白桦课件

白桦课件必备9篇。

笔者为了成为最佳的自我不断努力整理出了今天的“白桦课件”，或许可以作为参考，带来一些启发。教师应根据提前准备好的教案课件内容给学生上课，遵循要求每一位教师都应该事先准备教案课件。教案是教师职业发展与提升的有效途径。

白桦课件 篇1

教学目标：

1．有感情地朗读这两首诗。

2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。

4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。

教学设计：一课时

教学过程：

一、激情朗诵，导入新课

1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。

2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。

3．师小结导入

老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《天上的街市》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。

二、初读两首诗，了解大致内容

1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2．小组赛读，男女同学赛读。

3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？

三、品读诗歌，感悟意境

1．生自由地读诗歌，并边读边想象：

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？

2．小组内讨论交流。

3．班上交流，师相机引导：

四、体会现代诗和古诗的区别

1．自读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》《天上的街市》《白桦》

2．小组内交流交流你的发现。

3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

五、快读阅读材料，体会诗歌的特点

1．学生默读阅读材料。

2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。

六、拓展延伸

1．背诵这两首诗。

2．课外阅读描写其他内容的诗歌。

白桦课件 篇2

教学目标：

1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；

教学重点：

能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；

难点：

歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

教学过程：

一、创设情境，组织教学：

（多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）

师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的`骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？

师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色——

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去——

2∕2XXXXX︳XXXXX︱XXXXX︱

三、拓展延伸：

1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！

（学生自由说一说：唱，跳……）

加入课堂乐器并表演：

响板：X0X0|X0X0||

手铃：0XX0|0XX0||

铃鼓：X000|X000||

2、创编歌词（填空）：

四、课堂总结：

师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

（学生随着歌曲旋律走出教室）

白桦课件 篇3

教学目标：

1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；

2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会；

3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。

教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；

难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

教学过程：

一、创设情境，组织教学：

（多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）

师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的.好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？

师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦――加拿大，去感受一下那儿的美丽景色――

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去――

22XXXXXXXXXXXXXXX

蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，

X―――X―X―X―――X―――‖

蓬蓬蓬。

①、师示范；②、学生试拍；

2、师：真棒！瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们――

1=F22

6―6―3―3―6―6―3―3―（此句的6低八度）

6―5―5―1―2―1―3―――

6―5―5―1―2―1―3―――

①、师范唱；②、学生唱谱；

3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，

踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他们―（播放音乐，初听）

三、学唱歌曲，体验情绪：（游览加拿大）

1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧！

看看那都有哪些吸引人的景色？

（聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）

2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感受一下吧！

（师范唱，学生感受情绪）

3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢？

（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）

师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用la的音来唱一唱――

4、填词演唱：

5、歌曲处理：（注意重音记号）

1=F22

666616666166661

蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬

6――― 6―1― 6―――6―――‖

蓬蓬蓬

师：小麋鹿伴着歌声越飘越远，我们应该怎么唱？（渐弱）

6、完整表演唱

四、拓展延伸：

1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节――枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！

（学生自由说一说：唱，跳……）

加入课堂乐器并表演：

响板：X0X0|X0X0||

手铃：0XX0|0XX0||

铃鼓：X000|X000||

2、创编歌词（填空）：

师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢？

（ ）好地方，我们的家乡，那里有（ ），（ ），蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。

五、课堂总结：

师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

（学生随着歌曲旋律走出教室）

白桦课件 篇4

活动目标：

1.体验拓印画的乐趣，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。

2.乐意参与活动，能大胆尝试用各种颜料进行印画。

3.学习拓印画的基本技能，感受小手的神奇。

活动准备：

ppt课件、各色颜料、操作纸、湿巾、蛋糕盘、纸巾、记号笔、教师示范画、干树叶等。

活动重点：

乐意参与活动，能大胆尝试用各种颜料进行印画。

活动难点：

学习拓印画的基本技能，感受小手的神奇。

活动过程：

一、情境导入(进入白桦林)，激发幼儿兴趣

1.出示白桦林的图片。www.Yjs21.coM

师：小朋友们，我们一起进入一片美丽的白桦林。哇，这一片白桦林可真漂亮呀!我们一起看看白桦树的树叶都有哪些颜色呢?(幼儿自由回答)白桦树的树叶颜色可真多呀!并且树叶都是长在树干的上面的，那白桦树除了树叶还有什么呢，这长长的白色的是树的哪一部分?对是树干，是用来传递养分的，树干上还有一些花纹。(春夏冬的白桦树图片逐一讲解)

2.出示没有树叶的半成品。

师：可是冬天马上到了，老师这里的白桦树都掉叶子了，就不好看了，老师要请小朋友帮忙把白桦树变得和真的一样漂亮，小朋友愿不愿意帮忙?(愿意)那接下来我们就给白桦树长出叶子。

二、幼儿动手操作，体验拓印活动的乐趣

1.明确要求，有序进行。

师：我们要用我们的小手拓印来给树做叶子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分开可合拢。②蘸取自己喜欢的颜色。③使劲按压。如果你想换颜色，就用桌上的湿巾把手擦干净,把用过的湿巾放在垃圾盒里，再蘸取其他颜色。注：如果不小心把颜料洒在桌上，用纸及时擦拭。

2.出示步骤图，详细讲解。

师：①伸出小手，挽起袖子，蘸取颜料，使劲按压到操作纸上。②将整个画面拓印完成，撕下早就粘贴好的黄色纸，露出白色树干。③装饰树干和地面，粘上落叶丰富画面。小朋友做的不一定要和老师做的一样，可以发挥自己的想象力和创造力，做出更加漂亮的白桦林。

对家长的要求：当幼儿开始操作时，请家长搬着板凳做到孩子身边，尽量放手让孩子操作，我们家长辅助。

3.幼儿动手操作，家长辅助，教师巡回指导。

三、作品展示，能力提升

1.作品讲述。(早完成的幼儿)

师：老师看着一些小朋友已经完成了，我们请他上来讲讲自己的作品?(用了哪些颜色、什么季节的等)

2.活动小结。

师：小朋友，我们忙碌了这么长时间，知道自己做的是什么植物吗?(对，是白桦树)白桦树主要生长在一些海拔比较高的高原上，比较耐旱耐严寒，老师希望小朋友们在寒冷的冬天每天坚持来园，在生活中像白桦树一样勇敢、坚强，遇到苦难不退缩。

3.幼儿感恩说谢谢。

师：小朋友今天的作品完成的都特别的漂亮，除了自己的努力也离不开爸爸妈妈的帮助，快跟他们说一声谢谢吧!

活动延伸：

作品欣赏，相互学习

白桦课件 篇5

教学目标：

1、从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生的视野，丰富学生的知识，并能从音乐作品中初步感受外国儿童的童年生活。

2、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。尝试为歌曲伴奏和编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。

节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打击乐器教学准备：

打击乐、电子琴、录音机

一、情境导入

师生问好！

二、学习歌曲

同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆？手机版谁来说给大家听听？

在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的童年回忆，今天就让我们在歌声中一起走进这片白桦林，追寻那些曾经的美好回忆。

谁能说说歌曲的情绪和速度是怎样的？

情绪非常欢快，速度是快的。听了这首歌，你觉得白桦林美吗？这么美的白桦林，让我忍不住也想唱一唱了，大家欢迎吗？现在请大家小声跟着老师来打打拍子，一同来感受一下这首好听的歌儿。伴奏节奏：× × | × × | × ×| × × |？？师：大家的表现真不错！可大家到现在还不能把这首这么好听的歌唱出来，未免有点遗憾。现在给大家一个学习的机会，跟着录音机听两遍，在听的过程中你只能唱出自己听到而别人听不到的声音。两遍结束后，我们来试着唱一唱，好吗？听录音两遍。

跟琴轻唱歌曲，师及时纠正歌曲演唱错误齐唱歌曲

三、巩固拓展

家看看歌谱中f mp这是什么意思？那这里应该怎么处理呢？师：那么我们再跟着老师的琴声，带着欢快的情绪唱一遍歌曲，注意结尾处渐弱。伴奏处理

现在跟着老师再学一种节奏，看看老师是怎么打的，我看谁最先跟上老师的节奏

师唱歌曲并伴奏× × × | × × × | × × × |？？表演唱师：下面老师请两组同学用打击乐为歌曲伴奏，其他同学我们一起带着欢快的情绪表演唱歌曲。（可以做一些身体动作）即兴创编歌词

同学们唱得非常好。我想问问，你们的家乡在哪里？你的家乡有些什么值得骄傲的'地方？向我们介绍一下好吗？心得体会范文自由回答。

你能试着把这首歌改编成歌唱你自己家乡的歌吗？生创编歌词

四、完美结课

分小组展示创编成果表演唱，请学生对展示成果进行评价。同学们，通过今天的学习，我们对加拿大民歌有了初步的感受与了解。通过创编歌词，我想大家对于自己家乡的美认识的可能更加深刻了，希望同学们在今后的学习生活中用自己的言行让家乡变得更美！

教学反思：

在课堂教学中，教师充分尊重了学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更贴近学生的生活实际。老师在教学中充分利用现有教材中引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学习水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，有效地激发了学生的审美情感与审美愉趣，真正使学生想学、爱学、乐学。老师紧紧抓住了音乐的要素来进行教学，乐理知识的渗透非常自然，在歌曲的演唱中体验速度、情绪、强弱，并让学生比较演唱；尝试用多种教学手段调动学生的积极性，尤其值得一提的是，小组合作学习的形式在本课中得到了充分的体现，学生合作创作的歌词非常精彩。在本课的导入环节，老师采取了谈话式导入：“你的家长在哪里？那里有什么特产？”问题贴近生活，能很自然的引入歌曲教学。教案设计合理，教学过程完整清晰，较有层次感，教师语言亲切生动，范唱动听。学生开开心心的学会了一首歌曲。

白桦课件 篇6

第2课时

一、复习检查。

二、讲读第三段。

1、自读第三段，思考：

为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？

2、讨论交流。

（鼓励发言）

3、朗读第三段。

4、归纳第三段的段意。

三、自读课文第二段，思考：

作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）

四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？

个人思考后讨论交流。（A、B生答）

（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）

五、有感情地朗读课文。

读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

作业布置：

1、完成课后练习。（必做）

2、预习《杨震暮夜却金》。

板书设计：

白桦林的低语

看林人......坚守岗位

无私奉献默默守候

课后札记：

学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的守林人的主题队会，为学生树立学习的榜样。

白桦课件 篇7

教材分析：

《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。

学情分析：

六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。

教学目标：

1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。

教学难点：

理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第二课时

一、问题导入，激发兴趣。

思考：“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深怀念着你？

二、学习课文第四——六自然段。

1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？

2、自读课文第四——六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。

3、汇报交流学习收获：

（1）理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”

通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）

文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。

（2）理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。”

指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？

（说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）

（3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！”

体会词语“不是……而是”、“哪怕……也”，这些词语说明什么？

（说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。）

（4）“你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！”

体会“但……甚至”等词在文章中的含义。

（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）

5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的平凡中的伟大。）

6、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？指名说。

7、指导有感情地朗读第四——六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。

三、老师小结：

正是有这些默默无闻的看林人，我们才能看到如此美丽的景色，教师引读“窗外是茫茫林海……”

四、学习课文第七、八自然段，体会感情，产生共鸣。

1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，从这里你体会到了什么？

因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有守林人的奉献，才会有大森林的安静，作者怀念守林人，他们是平凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的胸怀，那样的目光……

（作者要学习看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大理想。）

2、细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。

3、情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”

（什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。这是怎样的品质呀！表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）

4、指导朗读7、8自然段，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。

五、布置作业：

1、把你想对看林人说的话写下来。

2、查找诗人郭小川的一首赞美森林工人的诗歌，与本课进行比较阅读。

白桦课件 篇8

教学目标：

1、能够用流畅和谐的声音演唱歌曲

2、感受白桦林美丽的意境。

3、能用节奏型x x x x x │ x x x x x │为歌曲伴奏教学重难点：

1、演唱好歌曲，学习音乐知识（2/2拍）、技能（用节奏为歌曲伴奏）

2、学习音乐知识（2/2拍），为歌曲配伴奏教材解读：

《白桦林好地方》是一首加拿大的歌曲。学情分析：

这是学生学习过的第一首二二拍子的歌曲，讲解这个拍子，多数学生会反应不过来，因此只要让学生去感受对比四四拍与二二拍在速度表现上，范文写作情绪表达上的不同就可以。

教学过程：

一、导入：

1、为学生展示大图片，

师：同学们，你们看，这幅图画漂亮吗？你们知道这些是什么树吗？

2、这些是什么树，老师待会告诉大家。

现在请同学们欣赏一下，在这片树林中，生活着哪些可爱的动物？

请学生边看图片，边听伴奏音乐。师揭示（大麋鹿、海狸）。

3、师：这里是海狸的家乡，大麋鹿在这里自由游荡，这里就是美丽的——白桦林。揭示主题：白桦林

二、学习节奏

生随着音乐伴奏拍打节奏生听辨、对比节奏4/4拍、2/2拍练习节奏

1、师：海狸在白桦林中愉快的生活，那你们想知道他们走路有什么特点吗？

老师这里给大家准备了一条海狸的走路节奏，（1）请看：4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe师：你觉得哪一条是海狸在走路呢？讨论、分析两种不同节奏表达的不同速度

（2）师：我们随着音乐来一起模仿一下海狸的步子，好吗？

2、师：那么大麋鹿又是怎样走的呢？（1）2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬（2）

工作总结范文请学生随着音乐一起模仿演唱大麋鹿的步子

三、歌曲学习：

1、聆听歌曲。师：同学们模仿得真不错！接下来老师带着大家一起进入白桦林。

1、播放歌曲，展示大歌谱问：歌曲速度，情绪？

2、学习第一段歌曲

问：在歌词中我们发现了生活在白桦林中的两位朋友，是谁？（1）聆听师范唱歌曲第一段（2）跟琴演唱歌曲第一段（3）小组合作：

分两大组，一组演唱，一组加入节奏（歌曲最后部分，全班齐唱，停止节奏伴奏）2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe（4）边唱边拍打节奏

3、学习第二段、第三段歌词解决第二段歌词一字多音部分

4、完整演唱

四、小组合作表演练习设计：

对比节奏练习：模仿海狸走路4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x —— x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe模仿大麋鹿走路：2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬

课后反思：

这一课在原来备课的基础上部分地方做了几点修改，思想范文包括对2/2拍节奏学习的处理，都比去年的要细致，精准。

这堂课先通过漂亮的课件与优美的音乐将学生引入到了白桦林的'情境，再在先后模仿海狸、大麋鹿的步子的节奏学习中，对比二二拍与四四拍的不同，体验二二拍所表达的速度、情绪。

整堂课2/2 x x x x x │x x x x x │的节奏型贯穿其中，首先借助形象的描述、比喻来进行固定节拍2/2 x x x x x │x x —— x │的练习，再用这种节奏型为歌曲伴奏。使学生在学习中体会2/2拍，提升节奏的稳定性、律动感，同时在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。

这一届的学生在音乐学习方面表现都比较不错，绝大多数学生表现出了对音乐的喜爱，正因为学生的很好配合，这堂课上得比较顺利。

白桦课件 篇9

一、设计理念

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，培养学生爱妈妈的感情。

二、说教材

1、教材分析

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。

2、教学目标

根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：

（1）情感目标：

a、通过学习和欣赏白桦林图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美

b、能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。

（2）技能目标：

a、唱准歌曲中的衬词“蓬得得蓬蓬”。

b、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲，

d.学会用竖笛伴奏。

（3）通过小组合作，培养学生的合作能力。

3、教学重点、难点：

分层次教学，培养学生全面参与音乐，表现音乐的能力。

三、说学法

学生是课程的核心，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。根据教材的内容和学生年龄的特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素让学生去感知音乐，从而培养学生对生活的乐观态度。

四、说教法

本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。

1、诱导教学法

有效地降低学习的难度，让学生循序渐进地掌握歌曲的主题。

2、哼唱法、接龙传唱法

学生们经过反复哼唱和练唱，对乐曲十分熟练，音准、节奏已准确无误这一情况下，让同学们一句紧接一句地传唱。这样，课堂气氛十分活跃，歌声此起彼伏，一浪接一浪，学生的情绪很快达到高潮，收到很好的教学效果。

五、说教学程序

1、组织教学

课前各小组自我介绍，为自己加油，喊出口号，形成一种比学习的竞争氛围，为下面的学习做好铺垫。

2、基本部分

（1）导入

通过欣赏不同季节里美丽的白桦林图片，让学生感受到白桦林的美，想走进白桦林，白桦林真是一个好地方。

（2）学唱歌曲

充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯，采用教材的音像资料，把学生的认知水平提高到一个最佳水平，为学生的审美体验得到最完美的实现。

此环节，学生在各种意境中听了六遍音乐，由生到熟、由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成了他们最喜爱的活动，教学目标成了他们超越自我、超越同伴的加油站，学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

（3）小组合作

让学生分小组合作，然后小组汇报，自己上台伴奏、指挥、领唱，老师一边做好指导。课堂上形成老师和同学紧密结合，连成一片，做到教与学相辅相成，教学相长。克服传统的填鸭式教学方法，课堂上生动活泼，充分发挥学生的积极性和创造型。这一环节充分体现了新课程标准下，学生合作精神的培养。

3、结束部分

对本课的内容做简要的小结，肯定学生的能力，提高学生对音乐课的学习兴趣。

总的来说，这节课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。

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白桦课件(锦集6篇)

白桦课件 篇1

[教学目标]：

1、演唱、表演歌曲《白桦林好地方》，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。

[教学内容]：

1、教唱、指导表演歌曲《白桦林好地方》，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，激发学生对家乡的热爱。

2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活，体会加拿大独特的风土人情。

[教学重点]：

1、歌曲教唱;

2、歌词创编。

[教学难点]：

1、歌词创编;

2、打击乐伴奏;

3、渐弱的处理。

[教具准备]：

1、多媒体教学课件;

2、钢琴;

3、课堂打击乐。

[教学过程]：

一、师生问好。

二、谈话导入。

同学们，你们的家乡在那里?家乡的哪些景色给你的印象最深刻?

三、课件展示。

教师多媒体演示《我们的家乡》课件。(宽阔的包河大道、挺拔的区政府大楼、热闹的集市……)学生们讨论、交流。

四、情景导入。

在遥远的北美洲，有一个宽广、富饶而美丽的国度，她的名字叫加拿大，你们对她有多少了解?

多媒体演示《白桦林好地方》课件，伴随课件演示，教师向学生逐一解释图片含义。(附后)。

白桦林里有这么多美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物，你们想听一听关于白桦林的歌曲吗?

五、初步感受。

教师播放《白桦林好地方》歌曲，师生共同欣赏。

提问：歌曲中的那些句子唱出了对白桦林的赞美?

六、教唱歌曲。

1、教师弹奏旋律，范唱。

2、弹奏旋律，教唱曲谱。

3、播放《白桦林好地方》歌曲伴奏，教师指挥，学生在老师的指挥下演唱曲谱。

4、提问：你能听出在歌曲中有哪些曲调是相同或相近的吗?

播放《白桦林好地方》歌曲录音，学生轻声哼唱。

学生交流、讨论。

教师总结。

5、教师弹奏旋律，学生试唱曲谱。

6、填入歌词，随伴奏轻声演唱。

教师重点部分指导。

7、完整演唱。

教师弹奏，学生随伴奏有感情地演唱全歌。

七、表现歌曲。

1、力度表现。

解释力度记号“f”、“渐弱”，指导学生演唱(开始用“f”表现对家乡的歌颂和自豪感，在最后七小节的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声)。

2、打击乐伴奏。

师：大家演唱的很有感情!如果能加上自己的伴奏的话就一定会更有表现力!下面请同学自己选择课堂打击乐器为我们的歌曲伴奏。

首先加强每个独立声部的演奏，逐一加入。顺序为：铃鼓、响板、木鱼、三角铁。

八、歌词创编。

1、歌曲理解。

师：同学们已经学会了《白桦林好地方》这首歌，这首歌曲主要表现了什么?

2、迁移导入。

你们能够用这首歌的曲调，自己填上歌词，创作一首赞美自己家乡的歌曲吗?

3、歌词创编。

再次演示《白桦林好地方》课件，学生分组思考、讨论。

请各小组选一位或几位代表上台演唱。教师钢琴伴奏，学生用课堂打击乐器伴奏。

综合各小组汇报成果，归纳较为合理的歌词，全班有感情的演唱、表现。

九、课后作业。

师：同学们真聪明!用自己的歌词唱出了对家乡的热爱。这让老师也想起了自己的家乡，那是一个幽静而美丽的山村。

多媒体展示《好山好水好山村》课件(清澈的溪流、古朴的民房、勤劳的农民……)。

你们能在课后为老师编一首赞美家乡的歌曲吗?

[教学后记]：

附：《白桦林好地方》课件教师配图解说词

1、大家现在看到的是北美洲地图。图中在美国上方、红色部分的就是加拿大，她位于北美洲北部，是一个气候寒冷、资源丰富、地广人稀、风景优美的国家。

2、加拿大国旗上的这个图案是什么?为什么要把枫叶图案放在国旗上呢?

3、对了，在加拿大，枫树是最为普遍、最常见的一种树。

4、每年秋天，漫山遍野的枫叶把加拿大染成了红色的海洋。

5、落在地上的叶子甚至把地面完全覆盖。

6、而在加拿大广袤的国土中，除了枫树，还有一种富有特色的树种，就是白桦树。

7、白桦树主要生长在加拿大北部，大片大片的白桦树连接在一起，组成了风景优美的白桦林。

8、富饶的自然条件让白桦林成了动物们的乐园!大家认识这种动物吗?

9、它的名字叫做海狸，是一种善于游泳的鼠类动物。

10、除了海狸，麋鹿也是这个动物乐园里的主人。

11、它们是一种性情温顺的动物，喜欢群居，人们常常可以看到它们成群结队地在白桦林里自由自在地游荡。

12、白桦林的附近，还有一些让人留恋忘返的景物，我们看看它们是什么?

湖水、岩石、草原、峭壁……

13、这就是白桦林，白桦林里迷人的景物还有很多很多

白桦课件 篇2

教学内容：

听：《天鹅湖组曲》（管弦乐选段）、《波罗维茨舞曲》、《跳蚤之歌》

教学过程：

一.组织教学，师生问好：

二.欣赏感受：新课 标 第一 网

1.师：东欧最大的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。

2.柴可夫斯基与《天鹅湖组曲》

柴可夫斯基

（1840－1893）十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。

主要作品有：歌剧《叶甫根尼奥涅金》、《黑桃皇后》、《约兰塔》，

舞剧《天鹅湖》、《睡舅人》、《胡桃夹子》以及7部交响曲。

柴科夫斯基是世界交响音乐方面登峰造极的人物之一。他在总结全欧洲音乐发展的基础上，以俄罗斯风格概括了贝多芬之后交响音乐的成就，建立了自己宏大的交响音乐体系。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。

师：今天我们重点欣赏舞剧《天鹅湖》中的两首配乐。

播放两段乐曲片段，完成表格：

速 度 力 度 节 奏 旋 律

片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒缓、流畅 连贯、舒展

片段2 中速稍快 弹性有力 紧凑、跳跃 欢快、活泼

出示2幅插图，请学生选择适合的音乐

乐曲片段1（天鹅主题旋律） 乐曲片段2（四小天鹅主题旋律）

思考：

天鹅主题旋律由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？

（双簧管演奏 曲调优美，既有哀怨、忧伤的情调，也表现出天鹅洁白无瑕、高贵庄重的神态。）

四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅怎样的形象？

（四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。）

3. 《波罗维茨舞曲》（片段）

简介：俄国作曲家鲍罗丁作曲，选自歌剧《伊戈尔王》。

剧情：十二世纪在古俄罗斯的布基弗尔城，诺夫哥罗德大公伊戈尔和王子弗拉基米尔率军讨伐入侵的波罗维茨人，不幸战败被俘。在波罗维茨人的营地，王子和波罗维茨公主康恰柯芙娜相爱，而伊戈尔一心希望逃回祖国，以雪前耻。波罗维茨首领康恰可汗很欣赏他的刚强、豪勇，表示愿意释放他，但要他答应不再与波罗维茨人为敌，被伊戈尔拒绝。后来，伊戈尔得到了波罗维茨唯一的正教徒奥弗鲁尔的帮助，终于设法逃回了祖国。而王子弗拉基米尔也如愿以偿地在波罗维茨同康恰柯芙娜公主成亲，当了敌国的驸马。

欣赏全曲，感受乐曲的情绪风格。

复听乐曲，了解回旋曲曲式结构：A B A C A D A4.《跳蚤之歌》

作品介绍：俄国作曲家穆索尔斯基作于1879年。歌词选自德国诗人歌德的诗剧《浮土德》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托与一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》写成。

边听边感受：全曲共分三部分：

第一部分是近于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形象；

第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。

最后一段综合前两段的音乐素材加以发展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。

三.课堂小结：

师：这一课，我们认识了俄国的一位大音乐家——柴可夫斯基，欣赏了他的代表作之一《天鹅湖组曲》，还欣赏了《波罗维茨舞曲》和《跳蚤之歌》，这些都是俄罗斯最优秀的音乐作品。下节课，我们将更加深入地了解俄罗斯音乐的特点与魅力。

第三课时

教学内容

唱：《故乡》、

听：《蓝色的雅德朗》（克罗地亚）

拓展：东欧音乐文化

教学过程：

一.组织教学，师生问好：

二.学唱《故乡》

1.导入：

2.初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。

3.学唱歌曲，教师指导。

重点唱准#5的音高

完整演唱歌曲，设计不同的演唱形式演唱。

三.拓展：东欧音乐文化

学生自读P40/卷首语，说说你对东欧地区的简单认识。

师：东欧，指欧洲东部地区，在自然地理上指东欧平原，在政治地理上指白俄罗斯、波兰、匈牙利、捷克共和国、俄罗斯联邦、乌克兰、罗马尼亚等10个国家。

下面欣赏几首东欧歌曲：

《蓝色的雅德朗》

《白桦林》等苏联歌曲

师：东欧音乐主要来自民间音乐。东欧人忧郁敏感，情感极为细腻，音乐多以民族乐派著称，充满浪漫气息。

四.本单元总结：

结束我们的东欧音乐之旅，简单检测。

听音乐片段，说出曲名。

通过本单元的学习，你了解了怎样的东欧

白桦课件 篇3

一. 谈话激趣,引入新课

师:今天,张老师把太阳带到了孩子们中间(ppt示太阳图)

师:日出云海,在朝霞的映照中,新的一天开始了;正午的骄阳,毫无保留的把光与热洒向大地,给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归寂静，等待着新的一轮日出的到来。

师：看到太阳，你感觉到了什么？

生：光明，温暖……

师：每一天，太阳陪伴着我们，让我们感受着光明和温暖，今天，就让我们一起走进第九个主题单元，太阳。让我们把自己的心贴近太阳，去聆听太阳的心里话。（板书：太阳的话）齐读课题，作者是？

生：艾青

二. 了解作者，初读诗歌

师：谁来为我们介绍作者艾青

生介绍

师：艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，《太阳的话》便是其中的一首。请翻开书76页，练读诗歌，读准字音，把诗句读通顺，看看诗歌有几个小节。

生自由练读

师：谁来试着朗读第一小节？第二小节谁来?孩子们认真听，看看他们读准字音，读通诗句没有。

三. 品读诗歌，深入理解

1. 学习第一小节

师：这首诗歌中出现了8次我，你知道诗中的我指的是谁吗？

生：太阳

师：还出现了5次你们，你们指的又是谁呢？

生：人类

师：诗人艾青赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话，请孩子们读第一小节，边读边想太阳的心情是怎样的？

生：急切的。（板书：急切）

师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急切吗？

生朗读

师：你从第一小节的那些地方感到了太阳的急切心情？

生：让我进去，让我进去

师相机指导朗读让我进去，让我进去

师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可却到处门窗紧闭，你会这样说……

生齐读第一小节

2. 感悟第二小节

师：如果你听到太阳如此急切的呼唤，你会怎么做？

生：推开门窗

师：当推开门窗，你就能接受到太阳带来的礼物，太阳到底为我们准备了什么礼物呢？请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧。

生：金黄的花束，林间的香气，亮光和温暖，露水

师：这就是太阳带给我们的礼物，让我们一起读（ppt示相应诗句）

生齐读

师：你最喜欢哪一件礼物？

生：金黄的花束

师：金黄的花束给你怎样的感受？

生：温馨的感觉，让我觉得开心（相机指导朗读）

师：花我想是每一个人都喜欢的，那金黄的颜色昭示着无限的生机，那丝丝的花香带给我们无限的温馨。

生：林间的香气，让我觉得心旷神怡（相机指导朗读）

师：多么清新的气息呀，仿佛所有的烦恼不快瞬间都消散了。

生：亮光和温暖，让我觉得暖和（相机指导朗读）

师：阳光为我们驱走严寒，带来希望，在温暖的阳光下，我们的身心也都舒展开了，多美妙的感觉呀。

生：满身的露水，让我觉得舒服（相机指导朗读）

师：阳光下的露水晶莹剔透，他滋润着小草，花朵，也滋润着我们的心灵。

师：太阳为我们带来了那么多的礼物，谁愿意用他优美的朗读和大家分享这礼物？

指名一生读

师：其余的孩子请闭上眼，边听边想象这是怎样的一幅画面。

师：睁开眼，告诉我们你脑海里又怎样的一幅画卷，你看到了什么，闻到了什么，感受到了什么？

生汇报

师：如果你是太阳，你还会带着什么样的礼物进到我们的小屋里呢？

生：光明，微笑……

师：太阳给我们准备了那么多的礼物，可她还急切地喊着……谁来读？

生1：读“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来”

师快速多指名几个学生读

师：小太阳们，你们为什么要如此急切？在后面的诗句中找找答案，找到的孩子，和你的同桌互相交流交流。

生：让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水，洒满你们心的空间。

师：太阳太想把这些礼物带给人们了，这些礼物会打开我们封闭的心房，让我们看到，想到美好的事物，所以他是那样的急切，想把这一切洒满我们心的空间。

师：当我们的心灵散漫了花束，香气，亮光，温暖和露水时，你会有怎样的感受？

生：向往美好

师：孩子们，在生活中我们总会遇到挫折和小小的不如意，可当太阳的光芒照射进我们心田的时候，你会发现这些不如意和挫折是如此的渺小，太阳他会把爱与温暖洒进我们的心田里，所以太阳急切地呼喊着……生：齐读：让我把花束……心的空间

师：太阳渴望我们拥有这一切的的美好，她急切的说……生：齐读：让我把花束……心的空间

师：太阳给与了我们无限的花束，香气，亮光和温暖，他希望我们追寻一切美好的事物，于是，太阳深情地说……生：齐读：让我把花束……心的空间

四. 拓展

师：孩子们，听到太阳的话，你们心中一定也有千言万语想对太阳说吧，诗人艾青用他手中的笔替孩子们写下了《给太阳》

师朗诵《给太阳》

师：请孩子们也拿起你们手中灵动的笔，用你称呼太阳，把想所得话写在书的空白处。

生展示诗歌。

五. 板书

花束

9.太阳香气

光和温暖　}　美好的事物→洒满心的空间

露水

白桦课件 篇4

一、朗读诗歌，各种形式朗读

1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2.小组赛读，男女同学赛读。

3.小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现?

二、品读诗歌，感悟意境

1.生自由地读诗歌，并边读边想象:

你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?

2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导:

《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

三、快读阅读材料，体会诗歌的特点

1.学生默读阅读材料。

出示：

夜

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

2.让学生说说读了这首诗的发现，师相机指导。

① 诗歌的特点:

第一，高度集中、概括地反映生活；

第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；

第三，丰富的想象、联想和幻想；

第四，语言具有音乐美。

② 这首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)

四、体会现代诗和古诗的区别

1.自读《春夜喜雨》

2.小组内交流交流你的发现。

3.班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同:

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

五、拓展延伸

1.背诵这首诗。

2.课外阅读描写其他内容的诗歌。

白桦课件 篇5

教学目标：

1、认识本课2个生字，会写3个生字。

2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书：太阳的话）

二、逐层读文，整体感知

1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。

2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。

3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。

4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？

[设计意图：“书读百遍，其义自见”，本环节采用逐层深入读文的方法，旨在引导学生通过读，整体感知课文内容，整体把握课文内容。]

三、再读诗歌，体味情感

1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。

2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。

根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：

（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”

同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。

相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：

“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”

同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。（引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）

（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。）

带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。（引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）

（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”（引导生先读，并谈对这句话的理解。）

同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）

听过《爱的奉献》这首歌吗？师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。

（4）带着对课文的理解，感情朗读课文。

[设计意图：本环节立足于学生的主体发展，在学生读熟课文的基础上，抓住段落的重点词语、句子，让学生在自读、自悟中体会文章的内涵，将自己对文章的理解，通过感情读的方式呈现出来。]

四、诵读诗歌，情感升华

太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！

1、师生齐朗诵。

2、在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。

3、生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。

4、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。

5、比赛背诵诗歌。

[设计意图：入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗读比赛的方法，让学生在充分阅读的基础上，体验感受，放飞想象。]

五、谈收获，记感受

同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。

[设计意图：记随笔，是我们每学一篇新课文的必备环节，学生能通过记随笔这一环节，再次将思路回归到课文整体上，进一步从整体上感悟课文内容，深化学文后的情感。同时，记随笔也是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。]

六、拓展延伸，情感深化

太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。

[设计意图：课标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。设计此环节的目的在于激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维。]

白桦课件 篇6

品味第四小节。

师：这么美好的事物，太阳多么渴望马上送给你们呀，读读第四小节，说说太阳对我们有哪些希望？

生：太阳希望我们追寻一切美好的事物。

师：它给我们带来了什么？

生：给我们送来了花束，香气，亮光、温暖和露水。

师：如果你是太阳，你还会带着什么样的礼物进到我们的小屋里呢？

生1：光明

生2：微笑

生3：温暖

生4：丰收

......

生：太阳给我们带来这个可爱美丽的世界。

师：太阳给我们送来这么多美好的东西外，还希望我们怎样做？

生：它多么渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受他带来的欢乐和美好。

师： “窗子、板门”在诗中分别指是什么？

生：窗子是指人们的心灵之窗，板门指人们的心灵之门 师：你的理解能力提高得真快，大家应该向你学习。

师：是呀，太阳把礼物撒满了我们心灵的空间，撒遍了我们生活的每一个角落。所以太阳急切地呼喊着„„齐读：让我把花束„„心的空间

师：太阳给予了我们无限的花束，香气，亮光、温暖和露水，于是，太阳深情地说„„生齐读第四小节。

师小结：是呀，太阳希望我们敞开心扉，以积极乐观的精神去迎接太阳，追求光明，热爱生活。让我们一起来拥抱阳光吧！全体起立。师生配乐齐读全诗。

分析：创设情境，层层推进，激发情感。这首诗共四小节，情感是层层推进的。在指导学生读第一节时，让学生心中产生马上就想大声替太阳读出心愿的冲动。读出太阳渴望唤醒人们的急切心情。读第四节时采用多种方式激发学生的情感体验，让学生读出个性化的感受。通过激发学生的激情，从中体会感受到太阳的生机与活力。最后沐浴着阳光配乐读，亲身感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。在读中感悟文意，体会诗情，在学生的理解层层推进、情感层层堆积之时，教师与学生以最真挚、强烈、最富有激情的情感合作朗读诗歌，成为了全课的一个、亮点。学生也在朗读中不断感悟诗歌的语言魅力。

给学生创造一片畅想的天空，充分发挥学生主体性。首先，在朗读课文时为学生创造一片畅想的天空。从初读到学课文大部分都放手让学生自由读、同座互读、小组合作读、多种形式地读，重视学生的个体参与，强调学生的情感体验，使学生实现自我与作者的心灵交流。这样学生的朗读便不再是“见字出声”，而是“内明于心，外达于人”了。这样的课堂，老师轻松了，学生的思维也活跃了。在课堂及课后拓展中为学生创造一片畅想的天空。让学生用自己喜爱的方式表达对太阳的热爱，充分发挥学生的主体性，让他们乐于表达。课外拓展活动，有利于发挥学生的想象思维，让学生拥有一片畅想的天空。

卖白菜课件(必备八篇)

编辑特别整理来自网络的“卖白菜课件”，希望您能在此文中获得相应的收获。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是对学生学习方法思维方式和学习能力进行塑造的重要途径。

卖白菜课件(篇1)

一、导入   童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历――卖白菜。 二、阅读文章，整体感知 （一）温故知新：   1．小说的三要素是什么？   解析：环境、情节、人物形象   2．小说中环境描写的作用有什么？   解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。   3．小说的人物描写有哪些？   解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。 （二）旧知新用：   1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。   解析：   开端（第1―9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。   发展（第10―26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。   结局（第27―31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。   2．故事发生在什么样的环境里？   解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。   3．小说中的母亲是个怎样的人？   解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。 三、研读文章，把握人物形象 （一）阅读小说开端部分并思考：   1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说”   ①这段文字运用了哪些人物描写方法？   解析：神态、动作、心理描写。   ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？   解析：犹豫不决――苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉   无可奈何――叹息、瞥一眼、锁定、端详   痛下决心――终于下了决心   ③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？   解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。   2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？   解析：   ①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；       ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。   3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？   解析：表现我对白菜的珍惜之情。 （二）阅读小说发展部分并思考：   1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”   ① 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？   解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。   ② 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？   解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱   2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的`根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”   ① 这段文字刻画了一个   非常挑剔  的老太太形象。   ② 小说为何要着力描写这个老太太？  解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。    3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？   解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。 （三）阅读结尾部分并思考   1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？   解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。   2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？   解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。   3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？  解析：责备、失望、伤心、痛心、期待。   4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？   解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。 四、拓展思考   在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？

卖白菜课件(篇2)

《运白菜课件》

近年来，“运白菜课件”逐渐成为大学教育领域的一大热词。所谓“运白菜课件”，指的是在课堂教学中，教师通过生动、有趣、互动的方式，结合多媒体技术，将知识点呈现给学生，使学生更加主动、积极地参与学习。运白菜课件成为教师教学的新工具，为教育教学带来了新的活力，也引起了广泛的关注和探讨。

一节好的运白菜课件，必须具备以下几个要素：首先，要具有生动有趣的呈现方式。学生在长时间的学习中，难免会遇到疲倦、厌烦的情绪，因此运白菜课件的设计应该注重创造生动活泼的氛围，通过一些有趣的插图、动画、视频等元素，吸引学生的注意力，让学生对于知识点产生浓厚兴趣，增强学习的积极性。

其次，运白菜课件要突出重点，简洁明了。课堂时间有限，教师需要在有限的时间内将所授知识点传达给学生。因此，课件设计应注重重点突出，内容精练，同时尽量避免冗长的文字叙述。通过精巧的排版和设色，将关键的知识点以醒目的方式呈现给学生，使学生能够快速理解和掌握。

再次，运白菜课件应注重互动性，积极引导学生参与。传统的教学方式往往是教师单向传授，学生被动接受。而运白菜课件则提倡学生与教师之间的互动与合作。通过设计一些问题、案例分析、小组讨论等环节，激发学生思维，培养学生的创造力和合作能力。

最后，运白菜课件应注意与课堂教学的整合。尽管运白菜课件是一种新的教学工具，但它并不能完全取代传统的课堂教学。教师需要将运白菜课件与课堂教学有机结合，将运白菜课件作为辅助的工具，与课堂讲解、实验、实践活动相结合，达到更好的教学效果。同时，教师需要根据学生的学习情况和反馈，不断优化和改进运白菜课件，使其更适合学生的学习需求。

总之，运白菜课件的出现为教育教学带来了新的变革和挑战。通过生动有趣、重点突出、互动性强的设计，运白菜课件能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。然而，运白菜课件并非万能的，教师需要根据学生的实际情况和需求，合理运用运白菜课件，使其成为教学过程中的有效辅助手段。只有不断改进和创新，才能使教育教学不断进步，为学生提供更优质的教育资源。

卖白菜课件(篇3)

今年秋天，姥姥家的白菜大丰收。星期六，我跟着姥姥到农贸市场去卖白菜。

我们找到了一个摊位，把白菜摆放得整整齐齐。绿油油的大白菜就像一个个胖娃娃，惹人喜爱。市场上的人们大多手拎网兜，寻找着自己满意的冬菜。

一位位买菜的顾客从我们的摊位走过，可就是不买。也许是今年的白菜大丰收，来卖菜的太多啦！半个小时过去了，一笔生意也没做成。天气又冷，冻得我直跺脚。看看周围的菜摊子生意也不好，卖菜的爷爷奶奶、大伯们都裹着黄大衣聊天。我有些着急了，姥姥拍拍我的头，笑眯眯地安慰我：“别急躁，过会儿到中午的时候，买菜的就多了。”我将信将疑，点点头。

中午十一点多，买菜的人们果然陆续多了起来，我们的摊位也跟着忙活起来，一些前来买冬菜的人们还不住地夸着：“这白菜不错，又大又绿！”这话让我有点骄傲，也学着以往看到的一些菜场老板的样子回应：“那是，我们这是纯绿色无农药产品！”我和姥姥分工明确，她称菜，我帮着算账。一斤白菜才卖五角钱，对我来讲算账很容易。

下午，我们碰到了一个难缠的'买家，说白菜最外面的叶子都已经坏了，不能算在斤两内，把绿油油的叶子剥了又剥，让我着实心疼。一棵八斤多的大白菜才卖四元钱，想想姥姥又是播种，又是浇水。快到收获时，姥爷还在菜地住了一个多月看菜。辛辛苦苦种的菜卖得这么便宜，而且还被这种买家“剥皮”，我真是有些伤心。

三点多钟，我们的一车白菜卖光了。我也又冷又饿，都直不起腰了。姥姥骑上三轮车带我回家。我趴在姥姥的后背上，感觉一阵心酸。卖菜让我懂得了，大人们辛辛苦苦地挣钱是多么不容易，我以后一定勤俭节约，好好学习，孝顺长辈。

卖白菜课件(篇4)

教学目标：

1、认识新笔画竖折，学会田山白西生5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。

2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识新笔画竖折，学会田山2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。

2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。

教学过程：

一、复习检查。

1、声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。

2、笔画横折、竖弯。

3、熟字日四牛。

二、看图说话。

指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。

三、拼拼读读。

1、自由拼读生字。

2、认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。

四、字词教学。

田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为口加十或日加一竖。强调先进门后关门的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。

山：读准翘舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看山字的演变，用象形法帮助记忆。

五、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

第二课时

教学目标：

学会白西生3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。

教学过程：

一、复习检查。认读卡片。

二、字词教学。

白：一撇加扁扁的日字。哪些东西是白的？（墙壁、白纸）白菜也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称胶菜。

生：注意翘舌音和后鼻音。生和牛字形的比较。生也是学生、先生、生日的生。

西：字形与四比较。西也是东南西北的西。早晨太阳升起的方向是东，傍晚太阳下山的方向是西。

三、复习巩固。

1、卡片认读。

2、比较形近音近字。

日一田日一白牛一生四一西三一山

3、口头组词。

山（）（）（）生（）（）（）

卖白菜课件(篇5)

一、设计意图：

农作物对于从小生长在农村地孩子来说是很感兴趣的。现在已走进了秋天，我们大班的

幼儿也就没再闲着了。我们充分的利用地方资源和对季节方面的考虑，并结合孩子的兴趣点，在老师的带领下我们班年级组的幼儿开始种植起了大白菜。

二、目标：

1、关注大白菜的生长，了解大白菜的生长过程。

2、愿意连续观察自己种植地大白菜。

3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

三、过程：

1、围绕大白菜谈话，激发幼儿的兴趣。

（师：“你吃过大白菜吗？大白菜生长在哪里？”）

2、观察种子

（师：“大白菜地种子是什么形状的？是什么颜色的？”）

3、需要的工具

（师：“种植大白菜需要用到哪些工具呢？”）

今天我们就要去种植大白菜，以后我们就可以吃到自己种的大白菜了。

4、种植大白菜的种子：

将幼儿带到种植园地：

1)、教师师范讲解怎样种大白菜的种子。

2）、幼儿劳动，教师参与并指导幼儿。

3）、定期为大白菜浇水、施肥、除草。

卖白菜课件(篇6)

一、说教材分析

《运白菜》这一课是北师大版二年级下册第八单元第二节的内容。本节课的内容是万以内数的连减计算，是第八单元的第二课时，属于数与代数领域的内容。教材创设了运白菜的情景。教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。

二、说学情分析

学生在一年级下册学习过100以内数的连减，二年级上册第六单元学习过三位数的加减及其应用。许多孩子对连减问题已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。用两种方法解决连减的问题，在一年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，而且还可以通过这样的方法，检验计算的是否准确，培养学生灵活思维和认真检验的好习惯。但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）结合运白菜这一情景，培养学生发现图中的数学信息和问题，并运用不同方法解决问题的能力。

（2）结合具体情景，探索连减的多种方法并进行对比，能正确的计算。

（3）体会在实际的运算中要采用最优解法，渗透简算意识，提高计算技能。

2、过程与方法：通过组织学生进行小组讨论，全班交流，分析比较，总结不同的计算方法，并能灵活运用这些方法解决一些生活中的实际问题。

3、情感态度价值观：在学习过程中培养学生合作交流的意识，激发探索欲望，使学生体验成功的快乐。

教学重点：

是让学生探索连减运算的方法。教材采用运白菜这一题材创设情境，我认为是合适的。

教学难点：

是理解并灵活地选用不同算法。所以我认为对三位数的加减法的计算能力，可以训练但不是重点，教材在运白菜这一情境中出现的三位数过繁（第一车运走256棵，第二车运走288棵），我认为不利于学生对两种解法的探究，以及不利于对今后减法运算性质的学习认知，达不到对学生简算技能的培养。因此，本课在设计时，对运白菜这一情境中出现的三位数进行了改动：第一车运走255棵，第二车运走245棵。这样对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中。

三、说教法和学法

依据新的课程标准变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在教学过程中分别采用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生小组合作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。

接下来，我再具体谈一谈这堂课的教学过程：

四、说教学环节

本节课的教学程序可以分为四个步骤：

（一）课件导入，创新情境

1、谈话：秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的.景色吧！

这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？

2、出示课题：运白菜

3、出示情境课件

学生通过观察获取如下数学信息：原有850棵，第一车运走255棵，第二车运走245棵。

（二）自主探索，发现新知

1、提出问题

学生可会提出几个有价值的问题：

（1）两车一共运走多少棵？

（2）第一车运走以后，还剩多少棵？

（问题（1）（2），是对旧知识的复习应用，可以让学生独立解答出来。然后重点研究问题（3））。

2、思路探究

（1）教师启发与引导：想要知道运走两车后还剩多少棵，你打算先求什么，再求什么？试着列出综合算式。

（2）学生独立思考，列出算式。

（3）交流想法。

会有以下两种重要的解决问题的思路。

（1）先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为850255245。

（2）先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为850（255+245）。

（3）学生在小组内相互说一说这两种方法的思路。

引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。在此重要的思想指导下，这两种算法会自然而然地产生。

①从总数里面连减两个数的方法。

850255245

=595245

=350（棵）

②从总数里面减去两个数的方法。

850（255+245）

=850500

=350（棵）

（设计意图：这一环节是鼓励学生创造自己的计算策略，逐步调整和运用简便方法进行准确计算，让学生感受数学思维的灵活性和数学方法的多样性。）

（三）应用新知、解决问题

1、计算方法的练习。

完成试一试的习题和练一练中的第3题。

（因为计算的数较大，学生计算时的速度可能会很慢，这时可以用分组练习的方法对学生进行知识的巩固）

2、解决问题的练习。

（1）第2题。

①出示问题情境及第（1）问。

②学生独立解答。

这题也有两种不同的算法：

200－78－35=87（元）

200－（78＋35）=87（元）

③交流算法与想法。

④出示第（2）问。

教师适时点拨，鼓励学生提出与第（1）问类似的连减问题，并试着解答出来，再与小伙伴交流。

（2）第4题。

①出示题目内容，带领学生读懂所提供的信息。

②学生观察并发现问题：

③学生讨论。

（可能性：很可能是小军的爸爸休息了一天）

第（2）问。（思考）

（首行需要计算出相邻两天里程数的差，再进行比较。这一题可以让学生在小组内解决。一个人算一天，这样比较快）

④第（3）问。

〈1〉一般方法：把第（2）问中所求出的天天行驶的里程数相加。

〈2〉简便方法：将星期五与星期一在表上显示的数相。

即928－35=893（千米）

（这种方法可能成度较好的学生的能想起来）

（四）课堂总结、激励评价

围绕连减应用题的解题思路与计算方法、灵活运用所学知识解决问题等中心目标展开讨论，师生共同小结。

（五）作业布置、巩固新知

教材第78页练一练的第一题。

五、板书设计

结束：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了教什么和怎么教，阐明了为什么这样教。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。

卖白菜课件(篇7)

细节描述：

情节一：幼儿课前佩戴好胸饰，并告知幼儿扮演白菜。活动导入：“小白菜们，你们好！”幼儿不知道该如何回应。

情节二：师：“哇！这么多白菜都长大了没有啊？让我来看一看。”教师摸摸孩子们头增进师幼间的交流。师：“白菜都长大了，让我砍两颗回去吧！”教师示范游戏。师：“刚刚砍白菜的时候我是怎么做的？”“我的嘴巴是怎么做的？”“我的小手是怎么做的？”请一幼儿示范游戏。

情节三：请2名幼儿扮演砍白菜的人，要求：每人砍三颗白菜。

情节四：请3名幼儿扮演砍白菜的人，要求：把所有的白菜都砍完。

情节五：白菜都砍完了，我们把白菜运出去把！幼儿开着小汽车离开活动室。

评价分析：

民间游戏是深受小班幼儿的青睐和喜爱，“切西瓜”是幼儿熟悉并喜欢的一个民间游戏，本次活动“砍白菜”就是由幼儿的喜爱“切西瓜”创新创编而来。现在正在进行的主题“多才多艺的手”，主要是引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么的独特，对自己的小手产生浓厚的兴趣。活动“砍白菜”就是通过教师创设的游戏情节：白菜长大——砍白菜——运白菜，在用小手有节奏地做点白菜、砍白菜，模仿开汽车运白菜的游戏过程中，让他们进一步体验小手的作用，并感受到民间游戏带给他们的快乐。

所思所悟：

在本次教学活动中在导入部分，孩子们知道自己是白菜的角色，但是我没有向孩子们介绍自己是砍白菜的人，因此在导入活动我跟孩子们打招呼时，孩子们都不知道该如何回应。在示范游戏的时候我示范的也比较快，孩子们对“砍”这个动作不是很了解。在请一个幼儿示范的时候我应该再把游戏规则重点讲述一遍，这样在后面的`游戏过程中孩子们玩起来可能会更顺利。在请两名幼儿游戏的时候当孩子们出现对规则不是很清楚的时候我采用了个别指导的方式，这样导致了一个幼儿了解了其他的幼儿还会犯同样的错误，如果在指导的时候我能让所有的孩子们听见的话会使孩子们对游戏规则掌握的更好。

卖白菜课件(篇8)

教学目标：

1、认识新笔画竖折，学会“田”“山”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。

2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的.。

教学过程：

一、复习检查。

1、声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。

2、笔画横折、竖弯。

3、熟字“日”“四”“牛”。

二、看图说话。

指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。

三、拼拼读读。

1、自由拼读生字。

2、认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。

四、字词教学。

田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。强调“先进门后关门”的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。

山：读准翘舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。

五、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

语言学课件(必备9篇)

教学案例与课程素材是老师日常教学中必备的一部分，每一位教师都有责任确保每件教学用具的质量。教案无疑是老师教育教学中的重要环节。经过了栏目小编的多次修订和完善，我们为您带来了最新鲜的“语言学课件”，无论您在寻找什么样的信息，这篇文章都能满足您！

语言学课件【篇1】

【活动设计背景】

著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

【活动目标】

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

【教学重点、难点】

重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

【活动准备】

1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

【活动过程】

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1、集体朗诵并交流讨论

A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

C、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2、表演游戏

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。

【教学反思】

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

语言学课件【篇2】

活动目标：

1.理解故事内容，能够讲述小兔子对付大灰狼的办法。

2.学说故事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话，尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。

3.知道牢记大人的嘱咐，不随便给陌生人开门。

活动准备：《小兔乖乖》课件

活动建议：

1.出示小兔子的家，引发幼儿的活动兴趣

提问：小朋友，你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。

2.分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容

(1)讲述故事第1段，引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。提问：兔妈妈要去什么?(答：拔萝卜)拔萝卜给谁吃?免妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的?小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢?

小结：兔妈妈出门了，小兔子们牢记妈妈的话，把门关得紧紧的，真是听妈妈话的好孩子。

(2)讲述故事第2段，引导幼儿了解小兔子们对付大灰狼的办法，体现兔子们的机智勇敢 提问：妈妈走后，谁来了?大灰狼是怎么唱歌的?我们一起来学学大灰狼唱歌，小兔子们上当了吗?它们用了什么办法打败大灰狼?大灰狼最后怎样?

小结：小兔子们发现门外是大灰狼时，小兔子们没有害怕，而是想办法对付大灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。

(3)讲述故事第3段，让幼儿进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话，体会小兔子们战胜大灰狼的自豪感 提问：兔妈妈回家了，它是怎么唱歌的?我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的?

3.播放课件，让幼儿完整欣赏故事，了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因

提问：为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌，小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子，小朋友来夸夸它们。

小结：小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同，说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。

现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。

课后反思

《小兔乖乖》这个故事，简单幽默，语言性强，又富有很强的教育性，小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长，在第一遮讲述的时候我是分段讲述的，引导幼儿观察图片，在讲述的过程中穿插问题提问幼儿，帮助记忆故事情节，听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事，这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说，特别是在小兔妈妈和大灰狼唱歌的时候，孩子们特别喜欢，知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力。

小班幼儿模仿能力比较强，故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入这个情景当中。

本节课最大的收获就是孩子们很喜欢这个故事，也愿意去表演和讲述，不足的是如果能够准备头饰，创设情境会更好。

语言学课件【篇3】

目的：

1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。

2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。

准备：

《彩图婴儿故事100集》人手一本，大图书一本。

过程：

1.引起兴趣。

上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！

2.引导幼儿进一步理解故事内容。

①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.你们为什么认定是这一幅？

b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？

c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？

d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？

e.猴子是怎么对鳄鱼说的？

②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.现在老师讲的是哪一幅？为什么？

b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？

③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？

3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。

4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。

5.请幼儿把故事讲给同伴听。

语言学课件【篇4】

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备：

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程：

一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

(1) 教师带读，幼儿跟读。 (2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

语言学课件【篇5】

活动目标：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。

2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。

3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

活动准备：

1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；

2.自行搭建的小桥。

活动过程：

一、 出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥）

2.谁来了？它想要干什么？（过桥）

二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？

2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下？

3.谁出现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？

4.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢？继续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？

5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？

6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？

三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。

我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说！

四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。

你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧！

五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。

孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧！

六、活动延伸

孩子们，我们一起把小桥搬到户外去，让其他班的小朋友也体验一下吧！

语言学课件【篇6】

一、复习导入

谁能向大家来介绍一下太阳呢?指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一二三自然段。

二、讲读课文

咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人的关系怎样呢?这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。

1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系

A.有了太阳……

B.如果没有太阳……就……，因为……

2、阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

指点：第四自然段先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“如果没有太阳……就……”说明了关系的密切。用“看起来……其实……”从现象说到实质。

提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括?书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。 阅读这类文章要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。

太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。

3、朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。

4、那么太阳与自然关系怎样呢?你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗? 分别出示两组卡片。

(1)太阳 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

(2)太阳 热量多 热量少 热 冷 风

5、太阳光有什么作用呢?这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的原因了吧，那是为了杀菌!

6、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。

三、创设《太阳》的小型展览的情境，进行巩固练习

1、激发兴趣，明确要求。

1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。

2、同座对话。(全班进行分角色普遍训练)

3、指名扮演讲解员。

4、动画表演

四、总结

这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。

语言学课件【篇7】

教学目的：

1、品味生动、形象的语言。

2、学会概括文章内容要点。

学习重点：

1、品味生动、形象的语言。

2、学会概括文章内容要点。

教学难点：品味生动、形象的语言

教学课时：两课时

教学过程及步骤：

第一课时

教学要点：品味生动形象的语言

学习过程：

一、课前写话、引入新课：

请学生描写当天天气。并请学生发言。

二、学习课文第1、2、3段——品味语言

[一]研读第1自然段。

1、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？试说一说。

学生思考，讨论，交流。

明确：

春天——“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；

夏天——“植物孕育果实”；

秋天——“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；

冬天——昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。

2、我们学过多诗句，都有明显季节特征，你能不能写出描写这四个季节的一两季诗句。

参考：

春天——几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。

夏天——稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

秋天——晴空一鹤云上，便引诗情到碧宵。

冬天——千山鸟飞绝，万径人踪灭。

其中“早莺争暧树”、“新燕啄春泥”等是春天的信息，大自然就是这样，以它独特的语言和我们交流，只要认真倾听，你就能听懂“大自然的语言”。板书课题。

3、你觉得哪些词语准确生动地写出了季节特点？请学生思考，讨论，交流。自由发言。

参考：

（1）“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态；

（2）“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；

（3）“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；

（4）“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；

（5）“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度；

[二]、研读第二自然段。

1、学生齐读第2 段。

提问：课文中写道：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”

这句话：也可以改作：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在大自然在暗示要赶快种谷子；布谷鸟唱了，也好像大自然在催促要赶快割麦插禾。”

请学同们看看这两句话有什么区别，你认为哪句好，为什么？

学生思考，讨论，交流

（1）区别：第一句只运用拟人的修辞方法；第二句采用排比、拟人的修辞方法。

（2）认为第一句好，句子形式有变化，活泼。第二句子整齐美。

[三]研读第3段

请一学生朗读，思考：什么是物候？什么是物候学？

讨论明确：

物候——“这些自然现象，我国古代人民称它为物候。”

物候学——“利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”

我们这篇课文，介绍的就是物候学知识，为什么不用 “简介物候学”，“物候学与农业生产”作标题，而用“大自然的语言”为题呢？

学生思考，讨论，交流。

明确：以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。而另两显得呆板、乏味。

三、练笔：二选一

（1）把你课所写的短文进行再加工。别忘了运用一些修辞方法。（如比喻、拟人、排比）

（2）从下边词语中任选五个写一段话。

苏醒 冰雪融化 草木萌发 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 翩然归来 风雨载途

教学后记：

语言学课件【篇8】

设计意图：

小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力，基于幼儿的知识经验，特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验！此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动，发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"

活动目标：

1、让幼儿理解儿歌的内容，认识图中的事物。

2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。

3、初步理解图文对应，体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏

活动过程：

一、利用情境引出图片，引导幼儿观察图画，认识图中事物。

教师：小朋友们，今天的天气格外的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方，小朋友们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!

（打开电子图片）小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里？郊外都有什么美丽的景色呢？都是什么颜色?

我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧！接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧（假装坐在草地上）！

二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。

教师：小朋友们在儿歌中都听到了什么？在图画中能找到吗？接下来跟着老师一起去认识一下吧！老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。

三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏，让幼儿加深对儿歌的理解。

教师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速！老师手指一张插图，小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。

游戏开始，小朋友一一说出插图的名字。

小结：小朋友们，通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗？每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最后是“绿草地”，第二句的开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小朋友读起来朗朗上口，便于记忆。

四、总结游戏。

教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。

教师：小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。

红砖墙，绿草地，

绿草地，开黄花，

黄花黄，蝴蝶白，

飞呀飞过红砖墙。

当游戏进行到幼儿差不多都掌握时，带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。

教师：小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。

《红砖墙》活动反思：在组织幼儿进行儿歌《红砖墙》的活动中，我们运用了很多孩子们感兴趣且容易接受的教学方法，孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心，符合了小班幼儿对事物的探索欲望，在音乐律动中，孩子们参与的积极性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容，朗读儿歌也更加容易。整个活动动静交替，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，符合小班孩子的年龄发展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足，对于小班孩子而言，知识点的渗透是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考......

语言学课件【篇9】

［教材分析］

本文介绍物候学研究对象，物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收。作者举例生动典型，读起来亲切可信。

［教学目标］

知识与能力目标：

1、理解文章内容，学会用课文中或自己的话概括内容要点

2、学习作者准确的语言和清晰的条理。

3、运用说明文知识解析文章内容，了解运用说明方法的好处

过程与方法目标：培养探究问题的，分析问题的能力

情感态度与价值观目标：丰富学生关于物候学方面的知识，激起学生探索科学奥秘的志趣，培养热爱科学的思想感情。

［教学重难点］

重点：运用说明文知识解析文章内容，了解运用说明方法的好处

难点：学习作者准确的语言和清晰的条理

［教学方法］自主、合作、探究

［教学准备］

教师准备：录音机，幻灯片

学生准备：收集关于天气预报的农谚俗语。

［课时安排］1课时

［教学过程］

一、创设情境，激情导入

（一）同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？（学生回答，教师归纳）春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”；冬天小草是“暗黄”，从“绿绿的”我们知道春天到了，从“暗黄”知道是冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候似的，这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将会解释其中的道理。板书题目：大自然的语言（出示投影，感受一下大自然的“语言”）

（二）出示目标

（三）检查预习

给加点的字注音

萌发méng翩然piān孕育yùn销声匿迹nì风雪载途zài

二、初读课文，整体感知

1、想一想，原文标题是《一门丰产的科学-物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？

课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

2、快速轻声读课文，计论并回答：

A、什么叫物候和物候学？草木枯荣，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称化为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。B、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，易于掌握，可广泛应用于农业生产。C、决定物候现象来临的因素有哪些？经度，纬度，高下差异，古今的差异。D、研究物候学有什么意义？预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。

三、精读课文，研读赏析

1、决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎么安排的？这样安排有什么好处？

作者把决定物候现象的四种因素按照影响程度，由大到小，依次排列，即纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外纬度，经度是地球位置不同，第三个因素是同一地点的高下差异，这三者都是空间的因素。最后一个是时间的因素。因此是按：由主到次，由空间到时间的顺序排列的。这样使文章条理清楚。

2、说明文为了说明的准确总要采用一些恰当合理的说明方法，你能举出几例吗？品一品再说说句子的美妙之处！下定义、打比方、分类别。

四、质疑问难，合作探究

探讨本文生动而准确的语言特点。

本文是一篇介绍科学知识的文章，为了激发阅读兴趣，使人不觉枯燥，语言运用是十分生动的，尤其是开头两段，更具特色。第一段将大自然一年四季的物候景观描写得生动形象。“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”一句，“沉睡”、“苏醒”以拟人的手法，给人以丰富的联想；“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，前两个分句组成对偶，再加一个稍长的散句，描绘出一幅具有代表性的春色图画，写得很有文采，“次第”一词用得典雅；写燕子，是“翩然”归来，似乎让人看到小燕凌空飞翔的轻快风姿；写叶子“簌簌”落下，则不仅能见其形，而且简直能闻其声了；再如“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”、“周而复始”等词语都很富于表现力。

第2段运用拟人的手法，写得更有特色。全段扣紧“大自然的语言”来写。先用一组整句写植物：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。”“传语”和“暗示”把物候现象写得极有情趣。第3句写布谷鸟，句法不再因循上文而有了变化：“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”句式与上文错落有致。尤其是“阿公阿婆，割麦插禾”，既符合鸟鸣节奏，又切合农事实际。这一段用拟人化手法的描写，赋予了杏花、桃花、布谷鸟以人的思想感情，这种手法使语言十分生动形象。

需要说明的是，说明文的语言生动性与记叙文的不同。记叙文用描述的语言，突出事物的形象，是为了以情感人，使读者受到感染；而说明文只是为了突出事物的特征，加强形象化，用以更好地说明事物。

五、拓展延伸

谈一谈下面这几则谚语所包含的物候知识。

雨中闻蝉叫，预告晴天到早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场鱼跳水，有雨来燕子低飞要落雨

癞哈蟆出洞，下雨靠得住泥鳅静，天气晴鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到

说一说下面这首《二十四节气歌》所包含的意义。

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

六、课堂总结

1、学生谈收获。

2、师结束语。

说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。

七、布置作业

联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

八、板书设计

什么叫物候和物候学？

大自然的语言物候观测对农业的重要意义

决定物候现象来临的因素:经度，纬度，高下差异，古今的差异、

研究物候学的意义？

［课后反思］

经济法课件必备9篇

幼儿教师教育网觉得“经济法课件”是一个值得您关注的话题不妨一读，如果我的建议对你很有用请务必将它收藏起来。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。

经济法课件(篇1)

销售商品收入同时满足下列条件的，才能予以确认：

(一)企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方。判断一项商品所有权上的主要风险和报酬是否已转移给买方，需视情况不同而定。大多数情况下，所有权上的风险和报酬伴随着所有权凭证的转移或实物的交付而转移。

P.S.特殊情况：

①企业销售的商品在质量、品种、规格等方面不符合合同规定的要求，又未根据正常的保证条款予以弥补，因而仍负有责任，此时不能确认收入;

②在支付手续费委托代销方式下，委托方的收入实现取决于受托方是否完成了商品销售。只有在收到受托方的代销清单时，方可认定收入;

③企业尚未完成售出商品的安装或检验工作，而且此项安装或检验工作是销售合同的重要组成部分，此时应在安检完毕后方可确认收入;

④销售合同中规定了由于特定原因买方有权退货的条款，而企业又不能确定退货的可能性时应在退货期满时确认收入。

(二)企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施有效控制。企业将商品所有权上的主要风险和报酬转移给买方后，如仍然保留通常与所有权相联系的继续管理权，或仍然对售出的商品实施有效控制，则此项销售不能成立，不能确认相应的销售收入。如企业对售出的商品保留了与所有权无关的管理权，则不受本条件的限制。

(三)相关的经济利益很可能流入企业。企业在销售商品时，如估计价款收回的可能性不大，即使收入确认的其他条件均已满足，也不应当确认收入。

(四)收入的金额能够可靠计量。

(五)相关的已发生或将发生的成本能够可靠地计量。成本如果不能可靠地计量，相关的收入也不能确认。

【教材例题】甲公司采用托收承付结算方式销售一批商品，开出的增值税专用发票上注明售价为600 000元，增值税税额为102 000元;商品已经发出，并已向银行办妥托收手续;该批商品的成本为420 000元。甲公司会计分录如下：

既然不能确认收入，那就不要收入了，只要计算成本就可以了，把库存商品变成发出商品，很形象，至于税费，看题目就可以了。

企业对于发出商品，在不能确认收入时，应按发出商品的实际成本，借记“发出商品”科目，贷记“库存商品”科目。发出商品满足收入确认条件时，应结转销售成本，借记“主营业务成本”科目，贷记“发出商品”科目。

【教材例题】A公司于3月3日采用托收承付结算方式向B公司销售一批商品，开出的增值税专用发票上注明售价为100 000元，增值税税额为17 000元，该批商品成本为60 000元。A公司在销售该批商品时已得知B公司资金流转发生暂时困难，但为了减少存货积压，同时也为了维持与B公司长期以来建立的商业关系，A公司仍将商品发出，并办妥托收手续。假定A公司销售该批商品的纳税义务已经发生。

【正确答案】发出商品时：

同时，因A公司销售该批商品的纳税义务已经发生，应确认应交的增值税销项税额：

(注：如果销售该批商品的纳税义务尚未发生，则不作这笔分录，待纳税义务发生时再作应交增值税处理)

假定月A公司得知B公司经营情况逐渐好转，B公司承诺近期付款，A公司应在B公司承诺付款时确认收入。会计分录如下：

假定A公司于年12月6日收到B公司支付的货款，应作如下会计处理分录：

[经济法基础总结]

经济法课件(篇2)

国际经济法

随着全球经济的日益增长和不断发展，国际经济法的作用越来越重要。国际经济法不仅涉及国际贸易、投资、金融和知识产权等领域，更涉及到各个国家和地区的见解、法律和政策。因此，它成为了保护全球经济和相应利益的重要法律框架。

国际经济法的主要目的是确保各国、企业和个人在全球经济中的平等地位、公平竞争和可持续发展。在这个变化的环境中，与国际经济法相关的主题和问题也在不断增加。

第一，保护知识产权。在全球经济中，知识产权已经成为各个国家和企业之间竞争的关键领域。在知识产权保护方面，国家需要共同努力，采取有效的举措确保知识产权得到应有的保护。这些措施包括加强监管、反垄断法的实施和合作、加强知识产权保护的法规和条例等。

第二，国际贸易和投资。国际贸易和投资是国际经济法的重要组成部分。在全球贸易和投资的背景下，发展国际贸易和投资的优势，增加出口商品和服务，扩大市场规模和提高贸易和投资的利益，这是国家和企业应努力追求的目标。

第三，跨境支付。随着全球支付方式的不断变化和发展，跨境支付成为一个重要的经济活动。国际经济法依靠现代信息技术和金融技术，可以支持各种跨境支付方式的发展，为全球支付提供安全、便捷和高效的支付服务。

第四，反洗钱和反恐怖主义金融。国际恐怖主义问题已经引起各个国家和政府的关注。为了防止洗钱和恐怖主义的发生，各国政府需要实施相关的法律和政策来加强法律的监管和执行。采取全球合作和协作的方式，以便更有效地为全球可持续发展提供保障。

总而言之，国际经济法已成为保护全球经济、促进可持续发展和全球和谐稳定的最重要法律框架之一。当企业和个人积极配合并遵守国际经济法时，全球经济将更加稳健和坚实。

经济法课件(篇3)

本篇文章将讨论 "国际经济法课件" 这一主题，并探讨其在现代国际经济发展中的重要性。同时，本文还将对国际经济法的主要内容和其在国际经济领域的应用进行介绍。

国际经济法是指那些规范国家间经济行为的法律体系。这些法律旨在确保公平竞争，规范贸易和投资活动，并确保国家间经济合作的和谐发展。国际经济法的发展始于19世纪末，当时国家间的经济交往开始增多。20世纪后期，随着全球化的发展，国际经济法也变得日益重要。

国际经济法是指那些规范国家间经济行为的法律体系。这些法律旨在确保公平竞争，规范贸易和投资活动，并确保国家间经济合作的和谐发展。国际经济法的发展始于19世纪末，当时国家间的经济交往开始增多。20世纪后期，随着全球化的发展，国际经济法也变得日益重要。

国际经济法的主要内容包括国际贸易法、外国投资法和国际竞争法。其中，国际贸易法最为重要，其目的是为了规范国家间的贸易行为。国际贸易法包括世界贸易组织的规则、自由贸易区的条约、海关和商业惯例等。在国际贸易领域，国际经济法还规定了贸易争端解决机制，例如WTO的争端解决机制。此外，国际经济法还管辖国际投资行为，这包括外国直接投资和国际调和投资争端的机制。

国际经济法的应用不仅在跨国企业的活动中，也涉及到国家与国家之间的关系。例如，在国际经济协作中，国际经济法被用于确保国际债务协议的留待、贸易战略和知识产权保护等，以推动多国之间的经济合作和互惠互利。在全球化的时代，国际经济法的应用将变得更加普及，同时底层国家以及经济社会体制较弱的国家如何依靠国际经济法规范如此复杂的外部经济环境也是一个重要的问题。

总之，国际经济法是国际关系中十分重要的一部分。在全球化背景下，国家之间的经济往来将会日益增多。而在国际经济往来中，往往需要一个统一的标准和机制以规范行为，避免贸易摩擦和政治对立。因此，国际经济法必将在全球化的时代中起到重要的作用，以推动经济全球化和国际经济合作的开展。

经济法课件(篇4)

国际经济法是对国际经济关系的法律规范和管理，它包括对国际经济活动中各种参与主体的法律地位、经济环境的法律制约以及经济法律制度的建设等方面的规定。本文将从以下三个主题分别展开对国际经济法的探讨。

一、国际投资与经济法制

国际投资是国际经济发展的重要推动力，同时也是国际经济法的重要应用领域。在全球化背景下，国际投资往往呈现跨国性、多元化、分类的趋势。各国间也都积极制定和修改相关法律，以规范和管理投资活动，保障投资者权益和国家利益。

在国际投资法制领域，除了已有的多边和双边机制外，逐渐富有活力的合作机制和新型投资机制也得到了很好的发展。另外，国际投资法律的实践中出现了各种纠纷，有必要设立国际仲裁机构，以便对投资纠纷进行仲裁。

二、国际经济贸易与经济法制

在国际经济贸易领域，各国之间经济合作紧密，同时也面临着种种贸易壁垒和贸易摩擦。为了促进国际贸易的可持续发展，有必要加强对国际贸易制度的法律规范和管理。

国际贸易法律的基础是由WTO制定的《多哈回合谈判》轮的各项法规和协议。这些法规和协议旨在保障全球贸易合作尤其是发展中国家的经济繁荣，同时，也遵循着公平竞争、互利互惠的原则。此外，还有各种地区性和双边性贸易协定，相互之间结成了特定规则和形式的合作机制，如美国和欧盟之间的贸易协定，中阿FTA等。

三、国际金融与经济法制

在国际金融领域，各国之间紧密矛盾纷呈。从避免全球化金融系统中的风险到为人类福祉做出贡献，国际金融法律规范的重要性不可谓言。

国际金融法律的基础是由金融国际化过程中增加的国际金融条约与国际金融自律机构的规定，它们在管理银行、证券市场、货币市场等方面发挥着不可替代的重要作用。同时，国际货币基金组织和世界银行等有关组织也在国际经济金融领域发挥着重要作用。

综上所述，国际经济法的规范与管理推动着国际经济活动的繁荣发展，同时需要不断创新和发展，以适应经济全球化、信息化等现代化进程中的新挑战。

经济法课件(篇5)

教学条件

学习本课程，学生应以一定的法学、经济学等社会科学知识为基础，为学习其他有关课程或法律课程奠定法学知识基础，此外，为学生以后学习的企业管理等相关知识奠定一定的基础。

本学科与法学、经济学、企业管理等学科有着不同程度的联系。为了避免与相关学科发生不必要的重复，在经济法的教学中，应以法学基本理论为基础，将重点放在经济管理关系和经济协作关系这个特定的研究对象上。

教学效果

1、能熟练掌握经济法的基本理论和基本知识

2、能够分析当前经济法理论反映的新方法和面临的新问题

3、能够掌握参加初级会计资格、中级会计资格等考试的基本内容

参考教材

1、初级经济法基础.初级会计资格考试教材.财政部会计资格评价中心编.经济科学出版社

2、经济法﹒中级会计资格辅导用书.财政部会计资格评价中心编﹒中国财政经济出版社

3、《经济法论坛》（丛书），李昌麒，群众出版社

4、经济法学（第五版）﹒杨紫烜著，北京大学出版社﹒

经济法课件(篇6)

一、单项选择题(25题，每小题1分，共25分，初级会计资格《经济法基础》试题及答案。计算结果出现小数的，保留小数点后两位)

1. 根据合伙企业法规定，申请设立合伙企业，企业登记机关应当自收到申请人提交所需的全部文件之日起一定期间内作出是否登记的决定。该期间是( )

2. 根据公司法的规定，负责召集股份有限公司股东大会会议的是( )

答案：B 教材100页 董事会召集，董事长主持。

3. 根据公司法的规定，下列人员中，可以担任有限责任公司监事的是( )

A 本公司董事 B 本公司经理 C 本公司财务负责人 D 本公司股东

5. 根据合同法的规定，对于可撤消合同的撤消，具有撤消权的当事人自知道或应当知道撤消事由之日起一定期间内没有行使撤消权，则该撤消权消灭。该期间是( )

6. 甲公司对外负债300万元。甲公司将一部分优良资产分离出去另成立乙公司，甲、乙公司和债权人对于清偿300万元债务的问题没有协议。根据合同法的规定，下列关于公司分立后300万元债务清偿责任的表述中，正确的是( )

7. 根据担保法的规定，下列财产中，可以用作抵押的是( ).

8. 根据会计法的规定，某公司的下列人员中，应当对本公司会计工作和会计资料的真实性、完整性负责的单位负责人是( )。

A 董事长张某 B 总经理王某 C 总会计师李某 D 财务部经理赵某

9. 根据会计法律制度的规定，除会计师事务所之外，从事代理记账业务的机构必须取得代理记账许可证。该代理记账许可证的审批机关是( )

10. 根据个人所得税法的规定，工资、薪金所得采用的税率形式是( )

A 超额累进税率 B 全额累进税率 C 超率累进税率 D 超倍累进税率

11. 按照税收的征收权限和收入支配权限分类，可以将我国税种分为中央税、地方税和中央地方共享税。下列各项中，属于中央税的税种是( )

A 车船使用税 B 土地增值税 C 车辆购置税 D 车船使用牌照税

12. 根据消费税法律制度的规定，纳税人销售应税消费品，采取赊销和分期收款结算方式的，其纳税义务的发生时间为( )

13. 根据《增值税专用发票使用规定》，一般纳税人的下列销售行为中，应开具增值税专用发票的是( )

14. 某食品加工企业为小规模纳税人，适用增值税征收率为6%。2月份取得销售收入16960元;直接从农户购入农产品价值6400元，支付运输费600元，当月支付人员工资2460元。该企业当月应缴纳的增值税税额为( )元。

答案：D 教材280页 16960/(1+6%)*6%=960元

15. 根据《消费税暂行条例》的规定，纳税人自产的用于下列用途的应税消费品中，不需要缴纳消费税的是( )。

16. A酒厂3月份委托B酒厂生产酒精30吨，一次性支付加工费9500元。已知A酒厂提供原料的成本为57000元，B酒厂无同类产品销售价格，酒精适用的消费税税率为5%。则该批酒精的消费税组成计税价格是( )元。

A 50000 B 60000 C 70000 D 63333.33

答案：C 教材302页 (57000+9500)/(1-5%)=70000元

17 某运输公司3月份取得运营收入400万元;另取得联运收入200万元，其中支付给其他承运单位承运费100万元。已知交通运输业适用营业税税率为3%。该公司当月应缴纳的营业税税额为( )万元。

答案：C 教材319页 (400+200-100)*3%=15万元

18 根据企业所得税法律制度的规定，下列各项中，不得提取折旧的固定资产是( )。

19 A企业在册职工人数为800人，当地政府规定的月人均计税工资标准为600元。当年A企业发放工资400万元，奖金120万元，津贴补贴80万元。A企业在计算应纳税所得额时，可以从收入总额中扣除的工资费用额为( )万元。

答案：D 教材339页 600*800*12/10000=576万元

20 根据《税收征收管理法》的规定，从事生产、经营的纳税人应当自领取税务登记证件之日起的一定期限内，将其财务、会计制度或着财务、会计处理办法报送税务机关备案。该期限为( )。

21 某公司签发一张商业汇票。根据《票据法》的规定，该公司的下列签章行为中，正确的是( )。

22 根据支付结算办法的规定，汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式是( )。

23 李某对甲市A区国家税务局的某一具体行政行为不服，决定申请行政复议。根据《行政复议法》的规定，受理李某申请的行政复议机关应当是( )。

24 不同法的形式具有不同的效力等级。下列各项中，效力低于地方性法规的是( )。

25 某个人独资企业的投资人以家庭共有财产作为出资，根据《个人独资企业法》的规定，下列关于投资人应对个人独资企业债务承担责任的表述中，正确的是( )。

26 根据《合伙企业法》的规定，下列各项中，不适用我国《合伙企业法》的有( )。

27 下列关于合伙企业与个人独资企业法律特征的表述中，正确的有( )。

28 根据《公司法》的规定，上市公司发生的下列情形中，应终止其股票上市的有( )。

29 某股份有限公司于1995年10月10日成立，甲为该公司的发起人之一，但末担任公司任何职务。10月10日，甲被选为公司监事。10月10日甲监事任期届满，未能连任，亦未担任公司其他职务。甲拟转让其所持有的该公司股份。下列转让时间中，符合《公司法》规定的有( )。

答案：B，D 教材112页，发起人三年内，监事任职期间不得转让。

30 下列各项中，属于《公司法》规定的公司类型有( )。

31 根据《合同法》的规定，当事人在订立合同过程中实施的下列行为，属于缔约过失的有( )

32 根据《合同法》的规定，下列各项中，属于无效合同的有( )。

33 根据《会计法》的规定，下列各项中，出纳人员不得兼任的工作有( )，会计职称《20初级会计资格《经济法基础》试题及答案》。

34 根据《会计法》的规定，下列各项中，必须取得会计从业资格的有( )。

A 注册会计师 B 注册税务师 C 会汁主管人员 D 会计机构负责人

35 李某203月以60万元的价格购买了两套公寓作为投资，年5月以50万元的价格将其中的一套公寓出售给郑某。郑某在此次房屋交易中应缴纳的税种有( )。

36 根据增值税法律制度的规定，下列企业中，属于增值税小规模纳税人的有( )。

37 根据增值税法律制度的规定，下列各项中，属于增值税征收范围的有( )。

38 根据消费税法律制度的规定，下列各项中，适用从量定额与从价定率相结合的复合计税方法的有( )。

39 在我国现行税制中，对部分税种实行起征点的减免税优惠制度。下列税种中，规定了起征点的有( )。

40 根据企业所得税法律制度的规定，纳税人在计算应纳税所得额时，对发生的下列支出项目中，可以作为工资薪金支出的有( )。

41 根据企业所得税法律制度的规定，在计算企业所得税应纳税所得额时，准予从收入总额中扣除的项目有( )。

答案：A，C，D 教材342-346页，此题答案部分不准确。

42 根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，下列各项中，属于一般存款账户使用范围的有( )。

A 办理借款转存 B 办理借款归还 C 办理现金支取 D 办理现金缴存

43 根据《行政诉讼法》的规定，下列各项中，不应当提起行政诉讼的有( )。

A XX直辖市部分市民认为市政府新颁布的《道路交通管理力法》侵犯他们合法权益

44 下列各项中，属于法律行为的有( )。

45 某个人独资企业决定解散，并进行清算。该企业财产状况如下:企业尚有可用于清偿的财产10万元;欠缴税款3万元;欠职工工资1万元;欠社会保险费用0.5万元;欠甲公司到期债务5万元;欠乙末到期债务2万元。根据《个人独资企业法》的规定，该个人独资企业在清偿所欠税款前，应先行清偿的款项有( )。

三、判断题(共10题，每小题l分，共10分。每小题判断结果正确的得1分，判断结果错误的扣05分，不判断的不得分也不扣分。本类题最低得分为零分)

81 企业法人的分支机构有法人书面授权的，可以在授权范围内提供保证。( )

82 变造会计账簿，是指以虚假的经济业务事项为前提编制会计账簿。( )

83 在个人所得税征管中，对财产租赁所得一次收入畸高的，可以实行加成征收。( )

84 企业所得税纳税人从关联方取得的借款金额超过其注册资本50%的，超过部分的利息支出，在计算应纳税所得额时，不得从收入总额中扣除。( )

85 某球员转会国外一家俱乐部，在出境时，税务机关以其尚末结清应纳税款，又末提供担保为由，通知海关阻止其出境。税务机关的做法是正确的。( )

86 纳税人享受减税、免税待遇的，在减税、免税期间应当按照规定办理纳税申报。( )

1. 甲股份有限公司(以下简称甲公司)于202月1日召开董事会会议。该次会议召开情况及讨论决议事项如下:

(1) 甲公司董事会的7名董事中有6名出席该次会议。其中，董事谢某因病不能出席会议，电话委托董事李某代为出席会议并行使表决权。

(2) 甲公司与乙公司有业务竞争关系，但甲公司总经理胡某于下半年为乙公司从事经营活动，损害甲公司的利益。故董事会作出如下决定:解聘公司总经理胡某;将胡某为乙公司从事经营活动所得的收益收归甲公司所有。

(3) 为完善公司经营管理制度，董事会会议通过了修改公司章程的决议，并决定从通过之日起执行。

要求:

根据上述情况和公司法的有关规定，回答下列问题:

(1) 董事谢某电话委托董事李某代为出席董事会会议并行使表决权的做法是否符合法律规定?简要说明理由。

(2) 董事会作出解聘公司总经理的决定是否符合法律规定?

(3) 董事会作出将胡某为乙公司从事经营活动所得的收益收归甲公司所有的决定是否符合法律规定?

(4) 董事会作出修改公司章程的决议是否符合法律规定?简要说明理由。

(1)不符合。根据《公司法》规定，董事因故不能出席时，可以书面委托其他董事代为出席，但书面委托书中应载明授权范围。本题董事谢某因病不能出席会议，电话委托董事李某代为出席会议并行使表决权，是不符合法律规定的。

(2)符合。根据《公司法》规定，董事会有权聘任和解聘公司总经理。本题董事会作出决定解聘公司总经理胡某符合法律规定。

(3)符合。根据《公司法》规定，经理不得自营或者为他人经营与其所任职公司同类的营业或者从事损害本公司利益的活动，从事上述营业或者活动的，所得收入应该归公司所有。本题甲公司与乙公司有业务竞争关系，但甲公司总经理胡某于20下半年为乙公司从事经营活动，损害了甲公司的利益。董事会作出将胡某为乙公司从事经营活动所得的收益收归甲公司所有是符合法律规定的。

(4)不符合。根据《公司法》规定，股份有限公司的股东大会有权修改公司章程。本题董事会会议通过了修改公司章程的决议，并决定从通过之日起执行不符合法律规定。

2. 甲公司与乙厂签订合同，委托乙厂生产一批机器设备。在交货日前，乙厂厂长听说甲公司财务状况恶化，银行已停止向其贷款。为避免甲公司无力支付货款，乙厂决定停止为甲公司生产机器设备。甲公司遂向乙厂进行交涉。

要求:

根据上述情况和合同法的有关规定，回答下列问题。

(1)乙厂在什么情况下可以中止履行合同?乙厂中止履行合同应承担什么义务?

(2)如乙厂中止履行合同是合法的，乙厂在什么情况下可解除合同?

(3)如乙厂中止履行合同是不合法的，乙厂应承担什么责任?

(1)乙厂按合同法规定，有确切证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行合同：1.经营状况严重恶化;2.转移财产、抽逃资金，以逃避债务;3.丧失商业信誉;4.有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。

乙厂中止履行合同应承担举证责任和通知义务。

(2)根据《合同法》规定，只有当甲公司在合理期限内未恢复履行能力并且未提供适当担保的，中止履行的一方(即乙厂)才可以解除合同。

(3)乙厂没有确切证据而中止履行的，应承担违约责任。

3. A公司向B公司购买一批货物，于8月20日签发一张转账支票给B公司用于支付货款，但A公司在支票上未记载收款人名称，约定由B公司自行填写，B公司取得支票后，在支票收款人处填写上B公司名称，并于8月26日将该支票背书转让给C公司。C公司于9月1日向付款银行提示付款。已知，A公司在付款银行的存款足以支付支票金额。

要求:

根据上述情况和票据法的有关规定，回答下列问题：

(1) A公司签发的未记载收款人名称的支票是否有效?简要说明理由。

(2) A公司签发的支票能否向付款银行支取现金?简要说明理由。

(3) 付款银行能否拒绝向C公司付款?简要说明理由。

(1)有效。根据《票据法》规定，支票的收款人名称可以由出票人授权补记，未补记前不得背书转让和提示付款。本题出票人A公司在支票上未记载收款人名称，约定由B公司自行填写，是有效的。

(2)不能支取现金。根据《票据法》规定，转帐支票只能用于转帐，不得支取现金。本题A公司签发的是一张转账支票。

(3)能拒绝。根据《票据法》规定，支票的提示付款期限为自出票日起10日。本题该支票为8月20日签发，C公司于9月1日向付款银行提示付款，超过了提示付款期限，付款银行可以拒绝向C公司付款。

A市甲公司因转产致使一台价值1200万元的精密机床闲置。6月1日，甲公司与B市乙公司签订了一份机床转让合同。合同约定:精密机床作价1000万元，甲公司于6月30日前交货，交货地点在乙公司位于C市的生产车间;乙公司在收货后15日内付清货款;若甲公司的精密机床有质量问题，应接合同总价款的30%向乙公司交付违约金。

在交货日前，甲公司发现乙公司经营状况严重恶化，遂通知乙公司中止履行合同并要求乙公司提供担保。乙公司请丙公司为其提供担保。6月20日，甲公司与丙企业签订保证合同，合同未就保证方式和保证范围作出约定。6月21日，乙公司还以公司董事长王某的一祖传古董(估价为100万元)为甲公司设定质押担保，双方签订了质押合同，并于6月22日将该古董交付于甲公司。

其后，甲公司如约交付了机床，但乙公司未能如约清偿货款。甲公司因此直接要求丙企业履行清偿货款的保证责任。丙企业主张:甲公司应先行实现质权，对未获实现的债权再请求丙企业履行清偿责任。双方因此争执不下。后为防止纠纷扩大化，甲公司只好先通过拍卖古董实现质权，再请求丙企业清偿剩余末获实现的货款债权，丙企业履行了清偿义务。

随后，在机床使用过程中，乙公司发现机床质量存有问题，与合同的约定严重不符，致使乙公司合同目的不能实现，并给其造成损失100万元。乙公司遂问c市人民法院起诉，要求解除合同，返还货款，并由甲公司按合同约定支付违约金300万元。甲公司在答辩中请求人民法院减少违约金数额。

要求:

根据上述情况与合同法、担保法、民事诉讼法的有关规定，回答下列问题:

(1)甲公司于交货日前通知乙公司中止履行合同的做法，属于行使什么权利?

(2)在丙企业与甲公司签订的保证合同中，丙企业应承担何种方式的保证责任?简要说明理由。

(3)甲公司与乙公司签订的质押合同何时生效?简要说明理由。

(4)丙企业关于甲公司应先行实现质权的主张是否符合法律规定?简要说明理由

(5)乙公司就合同纠纷向C市人民法院提起诉讼是否符合法律规定?简要说明理由。

(6)人民法院是否应该支持甲公司减少违约金数额的请求?简要说明理由。

(1)不安抗辩权。在交货日前，甲公司发现乙公司经营状况严重恶化，遂通知乙公司中止履行合同并要求乙公司提供担保。属于行使不安抗辩权。

(2)丙企业应对乙公司对甲公司的全部债务承担连带责任保证。丙企业与甲公司签订的保证合同中，合同未就保证方式和保证范围作出约定。根据《合同法》的规定，当事人对保证方式没有约定或者约定不明确的，按照连带责任保证承担保证责任。当事人对保证担保的范围没有约定或者约定不明确的，保证人应当对全部债务承担责任。

(3)质押合同于6月22日生效。根据《合同法》的规定，动产质押，质押合同自质押物移交于质权人占有时生效。本题乙公司董事长王某6月22日将该古董交付于甲公司。

(4)符合法律规定。根据《合同法》的规定，同一债权既有保证又有物的担保的，保证人对物的担保以外的债权承担责任。本题丙企业主张:甲公司应先行实现质权，对未获实现的债权再请求丙企业履行清偿责任，因此符合相关规定。

(5)参见教材34页。符合法律规定。因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。本题合同履行地为C市，乙公司就合同纠纷向C市人民法院提起诉讼是符合法律规定的。

(6)应该支持。根据《合同法》的规定，约定的违约金低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加;约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。本题甲公司给乙公司造成损失100万元，按合同约定违约金为300万元，过分高于造成的损失的，甲公司可以请求人民法院予以适当减少，人民法院应该给予支持.

经济法课件(篇7)

CPA经济法课件

经济法作为公认的重要课程之一，在为学生提供法律知识的同时，也为其未来从事财务工作打下坚实的法律基础。作为一门重要的考试科目，CPA经济法的课件在教学中起着重要的作用。本文将详细介绍CPA经济法课件的内容，使读者更加全面地了解这门课程的重要性和教学内容。

一、CPA经济法课件概述

CPA经济法课件是一套系统的教学材料，用于教授学生在职业中需要了解和掌握的法律知识。它通过组织合理的内容、结构清晰的章节、生动的案例和图表等方式，帮助学生理解和记忆相关的法律知识。CPA经济法课件包含了经济法的基本理论、相关法律法规以及实际案例的分析。

二、CPA经济法课件的内容

1. 基本理论部分：课件的第一部分介绍了经济法的基本理论，包括什么是经济法、经济法的发展历程以及经济法与其他学科的关系等。这一部分的目的是让学生对经济法有一个初步的了解，并建立起相关概念的基础。

2. 相关法律法规部分：课件的第二部分重点介绍了与财务工作密切相关的法律法规，包括公司法、税法、合同法等。这些法律法规是学生从事财务工作必备的法律常识，对于学生的知识储备和日后职业发展至关重要。

3. 实际案例分析部分：课件的第三部分通过实际案例的分析，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。通过对真实案例的分析和解决方法的讨论，学生可以更好地理解和应用经济法。

三、CPA经济法课件的特点

1. 系统性：CPA经济法课件是按照一定的逻辑顺序组织起来的，包含了理论、法律法规和实际案例三个部分，并将它们有机地结合在一起，使学生在学习中能够形成一个完整的知识体系。

2. 知识点全面：CPA经济法课件涵盖了经济法的基本理论、主要法律法规以及实际案例的分析，涉及到公司法、税法、合同法等多个重要领域。这使得学生不仅能够掌握经济法的核心内容，还能够了解到相关领域的最新发展。

3. 生动具体：CPA经济法课件通过生动的案例和图表等方式，使抽象的理论内容变得具体可感。学生可以通过案例的分析，更好地理解法律的具体应用和影响。

四、CPA经济法课件的教学方法

1. 讲解结合讨论：教师可以通过讲解经济法的基本理论和相关法律法规，指导学生建立起正确的法律意识和法律思维。在课堂上，教师还可以组织相关案例的讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 引导独立思考：课件中的案例分析部分可以结合学生自主学习。教师可以提供一些问题，引导学生独立思考和讨论，培养他们分析和解决问题的能力。

3. 实践与应用：除了理论知识的讲解和案例的分析，教师还可以组织学生进行实践和应用。例如，通过模拟法庭等形式，让学生在实际操作中运用所学知识解决问题，提高他们的实际操作能力。

通过以上介绍，我们可以看出CPA经济法课件在教学中的重要性和作用。它既为学生提供了全面和系统的法律知识，又通过应用案例等方式使得学生更加深入地理解所学内容。只有通过系统学习和深入理解，学生才能够在未来的工作中正确运用经济法知识，为企业的发展和自身的职业发展做出贡献。因此，CPA经济法课件的编写和使用至关重要，它为学生搭建了一个良好的学习平台，同时也为未来职业的成功奠定了坚实的基础。

经济法课件(篇8)

CPA经济法课件

CPA经济法课程是考取注册会计师证书的重要学科之一。经济法是自由市场经济条件下，依法规制市场行为的法律体系，是保护市场公平竞争和经济社会利益的重要保障。CPA经济法课程是围绕经济法法律体系、法律法规、法律制度和法律方法等方面展开的，涉及具有规范性、指导性和保障性的法律知识，包括商法、劳动法、税法、知识产权法和公司法等多个方面。

CPA经济法课程侧重于培养学生的经济素养和法律意识。课程全面深入地介绍经济法相关法律制度和法律知识，包括市场有关规定、民商法律规定、劳动法规定、税收法规定、知识产权法规定和公司法规定等。通过系统的理论学习和实例分析，深入阐述了市场经济运行机制、业务创新机制和市场动态调整机制等方面的知识，具有较高的实践性。

CPA经济法课程传授的知识广泛而深奥。在学习过程中，学生需要综合运用各种知识和技能，例如大量的法律法规、政策和制度方面的知识，涉及了公司规范、纳税、知识产权保护、市场运行等方面内容的学习，并进行案例研究、采取模拟练习，提高学生的理论和实践能力。

CPA经济法课程教学效果显著。通过课程的学习和实践，学生的经济意识和法律意识得到了提高，能够更好地适应市场经济发展的要求，并具有处理和解决财务、税收、商业和知识产权等多种实际问题的能力。

总之，CPA经济法课程是具有重要学术和实践意义的综合性课程，具有广泛的社会和行业需求。通过这门课程的学习和实践，我们可以更好地掌握经济法方面的知识，提升自己在职场上的竞争力和实践能力，帮助企业和个人合法合规运营，促进经济和社会的可持续发展。

经济法课件(篇9)

国际经济法是国际法的一个重要分支，它主要规范国际贸易、投资、金融等经济活动，促进经济全球化和贸易自由化。本篇文章将聚焦于国际经济法中的几个主题进行讨论，并探讨其实践意义和现实问题。

一、贸易自由化与保护主义之间的较量

贸易自由化是国际经济法的核心理念之一，旨在促进全球贸易和经济繁荣。然而，当前国际形势下，保护主义势力不断抬头，多国采取贸易限制措施，导致经济全球化进程受到挑战。对此，国际社会应该秉持开放包容的态度，通过加强国际合作、深化贸易自由化等措施，维护全球贸易秩序和经济稳定发展。

二、跨境投资与投资保护的挑战

随着全球经济一体化的不断深入，跨境投资的规模和数量也在不断增加。但是，跨境投资面临着政治和经济环境的不稳定性，很多国家通过法律和政策限制外来投资。因此，投资保护成为国际经济法的重要领域之一，涉及到投资协定、仲裁机制等方面。同时，由于不同国家间的投资保护标准、机制不同，使得跨境投资面临着不确定性和风险，需要加强国际经济合作、提升投资保护机制的规范性和可靠性。

三、全球经济治理的构想与实践

全球经济治理是国际经济法中的一个重要议题，其重心在于如何协调国际经济政策和规则，实现贸易自由化、促进经济增长和公平发展。当前，全球治理体系面临着挑战和调整，多边主义和单边主义态势并存，需要倡导开放合作、多元共赢的理念，在全球经济治理体系构建中发挥重要作用。

四、数字经济的新挑战和新机遇

数字经济是指以互联网、云计算、大数据、人工智能等先进技术为支撑的经济形态，已成为全球经济发展的新引擎和焦点。数字经济的快速发展给国际经济治理带来了新挑战和机遇，尤其是在数据流动、数据安全、货币体系方面。应加强国际合作，制定数字经济相关的法规和规则，构建数字经济治理的规范化和可持续性。

总之，国际经济法是国际法的一个重要分支，在全球化和经济发展的进程中发挥着重要作用。我们需要加强合作、增进了解和互信，秉持共同发展的理念，共同应对各种全球性挑战，推动国际经济法的不断发展和进步。

知识树课件(必备9篇)

刚入职的教师需要准备好上课会用到的教案和课件，每天都要认真撰写自己的教案和课件。教案是传递知识的精准武器，而高质量的教案和课件又该如何制作呢？幼儿教师教育网对此进行了筛选并推荐了一篇非常有价值的“知识树课件”文章，希望大家能够享受阅读，仅供参考，同时也希望能为教师们提供一些参考帮助！

知识树课件 篇1

【—课件之食物网】下面是老师对生物中，关于食物网的知识内容学习，希望可以很好的帮助同学们对此知识掌握哦。

生态系统中，各条食物链相互交叉，形成网状结构，叫食物网。

1.绿色植物大量枯死时哪些生物最先受到影响？

2.青蛙的数量大量减少时，其它生物的数量会不会发生变化，发生了怎样的变化？

1 食物网反映了生态系统中各生物间吃与被吃的关系。

2 由于吃与被吃的关系，所以各营养物质在食物网中流动。

3 联系第3章知识，由于营养物质在食物网中流动，所以也有能量的流动。

1、 生态系统中能量的流动是沿着生产者和消费者的顺序，即 按营养级逐级减少的。生态系统中的能量流动是一个能量不断消耗的过程，这是生态系统中能流的特点之一

2、 生态系统中能量流动的另一个显著特点是 能量的流动是 单方向的。

3、能量流动的传递效率约为10—20％ 。

【—八年级之细菌和真菌探究】，细菌广泛分布于土壤和水中，或著与其他生物共生。人体身上也带有相当多的细菌。

为了促使人们更自觉地养成良好的卫生习惯，某生物小组的同学想通过实验证明指甲中的确能“藏污纳垢”。于是他们参照了教科书中的“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，设计出相关的探究活动计划。

（1）你认为他们提出的问题是什么？

（2）你认为他们的实验，除了需要准备无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜，还应准备哪些材料用具？

（3）请你推测他们在实验中可能观察到的现象（用语言描述或用图示说明均可）。

（4）．你认为该小组同学们经实验后会向人们发出怎样的倡议。

总结：细菌的营养方式有自养及异养，其中异营的腐生细菌是生态系中重要的分解者，使碳循环能顺利进行。部分细菌会进行固氮作用，使氮元素得以转换为生物能利用的形式。

【—初二生物上册：化石和对化石】初二生物上册知识点：化石和对化石的知识点，我们做下面的学习。

化石记录着古生物的信息，是人类能够见到并加以研究的古代生物体的一部分，或它们生活的痕迹。

化石一般可以分为两类，一类是由生物的遗体直接形成的，这些化石常常是植物或动物身体的坚硬部分，例如，植物的茎干，动物的骨骼、贝壳等。有的则是完整的生物体，如湖泊里的昆虫，寒武纪时代的三叶虫化石等，另一类则是由生物的生活痕迹和遗物形成的，如恐龙的脚印、恐龙蛋和粪便等。

研究化石不是一件很容易的事情。因为保存下来的化石很少是完整的，人们必须将各个部分按照它们适当的关系重新进行正确的组装。这就要求古生物学家必须掌握生物的解剖知识，而且还应确定未保存下来的结构的位置。最后，古生物学家根据化石，复原出生物生活时的大小和形状，并根据现代生物的颜色推出复原模型的颜色。不同的学者对同样的化石可能有不同的解释，而且从化石本身推论得越远，解释的差异就可能越大。

希望上面的知识点学习，能很好的帮助同学们的考试工作的顺利进行，同时，大家在平时的学习中也要再接再厉。

【—初中二年级生物上册：动物在生物圈中的作用】动物在生物圈中的作用是怎样的？下面我们一起来学习。

1、绿色植物是生物圈中的生产者。生物圈中的动物必须直接或间接以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈中的消费者。

2、生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被食的营养联系形成食物链和食物网，生物间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而有利于生物之间协调发展。

3、动物不仅适应环境，从环境获得生活必须的物质和能量，而且能够影响和改变环境。

相信通过上面的学习，同学们可以很好的掌握此知识点，希望同学们的生物学习的更好。

1．某体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）

A.X→X→XB.X→2X→2XC.X→2X→XD.2X→2X→X

2．植物细胞分裂的顺序是………………………&hellip 初中语文;……………………………………（ ）

①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核

3．在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是……………………

4．生长发育是生物的基本特征。一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关………………………………………………………………（）

5．阅读以下三段材料，回答问题：

常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，这简练而又朴素的语言真切地反映了生物界遗传现象。神秘的遗传现象的.物质基础，就是存在于细胞核中的核酸，核酸又和蛋白质一起组成了染色体。染色体是细胞核中载有遗传信息（基因）的物质，在细胞发生有丝分裂时期容易被碱性染料着色，因此而得名。在无性繁殖物种中，生物体内所有细胞的染色体数目都一样。

研究结果表明，每一个染色体含有一个脱氧核糖核酸（DNA）分子，每个DNA分子含有很多个基因，一个基因是DNA分子的一部分。现代遗传学认为，基因是具有遗传效应的DNA分子片段。

通常说遗传是由基因决定的，当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体，其脱氧核苷酸排列顺序和结构和母细胞的完全相同，所以父母的遗传信息全盘且正确地传递至子代。

（1）由材料1可知，遗传物质是，它和一起组成染色体。

（2）阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：。

（3）我们知道，细胞分裂后，子细胞和母细胞中的染色体形态和数目，阅读材料3后可知，这是因为染色体的缘故。

【—初一之胎盘功能】，胎盘胎盘是后兽类和真兽类哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官。

阅读下面材料，回答有关问题。胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。

（1）胎盘着生的部位是___________。A.子宫 B.卵巢 C.输卵管 D.阴道

（2）胎儿是通过___________和___________从母体获得营养物质和氧气的。

（3）胚泡移动到子宫，植入子宫内膜就是___________；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫___________。（4）一位母亲怀孕期间体重增加了14千克，其中胎儿4千克，胎盘1千克，羊水1千克。试说说你对母亲怀孕的认识。

答案：（1）A （2）脐带 胎盘 （3）怀孕 分娩 （4）提示：母亲在怀孕期间，身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重。胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，怀孕期间孕妇的心理负担和精神负担加大。所以，母亲怀孕是十分艰辛的。

总结：胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，而双方保持相当的独立性。

【—初中一年级生物上册：细胞全能性】细胞全能性为细胞的某种特征，有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力

细胞全能性（cell totipotency）比较权威的定义是1984年国际组织培养协会做出的：“细胞全能性为细胞的某种特征，有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力”。这个定义比一般所说的概念“一个细胞中包含着这种生物的全部遗传信息（基因），在适当的条件下可以发育成一个完整的生物体”更基本和全面。它不但包含了培养细胞再生成植株的情况（分化成各种类型的细胞，并以一定形式构建成植物），同时也包含了培养细胞生产次生代谢物的情况（不分化或只分化成某种类型细胞，但仍留着分化为其他细胞类型的能力）。前者成为组织培养和转基因植物需要进行植株再生的理论基础，后者成为像微生物发酵一样培养细胞，生产人们所需要的次生代谢产物的理论基础，如通过红豆杉的细胞培养生产紫杉醇。

通过以上的学习，同学们对细胞全能性知识点有更多的认识，希望上面的知识点能很好的给同学考试上的帮助 初三，希望大家都能取得好成绩。

知识树课件 篇2

中医知识课件——探索中医文化之路

中医是中国独有的传统医学体系，其历史悠久，应用广泛，深受中华民族人民的爱戴和尊重。随着世界文化的交流与融合，中医药文化也逐渐走向世界舞台。因此，学习中医知识成为越来越多人的需求，中医知识课件应运而生。

一、中医知识的重要性

中医是中国几千年积淀下来的宝贵文化遗产，代表了中国人民的智慧和医疗技艺的原始境界。中医学制定了一套自成体系的疾病诊断和治疗方案，以独特的理论和方法，针对人体疾病进行综合调理和治疗。

中医内涵丰富，理论体系完整。其理论体系包括经络学说、脏腑学说、病因病机学说等，其中包含了丰富的中医知识和宝贵的经验，对人类的健康和医疗事业有着重要的意义。因此，学习中医知识具有十分重要的意义。

二、中医知识课件的介绍

中医知识课件是适应时代发展要求的一种媒介，它是以地图、图表、文字、图片、音视频等多媒体形式为基础，结合中医学科内容，利用现代计算机技术和多媒体技术，呈现中医知识和医学经验的一种网络学习工具。

中医知识课件正是根据中医学科的研究和实践需要，按照科学性、实用性、可操作性等原则，将中医学科相关内容集成于一体，形成了一套完整的中医知识体系。它具有便于传播、易于操作、易于学习和效果较好等显著特点。

三、中医知识课件的主要内容

中医知识课件的内容主要包括以下几个方面：

1.中医基础理论：包括气血津液理论、五脏六腑原理、经络学说、病因病机学说等。

2.中医诊断：包括望、闻、问、切等四诊方法和舌诊、脉诊等。

3.中医治疗：包括中药治疗、针灸治疗、推拿按摩等治疗方法。

4.中医养生：包括饮食养生、运动养生、心理养生等。

5.中医文化：包括医家思想、古代医学研究、中医名家等内容。

四、中医知识课件的应用价值

1.提高中医知识水平：中医知识课件利用电脑、网络和多媒体等技术手段，将中医学科相关内容集成呈现，帮助学习者理解文章内容。

2.拓展中医技能：中医知识课件讲解中医诊断和治疗等技能，使学生能够掌握和学会中医的相关技能，运用灵活。

3.加深对中华传统文化的认识：中医课件融入了中医学科与中华传统文化的相关内容，使学生拥有华夏文化精神，对中华传统文化有更深入的了解。

4.提高中医学科的传播效果：中医课件更好地利用了多媒体和网络的优势，使中医文化得以传播到全球各地，提高了中医药学科的普及和传播效果。

总而言之，中医知识课件作为中医学科的一种学习工具，不仅帮助了中医爱好者更好地理解中医学科内容，也使中医药学科得以传播和发扬光大，对于提升中华文化的影响力和时代的进步，都具有重要意义。

知识树课件 篇3

设计意图：

生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤、烫伤等意外伤害。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：

活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动过程：

一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、通过视频，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、蚊香不能靠近容易着火的物品。

3、不能随便燃放烟花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

5、认识"严禁烟火"的标志。

四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

（万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？）

六、游戏："安全防火自救"游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

活动反思：

今天我班开展了防火安全教育《防火知多少》，向小朋友介绍了很多关于防火的知识，遇到火灾应该怎样自救和求救，并带领孩子们一起认识各种防火标志，逃生路线图等等。 活动中孩子能够积极配合老师，用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

知识树课件 篇4

1、五线谱：用来记录乐音音高的五条等距等长的平行直线，叫做五线谱。

2、复合音：以发音体的全段及全段的各部分也同时分别在振动而产生的音，叫复合音。

4、泛 音：由发音体全段各部分振动而产生的音，叫泛音。

7、节 拍：具有相同时值的重音与非重音，在音乐中形成了有规律的强弱反复，叫节拍。

8、切分音：一个音由弱拍延续至下一个强怕，或由弱位延续至下一个强位，使其弱音变为强音，从而改变拍子正常规律的音叫切分音。

10、音值组合法：把小节内的音，按照不同的拍子的结构要求，组成若干个时值相等的音群，叫音值组合法

13、和 弦：三个或三个以上按照一定音程关系叠置起来的几个音，叫和弦

14、旋 律：将许多音用调式关系加以节奏化的组合起来，形成有规律并且有独立意义的声部进行，叫旋律

16、五度相生律：以某一音开始，按照纯五度连续生若干次所得到的一种律制

17、调式：按照一定关系联系在一起的若干个音，并以一个音为中心，其他的音都围绕着它，支持它形成一个体系，这个体系就叫做调式。

19、等音调：又称同音异名调，是指两个不同的调的用音都是等音关系，调式相同，只是调的名称和意义不同的两个调。

20、关系大小调：又称平行大小调，是指两个调的主音相距小三度。

21、同主音大小调：又称同名调，是指两个调均以同一个音为主音的大小调

22、特种自然大小调：是指在十六世纪欧洲宗教音乐中流行的'调式，又称中世教会调式或中古调式。

23、五声调式：由五声音阶构成的调式，叫五声调式。是以某一音起，按照五度相生的原理向上连升四律而构成。

24、同宫系统：即主音高度不同、调式类别及音阶不同，但宫音及调号相同的各类调式之和

25、解决：将音程中不稳定的音，按照其倾向进行到离它最近的稳定音，叫解决

29、奏鸣曲：由三、四个乐章组成的钢琴独奏乐曲或一件独奏乐器与钢琴合奏的乐曲。16世纪泛指各种器乐曲，17世纪指类似组曲的器乐合奏曲

30、交响曲：就是由管弦乐队演奏的奏鸣曲。一般为四个乐章，是音乐体裁中规模最大，内容最为丰富的大型器乐体裁

31、艺术歌曲：是19世纪盛行的一种抒情歌曲。歌词大多采用著名诗歌，代表作曲家为舒伯特、舒曼等

32、康塔塔：产生于17世纪的大型声乐作品，也叫大合唱。由相互联系的多乐章构成，有一定情节、人物和内容，表演是由大型合唱队和大型管弦乐队合奏完成

33、乐剧： 由瓦格纳创作的歌剧称为乐剧。是在歌剧的基础上，强调戏剧和诗歌的重要性，试图将诗、剧、音乐融为一体，从而使歌剧更具完整化。

34、咏叹调：歌剧的主要唱法之一，特点是旋律性较强具有较高的声乐技巧。

35、宣叙调：又称朗诵调，旋律性不强。介于说和唱之间，歌词大多采用散文形式演唱

36、歌剧：综合了音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术表现形式，并以歌唱为主要表现形式的综合戏剧体裁。

37、无词歌：浪漫派时期的一种独特器乐小品体裁，由门德尔松首创。特征是曲中含有一条如歌旋律，仿佛是器 乐在歌唱，因无词，故而得名。

18、在大小调中，只有主音上建立的大小三和弦是稳定和弦，其他音级上建立的三和弦都是不稳定的(Y)

31、自然音程既可以在自然音级上构成，也可以在变化音级上构成(Y)

知识树课件 篇5

中医知识课件是一种以PPT形式呈现的中医课程，通过电子课件的方式向学生展示中医的基本知识。这种课件在现代教育中越来越受到重视，因为它可以让学生更加直观地了解中医学说，掌握中医的基本理论和诊治方法。

一、中医的基本概念

首先，中医知识课件会向学生介绍中医的基本概念，如“气血”，“阴阳”，“五行”等等，这些概念对于理解中医学说是非常重要的。通过课件的形式，学生可以看到这些概念是如何相互关联，如何影响人体健康的。

二、中医的诊断方法

其次，中医知识课件会讲解中医的诊断方法，包括望、闻、问、切等四个方面。这些方法都是通过观察面色、听诊音、询问病史、切脉等方式，来判断病情的严重程度和病因所在。这种方法在西医中并不常见，但在中医中却是非常重要的一环，通过课件的形式进行演示可以让学生更容易地理解这些方法。

三、中医的治疗方法

最后，中医知识课件会介绍中医的治疗方法，包括针灸、中药、推拿等多种方式。学生可以通过课件了解中药如何制作、针灸如何操作、推拿如何施术等等，这些方法都是非常实用的。通过了解这些方法，学生可以更加深入地了解中医治疗的思路，从而为将来的诊疗打下坚实的基础。

综上所述，中医知识课件是一项非常重要的教育工具，它可以帮助学生更加直观地了解中医知识，从而更好地掌握中医的基本理论和实际操作技能。随着中医的不断发展和普及，这种课件将越来越多地应用于教学中，成为中医学习的重要辅助手段。

知识树课件 篇6

我们通常所接触的、所用的电源中，许多都是开关电源。那么开关电源到底是什么呢？

这个要从电源的发展说起了。

最开始的时候，人们利用的是化学电源，主要是各种原电池。当然，哪个时候电力系统远没有现在这么发达重要。电源主要是供一些物理学家研究电现象使用。

之后，随着电磁转换的深入研究，实现了电-热、电-光、电-动等各种电到其他能量间的转换手段和理论逐步完善，化学电源已经无法满足应用了。于是基于发电机的动-电转换电源开始走上舞台。同我们今天普遍使用的交流电不同的是，起初人们是用直流发电机做电源的。爱迪生和他的同伙们成立了一个电力公司，就是架设的直流输电系统。但是，因为直流电不能方便的转换成各种电压，所以，输电线的电压等级不能过高，导致线路压降过大。当时最远输电不过几英里范围。由此，人们根据变压器原理提出交流输电系统，并迅速推广。有趣的是，当时爱迪生异常顽固的反对交流输电系统，甚至用高压交流电电死一条狗--以此来说明交流输电系统的不安全性。

到今天，电已经深入生产生活的各个角落。可以说，电是人类利用最广泛的二次能源。

由于技术原因，电网的频率通常是50/60HZ。飞机上是400HZ，普遍比较低。主要是因为当时的变压器主要利用铁心制造。而当时的冶金技术还不能制造出在高频下损耗低的材料。

随着半导体业的'发展，对电源的要求也越来越高。电压朝着低的方向发展，而体积重量要求也月来越苛刻。

最早采用开关电源的，应该是美国的阿波罗登月计划了。

由此而开启关于开关电源的研究与生产序幕。

在最初电子管时代，就有一些利用气体击穿效应制造的稳压管。属于现代稳压电源的鼻祖。然后也产生了利用电子三极管稳压的一些稳压装置。当时主要是给一些要求严格的电子管电路供电，如飞机的航电系统、雷达系统等等。

随着晶体管时代的到来，电子管电路走向没落。齐纳击穿二极管代替了电子稳压管，晶体三极管代替了电子管。大量线性稳压电路涌现出来，有简单的齐纳二极管稳压电路、射极跟随器、带负反馈调整的稳压电路等等。

但是由于调整管处于线性放大区域，管子两端的压降不能过小，否则电源波动会超出稳压能力。管子耗散的功率=管压降*管子电流（通常比输出电流略大一点点）是很可观的能量损失。并且产生了热需要很大的散热器。有些场合，需要高效率，有些场合需要高稳定性，有些场合又有体积要求（散热器受限制）或是密封等等。

于此，提出了开关电源电路。当时，开关电源电路或多或少的受到一些数字电路的启发。

因为在传统的电源里，体积重量最大的往往是变压器，而减小变压器的直接有效的手段就是提高电源频率。于是各种拓扑结构纷纷被提出。许多电路在今天依然在大量应用。

开关电源是利用半导体器件将直流电源调制成可以通过变压器传递的各种脉冲波形，并且频率远远高于电网频率，发这种高频电流通过体积重量都小很多的高频变压器传递，然后在重新整流滤波作为输出。

由于功率半导体只工作在开通（过饱和）和关断两种状态，故此称为开关电源，国内早期译做斩波电源。

当半导体器件工作在开通和关断状态时，其两端的UI乘积远远小于通常线性状态，所以损失的功率非常小。并且变压器的体积重量也很小，所用材料成本也小很多。

体积小，重量轻，输入电压范围大，效率高是其主要特点。

通过改变直流脉冲的频率、相位、宽度，出现了三种工作模式PFM（ Pulse Frequency Munition）、PPM（Pulse Phase Modulation）、PWM（Pulse-Width Modulation ）。

PFM模式应用的比较早，主要特点是工作频率比较高，所以功率密度大，开关工作于“软开关”状态。所谓软开关是指在半导体开关器件开通或关断前开关器件两端电压或电流处于0状态，此时关，则由于只有电压或电流，故其乘积--开关损耗为零，实际是一个很小值。所以器件工作时，并无多少热量产生，器件寿命得以延长。但是因为开关频率随负载变动，且范围比较大，故后级滤波器比较难设计，部分抵消了他的优势。并且器件的应力也比较大。

PPM模式是通过改变脉冲的相位来工作的。典型电路是各种移相全桥软开关电路。其特点是拓扑结构适合大功率变换，并且容易实现软开关特性。频率固定，控制相对容易。主要应用于各种高功率变换场合从几百到几十千瓦。

PWM模式是通过改变脉冲宽度实现稳压功能的。是目前应用最多，最广泛的一种模式。其特点是控制容易，拓扑选择多，控制电路多，频率固定。在几瓦到几千瓦的范围内都有应用，并且通过适当的辅助电路也可以实现ZC（V）T软开关。

所以，开关电源是指通过改变脉冲的频率、相位、宽度等参数实现稳压输出的一种电源。

下面我们从最基本的PWM电路来分析开关电源的工作状态。

左边是基本的BOOST电路（电感升压电路）右边是BUCK电路（电感降压）。升压电路通过电感将电压提升使输出电压大于输入电压。而右边电路是通过电感和电容将脉冲滤波得到输出，故电压低于输入电压。

下面分析几个工作步骤。

首先，根据稳态时电感电流是否连续（就是在一个开关周期内电感电流是否归零，若归零则不连续，也可以根据电容电压是否连续分类，不过通常没有这么做的。因为电压不连续的时候非常非常少见--电容电压通常都是负载电压，如果电容电压不连续则输出电压也将是脉冲波形就不是稳压电源了。）

1、T0前开关断开，电感释放先前存储的能量。电感电流下降。负载由电感和电容联合供电。

2、T0时刻开关管闭和，顶部电路的电流按标出的箭头方向流动。电感电流增加，电感储存能量。表达式为dE/dt=（（dI/dt）*（dI/dt））*L）/2既ΔE=ΔI*ΔI*L/2，电容电压增加，存储能量，表达式为ΔE=ΔU*ΔU*C/2。（I电流（安培）L电感量（亨利）U电压（伏特）C电容量（法拉））

3、T1时刻，开关断开，电感释放先前存储的能量。电感电流下降。

4、T2时刻，开关闭合，同T0。

1、T0前开关断开，电感电流是0，负载由电容供电。

2、T0时刻，开关闭合，中上部电路的电流按标出的箭头方向流动。电感电流增加，电感储存能量。表达式为dE/dt=（（dI/dt）*（dI/dt））*L）/2既ΔE=ΔI*ΔI*L/2，电容电压增加，存储能量，表达式为ΔE=ΔU*ΔU*C/2。（I电流（安培）L电感量（亨利）U电压（伏特）C电容量（法拉））

3、T1时刻，开关断开，电感释放先前存储的能量。电感电流下降。

4、T2时刻前，电感存储能量释放完毕，电流归零，负载由电容供电。

5、T2时刻，开关闭合，同T0。

右下是电感电流断续、电容电压断续的波形，大家自己分析。

这两个拓扑结构是基本的PWM拓扑，可以通过串联、并联等形式派生出许多拓扑结构。并且通过在适当的地方插入变压器来实现隔离拓扑。

知识树课件 篇7

洞庭天下水，岳阳天下楼，岳阳楼因为范仲淹的这篇文章而名扬天下，大家是否阅读了呢？

知识与能力目标：

1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。

2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

过程与方法目标：

1、有感情地朗读并背诵全文。

2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。

3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。

情感态度和价值观目标：

体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。

1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。

2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。

1、介绍作者和写作背景：

⑴ 作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，10中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

⑵ 介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢的参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

2、范读课文，学习生字：

潇湘(xiāo xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yín)

霏霏(fēi fēi) 怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng jí)

山岳潜形(qián) 薄暮冥冥(bó míng) 波澜不惊(lán)

沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月千里(hào)

3、由读课文，直至读熟。

4、学习文章的第一节：

⑴ 本节课文，并根据页下注释翻译这一节。

⑵ 学习这一节中重点的实词和虚词：

属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。

⑶ 概括这段文章的内容：

重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的'原因。

1、学习课文第二节：

⑴ 朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

⑵ 翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。

⑶ 翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?

⑷ 想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?

因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。

⑸ 背诵本节课文。

2、学习课文第三节：

⑴ 朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?

“霪雨霏霏”时的景色。

⑵ 这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?

霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。

⑸ 朗读这节课文，体会其中描绘的情形。

⑹ 背诵这一节课文。

3、学习课文第四节：

⑴ 朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?

“春和景明”时的景色。

⑵ 这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?

宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。

⑷ 重点的实词和虚词：

⑸ 自读课文体会文中描写的美好景色。

⑹ 背诵这节课文。

小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。

1、学习课文第五、六节：

⑴ 仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么?

⑵ 学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。

或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。

⑶ 这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。

⑷ 背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。

⑴ 将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。

⑵ 整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。

知识树课件 篇8

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、让学生掌握有关的消防知识。

1、课件展示各种火灾现场图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？

2、人们的生活离不开火。俗话说：水火无情。如果对火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的`生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。因此消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防；二是如何灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。

预防火灾应该注意什么？

预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：

l、不玩火。有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。

2、不吸烟。吸烟不仅危害身体健康，还容易诱发火灾，因此作为学生要严格遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。

3、爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。

在家中如何注意防火？

家庭中的火灾常由用火不慎和使用电器不当引起，同学们要注意：

l、使用火炉取暖，火炉的安置应与易燃的木质家具等保持安全距离，在农村，则要远离柴草。

2、烘烤衣物要有人看管，人不能长时间离开。

3、火炉旁不要存放易燃物品。

4、生火时，不要使用煤油、汽油等助燃物品，以防猛烈燃烧发生火灾。

5、掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起别的物体燃烧起火。

6、使用家用电器要符合安全要求，不乱拆卸，以免造成安全性能下降，引发火灾。  7、使用发热的电器（如电熨斗）要小心，不可使其引燃易燃物品。

8、电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生火灾。

9、使用煤气器具要防止煤气泄露，使用完毕应关闭气源。

10、煤气罐应远离火源使用；要定期检查，确保煤气设施及用具完好。

在学校如何注意防火？

在学校里也有防火安全问题，主要应当注意以下几点：

l、不带火柴、打火机等火种进人校园，也不带汽油、爆竹等物品进入校园。  2、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。

3、采用火炉取暖的教室，要选派专人负责，管理好炉火。

4、不随意焚烧废纸等。

5、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾池，不要采取点火烧掉的办法。

外出活动如何注意防火？

外出活动时，所处的环境比较复杂，在防火方面要做到：

1、要自觉遵守公共场所的防火安全规定。

2、一般不要组织野炊活动，确实需要组织的，要选择安全的地点和时间，并在老师的指导下用火，用火完毕，应及时熄灭火种。

3、不携带火柴、打火机等火种进入林区、草原、自然保护区、风景名胜区。

4、自觉保护公共场所的消防设施、设备。

5、自觉按照防火的要求去做，同时还要监督、劝阻他人可能造成火灾隐患的行为。  6、发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。

知识树课件 篇9

目标：

1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练，培养幼儿的反应能力和安全意识。

3、发展幼儿口头表达能力，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

准备：

有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

过程：

一、 情景导入，激发兴趣

(一)听见哭声，引出PPT图片。

听，是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧!

(二)出示PPT图片，提问幼儿。

图上有谁?他们在干什么?

教师小结：哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。

(三)观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。

老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢?

二、自主探索，深化认知。

出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

(一)在家里。

如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢?

1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。

2.出示在家里地震自救的PPT图片。教师小结：如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的?出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方?

老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自己。

(三)在幼儿园里。

1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。

2.出示PPT图片，教师小结：如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。

3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)

三、组织幼儿地震演习。

1.教师：现在我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的游戏，。

2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤，不推别人，一个跟一个走，在保护自己的安全时也要爱护别人，做一个讲文明的好孩子。)

3.给幼儿讲解演习的流程。

等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(可以和听课的老师一玩)

四、活动结束。

师：今天我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享，好吗。(组织幼儿撤离)

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

医学类课件必备9篇

如果您对“医学类课件”感到好奇请看下面精心准备的资料，希望我的观点能够让您更好地理解某个问题。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教育教学过程中的必要环节。

医学类课件【篇1】

如下为“医学类课件”的相关主题范文：

主题一：高血压的预防和治疗

高血压是一种常见病，也是一种引发心脑血管疾病的风险因素。为了预防和治疗高血压，我们需要采取以下措施：

第一，定期测血压，并保持正常范围内的生活方式。包括：低盐饮食、适度锻炼、戒烟限酒、保持合理体重等。

第二，医生能够开具药物治疗方案，让高血压患者通过药物治疗控制血压。

第三，通过定期复诊，及时进行治疗调整和疾病监测。

主题二：糖尿病的预防和治疗

糖尿病是一种常见的代谢疾病，其预防和治疗如下：

第一，保持健康的饮食习惯。合理控制热量和碳水化合物的摄入量，适量增加蛋白质和膳食纤维的摄入量。

第二，运动。适当运动能帮助增强身体适应吸收葡萄糖过程，提高细胞对胰岛素的敏感性。

第三，药物治疗。医生会给糖尿病患者开具降血糖药物，以达到控制血糖的目的。

第四，定期检查。糖尿病患者应该定期检查血糖，了解疾病进展情况，以及治疗效果等信息。

主题三：心脑血管疾病的预防和救治

心脑血管疾病属于严重疾病范畴，其预防和救治建议如下：

第一，避免吸烟、限制饮酒、保持饮食健康、适度锻炼、保持合理体重等。

第二，定期进行健康体检，监测是否存在高血压、高血脂以及糖尿病等疾病。

第三，若出现心脑血管疾病，请及时到医院进行诊治，选择合适的治疗方案。

第四，定期复查，了解疾病状况及治疗效果。因为心脑血管疾病的治疗是一个长期的过程，需要持续的跟踪和监测。

总之，需要我们养成良好的生活习惯，积极预防常见疾病，并及时治疗已有疾病，这样才能保证身体健康、工作顺利和正常的生活。

医学类课件【篇2】

医学类课件主题范文：药品研发和注册

药品研发和注册是医学领域的重要主题，涉及到药品的研发、临床试验、注册和监管等多个方面。本文将从药品研发和注册的定义、研发流程、临床试验、注册和监管等多个方面进行介绍，探讨这一主题的基本知识和重要内容。

一、药品研发和注册的定义

药品研发是指制药企业在确定适当治疗项目和潜在分子靶标后，通过药物合成、药效筛选、药物性质研究、动物和人体试验等一系列科学研究，最终获得具有较高临床疗效和安全性的新药物。药品注册是指制药企业在药品研发完成后，向监管机构提交的相关文件和数据，以获得药品在某一国家或地区市场上销售和使用的许可。

二、药品研发流程

药品研发流程可以分为以下几个阶段：

1. 药物发现阶段：通过大规模筛选、快速发现或基于一些分子靶点的药物发现。这一阶段需要考虑许多方面，包括药物的缺陷和优势、药物的目标市场和适用范围等问题。

2. 药物开发阶段：通过药物设计和药物优化，构建一个能够将药物溶解并稳定在人体内的药剂和剂量。

3. 临床试验阶段：在动物体内测试药物的毒性和疗效，并在临床方面测试新药的效果和安全性。

4. 注册申请阶段：向监管机构提交药品的注册申请和数据，希望获得上市许可。

三、临床试验流程

临床试验流程通常分为以下几个阶段：

1. 临床前试验：在人体临床试验之前，对新药物进行多次试验，检测其在试验中的效果和毒性。

2. 临床试验阶段：通过多次试验，对新药物进行疗效和安全性的评估。临床试验通常分为三个阶段：初步评估、证明安全和有效性、证明优势。

3. 注册批准申请：当新药物在临床试验中成功通过评估后，制药公司向监管机构提交申请。一旦通过注册，新药物将可以在市场上开展销售和使用。

四、药品注册和监管

药品注册和监管是指对药品的生产、销售和使用等方面进行监管。这一系统通过道德标准和法律标准来规范制药公司和医疗机构的行为。

美国FDA（美国食品和药品管理局）和欧洲EMA（欧洲药品管理署）是全球最知名的两个药品监管机构。监管机构负责审核药品研发公司的数据，以确定是否安全和有效，并向市场提供方向和建议。

总之，药品研发和注册是医药领域中的重要主题，掌握其基本知识可以帮助我们更好地了解药品开发和市场销售过程，也可以帮助我们更好地保护自己的权益和健康。

医学类课件【篇3】

主题：糖尿病的病理与治疗

糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其病理机制非常复杂。病因多种多样，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。在糖尿病发生和发展的过程中，胰岛素和胰高血糖素是非常重要的激素。

病理机制方面，糖尿病可以分为两种类型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病是由于胰岛素细胞受到自身免疫攻击而造成的，胰岛素分泌受到影响使血糖升高。而2型糖尿病则是由于胰岛素对组织的作用受到影响，使得胰岛素的效能下降，同时胰岛素分泌也出现了问题。在糖尿病患者的血液中，血糖不仅升高，而且糖脂代谢和胰岛素合成也受到影响，往往会出现高血糖、高胆固醇和高三酰甘油等不良反应。

治疗方面，糖尿病目前常用药物包括降糖药、胰岛素促泌剂、胰岛素替代剂等。其中，胰岛素替代剂往往是最有效的治疗方法。此外，饮食、运动、药物以及胰岛素注射等方法也可以起到一定的治疗作用，但需要专业医生的操作和指导。

总之，糖尿病的病理机制非常复杂，因此糖尿病的治疗必须基于病因和病理机制。同时，患者也需要在日常生活中注意饮食、锻炼身体、定期检查等，以避免疾病的加重和并发症的产生。

医学类课件【篇4】

《医学类课件》的相关主题范文：

一、健康教育

健康教育是医学类的一门重要课程。它是向社会全体人民传授有关健康知识和促进健康群众行为的科学。健康教育涵盖了包括健康知识、健康观念、健康习惯和健康行为等一系列的内容。它不仅可以预防疾病，提高健康水平，而且还可以促进社会发展。

健康教育需要通过多种形式和途径进行，例如口头宣传、宣传资料、公益广告等。此外，健康教育的态度也非常重要。不能一味地纠正错误，而应该以积极阳光的态度引导人们对健康生活方式的认知和接受。通过健康教育，人们可以在日常生活中避免不必要的医学感染，并可以降低患病率和提高身体免疫力。

二、药品合理用药

药品合理用药是医学教育中的重要环节。药品的使用不当会造成很多严重的后果，包括过度用药、药物滥用、药品耐药性等等。因此，合理用药的理念日益被重视。

首先，合理用药要得到医生们的支持。不能盲目开处方或误诊，应该仔细了解病人的病情，针对性地开具药方。其次，患者也需要遵从医嘱，在药物使用过程中量、时、频、限制等要遵循医嘱。同时，要注意药品的适应症、禁忌症以及不良反应和相互作用等问题。

合理用药需要整个社会的支持和倡导，才能得到更广泛的认识。通过药品合理用药，不仅可以避免药物过量使用，也可以优化药品的应用和提高治疗效果。

三、医疗安全

医疗安全是每个人都关心的话题。它是医学类教育中重要的组成部分。医疗安全是指在医疗过程中，保障医务人员和患者安全，杜绝各类不良事件的发生，保证医疗服务的质量和安全。

医疗安全可以通过多种方法和手段来实现。包括提高医务人员的专业技能水平，预防医疗事故的发生和变化，严格落实制度和控制措施，以及加强医患互动等等。此外，也需要建立医疗安全志愿者机制，发挥社会众多爱心、专业社会组织和观察员的作用，对医疗活动进行监督和评估。

在医疗安全方面，我们需要不断完善措施，坚持中西医结合、科技与人文相结合的原则，努力提高医疗水平和服务质量，让大家都享受到真正的医疗安全。

医学类课件【篇5】

医学类课件

医学是一门极具挑战性的科学，它涉及到人类身体的各个方面以及疾病的诊断和治疗方法。因此，医学类课件的主题非常广泛，涉及到从基础医学科学到临床医学的各个方面。下面是一些与医学相关的主题范文。

1. "新型冠状病毒的疫苗研究与开发"

新冠病毒肆虐全球，给人们带来了巨大的健康风险和经济损失。为了应对这种挑战，科学家们正在不遗余力地研究和开发新型冠状病毒疫苗。这篇文章将介绍新冠病毒的基础知识、目前已开发出的疫苗和正在开发中的疫苗，以及关于这些疫苗的安全性和有效性的最新研究。

2. "心理学在医学中的应用"

心理学在医学中扮演着重要的角色，特别是对于慢性疾病患者。这篇文章将探讨心理学在医学中的应用，例如如何减少病人的压力和焦虑，如何鼓励病人参与治疗和重返社会，以及如何提高病人的生活质量。此外，还将介绍一些心理学疗法，如认知行为疗法和心理动力学，以及它们在医学中的应用。

3. "基因工程在医学中的应用"

基因工程是一种先进的技术，它可以用来修改生物体的基因。在医学中，基因工程可以用于治疗许多疾病，如癌症、遗传病和自身免疫性疾病。本文将探讨基因工程在医学中的应用，包括基因敲除、基因替换和基因疗法等。

4. "医疗器械的设计和开发"

医疗器械的设计和开发是医学领域的关键领域之一。医疗器械不仅能够帮助医生诊断和治疗疾病，还能够提高病人的生活质量。本文将介绍医疗器械的设计和开发流程，包括需求分析、设计、测试和上市。此外，还将探讨一些新兴的医疗器械技术，如人工智能和机器人技术。

5. "药品研发和管理"

药品是治疗疾病的主要手段之一，药品的研发和管理至关重要。本文将探讨药品研发的过程，包括药物发现、临床试验和上市审批等。此外，还将介绍药品管理的相关法规和标准，包括药品质量控制、药品审查和药品价格控制等。

总之，医学类课件是一个非常丰富和挑战性的领域，在这个领域里，科学家们不断地研究和探索新的方法和技术，以改善人类健康和生活质量。

医学类课件【篇6】

医学类课件主题：新冠疫苗接种的必要性与安全性

随着新冠疫情的全球蔓延，疫苗成为了当前抗击疫情的最重要手段。然而，关于新冠疫苗接种的必要性和安全性一直备受关注。在本文中，我们将探讨新冠疫苗接种的必要性和安全性，并为读者提供一些有用的信息。

新冠疫苗接种的必要性

新冠病毒的传播十分迅速，感染后的症状也千差万别，能够导致轻微的症状到严重的危及生命的后果。而疫苗是目前唯一的解决方案，能够为我们提供一定的保护，减少感染的可能性，同时降低病毒对我们身体的伤害。

此外，疫苗接种也是保护我们自己和他人的一种方式。通过接种疫苗，我们不仅可以减少感染的可能性，还可以阻止病毒在人群中的传播，从而保护那些不能接种疫苗的人。

新冠疫苗接种的安全性

尽管新冠疫苗正在帮助打击疫情，很多人仍然对其是否安全存有疑虑。事实上，在疫苗开发过程中，相关机构采取了多项措施确保疫苗的安全和有效性。

在疫苗审批前，疫苗需要进行分阶段试验，在人体中进行三期临床试验。这些试验的结果，需要经过专业机构的严格评审，才能获得审批。

此外，一旦疫苗在市场上推出，监管机构仍然会对其进行监测。如果发现安全问题或者副作用，疫苗可能会被撤回或者重新评估。

然而，即使如此，疫苗接种仍然可能会导致一些副作用。一些常见的副作用包括头痛、轻微的肌肉疼痛、发热等。这些副作用一般会在疫苗接种后的几天内自行消失。虽然我们无法保证每个人都不会出现副作用，但对于大多数人来说，接种新冠疫苗是非常安全的。

结论

总的来说，新冠疫苗接种是十分必要和安全的。通过接种疫苗，我们可以帮助保护自己，他人和整个社会，同时也可以为抗击这场疫情做出自己的贡献。如果您想了解更多关于新冠疫苗接种的信息，请向您的医疗保健专业人士进行咨询。

医学类课件【篇7】

在现代社会，医学已经成为一个备受关注的领域。随着科技的不断进步，医学研究的范畴已经变得广泛而深入，从基础性研究到应用性研究，涵盖了医学、生物、化学、物理等多个学科。医学类课件，成为医学教学中一项重要的工具。

医学类课件包括多种类型，如动画、视频、PPT等，具有直观、生动、易于理解的特点。这些课件广泛应用于各个层次的医学教育中，包括大学本科、研究生教育、进修培训等。这些课件具有许多优势，如精确性高、互动性强、视觉效果好等，对于医学教育起到了积极的推动作用。

在医学教育中，医学类课件可以帮助学生更好地理解医学知识，加深对疾病、治疗方法、药理学等相关内容的理解。与传统的医学教育相比，医学类课件在知识的呈现方式和效果方面更加优越，学生可以通过动画、模型等方式更好地理解医学知识，从而更好地掌握医学知识。

医学类课件也广泛应用于医学科研中，例如医学图像处理、三维可视化等领域。以医学影像为例，医学影像是医生进行诊断的重要工具之一，而医学类课件中的三维重建技术，可以将医学影像转换为三维可视化的图像，提高了医生对疾病的诊断精度。

另一方面，医学类课件也具有许多亟需改进的地方。比如，在课件的设计和制作方面，需要结合医学教育的实际需求，注重课件的教学效果和互动效果，提高课件的吸引力和易用性。另外，在医学类课件的应用中，也需要加强对学生的引导和教学辅导，加强互动性和实践性，从而达到更好的教学效果。

总之，医学类课件的应用在医学教育中具有不可忽视的作用。医学类课件的优点在于它可以直观、生动地展现医学知识及相关实验技术，这样可以帮助学生更好地理解和掌握医学知识，也可以有效提高医生对疾病的诊断和治疗水平。当然，对于医学类课件的开发和应用也需要继续不断地改进和完善，从而更好地服务于医学教育和医学科研。

医学类课件【篇8】

【医学类课件】写出相关主题范文

医学类课程是现代大学中备受瞩目的专业之一。医学类课程的涵盖范围非常广泛，包括解剖学、病理学、医药化学、急救医学和公共卫生学等等。这些学科不仅是让学生获得医学知识的重要途径，也是帮助学生的日常生活更健康的重要手段。

一、治疗癫痫疾病

癫痫疾病是中枢神经系统的一种慢性疾病，特点是不可抗性发作性抽搐，重症病人还会有意识丧失。癫痫病人治疗方法多种多样。目前，外科手术是治疗最有效的手段之一。另一方面，如果症状轻微，经常锻炼可以有效地减少症状。需要指出的是，治疗癫痫疾病需要多学科、多专业的综合治疗。

二、护理老年人

当老年人身体弱化时，他们会对一些疾病变得非常敏感。在这种情况下，护士或照顾者需要掌握一些重要的技能和知识，以确保他们给老年人提供最好的护理。要给老年人提供贴心护理，医学类课程可以教授照顾者许多技能，比如如何准确测量血压和体温，如何有效地交流，如何识别并预防常见老年病等等。

三、了解艾滋病和乙肝

艾滋病是细胞免疫缺陷病毒（HIV）感染的一种病毒性疾病。乙肝病毒是一种病毒性肝炎，导致肝脏病变和功能异常。在世界范围内，艾滋病和乙肝是非常严重的健康问题，并且在许多地方死亡率不断攀升。医学类课程可以教授学生如何预防和治疗这些疾病。

以上是三个医学类课件的主题，不同的课程将教授不同的内容，因此，学生应该根据自己的兴趣和能力选择适合自己的医学课程。但是，无论学习哪个学科，都应该重视与身体的关系。对健康的积极性和主动性的推广，可以有效地预防肥胖、糖尿病、高血压、心血管疾病等慢性病。

医学类课件【篇9】

主题：糖尿病管理

糖尿病是一种持续性疾病，需要长期的管理和控制。在现代医疗技术和生活方式改变的背景下，糖尿病管理已经有了更多的选择和方法。以下是一些关键点，有助于糖尿病患者控制和管理疾病。

饮食控制

饮食是糖尿病管理的基石之一。患者需要掌握一些基本的饮食知识，包括饮食组成、饮食时间和食物选择。与此同时，还需要了解自己的营养需求和血糖控制目标，以制定适合自己的饮食计划。

合理的饮食计划应包括高纤维、低脂肪、低盐和低糖的食物。要避免过度摄入碳水化合物和脂肪，因为这些成分可能会导致血糖升高和体重增加。此外，对于糖尿病患者来说，饮食时间和食物量也非常重要。定期进食、适量进食可以使血糖更容易受控制。

运动控制

运动是糖尿病管理中另一个重要的组成部分。适当的运动可以降低血糖、增强心肺功能和控制体重。糖尿病患者可选择徒步、游泳、骑车等适合自己的运动方式。

运动需要注意的是不过度，也尽量避免过于激烈的运动。疲劳、肌肉酸痛或低血糖症状的出现说明运动的强度可能过大。

药物控制

药物控制是糖尿病管理的重要方式之一。目前常用的药物包括口服降糖药、胰岛素等。使用药物前需要了解自己的病情和合适的药物类型，同时要注意药物的使用时间、剂量以及不良反应等情况。

治疗期间的定期检查

定期检查是糖尿病管理不可或缺的一部分。患者在治疗期间需要定期去医院检查血糖、肾功能、视力等，掌握病情进展情况，及时适当地调整治疗方案。

总结

对于糖尿病患者来说，科学、系统、规律的管理是非常必要的。患者要了解自己的病情，明确治疗目标，制定个性化的饮食、运动和药物方案，并通过定期检查和及时调整，达到血糖、体重、健康状况等多方面的管理控制。