回忆的周记
发布时间:2023-08-03 回忆周记回忆的周记实用六篇。
我们在写周记时需要注意哪些方面呢？周记写作是用纸和笔将自己身边发生的事情记录下来的过程，在学习中，我们经常会有些周记的习惯。不容错过的“回忆的周记”精华文章分享给您，希望我的分享能够激励您迈向自己的成功之路！
回忆的周记【篇1】
今天家里大扫除，我随手拿起还没有归为的相册一翻，竟一下就翻到了一张让我记忆深刻的照片，照片上那个满面泪痕的女孩儿就是我。想起这张照片的来历，我真是心有余悸。
那年我们和大舅一家，老舅一家，姥姥姥爷还有大姨一起去五女峰游玩，那里青山秀水十分美丽。当我们来五女峰脚下，望着陡峭的山路，我们却步了。因为我的身体原因，不可能爬得了山。爸爸说，他陪我在下面等着，大家上去玩。我虽然心中失落，但也不得不承认这是最好的办法。可大家却不同意，说都到这里了，不上去太可惜了。最终由大舅背着我往上走。
上山的时候虽然困难重重，但还是顺利登顶。我一边欣赏着山顶的美景一边担心下山时怎么办。
果然，我的担心不是多余的。下山的难度远比上山要大，山路本就崎岖，大舅还要背着已有八十斤的我，再加上我因紧张而两腿绷直，险些把大舅顶了下去。后来大舅采用倒走的方式，有爸爸在下面接应。快到山脚时，我感觉两条胳膊很累，有些抱不住大舅了，终于我的双臂从大舅的肩膀上滑落，而大舅也似乎没有了力气，松开了我的腿。我大脑一片空白，一瞬间一个想法在我脑中闪过：我要死了吗？
忽然，一双强有力的手接住了我是爸爸。
终于重回地面的我，蹲在地上大哭起来，心中的恐惧像海水一样无边无际的扩散着，浸泡着我的心灵，大家都来安慰我，妈妈则趁机拍下了我的小花脸。
看着这张照片，我感受到了家人对我的爱。一张照片讲述了一段令人难忘的故事，一张照片更让我铭记那浓浓的亲情。
我爱你们，我的家人。
回忆的周记【篇2】
父亲回来后，见我在大哭，就问我什么事，我把母亲来电的事情告诉了他。他转身走到院子里，给母亲打电话，我能听得见父亲训斥母亲的声音，然后进屋来安慰我，也许是我太担心了，我不断地恳请父亲不要和母亲离婚，他也不断的安慰我。
又过去了一年，母亲突然回来了，本来刚刚回转的心情又被她给扭转了回去，我装出一副快乐的样子，让她带我去逛超市，在超市呆了一下午，母亲说要我带他到父亲那儿去，我说还有东西要买，结果到了超市下班的时间了，我和母亲不得不离开。我说天太晚了，明天再带他到父亲那里去，我费尽口舌才说服了母亲，回到家中，我拼命的想明天怎么阻止父母亲见面，但始终没有想到解决的办法。
第二天转眼就到了，我心里很不平静，只好让父母见了面，因为我知道我是无法阻止他们见面的，只好走一步见一步了。
回忆的周记【篇3】
平淡的生活总是容易被忘记，而我少时大多数的生活都可以用平淡无奇这个词来概括。唯一印象深刻的，就是我还在乡下的时候
那时，我的父母在外地打工，我一直在和外公外婆住在乡下的老宅。我所在的村子中大部分孩子都比我大得多，或是忙于自己的事，或是不屑，所以能陪我玩的人屈指可数。其中和我关系最好的就是强子了
和他的第一次见面，我已记不得了。现在只能想起他黝黑的肤色和朴实的笑容。因为爷爷奶奶告诉我他比我大几个月，所以大家都叫他强子，而只有我叫他一声强子哥。
也许就应为这一声哥他总是特别照顾我。我们院外有一棵枣树每年都会结许多的枣。对那时的我们来说，那就是我们的零食。但是我是那群孩子中，唯一一个不会爬树的。强子和我正好相反，他是我们中最会爬树的，总是迅速窜到树上，眼疾手快地抓下一把枣，用衣服兜着，然后再飞身跳下来，绝不掉一个枣。他每次都会把一大半都让给我，所以我从未比别人少。
有一年，他又像一只猴子那样，灵敏地爬到树上。但却没有带着往常的美味，而是两个带着斑点的椭圆的石头一样的东西。这是什么，强子哥。我看着他沾满灰尘的手中的两个石头心中略带遗憾。这是鸟儿的蛋。强子看着手中的石头两眼放光。那这个能吃么？小孩子总是抵不过吃的诱惑，家里也经常会吃鸡蛋，既然都是蛋，那也一定能吃吧。不，我要等它们都孵化出来，让他们在蓝天中自由的飞翔。他眼中充满着希望，我虽然不懂他在说些什么但也没有反对他。他又迅捷地冲上了树。
之后，他不仅不再动那个鸟窝，还不再让我们到树上去摘枣了。
时光总是飞快的，那天，我父母突然就来要接我去城里。那时强子在上课。我们就这样不告而别了。
现在，我还是经常想起那个我曾经的哥。
回忆的周记【篇4】
叮铃铃，电话又一次响了起来，我的心里不由的紧张起来。因为，这是我母亲打来的。
我的父亲是一个能撑起这个家庭的主梁的男人，每天总是早出晚归，这样的生活已持续了十年，他从来没有休息日，这样的生活我们早已习惯，所以，从来没有体会到他的艰辛，而他也从来不说；我的母亲，是一个称职的女人。可是，我的舅舅却把她带上了赌博的道路，从此就染上了赌瘾。父亲曾多次劝说母亲，但都无济于事。终于，我的父亲打了母亲，我至今也无法忘记那场恐怖的场面，母亲一气之下走了，很久也没有消息。
这突如其来的电话铃声，把我吓得不知所措，我拿起了电话，母亲先是问了一下我们现在的生活状况，我的心情稍微放松了一点。可是，我最担心的事情还是发生了，母亲问我父亲在哪儿，我问她什么事，她说要和父亲离婚，我哇的一声哭了，从来没有这么伤心过，我觉得好无助，想到会被同学嘲笑，想到会被邻居议论，我真的快崩溃了。
回忆的周记【篇5】
往事，有些像刻在石头上的字，经过了几千年却依然清晰。有些，写在沙子上的字，风一吹，就消失了。
那是一个寒冷的上午，天上下着大雪，还刮着大风。风刮到脸上像刀子割一样疼。雪下得可以吧大卡车的轮胎全部埋住了。为了把雪扫干净，学校不得不组织了全校师生扫雪。每人拿一个扫帚，扫了起来。到了中午，才扫出几条通往教学楼的路。该放学了，只见许多同学的家长早早地在学校门外等待，我却找不到自己的妈妈，等了一会，学校外的家长少了。又过了一会儿，学校外的家长剩的不到一半了。又过了五分钟，只剩下两三个家长了，可始终不见妈妈来接我了。
到最后，已经只剩我自己了。这时我很伤心，一边走一边想，妈妈一定不会来接我了。走了一会儿，我隐隐约约听见一个声音，我没有放在心上，继续走着。过了一会，声音越来越清晰了。我看到了一个人，是我的妈妈。我委屈地刚想问她为什么没接我，无意中我看到了妈妈的手，又把话咽了回去。只见妈妈的手红肿红肿的，手上还粘着一个创可贴；一摸，像一块刺骨的冰；头发乱糟糟的。她一见我，就塞给我一瓶八宝粥，还冒着热气。我分明感到一股热泪涌出了眼眶。
这件是已经过去很长时间了，可每想到这件事，我心中还是感动不已。
回忆的周记【篇6】
童年是小孩们的笑声，一直回荡在山间，童年是一首歌，唱出了欢乐，童年是一颗贝壳，每一片贝壳都装载着一个个美好的梦想。那么就让我给大家说说我的童年往事吧。
记得有一次，妈妈和我一起去卖西瓜，在回来的.路上我自告奋勇得帮妈妈拎起西瓜，刚走几步看见一个小哥哥正在那里打篮球，动作熟练而又完美，这时又来了一个非常帅的灌篮，看得我都入了迷，不停为他喝彩。我也想来一个漂亮的灌篮，顺手把西瓜投了出去，西瓜顺时垂直落地，不偏不歪正好咋在妈妈的脚上，同时发出“啊”和“砰”的声音，听到声音后我才发现手里的西瓜不见了。于是连忙问妈妈：“妈妈西瓜呢？”妈妈指了指地上说：“在这里。”我这会才意识到自己错把西瓜当篮球给扔了出去，看着地上被我摔烂得西瓜，还有妈妈受伤的脚，我心里很难受。
这件事让我久久的难以忘怀，一直铭记在心间，童年就好像是一片沙滩，而沙滩上的每一个贝壳，每一个海螺都是一个童年的记忆，而最美丽的那一颗就是你心中最难以忘怀的童年。
希望我也能和你们一起分享那美好的往事。
回忆的周记【篇7】
我有一个藏宝盒，里面收藏了许多闪着的奇光异彩的钻石。今天，我就挑一颗最大的，最亮的，送给你。
四年级的一个暑假，我和爸爸他上了去日照的旅程，经过一天一夜的长途奔波，我早已累得筋疲力尽，可以想的明天我就要去海边了，我又激动不已。就这样我怀着激动，兴奋的心情进入了甜美的梦乡。这天早上，我早早就起床，和爸爸背上旅行包跟着旅游团出发了。就快到海边时，导游突然说还有几个人没来，我们都很生气。原本玩的时间就少，现在一闹就更少了。
就在这时，只见那几个人喘着大气往这边跑，我们人群顿时沸腾起来。我换好泳装，一下子可扎进水里，可我不会游泳，爸爸过来了，教我游泳。他一只手托住我肚子,一只手教我打水。我学了一会就会了，我不想练了，爸爸教育了我一顿，我明白了，又继续练了起来，爸爸把我拉到了深水区，我们游了一会。累了，我们上岸，躺在沙滩上，享受着阳光的沐浴。谁知爸爸在我‘‘闭目养神’’之时，在我身旁挖了一个大坑，趁我不注意，一把把我推到坑里，往我身上弄土，不一会，我就被“活埋”了。
好了，这颗大钻石，我送给你了，你要好好保存呀。
回忆的周记【篇8】
在我很小的时候，我和我楼下的一个姐姐经常去一个小花园游玩，花园不大，却充满温馨，里面只有一片绿旺旺的草地和简陋的滑梯。
我每天都和她去玩滑梯，在草坪上玩游戏，那时的我们很天真，很活泼。有一次，有个小朋友拿个游戏机过来，炫耀说：“你们还在玩这个简陋的滑梯啊！我都玩游戏机了。”我们两个依旧一起玩，就好像没听见他说话一样。
时间就这样一天一天的过去了，小花园也扩建了，变成了‘大花园’，还有个好听的名字：心中花园，心中花园的人一天比一天多，这里变得热闹起来，我和她依旧在一起玩的很开心。
渐渐地，我和她都长大了，但是我却依旧傻乎乎的去找她玩。‘叮叮’，她过来给我开了门，说：“我们以后不能再一起玩了，我要搬家了。”我听了以后，突然不知所措，我只好硬着头皮裂开嘴说：“好啊。”说完，我就‘狼狈’的跑了。【289a.coM 生日祝福语网】
我闭着眼睛一直跑，当时在眼眶里打转的眼泪此刻都流了下来，不知不觉我跑到了花园，看着这绿旺旺的草地和滑梯，我又想起她了，眼泪又出来了。
“你哭啦？不要哭了，以后我会回来看你的。”这个熟悉的声音顿时抚慰了我心灵，我知道，是他来跟我告别了，我把眼泪一擦，头像上15°的一抬，嘟囔个小嘴说：“我才不会为你哭呢！刚才是水！”她一听，脸上露出了笑容，便躺在了草地上说：“来陪我看看‘最后的黄昏’好吗？”我点了头，也躺了下去！
我的脸一下子红了起来，毕竟她是女的，而我是男的，‘男女授受不亲嘛’。我们两个在草地上躺了一个小时，也不知道为什么，那一天的黄昏特别美，也许是在为她的离开而送行吧！
正当我和她欣赏这美妙的景色的时候，‘嘟嘟’汽车的喇叭打破了这宁静，她爸爸来接她了。她起来看着我说：“我一定会回来看你的。”于是就跑了，连头都没有回，也许是舍不得吧！
不知道那天我躺了多久，只是到那天很孤独。
如今，我早已记不得我是什么时候认识她的，也不记得她是什么时候走的，只知道她是我这辈子最最好的儿时朋友！
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回忆周记
周记的内容可以是学生们下个阶段的小目标，年少的我们通常都喜欢写周记。周记可以让我们更清晰地认识自己的目标。“回忆周记”是一个非常热门的话题下面将为您详细介绍，感谢您花时间阅读本文！
回忆周记 篇1
小的时候，爸爸和妈妈曾带我去游乐园玩，里面有让我看了会头昏眼花的旋转咖啡杯、越看越恐怖的鬼屋和充满刺激的云霄飞车，其中我觉得最可怕的是海盗船，它来回摆荡的速度与令人腿软的高度，让我胆颤心惊不已，可是这些都是可以令我兴奋的游乐设施呢！
还有一件让我很难忘的事，就是爸爸妈妈带我去爬山，看到眼前绿绿的树木，晴朗的天空，真让人感到舒畅。我想这就是大自然的杰作吧!没有吵杂的车声，没有烟的味道，爬起来真是舒服。爸爸跟我说：越早去，吸收的芬多精越多喔！因此让我每次爬山时，总是迫不及待的催促着爸爸，但爸爸总是一步一步慢慢来。去的时候，爸爸先带我去吃些东西，我狼吞虎咽的吃着，而爸爸却不急不徐，细嚼慢咽，看到爸爸为我做的好榜样，感到很幸福----我有一个疼爱我的好爸爸。
这些事，都是我小时候最美好又最难忘的回忆，希望长大之后还能跟小时候一样，有美好与难忘的事不断的发生着
回忆周记 篇2
童年的回忆-周记500字
记忆就像一扇闸门，把闸门打开了就会想起许多成长时经历的记忆，其中有一件我逞能的趣事，至今还记忆犹新。
有一年放暑假，我和哥哥我们两家一起去青石山玩，到了那里我和哥哥发现了一小片沼泽地，哥哥对我说：我能从这上面跳过去。我认为我不比哥哥差，所以我就说：这有什么难的，我也能。其实我根本跳不过去。哥哥说：我们来比赛吧！我心想：如果现在说实话，我会被笑话的。于是，我硬着头皮对哥哥说：放马过来吧！谁怕谁呀！我让哥哥先跳，谁知哥哥的弹跳能力惊人，轻轻一跳就过去了。哥哥得意洋洋地站在对岸，看看他那样，我心里压力更大了，心里像有一只小兔子乱跳，可没办法了，我用全身的力气奋力一跳，谁知我刚跳到一半身体就开始往下坠，我扑通的一下子倒在了沼泽地里。我尴尬极了，赶紧站了起来，，我站在那里，浑身都是脏兮兮的泥巴，两只手也像从煤堆里扒出来。我发现脚陷进了沼泽地里，怎么拔也拔不出来，身子还在下陷，哥哥吓呆了，他飞快地跑过去叫爸爸过来，爸爸看见我这样也吓呆了，最后爸爸费了九牛二虎之力才把我拔出来了。
我明白了做事要量力而行，不能逞强
回忆周记 篇3
回忆过去，思绪万千，如七彩银幕，一幕一幕。有欢喜，有悲伤，有美好，有失落。
有激情，又失败，有成功，有抹不去的深刻。回忆过去，过去的人，过去的事，过去的自己。
模糊了容颜，模糊了经历，也模糊了自己。记忆在一点一滴褪去。
好想回到过去，回到那天真不懂事的童年，有的是玩不玩的童趣。
春天，到树林里采迎春花，时而戴到头上，时而握在手里闻闻花香，剩下的插到喝完水的空瓶里，摆在卧室的窗台上散发着春天的气息。
现在想想，还是很惬意！
好想回到过去，回到那懵懂年代，有的是心海的层层涟漪。
在炙热的夏天，穿上心爱的'连衣小碎花裙，听着知了那有节奏的歌声，在田园里随心起舞。
心里开始猜想会有什么样的爱情奇遇，想想又开始害羞的不知所以。
好想回到过去，回到那中考时期，重拾那当年的毅力，努力，努力，冲向另一个阵地。
那时的光阴总是感觉快的忘乎所以，所以才能收获满满的快意！
好想回到过去，回到那令自己失意的高中时期，重新审视自己，调整过去无精打采的自己，挽回失败的过去。
可一切，都回不去，空留遗憾！悔意！抹之不去！
回忆过去，只能是回忆，回忆，仅此而已。
因为回不去！
回忆周记 篇4
经历了残酷的末考以后，便迎来了快乐的暑假。
那种雨后见彩虹的感觉，真好！平时紧迫的学习生活压得我喘不过气来。使我不得不放下那刀光剑影的小说，不能再做Jay最疯狂的Fans。以前的死党们大多都各奔东西，寻找各自的梦。已经很久没在一起了……
虽然说书中自有黄金屋，为了梦想不得不好好地投入学习，但却也失去了不少快乐，心里难免有些遗憾。
放假了，天都由我作主！一定要痛快的享受！激情如酷暑般狂热，火辣！
我又可以捧起我曾经至爱的小说，如饥如渴，被故事里的情节感动，激奋，逗乐……好佩服作者的智慧：写尽人生百态，人性的善恶，生活的哲理，人生的意义。情感是那样的丰富，故事是那样的逼真，观之如身临其境，妙哉！
早听说Jay的处男作电影《头文字D》将在暑假公演，大好良机怎容错过，当然是第一时间去抢购，然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情“陪”他度过一个丰富多彩的暑假。酷透了！
放假了，当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚！俗话都说：士别三日，理当刮目相看。果然一点儿也不假。看，个个都变得高大威猛，英俊潇洒，以前大手大脚的“粗鲁汉”，现在都成了风度翩翩的绅士了。也许是环境所逼吧。还有，他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵。这些小子，不简单啊！
世间万物在变，只有我们的友谊永不变！天涯和海角，今天或以后，空间与时间只能更拉近我们之间心的距离！
业精于勤，荒于嬉。玩的痛快，学得有劲。学与玩完美的结合，没有象学校那枯燥无味的学习，而是开学的学，感觉多好！没有束缚却还有不变的压力：高二了，高考还远吗压力就是动力，玩得疯狂而不放纵。
知了也睡了，安静地睡了。忙碌之余，享受这宁静的夏天，那迷人的夏夜，享受快乐的每一天。连老天都为我骄傲，陪我度过一个完美的暑假，快乐的暑假。
我的暑假—充实，快乐！生活平凡而美丽！
回忆周记 篇5
亲爱的吕宛泽：
你好！
最近学习很紧张吧，马上就要迎接期中考试了，我要告诉你一件我小时候幸福的事，那件事到现在我还记忆犹新呢！
记得6岁那年。那是一个阳光明媚的好日子叮铃铃，叮铃铃电话响起，一看就是姨娘打来的，姨娘对我说：倩倩快到楼下来，姨娘带你们去儿童公园去玩！我一听可以去儿童乐园玩就把老师布置的作业抛到了九霄云外，我们坐车到儿童公园，在车上我问姨娘问了一连串的问题，比如儿童公园有摩天轮吗？儿童乐园有淘气包吗？等等,终于到了儿童公园。映入眼帘的果然是摩天轮，我迫不及待的跳了上去，只听见摩天轮下面的小房子（指控台）里传来声音：准备，开始！摩天轮转了起来，我在里面又蹦又跳，兴奋地连椅子都坐不稳。下来后我告诉姨娘：姨娘那个摩天轮太好玩了，咱们下次叫上哥哥一起来玩吧，好吗？姨娘点点头，玩完摩天轮我又看见了淘气包，淘气包里的人物多得让人眼花缭乱，有米奇城堡.米妮小屋.唐老鸭的游戏屋等等。我一下子就跳进了米妮小屋，天哪！好多的小球呀，很快把我的人给淹没了，我在心里默默地想：刚才我还看见人很多现在人怎么那么少了，原来是他们都从球下面的秘密通道中滑了下去，一滑就到了米奇城堡，啊这座城堡好高啊，我怎么爬都爬不上去，最后我想了个法子----爬梯子，哪来的梯子呢！当然得从游戏屋去借一下喽，很快我又借来了，终于被我爬了上去，可是时间到了，我又无奈的走出了淘气包，玩完后我又去了钓鱼.坐火车.玩碰碰车......光阴似箭日月如梭，一转眼我从一个不懂事的小女孩变成了六年级的大姐姐，当我想起童年美好的时光，有时还会情不自禁的笑呢！
童年是美好的，是回味无穷的。我相信你也有幸福的往事，有时间也跟我说吧！今天就此搁笔吧。
祝
学习进步，考出好成绩！
回忆周记 篇6
每件事情都它的回忆之处，当然我的小学生涯也不例外，六年的时光说长也不长，但是说短也不短，以前的我总是觉得时间似乎过得太慢，巴不得立刻就放假，就离开这个校园，但是以前是以前，现在的我却觉得时间过的好快，一天的二十四个小时似乎就在眨眼间就过去了，总觉得时间就像流水般抓不住，拼命向前流。
我真的不想毕业，你可能会笑我为什么不想毕业吧，人家巴不得早点毕业。呵呵没关系，我不想毕业有我的理由，你细细看了也许就会懂我为什么不想毕业了。
我不想毕业，是因为我们六年七班才在一起一年不到，虽然仅仅的一年，但是我们却很团结，不管什么比赛，我们总是会齐心协力，一起认真练习，歌唱比赛的第三名、运动会的第一名……这些好名次都是我们一起得来的，都是我们用我们的汗水争取来的，都是我们的团结换来的成果，我爱六七班，及时我们相处的时间很短，但它却依然令我留恋，令我忘怀。
我不想毕业，是因为我有舍不得的朋友，她们令我感动，正当我觉得我们的感情比天高的时候，转过身，时间却告诉我，我们即将毕业，即将分离了，我想哭，可是我不能哭，我不能光明正大的哭，因为我要保持着笑容来对待她们，来面对她们，让她们也不受时间的约束，我知道我跟她们在一起有点疯癫，有点任性，甚至有点讨人厌，可是她们都容忍了我，顺着我的性子哪怕要容忍我的坏脾气她们也坚持要和我做朋友，我的心被她们揪着，我不要分开，不要分开，打死也不要，可是事实不容许我，它跟我开了一个天大的玩笑，它要我离开，它要我离开这个校园，这个班级，以及老师，还有，她们……正是她们的陪伴，使我懂得了一个道理：友谊注重的不是时间有多长，而是你的感情有多深。友情不是用金钱来收购，而是用一颗单纯善良的心，去包容朋友的所有不足。这个道理将成为我难忘的，也将成为我找朋友的基础。
我不想毕业，是因为我有舍不得的老师，他们都那样的辛勤，辛勤培养着我们这些祖国的花朵，哪怕再艰辛，再困难，他们也在所不惜，我不喜欢已经被人用烂了的比喻句来描述他们，我只是单纯的帮他们看做我的知心朋友，谢谢你们，我的老师，是你们让我懂得了许多道理，你们是我路上的指明灯，是黑暗中的明灯，是夏日中的那一阵清风，老师们，你们辛苦了！
原谅我这个愚蠢的愿望，我真的不想毕业，事实还是最正确最公正却又是最无情的，我舍不得，舍不得桐南校园里的一切，我想说，我爱你们。
回忆周记6篇
我们自己怎样才能写好周记呢？周记是一种通过文字记录自己一周内想法的方式，我们在读书的时候或多或少都写过周记，记录周记可以帮助我们更深入地了解周围人和事的发展。这份特别定制的“回忆周记”特别适合您，如果您认为我们的网站有价值，请不要忘记将其收藏并关注哦！
回忆周记 篇1
每件事情都它的回忆之处，当然我的小学生涯也不例外，六年的时光说长也不长，但是说短也不短，以前的我总是觉得时间似乎过得太慢，巴不得立刻就放假，就离开这个校园，但是以前是以前，现在的我却觉得时间过的好快，一天的二十四个小时似乎就在眨眼间就过去了，总觉得时间就像流水般抓不住，拼命向前流。
我真的不想毕业，你可能会笑我为什么不想毕业吧，人家巴不得早点毕业。呵呵没关系，我不想毕业有我的理由，你细细看了也许就会懂我为什么不想毕业了。
我不想毕业，是因为我们六年七班才在一起一年不到，虽然仅仅的一年，但是我们却很团结，不管什么比赛，我们总是会齐心协力，一起认真练习，歌唱比赛的第三名、运动会的第一名……这些好名次都是我们一起得来的，都是我们用我们的汗水争取来的，都是我们的团结换来的成果，我爱六七班，及时我们相处的时间很短，但它却依然令我留恋，令我忘怀。
我不想毕业，是因为我有舍不得的朋友，她们令我感动，正当我觉得我们的感情比天高的时候，转过身，时间却告诉我，我们即将毕业，即将分离了，我想哭，可是我不能哭，我不能光明正大的哭，因为我要保持着笑容来对待她们，来面对她们，让她们也不受时间的约束，我知道我跟她们在一起有点疯癫，有点任性，甚至有点讨人厌，可是她们都容忍了我，顺着我的性子哪怕要容忍我的坏脾气她们也坚持要和我做朋友，我的心被她们揪着，我不要分开，不要分开，打死也不要，可是事实不容许我，它跟我开了一个天大的玩笑，它要我离开，它要我离开这个校园，这个班级，以及老师，还有，她们……正是她们的陪伴，使我懂得了一个道理：友谊注重的不是时间有多长，而是你的感情有多深。友情不是用金钱来收购，而是用一颗单纯善良的心，去包容朋友的所有不足。这个道理将成为我难忘的，也将成为我找朋友的基础。
我不想毕业，是因为我有舍不得的老师，他们都那样的辛勤，辛勤培养着我们这些祖国的花朵，哪怕再艰辛，再困难，他们也在所不惜，我不喜欢已经被人用烂了的比喻句来描述他们，我只是单纯的帮他们看做我的知心朋友，谢谢你们，我的老师，是你们让我懂得了许多道理，你们是我路上的指明灯，是黑暗中的明灯，是夏日中的那一阵清风，老师们，你们辛苦了！
原谅我这个愚蠢的愿望，我真的不想毕业，事实还是最正确最公正却又是最无情的，我舍不得，舍不得桐南校园里的一切，我想说，我爱你们。
回忆周记 篇2
我五岁那年，爸爸带我去奶奶家。
我到了奶奶家就和弟弟玩，先玩跑步，我赢了;又玩摔跤，我又赢了。弟弟不服气，就想了一计来治我，弟弟让我来到一个池塘边上，我就站在那里，突然，弟弟使劲一推，把我推倒在地上，我站起来追，追呀追呀，眼看就要追上了，可是，一不小心，我被一个石头拌倒了。我又站了起来，看见弟弟已经没影了，我只好回到了奶奶家。
中午的时候，我看见弟弟回来，弟弟告诉我，他看见后面没有人追了，也就回来了。吃完了午饭，弟弟跑了出去，拿了一些画片给我玩，我不会玩，弟弟就教我玩。玩完了画片，我和弟弟就开始玩球了，弟弟抛给我，我抛给弟弟，玩的可高兴了，可是，好景不长，由于我使的劲太大，球卡到树上了，这可急坏了我和弟弟，怎么办呢？我们想呀想呀，终于，我想出了一个好办法，我回奶奶家拿了一根竹杆，把球打了下来。不知不觉，已经到了晚上，吃完了晚饭，我和弟弟就去睡觉了。
第二天，我和爸爸该回家了，可是我还想和弟弟玩。
回忆周记 篇3
相片内，美丽的瞬间，相片外，是人们美好的回忆和遐想。
“咔嚓”，又是那一个美丽的瞬间，被照像机锁在了相片里了。
哦，是清晨刚想从草叶上滑落下来的露珠，是黄昏夕阳喝醉了的红脸，是在花朵上小息的蝴蝶，哦，还是人们最迷人的笑脸，是脸颊边上挂着的感动的泪水，是亲人彼此之间那种幸福的相遇……
我不得不赞叹摄影者的才华，仅借靠着一架像机一卷胶卷，就能将人世间如此美好的瞬间展示给我们，虽说相片只是一个美丽的瞬间，可那恐怕是画家不能用画笔勾勒出来的线条，作家难以用语言来形容的事物。作文
家里有张死去的奶奶的相片，每当我看到她，脑海里就呈现出奶奶慈祥的双眼，深深的皱纹，满头银白银白的发丝……倾刻间，心中涌出一种无穷的思念，更多的却是奶奶生前与她一起渡过的幸福时光。
辽阔的大海与天空相连成一条弧线，海面上雪白的浪花一个接一个，仿佛在欢笑，在跳跃。空中几只白鸥在跳着舞，表演着精彩的魔术……这是我曾看到过的一张相片。也不知这相片聚有什么魔力。屏息凝望，便觉得耳边有白鸥欢快的叫声，大海汹涌的涛声，似乎自己也成了一朵小浪花，向前奔跑。虽然我没有去过大海，但相片的魔力让我感到了大海的美。
所以，相片是发现美与存在美的艺术品，它是最美好的回忆，最美丽的遐想。
我将一张又一张的相片夹在相册里，细细品味着，不管它是大片奇特的景观，还是以前幸福的时光
相片，就是……
最美的回忆，最美的遐想。
回忆周记 篇4
周日去散了散步，走到邻居家的发现，邻家花园的整个夏天依旧是栀子花的天堂。
七月的栀子花开啊开，开得最为绚丽、笑得最为多彩。花瓣层层纯白地旋开在夏日火热的金色海洋里，带着九天玄女的绫罗疏离地漾开不加相叠的圈圈墨色，圆润的尖端不知被谁勾上了淡淡的金黄，边沿还肆意地上下浮荡，就像现在已不再穿的，童年时白色连衣裙的裙裾，充满了天真俏皮的味道。
我淡淡地微笑起来。这里，就像我一人的梦境，将我学习中的困惑、生活中的不如意统统赶走，只留下快乐、平和。过了今年的暑假，再见就只能在来年了吧。我轻轻地抱膝坐下，一旁的栀子花从毛茸茸的片片绿叶中钻出头来，对我友善地微笑。
突然想起了小时候。
记得那时夏末我会每天早早地蹲踞在花前，拿着装了一半水的小盆去收集掉队的栀子。有时幸运的话，风一到，“唰唰唰”，璇花般的栀子就“哗哗哗”地垂落，轻轻飘落于水面。那时我用的多是红盆子，还有些透。当雪白的栀子一蹦进去，金闪闪的光线一落进来，夹着栀子身下我的笑脸，快乐就这样，在它和我之间传递着。我想，那时的栀子一定在对我微笑。
但不幸的情况居多，我得亲自来——尽管挽紧了衣袖，提紧了裙脚，但仍有些任性的稀泥沾了上来。于是，我如栀子般雪白的衣裙就像落入黑土的栀子掺着土色。但我不管，反而放了衣袖、松了裙脚，任它们与土地摩挲。接着再满足地微笑着将栀子抱起，放到水里清洗。当水面泛起微波，我带着点自豪又微笑了，栀子它也会微笑着回应。
而这之后，往往伴着的是外公严厉的责罚与母亲严厉的批评。他们说了什么我记不得了，也许是我犯案多次不在意，只记得手心被打得通红。可看看脚旁的小水盆，想起我们的微笑，一种小小的幸福感油然而生……比起这，打又算得了什么呢?
收回思绪的我微笑着，手指温柔地抚摸着栀子的花瓣。感觉到了，你微微地抖动，柔柔地微笑。你啊，一直都在回应我，储存我的天真俏皮、送来快乐平和、更在我第一次有了维护之心后输送勇气……如果我们的心有灵犀一定要说原因的话，那一定是微笑在连接着我们。
现在，那份天真浪漫的心情也好，一同微笑的日子也好，即使被夹在岁月的大海里，但只要我们依旧存在，那些微笑依旧存在，就能引起岁月的波纹，将过去的日子借来分享。
回忆周记 篇5
六年级下学期，我们全班集体为升学而忙碌着。不觉，又到运动会了，这是小学最后一次参加的机会，大家都很珍惜，没有谁为了自己的成绩放弃参加比赛。很快，进入紧张的排练。
那是一个阴天，天空乌云密布。我们和六二进行拔河比赛，各班派出一人丢硬币，正面为占优势的一方，则反面就是坎坷的一方。我没有想太多，毛遂自荐，自己上了，心里只有一个念头：一定要是正面。果真，我抽到正面，大家欢呼了起来。
第一轮比赛开始了，我们实力相当，拉去拉来，还是平，大家开始有我们占优势，必胜无疑的想法。因此我们有些疏忽了，对方挺聪明，用力一拉，绳子被对方一下拉了过去。大家呆了，语无伦次
不一会，第二轮比赛开始了。这次大家来到坎坷的一方，但没有畏惧，意志更加坚定，然而，对方也没有松懈。我们52颗心连在一起，齐心协力，心往一处想，力往一处使，老师在一旁，嗓子哑了，也许是有了老师的动力，我们用力一逮，我们赢了！
一、二轮结束了，打了个1：1，接下来就是最关键的第三轮，大家纷纷在想办法，大约十分钟左右，第三轮开始了。
回忆周记 篇6
人们都说，照片是最能留住美好回忆的东西，比如说：幼儿园的毕业照片，到中学，大学，的毕业照片，也才那么几张而已。但，照片是唯一可以回忆过去的东西。
上小学的时候，每个班，总会拍一张照片，挂在自己班级的墙壁上，到了二年级，三年级或四年级也是一样，我一天天长大，慢慢地懂事了，知道了什么是可以的，什么是不可以的，还知道了什么是对，什么是错。
我知道，我现在所懂得的知识是老师教的，是老师，教我懂得了怎么做人，是老师，教我懂得了人生的重要性。现在回想起往事，才发现，自己早已找不到回去的路，再也不能看到那一张张重要的，照片了。
回忆的周记热门
周记是一种创造性的脑力劳动过程，通过传递知识信息和实现交流沟通，每个人的周记本都充满了生活的宝藏。写周记让我们能够更好地反思自己的行为和决策。这篇文章将会深入分析“回忆的周记”的各个方面和角度，请需要的同学们认真阅读！
回忆的周记 篇1
同学们，这6年来，我们一起走过。经历过风吹雨打，经历过欢声笑语，过去的那些美好的回忆。
我们语文老师叶老师，她是个负责任的老师，总是跟我们一起玩。有的时候她还讲故事给我们听，她总是有说不完的故事，那一个个精彩的故事而且被叶老师讲的像真的一样，就像是我们的妈妈一样。
美若天仙的童老师和帅哥方老师，他们在四年级后，他们进入了我们的天地，他们给我们带来了快乐，我们也给他们带来了无限乐趣同学们，你们还能回到五年级的雪场上去吗？你们专心致志的捏那一只只洁白的雪球，成了你们的玩具，你们和方老师，童老师开始打战了，我却傻乎乎的站在那，一手戴着手套，一手带着鞋套在那捏着雪球同学们，你们还能回到春游吗？陡峭的山坡你们是那么勇敢，崎岖的山路你们小心翼翼的一个接一个的走。山顶上，无论是分享吃的，还是玩老鹰捉小鸡，还是拍照，还是打扑克牌，还是表演，你们是那么优雅自在。同学们你们还能回到毕业联欢会吗？童老师和方老师给我们买了好多好多吃的，有冰淇淋，水果等等还有表演呢！
回忆的周记 篇2
又是一个春光明媚的早晨，这是我最后一次踏进母校的大门了。
迎面跑来一个胖胖的小弟弟，他手里拿着一个纸质蝌蚪。好面熟，那他的身影；好像在哪里见过---他手中拿着的纸质蝌蚪。
是茫茫，没错，就是他！
茫茫的真名叫叶星宇，他是学前班的一个小弟。他跟我十分亲密，我是他的好朋友，他是我的死党。
茫茫，给我在小学的旅途中话上了一个圆满的句号。我们总在课间时玩耍，我们总在课间时嬉笑。自从与他相识，我每一节课上的都不踏实。我喜欢他送我的每一样东西，我珍惜她，因为，这是我在小学中最为美好的回忆。
那可爱的纸质蝌蚪，就是他送我的最后一份礼物。
回忆的周记 篇3
家里有张死去的奶奶的相片，每当我看到她，脑海里就呈现出奶奶慈祥的双眼，深深的皱纹，满头银白银白的发丝……倾刻间，心中涌出一种无穷的思念，更多的却是奶奶生前与她一起渡过的幸福时光。
辽阔的大海与天空相连成一条弧线，海面上雪白的浪花一个接一个，仿佛在欢笑，在跳跃。空中几只白鸥在跳着舞，表演着精彩的魔术……这是我曾看到过的一张相片。也不知这相片聚有什么魔力。屏息凝望，便觉得耳边有白鸥欢快的叫声，大海汹涌的涛声，似乎自己也成了一朵小浪花，向前奔跑。虽然我没有去过大海，但相片的魔力让我感到了大海的美。
所以，相片是发现美与存在美的艺术品，它是最美好的回忆，最美丽的遐想。
我将一张又一张的相片夹在相册里，细细品味着，不管它是大片奇特的景观，还是以前幸福的时光
相片，就是……
最美的回忆，最美的遐想。
回忆的周记 篇4
美好的回忆小学生周记
想当年上学时，咱的文笔也“堪称第一”，在现在的.南阳师院{当时还是南阳师专，后来专科升本科
上学时，“大作”也经常被老师当范文朗读。在班里，是班委宣传委员，每星期三下午的政治学习都由我来主持，读报看报，写。
最美好的回忆当数参加学校的演讲比赛，那次我的佳作真被传为佳话。记得刚到学校时，女生宿舍是在图书馆后面的一个六楼高层建筑，我们班住在第三层，每天晚自习放学回到宿舍，大家就洗脸的洗脸，洗脚的洗脚，女生吗,都爱干净。可是每层只有一个卫生间，光接水就得排半天队，大家都懒得倒水再去排队，况且还嫌远，于是乎，窗口就成了我们倒水的好地方。你一盆，我一盆，八个人，八盆水。哗哗哗哗~全楼都这样。那一盆一盆的水倒下来，只能用两句诗形容：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”于是我就写了一篇文章叫《宿舍风景线—-高山流水瀑布美景》参加了演讲比赛,因为咱眼光独到，选材新颖，朗诵又口齿伶俐，饱含感情，故拿了大赛一等奖，奖品很小一本相册。却也惹下了祸，再不能在窗口倒水，因为校长要坚决取缔这种“瀑布美景”。我也因此被学校同学记忆犹新。咱也成了有名片的人——名人!
回忆的周记 篇5
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝耳机里出现了这首歌的旋律，不经意间想到一个人，是那个至亲的人，外婆。
那还是在8岁时的一个暑假，我在外婆家玩。一天中午，在嬉闹的时候不小心把水壶踢翻倒在了自己的脚上，不一会，两只脚像红透了一样，皮都破了，露出里面的肉来，脚像被大火烧了一样，火辣辣地疼，于是又哭又闹外婆几乎一天到晚都在哄我，可对于我来说只是无济于事。尽管她一直在照顾我，关心着我。
晚上睡觉时，半夜迷迷糊糊的睁开眼睛想要上厕所，借着月光，却发现外婆正坐在我的床边，于是我打开身旁的灯，发现外婆的两只手正捧着我的脚，眼睛微闭，身体轻轻靠在被子上。
我小声地问了一句，外婆，不困吗？
本以为她睡着了，却没想到她抬起头来，没有回答我，只是问我有没有不舒服的，脚还疼不疼一切都只是摇头，被我一一否定了，几乎每天这都是这样。
渐渐地，心里却有一股莫名的感觉在升腾，外婆，一定是怕我的脚在睡觉的时候碰到了被子会疼。
外婆已经80高龄了，300公里的距离，隔开了她和我，我只能在过年的时候去看她了。
一到家门口，外婆便看到我们了，我跑过去，外婆紧紧攥着我手，只重复着一句话：回来啦眼睛里满是惊喜，我分明地看到了外婆眼里的泪花，在灯光下，闪烁。
低头却发现外婆的手是那么苍老。皱纹爬满了她的手，依稀地看到几根血管凸起在手背上，那双手就像冬天里干枯的树枝，毫无血色。她老了。
在后来的几天里，我一直在照顾外婆，才意识到，照顾人，其实并不那么简单。
在我们临走时，我去跟外婆说再见，外婆紧紧抓着我的手，不肯松开，一直叮嘱着我的学习，我也是满口的答应。良久，她的手渐渐放开了，在我转身的那一刻，我眼里的泪水终于止不住的汹涌而出，可我却没有哭出声音来，生怕外婆为我担心。
耳机里的音乐接近了尾声，思绪回到当今，眼泪却还在止不住地流，外婆，我想你！
其实，300公里的距离不遥远。心与心之间，很近很近
回忆的周记 篇6
年华似水，一转眼自己已经不是小孩子了，虽然有些事早已遗忘，但有些事却如雕塑般矗立在我心中。
在小时候，从不感到忧愁。也不用顾及那么多烦心事。而且想要什么就有什么，从来都是饭来张口，衣来伸手。可是一转眼，我已经是一个十一岁的姑娘了，这样的日子不能继续，于是，我就不断锻炼自己，终于由一个什么事都不会的小女孩变成了一个动手力极强的女生。
记得小时候，我犯了一个很大的错误:有一天，我和伙伴们一起去野炊，那时还刮着风。我感觉这么冷就对伙伴们说道:“天这么冷我们不如升堆火吧。”伙伴们都点头表示OK。可是火刚升起来一会儿，突然间就吹来了一阵风，刮得火苗乱飞，差一点就把别人家的稻田给烧了。那一次，吓得不轻，从此对点火之类事情就噤若寒蝉。
慢慢地，随着年龄的增长，书也读得越来越多，明白了许多事理，对一些事情也有了自己的想法，便会常常陷入深思，那一阵，妈妈着实担忧了好长时间，怕我有什么事想不开，呵呵！
成长的滋味，真是百般缠绕；回忆往事，更是万般滋味在心头。真应了那句话------往事依依！
回忆的周记 篇7
小时候总是想着长大之后有多好，没有那没多烦人的功课，没有那些今人头疼的课程，不用听到父母的唠叨碎念。长大后才发现儿时的自己多愚蠢，虽然没有功课，虽然没有了烦躁的课程，虽然听不到父母的唠叨碎念，可却失去了许多许多。
回到儿时的母校，来到那间熟悉的教室，望向那角落里的位置，那又坐着一个可爱的孩子，回想起当那年背着老师窃窃私语的自己，来到操场上，看着那面不知翻了几次的围墙，想到当年的自己，觉得好好笑。
心中泛起淡淡忧伤，仔细想想才发现，
原来自己早已为自己写下了这一笔，
原来自己注定让自己得不到快乐。
如果时间可以任意改变，我要选择回到过去，我一定好好珍惜，不会再抱怨了。
走出了母校，来到儿时常去的公园，秋千上已经空了，落叶划过我的眼前，秋千旁的人儿不见了，那年秋千旁的我们长大了，这时的我们又在世界的哪一个角落
回忆的周记 篇8
回忆，是一咱心境的美，回忆，是一种温馨的水，回忆，是一种香甜的糖果。
在奶奶家，有一条美丽的小河，我忘不了它。
早上 宁静的美
大地伸了个懒腰，小草也做起了早操，小河依然在流淌着，伴着东方的阳光射进了河中，那一比暖意也油然而生。几条小鱼还在石头缝中嬉戏。岸边，几队蚂蚁也在忙碌地运粮。美好的早晨，把那一束美好的阳光献给了那宁静的小河，那种宁静的美，我一生难忘。也成为了我一个美好的回忆。
中午 绚烂的美
中午时分，金乌一边扇扇子，一边吃着雪糕，小河里可热闹了，小鱼们在四处寻食，阳光射入了那飞奔的河中，仿佛又为多披了一件光衣。那色彩十分绚烂，有红、橙、黄、绿。多么美好，几只蚂蚁也在岸边捕捉虫子，仿佛一切都那么绚烂，撕下一片树叶，扔下河，看着那树叶急驰飞去，看着那绚烂的水面，不禁又是一颗闪亮的记忆里程碑，令我陶醉其中。
晚上 永恒的美
晚上，黄昏像火一样烧着那高大的树木，太阳也准备回家了。那种橙淡的光映在了那水中，小鱼也安静了大人们在说话，我们在嬉戏，不时回屋一下。岸边的蚂蚁也都纷纷向家赶。拾起一块石头，扔进水中，水面上飞起了一个高高的水花，推动着水的流动。我也把这段记忆刻进了脑骨之中了。
虽然现在那条小河已经离我远去了，但那美丽的回忆，那精彩的瞬间，那欢悦的笑声，那美好的心情依然飘荡在我的脑海中，成为了一条七彩的船。
回忆的周记 篇9
题记为冠
那十年如故，年少已故。——题记（初中作文）
述说事例
宁愿是条船，你是大海，让我停留在你怀中。
我刚出生的，丑得无可救药，小小的身子，尖尖的脑袋。和你表亲，但总觉得你帅气，丑的。每次听到这儿我气得去揪你的耳朵，而你每次举手投降，嘴里嚷嚷着：“不过很漂亮，啊，疼死啦，我你哥。”
那年我11岁，你13岁。
夏日里，繁盛的香樟矗立在街道两旁。阳光透过树叶的间隙，斑驳着洒。你骑着拉风的银白色山地车，停在树下，身上穿着限量版的C。KT恤，两手搭在车把上，细碎的刘海悄悄地遮住了你乌黑的眼眸，耳朵里塞着黑色耳机，喧闹声都与你无关。是CD机的电量耗尽了，是停留在你身上的目光太久了，你察觉，抬起头了对面的我，你微笑着向我挥挥手。我一下子被你弄得不知所措，傻傻地抓抓头发，向你跑去。站在你的车后，双手搭在你结实的肩膀上，总有莫名的安全感。
那年我15岁，你17岁。
篮球场上，一抹耀眼的红色迎来了阵阵尖叫声，的女生不停的忘我怀里塞零食，边说：“这啊，好可爱啊！你打完篮球，向我跑来，我边向你微笑边往嘴里塞零食，你一脸无奈用手宠溺的拨乱头发说：“臭丫头，竟然用色相换吃的！”我满脸的乎气的你的脸红白。
那年我16岁，你18岁。
当最后一抹夕阳沉入海平面，在星光下发誓“寂寞，路曾一起！”后，你转身了通往远方的航班，亲的叹息和我苦涩的思念。离开了，去追逐的梦想。
二年后，我站在机场里等着你的归来。你回来得很，我人来接你。，身着C。K限量版运动衣，脚蹬白色运动鞋，戴着白色棒球帽的男人拖着银白色行李箱嫌我走来。你放下箱子，抱起我原地转了好几圈。我在和你的笑声中了你的脸显出了男人特棱角，粗心刮干净的胡渣，昨日那股玩世不恭。天不怕地不怕的气势也被岁月消磨的烟消云散，你真的成熟了。
在你回来后，你依旧，依旧像以前不顾别人异样的眼光在大街上嬉戏打闹，但我都回不去了。
前后照应
那十年如故，年少已故，我为回忆掘一座坟墓，你又把，交何人看护。
回忆的周记 篇10
温暖，是冬天钻进被窝的一霎那；是喝奶茶时被热气缠绕的舒心；也是在冰雪覆盖时投下的久违的一米阳光。得到别人的帮助会感到温暖，帮助别人也会感到温暖。
我们是幸福的，我们有温馨的家，有极好的物质生活保障。幸福就在我们身边，可是，不是所有人都能得到这样的幸福。
我妈妈有个小学同学，有天生的佝偻病，42岁了，身高还只有1。1米，身材像小学生一样，娶了一个妻子，智力不太好，也没有什么工作能力，家中还有上4年级的儿子和上5年级的女儿，全家的经济收入全靠他了。可身材像小学生一样的他，能做些什么呢？原本，他可以靠骑残疾车赚一些钱，但政府规定下半身残疾的人才可以骑残疾车，可是他是上半身呀，于是他的残疾车就被取缔了，现在只能靠帮人修修水管赚一些钱和政府的低保养活全家。
今年，我妈妈的小学班级开了同学会，我妈的同学们都十分有爱心，大家把同学会多出来的钱捐给了我妈妈哪位残疾的同学，一共有7700元，我妈妈的另一个好心同学一个人就捐了1万元，大家派了几位代表去他家拜访。
他的家在一条窄窄的巷子里，推开门，屋内有些阴暗，四周的墙还没有粉刷，房屋内的摆设简单，只有几张桌子椅子，小阁楼上就没去看了，想必也差不多。”滴—“，有一滴雨水意外的滴下来，原来是从屋顶上滴下来的，去时是雨天，他家的屋顶有些小洞，雨水边滴了下来。多么寒酸的家啊。
当大家把装满钱的的红包递给他时（他还不知道红包里有多少钱），他露出了感激笑容，虽然没有掉泪，但依稀可以看见他眼角闪着的泪花。接着，他回忆起往事，回忆起大家还是同学的小学时代……
几位代表没有久留，怕他拆开红包时把钱还给他们。代表们刚走，就收到他打来的电话，他对其中一位代表说，代替他向全班同学致谢。
我想此时，他心里一定是暖暖的，收到感谢的大家心里是暖暖的，我的心里也是暖暖的，这就是温暖的时刻。
回忆的周记(收藏五篇)
优秀的周记是怎么样写的？周记是人类特有的行为活动和权利，作为学生，相信对周记非常熟悉吧。根据您的要求幼儿教师教育网帮您找到了以下相关信息：“回忆的周记”，我相信这篇文章会让您的生活更加丰富多彩！
回忆的周记 篇1
小时候总是想着长大之后有多好，没有那没多烦人的功课，没有那些今人头疼的课程，不用听到父母的唠叨碎念。长大后才发现儿时的自己多愚蠢，虽然没有功课，虽然没有了烦躁的课程，虽然听不到父母的唠叨碎念，可却失去了许多许多。
回到儿时的母校，来到那间熟悉的教室，望向那角落里的位置，那又坐着一个可爱的孩子，回想起当那年背着老师窃窃私语的自己，来到操场上，看着那面不知翻了几次的围墙，想到当年的自己，觉得好好笑。
心中泛起淡淡忧伤，仔细想想才发现，
原来自己早已为自己写下了这一笔，
原来自己注定让自己得不到快乐。
如果时间可以任意改变，我要选择回到过去，我一定好好珍惜，不会再抱怨了。
走出了母校，来到儿时常去的公园，秋千上已经空了，落叶划过我的眼前，秋千旁的人儿不见了，那年秋千旁的我们长大了，这时的我们又在世界的哪一个角落
回忆的周记 篇2
每件事情都它的回忆之处，当然我的小学生涯也不例外，六年的时光说长也不长，但是说短也不短，以前的我总是觉得时间似乎过得太慢，巴不得立刻就放假，就离开这个校园，但是以前是以前，现在的我却觉得时间过的好快，一天的二十四个小时似乎就在眨眼间就过去了，总觉得时间就像流水般抓不住，拼命向前流。
我真的不想毕业，你可能会笑我为什么不想毕业吧，人家巴不得早点毕业。呵呵没关系，我不想毕业有我的理由，你细细看了也许就会懂我为什么不想毕业了。
我不想毕业，是因为我们六年七班才在一起一年不到，虽然仅仅的一年，但是我们却很团结，不管什么比赛，我们总是会齐心协力，一起认真练习，歌唱比赛的第三名、运动会的第一名……这些好名次都是我们一起得来的，都是我们用我们的汗水争取来的，都是我们的团结换来的成果，我爱六七班，及时我们相处的时间很短，但它却依然令我留恋，令我忘怀。
我不想毕业，是因为我有舍不得的朋友，她们令我感动，正当我觉得我们的感情比天高的时候，转过身，时间却告诉我，我们即将毕业，即将分离了，我想哭，可是我不能哭，我不能光明正大的哭，因为我要保持着笑容来对待她们，来面对她们，让她们也不受时间的约束，我知道我跟她们在一起有点疯癫，有点任性，甚至有点讨人厌，可是她们都容忍了我，顺着我的性子哪怕要容忍我的坏脾气她们也坚持要和我做朋友，我的心被她们揪着，我不要分开，不要分开，打死也不要，可是事实不容许我，它跟我开了一个天大的玩笑，它要我离开，它要我离开这个校园，这个班级，以及老师，还有，她们……正是她们的陪伴，使我懂得了一个道理：友谊注重的不是时间有多长，而是你的感情有多深。友情不是用金钱来收购，而是用一颗单纯善良的心，去包容朋友的所有不足。这个道理将成为我难忘的，也将成为我找朋友的基础。
我不想毕业，是因为我有舍不得的老师，他们都那样的辛勤，辛勤培养着我们这些祖国的花朵，哪怕再艰辛，再困难，他们也在所不惜，我不喜欢已经被人用烂了的比喻句来描述他们，我只是单纯的帮他们看做我的知心朋友，谢谢你们，我的老师，是你们让我懂得了许多道理，你们是我路上的指明灯，是黑暗中的明灯，是夏日中的那一阵清风，老师们，你们辛苦了！
原谅我这个愚蠢的愿望，我真的不想毕业，事实还是最正确最公正却又是最无情的，我舍不得，舍不得桐南校园里的一切，我想说，我爱你们。
回忆的周记 篇3
美好回忆
中午,妈妈做了我最爱吃的土豆,吃着吃着就想起了暑期夏令营的时候,每当我们吃饭的时候,如果有我们钟爱的土豆,我们这一桌四位同学就会很疯狂,一扫淑女绅士形象。土豆一上桌,八筷齐下,一扫而光,指定端菜的同学端着空盘子就像离玄的箭一样飞到食堂盛饭处,将土豆大勺大勺的盛进碟子里,再火速跑回餐桌前,不一会儿的功夫,盘子就又底朝天了,然后又盛,如此反反复复,直到盛饭处没有了,只见这位同学早已累得气喘吁吁了,我们这边还意犹未尽的咂吧着嘴。
记得有一次,坐在我斜对面的男生,正准备把土豆夹到自己碗里,恰巧我这时也正要夹菜,看见他夹的竟是那么大的一块土豆,立马垂涎三尺加羡慕嫉妒恨!我于是顺势将筷子伸到他那边一夹,他一惊,手一松,居然被我夹住了,没想到那么精准,大喜。那男孩却恨的咬牙切齿,说了一句极为经典的话:“还带这样玩吗?”不管了,只要能吃到土豆!
由于我们这一桌太爱吃土豆了,其他的菜都原封未动。食堂严令不能浪费食物,所以每次吃完土豆,我们都会被强行扣留,让我们把剩余的菜全都吃完。悲剧呀!我们可怜的肚子就被生生撑得圆溜溜像个大西瓜了。更惨的是,吃完饭后还要睡午觉,凄凄惨惨戚戚,常常撑得我们睡不成午觉!
如今,那一切都成为了美好的回忆……517个字符
回忆的周记 篇4
到现在还能想起童年这首歌的一句歌词”黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。“，童年已经逝去会想起当初的一点又一点回忆都在诉说着当年那纯净的我们，愚蠢的我们，卑微的我们却硬生生的在那弱肉强食的时代撕开一片属于我们自己的辉煌。
还记得老师在黑板上板书时苦口婆心的教诲，一笔一划充满用心的字，一声声担忧的说教。我还记得每到升学时就会被分到一个纪律最差的班，接触的每一个老师都说你们是全年段最没有记律的班级。回想过来也是深深的怀念，曾经你们慈眉善目的对我们笑，曾经你们严厉的批评我们。
一块小小的黑板上隐藏了太多太多的记忆，一个教室里回荡着太多太多的欢笑和美好的回忆。今夕何夕，童年告诉我们我们将长大了。将要把生活挑在肩上，一步一步努力走完人生。
黑板上的记忆我还记得，为了它我也要更加努力。
回忆的周记 篇5
父亲回来后，见我在大哭，就问我什么事，我把母亲来电的事情告诉了他。他转身走到院子里，给母亲打电话，我能听得见父亲训斥母亲的声音，然后进屋来安慰我，也许是我太担心了，我不断地恳请父亲不要和母亲离婚，他也不断的安慰我。
又过去了一年，母亲突然回来了，本来刚刚回转的心情又被她给扭转了回去，我装出一副快乐的样子，让她带我去逛超市，在超市呆了一下午，母亲说要我带他到父亲那儿去，我说还有东西要买，结果到了超市下班的时间了，我和母亲不得不离开。我说天太晚了，明天再带他到父亲那里去，我费尽口舌才说服了母亲，回到家中，我拼命的想明天怎么阻止父母亲见面，但始终没有想到解决的办法。
第二天转眼就到了，我心里很不平静，只好让父母见了面，因为我知道我是无法阻止他们见面的，只好走一步见一步了。
回忆的周记 篇6
在春节里，我经历的事有很多很多，可大多已经淡忘了。然而，其中令我印象最为深刻的是新年里偷藏压岁钱的事。
过年时，长辈们会给我们一些压岁钱，借此表达美好的祝愿，希望我们能健健康康、平平安地成长。今年春节，我和往常一样，和弟弟一块儿跟着爸爸去拜年。我刚收到舅妈的红包，爸爸就伸手要去了，还说要为我保管。我心想：压岁钱每年都要给你们保管，说我还没长大，不能拿这么多钱。可是当再向你们要的时候，却说没有了。真不知道压岁钱怎么会不翼而飞的。今年我可不能上你们的当，我要自己保管压岁钱。于是，我理直气壮地说：“这钱又不是舅妈给你们的，我今年要自己保管。”爸爸没想到我会说出这样的话，不禁愣了一会，说：“这钱不能放在你身上，你万一弄没了怎么办？再说了，我还要帮你交学费什么的！”“学费又不要那么多，为什么你们要拿这么多钱，到最后还不是自己偷偷拿去花掉。”我根本不听爸爸解释，毫不让步地说。
爸爸听了，皱起眉头，气呼呼地一把抢走了我的压岁作文钱。我见爸爸生气了，就不敢再说话，要是再说话，估计我就要挨打了。我嘴上不说，心里却打起了算盘，眼睛骨碌一转，心想：今天等你们不在家，我就把压岁钱藏起来，看你们怎么找。中午，爸爸妈妈都出去了，我赶忙想办法把弟弟哄出去玩，对他说：“你出去玩吧，我在家里写作业，你不要回来打扰我。”弟弟点了点头，就出去玩了。我见桌子上的红包，手不由自主地伸了上去。就在我手刚接触到红包的时候，弟弟突然回来了，我吓得赶紧缩回手，慌慌张张地把笔和本子拿出来。等弟弟再次离开后，我赶紧拿过桌子上的红包，从里拿了二百元钱，放到了衣柜里面。过了一会儿，爸爸妈妈回来了，见红包里的钱少了，便问我有没有拿。我见情况不妙，只好乖乖招了。妈妈见我只是偷偷地藏了二百，没拿太多，就原谅我了，并同意把二百元钱给我了。我不好意思地笑了。
这件事真是令我印象深刻。现在回想起来，感觉自己当时这事做的太不应该了。爸爸妈妈平时那么辛苦地照顾我，那些钱是应该给他们的，我不该去偷拿。
回忆的周记 篇7
回忆往事，会给你带来别样的感觉。
偶然翻看大学毕业时的留言册，翻开第一页有一项是填个人爱好，我当时填的是“睡觉”。我特别爱睡，上课睡，下课睡，上早读睡。似乎瞌睡虫永远跟着我。睡觉曾经给我带来了不少的尴尬。
记的上小学五年级的时候，什么课我已想不起来了，只记得当时上那节课的老师姓王，那节课的讲的是秦末农民战争。我当时趴在桌上睡得那叫做一个香甜，老师讲的课我一点也没听。忽然同桌用胳膊肘碰了我几下，我迷迷糊糊睁开眼睛，同桌提醒老师在提问我。我恍惚听到老师说了一个名字，然后问这个人是谁？我以为老师说的是我的名字，就站起来说是我。顿时全班哄堂大笑，我不明白他们笑什么，就连老师也笑了。这时同桌说老师问的是陈胜、吴广是谁。我这时才清醒过来，我把陈胜、吴广说成是我自己了。当时我真觉得尴尬之极。
上初中二年级时，化学课上，我又在睡觉。老师见我在睡觉，就叫我的名字。我哪能听得到，可能叫了我好几声见我没反应，就走到我跟前敲我的桌子。我正在做美梦，这时听到这烦人的声音，就大声嚷嚷“烦人不烦人”。班内静得出奇，我感觉不对，睁开眼一看，化学老师站在我身后。我赶紧揉揉我朦胧的双眼坐直了身体。
这样的事情太多了，现在想想，自己也不免发笑。怎么那么爱睡觉呢？还闹出了那么多笑话。
回忆的周记 篇8
往事，如幻影，经常出现在我的眼前；往事，如画笔，画出一幅幅生动的画；往事，如轻烟，随风飞到我的眼前。往事令人终身难忘。
还记得，那年九岁。妈妈带我去青岛，那时候青岛的海风我至今还能感觉得到。当时妈妈带着我跟着团队出发了，早上四点时走，下午四点到。到了青岛先休息了一下午。第二天才去游泳。
到了第二天。我们坐大巴车去游泳。到了游泳那里换上泳装就下海了，当时水很凉，可我不会游泳。刚进去就喝了好几口水。我心想：这水真难喝，咸死了！我边想边一步一步地走上岸。妈妈教我游泳，妈妈说 ：‘游泳你首先要学会憋气。妈妈让我不呼吸怎么可能啊，妈妈给我示范了一下。妈妈边擦脸边说 ：‘来，试试吧！’我试了试，很难。只好一遍一遍的练。练着练着就会了。然后趁热打铁练游。妈妈对我说：’手必须划起来，脚还要蹬起来。使自己飘起来。’妈妈先指导我，后来让我自己练。
终于学会了，我现在像水中的泡泡穿梭自如。从这件事中让我明白了一个道理遇到困难不能退缩，一定要迎难而上。之后的人生里我只要一遇到困难就想起这件事。我便能应付一切事情。
这件事，令我终身难忘。
回忆的周记 篇9
年华似水，一转眼自己已经不是小孩子了，虽然有些事早已遗忘，但有些事却如雕塑般矗立在我心中。
在小时候，从不感到忧愁。也不用顾及那么多烦心事。而且想要什么就有什么，从来都是饭来张口，衣来伸手。可是一转眼，我已经是一个十一岁的姑娘了，这样的日子不能继续，于是，我就不断锻炼自己，终于由一个什么事都不会的小女孩变成了一个动手力极强的女生。
记得小时候，我犯了一个很大的错误:有一天，我和伙伴们一起去野炊，那时还刮着风。我感觉这么冷就对伙伴们说道:“天这么冷我们不如升堆火吧。”伙伴们都点头表示OK。可是火刚升起来一会儿，突然间就吹来了一阵风，刮得火苗乱飞，差一点就把别人家的稻田给烧了。那一次，吓得不轻，从此对点火之类事情就噤若寒蝉。
慢慢地，随着年龄的增长，书也读得越来越多，明白了许多事理，对一些事情也有了自己的想法，便会常常陷入深思，那一阵，妈妈着实担忧了好长时间，怕我有什么事想不开，呵呵！
成长的滋味，真是百般缠绕；回忆往事，更是万般滋味在心头。真应了那句话------往事依依！
回忆的周记 篇10
童年是小孩们的笑声，一直回荡在山间，童年是一首歌，唱出了欢乐，童年是一颗贝壳，每一片贝壳都装载着一个个美好的梦想。那么就让我给大家说说我的童年往事吧。
记得有一次，妈妈和我一起去卖西瓜，在回来的.路上我自告奋勇得帮妈妈拎起西瓜，刚走几步看见一个小哥哥正在那里打篮球，动作熟练而又完美，这时又来了一个非常帅的灌篮，看得我都入了迷，不停为他喝彩。我也想来一个漂亮的灌篮，顺手把西瓜投了出去，西瓜顺时垂直落地，不偏不歪正好咋在妈妈的脚上，同时发出“啊”和“砰”的声音，听到声音后我才发现手里的西瓜不见了。于是连忙问妈妈：“妈妈西瓜呢？”妈妈指了指地上说：“在这里。”我这会才意识到自己错把西瓜当篮球给扔了出去，看着地上被我摔烂得西瓜，还有妈妈受伤的脚，我心里很难受。
这件事让我久久的难以忘怀，一直铭记在心间，童年就好像是一片沙滩，而沙滩上的每一个贝壳，每一个海螺都是一个童年的记忆，而最美丽的那一颗就是你心中最难以忘怀的童年。
希望我也能和你们一起分享那美好的往事。
回忆的周记 篇11
六年的时光过完了，我即将步入初中，进入少年，踏出幼年的童年时光，那快乐的儿童节我也不再拥有，当学习开始紧张，我又开始回忆起那可笑的往事。
记得那一次，我刚上三年级，我刚结识了我的朋友们，我和她们玩，为了逗她们开心我捉了许多的蚯蚓逗她们，把她们吓得哇哇叫，同时又很开心，那是我们多傻，多纯真
记得那年冬天，雪下的也不小，校园里都结了冰，下课了我们疯狂的奔出去，结果谁知刚出了门口正要下楼梯，我们几个扑通摔了一跤，本来只是摔了一个人，结果把大家都扯倒了，就那我们还哈哈大笑呢，回忆起来，那是多么天真无邪的笑声
还有那次的星期天，我们几个伙伴约好出去玩，那天我的一个伙伴借了两辆电动车，我让一个伙伴带着，还有两个伙伴，一个带着，一个坐着，我们快乐的笑着，这时，后面传来一声扑通又传来一声啊的叫声，我回头一看，原来是她们摔倒了，我连忙跑过去，一看，他们已是伤痕累累，头一开始我的一个伙伴差点哭了出来，但是又经过一段时间后，我们看了看那伤痕，一个伙伴的小脚趾头的肉掉了一小块，我们几个又笑喷了，后来她们又去弄一下伤口，感觉好多了，回家的路上对没脸见人了，可我们还是笑颜以对。多么欢乐呀
回想往事，可笑的过去变成了美好的回忆。
回忆课件实用十四篇
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案的编写需要注意教学过程的连贯性和完整性。经过幼儿教师教育网连续的筛选和修改我们最终推出了最新的“回忆课件”，为便于日后回顾请务必收藏此文！
回忆课件 篇1
说教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》。
教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的`一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。
说教学目标：
1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。
让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？
3、技法学习、教师示范：
（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
三、学生作业：
在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
四、讲评作业：
1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
2、布置下节课工具材料。
并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！
一、情感升华阶段：
带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段：
作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
1.设计。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、拼、贴。
2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
3、教师巡视指导。
四、讲评作业：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、总结拓展：
本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
回忆课件 篇2
教材说明：
本课是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。除了开头之外，文章时按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
教学目标：
1、学会本课的10个生字及相应的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解李大钊被捕后与敌人作斗争的.事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
教法设计：
培养学生的问题意识，通过学生的自读自悟，提出自己不懂的问题，然后通过小组合作交流，全班交流汇报，理解文章内容，领悟文章思想感情。
课前布置学生搜集与课文内容有关的资料，让学生课上交流汇报。了解当时的时代背景，为对课文的理解作好铺垫。
二、检查预习情况。
1、检查字词和读课文情况。
2、通过预习你对课文内容有了什么样的了解？
三、精读课文，提出问题，小组合作学习。
1、用自己喜欢的方式读课文，从课文中提出自己感兴趣的或不懂的问题。
2、汇报问题。
3、小组内交流解决所提的问题。
四、全班交流理解课文。
把小组内没能解决的问题提出来全班共同解决，教师适当点拨，引导学生感悟、朗读。
五、再现李大钊光辉形象。
分角色朗读法庭受审一段，要求通过语调、表情和动作，再现李大钊和亲人诀别的场面。
六、随文阅读、练笔。
1、阅读李大钊英勇就义后人们对他的追悼，建国后建立李大钊纪念馆的事情。
七、领悟首尾照应的写法。
1、速度开头和结尾三个自然段，想一想它们之间有什么联系，你体会到了什么？
2、再从课文中找一找前后照应的地方。
八、布置作业。
收集李大钊的资料，准备交流。
回忆课件 篇3
学习目标：
1、学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。
2、理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。
教学重点：
体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
教学难点：
感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。
教学方法：
朗读品味，把握细节，沉浸感悟
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。
教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的`一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面？我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。
二、默读课文，初步感知
请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画
1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。
（学生回答，教师补充，完善，板书）
明确：笑声
步伐
品评衣着
真诚待友（四处）
与青年们交往
2、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的？让我们从先生的笑声开始吧
（学生回答，师生共同品词识人，适时板书）
明确：笑声明朗（乐观开朗平易近人）
“笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗的形象跃然纸上
步伐轻捷
“刚” “一” “同时”（行为描写）
品评衣着（细致随和善解人意）
“你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。”
真诚待友体贴而真挚
之一：夜谈：“嘱咐” “一定” “一定嘱咐”
之二：吃韭菜合子：
“笑”——冲
第43小节“一提议” “必然” “还是” “举着筷子问：‘我再吃几个吗？’以及第44小节，流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。
之三：两次来访
“好久不见，好久不见”不乏幽默
“笑”——一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑
之四：冯雪峰来访
与青年人交往：宽容赤子之心
“深恶痛绝” “但” “每封” “不同角落”
“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”
三、作业
熟读课文
第二课时
一、回顾上节内容。
二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：
（感悟真人鲁迅）
如果说体贴、明朗的笑、幽默体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了“俯首甘为孺子牛”的鲁迅。
请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。
（同学再次研读课文，回答，教师引导深入，适时补充背景）
明确：“心里的欢喜” “仿佛不顾一切” “旷代的全智者的催逼”的“眼光”
“幻想” “安顿” “沉思” “谈得热闹” “校对瞿秋白的《海上述林》”……
（要点）明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求，让我们看到了一个真实的鲁迅，即真人鲁迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那样的年代难能可贵，实可谓一字千钧，凡人鲁迅因坚持真实而铸就伟大。
三、深入探讨，回味悟旨，学习写法
1、深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人
2、同学可发表质疑
3、学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。
回忆课件 篇4
教学目标
1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3．学习本课生字新词，理解重点词句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
2．体会课文前后照应的写法。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（二）了解时代背景，正确地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）查字典、联系上下文理解词语。
（二）能正确地朗读课文。
三、教学过程
（一）激情导入，激发兴趣。
同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。
（二）时代背景简介。
1．自己轻声读读预习部分。
2．当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。
（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。
（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。
1．指导学生读准字音。
被难日（nn）
2．指导学生分析字形结构。
本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。
3．课堂讨论识记重点字的方法。
在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：阀里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如阀同伐筏比较，注意丶和要写全。剧字可以用旧字换部首的方法去记。如用据换偏旁。联系生活实际记字，如袍字同衣服有关所以用衤旁。押字用手按住、抓住对方，所以是扌。舅是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是男字。娱和宪字，可以自己动脑筋想办法记住它。
（五）理解词语。
1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用画出质疑。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。
以阀字为例：阀在课文中组成的新词是军阀，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把阀作为带点字，查字典，找出军阀一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从文中找出带有军阀一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。
（2）以娱字为例，找出新词娱乐场。联系生活实际讨论娱乐场的意思是使儿童得到快乐的活动场所。
（3）以剧字为例，找出新词剧烈，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。
2．出示重点词语，讨论学习。
书籍：书的总称。
慈祥：和蔼、安祥。
僻静：偏僻、安静。
勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。
严峻：严厉、严肃。
一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。
幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。
轻易：随随便便。
会意：领会别人没有明白表示的意思。
恐怖：惊慌、害怕。
沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。
（六）正确地朗读课文，指导长句的读法。
1．自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。
2．小组二人讨论读不好的句子如何读。
3．提出问题，全班共同练习朗读。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
读的时候语速要慢，可这样停顿：父亲／不慌不忙地／从抽屉里取出／一支／闪亮的／小手枪，／就向外走。
（2）穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。
读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。
（3）他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。
教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．抄课后读读写写中的词语。
第二课时
一、教学目标
（一）通过学习第一、二段，了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。
（二）从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。
（三）有感情地读一、二段课文。
二、教学重点、难点
1．找出前后照应的句子体会好处。
2．通过重点句深入理解课文思想内容。
三、教学过程
（一）指导学生分段。
1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。
被捕以前：（1～7自然段）
被捕经过：（8～18自然段）
在法庭上：（19～29自然段）
被害以后：（30～33自然段）
2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。
找出那年春天，4月6日的早晨，十几天过去了，28日黄昏等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。
（二）学习第一段。
1．让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。
学生自由读，边画边练说。
父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，把书和有字的纸片投到火炉里去。埋头指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。
2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。
（1）被难日指什么意思？
指李大钊被敌人杀害的日子。
（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。
作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样慈祥、耐心的李大钊，竟含糊地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。
（3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？
阎振三是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。
3．读父亲坚决地对母亲说的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？
写了两层意思：
（1）我哪儿能离开呢？这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。
（2）知道现在是什么时候，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。
（三）指导朗读。
带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。
（四）学习第二段。
1．可怕的一天果然来了指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。这句你读懂了什么？
说明他对敌人早有准备，从容不迫。
（2）用画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？
沉重的皮鞋声和粗暴的吼声、一拥而入、挤满、像一群魔鬼似的、每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。满脸横肉、冷笑、搜了一遍可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。
2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。
3．思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？
实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。
4．阎振三在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。
5．打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？
（这叫前后照应的句子。）
6．反复读这两个句子。
（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
（2）体会前后照应的句子好处在哪？
使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。
7．练习。
读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。
（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
（后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。）
（2）他们夺下了父亲的手枪。
（父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。）
第三课时
一、教学目标
（一）学习三、四段抓住前后照应的句子。
（二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。
（三）体会开头、结尾呼应的作用。
（四）有感情地读三、四段。
二、教学重点、难点
（一）通过重点句的学习体会李大钊的精神。
（二）认识开头结尾的作用。
三、教学过程
（一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？
写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。
（二）教师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来。
法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
（法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。）
从这两句话中，看出什么？（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲着惊堂木，为自己壮胆。
（三）分析重点句：
1．他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？）
指对于革命事业的信心。
2．从这句话中体会到什么？
体会出忠于革命事业的伟大精神。
3．比较三组句子，哪个好，为什么？
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。
从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度。
4．带着这种感情读这一段。大家评一评谁读得最好？好在什么地方？
（四）学习第四段：
1．默读最后一段，讲了什么意思？
全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛。
2．指导朗读。
（1）指名读，说优点、缺点。
（2）老师范读。
（3）跟读，体会感情。
（4）再指名读，评一评，议一议。
3．思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？
（1）读开头和后三个自然段。
（2）讨论问题。
（3）发言总结。
内容上首尾连贯、前后照应，使文章结构谨严，表达清楚；表现了作者对父亲深切怀念的沉痛心情。
（五）练习设计：
1．找出与下面句子相照应的句子来？
（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
（2）4月6日早晨，妹妹换上了新衣，母亲带她去散步了。
答案：
（1）母亲醒过来了，她低声问我：昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。
（2）在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。
2．课文围绕李大钊讲了哪几件事情？
讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。
3．李大钊的表现怎样？
李大钊坚贞不屈、临危不惧、忠于革命事业的崇高精神。
（六）作业：
有感情地读课文。
回忆课件 篇5
教学目标
1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
3、情感态度与价值观：感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。 体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。
教学重难点
1、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
2、理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入
出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。
二、作者简介及写作背景
萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”;又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
三、深入文本
体悟有血有肉、平凡中见伟大的真鲁迅。 提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。请同学讨论有关句子的含义。
1、你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。
2、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：我再吃几个吗?
3、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
4、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”
5、但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 讨论、交流。
6、鲁迅不太注意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光。而这一句简单的语句，体现了鲁迅先生的人情练达。
7、鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”言辞间自然流露出对妻子敬重与依赖，还有对小辈的体恤。
8、萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。
9、鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护，对革命的支持在文中进一步体现。
10、他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。 使学生仅仅停留在文字层面，而是要让他们在阅读、交流等学习活动中，去感受的鲁迅先生睿智的头脑，开阔的胸襟、乐观的精神等个性品质。让学生感受到平凡中的伟大更显伟大。
四、对比研究
感受通过描写有灵性的生活细节而表现的鲁迅更为真实伟大。 提问：阅读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实?为什么? 讨论，交流。同：都是表达了对鲁迅先生的敬爱之情;表现了鲁迅先生幽默风趣的.性格;对青年的提携关爱之情;以及对革命的支持。
异：相对《回忆鲁迅先生》而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，而《回忆鲁迅先生》却从“吃、住，待人接物”等各方面描写鲁迅先生，显得比较充实。而且《回忆鲁迅先生》的生活细节尤其具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。 通过对比阅读，让学生感到萧红通过采撷生活细节而描写的鲁迅更可亲可敬，更具有生活的气息。因此有人说;在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。
五、揭示主旨
1、为什么要把这篇文章选入教材，而不是其他篇目?文章表现了鲁迅先生怎样的个性特点?
2、请学生朗读本文中比较精彩的生活细节。 探讨，交流，朗读。因为这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现了鲁迅幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质。人物刻画充满人性，使鲁迅的形象栩栩如生。 通过朗读，更使学生体会，感悟鲁迅先生独特的魅力和个性特征。
六、布置作业
1、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。
2、上网浏览，增进对鲁迅的了解。 完成作业。 把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。
回忆课件 篇6
一、教学目标
1、知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、情感、态度、价值观
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
二、教学重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、教学时数：
一学时
四、教学过程
（一）事例导入调动情感
1、看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
2、学生交流课一下，搜集有关作者及本文写作背景的材料。（幻灯片：作者像）
（二）整体感知把握内容
1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2、听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3、快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4、交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？
例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
（三）因势利导理篇章结构
作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
1、质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？
2、学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。
学生回答。教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。
课件显示事件列表。
小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
（四）赏读课文感悟升华
1、提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？
学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”
2、教师肯定同学们的看法。进一步提出：哪一种感情是全文的基调？
3、学生议论。教师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
4、让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
明确：①总领全文，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的.感情，奠定文章的感情基调。
5、这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。
党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。
毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。然后讨论、交流，作为文章的结尾表达了哪几层意思？
明确：①痛悼母亲的离去
②对母亲的高度评价
③决心尽忠革命事业
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
6、总结文章中心
7、小结：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报母爱？
（五）拓展延伸培养亲情
自选题：
1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
3、在《白发亲娘》的音乐中结束本堂课。
《回忆我的母亲》赏析
《回忆我的母亲》开门见山，用简洁明朗的开头给全篇定下了自然清新的基调：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。这质朴无华的语言，既交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清晰的总的枢纽。
这个简洁明朗的开头，形成了一种质朴洗练的风格。文章思路畅达，线索清楚。先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹：“是个好劳动”，“聪明能干“，“性格和蔼”，“同情贫苦的人”及支持慰勉作者献身革命事业等等。全文用口语写成，没有那些令人头晕目眩的形容词，是无产阶级优良文风的体现。
在这篇回忆性散文里，作者按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。这么一来，恰当而又自然地突出了这位革命母亲的最大特点：热爱劳动，支持革命。读后给人留下了经久不忘的印象。
回忆课件 篇7
鲁迅，一个伟大的中国作家，他的作品深深地影响了中国的文学史。而七下，也是人们常常提起的一个名词，它代表着中国近现代历史上的一个重要时期。如今，这个时期已经离我们越来越远，但是我们仍然应该回忆那个时代，回忆鲁迅先生。因为那个时候，中国正在发生着一场翻天覆地的变革，而鲁迅先生正是这个变革时期的代表人物之一。
一、鲁迅与他的作品
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品不仅揭露了中国社会的黑暗面，而且对中国人民的精神世界有了深刻的影响。其中，最著名的一篇作品是《狂人日记》，这篇小说以其独特的视角和画面感，淋漓尽致地表达了主人公癫狂的内心世界。此外，鲁迅先生的其他作品均以深刻的洞察力和勇敢的探索精神而著称，如《阿Q正传》揭示了中国人民精神扭曲和自卑的现象，而《呐喊》则表达了战争和生命的无尽悲痛。
二、回忆鲁迅先生的生平事迹
鲁迅先生一生曲折，充满着追求真理的艰辛历程。他出生在浙江绍兴的一个贫困家庭，后来考入日本的岛根医学院，成为一名医生。但是，他很快就放弃了医生的职业，开始从事文学工作。这一时期他的作品开始受到重视，他在《新青年》等刊物上发表了一系列反映中国社会现实的文章。同时，他也参与了一些重要的政治运动，如五四运动和文艺界的百花齐放运动。但是，由于政治斗争和封建主义的压迫，鲁迅先生很快就失去了自由，并成为了被镇压的对象。
三、鲁迅先生的影响与意义
鲁迅先生的作品虽然是在中国的特定背景下创作的，但是它所揭示的社会现象和人性问题却是普世的。他的作品深刻地分析了人类性格的多样性和错综复杂的社会关系，对社会发展和人类文明的发展都有深刻的启示作用。同时，鲁迅先生的批判精神和大公无私的态度，也是我们在今天应该学习的品质。在我们回忆鲁迅先生的同时，我们也应该借此反思我们自己的文化责任和社会责任，把握时代的纪律和方向。
四、结论
回忆鲁迅先生七下，不仅是要回忆那个时代和那个伟大的人物，更是要对今天的社会现实进行反思和研究。在我们时代发展的今天，我们更需要像鲁迅先生一样有批判和自由的精神，更需要像鲁迅先生一样有对社会现实的深入分析和对人性问题的深刻思考。回忆鲁迅先生，让我们更好地认识中国文化的精髓和中国的历史使命，也让我们更好地理解自己的位置和未来的方向。
回忆课件 篇8
说教材分析：
本文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
说学情分析：
对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
说教学要求：
1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3、学习本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读课文。
说教学重点：
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2、深入体会课文前后照应的写法。
说教学过程：
一、明确学习目的
1、默看导读，明确要求
2、导入课题
毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。
3、简介背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
二、初读课文，思考：
1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）
三、学习本课生字词
自学生字词，有不会的地方。
1、读准字音。
2、记清字形
3、理解字意
军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。
儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。
僻静：偏僻安静。
恐怖：惊慌、害怕。
宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。
苦刑：使人非常痛苦的刑罚。
押：暂时把人扣留，不准自由行动。
绞刑：死刑的一种，用生字勒死。
四、巩固练习
1、抽读生字卡，口头组词语。
2、读课文。
回忆课件 篇9
教材分析：
这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
学情分析：
对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。
教学要求：
1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3、学习本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2、深入体会课文前后照应的写法。
教学时间：
三课时
第一课时
教学要求：
1、初读课文，学习生字新词。
2、读课文，初知全文内容。
教学过程：
一、明确学习目的
1、默看导读，明确要求
2、导入课题
毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。
3、简介背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
二、初读课文，思考：
1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）
三、学习本课生字词
自学生字词，有不会的地方查字典。
1、读准字音。
2、记清字形
3、理解字意
军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。
儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。
僻静：偏僻安静。
恐怖：惊慌、害怕。
宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。
苦刑：使人非常痛苦的刑罚。
押：暂时把人扣留，不准自由行动。
绞刑：死刑的一种，用生字勒死。
四、巩固练习
1、抽读生字卡，口头组词语。
2、读课文。
回忆课件 篇10
课时目标
1.学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀，娱乐，僻静，恐怖，宪兵，肥胖，苦刑，匪徒，押下去，舅老爷，绞刑。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解李大钊在被捕前，被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
4.领悟课文前后照应的表达方法。
教学准备
教与学活动过程
学习内容
教师导学
学生主体活动
一，导入激qing
二，初读课文，整体感知。
三，细读课文。
第一课时
同学们，看着你们胸前的红领巾，你可曾想到什么 它是国旗的一角，是无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志，(出示：李大钊的画像。)一起学习第2,(板题，读题). 下面让我们随着课文回到十六年前，看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。
1,用比较快的速度阅读课文。 同桌互相检查预习情况。要求：划出生字词，读准字音。交流预习中遇到的问题。
2,检查自学：
读生字，正音。
通过预习你知道什么 (简要地复述课文以及简介作品背景。)板书：被捕前，被捕时，被捕后
通过预习，同学们已经知道课文是写李大钊被捕前，被捕时，被捕后的事，请浏览一遍课文，找出相应的三部分。
(读后提问。)
1默读课文，从李大钊被捕前，被捕时，被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。
2 小组互学：你读了这些句子体会到什么 在小组里交流。
3汇报交流情况：
被捕前：(示句)父亲坚决地对母亲说："……不能轻易离开北京的…………这里的工作多么重要。我哪能离开呢 "板：坚决地说("轻易"看出李大钊的地位——当时他是北京党组织的负责人；"重要"联系上下文——他要联系各成员开展革命地下党工作，为避免党组织被破坏，还要经常处理大量的书籍与文件。他完全明白形式的险恶，处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。板：忠于革命)导读：李大钊这种坚守革命岗位的态度应该怎样读 (练读)被捕时：(示句)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手*·枪，就向外走。板：不慌不忙("不慌不忙"看出李大钊处变不惊，早已把生死置之度外。 板：视死如归)
导读：谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来
被捕后：(示句)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。板
学习内容
教师导学
学生主体活动
四，总结全文。
五，课外延伸
一，复习导入
二，探究讨论
三，分析品味，领悟主旨。
瞅了瞅没说("瞅了瞅"看出李大钊不因亲人的喊声，哭声而忧伤，相反他要用"安定，沉着"影响亲人，使他们化悲痛为力量。板：坚贞不屈) 为什么会这样呢 (联系上下文)
导读：对，这就是他对革命事业坚决的信心，坚定的信念。你能通过读表现出来吗 试一试。
1总结：今天，我们学习了第13课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。
2学完了这篇课文，你有什么感想 (发散思维，进行思想教育)
收集关于革命烈士，革命前辈的故事，下一课，我们开一个小故事会。
第二课时
上一节课，我们学习第十六课，你有什么体会 指名回答。(从李大钊的言行中，体会到他忠于革命，坚强不屈，视死如归的革命大无畏精神。)
1,把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，说说你体会到什么 导读；
提出与文本对话的要求(动笔读书).
采用自己喜欢的形式与文本对话(默读，轻读，交流读……)
(3)反馈读后所得，交流梳理。
2,精读课文，体会本课的写作方法。
1 ,小结过渡性谈话：刚才，同学们经过认真地与文本对话，从中感知到课文是通过李大钊同志的语言，神态以及与敌人，亲人的不同态度。"我"与"父亲"态度的对比，来体现李大钊同志"对革命事业的信心".那么，作者又是怎样把这种"信心"跃然纸上呢 让我们再次走进文本，与文本再次进行对话，好么
2, 品析人物和语言。
(1)导读"处境危险，坚持留京"这一部分。
①,指导朗读李大钊同志的语言(教师范读，学生朗读，师生评价，再读).
②, 指导体味李大钊同志说的两句话。
a ,"小孩子家知道什么！" b ,"不是常对你说吗 …….我哪能离开呢 "
a句设计三个解释让学生选择(а小孩子你什么都不知道；b,小孩子你知道的不多；c小孩子你不应该知道).让学生反复读，在读中体味词语所包含的意思-- 局势十分的严峻。
b句抓住"坚决","经常","轻易","哪能"引导学生在朗读，品析，比较中去体会李大钊同志坚持留京工作，忠于革命的伟大精神。
3,体味人物的神态。
(1)导读"面临被捕，处危不惊"这一部分。
学习内容
教师导学
学生主体活动
四迁移运用，总结升华，凝炼情感。
五，课外延伸拓展
提出问题：李大钊同志被捕时面对气势汹汹而来的敌人，又是怎样表现的呢
②小组讨论，汇报。
③评价，整理(投影相关的语句，文中李大钊的肖像)
④相机抓住：
a,"父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手*·枪。就向外走。"
b ,"父亲保持着他那惯有的严峻态度。"这两句重点句中的关键词，采用"换词法"引导学生透过人物的神态窥见人物的内心，反映人物精神。
1,小结性过渡，归纳学法(读，品，议)自学体会李大钊同志在法庭上的表现。
(1)自读课文，找出直接描写李大钊的语言和神态的语句；
再读课文，找出描写敌人和家人的神态和语言的语句；
2,自由地谈谈自己的感想。
3,从"感想"中过渡到"被害后"这个部分的导读。指导怀着悲痛，崇敬的心情读文(范读，轻声读，情读) 略读此时的心情，激发学生展开联想与作者的感情产生共鸣加深对革命先烈敬仰，缅怀之情。
4,前后照应的写法
(1)默读课文，思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系 分小组讨论。
(2)汇报交流，老师进行点拨。(这是前后照应，首尾连贯的写作方法。)
(3)进一步深化：课文里还有不少地方是前后照应的，你能举些例子，并说说体会吗
把你收集到的革命烈士，革命老前辈的故事在小组里交流。
作业设计
a必做
1,有感情地朗读课文
2,抄写需要积累的词句
b选做
1,根据课文内容，想象阎振三被捕以后的情形，尽量运用对比的手法，突出人物形象，注意想象合理。
2,收集李大钊的相关资料，互相交流
板书设【】计
十六年前的回忆
革命的先驱——李大钊
被捕前：置生死于度外
被捕时：敌人 ——心虚，残暴
我 ——惊慌
李大钊——沉着镇定
法庭上： 安定沉着 坚定的信念
相关资料
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
轻易：本课指随随便便。
恐怖：惊慌，害怕。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
大钊(1889—1927)中国共产党的创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。他在俄国十月社会主义革命后，编辑《新青年》,传播马克思列宁主义，积极领导了五
四运动。1920年在北京建立共产主义小组。中国共产党成立后，任中共北方区党委书记，后兼任中国劳动组合书记部北方分部书记。在中国共产党第一次至第四次全国代表大会上均当选为中央委员。他帮助孙中山确立"联俄，联共，扶助农工"三大政策，在改组国民党和促成第一次国共合作中起了积极作用。1924年代表中共赴莫斯科参加共产国际第五次代表大会。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。1927年4月6日被军阀张作霖逮捕，28日英勇就义。
张作霖(1875—1928)北洋军阀奉系首领。奉天(今辽宁省)海城人。1916年起任奉天督军，投靠日本帝国主义，长期统治东北。1920年直皖战争中与直系联合，战胜皖系，把持北洋军阀政府。1926年3月，率兵进关，攻占河北，察哈尔，山东等省，残酷镇压革命运动，使当时北方的革命运动受到很大破坏。1928年，因与日本帝国主义发生矛盾，在皇姑屯车站(今辽宁境内)被日军埋下的炸弹炸死
回忆课件 篇11
第二课时
教学目的：
1、抓住典型事件和人物表现，深刻体会课文的思想感情。
2、体会课文前后照应的写法及其好处。
3、培养阅读理解的能力。
教学流程：
一、回顾所学内容，引导学生采用自由交流的方式，交流上节学习的收获。
二、引发研讨，深读悟情。
1、投影出示思考题：
（1）你认为李大钊是个什么样的人？你是从哪些地方看出来的？
（2）作者的心理有什么样的变化？这种变化说明了什么？
（问题设计起到牵一发而动全身的作用，在学生对课文稿有充分感知的基础上，引发研讨，训练学生的阅读理解能力，逻辑思维能力，利于学生整体上把握课文稿内容，进而深刻领会课文的思想感情。）
2、以组为单位，进行讨论，鼓励学生从两题中任选一题进行研究。
（深化理解认识，开放学习内容，尊重学生主体地位。）
三、汇报交流，升华情感。
1、投影出示。
（1）李大钊是个（）的人，因为（）。
（2）我感到（），因为（）。
（问题设计便于规范和训练学生的语言表达，学生根据研讨的问题，自主选择习题。第一个问题也可能引导学生结合收集的资料进行创意表达。）
2、师小结：激情过渡。
3、指导感情朗读，引导相互评价。
教师可以采用配乐的形式，作适当的示范，激发学生的情感，升华文章的主题。
四、课堂练习
读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？
1、1927年4月28日，我永远也忘不了这一天。
2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
五、实践活动
六、收集其他革命先驱的事迹资料，召开一个故事会。
板书：
1、留守北京：高度负责
2、不幸被捕：处惊不变
十六年前的回忆3、法庭斗争：凛然正气
4、被害之后：激励
回忆课件 篇12
一、教材说明
这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧、视死如归的高贵品质。
从课文中找出值得深入体会的句子，揣摩体会，并在合作学习中交流自己的见解，是教学上的重点。
选编这篇课文，一是用革命先烈的事迹教育学生，让学生体会到今天的幸福生活来之不易，二是训练学生能就课文的重点深入思考，并把自己的理解与感受和同学交流，有不懂的地方提出来和同学讨论。
二、学习目标
1、认识10个生字，并要求全部会写，正确读写下面的词语：军阀、儿童娱乐场、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、舅老爷、绞刑、被难日、含糊、局势、一拥而入、满脸横肉、严峻、残暴、怒气冲冲。
2、有感情地朗读课文。
3、从课文中找出值得深入体会的句子和提出不懂的问题，通过交流讨论，深入理解李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。
三、教学建议
1、课前，师生共同搜集有关李大钊从事革命活动的资料，并在班里交流。教师准备课文挂图，或把课文插图和重点句制成投影片（或多媒体课件）。
2、指导学生学习课文，可提示学生先快速阅读，找出表示时间的词语，看看作者写了那个时间里的什么事，大致了解课文内容，再根据思考练习2的要求，从课文中找出值得深入体会的句子，先在课本上勾画，体会句子的含义，再把自己的见解与同学交流；不懂的问题要提出来和同学讨论。最后要有感情地朗读，体会作者的悲痛心情和对革命先烈的赞美。
3、找出表示时间的词语，了解那个时间内发生的事。
那年春天，局势十分严重，李大钊仍然坚持革命工作。
4月6日的早晨：李大钊被捕时十分镇静。
十几天过去了有一天：李大钊在法庭上表现十分沉着、机智。
8月28日第二天：听到父亲李大钊遇害的消息，全家人十分悲痛。
在了解课文写几件事后，应要求学生按时间顺序连起来说一说。
4、从课文中找出值得深入体会的句子，体会句子的含义。
课文中值得深入体会的句子有：
（1）、那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知什么时间他又出去了。
（从父亲每天的早出晚归，可以体会到局势越来越严重，体会到父亲在为革命工作奔忙。）
（2）、我总爱向父亲问许多幼稚的问题。父亲竟这样含糊地回答我。
（父亲原则性很强，牵涉到党组织的秘密，即使是对亲人他也不说。）
（3）、我是不能轻易离开北京的。你要知道现在什么时候，这里的工作多么重要。
（从现在是什么时候，可以体会到李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险；从这里的工作多么重要，我是不能轻易离开北京的，可以体会到李大钊绝不离开工作岗位，体会到他对革命高度负责的精神。）
（4）、父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
（从保持着他那惯有的严峻态度，可以体会到父亲在残暴敌人面前，保持革命者的尊严。）
（5）、我看到乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
平时，父亲理的是平头，头发非常整齐。法庭上的他却是乱蓬蓬的长头发，说明他在监狱里受到非人待遇。脸上的表情是平静而慈祥的，说明他仍保持对革命的坚定信念和对亲人的爱，面对敌人的审判，态度十分镇静。
（6）、他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平时对我们讲的他对于革命事业的信心。
这一句是理解上的难点，要引导学生重点讨论。先理解伟大的力量指的是他对革命事业的信心。对革命事业的信心是鼓舞李大钊的伟大的力量，要从李大钊的表现中去理解。从乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸可以看出，李大钊的不屈不挠，是因为心中有伟大力量。敌人重重地拍惊堂木、怒气冲冲地、狠狠地拍了几下。面对穷凶极恶的敌人，李大钊非常安定，非常沉着，并以此鼓励亲人，使我也变得机智勇敢。这也是因为他的心被一种伟大的力量占据着。学生在交流自己的见解时，应要求不能泛泛而说，而要以课文内容为依据，以重点词句为依据，要有所分析。
（7）、记住，昨天是你爹被害的日子。
（记住父亲被难日，就是记住敌人欠下的血债，就是要继承父亲的遗志，把革命进行到底。）
5、本文是悼念文章，朗调基调应是悲痛的，适中的语速和较为低沉的语气。描写父亲神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，叙述了听到父亲遇害消息全家的悲痛心情，要在反复的朗读中体会。
6、思考练习3是有关课文篇章特点的题目。开头写1927年4月28日是父亲的被难日，课文后三段叙述1927年4月29日听到父亲遇难的悲痛心情，和开头照应。开头、结尾前后照应，表达了作者十分悲痛的心情。
7、思考练习4要求抄写需要积累的词语。课文写局势、环境的词语，描写人物神态心情（包括写李大钊、我，还有敌人）的词语。可让学生找出来读读，再抄下来。
8、本课生字较多，应要求学生在自学中读准字音，阀f，不读hu，娱y，不读y，僻p，不读b。军阀宪兵绞刑可通过查工具书理解。僻静苦刑被难日严峻等词语可联系上下文理解。
四、参考资料
李大钊：河北省乐亭县人，1889年生，是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一。1926年3月，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，占领河北、山东等地，下令通缉李大钊同志。李大钊同志毫不畏惧，为了革命工作，在极端困难和危险的情况下，仍然留在北京。1927年4月6日，他被张作霖逮捕。被捕后，遭受了种种残酷的刑罚，始终坚贞不屈。在监牢里，他继续领导党的工作，宣传共产主义，受到许多犯人的敬爱。4月28日，万恶的反动派绞死了李大钊同志，同时遇害的有20多人。
张作霖：奉（奉天，今辽宁省沈阳市）系军阀首领。在日本帝国主义支持下长期盘踞东北。1926年3月，他率兵进关，攻占河北、察哈尔（今河北省西部及山西省北部）、山东等省，残酷镇压革命运动，使当时北方的革命运动受到很大的破坏。1928年，张作霖因与日本帝国主义发生矛盾，在皇姑屯车站（今辽宁境内）被日军埋下的炸弹炸死。
回忆课件 篇13
教学目标
流利、有感情地朗读课文，品读最让人感动的部分。
2.把握文章的.主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
教学准备
师生共同搜集海明威的相关材料。
教学设计
一、介绍作者，激发兴趣
1.读题，引入课文。
2.看“课文链接”，了解海明威的生平，介绍其在文学史上的地位，引起学生学习的兴趣。
二、初读课文，感知内容
自由读课文，边读边思考课文写了一个怎样的故事。（检查初读情况）
三、细读课文，理解讨论
1.爸爸在写作上给了“我”哪些指导?自由读课文的第二部分。
2.从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？联系自己的学习经验谈一谈，议一议。
3.读课文的最后一部分，想想开头和结尾有什么关系？这样写有什么作用？
四、完成练习，拓展升华
1.完成课后第2题。
2.根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆一下自己的写作经历。
板书：
回忆爸爸
回忆课件 篇14
文中形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。例：你已经长大了，还这么幼稚，头脑还这么简单！
遇难。本课指被敌人杀害。
指拥有部队，割据一方，自成派系的人。
本课指军阀手下特殊的武装人员。
使人非常痛苦的刑罚。
杂乱。例：轮船刚靠码头，纷乱的人群就你挤我拥地把舱门口堵塞住了。
镇静、从容，不慌不忙的样子。例：小姑娘沉着的表情，给我留下了极其深刻的印象。
这组关联词表示在任何条件下都有同样的结果。例：无论他是出于什么考虑，我们总是应当尊重他的意见。
这两个词都是形容词，都有“厉害”的意思，主要区别是：
“严重”指程度深，影响大，也指情况紧急，使用范围较广。“严峻”着重表示“严肃、严厉”，多用来形容人的态度和表情。
“沉重”指分量大或程度深。“沉着”指遇事冷静、不慌不忙。“沉重”是中性词，可用来形容人的心情，但不可以形容人的.表情。“沉着”多用来形容人的神情，有时也可以形容人的表情。
都是形容词，都含有不费力，简单的意思。主要区别是：
“容易”一般指事物内容的深浅和办事难易的程度，“轻易”除指简单容易外，常指对事情态度不慎重，随便，甚至轻率。另外，“容易”不能重叠，“轻易”可以重叠。“容易”可构成习惯性口语“好容易”“好不容易”“谈何容易”，表示不容易，“轻易”可构成“轻而易举”。
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