车床课件

车床课件六篇。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。设计教案需要注重课程的重点和难点。幼儿教师教育网今天为大家准备了一篇讲述“车床课件”的好文章，如果您对这个问题感兴趣请您关注我们的网站！

车床课件【篇1】

数控车床教案

一、教学目标

1. 理解数控车床的工作原理，掌握数控车床的结构和各部件的功能。

2. 掌握数控车床编程的基本知识和操作要点。

3. 能够正确设置和调整数控车床的各项参数。

4. 能够灵活运用数控车床进行零件加工。

二、教学内容

1. 数控车床的基本原理和结构。

2. 数控车床的编程和操作。

3. 数控车床的参数设置和调整。

4. 数控车床的零件加工。

三、教学组织

1. 教学形式：以课堂讲授为主，结合实际案例进行分析和讨论。

2. 教学材料：教科书、案例分析、实际工件。

四、教学步骤

1. 数控车床的基本原理和结构

（1）通过讲授和讨论，介绍数控车床的基本原理和工作过程。

（2）讲解数控车床的各部件的功能和作用，包括主轴、进给系统、定位系统和控制系统等。

2. 数控车床的编程和操作

（1）讲解数控车床的编程方法和编程语言，包括G代码和M代码的使用。

（2）演示数控车床的操作步骤，包括开机、调零、自动运行和程序调试等。

3. 数控车床的参数设置和调整

（1）讲解数控车床的参数设置和调整的基本原理和方法。

（2）通过实例分析和讨论，指导学生正确设置和调整数控车床的各项参数。

4. 数控车床的零件加工

（1）通过实际案例分析，介绍数控车床的零件加工过程。

（2）以实际工件为例，演示数控车床的零件加工方法和步骤。

五、教学评价

1. 讨论和分析案例，检验学生对数控车床的理解和应用能力。

2. 观察学生在实际操作中的表现，评价其操作技巧和安全意识。

3. 通过小测验和考试，检验学生对数控车床知识的掌握程度。

六、教学反思

数控车床教学需要结合实际工件加工进行，以实际案例为基础进行讲解和讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，要注重理论与实践相结合，通过实际操作和观察，检验学生对数控车床的掌握程度，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

车床课件【篇2】

主题：数控车床教学案例分析

导言：

数控车床是现代工业生产中使用广泛的一种高精密、自动化程度较高的机床设备。随着科技的发展，数控车床在制造业领域的应用越来越广泛。本文将从数控车床教学案例分析的角度来介绍数控车床的教学内容和方法，以及教学案例的设计与实施，旨在提供有关数控车床教学案例的参考和借鉴。

一、数控车床教学内容

1. 数控车床的基本知识

数控车床的概念、结构、工作原理及主要组成部分等基本知识。

2. 数控车床的编程

数控车床编程的基本格式、编写规范、指令系统及常用指令等。

3. 数控车床操作与调试

数控车床的开机、关机、手动操作、自动操作、调试等基本操作与技巧。

4. 数控车床的加工工艺

数控车床的工艺路线、工艺参数的选择与调整、加工工具、刀具的选择与装夹、加工程序的制定与调试等。

5. 数控车床的工件夹持与装夹

数控车床工件夹持与装夹的基本原理、方法和注意事项等。

6. 数控车床的质量控制与检验

数控车床加工件的尺寸、形位公差、表面质量等质量控制与检验方法。

二、数控车床教学方法

1. 理论授课

通过课堂讲解、教材阅读、案例分析等方式，将数控车床的相关理论知识传授给学生。

2. 实验操作

在实验室中提供数控车床设备，让学生进行实际的操作与调试，从而掌握数控车床的实际使用技巧。

3. 教学展示

利用多媒体技术，展示数控车床的工作原理、结构特点等内容，让学生直观地了解数控车床的特点。

4. 互动讨论

在课堂上进行问题讨论、案例分析等形式，激发学生的思维能力和探索精神，培养学生的实际应用能力。

三、数控车床教学案例设计与实施

在数控车床教学中，设计合理的案例可以提升学生的学习兴趣和实践能力，以下是一个数控车床教学案例的设计与实施过程：

1. 案例背景

某公司生产一款特殊形状的轮轴零件，要求学生使用数控车床进行加工。

2. 案例要求

学生根据给定的工艺要求和图纸，编写数控车床的加工程序，选择合适的刀具、工艺参数，并进行数控车床的操作与调试。

3. 实施过程

（1）理论授课：讲解数控车床的基本原理、结构、编程规范等相关知识。

（2）案例讲解：由教师详细讲解案例要求、图纸要求和工艺参数等。

（3）学生操作：学生根据所学知识，编写数控车床的加工程序，并进行加工工艺的选择和调试。

（4）实验展示：学生一一展示自己的加工结果，并进行互动讨论与评价。

4. 案例评价

根据学生完成的加工结果和加工质量，评价学生的实际操作能力和加工技术水平，为学生提供改进建议和指导。

结语：

通过设计和实施数控车床教学案例，可以使学生在实践中更好地掌握数控车床的操作技能和编程能力，为学生未来的技术应用提供有效的支持和帮助。同时，教学案例的设计要充分考虑学生的实际水平和学习需求，以提高教学效果。

车床课件【篇3】

数控车床教案

【引言】

数控车床是一种高效精密的机床，具有广泛的应用领域，是制造业发展的重要基石。本教案以数控车床为主题，旨在帮助学生了解数控车床的基本原理、操作技术和应用场景，培养学生的工程实践能力和创新思维。通过教学活动，学生将掌握数控车床的工作原理、程序设计和操作技能，为将来从事相关行业打下坚实基础。

一、教学目标

1. 了解数控车床的基本原理和结构组成。

2. 掌握数控车床的操作技巧和编程方法。

3. 理解数控车床的应用领域和未来发展趋势。

4. 培养学生的实验观察、问题分析和解决能力。

二、教学内容

1. 数控车床的概念和分类。

2. 数控车床的结构和原理。

3. 数控车床的操作技巧和编程方法。

4. 数控车床在工业制造中的应用和未来发展。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师讲解、示范和演示，介绍数控车床的基本原理和操作技巧。

2. 实验法：组织学生进行实际操作，学习数控车床的编程方法和操作技能。

3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分析和解决数控车床操作中的实际问题。

4. 案例法：通过实际案例，展示数控车床在不同行业中的应用和发展前景。

四、教学步骤

1. 前期准备：介绍数控车床的基本概念和分类，让学生了解其重要性和应用领域。

2. 教学内容讲解：详细介绍数控车床的结构和原理，让学生了解其工作过程和主要组成部分。

3. 操作技巧和编程方法讲解：通过示范和演示，详细讲解数控车床的操作技巧和编程方法，让学生掌握正确的操作流程和程序设计能力。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，编程控制数控车床完成指定任务，培养其实际操作能力和团队合作精神。

5. 讨论分析：引导学生进行小组讨论，分析和解决数控车床操作中的实际问题，培养其问题分析和解决能力。

6. 应用和展望：通过实际案例和行业前景展望，让学生了解数控车床在不同行业中的应用和未来的发展趋势。

五、教学评价

1. 实验报告：要求学生根据实践操作，编写实验报告，反思和总结操作过程和结果。

2. 小组讨论记录：收集和评估学生在小组讨论中的提问和解答能力。

3. 课堂参与度：评估学生在教学活动中的积极参与程度和合作精神。

4. 期末考试：设置相关数控车床的理论知识和实际操作题目，考察学生的综合应用能力和理解程度。

六、教学资源

1. 数控车床实验设备：提供数控车床设备和相应的操作工具和刀具。

2. 教材和参考书籍：选择相应的教材和参考书籍，便于学生自主学习和查阅相关资料。

3. 多媒体教学资源：准备多媒体教学资源，展示数控车床的示范和操作过程，使学生更直观地理解和学习。

七、教学反思

1. 针对性强：通过分析学生的基础知识和实践操作能力，针对性地设计教学内容和活动，使学生能够较好地掌握数控车床的基本原理和操作技巧。

2. 互动性强：通过讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，相互交流和学习，培养学生的合作精神和创新思维。

3. 实践性强：通过实际操作和实验报告，让学生深入了解数控车床的工作过程和应用场景，提高其工程实践能力和问题解决能力。

【结语】

数控车床作为一种高效精密的机床，对于现代制造业的发展起着重要的推动作用。通过本教案的学习，学生能够全面了解数控车床的基本原理和操作技巧，培养其实际操作能力和创新思维。希望学生们能够积极参与教学活动，努力提高自己的专业素养和实践能力，为将来的工作打下坚实基础。

车床课件【篇4】

数控车床教案

一、教案基本信息：

1. 教学内容：数控车床操作与编程

2. 教学对象：高职院校机电类专业学生

3. 教学目标：

a. 掌握数控车床的基本构造和原理；

b. 了解数控程序的编写和调试方法；

c. 学习数控车床的常用操作技巧；

d. 能够独立使用数控车床进行加工操作；

e. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教案详细内容：

1. 课时安排：

第一课时：数控车床基本构造与原理（2学时）

第二课时：数控程序编写与调试方法（2学时）

第三课时：数控车床常用操作技巧（2学时）

第四课时：实际操作演练（4学时）

2. 教学方法：

a. 讲授法：通过教师讲解基本知识点，介绍数控车床的构造、原理和编程方法；

b. 示范法：教师现场演示数控车床的操作技巧，并注意讲解操作步骤和要点；

c. 实践法：学生利用数控车床进行实际操作演练，加强实际操作能力；

d. 案例法：通过分析实际工件加工案例，引导学生解决数控车床操作中的常见问题。

3. 教学步骤：

第一课时：数控车床基本构造与原理

a. 介绍数控车床的定义和作用；

b. 分析数控车床的基本构造和组成部分；

c. 解释数控车床的工作原理和数控系统的作用；

d. 讲解数控编程中常用的G代码和M代码；

e. 通过案例分析，加深学生对数控车床基本构造和原理的理解。

第二课时：数控程序编写与调试方法

a. 讲解数控编程的基本概念和编程工具的使用方法；

b. 分析数控编程的基本语法和编写规范；

c. 示范编写一个简单的数控程序，并进行调试；

d. 通过实例演示数控程序的修改和调试方法；

e. 练习编写和调试多个数控程序，加强学生的编程和调试能力。

第三课时：数控车床常用操作技巧

a. 教学数控车床的常用操作面板和按钮的功能；

b. 分析数控车床的常用操作命令和快捷键；

c. 示范数控车床的手动操作和程序操作；

d. 提示学生注意数控车床操作中的安全注意事项；

e. 练习使用数控车床进行常用操作，熟悉操作技巧。

第四课时：实际操作演练

a. 给学生提供实际工件样品，要求学生编写并调试数控程序；

b. 学生根据编写的程序进行实际加工操作；

c. 学生通过实际操作演练，巩固和应用所学的数控车床操作技巧；

d. 教师现场指导学生操作，并解决操作中遇到的问题；

e. 学生互相评价和交流，提高操作技巧和问题解决能力。

三、教学评价与总结：

1. 教学评价方法：

a. 学生自评：学生根据自己的学习情况，对自己进行评价并撰写总结；

b. 教师评价：教师根据学生的实际操作表现和编程质量，进行评价；

c. 同学互评：学生之间相互评价和交流，促进共同进步和成长。

2. 教学总结：

a. 教师总结：教师根据学生的学习情况和教学效果，对教学过程进行总结和反思；

b. 学生总结：学生根据自己的学习和实际操作体验，撰写总结和感悟；

c. 整理教材：教师将相关的教学内容整理成教材或资料，方便学生复习和参考。

四、教学资源与工具：

1. 数控车床实物或模拟器：用于示范和实际操作演练；

2. 数控编程软件：用于编写和调试数控程序；

3. 教案、课件和教学资料：用于教学和学生复习。

以上是一个关于数控车床的教案范文，希望对您有所帮助。

车床课件【篇5】

数控车床教案

一、教案概述

课程名称：数控车床操作

适用年级：高职高专

课时数：40课时

教材：《数控车床操作与编程》

教学目标：

1. 了解数控车床的基本概念和发展历程；

2. 掌握数控车床的组成和工作原理；

3. 学习数控车床的操作方法和编程技巧；

4. 培养学生的实际操作能力和创新思维；

5. 提高学生的安全意识和团队合作能力。

二、教案内容

第一课时：数控车床概述

1. 数控车床的定义和基本概念；

2. 数控车床的发展历程；

3. 数控车床在制造业中的应用和发展前景。

第二课时：数控系统和编程

1. 数控系统的组成和分类；

2. 数控系统的工作原理和功能；

3. 数控编程的基本要求和标准。

第三课时：数控车床的结构和工作原理

1. 数控车床的主要部件和作用；

2. 数控车床的工作原理和工作过程；

3. 数控车床的常见故障及其排除方法。

第四课时：数控车床操作技术

1. 数控车床的开机与关机操作；

2. 数控车床的手动操作和自动操作；

3. 数控车床的刀具安装和调整。

第五课时：数控车床编程基础

1. G代码和M代码的基本原理和使用方法；

2. 平面加工和轴向加工的编程实例；

3. 调试和运行数控程序的注意事项。

第六课时：数控车床编程实践

1. 利用编程软件编写简单的数控加工程序；

2. 调试并运行编写好的数控程序；

3. 分析程序运行中出现的问题，并进行修改。

第七课时：数控车床加工工艺

1. 数控车床加工的基本工艺流程；

2. 数控车床加工工艺的参数选择和调整；

3. 数控车床加工中的常见问题及其解决方法。

第八课时：数控车床安全操作

1. 数控车床操作中的安全注意事项；

2. 数控车床操作过程中常见的危险和事故；

3. 安全操作的预防和处理方法。

第九课时：数控车床刀具管理

1. 数控车床刀具的分类和选用；

2. 数控车床刀具的安装和调整；

3. 数控车床刀具的维护和保养。

第十课时：数控车床操作实训

1. 实际操作数控车床，进行简单加工任务；

2. 检查和修正加工结果；

3. 分析操作中出现的问题及其原因。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解数控车床的概念、原理和操作方法，引导学生理解和掌握相关知识。

2. 示范法：通过实际操作展示数控车床操作的步骤和技巧，激发学生的学习兴趣。

3. 实践法：通过实际操作数控车床，让学生亲自经历加工过程，掌握实际操作技能。

4. 讨论法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作能力和创新思维。

四、教学评估

1. 课堂表现：学生在课堂上的听讲、提问和回答问题的情况。

2. 实践操作：学生在数控车床操作实训中的操作技能和加工质量。

3. 作业成绩：学生的作业完成情况和正确率。

4. 考试成绩：通过期末考试来检验学生对数控车床操作的掌握程度。

五、教学资源

1. 《数控车床操作与编程》教材；

2. 数控机床仿真软件；

3. 数控车床实训设备；

4. 数控编程软件。

六、教学心得

通过本教案的设计和实施，我发现学生对数控车床操作特别感兴趣，他们通过实际操作和编程实践，逐渐掌握了数控车床的操作技能和编程能力。在实际操作中，我发现一些学生在安全操作方面存在一些问题，因此我加强了安全教育和操作规范的讲解，提醒学生注意安全。

在教学过程中，我注重培养学生的团队合作能力和创新思维。我组织了一些小组讨论和案例研讨活动，让学生在实际问题中思考和解决，培养了他们解决实际问题的能力。

总的来说，通过本次教学实践，我发现数控车床教学不仅要注重理论知识的讲解，更要注重实践操作和创新思维的培养。我将继续努力，不断完善教学方法，提升教学质量，培养更多优秀的数控车床操作人才。

车床课件【篇6】

车床课件——探索机械加工的奥秘

在现代工业生产中，车床是一种非常重要的机械加工设备。它具有广泛的应用领域，可以加工各种材料，制造各种零部件，是制造业不可或缺的一部分。为了更好地理解和掌握车床的工作原理和操作技巧，我们推出了专门的车床课件，帮助学习者深入了解机械加工的奥秘。

车床课件分为多个模块，从基础知识到实践操作，层层递进，逐渐让学习者熟悉和掌握车床的使用。首先，课件会介绍车床的基本构造和组成部分。学习者将了解车床的各个部位的名称和功能，如主轴、床身、床身导轨等。通过观看课件中的动态图示和详细文字说明，学习者可以形象地理解这些机械部件的作用和相互关系。

接着，课件会着重介绍车床的工作原理。通过分析车床的工作过程，学习者将了解到车床是如何将原料加工成成品的。课件中会对车床的进给系统、主轴运转等关键环节进行详细解析，让学习者对车床的工作过程有一个清晰的概念。同时，课件中还会介绍常用的加工刀具和加工方法，帮助学习者了解不同刀具的适用场景和使用技巧。

除了理论知识的介绍，车床课件还会重点强调实践操作的重要性。通过课件中的案例分析和实际操作演示，学习者可以亲自感受和体验车床的操作过程。课件中会模拟各种不同的加工情景，学习者需要根据实际情况选择合适的刀具和加工方法，并进行操作演练。这样的实践操作有助于学习者培养对车床操作的实际能力，提高工作效率和质量。

此外，为了提升学习者的学习兴趣和效果，车床课件还会结合虚拟现实技术，打造一个真实的学习环境。学习者可以通过虚拟现实设备，身临其境地感受车床操作的全过程。他们可以观察车床的运转状态、刀具的切削过程以及加工零件的变化，身临其境地感受到机械加工的奥秘和魅力。

总之，车床课件是一种非常实用的学习工具，能够帮助学习者全面了解和掌握车床的工作原理和操作技巧。通过学习这些知识，他们将能够更好地应用车床进行机械加工，提高工作效率和质量。车床课件的推出，将为机械加工领域的学习者提供更好的学习资源，助力他们在工业生产中取得更好的成果。

车床课件【篇7】

作为一名数控车床操作老师，我深知教学是非常重要的。

数控车床教学需要从以下几个方面来考虑：

一、实习环节

实习环节是数控车床教学中的重要环节，学生需要在实际的操作中了解数控车床的各个部分构造及其用途。在实习中，需要注意的是安全问题，例如加工过程中需要戴帽子、手套、护眼镜等防护措施。此外，需要动员学生积极参与实习，提高动手操作技能。

二、知识授课

在数控车床教学中，知识授课是必不可少的一环。为了提高授课效果，老师应该先准备好教学课件和相应的课堂教学材料，然后根据学生的实际情况进行课堂授课。在授课过程中，需要注意对数控车床的各个零件进行深入浅出的讲解，让学生能够理解每个部件的作用和使用方法。

三、互动教学

互动教学是一种非常有效的教学方法。在数控车床教学中，通过与学生的互动交流，能够帮助学生更好地理解掌握知识。例如，让学生通过实际操作来体会数控车床的使用方法及其优缺点，并与其他学生分享自己的经验和感受，从而进一步提高学生的动手操作能力和思考能力。

四、案例解析

数控车床教学中，老师可以根据教材选取一些经典的案例进行分析和解析，让学生从中了解到数控车床的实际应用价值，并提高其解决面对实际问题的能力。同时，案例解析也可以帮助学生更好地理解数控车床的工作原理和操作方法。

五、实战演练

在数控车床教学中，实战演练是不可缺少的一环。通过实践操作，学生可以更好地了解数控车床的使用方法和精度要求，并且可以提高操作技术。此外，实战演练也可以帮助学生发现和解决实际应用时可能出现的问题，提高解决问题的能力。

综上所述，数控车床教学需要多方面的考虑。只有针对学生的实际情况和需要，采用多种有效的教学方法，才能有效地促进学生的学习效果。同时，老师也需要不断地学习和更新知识，以更好地服务于学生的学习需求。

车床课件【篇8】

数控车床教案

一、教案概述

数控车床是现代机械制造的重要设备，它具有高效、精确、灵活等特点。为了使学生能够全面了解数控车床的原理和操作技术，本教案设计了从基础知识到实践操作的全面培养方案，旨在提高学生的数控技能水平。

二、教学目标

知识目标：

1.了解数控车床的基本原理和结构。

2.掌握数控车床的操作步骤和技术规范。

3.了解数控编程的基本知识和方法。

技能目标：

1.能够正确使用数控车床进行零件加工。

2.能够独立编写简单的数控程序。

3.能够解决数控加工中常见的故障及故障排查方法。

三、教学内容及方法

1.理论教学：

a.数控车床的基本原理和结构。

b.数控编程的基本知识和方法。

2.实践教学：

a.数控车床的正确操作方法。

b.数控编程的实际应用。

四、教学步骤及方法

1.理论教学：

a.通过讲解和演示，介绍数控车床的基本原理和结构。

b.通过案例分析和问题讨论，让学生理解数控编程的基本知识和方法。

2.实践教学：

a.在实际操作中，让学生逐步掌握数控车床的正确操作方法。

b.通过实际加工任务，让学生独立编写数控程序，并进行加工实践。

五、教学评估及反馈

1.考核方式：

a.书面测试：通过选择题、判断题等方式考察学生对数控车床理论知识的掌握情况。

b.实践操作：通过实际加工任务考察学生对数控车床操作技术的掌握情况。

2.评估标准：

a.理论知识评估：分析正确、解答全面、条理清晰。

b.实际操作评估：操作规范、加工精度满足要求、程序编写正确。

3.教学反馈：

a.定期组织教学反馈会议，听取学生和教师的意见和建议。

b.根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学内容和方法。

六、教学资源及资料

1.教材：机械制造与自动化基础教程（数控技术卷）

2.实验室设备：数控车床、刀具、量具等

3.其他资料：数控车床操作手册、数控编程实例集等

七、教学手段及辅助工具

1.多媒体教学：通过投影设备讲解理论知识，展示图片和视频资料。

2.实物演示：现场演示数控车床的操作流程和技术要点。

3.板书讲解：梳理教学内容和重点，便于学生记忆和理解。

八、教学时间安排和任务分配

1.理论教学：预计3周，每周2节课，共6节课。

2.实践教学：预计7周，每周2节课，共14节课。

3.考核评估：第11周，进行理论知识和实践操作的考核。

九、教学效果与改进

1.教学效果评估：

a.根据学生的综合评价，针对教学目标进行评估。

b.根据考核结果，评估学生的知识掌握和技能水平。

2.教学改进措施：

a.根据学生的学习情况，确定优化教学内容和方法的方向。

b.定期跟踪和回顾教学效果，及时调整教学策略。

十、总结

数控车床教案的设计和实施，旨在提高学生的数控技能水平，并培养其实践操作和问题解决的能力。通过系统的理论教学和实际操作，学生可以全面了解数控车床的原理和操作技术，掌握数控编程的基本知识和方法。通过评估和反馈，可以及时调整教学内容和方法，提高教学效果。同时，学生也可以通过参与教学过程，提高他们的自主学习和创新能力，为以后的工作和学习打下坚实的基础。

车床课件【篇9】

数控车床教案

一、教学背景和目标

现代工业的发展离不开数控技术，而数控车床作为数控技术中的重要设备之一，对于培养学生工程实践能力、促进工业发展具有重要意义。本教案旨在通过数控车床的教学，使学生掌握数控车床的基本原理、操作规程和编程方法，提高学生的实践操作能力和技术应用能力。

二、教学内容和过程

1.数控车床的基本原理和结构

通过教学课堂讲授和实际操作展示，让学生了解数控车床的工作原理和主要结构。

2.数控车床的操作规程

通过演示、讲解和实践操作，让学生学会正确使用数控车床，掌握刀具的安装与调整、工件装夹、工具路径设定等操作规程。

3.数控车床的编程方法

通过教学课堂讲解和实际编程操作，让学生熟悉数控车床的编程方法，掌握G代码、M代码的应用和程序的调试与运行。

4.数控车床的常见故障及排除方法

通过案例分析和实际操作，让学生了解数控车床的常见故障及排除方法，提高故障诊断和处理能力。

三、教学手段和方法

1.教学手段：理论授课、实际操作、案例分析等

2.教学方法：讲授、实践、演示、讨论等

3.教学媒体：教学PPT、实物演示、视频示范等

四、教学评估与考核

1.学生的平时表现和实际操作成绩占总评成绩的80%；

2.期末考试占总评成绩的20%。

五、教学资源

1.数控车床教学设备：数控车床、刀具、工件等；

2.教学PPT及教学视频。

六、教学时间安排

本教案的教学时间为20学时，安排如下：

第1-2学时：数控车床的基本原理和结构；

第3-8学时：数控车床的操作规程；

第9-14学时：数控车床的编程方法；

第15-17学时：数控车床的常见故障及排除方法；

第18-20学时：复习和期末考试。

七、教学标准

通过本教案的教学，学生应达到以下标准：

1.了解数控车床的基本原理和结构；

2.掌握数控车床的操作规程和刀具调试方法；

3.熟悉数控车床的编程方法和调试程序；

4.能够诊断和处理数控车床的常见故障。

八、教学反思

本教案通过理论讲授和实践操作相结合的方式，旨在培养学生的工程实践能力和技术应用能力。通过实际操作，学生可以更好地理解数控车床的工作原理和操作规程，并能够编写和调试数控程序。但由于时间有限，对于不同类型的数控车床的教学还需要进一步完善。此外，应注重培养学生的创新能力和实际解决问题的能力，加强实践教学与理论知识的结合。

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车床课件(精华十二篇)

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车床课件 篇1

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-----美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、教材分析

作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。

教学目标：

对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态(冷抽象和热抽象)，美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。

教学重点：

抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨别。

教学难点：

1、如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。

2、艺术如何发展到抽象的。

二、教学方法：展示法，讲练结合法，探究讨论法

三、 学法指导

1、 引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。

2、 讨论法，小组合作法。

四、教学过程

新授过程：

导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答：“不存在”。我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。

教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。

展示：《百老汇的爵士乐》、《即兴之31》两幅作品。

问题思考探讨：

同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。相同之处?不同之处?

学生活动：分别请一位同学回答问题，然后找同组同学作补充。

教师活动：老师总结后引出——抽象艺术的含义

(一)抽象艺术及其两种形态(冷抽象，热抽象)

1、抽象艺术的含义

在20世纪初才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的.美术类型。

2、冷抽象、热抽象艺术的代表艺术家及观点。

冷抽象含义： 代表人物：蒙德里安。

热抽象含义： 代表人物：康定斯基。

作品赏析 《百老汇的爵士乐》。

学生活动：请同学们先鉴赏纽约百老汇夜景的照片，然后一边听爵士乐(爵士乐：《蓝色狂想曲》)，一边欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》。

教师活动：老师介绍：

1、爵士音乐;

2、蒙德里安生平简介;

3、蒙德里安对百老汇城市面貌的感受及对爵士音乐的感受。

问题思考与探讨：

学生活动：同学们分组讨论后回答问题：

这幅作品使用的语言有哪些?不同的颜色块让你联想起什么?横竖交错的线条让你想起什么?

教师活动：老师补充总结

能力练习： 欣赏几幅作品，判断它们是属于冷抽象还是热抽象艺术作品。

创设情景请同学们思考：具象艺术能够如实的再现客观世界，而抽象艺术却完全排除现实形象的可辨性呢?那么艺术为什么会走向抽象?

教学目标：

1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分

2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。

教学准备：

多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。

教学内容：

一、欣赏世界各国的钱币

今天，老师先请小朋友来欣赏世界各国的钱币。

（光盘：世界各国的.钱币）

刚才同学们欣赏了许多国家的钱币，那你们知道我们国家的钱又叫什么？（人民币）

人民币在我们的生活中有什么作用呢？

（学生看光盘）

二、新授：

（一）认识人民币。

1、出示所有面值的人民币图。（光盘）

师：你们认识这些人民币吗？

请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？

（学生分组讨论。）

2、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。

（学生在小组中利用实物分类）

3、指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。

（学生大致有两种分法：A：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分分类。）

在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。

4、以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？（看光盘）

5、看看屏幕上展示的人民币，按每种面值一张来计算，这些人民币共有几元几角几分？（让学生算一算）

6、观察硬币的另一面，你看到了什么图案？（国徽）

我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它。

三、揭示课题

师：今天，我们也要用带来的钱来买东西，（课件出示买文具主题图）

这些文具是同学们学习时的好帮手，我们要爱护它们。谁能给大家介绍它们的价钱是多少？在下面的活动中，同学们就可以买到自己喜欢的文具。

揭示课题：买文具（板书）

（一）、友情提示（课件出示）

1、每个小组推荐1名成员当售货员，其余成员当顾客；

2、每个顾客用带来的钱买文具，每人只买1件；

3、当顾客的同学要先思考打算买什么东西？注意看清所要买的东西的价钱？再思考怎样付钱；

4、当售货员的同学要注意各种东西的价钱？要注意收顾客多少钱，思考怎样找钱；

5、购物时要文明购物，做个遵守秩序的顾客。

师：我们要文明购物，应该怎么做？（排好队）

师再强调要求，活动时顾客要与售货员对话交流。

（二）、活动开始

（三）、反馈、探究新知

师：同学们的收获真不小，老师想知道你们“买了什么东西，这东西多少钱？你是怎样付钱的？”

师：请我们的顾客来说一说“买了什么东西，这东西多少钱？是怎样付钱的？”

学生汇报

（1）、探索1角=10分

生1：我买一块橡皮擦1角，付了1张1角。

师：有谁跟他买的一样吗？但付钱方法不一样的吗？

生2：我付了一张5角的，找回4角。

生3：我付了一张1元的，找回9角。

师：刚才同学们说得真好，如果老师想用1分、2分、5分的硬币来付钱，可以怎样付钱呢？

生1：2个5分。

生2：10个1分。

生3：5个2分。

生4：1个5分和5个1分。

生5：1个5分、1个2分和3个1分。

（师给合板书加法算式）

5分+5分

1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分

2分+2分+2分+2分+2分

5分+1分+1分+1分+1分+1分

5分+2分+1分+1分+1分

……

师：观察这些算式，你发现了什么？

生：我发现都是10分，也就是1角。

师：1角=10分（板书）（课件演示）

师：这就是元、角、分的关系。

（2）、探索1元=10角

生1：我买了一枝钢笔1元，付了1张1元。

师：还有没有同学也是买钢笔的，但付钱方法不一样的吗？

生2：我付了1张2元，找回1元。

生3：我付了1张5元，找回4元。

生4：10张1角。

生5：5张2角。

生6：1张5角、2张2角和1张1角。

生7：2张5角。

（师给合学生回答板书加法算式）

1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角

2角+2角+2角+2角+2角

5角+2角+2角+1角

5角+5角

……

师：观察这些式子，你发现了什么？

生：我发现都是10角，也就是1元。

师：1元=10角（板书）（课件演示）

（3）、找零钱

师：有没有人买尺子？一把尺子多少钱？（8角）你是怎样付钱的？

生1：1张5角3张1角。

师：还有同学也是买尺子的？还有不同的付钱方法吗？

生2：给售货员1元，应找回2角。

师：为什么呢？

生2：因为1元=10角，一把尺子8角，10角—8角=2角。

生3：我付了一张2元的，找回1元2角。

师：请小组售货员说说是怎样找钱的？

生4：因为2元=20角，一把尺子8角，20角—8角=12角，12角就是1元2角。

师：同学们都学得很好。

（4）、补差价

师：有没有人用1元买1个削铅笔刀。（1元2角）

生：没有，因为钱不够，还差2角。

师：那应该怎么办呢？

生：再拿2角，凑成1元2角就够了。

（5）1元钱还可以买什么文具？

师：老师也想参加你们的活动，我想用1元钱给我的孩子买“1块橡皮、2支铅笔和1本练习本”大家说可以吗？（课件出示）

生：不可以，钱不够。

师：为什么？

生：买2支铅笔就要1元钱。

师：那老师就买点别的东西，大家帮老师想想办法，用1元钱我能买哪些学习用品？

学生小组讨论。（学生汇报）

生1：我买了10个橡皮擦，刚好1元。

生2：我买了2本练习本，1个橡皮擦，1枝铅笔。

师：你是怎样算的？

生2：我是这样算的：2角+2角+1角+5角=10角，也就是1元。

生3：我买一把尺子和一本练习本刚好1元。

师：你是怎样算的？

生3：我是这样算的：8角+2角=10角，10角=1元。

……

四、总结

师：同学们真棒，不但会购买小件物品，我们还要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯，希望你们以后都能成为理财小能手。（对学生品德教育）

车床课件 篇2

项目一 （P1~15）

普通车床加工技术入门

一、知识目标

1．了解CA6140车床主要部件名称、用途及传动系统

2．了解普通车床的加工范围、切削用量

3．熟悉机床的日常一级维护工作和管理知识及车工安全技术守则

4．了解工量具定置管理

二、能力目标

1．会作好车床的日常维护工作

2．会正确操作机床，选择合适的切削用量

3．熟悉车工安全技术守则的要求，会合理安排工量具

三、素质目标

1．了解普通车床的各部件功用及传动路线

2．会调换主、从动运动的参数，并操作车床

3．会使用工量具，并作定置管理

4．会保养机床，做好日常维护，熟悉安全技术守则

四、教学要求

1．熟悉CA6140车床各部件的功用，了解传动路线，会变换主轴和进给运动参数。能读懂型号的含义

2．了解普通车床的加工内容，会按公式初选切削用量

3．会对机床作日常维护，遵守车工安全技术守则

1． 会操作车床，会调整参数

2． 会维护车床，懂得遵守车工安全技术守则的重要性

1． 传动系统图表达的传动路线

2． 切削用量的确定，理论值与实际值的差别如何确定

1． 第一次上机操作，要克服心理障碍，特别是女生，既要能上机操作，以要遵守安全操作守则

2． 要重视车床的日常维护工作，要像爱护自己一样来爱护机器

1． 理论教学与现场教学相结合，边讲边结合车床操作演示

2． 示范—练习—指导—总结

4+6学时

一、开场白

1．自我介绍

2．本课程特点：理论联系实际，用理论来指导实习

3．听从指导教师的安排，自觉遵守劳动纪律和操作规程

二、新课教学

1．CA6140车床的基本参数及功用

2．了解CA6140车床型号的含义及各主要部件的名称及期用途

3．了解卧式车床的传动系统，重点是主运动及纵向运动和快速运动

4．熟悉车床主运动和进给运动的组数和最大与最小转速与进给量

5．会对机床进行空运转，并变换运动速度，熟悉车床的加工范围。了解待加工表面、已加工表面和加工表面的含义。这里要注意防止车刀撞击卡盘，造成事故

6．会按公式计算不同工件的切削速度，求同主轴的转速，会按精、精车选择不同的进给量和背吃刀量

7．熟悉车床铺的日常保养要求及保养内容

8．熟悉工、量具的安置规则和安全技术守则的内容，保证加工质量和人身操作安全。防止出现人身和机械事故。特别不允许出现刀架撞击卡盘的事故发生

三、小结

1．车床是最常用的机械加工设备

2．注意遵守操作规程和安全技术守则，确保人身安全

3．会操作车床空运行，变换运动参数，是操作机床的基本要求

P15，1~6

车床课件 篇3

数控车床教案

一. 教学目标

1. 知道数控车床的基本构造和工作原理；

2. 掌握数控编程的基本知识；

3. 能够进行数控车床的操作和编程。

二. 教学重点

1. 数控车床的基本构造和工作原理；

2. 数控编程的基本知识；

3. 数控车床的操作和编程。

三. 教学难点

1. 数控编程的基本知识；

2. 数控车床的操作和编程。

四. 教学过程

第一节 数控车床的基本构造和工作原理

1. 数控车床的基本构造

数控车床主要由床身、主轴箱、进给箱和控制系统等部分组成。

2. 数控车床的工作原理

数控车床通过控制系统接收输入的指令，根据指令生成控制信号，控制驱动系统实现各轴运动和工作进给。

第二节 数控编程的基本知识

1. 基本指令

数控编程主要通过G代码、M代码、F代码和S代码来完成。

2. 坐标系

数控编程中，常用的坐标系包括绝对坐标系和增量坐标系。

3. 工件坐标系和机床坐标系

数控编程中，需要建立工件坐标系和机床坐标系。

第三节 数控车床的操作和编程

1. 数控车床的操作

数控车床的操作主要包括开机、主轴调整、刀具装夹和工件装夹等步骤。

2. 数控车床的编程

数控车床的编程主要包括零件程序的编写和刀具补偿的设定等步骤。

五. 教学评价

教学评价主要采用教学观察法和问答法，及时了解学生的学习情况，并对学生的学习效果进行评估。

六. 教学反思

本节课对数控车床的基本构造和工作原理进行了介绍，通过数控编程的基本知识和数控车床的操作和编程的实践，使学生能够初步掌握数控车床的使用和编程技巧。在今后的教学中，应加强对数控车床操作和编程的练习，提高学生的实际操作能力。

车床课件 篇4

数控车床教案

【引言】

数控车床是一种高效精密的机床，具有广泛的应用领域，是制造业发展的重要基石。本教案以数控车床为主题，旨在帮助学生了解数控车床的基本原理、操作技术和应用场景，培养学生的工程实践能力和创新思维。通过教学活动，学生将掌握数控车床的工作原理、程序设计和操作技能，为将来从事相关行业打下坚实基础。

一、教学目标

1. 了解数控车床的基本原理和结构组成。

2. 掌握数控车床的操作技巧和编程方法。

3. 理解数控车床的应用领域和未来发展趋势。

4. 培养学生的实验观察、问题分析和解决能力。

二、教学内容

1. 数控车床的概念和分类。

2. 数控车床的结构和原理。

3. 数控车床的操作技巧和编程方法。

4. 数控车床在工业制造中的应用和未来发展。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师讲解、示范和演示，介绍数控车床的基本原理和操作技巧。

2. 实验法：组织学生进行实际操作，学习数控车床的编程方法和操作技能。

3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分析和解决数控车床操作中的实际问题。

4. 案例法：通过实际案例，展示数控车床在不同行业中的应用和发展前景。

四、教学步骤

1. 前期准备：介绍数控车床的基本概念和分类，让学生了解其重要性和应用领域。

2. 教学内容讲解：详细介绍数控车床的结构和原理，让学生了解其工作过程和主要组成部分。

3. 操作技巧和编程方法讲解：通过示范和演示，详细讲解数控车床的操作技巧和编程方法，让学生掌握正确的操作流程和程序设计能力。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，编程控制数控车床完成指定任务，培养其实际操作能力和团队合作精神。

5. 讨论分析：引导学生进行小组讨论，分析和解决数控车床操作中的实际问题，培养其问题分析和解决能力。

6. 应用和展望：通过实际案例和行业前景展望，让学生了解数控车床在不同行业中的应用和未来的发展趋势。

五、教学评价

1. 实验报告：要求学生根据实践操作，编写实验报告，反思和总结操作过程和结果。

2. 小组讨论记录：收集和评估学生在小组讨论中的提问和解答能力。

3. 课堂参与度：评估学生在教学活动中的积极参与程度和合作精神。

4. 期末考试：设置相关数控车床的理论知识和实际操作题目，考察学生的综合应用能力和理解程度。

六、教学资源

1. 数控车床实验设备：提供数控车床设备和相应的操作工具和刀具。

2. 教材和参考书籍：选择相应的教材和参考书籍，便于学生自主学习和查阅相关资料。

3. 多媒体教学资源：准备多媒体教学资源，展示数控车床的示范和操作过程，使学生更直观地理解和学习。

七、教学反思

1. 针对性强：通过分析学生的基础知识和实践操作能力，针对性地设计教学内容和活动，使学生能够较好地掌握数控车床的基本原理和操作技巧。

2. 互动性强：通过讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，相互交流和学习，培养学生的合作精神和创新思维。

3. 实践性强：通过实际操作和实验报告，让学生深入了解数控车床的工作过程和应用场景，提高其工程实践能力和问题解决能力。

【结语】

数控车床作为一种高效精密的机床，对于现代制造业的发展起着重要的推动作用。通过本教案的学习，学生能够全面了解数控车床的基本原理和操作技巧，培养其实际操作能力和创新思维。希望学生们能够积极参与教学活动，努力提高自己的专业素养和实践能力，为将来的工作打下坚实基础。

车床课件 篇5

数控车床教案

一、教案背景和教学目标

教案背景：数控车床技术是现代制造业中不可或缺的一项技术，在工业领域有着广泛的应用。为了培养学生对数控车床的操作技能和理论知识的掌握能力，提高他们的实践能力和综合素质，本教案将针对数控车床的基础操作和编程进行详细讲解和实践演练。

教学目标：

1. 了解数控车床的相关基础知识，包括数控车床的组成结构、工作原理和常用切削工艺。

2. 掌握数控车床的基本操作技能，包括开机、关机、手动操作、自动操作等。

3. 能够使用编程软件进行数控车床的刀具路径编程和运行。

4. 通过实践操作，提高学生对数控车床的运行和维护能力。

5. 培养学生动手实践和解决实际问题的能力。

二、教学内容和方法

教学内容：

1. 数控车床的组成结构和工作原理

2. 数控车床的刀具和切削工艺

3. 数控车床的基本操作技能

4. 数控车床的编程和运行

教学方法：讲授、演示、实践操作和讨论。

三、教学过程和时间安排

第一课时：数控车床的组成结构和工作原理（40分钟）

1. 介绍数控车床的定义和作用。

2. 详细介绍数控车床的组成结构和各部件功能。

3. 解释数控车床的工作原理和控制系统。

4. 展示数控车床的工作过程和实际应用案例。

第二课时：数控车床的刀具和切削工艺（40分钟）

1. 介绍数控车床刀具的分类和选择原则。

2. 讲解数控车床的切削工艺，包括进给速度、切削深度等参数的设定。

3. 演示数控车床的切削过程，重点解释操作要点和注意事项。

4. 讨论实际应用中的切削工艺问题，并提供解决方案。

第三课时：数控车床的基本操作技能（60分钟）

1. 演示数控车床的开机和关机步骤。

2. 详细讲解数控车床的手动操作方法，包括刀具的安装和定位。

3. 示范数控车床的自动操作，介绍常用的操作界面和操作流程。

4. 学生进行模拟操作练习，提出问题并互相解答。

第四课时：数控车床的编程和运行（60分钟）

1. 介绍数控车床的编程语言和编程软件。

2. 讲解数控车床的刀具路径编程和运行参数设定。

3. 演示数控车床的编程过程，并进行实际零件加工。

4. 学生进行刀具路径编程和运行操作实践，查演示和讨论。

第五课时：实践操作和总结（60分钟）

1. 学生分组进行数控车床的实际操作练习，完成指定零件的加工任务。

2. 各组逐个进行操作展示并互相评价。

3. 总结本次实践操作中的经验和教训，讨论遇到的问题及解决方案。

4. 课堂讲师进行总结和评价，提供进一步学习的建议和指导。

四、教学过程中的评估

1.通过学生的实际操作练习和演示，评估他们对数控车床基本操作技能的掌握程度。

2.听取学生对课堂内容的理解和掌握情况，分析讲解和实践过程中的不足之处。

3.通过答题和讨论，评估学生对数控车床的工作原理和切削工艺的理解和应用能力。

五、教学资源和学习材料

1. 数控车床的物理模型和实物展示。

2. 数控车床的相关文献和教学参考资料。

3. 数控车床的编程软件和实践操作平台。

六、教学反思

通过这个教案的设计和实施，我发现学生对于数控车床的基础知识和操作技能都有一定的理解和掌握。课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践操作和讨论等，有助于学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。然而，也有一些学生在操作中遇到了一些困难和问题，这需要我进一步提升教学方法和重点讲解的内容。另外，为了更好地培养学生的实践和问题解决能力，下一次教学中，我还可以加入一些案例分析和综合练习的环节。通过不断地改进和完善教学内容和方法，相信学生的数控车床操作能力将会得到更好的提升。

车床课件 篇6

数控车床教案

一、教学目标

1.了解数控车床的基本原理和结构；

2.掌握数控程序的编写和参数设置；

3.学会操作数控车床进行简单的加工作业；

4.培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学内容

1.数控车床的基本原理和结构；

2.数控程序的编写和参数设置；

3.数控车床的操作和加工作业。

三、教学重难点

1.数控程序的编写和参数设置；

2.数控车床的操作和加工作业。

四、教学过程

1.引入

教师可通过展示数控车床和实际加工作业的视频，引发学生对数控车床的兴趣和好奇心，说明数控车床在现代工业中的重要性。

2.数控车床的基本原理和结构

2.1 原理介绍

教师通过简单易懂的语言，介绍数控车床的基本原理，包括数控系统、伺服系统、工作台、主轴等组成部分的功能和相互关系。

2.2 结构分析

教师详细讲解数控车床的结构，包括床身、工作台、主轴箱、刀架等部件的作用和特点。

3.数控程序的编写和参数设置

3.1 数控程序的编写

教师通过举例和实际操作演示，讲解数控程序的编写方法，包括G代码、M代码、T代码等，并解释各代码的作用和使用规范。

3.2 数控参数的设置

教师演示数控参数的设置方法和注意事项，包括进给速度、主轴转速、刀具半径补偿等参数的调整和优化。

4.数控车床的操作和加工作业

4.1 操作介绍

教师演示数控车床的操作方法和步骤，包括开机、关机、程序输入、刀具安装等操作流程。

4.2 加工作业演示

教师现场操作数控车床进行简单的加工作业，如车削、钻孔等，让学生亲眼目睹数控车床的高速和精度。

五、教学评价

1.实际操作评价

要求学生根据教师演示的操作方法和要求，进行数控车床的操作和加工作业，考察学生的操作熟练度和加工质量。

2.理论知识评价

以选择题、填空题、解答题等形式，考察学生对数控车床的基本原理、结构、程序编写、参数设置等方面的理解和掌握程度。

六、教学延伸

1.实践操作

学生可根据教师所讲授的数控车床知识和基本操作方法，进行实际的加工练习和创新设计，培养实践操作能力和创新意识。

2.参观考察

组织学生参观当地的机械加工企业或高校的数控车床实验室，了解数控车床在实际生产中的应用和发展趋势。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生能够全面了解数控车床的基本原理和结构，掌握数控程序的编写和参数设置，学会操作数控车床进行简单的加工作业。同时，通过实践操作和参观考察，学生的实践能力和创新意识也得到了培养和提高。然而，对于初学者来说，数控车床的操作和加工作业还是有一定难度的，需要反复实践和练习才能达到熟练水平。因此，教师在教学中应适当增加实操环节，加强学生的动手能力和实际操作技巧的培养。同时，教师还应加强对数控程序编写和参数设置的指导，帮助学生建立正确的操作思维和方法，提高加工质量和效率。

车床课件 篇7

数控车床课件是现代制造业中必不可缺的一部分。随着科技的发展和制造业的进步，工厂需要更高效、精确和自动化的制造工具。数控车床作为一种先进的、自动化程度较高的机床，具有广泛的应用。为了让操作人员更好地理解和掌握数控车床的原理和操作，数控车床课件应运而生。

数控车床课件的主要目的是通过图文并茂、生动形象的方式，向学习者介绍数控车床的各个部分、工作原理、操作流程以及注意事项。通过课件，学习者可以深入了解数控车床的结构和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。

一份优秀的数控车床课件应具备以下特点：

首先，必须准确。数控车床是一种高精度、高效率的机床，因此，课件中的内容必须准确无误。课件制作者必须对数控车床的结构、原理和操作流程有深入的了解，并确保所写内容与实际操作相符。

其次，课件应具备良好的可视性。数控车床课件应该以图文并茂的方式呈现，通过清晰的图片和简洁的文字，使学习者能够直观地理解数控车床的工作原理和操作步骤。此外，课件中的图像和文字应清晰可辨，以便学习者能够清晰地看到每个细节，避免产生误解。

再次，课件应具备系统性。数控车床是一个复杂的系统，课件的内容应该按照系统的结构和工作流程进行组织，从整体到细节，有条不紊地向学习者介绍数控车床的各个部分和功能，以及操作的具体步骤和注意事项。

最后，课件应具备互动性。数控车床课件应该设计一些交互式的测试题目，以检验学习者对课件内容的理解程度。此外，课件还可以设置一些实践操作的模拟环境，让学习者通过实践，进一步掌握数控车床的编程和操作技巧。

总之，数控车床课件在现代制造业中扮演着重要的角色。通过优秀的数控车床课件，学习者能够深入了解数控车床的各个部分和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。因此，制作一份优秀的数控车床课件需要精心设计和准确无误的内容，同时具备良好的可视性、系统性和互动性。只有这样，才能更好地满足学习者的需求，提高他们的学习效果和工作能力。

车床课件 篇8

数控车床教案

一、教学目标

1. 理解数控车床的工作原理，掌握数控车床的结构和各部件的功能。

2. 掌握数控车床编程的基本知识和操作要点。

3. 能够正确设置和调整数控车床的各项参数。

4. 能够灵活运用数控车床进行零件加工。

二、教学内容

1. 数控车床的基本原理和结构。

2. 数控车床的编程和操作。

3. 数控车床的参数设置和调整。

4. 数控车床的零件加工。

三、教学组织

1. 教学形式：以课堂讲授为主，结合实际案例进行分析和讨论。

2. 教学材料：教科书、案例分析、实际工件。

四、教学步骤

1. 数控车床的基本原理和结构

（1）通过讲授和讨论，介绍数控车床的基本原理和工作过程。

（2）讲解数控车床的各部件的功能和作用，包括主轴、进给系统、定位系统和控制系统等。

2. 数控车床的编程和操作

（1）讲解数控车床的编程方法和编程语言，包括G代码和M代码的使用。

（2）演示数控车床的操作步骤，包括开机、调零、自动运行和程序调试等。

3. 数控车床的参数设置和调整

（1）讲解数控车床的参数设置和调整的基本原理和方法。

（2）通过实例分析和讨论，指导学生正确设置和调整数控车床的各项参数。

4. 数控车床的零件加工

（1）通过实际案例分析，介绍数控车床的零件加工过程。

（2）以实际工件为例，演示数控车床的零件加工方法和步骤。

五、教学评价

1. 讨论和分析案例，检验学生对数控车床的理解和应用能力。

2. 观察学生在实际操作中的表现，评价其操作技巧和安全意识。

3. 通过小测验和考试，检验学生对数控车床知识的掌握程度。

六、教学反思

数控车床教学需要结合实际工件加工进行，以实际案例为基础进行讲解和讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，要注重理论与实践相结合，通过实际操作和观察，检验学生对数控车床的掌握程度，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

车床课件 篇9

数控车床教案

一、教案概述

本教案旨在通过数控车床教学，让学生掌握数控车床的基本原理、操作方法和编程技巧，培养学生的实际操作能力和创新精神，提高其在制造业领域的就业竞争力。

二、教学目标

1. 掌握数控车床的基本原理、结构和工作原理。

2. 熟悉数控车床的操作方法和常用刀具的选择。

3. 能够编写简单的数控程序，并实际操作。

4. 培养学生的观察力和问题解决能力，提高实际操作的准确性和效率。

5. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

三、教学内容与步骤

1. 数控车床的基本原理和结构（2学时）

a. 数控车床的基本原理和工作方式。

b. 数控车床的结构及各部件功能。

c. 数控系统的组成和功能。

2. 数控车床的操作方法（4学时）

a. 数控车床的启动和停止。

b. 数控车床的坐标系和坐标轴方向。

c. 数控车床的基本操作命令。

d. 数控车床的刀具选择和换刀操作。

3. 数控程序编写和实际操作（10学时）

a. G代码和M代码的基本语法和使用方法。

b. 数控程序的编写和调试。

c. 实际零件的加工操作和检验。

d. 对实际操作中出现的问题进行分析和解决。

4. 数控车床的维护与保养（2学时）

a. 数控车床的日常维护和保养。

b. 数控系统的调整和故障排除。

四、教学手段与方法

1. 教师讲授结合实际操作

教师通过讲述数控车床的基本原理和操作方法，结合实际操作进行示范和解说，让学生能够理解和掌握教学内容。

2. 学生实际操作

学生在教师的指导下，进行实际的数控车床操作，通过实践提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

3. 实验报告和讨论

学生进行实验操作后，撰写实验报告，并在班内进行讨论，分享各自的经验和问题解决方法，提高团队合作精神和创新思维。

4. 课堂练习和作业

每节课后布置相关的课堂练习和作业，巩固学习内容，提高学生的理论运用能力和问题解决能力。

五、教学评价与考核

1. 实验报告的评价

根据学生撰写的实验报告内容和质量，评价学生的实验操作能力和理论运用能力。

2. 答辩和讨论的评价

根据学生在答辩和讨论中的表现，评价学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。

3. 实际操作的评价

根据学生进行实际操作的准确性和效率，评价学生的实际操作能力和技术水平。

六、教学资源

1. 数控车床设备和配件

2. 数控编程软件

3. 相关教学课件和实验指导书

七、教学时间安排

本教案的教学时间为36学时，具体时间安排如下：

1. 数控车床的基本原理和结构：2学时

2. 数控车床的操作方法：4学时

3. 数控程序编写和实际操作：10学时

4. 数控车床的维护与保养：2学时

5. 复习和总结：2学时

6. 实践操作和考核：16学时

八、教学反思与改进

通过本教案的实施，学生能够系统地学习和掌握数控车床的基本原理、操作方法和编程技巧，并通过实际操作提高问题解决能力和创新精神。教师在教学过程中应引导学生积极思考和互动交流，提高教学的实效性和学习的主动性。同时，也要充分利用教学资源，提供丰富的实验操作和实践应用环境，培养学生的实际操作能力和实际解决问题的能力。

车床课件 篇10

数控车床教案

一、教案概述

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解数控车床的定义、分类、结构和工作原理，掌握数控车床的操作方法和注意事项，并能够运用数控编程语言编写基本的数控程序。

教学内容：概述数控车床的定义、分类、结构和工作原理；讲解数控车床的操作方法和注意事项；教授数控编程语言的基本知识和编写方法。

教学方法：讲授、演示、实践。

教学器材：数控车床、数控编程软件。

教学时间：2学时。

二、教学内容

1. 数控车床的定义和分类

1.1 定义：数控车床是一种采用计算机控制技术实现工作进给和速度的机床。

1.2 分类：按控制系统类型，数控车床分为数控系统和数控伺服系统两大类；按控制轴数，数控车床分为2轴数控系统和3轴数控系统；按控制精度，数控车床分为高精度数控系统和精密数控系统等。

2. 数控车床的结构和工作原理

2.1 结构：数控车床主要由机床主体、数控系统、液压系统、自动刀具变速器等组成。

2.2 工作原理：数控车床通过数控系统中的程序控制工作台和刀架的移动，实现工件的加工。

3. 数控车床的操作方法和注意事项

3.1 操作方法：

3.1.1 开机准备：首先检查机床各个部位是否正常，然后按照操作规程进行开机准备。

3.1.2 运行程序：将已编好的数控程序输入数控系统中，然后进行参数设置和程序调整。

3.1.3 启动工作：按照程序设定好的工艺流程进行加工，同时注意观察加工过程中的异常情况。

3.1.4 关机处理：在加工结束后，按照操作规程进行关机处理，并进行必要的设备维护和清洁。

3.2 注意事项：

3.2.1 安全操作：在操作数控车床时，要注意人身安全，严禁将手或其他物体伸入机床运动部位。

3.2.2 设备维护：定期对数控车床进行维护保养，保持设备良好的工作状态。

3.2.3 加工质量：在进行加工时，要按照规定的工艺参数进行调整，保证加工的质量。

4. 数控编程语言的基本知识和编写方法

4.1 基本知识：介绍数控编程语言的定义、分类和语法规则等。

4.2 编写方法：教授如何根据加工要求编写数控程序，以及相应的调试和修改方法。

三、教学过程

1. 导入新知：通过实物展示数控车床，引导学生了解数控车床的定义和分类。

2. 讲解数控车床的结构和工作原理，注重与学生对话互动，解决学生疑问。

3. 指导学生学习数控车床的操作方法和注意事项，并进行数控车床的实际操作演示。

4. 介绍数控编程语言的基本知识和编写方法，示范编写一个简单的数控程序。

5. 指导学生进行数控编程语言的实践操作，编写并调试一个简单的数控程序。

6. 总结本节课的学习内容，布置下节课的预习任务。

四、教学评价

1. 学生观察记录：让学生观察数控车床的工作状态，记录现象和感受。

2. 学生操作检查：观察学生在数控车床操作时的技术和规范。

3. 学生作业评价：布置数控编程语言的作业，检查学生的完成情况和理解程度。

以上就是《数控车床教案》的相关主题范文，希望对您有所帮助。

车床课件 篇11

数控车床教案是指针对数控车床教学内容的一份详细的教学计划。下面是一个关于数控车床教案的主题范文，希望能够帮到你。

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数控车床教案

主题：数控车床操作与编程技术的学习

第一节：数控车床简介

目标：了解数控车床的概念和使用领域

1. 学习数控车床的定义和发展历程

2. 介绍数控车床的工作原理和特点

3. 探索数控车床在制造业中的应用领域

第二节：数控编程基础

目标：学习数控编程的基本知识和技巧

1. 理解数控编程的基本概念和术语

2. 学习数控编程的符号表示法和代码规范

3. 了解数控编程中的坐标系和插补运动控制

第三节：数控车床操作技术

目标：掌握数控车床的操作方法和技巧

1. 学习数控车床的工作面板和功能键的使用

2. 了解数控车床的手动操作和自动操作模式

3. 探索数控车床的刀具补偿和切削参数设置

第四节：数控车床程序编制

目标：熟悉数控车床程序编写的方法和步骤

1. 学习数控车床程序的格式和语法规则

2. 掌握数控车床程序的常用指令和功能码

3. 进行实际的数控车床程序编写实践

第五节：数控车床加工实验

目标：通过实际加工实验加深对数控车床的理解

1. 使用数控车床进行简单零件的加工实验

2. 验证数控车床程序的正确性和精度

3. 分析加工实验中出现的问题和解决方法

第六节：数控车床操作与编程的综合应用

目标：将所学的数控车床操作和编程知识应用到综合项目中

1. 设计并编写一个复杂的数控车床加工程序

2. 使用数控车床加工综合项目所需的零件

3. 分析加工过程中的难点和问题，找到解决方案

第七节：数控车床的维护与故障排除

目标：了解数控车床的维护和故障排除方法

1. 学习数控车床的日常维护方法和注意事项

2. 掌握数控车床故障排除的基本流程和技巧

3. 分析数控车床故障案例，找到解决方案

第八节：数控车床的发展趋势和应用展望

目标：了解数控车床技术的发展趋势和应用前景

1. 介绍数控车床技术的最新发展和应用领域

2. 分析数控车床技术在智能制造中的作用和价值

3. 总结数控车床学习的收获和未来发展方向

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上述是一个关于数控车床教案的主题范文，希望能够帮到你。如果需要更多的教案内容或有其他问题，请随时告诉我。

车床课件 篇12

数控车床教案

一、教案概述

1. 教学内容：数控车床工作原理和操作技能

2. 目标学生：高职高专机械制造类专业学生

3. 教学目标：掌握数控车床的基本原理和操作技能，能够独立完成简单的数控车床加工任务

4. 教学时间：8个课时

二、教学重点和难点

1. 教学重点：数控车床的工作原理、G代码和M代码的理解和编写

2. 教学难点：独立编写程序、设置工艺参数和检测加工质量

三、教学内容和教学步骤

1. 数控车床的工作原理

a. 介绍数控车床的概念和分类

b. 讲解数控系统的组成和基本原理

c. 示范数控车床的工作过程

2. G代码和M代码的理解和编写

a. 解释G代码和M代码的作用和常用指令

b. 演示和讲解常用G代码和M代码的含义

c. 给出实例并指导学生编写简单的G代码和M代码

3. 数控车床的操作技能

a. 介绍数控车床的操作界面和按键功能

b. 演示数控车床的工件夹紧和工具选择

c. 指导学生进行实操，熟悉数控车床的操作流程和注意事项

4. 程序设置和加工质量检测

a. 指导学生根据工件要求进行程序设置

b. 演示数控车床的加工过程和参数调整

c. 指导学生通过测量工件尺寸，检测加工质量

四、教学资源和教学方法

1. 教学资源：

a. 数控车床实物和操作界面视频

b. 数控车床加工工件样品

c. 数控车床编程和操作手册

2. 教学方法：

a. 讲授式教学：通过PPT和视频讲解数控车床的工作原理和编程技巧

b. 示范式教学：通过演示数控车床操作和加工过程，让学生亲自体验和操作

c. 实践式教学：安排学生进行实操练习，加深对数控车床操作技能的掌握程度

五、教学评估方法

1. 课堂回答问题：根据教师的提问，学生回答与数控车床相关的问题，检测学生对知识的掌握程度

2. 实操练习：教师安排学生进行数控车床的操作实践，检测学生的操作技能和质量控制能力

3. 作业评估：布置相关编程和操作作业，评估学生的独立编写和操作能力

六、教学实施计划

1. 第一堂课：介绍数控车床的概念、分类和工作原理，讲解G代码和M代码的作用

2. 第二堂课：演示数控车床的工作过程，指导学生编写简单的G代码和M代码

3. 第三堂课：介绍数控车床的操作界面和按键功能，演示工件夹紧和工具选择

4. 第四堂课：指导学生进行数控车床的实操练习，熟悉操作流程和注意事项

5. 第五堂课：讲解程序设置和加工质量检测方法，演示加工过程和参数调整

6. 第六堂课：对学生进行实操练习和加工质量检测，评估学生的操作和质量控制能力

7. 第七堂课：复习和总结数控车床的工作原理和操作技巧，进行常见问题解答

8. 第八堂课：进行教学评估，给学生提供反馈和建议

以上是一个关于数控车床教案的主题范文，涵盖了教学内容、教学重点和难点、教学步骤、教学资源和方法、教学评估方法以及教学实施计划等方面内容。希望对你有帮助！

数控机床课件

这篇文章将深入探讨“数控机床课件”的多个方面，要了解更多内容的朋友不妨来看看。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。

数控机床课件 篇1

数控机床课件相关主题范文：数控机床的应用与发展

随着制造业自动化水平的提高，数控机床已成为现代制造工业的重要设备之一。它不仅是实现工业自动化的关键技术之一，而且对于提高生产效率、质量和降低生产成本也有着显著作用。

数控机床最初是在20世纪50年代由美国MIT和GE等公司开发出来的，其应用领域包括航空、航天、汽车等行业。数控机床通过将CAD/CAM技术与机械加工相结合，实现了复杂曲面零件的高精度加工。它不仅可以加工形状复杂、精度要求高的工件，而且可以大幅度提高生产效率和制造质量，同时降低了资金、人力、时间等方面的成本。

近年来，随着数字化技术的迅速发展和应用，数控机床也得到了显著的提升和发展。数控技术已经从传统的二维加工向三维加工和多轴联动加工方向发展。在工艺和加工方法方面，数控机床已经实现了数值控制的高速端铣、高速电火花、激光切割等加工技术，使加工效率、工件质量和路径稳定性得到了提高。此外，还出现了新的加工形式，如粉末喷射成型、快速成型等，这些新技术极大地拓展了数控机床的应用领域，适用于各种材料的加工。

在不断变化的市场环境下，数控机床企业需要不断提高自身的核心竞争力，以适应市场需求的变化。企业需要提高产品的技术含量和品质，不断提高工艺和设备的智能化水平，通过协同创新，发挥数控机床的优势，从而开拓新的市场领域。

总之，数控机床作为现代制造业的重要手段，在推动工业化和制造化进程发挥着至关重要的作用。数控技术的快速发展和广泛应用，标志着制造业进入了数字化、网络化和信息化的新时代。未来，数控机床的发展仍有很大的空间和潜力，只有不断创新、提高技术和管理水平，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。

数控机床课件 篇2

数控机床课件

随着科技的进步，数控机床越来越受到人们的关注。它具有高度的自动化，能够完成多种加工工序，并且准确度高，生产效率高。因此，数控机床被广泛应用于汽车、航空、航天、电子、纺织、医疗器械等领域。

要了解数控机床，必须首先了解其工作原理和结构。数控机床由数控装置、机床主体和辅助控制装置组成。数控装置是数控机床的核心，它主要由控制器、程序存储器、信息输入装置、时序输出装置和模拟量转换装置等组成。机床主体包括机床床身、工作台、主轴箱、传动装置、切削装置、切屑槽、刀库等。辅助控制装置包括液压系统、冷却系统、自动定位装置、自动测量装置等。

数控机床具有以下优点：

1. 生产效率高。数控机床能够自动完成加工过程，生产效率比传统机床高数倍，大大缩短加工周期。

2. 精度高。数控机床的控制精度高，能够实现微米级别的加工精度，确保产品质量。

3. 灵活性强。数控机床可以根据不同的加工要求进行编程，可以加工出各种形状的产品。

4. 节省人工。数控机床可以减少人工参与，减少人工误差和人力成本。

但是，数控机床也存在一些不足之处。例如：

1. 成本高。数控机床的价格相对较高，需要较多的投资。这对小型企业来说是一个挑战。

2. 维护成本高。数控机床需要经常进行维护和保养，维护成本相对较高。

3. 人员要求高。操作数控机床需要专业人士，操作人员需要受过专门的培训和学习。

总之，数控机床是现代工业中不可或缺的一部分。了解数控机床的结构和工作原理对于工程师和加工制造人员来说是非常重要的。随着科技的不断进步，数控机床将继续发展，为我们带来更多的惊喜和便利。

数控机床课件 篇3

一、数控机床的基本原理和结构

数控机床是一种高效、高精度的机械加工设备，利用计算机系统来控制机床的动作和位置，可以进行多种复杂的零件加工。数控机床的基本原理是通过数学模型和计算机系统来控制机床的动作轨迹和加工参数，实现高精度、重复性好的加工过程。其结构由主机、电气控制系统、传动系统和切削系统等组成，各部分之间协调配合，共同完成加工任务。

二、数控机床的应用范围和优势

数控机床广泛应用于航天、船舶、汽车、机械等行业的零部件加工领域，能够加工出形状复杂、精度高的零件，具有以下优势：

1.加工效率高：数控机床能够实现多道加工过程的自动完成，大大提高了加工效率。

2.加工精度高：数控机床具备高精度、高重复性的加工能力，能够加工出精度高、形状复杂的零件。

3.生产成本低：数控机床的生产成本相对较低，能够提高生产效率，降低人工成本和浪费。

4.加工质量稳定：数控机床能够根据设定好的加工参数自动加工，确保加工质量的一致性和稳定性。

5.自动化程度高：数控机床具备自动化生产工艺优势，能够大量减少劳动力的投入，提高了生产的安全性和效率。

三、数控机床的维修和保养

数控机床需要定期进行维修和保养，以保证设备的正常运行状态。维修工作一般由专业的技术人员完成，主要包括机床的润滑、电气设备的检修、传动系统的协调和刀具的更换等。

保养方面，则需注意以下几点：

1.定期清洁数控机床表面和内部，特别是润滑部位，保证引导滑台运动的光滑。

2.定期更换和加注润滑油，确保润滑系统的正常运行。

3.检查电气设备的接线情况，确保电气系统的安全运行。

4.定期检查传动系统和刀具的磨损情况，及时更换出现问题的部件。

5.遵守操作规程，正确使用设备，保持设备的完好性和正常运行状态。

四、数控机床的发展趋势和展望

随着制造业的快速发展，数控机床已经成为制造业发展的必要设备，其关键技术和应用水平也在不断提高。未来数控机床的发展趋势将呈现以下特点：

1.高速、高效：数控机床将逐渐向高速、高效、智能化的方向发展，以适应快速的市场需求。

2.柔性化：数控机床将越来越具备多种加工功能，能够适应不同类型、不同工序的加工需求。

3.智能化：数控机床将逐渐实现自动智能化、自适应加工，实现个性化定制。

4.可持续发展：数控机床将逐渐实现资源节约、环境保护、可持续发展，让制造业更加健康可持续。

数控机床课件 篇4

数控机床课件

数控机床，即数控技术控制的机床，是数字信息技术与机械加工技术相结合的产品。其控制系统采用编程方式，通过数码控制器（简称NC）控制机床加工物料的加工工艺和工件加工方式，是现代机械工业中不可或缺的一部分。

在数控机床的应用过程中，教育和培养合格的操作技术人员至关重要。因此，数控机床课件成为了提高学生数控机床操作技能的重要教学辅助工具。数控机床课件通过理论教学和实践模拟，帮助学生了解相关的知识和操作技能，并给予他们足够的训练和练习机会。

数控机床课件的学习包括多种内容：数控机床的基本知识、操作技术和编程方法，数控机床操作的安全规范和维护保养知识等等。其中，机床编程技术是数控机床课程的核心部分，学生需要掌握数控机床编程的基本语言和命令，能够编制简单的程序，进而实现复杂的工作任务。

数控机床课件的制作包括了以下几个方面：制定教学目标和课程大纲、设计课程时序和内容，制作教学课件和模拟实验软件等等。数控机床课件的制作需要严格遵循教学大纲，并充分考虑学生的年龄、教育水平和实际操作能力，以及市场需求等因素。

数控机床课件的应用可以极大地提高学生的学习效果。通过学习课件，学生可以提高数控机床操作技能、增强实际应用能力和培养职业素养，同时也能够提高自己的学习兴趣和动力。数控机床课件的教学方法和学习形式虽然与传统教育不同，但更适应当今数字时代的教育需求，并且对于提高学生的操作技能和职业发展具有重要的作用。

总之，数控机床课件是现代数控技术教育的重要组成部分。它不仅可以提高学生的知识水平和技能能力，还可以培养他们的职业素养和工作能力，从而更好地适应当今复杂多变的社会需要。

数控机床课件 篇5

数控机床是一种高精度、高效率的机床，常常用于加工精密零件。随着科技的发展，数控机床在工业生产中发挥了越来越重要的作用。为了帮助初学者更好地掌握数控机床的原理和操作技巧，现在我给大家介绍一份数控机床课件。本课件主题为“数控机床的基本原理与操作技术”，包括以下几个方面：

一、数控机床的概述

数控机床是一种利用数控装置对工件进行加工的机床，具有高精度、高效率的特点。数控机床一般由床身、主轴箱、工作台、刀库、控制系统等部分组成。其中，控制系统是数控机床的核心，它控制着机床的各项运动，实现加工过程。

二、数控机床的编程

数控机床采用数字化编程，可以通过计算机编写程序，完成加工过程。数控机床的编程方式分为手工编程和自动编程两种。手工编程需要编写G代码和M代码，比较繁琐；自动编程可以通过CAD/CAM软件生成加工程序，简单方便。

三、数控机床的操作

数控机床的操作包括机床的开机、关机、调试、加工等环节。首先需要开启控制系统，进行各项设置，例如设置坐标轴方向、加工速度、进给速度等。接着，可以载入加工程序，进行加工操作。加工过程中需要注意机床状态、程序运行情况等，及时调整参数。

四、数控机床的维护

数控机床是一种精密装置，需要定期进行维护保养。维护保养包括机床清洁、润滑、防锈等方面。特别是润滑，不仅可以延长机床寿命，还可以提高加工精度。

总之，数控机床是一种高科技机床，需要掌握一定的理论知识和操作技巧。本课件介绍了数控机床的基本原理和操作技术，供初学者参考学习。希望大家能够通过学习，掌握数控机床的实际操作，提高自己的技能水平，为国家的制造业发展做出更大的贡献。

临床医学课件八篇

临床医学课件 篇1

尊敬的领导：

您好！感谢您阅读我的护士自荐书！

我是柳州医学高等专科学校应届毕业生。在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，经过在广东省第二人民医院临床实习，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，在校期间，曾多次代表学校去参加柳州的个大高校的乒乓球比赛，并取得优异的成绩，这期间锻炼自己的组织和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢看书、上网、尤其热爱运动。您访问的文章来自简历网通过实践进一步提高了我的组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同！

经过在学校和临床的学习。如今的我，面对学习，我自书、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳，，现在毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会！

此致

敬礼！

20xx年xx月xx日

临床医学课件 篇2

自我鉴定本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

临床医学课件 篇3

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强潜力锻炼的原则，超多汲取知识财富，锻炼了自己的各种潜力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。本人在几年中系统学习了基础医学、临床医学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程。

透过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和潜力：

1.掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识;

2.掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能;

3.具有对急、难、重症的初步处理潜力;

4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;

5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有必须的科学研究和实际工作潜力。

在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。在学校里，我用心参加从班到系、学校的各种群众活动，并为群众出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终持续在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用潜力，我用心参加社会实践。

在这三年中不仅仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的潜力，还提高了我与别人合作与交往的潜力。我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放用心，能很快理解新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我明白自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着完美的未来，时刻准备着!

临床医学课件 篇4

尊敬的院领导：

您好！

我叫，xx岁，我的专业是临床医学。在校的五年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。

从20xx年起我一直担任年段学生会主席，曾担任，，等职务，作为学生干部，我工作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得校，，优秀学生干部，市x8等荣誉称号。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试并以优异的成绩获得二级甲等证书；国家计算机水平一级考试成绩优异。大学期间，我表现突出，成绩优异，评得一等补贴金，二等奖学金。

作为学校文学社的社员，我认真写作，积极投稿，x年x获得省比赛第x名。x年光荣的成为入党积极分子。大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的医学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的，因为我相信：用心一定能赢得精彩！谢谢大家！

临床医学课件 篇5

尊敬的院领导：

您好！

今天能够参加医院的面试，有机会向各位医学界的前辈们请教和学习，我感到非常的荣幸。希望把自己全面素质完美的体现在各位面前，我叫某某，今年x岁，本科毕业。

我平时喜欢看书和浏览网络信息，网上能够找到许多与临床工作密切相关的知识。我的性格比较开朗，与周围的同学朋友能够融洽的相处，相信今后一定可以与同事之间进行良好的沟通。我以前在某市某医院实习，给我带来丰富的经验，对于临床上的常见病和多发病能够作出正确的诊断，在上级医师的指导下能够完成常见疾病的治疗方案的制定。

在校学习期间，我对内、外、妇、儿等临床学科的基础知识掌握很好，又经过了一年的医院实习，我相信自己完全有能力胜任医院住院医师的这个职位要求。实习期间我对于高血压、糖尿病及普外科的疾病进行了重点学习，因此我如果有幸被录用的话，很快就可以融入这些科室的工作中。

同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.所以,这份工作能够实现我的理想和人生价值,希望在这么多的应聘者中，您能给我一次机会，我将献上我最真诚的一面以及个人才能。我相信自己能够很快的融入到贵公司的工作中！谢谢！

临床医学课件 篇6

中心实验室在主管院长的领导和大力支持下，在各科室的密切配合下，围绕全院三级评审、院内感染控制、抗生素合理应用、医疗改革等中心工作，全面贯彻实验室管理工作条例和制度，为临床实验研究发展提供基础平台，保证临床实验的顺利进行。现将中心实验室工作总结如下：

1、全院主管的各级领导进一步熟悉国家、行业和北京市有关实验动物的法规法律。6月实验室组织举办了一期《实验动物从业人员上岗培训班》，45人取得证书(10人非本院职工)。

2、 7月配合北京市实验动物办公室顺利完成了对我院“关于在‘安全生产月’开展实验动物使用单位安全大检查”的活动。完成了5年一次的'《实验动物使用许可证》重新审查换证工作并且顺利通过年审。

3、认真开展实验动物伦理审查工作。9月23日参加了全院医学伦理委员会，提交了4份实验动物伦理审查报告，全部获得伦理委员会通过。包括心脏中心提交的：《戊二醛处理与新鲜心包在小型猪三尖瓣成行中应用的实验研究》;ICU：《提高生存率—ECMO治疗严重ARDS猪最佳开始时机的试验研究》;病理科：《家兔血内细胞计数(CECs)与心肌梗塞、血管炎病理的对照研究》;放射科：《肺血减少型先心病肺血管发育评估的应用基础研究》。

4、根据北京市动物管理委员会对动物设施的要求：实验室购置了符合要求的2批兔笼共计26只。

5、 11月23日接待了由心内大夫江河带领的清华大学的研究生3人参观了动物实验室和细胞实验室。

6、积极参加相关培训，12月13日至14日派1人参加《北京市地区实验动物管理工作经验会议》。听取先进单位对实验动物的管理经验并进行探讨和交流。

7、配合病理科顺利完成了“家兔血内细胞计数(CECs)与心肌梗塞、血管炎病理的对照研究”课题，完成实验动物30只。为该项目顺利完成提供了很好的保障条件。

8、清理了多年、多批流动的研究生办公室。并打扫干净，整理一新。

9、最近有包敏、胡畅、郭振新、刘平平进入实验室开始博士论文课题实验以及临床课题实验研究。并且完成了钥匙交接手续。

10、负责了实验室日常管理，保障细胞培养箱，深低温冰箱，液氮冷藏罐等重要设备的正常运行。配合临床将实验标本放置于负80度低温冷冻冰箱。领取实验用品并配合消毒工作。对动物尸体按病理废弃物要求进行处理。

11、积极配合ICU晁彦公主任完成了“实验动物购买卖合同”的签约手续。

中心实验室的工作繁琐、复杂、工作中的辛苦在所难免，但是我们始终保持积极的心态、良好的服务质量，任劳任怨出色地完成任务。加强学习，提高素质。做好文件的收发、登记、归档、保证实验室业务工作形成具有查考价值，对文书材料进行管理分类、归档。认真履行保密职责、保管秘密文件。做好与其他部门的沟通、密切配合互相支持，保证实验工作不出现纰漏。督促、协调上级部署在各项实验的落实情况、传达上级指示、反馈各种信息保证临床实验上下畅通进行。一年来中心实验室与各科室保持良好的关系，沟通也非常顺利。工作没有最好，只有更好。

12月26日

中心实验室

临床医学课件 篇7

尊敬的贵院领导：

衷心感谢您能翻开我的自荐信 ，让我有机会向您介绍我自己！作为一名已在外求学五年的乐山青年，我时刻准备着为家乡人民服务，更期盼着接受您的挑选。在此，坦诚而自信的呈现真实的自我，期望能得到您的认可。

五年的大学生涯，是我用青春与激情打造的一段光辉历程。我在主修>临床医学的同时兼修了医事管理与>市场营销专业，完整的医学和>心理学学习使我对胜任临床医疗工作充满自信。临床实践的努力探索和医学心理学的完美结合，让我对疾病的诊断、治疗形成了一套系统而独特的临床思维模式及方案；广泛吸取专业相关的前沿知识，关注医学新进展，理论与实践的融会贯通，使我对胜任医疗工作充满自信。

大学五年，是我心智慢慢成熟的阶段，经历了挫折与成功，养成了坚韧和自信，对生活充满信心，对事业执着追求。五年的学生干部生涯培养了我的组织与协调能力，树立了我尽职尽责、兢兢业业的敬业精神；期期奖学金的获得，以及国家英语四级和省计算机二级的通过是我学习能力与发展潜力的良好体现；年年的“三好学生”和“优秀学生干部”等荣誉称号更是我德、智、体全面发展的最好写证。

这就是我，一个具有扎实专业基础，较高综合素质，小事细作，大事敢为，率直开朗，谦恭乐为的医学生。当然，在学识渊博，阅历丰富的前辈面前，我还只是懵懂的后来者，但在您赐予的人生蓝图和事业空间里，经过勤修苦炼，明天的我也不是庸庸之辈。敬候您的佳音！

此致

敬礼！

自荐人：

20xx年xx月xx日

临床医学课件 篇8

尊敬的院领导：

您好！

以下是我一名应届生面试自我介绍。我叫，我是湖北民族学院应届本科毕业生，专业是临床医学。明年6月我将顺利毕业并获得临床医学学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学五年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

大学五年，我努力学习各门专业知识，在校时各科考试均取得了优良的成绩。实习期间，我积极主动学习，对于各科的常见多发病有了较深的了解。特别是外科，曾在老师指导下主刀一次阑尾切除术，获得了带教老师的好评。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于XX年通过了全国计算机等级考试（二级qbasic）的考核，现在正准备参加三级网络技术考试。我能熟练的进行windows98操作，并能使用c，qbasic等语言编程，并能熟练运用offices软件。我具备英语的听说读写能力，于XX年通过了cet-4。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，发表多篇文章，还担任过班干部，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

数控车课件

继续下面是幼儿教师教育网的编辑为您整理的“数控车课件”希望对您有所帮助，希望这些参考资料对您有所帮助。按照教学要求，老师在课前需准备好教案和课件，其中教案的内容需要老师自行完善。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。

数控车课件 篇1

数控机床课件

数字控制技术（Numerical Control Technology），简称NC技术，是一种由计算机控制机床运动的技术。NC技术以数控机床为主要平台，通过数字控制系统实现对机床加工轨迹、进给量、切削速度和加工顺序等参数的控制，使得机床能够自动加工零件。数控机床的诞生极大地提高了加工效率和加工精度，使得现代制造业得以快速发展。

数控机床的发展历程

数控机床的发展历程可以分为三个阶段：机械式数控，液压式数控和电子式数控。

机械式数控时期，机床的控制系统主要采用机械传动方式，通过机械编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。由于机械式数控技术受制于机械制造水平，机床的精度和速度都比较低，因此只能被用于一些简单的零部件加工。

液压式数控时期，机床的控制系统主要采用液压传动方式，通过液压编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。液压式数控技术的优点在于控制精度高、稳定性好，因此可以用来加工一些中等难度的零件。

电子式数控时期，机床的控制系统主要采用电子传动方式，通过电子编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。电子式数控技术的优点在于控制精度高、运动速度快、稳定性好和功能齐全，因此可以用来加工各种复杂的零部件。

数控机床的组成

数控机床主要由数控系统、机床主体和工具组成。

数控系统是数控机床的控制中心，它包括数控设备和数控软件两部分。数控设备包括工作台、操作面板、显示屏、计算机和输入输出设备等。数控软件包括数控程序、后处理程序和编程软件等。

机床主体是数控机床的工作部分，它包括机床床身、传动系统、工作台、切削工具和机床附件等。机床的床身通常由铸铁或钢材制成，传动系统包括主轴传动、副轴传动、刀座传动和工作台传动等。

工具是数控机床加工零件的关键部分，它们包括切削工具、夹具和量具等。切削工具是数控机床加工零件的主要工具，包括车刀、铣刀、钻头、滚刀和切割刀等。

数控机床的应用

数控机床是制造业的核心设备之一，被广泛应用于汽车工业、航空航天工业、船舶工业、机械工业和电子工业等领域。数控机床的主要应用包括铣削、车削、钻削、螺纹加工和成形加工等。

数控机床的优点

相比于传统机床，数控机床有以下优点：

1. 自动化程度高，可以实现无人化生产，大幅减少人力成本。

2. 加工精度高，能够加工出更精细的零部件。

3. 速度快，可以大幅缩短加工周期，提高效率。

4. 生产周期短，可以缩短从设计到生产的时间，提高生产效率。

5. 可以加工各种材料，包括金属、塑料、陶瓷等。

6. 可以加工各种形状的零部件，包括曲面、楔形、斜面等。

结语

数控机床作为现代制造行业中不可或缺的设备之一，在提高生产效率和生产质量方面扮演着重要角色。随着信息技术的发展，数控机床也将不断发展、智能化，为制造业的未来发展带来无限的可能性。

数控车课件 篇2

数控机床课件主题范文

一、数控机床的分类及特点

数控机床是一种基于数字化控制技术的自动化加工工具，它不仅具有高效率、高精度和高稳定性等特点，还能够适应多种生产需求，因此得到了广泛的应用。目前，数控机床的分类主要有数控车床、数控铣床、数控钻床等，不同的数控机床有着不同的加工方式和特点。其特点主要为以下几点：

1.高精度：数控机床采用数字化控制技术，可以实现更加准确的加工。

2.高效率：数控机床的加工速度快，运转平稳，可以连续加工，节约时间和人力成本。

3.自动化程度高：数控机床可以完成多种复杂的加工任务，减少了人为操作的难度和复杂度。

4.质量稳定性好：数控机床不仅能够保证加工精度，而且可以提高产品的质量稳定性。

5.更加灵活：数控机床可以根据不同的生产需求，进行灵活调整和适应，很好地满足了生产的多样化需求。

二、数控机床的工作原理

数控机床的工作原理是通过数控系统对机床的各个加工参数进行控制，从而达到精确的加工效果。具体来说，数控机床的工作原理主要包括以下几个步骤：

1.编写数控程序：数控系统接收由工程师编写的数控程序，程序包含了加工参数和加工路线等信息。

2.识别程序：数控系统对接收到的程序进行解释，并将加工路线转换成机床能够识别的机床控制指令。

3.执行指令：接着，数控系统会将解释之后的指令依次发送给机床，从而让机床按照程序要求进行各种加工操作。

4.加工产品：机床会根据数控系统发送的指令，对工件进行相应的加工。这个过程需要依靠机床的各个部件进行协同作业，比如主轴、刀具、工作台等。

三、数控机床的发展前景

随着制造业的发展以及科学技术的不断进步，数控机床在未来的发展前景非常广阔。未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：

1.智能化：随着人工智能技术的不断发展，数控机床也将更加智能化，能够实现更加智能化的生产。

2.高精度化：随着IT技术的发展，数控机床的控制系统也会更加灵敏，从而实现更加高精度的加工。

3.柔性化：未来的数控机床会更加灵活多变，可以实现一机多能的生产方式，从而满足多种生产需求。

4.环保化：数控机床的发展趋势还包括了环保化，将会更加注重减少对环境的污染。

5.智慧制造：未来数控机床将更加关注数字化生产技术，实现制造业的智慧化发展，从而推进智慧制造的发展。

总体来说，随着数控机床技术的不断发展，其在制造业中的应用前景将越来越广阔，也将越来越成为制造业发展的重要方向。

数控车课件 篇3

数控机床课件

随着制造业的快速发展，数控机床已经成为了现代工业中不可或缺的一部分。它的出现不仅为制造业带来了高效、精确的生产方式，同时也推动了制造业的转型升级。数控机床作为一种新型的机床设备，需要工程师具备一定的技术水平进行操作和维护。因此，本次课件将围绕数控机床进行阐述，使学生们对数控机床有一个全面系统的了解，并且能够学习到数控机床的相关知识和技能，最终达到能够进行数控机床编程和操作的水平。

第一章、数控机床的概念和分类

数控机床是一种能够通过计算机控制进行工作的机床。它可以根据预设的程序，自动地完成零件的加工。本章将主要讲解数控机床的基本概念和分类。

第二章、数控机床编程技术

数控机床编程是指将所要加工的零件的工艺过程，用数控语言进行描述，然后输入至数控机床控制系统中，由其自动执行零件加工的过程。本章将主要讲解数控机床编程的相关技术和方法。

第三章、数控机床操作技术

数控机床操作技术是指操作数控机床，对数控机床进行程序的输入、维护和使用等操作过程。本章将主要讲解数控机床的操作方法和技术。

第四章、数控机床维护技术

数控机床作为一种高档机床，需要工程师进行维护，保证其运转的稳定性和可靠性。本章将主要讲解数控机床的维护技术和方法。

第五章、数控机床的发展与未来

本章将主要讲述数控机床的历史和发展，以及未来的前景和趋势。

本次课件主要针对数控机床的编程、操作和维护三个方面进行讲解，帮助学生了解数控机床的相关知识和技术，提高学生对数控机床的认识。同时，通过学习本课件，学生可以对同类设备的了解方式进行比较，从而帮助学生更好地掌握相关技术，为未来从事相关工作打下基础。

数控车课件 篇4

数控车床课件

数控车床课件是现代制造业中必不可缺的一部分。随着科技的发展和制造业的进步，工厂需要更高效、精确和自动化的制造工具。数控车床作为一种先进的、自动化程度较高的机床，具有广泛的应用。为了让操作人员更好地理解和掌握数控车床的原理和操作，数控车床课件应运而生。

数控车床课件的主要目的是通过图文并茂、生动形象的方式，向学习者介绍数控车床的各个部分、工作原理、操作流程以及注意事项。通过课件，学习者可以深入了解数控车床的结构和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。

一份优秀的数控车床课件应具备以下特点：

首先，必须准确。数控车床是一种高精度、高效率的机床，因此，课件中的内容必须准确无误。课件制作者必须对数控车床的结构、原理和操作流程有深入的了解，并确保所写内容与实际操作相符。

其次，课件应具备良好的可视性。数控车床课件应该以图文并茂的方式呈现，通过清晰的图片和简洁的文字，使学习者能够直观地理解数控车床的工作原理和操作步骤。此外，课件中的图像和文字应清晰可辨，以便学习者能够清晰地看到每个细节，避免产生误解。

再次，课件应具备系统性。数控车床是一个复杂的系统，课件的内容应该按照系统的结构和工作流程进行组织，从整体到细节，有条不紊地向学习者介绍数控车床的各个部分和功能，以及操作的具体步骤和注意事项。

最后，课件应具备互动性。数控车床课件应该设计一些交互式的测试题目，以检验学习者对课件内容的理解程度。此外，课件还可以设置一些实践操作的模拟环境，让学习者通过实践，进一步掌握数控车床的编程和操作技巧。

总之，数控车床课件在现代制造业中扮演着重要的角色。通过优秀的数控车床课件，学习者能够深入了解数控车床的各个部分和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。因此，制作一份优秀的数控车床课件需要精心设计和准确无误的内容，同时具备良好的可视性、系统性和互动性。只有这样，才能更好地满足学习者的需求，提高他们的学习效果和工作能力。

数控车课件 篇5

数控机床课件

一、数控机床的基本概念

数控机床是利用数字信号控制设备工作的一种机床，它具有高精度、高效率、高自动化等特点。数控机床的核心部分是数控系统，它是数控机床的“大脑”，控制着机床的运动、加工过程等。数控机床的发展已经成为现代制造业的重要标志之一。

二、数控机床系统结构

数控机床系统包括数控系统、部件和工作台三个基本部分。数控系统是数控机床的核心部分，它包括数控程序处理器、编程装置、数据输入装置、机床控制器、驱动器、执行元件和监控系统等。部件包括主轴、进给机构、定位装置、传动装置、刀具和夹具等。工作台是机床的加工部位，它一般由工件夹具和程序控制的刀具组成。

三、数控编程

数控编程是将要加工的工件形状描述为数学模型，并用程序语言表示出来的过程。数控编程必须包括零件图形的划分、分程序的安排、刀具路径的选择、运动参数的确定、坐标系的转换等内容。常用的数控编程语言有G代码、M代码、T代码和S代码等。数控编程是数控机床加工的前提和基础，它的质量直接影响着加工工件的精度和效率。

四、数控机床的应用领域

数控机床广泛应用于模具制造、航空航天、汽车制造、机械制造等行业，成为现代制造业的主要生产工具之一。数控机床的应用范围涉及到机械加工、金属加工、木工加工、陶瓷加工、玻璃加工等多个领域。随着新技术的不断涌现和应用，数控机床的应用领域将会更加拓展。

五、数控机床的发展趋势

随着科技的不断进步和经济的发展，数控机床将会不断向着高效率、高精度和高自动化的方向发展。一方面，数控技术将会不断增强，数控机床的控制技术、加工技术和运动控制技术将会更加精细和成熟；另一方面，数控机床将会与人工智能、大数据等新技术结合，形成更加智能化的生产模式，在提高制造效率的同时，降低制造成本和人力成本。

六、结语

数控机床作为现代制造业的重要标志之一，已经成为制造业转型升级的重要力量。作为数控机床从业者，我们需要不断学习和掌握数控技术，提高自己的技能和素质，为推动制造业的发展做出自己的贡献。

战风车课件11篇

作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就要引起注意了。充分准备教案和课件是新老师在课堂上取得成功的关键。幼儿教师教育网小编推荐大家阅读“战风车课件”这篇文章，认为它非常值得分享，以下内容仅供参考，欢迎大家阅读！

战风车课件 篇1

教学目标：

１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。

３学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。

４学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。

教学重点：

理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头

养成刻苦钻研的习惯。

教学难点：

１理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。

２理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从

此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

教学过程：

一。引入新课：

板书课题：做风车的故事

齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。

老师整理学生提出的问题：

课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故

事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后练习朗读。

二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

转的道理，受到同学们嘲笑的？

三、学习第一自然段，指名朗读，思考：

（１）第一段讲了什么？

（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？

四、学习第二、三自然段。

１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？

２根据下列问题批画：

（１）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？

（２）牛顿的风车是怎样做出来的？

３投影：

读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？

４指名朗读第二自然段。

学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。

五、学习第四、五、六、七自然段。

１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。

２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？

３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？

４、指名感情朗读课文。

５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？

６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？

六、练习有感情地朗读全文。

七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？

三、齐读全文。

１０做风车的故事

爱手工做风车议风车

（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）学习不太好刻苦钻研愤

习题：

一、用给带点的字选择正确的读音。

ji（）mo（）shan（）

几乎石磨扇子

ji（）mo（）shan（）

二、根据课文内容填空。

１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地

看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。

２、做风车的故事发生后，牛顿从此（），渐渐地养成了（）的习惯。

3、牛顿（）值得我们学习。

战风车课件 篇2

第一课时

教学目的：

自学生字、新词，初读课文，知大意。

教学过程：

一、启发谈话。

同学们，苹果从树上落下来是许多人都见过的现象。二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？

板书：牛顿

那么，我们今天学的这篇课文是写牛顿的什么事呀？

（小时候做风车的故事。）

板书：《做风车的故事》

看到这个题目你有哪些疑问？

（牛顿为什么要做风车？他是怎么做风车的？风车做成功了没有？在这中间有什么事情发生？……）

刚才同学们提的问题都很好，有的问题通过读课文就能解决，有的问题解决不了，另外，还产生了一些新问题，咱们一并放到第二课时解决。

二、教师范读课文。

三、检查自学情况。

1、指名读课文，纠正读音。

提示学生注意“摔 shuāi”“受 shòu”“任 rèn”“攒 zǎn”等读音。

（1）本课多音字较多，教师可采用给多音字选择正确读音的方法，作巩固练习。

（2）提示学生同一个字用在不同的语言环境中所选的读音也不相同。

2．指导学生识记字形。

“顿”左右结构，左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”；右边最后一笔是“点”不要写成“捺”。

“庭”半包围结构，右下边是“廷”，不要写成“延”。

“零”上下结构，下边是个“令”字，不要写成“今”字。

“麦”上下结构，不要把上边的竖，下边的撇连起来写。

“愤”左右结构，右边中间是个“艹”，右边最后一笔是“、”。

“遇”半包围结构，右边第七笔是“|”，不要写成“竖钩”。

“惯”左右结构，右上角第四笔是“|”，不要写成两个“、”。

为了区别形近、同音字，可采用组词的方法进行巩固练习。

顿（ ） 庭（ ） 推（ ） 愤（ ）

吨（ ） 挺（ ） 堆（ ） 喷（ ）

通（ ） 羞（ ） 奖（ ） 遇（ ）

桶（ ） 差（ ） 桨（ ） 偶（ ）

3．理解词语：

攒：积聚、积蓄。

“凿子”、“锯”、“斧子”是木匠用的工具，可让学生通过实物来认识。

得意：称心如意。（也可采用演示的方法来理解）

发愣：发呆的样子。（也可采用演示的方法来理解）

夸奖：称赞。

希罕：希奇。

发愤：决心努力的意思。

迸发：由内向外突然发出。

羞：难为情，不好意思。

任何：不论什么的意思。

但是：用在后半句话里，表示转折语气。

习惯：在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。

四、读课文，知大意。

（本文讲英国大科学家牛顿小时候做风车，由于讲不出风车为什么会转的道理，受到同学们的嘲笑。牛顿从这件事中受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的习惯。）

五、作业：

生字、字词、熟读课文，寻找有关牛顿的资料。

第二课时

教学目的：

在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后，牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。

教学过程：

一、创设展示情境，引发学生积极投入。

请同学们把自己制作的资料小报拿出来放在桌子上（小报上的内容可以是从报刊、杂志等剪辑下来的，并且有自己在上面圈画的内容；有图片，并在图片周围有一些注释性的语言；有牛顿生平简介以及发生在这位科学家身上的一些故事的概述等等），然后，请持有不同资料的同学到前边介绍自己搜集整理的资料。

这些内容丰富了学生对牛顿的认识，有利于对课文的理解，同时因这些内容是他们自己搜集的，汇报的时候积极性很高，调动了学生学习的主动性。

二、围绕课文主线，开展多种形式的教学活动。

1、提供合作机会，实现学生有效学习的互动性。

结合课文内容再次质疑（出示课题后有一次质疑，而且，在老师范读，自己初读课文后解决了一些简单的问题。）：“牛顿的小风车是怎样做出来的？”“同学们是如何评价的？”“小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪。”

根据儿童心理特征，可设计朗读、绘画、小制作、表演等形式的小组，学生可根据自己的兴趣选择小组，在组内进行解疑合作，再集体汇报，使全体学生的个性都得到发展。

2．创设口语交际的情境，帮助学生理解内容到位。

（1）、当学生利用各种形式汇报时，教师适时引导评价，适时板书。如：在理解、领悟“牛顿的小风车是怎样做出来的”这一问题时，无论是朗读、表演还是小制作都要紧紧围绕“仔仔细细地看，几乎忘了回家”、“每天丁丁当当忙个不停”等重点词句来展开情节，最后归纳为：看装风车—说做风车—学做风车—做成风车。

教师随机板书：仔仔细细、每天忙个不停、终于做成。

（2）在理解“同学们是如何评价的？”这一问题时，抓住“都围上来”、“得意”、“夸奖”三个“笑”等词句展开情节。

教师随机板书：围看、夸奖、嘲笑

（3）在理解“小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但没有一滴眼泪”时，要紧紧抓住牛顿由“得意”到“难受”这一心理变化，从而体会到牛顿的心里“难受”不是心疼自己辛辛苦苦做成的风车，也不是因受到嘲笑，当众出丑生气灰心，而是为自己平时学习不求甚解感到惭愧自责，小小的风车变成了牛顿发愤学习的动力。因此，他勇敢地拾起摔坏的风车，决心永远记住这次教训。

教师随机板书：难受、发愤、刻苦

（最后成为）大科学家

由此可见，只有教师引导评价到位，学生才能理解到位，朗读到位。

3．利用好发散点（或者叫空白艺术），诱发多思创新。

教学中抓住课文的重点，巧设发散点，使学生产生尝试，探究的欲望，求得深层的理解，教师可设计以下几个发散点：（1）同学们看到牛顿，他们都议论了什么？教学生设计创设想象空间及口语交际情境。

（2）结合课文内容“无论做什么事，他都要问个为什么？”设计发散点，他在什么时候问为什么？你知道哪些？学生将自己收集的资料再次交流汇报，如：在光学方面，他用三棱镜分析日光，发现白光是由不同颜色的光构成的，奠定了光谱分析的基础。在天文学方面，他创制了反射望远镜，初步考察了行星运动规律，解释了潮汐现象，预言地球不是正球体等等。在教学方面，他发明了二项式定理，微分法和积分法等等，加强了对课文内容的理解。

板书设计：

战风车课件 篇3

课文说明：

这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。

教学目标：

１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。

３学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。

４学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。

教学重点：

理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头

养成刻苦钻研的习惯。

教学难点：

１理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。

２理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从

此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

教学过程：

一．引入新课：

板书课题：做风车的故事

齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。

老师整理学生提出的问题：

课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故

事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后练习朗读。

二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

转的道理，受到同学们嘲笑的？

三、学习第一自然段，指名朗读，思考：

（１）第一段讲了什么？

（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？

四、学习第二、三自然段。

１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？

２根据下列问题批画：

（１）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？

（２）牛顿的风车是怎样做出来的？

３投影：

读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？

４指名朗读第二自然段。

学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。

五、学习第四、五、六、七自然段。

１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。

２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？

３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？

４、指名感情朗读课文。

５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？

６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？

六、练习有感情地朗读全文。

七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？

三、齐读全文。

１０做风车的故事

爱手工做风车议风车

（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）

发

学习不太好刻苦钻研愤

习题：

一、用给带点的字选择正确的读音。

ji()mo()shan()

几乎石磨扇子

ji()mo（）shan()

二、根据课文内容填空。

１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地

看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。

２、做风车的故事发生后，牛顿从此（）,渐渐地养成了()的习惯.

3、牛顿（）值得我们学习。

战风车课件 篇4

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位：

本课是浙美版小学美术第八册第六课内容，是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。

教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。

2、教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

①了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。

②根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。

③通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

3、教学重点、难点：

重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。

难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。

二、教法运用：

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自己，客观的.评价自己，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循“以学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示，采用学生自学、教师给予指导的形式，通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价，学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。

本课的基本教学程序如下：

学生：初步感知；激发兴趣；自主学习；启发总结；动手实践；情感升华

教师：创设情景；激趣导入；欣赏总结；启发学生；巡视指导；归纳拓展

四、课前准备：

教具：课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝

学具：胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等

五、课时安排：一课时

六、教学流程：

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。

战风车课件 篇5

活动目标：

1、发现事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

活动准备：

1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程：

开始部分：

组织幼儿坐好。

基本部分：

1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作：

结束部分：

启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标：

1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

准备：图片

过程：

1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

（1）小猴商店是卖什么的？

（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

2、幼儿完整倾听故事。

3、讨论：

（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

（2）能不能一下子吃很多冷饮？

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。

中班科学教案：奇妙的电池

中班科学教案：奇妙的电池

活动目标：

1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

活动过程：

一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！

C：我的汽车怎么不会动啊？

C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

C：老师啊，我的这个电话也没声音！

C：我的机器人怎么不会走啊！

2、猜想预测

T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

C：是他们的玩具坏了吧。

C：可能是用太久了，电池没电了吧。

C：我看了，是没装电池呢！

T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

C：装上电池就可以了。

C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验，并做实验记录。

幼儿实验过程：

C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）

C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”

4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？

C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

5、集体小结

T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）

三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）

四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？

五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。

活动反思：

通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的`认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。

战风车课件 篇6

牛顿是著名的物理学家，他一生珍惜时间，一旦工作起来，就非常投入，为我们树立了榜样。

一天下午，牛顿的朋友们准备到他家做客，牛顿提前把菜呀、肉啊、酒啊摆了一桌子，非常丰盛。一切准备就绪，看看表，离聚会还有一段时间。

这点时间可不能白白浪费掉！牛顿一边想着，一边钻进了实验室。

过了一会儿，朋友们陆陆续续地都到了，主人在哪里呢？客人见主人不在，只好自己照顾自己，边聊天，边等他。

一个小时，两个小时不知不觉天已经黑了，客人们肚子饿得咕咕直叫，还不见牛顿的影子。有人推断：牛顿一定是在实验室里。可是，谁也不敢去叫他，他们都知道牛顿的脾气，一工作起来，就什么都忘了，谁要是在这个时候去打扰他，他一定会发脾气。

朋友们商量了一下，决定和他开一个小玩笑。于是大家自己就座，无拘无束地吃喝起来，一会儿就吃得杯干盘净了。谁也没有和他打声招呼，就悄悄地溜走了。

不知过了多长时间，牛顿才想起了请客的事。他急急忙忙地走出实验室，到客厅一看，怎么没有一个人？再走进饭厅：满桌子的空盘空杯，噢，酒已喝完了，还有啃剩下的骨头。牛顿愣在那里，心里不由觉得发笑，我怎么这样傻，原来已经陪朋友吃过饭了，我还以为自己忘了呢！说完，他又钻进了实验室，继续工作起来。

战风车课件 篇7

活动目标

1.能根据原理制作风车，在活动中感受风与风车的关系。

2.体验大家一起游戏的愉悦

活动过程

活动开始了，只见瑄瑄很快的安装了小纸片，然后将乒乓球倒着插在吸管里吹起来。结果是：乒乓球飞出去了，并没有像风车一样转起来。接着只看到瑄瑄很开心的说：“飞起来了，飞起来了……”见状、我说：“瑄瑄，这个要像风车一样转起来才更加好看。”我一边说着，一边马上做了一个，然后当着瑄瑄的面吹起来，“转起来了，转起来了，真好看，真好看。”一旁的小朋友都开心的拍起手来。“那我的怎么转不起来呢？我再看一下”瑄瑄奇怪的挠挠自己的小脑袋。很快，他好像发现了什么似的，他将纸片重新安装在乒乓球上，然后将乒乓球直插在吸管上，又吹了吹，这次的实验比较奇怪：乒乓球开始的时候转了几圈，然后又马上飞起来了。“老师，你看，刚刚我的风车也转起来了，但是，他怎么又飞出去了呢？”瑄瑄经过第二次试验后又来问。“就是呀，怎么回事呢？我的怎么可以一直转，又不飞出去呢？”我请瑄瑄看了看我的风车，“是牙签，我知道，是牙签。”瑄瑄拉着我的手喊起来。“牙签？牙签有什么问题吗？”我问，“你的牙签长，我的牙签短呀。”瑄瑄高兴的帮我解答。原来瑄瑄发现我的牙签插入吸管的长度比他的要长，确实，这也是关键问题。

活动反思

瑄瑄是一个很爱动脑筋的、聪明的男孩子。在平时活动中，他就能根据自己的经验想出很多很好的解决问题的方法；他对科学知识也非常热衷，家庭教育方面，家长也是尽其所能的帮助瑄瑄丰富课外知识。《风车转转转》这个科学小实验真的不难，但是要很清楚地明白其中的道理还是有点难度的。当然，这个实验还有一个问题：成功与否和实验人吹气的力度也有直接相关的影响。

战风车课件 篇8

教学要求

1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。

2、帮助学生在理解重点句子的基础上理解课文内容。

3、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。

4、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。

教学难点

1、理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。

2、理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

教学过程

一、复习导入说说课文主人讲了谁的什么事？

二、学习课文第二部分

1、默读，按看装风车、想做风车、学做风车、做成风车四个意思将其分为四层。

2、逐层轻读，画出关键词语，想想这些词语说明了什么？从哪些句子或词语可以看出牛顿想风车、学做风车？

3、读后讨论上述问题。

（1）想做风车的句子：他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。

仔仔细细：看得非常认真，一点细小的地方也不放过。几乎：差一点儿。这句话是说牛顿看见村子旁边正在安装磨面用的风车。他十分认真仔细地看，对风车的浓厚兴趣，已经到了入迷的程度，差一点连回家都忘了。

（2）学做风车的句子：每天放学回家，牛顿就在屋里丁丁当当地忙个不停。

每天：天天如此。

丁丁当当：形象地体现了牛顿做风车时的专心致志和十分忙碌的情景。

（对于两个句子，学生理解如果有困难，就出示句子比较理解。）

4、学习小结：

牛顿的风车是怎样做出来的？

牛顿的风车是这样做出来的：牛顿看见安装磨面的风车，非常感兴趣。每天放学都要看；他对奶奶说自己也要做一个；他每天放学回家在屋里丁丁当当忙个不停；过了些日子，一架小风车做成了。把以上过程归纳为：看装风车想做风车学做风车做成风车。从看到说，从学做到做成，这是典型的按事情发展顺序写一件事，它们的前后顺序不能颠倒。

其中，看装风车、学做风车是重点。

5、指导学生有感情地朗读课文第二部分。

三、学习课文第三部分

1、回忆总结学习第二部分的学习步骤。

（1）默读，按意思分层；（2）划出关键词语，找出关键句子；（3）朗读。

2、提供层意，按上述步骤自学。

层意：（1）牛顿得意；（2）卡特追问；（3）同学嘲笑；（4）风车摔坏。

3、讨论交流。

（1）讨论划分层次。

（2）逐层理解：

第一层：牛顿为什么得意？

第二层：卡特提出了什么问题？

第三层：面对卡特的提问，牛顿为什么发愣？（联系第二小节）

第四层：课文是怎样具体写同学们的嘲笑？采取嘲笑的口吻对不对？

同学们想一想：卡特对牛顿说的话对不对？你对卡特的做法是怎么看的？

4、比较句子，了解牛顿的心理活动。

道理？牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。

牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。

（从比较中了解牛顿突然被卡特问住了，卡特问得及时、尖锐、正确，触及了牛顿的不足之处，使牛顿心头一下子激起了波澜，产生了深思。）

5、学生分角色练习朗读课文。

6、小结。

7、指名朗读最后一个小节，思考：风车摔坏以后，牛顿心情怎样？以后他是怎样做的？

牛顿心里＿＿，但是没有＿＿。从此，牛顿＿＿＿，遇到任何事情都要问个＿＿＿，＿＿＿＿地养成了＿＿＿的习惯。

8、讨论：（1）牛顿为什么难受极了？（2）没有流一滴眼泪说明了什么？（很坚强，能正确对待同学意见，从此发愤学习。）

9、小结提问：读了这一段，你觉得牛顿有哪些方面值得学习？

10、朗读课文，读出牛顿的心理变化过程及发愤学习的决心。

四、总结课文

1、朗读全文，说说牛顿小时候做风车这件事同他后来成为伟大的科学家有什么联系？

2、讨论。

（1）本文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

（2）哪几段是重点？（做风车和质问后受到教育是重点。）你是怎么知道的？

3、讨论归纳。

（1）叙述一件事情，要按照一定的顺序，重点的地方要写得具体，不是重点的地方可以写得简略些。

（2）本课围绕着牛顿做风车这件事，重点写了牛顿怎样做风车和从卡特的质问后受到教育这两个方面。

五、课堂作业完成课后第三题。

六、课外拓展

1、回忆亲自经历的一件事，想想曾遇到过哪些困难，你是怎样克服的，还有哪些困难没有克服，为完成习作做好准备。

2、阅读《爱动脑筋的牛顿》、《牛顿吃饭的故事》。

板书

仔仔细细几乎

看每天都浓厚的兴趣

做风车想做影响学习

做钻进忙个不停

25做风车的故事做成

得意接受教训

质问脸红发愤学习

议风车发愣刻苦钻研

嘲笑

战风车课件 篇9

（一）教学内容：

学唱歌曲《风车依呀呀》

（二）教学目标：

1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。

2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。

（三）教学重点：

感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。

（四）教学用具：

电子琴、录音机、歌片、投影机。

（五）教学过程：

一、师生问好。

二、复习导入新课：

1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》

生随录音范唱唱歌曲。

2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。

师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？

生边唱边表演劳动的各种动作。

三、新授课：

1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲：

生初听歌曲录音范唱。

2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。

师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。

生复听歌曲范唱。

3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！

4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。

（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。

（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。

5、师：好，三遍听完了，现在我来做一个调查，跟着音乐能唱下来歌曲的同学请举手。

6、师：好，下面我们就来随琴来唱一下歌曲。师弹琴，生唱歌。

7、师：请同学们看一下，我们这首歌曲中有哪些音乐记号？（师生交流认识学习顿音记号，重音记号，弱记号）

8、师：请同学们看着课本，我们再来完整听一下歌曲，你认真听一下我们刚才提到的音乐记号，体会它有什么作用？

生复听歌曲，体会音乐记号的作用。

9、师弹琴，生唱，注意音乐记号。

10、师纠正、指导歌曲，范唱歌曲的最后的结束句。

11、师弹琴，生再完整演唱歌曲。

12、弹琴，生分组唱。

13、师总结歌曲，思想教育：

师：通过学习这首歌曲你学习到了什么呢？你要向这位小姑娘学习什么呢？生答。

师：劳动创造了人类，劳动是快乐的，王老师希望大家能够通过今天的学习你以后能做一个爱劳动的好孩子！

师生再见！

战风车课件 篇10

活动目标：

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。

师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？

师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？

师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！

4、学习前面四句歌词。

师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）

师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？

2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。

3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。

师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！

6、不看图谱唱。

师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。

四、结束。

师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。

战风车课件 篇11

设计意图：

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

活动过程：

1、看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

2、做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法。

3、玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

4、比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

5、想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

活动延伸：

户外活动的时候带领孩子玩自己制作的风车。

活动反思：

活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物（具体纸张）记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较（也可以与同伴比较）从而得出更科学的答案。