童年读书心得

有关童年读书心得。

学习和工作生活中，我们会积累不少的感想与见解，我们最好写一篇心得体会。写下心得体会也是一种很好的宣泄方式。接下来将由幼儿教师教育网的编辑为大家讲解“童年读书心得”，希望我的观点能够为您和他人的交流带来启示！

童年读书心得 篇1

篇一：童年的读后感童年如画，记录着精彩的瞬间；童年如歌，跳动着欢快的音符；童年如海，翻动着我们快乐的回忆。我认为每个人都有一个美好的童年和快乐的过去。

可是，不久前我读了《童年》这一本书。它让我产生了一个愿望，那就是我要长大。《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的，它真实描绘了**社会生活，展示了充满残酷，野蛮，愚昧，甚至令人窒息的生活，表现了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。

书中的主人公——阿廖沙的种种遭遇，使我极为难过。幼小的阿廖沙，过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。他祖父的自私和残忍，叔父的唯利是图，使他的童年如此悲惨，甚至悲惨。

回忆我的童年，多么无忧无虑！我在爸爸妈妈的怀里撒娇，在爷爷奶奶的疼爱下长大。可我还不满足，肆意发脾气。

而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，妈妈又把他丢在了外祖父家。除了我祖母没有人关心他，伤害了他。想到这里，我为自己的任**到羞愧。

想想那时，我是多么的幼稚无知啊！是啊，我从小就对父母衣来伸手，饭来张口，心里只想着依赖父母，让父母为我遮风挡雨，却忘了自己也要学会长大。是《童年》唤醒了我，教会了我，它让我知道，要像阿廖沙一样，坚强勇敢地面对人生中的苦难，这是一个人成长的过程。

因为我们总要学会长大。作为新一代的青少年，我想努力学习，做一个自力更生的人；一个对社会有用的人；一个为国家做出贡献的人。我不会再惧怕苦难，再惧怕失败，因为这些与阿廖沙的悲惨命运比起来，是那么的微不足道。

与他相比，我拥有的太多了，也幸福多了。我还有什么理由，不坚强呢？回顾过去，我要改变那个任性的我；珍惜现在，我要努力工作，不断进步；展望未来，我要依靠自己的努力实现我的梦想！

因为我已长大。每个人的童年只有一次。我将把童年的点点滴滴作为最好的回忆，用我的力量谱写人生最美的篇章！篇二：

童年读后感觉月光透过窗玻璃，投下的光影像一封四方信，唤起我所有深深埋藏的记忆。自爷爷去世，老房子归他人，我就再也没有回到那里。在这片像糖纸一样覆盖我整个童年的土地上，还有我童年的痕迹吗？

那片广阔的棉花田还在吧？童年的我，一步一跳地跟在爷爷身后，突然被那么一片开着白色黄花朵的植物所吸引。爷爷说那叫棉花。

呵呵，好温暖的名字！站在它们中间，摘下一朵。它**于这样一种信念：每一朵花都是一座宫殿，而贪婪的昆虫就是童话中的拇指姑娘。

将花紧贴脸，又好似用脸去贴近花。感受到，那如密一样绵软的丝滑，我感觉自己里美更近了。有谁能告诉我，那些被我用稚嫩小手抚摸过的棉花，在近十轮风雨冰霜后，花瓣是否还留存我掌心的温度？

那条小河还是同样的清澈吗？酷热的盛夏，它曾是我天然的空调。坐在芳草的岸边，让你的脚被溪水抚摸，让你的脚在水中荡漾，激起小小的水花，偶尔也会遇到水中的鱼。

拔根小草，学着村头那灵巧的妇人编小虫，却怎么也学不上，也不恼，再来一次。许多安静的下午，在挥动双脚的帮助下，一次次的努力悄悄溜走，只留下一个舒适悠闲的身影镶嵌在飞逝的时光相册里。有谁可以告诉我，那片因为我而荡起波纹的小溪水，在风吹冰封后是否还有一圈属于我的涟漪？

那个旧墙角的秘密还没有被发现吧？在几次确认没有人之后，把你的小宝贝埋在旧角落里，好像害怕被别人夺走。让我想想，里面应该有几片彩色的玻璃纸、一个酒瓶盖、一片扇形的树叶、一张写有毛笔字的小纸片——写着爷爷教我的第一个字，还应该有几颗从粮罐里偷出来准备喂小山羊的花生米……谁能告诉我，那个可怜的居于阴暗之处的墙角，在铁锹与砖石的洗礼后是否还能一样不少地保留我的收藏？

那棵枣树还在结着？吧，口中的甜味，仿佛从未消失；那片青藤还该四季常青吧，荡秋千的欢笑至今任存在耳边。童年的痕迹呀，你还在吗？

当蜻蜓飞过小溪，停在对面的草叶上时，我只能看着。相信那道痕迹，已经深深地印在我的心里，导致我心中无尽的回忆和幸福！篇三：

童年的读后感想起我的童年，充满着欢笑与幸福：父母的无微不至的关怀，美味的食物，有趣的玩具应有尽有，有时甚至父母有一点的不满足我的“要求”，就无理取闹。直到我读了高尔基写的《童年》这本自传体**，我才感觉到在**沙皇黑暗、残暴的统治下贫苦人家孩子的童年充满了苦难与悲惨的遭遇。

他在幼年时，父亲就永远地离开了他，于是他随着母亲和外祖母来到外祖父家，这一切只是阿廖沙艰苦命运的开始。祖父的家与其说是个家，不如说是个地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；两个舅妈更是没有地位，任舅舅打骂，发泄。

这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰，使阿廖沙充满了坚强的力量以面对这困苦的生活。他祖母的善良和对生活的热爱影响了他的生活。

正如书中所写：在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我带领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我。？而面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。

在那之后，艾莉沙离开了他祖父的家，独自踏上了社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他得到了自己不屈服于困难的坚强精神和信念的支持。

“体验”了阿廖沙的悲惨生活，阿廖沙童年时一幕幕悲惨的遭遇在我的脑海了放映着，他令我深深的同情，但他勇敢面对挫折，拥有执着信念的精神令我深深地诚服。希望他今后的生活更加美好幸福。同时，希望生活在21世纪的我们更加珍惜今天的幸福生活，为祖国的未来增添一点光彩。

第四章：读过童年的感觉每个人都有值得回忆和珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！

在“十一”假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的**三步曲的第一部（第

二、第三部《在人间》和《我的大学》），它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的**社会风貌。我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。

可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义**的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸――没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。

有一次，阿姨帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就走了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。

到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：“你干嘛呢？”“看金鱼呀！

”我回答道。妈妈一听，说道：“啊？

不会吧！你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。

”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打**给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来……我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。！看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。

篇五：童年的读后感克西姆·高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。

心情也随着书中一行黑色宋体人物的出现而起伏。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。

但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。

她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。

但好在有外祖母——全家人的精神支柱。()阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。

阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、**的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。

天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。

但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。

我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。

童年读书心得 篇2

篇一高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。

祖父的家与其说是个家，不如说是个地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

在那之后，艾莉沙离开了他祖父的家，独自踏上了社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他一直被自己坚强、不屈、艰苦奋斗的精神和信念所支撑。

而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：

假如我们生活**沙皇时期又会怎么样?会认为那根本不是人生活的地方吗?

时代在进步，但人们越来越懦弱。当他们遇到困难时，他们想撤退、逃跑或走捷径。屠格涅夫说：要获得幸福，首先要学会吃苦。

美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。

篇二四岁丧父，跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅;朴实的朋友“小茨冈”;吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父;每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心

斗角吵架，从善恶之间，一个廖沙无知者明白了一些道理。

与他相比，我们的童年是辉煌和幸福的；没有痛苦和挣扎，我们一直过着无忧无虑的生活。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。

是啊，我们经常对父母衣来伸手，饭来张口，只用顾着让父母为自己遮风挡雨，从不用自己独自在闯荡。现在，我们应该悔过自新，不要再浪费任何东西，学会珍惜我们现在拥有的就足够了。

从现在开始，我们要自立起来，遇到困难时别只想着这样退缩，逃避或走捷径，应该对自己有信心，人生中总有事或有人会令你痛苦甚至绝望，我们应该要像一下作者是怎么样坚持的。这样，你可以再痛苦中找到幸福，在绝望中找到希望。

是的，黑暗的过去，黎明总会到来。只要你对一切都有信心，知道如何珍惜你拥有的一切，那么你的光一定会来，因为你知道如何珍惜。

他住在一个木匠家庭。他4岁丧父，9岁读书，11岁外出谋生。他是铁路工人、面包师、门卫、园丁等。他能在黑暗肮脏的环境中保持生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、有爱心的人。

他的童年生活是悲催的。外祖父经常狠毒的殴打外祖母和孩子们，并且反对他的父母相爱，才纵使外祖父的两个儿子将他的父亲推入了死亡陷阱，到头来又埋怨外祖母教子无方，正因为外祖父的自私、贪婪、自大和目中无人才纵使家族走向家破人亡的地步。

他的童年生活又是幸运的。因为他说过：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉;但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，才使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。

”她就是他的外祖母，她在他的心中是慈祥、善良、聪明能干和热爱生活的人，她常常讲一些怜悯穷人、歌颂正直的故事给他听，她就像圣主一样伟大，是带来光明的上帝，是照亮人生的指灯，这对他的影响很大。

他能在黑暗中看到光明，在**中看到善良，在冷酷无情的人们中看到人性的光芒，他，用近10年的时间经历了人的一生中所包含的一切，用10年的时间悟出了人的一生中所经历的风风雨雨，而他就是举世闻名的高尔基。

童年读书心得 篇3

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵收藏，高尔基写《童年》这本书来说，童年应该是他一段悲惨遭遇，一段深情回忆！

在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代俄国社会风貌。

我读完《童年》这本书，感受到了高尔基悲惨遭遇，觉得我们是幸运一代，因为高尔基3岁时候，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横小业主，但是资本主义俄国发展打断了外公发财好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜母亲改嫁之后，生病而死，十一岁作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……

高尔基真实地描述了自已苦难童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我很幸福，因为我有一段美好童年。

看了《童年》这本书，我有很大启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极态度对待学习和生活！

我生活在一个充满人道主义社会主义国家中，这里没有抽人鞭子，没有殴打拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷暴行和丑事。这里人是善良，纯洁，乐观，因而我童年是充满了幸福和快乐。

童年读书心得 篇4

第一条:阅读《童年》的思考

每个人都有自己的童年，无论快乐还是无聊，这让我们的生活难忘。童年反映了我们童年的欢乐和悲伤。我想这些悲欢离合给我们年轻纯洁的心灵留下了深刻的印象。

那么，《童年》的小英雄阿莱莎的童年是如何令人难忘和感动的呢？

任何读过《童年》的人都知道，它反映了英雄阿莱莎在父亲去世后与母亲在祖父家中度过的岁月。

阿莱莎小时候，父亲永远离开了他，这让他感到孤独和可怜。幸运的是，阿莱莎的祖母非常爱他，经常讲美丽的故事来陶冶他。但同时，他也亲眼目睹了两个叔叔明目张胆地为财产吵架、打架，在生活琐事上表现出自私和贪婪。

这种善与恶、爱与恨在现实生活中都在他心中留下了印记。

童年是每个人长寿的开始。孩子们的心灵是无辜的。普通人和事物会影响孩子。如果它受到良好的影响，它将有利于一个人的生活。

相反，它会导致人们失去目标，变得困惑。就像一个人在做什么。如果他连开始都抓不住，将来怎么能继续？

当阿莱莎住在她祖母家时，他接触到一种普通市民的社会生活，他们的行为是不能容人的。甚至恶心。然而，阿莱莎纯洁完美的心灵并没有被这些消极的态度所同化，始终保持着他的崇高思想。

这一思想贯穿于他的一生，反映了他所有的内在美。阿莱莎的童年就是这样，让人不禁对他产生一种同情的同时又产生一种钦佩。

童年属于你，也属于我。当我们内心空虚的时候，想想我们的童年。它会净化你的灵魂，让你感受无限的情感。

第二篇:读《童年》: 《童年》的思考是高尔基写的。它与《童年》和《在人间》一起被称为“自传三部曲”。读完《我的大学》后，我觉得它记录了高尔基沉重的过去。

作家阿廖沙的父亲因霍乱早逝。这个3岁的孩子和他的祖母、祖父和母亲住在一起。祖母是他生命中最珍贵的人。

她的爱丰富了作者的思想，但她祖父暴躁的脾气给了他沉重的打击。阿约沙的童年是酸、苦、辣、甜的，但他母亲却把儿子的甜带到了坟墓里。读完三年级后，阿约沙永远离开了他心爱的学校班级，不久就来到这个世界谋生。

在这本书《童年》中，故事的情节是作者生活的真实写照。书中丰富、生动、美丽的童话故事和慈母的民歌深深地打动了作者，激发了他对正义事业的希望。

当我读到这样一段话时，我深深地感到:

“我们的生活是令人惊奇的，不仅因为我们生活中的土壤是如此丰富和肥沃，充满了各种动物般的坏东西，还因为光明、健康和有创造力的东西仍然成功地从这片土壤中生长出来，善良的人们所固有的善良，这唤起了我们不可摧毁的希望，那就是光明和人道的生活最终将是苏生。”

读了这段话，起初我不太明白，后来我渐渐明白，这段话想告诉我们，新一代是如何在百折不挠的精神中成长的，充满了对美好生活的向往，唤醒了沉睡的人们。我认为这是高尔基写这本书的另一个意图。

第三条:阅读《童年》的思考

这个寒假，我读了前苏联著名俄罗斯作家高尔基的三部自传**之一，《童年》。

这部**描述了作者童年的生活经历，反映了父亲去世后，小英雄阿莱扎和母亲一起住在祖父家的那段时光。

首先，我认为小英雄是一个非常穷的孩子。他早年失去了父亲，11岁失去了母亲。他的祖父也去世了。他不得不去社会独立谋生。

其次，我认为阿莱莎是一个对外界充满好奇的孩子，也就是说，她对自由生活的热情。书的第七卷说，小英雄经常在整条街上被孩子们打，通常流鼻血，嘴唇骨折，脸色青紫，满脸泥巴。我祖父禁止他再次跑到街上。

如果安静的话，街道对他来说就不会那么吸引人了，但当他听到孩子们的欢呼声时，他无视祖父的禁令，溜出了院子。显然，阿丽莎也是一个比较调皮的孩子。我可以再举一个例子。在书的结尾，作者写道:

从开学第一天起，学校就激起了他的反感，因为老师和牧师都不喜欢他。后来，牧师让他辍学，但这并没有让他伤心。他离开学校，在镇上肮脏的街道上漫步，直到放学，并仔细观察镇上嘈杂的生活。

然而，作者也是一个在知道错误并倾听他人意见时改正错误的人。后来，一位名叫赫里桑夫的主教来到学校。他严肃地和小英雄交谈，让他非常兴奋。

因此，他比水更稳定，比草更听话。

从这张真实的记录中，我们可以看到高尔基年轻时对自由的热切追求。

童年读书心得 篇5

童年的伤痕

《童年》读后感

漫长岁月的煎熬，已化为乌有。因为，岁月带来，历经磨难，一直是一团火，烧得到处都是。

一无所有的面庞，伤痕也成了点缀。

高尔基，这本书的作者，出生在**的木匠家庭，早年失去父亲，住在祖父家。11岁时，他走向社会，经历了人生的苦难。而《童年》正是根据他的童年生活而写成的，可以说是自传体**，正反映了当时生活与社会的惨状。

**主人公也是早日丧父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心灵里，已经让黑暗与恐惧占据了。

在他的生活里，有粗暴自私的外祖父经常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果生了一场大病。阿廖沙的外祖父还狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

从阿廖沙外祖父的种种劣行中，我读出了吝啬、贪婪、专横、残暴，也着实的体会得到了阿廖沙当时的心情。是外祖父的残暴留给了阿廖沙童年重重的伤痕。

我们中国有个成语：祸不单行。同样，在阿廖沙的生活里，还有两个让他充满恐惧的人他的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，这兄弟俩很像，自私残暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父亲马里哈姆在世时，也遭过他们两个的陷害，而且他们还害死了富有同情心的茨冈。

生活在这样的环境中，阿莱沙的内心充满了压抑和恐惧，也渴望着世界的爱和温暖。

读这本书时，我情不自禁地感到不快和同情，为阿莱沙悲惨的童年拭泪，为那些无辜的逝去生命而悲伤。

不过，在上帝为你关上一扇门时，一定会为你开启一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了带给阿廖沙快乐和温暖的外祖母；教他做一个正直人的老长工；还有纯朴乐观、富有同情心的茨冈。

是他们，为阿廖沙黑暗的童年点了一盏明灯，让阿廖沙的内心变得强大，使阿廖沙充满信心和力量，让阿廖沙不再孤独与寂寞。

读完这本书，我明白了，在这条漆黑的长河的尽头，一定有一种东西叫“光照”。只要你跨过这条可怕的河流，光就一定在闪烁，希望一定在你能触及的范围之内。

童年读书心得 篇6

在阅读整本书的过程中，有一种情感深深地吸引了我：＊对孩子缺乏理解。教育和生活本身的目的是理性的人能够控制自己的行为，使自己的行为不仅因为感官刺激而本能地被运用，而且还因为对可接受性本身的控制。

如果一个人不能达到这个目标，他就不能得到理性人所渴望的人格的统一。**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都***常，并认为自己了解这些事物。因此，他们感到无聊和疲惫，不再热爱自己的工作，开始被动地行动，孩子们的那种专注、探索、发现和创造自然就会消失。

**总是按照自己的想法教育孩子，不顾自己的感受和想法，往往是大人和孩子之间产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这场冲突的后果几乎是无限的，就像一块石头被扔进平静的湖中。

在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的，他们从中得到满足。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。

蒙台梭利非常重视儿童基本生活技能的训练。她制做了专门的工具来训练孩子们系扣子和绳子。

《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的一百种语言,在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？

作为教师，我们无疑深深地爱着我们的学生。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与**。

对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

苏霍姆林斯基说：我们应该尽可能小心地对待荷叶上的露珠，以保护学生年轻的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。

学生的心，就像露水一样，需要老师和家长的呵护。这种保护就是一种教育。

以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每一个童年秘密的发现，教育方法的实施，以及孩子的小小进步，都会成为我未来不断努力和进步的动力！

童年读书心得 篇7

初读《童年》这本书时，我的心久久不能平静。

《童年》是一本独特的自传。它不像大多数自传那样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。写出了高尔基对苦难的认识， 对社会人生的独特见解， 字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。在这个污浊的环境里，还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人。

外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活。母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学

校课堂。 这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 现在的我们，与阿廖沙相比，是幸福的，我们要珍惜如今美满、幸福的生活。我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。因为生活中有太多太多值得我们留恋的美好，我们也不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，那么你的光明定会到来。

童年读书心得 篇8

第一条：暑假，我去新华书店买书。书店里的书琳琅满目，害得我不知道要选哪一本书来好好阅读了。

许久，我把目光锁定在了《童年》这本书上。我们每个人都有童年。高尔基写什么？回家后，我迫不及待地打开书读了十多天才读完。

这本书是俄过作家高尔基自传体**三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。当我读到这本书时，我可以理解在高尔基的暑假里，我去新华书店买书。书店里的书琳琅满目，害得我不知道要选哪一本书来好好阅读了。

许久，我把目光锁定在了《童年》这本书上。我们每个人都有童年。高尔基写什么？回家后，我迫不及待地打开书读了十多天才读完。

这本书是俄过作家高尔基自传体**三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。当我读到这本书时，我能理解高尔基艰难坎坷的童年充满了欢乐，我能看到个性鲜明的人。每当我翻开书再读，我就会想起我的金色童年。

童年就像一场梦，让我回味无穷；童年像一条河，流淌着欢笑和泪水；童年像一艘船，里面装着我许多有趣的东西。记得我七岁那年的一个中午，那是我七岁的一个中午，我趁爸爸妈妈不在家，便踮起脚尖儿悄悄溜进了爸妈的房间。他悄悄地拿出一个闪闪发亮的口红，溜出了房间。

我找到另一个小纸巾，小心地涂上唇膏。涂完了，拿起来看，亮闪闪的，红彤彤的，可漂亮了！我拿起它，像古人一样慢慢地把口红擦在嘴边。

这时，父亲回家问我：“徐诺，纸巾在**？”？"我拿起纸巾，说：

"是这一张吗？""对对对，就是这张！"爸爸不住地点头。

戏剧性的一幕发生了。爸爸拿起纸巾，在脸上擦了擦，什么也没看。哎呀！爸爸的脸上变得全是口红印。

我看着爸爸的脸，乐坏了。爸爸见我这样，就丈二和尚--摸不着头脑。他急忙跑到卫生间里照镜子。

这时，他自己也乐坏了。冰心奶奶曾说过：“童年是一个真实的梦，一个真实的梦，回忆时一个含泪的微笑。”。

"现在我真正理解了这句话的真正含义。篇二：童年的读后感《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲中的第一部。

它讲述了主人公艾莉莎从3岁到10岁的童年生活。**从"我"随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫"我"去"人间"混饭吃结束。我祖父开了一家印染厂，但随着家族生意的逐渐没落，他变得吝啬、贪婪、暴虐和残忍。他经常毒害我的祖母和孩子，无情地剥削他的工人。

有一次阿列克谢因为染了一块布而被他打死。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。

两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个充满残忍和仇恨的家庭里，年轻的艾莉沙过早地意识到了世界的痛苦和丑陋。高尔基在作品的开头就写到：

"有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那'一家子蠢货'的黑暗生活中，残酷的事情太多了。“但同时，我们也可以看到，在黑暗的另一边，有一种叫做光的东西，它微弱地发光。

只要有光明的希望，那么这一点点微弱的火就可以被放置在无限的地方，直到洒进每一个黑暗的角落。我想这可能是高尔基想表达的另一个更直接、更紧迫的主题——批评过去几个世纪形成的小市民的习惯，谴责小市民的卑鄙灵魂，让这个卑鄙的另魂消失。我想说的是不要对任何可怕的现实失去信心。总会有人让你感到痛苦甚至绝望。但想想看，黑暗的过去，黎明就会来临。

只要你能保持你的信念，做一个善良、乐观、富有同情心的人，你的光明就会到来。篇三：童年的读后感每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。

童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么，《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢？读过《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。

阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸运的是，阿莱克西娅的祖母非常爱他，经常讲美丽的故事来陶冶他。但同时，他也目睹了两个叔叔为家族财产而战，明争暗斗，在日常生活中表现出自私和贪婪。

这种善恶、爱恨在现实生活中早已在他心中留下了印记。童年是每个人长寿的开始。孩子们的思想是无辜的。平常的人和事物都会影响到儿童。

如果它有很好的影响，它会使人们终生受益。反之，则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情，如果连开头都把握不好，那么后面又怎会很好地继续下去呢？

阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活，而这个阶层的人的所作所为令人不堪。，甚至令人感到厌恶。然而，阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化，始终保持着自己高尚的思想。

这种思想贯穿于他的一生，体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此，让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。童年属于你，同样也属于我。

当我们在内心感到空旷时，回想一下童年时代的自己，它会净化你的灵魂，让你生出无限感慨。

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有关安徒生童话读书心得

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“有关安徒生童话读书心得”，仅供你在工作和学习中参考。

安徒生童话读书心得(篇1)

一个个绚丽多彩的童话故事充满了无穷的神力，能把我们的眼睛拉过去，看完了还想再看一遍，拿起了就舍不得放下。它在我们的心中播下了种子，生根、发芽、开出了美丽的花儿，结出了果子。

童话是回味无穷的，在《安徒生童话》里，我最喜欢《沼泽王的女儿》。故事的内容是：在一个沼泽地附近，住着一群鹳鸟。一天，鸟妈妈出来找吃的，看见三只带着王冠的天鹅飞向了沼泽地，这三只天鹅原来是埃及国王的三个女儿装扮的。国王得了重病，小女儿做了一个梦，一位仙女对她说“只有到丹麦沼泽地去采一种莲花，并把它放在国王的胸前，才能治好国王的病。” 于是小女儿和姐姐穿上天鹅羽衣去了沼泽地，两个姐姐害怕掉到里面再也出不来，就返回了埃及。只有小公主不顾生命安危留了下来，掉进沼泽里以后，见到了沼泽王。沼泽王既感动又同情，愿意帮助她，送给她一朵莲花，原来那朵神奇的莲花就是沼泽王的女儿。小公主和沼泽王的女儿在鹳鸟夫妇的帮助下，安全到达埃及王宫，终于治好了国王的病。

我们也要像小公主和沼泽王的女儿一样，做一个勇敢、善良、热心帮助别人的人。

安徒生童话读书心得(篇2)

儿时曾读过很多遍的《安徒生童话》，今日和我的可爱的孩子们一起重读，却又有了很多不同的感悟。

这本童话书中的故事都是唯美的，美妙而神奇的，都很令人感动。其中，《母亲与死神》这个童话记忆非常深刻。这个童话故事讲述的是一位平凡的母亲想从死神手里夺回自己深爱的儿子，而可恶的死神用这位母亲巨大的代价作为交换的条件，可母亲却丝毫不犹豫，她心里只想着儿子的安危。最后，虽然这位母亲付出了很大的代价，但是终于如愿以偿的换回了她在这个世界上没有任何东西可以替代的儿子。

在生活当中也是如此，世界上没有哪对父母不爱自己的儿子，作为子女，我们要学会关爱父母。其实，在我很小的时候，和我们班的孩子们一样年纪的时候，只是感觉故事很感人，很好看，并不能真正理解父母对子女的爱是什么样的。有时父母批评两句，还觉得很委屈，并不知道自己生活在父母的关爱之下是多么的幸福，也不知道真正的幸福是什么。当我今天再重读这个童话，已经做了母亲的我，对这个童话又有了新的理解。

母爱是无私的，也是伟大的。为了孩子她可以放弃一切。在读这个童话的时候，我就不停的教育我的孩子们要孝顺父母，关心长辈。其实，不仅仅是读这个童话的时候教育他们这样，平时在生活中的点点滴滴都在不住的渗透德育教育。校园贵在有书香味，而我认为浓郁的书香味不仅仅是让孩子们多读书，读好书，更重要的是在读书中感悟到了什么道理，以后在生活中能不能做到。这些道理，这些品德要在生活中体现出来。我们学校的“小孝星”“美德少年”的评选就是给了孩子们一片这样的天空，从身边做起，从这样的小事点滴做起，抓住孩子的闪光点，发扬光大。

安徒生童话读书心得(篇3)

今天，我为大家讲一讲《安徒生童话》里的《皇帝的新装》。

这个故事大概是这样讲的，有一位皇帝他爱新衣服不关，心国家的大事成天一件一件的换新衣服。有一天两个骗子说：“我是最好的裁缝，我织的衣服是最好的衣服，只有愚蠢的人才看不见。”国王就让他们织一件衣服，骗子假装织完了给国王穿上。结果国王就光着身子在大街上炫耀自己的新衣服，所有的大臣都说：“新衣服很好看”，只有路边的小孩在说：“皇帝什么都没穿。”最后皇帝知道被骗但还是硬着头皮举行完游行。

这个故事告诉了我:做人要诚实，不能撒谎。

我的问题是：为什么皇帝没穿衣服还要说自己穿了衣服。

妈妈的回答：因为皇帝爱慕虚荣，才会被骗子骗。

从这个故事中我明白了不能爱慕虚荣，我们要相信自己的眼睛。

安徒生童话读书心得(篇4)

卖火柴的小女孩这本书是描写一个在寒冷的除夕夜卖火柴的女孩，等了很久却一根火柴也卖不出去，因為大家都回家团圆了，所以街上没有人要买火柴，但是她又不敢回家因為怕回去会挨打。

终於，小女孩忍不住擦亮一根火柴。在那麼冷的天气，虽然只是小小的火光却像火炉一样温暖。火柴很快就熄了，她一根接著一根的擦亮，她每擦亮一根火柴就想到一件美好的事情。小女孩再擦亮时却看见了奶奶。

她希望奶奶一直陪著她，急忙把手裡的火柴全都擦亮了，最后奶奶温柔的抱著小女孩，飞到一个没有寒冷、飢饿的地方―天堂。这个故事告诉我们世界上有很多贫穷、飢饿和寒冷的人，我们应该珍惜自己拥有的并帮助别人。

安徒生1805年4月2日生在丹麦奥登塞市一户穷鞋匠家。父母非常宠爱他，他的幼年就在听童话故事中成长。14岁时，他為了想当演员，不顾父母反对前往哥本哈根。剧院虽然没接受他，不过剧院附属音乐学院的校长愿意指导他。后来安徒生进入剧院，但是很快就被开除了，他把剧本送到剧院但遭到退稿。一气之下当了作家。30岁时，安徒生开始出版小说，50岁时，又改出版童话故事。

在安徒生70岁时，不幸因為生病而去世了。我非常喜欢安徒生的作品，也很喜欢帮安徒生画图的插画家几米的绘画风格，特别是几米的卖火柴的小女孩。

一看到那幅画，我就瞧见一隻大黑猫在下著大雪的夜晚，观看著小女孩的所做所為。几米在那幅画上面画了一个卖火柴的女孩，她冷得发抖，后面还有一隻趴在地上不怕冷并保护著小女孩的大黑猫。黑猫的旁边有7根蜡烛，其中还有一根已经熄灭了耶！这幅画让我觉得卖火柴的女孩很可怜。并且非常同情她的遭遇。

我觉得卖火柴的女孩这个故事非常感人。虽然内容很多都是不可能发生的事情。写作实在是一件非常有趣的事情，你可以天马行空的想写什麼就写什麼。希望我也能像安徒生一样写出这麼多受欢迎的故事。

安徒生童话读书心得(篇5)

在我们的生活中，有很多人做了好事，但是默默无闻，海的女儿就是这样，都是为了一个目标去奋斗，去坚持。海的女儿牺牲了自己，成全了别人，这种精神值得我们学习。安徒生小时候出生在一个贫穷的家庭，他小时候家里穷，常常被人笑话，虽然安徒生得童年很悲惨，但是他并不在意别人的看法。安徒生的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗衣工，安徒生出生于1805年，去世于1875年，因为安徒生的爸爸很爱看书，从小就给安徒生讲了很多故事，让他有了想象力，他开始了写作，所以他长大成了著名的童话大师。

《海的女儿》就是安徒生写过的一篇童话故事，海的女儿做了好事却默默无闻，她非常善良，牺牲了自己的生命，我们的 生活中就是缺少她这样善良的人，如果我们的生活中多一些像她这样善良的人，那世界会多美好啊！海的女儿最终变成了泡沫，升到水面上死了，但是我们依然看到她那颗善良的心永远活在我们的心里，照着每个人的心，海的女儿飞向了炎热的国家，吹起了清凉的风；飞向了生病的地方，吹起了健康的精神；飞向了贫苦的地方，吹起了希望的风；她曾经为了一个目标去努力奋斗过，她把善良传播到世界的每一个角落，这就是她生命的意义。

《海的女儿》很善良，愿意牺牲自己，为别人着想，她虽然是童话里的公主，却教会我们要做个善良的人。

安徒生童话读书心得(篇6)

前两天和邻居小朋友一起看动画片《美人鱼》，剧中美丽的小人鱼公主艾瑞尔最后嫁给啦人类王子，收获啦完美幸福的结尾，令人欣慰。看着孩子们开心的笑脸，我真希望我没有读过安徒生原版的《海的女儿》，这样我就能和孩子们一起完全沉浸在这喜悦之中啦。

有句歌词说，童话故事都是骗人的。但在孩子的心中，长发公主、白雪公主、灰姑娘都在历经磨难之后，得到啦王子的爱，过上啦幸福的生活。她们的故事使人们对美好的爱情充满啦期望。即使到现在，还有多少女孩子在梦里也期望自己变成为公主，能最终迎来自己的白马王子啊！

幼时初读《海的'女儿》，我会伤心小美人鱼最后悲剧的结尾。那么美丽，那么可爱的小美人鱼为啦跟随王子的脚步，历经折磨，将自己的鱼尾幻化为人腿，失去啦自己最甜美的声音，离开啦生她养她的大海，还远离啦热爱自己的亲人们，最终却还是没能得到她想要的幸福，没能像其他童话中的公主一样和王子厮守一生。

但是随着人生阅历的增加，我对《海的女儿》这则童话故事的认识也开始发生啦变化。我开始欣赏安徒生笔下那美丽的语言，他为我们勾勒啦多么一个美丽纯净奇幻无比的海底世界啊！而在这样美丽的世界中，诞生啦小美人鱼这样一个内心透明，充满阳光的孩子。她沉静温和，常陷于自己的思考之中，她栽种的如太阳一样火红的花儿，不就是她心中那隐藏的炙热的情感吗？小美人鱼从小好奇，对人类的世界，海面上的世界都充满啦向往之情。而且，在期望得到王子的爱的时候，她也期望自己能够拥有不死的高洁的灵魂，为此，她甘愿放弃自己三百年的生命和美妙的声音。这样的女孩，是一个内心多么丰富，多么强大坚韧的孩子呀！读《海的女儿》，让我们的内心找到啦一个可以展开美好想象的栖息地。结尾中小美人鱼虽然没有和王子再在一起，但是她终于化身为空中的精灵，只要能够做满三百年的善事，就能获得不灭的灵魂，也让我们懂得这世界上对光明，对梦想的追求是最为可贵的。

利用空余时间，再次重温《海的女儿》，突然感悟到：其实这不仅仅是一则简单的爱情故事，它更是给我们揭示啦一种大爱。所谓大爱无痕，小美人鱼放弃最后杀死王子重归大海的机会，宁愿化身为大海中的泡沫，为啦所爱之人的幸福，毅然舍身退出，牺牲啦自己的生命，没有嫉妒，没有仇恨，真正诠释啦爱的意义：爱在于奉献，而不是索取回报。小美人鱼追求的是人间的大爱，是不灭的灵魂，这两点，她都得到啦。小美人鱼一生历经折磨，所以她最能懂得什么叫做痛苦，而经过痛苦的生命才能更加感悟幸福的来之不易。小美人鱼失去啦鱼尾，最后还失去啦生命，正是她的这种伟大的牺牲精神，才为她换来啦300年后不灭的灵魂。再读《海的女儿》，我不会纠结于小美人鱼为什么没有和王子生活在一起啦。

现在的我，发自内心的爱上啦故事中的小美人鱼。人们都乐于追求美好的目标，但我们对于结果的看重，却远胜于过程。当在追求过程中出现困难时，很多时候，我们都选择啦退缩。可是，看安徒生笔下那小美人鱼，痛苦与失望算得啦什么呢？为啦所爱，她的每一步都像是在刀尖或锥子上行走，但她始终没有放弃。又有多少人能够像她一样，即使是在追求的目标已没有实现可能的时候，仍然宽容以待，执着前行呢？所以，从今天起，让我们做一个努力追求理想的人，为啦实现自己的理想不懈地拼搏，不论结果如何，都不会有遗憾。

关于童年秘密读书心得

当我们积累了新的体会时，我们可以通过心得体会抒发内心的想法。心得体会的内容因人而异，心得体会怎么写才更吸引人呢？经编辑精心推荐接下来为大家介绍的是“童年秘密读书心得”，请仔细研究本文的内容！

童年秘密读书心得【篇1】

二、放手，让孩子自己动手做

往往**无意识的行为妨碍了孩子的成长。

不要过度干预孩子的行为，也不能因为害怕孩子陷入危险而采取许多措施，这样的过度保护忽视了孩子内在精神的发展，影响孩子的能力发展，孩子就如此被限制在了一个狭窄的感知范围内。儿童受到保护，与自然环境的接触大大减少，受到越来越多的限制。“正常化不是把孩子置于危险的境地，而是让孩子在此过程中学会谨慎地认识和控制危险，从而即便身处险境也能够生存”。

**在儿童想独立完成某事的过程中无意地设置了许多障碍，将孩子排斥在环境之外，不理解孩子工作的重要性，顾虑太多，应放手让孩子动手做。**往往会无意识地用自己的行为标准来衡量儿童的行为，判断孩子不行又不能，因而“帮助”孩子解决问题，破坏了孩子建设性行为的发展。长久的帮助让孩子对**有依赖性，而懒于自己动手解决问题，久而久之富有活力的创造性思维渐渐衰退，转而对**的命令绝对服从，成为大众眼里的“乖孩子”。

这种“乖孩子”往往很受**的欢迎，而孩子也能从中体会到顺从**的好处，而压抑自己的想法，放弃自己的主见。

儿童容易受到暗示的影响，禁令限制了他们的活动。

**的生活节奏强烈而迅速，我们应该学会等待孩子，主动适应儿童发展的需要，不要把自己快速的生活节奏强加在儿童身上，应鼓励儿童，引导儿童。

蒙台梭利呼吁儿童的发现和解放，让每个孩子的潜能都能自然和谐地发展，从而展现出更好的个性。

三、**对孩子的误解

**往往无意中的失误使儿童在释放潜能过程中受阻，造成儿童心理创伤而心理混乱，需求得不到满足而表现出没有活力，这种自我保护的反抗被**看作是任性、发脾气。**大多数都知道孩子的心理矛盾，但很少尝试缓解儿童的心理矛盾。

**用自己的意志和思想来代替儿童的发展遵循自然规律。孩子的处境仍然很糟糕，他们没办法申诉，没法自我保护，正如蒙台梭利所说“儿童正是那些痛苦无法表达和倾诉的承担者及受害者”。

儿童被认为是破坏社会秩序的人。人们往往把自己的意志强加给他们，压制孩子的天性，使孩子成为**控制的奴隶。

局限：蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，在学习蒙台梭利的教育理论和方法的过程中，我们应该根据一切为儿童服务的目的合具体情况，加以利用、改造和创新。

（传闻蒙氏的伪书太多，尽信书不如无书。蒙台梭利最早教育的都是贫穷人家上不起学的孩子，而现在的蒙氏教育都要砸大把银子才能上的特权班，不得不让人感到心酸。）——引某豆瓣网友书评

启示：教育要引导人的自然成长，为孩子创造良好的成长环境，深刻理解和尊重他们。引导他们，主动适应孩子的节奏，耐心等待他们的自我修养，教育的方法应该以孩子为中心。

以下资料可做参考：

《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。

更确切地说，童年是生命中最重要的部分，因为一个人是在早期形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。蒙台梭利在书中详细生动地描述了儿童的生理和心理特点，揭示了儿童成长奥秘的革命性观念。它让世界知道，孩子们有着丰富的潜能，但只有在适合他们年龄的环境中，他们的心理生活才能自然发展，展现出他们内心的秘密。

一些儿童之所以不能正常发育和成长，主要是因为他们被**忽视和压抑。因此，我感受最深的是：

幼儿教育的原则和方法应该是理解和尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身潜能提供必要的帮助。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，在学习蒙台梭利的教育理论和方法的过程中，我们应该根据一切为儿童服务的目的合具体情况，加以利用、改造和创新。

这样的孩子长大后，会有自己的成就、自己的生活方式、自己的生活经历；在这一生中，他一直为自己而活，实现了自己的价值和尊严。

1、让孩子自主学习。他会按着自己的想法去尝试，去获得自己的经验；只有他自己形成的经验，才能成为他的知识与能力；大人灌输给他的知识，就像水倒在杯子里，融合不了，水还是水，杯子还是杯子。

2、让孩子人格独立。首先，要培养孩子在日常生活中的自主能力和决策能力，培养孩子独立思考和行动的能力。别以为喂饭、帮孩子穿衣服是小事。他们是生活中的小事，让孩子变得依赖，失去自我。

3、珍视孩子的不同。你不必把你的长处教给孩子。孩子不是你生活和思想的复制品。孩子们的想法和你的不同，这是最宝贵的。你需要保护和鼓励它们，这是创造力和创新的开始。

4、给他创造环境与机会。孩子的学***，是需要父母去创造的，有的可以带到家里，如玩具、各种材料；有的需要走出去，到社区、自然界、有其他人群与景观的地方；发现了孩子的兴趣，可以找专业的机构或老师进行培养。

5、学***必备的育儿知识。比如孩子不同月龄的敏感期与学***，了解孩子了，才知道怎样为他准备环境，怎样做一位引导者，怎样成为他的朋友。

6、要有无私的爱、宽容的心。伤害孩子最深的不是别人，而是父母。家长要放下偏见，正视功利主义，允许孩子犯错，对孩子改正错误的努力要始终有信心和耐心。

7号。想改变自己，提升自己的修养，你的言行，你的思想境界，都是孩子的榜样。

8个。幼儿园和小学毕业后，教学可能会千篇一律。然而，学校学习和课外自由选择的结合将使孩子们快乐成长。忌讳的是，你仍然沉迷于孩子们课后的考试和比赛。如果这些孩子不喜欢，你不必强迫他们。否则，他们就会受苦。

孩子的天性一旦释放，就像春天的天野，开满了各种各样的花。这种自然美远比花盆里的花草美。这样的美，才是父母给孩子的一生的祝福。

过度保护的不利之处。

过度保护阻碍了孩子独立性的发展。孩子会因为父母的过度保护而感到自卑和害怕挑战，导致他们缺乏经验。受过度保护的孩子到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大，到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。

有人把这样的人叫做“30岁儿童”。

过度保护在压制孩子的求知欲和学***性的同时也不利于个性的发展。研究证明，过度保护会使孩子依赖性太强，人际交往能力差，缺乏自信心，自理能力差，胆小，肢体灵活度差等等。看似小事的“不会自己吃饭”、“不参与小朋友的各种活动”，都会使孩子产生心理负担，觉得自己处处比别人差，不能融入同龄人中，渐渐失去自信心，对什么都提不起兴趣来。

过度保护，使孩子缺少了成长过程中的磨砺，容易造成孩子的软弱闭塞、胆怯无能并逐渐养成胆小怕事的性格， 同时使孩子和社会之间竖起了一道墙，孩子在无形中远离了社会，长大以后就会难以适应社会。所以，受过度保护成长的孩子，在社会上会遇到许许多多的问题。

孤独的保护其实是一种伤害

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童年秘密读书心得【篇2】

读了蒙台索利的《童年的秘密》、孙瑞雪老师的《爱和自由》，我很激动，我为了解了儿童成长的秘密而激动！我一直赞成给予孩子更多的探索自由，这一观点得到了理论上的支持！

那天晚上，我和笑妈在msn聊得很晚。她说她觉得汀汀的教育是成功的，没有必要改变她的方法！看来误会太多！在这么多天对丁丁教育的反思和对蒙台梭利理念的消化中，我越来越发现，我和父亲对丁丁相对宽松和自由的教育是正确的，我们会继续坚持下去！

我记得是2年前，有妈妈在教育论坛问张教授，为什么孩子不太粘妈妈，她觉得跟孩子关系很好，可妈妈上班去了，孩子很痛快的跟妈妈再见，妈妈觉得特失落。张教授回答说：你对孩子的爱感觉足够了，孩子对你的爱更满意。

这样很好的！

这一回答，就如我看了《爱和自由》这本书的感受是一样的，就是一种强烈的顿悟："噢，原来是这样啊！"我一直以为孩子老粘妈妈是孩子在表达爱妈妈呢，原来是表示孩子在索要妈妈的爱！

张教授这几年给大家答疑，我看到最多的一句话就是："你和孩子的依恋不够！“我相信，这里没有不爱孩子的人，素质应该比较高。他们怎么能不想和孩子建立良好的关系呢？

我们到底哪儿做得不够？张教授说："做家长的，必须了解孩子在想什么，孩子到底要什么！

孩子的需求是什么！"

孩子到底需求什么呢？蒙台梭利发现了：孩子要爱！

要自由！孩子天生就有“精神胚胎”，孩子的成长符合精神胚胎的“自然趋势”。如果孩子的“精神胚胎”得到充分的自由，他将通过自我选择建立一个健全的心灵。

爱孩子很少有人觉得自己做得不够。因为对汀汀的爱，我很少思考我和汀汀之间的依恋是好是坏。我觉得我对汀汀挺上心的了。

我从怀孕就辞职在家，一直自己带孩子，请保姆帮忙也只是生活上的一些帮助，带孩子睡觉、教育孩子都是我们自己。汀汀跟我们的关系一直还不错。

我记得丁丁一岁多的时候，我给他讲了一个故事：小老虎皮皮去找他的妈妈。说到小老虎皮皮找不到妈妈哭，丁丁哭得很惨！

才1岁多啊，我还没怎么上班呢啊，每次出门回家他也没哭过啊！我就琢磨汀汀怎么天生多愁善感啊！

看了《童年的秘密》，我知道了，其实小孩子真的是有精神(心理)胚胎的，他是有感知的！在汀汀4个月的时候，我曾经出差工作过2天！那两天汀爸带着孩子，说汀汀老是满屋子找人，他是在找妈妈。

我相信，讲到小老虎皮皮找妈妈时，一定是唤起了他曾经的相同的感受，他理解那种感受，所以他也哭了！前几天在公共汽车上我突然想到，我忍不住哭了起来。我醒来，我给了孩子的爱，绝对没有孩子想要的那么多！

孩子们从出生起就通过感情认识世界。很多时候，因为年轻，他们觉得自己不懂事，常常忽视他们，伤害他们的心，但他们还不知道。

我曾打过汀汀几次，他1岁多点时，曾关他小黑屋，结果发现他不怕黑，自己在黑屋子玩上了。后来，我打了他的手，发现他并不害怕。后来，我打了他的屁股，他很害怕。每次打了他，他都很委屈。

我一碰到丁丁，丁丁的父亲就气愤地对我说：想想你是在发泄情绪，还是在帮助他！现在回过头来看，发现大部分是我不对。

有一次我抱着汀汀说：妈妈真喜欢你！他问我：

我淘气的时候你也喜欢我吗？我说也喜欢！他坚定的说：

不，你不喜欢！当时我听了心里挺难过。我觉得我打他是在教育他，为他好啊！

后来我去问汀爸，汀爸在处理跟汀汀的冲突上很有一套！我问他："在孩子无理取闹，耍赖的时候，特别没理的时候你觉得怎么办最好？

他说：“抱着他，让我的心贴近他的心，让他感受到我的爱。”。哭也好，玩别的也好，反正是让他情绪先稳下来，等他情绪好了，再回过头来慢慢跟他讲，刚才他有什么不对的，这时候一般他能听进去了。

"这个方法真的很凑效。如果孩子不觉得你真的爱他、为他做好事，他会抵制你对他的坏态度，然后抵制你的要求。尽管他是被大人的权威强迫去遵守一些大人制定的规则，但一旦大人不在身边，他还是做了同样的事情！

打孩子，呵斥孩子，我发现，会非常伤害大人与孩子之间的关系，最后孩子往往记不住是为什么挨了打挨了骂，但家长对他的责骂，给他带来的委屈，给他带来的伤害，在心里会留下很深的印记。

几天前，我觉得早上教张教授很好：孩子需要在爱的沐浴中成长。如果孩子得不到足够的爱，会给他们带来很多问题。

这些问题可能会成为心理深处终身的阴影。教育孩子，爱是第一位的，是基础。缺乏爱的孩子教育免谈。

我们认为孩子是否获得爱，不是妈妈、爸爸认为自己是多么爱孩子，而是孩子感受到多少父母的爱为标准。解决对孩子的依恋，从对孩子的依恋，也是妈妈理解大爱、爱对生命的依义。也是自己逐步走向成熟。

爱是心灵的激动，绝不是一种招数。依恋的标准是什么。很简单，孩子今天没看见妈妈，她非常想念妈妈，妈妈回到家，孩子会扑到妈妈的怀里，和妈妈亲。

作为妈妈，今天没有见到孩子，心理非常难受，心理急切的要回家见孩子。当把孩子搂到怀里，有一种十分幸福的感受。依恋是双方的爱。

童年秘密读书心得【篇3】

一直没有时间阅读这本书的内容，忙于学生作业批改，忙于听课备课，鲜有时间能安下心来静静的去阅读，这两天才有心思捧起书来，细细的读一读，真的是本好书。

蒙台梭利的作品，只停留在师范学校的教科书中，做为当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家，她一生致力于儿童教育事业。在书中，她深刻的揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。童年是人类生存的基础，儿童是人权之父。只有发现和解放儿童，我们才能有一个更好的未来。

本书分为三个部分：精神胚胎、新教育、儿童与社会，并用十章来描述儿童的各种现象。初读前言，便觉得有句话说的很好“儿童在整个童年期都是受难者，因为学生时代过去以后，他就不再是儿童了。

在此，科学又急急忙忙的去拯救他们”。反思我们面对的孩子，他们正经历着最好的小学时光，对孩子来说，谁是最重要的？我们现在的教育给孩子们带来了什么样的影响？

任何影响到孩子的事情都会影响到这个最微妙最重要的焦点。在这个焦点中，所有的生命内容都是活的，其中包含着许多精神的秘密，因为**式在这个焦点中正式形成的。

因此，本书对小学教师开展工作具有一定的指导意义，对学生的心理状况和教师的应对措施有一定的分析。还值得我继续学习。

童年秘密读书心得【篇4】

此外，书中还提到，新教育的基本目的是发现和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切也正是因为了发现儿童的渴望。

作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与**。

对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

所以，作为一名幼儿教师，当然首先是作为一名**。在我们意识到人们还没有真正理解儿童之后，我们应该开始解决儿童与**之间的冲突。学会分析孩子的心理，了解他们的想法，了解他们的需要，重视他们的精神世界。

我认为，教师的行为、教育方法和理念无疑会潜移默化地传递给家长，从而影响一代人的生活。儿童内心的真实景象，它与我们平时主观认为的儿童的想法是不同的，这也许就是“童年的秘密”。

童年秘密读书心得【篇5】

读《童年的秘密》有感

随着现代社会对幼儿教育的重视，许多蒙古族幼儿教育机构应运而生。我也一直带着一种崇敬的心态想好好的学习一下蒙台梭利的思想，就趁这段时间认真的研读了蒙台梭利的代表作《童年的秘密》，并且选择的是马荣跟翻译的人教版，1990年版的。在阅读的过程中，很多思想给了我很大的启示，也有一些思想引起了我对现代教育的反思。

《童年的秘密》一书主要论述了四个方面，主要包括幼儿生理和心理发展、幼儿教育的原则及环境、幼儿心理歧变的分析和**与儿童冲突的克服。这本书深刻的揭示了很多我们没有意识到的儿童心理发展的秘密，通过揭示**对于对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过在“儿童之家”的实践提出了一些解决问题的见解。在这里，我选择了几个对我影响最大的观点，并对每个观点提出了一些教育启示。

一、 所有的**成为了被告

“我们总感觉尽了最大的努力来爱护他们的孩子，为孩子付出了所有，甚至可以为了他们而牺牲自己”当每个**看到自己受到社会的审判，并且成为被告时肯定会为自己这样辩解。在这惊人的控告中存在某种富有启示性的东西：它就像上帝的最后审判那样神秘和令人敬畏：

“你们为我委托给你们的儿童做了些什么呢?”蒙台梭利认为**的这种错误是潜意识的，是一些无意识的错误，人们对于无意识的错误总会感觉到迷惑。虽然在书中，并没有给出明确的原因，其实主要是**儿童观的原因，由于**把儿童看成“白板”，看成是孤弱和无活力的某种东西等。

**要把自己当成孩子们善良和民主的试金石，任何偏离民主道路的行为都是**的，必须加以纠正。有些时候看起来是在帮儿童，其实害了儿童，并且儿童也不会因此“感恩”。从蒙台梭利的角度来看，这是中国共产党的一种防御机制，它不希望孩子破坏他们的生活秩序。

事实上，这也是很多家长在现实生活中溺爱孩子的深层次原因。

联想到现代的教育，家长老师对于孩子的过分呵护，很多现象都是**的儿童观出了问题。没有真正的了解儿童，儿童虽然看起来一副令人怜悯的样子，但是幼儿内含着生机勃勃的冲动力。在蒙台梭利看来，儿童有两种特殊的本能，一种是支配本能，主要为婴儿提供指导和保护。也就是说，孩子不需要一直受到保护，也可以适当地进行一些探索活动。

这不由得使我想起前一段时间看的一个短片《人之初》，上边有个美国的一所多的孩子在爬楼梯，他自己小心翼翼的在没有大人的帮助，很好的完成了任务。当时，我忍不住带着我们**固有的一些顾虑来看他。看完之后，我突然觉得孩子们并不像我们想想的那么无能。第二本能是工作本能。孩子们通过工作创造并形成自己的个性。

这种工作实际上是孩子们探索环境的活动。之所以不把它定义为游戏，是因为她认为游戏，特别是想象中的游戏，会给人带来不切实际的幻想，而工作可以促进孩子的全面发展。不管是称之为“工作”的活动，还是“游戏”活动，主要是想证实儿童有自己探索环境的本能。**除了充分了解儿童，我们还应该通过更多的观察来探索儿童。

孩子们也有一定的自由空间和时间来提高自己。

二、 儿童的一些“无理取闹”并不是“无理”的

在很多人眼里，孩子的哭闹一般是由身体不适引起的，这也是我们最重要的。还有一个原因，也是最令我们**头疼就是一些无理取闹，有些令我们摸不着头脑。在蒙台梭利看来，孩子的这些反应都是有深层原因的。

蒙台梭利在书中大量论述了关于幼儿心理发展的各种“敏感期”，她认为“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外界”包括秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期以及语言的敏感期。我们应该深入了解儿童的敏感期，给他们提供一定的自由和愉快的环境，满足儿童在这些时期的一些需要，因为很多时候一些障碍会导致儿童的心理变化。在书中，蒙台梭利也大量论述了关于儿童心理歧变的问题，她还运用了大量的事例来表明各种歧变的现象，我们日常中所发现的一些儿童的异常行为也可以在其中找到原因，而这种歧变处理不当将会影响儿童的一生。

在现代教育中，需要了解儿童的敏感期，把握教育的敏感期，才会起到事半功倍的作用。**我们也应该给孩子们提供一个放松和自由的环境，以防止一些心理变化。蒙台梭利强调说“我们的教育体系的最根本的特征是对环境的强调”，而这种环境并不是撒手不管、放纵或者消极的去观察，要创造适合的环境必须要理解儿童和了解儿童内在需要。

对我们来说，最重要的是要消除以自我为中心的强烈倾向，真正把孩子融入一个成长发展的人、一个坚强的人当中。当我们在孩子身上发现一些不可理解甚至令人恼火的现象时，不要急于批评甚至对孩子实施冷暴力。我们应该试着分析深层次的原因，引导孩子们去帮助他们。蒙台梭利强调儿童身心发展的密切关系，这与我们现代教育理论是一致的。

要想探索童年的秘密，我们必须要披上蒙台梭利所说的“谦虚的罩衣”，只有到那时我们才能越来越充分地帮助儿童，促进他们的发展。

童年秘密读书心得【篇6】

范文一:

童年的世界是丰富多彩的。同时，童年的世界里有许多秘密。当我读完《童年的秘密》第一部分，就了解了其中的秘密。在读这本书之前，我对童年的世界只知道一点点，也就是说，我无法解开这个谜。

读了第一部分后，我彻底明白了孩子对外在秩序有一个敏感期。由此，我深深体会到姐姐带外甥去娘家时为什么总是哭，也就是从一个环境到另一个环境的适应过程。揭开孩子可以有双重秩序的秘密（即孩子有双重秩序感）。

其中一个是外部的。这种秩序感从属于儿童对自身与环境关系的感知。另一种是内在的，它使孩子们意识到它们身体的不同部位和它们的相对位置。这种敏感可称之为内部定向。

），对于将来当他*的我，大有帮助，懂得儿童经常哭闹会受到秩序的影响，不去埋没儿童的两重秩序。

范文二:

《童年的秘密》是一部享誉世界的幼儿教育名著。它是现代意大利著名幼儿教育家玛利亚.蒙台梭利（***）1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。

中文翻译有很多版本。我读的这本是长安出版的。

童年的秘密由三部分组成：精神胚胎、新教育、儿童和社会。本文阐述了揭开儿童成长之秘的革命性理念，这是对蒙台梭利儿童成长特点最生动的描述。

正如蒙台梭利所说：只有在一个适合他这个年龄的环境中，孩子的心理生活才能自然发展，才能揭示他怨恨的秘密。她认为，儿童不能正常发育和成长的主要原因是**的压迫和**的无知，使儿童不能自由发展。

在儿童的活动中处处受到**的限制。在这本书中，蒙台梭利详细而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视与压抑，提出了儿童发育中有一个敏感期的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的著作。读完这本书，我觉得孩子的教育不简单！

我觉得目前我国的基础教育还不能实现儿童身心健康的健康发展。而就我身边的许多家庭而言，很多家长对孩子的教育也与本书的理论背道而驰。他们对儿童的教育存在很大误区。

他们不清楚孩子们真正需要什么。甚至连我都不晓得。

虽然这本书有三个部分，但每个部分都有几个部分要解释。我不是对每个小部分都是那么的感兴趣，但对以下两个小部分我却是情有独钟的。

一、新生儿

蒙台梭利对新生儿的描述引起了我的共鸣。我忍不住觉得她太棒了。她看到普通人看不到的地方，想到普通人想不到的地方，这是多么明智啊！在新生儿的讨论中，她说当一个婴儿出生时，每个人都关心他的母亲。因为她受了很多苦，她需要特别照顾。他的房间安静而昏暗。

在我看到蒙台梭利的思想之前我就这么想了。我没有想到新生儿的事，只是对他的到来感到兴奋。梭利说过：

很多人都忽略了对于刚刚来自无光亮无声响之处的新生儿来说，他也需要安静以及暗淡的光线。新生儿是在一个没有任何袭击、没有丝毫温度变化和绝对安宁的液体环境中长大的，所以他肯定需要好好的休息，新生儿的疲乏不仅仅来自两个相反的环境之间的悬殊差别，而且也来自他刚刚通过自己的努力而经受的诞生这个筋疲力尽的工作。他的身体受到压抑，就像在监狱里一样，甚至他的骨头也移位了。

他来到这个世界，经历了绝对和平与出生时难以想象的努力之间的巨大反差。他们是那么的饱受苦难，但在诞生之际医生仅仅把一种毫无表情的目光投向他，看一眼他是否是活着的。看完这一部分，希望以后大家不要象现在这样冷淡地对待新生儿，希望新生儿能得到更多的照顾。

二、敏感期

蒙台梭利认为，儿童的生活过程中存在一个敏感时期。孩子们的敏感期在工作。一种神圣的力量正在使孩子们的无助状态消失，并以其精神激励着他们。蒙台梭利利用说话的事实来证明她的这种观点，她指出说话是整个生命过程中最难以察觉的，它与敏感期的联系时间也最长，当我们用国一种清晰而简短的词语与他说话时，他会明显地表现出高兴的样子。

但当环境中的某些东西阻碍了儿童的内在本能时，敏感期的存在就表现为一些强烈的反应。我们可以认为这是一种没有理由的绝望，被认为是任性和脾气暴躁。脾气暴躁表明一种内在的障碍，一种不满足的需要和一种心理紧张的状态。孩子的心灵在呼唤他所需要的东西，并为自己寻求保护。

所以，不可小看了儿童的哭闹，儿童的哭闹必然是有原因的，而找出哭闹的原因对于母亲来说意义重大的。

其实，我们可以说，敏感期是孩子们学习的适当时期。在这个阶段里，孩子可以轻松的获得各种能力，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息，儿童的先天潜能发挥的最好最充分，从而容易获得某种能力。因此，在敏感时期，我们应该为儿童创造一个发展各种能力的环境，使其事半功倍。

然而，**往往低估甚至忽视了儿童敏感期的作用。很多孩子从进幼儿园开始，一切时间都被家长掌握、学外语、**、舞蹈等等.家长可谓费尽心机，但是很多时候收到的效果甚微，这足以反映家长们其实并不了解孩子，不了解儿童智力发展敏感期以及对其的忽视。

**如果不了解孩子，不顾孩子的需要与发展特点，只是一味的按照自己的计划来管制孩子，那么**必将会与孩子发生冲突。而这些冲突恰恰是**引起的。因为在这些**的计划中，在儿童的生理和心理的发展过程中，**始终像一个拥有惊人力量的巨人站在边上，等待着猛扑过去。

在**的眼中，孩子热衷于一些十分琐碎的、毫无用处的事物，**们会为此感到不可理喻，并且认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，而且是一个很缓慢的过程，他们企图将一切事情代劳。但是对于孩子来说，这些探索确实很有益的，而且是有趣的。他们能够从中得到满足感。

蒙台梭利正是很好的重视儿童的基本生活技能训练，专门做了用于训练儿童的扣子、系绳子的工具，这些蒙氏活动材料，让孩子在工作中探索发现和创造。

儿童的早期教育至关重要，我们不得不重视儿童的早期教育，儿童是国家的栋梁，是一个国家兴旺的希望。在此我期待有更多的人去解剖蒙台梭利的教育思想，让更多的儿童得到自由的发展。

范文三:

《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。最近，在学***较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。

下面我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。

读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展；幼儿的教育原则及环境；幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。

从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理实体化的过程。通过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。

在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和积极性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的主导作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学内容、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由空白板向丰富板发展儿童的思维体系中。在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童积极发展的生命力，儿童正是通过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，因为每一个环境都是由不同的因素组成，不同因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出一定的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应能力，当然了，此时教师应该作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以保持和强化及儿童出现的各种困难予以帮助，以保证儿童在此环境中形成一定自己能够凭借主观能动性他驾驭的能力。这样能够最大限度的在关键期内，发展儿童所能够发展的各种智力。

第二：幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时，同时，幼儿教育应该遵循以下两个原则：

一是重复练习。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动（蒙台梭利称之为工作）时，他们就能聚精会神的不断地反复的练***行为，直至这一行为达到其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。

之所以强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，由此教育者，不应该限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其提供环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童通过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展提供更多的可能的空间，即使由敏感性形成的个体能力，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合能力的提高是会有帮助的。总之，教师要尽可多的为儿童提供能够使儿童重复练***境。二是自由选择。

幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选择所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不要限制儿童的自由选择性，需要做的是尽可能多的为幼儿提供发展环境，以满足儿童的自由选择。第三：

幼儿心理歧变的分析。幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上**的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：

心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。因此，一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。

心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。由此，作为幼儿教育者必须及早的发现这些问题，同时要及时的运用各种有针对性的手段和措施，较及时，较快速的解决存在的心理歧变的问题。当然了，对于这些心理歧变，由于复合的形式不同，也就要求教育者应用不同的解决方案。

所以要求教育者，要在实践中充分的积累各个方面解决问题的经验与手段，以便丰富自己的理论知识和实践能力。第四：**与儿童冲突的克服。

在儿童发展的过程中，尽管**为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童一定能够发展的很好，因为**只是从他的角度出发来认为儿童应该怎样发展，怎样发展会更好。这样**就使儿童用自己的身体，别人的大脑在发展，而并非是儿童利用自己的身体和自己的大脑并辅之**的帮助来发展。当然，家长也不希望自己的付出会给孩子的发展其***，只是因为他们的无意识行为会影响儿童在其自身发展规律支配下的正常发展。

以上便是我读《童年的秘密》的心得体会。

童年秘密读书心得【篇7】

在下面的描述中，蒙特梭利谈到了对儿童的教育，所有这些教育都是在尊重儿童的前提下，尽量让儿童在最自然的环境中，在自愿和自主选择的条件下开展蒙特梭利的工作，从而总结经验，完成自我认识的提升！想一想。在这样的环境下，孩子怎么会不快乐呢？我觉得这是孩子心中最放松、最愉快的事情。我们知道快乐容易产生兴趣，兴趣是最好的老师。只要孩子有兴趣，他怕他不学习吗？因此，作为一个孩子的教育者，首先要对孩子的心理进行一些思考和研究，这样才能使你的教育事半功倍！

相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了的。

所以，成人如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让其自然地展现和成长。于是，从另一个角度来说，最好的教育就是不教。这也许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，事实确实如此。

于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：

一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；

蒙台梭利的老师，在他面前，应该是一个还不为人所知，完全可以理解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自我照顾中获得生理上的独立，在自由选择中获得意志上的独立，在无休志的独立工作中获得思想上的独立。

童年秘密读书心得【篇8】

爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。

读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和女儿之间也经常有这种情形。星期天，我想好好睡一觉，但一大早就被孩子吵醒了。你会觉得很烦人吗？

让我们听听蒙台梭利是怎么说的：早上，孩子们走进父母的房间叫醒他们，这对父母来说是一件非常烦人的事情。但如果不是爱，还有什么能让一个小家伙醒来找到他的父母呢？

黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！

”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些话，你的心里有没有什么温暖的东西在涌动？蒙台梭利对孩子们微妙的观察和心理支持真是令人钦佩。

也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们应该改变角色，及时思考，这样才能更好地了解孩子的世界和童年的秘密。

由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子平时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。感谢蒙台梭利告诉我们这种爱的重要价值。今后，我要向孩子们学习，学习爱的智慧。---《童年的秘密》读后感

暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。

好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。

其实，我们都知道有一个敏感期，那就是孩子的语言天赋。在儿童学习语言的某个阶段是惊人的。所有的人都是他们的老师。他们只是静静地听着，直到有一天他们说出第一句话。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。

但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。最重要的敏感期之一是对秩序的敏感期。一个非常重要和神秘的时期是孩子们对秩序极其敏感的时期。

这种敏感性发生在儿童生命的第一年，并持续到第二年。

蒙台梭利说，这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在**。这意味着一个人可以适应自己的环境并在所有细节上支配它。心灵的适宜环境是这样的：

一个人可以闭着眼睛到处走，只要他能够到他想要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。显然，孩子们对秩序的热爱不同于**对秩序的热爱。

秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

不过，进一步考虑是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。据说这种儿童的敏感期会持续到5岁。

保护自己的财产不受侵犯一直是**的心意，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常阻止孩子做很多事情，害怕打破东西，总是让他们按照我们的节奏生活。同时，对于**来说，有一个自然规律，即利益最大化规律，促使他用最直接的手段在尽可能短的时间内达到目的。

当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。我们迫不及待地要教孩子们读书，剥夺他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。

追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。

每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童必须形成自己的行为习惯，但从来没有被允许表现出持续的行为过程。

如果孩子在玩耍，**会打断他，认为是时候散散步了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。

当一个孩子工作时，他不会为了别的目的而这样做。他工作的目的就是工作本身。当他重复练习使自己的活动达到一个目标时，这个目标并不是由外部因素支配的。就孩子的个人反应而言，他停止工作与疲劳无关，因为让他的工作完全更新，充满活力是孩子的一个特点。

实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人在某个地方失去了童年。我们现在要做的是重新认识自己。

那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。

小桌子、凳子和拖把都是专门为他们做的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。

它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。

儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。

这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于**权威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？

蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及**是如何阻碍儿童的发展的。

首先：**为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的**在指导儿童的时候必须控制自己。

第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练***的，因此，**必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。

第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。

第四：蒙台索利批评**并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。

第五：蒙台索利指出，**用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。

第六：蒙台索利认为，由于**不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。

第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括**。正是由于儿童对我们**的爱，我们的精神世界才被唤醒。

如果没有儿童帮助**振奋精神，那么人类就会颓废。

看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。

1.有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权；

2.受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利

3.发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。

儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。

4.参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。

儿童最佳利益的原则

尊重儿童尊严的原则

尊重儿童的观点与意见的原则

无歧视原则

给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们**自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造**所皆知的“拔苗助长”的严重后果。

童年秘密读书心得【篇9】

蒙台梭利在书中提到了一个很关键的概念：“敏感期”。这是儿童学习的最适宜时期。

每个孩子在成长过程中都有一个获得各种能力的最佳阶段。在这个阶段，孩子们很容易获得各种能力。在这一时期，儿童对外界刺激特别敏感，容易接受外界信息。孩子天生的潜能是最好的发挥，这样他们就可以很容易地获得某些能力。因此，在敏感时期，我们应该为儿童创造一个发展各种能力的环境，使其事半功倍。

然而，政府往往低估甚至忽视了儿童敏感期的作用。很多孩子从进幼儿园开始，一切时间都被家长掌握，学外语、学音乐、学舞蹈，等等，家长们可谓费尽心机，但是很多时候收到的效果甚微。这足以反映出家长对孩子的不了解、对孩子智力发展的敏感期及其忽视。

**如果不了解孩子，不顾孩子的需要与发展特点，只是一味的按照自己的计划来教育孩子，那么，不管**花多少钱、费多大劲，结果都有可能是徒劳无用的。

当然，有些家长过于相信敏感期，以至于采取了一些行动来促进成长。例如在语言发展敏感期内，孩子的语言学习显得轻松、快捷，但这决不意味着灌输得越多越好，或者说是无限量地给孩子施加压力，灌输几门外语等，这样很有可能造成很大的不良后果。

总体看来，这本书首先大力的批判了压抑儿童身心发展的旧教育，提倡尊重儿童、以儿童为中心的新教育；同时对儿童心灵的秘密进行了探索，促使人们了解儿童心理发展的规律和特点；而且，本书也列举了大量的例子，具有很强的现实性，尤其是对像我一样的门外汉来说，大量举例也使得这本书更加易读、易懂。

孩子的世界很复杂，大人对孩子有太多的误解。但是，读了蒙台梭利的书，让我收获良多，让我从未接触过的学前教育突然对这个知识产生了巨大的兴趣。作为一个成年人，我相信，只要多留心，认真揣摩儿童的成长过程，一定会探索出最好的儿童教育方式，使得儿童时期的成长发育更加顺利，从而成长为一名更加健康、更加富有活力和创造力的成年人。

童年秘密读书心得【篇10】

看《童年的秘密》这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。

《童年的秘密》读后感2《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，但是用错了方法。是早晨了！

”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些话，你的心里有没有什么温暖的东西在涌动？蒙台梭利对孩子们微妙的观察和心理支持真是令人钦佩。

也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真的需要及时改变主角去思考，这样我们才能更好地了解孩子的世界和童年的秘密。

《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。？这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。

好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本十分颠覆性的书籍。

其实，我们都知道有一个敏感期，那就是孩子的语言天赋。在儿童学习语言的某个阶段是惊人的。所有的人都是他们的老师。他们只是静静地听着，直到有一天他们说出第一句话。这点**体会最深，学外语此刻对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才能够。

但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。最重要的敏感期之一是对秩序的敏感。？一个非常重要和神秘的时期是孩子们对秩序极其敏感的时期。

这种敏感性发生在儿童生命的第一年，并持续到第二年。

蒙台梭利说？°这种敏感期的存在也许更清楚地表此刻儿童所遇到的障碍上，在大多数状况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西就应放在**。这意味着一个人可以适应自己的环境并在所有细节上支配它。

正确的思维环境是这样的：一个人可以闭着眼睛四处走动，只需伸手去拿他想要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。

显然，孩子们对秩序的热爱并不等同于他们对秩序的热爱。秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不一样了。

它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

《童年的秘密》读后感4《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。最近，在学***较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。

下方我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。

读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展；幼儿的教育原则及环境；幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。

从事物总是处于不断变化和发展的角度出发，蒙台梭利指出，童年是人类生命发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。通过这一章的阅读和我对幼儿教育的日常实践，我坚信儿童生理和心力发展最突出的两个特点是主动发展和多元智能发展。

在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和用心性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学资料、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童用心发展的生命力，儿童正是透过主

动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，正因每一个环境都是由不一样的因素组成，不一样因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质，当然了，此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙，以保证儿童在此环境中构成必须自己能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。第二：

幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促进孩子的心理发展，孩子的教育应该从他们出生的时候就开始。同时，儿童教育应遵循以下两个原则：一是反复实践。

儿童处于对外界的敏感时期，是儿童发展的关键时期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动（蒙台梭利称之为“工作”）时，他们就能聚精会神的不断地反复的练***行为，直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之因此强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事

物发生了解的兴趣，由此教育者，不就应限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其带给环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童透过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展带给更多的可能的空间，即使由敏感性构成的个体潜质，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合潜质的提高是会有帮忙的。总之，教师要尽可多的为儿童带给能够使儿童重复练***境。二是自由选取。

孩子们会根据自己的兴趣和心理需求来选择他们想感知的东西。因此，作为幼儿教育者，必须牢记，限制儿童的自由选择是不好的。我们要做的是尽可能给孩子们带来发展环境，满足孩子们的自由选择。第三：

幼儿心理歧变的分析。在儿童的发展过程中，如果遇到敌对、不相容的环境，再加上对**的盲目引导和压制，以及对儿童心理发展的不正确干预，儿童的心理发展就会发生变化。蒙台梭利总结了儿童心理失衡的八种主要表现：

精神出游，心理障碍，依恋，占有欲，权力欲望，自卑，恐惧和谎言。在儿童中，这些心理差异不是孤立的，而是相互关联的。因此，一个孩子可能同时有几个心理差异。

心理失衡作为一种功能失调，会使儿童心理处于一种紊乱状态。因此，作为学前教育工作者，我们必须尽早发现这些问题

同时，要及时运用各种有针对性的手段和措施，解决存在的心理问题。当然，对于这些心理差异，由于作文形式的不同，要求教育者运用不同的解决方法。因此，要求教育工作者在实践中充分积累解决个方面问题的经验和手段，丰富理论知识和实践潜力。

第四：**与儿童冲突的克服。在儿童发展的过程中，尽管**为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童必须能够发展的很好，正因**只是从他的角度出发来认为儿童就应怎样发展，怎样发展会更好。

这样**就使儿童用“自己的身体，别人的大脑”在发展，而并非是儿童利用自己的身体和自己的大脑并辅之**的帮忙来发展。当然，家长也不指望自己的努力能给孩子发展，只是因为自己的无意识行为会影响孩子在自身发展规律控制下的正常发展。

以上便是我读《童年的秘密》的心得体会。

《童年的秘密》读后感5读了意大利着名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，个性是书中讲到我们**对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，**会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候**就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。

书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。自从孩子出生后，**的思想就被这种思想支配着。控制好孩子，不要让他惹上麻烦，看着他。

在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的，他们从中得到满足。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但**们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。

儿童成长的步伐需要**的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。

看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。

我觉得**真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候**的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。

童年秘密读书心得【篇11】

《童年的秘密》一书是蒙台梭利于1936年7月出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。

我之所以选择这本书是因为我对儿童的世界很好奇。作为一名未来的小学教师，我们将来要面对的教育对象正好是儿童，对他们有一定的了解，有助于未来我们更好地去进行教育工作。在我看来，童年时人生的重要时期。除了身体发育，儿童的心理发育也需要我们的关注。

《童年的秘密》作为一本风靡全球的教育名著，对儿童的世界进行了十分有益的探索和解答。在书中蒙台梭利列举了大量的例子，这令我印象深刻。事实上，直到现在，在我们的生活中仍然有一些错误的行为，比如书中所列的教育孩子的行为。

是的，很多家长把希望寄托在孩子身上，却忽视了孩子的内心感受，不利于孩子的成长。

《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他们的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。

好心办坏事的例子，太多了。大人按照自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，这会违背孩子的心理意愿。这样反而不利于孩子的成长。

**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都***常，并认为自己了解这些事物。因此，他们感到无聊和疲惫，不再热爱自己的工作，开始被动地行动，童年的那种专注、探索、发现和创造自然就会消失。蒙台梭利认为：

**需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们，**需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的。他们从中得到满足感，并为此感到高兴。

在这本书中，作者举出许多例子来支持她的论点。蒙台梭利认为，孩子天生就有秩序感，**不应该用自己的意志去扰乱这个秩序。例如，一个小女孩在旅行时睡在一张有栏杆的小床上。当她回到公寓，只能和大人睡在大床上时，她哭个不停地哄。

直到她终于拿了两个枕头形成一个直角，成为记忆中的栏杆，她才安然入睡，不再哭泣。这是因为孩子们带栏杆的小床给了她一种秩撑感和安全感。一旦秩序被扰乱，孩子们就变得焦虑不安。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。

而往往**不理解儿童，不明白儿童哭闹的原因，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身，如果他有一种发展的进程和必须服从的规律，那肯定存在着一种微妙的力量，**不合时宜的干预会阻挠这种力量的发展。

研究表明，儿童敏感期的脾气暴躁是其需求得不到满足的外在表现。只要他们的需要得到满足，他们就会冷静下来。

在他的书中，蒙台梭利还谈到了我们社会中更明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给孩子幸福，而不是一个豪华的环境。孩子在溺爱父母、逃避现实的是候，一切都由父母承担，导致他们抵抗挫折的能力弱，自我生存能力弱。

在读完这本书之后，我的心里有一些想法，或许以后我们在与孩子们相处的时候，我们应该尊重他们内心的想法，而不是将我们的想法强加于他们的身上，只要他们的做法不违背一些不可逾越的东西，都是可以接受的。我们应该是他们的朋友，而不是囚禁他们的人。

有关万历年读书心得

我们经常会由某一个事物得到一些启示，此时应该认真思考并撰写一篇合格的心得体会。心得体会往往体现了一个人的态度和他的人生观，心得体会的内容应该写什么？这篇文章将为大家深入分析“万历年读书心得”的不同面向和角度，如果这篇内容能够让你有所收获请将其收藏起来！

万历年读书心得【篇1】

《万历十五年》是一本很有意思的书，作者选取万历十五年作为一个分界线，介绍了神宗万历，首辅张居正，申时行以及清官海瑞，将军戚继光，哲学家李贽等人的经历，挖掘出这些看似风光的人物各自的经历中隐含的的悲剧，从中看出他们所处的大明王朝表面繁荣下的无奈。

关于明朝，说句惭愧的话，如果不是因为这本书是写的万历年间的事情，我对它的理解最多也只是停留在万历是明朝的一个皇帝，明朝有段时间是万历年间而已。至于戚继光，李贽，海瑞，张居正这些人在看这本书之前也只是知道他们都是明朝的，但不知他们其实是一个时代的人物。更不清楚，其实中国古代对于社会机制的设计已经十分成熟，成熟到，就算皇帝徒有其名，不做任何动作。下面的文官机制也能基本上照常运行，它已经将自身内部的人训练成了它自己的齿轮，不会因为某一个人或者某几个人的不合作就乱了套，哪怕这个制度是封建皇帝制。

万历十五年吸引我的，是能认识到里面几个真实的人。在黄仁宇先生夹叙夹议的文字里，我看到了他们内心的挣扎。印象最深的是万历皇帝，书里虽没有万历心理活动的描写，但作者对一件件事原因的分析，还是把万历个人的形象很完整的呈现出来了，虽贵为天子，但他终其一生都无法掌控自己的命运。很多时候，他企图用个人的力量和传统习俗做抗争，但强大的阻力将他推回。

万历在十岁那年登基成为大明帝国的主宰，由于年纪尚小，大部分的决定背后都有张居正的协助。他曾经励志做一个圣明的皇帝，但得知张居正的真实面目之后，他才知道自己被最尊敬的老师蒙骗了这么久，他的世界观受到了强大的冲击，在随后数次与朝廷文官的争斗中，也让他心灰意冷。他发现了自己虽贵为九五之尊，但实质上不过是封建礼教的一面旗帜，是文官集团为了保护其所有权而创造的符号象征。

一个国家的最高权力者尚且如此，这个王朝还能走多远呢？

万历十五年，张居正已死，死后被大清算，家产抄了，儿子革职，所有的荣耀都被剥夺，甚至差点开棺戮尸。一个厉行改革的大官，一度掌握举国的重大决策的大权，却沦落至此，子孙都不得保全，之前有多荣耀多尊贵，现在就有多卑微，多惨淡。

其实张居正所厉行的改革，总的来说，对明朝还是好的，但是他的位高权重和锋芒毕露，威胁到其他文官的利益和升迁，于是反张派必除之而后快，张居正怎么也不会想到，是他亲手为大明帝国走向衰败埋下了伏笔。

读史思今，时至今日，凡有争议之事发生，道德就时常被人提起，而法律却是陌生的，我们很少用法律的武器来保护自己，道德却成了人们口中的舆论导向和判断是非的标准，由此观之，这和几百年前的万历十五年又有何不同？儒家的“仁义礼智信”，却有教化之处。然而，受过教育的人应有独立之思想，能够明辨是非。愿你我能以史为鉴，审视自身和社会，不做随波逐流的跳蚤。

万历年读书心得【篇2】

从小，我就对中国历史特别感兴趣，尤其是中国古代史。通过文字记载，你可以深深地感受到古今的差距。但有一样东西是贯穿古今中外的，就是人的智慧。古代有令人惊叹不已的各种手工艺，现代有叹为观止的高新技术，这都是人的智慧的结晶。而人的智慧也体现在治国理政上，尤其是帝王。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，这一句话就很明显地道出了历史的重要性。

黄仁宇先生是我上大学后，在老师的推荐书目中才知道有这么一个人。在我看来，《万历十五年》其实并不算是专业的历史书籍，只不过是引导人们从全新的角度去认识历史，向世人普及历史。对一般人而言，接触的历史就局限于初高中的历史教科书。对历史人物及历史事件的印象就仅仅定位于教科书的描述，如戚继光=民族英雄。除了从事历史相关专业的人以外，一般人都不会去了解历史背后的点点滴滴。因此，大部分人对历史的认知是片面的、呆板的。即使我也喜欢历史，但曾经的我也是这样。

在还没看这本书之前，我对万历皇帝的印象就是明朝的荒唐皇帝，三十年不出宫门、不理朝政、不郊、不庙、不朝、不见、不批、不讲。可看了这本书之后，我才知道万历皇帝并不是我想象中那样的。由于嘉靖皇帝的荒唐事，万历皇帝的母亲和首辅张居正从小就用儒家的道理来教导他，要求十分严格。例如万历皇帝很喜欢写大字，而且年幼时就能写得很好。可正是由于这样，首辅张居正并没有表扬他，反而剥夺了他写大字的时间，认为是浪费时间，改学四书五经。在我看来，一个孩子能把大字写得很好就很不错的了，是值得称赞的。可万历皇帝并没有得到应有的表扬，反而被剥夺了写大字的爱好。可以说万历皇帝的童年时很艰苦的，没有一点乐趣可言。欲带皇冠，必承其重。也许在大多数人眼里，这是身为人君所应该承担的责任。但万历皇帝也是一个人，他也有作为一个人的需求，他也渴望玩耍、表扬。万历皇帝执政后期的荒唐与童年长期的压抑也有一定的关系。因此，现代的教育比较注重鼓励孩子，关注孩子的身心发展。

而万历皇帝登基后，在位初之十年，内阁首辅张居正主持政务，实行了一系列改革措施，社会经济有很大的发展，人民生活也有所提高。亲政后，励精图治、生活节俭，有勤勉明君之风范，开创了“万历中兴”局面。期间主持了著名的“万历三大征”，巩固了汉家疆土。这些都是万历皇帝的功绩，但现在我们大多数人印象中的万历皇帝都只是一个荒唐皇帝而已。因为万历皇帝的执政后期，常常沉迷酒色，荒于政事，致使大明王朝逐渐走向衰亡。而为什么万历皇帝会突然变得如此荒唐呢？这又不得不提他的太傅张居正了。张居正生前的名声很好，万历皇帝也很信任他。由于改革，张居正得罪了很多人，在他死后，很多他的政敌开始攻击他。起初，万历皇帝还是很信任自己的老师的，维护张居正。但张居正本人在改革期间，由于过于自信和心急，有些手段不太光明磊落，并不符合他臣子的身份。而且张居正并不是清廉的人，他经常收受手下的“孝敬”。也许在张居正看来，自己位高权重，一心一意辅助皇帝，底下的官员的“孝敬”是应当的，并没有什么不妥之处。在张居正逝世后，他的这些过错就被他的政敌利用。当他的这些行为被曝光后，万历皇帝觉得自己被骗了，在他心中太傅是忠诚的、清廉的，可事实却狠狠打了他一记耳光。这与他一直受到的儒家教育并不一样。至此，万历皇帝终于了解到儒家表面一套背后一套的本质了。万历皇帝的信仰崩塌了，他不知道到底什么才是正确的，所以万历皇帝后期变得如此荒唐并不是没有原因的。

除了张居正的形象让我震惊之外，还有一个著名的历史人物也让我重新认识了他。他就是大名鼎鼎的民族英雄戚继光。戚继光的确很有才能，也识时务，所以曾经也位高权重。但由于他是张居正提拔的，所以在张居正被清算后，他也被弃用了。这不得不说很可惜，可以说是成也萧何败也萧何了。可让我大跌眼镜的是，戚继光也不是一个廉洁的臣子。可能在世人看来，他的功劳远超他的过错吧。

张居正之后的首辅是申时行，一个致力于平衡文武官与皇帝的冲突的忠诚的大臣。他一直深信着万历皇帝会改过自新的，万历皇帝小小的为君之举也会让他欣慰不已。

明代的皇帝，除了世人比较熟悉的朱元璋和朱棣以外，其他的了解的并不算多。对于明朝，总体的印象就是皇帝比较荒唐，宦官比较势大。看了这本书后，我对历史人物形象有了很大的改观。无论是哪一个历史人物或历史事件，除了官方定位，也有属于自己的人生。他们并不是教科书上描写的那么不堪，或那么完美，但他们也是有血有肉的人，是历史巨轮下的拼搏者。

“总之，在历史上，万历十五年实为平平淡淡的一年。”这是《万历十五年》第一章第一段的最后一句。没错，万历十五年的的确确是没发生什么惊天动地的大事，但历史的脚步从未停止。冰冻三尺，非一日之寒，许多历史大事件都是平常的一点一滴推动而成的。当今的教育体系的确存在不少问题，但我们都在尝试着改革，慢慢推动着我们的教育向前发展。只要我们都努力拼搏，我们的教育也必将越来越完善。

万历年读书心得【篇3】

洋洋洒洒近三十万字的《万历十五年》今天终于读完了。一部历史书竟能让我如饥似渴、手不释卷地读完，连我自己都感到些许诧异。一部书只写了一年 —— 万历十五年，写了几个人，写了几件事，场景不可谓不小，正如该书作者黄仁宇所言：在历史上，万历十五年实为平平淡淡的一年。

凡听人言，大师就是能把复杂问题简单化的人。比起许多鸿篇大作，《万历十五年》实不能算是大作，但作者在看似平淡的一年中，却浓缩了整个中国历史的兴衰成败，以小见大，知微见著，将整个中国历史映照在平淡而普通的一年，仿佛读完这一年，顷刻间便能在读者的脑海中建构起清晰的历史脉络一般。在政治、经济、社会、文化中以知一叶而知全秋的写法，将整个中国历史映耀脑海。同时黄仁宇先生的文学化写法，使读者丝毫感觉不到干巴枯燥、索然无味的历史书，而是在品味小说，鉴赏诗词般，一泻千里地读完。读完后还感觉唇齿留香，余香满颊。细细玩味着，浅浅尝茗似的，在脑海中回味，咀嚼，消化。简直就是在品尝一道大厨精心制作的文化大餐。

当我们品味这道美食时，我们不难发现作者的深刻洞察力。中国是一个有极强文化传统的封建王朝，在秦统一中国，汉武帝的独尊儒术，废黜百家以来，在政治上奠定了封建王朝的发展方向。以地域上的统一，思想上的统一，精神上的统一引导中国的发展。众所周知，先秦哲学是百家争鸣的时代，可到了汉代却独尊儒术，这并不能归咎于生物的随机选择，而是有其深刻的历史背景。儒家强调仁、义、礼、智、信，这在以土地为基本生活资料的封建王朝是非常重要的。

钱穆先生曾说，中国的国家是国与家的结合，上至君主下至户主，在自己的管理范围内是具有绝对权威的。这便是儒家所推崇的“仁”。家庭内户主具有权威是生理中产生的，而君臣关系则是一种社会关系，儒家的“仁”很好的调和了个中矛盾，使得家国一体。家是一国，国是一家。在《万历十五年》一书中，万历皇帝是具有绝对权威，自己可以随心所欲，但在儒家思想的拘束下，张居正、申时行等代表的士官阶层对皇权却是一种无形的钳制。这与西方的三权分力是不同的，三权分力讲究平等，而一士官阶层对皇权的钳制则是不平等的。士官对皇权要尽忠、尽孝、尽义，是为了辅佐皇帝，而在道德上给予的拘束。这并不是法律意义上的，而士官对自己也是从良心上，道德上要求自己。这就造成了重礼轻法，重道德轻法律的封建文化氛围了。每个文人都有自己的一套道德准则，有自己的良心，有自己的政治抱负。从这里看，张居正死后被谏，乃至于被鞭尸，也就不足为怪了。

在家国同构的社会，讲究尊上敬祖。尊上为忠，敬祖为孝。自古以来，忠孝占据着封建王朝的最高地位，也是最高的道德准则。儒家常说：修身、齐家、治国、平天下。家中的礼可以用于治国，孝可以上升为忠。观其《万历十五年》一书，张居正、申时行、海瑞、戚继光、李贽等等，哪个不是先强调家，再来治国的呢？

《万历十五年》展示了一幅封建王朝的全景图。它就是一只张着血盆大口的饕餮怪兽。它要吃人，它将人变成怪兽。张居正死后被吃，海瑞被吃，申时行被吃，戚继光被吃……还有无数人都被这张沾满鲜血，腥臭无比的大嘴吞下。正如鲁迅先生所说：这是一个吃人的社会，这是一个吃人不吐骨头的社会。

万历年读书心得【篇4】

教师节这天，(3)班的同学送了这本《万历十五年》给我。在表示感谢之余，也不禁哑然失笑。看来《明朝那些事》不仅影响了我，还影响了他们。

《明朝那些事》用七本书完整记录了整个明朝历史，而《万历十五年》只是选择了历年十五年，即1587年，帝国发生的一些重大事情，如张居正的死亡，戚继光被贬等，这些事情极大地影响、甚至决定了帝国未来的走势。当然这些史实，在《明朝那些事》中均有记载，而且“当年明月”更是将其讲得绘声绘色，引人入胜。

因此，《万历十五年》这本书并没有引起我太多的兴趣，基本上都是上厕所的时候断断续续看完的。

抛开人物、故事不谈，只谈一些对于明朝的文官集团的认识。关于这一点，在我以前的博文《明朝那些事》也有涉及到，不过当时只是简单地表达而己。因此，我准备在这篇读后感中，尽可能地展开关于这一点的讨论。

万历多年不理朝政，与只关注练丹的嘉靖皇帝相比，有过之而无不及。除了极少数的大事，比如战争，除了极少数的人，比如当时的首辅申行时，能够见到皇帝本人之外，其他的时间，那个龙椅是看不到人的。。他己经很早就废除了早朝，大的奏章也常常是有去无回，甚至大臣的请辞也是杳无音讯。因此，人们理所当然地认为，正是因为万历骄奢淫侈才最终导致了后来的宦官专权、民不聊生。这种解读非常符合我们一般人对历史的理解。但是如果究其原因，就会发现，这一切的出现跟我们正史所歌颂的文官集团有着莫大的关联。

万历刚上任时，还是一个非常有抱负的有为青年。比如，定期出席各种名目众多的繁文缛节的礼仪活动，甚至从皇宫步行至天坛求雨等。总的来说，前一阶段的万历还是非常符合圣明君主的要求的。那么，是什么让一个希望有所作为的青年变成了不理朝政的人呢?

答案就是当时的文官集团。

当时的帝国己经形成了成熟稳固的文官集团，如果说皇帝是名义上的最高统治者，那么，文官集团就是实际的权力操控者。这些文官深受“圣人”教导，并对这些信念坚定不移，希望以此来影响皇帝、改造社会。因此，纵观明朝整个历史，无论是精力充沛的朱元璋，还是有为的朱棣，或是碌碌无为的，让我记不住名字的皇帝，都是在与文官集团的搏弈中度过一生的。换而言之，文官集团决不是对皇帝唯唯诺诺，言听计从的无用之辈，即使在很多情况下，皇帝可以动用最高权力，对违背他的意志的文官进行惩罚，但是对于作为一个整体的集团，皇帝很多时候却是感觉无能为力的。

其中，最典型的就是立太子一事。万历本想立郑贵妃之子为太子，但这一决定遭到文官集团的强烈反对。理由是自古以来，太子都是立长不立幼。于是，围绕立太子一事，万历跟文官展开了斗智斗勇的较量，谁也不肯让步。

这让万历非常恼火。他自小即位，接受张居正的辅佐，绝大多数时候，他扮演的并不是皇帝的角色，而是学生的角色。该做什么，怎么做，一切由张居正来决定。比如，有一年他想跟母亲重修宫殿，以表孝心，但张居正以“己经很豪华”、“圣上应体恤民心”为由拒绝;再比如，皇帝练字练得很好，就在他洋洋得意之时，张居正说，“圣上的字己经练得很好的，从今以后，应该做些国事”，一句话，皇帝的这点爱好被剥夺了。

好不容易，张居正死了。万历长大了，也真正地掌握了最高权力，就在他准备大干一场时，却突然发现，他依然无法按照自己的想法来做事，文官集团总是要求他按照他们的想法来成君成圣，而不是听从他的命令来做事。换而言之，万历想做一个有实权的君主，但是文官集团却只需要一个象征性地君主。万历曾抗争过，先是软的，软的不行，就来硬的。但是他发现，他可以很轻易地干掉一个人，但是却干不掉这个集团。

以言官为例。在明朝，言官的地位是很高的，也是很有力量的，这些言官，轻则弹劾同为人臣的官僚，重则斥责皇帝。比如，万历以身体不适为由，拒绝出席早朝时，就有言官上疏，说“皇帝身体不适，但是后宫却夜夜笙歌”，直指皇帝生活不检点。万历一怒之下，当然重责了该言官，但是该言官却因此获得了“因直获罪”的美名，以至于后来很多言官纷纷效仿，即使被罢、被贬，甚至被杀，却依然阻挡不了指责皇帝的浪潮。

到最后，万历累了、厌倦了。他既然无力战胜文官集团，就干脆放弃吧。于是，他开始拒绝早朝，拒绝出席各项重大的礼仪活动，拒绝接见大臣。皇帝的这一做法，当然引起了文官们的集体反弹，他们纷纷上书，直指皇帝懒散，甚至说，如果这样下去，将会国之不国，君之不君。但是大臣的奏折即使讲得字字见血，堆得比天还高，这个时候的万历己经懒得批一个字了，也懒得反驳，也懒得打回，任由大臣去骂去折腾，他祭出了“无为而治”的大旗!

事情就这么耗着，帝国也依然有条不紊地转着。只是1578这一年，张居正死了，社会改革嗄然而止;申行时回老家了，内阁里缺乏了一位主持大局的人;戚继光被罢免了，东南的倭寇又开始猖狂了。这一切，预示着大明帝国己经出现了覆灭的迹象。

万历年读书心得【篇5】

这本书——《万历十五年》是无意间发现，起初是以为与大明王朝一样，是小说，是演绎，后来却发现不是这个样子，如作者所言，这本书既不能算严格意义上的学术报，也不能算严格意义的商业产品。

作为一个多年旅居国外的华人，文字的写作风格已经深受影响，中国人做的史书多数很隐晦，虽不至于像段子里讲的，中国的史书里除了名儿是真的，情节全是假的，但是读起来总感觉悬在空中，纪传体由司马迁发明，我不确定这是不是武侠小说的起源。这本书的文风平淡如水，婉婉道来，但是这水不是清流急湍，而像泡老了的带着茶末的水，总感觉沉沉闷闷，但是又说不出哪里有问题，就如同书里的那些主角一样，在大道德的规范下，都低着头，弓着腰，不能突破，也不敢突破，就像头顶一层厚厚的云层，这就是这本书整体的感觉。

作者的大历史观，要放到什么样的视角去看待历史的变迁，王风起于青萍之末乎？还是客观的事物规律有其必然解决，这本书里对于现状我看不到解决的方式，太多的无奈可奈何，太多的无能为力，最终只能被历史的洪流推动着，最终被碾为粉剂，唐宋元明清，秦皇汉武，唯独这个明的味道有些特殊，逻辑思维有几期节目讲的就是这个大明，有意思，可以看，这本书，也值的一看。

万历年读书心得【篇6】

前几日在书屋看到有人批判黄仁宇，因此兴起重读《万历十五年》之念，这几日读了两篇——《万历皇帝》、《首辅申时行》，一时有感，记录下来。

一、人的阴阳

这两篇中着重讲了三个人：万历皇帝、张居正、申时行。张居正身为帝师、首辅，励精图治，整顿乾坤，在他的治理下明渐有中兴气象，对万历皇帝乃至整个皇室以道德标准苛责严求，但为推行自己政策时任用私人，排除异己，并且生活奢侈，收受阿谀贿赂。在他一手遮天之下，年少的万历视张居正为圣，言听计从，但随着万历的长大，张居正的逝去，皇帝逐渐看清了张居正的阴阳两面，失望之余，张居正被抄家褫职，子孙充军的充军，收监的收监，而此后万历渐渐认请了文官的两面性，隐居深宫，形成中国历史上一大“奇观”——皇帝消极怠工，十年不见大臣。继任的首辅申时行也十分清楚地看到了文官的私欲与理想，企图“实事求是”地做到“不肖者犹知忌惮，而贤者有所依归”，而“蕴藉不立崖异”，调和阴阳，结果却是心力憔瘁，无功而退。

其实每个人都会有阴阳两面，只是有人不愿审视内心，不肯承认内心中的“阴”，而借“阳”来苛责他人，而苛责他人的结果一方面可能会给社会群体带来一定的益处，因而也给人以正义之感，而另一方面却也在满足着自己的私欲。很多时候，他也知道自己的私欲，但不愿也没有勇气去承认，并且竭力借正义之名掩盖着私欲，因而在用道德管制和指责别人的时候显得理直气壮。另一种人要显得真诚得多，他们也有私欲，但对自己有着道德的标准，当私欲不自觉地流露出来，被人指责时，没有勇气去承认，下意识地为自己寻找理由，自己欺骗着自己，为了自己的形象，竭力为自己辩护，并且也竭力让自己符合理想的道德形象，慢慢地也就确信自己就是没有私欲的道德坚守者（这种人就像被万历认为“讪君诂直”的邹元标）。

两种人都不敢正视自己，当然真诚地严格地审视自己内心是很难的，不是每一个人都是鲁迅、卢梭。

前者有些可怜，乃至可鄙。后者可敬，但迷失自己，并苦不堪言。

二、申时行的委屈

万历皇帝因喜欢三子常洛，而想立其为太子，但因废长立幼遭到众大臣的反对，无奈之余，只得宣布一年后考虑此事，但后又节外生枝，拒绝立储。众大臣联名上奏请万历收回成命。这一大规模的抗议引起龙心赫然震怒。

申时行当时在病中，内阁大学士的联名上呈请，由二辅许国执笔，但这份奏章仍由申时行领衔。当其得知皇帝的反应后，立即上一份揭贴，说明内阁的联名奏章虽然列上他的名字，事先却未与闻。皇帝回批感谢申先生对他的忠爱之忱。但这揭贴被二辅许国截获，内容也因此在文官中传遍。

于是申时行遭到严厉的弹劾，说他“遁其词以卖友，秘其语以误君。阳附群众请立之议，阴缓其事以为内交之计”。万历皇帝一开始处罚了这个上奏者，但后继者如火如荼，不可遏止，一个接着一个递上了参劾申时行的本章。申时行无法抵御这些道德上的控诉，他的威信已经扫地以尽，他除了辞职以外再无无他可供选择。

从那些文官的思考角度来讲，申时行确实存在的道德的问题。

但，换一个角度来思考，申时行可有委屈？我们来揣测一下申时行的行为的动机。

我们以那些文官的话为真实的，申时行事先知道他们的联名上奏，并同意了领衔签名。我们可否作这样的猜测，他确实认为那些文官的意见是对的，万历应该尽快立储，所以有以上行为。但当他知道皇帝的态度后意识到这事的严重性，可能会带来朝廷大批官员的裁撤。大家知道皇帝震怒的后果的。而且由于他们的联名上奏，任何官员的劝谏都不会获得皇帝的信任，因为他已经把他们都视为敌人。要能进行有效的劝阻，必须劝阻者是皇帝信服的人。而申时行是最佳人选。因为他是皇帝的蒙师，即使他身为首辅，也规划着皇帝的就读和经筵。皇帝总是称他为“先生”，而不是“卿”，而且每个月都有钦赐礼物给他。万历皇帝还打算授予申时行以太师这文官的最高的职衔，只是申时行辞不领衔而已。这样如果申时行能跳出事外，作为旁观者对万历劝谏，消除万历心中的怒火，减缓联名上奏带来的皇帝的反弹，那对朝廷的安定无疑是很有益的。

我们知道，在一个人暴怒的时候，另一方固执己见，以强硬的态度对抗到底，其结果往往是火上加油。同样申时行如果站在同僚一边，和皇帝对抗，那么孤立无援的皇帝很有可能更加愤慨，进而一意孤行，以强硬的手段实现自己的意图。到那时，朝廷就可能一片混乱，皇帝的任性和暴戾有无数的史实可以证明。

后来的结果证明了这一点，那个首先发难的官员被降级外调，进而又加重处罚被削职为民，二辅许国也“回籍调养”。立储之事也僵持着。这样的结果大概是首辅申时行的无奈辞职多多少少使得皇帝有些泄气，所以才只惩治的首犯，不然皇帝在怒火冲天时任性带来的后果不会如此简单了事。

但申时行的妥协没有得到同僚的理解，在道德的批判下他只能辞职，虽然万历也曾挽留。因为他的威信已扫地以尽，无法作为首辅领导百官了。

申时行一番苦心却得如此结果，其心中之苦又有几人能知？

万历年读书心得【篇7】

黄先生的大历史观是指：以一个时间基点为原点，前后各推一段时间，梳理整个大历史段的重要事件，最终要有“站在隧道外的观感”。具体到万历十五年，即为1587年为基点，以万历皇帝、张居正、申时行、戚继光、海瑞和李贽等历史关键人物为代表，着重挑选具备后世参考价值和社会历史性的事件进行阐述。

明清两代为中国封建制度画上了一个句号。政治上，专制主义中央集权制达到顶峰，从明成祖设立内阁，到清雍正帝设立军机处，明清政治达到专制顶峰。明代的“仁宣之治”、隆庆新政和张居正改革为后世治国者所称道。经济上，从张居正改革的一条鞭法开始，到清代中期的摊丁入亩政策，农业人口激增，农业生态环境显著改善，农耕文明达到极盛。

在江浙一带，则出现了以雇佣关系为代表的资本主义萌芽，制造业、纺织业等成为解决地方人口就业的重要产业。军事上，统一多民族国家背景下的边防矛盾呈现由内向外转移的过程。行省制度得以完善，中国疆域空前辽阔。

北方诸镇的边防措施——万里长城得以修复，火器越来越多的应用于军事领域。募兵制和地方武装在镇压内部起义时发挥了重要作用。文化上，程朱理学高度统一，八股制度一方面选拔出了大量的优秀人才，同时也钳制了知识分子的思想。

有关好书读书心得

居安思危，思则有备，有备无患。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？或许你需要"有关好书读书心得"这样的内容,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

好书读书心得 篇1

近一个月，我忙里偷闲的读了《傅雷家书》，感触太多，很想把自己的收获说出来和大家分享，但真正提笔要写，却不知如何下笔，因为全书收录的这些家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，做笔记或任何总结概括都有可能损害这部经典之作。所以，在这里我只是记录一些一读该书后的重要印象，以及我所理解的作者所表达的重要思想。

首先，从形式方面看，《家书》让我了解了什么是细致入微，无微不至，严谨认真……相信所有读过家书的读者对这些特点都深有感触吧。根据自己很少的经验，我觉得，之所以能够如此，很大程度因了书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。使得我们可以直截地清楚地感受到，着名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。

傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。书中处处闪耀着智慧的光芒，时时给人深刻的开导。其中贯穿始终，我以为最重要的一点，就是关于做人、修养以及学问的关系实为一体的思想。在我看来，这就是重视和强调“一般修养”的重要。在其他信中，这种思想都有出现，比如关于去博物馆、去森林等建议，便是希望通过这些方式提高一般修养，而不是一味练琴、搞音乐。对我的启发则是，读书只是修养途径之一，另外还应有其他。即使读书，也不应仅限某某学科。一般修养的建立和提高即要求文学艺术，科学、哲学、社会学、经济学，历史诸领域都需阅读。因为，人生或生活绝不像大学学科分类那么规范齐整。各领域都只是我们所生活的世界的一个侧面，要理解我们生活的世界以及我们自己，广泛阅读是有好处的。除此之外，其他比如，关于感情和理智的关系，应当以理智控制感情；常以星际或宇宙的视野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆为真知灼见，无不闪耀着理性的灵光！

以上便是一读《傅雷家书》后的一些感想。所谓“书不尽言，言不尽意”，读后感只能记录我的一部分收获，更多我表达不出来。总觉得读后受益无穷。

好书读书心得 篇2

读一本好书，就等于交了一个好朋友。我最近也读了一本好书——《成长的天空》。

我在这本书的“陶治心性”栏目中读到了一篇文章：

一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝，因为第一，贼偷去的是我的东西，而不没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出感恩的三条理由。

在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人，“倒霉，笔记本忘带了”“天哪我的手机被小偷偷走了”“真不幸，刚才摔了一跤”……这个世界对他们来说，永远没有快乐，开心的事被抛在了脑后，不顺心的事却总是念念不忘。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己弄得很烦燥，把别人也弄得很不安。

其实，我们不必抱怨这些小事情，因为有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只好坦然接受，最重要的是，学会感恩，时刻怀着一颗感恩的心，做好当前应该做的事情。

英国作家萨克雷说过：生活就是一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。感恩只是一种用歌唱的方式来表达对生活的爱与希望。

当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们真诚地感谢他人，我们的生活将更加美好！

好书读书心得 篇3

这本书中的深海景色也描写得很好。书中许多罕见的海生动物和奇丽景象，作者描写得惟妙惟肖，就像描写海底森林的这一段“阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收。连海底的岩石、草木、贝壳和珊瑚，也都染上了阳光的七彩，令人惊讶。”海底森林的景色好像真的展现在你的面前。

这本书更精彩之处是书中的情节此起彼伏，扣人心弦。尼摩船长带领着他的伙伴经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等种种险情，我的心也随着故事的起伏一上一下的。在讲到章鱼袭击时，我看到章鱼把一个船员抓走了，我的心也被揪得紧紧的，时刻为船长和他的伙伴担心。

凡尔纳的《海底两万里》不仅情节曲折、扑朔迷离，而且蕴含着丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想。更为可贵的是，《海底两万里》中的幻想多以科学为依据，许多科学幻想在今天都得以实现。

有关心态读书心得

在生活中我们会有一些自己的看法和想法，我们可以将自己的感受尽情地用笔表达出来。经常写作并积累心得体会有助于培养自己的创造力和创新精神，经过幼儿教师教育网编辑的积极努力我们最终完成了这篇“心态读书心得”，欢迎您参阅读本网页！

心态读书心得【篇1】

《阳光心态》是大家都熟悉的一本书，其中的道理也在书中表达得淋漓尽致。唯有知足才能常乐，拥有良好的心态，生活才会充满阳光和希望。没有彩排的人生，只有当下的现场直播，我们都是生活中的导演，生活这部戏到底怎样才能演绎精彩？我想，平平淡淡、简简单单的生活才是人生的真谛！

日渐发展的经济加快了人们生活的节奏，压力山大成了我们的对生活最新的认识。上至老板加压，下至房、车、信用卡的各种贷，甚至连孩子也被剥夺了本该天真快乐的童年，无辜的成为了我们和别人攀比竞争的牺牲品。这样的生活你甘之如饴么？这样的生活是你拼搏的理由么？扪心自问，你过得是否快乐？匆忙紊乱的脚步前进，真的是你想要的吗？请你闭上眼睛，深深呼吸一下，静心去思考，简简单单的生活何尝不是一种快乐！

人们常说：“你用什么样的心情去生活，生活就给予你什么样的心情”。生活不仅仅是为了活着，工作更是如此。从事着交通行业身为一名青银人，我深知青银的核心价值观，以服务为理念，以目光、微笑为精髓，这不仅是我们职业的规则要求，更需要我们每一个人用真诚的心去对待。当我们带着美丽的心情去工作，发自内心真诚的微笑，来面对广大的司乘人员，工作起来也很顺利，投诉率的报表也月月为“零”，我们后勤服务的监控人员，在咨询的电话中也常常受到司乘的感激！当你的表现游刃有余时，你会感到无比的快乐，这其中的过程我们也很是享受，心情好了，你会发现到处都洋溢着快乐和愉悦的气息。想要拥有美丽的心情就得学会舍弃，但舍弃并不意味着我们全然失去，有时是一种更宽阔的获得。

其实，人活的就是一种心态。心态调整好了，蹬着三轮车哼着自己喜欢的小调，走在泥泞的道路上也是幸福，心态调整不好，开着宝马车一样会发飙。只要我们把“人比人，气死人”的盲目攀比心扔掉，保持一颗平衡的心态，学会忘记、转移，调整快节奏的慢生活，以静制动，那么还有什么事放不下，想不开，看不穿呢！只有憧憬美好的未来，才会稳稳的幸福啊！

一个人只有降低了欲望，快乐才会越来越多，不要过高追求，生活才会满足。请不要陷入欲望的深渊。让自己越走越远，反而是自己转身太快，灵魂却没跟上。所以我们只有保持“知足常乐”的心态，不抱怨，不强求，始终抱有一颗感恩的心，才能获得真正意义上的快乐！

心态读书心得【篇2】

人生活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，或者遇到困难，或者遇到挫折，或者遇到变故，或者遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。然而，有的人遇到这些现象时，或心烦意乱，或痛苦不堪，或萎靡消沉，或悲观失望，甚至失去面对生活的勇气

不可否认，当这些现象出现时，会影响人的思维判断，会刺激人的言行举止，会打击人面对生活的勇气。比如，当你在工作中受到了上司的批评后，你会思想低落；当你在生活中遇到别人误会你时，你会感到气愤和委屈；当你失去亲人朋友时，你会悲痛至极；当你在仕途中遇到不顺时，你会怨天尤人，工作消极。

当遇到这些现象时，人的这些表现都很正常。因为人是会思维的高级感情动物，这也是区别于一切低级动物的根本。但这些表现不能过而极之，否则你会活的很累，活的很不开心，活的很不幸福。

人在生活中，要学会用阳光般心态面对生活。所谓阳光心态，就是一种积极的、向上的、宽容的、开朗的健康心理状态。因为，它会让你开心，它会催你前进，它会让你忘掉劳累和忧虑。

当你遇到困难时，它会给你克服困难的勇气，它会让你相信“方法总比困难多”，让你去检验“世上无难事，只要肯登攀”的道理。

当你遇到不顺时，它会让你的头脑更加理性，让你面对不顺时，不是悲观失望，而是反思自己的做事方法、做人原则，让你有则改之，无则加勉，更上一层楼。

当你遇到委屈时，它会给你安慰，会给你容人之度，它让你的心胸像大海一样宽阔，志向像天空一样高远。

当你遇到变故时，它会让你化悲痛为力量，让你感受到自然规律不可违，顺其自然则是福的真谛。

它会让你的眼光更加深邃，洞察社会的能力更加敏锐，对待生活的态度更加自然，面对人生的道路更加自信。

朋友们，阳光般的心态来之不易，它需要你生活的阅历更加丰富，获取的知识更加充实，对待人生的态度更加积极，它需要你用修养之水浇灌，勤劳之力扶持，宽容之心呵护。

…… ……

朋友们，从现在起，为拥有阳光般的心态而努力吧！

如果没有人陪，学着一个人听音乐看书写文字。这是个好习惯。

不要对人随便发脾气。

如果一个人开始怠慢你，请你离开他。不懂得珍惜你的人不要为之不舍，更不必继续付出你的友情或爱情。

如果可以不抽烟，别抽。如果可以不喝酒，别喝。

再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的人手握高脚杯或者抽烟，会更添寂寞感与忧伤。

有喝下午茶、阅读书本、听音乐的习惯。

宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个恋人，这对两人都不公平，而且太缺乏责任感。

闲下来的时候，放一段柔情音乐，翻阅几页好书，然后睡个懒觉，快哉。心情不好的时候，也可以睡一觉。

从现在开始，聪明一点，不要问别人想不想你？爱不爱你？若是要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来，别人会很骄傲和不在乎你。

有固定的消遣场所，比如固定的咖啡馆、书店。让那个地方的服务生认识你，这样，你会在孤单时有个温暖的去处。

不要为了任何人任何事折磨自己。比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。当然，偶尔傻一下有必要，人生不必时时聪明。

任何情况下，背后不说他人是非。如果一定要你说，说好话。

允许偶尔看肥皂剧，但不可成为依赖。允许偶尔披头散发，但要注重场合。允许偶尔骂脏话，但只限在老友面前或者独自一人时，记得说过后要忘掉那种畅快感。

一定要有几个异性朋友，没有非分之想。就是关键时候，帮你出出主意。

学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你己说，别人会看得到。

能不和人争吵尽量避免。一个发怒的人是很恐怖的，会因控制不了情绪变成疯子。

如果不可能和一个追求你的人在一起，别玩暧昧，浪费别人的金钱和时间。结果你可能会失去一个真心对你好的朋友，而且会被人看不起。

心态读书心得【篇3】

记不清《阳光心态》的作者名字了，但是仅知道他是一名著名学者。这本书倡导“阳光心态”，是一本很有启迪意义的好书。我们每个人都在错综复杂的社会环境中生活，经历各种各样的挫折、磨难、辛酸和苦楚，也有惊喜、欢乐、成功和业绩。在这些经历中有失败的教训、也有成功的喜悦。但是如何能够在尽可能减少失败的痛楚、尽可能多的收获成功的喜悦呢？

《阳光心态》告诉我们要不断“充电”，用知识医治我们的“精神缺憾”。知识改变命运，知识就是力量。有了知识，视野宽阔、境界高尚。站得高、看的远。凡事能够一分为二的分析判断、审时度势的冷静思考、客观全面的处置。

《阳光心态》告诉我们要不断“修身”，用真理清除我们的“内部垃圾”。完善自我、重塑自我、挑战自我、战胜自我就是“修身”的过程。古人言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“积沙成塔、积水成渊。”不断清除污垢，就会不断向好的方向发展。

《阳光心态》告诉我们要不断“实践”，用正义优化我们的“系统结构”。明确什么是真、善、美，明确什么是假、恶、丑之后，经常弘扬前者、抑制后者，就会不断的使自己的人生观、价值观、世界观发生深刻的变化，不断成为一个高尚的人。

总之，《阳光心态》就是告诉我们，保持健康健康向上的心态，用阳光心态去看待事物、认识事物、处理事物。在人生的历程中，善待别人也是善待自己，善待别人才能更好的善待自己。把阳光洒向世界的每一个角落，让阳光普照世界的每一个角落。

心态读书心得【篇4】

暑假里确实读了几本书。其中有一本叫《成功是一种心态》。这书不错，给了我很大的触动，作者是拿破仑希尔。它告诉我们心态既能让人获得成功、拥有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。一个积极心态的人常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所指望。事实也证明，当你向往美好的一面看时，你便有可能成功。

成功是一种心态。面对同样的问题，心态不同往往会产生两种迥然不同的结果。心态既能让人获得成功、拥有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面对挫折，积极心态可以产生“柳暗花明又一村”的美好风景；而消极心态则可能让人陷入“喝凉水都塞牙”的境地。也许有人会反驳说：“事实果真如此吗？我遇到困难和挫折时，也读过不少积极心态的书，可是仍解决不了问题。”也许还会有人说：“积极思想无法改变现实，如果你不承认这一点，那你就像鸵鸟一样，只顾把头埋在沙堆里，不肯面对现实罢了。”如果你也对积极心态持否定态度，那说明一点，你并不完全了解积极心态力量的本质。一个积极心态的人常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所希望。事实也证明，当你向往美好的一面看时，你便有可能成功。

一个消极心态的人，纵然嘴中天天念叨着成功，但其心态低沉，他就不能成功。因为他不愿付诸行动，也不知怎么行动，他没有目标。因为消极的心态深藏在他的潜意识里。这直接影响他的成功。虽然他想去克服，但又下不了决心去克服，于是他的生命里就永远不由自主呈现这种状态。这本书给我的促动很大，让我们要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态永远战胜一切困难。人生是真实永恒的，有各种问题存在，以积极的心态去思考，去行动，你就不会再被任何难题所控制、阻挠。你就会变成一个更美好、更大度、更成功的人。

我们往往把自己想象成什么样子，就真的会变成什么样子，所以我们要学会一种积极的心态，积极的心态不仅帮助自己，也激励他人。

播下一个行动，你将会收获一种习惯；播下一种习惯，你会收获一种性格；播下一种性格，你将会收获一种命运。

立即行动，改变消极的态度，积极面对我们的人生吧！

心态读书心得【篇5】

吴甘霖在《空杯心态》中畅谈“空杯心态”是现今艰难职场征途中走向胜利的法宝，他总结说，大有成者都是主动空杯的人。恰巧，我在一杂志开设“商业领袖的第一份职业”的专栏，能接触大量成功的职场案例，我从这些案例中总结出形色各异的'成功要素，我发现，吴甘霖形象喻之的“空杯心态”是各种成功要素的基石。

成功人士因为拥有空杯心态，他们总能轻装上阵，从而战无不胜。惠普前董事长卡莉是从女秘书做起的。当然，大学毕业后在公司前台负责迎来送往、接电话、转电话外加打字。作为秘书，或者说接待员的第一份工作给卡莉带来了深远的影响。卡莉认为这份工作奠定了她的职业观。“我对这份工作全情投入，几乎天天都是早出晚归，因为我决心要把它干到最好。我从没有想过此后的职业发展，也从未考虑这份工作是不是埋没了自己的才能。能拥有一份工作已经让我感到非常满足了。”回忆起第一份工作，卡莉这样白描到。

许多商界领袖的职场起步和我们常人无二，不过，他们都有一个共同点：珍惜自己哪怕有些卑微的工作，充满好奇心，饱含工作热情。他们都不患得患失，不太在意自己已经取得的成就。

仔细想之，空杯心态其实是一种境界，一种人生观。

心态读书心得【篇6】

这句话是从"树起桅杆做事，砍倒桅杆做人"而来，说的是在海上打鱼，树起桅杆，可以让船加快前进的'速度，而遭遇暴风雨，就应该立刻砍断桅杆降低船的重心，以保住人的生命。这是一个人在海上经历了暴风雨后的总结。

人的一生中，常做的事无外乎两件：一件是做人，一件是做事。而历览古今，纵观中外，最能保全自己，发展自己和成就自己的便是：高标处世，低调做人。越是低调做人者，往往越能成就大事；越是功成名就者，往往越是低调做人的典范。

高调做事，就是不论作什么事眼光都要放远一点，目标定高一点，并对做成这件事有足够的信心。而做人，要低调。这并不意味着降低做人的标准。而是要谦虚做人。每一个人都不是完美的，谁都有不足，人们常常只能发现别人的不足，而不善于审视自身的缺点。另外做人要自信，而且自信要适当。如果过于自信会让人感觉你不自量力，尤其是没有资本的自信。当发现别人的缺点时，应首先想一想，自己是不是也存有与他相同的缺点，当别人远离自己时应该先从自身找错误，而不是将责任推向他人，一味的抱怨。我认为，拿自己的长处去比别人的短处，则就是你的短处；拿自己的短处去比别人的长处，则就是你的长处。

低调做人既是一种姿态，也是一种风度，一种修养，一种品格，一种智慧，一种谋略，一种胸襟。低调做人不仅可以保护自己、融入人群，与人们和谐相处，也可以让人暗蓄力量、悄然潜行，在不显不露中成就事业；不仅可以让人在卑微时安贫乐道，豁达大度，也可以让人在显赫时持盈若亏，不骄不狂。学会低调做人，就要不喧闹、不矫揉、不造作、不故作呻吟、不假惺惺、不卷进是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你认为自己满腹才华，能力比别人强，也要学会藏拙。而抱怨自己怀才不遇，那只是肤浅的行为。

心态读书心得【篇7】

《工作赢在心态》，这本书激励每一位读者可以凭借自己的意志力和适应力而调整出自己的良好心态，并用这种良好的心态创造良好的人生状态。每个人都拥有属于自己的心态，关键在于如何把握和如何调整。

在我们的日常生活中有时会听到这样的声音：“工作很累，挣得很少。”“干同样的工作，为什么他比我挣得多呢？”这种情况很普遍：在许多人眼里，工作只是一种简单的雇佣关系，做多做少，做好做坏，对自己意义不大，达到要求就行了。一个人带着情绪工作，就不会有出色的表现。其实仔细想想，左边站着一个积极向上的，右边站着一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会欣赏哪个呀？我们到底是在为谁工作呢？只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和的将手中的事情做好，也才能最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自身的价值。然而遗憾的是，许多人直到职业生涯的尽头，也没能很好地回答“你在为谁工作”这个问题，没有意识到为他人工作的同时，也是在我自己工作。人生离不开工作。工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时，苦难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能开拓我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格。从某种意义上说，工作是为了自己。

在工作中，不管做任何事情，都应将心态回归于零：抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有好处。

当开始推诿责任，当丧失工作激情，当对工作产生怨恨的时候，请暂时停下手中的工作，静静反思一下这个简单而又包含着深刻人生意义的问题“你在为谁工作”？做任何事情一定要有积极的心态，要学会调整心态，有良好的心态工作就会有方向，只要不失去方向就不会迷失自己。心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并逐渐形成习惯。生活中要既能接受自己，又能接受别人、还要善于接受现实。有人曾经这样说：当我们不能改变环境时就必须去适应环境。不能改变别人时就改变自己，不能改变事情就改变对事情的态度。人不能去等，要学会适应。要随着时间、地点、环境的变化不断地去调整自己的心态。

总之，一个人不论做什么事情，都以积极的心态去面对，一定会惊喜不断。心态决定了状态，在今后的工作中，希望乐观的心态，宽容的心态，谦和的心态，好学的心态，永远伴随着我，让我一直保持最好的状态，积极投入到工作当中去！

心态读书心得【篇8】

1、最近读了（工作赢在心态）这本书，这本书中的生活、工作心态让我感触颇深。

2、夜深人静，我轻轻合上书。我刚读完（工作赢心态）这本书。我的思绪在飞舞，有一种读尽浮华与宁静的感觉！叹息了很多，张开思绪的翅膀，慢慢梳理出思绪的脉络。

3、“不外乎喜，不外乎悲”是一种心态，是一个人对一件事的态度和看法。同样是半杯水，有人看到不完整的部分，也有人看到最完整的部分；同样的事情，有些人视之为风险、恐惧，有些人视之为挑战，去做吧；同样的话，有些人觉得刺耳，有些人觉得可耻，有些人觉得振奋。不同的心态产生不同的态度，而孕育不同的心理和行为，必然会产生不同的结果。自然，心态决定我们将达到的境界，而心态最终决定我们人生的高度。

4、心态决定了我们人生的高度，良好的心态就像涓涓细流，滋润我们的内心世界，成就我们人生的辉煌，成就自我价值的高度。告诉自己，给自己一个良好的心态，你还在等什么。

5、良好的心态来自实践，每个人都可以通过实践养成积极的心态。这里有一些方法可以开始：像你想成为的那个人那样去行动；想要胜利和积极；用良好的感情、信心和目标影响他人；它是关于你遇到的每个人都觉得自己很重要和被需要。心存感激；学会赞美别人；学会微笑；寻找最好的新想法；放开小事情；培养奉献精神；经常使用自动提示。

6、心态，简单地说，就是一个人对事物的态度和态度，心态有两种，一种是积极心态，一种是消极心态。积极向上的心态是人类最强大的法宝。有些事情你可以用积极的态度或消极的态度来看待。例如：杯子是半满的。有人说：“唉，只装满了一半。”另一些人说：“哦，这是半杯水！”这是两种截然不同的心态。一个是悲观的，另一个是乐观的。在追求人生目标的过程中，会有成功和失败两种结果，差别在于什么样的心态。播下一种心态，收获一种性格；播下一种性格，收获一个行动；播下一个行动，收获一份命运。

7、作为一名教师，尤其需要一个良好、健康的心态。据调查，大量教师心理压力过大，会直接导致教师在教学过程中出现一些不恰当的言行。教师肩负着塑造人的灵魂的重要任务，有人以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，来赞扬教师的敬业精神。有人也称教师为“人类灵魂的工程师”，作为一名教师可以说有很大的责任，所以教师在工作中带着良好的心态，是非常重要的。

8、一个成功的人在事业上必然是一个正确的态度，良好的心态，敢于承担责任，能够积极完善自己。正如书上所说：“成功者总是依靠自己改变环境，而不是抱怨外部世界。”“不要抱怨，做点什么来改变它。”这就是“工作赢心态”这句话。任何事物都有两面性。恰当的抱怨是一个人敢于揭露现实中存在的问题，而以抱怨作为解决问题的办法的人将找不到一个黑。

9、做一个快乐的老师，让快乐的心态影响学生，而且避免学生厌学的情绪，能够使学生对学习产生兴趣，进而对学生的学习产生良性的影响。良好的心态，成功的起点；心态好，用得着核电；心态好，你的核心竞争力！

10、心态也是一种动力。现代的节奏和复杂的关系给人们带来了各种心理压力。无论从事什么职业，在什么岗位上，永远保持积极、乐观、向上的心态，才是进步的事业。一个良好的心态，要有昂扬奋发的精神状态；良好的心态，以便处理生活和工作中的各种人际关系；只有有了良好的心态，才能把压力转化为动力，高标准、高效率地做好每一项工作，最终取得优异的成绩。

11、人们常说，青春是本钱，我们年轻人不是抱怨当前的环境，而是要把正确的态度放好，只要态度正确，对工作的高度重视和责任感自然就会形成。

12、要进一步调整自己的心态。

心态读书心得【篇9】

我读了《阳光心态幸福人生》一书后，使我茅塞顿开，尤其是那一个个精彩的小故事深深的感染了我，使我颇受启发。此时，再思考人生高度的问题及幸福的价值观，觉得决定人生高度及幸福的价值观的因素有很多，其中关键一点便是我们的人生态度——态度是一种心态，是一种观点，更是一种追求，一种精神。

什么是心态？心态就是一个人对人、对世界的看法和态度。可以说，心态是我们真正的主人，心态决定了我们的命运。积极心态可以使人学到处世的智慧和做人的道理。使人生之路越走越宽。生命的价值越来越大，成就事业，获得幸福，消极心态则很有可能会使你人生的航船驶入浅滩，从而失去发展的机会，一生与困苦和不幸相伴，成为人生的失败者。心态具有强大力量，从里到外影响着一个人，决定着他的命运。有什么样的心态，就会产生什么样的行动。同一件事情，由具有不同心态的人去做，其结果必会不同。好的心态就像阳光一样，是能量之源，是快乐之本。当我们的心灵充满阳光时，我们的生活也一定会变得充满欢笑，丰富多彩。无数成功人士所走过的成功之路均证实了这样一个真理---好心态是成功的关键。

我从事财务工作六年，这六年来的经历给了我最大的启发就是：对于生活，无论出现什么问题，都要积极地去面对，才能使自己真正地迈向成功的道路。在此过程中，一定要控制自己的情绪，摆正自己的心态，不以物喜，不以己悲，时刻带着好心情去生活、去工作、去学习。

以前我也常有埋怨工作的不顺心，现在想想那些没有工作的人，他们的心在漂泊，找不到停靠的港湾，不知道明天将何去何从，那种徘徊与迷惘，那种对家人的愧疚与无奈，是我们无法想象的！想想他们，我就觉得自己很幸福。一些人对物质的追求很高，总想跟别人比，总想开好车，住洋房，穿名牌……但说实话，真正得到了这些，人就能快乐了吗？！不管多富有，一顿也不能吃三五餐，一晚也不能同时睡几张床……

记得刚毕业参加工作时，我很想拥有一套属于自己的房子，有一辆属于自己的车，我觉得，如果拥有了它们，我就很知足了，很幸福了。可当我真正拥有时，我却觉得，原来拥有后也不过如此，甚至还徒增很多烦恼。面对物欲横流的今天，我感受到物质能带给人的快乐是短暂的，是有限的。拥有某一件东西前你不快乐，拥有某一件东西后你也不见得会快乐，渐渐地我懂得了快乐来自于内心，心灵平静，心态阳光，心中充满爱与宽容，凡事往积极方面看，才能真正快乐。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没直接关系，幸福是由自己思想、心态决定的。

感恩之心要无时不刻地存在心灵深处，才能不计较个人得失，才能不断增强责任感。生我者父母，养我者亦父母，父母对子女的爱是无怨无悔的，子女在享受这份爱时又是否抱着一颗感恩的心来回报父母呢？同样的，社会和组织为我们的生存和发展提供了空间和条件，自己成长的过程离不开组织和社会，常怀感恩之心能使我们学会欣赏、给予和宽容，不会滋生贪心、贪婪的欲望，拥有阳光的心态，生活才能处处充满阳光”。

六年的工作时间，只是人生长河中的一个瞬间，只有热爱生活，学会欣赏生活中精彩的每个瞬间，善于发现生活中的美，才能拥有真正的快乐；只有学会取舍，该放下的就潇洒地放下，才能卸下包袱，积极地去进取；只有学会谅解与宽容，用阳光乐观的心态工作，才能真正体会到工作的乐趣。感谢阳光心态！

心态读书心得【篇10】

阅读《心态决定命运》这本书令我感触颇深。书中阐述了积极乐观的心态对我们的生活和工作都起着重要的作用。同时也促进我们的心理健康和身体健康。

在快节奏的生活中，我们会面临种种压力，要敢于面对现实，正视现实，不论何时何地，端正自己对生活、工作态度，凡事采取积极的思维;积极的行动。把压力当作一种挑战，才会有利于人的身体健康。乐观的情绪不仅能使人显示出青春活力，还将有助于增强人的机体免疫力，哪怕是一瞬积极的微笑;一个积极的手势，都会有助于我们形成积极乐观的心态，免受疾病的侵袭。

“人与人之间只有很小的差异，这种很小的差异就是你所具备的心态是积极还是消极的，因而造成的巨大差异就是成功和失败。”这本书中这样的名言总是出现在最重要的位置，让我在体会心态重要性的同时，领悟到心态和人生的关联。

人生是一连串不停的奔波，我们总免不了跌倒或无端的迷失。无由的抱怨，愤怒的发泄，只能使自己更颓废。既然命运如此，我们不如改变我们的心态，乐观的接受命运的挑战，那么生命将会是另一种景象。我们应该学会热情的生活;愉快的工作;以乐观豁达的胸怀，真诚的为他人服务，为他人送去幸福。因为当我们把幸福带给他人的时候，幸福也就悄然降临到我们的身边。有幽默感并经常与朋友在一起谈及幽默的话题，会使人消除紧张、焦虑情绪，协调脏腹机能。

一个人生活在社会中，总要扮演一个或多个社会角色，每个人的角色不同，那么他或她就会有自己的特殊的心态，也就必然会怀着这种心态对待生活、事业、爱情。何为心态，所谓心态即心理态度的简称。人的生活并非只是一种无奈，而是可以有自身主观努力去把握和调控的，人生的方向是由“态度”来决定的，其好坏足以明确我们构筑的人生的优劣。心态的不同必然导致人格和作为的不同，而且会有天壤之别。不良的心态是形成不良性格与不良人生的主要根源，心态是我们命运的控制塔，而且它是我们惟一能够完全掌握的东西。心态决定命运，思想极其重要。如果在一天里，我们脑海中都是快乐的念头，我们就能快乐;如果我们想的是悲伤的事情，我们就会觉得悲伤;如果我们想到一些可怕的情况，我们就会害怕生命并不单纯，我们应该选择正面的态度，而不是采取反面的态度，换句话说，我们必须关切我们的问题，但不能忧虑。当我们被各种烦恼困扰着，整个人精神紧张不堪时，我们可以凭借自己的意志力，改变自己的心境，我们应当记住：思想运用和思想本身，就能把地狱造成天堂，把天堂造成地狱。

作为新时代的年轻人，我们有着比老一辈革命人更优越的生活环境，更现代化的工作环境，我们有什么理由悲观，厌世。有什么理由不努力向前。乐观也是一生，悲观也是一世，我们何不用乐观的心态去体验人生，用积极的心态去迎接一个有一个挑战。即使我们无法通过自身的努力去改变自己的生存状态，那么我们也可以通过自己的精神力量去调节自己的心理感受，尽量地将其调试到最佳的状态。

让我们把握好现在的一分一秒，用良好的心态，来掌控自己的命运，迎接人生道路上一个又一个挑战，征服人生道路上一个又一个高峰!