学前教育心得体会范文

学前教育心得体会范文精选。

生活中我们会很多心里话，这时我们最好写一篇全面的心得体会。心得体会可以把自己的成长的足迹记录下来，以下是我们为您搜集整理的“学前教育心得体会范文”相关资料敬请参考，如果你认为这个内容值得分享请将它转发给你的朋友圈！

学前教育心得体会范文 篇1

学前教育宣传月心得体会家长

时间过得好快，转眼间三年的幼儿园生活即将结束，在这三年里，作为家长的我们，时刻关注着孩子在幼儿园的每一个变化，有时候孩子的每一个表情，每一个动作，甚至是学会了一首儿歌，一支舞蹈等无不牵动着我们的心！回想这三年，作为父母的我们心情是激动的，更是欣慰的，因为孩子从一个爱哭爱闹的“小调皮”变成了一个懂事的“小大人”，每天回家自己洗手换衣服，主动帮爸爸妈妈做家务，自己整理书包，现在连洗澡洗头都是自己完成，孩子三岁上的幼儿园，在这之前从来不会自己吃饭不会自己穿脱衣服，现在就连吃饭都不挑食了，自己碗里的饭还会吃的干干净净的，睡前会把自己的衣服叠放整齐，有时候还会批评爸爸妈妈说：“我们老师说了，衣服脱完要叠放整齐”，看着孩子这些变化心里由衷的高兴，孩子现在也变得礼貌懂事了，出去见了爸爸妈妈的同事总会问叔叔阿姨好，出去和小朋友玩也会让着比他小的孩子，自己的零食和玩具也学会分享了，坐公交车还会给老爷爷老奶奶让座位，作为父母的我们看着孩子这些变化感到无比高兴，更是感谢孩子幼儿园的老师们，不仅让孩子从小培养了这些好习惯，而且还改变了以前的一些不良习惯，这和老师们的精心培育是分不开的！他不会忘记他们的启蒙老师，不会忘记幼儿园里的快乐时光，不会忘记像妈妈般呵护他们的老师们，而作为家长的我们对老师们也同样充满着感激，千言万语汇成一句话：“老师们，你们辛苦了，谢谢你们”！不想离开幼儿园，更不想离开老师和小朋友们……yJs21.coM

学前教育心得体会范文 篇2

学前教育就业指导课的心得体会

学前教育是一门独特而有趣的学科，它既关乎儿童的身心健康发展，又关注家庭和社会对儿童的责任。为了更好地融入这个领域，我参加了学前教育就业指导课。在这门课程中，我深深地感受到了教育行业的魅力和挑战。在此，我要分享一下我在这门课程中的心得体会。

首先，学前教育就业指导课为我打开了一扇了解教育行业全貌的大门。在课程中，我们学习了许多关于学前教育行业的相关知识，包括行业现状、职业发展路径以及就业前景等。通过这些学习，我了解到学前教育作为一项重要的社会事业，在我国得到了广泛的重视和发展。同时，学前教育行业也面临着一系列问题和挑战，如师资短缺、学前教育资源不足等。通过了解这些问题，我更加深刻地意识到了自己在学前教育行业中的责任和使命。

其次，学前教育就业指导课对我的职业规划起到了重要的指导作用。作为一名学前教育专业的学生，我在课程中了解到了不同的就业方向和职业岗位。除了担任幼儿教师之外，我还了解到了其他一些与学前教育相关的职业路径，如行政管理、教育咨询等。这些不同的职业选择为我的个人发展提供了更多的可能性。在进行职业规划的时候，我可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的职业方向，从而实现个人的价值和成长。

另外，学前教育就业指导课也为我提供了丰富的职业技能培训。在课程中，我们学习了很多关于幼儿教育和管理方面的知识，如儿童心理学、幼儿教育方法和组织管理等。这些知识不仅提升了我在学前教育领域的专业能力，还培养了我在实践中解决问题的能力和调适能力。通过与教师、儿童和家长的互动，我学会了如何与不同的人群有效沟通和合作。这些技能将对我的未来职业发展有着积极的影响。

最后，学前教育就业指导课让我对自己的未来有了更加明确的规划和目标。通过参加课程，我对学前教育行业有了更加深入的了解，并确定了自己的职业追求。我希望成为一名优秀的幼儿教师，在实践中不断提升自己的专业能力，为孩子们的成长和家庭的幸福做出贡献。同时，我也希望通过自己的努力，成为一个能够推动学前教育行业发展的人，为行业变革和创新做出贡献。

综上所述，学前教育就业指导课让我深入了解了学前教育行业的现状和挑战，对我的职业规划起到了重要的指导作用。通过课程的学习，我不仅获得了更多的专业知识和技能，还树立了明确的职业目标和追求。学前教育是一项富有挑战和成就感的事业，我相信通过自己的努力和追求，我一定能够在这个领域取得成功。

学前教育心得体会范文 篇3

通过学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到：

一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法。

三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。

通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。

知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为教师我们要做到：

1、掌握教育规律，指导教育实践。

2、掌握教学规律，提高教学质量。

3、做好教书育人工作。

通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。

我园自创办以来，每学期定时组织教职工认真学习《幼儿园工作规程》。在学习《规程》后，幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。

学习《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。

认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的`情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这也是我园保育教育工作的奋斗目标。

走著，而我们却在为了不被它丢下，死命的追赶著，是的，谁都不想被时间丢下，而我们也随著时间的流逝，一点一点的成长，而美好的纯真随著风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，现在显得是那么的遥远，我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理，在收获后才知道努力的甜美，突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是，仔细琢磨后，又觉得不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含著热泪坦然回首我们所走过的每一步。

两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位，再这次实习过程中，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。

在实习初期的时候，看到小朋友饭没吃完，我就会去餵他，他们要上厕所，不管当时在做什麼活动，我都以为应该让他们去上厕所，他们不会脱自己的衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，经过时间长了以后，我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯，我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们，所以经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚持的原则，这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力。

我很庆幸能够跟大三班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的快乐，在实习期间最大的感受就是理想与现实的差距很大，当我写好一份教案，认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样，上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动课堂秩序的维持，还是有缺漏，而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这三个多月时间里，我的观念、我的心态、我的能力、在逐渐发生变化，从中也领悟到作为一个新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必经的过程。

这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力，积极热情的对待自己的工作。

学前教育心得体会范文 篇4

学前教育宣传月心得体会家长

转眼之间，厉家豪在童心幼儿园已经快一年了，望着眼前的身影，忆起他的成长点滴，我们真切的感受到了孩子的成长和进步。我们家长的自身观念也在悄悄的发生变化，每每在中一班群里看到老师们发的孩子们的活动图片，对家长的耐心指导，觉得老师们真的很努力，很认真，也非常的爱孩子和自己的工作。把家豪交给她们，我们很放心，家豪很喜欢上幼儿园，更依恋他的老师妈妈们。家豪3岁入园，现在4周岁了。家豪性格外向，天真可爱，调皮。刚入园的前几周家豪对幼儿园有着诸多的不适应，但老师妈妈们的各种贴心话语的哄，暖心的呵护，家豪马上喜欢上幼儿园了，并且几乎每天都是一路高歌等着校车去学校，并告诉我们他在幼儿园过得很开心，因为老师教会了他自己穿鞋，自己喝水，自己上厕所等，他已经是是个小大人了，他常挂在嘴边的一句话“自己的事情自己干。”经过幼儿园的集体生活，家豪自理能力显著的增强了。一年的幼儿园生活，也让家豪学到了我们无法教给的知识和技能。小家伙对唱歌，跳舞有一种天生的喜爱。逛超市的时候，一首音乐响起来，家豪都会情不自禁的跟着唱起来，还会随着音旋律舞动起来。我看着他有模有样的扭动着小手小脚，感到了发自内心深处的开心。这一切都是和老师们的培养息息相关的，我记得在中一班群里老师们发过音乐课的情形：教室里放着欢快的音乐，孩子们一边聆听着音乐，一边小手拍打着节奏，前摇后摆自我陶醉的投入……家豪这一年来也渐渐的的懂事了很多，每当我下班回家时，只要听到门口车响，他就会跑到门口喊“妈妈，你回来了！”走进家门，也会懂事的把拖鞋拿给我，看到孩子满脸的笑容，一天的疲惫瞬间就会消失的无影无踪，高高的把孩子抱在怀里，无限的欢乐就在这一刻开始……在孩子的成长历程中，离不开学校老师辛勤教导和付出，在她小小的人生成长教会了他许多的知识和技能，而作为妈妈我确是伴随孩子一生的老师，我会可能的去教给他真善美，教给他做人的道理。相信在老师妈妈和家长的一起呵护下，厉家豪这朵小花会开的很灿烂美好！

学前教育心得体会范文 篇5

在电大学习的二年时光马上就要结束了，回顾这二年的学习经历，感触颇多。虽然学习的过程即辛苦又紧张，但是二年的学习让我收获了很多知识，开拓了眼界，可以说是受益终生。

在过去几年的工作中，让我认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作的需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不是全日制，是利用上班后的业余时间学习，所以开始有些力不从心。但是逐渐的我端正了学习态度，并逐渐适应了工作学习实践上班再实践……等学习模式，一系列连轴转的生活方式虽然很辛苦却让我乐此不疲，辛苦并快乐着！

通过电大专科二年的学习，使我学到了关于幼儿教育方面的许多理论知识，如：培养幼儿心里健康，游戏的指导，音乐美术的素质，手工制作等等，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的.内容带到课堂，向教师请教，课后复习巩固。电大的教师，是一些从事多年甚至几十年教学活动的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验

吸引了我，更增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后，根据复习提纲认真地复习，网上查阅资料，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。这样，日积月累，自学能力得到了很大的提高。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学院各项纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。并积极参加班内组织的活动，这样不但增加了与其他同学交流和向其学习的机会，而且还锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还担任了小组长一职，加强了自己的责任心，组织能力也的到了锻炼。虽然有时会感到有些累，但乐此不疲，这既是压力又是动力！

在校学习其间，在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

经过这二年的电大学习生涯和社会实践活动，起到事半功倍的效果，从而也更加充实了自己。我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础，虽然它包含了汗水但最终结果是收获！

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学前教育心得体会范文 篇6

“十年树木，百年树人”。教育本身是一个持之以恒的过程，教育者选择了从事教育工作就要做好时刻与时俱进、勇毅改革教学方法的心理准备。对于我自身来说，我是一名幼儿教师，从我选择学前教育的那一刻起，我就一直在亲身感受着近十年来教育事业的改革变化。教育方法更加科学化；教育渠道更加丰富化；教育模式更加新颖化；教育设备也变得更加智能化。学前教育十年的发展，让我的认知和感受也发生了巨大的变化。

投身幼儿教育十余载，从一名一线幼儿教师到一名保教主任，十多年间我与一直坚守在幼教阵地上的同仁们共同见证了南昌县学前教育的成长与壮大。跟随着改革开放的脚步，南昌县学前教育由青涩到成熟。三幼作为南昌县公办幼儿园，始终勇立幼教改革潮头，取得了诸多殊荣，培养了诸多优秀学前教育骨干力量，而我也是在三幼这个大家庭中成长起来的一员，亲身参与了三幼慢慢发展、壮大的每一个历程，这让我感到无比幸运与自豪。

一、爱岗敬业，满腔热情

11年前，带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位，来到南昌县第三幼儿园，一个全新的工作环境。在这里，我充分感受到了一种和谐的人际关系，一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。幼儿园里有着各种琐碎状况和压力，这会不断地挑战我们的耐心。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对幼儿，我努力形成一种习惯，就是爱每一名幼儿。

每天清晨上班前，我都让自己静下来：“今天是幸福美好的一天。永远微笑面对小朋友，不能错过或忽略对任何一个孩子的爱。”我时常提醒自己：“没有最好，只有更好。”每天清晨，我在班级门口，准备好美丽的心情和微笑迎接孩子们入班。用爱的目光观察关注孩子们的一举一动，用亲切的问候，温暖的爱抚让每一个孩子感受到关注和被爱，鼓励幼儿礼貌自信和老师小朋友问好，微笑和家长再见。

为了响应政策的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，我们也都尝试着从多方面来进行改革，作为一名幼儿教师，我已看了许多新的变化，有了更为深切的体会。

二、创新教育，转变角色

知识经济的发展和信息时代的来临，呼唤着创新教育，创新教育需要教育创新，教育创新的核心是课程创新。过去，学前教育牢牢被约束在了教室里，而随着教学模式的不断丰富，外出体验、做游戏寓教于乐等都让我亲眼见证了教学模式的不断创新。

这十年来，我的教学观念发生了深刻的改变。过去的幼儿园课程受中小学课程的影响，把幼儿完全置于被动的接受学习的状态，从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性，而这十年来，我们日益认识到游戏是幼儿活动的主要形式，幼儿教师是学习活动的组织者和引导者，幼儿才是活动中的主体，我们要尽可能地把活动室还给幼儿，让尽可能多的幼儿参与到活动中去，把“主宰”权还给孩子。

在一次户外搭建游戏中，活动还没开始，一副大“领导”摸样的轩轩小朋友就开始分配任务了“我们一起来搭个野趣园吧，怎么样？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之间其它的小朋友各个都跃跃欲试，开始期待自己的搭建任务。“恩，我来想一想，野趣园有很多玩的项目，有滑滑梯、鱼池、射击墙、迷宫等等，谁愿意搭射击墙啊？”，“我”其中的几个幼儿激动地举起手来，说完就开始自行组队起来了，“我是搭迷宫的，谁来跟我一组啊？”“要建滑滑梯的快来我这边！”“谁愿意和我合作搭鱼池啊？”……任务分配完之后，孩子们便开始搭建起来了，搬运的搬运、搭建的搭建、指挥的指挥，那场面还真是热闹啊！

如火如荼的搭建活动中，小朋友的合作能力还是挺强的，并且分工明确。也许与之前亲子搭建游戏中得到的经验有关，孩子在搭建中学会了分配任务，相互合作，友好的进行活动。就拿搭建“射击墙”的这个小团队来说吧。其中小队长负责搭建，其它队员负责帮忙搬运适合的搭建玩具（还兼任出谋划策的职责），合作可谓是相当愉快、默契。在一小时之内，小朋友们的作品就完美地呈现在了我的眼前。滑滑梯、鱼池、迷宫、射击墙……内容丰富极了，充分地体现了搭建的主题性。虽然在搭建的过程中出现了偶尔的意见分歧，但是孩子们还是能自行地解决。

我认为，学习是为了学以致用，而不是为了达到一些功利性的目的，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给孩子，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极、主动地学习。在我看来，学前教育模式的不断创新也是其在这十年发展过程中最大的变化。

三、以行促知，寓教于乐。

过去，我记得在教育过程中使用的教材都是统一的课程活动课纲，每学期初的时候，就由负责抓教学的领导将课表制定出来，而各班教师将教学的内容整合到每一个活动之中，这就算完成了一个课程。现在想想其实并不是如此简单的，从前我们所理解的课程只是一种显性的课程，一种不完整的课程。而当下的课程一种帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它是一种动态的，发展的，隐性和显性课程的结合。

记得我班上曾经有个容易爱尿裤子的小男孩，每当发现他存在尿裤子这种情况，我都会联系他的家长并对孩子进行耐心引导教育，后来我发现这样的效果和作用并不好，前一秒还记得，后一秒他就又忘了，于是我创造性的把尿裤子融入进了幼儿卫生主题教育中，反复模拟遇到尿裤子等紧急情况时候该如何做，通过经验的反复强化，教育孩子们养成良好的卫生习惯，当然，最后这个小男孩也终于克服了爱尿裤子的情况。

四、苦修专业，提高能力

课程教育的核心，教师是课程动力，教师的课程动力源自教师的专业发展，改革的成败，决定因素是教师的态度和能力，没有幼儿园教师的专业发展幼儿园课程改革就难以达到预期的目标。各分园建立之后，在园领导的支持与鼓励下，我由一名普通的班主任一步步成长为团支部书记、保教主任，也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展，促进教师的发展，此时幼儿园的硬件设施已不是问题，但教育观念和教学水平亟待提高，培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在黄芳园长的带领下我们开始钻研教材，成立教科研团队；另一方面开始积极组织青年教师外出学习，骨干教师竞技比赛等。正是在三幼的培养下，积极上进的我也迅速成长起来，先后荣获了南昌市骨干教师、优秀班主任等殊荣。过去，我深深感受到了从事学前教育人士的层次高低不同、质量参差不齐，导致了幼儿园教师自身的专业发展不能适应学前教育改革飞速发展的需要。而现在，为了解决这一难题，针对我们教师的专业培训、考级评定等逐渐增多，这无疑对我们学前教育工作者提供了一个不断学习和成长的机会。

面向未来，学前教育改革还会迎来下一个十年，作为学前教育改革的我们，更要积极向前，继续投身于学前教育改革事业。对此，在今后的工作中，我将继续恪守以学生为中心的教育理念，耐心引导，注重发挥学生的积极性、主动性，同时对于我自己严格自我要求，积极调整教育思路，不断学习、不断创新，在充分尊重学前教育规律的基础上探索适合时代的教育模式，积极践行育人的崇高信仰，在最平凡的岗位上，争做改革先锋！

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学前语言教育心得体会精选

在经历某些事情让我们心里有了一些心得后，想表达内心的想法写心得体会是非常有必要的。当灵感来的时候，我们要及时写下心得体会，记录自己的想法，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？

学前语言教育心得体会【篇1】

通过三天来对阳光的的全面了解，我对阳光中学有了初步认识。而在这三天中，见识了不少，也感受了了很多。

第一天是入校，也是了解阳光的第一天，我还十分清晰的记得，宽敞的大门与高大的教学楼直接映入眼帘。其次便是庄严的国旗和一个大操场，再往里走一点就是食堂。每天都会有学生穿梭于停车场，大大小小的自行车整整齐齐的摆放着，而单就从班级出勤情况来看，从未有过迟到早退和旷课的情况出现。第二天和第三天，我参观了校史馆，体验了军训，穿上了阳光中学的校服。每天阳光洒满了校园时，阳光中学便正如其名，像早晨初升的朝阳一样慷慨大方，散发活力，处处荡漾着青春的生命力，活跃着青春的年轻力，洋溢着青春的一股旺盛的学习力。旭日东升，朝阳四射，富有生命的阳光无私的辉映在整座校园，每个学生之上。整个校园书声朗朗，秩序井然，不仅让我们刚来的学生备受感染，更是让我们印象深刻。

在这三天中，不仅仅让我感到了阳光中学的魅力，更让我们感到阳光中学所散发出来的一种积极向上、奋发进取、不断探研、沉稳果断的一种气质和氛围；更有表里如一的精神，积极奋发的态度、一丝不苟的作风，以及坚定不移的品质。在这里，有良好的校风，这里的一切，都有着阳光中学的独特魅力。

我很荣幸能够就读于阳光，这不仅让我很自豪，也让我为上一中打下了基础，我想上一中，我要上一中！我相信：阳光中学不会因为阴云而成为夕阳；我也一样，不会因为偏科而成为我的绊脚石，我会努力，像阳光一样活力四射，经久不衰、亲自孕育出成功的果实！

学前语言教育心得体会【篇2】

今年x月x日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。

这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。

学前语言教育心得体会【篇3】

通过入学教育三天的学习，我的知识面又丰富了许多，仿佛置身于知识的海洋，又似陶醉在匆匆的时光中，让我回味无穷，更加难以忘怀。

我选择了晨光中学，从始至终没有后悔过，现在想想更觉得是一种幸运，因为我的选择是正确的。晨光给予我的不仅仅是外表上的一种收获，更是心灵中的一种收获。可能有些人认为来到一所好学校收获肯定非常多，因为教育方式的问题嘛。但我不这样认为，即使来到一所好学校，即使教育方式非常优秀，但是你不喜欢它，你的心中没有它的存在，再好的教育方式也没有非常好的收获。因为我喜欢晨光，因为我一直把晨光当作是自己的家一样爱护，因为我心中有晨光的存在所以我有一份心灵收获。

我的另一种收获是了解。来到晨光的第一天，我了解了晨光中学的校规；来到晨光的第二天，我了解了九江一中的荣耀：她有有将近一千年的间接历史和一百多年的直接历史，一中的先辈们为国呕心沥血地付出，创造出许多辉煌业绩，一中学子们努力奋斗，考上全国重点大学的灿若群星；来到晨光的第三天，我们进行了军训，虽然辛苦，但是用“有付出就有收获”来阐释是最恰当不过了，我们用汗水换来了荣誉——一等奖。

虽然仅仅只是这么三天，然而在这一瞬间我仿佛长大了，也懂事了，不再像小学那样调皮贪玩，能更加珍惜时间，认真地学习，向着理想目标市一中进发。从此我学会了自主、独立地生活，将不再事事依赖父母了。

感谢晨光，感谢晨光校长、感谢晨光老师，让我有了今天的收获了。我一定会为走向成功之门而努力，为走向美好明天而奋斗，为胜利的目标而加油，为中华之崛起而读书！

学前语言教育心得体会【篇4】

1月22日上午，我有幸在线上听了朱云真老师的讲座《幼儿园语言领域核心经验概述》，感触颇多，受益匪浅。

朱老师讲到：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”这说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值和意义。

在理解与实施《指南》有关儿童语言领域目标要求的时候，我们首先需要确立的认识是：儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现 象。如同《指南》所指出的那样，语言是人类交流和思维的工具，因此儿童的语言学习与发展非常重要。有关人类学习母语的研究表明：学前阶段是儿童口头语言发展的关键期。幼儿正处在语言学习的敏感期或者关键期，抓住语言发展关键期的有利时机，可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。幼儿语言发展与其他方面的发展存在着相互促进共同发展的关系，对儿童的全面发展具有不可替代的作用。

语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解和 表达，同时还包括语言运用能力的成长。儿童语言的发展遵循一定的规律，具有 阶段性。虽然不同的儿童达到某一阶段水平的时间有早有晚,但发展的基本阶段和先后顺序是一致的。进幼儿园之前,幼儿已经基本能使用语言与他人进行简单浅显的交际,在说话时开始关注正确使用语法规则。3-6岁儿童进入幼儿园教有阶段,此时他们的语言持续不断发展。教师与家长需要关注的是,为儿童创设一个良好的语言学习环境,成人作为支持者也是平等的交流者,“支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣……”成人与幼儿一起分享和协作的学习过程,允许幼儿通过不同方式探索如何使用语言,在幼儿有需求的时候及时给与指导和帮助。

朱老师从口头语言与书面语言两方面概述了幼儿语言学习与发展的目标。其中口头语言从认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯这三方面来表达幼儿倾听与表达的能力。书面语言的发展主要是幼儿阅读与书写的准备，主要从喜欢听故事看图书，具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能这三方面来阐述。

在认识《指南》儿童语言学习与发展的目标时，主要从以下七个方面来阐述：

1、 语言倾听理解的目标要求

2、 语言表达的目标要求

3、 语言文明习惯的目标要求

4、 阅读兴趣习惯的目标要求

5、 初步阅读理解能力的目标要求

6、 早期书写行为的目标要求

学前儿童语言学习与发展核心经验的系统认知，将架起《指南》儿童学习与发展的目标要求与幼儿园语言教育工作实践的桥梁，帮助教师掌握不同年龄阶段不同经验水平儿童的语言学习状态，根据不同学习经验水平来设定儿童语言教育活动目标，并且有利于教师根据儿童学习经验来组织语言学习内容。

最使我印象比较深刻的是：朱老师讲到学前儿童语言学习与发展核心经验的基本框架内容。学前儿童语言学习与发展的核心经验，是指在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言的经验。儿童语言是在交流和运用过程中成长发展起来的，我们学前教育工作者需要认识的，也是从语言运用的角度看儿童成长发展的核心经验。角度看儿童成长发展的核心经验。华东师大学前教育与特殊教育学院的研究团队，这个由高校教师、研究生和全国五个省市地区幼儿园骨干教师组成的研究组，在过去的三年中围绕上述问题开展理论与实践相结合的研究探索，获得了汉语文化情境下学前儿童语言学习与发展的框架性认识。我们认为,学前儿童语言学习与发展核心经验可以由三个主要部分组成:早期口头语言交流与运用经验、早期书面语言学习与运用经验和早期文学语言学习与运用经验。

朱老师把早期文学语言的核心经验概述了以下这三个方面的内容：

一是文学语汇的经验；

二是文学形式的经验；

三文学想象的经验。

因本人有幸参加了朱老师的三明市《在语言领域中促进幼儿乐享表达的研究》这个课题，本学期我们重点抓幼儿在早期文学作品中的乐享表达，因此，在平常的工作中，我特别注重幼儿早期文学语言这方面的锻炼与培养。主要从以下几点狠抓：

一、研究梳理幼儿文学作品活动中的核心经验，为幼儿选择适合的文学作品。

1、为幼儿选择不同体裁的文学作品，丰富幼儿的阅读材料，比如：诗歌、故事、散文等。

2、为幼儿选择不同题材的文学作品，让幼儿感受文学作品丰富多彩的美。

3、为幼儿选择作品时，注意不同年龄段的幼儿选择的文学作品难度层次应有所区别。比如：小班要选择比较简单，情感变化单纯，结构比较工整的文学作品；大班就要选择题材广泛，想象力丰富奇特、情感变化比较复杂的文学作品等。

二、在语言教学活动中促进幼儿乐享表达的策略，并积累核心经验。

1、教学活动中运用听赏的方式帮助幼儿感性的、直观的形象，理解文学作品的结构特征，其中包括成人朗读诗歌、讲述故事。

2、教学活动中运用媒介物帮助幼儿理解文学作品结构，激发幼儿爱说的愿望。常用的媒介物有图片、动作、以及多媒体的综合表现。

3、教学活动中运用问题线索的鹰架来帮助幼儿理解文学作品的主要情节结构和内容，可以是开放性问题还可以是设计环环相扣的问题链接。

4、教学活动中运用操作游戏的方式帮助幼儿理解文学作品的形式结构。

5、教学活动中运用多元符号创意表达文学作品的形式结构，激发幼儿表达的兴趣，比如：唱诵、表演、绘画与动作等。

三、在课题研究实验班内探究幼儿文学活动在幼儿一日学习与生活各个环节的运用，促进幼儿乐享表达的实施策略，积累语言领域的核心经验。

1、每日安排小小礼仪员迎接幼儿入园，培养幼儿礼仪用语。

2、在餐前的安静环节，教师为幼儿讲述故事，丰富幼儿的词汇。

3、在集体教学活动中，选择生动的故事和有趣的游戏活动，提高幼儿想说、爱说、敢说的表达能力。

4、在课间环节组织“故事派对”，让孩子们讲自己喜欢的故事，提升乐享表达的能力。

5、在区域活动中，比如：语言区、表演区、美工区等，为幼儿提供语言表达的环境，享受表达的乐趣。

这次讲座，我受益颇多，朱老师语言领域中的核心经验阐述的非常具体深刻，让我懂得了在语言领域中，如何培养幼儿的语言表达能力与书面表达能力，更让我懂得了身为一名“百变”幼师，作为幼儿活动的引导者、合作者、支持者，要扮演好每一个角色，让幼儿参与到快乐的语言活动中来。在语言活动中，能乐于将自己的所思所想、所感所悟清晰明白、适宜合理地表达出来，乐于交流分享，并享受表达的快乐，不仅想说、敢说、会说，并且享受说的快乐，在快乐表达中促进幼儿的语言发展。

学前语言教育心得体会【篇5】

实习地点：____

实习班级：____班

指导教师：____

实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

一、实习内容

(一)保育工作

进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。

每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意幼儿的安全;热时，提醒幼儿减衣服;喝水时，不说话以免被水呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必

须从一点一滴的保育工作做起。

(二)听课见习

听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。

(三)课堂教学

来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。

记得我的第一次集中教育活动是语言活动《拔萝卜》。尽管我用了两天的时间来准备我的教案和教具，但在第一次面对幼儿上课时，我还是那么的手足无措。对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。我准备了20分钟的教案，到实际上课我只用了7分钟就讲完了。经过我的反思找到的原因主要是我讲课时语速太快，幼儿说

的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。

在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信心。

(四)家园联系

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。

二、实习体会

时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动，从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。

在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，没有注意到课后的效果。

在实习之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作。但是，在实习结束后，我感受到了育人工作的艰辛。同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。在这短暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要因人施教，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是

一个成长的过程，也是必须的过程。

在以后的学习中，我要努力提高自己的语言表达能力，丰富自己的词语，特别是让自己的语言儿童化，有一定的起伏变化，能够吸引幼儿。提高专业技能技巧，在音乐活动和语言活动中，我发现自己有很多专业技能技巧方面的东西都特别差，在以后的学习过程中，这些都是我今后必须努力的方向。本次实习不仅让我所学的知识有了施展拳脚的机会，同时给我带来了在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，受益匪浅。

最后感谢我的指导教师，正是您的不辞劳苦，才有了我丰富的实习经验。

学前教育讲座心得体会精选

当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可以用笔纸进行简单的记录。心得体会是将自己对于各种事物和事情的思考以文字形式进行记录，心得体会的内容究竟是什么样子的？“学前教育讲座心得体会”这篇文章幼儿教师教育网的编辑认为值得一读现向您推荐，摆渡人之间请务必收藏此文！

学前教育讲座心得体会 篇1

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。

一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。

苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”

学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。

只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。

二、制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。

凡事预则立，不预则废。要是没有1个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样1种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。

常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。

三、培养积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。

学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的.学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。

四、多做笔记，理论联系实际，学会自我反思，自我总结。

俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。

学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。

通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多!这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业!

学前教育讲座心得体会 篇2

20xx年5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。

首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。

其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况；经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对

班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度

最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。

学前教育讲座心得体会 篇3

一、重在习惯、贵在坚持

其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。

二、家长应帮助孩子共度难关

孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢捧着一颗心来，不带半根草走的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面：

一是班级的整体管理；

二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

学前教育讲座心得体会 篇4

为了让孩子不输在起跑线上，当今大部分家长不惜代价地为后代的成长和发展打基础，但是在边远牧区成长的孩子却难以享受这看似应该拥有的学前教育，地理位置偏远、自然环境恶劣、经济发展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等原因，使生长在同一蓝天下的牧区儿童一直无法得到与同龄的城市儿童平等的受教育机会。

现行牧区学前教育存在的问题

政府资金投入及补贴不足。虽然各牧区幼儿学前教育发展程度和制约因素不尽相同，但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性：如经费投入仅限于综合活动室的建设及相关硬件设施采购，而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严重不足，致使幼儿园办园条件简陋。许多牧区目前还没有幼儿园，不少苏木(乡、镇)、嘎查(村)的幼儿学前教育依附于当地小学而生当地没有专门的幼儿园，只在当地小学的教室开设幼儿学前教育的课程，就是所谓的学前班，这样一来无论从幼儿作息时间安排，还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。

私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格，而且多数私人办园者仅仅是初中学历，取得高中学历的不足三分之一。相对学前班而言，私人办园比较受欢迎，因为私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高，但因其教学时间相对灵活、服务项目较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任，只是碍于日常工作较为繁忙，只能选择私人幼儿园。

学前教育的师资力量薄弱。不仅私人幼儿园的师资力量不足，学前班的师资力量也不甚乐观。据了解，学前班的任教老师多以小学教师为主，且大部分任教老师都是年龄较大、临近退休的教师，几乎从没有接受过幼儿学前教育的相关培训，导致师生之间沟通困难、教师教学方法不科学、教学效果不理想等问题频繁出现。

学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构，如私人幼儿园、学前班等教育场所，难见统一规范的教材，有些私人幼儿园甚至没有教材，只依靠老师在黑板上的板书和口述。

促进牧区学前教育发展的建议

只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。

首先，政府部门要革新观念，明确学前教育职责。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20xx-220xx年)》中指出：明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。由此可见，政府应在发展学前教育中发挥主导作用。因此，政府职能部门必须充分了解学前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意识到学前教育改革和发展的迫切性和必要性，将学前教育发展，特别是偏远牧区的学前教育发展和改革放在更加显要的位置，积极采取相关补救和发展措施，进一步改革和发展偏远牧区的学前教育。

其次，出台相关优惠政策，增加经费投入，提高幼师待遇。通过出台各项优惠政策，调动社会各界兴办和投资学前教育的积极性，大力增加对学前教育经费的投入，只有学前教育发展的经费有了保障，才能促进学前教育的发展和改革。切实加强幼儿师资队伍建设，提高幼儿教师的待遇，如适当增加教师工作补贴、提供进修和培训机会等。

对教育机构而言，也要进行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区较为偏远，多数牧区儿童没有机会走出草原，接触外面的世界，因此在教材的选择方面要充分考虑牧区儿童的接受情况，既不能太抽象又要满足牧区儿童开阔眼界的需求，在此基础上订制适合牧区儿童的教材和读物，选择合适的教学方式;其次，改善教育环境。目前大部分私人幼儿园的教室都是简易的砖房，课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅，更让人担忧的是几乎所有的私人幼儿园都没有基本的安全保护措施，且教室往往都建在老师居住的院子里。在这样的条件下，改善儿童学前教育的学习环境，显得尤为重要;此外还要注重实行家园互动。父母是孩子的第一任教师，幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通，使家长和教师及时全面地了解儿童的情况。

学前教育讲座心得体会 篇5

一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的.纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

二、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我组织学生积极参加各项活动，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

三、关心爱护每个学生。

作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学生在各方面的都取得了或多或少的进步。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的'相处，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在这段时间，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。

学前教育讲座心得体会 篇6

10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。

张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。

但伴随着更多的是我感到自己很紧张，很恐慌。真是所谓不学不知道，一学吓一跳。我原本以为自己还行（学生成绩在全镇一直都位居前列），但听了张老师的讲座之后，我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了。回顾我之前的教学，年复一年，做着同样的事，虽然成绩很优秀，但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦，学生学得也那么辛苦？而不是教师教得轻松，学生学得快乐？不明白为什么成绩这么好，可是我心里却对自己的教学仍没个底？为什么我的教学水平总是老样子，没有什么突破？也不知怎么突破？为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法？

现在我终于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，对数学教育的认识太浮于表面，以至把数学教死了。扪心自问：除了给学生一个分数，还能给什么？我对教材体系有多少了解？我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延伸？我的教学对学生思维有多少提升？我在学生心目中是怎样一个教师？是十年之后恨之入骨、还是感激不尽？打算做一个普普通通的教书匠，还是一个智慧型的教育家？

面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：

一、要持之以恒地多学习。

理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。

二、对教材要系统思考、整体把握。

系统思考、整体把握教材是教师的观念，是教师对数学和数学教育的理解，是教师教学素养的充分体现。对教材没有系统思考与整体把握，会使我们的教学显得肤浅没有内涵，学生对数学的本质不了解，内在思维得不到发展，那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，实现教材的必要超越，向学生传递一个完整的数学思想，

帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

三、要勤于反思。

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。

张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。

学前教育讲座心得体会 篇7

3月16日在xx实验小学听了了xx学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。特别是xx老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。

一、 为什么要批评学生?

教师批评学生的目的——帮助学生进步. 形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。

二、 批评的出发点:教师的行为要有教育性。

1、情绪控制

在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是 好孩子;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。对待学生一视同仁。建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。学校是培养人才的重要基地。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。

2、管理意识

教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

3、自利利他

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。

三、 批评的基本要求?

1、是否有利于解决问题?要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。

2、是否有利于学生接受?要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。

3、是否有利于学生成长?现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。这样。我们的批评效果就达到了。

4、是否有利于团队建设?批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应

以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。

学前教育讲座心得体会 篇8

通过参加本园这次关于《学前教育》的培训，让我受益匪浅，真正了解到小朋友年龄不足入学的危害，从《别让孩子输在起跑线上》认识到小朋友年龄不足入学，只会弊多利少！

不少家长托人情、走关系、甚至改户口，将孩子提前送进小学，从而使孩子小小年纪就肩负着必须成才，必须出类拔萃的重任。其实，过早对孩子进行正规教育，不但徒劳无益，而且还是有害的。

近年来，幼儿入学的年龄有日渐提早的趋势。这种情况似乎举世皆然。家长们提前送子女入学，可谓动机复杂、心态各异。其中很多家长是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；有些家长的心理是“笨鸟先飞”，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；有些家长则随波逐流，表现出一种从众心理，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。其实，所谓“不要让孩子输在起跑线上”、“孩子，你要比别人强”等，都是广告用语，孩子并不是泥巴，大人不能随意塑造他，只能顺着他本身的特质发展，再从旁加以引导。，一味地拔苗助长，只会弄巧成拙。

一、年龄小提早入学可能会影响孩子自信心的建立

年龄小提早入学的孩子，在学习能力、心理品质等方面，较一般孩子往往存在着一定的差异。由于生理、心理发育不成熟，过早上学的孩子不能很快进入学生角色，难免常常遭到批评，以致损害了他们的自信心。在学校中，同一班孩子的学习内容是大致相同的。这时，年龄偏小的孩子就会自然处于一种落后状态，进而会使孩子产生挫折感和失败感。而这些孩子又不具备自行调整心理状态的能力。久而久之，便会导致自卑心理的产生。这对孩子今后的学习和社会性发展无疑会造成一定的影响。

二、年龄小提早入学难养成好习惯

有的教育家认为：教育就是培养好习惯的行为。我也认同。但年龄小的孩子提早上学，好的习惯却不容易养成。以学生写字为例：老师要求写字姿势要做到“三个一”。低年级是写字习惯养成的关键时期。老师们经常提醒学生注意。但年龄小的孩子由于他骨骼、肌肉、韧带、力量的发育状况，造成他写字效率不高。如果他要与其他同学看齐、完成老师布置的任务，必定付出姿势不规范的代价。这些孩子的写字姿势、写字习惯很多都不尽如人意，在后续的学习中又很难纠正。其他学习习惯也是这样。长此以往，养成了拖拉的坏习惯。事事处于被动状态等等，这些习惯和状况是一时难以改变的。小孩提早入学会带来危害，此时家长后悔又有什么用呢？

三、年龄小提早入学不利于孩子综合能力的培养

孩子年龄小，要求可以放松一些。这是不少家长原谅小一点的孩子的话。似乎小一点的孩子的不足可以被原谅，对他们的要求可以降低。于是乎这一点可以放松、那一点可以降低等等。长此以往，孩子便有了一种优越感，认为自己特殊，因为自己年龄都比其他人小。那么他一直都会“小下去”，最后一辈子都“长不大”。此外，年龄偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影响，而不能处于领导的地位，有的可能还会被轻视、排斥。那么小年龄孩子的领导能力、组织协调能力就得不到发挥。长此以往，可能就会毁了一个本该出众的人才。

四、年龄小提早入学使孩子过早地嫁接了竞争的压力，间接地压缩了他们无忧无虑的孩童时光。

对于年龄小提早入学的孩子而言，玩耍就是他们生活的一部分。在玩耍中，他们感受着生活的快乐。在玩耍中，他们发散了思维。如今，在这个竞争的社会氛围之下，家长之间喜欢将孩子的成绩相互对比，喜欢将孩子优秀的成绩作为炫耀的砝码。如此一来，孩子便背负了沉重的学习压力。在这样一种大环境下，更加不应该提倡让孩子提早入学。

可见，不足学龄的儿童入学弊多利少，对孩子的教育需要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进。希望家长不要违背孩子生长发育的规律，去干拔苗助长的蠢事，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。让我们放飞孩子的童年，放飞梦想，让孩子快乐地学习，快乐地成长！

学前教育讲座心得体会 篇9

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。

学习疲劳是孩子在连续学习之后出现的一种生理、心理异常状态，其表现是：大脑反应迟钝，头麻木或者疼痛，注意力分散，对什么都不感兴趣。作为孩子的父母，应该正确面对和处理这种现象，使孩子运用科学的学习方法学习。

一、家长给孩子减轻学习负担

现在推行的素质教育，会逐步把过重的学习负担减下来，家长应积极配合。报名参加各种小班，宜少而精，不能让孩子没有休息、娱乐、玩耍的时间。

二、激发孩子学习兴趣

培养良好学习习惯。一是不论培养学习兴趣，还是培养良好学习习惯，都必须循序渐进，持之以恒;二是征得老师的帮助，学校配合起来做工作，光靠家长是不行的。

三、科学用脑，劳逸结合

一次学习时间不宜过长，学习多长时间合适，依每个孩子的情况而定，但一定分段学习，间隔10-15分钟。休息也应采取积极方式，参加轻微的体育活动，如深呼吸、做几节体操、扩胸运动等。

四、合理营养，保证睡眠

多数家庭不存在经济问题，但是如何合理营养却是许多家长注意不到的。

总而言之，克服学习疲劳的问题，需要家长掌握对学习规律，特别是用脑卫生的认识，并把有关道理与孩子交流，让孩子也明白科学用脑的常识，共同采取可行的措施。

学前教育讲座心得体会 篇10

在这炎炎夏日，专家们特地从上海来到滨海，为我们进行讲座。很感谢她们。蒋老师还有点小感冒，她的敬业态度让人敬佩。刘老师虽然年轻，可是她在课程软件这方面确实是专家。她们的讲座，让我们学到很多。

蒋老师的讲座是“建构式课程的学习使用，一切为了孩子”。课程围绕着《纲要》和《指南》去实施应用。可以直观或直接的理解为，课程是载体或者说是一种呈现方式。期间蒋老师用示范画，进行分析。比如：小班的螺旋画，蝴蝶的对称画，幼儿的画有思维收到局限的，也有发挥想象的。从幼儿的画中，我们可以看到老师的教学也可以看到孩子的思维。

建构式课程的主体和创造者是教师和幼儿。老师与幼儿的关系是交互主体。儿童是课程的主体，以儿童发展为本。在这里蒋老师以床下取鞋这个案列作讲解，一个小孩为了取出床下的鞋子，试了不同的方法，最终把鞋子给取出来。这就告诉我们，教育孩子时要给孩子留点空间，让他们自由发挥。接着蒋老师以小班的一个主题进行论述。从主题的环境创设、家园共育、区域活动、集体教学活动、日常活动。各方面如何实施，如何相互作用，讲的很到位。

最后留些时间，进行问题的探讨，有关于活动时间的安排，有晨间活动的安排，有主题墙的布置等等。让我们知道应该怎么做，怎样做的更好。

接着是刘轶丹老师对课程软件的操作和使用进行讲解。说实话那光盘做的很好，形象生动有趣。主要我们用的不是不是建构式课程，光盘里有生动的PPT教学。比如在音乐活动《我是棉花糖》中，先是对歌词的理解，接着对节拍的感受，再者是视频的范唱，为了让幼儿更好的了解棉花糖，还特地做个做棉花糖的视频。让人有种身临其境的感觉。社会发展是飞快的，只有与时俱进才能学会很多，才能跟上这个信息时代发展飞快的时代。

在这次讲座中我学到了很多，在以后的教学中，我也会好好运用老师讲的方法。

学前教育心得体会精选6篇

想法、观念以及感受都是因人而异的东西，我们会按照个人习惯写一篇心得体会。 记录自己的每一次成长，激励自己不断进步，栏目小编精心筛选为大家整理出了最新的“学前教育心得体会”供大家参考，感恩光临希望我们的资源对您有帮助！

学前教育心得体会(篇1)

时光飞逝，转眼间，今年是第十个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。想到这里，思绪瞬间将我拉回到了20xx年——我与学前教育缘分开始的时刻。从我选择学前教育的那一刻起，我就一直在亲身感受着近十年来幼教事业的改革变化。

一、观念转变

当我决定选择学前教育专业学习时，学前教育在很多家里人的眼里还无足轻重，觉得幼儿园教师只是带孩子玩玩，照顾他们的吃喝拉撒，教不了什么东西。甚至还有不少人会问我：你一个本科生，为什么要去教幼儿，真是大材小用。但是当时的我，怀着对学前教育的憧憬和对孩子的喜爱，决然的选择了它。但是如今，学前教育已经越来越受到社会和家庭的重视。“人生百年，立于幼学”，学前阶段的良好教育能为孩子终身学习和发展奠定良好的基础。同时人们也更加尊重幼儿教师，对幼儿教师的学历以及专业知识要求更高。

二、幼教专业更受青睐

20xx年我作为我们学校第一届学前教育本科专业的学生开启了四年的求学生涯，面对理论知识，我学起来丝毫不觉得费力，因为喜欢，所以更愿意去了解幼儿，探索幼儿这一时期身体和心理发展的特点和规律。但是面对着自己的弱项：弹、唱、跳，真的一度失落过，也曾想过放弃，但静下心来之后，回忆起自己当时选择这一专业的决心，又看着我们学校学前教育专业的师弟师妹们一年比一年多，我就觉得自己当初的选择没有错，于是又信心倍增，鼓足干劲，一点点向优秀的同学学习，一首钢琴曲一遍一遍练习，一个舞蹈反复练习，终于功夫不负有心人，我顺利毕业了。

三、更换视角，转变教育观念

在我大学四年的学习以及工作的几年里，学前教育的教育观、儿童观发生着与时俱进的飞速变化。从关注教师的教，转向多看到幼儿的学；从教师布置环境，转向关注儿童立场，环境放手还给幼儿，以儿童的.视角布置环境；从活动中以教师为主体，转向以幼儿为主体，教师只是引导者和陪伴者；从教师自己选择活动主题，转向根据幼儿的身体和心理发展特点和规律，以及幼儿的兴趣来确定活动主题；从教师主观的以自身标准来评价幼儿，转向以《指南》为依据基础，从多方位用发展的眼光来评价幼儿等。

四、公办幼儿园环境设施和福利待遇越来越好

刚毕业时，我选择了到私立幼儿园，一方面自己觉得私立幼儿园的环境设施更好，另一方面觉得福利待遇很好。但是工作了两年，因为经常到一些好的公立幼儿园学习，猛然发现公立幼儿园真的是不管环境设施还是对于教师的待遇都非常好，同时也知道了好多朋友也都选择考公立幼儿园。于是自己决然的考幼儿园招教，经过自己的努力，很幸庆来到了我现在工作的幼儿园——大纸坊街幼儿园。在这里我认识了一群与我有着共同理想的幼教人，我也在这里有了更多的收获和成长，通过各种形式的活动、比赛、观摩，让我在教学能力和教学方法上面有了很大提升，但同时也发现自己的很多不足和弱项，我也会迎难而上，努力前行。

十年树木，百年树人。教育本身就是一个持之以恒的过程，作为教育者，既然选择了从事教育工作就要做好时刻与时俱进、勇敢改革教学方法的心理准备。十年是长还是短？十年很长，我们见证和感受到了学前教育改革发展的美好历程。十年很短，我们将与学前教育共成长，成为了学前教育的追梦人。在幼教路上，我也会坚定不移的走下去，不忘初心，砥砺前行，去迎接学前教育改革新的春天。

学前教育心得体会(篇2)

在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦。也很重要。也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。

最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高。茁壮成长。

学前教育心得体会(篇3)

《农村学前教育是未来十年发展的重点》摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过学习收获很多。百年大计，教育为本，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。整个《纲要》分为四个部分，从四个部分（总体战略、发展任务、体制改革和保障措施）阐述了未来十年教育改革和发展规划的基本内涵。作为一名幼儿教师，更加关注对于学前教育提出的目标与任务。下面说说自己的学习体会：

一、明确《教育纲要》的工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位，体现了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促进每个学生生动活泼地发展。

作为一名幼儿教师，要以幼儿为主体，“以幼儿发展为本”、“以儿童发展为中心”的理念更要深入人心。要尊重幼儿的个体发展，对幼儿要有爱心、耐心，促使班级每个幼儿能够健康快乐地成长！把改革创新作为教育发展的强大动力。在幼儿园取消教材的这个改革中，作为一名幼儿教师，更要转变观念，跟上时代的步伐，敢于创新，使幼儿的一日活动更加丰富，让幼儿能够得到更全面地发展！

二、了解《教育纲要》对学前教育提出的目标和任务

《教育纲要》中对学前教育提出了三个方面的任务“基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育”。“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”作为幼儿教师，要从工作中的点滴做起，注重培养幼儿的良好行为习惯。

在幼儿园的三年除了让幼儿学习一些知识技能外，更是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期。我们老师要在一日活动中注重对幼儿的引导和培养。在活动中以游戏为主。让幼儿在玩中学，学中玩。注重遵循幼儿的年龄特征，保障幼儿的身心健康发展。

总之，在今后的工作中，我将时刻贯彻《教育纲要》精神，加强自身素质及修养，努力为幼教工作贡献自己的一份微薄之力！

学前教育心得体会(篇4)

十年树木，百年树人。而学前教育是一个人一生中最早接受的比较规范的教育，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响。不知不觉我们国家的学前教育改革已经到了第十个年头，从几乎空白到如今的初步繁盛，离不开许多的教育家、一线园长、一线教师付出，是他们奠定和推动着我们国家学前教育事业的发展。

10年前我还是一个对未来充满迷茫的高中生，对学前教育专业知之甚少，家人们跟我说“当幼儿老师吧，整天跟孩子们待在一起，多开心，而且还有那么多周末和假期……”，就这样，带着对专业的不确定、好奇和憧憬，我选择了学前教育专业。大学期间，学校安排了各种各样的专业知识课程，还有大量我之前没有任何接触的技能课程，现在回想起来，专业课考试前的通宵背书，给钢琴老师绘琴时的忐忑不安仿佛发生在昨天。也是从那个时候开始，我就了解到了想要做一名合格并专业的幼儿教师不仅要有扎实丰富的理论知识，还要精通各种专业技能。

回想起第一次去幼儿园是在我大三时期，学校组织的顶岗实习，我的内心充满着忐忑、紧张、好奇、激动，看着那一张张稚嫩的小脸，像一枚枚静等绽放的蓓蕾，渴望着阳光雨露的滋润时，我是紧张的；听到那清晨一声“老师早上好”的问候，我又是激动的。实习期间，按照我所在班级老师的要求，孩子们在上课的时候必须要端正坐好，在课程目标上特别强调知识技能学习，幼儿的自主性和兴趣受到了很大的限制，整个活动是一种教师一言堂的高控状态。那时的我并没有意识到这样是不对的，是不符合幼儿的年龄和学习特点的，甚至觉得当一个幼儿教师也不是那么难嘛！还以自己能“控制”我们班的小朋友而感到沾沾自喜。

但是当我毕业之后进入到另外一所幼儿园工作的时候，通过不断的学习和实践，我才发现幼儿园的一日生活是细碎的，小朋友们每时每刻都会有新的问题产生，需要老师无时无刻都帮助他们解答疑惑，老师的一言一行都在影响着孩子，对孩子要进行适时放手，做孩子的支持者、合作者、引导者。才知道幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。游戏是孩子生命的重要组成部分，是孩子的天性。才意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的`潜质，正因教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展带来良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。

学前教育改革的十年是发展的十年、奋进的十年，我们幼教人在感动喜悦之余，更多的是对未来的憧憬和期待。今后，我会继续在幼教的岗位上发光、发亮，为幼儿的健康成长创造各种条件，为我国学前教育事业发展贡献自己的一份力量，为更加美好的未来而努力，共同进步，共同成长。

学前教育心得体会(篇5)

为了让大班段孩子们顺利完成角色转换，适应小学生活，我园于4月11日上午与新民小学共同组织了幼小衔接活动。

我园幼儿在新民小学观看了庄严的升旗仪式，幼儿近距离了解小学生的学习、生活环节，看到美丽的校园、宽敞的操场，孩子们产生了一个又一个问题。教科主任高丽娜带领我们观摩了小学生上课、做作业情景。孩子们来到一年级(7班)，和哥哥姐姐们一起上课，林楠老师和蔼可亲的讲解、耐心的引导，课堂气氛十分活跃。小学的课堂体验，让孩子们真正做了一把小学生，满足了幼儿强烈的好奇心。接着，孩子们又依次到音乐室(雷秋洁老师)、美术室(李海婷老师)体验小学生上课。最后，冉亚华老师还带孩子们到科技体验馆看了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受创造的成果。

在依依不舍中，孩子们的半日小学体验活动圆满结束。小学校园生活如此多姿多彩，给孩子们留下了非常难忘的回忆。孩子们不但感受到小学校园的无限美好，也激发了他们对小学校园生活的向往。通过这次活动，促进了幼小衔接工作的深入开展，相信通过小学和幼儿园老师共同努力，一定会给孩子们创造一个幸福快乐的童年!

学前教育心得体会(篇6)

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。在幼儿教师这个岗位上，不仅要承受身体上的疼痛，还要承受更多心理上的磨砺。许多人认为幼儿教师的工作是极为轻松的，只需要看看孩子，陪孩子玩玩游戏，一天就结束了。殊不知，多少幼儿教师在自己还是“孩子”时，已经当上了班级孩子的老师妈妈；有多少幼儿教师在自己的孩子还牙牙学语时，已经无法顾及，披星戴月地照看班级的孩子。有一种职业，不是民警，却要每天解决各种争抢纠纷；有一种职业，不是医生，却要了解各类“疑难杂症”有一种职业，不是文秘专员，却要精通各种办公软件；也有一种职业，不是演员导演，却要排练出各类精彩绝伦的节目；更有一种职业，不是艺术家，却要不断创作幼小心灵里的完美童话世界。这，就是我们幼儿教师，面对孩子和家长，我们不仅仅是老师，也不能仅仅是老师，我们同时还要承担着各种各样的角色。伴着阳光下最神圣的职业的光辉听着与日俱增的支持与理解声，作为一名刚入职的人民教师，我一定会从愤怒不甘到坦然面对，从心酸难过到满心欢喜，我一定会一程风雨一程欢歌，一路行进一路成长。

来到幼儿园的到这段日子里，在和孩子们相处中，我更多的是给予他们以热情的鼓励和殷切地期望，表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们。看着孩子们在涓涓细流的浇灌下茁壮成长，我由衷感受到为人师表的.幸福，感受到真诚无价的甜蜜。每一个孩子都是家庭的希望，祖国的未来。对待每一个孩子我都充满耐心、细心；对待每一个孩子我都充满希望，真诚地爱着他们，把浓浓的师爱化作为每一个孩子心中最美的光彩。

教改的十年，如和风细雨，润物无声。教改的十年，塑造了大批优秀的幼儿教师，我们平凡而又伟大，我们普通而又高尚，我们虽没有花一样的艳丽，也没有果一样的硕实，但我们温暖，我们无私，我们如苔花殷静静绽放默默滋养。我作为一线的教师有责任和义务推进科学保教，在自己专业成长的同时促进幼儿健康成长。

改革不是一句话，而是一本厚厚的书，我始终相信，好的教育应该要“培根、铸魂、启智、润心”。幼教改革的春风时刻在鼓舞着我，今后，我将继续用满腔的热情抒写对幼教事业和孩子们的无限热爱，在这条辛苦又艰难的道路上，坚定不移的走下去。

百年教育，幼教先行，我愿做一名无怨无悔的追梦人，把小小的三尺讲台，当作五彩缤纷的大舞台；把“孩子王”的事业看作毕生的追求，撸起袖子加油干。风雨十年，不忘初心，砥砺前行，任重道远。我相信，在教改的和风细雨下，我们一定会满载一船星辉，在星辉的璀璨中一路高歌。

学前教育心得体会范文汇总

我们在一些书籍或一些事结束之后会有许多感触，此时我们不妨选择动笔写一篇心得体会。心得体会可以被称作学习事物的一个自我总结的独特方法。究竟我们应该怎么做才能写好心得体会呢？下面，幼儿教师教育网编辑为大家整理的“学前教育心得体会范文”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

学前教育心得体会范文 篇1

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

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转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经

验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有"捧着一颗心来，不带半根草走"的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面：

一是班级的整体管理；

二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因"亲其师而信其教"，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

学前教育心得体会范文 篇2

按照教育局的统一部署，受市政府机关幼儿园的委派，我参加了幼儿骨干教师培训班。五天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。五天的时间虽然很短暂，但市教育局基础教育处的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排，授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪浅、收获颇丰。通过这五天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面，将几天来的学习体会汇报如下：

一、做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。

俗话说：思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到，现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。

其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

三是教师要学会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更加美好。

二、做好幼儿教育工作，必须注重自身素质的提高。

通过几天的学习，我深深感到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。

所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发，得心应手，才能更地担负起肩负的重任。提高自身素质，首先要加强师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有其共通的地方。

幼儿教师作为社会的一分子，其身份的特殊性，对师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。作为幼儿教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出榜样和示范。

其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要。

同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。

学前教育心得体会范文 篇3

通过学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到：

一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法。

三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。

通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。

知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为教师我们要做到：

一、掌握教育规律，指导教育实践

二、掌握教学规律，提高教学质量

三、做好教书育人工作

通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。

学前教育心得体会范文 篇4

各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习。首先感谢校领导给我的这次机会，通过培训班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。在地区职业技术学校教师培训中心的精心组织下，进行了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动。在学习期间，我坚持出满勤，不迟到、不早退，认真做好听课笔记，及时完成作业，珍惜了每一次学习的机会。虽然时间是短暂的，但我的收获却是丰硕的、感触也很深刻，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。这次学前“双语”骨干教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。首先教师应树立新的师幼关系观，以幼儿为主，通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。其次做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。四、教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、树立学生坚定的自信心，在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习情况及纪律等进行了大概的了解。经常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具（比如发作业、发铅笔等），有时学生回答问题、不管对、错、老师说一些鼓励话“非常好、很好”等，课堂上老师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣。

六、培养学生的动手能力，上课时，老师在课堂上多布置些练习，边思考、边练书法的方法来提高学生自己的自觉性，下课后多布置作业，培养学生自己动手写作业的能力

七、教师要学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

在这样一个竞争变幻的时代，让我们看到了幼教的美好前景，但也发现了一些有待完善的种种幼教现状，幼教道路任重道远。但最珍贵的是我依然坚守这份艰难的事业，鉴定了对这份事业的执着与热爱！经后我依旧为这份伟大的事业而努力，为我区的幼儿教育事业奉献自己。

学前教育心得体会范文 篇5

通过学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到：

一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法。

三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，形成教育的理念与智慧。让学生真正感受到学习的自由与愉快。

通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。

知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为教师我们要做到：

一、掌握教育规律，指导教育实践。

二、掌握教学规律，提高教学质量。

三、做好教书育人工作。

通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。

我园自创办以来，每学期定时组织教职工认真学习《幼儿园工作规程》。在学习《规程》后，幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。

学习《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。

认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这也是我园保育教育工作的奋斗目标。

《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。在保教活动中，必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向。我园遵循《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行，加强师幼之间的互动性，提高幼儿的积极性，让幼儿在愉快的游戏中学习知识。

我认为做为一名合格的幼儿教师，先要学会尊重、信任孩子的思维。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬孩子的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我园将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作实践中去。

学前教育心得体会范文 篇6

为了更好的加强自我专业化发展，假期中，我认真阅读并学习了华东师范大学学前教育系李生兰教授著的《学前教育学》一书，结合自己三年来的工作旅程，我进行了理论与实践的深刻反思，现抛砖引玉，与大家共同分享！

《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。

阅读本书，我想从“儿童观”这一点进行两方面的分析、反思。

儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运，只有不断的更新儿童观，才能进一步完善现有的教育观点，使之符合新时代对儿童的需要，才能保证我们的教育有效地促进儿童的全面和谐的发展。

一、活动“做中学”，儿童促发展

儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。活动对学前儿童的发展有着重要的价值，不论是婴儿期，还是在幼儿期均如此。而操作活动却是儿童发展的一个重要途径。所谓操作活动，就是儿童通过与物体的相互作用而获得发展。儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，儿童逐渐理解事物之间的关系，掌握基本的概念。在我设计的科学活动“纸的吸水性”中，请五岁的幼儿说出塑料纸、纸巾及打印纸等各种不同质地纸的吸水性时，幼儿难以凭空想象，这时，如果我们请幼儿分别在不同的纸上滴上一到两滴清水，请幼儿边操作边观察，很快，孩子们得出了结论：塑料纸和打印纸不具有吸水性，而纸巾具有吸水性，这样的答案是通过孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遗忘。所以，在针对很多抽象问题的理解时，我们应该放手让孩子去做，不要怕麻烦，不要省程序，所谓“做中学”就是说的这个道理。

二、活动“游戏化”，快乐伴成长

儿童期也叫游戏期，游戏既是儿童的一项重要权利，也是幼儿的主要活动，幼儿可以通过游戏学习和成长，其能力水平也是在游戏中得到充分的发展！在幼儿的日常活动中，游戏分很多种，如角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等，面对多种多样的特色游戏，作为教师，我们一方面要认识到游戏的价值，更重要的是将游戏巧妙地贯穿到幼儿的一日活动中。在日常带班中，我们经常运用讲道理的方式教育幼儿要表现好，如“请坐好！”“不要再动了。”“谁的眼睛还没有看着老师？”……似乎这样的话经常出自我们的嘴边，但有时过多的说服教育会让我们事与愿违。试一试：再想请全班幼儿都坐好时，开展一个“小木人”的游戏；当有个别小朋友在课堂上窃窃私语时，我们不妨通过“小灵通”、“一休哥”的角色引导，转移孩子的注意力；另外，在组织幼儿一日生活活动时，教师经常以游戏的口吻来引导幼儿去做事情，“小猫静悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起学做讲卫生的小花狗”等等。简单的一两句游戏语言，就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯，不会让其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在轻松愉悦的氛围中玩，逐步建立良好的常规，在快乐中健康成长！

阅读中，我感悟到：成人要多为儿童创造良好的学习环境和条件，不仅要保证身体的正常生长发育发展的需要，还要给他们提供自由活动的空间。要注重个别差异，对儿童个性的尊重和自由的发展是培养儿童创造性的前提。儿童具有巨大的发展潜能，我们应提供适当的环境和教育的条件，应最大限度的发展儿童的潜力。这些潜能必须在适当的环境和教育的条件下才能挖掘出来，才能得到充分的发展。所以，我们对儿童观应有正确的认识，应树立科学的儿童观。

以上心得体会，愿与各位教师分享、交流！

学前教育心得体会范文 篇7

高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座，我从中深受感触。

一、改变保教人员的态度

在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。

二、以游戏为基本教育活动

游戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。

三、凸显园本教研，提升教研质量

园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者？在听了老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们忽视了教师在制定研究方案中的参与权，没有真正把教师作为研究的主载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行反思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。

学前教育心得体会范文 篇8

20xx年5月16日—17日，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。

旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。 在培训过程中，教育专家们以理论与课例分析相结合的方式，采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参与等方式进行。他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。

除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。在培训现场中时而静心聆听，鸦雀无声;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，浓厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦。

在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。

旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。

培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度

总之，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。

锦屏县偶里中心幼儿园