小班《有趣的图形》教案

通过制定教案，教师需要对教学内容和教学方法进行深入思考和研究。这有助于教师不断提升自己的教学能力和专业知识，进一步发展自己的教学风格和教学方法。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“小班《有趣的图形》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

小班《有趣的图形》教案1篇

教学目标：

1.了解和认识各种有趣的图形。

2.学会用形状和颜色来描述图形。

3.培养学生观察能力和创造力。

教学重点：

1.学习各种有趣的图形。

2.通过活动培养学生的观察能力和创造力。

教学准备：

1.图片、贴纸等各种有趣的图形材料。

2.彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料。

教学过程：

1.导入：教师用图片展示一些有趣的图形，并和学生一起讨论它们有什么特点。

2.学习：教师讲解各种有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等。并通过图片、贴纸等展示给学生看。

3.活动一：教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料给学生。学生根据老师的指导，用彩色纸剪成各种有趣的图形，再用胶水把它们拼贴在一起，制作出一个新的有趣图形。学生可以根据自己的想法和创意来设计图形。

4.展示与讨论：学生制作完成后，老师要求学生将自己的作品展示给全班同学，并用形状和颜色等词语来描述自己的图形。其他同学可以提出自己的观点和建议。

5.活动二：教师给学生出示一些图形模板，学生根据模板上的要求，画出相应的图形。学生可以根据自己的想法和创意来选择颜色和形状来完成作品。

6.小结：教师向学生总结本节课学习到的内容，重点是各种有趣的图形。并鼓励学生多画、多想、多动手，培养他们的观察能力和创造力。

拓展活动：

1.请学生以小组的形式，创造自己的有趣图形并展示给全班。

2.请学生选择一个自己最喜欢的有趣图形，用文字和图片描述它的特点，并用口头的形式向全班同学介绍。

小班《有趣的图形》教案2篇

教学目标：

1. 能够认识并说出圆形和三角形；

2. 能够描述不同图形的特点；

3. 能够用不同颜色填充图形；

4. 能够进行简单的图形组合。

教学准备：

1. 教学图片或卡片：圆形、三角形、矩形、正方形等基本图形的图片或卡片；

2. 不同颜色的彩色笔或彩色蜡笔；

3. 铅笔和纸；

4. 学生手工制作的图形模板。

教学步骤：

步骤一：引入新知识

1. 板书“图形”两个字，并与学生一起读一遍；

2. 出示圆形的图片或卡片，与学生一起观察并说出该图形的名称；

3. 引导学生观察周围的事物，并说出是否有圆形的事物，例如太阳、苹果等；

4. 重复上述步骤来介绍三角形。

步骤二：学习图形特点

1. 出示圆形和三角形的图片或卡片，引导学生围绕该图形的特点进行讨论，例如圆形没有棱角，而三角形有三条边等；

2. 让学生用铅笔在纸上画出圆形和三角形，然后指导他们在图形上填充颜色，并说出填充的颜色。

步骤三：图形组合

1. 出示一些由圆形和三角形组成的复杂图形，让学生观察并说出组成该图形的基本图形；

2. 鼓励学生用手工制作的图形模板进行图形组合，可以引导他们进行简单的图形设计。

步骤四：小结和巩固

1. 回顾学过的图形，让学生说出每个图形的特点和名称；

2. 邀请几位学生上前展示自己制作的图形组合作品，并分享他们的设计思路。

教学延伸：

1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中观察并找出更多的图形，并记录下来；

2. 可以组织绘画比赛，让学生用彩色笔或蜡笔画出自己喜欢的图形，并对他们的作品进行评选。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上对图形的认知和表达情况；

2. 评价学生在制作图形组合作品时的创意和设计能力；

3. 综合考虑学生的绘画作品和参与度来进行评价。

小班《有趣的图形》教案3篇

适用对象：小班学生

教案目标：

1. 学生能够观察并辨别不同的有趣图形。

2. 学生能够使用简单的图形进行创作。

教学准备：

1. 准备一些有趣的图形卡片，如方块、圆形、星星等。

2. 准备一些美术工具，如彩色铅笔、彩色纸等。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师将一些有趣的图形卡片展示给学生，让学生观察并辨别不同的图形。

2. 教师引导学生描述每个图形的特点，如形状、颜色等。

活动一：图形选选看

1. 教师将图形卡片放在课桌上，学生轮流接受教师的指令。

2. 教师会说出一个图形的名称，学生要迅速找到该图形的卡片。

3. 每个学生依次参与，比赛看谁找的快。

活动二：画出有趣的图形

1. 教师向学生展示几个简单的有趣图形，并请学生猜测每个图形的名称。

2. 学生自由选择一个他们喜欢的图形，使用美术工具在纸上画出该图形。

3. 学生可以使用不同的颜色进行涂饰。

活动三：图形组合创作

1. 教师告诉学生，他们可以将不同的图形组合在一起创作一个有趣的场景。

2. 学生可以使用自己喜欢的图形和颜色，发挥想象力进行创作。

3. 学生可以用彩色纸将创作的图形剪下来，然后把它们贴在一张大纸上，创作一个图形场景。

总结活动：

1. 教师请学生依次分享自己创作的图形和想法。

2. 学生可以互相欣赏和评论对方的作品。

3. 教师总结本节课学习的内容，强调每个图形的名称并复习图形的特点。

教学延伸：

1. 教师可以带领学生观察周围环境中的不同图形，并进行辨别和描述。

2. 学生可以制作身边常见的图形拼图游戏，让其他同学参与并解答答案。

注意事项：

1. 鼓励学生积极参与活动，尊重每个人的创作和想法。

2. 对于年龄较小的学生，教师可以适当简化活动内容，让他们更好地参与。

小班《有趣的图形》教案4篇

教学目标：

1. 使学生能够辨认和描述不同的图形；

2. 培养学生对图形的兴趣和创造力；

3. 锻炼学生观察和解决问题的能力。

教学准备：

1. 小班教室或者活动室；

2. 不同形状的图形模板（例如：正方形、圆形、三角形等）；

3. 彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等；

4. 不同图形的卡片或图片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示不同的图形卡片或图片，让学生辨认和描述图形的特点；

2. 引导学生用手指指示周围不同形状的物体。

二、探究（15分钟）

1. 学生观察和感知不同形状的图形模板；

2. 学生用彩笔在纸上画出某一种图形，可以尝试不同颜色；

3. 学生用彩色纸剪出自己喜欢的图形，可以用胶水粘贴在纸上。

三、讨论（10分钟）

1. 学生展示自己画出的图形，让其他同学猜猜是什么；

2. 学生描述自己最喜欢的图形，并说明原因；

3. 学生一起讨论一下不同的图形有什么特点和用途。

四、巩固（15分钟）

1. 教师出示一些有趣的图形和形状，让学生用彩笔画出相同的形状；

2. 学生用不同颜色的纸剪出自己喜欢的图形，再把它们组合成一个有趣的图案。

五、总结（5分钟）

1. 让学生总结今天学到的内容，包括不同图形的特点和用途；

2. 学生回答教师总结问题。

六、拓展活动（可选）

1. 学生将不同的图形按照大小进行排序；

2. 学生用图形模板制作一个自己喜欢的图形拼图。

七、小结（5分钟）

1. 教师总结今天的教学内容和学生的表现；

2. 学生评价自己的学习情况，并提出问题和建议。

教学反思：

通过这堂课，学生对图形有了更深入的了解，并学会了辨认和描述不同的图形。学生通过观察和创造，增强了对图形的兴趣和创造力，并锻炼了观察和解决问题的能力。同时，课堂中的互动和讨论让学生更积极主动地参与到学习中来。

小班《有趣的图形》教案5篇

课题：有趣的图形

教学目标：

1. 能够认识并描述常见的有趣图形，如星形、心形、蜘蛛网形等。

2. 能够根据给定的图形要求，设计和绘制有趣图形。

3. 培养学生的创造力和观察力。

教学重点：

1. 认识和描述有趣图形。

2. 设计和绘制有趣图形。

教学准备：

1. 有趣图形的图片或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘图工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动，询问学生对图形的了解：有哪些常见的图形？

2. 引入今天的课题：有趣的图形。请学生讨论有哪些有趣的图形，并列举一些例子。

二、认识有趣的图形（10分钟）

1. 展示图片或实物，介绍有趣的图形，如星形、心形、蜘蛛网形等。请学生注意观察图形的特点和形状。

2. 让学生描述一下所展示的图形，包括图形的边数、角数、边长等。

三、设计并绘制有趣的图形（30分钟）

1. 提供不同的有趣图形要求，如设计一个五角星形、设计一个爱心形等，让学生自由发挥，用彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具设计并绘制自己的有趣图形。

2. 学生完成后，让他们展示自己设计的图形，并分享一下设计思路和过程。

四、总结和拓展（5分钟）

1. 让学生总结一下今天学到的有趣图形的特点和命名规则。

2. 拓展：让学生观察周围环境，找出更多有趣的图形，并尝试设计和绘制。

小班《有趣的图形》教案6篇

教学目标：

1.认识常见的有趣图形，如心形、星形、动物形状等。

2.能够描述有趣图形的特点。

3.能够根据提示画出简单的有趣图形。

教学过程：

一、引入新课：

1.用一个有趣的图片引起学生的兴趣，如一只可爱的小猫。

2.让学生观察图片并描述，引导学生说出不同的图形或形状，如小猫的耳朵、眼睛等。

3.介绍本节课的主题：有趣的图形，告诉学生今天将学习和画一些有趣的图形。

二、学习新知：

1.利用图片和实物展示常见的有趣图形，如心形、星形、动物形状等。

2.学生观察并描述这些图形的特点，如心形有两个尖尖、星形有五个尖角等。

3.教师板书并讲解有趣图形的名称和特点。

三、示范操作：

1.以心形为例，教师示范如何画一个简单的心形，并解释每一步的操作。

2.学生跟随教师一起画一个简单的心形。

3.教师展示更多的有趣图形，并鼓励学生根据提示尝试自己画出这些图形。

四、合作学习：

1.把学生分成小组，每个小组选择一个有趣图形。

2.小组成员互相讨论、协作，并用简单的步骤教会其他组员画出选定的有趣图形。

3.每个小组轮流展示他们选择的有趣图形，并让其他小组尝试画出来。

五、巩固练习：

1.教师提供一些简单的有趣图形的描述，让学生尝试根据描述画出图形。

2.学生互相交换绘制的图形，看对方是否能够猜出描述的图形是什么。

3.教师鼓励学生将绘制的图形展示给全班，让同学们一起猜出图形是什么。

六、作业：

1.要求学生找到自己喜欢的一个有趣图形，并动手尝试画出来。

2.鼓励学生通过绘制和描述的方式与家人或朋友分享他们所学、所画的有趣图形。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够认识常见的有趣图形，并能够描述它们的特点。通过画出简单的有趣图形，培养了学生的观察和动手能力，并增强了他们的创造力和想象力。通过合作学习和展示，增强了学生的团队合作和表达能力。最后通过作业的安排，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，与他人分享自己的成果。

小班《有趣的图形》教案7篇

1. 主题：有趣的图形

2. 年级：小班

3. 目标：通过本次课程，学生将能够：

a) 认识并命名一些常见的图形，如正方形、三角形、圆形等。

b) 通过观察和对比不同的图形，发现它们之间的相似点和不同点。

c) 通过参与绘制和拼贴活动，锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。

4. 教学目标：

a) 学生能够正确地命名一些常见的图形。

b) 学生能够辨认和区分不同的图形。

c) 学生能够通过绘制和拼贴活动表达自己对图形的理解。

5. 教学准备：

a) 图形卡片：事先准备一些图形的卡片，如正方形、三角形、圆形、矩形等。

b) 绘画和拼贴材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

c) 小组工作桌或垫子。

6. 教学步骤：

a) 导入：通过问答的方式，回顾和复习学生已学过的关于图形的知识，如“什么是正方形？”、“你能说出还有什么形状的图形？”等。

b) 活动1：图形辨认

- 老师出示一幅插图，上面有多个不同的图形，如正方形、三角形等。

- 老师请学生找出其中一个图形，然后请他们以同样的方式找出其他图形。

c) 活动2：图形绘制和拼贴

- 老师给每个小组分发一些图形卡片和绘画、拼贴材料。

- 老师要求学生在纸上绘制一个指定的图形，然后再选择其他卡片进行拼贴，使图案更丰富多样。

- 学生完成后，可以互相展示和交流自己的作品。

d) 结束：回顾本节课的内容，复习学生所学的图形名称和辨认技巧。

7. 拓展活动：

a) 学生用纸板和彩纸制作一个3D图形展示，并向其他同学介绍自己的作品。

b) 学生在室外环境中观察和寻找一些特殊的图形，如云朵的形状等，并用手指或物体模拟出来。

c) 学生制作一个属于自己的图形书，包括不同的图形名称、插图和相关的故事或游戏。

8. 参考资料：

a) 图书：《有趣的图形探索》

b) 绘本：《形状怪物》

小班《有趣的图形》教案8篇

活动名称：有趣的图形

活动目标：

1. 学习和认识不同的图形；

2. 提升幼儿图形辨认与分类的能力；

3. 发展幼儿的观察力和思维能力。

活动准备：

1. 多种不同形状的物体，如：圆形、方形、三角形、星形等；

2. 幼儿园的黑板或白板；

3. 彩色粉笔或马克笔；

4. 一些图片或卡片，上面有不同形状的图形。

活动过程：

1. 引入活动：带领幼儿观察教室中的物体，引导幼儿认识不同的形状，并与他们交流这些图形的特点和名称。

2. 图形分类游戏：将准备好的卡片或图片放在黑板上，然后让幼儿分别找出其中的圆形、方形、三角形等图形。可利用竞赛的方式，看看哪个小朋友能找到最多的图形。

3. 图形识别游戏：以接龙的形式进行。教师先说出一个图形的名称，然后由下一个幼儿说出一个以上一个图形结尾的图形名称。例如，教师说“圆形”，下一个幼儿就要说“方形”，再下一个幼儿说“三角形”，以此类推。

4. 制作图形画：给每个幼儿发放一张纸和彩色笔。教师先给出一个形状的名称，例如“星星”，然后告诉幼儿用彩色笔在纸上画出星星图形。继续给出其他形状名称，让幼儿画出相应的图形。

5. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学习的图形，并鼓励幼儿在日常生活中主动观察和寻找这些图形。

扩展活动：

1. 在户外环境中，带幼儿寻找和辨认不同形状的物体，如：观察树叶、花瓣、云朵等。

2. 利用各种材料，如纸片、毛线等教幼儿自己制作各种图形。

3. 借助数学游戏，让幼儿通过图形辨认和分类，进行简单的数学操作，如：计数、排序等。

小班《有趣的图形》教案9篇

教学目标：

1.能够认识和描述不同的图形。

2.学习使用手指和手的运动形成简单的图形。

3.培养观察和创造能力，提高动手和思维能力。

教学重难点：

1.认识和描述不同的图形。

2.能够使用手指和手的运动形成简单的图形。

教学准备：

幼儿的作品展示

图形卡片

教学过程：

引入：

通过展示幼儿的作品等引起幼儿的兴趣。

活动一：认识和描述图形（15分钟）

1.出示图形卡片，引导幼儿辨认并说出图形的名称。

2.通过触摸和描述图形的边缘和角落，引导幼儿认识图形的特点。

活动二：用手指画图形（20分钟）

1.引导幼儿用手指在空中画出不同的图形。

2.鼓励幼儿尝试不同的图形组合和变化。

活动三：用手的运动画图形（20分钟）

1.引导幼儿使用手的不同部分（手掌、手指、手腕等）形成不同的图形。

2.鼓励幼儿尝试用双手进行图形运动。

总结：（5分钟）

回顾今天学习的内容，让幼儿分享他们最喜欢的图形和学到的新知识。

拓展活动：

1.让幼儿用纸张或软陶等材料制作自己喜欢的图形。

2.让幼儿在家中寻找各种不同形状的图形并进行分类。

小班《有趣的图形》教案10篇

教学目标：

1. 让学生能够辨认和描述常见的图形。

2. 让学生能够使用形容词和副词来描述一个图形的特征和位置。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：

1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 直尺、铅笔、彩色纸等。

教学步骤：

1. 导入新课：用图形卡片示范引出新课，让学生观察并辨认不同的图形。

2. 学习新知：教学各个图形形状的名称，让学生练习发音并尝试说出形状的英文名称。

3. 游戏活动：使用图形卡片进行游戏，要求学生通过观察和辨认来回答问题，例如“请你找一个红色的圆形。”。

4. 描述图形：通过示范和练习，教授形容词和副词用于描述图形的特征和位置，例如“这是一个大大的蓝色圆形。”。

5. 创作活动：让学生用彩色纸、直尺和铅笔制作自己喜欢的图形，然后使用所学的形容词和副词来描述自己的作品。

6. 结束课堂：复习所学内容，给学生一个小练习或游戏来检验他们对所学内容的掌握程度。

教学拓展：

1. 让学生观察周围的事物，找出和学过的图形相关的事物，例如一张纸的形状是长方形，一颗树的形状是圆锥形等。

2. 引导学生思考，为什么图形是重要的？例如，图形可以帮助我们辨认事物、描述事物和提高空间想象力等。

3. 鼓励学生创造自己的图形并分享给同学们，让他们互相猜测和描述对方的作品。

小班《有趣的图形》教案11篇

教学目标：

1. 了解图形的基本特征，包括边长、边数、角数等；

2. 学会用各种材料制作有趣的图形；

3. 培养观察力和创造力。

教学准备：

1. 学生所需材料：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、颜料等；

2. 教师准备的示范作品：各种有趣的图形制作。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 老师展示一些有趣的图形，让学生观察，引起学生的兴趣；

2. 引导学生思考，了解图形的基本特征，如边长、边数、角数等。

二、学习图形的基本特征（10分钟）

1. 教师通过示范或幻灯片展示，介绍图形的基本特征；

2. 学生通过观察和比较，总结各种图形的基本特征。

三、制作有趣的图形（30分钟）

1. 老师给学生讲解制作有趣图形的方法，如使用纸折叠、剪切、粘贴等；

2. 学生根据老师的示范，选择自己喜欢的材料和方法，制作有趣的图形；

3. 学生在制作过程中，可以互相交流和分享经验。

四、展示和评价（10分钟）

1. 学生将自己制作的图形展示给全班同学；

2. 全班同学评价展示的图形，欣赏和讨论其中的特点和创意。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师通过复习总结，巩固学生对图形的基本特征的理解；

2. 引导学生思考，这节课学到了哪些有用的制作图形的方法和技巧。

教学反思：

1. 这堂课通过观察、制作、展示等环节，培养了学生的观察力、动手能力和创造力；

2. 学生可以根据自身的兴趣和能力，选择适合自己的图形制作方法，增强了学习的积极性；

3. 在展示和评价环节，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力。

小班《有趣的图形》教案12篇

教案题目：有趣的图形

教学内容：图形的特点和分类

教学目标：

1. 了解常见的图形及其特点。

2. 掌握如何根据图形的特点进行分类。

3. 培养学生观察、思考和分类的能力。

教学重点：

1. 图形的特点。

2. 图形的分类。

教学步骤：

教学步骤一：导入（5分钟）

1. 引入本节课的主题：有趣的图形。

2. 通过展示一些常见的图形图片，让学生观察图形的特点。

教学步骤二：讲解（15分钟）

1. 向学生介绍常见的图形，并逐一讲解它们的特点，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 展示每种图形的图片，并让学生观察和描述其特点。

教学步骤三：分类（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组将会得到一些已剪好的彩纸，并要求他们将彩纸按照图形进行分类。

2. 学生在小组内讨论和协作，根据图形的特点进行分类，并将分类结果进行展示。

教学步骤四：展示和总结（10分钟）

1. 每个小组依次展示他们的分类结果，其他小组对其进行观察并提出自己的观点和建议。

2. 教师进行总结，强调图形的分类是根据它们的特点进行的，并对分类结果进行点评和讨论。

教学步骤五：操练（10分钟）

1. 下发练习册，让学生根据课上所学，完成相应的图形分类题目。

2. 收集学生练习册，对其完成情况进行评价和反馈。

教学步骤六：作业布置（5分钟）

1. 布置课后作业：要求学生找到一些有趣的图形，并在作业本上进行分类。

2. 完成作业后，学生下节课交给老师进行点评和评价。

教学步骤七：课堂结束（5分钟）

1. 课堂巩固和总结，再次强调图形的特点和分类。

2. 鼓励学生在生活中继续观察和发现不同的图形，并加强对图形分类思维的训练。

教学反思：

本节课通过引导学生观察和思考，让他们对常见图形的特点有了更深入的了解，并培养了他们的观察和分类能力。教学过程中，学生积极参与，小组合作也起到了很好的促进作用。后续课程可以引入更复杂的图形和分类方法，进一步加深学生对图形分类思维的训练。

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小班有趣的图形的教案十二篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？根据你的需要，小编精心整理了小班有趣的图形的教案十二篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

小班有趣的图形的教案【篇1】

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

活动过程：

一、活动导入。

今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？

1、 播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

五、活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）

小班有趣的图形的教案【篇2】

一、情境导入，激发兴趣

出示幻灯图片懒羊羊

师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！

二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃

1、播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？

2、播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？

3、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的'毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！

4、在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。

5、认识正方形的特点师：小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。老师的毛巾还要玩一玩（教师把毛巾放在胸前，一个角靠到上方的另一个角，呈现出一个三角形，再对折呈现出一个小三角形）一起数一数有几个角？

教师小结：小毛巾有三条边和三个角，这个形状叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。

三、巩固图形，匹配图形完成纸箱上的小汽车

1、教师示范，把还未添上图形娃娃的地方，将图形匹配添加。

2、幼儿操作，教师引导幼儿检查

四、开着汽车参观羊羊村听着《原来我是一只羊》，开着小汽车参观羊羊村咯！

小班有趣的图形的教案【篇3】

有趣的图形 七巧板

那务镇中心小学

吴明夏

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，并初步认识平行四边形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣，在动手动脑过程中发挥想象力，培养创新意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 ：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：

投影仪，七巧板，黑板 学具准备：

每人准备一副七巧板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.出示图形，讲“守株待兔”的故事。

2.问：这个故事是从哪里来的？（有趣的图形）

3.问：这些有趣的图形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形！

二、操作感知，认识七巧板

1.猜一猜：它为什么叫七巧板？（七是七块板，巧是很巧妙）2.分一分：动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的？（三角形和正方形）4.看一看：几号图是三角形，几号图是正方形？ 5.哪个图形是以前我们没有学过的，找找是几号图？ 6.谁知道它的名字呢？（平行四边形）7.认识平行四边形并说说有什么特点？ 8.说一说：（课本42页）9.对七巧板进行总结

三、拼拼摆摆，体验探究

1.（1）用两个小三角形拼成一个正方形。

用七巧板的正方形和它比一比发现什么？（一样大）

（2）用两个小三角形拼成一个三角形。

找找七巧板中有没图形和它一样大？（有）

（3）用两个三角形还能拼成什么图形？（平行四边形）

看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大？（是）

（4）总结：拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系，说明七巧板的巧妙之处。

2．用一个正方形和两个小三角形，你能拼成什么图形？（三角形，梯形，长方形，平行四边形）3.拼出三角形，你还有哪些不同的拼法？

（1）两个大三角形

（2）两个小三角形

（3）一个正方形和两个小三角形

（4）七巧板中所有的图形

（5）三个三角形

（6）一个大三角形和两个小三角形，正方形（7）一个平行四边形和两个三角形

（8）一个不大不小的三角形和两个小三角形，平行四边形，正方形

四、应用迁移，拓展升华

1．展示43页的图形，说说拼出的图形像什么？

2．小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像，你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么？

4.用七巧板拼出你最喜欢的图形，并展示。

5.发挥一下集体的智慧，把你们小组拼出来的图形，简单编一个小故事。

五、谈谈心得，小结全课

1.这节课你们都有什么收获呢？说说你的感想。

2.今天，同学们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣，在以后的学习中，希望你们能继续做一个善于发现，勇于实践的好孩子！

板书设计：

有趣的图形 七巧板

平行四边形

小班有趣的图形的教案【篇4】

1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

三。培养孩子的创造力和想象力。

图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干、白纸、固体胶。

1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

老师：今天，老师邀请了一些非常有趣的客人。欢迎你吗？你们觉得它们有趣在什么地方？有些什么图形？根据孩子们的回答，老师展示相应形状的纸。

2引导孩子发现图形是可变的，并进行操作。

师：这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！小朋友想看吗？魔术：先拿出一张方纸，闭上眼睛读：叮当咒语变化。

提问：你知道是怎么变的吗？请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？

全体幼儿玩游戏：变魔术。

师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。

三。引导孩子们用图形拼贴各种形状。

师：小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？它是由什么图形拼成的？

今天是我们第一次和松鼠见面。你想给他一些礼物吗？老师给你准备了不同形状的纸。孩子们可以用它们制作各种各样的动物和玩具。

幼儿操作，教师巡回指导。

4、请部分幼儿介绍自己的作品。

5在嘈杂声中，孩子们给松鼠送礼物

小班有趣的图形的教案【篇5】

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的'基本特征。

2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班有趣的图形的教案【篇6】

片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：

(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)

片段三：

(1)出示魔术盒。

今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。

幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。

幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

片段四：

(1)认一认。

师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。)

(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。)师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。

师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。

师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。

小班有趣的图形的教案【篇7】

《小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?“文章.出自快思老.师教.案网."(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

教学反思：

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思这篇文章共3481字。

小班有趣的图形的教案【篇8】

教学目标：

1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。

3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。。

教学难点：

正确区分圆形、正方形、三角形。

教学准备：

教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。

1、组织教学，师幼问好。

2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到来。

1、播放课件，引导观察。

老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。

图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。

（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。

（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。

（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。

1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。

活动准备：

2.幼儿操作图形卡人手一份，记录单，笔。

教师出示教学挂图，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形片，你们能叫出它们的名字吗？

教师引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想，什么图形可以拼出娃娃的头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？

幼儿交流后，各自进行操作。

教师展示个别幼儿的作品，并引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗？你能看出它们在做什么吗？你是从哪里看出来的？

教师引导幼儿相互交流各自拼的图形娃娃。

师：你们都拼了一个可爱的娃娃，请你和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃？

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

教师提出操作要求：这次我们再拼一个娃娃，拼的要和上次不一样，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别是用哪些图形拼的，再数一数，每种图形有几个，并用纸在记录单上记录。

4.集体评价。

教师用大图形片记录幼儿的图形娃娃，同时展示幼儿的记录。

师：这个娃娃在干什么？分别是用哪些图形拼出来的？每种图形有几个？

教师引导幼儿观察记录单上的数字和实际使用的图形片数量是否一致。

小班有趣的图形的教案【篇9】

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。出自快思老。师教。案网。"（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

小班有趣的图形的教案【篇10】

活动目标：

1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。

2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。

3.体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。

活动准备：

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

活动过程：

1.利用幼儿的好奇心引入活动。

今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗?今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗?

2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)

(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(老师点数)有几个角?哦，有三条边，三个角。

请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)

(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，回答)

师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》

请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)

小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。

3.通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢)，看图形宝宝不见了(出示准备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到对的图形宝宝家里。

4.图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。

(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了!

(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼变回去?(幼儿回答)

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

(3)在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。

活动小结：

图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗?(幼：好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)

活动延伸：

游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。

小班有趣的图形的教案【篇11】

《小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思！

活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程：

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1.“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)“出自:屈;老.师”

2.“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

3.钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

4.辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”

(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)

1.引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

2.分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

教学反思：

小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思这篇文章共3872字。

小班有趣的图形的教案【篇12】

活动设计背景

活动目标

1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。

3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备

1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。

2、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

4、幼!.来源:屈老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。

激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的?

门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结：

三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。

并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来

认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路

小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

五、教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。

教学反思

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：老师，我们吃的包子是不是圆的?今天我们吃的馒头是方的吗?......我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了拼图形环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案教案有趣图形1000字

幼儿教师教育网专题“小班数学教案”推荐内容。

能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。为了保证教学质量，老师有必要准备一份教案。教案可以帮助教师更全面地思考课堂的可能性，教案如何编写快速又保证质量呢？幼儿教师教育网特意收集和整理了小班数学教案教案有趣图形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案教案有趣图形 篇1

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

ppT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

1、圆形宝宝长得什么样

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

2、三角形宝宝长得什么样

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

三、通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗

四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!

2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的

你们想不想和图形宝宝一起变魔术

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢

游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

小班数学教案教案有趣图形 篇2

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

活动过程：

一、活动导入。

今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？

1、 播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

五、活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）

小班数学教案教案有趣图形 篇3

活动设计背景

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

活动目标

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、激发幼儿对图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

1、引导幼儿观察墙饰。

2、分辨动物卡片上的几何图形。

(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班数学教案教案有趣图形 篇4

1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

一、图形捉迷藏

1、点击课件，出现三个图形

你认识它们吗

小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形

------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，(教案出自：教案网)它们躲到哪里去了

小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙

1、宝宝想玩滑滑梯

滑滑梯是什么样子的

小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了

谁能变成汽车的轮子呢

小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形

电视柜是什么

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么

抛问：

1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点

2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系

小班数学教案教案有趣图形 篇5

【活动目标】

1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

【活动准备】

《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

【活动过程】

一、图形捉迷藏

1、点击课件，出现三个图形

你认识它们吗?它们是什么形状?

小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形

------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?

小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙

1、宝宝想玩滑滑梯

滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)

小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了

谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?

小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形

电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?

抛问：

1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?

2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?

幼儿园小班数学教案――有趣的图形

幼儿园小班数学教案――有趣的图形

一、活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

二、活动准备：

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

三、活动过程：

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1．“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)

2．“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

3．钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

4．辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”

(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)

1．引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

2．分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

幼儿园中班教案《有趣的图形》

下面是“幼儿园中班教案《有趣的图形》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展目测力、判断力。

活动重点：

能按形状分类，根据数量记录

活动难点：

有序点数，根据数量记录

活动准备：

图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈妈一份；具有明显形状特征的实物若干

活动过程：

一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。

1、交待游戏要求

师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）

二、共同探讨、学习记录方法。

师：（出示图形妈妈图片）图形妈妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办？

师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按形状分类

师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）

（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

四、巩固练习

１、激发兴趣

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可着急了！！怎么办呀？

２、交待要求

师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）

３、幼儿操作，教师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

活动延伸：

去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

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