一年级朋友教案
发布时间:2023-08-26 一年级朋友教案 一年级教案一年级朋友教案10篇。
大家好编辑今天要为大家介绍一下“一年级朋友教案”的相关信息,我们提供的数据仅供参考实际情况可能有所不同。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是提高课堂教学效率的重要措施。
一年级朋友教案【篇1】
教学目标:
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
活动准备:
1.教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套击鼓传花的游戏材料。
2.学生应在课前熟悉周围的新同学,并准备可以展现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。
活动过程:
一、导入
想要新同学都认识你吗?那就让我们自己介绍一下自己吧。
二、自我介绍
老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
三、小结要点
今天我们又认识了这么多的新朋友,大家要相互关心、友好相处。
四、游戏
寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:喜欢的朋友到我这儿来!与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
击鼓传花。鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
五、小结要点
我们大家都很棒。
一年级朋友教案【篇2】
一、活动准备阶段
1.
谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。
2. 先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线:小操场――阶梯教室
第二条参观路线:大操场――信息教室
第三条参观路线:自然实验室――教师办公室
第四条参观路线:饮誉教室――舞蹈房――食堂
二、活动进行阶段:
1. 教师交待注意事项。如:遇到问题要学会求助,注意保持安静,学习用多种方式去观察,听到铃声回教室等。
2. 各条路线的参观小组在组长带领下,分头行动。
第二课时
三、活动交流阶段:
1. 小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2. 小组交流
3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
四、活动延伸阶段
展示自己最喜欢的校园一景。
1. 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来,想想你准备怎样表达?
2.
小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难,你也可以邀请你的好朋友与你合作,相互帮助,共同完成。
3. 学生活动
4. 展示成果,教师给予评价。
五、活动小结
小朋友,今天又对我们的校园有了新的认识,你觉得我们的校园怎样?
老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长!
一年级朋友教案【篇3】
教学目的、要求:
1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.初步为学生建立形声字的概念,让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备:教师:投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。学生:课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们喜欢小动物吗?今天我们来个比赛,开火车说动物的名字(不准与别人重复),比比看哪一组说得最多,好不好?
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物,想来认识它们,和它们交朋友吗?比比看这节课谁的朋友多,大家高兴吗?
二、借助拼音认生字:
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字,还有音节朋友,借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友?(学生借助音节拼读,)
2.同学们都知道卡片上的名字了吗?现在我们就来寻找自己的家。(学生找字)
3.大家都找到了自己的家,现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁,知道它的特点也可以介绍一下,并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字:
1.下面,我们就来一个自我介绍会,把你的名字介绍给全班同学认识一下,好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。
2.小昆虫介绍了自己,你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?师生对口令。)
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?你们还发现了什么?
4.鸟儿们早就等不及了,快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八种可爱的鸟你最喜欢哪一种?(学生介绍鸟的特点)
5.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问,3、4组答)
6.聪明的同学们,你们又从鸟儿的名字中发现了什么?
多神奇呀,昆虫的名字中都有一个虫字,鸟儿的名字中都有一个鸟字,那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲫鱼、鲭鱼、鲸鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边,猜名字)
8.大家再来同它们打声招呼。(齐读)
9.现在只剩下一组了,这一组是一群野兽和家畜,你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮子、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
10.一群聪明可爱的动物,快来和它们打打招呼吧。
老师给大家带来了32种小动物,你们想和他们交朋友吗?快来小声和它们打招呼,把这些朋友的名字记住,比比看谁交的朋友最多,好不好?(学生小声识记)
11.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了,每个小组一张,大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?
四、游戏巩固识字:
老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字,现在让我们休息一下,做个游戏。教学目的、要求:
1.让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.初步为学生建立形声字的概念,让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.培养学生喜爱小动物的感情。
教学准备:教师:投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。学生:课前搜集关于小动物的图片、名字。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们喜欢小动物吗?今天我们来个比赛,开火车说动物的名字(不准与别人重复),比比看哪一组说得最多,好不好?
同学们认识的小动物还真不少。今天王老师给大家带来了许多小动物,想来认识它们,和它们交朋友吗?比比看这节课谁的朋友多,大家高兴吗?
二、借助拼音认生字:
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字,还有音节朋友,借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友?(学生借助音节拼读,)
2.同学们都知道卡片上的名字了吗?现在我们就来寻找自己的家。(学生找字)
3.大家都找到了自己的家,现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁,知道它的特点也可以介绍一下,并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字:
1.下面,我们就来一个自我介绍会,把你的名字介绍给全班同学认识一下,好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。
2.小昆虫介绍了自己,你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?师生对口令。)
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?你们还发现了什么?
4.鸟儿们早就等不及了,快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、鸵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八种可爱的鸟你最喜欢哪一种?(学生介绍鸟的特点)
5.这么多可爱的鸟快来和它们打打招呼。(1、2组问,3、4组答)
6.聪明的同学们,你们又从鸟儿的名字中发现了什么?
多神奇呀,昆虫的名字中都有一个虫字,鸟儿的名字中都有一个鸟字,那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲫鱼、鲭鱼、鲸鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边,猜名字)
8.大家再来同它们打声招呼。(齐读)
9.现在只剩下一组了,这一组是一群野兽和家畜,你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮子、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
10.一群聪明可爱的动物,快来和它们打打招呼吧。
老师给大家带来了32种小动物,你们想和他们交朋友吗?快来小声和它们打招呼,把这些朋友的名字记住,比比看谁交的朋友最多,好不好?(学生小声识记)
11.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了,每个小组一张,大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?
四、游戏巩固识字:
老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字,现在让我们休息一下,做个游戏。
一年级朋友教案【篇4】
一、教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析:
1、管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的'故事写成。内容是这样的:
晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍__,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,2/4拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始__。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。
2、管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870—1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4、歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
四、教学重点:
1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点:
三拍子韵律的感受。
六、教学时间:二课时
第一课时
教学目标:
1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学重点:
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。
教学准备:
1、教学光盘
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏课件
教学过程:
一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉教室的环境。
2、音乐声停,找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)
3、教师提示:每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。
4、认位训练:
?解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、同学们,你们每天早早起床就到学校来了,可你们心爱的玩具一觉醒来,看不见小主人,所以它们也悄悄的跟到学校来了,瞧!他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)
2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
1、今天,认识了这么多新朋友,老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。(师生互相认识)下面,老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我你的名字好吗?(歌曲范唱反复多次)
2、生生互相认识:两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁?
4、再次游戏:去找新朋友
5、说说你又认识了谁?
6、老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题:)
坐姿:想躺下,行吗?小朋友之间互相碰到了,怎么办?
回答:老师没有请到我,怎么办?
表演:怎样的表演才精彩?(解决问题并进行评价)
第二课时
教学目标:
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学重难点:
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
3、学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备:
1、《玩具兵进行曲》欣赏课件
2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏光盘
教学过程:
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。(聆听范唱)
4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面:1组对2组,3组对4组)
6、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
8、现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍)
3、学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
一年级朋友教案【篇5】
与书为友主题班会
一、活动目的
1.通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给我们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。
2.通过活动,让学生明白读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。
二、活动主持人:陶思函、李欣
三、活动准备
1.在黑板上写与书为友四个大字,并配些图画。
2.准备一个小黑板,写上有关读书的名人名言。
3.准备一些名人读书的小故事。
4.准备一些有关读书的知识考题和红星。
四、活动过程
1.主持人开场白,合:书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们的精神食粮,现在,就让我们与书为伴,在书的海洋里尽情遨游吧!602中队,与书为友主题班会现在开始!
陶思函同学:如果有人问:伴随你成长的是什么?
李欣同学:也许有人会说是糖果,也许有人说是玩具,也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
合:但是,有谁会说,伴随着我们一路成长的不是其它东西,而是知识的源泉书籍!
2.明确读书的重要性
陶思函同学:现代作家郁达夫曾说过:世界上的大思想家和大发明家,都是从书堆中进去,再从书堆中回来的。----苗茂小学五年级
李欣同学:古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,下面就让我们来看看他们是怎么说的吧!(关于读书的名人名言。小黑板出示学习。)
例:书读百遍,其义自现。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
光阴给我们经验,读书给我们知识。
读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
读书破万卷,下笔如有神。......
陶思函同学:书是人类的一种既伟大而又美妙的发明,书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事,有所作为的人无一不是一位爱读书的人。李欣同学:下面就请我们同学来读读她和书的故事。
3.了解该读什么书
陶思函同学:记得一位名人曾经说过:读书要有选择地读,世上有各种各样的书,有的不值一看,有的只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽。
李欣同学:哦,我知道了,我们小学生应该多读那些知识性强,具有一定文学价值的书籍。其实呢,我知道我们班的同学也都十分爱读书,下面就让我们来一次阅读大比拼,看看谁能争当今天的阅读之星。
陶思函同学:紧张的读书知识竞赛开始了,谁抢答的题目多而正确就能得到红星。
(梁同学出题,童同学指名回答,并分发红星)
(1)、.我国许多名山都有一个雅称,请问,五岳独尊指的是哪座名山?()
A.黄山B.泰山C.九华山D.普陀山
(2)、山海关是建在万里长城东部的一座关口,扼守东北、华北交通要道,建于明朝洪武十四年,山海关东门上的天下第一关匾额是由哪个朝代的萧显
所题?()A宋B元C明D清
(3)、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛是鲁迅先生的名句,其中孺子牛一词出自《左传》当时是什么意思?()
A.对子女的宠爱B.对下属的关爱C.对大众的奉献
(4).鹦鵡学舌这个词语意思和引申之意人人都知道,据考证这个词语源于哪里?()A.寓言故事B.文豪名篇C.禅宗语录
(5).世界上最大的海是?()A.东海B.珊瑚海C.南海D.黑海
(6).李白的《静夜诗》中床前明月光中的床指的是什么?()
A.床B.井栏C.窗户
(7).1276年,谁灭掉南宋,完成了祖国的统一大业,建立了元朝。()
A.成吉思汗C.忽必烈C.朱元璋
(8).誉满中外的中国京剧、中国医学、中国烹饪和什么被誉为中国的四大国萃?()A、印刷术B、国画C、火药D、书法
(9).《太平广记》是中国古代最大的小说集,全书按题材分92大类,150多小类,保存了大量的小说资料,它出自哪个朝代?()
A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝
(10)、东晋大画家顾恺之,人称三绝,才绝是指他的诗,赋,书,画造诣极高,画绝主要指作画方式与众不同,而另一绝是指什么?()
A.情绝B.痴绝C.艺绝
李欣同学:同学们,在这次竞赛中谁得到的红星最多?下面让我们用热烈的掌声祝贺他获得今天的阅读之星。
4.合:快乐的时光总是很短暂,班队课要结束了,希望大家通过这次班队活动,更加热爱读书,让自己变得更加富有知识!下面,我宣布:苗茂小学五年级中队与书为友主题班会,到此结束!下课!
一年级朋友教案【篇6】
导语:你的朋友都有谁呢?你会跟谁做朋友呢?下面是一年级口语交际《我们做朋友》教案,
教学目标:
1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
4、能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
重点难点:
1、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
2、能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学过程:
一、创设情境,导入课题
师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)
1、板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。
2、说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)
二、说优点,介绍自己
1、谈交友标准。
学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准
2、找自己的优点。
3、说话训练。
师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级(2)班的(),我的优点是()。]
4、介绍我自己。(学会自我赏识)
师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)
三、看优点,选朋友
1、过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。
2、多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我还想和()交朋友,因为他(她)()。
3、学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4、过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好(),我叫(),我的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……
5、音乐交友会。
请看交友规则
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意,注意礼貌用语。
四、诚交友,谈收获(《找朋友》的音乐停止)
今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?
一年级朋友教案【篇7】
教学目标:
1、认识“又”字旁,学会又、双、晶、炎、众5个字。
2、学会在读文中理解字义。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点:
认识、书写5个生字。
教学难点:
“炎”和“众”的书写。
教学过程:
一、导入
同学们,还认识这些字吗(板书出示:日、火、人)、(课件出示:林羽从森),今天想不想再来认识一些新的生字朋友?现在你来仔细观察这四个字,说说你发现了什么?
今天老师给你们带来了一首小儿歌,指板书《两个又字做朋友》,在我们这首儿歌中,还有一些类似这样的字,自己读读这首儿歌,看看读完后谁能找出这样的字?在儿歌中圈出来,注意读准字音。
二、学习生字
1、音:师:谁来说说你认识了哪些新的生字朋友?把你认识的读给大家听。
师:如果没有了这些拼音的帮助,你还认识他们吗?谁来试一试?
2、形义结合:
学习双:
师:你们真了不起!这么快就认识它们了。
这个字认识吗?(板书:又)谁来读读这个字?
师:(1)你们知道过去的“又”字表示什么吗?过去一只手就用一个“又”字来表示。
(2)要是两只手呢?你来猜猜是什么字?
(3)快和你的同桌说说你是怎样记住这个“双”的。
(4)“又”字在我们以后的学习中还会经常遇到它,它作为一个偏旁,就是我们今天要认识的一个新偏旁,“又字旁”。
(5)我们还可以用儿歌记住这个字:“两个又字做朋友,好像我的一双手。”
(6)手我们可以说一双,你知道还有什么可以说“一双”吗?(一双鞋、一双筷子、一双袜子、一双眼睛)
3、学习“众”:
(1)刚才xx同学表现得特别好,坐得直,听讲也好,我请她到前面来,你们说现在台上站着几个人?那我在台上只写一个人就行(板书:人)。如果我再请一个人就是几个人?再板书一个人。如果我想请很多表现好的同学都到台上来,让老师认识认识他,我要是把每个人都写下来可要累坏了,我们的祖先可聪明了,把三个人放在一起就表示很多的人就用“众”字。
(2)刚才你们学的这么认真,老师请你们轻松一下,再来听一首小儿歌。(放录音)
(3)谁能来说一说刚才我们这么多同学都在听这首儿歌,那你们是什么?用一个词来说一说。我们都是听众。
(4)欣赏表演,你们在下面看,用一个词来说一说你们是什么?你会用众组哪些词?
(5)谁能说说你还在哪儿当过观众?
4、自学“炎”和“晶”:
(1)出示自学要求:说说这个字是怎样组成的?你是怎样记住这个字的?
(2)这个字在哪句话中,请你读一读。
(3)我们刚刚学过了“众”,三个人就表示人多。那你看看这个字(出示“晶”),日就表示“太阳发出的光”。三个日字在一起呢?(到处都是耀眼的光)。你们闭上眼睛想想,夜晚当你看到满天都是星光闪闪的,你感到怎么样?(亮晶晶)
(4)你还见过什么是亮晶晶的?(项链钻石衣服上的亮片……)
(5)你能用亮晶晶说一句话吗?用“晶”组词。
三、指导书写
1、请你仔细观察一下这四个字,书写时注意什么?
提示:你们能不能再仔细的看一看,这三个字的每一部分还有什么细微的变化?(所有左边和上边的最后一笔捺都变成了点。)
2、自己独立描红一个,再写1个,练习书写。
四、总结
今天我们在儿歌当中学习了四个非常有意思的字,他们分别由相同的字组成的,有的是左右结构,有的是上下结构,还有的由三个字组成,一个在上面;两个在下面,(品字结构)。你们记住这些字了吗?考考你们。听写。
板书设计
两个又字做朋友
又双
人众
火炎
日晶
一年级朋友教案【篇8】
第十二单元朋友
教学内容:学习以朋友为主题的两篇课文和一首古诗,两项综合活动,和识字、写字、造句等基础知识的训练,,并且通过讲故事发展学生的想象力。
教学目标:1。识字27个,写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿,自己填偏旁表。
2.能正确使用再、也、又。
3.熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。
4.培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。
教学重点:能正确读、认27个生字,正确书写16个字。熟读课文,理解课文内容,体会友情的美好与可贵。
教学难点:识字、写字,理解课文内容。
教具准备:课件、小黑板、生字卡片、挂图。
教学时间:6-8课时。
第一课时冬冬读课文
教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。
2.识字12个,能正确读、认。
教学重点:熟读课文,理解课文,识字。
教学难点:理解课后题。
教具准备:识字卡片,课件
教学过程:
一.导入新课。
同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二.初读课文,学习生字。
1.师范读课文,生圈出不认识的字。
2.生自读课文,互教互学生字。
3.课件展示课文,把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的邻居,他们还能与谁做朋友?
(3)讨论交流记生字的好方法。
(4)出示由生字组成的词语,检查生字情况。
4.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准。
三.再读课文,理解课文内容。
1.指名读课文。
2.标出自然段。
3.分段读课文。
4.讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做?
5.师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6.指导朗读。注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗?是一句请求句,要读出请求的语气。
7.朗读课文。
四.巩固复习。
1.找朋友游戏。
2.联系实际想一想,看到同学有了困难,或犯了错误,自己是笑的人,还是同学的朋友呢?写在练习本上。
五.课堂总结:这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?
板书设计:冬冬读课文
读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌
读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌
教学回顾:
一年级朋友教案【篇9】
课题好朋友二课型综合课一册音乐
课时计划
第二课时教学内容:巩固歌曲《你的名字叫什么》。聆听《玩具兵进行曲》常规训练
教学目标:整齐并背唱歌曲《你的名字叫什么》,进行游戏活动。通过聆听《玩具兵进行曲》,调动学生仔细聆听音乐,用自己的动作表现音乐初步认识课本中的几种音乐学习标志。
教时数教具准备设计意图和修改意见
教学过程:一、组织教学排队进教室,并按秩序坐在座位上,注意坐姿的训练。二、认识标志1、哪一位小朋友能告诉大家在第四页中你发现了什么?2、学生交流,师生评价,得出话筒是表示唱歌,孔雀开屏表示跳舞,演奏乐徽,做游戏对拍手,学知识小书本,动脑思考小电脑。3、再反过来训练如:小话筒唱歌,小耳机听音乐,孔雀开屏跳舞,乐徽演奏,对拍手做游戏,小书本学知识,小电脑动脑思考。4、教师编个小儿歌:拿起话筒唱唱歌,戴上耳机听音乐,孔雀开屏来跳舞,小小乐徽学演奏,拍拍手来做游戏,拿起书本学知识,看到电脑要动脑,4、展示学生的才能,我来唱支歌。三、聆听《玩具兵进行曲》1、出示题目,谁能猜想一下《玩具兵进行曲》是讲了什么内容?2、初步欣赏乐曲:那么我们再来听听到底是讲了什么内容?(你听出是什么内容呢?)3、师讲一则小故事(作曲家小时侯所做的一个甜蜜的梦中情景?)4、欣赏《玩》你认为乐曲描写了什么景象?(让学生进行想象,你认为描写了什么景象)5、随音乐(初赏)再进行让学生自己的想象进行表演6、师讲一则小故事(作曲家小时侯所做的一个甜蜜的梦中情景)晚上,小主人睡了,玩具兵一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来,他们先排了整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍正当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回箱里。小主人起床打开箱子看,玩具兵东倒西歪地躺在里面,啊,原来是一场梦。)7、那么,我们再来欣赏玩具兵到底是在干什么呢?8、他们会打闹嬉耍做什么游戏呢?(1)、请你边听边想象,并用动作表现出来。(2)当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。9、再细听(1)先听引子+段情绪如何?(2)B段,这段与上一段有什么区别?(3)段再现,这段可能描绘了什么?(玩具兵醒了,惊慌失措地回到箱子里)(4)最后结束是长音还是短音?10、再整体欣赏,请你根据刚才的理解,进行游戏活动(四组活动),推选出主人有小组长负责。请一位学生扮演主人,其余表演玩具兵。11、指名小组随音乐表演12、请你再给它取个名称吧?13、随音乐出教室。课堂常规训练是一年级新生的重点训练之一,在开始的每一堂课中应该加强力度,使每一位学生都能有良好的开端。让学生自己发现课本中的内容,有利于培养学生的观察能力,仔细看书本的好习惯,并且一年级的学生感到自己发现,有成功感。教师的儿歌能激发学生的求知欲,了解本册教材的标志,易记牢。设计猜想,让学生初步感受乐曲,凭借自己的感受来发表自己的想法,使学生有一个自己认识的过程,思维的过程,说的过程,再让学生谈听后的初步感受。细听中再深层次地欣赏,使学生对玩具兵进行更理解透彻些,在表演时能具有自己的特点铺设。
反馈与随笔
一年级朋友教案【篇10】
教学目标:
1、通过各种活动,明白朋友间应该互相关心,互相帮助。
2、通过各种活动,感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
重点难点:
通过各种活动,学习在生活和学习中如何了解和关心好朋友,增进朋友间的友谊。
课前准备:
课件播放有关友谊的名言,背景音乐《朋友》。
教学时间:一课时
教学过程:
一、交流,感受拥有朋友的快乐
1.简单介绍身边的朋友。
2.展示照片,介绍与朋友一起的快乐生活。
3.叙述与朋友之间发生的印象深刻的故事。
4.看课件,感受拥有朋友的快乐。
二、游戏,学习从细微处关心朋友
1.回忆朋友的有关信息,打鈥?fontface="宋体">鈥潯?/p>
2.交流、采访,感知明理。
三、讨论,帮助解决实际生活中的交友烦恼
1.讨论交友秘诀。
2、帮助同学解决朋友之间出现的烦恼。
四、聆听,引发内心的思考
1、听故事《生命的药方》。
2、在朋友的搀扶下回到教室。
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2025一年级口语教案10篇
这篇文章主要介绍了一下与“一年级口语教案”相关的事宜,相信你有能力寻找到适合你的信息。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是创造性教育和创新教学的必要条件。
一年级口语教案(篇1)
二、指导思想根据《语文课程标准》的要求,围绕口语交际课的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。
三、教学目的:
1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。
3、养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
2、回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
出示课件。
提问:同学们,电视里的小朋友在做什么呢?根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗?
(设计意图口语交际的过程也是感情交流的过程,因此上课时首先要激起学生的情感,调动起学生的感情投入,使他们想说,愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课,激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么,不要给予过多的限制和苛求,否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感,帮助学生树立自信心,使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。)
二)、重放“贴鼻子”的镜头,请学生仔细观察,看谁能说说这个游戏怎么做呢?
指名学生回答,可以说自己刚才看到的,也可以说平时自己怎么玩的。
(设计意图落实一期目标,引导学生观察游戏过程,培养学生观察生活的能力。)
三)、重放“老鹰抓小鸡”的录像,提问:
1、“老鹰捉小鸡”有趣吗,怎样有趣谁能说一说?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
2、以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
(设计意图落实二期目标能把自己做过的游戏说一说相互学习、相互询问。)
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里,老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏,其他小朋友一定要认真看,认真学习怎么玩哦!(规则:棒子赢老虎,老虎赢鸡,鸡赢虫,虫赢棒子)
4、谁能说说怎么玩呢?目的是让学生自己观察,
5、两个人一组玩这个游戏,记得要有礼貌呀!(课前安排好搭档,要求使用礼貌用语。)
(设计意图这个小游戏简单好学,很容易激起学生的游戏兴趣,久玩不厌。而且教师的亲自示范也有必要性。因为示范是“做出某种可供学习的典范”,也就是做个样子给别人看看。为什么说示范在口语交际教师指导过程当中是必不可少的一环呢?原因有两个:一是根据语文工具性特点,工具的掌握不是“教”会的,而是照着样子(示范)通过不断的实践逐渐掌握的。二是心理学研究表明,模仿是儿童的天性。在学习中,由于儿童知识、经验的贫乏,模仿就成了他们的心理需要。可以说,儿童的一切学习最初都是从模仿开始的。虽说在学生的生活中口语交际几乎是无处不在,但自然状态下的口语交际还存在不少问题,离《课程标准》要求有较大的距离,如文明礼貌的缺失。那么,怎么说、怎么做才算是讲究文明礼貌了呢?讲解当然是一种办法,但实践证明最简便、最有效的办法就是适时适当的示范。示范,教师可亲为,亦可利用电教媒体。)
6、教师小结:今天我们玩得开心吗?以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即“三大”(大胆,大方,大声地说普通话)。
在这堂口语交际课中,注重情景的设置,把学生引入一个特定的语言环境,通过录像,使学生很快就能真实地进入角色。学生可以灵活、随意地说出自己感兴趣的游戏内容。体现了“口语交际”课程的口语性特点。学生面对面的交流,一方要根据另一方(或多方)的反应作出相应的反应,而且听者和说者的地位又随着交流的.需要在不断转换,所以它是一个双向互动的过程,是包括听觉、视觉、感情、记忆、思维、评价、认识、创造等活动的动态实践过程。这就是口语交际的“交际性”特点。设计中没有过多地传授口语交际的知识,而是把信息的传递、情感的沟通置于口语交际的第一位;其次是安排学生多实践,学生通过看录像、玩游戏学生通过看录像、玩游戏,获得了交际能力;三,体态语(面部表情、首语、手势语等)在信息传递中的作用不容忽视。在述说游戏过程和游戏怎样有趣时,有的学生遇到了卡壳的现象,他们适时的使用了手势,很多学生都通过面部表情把他的快乐传递给了其他同学。教师相机给予肯定和鼓励。体态语配合着口头语,使说者大方自然,听者清晰明了,口语交际顺利进行。《标准》指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。”如:在语言素质方面,看学生是否能基本做到语句通顺,把想表达的意思用普通话说出来;在综合素质方面,看学生是否能具备初步的交际能力和应变能力,愿意交际,能根据交际对象的不同调整交际内容。至于评价的方式是多种多样的。在具体操作中,必须掌握“多表扬少批评、多激励少指责”的原则。因为:尊重+赏识=自信+发展。
学生口语交际能力的培养是一个长期的任务。一方面,除了专门的口语交际课,在平时的语文课堂和生活中,要加强训练,特别要增加趣味性的体态训练内容。教师可集中开展以下训练:
(1)听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终保持专注的精神和入神的姿态。
(2)听话产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。沉默不语,或更加专心致志,则表示同情、慰问、支持,尽量给说话者以精神上的慰藉。另一方面,培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的,还必须引导学生运用课内学到的口语交际知识,积极主动地在平时的社会生活中进行实践。
一年级口语教案(篇2)
教学内容:口语交际:猜谜游戏
教学目标:通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力。
教学重难点:通过口语交际,提高学生的口语交际能力。
教学准备:
学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底,在上边放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。
教学过程:
一、创设情境
布置谜语王国会场。
二、出示要求:
猜谜高手过三关
比一比,看谁能把收集或自编谜语的过程的简单做个介绍。
赛一赛,看谁最先猜对了谜语。
争一争,看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。
三、挑选裁判员
讨论:怎样的人才能当裁判员呢?
裁判员的要求:一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学们打五星;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打五星;第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打五星。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。
四、互动交际
1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。
2、组织学生积极猜谜语。
3、过渡:谜语王国真热闹,猜谜高手真不少!别着急,闯过两关很不错,现在要闯三关可不容易。如果猜对谜语,让学生说说:是怎么猜出来的?是抓住哪些特点猜的?其他学生评一评。
五、自由猜谜
请同学在猜谜王国里各自游览,选出自己最喜欢的灯谜,与制作灯谜的朋友交流,看猜得对不对,并告诉对方是怎么猜出来的。
六、评选猜谜高手
1、小裁判员宣布入围名单。
2、给能参加决赛的候选人颁奖。
一年级口语教案(篇3)
教学目标:
1、激励学生主动表达的愿望。
2、能把自己观察到的春天及感受与同学交流。态度大方,有礼貌。
3、能认真倾听同学的发言,学会欣赏。
教学重点:让学生把春天的特点和自己在春天里的故事与大家交流,进一步感受春天的美丽,表达对春天无比热爱的情感。
1、诵读本单元的课文,交流读后的`感受。
2、小组讨论:春天真的好吗?鼓励学生联系生活,充分发表自己的意见,准备集体交流。
1、学生个体与全班交流。注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时可以配上图片、照片面性或其他实物。
2、评一评:哪些同学表达清楚,态度大方,能把春天真好的真实感受表达出来。
3、教师根据学生自主活动的情况,进行小结。(春天的景美,春天还给我们带来了快乐,春天可以干其他季节不能干的事,春天真的很美)
1、分组准备,选择自己喜欢的方式赞美春天真好。(交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事)
2、小组交流,抽生上台当众交流,说说哪组孩子的交流让你满意,为什么?教师组织,强调语言表达要规范,声音要洪亮、态度要大方自然。
3、评议活动。教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。
一年级口语教案(篇4)
一年级上册《口语交际-我们的画》教学设计范文
〖指导思想
根据《语文课程标准》的要求,围绕口语交际课的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。
〖教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法。
2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。
〖教学思路
一、创设氛围,激趣导入
看彩图,了解图画内容。
和图上的小画家比赛,设立小画家、小话家奖状,争做小画家、小话家。
二、以图激趣,明确要求
教师介绍自己的画,引导学生向教师提问、对教师的画进行评价,为学生做出交际、互动的示范。
指名上台介绍自己的画,引导其他学生向台上的学生提问、对他(她)的画进行评价、提出自己感兴趣的问题、发表自己的看法。
三、激情促说,多向互动
四人小组内介绍自己的画,并选派代表上台来介绍。
随机引导做代表的学生充分说自己的画,教师和一边看画一边听介绍的学生一起充分评同学的画,并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。
学生跨组交流。
四、表扬激励,课后延伸,使每位学生都能享受成功的喜悦
〖课前准备
1、组织学生完成自己的绘画作品
2、制作课文彩色插图
小奖状
4、分学习小组
〖教学过程
一、创设氛围,激趣导入
1、观察图画,了解图画内容
[粘贴好课文彩图]
你们看,图上画了谁?他们在干什么?
学生观察图画后回答。
2、激趣引入
[粘贴我们的画]
谁是我们班能干的小画家?
学生自我表示。
[出示小画家、小话家强调、粘贴]
和图上的小朋友比一比,看看谁是能想会画的小画家,谁又是能讲会评的小话家。
◎ (用色彩鲜艳的图画吸引学生,在引导学生观察图画内容的基础上,鼓励学生和图上的小画家比赛向学生提出争当小画家和小话家的目标,为学生营造一种自我展示的氛围、一种相互交流的氛围、一种竞赛的氛围,吸引学生的注意力,最大程度地调动他们参与交流的热情。)
二、以图激趣,明确要求
1、教师示范介绍自己的画
[出示画了什么、强调、粘贴]
你们猜,我画了什么?
学生自由猜测。
教师介绍自己的画。
你们想知道我为什么画吗?
[出示为什么画、强调、粘贴]
学生自由说想法。
你们喜欢我的画吗?
[出示你喜欢吗、强调、粘贴]
学生自由发表自己的.看法,或表扬,或鼓励,或提意见、建议,或提出问题。
教师在回答问题、接受意见或建议时,注意引导学生使用文明礼貌用语。
2、学生个人上台介绍
***,你能给大家讲讲,你画了什么吗?其他小画家要仔细听,他讲清楚自己画了什么吗?
一个学生介绍自己的画。
◎ (因为要在自然而然中再次告诉学生交际目标,并为大多数学生做出交际、互动的良好示范,所以教师可以在第一个介绍自己的画的学生旁边小声提示、帮助。)
你可以问问小画家们觉得你的画怎么样啊?
学生:你们觉得我的画怎么样啊?
其他学生或表扬,或鼓励,或提意见、建议,或提出问题。
还有哪位小画家能像这样讲讲自己的画?
◎ (有了第一个学生的示范,学生的积极性高涨,教师再请学生示范,效果会比第一次更好,这时教师就更要注意在评价中引导学生充分说自己的画、评同学的画,并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。)
三、激情促说,多向互动
1、四人小组内介绍自己的画
四人小组内互相讲讲自己的画。每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表上台来介绍。
2、小组代表上台展出自己的画
3、小代表介绍自己的画
◎ (教师可随机引导做代表的学生充分说自己的画,一边看画一边听介绍的学生充分评同学的画,并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。)
4、学生跨组交流
你们一定还想看看其他组的画吧?那就快带上你的画去和其他小画家交流吧。
学生自由走动,相互介绍自己的画、评别人的画,提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。
◎ (这时教师应注意组织学生,使整个交流自由而不随意。)
四、表扬激励,课后延伸
你们既是能想会画的小画家,也是能讲会评的小话家。
下课后,我们一起办一个画展,把所有小画家的画都贴出来,把我们的教室打扮得更漂亮
一年级口语教案(篇5)
学习目标:
1、通过训练和交际表演,让学生学会打电话,掌握打电话的一般技能,培养学生的口语能力。沟通技巧。
2.创设情境,激发学生表达兴趣的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
3.能认真听,说话清晰,学会说短话。
教学重点:学习如何拨打电话,学习如何拨打电话。
教学难点:懂得在电话中礼貌和简洁,认真听,说清楚。
教学准备:歌曲“Calling”的视频,许多自制的纸杯电话。
教学过程:
1.谈情说爱,歌曲指南8
1. 播放歌曲《Calling》,介绍新班级,板书。你的同学喜欢看《熊出没》吗?让我们来看看。
2. 让学生回忆打电话的场景:你有没有打过电话?你当时给谁打电话,怎么打电话的,先想好,再群内交流。
3.汇报交流,师生及时发表意见。注意指导学生明确几点:
①打电话时,要知道对方的电话号码。
②打电话时,说话要清楚,解释清楚,说话简短,有礼貌。
③拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”的短促的“忙音”,说明对方电话正忙,需要稍等片刻再拨通。
二、创设情境,分层训练
1.创设情境。同学们,老师下午有写作课,需要一个漂亮的娃娃玩具。我们学校的王老师家里有一个。我想打电话给他,让他下午把娃娃带来。我想请我的同学帮忙。谁说的好,下课后叫王老师好不好?
王老师家的电话是8760032(板书)。请同学们自己想想怎么打电话。
2.个人准备。要求学生想清楚自己想说什么、想说什么,注意“你好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语的使用。
3. 互相交流。分组讨论、交流、相互启发、指正、补充,进一步明确召集程序和演讲内容。老师导游。
4. 两人一组练习。学生自由结对,按角色(学生和王老师)练习打电话。注:学生交流角色练习:教师参与,及时指导,充分练习;各组选举代表,准备参加汇报演出。
5. 报告表现。各组代表依次上台汇报演出,师生及时点评指导,评选出优秀组别。
6. 创新表现。想象一下打电话进行创新表演时可能出现的几种情况,训练学生的创新思维和沟通灵活性,老师会及时指导和评价。
①先生。王在家,接电话的不是王先生。
②先生。王不在家,需要通知。
③直接接电话,但玩具不在家。
④电话无人接听。以此启发学生思考和讨论是否有其他解决方案。
7.老师的总结。
三、接触生活,拓展深化
1.观看视频,自问自答。在这些情况下如何打电话,注意电话号码和说什么,(播放视频展示“病人急救”、“火灾危险......'交通事故”等场景。 )
2.小组讨论交流。选择一个或几个场景,分别练习表演。
3.小组报告交流,师生共同点评。
4.教师总结。
四、环境规划,巩固申请
1.打电话约同学踢球。
2. 打电话给老师请假。
选择一个场景,分组单独练习表演。
3.教师总结。
写在黑板上:
呼唤
听和说清楚
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一年级口语教案(篇6)
准备:
1、训练学生拨打“114、119”;
2、先看老师的桥还是自己的桥:
过程:
这几天孩子们可忙坏了,又画了桥,那你们一定知道我们这节课跟什么有关?(生:桥)好,你们就已经给这堂课起了个名啦,就叫桥吧!老师也跟你们一样,也忙坏了,我收集了很多桥,你们是想先看看曹老师收集的桥呢,还是你们自己收集的桥呢?好,现在我就大大方方的展示给你们看一看。(这叫什么桥?知道的大声读出它们的名字)刚才你们都看见了哪些桥呀?(生汇报:石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……)是呀,桥的世界真是太丰富了,在这么多的桥中,你最喜欢什么桥呢?同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。(生说)谁还想在台上来向大家说一说你喜欢的桥,把你的快乐带给大家。(引:1、她是怎么把这座桥说得好的?2、她说的好这座桥有什么秘密呢?3、她又是为什么说的这么好,引起了你们这么热烈的掌声呢?4、她最独特的地方是什么?)——1、你们刚才说这些词用的好,这些词都说的是桥的什么呢?2、桥面、桥栏杆这些都叫做桥的;你们发现了吗?像木板桥、铁索桥、石头桥这些都是桥的什么?(名字)
孩子们精彩的发言让曹老师知道了你心中最喜欢的桥,是呀,桥的世界是那么丰富,不管是石头桥、木桥、竹桥、铁索桥自然形成的桥都是那么神奇而又美丽。而最美丽,最神奇的桥却不在这里,它在你们充满想象力的小脑瓜里,那就是你们心中——未来的桥。(板:未来)
曹老师听说在昨天你们的美术课上,蒲老师带着你们将心中未来的桥用彩色笔画了出来,是吗?愿意让我们大家瞧瞧吗?请你把你设计的图纸高高举起来。(生举画)真是彩色的世界,看的我们大家眼花缭乱。画的好,还要说的更好。
好,各位,下面我们将在这里举行一个隆重的,惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼,下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券,在这样的盛会上,我们可以颁什么奖呢?谁来提一提?(1、你得意思是说给他平一个美观奖;2、你想的太特殊了,曹老师备课的时候都没想到这一点,曹老师把它记下来。3、你和曹老师想到了一块,对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项,“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法)
首先,咱们来一个比赛前的热身,曹老师要请孩子们和自己最喜欢的小伙伴在一起成立一个“小小桥梁工作室”,在工作室里展示自己画的桥的图画,并清楚:(出示幻灯:你心中未来的桥是什么样的?)明白了吗?开始行动吧!(学生自由分组讨论)
哪个工作室先来?(师请某组上台)下面所有的孩子都是评委,请你(出示幻灯:评一评谁的设计好。)
汇报:
师:你们这个工作室叫什么名字呀?
生:我们的工作室叫“娃娃工作室”
1、我设计的桥,名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见,每次爸爸妈妈打我的时候,我就躲进去吃零食,打电子游戏、睡觉。
2、我设计的桥,名字叫“动画城桥“,如果你想见动画世界里的明星,就来我们的动画城吧,它会让你一夜之间美梦成真,与你的偶像零距离接触,你瞧,这是蜡笔小新、哈里波特。
3、我设计的桥,名字叫“美食桥”,桥身是用巧克力做的,桥栏杆是冰淇淋,其它部分都是各式各样的美食——哇,香死我了!
4、ufo桥,我在上面安放一个高科技装置,瞧,就在这座桥的底部,每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。
师:真是画的好,说得更好。个个都是会动脑筋的孩子,现在在场的评委和曹老师要考验你们设计的桥的防震能力,评委要提出三个问题,曹老师提一个问题,大赛组委会特别为每个参赛队员准备了两条求助热线:
1、“114”求助现场你的一位好朋友。
2、“119”求助曹老师。
记住:求助时必须使用礼貌用语,否则求助无效。回答出色者,你们所设计的桥不但美观,而且抗震,大赛组委会将颁发“sos”质量合格证书,你们也将光荣的成为奥斯卡桥梁设计师。
(师生互动交流)
教师应该注意什么?对学生的会是否要点评?学生回答到什么样的水平是老师所需要的训练目标。
教师结语:
你说我画:抽某生说出自己设计的桥的名字,下面的孩子提问,台上的学生回答。当回答完毕后,台下的孩子构思台上的孩子所创作的桥会是什么样子的,师请五个孩子上台作画,画好后,由台上的孩子点评。
一年级口语教案(篇7)
第四课时
教学内容:口语交际。
一、审题
1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
二、指导
1、出示图一:图上的王洪是怎样看书的?
3、出示图三:图上的张海是怎样看书的?
4、出示图四:图上的韩小是怎样看书的?
5、分成四人小组讨论:谁的姿势正确呢?
汇报讨论结果。
三、拓展训练
1、请三人按图意表演,其余的小朋友如果你看到了这种情况,你会怎样劝说他呢?
2、组织学生发言。
3、小结:在生活之中我们要注意正确的读书姿势,保护好自己的眼睛
4、讨论:生活中还有哪些不好的读书姿势呢?组织学生发言。
四、练笔
你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢?用一句话写下来。
教后记:
1、能按笔顺书写本单元所学汉字,书写较美观。
2、能够熟记成语与儿歌。
3、嫩够按从外到内的顺序,练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。
4、通过口语交际训练,使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。
一年级口语教案(篇8)
课本分析
本次口语交流活动以“呼唤”为主题。教科书显示了通过一组电话拨打电话时应注意的一般要领。然后,结合生活中的几组常见电话,借助不同的话题,组织学生学习拨打邀请电话、离开电话等电话,目的是让学生展示所学的电话技巧。通过特定的场景并将它们应用到生活中。并学会打各种电话。教学时,让学生在各种情境中愉快地互动交流,轻松练习语言,培养学生的口语交际能力。
教学目标
1、在通话过程中,根据通话对象的不同选择不同的礼貌用语。能够用简洁的语言表达你想要表达的东西。 (重点)
2.让学生了解电话沟通的基本知识和基本要求;培养学生在交际中的良好服从和说话习惯,教育学生文明礼貌。 (难度)
课前准备
1.图片、录音、视频等多媒体课件。 (教师)
2. 了解打电话的一般方法。 (学生)
教学过程
I.谜语介绍揭开题目
老师:今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?
偶然发生的一件事,
十个数字放在身上,
有耳朵,有尾巴,
没有鼻子,没有眼睛。 (玩生活中的常事)
学生:手机、电话……
老师:谁能猜对?我们来看看(确实是电话,孩子真厉害。)
老师:电话在我们的生活中非常重要。有了电话,即使我们相隔甚远,也可以通过电话了解彼此的信息。但是要学会正确使用手机,知识还是很多的!在今天的课程中,我们将学习如何拨打电话。 (显示课文标题)
设计意图:用谜语来介绍课文的标题,既能激发学生的兴趣,又能自然地引出课文的主题,使学生可以在轻松愉快的气氛中进入课堂。学习。
二、场景再现,学会打电话
老师:同学们,听,“铃铃铃……”,电话小明家的电话响了,他赶紧接了电话。哦!原来是好朋友芳芳,我约他出去玩……(小明接芳芳电话的多媒体演示。)
老师:你觉得芳芳的电话怎么样通话去了?
盛:我觉得芳芳打电话的时候很粗鲁,她没有说“你好”。
老师:是的,我们打电话一定要礼貌。通话接通时,一定要主动打招呼!通话结束后,说再见并尽可能使用礼貌用语。
盛:方方在电话里没有告诉小明什么时候在哪里玩。小明怎么样了?
老师:你听得很仔细。方方没有说明时间和地点。除了在电话中保持礼貌外,还需要澄清你是谁,你在找谁,以及发生了什么事。
师:那请再看课文中的插图。一个叫李忠的同学叫张扬。 (出示文字情况图。)结果是张洋的妈妈接了电话。 (播放通话录音。)(通过电话录音的演示,明确拨打电话的方法。)
老师:电话里的通话内容怎么样?录音?
学生:电话接通后,李忠打了声招呼,说谢谢。彬彬有礼的。
盛:李忠说要找谁,还报了他的名字,很清楚。
老师:同学们,仔细听!让我们再听一遍。 (再播放。)
师:我们可以把打电话的方法总结成儿歌,方便我们掌握。 (多媒体演示:打电话,先拨号;打招呼,报姓名;说事情,简短;说再见,礼貌。)
设计意图:相同的通话内容,不同的通话对象,尝试用刚学会的方法解决遇到的问题。既避免了简单的重复,又总结了调用的方法。在朗朗上口的童谣阅读中,掌握打电话的方法符合学生的认知规律。
三、设置场景,学会打各种电话
1.相互交流,学会拨打邀请电话。
场景一
老师:刚才那个场景里,李忠祥给张扬打电话,让他??出去踢球。现在请同桌的两个人一起尝试拨打这个电话。
老师:你想试试哪对搭档?来听听这对好朋友在电话里的表现如何?
学生1:你好,你好!我是李忠。
健康2:李忠你好!我是张扬。
Birth 1:明天是星期天,我们一起踢足球怎么样?
Birth 2:好吧!
Birth 1:那我们明天踢球见早上 8 点在胜利公园的足球场。
学生 2:好的,一会儿见!
学生 1:交易,再见!
老师:比较一下我们刚刚学到的调用方法,谈谈他们是如何打这个电话的。
盛:李忠打电话时先打了声招呼,然后报了自己的名字。符合要求。
盛:电话里说清楚了,还约好了见面的时间和地点。
老师:看来孩子们听得很仔细。如果张扬要拒绝李忠的邀请,他该怎么说? (两名学生上前表演。)
生3:你好,你好!我是李忠。
健康4:大家好,我是张扬。
出生3:星期天你有时间吗?我想邀请你一起踢足球。
出生4:对不起,我周末要和父母去医院看望生病的奶奶。
学生3:哦,那么,祝你奶奶早日康复!我会和我的同学再约个时间。
学生4:谢谢,再见!
老师:虽然张洋拒绝了李忠的邀请,但李忠很满意。因为张扬很有礼貌。
2.师生互动,学生请假。
情景2
(课件演示李丽的病情。)
老师:同学们,李丽发烧不能上学了,所以她不得不向老师请假。但是莉莉不知道怎么打电话,你能帮帮她吗?
健康1:可以。
老师:莉莉现在是我们班的同学。她应该怎么给班主任打电话,她应该在电话里说什么?
学生1:说她病了。
教授2:说你想请假多久。
教授3:问老师是否同意请假。
老师:现在我是你的老师,谁来请假?
(老师和学生进行通话。)
老师:你好,你好!
学生:你好!我是莉莉,是李老师吗?
老师:你好,莉莉,我是李老师。你跟我有什么关系吗?
学生:李老师,我发烧了。我想请你半天假,下午去上课,好吗?
老师:当然!谁陪你在家?
盛:我妈妈陪我在家。
老师:那你在家注意休息,别忘了按时吃药!
学生:谢谢老师!再见老师。
老师:再见!
老师:莉莉打了一个很好的电话,非常有礼貌,并且对请老师请假的原因和需要多长时间做出了明确的假设.老师提醒大家,与长辈或老师通话时最好用“你”。这显示了对老师或长辈的更多尊重。
老师:接下来,我们请另一位同学做莉莉,谁来打电话请假?
(师生进行通话。)
老师:我们帮莉莉打好电话。老师认为,学生即使生病或有事可做,也能打出清晰的电话。让学生记住老师的电话号码。当您在学习和生活中遇到困难时,您可以随时给老师打电话。
3. 创建火灾情况并拨打紧急电话。
场景3
老师:我们刚才试着打邀请电话和离开电话。我们都能够礼貌地说话并清楚地解释事情。但对于生活中的一些特殊召唤,却没有那么简单。
(显示:110、119、120。)
老师:你知道这三个电话号码吗?你什么时候打这些电话? 110是抓坏人,120是救人。
分区:119是消防队,110是报警服务台,120是急救中心。
老师:这三个号码不能随便拨。我们只能在紧急情况下打电话。并且有一种方法可以打出这样的电话。
老师:你看,发生了什么事? (播放动画课件。)
学生:着火了。
老师:拨打哪个号码?
学生:快速拨打119。
设计意图:学生从虚拟世界进入现实生活。 《丽丽请假》的“境遇”来源于生活。将生活融入课堂,有针对性地引导学生模拟如何打普通请假电话。尤其是师生互动、共同表演,让学生更愿意参与。通过各种场景的营造,引导学生学会在特定情境下打电话,口语交流与生活紧密结合。
四。连接现实,在游戏中交流
老师:通过刚才的表演,同学们不仅学会了打电话,还喜欢打电话。别担心,我们会选择你喜欢的话题和你的同桌练习通话。
多媒体展示:
1.忘记做作业,打电话给好朋友问。
2.爸爸出差了,给爸爸打电话。
3. 奶奶身体不好,打电话问候奶奶。
4. 一个叔叔叫爸爸,但爸爸不在家。
老师:请选择一位学生表演。 (学生练习表演,老师检查镜头指导评价。)
老师:接下来请两个学生表演,其他学生边看边填写手中的评价表。
健康1:我们要表演第四场,我是打电话的大叔,我的同桌接我的电话。
健康2:你好,你好!你在找谁?
健康1:你好,孩子,这是王主任的家吗?你能帮我给你父亲打电话吗?你在打电话吗?
健康2:叔叔,对不起,我爸爸不在家。请留下您的姓名和电话号码,我会告诉他爸爸回来时给您回电话。
健康1:好的,我姓李,电话是……谢谢小伙伴。再见!
健康2:再见大叔!
老师:两位同学的电话打完了,你能告诉我他们表现如何吗?
设计意图:组织学生选择感兴趣的交流话题,进行电话通话,将所学的通话方式应用到实际的交流活动中,真正学以致用,进而内化所学的交流方式。
V.总结延伸,走进生活
老师:电话是我们生活中的常事,让我们用温暖的语言告诉亲人,朋友打来电话,送上真诚的问候和春天般的温暖。你愿意吗?
生奇:愿意!
设计意图:通过老师的总结,带领学生在生活中学会打电话,拓展口语交流的空间,启发灵感学生将所学的技能应用到电话中,使学生能够将知识内化在他们的生活中。
教学反思
1. 巧妙设置情境,激发交流兴趣
本课程的教学设计经过精心设计多种交流情境,不时引导学生进入特定情境,激发学生的心理体验,激发学生的表达欲望。小学生的表演欲望强烈,角色的表演可以激发学生参与交流的积极性。为了演好一个角色,学生努力使自己的口语表达更清晰、更完整、更符合角色的特点。表演经过训练和发展。
2. 多方互动培养交际能力
口语交际的核心是“交际”二字,注重人际交际与沟通。它是听与说双向互动的过程。这不是听力和口语的简单相加。只有当交际双方处于互动状态时,才是真正意义上的口语交际。因此,课堂上安排了大量时间,重点采用多种形式,尤其是全班都可以参与的形式,让学生在动态的口语交际实践中提升交际能力。本课程给学生足够的时间和空间进行语言练习,确保学生有足够的时间和空间自由地说话。在整个课堂中,老师创造了师生互动、生生互动、小组互动等多种形式,让学生在各种情境中愉快地互动,轻松练习语言,培养学生的口语交际能力。 .能力。
一年级口语教案(篇9)
第一课时
教学目的
1.在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2.积累成语、儿歌。
教学准备:教学挂图、生字词卡片
教学过程
一、教学第一题
1.(出示挂图)你从图上看到了什么?
2.学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。
3.反复抽卡片读音。
4.去掉拼音读词。
5.你们都学会了吗?下面教师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?
6.指名上来贴,齐读词卡。
7.说说看,你的卧室摆放了哪些东西?
二、教学第二题
1.(出示挂图)你看到图上画了什么?
2.是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说--(出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。
3.这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。
4.你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。
5.谁能用其中的一个成语造句?
6.学完了这四个成语,我们再来学学下面一首儿歌:自读儿歌。
7.读完后,你知道了什么?
8.指导朗读、背诵。
第二课时
教学目的
1.让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。
2.学写铅笔字,认识走之底的写法。
教具准备
投影片。
教学过程
一、教学第三题
1.你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?
2.带来照片吗?我们班今天就来搞个小小体育窗的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。
3.谁来当当这次展览的主持人呢?
4.自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说,补充一下。
5.请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。
6.师总结。
二、教学第四题
1.指名读题。
2.这三个字有什么相同之处?
3.那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。
4.师讲解走之儿怎么写好。
5.师范写生字,生描红、仿写。
6.反馈检查。
第三课时
教学目的
口语交际训练:让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教具:教学挂图
一、导入
1.(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎样?
2.引导学生回想学校的活动。
二、指导学生练说
1.先说好第一句话。
2.指导练说活动的内容。
3.学生自由练说。
4.指名说,师生评议。
5.同座练说,再指名说。
6.指名连说,再指名说。
三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。
四、表扬说得好的同学。
一年级口语教案(篇10)
教学要求
1.能按笔顺书写本单元所学汉字。
2.进行有关形声字的字词句训练。
3.熟记成语与儿歌。
4.按从外到内的顺序,练习书写三框儿的字。
5.口语交际训练,以养成良好的读书习惯。
第一课时
教学内容:认清笔顺。
一、审题
1.指名借助拼音读题目。
2.让学生说说题目有什么要求。
二、指导
1.出示所有生字。
2.小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错,你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗?
3.请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
4.教师随机抽查学生画星的字是否会了,并小结检查结果。
5.师:刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字,下面老师请同学们分成四人小组,互相提问,检查是否能用正确的笔顺写字。
三、巩固练习
第二课时
教学内容:学用字词句。
一、审题
1.指名借助拼音读题目。
2.让学生说说题目有什么要求。
二、指导
1.同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘,谁会读这个字?
2.请同学们仔细观察,现在丁和谁交上了朋友?
3.出示词语:
4.指导学生看书上插图,说说图上有什么人,他们分别在干什么。
5.知道这些词语的意思,你就会觉得这些汉字委有趣。
三、拓展练习
1.师:在汉字中类似的形声字还有不少。
讨论:
2.提问:你能找到以青你基础字的形声字吗?
3.自己用这个方法再认识一组字,交流。
2025一年级体育教案10篇
经过耐心的资料搜集我们为您收集了“一年级体育教案”,在追求成功的道路上让我们一起变得更加优秀。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是开展个性化教育的重要途径。
一年级体育教案 篇1
学习阶段:
水平一
学习目标:
1、知道直线跑的距离最短
2、体会沿直线跑的正确姿势,做到用前脚掌着地快速跑
3、能正确对待成功与失败
学习内容:
1、跑:沿直线跑;对准目标跑
2、游戏:开火车跑
学习步骤:
一、 收心热身、愉悦身心
教师活动:
1、在教室整理好队伍,带领学生进入操场并宣布本课内容
2、复习队列队形
3、带领学生做素质操
学生活动:
1、按教师要求全体学生齐呼口令整队
2、完成队列队形的复习
3、自己呼口令跟随教师完成素质操
组 织:
二、 增智促技、育心强体
重 点:掌握正确的跑的动作方法
难 点:跑的直跑的快
教师活动:
前脚掌着地慢跑练习,边做边提示动作要领
2、利用“两臂弯曲,前后摆动,踮起脚来,向前快跑”的口诀,提示学生用脚掌着地沿直线跑
3、分组进行“开火车跑”游戏的比赛,看哪组跑得直
目标对得准
学生活动:
改进前脚掌着地自然快跑的要领
2、分组由小组长带领边念口诀边练习直线跑,体会直线跑的动作要领
3、在“开火车跑”游戏中,懂得:火车必须沿轨道行驶,离开轨道就要翻车。因此在跑的过程中要齐心协力,做到跑时不离线
4、自由组合四人一组进行比赛,互相观摩,互相评比,比谁跑得好,跑得直,再比谁跑得快
组 织:
三、 稳定情绪、恢复身心 教师活动:
1、集合队伍,总结课堂练习情况
2、放松身体:音乐放松操
3、布置课后练习任务
4、整理队伍回教室
学生活动:
1、集合队伍,自我评价课堂练习的好坏
2、跟老师一起放松身体
3、集合队伍回教室
一年级体育教案 篇2
一、学生方面主要表现为三种现象:
1.小学生上课时,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻。
2.小学生上课时,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱。
3.小学生上课时,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。
二、学习队列队形重要性有以下几点:
1.小学生上课,首先要学会站队,通过队列队形能促进学生身体的正常发育,可以让学生形成身体的正确姿势;养成动作迅速、准确、协调一致和良好作风;培养学生严格的组织性,纪律性和集体主义精神。
2.队列队形练习,能正确、准确指挥学生迅速集合,能合理的组织学生活动,有助于完成教学任务,提高教学质量。
3.队列队形练习,是体育课的基础,在体育教学中起着潜移默化的作用,并使学生逐渐养成动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风,我们跟应该教学生做好队列队形。
三、队列队形的教法
学习队列队形,我们应该先知道学生喜欢什么,因为一年级的学生,年龄小,活泼好动,自制力差,好奇心强,对什么都感兴趣,但都是极短的时间,一年级的学生喜欢游戏,他们不喜欢枯燥、乏味的事,没有兴趣的事,他们都不喜欢去做,做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学,让学生看看军人的站姿和坐姿,还有他们的队列队形,这样会让学生喜欢学习。
1.用游戏来引导学生
游戏是学生最喜欢的事,对于小学生来说,他们的特点是活泼好动,喜欢和同学做一些有趣的事,这是学生的天性,我们就更应该利用游戏来引导学生做活动,组织学生来做游戏,并上好课,上好队列队形。让学生在玩中快乐学习,不仅能学习,而且还能让学生更快乐。利用不同的游戏来增强学生的新鲜感,这样才能克服学生学习队列队形的枯燥和乏味,才能激发学生的积极性和学习兴趣。在学习中学生有了兴趣,以后的学习才能顺利进行。
2.用数字游戏来激发学生的学习兴趣
一年级的学生刚刚学习数字,对于数字,他们才开始学习,不是很了解,我们利用他们学习的1―10的数字引导,学生会很高兴的说出这些数字,并掌握这些数字。比如:我们在集合站队时,会让学生从一数到十来集合队伍,然他们在极短的时间完成集合的任务,同学们个个都精神饱满,站姿准确。
3.用数字游戏来让学生加深记忆
一年级的学生,记不住自己所站的位置,我们可以利用数字来让学生记住自己的位置,学生从1―10依次按身高的高矮来站队,让学生记住自己是几号,这样会使学生很容易就记住自己所在位置,使得学生站好队。为了加深学生的记忆,我们在学习中利用了比赛的方法,使学生更加积极的站好队,并记住自己的位置。
4.用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心
刚刚入学的学生虽然对一些事很感兴趣,但是时间长了会失去兴趣。因此,要想使学生感兴趣,就必须培养学生的自信心,一年级的学生不能向军人一样高标准的去学习,只能是学生有一点点进步都要鼓励,使学生对体育感兴趣,并喜欢上体育课,这样还能让学生很好的学会队列队形。高标准的学习,会使学生对学习失去信心,注意力分散,不能很好地学习。因此,用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心,让学生养成良好的体育运动习惯,为终身体育活动打下坚实的基础,鼓励学生做好队列队形的练习。
5.和学生交流
队列队形的练习,也要和学生进行交流,问问学生对学习队列队形有什么好的办法,比如,唱歌、听录音机。和学生进行交流会增加师生之间的感情,学生会很高兴的跟老师在一起交谈。这样,在以后的学习中学会很高兴进行队列队形的练习。
总之,队列队形对学生来说,具有提高学生的纪律性,自觉性,自制力,坚韧性,因此,我们就更应该把队列队形给学生教好,让所有学生参与运动,学好队列队形,在运动中体验快乐、增强体质。
走好每一步,可以至千里。队列队形练习是体育的基础,在体育教学中有着潜移默化的作用,只有让学生从小学会队列队形,才能使我们能很好的组织学生上好体育课。从小事做起,把小事做好,我们才能引导学生走好每一步。
一年级体育教案 篇3
1、游戏——“龟兔赛跑”
oooooo
“兔子”
oooooo “乌龟”
游戏规则:将队伍分成2组(“兔子”组、“乌龟”组),每组再分成2队(如图站列)进行比赛。比赛时要求“兔子”双脚同时起跳,跳跃行进;“乌龟”则在海绵垫上爬行前进。比赛开始,“龟兔”双方在自己的场地内按照比赛要求以最快的速度到达对面击拍队友的手后队友接下去继续比赛,自己则排到队伍的最后面,比赛依次进行。哪组最先完成(组内所有人各完成一次)哪组获胜。比赛实行3局2胜制。
注:比赛中出现违规的队员要回到起点重新进行比赛
A、进行练习2~3次(“龟兔”角色都进行尝试)
B、教学比赛
C、交换角色进行比赛
D、总结
教师活动:赛前进行爬跳的指导;比赛时做好裁判工作,给比赛双方加油鼓劲;赛后做好总结,奖励优胜、表扬表现好的同学并对学生进行鼓励
2、广播体操(复习1~4节)
A、集合(接下去我们要进行寒假作业的检查了,我想大家都应该能完成吧!)
B、复习广播操1~4节
a、教师领做,学生跟做
b、领操员领做,学生跟做
c、分组练习
C、分散练习,教师从旁指导
一年级体育教案 篇4
一、教材分析
一年级体育基础知识,是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定,针对学生的接受能力跟认知水平而选编的.,用以指导教师学会学习跟活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能,没有典型的运动项目。
通过教学,使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能,培养学员身体的正确姿势,发展全身活动能力,促进人体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动,感受到友好合作,团结友爱的情调,体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量,促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少,因此,基本活动的课堂,主要是使教师活动起来,学会一些简单的动作跟步骤,培养正确的身体姿态,为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的教学。
二、教学总目标
1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝
试和方法。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式,发展身体素质和基本活动素质。
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
三、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列跟队形训练。
3、小学生广播体操。
4、各种走、跳、投练习。
四、教学方向
培养体育人才,培养教师对体育的兴趣,全面发展人才。培养学生的运动素质,从而推动教师的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。
五、教学主要机制
1、认真备课,做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案,做好示范跟讲解,使学生可有从客观和主观上学习。
2、教学方法具有多样性、灵活性,主要以师生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。
3、及时进行评比,从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学习状况。
一年级体育教案 篇5
《跳绳》学案
1教学目标
1.通过创设情景,激发学生的兴趣,通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.
2.培养学生的想象能力和语言表达能力.
3.通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.
2学情分析本课是在学生初步了解加减法意义,会计算0~7的加减法的基础上学习的。因此,学生对本课的内容不会太难理解,接受起来比较容易,关键是训练学生的计算速度与计算能力。
3重点难点教学重点
掌握8、9的加法和相应的减法.
教学难点
引导学生有条理的思考问题.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】跳绳评论
一、活动一:故事引入,创设情景,激发兴趣.
1.教师谈话:同学们,你们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗?唐僧师徒四人去西天取经的途中,有一天,天气很热,可是他们一点水也没有了,于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西,猪八戒找了半天,终于找到了一个大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了几块.
(出示图片:猪八戒吃西瓜1)
教师:请同学们观察图,说一说通过观察你知道了什么?并请你想一想,接下来会出现什么情况?根据你的想象,提出一些数学问题?
生1:猪八戒把大西瓜分成了8块,它吃了1块,还剩几块?
生2:猪八戒把大西瓜分成了8块,它一块也没吃,还剩几块?
生3:猪八戒把大西瓜分成了8块,它全都给吃了,还剩几块?
2.教师:那么究竟出现了什么情况,和你们想象的一样吗?
(出示图片:猪八戒吃西瓜2)
教师提问:看图请你说出图意,并提出数学问题?
(1)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了5块,现在还剩几块?
(2)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了几块,现在还剩3块,它吃了几块?
(3)猪八戒一口气吃了5块,现在还剩3块,原来有几块?
3.学生自选解答
教师:刚才同学们看图提出了三个数学问题,请你任选其中的一题或几题解答出来.
4.小组内部互相交流
教师:说一说你为什么这样做?你是怎么想的?
5.全班交流
二、自主探究,解决问题.
活动二:解决学生开始提出的数学问题.
教师:开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题,请你们小组任选你们喜欢的几种情况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确,想一想你们有什么好办法?
三、活动三:归纳总结,发现规律.
1.出示学生小组合作列式解答的结果,老师有意有序的排列出来,便于学生观察,发现规律.(竖排列便于观察)
8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4
8-5=38-6=28-7=18-8=0
教师提问:观察这些算式,你们发现了什么?这些算式之间有什么规律吗?
2.小组讨论
规律:被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1.
四、活动四:观察主题图,解决数学问题.
1.教师:冬天到了,学校要举行跳绳比赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧!
(出示图片:跳绳)
2.教师提问:请同学们观察图,从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题?
3.全班交流
(1)同学们跳绳,摇绳的有2人,跳绳的有6人,一共有几人?
(2)同学们跳绳,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?
(3)同学们跳绳,男同学有4人,女同学有4人,一共有几人?
(4)同学们跳绳,穿裙子的有3人,穿裤子的有5人,一共有几人?
4.列式解答.
5.学生汇报解题过程.
五、活动五:巩固练习,加深理解.
(一)小组合作,让学生边在方格里涂色,边列出和是9的加法和相应的减法算式.
1.出示图片:大象画画
2.学生独立列式.
1+8=92+7=93+6=94+5=9
8+1=97+2=96+3=95+4=9
9-1=89-2=79-3=69-4=5
9-8=19-7=29-6=39-5=4
六、活动六:小比赛:谁和谁连一连凑成9
1.出示图片:凑数
2.学生比赛
一年级体育教案 篇6
一、翘板接毽
准备学生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板,一端放毽子,另一端翘起,游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可得1分并当拍翘者。
二、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒,盒上横放10支铅笔,另一端放1只纸叠蓬蓬船,大小如同铅笔盒,再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人,分别站在桌子两边,拿起带圈的绳子,发令后,用圈插进铅笔两头,保持好平衡,把铅笔一支支抬到船上,圈不许碰到桌面或铅笔盒,否则重做。栽判员记时,哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时,可布置几个课桌,同时进行比赛。
三、小鸡出壳
在地上分散布置若干张大废报纸,给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后,参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋,接着马上在蛋的中间撕个口子,将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过,如果不撕破蛋边线,就算成功地孵出一只小鸡,否则为失误退出局。成功者可立即再画再钻,在规定的时间内,孵出小鸡多者为胜。
游戏一:猜领头人
1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演
2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。
游戏二:传秘密口令
1.游戏方法:全班学生分成人数相等的若干小组,也可按学生自然小组进行,由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教师说开始,组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生,依次后传,最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最快,口令最准确。
2.游戏要求:各小组悄声传口时,不能让其他小组的学生听到,如果听到了则该小组的秘密泄漏,判该小组失败,最快收到口令且最准的小组为胜。
游戏三:画足球场地
1.游戏方法:全班分成人数相等的若干小组,教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线,将笔交给同组的第二位学生,第二位学生也画一条线,如此类推,依次进行,看哪一组的足球场最先画好。
2.游戏要求:可在黑板上用粉笔,也可用圆珠笔或铅在纸上画,每人只能画一根线如“口”必须画四笔,教师评判最快且画得的小组为胜。
游戏四:抗洪抢险
1.游戏方法:将学生分成人数相等的若干小组,每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”,然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后,第二位学生将书包放在前面学生书包的上面,后面依次进行,将书包摆成一叠。
2.游戏要求:书包要叠好不能倒,教师要求学生摆书包时要像抗洪抢险哪样严肃认真,要确保大堤安全,最快、摆得小组获胜。
游戏一:乒乓球
1、游戏方法:全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始,由本组的任一同学说“乒”,相邻的下一位学生说“乓”,在下一位相邻的学生说“球”,说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确的指向本组的任何学生,被指的学生要快速说“乒”。当然,说“球”的学生也可以用手指向本人,但也要快速说“乒”。以下循环反复。
2、游戏要求:吐字清晰,衔接快速,如果没有快速接上的,被视为失败,将被罚做俯卧撑五个。
游戏二:碰球
1、游戏方法:全班分成若干组(每组7——8人为宜),本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”,做为自己的代名,如篮球,排球,铅球等等,但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说,用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如,是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。
2、游戏要求:在碰球时,首先要说出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败,罚做俯卧撑五个。
游戏三:大,小西瓜
1、游戏方法:全班分为若干组(每组7——8人为宜),由本班的任一位学生开始说,“大西瓜或小西瓜”,如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反,例如,前一位学生说的是“大西瓜”,下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
2、游戏要求:说的和做的必须是相反的,并且不能和前一位学生说的相同。再者,两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状,被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败,罚做俯卧撑五个。
可以玩“官打认贼”,就是在四张纸上分别写上“官”,“打”,“认”,“贼”,然后四个人每人抓一张,抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的,如果认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打,打几下,由抓到“打”的人来打;如果认错了,那每一个人都打人两下。
还有抓尺子,快乐大本营玩过的,一个人拿着尺子让它竖直往下掉,另一个人迅速抓住,抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道,不过是游戏而已,别太认真了),不过可以测出你的反应能力。
一年级体育教案 篇7
第一周:
学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。
学习内容:引导课——课堂常规
学习步骤:
一、歌舞交流性引导:
1、宣布上课,师生问好。
2、歌舞“找朋友”。
歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫xxx,再见!”
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”,相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞,最后一句互换角色,其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导:
1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?
3、议一议怎样排好体育课队伍?
三、趣味性引导:
1、室内游戏:快快排队。
小结。
课的设计思路:通过歌舞交流,认识同学,并通过常规性、趣味性引导,知道体育课课堂常规的主要内容,以及如何排体育课队伍,为今后上好体育课打下基础。小学一年级体育教案第二周:
学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。
学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外)
学习步骤:
一、室内部分:
1、宣布上课,师生问好。
2、复习上节课排的队伍。
3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。
二、室外部分:
1、趣味性游戏:快快排队
第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。
第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。
第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏
2、放松舞步:上学歌
3、小结本课优缺点
课的设计思路:通过各种趣味小游戏,能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍,同时也能提高学生学习的兴趣,使其乐于参与体育活动。
第三周:立定跳远
内容:
1、立定跳远
“肌肉跳舞”
目的与任务:
1、.巩固提高立定跳远的动作技术
2、发展学生的跳跃能力
3、培养学生观察.模仿及自主学习的能力
课的内容:
教师活动:
学生活动运动负荷。
一.文委整队,报告人数。
二.师生问好,宣布本课内容。
三.游戏:开火车。
四.
“请你跟我这样做”。
宣布本课内容。
做出动作,提示学生。
组织学生进行游戏,与学生一起游戏。
边说边做。
五.立定跳远:
1.自己练习。
2.讲解动作要领。
3.个别指导。
按自己的认知练习。
散点站立。
认真观看,听讲。
认真练习。
4.挑战自己。
5看谁用的次数少。
剪刀布。
六.游戏:肌肉跳舞。
七.小结下课。
与学生共同游戏。
在教师的引导下游戏。
散点站立。
课后小结。
第四周:教学1队列队形:齐步走,
立定
内
2、游戏;二人三足
教学目标
1通过本次课的学习使学生掌握齐步走的方法和要领。
2培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
3.培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
3游戏;二人三足教学。
目标技术技能目标:
1通过本次课的学习使学生进一步掌握原地转法的方法和要领。
2培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
3.培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
教学过程:
一、文委整队,报告人数快、静、齐。宣布本课内容。
二、准备活动:小游戏;“剪刀,石头,布”。
1学生认真听讲看示范。
2学生精神饱满。教师带领学生一起做游戏。
三、基本部分:
1队列队形:左右四列横队。
2原地转法:
3雏鹰起飞第三节。
要求:生认真听动作方法和要领。
学生练习时精神饱满整齐一致。
①教师讲解动作和要领。
②教师做完整正确示范。
③教师个别指导。
④分组练习。
四、游戏:二人三足。
1学生认真听游戏方法和规则。
2学生练习比赛。
五、结束部分:
1放松。
2小结:
①交流学习心得。
②引导学生进行小结。
3师生告别。
第八周:
教学内容:
1队列队形:原地转法
2雏鹰起飞第4节
3游戏;二人三足
教学目标技术技能:
1通过本次课的学习使学生进一步掌握原地转法的方法和要领。
2培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
3.培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
教学过程:
一、文委整队,报告人数快、静、齐。宣布本课内容
二、准备活动:
小游戏;“剪刀,石头,布”。
1学生认真听讲看示范。
2学生精神饱满。教师带领学生一起做游戏。
三、基本部分:
1队列队形:四列横队。
2原地转法:
3雏鹰起飞第四节。
要求:生认真听动作方法和要领。
学生练习时精神饱满整齐一致。
①教师讲解动作和要领。
②教师做完整正确示范。
③教师个别指导。
④分组练习。
四、游戏:
二人三足。
1学生认真听游戏方法和规则。
2学生练习比赛。
左右小组进行。
五、结束部分:
1放松。
2小结:
交流学习心得。引导学生进行小结。
3师生告别。
第九周:
1队列队形:原地踏步,立定。
2雏鹰起飞第五节
3游戏;二人三足教学。
目标技术技能:
1通过本次课的学习使学生进一步掌握原地踏步,立定的`方法和要领。
2培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
3培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
教学过程:
一、文委整队,报告人数快、静、齐。宣布本课内容。
二、准备活动:小游戏;
“剪刀,石头,布”。
1学生认真听讲看示范。
2学生精神饱满。教师带领学生一起做游戏。
三、基本部分:
1队列队形:四列横队。
原地踏步,立定。
2雏鹰起飞第五节。
要求:生认真听动作方法和要领。
学生练习时精神饱满整齐一致。
①教师讲解动作和要领。
②教师做完整正确示范。
③教师个别指导。
④分组练习。
四、游戏:二人三足。
教学内容:
1学生认真听游戏方法和规则。
2学生练习比赛。
五、结束部分:
1放松。
2小结:交流学习心得。
3师生告别。
第十周:
学习目标:通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作
学习内容:队列游戏——跟我做
学习步骤:
一、室内部分:
1、宣布上课,师生问好。
2、布置本课学习内容。
稍息、向前看齐动作图。
学习。
5、请学生说一说做出正确动作时的感受。
二、室外部分:
稍息、向前看齐。
纠正本组同学的动作。
稍息等)边说:“请你跟我这样做”,游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。
4、在老师带领下做“跟我做”游戏。
5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。
6、比一比看谁的姿势最正确,并给予奖励。
7、放松舞步:
8、小结,并宣布下节课直接到操场上排队。
课的设计思路:通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力,同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神
第十一周:
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容:小学生广播操——初升的太阳(预备和第一节动作)
学习步骤:
一、激发兴趣阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、复习队列游戏:跟我做
二、形体训练阶段:
学习广播操——初升的太阳
讲解预备和第一、二节操的动作方法,并让学生记住操名。
2、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出每节操中主要动作部位,如:下肢(踏步转体)等。
3、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
4、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。
5、集体随着老师的口令练习。
6、试着随音乐节拍练习。
三、自娱自乐阶段:
愉快活动“耶!耶!耶!”
自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。
3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。
4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。
四、舒缓身心阶段:
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点。
课的设计思路:通过广播操学习掌握操的动作部位,使学生形成良好的身体姿势,并能在学练中相互交流,形成和谐的学习氛围,使之提高人际交往和合作的能力。
第十二周:
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第二、三节动作)
学习步骤:
一、激发兴趣阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏:吹“气球”
二、形体训练阶段:
学习广播操——初升的太阳
1、复习上节课学习的内容。
讲解第二、三节操的动作方法,并让学生记住操名。
扩胸等。
4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。
6、集体随着老师的口令练习。
7、试着随音乐节拍练习。
三、自娱自乐阶段:
愉快活动“耶!耶!耶!”
自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。
3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。
4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。
四、舒缓身心阶段:
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点。
课的设计思路:在愉快活动“耶!耶!耶!”中充分给学生自娱自乐的空间,做自己最喜欢做的事情,并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。
第十三周:
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第四、五节动作)
学习步骤:
一、激发兴趣阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏:拍“皮球”
二、形体训练阶段:
学习广播操——初升的太阳
1、复习已学过的广播操内容。
讲解第四、五节操的动作方法,并让学生记住操名。
俯背、半蹲、全蹲等。
4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。
6、集体随着老师的口令练习。
7、试着随音乐节拍练习。
三、发展灵敏阶段:
趣味游戏:老鹰捉小鸡
1、提示游戏方法和要求。
2、分四人组开始游戏。
3、游戏时要适当掌握和调整运动量,适时换老鸡和老鹰。
四、舒缓身心阶段:
1、放松舞步:
2、小结本课优缺点。
课的设计思路:通过广播操学习,可以发展多种体能,使学生形成良好的身体姿势和集体观念。
第十四周:
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第六、七节动作)
学习步骤:
一、激发兴趣阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏:排“皮球”
二、形体训练阶段:
学习广播操——初升的太阳
1、复习已学过的广播操内容。
讲解第六、七节操的动作方法,并让学生记住操名。
开合跳等。
4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。
6、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。
7、集体随着老师的口令成套动作练习。
8、在老师带领下,随音乐节拍成套动作练习。
9、布置家庭作业:将新学习的广播操做给爸爸妈妈看,请家长给予评价。
三、舒缓身心阶段:
1、放松舞步:
2、小结本课优缺点。
课的设计思路:由分解到连贯,由模仿到独立完成,再配上音乐进行完整动作练习,提高了学生练习的积极性,培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。
第十五周:
学习目标:能在日常生活中运用正确的姿势行走。
学习内容:走的游戏——各种姿势的走
学习步骤:
一、愉悦身心阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小游戏:快马加鞭。
4、复习广播操。
二、走姿训练阶段:
1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如:
①师:拍起手来?
生:啪!啪!啪!
②师:吹起喇叭?
生:哒!哒!哒!
③师:敲起鼓来?
生:咚!咚!咚!
④师:打起枪来?
生:叭!叭!叭!等……
2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势?
③从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、放松整理阶段:
1、放松舞步:
2、小结本课优缺点。
课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。
第十六周:
学习目标:能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。
学习内容:律动组合——学做解放军
学习步骤:
一、愉悦身心阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏:你追我赶。
4、复习广播操。
二、合作创编阶段:
律动组合:学做解放军
1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”(课前请音乐老师配合教唱)。
自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。
3、集中队形,请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。
4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作,老师巡视指导给予动作上的帮助。
5、播放音乐,要求各组学生配合歌曲的节拍,进行完整动作练习。
三、评价学练阶段:
1、小组自评:小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。
评比,等每组表演后,各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。
表演给予“大拇指”级奖励。
瞧我这组有多棒
组别评价结果评价形式
一
二
三
四
五
六
七
八
小组自评
组间互评
老师评
四、稳定情绪阶段:
1、放松舞步:
2、小结本课评比情况。
课的设计思路:通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作,可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯,培养学生的观察力和动作的模仿能力。
第十七周:
学习目标:通过观察思考,能够快速准确地辨别几个主要运动方向,并能做出相应的完整动作。
学习内容:儿歌游戏——辨方向
学习步骤:
一、活跃情绪阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏:放鞭炮
二、培养能力阶段:
儿歌游戏——辨方向
游戏1:师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。
①师:你的左(右)边在哪里?生:我的左(右)边在这里。动作:右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。
②师:你的前(后)边在哪里?生:我的前(后)边在这里。动作:先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。
③师:你的上(下)边在哪里?生;我的上(下)边在这里。
上的动作:先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。
下的动作:先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。
游戏2:边说边做的形式。
边说:上下跳跳,前后左右;上下跳跳,后前右左;上下跳跳,右左后前;上下跳跳,左右前后。
边做:(上)两手叉腰纵跳;(下)屈膝全蹲;(跳跳)重复上下动作。
(前、后、左、右)两手叉腰并脚向前(后、左、右)跳一次。
二、发展能力阶段:
游戏:“夜间”整队(即闭着眼整队)
“向前走一步”、“向右转一圈”等动作,练习几个动作后,睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。
2、集体在老师口令下进行练习。
3、分组在小组长带领下进行练习。
4、游戏比赛开始,赛后为获胜队发奖。
三、恢复身心阶段:
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点:
课的设计思路:通过各种游戏,可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中,正确、迅速地辨别各种运动方向,从而提高学生的反应能力和方向判断能力。
第十八周:
教学目标技能:能做出多种姿势的自然投掷动作;能做出四种以上不同形象的小碎步情感:对练习有浓厚的兴趣,能自选练习方法进行练习。
教学内容:韵律:小碎步
一、课堂常规:体委整队,汇报情况;师生问好,宣布课的内容
二、队列练习:稍息、立正、抱臂看齐、向前看。
三、广播操
四、投掷:多种姿势的投掷
肩部的活动。
互抛
3、积极思维,想象多种投掷姿势。
例如:①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投
学习,交流不同投掷动作的体会。
五、韵律活动:小碎步
示范小碎步的动作和方法。
2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机
3、启发学生想象,自行组合小组,创编不同形象的小碎步
4、在音乐伴奏下自编自演
六、放松、小结。
课后小结:
第十九周:
◆学习目标:乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。
◆学习内容:投掷游戏——开“飞机”。
◆学习步骤:
一、激发兴趣阶段:
1、小干部整队,师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小歌舞:开飞机多神气。
4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸,然后指导小朋友叠小飞机。
5、趣味小游戏:开“飞机”(掷纸飞机)。
二、探究能力阶段:
1、教师提出问题:“飞机怎么样才能飞得远呢”?
2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远,并找出飞得远的原因。
交流飞得远的方法,请飞得远的同学示范。
4、分组练习,由小组长评议,并为飞得远的同学发五角星。
三、知识延伸阶段:
1、由开(掷)纸飞机延伸到开人体飞机,要求学生飞行中注意安全,避免碰撞。
2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型,并要求能团结合作,将模型飞机开出去。
3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价,表扬最有创意的小组。
4、按四组由组长带领制造(拼搭)模型飞机,并评比开得稳而快的小组。
5、全班在教师带领下,制造一架最大的飞机,教师做机长和同学们一起飞翔。
四、舒缓身心阶段:
1、放松舞步:
评比
◆课的设计思路:学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远;从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下,全班开着一架大飞机结束此课,学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中,由此达成了本课学习目标。
一年级体育教案 篇8
教学目标
1.初步体会各种不同姿势的起跑,以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣,获得运动的心理体验。
3.初步养成积极参与体育活动的意识,培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想
1.这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念,即“坚持健康第一的思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。
2.在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新,体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
课的设计
一年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控,使学生始终保持在状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。
教学过程
1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围,拉开本课的序幕。
(1)队列队形
一年级学生课堂的组织要能放能收。放,能活而不乱;收,能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式,运用了歌谣的方法进行训练。
师:稍息!
生:(齐声背诵)挺胸抬头向前看。
师:立正!
生:站直不动是关键。
师:向右看——齐!
生:小碎步调整好,伸出右手一臂宽。
师:向前——看!
生:老师让我向前看,我学老师向前看。出品
运用这种方法,统一了动作,记住了要领,站好了队伍,培养了学生的组织纪律性。
(2)游戏《快快找同伴》
游戏中学生边跑边唱《跳绳》,在歌声中根据老师发出的信号做出反应,找到同伴。通过这个游戏,融洽学生之间的友情,拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调,每一个学生都表现得非常积极,有的找不到合适的,还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点,但人人都获得了成功,每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。
(3)模仿操
在音乐的伴奏下,老师模仿教材中的五节模仿操,然后根据小学生爱模仿的特点,让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作,创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理,最后在《西游记》主题音乐的伴奏下,师生同做了《金猴操》。
2.第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣,师生同唱主角。
(1)各种不同姿势的起跑
这是本课的主教材,运用5种不同姿势进行起跑练习,还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势,老师也采用了他们创想的不同姿势起跑,以激发其积极性。在教材的处理上,没有把时间过多地花在各种姿势的细节上,而是让他们在线后起跑,不犯规,快速起动,迅速地摆脱静止状态,向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米,并在终点处还拉了一条高1米左右,宽20米左右的横绳,横绳间隔1.5米处各有一朵小红花,每练习一次起跑姿势,改变一次距离。另外,还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑,教师也参与其中,使课堂显得轻松活泼。
(2)游戏:《捕鱼》
将教材中的游戏《钓鱼》加以改进,更名为《捕鱼》,把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”,其余学生散步在“池塘”中当“鱼”,被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后,再每组选两名学生扮作“渔夫”,将呼拉圈改制成鱼网,比赛中只要“捕”到肩部以上部位,就算“捕”中了。另外,“池塘”中间设立“安全岛”,可容纳4—5条“鱼”休息,但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏,深受学生欢迎。
3.第三教材中感受藏民族文化的内涵,在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声,结束全课。
一年级体育教案 篇9
各位老师大家好,今天我说课的内容是——前滚翻。
指导思想:以健康第一为指导思想,以全面突出学生的主体作用。
为前提,采用多种教学方法和丰富的教学内容,调动学生 主观能动性,激发学生的学习兴趣,促进学生身心健康发展。
教材分析:前滚翻是根据小学生的身体特征而制订和开展的一门课程,是小学阶段不可缺少训练项目,它既可以训练学生的基本活动能力,提高灵敏协调素质,又可以用于学生平时生活中的自我保护,因此在训练中必须做好自我保护和相互保护以勉损伤。
学情分析:根据三年级学生的特点,运动基础薄弱,自我保护能力差,而且对新的东西好奇,好学,因此,教师在授课过程中侧重于直观示范法,多用激励方法,激发学生的胆量,本课重点在于手脚的用力,低头,含胸,团身的动作要领。
教学目标:(1)认识目标:每个学生在各自的垫子上做普通的翻跟头练习,再由教师讲解前滚翻的动作要领,让学生在实际中去区分翻跟头和前滚翻的区别。
(2)技能目标:通过练习,要求学生100%的敢去尝试,70%的学生能基本掌握,低头手支撑,脚蹬地,团身的动作,30%的学生能熟练把握前滚翻的动作要领。
(3)感情目标:在分组进行练习和保护时,必须在思想上使学生高度重视起来,不能分散注意力,做得好的,漂亮的进行表演示范,其他同学鼓掌表扬,再以提问的方式让学生回答前滚翻的动作要领及这样做的好处。
以下是教学过程:
引入主题:教师提问,谁会翻跟头,现场表演一个跟全体师看看,激发学生的好奇和勇气,更能使学生有兴趣和信心参与。
热身环节:手撑地推车游戏,前面的同学双手撑地,后面的同学抓住前面同学的双脚向前走,每人沿篮球场半圈,再相互交换。
学习环节:让学生双手撑地,通过两脚之间尽量向后观看,看谁看到的空间大,这就能使学生感受低头含胸的动作,为下面的练习做好准备。
探索环节:教师做一次完整的示范动作,并对各动作要点做出分解讲解,并强调在做的过程中注意保护和帮助,怎样才算是一次完整的前滚翻动作展示,让学生在练习中去体会。
学生互动环节:在一系列的讲解示范后,学生进行分组互帮练习,找出存在的问题,如翻不过去(脚用力不够),翻得不正(双手用力不均),翻过后脚先住地(没有团身)等一系列问题。
教学方法:运用双人拉橡皮筋的方法来控制在翻的过程中不团身或团身不够的动作,用粉笔在垫子两侧画线来纠正双手用力不均而导致的侧翻。
成果展示:鼓励做得好的学生进行示范演示,要求在观看的学生找出问题,并思考应该怎样去克服。
教学后记:学生进行共同放松练习,总结本课堂的基本情况,布置课后的练习作业,本次练习平均心率在135次左右。
我的说课完毕,谢谢各位老师,再见。
一年级体育教案 篇10
一、学生方面主要表现为三种现象:
1、小学生上课时,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻。
2、小学生上课时,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱。
3、小学生上课时,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间。
二、学习队列队形重要性有以下几点:
1、小学生上课,首先要学会站队,通过队列队形能促进学生身体的正常发育,可以让学生形成身体的正确姿势;养成动作迅速、准确、协调一致和良好作风;培养学生严格的组织性,纪律性和集体主义精神。
2、队列队形练习,能正确、准确指挥学生迅速集合,能合理的组织学生活动,有助于完成教学任务,提高教学质量。
3、队列队形练习,是体育课的基础,在体育教学中起着潜移默化的作用,并使学生逐渐养成动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风,我们跟应该教学生做好队列队形。
三、队列队形的教法
学习队列队形,我们应该先知道学生喜欢什么,因为一年级的学生,年龄小,活泼好动,自制力差,好奇心强,对什么都感兴趣,但都是极短的时间,一年级的学生喜欢游戏,他们不喜欢枯燥、乏味的事,没有兴趣的事,他们都不喜欢去做,做也是一会儿劲头。我们可以利用多媒体的教学,让学生看看军人的站姿和坐姿,还有他们的队列队形,这样会让学生喜欢学习。
1、用游戏来引导学生
游戏是学生最喜欢的事,对于小学生来说,他们的特点是活泼好动,喜欢和同学做一些有趣的事,这是学生的天性,我们就更应该利用游戏来引导学生做活动,组织学生来做游戏,并上好课,上好队列队形。让学生在玩中快乐学习,不仅能学习,而且还能让学生更快乐。利用不同的游戏来增强学生的新鲜感,这样才能克服学生学习队列队形的枯燥和乏味,才能激发学生的积极性和学习兴趣。在学习中学生有了兴趣,以后的学习才能顺利进行。
2、用数字游戏来激发学生的学习兴趣
一年级的学生刚刚学习数字,对于数字,他们才开始学习,不是很了解,我们利用他们学习的1―10的数字引导,学生会很高兴的说出这些数字,并掌握这些数字。比如:我们在集合站队时,会让学生从一数到十来集合队伍,然他们在极短的时间完成集合的任务,同学们个个都精神饱满,站姿准确。
3、用数字游戏来让学生加深记忆
一年级的学生,记不住自己所站的位置,我们可以利用数字来让学生记住自己的位置,学生从1―10依次按身高的高矮来站队,让学生记住自己是几号,这样会使学生很容易就记住自己所在位置,使得学生站好队。为了加深学生的记忆,我们在学习中利用了比赛的方法,使学生更加积极的站好队,并记住自己的位置。
4、用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心
刚刚入学的学生虽然对一些事很感兴趣,但是时间长了会失去兴趣。因此,要想使学生感兴趣,就必须培养学生的自信心,一年级的学生不能向军人一样高标准的去学习,只能是学生有一点点进步都要鼓励,使学生对体育感兴趣,并喜欢上体育课,这样还能让学生很好的学会队列队形。高标准的学习,会使学生对学习失去信心,注意力分散,不能很好地学习。因此,用语言鼓励学生,培养学生的学习自信心,让学生养成良好的体育运动习惯,为终身体育活动打下坚实的基础,鼓励学生做好队列队形的练习。
5、和学生交流
队列队形的练习,也要和学生进行交流,问问学生对学习队列队形有什么好的办法,比如,唱歌、听录音机。和学生进行交流会增加师生之间的感情,学生会很高兴的跟老师在一起交谈。这样,在以后的学习中学会很高兴进行队列队形的练习。
总之,队列队形对学生来说,具有提高学生的纪律性,自觉性,自制力,坚韧性,因此,我们就更应该把队列队形给学生教好,让所有学生参与运动,学好队列队形,在运动中体验快乐、增强体质。
走好每一步,可以至千里。队列队形练习是体育的基础,在体育教学中有着潜移默化的作用,只有让学生从小学会队列队形,才能使我们能很好的组织学生上好体育课。从小事做起,把小事做好,我们才能引导学生走好每一步。
一、设计理念
1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。
2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。
3、突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。
二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:
1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。
三、学生分析
1、经过上学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿动物的跳跃动作,对跳跃有了一定基础的认识,这些为学生探究、合作学习提供了可能,教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。
2、经过一学期的学习生活,学生已经熟悉了学习环境,能通过一定合作共同参与可能的身体练习,能在学习中发挥自主性与创造性,是能相互交流。
四、教学目标
1、运动参与目标:通过课前、课后的拓展,课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的态度与行为。
2、运动技能目标:初步体验单、双脚跳的动作,发展跳跃能力,提高灵敏、速度、力量及协调能力。
3、身体适应目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。
4、社会适应目标:培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。
五、教学流程
(一)引起动机
1、“1、2、3、4、5,上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后,根据自己的想像,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。
(设计意图);以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”。
2、拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。
师:我有一群小皮球,拍一拍。
生:跳一跳,跳一跳。(边喊边做)
(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增强师生之间的情感交流。
(二)发展活动
1、小兔子旅行:设计情景,旅行途中有很多大灰狼,同学们该怎样旅行?引起学生思考,跳蹬时轻巧落地。师示范,学生模仿练习,师生共同参与。
(设计意图)落地轻是本课重点,教师利用学生已有的情感经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情景之中。
2、讨论尝试:
(1)怎样跳,才能与小兔子一样落地轻?
(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习,目标是落地轻、练得远。
3、发表分享:请各组做做看,选出做得好的小组或个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。
4、活动深化:最后两次让学生自编自创动作。
(设计意图):教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验,在有趣的情景之中,通过分组讨论,发表分享,展示归纳等活动来激发学生的主动性,培养学生的创新思维,提高合作,探究的学习能力,并兼顾学生个体差异:适应给他们创造自我设计,展示交流及探讨的机会。
六、综合活动
1、编花篮:教师语言诱导学生分组编花篮。
师:春天到了,漫山遍野都开满了鲜花,同学们能编出漂亮的花篮吗?
生:自由组合进行编花篮的游戏。
2、搭帐蓬:设计设计情景,玩了一天了,晚上我们怎么办呢?(引起学生思考,自由分组创编动作)师生共同参与游戏
3、情景结束,进行放松。
教材:体育课堂常识教育,编排队列。
任务:
1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习,使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。3、引导学生认识、遵守交通规则,知道路上安全的重要性。
教学过程:
一、组织教学
二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问,学生回答)目的:增强体质,促进学生身心全面发展,使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。
任务:(1)全面锻炼学生的身体,增强体质;(2)掌握体育的基本知识、技术和技能,培养独立锻俯身体的习惯和能力:(3)向学生进行共产主义思想品德教育,审美教育,发展智力,培养文明行为促进学生个性全面发展。(4)提高运动技术水平,培养体育人才。意义:体育能够代表一个国家的兴旺,人民的素质,政治面貌以及经济地位,是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分,是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。
三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)
1、上课站队要到指定位臵站队,动作要快,队伍要安静整齐。2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋,小组长应负责本组同学的检查。3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等)4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。5、上课一切行动听从指挥。
四、讲述本学期学习的内容和考核项目:
本学期开始首先学习广播操,然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法,以便形成正确的动力定型,为以后学习和各种动作技术,促进身心全面发展打好基础。
本学期考核项目是:(1)立定跳远(2)跳短绳。
五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩;
六、结合实例讲述上、放学的四项要求:“人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。
七、编排小组,指定组长,按号造册。
教学内容:兔子舞
二、教学目标
1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康的目标。
3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到心理的十分满足、满足、基本满足。
4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和个性,提高社会适应能力。
二、教学重、难点:
重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。
难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。
三、教、学、练的流程:
(一)、课的开始:(1——2分钟)
1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。
2、师生问好,宣布课堂内容。
教学队形:xxxxxxxxxxxx
oooooooooooo
▲
教学要求:学生精神饱满。
(二)、学习兔子舞节奏“xxxxxxxxxxxxx”(3—4分钟)
rightrightleftleftgoshiftgogogo
教学队形:xxxxxxxxxxx
oooooooooooo
▲
1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。
2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。
教学要求:学生积极参与。
(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)
1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)
2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。
3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。
4、学生在单独基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。
队形:xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。
6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。
队形:xxxxxxx
ooooooo
xxxxxxx
ooooooo
▲
7、师提议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。
队形:xxxxxx
xxxxxx
oooooo
oooooo
▲
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极
性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。
(四)、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)
a:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)
b:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)
队形:a:xoooo
xoooo
xoooo
xoooo
b:xxxooo
xxxooo
xxxooo
xxxooo
注:x代表正面跳的学生,o代表反面跳的学生。
教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。
(五)、小组合作跳队形(7——8分钟)
a:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以ok章的奖励。
队形:
图示一图示二图示三
b:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的
小组予以ok章的奖励。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。
教学要求:学生要积极动脑、能与小伙伴合作愉快完成练习任务。
(六)、探究性学习
1、学生创编节奏(5——6分钟)
学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。
队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。
教学要求:学生要积极合作,善于动脑,完成创编节奏的任务。
2、根据音乐创编动作(5———6分钟)
教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)
教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。
四、需要场地器材:
2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,ok章若干个。
一年级健康教案分享10篇
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一年级健康教案(篇1)
教学目标
使学生学会良好的卫生习惯
教学重点难点
培养卫生的行为习惯
教学课时:1课时
教学过程
一、故事导入
同学们,今天老师给你们讲个《小熊照镜子》的故事。故事讲完了,你们觉得脏兮兮的小熊可爱、漂亮啊,还是干净的小熊可爱、漂亮呢?
二、新授
你是个讲卫生、爱干净的好孩子吗?说说你们怎么做的。
1、讲究卫生,每天干干净净
①勤洗澡洗头,做到三天一次,勤剪指甲(手指甲每周一次,脚趾甲两周一次)。每天睡前洗脸、洗脚。不留长发和长指甲,指甲内无污垢,身体无异味。
②勤换衣服和手帕、袜子。
③注重牙齿健康。不仅早晚要刷牙,每次饭后最好也能刷牙。如果没有条件的话,也要仔细漱口。
④定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。每周整理桌洞卫生一次。
⑤不到医院等容易传染上疾病的场所玩耍。
⑥得了传染病要及时报告并上医院治疗,在家养病治疗时,不要到处乱跑,以免传染给他人。
⑦爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。随身携带纸巾或手帕,将吃过的口香糖、要吐的痰等吐在纸巾里、手帕中。时刻牢记,爱护环境是一个现代人应有的责任。
2、自尊自立,自己的事情自己做一个好孩子不仅要讲卫生、爱干净,而且要自尊自立,自己的事情自己做。你能做到吗?
①合理安排时间,做事有计划。每天晚上看天气预报,准备好明天要穿的衣物。
②自己整理好书包、学习用品,看课程表,带好要用到的学习材料。
③自己洗手帕及小衣物。如:袜子、内衣等。
④自己盛饭、吃饭,收拾碗筷。不挑食、不偏食。
⑤自己穿衣、叠被、整理床铺、整理房间。
⑥在校内自己的桌子要保持整洁,经常清理桌洞,擦桌面。
⑦按时作息,为自己制定合理的作息时间,并坚持执行。 ⑧自己的事情自己做,婉言谢绝他人的包办代替,能自己拿主意的事情要自己决定。
三、全课总结
同学们,良好行为习惯的养成势必影响你们的一生。通过这节课的学习,希望同学们都能养成良好的习惯小朋友,我们是祖国的花朵,就要有健康的身体,养成良好的坐立卧行的好习惯,必须做到站如松,坐如钟,走路挺起胸。学生跟说,老师板书。
一年级健康教案(篇2)
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和悲痛的心境。
小朋友表情照片若干小火车
第一环节:情景导入,激发学生兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发学生活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发学生的兴趣。
2、认识心境火车。
3、让学生数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让学生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车,请学生找自我的.照片,说说自我的照片。
2、第一次交流,说说自我的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片
(2)他(她)的表情怎样
(3)猜猜为什么会这样
5、让学生按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,欢乐的开火车退场。
一年级健康教案(篇3)
一年级上册心理健康教案
1、“我是小学生”
学习目标:
1、明确自己的形象(已经成为一个小学生了,自己的形象是不是改变了?)
2、明确现在作为小学生的感受(快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等)
3、为什么会有这样的感受呢?需要怎么做才会感到快乐呢?
4、明确自己作为小学生的责任(上课怎么做、放学回家怎么做,怎么能够做得好)
课程形式:游戏(贴鼻子、自画像)、脑力激荡(我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任)活动过程:
1、课前热身游戏:贴鼻子
发奖品
2、游戏二:自画像
无聊的脸、难过(忧伤)的脸、开心的脸、生气的脸 你是什么样的脸,把他画出来
3、为什么会有这样的脸,是什么原因? 讨论、自由发言
为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气,找出原因,让同学们给出答案。是什么导致了这样的情况,怎么解决。
无聊、难过、生气的原因:教师的批评、留校、没有朋友(玩伴)、老师和同学的误解、学校生活太无聊,上课也没意思,一节课要做那么长时间,还要写很多作业。在无聊中找到自己感兴趣的地方(玫瑰花很美,但他也有刺)。如果感到无聊,就找一些乐趣。大家发言,找到以下场景的乐趣:上课、下课、在家做作业三个场景。
上课的乐趣:
1、回答对问题可以得到老师的表扬,同学的钦佩;
2、可以得到小红花或其他奖品;
3、可以听老师讲有意思的故事或经历;
4、可以得到新的知识;
5、比一比谁的课堂作业做得快
下课的乐趣:
1、和同学做游戏;
2、聊聊昨天看的电视动画片;
3、休息一下
做作业乐趣:
1、作业写得好,字很漂亮看起来会很舒服;
2、快一点写完可以得到奖励,比如看会电视、看会故事书;
3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬;
4、可以得到同学们的钦佩。
4、总结
已经是小学生了,和幼儿园不一样了,已经长大了,可以自己处理很多事情了,可以帮父母做很多事情了,是个小大人了。那现在我们就要尽快地适应学校生活,让自己在学校过得很开心。那我们来总结一下,都怎么样才会很开心。这就是我们的小学生活的开端,让我们一起努力,来做个快乐的小学生。
2、《我自己会做》教案
教学目标:通过活动,培养学生独立做事的信心,克服对他人的依赖思想,增强自我意识和独立意识。活动准备:
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。活动过程:
一、档案馆
1、教师:请小朋友伸出自己的小手,拍一拍。呀!我们都有一双能干的小手,下面就来夸夸 它吧!我这双手会做„„
2、学生发言,交流。
3、过渡语:听了大家的介绍,老师觉得大家这双手真了不起!它会做很多事情。
二、咨询台
1、可是,这双能干的手有时候不一定能起到作用,你们看,小强正为这事发愁呢!让我们一起来帮帮他,好吗?
2、小组讨论,帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区
1、小兔过生日,你高兴吗?你会怎么做呢?
2、创设情境,小组活动。
3、选派小组表演,分发头饰,进行简单评议。
4、小结:多么快乐的一天呀!我们同学真了不起!自己动脑筋,想办法,让小动物们非常高兴,你们真行!
四、实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出,放在桌上,做好准备,教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生,奖给红花。
3、这是我们的校园 教学目标
1、知识目标:使学生充分了解认识学校,知道校内一些设施的用途。
2、能力目标:在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力,重在培养学生留心观察身边的人和事,并具有初步辨别是非的能力。
3、情感态度与价值观:在活动中,学生通过倾听、观察、观看录像等活动,感受校园的美丽与可爱,从而更加热爱自己的学校。教学理念
一年级的孩子,无论是观察,表达,还是理解能力,相对来说都比较有限,为了让孩子能够更多地了解学校,以及在校的一些正确做法,我主要从学生以有的生活出发,从身边的小事出发,培养和发展学生的观察能力,辨别是非的能力,从而达到热爱学校的目的。
教学准备
1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现 多媒体课件。
2、学生搜集,爱护公物和破坏公物的一些现象。活动过程:
一、看录像,导入课题。
1、播放自己学校外貌的录像。
2、师动情的描述:这是我们的学校,也是我们的第二个家,在这座美丽的校园里,有亲如父母的老师,活泼可爱的同学,宽敞明亮的教室,藏书丰富的图书馆,广阔的操场„„,我们在这里学习,锻炼,玩耍。同学们!这么可爱的校园,我们应该热爱它,这节课我们就来学习第12课。
二、小诊室里辩是非
今天,小糊涂又来到了我们的小诊室(播放录像或照片)看他那水头丧气的样,就知道他又犯糊涂了,小朋友们,快来帮助他,指出什么地方做的不好? 针对小糊涂的几种表现,学生展开讨论并发言
1、扔果皮、垃圾,不注意环保。
2、乱涂乱画,不爱护公共财物。
3、没有集体荣誉感。
4、不积极参与各项活动。
师:小糊涂真糊涂,下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧!播放小精灵在校的表现录像
师:看完录像,你说说你对小精灵的看法吗?生发言。
师:你也能像小精灵那样爱自己的学校吗?那我们4人一组,来夸夸我们的学校,(生4人一组讨论)派代表发言
三、乐游成功岛
走出小诊室,我们来到了成功岛,下面我们来看一看这一周你成功了吗?岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题
看一看这一周你有没有做到以下几个方面?做到了请在后面的()中打勾。
1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
()
2、没有在墙上写画。
()
3、没有摘花折草。
()
4、没在桌子上刻、画。
()
5、没拿教具玩闹。
()
6、没有扔粉笔头。
()
7、没有踩草地。
()
四、制作指南针
1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话,背下来,填在书上。
2、想一想,如果你当校长,会怎么管理学校,4、《上课前,我该做什么?》教案
教育目标:让学生懂得做好课前准备的重要,培养学生良好的学习习惯。课前准备:
1、情景游戏。
2、课件。活动过程:
一、档案馆《春雨的课间10分钟》
春雨同学是一个好孩子。课间十分钟,让我们看看她都在做什么?瞧!她正在整理上节课的书本,然后看了一下课程表,拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后,她来到操场,深深吸了一口校园里的新鲜空气,舒展了一下自己的身体。一个同学走过来,他们一起玩了拍手的游戏„„上课铃响了,春雨同学快步走到教师回到座位,静静地等待老师的到来。
二、咨询台
1、下课铃响了,春雨同学都做了什么?
2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的?
3、春雨同学这样做好吗?
4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励:我们应该做好课前准备,希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示:上课前„„
(1)小明和小军在操场上疯闹。
(2)一群同学正满头大汗得踢足球。(3)小华正在练爬竿,他的好朋友正在为他加油。
(4)上课铃响了,老师已经站在教师门口,小勇还在四处找课本。(5)小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动,可以在课间休息时开展?不同的课程都有哪些准备?
4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践
1、活动:一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励:今天每位同学的表现都达到了五星级,请大家记住:课前准备做的好,游戏、学习两不误。
5、《你真行》教案
教育目标:通过活动,发现别人的优点和长处,使学生学会肯定别人。活动准备:
1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好
2、观察身边的同学生活中做的好的地方。活动过程:
一、档案馆
1、创设情境:出示投影,学生自由看图。
2、教师引导:以上四副图,你看懂了哪一副?说给大家听听好吗? 图意:
小明在课堂上积极发言
小芳看见同学被雨淋湿,主动和他共用一把伞。小露在路上发现了废纸,立刻捡起丢进了垃圾桶。小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、咨询台 评评议议
1、设问:以上4为小朋友,你喜欢谁?你想对他们说些什么?
2、学生畅所欲言
3、老师的话:对呀,学会肯定和赞扬别人,他们快乐,你自己也快乐,还可以交到很多的朋友,不信你就试试看。
4、回忆:你有这样的经历吗?说出来与大家分享。
三、活动
1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长,让其他同学猜猜他是谁?
2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
四、实践园
1、教师讲明要求:写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。
2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈,进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。
6、让我高兴的事 喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:4个木偶、一个开心枕
重、难点分析:学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一:感受快乐
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
7、上课与游戏
教学目标:
1、使学生认识到上课的乐趣,从而喜欢上课。
2、让学生懂得上课必须专心听讲、勤于思考,积极发言。教学重点:让学生养成上课认真听讲的良好习惯。教学用具:彩图 教学流程:
一、谈话导入:
师:同学们,你们已经是一名正式的小学生了,每天,我们要坐在明亮的教室里上课、学习,你们愿意吗?那么上课时应该怎样做呢?今天,我们一同来学习第4课《上课真有意思》
二、看图、明理
1、出示四幅图(小精灵上课图),引导学生认真观察;图中的上精灵是怎样上课的?
2、小组交流:小精灵做得好不好?好在哪里?
3、小组长汇报交流情况。
4、对照小精灵,你是否做到了以上几个方面?你还有哪些方面做得好?
5、教师小结:是呀,小精灵做得实在太优秀了,作为一名小学生,就应该像小精灵一样,上课时首先把当堂需要的书本摆放整齐,然后要认真听老师讲课,对老师提出的问题要认真思考,并要积极发言,只有这样,你才能在课堂上学会很多知识。
三、参照、评判
1、出示(小精涂上课图)
师:事实上,在每一节课上,并不是所有的孩子都做得那么好,这里就有一位小糊涂,我们赶快去看一看他上课的表现?
2、引导学生探究、讨论:小糊涂的表现好不好?不好在哪里?
3、小组代表发言。
4、想一想:他这样听课效果会怎样?
5、引导学生与自己对照,你平时是否也有过或者你知道哪位同学有过像小糊涂这样的行为?结果怎样?
四、行为导航
(一)制作提示小卡片:
1、每个同学准备一张白纸;
2、每个同学要想三句话,如:我要专心听讲;
3、把想出的三句话写在纸上;
4、把它放在自己能看见的地方,提醒自己。
(二)夺星加油站:从现在开始请你和旁边的同学互相监督,如果你能做到上课专心听讲,就请他把下面的五角星涂上红色。
五、衷心寄语:
同学们,课堂是我们学习的主阵地,只有我们专心听讲,积极思考,你才能占领这块阵地,成为它的主人,老师希望你们能时刻约束自己,做一个爱学习、会学习的好学生!
8、别灰心,你能行 教学目标:
1、在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服困难的勇气,学会调整自己的心态。
2、能够在老师,同学和家人的帮助下,找到解决学习困难的好办法,体会克服困难取得成功的愉悦。
学习过程:
一、认识丹丹怎样面对困难。
1、同学们,上节课我们从丹丹的身上学到了在困难和挫折面前保持一份好心情的方法,现在谁来回忆一下有哪些方法?
2、同学汇报。
3、在人生路上,每个人都会遇到困难和挫折,既然这是不可避免的事,那么我们学会保持一份好心情。刚才同学们讲到了要多想想自己的优点,要有自信。那么我想问大家,你们是个自信的孩子吗?你们是不是很棒?谁来说说自己的优点?
4、你们都很棒,你们的优点足可以帮助你们克服任何的困难。我再来看看,考试成绩不理解时,丹丹除了保持好心情,还怎样做?
5、同学交流、汇报。(板书:找找原因
想想办法)
小结:丹丹在遇到挫折时,没有退缩,而是找出失败的原因,处寻找解决的办法,最后终于 获得了成功。
二、故事激励,体会名人是如何取得成功的。
1、设疑导入:请大家设想一下,如果丹丹在今后的学习中都是这样千方百计克服每一个困难的话,二十年以后她会成为一个怎样的人?
2、同学们的想像力真丰富。可能她会成为名人,至少也是一个勇敢、乐观、坚强的人。其实生活中很多成功人士并不是一出生就这么成功的,他们在成功的路上也遇到过很多挫折,我们一起来读读,想想有什么收获?
3、发阅读材料。
4、请同学们来谈谈自己的感觉。
小结:像这种受到打击与挫折不逃避,尽自己最大的努去争取成功的人是让人敬佩的,我们要向他们学习。
三、夸夸我自己。
1、相信同学们也曾经像这些名人一样遇到过困难,也战胜过困难吧。请打开书68页,先一起读一读,说一说,最后才来写一写。
你在学习上遇到过什么困难或挫折?是怎样战胜它们的呢?写下来和同学交流交流吧!提纲
(1)你当时面对的是什么困难?
(2)你是怎么想的?怎么做的?
(3)结果是怎样的?
(4)你的感受是什么?
2、汇报。
小结:同学们真棒,曾经战胜过这么多的困难,那么请所有战胜过困难的同学大声对自己说:“我能行。”以后,遇到困难时,也记住要相信自己,对自己说“我能行!”
四、联系实际,解决自己遇到的难题。
1、有句名言是这样说的“人生不如意十常八九”。也就是说,也就是说,我们遇到的很多事都是不如意的,都需要想办法解决。那么,现在是不是也遇到了困难或挫折?你打算怎么克服它?如果没有想出解决的办法,也可以说出来,让其他的同学帮你想想办法。
2、汇报。
3、你们真是了不起的小老师?在困难面前,有人会努力去克服,但也会有些同学在失败面前为自己找借口,不求上进,那么我们再来当小老师来劝一劝他们吧!(课件出示)
4、同学汇报。
小结:如果你们在遇到挫折时能按大家提供的方法那样去做,总会把问题解决的。总有一天,你会大声地对自己说:“我能行”。
五、小结升华,结束课堂。
1、通过这节课的学习,你有什么收获?或懂得了什么?
2、在这里,老师还找到一些名言送给大家,希望大家会从中吸取精神力量,以后勇敢地面对困难。
结束语:同学们,虽然每个人都期望一生中一帆风顺,但总难免会遇上各种各样的挫折。这个时候,就需要我们找出其中的原因,解决它,把挫折带给我们的苦闷化作一种动力,激励我们前进!让我们把每一次的挫折都看做新的起点,坚持不懈,加倍努力,就一定能够达到胜利的彼岸!”
【板书设计】
别灰心,我能行
好心情
有信心
找找原因
想想办法
9、《校园“红绿灯”》教案 教学目标:
1、让孩子体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。活动准备:
老师准备故事、活动图片。
学生自己设计游戏规则,做游戏。教学过程:
一、引入
1.同学们,小时候我们就知道这样一首儿歌:红绿灯,绿灯行,黄灯亮了等一等。生活中,正是因为有了红绿灯,我们的安全才有了保障。
2.板书课题:校园“红绿灯”
3.引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号,让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。
二、讲故事:《玩不成的游戏》
1、听老师讲故事。
2、思考:为什么游戏玩不成?你有什么好办法帮助他们?
3、师小结:有了规矩是一种保障,更重要的是大家都去遵守它,这样才能保证活动顺利进行。
三、扩展
1、谈一谈:校园里的游戏有很多,除了跳绳,你还知道哪些其它的游戏及其规则?
2、说一说:刚才谈到的都是校园里的游戏规则,那在其它方面还有什么规则呢?
四、小小辩论会
1.根据孩子们对“规则”不同态度,将学生分成两组。
2.准备针对“校园里有规矩利大于弊,还是弊大于利”展开辩论。(给学生5分钟准备时间)
3.出示辩论规则:
①答辩时不用举手,采取正反双方一一对答的形式。
②答辩时要有礼貌。
③阐述观点时要声音洪亮,富含感情。
4.辩论。
5.总结及宣布辩论结果。
6.放映相关图片。
五、设计师
1.请你为 “击鼓传花”设计一种新的规则。
2.根据新规则展开游戏。七.总结
人们常说,“没有‘红灯’的约束,就没有‘绿灯’的自由。”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则,玩得那么开心,老师衷心希望同学们以后要多了解规则,遵守规则,更多的享受规则给我们带来的好处。板书设计:
校园 “红绿灯” 遵守规则
快乐学习、健康成长
10、看谁做得快
【活动目的】
1、通过活动,培养学生做事不拖拉,懂得做事要又快有好的道理。
2、让学生学会在规定的时间内完成指定的事情。【活动重点】培养学生做事不拖拉
【活动难点】让学生养成做事要又快有好的好习惯 【活动准备】课件、小朋友的书包、本子、笔 【活动过程】
一、引入
1、和时间做游戏。
2、教师播放课件“拖拖”的故事。
3、学生发言、交流。
二、讨论
1、你喜欢小“拖拖”吗?为什么?
2、你在学习生活中像小“拖拖”这样吗?谈谈你是怎样做的?
3、小组讨论,请几个发言。
4、师生交流。
5、板书:看谁做得快!
三、展开
1、算一算,看谁算得又对有快?
2、教师出示12道数学题,让学生用半分钟的时间,看看自己做对了()题?
3、清一清,看谁最快最轻地把语文书、数学书和文具盒整齐地放在桌角上。
4、以小组进行比赛,赢了发奖品。
四、实践
1、感受一分钟有多长?
2、比赛:看一看一分你能写几个字,要求又快又好看。
3、开动脑筋:丽丽每天早上都要用30分钟的时间来做事。10分钟起床叠被、10分钟洗脸梳头、10分钟收听广播。聪明的小朋友,你能用20分钟就完成这些事吗?
五、小结
1、请学生说说通过这节课的学习,你懂得了什么?
2、教师小结:时间是无价之宝,我们要做时间的小主人!
一年级健康教案(篇4)
第一课 我是小学生
教学目的:
通过必要的纪律教育,使学生明白一名小学生应该怎么做才能更好更快地适应小学生生活。
教学过程:
1、谈话引入。
2、谁来谈谈作为一名小学生该怎么做,自由回答。
3、根据学生的表达梳理:
(1) 上课不迟到;
(2) 讲话要文明、有礼貌;
(3) 上课说话要举手;
4、激励表扬回答好的学生。
5、小结。
第二课 正确的读写姿势
教学目的:
使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动,又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好,就要养成正确的读写姿势。
教学重点:
正确的读写姿势。
教学难点:
自己要养成正确的读写姿势。
教学用具:
媒体、黑板
教学内容及过程:
一、介绍正确的读写姿势的好处
1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动,又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好,还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动,因此,要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、 介绍写字的正确姿势。
二、 做一做,比一比
请同学们分别做一下自己平时的读写姿势,让大家来指出哪些地方是正确的,哪些地方是错误的。
第三课 眼保健操
教学目标:
1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。
2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法
教学重点:
掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。
教学难点:
掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。
教学过程:
一、 导课。
同学们,你们都会做眼保健操吗?(板书课题)
二、 学习新课。
1、谈一谈:做眼保健操有什么好处?(保护视力,预防近视。)
2、提问:你知道眼保健操的穴位吗?(看图,教师讲解,认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。)
议论:做眼保健操时要注意什么?(手要干净,勤剪指甲;轻闭双眼,找准穴位;掌握节拍,操作准确;做完以后闭目片刻。)
3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。
4、大家试做第一节眼保健操。
5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。
6、看插图。
图上的小朋友做得对不对,为什么?
三、 总结。
今天我们学会了找准穴位做眼保健操,以后,看谁做眼保健操做得好,看谁最会保护自己的眼睛。
四、作业:做眼保健操时要注意什么?
第四课 讲卫生 勤洗手
教学目的:
使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康,从小养成勤洗手,正确洗手的良好习惯。
教学重点:
从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点:
自己正确洗手。
教学用具:
媒体、黑板
教学内容及过程:
一、介绍手的作用
1、介绍手的作用。
可由学生来说,总结到手对人是很重要的,我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说,在哪些地方手容易感染细菌,所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法
分三步,并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手,手脏了就洗手,养成勤洗手的习惯。
二、做一做
请同学们在前面做一做,看谁最正确,由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
第五课 快乐的课间
教学目标:
1、 使学生懂得课间十分钟到室外进行一些适当的活动,有利于身体健康。
2、 教育学生知道怎样利用课间开展一些有利用消除疲劳的活动或游戏。
3、 培养学生良好的个性心理品质。
教具准备:
一组介绍学生课间游戏的投影片、挂图(或影碟)
教学过程:
A、导入课题
1、谈话:同学们,你们都喜欢做游戏吗?会做哪些游戏?我们来做一个“老鹰捉小鸡”好吗?
2、组织室外游戏:《老鹰捉小鸡》
B、授新课《游戏与健康》
1、游戏能促进健康
①谈话:刚才我们做了老鹰捉小鸡的游戏,能说说做游戏时你的心情及感受吗?
②结论:做游戏不但能使人心情愉快,而且还对我们的身体健康有好处。
2、理解课文内容
(1)提问:刚才你们在外面玩的高兴吗?为什么这样高兴?
①充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样?
②游戏时追、跑、跳跃、躲闪、欢笑,这些行为使你们的哪些器官得到锻炼?
③冬天在室外做游戏、活动,对我们的身体还有哪些好处?
(2)小结:游戏不仅能使我们心情愉快,还能促进脑的发育、强壮呼吸器官、增强抗病能力,使我们健康地成长。
3、游戏要注意安全
(1)谈话:游戏是叫人开心的,但如果不注意安全,也会给人带来危害。
(2)分组讨论:游戏中不注意安全,会给我们的身体带来什么损害?
(3)小结:如果做游戏时不注意安全,会使我们的身体遭受骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等损害,因此,必须注意安全。
(4)提问:如果游戏时不小心摔伤了怎么办呢?
(5)讨论
①自己不小心摔痛怎么办?
②别人不小心把你摔倒或碰痛怎么办?
③如果摔得长时间不能动怎么办?
④摔痛了,可过一会就好了,该怎么办?
⑤看到别人摔倒,你该怎么办?
(6)小结:如果出了意外,赶紧报告老师。
C、教后反馈:
说一说课间我们以哪些游戏为主?为什么?
第六课 吃好早餐 多喝水
教学目标:
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?
2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。
重点、难点
让学生知道一定要吃早餐。
教学准备:
图片
教学时间:
一课时
教学过程:
一;谈话导入
小朋友们,你们今天吃早餐了吗?有没有同学没有吃早餐?你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?今天学习了健康教育第8课就知道了。
二:学习课文
1、 师范读课文
2、 听后指名说说你听到了什么?
3、 生自由读课文。
4、 师小结:不吃早餐的危害:营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。
三:巩固练习:
1、今天你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害?
课文图中哪个小朋友做错了,为什么?
第七课 礼貌大方人人爱
教学目的:
培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备:
1、课件设计
2、小品编排
教学过程:
一、导入:
你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动:
1、找朋友游戏
要求:以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。
第一次:3个同学一组迅速抱成团。
第二次:4个同学一组迅速抱成团。
第三次:5个同学一组迅速抱成团
(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了____次,我输了_次。)
2、谈一谈
(1)我找到朋友时心里感到______。
(2)我没找到朋友时心里感到_____。
(学生谈心里感受)
3、交朋友的秘诀
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?
(学生归纳交朋友的秘诀)
看课件:
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)
课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)
(2)你的交友秘诀呢?
快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!
(学生归纳:交朋友的秘诀。)
(3)请看小品:
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?
问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)
三、总结:
有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友
第八课 行路安全
教学目标:
1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生,我们要学会保护自己。
2、结合教材交给学生保护自己,作为人更应该懂得保护自己。
3、让学生明确动物、植物都会保护自己,作为人更应该懂得保护自己。
教学准备:
一些动植物保护自己的资料,以及生活中最容易发生危险的事的资料。
教学过程:
一、学生自由说。
小朋友,日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事?如果碰到这样的.事你会怎么做呢?
二、教师讲解。
是啊,日常生活中我们总会遇到一些有危险的事,所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。
三、展示动植物保护自己的资料。
我们大自然中的许多动物和植物,它们也会遇到危险,你知道它们是怎么保护自己的吗?
四、出示一些有关危险的图片,学生讨论。
那么,在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢?
五、教师小结。
小朋友,通过今天的学习,我们明白了我们身边的危险很多,但并不可怕,只要我们认真学习知识,动动你那聪明的脑袋,你就能解决许多的问题。
第九课 学会正确刷牙
教学目标:
1、 让学生学会正确的刷牙方法。
2、 养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康。
重点、难点:
养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康。
教学准备:
牙刷、水杯
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
出示牙刷提问:
这是什么?生答 牙刷。对,你天天刷牙吗?你知道正确的刷牙方法是什么?
同学们,学了第7课就知道了。
二、指导看书
1、听老师范读儿歌。
2、跟着老师读课文。
3、读后说说你知道了什么?
4、让学生充分说一说。
5、师小结:
三、巩固练习
说一说:正确的刷牙方法你掌握了吗?
做一做:按照课文中的方法煤田认真刷牙。
第十课 怎样睡得好
教学目标:
1、学生懂得按时作息的好处,每天保证休息10个小时。
2、学生掌握正确的睡觉姿势,养成早睡早起的好习惯。
教学重点:
学生懂得按时作息的好处,每天保证休息10个小时。
教学难点:
1、学生掌握正确的睡觉姿势,养成早睡早起的好习惯。
2、学生懂得按时作息的好处,每天保证休息10个小时。
教具:
(课前准备)投影片
教学过程:
一、导入新课
表演引入:教师进课堂,宣布上课,班长喊起立,全班学生精神饱满站起,惟有一人伏案打瞌睡,教师轻步走近,唤醒他,该生茫茫然不知所措,全班学生发出笑声。
教师:今天我们就来研究一下,为什么说“睡眠好,身体好“。
二、学习新课
(1)学生汇报并交流:自己每天晚上几点睡觉,早上几点起床,有没有养成按时睡觉,按时起床的好习惯。
1) 按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。
2) 早起有利于锻炼身体。
3) 早起能有足够的吃早饭的时间。俗话说:“早起三光,迟起三慌。”
2、 怎样才能睡眠好?提高睡眠质量很重要。
3、 认识睡眠的重要性。
(1)讲述:睡眠的重要性。
(2)讨论:小学生每天应该保证10小时的睡眠时间,这是为什么?
(3)提问:你晚上睡觉会做噩梦吗?做了噩梦有什么样的感受?这对你第二天的学习有影响吗?(让学生有足够的谈自己感受的时间)
(4)讨论:怎样才能睡得足,睡得好?请围绕小黑板上的这段话议一议。(出示内容)
1) 为什么睡觉前不能吃得过饱?
2) 为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料?
3) 为什么睡觉前不能看惊险电视节目,不能听恐怖故事?
4) 为什么睡觉前用热水泡脚容易解除人体疲劳?
4、 了解睡姿与睡眠的关系。
(1)讲述:蒙头睡觉害处多。
看图说话:哪种睡姿好?
第十一课 学会合作
活动目标:
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神。
活动准备:
1、《火车开了》的音乐。
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏),各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程:
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐,生律动。)
二、来到“合作”乐园。(播放课件,拔萝卜flash)
小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样?(生汇报)
三、让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐,学生律动)
我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家,在艰难地移动食物。
对话:(采访小蚂蚁)(略)
表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。(播放《火车开了》音乐,学生律动)
(出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开,来到了“任务栏”(播放《火车开了》音乐,学生律动)
请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜。告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。(师生合作歌伴舞《洗手绢》)
七、小结:
小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利。
一年级健康教案(篇5)
第1课 我是小学生
心育目标:通过活动,让学生认识到自己新的社会角色----小学生;让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。活动过程:
一、视频导入
看视频:说说你看到了什么?这些小朋友背着新书包干什么?猜猜他们心里在想什么?小朋友背着书包来上学,可高兴了,因为他们知道从今起,他们就是一名光荣的小学生了。板书课题:第一课 我是小学生
二、活动与训练:
1.成为一名小学生了,许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同,其他同学作补充。
2.针对发言,大家展开计论,和同学们一块说说当小学生的感受,怎样做一名好学生。
3.小品:内容简介:我是一名小学生
每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道,我该起床了。因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了,我就可能上学迟到了。我知道,当一名小学生,上学不能迟到。妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说:“妈妈,我自己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声:“老师,您好!”,见到同学说声:“同学,您早!”。我是一名小学生了,我应懂礼貌。想想:
(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是:(2)做一名小学生我感到很快乐,因为:
4.观看视频:结合小学生守则录像,启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结:在幼儿园主要活动是游戏,而进入小学后,主要活动是学习。
三、总结:作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己,想想自己做的怎么样,还有那些没做好,努力去做到。
第2课 我的名字
心育目标:增强学生的情感体验,学会悦纳自己,激励自己。活动过程:
一、谈话导入:每个人都有自己的名字,名字不只是一个人的代号,更重要的是它有某种寓意,蕴含着父母或其他长辈对自己的期望,如“志宏”寓意志向宏大,长大后能成为有志之士,报效国家。任意一个名字都拥有积极的意义。今天我们开展的这一活动,要让小朋友分析自己名字的意义,也许有些小朋友从来没有考虑过这些。
二、活动与训练:
1.让每一位同学都写出自己的名字。
2.根据名字的某一特征分类,如把有“强”字的名字归为一类或者与植物有关的归为一类。
3.归为一类的同学作为一组进行发言,说出自己名字的积极意义,说不出来时,可以大家讨论或问老师
⑴小朋友分析一下自己的名字,说说自己的名字好在哪里?(可以事先问问家长如何为你起这个名的?)
⑵我特别喜欢我的名字,是因为:。4.每组选出代表发言,发言时应有充足的自豪感。
举例:我的名字很好听:我是个活泼的小女孩,我的名字叫丁咚,你们说我的名字好听吗?关于我 的名字的由来还有一段故事呢!
妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、活泼的女孩,我的第一声啼哭,声音宏亮,清脆,妈妈高兴的说“这孩子,声音多好听,真希望她长大了能成位小歌星。”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的名字操心了,爷爷说:“这孩子让我们称心如意,就叫丁可心吧!”奶奶说:“这丫头是我们的心肝宝贝,叫宝宝吧!”爸爸拿着大词曲一边查找一边说:“我希望孩子长大后能当个科学家,叫丁贝尔吧!”妈妈说:“我希望孩子声音宏亮,清脆,不如叫丁咚吧!希望他的声音能象泉水一样甜美、悦耳!”于是,世界上就多了一个会唱会跳活泼可爱的女孩叫丁咚。
三、总结
每个人都有一个好听的名字,爸爸妈妈为你们起名字的时候都想让你们长大以后成为一个有用的人才,要努力,不要对不起爸爸妈妈的一片心意。
第3课 我不害怕……
心育目标:通过活动让孩子培养对自己的满意态度,学会积极勇敢地面对困难,在克服困难中 逐渐成长。活动过程:
一、视频导入。看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。
视频大致内容:
甲:我不害怕难题,只要努力动脑筋,就能解决。乙:我不害怕小白兔,因为小白兔不会咬人。丙:我不害怕鬼,爸爸说世界上根本没有鬼。
丁:我不害怕打针,老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊:我不害怕打雷,看到闪电赶快捂起耳朵。…… 揭示课题:我不害怕……
二、交流体会
⑴写一写。
现在,请大家也参加他们的讨论,你想说什么呢?,先把你想说的写在纸上。
⑵谈一谈。
围成小组,说说自己不害怕什么,为什么? ⑶画一画。
⑷ 以“我不5.害怕……”为题,6.画一幅画。每位同学展示自己的画,并告诉大家你画的是什么意思。
三、总结提高。
第4课 看谁想得多
心育目标:
通过游戏,初步训练学生发散性思维的能力,提高学生思维的广度和灵活性。活动过程:
一、游戏导入
今天要求大家多多开动脑筋,每人都要把自己的聪明才智发挥出来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”。(放音乐)
今天我们要冲击的浪头是:比谁想得多
二、活动与训练
1.讲述科学家的故事:
(1)牛顿的故事(投影)小时侯,他躺在苹果树下休息,突然从树上掉下一只苹果,由此产生发散性思维,最终发现了地球万有引力。
(2)瓦特的故事(投影)小时侯,他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖,由此产生发散性思维,最终发明了蒸汽机。
2.点明发散性思维的重要性:发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的,如果你们能去注意培养训练它,那么你们将会有许多新的发现。
3.学生分小组进行活动和讨论: 砖的用处是什么? 报纸的用处是什么? 铅笔的用处是什么?(1)学生交流,(2)用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。(3)学生分别用三个感叹词为自己打分。
三、总结
从一个问题出发,我们可以找到别人没想到的答案,着其中可能就会有发明创造。可见,发散性思维能力是非常重要的,希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养,那么一定会有许多新的收获。
第5课 声音来自何方
心育目标:
对想象产生兴趣,从而享受想象的乐趣。在日常生活、学习中发挥自己的想象力。
活动过程:
一、激趣导入。
1.听一段录音,辨别其中声音。说说你听到了那些声音。
声音真奇妙,在日常生活中,我们能听到各种声音,有的很好辨别,有的却非常相似。今天这节课,我们就来听一听,想一想,这都是什么声音,来自何方。
2.活动与训练 ⑴听一听,辨一辨。①选择一串钥匙,来回晃动。
②将一块生姜放入塑料杯,捂住杯口上下摇晃。③将一个篮球高举过头顶,用力扔向地面。④用五指随意在木制桌面上敲击。仔细听一听这些动作带来的声音。
二、想一想,说一说
这些声音像是什么声音?想得越多越好。
小结:如果你有意识地想象所听到的声音来自何方,久而久之,脑海中一定能留下许多美好的声音,想象力也能得到提高。
三、想一想,试一试。1.翻书时发出的声音。2.喝水时发出的声音。3.飞机飞行时的声音。4.马儿奔跑时的声音。5.蜜蜂飞舞的声音。6.双手交替拍打腿部的声音。7.风吹动树叶的声音。8.雨水落在小池塘里的声音。
你能想象出这些声音吗?你能说说哪几种声音较相似吗?
四、模仿小游戏:请你想办法发出一种声音,让同学想一想,这种声音是什么声音?
五、总结:想象就像小鸟的翅膀,只有在日常生活中,学习中发挥自己的想象里,这样你就会飞到越来越远的地方。
第6课 数字联想
心育目的:
训练注意的四个品质(注意的广度,稳定性、分配、转移),提高学生的注意力。活动过程:
一、游戏导入:下面,就做一个有趣的数字游戏,来训练一下自己的注意力。
这里有一串数字:11 4 7 2 12 5 16 2 9 45。(1)请同学们快速说出有几个数字。(2)请说出有几个相同数字。
(3)请快速把2后面的第三个数字圈起来。同学们,你能准确回答上面三个问题吗?试试看。
二、活动与训练:小朋友都希望把已学的知识牢牢地记在大脑里,有人把大脑比作知识的仓库,仓库里储存的知识越多,也就越有学问。可是,你可知道,注意是使知识进入脑海,也就是进入仓库的大门。注意力不集中,就好比大门紧闭,知识就进入不了仓库,就会影响学习的效果。所以,我们应充分重视对自己注意力的培养。
1.教师列出一个随机表(表中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定)如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2.训练圈“3”字(或其它任意指定的数字)的能力,训练注意的指向性和集中性。3.训练圈“3”字前面的一个数字,这是对注意转移力的一种训练。4.训练圈“3”字前一位的“7”字(或其它数字),训练有助于发展注意的选择性。
5.训练圈“3”和“7”中间的偶数(或奇数),目的在于提高注意的分配能力和扩大注意的广度。
6.训练中应当注意,每一种训练都需在3分钟内完成,每次连续练习的时间为20分钟。
三、[读读想想] 1.上课或做其它事物时,你的注意力集中吗? 2.注意力集中在生活、学习中有什么重要作用?
四、[试试做做]选一个比较复杂的物体,专心地看一、二分钟,然后闭上眼睛,回忆物体的各个部分的特征,应尽可能详细。
五、总结:注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
第7课 还能干什么
心育目标:通过这个活动,让学生对想象产生兴趣,享受想象的乐趣,并充分发挥自己的想象力。活动与训练:
一、看图导入。
出示幻灯,图上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。认识这些物品吗?它们都能干些什么? 先分四人小组说说这些物品是什么?它们分别是做什么用的?
二、活动与训练。
过渡:是的,小朋友都认识这些物品,并且都知道这些物品的基本用场,甚至会使用这些物品。但所有物品的作用都并不单一,它们还可以干什么呢?
1.请选择其中的两件物品,再想象一下它还可以干什么?想得越多越好。
提示:碗还可以给小动物当船划; 杯子还可以用来画圆。
2.小组活动,一个人说出一种物品名称,其余几人想象这种物品还可以用来干什么?看谁想得最妙最多。
3.总结延伸。
想象的魔力可真大,只要你开动小脑筋,一定还能创造发明些什么呢。
三、课后活动:以《一张白纸的用途》为题,进行想象评比。
每人准备一张16开的白纸,想象用这张白纸可以干什么,照着你的想法试着做一做,看谁想得最奇,做得最好。
第8课 五彩缤纷的天地
心育目标:通过活动,训练学生的想象力,使学生受到美的熏陶。活动与训练:
一、看图导入。
出示一幅没有色彩的画,这幅画上画了些什么?这些东西都应该有色彩,我们小朋友也最喜爱五颜六色,只有这样我们的生活,我们的世界才更美丽。今天这节课我们来想象我们身边那五彩缤纷的天地。
二、活动与训练。
⑴想一想,画一画。
请你展开丰富的想象,为这幅画涂上颜色。⑵全班讨论、汇报: 你为什么要涂上这些颜色。⑶看一看,想一想
出示图,这是一幅没有色彩的图画,为它涂上不同的颜色,就会代表不同的意思。
如:涂上花衣服的人的膀子;
涂上黑白相间的颜色,像长颈鹿的脖子。……
请小朋友想一想,涂一涂,说一说它像什么? ⑷议一议:看到下面颜色,7.橙色;绿色;黑色;白色;红色 全班交流,看谁想得最多。
三、总结延伸。
我们生活在一个五彩缤纷的美丽世界,小朋友也可以为自己描绘出五颜六色的想象世界。课后画一画。
你能想到什么?
第9课 我也顶刮刮
心育目标:
1.在森林学校与小动物相比,想想自己哪里顶刮刮。2.在顶刮刮王国知道怎样才是顶刮刮。3.在小组、集体活动中展示顶刮刮的我。活动过程:
一、森林学校找感觉:
学生随着音乐进入课堂。
前不久,老师收到一封来自森林学校的信(拿出信件),信中请我们小朋友去森林参加活动,大家想去吗?让我们出发吧。放郊游的音乐。
1.森林学校小动物的《夸夸自己的活动》童话剧。2.小朋友看了童话剧交流自己的本领。
3.测试:举脸谱。觉得自己顶刮刮的举笑脸,觉得自己还不够好的举不高兴的脸。
4.揭示课题。
二、顶刮刮王国找自己,展现本领。
在顶刮刮小屋,小朋友介绍顶刮刮的自己。顶刮刮影视城看《我们的生活》,交流。
5.小组活动,把自己最棒的地方讲给小伙伴听,表演给小朋友看。6.小组活动,教师巡视。7.指名交流。
三、设置情景,教给一招。1.出示:顶刮刮小窍门。2.模仿练习。3.小结。
四、儿歌天地
顶刮刮,顶刮刮,顶刮刮,我会读书和写字,我会计算和动脑,我会唱歌和画画,我会做操和跑步,我还会用英语来会话。碰到困难,我不怕!顶刮刮,我也顶刮刮。
第10课 小烦恼
心育目标:
认识消极情绪,正确地对待烦恼,并想办法疏导消极情绪,变消极情绪为积极情绪。教学过程:
一、读一则小故事,读后想一想。
故事梗概:每天早晨,可爱的小太阳总是第一个起床,他整日呆在天上,不知疲倦地用阳光照耀大地,一直到很晚才回去休息。人们以为小太阳是世界上最快乐的,可是他自己却有一个令不安的烦恼。
在小太阳每天尽心尽力工作时,总有一些浑身带着怪味儿、轻漂漂的小东 西去骚扰他,弄得他周围乌烟瘴气的,叫他不得安宁。原来这些讨厌的小东西就是人类所说车、飞机、工厂等排出的废气。小太阳多次警告它们不要来捣乱,可它们就是不听,整天在小太阳身旁绕来绕去。终于,小太阳生气了,不再为人类提供温暖的阳光了。他穿着长睡袍,撅着嘴来向月亮婆婆请长假,他要好好的休养一阵。小太阳沉睡了,从那以后,世界上再也没有阳光,只有月亮婆婆整天陪着人们。可人们嫌月亮婆婆太温柔,花草们也为没有阳光的陪伴而打不起精神来。人们整天哭喊着要小太阳回来,把正在熟睡的小太阳吵醒了。没办法,他只好不情愿地回到天上,发出微弱的光亮,小太阳在心中暗暗叫苦:唉!我多想好好休息,解除心中烦恼啊!
二、读读想想
1.太阳的烦恼是怎样产生的呢?你的烦恼是怎样产生的呢? 2.太阳有烦恼,你也有烦恼,有了烦恼怎么办呢?
3.回忆自己烦恼的事。说说曾经使你们烦恼的事情,有来自家庭的,有来自学校的,也有学习、生活上的烦恼,可把答案写在纸上。
4.诉烦恼,5.互相探讨。
让某一位同学讲诉自己的烦恼,其它同学给予解决办法。为使活动有趣,可让讲诉烦恼的同学扮演“烦恼病人”,别的同学扮演“烦恼医生”。
三、师生共同讨论药方。
教师和同学一块评论“烦恼医生”的“药方”,评出“高级医生”并给予奖励。
四、总结:学习中有小烦恼,生活中也有小烦恼,在学校、在家庭中都会友小烦恼。有的小烦恼依靠自己能消除,有的小烦恼则需要老师、同学帮助解决。有了烦恼不要怕,想方设法消除它。
第11课 说“优点”
心育目标:通过让学生发现和叙述自己的优点,提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点,欣赏同伴,以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。活动过程:
一、游戏导入
1.游戏:《找优点》
宣布游戏方法和规则:请坐在左边的小朋友向你的同桌讲述自己的优点,同桌边听边数他讲了几条优点,一分钟后,两人互换。
游戏开始,老师用秒表计时。2.交流:(1)你讲了几条优点?
(2)师小结:通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不容易的事。但是,每个人身上都有优点,只是有些优点你没有发现而已。
3.揭示课题;今天,老师带领大家开展一项优点“轰炸”的游戏,一起来找我们身上的优点。
二、活动与训练
过渡:刚才小朋友们都讲述了自己的优点,但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。
1.分组游戏:优点“轰炸”
(1)介绍游戏规则:小组成员发言要有秩序,不发言的要认真听别人的发言;在别人讲述你的优点时,不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的反应;数一数同伴找出了几条优点。
⑵学生进行游戏,教师巡视。2.全班交流:
(1)你的同伴为你找到了几条优点?
(2)刚才的游戏,你感到高兴吗?如果你觉得很高兴,就在你的课本上贴三朵小花;如果你觉得一般就贴上两朵小花。
3.总结:每个人都有许多优点,我们应该正确地了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。今天回家后你们可以把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈,让他们与你们一起分享这份快乐。
第12课 说“缺点”
心育目标:通过叙述自己的缺点,认清自己有多少不足之处;听同伴提出自己的不足之处,树立坦然接受他人批评何帮助的勇气,开阔自己的胸襟。活动过程:
一、视频导入:
1.放视频:(提示)
仔细看视频,视频里的同学做的对吗?为什么?他应该怎样做? 视频简介:小干部会议上,学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点、错误,顿时,学生丙的脸“多云转阴”脾气也变得暴躁起来,结果与甲、乙两人发生了争执。
2.自由评说:学生丙错在哪里? 3.师小结揭题:任何一个人都有好的一面何不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足,听取别人的批评、指正,然后改正,不就是一个优点吗?但是这需要勇气。你们有没有这种勇气?今天,我们就来做个 缺点“轰炸”的游戏,看谁是敢于承认自己缺点的“小勇士”。
二、活动与训练
1.分组活动 活动要求:
(1)先由每人说说自己的缺点,再由小组成员相互指出缺点。(2)在活动中要做到尊重别人,实事求是、不嘲笑别人、不为别人争辩。
2.进行活动
3.全班交流:请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法,对勇于承认自己缺点的人授予“小勇士”头饰,予以鼓励。
三、总结:每个人都会有缺点,只有勇于承认自己的缺点,坦然接受别人的批评并努力改正缺点,才会使自己进步。希望大家在平时的学习、生活中人人都是能勇敢面对自己缺点的“小勇士”。
第13课 美丽的校园
心育目标:帮助学生了解学校情况,以更好地适应新的学习环境,启发学生用美来审视学校,培养热爱学校的感情。活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,你们刚从幼儿园来到小学。也许有点陌生,不太习惯。老师知道你们很想了解学校的情况,希望在这美丽的校园里与老师、同学一起愉快地学习、生活,是吗?那好吧,让我们一起来参观一下美丽的校园。
二、活动与训练
1.参观校园
2.填图游戏《我们的校园》
你认识学校的哪些地方?(老师边听学生说,边在黑板上画出学校的平面图)
3.“美丽校园大家谈”
(1)你觉得校园里哪些地方最美丽?哪些地方你很喜欢?(2)这么美丽的校园,我们应该怎样来爱护它呢?
4.涂色比赛《我们的校园》:小朋友们,我们在美丽的校园里学习、生活,可真快乐啊!你能把我们的校园平面图涂上颜色,使它更美吗?
学生涂色,把学生的作业——展示在黑板上;评一评,你最喜欢哪一张?为什么?
5.小品表演《冬冬上学》
内容简介:冬冬背着书包走进校园,看见路旁花坛里的蝴蝶花开得很漂亮,就伸手摘了一朵,边走边闻,高兴地向教室走去。
评议:你觉得冬冬做的对吗?为什么?
三、总结:
通过今天的活动,我们初步认识了我们的新学校。我们的学校整洁、优美,像一座大花园,是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它,就像爱护自己的眼睛一样,你们能做到吗?
第14课 愉快的假期
心育目标:通过活动,让学生学会制订假期活动计划。让学生度过一个身心愉快、丰富多彩的假期生活。活动过程:
一、小品导入:小品内容简介:小文和小明在休业式结束后在议论假期的打算,小文说要想假期过得开心,一定要制定一份合理的假期生活计划。而小明却得过且过,所以假期过得很不愉快。
师小结揭题:你们想不想过一个有愉快而丰富多彩的假期生活呢?要想假期过得充实、有意义、有情趣,首先得制定一份切实可行的假期计划,这是过好假期的最基本保障。这节心理客大家一起来尝试一下怎样制定假期计划。
二、活动与训练
1.制定假期生活计划表:
(1)内容:先写下自己认为很好玩的,并打算假期里想去的所有地方。再写出自己必须做的,但不大有趣的事。接着写自己再假期里想看的书和想学的技能,最后写出自己想得到的成果。
(2)小组交流。(推选一名代表参加全班交流)(3)班级交流
(4)老师小结:同学们交流了自己再假期里想要做的事情,谈得非常好。是不是制定了计划,就能使假期过得愉快呢?
2.小品:小品内容简介:小明也制定计划,可老是不能实现,想到长城去玩,可是爸爸、妈妈要上班,不能陪他去,计划落空,小明一听妈妈说假期里不要一直想着玩,要抓紧时间学习,他就头疼,心烦。
小文告诉他,应该把学习、休息、活动、劳动等合理地安排好。讨论:
(1)小明以前定的计划为什么老是不能实现?
(2)小明说过一天算一天,这样的假期能过得好吗?为什么? 3.师小结:光有美好的愿望还不够,要进行周密、合理地安排,还要根据自己的选择制定活动目标实施步骤等等,再经过自己的努力,所定的计划才能得以实现。
4.练习制定一份成功的计划; 5.班级交流
6.评议:小组交流,每人用一两分钟来说明自己假期的目标与计划。
三、总结:小朋友交流了自己的假期计划,各有特色,希望大家从别人的计划中得到启发,以便完善自己的计划。一个好的计划,有助于大家顺利地达到自己期望的度假目标,使自己能愉快、健康地成长。
第15课 家中事情我也干
心育目标:通过活动帮助孩子形成自理意识和简单的生活自理技能。体验自我服务的愉悦心情。活动过程:
一、故事导入
故事简介:《少年大学生为何被退学》有一位年纪与你们相仿的孩子,他的父母一心望子成龙,除了读书外,什么事也不让干。真可谓“饭来张口,衣来伸手”。后来,他不负父母的厚望,以优异的成绩考入了“中国少年科技大学”。
到了“中国少年科技大学”,他住进了集体宿舍。平时在家里,他不要说帮父母做家务,就连自己的事也要父母代劳,比如说穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里,人家的被子都叠得整整齐齐,而他却团作一堆;脏衣服乱扔在床上,臭袜子东一双、西一双;书本、学习用品随便摊在桌上;吃完饭,连碗都不洗,随意一丢;该他值日了,却连扫地也扫不象样,因为以前都是他爸妈代劳的,同伴们都不喜欢他,不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里,他不能自理自己的生活,处处碰壁,而且学习成绩直线下降。最后,他被学校退了回去。
二、活动与过程:
1.讨论交流:你对这件事有什么看法?
2.师小结:是呀,我们在一天天长大,不能再像小孩子那样事事要父母和别人帮助,自己的事情要尽量自己做,否则会变得寸步难行。所以,学会管理自己的生活事走向自理自立的第一步。
3.小品表演《找溜冰鞋》
(1)小品中的小军为什么找不到溜冰鞋?假如是你,你会怎么做?(2)从这个小品中,你得到了什么启示? 师小结:我们要养成自己的事自己做的习惯,还要主动帮助家长做一些力所能及的事情,做生活中的小主人。
4.训练:
(1)洗手帕比赛(2)整理书桌比赛
(3)评出优胜者并让他们谈谈为什么能做的这么好。
(4)议一议:通过比赛和讨论,说说为什么要“自己的事自己做”
三、总结:
老师希望你们都有一双勤劳的手,学会自己的事自己做,从小培养自理自立的观念和能力,只有这样,长大后才能做一个自理自立自强的人,用自己的双手去创造美好的明天。
第16课 生活智慧操(问一问)
学一学:生活中有许多问题,我这样提问题,你从中学一学。
心灵博士:我从“空中响雷”可提以下问题: 1.空中为什么会响雷? 2.什么季节响雷最多? 3.响雷对人类有什么不好? 4.响雷是不是也有好处? 5.月亮上有没有“响雷”现象? 6.能不能让它不要响雷? 7.不响雷时,能不能叫它响雷? 8.响雷与闪光有什么关系? 9.响雷与下雨有什么关系? 10.响雷与动物有什么关系?
你还能提问题吗? 练一练:根据下面内容请你提问题,你能提多少?
1.电灯: 2.广告: 议一议:在小组里议一议,看谁提得多。
1.吃饭: 2.空气污染:
心理教育常规资料
小学一年级心理健康教学设计
武俊枝 王芳 蛮会中心学校 二〇一八年三月一日
一年级健康教案(篇6)
活动目标:
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。。
活动准备:
电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
今天,我带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!
1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛,鼻毛你们都有吗?
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?
师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、好,现在请小朋友捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
1、今天,我带来了四个杯子,杯子里原来装的东西干掉了,你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?
2、看来眼睛已经不够用了,还可用什么来帮忙?
一年级健康教案(篇7)
教学目的:
1、明确定期体检的必要性。
2、知道体检哪些项目。
3、了解定期体检前后应注意什么。
教学重点难点:定期体检的重要性
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1、我们为什么要体检呢?
2、体检可以使我们了解自己的身体是否健康
二、我们体检检查哪些项目
身高
体重
胸围
肺活量
血压
脉搏
查视力
查沙眼
听力
查口腔
听心肺摸肝脾
三、体检前、时、后应注意什么
四、如果体检时发现自己身体不够健康就应到医院做进一步检查或治疗
一年级健康教案(篇8)
(一)、怎样爱护眼睛
1、导言:
(脸盆要专人专用,防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病,要告诉家长,赶快找医生治疗。
(2)提问:谁知道眼睛容易生什么病吗?
学生说出各种现象:如眼睛红了发炎;看不清东西;戴眼镜等。
(近视等。
2、预防近视
提问:近视有什么害处?指一名有近视的同学说一说,针对某些学生的实际及接触到成年人的近视现象进行讨论,体会近视对学习、工作、生活、运动各方面的`不利。
提问:我们应该怎样保护眼睛,预防近视?
(教师边讲近视眼的形成,边引导学生讨论保护眼睛方法)
讨论:(四人一组)有哪些保护眼睛,预防近视的方法?引导学生讨论每天做眼保健操的好处。
眼保健操的好处:通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉,促进眼部血液循环,改善神经营养,迅速排除眼内调节活动和代谢产物,消除眼睛疲劳。坚持做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用,而且对已经近视的眼睛有控制近视的加深,逐步恢复正常视力的作用。因此,平时要注意正确的坐姿,要做到手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳。眼睛看书一尺,光线不好不看书,走在路上不看书,坐在车上不看书,躺着不看书,看电视时间不宜太长。每学期进行检查视力,了解自己的视力是不是正常。
3、预防沙眼
投影示:让学生讨论:谁做得对?为什么不能用手擦眼睛?
沙眼是一种传染病,它是由不讲卫生造成的,沙眼严重导致眼睛失明。
(分四人小组讨论:我们怎样预防沙眼?)
(二)、读儿歌:
一双眼睛一对宝,
学习生活离不了。
预防眼病讲卫生,
自我保护更重要。
小结:平时我们要养成良好的卫生习惯,不用手擦眼睛,不用别人的毛巾擦脸、毛巾、手帕要清洁。
(三)、让学生朗读课文,引导学生看课文插图。
(四)、巩固课文内容:
一年级健康教案(篇9)
教学目标:
1、 通过多种途径使学生获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。
2、 启发学生想办法避免冬季生活中的不安全因素,改善不良生活习惯,发展自我保护能力。
3、 鼓励学生勇于克服困难,积极参加冬季体育活动,健康安全地生活。
4、 学生继续学习、锻炼搜集、整理信息的能力,并发展交流合作能力。
教学结构:
课时安排:一课时
教学结构整体设计:
一、 课前准备,调查搜集
二、 交流展示,增进了解
三、 出谋划策,提高认识
四、 健康安全,快乐生活
五、 总结拓展,指导实践
实施过程:
一、 课前准备,调查搜集
组织学生讨论:1、冬季生活中常见的疾病有哪些?
不安全的方面的哪些?
2、你能帮大家想出哪些健康安全过冬的好方法?
引导学生搜集(整理)冬季保健卫生安全常识
A、寻问相关人士 家长 医生 体、卫等教师
B、调动以往经验
二、 交流展示,增进了解
师引言:孩子们,现在是什么季节?(扣题,板书贴出“冬天”两字)
是的,冬天雪花飘飘,你们想和雪花姐姐交朋友吗?(学着雪花姐姐的样子飞一飞吧!) 生:(自由模仿做雪花飞的动作)
师: 看,小白兔滑着冰来了,小矮人跑着步来了,它们都是运动小健将,也是雪花姐姐的好朋友,因为冬天有意思的事可多了!听,小精灵也赶来了!
(咦,小精灵怎么哭了?)原来它想起了去年冬天的遭遇。(看动画:三种不健康、有危险的生活方式及其危害)
活动
1、帮帮小精灵
师: 看完遭遇,你想对小精灵说些什么(它那样做有什么危害,该怎样才对;随着学生的发言,老师点击相应画片1、到不安全的冰面上
2、站在有冰棱的房檐下
3、屋内长时间空气不流通)
一年级健康教案(篇10)
活动目标:
1.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
活动准备:
1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
2.学生用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
活动过程:
一、谈话引出主题,激发学生的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请学生说一说怎样避免生病
总结预防疾病的方法,多喝水能够及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,能够提高身体提抗疾病的潜力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应潜力,变得很聪明。
二、鼓励学生交流明白的运动方式及运动器械的玩法。
1.请学生说说你都做过哪些运动。
2.鼓励学生说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都能够怎样玩,还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划,引导学生制定自己的运动计划。
1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动资料。
2.引导学生说说自己想制定怎样的运动计划,要求学生计划要完整,资料包括多种器械、运动方式和在学校、家中运动的不同资料。
四、学生开始制定自己的运动计划。
1.学生制定计划,教师巡回观察学生的完成状况,适时的给予帮忙和指导。
2.引导学生相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1.小朋友运动的时候要注意哪些安全
2.在运动的时候就应怎样保护自己
活动延伸:
1.把学生制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2.阅读学生用书第2册第42-43页,引导学生说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动。
一年级语文拼音教案(10篇)
教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师授课的重要助手。为了满足您的需要我整理了以下信息:“一年级语文拼音教案”,让我们与他人分享我们的才华智慧和爱!
一年级语文拼音教案 篇1
一年级语文上册汉语拼音测试题
一、按
顺
序
写
出
整
体
认
读
音
节。(10分)
Zhi-----------zi----------yi--------wu---------------------
二、我会
拼。(8分)
x
i
āng
()
juɑn
j
()
()
zh
u
àn
()
guǎn
g
()
()
j
ün
()
quɑn
q
()
()
ch
un
()
píng
p
()
三、把
下
面的音
节
补
充
完
整。(14分)
h
ēng
ān
ì
ié
án
áng
án
sh
ióng
uān
āo
iàn
sh
y
m
f
ú
d
l
yu
q
x
m
d
f
àn
四、比一
比,写
一
写。(8分)
ɑi
ɑn
ɑo
ɑng
ou
un
ün
en
er
in
ing
五、读
一读,找
一
找。(6分)
读一读:chūn
tiān
nuǎn,xià
tiān
rè。
qiū
tiān
liánɡ,dōnɡ
tiān
lěnɡ。
1.找一找,带有前鼻韵母的音节是:
2.带有后鼻韵母的音节是:
六、把
下
面的音
节
按
要
求
归
类。(12分)
qīnɡ
cài
yā
lí
ɡǒu
xiónɡ
huánɡ
ɡuā
shī
zi
pínɡ
ɡuǒ
bái
cài
lǎo
hǔ
pú
táo
xī
ɡuā
luó
bo
xiǎo
zhū
1.动物
2.蔬菜
3.水果
七、选
择
合适的拼
音
填
在括
号
里。(12分)
bái
cài
mào
zi
má
què
lǐ
yú
xué
shēnɡ
shù
yè
yí
piàn
yì
dǐnɡ
yì
mínɡ
一
片()
一
顶()
一
名()
yì
zhī
yì
kē
yì
tiáo
一
只()
一
棵()
一
条()
八、看
图,选
择
正
确的内
容
完
成句
子。(12分)
zài
dǎ
bǎ
zài
jiā
lǐ
shuì
jiào
zài
tiān
kōnɡ
zhōnɡ
fēi
lái
fēi
qù
yì
qǐ
qù
xué
xiào
xiǎo
tù
zi。
jiě
jie。
xiǎo
hónɡ
hé
xiǎo
jūn。
hǎi
ōu。
九、读
儿
歌,回
答
问
题。(共18分)
一二
三,一二
三,lín
wén
sūn
yàn
qù
dēnɡ()
林
文
孙
燕
去
登
山。
lín
wén
dēnɡ
dào
bàn
()
yāo
林
文
登
到
半
山
腰,fēnɡ
er
ɡěi
tā
cā
cɑ
hàn
风
儿
给
他擦
擦
汗。
sūn
yàn
dēnɡ
dào
()
dǐnɡ()
孙
燕
登
到
山
顶
上,bái()
kuā()
yì
zhì
jiān
白
云
夸
她
意
志
坚。
1.选音节填在文中的括号里。(6分)
shān
yún
shànɡ
tā
2.找出是平舌音的音节画---(4分)
shànɡ
sān
dēnɡ
cā
cɑ
zhì
sūn
shān
3.找出是翘舌音的音节画---(3分)
shànɡ
sān
dēnɡ
cā
cɑ
zhì
sūn
shān
4.找出是三拼音的音节。(5分)
kuā
dēnɡ
jiān
zhì
sūn
shànɡ
sān
一年级语文拼音教案 篇2
第二课时
教学过程:
一、复习
1.读字母卡片:j、q、x
2.背诵学过的声母。
二、游戏中学习j、q、x与相拼去点规则。
1.请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来,小是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到j、q、x三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
2.教儿歌:小小有礼貌,见了jqx就摘帽,摘了帽子不是u,还是。
板书:
j-
q-
x-
3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节?教师补写板书:
j-ju
q-qu
x-xu
4.自己读音节
5.同桌互读音节。
6.指名读
三、学习三拼音节
1.背三拼连续的儿歌:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。
2.自己练习试拼,体会和掌握拼音方法。
3.指名拼读,教师纠正。
4.同桌同学互相拼读、纠正。
四、看图拼读音节
1.看图:图上画了什么?
2.读图下音节
(1)自己试拼
(2)同桌互相拼
(3)指名拼。
五、读儿歌:
1.出示儿歌内容,读一读红色的声母。
2.找出你们学过的音节读一读:jīqī
3.结合图,请认字多的学生读儿歌。
4.学生当小老师领读,学生随读,自由读,同桌互读。
六、小结:
今天我们认识了3个声母朋友j、q、x,我们不仅掌握了它们的音形,能正确书写,而且学会了j、q、x与相拼去点的规则,同学们学得不错,老师奖励每个学生。
一年级语文拼音教案 篇3
第一课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、学会复韵母aoouiu与四声
2、能读准音,认清字型,正确书写
教学重难点:读准复韵母aoouiu的音,认清字型、会写。
教具:字母卡 课文插图
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片aoe 问:这些叫什么韵母?
2、抽读卡片aieiiu问:这些叫什么韵母?
二、学习复韵母ao
1、引导学生观察插图,图上画了什么?﹙奥运五环旗﹚
2、出示ao的卡片,让学生自由读。
3、教师范读,边读边讲解读法:由a向o最后发出像u音。
4、学生练读,教师纠正读音.
5、谁能读ao的四声?请会的同学当"小老师"带读。
三、学习复韵母ou
教法同ao
四、学习复韵母iu
教法同ao
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
1、注意区别:<1>指出ui、iu字型,字音上的区别。
<2>指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、:这节课我们学了哪三个复韵母?
我们总共学了几个复韵母?哪几个?
第二课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、巩固两拼音和三拼音节
2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节
教学重难点:学习声母与韵母aoouiu拼成的音节
教具:声母卡 韵母卡
教学过程:
一、复习检查
1、抽读卡片
韵母卡片:aoouiu;声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
2、认读复韵母aoouiu的四声。
二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
1、出示小黑板
﹙1﹚两拼音节
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙2﹚三拼音节
jjiao
qiaoqiao
xxiao
2、看斜线图拼读音节
﹙1﹚学生自由拼读
﹙2﹚同桌互相拼读
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
三、拓展练习
1、在射线图上标上声调拼读
2、用带调的音节口头组词
3、用带声调的音节口头说话练习
三、:这节课我们学了哪些三拼音节?
第三课时
教学内容:aoouiu
教学目标:1、会认读7个生字
2、会读句子和儿歌
教学重难点:读准字音,记住字型.
教具:生字卡片 字母卡片
教学内容:
一、检查复习
抽读卡片
声母:nchyxch
韵母:aiaoüeiu
二、学习生字
1、引导学生观察插图
2、指句子:小猫爱吃鱼.小狗爱吃肉,小马和小牛爱吃草。
<1>学生自己读。
<2>同桌互读。
<3>全班齐读。
<4>教师指名认读。
<5>教师指好句子。
3、学习生字
<1>画出句子中的生字。
<2>借助拼音读准字音。
<3>检查
4、巩固认字
<1>抽读卡片并口头组词。
<2>读句子,读准生字的音,记住型。
5、指儿歌
<1>读儿歌
<2>学习生字"好"
三、:今天我们学了什么句子?
一年级语文拼音教案 篇4
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水中游,“鹅”提示e的读音,鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。
学生虽然刚入学,但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学a、o、e的发音,可以从引导学生看图说话入手,利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法,做好示范,在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
【知识与技能】
1.学生学会a、o、e,能读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带声调a、o、e的音。
【过程与方法】
学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在活动中读准字母的音。
【情感、态度与价值观】
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话;培养主动学习的兴趣;养成良好的写字习惯。
重点
a、o、e的发音和它们的四声。
难点
学会e的发音及a、o、e的第二声和第三声的读法。
教师:配合学习a、o、e发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。
学生:预习新课。
2课时
第一课时
1.学会a、o、e三个单韵母,能够读准音,认清形。
2.认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
一、明确学习目的,激发学生学习兴趣。
1.教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。
2.教读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学生学习兴趣。
二、学习单韵母a。
1.看图引出单韵母a。(板书a)
2.教师示范读a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范:嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。
可以利用插图,借助“啊”让学生读准a的'音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法:张大嘴巴a、a、a。
3.再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。
4.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习。
(开小火车,指名读)
三、学习单韵母o。
(方法同上)
注意教发o音时,讲要领,做示范。
发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起,把“喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音。
四、学习单韵母e。
(方法同上)
注意教发e音时,讲要领,做示范。这个韵母不是“鹅”的音,是第一声e,“鹅”是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。
五、小结。
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。
1.“张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,嘴巴扁小e、e、e。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字母的形相似的部分。
2.跟着老师读儿歌:
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a、a、a。
太阳出来红彤彤,公鸡一叫o、o、o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e、e、e。
3.跟着老师读一读,说一说。
六、学习声调。
1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声,“ ”是第二声,“ ”是第三声,“ ”是第四声。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
看图上小汽车的走势编顺口溜:汽车平走ā、ā、ā,汽车上坡á、á、á、汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ,汽车下坡à、à、à。
2.练习读a、o、e的四声。
(1)按顺序读或变序读。
(2)第二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词说句。
ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?怎么会有这种事?à啊!伟大的祖国!
ō噢,原来是他!ó哦,是这样吗?ǒ嚄,你们也去呀!ò哦!我明白了。
ē刚正不阿é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
七、巩固练习。
1.教师领读课文,学生自读课文。
2.让学生读卡片上不带调的韵母,说说字母的形状。
3.读带调韵母,自读,指名读。
八、游戏巩固。
1.给三个学生分别起韵母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。
2.教师示范说:“同学们好!我是a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的学生都大声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就让o和e上台介绍自己。
九、小结。
我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音,认清了字母的形,掌握了四个声调。
十、作业。
请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰,头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。
aoe
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
第二课时
1.复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、o、e三个单韵母,掌握拼音字母的基本笔画。
一、复习巩固。
a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍。注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时学生戴着头饰来学习和做游戏。
(读书,读卡片,自读,指名读,同桌互相读。)
二、教写a、o、e三个单韵母。
1.认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。
2.拼音字母由基本笔画组成,在四线格中,要按一定的规格书写。在写字母前,先学习本课拼音字母的基本笔画名称。
c:左半圆, :竖右弯。
3.教学生书写。
(1)a占中格,两笔写成,笔顺是:先写“c”,从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格。第二笔“ ”,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。
(2)教写o,分几步教写。
①这个单韵母念什么?
②在四线格中占什么位置?
③应该怎样写?由几笔组成?
(3)教写e。
教写提问同o,从里边起笔写横,再向左写半圆。
三、巩固练习。
1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2.让学生练习写三个单韵母。(教师巡视指导)
四、作业。
在四线格中练习写a、o、e。
aoe
aoe
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一年级语文拼音教案 篇5
教学目标
知识与技能
1、学会i u ü三个单韵母和yi wu yu三个整体认读音节。
2、掌握i u ü的四个声调并能直接读出声调。
3、学会y w和yi wu yu的正确发音。
情感态度与价值观
激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点
1、学会三个单韵母和三个整体认读音节,读准音,认清形,并能正确书写。
2、明确整体认读音节的概念。
教学课时
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、复习检查,导入新课
1、同学们,你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗?课件出示配图文字,老师引导学生朗读儿歌,回顾所学韵母。
(圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a;太阳出来红通通,公鸡一叫o o o;清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。)
2、今天,我们还要认识三个单韵母。(板书:i u ü)希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。
二、教学i u ü的发音
1、看图说话引出字母。(课件出示课文插图)
(1)图上画的是什么?图中的小朋友在干什么?
(2)师:其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。(出示课件)
师:同学们看得真仔细,这么快就找到了i u ü。那就让我们和i u ü来交朋友吧。
2、教学i的发音。
“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。跟老师来读一读它i i i。
(1)听音、发音。(念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。)
(2)编顺口溜:l加上点i i i;牙齿对齐i i i。
3、教学u的发音。
师:我们编顺口溜记住了i,那么这个u又该怎么念呢。
(1)乌鸦的“乌”就是u的发音,念u的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,u u u。(出示课件)
(2)编顺口溜记发音:像个茶杯u u u,嘴巴突出u u u。
4、教学ü的发音。
(1)师:认识了u,再来读读ü吧。小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音,念ü的时候就像在吹笛子,看老师的口形读ü ü ü。
(2)师:孩子们发现了吗?刚才这个ü和u有什么联系?(ü就是u上面加上两点。)
(3)读顺口溜:
u上加点ü ü ü。小鱼吐泡ü ü ü。
三、学习i u ü的四声
1、学习i的四声。(出示课件)
(1)学习i的发音。
师:同学们,我们跟i u ü交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了,变,变,变,小i变完魔术后你还认识它吗?谁来读读它?指名读,齐读。(出示课件)
(2)学习标调。
同学们,刚才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时候跟a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方?(出示:ī í ǐ ì)
(3)读顺口溜:
小i有礼貌,标调就摘帽。
(4)分组练习四声。
2、学习u的四声。
(1)学习u的发音。
师:小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子,他也开始变魔术了。(出示:ū ú ǔ ù)
让学生自由举手朗读,齐读,开火车读。
(2)根据u的四种读音分别组词。(出示课件)
3、学习ü的四声。
(1)师:同学们能读出它吗?一起读一读:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同学来读一遍,女同学来读一遍,同学们仔细看一看,小ü变魔术要不要去掉小圆点?(出示课件)
(2)师:老师把ü的四声编成了儿歌,请跟我念一念。(出示课件)
小小鱼(yú),爱学习。不管天晴和下雨(yǔ),
不怕暗流和淤(yū)泥,努力游到大海去(qù)。
四、书写指导
1、师:i u ü也想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。
引导观察i u ü的占格及书写。(i ü住在上格和中格,u住在中格。)
2、学生练习书写。(注意端正姿势,正确握笔)师巡视,个别辅导。
第二课时
教学过程教师批注
一、复习导入
1、师:我们已经学习了6个单韵母了,你还认识它们吗?(出示卡片,让学生复习a o e i u ü)
2、卡片认读带声调的韵母a o e i u ü。这节课,我们还将学习声母y w。
二、学习声母y w和整体认读音节yi wu yu
1、学习声母y。
(1)激趣导入:同学们,老师给你们带来了一个新声母朋友,(出示课件)你能看出它是谁吗?
(2)读音练习:它和单韵母i的读音是一样的,大家一起读一读。
(3)辨认y和i:我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。
(4)师生合编顺口溜:声母y,单韵母i,大y小i都念衣。
(5)记字形。(像个树杈y y y。)
2、学习声母w。
(1)出示声母w,大家一起读一读,它和韵母u的读音一样。
(2)辨认w和u:声母w叫大w,单韵母u叫小u。
(3)师生合编顺口溜:声母w,单韵母u,大w小u都念乌。
(4)记字形。(像间屋子w w w。)
3、指导书写。
(1)观察书写格式:y w各占拼音格的什么位置?(y占中下格,w占中格)
(2)书写指导:老师板书演变提示:y的第二笔从第二条线起笔,在第三格的中间收笔。w要写满中格。
4、学习整体认读音节yi。
(1)认识yi:请看,大y带小i来了,它是整体认读音节,也读作衣。
(2)认记音节yi:大y带小i,紧挨在一起,它是音节yi。
(3)练习yi的四个声调,提醒学生yi标调时不写点,直接标上调号。(板书:yīyíyǐyì)
(4)用yi的四个声调分别组词。
5、学习整体认读音节wu。(方法同yi)
6、学习整体认读音节yu。
(1)认读音节yu,用顺口溜帮助学生记住ü上两点省略的规则:
小鲤鱼yúyúyú,ü若见y要敬礼。
(2)练习yu的四个声调,并组词。
三、开展小游戏,巩固新知识
1、开火车让学生选择笑脸,点击出示课件上的小笑脸,每点击一个笑脸,就出现一个字母或音节,让学生当小老师领读。
2、让学生齐读。
教学板书
一年级语文拼音教案 篇6
大家都说普通话
教学目标:
1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。
2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。
3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画横折弯钩。
教学重点:
综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。
教学难点:
通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。
教具准备:
生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。
教学过程:
一、情境导入
(一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)
师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌)
师:同学们,你们听懂了吗?为什么?
(通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。)
二、揭示课题、学习课文
今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题大家都说普通话。
(一)听儿歌
老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。
(二)读儿歌
既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?
1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上)
2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能
3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?
4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)
5.分小组学习黑板上带拼音的字
6.汇报:学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音,然后读字,能组词最好)
汉语拼音帮助我们认识了这么多字,它的用处可真大,我们一定要把拼音学好呀。
学生字时用游戏的形式,发挥了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性。
(三)朗读并背诵儿歌
现在儿歌中不认识的字越来越少了,谁愿意当小老师,带着大家读一读。
1.请两个同学读,一人一句,其他同学指读。
2.请一个同学带读儿歌,其他同学指读
3.现在我们小组合作学习,互相帮助,将你不认识的字在小组内学会,然后小组四人分句读一读。
4.两个同学互相检查。
三、学习生词
现在老师要从课文中找出一些词来,看看大家还认识这些词吗?
1.做说悄悄话游戏:(老师贴词,同学小声互说)
大家词掌握得很好,老师增加难度,将词换成字考考大家,你们有信心吗?
2.举字卡游戏:看谁举得快、对(学生拿出字卡)
(1)说(能用字卡中的哪个字与说组词)
(2)能(能用字卡中的哪个字与能组词)
(3)风(组词)
(4)像、唱(组词)
(5)收字卡,老师说词,你收卡片(唱歌的唱、好像的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片,是什么?齐读风
学习生字,针对重难点去点拨,往往会受到较好的效果。
四、指导书写,学笔画
1.出示课件,请同学们看风这个字中,有一个笔画我们没有学过,是第几笔(第二笔,板书:横折弯钩)
2.出示课件,观察书写、笔顺。
3.书空练习。
4.老师示范书写风。
5.学生练习写字头。
(复习写字姿势)写风字
五、检查学习情况
1.做采蘑菇的游戏:老师带大家去采蘑菇,你们愿意吗?(黑板上贴着许多漂亮的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词。
2.齐读课文
你们喜欢这首儿歌吗?你愿意说一首吗?快开动你们聪明的脑筋,想一想,还有谁有谁的语言,它们的话像什么?(小组讨论)
3.全班汇报。
六、作业
1.把这首儿歌背给家长听。
2.写生字。
一年级语文拼音教案 篇7
【教学目的】
1.学习zh,Ch,sh,r四个声母和整体认读音节
2.区别平,翘舌音
【教具准备】教学图片,拼音卡片
【教学过程】
一,复习导入
1.复习z,c,s和整体认读音节
2,说说它们在发音上的区别
二,学习zh,Ch,Sh,r四个声母
(一)学习声母zh和音节
1.出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么'(小女孩坐在椅子上织毛衣
2.出示声母zh,告诉学生:织毛衣的织读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘
3.老师示范发音,学生仿读
4,学生练读,(个别)老师正音
5.出示zhi,告诉学生这是整体认读音节.想一想,该怎么读(把声母2h读得长一些,响一些,就是zhi的音了
6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别
(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh,zhi一样.(强调zh,zhi不送气,ch和chi要送气.)-
(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,Zhi一样
(四)学习声母r和音节
1.出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日
2.出示声母r,告诉学生:红日的日读得轻些短些就是r的音
3.老师示范发音,学生仿读
4.启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形
5.出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读
三,巩固练习
1.抽读卡片,区别平翘舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和
2.抽读卡片,区别声母和音节的发音.z和zi,c和ci,s和
zh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和
四,指导书写
五,指导读书
【教学回顾】
能掌握发音方法,会书写
一年级语文拼音教案 篇8
【课堂实录片段】
师:让我们做个找朋友的游戏,好吗?
生:(兴致勃勃)好!
师:(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、n?
师:老师还准备了一副墨镜,你们知道是给谁戴的吗?
生:(争先恐后)知道,给韵母n戴的!
(扮演声母的学生站成一个圈,扮演韵母的学生站里面。播放歌曲《找朋友》,游戏开始。)
师:他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?
生:不能!因为j、q,、x的后面跟的不是i就是,和un交朋友拼读不起来。
师:他们俩(q和n)能交朋友吗?
生:可以。
师:就这样可以拉手了吗?
生:不行!n的墨镜忘了摘了!
师:谁能读出这个音节?
(学生读qun。)
师:谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?
(全班齐读)
3.教师扮演记者采访扮演un和n的同学:你们在找朋友的时候遇到了什么问题,有什么要提醒大家的吗?
4.小结:n只和j、q、x交朋友,组成音节时必须摘掉墨镜,别忘了去掉两点。
【点评】拼音是抽象的表音符号,对于低年级的孩子来说,连续学习会觉得乏味,从而降低学习热情。运用游戏的方法,可以让他们的身体动起来,思维活起来,主动探究所遇到的问题。
(二)练习拼读音节词。
1.教师出示车轮图片,同时出示音节词:chēln。
(1)指导学生读准ln,再让学生连起来读一读。
(2)指导学生把音节词连起来读一读,注意连读。
2.请学生回忆刚才学习的方法,学习小组内自学。指名汇报;指生领读,全班跟读。
3.请学生用这些音节词说句话。(例:轮船在大海里航行。)教师相机正音。
(三)拓展练习。游戏:摘苹果。秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果,你能动脑筋想办法,摘下它们吗?
学生摘下苹果并读上面的音节词:hǎitn、chǐln、jūnrn、qnzi、chūntiān、cǎiyn、huāyun、sūnzi。
教学随笔
低年级孩子刚进人小学,就要接触枯燥的汉语拼音,汉语拼音不仅抽象,而且书写、拼读的规则也较多。在教学中运用形象的画面、有趣的游戏、生动的故事,是必不可少的手段。但这些手段的运用应该注意恰到好处,要用在刀刃上,为突出重点、突破难点服务。
一年级语文拼音教案 篇9
一、教学要求
1、学会i、u、ü 3个单韵母和y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,乌鸦窝的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示ü和yu的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu,同时学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú和音节yā。
第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
三、教学建议
(一)教学准备
配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带;
i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片;画有四线格的小黑板。
(二)字母教学和整体认读音节教学
教学i、u、ü,要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范,学生观察、模仿,反复练读。可以利用插图,借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形,可让学生仔细观察图画,说说图画与字形相似的部分。
教学i、u、ü的四声,可以先让学生反复读带调韵母,再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生,i 上边标声调符号时,不写点,第一声是ī,第二声是í,第三声是ǐ,第四声是ì。
教学y、w应与yi、wu、yu结合起来,可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母,读得轻短;yi、wu、yu是整体认读音节,读得稍响且长。
整体认读音节可以直接用来给汉字注音,不用拼读,应整体认记。
比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu,让学生知道:y、i、yi都读“衣”,y是声母,称大y;i是韵母,称小i;yi是整体认读音节,由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”,w是声母,称大w;u是韵母,称小u;wu是整体认读音节,由大w和小u组成。ü和yu的读音相同,ü是韵母,yu是整体认读音节。yu中的u实际上是ü,y和ü组成音节,ü
上两点省写。可以用儿歌帮助记忆:“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y,去掉两点还读ü。”
教学带调整体认读音节yī、yú、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后,以巩固本课所学内容。
(三)书写指导
先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置,再指导书写,弄清笔画笔顺。
i占上中格,先写竖“”,写在中格,上下顶格;再写点“.”,写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。
u占中格,先写竖右弯“”,再写竖“”。两笔写成。
ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。
y占中下格,先写右斜“”,再写左斜“”,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。
重点指导写w。w由两个“”组成,不要写得太宽。笔画名称:“”叫斜下斜上。
(四)扩展活动
1、在老师的指导下,用带调单韵母i、u、ü口头组词。
ī 衣服 第一 医生 í 移动 阿姨 怀疑 ǐ 已经 蚂蚁 可以
ì 意见 益虫 文艺
ū 房屋 乌云 污水 ú无数 蜈蚣 无用 ǔ五月 跳舞 中午
ù 大雾 动物 错误
ǖ 淤泥 ǘ 小鱼 愉快 ǚ 下雨 语文 羽毛 ǜ 体育 遇见 玉米
2、比一比,看谁读得又准又快。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
3、做字母卡片,再和同学一起读一读。
i ī í ǐ ì
u ū ú ǔ ù
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
4、读一读,用音节口头组词。
yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨 y ǐ 椅子 已经 以后 yì 容易 意见
wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴老师 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 五星
wù大雾 服务
yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石
5、读一读,找出声母、韵母和音节。
yi i y u w u w ü yu
(五)课时安排
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例
第一课时
(一)复习a、o、e及带调的a、o、e
(二)学习单韵母i
1、看图,学习发i的音,认识i的形。
2、教师示范i的发音,学生观察模仿,练习发音,体会i的发音要领。
3、练读i的四声。
(三)学习单韵母u(方法同上)
(四)学习单韵母ü(方法同上)
(五)指导书写i、u、ü
(六)复习巩固i、u、ü,熟读带调的i、u、ü
第二课时
(一)复习六个单韵母,并带调认读
(二)学习声母y
1、看图,学习发y的音,认识y的形。
2、比较区别y和i。
3、认识yi,练读yi的四声。
(三)学习发w的音,认识w的形(方法同上)
(四)指导书写y、w
第三课时
(一)复习i、u、ü、y、w、yi、wu和带调的i、u、ü、yi、wu
(二)学习整体认读音节yu,练读yu的四声
(三)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu,知道y与ü组成音节,ü上两点省写规则
(四)看图读带调音节
(五)复习巩固
熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。
五、参考资料
i、u、ü的发音方法发i时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。发u时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。发ü时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。
y和wy(名称叫“呀”)和w(名称叫“哇”)是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i,w读音同u,用来跟后面的韵母拼成音节。
一年级语文拼音教案 篇10
一年级汉语拼音语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的一年级汉语拼音语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级汉语拼音语文教案1一、教材分析
《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念
《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围,从而激活孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究。
三、教学流程
一、创设情境,复习导入。
1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。
师:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?
[良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习,激起学生学习拼音的兴趣。]
师:瞧!拼音乐园里有好多气球。
(黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。)
2、生摘气球。
师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确,就把这个气球送给你。
师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母)
谁知道单韵母有哪些特征?
3、揭示课题。
师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成复韵母ai。今天,我们就来学习第9课aieiui
[这样安排复习导入,体现灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。]
二、自主探究,学习新知。
1、学习复韵母ai。
(1)学生尝试念ai。
老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。
(2)教师边评价、边示范,讲清发音要领。
(3)在语言环境中进行四声练习。
请同学们看书中的图,你发现什么?
如:姐姐高,弟弟矮a aiai
(4)指导书写ai。
请同学们观察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个。
[这部分内容,学生通过观察、发现、评价、练习学会ai,充分发挥学生自主学习的精神,又提高学生的评价能力。]
2、课间休息。
师:同学们刚才大家学得很认真,老师奖励你们一个游戏。
同桌板手腕比赛(老师喊加油)。
[这环节安排既调节课堂气氛,愉悦学生的身心,又为下面的学习作铺垫。]
3、学习复韵母ei。
(1)师:刚才听到小朋友们憋足劲,都发出“哎—”的长长声音,声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。
(2)看图,谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。
(3)在语言环境中进行四声练习。
(4)书写指导。
[从游戏引入,再通过看图、编顺口溜等方法来学ei,学生学起来兴趣盎然、易懂、易记。]
4、小组合作,学会ui。
(1)同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。
(2)反馈。
a、指名看图说话,小女孩围围巾,“ui”的字形象围巾,“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。
b、两个小朋友上来打电话。
如:甲:“ui,你好,王小伟,我是薇薇。”
乙:“你好,薇薇!有什么事吗?”
甲:“我今天学会三个复韵母ai、ei、ui。”
[这部分内容,充分发挥学生合作探究的精神,在观察图画中,在游戏中学会韵母ui。]
三、巩固练习。
课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘,(班内学生分成几个合作小组就做几个花盘)若干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组。
1、师:拼音乐园里的东西真多,刚才各小组都分到一个大花盘和4个写有音节的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小组内同学都练会,就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上,全贴完,就可以把大花盘贴到大花园里,(手指教室后面的学习园地)。让我们的花园变得更美丽。
2、师:这样,你们是喇叭花队,你们是梅花队。
3、师:各小队贴好后,自由选一个其他小队花盘上的音节念一念。
[这个环节,教师设计一个美丽的大花园,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到花园美的同时,所学知识也得
到巩固。
板书设计:
四、看图读音节词
一年级汉语拼音语文教案2一、教学要求
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
二、教材说明
本课包括五部分内容。
第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认
读音节ying。每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊,图下是“羊”的读音,借yáng分析出ang的音。第二幅图是台灯,图下是“灯”的读音,借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰,图下是“鹰”的读音,借yīng分析出ing的音。第四幅图是钟,图下是“钟”的读音,借zhōng分析出ong的音。
第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节tài yáng的书写格式。
第四部分是一篇短文,讲小学生在老师的指导下,学会用计算机画各种图形。随短文认六个生字。
短文没有配图,让学生运用学过的音节练习阅读,体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌,配有图画,随儿歌认三个生字。
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学建议
(一)教学准备
1、配合学习ang、eng、ing、ong发音的录音带;
字母卡片;声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片;画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学
教学新课前,可先复习前鼻韵母和部分三拼音节,为学习新课作准备。
教学ang、eng、ing、ong,可从图入手,通过看图引出图下的音节,再分析音节,教学后鼻韵母。
要着重指导后鼻韵母的发音方法,教师示范,学生观察、模仿,反复练习。
可引导学生比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的)
学会ng的发音(舌根抬起,抵住软腭,鼻子出气),然后用连读的方法练习发ang、eng、ing、ong的音。
掌握后鼻韵母以后,可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较(an—ang,en—eng,in—ing),以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。
整体认读音节ying可以和后鼻韵母ing对比识记。
(三)拼音教学
拼音练习应尽量让学生自己实践,教师适当指导。三拼音节的练习,可先复习三拼连读的方法,再让学生自己拼读,教师注意对有困难的同学进行辅导。
(四)书写指导
在读准音、记住形的基础上练习书写。注意:(1)每个音节的字母要靠拢;(2)看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母;(3)根据前面学过的格式写正确。
(五)认读字词,读短文、儿歌
认读生字时要提醒学生,整体认读音节的字“雨、师”要直接带调读出,不要拼读;三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。
认记生字是难点,可在短文、儿歌中分散进行。
学到本课,学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时,能认识的字尽量不依赖拼音,不认识的请拼音“帮助”。
儿歌中几个红色音节为本课新内容,可提出来先行拼读。短文第一句为长句,可重点指导:老师教我们/用计算机/画画。
(六)扩展活动
1、看谁听得清,找得对,读得准。
黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师或一名同学读其中的一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。
2、比一比,说说每组字母有什么不同。
an—angen—engin—ing
3、看谁拼得又快又对。
dà xiàngbāng mángxìn fēng
fēng zhengxīng xingdēng long
yíng huǒ chóng
4、读一读。
白鹅白云白天
小文小雨小桥
5、说一说。
(七)课时安排
教学本课可用2—3课时。
一年级汉语拼音语文教案3教学目标
1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。
2.学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点
学习拼读音节。
教学准备
拼音示教板,拼音卡片。
教学过程
一、复习(5)
1.认读卡片b、p。
2.回忆b、p的发音方法。
二、学习拼音方法(20)
1.认识音节。以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
2.学习拼音方法。
(1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀拼读要领。
(2)老师教读。
(3)学生练读。
(4)教师检查。
3.用以上方法练习其它音节。
充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。
三、完成课后练习“读读连连”(10)
1.看图,图上画了什么?
2.老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。
3.学生尝试拼读,老师相机指导。
4.完成连一连,再次练读。
四、巩固练习(5)
学生重新拼读学过的音节。
五、布置作业(5)
抄写本节课学的音节。
板书设计
b-ɑ→bɑp-u→pu
bɑbopɑpo
bibupipu
教后感
一年级汉语拼音语文教案4一、教学要求
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志——五环旗,奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识。
第四部分是一首儿歌,配有图画。
ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
三、教学建议
(一)教学准备
1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本课的生字卡片和挂图。
(二)字母教学
教学ao、ou、iu时,可先从图画入手,并让学生用字母连读的方法试读,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会。教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆。iu与ui容易混淆,可指导学生用发音方法、口形变化来区别。
提醒学生注意:ao的声调标在a上,ou的声调标在o上,iu的声调
标在u上。标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节。
(三)拼音教学
声母与ao、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习,要先复习拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中
读音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节。
(四)认读字词,读句子、儿歌
生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像,可用顺口溜记一记:“小雨点点,水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣,加深记忆,如:鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识,可分以下几步进行。(1)看图说说有哪些动物,它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片:“马、牛、狗、猫、鱼”,让学生读一读。(2)读句子。学生自己读,同桌相互读,全班交流读,教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。(3)画出句中的生字,想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有“爱”这个字,花园边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。(5)巩固认读。
儿歌中有一个要认识的字“好”,可在会读儿歌之后再提出来认识,“女”和“子”合一块为“好”,再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好,意在加深对词语的印象,不必在内容上讲解。
(五)扩展活动
1、自制ao、ou、iu的卡片,同桌互相认读。
2、读一读,再用音节口头组词。
bǎo宝宝 lǎo老师 du大豆 tóu头脑
jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高兴 qiū秋天
3、读读说说。(也可用卡片填空。)
小 gǒu狗 爱 吃 ru肉。
爱吃鱼。和爱吃。
4、你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。
(六)课时安排
教学本课可用2课时。
四、参考资料
ao、ou、iu的发音方法发ao时,先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音(不是o的音),要轻短。发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节,直接给汉字注音。
标调方法如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌:“a母出现别放过,没有a母找o、e,i、u并列标在后,i字标调点去掉。”
一年级汉语拼音语文教案5一、直接导课
今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别,只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。
二、学习新声母
1、出示图片(小朋友在写字)
哪个小朋友能告诉大家,画上的小朋友在干吗?
生:在写字。
师出示卡片z,它的名字就叫(z)。
结合图画练习发音。
小组内多种形式练习发音。
2、学生根据上面的方法自学c、s
(师将两幅图挂在黑板上,在对应的位置上帖上c、s)
(1)自己猜一猜,看谁最聪明。
学生自己想,自己说一说。
(2)小组之内说一说,看看自己说的对
不对。
(3)汇报结果,师纠正指导。
三、送新朋友回家
指导学生观察占格,并用自己的话说一说。
(帖一个画有四线格的小房子,学生通过观察,自己把拼音帖在四线格里)。
四、做做练习,攻克难题
1、卡片出示:
祖z-ǔ-zǔ册c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比,谁是火眼金睛
zicisi
字词四
zicisi(整体认读)
zcs(声母)
(让学生初步接触整体认读)
六、练习
1、把课本上的音节多读几遍,同位之间比一比看谁读得好。
2、想一想,说几个声母是z、c、s的字或词语,看谁说的多。
一年级汉语拼音语文教案6设计意图:新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这种新的课程理念,我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样,教师单纯的教学发音,然后学生枯燥的模仿,这样教师教的累,学生也学的苦。在教学过程中,我们充分利用多媒体网络课件,师生交互,生生交互,生动、直观的学习我们的母语发音,学生的学习积极性大大提高!学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者,真正体现了学生是学习的主人!
教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌
教学重点、难点
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学时间2课时
第一课时
教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌
教学重点、难点
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学过程:
一、引入新课
1上节课咱们学习了五个前鼻韵母,小朋友们还记得它们吗?
2开火车认读前鼻韵母ɑneninunün。
3指名说说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课
1看图认识事物,进行说话练习。
出示四幅图,提问:谁能说出图上的内容?
2出示音节yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3学习ɑnɡ
(1)读准ɑnɡ的音
①教师指着图读“羊”,(音稍微拖长,多读几遍,让学生仔细听,并注意观察老师的口形变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。
②出示ɑnɡ,告诉学生把“羊”的韵母ánɡ读的平平的就是ɑnɡ的读音。
③将ɑnɡ与ɑn的读音比较,告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母,是由ɑ和一个鼻尾音nɡ组成的。教师示范,指导发好鼻尾音nɡ。
④指导发准ɑnɡ的音。告诉学生ɑnɡ的发音方法:发ɑnɡ时,先发ɑ,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出来。
⑤范读、领读、指名读、齐读。
(2)教学ɑnɡ的四声,出示ānɡánɡǎnɡànɡ,学生自由读,随机抽读。
(3)师生共同小结学习步骤。
4四人小组合作,按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。
(1)读准enɡ的音
①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。
②发现enɡ与“灯”的韵母发音的关系。
③练习enɡ的发音。(先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。)
(2)学习enɡ的四声。
(3)四人小组反馈合作学习的情况。
5学习inɡonɡ
(1)读准inɡ和onɡ的音。
①看图读准鹰(yīnɡ)和钟(zhōnɡ)的韵母是谁?
②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜inɡ和onɡ各自先发哪个字母的音。
③练习发音。出示后鼻韵母inɡonɡ,告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的'另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌互相练习。
④检查自练情况:指名读、开火车读、齐读。
⑤小组赛读inɡonɡ的四声。
6学习整体认读音节
(1)出示整体认读音节yinɡ,提问:谁会读这个音节
告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,它跟后鼻韵母inɡ的读音一样。
(2)学生组词,学习yinɡ的四声。
一、巩固练习
1做“送信”游戏。
2听音组合。
二、指导书写
1指导书写ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒学生书写时,将三个字母挨近一些。
2指导书写yinɡ及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。
三、总结
这节课我们学会了ɑnɡenɡinɡonɡ四个韵母和yinɡ一个整体认读音节。
教学反思:学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好,onɡ的发音比较难,个别学生掌握较差,今后多练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。
第二课时
教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌
教学重点、难点
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学过程:
一、引入新课
1抽卡片领读ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ的四声。
2小老师带读:y-ánɡ→yánɡ困
d-ēnɡ→dēnɡ
zh-ōnɡ→zhōnɡ
二、学习新课
(一)fánɡdōnɡxǐnɡqiónɡ
kuānɡlìnɡshénɡchuānɡ
1学生自由练拼。
2检查读音:指名拼、小组拼、开火车拼。
3组词或者说句子。
(二)看图拼读词语
dàxiànɡdàxiónɡmāo
xīnɡxinɡchánɡjǐnɡlù
1看图说说图上画了哪些小动物?
2借助图自由练拼词语。
3检查读音:指名读,开火车读。
三、巩固练习
做“摘星星”游戏。
四、学说儿歌
1学生试拼儿歌中红韵母的音节:xīnɡlěnɡliǎnɡkōnɡ
2教师领读,学生齐读儿歌。
五、总结
教学反思:学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好,onɡ的发音比较难,个别学生掌握较差,今后多练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。
一年级汉语拼音语文教案7教学目标:
1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。
教学过程:
一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节:nü、lü和u、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节e。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似,但读第一声。
2、教学ie的发音,认清字形。
发音要领:先发i,紧接着发ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韵母是ê,不是e。
3、教学整体认读音节e。告诉学生:e是把i换成声母,音同ie,它是整体认读音节。
4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。
5、练习拼音:d一ié一dié(蝶)。
三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。
启发学生回忆ü上两点省略规则:有大带头,小ü的眼泪就擦干净了。
拼音:q一üè一què(雀)。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。
2、听听老师读的是哪个整体认读音节?第几声?
椰子树的ē 老爷爷的é
黑夜里的è 月亮圆的uè
3、听听老师读的是哪个韵母?第几声?
写(xiě)谢(xiè)雪(xuě)学(xué)
五、指导书写。
第二课时
教学目标:
1、学会复韵母er,会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。
教学过程:
一、复习检查。卡片认读。
二、教学韵母er。
1、看投影说话引出er。
图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。
2、发音要领:在发e的同时把舌头卷起来,er后面的r不读声母,只是表示卷舌的动作。
er只单独作音节,不同声母拼音。
3、四声练习:ēr(儿)ěr(耳)、èr(二)。
三、练习拼音。
1、让学生自己拼读课本上的音节:n一üe一nüe等。
2、让学生说说:n l和üe拼成音节,ü上的点不省略。、q、x和üe拼成音节,ü上两点要省略。
四、巩固练习。
1、区别ie——ei er——re的发音和字形。
2、指导课堂作业。
五、读课文。
一年级汉语拼音语文教案8【教学目标】
1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。
3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。
4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。
【教学课时】
2~3课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。
〖教学过程〗
第一题:描描读读
1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)
2、同桌考一考,帮一帮,比一比。
3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?
4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。
5、及时展示漂亮的作业。
第二题:我会连
1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)
2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)
3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)
4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带()回家去。最后带上动物的头饰走回座位。
5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。
第三题:读读画画
1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?
2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。
3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。
4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。
第二课时
〖教学目标〗
让学生发挥想象,看图说故事。对已识生字进行巩固。在阅读中巩固汉语拼音。读儿歌,记儿歌。
〖教学过程〗
第四题:我会讲
1、出示挂图:学生仔细观察,说说自己看到了什么。
⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读,想想为什么叫“独木桥”?
⑵ 小白兔背着书包要去哪里?出示音节 xué xiào,让学生拼读。
⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里?桃树在什么地方?
2、提出问题,续编故事。
⑴ 小兔到学校,猴子摘桃子都要过独木桥,他们会怎么过桥?
⑵ 以四人小组为单位续编故事。
3、小组派代表上台交流。
⑴ 在交流过程中引导学生想象:小猴,小兔会怎么想?怎么说?怎么做?
⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法。
第五题:我会读
1、出示课文插图,学生观察,说说图上的内容。
2、课文有一首描写了这幅图的景象,请小朋友读读。
⑴ 要求借助拼音读准儿歌。
⑵ 你读懂了什么?还有什么不明白的?
3、质疑解疑:先让学生谈理解,并提出不明白的问题,再请小朋友帮助理解有困难的同学。(根据学生的理解,适时地让学生上台,看图指出“红色的蝴蝶”,“黄4534535aaa色的小鸟”)
4、指导朗读,背诵。
5、扩展活动。说一说:秋姑娘发来了什么电报?(想象电报的内容)
第三课时
〖教学目标〗
系统复习声母、韵母和整体认读音节,能区分形近字母。
〖教学过程〗
第六题:我会读
复习声母,韵母,整体认读音节。
1、拼音老朋友又和我们见面了,谁能准确叫出这些老朋友的名字?请小朋友开火车读。
⑴ 出示声母让学生认读,认读后想一想,这些都是什么?(声母)
⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较。
b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。(如:左下半圆ddd;右下半圆bbb;右上半圆ppp;手举伞柄ttt;手拄拐杖fff。)
做动作记住字母形状。(如:老师说b,学生就用右手往下压。老师说p,学生就用右手往上顶。)
动手摆一摆,读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆,每摆完一个字母,就读出字母的音。
⑶ 出示音近的声母让学生认读,要求发音准确。(zh z、ch c、sh s、n l)
2、做游戏:找朋友。如:学生说一词语“白云”,手中拿白云,你的朋友在这里。
3、扩展活动:
⑴ 做游戏,找朋友:
用绳子在地上围一个大圆圈,一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音节,然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。
⑵ 拼读音节:
教师可根据班级实际拼音掌握情况自行设计。
一年级汉语拼音语文教案9教学目标:
1、学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读ɑ、、e、i、u、ü的四声。
2、这六个叫什么韵母?(单韵母)
二、揭示课题。
今天学习由两个单韵母合成的新韵母,叫复韵母。
三、教学复韵母ɑi。
1、看图说话引出ɑi。
图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高,梅花鹿的个子矮。
也可让班上两个同学上来比高矮,让学生说:“╳╳和╳╳比高矮,╳╳高,╳╳矮。”
矮(ǎi)的第一声怎么念?出示卡片ɑi。
2、教学ɑi的发音,认清字形。
(1)教师范读、领读。
(2)发音要领:先发ɑ,紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些,i读轻些,合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。
1、让学生对比听辨ɑ—ɑi。
ɑ的发音从开始到结束,口形始终不变。ɑi是先念ɑ,接着很快滑到i,口形要动,让学生反复练读。
4、四声练习。
让学生注意,ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如:
āi:我挨着你,你挨着我。
ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。
ǎi:姐姐高,弟弟矮。
ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。
一年级汉语拼音语文教案10一、教材简介:
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标:
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声,能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点:
重点:iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点:读准iuv的第二声和第三声。
四、教、学具准备:课件、卡片
五、教学时间:2课时
六、教学步骤:
第一课时
(一)自主学习
1、看图说话,学习īūǖ的发音,认识形
2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。
3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
(二)观察比较学习YW1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?
2、谁知道它读什么?
3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上
6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、介绍是大Y大W
(三)故事激趣
1、大Y是小ī的妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读——跟读——生读
2、大W是小ū的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?
3、大Y是个好妈妈,经常带小ī到公园玩,他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈,也经常带它到处玩。只有小uuml;没有妈妈,有一天,小uuml;也到公园玩,发现ī,ū都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小uuml;说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。”小uuml;听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU4、各种形式读三个整体认读音节
5、书写指导
第二课时
(一)复习īūǖYīWūYū
采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音
(二)区别声母、韵母、整体认读音节
(三)按要求归类:摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū
声母韵母音节
(四)看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读:YīWūYū
2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话
一年级汉语拼音语文教案11汉语拼音11 ie üe er
一、教学要求
1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue,特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是声母和üe的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有4个要认识的字。
ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,er的发音是难点。
三、教学建议
(一)教学准备
1、配合学习ie、üe、er发音的录音带;复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片。
2、本课生字卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学
复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行,区别比较。ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。
er的发音,可配以手势(手平伸,四指上翘,表示卷舌)帮助发音,借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。
(三)拼音教学
拼音练习时,要注意区别鼻音n和边音l。学习j、q、x与üe相拼的音节,可先复习ü上两点省写规则。鼓励学生大胆实践,自己拼读;教师巡查,个别辅导,培养学生的拼音能力。
学习看图拼读音节,可先指导看图:院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节,进行拼读。
(四)认读字词,读句子、儿歌
识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行,并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆,如家(大家、画家),河(大河、河水),入(出入)。
“儿”的读音要告诉学生和“子”一样,单独出现或在词头读ér,如“儿童、儿女”;在词尾读轻声er,如“花儿、鱼儿、月儿”。“机—鸡、河—和”读音相同要组成词比较区别。带水(氵)的字学过“洗”,这课要启发学生认清“河”的左边也有水(氵),右边是“哥”的一半。
句子中每个字的音节都学过,要放手让学生自己拼拼读读,把句子读通,并引导学生对照画面,体会“有趣极了”。
(五)扩展活动
1、做游戏“看谁听得清,找得快”。
拿出自制的复韵母卡片,老师或一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
2、比一比,读一读。
ei—ieei—eriu—uiie—üe3、读一读,用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě 田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后读给爸爸妈妈听。
5、选合适的字,画“?”
飞(鸡、机)(河、和)水
小(鸡、机)(河、和)好
(六)课时安排
教学本课可用2课时。
四、参考资料
ie、üe、er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发e,口腔半开,中间气不断。ie中e的读音与单念的e不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发üe时,由ü开始,然后向e滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e的发音与ie中e的发音相同。发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。