外研版三年级教案

外研版三年级教案实用5篇。

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外研版三年级教案(篇1)

教学主题：My family（我的家人）

1. 教学目标：

（1）语言技能：学生能听、说、读、写有关家庭成员的词汇，理解并口头或书面介绍自己和他人家庭成员的基本信息。

（2）情感态度：培养学生正确、积极的家庭观念，感恩、尊重父母，热爱家庭，关心家庭成员，促进家庭和睦和家庭教育。

（3）文化意识：学生能在简短的对话、描述中了解家庭的相互作用，从家庭角度出发，认识和了解文化传承的重要性。

2. 教学重难点：

（1）语言技能：家庭成员的词汇表达；家庭关系的介绍；简单的口头或书面介绍。

（2）情感态度：教育学生正确的家庭观念，尊重父母，热爱家庭，关心家庭成员，促进家庭和睦和家庭教育。

（3）文化意识：了解文化传承的重要性从家庭角度出发。

3. 教学步骤：

Step 1 Warm-up

通过图片、实物、儿歌等引入并渗透家庭成员的词汇和语音。例如：头、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵等语言。

老师展示图片或实物，让学生说出图片或实物的名字，并注意语音发音。通过儿歌《小兔子乖乖》唱歌加深印象。

Step 2 Presentation

创设语境，用自己的家庭铺陈情节。对话练习家庭成员之间的介绍，如：他是谁，他是我的哥哥，这是我的弟弟，这是我的妹妹等。

学生背诵和同伴一起扮演角色，两人介绍自己家庭成员合影照片。

Step 3 Practice

给学生看一个家谱图，让他们说出家庭成员的名字，并口头或书面介绍。

让学生带回家庭相册或图片，给家人识别和介绍家庭成员。

Step 4 Extension

小组讨论，了解不同文化背景下家庭成员的关系和家庭生活方式。

介绍家族世系状况，了解家族成员在文化、传统和生活方式上的差异。

Step 5 Consolidation

通过课堂互动、阅读练习、绘画作品等形式，总结和巩固本节课所学的知识内容，并思考学生学习的效果。

4. 教学评价：

（1）采用齐活有趣的教学方式，调动学生的学习兴趣和积极性。

（2）通过多种形式的练习，培养学生的各项语言能力和社会交往能力。

（3）通过语言培养教育，增强学生对家庭和文化的认可和尊重。

外研版三年级教案(篇2)

主题：享受阅读的快乐

教材目标：通过学习本单元的教学内容，使学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的课外阅读量和阅读能力。

教学重点：培养学生的阅读兴趣和习惯；提高学生的阅读能力。

教学难点：如何让学生享受阅读的快乐，并形成课外阅读的习惯。

教学准备：录像、图片、PPT等教学辅助材料。

教学过程：

Step 1：导入新课

老师播放一部根据童话《小红帽》改编的视频，引入本课题。

Step 2：阅读文章

通过自由阅读课内外不同类型的书，让学生随意选择书本。阅读过程中，老师通过教学技巧，引导学生掌握阅读方法和技巧，培养学生正确的阅读态度。

Step 3：对话练习

老师将学生分为小组，进行对话练习，引导学生彼此之间分享自己的阅读经验和感受。在学生的阅读分享中，老师引导学生思考阅读的过程和习惯对读者的影响。通过与同学交流、讨论，学生更有动力深入阅读和探究，从而加深对书本中内容的理解。

Step 4：个人表达

让学生在阅读的过程中，写下自己的感受和体会，抒发自己的思想感受，，并将自己的感悟与他人分享。学生在这个环节可以表达自己的看法和想法，老师有针对性地指导学生认真思考和表达。

Step 5：总结

在本环节，老师向学生总结阅读的过程和方式，并对学生的精彩表现进行表扬。同时也提醒学生，阅读是一种习惯，需要持之以恒，让学生在课余时间多多阅读。

Step 6：作业布置

让学生选择一篇自己喜欢的文章，阅读后，用1页纸进行总结并写一些表述自己看法的话。鼓励学生在自己的日记中，记录下自己的阅读过程、感受和体会。

教学资料：

书籍：《小红帽》、《绿野仙踪》、《白雪公主》、《格林童话》等；

PPT：PPT制作教程

图片：书籍封面，经典语句

学生素材：学生日记

教学反思：

通过本节课的教学，让学生理解到阅读是一种习惯，培养了他们的阅读兴趣，提高了阅读能力和习惯。在教学过程中，老师不断引导学生思考，在互动交流中，让学生更深入阅读和探究，从而得到更多的启发和体验。在学生的学习过程中，体现了鼓励、引导和启示的教学理念，同时也提高了学生的学习效果。

外研版三年级教案(篇3)

【Unit 1 My School】

My school is a very large and beautiful place. It is located in the heart of our city and has all the modern facilities that any student could ever need. The school is surrounded by lush green trees and a beautiful garden, which makes it very pleasant and peaceful.

There are many classrooms in our school, each one designed to cater to the needs of different grades. The walls of the classrooms are adorned with colorful charts and pictures, making them very attractive and interesting. Our teachers are very dedicated and always try their best to make the classes fun and engaging.

Our school also has a well-stocked library, where we can find all kinds of books to read and enrich our knowledge. The computer lab is equipped with the latest technology and helps us to learn new things in a more interactive way. There is also a science lab, where we can conduct experiments and learn more about the world around us.

Apart from academic activities, there are many other extracurricular activities that we can participate in. These include sports, music, dance, drama, and arts and crafts. Our school also has a large playground, where we can play and exercise to our heart's content.

We are very lucky to have such a wonderful school, which helps us to develop not only academically, but also emotionally and socially. I love my school and am proud to be a student here.

【Unit 2 My Family】

My family is the most important thing in my life. It consists of my parents, my two siblings, and me. Our family may not be perfect, but we love and support each other through thick and thin.

My parents are both very hardworking, and they always try their best to provide us with everything we need. They are also very loving and caring, and always make time for us no matter how busy they are. My elder brother is very helpful and responsible, and he always looks out for us. My younger sister is very cute and funny, and she always makes us laugh.

We all have our own unique personalities and interests, but we enjoy spending time together as a family. We often have meals together and talk about our day, and during the weekends, we like to go on trips or do fun activities together.

I am very grateful to have such a wonderful family, and I know that they will always be there for me no matter what. I love my family very much, and I hope that we will always remain close and supportive of each other.

【Unit 3 My Home】

My home is a cozy and comfortable place. It is located in a quiet neighborhood, surrounded by green trees and beautiful gardens. Our house is a two-story building, with a spacious living room, a dining area, a kitchen, and three bedrooms.

The living room is the heart of our home, where we spend most of our time together as a family. It's where we watch TV, play board games, and have conversations. The dining area is right next to the living room, and it's where we have our meals together. We always make it a point to have dinner together as a family, as it helps us to bond and spend quality time with each other.

Our kitchen is a very important part of our home, as my mother loves to cook and experiment with new dishes. It's where she spends most of her time, and she makes sure that the kitchen is always well-organized and clean.

The bedrooms are where we retreat to after a long day, and they are our own personal spaces. My room is my favorite place in the house, as it's where I can relax and be myself. I have decorated it with my favorite posters and pictures, and it reflects my personality and interests.

Overall, my home is a very special place for me, as it is where I feel loved, safe, and comfortable. I am very grateful to have such a wonderful home and family.

外研版三年级教案(篇4)

主题：My Weekend

Hello everyone, let me tell you about my weekend. On Saturday morning, I usually stay at home to finish my homework. After that, I love to read books and watch cartoons. Sometimes, I also play games on my tablet, but only if I have finished all of my work.

In the afternoon, my family usually goes out for some activities. We like to go to the park for a picnic or play games, like tag or hide-and-seek. Other times, we go to the cinema to watch a movie together.

On Sunday, I usually wake up late and have a leisurely breakfast with my family. Afterwards, I enjoy some free time doing things that I love. That could be playing with my toys, colouring or playing board games with my siblings.

In the evening, I like to go and visit my grandparents. They live nearby, and we love to chat for hours and eat lots of delicious food. They always make me feel so loved and I always enjoy spending time with them.

Overall, I love my weekends because I get to spend time with my family, do things that I enjoy, and just relax without any stress or pressures. What about your weekends? I would love to hear about them too!

外研版三年级教案(篇5)

外研版三年级英语教案

Unit 1 My Friends

【教学目标】

1.能听懂、认读、会说26个英语字母的音标，会拼读26个字母，并能熟练书写。

2.能准确听懂并运用句型 “What's your name? My name is…” 以及 “How old are you?” “I'm … years old.”。

3.能正确辨认和叫出课本上26张卡片的图片。

4.能在学习中体会到小礼节的重要性，培养良好的学习习惯和团队精神。

【教学重难点】

1.正确书写26个英语字母。

2.正确灵活运用句型 “What's your name? My name is…”以及“How old are you? I'm… years old.”

3.正确发音并灵活运用26个字母的音标。

4.辨认26张卡片的图片并叫出所示物。

【教学准备】

PPT、音频、绘本、盒子、卡片和砖块

【教学过程】

Step 1 Warm-up

1. 与学生互动打招呼，鞠躬说 Hello, Hi，然后与学生问好，问候每位学生，并进行轻松的问答练习进行热身。

T: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today?

S1: I'm fine, thank you.

T: What's your name?

S1: My name is Lucy.

T: How old are you?

S1: I'm 8 years old.

Step 2 Presentation

1. 师生互动：师生一起用音标大声说出英语字母表，并在黑板上写下。

2.教师大声读出字母 A ，然后将字母 A 的卡片贴在黑板上，学生齐读，并依次进行学习。

Step 3 Practice

1.师生一起进行练习，教师大声读出字母 B ，然后将字母 B 的卡片贴在黑板上，学生齐读，并依次进行学习。

Step 4 Listening

1.教师大声读出字母 C ，学生听，并在纸上写下字母 B ，然后将卡片 C 粘贴到黑板上进行认读练习。

Step 5 Game

1.教师说英文单词，学生找出相应的卡片放入盒子里。教师可以说一些具体的东西，如椅子、水杯、笔、纸等。

Step 6 Summary

师生一起总结今天的学习内容，并巩固所学的字母、音标和句型。

Step 7 Homework

1.听音标，大声说出26个英语字母的发音。

Unit 2 My Family

【教学目标】

1.能听懂、认读、会说22个英语家庭成员名词，以及句型“What's this in English? It's a/an…”。

2.能正确使用句型 “What's this in English?”和 “It's a/an…”描绘家庭成员的英文名称。

3.能准确回答问题 “What's this in English?” 并给出相应的词汇。

4.能正确认读并抽象书写词汇 mother, father, sister 和 brother。

【教学重难点】

1.准确朗读词汇 mother, father, sister 和 brother ，并正确写出这四个单词。

2.灵活运用句型“What's this in English?”和“It's a/an…” 描述家庭成员的英文名称。

3.熟练回答问题 “What's this in English?” 并给出相应的词汇。

【教学准备】

PPT、音频、绘本、卡片

【教学过程】

Step 1 Warm-up

与学生互动打招呼，然后进行家庭成员词汇的复习。

T: Hello, everyone. What's this in English? It's a …

S1: sister.

T: Great! And what's this in English? It's a…

S2: brother.

Step 2 Presentation

教师出示家庭成员的图片，用英文词汇进行呈现，并在黑板上写出并拼读。

Step 3 Practice

教师出示多张家庭成员的图片，学生大声说出他们的身份，并与教师进行互动。

Step 4 Game

教师用多张不同的卡片进行游戏，问学生这些卡片英文名称是什么，并让学生回答。

Step 5 Listening

教师大声说出句型“What's this in English?”学生大声回答，并用相应的图片指代。

Step 6 Summary

师生一起总结今天的学习内容，并巩固所学的家庭成员词汇和句型。

Step 7 Homework

1.写出家庭成员的英文名称和对应的图片。

Unit 3 My School

【教学目标】

1.学习句型“What's this?” “It's a/an…”和“What's your favorite subject?” “My favorite subject is…”，并正确运用。

2.能听懂、认读、会说11个校园物品的英文单词，并能正确并独立书写这些单词。

3.能在语境中理解和运用句型“What's this?”“It's a/an…” 描述校园物品。

4.通过学习校园物品的英文单词，培养观察、记忆和表述的能力。

【教学重难点】

1.辨认、学习和运用11个校园物品的英文单词。

2.正确并独立书写这11个校园物品的英文单词。

3.准确运用句型“What's this?”和“It's a/an…” 描述校园物品。

【教学准备】

PPT、音频、绘本、卡片

【教学过程】

Step 1 Warm-up

与学生互动打招呼，并进行复习，同时进行单词的复习。

T: Hello, boys and girls. Do you know what's this?

S1: It's a pen.

T: Great! And what's this?

S2: It's a book.

Step 2 Presentation

教师出示学校物品的图片，用英文进行呈现，然后在黑板上写出并拼读。

Step 3 Practice

教师用多张校园物品的图片进行呈现，学生大声说出物品的英文单词，教师进行指导和鼓励。

Step 4 Listening

教师大声叫出单词，学生听并回答。然后教师让学生自己出示单词，其他同学在教师的指导下回答。

Step 5 GameYjS21.cOm

教师出示多张不同的校园物品卡片，用英文进行游戏，并进行互动。

Step 6 Summary

师生一起总结今天的学习内容，并巩固所学的校园物品的英文单词和句型。

Step 7 Homework

1.写出校园物品的英文单词和对应的图片。

这是三年级的一些教案主题范文内容，希望对你有所帮助！如需更多内容，请指定主题。

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六年级英语外研版教案6篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的外研版六年级英语上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级英语外研版教案 篇1

一、班级分析

六年级共有学生53人，大部分的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4．重视双向交流和中西文化的介绍。

5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

7．实现整体设计。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

3、积极倡导运用任务型教学模式

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六年级英语外研版教案 篇2

⑴能听懂、会说、会读、会写本单元的单词rain, snow, windy, cold, sunny, warm

⑵能听懂会说：

It’s going to rain in Harbin.

It’s going to be warm and sunny in Dalian.

What are you going to do on Thursday?

I’m going to watch TV.等句子。

⑶会说chant：What are you going to do today?.

⑷能模仿课文，用所学句型谈论将来的天气状况并制定计划。

教学步骤：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

1. Review Unit 1. Ask and answer:

What are you going to do? I’m going to….

When are you going to go? I’m going to go at….

2. The teacher says: Boys and girls, today we are going to learn Module 2 Unit2 It’s going to snow in Harbin. (板书课题) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step 2: Learn the new words and the key sentences.

1. Watch a real weather forecast. Then write the key words on the blackboard: rain, snow, windy, cold, sunny, warm

2. Ask the students to learn the new words by themselves.

① Try to read by themselves.

② Listen to the tape and read after the tape.

③ Let the students remember the words in their own small groups.

3. Watch the parts of the real weather forecast again. Then ask

and answer two by two:

What’s the weather like in…? It’s…

What’s the weather going to be like inXXXXX tomorrow?

It’s going toXXXXXXXX.

Step 3: Learn the Text

1. (The teacher says) let’s listen to the weather forecast of the tape, and then answer the questions.

2. Play the tape and repeat.

3. Ask and answer the questions.

A：What’s the weather going to be like in Harbin Beijing Dalian Xi’an tomorrow?

B: It’s going to….

4. Finish activity 2 and activity 3.

Ask the children to ask and answer in pairs.

5. Group work: Finish activity 5 of Page9 in the book.

Step 4: Chant

1. Ask the children to look at the pictures carefully.

2. Play the tape and ask the children to listen carefully.

3. Play the tape several times and ask the children to chant together.

4. Ask the children to chant one by one.

Step 5：Finish a Task

1. Say some sentences by using “be going to”

2. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.

3. Copy the new words and the key sentences correctly three times. (要求：书写要认真、细心、端正、漂亮)

Blackboard Writing:

It’s going to snow in Harbin

New words：rain, snow, windy, cold, sunny, warm

It’s going to XXXXXXX in Harbin....

It’s going to be XXXXXXXXXX in Dalian....

What are you going to do XXXXXXX?

I’m going to XXXXXXXXX.

教学反思：

六年级英语外研版教案 篇3

第六课时

一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time

二、教学目标与要求

1.能综合运用动词的过去时。

2.阅读理解故事

三、教学重点

1动词过去时的读音及不规则动词的变化

2阅读部分的理解和有限度地再现

四、教学难点

1动词过去时的读音及不规则动词的'变化

2阅读部分的理解和有限度地再现

五、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

六、教学过程

1、Warm-up

Sing the song: at the zoo

2、Presentation

A: Activity 1 Memory testing

What did you do last weekend?

I went shopping.

I went shopping and visited grandparents

I went shopping and visited grandparents………

B: Activity 2比一比，谁说得最快。(见表格1)

请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

C: Text A.看图跟读课文。B.教师提示总结：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

D: Activity 3无字的故事书

E: Exercises

(1)Finish the sentences

(2)Number the sentences

3、Comprehensive activity

story time

1. Two students a group and discuss the story.

2. Ask the questions:

(1)What did Zoom do on Saturday?

(2) What did Zoom do on Sunday?

3. Listen and read the story

4、Consolidation and extension

Mini role-play

Prepare and act out their stories in roles.

七、板书设计：

八、教后小结

六年级英语外研版教案 篇4

教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期中考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)

指导学生在语境中复习句子。

2)

根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)

指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的'英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：

课时安排

复习内容

第1—2课时

复习第一单元的重点单词

第3—4课时

复习第二单元的重点单词

第5—6课时

Recycle

One

第7—8课时

第三单元的重点单词

第9—10课时

Recycle

One

Two

第11--12课时

六年级英语外研版教案 篇5

一．指导思想：

小学英语教学倡导“任务型”的教学途径，以学生“能做某事”的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。

二．学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。

三、教材整体分析：

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

第一单元：李明来到加拿大；

第二单元：加拿大的学校；

第三单元：加拿大的冬天；

第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点：

1、课文结构的变化主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。

2、单词的变化

如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。

3、语法知识的细致化

在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。Canyou?Yes,I,Ican’t.Whatwouldyoulike?Iwouldlike

而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。Whatsportsdoyouplay?Doyouhaveanyping–pongballs?

四、总体教学目标

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.四、教学方法：

在教学中要尽量采用“玩、演、视、听、唱、画”等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的'提高。五、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

五、教学进度计划

六年级英语外研版教案 篇6

一、基本情况

现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开始，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析：

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

（1）教学内容贴近生活。

（2）符合小学生兴趣的需求。

在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的.技能培养。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好衔接工作。

三、本学期课程的教学目标、任务和要求

新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，本学期我制定了以下的教学目标：

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成一个手工制品。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

8、能理解并会说12句谚语。

四、学生情况分析和具体措施

学生心理情况分析：

1、小学高年级大多数学生的抽象逻辑思维有一定发展，他们能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，因而理解能力明显提高。

2、个性心理品质开始走上自我完善的道路：

①情绪稳定性进一步提高，能以某种道德规范在一定时间内调控自己的情绪；

②活动中表现出较明显的自我意识；

③自控能力逐步发展，且逐步具有自觉性；

④逐渐能独立自觉地认识具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较复杂的行为方案；

⑤能较为持久地从事日渐复杂和困难的活动。

3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发现问题、解决问题的需要和欲望增强。

针对学生的这些情况，我制定了以下的一些措施：

1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：Nopain，nogain，没有付出，就没有收获。

2、在教学中加强中英文互译，加深对英语知识的理解。

3、课后给学生提供更多的学习空间，让他们能从多种渠道体验成功，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。

三年级人音版教案实用

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐三年级人音版教案实用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级人音版教案(篇1)

教学目标：

1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》

教学重、难点：

1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：

一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入

师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)

生：思考后回答问题

师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?

生：模仿

师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)

生：共同模仿回答

师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。(配上柯尔文手势)

生：跟唱，媒体出示谱

师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱

(31)

生：模唱

(媒体出示二声部)生分声部合唱

二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》

1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的?

2、师生合作，(分组唱)

3、节奏学习

师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

教师再次范唱，学生找出相同节奏

(1)请小朋友们再听老师演唱一遍这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，注意听一听这样的节奏在歌曲中反复出现了几次?

(2)多媒体出示歌词(节奏图像谱)

师：让我们一起按照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化(对比选择：强弱)2遍

引导用开心的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么?(捉迷藏)应该用怎样的语气来读?(开心的语气)

(3)找一找相同旋律(出示歌谱)

师：请小朋友仔细聆听歌曲，在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?(多媒体出示)

4、歌词学唱

(1)师生接口唱

师：老师忍不住想跟你们合作一次，下面老师唱134句，同学们唱256句(换过来试一次)

(2)完整演唱第一段歌词(提示：吐字咬字要清晰，杜鹃的模拟声要形象，了解他的音高是第一声高，第二声低，但他的演唱力度是第一声弱，第二声强)

5、情绪处理

师：我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮)，那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢?

(教师用不同的声音对比)吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音

(1)学生再次完整演唱第一段歌词。唱出轻快活泼的情绪

(2)听音乐伴奏演唱在“咕咕”处加入二声部

(3)完整唱第二段歌词。(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号)

(4)完整演唱整首歌曲

三、拓展

1、聆听不同风格的小杜鹃歌曲

师：今天老师准备了几首不同风格的小杜鹃歌曲，我们一起来听听，并用线连一连，说一说他们的演唱形式，歌曲的情绪。

《布谷》童声独唱抒情优美

《小杜鹃》二重唱热烈欢快

《布谷催春》无伴奏优美舒展

四、歌曲处理

(1)演唱方法处理

师：现在请小朋友们思考一下我们可以用怎样的演唱形式和情绪来演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》?(讨论)

生：试着用不同的形式演唱，说说不同的效果

(2)表演形式处理

师：老师还想请小朋友来演一演，请一位同学表演可爱的旅行者，在森林中玩耍，寻找杜鹃。其余同学可以利用凳子坐大树，躲在凳子后面听到“咕咕”探出脑袋。形式(领唱齐唱)

五、小结

师：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，今天的教室里到处充满快乐，到了说再见的时候了，同学们再见。

三年级人音版教案(篇2)

一、教学年级：

小学三年级

二、教学课时：

第三课

三、教学目标：

1、在音乐活动中，感受朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感悟人与人之间自然和谐的交往。

2、近一步认知和感受1、3、5三个音，启发学生创作灵感，从多角度感受音乐的魅力。

3、流畅地唱好《原谅我》，逐渐培养学生有感情的演唱歌曲。

四、教学设计思路：

音乐新课程指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。也就是说，音乐课在培养学生热爱音乐，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。本节课中，力求在音乐教学中运用歌（乐）曲所表现的典型的意境与情绪，引导学生进行联想和想象，体会真情，热爱真、善、美，让人类最美好的情感，充盈着整个音乐课堂。

在中年级教学中，学生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。但要根据中年级学生的心理特点，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。三年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，进行摸底练习，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意。在学生能力范畴之内的，教师稍稍调试，让学生轻松的在练习中找到乐趣，使其形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标。

五、教学重点：

能用真诚的声音，并有感情的唱好歌曲《原谅我》。

六、教学难点：

1、歌曲中附点节奏的处理。

2、歌曲结尾的和声处理。

七、教学准备：

钢琴、麦克风道具、教学课件

八、教学过程：

（一）、组织教学。

师生问好：《早上好》歌曲师生对唱，明确坐姿。

【评注：把握活泼的师生问好契机，从一开始把“微笑”，也就是孩子和老师发自内心相互问候的演唱，作为心理，情感教学的良好开端。】

（二）、音准、节奏摸底练习

1、师：刚才在我们互相问好的时候，我看到大家都是面带微笑，所以你们的声音听起来特别的甜美，又十分亲切，把我们的音符朋友又召唤出来了。分别出示1、3、5。学生认一认，唱一唱。

（1）出示1，师：他的名字叫什么？（唱着说）

（2）生：do。

（3）师:在电子琴上找到她的位置，跟着老师的琴，你能唱一唱吗？（学生进行演唱）

（4）出示3，要求全体同学进行演唱。

（5）出示5，他的名字你们也很熟悉啊，和他打个招呼。

（6）把他们三个连起来唱一唱。

【评注：教师用站立，半蹲等配合三个音的不同音高，从视觉，听觉上使学生感知三个音的音高位置，设计这一环节有两个目标 ①为歌曲旋律的掌握做好铺垫也是难点处理②为演唱旋律做出准备】

2、师：刚才我们对这个三个音符朋友的音高位置有了记忆了。现在他们想任意的组合在一起变成旋律，请同学看第一条旋律组合。（见课件）

【评注：第二条，第三个组合与前两条有什么区别？进入最后一小节和声的练习。为歌曲最后的和声处理做好准备。】

3、小结：孙老师希望同学们能够多做这样的练习，让我们的小耳朵更加的灵敏，刚才，老师对咱们班同学的音乐的能力有了一个了解，发现……（实事求是的评价）。现在，孙老师迫不及待地想听听你们的歌声。

【评注：复习《噢！苏珊娜》并练习轻声发声练习。】

（1）学生进行第一遍的演唱，找出问题。

（2）引导学生“用说悄悄话”方式进行轻声演唱教学。

【评注：通过比较使学生感受轻声演唱可以使歌曲变得很柔美，并且可以保护自己的嗓子】

(三)、导入新课

师：《噢！苏珊娜》这首歌曲表达了看望好朋友时，那份喜悦的心情。请大家用眼神告诉我，你的朋友在哪里？今天你是不是又结识了一位新朋友呢？（孙老师）在你和朋友相处的时候难免会磕磕碰碰，当你伤害到的你的好朋友的时候，你会做些什么呢？

学生自由回答。

(四)、讲授新课

师：老师也伤害过自己的.好朋友，你们想不想知道我是怎么向他道歉的呢？

【评注：教师范唱：歌曲分为两段，第一段，动情的歌唱，第二段，加入表演的演唱，让学生体会音乐与肢体语言的完美结合，通过教师自身魅力的展现，让学生喜欢教师的同时，更加喜欢音乐作品，受到歌曲情绪的感染，从而使学生更容易理解歌曲的意境，让学生受到美的熏陶。】

师：你们说他原谅我了吗？

生：原谅了。

师：的确，音乐不但可以陶冶人的情操，增进人的情感，起到了沟通的作用，还可以很快的化解矛盾，让好朋友破涕为笑了。今天我们一起来学唱《原谅我》。听音乐小精灵的演唱，听听她说了哪些道歉的话。（第二遍完整聆听歌曲）

1、学生说出歌词。

2、教师出示歌词。

师：歌词很简单却表达了朋友真诚的歉意，让我们完整的朗读歌词。

生：朗读歌词。

师：老师也来读一读，你听听和你读的有什么区别？是强调谁犯了错？

生：是强调我犯了错。

【评注：教参中提出附点八分音符不要讲时值理论，而是通过语气使学生感受附点节奏特点。】

3、师生共同按节奏读出歌词。

4、学生自己按照节奏完整地读歌词，同桌的同学互相监督，谁读的不够准确，可以寻求老师或者其他同学来帮忙。

5、配音游戏：

同学们表现很不错，我们来玩一个小游戏，“配音演员”。

【评注：教师比较幽默夸张的示范，跟着录音对口型，快而准确地使学生了解游戏规则的同时，也给学生创设轻松的学习氛围，达到让学生跟着录音默唱歌曲的目的】。

6、歌词接龙：

看好我们的好朋友“麦克风”先生，当它指向谁的时候，谁就可以尽情地展现自己了。

【评注：歌词很简单，在之前的层层铺垫后，学生可以与老师，同学进行合作，对唱歌曲。】

7、完整的演唱歌曲《原谅我》。

8、自我陶醉，感动自己的演唱歌曲。

【评注：自我陶醉，使学生感受，体会演唱的状态首先是要感动自己，由心而发。】

9、接下来是要感动老师的演唱。

【评注：用自己深情演唱，感动观众。】

10、师：你们的演唱的确感染了我，我们合作歌伴舞怎么样？你们一边唱，一边看一看老师在什么地方加入了动作呢。

生：在小精灵打招呼的地方。

【评注：进入师生合作——歌伴舞。从而使学生进入三拍子强拍位置的动作创作环节，这首歌弱起小结，对于三年级的孩子而言找到强拍不是很容易，所以采取“反向”教学方式使孩子感受三拍子的特点。】

师：你们真是很聪明，因为准确掌握三拍子的强弱规律，对于我们三年级的小朋友来说可不是那么容易的事情！你们很棒！你也试一试在这里加入你最喜欢的动作吧。

11、师：老师很喜欢这首歌曲，尤其喜欢最后一句，因为使我感受到好朋友倾诉后那种畅快的心情。结尾稍作改动和你们分享。（出示课件）

（1）范唱（学生结尾和声处理）

（2）师生合作演唱和声结尾。

（3）生生合作演唱和声结尾。

12、接下来为了展示我们更高的表演水平，现在你就用“诚恳的态度，温柔的歌声打动你的同桌，歌曲分为两段，两个好朋友商量一下，如果你们的歌表演与众不同就会有奖励。

13、学生展示，评价。

（1）刚才同学们表现的很不错，也都得到了一颗“红心奖章”，现在我们考虑一个小小的问题，如果我们惹了一位不是很大度，又有些内向的朋友生气了，唱了好几遍，他还是不肯原谅，怎么办？

（2）生1：送些礼物。

（3）生2：说一些真诚的话，恳求他的原谅。

14、说唱版原谅我趣味创编。（见课件）

（五）课堂小结：

让我们再一次用心，用情，真诚的唱起《原谅我》这首歌，感动周围所有的好伙伴吧！

九、教学反思

这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“xx”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。

在这次音乐活动中，学生可以感受朋友间真诚的友谊，培养了好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感受到人与人之间自然和谐的交往过程。通过本课的学习，学生可以用自然的，真诚的声音有感情的演唱歌曲《原谅我》，并能用肢体语言使歌曲的表现形式更加的丰富了，由于歌曲旋律，歌词较为简单，所以根据新课标的指导，在本课时安排一些有趣的，拓展性的创编活动，比如：和声的处理，“说唱版原谅我”等，都有效的激发了学生的学习兴趣，并且满足了中年级孩子音乐学习中的心理需求，那就是：玩一玩，试一试，编一编，乐于参与到很有成就感的音乐活动中。

其中留下深刻印象的，当我用立脚尖，直立，半蹲，和学生一起感知1.3.5这三个音的音高位置的时候，好多的同学忍不住也边唱边做，看着他们那股认真劲，传达给我的是，他们对1.3.5的音高位置有了较为深刻的理解了。

结尾的创编，孩子们的歌词也很有创意，能够达到了“说唱”的效力，看似简单的创编过程，使孩子感受创作的乐趣，激发了他们的创作欲望，也让学生切身的从多个角度感受到音乐的魅力。

三年级人音版教案(篇3)

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

三年级人音版教案(篇4)

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授

1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

三年级人音版教案(篇5)

第三课 童 趣 教 材 分 析 1．歌曲《猜调》 这是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。 2．管弦乐《木偶的步态舞》 法国作曲家德彪西于19为其爱女写了题名为《孩子们的角落》（也译作《儿童乐园》），木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏，因此这首钢琴小曲成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。乐曲正以此描绘一个红眼黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。 3．歌曲《一支短笛轻轻吹》 这是一首曲调欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。 4．歌曲《摇船调》 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 第一课时 教 学 目 标： 1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。 2.从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。 教学重难点：在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。 教学过程： 1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。 2.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。 3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 4.分句学唱： (1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。 (2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。 (3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。 5.歌曲处理： (1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。 (2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。 (3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。 6.《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。 7.聆听《猜调》。 设问：你能否听出歌中问什么?答什么? 8.再听《猜调》。 设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化? 9.复听《猜调》。 10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。 11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。 12.音乐知识：反复跳跃记号 ⑴.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。 ⑵.这一音乐知识，在学唱《一支短笛轻轻吹》时结合歌曲学习讲解并实践。 ⑶.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的'顺序来理解这一知识。 13.教学小结。 第二课时 教 学 目 标： 1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。 2. 节奏问答编创活动。 教学重难点： 通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。 教学过程： 1.形象导入。 (1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路? (当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。) (2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械…… 教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……) 2.聆听《木偶的步态舞》。 (1)揭示课题--标题名称。 (2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。 (3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。) (4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。 (5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象? 3.完整地聆听《木偶步态舞》。 要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。 5. 编创活动：节奏问答 ⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。 ⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。 ⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。宜每课做些活动，细水长流。 6.教学小结。 第三课时 教 学 目 标： 1.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 2.猜谜活动交流。 3.单元小结。 教学重难点：感悟谜语的乐趣。 教学过程： 1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。 2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？ 3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。 4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。 5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第3、4小节的一字多音，附点节奏等。 6.各人自学歌曲并设计表演。 7.各组排列成船形（四组4条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。 8.学生学习口风琴伴奏： (1)找到G音及G=1，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。 (2)学奏伴奏谱8小节。 (3)在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。 (4)学习最后4小节口风琴伴奏。 9.两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。 10.评价小结。 11.猜谜语活动 ⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流。 ⑵修改收集到的谜语。 ⑶为《摇船调》编创新的歌词。 ⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。 ⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。 12.教学小结。

三年级人音版教案(篇6)

教学目标：

1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。

2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。

3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。

教学重点：

让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

教学难点：

1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。

2、注意弱起分句。

教学准备：

多媒体、电子琴

教学过程：

一、师生问好，谈话导入

1、师生问好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖

同学们你好， 您好您好， 蒋老师您好！

2、发声练习 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖

小猫爱吃鱼

3、谈话导入

师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？

生：跟他道歉，说对不起?

师：大家说得很好。

二、教授新歌

1、聆听歌曲《原谅我》

师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）

生：唱歌?

师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？

生：?

师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）

师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看）——原谅我以往一点错

（学生模仿）

师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢？

生：“我”字长?

师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！

师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！

2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。

3、学唱唱名

4、教师范唱，学生轻声跟唱。

5、学生演唱，教师伴奏。

6、歌曲情感处理

师：当你做错事向别人道歉时，你的心情是怎么样的？

生：不开心、内疚?

师：当你承认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？

生：开心、快活、舒畅?

师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任，希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧！

三、拓展延伸

1、在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。

（三拍子：拍手拍肩拍肩）

认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系。

2、创编歌词

师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比如在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》

（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）

四、课堂小结

在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的开开心心！下课。

三年级教案实用11篇

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的三年级上册数学复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级教案 篇1

【教学目标】

1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算

2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯

【教学重点】

理解算理的基础上掌握口算的`方法

【教学难点】

理解用一位数除的算理，正确进行口算

【教学设计】

一、导入新课

1．口答

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？

（2）42个十，90个十各是多少？

2．口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

二、教授新课：

出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

（1）想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30

第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题

2．王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？

你是怎样计算的？小组里面说说。

600÷3=200（箱）

3．李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？

240÷3=

这题如何考虑？

4．小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。

二、课堂练习：做一做

知识介绍：除号的由来

三年级教案 篇2

学习目标：

1、在理解算理的基础上，会正确计算三位数除以一位数的除法。

2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力、

学习重点：

会正确计算三位数除以一位数的除法。

学习难点：

三位数除以一位数的算理。

教学过程：

一、学前准备

1、口算

9÷3 5×3

20×4 80÷2

400÷2 30÷3

2、计算并且验算

56÷4

二、探究新知

(一)、情境展示

三年级(1)、(2)两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书?

(1)齐读题目，并指名说已知条件与问题。

(2)、要每个班平均捐了多少本书应怎样列式?

(指名回答：256÷2)

(3)教学用竖式计算256÷2

①学生用以前学过的方法在本子上试算。

②师指名板演并尝试说计算过程。

(4)、师生共同交流算法

①除。用2个百除以2，商1一个百，1写在百位上

②乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百，写在2个百的下面。

③减。用2个百减去2个百等于0，后面还没除完，不写0。

④查。检查余数0是否比除数小。

⑤放。把被除数十位上的5放下来继续除

(再重复上面的笔算步骤。)

(5)指名2-3名学生讲算法

(6)、师;这样计算正确吗?请你在练习本上验算一下。(指名板演，说说自己是怎样想的。)

(7)、口答。

(二)、练习

独立完成课本第17页的“做一做”①、②并验算。

432÷2 522÷3

(请二个同学板演并指名学生说说怎样计算的)

(三)小结计算方法。

(四)、出示课件(第二条信息与问题)

三年级5个班捐了857本书，那么每个班平均捐了多少本?还余多少本?

1、学生列式计算。(指名板演)

2、比较与前面几题的不同点。

3、师：算式857÷5=171……2，这个结果对吗?我们用前面的方法进行验算行不行?，大家来试一试。

指名板演并交流汇报。

4、148×4为什么商和除数的`乘积不等于被除数?

要怎样才能等于被除数呢?(加上余数2)为什么?

5、师小结①有余数的除法的验算方法：商和除数的乘积再加上余数等于被除数。

②没余数的除法和有余数的除法的不同。(在对除法验算时，一般用商乘除数，如果有余数，还要加上除数。)

6、口答。

(五)、练一练

课本第17页的“做一做”④并验算。

635÷3

生独立计算并验算，指名板演后老师讲评。

(六)总结：大家通过学习知道怎样计算三位数除以一位数吗?

四、全课总结。

今天你学到了哪些知识?

三年级教案 篇3

教学内容：

教材第4页例2及练习一第2题。

教学目标：

1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。

3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教学方法：观察法、合作学习法、练习法。

教具准备：挂图教学过程：

一、回忆旧知，引入情境

复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。

二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。

6 1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？

2.生绘制校园示意图。 3．小组交流展示。

4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？

三、巩固练习

1．出示第6页第2题彩图。

这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的`摆设吗？

2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。

3．全班交流。

四、课堂小结

这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：

【教学反思】：

三年级教案 篇4

（一）学前准备

1、闹闹寻宝。

（1）课件演示

（2）学生交流多种寻宝路径。

（3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？

2、导入新课。

（二）探究新知

1、学习例3。

（1）出示指南针。

（2）全体到操场。

（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？

（5）用指南针验证。

（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书：

（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北

西东

西南南东南

（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

（1）集体拿出小动物卡片。

（2）游戏：给小动物找家。

（3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

（4）同桌互查。

（三）课堂作业新设计

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的.同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

（1）说明题目要求。

（2）集体参与，分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

（四）思维训练

教材第9页练习二的第3题。

（1）教师读题，学生理解题意。

（2）按要求独立完成。

（3）订正。

三年级教案 篇5

学情分析：

学生已经较好的掌握了口算和两、三位数乘（除以）一位数的笔算。对质量单位换算和年月日知识掌握得较好。周长的简单计算能解决，但根据实际情况灵活解决周长问题时，有很多出错情况。计算不仔细造成的错误很多。应用题的理解还不够好，还需加强练习。目前二班的后进生情况较突出。

复习目标：

1、计算：

（1）熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算。

（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算。

（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法。

（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算。

（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。

2、常用的量：

（1）对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的质量单位。

（2）能正确对千克、克和吨进行换算。

（3）能正确进行千克、克、吨之间简单的计算。

（4）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。

（5）知道一年有四个季度及每个季度的天数。

（6）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。

（7）能运用年、月、日的.知识解决简单生活问题。

3、空间与图形：

（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形。

（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长。

（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。

4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。

复习重点：

1、两、三位数乘一位数的乘法笔算。

2、两、三位数除以一位数的除法笔算。

3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题。

4、运用周长知识灵活解决简单生活问题。

5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。

复习策略与方法：

1、既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

2、错例让学生自己分析，设立错题小册子。

3、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。

4、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。

5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。

三年级教案 篇6

一、教学目标

1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。

2、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。

3、通过整理和复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

4、通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。

5、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

二、具体安排

1、乘法、除法（第一、七单元）

2、认数、千克和克（第二、三单元）

3、24时记时法（第五单元）

4、长方形和正方形（第六单元）

5、观察物体、统计与可能性、认识分数（第八、九、十单元）

6、加和减（含应用题）（第四单元）

整理与复习1

复习内容：乘法、除法（第一、七单元）

复习目标：

通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。

复习过程：

一、 出示题目

1、238×4 208×4 280×4 800×4

要求说出题目之间的区别。

指名板演，并齐练。

评讲：计算过程、计算的注意点、格式的书写要求。

说出乘法算式中各部分之间的关系，并熟记。

2、64÷2 65÷2 65÷6

指名板演，并齐练。

评讲：计算过程、计算的注意点、格式的书写要求。

要求说出题目之间的区别。

说出除法算式中各部分之间的关系，并熟记。

二、 练习指导

1、 P109.4

估算得数大约是几十多，并要求说出估算方法。

指名计算，再进行比较异同。

2、 P109.6、7

独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。

三、 全课总结

四、 作业

1、 P109.4、6、7

2、 补充应用题（略，五题）

整理和复习2

复习内容：认数、千克和克（第二、三单元）

复习目标：

通过整理和复习，使学生对万以内的数有进一步的认识；对千克和克有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。

复习过程：

一、认数

1、回忆在"认数"单元学会的知识内容。

（教师根据学生的回答相机板书）

2、课堂练习

⑴回忆万以内数位顺序表，要求熟记。

⑵读数：3245 3045 3005 3050 10000 3500

要求：读出上面各数。说出读数过程的注意点。说出各数的组成。

⑶写数：五千四百一十三

四千零七十

八千零六

一万

二百三十

九千九百

要求：写出上面各数。说出写数过程的注意点。说出各数的组成。

⑷万以内数的比较大小。比较上面第⑵中各数的大小，并能说出比较方法。

3、练习指导：P108.2

指导看图，独立完成。

全班交流，组织讨论：你是怎样解答第2小题的？

二、千克和克

1、回忆已学过的质量单位。

名称、实际重量、进率。

2、P108.3

独立完成，组织交流。

问：怎样比较出商品的重量？

三、全课总结。

四、作业布置

1、练习册上相关内容。

2、补充应用题（略，五题）

整理与复习3

复习内容：24时记时法

复习目标：

通过整理和复习，使学生对24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的时间知识解决实际问题的能力。

复习过程：

一、引导梳理知识

1、在"24时记时法"中你学会哪些内容？

2、你在这一单元中哪些内容学得最好？有什么学习经验或学习中要注意的地方介绍给同学们？

二、组织复习

1、时间的转换

⑴将普通记时法转换成24时记时法

上午6：20 上午9：30

中午12：00 下午1：40

晚上7：50 晚上11：25

⑵将24时记时法转换成普通记时法

6：40 15：40

12：00 24：00

20：40 17：30

⑶指名学生口述转换的方法。

2、P108.1

独立看图，理解图意

独立完成，组织评讲。

归纳总结。

二、课堂练习

1、小明每天晚上8：30睡觉，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠时间有多长？

2、一家快餐店5：30营业，23：00结束一天的营业，求这家快餐店每天的营业时间。

3、图书馆每天的开放时间是：8：00--11：30，13：30--18：00，求这家图书馆的开放时间。

4、一列火车7：15从南京开出，8：10到达镇江，8：21分再从镇江开往常州，你能算出这列火车从南京到镇江的运行时间和这列火车在镇江的停靠时间吗？

三、全课总结

四、完成作业

补充题目（包括时间的转换和有关时间知识的应用题）

整理与复习4

复习内容：长方形和正方形

复习目标：

通过整理和复习，使学生进一步认识长方形和正方形的'特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

复习过程：

一、长方形、正方形的特征

1、出示

2、 要求说出图形名称。

问：你还知道哪些关于长方形和正方形的知识？

教师相机板书（特征，关系，各部分名称，周长计算方法）

二、周长计算方法

1、计算图形周长

长是4厘米，宽是3厘米，求它的周长。

长是5分米，宽是3分米，求它的周长。

长是6米，宽是3 米，求它的周长。

边长是5分米的正方形的周长是多少？

边长是6厘米的正方形的周长是多少？

边长是8米的正方形的周长是多少？

2、课堂练习

⑴给一块边长是25厘米的正方形手帕缝制花边，至少需要多少厘米的花边？合多少分米？

⑵小红沿着长30米，宽20米的长方形操场跑了2圈，她一共跑了多少米？

⑶给一块长20米，宽8米的长方形菜地围篱笆，篱笆长多少米？

⑷给一块长20米，宽8米的长方形菜地围篱笆，如图：

篱笆长多少米？

⑸用两个边长都是2分米的小正方形拼图形，拼成的图形的周长是多少分米？

⑹用两个长都是4厘米，宽都是2厘米的小长方形拼图形，拼成的图形的周长是多少厘米？

三、全课总结

四、作业：

1、P111.10--12（完成在书上）

2、练习册上相关习题。

整理与复习5

复习内容：观察物体、统计与可能性、认识分数

复习目标：

1、 通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。

2、 通过整理和复习，使学生对简单的分数有进一步的认识，提高运用学过的分数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。

复习过程：

一、练习指导

1、P110.9

⑴独立看图，理解图意。

指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。

⑵再要求从侧面、上面进行观察。

⑶按课本中的要求练习。

⑷组织讨论交流。

⑸拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。

2、P110.13

⑴引导看图，了解图中每一份所用的分数。

⑵引导审题，明确题目要求。

⑶指导思考。

⑷组织交流。

⑸教师小结。

3、P112.15

⑴指导理解题目意义，分小组活动。

⑵组织讨论题中第⑶⑷问。

⑶全班交流，归纳总结。

二、全课总结

三、布置作业（完成练习册上的相关习题）

整理与复习6

复习内容：加和减（含应用题）

复习目标：

通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

复习过程：

一、应用题解题能力指导

1、一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍。 ？

2、一条裤子28元，一件上衣的价钱比裤子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？

3、一条裤子28元，一件上衣的价钱比是裤子多（少）3元。 ？

4、一条裤子28元，一件上衣84元，一件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少15元，一件毛衣的价钱是多少？

5、商店有6袋乒乓球，每袋有5个，每个乒乓球售价2元，这些乒乓球一共售价多少元？

6、一头牛一天吃草15千克，照这样计算，5头牛一个星期吃草多少千克？

7、看图，算出一共有多少个小正方体？

二、全课总结

三、布置作业完成练习册上相关习题）

三年级教案 篇7

教学内容：

教材第49页例2及相关内容

教学目标：

让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

教学重点：

能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

教学难点：

能运用所学知识解决生活中的问题

教学准备：

多媒体课件 例2主题图 彩色笔

教学过程：

学前准备

1、口算（两位数乘整十数）

3810

20xx

9140

8160

7230

5031

6230

7021

2、笔算。

357= 2321=

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

二、探究新知

学习教材第49页例2.

出示例2.

教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？

学生回答，老师板书：3748

老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

（1）估算方法：4850 3740 5040=20xx（盒）

大约有20xx盒。

（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的'3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

列式解答：4837=1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

三年级教案 篇8

教学目标：

1、结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

教学难点：

在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

课前准备：

把电影院的2个问题分别写在小黑板上。

教学过程：

一、问题情境

1、师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。

师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？

请几个同学介绍。

师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？

生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。

师：同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。今天我们就来解决一个电影院的座位问题。

用小黑板出示问题(1)。

2、用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。

师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？

学生说电影院原来的座位情况和问题。

二、解决问题

1、提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。

师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？

学生说，教师板书：36×30=

师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧!

学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。

2、交流学生个性化的`计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。

师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？

学生可能会有以下方法

(1)先算10排共有多少个座位。

36×10=360(个)

360×3=1080(个)

(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。所以，36×3=1080(个)

(3)用竖式计算。

第(2)种方法如果没有出现，教师可以交流，并接着列出竖式的简便算法。

如果出现，教师就结合学生的算法介绍简便算法。

3、介绍竖式计算的简便算法。

师：36乘30，可以把30看成3个十，这样写竖式。

边说边板书

师：计算时，先算36乘3，得108，也就是108个十，在108的前面添上一个0。

边说边完成板书

师：两位数乘整十数的简便算法，说简单点就是先乘0前面的数，再在积的后面添0。你们觉得这样写怎么样？

生：这样写很简便。

师：刚才我们一起求出了原来这个电影院的座位数。现在这个电影院为了方便更多的小朋友同时看电影，增加了一些座位，我们一起来算一算现在这个电影院一共有多少个位？

用小黑板出示问题(2)。

4、教师谈话，并说明要解决的问题。然后，用小黑板出示问题(2)，让学生列出算式，用口算，说一说是怎样想的。

师：谁来说一说现在这个电影院的座位情况？

生：这个电影院现在每排有40个座位，还是有30排。

师：谁来说一说怎么列式？

生：40×30。

师：口算结果是多少？

学生可能会直接说出结果1200。

师：说一说你是怎样想的。

学生可能回答

把40看成4个十，4个十乘30等于120个十，就是1200。

先算4乘3等于12，再在12的后面添两个0，就是1200。

教师重点指导口算方法。

5、教师介绍竖式计算，边说边写出竖式。

师：整十数乘整十数，可以直接利用口诀计算。先把整十数十位上的数相乘，再在积的后面添两个0。用竖式可以这样算。

教师介绍竖式的简便算法。

三、尝试练习

1、教师在黑板上写。

出试一试中的6道题，让学生独立计算，然后进行交流。

师：同学们刚才用不同的方法解决了电影院的座位问题，而且学会了用竖式计算乘数末尾有0的乘法。现在，请同学们计算一下黑板上的几道题，看谁算得又快又正确。

学生自主计算，请两个人到黑板上板演。64×30和99×99

10×10不要求有竖式。

全班交流。

2、提出议一议的问题，启发学生根据三道题的乘数和积回答问题。

师：观察这几道题中乘数和积，想一想，两位数乘两位数，积最多是几位数，最少是几位数？说一说你判断的理由。

学生可能回答

两位数乘两位数，积最多是四位数。因为99是的两位数，99×99=9801，所以两位数乘两位，积最多是四位数。

两位数乘两位数，积最小是三位数。因为10是最小的两位数，10×10=100，100是个三位数。所以，两位数乘两位数的积最小是三位数。

学生如果有困难，教师启发或参与交流。

四、课堂巩固

1、练一练第1题。

(1)师生一起估计积是几位数。要给学生充分地表达不同想法的机会。

师：看来同学们不但学会了两位数乘两位数的计算方法，又知道积最多是几位数，最少是几位数。下面看练一练第1题，我们一起估计一下积是几位数。说一说你是怎样想的。

学生可能会出现不同说法。

如

26×40可能出现两种意见

积最多是三位数，因为十位上的两个数2乘4等于8，不进位;

积最多是四位数。把26看成25，40看成4个十，25乘4个十等于100个十，就是1000，所以积一定是四位数。

要给学生充分的讨论时间。

74×36，也可以有两种算法。

因为十位上的两个数7乘3等于21，要进位，所以积一定是四位数;

因为70×30=2100，所以，70×36的积一定是比2100大的四位数。

(2)鼓励学生自己计算，检验估算的结果。

使学生了解判断积是几位数的一般方法：先看两位数十位上的数，十位上的两个数相乘超过或等于10，积一定是四位数。

师：好!现在请同学们自己计算一下，看看估计的结果对不对。

学生计算后，再总结估计积是几位数的方法：两位数乘两位数，十位上的两个数相乘进位，积一定是四位数。

2、练一练第2题，口算比赛。

师：这节课同学们表现得都非常棒，下面我们举行一个口算竞赛，看谁是咱们班的“口算能手”!

3、练一练第3题，先读题明确图意后，让学生独立解答，再交流解答问题的过程和结果。

师：下面让我们运用新知识来解决生活中的一些实际问题吧!请看练一练第3题。你了解到哪些数学信息？要解决什么问题？

学生回答后，自己列式计算，然后交流。

4、练一练第4题让学生先读题，弄懂题意，再计算。交流时，重点说一说是怎样判断的。

五、课堂小结

同学们我们这节课学习了什么？你有什么收获？

三年级教案 篇9

教学内容：

面积单位、长方形、正方形、面积计算等。（课本第114页的第7、8题，练习二十五的第8、9题）

教学目标：

1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。

2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。

教学过程：

一、揭示课题

二、知识梳理

教师：同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识？你们知道了什么？让学生充分发言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师结合学生发言，进行引导、归纳。

板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。

三、要点复习

1、面积与面积单位。

（1）什么是面积？（或你所知道的面积是什么样的？）

学生结合具体事物（如：书面、桌面等）说明什么是面坝，然后教师出示面积概念。

幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。“物体表面"学生可以理解，对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。如：哪些图形可以表示面积。

通过练习，使学生明确"封闭图形"的含义，进，一步理解面积的含义。

（2）面积与周长的比较。

教师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问：要求这一周的长度，是计算面积吗？为什么？

使学生明确“封闭图形”的'含义，进，一步理解面积的含义。

2、简单换算。

2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米

地积单位进率：l公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷

3、长、正方形面积的计算：

（1）请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。

板书长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长

（2）面积计算。

出示图形学生独立计算，然后校对。

完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。

四、课堂活动

课本第114页的第7、8题。

请学生先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。

五、课堂作业

练习二十五第8、9题。

三年级教案 篇10

教学内容：

口算乘法、除法、笔算乘法、除法。（课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题）

教学目标：

1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。

2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。

教学过程：

一、宣布本节课复习内容。

二、基本练习

1、口算练习。

60×20=24×10=23×20=40×90=

60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=

要求：

（1）直接说出答案。（回答语句要说完整）

（2）说一说口算的方法。

2、估算练习。

79×3014×3935×1961×80

79÷412÷383÷9430÷7

要求：

（1）直接说出答案，学生回答语句要完整。

（2）说一说，你是怎么想的？

（3）教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。）

3、笔算练习。

22×1411×2545×3486×13

91÷78÷6609÷3562÷4

要求：

（1）出示题目，让学生独立思考，计算。

（2）汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。

学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：

（1）要注意进位问题；

（2）要注意积的书写位置。

除法计算中：

（1）商的书写位置；

（2）除数与商的积的书写位置（数位对齐）；

（3）被除中间有O的除法计算；

（4）商的中间，末尾有的除法。

三、知识梳理

教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的`乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？

学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。

计算：856÷72309÷32832÷4

四、课堂活动

1、计算2346÷5并验算

要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？

2、课本第112页的第2、3、4题。

五、课堂作业

练习二十五的第1～4、13题。

三年级教案 篇11

教学目标：

1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。

2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学重点：

有顺序地、全面地思考问题。

教学过程：

一、创设情境感知搭配

同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗？课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。板书课题《配菜》。

二、探究新知

1、（课件出示星期三的菜谱）

①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法？

②老师小结

2、（出示星期五的菜谱）

①星期五有几种不同的'配菜方法？你是怎样想的？

④与学生共同总结这类题的解决方法。

三、实践应用

1、参观动物园。

2、搭配服装。

四、全课总结体验成功

这节课你有什么收获？

人教版三年级下册数学教案5篇

老师为备课充分，经常会用心设计教案和课件，它们是教育教学中不可或缺的管理工具。因此，本文强烈推荐这篇富有价值的“人教版三年级下册数学教案”，它能为大家带来诸多受益。相信大家阅读后一定会获得很多实用知识和经验，祝愿大家受益匪浅！

人教版三年级下册数学教案 篇1

教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第8页。

教学目标：

1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入

（出示课本情境图）

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）

三、学习新课

1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资

料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后

来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

引导学生归纳：

从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和

南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固练习

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

↑北

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，

北京在厦门的什么方向？

接下来让学生独立填写：

（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向

（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，

＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，

（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。

教学设计说明：

“认识东南、东北、西南、西北”这一课，是“位置与方向”这一单元后半部分的内容。在该单元前面课程的学习中，学生已会在实景中辨认东、西、南、北，知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。本课我设计在课前让学生超前预习：布置学生自己去查找有关指南针的资料，这一方面增强学生收集信息的能力，另一方面增强了学生民族自豪感；布置学生课前寻找生活中什么时候会用到方位的知识，学生有充分的时间，找的答案涉及面广，在课堂中交流能了解更多的相关知识。新课教学中先让学生交流、汇报收集到的信息，了解指南针的历史，学会用指南针辨别方向。借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向，并用来解决“多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？”这个问题。在练习中首先让学生通过动手操作制作方向板，将知识进一步内化。接下来，先利用方向板辨认教室中的八个方向，再让学生坐在座位上说出自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。这两个活动让学生体验实景中的八个方向，感受数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。最后利用我国行政区域图，让学生用刚学过的四个方向描述某省市所在的位置，激发学生的学习兴趣，并结合进行爱国主义教育。

人教版三年级下册数学教案 篇2

一、教学内容

xx基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。

二、教材内容分析

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。

三、学生状况分析

我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。

四、学习目标

1、知识与技能

（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。

（3）能解决一些简单实际问题。

2、过程与方法

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。

3、情感态度价值观

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。

五、教学重、难点

两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法。

六、教学过程

一、创设情境、导入新课

最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？

师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。

板书：电影院

二、自主探索、学习新知

1、观察情景图，提出数学问题

1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息

有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

2）让学生根据数学信息提出数学问题。

3）揭题。

三、巩固练习、拓展运用

1、让学生计算24×28

1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。

2）学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。

2、计算15×3635×43

1）让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。

2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。

3）班内反馈，对做正确的学生给以鼓励和表扬。

3、解决课本29页第3题

1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。

2）学生独立完成题目。

3）班内反馈

32×23=736（名）

答：共有736名运动员参加。

重点让学生说出算式的意义和计算的过程。

对做对的学生给以鼓励。

四、班内汇报总结

1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。

2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何？

五、作业布置

做课本29页第2、4、题。

人教版三年级下册数学教案 篇3

教学目标

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点

一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。

教学工具

课件。

教学过程

一、情景引入

出示主体图。（用幻灯投影或挂图）

请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？

二、经历探究，获取新知

1、教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？

学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。

2、教学例3

1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？

（1）卷笔刀多少钱？铅笔多少钱？

要计算一共多少钱？必须用什么方法计算？（加法）

（2）你们认为怎么算？是怎么想的？

放手让学生探究方法，尝试计算。

学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是化角为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算）。

学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

（3）要点分析

①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确

②观察算式：

特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐）

这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。

特征2：计算过程，方法与整数加法相同。

3、教学例4

（1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱？

（2）探究计算，引导用小数直接计算。

0.2元=2角 8角-6角=2角结果正确

（3）出示例4

一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。（展示演示板）

③说一说计算要点。

4、课堂小结

（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

（2）学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

1、课本第96页的“做一做”

第（1）题是小数加法。学生独立完成。

第（2）题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。

第（3）题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。

2、补充问题。

图中“找你6角”，猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品？

启发：找出购买商品的钱数尾数有4角的。

四、课堂作业

练习二十二的第1-3下列各题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么？你学会了什么？

课后习题

完成课后练习题。

人教版三年级下册数学教案 篇4

【教学目标】

1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学过程】

一、理解平均数

1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？

学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”

二、学习计算平均数

1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？

2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？

5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结

师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一最高分，去掉一最低分？你能说说理由吗？

引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉最高分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练

另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？

四、小结：

通过这节课的`学习，你们有什么收获，还有什么问题？

人教版三年级下册数学教案 篇5

第十单元

总复习

教材分析：

复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。

复习目标：

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

复习重点：

有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

第五课时

解决问题

教学内容：

用乘法、除法两步计算解决问题。（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。）

教学目标：

1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。

2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。

教具准备：

课件

教学过程：

一、基本练习

1、口算（出示口算卡）。

5010

8200

400310

56

8008

255

20xx

555

2、计算。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）学生独立计算。

（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。

（3）全班交流评价。

二、要点复习

1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？

（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。

（2）根据题中数量关系，正确列式计算。

（3）在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。

（4）鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有：85168（165）=4016=880=640=640

（5）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？

（1）学生理解题目中的数量关系，并列式计算。

（2）启发、引导有困难的学生达到基本要求。

（3）组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题

（4）教师小结。

三、课堂活动

课本第115页的第11、12题。让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行

四、课堂作业

课本第120页的第14、15、16题。