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幼儿园托班教案反思简短

发布时间:2023-09-14 幼儿园托班教案 托班教案

幼儿园托班教案反思简短1500字。

相信你应该喜欢幼儿教师教育网的编辑整理的幼儿园托班教案反思简短。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道教案课件写的越是充分,老师的教学质量相对也会提高。欢迎你参考,希望对你有所助益!

幼儿园托班教案反思简短 篇1

活动名称:社会活动过中秋。

活动目标:

1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

活动过程:

一、导入

出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

二、让幼儿了解中秋节的传说。

教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

教学反思

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

小百科:根据中国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。

幼儿园托班教案反思简短 篇2

一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。

1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)

2.出示红、蓝、绿三种颜色的'气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”

3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?[笔墨评语网 bmRbH.COM]

二、教师示范翻书的方法

(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。

提问:

1.请宝宝说说看到了什么?

2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了吗?为什么?

教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。

悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?

(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)

2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。

4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测

(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?

3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。

4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

幼儿园托班教案反思简短 篇3

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编整理的幼儿园托班语言活动说课稿《布娃娃》含反思,希望能够帮助到大家。

这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。

这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。

布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的'观察力及语言表达能力。

1、活动目标

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。

2.活动重点

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

【分析】

《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。

3.活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。

活动准备

物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。

【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。

说活动过程

1.活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。

2.活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。

【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。

活动特色

1.注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。

2.注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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幼儿园小班语言教案反思简短1500字11篇


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老师的一言一行都会影响学生。老师们确保每堂课正常进行,就需要准备好自己的教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,那么,我们如何才能写出符合实际情况的教案呢?下面是小编精心收集整理,为你带来的幼儿园小班语言教案反思简短,为防遗忘,建议你收藏本页!

幼儿园小班语言教案反思简短(篇1)

活动目标:

1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。

2、理解故事内容,并能用XX的XX的话来完整讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

活动过程:

一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。

1、师:今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?

2、教师出示封面:哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。

二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。

1、导入情景。

①师:有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。

②师:瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?引导幼儿了解是颜料。

③师:小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。

2、第一只老鼠:

师:第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?(绿色)画了什么呢?讲述故事画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。

3、第二只老鼠:

①师:小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?

②师:哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

③师:瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。

4、第三只老鼠:

①师:第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?

②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。

1、师:小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?

2、师:其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?

3、师:这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

四、讲述故事结尾,留下悬念

1、师:哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?(继续翻看大图书)

2、师:怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。

活动反思:

经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。

之于选材:

小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。

之于幼儿:

幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道小老鼠可能会画了黄黄的什么时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说黄黄的树,接下去几个幼儿都跟着会说黄黄的树叶之类的,所以我索性去引导幼儿那个宝宝是什么组的宝宝?噢~菠萝是不是黄黄的呀?在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。

之于自身:

因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从兴趣入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇2)

目标:

1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用我的影子会。

2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

准备:

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程:

(一)请出神秘的朋友导入主题

师:我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。

1、游戏我的影子会

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

师:,你在做什么?

幼:我在走路。

师:你的影子在做什么?

幼:我的影子在走路。

教幼儿练习句式:我的影子会得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:我的影子会的句式。

3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

课后反思:

教完这篇课文,我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上,应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实,还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料,让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

正如瑞士心理学学家皮亚罗说过:一切真理要学生自己获得,或者由他们自己重新发现。至少由他们重建,而不是简单的传递给他们。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇3)

设计背景

我班幼儿对小动物有一种特殊的感情,平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作,因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员,感受大家庭的温暖。

活动目标

1、喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点:喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。

难点:尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。

活动准备

1、图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套

2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带

3、角色胸饰:公鸡、母鸡、鸡宝宝

活动过程

一、欣赏故事《鸡的一家》

1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声,分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片,吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具,播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问:故事里有谁?

他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?

二、阅读故事《鸡的一家》

1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》,用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问:大公鸡对小母鸡说了什么?

小母鸡是怎么说的?

3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演

1、出示角色胸饰,幼儿自由选择角色,挂上胸饰,让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好,和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家,让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)

4、让每个家庭到草地上找虫子吃,结束活动。

教学反思

选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼,语言非常简洁,符合小班幼儿的年龄特征、需要,因此,为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书,老师和幼儿一起看书、讲故事,让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的,培养了幼儿早期阅读习惯。快思老师.教案网出处活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发,设计用学角色的叫声介绍故事中的角色,从而引起幼儿对故事的兴趣。接着,由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节,听讲结合、动静交替,使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达,强调幼儿的心理体验,引导幼儿自主学习,与教师、同伴、材料的互动较好,较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节,有的幼儿被教具所吸引,所以没有好好的表演,但大部分幼儿还是陶醉在角色中,表演的比较投入,在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机,让幼儿的注意力投入到表演中。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇4)

教材分析:

雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标:

1、学习诗歌,理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:

用动作表现诗歌内容。

活动难点:

理解诗歌内容。

难点形成原因:

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略:

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据:

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程:

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

活动反思:

这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面,我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇5)

活动目标

1.会用语言表达对不同物体的触觉感受,如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

2.两杯水(热水,凉水)。

活动过程

一、学小蜗牛爬一爬

1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬,好吗?

在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!

当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性,并表述出来

1.摸一摸。

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

教师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选。

请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。

3.找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说。

平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸,如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

三、游戏我能干

听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

活动延伸

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。

活动反思:

小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。活动中,在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候,孩子们的回答就有一定的局限性,回答的都是自己经验过的,而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米,这容易导致幼儿思维的限制,也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中,要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验,发挥孩子的想象与发散思维想结合,让活动更能体现教育价值!阿

幼儿园小班语言教案反思简短(篇6)

活动目标:

1、初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。

2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)

2、教具准备:PPT课件

配套课件:小班语言课件《爱吃水果的牛》PPT课件

下载地址:

活动过程:

(一)导入故事,引起兴趣

看看我带来了什么(牛)

对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?

你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)

教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉

你会怎么请小牛吃香蕉呢?

小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!

2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)

还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?

谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?

小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。

3、更多水果(巩固表达)

还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!

一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!

过渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!

三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达

1、继续倾听,感受神奇

有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!

只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?

小结:原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒。

请喝瓶草莓牛奶!草莓牛奶是哪儿来的呢?

小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!

小牛还会有什么牛奶呢?

香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!

2、分享牛奶,巩固表达

看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。

说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)

教学反思:

教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇7)

活动目标:

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

3、能积极参与游戏活动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

2、音乐《找朋友》

活动过程:

一、导入:引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

二、欣赏儿歌《小金鱼》

师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

活动反思:

1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇8)

活动目标

1.尝试讲述并理解故事的主要内容,学习新词责怪。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣,懂得要帮助别人的道理。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备

《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD,幼儿学习资源④第15页。

活动过程

1.认真观察挂图一、二,描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴,说说它的作用,猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三,请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.教师结合挂图四、五,请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情,理解新词责怪(批评、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容,知道在同伴遇到困难时,应该想办法帮助他。

(4)讨论:如果下雨时你的朋友没有伞,你会怎样帮助他?(来自:快思老师)(找一个能避雨的地方躲一会儿,和他共用一把伞,打电话让爸爸妈妈接,等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第15页,完整讲述一遍故事。

活动延伸:

在日常生活中,教育幼儿帮助有困难的同伴,也可要求幼儿帮助家人做一件事。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇9)

【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动重难点】

重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝说说它们的本领

1、认识蚯蚓

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?

(3)幼儿观察全部:刚才我们只看到了一点点,现在我们把它放大,一起来看看,它到底是谁?

(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)

2、认识蜜蜂

(1)出示PPT3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(10)小结:有了小蜜蜂的帮忙,花园里的花就会越开越多,越开越美,你们说,小蜜蜂这么大的本领,花园姐姐会欢迎它吗?

(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)

3、认识蜘蛛

(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛:这个朋友八条腿,肚子里面全是丝,会织一片大大网,猜猜到底会是谁?

(3)(PPT5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?

追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结:原来蜘蛛会织大大的网,抓住那些坏虫子,帮助花园姐姐保护花园里的花朵,那么,我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)

4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。

三、拓展延伸认识更多的虫宝宝

1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?

2、幼儿观察、讨论并回答

(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)

3、小结:这个花园里有这么多的虫宝宝,你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候,我们一起去找找吧,好吗?

活动反思:

通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇10)

【活动目标】

1.通过倾听与共同阅读,了解大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯。

【活动准备】教学课件一套:PPT《宝贝的大笨熊》

【活动过程】

一、活动导入,引出课题

出示图一,小朋友,你们知道我叫什么名字吗?

我们一起同宝贝问好!

教师演示讲述:宝贝儿有一只熊,好大,好大,好大。

出示图二,瞧,宝贝抱着大熊在睡觉,看看宝贝的脸蛋,猜猜看,它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢,我们一起去看看吧!

今天,周老师给小朋友带来了一个好听的故事,叫《宝贝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊,宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。

二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)

(一)学习了解大熊不擅长的事情

1.教师讲述

出示图三

(1)师:宝贝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)看,大熊是怎么吃豆豆的?

师:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间,原来大熊根本不会用勺子。

2.引导幼儿自由讲述

(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述:瞧,勺子对于大熊来说,一点也没有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(丰富爪子)嗯,弄得到处都是冰淇淋。

(2)出示图(五)大熊除了不会用勺子,连数数也只会数到?(幼儿回答1)教师指着说:有时候连1也会数错哦!

(3)出示图六(1)师:大熊还不会干什么?我们一起来看看点击马桶,这是什么?点击宝贝用马桶嘘嘘,丰富马桶(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶,不会刷牙,不会梳头)

3.环节小结,情感体验

进行第一次环节小结:大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)分别出示这些画面,它真的是一只大?笨熊哦!

你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)

(二)学习了解大熊的坏毛病

1.启发用三个句子连贯讲述

师:大笨熊除了很笨,还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!

出示图(七)大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢喜欢喜欢(启发用三个句子连贯讲述)

2.进行第二次的情感体验

师:唉,都是一些坏习惯,小朋友,你们还喜欢这只大笨熊吗?猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

师:大熊也有最能干的事情哦!

1.出示图八(1)教师讲述:宝贝告诉我说:我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高好高好高!

图八(2)我的大熊会?师:拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)

师:响不响?本领好大哦!

2.出示图(九)我的大熊还会?

3.进行第二次环节小结:

(1)用等待的声音让孩子回答三个会,会会还会

(帮助幼儿梳理内容)

(2)进行第三次情感体验

师:大熊真了不起,你们喜欢大笨熊吗?

(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝

教师讲述宝贝做的事情,孩子讲述大熊做的事情

(1)出示图九,教师讲述:宝贝说,我爬到大熊头上,拽它耳朵的时候,大熊不会生气

(2)师:我跟它讲有趣的悄悄话时,它会?

(3)出示图(十)师:我给它吹泡泡的时候,它会?

(4)出示图(十一)师:当大熊抱着我的时候,好舒服、好温暖,我会忘记所有不开心的事。

(5)出示图(十二)教师讲述结尾:当大熊不再和宝贝在一起的时候,当大熊离开的时候,我们都是最想念它的人

(6)宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)

师:虽然大熊有时候很笨,身上有许多坏毛病,但是它也有很多本领哦,还能陪宝贝玩,我们大家都喜欢它。

三、思想教育:

引出实例,教育。

教师小结:每个人身上都有一些坏毛病,可是每个人身上也有可爱的地方,所以我们都要互相的友好相处,喜欢对方哦!

活动延伸:

师:活动结束后,可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!

活动反思:

在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇11)

设计意图

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状、颜色、味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

活动目标

1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。

2.理解动词:摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说,做一做。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

活动过程

一、观看图片,欣赏故事《水果屋》内容。

1.出示图1:

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。(快思老师.教案网出处)看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)

2.出示图2:

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

3.出示图3:

看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4.出示图4:

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5:

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)

6.看课件完整欣赏故事。

二、情境游戏,理解故事内容。

1.认识水果:果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果:我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词:一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我?哎呀,到家啦!让我们坐下来休息一下吧!

三、装扮房子,巩固故事内容。

小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

四、结束活动

师:我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼:可以卖水果、可以搭水果屋

师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

活动反思

游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。

不足:

1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

幼儿园托班教案反思简短精选(8篇)


上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师要按照教案课件来实施上课。以下是编辑为您整理的与“幼儿园托班教案反思简短”相关的完整信息,如果您觉得这篇文章让您受益匪浅请分享给您的朋友们!

幼儿园托班教案反思简短 篇1

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编整理的幼儿园托班语言活动说课稿《布娃娃》含反思,希望能够帮助到大家。

这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。

这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。

布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的'观察力及语言表达能力。

1、活动目标

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。

2.活动重点

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

【分析】

《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。

3.活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。

活动准备

物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。

【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。

说活动过程

1.活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。

2.活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。

【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。

活动特色

1.注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。

2.注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园托班教案反思简短 篇2

一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。

1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)

2.出示红、蓝、绿三种颜色的'气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”

3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?

二、教师示范翻书的方法

(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。

提问:

1.请宝宝说说看到了什么?

2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了吗?为什么?

教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。

悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?

(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)

2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。

4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测

(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?

3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。

4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

幼儿园托班教案反思简短 篇3

活动名称:社会活动过中秋。

活动目标:

1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

活动过程:

一、导入

出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

二、让幼儿了解中秋节的传说。

教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

教学反思

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

小百科:根据中国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。

幼儿园托班教案反思简短 篇4

幼儿园托班美术涂色教案反思

近日,我在托班进行了一堂关于美术涂色的教学活动,想通过这篇文章来对该教案进行详细、具体且生动的反思。这堂课的目标是培养幼儿对颜色的感知能力和涂色技巧,并通过涂色活动来提高他们的专注力和艺术表达能力。然而,通过观察和反思我发现了一些问题和改进的空间。

首先,我认为该教案在活动的前期准备方面还有待加强。我应该提前准备好所需要的绘图纸、彩色铅笔和其他涂色工具,并确保幼儿每人都有一套资源。另外,我也应该提前设置好不同的涂色主题和素描模板,以便幼儿在课堂上能够有更多的选择和发挥空间。

其次,在教学内容的设计上,我发现有必要增加一些互动和趣味性的元素。例如,我可以在课堂上采用游戏的形式,让幼儿们通过猜猜颜色的名字或者找出彩虹中的颜色等方式来培养他们对颜色的感知能力。同时,我也可以利用动画片或者故事来引入不同的涂色主题,让幼儿们更加有兴趣地参与到涂色活动中去。

此外,在教学过程中,我也发现了一些个别幼儿在专注力和艺术表达能力方面有所欠缺。对于这些幼儿,我应该提供更多的支持和鼓励。比如,我可以邀请他们与其他幼儿进行互动,提供一些简单的绘画方法指导,并及时给予他们肯定和鼓励。此外,我也可以在课堂展示环节中将每位幼儿的作品都高高挂起,以此来展示和鼓励他们的努力和进步。

最后,对于这堂课的教学效果,我认为还需要在评价部分进行更加全面和准确的考察。除了通过对幼儿涂色作品的欣赏和评价外,我还可以引入一些开放式问题,让幼儿对自己的涂色作品进行自我评价,或者与他人进行互相评价,以此来提高他们对艺术作品的分析和理解能力。

总的来说,这堂美术涂色教学活动虽然在培养幼儿的颜色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效,但仍然存在一些不足之处。进一步加强教案的前期准备工作,增加互动和趣味性元素,提供更多个别支持和鼓励,并全面评估教学效果,将会使教学活动更加有效、富有成效。我会不断总结经验教训,不断改进教学方法,为每一个幼儿提供更好的美术涂色教学体验。

幼儿园托班教案反思简短 篇5

幼儿园托班体育游戏教案及反思

引言:

幼儿园托班阶段是孩子们开始接触体育游戏教学的重要时期。体育游戏不仅能够培养孩子们的运动能力和协调性,还能够提高他们的团队意识和社交能力。本篇文章将详细介绍一堂托班体育游戏课的教案,并对教学过程进行反思。

正文:

一、教案制定:

1. 教学目标:

通过参与体育游戏,帮助幼儿发展良好的体质,提高肢体协调性,并培养他们的团队合作意识和社交能力。

2. 教学内容:

(1)动作仿效游戏:老师模仿一系列简单的动作,比如挥手、跳跃等,引导幼儿按照自己的节奏和方式模仿。

(2)传球游戏:幼儿分成若干小组,通过传球的方式将球传给队友,每个小组争取尽量多的传球次数。

(3)障碍物穿越:设置一些简单的障碍物,要求幼儿穿越障碍物,比如低跳、爬过小山丘等。

(4)拔河比赛:将幼儿分成两组,两组队员分别拉住绳子两端,通过互相拉扯的方式比赛,看哪组能拉到对方终点。

3. 教学方法:

(1)说故事法:通过给幼儿们讲解身体的五大部位是如何配合协调的,使他们更好地理解运动技能。

(2)示范法:老师在每个游戏项目之前,给幼儿展示如何正确进行游戏,引导他们理解和掌握规则。

(3)分组合作法:鼓励幼儿分组进行游戏,强化团队合作概念。

4. 教学过程:

(1)热身活动:利用一些简单的身体操和拉伸运动,让幼儿准备好体育游戏的课程。

(2)介绍游戏项目和规则:通过说故事和示范的方式,将各个游戏项目的规则介绍给幼儿。

(3)分组进行游戏:将幼儿分组,并且每个小组轮流进行不同的体育游戏项目。

(4)游戏总结:在每个游戏项目结束后,老师与幼儿进行简单的总结,让他们回顾游戏过程中的乐趣和收获。

二、教学反思:

1. 教学亮点:

(1)通过动作仿效游戏,激发幼儿的模仿兴趣,帮助他们尽快掌握运动技能。

(2)传球游戏和拔河比赛可以增强幼儿的团队协作能力和竞争意识。

(3)设置障碍物穿越游戏,可以让幼儿在游戏中锻炼爬行、跳跃等基本运动能力。

2. 教学不足:

(1)体育游戏课程的时间安排过长,有些幼儿难以集中注意力,影响了学习效果。

(2)有些幼儿在游戏进行时表现出竞争意识过强,不太重视团队合作。

3. 教学改进:

(1)将课程时间缩短,适当增加小休息时间,提高幼儿的注意力和积极性。

(2)在游戏过程中加强团队合作的培养,通过对团队合作的奖励和鼓励,引导幼儿更好地理解合作的重要性。

结论:

体育游戏教学对幼儿的身体和心理发展都具有重要作用。通过合理的教案制定和教学方法选择,可以提高幼儿的运动能力和团队合作意识。在教学过程中,需要不断反思和改进,以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园托班教案反思简短 篇6

幼儿园托班家教案反思

近年来,随着都市家庭生活节奏的加快和父母对于教育的重视程度的提高,家庭教育已经成为小孩子成长中不可或缺的一环。在幼儿园阶段,托班家教案被广泛使用,旨在进一步提升幼儿的学习效果和成长发展。然而,我们也需要对这些家教案进行反思,以便更加优化和改进它们的设计和实施。

首先,我们要认识到幼儿园托班家教案的目标是促进幼儿的全面发展。因此,在制定家教案时,我们应该将儿童的身心发展和兴趣爱好纳入考虑。不同的幼儿有着不同的个性与特长,因此,我们不能一概而论地为所有儿童设计相同的家教案。相反,我们应该了解每个幼儿的特点和需求,为他们量身打造适合他们的教育计划。只有在这样个性化的家教案中,才能真正激发幼儿的潜能和兴趣。

其次,我们需要认识到托班家教案应该注重情感和社交方面的教育。幼儿在托班阶段,正处于情感和社交认知的重要期。因此,我们应该在家教案中设立情感和社交学习的目标,通过游戏和互动的方式培养幼儿的情商和社交技能。例如,可以设计合作游戏,鼓励幼儿互相帮助,在团队合作中学会坚持、分享和尊重他人。此外,通过带领幼儿参观社区、参加公益活动等方式,让幼儿了解社会和大自然,增强他们的社会责任感和环保意识。

再次,家教案应该注重多元智能的培养。人的智力是多样化的,每个人都有自己独特的优势和发展潜力。因此,我们不能只局限于传统的课堂学习,而是应该在家教案中融入多种智能开发的活动。例如,可以设计音乐、绘画、手工、体育等富有趣味和挑战的活动,培养幼儿的音乐、美术、动手、运动等多种智能。这样不仅能够满足幼儿的学习需求,也能够培养他们的创造力和批判性思维能力。

最后,我们也要反思家教案的评估方式。传统的家教案往往注重输入和输出,即注重幼儿的知识获取和技能掌握。然而,对于幼儿来说,他们的学习过程和参与度也同样重要。因此,在评估家教案的时候,我们应该注重过程评价,关注幼儿的参与程度、学习策略、努力程度等。这样能够更全面地了解幼儿的学习情况,从而更具针对性地调整和改进家教案。

总之,幼儿园托班家教案的设计和实施应该更加注重幼儿的个性发展、情感社交、多元智能培养和过程评估。只有在这种有机整合的家教案下,才能真正实现幼儿全面发展的目标。希望我们能不断反思和改进家教案,为孩子们提供更优质的学习和成长环境。

幼儿园托班教案反思简短 篇7

标题:幼儿园托班区域活动教案及反思

引言:区域活动是幼儿园教学中的重要环节,通过有意识地划定不同的区域,为幼儿提供丰富多样的学习资源和交流机会。本文将为大家介绍一份针对托班幼儿的区域活动教案,并结合实际情况进行反思,以期提升教学质量和效果。

一、教案设计

1. 教学目标:通过区域活动,培养幼儿的观察能力、想象力、动手能力和交流能力,促进幼儿全面发展。

2. 教学内容和方法:以幼儿的兴趣和需要为导向,设置各个区域并提供相应的教具和材料。根据幼儿的发展特点,设计具有适当难度与刺激性的活动任务,引导幼儿参与到游戏中去。

(1)幼儿园托班区域活动示例:

a. 感统区域:设置各种感官训练设备,如触摸球、闻香瓶、视觉游戏等。引导幼儿通过观察、听觉、嗅觉等感觉活动,开发幼儿的感官能力。

b. 美术区域:提供绘画、剪贴、拼贴等材料与工具,鼓励幼儿进行自由艺术创作。引导幼儿对颜色、形状、纹理等进行观察与表达。

c. 玩具区域:设置各种具有启发性的玩具,如拼图、积木、表演玩具等。引导幼儿进行自主游戏与探索,培养幼儿的动手能力和创造力。

d. 图书角:提供丰富多样的图书,包括绘本、生活故事、科普读物等。鼓励幼儿自主阅读,促进语言发展与情感交流。

e. 空间角:提供模拟的房间、商店等场景,供幼儿进行角色扮演。引导幼儿通过角色扮演,培养社交能力和想象力。

3. 教学过程:教师应提前准备好区域活动所需材料,并在活动开始前向幼儿介绍活动的目的和规则。通过示范、引导和反馈等方式,促进幼儿的参与和学习。

二、反思与改进

本教案在幼儿园托班中得到了广泛的应用,并取得了一定的效果。然而,有一些问题还需要我们进一步思考和改进。

1. 教材和教具选择不够多样化:虽然区域活动中提供了各种材料和教具,但我们还可以进一步丰富这些资源,满足幼儿不同层次、不同兴趣的需求。例如,可以增加音乐区域或科学探索区域,引导幼儿进行音乐游戏或实验探索。

2. 活动设计需要更有针对性:根据托班幼儿的认知水平和学习需求,我们应更加精细地设计活动内容和任务。例如,在感统区域可以引导幼儿进行有目的的感官活动,如触摸不同材质的物品,从而提升幼儿的触觉辨别能力。

3. 教师角色需要明确:在区域活动中,教师既是组织者和引导者,又是观察者和记录者。我们应加强教师的专业培训,提高教师的教学水平和能力,使其能够更好地引导和评估幼儿的学习情况。

总结:通过对幼儿园托班区域活动教案及反思的介绍,我们可以看到区域活动对幼儿的综合素质发展具有重要作用。在实施教案的过程中,我们应不断反思和改进,逐步优化教育教学目标和方法,为幼儿提供更好的成长环境和学习资源。

幼儿园托班教案反思简短 篇8

幼儿园托班社会教案及反思

导言:

幼儿园托班是培养幼儿基本生活自理能力的重要阶段。在这个阶段,社会教育起到了至关重要的作用。社会教育旨在帮助幼儿适应社会生活,培养他们的社交技能和社会责任感。本文将详细介绍幼儿园托班的社会教案,并对教案进行反思。

一、教案背景

1.1 教学目标

通过社会教育活动,培养幼儿团队合作能力,提高他们的社交技能,并培养他们的责任感和谦虚虚心的品质。

1.2 教学内容

1)团队合作活动:如合作搭积木、合作画画等,培养幼儿的团队合作能力。

2)社交技能培养:如互相问好、礼貌待人等,提高幼儿的社交技能。

3)责任感培养:如自己整理桌椅,保持教室的整洁等,培养幼儿的责任感。

4)谦虚虚心的品质培养:如学会分享,尊重他人的意见等,培养幼儿的谦虚品质。

1.3 教学方法

1)情境引导法:通过情境引导幼儿参与社会教育活动,增强他们的学习兴趣。

2)示范引导法:教师通过示范引导幼儿学习并掌握社交技能和团队合作能力。

3)启发引导法:通过提问的方式引导幼儿思考,培养他们的自主学习能力。

二、教学过程

2.1 社会教育活动1:合作搭积木

教师将幼儿分为小组进行搭积木比赛。每个小组中的幼儿需要相互合作,共同搭建一个完整的积木建筑物。通过这个游戏,培养幼儿的团队合作能力。

2.2 社会教育活动2:礼貌交往

教师将幼儿安排成两人一组,互相问好并握手。然后,教师模拟情境,让幼儿学会礼貌地与他人交往。

2.3 社会教育活动3:责任感培养

教师要求幼儿自己整理桌椅,并告诉幼儿保持教室的整洁是每个人的责任。通过这个活动,培养幼儿的责任感。

2.4 社会教育活动4:谦虚虚心的品质培养

教师组织幼儿进行分享活动,让每个幼儿都有机会分享自己的玩具或经验,并鼓励幼儿尊重他人的意见。通过这个活动,培养幼儿的谦虚品质。

三、教学反思

3.1 教学效果

通过以上的教学活动,幼儿在社交技能、团队合作能力、责任感和谦虚品质方面得到了一定的提高。他们学会了礼貌地交往,能够与他人合作,并且意识到自己的责任。同时,幼儿也学会了分享和尊重他人。

3.2 存在问题

在教学过程中,有部分幼儿表现出不够积极主动的态度,需要教师进一步引导和激发他们的兴趣和参与度。另外,社交技能和责任感需要通过长期的培养和巩固才能达到更好的效果。

3.3 教学改进

为了改善教学效果,我将进一步提高教学活动的趣味性和互动性,增加幼儿的参与度。另外,我还将与家长沟通,加强家园合作,营造一个积极的学习环境。同时,我也会根据每个幼儿的特点和需求,个性化地进行教学,帮助他们更好地适应社会环境。

结语:

通过社会教育活动,幼儿园托班的幼儿能够在团队合作、社交技能、责任感和谦虚品质等方面得到全面的培养。然而,还需要持续的努力和改进,让每个幼儿都能够在社会教育中获得更好的发展。

幼儿园托班教案及反思1000字


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。只有做好教案才能切实提高教育教学质量。幼儿教师教育网的编辑花费了很长时间来整理“幼儿园托班教案及反思”的所有重要资料,为了避免重要信息遗失建议您收藏该网页链接!

幼儿园托班教案及反思(篇1)

活动名称:社会活动过中秋。

活动目标:

1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

活动过程:

一、导入

出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

二、让幼儿了解中秋节的传说。

教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

教学反思

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

小百科:根据中国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。

幼儿园托班教案及反思(篇2)

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编整理的幼儿园托班语言活动说课稿《布娃娃》含反思,希望能够帮助到大家。

这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。

这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。

布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的'观察力及语言表达能力。

1、活动目标

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。

2.活动重点

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

【分析】

《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。

3.活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。

活动准备

物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。

【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。

说活动过程

1.活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。

2.活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。

【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。

活动特色

1.注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。

2.注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园托班教案及反思(篇3)

幼儿园托班社会教案及反思

导言:

幼儿园托班是培养幼儿基本生活自理能力的重要阶段。在这个阶段,社会教育起到了至关重要的作用。社会教育旨在帮助幼儿适应社会生活,培养他们的社交技能和社会责任感。本文将详细介绍幼儿园托班的社会教案,并对教案进行反思。

一、教案背景

1.1 教学目标

通过社会教育活动,培养幼儿团队合作能力,提高他们的社交技能,并培养他们的责任感和谦虚虚心的品质。

1.2 教学内容

1)团队合作活动:如合作搭积木、合作画画等,培养幼儿的团队合作能力。

2)社交技能培养:如互相问好、礼貌待人等,提高幼儿的社交技能。

3)责任感培养:如自己整理桌椅,保持教室的整洁等,培养幼儿的责任感。

4)谦虚虚心的品质培养:如学会分享,尊重他人的意见等,培养幼儿的谦虚品质。

1.3 教学方法

1)情境引导法:通过情境引导幼儿参与社会教育活动,增强他们的学习兴趣。

2)示范引导法:教师通过示范引导幼儿学习并掌握社交技能和团队合作能力。

3)启发引导法:通过提问的方式引导幼儿思考,培养他们的自主学习能力。

二、教学过程

2.1 社会教育活动1:合作搭积木

教师将幼儿分为小组进行搭积木比赛。每个小组中的幼儿需要相互合作,共同搭建一个完整的积木建筑物。通过这个游戏,培养幼儿的团队合作能力。

2.2 社会教育活动2:礼貌交往

教师将幼儿安排成两人一组,互相问好并握手。然后,教师模拟情境,让幼儿学会礼貌地与他人交往。

2.3 社会教育活动3:责任感培养

教师要求幼儿自己整理桌椅,并告诉幼儿保持教室的整洁是每个人的责任。通过这个活动,培养幼儿的责任感。

2.4 社会教育活动4:谦虚虚心的品质培养

教师组织幼儿进行分享活动,让每个幼儿都有机会分享自己的玩具或经验,并鼓励幼儿尊重他人的意见。通过这个活动,培养幼儿的谦虚品质。

三、教学反思

3.1 教学效果

通过以上的教学活动,幼儿在社交技能、团队合作能力、责任感和谦虚品质方面得到了一定的提高。他们学会了礼貌地交往,能够与他人合作,并且意识到自己的责任。同时,幼儿也学会了分享和尊重他人。

3.2 存在问题

在教学过程中,有部分幼儿表现出不够积极主动的态度,需要教师进一步引导和激发他们的兴趣和参与度。另外,社交技能和责任感需要通过长期的培养和巩固才能达到更好的效果。

3.3 教学改进

为了改善教学效果,我将进一步提高教学活动的趣味性和互动性,增加幼儿的参与度。另外,我还将与家长沟通,加强家园合作,营造一个积极的学习环境。同时,我也会根据每个幼儿的特点和需求,个性化地进行教学,帮助他们更好地适应社会环境。

结语:

通过社会教育活动,幼儿园托班的幼儿能够在团队合作、社交技能、责任感和谦虚品质等方面得到全面的培养。然而,还需要持续的努力和改进,让每个幼儿都能够在社会教育中获得更好的发展。

幼儿园托班教案及反思(篇4)

设计意图:

午饭后,我总是带孩子们到后花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣,孩子们经常会自觉的说:“太阳公公是红色的”“这朵花儿是红色的 ,小草是绿色的等等 。

”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣,何不抓住契机 ,以颜色为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施找颜色活动 。

活动目标:

1、体验游戏的快乐。

2通过活动,巩固孩子对红、黄、蓝三色的认识,学会区别。

三。培养孩子的观察力和玩游戏的兴趣。

活动准备:

**天线娃娃显示仪器红黄蓝点房屋头饰录音机

活动流程:

一、 开始部分:

出示图画:情景讲述—天线宝宝

通过故事的形式激发孩子们的学习兴趣。

孩子们学会辨认三种颜色:红、黄、蓝。

二、游戏活动:

1、 教师与幼儿分角色扮演:xx颜色的妈妈,xx颜色的宝宝。

幼儿自由选择颜色。

教师讲解游戏的玩法:妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前,那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”,“蓝色的宝宝学小鱼游”,“黄色的宝宝学小兔跳”。重复游戏几次,随时检查颜色的对错。

2、游戏:“谁找对了家”。

规则:当狼来的时候,宝宝们一定要找准自己的家。

3、 活动扩展:彩色宝宝回家画画,用不同的颜色画自己的家。

幼儿园托班教案及反思(篇5)

幼儿园托班美术涂色教案反思

近日,我在托班进行了一堂关于美术涂色的教学活动,想通过这篇文章来对该教案进行详细、具体且生动的反思。这堂课的目标是培养幼儿对颜色的感知能力和涂色技巧,并通过涂色活动来提高他们的专注力和艺术表达能力。然而,通过观察和反思我发现了一些问题和改进的空间。

首先,我认为该教案在活动的前期准备方面还有待加强。我应该提前准备好所需要的绘图纸、彩色铅笔和其他涂色工具,并确保幼儿每人都有一套资源。另外,我也应该提前设置好不同的涂色主题和素描模板,以便幼儿在课堂上能够有更多的选择和发挥空间。

其次,在教学内容的设计上,我发现有必要增加一些互动和趣味性的元素。例如,我可以在课堂上采用游戏的形式,让幼儿们通过猜猜颜色的名字或者找出彩虹中的颜色等方式来培养他们对颜色的感知能力。同时,我也可以利用动画片或者故事来引入不同的涂色主题,让幼儿们更加有兴趣地参与到涂色活动中去。

此外,在教学过程中,我也发现了一些个别幼儿在专注力和艺术表达能力方面有所欠缺。对于这些幼儿,我应该提供更多的支持和鼓励。比如,我可以邀请他们与其他幼儿进行互动,提供一些简单的绘画方法指导,并及时给予他们肯定和鼓励。此外,我也可以在课堂展示环节中将每位幼儿的作品都高高挂起,以此来展示和鼓励他们的努力和进步。

最后,对于这堂课的教学效果,我认为还需要在评价部分进行更加全面和准确的考察。除了通过对幼儿涂色作品的欣赏和评价外,我还可以引入一些开放式问题,让幼儿对自己的涂色作品进行自我评价,或者与他人进行互相评价,以此来提高他们对艺术作品的分析和理解能力。

总的来说,这堂美术涂色教学活动虽然在培养幼儿的颜色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效,但仍然存在一些不足之处。进一步加强教案的前期准备工作,增加互动和趣味性元素,提供更多个别支持和鼓励,并全面评估教学效果,将会使教学活动更加有效、富有成效。我会不断总结经验教训,不断改进教学方法,为每一个幼儿提供更好的美术涂色教学体验。

幼儿园托班教案及反思(篇6)

幼儿园托班美术教案及反思

一、教案

本教案针对幼儿园托班美术教学设计,以提高幼儿创造力和审美能力为目标,通过丰富多样的艺术活动和材料,培养幼儿的观察力、想象力和表现力。

1. 教学目标

a.发展幼儿观察力和想象力;

b.培养幼儿对美的敏感性和表现力;

c.提高幼儿绘画技巧和创造力。

2. 教学内容

a.观察自然景物并用绘画表达;

b.认识和应用不同的绘画材料和工具;

c.学习简单的绘画技巧,如画线、填色等;

d.通过艺术活动培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 教学流程

a.创设情境:教师鼓励幼儿观察周围的自然景物,例如树木、花朵、小动物等,并引导幼儿用形象化的语言描述这些事物。

b.示范与指导:教师示范如何使用不同的绘画材料和工具,如颜料、画笔、海绵等。然后,指导幼儿按照自己的观察绘制所见。

c.练习与实践:幼儿在教师的指导下进行练习,并逐渐掌握绘画技巧。

d.展示和交流:每位幼儿完成作品后,教师组织展示,并引导幼儿讨论彼此的作品,分享自己的感受。

e.反思:教师与幼儿一起回顾整个美术活动的过程,并针对幼儿的表现进行肯定和指导。

二、反思

本教案设计的幼儿园托班美术教学活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和表现力,通过多样化的艺术资源和活动,激发幼儿对美的敏感性和创造力。教学过程中,我发现以下几点问题:

首先,有些幼儿在面对新事物时缺乏兴趣和积极性。在启发幼儿观察自然景物并进行绘画表达的活动中,部分幼儿对于周围的事物没有产生浓厚的兴趣,导致他们在绘画时缺乏自信和主动性。为了解决这个问题,我将尝试更多的游戏和游戏化教学方式,以增加幼儿的参与度和兴趣。

其次,有些幼儿在绘画技巧方面存在困难。尽管我在教学中进行了示范和指导,但仍有一些幼儿在画线、填色等基本绘画技巧上遇到困难。为了帮助他们克服这些障碍,我计划在接下来的教学中采用更多的分步指导和示范,并提供更多的练习机会,以加强他们的技巧训练。

另外,在展示和交流环节,有一些幼儿对于评论和分享自己的作品感到害羞和不自信。为了解决这个问题,我将尝试采用小组合作的方式,鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品,建立积极的互助氛围,提高幼儿的自信和表达能力。

最后,在整个美术活动的反思环节,我发现我对于每位幼儿的评价和指导不够具体和细致。在今后的教学中,我将努力提高我对于幼儿的个体差异的敏感度,针对每位幼儿的需要进行个性化的评价和指导,以帮助幼儿更好地发展他们的美术才能。

总的来说,幼儿园托班美术教案的设计是一个动态的过程,需要不断地反思和改进。通过及时的反思和调整,我相信我能提供更好的美术教育,帮助幼儿在美的世界中茁壮成长。

幼儿园托班教案及反思(篇7)

一、出示大图书,引起幼儿的兴趣。

1.师:“今天老师带来了一本很大很大的书,你们想看吗?(想,出示大书)

2.出示红、蓝、绿三种颜色的'气球,让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上,让幼儿观察封面。并说出“封面”

3.师:“小朋友,这本书的名字叫《玩气球》,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢?

二、教师示范翻书的方法

(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中内容。

提问:

1.请宝宝说说看到了什么?

2.蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了吗?为什么?

教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。

悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗?

(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)

2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗,并贴到书中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。

4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗?宝宝猜测

(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的内容。

提问:

1.小兔子出去了吗?为什么?

讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?

3.请宝宝观察最后一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。

4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

幼儿园托班教案及反思(篇8)

幼儿园托班中秋节教案《过中秋》含反思

中秋节是我国传统的节日之一,也是一个团圆的节日。在幼儿园中,我们通过一系列的教育活动,让孩子们了解中秋节的由来和意义,感受中秋文化气息,培养孩子们的团队协作意识和社交能力,教导孩子们感恩和表达爱。

本节课,我们将带领孩子们感受和体验真正的中秋节文化,教导孩子们尊重传统文化、重视家庭关系、增强家庭和社交的联系。为了让孩子们更加深入和深刻地体验到中秋节的内涵和意义,我们设置了多个环节。

第一环节:了解中秋节的由来和意义

在这一环节,老师会给孩子们普及关于中秋节的知识。通过图文并茂的故事、歌曲、动画等形式,孩子们了解到中秋节是关于家庭和关系的节日,是为了祈求家庭团圆、幸福和美好的日子。

第二环节:制作月饼

中秋节有一个传统的习俗,就是吃月饼。所以,在这一环节我们将教孩子们如何制作月饼。孩子们将会亲手体验到制作月饼的过程,在学习中懂得尊重劳动的价值和生产过程中的劳动意义,同时也体验成功和自豪的感觉。

第三环节:中秋探月

中秋节的另外一个传统习俗就是赏月。在这一环节,我们将带领孩子们到户外欣赏中秋的圆月,并与其他小朋友们一起提前准备好了一些灯笼和烛台,一起探月、猜谜、品月饼、闻花香,让孩子们感到浓浓的中秋气息。

第四环节:合家团圆

中秋节是一个强调家庭亲情的节日,这一环节我们组织孩子们和家长们一起共同品尝月饼、猜灯谜、亲近彼此,孩子们在这种氛围的熏陶下感受到家庭的温馨,家人的关爱和永远的幸福,同时也学习到了传统家居文化。

在这一系列的环节中,孩子们感受到传统文化和家庭的力量,增强了大家的团队协作意识和社交能力,同时也收获了感恩和表达爱的信念。

让孩子们更加了解中秋文化气息,同时思考传统和现代的结合,也需要我们对这次活动进行反思。例如,我们在活动中强调了家庭关系的重要性,但认为在当代家庭生活中,由于工作压力、忙碌的生活节奏和一些其他的社会因素,有些家庭需要改变节日的过度热闹和花费大量时间的方式,更好地构建家庭关系。因此,我们需要反思活动的意义和目标,以便更加好地服务于幼儿成长和家庭教育。

总之,通过本节课的活动,我们为孩子们带来了美好的、充满中秋气息的节日体验,教导孩子们感恩和表达爱。学生们志愿和乐意参加活动,展现出热情和积极向上的学习态度。相信在日后的生活中,孩子们也会继续传承和弘扬传统文化,以更好地促进家庭和社会的和谐与发展。

幼儿园托班教案及反思(篇9)

幼儿园托班美术涂色教案反思

为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力,幼儿园教师在幼儿园托班美术课上设计了一堂涂色教案。这篇文章将围绕着“幼儿园托班美术涂色教案反思”为主题,试图详细、具体、生动地分析该教案的优点与不足,并提出进一步改进的建议。

本次涂色教案的目标是帮助幼儿掌握涂色的基本技巧,并培养他们的细心观察能力和色彩搭配能力。教案选用了一个可爱的动物图案作为绘画的对象,并围绕该主题展开了一系列的活动。

教案的亮点在于其多元化的教学方法。教师首先给每个幼儿发放一张未涂色的动物图案,并要求他们仔细观察图案的细节。通过让幼儿自己观察、发现和思考,培养了他们的观察能力和思维能力。接着,教师以示范的方式展示了如何正确使用颜色笔涂色。通过示范,幼儿们明白了该如何运用手中的涂色工具,并且了解到如何将不同颜色的笔进行搭配。最后,教师鼓励幼儿们按照自己的想象和创意涂色。这样的教学方法有利于培养幼儿的自主性和创造力,让他们充分发挥自己的想象力。

此外,教案还设计了一些小组活动,提供了合作和交流的机会。在涂色过程中,教师将幼儿分成几个小组,让他们互相交流和分享自己的颜色搭配方案。这样的团队活动促进了幼儿之间的合作和沟通,提高了他们协作的能力。

然而,该教案也存在一些不足之处。首先,虽然教案重视了幼儿的主动参与,但在某些环节中,幼儿的个体差异性未得到充分关注。涂色要求主要依赖于教师的示范,而没有给予幼儿足够的选择空间。这种“一刀切”的方式可能会限制幼儿的创造力和自由发挥。其次,在教案中缺乏对不同幼儿技能水平的差异化安排。对于一些技能较强的幼儿来说,教案可能过于简单,无法满足他们的需求。因此,在以后的教学中,应该更加充分地考虑到幼儿的个体差异性,提供更多的选择和挑战。

为了改进这个教案,我建议将更多的活动与学习内容相结合。例如,可以通过涂色活动引导幼儿了解动物的特点和习性,同时也可以培养他们的观察和表达能力。此外,可以增加一些涂色的挑战,比如调色板涂色、混合色彩等,以满足技能较强的幼儿的需求。最重要的是,应该给予幼儿更多的选择空间,鼓励他们按照自己的喜好和创意进行涂色。

综上所述,幼儿园托班美术涂色教案在多元化的教学方法和小组活动方面取得了一定的成绩。然而,教案在个体差异性的关注和提供选择空间方面有待改进。通过增加与学习内容的关联性、增加涂色的挑战性和增强幼儿的选择权,将有助于提高教案的效果。希望在未来的教学中,能够更好地促进幼儿的艺术兴趣和创造力的培养。

幼儿园小班语言教案反思简短1000字


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?根据你的需要,小编精心整理了幼儿园小班语言教案反思简短1000字,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇1)

活动目标:

1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。

2、理解故事内容,并能用XX的XX的话来完整讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

活动过程:

一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。

1、师:今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?

2、教师出示封面:哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。

二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。

1、导入情景。

①师:有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。

②师:瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?引导幼儿了解是颜料。

③师:小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。

2、第一只老鼠:

师:第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?(绿色)画了什么呢?讲述故事画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。

3、第二只老鼠:

①师:小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?

②师:哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

③师:瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。

4、第三只老鼠:

①师:第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?

②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。

1、师:小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?

2、师:其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?

3、师:这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

四、讲述故事结尾,留下悬念

1、师:哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?(继续翻看大图书)

2、师:怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。

活动反思:

经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。

之于选材:

小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。

之于幼儿:

幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道小老鼠可能会画了黄黄的什么时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说黄黄的树,接下去几个幼儿都跟着会说黄黄的树叶之类的,所以我索性去引导幼儿那个宝宝是什么组的宝宝?噢~菠萝是不是黄黄的呀?在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。

之于自身:

因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从兴趣入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇2)

【活动目标】

1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯,感受故事幽默有趣的风格。

2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。

3.能够专注观察画面、认真倾听故事,理解故事内容。

【重难点分析】

重点:能够观察、倾听故事,理解故事内容,感受故事幽默活泼的特点。

难点:理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

【活动准备】物质准备:图画书ppt。

【活动过程】

一、导入:认识花格子大象艾玛,引出故事。

二、展开

1.观察与讨论:

(1)花格子大象与其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?

(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导幼儿观察:花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》,请幼儿欣赏,进一步感受理解故事。

三、延伸:向介绍其他有关艾玛的系列图书。

活动反思:

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处:

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇3)

活动目标

1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

活动过程

1.出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?!.快思.教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

活动反思:

培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇4)

活动目标:

1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2、学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

课件、图画书、运动计划表

活动过程:

一、谈话导入活动

1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?

2、你知道人为什么会生病?

3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?

教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共同阅读,教师提问:

1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?

3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?

7、国王从星期一到星期日是怎样运动的'?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

10、教师完整讲述故事,完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”

1、小朋友也要天天做运动,才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求:每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”,教师巡回指导。

3、展示与交流幼儿的作品。

教学反思:

请幼儿先自己看书,观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方,我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下,能仔细观察画面,认真判断,大胆地表达自己的观点,较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后,让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分,最后师生再一起阅读后半部分,这样层层递进,充分的激发幼儿阅读的兴趣。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇5)

活动目标:

1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。

3.喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。

2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

3.小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动过程:

1.教师带领幼儿进入场景中,感知故事的内容。

大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。

教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上幼儿园。

讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的小鸟?

“小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。

讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?

“小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。

讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?

“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。

2.教师带领幼儿进行听说表演。

教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。

大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

幼儿交换角色,再次表演。

活动建议:

区角活动:将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》,激发幼儿爱上幼儿园的情感。

领域渗透:结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”,培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇6)

设计思路:

受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱,但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵,原因竟是不知如何表达喜爱之情,去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。!.快思.教案网!因此,我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事,告诉孩子们,爱是需要表达出来的,爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式,让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱,既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时,为幼儿创设轻松氛围,鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标:

1、欣赏故事,学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。

2、乐意大胆的用语言表达我爱你。

3、体验大胆表达爱的快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程:

一、身体游戏,导入课题。

找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)

师:(做出爱的动作):猜一猜,这是什么意思?(幼儿自由回答)

师:这个动作代表一颗爱心,表示爱的意思,今天燕老师为小朋友们带来一个关于爱的故事,名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事,提问:

(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

(2)回家的路上,非非对谁说了这句话?

2、教师讲前半段故事,提问:

(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

(2)在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说我爱你)

(3)非非的心情怎么样?

(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事,提问:

(1)非非吃饭时时怎么说的?

(2)该睡觉了,又说了些什么?

(3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流,体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师:心中有了爱,除了用口说出我爱你以外,还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)

3、大胆的表达爱。

师:爱是要表达出来的,你爱谁?请你表达出你心中的爱!

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达,结束活动。

1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?

2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:我爱你!

附故事:

我爱你

今天,长颈鹿老师教给小朋友们一句话:我爱你。长颈鹿老师说:爱是要说出来的呀!

回家的路上,非非可忙了小树,我爱你!小花,我爱你

回到家,非非一见到妈妈,就喊起来:妈妈,我爱你!

非非一见到爸爸,就喊起来:爸爸,我爱你!

开饭了,非非一边吃饭一边说:米饭,我爱你1青菜,我爱你

该睡觉了,非非爬上床说:小床,我爱你!枕头,我爱你!小布熊,我爱你

爸爸妈妈你看看我,我看看你,突然一起说:我爱你!

活动反思:

我爱你的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料我爱你很有感染力,所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说我爱你?说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的?为什么对身边的亲人说了我爱你,小獾还对他用过的东西也说我爱你?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候,幼儿说还想玩一会没有,幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班语言教案反思简短(篇7)

活动目标:

1、初步了解儿歌内容,尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感兴趣,喜欢念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程:

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老师请来两个小客人,我们看看它们是谁?”

“我是红牙膏,小朋友你们好!”(红牙膏你好!)

“我是绿牙膏,小朋友你们好!”(绿牙膏你好!)

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?”(本文。来源:快思。教案网)(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好,加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。)

“我们小朋友每天都会看到它们,它帮助我们做什么事呢?”(刷牙)

“谁来刷给我看看?”(请个别幼儿上来做刷牙的动作,边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)

“红牙膏和绿牙膏本领很大,它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)

“你听到了什么?”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。)

“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!”(请幼儿重复两遍儿歌)

二、出示小白兔蛀牙的课件,示范儿歌

“咦?谁在哭呀,这个小朋友他怎么啦?”(他的牙齿有小虫子)

“让我们一起帮助它捉小虫子吧!跟着老师一起来!”(边做动作,边念儿歌)

“小虫子好像还没走,我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!”(重复第二遍)

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子,噢你也有,你也有!我们快给自己也刷刷牙吧!”(听音乐做刷牙的游戏)

活动反思:

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

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  • 幼儿教案简短反思中班 作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的中班语言教案问答歌反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿教案简短反思中班 篇1活动目标:1、 练习s形循环跑,锻炼动作协调性。 ...
    2024-10-05 阅读全文

幼儿教师教育网推荐更多专题:“幼儿园小班教案”。老师的一言一行都会影响学生。老师们确保每堂课正常进行,就需要准备好自己的教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,那么,我们如何才能写出符合实际情况的教案呢?下面是小编精心收集整理,为你带来的幼儿园小班语言教案反思简短,为防遗忘,建议你收藏本页!...

2022-12-16 阅读全文

上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师要按照教案课件来实施上课。以下是编辑为您整理的与“幼儿园托班教案反思简短”相关的完整信息,如果您觉得这篇文章让您受益匪浅请分享给您的朋友们!...

2024-02-02 阅读全文

教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。只有做好教案才能切实提高教育教学质量。幼儿教师教育网的编辑花费了很长时间来整理“幼儿园托班教案及反思”的所有重要资料,为了避免重要信息遗失建议您收藏该网页链接!...

2023-10-27 阅读全文

优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?根据你的需要,小编精心整理了幼儿园小班语言教案反思简短1000字,仅供参考,大家一起来看看...

2023-01-29 阅读全文

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的中班语言教案问答歌反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿教案简短反思中班 篇1活动目标:1、 练习s形循环跑,锻炼动作协调性。 ...

2024-10-05 阅读全文
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