诵读方案

诵读方案六篇。

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诵读方案(篇1)

10乐游原11号，江南12号，江上渔民

13、所见14．悯农（春种一粒粟） 15、江雪16、敕勒歌17、咏柳18、送元二使安西

19、别董大20、四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）八年级1、夏日绝句2、惠崇《春江晓景》 3、望天门山4、风5、小儿垂钓6、蜂

7塞下曲（森林暗草惊风）8。小池9号。望庐山瀑布10。现在是花卿11号。元日12号。芙蓉楼送心健

13竹枝词14、清明15、春日

16、乌衣巷17、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）18、池上19、早发白帝城20、江畔独步寻花（黄四娘家花满溪）九年级1、村居2、山行3、游园不值

4西林壁5号、枫桥夜泊6号、渔歌子

7、江南春8、忆江南9、寒食

10、除洲西涧11、望湖楼醉书12、浪淘沙13、题临安邸14、赠汪伦15、九月九日忆山东兄弟16、饮湖上初晴后雨 17、凉州词（葡萄美酒夜光杯）18、黄鹤楼送孟浩然之广陵 19、从军行（青海长云暗雪山）20、秋夜将晓出篱门迎凉有感

2、优秀读者必背、

1让林子方在黎明2号离开静慈寺。济亥杂诗3。留在德江4号。墨梅5岁。书湖阴先生墙6。竹石

7青柠吟诵8号，停泊船瓜洲9号，游子寅

10、望洞庭11、示儿12、闻官军收河南河北13、乡村四月14、塞下曲（月黑雁飞高） 15、七步诗16、出塞17、赋得草原古送别 18、春夜喜雨19、凉州词（黄河远上白云间）

20四季田园百花齐放（梅金杏肥）

三。文言文选读：以初中课本文言文内容为准。4

五、实施时间

2010年04月01日起实施

长城中学书香小组

2010年3月28日

诵读方案(篇2)

六指小学“倡雅行，诵美文”暨

“迎新年，树典型”活动方案

一、指导思想

进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。

二、活动内容

经典美文诵读表演、文娱节目表演

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖

三、活动时间

活动定于12月31日下午。

四、组织机构

工作组长：周建青

工作副组长：肖文祥

工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红

五、活动安排与要求

1、经典美文诵读表演。

经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：

（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。

（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。

2、文娱表演活动。

这一活动穿插在整个阅读活动中。

3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。

六、工作要求

1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。

2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。

3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。

4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。

六指小学大队部

2013年12月23日

诵读方案(篇3)

莒南县第三小学

为更好的传承和弘扬中华民族优秀传统文化，大力提高我校学生人文素养和文化素养，加大我校校园文化建设力度，积极推进经典诵读活动的深入开展，努力营造浓厚的书香氛围，决定于本学期5月份举办学生经典诵读展演活动。学校对此项活动安排如下：

一、活动主题：“书香启迪智慧经典雅正人生”。

二、参加对象：全体学生。

3、 时间：2015年3月至5月31日

四：组织方法：

（一）班级活动

1. 各班自选节目。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，根据学校制定下发的《“书启智慧”经典诵读活动实施指南》里确定的诵读篇目选定节目。

2表演形式：歌舞、情景喜剧、书画等，可自创。

3. 人数及时长：每个节目演出人员在20—50人，鼓励老师参与表演，节目时长5分钟左右，不超过6分钟。

4. 各班于4月底将本班节目上报少先队。

55月下旬，学校组织人员进行评比，确定年级排名，并对班级给予量化分数10、8、6、4、2、1的奖励。每个年级的第一个代表参加了学校6月1日的演出。

（二）音、美教师活动

1每个老师都选择传统经典和红色经典为主题排练两个节目，学生尽量从自己的班级中挑选。学校将从10个节目中选出两个参加县里“中国梦.沂蒙情”中小学生艺术展演活动。

2.各美术教师本学期要注意搜集学生好的绘画作品，每人不少于100幅（包括水彩画20幅、国画10幅、剪纸20幅、刮画10幅、篆刻5幅、科幻画15幅、剪贴画10幅、彩砂画10幅），用于庆六一活动绘画展览。另外，每位美术教师还要备好5幅精品参加县里“中国梦.

沂蒙情”中小学生艺术展演活动。

三。音美教师应高度重视这项活动。不能按时完成任务，扣20分。**如果选择由老师安排的节目参加艺术表演，将被加10分。 如果老师在表演中获奖，则将根据同级别的演讲比赛加分。

美术教师所辅导作品被选中参加艺术展演的加个人量化分3分∕幅，如在展演中获奖加5分∕幅。

每位美术教师应在4月25日前写一篇艺术研究**。具体要求见附件1

五、活动领导小组：

组长：李金玉

成员：朱礼昌、王萍、郑玲玲、张义文、张金涛、崔永伟

六、有关要求：

1、相关人员要高度重视此次活动，把经典诵读活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。

2、要以这次活动为契机，在全校学生中广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、阅读课、班会等多种渠道，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

3、此次活动要面向全体学生进行，要在广泛开展诵读活动的基础上层层选拔，推荐优秀学生参加学校组织的经典诵读比赛。

莒南县第三小学

2015年3月17日

附件1临沂市首届“中国梦·沂蒙情”中小学生

中小学艺术教育育科学研究报告

一、**报告会主题

本届中小学艺术教育科研**报告会（以下简称**报告会）的主题是“改进美育教学，提高学生的审美和人文素养”。

二、研究重点

报告将着重于三个方面

（一）现状调研。包括中小学开设艺术课程、开展课外艺术活动、艺术师资队伍建设、艺术教育保障和设施设备配置等。

（二）改革成果案例。包括中小学美术课程建设与教学改革、农村学校艺术教育实验县、中华优秀文化艺术传承学校。

（三）评价制度研究。包括中小学生艺术素质评价的实践与研究、学校艺术教育工作自我评价公示制度、学校艺术教育发展年度报告制度。

三、**要求

（一）围绕本届**报告会的主题和重点，关注基础性研究，突出应用性研究，注重发挥行政、教研和教师的各自优势，形成团队研究的合力，探索解决实际问题的新思路和新举措。

（二）现状调研要针对学校艺术教育改革与发展的现实性、紧迫性问题，准确把握、真实反映中小学艺术教育的实际情况，有数据、有分析，为学校艺术教育决策提供有效信息。

（三）改革成果案例要主题鲜明、内容翔实，有确凿的数据和生动的材料，为推进艺术教育的改革与发展提供可资借鉴的经验和做法。

（四）评价制度研究要以教育科学理论为指导，从理论和实践两个方面，为建立科学合理的学校艺术教育评价制度提出创造性的意见和建议。

（5） 不超过**正文，不超过**摘要。每篇文章的作者不得超过2位，研究报告的作者不得超过5位。引文注释一律采用篇末注的形式。

**文本的标题、摘要和正文中不要出现作者姓名及所在单位名称。要自觉遵守学术道德和学术规范，确保数据资料的可靠性。

四、**评选

参加**报告会的**评选范围分为甲、乙两类：甲类为2012年12月及以后撰写并且没有公开发表过的**；乙类为2012年12月及以后公开发表的**。已参加过前四届全国中小学和高校艺术教育科研**报告会评选（含获奖和未获奖）的**不再参加本届**申报和评选。

本届展演活动组委会组织专家对各县区和各学校报送参加报告会的**进行评选，评出一等奖、二等奖、三等奖，择优参加全省**报告会。**报告会具体时间、地点及参会人员名单另行通知。

五、组织工作

各县区和各学校要加强组织领导，将**报告会的有关工作纳入本届展演活动中统筹安排，认真组织、发动中小学校长、中小学艺术教师、教研科研人员、管理干部等积极参与，推出一批反映我市中小学艺术教育改革与发展的研究成果。

各县、区、学校要在广泛征集**的基础上，认真组织**评选，确保报送**的质量。

各县区和各学校要以此为契机，积极推进中小学艺术教育教学改革，提高中小学艺术教育的教育质量、管理水平和科研水平，推动中小学艺术教育跨上新的台阶。

诵读方案(篇4)

铁门镇中心小学经典阅读活动计划

一、 指导思想：

要弘扬我国优秀传统文化，增强优秀文化的影响力，提高学生文化道德素质，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、 具体目标

（1） 培养学生的注意力和记意力。

（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。

（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。

（4） 培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。

（5） 引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。

）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分为低、中、高三个阶段，历时6年完成。

一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词10首；优秀儿歌童谣30首。

二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词15首；《三字经》选萃。

三年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首；优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃。

四年级：语文课程标准推荐的优秀古诗词25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则；。

五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。

六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。

（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。一遍又一遍地阅读，然后鼓励全班同学一起阅读；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。

（3）每日在校读10分钟。在学校里，老师们（主要是语文老师，不限于语文老师）利用经典诵读课，在早上背诵。

（4） 每周，我们利用周一的阅读课进行欣赏和背诵，并对语文课的教学时间进行点评。

（5） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期二晨会。以年级为单位，由年级负责人组织，全班或小组一起背诵课文。

2、每月评价

评估时间为每月最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队活动，开展形式多样的读书活动。

3、每学年评价

采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

3、弹性评价：

根据学生合学校活动的需要，及时、适当地进行评价，鼓励学生跳级考试。（提高：为7—9级）

各级测评内容：

一级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。

2、自主背诵5篇。

二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《

赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。

3、自主背诵5篇。

**：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。

2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。

3、自主背诵5篇。

四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第

一、四、

六、十四、十

五、十六章）。

3、自主背诵5篇。

五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。

2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第5、7、10章）。

3、自主背诵10篇。

六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2、《论语》——《颜渊-**之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《为政-为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。

3、自主背诵10篇。

七级：1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2、现代诗文：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。

3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。

4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。

5、自主背诵10篇。

八级：1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。

2、现代诗文：《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》。

3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。

4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背诵10篇。

九级：1、现代诗文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》。

2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《大学》第一章。。

3、自主背诵20篇。

（注释：“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣，积累更多的经典。）

诵读方案(篇5)

篇一：国学经典诵读比赛方案

国学经典诵读比赛方案

“诵读中华经典传承华夏文明”

--王滨希望小学国学经典诵读大赛策划

一、指导思想：

汉学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族

的思想精华。为了继承和弘扬中国传统文化，要从中国传统文化中汲取精华，吸收智慧。

慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文

提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。

活动具体安排如下：

二、活动意义：

1传承中华文化精神，丰富师生精神文化世界，培养深厚的学识和思维

校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身

修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智

慧，让经典读物为孩子们的生活提供营养。

2培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言能力。在指认式诵读中使低年级学生

在背诵表演中，中高年级的学生可以感受到母语的深邃与深邃。

兴趣爱好，逐步使学生讲出话来，引用经典名著，提高学生的语言能力。

三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文

化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华

传统文化经典受传统文化和人文精神的影响。

4提高孩子们的注意力和记忆力。让孩子们记住中国传统文化中的一些经典，

在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力

达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、活动内容：

1参加者：一至六年级学生在课堂上参加阅读比赛。鼓励教师与学生

同台诵读。

2、诵读内容：《**规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。

3.比赛形式：集体阅读和朗诵是基本形式，可以伴有朗诵，小组朗诵

**朗诵、唱歌、跳舞等形式。比赛形式以朗诵为主，也可辅以伴奏等

艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

每个节目时间3-8分钟为宜。

4比赛时间：20xx年12月30日

5、比赛地点：各班教室

四、评比奖励办法：

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表

表现特点及背诵整体效果等方面匿名评分。

2根据比赛情况，去掉两个最高分和两个最低分，累加总分

名。分别设立三个段：

一、二年级组一个段，

三、四年级一个段，五六年级一

个段。每节设一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名。

3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为

一、二等两个奖项平均

数。4学校将为一、二、三等奖班级颁发证书。

五、活动流程：

（一）主持人致词

（二）诵读展示

（三）评奖

（四）领导讲话

（五）颁奖

六、比赛要求及评分标准：

7、 加分：1分。按顺序背诵更多章节将增加2分。

2、教师参与加2分

八、相关事宜

1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2评分为参考分，优秀：10分左右；中：8分左右；差：6分左右

三。未尽事宜，另行通知。我们希望每各班都要明确目标，落实责任，规定时限

质量的完成工作。

篇二：国学经典诵读活动方案

国学经典伴我成长

——国学经典诵读活动方案

一、活动背景：

西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。

为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目的

1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素质，使经典诗词能更好地引领孩子的健康成长。

4以阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

三、活动人员安排

（一）领导小组

校长、主任、大队辅导员

（二）讲课教师

各班班主任及副班主任

（三）学习人员

全校学生

四、活动时间

1这项活动于20xx年9月启动，并在1-6年级学生中全面实施。

2以6年为一个周期，按年级和考试指导阅读。长期以来，学校把读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。

五、活动内容

一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

二年级：必读《**规》选读《声律启蒙》

三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

六、组织实施：

1定期组织教师研究学校阅读活动计划和方案。

2、积极创造阅读条件。

（1）学校积极充实图书馆学生的阅读材料。图书馆要面向学生和教师，不断完善和规范图书管理，引导有条件的学生上网阅读。

（2） 充分利用和发挥班级图书角的作用。每名学生至少要有一本书。教师要带头读书，捐书，与学生分享读书的快乐。

（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

3、合理安排阅读时间。

（1） 每天早晨学习并背诵本版汉学的内容。

（2） 每周有一节中国传统文化课，由班主任讲解。

（3） 每周12:30到13:30有一个自习下午，副班主任讲解中国传统文化的内容。

4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

5学生制定自己的阅读目标和成长计划，并开展阅读活动。

6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

七、展示评价

1每个班及和学校每学期写一份总结。

2学校制定展览评估计划，制定专人负责，寻找特殊时间的展示。

（1）进行国学的朗诵比赛。

（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

（3）学校以国学为内容开展专题活动。六

1、 艺术节、元旦联欢会、家长开放日等机会。

（4） 学校组织制作校园宣传标语。

（5） 学生走进社区，走向社会，宣传中华传统文化经典，弘扬民族文化。

3、评价

（1） 每位学生制定自我评价表、教师评价、同学评价、家长评价等

（2）学校

进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

第三部分：小学语文经典阅读的实施方案

毛庄小学语文经典阅读实施方案

20xx——20xx学年第二学期

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据聊城市教育局《关于在全市中小学启动“振兴阅读工程”的实施意见》（聊教字[20xx]128号）文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇?赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册

二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册

三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册

四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册

五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册

六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册

五、活动的时间及形式

1每天上午和下午的铃准备前后，背诵国学经典5-10分种。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据年级的阅读内容，结合自身实际情况制定适当的背诵目标。

)2。语文课前2-3分钟朗诵或背诵古诗词；

三。周末，每各班的语文老师可以安排学生朗诵中国传统文化的经典；

4每周四下午，第三次课外活动时间，由各班语文老师指导学生背诵国学经典。

5班级文化建设要体现中国古典文化教育的特色。

6要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。

（1） 诵读：以诵读经典、诵读经典为主要形式，让学生每天背诵，大量积累。

（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。

（5） 诗画：根据诗歌的内容和意境，创作诗画。

六、活动具体措施

1各班语文教师制定详细的活动计划，动员全班开展国学经典阅读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

(:国学诵读活动方案)三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

四月：举行“赛诗会”活动

五月：限时作文比赛活动

六月：《中华文化传统经典诵读》背诵比赛

20xx年2月

诵读方案(篇6)

名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动方案

一、活动目的

为认真贯彻落实教育局推进双语阅读的各项工作，努力营造浓厚的书香氛围，提高学生的人文素养、思想道德素质和语文、英语的口头表达能力，学校决定在5月份举办名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动。

二、参赛对象

七八年级全体学生。

三、比赛程序

（一）初赛

初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展名著经典片段暨“快乐英语”诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班语文、英语限额一名），并于5月4日前将报名表报教务处。

（二）决赛

决赛由学校集体举办。比赛时间：2014年5月4日下午4:30。地点：校礼堂。

四、比赛规则

1、抽签决定出场顺序。

2、诵读作品自选，内容以名著经典片段和“快乐英语”为主。

3、参赛选手可以持稿朗诵。背诵的形式可以是个人的，也可以是集体的。阅读时，可以添加**伴奏。伴奏cd由**机提供。

4每一个比赛项目的比赛时间限制在5分钟内（视情况扣分），参赛人数不超过15人。

5评分标准：比赛采用10分制，其中：

（1）作品内容（1.5分）：作品内容符合比赛要求，选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的文学作品；

（2） 节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；

（3）语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

（4） 现场表演（3分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。

五、奖项设置

按学科、年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、比赛裁判

裁判长：茆宏章

裁判：苏超、王进、姜国华、严红琴、潘丽茹、何建平、廖卫成

七、有关要求

1、各班级要高度重视此次比赛活动，把名著经典片段暨“快乐英语”活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。

2、要以这次比赛活动为契机，在全校广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、英语课、阅读课，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

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诵读方案(经典10篇)

想得好是智慧，规划得好更加智慧，实际行动得好是最聪明和最佳的选择，以确保活动的有序进行。我们需要亲自撰写一个完善的方案，这个方案将指导我们未来的工作。您是否了解什么样的活动方案能够实质性地帮助我们呢？编辑经过花费大量时间和精力，将丰富的资料整理成了这篇“诵读方案”，相信这个网页内容可以给您带来一些灵感！

诵读方案(篇1)

实验学校2013-2014学年第一学期

古典诗歌分级阅读模式及其评价调整方案

古典诗文分级阅读自开展以来，一直得到语文教师的大力支持。在实施过程中，教师发现了一些问题，并提出了针对性的建议。依据老师们的建议，经过科组会议讨论，对“经典诗文分级诵读方案”作出调整，便于这项工作更好的开展，取得更大的实效。

一、诵读内容：

采用《小学生经典诵读100课》（周一贯主编，浙江出版联合集团和浙江少年儿童出版社联合出版），一至六年级共六册。每册100篇。

2、 背诵方法及其要求：采用按月背诵的方法，每个月都有指定的背诵项目。每个学生一份背诵过关登记表。

背完以后及时登记。100课全部背完以后向由科任老师向科组提出申请进行最终过关。

三、评价体系：

开展经典诵读和名著阅读活动，要建立科学的评价体系，从学生、班级和指导教师三个层面进行评价，评价体现多角度、多层面、多主体。阅读活动通过评估进行监控和调节。

经典诵读主要采用“二级三等”的评价方式。

“二级三等”划分**：

每个学生每学期必须背诵一卷（每学年至少一卷）。当然，兴趣高、积极性高的学生可以多提前背诵。越快越好，越多越好。学生背诵相应内容后，将被提升到相应级别，并获得相应的徽章和证书。

例如：一年级的学生可以在一个学年内背诵一本书，在六个学年内完成所有六卷书。也可以一学年或两学年背完全部六册。

但是至少要一学年背完一册。

设立三个等级的评价小组。一级评价小组：家长评价，学生先在家里背诵，家长审核。

每次一首歌通过，家长们都会在歌名上签名或盖章，并加上日期。二级评价小组：学科教师评价，教师和部分学生助理（约8-10人）组成评价小组。

只要有该年级的学生申请，该级别的评审小组都要检查通过。每首歌曲通过，应在标题旁边加盖一章，并加上日期。每背完一册，由科任老师向科组提出申请，申请相应的等级和诵读称号。**评价小组：

由科组、备课组和教学处组成。对于科任老师提交的申请晋级学生，进行复查。复习采用备课小组互动考核的方式进行(

一、二年级交互，

三、四年级交互，

五、六年级交互）。科长牵头，备课组组长组织本科组教师对本年级学生进行复习。每生抽查30—50首，不能少于30首，抽查重点放在“古词吟赏”和“古文养心”两部分上。

复查者给出题目，作者不要求学生背出，在没有提示的情况下，被抽查学生一口气背完该首诗或词。尽管重复了词语或者句子，但没有背错字，没有加字、减字、结巴，停顿时间不超过10秒者，为“过关”。至于文言文的背诵，让学生选择背诵6。

可以提示，但每个古文提示不能超过2次。

复试后，在升旗仪式等重要的学校活动时，由教学主任或校长发给相应的证章和证书。

此外，每学期科题组要对每个班级和老师进行总结性评价。评价主要依据班级晋升的次数和等级。也就是说，通过获得徽章和证书的数量和等级，来评价班级经典阅读的发展和教师指导学生阅读的效果。

实验学校语文科组

二○一三年九月

诵读方案(篇2)

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。

2每各班级都要努力做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在上课前3分钟和睡觉前10分钟大声朗读。班级和学校组织学生根据诗文进行诗画活动，抄报、再现。

即根举办级、年级、学校逐级举办朗诵活动，全校师生共同参与。诵读可分为规定内容诵读、龙舟竞渡、答题比赛、自由表演等形式，有接力赛、抽卡赛等类型。通过举办这次活动，选出明星班和明星个人。

2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，**经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

诵读方案(篇3)

杜关镇荆彰希望小学

2015.9

一、指导思想：

坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。

二、组织机构：

组长：阴彦林

成员：在班主任和学科教师的帮助下

三、实施对象：

一至五年级全体学生

四、诵读内容

五年级 《**规》

四年级三年级 《三字经》

二年级一年级 《百家姓》。

五、具体措施

1在教务处的指导下，选好教材，确定个年级的阅读内容。按照由浅入深、由小到大、循序渐进的原则，分年级进行经典诵读。

2每周二早上读时读经典的时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、渗透。

语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。实现全体学生的参与、学校的监督，做好组织管理工作，逐步形成良好的读书习惯。

3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

4学生应建立一本经典读物集小册子，可随时阅读，便于记忆。

诵读方案(篇4)

第一部分：中心小学美文阅读竞赛实施方案

城台乡中心学校学生古典诗词朗诵比赛

活动实施方案

一、指导思想：

朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”为进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“学生经典诗文诵读”比赛。具体事项安排如下：

二、参加对象：

一至六年级学生，每班报二个篇目，内容自选。

三、比赛内容：

选文应力求健康向上，文质兼美，体裁不限。时间不超过10分钟。

四、比赛形式：

每个篇目学生现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势、多**作辅助手段加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。集体节目成员不得超过10人。

五、时间安排：

报名时间：4月24日前到马秉治办公室报名。比赛时间：4月29日—30日

六、比赛地点：学校操场

七、评分办法及标准

1比赛采用10分制，平均分为班级和个人的最终成绩。

2、具体评分标准详见《美文诵读比赛评分表》。

8、 审判员：周志庆、巨克治、郭得才、王永良、刘海云

主持人：范银存配乐：贺桂芳音响效果，摄像：孟义鹤

九、奖项：

一、二年级取第一名，

三、四年级取第一名，

5、 六年级获得第一名，进行奖励，并相应地给予指导奖。

城台乡中心学校

20xx年4月11日

中心小学美文诵读比赛评分表

篇二：教师美文诵读比赛活动方案

教师美文诵读比赛活动方案

一、指导思想

声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。背诵是教学的重要内容，是教师的基本技能。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。

二、活动主题

诵读经典美文，营造书香校园。

三、活动方式

本活动面向全体教师（50岁以下）。

四、活动具体安排

1.领导小组

组长:赵广聚

副组长:蔡合才

组员：张世峰蔡瑞娟张彦飞夏利娜

2.比赛时间及地点

时间：4.30

地点：大会议室

3.作品要求：作品篇目自定。

4阅读形式：作品可选，体裁无限；参赛人员独立诵读；原则上要求出稿时间不超过6分钟；阅读时，自备道具，自备**磁带、课件或光盘，并提前安装课件；比赛顺序按一到五组、科任组的顺序。

5.比赛方法

（1）主持人：候中士

（2） 评委：不参加比赛的校领导和老教师

（3）工作人员：张群英梁照杰

（4） 评分方法：满分为100分，取平均分。

6.其他事项

（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。

（2）活动现场拍照：教学处。

四、评委评分标准

1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。（50分）

2阅读技巧：语调自然，停顿恰当，表达准确，情感丰富。（40分）

3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。（10分）

五、评分办法

1每位选手阅读完文章后，评委会根据整体印象合以上四个方面打分。

2.评分结果即时公布。

六、活动总结

本次活动进行书面总结，并写出活动报道。

篇三：美文诵读比赛方案

美文诵读比赛方案

一、活动目的：

通过诵读经典美文，使学生的潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展和提高，同时又能达到学习语言、培养情操以及提升素质，奠定人文底蕴的综合目的。使孩子逐渐变得博学、善良、聪明、乐观。

2、 比赛时间：9月24日11:50

三、比赛内容：经典美文

4、 地点：科学实验室（1）

五、比赛形式：

四年级每班推荐两名学生参加。为了避免背诵的单调和僵化，每各班级都可以设计自计灵活多样的阅读形式。

六、诵读要求及评分标准：

通话音准度（占20分）；文章选择，情感表达，阅读技巧（占

20分）；仪表形象（占20分）；舞台表现形式（占20分）；朗诵方式（占20分）。

七、评委：

谢美莲、高琴荷、金丽洁

八、奖励办法：

一等奖，三等奖和五等奖；

常熟市张桥中心小学教导处

20xx年9月17日

美文诵读比赛评分表

诵读方案(篇5)

篇一：英语朗诵比赛策划书

英语朗诵比赛策划书

比赛目的：本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深学生对英语文化的理解，丰富学生的课外生活。让学生迅速融入精彩的大学生活。

比赛时间：10月19日20日下午6:30

地点：外语楼106411

参加人员：外国语学院06级学生

主办方：外国语学院英语语言艺术团（elaa）

比赛流程：

预赛阶段：所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。elaa还将邀请在相关英语竞赛中获奖的学生担任评委。

预赛结束后，40%的学生有机会晋级决赛。

决赛阶段：预赛成绩好的学生将参加更精彩的决赛。比赛制度将会改变。每位选手将背诵两份材料，分别是选修材料和候选材料。

选择的材料将由elaa人员选择和提供。材料难度适中，时间控制在2分钟以内。elaa还将要请外教担任评委。如果参赛者准备了一篇原创文章或诗歌，评委会得到额外的分数。

评分标准：选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

奖项设置：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，以及最佳人气奖和最佳台风奖。获奖者将获得elaa颁发的荣誉证书。

活动方案：

—、主办单位：博雅外文协会

2、 活动时间：预赛4月29日，决赛5月13日

三、活动地点：校内。

4、 参加者：英语诗歌爱好者和文学爱好者。

五、报名形式：以个人或小组为单位。

6、 比赛形式：比赛由预赛和决赛两部分组成。

七、奖项设置：

1，一等奖和二等奖，最佳台风和最佳魅力之一。（最佳台风奖和最佳魅力奖可根据情况调整）

活动目的：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

活动细则：

1： 活动分为预赛和决赛两部分。初赛在博雅举行，选手们准备自己的诗歌朗诵。风格无限，要求学生健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

二：决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关**以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分是临时背诵。主办方准备了一些英语诗歌，参赛者将抽签决定朗诵。

给15-20分钟准备即兴朗诵。3： 在即兴朗诵中，主办方准备了一些节目或游戏，以唤起现场气氛。

篇二：英语朗诵比赛方案

小学英语朗诵比赛活动方案

一、比赛目的

朗读是英语学习的重要组成部分。坚持朗读可以提高发音的准确

性、词汇的积累和语言的节奏感形成了良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生

的英语语感，并融入语言的情境中。为了能让学生注意阅读，也为将来更好

学习英语，挑选阅读专家，举办阅读比赛。

二、活动的意义

1、全员参与竞赛准备。让每个学生都经历准备的过程，注重体验。培

培养学生学习英语的兴趣，丰富业余生活。

2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。

三。巩固课堂所学知识，拓展学生视野，培养学生的学习兴趣。

4通过英语阅读比赛，学生可以找到差距，互相帮助，提高团队的能力

竞争意识。

三、参赛对象

一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处)

四、参赛内容

自编题目（尽量利用课外阅读文章，内容要求健康正面。主要围绕尊师

重教，爱家爱校有关的主题。）

五、比赛形式

每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好

为准备比赛，每位参赛者必须先作自我介绍，然后发表2至3分钟的演讲。时间不

超过3分钟。

六、诵读要求

1．语音标准、语(:英语诵读活动方案)调优美。能流利地有感情地诵读。

2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

三。注意发音技巧（连读、弱读、爆破、漏爆、不完全爆破、送风不送风）

气等）。

七、评比要求

1、评分标准

（1） 语音清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适中，声音洪亮富有表现力。

（3分）

（2） 有适当的肢体语言，生动，有感染力和吸引力。（3分）

（3） 外观整洁，性能端庄自然。（2分）

（4） 内容积极，与主题相关。（2分）

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教

年级学生打分）

八、参赛时间

1课堂预赛：由老师提前组织选拔。

2正式比赛时间：20xx年4月14日（星期二）下午5-6节课。

3、地点：二楼会议室。

九、评审小组

组长：张雪君

组员：黄海玲黄慧玲周秋红杨小玲王桂福张英李文娟

胡娜、杨双双

十、奖项设立

这次英语阅读比赛有一个一等奖，两个二等奖，其余为三等奖。

小学英语组20xx年3月14日

第三部分：20xx英语阅读比赛策划书

20xx英语朗诵大赛策划书活动口号：don’tbeshy,justtry.

一、活动名称：英语朗诵大赛

二、活动时间：通知发放：4月30号、5月3号，

初赛时间：5月8号、9号、10号

最后时间：5月24日下午2:00

3、 地点：英语国际教育中心

四、活动对象：全体学生

5、 活动原则：公平、公开、公正，遵守活动规则

6、 活动指导：丽莎、唐、吴、关

7、 比赛要求：选手熟悉背诵内容，发音规范，语言流利丰富

活动形式：预赛、决赛

9、 目的：本次比赛旨在激发学生学习英语的积极性，提高他们的英语学习积极性

学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，增加同学们的词汇量，语言组织能力、思维逻辑能力，丰富同学们的课余生活，为学生提供展示自我的平台

十、活动形式：

预赛将在每各班的外教班举行。我们将准备10篇英语文章

供大家朗读，每位选手需在比赛前熟悉这10篇文章，在比赛时选手将通过抽签的方式决定朗诵哪篇文章，学生依序进行朗读最后由带班老师及外教老师共同选出决赛名单；

决赛将在爱说英语大教室进行，学生需在初赛后决定决赛朗读内容及加分节目（如英语笑话，英语歌曲，英语诗歌等）依次上台朗读及表演。裁判老师根据评分要求进行评分。

十一、比赛环节

1开场白：主持人介绍评委和嘉宾。

2选手朗诵（可穿插才艺表演和观众互动）。

3.评委点评。

4.公布选手得分。

5.结束语。

十二、活动流程

1．初赛：发放通知当周一同发放10篇阅读材料，选手需初赛当周课堂抽签抽取初赛时朗诵的文章，比赛时朗诵抽取到的文章。

2．决赛：每位选手提前一个星期左右决定好决赛时朗诵的英语文章，并上报朗读题目及才艺节目单，如需配乐朗读也需一同上交，在比赛时进行配乐朗诵及附加才艺表演者，时间不超过5分钟（选手也可自备朗诵文章的电子稿，做成***，供比赛现场展示）

十三、奖项设置（奖品待定）

比赛分别设立一等奖高低年级共2名、二等奖高低年级共3名、三等奖高低年级各4名及特别奖三名（最佳语音奖、最具台风奖、最具潜力奖）届时将颁发证书或奖状及奖品。

十四、评分标准

1.仪表得体；2.声音洪亮，吐字清晰；三。发音流利（连音、连音、重音、句子重音、语调、节奏等）；4.语调优美；5.整体表现。

1、发音4分

以标准英式英语或美式英语为准，语言准确（发音清晰、声调适宜、词语准确、相关）。语言流畅（准确适度的连词、词重音、句子重音、语调、节奏等）

2、对朗诵文章的熟悉程度1.5分

3、仪态仪表1.5分

衣着整齐，端庄大方，举止自然得体，自始至终问候和感谢。

4、语言技巧2分

幽默感（不能是哑剧幽默或嘲笑，不能是用道具），注意手势、眼神交流和肢体语言，自信，有感情和气势；适当运用修辞手法（隐喻、类比等）

5、总体印象1分

十五、经费预算

1、横幅：100元

2、海报+横幅：80元

4、证书奖状奖品：500元

十六、人员安排

20xx年4月9日国际英语教育

诵读方案(篇6)

南部县桐坪中学初

二、二班国学经典诵读活动方案

一、活动主题

诵读中华经典，传承中华文明。

二、活动意义

我们希望通过举办“诵读中华经典美文传承华夏文明古风”国学经典诵读展示活动，以诵读文化经典为载体，传承和弘扬中华传统文化。中国古代文学搜索经典是中国传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积

让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，极作用。

三﹑活动时间

活动课﹑自习课和语文课

四﹑诵读材料

论语十则

子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”

子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

子曰：“知（智）者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”

子曰：“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子曰：“岁寒然后知松柏之后凋也！”

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

孟子两节

（1）大丈夫

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民行之，不得志，独行其道。财不能淫，穷不能移，权不能屈，这叫夫。

（2）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也

大学大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

在古代，欲治天下之德者，先治其国，欲治其国者，应先齐家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。

人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

唯天下之至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。

岳阳楼记范仲淹

庆历四年春，滕子京被贬到巴陵县。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。题远山，吞长江，浩瀚汤，横无边；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。或长烟空荡，明月万里，浮光跃金，静影沉璧，垂钓歌声互相答应，这**多么极端！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

诗经关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

诗经黍离

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

诗经蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水**。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。

梦游天姥吟留别李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊吼，龙唱殷岩泉，栗树林惊动层顶。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

一声霹雳，山峦崩塌，破坏殆尽。洞天石门訇然打开。蓝天无底，日月照耀在金银台上。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

将进酒李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将酒端上，杯中不停

与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

五匹马，千金裘皮，呼儿将与你换酒卖千古愁。

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。绿草从映阶的春色，隔叶黄鹂空好声。

三次忧患天下计，两朝开济老大臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

茅屋为秋风所破歌杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群小朋友欺负我老无力：忍不住为贼作对，公然抱草成竹。

唇焦口燥呼不得！归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头房漏水干燥处，雨脚如麻不割。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

闻官军收河南河北杜甫

剑外忽传收蓟jì北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。也就是说，从巴峡到巫峡，他们下到襄阳到洛阳。

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为了报告倾城，他跟着县长，射杀了老虎，看着孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会拉弓，如满月（11日），西北望，射杀天狼星。

水调歌头苏轼

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去,浪淘尽，千古风流人物。在西部的老根据地，人情是，三国时期的周郎赤壁。抛石穿过空旷，海浪拍打岸边，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹（ lèi ）江月。

夏日绝句李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

满江红岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功，尘与土，八千里，云与月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心。

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

满江红秋瑾

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面楚歌皆可破楚，八年味独想浙江。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈！

算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音，青衫湿！

诵读方案(篇7)

宝应小官庄中学“英文经典诵读”活动方案

口号：读英文经典，铸造中国灵魂，培养世界眼光

一 、指导思想

英语学习的最终的目的就是熟练运用进行交际，充分地进行诵读是改善与提高交际能力的关键所在，它是读技能的重要部分，同时更好的调控了语言迁移的积极影响，所以重视经典诵读，对提升教学水平和促进课堂教学有着显著的促深作用。

诵读英文经典的原则与英国中小学19世纪广泛采用、今天倍受推崇的“英文诵读教学法”即“念诵法”理念完全一致。其核心是教学生在英语学习中直接背诵西方文化经典。当学生在课堂上阅读时，他们会跟着老师读经典作品，老师不会给太多的解释。

这种教学法的目标是不求甚解, 只求熟读背诵，经由潜意识它能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为，假以时日，读诵经典的孩子都会受到经典的潜移默化，从而陶冶性情，并可以同步开发孩子的记忆力、专注力、理解力与创造力。

二、目标定位

通过阅读英语经典，我们希望达到以下目标：

1、提升素养，开阔国际视野

2、培养语感，促进语言习得

3、激发兴趣，促进学习热情

4、改进语音，达到交际目的

5避免母语负迁移，减少中式英语

三、 组织领导

组长：王文伟

副组长：姜跃贤

执行副组长：韩维平

成员：肖利生、进平、王炳飞、苏伟伟、陈启云、许启明、王惠莲、顾叶青、陈玉莲

四、 活动要求

1、教师对所要诵读的经典作品一般是选取其中的某些段落作导语性介绍, 如作者的简况、写作该文的背景以及选文的精妙之处等, 以期在学生心目中建立起即将学习的经典作品的上位概念, 从而提高学生诵读的兴趣和效果。

2、教师诵读该经典作品，要求是教师应以高超的诵读技巧, 充分展示作品蕴含的艺术魅力, 使学生达到感情上的共鸣，或者**作品录音。

3、教师对重点语句作精当阐述, 对选文大意做概括性描述。要求粗知文意 , 知文采其妙。第四步师引导学生大声朗读经典作品。

五、活动原则

1、校内与校外相结合。英语教师和班长是学校的主要负责人，每天花一定的时间开展阅读活动；在校外，家长主要负责指导和监督学生的阅读。倡导家长积极参与“父母孩子共读经典”活动。

为了给学生的阅读活动营造良好的氛围，同时提高家长的人文素质，促进社会进步。

2、课内与课外相结合。要把课内阅读与课外阅读结合起来，加强课内外阅读的横向联系。通过课堂上的阅读指导方法，可以培养学生的兴趣，激发他们的热情，引导和鼓励学生下课后探索更广阔的阅读领域。

学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，诸如《书虫》系列、《心灵鸡汤》系列、《疯狂英语》杂志、《21世纪英文报》等，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。

3、推荐与自选相结合。学校英语组的老师们用市教研室组织的美国经典丛书指导学生阅读。由于学生的个性、情感、生活经历、兴趣和英语基础的差异，他们对课外美国经典的选择也会有所不同。

因此，教师要指导学生自主选择篇目和互荐篇目，指导阅读欣赏的方法，让每个学生都能在一种和谐的气氛中，积极、主动地进行适合自己水平的阅读。这样可以给学生一个自由的游戏空间，让他们的思想在学习和书本的海洋中自由遨游。

六、具体实施方案

1规范阅读制度，体现渐进性

保证每天有10分钟晨读，每节课课前3-5分钟诵读学生每天回家再诵读10-15分钟，以此保证学生有充足的时间诵读。每周留出一节课进行定期的集体阅读。本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分单元进行诵读经典诗文，保证诵读的“质”和“量”。

2明确目标，每学期，每名学生以阅读15分为最低要求，实行阅读评分制度

各年级有所侧重，七年级重点培养学生英文美文经典诵读的兴趣和习惯，八年级重点培养学生英文美文经典诵读的方法和能力，九年级重点培养学生英文美文经典诵读的理解力与创造力。每周开设一节英美经典阅读课。选取30部英美名著（30篇），按难度分为初级、中级和高级三个层次，每级10篇。

学生从初级篇目入手进行诵读，学校将在每学期的期末设定考级环节，学生对规定篇目的展示如果合格即可进入到下一个级别的篇目诵读。

具体计划要求如下表：

三。读书要收获，展示风采：开展读书活动，激发参与热情

每月以班级为单位开展一次诵读的交流展示活动，每学期以学校为单位开展一次诵读的成果展示会，以期通过读经典诗句、吟经典诗文、唱经典歌曲、演欧美英文电影对白等活动，为学生营造浓厚的英语诵读氛围。鼓励学生模仿教学磁带的发音，特别是西方人的升调、降调和节奏变化。在班级中采用颁发“勇敢诵读公主”、“最佳诵读先生”等奖章的方法，引导学生大胆地模仿教学录音，既培养了学生良好的诵读习惯，也有效地激发了学生的学习兴趣。

在教师的指导下，努力实现差异诵读、弹性诵读，使每个学生都能够读有所得。

七、活动推进设想

通过项目研究促进英语经典阅读活动：英语经典阅读与初中英语课堂教学的整合。

诵读方案(篇8)

王寨小学“喜迎十九大、共筑中国梦”

滦镇街道王寨小学

2017年9月20日

“喜迎十九大、共筑中国梦”经典诵读活动方案

一、 指导思想

古典文化是中国文学宝库中的一朵奇葩，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1通过阅读经典，使学生了解中华优秀文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义精神；

2通过阅读经典，使学生在不知不觉中接受中华传统美德的影响和教育，陶冶性情，陶冶良好的道德情操；

三。阅读经典能培养学生形象思维、想象力和创造力；

4阅读经典可以培养学生良好的学习习惯和学习方法。

5通过开展经典阅读活动，结合学校图书馆建设，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。

三、活动对象全体师生

四、诵读内容

内容要健康进步，继承中华美德，弘扬社会文明。

5、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

（1） 每天早上安排30分钟阅读；（2） 每周，我们利用阅读课的时间来欣赏和评论语文教学时间。（3） 注重从内到外的延伸，鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4） 充分发挥家长的作用，督促学生读经典。（5） 语文老师可以一起读书。 （6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

六、具体安排

第一阶段：9月18———9月22日，学校按照文件精神，结合迎国庆等主题活动，开展“经典诵读主题班会”、“班级诵读比赛”等活动，活动中适当配合舞蹈表演、演奏、书法等辅助手段。在此活动的基础上，推荐1-2个优秀项目参加大学区竞赛。

第二阶段：9月29日下午2点，王寨小学开展经典诵读比赛。

节目要求：节目数量控制在50个以内，师生同台，时间控制在10分钟以内。

四、评比奖励办法

1邀请学校领导和相关教师组成评审委员会，根据朗诵的形式、表现特点和阅读的整体效果进行现场评分。

2根据比赛情况和现场得分情况

一、二、三等奖

五、评分标准：

竞赛要求及评分标准：（满分100分）

1内容（20分）：评选内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

2发音（20分）：普通话标准流利，音色优美，发音清晰，声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。

三。形式（20分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，灵活新颖。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；

4技巧（20分）：能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。

5创新（20分）：配合适当的舞蹈或**，或其他创造性形式的朗诵。表演者的演绎方式不同，给人耳目一新的感觉，朗诵的形式充满了创意。

滦镇街道王寨小学

2017年9月20日

诵读方案(篇9)

铁门镇中心小学经典阅读活动计划

一、 指导思想：

要弘扬我国优秀传统文化，增强优秀文化的影响力，提高学生文化道德素质，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、 具体目标

（1） 培养学生的注意力和记意力。

（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。

（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。

（4） 培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。

（5） 引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。

）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分为低、中、高三个阶段，历时6年完成。

一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词10首；优秀儿歌童谣30首。

二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词15首；《三字经》选萃。

三年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首；优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃。

四年级：语文课程标准推荐的优秀古诗词25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则；。

五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。

六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。

（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。一遍又一遍地阅读，然后鼓励全班同学一起阅读；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。

（3）每日在校读10分钟。在学校里，老师们（主要是语文老师，不限于语文老师）利用经典诵读课，在早上背诵。

（4） 每周，我们利用周一的阅读课进行欣赏和背诵，并对语文课的教学时间进行点评。

（5） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期二晨会。以年级为单位，由年级负责人组织，全班或小组一起背诵课文。

2、每月评价

评估时间为每月最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队活动，开展形式多样的读书活动。

3、每学年评价

采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

3、弹性评价：

根据学生合学校活动的需要，及时、适当地进行评价，鼓励学生跳级考试。（提高：为7—9级）

各级测评内容：

一级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。

2、自主背诵5篇。

二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《

赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。

3、自主背诵5篇。

**：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。

2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。

3、自主背诵5篇。

四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第

一、四、

六、十四、十

五、十六章）。

3、自主背诵5篇。

五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。

2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第5、7、10章）。

3、自主背诵10篇。

六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2、《论语》——《颜渊-**之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《为政-为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。

3、自主背诵10篇。

七级：1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2、现代诗文：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。

3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。

4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。

5、自主背诵10篇。

八级：1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。

2、现代诗文：《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》。

3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。

4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背诵10篇。

九级：1、现代诗文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》。

2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《大学》第一章。。

3、自主背诵20篇。

（注释：“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣，积累更多的经典。）

诵读方案(篇10)

六指小学“倡雅行，诵美文”暨

“迎新年，树典型”活动方案

一、指导思想

进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。

二、活动内容

经典美文诵读表演、文娱节目表演

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖

三、活动时间

活动定于12月31日下午。

四、组织机构

工作组长：周建青

工作副组长：肖文祥

工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红

五、活动安排与要求

1、经典美文诵读表演。

经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：

（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。

（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。

2、文娱表演活动。

这一活动穿插在整个阅读活动中。

3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。

六、工作要求

1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。

2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。

3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。

4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。

六指小学大队部

2013年12月23日

小学经典诵读方案

通过幼儿教师教育网的搜索，已经找到符合您需求的“小学经典诵读方案”资源。欢迎您前来阅读本文。在生活中，很多重要的事情都需要提前进行细致的规划，以确保活动的有序进行。我们需要制定一份详细的工作方案，以帮助我们明确活动和工作的具体目标和完成情况。

小学经典诵读方案 篇1

一、诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的'影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间：

20xx年11月18日（第11周星期一）

四、比赛地点：

各班教室

五、比赛对象：

3——5年级全体学生

六、参赛要求

1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

三年级：一等奖：3个二等奖：3个

四年级：一等奖：2个二等奖：3个

五年级：一等奖：2个二等奖：2个

八、评分标准

比赛采取100分制，其中：

a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排

评委：

统分：

摄影：

小学经典诵读方案 篇2

一、活动主题：亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉

二、活动对象：水心小学一至四年级孩子和家长

（每班一个节目，至少一位孩子和一位家长参加）

三、活动时间：20xx年3月23日下午1：40

四、活动地点：水心小学二校区阶梯教室

五、活动目的：

为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围；也为了弘扬中华民族的传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富学生的课余生活，提升现代家庭的 文化品味，根据我校读书节活动要求，决定在学校一至四年级家庭中开展经典古诗词亲子诵读活动。

六、活动内容和要求：

1、参赛家庭自选中华经典古诗词一篇或若干篇进行串联组接，一至四年级每班一个节目，至少一位学生和一位家长参加，每班可以几个家庭联合组成一支队伍，朗诵时间在3分钟以内，不强调脱稿朗诵。

2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。

3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅助才艺，表现手段多样、效果好。要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。

七、报名办法：

1、报名时间：20xx年3月14日前

2、报名办法：凡报名者按规定填写报名表后送各校区大队部。

八、总结表彰：

担任评委：郑建萍 李维鸣 张虹 林茜茜 林懿

林小珍 叶苏朋 陶鸥

奖项设置：按班级设一、二、三等奖，颁发证书。

摄像：徐挺

我们期盼着，在读书节这个活动的引领下，在各位家长的支持下，“亲子共诵古诗词”会带动一大批书香书庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

小学经典诵读方案 篇3

以学校“让孩子留下温暖的记忆”的办学理念为指导，进一步推进“书香校园”工程建设，激发读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，进一步深化素质教育，我校将开展经典诵读考级。

一、考级领导小组：

组长：z

副组长：z

成员：z

二、考级级别设立及说明

根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高级，可打破年级界限申报，从而鼓励学生多读书。

原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。

三、考级内容与程序

1．考级内容

经典诵读考级内容包括读书摘记卡（本）、必读书目、选读书目、古诗词背诵等四项。

（1）经典诵读考级书目（附件1）

（2）经典诵读考级笔记等具体量化要求

级别优秀诗词（首）阅读量（千字）读书摘记（张周）

一2515

二50301

三75501

四1001001

五1253002

六1505002

七1658003

2．经典诵读考级方法

学校每学年的春季举行一次考级活动，秋季为补考。经典诵读考级活动需经古诗词背诵和经典诵读文学素养考核。

（1）古诗词背诵：学生必须背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必需会背低一级的所有古诗）。班级层面：由各班自行组织对每位学生进行古诗考级；学校层面：每个班任抽10位学生，每位学生任抽2首，全部通过后，班级方可视为通过。

（2）经典诵读文学素养考核：上机进行经典诵读文学素养考核，根据成绩评定为优秀、合格与不合格。

四、经典诵读考级程序

考核：学校成立经典诵读考级小组，届时组织考核小组成员进行考核。首先进行古诗考级，班级合格后方可参加经典诵读文学素养考核。

公示表彰：学校为考核合格者颁发相应的证书，在校园网上公布考级通过的学生名单，奖励获得级别较高的学生。经典诵读考级情况记入学生的成绩报告单。

五、具体要求：

1．创设浓郁的`校园阅读氛围。如布置好书柜，粘贴读书标语,利用好班级门口的班刊（定期公布书目、读书体会），结合校园广播，开设“经典放送”栏目，建议做好班刊等内容。

2．完善学校图书室管理制度，设立校园开放书吧；做好班级“好书柜”布置，配好图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交换，增加学生的阅读量，也借此收获友谊。

3．制订班级阅读计划，引导学生学会选择读物，引导家长在家布置良好的读书环境，鼓励家长带动诵读（亲子诵读）每天至少20--30分钟。

4．结合校本课程《徜徉书海》,上好阅读导读课,要求各班开展“同读一本书”“同背一首诗”等活动。

5．开展语文课前三分钟诵读优秀诗文活动。

6．学校为每班征订《小学生世界报》、《小学生时代》。

7．定期举办班级换书、朗读赛、讲故事比赛、现场作文评比、读后感征集、读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报展等活动。

8．做好校级刊物《天芽》，定期开设“名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

9．每学年评选一次“书香班级”，对获得“书香班级”的班级予以一定的奖励，纳入绩效考核；经典诵读考级不合格的班级与学生不得参与“文明班级”、“优秀学生”的评选；取得“书香班级”班级称号的班级，在先进班级评先中，同等条件下予以优先考虑。

小学经典诵读方案 篇4

诵读内容：有关爱国主义、勤劳勇敢、乐群贵和、孝慈友恭、崇尚志向、重视节操等古今中华经典诗、文;

奖项设置：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名;优秀组织奖2名;优秀指导教师若干名。

五、活动主持：区小学语文大组长负责整个活动的组织实施。XX学校语文组负责选定活动主持人。

六、有关要求：

活动时间：12月16日下午12：30到达XX学校进行抽签决定比赛顺序，13：30比赛正式开始。

组织带队：各学校安排教师带队，原则上每校一名中层总体负责管理，每班两位教师跟班管理。

1、朗诵篇目为诗歌或经典美文。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手要求脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵，发音标准，感情充沛，声音富有表现力。

5、参赛选手朗诵时间为5-8分钟。

6、比赛可以采用现场乐器伴奏或磁带、VCD光碟进行配乐。由参赛选手自行准备，并保证音响效果。

7、允许使用道具、布景等辅助手段，但必须以朗诵为主，不可喧宾夺主。

2、作品演绎(3分)：理解作品内容和寓意，准确再现作品所表达的思想和情感。感情饱满、真挚、自然，声情并茂，生动感人。

3、语音表达(2分)：吐字清晰，声音洪亮、音色优美、普通话标准，声音富有感染力。

4、朗诵效果(2分)：朗诵内容、朗诵口吻、音乐配合得当;表演动作、道具等辅助手段运用得当。

5、仪表仪态(2分)：精神饱满，自然大方，服装整洁美观。动作、表情与诗歌、美文特定的情境相贴切。

九、评委组成：各小学安排教师、高段学生各1位担任评委，另外邀请评委2名。

小学经典诵读方案 篇5

（男）敬爱的老师们，

（女）亲爱的同学们，

（合）大家下午好！

（男）今天，我们欢聚在这儿，诵读千古美文，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（合）龙川小学“首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗文朗诵比赛”活动现在开始。

女：首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。

男：让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫，慷慨激昂的讲话。接下来，就让我们每一位同学延续这一份激情，拉长这一份激昂，用我们的朗诵，阐释中国少年，为此次比赛拉开帷幕。

经典诵读比赛方案五篇

想要达成心中所想之事，就一定要做准备，为了达成一个阶段的任务。我们第一任务就是做一份方案，写方案属于思维和逻辑双结合的活动期，我们该怎么去写活动方案呢？我们听了一场关于“经典诵读比赛方案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

经典诵读比赛方案(篇1)

一、活动目的：丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣，给学生展示的舞台，增强班集体凝聚力和战斗力。

二、比赛方式：配乐诵读

三、参赛内容：中国经典古诗文（可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等）

四、比赛要求：

1、全班参与；

2、脱稿，诵读全文；

3、口齿清楚，节奏准确，感情充沛；

4、配乐合适；

5、为了保证比赛的新颖性，班级之间选材时注意相互协调，尽量避免内容重复；

6、表演时间：5－8分钟左右。

五、参赛对象：初二年级全体学生

六、比赛时间：各班应在下周二（10月21日）前将选定内容交至团支部，如果有内容重复的情况出现，年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬，具体时间待定。

七、活动建议：

1、学生服装应整洁大方，可根据需要自选服装

2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵

3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧

八、活动安排：

1、协调、指挥x

2、场地布置等x

3、音响设备、电源设备： xx

4、摄影、宣传x

5、主持人选拔培训x

6、主持开场词，串词撰写x

7、安全保卫与纪律组织：各班班主任

8、评委x、xx、xx

九、奖项设置：

一等奖：4名、二等奖：6名、三等奖：9名

沙星中学团委、德育处、初二年级组

经典诵读比赛方案(篇2)

东莞商学院、东莞幼儿师范学校

经典诵读比赛活动方案

为弘扬中华优秀传统文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，展示我校学习优秀传统文化践行社会主义核心价值观的实践成果。学校决定在技能节期间开展“诵经典华章，唱中国梦想”主题中华经典诵读大赛。现将有关事项通知如下：

一、参与人员：

全体学生

二、比赛要求

（一）比赛用语：普通话。

（2） 竞赛模式：以班级为单位，师生同台，集体阅读（3）竞赛时间：每一节目不超过5分钟。

（4） 比赛内容：国学经典（含红色经典）。

（5） 我们可以用**和舞蹈等艺术形式来衬托阅读效果，但不要设置幻灯片背景。

三、比赛程序：

（一）初赛

1．初赛时间：校历第十五周

2预赛由专业部门自行组织完成。各专业部门推荐优秀作品参加学校决赛：

财经部：5个；商贸部：5个；

（二） 决赛

1经过第16周、周一、周二的专业部预赛，脱颖而出的10支队伍将在决赛中争夺一、二、三等奖。

2最后时间：学校日历的第17周，星期四晚上。

3．决赛地点：综合训练室舞台

4决赛顺序：在校历第17周星期一下午的第七节课时，由各班项目负责人抽签决定比赛顺序。

四、奖项设置

评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

五、评分标准

本次比赛总分为100分。

（一）选材符合比赛要求。 （10分）

（2） 普通话标准，语言表达流畅。（30分）（3）背诵技巧熟练，情感表达自然，集体合作默契。（30分）（四）服装得体，台风大方，精神饱满，上下场秩序井然（20分）（五）**、舞蹈等艺术形式配设恰当，有益于作品表达。

（10分）东莞商学院、东莞幼儿师范学校

2016年5月23日

经典诵读比赛方案(篇3)

（一）活动目的

为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。

（二）比赛时间

12月27日中午12：20

（三）比赛地点

a楼三楼会议室。

（四）比赛内容和形式

参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。

（五）参赛方式

各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。

（六）奖项设置

比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。

本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。

（七）主持人

褚婧雯、邵钰翔。

（八）主持词

王晓群

（九）评委

刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽

（十）计分

徐田田、孙玉清

（十一）配乐及音响

杨雪、刘畅

（十二）摄影

纪尊义

（十三）舞台背景

纪尊义、王瑞芳

（十四）上下场安排

王洪芳

（十五）座区安排

陈晓

（十六）其他事项

1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。

2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。

本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。

未尽事宜或情况有变动，另行通知。

临沂杏园小学

xx年12月12日

附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则

一、比赛规则

1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。

2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。

二、评分细则

1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）

2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）

3、能熟练运用诵读或演讲技巧，情感与节奏把握恰当，声情并茂，准确传达出作品的韵味或意境。（3分）

4、服装得体、整洁，情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意，富有表现力和感染力。（3分）

经典诵读比赛方案(篇4)

黄柏小学 “书香飘校园——中华经典美文诵读比赛”

实施方案

丰富校园文化生活，营造书香校园，使学生感受读书的乐趣，欣赏古典诗文之美，培养审美情趣增强人文底蕴，展现师生的个性风采和精神面貌；同时为了积极推广普通话。根据学校研究决定，由教务处、德育处、少先队大队、中文组共同负责阅读比赛。具体实施方案通知如下;

一、领导小组：

组长：冉从辉

成员： 学校各处室，语文组

二、诵读内容

它可以是古典诗歌，也可以是现代的经典名称

篇；它可以是单篇文章，也可以是多篇文章，其内容可以剪切并重新编辑

新组合。

可以单独阅读，也可以集体阅读。

三、参赛对象和形式

（一）参赛对象

1、全校各班学生，全校教师参与。

2每个班选择1-2个项目参加。

（二）参赛形式：

个人阅读和集体阅读有两种形式

1个人阅读，精选经典诗文进行朗诵。时间不超过5分钟；

2集体阅读，精选经典诗文进行朗诵。人数在4到30人之间，时间不超过7分钟。

3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

四、工作要求：

各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高学员的综合素质和语言运用水平。请做好语文教师的指导工作。

各班将参赛选手名单及节目单于本月25号交到德育处，节目顺序于26号中午12点到抽签！

五、未尽事宜另行通知

黄柏中心小学德育处

2013年12月20日

经典诵读比赛方案(篇5)

高龙小学“六·一”诵读活动比赛方案

一、活动主题：

诵读经典诗文，享受诗意人生。

二、活动目的：

通过组织学生开展经典诵读活动和比赛，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中受到经典美文的陶冶，提高学生阅读经典的兴趣，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

三、比赛时间及地点：

时间：2015年5月29日（具体时间待定）

地点：下操场

四、参数对象及人数：

（1） 参加者：所有一至六年级学生。

（2） 比赛时间：表演时间为3-6分钟。

五、参赛形式：

以集体阅读为基本形式，各班设置自己的阅读形式参与竞赛。如：领诵、男女生分诵；师生同台诵；辅以形态变换、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。

六、比赛安排：

1比赛分为三组：初级组（1、2年级）、中年组（3、4年级）和高年级组（5、6年级）。

2比赛的顺序是从低年级到高年级，从一班到二班。

七、奖项设置：

全校分为低、中、高三个组。分节颁发一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。奖金为：一等奖150元，二等奖120元，三等奖100元。

八、参赛内容及要求：

（1）诵读内容为中国古今优秀经典诗文、散文，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

（2）比赛要求艺术形式新颖，正确把握作品内容，配乐选择符合作品意境，语音清晰，音量适度，感情丰富，脱稿朗诵，动作表情协调自然，具有较强的感染力。

（3） 着装要求：衣着整齐大方。

（4）各班在5月28日前将班级诵读材料内容、背景**上交。

合川区高龙完全小学

2015年5月16

附件：高龙小学6.1阅读比赛评分标准

1、 评分项目及相应得分（满分100分）

1、仪表形象：（10分）

服装大方、自然、整洁、大方、端正，充满精神和态度

亲切。2、语言表达：（30分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：（20分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：（30分）

朗诵有感染力，声音和情感丰富，朗诵有魅力和表现力，能引起观众共鸣。

5、创意：（10分）

朗诵形式富有创意，配以适当配乐，或其他富有创意的形式。

二、评分原则：

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛班的最终得分。比赛结束后根据最终得分由高到低，获得相应的获奖水平。

三、评分表：

备注：评价体系采用100分制，以80分为起点，保留小数点后一位。

中华经典诵读活动方案五篇

难能可贵的从来都不是勇气，而是在面对困难前冷静地做好准备，方案一般具有很强的指导性和方向性，可以对工作进行一些有效的规划，我们特意收集并为您呈上“中华经典诵读活动方案”相关内容，欢迎您来阅读本文祝您愉快！

中华经典诵读活动方案(篇1)

“中华经典诵读”活动围绕四个传统节日（清明、端午、中秋和春节），以公众参与与主题晚会相结合的方式进行，突出“建设中华民族共有精神家园”的大主题。

一、活动宗旨

宣传贯彻党的十七大精神，通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；要挖掘和解读中国传统节日的文化内涵，弘扬优秀的民族文化，建设中华民族共同的精神家园。

二、参赛对象与报名方式

参赛者须无戏剧、广播及主持专业背景。鼓励广大师生和社会各界人士积极参与。

比赛设小学生组、中学生组、**组，按照参赛人数报名实际身份编组。

三、大赛时间安排

市级决赛报名时间：2008年9月22日(逾期不交，则视为不参加比赛)；

全市最后一次考试时间为2008年9月25日至2008年9月29日；

省级审判时间为2008年7月1日至2008年10月15日；

全国网预赛时间为2008年10月16日至2008年11月30日；

全国总决赛时间：2008年12月。

四、大赛流程

1.报名：4月16日起，所有参赛者可登陆户籍所在省(区、市)指定**报名，或直接登陆北京中传**（中国教育电视台网、中国语言文字网和新浪网读书频道，按照操作提示报名。

报名后，请注意您所在省份的活动安排信息。

2.各省选拔赛：各省、自治区、直辖市在10月15日前组织本赛区选手进行选拔，由不少于5名专家参与评审。

评选结束后，将每组前三名选手的数据（时间3-5分钟，wmv格式）上传到指定的**。

阅读项目应与清明节、端午节、中秋节和春节四个传统节日相关。朗诵可参考《中华经典诗文诵读读本》等书所配名家朗诵示范。

选拔赛期间，全国活动指定的**将同时公布并上传参赛选手**的信息，但投票功能暂不开放。中国教育电视台将开设专栏，跟踪报道各地试点情况。

3.全国网络预赛：全国网络预赛采用专家评选和网络大众评选相结合的方式进行，网民从9月1日起可登陆活动官方**，为自己所支持的选手投票。

同时，大赛组委会组织专家对各组别的比赛**进行评审打分。选手最终排名由专家和网络投票共同确定（分别占70%和30%）。专家组的意见将在官方**上公布，网民可以在网上论坛留言。

在本轮预赛中，每组前10名选手将晋级全国总决赛。

中国教育电视台将继续在栏目节目中介绍参赛选手和总决赛的进展情况。

4.全国总决赛：决赛以组为单位，通过指定篇目诵读、自备篇目诵读、即兴演讲和综合知识问答、才艺展示各环节进行。

该**将由7位专家共同评估和评分。每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。并另设优秀奖、单项奖若干名。

中国教育电视台将播出除夕夜的决赛和颁奖典礼，**电视台将播出经典诵读大赛精典版。

五、专家评审团

前期和前期将聘请朗诵艺术家进行指导和培训。评委由影视表演艺术家、文学/文化/民俗学家和语言教学专家担任。

成都市中华经典诵读大赛报名表

（此表可复制）

成都国学经典诵读大赛评分标准

“中华经典诗文诵读大赛”推荐篇目

根据国家语言文字工作委员会选编的《中华经典诗文诵读读本》（北京大学出版社2007年8月第1版）选择推荐（200篇）。

北朝民歌敕勒歌

贺知章咏柳

李白早发白帝城

李白望庐山瀑布

杜甫绝句·两个黄莺鸣翠柳

白居易赋得古原草送别

白居易忆江南

苏轼惠崇《春江晚景》

杨万里净慈寺送林子方

王之焕登鹳雀楼

孟浩然春晓

苏轼题西林壁

陆游游山西村

朱熹春日

汉乐府·长歌行

贺知章回乡偶书

李白静夜思

王维九月九日忆山东兄弟

张继枫桥夜泊

孟郊游子吟

李绅悯农

于谦石灰吟

郑燮竹石

恻隐之心，人皆有之

人有气有生有知

君子之于学也

千里之行，始于足下

陶渊明杂诗

王之焕凉州词

王维山居秋暝

李白赠汪伦

李白春夜洛城闻笛

崔颢黄鹤楼

杜甫春夜喜雨

岑参白雪歌送武判官归京

白居易钱塘湖春行

李商隐夜雨寄北

王安石登飞来峰

苏轼六月二十七日望湖楼醉书

朱熹观书有感

卢梅坡雪梅

叶绍翁游园不值

钱鹤滩明日歌

疾学在于尊师

父兮生我，母兮鞠我

学而时习之

成身莫大于学

人不学，不知道

良药苦口

一粥一饭，当思来处不易

北朝民歌木兰诗

张若虚春江花月夜

孟浩然望洞庭湖赠张丞相

王昌龄芙蓉楼送辛渐

李白行路难

李白峨眉山月歌

刘长卿送灵澈上人

韦应物滁洲西涧

常建题破山寺后禅院

温庭筠商山早行

柳宗元渔翁

王安石泊船瓜洲

梅尧臣鲁山山行

陆游临安春雨初霁

文天祥过零丁洋

于谦春日客怀

赵翼论诗

范仲淹苏幕遮（碧云天）

晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）

辛弃疾西江月·夜行黄沙道中

苏轼浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）

苏轼碟恋花（花褪残红青杏小）

马致远天净沙·秋思

诸葛亮诫子书

朱自清匆匆

财富不能淫荡，贫穷不能转移，权力也不能被征服

从其大体为大人

君子宽而不僈

公生明，偏生暗

闻过则喜

知人者智，自知者明

入则孝，出则弟

古诗十九首·迢迢牵牛星

古诗十九首·涉江采芙蓉

阮籍咏怀（其三十九）

南朝乐府西洲曲

杨炯从军行

王之涣送别

王湾次北固山下

贺铸青玉案（凌波不过横塘路）

高适别董大（其一）

李商隐无题

李贺雁门太守行

顾炎武精卫

白居易长相思（汴水流）

冯延巳谒金门（风乍起）

范仲淹苏幕遮·怀旧

李之仪卜算子（我住长江头）

辛弃疾、南乡子、登京口、北固亭、右怀

辛弃疾突破这一时期，为陈同甫创作了壮词

辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁

纳蓝性德长相思（山一程）

张可久金字经·春晚

韩愈马说

冯至蛇君子尚勇

见善，修然必以自存也

君子必诚其意

不能则学，虽能必让

劝学锲而不舍，金石可镂

原宪安贫

诗经·秦风·蒹葭

古诗十九首·行行重行行

左思咏史

王昌龄闺怨

杜甫登高

李商隐锦瑟

陆游书愤

冯延巳蝶恋花（谁道闲情抛弃久）

李煜虞美人（春花秋月何时了）

范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）

欧阳修踏莎行（候梅馆残）

苏轼定风波（莫听穿林打叶声）

苏轼水调歌头（明月几时有）

苏轼念奴娇·赤壁怀古周邦彦

苏幕遮（燎沉香）

李清照醉花阴（薄雾浓云愁永昼）

辛弃疾青玉案·元夕

辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古

李**游天姥吟留别

范仲淹岳阳楼记

闻一多祈祷

何其芳预言

戴望舒我用残损的手掌

士君子不为贫穷怠乎道

君子易知而难狎，易惧而难胁

乐人之善

大道之行也，天下为公

修身齐家治国平天下

君子之言，信而有征

遗物而反己

心小志大者，圣贤之伦也

君子之学也，入乎耳，箸乎心

**孝古之君子，过则改之

屈原橘颂

曹操短歌行

李白将进酒

李商隐无题

文天祥正气歌

康有为出都留别诸公

温庭筠梦江南（梳洗罢）

韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好）

李煜浪淘沙（帘外雨潺潺）

欧阳修蝶恋花（庭院深深深几许）

柳永鹊桥仙（纤云弄巧）

李清照如梦令（昨夜雨疏风骤）

李清照声声慢（寻寻觅觅）

岳飞满江红（怒发冲冠）

辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭

秋瑾满江红（小住京华）

王勃滕王阁序

艾青雪落在中国的土地上

冯至什么能从我们身上脱落

养生安乐者，莫大乎礼仪

舍生取义

以义变应，知当曲直

处无为之事，行不言之教

其身正，不令而行

君子之交淡若水

三患五耻

君子有三乐

养生者先须虑祸

陶渊明移居

张九龄望月怀远

李白蜀道难

柳永望海潮（东南形胜）

李清照一剪梅（经藕香残玉簟秋）

陆游卜算子·咏梅

萨都刺念奴娇·登石头城

王羲之兰亭集序

欧阳修醉翁亭记

闻一多发现艾青手

中华经典诵读活动方案(篇2)

中共石狮市委宣传部

中共石狮市委文明办

石狮市教育局

共青团石狮市委员会

石狮市妇女联合会

狮委文明办[2012]21号

关于印发《石狮市中小学校 “中华经典诵读”活动

实施方案》的通知

鹏山工贸学校、市属学校、镇（街）中心学校：

现将《石狮市中小学校 “中华经典诵读”活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

（此页无正文）

中共石狮市委宣传部市委文明办

石狮市教育局共青团石狮市委

石狮市妇女联合会

2012年5月30日

抄送：泉州市委文明办，市文明委领导

中共石狮市委文明办2012年6月1日印发

石狮市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案

为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展2012～2014年全市中小学校“中华经典诵读”活动通知如下：

一、举办集中诵读活动

1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。

2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

3.新闻**积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻**在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。

同时，在街道和公共场所广泛张贴宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。

二、强化学校主阵地作用

1.编写校本教材。学校根据学生的年龄和认知水平，组织教师编写适合儿童记忆背诵、易于理解和接受的校本教材。

积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典·校本课》、《学雷锋·道德经》、《中华经典·我们的节日》等校本教材。

2.营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。

利用课前、课间、课后**诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《**规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。

3.坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。

对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。

4.丰富诵读方式。运用读、说、比、唱等多种方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校可采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。

“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。

“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。

“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

5.学、玩“一体”。将古典诗词写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生演唱。

与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

6.贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

三、社会各界积极支持配合

1.用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。

2.在“全民阅读”中渗透经典诵读。积极推进经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进乡镇。

各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。假日期间，教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。

三。用中国典籍规范未成年人的言行。市文明办编印《石狮市公民思想道德教育小丛书》、《国学经典道德箴言》赠送给全市中小学校、幼儿园和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。

四、工作要求

1.建立组织领导机构。各中小学校为中华经典诵读实施主体，要成立中华经典诵读活动领导小组，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。

2.制定计划强化培训。市委文明办和市教育局要制定年度培训计划，由教育行政部门每年开展一次“中华经典诵读”教师轮训；聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行“中华经典诵读”知识辅导，开展中华经典教学研究。

3.强化督导落实责任。市委文明办和市教育局要将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导、文明学校考评和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市教育局和市文明办分别进行考核。

每年组织表彰一批全市“中华经典诵读”活动先进学校和个人进行表彰。

4.加大投入有力推进。市财政局要将“中华经典诵读”活动资金列入财政年度预算；同时，增加未成年人思想道德建设专项经费，用于支持中小学校中华经典诵读活动，确保“中华经典诵读”活动取得实实在在的实效，进一步提升全市未成年人思想道德和文明素质。

中华经典诵读活动方案(篇3)

一、活动目的：

通过活动，鼓励学生关注、热爱、阅读、继承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

二、参赛方式：

以个人为单位进行比赛。

三、参赛对象：

文学院全体学生

四、报名时间：

具体时间待定。请将参赛者名单汇总后发至学习部邮箱。）

五、比赛内容及要求：

（1） 预赛：自选题目，13分钟，不需要**。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。

（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟，朗诵完毕后，需即兴朗诵一篇文章（即兴朗诵篇目由当场抽签决定，准备时间1分钟）限时3分钟，文学常识考查共两题（诗歌背诵1题、常识题1题）限时2分钟。

决赛需提前上交背景**。

（三）比赛采用10分制。选修文阅读占7分，即兴阅读占2分，文学知识考试占1分。

（四）是否脱稿朗诵自行决定。

六、活动时间安排：

1预赛时间：具体时间和地点待定。

2最后时间：具体时间和地点待定。

七、奖项设置：

其中一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，最佳人气奖1项，最佳台风奖1项，优秀奖5项（预赛产生）。共15名。

文学院分团委学生会

20xx年12月1日

决赛活动流程

1、 主持人宣读了比赛的主体：传承中华文化经典，弘扬中国风格

二、主持人宣读大赛宗旨：通过活动，鼓励学生关注、热爱、阅读、继承经典；通过活动，我们可以通过比赛促进阅读，学习和培养；通过活动，拓展视野，启迪心智，陶冶品行，加强修养，展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

3、 主持人介绍了评委、嘉宾、选手和观众。

4、 主持人宣读了比赛的环节设置、评分标准和奖项设置。

1、比赛环节：

（1） 选手们将所选文章背诵5分钟，围绕主题，积极进取。需配乐的选手应提前准备配乐。（初赛不需配乐）

（2）选手进行即兴诵读，限时3分钟，要求情感贴切、饱满，普通话标准、流畅。

（3）诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书，句子背诵1题、常识题2题，限时2分钟。

2、评分标准：

采用10分制；自选题目阅读占7分，即兴阅读占2分，文学知识占1分。

3、奖项设置：

其中一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，最佳人气奖1项，最佳台风奖1项，优秀奖5项（预赛产生）。共15名。

5、 主持人宣布比赛正式开始，并介绍选手依次背诵篇章。

六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。

7、 比赛结束时，主持人请评委们发表意见。

8、 主持人将公布每位选手的成绩，并公布获奖名单。请给获奖者颁奖。

9、 主持人宣布广西师范大学中文经典诵读大赛圆满结束，并请老师与参赛选手合影留念。

评分细则

1、评分标准：采用10分制。评委的平均分是选手的最终得分。

2、具体评分细则：

（1） 自选题目评分标准（满分7分）

a、 阅读内容符合大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；（2分）

b、 发音规范，发音清晰，表达自然流畅；（2分）

c、 能正确把握文章的内涵，感情真挚，语调到位，把握节奏得当，富有魅力和表现力；（2分）

e、 它们精神饱满，姿态得体大方，姿态表达合理，能正确反映文章的内涵；（1分）

（2） 指定职称评分标准（满分2分）

a、 发音规范，发音清晰，表达自然流畅；(1分)

b、 能正确把握文章的内涵，感情真挚，语调到位，节奏恰当；(1分)

（3） 文学常识题评分标准（满分1分）

a.答对1题得分，共两题；

中华经典诵读活动方案(篇4)

一、指导思想

为宣传奥运知识，倡导奥运精神，鼓励少先队员探索如何将奥运精神与自身的行为习惯相结合，激发少先队员爱国热情，同时进一步部拟将在五到六年级开展以“迎奥运，从我做起”为主题的中队活动评比。

二、活动目的：

理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一个学生以好书交朋友，用智慧牵手；让书本为学生打开一扇心灵之窗，让他们学会欣赏，懂得欣赏。学校以“读书成为习惯，书香充满校园”为奋斗目标，打造绿色书香校园。

我们将举办“徜徉书海，享受阅读”校读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

三、参加人员：高年级各中队

四、 活动时间安排

五月——八月

五、宣传口号

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、读书破万卷，下笔如有神

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园，打造人文矿小（横幅）

六、活动安排

1开始一天和一首晨歌：奥运歌曲**

2、各中队将每周一晨检改为奥运小故事

三。各中队开展奥运吉祥物设计竞赛

4、开展放风筝比赛。

5、各中队开展“换位体现奥运志愿者”活动

6、各中队举办篮球赛

7各中队联合开展奥运知识竞赛

8、举办一场“奥运知识我知道”的知识竞答题9、以读书为主题的黑板报比赛。

10、“我喜欢的故事”——讲故事比赛。

11、“好书伴我行”征文。

12、“我是读书小状元”知识抢答赛

七、设奖

1、每项比赛各中队分别评出

1、 二等奖、三等奖各3分、2分、1分。

2班组的总分是学生在所有比赛中的得分之和。

中华经典诵读活动方案(篇5)

小寨镇中心学校

关于开展中华经典诵读活动的

安排小寨镇中心学校

2013年12月10日

小寨镇中心学校

关于开展中华经典诵读活动的

安排为进一步推行“读书明理”、“读书做人”，不断强化素质教育，丰富全镇学校的文化生活，充分发挥环境育人的作用，经研究决定，在我镇开展一次中华经典诵读活动，相关安排如下：

一、活动意义

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在小学阶段获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶进而开阔视野、丰富知识、陶冶情操，培养民族自信心和自豪感丰富校园文化生活。

二、具体措施

（一）内容

以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等古诗词篇或现代经典篇章。

（二） 时间

1从2013年12月10日起，各校师生要形成诵读经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。

2、课前5分钟时间诵读。

三。充分利用课余时间和在家的移动时间看书。全校师生每天与经典同行，结交圣贤。

4.在其他时间，我们应采取不同形式开展中国经典阅读活动。

（三）指导

为了提高学生的阅读效果，我们提倡学生用自己的手准备朗读并随身携带，以达到最佳效果。

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。

2、将古诗和中华经典分段学习，分段背诵。

三。班主任必须协助语文老师检查背诵。

（四）、措施

1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、自习时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4．建议各学校各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。

5学校领导每天跟踪检查每各班的阅读情况，形式不确定。

全体师生要积极参与活动的实施过程，在校园内形成良好的阅读氛围。

三、活动步骤

1、筹划阶段（2013年12月10日-16日）：各学校制订开展“经典诵读活动”方案，确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

2实施阶段（2013年12月17日-待定）：各学校全面开展国学经典阅读活动。

3、评比（活动展示）阶段（具体时间另行通知）：由中心校组织，各学校选派30名学生进行集体展示评比，评比活动设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干名。

四、几点要求

1各学校要高度重视，认真开展，狠抓落实，确保这项活动的落实和成效。

2**学校成立了国学经典诵读领导小组

组长：杨建义

副组长：辛刚李宏潘

组员：支小鹏、陈明波、汪公正、李炳章、王新涵

学校也要建立相应的机构，落实活动安排，明确分工，认真开展工作。

三。各学校必须在12月16日前将活动实施计划报陈明波办公室。

最新朗诵方案

只有平时及早准备，包括思想、心理和实力的准备，才能在机会来临时抓住机会，取得成功，以应对即将进行的活动。在这种情况下，我们通常会准备一份方案，方案的应用十分常见。然而，很多人经常抱怨不知道从何处着手，如何制定方案。本文将从多个角度分析和探讨“朗诵方案”，请先收藏本页面，以便下次查找时不费力！

朗诵方案(篇1)

北城子中学朗诵活动方案

一、活动宗旨

今年4月23日是第22个“世界读书日”。开卷有益，朗读入心。为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发广大青少年和读书爱好者的读书热情，培养良好的阅读习惯，我校积极响应团县委号召，决定开展“阅动涞源·青春飞扬”主题朗读比赛。

2、 主题：读涞源飞扬青春

三、比赛要求

1参赛选手优雅、自然、得体，普通话标准，发音准确。

2稿件内容必须发扬正能量，鼓励青年成长。手稿可以公开发表，也可以自己创作。篇幅不宜过长。

3、六、

七、八年级每班派2名学生参加

五、比赛时间、地点

1时间：2017年4月11日。

2、地点：**教室

六、比赛评奖办法

1、采用评委现场打分的方式

2、本次活动设：

一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。

七、评委名单

1评委：张宇、吴艳艳、李文伟、刘晓翔、闵丽艳2、王楠

3、主持人：王楠

八、评分标准（10分）

1、表情生动，口语表达流利。（3分）

2外表大方，衣着整洁，对于形象不好可酌情扣分。（2分）3。丰富的情感，抑扬顿挫，强烈的感染力。（3分）4、吐字清晰。（2分）

5、脱稿朗诵（附加分0.5分）

6评分时，取最高分和最低分，取平均值。

北城子中学

2017年4月7日

朗诵方案(篇2)

一、活动目的

为加强我司企业文化建设，宣传我司优质服务，加强员工的文学艺术修养，丰富广大员工的生活，特举办西岸网讯朗诵比赛活动。

二、活动方式

本次活动面向全体员工，先进行诗歌散文评选赛，选出作品内容主题符合公司企业文化，内容积极向上的作品5份，作为朗诵比赛的朗诵稿。

之后，每组推荐两人参加预赛。前十名后选人参加决赛。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。比赛开始前，选手将抽签决定阅读稿和比赛顺序。

三、活动具体安排

1、诗歌散文创作比赛具体要求：

（1） 文体：适合朗诵的诗歌或抒情散文，字数不限。

（2）、要求原创。一旦发现抄袭，参赛者将被取消资格。

（3）、所有来稿一律使用a4打印纸，标题4号黑体，正文4号宋体，并在标题右上方，以五号宋体写明区号、工号、姓名及****。

截止时间：4月10日交至郑艳老师处

3、朗诵比赛比赛时间及地点：

（1）、预赛时间：4月20日

地点：福州屏东中学大教室。

（2）、决赛时间：4月23日

地点：福州屏东中学大教室。

4.阅读形式：参赛者独立阅读；原则上要求出稿时间不超过3-5分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备；比赛顺序提前一天抽签确定。

5、比赛方法：

（1）主持人：2名

（2） 评委：由公司领导、培训师、员工代表组成

（3） 工作人员：3人，其中一人收到评委的评分单，另外两人记录并打分。

（4） 计分方法：满分为10分，去掉最高分和最低分后的平均分为选手得得分。

6、其他事项：

（1） 比赛成绩评定：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（2） 活动现场拍照：两人负责。

四、选手参赛标准：

1、 基础分

(1) 紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有启发和警世作用。

(2) 参赛者衣着得体

(3) 精神饱满,姿态得体大方

(4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵

(5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏

(6) 参赛者能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣

2、 提高分

(7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵

五、评委评分要求:

1评委打分时保留小数点后一位，最终得分保留小数点后一位。

2本次比赛满分为10分，评委打分以7.00分为准

三。评委根据评分表算出总分，并将总分写入评分表。评分表如下

六、补充说明

1、朗诵时间掌握在3-5分钟。

2奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、评分结果即时公布。

4获奖者名单以及选出的十篇文章和作者将发表在公司的内部刊物上。

七、活动总结

对这项活动进行书面总结，并撰写事件报告，并在公司内部刊物上发表。

八、经费预算

场地费：300元（150元/次）

奖品：550元（一等奖70元/人，二等奖50元/人，三等奖30元/人，入选作品50元/人）

评委矿泉水：15元

总计：825元

朗诵方案(篇3)

诗歌朗诵比赛活动策划书

一、活动前言：

为了丰富我们部门干事们的课余生活，给大家一个展示自己的舞台，进一步营造良好学习氛围，启发干事们的创作灵感，培养大学生的高尚情操，展现大学生对诗歌的认识，我部门特地举办这次原创诗歌朗诵大赛，让原创成为经典，用声音演绎最动听的生活。

二、活动主题：提高文学素养，传承诗文精神

三、活动方案：

①比赛时间：11月22日

②比赛地点：教学楼601教室

③参赛对象；院劳动部全体干事

四、活动内容：

⑴诗歌必须是原创作品

⑵形式不限

⑶要求每队选出朗诵较好的成员人数不限

五、朗诵比赛评分标准：

四个评分标准：仪表形象、朗诵内容、语言表达、综合应象四部分对朗诵选手进行评分。

1，仪表形象：2分。要求衣着整洁，仪态端正大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神面貌；上下场致意，答谢；

2，朗诵内容：4分。要求朗诵内容是原创的，主题鲜明、深刻、格调积极向上，语言自然流畅，富有真实情感；

3，语言表达：3分。要求脱稿朗诵，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，尽情昂扬，讲究朗诵技巧，动作恰当；

4，综合应象：1分。由评委根据朗诵选手的临场表现作出综合朗诵素质的评价；

六、活动流程

1、主持人致开幕词

2、比赛选手进场

3、主持人介绍比赛规则和评分细则。

4、比赛前主持人报幕、选手上台朗诵

5、选手比赛完后，邀请评委上台发言，工作人员进行统分。

6、嘉宾宣布比赛结果。

7、主持人宣布比赛结束，请嘉宾和评委退场。

8、工作人员负责做好后期工作。

七、活动前期工作安排：

①通知各队准备

②邀请评委

③布置赛场

八、评分规则

评委明确给出每部分评分，由工作人员算出选手最后得分，总分不得超过10分、比赛成绩按成绩排名分别获一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名），由评委票选出最佳创作奖（1名）和最佳台风奖（1名）。获奖选手各颁发荣誉证书一本。

朗诵方案(篇4)

关于中华经典诵读活动的方案

为进一步提高我校学生的思想道德素质和文学艺术修养，提高校园图书室、班级图书角等图书资源的使用率，为把我校打造成一个书香四溢的校园，引导学生形成多读书，读好书，好读书的良好习惯和风尚，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，正确树立青少年的世界观、人生观和价值观，让学生在读书中感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，我校决定开展“中国梦·爱国情·成才志”读书月活动，并举办“经典诗文朗诵”比赛提高学生阅读的积极性。方案如下：

一、活动目标：

1. 围绕“中国梦·爱国情·成才志”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展诵读优秀诗文活动，营造勤奋读书，努力学习的氛围，培养学生对祖国优秀文化的热爱。

2通过活动，提高学生的思想道德素质和文化素质，激活学生思维，开阔视野，增长见识。

2、 口号：朗诵经典诗词，传承中华文明，让书香与我们同在。

3、 主题：中国梦·爱国·英才雄心

4、 比赛时间：2015年6月4日

5、 参加者：五至九年级学生，每班选两个背诵课程。

六、活动安排

第一阶段：启动阶段

1打印活动计划，营造阅读氛围。

2每各班都举行了阅读启动仪式，做好了宣传和启动工作。请各班语文教师做好学生朗诵方面的指导与训练。

三。阅读内容：以爱国主义为核心，重点进行中华传统文化、社会主义核心价值观和革命传统的教育。

4.诵读篇目：以现行的中小学语文课本为蓝本，以《中华诵经典诵读活动读本》为辅本，适当增加师生原创的优秀作品。

5节目形式：以个人和团体为主，自备朗诵**。

4.每各班级应在6月1日之前向中学语言小组报告朗诵项目和参与者以及相应的**。

第二阶段：活动阶段

大赛流程:

1.校长致辞

2主持人介绍比赛规则和评分标准；

三。比赛开始时，选手按照赛前的抽签顺序进行比赛；

4在第二场演讲结束时，主持人宣布第一位选手的成绩，依次类推；

6比赛结束后，语文老师将进行背诵；工作人员统计分数；

7主办方宣布比赛结果和获奖名单；

8学校领导对获奖者颁发证书和奖品；

9.副校长为本次活动作总结。

10比赛结束后合影留念；

七、比赛规则：

选手们将抽签决定比赛顺序。每位选手将有大约3分钟的背诵时间，并尽量走出手稿。

8、 评分标准：去掉最高分和最低分，最后取平均分，精确到小数点后2位。

具体评分办法见附件2

2每名选手朗诵完毕后，评委打分，工作人员清点分数。

三。选手的最终得分：从评委的评分中去掉最高分和最低分，取平均分。

4.最后成绩如出现同分现象，则进入同名次。

九、奖励办法：

小学组设一等奖、二等奖、三等奖各一名；一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。并报一个项目参加县评选。

十、人员安排：

1．评委：

2．统计：

3．主持人：

4．音响负责人：

5现场布置：教师和值班班

6．摄影：

7维护安全纪律：班主任值班

庙坪九年制学校

2015年5月19日

朗诵方案(篇5)

活动内容：

1、主持人介绍并宣布比赛开始

2、诗歌朗诵比赛

三。预赛：校长宣布了进入决赛的学生

决赛：社长宣布获奖名单

活动名称：“师恩难忘”诗歌朗诵比赛

活动内容：关于感谢师恩的中国或外国的诗歌

活动目的：通过参加本次比赛，提高学生的阅读水平，引导他们更好地理解和欣赏教师的教育。让大家用感恩的心对待生活，让会员们以积极的态度面对自己的生活。

时间：10月18日星期四，12:30-13:40（预赛）

12： 30-13:40（最终），11月1日，星期四，xx

活动地点：教学楼109教室

主持人：严xx、郑xx

评委：协会会长杨俊民，生物系主任李柳强，原副会长李锐福（初选）

陈仪梅、张嘉虹、李志梅（决赛）

参加人员：xx读书会全体会员（共43人）

奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖者6名

比赛规则：

1、预赛：共43名选手。按《通讯录》顺序出场。预赛前12名进入决赛。

2、决赛：共12名选手。决赛重新抽签，决定出场顺序。

3、评分总分10分。评委给分项分及总分。最终得分为平均分，精确到小数点后2位。

4、每5个选手报一次分数。

评分标准:

1普通话标准，呕吐清晰（3分）；

2正确把握诗歌的节奏、节奏，节奏明显。（3分）

三。感情饱满真挚，表达自然，朗诵娴熟，声音洪亮，鼓励出稿（根据熟练程度加0.2-0.5分）。（2分）

4精神饱满，衣着考究，大方大方。（1分）

5、观众反应热烈。（1分）

后勤人员安排：

1、记时员： 彭思源 （负责比赛时掐表）

2记分员：徐xx、李宝玲（负责统计选手最终得分）

4现场主管：钟伟峰、陈xx（负责选手候补工作）

5、秩序维持：吴xx（负责维持赛场秩序）

6奖品准备：唐xx（负责奖品的购买）

温馨提示：

1请准备好自己的诗，上传到自己的空间；

2请认真准备，积极参与；鼓励脱稿；

3、朗诵时请持抄写稿、打印稿或者书本，谢绝持手机或者阅读器朗诵；

4、人人参与，一个都不能少。如因特殊情况不能按时出席，请提前向校长请假。

朗诵方案(篇6)

养真中学2009学年“向经典致敬”诗歌朗诵比赛活动方案

一、比赛目的：

为激发广大师生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、开拓奋进的精神风貌，为使学生在诗文朗诵中更好地体味中华经典的情感底蕴及生命内涵，吸取中国传统文化的精华，感受中华文化的无穷魅力和经典的优美韵味。学校决定近期举行“向经典致敬”诗歌朗诵比赛。现在我们将竞赛计划通知每一各班。希望各班高度重视，积极实践，迎接竞争。

二、比赛时间和地点：

比赛时间：暂定2010年4月29日18:30（18:15）

比赛地点：体育广场

三、比赛单位：

全体学生

四、比赛方法：

1以班级为单位，全班同学参与。

2、比赛顺序从七年级到九年级按年级段进行，每个年级段班主任老师在27日下午第二节课到团委办公室进行抽签，确定出场次序。4月8日前上报诗歌朗诵题目。

三。前一个班比赛时，后一个班静静地等在等候区。

4每节课的诗歌内容为选修课，时间控制在3-8分钟以内。

6排练时间：第一次：4月18日晚自习（各班自习）

第二次：4月29日上午（广场）

五、比赛要求：

1各班要认真组织，做好赛前排练工作。

2、各班服装要统

一、整洁、得体。

3、各班队伍必须保持班级队形整齐。

4、各班学生自带凳子。

六、比赛评比标准，总分共计100分

1、学生人员齐，服装统

一、整洁、得体。总计10分。

2诗歌内容积极，与主题密切相关，适合中学生表演。总计10分。（如果选了本班师生的原创诗歌作品，可酌情加分。）

3.诗歌朗诵清晰，正确，充满情感。总计40分。

4诗歌阅读安排合理，思想新颖，感染力强，艺术性强，不超时代。总计30分。

5、班级入、退场及朗诵队形整齐有序，精神饱满。总计10分。

7、 奖励方式：以每节课的比赛成绩作为班主任考核的依据。）

一年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

二等奖：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名

初三：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

八、评比委员会：

组长：周健

组员：尹小红周健项志明方宏富郭惠华

朱耀珍徐伟明梅荣妹

九、活动准备与分工

1、前期准备：

活动计划制定、标识表印刷、抽签：方丽娟

舞台安排：蔡月军（主管）、后勤老师

2、主持人指导老师：周飞迪

3、安全总负责：毛鑫富

4、场地分配：赖华军

5、现场协调：方丽娟

6参与班（等候区）等候管理：郑**潘建清

7、音响设备控制：潘晓红

8、班级管理：各班班主任

9、校园巡逻管理：值周老师

10、拍照：郭晓峰

11教师：班主任、语文教师

备注：未尽事宜，另行通知。

养真中学

20010年3月30日

附1：李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛场地划分表

小河附2：

李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛评分表

评委签名：年月日

朗诵方案(篇7)

一、活动目的：

为进一步丰富校园文化生活，陶冶学生情操，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的朗诵水平和文学素养，我校将开展朗诵比赛。

二、活动时间：

2012年4月

三、活动地点：

学校操场

三、活动规则：

1、一至六年级每班选送两至三个节目参赛，，形式不拘一格。

三。参赛者的顺序是通过抽签决定的。

4、朗诵时间在3—5分钟。

5背诵的内容是自己决定的，内容是积极的、健康的、向上的。

四、评分标准（采取10分制）

1作品主题鲜明突出，内容积极健康向上。（2 分）

3、精神饱满，姿态得体大方。（ 1 分）

4充满真挚情感，自然流露，能通过表情的变化体现作品的内涵。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（3分）

5、朗诵熟练，声音洪亮。（ 1 分）

6发音清晰，普通话标准，能把握作品节奏。（ 2 分）

7.朗诵的形式是创造性的，伴有适当的**或其他创造性形式。（ 1 分）

五、评委组成：

学校语文老师组成评判小组当场打分，李金辉、雷宝宝老师将最高分和最低分去掉后，再算出平均分。

六、奖项设置：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，团体奖2名，优秀组织奖1名。

朗诵方案(篇8)

三店街宋寨小学朗诵比赛方案

一、活动目的：

为进一步创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，借“六一儿童节”来临之际，特举行朗诵比赛。希望通过活动，提高学生口语表达能力和朗读水平，激发学生的朗读兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。其次，检查学生课外阅读的有效性，激发学生对阅读的重视，不断提高自主阅读水平；最后，通过竞赛活动培养学生的语言能力，培养学生热爱祖国语言的情感。

2、 主题：读经典，我爱校园

3、 时间：2014年5月16日下午1:00-2:30。

四、活动地点: 学校操场。

4、 参加者：一至六年级（每班2-3人）5人。活动安排：

1、比赛内容：各年级统一内容，朗诵篇目以“ 我爱我的校园”为主题。

2、比赛要求：

（1）、朗读必须使用普通话。

（2） 一。阅读时间：不超过4分钟。

（3）. 能够读出真情实感。

（4） 比赛结束后，评委负责评分并宣布获胜者。

六、评分要求：

（1） 衣着整齐，戴着红领巾，优雅、得体，充满自信。（20分）（2）使用普通话，语速适中，情绪饱满，轻重缓急。（35分）（3）阅读正确流畅，发音清晰，不断句，适当停顿。

（30分）（4）大声朗读可辅以合理的动作。（10分）

（5）上、下场静、齐、快。(5分)

七、奖项设置：

获一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发奖状及奖品。

8、 评委安排：一至六年级语文教师。

九、评分标准：（见**）

十、协助配合：

1.王主任和陈金洲先生在比赛前安排了比赛场地。

2、烦请陈书记在比赛时拍照。

朗读比赛评分表

朗诵活动方案

我们该怎么去写活动方案呢？为了达成一个阶段的任务。我们第一任务就是做一份方案。我们听了一场关于“朗诵活动方案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

朗诵活动方案 篇1

各党委、党总支、直属党支部：

为了贯彻落实中共辽宁省委宣传部关于开展“红诗辽宁”群众性诗歌咏诵活动的通知精神，进一步弘扬社会主义核心价值体系，丰富全校师生员工精神文化生活，提高全校师生员工思想文化素质，加强校园文化建设，满怀激情地推动学校工作再上新台阶，根据上级有关部署和要求，经研究决定，在全校范围开展“红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动，现将相关安排通知如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过开展红诗创作、咏诵、演出活动，凝聚党心民心，激发爱国爱校热情，构建和谐、向上的校园文化，落实学校“加强党建、促进内涵、以人为本、从严治校、科学发展”二十字方针，推动学校各项工作科学发展、快速发展、和谐发展。活动以歌颂党、歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容，以红诗创作和咏诵为主要形式，以广大师生员工广泛参与为主体。

“红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动要在学校校园文化建设实施意见的基础上，按照“精心组织、师生结合、广泛参与、创建品牌”的总体要求，通过组织发动、创作研讨、创作展演、选拔评比等多种形式，增强师生员工参与活动的热情，提升学校文化艺术活动的水平，营造良好的校园文化氛围。

二、主要内容

咏物是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的优秀诗歌。它主要包括受到人民广泛赞扬的中华民族古典诗歌。近代以来，中国人民为民族独立和民族解放不懈奋斗；在和平建设和改革开放时期，歌颂党、歌颂祖国，反映民族精神、时代精神和赞美人民、赞美劳动，讴歌美好生活的优秀诗歌作品，鼓励原创。

三、活动形式

本次活动，以基层党组织，以班级为单位，以红诗创作、咏诵为主要形式，要做到“6个一”，即：召开一次创作研讨会，由学校党委宣传部牵头召开一次创作研讨会，为创作出高水平的红色诗歌奠定良好基础；创作一批优秀作品，组织创作一批反映现实生活、时代精神和校园文化的新诗；举办一次大型诗歌朗诵会，在各基层单位开展的红色诗歌朗诵会的基础上，举办辽宁中医药大学红色诗歌大型朗诵会；通过层层选拔的形式，在辽宁中医药大学建立红色诗歌朗诵队伍；建立一个红诗**，由学校党委宣传部与网络中心共同设计制作辽宁中医药大学“红诗辽宁在杏林”专题**，主要是登载活动通知、经典红色诗歌、原创红色诗歌和相关咏诵活动等内容；在辽宁中医药大学校报和校园广播电台开设了红色诗歌专栏。

四、活动步骤

“红诗辽宁在杏林”群众性诗歌咏诵活动分三个阶段进行。

第一阶段：2010年4月20日至2010年4月底，为宣传、启动、准备阶段。召开创作研讨会，学校各基层党组织广泛进行宣传发动，积极做好实施的各项准备工作，营造良好氛围，同时在全校范围征集原创红诗作品，征集具体要求如下：

1、主题要求：

（1） 歌颂党，歌颂祖国，歌颂辽宁，歌颂校园；

（2） 它体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；

（3）彰显全校师生员工振兴中医药高等教育事业良好的精神风貌，讴歌辽宁中医药大学精神；

（4） 赞美劳动和美好生活；

2、作品要求：

（1） 诗的风歌不受限制，每首诗不超过100行；

（2）来稿确属本人或集体署名原创；

（3） 稿件应注明作者姓名、性别、部门或单位、职务、年龄。学生的手稿应标明姓名、性别、单位、年级、班级和年龄。

3、征集办法：

（1）以各基层党组织推荐为主，各单位均要保证推荐一定数量的诗稿；

（2）各单位将推荐作品汇总制作目录后，将目录和诗稿送到学校党委宣传部，同时将电子文档通过办公自动化传到宣传部凌常清的信箱里，或传到学校党委宣传部电子信箱：**。

（3） 征集截止日期为2010年5月30日。

第二阶段：2010年5月1日至2010年6月初，全面启动阶段。各基层党组织、工会和学校团委分别组织好教职员工和大学生边创作、边咏诵，充分开展好以各基层党组织、班级为单位的红诗咏诵活动。

朗诵活动方案 篇2

一、活动宗旨

滔滔江水不能流淌着浩瀚的中华魂；巍峨的昆仑山锁不住中国风。历经90年的秋冬春夏，90年的雨露拂晓，今天，中华**这条腾空而起的巨龙，正主宰着时代的风云；今天，共产党的雄狮正在舞动伟大的中国精神。

为进一步继承爱国主义精神，弘扬独特的学院文化，展现新时期………院的人知性、健康和时尚的精神气质，多角度挖掘新时代大学生的魅力、潜力与创造力，…………特举办配乐诗朗诵比赛。

二、组织机构

主办单位：

承办单位：

三、活动时间和地点

活动时间：2011年4月13

活动地点：主楼阶梯10教室

四、活动形式及内容

1．参加对象：

2. 评委：

3．参加班级自备伴奏带，要求配乐。

4．选择的内容要求健康向上。

5.队列的形式，朗读和演奏由每各班级设计。

6．服装要统一，各班要提前做好准备

7．表演时间：八分钟以内

五、活动规则说明

（一）评委

1、评委必需公证严明

2评委们目前不能评判比赛结果，必须经过讨论和批准。

（二）参赛者

1参赛者必须服从裁判，遵守比赛规则

六、评分标准

1、内容健康，突出主题。

2恰当而熟练地运用重音、停顿、语调、语调、节奏等阅读技巧。

三。声音宏亮，真挚而富有感情，具有很强的感染力。

4、参赛者服装统一，仪态大方、自然。具有丰富的表演力。

5、配乐旋律与诗情配合协调。

七、评奖方式

以班级为单位进行比赛，最终选出三个参赛作品作为代表作出赛。

八、活动宣传策划

广泛运用多种宣传手段，充分调动各方面的积极性，全方位、多角度、宽口径的将宣传工作落实到实处，对各个班级进行对本次活动宣传。

配乐诗朗诵活动总结

为了培养同学们对诗歌的兴趣，让诗歌陶冶同学们的情操，提高广大学生对诗歌的鉴赏水平，让精美的文字激发青年们对生活和大自然的喜爱，拉近人与文学的距离，………于2011年4月13日在主楼阶梯10教室举办了配乐诗朗诵比赛

本次比赛能够成功举办主要在于：

1．同学们参与比赛很积极，并用心准备**与朗诵诗篇，观众们都能认真**比赛，为自己所在班级加油助威，形成了良好的比赛氛围。

2秩序井然。比赛虽然有一两场讨论，但观众可以安静认真地竞争，环境也比较好。

但凡事都有两面性。既然有好的一面，也有缺点

设备问题，可能比赛前未能检查设备，在比赛中出现话筒问题，影响了选手们的正常发挥，在此表示歉意，下次我们会吸取教训做得更好！

这次配乐朗诵比赛的开展，在重温红色经典诗篇的同时，不仅有利于提高同学们对诗歌的学习热情、培养鉴赏诗歌的兴趣，而且为同学们提供了展示自己、锻炼自己的良好舞台，为同学们以后的发展积累经验。

朗诵活动方案 篇3

一、活动内容:

革命诗歌朗诵比赛

二、参加对象:3-6年级学生.

由班主任在班级进行预赛选拔,推选出两名优秀学生进行比赛.

三、活动时间:20xx年4月3日

请各班将参赛题目及参赛人名单于3月31日之前上报.

四、比赛地点:南蒲金寨中心小学

五、比赛规则:

1、 参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合学生朗诵。

2、 参赛采取抽签为序。

3、参赛选手可带稿朗诵，脱稿者加10分。

4、每位选手朗诵时间2——5分钟

5、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定的朗诵效果。

6、比赛分成低年级组，高年级组。

7、每班至少两首诗歌，参赛人数不限。参赛形式不限，根据诗歌内容可一个人朗诵，可多人朗诵，也可全班参与。

六、评奖办法：

1、评分采用百分制：

朗诵内容10分，普通话30分，朗诵技巧25分，情感表现20，脱稿10分，服装5分。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低，每组评出一等奖1名，二等奖1名，优秀奖2名。

朗诵活动方案 篇4

一、开幕词

女：他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他激扬文字，指点江山。他帷幄千里，横扫千军。敌人憎恨他。也敬畏他，他用不朽的思想改变了中国也影响了整个世界，他把中国引向了光明。 男：他又是一名独领风骚的伟大诗人。他用诗人的或喜或怒或悲或怅或欢或庆，全系于心与情，他用浓淡相宜的笔墨，淋漓出潺潺流水的清爽自然。他用苍劲的雄浑的笔锋，挥洒出万马奔腾的激昂奋进。他的诗蕴含着革命英雄主义的气概和浪漫主义的风采，给中华民族留下了一座精神永恒的丰碑。

女：在毛泽东诞辰122周年的日子里，我们缅怀伟人的丰功伟绩，他那震撼山河，敢教日月换新天的革命生涯，为中华民族留下了一部闪耀光芒永载史册的宏伟巨作。

合：大同市御东第一小学三四年级“江山如此多娇”——毛泽东诗词诵读会现在开始

二、班级诵读串词

1、女：1920xx年，毛泽东离开家乡，走向外面更广阔的天地，这是他人生的一个转折点。怀着激动的心情，写下这首诗与父亲告别，请欣赏三(2)班带来的《赠父亲》等诗词，四(1)班做准备

2、男：这是毛泽东13岁写的一首诗词，初步显露出他超过一般学子的是诗才，请欣赏四(1)班带来的《五古赞天井》等诗词，三(1)做准备

3、女：《采桑子重阳》作于1920xx年重阳节，毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。它写了泞秋的战地风光，那么鲜明爽朗，天空海阔，气度恢宏，毫无肃飒之气，而是无限鼓舞。请欣赏三(1)班带来的《采桑子·重阳》等诗词，三(3)做准备。

4、男：毛泽东的诗词最为人所知，最受朗诵者欢迎的应当就是《沁园春·长沙》了。请欣赏三(3)班带来的《沁园春长沙》等诗词，四(2)班做准备

5、女：有首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，请欣赏四(2)班带来的《沁园春·雪》等诗词

三、结束语

男：毛泽东，您是伟大的领袖。

女：毛泽东，您是人民的英雄。

男：您志向高远，学不成名誓不还;

女：您运筹帷幄，长缨在手缚苍龙!

男：您的思想泽披后世;

女：您的精神鼓舞苍生。

男：我们相信，在新的时代有毛泽东思想的引领我们将一往无前;

女：我们确信，在新的世纪有毛泽东精神的鼓舞我们将大步前行!

男：新时代在向我们招手呼唤，“一万年太久，只争朝夕”!

女：新时代在等我们一展身手，“数风流人物，还看今朝”!

(合)：纪念毛泽东主席诞辰122周年三四年级“江山如此多娇”——毛泽东诗词诵读会到此结束!再见!

朗诵活动方案 篇5

“朗诵会活动策划”是通过有感情地朗诵儿歌或者古诗，充分地展示孩子的童真、童趣，培养良好的语感。下面快随策划书网的小编来看看活动策划吧。

活动目的：

1、通过本次主题班会活动，让孩子感受到校园生活的多姿多彩，通过投票选举“快乐朗诵星”，培养孩子的小主人翁意识。

2、引导孩子和书交朋友，拥有更多的知识。

活动准备：

1、教室提前布置好教室黑板，营造良好的活动氛围。

2、学生练习朗诵的儿歌或者古诗。

活动过程：

一、老师宣布本次班会活动的内容

孩子们，我们快乐地学习语文已经有一年多了。瞧!我们学会了很多生字宝宝，还学习了许多儿歌和古诗，真棒！今天的班会课，我们开展一次快乐朗诵会，希望孩子们勇敢地走上讲台，秀出你们的精彩！

二、宣布比赛规则及评比要求

1、依次请一小组到六小组的学生上台朗诵。

2、朗诵前，要先报朗诵的题目。

3、未朗诵的孩子争当文明的观众，当学生朗诵完要鼓掌。

4、台下的小观众对优秀的朗诵者进行举手投票，由杨XX小朋友和老师一起数票并作统计。

三、宣布快乐朗诵会开始

在比赛过程中，教师要及时表扬朗诵的好的孩子。对于纪律较差的孩子要进行教育。

四、公布比赛结果

根据孩子投票的结果，选出了“快乐朗诵星”数名。

五、交流比赛的感受

孩子们，看到同学们精彩的展示，你想说点什么?

指名说。

六、老师做总结

亲爱的孩子们，看到你们勇敢地走上讲台，快乐、自信地朗诵儿歌，老师真高兴!告诉你们一个小秘密：如果大家能和书宝宝做朋友，你们会拥有更多的知识呢!

七、宣布本次班会活动结束