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小学讲课课件

发布时间:2023-09-23 小学讲课课件 讲课课件

小学讲课课件。

根据您需要的资料幼儿教师教育网小编为您精心整理了“小学讲课课件”。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师对学生学习课程内容及教学方法的综合分析和总结。我相信这篇文章可以为您解决某个难题！

小学讲课课件 篇1

习作目标：

1、练习写信，注意写信的正确格式。

2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。

3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。

教学重点：

1、说话要得体，要表达真情实感。

2、信的内容要真实具体

教学难点：

说话要得体，要表达真情实感。

教学准备：

1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》

2、学生每人准备信封一个

3、教学课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情。

2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信……

（学生根据课前预习简单介绍给联合国写信的小朋友及其信的内容）

3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求（电脑出示），老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办“五年（三）班第五期佳作颁奖会”，评出优秀作品，以激发学生的写作欲望。

并板书：写给长辈的一封信

二、修改病文，学习写作

1、师电脑出示《给叔叔的一封信》病文，生修改

给叔叔的一封信

亲爱的叔叔：

你好！

我们好久没有通信了，这次就向你介绍我最近感到后悔的。一件事吧！

这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的《木偶奇遇记》。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。

祝：身体健康，学习进步！

侄女宋芬6月8日

2、快速阅读，找出这封信的问题，并修改

3、师生总结、归纳出以下内容：

书信格式六要点：（师板书：格式准确）

1）称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）

2）问候语：第二行空两格写问候语。

3）正文：第三行空两格写信的正文。

4）致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。

5）署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。

6）日期：最后一行写日期。

三、结合汇报，指导选材

1、明确写作对象——长辈。

“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友，还可以引导学生选择给班主任、校长、小区管委会负责人或自己崇拜的人写信。（随机出示幻灯片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、班主任、校长、比尔·盖茨等人）

2、通过直观图片确定一个写作对象（师随机板书：对象明确）

3、开拓学生思路，指导选材（重点从写作内容上入手）

①你最想和他们交流什么话题？

②引导：要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等……

③小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报

④师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求（随机板书：内容具体条理清晰）

4、切入入重点，准确表达。

1）指名生再读例文后，让生发表意见，引出：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感。重点指导：怎么做到语言表达要得体？

①注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。

②注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重

2）修改例文

师板书：说话得体情感真实

四、学生动笔，教师巡视

学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。

小学讲课课件 篇2

《詹天佑》一课教学快结束时，我设计了让学生给京张铁路取名的教学环节，不仅训练了学生的扩散思维，而且加深了学生对课文中心的理解，现实录如下。

师：京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！现在，请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。

学生情绪激昂，踊跃举手：

詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。

争气路。这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。

爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。

中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。

成功路。这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。

人字路。这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。

光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。

师：你们给京张铁路取的名字真好，尽情赞颂了詹天佑的杰出才能和爱国热情，也表达了同学们对詹天佑的怀念崇敬以及作为一个中国人的自豪。现在，选一个你最喜欢的名字，填在课文的插图上。

备课和讲课要进行再创造三上《詹天佑》

《詹天佑》一课我已上了三遍，但我总觉得只有第三遍才上得成功，原因是备课和讲课中进行了再创造，注意了语文这门学科的科学性和艺术性。

前两次上这课，虽然花了九牛二虎之力，但效果不见得好。我也听过别的老师上这篇课文，发现不少学生并没有弄懂课文中的难点。在这篇课文中，有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难理解，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。

第三次上《詹天佑》时，我想，怎样才能使学生既有兴趣又容易理解呢？应该让学生对这几个工程有立体感，还要让他们进入角色，来当詹天佑，当小工程师。

于是，在上《詹天佑》第二课时前，我让两个学生抬来了一盆沙子倒在小黑板上，又让他们把沙子垒成山，拍紧。学生围上来好奇地问：贾老师，下节上什么课呀？下节不是语文课吗？语文课怎么要沙子？我笑笑：大家猜吧。为学生制造了一个悬念。

上课了，学生都望着讲台上的沙山。我抓住学生的好奇心，指着沙山说：这座山就是居庸关，一会儿要变成八达岭，最后要变成青龙桥附近的陡坡。现在大家先读詹天佑是怎样开凿居庸关隧道的，谁读得认真谁就能当小工程师，上来开凿居庸关隧道。读完，大家争着当小工程师。小工程师走上讲台，用两支铅笔同时从山的两端向中间插，表示从两端同时向中间凿隧道。我问：这样开凿隧道会遇到什么困难？学生答：如果测量不准，计算不精确，两头的隧道就会错开了。学生从中体会了詹天佑的话：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。

开八达岭隧道，工程更艰巨了。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。小工程师上来开凿八达岭隧道，先用两支铅笔从山两端向中间插，再用一支或两支铅笔从山的顶部向下插。我配合讲解，学生很快就弄懂了：两头向中间开凿就形成两个工作面，一口直井分别向两头开凿，也形成两个工作面，两口直井形成四个工作面，几个工作面同时施工，工期就大大缩短了，这充分反映了詹天佑高超的才能和技术。

讲到人字形线路，这座沙山又成了青龙桥附近的陡坡。我指着陡坡问：詹天佑为什么要设计人字形线路，这不是走弯路了吗？大家抢着答：坡太陡，火车根本上不去，人字形路减小了坡度。我又问：我们学过的哪篇课文也涉及这个减小坡度的道理？过了一会儿，有学生叫道：《挑山工》！对了，挑山工上山走的是折尺形线路，就是为了减小坡度。又如环山公路的设计也是为了减小汽车上山坡度，骑自行车上山走之字形线路也是同样道理。我说。然后让小工程师在坡上架设人字形线路，学生争先恐后地上来用铅笔或尺子架铁路。

人字形铁路修好了。谁来当火车司机，开火车？我问。我来，我来！学生兴致勃勃。火车司机用一支圆珠笔或一支粉笔当火车，先做了车头车尾的标记，就开始开火车了。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。火车司机边演示边讲解。

下课铃响了，还有学生要上来开火车。这堂课，好动的、调皮的学生都得到了动手、动口的机会，他们听起课来也很专心了。同样一课，过去用三四课时学生还没全弄懂，现在两课时学生就明白了，而且学得生动、活泼、有趣。一盆沙子，几支铅笔这不是什么复杂的教具，人人皆可找到，关键是老师备课、讲解要努力进行再创造。

小学讲课课件 篇3

教学目标

1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的'创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

3、通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

4、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学重点：

培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《我是……》为例上作文讲评课。

2、复习作文要求

（1）把自己想象成大自然中的一员，把自己当做大自然中的一种植物、一种动物，甚至是一种自然现象。用第一人称描写。

（2）想象内容要立足现实生活，既要新奇，又要合理。

（3）内容具体，条理清楚。

（4）语言表达言表达要做到流畅、准确，趣味性。能使用恰当的修辞。

二、面向全体，整体评价

同学们，你们上次的习作《我是……》写得不错，能按照习作的要求去写，中心明确，语句通顺，书写工整，能用拟人的手法描述。

三、佳作欣赏，归纳标准

1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想）

2、师：好！下面就请沈梓默同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，哪些地方还需要修改，为什么？

3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？

4、师：同学们，好的文章应该达到什么标准呢？

预设：（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。

（2）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。

（3）用词要准确。

（4）语句要优美、重点突出。

（5）能够恰当的运用修辞手法。

5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚。

6、文中还有哪些地方需要修改？学生交流。

7、改后再读习作，感受修改的重要。

四、习作中的问题

1、标点病

展示杨文通的习作。

学生发现问题，引导改正。

2、人称使用不当

课件出示句子

3、想象不符合事实

课件出示句子

五、同桌修改

1、师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。

2、师：下面，同桌互相修改习作，读一读，找出其优点和不足。

3、同桌互相交流作品中的优点和不足？

4、学生修改自己的习作。

5、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？（好多了）真应了一句话，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。

六、拓展

师：同学们，“好文章是改出来的”，希望大家养成认真修改习作的好习惯。

小学讲课课件 篇4

教学依据：

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

教学设想：

围绕教学目标我是这样着手进行教学的。

一、讲评以前要充分准备。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。

二、讲评课上要积极引导。上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出：“教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”又说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想，还要启发学生边看、边听、边想，指导学生开展讨论：有些作文或片段好在哪里？为什么好？有的作文或片段毛病在哪里？为什么会出毛病的？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会。要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。

三、激发学生对作文的兴趣。兴趣是内在的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生中作文水平比较高的。他们作文写得好的原因，都跟兴趣有关。学生在写作中，总会遇到各种各样的困难。一旦对作文产生了兴趣，他们就有了一种克服困难的动力。讲评课上，教师推荐学生的优秀习作或是基础较差的学生有明显进步的作文，甚至他们作文中写得好的某个段落或某些句子，都将大大增强他们作文的兴趣和写好作文的进取心，为此，我在讲评时，给学生提供的是本班学生好和一般的作文各一篇，使大多数学生都能尝到成功的快乐；同时也能激活学生们的习作兴趣，大大改善习作现状。

四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课上是引导学生学会比较的好机会。小学生进取心还是很强的，绝大多数愿意把文章写得好一些。可是由于种种原因，文章写得不像样，他们心里很着急，视作文为畏途，或向教师请教作文的“秘诀”是没有的。行之有效的办法，就是向他们推荐些好作文，先引导引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。把学习方法教给学生，是培养学生自改作文能力首要一环，学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己不足，取长补短。

如果我们在批改学生作文时，能按照新的教育理念要求，从实际效果出发，运用多种批改方法；在批改后，针对学生作文中的优缺点认真进行讲评；并在讲评以后，让学生做些必要的练习，以提高讲评的效果。日积月累，循序渐进，一步一个脚印，学生的习作能力就可能会有较快的提高。

教学目标：

1、让学生学会欣赏习作，初步学会评价自己或别人的习作；

2、使学生把自己的文章改得更具体。

教学重、难点

能够修改自己的习作，把它写得更具体更生动是本堂作文讲评课的重难点。

一、回顾写作文的要求

师导入语：星期一我们班的同学和老师一起上了一堂《狼和鹿》，还写了一篇《给凯巴伯地区居民的一封信》呢！同学们还记得吗，想要写好书信要注意什么？（师板书：书信）还有你相对凯巴伯地区的居民说些什么呢？

（师根据学生回答板书：格式？想说些什么？）

二、四人小组交流，根据要求小组里评选一篇写得好的文章

1、四人小组交流

2、掌声表扬四人小组里写得最棒的小朋友

3、选一篇文章进行讲评

1）听了他的习作，你觉得哪些地方写得特别好？

2）有没有什么建议？

3）听了同学们的意见，你有什么想法能和大家说说吗？

三、学习小伙伴互赏、互评

1、找到小伙伴，互提意见

2、同学互评

四、修改

五、展示优秀习作，激励学生兴趣

小学讲课课件 篇5

习作要求：

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以"那一次，我真＿＿＿＿＿"为题写一篇记叙文，要求主题鲜明，内容健康，语句通顺，叙事清楚，把感受写真实，写具体。

设计理念：

“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感情具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。

本设计也较注重学生自主意识的培养，力求师生对话平等，努力体现学生自主性的发挥；充分利用表扬、鼓励等外部刺激和学生渴望成功的内在要求等，让学生们多多体验成功，帮助他们获得成功，来激发他们对作文持续而稳定的兴趣和爱好。

设计目标：

1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。

3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。

教学过程：

一、榜上有名

首先要告诉大家一个好消息，我们班要办墙报了，出一期“作文新芽”，那还记得我们上周写的那篇吗？题目是：那一次，我真，要求是：把感受写真实，写具体。老师改后发现，好多同学写得就很不错，比如，岳明晰、洪永利、马国浩等同学的作文事例非常典型；梅雪、肖雨萌、熊梦圆等同学的作文语言十分流畅；而魏明坤、武光平、唐成苗等同学的作文构思又特别巧妙。那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？

二、佳作亮相

那下面就请肖雨萌同学念她的作文，大家注意倾听。告诉老师，听后什么感觉？（鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪陈晨那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？）肖雨萌，知道你的作文为什么能引起大家这么强烈的共鸣吗？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。

接下来，再看看邓青青的作文《那一次，我真高兴》。请大家一边听，一边看，想想那些地方能表现出他当时高兴的心情。

（生结合文中语句自由说）的确，字里行间，随处可感，十分具体。

三、片段赏析

欣赏了两篇佳作之后，同学们对如何把感受写真实，写具体，感悟一定更多了！相信，再经过下面几个精彩片段的赏析，你会更加牢固地掌握几个小窍门。

（一）乡村的景色真美，蔚蓝的天空绣着朵朵白云，五彩的鲜花点缀着块块草地。我来到小池塘边，既想在软绵绵的草地上打滚，又想尽情地追逐那美丽的蝴蝶。

1、这是岳明晰同学的作文片断，写的是跟爸爸去乡村钓鱼的事，作文题目是：那一天，我真高兴。

2、片段中有没有“喜”“乐”“高兴”等词？那是通过什么来表现的呢？（景物描写）

3、大家看看，她抓住了哪些景物？（蓝天、白云、鲜花、草地、蝴蝶）试想一下，置身这样的美景当中，怎能不感到心情舒畅呢？

4、让我们一起把这段话读一读。

5、这就是第一个小窍门——环境烘托式。高兴的时候，景物色彩是亮丽的，伤心的时候，景物色彩是暗淡的。

（二）我提心吊胆地坐在手术室外面的长椅上。时间一分一秒地过去了，我在心中不断地祈祷：“好人自有好报，外公一定会没事的，一定会的！”我紧紧地闭着眼睛，生怕一睁眼会看见主刀医师在无奈地摇头。

1、这个片段，摘自王澜同学的作文。大家轻声地读一读，想想她又是如何刻画自己紧张的心理的？

2、写自己在心中不断地祈祷；不敢睁开眼睛。

3、其中，对自己说，我们把它称为人物的内心独白，它能直接地反映人物当时的心理。这就是第二个小窍门。

（三）当我准备饱含深情地朗诵第一句“枫叶红了”时，由于太紧张了，嘴皮子突然不听使唤了，竟读成“红叶疯了”。教室里先是一阵沉默，紧跟着就是一阵哄笑。正准备夸奖我的老师嘴张得很大，好像不知说什么好。同桌指着我笑得上气不接下气。我呢，低着头，一声不吭，两只手不停地绞着衣角，恨不得脚底下突然裂开一条缝，好让我躲进去。

1、请同学们自由地、大声地读读这个片段，是我们朱芳慧同学写的。

2、精彩吧？它真实、具体地表现了小作者当时怎样的感受？（尴尬、难为情、无地自容）

3、在片段中，她主要采用了哪些描写方法？（神态描写、动作描写）

4、一个人心里怎么想的，就会在神态、语言等方面表现出来，因此，神态显示式、行动表现式也是写感受的两个窍门。

四、点石成金

当然，把感受写真实，写具体的方法还有很多，这里所说的是我们小学生常用的几种，现在，我们就试着用一用，看能不能点石成金。

一开始，我觉得浑身是劲，可跑完两圈，就没劲了。于是，我想到了放弃，可考虑再三，最终还是鼓足勇气向终点跑去。

1、这个片段反映的是一个同学在学校冬季中长跑比赛途中的思想变化过程。大家看看，有什么不足，可以讨论讨论。

2、为什么想到放弃？没写具体。后来，又是怎么考虑的？也没写具体。

3、那怎么表达就具体了呢？请同学们想一想，也可以写一写。

4、交流：

（1）寒风飕飕地往我鼻孔里钻，嗓子眼里钻，我呼哧呼哧地喘着粗气，难过得要命。于是，我想到了放弃。

（2）我觉得喉咙发干，浑身冒汗，两条腿就像灌了铅似的，有千斤重，怎么也迈不开步。于是，我想到了放弃。

（3）就在这时，天空忽然变得明朗起来，太阳钻出了云层，投下了几道耀眼的光芒，于是，我又看到了希望，

（4）这时，我想到了人生就像一场赛跑，只有坚持到底，才能胜利。于是，暗暗地对自己说：“不能，绝不能放弃！”就又鼓起勇气，继续向前跑。

（5）这时，我听到了老师和同学们的呐喊声，加油声。我突然觉得浑身热血沸腾，对自己说：“我一定不让老师和同学们失望，我一定要为班级争光。

（6）我刚准备放弃，可想到比赛前的所有努力就这样白费了，觉得特别不甘心，于是，又鼓起劲来继续跑。

（7）这时，我转念一想：“前面几个选手的成绩都不理想，大家都把希望寄托在我的身上，如果我现在放弃了，不但会让大家失望，还会使后面的选手失掉信心。”想到这，我又迈开大步，向前奔去。

五、锦上添花

同学们活学活用，真是太棒了！“文章不厌百回改”，得花时间多改，用方法巧改！接下来的时间就交给你们，根据老师的批改建议和课堂上掌握的几个窍门，进一步修改作文。（对，可以大声念出来，大作家叶圣陶和老舍不是都提倡“念”嘛！）（怎么，有新的困惑啦，可以和同学讨论讨论。）课后，我们继续修改。

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讲课的课件


优秀的人总是会提前做好准备，平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？小编特别为你收集的“讲课的课件”，希望能为你提供更多的参考。

讲课的课件 篇1

教学重点：

理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

教学难点：

通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

解决办法：

注重读悟结合，加深学生对文本的理解，在教学中采用角色迁移法，带学生走进文本，让学生站在文中角色位置上主动积极地去感受、去体验、去实践，抓住学生的情感去导读课文。

教学过程：

（第二课时）

一、设计思路

教学中注重读悟结合，当学生明白了两种卖葡萄方法的不同时，为加深学生对文本的理解，让学生转换角色：如果你刚好路过这里，你愿意买谁的葡萄？使学生走入文本，成为文中人。在情境中，学生记忆的仓库打开了，生活经验和知识积累激活了。学生凭借这些展开丰富的想象，把平面文字变成立体的活生生的形象，从而，学生理解“给人自由，任其选择”这句话的意思就水到渠成了。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

三、教学重点：

理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

四、教学难点：

通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

五、教学准备：

幻灯片

六、教学过程：

（一）复习检查

1、听写词语，同桌互改。

2、说说课文讲了一件什么事？

过渡：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。

（二）探究课文

1、学习第一段（第1、2自然段）

（1）世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自由读课文1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）

（2）是因为到现在还没有设计吗？

（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）

［设计意图：体会格罗培斯对路径设计的要求之高，感受到格罗培斯总是力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。］

（3）大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？

（4）格罗培斯是一个世界建筑大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他大伤脑筋？

（5）读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？

（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）

（6）指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

2、学习第二段（第3、4自然段）

后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。

（从卖葡萄的老太太那儿受到启发）

（1）许多园主是怎么做的？年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？请同学们用列表的方式小组合作学习，然后交流。

学生回答，师填幻灯片。

人物 方法 结果

许多园主 摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖 少有问津

老太太 投入5法郎，自行摘葡萄 总是最先卖完

在这里“总是”告诉了我们什么？

（2）如果你是一位买主会如何选择？老太太的办法好在哪里？

［设计意图：以此让学生体会自己摘葡萄的乐趣。从而让学生深入理解信任他人，给人自由的道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔。］

a“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

b直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

c“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

（3）学生朗读体会两种做法，两种效果，重点体会老太太做法的高明。

3、学习第三段（第5、6自然段）

（1）自由朗读5、6自然段。

（2）提问：格罗培斯返回了巴黎，马上给施工部下达了什么指示？

指名回答，幻灯出示：回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。

学生齐读。

师板书：撒下草种，提前开放

（3）格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？

（3）一开始迪斯尼乐园有路吗？当撒下草种，提前开放后，一年里整个乐园有了哪些变化？

指名读。

（4）到了第二年，格罗培斯做了什么？

指名回答，幻灯出示：第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。（女生读）

师板书：按照足迹，铺设道路

（5）为什么要“按照足迹，铺设道路”？

（因为“这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。它是游客自由选择的结果，符合众多人的意愿。格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。）

（6）指导朗读，体会方案的高明。

（7）最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

［设计意图：让学生理解格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重。］

4、学习第四段（第7自然段）

（1）指名朗读第7自然段。

（2）路径不仅设计出来了，还被评委们评为世界最佳。同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？［设计意图：让学生各抒己见，引导归纳，促进学生对课文内涵的理解。］

（3）齐读第7自然段。

（三）拓展延伸，与“大师”对话

你觉得格罗培斯是大师吗？此时此刻，假如他就在这里，你想对他说些什么？

（四）总结课文

大师之大，不仅在精湛的艺术，创新的思维，还在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，为人着想的人本思想。我们应该感谢格罗培斯，他送给我们一个道理：在没有办法的时候，给人自由，任其选择，也许是最佳路径。在这里，老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样，不断争取，创造学习上的“最佳”。

（五）布置作业：

1、给得到世界最佳设计的格罗培斯写一段颁奖词。

2、开展“走近迪斯尼”语文实践活动。

（六）板书设计：

6最佳路径

撒下草种，提前开放

按照足迹，铺设道路

给人自由，任其选择

七、教学反思。

这是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。告诉我们；尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

课文的二、三两段是重点部分，为了使学生理解本课所带给我们的启示，教学中我抓“对比”，促“联系”，以谋求教学的“最佳路径”：

一、“许多园主卖葡萄”与“年迈无力的老太太卖葡萄”的对比：

在学生自由读完第二大段后，让学生说说许多葡萄园主是如何卖葡萄的？“年迈无力”的“老太太”呢？他们各自卖葡萄的结果怎样？通过两种截然不同的方法和结果的对比朗读，让学生展开想象，谈谈如果自己作为一位买主会如何选择？思考老太太的办法好在哪里？为理解下文中格罗培斯的设计方案打下基础。

二、“老太太卖葡萄”与“格罗培斯设计路径”的联系：

在教学第三大段时，首先让学生充分的读，说说格罗培斯的方案是什么？为什么撒下草种？他是怎么想的？理解“有宽有窄”的道路铺设的依据，在此基础上让学生谈谈此举和“老太太卖葡萄”有什么联系？领悟其共同之处都是给人选择的自由。

三、畅谈“最佳路径”

总结课文时，让学生讨论“格罗培斯的迪斯尼乐园路经设计为什么被评为最佳设计？”学生畅所欲言。最后提出希望，希望学生能找出适合自己的学习上的最佳路径。

##结束

讲课的课件 篇2

小学讲课课件的重要性及创建要点


随着教育技术的发展，讲课课件已经成为小学教学中不可或缺的一部分。它的设计能够提供图像、文字以及多媒体等丰富的内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。本文将详细介绍为小学学生设计讲课课件的要点，以确保课件的详细、具体和生动。


一个好的讲课课件需要具备清晰明了的结构。课件的结构要能够符合教学目标和教材的内容组织。例如，在语文课件中，可以按照课文的顺序设置内容，包括独特的课题、故事表演或者阅读文章的摘要。而在数学课件中，则可以按照课本内容的章节顺序设置。


课件中的内容应该详细具体。教师可以通过图片、图表、动画等多媒体元素来帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，在地理课件中，可以通过图片展示不同的气候区域，并介绍各种气候现象和植被。这样的设计能够让学生们更加生动地感受到地理知识，并直观地学习。


另外，讲课课件中的文字应该简洁明了，便于学生理解。教师可以在课件中使用亮色的字体，并适当使用加粗、斜体以及下划线等格式来突出重点。同时，字体的大小和行距也需要适中，以确保学生能够轻松阅读内容。通过这种方式，课件中的文字能够清晰地传递给学生，并能更好地帮助他们理解知识点。


一个好的讲课课件还应该包括互动部分。教师可以在课件中设置一些问题和答案，并进行互动讲解。例如，在科学课件中，可以设置一些实验题目，并通过点击答案来展示正确的解答过程。这种互动方式能够激发学生的兴趣，并加深他们对知识的理解。


为了保证讲课课件的生动性，教师应该注意选择适合学生的多媒体素材。比如，对于小学生而言，可以选择一些动画或游戏来呈现知识点。例如，在英语课件中，可以通过配乐和动画的形式，教授常用的英语词汇。这样的设计能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。


小编认为，一个好的小学讲课课件需要具备清晰明了的结构，详细具体的内容，简洁明了的文字，互动的元素，以及生动有趣的多媒体素材。通过合理设计和使用，讲课课件能够有效地帮助学生理解和掌握知识，提升他们的学习效果。希望本文所介绍的要点能够为小学教师提供一些有益的指导。

讲课的课件 篇3

*扫清文字障碍，老师进行正音、释义：幽径、逝川、青翠、湛蓝、禅心、波光明灭等）。

*有感情朗读课文，感知文章意境，找出所访之“友”具体所指；鉴赏文章的诗化语言，体会作者要表达的感情。

2、过程与方法：

*学生自读为主，教师引导启发，强调有感情地朗读，融入文本意境。

3、情感态度价值观：

*提高学生人文涵养，在领略自然之美地同时，让他们知道尊重自然，珍视生命。

4、重点：理清文章思路，感知艺术特色，赏析优美文句。

教学步骤及过程：

1、导入新课：这个单元我们要学习的课文，都有围绕着一个明显的主题——四季与自然。对于长期生活在都市的你们来说，自然是有些陌生的，潺潺的流水、婉转的鸟鸣、幽静的山谷远离了你们。今天我们来学习的就是一篇关于自然的文章，我希望同学们在阅读体会完之后能够爱上大自然，当然文字的表现力是有限的，直观的感受还是你们真正走进自然。

3、提问：同学们能不能告诉我，在你们看到这个题目而没有阅读课文之前，你想到的是什么？或者说你期待的内容是什么？

明确：一篇游记；一段故事；写山中的朋友（猎人、隐居者、僧道等）……

提问：先撇开你们的想法，我们来看一个有趣的图片，有哪位同学能告诉我，屏幕上的.图画画的是什么东西？——爪子？树枝？

明确：这是朋友的“友“字的篆书写法，和现在的简化字相去甚远，从这个字里我们可以看到我们古人的一些生活的智慧：两只右手并排相列，表示握手，老祖先从握手的象征意义里造出了一个“友”字，也就是我们“山中访友”的这个“友”。

4、讨论：从篆书“友”字的造字本义出发，我们来一个四人小组讨论：朋友之间应以一种怎样的关系来相处？

5、（进入课文）好，现在就让我们随着作者的步履进入课文，看看，他和山中的那些“朋友”是否有你们所认为的那些关系？

6、朗读课文，找出作者的访问对象，指出他所要表达的感情。

明确：古桥——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀……归鸟；表达对大自然的无限热爱。

a请同学学们尽量找出文中的优美句子，特别是一些拟人比喻句，选出你最喜欢的，然后告诉大家你为什么喜欢它。

*解释人格化——赋予无生命或者有生命无思想的事物以人的生命思想或行为。（不要求学生完全领会，但应该大体理解）

*结合古代诗词：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”—杜甫。《春望》；“我笑青山多妩媚，料青山，见我应如是。”—辛弃疾。《贺新郎》。

c重点分析：

*第三自然段写古桥时的人称变换之美。

*第四自然段对树的描写。（联系已学课文《童趣》和“庄周梦蝶”的故事）

——人格化的具体表现。

*时间上：横亘古今，短到一瞬，长到“几百年”、“远古火山的爆发”。

*空间上：小到芥末之微的“落叶”“蚂蚁”，大到“苍天柏树”、“高高悬崖”。

明确：（结合“友”字造字本意）作者是个热爱大自然的人，他把自然界的诸多景物视为朋友知己，平等、真诚相待，尊重并赞美他们。

9、拓展：

“天人合一”、“可持续发展”、“人与自然和谐共存”等主题。

10、作业：

体会作者写作方法，特别是学习人格花手法和诗化语言，选择自己身边无生命或有生命无思想的事物，和它对话，进行心灵沟通，写一篇150字左右短文。

讲课的课件 篇4

数学讲课教案


数学是一门重要的学科，不仅拥有深厚的理论知识，还具有广泛的应用领域。由于数学的抽象性，很多学生对数学感到困惑和无趣。制定一份详细具体且生动的数学讲课教案，对于提高学生的学习兴趣和学习效果至关重要。


教学目标：


本教案旨在帮助学生：


1. 理解数学的概念和基本原理。


2. 培养数学思维和解题能力。


3. 应用数学知识解决实际问题。


4. 培养合作学习和团队合作的能力。


教学准备：


1. 教学课件和教材。


2. 组建学习小组，每组5-6名学生。


3. 准备一些教学工具和素材，如实物模型、图表等。


教学步骤：


第一步：导入（20分钟）


1. 引入数学的重要性和实际应用领域：通过引用一些有趣的实际例子，如测量、建模、金融等，让学生认识到数学的重要性和真实应用。


2. 让学生分享自己对数学的看法和感受：鼓励学生积极参与讨论，了解他们对数学的理解、兴趣和困惑。


第二步：概念讲解（30分钟）


1. 介绍本课的主要概念和定义：从数学的基本概念（如数、代数、几何等）开始，详细解释每个概念的含义和应用。


2. 利用实物模型和图表进行示范：通过展示实物模型和图表等教学工具，让学生更直观地理解概念和原理。


3. 制作数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生以游戏的形式进行互动学习，巩固概念的理解。


第三步：解题演练（30分钟）


1. 选择一些与概念相关的典型例题：根据学生的年级和水平，选择一些适合的例题进行演练。


2. 分组讨论和合作解题：将学生分为小组，让他们互相讨论和合作解题，在实践中培养团队合作和解题能力。


第四步：应用拓展（30分钟）


1. 指导学生通过数学的方法解决实际问题：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，如计算距离、预测趋势等。


2. 鼓励学生思考和创新：提出一些开放性问题，鼓励学生独立思考和尝试不同的解决方案，培养数学思维和创造力。


第五步：总结和评价（20分钟）


1. 总结本课的重点知识和技能：归纳本课所学的重要知识和技能，帮助学生进行知识的梳理和整理。


2. 学生自我评价和互评：让学生自我评价自己在本课中的表现和收获，并互相评价和交流意见，促进学生之间的学习反思和提高。


通过本教案的实施，我们旨在通过详细具体且生动的课堂讲解，激发学生对数学的兴趣和学习热情，提高他们的学习效果和解题能力。同时，在实际应用和团队合作中，培养学生的实践能力和合作精神。希望这份数学讲课教案能够为教师提供一些思路和参考，为学生提供一个有趣和有效的学习体验。

讲课的课件 篇5

一、存在问题：

1、一些孩子在阅读方面没有形成习惯，有的只是完成老师布置的阅读任务，缺少自主性阅读，导致理解能力不高，语言积累太少。

内容空泛，叙述简单。

3、错别字现象不容忽视，虽然，我们已经在上期把重点解决了这个问题，但一些孩子，仍会出现反复出错的现象。当然，这是孩子们学习语文的一个普遍现象，但也是今后语文学习中一个不大不小的障碍。

4、独立学习的能力还没有完全形成，存在依赖老师和父母的意识。

针对存在的问题，以及本期所应达到的目标，在这学期的教学中，我主要从这些方面来实施计划：

二、方法引导、放手自学

1、 默读全文，标出自然段。

2、把要求认识的字和要求会写的生字在课文中用你喜欢的符号圈出来，读三遍。

部首、除部首再查几画、组词两个)用列表形式标在课后生字处，也应在预习本上完成。

4、用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。

句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

6、读完后，想一想，这篇课文主要写了什么?用一句话或几句话概括。(譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。)(用铅笔)

7、通过自学，能做出课后的问题了吗?把答案写在问题的后面。(用铅笔)

三、字词积累、扎实牢固：

升入四年级后，孩子自主学习字词的.能力应该更强，老师不会在课堂上再去处理这些基础知识，但这些基础字词在孩子的语文学习中仍然起着相当重要的作用。除了在预习中，自主学习字词，扫清阅读障碍以外，本期，我们会加强让孩子做“摘录笔记”，包括课内和课外两部分。这样即巩固了基础知识的记忆，也让孩子的语言积累更加丰富了。同时，经常督促孩子自己学会检查错别字、改正错别字，制定“绿色作业”的奋斗目标，从而杜绝错别字。早读是孩子记忆的最佳时间，可以记忆生字新词，也可以朗读背诵课文的精彩段落，让预习更深入。而一部分经常来迟到的孩子就会跟不上早读，影响了学习，所以个别家长朋友一定不要忘了提醒孩子早点起床，准时到校进入学习。

四、拓展阅读空间

1、仍旧坚持每天读书。每天的读书以配套阅读为主，让孩子认真阅读，做好课后题的回答和文章的批注。此外，孩子们也可以根据自己的喜好，选择书目去读。

2、做好读书批注。读书批注能更好的帮助孩子们理解课文，互相交流思想。因此无论是在家读书还是在校读书，我都希望孩子们带上一支笔，或批注或摘记,做到不动笔墨不读书的好习惯。

流利、有感情地朗读文章。养成默读的习惯，并有一定的速度，初步掌握精度和略读的方法。

精彩的语言。

五、坚持写作练习

本期，写作是和钢笔字书写同等重要的教学重点。针对于习作，我有一下的设想：

收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

2、能根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

3、加强小练笔。在小练笔中间最孩子的写作技巧进行指导和巩固，以课堂小练笔为主及时交流和指导。

4、写好周记。为了不增加孩子的负担，每周只有两篇习作，但是这两篇习作必须认真去写。

六、作业方面：

“轻负高效，惜时增效”地进行教学，减少孩子课业负担，让孩子轻松学语文始终是我的工作目标。“少做题，多读书”是我们布置作业的宗旨，在家庭作业方面，除常规作业外，晚上只留一种作业或预习或摘抄或日记，孩子可以根据自己的情况选择别的作业。如：书写不太规范的孩子可以坚持每天描字三行，程度好的孩子可以坚持记日记等，需要老师批阅的，还可以带到学校，面批面改。需要提醒家长朋友的是，孩子已经升入四年级了，他们应该养成了一种独立完成作业并认真检查的习惯，我们可以放手让孩子学会自我管理，但不是大撒手。您可以不检查孩子作业的准确率，但是您应该检查孩子的作业态度是否认真，字迹是否工整，有没有按时、按量的完成作业。一旦他的家庭作业没有完成，第二天在学校的学习就会很痛苦，他会牺牲一份好心情，牺牲课间游戏的美好时光，而且补完昨天的作业，今天的学习任务又落下了，将会造成一系列恶性循环，学习习惯糟糕，学习态度消极，学习成绩差劲。叶圣陶曾说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”孩子的好习惯形成了，家长老师都省力。

扎扎实实搞语文，把上课当作享受是我教学的真实写照，我会一直努力着上好每一节课，教好每一个学生，无愧于每一位家长的信任与重托!

讲课的课件 篇6

数学讲课教案


数学是一门让很多学生头痛的学科，但它也是一门非常重要的学科，无论在学校还是日常生活中都有广泛的应用。为了使数学变得有趣且易于理解，教师需要制定一份生动且具体的讲课教案。本文将详细讨论如何编写一份高质量的数学讲课教案。


一、教案目标：


在编写数学讲课教案之前，教师需要明确自己的目标。例如，教师可能希望学生能够理解和应用某个特定的数学概念，或者希望学生能够解决一类特定的数学问题。明确目标将有助于编写教案的整体结构和内容。


二、引入部分：


在引入部分，教师需要激发学生的兴趣并建立概念的起点。可以通过提问学生的经验和观点来引入课题，并在学生回答中慢慢引导。这将帮助学生建立起对于数学概念的兴趣和理解，为后续的教学做好铺垫。


三、概念讲解：


在概念讲解中，教师需要详细解释数学概念的定义、性质和应用。可以通过图表、实例和讲解来帮助学生理解。同时，教师还可以利用具体的生活场景或实际问题来展示数学在现实中的应用，增强学生对数学的兴趣和认识。


四、案例分析：


案例分析是教案中十分重要的一部分，它能够帮助学生将所学知识转化为实际问题的解决方案。教师可以选取一到两个具体的案例，并引导学生通过所学概念和方法分析和解决问题。在这个过程中，教师需要引导学生思考，在他们解决问题的同时，启发他们的思维方式和解决问题的方法。


五、练习和讨论：


在完成案例分析后，教师需要为学生提供一些练习题，以检验他们对所学知识的掌握程度。练习可以包括选择题、填空题、计算题等，以不同的形式和难度来巩固学生的学习成果。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享解决问题的思路和方法，并为他们提供必要的指导和反馈。


六、总结和拓展：


在教学过程的教师需要对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识和解决问题的方法。同时，教师还可以提供一些拓展资料或挑战题，以进一步激发学生的兴趣和求知欲望，帮助他们在数学领域有更深入的了解。


：


一份高质量的数学讲课教案需要有明确的目标、引人入胜的引入部分、清晰的概念讲解、实用的案例分析、巩固性的练习和讨论以及有效的总结和拓展。这些元素的结合将使教学过程生动有趣、易于理解和易于应用。同时，教师还应根据学生的具体情况和需求不断调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

讲课的课件 篇7

导语：2010年9月3日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：

2010年9月3日我进行动期一月的教诲练习。一月的练习糊口生涯是辛苦的，也是很故意义的。在校带领、教授及带队教师的赞成和教导下，我的练习工作了得了比较美满的告成。本次教诲练习根据黉舍的要求，紧张任务结束环境以下：

传授任务。在教诲练习的三周内，听取教导教师的课；写听课记录。共结束了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，获得教导教师、带队教授和同学们的定见和发起；平常，帮忙教师批改功课，对同学进行个别答疑。明白教师的工作安排并参加集体备课。教导教师的讲课做教案式记录。

一月的练习，使我真正领会到做一名教授的乐趣，同时，它使我的传授表面变成传授实践，使假造传授变成真实的面劈面的传授。三周的练习，如今回想起来，短短的练习糊口生涯，感触可以说不错，。当我漫步在练习的校园里，那出自门生的一声声“教授好。 ”“教授好”的感触真好。

近一个月的练习，令我感喟颇多。我练习的班级是小学一二年级的小门生。他们都是一些7，8岁的孩子。又可爱，又活泼，又活泼，又调皮。入手下手与他们兵戈我另有些紧急，凡是不知道应当从何脱手。莫衷一是。可是跟着对他们的熟悉。很快的便可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

听了一周的课以后，我入手下手走上讲台，入手下手了本身的第一篇“处女作”。固然，刚入手下手心情特别紧急，可是缓缓的就放松下来了。算是比较顺利的结束了第一次登台讲课的经历。课讲完后。同学和教授都对我进行了必定。一样同学和教授也给我发起了一些不敷。针对这些不敷，给我阐明白改革的方法。教导教授细致教导，救助点窜教案，异国涓滴的架子，有更多的是朋侪般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的其实不是很告成。下来后。本身也很懊丧。在几个同学的帮忙下。我利用午时2个小时的时候从头备了这一节课。并且鄙人午四班的课上阐扬不错。在这里也真的很感谢大家对我的救助。

在练习期间我还救助教授批改功课。批改功课，改正门生的不对是特别紧张的。我在改正门生每个不对的时候，写上鼓励的考语，并在考语中强调订正的紧张性，并根据各个门生的环境加以鼓励。因为我相信。对付门生的表扬相对与责怪来讲。更简单使门生获得进步。

练习期间，因为门生都还小，自我构造和束厄狭隘本领都还很差，特别是个别门生更差。这就必要教授牵着他们走，报告他们应当如何做。在这里。我从我们教导教授身上学到了很多东西。教授平常很严明，言语很少。可是对办理他们很有一套。经过议定每天平常的查看和进修，实在领会到了知道教授的方法。我想，那便是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。门生的事永久是大事。

一月的练习已经结束了。这三个礼拜的练习使我的传授经验获得了一个质的奔腾，我学到了很多册本上学不到的知识。此中的酸甜苦辣我会在今后的工作中连续咀嚼、去回味、去的摸索。在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对门生说了很多话、第一次有人叫我教授……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经历。将是我今后走上工作岗亭后的一笔财产。

我还想感谢我的同学和同伴。异国他们的救助，我根本不大略顺利结束此次的练习任务。从入手下手评课，点窜教案，到我们的试讲以及其后的正式讲课。每个人都付出了当真的工作，特别辛苦。教授更是为了我们费了很多心，花了很多多少时候来教导我们讲课。她的立场打动着我。大略来岁，我就会成为一名真实的教师。负起一个教师应当担当的责任与任务。此次的教诲练习是我人生一笔巨大的财产。要当好一名教师，我另有很长的路要走……

如果说我今后要成为一个教授的话..那么这一次的练习就算是开了一个好头.好的入手下手是告成的一半..在此，对带队教授尚海丽教授、教导教授齐聪利教授、及别的扫数赞成和救助我的教授、带领、同学们表现衷心的感谢！感谢你们！

总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不简单，在次练习中，我也看到了本身的很多不敷的地方，社会的连续进步，使黉舍对教师的要求愈来愈高，特别是师范生将面对更大的挑衅，“学高为师，行正为范”的内涵也在连续的加深，这便是要求我们连续美满本身，筹办满身心投入将来的教诲奇迹。

讲课的课件 篇8

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

其作者陶弘景生于江东名门，祖陶隆，于南朝宋时侍从孝武帝征战有功，封晋安侯。父陶贞宝，深解药术，博涉子史，官至江夏孝昌相。有《陶隐居集》，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，帮助修订《本草集注》。卒谥贞白先生。

1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义；

2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力；

3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。

通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。

品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情。

自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比如苏轼的“横看成岭侧成峰”……

生：“远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中”

师：这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。而今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》

2、理解课题。

师：大家注意这个课题，“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思啊？

生：“谢中书”是个人名，题目的意思是给“谢中书的信”。

师：指导学生阅读，明确：“中书”是官职，“谢中书”指的是谢征。陶弘景给谢中书的一封信。

3、作者简介：

陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣(mò)陵（现江苏南京）人。生于江东名门。祖陶隆，于南朝宋时侍从孝武帝征战有功，封晋安侯。仕齐拜左卫殿中将军。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。父陶贞宝，深解药术，博涉子史，官至江夏孝昌相。有《陶隐居集》，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，帮助修订《本草集注》。卒谥贞白先生。南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。因为看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 其思想源于老庄，并受葛洪道教影响，亦杂有儒佛观点。主张儒、佛、道三家合流，鼓吹“百法纷凑，无越三教之境之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

二、初读课文，扫清障碍：

五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。

沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，（用了借代的手法，鳞指代鱼）

康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。

2、整体感知：

《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪之感。将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。这篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意。本文的成功，主要表现在如下三方面。优美的意境。以饱和着感情的语言再现它，激起读者审美的兴致，从而形成文学作品的意境。本文作者从如下几方面濡墨染彩、熔裁营构，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!三、细读课文，整体感知：

1、《答谢中书书》文章以感慨发端。

山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

2、接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。

“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，动静结合，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

3、最后，文章又以感慨收束。

“实是欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

4、节奏划分。

山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，未复有/能与其奇者。

四、精读课文，深入感悟：

1、再读短文，理解短文内容。

每人选择一句来翻译，再找1-2名学生做通篇介绍，要求优美流畅，师生点评。

在理解的基础上分两大组进行朗读比赛；教师做出评价。

2、理清思路，欣赏结构美。

总引——山川之美，古来共谈。

四季常景：高峰入云、清流见底、两岸石壁五色交辉、 青林翠竹四时俱备

3、课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？

全文可分三部分：

“山川之美，古来共谈”总领全文。

中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写。

最后以感叹总括前文。

4、朗读，品味语言美。

你觉得哪些字用得特别传神？

（讨论，明确）一个“将”字活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，于是山水从朦胧中依次显出。

一个“乱”字，充分写出了猿欢鸟叫的群动之欢。

一个“竞”字，着力表现了鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机。

5、研读，体会意境美和作者的思想感情。

“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？

本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

6、作者以感慨收束全文，你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀？全文表达了作者怎么样的思想感情？

“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。

自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束。

全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦，“实是欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的得意之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

五、课堂总结：

孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限美好。

讲课的课件 篇9

2019年很快就要结束了，很多公司都会要求员工写年度工作总结，回顾一年来的工作情况。很多人不知道要怎么写年度工作总结，总是写得很混乱，这样反而影响自己的年终评价。这里给大家分享一些优秀的年终工作总结，供大家参考。

2019年度工作总结范文

在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!

这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。

正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。

虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。

这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。

我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。

因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。

这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。

尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式，这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。

正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着。

2019年度工作总结模板

时光飞逝如梭，2019年即将过去，崭新的xx眼看到来，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩负的那一份责任。

安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。

现将一学年的工作汇报如下：

一、强化内部管理，提高办园档次

园内教师注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。

讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。

以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;以满腔的工作热忱凝聚人心。不摆架子、不说空话、不唱高调，教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。

一件件细致入微的小事，充分体现了教师团队的凝聚力。在点点滴滴中激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。

二、安全方面

时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。

我园还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。

再就是课间、游戏、入厕洗手、室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。

责任书：幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。园和家长也签订了安全责任书，确保幼儿安全健康的成长。

安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。

三、环境创设

我园根据本园的实际情况出发，充分利用本土优势对室内外的装饰、墙面设计、吊饰等都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析，尤其帮小班设计两面主题墙。

老师们也从自身做起，遇事相互帮助，相互鼓励，相互交流，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。

四、保教方面

我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质。

在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、午检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发现问题及时通知家长。

五、家长方面

我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在园的各种情况，孩子们的点滴进步、成长、特长、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，先后开展了“家访”、“家长会”、“家长开放日”、“元旦晚会”几大项活动，得到了家长的好评。

如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如：家长反映对老师的意见，我及时向学区领导汇报并耐心给家长解释。

在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习、去探讨、去努力。

以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨、默默地奉献。

正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。

2019年度工作总结写作

时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学年就要过去了，回顾这一学年，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。

为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学年的工作从以下几个方面做一个小结：

一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。

本人在本学年报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。

在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。

坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。

四、家长工作

认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。

这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。

五、不足与努力方向

一学年下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。

另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

2019年度优秀工作总结

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

2019年度工作总结

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。

讲课的课件 篇10

教学目标

需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。

通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。

通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。(2)通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。(3)引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。

教学重点：现代科技革命的内容和作用

教学难点 ：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力

教学过程

一、第三次科技革命

生：(思考并回答第三次科技革命产生的条件)

师：(在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要一二二战和战后各国的需求;物质和科技基础;科学理论的突破)第三次科技革命产生的条件主要有三方面。第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。在第二次世界大战中，各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这使科技水平迅速提高。战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组织都在科研方面加大投入，大力开发新产品，促使科研水平不断提高;为了与美国竞争，苏联也非常重视科技事业的发展。这些情况加速了第三次科技革命的到来。第二，技术与物质条件是前提条件。科技的发展有历史的继承性和连续性，第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。19世纪末20世纪初的物理学革命，使人类的物质观、时空观、运动观和方法论都发生了变革，二战后初期形成的控制论、信息论和系统论成为第三次科技革命的理论依据。

我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关系，它到底包括哪些主要内容呢?请同学们结合课本所介绍的内容来把握。如果能够说出更多的例证当然更好。

生：(回答)

师：第三次科技革命的主要内容以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域门类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等领域的变革。同学们考虑一下，这场深深影响到我们人类与以前的两次工业革命相比，有哪些特点?

二、第三次科技革命的特点

生：(回答)

师：与前两次工业革命相比，第三次科技革命有三大特点。第一，科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。

第二，科学与技术密切结合相互促进。随着科学实验手段的进步，科研探索的领域也不断开阔。

第三，科学技术各领域之间相互渗透，出现两种趋势：学科越分越多，分工越来越细，研究越来越深入;学科间的联系越来越密切，科学研究朝综合性方向发展。例如，美国的“曼哈顿工程”和“星球大战计划”是国家规模的科研行动;现在的太空合作行动更是国际间的科研合作。

三、第三次科技革命的影响

生：(思考并回答)

师：(在学生回答的过程中，启发引导学生从生产工具为主的劳动资料、劳动对象和劳动者三要素进行思考)劳动生产率的提高，主要是通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动对象的不断改进和扩展。第三次科技革命引起了生产力各要素的变革。根据马克思主义原理.一切机器在本质上都是人类劳动的模拟，机器工具是人类双手的延伸，电了计算机则是人类大脑功能的延伸。电子计算机在直接生产过程巾的广泛应用，使人类的劳动形态也发生了重大变化，原来必须由人类直接操纵的控制机器动作的机构，变成了由电子计算机操纵机器运行的自动机构，形成了包括管理在内的全盘自动比的机器生产体系。以上是导致作为生产力水平标志的生产工具方面发中的变化。

现实生产力最重要的要素是人。第三次科技革命开始后，以电子计算机控制的自动化技术，使人的劳动从直接参加生产转变为对生产过程的控制，这就要求劳动者必须具备相应的文化水平和科技水平，否则无法同现代化的生产资料相结合。这种要求导致最重要的生产力要素——劳动者水平的提高。

生产力三要素还有劳动对象。在第三次科技革命的推动下，人类不仅能够以自然界所提供的物质为劳动对象进行生产，还能够制造自然界中所没有的物质材料作为劳动对象新材料技术的发展，使人类能够按照生产的需要创造大量本来在自然界中不存在的物质，这就极大地扩展了人类劳动对象的内容。

这一切都是由科学技术的发展带来的，充分说明“科学技术是第一生产力”的论断是真理。当我们明白这个道理以后，也就明白了尽可能提高我们自身素质的必要性和重要性了。下面，我们再来分析科技革命对社会经济结构和社会生活结构的影响。

生：(分析并回答)

师：(引导学生依据课本上的小字进行分析)

第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。社会经济结构的变化是国民经济中的第三产业的比重上升，超过了第一、第二产业;资本主义国家的国家垄断资本主义普遍强化。由于生产过程的智能化，智能因素在生产过程中的地位越来越重要。产业结构中的“技术密集”企业发展速度大大超过传统的“劳动密集”企业。这种技术密集企业包括微电子、机器人、原子能、宇航等工业以及现代通讯、新能源新材料工业等。第三次科技革命所导致社会生活结构的变化，是使人类日常生活发生变革。第三次科技革命所创造的大量新产品进入人们的生活，给人们带来方便的同时，也在改变着人类的生活，甚至影响着人类的思想道德观念。例如，现代化通讯手段的出现，改变了人们交流信息的传统方式，也在改变着传统的人际交际方式;通过国际互联网，导致人们观察、认识外部世界的方式和方法也在发生变化;试管婴儿的诞生，有利于解决人类优生的难题，但是也给人的婚姻家庭和伦理道德带来新的问题。对人们的家庭生活、乃至人类的伦理道德观念都提出了挑战。

科技革命对人类日常生活又有哪些影响呢?请同学们举例说明。

生：(回答)

师：刚才，我们所分析的科技革命对社会经济结构的影响是从一个国家内部来观察的，如果把世界经济看作一个整体，那么必然会看到科技革命对国际经济格局也同样产生巨大的影响。请同学们结合所了解的事实来说明这一影响。

生：(举例说明)

我们又如何认识第三次科技革命对包括我们中国在内的发展中国家，既是机遇，又是挑战呢?请结合当今国际关系和第三次科技革命产生条件来思考。

生：(思考并讨论)

师：(小结学生发言)我们已经分析了若干因素，其中最重要的是从生产力的角度看，提高综合国力的关键在于提高劳动者的素质。对于我们学生来说，就是通过刻苦学习来提高自身的综合素质，以适应高科技时代对人才的要求，将来在激烈的国际竞争中，为祖国作出更大的贡献，使我们的祖国也成为现代化科技强国。

四、知识经济的初现

提出者是美国前总统克林顿

1、一种新型的经济形态──知识经济的出现。“知识经济”一词虽然出现于20世纪90年代，但早在七八十年代，已经有人对它加以关注了。目前在学术界，对有无“知识经济”还存在一些争议，教师在讲课时按照课文的提法说明即可。关于知识经济的概念，也按照课文中叙述的经济合作发展组织《1996年科学、技术和产业展望》报告中的提法。教材中的“农业时代”、“工业时代”的提法出自美国未来学家托夫勒等人的说法，他们普遍认为现在人类社会已经进入知识经济时代。这一提法是从技术发展的角度来划分社会发展阶段，与我们常用的五种社会发展形态论有所不同。对这一情况，教师了解即可。

2、知识经济带来的挑战。对这一问题，教师应该向学生说明：随着第三次科技革命的发展，知识经济已经初露端倪。各国之间今后的竞争，更多地取决于知识经济的发展程度。在高科技领域占据优势的国家，将在各国综合国力的较量中占据上风。经济发展速度相对落后的国家，则将受制于人。通过对这一问题的学习，提高学生的科学和文化素养，激发学生的学习积极性。

讲课的课件 篇11

合肥工业大学建筑与艺术学院

建筑学系建筑学专业

课程设计教案

共

筑 设 计（Ⅰ）

幼儿园建筑设计（二年级上学期）

合肥工业大学

建筑与艺术学院·建筑学系

公建

幼儿园建筑设计课程教案

合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程设计教案

幼儿园建筑设计

教学目的幼儿园建筑设计的基本原理

设计任务书

合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系编1

幼儿园建筑设计课程教案

一、教学目的同学们好，本学期我们将一同进行公共建筑设计（Ⅰ）课程的学习。作为该课程的第一个设计题目,我们选择了幼儿园建筑。

▲我们的教学目的在于通过课程设计的学习，初步了解幼儿园建筑的功能要求，以及幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求。

▲同时，通过对幼儿园建筑设计的训练，掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤等相关知识。

▲此外，我们还希望通过该课程的学习，进一步加强对资料的查阅、收集和设计意图表达的能力。

二、教学内容简介

▲今天是该课题设计教学的第一堂课，主要讲授幼儿园建筑设计的基本理论框架，讲解此次课程设计的任务书以及教学进度的安排。

▲下面我们从幼儿园建筑的基本概念、功能组织、各部分空间的设计要求、建筑设计规范要求等几个方面对于幼儿园建筑设计的基本原理进行学习，同时通过一些建筑实例的介绍，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。

三、幼儿园建筑设计的基本理论框架 ▲1．幼儿园建筑的基本概念

含义: 幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,主要接纳3至6周岁的幼儿(而托儿所是指接纳3岁以下幼儿的机构)。一般我们将幼儿园与托儿所统称为托幼建筑。

分类: 从对幼儿托管的时间特征上来分类，可分为全日制幼儿园以及寄宿制幼儿园。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼儿园，而寄宿制是指幼儿晚间也由幼儿园托管。

规模: 按照所设班级数的多少，幼儿园从规模上可分为大、中、小三个规模。大型幼儿园一般在10班至12班以上，中型为6至9班，而5班以下一般称为小型幼儿园。

▲2．幼儿园的基本功能组成我想大部分同学都有过上幼儿园的经历，请你们回忆一下你们所上过的幼儿园主要有哪些用房及空间。

▲从大的功能区划来说，幼儿园的基本功能主要由以下4个部分构成:即主要功能用房、管理服务用房、后勤供应用房以及室外活动场地。

其实对于任何一种建筑类型来说，基本上室内空间构成都可以分成功能性空间以及服务性空间，再加上必要的外部空间，形成建筑的整体空间构成。

▲对于幼儿园建筑来说，将这4个功能块加以细分的话，主要功能用房可以分为活动单元以音体教室两部分，而活动单元又包括了活动室、寝室、卫生间、衣帽间。管理服务用房包括了为幼儿服务的晨检、隔离、保健以及为幼儿院工作人员服务的值班、办公、会议、卫生间等用房。后勤供应用房主要有厨房、消毒间、洗衣间，而室外活动场地按照使用对象的不同又可分为分班活动场地与集中活动场地。

▲上述的各个功能空间通过走廊、过厅、庭院等必要的交通组织空间结合成为一个完整的建筑系统。幼儿园的主要交通流线从使用者来分可大致分为幼儿以及工作人员两条流线。▲幼儿交通流线从进园后经过晨检，然后到达活动单元以及音体室，一般是通过衣帽间或小前厅进入活动室。

▲患病幼儿则安排到隔离室照料。

幼儿园建筑设计课程教案

▲另一条流线为工作人员流线，规模较大的幼儿园，工作人员宜单独设置出入口，到达办公室、后勤服务用房以及各班活动室。

▲3．幼儿园建筑的空间设计要求

建筑平面设计的一般程序可以大致按照场地与总平面设计--〉平面组合设计--〉单体空间设计的步骤来进行，下面从总平面设计、平面组合、活动单元设计这三个方面简述幼儿园建筑的空间设计要求。

1）▲在幼儿园建筑设计的总平面设计中应主要注意以下几点: ▲（1）安全性:基地选择应当远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。▲（2）方便性:便于家长接送，避免交通干扰。

▲（3）适宜性:主要功能空间以及室外活动空间应选择日照充足，环境优美，干燥且排水通畅的场地。

2）▲幼儿园的平面组合应综合考虑建筑空间整体关系，以及各相关功能之间的平面组合关系。

▲首先，在建筑的整体平面布置上应做到功能分区明确，既能方便使用，又要便于管理，还要有利于组织交通疏散。

▲活动室、寝室、卫生间应为各班单独使用的单元，且应具有良好的采光与通风条件。▲隔离室应与生活用房有适当的距离，和儿童的活动路线分开，应设有单独的出入口。▲厨房位置应靠近对外供应出入口，并应设有杂物院。

▲除必须设置各班专用室外活动场地外，还应设有全园公用的室外游戏场地。

▲在平面空间组合时应根据用地、建筑规模的具体条件选择适宜的组合形式，下图为几种典型的平面组合模式，请你们试着比较一下它们之间的异同点。

▲在用地东西向较长时，可以考虑沿横向展开，已取得最佳的通风采光效果。▲而当用地南北向较长时，可以将建筑按纵向排列布置，通过院落组织通风采光。▲当建筑用地较为紧张或者建筑规模较小时，可以考虑采用集中式的平面组合方式。而它们的共同点在于尽可能满足活动单元能够获得最佳的朝向。

3）▲活动单元: 活动单元是幼儿园建筑的核心功能空间，也是设计的重点之一，它主要包括活动室、寝室、卫生间、衣帽间、贮藏室等内容。活动单元的设计在很大程度上决定幼儿园设计的成败，而且幼儿园建筑的空间形象特征也往往受到活动单元形式的影响，关于这一点我们可以在实例分析一节中看到。

▲下图为一些常见的活动单元的布局方式，▲其中a为直接进入活动室

▲b为通过衣帽间进入活动室与寝室

▲c虽然也是通过衣帽间进入，但是通过走道将卫生间与活动室、寝室分割开来。

▲能否请你们从空间的有效利用、空间感受、功能联系、通风采光等方面简单分析比较一下它们的优劣点。

从上述分析比较我们可以看出，这些布局方式其实是各有优劣的，因此很难简单地加以好或者不好的评价，必须在具体的（用地环境，气候特征，使用要求，总体规划等）条件下进行分析与选择，其实建筑设计的很多过程都是一个进行理性的分析判断与选择的过程。要想提高自身的设计能力，必须有意识地训练自己理性分析与综合判断选择的能力。

幼儿园建筑设计课程教案

▲下面我们对活动室、寝室、卫生间的一些具体的设计要求进行了解。首先来看看活动室，活动室是幼儿进行分班教学，游戏，以及就餐的空间。活动室一般容纳人数为30人左右，面积50-60M2。在进行活动室设计时仅仅满足面积要求是不够的，它要求充分满足幼儿室内教学，游戏，就餐等功能，以及各种必要的家具、用具的布置，尤其是对于各种活动的不同空间需求应当有灵活的适应性。

活动室的净高宜在米-米之间，在特殊顶棚的情况下不应低于米。这里我想提个问题，就是关于建筑空间高度的确定，你们觉得应当从那些方面来进行考虑？（空间使用要求、心理感受、通风采光节能、建筑造价等）

此外从幼儿的安全与心理考虑，地面材料宜使用暖性、弹性的材料，建筑内部幼儿经常活动的区域的转角应采用圆角，再就是既要考虑营造舒适的建筑物理环境（比如采光、通风、采暖等）又要充分满足节能的要求。

▲寝室是幼儿就寝的空间，在设计上除了良好朝向,避免西晒，加设遮阳设施，净高宜在米以上以及设置暖弹性地面等，与活动室相似的要求之外，还有与卫生间临近，以及宜设置双扇平开门等要求。▲在床位布置上，应当满足幼儿交通以及幼儿园教师整理铺位的空间尺寸要求。主要通道净宽应保证500毫米，次要通道应保证300毫米。

▲活动单元的卫生间是幼儿专用的卫生间，由 ▲厕所 ▲盥洗

▲洗浴 三部分组成,需要对其进行分间或分隔。同时要求自然通风并且临近活动室与寝室。

▲音体室是多班进行音体教学等活动的多功能空间，应该独立设置。同时其位置宜临近班级活动室等功能空间，不应同服务用房混设在一起。在单独设置时，应当有连廊与建筑主体相联。音体室由于面积较大，净高应大于米。右图为音体教室设计的一个较有特点的实例，它充分考虑了利用音体室作为音体表演、大活动室、会议室以及展示室的多种可能性。

▲4．建筑规范要求

在进行任何一项建筑工程设计中，都必须满足相关建筑设计规范的要求。设计规范既是对建筑设计质量保障性文件，又是我们进行建筑设计时的指导性文件。在前面的设计要求内容中其实有相当一部分是属于建筑设计规范的内容。下面主要对上述内容中没有涉及到的关于活动场地，防火与疏散，采光通风以及与构造相关的要求等方面的设计规范内容作一个简单的介绍。

1）活动场地:这里所说的活动场地是指幼儿进行游戏运动的室外活动场地，分为各班专用活动场地与全园共用活动场地。

▲各班专用的室外活动场地面积应不小于60平方米，而且尽可能与各班的活动单元向邻近。

▲全园共用的活动场地面积按下列公式计算，即180+20(N-1)，这里的N指的是全园的总班数。

▲至于全园共用场地的主要内容应当包括: 游戏器具、30米跑道、砂坑、戏水池等设施及内容。

幼儿园建筑设计课程教案

▲2）防火与疏散:防火与疏散是关系到建筑使用者安全的极其重要的一项内容，在建筑工程设计中一旦在这一方面除了问题，首先将追究建筑师的设计责任，因此作为一个建筑设计师必须十分认真地加以处理。

▲走廊最小净宽: 生活用房—双面廊时为米，单面时米 服务用房—双面米/单面米

▲楼梯栏杆: 楼梯除设成人扶手外，还应在靠墙一侧加设高度小于米的幼儿扶手

楼梯栏杆的垂直线饰间距应≤米，以防止幼儿坠落

踏步高度≤米，踏步宽度≥米

▲门: 活动室、寝室、音体室的门应设双扇平开门，宽度不小于米

同时在疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门，幼儿经常进出的门在距地～ 米高度内不应装易碎玻璃。

说到转门，前年在东京一栋很有名的建筑入口，发生了一起伤亡事故，一个儿童在建筑入口处被夹到转门与墙壁之间死亡，一时间成为舆论的话题。结果后来我去东京时，发现很多建筑的转门都被用绳子拴住，恐怕是建筑业主和设计师都被这一件事故吓怕了。最后调查结果表明是由于生产厂家为了增强门转动时的稳定性，大大增加了门的重量，结果酿成惨剧。这件事说明，建筑设计中有许多相关因素，不能为了某一个要素而忽略其他的重要要素，而必须全面综合地加以考虑。

▲3）采光通风: ▲活动室、寝室要求良好的采光通风，应布置在最好的朝向及用地上。▲而且要求满足冬至日底层满窗日照≥3小时

▲建筑侧窗采光的窗地比应满足以下要求:音体室、活动室要求≥1/5 寝室、医保室、隔离室应该≥1/6 而其他房间需要≥1/8

▲4）与构造相关的其他要求包括对外窗以及阳台规定。▲活动室及音体室外窗窗台距地高度不宜大于米，而且距地米内不应设平开窗，因为儿童性格好动，这是为了防止儿童破坏玻璃以及从窗台翻落出事。

▲阳台: 屋顶平台护栏净高不应小于米，垂直线饰间距小于米，这与楼梯栏杆的设计要求相类似。

以上虽然对幼儿园设计规范的一部分内容作了简要说明，还有很多诸如房间面积指标等其他的在本堂课中未进行详细说明的内容，这些部分请同学们自行参照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》加以学习。

▲5．设计实例

下面我们通过对几个幼儿园建筑的实例进行分析，对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大致的感性认识。

1）这是一个通过内院来组织活动单元的位于南方的九班幼儿园建筑方案，该方案从幼儿的特点出发，着重室内外空间环境设计。多层次的活动空间处理为开发幼儿智力、增进相互交往创造了良好的环境。活动室单元分班组合，具有良好的采光通风条件。其不足之处在于就寝空间过于拥挤，且与活动空间缺乏分隔。

幼儿园建筑设计课程教案

▲在建筑形体上高低错落，可利用屋顶平台作为室外活动场地，配以绿化对建筑用地以及建筑空间有效地加以利用。

▲2）这是一个以扇形单元体进行平面组合的南方6班幼儿园方案，总平面结合地形布局紧凑合理，流线简洁，活动室朝向良好。建筑形体呈圆形布局，自然轻快，生动活泼，富有童趣，创造出一个符合幼儿心理、生理特点的空间形象与环境。

这个方案的缺点在于内院的幼儿使用的主要楼梯为螺旋楼梯，交通安全上不利。同时二层教室的儿童到达往返共用活动场地不便。

▲3）建筑外形是幼儿走进幼儿园前形成第一感官印象的客体，是吸引儿童好奇心和情趣的首要因素。这个方案的作者为能较好地在造型上体现童心、童趣，创作出童话风格的建筑形象，采用儿童堆积木的手法，将多变的几何形体组合成丰富的建筑形态，形象生动活泼，静中求动，颇富童趣。

▲6．幼儿园建筑的设计发展趋势

从一些新建幼儿园的建筑设计中我们可以看出，幼儿园建筑设计具有以下两个发展趋势，一是更加重视环境观念，二是注重设计中对儿童环境行为心理的研究。以下我们以清华大学洁华幼儿园以及厦门市前谱,松岳幼儿园为例简单地加以分析和学习。

▲在清华大学洁华幼儿园的建筑设计中，实际测量原有树木位置,成为规划中最严格的保护区,建筑平面进退在树木的空隙中,精心保护所有树木。室外活动由“软院”与“硬院”组成。▲软院以保留高大绿树为主,配以草坪绿化,成为场所中的“绿肺”。▲硬院为儿童游戏场所,参天大树成为活动的遮阳伞。▲通过这些手法使得建筑与环境-----树-----完美结合，充分体现了设计者的环境建筑的设计思想。

此外，在设计中还通过技术手段加强家长与幼儿的关系,设有面向走廊的单反玻璃,家长可在窗外观察孩子活动情况,却不会被易于分散注意力的孩子发现。

▲在厦门市前谱,松岳幼儿园的设计中，设计者从现象学角度出发，关注幼儿特殊群体的环境心理感受，注重环境与行为的互动。

设计者认为，儿童行为中的自发成分远远多于道德判断,价值判断等概念思维,成年人必须从儿童的心理体验出发,不应将成年人的审美标准强加于幼儿。比如:幼儿在色彩上喜爱红黄蓝绿等原色，尺度感小于成年人，直觉和兴趣偏向于纯净的造型等等。

因此，在具体设计中采用了以下的设计手法: 1）创造不定空间形态,创造角落,半开敞半围合空间,适合儿童自发活动 2）设计游戏项目，设计了万花筒天窗/指北针墙洞/人形门洞等趣味形象 ▲3）在色彩上大胆采用各种原色，符合儿童色彩认知心理 ▲4）在造型上，采用穿插,榫接,悬挑,割裂等手法,使建筑呈现多中心多视点,散点透视面貌,立面有意识地处理成似脸谱形象,有助于儿童形象思维的发展

幼儿园建筑设计课程教案

四、课程设计任务书

▲以上，我们对幼儿园建筑设计的一般原理与方法进行了理论学习，下面我对于这次设计课题的内容与要求加以简单的介绍。

我们这次课程设计的题目为全日制六班幼儿园建筑设计，建筑地点位于南方某住宅区内，具体的用地条件请参考设计任务书后的附图。

▲该幼儿园建筑的总面积为1200㎡左右，设计的主要内容包括以下几个部分

1、教室、卧室及卫生间等辅助设施

800㎡

2、晨检、医务

50㎡

3、办公

50㎡

4、厨房

100～150㎡

5、音体教室

100～150㎡

6、走道、贮藏、楼梯等其他内容

7、室外空间设计

具体的各个房间的面积按照任务书要求以及设计规范要求自行确定。

▲设计要求满足以下3点

1、平面功能合理，流线清晰。

2、空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求。

3、考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。

▲最终提交的设计成果要求包括 1．文字说明与分析

1）设计说明

设计说明应包括设计前期分析，设计构思，设计手法，建筑平面与空间的特点，功能组织以及设计效果和预期目的等。2）技术经济指标

包括用地平衡表，建筑面积（各层建筑面积及总面积），层数，层高，建筑高度，场地建筑密度，容积率等。3）分析

分析应包括总平面与周围建筑环境结构分析，建筑空间组合分析，场地功能分析，交通组织分析，景观、视线、行为分析等。2．设计图纸

图纸内容包括1∶500的总平面图，1∶200的建筑各层平面图，立面图和剖面图，彩色透视图

图纸规格为一号图纸，不透明白纸墨线图。模型照片不超过3张，照片组合于图画中。在绘图时应注意以下几点

1）房间名称不准用编号表示。2）禁用外文字及中文繁体字。

3）不准复印、剪贴、计算机绘图、打字。

幼儿园建筑设计课程教案

本次课程设计的参考资料如下

1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关部分

2、《幼儿园建筑设计图集》

3、《建筑空间组合论》

4、《建筑：形式、空间、秩序》

5、《公共建筑设计原理》

6、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》

7．《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑导报》等期刊

个人手上没有的资料请同学们到院资料室自行查阅，规范部分最好能复印一份保留作为参考。

五、设计进度及课程计划

1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 8学时

2、实例参观、调查 8学时

3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 12学时

4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二 24学时

5、功能完善，空间比例推敲，阶段草图三 24学时

6、细部推敲与完善，定稿图 12学时

7、图纸成果表达

4～6天（设计周）

这节课我们讲授了幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题的内容及要求，希望同学们利用到下堂课的这段时间，对于合肥市现有的几个幼儿园进行参观和调查，并整理成调查报告，我们下堂课将集中加以讨论。这堂课的内容到此结束，谢谢大家。

讲课的课件 篇12

英语课前3分钟演讲课件篇一

ladies and gentlemen, boys and girls,

i am chinese. i am proud of being a chinese with five thousand years of civilization behind. i've learned about the four great inventions made by our forefathers. i've learned about the great wall and the yangtze river. i've learned about zhang heng(张衡)and i've learned about zheng he(郑和).who says the yellow river civilization has vanished(消失)?i know that my ancestors have made miracles(奇迹)on this fertile land and we're still ma-ki-ng miracles. who can ignore the fact that we have established ourselves as a great state in the world, that we have devised our own nuclear weapons, that we have successfully sent our satellites into space, and that our gnp ranks no. 7 in the world? we have experienced the plunders (掠夺) by other nations, and we have experienced the war. yet, based on such ruins, there still stands our nation—-china, unyielding and unconquerable!

i once came acroan american tourist. she said, “china has a history of five thousand years, but the us only has a history of 200 years. five thousand years ago, china took the lead in the world, and now it is the us that is leading.”my heart was deeply touched by these words. it is true that we're still a developing nation, but it doesn't mean that we can despise (鄙视) ourselves. we have such a long-standing history, we have such abundant resources, we have such intelligent and diligent people, and we have enough to be proud of. we have reasons to say proudly： we are sure to take the lead in the world in the future again, for our problems are big, but our ambition (雄心) is even bigger, our challenges (挑战) are great, but our will is evengreater.

i am chinese. i have inherited (继承) black hair and blackeyes. i have inherited the virtues of my ancestors. i have also taken over responsibility. i am sure, that wherever i go, whatever i do, i shall never forget that i am chinese!

thank you.

英语课前3分钟演讲课件篇二

the footsteps of the world expo is getting closer and closer to us, civilized and harmonious call is still ringing in my ears. shanghai, china obtained the right to host the world expo , expo shanghai china will be a world event, the development of shanghai's new round of golden opportunity, as it is an important embodiment of our national spirit.

world expo is a great influence and a long history of international activities, is the largest gathering of human beings. people from around the world gathered in one place display their products and skills, boast of their hometown and motherland. expo set the culmination of human civilization, which has a unique appeal, make you feel surging.

world expo is a platform, we are the masters. she put up a platform for us to let the world know us; she built a bridge for us, so we better communicate with the world. this platform may let us display self wantonly. we are the masters here, we have to landlord, let guest experience enthusiasm and happiness.

everyone to contribute for the expo, we are no exception, as a living piece of fertile land in pudong's teachers, we are proud and pride. in the vision of a better tomorrowwe have to do for the world expo will own a wonderful ability, we have through our hands, warm heart and sincerity to practical action to achieve the commitment of shanghai to the world. we should educate the many students: do not throw garbage anywhere, no spitting, no jaywalking … …, hello, thank you frequently mention, let the material on this city with the new york comparable to the spiritual civilization. educate our students to exciting , willing to shanghai's future by copies of power, if only planted a small tree, participants in the shanghai world expo foreign guests feel: this is a forest city, pollution-free city, ancient and civilized city. better city, better life! until the time of the expo, then, we want to become a glorious volunteers, to changing our foreign friends in shanghai and china's long history, a

bout our education for the world expo will contribute their efforts.

we expect the majority of teachers will be great enthusiasm for the world expo into practical action to meet the world expo, the expo will be a total growth, and the city of development, the development of shanghai devote their efforts to advance hand in hand with shanghai.

英语课前3分钟演讲课件篇三

as we all know, we will celebrate our 60th year of independence. years is a short history for any country, however, many people’s dreams have come true. as a middle school student , i’m very glad that i have the chance to celebrate the 60 anniversaries

in the past **years , our standards of living really has changed dramatically. in the past, parents often worried about their children lacking eating and wearing. in that time, we did not see a number of overseas brands in china , and the pursuit of fashion become the subject of life. in the past, people often communicated by writing letters or taking telegram. today nearly every people use mobile phones to communicate with everyone at anywhere. a succession of changes has affected us , which leads us to live a more happier life.

in the past 60 years, china has scored impressive achievements in its development. china’s economy , especially in the latest 30 years, runs at an average of 9.4 percent，with its gdp jumping from 147.3 billion us dollars to over 1.4 trillion us dollars. as the same time, the technology of chain has improved rapidly. the “gold seven’ lunch is the best evidence. the most pride of china is the success of “ beijing olympic games”, which exhibits a harmonious china to foreigners.

in the end , let us bless our dear county to have a bright future together.

小学体育课课件


教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师认真地去制作自己的教案和课件了。良好的教案和课件能够激发学生的学习兴趣，所以写出优秀的课件教案非常重要。下面编辑为您分享的是“小学体育课课件”，记得将这篇文字保存起来，以备将来需要使用！

小学体育课课件【篇1】

学校: 宁波求真学校 班级: 202班 执教者: 祁伟峰 时间: 20XX-5-28

1.复习拍手操.

2.双手体前向前抛实心球.

1.通过多种游戏和练习发展学生灵敏.协调和平衡能力.

2.初步掌握双手体前向前抛实心球的动作要领,体会蹬地展体,协调用力挥抛的方法发展学生灵敏,速度素质及奔跑能力.

3.培养学生逐步学会建立和谐的人际关系的方法和正确对待胜负的良好心态.

1. 整队,检查人数,师生问好.

2. 宣布本课内容.

1.用简明语言激发学生学习兴趣和欲望.

2.讲解队列方法.

方法:听到口令后排头左(右)手迅速叉腰,目视前方,其余各排学生左右手迅速叉腰转头向左(右)看邻近学生的腮部.

1.精神饱满认真听讲.

2.积极参与.

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方法:学生一路沿规定的`场地路线慢跑,听到教师口令后,按口令迅速跑动站于垫子上.

1.教师口令.

2.巡回纠正不规范动作.

1.讲解示范动作要领.

2.提出练习比赛的要求和规则.

3.组织练习5-8次.

4.组织比赛.

1.引导学生熟悉抢窝的方法和规则.

2.尝试练习,表扬,鼓励,评价.

1.听口令做操.

2.认真积极练习.

1.徒手模仿练习.

2.持球练习.

3.设置一定高度的抛过横绳练习.

4.前抛实心球越横绳比赛.

1.了解游戏方法.

2.全身投入练习.

3.相互合作,积极创新.

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要求:服从指挥,认真练习,积极参加比赛,注意安全.

要求:自觉,注意力集中,不许用手同伴,必须双脚站在垫子上.

1.指导学生了解游戏规则方法.

2.尝试,练习.

3.小结评价.

1.全身心放松.

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小学体育课课件【篇2】

小学体育课试讲计划

【第1部分：小学体育教师访谈及讲义模板】

各位专家、评委、老师们：

大家下午好！

很高兴有这个机会学习，请多多指教。今天，我说这节课的主题是。接下来，我将从教材分析、学习情况分析、教学目标、教学方法分析、教学程序五个方面讲课。

首先，先提一下本课的指导思想。

根据新课标的要求，目标是促进整体学生的身心发展。 “健康第一”是指导思想。在教学中，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生的主体地位。从课程的整体设计和评价来看，要始终关注学生的发展。在教学过程中，要充分利用体育游戏是一种很好的体育教学方式。通过比赛规则要求、教师口头激励、评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德。 ，用德育潜移默化地渗透学生，体现体育教育的教育原则。

2.教科书分析

1.教材的地位与作用

教学内容选自小学《体育》

——九年一贯教材的内容.最基本的是通过教学培养学生的能力，同时进一步提高学生的身心健康；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。 2. 教学目标

根据对教材的分析以及新课标对五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三种教学方法： 目标：

认知目标：使学生能够理解的要点。

技能目标：使学生掌握运动要领，锻炼身体素质）。

情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团结协作精神，激发学生积极参与的积极性，培养乐观向上的心理。 3. 教学重点和难点

重点：

难点：

3.学习情况分析 1、本班教学 对象是有一定的认知、探究、归纳和评价能力，求知欲强，自控力差。

2。学生处于成长发展阶段，这是一个身体差异。因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

（本课程的教学对象是班级男女比例在40左右。学生的素质各方面都一般，但也存在个体差异差。而且我不喜欢表达自己，所以在实践中需要更多的鼓励，评价标准要根据实际情况来定。不过班风很好，同学们团结一致互相帮助，有很强的凝聚力。）

（小学低年级的学生对体育课特别感兴趣。课堂上的学生有强烈的表现欲望和竞争意识。他们乐于学习、模仿、喜欢游戏，这些是他们的特点，但对学习技术动作不感兴趣，大而浅的认知，注意力不集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来去匆匆，这是迪难以持久。在设计本课时，我们利用多变的内容和栩栩如生的情境，不时让他们感到耳目一新，为全班学生营造平等、民主、轻松、和谐的学习氛围，让学生参与、体验、在课堂上创造想法、感受并实现目标。）

第四、教与学方法

1.教学方法设计：根据人体动作技能的形成规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、循序渐进的原则，主要采用示范法、观察法、矫正法错误法、评价法等多种教学方法的综合应用，由浅入深，因材施教，区别对待，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。

2.学法设计：在本课程的学法中，让学生运用“听、看、想、行、问、比”的学习方法，充分发挥学习方法的作用。学生的主体地位和活跃的课堂气氛。 它采用自主学习和小组练习相结合的方式，通过反复练习达到熟练程度。同时组织游戏，提升娱乐氛围，让学生从运动中得到锻炼和快乐。

V.教学过程

1．一、各体委按照“快、静、利”的标准组成横向四队后，师生打招呼，公布课程内容，安排学员，提出实践要求 2游戏，教师创建场景，语言指导，.

3 在老师的带领下，师生进行4个8拍徒手练习，共8节（从头到脚）

要求：伸展所有关节，让所有器官身体的功能及热身作用，防止运动损伤（二）基础部分（25分钟） 1.教师向学生介绍

2.教师进行完整的示范，为学生建立完整的动作概念，同时提醒学生仔细观察和思考。

3.根据学生动作技巧的规律，老师将动作分解讲解示范，然后让学生现场进行示范练习，老师巡视指导。 4. 学生分组

5.老师根据学生分组练习的情况，让3名不同层次的学生进行演示，并有针对性地进行点评和分析。一起讨论动作的不足，学生比较自己，纠正错误，掌握正确的动作。

6.通过对比，让学生改正错误，然后让学生练习进一步掌握正确的地方

（三）结尾部分（5分钟）

1.在教师的组织下，师生开展呼吸放松活动。

2.老师用概括和激励的语言进行综合评价（指出优点和缺点） 3. 宣布下课，再见师生，在体委的指导下，返回装备

6.预计课堂效果：

学生在老师的指导下能认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生情绪融洽。完成率在85%左右，基本可以掌握正确动作的要领。估计班级运动密度在30%左右，最大心率150--160次/min，平均心率120--130次/min。让学生流汗、微笑，身心健康得到发展。

我的讲座结束了，谢谢！请老师评论。

【Part 2：快跑试讲计划】

快跑讲课计划

【Part 3：体育专业试讲计划】

试课计划

小学体育课课件【篇3】

二．教学目标：

1． 使学生了解上体育课要注意的事项。

2． 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3． 对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

五．教法与学法：

1． 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2． 采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六．教学过程：

让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星

1参加体育锻炼对穿着的要求 ○

教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等 2体育运动前的热身 ○

（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。

1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。 ○

2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。 ○

3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。 ○

4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服○

5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水。 ○

6、比赛结束后，不要立即停下来休息。 ○

1、。参加短跑运动项目时，应注意的赛场规则是什么？ ○

2、剧烈运动以后，应注意哪些卫生要求？ ○

5． 引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表。 各小组推荐代表回答，教师点评

6． 学生自己小结，学到什么知识？

7。各小组之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。教师点评：对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。

小学体育课课件【篇4】

大班体育小学体育课教案

引言：体育课在学生的综合素质培养中起到了重要的作用。通过体育课的开展，可以促进学生的身体健康发展，培养学生的团队合作精神和竞争意识。本教案针对大班学生，采用多样化、生动有趣的教学方法，帮助学生积极参与课堂活动，提高学生的体育素养。

一、课程目标：

1. 培养学生对体育的兴趣和热爱。

2. 增强学生的体能素质，提高身体协调能力。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 培养学生的体育礼仪意识。

二、教学内容：

本教案主要包括以下几个方面的内容：热身活动、技能训练、比赛游戏和冷静活动。

三、教学过程：

1. 热身活动（10分钟）

教师带领学生进行简单的热身操和拉伸运动，准备学生身体的活动。

2. 技能训练（20分钟）

根据不同的年龄特点，教师通过示范和指导，分别对学生的跑步、跳跃、投掷、接球等技能进行训练。教师可以设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中掌握运动技能。

3. 比赛游戏（20分钟）

将学生分为若干小组，进行一些团队合作的比赛游戏，如拔河比赛、跳绳比赛、传球比赛等。通过比赛的形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

4. 冷静活动（10分钟）

进行一些放松的冷静活动，如简单的太极操或伸展运动，帮助学生缓解疲劳，恢复精力。

四、教学手段与评价方式：

1. 教学手段：

采用示范、指导、游戏、小组合作等多种教学手段，使学生能够积极参与其中。

2. 评价方式：

从参与度、运动技能和团队合作等方面进行综合评价。

五、教学反思与改进：

根据学生的实际情况，适时调整课堂内容和教学方法，尽可能引导学生养成良好的体育锻炼习惯。同时，不断加强教师自身的专业知识和教学技能，提高教学效果。

小学体育课课件【篇5】

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：

激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：

发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重 点：

通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

难 点：

在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼。

场地器材：

一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的.弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育课课件【篇6】

体育课本-榆林小学体育课试听课常见的几种运动损伤原因及预防

体育与健康课是学校教育的重要组成部分，体育实践内容众多在课堂上对培养学生非常有效。对提高学生体质水平，增进健康具有很高的实用价值。在体育与健康课程的标准运动技能学习领域，应采取相应的安全措施，防止伤害事故的发生，使学生在运动中懂得如何规避危险，掌握处理运动损伤和突发事件的简单方法。 ，并安全地进行体育锻炼，提高处理安全问题的能力。

教学目的：

1．知识

(1)。了解哪些运动可能会受伤以及如何预防

(2)。认识几种损伤处理方法

(3)。了解伤害原因及预防措施

(4)。初步掌握损伤处理方法 2.能力

(1)．通过对损伤的分析研究，提高学生对损伤及其带来的危害的认识，从而培养学生运动预防和伤后处理的能力

(2)。提高学生对体育和健康课中不安全因素的认识

3.思想感情

(1)。通过学生参与讨论、交流等活动，学生可以树立正确的健康观（3）。树立“健康第一，安全第一”的意识

重点和难点： 1.原因与预防 重点是，因为老师和学生在课堂上没有真正关注伤害的原因，了解原因可以提高学生对这项运动的理解，防患于未然

2 .治疗措施困难。 一旦发生出血、骨折等损伤，学生难免恐慌，难以做出正确反应，因此设置为难点

第1部分：原因及预防运动损伤

1。伤害原因（穿插预防措施说明）

思想因素

学校第一堂课，学习课本前容易造成运动伤害的，要对学生进行安全组织纪律教育，让学生真正注意思想，强化预防观念，注意容易造成伤害的小事，比如鞋子、鞋带、衣服、钥匙扣等，以防万一。教师对运动损伤的思想认识不足，课前、课中、课后未采取积极有效的措施。全面了解学生健康状况

，学生不是在不同的水平上练习的。运动损伤是由于学生缺乏经验、思维麻木、冲动、渴望成功或惧怕困难、害怕优柔寡断或过度紧张而造成的。

场地设备的缺点

每个学员都应该充分了解场地的水平、设备的质量、安装牢固、佩戴牢固的配件，和长指甲。这样的问题很容易导致运动损伤。认真检查和维护上课所需场地，及时更换损坏的设备，保证体育教学的需要。操场很小，几个老师同时上课。如果分区不合理或同一场地同时进行多个练习，投掷区距离其他区域太近，随意穿越投掷区会造成伤害。 （例：国际田径黄金联赛的标枪插入跳远运动员的大腿）

准备活动不足（强调介绍）

没有准备活动、准备活动不充分（太大或太小）、间隔时间太长、专项准备活动不足都容易造成运动损伤。活动准备充分，针对性强、综合性强、形式多样、循序渐进。向学生讲解预备活动的意义，并根据基本内容进行一般和专项预备活动。对重物和易损部件要特别小心。严格遵守准备活动和正式练习2-3分钟的时间限制。最后的准备工作应在身体感到热和轻微出汗时进行。

组织方式，教科书内容是否合理

班上，团队调整，人员不合理，人数过大，没有合理的教学步骤，缺乏正确的示范动作和细心耐心的指导，在投掷区以外的练习会造成运动损伤；上下肢力量锻炼，腰腹肌锻炼，显然是合适的，否则容易发生伤害事故；要循序渐进，严格掌握技术规范，运动员的训练方法和教学方法不能划等号；合理安排运动强度，过大，势必导致受伤。一个班，适当的生理负荷平均标准为120-140min -1 ；动作练习中的失误，由于技术上的失误，违反了人体结构的特点和各器官系统的功能活动规律，容易造成损伤。过度练习某项技术动作会导致学生疲劳，造成运动损伤。在教学比赛中，违反规则，行为粗鲁，过大，互相玩耍，容易造成运动损伤。

加强自我保护和保护和帮助能力的培养

< p> 学生应该学会如何保护自己和帮助。当身体失去平衡时，应立即向前或向后迈一大步以保持平衡；如果跌倒，请立即弯曲肘部，低头，滚动身体，将肩膀放在背后滚动，而不是将手臂伸直支撑在地面上。又如，从高处起跳时，应前脚掌着地，屈膝，以增加缓冲作用，提高防护能力。

1.6考虑季节气候的影响

四季气候不断变化，冬季气温过低，容易冻伤，肌肉僵硬和拉伤，是 身体协调性差；夏季出汗过多，中暑而损伤。学生应注意气候影响。

2.运动损伤的预防

课前要全面调查学生的身体健康状况。做好安全教育教育工作。

板书设计：运动健康中几种常见运动损伤的防治

1.受伤原因：1.思想； 2、场地设备； 3、筹备活动； 4、技术含量、组织方式； 5、自我保护； 6. 气候。

第二部分：常见运动损伤的简单治疗措施

1扭伤的即刻治疗

第一步：休息后立即停止运动，并判断伤害。

第 2 步：冷却冰袋 25 分钟以上以缓解疼痛。由于冷刺激超过外伤引起的刺激，还可以阻断局部血液供应，减少组织出血。

第三步：压力绷带从受伤的远端开始包扎，半层重叠，肤色应正常。 ，减少出血和肿胀。

第四步：将患肢抬高至高于心脏，加快淋巴系统回流，消除淤血和肿胀。 2. 踝关节扭伤（重点解释）

p>

观察疼痛是否加剧并迅速肿胀。如果伤者不是很严重，还能走路，估计没有骨折的可能。用冷毛巾包裹受伤部位，或将双脚浸泡在冷水中，如有可能，用冰袋冷敷（防止冰块灼伤皮肤，用布包住冰块使其融化），以减少出血或组织液渗出、肿胀和疼痛。如果伤者疼痛难忍，身体无法支撑，可能出现骨裂、骨折，应送医院进行X线治疗。若无骨裂、骨折，但踝关节组织损伤较严重，肌纤维大面积撕裂，毛细血管出血较多，血肿扩大。治疗最好通过按摩、热敷和药物疗法来完成。 （错误方法：扭伤后直接按摩，贴膏药等）

3。肌肉拉伤

肌肉拉伤是由于间接外力造成的肌肉拉伤。常见部位有腘绳肌、背部肌肉、小腿三头肌、大腿内收肌等。表现为患处疼痛、局部肿胀、压痛、肌肉紧张、痉挛。对于轻度肌纤维拉伤和肌肉痉挛的人，捏穴会有很好的效果。比如按摩风湿穴（立正、下垂、伸中指）可以治疗腿痛。按摩承山穴（腓肠肌下方人字纹中点）可治疗腓肠肌痉挛、腰痛、足跟痛。

4.皮肤擦伤 检查皮肤表面是否有摩擦出血或组织液渗出，也有小出血点，多见于膝盖、肘部、手等部位。如果嵌有碎石，应冲洗干净，用纱布或棉布擦干，并用75%酒精棉球对伤口进行消毒。也可以涂抹紫色糖浆。如果伤口较深，去医院注射破伤风抗毒素。如有出血，按压出血部位，加压包扎，抬高伤肢。关节最好涂抹消炎药膏并包扎。

5.足跟痛

当脚着地时，足跟骨与皮肤之间的脂肪组织多次受到严重冲击。被损坏。表现为脚后跟疼痛难忍，不能继续修炼。选择舒适的运动鞋或脚下的柔软泡沫垫。练习后要小心并进行放松活动，例如用湿毛巾热敷。

6.流鼻血

因碰撞、跌倒或剧烈运动时鼻腔内的毛细血管破裂所致。不要紧张，轻轻坐下，头向后仰，用手指捏住鼻子，暂时用嘴呼吸，压迫鼻腔中部的血管止血。如果出血过多，用冷湿毛巾敷在前额或颈后。也可以将双脚浸入湿热水中，如果出血不止，就去医院检查。

7.运动时腹痛 如果上课时运动时出现腹痛，应降低跑步速度，加深呼吸调整呼吸和运动节奏，按压疼痛部位，或弯腰慢跑一段距离。缓解疼痛。如不减轻反而加重，应立即停止运动，进一步诊治。

8。骨折剧烈运动或不规则运动都可能导致骨折。立即停止锻炼，保持不动，并询问您是否听到噪音和难以忍受的疼痛。明显的症状包括肿胀、局部疼痛、受伤肢体畸形、功能障碍和压痛。在严重的情况下，会发生休克。急救处理主要是抗震、临时固定和转运。电击后，刺激十玄穴（十指尖，距爪约1分钟）。临时固定应轻便稳定，可用夹板、木棍或树枝代替，固定在伤肢一侧。最后，做好运输工作。

9.中暑在高温或阳光直射等高温环境下进行体育锻炼时，由于体内过多的热量没有释放出来，容易发生中暑。起病急，有口干、恶心、头晕等。立即远离高温环境休息。仰卧，抬起头，解开衣服扣子，冷敷额头，用白酒擦拭四肢。清醒后，喝些冷饮或抗中暑药物。

10.溺水（有时间简单介绍）

游泳过程中可能发生溺水事故，必须立即抢救。尽量在最短的时间内将其带上岸，检查口鼻有无异物，取出，使呼吸道畅通，将水倒在施救者大腿上，解开胸腹部衣服，进行人工呼吸。让患者仰卧，施救者用一只手托住他的下颌，尽量向后仰头，另一只手挤压他的鼻孔，防止漏气。深吸一口气，往他嘴里吹气，直到上胸微微隆起，然后松开捏住鼻孔的手。这是重复的，每分钟 14-16 次。如果心脏停止跳动，则进行人工心脏加压。施救者双手交叠，手掌放在溺水者胸骨下半部分，肘部伸直，借助体重和肩臂力量，用适度的力量下压，使软肋下沉3-4厘米，然后立即放松。这是重复的。成人每分钟60-80次，儿童单掌100次左右。现场抢救动作要敏捷、快速，坚持医护人员。

黑板书写设计：常见运动损伤的简单处理措施

1．立即治疗扭伤； 2。脚踝扭伤； 3.肌肉拉伤； 4. 皮肤擦伤 5. 足跟痛； 6、流鼻血； 7、运动时腹痛； 8、骨折； 9、中暑； 10. 溺水。用科学的方法保持身体健康，每天运动一小时，过上幸福的生活！

初中体育试课计划模板

高中体育面试试课计划模板

小学体育课试课计划模板（共3篇）

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中小学体育课微课教案模板

中小学生体育课教案模板

小学体育课课件【篇7】

小学体育教案（转载） 教学目标：

了解体育教育和体育锻炼的好处，了解一些保护身体健康的简单常识和方法。

进一步学习一些基本的运动、游戏、韵律活动和舞蹈方法，锻炼身体素质和基本活动能力。

体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学合作。课程设置

体育教学常规

体育教学要从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育。学生，有意识地培养学生的各种技能。这种优良的品质，充分发挥师生双方的积极性，不断提高教学质量。

1.老师们：

1.认真备课，认真写教案。

2.认真学习贯彻教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确本课程的教学任务，并采取一些措施完成任务。教学原则、教学方法、组织措施等。

3．根据教学任务，提前做好场地、设备、教具的准备和安排。教师不得旷课。同意并作出适当安排。

4.在教学中，加强和重视“三项基础教学”，同时注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三项任务。

5.教学原则和教学方法的应用应从增强学生的体质入手，根据青少年的心理生理特点和学生的实际情况，科学安排运动强度、运动强度和运动量。

6.教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度认真自然，注重精神文明建设，课前三分钟换好衣服。 在现场等待上课。

7.做好学生本学期和学年体能表现的考核评价工作，注重数据的积累和存储，定期进行科学分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8.在教学中，要充分发挥运动委员、领队和积极分子的作用，经常做好他们的训练和训练，真正发挥助教作用。

9。教学要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，严防伤害事故的发生。一旦发生工伤事故，必须及时向领导汇报，并做好准备妥善处理。

二、学生：

1.有明确的学习目标，积极自觉地参加体育课。 注重听课，积极学习掌握必要的运动基本知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.在体育课上，着装轻便整洁，上课穿轻便运动鞋，不带钢笔、刀具等，并根据老师的要求提前到指定地点候课。 排队时，要快速、安静、均匀。

3.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂规则。

4.在课堂上严格落实教师各项要求，不得擅自移动设备和教具。严格执行教师规定的各项保护措施。

5.爱护运动器材，不得故意损坏各类运动器材和用品，课后按教师要求归还各类器材。

一二年级体育课表

一二年级体育课表

讲稿课件


每个教师在学期开始前都需要准备教案和课件。按规定，每位老师都应该准备好教案和课件。完整的教案有助于老师更好地掌握课堂进度和内容。我们为您精选了讲稿课件，希望对您有所帮助！

讲稿课件【篇1】

一、单元说明：

本单元以书为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的长生果》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。通过本单元的学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。综合活动的安排旨在培养学生读书的能力和读书的兴趣。使学生通过此项活动，学会制定读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项等。

教学本单元时，要紧紧围绕着书这个主题，边学习课文边结合后面的综合活动，进行读书活动的计划安排。学完课文进入综合活动时，可对读书活动进行一次汇报总结。

二、单元教学目标：

1、学会生字、新词，摘抄、积累课文中的好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受读书的乐趣。

3、激发学生的想象力，联系自己的读书的感受，体会作者独具匠心的比喻以及对书籍的喜爱，对知识的向往。

4、通过学习，从中概括出读书的方法，运用到实际生活中，体会读书的乐趣。

三、教材建议：

教学课文《神奇的书》时，可在学生初步了解诗的大体意思的基础上，让学生初步说一说你读懂了什么。然后带着这种理解，再读每一小节，加深对诗的理解。之后让学生联系上下文，说一说书的神奇表现在那里，抓住文中重点的诗句来理解。可重点理解书装载了人类灵魂中全部的美丽的深刻含义。

《忆读书》一课，内容浅显易懂，学习本文时，避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，要让学生从整体入手，抓住文章的要点。可在学生初读课文后，让学生说一说，冰心奶奶在这篇文章里最想告诉我们什么呢，引导学生抓住课文最后一句话读书好，多读书，读好书，这就是本文项主要告诉我们的。然后再深入课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下读书有哪些好处呢，这是本文教学的重点。最后由读书的好处多引到应该多读书并要读好书。这两部分内容可让学生深入学习课文内容后谈体会。教学时，要引导学生体会总而言之，统而言之这类词语在文中的意思和作用。可结合具体内容来理解，并结合上文，引导学生体会出他们是总的而言，或总体而言的意思，起总结、概括的作用。

《走遍天下书为侣》在教学中，要重视朗读，让学生在充分的朗读过程中，感悟文章内容，体会读书的乐趣、收获，进而总结出一书为伴的原因。可以让学生结合实际想一想：你有没有这样的感受，让你选择你会怎样？理由是什么？读了这篇课文你有什么感受？

拓展阅读中的《我的长生果》建议在导入后，可让学生查工具书，扫清字词障碍，接着指导学生自主学习理解课文的思路，概括文章的主要内容，然后指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书、作文的情况，揭示出阅读与协作的相辅相成的关系，再在这个基础上，想一想作者要告诉我们什么，并体会作者是怎样表达这个意思的，指导学生通过自读，感悟本文过渡和照应方面的特点，最后指导学生品味语言。朗读指导的重点是引发学生的自主感悟。

综合活动结合本单元四篇有关读书的课文编排的。目的是让学生学着规划自己的读书行动，培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯，掌握读书的方法，并对自己的读书情况作一次总结。

四、教学时间：建议教学1113课时。

讲稿课件【篇2】

一、说教材

《记梁任公的一次演讲》是一篇生动而又饱含深情的记人叙事的散文。本文通过记梁任公先生一次演讲的情景来表现作为学者的梁任公先生独特的魅力和崇高的品质。文章篇幅短小，辞约意丰，对任公的敬仰之情化于叙述描写之中。文章开篇介绍梁启超，中间讲述梁任公演讲的过程，结尾评价梁启超，期间穿插了自己的感受和评价。文章似浅实深，平实的叙述中蕴含丰厚的文化韵味。

二、单元目标与课文目标

《记梁任公先生的一次演讲》是人教版语文必修１第三单元的第三篇课文。第三单元学习写人记事的散文。该单元的教学目标是透过对人与事的描写，仔细揣摩人物言行、心理，体察人物的个性、情操。看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。据此，我把《记梁任公先生的一次演讲》的三维目标定为：

知识与能力目标：引导学生学习细节描写的写作手法；

方法与过程目标：品味文章典雅、隽永而朴实的语言特点，培养学生分析能力、语言表达能力，搜集和归纳信息的能力；

情感态度和价值观：品悟梁任公的真性情和爱国情怀，唤起学生对社会对国家的责任感与使命感。

三、学情分析

学生对散文这一文学体裁已比较熟悉，文章结构的把握，线索的梳理及作者情感的体会都不是难事。不过由于学生缺少一定的文学积淀，任公演讲中引用的诗句对学生来说比较难以理解，任公忧国忧民的情怀不易被学生所体察。不过，如果课堂上学生的知识积累被调动，爱国情感被触发，他们定会对梁任公有更深入的认识和了解。

四、教学重点及难点

本文重点放在对先生演讲中旁征博引的诗句的理解上，以此来体会先生忧国忧民的情怀。

难点在《箜篌引》的理解和赏析上。同学们这首诗比较陌生。因此，我引导学生先学习《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河北》，初步领会梁任公的爱国情怀，再结合任公的经历进一步赏析《箜篌引》，这样就相对容易了。

这部分内容是教学的重难点，因为这是体察人物个性、情操的关键，也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。

五、说教法与学法

朱熹说过：“事必有法，然后可成。”教学方法要突出以老师为主导，以学生为主体的思想，把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的。

在教学中，我将运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，激发学生学习兴趣。课前让学生预习课文，并作旁注，培养学生自主学习的能力；整体把握课文时，采用默读法和圈点旁注法，之后采用讨论探究法，由学生发言、总结；针对教学重难点，我立足文本，运用分析法、点拨引导法，培养学生主动学习的意识和进取精神；布置小作文，迁移拓展所学的细节描写的手法。

六、说教学过程

（一）情境导入

《诗经》中有云“高山仰止，景行行止”，比喻崇高的德行。梁任公先生正是高山，景行。今天，我们就跟随梁实秋先生一起走进清华,去领略梁任公的风采。

（二）整体感知

阅读课文，品味并思考：梁实秋先生印象中的梁任公是个什么样的人？（“有学问，有文采，有热心肠”）课文哪些语句分别体现了梁任公的这些性格特点？在课文相应处修改旁注，并分小组讨论。（引导学生体察本文描写人物的手法）

（三）问题探究

（“有学问”，“有文采”这两个问题比较容易解决。重点分析“有热心肠”）

1、先生讲到《桃花扇》，为何痛哭流涕而不能自已？

“借离合之情，写兴亡之感”。左良玉悲崇祯的死，大明王朝的灭亡；梁启超悲的是变法的失败，光绪帝被囚禁。他为国家悲，为民族悲，为百姓悲。

2、为何讲到杜甫的诗，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”？

此诗为杜甫平生第一快诗。杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”，他为国家而忧，为百姓而忧。长达八年的安史之乱结束，久久压抑在杜甫心头的阴霾终于烟消云散，他自然喜极而泣。任公也处于乱世之中，杜甫的喜与忧他感同身受。满腔的爱国热情。

（以前两个问题为基础，进一步分析《箜篌引》，加深学生对任公忧国忧民的理解）

3、先生为何开篇讲到《箜篌引》这首古诗？

明确：有一狂夫，披发提壶，涉河而过，被水冲走，其妻紧追阻止不及，悲痛欲绝，对江弹箜篌，一曲终，遂投河。王国维先生曾评：“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。”渡河人可以避免悲剧的发生。但他为何毅然而行呢？是什么让他赴河而王呢？是强大到疯狂的人格力量。这种疯狂的人格力量就是为理想而忘我追求的勇往直前，是“明知不可为而为之”义无反顾，是“我自横刀向天笑”的视死如归。

戊戌变法的领导者们明知变法会流血，会牺牲却依然坚定地实施变法的执着与狂夫的赴死是相似的。任公演讲时的哀痛可想而知。他为牺牲的战友而哀，为百姓而哀，为国家而哀。

（四）拓展提升

1）描写手法

1、正面（语言、动作、神态、肖像等）

2、侧面

2）课堂练习：

学习本文写人手法，描写你最熟悉的一位老师。

1、抓住细节，突出特征；

2、语言简洁，描写生动；

3、不出现老师姓名、学科。

（五）总结

梁任公为革命奔走呼号，向死而生；为学术筚路蓝缕，笔耕不辍；为学生他强忍病体，孜孜不倦。我苍白的语言无法诉请先生才情之万一。斯人虽逝，精神长存。先生的谆谆教诲依然如黄钟大吕般响彻耳畔。（投影显示《少年中国说》，学生齐读）

讲稿课件【篇3】

“祖国在我心中”演讲稿

亲爱的同学们：

这次，我要演讲的主题是“祖国在我心中”。中国有着五千多年悠久的文化、历史和壮丽的河山。在那漫长的历史长河中当然不会是一片和谐的美好光景，那片不可磨灭的沉痛阴影也是其中组成的一部分。

罂粟花，一种美丽的植物。它原本并不邪恶，可它的果实却被英国侵略者利用，制成了那让人丧失自我，为它而倾家荡产的毒药——鸦片。

鸦片，这种毒药不但危害了中华人民的身体健康，使大量资金流入海外，而且成为了中英两国战争的导火索。在这段混乱的时光中，仍有明星在散发着自身的光芒。

在清政府的指派下，林则徐等人来到了广州调查并解决鸦片问题。在林则徐的主持下，那年的7月7日，著名的虎门销烟发生了。在那之后，虽然林则徐为了防卫英军的进攻，加大了武装的力度。但是，林则徐等人的这一举动被小人指控为有意谋反。愚昧无知的清政府盲目地听信了这一谎言，拆毁了大炮，将林则徐等人调离了广州。酿成了鸦片战争的巨大失败。

祖国壮丽的河山现在要有我们来保护！长江、长城、黄山、黄河，我们不能让它们在受到侵犯！那些耳熟能详、流传千古的唐诗、宋词、元曲与中华五千年的灿烂文化将有我们来传承！走出时代的背影，让我们翻开中国历史上的新一页！

2004年„神五‟的上天与成功回收；继„神五‟之后，2005年10月7日凌晨3时44分，„神六‟成功着陆。即将在首都北京举行的第29届奥运会。这些事例让中国人站在世界的舞台上大声说：“我是中国人！”

让我们牢记祖国曾经蒙受过的屈辱，不忘祖国的光辉历史、灿烂的文化和那壮丽的河山。大声喊出：“我爱中国！”

你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华。

当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血，为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。

闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪，吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中。张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变……

正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年以来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展，刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿们凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跻身体育强国之列，五星红旗一次次高高飘扬在雅典赛场的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

祖国是东方的明珠，是亚细亚腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你

心中，在我心中，在我们大家的心中

讲稿课件【篇4】

今天给大家讲十七棵松的故事，80多年前，仅有几十户人家的华屋村却为中国工农红军送去了17位壮士，最小的13岁，最大的仅为20来岁，这17名壮士参加了长征。

在长征前夕，大家来到了这个山上，叫做蛤蟆洞，蛤蟆岭上每人种上了一棵松树。其中一位壮士叫华质彬，他边浇水边说：“松树四季常青，象征着万古长青，也代表我们华屋村的人民不屈不挠的骨气。我们绝不做叛徒，我们绝不做逃兵。”如今，松树已成了参天大树，然而勇士们却再也没有回来。

这17位壮士参加红军后全部牺牲了，留下了这可歌可泣的十七棵松的故事。后来，华屋村的红军后代给这十七棵树每棵树定了个小木牌，用红色的漆在木牌上写下他们种植者的姓名，寄托无限的思念。

2014年，华屋群众在山上建亭立碑，也就是这个后面这个亭和碑。同时把这片森林叫做烈士林，把这些松树叫做信念树，把信念树作为烈士的遗物来祭奠，从此17棵烈士的“信念树”不仅寄托了村民无限的念想，更成为华屋人在艰苦岁月中不懈的动力。

每当清明，华屋人都要把烈士的“信念树”上面挂红纸、点红烛、系红绸，然后在这个木牌上用红漆进行再涂一遍，以此来作为祭奠，用这个特殊的方式为壮士招魂归乡。

当年，勇士们在后山上种了17棵松，以此表达了对家乡的眷恋，也表达了自己为了革命敢于牺牲、勇于牺牲、不怕牺牲的理想信念。此后，种下“信念树”成了华屋村的一个传统，每一位参军的青年都会种下这生机勃勃的青松，期待着有朝一日成为参天大树，与先辈们种的树一起守护家园，让我们的长征精神代代相传。

习近平总书记指出，长征的胜利是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。仰望这十七棵松树，松魂就是理想信念的坚守和传承。

讲稿课件【篇5】

大家好，我是xx公司第二十二党支部的书记，我叫杨xx。

2016年10月10日至11日，全国国有企业党的建设工作会议在北京举行。习近平同志出席会议并发表重要讲话。习近平同志在全国国有企业党的建设工作会议上强调，坚持党对国有企业的领导不动摇，发挥企业党组织的领导核心和政治核心作用，把方向、管大局、保落实。全面从严治党要在国有企业落实落地。必须从基本组织、基本队伍、基本制度严格起来，要让支部成为团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。

当前基层党组织存在的问题：

施工项目分布呈点多线长、流动分散及临时性、短期性、施工模式多元化特点，一线支部建设中存在组织生活开展不足；工作制度执行不严；阵地建设创新不多等问题。

发挥新形势下党支部的战斗堡垒作用实践

支部以“党建+”活动为抓手，通过“党建+生产”、“党建+创新”、“党建+人才培养”、“党建+人文关怀”等措施，提升项目基层党建工作活力。

党建+生产

项目一进场，就面临着在一个枯水期要完成6个水中基础施工任务。为此，支部充分发挥战斗堡垒作用，成立决战枯水期党员先锋突击队，举行誓师大会，立下军令状，通过党员同志发挥先锋模范作用，终于在一个枯水期完成了6个水下基础，实现了阶段性胜利！

党建+创新

中坝大桥作为一座城市景观桥，桥型结构复杂、新颖。即有深水基础施工、又有缆索吊装等施工技术难题，支部特成立“党员技术攻关小组”，围绕施工技术难点，以日常党员活动室，现场研讨等方式，解决了钢板桩堵水、缆索吊装拱节段平面位置就位、临时系杆等问题，为项目安全生产提供了技术保证。

党建+人才培养

党建业务人才培养方面：为解决党建工作人才短缺，党建业务工作过于集中问题，特成立由支部书记为组长，多部门精干人员为成员的党建工作小组。使更多优秀人才参与到党建工作中来，在培养业务工作同时，熟悉掌握党建工作知识，从而得到全方面发展。

生产业务人才培养方面：支部对职工采用“轮岗、调岗、试岗”培养模式。工作中尽量给职工创造平台，让青年职工感受到存在感，激发干事创业热情。部分二年级、三年级员工走上了关键管理岗位，已成为项目中流砥柱。

党建+人文关怀

2020年底，支部组织职工家属现场答谢会，邀请职工家属到现场进行参观。让家属们了解职工的工作、生活环境，同时项目借此机会向职工家属表达了感谢。通过开展此次活动，打消了职工家属疑虑，使得职工更加全身心的投入工作。

四、结语

基层支部党建工作的主要任务是抓班子，建强核心堡垒；带队伍，凝聚发展合力；强基础，提升执行力。要提高基层党建工作水平，必须大胆探索基层党建工作新模式，从而焕发新的活力。

以上是网小编精心整理的党课讲稿课件精选4篇，仅供参考。

讲稿课件【篇6】

首先 向大家读一下哈佛大学的一项调查：

在没有目标的时间里，的人有自己清晰长远的目标；有清晰但比较短期的目标；只有一些模糊的目标；的人没有目标。25年之后…… 3%的人几乎都成为了社会各界的精英、领袖；,事业有成；60%的人成为了社会大众的群体，平凡地生活着；那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平。

我不要求大家做那3%的社会精英、领袖，但是我希望大家做那10%的各专业领域的成功人士

关于为什么考研呢，我是这么想的：

1、本科生的教育是通才教育，也就是什么都学一点，但都不精，而研究生教育是专才教育，学的比我们深，比我们精。

2、现在的社会是一个讲知识、讲学历的社会，你的学历越高你以后发展的空间也就越大

学术型硕士：传统意义上的硕士，简称“普硕”,以培养学术研究型人才为主，每年招生一次，学费每年6000―10000元不等，但有奖助学金，基本可以抵充学费，学制一般为三年。

专业型硕士：以培养应用型人才为主，学制一般为两年，公费名额较少，社会认可度不高，建议大家报考学术型研究生。

2、往年情况的录取比例：

全国报考人数120万，录取人数39万；报考人数124万，录取人数47万；报考人数140万，录取比例46万，每年的录取比例大概为3:1,这个大家要有所了解。

3、你要了解你要报考的研究生院的招生简章、招生目录、单位性质、专业和学科的设置、导师及研究方向、指定参考书目、招生单位地址和电话、报名时间、查分时间及网址、调剂。提醒大家一下，如果某名校的某专业专业只招收3、4个人，建议大家千万别报这样的专业，这四个人当中可能有三个人都是保送生，我们胜出的机会几乎为零，大家要尽量往高报，你站在第一个台阶，你的'目标是第三个台阶，你努努力可能跳过第三个台阶，但是你一定会跳过第二个台阶。

4、报考时应考虑的主要是因素：

客观因素：你所在院校的城市未来发展机会的大小；学校的品牌影响力、校友资源。

考研对于大多数人来讲是一个复杂、长期的过程，尽早了解考研相关信息，收集资料为明智选择。

5、考试科目 :

英语 :大家要准备一本单词书、历年真题书、强化阅读、作文书、大家可以在备考四六级的过程中就顺便把考研单词背完，我英语六级就是这么过的，我们听力不占优势，只能靠阅读拿分了，要想阅读拿高分，单词量必须够。另外阅读要注重规律的总结，翻译要注意归纳生单词，作文要有自己的模板，阅读一共四十分，得阅读者得天下。

政治：建议大家报个辅导班，政治一共考五门课程的内容，马哲、思修、毛中特、近代史、当代世界经济与政治，内容又多又杂，对理科生来讲学起来不太容易，不过大家不用担心政治没有不过线的，要想打到80分以上很难。

专业课：大家要弄到你报考院校的历年真题和答案，最好能联系到在读研究生，从他们那里可以获得很多珍贵的资料和宝贵的经验。

1、一轮复习：重点科目是英语和数学，当然政治科目中的哲学和政治经济学也可提前复习，注重基础的复习

3、第二轮复习：开始重点复习政治、巩固英语和数学，可以参加暑期辅导班，做到三门公共课同步提高

2、对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查漏补缺。

3、确定十一长假复习计划、开始专业课系统复习。

4、研究生开始网上报名，谨慎填报志愿，牢记自己的报名信息。

2014年11月10-14 1、考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。

冲刺阶段 2014年11-12月 1、模拟实战演练，可报点题班，最后梳理考点。

复试阶段 年3-4月 1、关注复试分数线，关注所报考院校及专业的最新动态。准备复试（口语、听力）

2015年4-5月 准备复试，联系招生单位，关注复试成绩。

最后跟大家说说考研心态的问题：

考研是一个艰辛、漫长的过程，而树立一个良好的心态对自己战胜这个困难至关重要，考研是选拔性考试，注定要有人失败，重要的是每时每刻都要对自己有信心，一定要相信自己可以做到。考研是一个可以让自己成熟的一个过程，不但学习能力大有长进，而且精神上也得到了升华，因为经历过追求成功时的痛苦与艰辛，就会懂得面对生活中的风雨。我们还年轻，一定要给自己一次机会。

考研是场心理战，只要有百分之一的希望，我们就要做百分之百的努力，考研绝对是我们大学四年生活中最浓墨重彩的一张。

送给大家一句话，坚持就是胜利！！

谢谢！

讲稿课件【篇7】

【内容特点】

１、整合特点：

⑴八个单元八个专题，每个单元的《口语交际习作》与导语、课例、回顾拓展四大部分都是围绕一个专题安排，各部分相对独立而又必然联系。

⑵口语交际与习作紧密联系，整合一体，说了要写，写了还要说：

例如，第三组学习说明性文章，重点让学生掌握一些基本的说明方法。在导语部分提出要求，课例了解领悟本课的说明方法，有了课例说明方法的感性认识，在《口语交际习作》中尝试让学生应用一些基本的说明方法，在回顾拓展中的交流平台里让学生归纳本单元所用的说明方法，后者既有《口语交际习作》的延续，也有综合性、理性的提高和认识。

２、单列特点：

与低中段不同的是，适当调整教材体例，将《口语交际习作》单列。在编写上，内容更加丰富，形式更加灵活，指导更加得力，口头表达和书面表达的联系更加紧密。有先说后写，有先写后说，有二者可以灵活处理的。在内容上提供多个角度，在表达上提倡多种形式，增加了选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有更大的创新空间。例如：第一组《口语交际习作一》紧扣单元专题我爱阅读给学生提供了三个角度：

⑴由课例导出获得读书的启示，在你的读书经历中有什么样的故事和大家一起分享呢？可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。（先说一说，再写下来）

⑵采访身边爱读书的人，可以交流采访的经过，可以谈谈采访的心得体会：

（做笔记，仿照课文整理采访记录。）

⑶开卷有益与开卷未必有益的辩论会：

（可以写辩论的经过，可以写自己的看法。）

从口语交际到习作都体现了上述特点。关于每一组的内容和特点，大家在教学当中可参照有关材料解悟，因为时间关系在这里不再一一赘述。

讲稿课件【篇8】

党员走上台，党课讲起来，今天由我给大家讲解传奇英雄赵铁娃的红色故事。

赵铁娃是革命战争年代甘肃省正宁县的一位很有影响的英雄人物。

在艰苦卓绝的革命战争年代机智勇敢，多谋善战，为扩大红色根据地，巩固新生政权，作出重要贡献。

他的名字，敌军闻之丧胆，人民闻之欢欣。他的传奇故事，人们耳熟能详，久传不衰。1963年拍摄的电影《红河激浪》中英雄人物张铁娃即以他为原型。

1932年2月，赵铁娃踊跃参加中国工农红军陕甘游击队

1934年6月，红二十六军在高风坡与国民党军队马弘章部发生激战，部队伤亡惨重。为了保存革命力量，赵铁娃受党组织的派遣，回到家乡三嘉塬组建地方游击队，开展游击战争。

赵铁娃回乡后，经过秘密串连，很快组建起了一支游击队，隶属于陕甘边南区第三路游击队领导，建制为三路游击队八支队，赵铁娃先后任支队长、指导员。

1938年后，为了反击国民党顽固派蚕食边区，保卫抗日根据地，赵铁娃奉命调任新正县一区游击队队长，后又任警一旅四团二连连长。革命战争年代，赵铁娃带领游击队以子午岭为依托，出没于红河两岸，征战在正宁、旬邑、淳化、彬县等地，他们昼伏夜出、偷袭敌营、化装入城；撒标语、打黑枪；扰乱敌人、打击敌人；或集中兵力围点打援，消灭敌人有生力量；或佯装溃败，诱敌深入，一举歼之，。

新中国成立后，赵铁娃任庆阳军分区警卫团某营副营长，于1966年7月5日去世。赵铁娃墓碑位于正宁县三嘉乡后坡村锦章组。

赵铁娃的革命精神历时而不衰，是正宁人民的自豪和骄傲，永远活在老区人民心中。在革命战争年代，无数正宁儿女，为了人民解放事业，英勇奋斗、前仆后继、驰骋疆场、流血牺牲、创造了许多可歌可泣的动人故事。使后人深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。

通过今天的学习，作为我们新时代的正宁公路人，一定要，传承红色基因，坚守初心使命。以学党史、悟思想、办实事、开新局为依托，认真诠释甘肃公路行业精神，立足岗位，担当奋进，为方便社会公众安全出行，推动我段养护工作高质量发展。

上面的这些是网小编专门整理的红色故事党课讲稿课件精选5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

讲稿课件【篇9】

教学理念

1、平等对话。

2、朗读是语文的灵魂。

3、文本“中心”。

4、语言敏感与语文意识。

单元备课指导思想

在阅读教学中，要重视文本的解读。

对于指导思想的解读及其实施策略

1、语文的阅读教学，应“以文为本”，重视对文本的解读。任何淡化文本、游离于文本的教学设计和教学行为都是不可取的：

从解读文本的主体来说，包含教师的解读和学生的解读；从解读文本的策略来说，教师要解读好文本，必须解决好三个方面的问题：第一，教师首先应读懂文章（阅读教材），这是解读的关键和基础。（我对《从百草园到三味书屋》的解读）第二，要恰当地确定具体的课堂学习达成目标，这是解读的重要表现形式。教学目标的确定，既取决于教师对于文章的把握，还应考虑教材编写者的意图，更应考虑作为阅读主体的学生的认知水平。（关于《爸爸的花儿落了》学习达成目标的确定）第三，教学过程的实施要有利于引导学生解读文本，要符合语文教学的认知规律，由浅入深，有具体到抽象，这是解读的重要方法和步骤。（三个学习方案的设计首先都引导学生接触感性的语言）

学生要解读好文本，教师应处理好两方面的关系，一是充分调动阅读主体学生的阅读积极性，激发兴趣，自主阅读，让学生按照自己的思维习惯初步感知文章；二是要依据课堂教学的目标和计划，有步骤地指导学生反复阅读文本，使学生的阅读在教师的点拨下进行。其实我们应该建议学习一篇新的文章时，第一堂课都应该是自由交流课，因为这个时候我们可以听到学生对文本最个性化的解读，无论对错。对的，在课堂学习的“解读”中，给其补充，使其丰富深刻；错的，在课堂学习的“解读”中，给其纠正，使其明白领悟。（三个学习方案的设计基本贴近了第二方面的关系）

课堂教学的过程就是指导学生如何解读文本的过程。相对来说教师解读文本较容易也较客观，学生解读文本的变数较大，因此教师应组织其对话。对话是促使学生解读文本的途径，也是了解学生对文本解读程度的有效手段，阅读教学要重视对话。对于我们的课堂而言，我认为更应该关注的是我们的问题是否具有可对话性的特点，通过这样的对话之后能否促进学生对文本的有效解读。（对于三个学习方案设计中所提出的问题，我的设想是问题的设计须能牵一发而动全身，都应有一个相对开阔的时空，能通过这样一个问题使学生在“对话”中多元的解读文本，而这种对话的指向也是多元的，是随着教学情境而变化的，可以是老师、同学、作者、文本。）

2、文本（文学作品）解读应观照两层：

语言文字与生命意识，即内外的合一，形式与内容的合一。语言应该与人物、作者的精神生命结合在一起进行解读。教师必须要明白一篇课文中什么东西是具有可讲性的。体现在问题的设计上，就是要在学生忽略掉的，以为是不言而喻的地方，你却发现了十分精彩的地方，而且揪住不放。语言的人文性并不神秘，它就在平凡的词语之中。而要使学生能读出这并不神秘的语言人文性，培养学生对语言文字的敏感则是首当其冲的任务。而培养学生对语言文字的敏感，也正是解读文本的有效途径，培养学生语文意识的有效途径。（《从百草原到三味书屋》的问题设计和《爸爸的花儿落了》中一个句子的品读）

3、追问艺术对文本解读的有效催化。新课程理念要求文本的解读应呈开放的姿态而非封闭的，要求在文本解读中实现师生的“平等对话”，要求教师从传道授业解惑的神坛上走下来，成为学生的学习点拨者、精神辅导者和人格引领者。而要在解读文本的课堂上实现这样的角色职责，追问是有效的催化剂。

《从百草园到三味书屋》学法设计方案

第一课时

学习“百草园”部分

一、学习达成目标

1、理解回忆性散文的双层观照，即百草园对“儿时鲁迅”的影响和“现在鲁迅”对百草园的再认识。

2、感受百草园“乐园”与“学园”的二性合一，感受童年生活的美好。

3、体会鲁迅的语言风格。

二、学习过程

1、导入：

让我们一起来欣赏一首带给我们美好记忆的歌曲──《童年》。欣赏完了歌曲之后，你内心有什么感受要抒发吗？是呀，童年的记忆多么美好，童年的我们自由自在，无拘无束。今天，让我们一起跟随鲁迅走进他的童年，探寻他成长的足迹！现在，让我们去百草园走走看看吧！

2、解读：

⑴放读──带上一颗童心，寻找一种乐趣：

①问题呈现：

百草园曾是鲁迅儿时的乐园，那么它会是你的乐园吗？请同学们放声朗读叙写“百草园”的内容，带上一颗童心，去寻找一种乐趣！

Ａ、玩乐中有乐趣。

Ｂ、故事中有乐趣。

Ｃ、实践中有乐趣。

②问题探究：

Ａ、鲁迅成年时对百草园的记忆是“其中似乎确凿只有一些野草”，这样的百草园怎么会是我儿时的乐园呢？

（因为对于儿时的“我”，那是一个自由的世界，是一个自由嬉戏的场所。在自由的心灵中，世界是美丽的，是魅力无穷的。百草园是孩子精神世界的乐园，不是大人的，也不是物质的。如果用大人的眼光来审视百草园，那显然它是无趣的；而鲁迅正是以孩子的视角来观照百草园的，所以字里行间才能渗透情趣）

Ｂ、将“长妈妈曾经讲给我故事听”改为“长妈妈曾经讲给我一个迷信的、可笑的故事听”，这样好吗？为什么？

（与原句比，改句完全是用大人的视角来看故事。在儿时鲁迅的心目中，根本就是很认真地把长妈妈所讲的故事当回事的。而现在尽管已经完全明了了故事的性质，但鲁迅在叙述上依旧不添加现在的看法，字里行间处处留有空白，即将整个故事还原到了原始状态，保持了童趣，突显了幽默）

预设追问：

ａ、长妈妈为何要如此虔诚地给我讲这个“美女蛇”的故事呢？

ｂ、讲故事的背后隐藏的其实是长妈妈怎样的情感呢？

ｃ、“美女蛇”的故事给幼时的鲁迅带来了什么呢？

ｄ、想想鲁迅当时的那些想法与举动，你内心产生的情感是怎么样的呢？

ｅ、鲁迅现在想起这事，内心是怀着一种怎样的情感呢？

ｆ、鲁迅用文字把这种情感直接表达出来了吗？那么鲁迅是以什么身份叙述这个故事的呢？

ｇ、长妈妈讲述的故事完全是荒唐而可笑的，幼时的鲁迅固然不知，但今天的鲁迅早已知晓。可是鲁迅始终没有对长妈妈的行为给予一句的批评，从中你能感受到鲁迅先生的为人吗？

⑵默读──带上一颗慧心，寻找一种知识：

问题呈现：

百草园的确是鲁迅儿时的乐园，那么在成年鲁迅的眼中，他还仅仅是乐园吗？请同学们快速默读叙写“百草园”的内容，带上一颗慧心，去寻找一份收获！

①自然知识。

②保护意识。

③生活技能。

预设追问：

ａ、这么多的知识，是在什么样的心灵状态下获得的呢？

ｂ、由此，我们是否可以揣测鲁迅先生写此文的目的除了回忆童年乐趣，还涉及了一个什么主题呢？

3、结束：

百草园是鲁迅儿时的“乐园”，也是鲁迅在那时未曾认识到的天然的“学园”。可是鲁迅终究是要随了大人的愿，去到那真正的“学园”的，那么就让我们一起在鲁迅的猜想中离开百草园，结束今天的童年之旅吧！

《爸爸的花儿落了》学习方案设计

一、学习达成目标

1、品赏抒情性的语言。

2、融入文本，感受丰富的情感。

3、学会梳理文章的结构脉络。

二、学习过程

1、导入：

今天我们要学习一篇让人动情的小说──《爸爸的花儿落了》。我是满怀着期盼来与大家一起学习它的，因为它深深地打动了我，我想它也一定会深深地打动大家的。当我看到《爸爸的花儿落了》这个标题时，我的心头就莫名地笼罩上了一层浅浅的哀伤的云雾。爸爸的花儿落了，怎么了？我读着文章……爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子了。心头一瞬间就涌集了许多的情绪，说不清道不明的。是呀，那成长的岁月总有喜乐哀愁，总有聚散离合，总有爱恨情仇。没有了这些，成长的记忆又该是多么的枯涩呢！

2、解读：

⑴赏读──品动情的语言：

①问题呈现：

《爸爸的花儿落了》语言是那么的________，我从________读出。读到这里，我总想________，因为________。

②范例呈现：

《爸爸的花儿落了》语言是那么的富有真情，我从夏天的早晨站在校门前，手里举着……读出。读到这里，我总想拥抱一下亲爱的韩老师，因为是她教作者跳舞，她一定很美丽、很善良。

③情读展现。

⑵赏读──悟丰富的情感：

①问题呈现：

《爸爸的花儿落了》飘溢着________，我是从________感受到的。因为________。

②范例呈现：

《爸爸的花儿落了》飘溢着爸爸对我的浓浓的关爱之情，我是从他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我感受到的。因为爸爸是先看我穿上夹袄，再给我铜板的，而不是递给我夹袄后给了我两个铜板就走了的。从中，我可以感受到爸爸对我的爱是多么的细致、浓厚呀。

③情读展现。

⑶赏读──理精妙的结构：

①问题呈现：

你对《爸爸的花儿落了》一文的结构有没有什么新奇的发现呢？

②预设追问：

Ａ、爸爸的花儿落了，我怎么了？

Ｂ、哪些事使我长大了，使我不再是小孩子了呢？作者叙述这些事时采用了怎么样的叙述方法呢？

Ｃ、这些事分别和文中的哪几句话照应呢？

三、拓展

1、问题呈现：

请你以“爸爸的花儿落了”为起句，结合小说的内容，自创一首诗歌。或叙述成长的经历、或倾诉对爸爸的思念、或表达对生活的态度……

2、成果展现：

动情朗诵。

3、教师下水作品展现：

爸爸的花儿落了／我的泪也落了／那骊歌在耳畔幽幽的响起／别离的人缓缓远行了／记忆却渐渐飘忽起来／那是一份朝思暮想的牵念／总在我望着门前花儿／闻着窗前花香时／悄然地漫上／爸爸／那是你的花儿呀／花开了／花又落了／爸爸／花儿落了／我的泪不再落了／因为我不再是小孩子了

四、结束

成长路上，送别了严厉而慈善的爸爸，送别了辛苦也美好的小学时光，送别了身上的懒惰、懦弱与稚嫩……那骊歌也总一遍又一遍在耳际萦旋：长亭外，古道边……（教师配乐演唱）

《伤仲永》学法设计方案

一、学习达成目标

1、通晓文意，正确朗读课文。

2、寻文中之可“伤”之人，悟可“伤”之情，得可“伤”之因。

3、明白“后天教育”对于成才的意义。

二、学习过程

1、导入：

一石激浪：你想成才吗？你认为成材依靠的是什么？

关于“成才”，同学们是众说纷纭，可谓是“仁者见仁，智者见智”。那么北宋政治家、文学家王安石是如何看待“成才”的呢？他的作品《伤仲永》会给我们一个明确的答案。

2、通晓文意，朗读课文：

1看注解，读课文，通文意2致疑点，释疑点，读课文

3、解读：

⑴读叙事部分：

①读──知仲永之可“奇”：

问题呈现：仲永之“奇”，何处可见？

②读──悟仲永之可“伤”：

问题呈现：如此奇人，“伤”从何来？

③读──悟王子之“伤”情：

问题呈现：仲永之变，令王安石伤心吗？

（读好这两句话，活现作者当时失望伤心之情。ａ、令作诗，不能称前时之闻。ｂ、泯然众人矣）

④读──寻可“伤”之人：

问题呈现：仅仲永是可“伤”之人吗？其他人可“伤”吗？

Ａ、父亲之可“伤”──见利而忘子之学。

Ｂ、邑人之可“伤”──猎奇而废永之才。

⑵读议论部分：

①读──悟王子之观点：

问题呈现：对于仲永之事，王安石白表达了怎样的观点？

仲永：受之天──贤人──不受之人──惟为众人

今人：不受之天──众人──不受之人──难为众人

（后天教育之重要）

②读──说自己之感想：

问题呈现：你觉得你是“众人”吗？如果你认为是，那么王安石的观点对你有启发吗？

4、拓展：

“成才”是无数人的理想，在学习了这篇文章之后，你能否赠渴望“成才”之人于一言呢？可以引名人名言，也可以创凡人凡语。

5、结束：

也许上天垂青于你，让你天资聪慧，可你要记住学习哦，不然你就会成为“仲永”第二；也许上天从不偏爱于你，你就是个平常之人，那又怎么样呢？只要你后天努力了，丑小鸭也会变成白天鹅的！希望大家都能有正确的“成才”观，祝愿大家人人“成才”！

三、作业布置

1、诵读课文。

2、搜集有关名人“成才”的故事。

讲稿课件【篇10】

今天我向大家讲一讲，刘伯坚烈士的革命故事，刘伯坚烈士1895年出生在四川一个经济较为殷实的家庭，川东高等师范学校毕业后，在学校接触进步思想的青年伯坚选择了投身革命的道路。1930年秋辗转来到中央苏区瑞金，担任中革军委秘书长，1931年12月参加了宁都起义的的组织和联络工作，后任红五军团政治部主任，积极参与了中央苏区历次反“围剿”斗争。1934年10月红军主力离开中央苏区长征时，他与项英、陈毅等人一起受命留守苏区，牵制敌军，掩护中央红军主力顺利渡过于都河实施战略大转移。

1935年3月上旬，刘伯坚与中共赣南省委书记阮啸仙、赣南军区司令员蔡会文等率部从于都县南部山区突围时，腿部负伤，不幸在安远县被数倍于己的敌人所俘。

刘伯坚被捕，敌人欣喜若狂，将囚于大余县国民党监狱的刘伯坚转移到馁靖公署候审时，故意绕街一圈示众，企图让群众看看参加共产党闹革命的“悲惨”下场，鼓动百姓检举揭发革命志士，使群众断绝与油山红军游击队的血肉联系。十几个全副武装的国民党反动军警押着当时腿伤未愈的刘伯坚走在大街上，看着越来越多的围观市民，截着脚镣的刘伯坚昂头挺胸、正气凛然地向群众讲述中国共产党领导下的人民革命斗争必胜、国民党反动派必败的道理。带着铁镣步履蹒跚的刘伯坚还不时举起被铐着的双手向沿街观看的群众频频致意，一路高唱《国际歌》，号召人民群众团结起来与国民党反动派作斗争。敌人的审讯一无所获，只好将刘伯坚关押于军法候审室，当天夜里刘伯坚就在狱中写下了著名的千古绝唱《带镣行》：

带镣长街行，蹒跚复蹒跚；

市人争瞩目，我心无愧怍。

带镣长街行，镣声何铿锵；

市人皆惊讶，我心自安详。

带镣长街行，志气愈轩昂；

拚作阶下囚，工农齐解放。

大余人民为了永远铭记这位伟大的无产阶级革命烈士，将县城的主干道重新命名为“伯坚大道”，并在刘伯坚牺牲的金莲山修建了金莲山革命烈士陵园，用于纪念刘伯坚等革命烈士不屈的精神风貌和可歌可泣的革命英勇事迹。

讲稿课件【篇11】

大家好！我是经济贸易电子商务19班的学生。在此非常感谢院领导主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法！

先给大家讲个或许都听过的故事：

从前有一头骡子，自小就在磨房里拉磨，日复一日绕着石磨兜圈子，十几年如一日，勤勤恳恳。有一天，他终于老得再也拉不动石磨了，主人觉得他劳苦共高，决定把它放养到旷野之中，让他在绿草地里自由自在的度过余生。但是这头骡子从来就没有享受过蓝天白云下的自在生活，他已经失去了作为动物融入自然的天性。在如此宽阔的天地中，他唯一能做的就是在吃饱之后，绕着一棵树不停的兜圈子，直到最后死在这棵树下。

我不是要把我们比作骡子，那样好像有点太不把自己当人看了。但其实道理是这样的，从小我们就养成了各种各样的习惯，并且被这些习惯所左右，不假思索的按照自己的习惯去做事情。譬如我们一直都在校园里读书，可能学校生活对于我们来说，就是一种习惯。所以，在我们寒窗15、6个年头之后，当我们可以选择换一种生活方式或者继续我们已经适应的习惯的时候，我们很有可能就会顺着惯性走下去。可能仅仅就是因为要个文凭，或者是觉得要那么个名头，我承认自己也是这样一个随大流的人，而且，与社会现实接轨也没什么不好的，但就我个人感受而言，如果仅仅是这样，那么你很有可能就只能是在这个领域成为一个工匠，很难成为一位艺术家，甚至可能会在百无聊赖中沉沦下去，这可不是危言耸听，我身边很多朋友现在都在经历着这样的痛苦，所以，我想说的第一点就是，趁着现在还来得及，请同学们一定、一定、千万千万找个安静的夜晚，坐下来，总结一下你已经生活中的得与失，并一定根据自己现在的意愿和周围客观的环境，好好想想自己想做怎么样的一个打算，能做怎么样的一个打算，权衡之后给自己一个清晰的未来规划，这可以是短期的，也可以是中长期的，但建议至少应该是要涵盖大学四年，然后就按照计划去做，不管你实现的途径怎么样，你只要一直是向着目标，肯定是会有很大收获的。

凡事预则立，你如果真的有想法要让自己成为一个出色的角色，那么就培养自己养成良好的习惯，因为我一直比较相信：习惯是决定命运的关键。

有了培养好习惯的打算，具体怎么实施，这应该才是最重要的。我想，通过前面的思索，如果你认定了自己的方向是有足够的理由需要你继续深造，那么这其实是当前非常理想的一条路，既能满足自己的志向又是现在社会所普遍倾向的趋势。那该怎么做呢？

下面我就把自己的一个粗略的学习安排说给大家听听，仅供参考。我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算大一是把基础课学好，把基础打牢。当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了（嘿嘿）。可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。

从前面三年的经历，我一年总结一句：

1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。

2、可以在学习之余做适当的调整，毕竟大学生活应该是丰富的，更何况单调的生活对于我们这个年龄来说，好像太残酷了点，但有一点必须清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要还有目标在心中就会有希望；

讲课的课件六篇


常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？以下是小编精心收集整理的讲课的课件六篇,带给大家。希望能帮助到你的学习和工作！

讲课的课件 篇1

一、导入新课：

陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

⑴教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。

教师提示朗读节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

⑶美读指导(读出层次、读出景的壮美和秀美、读出作者的陶醉)⑷录音朗读

2、翻译课文。

⑴出示重点字词的翻译：

①五色交辉：那里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。②四时：四季。③歇：消散。④颓：坠落。⑤沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。⑥欲界：佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。⑦与：参与，那里指欣赏。

全文翻译：山川景色的秀丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的阿。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。那里实在是人间的仙境阿。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三、品味赏析：

1、示例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中“乱”字，有什么妙处？

2、类似词语还有“交”、“将”、“欲”、“竟”等。你能学着赏析一下吗？

3、学生交流。

四、小结：

信中以清丽的文辞，极力称道江南山水之美，表达了作者亲近自然的喜悦，抒发了对这些秀丽景色的酷爱之情，（全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的惬意之感。）为六朝山水小品名篇。

讲课的课件 篇2

《祖父的园子》一文是萧红的《呼兰河传》中对故乡回忆录中的精彩片断，为了更好地引导学生理解课文，我决定从萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍她短短一生的文学成就，以激发兴趣。

课前我找到了《呼兰河传》节选的文章以备用。铃声响过，让学生谈谈预习感受并导入：有人说，萧红是一朵盛开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红……无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。命运如此悲惨，那么她的童年会是什么样呢？接着引学生入情入境去品读文本，孩子们和我同时被萧红在祖父园子中的自由、快乐所吸引。顺利地朗读、感悟、融入真情，再现文章的生命……引导想象：“我就变成……啦！我想…..就……”鼓励学生自由想象，孩子们一个个美妙的幻想被充分激发出来。

学文快结束时，我进行了延伸练笔：“假如时光能够倒流，‘我’又在祖父的园子里玩着，闹着，玩累了就在园子里的那棵大榆树下睡着了，一觉醒来……”

让学生充分发挥自己的想象，结合萧红在祖父园子里的自由和快乐，按照作者的表达方式来续写。孩子们热情参与，融入了自己的童年体验和感受，一篇篇生动的续写提升了文本，收到了较好的效果。再欣赏《呼兰河传》中的精彩描绘，对比之中找到了自身与作者的差距，顺势引导学生多读书，读好书，丰富积累，充实文笔，学生感受深刻。

讲课的课件 篇3

1、朗读，理解文意，背诵课文。

2、研读，品味语言之美、意境之美。

书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

陶弘景（456――536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

写作背景简介；

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书�v谢征�w的一封书信，写的`是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

二、初读，正音并解释重点词语。

四时：四季。俱：都。歇：消散。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。欲界：指人间。

3、翻译句子：

每人任选一句翻译，看谁译得又快又好。

4、整体感知：

课文主要写了哪些景物？这些景物有何特点？

三、分析课文的结构。

默读课文，思考课文的结构。

四、朗读，入文入景，品味语言之美。

1、复习重点字词：

2、你体会到本文的语言特色了吗？

句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。

五、分析课文意境美。

2、描写景物的方法，你学会了吗？

3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合……

这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。

（一）根据课文内容，填上恰当的词，并解释它的意思。

1、两岸石壁，五色。

2、青林翠竹，四时（）备。

3、晓雾将（），猿鸟乱鸣；

4、夕日欲（），（）竞跃。

5、未复有能（）其奇者。

（二）本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？

（三）文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？

实是欲界之仙都。

八、诗句积累。

同学们可别忘了要注意积累啊。文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。

3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。――（北齐）北朝民歌《敕勒歌》

5、青山看不厌，流水趣何长。――唐・钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

讲课的课件 篇4

1、了解文章的作者及写作背景。

2、理解文章的思想内容。

1、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的朗读能力。

2、提高感悟文章意境的能力。

3、品味文章语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品能力?

学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

教师指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，意境，获得美的享受。

书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。

陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。

1) 、教师配乐朗诵（出示相关图片），学生听读，识记生字词。

五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。

沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

1. 学生合作交流，品读课文，思考以下问题：

1) 全篇文章围绕哪句话在写？

2) 哪个字概括了全文中心？

3) 《答谢中书书》可以分为几部分？各部分有怎样的联系？

明确：全文围绕“山川之美，古来共谈”这句话，重点突出“美”这个特点。

明确：全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，中间部分则具体叙写山川之美，最后，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。首尾呼应，叙议结合，使文章主体部分更为鲜明突出。

2. 学生思考讨论：

A、山水相映之美（板书）。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

B、色彩配合之美（板书）。 山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，且倒影入清流，景象则更为绚丽动人。

C、晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。作者观察极细，笔致极纤，把握了事物特征，描摹山水情态，使人目随笔转，情偕意迁，晨景热烈欢跃，暮象清静幽寂，给人以不同的美的感受。

D、动静相衬之美。客观景物不会单调划一，散文写法也切忌呆板凝滞。作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画轴。

B、教师在学生发言的基础上点拨：文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

1). 理清背诵思路，指导学生背诵。

明确：全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。

比较本文与《与朱元思书》选文中，作者表达的思想感情有哪些不同之处？

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

讲课的课件 篇5

一、说教材

幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。因此，在大班幼儿已认识个中平面几何图形和球体的基础上，我进行本次教学活动。

二、说目标

《纲要》中指出："要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展"根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现目标的整合性：

1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。

2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。

三、说准备

1、 知识经验准备：

（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。

（2）已认识过球体。

2、材料准备：

（1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。

（2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。

四、说教学方法

在活动中为达到完美的教学境界，我除以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：

1、发现法

皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。

2、讨论法

新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。

3、操作法

本活动安排二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的，而且每次操作活动都提供相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。充分体现《纲要》中"因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣"的精神。

五、说活动程序

新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。为此，本活动我设计四个环节：

（一）幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索

在活动设计的开始部分，我就把探索的问题以任务的形式交给幼儿，让幼儿自由地在活动室寻找各种圆柱体实物，找到以后和球体比一比有什么不同，然后玩一玩、说一说立在桌上和侧放在桌上有什么不同，并把圆柱体上下两面印下来，看一看发现什么。由于探索的目的明确，幼儿急于发现老师的问题，所以兴致勃勃。最后，教师再根据幼儿的讲述进行小结，让幼儿初步解圆柱体的基本特征，从而顺利地过渡到下一个环节。

（二）组织幼儿讨论

这个环节的设计主要是让幼儿把学习到的知识联系到社会中去，扩展幼儿的知识经验，巩固幼儿所学的知识，为后面的环节作铺垫。

（三）玩一玩、变一变

"兴趣是最好的老师"在这个环节中，教师让幼儿充当"小小魔术师",这极大地激发幼儿的兴趣，每个幼儿都跃跃欲试，情绪高涨。

幼儿的探究欲望被激发以后，老师需要解决的问题是：引导孩子去思考"用什么方法来操作"。教师抓住时机介绍操作材料，并提出活动要求，让幼儿正确、有目的地进行操作。在幼儿自由动手操作中，教师边引导幼儿自由探索边验证："你用什么方法把它们变成圆柱体？把你变的圆柱体玩一玩。"并鼓励幼儿想出多种方法来变魔术。这样既开发幼儿的智力，又培养幼儿探究科学奥秘的兴趣。

（四）活动延伸

《纲要》提出，教师应为幼儿创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。我在区角活动中继续提供丰富、适宜的材料，让幼儿进一步深入探索。

讲课的课件 篇6

教学目标：

1 、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。

2 、赏析景物描写，感知作者的思想感情。

3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的`志趣。

教学重难点：

感知景物描写方法，体验归隐情趣。

山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美；将内心的感受与友人交流，更是人生一大乐事。今天这一节课我们就将一起阅读南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封信，体会作者是如何将谢中书作为能够谈论山水的朋友，传达自己与自然万物相融合的生命的喜悦。

《答谢中书书》作者是（朝代）家、道教思想家、医学家。字，号，丹阳秣陵人。有《 》。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。

阅读题目与文章内容，你有什么发现？不妨拿出来和大家一起探讨。

（此文是陶弘景写给朋友谢中书的一封信。文章以感慨发端，接着便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来表达作者与自然相融合的生命的喜悦。最后又以感慨收束，期与谢公比肩之意溢于言表。

1 、听读。听准读音，听清朗读的节奏、语气、语速等。

2 、跟读。放一遍录音，让学生小声跟读。

以上通过伴乐朗读所创设的情境，让学生初步体会作者的感情。

3 、集体朗读。要求正确、流利、有感情。

4 、学生自读。结合文下注释或借助工具书翻译课文。

5 、理清思路，用3～5分钟背诵课文。

本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？

结合上面的思路分析，学生自己背诵，然后在学习小组内展开背诵竞赛，看谁背的又快又准确。

1 、找出文中写景的语句，体会作者写景的特点。

提示从以下几方面赏析：描绘的景物；写景视角；境界特点；点睛之词；

“高峰入云，清流见底”极写山之高，水之净，用笔洗练，俯视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清新。

“两岸石壁…四时俱备”用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

“晓雾将歇…沉鳞竞跃”由静景转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

2 、“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？

本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

3 、作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？

“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。

（四）总结写法，实践体验。

“写景物，抓灵魂；多视角，传实情。”

C 、照以海滨之月。 D 、有牧童见之，拊掌大笑。

3 、文中描写动景的句子是：

4 、“山川之美，古来共谈”这句话在文中起什么作用？

今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但概括古今，包罗四时，兼顾朝夕，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类具备，真是尺幅容千里，片言役百意。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。培养自己热爱自然崇尚自然的美好感情。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

仁者乐山，智者乐水。山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。江南山水，有道是人间天堂，更是游人无限神往的地方。瞧，那好高好高的山啊，如剑，直刺苍穹，与白云为伴；好清好清的水啊，如镜，一窥到底，与沉鱼为伍。两岸的石壁，如刀削，似斧凿，奇形怪状。逢阳光直射，青黄黑白赤，色彩斑斓，蔚为大观。树林青翠，篁竹深绿，不论春夏秋冬，点缀着满山秀色。临近拂晓，白雾缭绕，如梦如幻；继而如絮如带，如烟如缕，疑为琼宇仙境。最后雾纱不见，晨曦初现。猿猴在高树啼叫，群鸟在丛林鸣唱，松涛阵阵，竹声萧萧，满山遍野，众音缭绕。傍晚时分，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫。这时，原来潜游在水底的鱼儿终难耐寂寞，飞跃而出，水面上演绎着一曲曲空中芭蕾舞，一道道美丽的彩虹竞相划出。这真是人间的天堂！自从南朝谢灵运以来，再也没有人能欣赏到这奇妙景观了。

相关介绍：

陶弘景（452—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。齐时官至奉朝请，后去官，隐居于句曲山，设帐收徒，自号“华阳隐居”。梁武帝即位，屡加礼聘，不肯出。帝有大事，无不咨询，时人称为“山中宰相”，卒谥贞白先生，有《陶隐居集》。

谢中书，即谢微，字元度，陈郡阳夏（今河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。

一、文学常识。

本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。

二、重点字词。

山川之美：的。谈：谈论，欣赏。交辉：交相辉映。青林翠竹：青葱的树木，翠绿的竹丛。【四时】四季。具备：都。晓雾：早晨。歇：消散颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，借代鱼。 【竞跃】争相跳跃。竞，争相。实是：实在。 【复】再

4。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声

5。夕日欲颓，沉鳞竞跃：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

6。自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三理解性默写。

3、平视的句子：。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

6、对这幅清丽自然有声有色江南山水画赞美的句子：实是欲界之仙都。

8、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

四、本文表达了作者怎样的思想感情？

沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

小学国学课件


老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。设计教案需要注重培养学生的人文素养，怎么样教案课件才算？根据您的要求我找到了以下内容：“小学国学课件”，相信你参阅以后一定会有所收获！

小学国学课件(篇1)

教学目标：

1．欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。

教学重点：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。

教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。

教具准备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。

学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。

一、教学过程：

1．创设情境

（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？

（2）课件展示：邀请涵

（3）想去吗？（生）想。

（生）读内容。

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。

2．欣赏动物世界的录象

3．讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

4．：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

二、感受名家名作，提高审美意识

1．赏析艺术家表现动物的美术作品。

引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2．揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。

三、观察动物的版画

1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。

小学国学课件(篇2)

教材分析：

本课是人民教育出版社，一年级上册第七课，小小音乐家里的《法国号》。这是一首法国莱茵河畔民歌，三拍子，大调式，复乐段结构。

歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法，构成以具有推动性的大跳音程起句，并由极进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦分解进行到主和弦完满的结束全曲。

歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口吻炫耀自己会唱歌的法国号，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的表现了人们对法国号的喜爱，快赞，在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口，吐字清晰富有弹性，不宜过重。

教学理念：

1、本课以音乐审美为核心。

2、以兴趣爱好为动力。

3、面向全体学生。

4、注重学生个性发展。

5、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。

6、鼓励学生音乐创作并激活学生的表现欲望和创作思维。

教学方式：

本科我采用了欧洲的教学方式，学生可坐可站，教师以学生的姿态融入其中，让学生体会到平等。

表扬学生的方式我采用了握手，让学生可以通过触摸真切的感受到老师的关心和肯定。

其次还有谈话式教学、合作交流式教学、参与式教学等等。

教学目标：

1、学生用富有弹性而甜美的声音演唱《法国号》。

2、能够体会伴奏风格带给歌曲的不同情绪。

3、学生能够用身体律动，感受三拍子强弱规律及三拍子的旋律。

4、能初步感受圆舞曲节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

教学重点：

1、用短音、连音的演唱形式,表现歌曲《法国号》

2、用跳跃、抒情强烈对比情绪表现歌曲所包含的两种情绪。

3、感知圆舞曲特点，感受三拍子的强弱规律，了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、学生对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

3、对歌曲中出现的两种不同情绪的演唱表现。

教具准备：

吉他、钢琴、课件、手鼓、沙锤、魔毯等。

教学过程：

1、创设情境：

生席地而坐，双腿弯曲撑起，双手放于膝盖上，侧头趴在双手上轻轻睡觉。师带领学生进入情境，“现在是晚上10点，孩子们早已入睡，他们睡得又香又甜，慢慢的他们开始做梦了，他们做了一个相同的梦，梦里出现了相同的一个人，他们的音乐老师。孩子们欢迎大家来到梦里。”

（设计意图：进入梦境的情境符合一年级学生的身心发展规律，可让学生在短时间内出现时间和空间上的错觉，激发学生对音乐课的兴趣，并使学生迅速进入教学状态。）

2、聆听音乐《卡农变奏曲》

教师播放音乐《卡农变奏曲》，生聆听音乐，感受音乐，随音乐做起身体律动，感受三拍子的强弱变化。

（生随师在音乐节拍里做挥手律动、点头律动、跳跃律动等。充分展示音乐的节拍和学生自信心。）

3、三拍子节拍练习

师：孩子们我们先谈谈自己此刻的心情好不好？

生：（激动、开心、轻松、快乐……）

师：好的孩子们今天我们就用这种快乐、轻松的方式开始我们这节音乐课好不好？请孩子们回到自己的位置，你可以站着，也可以坐着，都可以。

师：孩子们，谁听出了刚刚那段音乐是几拍子的？

生用自己喜欢的方式演示三拍子节拍，边演示边初听《法国号》旋律（师用钢琴演奏旋律）。师解释三拍子音乐与圆舞曲的关系。

（设计意图：让学生通过听和身体律动体会三拍子的强弱变化，使学生放松心情、轻松的心态。）

4、观看《蓝色多瑙河》圆舞曲视频

师课件播放《蓝色多瑙河》圆舞曲视频。

生观看并说一说自己看到的视频里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圆舞曲的魅力。

生可回答视频中精彩的舞蹈表演，或者精彩的乐队表演，或者音乐厅上午宽敞美丽等等。

(设计意图：学生通过观看感知圆舞曲曲风，了解“摩登舞”这一类舞蹈，以及庞大的乐队演奏，为最后本课的拓展环节做铺垫。)

5、初听歌曲

师范唱歌曲《法国号》。（吉他伴奏）

生随音乐边律动边感受体会旋律，并说说其中演唱到了哪件乐器-----法国号。

师出示课件法国号图片，生描述所看到的样子，并自己说说如何演奏。

师讲述法国号的基本情况及演奏方式，学生跟随模仿。

师播放法国号的音色片段，生感受并说说音色的特点。

生为本课歌曲起一个个性响亮的名字-----法国号。

（设计意图：让学生对法国号的基本情况有一个多方位的了解，并引导学生为本课歌曲起名，让学生主动参与音乐课堂，做音乐课的小主人。）

6、复听歌曲

师范唱歌曲。（钢琴伴奏）

生再次聆听并说说歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可说说歌词的特点。

生答。（如歌曲有四句，或者自问自答的形式，或者一三句重复，或者“嗡巴巴”重复出现。）

（设计意图：让学生了解歌曲的结构、段落，体会歌词的特点，也为接下来学生背唱歌词做铺垫。）

7、再听歌曲

师用三种不同的吉他伴奏风格。（抒情风格、明快风格、强烈的节奏感风格）

生聆听，并讲讲三种伴奏的特点（缓慢、中速、快速）和表现出了歌曲怎样的情绪？自己更喜欢哪一种？

（设计意图：让学生体会不同的伴奏为歌曲带来的不同变化，体验歌曲不同情绪的强烈反差，为本课的跳跃、抒情强烈的对别风格学习做充足准备。）

8、游戏：会跳舞的魔毯

师出示教具魔毯，并介绍魔毯。

师指导学生围坐在魔毯周围，双手抓起魔毯，团队合作，听歌曲情绪让魔毯跳出相应的起伏。

要求：跳跃的情趣，魔毯应欢快的随节拍跳跃。抒情的情绪，魔毯应缓缓地像小溪流水一样安静、缓慢。

生活动后再谈谈自己体会到的歌曲情绪，互相交流。

（设计意图：让学生通过听，再通过更直观的魔毯的跳动，对歌曲情绪有更准确的把握，为接下来的学唱表演歌曲做足准备。）

9、学唱歌曲

生跟唱歌曲唱名，对歌曲音准加深印象，可选择师生交换演唱，男女生交换演唱。（钢琴伴奏）

生填词演唱，由易到难，可先师生交换演唱，再男女生交换演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）

要求：有表情的演唱展现孩子的天真纯洁，注意最后一句的音准。

（设计意图：学唱歌环节用最快的速度完成，因为之前的环节学生已聆听过多遍歌曲，只要学生对情绪把握合理，最后一句难点攻破就完成本环节目标。）

10、歌曲拓展

师带领学生参加圆舞曲part。

组建乐队：师做吉他手，邀请两名手鼓演奏家，两名沙锤演奏家，一名主唱。其他学生为歌曲中法国号的声音创编舞蹈，符合节奏即可。

学生为乐队起一个响亮、个性的名字。

乐队为未参加的学生观众们表演，观看的学生们提出意见，乐队再改进。

师带领乐队和表演舞蹈的学生（全体学生）边唱边跳出发去参加圆舞曲part。

（设计意图：让学生自主参与进音乐教学环节中，通过乐队表演，舞蹈表演，展示学生自信的一面。同时提高学生发现问题，解决问题的能力。本环节充分的展示了学生个性，体现了课堂以学生为主的思路。）

小学国学课件(篇3)

学习目标

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

5.实物投影仪。

第 一 课 时

导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗?

(请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料)

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

读文

1.边看插图，边读导读。

2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?

3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

交流

1.小组交流。

2.全班交流。

3.指名板书。

品味

1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

2.试着有感情地朗读全文。

积累

抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

运用

1.认读本课生字新词。

2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

小学国学课件(篇4)

一、活动目的

有针对性地开展安全宣传教育和疏散演练活动，并以安全教育日为契机，通过一系列内容丰富、形式多样的教育活动，进一步强化各项安全工作，全面促进安全知识进学校、进课堂、进家庭，不断增强师生的自救自护、安全意识和防范能力。

二、活动主题

强化安全意识，提升安全素养

三、活动时间

20xx年3月20日——4月1日。

四、活动安排

1、在校园悬挂横幅：“珍爱生命，安全第一，强化安全意识，提升安全素养”。

2、更新校园安全警示、校门口安全宣传标志牌、LED宣传等。

3、主题班会：重点加强防火、防溺水、防地质灾害、防交通事故、防食物中毒、防暴力伤害等防范"六灾"教育，确保安全教育活动真正做到安全知识入脑入心，进一步提高广大师生的安全意识和避险能力。

4、组织一次“我参与、我发现、我建议”的师生共同查找校园安全隐患的活动;向各班发放安全隐患排查表，将排查结果记录整改。

5、3月20日，利用课间操组织一次针对火灾、地震突发事故的全校性应急疏散演练，做好演练的总结分析，及时发现并解决演练中存在的问题，通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。

6、对学生宿舍、校园围墙、学校食堂、锅炉房、实验室、危化品保管室、煤气燃气设施、供电设备等重点要害部位进行全面排查，深入查找各种安全隐患，并按照"五定原则"(定人员、定时间、定责任、定标准、定措施)抓好隐患整改，严格实行隐患销案制度，堵塞安全管理漏洞。

7、少先队代表国旗下讲话：“珍爱生命，安全第一”。

8、组织一次饮食卫生安全检查，及教育活动。

9、组织全校师生参加安全知识网络竞赛活动。竞赛时间为20xx年3月31日-4月10日。政教处要充分发挥班主任作用，以班级为单位组织所有学生参加竞赛，并通过“小手牵大手”、“一个孩子带动一个家庭，一所学校带动一个社会”，让学生家长一起参加安全知识的学习竞赛活动。

五、活动要求

1、要充分利用校园内各种形式，大力开展“安全教育日”主题教育活动，形成人人讲讲安全、事事讲安全、处处讲安全的浓厚氛围。

2、要结合实际、结合此活动方案，认真做好落实工作，不走过场，确保活动取得成效。

3、各班要借此契机加强对本班的安全教育，不留安全盲点。

4、活动结束后，将开展第21个全国中小学生安全教育日活动的方案、总结(附图片)报教育局学校安全管理处。

小学国学课件(篇5)

一、设计的指导思想

1、重视历史学科作为人文学科特有功能，关注学生情感教育，强调人文精神的培养及其爱国主义教育。

2、强调学生探究式学习方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。

3、探索新的评价机制，力图建立促进学生全面发展的评价体系。

二、课程目标的设计

（一）知识目标

1、熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解"五四运动"精神。

2、通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

（二）方法和能力目标

培养学生成为探究者和知识创造者：

1、自主学习能力~搜集资料的能力；提高阅读有关信息的能力，并从中获取有效信息；

2、合作学习能力~提出问题、解决问题的能力，通过讨论实现学生之间，师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力。

3、探究学习能力~通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题；解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。

（三）情感态度与价值观方面

通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

三、教学内容的分析

课标的内容：依据新课标的要求，本课知识重点是五四运动的史实，应包括发生的背景、运动的过程和运动的影响。认识五四运动对中国社会变革的影响，是对五四运动的价值评判，由此应感受对民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用。

四、教学对象的分析

1、高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

2、初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。

3、已经有部分同学加入了共青团，对"五四"的含义已经有了思想上的认识。

4、学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。

五、教学资源

1、教材（岳麓版高中历史必修Ⅰ第四章18课）

2、文字材料（书籍，报刊，期刊）及其音像资料（电影《我的1919》等）。

六、教学环境和辅助工具

多媒体教室、自制的powerpoint课件。

小学国学课件(篇6)

小学国学弟子规教案

《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用，做到真诚待人的道德准则;“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，*污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

二、教学目标

1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

文章来源： //www.laolaishao.com/y/5682421.html

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