幼儿早教教案

幼儿早教教案。

在向学生传授课程之前，教师提前做好充分的教案与课件预备，因此教师需要认真完成每一份教案与课件的制作。完备的教案构成了教育活动的关键成分。编辑特别建议你翻看一下“幼儿早教教案”，让更多人了解这个好消息，也请把它分享给你的朋友！

幼儿早教教案 篇1

活动目标：

1、能认真观察图片，讲述图片的内容。

2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。

3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。

活动重点：

观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，

活动难点：

学说“早餐，如果你…，那么…的句式

活动准备：

知识准备：

幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。

物质准备：

《餐，你喜欢吃什么》PPT

活动过程：

一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣！

师："孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？"

二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。

1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？

师：喜欢吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。

2、播放录音，增强幼儿记忆。

3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。

4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。

5、教师完整讲述，幼儿欣赏。

三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。

1、提问："如果不吃早餐会怎么样？

2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。

四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。

1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。

2、师幼集体玩游戏。

幼儿早教教案 篇2

宝宝要睡觉(生活卫生习惯)

教学目的:

1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

教学准备：

1.摇篮曲音乐。

2.幼儿用书。

3."娃娃家"游戏玩具若干组。

教学过程：

1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。

2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的事项。

(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢

(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗

(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢

(4)教师引导幼儿明白这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。所以小朋友在睡觉时必须要注意哦!

3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。

(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。

(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

幼儿早教教案 篇3

设计意图

最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接， 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系， 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点难点

活动重点： 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点: 能大胆表达自己的想法。

活动准备

物质准备： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果； 经验准备： 幼儿会相关的大小比较

活动过程

（一）观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？

（三）情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？

4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

活动总结

本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都达到想要的目标！

幼儿早教教案 篇4

运果子

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，进取参与游戏。

准备：

大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

过程：

1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重点：

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍游戏玩法：

①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一齐数一数吧!”

②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)

“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”

“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?”

3、进行游戏《运果子》

①观察幼儿的动作和取放玩具的情景;

②小结幼儿游戏情景，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

③变换不一样的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

④根据幼儿的取放情景，不断增加取放的数量，能够使2个、3个。

4、结束游戏。

幼儿早教教案 篇5

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么?

教学目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：

经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT

教学过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

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幼儿园做早操教案9篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教师教学效果的提升保证，怎么才能快速写好一份优质教案课件？在众多文章中幼儿教师教育网小编选出了一篇非常受欢迎的“幼儿园做早操教案”，请注意这篇文章内容仅供参考！

幼儿园做早操教案(篇1)

活动目标：

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作潜力。

活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

活动过程：

一、教师带领幼儿做热身运动。

二、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;“还能够怎样跳?”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

1、发展自身的耐力、速度和灵敏性。

2、对对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。

1、分别放置1、2、3、4标志物。

在教师带领下作热身运动，活动全身关节。

1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。

2、比较动作，掌握要领。

(1)教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的?

玩法：先把手放在1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物，

然后跑去摸4标志物，跑回结束。

(2)幼儿练习往返跑动作。

教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。

(3)教师总结往返跑动作要领：

到达转弯处前2――3步时步子要大，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180，重心移至转身后的前脚，继续跑动。

(4)请2位幼儿和教师一齐跑，比较动作的不同。

3、比赛激趣，巩固练习。

(2)进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。

师幼做放松活动，结束。讲评游戏。

尊敬的家长：

为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康，运动是孩子们的快乐，为了充分展示孩子们的风采，我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排，请家长们一定参加(是父母参加)，相信有你的配合，我园的早操活动一定会取得成功!

1、培养幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难，体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。

3、早操活动：准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项：

1、请家长按时参加活动，穿上方便运动的服装，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则，不随便交谈，加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。

5、弘扬“友谊第一，比赛第二”的友好精神。

幼儿园做早操教案(篇2)

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

1.物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

(1)结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象。

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园做早操教案(篇3)

1、引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌，感受儿歌的意境。

2、启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。

1、小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌《做早操》录音磁带。

2、带领幼儿观察小学生做课间操。

1、打开幼儿用书《语言》上册第1页，教师介绍儿歌的名字，并解释“排好”就是排好队。

3、教师朗诵儿歌，引导幼儿讨论以下几个问题：这些小动物是怎样排队的？排队做什么？它们是怎么做操的？

4、请几位幼儿当小动物，按儿歌中的.情景做操，另一些小朋友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。

5、教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌，注意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。

排好，排排好，

小狗和小猫。

我们排好队，

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令，

一二三四做得好。

幼儿园做早操教案(篇4)

一、活动目标

1.认知目标：在理解图片内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：学会看图编儿歌。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

1.物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备：幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——视频导入

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

(二)基本部分——活动展开

1.整体感知内容，观察图片，发掘图片提供的信息

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

2.分组讨论，创编儿歌

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容，学习儿歌

(1)结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

(三)结束部分——唱编儿歌

1.反复练习，用肢体动作展现儿歌

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象。

2.唱编儿歌，加深认识

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园做早操教案(篇5)

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

富有童话色彩的儿歌《做早操》是“读儿歌识字学拼音”类型的课文，它以一年级孩子非常喜欢的小动物为主人公，其中花鹿姐姐俨然是一位小老师，小狗、小猫、小兔和小鸡有些调皮好动，而儿歌的内容——做早操又是孩子们再熟悉不过的学校生活一景。这些有利因素为整首儿歌的教学奠定了坚实的感情基础。儿歌的语言诙谐、活泼，读来朗朗上口、生动有趣。这不仅是识字的材料，也是学习拼音的语言材料，要与本课复习“ɑo、ou、iu”的四声读音，以及声母与这些复韵母组成音节的拼读任务相结合。

经过一个多月的学习，我班的孩子们初步养成了良好的听、说、读、写等学习习惯，掌握了不少识字方法，朗读能力也有了不小的提高。在学习拼音的过程中，大多数学生基本掌握了正确的拼读方法，能够借助拼音读准字音。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强却难以长时间的保持注意力、理解能力较弱的特点，在教学中应该采取多样的方法进行教学，让学生在自主的状态下学习。

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”因此，根据本单元教学目标，结合本课特点和学生的实际情况，确立了以下教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字。学习笔画“横撇弯钩”，能在老师指导下，正确描写“队、早、令”。

2、正确朗读儿歌，不加字、不漏字，不唱读，不顿读。

3、通过音节拼读、儿歌拓展，复习复韵母ɑo、ou、iu。

4、初步感受小动物们做操时的快乐，培养学生积极参加体育锻炼的意识。

拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。为此，我克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。比如，我将“看图拼拼说说”练习与儿歌内容相结合。要做操了，可小动物们就是不听口令，它们在干什么呢?此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。又如，“韵母排队”、“音节排队”“句子排队”的游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。

朗读是学习语文最常用的实践形式，低年级阅读教学就应注重反复读文，但读的目的要明确，要体现层次性。教学中，我将各种形式的朗读贯穿始终，不断提出新的要求，激发学生朗读兴趣，让学生每读一次都有所收获。朗读儿歌时，我先让学生听课文录音，说说谁喊口令，谁排队做早操，再学生自由朗读，不加字不漏字，读准每个字的字音，特别是有拼音的字要多拼多读。在字音读准的'基础上，淡化分析，通过“移情法”，让学生感受花鹿姐姐的心情，读出着急的小老师的语气，熟读成诵。

在具体的语言环境中识字是本册教材的主要目标，低年级学生的识字不应是机械的识字，而应是字不离词，词不离句，要将字词句一体化。鉴于学生对识字方法有了一定的积累，本课识字活动侧重学生自主学习、主动学习，老师则有针对性的加以点拨指导，通过各种方法及时巩固。比如在学习生字“令、公、拍、队”时，我就让学生4人小组合作学习，发挥集体智慧，运用已有的知识经验进行识记。我想，此时的课堂才真正做到了学生为主体，教师为主导。

学生是学习的主体，发展的主体，语文课堂教学应强调学生的体验、参与和实践，利用各种机会，通过各种途径为学生创设参与语言实践的机会，这样才能在潜移默化间巩固语言，理解语言，从而学会运用语言。比如当学生的回答不够完整的时候，老师就要用丰富的语言去规范、充实，让学生感受语言的魅力。又如鼓励学生用编儿歌的方式学习生字，在流动的节奏中巩固识记。再如，在课末进行儿歌拓展，既丰富了学生的语言，又训练了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。

幼儿园做早操教案(篇6)

一、情感态度与价值观

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1、通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么?

(学生回答)

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗?

(学生回答)

教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图，学生观察。

教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁?

(学生回答)

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐，教师泛读。)

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

教师领学生有感情的朗读。

教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

(学生回答)

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

(学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话)

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

(如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿园做早操教案(篇7)

一、 说教材

幼儿园教育纲要中对中班绘画教育的要求指出教幼儿学习用图形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体、风景、动物、正面人物，能画出他们的基本部分、主要特征，因此正面人物是中班绘画内容之一。在儿童绘画活动中，在表现对象时，首先反映的是自己对事物的感知。做操是幼儿一日生活中的重要环节，他们对此非常熟悉，本主题**于幼儿实际的生活，幼儿有生活经验，是自身所感知过的事物，易于幼儿接受，所以我确立此主题，另外我班幼儿已有画人物的初步经验，对人物的基本结构有简单的认知，有利于达成目标，并让幼儿在运用已有经验与技能的基础上进一步感知、表达自己的情感与体验。

二、 说目标

1、 复习画正面人

2均匀地感受绘画的乐趣。

要点：能用线条图形绘制正面人物的基本结构和主要特征。

难点：能表现做操时上肢动作的变化。

三、 说准备材料

1课件（儿童集体练习课件、儿童全身课件、教师模型画课件）、画纸、水彩笔、蜡笔

2、幼儿有做操、画人物的初步经验。

四、说教法

游戏法、观察法、应用实例、语言童谣、讲解演示

1用游戏的基调，引导孩子们装扮成小画家，自己动手画画。

2.因为儿童具有绘画的初步经验，所以在解决关键点时，语言问题会引导儿童说出自己要先画些什么，然后根据原始经验来画些什么？怎么画？调动儿童的积极参与，体现儿童的主体地位。

3、解决难点时，采用动静结合的方式让幼儿再次体验，教师进行讲解与演示并**幼儿**、教师范画课件，引导幼儿观察上肢动作的不同，为幼儿解决难点做好铺垫。

4.在指导过程中，教师可以用语言和童谣启发孩子，并通过动作和榜样引导孩子大胆地表演。

五、说过程

整个活动我将分为三大部分进行

1、开始部分--导入环节

**儿童集体运动的课件唤起儿童的兴趣和记忆。问:“你们在干什么？”（在做操）

解决的重点：一个儿童的全身课件。“这个小朋友也在做操，如果请你做小画家给他画张画像，你想先画什么再画什么？

咱们可以用什么样的图形来画？胳膊画在哪?腿画在哪？

胳膊和腿是一样长吗？

解决难点：你们做站立姿势的操节时胳膊都做过什么动作？（请幼儿做一做）教师出示平举、上举、斜上举、叉腰、两臂向一侧伸平等动作的幼儿**课件。

这是老师根据他们的动作画的做操的小朋友。（幼儿**教师范画课件），现在请你们做小画家，把你们做操的样子画出来。想想除了这些动作，你的手臂还做了些什么，然后你就可以画出来了。

2、 基本部分

幼儿作业，教师巡回指导：

对于能力较强的孩子，教师要用文字引导孩子大胆创作，添加一些与主题相关的辅助材料，并表现出一定的情节。

对能力差的幼儿教师可做动作引导幼儿观察后再画，对画不出来的幼儿教师可用儿歌：圆圆头、梯形身、两臂与肩紧相连、双腿长长比臂宽。有必要时帮助添画几笔，以给予幼儿信心。

注意幼儿握笔及良好习惯的培养

引导孩子均匀地涂上颜色，不要画轮廓线。

3、 展评作品

让孩子们介绍他们的作品，老师根据目标进行点评。

对有创造性的作品进行讲评。

六、延伸活动：

未完成工作的儿童可以在晚餐后或区域活动期间继续完成。

幼儿园做早操教案(篇8)

为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康，运动是孩子们的快乐，为了充分展示孩子们的风采，我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排，请家长们一定参加(是父母参加)，相信有你的配合，我园的早操活动一定会取得成功!

1、培养幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难，体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。

3、早操活动：准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项：

1、请家长按时参加活动，穿上方便运动的服装，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则，不随便交谈，加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。

5、弘扬“友谊第一，比赛第二”的友好精神。

幼儿园做早操教案(篇9)

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗？

二、出示主题图，学生观察。

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。（课件播放音乐，教师泛读。）

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。）

教师领学生有感情的朗读。

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操？它们是怎样做的？

（学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话）

请个别学生将自己仿编的`儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

（如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片）

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题；低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿园语言教案：起得早

1、知道故事名称，了解故事的情节。

2、丰富词汇：勤劳；了解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。

3、知道勤劳好，愿意做勤劳的人。

二、活动准备：

故事插图、纸偶（山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫）丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征

三、活动过程：

1、谜语、引出公鸡、猫、太阳；

2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫，带着幼儿说一说谜语，讲一讲它们的特征；

a、蜜蜂在清晨就开始采蜜；

b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣；

c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放；

d、猫在夜里捉老鼠；

3、教师运用故事插图有表情地讲述故事；

4、出示小山羊纸偶，以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。“我是小山羊，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”“我第一次向谁学习，我们说了什么？”教师总结性讲述。谁比蜜蜂起得早？谁比牵牛花起得早？谁比太阳起得早？谁比公鸡起得早？边回忆边出示相应的纸偶。

5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。小朋友喜欢故事里的谁？为什么喜欢它？（知道勤劳好，虚心学习好）“为什么要早起呢？不早起有什么不好？”告诉幼儿早起的好处，早起能做很多事情，早起好锻炼身体，使身体健康，睡懒觉不好，是坏习惯。　

幼儿园做早操教案汇总

我们向您推荐“幼儿园做早操教案”希望您会喜欢它。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具。品味这篇文章带你进入新的世界！

幼儿园做早操教案 篇1

一、情感态度与价值观

1、让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2、通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1、通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2、通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2、培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么?

(学生回答)

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗?

(学生回答)

教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图，学生观察。

教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁?

(学生回答)

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐，教师泛读。)

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)

教师领学生有感情的朗读。

教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

(学生回答)

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?

(学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话)

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

(如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片)

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿园做早操教案 篇2

为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园决定组织开展早操活动比赛。

运动是孩子们的健康，运动是孩子们的快乐，为了充分展示孩子们的风采，我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排，请家长们一定参加(是父母参加)，相信有你的配合，我园的早操活动一定会取得成功!

1、培养幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难，体验胜利的喜悦。

3、邀请家长一起参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。

3、早操活动：准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)

家长注意事项：

1、请家长按时参加活动，穿上方便运动的服装，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活动中遵守游戏规则，不随便交谈，加油鼓励方式合理。

3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。

4、在结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。

5、弘扬“友谊第一，比赛第二”的友好精神。

幼儿园做早操教案 篇3

一、 说教材

幼儿园教育纲要中对中班绘画教育的要求指出教幼儿学习用图形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体、风景、动物、正面人物，能画出他们的基本部分、主要特征，因此正面人物是中班绘画内容之一。在儿童绘画活动中，在表现对象时，首先反映的是自己对事物的感知。做操是幼儿一日生活中的重要环节，他们对此非常熟悉，本主题**于幼儿实际的生活，幼儿有生活经验，是自身所感知过的事物，易于幼儿接受，所以我确立此主题，另外我班幼儿已有画人物的初步经验，对人物的基本结构有简单的认知，有利于达成目标，并让幼儿在运用已有经验与技能的基础上进一步感知、表达自己的情感与体验。

二、 说目标

1、 复习画正面人

2均匀地感受绘画的乐趣。

要点：能用线条图形绘制正面人物的基本结构和主要特征。

难点：能表现做操时上肢动作的变化。

三、 说准备材料

1课件（儿童集体练习课件、儿童全身课件、教师模型画课件）、画纸、水彩笔、蜡笔

2、幼儿有做操、画人物的初步经验。

四、说教法

游戏法、观察法、应用实例、语言童谣、讲解演示

1用游戏的基调，引导孩子们装扮成小画家，自己动手画画。

2.因为儿童具有绘画的初步经验，所以在解决关键点时，语言问题会引导儿童说出自己要先画些什么，然后根据原始经验来画些什么？怎么画？调动儿童的积极参与，体现儿童的主体地位。

3、解决难点时，采用动静结合的方式让幼儿再次体验，教师进行讲解与演示并**幼儿**、教师范画课件，引导幼儿观察上肢动作的不同，为幼儿解决难点做好铺垫。

4.在指导过程中，教师可以用语言和童谣启发孩子，并通过动作和榜样引导孩子大胆地表演。

五、说过程

整个活动我将分为三大部分进行

1、开始部分--导入环节

**儿童集体运动的课件唤起儿童的兴趣和记忆。问:“你们在干什么？”（在做操）

解决的重点：一个儿童的全身课件。“这个小朋友也在做操，如果请你做小画家给他画张画像，你想先画什么再画什么？

咱们可以用什么样的图形来画？胳膊画在哪?腿画在哪？

胳膊和腿是一样长吗？

解决难点：你们做站立姿势的操节时胳膊都做过什么动作？（请幼儿做一做）教师出示平举、上举、斜上举、叉腰、两臂向一侧伸平等动作的幼儿**课件。

这是老师根据他们的动作画的做操的小朋友。（幼儿**教师范画课件），现在请你们做小画家，把你们做操的样子画出来。想想除了这些动作，你的手臂还做了些什么，然后你就可以画出来了。

2、 基本部分

幼儿作业，教师巡回指导：

对于能力较强的孩子，教师要用文字引导孩子大胆创作，添加一些与主题相关的辅助材料，并表现出一定的情节。

对能力差的幼儿教师可做动作引导幼儿观察后再画，对画不出来的幼儿教师可用儿歌：圆圆头、梯形身、两臂与肩紧相连、双腿长长比臂宽。有必要时帮助添画几笔，以给予幼儿信心。

注意幼儿握笔及良好习惯的培养

引导孩子均匀地涂上颜色，不要画轮廓线。

3、 展评作品

让孩子们介绍他们的作品，老师根据目标进行点评。

对有创造性的作品进行讲评。

六、延伸活动：

未完成工作的儿童可以在晚餐后或区域活动期间继续完成。

幼儿园做早操教案 篇4

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

富有童话色彩的儿歌《做早操》是“读儿歌识字学拼音”类型的课文，它以一年级孩子非常喜欢的小动物为主人公，其中花鹿姐姐俨然是一位小老师，小狗、小猫、小兔和小鸡有些调皮好动，而儿歌的内容——做早操又是孩子们再熟悉不过的学校生活一景。这些有利因素为整首儿歌的教学奠定了坚实的感情基础。儿歌的语言诙谐、活泼，读来朗朗上口、生动有趣。这不仅是识字的材料，也是学习拼音的语言材料，要与本课复习“ɑo、ou、iu”的四声读音，以及声母与这些复韵母组成音节的拼读任务相结合。

经过一个多月的学习，我班的孩子们初步养成了良好的听、说、读、写等学习习惯，掌握了不少识字方法，朗读能力也有了不小的提高。在学习拼音的过程中，大多数学生基本掌握了正确的拼读方法，能够借助拼音读准字音。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强却难以长时间的保持注意力、理解能力较弱的特点，在教学中应该采取多样的方法进行教学，让学生在自主的状态下学习。

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”因此，根据本单元教学目标，结合本课特点和学生的实际情况，确立了以下教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字。学习笔画“横撇弯钩”，能在老师指导下，正确描写“队、早、令”。

2、正确朗读儿歌，不加字、不漏字，不唱读，不顿读。

3、通过音节拼读、儿歌拓展，复习复韵母ɑo、ou、iu。

4、初步感受小动物们做操时的快乐，培养学生积极参加体育锻炼的意识。

拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。为此，我克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。比如，我将“看图拼拼说说”练习与儿歌内容相结合。要做操了，可小动物们就是不听口令，它们在干什么呢?此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。又如，“韵母排队”、“音节排队”“句子排队”的游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。

朗读是学习语文最常用的实践形式，低年级阅读教学就应注重反复读文，但读的目的要明确，要体现层次性。教学中，我将各种形式的朗读贯穿始终，不断提出新的要求，激发学生朗读兴趣，让学生每读一次都有所收获。朗读儿歌时，我先让学生听课文录音，说说谁喊口令，谁排队做早操，再学生自由朗读，不加字不漏字，读准每个字的字音，特别是有拼音的字要多拼多读。在字音读准的'基础上，淡化分析，通过“移情法”，让学生感受花鹿姐姐的心情，读出着急的小老师的语气，熟读成诵。

在具体的语言环境中识字是本册教材的主要目标，低年级学生的识字不应是机械的识字，而应是字不离词，词不离句，要将字词句一体化。鉴于学生对识字方法有了一定的积累，本课识字活动侧重学生自主学习、主动学习，老师则有针对性的加以点拨指导，通过各种方法及时巩固。比如在学习生字“令、公、拍、队”时，我就让学生4人小组合作学习，发挥集体智慧，运用已有的知识经验进行识记。我想，此时的课堂才真正做到了学生为主体，教师为主导。

学生是学习的主体，发展的主体，语文课堂教学应强调学生的体验、参与和实践，利用各种机会，通过各种途径为学生创设参与语言实践的机会，这样才能在潜移默化间巩固语言，理解语言，从而学会运用语言。比如当学生的回答不够完整的时候，老师就要用丰富的语言去规范、充实，让学生感受语言的魅力。又如鼓励学生用编儿歌的方式学习生字，在流动的节奏中巩固识记。再如，在课末进行儿歌拓展，既丰富了学生的语言，又训练了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。

幼儿园做早操教案 篇5

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

1.物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

(1)结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象。

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园做早操教案 篇6

一、活动目标

1.认知目标：在理解图片内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：学会看图编儿歌。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

1.物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备：幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——视频导入

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候?你在图片里都看到了哪些小动物啊?他们在干什么?”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊?那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

(二)基本部分——活动展开

1.整体感知内容，观察图片，发掘图片提供的信息

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么?他们在做什么呢?

2.分组讨论，创编儿歌

(1)请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论;

(2)将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容，学习儿歌

(1)结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

(2)带领幼儿集体朗诵儿歌。

(3)呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

(三)结束部分——唱编儿歌

1.反复练习，用肢体动作展现儿歌

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象。

2.唱编儿歌，加深认识

(1)启发幼儿将儿歌唱出来。

(2)教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

(3)教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

幼儿园中班教案《早睡早起》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《早睡早起》含反思》

中班教案《早睡早起》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得关心自己的身体，培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯，使幼儿掌握一些生活基本常识，快来看看幼儿园中班《早睡早起》含反思教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

2、幼儿懂得关心自己的身体。

3、使幼儿掌握一些生活基本常识。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”

2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

活动重难点：

在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。

培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

活动过程：

一、引导幼儿观察图片

1、幼儿观察图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

二、引导幼儿观察图片

1、幼儿观察图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

三、请幼儿为操作材料画面涂色。

1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

教学反思：

整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。