美术画小鸡教案

美术画小鸡教案六篇。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为你精心整理的“美术画小鸡教案六篇”，请阅读后分享你的朋友！

美术画小鸡教案 篇1

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦。原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

美术画小鸡教案 篇2

活动目标：

1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。

2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。

3、鼓励幼儿应用已有经验添画小花小草等背景。

4、使幼儿对探索小鸡感兴趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、小鸡图片

2、范画、油画棒、画纸。

活动进程：

一、引发爱好。

1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见太小鸡吗？小鸡是甚么模样的呢？

二、讲授示范

1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，教师进行总结。

2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。

教师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划

一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

三、幼儿作画，教师指导。

1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

四、评价幼儿作品

展现幼儿作品引导幼儿欣赏。

美术画小鸡教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动准备：

颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带

操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：

1、引入主题，激发探索欲望。

*师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。

*师：“今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。

*师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。

*师：“你们来看，今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。

2、交代要求，明确操作规范。

提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

4、幼儿示范，教师讲解。

师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引导幼儿观察，鼓励个别幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

*师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”

*师：这只小鸡在干什么呢?

*师：小鸡还会干什么呢?

5、出示范例，引导欣赏。

师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，根据幼儿的回答，老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

6、幼儿第二次探索操作。

*师：“宝宝也来变许多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?”*师巡回指导、观察。

7、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

*师：“你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……*师：“我们一起来和小鸡做个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。

美术画小鸡教案 篇4

1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

2、教师予以表扬。

美术画小鸡教案 篇5

活动目标：

1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程：

一、进入情景

1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”

4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

二、观察比较

1、小鸡小鸭的不同

小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）

2、小鸡小鸭学唱歌。

小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡

（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）

（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。） （3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）

（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？

三、操作表现

1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）

3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

四、交流体验

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）

2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

活动延伸：

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

美术画小鸡教案 篇6

【活动目标】

1、知道小鸡的颜色及外貌特征，尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。

2、对美术活动感兴趣，体验粘贴画活动带来的乐趣。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图

【活动重难点】

尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛

【活动过程】

一、导入活动

1、师：小朋友们，你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的?

2、小结：小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。

二、教师示范

1、师：今天老师带来了一只不一样的小鸡，你们看看，它有什么不一样的地方?

2、师：老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛，你们想不想也来试一试。

3、操作：拿一块海绵贴在小鸡的身上，但是不能贴到黑线外面

4、幼儿个别操作

三、幼儿操作：

1、请幼儿回到座位旁边

2、重点指导幼儿操作：如果海绵有点大的，可以撕小一点再贴上去。

四、展示

师：你最喜欢哪幅画?

五、结束活动

师：小朋友们都很棒，等会拿着你做的小鸡回教室和好朋友一起欣赏，好吗?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

美术画小鱼教案9篇

居安思危，思则有备，有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“美术画小鱼教案9篇”，可能你会喜欢，欢迎分享。

美术画小鱼教案【篇1】

一、活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

二、活动准备：

蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画

三、活动过程：

（一）、漂亮的小鱼

导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友

1、（出示剪贴画）瞧

提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？

总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！

2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）

总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！

（二）、小鱼逃走了

1、ppt1（鱼缸）

可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。

提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”

2、ppt2（窗帘）

提问：

（1）小鱼逃去哪儿了？

（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）

3、ppt3（瓶子）

小鱼嗖的一下逃走了

提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？

原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢？（圆溜溜的身体）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下来吗？

4、ppt4（花朵上）

小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢

提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”

5、ppt5

小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”

（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。

（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？

结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。

听课意见：

这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

美术画小鱼教案【篇2】

活动目标：

1、欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

2、选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

3、感受作品的美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水

活动过程：

一、谈话导入

老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

1、幼儿自由观察，大胆讲述

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2、向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

师：小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3、引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）

师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的'小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：很好看、很鲜艳等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。）

小结：这样配色可以形成对比，突出主体。

师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

教学反思：

要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

6、大班美术太阳也跳舞教案反思

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

PPT，幼儿绘画工具。

活动过程：

一、默画，初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。

提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）

画里的造型像什么？

3、帮画起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。

提问：你发现了什么？

有什么不一样？

通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

美术画小鱼教案【篇3】

幼儿园托班美术教案：苹果树

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

活动准备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观察背景板-苹果树(树干，树枝)

提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?

教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗?

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗?

3、幼儿涂色：苹果

教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗?

引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢?

5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

美术画小鱼教案【篇4】

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班教案 | 小班美术：小鱼逃走了，希望对大家有所帮助。

一、活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

二、活动准备：

蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画

三、活动过程：

（一）、漂亮的'小鱼

导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友

1、（出示剪贴画）瞧

提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？

总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！

2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）

总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！

（二）、小鱼逃走了

1、ppt1（鱼缸）

可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。

提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”

2、ppt2（窗帘）

提问：

（1）小鱼逃去哪儿了？

（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）

3、ppt3（瓶子）

小鱼嗖的一下逃走了

提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？

原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢？（圆溜溜的身体）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下来吗？

4、ppt4（花朵上）

小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢

提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”

5、ppt5

小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”

（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。

（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？

结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。

听课意见：

这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

美术画小鱼教案【篇5】

在小班教学中，美术课是孩子们最喜爱的课程之一。通过美术课，孩子们可以展现自己的想象力和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。今天，我将为大家分享一堂有趣又生动的美术课——小鱼吐泡泡。

一、教学目标

1. 能够用简单的线条勾勒出小鱼的形状；

2. 能够通过画笔和颜料的运用，为小鱼上色；

3. 能够运用吹泡泡的技巧，让小鱼吐出漂亮的泡泡；

4. 培养孩子们的观察力、耐心和细心。

二、教学准备

1. 色彩鲜艳的颜料和画笔；

2. 大大的白纸板；

3. 吹泡泡的工具；

4. 小鱼的样板。

三、教学过程

1. 引入：通过展示小鱼的图片或玩具，让孩子们熟悉小鱼的形状和特征，激发他们对美术的兴趣。

2. 示范：老师向学生展示如何用简单的线条勾勒出小鱼的形状，并给小鱼上色。然后，老师演示如何吹泡泡，让小鱼吐出泡泡。

3. 练习：让孩子们依照示范，用画笔和颜料在白纸板上勾勒出小鱼的形状，并为小鱼上色。然后，让他们尝试吹泡泡，让小鱼吐出泡泡。

4. 创作：鼓励孩子们发挥想象力，为自己的小鱼加上别致的装饰，让每只小鱼都独一无二。

5. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，并分享他们创作的过程和心得。

6. 老师带领孩子们回顾整堂课的内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，引导他们思考如何更好地表达自己的想法和情感。

通过这堂生动有趣的美术课，孩子们不仅学会了画小鱼，还掌握了吹泡泡的技巧，培养了他们的创造力和想象力。希望每一堂课都能给孩子们带来欢乐和收获，让他们在艺术的世界里感受到无限的乐趣和惊喜。

美术画小鱼教案【篇6】

活动目标

1．尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2．乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

活动准备

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程

一、漂亮的小鱼

1．(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了

他长得什么模样呀

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2．你愿意做一条小鱼吗

色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什

么地方没看见

许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1．(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀

在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

2．(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了

不是有点像呢

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在

窗帘上吧。”

3．(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了

果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢

留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗

4．(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗

玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢

留下吧。”

5．小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

1．小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2．小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢

像，运用添画的方式补充演示的画面)

3．大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁

中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1．一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里

2．欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿

3．(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗

朋友有什么不同

走了。”

结束：小鱼们，你们找到朋友了吗

美术画小鱼教案【篇7】

教学目标：

1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。

2.大胆选色，体验夹子印画的乐趣。

教学准备：

1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。

2.范画一张、展示板一块(情境水草)

3.背景音乐《水族馆》。

重点难点：

学习用夹子“按压”印画。

教学方法：

情境法、示范讲解法、操作法

教学过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

1.小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。(范画已有)

2.师：孩子们，刚才我们去了水族馆，水族馆里有什么?有水草、有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊?

3.教师小结：小鱼有大大圆圆的眼睛，有的小鱼的身体是圆圆扁扁的，有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色?有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。

4.师：看看，这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往上游;有的`小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。谁来猜猜这些小鱼是怎么画出来的?

二、教师示范讲解

1.介绍材料，尝试印小鱼。

(1)教师出示夹子：看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样?一个夹子大大的，一个小小的，小小夹子像三角形，大大夹子圆又扁。这些小鱼都是这两种夹子变出来的，你们想不想用夹子来变一变?那好，先看我来变一变。小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦!一条红色的三角形的小鱼变出来了，然后我们将小小夹子送回家，看!我的小鱼是往上游的。

(2)师：你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼呢?(两种夹子)

幼儿一边操作教师引导幼儿一起说：小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦!一条X色的X形状的小鱼变出来了，我们把小夹子放回原来的盘子中，你的小鱼是往X游的，真漂亮!谁还愿意来试一试的?(第二个小朋友)

2.教师示范小鱼眼睛。

(1)师：小鱼的身体变出来了，那还缺什么?哦，原来小鱼的眼睛还没画呢!接下来，我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。我们从篮子里拿出棉签，我的小鱼有黑黑大大的眼睛，那我选择黑色的颜料，拿好棒棒沾一沾，圆圆大大的眼睛变出来!好看吗?我把棉签放回黑色颜料盘中，瞧，小鱼还快乐地吐着泡泡呢，我们用笔帽蘸上蓝色颜料，轻轻按一按，大大的泡泡吹出，再来几下，小鱼吐了好多泡泡，它们在水草中玩捉迷藏呢!你还可以变出各种各样漂亮的小鱼，你们想不想试一试?

三、播放背景音乐，幼儿操作。

1.观察幼儿操作，进行适当指导。(提醒幼儿将整个画面画满)

2.提醒幼儿不小心弄脏了可以用抹布擦一擦。

四、讲评活动。

1.展示幼儿作品，请先画好的幼儿互相欣赏、交流。

2.请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因，教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。

3.结束语：这些小鱼我都喜欢，水族馆实在是太美了，让我们一起来参观一下吧!

美术画小鱼教案【篇8】

小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

小班美术活动小鱼吐泡泡教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈，在此基础上能够进行颜色配对，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小鱼吐泡泡教案吧。设计意图：

在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的**中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1激发孩子们的绘画兴趣，学会用油条画圆圈。

2可在此基础上进行配色。

3．体验美术活动带来的乐趣。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用油画棒画圆圈。

活动难点：

在画圆的基础上进行颜色配对。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已认识圆。

2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，**art课件，多盒油画棒

活动过程：

一、出示课件引起幼儿兴趣。

1老师：今天，老师给你们带来了两个好朋友。他们是谁？（出示**）（小鱼）

2.老师：那住在* *的鱼呢？（水里）

三。老师：猜猜小鱼喜欢在水里做什么？（吃东西、游泳、喝水）

让我们来学习鱼是如何一起游泳的，好吗？

教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

二、**课件引出小鱼吐泡泡

1老师：其实，小鱼喜欢做一件事。看，小鱼。。。（吐泡泡）

2老师：小鱼长什么样？（圆）好吧，小鱼吐得泡泡都是圆的，有大的也有小的，让我们一起画吧。

三、教师示范画

1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个孩子上前画画）。太好了！

四、幼儿操作，教师从旁指导

1老师：现在，老师把水里的鱼带到鱼缸里，看看有什么鱼？（红、黄、绿三条鱼）他们也想玩吹泡泡的游戏，但是啊，游戏有一个规则：

小鱼泡的颜色应该和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐出红色气泡，黄色的鱼吐出黄色气泡，绿色的鱼吐出绿色气泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？

（幼儿画圈）

2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。（幼儿操作）

五、作品评析

老师：让我们看看谁画的最好。让我们谈谈你最喜欢的作品。

活动反思：

在这次活动中，孩子们的动手能力得到了很好的体现。这次活动让我体会到艺术活动应该注重引导。过去，我们习惯了老师的示范、手把手的教学，认为是为了让孩子学习。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，这项活动还存在一些不足之处。有老师建议，在这次活动中，应强调泡泡颜色的搭配目标。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

美术画小鱼教案【篇9】

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。

2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此，我选择了这个活动。

二、说活动目标：根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定本次活动的目标是：

1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。

2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。

教案推荐:小鸡美术教案中班优秀模板六篇

居安思危，思则有备，有备无患。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“教案推荐:小鸡美术教案中班优秀模板六篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

小鸡美术教案中班【篇一】

活动目标：

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大胆地画出小鸡简单的动态。

3、感受活动的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点：

活动重点：

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。

2、感受活动的快乐。

活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态

活动准备：

莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。

(除了上述物质材料的准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等)

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。)

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么

2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。

4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么?

6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢?

哦，原来是在争虫子吃啊。

三、学画小鸡

1、出示莲藕，

“这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。

三、幼儿操作

1、幼儿操作要求：

1)不要将颜料混在一起;

2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。

2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。

四、幼儿说画。

将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

小鸡美术教案中班【篇二】

活动目标：

1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

活动准备：

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

5、作品展示。

师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

二、教学过程记录：

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

幼：你好!

幼：小鸡!你好!

师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

幼：毛绒绒的!

师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

幼：黄色的!

师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

幼：恩对!

师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

幼：脑袋!

师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

幼：圆圆的

师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

幼：在吃虫子

师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

幼：下边，左边

师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

师：现在小鸡还缺了什么呀?

幼：脚!

师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)

师：你怎么不画呢?

幼：我不会画

师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

师：你画的是什么呀?

幼：下雨了，小鸡淋湿了!

师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

幼：好!

5、作品展示。

师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

三、活动反思：

从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

小鸡美术教案中班【篇三】

◆活动目标

1.学习用大小不同的瓶盖印章组合、拓印。

2.能细致观察小鸡的外形特征并进行添画。

3.喜欢小鸡并愿意进行表现。

◆活动准备

◎《可爱的小鸡》挂图（见教具盒）。

◎《画小鸡》操作单（见幼儿操作包）。

◎大小不同的圆形瓶盖印章若干。

◎水彩笔、湿布。

◆活动与指导

☆观察出示小鸡，引导幼儿仔细观察，感受其外形特征。

教师：仔细看一看，小鸡的头和身体是由什么形状组成的？

它的眼睛、嘴巴是什么样子的？长在哪里？

它的腿、爪子是什么样子的、长在哪里？

☆表现

１．创设情境，示范画小鸡的方法。

教师：今天我要帮鸡宝宝画像，看一看我都准备了什么工具？

说说看，老师用小圆印章印了什么？用大圆印了什么？它们是怎样连在一起的？

老师为鸡宝宝添画了什么？

２．指导幼儿在《画小鸡》操作单上，拓印添画出不同的'小鸡。

教师：还有许多的小鸡要画像，我们来帮帮它们吧。我们用小圆印出鸡宝宝的头，再用大圆印出它的身体，把它们紧紧地连起来，最后再为它加上眼睛、嘴巴和小脚。

☆展示展示幼儿画的鸡宝宝，共同欣赏，交流感受。

◆活动建议

观察是该绘画活动的基础，教师可将活动与科学活动整合，让幼儿在充分认识小鸡的基础上进行绘画。

活动中，教师应着重引导幼儿讨论大、小印章的使用方法，如：小鸡的身体是由什么形状组成的？头和身体哪个大？大印章适合印什么，小印章适合印什么？另外，在每一环节中教师都应反复强调，小鸡的头和身体是紧紧连在一起的，印画时也要将两部分印在一起。

活动中的瓶盖印章可自制，应选用大小与小鸡相符的瓶盖，包上一层棉布或薄海绵，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼儿拓印时取放。

小鸡美术教案中班【篇四】

课题：可爱的小鸡

教学目的：

1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。

2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。

教学要点：画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

教学准备：小鸡的图片

教学过程：

一、场景设计：

点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。

二、体验与发现：

在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。

三、发现与创造：

画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

四、画面要求：

基本掌握小鸡的形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。

五：小结：

表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

小鸡美术教案中班【篇五】

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程：

1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。

（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。

（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。

（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。

4、总结评价，结束活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

活动反思：

让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

小鸡美术教案中班【篇六】

设计意图：

围绕主题活动《在农场里》，选取了《小鸡小鸭》的经验点作为本次活动的线索。小鸡小鸭是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，它们有着各自鲜明而有趣外形特征、不同的生活习性及各自擅长的本领。中班第二学期的幼儿虽然对小鸡小鸭有初步的认知，但对两者的区别关注度不够。本活动主要借助绘画的方式来表现两者的不同之处，同时在活动中感知体验小鸡、小鸭这对好朋友在一起玩的快乐情景。

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

2、乐于表现小鸡和小鸭在一起玩的情景。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对小鸡小鸭的外型特征和生活习惯有一定的了解。

2、材料准备：围兜；鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鸭；人手一份操作头饰；记号笔若干；音乐：《小鸡小鸭》

活动过程：

一、观察比较（价值分析——通过观察，比较小鸡和小鸭的区别。）

1、情景导入：在美丽的农场里住着一对好朋友，一个住在小木屋旁的稻草堆上，一个住在河边的草地里。谁愿意把它们找出来？

提问：两个蛋宝宝有什么不一样？猜猜蛋宝宝里可能住着谁？

小结：原来蛋宝宝里住着小鸡和小鸭，它们是一对好朋友。

2、出示小鸡、小鸭。

关键提问：小鸡和小鸭有什么不一样？

小结：原来小鸡小鸭有很多的不同之处。

二、尝试操作（价值分析——运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的不同。）

（一）示范画小鸡

教师示范：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛尖嘴巴，弯弯翅膀尖尖脚，一二三站起来，一二三站起来。

（二）尝试画小鸭

个别操作：蛋里钻出个圆脑袋，圆圆眼睛扁嘴巴，弯弯翅膀扁扁脚，一二三连起来，一二三连起来。

（三）想象创造

提问：小鸡小鸭出去玩，它们会玩什么呢？

小结：小鸡小鸭虽然长的不一样，但是它们都是好朋友，在一起玩真开心。

（四）幼儿操作

绘画指导：鼓励幼儿画出小鸡小鸭的基本特征，尝试表现小鸡小鸭不同的姿态。

三、游戏延伸（价值分析——在游戏情景中，感知好朋友在一起的快乐。）

1、情景游戏：

小鸭小鸡碰在一起，小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，

嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌一同游戏。

小结：小鸡小鸭这对好朋友在一起真开心，有朋友真好！

大班美术活动母鸡和小鸡教案

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动母鸡和小鸡教案 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动母鸡和小鸡教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

《“说相反的”游戏》：

《大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）》：大班美术活动太阳娃娃（涂色拓印）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班版画太阳娃娃（涂色拓印）教案吧。

《大班美术教案：可爱的浮水印》：大班美术活动可爱的浮水印教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、试试的形式，初步学会浮水画的基本制作方法。提高幼儿动手操作能力，促进审美能力的发展。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术可爱的浮水印教案吧。

幼儿园大班美术教案：母鸡和小鸡

活动目标：

1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。