棋类活动总结

棋类活动总结。

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棋类活动总结(篇1)

一、从引导入门到培养兴趣。

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》（日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的），使社员对围棋的热情更加高涨了。

二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。

围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目。她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！

三、几点建议：

1、需要专门活动室，当然要配多媒体、棋桌等。

2、要保证一周一节课的活动时间，这个学期，初三考试，我们围棋社团活动就无法进行了（没教室啊）。

围棋社团活动本学期还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，如果还要继续搞下去的话，很多方面还需要进一步加强。

棋类活动总结(篇2)

五月柳飞絮，校园春色新。5月23日下午xx班棋类友谊赛开幕式今天如期举行，比赛中选手们一个个神态自若，沉浸在象棋、五子棋的王国中，在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染，静静地观棋并且不时的颔首微笑，徜徉其中。本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛，五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制，一共会进行9轮的角逐。

棋类比赛是发现和培育学生特长，张扬学生个性，强化和提高学生技能的有力措施，是展示自我能力精神风貌的一次大演习，也是一次发现自我，提高自我，超与自我，发展自我的机遇。

xx学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样，内容丰富的社团活动，在其中机电学子能充分锻炼，追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际，举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”，莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。

比赛正式开始！赛场，楚河汉界，壁垒分明。选手们各据一地，两两对坐，战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提攻城占地，选手运筹帷幄，尽展围棋基本技法；牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀将军杀王，选手步步为营，连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场，有的表情严肃，游移不定，落子小心谨慎；有的胸有成竹，心随意动，落子步步生风；有的兴冲冲落子立觉不妥，虽后悔莫及却也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局，时而赞赏，时而叹息，兴致勃勃，正是“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”！

历时一个小时，比赛顺利结束。对战双方握手告结，胜者波澜不惊，失利者难免情绪低落，也有恋恋战场者，邀请高手破解战局。不论最终胜负，同学们踏上赛场的勇气，对弈中展现的沉稳与智慧，赛后的淡定与好学，都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流，促进了学生智力发展，丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。

此次棋类大赛的成功举行，不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活，还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。

棋类活动总结(篇3)

地球科学学院分团委学生会

主办单位：地球科学学院团委学生会

承办单位：地球科学学院团委学生会生活部

时间：二0一0年十二月八日

一、活动的基本情况

1、活动规模：本次活动从11月11日开始接受报名到11月13日上午截止报名，共有89人报名参加比赛，其中象棋有43人，五子棋有54人，还有8名选手参加两项比赛，是一次规模较大的比赛活动。比赛分为淘汰赛、半决赛和决赛。

在第一轮淘汰赛中，参赛选手基本上跟报名的选手持平，总决赛中，象棋和五子棋各项均由初赛中的前4名参加。

2时间安排：时间安排是这项活动中最困难的问题之一。11月份，学生会各个部门都开始组织开展活动，而且由于本次活动参赛选手比较多，相应的需要考虑选手的课程安排，经再三权衡，决定在13号中午开始比赛。

虽然恰巧13号下午青志协要举行手语班的开幕式，有部分选手也参加了手语班，经过部门内部的商讨决定，错开时间，把这部分的选手安排到第三场淘汰赛，比赛得以顺利进行。

3.地点选择：根据参与者的反馈，活动的地点选择更为合理。原计划是在食堂进行比赛，但是考虑到食堂的**量比较大，不利于选手的发挥，因此我们比赛场地改为地科搂104教室。

104教室的桌椅正好满足棋类游戏的要求，为棋类游戏提供了一个安静、方便的环境。

4宣传工作：宣传工作是本次活动扩大学生影响力的重要因素之一。本次宣传工作分为三大块：

一是宿舍宣传：在这一块宣传工作中取得了明显成效，不仅如此，还加强了与学生的沟通。二是海报宣传：

非常感谢宣传部的帮助。三是联系各班的生活委员：在这一环节，每位部门成员分别联系两个班的生活委员，通过各班生活委员的宣传以及他们的信息反馈，活动得以进一步开展。

5人员配备：人员的合理安排是活动按计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在第一轮淘汰赛中，虽然前来比赛的选手比较多，场面有点乱，由于部门负责人及时作出调整，合理安排成员工作，所以从淘汰赛到总决赛，工作人员积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

6、邀请嘉宾：本次活动非常荣幸能够邀请到学校棋协的队长给我们讲解象棋和五子棋的比赛规则以及主办比赛的经验。更有幸的是，在五子棋总结赛中，队长从百忙中抽时间来**比赛，并和选手们一起分享五子棋的经验。

非常感谢国际象棋协会为这次活动提供的帮助和设备。

二、活动特色：

国际象棋比赛的特点在于活动的不确定性、可变性和跟踪性。申请人数是该活动最大的不确定性因素，它决定了活动的整个过程。只有在确定报名人数后，才能确定竞赛程序。

选手的到场情况则是活动的多变性因素之一，一个选手的迟到意味着另一位选手的等待或晋级，此时我们就必须及时做出相应的调整，尽量避免选手出现因对手没有到场而直接进入下一轮比赛的情况。跟进是这次活动的最大特点。本次活动不仅仅是一次棋技的切磋，而是棋类风波的序幕，激发更多同学对棋类对弈的兴趣，更多的是为我们学院甚至学校营造了良好的文化氛围。

三、活动成效：

国际象棋比赛是第一次出现在宿舍文化节上，也是我系成功举办的第一届国际象棋比赛。在比赛过程中，学生会各部门充分发挥了学生会成员之间的团结和友谊。由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在内部成员的的积极配合下，比赛环境十分的安静，到场围观的观众也非常遵守比赛规则，选手们在小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公平性，整个比赛会场洋溢出浓郁的文化氛围。

选手们都以“下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二”的态度来参加比赛，他们赛出了风度，赛出了棋品。赛后，比赛双反都有商议再次切磋的意思，有部分选手互留了联系方系，达到了活动的预期成效。

四、经验总结：

通过这次活动的成功举办，我们对做好这次活动提出了以下几点建议：

1本次国际象棋比赛计划周密，竞赛制度和程序明确，使比赛期间能够有序进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应付。

2、抓住学委，做好宣传。通过学术委员会的会议，我们可以将活动的意义和信息及时传达给各个班级。另外，学委会议是唯一由人来宣传的宣传途径，它具有海报宣传，网络宣传和横幅宣传等物化宣传所不具备的优势。

因此，要做好活动宣传工作，就必须把学术委员会会议作为活动的一项重要任务来抓。

3、遇事冷静，慎重思考。国际象棋比赛的易变性和不确定性要求我们冷静地面对各种突发事件，以应对各种变化。

五、活动中存在的不足：

主要出现在选手的通知上。在淘汰赛中，当通知两项运动员时，只通知时间和地点，而不指明比赛项目。这一细节在今后的工作中应该注意。

棋类竞技赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢棋类爱好同学的踊跃参与，感谢各部门的鼎力合作！

地球科学学院团委学生会生命权益部

穷成究就

于于理工

棋类活动总结(篇4)

一、活动的基本情况

1、活动规模：

本次活动从11月11日开始接受报名到11月13日上午截止报名，共有89人报名参加比赛，其中象棋有43人，五子棋有54人，还有8名选手参加两项比赛，是一次规模较大的比赛活动。比赛分为淘汰赛、半决赛和总决赛。在第一轮淘汰赛中，参赛选手基本上跟报名的选手持平，总决赛中，象棋和五子棋各项均由初赛中的前4名参加。

2、时间安排：

时间安排是本次活动的众多难题之一。11月份，学生会各个部门都开始组织开展活动，而且由于本次活动参赛选手比较多，相应的需要考虑选手的课程安排，经再三权衡，决定在13号中午开始比赛。虽然恰巧13号下午青志协要举行手语班的开幕式，有部分选手也参加了手语班，经过部门内部的商讨决定，错开时间，把这部分的选手安排到第三场淘汰赛，比赛得以顺利进行。

3、地点选择：

从参与本次活动的选手的反馈来看，本次活动的地点选择是较为合理的。原计划是在食堂进行比赛，但是考虑到食堂的人流量比较大，不利于选手的发挥，因此我们比赛场地改为地科搂104教室。104教室的桌椅摆放正好符合棋类比赛的要求，为比赛提供了安静、便利的环境。

4、宣传工作：

宣传工作做得到位是本次活动能够在众多同学中扩大影响力的重要因素之一。本次宣传工作分为三大块：一是下寝室宣传:在这一块宣传工作中取得了明显的效果，不仅如此，还增进了与同学们的交流。二是海报宣传：在此非常感谢宣传部为我们提供的帮助。三是联系各班的生活委员：在这一环节，每位部门成员分别联系两个班的生活委员，通过各班生活委员的宣传以及他们的信息反馈，活动得以进一步开展。

5、人手安排：

工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在第一轮淘汰赛中，虽然前来比赛的选手比较多，场面有点乱，由于部门负责人及时作出调整，合理安排成员工作，所以从淘汰赛20xx-20xx学年生活权益部活动总结到总决赛，工作人员积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

6、邀请嘉宾：

本次活动非常荣幸能够邀请到学校棋协的队长给我们讲解象棋和五子棋的比赛规则以及主办比赛的经验。更有幸的是，在五子棋总结赛中，队长从百忙中抽时间来观看比赛，并和选手们一起分享五子棋的经验。在此非常感谢棋协为本次活动提供的帮助和器材。

二、活动特色：

棋类比赛的特色就在于活动的不确定性、多变性和后续性。报名人数是本次活动最大的不确定性因素，其决定了活动的一切流程。唯有报名人数确定后才能确定比赛流程。选手的到场情况则是活动的多变性因素之一，一个选手的迟到意味着另一位选手的等待或晋级，此时我们就必须及时做出相应的调整，尽量避免选手出现因对手没有到场而直接进入下一轮比赛的情况。后续性则是本次活动的最大特色。本次活动不仅仅是一次棋技的切磋，而是棋类风波的序幕，激发更多同学对棋类对弈的兴趣，更多的是为我们学院甚至学校营造了良好的文化氛围。

三、活动成效：

棋类竞技大赛是第一次在寝室文化节中出现，也是我们部门成功地举办的第一届棋类竞技赛活动。在比赛过程中，学生会各部门倾力相助，充分展现了学生会各部门成员间的团结友爱。由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在内部成员的的`积极配合下，比赛环境十分的安静，到场围观的观众也非常遵守比赛规则，选手们在小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公平性，整个比赛会场洋溢出浓郁的文化氛围。选手们都以“下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二”的态度来参加比赛，他们赛出了风度，赛出了棋品。赛后，比赛双反都有商议再次切磋的意思，有部分选手互留了联系方系，达到了活动的预期成效。

四、经验总结：

通过本次活动的成功举办，我们对做好本项活动提出以下建议：20xx-20xx学年生活权益部活动总结

1、本次棋类竞技赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，使得在比赛期间能够有条不紊的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应付。

2、抓住学委，做好宣传。通过学委会议，我们可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级。另外，学委会议是唯一由人来宣传的宣传途径，它具有海报宣传，网络宣传和横幅宣传等物化宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学委会议列为活动的重要任务来对待。

3、遇事冷静，慎重思考。棋类竞技的多变性和不确定性要求我们必须沉着面对各种突发事件，以不变应万变。五、活动中存在的不足：

主要出现在选手的通知上。在的一轮的淘汰赛中，通知双项选手时，只是通知了时间和地点，而没有注明比赛项目。这一细节问题在以后的工作中应引起重视。

棋类竞技赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢棋类爱好同学的踊跃参与，感谢各部门的鼎力合作！

棋类活动总结(篇5)

跳棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘跳棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。

一、教学的目标和搞好普及，使学生人人会下棋。

跳棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养跳棋国手。中国跳棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此我们把课堂跳棋教学的目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、在跳棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。

所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国跳棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。

二要学生学会记谱和读谱。记谱就是要求学生在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高跳棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。

三要以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情。跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。

下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。

下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。

如上所述，我们棋类社团教学，目的是培养人人学会下棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。

棋类活动总结(篇6)

导语：国际象棋是科学、文化、艺术、、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质增进友谊陶冶高雅情操本着“育人为本全面发展”的教育理念我们开展国际象棋兴趣小组活动取得了一定的成绩为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用

一、兴趣小组的组建

我校的国际象棋从“零”起步因地域原因学生从未接触辅导教师也不懂皮毛一切从“新”开始为了尽快组建国际象棋兴趣小组参加区级比赛辅导教师由中国象棋辅导教师兼任以书为师现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名由

3、 四年级近10名学生组成。好在队员们学习兴趣浓厚，自觉训练，情绪高涨

二、知情统一激发兴趣

通过向学生介绍国际象棋的悠久历史和国际象棋的传奇

三、基础着手循序渐进

、四、讲练结合形式多样

李栋梁，8号，女个人第四名，为学校争光

五、今后工作方向

同时兼任中国象棋和毕业班数学教学的导师

苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的逻辑思维的最好学校;不借助于国际象棋难以充分开发学生的智能天赋和记忆力”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及社团活动开展得有声有色为学校创建体艺特色学校作出贡献

、三、：

一、学生活动的基本情况

参加本学期国际象棋兴趣小组的学生和过去不同的学生来自

7、 八年级学生的水平参差不齐，很难每周组织教学和活动

二、三、

2、 学以致用，激发学生的兴趣和创造力

3、 培养学生的合作意识，激发学生的兴趣

棋类活动总结(篇7)

唐泽张朝林

象棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘象棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。象棋在中国有着悠久的历史。它是人类智慧的结晶。象棋活动已经走进千家万户，它不仅有益身心，便于开展，而且锻炼了人们的思维，增强了毅力，增强了竞争意识。

大量事实证明，国际象棋对促进人的身心健康和成长具有积极作用。

1、 教学的目的是普及它，使所有的学生都能下棋。

象棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养象棋国手。中国象棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此，我们将国际象棋课堂教学目标定为：

培养人人学会下象棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、 在象棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。

所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国象棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。

”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。

二要学生学会记谱和读谱。记分是要求学生在下棋时记录下与他人对弈的棋子，以便下棋后复习棋局，核对棋局的得失和棋得利弊。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。

实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。

第三，要修身养性、增智、调心、陶冶情操。

象棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，象棋活动是一种提高学生空间想象能力和快速思维能力的增智活动。

下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅是身体的健康，更是健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败—心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。

下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对于培养学生的创新精神非常有益。

同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。

如上所述，我们棋类兴趣小组教学，目的是培养人人学会下棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋艺修养不是一朝一夕就能完成的，需要长期潜移默化的影响和不断的引导。只要我们坚持不懈，我们的目标就会实现。

2008、12、28

棋类活动总结(篇8)

棋类协会举办“弈行天下棋逢人缘”棋类对弈大赛活动总结

为进一步提高大学生科技素养和实践创新能力，我校于１１月１日开始举行了为期４５天的，以“培育科学精神浓郁学术氛围”为主题的第十届科技学术节。

为响应学校号召，丰富同学们课余生活,在新生初步熟悉校园生活之际，我汽车学院棋类爱好者协会于１１月４日举行了以“增进同学友情展现自我才能”为目的棋类对弈大赛。来自大

一、大二、大三的共１８０名同学参加了比赛，比赛由我院宣传部纪检部等组织关注，现对比赛作如下总结:

一是展板内容创新，登记有序。参加次活动的人数很大程度上归功于展板的新颖性和醒目的外观。“来棋吧下棋吧”既有亲和力又时尚的的标语，迎合和９０后同学们的喜好，使同学们对下棋产生了渴望，纷纷报名参赛。

这次我们通过短信报名的方式，避免了麻烦各班班长，使他们免去了统计苦恼，也拉长了我们的工作时间,使同学们在赛前想什么时候报名就什么时候报名。

二是宣传到位，纪检部门会护送。举办本次活动前期就联系好我们学院外联部宣传部，外联部拉了宣传条幅，宣传部在活动现场拍下了好多珍贵的活动**，它们的宣传对于提高活动的影响力，和协会的知名度有很大作用，对于日后协会的发展产生了积极影响。无规矩不成方圆，虽然是同学们自娱自乐，但难免会秩序混乱，由纪检部同学参与点名签到、赛时秩序维持、赛后棋类**，获奖人员统计，使比赛开展的有条不紊，各项事务井井有条。

三是人员安排具体细致，竞赛过程通俗易懂。比赛前期我们通过商量，确定在比赛时每个人负责哪一类棋比赛的事务，确定应急措施等，考虑到比赛的方方面面。在比赛时我们通过通俗易懂的ｐｐｔ演示了比赛流程，节约了同学们入场时间，稳定了同学们的比赛情绪，同时带给了他们一场优美的视觉盛宴。

四是奖品精美，现场颁发奖状。比赛根据报名人数确定了一二三等奖共16名，使同学们报名性大大提高，比赛配合精美的***背景和**，做到了有所创新，精美奖品使获奖同学笑开颜、乐翻天。

当然活动中还存在许多不足，例如比赛后勤服务、赛前设备安放、比赛时间比预期的要长等问题仍安排不妥，如何不断完善比赛中的点点滴滴，是值得考虑的问题，向其他学院、校级协会借鉴工作经验，向老师请教，向同学们征求意见等等，通过一系列的措施相信棋类协会定会不断把自我完善，取得长远发展。我相信通过这次比赛，协会一定会有所收获，让协会的每一位会员受益。

如今协会正以“朴素高雅”为宗旨，以丰富同学们课余生活为目的，以提高同学们棋艺技巧为理念蓬勃发展，相信有一次次活动的经验与教训，有新成员的加入，棋类协会定会站在新的起点扬帆起航。

车汽车与交通过程学院棋类协会

2010年12月1日

棋类活动总结(篇9)

一、活动意图：

棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

五、活动安排：

1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。

2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。

3、每月举行一次比赛，锻炼学生。

棋类活动总结(篇10)

学校象棋社团活动总结

一、学生活动的基本情况

参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。

二、培养学生的合作意识

在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的.规程等。之后重点学习一

步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。

棋类活动总结(篇11)

参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学别离来自七、八年级的同学，学生的水平良莠不齐，很难进行安排教育及活动。在每周二、三、四下午，咱们的爱好小构成员都能够自觉在指定教室里展开象棋的学习和沟通活动。尽管他们的年纪对比的小，水平也凹凸纷歧乃至单个同学都没有触摸过象棋，但咱们的组员都能够活跃的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中进步。

二、学练联系，激起学生的爱好和创造力。

学生在本学期首要学习象棋基本常识和技术的学习和操练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及有关前史趣闻，象棋的走棋办法和规矩，象棋的各式各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和沟通，学生视界开阔了，而且学生能够在浓重的爱好中，彼此沟通，彼此学习进步。活动过程中，学生不只学习有关的

常识和技术，而且学会彼此的协作，熏陶学生的情趣。在活动过程中，我一直坚持学练联系，以学生协作操练为主，教师解说指导为辅，活跃的调动学生思想，在实践中领会和把握了解应用理论常识，进步学生棋术。特别是在学习各种杀法的时分，教师面临各式各样的杀法规划时，学生能够活跃的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触十分的深，咱们的学生有着非凡的创造力，我期望他们这么的创造力能够更好得到维护和培育。

三、培育学生的协作认识，激起学生爱好。

在活动过程中，对咱们社团成员活跃的进行分组，使学生在小组中进行协作学习，进行协作活动，培育学生的协作认识。刚开端的时分，有部分学生不会进行协作。我通过安排小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感触活动的趣味，逐步的乐于和火伴进行协作。这么通过一段时刻的活动，学生们改变对比大，不再计较是否是同班或同年级同学，活跃的约请别的的同学进行学棋练棋。

通过向学生叙述中国象棋有关前史趣闻趣事，学生的才智增加了，视界也开阔了，而且学生产生了愈加稠密的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，使学生知道象棋能够操练人的思想才能，增加智力。通过一学期的尽力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，操练了学生的思想，而且培育了学生的良好的爱好，熏陶了学生的性格。

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棋类活动总结二十五篇

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棋类活动总结 篇1

参加本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学别离来自七、八年级的同学，学生的水平良莠不齐，很难进行安排教育及活动。在每周二、三、四下午，咱们的爱好小构成员都能够自觉在指定教室里展开象棋的学习和沟通活动。尽管他们的年纪对比的小，水平也凹凸纷歧乃至单个同学都没有触摸过象棋，但咱们的组员都能够活跃的情绪高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中进步。

二、学练联系，激起学生的爱好和创造力。

学生在本学期首要学习象棋基本常识和技术的学习和操练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及有关前史趣闻，象棋的走棋办法和规矩，象棋的各式各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和沟通，学生视界开阔了，而且学生能够在浓重的爱好中，彼此沟通，彼此学习进步。活动过程中，学生不只学习有关的

常识和技术，而且学会彼此的协作，熏陶学生的情趣。在活动过程中，我一直坚持学练联系，以学生协作操练为主，教师解说指导为辅，活跃的调动学生思想，在实践中领会和把握了解应用理论常识，进步学生棋术。特别是在学习各种杀法的时分，教师面临各式各样的杀法规划时，学生能够活跃的进行思考，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触十分的深，咱们的学生有着非凡的创造力，我期望他们这么的创造力能够更好得到维护和培育。

三、培育学生的协作认识，激起学生爱好。

在活动过程中，对咱们社团成员活跃的进行分组，使学生在小组中进行协作学习，进行协作活动，培育学生的协作认识。刚开端的时分，有部分学生不会进行协作。我通过安排小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感触活动的趣味，逐步的乐于和火伴进行协作。这么通过一段时刻的活动，学生们改变对比大，不再计较是否是同班或同年级同学，活跃的约请别的的同学进行学棋练棋。

通过向学生叙述中国象棋有关前史趣闻趣事，学生的才智增加了，视界也开阔了，而且学生产生了愈加稠密的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，使学生知道象棋能够操练人的思想才能，增加智力。通过一学期的尽力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，操练了学生的思想，而且培育了学生的良好的爱好，熏陶了学生的性格。

棋类活动总结 篇2

唐泽张朝林

象棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘象棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。象棋在中国有着悠久的历史。它是人类智慧的结晶。象棋活动已经走进千家万户，它不仅有益身心，便于开展，而且锻炼了人们的思维，增强了毅力，增强了竞争意识。

大量事实证明，国际象棋对促进人的身心健康和成长具有积极作用。

1、 教学的目的是普及它，使所有的学生都能下棋。

象棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养象棋国手。中国象棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此，我们将国际象棋课堂教学目标定为：

培养人人学会下象棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、 在象棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。

所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国象棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。

”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。

二要学生学会记谱和读谱。记分是要求学生在下棋时记录下与他人对弈的棋子，以便下棋后复习棋局，核对棋局的得失和棋得利弊。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。

实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。

第三，要修身养性、增智、调心、陶冶情操。

象棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，象棋活动是一种提高学生空间想象能力和快速思维能力的增智活动。

下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅是身体的健康，更是健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败—心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。

下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对于培养学生的创新精神非常有益。

同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。

如上所述，我们棋类兴趣小组教学，目的是培养人人学会下棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋艺修养不是一朝一夕就能完成的，需要长期潜移默化的影响和不断的引导。只要我们坚持不懈，我们的目标就会实现。

2008、12、28

棋类活动总结 篇3

跳棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘跳棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。

一、教学的目标和搞好普及，使学生人人会下棋。

跳棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养跳棋国手。中国跳棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此我们把课堂跳棋教学的目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、在跳棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。

所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国跳棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。

二要学生学会记谱和读谱。记谱就是要求学生在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高跳棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。

三要以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情。跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。

下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。

下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。

如上所述，我们棋类社团教学，目的是培养人人学会下棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。

棋类活动总结 篇4

不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

棋类活动总结 篇5

时间过得真快，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。我接手棋类组也一个年头了，在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期兴趣小组活动的同学有56人，分别来自2－6年级，其中学习象棋的43人，学习围棋的13人。他们都自觉按照老师的要求，每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。

二、注重宣传。

老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。

三、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。

我们举行小组象棋擂台赛，围棋挑战赛等活动，并从中评选出谁是强中手。这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展，同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。

棋类活动总结 篇6

引言

跳棋是一种古老且广泛流行的棋类活动，它不仅是一种娱乐性的游戏，还有助于培养思考能力、战略意识和决策能力。本篇文章将详细介绍跳棋棋类活动。我们将探讨跳棋的历史背景、规则、技巧以及它对玩家的益处。

一、历史背景

跳棋被认为起源于古代中国，最早可以追溯到超过3000年前。最初，跳棋被用来作为一种战略游戏，用来训练将领们的军事策略。随着时间的推移，它逐渐发展为一种普遍的娱乐活动，深受人们喜爱。今天，跳棋已经成为了一项国际性的竞技运动，吸引着无数的玩家们。

二、规则

跳棋的规则非常简单，但是却充满了策略性和战术性。下面是跳棋的规则：

1. 棋盘：跳棋棋盘是一个8×8的方格网格，类似于国际象棋或西洋双陆棋。棋盘上有64个方格，其中32个方格是黑色的，32个是白色的。

2. 棋子：每个玩家控制一组棋子，一般来说，一组棋子由12个棋子组成，其中一半是黑色的，一半是白色的。每个棋子都可以在黑色方格上移动。

3. 开始游戏：黑色的棋子先行。每个玩家轮流移动他们的棋子。移动可以是斜向前方的一格或者跳过对方的棋子。

4. 跳过棋子：如果一个棋子在斜向前方相邻的格子上有对方的棋子，并且该格之后紧接着的格子是空的，那么这个棋子可以跳过对方的棋子，并占领对方的位置。如果跳过对方的棋子后，还有其他的棋子可以连续跳过，那么玩家可以选择继续跳过。

5. 升王：当一个棋子达到对方棋盘的最后一行时，它会升级为王。王的移动规则类似于棋子，但是它可以在斜向前方和斜向后方移动。王比普通棋子更加强大，因为它可以向前或向后跳过任意数量的对方棋子。

6. 胜利条件：游戏的胜利条件是让对方无法移动。如果一个玩家所有的棋子都被对方吃掉或者被对方困住无法移动，那么他将输掉比赛。

三、技巧

跳棋的胜利不仅取决于运气，更取决于玩家的战略和技巧。下面是一些跳棋的技巧：

1. 开局策略：在开局时，应该尽量让自己的棋子集中在一起，以便形成更强大的攻击力量。玩家应该尝试控制棋盘的中央位置，以获取更多的机会。

2. 跳过对方棋子：跳过对方的棋子是获得胜利的关键。玩家应该寻找机会跳过尽可能多的对方棋子，以限制对方的移动，并且占据更多的位置。

3. 防守策略：跳棋不仅仅是进攻，防守同样重要。玩家应该设法保护自己的棋子，避免被对方吃掉。在局势危急时，玩家也可以牺牲一些棋子来保护其他重要的棋子。

4. 升王策略：尽早升级棋子为王是一个明智的策略。王的能力比普通棋子更强大，可以在前后方向自由移动，并且能够跳过任意数量的对手棋子。

四、对玩家的益处

跳棋作为一种棋类活动，不仅能够提供娱乐，而且对玩家的发展有很多益处。

1. 智力开发：跳棋需要玩家进行思考、计划和预测对手的行动。通过经常玩跳棋，玩家的智力和决策能力将会得到提高。

2. 战略思考：跳棋涉及到战术和战略的应用。玩家需要制定有效的战略来击败对手。这种思考和规划的过程，对玩家的战略思考能力有很大的帮助。

3. 注意力和集中力：跳棋需要玩家保持高度的注意力和集中力。玩家必须时刻关注游戏的局势，并做出及时的反应。这可以帮助玩家提高注意力和集中力。

结论

跳棋作为一种古老而又迷人的棋类活动，通过简单的规则和复杂的战略性，吸引了无数的玩家。它不仅提供了一种娱乐方式，还对玩家的智力、战略思考能力和集中力有很多益处。跳棋不仅是一种游戏，更是一种培养智慧和思考能力的工具。我们鼓励大家多进行跳棋的游戏，享受其中的乐趣，并且不断提高自己的棋艺。

棋类活动总结 篇7

时光飞逝，—xx学年转瞬即逝。夏天来了，我和冶金工艺081班的同学一起度过了大二的美好时光。回顾这个学年，是我们真正思考大学，找到目标，确定目标，为之努力的一个学年。这是一个我们更加团结友好，收集珍贵回忆，写青春大事记的学期。对于我们班委来说，和全班一起发扬过去，一起努力，一起进步，也是很有意义的一个学期。

回顾这学期我们班委的工作，我们的班级建设取得了很多成绩，当然也有一些不足；做个

3、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自己的想象力，投入到学习当中去。

4、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。无论是什么样子的学生，都有自己的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了积极的兴趣。

总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

棋类活动总结 篇8

时间过得真快，转眼间本学期即将结束。棋类兴趣小组以提高学生思维能力，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过老师的耐心，悉心辅导，取得一定成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：

一、主要成绩：

1、注重宣传。向学生讲棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。棋类组的学生参加活动积极，说明棋类组很有吸引力。

2、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。例如举行小组象棋擂台赛，象棋挑战赛等，评选出谁是强中手等等。经过一学期的努力，棋类兴趣组培养了学生学习象棋、军棋、跳棋的兴趣，提高了学生下棋水平，促进学生健康成长，锻炼了学生思维，并且陶冶了学生的性情。

二、存在不足：

3学生在活动中受到思想品德教育，应加强培养和提高.

三、改进的措施：

1、继续扩大学生学习棋类的活动面，加大棋类组队员学习和训练的强度和深度，让更多的学生参与进来，感受并享受棋类带来的快乐。

2、在以后的工作中要多开展各种棋类教学和竞赛活动，进一步培养学生的素质，让孩子们更加健康、聪明、快乐地成长，感受属于他们的美好童年。

3、继续尝试棋类活动对学校德育方面的作用尤其是在转化后进生、培养他们学习兴趣方面的作用。

以上就是今学期棋类兴趣小组活动的一些活动总结和心得体会，回顾过去，展望未来，我们有理由相信，在不久的将来，我们的棋类活动将会开展得更好，取得更加骄人.

棋类活动总结 篇9

地球科学学院分团委学生会

主办单位：地球科学学院团委学生会

承办单位：地球科学学院团委学生会生活部

时间：二0一0年十二月八日

一、活动的基本情况

1、活动规模：本次活动从11月11日开始接受报名到11月13日上午截止报名，共有89人报名参加比赛，其中象棋有43人，五子棋有54人，还有8名选手参加两项比赛，是一次规模较大的比赛活动。比赛分为淘汰赛、半决赛和决赛。

在第一轮淘汰赛中，参赛选手基本上跟报名的选手持平，总决赛中，象棋和五子棋各项均由初赛中的前4名参加。

2时间安排：时间安排是这项活动中最困难的问题之一。11月份，学生会各个部门都开始组织开展活动，而且由于本次活动参赛选手比较多，相应的需要考虑选手的课程安排，经再三权衡，决定在13号中午开始比赛。

虽然恰巧13号下午青志协要举行手语班的开幕式，有部分选手也参加了手语班，经过部门内部的商讨决定，错开时间，把这部分的选手安排到第三场淘汰赛，比赛得以顺利进行。

3.地点选择：根据参与者的反馈，活动的地点选择更为合理。原计划是在食堂进行比赛，但是考虑到食堂的**量比较大，不利于选手的发挥，因此我们比赛场地改为地科搂104教室。

104教室的桌椅正好满足棋类游戏的要求，为棋类游戏提供了一个安静、方便的环境。

4宣传工作：宣传工作是本次活动扩大学生影响力的重要因素之一。本次宣传工作分为三大块：

一是宿舍宣传：在这一块宣传工作中取得了明显成效，不仅如此，还加强了与学生的沟通。二是海报宣传：

非常感谢宣传部的帮助。三是联系各班的生活委员：在这一环节，每位部门成员分别联系两个班的生活委员，通过各班生活委员的宣传以及他们的信息反馈，活动得以进一步开展。

5人员配备：人员的合理安排是活动按计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在第一轮淘汰赛中，虽然前来比赛的选手比较多，场面有点乱，由于部门负责人及时作出调整，合理安排成员工作，所以从淘汰赛到总决赛，工作人员积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

6、邀请嘉宾：本次活动非常荣幸能够邀请到学校棋协的队长给我们讲解象棋和五子棋的比赛规则以及主办比赛的经验。更有幸的是，在五子棋总结赛中，队长从百忙中抽时间来**比赛，并和选手们一起分享五子棋的经验。

非常感谢国际象棋协会为这次活动提供的帮助和设备。

二、活动特色：

国际象棋比赛的特点在于活动的不确定性、可变性和跟踪性。申请人数是该活动最大的不确定性因素，它决定了活动的整个过程。只有在确定报名人数后，才能确定竞赛程序。

选手的到场情况则是活动的多变性因素之一，一个选手的迟到意味着另一位选手的等待或晋级，此时我们就必须及时做出相应的调整，尽量避免选手出现因对手没有到场而直接进入下一轮比赛的情况。跟进是这次活动的最大特点。本次活动不仅仅是一次棋技的切磋，而是棋类风波的序幕，激发更多同学对棋类对弈的兴趣，更多的是为我们学院甚至学校营造了良好的文化氛围。

三、活动成效：

国际象棋比赛是第一次出现在宿舍文化节上，也是我系成功举办的第一届国际象棋比赛。在比赛过程中，学生会各部门充分发挥了学生会成员之间的团结和友谊。由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在内部成员的的积极配合下，比赛环境十分的安静，到场围观的观众也非常遵守比赛规则，选手们在小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公平性，整个比赛会场洋溢出浓郁的文化氛围。

选手们都以“下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二”的态度来参加比赛，他们赛出了风度，赛出了棋品。赛后，比赛双反都有商议再次切磋的意思，有部分选手互留了联系方系，达到了活动的预期成效。

四、经验总结：

通过这次活动的成功举办，我们对做好这次活动提出了以下几点建议：

1本次国际象棋比赛计划周密，竞赛制度和程序明确，使比赛期间能够有序进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应付。

2、抓住学委，做好宣传。通过学术委员会的会议，我们可以将活动的意义和信息及时传达给各个班级。另外，学委会议是唯一由人来宣传的宣传途径，它具有海报宣传，网络宣传和横幅宣传等物化宣传所不具备的优势。

因此，要做好活动宣传工作，就必须把学术委员会会议作为活动的一项重要任务来抓。

3、遇事冷静，慎重思考。国际象棋比赛的易变性和不确定性要求我们冷静地面对各种突发事件，以应对各种变化。

五、活动中存在的不足：

主要出现在选手的通知上。在淘汰赛中，当通知两项运动员时，只通知时间和地点，而不指明比赛项目。这一细节在今后的工作中应该注意。

棋类竞技赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢棋类爱好同学的踊跃参与，感谢各部门的鼎力合作！

地球科学学院团委学生会生命权益部

穷成究就

于于理工

棋类活动总结 篇10

一、从引导入门到培养兴趣。

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》（日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的），使社员对围棋的热情更加高涨了。

二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。

围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目。她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！

三、几点建议：

1、需要专门活动室，当然要配多媒体、棋桌等。

2、要保证一周一节课的活动时间，这个学期，初三考试，我们围棋社团活动就无法进行了（没教室啊）。

围棋社团活动本学期还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，如果还要继续搞下去的话，很多方面还需要进一步加强。

棋类活动总结 篇11

导语：国际象棋是科学、文化、艺术、、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质增进友谊陶冶高雅情操本着“育人为本全面发展”的教育理念我们开展国际象棋兴趣小组活动取得了一定的成绩为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用

一、兴趣小组的组建

我校的国际象棋从“零”起步因地域原因学生从未接触辅导教师也不懂皮毛一切从“新”开始为了尽快组建国际象棋兴趣小组参加区级比赛辅导教师由中国象棋辅导教师兼任以书为师现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名由

3、 四年级近10名学生组成。好在队员们学习兴趣浓厚，自觉训练，情绪高涨

二、知情统一激发兴趣

通过向学生介绍国际象棋的悠久历史和国际象棋的传奇

三、基础着手循序渐进

、四、讲练结合形式多样

李栋梁，8号，女个人第四名，为学校争光

五、今后工作方向

同时兼任中国象棋和毕业班数学教学的导师

苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的逻辑思维的最好学校;不借助于国际象棋难以充分开发学生的智能天赋和记忆力”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及社团活动开展得有声有色为学校创建体艺特色学校作出贡献

、三、：

一、学生活动的基本情况

参加本学期国际象棋兴趣小组的学生和过去不同的学生来自

7、 八年级学生的水平参差不齐，很难每周组织教学和活动

二、三、

2、 学以致用，激发学生的兴趣和创造力

3、 培养学生的合作意识，激发学生的兴趣

棋类活动总结 篇12

棋类活动是一种古老而智力高度集中的游戏，它不仅能够培养人们的思维能力，还能够增强逻辑思维和决策能力。在我校举办的棋类活动中，我们就亲身体验到了这些重要的优点。在这篇文章中，我将从不同的方面详细介绍一下这次棋类活动的情况。

首先，让我们来看一看这次棋类活动的参与人员。这次活动吸引了大量的学生报名参加，包括初中生和高中生。他们来自不同的班级和背景，但都对棋类活动有着浓厚的兴趣。这使得整个活动充满了活力和热情。参与活动的学生们在比赛中展示了自己的棋艺水平，不仅让自己得到了锻炼，也增进了彼此之间的交流和友谊。

其次，让我们来看一看这次棋类活动的组织安排。这次活动由学生会主办，他们早早地开始策划和组织这个活动。为了确保活动的顺利进行，学生会成员不断地与老师和学校领导沟通，制定了详细的活动计划。他们在学校内悬挂了海报，宣传了活动的时间和地点，并组织大家进行前期准备。在活动当天，学生会成员分工合作，负责接待参赛选手、解答问题和记录比赛成绩，确保了整个活动的顺利进行。

然后，让我们来看一看这次棋类活动的比赛情况。这次活动包括了围棋、象棋和国际象棋三个项目的比赛。在围棋比赛中，选手们迎着棋盘上错综复杂的线路，用智慧和策略进行着激烈的对弈。在象棋比赛中，选手们驾驭着各种兵种，进行刺激的攻防战。而在国际象棋比赛中，选手们通过移动不同的棋子，追求对手的王的困境。无论是哪一项比赛，参与者都展现出了高超的棋艺和出色的思维能力。

最后，让我们来看一看这次棋类活动的成果和收获。通过参加棋类活动，同学们不仅提高了自己的思考和分析能力，还体验到了团队合作的重要性。他们在比赛中不断尝试和学习，从中发现自己的不足之处，并加以改进。同时，这次活动也为同学们提供了展示自我的平台，让他们在公开比赛中展示自己的棋艺和个人风采。

综上所述，这次棋类活动是一次非常成功的活动，它不仅给同学们提供了锻炼自己棋艺的机会，也促进了同学们之间的交流和合作。在未来，我们希望这样的棋类活动能够继续开展，让更多的同学有机会参与其中，共同享受棋类活动的乐趣，培养自己的思维能力，提高自己的综合素质。

棋类活动总结 篇13

“棋乐无穷”社团活动总结一个学期就在不知不觉中逝去。在国际象棋兴趣小组活动的过程中，我尽量让学生以独立、合作、探究式的学习方式，以智力因素（棋技）与非智力因素（兴趣、情感、品、意志等），注重发展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣，培养学生形成良好的人文素质，为学生终身爱棋、学棋、乐享打下良好的基础。它带来的幸福。

一、了解象棋的种类及其发展历史

要让孩子学会下棋，首先要让他们了解象棋的种类国际象棋及其发展历史。发展历程。本学期，我们利用第一个兴趣小组课，为孩子们介绍围棋、国际象棋、跳棋、军棋等棋类游戏，重点介绍国际象棋的发展史，让学生了解国际象棋的起源和历史，他们深以身为中国人为荣，极大地激发了孩子们学习国际象棋的兴趣。

第二，采用灵活的教学方式培养孩子的棋艺

在教学中，我们不是一味讲解棋艺的理论知识，而是根据结合学生的实际情况，少说多练，让学生在每堂课中都能学到一点国际象棋的知识，多花点时间下棋。这样，他们可以同时学习理论和实践，这对于提高孩子的国际象棋技能和培养孩子的创造力是非常有益的。此外，在课堂上，我们也对孩子下棋的不足之处，如一些错误的走法，给予及时的解释和指导。

第三，在教孩子棋艺的同时，培养孩子的意志品质下棋就像做人一样，在某些方面也体现了一个人的素质。孩子在学习国际象棋之初，应及时培养良好的棋艺行为和习惯。前几节课，有的孩子大声喊叫，随口后悔下棋，还有别人下棋时指手画脚等坏习惯。针对这种情况，我们及时进行教育，让学生了解真相，为以后的棋局营造良好的环境和氛围。另外，为了在孩子身上形成良好的意志品质，我们经常教孩子下棋要三思而后行，多分析形势，深思熟虑，知己知彼，下棋无悔，总结经验教训及时。 4、根据学生的不同情况，将孩子分组练习。

兴趣小组成立后，及时了解孩子的下棋情况。 ，是的……针对这种情况，我及时将他们分组，让他们分到相同情况的组，这样他们就可以遇到对手，让不同层次的学生学习和提高，并让他们开心。

5.定期开展比赛，激发孩子潜能

在兴趣小组活动的整个过程中，我经常每两周进行一次棋牌游戏，这样孩子们的兴趣非常高，斗志昂扬激发孩子的潜能，培养孩子的智力。

棋类活动总结 篇14

赫尔小学“棋”社活动计划

1．活动意图：

国际象棋是中华民族文化花园的瑰宝，开展国际象棋活动不仅可以开发小学生的智力，培养学生的分析、规划能力、逻辑思维和形势判断，还可以通过棋类活动提高孩子对棋类活动的兴趣，为中国象棋事业打下人才基础。

2.活动目的：

1.利用国际象棋的迷人魅力和输赢的心理约束来促进小学生的调动 将自己的智力和非智力因素全部用于对抗对手，这将有助于调动小学生的潜在能力。

2.通过国际象棋训练，小学生可以平衡左右脑，锻炼智力和体能，培养思维和行为习惯。

3.国际象棋游戏是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合，在训练棋的变化无穷的过程中发展学生的想象力和判断力。

4.通过开展国际象棋活动，丰富学生的业余文化生活，提高学生沉稳、沉着、细心、毅力、不骄不躁、不骄不躁的优良品质，促进学生全面发展。

3.下棋的好处：

1.锻炼你的智力，也可以磨练你的气质。

2.它可以锻炼人的思想和道德，有利于身心健康。

3.能促进人格的全面发展，培养和提高人的思维能力，增强记忆力和适应能力，提高专注力。

4.可以提高学生的逻辑思维能力，让聪明的孩子更聪明。

四。显示形式：

1.每月以“打打挑战”的形式加强灵活运用。提高学生的综合能力。

2.设立“领袖”，让学生挑战并激发他们的竞争力。

3.每月检查一次活跃的参与者。

5.活动安排：

1.积极发展国际象棋（围棋、中国象棋、国际象棋） 2.课堂，每周三下午俱乐部活动时间训练。

2.着力培养顶尖棋手，多层次培养后备人才。

3.每月举行一次比赛，锻炼学生。

赫尔小学“棋”社活动总结

不知不觉，又一个学期过去了。在国际象棋社团活动过程中，以培养智力因素（棋艺）和非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）为原则，力求使学生以独立、合作、探索的学习方式进行学习。 .) 学习兴趣，培养学生形成良好的人文素质，为学生终生热爱国际象棋、学习国际象棋、享受国际象棋带来的快乐奠定良好的基础。

首先要了解象棋的种类和发展历史

要让孩子学会下棋，首先要让他们了解象棋的种类和发展历史。发展史，这学期我们用第一堂兴趣班课给孩子们介绍围棋、国际象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和国际象棋的发展史，让学生了解国际象棋的由来历史上，他们以身为中国人深感自豪，极大地激发了孩子们学习国际象棋的兴趣。

二、采用灵活的教学方式培养孩子的棋艺

在教学中，我们不盲目讲解棋艺理论知识，而是立足于学生的实际情况 在每一堂课中，学生都可以学到一点象棋知识，花更多的时间下棋。这样，他们可以同时学习理论和实践，这对提高孩子的国际象棋技能很有帮助。 ，对培养孩子的创造力非常有益。此外，在课堂上，我们也对孩子下棋的不足之处，如一些错误的走法，给予及时的解释和指导。

第三，在教孩子棋艺的同时，培养孩子的意志品质

下棋就像做人，在某些方面也体现了一种人的素质，在孩子学棋之初，就应及时培养孩子良好的棋艺行为。刚开始的几节课，有的孩子大声喊叫，随口忏悔下棋，别人下棋时指指点点。习惯，针对这种情况，我们及时进行教育，让学生明白道理，为以后的棋局创造良好的环境和氛围。另外，为了在孩子身上形成良好的意志品质，我们经常教孩子下棋要三思而后行，深入分析和思考形势，从而了解自己和对手，下棋无悔，总结及时的经验和教训。

第四，根据学生的不同情况，将孩子分组练习

兴趣小组成立后，我们随时了解孩子的下棋情况，有相同情况的孩子有的还不会下棋，有的刚学会下棋，还有的？？针对这种情况，我会及时将他们分组，让他们在相同的情况下分组，这样他们就可以遇到对手，方便不同的级别。学生可以学习、提高和享受它。

5.定期开展比赛，激发孩子潜能

在兴趣小组活动的整个过程中，我经常每两周进行一次棋牌游戏，这样孩子们的兴趣非常高，斗志昂扬激发孩子的潜能，培养孩子的智力。

国际象棋社活动总结

豪尔小学

赵应林

唐占华

棋友会活动工作计划

赫尔小学

赵英林

唐占华

棋类活动总结 篇15

一、活动的基本情况

1、活动规模：

本次活动从11月11日开始接受报名到11月13日上午截止报名，共有89人报名参加比赛，其中象棋有43人，五子棋有54人，还有8名选手参加两项比赛，是一次规模较大的比赛活动。比赛分为淘汰赛、半决赛和总决赛。在第一轮淘汰赛中，参赛选手基本上跟报名的选手持平，总决赛中，象棋和五子棋各项均由初赛中的前4名参加。

2、时间安排：

时间安排是本次活动的众多难题之一。11月份，学生会各个部门都开始组织开展活动，而且由于本次活动参赛选手比较多，相应的需要考虑选手的课程安排，经再三权衡，决定在13号中午开始比赛。虽然恰巧13号下午青志协要举行手语班的开幕式，有部分选手也参加了手语班，经过部门内部的商讨决定，错开时间，把这部分的选手安排到第三场淘汰赛，比赛得以顺利进行。

3、地点选择：

从参与本次活动的选手的反馈来看，本次活动的地点选择是较为合理的。原计划是在食堂进行比赛，但是考虑到食堂的人流量比较大，不利于选手的发挥，因此我们比赛场地改为地科搂104教室。104教室的桌椅摆放正好符合棋类比赛的要求，为比赛提供了安静、便利的环境。

4、宣传工作：

宣传工作做得到位是本次活动能够在众多同学中扩大影响力的重要因素之一。本次宣传工作分为三大块：一是下寝室宣传:在这一块宣传工作中取得了明显的效果，不仅如此，还增进了与同学们的交流。二是海报宣传：在此非常感谢宣传部为我们提供的帮助。三是联系各班的生活委员：在这一环节，每位部门成员分别联系两个班的生活委员，通过各班生活委员的宣传以及他们的信息反馈，活动得以进一步开展。

5、人手安排：

工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看，在第一轮淘汰赛中，虽然前来比赛的选手比较多，场面有点乱，由于部门负责人及时作出调整，合理安排成员工作，所以从淘汰赛20xx-20xx学年生活权益部活动总结到总决赛，工作人员积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

6、邀请嘉宾：

本次活动非常荣幸能够邀请到学校棋协的队长给我们讲解象棋和五子棋的比赛规则以及主办比赛的经验。更有幸的是，在五子棋总结赛中，队长从百忙中抽时间来观看比赛，并和选手们一起分享五子棋的经验。在此非常感谢棋协为本次活动提供的帮助和器材。

二、活动特色：

棋类比赛的特色就在于活动的不确定性、多变性和后续性。报名人数是本次活动最大的不确定性因素，其决定了活动的一切流程。唯有报名人数确定后才能确定比赛流程。选手的到场情况则是活动的多变性因素之一，一个选手的迟到意味着另一位选手的等待或晋级，此时我们就必须及时做出相应的调整，尽量避免选手出现因对手没有到场而直接进入下一轮比赛的情况。后续性则是本次活动的最大特色。本次活动不仅仅是一次棋技的切磋，而是棋类风波的序幕，激发更多同学对棋类对弈的兴趣，更多的是为我们学院甚至学校营造了良好的文化氛围。

三、活动成效：

棋类竞技大赛是第一次在寝室文化节中出现，也是我们部门成功地举办的第一届棋类竞技赛活动。在比赛过程中，学生会各部门倾力相助，充分展现了学生会各部门成员间的团结友爱。由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在内部成员的的`积极配合下，比赛环境十分的安静，到场围观的观众也非常遵守比赛规则，选手们在小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公平性，整个比赛会场洋溢出浓郁的文化氛围。选手们都以“下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二”的态度来参加比赛，他们赛出了风度，赛出了棋品。赛后，比赛双反都有商议再次切磋的意思，有部分选手互留了联系方系，达到了活动的预期成效。

四、经验总结：

通过本次活动的成功举办，我们对做好本项活动提出以下建议：20xx-20xx学年生活权益部活动总结

1、本次棋类竞技赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，使得在比赛期间能够有条不紊的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应付。

2、抓住学委，做好宣传。通过学委会议，我们可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级。另外，学委会议是唯一由人来宣传的宣传途径，它具有海报宣传，网络宣传和横幅宣传等物化宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学委会议列为活动的重要任务来对待。

3、遇事冷静，慎重思考。棋类竞技的多变性和不确定性要求我们必须沉着面对各种突发事件，以不变应万变。五、活动中存在的不足：

主要出现在选手的通知上。在的一轮的淘汰赛中，通知双项选手时，只是通知了时间和地点，而没有注明比赛项目。这一细节问题在以后的工作中应引起重视。

棋类竞技赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢棋类爱好同学的踊跃参与，感谢各部门的鼎力合作！

棋类活动总结 篇16

不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史。

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。

在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了

让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。

兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的？？针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。

在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。

棋类活动总结 篇17

五月柳飞絮，校园春色新。5月23日下午xx班棋类友谊赛开幕式今天如期举行，比赛中选手们一个个神态自若，沉浸在象棋、五子棋的王国中，在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染，静静地观棋并且不时的颔首微笑，徜徉其中。本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛，五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制，一共会进行9轮的角逐。

棋类比赛是发现和培育学生特长，张扬学生个性，强化和提高学生技能的有力措施，是展示自我能力精神风貌的一次大演习，也是一次发现自我，提高自我，超与自我，发展自我的机遇。

xx学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样，内容丰富的社团活动，在其中机电学子能充分锻炼，追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际，举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”，莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。

比赛正式开始！赛场，楚河汉界，壁垒分明。选手们各据一地，两两对坐，战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提攻城占地，选手运筹帷幄，尽展围棋基本技法；牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀将军杀王，选手步步为营，连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场，有的表情严肃，游移不定，落子小心谨慎；有的胸有成竹，心随意动，落子步步生风；有的兴冲冲落子立觉不妥，虽后悔莫及却也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局，时而赞赏，时而叹息，兴致勃勃，正是“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”！

历时一个小时，比赛顺利结束。对战双方握手告结，胜者波澜不惊，失利者难免情绪低落，也有恋恋战场者，邀请高手破解战局。不论最终胜负，同学们踏上赛场的勇气，对弈中展现的沉稳与智慧，赛后的淡定与好学，都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流，促进了学生智力发展，丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。

此次棋类大赛的成功举行，不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活，还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。

棋类活动总结 篇18

不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。

棋类活动总结 篇19

不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史。

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。

在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。

兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。

在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。

如上所述，我们五子棋兴趣小组教学，目的是培养学会下棋，在棋对弈活动中，培养学生对下棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。

棋类活动总结 篇20

转眼间，20xx至20xx学年度第一学期就结束了。回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。在工作中我有收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。现对这项工作的情况总结如下：

一、制定计划，确定工作思路。

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

本学期我校开设的技能兴趣班很多，每个小组配备了指导老师。开课时间是利用每周一、三、五放学后的1小时授课、训练，每次活动时间在1小时，辅导教师准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，学生们都能够独立进行对抗演练，从中陶冶情操，开发智力。

三、开展好活动，让学生积极参与，塑造学生高尚的人格。

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、认真总结，加强管理。

为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。比如场地较小、通风不畅等等，我校少年宫活动室及时解决活动中的一些困难。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。

星语学校少年宫象棋兴趣小组活动总结

时间过得很快，一学期的中国象棋兴趣小组活动结束了，现在总结如下：

中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，我校少年宫开设了中国象棋这个兴趣活动内容。

在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。经过学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。

我觉得通过这学期的活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。

下学期象棋还是要继续开设的，下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

当然象棋是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想办法解决的。少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，我们在以后的工作仍需要努力，优化活动室的环境，让少年宫的活动越办越好，真正做到少年宫是孩子们的活动天地，是获取知识、开发智力的地方。让少年宫是孩子们向往的场所。

棋类活动总结 篇21

中心小学城市学校少年宫活动总述

活动项目：棋类辅导老师：

开学伊始，我校少年宫根据学校工作计划和上级文件要求，制定了本学期工作计划，明确了工作方向。开展特色活动，增加活动，扩大学生的参与度，使学生在活动中的各项技能得到提高。

转眼间，一个学期就结束了。回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。在工作中，我收获了喜悦，但也发现了一些问题。

现对这项工作的情况总结如下：

一、认真组织，加强管理

为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，在活动的开展中，我始终坚持认真备课，经常组织学生参与活动，对在活动中遇到的困难能做到及时解决。

下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、 文化性、趣味性和竞技性于一体。在开设这个活动之前，我设想经过一段时间的学习，学生能够对棋类有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。

学习一段时间后，他们将分组比赛，确定一、二、三名，并对学生的学习成绩进行一段时间的测试。最后，通过检查学生是否注意到我平时下棋时提到的要点，来评价学生一学期的学习成绩。通过加强管理，学生下棋有了很大的进步。

二、深挖内涵，教会做人

都说“琴棋书画”是最容易陶冶人的，所以我在教学中“不简单的就下棋而教棋”，而是把下棋与我们的生活紧密的关联，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

三、坚持兴趣，坚持下棋

一开始学什么都是兴趣满满的，但能维持下去的很少，所以我在教学时仍然是以普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣为主，同时多开展组内棋类竞赛，发动学生广泛参加，评选出最佳棋手。同时，开展丰富多彩的社区活动，极大地调动了学生的积极性，培养了学生的思维能力、适应能力。

当然棋类是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想办法解决的。而且少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，我在以后的工作仍需要努力，让少年宫真正成为孩子们向往的场所，让知识的传播更有力量。

棋类活动总结 篇22

今天下午，我发现奶奶家的柜子里有一个放象棋的盘子，我拿了出来，摆在桌子上。细细一看，啊，我惊了一跳，啊!

原来是“世界象棋”我心里暗暗地想：这些象棋我从来没有玩过，不如，今天叫奶奶来玩一玩吧!

我把棋子都摆起来了，走到奶奶面前，老老实实地对奶奶说：“奶奶，咱们一同来玩世界的象棋吧!

”奶奶快乐地说：“好的，我也没玩过，不如玩玩吧。”所以咱们俩都坐在椅子上开端走刚刚被我找到的“世界象棋”。我想：战士走出去了横竖还有很多，就先把摆在前面的战士走了出来。奶奶看了，认为我会走也学我的样子，把战士拿了出来。我瞪大眼睛把兵里的马车向前冲，把奶奶的那辆车给吃掉了，奶奶发慌了，把马驾驭的车也就是马车拿出来，把我站在前面捍卫国土的战士给吃掉了，我把国王拿出来了，奶奶也把国王拿出来两个王碰在一同，真可惜，都死了，游戏规矩上说：“假如，对方的王没了就算两方都首次输，要把相同的东西对一对，看看还剩余谁的东西多，就算输赢。

我把皇后和奶奶的皇后对在一同死了，又把那五个不起眼的战士和战士对在一同死了，最终马和马放在一同又死了。

到后来，我的马是最终一个留下来的，我赢了，我快乐地跳了起来说：“我赢了!

”奶奶看了说：“仍是你们的脑子好使啊，奶奶的脑子坏了，今后你要爱惜现在啊。奶奶这一番话引起了我的很多感触... 《不会走象棋的象棋赛》

世界象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于孩童智力开发，逻辑思想和幻想才能的培育，剖析才能和记忆力的推进，思想的敏捷性和严密性得以进步。一起又能培育学生坚强英勇、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优良的毅力品质，增进友谊，熏陶典雅情趣。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，咱们展开世界象棋爱好小组活动，取得了必定的成果，为丰富和发展我校社团活动起了必定的推进效果。

我校的世界象棋从“零”起步，因地域因素，学生从未触摸，教导教师也不懂皮裘，一切从“新”开端。为了尽快构成世界象棋爱好小组，参加区级竞赛，教导教师由中国象棋教导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生构成而成。好在队员爱好稠密，专注学习，自觉操练，情绪高涨。

通过向学生叙述世界象棋来历，根由悠长的`前史，以及有关世界象棋的传说、寓言故事，增加学生的才智，拓展学生的视界，激起学生的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果，不只使学生知道象棋能够进步人的思想才能，增加智力，而且能够推进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友谊。

虽有参赛使命，但限于客观条件，咱们注重根底，按部就班。本学期，咱们师生一同从认识棋盘开端，学习各类棋子的走法和吃子，子力巨细的对比，输赢的断定，世界象棋的规程等。以后要点学习一步、两步杀王窍门和局面基本原则，较熟练地把握一两种多见的局面办法。这么，内容相对单一，学起来也对比简单些，学生较有成就感，根底较为厚实，棋术明显进步。

在活动过程中，咱们以操练为主，教师解说教导为辅，使学生在实践中领会理论常识，进步棋术。以赛代练，以赛促训，咱们常以一星期为一星期期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记载每位队员的平常操练成果，体现优良的队员与教师下扮演棋，极大地激起学生的学习热心和愿望。咱们安排了全校的世界象棋竞赛，尽管参加的同学不多，但引起了更多同学的留意和爱好，为世界象棋遍及与推行作宣扬，打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学构成的校世界象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面临强手，勇于奋斗，勇于进取，以优良的成果夺得小学B组世界象棋集体第三名，三名队员一起分获男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，为校园争得了荣誉。

世界象棋爱好小组坚持长时刻操练不间断，在上级竞赛中取得了较好的成果，但存在的疑问也是清楚明了的。首要疑问一是根底单薄，学生参加面窄，影响小。咱们要统筹遍及与进步，要发起更多的学生参加到世界象棋活动中来，让更多的学生享用棋的趣味，得到道德毅力的操练，典雅情趣的熏陶。二是师资单薄，自己纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，不免捉襟见衬，功率低下;一起兼任中国象棋的教导和毕业班数学的教育，深感无能为力，难以统筹。

苏霍姆林斯基曾说：“世界象棋是按部就班的，逻辑思想的最佳校园;不借助于世界象棋，难以充沛开发学生的智能天分和记忆力。”期望世界象棋活动能够在咱们三小得以遍及，社团活动展开得绘声绘色，为校园创立体艺特色校园作出贡献。

棋类活动总结 篇23

国际象棋社活动计划

图们小学

李志良

国际象棋社活动计划

1．活动目的：

国际象棋是中华民族文化花园的瑰宝。开展国际象棋活动不仅可以开发学生的智力，培养学生的分析、计划、逻辑思维和形势判断能力，还可以通过国际象棋活动提高学生判断形势的能力。 ，提高学生对国际象棋活动的兴趣，为中国象棋事业打下人才基础。 1.利用国际象棋的迷人魅力和胜败对人的心理约束，促进学生调动全部智力和非智力因素对抗对手，调动学生的潜在能力。通过国际象棋训练，学生可以平衡左右脑，同时锻炼智力和体能。培养他们的思维方式和行为习惯。

2.国际象棋是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合。在练棋的无限变化过程中，培养学生的想象力和判断力，培养学生的想象力。和判断。 通过开展国际象棋活动，丰富学生的业余文化生活，提高学生审慎、沉着、细心、毅力、不骄不躁、不骄不躁的优良品质，促进学生的全面发展。

3.下棋是一项有益的活动，它不仅可以培养气质，锻炼智力，还可以磨练气质，促进个性的全面发展，增强记忆力和适应能力，提高专注力、适应能力，提高专注力。

2.发展形式：

1.教师分析讲解结合学生演练，掌握基本战术。 2. 以视听方式观看录像，与专业棋手讲解。

3.以每月“打卡挑战”的形式，加强灵活应用，提升学生综合能力。 “让学生挑战并激发他们的竞争力。4.积极参与者和获奖者每月评估一次。

三.活动目标：

1.进一步巩固和扎实基础棋型和基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺水平。3.重点培养顶尖棋手，培养后备力量多层次的棋手。

4.根据学生的实际情况少教多练，让学生在每一堂课中都能学到一点国际象棋的知识。

5.在教授学生棋艺的同时，培养孩子的意志和素质，让下棋就像做人一样。

4 . 活动安排：

1。每周二、周四下午课外活动时间培训。

2.本学年以棋类活动为主，学生人数30人，采取自愿报名的方式。 3.针对不同学生情况，注重个别指导。

4.在三楼教室的媒体上观看专业棋手的国际象棋讲座视频。

V.活动纪律：

1.会员参加国际象棋课外活动，必须严格遵守学校有关规定，规定活动在规定时间进行。不得擅自占用上课时间，影响正常学习生活。

2.活动应文明、礼貌、尊重对手，严禁以棋形式进行下列非法活动。

3.活动期间遵守活动纪律，服从指导老师安排。 4.保持活动教室卫生，注意公务。

棋类活动总结 篇24

棋社活动计划

1.活动目的：

国际象棋是中华民族文化园中的瑰宝。开展国际象棋活动不仅可以开发学生的智力，培养学生的分析、计划、逻辑思维和形势判断能力，而且通过国际象棋活动，提高学生对国际象棋活动的兴趣，为中国象棋事业打下人才基础。 .

1.利用国际象棋的迷人魅力和胜败对人的心理约束，促进学生调动全部智力和非智力因素与对手作战，调动学生的潜在能力。 通过国际象棋训练，学生可以平衡左右脑，同时锻炼智力和体能。培养他们的思维方式和行为习惯。

2.国际象棋是各种矛盾在辩证统一的基础上的组合。在练棋的无限变化过程中，培养学生的想象力和判断力，培养学生的想象力。和判断。 通过开展国际象棋活动，丰富学生的业余文化生活，提高学生审慎、沉着、细心、毅力、不骄不躁、不骄不躁的优良品质，促进学生的全面发展。 3、下棋是一项有益的活动，它不仅可以培养气质，锻炼智力，还可以磨练气质，促进人格的全面发展，增强记忆力和适应能力，提高专注力、适应能力，提高专注力。

2.发展形式：

1.教师分析讲解结合学生演练，掌握基本战术。 2. 以视听方式观看录像，与专业棋手讲解。 3、以每月“打卡挑战”的形式，加强灵活应用，提升学生综合能力。 “让学生挑战并激发他们的竞争力。4.积极参与者和获胜者将每月评估一次。

三.活动目标：

1.进一步巩固和巩固基本公式和基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺。3.重点培养棋类精英，多层次培养后备队员. 4.根据学生的实际情况，少教多练，让学生在每堂课中都能学到一点棋艺知识。

5.边教学生棋艺，培养孩子的意志品质，体会下棋就像做人一样。

四、活动安排：

1.每周五下午第一次

六七期培训。 2.针对不同学员重点个别指导条件。 3. 观看专业棋手教棋的录像。 4.活动将持续到学期第十六周结束。

V.活动纪律：

1．参加国际象棋课外活动的会员必须严格遵守学校的相关规定，在规定的时间进行活动。不得擅自占用上课时间，影响正常的学习生活。

2。有礼貌，尊重对手，严禁下棋形式的不正当活动。 3、活动期间遵守活动纪律，服从指导老师的安排。 4、保持活动教室卫生，兼顾公务。

国际象棋俱乐部活动会员名单

景小强、张昊、张峰、杨欢、张勇、京世博

王格鲁、赵家豪、赵永波、赵家兴、杨建新、繁华

李银琪刘锦辉薛浩然毛浩南赵毅刘勇

棋类活动总结 篇25

第九届棋艺争霸赛活动总结

活动概述：繁忙的大学生活和学习给我们的身心带来很大的压力，为建设和谐社团、丰富社员的课余文化活动，给社员一个展示自我的平台，同时培养社员们的竞争意识，推动学校素质教育。经社团讨论：

决定举行一次棋艺比赛，名为“棋艺争霸赛”。此赛事经各位社团前辈努力已举行数届。

活动准备：1。比赛开始前，由竞赛负责人负责将竞赛事项进行公示，并进行登记

2.统计好人数后，进行象棋、五子棋等的准备3.最后，通知每位参赛选手比赛地点、比赛规则及注意事项。

本此大赛赛程为两周, 比赛地点为gb524、gb450教室，采用淘汰赛制，比赛设中国象棋、五子棋等两个项目。本次比赛面向全体大学生，报名人数已超过200人。由此可见，学生们对棋牌活动的热爱程度和参与热情都很高。

活动：本次比赛参赛人数众多，采用淘汰赛赛制。其优点是由于败一次便失去了继续比赛的权利，所以具有强烈的抗性，比赛双方无任何妥协的可能，几乎不受第三方的影响，比赛成绩真实性强，可以将比赛逐步引向高潮。

在为期两周的比赛期间，赛场气氛紧张活跃，裁判公正但灵活，选手们竞争激烈却不失友谊。

活动的效果和不足：通过这次活动我们发现很多选手还是很有潜力的，经过培训可以成为很好的棋手，还有好多同学告诉我们，下棋没有时间和地点，没有合适的对手。通过比赛，他们认识了更多的国际象棋爱好者，增加了很多国际象棋基础知识。他们还希望举办更多这样的活动。

虽然有棋牌室但由于管理不协调，同学们的时间冲突，许多同学还是不能很好的进行棋类的交流，觉得挺遗憾，我认为今后要多和同学们交流，再开展此类活动时与参赛选手多多沟通，让更多的人参与到活动中去。

总的来说活动还是挺成功的，虽然还有很多不足，但我们会再接再厉，对于存在的问题要不断的总结，不断改进，不再犯同样的错误，让同学们的生活更加丰富多彩。

活动总结院团委心新棋会

2013年6月4日

象棋兴趣活动总结

珍惜当下的时光，这一阶段的工作马上就要结束了，我们需要对之前的工作做一次详细的总结。工作总结是指导未来工作的基础，汲取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。什么样的总结是值得被参考的呢？小编现在向你推荐象棋兴趣活动总结，相信会对你有所帮助！

象棋兴趣活动总结 篇1

一、指导思想

培养学生爱国主义情感、一定的棋艺、棋品。

二、工作目标

1.学生了解中国象棋，了解中国象棋的悠久历史与文化。

2．学生初步掌握中国象棋的棋技，提高棋艺水平。

3．学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养顾全大局、做事沉着仔细、不骄不躁的精神。

三、主要工作

（一）、棋艺

棋艺是指象棋的基本技能和基本知识。主要分三个阶段：（1）低年级（七年级）入门阶段

主要教会棋子的走法、吃子的方法、胜负和的判定、对局规则、棋子的价值，介绍中国象棋的历史与文化。

（2）中年级（八年级）初级阶段

主要教会学生常见的杀法、简单的残局与开局，介绍中国象棋的历史与文化。

（3）高年级（九年级）中级阶段

主要教会学生较复杂的残局与开局、中局浅介、开局飞刀，介绍中国象棋的历史与文化。

（二）棋品

（1）爱国主义情感的培养通过象棋文化的传授，学生从姿态上认识象棋、了解象棋、理解象棋的文化内涵，从而培养学生热爱祖国、热爱祖国的优秀传统文化的品质。

（2）高尚人格的培养

教师在教授棋人棋事时，要教育学生学习象棋大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的谦和有风、提携后进的做人之道。

（3）心理品质的培养

在每一次象棋活动中，教师要培养学生在困难时迎接挑战的勇气，在激烈搏杀时需头脑冷静，顾全大局，沉着应战，在棋局优势时须不骄不躁坚持到底，在棋势相持不下时要有一种必胜的信念。经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领会许多人生的真谛，从而培养不怕困难艰险、沉着冷静、不骄不躁的品质。

（三）象棋棋艺的训练过程

（1）读谱与实战相结合

（2）复盘与拆棋相结合

（3）计算与判断相结合

四、主要措施

1、环境布局，营造浓郁的象棋氛围

学校在教学大楼醒目处开辟象棋园地，设置定期的固定栏目，如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。各班黑板报介绍一些象棋知识，以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。

2、开展各类活动，激活象棋特色的校园文化。

计划举行“我与象棋”征文演讲比赛；班级象棋对抗赛；校级象棋赛；迎接区级象棋赛的集训活动；师生友谊赛等。

3、每周一次开展象棋活动。

4、对学生的评价

（1）学生在象棋活动中的表现，如态度、积极性、参与状况。（2）学习的成果，如象棋基础知识、班级竞赛、学校竞赛、区级竞赛成绩等。

象棋兴趣活动总结 篇2

时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：

1、学生活动的基本情况

参加本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

2、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。

活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

3、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。

在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的合作意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较是否是同班或同年级同学，积极的邀请其他的'同学进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

象棋兴趣活动总结 篇3

一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。

中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分不同层次的小组：这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。有基础的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；没有基础的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

2、开展的竞赛活动。

为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。这活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

3、认真做好梯队建设。这项工作还需要广大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。

（3）象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。

5、一步的工作打算：

（1）积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。

（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。（3）象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。（4）积极备战，准备参加各种中学学生象棋比赛。

象棋兴趣活动总结 篇4

由于象棋在学生当中有一定的基础性，很多学生对此深感兴趣，同学们踊跃参加，学校对此搭建了施展才华的平台，在校园里涌动着一股对艺术的强烈情趣。象棋兴趣小组的形成在最大程度上满足了学生的强烈愿望。本学期已进尾声，棋社社团活动已结束，特将活动情况总结如下：

一、社团开展要求

本学期，棋社成员通过宣传、选拔，最后确定社团成员。然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，安排了活动内容，依次是象棋知识基础知识的讲座，入门知识讲解，走棋技法，以及优秀比赛欣赏。

二、工作开展情况

1.为了跟好的开展好我校象棋兴趣小组活动，激发学生的浓厚兴趣，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验能力，产生对生活的热爱，交待活动要求，鼓励学生努力学练，讲解了象棋基础知识，并与学生交流体会。

2.分组讲解，分组练习，学生互评，体会交流，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的变化，也吸引了更多的学生报名参加。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。

3.每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的热爱，增强对生活的热爱之情，发展了学生的思维想象能力和思维能力。

4.学期结束前将小组同学进行一对一的比赛，奖励先进，激励后进，为今后的活动打下良好的基础。

三、取得成绩

本年度通过指导学生进行练习，开展校内比赛，成绩突出成员推荐参加穆棱市第五届中小学生象棋比赛，小学高段获团体第二名；低段获团体第一名，相冐轩同学荣获小学组低段个人成绩第一名。

总之，经过一学期的活动，丰富了校园文化生活，提高了学生文化素质，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素质迈向了一个新的台阶。

象棋兴趣活动总结 篇5

一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。

中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

2、开展的竞赛活动。

为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组

内部的对弈比赛。高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

3、5人参赛阵容初现端倪。男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。

4、认真做好梯队建设。这项工作还需要广大班主任的支持。

5、存在的不足：

（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

象棋兴趣活动总结 篇6

本学期已进尾声，兴趣活动已结束，先将活动情况总结如下。由于象棋在学生当中有一定的基础性，很多学生对此深感兴趣，同学们踊跃参加，学校对此搭建了施展才华的平台，在校园里涌动着一股对艺术的强烈情趣。象棋兴趣小组的形成在最大程度上满足了学生的强烈愿望。

为了开展好我校象棋兴趣小组活动，激发学生的浓厚兴趣，提高学生的走棋技能，让学生在活动中体验能力，产生对生活的热爱，交待活动要求，鼓励学生努力学练，讲解了象棋基础知识，并与学生交流体会。分组讲解，分组练习，学生互评，体会交流，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的变化，也吸引了更多的学生报名参加。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的热爱，增强对生活的热爱之情，发展了学生的思维想象能力和思维能力。

存在的问题和不足，教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。

在今后的活动中，积极参加各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。象棋兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。

总之，经过一学期的活动，丰富了学生的校园文化生活，使学生身心更加健康发展。

象棋兴趣活动总结 篇7

【篇一】

一、兴趣小组的组建

我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由

3、 它由四年级近10名学生组成。幸运的是，队员们兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，精神饱满。

二、知情统一，激发兴趣

通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。

三、基础着手，循序渐进

虽然有竞争任务，但局限于客观条件，我们要注意基础，一步一步来。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。之后，重点学习一步、二步杀王技能和开孔的基本原理，掌握一两种常见的开法。

这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。

四、讲练结合，形式多样

在活动过程中，我们以实践为主，辅以教师的讲解和指导，让学生在实践中体验理论知识，提高棋艺水平。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打基础。

由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学b组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第

3、 第八名和第四名的女性为学校赢得了荣誉。

五、今后工作方向

国际象棋兴趣团体坚持长期训练不间断，在优胜劣汰的比赛中取得了不错的成绩，但存在的问题也很明显。一是基础薄弱，学生参与狭窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到国际象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。

二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下;同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。

苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，逻辑思维的学校;不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。

【篇二】

光阴似箭。转眼间，一个学期就要结束了。对于这学期的象棋小组活动，我收获了很多。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这学期里，我们的象棋队每周都下棋

二、三、四下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。国际象棋兴趣小组的活动总结如下：

一、学生活动的基本情况

这个学期参加象棋兴趣小组的学生和过去不同。象棋小组的同学分别来自

7，八年级学生的学习水平不尽相同，难以组织教学和活动。在每周

2、 在三四月份的下午，我们的兴趣小组成员可以自觉地在指定的教室里进行象棋学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

2、 学以致用能激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。在活动过程中，学生不仅学习相关的知识

知识和技能，学会彼此合作，培养学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。

在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

3、 培养学生的合作意识，激发学生的兴趣。

在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的合作意识。一开始，有些学生不愿意合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行合作。

这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较是否是同班或同年级同学，积极的邀请其他的同学进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的活动兴趣。同时，讲解象棋对个人乃至国家的作用，让学生认识道象棋可以锻炼人的思维能力，增加智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

【篇三】

一个学期的象棋小组教学工作已经完成，回顾一个学期的工作，我很欣慰。在校长的关注下，学校象棋教学的特色又上了一个新台阶。一学期来，继续奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。

”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下：

本学期的象棋兴趣活动小组主要讲述中国象棋的起源、棋艺趣味活动的意义义及活动本身的作用。讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。

介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。它组织学生自由下棋，充分发挥学生的个性和行为，使学生在自己的活动中得到发展。

在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相**的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像七年级的曹松、赵家成等活动积极分子，有许多像八年级的陈恒宇、张成扬等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。

本期象棋小组共招收学员36名，本期主要从象棋的基础知识、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。通过一学期的

教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学生怎样来在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，如果说开局是全局的基础，直接影响后中，残局的发展形式，那么中局，特别是残局更是全局胜负和最关键的组成部分。在后期，我们主要给学生一些经典游戏进行演示，以提高整体的胜率。在教学中发现学生的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学生分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。

象棋兴趣活动总结 篇8

时间过得真快，转眼20xx至20xx第一学期即将结束。象棋兴趣小组棋艺以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生性情为宗旨，经过老师的耐心，悉心辅导，取得一定成绩。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加这次活动的同学有36人，分别来自茅台、中枢学校各年级，他们自觉按照老师布置的要求，在每周的星期六早晨集中在综合楼象棋教室开展活动。他们的年纪存在较大的差异，下棋的水平高低不一。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。

二、注重宣传

向学生讲棋类渊源悠久的历史，讲与棋类有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。学生参加活动积极，说明象棋兴趣小组很有吸引力。

三、讲授象棋有关的知识

低年级主要讲了象棋的基础，例如车、马、炮的走法、棋谱的常识等、中高年级主要讲了布局和双车同线、马后炮等杀着。

四、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣

举行小组象棋擂台赛，象棋挑战赛等，评选出谁是强中手等等。经过一学期的努力，培养了学生学习象棋的兴趣，培养了一大批象棋好手，促进学生健康成长，拓展了学生思维，并且培养了学生的良好的兴趣和陶冶了学生的性情。

学科类活动总结

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学科类活动总结 篇1

-滁州市第四中学教研室地理组

20xx年11月25日，经过近三个月的准备，滁州第四中学工会、教研室、教务处、地理教研组、高一年级组师生近200人赴琅琊山进行综合素养实践活动。地理教研组在副校长王永明、副校长吴金全、教科室主任王巧霞、教务处主任周兴军指导下，以地理学科为主，地理教师魏舒舒，吴其桂，何晶晶，刘居勇，潘绍平等通过提前考察、集体讨论并撰写了计划书，明确活动的方法、内容、过程和目标。本次活动涉及地理、语文、生物、美术等学科。

提高学生的科学素养和人文素质具有重要意义。

自然地理环境是人类生产、生活活动的载体，针对当前高中地理教学活动局限于课堂，学生缺乏感性认知，师生深感平时的课堂教学比较空泛，而新课程改革和新高考的动向要求教育教学活动需要理论与实践活动充分结合。认识地理现象的形成，分布规律，人类活动的合理性以及地理问题产生原因，从人地协调发展角度提出合理的应对措施。地理教研组的教师吴金全、魏舒舒、吴其桂、何晶晶、刘居勇、潘绍平等全程跟随各自安排的班级对滁州西涧湖选址建设条件与意义、城西公交换乘中心的选址要求与城市功能区布局建设意义、琅琊山醉翁亭前让泉水环境形成、同乐园喀斯特溶洞地貌形成、花山方向山区冲积扇地貌形成与土地利用的**，让同学们通过对实地地理环境的认知，亲身感受实地情况，既可以从各种地理现象中准确获取某

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首先，对区位特征的现象进行分布，根据所学知识**其形成的自然区位因素和社会经济区位因素。也提高了学生的科学素养。通过对西涧湖建设、城西公交换乘中心建设、西涧路快速通道以及南湖公园、护城河建设绿化面积和占城市建成区比重提高的**，让学生认识到改革开放以来滁州城市发展的更加宜居，更加美好。

提高学生对美丽中国和美丽中国的感性认识。活动中，孩子们主动向遇到的老人和环卫工人问好、打招呼，得到了他们的热烈响应。提高了学生对老年人的尊重和尊重老动人民的良好感情。

沿途优美干净的环境感染了学生，让学生不乱丢垃圾，更好地自觉爱护环境。

自然地理环境是由气候、地貌、生物、水体等要素构成的统一整体。自然地理环境要素具有统一演化的特征。生物是自然地理环境的重要组成部分，其形成和分布深受其他自然地理因素的影响。

以自然地理环境为主线，通过生物教师赵林家对琅琊山独有的“琅琊榆”和“醉翁榆”生存环境**，既普及了生物生存环境知识，也教育同学们爱护环境，增强保护珍稀物种意识。通过对“琅琊榆”和“醉翁榆”是滁州市树，“滁菊”是滁州市花这部分知识的介绍，增强了学生热爱家乡的美好情感。

琅琊山地处北**带，**带季风气候和温带季风气候的过渡地带。琅琊山地区地处丘陵平原过渡地带，地貌植被多样。秋天本身就是美丽的风景和收获的季节。

语文周启龙教师以欧阳修《醉翁亭记》为依托，演讲了《赏琅琊秋景写醉翁人生》，指导学生如何去观察秋季景色，学习“景”与“情”的完美融合，对于学生

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对树立正确的价值观、人生观和社会观具有积极意义。此外宋忠华老师刘成军老师不失时机指导学生从美学角度，介绍如何选景构图，既提高了学生审美情趣和美术鉴赏能力，丰富了这次综合实践活动的内容，也为我校特色教育打下了坚实的基础。

这次综合实践活动的组织和开展得到了院长办公室、工会、教研室、总务部、教务处、保卫部的大力支持。会前提出了许多要求和宝贵的建议。刘德刚会长、工会主席崇森积极配合琅琊山管理办公室和各职能部门，为全面素质教研活动保驾护航。

教研室主任王巧霞、教务处主任周兴军、总务处张立彬、办公室主任甘成志、保卫科长严宏喜等全程参与此次教研活动。为了确保此次活动的安全开展，王付家主任在出发前，给全体参加活动的师生普及了一堂野外活动安全防范教育课，保证了这次活动平安顺利进行。张志平老师为了这次活动能够留下完整记录和美好瞬间，在队伍前后来回奔跑，举着相机随时按下快门，为这次活动留下了那么多美好瞬间。

这次综合实践活动的良好组织实施，既是学校各职能部门全力支持，也是得益于全体班主任全力以赴、尽心尽力和各位老师严谨教研的成果。为我校今后的教育教学和科研活动的进一步发展提供了宝贵的经验。这次活动对于提高同学们对于综合素养课程学习的兴趣，提高同学们的科学素养和人文素养，提高学生们热爱生活，热爱家乡的情怀，有着积极意义。

通过综合素养实践教研活动学习，以滁州物质文明建设和精神文明建设的快速发展这个点，认识到中国共产党领导全国人民在建设美好国家过程中的不断进步。增强了学生对党、对国家、对人民的热爱

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感。对培养和提高学生的正确三观具有积极意义。

这项活动也有许多不足之处。比如学科间的渗透还不够充分，内容规划有待完善，组织过程中还有的细节没有注意到，个别体能不足的女同学如果不能完成全程行走，如何安排等没有提前考虑宣传力度不够等等，活动开展之前对学生知识培训有待提高等，时间节点安排没有细化，以后在开展此类活动会加以改进。

20xx年11月29日

附件：部分剪影

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出发前，王付家老师全队进行了安全教育

副校长王永明指导队伍整齐出发

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老师跟随各自班级出发

教师指导对西涧湖选址建设的意义

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副校长吴金全不仅指导活动，而且跟随班级和学生**

同学们全神贯注的听老师讲解

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赵林老师讲解了琅琊榆和醉文雨，深深地吸引了学生

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老师们小憩片刻

潘绍平老师引导学生组洞

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综合素养活动的指导老师们集体合影

老师们大步跟着学生们

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学科类活动总结 篇2

今年我们组制订的英语学科活动为：“小学生英语作文大赛”，主要是

五、六年级的学生参赛。

开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了“小学生英语作文大赛”的消息，免报名费，但是，又仔细一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大约三十多元，这等于是有报名费的。教研会讨论时，认为订阅报纸的钱太多了，报社没有时间组织学生学习

5、 六年级组织竞赛作文，不收报名费，成为我们组的纪律活动

五、六年级的四位英语教师就把任务布置下去了：题目自拟，题材不限，字数达50个单词以上，语言流畅，书写美观。

我们给学生一个月的时间写作。

十一月，我们的活动正式开展。据统计，本次比赛共收集到240多篇英语文章，其中五年级110篇，六年级130篇。经过教师评选和纠正，共评选出一等奖20名，二等奖50名，三等奖80名，参与奖90名。

各奖项已经发了奖品作为奖励。

本次活动的举行，

五、六年级的学生参与性强，经常有孩子来问老师怎么选题，用什么时态来写，这个句型这样写行不行，这句话中的这个词能不能用别的词来代替。他们写好以后，还请教师批改，再工工整整的重新誊抄一遍，在写作文的过程中，他们的词汇增多了，句型运用更灵活了，就连书写也美观了，许多学生有了收获。

本次活动的举行，体现了小学英语课程标准的对学生的写的能力的要求，并且高于新课标的要求，对学生的写作能力是个锻炼，提高了他们写作的积极性，促使他们积极主动的学习，从要我背单词到我要积极的多背单词。学习态度发生了转变。体现了新课标的要求。

本次活动也有值得注意的地方：

1、 如果学生有更多的参与就好了；

2、 老师先给范文，再让学生抄，是更多学生的练习；

3、 好的英语作文要收集好，要有一个作文集，让学生互相学习；

2019年02月24日

学科类活动总结 篇3

中学科技周活动总结为了提升全体师生科学文化素养，进一步推进我校综合实践活动课程的实施，提高师生的科学文化素养，根据xx一中科技周活动方案，我校于20xx年x月19日—20xx年x月26日组织并开展主题为“弘扬科学精神，普及科学知识”的校园科技周活动。现将本次活动情况总结如下：

一、主题突出，宗旨明确本次校园科技系列活动紧扣“弘扬科学精神，普及科学知识”这一主题展开，充分利用校内外各种活动场所、科普基地，通过丰富多彩、寓教于乐的科技教育和科普活动，弘扬科学精神，普及科学知识，引导学生树立“弘扬科学精神，普及科学知识”的正确观念，培养观察能力、动手能力、独立思考能力和表达能力，培养和提高科学素养、创新精神和实践能力。

二、精心组织，宣传到位为确保本次活动能够圆满完成，达到预期活动效果，并将科技活动持续有效开展，使我校科技教育工作达到全市较高水平，成立学校科技活动工作领导小组，负责制定活动方案，召开科技周活动筹备会，明确职责，加强对活动的组织与管理。通过启动仪式、主题班会、科技展架等形式向广大师生大力宣传本届科技周活动主题、意义，提高广大师生对科技教育重要性的认识，激发同学们的参与热情，有效拓宽活动的参与面。

三、内容丰富，形式多样本届科技周活动内容丰富，利用学校科技创新平台，分别组织开展了科技培训、竞赛、实验考核、讲座。以通俗化讲解、实验演示、互动体验等各种学生喜闻乐见的教育和宣传形式，极大地激发学生的科学兴趣，引导学生树立科技兴国的观念，关注社会生活中的科技知识，参与科技活动，鼓励学生求真务实、勇于探索的科学行为。1.

举行了启动仪式和主题班会。全校升旗仪式上，举行科技周启动仪式，宣布主题。开展主题班会，宣传学校科技周的主题和方案，明确班级和学生的活动内容和任务。激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。

2.制作科技展架、参观科技教育基地制作科技创新实验室、创客空间、**实验室等的简介展板，讲明作用和优势，拓展学生的认识，培养学生的兴趣，提高学生的参与积极性。学校拥有560平方米的科技教育基地。

科技周期间，我校组织师生一千多人次参观科技环廊，让学生通过活动，亲身经历科学，了解中**事，世界工业简史及中国四大发明、纳米知识介绍、生物基因工程，以及掌握部分未来科技发展方向。3.组织多种科技培训我校组织多样的科技培训，致力于推动学生学术科技活动的组织和开展，营造良好的学风校风，浓厚校园的学术科技氛围服务。

利用每周三下午多元发展课时间，组织3d打印、开源硬件创意机器人、手工制作的培训。引领和激发学生的创意灵感，引导学生实现奇思妙想，通过分享设计构思与技术实现方法，能进一步提升学生的创作水平和创作动力。3d打印培养学生对3d立体设计的兴趣、提高学术动手能力、展示设计作品，充分挖掘和培养校园优秀的3d设计人才，为科技创新爱好者撑起一片天空。

开源硬件创意机器人训练研究，设计生活教具，让学生体验和模仿教具的工作原理和过程。感受创意机器人项目的魅力。让学生进行跨学科、跨学科的学习。

手工制作空间，着力提高学生的动手操作能力，采取“做中学”的方式，让学生了解并操作各种机械加工设备和常用的手动电动工具，培养学生的工匠精神，提升技能素养。4.组织各类科技竞赛我校于x月中旬，在创客互动中心举办篮球、足球机器人校内选拔赛活动，较好地推进了20xx年xx市中小学机器人竞赛活动，提高了学生技能应用水平。

同时，10月16日，积极组织学生使用电子书参加环保知识竞赛。进一步提高学生的实践创新能力，积极锻炼学生理论联系实际、工程实践相结合的能力，培养创新意识和合作能力。5.

举行学生分组实验考核每班抽取4--6名学生，共有286名学生参加到实验室参加各学科实验测试，确保参加测试学生具备代表性，加强实验教学，全面提高学生动手操作能力，增强全班学生动手操作情况及对实验原理的理解能力。6.举行科技讲座邀请xx林业大学xx讲师为师生进行题为《用绿色科技构建生态宜居环境》的讲座。

讲座从我们身边生活中的细小方面切入，逐渐挖掘展现出现代科学技术对我们日常生活中方方面面的重大影响作用，号召全体师生积极参加校园环保节的各项活动，努力提升全体师生的生态文明基础素养。7.开拓科技延伸活动除此之外，我校积极组织并开展多样的科技延伸活动。

我校自20xx年以来举办了首届校园环保节，收到了良好的效果。今年是第三年。本届环保节围绕水主题设置了现场知识竞赛、征文、科普作品、研究性学习方案设计、优秀教案和节水方案征集等活动内容。同时，为了即将在xx国语学校举行的xx市首届中小学航模比赛，队员借助平日的经验积累和技巧掌握，全力备战，克服现实困难，战胜心理压力，争取取得优异成绩。

四、成果丰硕，意义重大本届科技周增强了学生科学实践意识，提高了全体学生对科技知识学习的兴趣，在活动中学生养成了观察、思考、**的习惯，养成了**身边科学的习惯。问题自己想，材料自己找，实验自己做，在学中做，在做中学，通过学生手脑并用，培养了学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学作风。目前，我校已有30多人获得国家、省、市**奖项。

学校“以人为本，全面发展”的办学理念得到了落实，课改精神得到了体现。本次科技周活动的成功举办，丰富了学生的校园生活，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高了学生的科技创新意识和实践能力，培养了学生具有关注科技最新动态，探索科技新发现的兴趣，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，提高了学生的综合素质，增强了学生科技竞争意识，达到弘扬科学精神、普及科学知识的目的。

学科类活动总结 篇4

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。科学课程的总体目标要落实到每一个班级，认真引导学生的科学学习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深层次把握教育改革的时代脉搏。

三。结合周围科学，以学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进自然，亲近自然，欣赏自然。道德教育也可以渗透到科学教育中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己的教学行为进行分析和反思，可以在反思和反思的基础上激发自我评价，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

6为了激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。

7观察能力是科学工作素养的重要组成部分。观察能力的培养也是科技工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和**学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生**的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学**的时间、空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展**活动，引领学生亲历科学**的全过程。

我在工作中取得了一些成绩，但也有许多不足之处。开展好各项活动，我会继续努力，争取取得更大的成绩。

本学期，我们科学教研组以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面

能够参加各种教研活动是每一位教师的梦想。本学期，本教研组老师都积极参加各级教研活动，在多次活动中都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。返校后，将与未及时参加培训的理科教师共同研究获得的信息和方法，使他们在业务上共同进步。

2每一个教训都是我们快速成长的关键

我们组每个理科老师都严格执行教研组的

3.在反思过程中逐步完善

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组进行了科学实验培训。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。

除了积极从事科研工作外，我们科学组的老师们还致力于把研究成果写成文字。本学期，沈莉敏老师撰写的

4积极开展听力和评价活动，提高教学水平

在过去的一个学期中，该小组的老师团结协作，互相帮助，教学和研究的气氛浓烈。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按照规定，科学教研组必须在期初有计划，组内每个人都要有计划，期末要有小组总结，每项活动都要有计录。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作细致，要求更具体，更具可操作性和可评价性。经常进行集体备课，要求课后有感觉，以便与其他老师交流。

在课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主松散，评价多样化。科学是一门基础学科，我们的课堂教学目标、兴趣、能力是第一位的，这些都有了，知识自然就会掌握。

我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小**、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

3、 加强校本培训，确保科研高质量。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，学生可以创造性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。

4、 构建全面培养学生科学素养的教学策略。

努力培养学生主动参与科学学习，自主**学习，从小善于**创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育**，传统教育**)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

学科类活动总结 篇5

计算能力培养学科活动总结

六年级数学教研组

小学生学习数学，首先要从对数字的理解，而对数字的理解，从形象到抽象，从数悉到陌生。要使学生能很好地学好数学，必须要在学生的脑海里建立起数与数之间的概念。如果“数”的要领在学生的脑海里显得模糊，那么学生在学习数学的时候就可能会事倍功半。

相反，如果小学生对“数”的要领有一个较为熟悉的认识，那么学生在学习数学的时候也就可能事半功倍。怎样才能有效地提高学生对“数”的认识水平，从而学好数学呢？根据教师多年的数学教学经验，它是提高学生计算能力的较好途径。

计算是学生学习数学不可缺少的手段之一，计算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起到决定性的作用。现将本次活动情况总结如下：

本次活动以本年级6个班为单位，统一时间，学生30分钟做到哪儿算哪儿，然后集中批改，就学生的正确率和速度进行比较，得出数据，争取在今后的工作中得到启发和改进。

1、 关于活动的分析：

全体学生能在规定的30分钟时间内完成，有27人全部做对，最快的仅用了15分，最慢的完成77道题。全班平均在86分以上。

2、关于本次活动的反思：

学生的正确率还有待提高，速度差比较大，学生的写作习惯比以前有了很大的进步，书写整齐、正确。建议计算训练的形式可多样化，如课前的3分钟等，为此，教师便要在备课时作好充分的准备，充分进行电化教学或者教学卡片等。每次的时间不必过长，但必须持之以恒，这是提高数学教学质量的一个重要方法。

培养学生的计算能力，在一定程度上可以说是提高了学生大脑的灵活性，而灵活性是解决问题的关键。因此，计算能力的培养应贯穿于小学数学教学的始终。有些教师总是担心计算训练会浪费教学时间，所以只是形式化、表面化。

“磨刀不误砍柴功”，对学生进行持之以恒的计算训练，非但不会浪费教师的时间，反而会大大提高教师的教学质量。

学科类活动总结 篇6

3月份是语文学科活动月，根据学校教务工作计划安排，我组组织开展了两项赛事活动，分别是：活动一――全校学生“我最想对妈妈说的话”一句话作文竞赛；活动二――三到九年级学生开展“我爱您，妈妈”专题演讲比赛。通过这样的活动让学生感受“母爱”，提高关注女性的意识，尊老尽孝；我知道，每天为母亲做点事，为母亲分担忧愁，可以给她安慰、关心和体贴。

在活动中，不仅学生要参加，而且老师也应该开始指导和培训学生。通过这样的活动营造校园文化氛围，丰富语文学习活动。

在活动中，同学们积极备战，老师们努力组织，全校师生行动如火如荼，达到了前所未有的局面。预赛由各班组织，选拔出的选手或作品将参加全校的决赛。因此，参与是很重要的。这种精神值得赞扬。

月初部署赛事，月底进行汇报性展示，通过展示评出全校获奖选手或作品加以奖励。经过老师和评委的努力，在两个活动中选出了以下获奖者或作品：

鹤洲学校语文学科月活动“我爱您，妈妈”主题演讲比赛获奖名单

注：一等奖：1名；二等奖：

2名；三等奖：3名；优秀奖5名。获奖者个人奖奖在全校师生会上颁发证书和学习用品。优胜者所在班级相应加班得分如下：

一等奖15分；二等奖10分；三等奖6分；优秀奖3分。如有异议或疑问，请咨询语文教研组组长。

以上是3月份中国主题活动月活动总结

鹤洲学校语文教研组

2010-5-6

学科类活动总结 篇7

在全国科普周期间，为了在学校提倡科普氛围，更好的培养学生的科学素养和动手能力，本学期，依照雨花区少年宫的指示，再根据学校的具体情况，本着让每个学生有所学，有所得的教学思想，在这个学期一开学，我就开始着手拟定本学期科技节活动方案，本次科技节的主题是“提高科学素养，倡导低碳生活”，活动中有模型比赛，有发撒思维、提高动手能力的趣味创新大赛----高空抛鸡蛋，还有围绕一系列环保低碳的科技作品展等。今年科技节活动分为三大项目、九个子项目，数量多、内容创新。根据计划，在学校全体老师的大力支持下，洞井小学成功举办了第三届科普周活动。

下面，我将活动做简要的总结：

一、3月25日下午，“科普大篷车”驶进了我们洞井小学校园，我校一到六年级共13个班的全体学生，在老师们的带领下有组织、有纪律的参观了科普展品，孩子们兴趣盎然，都踊跃参加各项体验，在玩的过程中，感受着科技的魅力，上了一堂生动的科普课。

二、4月6日周会上，科技辅导员对科技节活动开展了启动仪式，学生们听后，都兴致盎然，满怀期待了迎接着科技节的到来。

3、 5月13日，科技辅导员对学生进行赛前培训。

4、 5月16日，升旗仪式上，学校隆重举行科技节开幕式。整个仪式分为三个环节，由科技辅导员黄老师主持，首先是由陈校长致开幕词，陈校长通过自身的经验以及一些科学家成功的小故事，激发了同学们爱科学、学科学、勤探索的欲望;第二个环节就是“环保使者”签名承诺活动，由班主任带领两名同学在签名板上签下了自己为环保负责人的名字;第三个环节由科技辅导员倡导全体师生，在阳光明媚的教室里养成关灯节能的好习惯，全校师生一口同声的“能做到”响彻了整个校园。

5、 5月17日，本着公平正义的原则。在科技辅导员的组织下，我校美术、英语、科学、信息、体育、等异体课的老师们，严谨认真地对学生交来的200余件科技作品进行评比。

六、5月18日，迎来了孩子们最喜欢的“高空抛鸡蛋”比赛和模型运动会。本次活动是我校科技节中规模最大，气氛最烈的一次，校长及各班班主任全程守护，少年宫易老师也亲临现场，对我校的科技节活动进行指导。相信在领导的大力支持和学校师生的共同努力下，我校的科技活动一定会越来越好。

7、 在5月23日的升旗仪式上，我校20xx校园文化科技节闭幕。通过这次科技节的活动，培养了学生的科学素养，增强了他们的环保意识，提高了他们的实践能力和心理能力。闭幕式上，科技参赞对科技节进行了总结，校长为获奖学生颁奖。

在这次活动中，我校有160多名学生获奖，其中一(2)班以305分的高分获得了低年级一等奖，三(1)班以555分获得了中高年级组的一等奖。相信，在领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的校园科技文化氛围会更浓，学生的科学素养会不断提高。

通过“低碳金点子”科技展、优秀科幻画展示、科技知识竞答赛、模型运动会等一系列丰富多彩的科技节活动，推广模型运动会，激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，丰富学生的科学知识，提高学生科学素质，培养学生科学创新精神和实践能力，以促进学生全面发展。本次活动有声有色，学生参与度极高。最突出的是在知识竟答游戏中，学生竞争激烈，由于分数的落后而流下了眼泪，足以表明此次活动大大增强了学生的集体荣誉感;模型比赛中，参加人数由最初的几十人道道了如今的300多人，其中三年级参与度达到了80%。

就连学龄前的小朋友也参加了纸飞机、四轮驱动汽车遥控汽车大赛；这次活动得到了领导和老师的一致好评。通过这次科技节的活动，同学们真正体会到了科技带来的幸福。

总之，有付出，就有收获，通过本次活动给我添了几分经验，也多了些许教训。这只是一个开始，今后，我将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，开展好每一期的科普活动周活动。

洞井小学

20xx-5-28

当今世界，科技发展突飞猛进，21世纪是人才竞争，也是科技竞争的时代，生活在这个时代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有创新精神与实践能力。我校举行校园科技周，就是要引导和激励广大学生学习科学知识、科学方法，培养创新能力和实践能力，全面提高科学素养。举行校园科技周就是以科技周各项活动为载体，加强和改进校风与学风建设，营造一个健康向上，充满智慧和挑战的校园氛围。

举办校园科技节，就是要为广大学生搭建一个学习科学、展示才华、体现综合素质和创新能力的舞台。

本次校园科技周为我校第二届科技节，其主题是“参与、探索、发展、创新”和“让创新的智慧闪光”。科技节从9月开始，持续了以个多月。节日期间，举办了以下活动：

1、 科技小制作比赛。本次比赛共有17件作品获奖

一、二、三等奖，二(6)班z的小发明《多功能抓手》、二(1)班z的小发明《台灯》、二(5)班z的小发明《空气动力机器人》等作品获得了一等奖。

2、 科幻绘画比赛。六(1)班z的作品《未来绿色家园》、六(2)班z的作品《未来太空家园》、六(3)班z的《未来器官医院》等获得了一等奖。

3、 编科技小报比赛。在本次比赛中，共有51份小报获奖，其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同学所编的科技小报获得了一等奖。

4、 科普知识竞赛。在本次比赛中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分获各年级组的第一名。

5、 科技金点子比赛。在本次比赛中，共有15件作品获奖，其中四(2)班z的金点子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金点子《多功能电饭锅》、四(1)班z的金点子《雷达拐杖》、二(5)班z的金点子《交通安全金点子》等获得了一等奖。

在本次科技节上，我们还挑选了部分作品参加了e市科技作品展，5名学生的作品分别获得了e市科技作品奖

一、二、三等奖。他们是六(1)班的z、六(2)班的z、二(6)班的z、二(1)班的z、四(1)班的z。

本次科技节，从筹备到实施，始终在校长室的领导下，在全校各年级、各教研组的密切配合下，在各年级组、班主任及广大同学的支持下，完成了预期的目标，取得了良好的成绩。当然，由于是我校第一次举办大型科技周活动，本次科技周也存在一些问题

1活动组织力度不够，展台管理不足，部分展品损毁严重。

2、各班组织参与的差异较大，部分班级参与率低。

三。科技活动的规模和档次有待进一步提高，科技工作水平也有待提高。

本届科技节为科技教育活动的开展奠定了良好的基础，为我校形成了浓厚的科技氛围创造了良好的开端。今后，每年秋季，我校将继续开展校园科技节活动。

围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题的科普宣周传活动，现已圆满结束。在教育局的领导下，在全体师生的共同参与下，各项活动开展得比较顺利，取得了预期效果，现将活动情况作简要小结。

具体工作如下：

1、在升旗仪式上讲话，组织全校师生开展了一次“携手创新，促进发展”为主题的教育活动，号召同学们积极参加学校开展的各项科技活动，如科普书籍读书活动，科普知识学习竞赛活动，科技创新兴趣小组活动等，通过活动努力培养学生良好的交流能力、心理素质、实践能力和创新精神。

2、开展科普读物阅读活动。在一周的科普活动中，每个学生根据年级特点阅读一两本科普读物。以班级为单位，加强指导，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，增长知识。

3、积极开展宣传活动。要通过张贴宣传标语、张贴黑板报、张贴橱窗，开展科普宣传，努力形成浓厚的氛围。

4、本届科普周吸引了全校师生的积极响应和参与，有300多人次参加了科普周的讲座、**科普影片活动，有近500人次参加了科普周的科普阅读活动。

本届科普周即将闭幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们应以本届科普活动周为契机，更加认真地学习科学文化知识，努力探索，积极实践，再接再厉，开拓创新，不断提高科学素质，弘扬科学精神，努力使学生成为具有创新精神和实践能力的可持续发展的有用人才。

为进一步推进科技教育，发展科技教育成果，我校积极参加xx区科普周活动。经过全体师生的共同努力，达到了预期的效果。活动紧扣“携手建设创新型城市”— 营造创新创业环境，推动五个xx建设”的主题，开展了一系列富有成效的宣传教育和实践活动，整个活动丰富多彩、形式多样，成绩显著，活动现已告一段落，现将活动开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们正处在一个瞬息万变、充满创新知识和创新事业的信息时代，开展素质教育最重要的就是培养学生的创新意识与创新能力，这是我们下一代立足于现代社会的最起码的条件，创新型人才需要用创新的方法来培养，活动是培养人的重要载体。科学的价值在于普及，只有普及后才能继承、应用和发展。

为了增长学生的科普知识，提高学生的创新意识和创造精神，我校多次召开教师会议、班主任会议、学生座谈会，各班还利用班会、晨会进行宣传发动，使学生明白了科普活动的目的和意义，增强了学生参与科普活动的自觉性和主动性，从而为本次活动开展提供了强有力的保障。

二、加强领导，精心组织

为使科普宣传周的各项活动健康有效的开展，学校成立了“科普宣传周”活动领导小组，校长任组长，政教主任、大队辅导员任副组长，班主任、科学教师为组员。学校少先队负责活动安排，制定计划，总结经验，配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结，完善过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

三、活动丰富，形式多样

1、“国旗下讲话”宣传“科普”。在“科普宣传周”期间，我们以升旗仪式作为教育学生的重要渠道，利用“国旗下讲话”宣传“科普宣传周”和科学文化知识。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以每班为单位，各评出一名同学到学校参加评选，优中选优，评出一名同学进行国旗下讲话。

这种活动不仅扩大了教育的范围，而且加深了学生的印象，提高了教育效果。

学科类活动总结 篇8

往年我们组制订的英语学科活动为：“小师长教师英语作文大年夜赛”，主如果5、六年级的师长教师参赛。

开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了“小师长教师英语作文大年夜赛”的音讯，免报名费，然则，又仔细一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大年夜约三十多元，这等因而有报名费的。在教研会上评论辩论时，大年夜家认为订阅报纸钱数过量，订阅的报纸也没有时间组织师长教师进修，不如在5、六年级组织比赛作文，不收报名费，成为我们组的学科活动，这一共鸣杀青以后，我们5、六年级的四位英语教员就把义务安插下去了：题目自拟，题材不限，字数达50个单词以上，言语流畅，书写美不美观。

我们给老是一个月的写作时间。

十一月，我们的活动正式展开。据统计，本次征文比赛共征集到240多篇英语文章，其中五年级110篇，六年级130篇。经过教师评选和修改，共评选出一等奖20名，二等奖50名，三等奖80名，鼓励参与奖90名。

各奖项曾经发了奖品作为嘉奖。

本次活动的举办，5、六年级的师长教师参与性强，经常有孩子来问教员如何选题，用甚么时态来写，这个句型如许写行不可，这句话中的这个词能不能用其余词来替换。他们写好以后，还叨教员修改，再工工整整的从新誊抄一遍，在写作文的过程当中，他们的词汇增多了，句型应用更灵敏了，就连书写也美不美观了，很多师长教师有了收获。

本次活动的举办，表现了小学英语课程规范的对师长教师的写的才华的请求，而且高于新课标的请求，对师长教师的写作才华是个锻炼，提高了他们写作的积极性，促使他们积极主动的进修，从要我背单词到我要积极的多背单词。进修立场爆发了改变。表现了新课标的请求。

本次活动也有值得留心的**：

一．师长教师的参与面再广一些就好了；

二．教员先给范文，再让师长教师摹写，对更多的师长教师是个锻炼；

3、 好的英语作文要收集好，要有一个作文集，让老师和老师互相学习；

学科类活动总结 篇9

魔棍下的猴变蛇

“下一个节目，魔棍之下猴变蛇，是由化学组张老师表演。”报幕员的话音刚落，台下立刻响起了雷鸣般的掌声。接着，年过半百的张老师信步走到讲台上来，只见他右手拿着个洁白如玉的工艺品小猴，左手拿一根二尺多长的细玻璃棒，让观众看过之后，把猴子放在表演台上。

接着又用玻璃棒的一端轻轻地点了一下猴子的小脑袋，奇迹立刻出现了：顿时，小猴升烟**，变成了一条婉蜒的淡黄色的长蛇，冲天而竖，摆出要袭击宿敌的架势，他的精采表演，令人感到惊奇。诚然，除了张老师的搁熟的技巧之外，一定还有什么诀窍。

请用脑子思考。 他的诀窍在**？

原来，这只小猴子是由一种叫做硫氰酸汞的物质制成的。其方法是：取适量的硫氰化汞，少许的水，微量的胶水，再加一些蔗糖和硝酸钾，把这些物质粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。

表演前，先在猴子的头上钻一个小孔，然后滴几滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些浓硫酸和高锰酸钾的混合液，因为高锰酸钾具有氧化性，和浓硫酸混合后，具有强烈的氧化燃烧作用。所以，只要轻轻地点一下小猴子的头部，酒精即燃，随后整个猴子开始燃烧，因为含有硝酸钾（硝酸钾受热时放出氧气），所以燃烧的猛烈。

由于硫氰化汞受热时膨胀极大，于是，一条弯曲的谈黄色的长“蛇”拔地而起。但是，发生蛇纹石时，有难闻的气味。 注意不要让灰烬进入您的嘴里。

茶水—墨水—茶水

周瑶、晓明和父亲在市工人文化宫**了一场魔术表演。其中一个节目是：茶变墨，墨变茶。台上的魔术师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声“变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨水。

接着，这位魔术师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声“变”，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。多么奇妙的表演呀！晓明同学赞不绝口。

但是他怎么也弄不清楚是怎样变来变去的，请读者帮助他把变的道理搞清楚。

原理：这是一个非常有趣的化学反应。玻璃棒的一端浸在明矾（化学名为硫酸亚铁）粉末中，另一端浸在草酸结晶粉末中。

因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了“墨水”。草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。这种现象在人们生活中也是经常遇到的，当你用刀子切削尚未成熟的水果时，常常看到水果刀口处出现蓝色，有人以为是刀子不洁净所造成的。

其实，这种情况和上述茶叶变成墨的情况是一样的，这是刀上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。

水下公园

小好奇同学，在庆祝“六一”国际儿童节的晚会上，表演了一个精彩的小节目——水下花园。表演开始了，在几百双急切而好奇的眼睛的注视下，只见小好奇在一个盛满无色透明水溶液的玻璃缸中，投入了几颗米粒大的不同颜色的小块块。不一会儿，在玻璃缸中竟出现了各种各样的枝条来，纵横交错地伸长着，绿色的叶子越来越茂盛，鲜艳夺目的花儿也开放突起！

一座根深叶茂、色彩斑斓的水下花园展现在观众面前。顿时，掌声一片，大家纷纷祝贺小好奇的精采表演。然后他咧嘴一笑，指着水下花园解释。

亲爱的读者，你知道建造这个水下公园的秘密吗？

原理：玻璃瓶种无色透明的液体不是水，而是一种叫做硅酸钠（即硅酸钠）的水溶液。投入的各种颜色的小颗粒，是几种能溶解于水的有色盐类的小晶体，它们是氯化亚钻、硫酸铜、硫酸铁、硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍等，这些小晶体与硅酸钠发生化学反应，结果生成紫色的硅酸亚钻、蓝色的硅酸铜、红棕色的硅酸铁、淡绿色的硅酸亚铁、深绿色的硅酸镍、白色的硅酸锌。

这些小晶体与硅酸钠的反应是一种非常独特和有趣的化学反应。当把这些小晶体投入到玻璃缸里后，它们的表面立刻生成一层不溶解于水的硅酸盐薄膜，这层带色的薄膜覆盖在晶体的表面上）然而，这层薄膜有个非常奇特的脾气，它只允许水分子通过，而把其他物质的分子拒之门外，当水分子进入这种薄膜之后，小晶体即被水溶解而生成浓度很高的盐溶液于薄膜之中，由此而产生了很高的压力，使薄膜鼓起直至破裂。膜内带有颜色的盐溶液流了出来，又和硅酸钠反应，生成新的薄膜，水又向膜内渗透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循环下去6每循环一次，花的枝叶就新长出一段。

这样，只需片刻便可形成枝繁叶茂、花团锦簇的水下花园。

清水—豆浆—清水

星期天，小化学迷莉莉给同院的小朋友表演一个小戏法，内容是清水变“豆浆”，“豆浆”变清水。莉莉手莉拿着一个无色透明的瓶子，瓶子里装了大半瓶水，然后用橡皮塞盖住。接着对小观众说：

“我可以把这瓶清水变成豆浆”，再把豆浆变成清水。”说完，只见她轻轻地摇晃一下瓶子，说声“变”，立刻瓶子中的清水变成了乳白色的“豆浆”。莉莉告诉她的小伙伴说：

“请注意，这豆浆只能看，不能喝！”接着又大喊一声“变”，只见她用力将瓶子又摇荡几下，果然白色的“豆浆”又变成了清水。围观的小伙伴都感到莫名其妙。

猜猜看，这个小化学迷是怎么做到的？

原理：原来，莉莉事先在水瓶里放了少量明矾（化学名为硫酸铝钾）。因为明矾溶于水，瓶子仍然是无色透明的水。

当她第一次喊“变”的时候，由于她轻轻地摇晃一下瓶子，将粘在橡皮塞凹陷处的火碱片（化学名称叫氢氧化钠）的一小部分溶解在清水里。此时，苛性钠与明矾发生反应，形成乳白色沉淀氢氧化铝，将清水变成乳白色溶液，就像豆浆一样。反应如下：

2ka1(s04)2 + 6na0h = 3na2s04 + k2s04 + 2al(oh)3（乳白色）

当莉莉第二次喊变的时候，她用力地摇荡瓶子几下，这时瓶中的液体又将橡皮塞中凹陷处的全部火碱片溶解掉，火碱和氢氧化铝继续发生化学反应，生成溶解于水的无色的偏铝酸钠，这就使白色“豆浆”又变为清的了。反应如下：

al(oh)3 + naoh = naal02 + 2h20

莉莉的小把戏证明了铝有一种非常特殊的化学性质——包括金属和非金属。

象棋比赛活动总结九篇

我们在处理日常工作中都不可避免会接触文档撰写，在写之前我们可以借鉴一下范文。范文有时候可以给我们提供多方面的撰写思路，你是不是觉得写范文很难？以下是我们为您准备的有关“象棋比赛活动总结”的内容，欢迎您的到来希望我们能成为您信赖的阅读站点并收藏！

象棋比赛活动总结【篇1】

为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

一、活动具体内容：

比赛时间：20xx年4月12日比赛地点：大学生活动中心B203本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取胜者晋第二轮比轮比赛规定胜负，汰制，定名。前五弈，决出淘汰制，级，进入赛。第二则为一局仍采取淘出前五名循环对前四名，颁发证书及奖品。比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。

二、活动准备工作：

比赛前，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作，统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备，最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

三、宣传工作：

由宣传委员进行再班级里宣传，讲解比赛的重要性，以及比赛时是快乐与激情，充分调动同学们的积极性，快速参加到象棋比赛的氛围。

四、活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊出了出了本次部分为活较好，的影织方到位，

达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

五、活动经验：

（1）本次比赛在比赛前做到支部内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

（2）在服务方面，部门成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽第一，赛风度，赛棋品。就比赛，大同学认动效果有一定响力，组面也很基本上心做好这方面工作。

（3）在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

六、教训部分：

（1）比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

（2）在比赛时间上没有做好统计，以致一部分同学应时间冲突未能参赛。

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢同学的.踊跃参赛。

象棋比赛活动总结【篇2】

象棋，中国文化的代表性游戏之一，源于中国古代的军事训练。如今，它已经成为一项具有国际影响力的竞技运动。为了促进象棋运动的普及和发展，许多机构和组织都会不定期地举办象棋比赛活动。本文以一次象棋比赛活动为例，对其进行总结分析。

本次象棋比赛活动是由当地的体育局和象棋协会联合主办的，共有来自全国各地的60支队伍参赛。比赛采用了个人单循环赛制，每支队伍派出5名选手参赛，共进行10轮比赛，每轮比赛时间为1.5小时。比赛分为预选赛和决赛两个阶段，预选赛前20名晋级决赛。

预选赛的比赛场地设在当地的一个大型展览中心内，场地宏大、设施完备，气氛热烈。比赛开始前，主办方进行了一次热身活动，各参赛队伍也进行了队内的简短动员。比赛开始后，双方选手在棋盘上斗智斗勇，屏息凝神，气氛十分紧张。在休息时间，主办方还安排了象棋文化知识和技巧的讲解，增加了比赛的互动性和趣味性。

预选赛结束后，进入了决赛阶段。此次决赛在当地一家五星级酒店内举行，场地优雅、档次高端。主持人对双方选手进行了介绍，现场观众掌声加油声一片。比赛开始，双方选手纹丝不动地盯着棋盘上每一个子，观众也跟着紧张兴奋地关注着。在比赛过程中，选手们展现了高超的棋艺，让人叹为观止。

比赛结束后，主办方为获得名次的队伍颁发了奖杯和证书。同时，组织了一次象棋文化交流活动，让各地选手切磋棋艺、交流心得，并为选手提供了丰厚的奖品和纪念品。

通过本次比赛活动的总结，可以看出，象棋比赛活动的发展已经逐渐走上了规范化和专业化的道路，越来越受到社会各界的关注和支持。同时，通过活动，也能够提高选手们的棋艺水平，促进象棋文化的传播和普及，良性循环，共同推动象棋运动的发展。

象棋比赛活动总结【篇3】

为了增强社区学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给社区学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好学员及其他学员间的交流，增进友谊，使学员们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

一、活动对象：

全体社区教职工和学员

二、活动时间：

3月25日——4月10日

三、活动地点：

社区学校文体活动室

四、活动要求：

选手要严格遵守比赛纪律，维持现场秩序。

五、活动具体内容：

本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。比赛过程中，由社区学校老师负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。本次比赛吸引众多其他社区学校学员观战，同时也有其他社区学员参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。

六、活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分学员认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

七、活动经验：

（1）本次比赛在比赛前做到社区学校内部学员员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

（2）在服务方面，社区学员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

（3）在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

八、教训部分：

（1）比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

（2）在比赛时间上没有做好统计，以致一部分学员应时间冲突未能参赛。

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学员的踊跃参赛。

象棋比赛活动总结【篇4】

小学象棋比赛活动总结

作为一项古老而又经典的棋类运动，象棋一直深受广大人们的喜爱和追求。如今，在全国各地的小学校园中，也有不少关于象棋的比赛活动。而我们学校也在这个月举行了一次小学象棋比赛活动。本次活动，让我们的班级同学和其他各年级的小伙伴们一同参加，享受了一场别开生面的棋战盛宴。

首先，这次小学象棋比赛活动在学校办公室的支持下得以顺利举行。我们学校棋类协会的几名老师担任实际执行人，负责了本次活动的安排、组织和监督。从比赛时间、规则、奖项等各个方面进行了完备的准备工作。在此感谢校领导对本次活动的重视和支持，让我们的学校氛围更加健康、活泼。

接下来，比赛分为个人赛和团体赛两个部分。个人赛人数较多，因此按年级划分举行。每个年级先进行初赛，然后获胜者进入决赛。比赛双方根据抽签结果，选择黑棋或白棋（第一局为裁判指定），买时30分钟，谁先将对方“将军”或将死，就算获得胜利。比赛采用五级评分制，每次获胜可得1分，每次失败扣1分，不战平。最终得分高的选手获得相应的奖项。团体赛则是每个班级派出3名选手赛。每个班级的选手可自由选择其在队伍中的位置（第一名到第三名），团体得分就是取队伍中三位选手的个人得分之和。团队得分排名前三名的班级也可以获得相应的奖励。

在这场比赛中，我们参赛的同学们无不发扬了团结、拼搏、求胜和不屈不挠的精神，既展示了他们的个人技艺和智慧，又体现了集体荣誉和勇气。他们用自己的行动和表现表达出对这项运动的热爱和热情。

在活动结束后，我们从这次比赛中得到了许多有益的经验和教训。比如，我们要从中认识到自己的问题、在自己的行为中发现自己的优点和缺点，从而更好地发展自己；我们要从中学习到团队合作、沟通、协调等重要素质，为未来做好准备；我们要从中体会到比较竞争的意义和价值、增强自信、培养毅力等方面的意义和价值，以此为动力前行。

总之，这次小学象棋比赛活动无论从组织、安排、规划、管理、还是从参与、表现、成绩等方面都获得了良好的反馈和效果。我们相信，这样的活动是有助于铸造出前卫、阳光、健康、快乐、积极的小学生形象，并为他们的成长和成才奠定了坚实的基础。愿我们的小学象棋比赛活动越来越好！

象棋比赛活动总结【篇5】

第七届硅湖文化艺术节—象棋比赛如期举行。本次象棋比赛在院系老师的支持下，和辅导员直接指导下，同时再以学生会成员鼎力帮助配合下，以及全体同学的积极参与下取得了预期的成功。

一、值得肯定和成绩：

由于本次赛事的主要负责人是何岸同学，在此之前并未举办过此类活动是初次负责，其中的困难可想而知！整个过程前期准备工作事项繁多、内容繁杂，制订活动方案等都是经过无数次修改，才取得的最后效果，并在比赛当中也遇到一些事先没有预想到的问题，但是我们进行协调解决了，从而使各项工作有一个较系统的有组织体系，无论是流程安排还是场地的布置，无论是后勤保障还是宣传报道，从每个细节入手，都做到了事前有计划掌握内。

二、存在问题和不足：

前期准备工作不够充分，活动的整个流程衔接不紧密，参赛人员未能按时到场，但很难按照规定时间参赛原因一：缺乏专业知识 负责人缺乏经验，想问题不够全面，由于本人缺乏这种类似活动的组织经验，想的问题太简单，没有考虑到比赛中细节问题。

在以后的活动中我们一定会对整个活动，必须有一个完整的方案保证活动的完整性。活动组织者应做好充充分的准备。组织活动时，应当多多讨论，集思广益；分工明确，安排到位；广泛宣传，充分准备；

积极行动，相互督促；善于反思，勤于总结。

本次演出精彩倍至，不但为同学们切磋棋艺，而且还活跃了校园气氛，丰富了学生们的课余生活，为同学们提供了一个展现自己文艺的舞台。通过本次比赛我们不仅知道举办一次活动的复杂，更是懂得团结，在以后的活动中会更加努力 。

象棋比赛活动总结【篇6】

小学象棋比赛活动总结

在小学里，象棋教育得到了越来越多的关注和重视，不仅具有文化教育的传承价值，还有助于孩子们思考能力和竞技精神的培养。为了提高小学生们的象棋水平和活跃孩子们的校园文化生活，我们决定开展一场以象棋比赛为主题的校园文化活动。以下是本次比赛活动的总结。

一、 比赛准备工作

本次比赛在保证公平性和规范性的基础上进行。首先，我们制定了比赛规则和流程，并且向全校学生宣传。其次，在组织过程中，我们精心准备了象棋棋盘、棋子、计时器、比赛场地等必要设备。同时还邀请了国家级象棋教练和资深裁判进行指导，确保比赛能够公正、顺畅、高效进行。

二、 活动流程

1. 报名阶段

比赛的报名时间为一个月，大家可以组成小组或个人报名参加。同时该环节也是推广象棋文化的机会，我们组织了多场象棋讲座，向大家展示了象棋棋谱、基本走法和技巧等方面的知识。

2. 资格赛

为了保证比赛的公平且有趣，我们采用了分组循环制，每个组别进行多轮比赛，累计积分高者晋级十六强，并且还减轻了孩子们的比赛压力和对手的难度。

3. 淘汰赛

十六强进行单循环制，淘汰的选手进入救济组，救济组也进行循环赛，以争夺救济赛的前3名晋级到复活赛，拓展赛制增加了选手的竞争机会和体验。

4. 复活赛

复活赛是一个表现机会，前八名晋级到8强赛。孩子们在这里展示着自己的实力和努力。赛次增多，让学生们有机会追求反败为胜的快感，也能增强孩子认识失败的理解和态度。

5. 决赛

八强随机分成四组，采用主客场制，先两组连对，再决出前两名，最后进行末轮决赛争夺冠军，中间还有超级淘汰赛，作为积分不足以进入8强选手的再一次重要抽象性表现。

三、 活动收获

通过本次比赛活动，我们收获颇丰。首先，比赛的开展提升了学校的象棋文化水平，让更多的孩子了解到象棋的娱乐和竞技价值。其次，比赛增强了师生之间的交流和互动，促进了象棋爱好者之间的感情。最后，比赛培养了孩子们的竞技精神和思考能力，让他们在愉快的过程中，学会了比赛技巧、习惯和心态，增强了他们的自信心和自我认知能力。

综上所述，这场小学象棋比赛活动具有重要的教育意义和意义，同时也为我们日后更好地开展此类文化活动提供了经验和启示。我们将会更加重视象棋教育和文化传承，为孩子们提供广泛的学习平台和展示舞台，让他们能够在学生时代充分体验到象棋文化和精神所带来的乐趣和收获。

象棋比赛活动总结【篇7】

为了增强社区学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给社区学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好学员及其他学员间的交流，增进友谊，使学员们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

活动对象：全体社区教职工和学员

活动时间：3月25日——4月10日

活动地点：社区学校文体活动室

活动要求：选手要严格遵守比赛纪律，维持现场秩序。

活动具体内容：

本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。比赛过程中，由社区学校老师负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。本次比赛吸引众多其他社区学校学员观战，同时也有其他社区学员参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。

活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分学员认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

（1）本次

比赛在比赛前做到社区学校内部学员员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

（2）在服务方面，社区学员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

（3）在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

教训部分：

（1）比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

（2）在比赛时间上没有做好统计，以致一部分学员应时间冲突未能参赛。 象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学员的踊跃参赛。

象棋比赛活动总结【篇8】

一、活动初衷：

为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动具体内容：

比赛时间：20__年__月__日

比赛地点：_2318

本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。

第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。

比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。

象棋比赛圆满结束。

三、活动准备工作：

比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。

统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。

最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

四、宣传工作：

学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。比赛中，有相片等资料作为活动备份。

五、活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

六、活动经验教训：

经验部分：

1. 本次比赛在比赛前做到了部门内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

2. 在服务方面，部门成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

3. 在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整 活动方案，达到最佳效果。

教训部分：

1. 比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

2. 在比赛时间上没有做好统计，以致一部分同学应时间冲突未能参赛。

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢象棋爱好同学的踊跃参赛，感谢各个部门的鼎力合作!

象棋比赛活动总结【篇9】

为了弘扬国粹，以棋会友，加强各兄弟高校间的联系和往来，增进友谊，共同合作，繁荣高校校园文化，树新时期大学校园新风，我们紫阳文学社于20xx年4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。通过参加这次活动，我校同学们展示了自己的智慧，在对决中证实了自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略我校的风采。现将具体内容向院团委及学生会汇报如下：

一、活动初衷：

为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动具体内容：

比赛时间：

比赛地点：

本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。

第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。

比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。

象棋比赛圆满结束。

三、活动准备工作：

比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。

统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。

最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

四、宣传工作：

学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。比赛中，有相片等资料作为活动备份。

象棋比赛活动总结【篇10】

为了弘扬国粹，以棋会友，加强各兄弟高校间的联系和往来，增进友谊，共同合作，繁荣高校校园文化，树新时期大学校园新风，我们紫阳文学社于2010年4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。通过参加这次活动，我校同学们展示了自己的智慧，在对决中证实了自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略我校的风采。现将具体内容向院团委及学生会汇报如下：

一、活动初衷：

为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动具体内容：

比赛时间：20xx年xx月xx日

比赛地点：

本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。

第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。

比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。

象棋比赛圆满结束。

三、活动准备工作：

比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。

统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。

最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

四、宣传工作：

学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。比赛中，有相片等资料作为活动备份。

五、活动反馈调研：

参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

六、活动经验教训：

1. 本次比赛在比赛前做到了部门内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

2. 在服务方面，部门成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

3. 在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

象棋比赛活动总结【篇11】

比赛收获及影响：

参赛的同学们通过比赛认识了很多棋艺出色的选手，也进一步锻炼了个人的象棋水平。而对没有参赛的观众和工作人员，这次比赛也在一定程度上激发了他们对国际象棋的兴趣，今后在他们中也许会诞生优秀的棋手。加深了参赛的同国家的选手间的友谊，同时也促进了不同国家选手间的文化交流，使本校留学生更加团结。这次比赛还增进了教学部部委之间的关系，培养了工作时的默契与配合，加强了相互之间的了解，从而能为今后更好的举办此类活动打下了基础。

获奖情况：

第一名：甘纳第二名：阿布莱

第三名：恩和，盖兹

优秀参赛者：卡尔，奥斯卡，毕克，普萨格

出现的问题：

1.水买多了，造成额外开支。这是因为参赛人数比预计人数少所造成的，下次应当通过更严密的规划来避免此类问题。

2.在写获奖证书时因为打字错误造成了纸张浪费，说明工作人员在打字时不够严谨，下次应该在打印前检查来避免此类问题。

3.证书上没写获奖选手的英文名字。如果选手把证书拿回家，他们的父母可能不认识上面的中文，也就不知道这到底是谁的证书。

4.参赛人数比预计的要少，这是因为宣传力度不到位和比赛时间欠佳所造成的，在未来的活动中应当加大宣传力度和范围，并商讨更合理的比赛时间。5.报名的选手有的比赛时迟到，还有一些人根本没到场，说明一部分选手对比赛不够重视，同时也说明工作人员在通知时可能有疏漏。