心理咨询室工作总结
发布时间:2023-10-16 心理咨询室工作总结 咨询室工作总结心理咨询室工作总结七篇。
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心理咨询室工作总结 篇1
本学期，心理咨询室在学校领导亲切关怀下和政教科直接领导下，顺利完成学期初制定的计划，在个体咨询和团体辅导方面取得了一定的进步，积累了一定的经验。同时，也看到了一些不足，现将工作总结如下:
一、完善学生会制度，健全组织机制
通过竞聘，增补学生会干部，完善学生会心理健康部组织体系；新增初一、高一各班心理委员，健全学校心理健康教育班级机制。制订了班级心理委员培训计划和班级心理晴雨表和周记月报制度，为及时了解班级心理状况，预防心理危机，化解心理矛盾做了有效工作。
二、团体辅导
完成初一、高一新生适应性教育（高一因为团体操没有集中讲座而以班会的形式进行教育）。与家长学校指导中心联合，对高一、初一新生和家长进行了学习和家教问卷，根据结果分析，请家教中心郝校长进行了家庭教育的讲座。初一年级班主任组织到位，学生和家长听课率达到99%，师生反映效果良好。按照校历安排，对班级心理委员进行三次集体培训，一定程度上提高了心理委员的专业素质，为朋辈辅导准备技术条件。
三、个别辅导
心理咨询室正常开放，迎接来访的学生和老师，为师生答疑解惑。开放时间，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本学期接待来访者35例。其中焦虑7例，学习压力11例，青春期情感问题3例，
放松训练8例，网络成瘾1例，同学关系问题5例.为有效缓解学生心理压力，疏导心理危机，建设心理安全校园做出了积极贡献。
四、取得成绩
心理咨询室为创办“白银市示范家长学校”作出了贡献，从准备申报材料到迎接检查，自始自终都在努力工作，最后申报成功。
教研成果喜人：论文《在活动课中提高高三学生自我效能感》《20xx年高一新生学习适应性问卷调查结果分析及对策》获得甘肃省优秀论文二等奖和三等奖。《开发你的潜能》录像课获省首届德育和心理健康教育优质课竞赛二等奖。课题《在白银城市转型背景下学校积极心理学研究》通过市社科联鉴定。
五、不足
心理健康知识和技能宣传不到位，黑板报和宣传栏不能及时更换和及时张贴。个别咨询做得不够深入，效果难以反馈。
心理咨询室工作总结 篇2
我们学校的心理咨询室是xx年9月正式成立的，它是由政教处汪孜俞老师负责的。在这期间，心理咨询室开展了各项工作为学生排忧，解难。对全体学生始终采取团体咨询与个别咨询相结合的方式，双管齐下，铺开工作。例如：在广播上开辟了“心灵之约”栏目，它主要针对对近期内出现的典型问题进行分析并给与正确的心理导向；每学期都举办不同类型的集体讲座；每学期定期作心理问卷调查，掌握学生的心理动态，有正对性的进行讲座；组织学生轮流观看有关心理健康教育方面的各类光碟；进班给学生上心理健康辅导课；在班主任中推广心理健康团体训练活动课；单独给预约班级上团体训练课或给部分同学进行训练等一系列活动，对学生进行全体辅导，团体咨询。通过开设“心灵之窗“信箱、每天接待学生来访和设立固定的接待日接待个体来访、开通四中学生专用QQ号的方式对学生进行个别咨询。以上活动每学期都在进行，延续和深入。
初中生由于青春期的到来和心理上的“断乳”，加之学习内容的增多，升学竞争的日益激烈，使其生活在矛盾的漩涡中。因此，心理健康教育的主要内容表现为与青春期有关的教育，即：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，发展学习能力，改善学习方法；把握升学和择业的方向；学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；积极的与同学、老师、家长进行有效的沟通等。
综上所述，心理咨询室是班主任们的好帮手，同学们的好朋友。心理咨询室是政教处辅助班主任们更有效的管理学生的。当学生有以任何的需要，而你又无暇顾及时，请来咨询室。
让我们共同努力，使四中的学生在这个大家庭中健康成长！
心理咨询室工作总结 篇3
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划。
一、心理咨询宣传
加强对学生心理咨询的宣传力度，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生思想道德水平打下良好的基础。利用本校条件，
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
二、心理档案的建立和管理
针对本校情况，今年有较多新生，对所有新生的心理健康状况进行调查，建立新生心理健康档案，心理咨询室存底。一方面，在学生自愿的情况下，对表现问题比较严重的学生进行面谈，另一方面，为学生的咨询做一定的准备，可与开学时的心理状态作对比，并且，可以全面了解学生的心理健康状态。
三、心理知识讲座
这学期针对初二学生的青春期教育这一问题进行讲座，让他们对自己现在的身体和心理状态有一个客观的了解，引导学生形成对自己的行为负责任的人生观。
四、个体咨询
心理咨询室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨询原则，对所有来咨询室咨询的学生给予帮助。咨询方式以面谈为主，网络聊天，课堂观察及早晚自修为辅，尽量多的帮助学生，让他们能够自己解决问题。
在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再厉，为广大学生提供力所能及的心理援助。
心理咨询室工作总结 篇4
好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识
我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.
二、丰富心理健康教育的途径
1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
我校有一名语文教师，她的班上有一位学生患有较严重的白化病，所以有全身皮肤、头发和眼睛呈白色的症状，最影响她学习的是深度近视，看书时要把书拿到离眼睛很近才能看见，坐在第一排也看不清黑板上的字。尽管身体上存在这些缺陷，但是这个孩子的本质很好，心地善良，对集体很关心，有责任心，性格也不孤僻，乐于交朋友。于是这位老师帮助她健康快乐的成长，以下引用这位老师的一段话：尽管她外表与众不同，但我决不能让她时时处处觉得自己与他人不同，而要尽量创造条件，让她觉得自己与常人一样，可以一样学习，一样游戏，能获得同样的成就感和自信心，更重要的是拥有健康的心态，在现在以至将来都能健康地成长。
1、比较中找优势，帮助其认清自己
想要认识自己可以通过人际交往来实现。在与人的交往中，首先可以与他人比较，他人可以做到的，我可以吗？他人做不到的，我是不是能做到呢？别人身上具有的优点，我具有吗？别人身上存在的缺点，在我身上也存在吗？通过比较就会发现，每个人都有自己的优缺点，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的过错，与那些身体健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具备更多的优点。这样做，可以常常看到自己好的一面，所以渐渐地她对自己有一个正确的认识。
2、观察中找平衡，引导其肯定自己
观察他人对自己的态度，在和别人一起参加游戏、活动的时候，别人是不是愿意和自己一起，有没有排斥自己，而这些必须通过和同学的交往，才能知道。我尽可能组织各种活动，鼓励她多参加，在与别人的共同活动交流中，她会发现大家并不排斥她，对她是友好的，关心的。遇到挫折时给她鼓励，有了进步为她开心，所有这些逐渐使她乐观起来，有了与大家相处的自信。正因为她能以一颗平常心与别人相处，使得她与同学之间建立起稳定的友谊，这又激起她在其他方面的积极性，促进了她自身的发展。
我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合，每学期规定有几次的班队会中渗透心育，并在校内进行成功案例的观摩。
1、班级谈心日记。我校在中高年级开展了班级谈心日记或给XX的一封信、建议等，由班级中的学生撰写谈心日记，把心里的话向老师说，抒发自己的困惑，提出自己的困难，再由教师点评，与学生交流。这“谈心日记”、周记已成为了我校师生心灵沟通、情感交流的绿色通道。在具体的实施过程中，我们也充分体会到了谈心日记的好处。如五（1）班有位同学，他在日记中谈了自己的退步，自己的焦虑，班主任老师阅读之后，就对学生的学习情况有了了解，也能相应地作出指导。比如四（2）班一位学生在谈心日记中写到他为一点小事情而斤斤计较，与同学关系不好。从学生的一篇篇日记中，老师能了解到学生的情况，也能了解到班级的情况。六（1）班某位学生在谈心日记上提到最近父母总是吵架，害的自己满心烦恼，无心学习。老师读了之后，恳切地帮她分析，提出建议，父母之间的争吵是不可避免的，做子女的有时可以劝慰父母，但当父母不愿接受时，可以让他们大人自己解决，而不要太心烦。学生再一次写了自己的感受，觉得在老师的劝慰下心里舒服多了。
还有三位来自四川灾区的同学，学校给予特殊照顾，所有费用全免，并赠予校服与学习用品，还特别安排教师为他们作心理疏导，一开始，他们不愿与人多交流，在老师细心地帮助下，慢慢敞开心扉，融入了班级体的大家庭中，很快适应了学校的正常学习生活。
在谈心日、周记活动中，学生把自己的心里想法告诉老师，老师认真阅读，开导并提出建议，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
3、学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。在学校红领巾广播站的“智慧树”栏目中有个“悄悄话”小站，正是同学们心与心交流的天地。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理咨询室工作总结 篇5
当前，我校学生心理工作基本开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足。现就本学期心理咨询室工作自查报告如下。
一、做好心理档案的建设工作。
建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。
二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。
1、加强与学生的直接交往，通过与学生勾通，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。
2、为获取学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。
三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。
心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每周一至周四下午心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。四、继续加强心理健康教育的宣传工作。
为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、海报等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。
五、加强同兄弟学校心理教育工作者的联系。
当今世界是一个开放的世界，要发展进步，就得开放。同样，要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成绩的。为此，心理咨询室加强同兄弟学校心理工作者联系，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理教育服务。
目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
20xx年12月12日
心理咨询室工作总结 篇6
回顾今年来的工作，现对我院心理健康教育工作总结如下：
一、组织机构部分
学院心理健康教育一直以来被院各级领导所重视。在各级工作会议上强调学院所倡导的爱心教育，关注学生心灵。学院产生了院长直接领导，成立心理辅导与咨询小组，学院有专职的心理老师负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标，有计划，有实施，有宣传，有总结提高。学院领导经常利用全院大会宣传，布置工作，在全院营造了良好的氛围，形成领导重视，全院参与的喜人局面。学院拥有独立的，规范的心理咨询室。有工作守则和咨询室守则。
二、心理健康教育工作的开展
1、建立健全学生心理档案
建立学生心理档案是加强学生心理健康教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。可以为学院心理辅导，咨询提供操作指南，可以为学生的心理健康发展提供动态的监测手段，以至于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
2、开设心理辅导活动课
在班级开展心理辅导课。以每周3下午的班团活动第一节，依托班主任为组织者，针对学生身心发展的特点和我院实际情况，依据一定的心理辅导理论和方法，引导学生自我了解，自我探索，自我体验，自我发展，自我成长。心理老师积极配合班主任对学生进行心理调适，坚定学生的信念和决心，增强心理素质。
3、经常性开展个别辅导
个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见的心理问题，他们迫切需要专业的心理辅导人员帮助摆脱日益严重的不良情绪。我院的心理咨询室充分发挥其职能作用，相应开设了电话，QQ咨询，咨询室每天定时开放。学生也可以与心理老师预约时间，当面咨询所涉及的心理问题。
4、开展心育班会
在班主任日常工作中，在心育主题班会中针对学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。根据每个专业的学生心理特征和心理问题，由政教处和心理咨询室倡导活动主题。以学生关心的心理问题为主题，互相讨论。
三、广泛宣传
利用学院的校园广播站定期宣传心理知识，组织学生制作心理专栏，各项专题均由学生自己制定，对什么感兴趣，迫切想知道哪方面的知识，然后心理老师指导他们学习相应的知识，使他们自我学习，自我创作的过程中，增长了心理知识，有锻炼了各方面的能力，从实践中提高自我心理素质。
四、积极参加上级学习培训
一年来，学院心理咨询室积极参加市心理健康教育组织的会议，培训，选派人员参与心理咨询师考证培训。
五、几点体会
通过一年来各项工作的系统开展，取得了一些经验和成绩。首先，心理健康教育紧密围绕学生的实际需求开展,抓住了学生的特点，，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如新生入学一段时间后，很多学生对新环境不适应，就及时进行新生适应不良的教育，指导他们如何尽快适应新环境，新的学习形式以及和新同学相处等等。
其次，对于心理辅导的时间上应尽量方便学生。正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了方便学生，把咨询时间放在了中午，周末，这就是心理咨询老师不得不放弃午休和周末休息时间，另外预约更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。因此，面对这一种情况就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。
第三学生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作开展中可以明显感受到他们的迫切需要，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项心理活动与工作，也能够及时发现问题进行指导。
第四教师心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律，心理健康教育都不清楚。而现在大部分教师都能接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识，如对学生的异性交往问题，不再以往的严厉批评，生硬拆散，严禁交往。现在许多班主任对这个问题有了新的认识，会找学生谈心，和他一起分析探讨，能够正确的看待青春期中学生向往异性接触的心理。
心理咨询室工作总结 篇7
本学期，心理咨询室以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作：
一、继续加强对学校“阳光小筑”的宣传力度。
为普及心理健康教育基本知识，树立心理健康意识，我校加大了心理咨询室的宣传力度，把心理咨询室取名“阳光小筑”，并将其简介、开放时间、联系方式等详细资料张贴于室外，并利用广播、板报、讲座等多角度，多渠道深入地向学生宣传“阳光小筑”，让其明白“阳光小筑”是其心灵的家园，能够敞开心扉，让阳光住进来。
二、认真做好日常工作。
1.本学期，“阳光小筑”采用值班与预约相结合的方式。每天中午xx:30——1:30为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗，用坦诚的态度，严格按照心理咨询原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约的方式进行，由值班教师根据情况确定具体辅导时间。
2.继续开通咨询室的信箱。值班教师每天定时收取信件，对于学生的来信，依据情况的不同，采用不同方式进行回复。
三、积极开展心理活动月活动。
1.加强宣传：充分利用校宣传栏、黑板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康知识的宣传，引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。
2.组织全体教师参加心理健康培训，让全体教师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。
3.中国少先队事业发展中心讲师团来到学校为家长和孩子带来非常精彩的一课：“感恩，要行动”。尽管那天的天气比较炎热，但讲师团的张老师感人腑肺的演讲，还是吸引了全场所有的人，孩子、家长和老师，都留下了感动的泪水。高潮处，学生纷纷向父母承认自己的错误，表达对父母的爱，当他们含着泪水喊出的“爸爸妈妈我爱你!”“爸爸妈妈对不起!”时，家长和孩子们相拥而泣!通过故事、通过实际行动，张老师让孩子们明白——感恩，要表达出来;感恩，要行动!
4.利用班队课开展心理健康团体辅导，是心理健康教育的主渠道之一。开展心理辅导课教研活动，在活动中充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，使学生懂得如果遇到各类社会性事件时应提防受骗，增强社会意识和自我保护意识，提高对外界的应变能力，学会设身处地为他人着想，善于合理宣泄不良情绪，保持乐观开朗的心境，让学生在各类有益活动中认识自我，学会调控自己，了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。
5.及时对学困生、务工子女、留守孩子进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，对个别学生以及务工子女进行心理辅导，及时与学生沟通，帮助学生积极健康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与班主任的联系。
为了建立与班主任的双向反馈，本学期加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更准确有效的帮助学生，提高辅导成效。班主任也通过“阳光小筑”的辅导，解决了一些自己工作中没有办法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。
当然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，掌握过硬的理论知识，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生服务的能力。
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咨询室工作总结
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咨询室工作总结(篇1)
好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识
我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的材料，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.
二、丰富心理健康教育的途径
1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
咨询室工作总结(篇2)
我们学校的心理咨询室是xx年9月正式成立的，它是由政教处汪孜俞老师负责的。在这期间，心理咨询室开展了各项工作为学生排忧，解难。对全体学生始终采取团体咨询与个别咨询相结合的方式，双管齐下，铺开工作。例如：在广播上开辟了“心灵之约”栏目，它主要针对对近期内出现的典型问题进行分析并给与正确的心理导向；每学期都举办不同类型的集体讲座；每学期定期作心理问卷调查，掌握学生的心理动态，有正对性的进行讲座；组织学生轮流观看有关心理健康教育方面的各类光碟；进班给学生上心理健康辅导课；在班主任中推广心理健康团体训练活动课；单独给预约班级上团体训练课或给部分同学进行训练等一系列活动，对学生进行全体辅导，团体咨询。通过开设“心灵之窗“信箱、每天接待学生来访和设立固定的接待日接待个体来访、开通四中学生专用QQ号的方式对学生进行个别咨询。以上活动每学期都在进行，延续和深入。
初中生由于青春期的到来和心理上的“断乳”，加之学习内容的增多，升学竞争的日益激烈，使其生活在矛盾的漩涡中。因此，心理健康教育的主要内容表现为与青春期有关的教育，即：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，发展学习能力，改善学习方法；把握升学和择业的方向；学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；积极的与同学、老师、家长进行有效的沟通等。
综上所述，心理咨询室是班主任们的好帮手，同学们的好朋友。心理咨询室是政教处辅助班主任们更有效的管理学生的。当学生有以任何的需要，而你又无暇顾及时，请来咨询室。
让我们共同努力，使四中的学生在这个大家庭中健康成长！
咨询室工作总结(篇3)
本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。
一、问题明显，类型多元：
现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
二、真诚以助，调整心理：
1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
三、不断总结，实践提升：
心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：
1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访。
4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。
总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。
咨询室工作总结(篇4)
时光任冉，本学期已经开学两个多月了。根据领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作：
1、坚持周一至周五咨询室准时开放，接待学生来访，认真的接听学生的热线电话。以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、继续做好心理档案的建设工作。根据上级领导的要求对在校学生进行了一次摸查梳理，建立健全学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。
3、及时地开取知心信箱，给予及时回复，和反映问题的同学及时联络谈心。比如，有些同学与课任老师的关系不好，与教师又不说，心里很着急，很苦恼，希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学取得联系，和任课教师进行沟通，解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。
4、及时与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满足全校同学的需要的，心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传，让学生在科学知识的引导下，培养良好的心理素质。
5、加强心理健康教育的宣传工作。为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播、专题墙报、橱窗等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传，同时还进行了一系列的心理健康知识讲座，由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。
万善职业中学
20xx年11月18日
咨询室工作总结(篇5)
在大力倡导素质教育的今天，社区心理咨询室作为辖区的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。
今年，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
一、心理咨询室得到辖区领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。
二、心理咨询室由宋老师（心理咨询师）负责，她不仅具有一定专业知识，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。
三、心理咨询室安排了面向家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。
四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五心理咨询室准时开放，接待辖区居民和学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
4、争取家长、学生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社区心理咨询室由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使心理健康教育真正发挥它的教育功能。
咨询室工作总结(篇6)
在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。我校积极贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育。现将本学期心理咨询室的工作情况总结如下：
一、利用心理辅导活动课，进行新生适应性教育
由于新生在进入新的学校，面对新的环境，会出现一些心理不适现象，而激发学生潜能，培养健康人格，引导、教育学生建构积极健康的世界观、人生观、价值观，并充分利用教育资源，创设良好的心理环境，保障学生身心健康发展，是我们工作的宗旨。所以本学期按计划在起始年级开展心理辅导活动课，对新生进行适应性教育及自我认识教育。通过心理课对初一新生进行了新生心理适应问卷调查，初步了解学生的适应状况。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作
继续做好心理咨询室的常规咨询工作，帮助学生解决心理问题及困惑，对存在明显心理偏差的同学，及时做好与其班主任及家长的沟通工作，最大限度地整合各种力量达到良好的效果。在咨询过程中做到：
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平有所提高。
为了更好的安排咨询时间本学期开始咨询室的咨询开始采用预约制度，并在咨询室门口贴上以“预约流程”和“值班时间”为内容的海报。并通过宣传橱窗和校网进行心理咨询室的宣传工作，鼓励学生在网上、通过电话进行咨询预约。
本学期咨询室的来访者明显没有上一学期多，我们进行了反思，可能有如下的原因：心理课只在两个年级开设，学生对老师的信任感不能建立，而且没有宣传作用当学生有心理问题时想不到这个求救途径。针对此问题，今后还需加强心理健康教育的宣传和普及。
三、开设心理讲座，开展教师心理健康培训
学校心理健康教育的对象不仅仅是学生，作为教育的教师来说，其自身的心灵里素质水平的高低，对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理成长，是学校心理健康教育中的一个重要内容。心理健康教育教师培训满足教师自我成长的需要。因此本学期心理咨询室与政教处共同制定了班主任心理健康培训学年计划，，使教师能在日常生活工作中更好的运用心理知识。
四、认真做好课题研究
由于我校的心理健康教育刚刚起步，采用何种模式进行工作、我校应该选择何种方法和途径进行“心教”是一个有待探索与研究的课题。
五、积极参加培训和研讨会
当今世界是一个开发的世界，要发展进步，就得开放。同样要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成绩的。为此我们积极响应区心理咨询站组织的外出学习培训计划，到外县市的`学校取经学习，并加强与兄弟学校心理工作者联系，从他们哪里获取资料和经验。本学期参加了市举办的中小学教师心理成长培训研讨活动，加强了心理学的理论学习和其他学校心理健康教育开展的经验学习。
目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
咨询室工作总结(篇7)
心理咨询室工作总结(2007—2008年度下期)
为了贯彻成都市创建全国文明城市通知精神，在上级主管部门的指导下，在学校各部门领导的关心支持下，我校顺利地建立了心理咨询室“心语吧”。现对上期工作作一简单的总结，以便今后更好地开展工作。
一、咨询室建设
1、逐步完善了咨询室的各种设备设施，室内配有档案柜、文具柜、收录音机、饮水机等。室内布置温馨、宁静，符合学生特点。使咨询室工作能正常工作。
2、建立了心理档案，制定了咨询预约卡，咨询记录等。
3、建立了咨询室的各种规章制度并张贴上墙。
二、认真参加了上级培训学习，学习期间遵守作息时间，努力完成了每一次的培训任务。
三、认真收集资料，对心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了多方面的宝贵经验和许多第一手的资料。如大地震中的心理危机干预的资料特备多。以便今后工作中借鉴参考。
四、制定了各种心理测试量表，在对学生进行个别心理辅导时，适时作一次量表测试，并对测试进行了认真的分析。根据结果“对症下药”，使学生得到了及时的辅导。
由于本人进入“心理健康”这一领域时间较短，无论是理论还是实践经验都十分欠缺，在今后的工作中还需给自己不断地充电，争取在今后的工作中“得心应手”。因为我始终坚信一份耕耘，一份收获，我会尽最大的努力去完成好自己的工作。
萌水中学心理咨询室
咨询室工作总结(篇8)
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询室主要做了以下工作:
一、加强宣传，普及学校心理健康教育
通过手抄报、红领巾广播站等形式扩大宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。
二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。
三、丰富心理健康教育的途径
1、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
2、开设“倾诉信箱”，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。
3、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子，受到家长们的欢迎。
4、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
5、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。每班的心理健康教育教师针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我们将一直朝着这个目标迈进。
咨询室工作总结(篇9)
五月，是充满希望的季节，五月，是充满爱恋的季节，五月，是满怀期盼的季节，同样，五月，也是我校心理咨询室满载希望的季节。现将本月的工作总结如下：
1、组织全体教职工学习了有关学生心理辅导的知识和方法。从注意异常、情绪异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦炉和意志薄弱，缺乏自信等几方面注意学生是否有心理行为异常。并向各位老师尤其是班主任介绍了判断一个人心理健康的几个标准，也为班主任在班级管理中更好地与个别心理容易受到伤害或心理敏感的学生进行沟通交流或工作提供了便利。
2、召开了特殊学生会议
此次会议集中了一些由班主任派送的特殊学生，当然，特殊这个词并没有歧视的含义，而是他们大多数存在不同程度的心理障碍，这些孩子有的是父母离异的，有的是留守儿童，也有的是单亲（父亲或母亲一方去世）的。在面对这些孩子的时候，简单地说教其作用微乎其微，在进行个别咨询的时候，关注和爱起了很大的作用。这也是我们在今后的工作中需要大力提倡和推广的，也是每个老师在教学中必须渗透进去的。
3、在学校校园之声广播中，定期加入了有关学生心理健康的知识，得到了光大学生的欢迎。
4、举办了毕业班学生的考前心理辅导讲座讲座以“轻轻松松去考试”为主题，以师生互动、生生互动为形式，寓教于乐、寓教于“动”。该校心理辅导员庄素芳老师从对考试目的的认识，考前焦虑的原因分析，考前焦虑的对策等三个方面进行详细的讲解，引导学生如何以一颗平常的心态去面对中考，详实的案例、趣味的解说，让学生在烦闷的复习考试氛围中，有一份缓解压力的心理感觉。
咨询室工作总结(篇10)
好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识
我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.
二、丰富心理健康教育的途径
1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
我校有一名语文教师，她的班上有一位学生患有较严重的白化病，所以有全身皮肤、头发和眼睛呈白色的症状，最影响她学习的是深度近视，看书时要把书拿到离眼睛很近才能看见，坐在第一排也看不清黑板上的字。尽管身体上存在这些缺陷，但是这个孩子的本质很好，心地善良，对集体很关心，有责任心，性格也不孤僻，乐于交朋友。于是这位老师帮助她健康快乐的成长，以下引用这位老师的一段话：尽管她外表与众不同，但我决不能让她时时处处觉得自己与他人不同，而要尽量创造条件，让她觉得自己与常人一样，可以一样学习，一样游戏，能获得同样的成就感和自信心，更重要的是拥有健康的心态，在现在以至将来都能健康地成长。
1、比较中找优势，帮助其认清自己
想要认识自己可以通过人际交往来实现。在与人的交往中，首先可以与他人比较，他人可以做到的，我可以吗？他人做不到的，我是不是能做到呢？别人身上具有的优点，我具有吗？别人身上存在的缺点，在我身上也存在吗？通过比较就会发现，每个人都有自己的优缺点，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的过错，与那些身体健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具备更多的优点。这样做，可以常常看到自己好的一面，所以渐渐地她对自己有一个正确的认识。
2、观察中找平衡，引导其肯定自己
观察他人对自己的态度，在和别人一起参加游戏、活动的时候，别人是不是愿意和自己一起，有没有排斥自己，而这些必须通过和同学的交往，才能知道。我尽可能组织各种活动，鼓励她多参加，在与别人的共同活动交流中，她会发现大家并不排斥她，对她是友好的，关心的。遇到挫折时给她鼓励，有了进步为她开心，所有这些逐渐使她乐观起来，有了与大家相处的自信。正因为她能以一颗平常心与别人相处，使得她与同学之间建立起稳定的友谊，这又激起她在其他方面的积极性，促进了她自身的发展。
我校的心育渗透最大的特色是与班队会相结合，每学期规定有几次的班队会中渗透心育，并在校内进行成功案例的观摩。
1、班级谈心日记。我校在中高年级开展了班级谈心日记或给XX的一封信、建议等，由班级中的学生撰写谈心日记，把心里的话向老师说，抒发自己的困惑，提出自己的困难，再由教师点评，与学生交流。这“谈心日记”、周记已成为了我校师生心灵沟通、情感交流的绿色通道。在具体的实施过程中，我们也充分体会到了谈心日记的好处。如五（1）班有位同学，他在日记中谈了自己的退步，自己的焦虑，班主任老师阅读之后，就对学生的学习情况有了了解，也能相应地作出指导。比如四（2）班一位学生在谈心日记中写到他为一点小事情而斤斤计较，与同学关系不好。从学生的一篇篇日记中，老师能了解到学生的情况，也能了解到班级的情况。六（1）班某位学生在谈心日记上提到最近父母总是吵架，害的自己满心烦恼，无心学习。老师读了之后，恳切地帮她分析，提出建议，父母之间的争吵是不可避免的，做子女的有时可以劝慰父母，但当父母不愿接受时，可以让他们大人自己解决，而不要太心烦。学生再一次写了自己的感受，觉得在老师的劝慰下心里舒服多了。
还有三位来自四川灾区的同学，学校给予特殊照顾，所有费用全免，并赠予校服与学习用品，还特别安排教师为他们作心理疏导，一开始，他们不愿与人多交流，在老师细心地帮助下，慢慢敞开心扉，融入了班级体的大家庭中，很快适应了学校的正常学习生活。
在谈心日、周记活动中，学生把自己的心里想法告诉老师，老师认真阅读，开导并提出建议，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
3、学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。在学校红领巾广播站的“智慧树”栏目中有个“悄悄话”小站，正是同学们心与心交流的天地。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理咨询师个人工作总结7篇
时光飞逝，这个阶段的工作很快就要结束了，这个阶段的工作即将过去，此时我们一定要认真总结最近的工作，无论是在生活还是工作上，我们应该都追求稳中求进，对当下的事情做好总结和规划。如何才能让自己的工作总结既清晰又有条理呢？以下是由小编为你整理的《心理咨询师个人工作总结7篇》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
心理咨询师个人工作总结【篇1】
心理素质关系到人生的成败。戴尔.卡耐基认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于他们的学识和专业技术，而85%是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。重视心理保健已成为当今社会的大趋势，青少年学生心理素质的养成与训练，已属于教育的重点内容之一。
心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，有健全开朗、合群、乐学、自主的健康人格等作用。在教育实践中，我校深刻体会到：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折，适应环境的能力。我校在本学年的教育、教学工作中是这样做的：
一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。
二、坚持全面渗透，多渠道、全方位开展心理健康教育工作。
1、课堂教学方面。
课堂教学既是学生心理发展的过程，也是对学生进行心理辅导的大好时机，通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。无论是班主任还是非班主任都要根据课程的安排进行专题教育，同时抓好以课堂教学为主阵地的“心理教育工程”，充分发挥课堂教学主渠道的作用。通过教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力。通过心理健康教育培养学生的心理品质。
2、班主任工作方面。
精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。
3、以心理辅导室为依托，扎实推进心理咨询。我校的心理咨询室主要为成长发展中出现心理困惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的学生提供咨询和辅导，学校每星期一星期五下午4：005：00定时开放，辅导员老师及时与学生进行心灵沟通，并做好个案记录。通过开展心理咨询活动，对学生进行个别辅导，使孩子们自己乐意地走进心理咨询室，与我攀谈，说出他们的心声。有的是来扯扯家常的；有的是来说说自己的心里话；有的是来谈谈自己对家长、老师的看法等等。有的同学在与同伴交往，师生之间遇到不顺心的事时，也会来到心理咨询室向辅导员教师倾述。有的同学觉得自己长得丑，动作慢，缺乏自信心，有处处受到同学的责备，感到很委屈，他也会哭着来向辅导员教师倾诉；还有的同学是对刚进入青春期遇到的苦恼来心理咨询室咨询，甚至有的是为怎么追上自己爱的人，怎么能让人喜欢自己等问题来向辅导员教师请教，让老师帮他们想办法。总之，“心理咨询室”真诚、热情、认真地接待每一位来访学生，并给他们了以心灵的帮助。
三、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识为了普及心理学知识，我们计划采用集体教育方式举办系列心理学讲座。
本学年我们对教师进行了《如何保持心理健康》讲座；在学年的散学典礼会上我们对家长进行了《此时不罚胜有罚》，每月我们都对全校的学生进行了一次集体的心理辅导，内容有《如何培养学习兴趣》、《学会欣赏》、《如何与同学友好相处》、《正视差异，努力完善自己》、《“青春期心理卫生”》、《同学交往有技巧》、《孩子心理健康的标准》、《千万别放弃》、《学会为别人喝彩》、《尊重他人就是尊重自己》。通过辅导，学生学会了正确认识与评价自我，对自己的优缺点有了清楚的了解，使学生对自己充满自信。在遇到问题的时候，不再是垂头丧气，而是比较快的调整自己，保持良好的心理状态等。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种_隐性_的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名教师义不容辞的责任。我们还需要继续的去探索、研究，让“心理咨询室”成为学生们的心灵港湾。
心理咨询师个人工作总结【篇2】
本月班级精神面貌良好，同学们积极参加各项班级及学院开展的活动。为保障同学们的身心安全,增强同学们之间的交流和友谊，我班开展了心理排查活动。 排查内容：
1. 同学们是否积极参加学校及班级组织的各项活动
2. 同学们是否有旷课及夜不归宿现象
3. 同学们之间是否和谐相处，互相帮助
4. 是否有同学出现自闭现象
排查结果:
1. 本月同学们在学院组织的“唱红歌”合唱比赛和队列比赛中表现可嘉，获得优异的成绩。同学们积极参加并重视学院举办的这两项活动，活动过程中体现了同学们不怕苦，敢吃苦，积极发表内心想法等优良的品格习惯。
在学院举办的“青农杯”篮球比赛中，虽然班级实力差一些但同学们积极参加，后勤工作做得出色。体现出“友谊第一，比赛第二”的精神。
在班级聚餐中同学们热情参加，气氛活跃，畅所欲言，展现给大家家的感觉。
2. 同学们上课积极，课堂表现活跃，积极与老师沟通，除个别有特殊情况请假的同学同学们无旷课的现象。同学们把宿舍当做自己的家，把舍友当做自己的家人，相互和谐，矛盾可以及时化解，相互谦让，无夜不归宿现象
3. 同学们不仅能和舍友和谐相处，还能和班级每位同学打成一片，友好相处，大家在同学有困难时热情帮助，把班集体当成自己的家，积极发挥自己的作用。
4. 最初有个别同学不太与同学交流，有点腼腆，但经过大家长时间的磨合，同学们没有自闭的现象，每位同学都能畅所欲言，积极发表自己的意见。
目前进展较慢的是个别同学因感情问题情绪有点低，还需开导。班级内未出现心理有问题的同学。
心理咨询师个人工作总结【篇3】
心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，认真地开展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目标定为帮助学生在洛龙区第五小学
学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力，面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展矫治性的心理咨询与辅导。在这一目标指引下，本学期心理咨询室做了如下工作：
一、完善常规工作
1、办了4期心理咨询黑板报，从十月份开始，每月一期。为了适应校园文化建设进一步发展的需要，也为了进一步增强原来《心理健康报》的教育、服务、展示、锻炼的功能，我们对原《心理健康报》进行了改版。改版后的报纸版式为大4开纸四版，每月出一期。我们坚持“关注人生、服务师生、养德启智、激扬文字”的办报宗旨，努力把此报办成对内丰富师生校园文化生活，对外展示我校办学理念、经验、特色与成果的特色版报。
此报的主要内容除了涉及我校先进教师或优秀学子的先进事迹、教学实践、学习经验、调查报告、读书体会等内容之外，还专栏刊登了有关心理健康教育方面的文章，如心理咨询、心理案例分析、心理疏导等文章;另外，此报还成为刊登我校师生优秀文学作品的平台。
2、小广播节目“心灵对话”每双周一播，共播出15期。并根据不同的节日开播有针对性的内容，比如教师节和重阳节，选择感恩教师和孝敬老人的文章去触动学生的心灵。及时回复来自“卢老师信箱”的有关信件，同时对学生存在的共性问题作出解答。
3、有序地接待个别学生来访。除了白天正常接待学生和家长的来访之外，还坚持周六8:1010：50的值班工作，准时开放心理咨询室，接受学生的心理咨询。截止到本学年底，共有490余人次的学生到访。不少学生在同班同学、班主任、以及学生家长等各方面力量的作用下，已摆出心理阴影、克服心理障碍，投入到正常的学习和生活中;他们也慢慢学会了面对和正视自己的问题，提高了耐挫能力。洛龙区第五小学
4、在三、四、五等三个年级中开展了问卷调查。针对各个年级的学生的不同特点，设计了符合学生特点的调查问卷。通过对问卷的发放、收集、整理、归纳，陆续写出了关于学生心理健康现状的调查报告，为我们下学期有的放矢的开展心理健康教育工作提供了切实的资料。
5、及时甄别一些心理问题特别严重的学生，让他们大的医院接受正规的治疗，从而避免了更严重后果的发生。
6、心理咨询室各位成员不断加强心理学专业知识的学习，另外的几位辅导员也在不断加强自身的理论修养。加强了与其他学校的交流。
7、接待部分家长的咨询。与问题学生的家长共同关注心理教育问题，有的家长本人就是问题家长。在与家长的交流过程中提升了家长对心理健康知识的认识，为问题的解决提供了有效途径。
二、成功之处
1、通过各种有效途径，使心理健康理念为人们所知所识。
2、通过心理咨询黑板报、“心灵对话”节目、个案咨询等方式，在学生中进行了心理健康保健知识的一般宣传，为学生健康心理的塑造提供了一个思想引导和方法指导。
3、与老师沟通的及时，避免了一些严重心理问题学生带来的隐患。同时，为这些学生的及时外出就医治疗提供了宝贵的时间。
4、接待个别咨询，使一些学生的心理问题能真正得到解决，并为他们的长远发展奠定了良好的心理基础。
三、存在问题
1、在教师当中宣传的力度还不够，使得部分教师对心理健康的重要性还不太关注。同时，由于部分教师缺乏心理健康教育方面的专业知识和技巧，使得发动教师力量加强我校学生心理健康教育能力略嫌薄弱。给教师开展的有关心理健康教育的专业知识和技巧方面的讲座没有落到实处。如何开展有针对性的谈话，从心理学的角度来说技巧方面的知识还没有跟老师们共同交流，使得部分老师在做学生心理工作时显得心有余而力不足。
2、心理咨询室的师资队伍力量还比较薄弱。
对的就比较少。如此便很难保证心理咨询室的工作能按计划开展。专业心理老师的专业化程度还比较低，需要进一步提高。同时，几位心理辅导员的心理健康方面的专业知识需要进一步的扎实。
3、学生的问题，有时必须与家长取得联系，只有家长的配合才能共同维护好学生的心理健康。但是，心理咨询室却又最难与家长取得联系，往往遇到问题了只能单兵作战。于是，学生的心理健康教育很难取得什么实质性效果。就家长自身的素质来讲，也是参差不齐的。心理健康教育工作本身也需要家长的积极参加与配合，但家长对孩子的期望值和自身的努力并不成正比。广大家长对心理健康工作关注程度还不够，甚至有些家长就是学生心理不健康的直接源头。
4、个案咨询存在严重的时间不足。我校学生众多，仅就几个兼职老师的工作远不能满足学生的需要。有心理问题的学生越来越多，但因时间限制，有些学生的心理问题不能及时得到疏导，有些学生甚至放弃了来心理咨询室寻求老师的帮助。
5学校的广播室因为管理问题，使得小广播节目时断时续。
四、改进措施
1、加强在师生中的宣传，做到人人关注心理健康，人人维护心理健康。
2、加强师资队伍建设。心理咨询室急需专业的心理咨询老师，而不仅仅是值班时间有老师在岗。心理咨询室的所有老师要不断提高自身的修养，要外出参加培训和学习，同时自己也应该不断学习心理健康方面的专业知识，注意技能技巧的掌握和运用。
3、关注各个年级的阶段性学习情况，及时与各个年级部、班主任老师联系，把学生的心理问题消灭在萌芽状态。
4、心理咨询室需要建立完整的学生档案，这样便于了解学生，及时与任课老师和家长取得联系。
心理咨询师个人工作总结【篇4】
转眼间来到××网已经一年有余，在这一年里，我成长了许多，感触也颇多。
在××网这个网站里，每一个的××网的工作人员在默默地呵护着每一个来到网站的咨询师和来访者，如同阳光、雨露，默默地奉献和滋润、滋养着每一个人。我要说的是：感谢你们，为广大咨询师和来访者提供这样一个平台：让每一个有志于助人事业的咨询师有了用武之地，也让每一个寻求帮助的来访者找到了一个宣泄、理解的出口。
在20xx年5月的二级心理咨询师论文答辩会上，一位主考官这样问到我：“你觉得网络咨询有什么利弊”?我就自己的网络咨询经历坦言：“虽然网络咨询有资料可靠性不能验证的弊端。但我认为，网络咨询可以更加迅速的解决来访者的心理问题，而且无需见面。一则这样可以节省很多时间;二则，这样能够充分保护来访者的隐私。这一点，切实体现了咨询师的工作价值所在。因为咨询是不需要关注来访者是谁(不是说不需要了解相关资料，而是更加关注咨询的核心问题)，只需要切实关注来访者的问题是什么就可以了，这更好的体现了以来访者为中心的这一咨询核心”。无论咨询师你的咨询风格是怎样的，你运用的咨询技术是怎样的，你是什么流派的，人本主义的基本态度是咨询师必备的技能和基础。不管来访者是怎样的，他的问题是否符合社会主流价值观，咨询师都要无条件关注来访者，全身心投入咨访关系中，做好咨询，促进求助者的自我成长。
主考官又问了我这样一个问题：“你认为，成为一名咨询师与构建和谐社会有什么关系”?我回答到：咨询师是人类心灵的工程师，是社会的润滑剂，如果我们的社会能够让咨询师遍布每个社区，遍布社会的各个角落，我相信，我们社会的不和谐问题会大大减少，和谐就指日可待了”。
成为一名咨询师不是意味着你很有智慧，很了解人的心理，而是意味着你有更多的社会责任需要你去承担了。
就像几天前一名大学生哭着向我电话求助，说她因为失眠，已经很多天没有好好睡过觉了。我当即利用电话用二十多分钟时间，告诉她一个方法，帮助她释放她的焦虑感。第二天，这名大学生专门向我打电话致谢，说用了那个方法之后当天晚上失眠问题就得到解决。同时，她也愧疚地告诉我：“因为马上放假了，没有钱，所以不能向以前承诺的那样预约咨询了。”我告诉她，没关系，安心回家，以后有需要再联系我。如果我仅仅看到的是金钱，恐怕这个女大学生的问题就只能让她带着回家了。
当然，在××网一年，我同时也看得到了一些问题，比如，我发现有些咨询师纯粹抱着一种玩乐的态度在敷衍来访者，有时让来访者咨询十几二十次，只是在聊天，丝毫不能解决来访者的实际问题。而且，某些人只是一味的向来访者要鲜花，增加自己的鲜花数量。这一种令人不齿的做法可以说玷污了我们的行业道德，有悖于我们成为一名咨询师的初衷。因为，咨询是一项事业，不是一项职业，如果忘记初衷，忘记助人自助的目的，你就不能成为一名好的咨询师。而且在咨询的同时，我们自身的修养也要不断提高，还要不断的加强学习。如果仅仅把咨询当作一个职业，当作谋生的手段;那么，可以肯定的是它回报你的也仅仅是聊以谋生的金钱。
我还得感谢那些已经在525心理网数年的资深咨询师，因为你们正在带领我们成长，通过翻阅、学习你们公开的咨询案例，我们成长得很快。让我感到欣喜的是，我能够在自身成长的同时，帮到更多的人，这就是一名咨询师的价值所在。
一个和谐的社会一定是一个人人能够成长的社会;一个美丽的人间，必将是每个人都奉献出自己光和热的人间。
心理咨询师个人工作总结【篇5】
心理咨询是一门理论和实践并重的科学，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步脚踏实地地去积累和学习。
心理咨询师个人工作总结(1)
就要跨入心理咨询师生涯的第四个年头了。
这一年工作很辛苦，但也有很大的进展。说到心理咨询师的付出，一般会谈及咨询所付出的心力、担当情绪垃圾桶带来的负面影响，以及咨询本身的压力。不过不怕大家笑话，我最受累的是咨询接待，而不是正式咨询。
有些朋友反映我接待时态度生硬，"太职业化"，"公事公办"，"高傲"，乃至于愤然"离去"。其实我非常能理解他们。心理咨询师应该共情、有耐心、无条件的倾听和接纳......换了我也希望这样被对待。
但是，怎么说呢，人总习惯于站在自己的角度去考虑，而很难主动去设想另一个立场上别人的处境。我不做在线心理咨询的话，我也不知道会是这样的......
我的咨询/接待率是个非常小的数字，这是在线心理咨询的特点，也可以说是弊端。
什么是咨询/接待率呢，就是每当有一个人付费咨询，平均需要接待多少个人。
呵呵，具体是找总结之多少还是千分之多少我就不说了，免得下次在拒绝免费咨询后除了被指责谩骂之外又多加上嘲笑和奚落
这个比率很小意味着什么呢?意味着每接收一个有效的个案，我需要接待庞大的人群。我需要跟他们每个人交流数分钟到半小时不等......这其中还包括少数不自重的咨客胡搅蛮缠软磨硬泡恶言相向(呵呵，抱怨一下)。
是的，我整个白天都在做这个，有时晚上没有预约时也在做。
我理解当一个人怀揣心事找到我时，他会理所当然的认为这是一对一的交流--但其实不是的，跟你一样的人今天可能有几十个......我知道这样解释很容易被误解为一种高傲或轻视，好像是说有很多人找我，不差这一个。其实我真正的意思是：我做不到在接待环节跟每一个人深入交流，确实做不到。而这种"职业化"、"公事公办"，对我而言是必须的。
我说过，咨询接待从来就不是招揽顾客，而是排除那些没有准备好的咨客，并且是尽快的排除。毕竟，我要保证正式咨询的精力投入，别人付费了，我要对得起咨询费。
呵呵，说到咨询收入，虽然随着个案增多在不断增长，但一年下来，仍然是"情何以堪"。
我有个目标，就是等我的咨询收入达到成都市平均工资水平的时候，能够面向困难群体安排一部分减免费用的公益咨询--当然，这个目标还有点遥远，要努力咯。
考取三级国家心理咨询师证书几年了，那些定义啊、条条款款的啊似乎也淡忘了，但对心理问题的把握更加准确和迅速，千奇百怪的心理问题不是那些定义和条款能简单对应的--这是不是就是所谓的看山不是山，看水不是水的阶段呢，呵呵......暂时不打算考二级，级别只是浮云。
这里要感谢所有的咨客，从预付费的时候开始，你们就给了我无比的信任--信任和诚信，这在今天是多么珍贵的东西。另一方面，我也可以骄傲的说：在这个世界上，有一些人，他们因为我的帮助而获得了幸福，或者......至少避免了某种不幸。祝福他们据说我头上多了很多白头发，呵呵，我自己看不见，我想那也许是我一部分生命倾注出去之后所留下的空白。
心理咨询师个人工作总结(2)
本人现年39岁，护士出身，曾先后从事过护士，幼教，针灸推拿师等工作。目前在一家诊所上班。由于我的爱好和工作需要，工作之余，我开始学做兼职的心理咨询师。
心理咨询师是个崇高的职业。学习心里咨询的知识和技巧可以帮助我们认识自己和社会，处理好各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维，情感和反应方式，并学会和外界相适应的方法。心理咨询既助人也自助，我自己的成长历史，就是一个不断认识充实自己，反省提高自己，促使自己不断修正成长的过程。
一、自我成长分析
1.自我发展史
一九七八年，我出生在湖北一个普通的家庭，出生后不久父母就离异了。母亲带着我们4个孩子改嫁给了我的继父。继父家里也有4个孩子。在七八十年代经济普遍不富裕的情况下，这样一个家庭要养8个孩子，生活可想而知更是相当的困难。巨大的经济压力，加上两个家庭重组在一起，需要不断的磨合，继父和母亲的性格又都很强硬和粗暴简单，所以长期以来，家庭的气氛都是紧张和压抑的。
作为家中最小的孩子，我几乎没有感受过家庭的欢乐和温暖。家中的每个人似乎都在为了生计而奔忙，很少去关注孩子需要多少爱和阳光，因为能维持家庭的温饱是当时最重要的事情。但不管怎样，父母毕竟是爱孩子的，生活再困难，也是一定要让孩子念书的，所以，我儿时最大的快乐就是读书。
求学之路是简单而快乐的。上小学的时候，家里离学校的路程将近一个半小时。每天早晨我都要5点多起床，和姐姐一起先把午饭准备好，吃完早饭后就手提饭盒挎着书包赶路了。
我还记得家里是住在郊区，去往学校的路上一定要经过一片树林。早出和晚归时经过树林都会听到风刮树叶的哗哗声，天蒙蒙亮和黄昏时看不太清，心里就会有些害怕。于是就大声歌唱给自己壮胆。路上走得飞快，不知不觉就到了目的地。
那时候并不觉得生活的苦，孩子的心真的是天真而很容易为一点快乐而满足的。我的学习成绩一直非常好，在班里排名一二，经常拿到奖状，经常听到大人和老师对我成绩的夸赞，孩子都喜欢鼓励和表扬，我学习的劲头更足了。我性格中的吃苦耐劳和勇敢坚韧应该就是从那时开始养成的。
小学升初中考试，全年级只有三名小学生考上重点初中，其中一名女同学就是我。考试成绩出来后，大家都为我高兴，我也在憧憬着能去市里的二中继续努力学习，可天不遂人意，因为家里实在困难，无法承担我去市里学校的住宿学习费用，美好的愿望只能成为泡影，最终我只能就读本校的初中。
上初中后，学习任务更加繁重，晚自习经常上到很晚，然后还是要走很远的路回家。母亲给我买了一辆自行车，那时候最小的姐姐已离家工作，我，一个十多岁的孩子每天起早贪黑，披星戴月地往返于两点一线之间，应该是需要很大的胆子和毅力，还有不能生病的身体的我就这么走着，希望自己能一直努力下去，不负众望考上重点高中!可命运和我开了个玩笑。读初二那一年，也许是我正处于青春叛逆期，也许是我实在无法忍受母亲狂暴的性格和不近情理的教育方式，我在受到母亲的一顿挨打后选择了离家出走，命运之神却又再次垂青了我。在去往武汉的火车上，我碰到了一位好心的阿姨，她居然辗转认识我的继父!于是她劝下了当时已六神无主的我，孩子的心是非常柔软的，阿姨耐心细致的话语和阳光般的笑容温暖感化了我。三天后我在阿姨的带领下重新回到了家，生活学习又恢复如初，只是我发觉自己变了，学习不再上进，在课堂上经常走神，也喜欢上了和同学开玩笑，经常恶作剧让同学哭笑不得，成绩理所当然的直线下降。
等到初三的下半学期，我的成绩已从班上当初的第一名滑到了二十几名，内心也有过不安，但感到无助，也不知道该怎么办。中考结束发榜，我只考了530多分，只能上个中专。于是，我读了卫校，走上了从医这条路。
在卫校我读的是护理班，虽然是在市内，但终于可以离开家很长时间了!我好像被刚刚放出来的笼中鸟，对新的学习和生活充满了兴奋和好奇。一个班都是女同学，我一住进宿舍就很快和室友打成了一片，我的天性被释放了出来。活泼乐观的我不久就被全班同学推举为副班长和文体委员，接着是学生会的文艺部长。卫校的三年我把主要精力都放在了课外的文体活动和文学阅读上，除了组织好学校的文体活动，我还大量阅读了小说诗词人物传记等等，特别是宗教类和励志类的，都让我非常喜爱。我忽略了主要的专业学习，等到毕业考试时才抱佛脚草草复习，导致每门功课都是刚刚及格。虽然在学业上我没有好好用功，但三年的学校住宿生活锻炼了我各方面的特长，也使我性格中热情真诚活泼乐观和乐于助人团结他人的优点被激发出来，同时参加各种活动也开拓了我的视野，无限制的阅读更为我打开了一个崭新的世界，我对将来有了更多的追求和向往，虽模糊却信心十足。我迫切的想走得更远。于是毕业分配时我按自己的意愿分到省城武汉一家医院，开始工作很顺利，，可半年后一件事情的发生彻底改变了我的人生轨迹。
同科室要好的护士小梅的父亲身体本来很健壮，可突然有一天因为重感冒生病住院，却在两个月后撒手人寰，小梅承受不了突如其来的打击哭得肝肠寸断，而我在伤痛之余更多的是困惑和质疑。医院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及对生命的漠视都使得我重新思考自己的职业。经过慎重考虑我毅然辞职南下打工，跟随盲人医生学习推拿，然后就读广州中医药大学的中医自考专业，从此走上了中医针灸治病这条路。
在这些年出外打工的日子了我一边工作一边坚持学习，也逐渐发现很多人存在着心理方面的疾病，在治病的同时更需要心理方面的教育和疏导，而我的人生经历和我的性格又十分适合做心理咨询工作，因此，我希望通过努力成为一名合格的心理咨询师。
2.自我人格剖析
回顾我从小到大的成长历史程，我总结了自己性格中的优缺点，以及要成为优秀心理咨询师必要的阅历和经验。
首先，家庭环境对我性格的影响：我出生在离异家庭，一直缺乏关爱，所以长期没有安全感，性格中有自卑内向懦弱的一面，但同时艰苦的环境也造就了我独立自强的品质。我的母亲虽然脾气不好，但为人正直善良乐于助人，热情诚实，她的优秀品格也深深影响了我，所以一直以来，我在家人朋友同事眼中都是一个值得信赖和相托的人。可以说家庭环境塑造了我基本的人生观:永远努力进步，永远善良助人，做一个有价值的人，对社会有用的人。但性格中的弱点也使我意识到，这是我前进路上的绊脚石，要想办法去改变，走向成熟。
其次，我的兴趣爱好和一颗永远追求理想的心重塑了我。
三年的卫校生活是我心理状态和性格的一个重塑期，好的品质得到了锻炼和提高，为我后来步入社会顺利发展打下了良好的基础。在广泛的涉猎和阅读中，我接触了中国传统的儒釋道文化并沉浸其中，这些正能量的书籍都潜移默化地影响着我的人格和对未来人生的探索。
辞掉医院的工作出来打工是我人生一个重要转折点，我也发掘了我品质中勇敢坚韧的优点，还有学会思考勤于思考，自我反省和纠错的能力逐渐提高。多年的打工生涯使我体会到谋生的不易，也更感到亲情的可贵，能逐渐体会到父母当年的艰辛。我对家人的体谅和关怀也使得原本让人感到痛苦压抑的家庭逐渐变得温暖阳光。我慢慢找到了自信，并很欣慰自己能克服困难取得成绩，同时也帮助了家人。我也发现是一直以来对生命的热爱，对他人平等无私的爱督促和改变了我。
第三，在多年的打工生涯中我逐渐完善自我，走向成熟，找到人生的方向和职业的定位。
多年养成的阅读习惯使我每当遭遇人生痛苦和迷茫时就下意识地去书中汲取营养。其中对我影响最深的就是儒释道文化，特别是佛家思想，可以说成为我一生的精神依靠。而在现实生活当中对我影响最大的是伟大领袖毛主席。毛泽东精神中最鼓舞我的就是他强烈的自信自尊自主自立自强和胸怀天下，全心全意为人民服务的精神。在不断汲取这些精神食粮的同时，我也逐渐对自己从事的工作有了更深刻和客观的认识。从医虽然是为众人解除病痛，但许多疾病都有明显的心因性致病因素，心理因素和人的健康，疾病有着极为密切的关系，这使我对心理学产生了浓厚的兴趣，并且意识到，要想真正认识提高自己，要想真正帮助到大众，为别人解除痛苦，一定要学习心理学知识并成为一名优秀的心理咨询师。
二，职业行为分析:
(一)成为心理咨询师是我的职业要求和人生理想。
通过对自我的人生历程的分析，以及我从医多年的经验，我越来越感觉到一个良好健康的心态是多么重要。健康的心理是人生成功的前提，。在当今这个节奏飞快物质至上的社会里，人们的疾病很多是心理障碍导致。在药物治疗的同时，必须配合心理治疗，才能真正保证疗效。心理咨询师是一项能让我思想走向成熟，心理走向健康，人格趋向完善的高尚职业，同时在自我完善的过程中，我也能帮助到那些需要身心健康的人，这也是一项送人玫瑰手留余香的职业，早日成为合格高尚的心理咨询师是我一直以来的渴望。
(二)成为心理咨询师的优势和不足。
优势:1.有从事心理咨询工作的职业基础。多年的养生保健治病的经验培养了我善于思考，喜欢关注他人感受的思维方式，医生的角色和心理咨询师有着相似之处，善用同情心并给予患者真诚，理解和引导。
2.从个人品质和能力来看，我具有成为一名合格心里咨询师的条件。首先是心智健全，人格完整，性格开朗乐观，乐于助人，善良，热情，慈悲，有强烈的责任心和爱心。其次，看待问题比较理性客观，善于思考和总结，胸怀宽广。三是善于倾听，有较强的语言交流技巧和表达能力，有较强的洞察人性的能力，也善于和不同的人打交道。此外，对心理学的热爱和社会责任感以及善于学习，勤于实践勇于探索等优点都将是我尽快掌握心理咨询专业知识和技巧的源源不断的动力。
不足:1.理论知识和专业技术还有很大的缺陷，需要参加培训学习，并积累较所多个案。2.我的性格中有些弱点还需要不断改善，提高自己各方面的能力。3.从事心里咨询师职业的一些硬件需要改善。
(三)个人职业规划和努力方向。
现在人们的物质生活水平极大丰富，心理健康状况却问题频出，令人堪忧。在2017年时联合国秘书长在全球预防自杀日上披露了中国的抑郁症患者人群数据，人数竟高达1亿。这令人触目惊心的数据暗示着心里咨询师在中国还处在起步阶段，具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己能抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。
对于成为一名合格的心里咨询师我还有很长的路要走，除了不断提高作为医
生的诊疗水平，我还要从这几个方面入手，一是不断夯实理论基础，完善自己的知识体系。二要树立正确的三观，加强道德修养。三要有一颗平和真诚的心态，理性客观地对待自己和他人。
在今后的咨询工作中，最希望接待的求助者是青少年。很愿意帮助处于青春叛逆期的孩子梳理期。情绪，充分发现自己，让孩子在青少年时期少走弯路，青少年的心理健康问题和家庭父母是密切相关的，所以成人父母的心理问题也无处不在，同时也是必须关注的对象。如果有条件，我希望能在社区开办心理门诊或咨询热线，帮助他们进行科学的心理疏导，找到自我调节的最佳方式。
(四)从业期待:
1.期待求助者能给予我信任，肯定心理咨询师的工作价值。
2.期待自己成为一名优秀的心里咨询师，期待我帮助过的求助者能健康快乐地生活。
3.期待成立一个心理咨询门诊或心理热线。
总之，心理咨询是一门理论和实践并重的科学，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步脚踏实地地去积累和学习。我会一直努力探索，利用专业知识和技巧去帮助服务对象解决心理困惑，掌握他们的心理需求，更好地为广大人民群众服务，争取早日成为一名优秀的心理咨询师。
心理咨询师个人工作总结【篇6】
20xx年是我校心理健康教育工作取得了丰硕的成果，上半年成功创建XX市示范心理咨询室。本学期，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，总结如下：
一、积极开设心理健康教育课
开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校在部分年级开设心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。本学期马恒松老师开设的心理辅导活动课规定，我校在师资紧张的情况下，从本学期开始设专职心理健康教育老师，并且在五、六年级专门开设心理健康课。除了平时接待来访者咨询之外，心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召，在11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。
为了总结经验，吸取教训，将来能够更好地开展工作，现将心理咨询室一个学期的工作总结如下：
一、增设课程，普及知识。
本学期，我校心理健康专职教师开始教授六年级的心理健康课。这门课每周一节，以其贴近学生心理需要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理知识的普及、学习方法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生切实有用的指导，深受学生的喜爱。
二、坐诊接待，排忧解难。
本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊，专门接待学生来访，并答复“心语信箱”的学生信件。考虑到放学后能接待的人员有限，为了适应不同学生老师的需要，还经常和班主任预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。特别要提到的是：心理咨询室的工作得到校领导的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨款购买心理咨询用具――箱庭，使我校的咨询硬件水平得到很大提升，使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。
学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者（教师和学生）的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进行箱庭分析。
（下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品）
本学期共接待教师来访3人次。家长来访3人次。学生来访45人次。教师、家长来访的问题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。
而接待来访的学生主要问题有：
1.青春期心理、生理发育困惑。六年级居多。
2.学习方法问题，注意力不能集中、学习困难、自信心不足。四五六年级都有。
3.人际交往问题，主要是和同伴交往困扰情绪，影响学习生活。四五年级的学生居多。在这些案例中，有10%的案例涉及到了师源性的心理问题，即教师的态度对学生造成伤害和情绪干扰。针对该问题，本人及时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。
三、危机干预，创伤辅导。
20xx年10月31日，是一个非常令人伤心的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗传来，我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日协助学校领导，发动社会关系联系《东兴日报》总编，清除不良舆论的发布。并且在11月3日（星期一）第一时间为高老师所带的三年级5班的学生做创伤辅导，因为专业的危机干预跟进得十分及时，所以把该班的学生的创伤减到最小。
四、开展活动，意识渗透。
心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召，在11月“心理健康月”多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
（一）全校动员，深入人心。
11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，由本人进行全校动员。接着四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩笼罩着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。
（二）培训教师，正本清源。
我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。
1、在德育处的组织安排下，本人于11月15日面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的专题讲座，受到老师们的欢迎。
2、11月26日下午，心理咨询室联系邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述，引发了我校教师的思考。金老师的讲课引起了很大的共鸣，12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教讲座。
（三）培养学生，深化教育。
1.以课堂为阵地，本人就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过讲述一个人从“怀胎十月”—“嗷嗷待哺”—“长大成人”的成长过程，渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。
心理咨询师个人工作总结【篇7】
学校心理健康教育是现代学校的标志,学校心理健康教育应该是全方位、多形式的综合性心理健康教育形式。良好的心理素质是人的全面素质中重要组成部分。心理健康教育是提高大学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。本学期，在全系师生的共同努力下,我们心理咨询部工作开展得有声有色，取得了明显成效。现将有关工作总结如下：
一.对本部门成员的进行指导教育
学期初，我部门纳新完成，对新进的成员进行指
导教育，让其能够对本部门的日常工作有一定的了解，使其能够更快的投入工作；
二.对我系学生心理健康进行了解
通过本部门成员与各班班长、团支书询问了解，了解了我系各班心理健康状况，收集的这些资料能够使我部门的工作朝着系统性、连续性的状态发展；
三.开展心理健康教育，从整体上提高我系学生心理素质
为使我系学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全系学生，着重开展了心理健康教育辅导：
1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，可以面对众多学生，在我系心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用我系的条件，根据我系学生的心理特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定了相应的心理健康班会课，让心理健康教育做得更全面；
3.进行黑板报宣传。为了适应学院文化建设进一步发展的需要，也为了进一步增强我部门的心理咨询与引导的功能，我们利用系部的黑板报进行宣传，坚持“关注人生、服务师生、养德启智、激扬文字”的办报宗旨，努力把每月的黑板报办成对内丰富我系师生校园文化生活，对外展示我系办学理念、经验、特色与成果的特色版报。
四、我部门本学期成功之处
1、通过各种有效途径，使心理健康理念为全系学生所知所识；
2、通过心理健康讲座、心理咨询黑板报等方式，在我系学生中进行了心理健康保健知识的一般宣传，为我系学生健康心理的塑造提供了一个思想引导和方法指导。
3、与老师沟通的及时，避免了一些严重心理问题学生带来的隐患。
咨询岗工作总结
想了解“咨询岗工作总结”栏目小编帮您搞定，我们应该好好学习怎么去写范文？范文的需求量在日益增大。参考范文的写作方式可以让我的文章更具创意性和表现力，请注意以下重要消息！
咨询岗工作总结 篇1
投资咨询工作总结
投资咨询工作是一项非常重要的工作，对于投资者来说，咨询的质量和内容将直接影响其投资决策的准确性和成功性。在这篇文章中，我将详细介绍我在投资咨询工作中的经历、所学到的经验以及取得的成就。通过这篇文章，我希望能够表达出我对这个职业的热爱和专注，并为读者提供一些有用的参考和思考。
主体段落：
在投资咨询工作中，我主要负责为客户提供有关投资策略、市场趋势以及理财规划等方面的建议。为了能够更好地完成我的工作，我不断地学习和研究各种金融工具和投资产品，力求掌握最新的市场动态和战略。同时，我也积极参加行业内的各种培训和研讨会，与同行们交流和分享经验。
在我的投资咨询工作中，我遵循着一些基本的原则。我始终坚持以客户为中心，我的目标是为客户创造真正的价值而非追求个人利益。我注重与客户的沟通和互动，通过了解客户的需求和目标，我能够更好地为其提供量身定制的建议。我也很注重风险控制和保障客户的资产安全，确保他们的投资风险能够得到合理的控制。
在我的投资咨询工作中，我积极倡导长期投资的理念，并通过选股和配置资产来帮助客户实现长期稳健的资产增值。我也注重分散投资，通过配置不同的资产类别和地区来平衡风险和收益。通过这些方法，我帮助许多客户在市场中取得了优异的投资回报。
除了为客户提供个体的咨询服务，我也参与了一些投资研究和项目的推进工作。通过对市场和行业的深入研究，我为公司的投资决策提供了有力的支持和建议。在一次公司投资项目中，我通过详细的市场分析和风险评估，发现了一个被市场低估的品牌，并向公司提出了投资建议。最终，这个项目获得了不错的投资回报，也得到了许多客户的认可和赞赏。
：
通过我在投资咨询工作中的努力，我得到了很多宝贵的经验和成就。每一次成功的决策都让我对这个职业充满了热爱和信心。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够成为一名更优秀的投资顾问，并为更多的客户创造价值。
总结以上的经验，我认为在投资咨询工作中至关重要的要素有：客户至上、与客户的沟通与互动、长期投资和分散投资等。这些原则将帮助我们在投资咨询工作中做出更明智的决策，并为客户创造更大的价值。通过不断地提高自身的专业素质、关注市场动态和经济走势，并审慎评估和控制投资风险，我们将能够在这个竞争激烈的行业中取得更好的成绩。
希望通过这篇文章，读者能够更好地了解投资咨询工作，并对此职业产生兴趣。投资咨询工作既是一个充满挑战也具有广阔前景的领域，它要求我们具备扎实的专业知识和敏锐的市场洞察力，同时也要求我们不断地学习和成长。作为一名投资咨询人员，我将不断努力提高自己的能力和水平，为客户提供更好的服务。
咨询岗工作总结 篇2
咨询评估工作总结
咨询评估工作是一项非常重要的工作，其目的是对某种项目或情境进行分析、评估、建议等处理方式，以达到提供尽可能多的信息，以供决策、实施等工作的需要。在整个咨询评估工作中，需要做好很多准备工作，例如：制定评估计划、收集相关数据、判断数据的有效性、进行数据分析、撰写评估报告等。
首先，制定评估计划是咨询评估工作中的首要步骤，制定一个具体、有序的计划可以使整个工作有条不紊地进行，从而使得最终的结果更加准确。根据业务或项目的具体情况，制定一个合理的时间安排，明确每个环节的具体内容和步骤，以确定评估的范围以及所需的人员和资源。
其次，收集相关数据是咨询评估工作中的重要环节。必须收集到一些有效的数据和信息，来评估该项目或情境困难程度，并确定解决问题的最佳方式。为了节省时间、提高效率，可以通过网络调研、电话采访、实地调查和直接查阅报告等渠道征集相关数据。
判断数据的有效性，即数据的真实性、完整性和准确性在整个咨询评估工作中非常重要。当收集到大量数据和信息时，需要对其进行分析和筛选，挑出最有代表性的数据，要排除虚假和无用的信息。
其次，数据分析是咨询评估工作中的关键环节。对其中的某些重要数据进行评估和分析，以便了解潜在问题。对数据进行严格的分析，包括统计分析和描述性分析，可以了解每个问题的意义，并发现解决问题的最佳方法。
最后，撰写报告是咨询评估工作中最终的产出。撰写报告时，必须全面分析数据，得出结论，提出建议并给出实施计划。报告应以文字清晰、简明扼要的方式呈现，重点突出，结论明确，以方便用于决策和执行。
总之，咨询评估工作是一项充满挑战和具有重要意义的工作。从制定评估计划、收集数据、判断数据的有效性和进行数据分析，再到最终的撰写评估报告，每个环节都需要认真对待。只有在每个环节都进行得很好的前提下，整个咨询评估工作才能更为准确、全面地反映实际情况，为决策提供更加有力的支持。因此，我们需要不断提升自己的工作水平，才能更好地完成咨询评估工作。
咨询岗工作总结 篇3
遗传咨询科是一项重要的医学服务，旨在帮助人们了解遗传信息和评估个人或家族遗传风险，并提供适当的建议和指导。我在遗传咨询科工作已有几年的经验，以下是我对这个职位的总结和回顾。
遗传咨询科的工作需要广泛的知识和技能。作为一名遗传咨询师，我们需要熟悉遗传学、生物统计学和临床医学等领域的知识。我们还需要了解各种遗传疾病的病因、传播途径和可能的治疗方案。除此之外，我们还需要了解各种遗传检测和诊断方法，并能够将这些复杂的概念和信息以简洁明了的方式传达给患者和家族成员。
遗传咨询科的工作需要我们具备良好的沟通和人际交往能力。在遗传咨询的过程中，我们经常会面对患者和他们家族的情绪和焦虑。这些人可能会处于对自己或亲人可能患上遗传疾病的恐惧之中。因此，我们需要学会倾听和理解他们的感受，并给予他们足够的支持和安慰。同时，我们还需要与其他医疗团队成员进行有效的合作和协调，以确保患者获得全面的护理和治疗。
遗传咨询科的工作具有挑战性和复杂性。每个患者的病例都是独一无二的，因此我们需要根据个人和家族的遗传背景，制定个性化的咨询计划和诊断方案。有时候，我们可能需要面对一些棘手的情况，例如确定患者患病的确切原因或评估潜在的疾病风险。在处理这些问题时，我们需要运用批判性思维和判断力，寻找最佳的解决方案，并对患者提供专业的咨询建议。
在遗传咨询科的工作过程中，我们也必须时刻保持敬业精神和持续学习的态度。由于科学技术的不断进步和遗传学领域的不断发展，我们需要时刻更新自己的知识和技能，以跟上最新的研究成果和临床实践。我们还需要参加各种学术会议和研讨会，与其他同行交流经验和分享最佳实践。
遗传咨询科是一项具有挑战性和充满意义的工作。通过提供专业的遗传咨询服务，我们能够为患者和家族提供关键的信息和支持，帮助他们更好地了解和应对遗传风险。这份工作迫使我们不断提升自己的知识水平和技能，同时也需要我们具备良好的沟通能力和人际交往技巧。我对遗传咨询科的工作充满热情，并将继续努力为患者和家族提供最优质的医疗服务。
咨询岗工作总结 篇4
咨询录入工作总结
我在过去的一段时间里担任了咨询录入工作，今天我想就这个工作进行一些总结。咨询录入工作是一个需要仔细和耐心的任务，每天都要处理大量的咨询和信息，确保准确录入并及时处理。在这篇文章中，我将详细描述我的工作内容、遇到的挑战以及我在这个岗位上的成长和体会。
作为咨询录入员，我的主要工作是将来自顾客的咨询信息转录成电子文档。这意味着我要仔细听取并记录客户的问题和需求，然后将其输入到系统中。这项工作需要高度的准确性和细致入微的注意力。我学会了专注和集中注意力，确保没有遗漏任何一点重要信息。同时，我也需要对咨询内容进行分类和归档，以便日后可以方便地查询和查看记录。这要求我具备良好的组织能力和信息管理技巧。
咨询录入工作的一个挑战是处理大量的咨询和信息。有时，咨询会同时涌入，而且有时也会有紧急问题需要尽快处理。在这种情况下，我需要快速而准确地录入信息，并及时进行分类和处理。这要求我保持冷静和沉着的态度，确保高效地完成工作。在过去的一段时间里，我学会了处理高压的工作环境，并且在压力下仍然能够保持高质量的工作。
我还学会了与团队成员和其他部门进行良好的沟通和合作。在咨询录入工作中，我需要与其他同事和领导密切合作，以确保信息的一致性和准确性。我们经常会组织团队会议，讨论工作流程和解决问题。通过这些合作和沟通，我更好地理解了整个咨询过程，并能够更好地掌握我自己的工作职责。
同时，咨询录入工作也为我提供了在客户服务和咨询领域的宝贵经验。通过与客户交流并记录他们的需求，我更好地了解了客户的诉求和期望。这种接触客户的经验加深了我的人际交往技巧和沟通能力。我学会了倾听和理解客户的问题，提供准确的解答和指导。这也加深了我对咨询工作的热情，并且为我以后的职业发展打下了坚实的基础。
小编认为，我在咨询录入工作中获得了许多宝贵的经验和技能。我学会了专注、细致入微，并处理大量咨询信息的能力。我也发展了与团队和客户进行良好沟通的技巧，培养了我处理高压工作环境和客户服务的能力。这段工作经历不仅为我个人发展带来了很多益处，也为我以后在咨询和客户服务领域的职业道路打下了扎实的基础。我相信这些经验将会对我的未来产生积极的影响，并让我成为一个更加优秀和专业的咨询录入员。
（总字数：995字）
咨询岗工作总结 篇5
咨询基本工作总结
咨询是一项多样化且复杂的工作，需要专业知识和良好的沟通能力。在这篇文章中，我将详细讨论咨询工作的基本内容，并提供一些实际案例来说明。
咨询师的主要工作是与客户进行沟通，并为他们提供有关特定问题的建议和指导。这可能涉及到多种不同的领域，如管理咨询、心理咨询、金融咨询等。在与客户进行沟通时，咨询师需要展示出耐心和关注，确保客户能够充分表达他们的需求和担忧。
咨询师需要具备广泛的知识和技能，以能够为不同类型的客户提供有效的建议。例如，对于企业的管理咨询，咨询师需要了解市场趋势、战略规划和组织发展等方面的知识。而对于心理咨询，咨询师需要具备一定的心理学知识和技巧，以帮助客户解决心理问题。
实际案例：一个企业咨询师在与一家中小型企业合作时，发现他们面临着销售额下降和员工流失的问题。他首先进行了一系列的研究，包括分析市场竞争、评估企业的内部运营和人力资源管理等。通过对这些数据的分析，咨询师发现企业的销售渠道存在问题，并且缺乏有效的员工激励机制。根据这些发现，他向企业提出了一些建议，如改进销售策略、优化组织结构和引入员工培训计划等。企业在咨询师的指导下进行了一系列的改变，最终实现了销售额的增长和员工流失率的降低。
另外，咨询师还需要具备良好的沟通能力。这包括有效的听取和理解客户的需求，清晰地传达自己的建议，并与客户建立良好的合作关系。有时候，客户可能对一些问题感到不安或困惑，咨询师需要通过耐心而明确的沟通来解决这些问题。
实际案例：一个心理咨询师在与一位患有焦虑症的客户合作时，发现他们的症状主要是由个人生活和工作压力引起的。咨询师通过与客户进行深入的访谈和反思，了解到焦虑症是由于客户对于未来的担心和对自己能力的质疑所导致的。咨询师采用了一系列的心理技巧，如认知重塑和放松训练，来帮助客户更好地理解和处理焦虑的原因。通过与客户的良好沟通，咨询师帮助了客户减轻了焦虑症状，并提高了他们的生活质量。
咨询师应该保持专业的态度和行为，尊重客户的隐私和权益。他们应该遵守相关的道德和法律规范，确保客户的信息和利益得到保护。同时，咨询师还应该进行持续的学习和专业发展，以跟上行业的发展和变化。
在总结中，咨询工作是一项需要专业知识和良好沟通能力的综合工作。通过与客户的合作，咨询师能够为他们提供有价值的建议和指导，并帮助他们解决问题。在实际工作中，咨询师可以应用各种知识和技能，根据不同领域和个案的需求来提供相应的服务。无论是什么类型的咨询工作，专业、有效的沟通和保护客户利益始终是咨询师应该坚守的核心原则。
咨询岗工作总结 篇6
一、背景
在过去的一年中，作为咨询岗位的一员，我深感责任重大，任务繁重。面对市场的多变和客户的多样化需求，我始终坚守岗位，努力提供专业、高效的咨询服务。以下是我对过去一年的工作总结。
二、主要工作内容与成果
1. 项目管理与执行
- 在我的工作职责范围内，我成功地管理并执行了超过XX个咨询项目，覆盖了市场调研、策略制定、方案设计等多个方面。
- 我带领团队对客户的需求进行了深入挖掘，确保了项目的方向与客户的真实需求相匹配，提高了项目的成功率。
- 在项目执行过程中，我注重团队间的沟通与协作，通过定期的项目进度会议，确保了项目按计划进行，并及时解决遇到的问题。
2. 客户关系维护
- 我始终认为，优质的客户服务是保持客户满意度的关键。我积极与客户保持沟通，及时反馈项目进展，听取客户的建议和意见。
- 在与客户交流中，我不仅关注项目的进展，也关心客户的业务状况，以此为依据提供更有针对性的咨询服务。
- 我定期组织客户满意度调查，并根据反馈调整服务策略，从而提升客户满意度。
3. 专业能力提升
- 我深知作为咨询人员，必须时刻保持对市场动态、行业趋势的敏感度。我积极参与各类行业研讨会和培训活动。
- 我定期阅读行业报告和学术研究，不断更新自己的知识体系，确保为客户提供前沿、专业的咨询服务。
- 在日常工作中，我注重经验的积累和教训的反思，不断提升自己的问题解决能力。
三、遇到的问题与解决方案
1. 团队协作挑战
- 在某些项目中，团队成员间存在意见分歧，导致项目进度受阻。为了解决这一问题，我积极组织团队讨论，鼓励成员发表意见，通过充分的交流达成共识。
- 针对沟通问题，我制定了一套有效的团队协作机制，明确各成员的职责和任务，确保信息流畅、责任明确。
2. 客户需求不明确
- 当面对客户表述模糊或需求不明确的情况时，我主动引导客户进行深入探讨，通过提问和引导，帮助客户明确自身的真实需求。
- 在项目初期，我会与客户签订详细的咨询服务协议，明确服务范围、预期成果和时间节点，以减少后续的误解和冲突。
四、未来工作计划与展望
1. 深化专业领域研究
- 我计划进一步深化对咨询领域的研究，特别是在数字化转型、大数据分析等方面。
- 通过对专业领域的深入研究，我希望为客户提供更加精准、高效的咨询服务。
2. 拓展客户资源
- 我将积极寻找新的客户资源，通过建立更广泛的客户网络，为公司的业务拓展做出贡献。
- 在拓展新客户的同时，我也将努力维护现有客户关系，确保公司咨询服务的持续性和稳定性。
五、结语
回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰；展望未来，我对自己能在这个岗位上为公司创造更多价值充满信心。我将继续努力提升自己的专业能力，为客户提供更加优质的服务。
咨询岗工作总结 篇7
健康咨询个人工作总结
一、
在过去的一年里，我担任健康咨询师这一职位，帮助了许多人提升他们的身体和心理健康。通过实施个性化的咨询方案，我致力于帮助客户养成健康的生活习惯，增强他们的自我管理能力。在此，我将总结过去一年的工作所取得的成绩和遇到的挑战。
二、成绩回顾
1.个人发展：通过参加健康咨询师培训课程，我不断学习和提升自己的专业技能，包括心理咨询、营养学知识等，以更好地服务客户。
2.咨询方案制定：在与每位客户的初次会议中，我会详细了解他们的需求、目标和健康状况。根据这些信息，我会制定个性化的咨询方案，包括建议的饮食、运动和心理健康管理等。通过这些方案，我帮助客户培养了健康的生活习惯，促进了他们的整体健康。
3.有效沟通：作为一名健康咨询师，我重视与客户的沟通。我倾听他们的问题和困惑，并通过简单明了的方式解释复杂的健康知识。我注重与客户的情感连接，给予他们支持和鼓励，使他们在健康咨询过程中感受到温暖和安全感。
4.安全风险评估：在咨询过程中，我要对客户的风险因素进行评估，确保他们的健康方案不会带来任何不良影响。我与各个领域的专业人士密切合作，确保提供给客户的信息和建议是准确、安全的。
三、挑战分析与未来发展
1.时间管理：在繁忙的工作中，我意识到时间管理是必不可少的。为了更好地满足客户的需求，我将更加注重计划和组织。我将合理分配时间，确保每位客户都能得到充分的咨询和支持。
2.客户多样性：客户的需求和背景各不相同，虽然这是个挑战，但我也将这看作是一个机会。我会更加了解不同文化和背景下的健康常识和习惯，以更好地与客户进行沟通和帮助他们制定个性化的咨询方案。
3.继续学习：医学和健康科学领域的知识不断更新，为了更好地服务客户，我将不断深化自己的专业知识。我会持续参加相关培训和学习课程，与专家和同行交流经验和观点。
四、结语
过去的一年里，我深感荣幸能够在健康咨询领域中发挥作用，并帮助人们改善他们的生活。我将持续努力，提供更有效的咨询方案，帮助更多人实现健康与幸福的生活。同时，我也期待与健康行业的专业人士合作，共同推动健康咨询事业的发展与进步。
心理咨询活动总结十一篇
写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“心理咨询活动总结”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
心理咨询活动总结 篇1
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，学校心理咨询活动已经成为学校教育工作中的一项重要组成部分。为了帮助学生充分发展潜能、改善心理状态、解决困惑和问题，学校心理咨询活动在教育中发挥着不可忽视的作用。在我校开展的心理咨询活动中，我们采取了一系列措施，取得了良好的效果。
我们注重宣传，提高学生心理咨询的意识和主动性。通过宣传校内心理咨询室的功能和效果，我们扩大了学生对心理咨询活动的认识和了解。我们还设置了宣传板块，在校园的显眼位置张贴了心理健康知识的宣传海报，吸引了学生的注意力。为了进一步提高学生的参与度，我们还定期举办心理讲座和心理健康知识竞赛，通过丰富多样的活动形式，吸引了更多的学生主动参与。
我们注重教师的培训和指导，提升他们的心理咨询能力。我们组织了一系列的心理咨询培训班，邀请专业心理咨询师为教师们进行理论知识和实践技能的培训。培训的教师们通过培训班学习到了基本的心理咨询技巧和方法，掌握了如何与学生们进行有效的沟通和建立良好的信任关系。我们还定期进行心理咨询经验交流会，让教师们分享实践中的心得和经验，相互学习提高。
另外，我们也注重学生心理咨询的个性化服务。针对不同的学生群体，我们制定了个性化的心理咨询方案。对于优秀生，我们注重培养他们的心理素质和自我认知能力，帮助他们更好地发展潜能。对于普通学生，我们注重解决他们在学习和生活中的问题，增强他们的自信心和适应能力。对于困难学生，我们通过个别辅导和小组咨询等方式，帮助他们解决心理问题，走出困境。通过个性化的心理咨询服务，我们有效地提升了学生的心理状态和学习动力。
我们还建立了学生心理问题的报告制度，及时发现并解决学生的心理问题。学生可以通过填写心理问卷或直接向老师提出咨询申请，一旦发现学生存在心理问题，我们会及时与学生进行沟通，并安排专业的心理咨询师跟踪对接。同时，我们还鼓励学生互助和自助，建立了学生心理互助小组和心理健康俱乐部，让学生通过互相倾诉和交流，共同成长，互帮互助。
通过我们学校的心理咨询活动的不断努力和探索，取得了一定的成效。学生的心理问题得到了及时的发现和解决，心理咨询的知名度和效果得到了显著提升。在学校的心理咨询活动中，我们采取了多种形式，既有个别咨询，也有小组咨询和心理讲座等。这样既满足了学生个性化需求，也提升了心理咨询的覆盖面。
在我们的心理咨询活动中，还存在一些问题和不足。首先是师资方面，由于专业心理咨询师的数量和素质有限，导致我们的咨询师队伍还不够完善。其次是心理咨询活动的宣传力度还需要加强，有些学生对心理咨询的认识和理解还不够深入。在个性化咨询服务方面，我们可能还需要进一步加强和完善。
小编认为，学校心理咨询活动是学校教育工作中一项重要的任务。通过我们多年的实践探索，取得了一些成效。但同时，也面临着一些问题和挑战。我们应当进一步加强心理咨询师队伍的建设，提高学生心理咨询的意识和参与度，继续改进和完善我们的心理咨询活动，为学校教育工作和学生的成长提供更好的支持和保障。
（以上文本由AI创作，参考了现有的心理咨询实践经验，并作了相应延伸和拓展。）
心理咨询活动总结 篇2
一、
心理健康在学生的学习、生活和发展中起着重要的作用。为了关注和关爱学生们的心理健康，学校特别组织了一系列心理咨询活动。通过这些活动，希望学生能够更好地了解和掌握自己的情绪，增强心理抗压能力，有效解决问题，积极面对挑战。本文将对这些活动进行详细总结。
二、活动一：心理健康讲座
学校在学年开始之初，邀请了一位心理健康专家进行了一场精彩的讲座。讲座内容包括了什么是心理健康以及如何保持心理健康等方面。讲座以生动有趣的方式展开，专家通过举例、故事和互动的形式让学生们积极参与其中，从而更好地理解和掌握了心理健康的重要性。学生们对讲座表现出了极大的兴趣和参与度，纷纷表示受益匪浅。
三、活动二：心理测评
为了了解学生们的心理状态，学校特别开展了心理测评活动。通过测试问卷的形式，学生们可以了解自己的心理特点、性格特征以及是否存在心理问题等。学校特别邀请了专业的心理辅导师担任测评工作，以确保结果的准确性和私密性。测评活动的结果将对学生们的心理辅导提供重要的参考依据。
四、活动三：心理咨询服务
为了提供更为个性化和专业化的心理咨询服务，学校成立了心理咨询团队。团队成员由专业心理咨询师和志愿者组成，他们接受过系统的心理咨询培训，能够熟练地运用各种咨询技巧和策略。学生可以通过预约的方式获得咨询服务，并得到专业人士的指导。心理咨询团队提供的咨询包括个体咨询和小组咨询，有效地满足了学生们不同层次和需求的心理健康支持。
五、活动四：心理剧表演
为了进一步宣传心理健康知识，学校特别邀请了表演艺术团队进行了一场精彩的心理剧表演。这场表演通过生动的情节和鲜明的角色，将心理问题和解决方法淋漓尽致地展现在观众面前。学生们通过欣赏这些剧目，深入了解了各种心理问题的产生原因和解决办法，同时也对心理健康保持有了更全面的认识。
六、活动五：心理健康宣传周
为了进一步推进心理健康教育，学校将心理健康宣传周作为一项常规活动。在这一周，学校组织了一系列丰富多彩的宣传活动，包括心理健康知识竞赛、心理健康图书展、心理健康展览等。通过这些活动，学生们不仅加深了对心理健康的理解，还更加注重了自己的心理健康问题。
七、总结
通过对这些心理咨询活动的实施，学校有效地提高了学生的心理健康意识和心理健康水平。学生们在这些活动中得到了适当的情感宣泄、问题解决和心理指导，提高了学习效率和生活质量。学校将继续加强心理健康教育工作，为学生们提供更好的心理咨询服务，以促进他们全面发展和健康成长。
心理咨询活动总结 篇3
近年来，随着社会压力的增加和学生心理问题的日益显著，学校心理咨询活动变得尤为重要。为了满足学生的心理需求，我校积极开展了一系列心理咨询活动。现在，我将对这些活动进行一次总结。
首先，我们在学校设立了心理咨询室。这是为了给学生提供一个安全、舒适的环境，让他们可以随时前来咨询。心理咨询室内配备了专业的心理咨询师，他们具备丰富的心理咨询经验和专业的知识，可以给予学生科学、专业的指导。在过去的一年中，心理咨询室共开展了200余次咨询，帮助了近100名学生解决了心理问题。
其次，我们举办了多次主题心理讲座。这些讲座邀请了专业的心理学家和心理咨询师，针对学生最关注的问题进行深入解释和讲解。比如，我们邀请了心理学家李老师为学生讲解了如何调整学习心态和应对考试焦虑。我们还邀请了专业的心理咨询师，为学生分享了如何建立健康的人际关系。这些讲座不仅让学生们了解了心理学知识，还提供了实用的心理调适方法，受到了广大学生的欢迎。
此外，我们还通过组织心理活动的方式，鼓励学生参与。比如，举办了一场主题为“释放压力”的运动会。这场运动会不仅为学生提供了放松身心的机会，还增强了他们的团队合作意识。同时，我们还组织了一次名为“分享快乐”的活动。在这个活动中，学生们分享了他们的快乐经历和秘诀，通过正向心理的传递，增强了学生们的积极情感。这些活动不仅增加了学生的参与度，也让他们更好地了解了心理健康的重要性。
除了以上几项活动，我们还建立了一个心理咨询热线。这个热线为学生提供了一个方便快捷的沟通方式，学生可以通过拨打电话或发短信的方式联系到心理咨询师。这样的举措使学生在遭遇心理问题时能够及时获得帮助，有效预防了一些矛盾和冲突的发生。
通过上述一系列心理咨询活动的开展，我们学校取得了显著的成效。不仅帮助了学生解决了心理问题，还提高了学生心理素质和心理健康意识。这些活动不仅为学生提供了一个积极健康的成长环境，也为学校营造了和谐稳定的学习氛围。同时，这些活动也起到了预防学生心理问题的作用，有效提高了学生的学习成绩和全面发展水平。
总的来说，学校心理咨询活动的开展对于学生的成长至关重要。通过提供咨询服务、举办讲座、组织活动等方式，我们为学生提供了全方位的心理关怀和支持。相信在未来的日子里，我们学校能够继续积极开展心理咨询活动，为学生的健康成长贡献更多力量。
心理咨询活动总结 篇4
一.
随着现代社会的飞速发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题也逐渐成为了我们关注的热点。为了帮助学生更好地面对困惑和压力，提高他们的心理素质，我校在今年举办了一系列心理咨询活动。本文将对这些活动进行详细的总结和分析。
二. 活动介绍
本次心理咨询活动主要包括三个部分：心理健康讲座、个别咨询以及心理辅导工作坊。这些活动旨在帮助学生了解和改善自身的心理问题，提升心理健康水平。
三. 心理健康讲座
1. 内容丰富多样：我们邀请了资深心理咨询师和教育专家进行讲座，内容包括心理压力管理、人际关系处理和自我成长等主题。每次讲座都有针对性和实用性，能够帮助学生更加全面地了解和认识自己。
2. 参与积极热情：讲座期间，学生们积极参与互动环节，提出问题并与讲师进行交流。这种积极性让参与者感到轻松愉快，也更加接受讲座内容。
四. 个别咨询
1. 专业咨询师：为了确保个别咨询的质量，学校聘请了专业的心理咨询师，确保咨询的隐私和安全。
2. 针对个性化问题：学生们可以根据自己的需求选择咨询的主题，包括学业困惑、人际关系问题、情绪管理等。咨询师的个别指导帮助学生从不同角度审视问题，并给出专业的解决建议。
五. 心理辅导工作坊
1. 互动交流：心理辅导工作坊通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们与同龄人进行交流和互动，分享彼此的问题和经验。
2. 问题解决技巧：在工作坊中，心理咨询师会针对学生们的具体问题，教授他们一些实用的心理调适技巧和解决问题的方法，帮助他们更好地应对挑战。
六. 活动效果及成果
1. 触及面广：本次心理咨询活动覆盖了全校9个年级的学生，参与人数超过2000人。学生们的参与积极性很高，主动寻求帮助和咨询。
2. 心理健康水平提升：通过这一系列的活动，学生们增强了面对困境和压力的能力，改善了心理健康问题。很多学生在活动后报告说，他们的心情更加稳定，对自己有了更好的认知。
七. 问题和展望
1. 活动持续性：心理健康是一个长期性的问题，需要持续关注和解决。计划将来定期举行类似的心理咨询活动，以确保学生们的心理健康水平得到长久的提升。
2. 多元化活动形式：未来的心理咨询活动可以增加更多形式和内容的多样性，如心理游戏、心理测试等，以吸引更多学生的参与和关注。
八.
通过本次学校心理咨询活动，学校成功为学生们提供了一系列有针对性和实用性的服务，帮助他们更好地面对生活中的困惑和压力。希望在未来，学校能继续举办这样的活动，持续关注学生的心理健康问题，为他们提供更好的支持和指导。
心理咨询活动总结 篇5
第一部分：20xx年社区心理咨询室工作总结
20xx年，我社区按照文明城市评议考核要求，全面规范社区心理健康咨询室。在我社区设有专门的“心理咨询室”，做到制度上墙，活动记录完整。同时，向辖区居民公开了社区心理咨询室地址及**，并诚邀香洲区心理协会的专业心理咨询师赵心海老师作为我社区心理健康辅导室咨询人员，免费为辖区居民及未成年人提供心理上帮助，包括解难答疑、提供心理支持、发展潜力、辅导人生，唤起来访者自助、自救的意识和行为，从而，促进其身心健康发展，能更好的融入社会，家庭幸福，另外，我们还成立了心灵驿站，利用节假日及空余时间融入到志愿者队伍中，得到很多志愿者的关爱。
志愿服务的时候，我们给予弱势群体的一个微笑、一份理解、一份关怀，都能让每个人的心相互沟通、让所有人的爱相互温暖，相互促进。发挥自身的条件，组建了妇女儿童心灵驿站，为辖区妇女儿童提供心理辅导、咨询、帮扶、教育、权益维护等公益性服务。要改变亲子关系，从改变自己开始。
改变别人的最好方法就是改变你自己。改变自己的最好方法就是改变你的想法。参与者是有0-16岁儿童的妇女和有兴趣参与的社区居民。期间，他们帮助8个家庭解决了家庭中存在的一些问题。心灵驿站主题是：
在爱的实践中（改善亲子关系），主题活动以读书会的形式进行。选择一些如：《亲子如是》、《懂得爱》、《懂得健康》、
《懂得生命》等书籍来读。可分享各自的读书体会，以加深对书的理解与在生活中实际的运用，把书本的知识融入我们的生活，使身心得以滋养与成长。活动方式有（1）授课，（2）读书会，（3）讨论互动三种，两周活动一次。
每次活动时间1-2小时。每隔周六8：00-9：00
30，活动地点设在拱北文化站。希望大家能凝聚起全体人民的温暖，担负起关爱弱势群体、关爱社会公益活动、关爱地球家园的责任。。
第二部分：20xx年社区心理咨询室概况
20xx年社区心理咨询室总结为了认真落实省社区矫正办关于开展社区服刑人员心理咨询工作，运用心理学理论、技术和方法，为社区服刑人员提供心理健康教育、心理测试、心理咨询、心理辅导、心理危机干预、心理矫治服务，加强和规范心理咨询室建设，充分发挥心理咨询室在社区矫正心理矫治工作中的重要作用，不断提高心理矫治工作质量的要求，特制定本年度社区矫正心理咨询工作计划。
1、 提高对社区矫正心理咨询工作重要性的认识，开展社区矫正心理咨询工作，有利于改进社区矫正工作
学化、规范化、专业化水平；它有助于消除犯罪心理和其他心理、行为问题，维护其健康心理，重塑健全人格。积极开展社区矫正中的心理咨询和心理矫治工作，是提高矫治质量的重要手段和主要手段之一。
二、提供工作保障，实现“三个落实”
各级社区矫正机构要把做好心理咨询作为社区矫正工作的一项重要任务抓紧抓好，做到机构、人员、责任三落实，努力提高心理咨询和心理矫治工作的规范性、科学性和有效性。
3、 加强心理咨询室和员工队伍建设。心理咨询室建设应以县市区为主体，从设施配置、组织领导、人员要求、工作职责与实绩等方面抓起，每个县市区要建立1至2个心理咨询室，市司法局与长江大学教育科学系合作建立市社区矫正心理咨询中心，在开辟个体和团体咨询室的同时，建立电子网络咨询平台，开通远程**咨询。
2加强心理咨询队伍建设。心理咨询是一项专业性很强的工作，必须培养一支高素质的心理咨询是队伍。一方面，做好心理咨询师的教育培训工作。
培训主要采取两种形式：组织相关人员参加省级培训和自行组织的培训班，参加全国心理咨询师资格考试。另一方面要积累临床工作经验。要结合心理咨询个案的特点，认真研究
心理学理论知识(:社区心理咨询室活动总结)，分析和总结各种案例，灵活运用心理咨询的各种技巧和方法。
三。积极创建省级社区矫正示范心理咨询室。根据《湖北省社区矫正示范心理咨询室建设及评估标准》，抓好创建省级心理咨询室的工作。今年，我市向全省申报4至5个示范性心理咨询室，力争2至3个心理咨询室被全省接受。
4、 广泛开展心理咨询和心理矫治
1、扎实开展心理健康教育。面向全体社区服刑人员开展心理健康教育，通过各种途径，每月定期开展一次心理健康和心理卫生知识教育与辅导，启发社区服刑人员自觉调整心理状态，增强其社会适应能力，逐步达到恢复或重塑健康心理的目的，顺利完成矫正目标。
2做好心理测试和心理测评。心理测试主要分为社区服刑人员入矫阶段、日常教育管理阶段、解除矫正三个阶段的心理测试和心理评估，社区服刑人员心理测试率应达到100%。市社区矫正心理咨询中心将按照《湖北省社区矫正对象风险评估方案（试行）》中确定的自评、他
评、症状自评（scl-90）三个量表对全市社区服刑人员进行一次综合测评，并根据测评结果对有心理问题的人员进行跟踪辅导。各地在心理测试评估、面谈与观察的基础上，结合社区服刑人员的成长经历、家庭状况、犯罪经历、社会因素等方面进行综合评价和判断，收集各类相关资料信息，进行科学评估，制定个体矫正方案。
3、心理咨询。运用心理学的原理和方法对社区服刑人员进行疏导、鼓励、指导等方式，帮助其解决心理上的困惑和问题，使其保持心理的健康、完善的人格。心理咨询主要是通过社区服刑人员自愿申请进行的。个人咨询以**咨询、网络咨询、面对面交谈等形式进行。
针对部分社区服刑人员普遍存在的心理问题，采取团体辅导的方式。对有严重心理障碍的社区服刑人员要进行心理矫治和危机干预。
4建立健全社区服刑人员心理档案管理制度。社区服刑人员应当建立心理健康档案和矫治后的心理矫治档案。心理健康档案的主要内容如下：
社区服刑人员基本情况、气质类型、行为模式、人格问卷测试结果
心理健康状况、甄别情况。心理矫治档案的主要内容包括：社区服刑人员心理状况主诉、心理情况、心理诊断结论、心理咨询情况及效果评估、心理危机干预情况记载和效果评估、监管和教育矫正建议、心理矫治质量评估、再犯**、其他相关材料。
五、不断摸索积累经验把握规律
各地要在开展心理矫治过程中不断总结工作经验，及时发现、推广实践中成功的典型做法和案例，推动社区矫正心理矫治工作的深入开展。
篇三：心理咨询室活动总结
心理咨询室工作总结
本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质，是实施素质教育的重要组成部分。在小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识
学校出版了有关心理健康教育的报纸和杂志。教师经常进行交流学习，更新观念，提高对心理教育的认识。开学以来，我校教师和辅导员充分认识到心理教育的重要性，更加自觉地开展了心理教育。
二、丰富心理健康教育的途径
1、心理知识讲座。这学期针对**对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。
心理咨询活动总结 篇6
随着社会压力的增大和心理问题的凸显，学校心理咨询活动逐渐成为了学生关注的焦点。为了提高学生的心理素质和应对能力，我校特地组织了一次精彩纷呈的心理咨询周活动。在这次活动中，广大老师和同学积极参与，取得了令人满意的成果。
我们举行了一场名为“如何应对考试压力”的心理讲座。这场讲座邀请了一位资深心理咨询师作为主讲人，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助同学们深入了解并应对考试压力。他告诉同学们，在面对考试时，应建立正确的学习观念和自信心，通过合理的备考计划和科学的学习方法来应对压力。这场讲座使同学们对考试压力的成因和应对策略有了更加清晰的认识，有利于他们规划学习计划，提高学习效果。
我们组织了一场名为“心理自助体验活动”的互动研讨会。在这个环节中，同学们被分为小组，每个小组都有一个指导老师来带领他们展开一系列的心理自助体验活动。活动中，同学们通过自我认知、情绪释放、自我调整等环节，更好地了解自己的情绪状况和心理需求，并学会了如何自我调节，保持良好心态。这种互动形式的研讨会不仅丰富了同学们的心理知识，还增强了他们的团队合作意识和人际交往能力。
我们还开设了一系列的课外活动，以增强同学们的心理调适能力。比如，我们举办了一场联欢会，在欢乐的节日氛围中，同学们可以尽情释放他们的情感和压力。我们还设置了一个心理咨询角，同学们可以在此寻求帮助和倾诉，提供他们所遇到的困扰和问题，咨询员将给予相应的解答和建议。这些活动不仅满足了同学们的娱乐需求，还提供了一个平台，让同学们能够沟通和分享自己的心理体验，从而减轻心理负担。
我们还邀请了学校附近的心理咨询机构的专家到校进行心理健康检查。这些专家对同学们进行了心理测试，并为他们提供了个性化的咨询服务。这个环节不仅有助于同学们了解自己的心理状态，更重要的是，可以及时发现潜在的心理问题，并有针对性地进行干预和辅导。
通过这次活动，我们共收到了200多份反馈调查问卷，调查显示同学们对于这次心理咨询活动的满意度较高。许多同学表示，通过参与这次活动，他们对心理问题有了更深入的了解，并学会了一些实用的心理调适方法。同时，许多同学也表示，他们在活动中找到了自我价值和存在感，并获得了情感上的满足。
这次学校心理咨询活动取得了较好的效果。通过举办讲座、研讨会、课外活动和提供个性化的咨询服务，我们帮助同学们更好地了解和面对自己的心理问题。这次活动不仅有助于提高同学们的心理素质和应对能力，还深化了学校师生之间的沟通与合作，为创建一个更加和谐、健康的学习环境奠定了坚实的基础。在未来，我们将继续加强心理咨询工作，为同学们提供更多优质的服务。
心理咨询活动总结 篇7
近年来，心理健康问题在学校中越来越突出，为了帮助学生更好地应对心理压力，学校决定开展心理咨询活动。本文将对学校心理咨询活动进行详细、具体且生动的总结，以期能够全面反映活动的成果和亮点。
学校心理咨询活动以“关注心灵，成就未来”为主题，主要目的是通过提供咨询服务，帮助学生解决心理困扰，更好地发展个人潜能。为了最大程度地覆盖不同年级和专业的学生，学校特别邀请了一支心理专业团队来实施咨询活动。专业团队成员均具备高等教育心理学专业背景，经验丰富、责任心强，能够为学生提供高质量的心理咨询服务。
活动期间，学校心理咨询中心通过多种方式向学生宣传活动，包括张贴横幅、发放宣传册、推送消息等。同时，学校还在学校网站和学校APP上设立了专栏，定期发布与心理健康相关的文章和信息，激发学生对咨询的兴趣，并向他们提供一定的知识和方法。
来看看具体的活动内容和效果。
学校心理咨询活动为学生提供了多方面的服务，包括个人咨询、团体咨询、心理测评、心理讲座等。个人咨询是活动的核心，它为学生提供了一个私密的场所，让他们可以和咨询师面对面地交流。在个人咨询中，咨询师会耐心倾听学生的困扰，并提供相应的建议和解决方案。团体咨询则通过小组形式进行，让学生可以相互倾诉，分享彼此的经验和困惑，并得到咨询师的指导和支持。心理测评帮助学生了解自己的心理特点和个人发展需求，从而更好地规划自己的学业和生活。心理讲座不仅提供了心理健康的相关知识，还启发学生对心理健康的思考，增强他们的心理适应能力。
学校心理咨询活动取得了显著的成果。根据统计数据，活动期间参与个人咨询的学生数量明显增加，咨询师收到的问题也更加复杂多样。这表明学生对心理咨询的需求在增加，并且他们愿意通过咨询来解决自己的问题。团体咨询也得到了同样的认可，许多学生反映通过团体咨询能够获得与其他同学的互动和建议，从而更好地应对困境。同时，心理测评和心理讲座也受到学生们的欢迎，很多同学积极参与，并从中受益匪浅。学校心理咨询活动有效地帮助到了学生们，提升了他们的心理素质，增强了他们的心理健康。
学校心理咨询活动也面临了一些挑战和问题。活动期间参与咨询的学生数量较多，导致咨询师的时间非常紧张，有时甚至无法满足所有学生的咨询需求。有些学生对心理咨询存在隐私和信任问题，不愿意打开心扉与咨询师沟通。为了解决这些问题，学校将进一步加大宣传力度，增加咨询师的数量，同时提供在线咨询服务，以满足更多学生的需求。
学校心理咨询活动为学生们提供了一个解决心理困扰的平台，取得了明显的成果。活动不仅提供了多样的咨询服务和知识传播，还帮助学生提升了心理素质，增强了心理健康。活动也面临一些挑战和问题，需要学校和咨询中心进一步完善和改进。相信通过持续努力，学校心理咨询活动将会取得更大的成功，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
心理咨询活动总结 篇8
少年宫认真落实长治县教育体育局精神，以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以“快乐体验、快乐成长、快乐起飞为”理念，以伯苏店少年宫为主体，以活动为载体，在长治县教育局的统一领导下，结合本宫实际，精心组织，使苏店中心小学的学生度过了一个充实的、有意义的暑期生活。现将相关活动总结如下：
一、重视组织领导。为把少年宫暑期活动开展好，6月底，少年宫成立了少年宫暑期活动领导小组。学校校长是少年宫的主任，全面负责工作。学校校长负责部门和活动小组；切实推进少年宫避暑活动。
各项目负责人具体执行2012年暑期少年宫工作，优化育人环境，精心设计布置校园文化，使校园、廊道、活动室等布置富有文化内涵，符合活动项目特点，体现教育功能。
二、有序组织安排。为保证暑期少年宫活动的正常有序开展，6月29日，在分管院长的组织下，专门召开了暑期活动筹备工作会议。会上对暑期活动作了具体安排，包括设置项目、时间、地点、辅导员和学员等。
在6月30日的闭幕式上，对暑期少年宫活动进行了详细安排，并致函家长，确保活动的正常开展。
二、扎实开展活动。为了发掘学生的潜能，激发他们的兴趣并培养他们的专业，少年宫开展了各种特色的培训活动。分别开设了心理咨询、心理讲座、心理电影**等，共计300多名小学生参与暑期少年宫活动。
所有的辅导员和老师在暑假期间都作了充分的准备，并在活动前一天再次通过短信通知了所有学生。在活动中，辅导员老师能认真指导，学生的积极性也比较高，及时参与，认真培训，达到了预期目的。
三、促进多元发展。学校把少年宫作为农村未成年人思想道德建设的重要教育阵地，搭建学生全面发展的平台。主动占领农村孩子的课余时间和活动空间，满足孩子们多元化、多层次、多方面的兴趣爱好，让农村孩子享受到与城区孩子同样的素质教育，力争教育的公平，提高农村未成年人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，最大限度的发挥了现有教育教学资源。
今年暑假，少年宫在推进素质教育、加强未成年人思想道德建设等方面取得了一定成效。今后，我们将以新的起点、新的要求、新的希望来开展少年宫工作。展望未来，任重道远，我们将在上级部门的正确领导下，求真、务实、开拓、进取，群策群力，励精图治，为学校少年宫活动再上新台阶，为校外教育的再创辉煌而继续努力！
心理咨询活动总结 篇9
汽车工程学院
一、 活动主题
心理咨询室名称征集大赛
二、活动形式
通过名称征集形式及初评终评来决定。
三、活动宣传方式
1心理咨询系的成员在每各班的布告栏上以海报的形式宣传活动。
2、由心理咨询部下达指令，出示书面材料，交与各班心理委员或班长，并由他们在班内由口头或短信形式宣传告知此次活动。
3.负责人必须将次活动的宣传内容张贴在我校的公告板上。
三、活动时间
10月20日至25日在教学楼各教室开展“心理咨询室名称征集大赛”的征集作品阶段；
10月26日下午，心理咨询部门对参赛作品进行了初步筛选；
10月27日上午，评审组（心理咨询部、宣传部、组织部代表）打分
10月27日下午，成绩榜揭晓，前十名的参赛者获得量化加分。活动结束。
四、活动地点
29号教学楼各班级教室
五、活动参与者及参加人数
心理咨询部全体成员及全体学生
六、主办单位
汽车工程学院心理咨询室
七、协办单位
汽车工程学院各班级
八、活动背景及目的
汽车工程学院系心理咨询服务中心自成立以来，已逐步成长为一个出色的学生组织，我们需要有一个独特名称来见证它的发展。心理咨询室的名称是我们文化的展示，是心理咨询中心精神代代相传的传承，是每个心理咨询服务中心成员的象征。在这里，我们收集了我部心理咨询服务中心的名称，以进一步促进心理健康服务中心的健康有序发展。
九、 人员配置：
1)活动指导老师：赵伟霞老师、魏学忠老师
2)活动总负责人：汝晴
3) 活动负责部门：心理咨询部
4) 活动策划： 封坤
5) 宣传组：宣传部
6) 后勤组：组织部
7) 拍摄组：宣传部
8) 初选评委：心理咨询部成员
9) 终选评委：活动评审团（心理咨询部、宣传部、组织部各代表）
十、现场活动概况
10月20日至25日为活动征集阶段
（1）。活动现场**：
委员在为大家介绍书法知识
悉心介绍
很多人对书法都有着浓厚的兴趣
放学后，大家聚在一起欣赏作品。咨询活动情况。
热情的会员：我们一直在努力工作！
温馨的值班点
（2）作品展示：
（2）。活动成效总结
预期目标：本次活动的预期目标是组织好此次活动的前期准备工作，在活动举办时能最有效的吸引到更多的同学的兴趣，为本次活动做好宣传工作。尽量让更多的同学参与到这个富于创造性的活动中来，充分调动所有人的积极性和创新能力，从而为心理咨询室这个带有神圣意义的组织创作出富有内涵、文化底蕴气息的作品。
实际效果：截止10月25日晚，已收到作品2600余件。本次活动属于中等活动，但是上交的作品作者广布各班级，作者**广泛，覆盖面广，很好的达到了宣传此次活动的目的及宣传心理健康咨询的目的。
达到了预期的目标，使尽可能多的人去指导和了解心理健康咨询活动的意义。
十一、活动中存在的问题及思考
此次活动是心理咨询部第一次举办活动，显得经验不足、很多准备做得不充分，活动流程中的细节考虑不全面，人员的分配、指导老师的邀请等等。几乎每个项目都遇到了很大的困难。
思考：请身边有经验的师生做好心理咨询室的建设。应努力使心理咨询室尽快步入正轨。
心理咨询活动总结 篇10
心理咨询室2008-2009学年工作总结
本学期的心理健康教育工作认真贯彻和执行教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神，根据中小学生的生理和心理发展特点，在校领导、主管部门领导以及学校各部门的大力支持下，本着“热爱、维护、奉献、争光”的精神，积极、扎实、有计划、有重点的开展心理教育工作，并取得了一定的成效，现将本学年的工作情况总结如下：
一、心理健康教育教学工作情况
学校领导、主管部门领导非常重视学生的心理教育工作，尤其是即将面临毕业的学生，经常询问教学进展以及学生的反馈情况，并及时给予指导。
二、心理辅导工作开展情况
这学期，根据学生的实际需要调整各方面的心理障碍，主要开展了面试辅导。
1、咨询时间：周一至五的中午12：00——13：00和下午16：10——16：50，准时开放心理咨询室。
2、来访者情况：每周均接待7人左右来访，男生较女生多。每各年级都有，接收毕业班学生最多。
3.访客咨询的内容：考试焦虑，学习压力和人际关系是最突出的问题。其中，大多数人带着考试焦虑来访。此外，还接待了部分家长关于如何处理协调与子女的关系、怎样和孩子共同面对高考的问题的咨询。
4为每位来访学生制定咨询计划。
三、其他工作情况
1、校园“心理健康”专栏内容丰富、充实、更新快。
2、开设各种心理健康讲座。
四、工作心得
心理健康教育合作明显加强。心理健康教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，而一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。我校的班主任在发现某些学生可能存在心理问题时，都能够及时的给与反馈，使我室能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。
而我室在咨询过程中需要其他教师的共同配合，比如要创设一种有利于帮助学生解决困难的情境的时候，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来的时候，班主任和家长的大力支持和密切配合就是我开展心理工作的有力后盾，今后我们的这种配合还将得到进一步的加强。
五、结语
衷心感谢学校领导、全体同学对我室的信任，感谢学校各位同仁的支持和鼓励，让我们能够有机会和全校师生共同学习，可以说这几年来我室是和全校学生一同成长的，在给予他们帮助的同时，我室也在他们身上看到了很多宝贵的品质，学到了很多东西，我们互相成长、提高，今后我室会一如既往地坚持心理咨询的原则，为广大学生提供必要的、力所能及的心理援助。
心理咨询室
2008.09
心理咨询活动总结 篇11
近年来，随着社会压力的增加和生活节奏的加快，学生的心理问题愈发凸显。为了引导学生正确处理情感问题，提升心理素质，学校开展了一系列心理咨询活动。在这次活动中，我们通过多种形式丰富多彩的活动，有效地达到了预期的效果。
我们开展了心理咨询讲座。通过邀请专业的心理咨询师，为学生们讲解心理健康知识和心理调适技巧。咨询师结合实际案例，讲解了如何正确面对挫折和困难，如何保持积极的心态等问题。学生们在讲座中积极提问，使得讲座更加生动有趣。讲座结束后，学生们表示受益匪浅，从中学到了很多实用的技巧和方法。
我们还组织了心理健康知识竞赛。通过轻松有趣的方式，检验学生们对心理健康知识的掌握程度。竞赛设置了各种各样的题目，涵盖了情感管理、人际交往、压力释放等多个方面。学生们积极参与，争先恐后地回答问题，展现了自己的智慧和能力。竞赛不仅锻炼了学生们的思维能力，还增加了他们对心理健康知识的了解。
我们还开展了心理咨询活动。学校特聘心理咨询师到校定期进行心理辅导，为有需要的学生提供个性化服务。心理咨询师耐心倾听学生的困扰，提供有效的解决方案。在心理咨询活动中，学生们得到了及时的帮助和支持，缓解了内心的压力和焦虑。
本次学校心理咨询活动取得了圆满成功。通过各种形式多样的活动，学生们增强了心理素质，提升了自我调节能力。学校将继续加大对学生心理健康的关注，不断丰富和拓展心理咨询活动，为学生打造一个健康、快乐的学习环境。相信在全校师生的共同努力下，学校的心理咨询活动会取得更加丰硕的成果，为学生们的成长和发展贡献力量。
