课业辅导教学计划

发布时间:2023-10-27 课业辅导教学计划课业教学计划

最新课业辅导教学计划(汇集五篇)。

时间过得真快，新学期马上就要来了，而且也需要开始制定新的教学计划了。教学计划对于新手教师来说是非常有帮助的，可以帮助他们取得更好的教学效果。如果你对这个主题——"课业辅导教学计划"感兴趣，那么这篇文章一定会对你有很大的价值，相信它会对你有积极的影响！

课业辅导教学计划(篇1)

课业辅导教学计划

一、前言

现代教育竞争日益激烈，孩子们面临着越来越大的学习压力。而在这种情况下，让孩子们能够在课外获得有效的“课业辅导”是非常重要的。因此，设计一个系统的“课业辅导教学计划”，可以为孩子们提供更多的学习机会，使他们更好地适应高强度的学习节奏，从而更好地完成学业。

二、需求分析

1. 学生需要提高学习成绩

首先，孩子们希望通过辅导，提高自己的学习成绩。这正是家长和老师都希望看到的。因此，课业辅导教学计划应该重点关注帮助孩子们提高他们的学习成绩。

2. 学生需要提高自学能力

其次，孩子们也需要在庞大的学习内容中提高自己的自学能力。通过辅导，孩子们可以更好地了解自己的学习方法，更好地处理问题，并更好地理解课程内容。

3. 学生需要提高学习动力

最后，孩子们还需要在学习上获得更多的动力。通过适当的辅导，孩子们可以更好地理解自己的学习目标，并得到更多的动力去全力以赴完成学业。

三、教学目标

1.帮助学生提高他们的成绩

2.帮助学生提高自学能力

3.提高学生的学习动力

四、教学内容

1.针对不同的学生提供个性化的教学辅导

首先对不同学生提供不同的辅导服务，个性化的进行辅导服务，给予针对个人的完美制定，进一步对学生进行分析，把握个性化的教育，切实提高学生成绩。

2. 导入学习方法，提高自学能力

其次，通过教育的形式，向学生介绍一些有效的学习方法，提高他们的自学能力。例如，提高记忆力、制定学习计划等。通过这些方法，孩子们可以更好地掌握自己的学习进度，进一步合理规划和安排自己的时间，为之后的学习打下更好的基础。

3.为学生提供更多动力

最后，通过鼓励学生，让他们充满信心并激发他们的学习热情，从而提高他们的学习动力。例如，奖励学生，在学习上做出显著的贡献和进步，奖励他们令人鼓舞的学习成果和学生表现优异的行为。

五、辅导方式

1.小班制辅导

2.一对一辅导

六、教学计划

周三：

3:30-5:00 数学

5:00-6:30语文

周四：

3:30-5:00英语

5:00-6:30物理

周五：

3:30-5:00地理

5:00-6:30历史

在这个学习计划中，我们可以看到，我们通过一个全面的辅导计划，来帮助学生更好地完成各科目学习，提高学生的成绩；同时，在辅导中关注学生的自学能力，帮助学生通过有效和合理的方法提高自己的学习成果，以便积累更多的知识和技能；另外，通过各种鼓励方式，帮助学生提高学习动力，更好地融入到学习中。

七、总结

课业辅导教学计划的设计，对于学习成绩不太好或想要追求学业优秀的学生来说是非常重要的。通过系统有序的辅导方法，提高学生成绩、提高学生的自学能力、激发学生的学习热情和提高学习动力将会成为现在学生的一项很重要的任务，我们相信，通过辅导计划的执行，每个学生都会在自己的学习道路上获得相应的提高和进步。

课业辅导教学计划(篇2)

课业辅导教学计划

一、教学计划目的和意义

随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生的学习压力也越来越大。除了学校的正常课程外，家长和学生还要承受着各种各样的课业辅导班，令孩子们的生活更加紧张。因此，制定一份科学的课业辅导教学计划显得至关重要。目的在于解决学生因课业负担过大、学习压力大而带来的诸多问题，增加学生的学习效率，使学生更好地实现个人成长和发展。

二、教学计划内容

1.问题分析：首先，需要根据学生的具体情况，分析出学生的课业问题，如学生的学习方法是否正确、问题出在哪些科目上、学习动力是否充足等。

2.教育目标：根据学生的实际情况和分析结果，制定相应的教育目标，例如增加学生的学习效率、解决学习方法问题、提高学生成绩等。

3.学习计划：根据教育目标，制定课程计划，包括学习时间安排、课程内容、课程进度等。

4.教材选择：根据学生的年级和实际需求，选择适合学生学习的教材，例如名师讲义、教育指导书、辅导书等。

5.作业布置：作业是学生巩固知识的重要方式，因此需要对学生进行合理具体的作业布置，既不能过多也不能过少，力求在学生能够承受的范围内。

6.教学方式：针对不同学生的需求和个性特点，选择合适的教学方式，例如讲解、互动、演示等。

7.课后反馈：对学生开展课后评估和反馈工作，鼓励学生自我评价，帮助学生改正错误，及时调整教学计划。

三、教学计划的实施

教学计划的实施需要注重以下几点：

1.及时调整教学计划：根据学生的实际情况，及时对教学计划进行调整，如增加或减少课程时间、调整作业布置量等。

2.注重学生个性差异：一对一地进行课程辅导时，需要了解每个学生的个性差异，采用针对性的教学方法。

3.宽松和谐的学习环境：营造宽松和谐的学习环境，尽量避免给学生过多的压力和紧张感。

4.与家长密切合作：教学计划的实施需要家长的支持和配合，与家长形成密切的合作关系。

四、教学计划的总结

教学计划的实施需要不断的反思和总结，及时发现教学计划中存在的不足和局限性，进一步优化教学过程和效果。

在总结中，可以对教学计划的实施效果进行评估，包括学生学习成绩的提升、学生的学习兴趣等方面。同时还可以从教学方法、教材选择、课程布置、课后反馈等方面展开评估和反思，为后续的教学工作做好准备。

总之，制定科学的课业辅导教学计划是对每个学生负责的表现，从而更好的帮助学生实现个人成长和发展，提高学生成绩，培养学生的自学能力，养成好的学习习惯。我们应该重视教学计划，落实到实际教学工作中去，在实际教学中逐步完善和优化教学计划，并不断提高教学效果，创造更好的教学体验。

课业辅导教学计划(篇3)

课业辅导教学计划

一、背景介绍

随着社会竞争的加剧和教育水平的提高，课业辅导逐渐成为了一个备受家长和学生关注的话题。在当前的教育环境下，不仅要求学生考试成绩优秀，还要求学生掌握一定的实际技能和工作经验。因此，高效的课业辅导对学生的发展十分重要。

二、课程设置

1. 数学课程

数学课程是学生学习的重点之一，也是学生常常遇到的难点之一。在课程中，应重点针对数学知识的理解，建立正确的数学思维和解决问题的策略。

2. 语文课程

语文课程是学生必修课程之一，是培养学生语言能力、表达能力和思维能力的重要手段。在课程中，应注重提高学生的读写能力，加强阅读理解和写作的训练。

3. 英语课程

英语课程是现代教育中必不可少的课程之一，学习英语对学生未来的职业发展和国际交流十分重要。在课程中，应重点培养学生的听、说、读、写各方面的能力，使其能够自如地运用英语进行交流和阅读。

4. 思想政治课程

在课程中，要加强对社会主义核心价值观的理解和贯彻，增强学生的社会责任感和爱国情怀。同时，要关注时事新闻以及与之相关的政策法规，培养学生的思辨和分析能力。

5. 选修课程

选修课程是学生根据自己的兴趣选择的课程，是有助于提高学生的思维能力和实际操作能力的。选修课程应根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程内容，包括艺术、体育、科技等方面。

三、教学方法

（一）启发式教学法

启发式教学法是一种以引导学生进行思考和发现为主要特点的教学方法。在这种教学方法中，教师主要是引导和指导学生进行探究和实践，从而让学生自主学习、自主探究，培养学生的思维能力和创新能力。

（二）问题解决教学法

问题解决教学法是一种以发现问题和解决问题为主要内容的教学方法。在这种教学方法中，教师主要引导学生发现问题、探究问题，并通过学生的思考和分析找到问题的解决办法。

（三）互动式教学法

互动式教学法是通过挑战学生的思维、引导学生表达自己的观点和意见，以及组织学生间互动、合作达成学习目标的教学方法。

四、课业辅导的重要性

家庭教育的缺失和学校教育的无效，使得学生需要通过课业辅导来提高自己的学习成绩，掌握更多的知识技能。同时，课业辅导还能培养学生的自信、抗挫、创新能力和团队精神，直接或间接地促进学生的综合素质发展。

五、课业辅导的注意点

课业辅导要注意以下几点：

（一）加强学生的自主学习能力，不仅是知识的传授，还要引导学生进行自我思考和探究。

（二）与学校的教学安排相结合，避免因辅导而影响正常的课程学习。

（三）建立良好的辅导档案，记录学生的学习情况以及进步和不足之处，为调整辅导方案提供依据。yJs21.COM

（四）与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的情况和家长的需求，以便为学生提供更加有效的辅导。

六、总结

在当今竞争激烈的社会环境下，课业辅导作为一种提高学生综合素质和实际技能的有效手段，不仅需要优秀的教学质量和教学方法，还需要更多的关注、理解和支持。通过有效的课程设置和教学方法，能够让学生掌握更多的知识和技能，有效地促进其综合素质的发展。

课业辅导教学计划(篇4)

课业辅导教学计划

随着社会的发展，家长和学生们越来越重视课业辅导。课业辅导已经成为了孩子们学习的重要辅助方式，也成为了一个能够在学生学习过程中提升其成绩和自信心的好机会。本文将基于教学经验，为需要进行课业辅导的学生制定一份科学的课业辅导教学计划。

一、制定目标

制定目标是进行任何一项计划的基础。在制定课业辅导计划前，需要了解学生的实际学习情况，包括学生的学习状态，学习成绩，学习目标以及学习方式等。

对于学习状态，学生和家长需要提供详细的信息，包括缺乏自信心，面对考试时紧张，或者不愿意花费时间在学习上等。同时，家长也应该提供学生的学习計劃，例如，周二周四预备长时间地进行听写复习和英文攮写分析，在周末进行模拟考试。这些信息都有助于教师更好地为学生量身制定课程。

二、知识点梳理

知识点梳理是需要时间和精力的。在课程设计过程中，教师需要确保了解学生需要帮助的具体知识点，并对学生知识点进行全面梳理。从学生需要辅导的科目入手，教师可以下载相关教材，了解学生所学知识点，然后进行分类、标记，制定学习计划。

三、制定计划

制定计划的目的是要能够根据学生的实际情况来量身定制学习计划，在时间、知识点、指导方式、反馈等方面进行合理安排，把握好辅导的速度和进度，制定出贴合学生实际情况的集训方案。

根据学习的情况，制定学习目标和相应的课程逻辑。教师应该提供具体的计划，如每天的作业量，每天课内小测验的题量，每周的知识点总结考试等等。提供良好的数学类训练与考试机会帮助学生巩固所学内容，调整学习状态，在考试中取得好成绩，提升自信心。

四、指导与辅导

制定了计划后，学生和家长需要注意师生双方的指导与辅导。教师需要根据学生的程度，选择相应的教学方法，进行精心的指导。同时，教师还需要鼓励学生不断进步，在学习的过程中克服困难，防止学生产生挫败感和焦虑感情绪。学生和家长应与教师配合互动，积极反馈学习效果和问题。家长应该跟进学生的学习情况，对学生的长期学习效果亦应有所要求。

总之，课业辅导教学计划不仅需要有目标，还需要了解知识点，以及设计好具体的行动计划，根据学生的实际情况，为其量身定制方案，帮助其在课程中取得优异的学习成果。

课业辅导教学计划(篇5)

课业辅导教学计划

一. 前言

近年来，中国的教育竞争变得越来越激烈，许多家庭都开始给孩子不断补习课业，阅读、活动等。而作为一名优秀的辅导老师，我们需要为学生量身定制适合他们的课业辅导教学计划，帮助他们更好地应对学习挑战。本文结合自己多年的教学经验和观察，提出了一些指导性建议，希望能够为广大师生提供帮助。

二. 教育价值观

在制定任何教学计划之前，应先明确教育价值观。现代社会越来越看重学生的创造力和思维能力，我们的教育目标也应该朝着这个方向发展。因此，在设计课程时，应该注重培养学生的创新思维和实践能力。学习不应只是为了考试，而是为了提高综合能力和未来的发展建立坚实的基础。

三. 课程设置

1. 围绕学生的实际需求设置课程

在制定课程计划时，要从学生的实际需求出发。我们应该了解他们的个性、学习情况、优势和劣势，精确把握他们的需要，为他们制定个性化的课程计划。同时，暂不考虑学生的提高、等级等因素，要明确制定短期目标和长期目标，帮助学生逐步提高。

2. 培养学生的自学能力

对于学生来说，课外辅导最大的意义在于培养自学能力。我们应该督促学生合理规划时间、制定学习计划、提高学习效率。辅导的过程中，我们不仅是教他们知识，更是帮助他们掌握学习方法，教他们如何自行解决问题。

四. 教学方法

1. 确立双向沟通的机制

沟通是教学的基础。我们应该让学生知道我们关心他们，倾听他们的意见。在教学过程中，我们应该注重随时与学生交流、互动，让他们知道我们关心他们的成长。

2. 采用启发式的教学方法

传统的教学方式往往是单向的，教师掌握知识权威，学生被动听。这种教学方法很难提高学生的自主学习能力和创新能力。相反，启发式的授课方法往往比较成功。这种方法可以激发学生的创造力，让他们更加热爱学习。

五. 学习环境

1. 营造积极的学习氛围

我们需要营造一个积极的学习氛围，让学生感到轻松、自由、愉快。我们应该让学生感觉到他们的提高得到了认可和肯定，这样他们会对学习更有积极的态度。

2. 提供良好的学习资源

学习资源对于学生的学习成就至关重要。我们应该为学生提供多种有效的学习资源，如电子书籍、教学视频、线上教学平台等等。这些资源可以帮助学生更有效地学习，提高他们的学习效率和效果。

六. 结语

通过本文，我们可以看到，课业辅导教学计划是教学工作中非常重要的一个环节，它对于学生的综合素质提高起到至关重要的作用。同时，教育者也应该不断反思自己的教学方法和教育价值观，以期更好地服务于学生的成长和发展。

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课业辅导教学计划热门

小编经过多次修改和微调，为大家呈现出了精心制作的“课业辅导教学计划”。如果你目前面临以下问题，不妨参考以下信息。转眼间假期生活已经消逝，新学期即将开始，我们需要理清思绪并编写教学计划。一份出色的教学计划将帮助我们在新一年的教学工作中提高效率。

课业辅导教学计划篇1

课业辅导教学计划

一、前言

现今社会竞争压力越来越大，作为一名教师需要不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的辅导服务。课业辅导教学计划正是为了这个目的而制定的，旨在为学生提供全面、系统、科学的辅导教学。

二、教学目标

本次课业辅导的主要目的是帮助学生提高自己的学习成绩，具体目标如下：

1. 帮助学生制定合理的学习计划，提高学习效率；

2．帮助学生克服学习中的困难，增强自信心和学习动力；

3．帮助学生提高语文、数学和英语等主要科目的应试能力；

4．帮助学生增强综合素质，培养良好的学习习惯和健康的生活方式；

5．帮助学生提高语言表达和交流能力，培养自信心和独立思考能力。

三、教学内容

为达到上述目标，教学内容主要包括以下几个方面：

1. 学习技巧与方法

学生可以通过培养良好的学习习惯和科学的学习方法来提高学习效率，本课程将介绍学习过程中的时间管理、记忆技巧和笔记技巧等方面的知识。

2. 知识体系的重建

为了帮助学生克服学习中的困难，需要对学生的知识体系进行重建，加强对基础知识的掌握，有针对性地进行课外补习。

3. 单科强化辅导

本课程将重点辅导学生的主要学科，如语文、数学、英语等。通过辅导，加强同步课程的巩固、提高应试能力。

4. 培养综合素质

一些儿童习惯问题，例如网络游戏、打闹、乱丢乱扔等导致了儿童身心健康问题，也制约了学习成绩的提高。辅导教师可以从培养学生的良好习惯、兴趣爱好、体育锻炼等方面入手，提高学生的综合素质和身心健康水平。

四、教学方法

1．在教学中采取个别化教学法，有效满足每一个学生的学习特点和需求，提高教学效果；

2．采用多媒体教学作为补充教材，帮助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣；

3．在教学过程中注重与学生沟通交流，鼓励学生积极提问和独立思考，培养其语言表达和交流能力。

五、教学评估

1．设立考核标准，对学生的基础知识掌握情况、学习成果、学习习惯等方面进行系统性的评估；

2．组织小测验、月考、期中考、期末考等形式的考试，借此检验学生在学习中所掌握的知识；

3．教师对学生在学习中的表现进行分析和评估，并针对性地制定辅导计划，加强辅导的针对性。

六、总结

通过上述的教学计划，我们将帮助学生掌握科学的学习方法和技巧，培养其良好的学习习惯和综合素质，提高学生成绩和未来的发展潜力。

课业辅导教学计划篇2

课业辅导教学计划

一、教学背景

现代教育越来越注重个性化教育和素质教育，而在这个过程中，课业辅导教学在学生学习中的重要性越来越凸显。日益复杂的学习任务和学科要求，使得学生在学习中遇到的困难逐渐增多，只有进行有效的课业辅导才能使学生更好地完成学习任务，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生的学习能力和水平。

二、目标

1.提升学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性和创新思维。

2.加强学生的基础知识和技能训练，提高学生的学习成绩和评价水平。

3.促进学生的全面发展，培养学生的归纳总结、理论联系实际的能力。

三、教学内容

1.思维导图应用

思维导图是一种非常有效的学习工具，可以帮助学生更好地理清自己的学习思路和知识框架，未来该技能也是求职市场中的热门技能之一。课程中，我们可以通过相关案例和互动讨论，让学生更好地了解思维导图的应用，如何对所学知识和技能进行规划与分类，以及如何通过思维导图来帮助自己更好地理解、掌握和应用所学内容。

2.课堂互动及答疑

课堂互动和答疑是课程中不可忽视的重点。在学生学习中，不可避免地会遇到某些难点和问题，在课堂上及时反馈和解决这些问题，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，在考试中也可以拿到更好的成绩。在这部分中，我们需要多角度出发，寻找学生的疑问点，并创造氛围，让学生敢于提问，帮助学生以问题为导向进行有目的的学习，促进学生对所学知识的深入理解和应用。

3.阅读理解训练

作为学习中重要的技能之一，阅读理解的训练对学生语言、逻辑和思维能力的培养至关重要。在此部分中，我们可以通过日报、小说、杂志等多种形式来训练学生的阅读理解能力，同时带领学生进行多角度、多层次的思考和探索，在阅读中提高学生的语言素养、知识积累和人文修养。

四、教学方法

在教学方法上，我们需要有针对性地采取多种教学方式，包括讲解、逻辑分析、案例分析、情境模拟等，以满足学生的不同学习需求。其中，启发式教学法、互动式教学法和项目实践教学法尤为重要。

1.启发式教学法

启发式教学法是以引导学生自主发现知识和解决问题为特点的教学法，藉以提高学生的创新思维，培养其创造性思考的能力，对于学生提高素质、提高能力有着显著的促进作用。通过这种教学法，我们可以让学生从多种角度、多个方面，深度掌握学科知识和技能，进一步拓展学生的知识面和技能层次。

2.互动式教学法

互动式教学法主要是通过与学生互动，建立学生和教师、学生成员之间互联互通的关系，增加学生学习的积极性和主动性，提高学生的理解能力和表达能力，改变学生对知识和学科的单一认识和理解。通过小组讨论、问题解答等多种形式的互动式教学方法，我们可以依据学生的学习情况，建立深入细节的交流及反馈，满足学生不同的需求，让学生更加自觉地参与到学习过程中来。

3.项目实践教学法

项目实践教学法主要是通过实际的教学任务和实际的项目开发任务，让学生在项目开发项目中进行实践、探究，充分综合运用所学的知识和技能，从而激发其学习兴趣和动力，加深对所学知识的理解和应用。通过引导学生组织小型科研团队和开展实践项目，可以将学生的主动学习和自主探究能力培养至新的高度，让学生在项目实践中获得全方位的知识、技能锻炼和人文素养提升。

五、教学评价

在教学评价方面，我们应该采取理性、客观、综合性的评价方法，对学生进行全面、关注个性特征，同时注重纠错与反思。主要考查学生对于教学要求的理解和掌握水平，综合考虑学生的学习成绩、课堂表现和教学作业，以此来进行学生评价。同时，我们需要与家长建立良好沟通机制，及时反馈学生在课程和学习中的情况，并找出存在的问题和改进动力，使教育决策者、家长和学生三方共同合作，携手共进，实现教育的整体质量提升和学生健康成长。

课业辅导教学计划篇3

课业辅导教学计划

随着学习的进展，不同学生会面临各种各样的问题，包括在课堂上理解和跟上进度、独立思考、时间管理、考试压力等。为了帮助学生克服这些障碍，提高学习成绩和技能，我们设计了一份课业辅导教学计划。

阶段一：课前准备

在课前，我们准备了一些工具和材料，以确保学生能够充分理解和掌握课堂内容。我们首先会制定一份学习计划，明确每个学生的学习目标和时间安排。这可以帮助学生集中精力和提高效率，也可以帮助学生练习时间管理技能。

在准备材料方面，我们会为每个学生准备相关教材、习题册和笔记本，以便在课堂上更好地理解和记忆课堂内容。如果学生在某些主题上遇到了困难，我们还会为他们提供一些额外材料，如在线视频和教程，以便加深他们对主题的理解。

阶段二：课堂教学

在课堂上，我们注重互动和反馈，以帮助学生更好地理解和运用课堂内容。我们会使用各种不同的教学方法，包括小组讨论、练习、课堂辅导等，以满足不同学生的学习需求。

我们会鼓励学生独立思考，提出问题，并尝试回答问答环节中的问题。我们还会为学生提供反馈，以帮助他们了解自己的弱点和如何改进。通过这种反馈机制，我们可以确保学生真正理解课堂内容，并且可以更好地运用它们。

阶段三：作业和考试

在作业和考试阶段，我们会向学生提供一系列练习和测试，以帮助他们检验自己的学习进度和水平。我们还会为学生提供指导，让他们知道如何做出更好的决策和更好地准备考试。

练习和测试可以帮助学生巩固和加深对课堂内容的理解，而我们的指导可以让他们了解如何优化学习遭遇的问题。我们还会勉励学生拥有积极的心态，加强自信，以更好地应对考试压力。

总结：

通过课程辅导教学计划，学生可以更好地理解和运用课堂内容，提高学习技能和成绩，成为更加自我意识和独立的学习者。我们相信，通过持续努力和注意，学生们会不断涌现成为优秀的人才语言和社会人员。

课业辅导教学计划篇4

课业辅导教学计划

一、教学目标

本课程旨在帮助学生根据自身不足，制定计划，提高学习成绩和能力，达到以下目标：

1. 明确目标：根据自身情况分析，制定可实现的目标，并有条不紊地付诸实践。

2. 有效管理时间：合理规划时间，注重学习和休息的平衡，提高学习效率。

3. 优秀的学习习惯：培养良好的习惯并持之以恒，有效提高学习成绩。

4. 充分的自信心：渐渐增加自信心，增强自尊心，对学习充满热情和信心。

二、教学内容

1. 学习方法

选取适合自己的学习方法，以及如何在学习中去解决问题，提高学习效率。

2. 规划时间

学会如何规划时间，将时间分配合理安排，以充分实现时间的价值。

3. 科学复习

学会如何科学地复习知识，将知识点分类，条理清晰，复习效果更佳。

4. 提高学习动力

学会如何激发学习兴趣，树立学习目标，从而产生强大动力，为梦想而努力。

三、教学方法

为了实现本课程的目标，教学中将采取以下教学方法：

1. 基于个人课程设计：鉴于每个学生的学习需求和空闲时间不同，本课程将根据个人要求进行课程设计。

2. 创造性教学策略：本课程将采取创新的教学策略，以激发学生兴趣，激发学习动力。

3. 高度互动性教学：本课程将鼓励学生积极参与，教师将参与学生的学习过程中继续提供指导，总结经验。

4. 学习和休息平衡：学习和休息平衡是本课程的核心，将教授如何确保这一均衡，调整时间表以适应真正的学习需求。

四、教学评价

为确保本课程能够实现教育目标，评价体系应具备以下要素：

1. 给予反馈：关注每个学生的进展，给予实时反馈。

2. 分析照片，条形图和曲线图：个人学习进度的照片、条形图和曲线图将被分析，以指导学生设计更好的进展方案。

3. 调整计划：如果学生表现出达不到预期的进展，帮助调整学习计划，以便学生能够顺利完成目标。

4. 纪律和习惯：关注学生的纪律和习惯，除了学生勉强达到目标之外，培养良好的纪律和习惯是一个更广泛而重要的目标。

五、教学资源和材料

作为教学者，我们应该积极为学生提供学习资源和材料，支持学生实现目标。

1. 正交程序设计：确定教学目标的特定程序，包含阶段时间安排，指定的资源和学习要求等。

2. 书籍，手册和例题：这些材料可以为学生提供更深的了解和练习。

3. 计算机辅助学习工具：一些辅助工具可以增强学生对学习成果的理解和实践。

4. OTO培训：人工学习辅导可以帮助教师更好地支持学生，并帮助学生更好地实现目标。

以上就是关于课业辅导教学计划的所有内容，目的是积极促进学生个人的发展和提升。

课业辅导教学计划篇5

课业辅导教学计划

一、教学目标：

通过本次课程的辅导，学生能够更好地理解和掌握课堂内容，提高学习成绩并增强对知识的掌握度，同时还可以帮助学生建立良好的学习习惯和科学的学习方法。

二、教学内容：

1.基础知识梳理与复习

对于学生来说，基础知识掌握是非常重要的。因此，最开始的几节课程将主要以对基础知识的梳理和复习为主，包括知识点的讲解、笔记整理、题目讲解、练习等内容，帮助学生更全面地掌握知识点。

2.难点详解

课程的中间阶段，将对难点内容进行详解，如如何良好完成作文、如何做好历史研究课题、如何解决数学难题等等。在这部分的课程中，重点强调问题解决的方法和思维方式，让学生能够更好地理解知识本质和学习方法，从而提高学习掌握效率。

3.模拟考试和实践

在课程辅导的最后阶段，将对学生进行模拟考试和实践操作。通过这部分的课程，考验了学生的学习成果和备考情况，同时还可以帮助学生掌握时间规律、提高做题速度并提升自信心。

三、教学方式:

1.大课堂授课

大课堂授课采用教师教学为主、学生互动为辅的方式，注重知识点的详细讲解，并尽可能的举一反三，让学生更好地理解。

2.小组讨论

小组讨论是为了增强学生的思维能力，提高学生的合作学习能力，鼓励学生通过互相讨论并交流思想和经验，从而激发学生的学习兴趣，增强对学习内容的掌握度。

3.个体辅导

个体辅导是针对学生个体差异化的辅导方式，旨在最大限度地满足不同学生的不同需求，让学生得到更全面的帮助和指引，并根据学生的特点加以针对性地督促和配合。

四、教学评估：

1.笔记评价

教师会在课程结束后要求学生整理笔记，并会对笔记的质量和内容进行评估，评价标准考虑了笔记的完整性、准确性、逻辑性等方面，从而让学生重新回忆和巩固所学知识。

2.学习评价

学习评价的方式包括心态评价、学习态度评价、学习效果评价等方面，评价学生的学习动力、自学能力、掌握程度等方面，可以为教师更好地了解学生的学习情况和需求提供帮助。

3.学科考试测试

学科考试测试是重要的评估手段，通过测试学生掌握知识的情况和学习进展，同时也给学生和教师提供了一个相互了解的沟通平台，为下一步课程的辅导提供了参考。

五、教学收获：

通过全面、系统、科学化的课程辅导计划，旨在帮助学生更好地掌握课堂知识并提高学习成绩，同时也帮助学生养成科学的学习方法和好习惯，树立正确的学习态度和人生目标，从而提高综合素质和人生竞争力。

课业辅导教学计划篇6

课业辅导教学计划

一、背景介绍

随着教育水平的不断提高，越来越多的家长意识到课外辅导的重要性。因为在学校里，老师的教学压力比较大，无法全面关注每一个学生的学习情况，而学生也比较难在短时间内消化掌握所有的知识点。因此，课外辅导机构应运而生，并得到越来越多的家长和学生的认可和支持。

二、目的和意义

课业辅导教育的目的在于帮助学生更好地掌握课程内容，增强自信心，激发学习兴趣，提高成绩，为未来的升学和职业发展打好基础。

课业辅导教育的意义在于弥补学校教育的不足，满足学生进一步学习的需求，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生更好地适应未来的社会发展。

三、教学内容和教学方法

在教学内容上，需要根据学生的个性特点和所学知识点，设计具有针对性的课堂内容，包括知识讲解、实例分析、习题讲解等多种形式的教学方式。同时，需要辅以学习方法和心理辅导等综合性教学，帮助学生形成良好的学习习惯和规范的学习思维方式。

在教学方法上，需要结合学生的个性特点和所学知识点，采用多种教学方法，包括现场授课、在线授课、一对一辅导等多种形式的教学方式。同时，需要根据学生的学习情况和需求进行个性化定制，帮助学生更好地掌握课程内容。

四、教学过程和评价方式

在教学过程中，需要注重学生的实际情况和需求，不断调整教学内容和教学方法，促进学生的进步。同时，需要建立科学的评价方式，包括学习进展记录、课堂出勤情况、作业质量以及半期和期末考试成绩等多项评价指标，来评估学生的学习效果和掌握程度。

五、目标和效果

课业辅导教育的目标是帮助学生更好地掌握课程内容，提高学习成绩以及提高学生的自信心和学习兴趣。课业辅导教育的效果是通过科学的教学方法和评价方式，帮助学生达到预期目标，提高学生的学习成绩和综合素质，以适应未来的社会发展需要。

六、结语

在今天快节奏的社会中，越来越多的家长意识到课外辅导的重要性，希望能给孩子提供更多的学习机会，提高他们的学习成绩。因此，课业辅导教育的发展前景非常广阔，我们希望通过科学的教学方法和评价方式，帮助更多学生达到学习目标，传递正能量，共创美好未来。

课业辅导教学计划篇7

课业辅导教学计划

1. 前言

随着社会的发展和人民生活水平的提高，教育已经成为社会关注的焦点。课业辅导成为了家长们最经常使用的教育资源之一。本文将探讨针对学生的课业辅导教学计划，探讨提高学生学业成绩的有效方法和策略。

2. 课程的设置

学生的课程设置应该将个体差异性、学生年龄、学科特点、考试要求、能力发展等综合因素纳入考虑，课程的设置分为学科课、考试辅导课、阶段性评估诊断课三个层次。

（1）学科课

每门学科应在一个学期理论下设一个规划，包括课程内容、教学标准、教材要求、教学进度表等。每个学科的教师都应该为自己的学科设计一个详细的教学方案，这将有助于提高学生的学业成绩和学科能力。

（2）考试辅导课

考试是学生考察学习成果和积累经验的评价。考试辅导课的目的是帮助学生提高考试成绩，促进学生的学习和提高学生的自信心。考试辅导课应该针对不同段位的考试，对学生进行相关知识和应试技巧的讲解，提高学生的应试能力。

（3）阶段性评估诊断课

阶段性评估可以及时地为学生和教师提供教学沟通的机会，阶段性评估诊断课帮助学生及时发现学习中的问题，及时对错题进行纠正，更好的帮助学生提高成绩。这需要教师在授课过程中及时发现和记录学生的学习状况、教材的难度、思维的转换，诊断学生的学习障碍，并帮助学生制定个人的学习计划，以便他们达到自己的潜能和目标。

3. 教学方法

教学方法是课业辅导中的关键环节，运用正确的教学方法，能够有效提高学生的学习能力和成绩。课业辅导中，一般采用一对一、一对多、小组等教学方法进行辅导。

（1）一对一教学

一对一教学模式是课业辅导中常用的教学方法，它能够帮助学生充分发挥个体差异，更好的提高学生的学习能力和提高成绩。教师在一对一教学中，能更好的了解每个学生的学习差异，针对性的给予每个学生不同的学习辅导。

（2）一对多教学

一对多的教学模式能够为学生创造一个友好的学习环境，让学生之间互相交流和学习。教师在一对多教学中，可以有条不紊地讲解每个学科的知识点，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。

（3）小组教学

小组教学是较新的教学方法，它能够将学生分组进行教学和学习。学生在小组内学习能够充分利用小组的集体力量，互相交流，更好的提高学习兴趣和学习效果。教师在小组教学中，可以组织小组的老师进行教学和互相交流，从而更好地提高学生的学习效果。

4. 教材的选择

教材的选择是实现课业辅导教学计划的另一个关键环节，因为教材的内容将直接影响到学生的学习能力和成绩。在选择教材时，应注意以下几个方面：

（1）适应学生的年龄和能力

教材的内容和难度应适合学生的年龄和能力，教材的难度宜从简单到复杂地逐步增加，以便学生逐步达到目标。

（2）严谨的教材质量

教材的质量和准确性是学生学习的最基本的要求。教材应体现出严谨、准确、全面和科学的特征，以提高学生的学习成果和成绩。

（3）配套的教学资源

教材的内容应与其他教学资源相配合，可以是教师的讲解、实验、演示等教学资源，以充分利用教学资源的优势，提高教学效果和学生的学习成果。

5. 课业辅导的评估

课程评估是教学计划中的重要环节，它能够及时调整教学进程，及时发现学生学习成果和教学质量的问题。课程评估分为三个阶段：起步阶段评估、阶段性评估和结业阶段评估。

（1）起步阶段评估

起步阶段评估是课程开始时对学生的学习能力和学习情况进行评估，了解学生的学习现状，为后续的教学开展打下基础。

（2）阶段性评估

阶段性评估是对学习过程中学生学习成果和教学质量进行评估，包括学生的作业、考试成绩，评价学生的学习成果和教学质量，及时调整教学计划。

（3）结业阶段评估

结业阶段评估是对整个教学计划的评估，生离开学校之前对学生进行学习测试和问卷调查，反映学生对教学计划的认识和评价，以便教育管理者完善和改进教学计划。

6. 改善课业辅导的方法和策略

改善教学质量和提高学生的学习成果和能力是教育工作者的最终目标。课业辅导的改善实现需要经过不断探索和尝试，需要不断摸索和改进方法和策略。

（1）科技手段的运用

科技手段的运用可以极大的扩大教学资源的利用，利用网络，电子邮件等手段实现教学资源的共享和互动。教师可以利用电子白板等互动教育工具改变传统的单向教学模式，提高学生的学习劲头和学习效果。

（2）辅导人员的提高

教师作为辅导人员，其教育能力的提高将直接影响课业辅导的效果。教师应不断的提高自己的教育水平和教育能力，运用现代化的教育方法进行教学，为学生提供更细致、全面和有针对性的教育辅导。

（3）家长的参与

应积极配合家长的监督与辅导，及时向家长反映学生的学习进度和成果，帮助家长制订科学的教育计划，提高家长的教育能力和素质，开展家庭教育工作，促进家校合作，共同为培养孩子的全面发展作出贡献。

7. 结论

课业辅导教学计划是一个重要的教育资源，只有在充分理解学生的学习差异性，运用合适的教学方法和教学资源，配合家长的监督和辅导，才能提高学生的学习能力和提高学生的学业成绩。因此，课业辅导教学计划的设计和实施，需要充分考虑学生个体差异和孩子的特点，全面考虑教育策略和教育资源的协调配合，注重家校合作，促进学生的全面发展。

课业辅导教学计划篇8

课业辅导教学计划

为了达到学生更好地学习成绩与生活效率的目的，我们提出了一份课业辅导教学计划。在本计划中，我们将从以下几个方面对学生进行课业辅导：

一、学生的授课时间调整

我们将根据学生的课程情况和学习状态，合理安排每日的授课时间。我们将根据学生的个性化需求，可根据学生的生物钟情况，制定早起计划和必要的午休时间等。同时，我们将会在课程安排中加入课外活动，以增加学生学习的思考时间。

二、学习方法

在授课中，我们将重点介绍学习方法。例如多浏览题目、讲练结合、创新思考法、善于总结、良好的心理素质等。根据学生的学习状态，我们还会针对性强化补充练习，以便让大家更好地掌握学习方法。

三、作业和考试的辅导

在辅助作业和考试方面，我们将会提供预习或复习材料，并引导学生进行针对性练习、考前模拟考试。同时，我们将帮助有需要的学生制定优先完成作业顺序，以方便他们完成课业及家庭方面的要求。

四、资源共享

我们将积极参与与家长沟通，并在集体和个人教学中协商共同进退，并借助网络和图书馆等资源互相分享学习方法和材料，以帮助学生提高学习效率。

五、考试分析

通过对学生考试成绩的总体分析和个人成绩分析，我们将提供个性化分析和针对性建议，鼓励学生发挥潜能，取得更好的成绩。同时，我们将客观分析考试情况，发现与根源性问题，对学生提供机会进行反思和修正。

课业辅导教学计划，让学生掌握学习方法，实现高效率的学习。让学生学会高效学习的方法，更好的掌握学科知识和技能，同时助长学生的乐观向上的心态。相信，这份计划将会为学生的学习和家庭生活带来或多或少的帮助。

课业辅导教学计划篇9

课业辅导教学计划

一、背景

随着教育的发展和家庭教育日益重视，课业辅导的需求也越来越大。但是，由于缺乏正确的课业辅导教学计划，一些辅导机构和家长在辅导过程中存在着盲目性和不规范性，造成了教育资源的浪费和破坏了孩子的健康成长。

二、目标

本课业辅导教学计划旨在帮助学生实现以下目标：

1.提高学生的学习效果和学习兴趣。

2.培养学生的学习能力和自主学习能力。

3.促进学生个性的发展和创造力的开发。

三、教学内容和方法

1.教学内容

（1）基础知识

深入浅出地讲解学习内容的重点和难点，帮助学生学好学习的基础知识。

（2）习惯养成

培养学生在学习和生活中形成良好的习惯，如时间管理、专注力培养、笔记方法等。

（3）思维方法

运用有效的思维方法，如数据分析、逻辑思考、问题解决方法等，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

（4）批判性思维

引导学生发展批判性思维，培养学生的价值观念和判断能力。

2.教学方法

（1）个性化指导

根据学生的学习特点和难点，针对性地进行指导，帮助学生更好地掌握学习内容。

（2）互动式教学

在教学过程中增加互动环节，如问答、讨论等，促进教师和学生之间的交流和互相学习。

（3）技术应用

利用一些在线学习资源和技术工具，如在线学习平台、多媒体教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、教学评估和反馈

1.教学评估

在教学过程中，教师和学生要相互评估，及时发现和纠正教学过程中存在的问题。

2.教学反馈

教师在教学结束后，要及时总结教学过程和成果，听取学生的反馈意见，优化课程设置和教学方法，不断改进课程教学。

五、师资力量配备和教学安排

1.师资力量：

本课业辅导教学计划的教师队伍必须拥有以下基本条件：

（1）具备较强的学科背景和教学经验。

（2）热爱学生，乐于分享知识和经验。

（3）掌握一定的教学技能和教学方法。

2.教学安排：

本课业辅导教学计划将适应不同学生的需求，灵活地安排时间和课程内容。教学时间和课程内容由教师根据学生的情况制定，并与家长和学生协商。

六、课程效果和社会影响

1.课程效果：

通过本课程的学习和实践，学生将实现以下几方面的效果：

（1）学习成绩提高，在学术上取得突破。

（2）培养学习兴趣和自主学习能力，提高学习效果。

（3）促进个性的发展和创造力的开发，增强学生的自信心和信心。

2. 社会影响：

本课程的实施将对学生、教育机构和社会产生积极影响，有助于提高我国教育质量和人才培养水平，推动社会的全面发展。

七、总结

本课业辅导教学计划是一项富有创新和实用性的教育项目，能够帮助学生提高学习效果和学习兴趣，促进人才培养和社会发展。但是，要实现这些目标，必须依靠学生和教师共同的努力和协力，建立长期稳定的教育合作关系，才能提高教育教学的质量和效果，进一步推进国家整体素质的提高。

课业辅导教学计划篇10

课业辅导教学计划

一、背景与目标

现代社会高速发展，教育越来越重视，家庭和学校在教育方面各司其职，但是学生的学习质量和学习效果却不尽如人意，不少学生在学习上遇到了困难。今天，我们提出了一个名为“课业辅导教学计划”的方案，旨在提高学生的课业水平，帮助他们更好地完成学科任务和达到学术目标。

二、教学内容

1.语文学科

语文是学生必修的学科，也是考试的重点。本课程主要涵盖语文基础知识，包括诗歌鉴赏、古代典籍、现代文学、写作技巧、阅读理解等。重点将培养学生的阅读能力，激发他们的思考和想象能力，同时讲解语文知识点，提高学生的语文水平。

2.数学学科

数学是学生必修的学科，也是考试的重点。本课程主要涵盖数学基础知识，包括代数、几何、三角函数等。教学将注重基础知识的讲解和解题技巧的培养，让学生逐步掌握数学的基础知识，同时提高他们的解题能力和思维能力。

3.外语学科

外语学科是必修选修的学科，也是考试的重点。本课程主要涵盖英语基础知识，包括语音、语法、词汇、阅读、听力、口语等。教学将注重英语知识点的讲解，同时培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语水平。

4.物理学科

物理学科是学生必修的学科，也是考试的重点。本课程主要涵盖物理学基础知识，包括力学、电学、光学、热力学等。教学将注重基础知识的讲解，同时培养学生的实验能力和解题能力。

5.化学学科

化学学科是学生必修的学科，也是考试的重点。本课程主要涵盖化学基础知识，包括无机化学、有机化学、物理化学等。教学将注重基础知识的讲解，同时培养学生的实验能力和解题能力。

三、教学方法

1.个性化教学

个性化教学对学生的个性和需求进行深入研究，灵活调整教学内容和方式。教师应了解每位学生的个性化需求和独特兴趣，创建个性化教育路径，定制可满足学生特殊需求的课程内容。

2.互动式教学

互动式教学强调师生互动、学生与学生之间的协作与互助，使学生参与到教学环节中，让教学变得生动而有趣。教师应通过引导学生参与教学探究和学习活动，实施更活跃、更高效的教学。

3.课程实践

课程实践是课程章节教学与实践活动的结合，让学生通过实践活动掌握知识点，进一步拓展知识点的应用范围和掌握技巧。教师应将知识点与实践活动进行结合，在实践中激发学生学习兴趣和实践能力。

四、实施计划

1.课时安排

为确保本方案的实施效果，我们将在每周设置3-4天的课业辅导时间，每次安排3个教学时段。

2.课外活动

为保证本方案的实施效果，我们将开展课外辅导活动。如书法、绘画、文化补课、科学实验、文艺活动等。

3.教学材料

为保证本方案的实施效果，我们将提供一系列合适的教材和辅助材料，包括手册、教材、练习册和试卷等。

五、总结

通过本“课业辅导教学计划”，我们会在语文、数学、外语、物理、化学等主要学科上进行有针对性的课业辅导，对学生的学习提供帮助。这将有助于学生更好地掌握基础知识，提高解题思维能力和实验能力，从而取得更好的成绩，达到学术目标。我们相信，在学生和教师共同的努力下，“课业辅导教学计划”将会取得圆满成功。

辅导学生学习英语计划篇1

一、转化的目的：

通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。

二、学困生情况分析：

1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。

3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。

4、不能按时完成老师布置的任务。

5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。

三、时间及形式：

时间：下午课前辅导

形式：个别辅导兼集体提高

四、学生名单：

刘阳刘旭

五、转化措施：

1、对书本基础知识点进行一一过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

六、具体措施：

1、适当降低英语学习要求，抓住重点。

根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。

2、培养学困生的自学能力。

有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。

3、把扮演角色会话引入课堂。

学生天真烂漫、活泼好动。他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的`角色进行会话表演，利用讲台作舞台。运用这种方法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学

习的机会。在“看戏”般的笑声中，轻松愉快地接受了知识。

4、适当的表扬和鼓励。

学生取得成功时，教师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成功体验，从而进一步增强原有的兴趣，让他们对自己的行为有一个正确的认识。对学困生而言，他们更需要这种肯定和鼓励，每当他们的表现好的时候，我就会伸出大拇指说：“Very good！”“OK”或“Excellent”。给学生奖励贴画。

七、预期达到的效果：

1、关注学困生使其产生对英语的学习兴趣。

2、转换偏科思想，基本完成老师布置的作业。

3、能进行简单的交流，并对目标内的星号单词大部分会读会写。

4、能对重点句型进行简单的转换。

辅导学生学习英语计划篇2

复习内容：

第一层次：大纲词汇两遍，以谢振元词汇和马德高星火式词汇为载体，选择两本不同的书主要是为了能多一点新鲜感，本来考研已经够枯燥的了，再老对着同一本书，不更愁吗，100天全职考研英语学习计划。

第二层次：精细区分不同词汇及其用法，以朱泰祺复习指导中的词汇部分和新东方词汇课堂为载体进行复习；学习新概念2、3册，提高写作能力。

第三层次：以历年真题为中心，通过新东方Flash讲解，系统掌握考点和解题方法；同时结合王长喜三轮过关的进度，完成非听力部分。

时间安排：

新概念：2—3小时/天，每天复习2课，先听一听新东方的讲座，他的课讲的挺慢的，不过对教材内容有所扩展，从基础的角度讲，对写作应该有比较好的帮助。11月中旬前底完成第二册，1月前完成第三册。如果能达到目标，应该可以达到考研作文的要求。

大纲词汇：1.5小时/天，第一遍慢一些，用40天的时间；第二遍用20-30天，我知道有些人背5遍以上，但真有必要背这么多遍吗？纯以大纲来背单词，三遍可能是比较好的，如果还不能掌握和运用就应该用阅读等其他方法去解决了，不过现在时间来不及所以只有背两遍了。不知道有没有根据新大纲编的'词汇书，如果有的话还是用新的比较好，考研英语《100天全职考研英语学习计划》。

朱泰祺复习指导中的词汇部分，个人以为这部分是他的精华，其余的是垃圾，不要误会，垃圾也可以再利用的，只是我们时间不多，学就要学精华部分。这部分很枯燥、综合性和难度比较高又容易遗忘，所以把他安排在两次记忆大纲词汇的中间，同时又处于第一次大纲词汇和新东方词汇课堂的中间。（表格传不上来，所以说的比较累，要是我没说明白或是你们没听明白，就再想想）。如果第一遍大纲词汇背的顺利，朱泰祺词汇就从11月初开始，用30天每天1 .5小时的时间完成一遍，如果其他的都复习顺利，就再背一遍，如果来不及就算了，老朱在他的讲座里说要背n遍。

新东方词汇课堂，1 .5小时/天，12月开始学习，安排在这个时候主要是复习两个月了，已经有些基础了，而且可能由于长时间看书会眼痛，可以闭着眼听。

历年真题是复习的核心内容，1 .5小时/天，这部分具有综合性的作用，现在才开始复习，即使基础不好也应该放在最先。预计用30天的时间，如果需要可以再延长15天。当然，真题复习一遍是不够的，11月份应该在第一遍的基础上再用1个月的时间再来一遍。

王长喜三轮过关，1小时/天，别太当回事，附带的做做，好多东西都是历年的真题，选择这本书主要是因为他有时间安排，其他的考研书多没有这种安排，而且书不是王长喜编的，印刷质量挺好，价格比较低。

考前的半个月我没有安排具体的复习内容，机动吧。

因为我专业课和政治比较强，几乎不用下什么功夫，所以用在英语上的时间比较多，如果你专业课或政治还需要学习，这个计划可能就需要调整了。

以此计划开始我的复习准备，并以此和我一样才开始准备的考友共勉，同时也请高手们不吝赐教。

辅导学生学习英语计划篇3

本学期，我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识，培养他们学习的兴趣。计划如下：

一、学情分析

小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜欢引起老师和同学们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应该比较熟悉，但学困生的学习还是存在一定的困难。

二、英语学习的情况分析

1.学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。

2.教学上的困难

四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求提高，学生掌握较为困难。

三、教学工作

1.教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的`教学方。

2.注重培养孩子的英语学习兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。

3、培养学生良好的学习习惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写规范性的培养。

四、作业

四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。

本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。

辅导学生学习英语计划篇4

一、学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。主要表现为：

1、他们自制能力差，上课易走神。

2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

4、少部分学生的家长不注意配合。

二、工作措施

1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。

4、要关心爱护、信任后进生。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。

5、要创造机会，让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。

6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。

8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的`学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师应为这些“后进生”设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达成目标。

9、进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。

教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。

辅导学生学习英语计划篇5

一、复习指导思想：

本学期四——六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：

1月15日————1月26日

三、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。

四、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的'基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

五、复习策略

1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇以黑体单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练（三年级进行听、说、认读即可）。

语法：一般疑问句及其答句，教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式，字母及字母组合的读音，六年级所出现的时态的用法等，围绕各年级教材进行有针对性的复习。

2、阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。

3、复习措施

（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。

（2）、加强听力，口头和笔头练习。

（3）、每复习一个单元，及时做题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

六、复习时间安排

各年级根据具体情况自行安排复习时间的分配。（1.15—1.26）

七、应注意的问题

1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。

2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。

辅导学生学习英语计划篇6

大二了，暑假我打算好好学习英语，下面是我的暑假英语学习计划：

1.看电影学英语，但是要关掉字幕，同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话

我得承认，对于一个英语听说能力不强的人，如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦。很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白。但是，请相信我，如果能够坚持这样做的话，那么在10部电影之后，就会听懂相当多的对白，并且能够复述听懂的对白中的一半。每一个人都有接受语言的本能，这个办法带有一点点强制性，但可以把我们的语言潜能发掘出来。在一开始的时候，建议挑选一些曾经看过的影碟，这样会帮助你对英语原声的理解。另外，一定要保证每天，最多不超过两天就要看一盘碟片。另外，如果条件允许，那么最好自己在一个房间里面以避免干扰。这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功。

2.利用一切机会扩大自己的词汇量，但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表

4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值，这个是我的个人之见。希望不要在这上面画太多的时间。如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话，那么可以关注一下词汇，如果在一个段落中一个生词反复出现，那么可以打开英文字幕，然后查一下这个词的意思。花15s记住这个词，然后再看碟片，特别留意新词汇。这种方式，会让生词记忆的特别牢。对于感兴趣的咨讯，不妨多访问一些英文的.站点。体育，娱乐，新闻，或者随便什么其他的，随意浏览即可。对于出现率高的生词，就查一下，然后记下来。

最后，要利用可能的机会记生词。注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词。比如，在乘地铁的时候，可以注意一下吴大维主持的TalkDaTalk短片，会有机会学到"Yellowcab"这样地道的表达。这是英语口语的内功，需要日积月累。

辅导学生学习英语计划篇7

一、辅导思想

为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成原因情况分析

（一）、学困生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

（二）、学困生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

（三）、学困生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

（四）、学生因素

1、不良的学习习惯

学困生课前不预习；课堂上心不在焉，游戏教学时，偶尔也能吸引他们的注意力，但很快便消失了；作业不完成，如有完成也是为了应付，往往用抄袭来蒙混过关；课后更谈不上复习，一下课就什么都扔到一边。久而久之，就养成了惰性。

2、缺乏学习动机，目的不明确

小学阶段英语课时安排不多，许多学生认为语文数学很重要，而对英语学习不够重视。部分学生认为英语没多大用处，这些学生一开始就无动力，失去了目标，自然就成了学困生。几乎所有的英语学习学困生对学习外语的动机不明确。他们没有树立起“我要学”的思想。这导致他们对外语的兴趣不浓厚，甚至不愿学而放弃这门功课。

3、意志薄弱，缺乏毅力

学习优秀的学生一般都具有坚强的意志，他们能够克服困难，战胜自我，从而达到目的。而学困生则不然，他们在经历一、二次默写或考试失利后就垂头丧气，一遇到困难，就向其低头，失去学习信心，对英语学习兴趣产生动摇。很少去寻找原因，反而怀疑自己学习英语的能力，从而对英语失去了信心。还有些甚至因贪玩，不能静心学习，也就是经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。

4、学习方法不当

学困生往往学习自主性差，课后，他们总以完成作业为巩固所学知识的唯一途径，他们疏忽了课前预习，课后复习，知识归类，系统总结等科学的学习方法。他们不知从何入手，该如何学，无法形成适合自己的学习方法。如：记单词死记硬背，常常是过目就忘；读课文一个单词一停顿，从不去理解课文意思及其深层含义，一遍读完，也不知读些什么，知识无法巩固；还有一部分学困生虽学得卖劲，可就是没有效率。

5、注意力不能长时间集中

学困生往往不能控制自己的注意力，他们的注意力不能长时间集中，其结果也带来了注意力的不稳定，从而使他们的学习效率比其他学生差。

4。其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

三、补差策略

（一）打好基础，减少分化

小学英语由于课时较少，教学任务又多，我们很多教师为了完成教学任务，总是加快教学步伐，减少了一些巩固环节。这种做法对于那些学习缓慢获得者来说，往往是某些知识并未掌握，又被迫学习新的知识，这些新知识也就失去了依附的基础，形成了“夹生饭”。即使以后再有时间反复复习，也往往是事倍功半。

因此，教师在一开始的教学中，要放慢进度，及时反馈，强化矫正，哪怕少讲些内容，但每一堂课学生要掌握的东西必须掌握。这样坚持从实际出发，打好基础，循序渐进，可以减少分化现象。

（二）以“爱心”唤起学生的积极性

小学生尤其是低年级的学生，他对某门学科的兴趣和学习积极性是与这门学科任课教师联系在一起的。教师的情感力量产生强烈的吸引力，激起学生强烈的学习兴趣和愿望，去克服一个个困难，获得学习的成功。我们要利用情感去感化差生，用“爱心”来唤醒他们内心里对学习的渴望。

（三）善于发现“闪光点”

学困生们毕竟是十来岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。我们做教师的要善于寻找他们身上的“闪光点”，加以表扬，以鼓励增强他们的上进心，让他们感觉到教师的关怀，能融化其心灵的坚冰，鼓起他们学习英语的信心和勇气。学困生得到别人赞许，往往能从中找到自我，从而找回学习英语的信心。

（四）创造愉快的课堂氛围。

课堂是学习的主阵地，教师应围绕教学内容开展一些诸如猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戏活动，吸引差生的注意力，并鼓励他们积极参与。为了在游戏中获得成功，他们会自觉投入到课堂学习。

为了发展学困生的学习兴趣，并改变他们当中有些人缺乏学习纪律的现象，上课时应使学生处于积极工作的状态，吸引他们参加学习活动。例如，做游戏时，多让他们参与一些只需说一些简单口语的活动。

如：在Play a guessing game 中，教师让他们上讲台拿卡片，其他同学猜，或者让他们简单地问：“What’s this in English？ / Guess！”回答： "Yes/ No。"又如在Guess， what day is it？这一游戏中，教师可邀请他们上讲台转动一周七天的卡片，并问：“What day is it？”。在对话表演时，可让学困生说一些简单但有趣的台词。这样，学生就不知不觉地参加到英语的学习活动中来了。并且，初步的成功，将使他们对英语学习饶有兴趣，从而变得更集中注意，更守纪律了。

（五）教给学生方法

我们对学生不仅要“授之以鱼”，更应该“授之以渔”。要想根本改变差生，还要教给他们一定的学习方法，使其在学习上达到事半功倍的效果。比如：

归纳指导法

使用归纳法完全符合小学高年级学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，要求他们找出规律性的东西或共同的东西。

例如：在教学动词现在进行时的时候，我先让学生复习了许多动词原型。然后，我出示了几个词组进行时的单词卡片，并让学生反复跟我朗读单词，再放到句型中造句。之后，学生根据操练的内容自己归纳出动词现在进行时的特点和应该注意的方面。这样比教师直接告诉学生现在进行时的用法要好得多。

（六）使用正确的学习策略

1、制定一个学习目标。

学习目标是学生获得学习动力的源泉，它能帮助差生朝着这个方向前进。“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

2、做好课前预习工作。

课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠释，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。

3、及时复习。

这是提高学习效率、巩固学习成果的`重要环节。心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，教师要督促差生在课后及时完成作业，在家里回顾一天所学，以免造成新的更大的分化。

4、加强练习

语言是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在各种英语俱乐部、在日常生活中多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。

如果这些要求每一位学生都做到，他们对英语学习自然就更有信心，兴趣更浓。但是好习惯的养成需要一定时间，不是一朝一夕就能形成的。所以要求教师对学生的学习常规常抓不懈。可以在平时的作业，课堂抽查中及时反馈并表扬。明确的英语学习动机和良好的英语学习习惯一定会给学困生带来很大的进步。

（七）鼓励互帮互学，加强个别辅导

学困生是因为无法消化所学知识而慢慢落后于其他人了。为了帮助学生及时消化巩固知识，每天早晨我安排成绩好的同学义务帮助他们复习旧的知识点，他们觉得其他同学与他们是同甘共苦，老师和同学都在关心他们，所以平时学习就会努力很多。

此外，根据学习程度的不同，把全班分成四人合作小组。利用小组的形式，相互检查，背诵，分角色表演，纠正读音。在课堂上、课外就增加了许多小老师来帮助指导学困生，大家在互教互助中得到共同提高。

（八）感情上与家长沟通

任何一种教学方法的实施，只依靠老师在课堂上的教学是远远不够的，课后复习和练习也是必不可少的，这就要求家长来配合老师，帮助、辅导学生完成学习任务。家长陪读，家长和孩子共同学习，会增加学生的学习兴趣，特别是年龄偏小的学生，更需要家长的参与，常与老师沟通。在能力学习方面，有的学生进度可能会慢一些，家长不要心急，因为，学生的基础不同、性格不同，学习效果也会不同。特别是在阅读方面，有的学生性格比较内向，平时就不爱说话。如果突然让他大声的去读，可能会有一定的困难。所以，我们也要尊重学生，要循序渐进地引导学习，而不是强制学习。在学习中重要的不是学习进度，而是学习的兴趣，有了兴趣，学习进度自然就会进步。在条件允许的情况下，最好有专人陪读，这样家长能够跟上学习进度，了解学习情况，以便在课后更好地帮助和辅导孩子。当然，农村的家长可能自己都不会，但是没关系，只要陪着孩子学，听着他读看者他写，帮忙监督学生作业，就已经是很大的配合了。因为只有家长才是孩子最好的老师。

四、结论

有效地改善小学英语学困生的学习面貌是一项长期的艰巨的工作，因为学生英语学习中的后进生现象形成也不是一朝一夕的，因此转化他们的工作也不会是立竿见影的，并且在转化原有后进生的过程中还会产生新的后进生。我们做教师的应该转变观念，以发展的眼光去看待他们，用深厚的爱去感化他们，用科学的方法去引导他们，改变对他们的态度，给他们更多关爱，对他们付出更大耐心，保证他们的学习自尊和自信，让他们保持对英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，减少和其他同学间的差距。坚持“预防为主，防范与转化”相结合，持久地、踏实地努力工作，后进生的问题终究是可以基本得到解决，终究能够达到理想的境地——悬殊很小的相对后进生的存在。小学的英语教学质量也定会大幅度地提高。

辅导学生学习英语计划篇8

本学期四年级学生英语方面的差生较多，他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化学困生的工作带来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

一、学优生的辅导

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的'情况下给予帮助。

具体辅导计划：

1、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。

2、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。

二、学困生的辅导

学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，我根据学困生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。学困生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据学困生的形成原因特制定计划如下：

1、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。

2、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

3、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。

4、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。

初中语文课外辅导教学计划合集

在这里，幼儿教师教育网为您准备了名为“初中语文课外辅导教学计划”的内容，相信它能为您提供帮助。随着开学月的到来，新学期已经开始了，教师们需要制定新学期的工作计划。教学计划对于教师来说非常重要，它能帮助他们顺利而有效地进行教学活动。

初中语文课外辅导教学计划(篇1)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

1、认识现代汉语标准语的基本语音、词汇、句法、语篇规则，具备基本的阅读、写作能力和语言表达能力。

2、培养学生具有批判性思维和创新能力，增强语文综合素养，提高学生综合应用语言的能力。

3、引导学生爱好语文，增强文学修养，提高学生的审美情趣，能够欣赏文学作品。

二、教学内容

第一部分：语文基础知识的学习

1、语音知识：声母、韵母、声调、音节、拼音输入法。

2、词汇知识：造词法、词义辨析、常用词汇、熟语、成语、俚语等。

3、句法知识：句子成分、句子结构、语法关系、语序、修辞手法等。

4、语篇知识：段落组织、语言表达、篇章结构、语境分析、修辞运用等。

第二部分：作文与阅读技巧的提高

1、常见文体作文；

2、阅读技巧：主旨概括、词汇理解、语言分析、段落分析、写作手法等；

3、写作技巧：句型转换、扩句、省略、衔接等写作技巧的培养。

第三部分：文学欣赏

1、古代文学作品：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等；

2、现代文学作品：沈从文、冰心、鲁迅、余华等著名作家的代表作；

三、教学方法

1、讲授法：通过讲解、分析、举例等方式进行知识传授；

2、演示法：通过教师的示范，让学生模仿、跟读，提高学生语音、语调标准；

3、讨论法：通过课堂讨论、小组讨论等方式，激发学生的思维发散能力，培养学生批判性思维；

4、写作训练法：通过不断的写作训练，提高学生的语文表达能力，增强学生的写作技巧。

四、教学进度安排

第一学期

第一周：声母，韵母的学习。

第二周：标准语的发音，基本介绍。

第三周：汉字的构成及其演变。常用词汇学习。

第四周：名词、动词、形容词，副词的学习。

第五周：句子的分类、成分及其关系剖析。

第六周：加强语法应用，强化语言表达能力。

第七周：听说训练，口语应用。

第八周：阅读技巧的提高。

第二学期

第一周：熟语和成语的学习。

第二周：段落的组织和语言运用。

第三周：文学常识，古代文学作品。

第四周：现代文学作品

第五周：文学欣赏。

第六周：教育教学等方面的积极思考。

第七周：语文综合能力的提高。

第八周：听写和口语训练。

五、教学评价方式

1、考试评价：每学期末考试。

2、综合评价：平时表现、笔头作业、课堂讨论等方式进行评价。

3、自我评价：学生通过个人作品展示及评价，提高自我表达和思考能力。

六、教学保障

为了保证本课程教学的顺利开展，必须做好以下保障：

1、教育设施：良好的教育环境，包括音响、投影、电脑等设备。

2、教育制度：学校和教育管理部门应该提供必要的课程指导和参考资料，制定教学计划。

3、人力资源：合格的教师队伍以及合作伙伴的支持。

4、教材教辅：要有有针对性的教材和丰富的教学辅助资料。

本教程旨在帮助初中学生巩固和提升他们的语文能力，增强他们的兴趣，并提高他们的语言背景和文化素养。希望学生可以像学习其它学科一样，从认真的掌握基础知识开始，达到基本的语言技能，同时也习得了一些常见的文学作品，增强了语文文化底蕴，拓宽了视野，为未来的工作、生活甚至人生道路打下更坚实的基础。

初中语文课外辅导教学计划(篇2)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

1. 通过系统的语文教学，培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。

3. 培养学生的写作能力，让学生能够熟练地运用语言表达自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以适应未来的学习和生活需求。

二、教学内容：

1.朗诵与演讲：参加朗诵比赛或演讲比赛是初中生必须要面临的挑战之一。本课程将引导学生学习正确的朗诵和演讲技巧，包括发音、语调、节奏、体态等方面。通过模仿名人、名篇，以及自选材料练习，提高学生的自信心和表达水平。

2.阅读与写作：本课程将引导学生学习不同文体、不同题材的阅读技巧和方法。通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，让学生了解不同题材的表达方式，锻炼学生的想象力和洞察力。同时，通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生得到写作技巧的训练，提高学生的写作水平。

三、教学方法：

1.案例教学法：以名人、名篇、名句为例子，让学生模仿其朗诵、写作风格，逐渐提高他们的语文意识和表达能力。

2.游戏教学法：适用于初中生比较好玩的字谜、成语接龙、语文角逐等游戏，以激励学生的学习热情和积极性。

3.小组合作活动法：组织小组活动，给每个小组一个主题进行短篇写作，并在小组内相互交流修改，以提高学生的写作技巧和水平。

四、教学步骤：

1. 课程介绍：介绍本次辅导课程的内容、教学目标、教学方法以及考核方式。

2. 朗诵技巧：介绍朗诵的基本技巧，包括发音、语调、节奏、体态等，通过模仿名人、名篇进行练习，并举办朗诵比赛。

3. 阅读指导：介绍阅读不同文体、不同题材的技巧和方法，通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，锻炼学生的想象力和洞察力，让学生爱上阅读。

4. 写作指导：通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生接触不同的写作体裁和技巧，并通过小组合作活动法，让学生提高写作水平和技巧。

5. 教学考核：通过参加朗诵比赛、写作比赛、语文课堂考试等方式，对学生的学习成果进行科学评估，鼓励学生继续发扬优秀的语文表达技巧和水平。

五、教学效果：

本次初中语文课外辅导教学计划的实施，旨在培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。经过课程的学习，学生的语文表达能力和阅读能力将得到提高，不仅能够熟练运用语言表达自己的想法和感受，还能够掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。同时，学生的自信心和写作水平也将得到提高。

初中语文课外辅导教学计划(篇3)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

1.帮助学生提高语文阅读和写作能力，掌握思辨分析和表达能力；

2.提升学生对语文知识和文化的理解和认识；

3.为学生未来的学习和生活打下良好的语文基础。

二、教学内容：

1.阅读素材选择：文学经典作品、名人传记、历史人物小说等；

2.阅读技巧提升：阅读速度和精度提高、重点分析和归纳、理解掌握并运用语言技能；

3.写作能力训练：模仿和创新两者结合、提高语言表达能力，丰富写作思维和空间；

4.文化背景知识阐述：详细讲解历史、文学、政治等方面的知识，培养学生发散性思考和逻辑思考。

三、教学方式：

1.大量阅读训练，每周提供经典阅读素材让学生自主学习并整理笔记；

2.小组辅导式讲授，每组5-8人，组长负责任务分配和组员学习整理笔记；

3.小组合作作业，每周一篇小作文交流和评讲，学生之间互相检验、补充和提高；

4.主题讲座课，讲座包含历史、文学、政治等方面知识的分享和交流，通过讨论让学生更好理解和掌握知识。

四、教学效果评估：

1.阅读笔记整理质量，每两周一次评定；

2.小组作业评估，每周一次评定；

3.小作文成绩，每周一篇，每月一次评定；

4.参加主题讲座的出勤率，2个月统计一次；

5.成绩综合评定，按以上几项成果加权计算。

五、教学保障：

1.师资力量保障，教师应拥有一定的语文教学经验和知识积累；

2.课程素材提供支持，每周提供阅读材料和书目，以丰富学生阅读和写作素材；

3.设备设施保障，提供课堂使用的教学设备和场地，使教学过程顺利进行。

六、教学须知

本教学计划为初中语文课外辅导计划，要求学生在完成学校课程安排后，自愿参加。学生的学业成绩和综合能力提高与否，根据每个人的努力和参与程度相关。若学生需要更多的辅导支持，我们将根据时间和学科分配更大的辅导时间给予专业支持。

初中语文课外辅导教学计划(篇4)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学背景与目标

语文是中学教育中的重要学科之一，是中学学生必修的基础课程。在中学语文教学中，课堂教学是非常重要的一环，但是由于课堂教学时间的限制，难以满足学生的各种需求。因此，课外辅导教学显得尤为必要。本次语文课外辅导教学计划旨在帮助初中学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为他们的学业打下良好的基础。

二、教学内容

1. 语言表达能力的提高

(1) 词汇量的积累

词汇是语言的基本元素，对于初中学生来说，词汇的积累非常重要。通过阅读各类文献、刊物、报纸等，提高学生的词汇量。

(2) 句子结构的熟练运用

句子是语言表达的基本单位，学生需要在课外辅导中掌握各种句型的构成和语法规则，加强对句子结构的理解和运用，让学生具备写出简洁、流畅、准确句子的能力。

(3) 语音语调的准确运用

语音语调是语言表达中的重要方面，准确的语音语调有助于提高学生的语言表达能力。因此，在课外辅导中，教师需要帮助学生纠正发音问题，提高语音语调的准确性。

2. 阅读理解能力的提高

(1) 阅读兴趣的培养

阅读是提高语文能力的重要途径之一，但学生对于阅读的兴趣不高，阅读效果差。因此，教师需要在课外辅导中，选择适合学生阅读的材料，并引导学生在阅读中培养阅读兴趣。

(2) 识字能力的提高

识字是阅读理解的先决条件，学生需要学会如何通过上下文理解生词。教师可通过对生词的详细解释、以词为载体设计有趣的阅读练习等方式，提高学生的识字能力。

(3) 阅读技巧的培养

阅读技巧是提高阅读理解能力的关键。教师需要引导学生在阅读中注意细节，掌握阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

3. 写作能力的提高

(1) 独立思考能力的培养

写作需要学生有独到的思考，因此在课外辅导中，教师需要引导学生独立思考，培养学生的思考习惯。

(2) 文章结构的设计

写作过程中的文章结构对于文章的流畅度和逻辑性有着至关重要的影响，教师需要引导学生在写作之前，设计好文章的框架和结构。

(3) 语言风格的掌握

语言风格是写作中的重要组成部分，学生需要学会如何根据不同的写作目的、读者、情景等灵活运用不同的语言风格。

三、教学实施

本次语文课外辅导教学计划采用小组授课的方式，每组学生的人数不超过5人，以保证教师能够更好地关注每个学生的学习情况。

教学主要以课外练习为主，每次课前教师会为学生提供相应的阅读材料，让学生在家读完并做相应的练习题。在课堂上，教师会对学生的练习成果进行针对性的辅导和指导，帮助学生发现并解决问题。

四、评估与调整

为确保教学效果，本次课外辅导教学计划中每次课后会由教师对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求。

五、结语

通过课外辅导教学计划的实施，能够有效提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，让学生在学习语文方面更具自信，也为以后高中阶段的学习奠定了基础。

初中语文课外辅导教学计划(篇5)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

通过初中语文课外辅导，达到以下目标：

1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；

2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；

3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；

4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。

二、教学内容

本教学计划的教学内容包括：

1. 阅读指导

（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；

（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；

（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。

2. 写作指导

（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；

（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；

（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。

3. 口语指导

（1）口语表达常见误区分析与纠正：语调错误、语言紧张、用词不准等；

（2）口语表达常见题型分析与策略：情景对话、英语口语、演讲赛等；

（3）口语表达素材：名人演讲、电影片段、课文内容等。

4. 课外阅读

针对学生阅读不足的问题，推荐适合学生阅读的优秀作品，如《北京故事》《格林童话》《小王子》等。

三、教学方法

本教学计划采用灵活多样的教学方法，包括：

1. 教师讲解：通过讲解，提高学生的阅读、写作和口语表达能力；

2. 课外作业：设计课外作业，帮助学生巩固课堂所学知识，扩大语言和文学知识面；

3. 互动讨论：培养学生思维能力，促进学生表达能力的提高；

4. 听、说、读、写并重：通过多种方式增强学生的口语、阅读和写作能力。

四、教学评估

本教学计划根据教学目标，采用综合评估方式，包括：

1. 课堂作业：课后作业，包括阅读、写作和口语表达等方面的练习；

2. 月考考试：考查学生对所学知识的掌握程度和综合运用能力；

3. 课外阅读报告：让学生自行选择适合自己的书目进行阅读，并撰写课外阅读报告；

4. 学生自评和互评：学生自己评价和互相评价，在学生中间形成良好的习惯和榜样。

初中语文课外辅导教学计划(篇6)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的：

初中语文课外辅导教学计划的目的是帮助学生在学习语文方面达到更高的水平，提高学生的语文素养和口头表达能力，促进学生对语文的喜爱和理解。通过学习和实践，让学生掌握常用的语文技能和数种基本的能力，如阅读理解能力、表达能力和创新能力等。此外，还可以让学生在课外开展一系列语文活动，拓宽视野、提升能力。

二、教学内容：

1. 阅读理解

学生通过阅读各种不同类型的文章。由简到难，从阅读简单的短篇小说、科普文章开始，逐渐深入到阅读新闻报道、考试真题等。从阅读的角度，培养学生的分析能力和判断能力，从而达到提高阅读速度和准确度的目的。

2. 语言文字技能

教授学生常用的语言文字技能，如写作、口语表达、翻译和阅读等。针对学生的具体需要，引导学生有效的掌握书写技巧，掌握写作的基本知识和方法，增强学生分析和理解能力以及口头表达能力。

3. 创新能力

通过一些让学生感到有趣的活动，鼓励他们去尝试和创作，以此拓展他们的想象力和创造力，从而培养出独特而有才华的学生。让学生学会看见事物的美好，升华出自己独特的文学才能。

三、教学方法：

1. 理论与实践相结合

教学对理论与实践进行合理的调整。在日常教学中，加强学生成长的过程，重视学生对语文的理解与表达，深入了解文本内涵，同时提高语文表达的意识能力。

2. 视觉教学

让学生通过视觉准确、生动的图表、图片和材料接触和辨认不同的句子结构、语言文字技巧和语文风格，提高其阅读理解和语言文字应用的能力。这种辅导教学法可以让学生在短时间内理解到许多语文知识。

3. 互动交流

在教学辅导过程中，学生的互动交流是必不可少的。老师和学生之间可以进行互动，例如教授口语表达技巧和写作技能时，通过让学生参加讨论活动、文艺扮演、经典诵读和阅读小组等形式条件，创造条件，帮助学生在互动交流中能够尽快适应语言环境。这种教学辅导法，可以让学生学会珍惜人际资源，培养良好的语言交流能力和逻辑思维能力。

四、教学特色

初中语文课外辅导教学计划是一种既灵活又实用的教学方法，具有人性和特点的主人翁，适合广大学生特色，更注重学生的学习能力和个性，帮助学生建立独立思考和创新能力，进一步提高学生的语文素养和口头表达能力。

初中语文课外辅导教学计划(篇7)

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

通过本次课外辅导教学计划的学习，能够使学生在阅读、写作、交流等方面有所提高，达到以下目的：

1.理解和掌握基本语文知识，例如词语的辨析、常用成语的使用等；

2.提高阅读理解能力，明确文章主题，理解文章中的词语、句子和段落等；

3. 通过写作提高学生的文笔和表达能力，自如地运用语言字词表达自己的思想感情；

4. 通过交流，培养学生的口头表达能力，学会倾听和理解；

5. 增强学生的文化素养和品德修养，使学生成为热爱生活、热爱读书、具有文化自信的人。

二、教学内容

1.阅读课文并进行分析和理解；

2. 学习文章的写作方法，包括描写、抒情、议论等常用写作方式；

3. 经典名篇阅读，包括《红楼梦》、《三国演义》等名著的阅读和理解；

4. 语文知识的讲解和学习，如那些常用成语的用法、古代诗词的赏析等；

5.写作训练，包括作文、小说、诗歌等文体的写作；

6.讲解学生日常生活中的文言文运用。

三、教学方法

以导读、朗读、思维激发、语言训练、思维碎片搜集、期刊阅读、参观报告、演讲及说话训练等方式深入教学。

四、教学计划

第一周：阅读课文《花城》

1.导读：课文主题的引导

2.课文的阅读

3.词汇的讲解

4.交流分享阅读体会

第二周：常用成语及词语的辨析

1. 课件展示，采用多媒体形式呈现

2. 常用成语的学习与讲解

3. 词语的辨析

4. 语文小贴士

第三周：经典名篇学习

1.《红楼梦》第一回阅读

2.经典名篇课件展示

3. 理性分析探讨

4. 客观评价

第四周：写作训练

1. 写作小组分配

2. 构思训练

3. 清晰行文排版

4. 交流分享

第五周：交流分享

1. 各小组交流分享体验

2. 总结探讨并点评

五、帮助孩子学好语文的方法

1. 父母要注重孩子的阅读，多给孩子提供带有故事情节、富有想象力和知识渊博的书籍。

2. 陪孩子一起阅读和交流。

3. 对于学习语文遇到的问题，可以通过上网和看书来寻找答案。

4. 建立孩子对语文的兴趣、自主学习的习惯和好品德。

5. 家长要培养孩子的语文修养：“多读经典，多学名篇，多练写作，多用心领悟。”

通过以上教学方法和帮助方法，相信我们可以使学生在初中语文学科上取得更好的成绩，更享受学习语文的过程和成果。

初中语文课外辅导教学计划(篇8)

初中语文课外辅导教学计划

作为语言文字表达的重要载体，语文学科的学习是中小学教育的重要组成部分。在初中语文学科教育中，语文基础知识的积累以及阅读、写作能力的提高是学生们追求的目标。然而由于学校在教学过程中课时安排的限制，学习中心也必然会存在一些难点和漏洞。针对这一情况，为帮助初中语文学生提高课内知识的掌握程度和相关能力的提升，本教学计划诞生。

一、教学目标

本教学计划的主要目标是提高学生的语文基础知识水平和相关能力的提升。包括：

1、课内知识的补充和延伸，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

2、阅读和写作相关技巧的讲解和指导，提高学生的阅读和写作能力。

3、重视技巧的练习和实践，推动学生的思维深度和表达能力的提高。

二、教学内容

本教学计划旨在通过以下内容的设置，帮助学生在短时间内提高语文能力水平。

1、课内知识的巩固和延伸。教师根据学生的学习情况进行知识运用训练，重点介绍难点内容的理解和掌握。

2、阅读和写作技巧的指导。教师会针对不同类型的文本进行一些阅读技巧讲解，讲解方法包括模拟练习，实例说明等。对写作技巧也进行相关指导，包括语言组织、逻辑连贯、篇章结构等方面的疑难讲解。

3、练习实践。教师将针对不同类型的题目进行一些实际训练，特别是一些考试常见类型的练习题讲解与实践，如阅读理解、作文等练习。

三、教学方式

为了让学生在教学中更好地学习到知识，本教学计划将采取以下教学方式：

1、课堂授课。教师将以讲解和训练的方式进行关键知识点的教育，讲解过程中注重学生的理解和表达。

2、个性化指导。教师将针对学生的不同特点进行个性化指导和教育，在授课过程中注重学生的个人发展和需求。

3、课后作业。每节课后都将布置相应的作业，让学生更好地巩固所学的知识点和技巧，以提升学生的思维深度和表达能力。

四、教学计划

教学计划的实行周期为一个学期，一共进行20次课程学习。具体安排如下：

第一周：阅读理解——文本细节题的解题技巧

第二周：阅读理解——文本推理题的解题技巧

第三周：作文——议论文的组成与结构

第四周：作文——记叙文的写作技巧

第五周：古诗文鉴赏——唐诗三百首中的经典诗歌赏析

第六周：古诗文鉴赏——宋词中的经典词曲鉴赏

第七周：语言文字——词语拓展知识及用法

第八周：语言文字——常见语病的讲解和纠正

第九周：阅读理解——文言文的阅读技巧

第十周：阅读理解——现代文的阅读技巧

第十一周：作文——说明文的组成与结构

第十二周：作文——议论文的写作技巧

第十三周：古诗文鉴赏——元曲中的经典乐府鉴赏

第十四周：古诗文鉴赏——明清诗歌中的经典作品赏析

第十五周：语言文字——拼音声调的掌握与运用

第十六周：语言文字——多音字的解释与运用

第十七周：阅读理解——语境理解的技巧与训练

第十八周：阅读理解——段落主旨的理解与把握

第十九周：作文——夹叙夹议的写作技巧

第二十周：作文——议论文的语言组织与表达

五、总结

本教学计划的实施，旨在帮助初中语文学生提高语文基础知识水平和相关技能的提升，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。通过针对性的教育方式和由浅入深的教学内容，学生们将从中获得思想启发、实际训练和技能提升，从而在初中语文学科的学习中取得更好的成绩。

语文辅导教学计划

编辑强烈推荐的“语文辅导教学计划”，保证能让您获得最佳体验，与您关心的人分享有兴趣的内容。时间飞逝，新学期即将开始，回顾过去，教师们应认真制定一份教学计划。教学计划的制定能够保证教学工作有条不紊地进行，并对教学更有帮助。

语文辅导教学计划篇1

一、教学目标：

1、知识目标：让小学生掌握课本上需要掌握的所有知识点，包括字、词、句、文章。

2、能力目标：让学生根据所学的知识进行正确的欣赏、阅读、写作。

3、情感目标：培养学生热爱祖国语言和优美文字的感情，并在一定的情景下写出真情实感的文章来。

二、教学重点：

1、让学生掌握新课标所要求的基本的知识，字、词、句、文章。

2、让学生熟练的阅读文章。

三、教学难点：

让学生利用所学的语文知识进行一定的写作。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，

就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的.最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导学生做好的。

2、注意课外积累。、

足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们学习吧里为学生准备了很多语文方面的阅读材料以及课外读物来丰富学生的知识面。

3、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。这主要是针对三年级到六年级的学生。一二年级的主要写日记。关于这两点我有以下具体措施：

写作是人们从事社会活动的重要工具，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，本身应该是来源于生活的。离开了生活的作文，学生恐怕也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀”离开了生活，老师批改作文时的感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为主要从以下几大方面来做。

总之，作为作为一名语文教师，我们应该做的是“授之以渔”。所以，当孩子们在写作文的时候，我们不要告诉他们开头怎样写，中间怎样展开，最后如何结尾的“公式”模式的作文。而要鼓励学生大胆的发挥自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要说出自己的心里话，鼓励他们表达自己的内心活动，这样才不至于扼杀孩子的创造力。这也是我上课的主要方式。

五、学习吧的承诺：

我们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子，让他们自由快乐的成长与学习。同时也需要家长们给予我们更大的支持，让我们为了孩子美好的未来一起努力吧！我们清大学习吧的目标是——培养学生的学习习惯；优化学生的学习方法；提升学生的学习能力。

六、教学实效：

让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。

语文辅导教学计划篇2

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

1.帮助学生提高语文阅读和写作能力，掌握思辨分析和表达能力；

2.提升学生对语文知识和文化的理解和认识；

3.为学生未来的学习和生活打下良好的语文基础。

二、教学内容：

1.阅读素材选择：文学经典作品、名人传记、历史人物小说等；

2.阅读技巧提升：阅读速度和精度提高、重点分析和归纳、理解掌握并运用语言技能；

3.写作能力训练：模仿和创新两者结合、提高语言表达能力，丰富写作思维和空间；

4.文化背景知识阐述：详细讲解历史、文学、政治等方面的知识，培养学生发散性思考和逻辑思考。

三、教学方式：

1.大量阅读训练，每周提供经典阅读素材让学生自主学习并整理笔记；

2.小组辅导式讲授，每组5-8人，组长负责任务分配和组员学习整理笔记；

3.小组合作作业，每周一篇小作文交流和评讲，学生之间互相检验、补充和提高；

4.主题讲座课，讲座包含历史、文学、政治等方面知识的分享和交流，通过讨论让学生更好理解和掌握知识。

四、教学效果评估：

1.阅读笔记整理质量，每两周一次评定；

2.小组作业评估，每周一次评定；

3.小作文成绩，每周一篇，每月一次评定；

4.参加主题讲座的出勤率，2个月统计一次；

5.成绩综合评定，按以上几项成果加权计算。

五、教学保障：

1.师资力量保障，教师应拥有一定的语文教学经验和知识积累；

2.课程素材提供支持，每周提供阅读材料和书目，以丰富学生阅读和写作素材；

3.设备设施保障，提供课堂使用的教学设备和场地，使教学过程顺利进行。

六、教学须知

语文辅导教学计划篇3

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

通过本计划的学习，学生将能够：

1. 提高语文基础知识，包括拼音、词语、语法、修辞等方面的掌握。

2. 培养良好的阅读习惯和阅读态度，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 增强写作能力，包括写作思维和写作技巧的培养，提高文笔和表达能力。

二、教学内容

本计划教学内容包括但不限于以下方面：

1. 语文基础知识

(1)拼音：写出206个拼音，并能熟练运用到阅读和写作中。

(2)词语：掌握1000个左右基础词语，包括名词、动词、形容词、副词、连词等，能准确运用到阅读和写作中。

(3)语法：掌握基础语法知识，包括句子的成分、结构、分类等，能正确理解和解析句子。

(4)修辞：了解修辞手法的基础知识，能识别和运用简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文学鉴赏和文学创作能力。

2. 阅读训练

(1)阅读速度：每天至少进行30分钟的阅读训练，逐渐提高阅读速度和阅读效率。

(2)阅读理解：选择适合学生年龄的阅读材料，培养良好的阅读习惯和阅读态度，提高阅读理解能力。

(3)阅读技巧：教授一些常见的阅读技巧，如猜词法、推理法、归纳法等，帮助学生更好地理解文章。

3. 写作训练

(1)写作思维：通过启发式教学和作文教学，培养学生的写作思维，提高创作的层次和质量。

(2)写作技巧：教授基础的写作技巧，如段落结构、语言表达、逻辑思路等，提高文笔和表达能力。

(3)作文训练：每周进行一次作文训练，鼓励学生自由创作。

三、教学方法

本计划将采用以下教学方法：

1. 启发式教学：通过提出问题、引导探究、激发兴趣等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 重点突出教学：在教学内容和方法上，重点突出，抓住关键知识点和难点，提高学习效果。

3. 独立思考教学：鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的学习能力。

4. 生动形象教学：通过多媒体、图片、实物等形式，让教学生动形象，提高学生的学习兴趣。

5. 互动式教学：在教学内容、方法、形式等方面，注重互动交流，促进学生之间的合作和交流。

四、教学重点和难点

1. 语文基础知识方面的重点和难点：繁多的语文基础知识内容需要学生大量记忆和理解，教学难度较大。

2. 阅读训练方面的重点和难点：高质量的阅读材料选择，培养良好的阅读习惯和态度，提高阅读理解能力。

3. 写作训练方面的重点和难点：培养写作思维，提高写作技巧，如何在短时间内让学生形成一定的写作风格和特点。

五、课外活动

为了提高学生的语文能力，本计划将组织以下课外活动：

1. 朗读比赛：学生根据年龄、班级进行分组，进行朗读比赛。

2. 主题阅读：组织学生阅读一些有关社会热点、文化历史、人生哲理等主题的书籍，培养学生综合素养和思想品质。

3. 写作比赛：学生进行写作比赛，分为散文、诗歌等不同类别进行。

六、教学效果评估

为了了解学生的学习效果，本计划将采用以下方式进行评估：

1. 考试成绩评估：定期评估学生的语文考试成绩，了解学生的基础知识和应用能力。

2. 作业评估：每周进行一次作业评估，了解学生在课外有无按时完成作业和作业完成情况。

3. 学科竞赛：组织语文学科竞赛，考察学生语文知识和综合能力。

4. 学生反馈：定期进行学生问卷调查，了解学生对本计划的教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈意见。

七、总结

以上是本初中语文课外辅导教学计划的内容和实施方法。在教学过程中，老师应注意对学生多方位的赞扬和鼓励，帮助学生建立自信心和学习动力，从而提高学习效果。希望此计划能够帮助学生提高语文素养，培养坚韧不拔的学习精神和优秀的语文文化素质。

语文辅导教学计划篇4

初中语文课外辅导教学计划

一、前言

语文作为人类最基本的交流工具之一，是学生必须掌握的一项重要技能。在初中阶段，学生开始进入青春期，向着成年人的方向发展。因此，语文教育不仅要突出语言表达和阅读能力的培养，还应注重知识的传授和思维能力的提高，使学生能够更好地认识自己和世界，为成长打下坚实的基础。

为此，我们精心设计了一份初中语文课外辅导教学计划，旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的自主学习能力和创新精神，同时激发学生的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。

二、教学目标

1. 提高学生的语文能力和综合素质。

2. 帮助学生巩固基础知识，培养语言表达和理解能力。

3. 培养学生的创新精神和思维能力，增强学习兴趣。

三、教学内容

1. 阅读与写作

（1）精选文集阅读：选择一些优秀的文学作品，引导学生体会其艺术价值和思想含义，提高阅读和表达能力。

（2）作文培训：以生活、校园、社会等日常经验为主要素材，启发学生的想象和创造力，提高写作能力。

2. 语法与修辞

（1）语法巩固：通过课堂讲解和习题练习，让学生掌握基本的语法知识和语言表达技巧。

（2）修辞讲解：通过具体案例的分析和解读，让学生掌握几种常见的修辞手法，强化口头和书面表达的效果。

3. 古诗文欣赏

（1）经典诗文阅读：选取部分古代经典作品，引导学生领略其文化内涵和艺术魅力，提升语感和修养。

（2）诗文鉴赏：通过对古诗词的吟咏和解读，帮助学生进一步掌握中国古代文化精神和认识世界的方式方法。

4. 课外活动

（1）文化考察：组织学生参观文化遗址、博物馆和名胜古迹，了解历史文化和人文地理知识。

（2）文艺活动：组织学生参加文艺演出和活动，提高美感和审美素质。

四、教学方法

1. 互动教学法：通过教师与学生互动，学生与学生互动，从而让学生更好地理解和消化知识。

2. 合作学习法：让学生分组，形成合作学习团队，利用小组合作形式，互相帮助和切磋，加强学习效果。

3. 课外拓展法：结合课外读物、图片、音视频等多种材料，创造多样化的学习环境，增强学生的学习体验和兴趣，促进学习的深度和广度。

五、教学评价

1. 考试成绩：每学期结束时，进行一次综合性考核，以小测验、作品集、期末论文等方式进行考核，评估学生语文水平的提高情况。

2. 课堂表现：从学生的课堂表现、思维活跃程度、对知识的掌握情况等多方面进行评价，鼓励学生勇敢表达和发表自己的见解和想法。

3. 学习态度：结合学生的自主学习情况，从学生的学习态度、课堂表现和思想品质等方面进行综合评价，并对每位学生进行个别化指导和引导。

六、教学时间

共分为两个学期进行，每周安排两个小时进行语文课外辅导，共计60学时。

七、教学总结

初中语文课外辅导教学计划的实施，将提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的文学欣赏和历史文化认知，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文之美，更好地适应现代社会的要求和挑战。同时，也让学生更好地认识自己，为未来的发展打下坚实的基础。

语文辅导教学计划篇5

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的：

二、教学内容：

1. 阅读理解

2. 语言文字技能

3. 创新能力

三、教学方法：

1. 理论与实践相结合

2. 视觉教学

3. 互动交流

四、教学特色

语文辅导教学计划篇6

学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。

辅导措施：

一、实施分层分类教学：

根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。

二、建立民主平等的师生关系：

作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。

三、具体要求：

1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步伐。

2、精心准备补差的辅导内容。

3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。

语文辅导教学计划篇7

一、教学目标

本教学计划的目标是帮助初中学生掌握语文基本知识，提升语文综合能力。通过课外辅导的形式，扩大学生学科知识面，增强学生兴趣，增进对语言文字表达的理解和应用能力，激发学生创造性思维及创新性思考。本教学计划旨在提高学生的学业成绩，促进学生全面发展。

二、教学内容

本教学计划的教学内容主要包括如下几个方面：

1. 语文基础知识的复习和提高：学生将主要复习和提高书写、语法、词汇、理解能力和分析能力等方面的知识。

2. 文学知识和阅读能力的提高：学生将主要学习和提高文学知识和阅读能力的水平，包括常见文学常识、阅读策略、解题技巧等方面的知识。

3. 写作能力的提升：学生将主要学习和提高作文写作的能力，包括写作技巧、话题给定、应用文写作等方面的知识。

三、教学方式

本教学计划的教学方式主要以课堂复习、辅导讲解、习题训练、作文指导等方式进行，以达到全面提高学生语文水平的目的。

四、教学进度

本教学计划将于每周进行1-2次教学，每次教学时间为1.5-2小时。共计48课时。

第一期：

第一周：回顾课堂学习、学习语文基础知识的方法和技巧、巩固课堂作业。

第二周：阅读技巧的提高、常见词汇的使用、语法知识的应用、作文基础知识。

第三周：文言文阅读理解的讲解、作文的步骤、议论文的写作。

第四周：对对联的学习、现代文阅读理解的提高、文言文阅读理解的应用。

第二期：

第五周：阅读策略的讲解、作文表达的技巧、词汇的提升。

第六周：文言文样式的把握、现代文的鉴赏、作文的提高。

第七周：诗词鉴赏的方法、文言文作品的欣赏、作文写作的技巧。

第八周：文言文作品的写作、现代文作品的写作、作文的提高。

第三期：

第九周：阅读技巧的加强、作文表达的优化、词汇的强化。

第十周：文言文阅读讲解、议论文的优化、作文写作技巧总结。

第十一周：文言文的总结、现代文的总结、作文指导。

第十二周：总结回顾、考试技巧、学语文小技巧分享。

五、教学评估

本教学计划将进行多项评估，包括学生评估、教师评估等。学生评估主要以课后作业加学习单的方式，包括复习习题、阅读笔记、作文等；教师评估主要从学生的提问、课堂表现、新旧知识整合等方面进行评估。

六、教学资源

为保障教学效果，本教学计划需要借助各种资源，包括课外优秀辅导教材、课外阅读资源、真题训练资源等。同时，也需要充分利用图书馆、网络等各种资源，为学生提供多渠道的学习资源。

七、教学总结

本计划的实施将令学生在课堂外掌握更多的语文知识，同时也让学科知识学习更有趣，充分锻炼学生的语文素养。希望通过本计划的实施，让学生在更全面的教学体系下，掌握更广泛的知识，提高学业成绩，达到全面发展和提高素养的目的。

语文辅导教学计划篇8

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

本教学计划的主要目标是提高学生的语文基础知识水平和相关能力的提升。包括：

1、课内知识的补充和延伸，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

2、阅读和写作相关技巧的讲解和指导，提高学生的阅读和写作能力。

3、重视技巧的练习和实践，推动学生的思维深度和表达能力的提高。

二、教学内容

本教学计划旨在通过以下内容的设置，帮助学生在短时间内提高语文能力水平。

1、课内知识的巩固和延伸。教师根据学生的学习情况进行知识运用训练，重点介绍难点内容的理解和掌握。

3、练习实践。教师将针对不同类型的题目进行一些实际训练，特别是一些考试常见类型的练习题讲解与实践，如阅读理解、作文等练习。

三、教学方式

为了让学生在教学中更好地学习到知识，本教学计划将采取以下教学方式：

1、课堂授课。教师将以讲解和训练的方式进行关键知识点的教育，讲解过程中注重学生的理解和表达。

2、个性化指导。教师将针对学生的不同特点进行个性化指导和教育，在授课过程中注重学生的个人发展和需求。

3、课后作业。每节课后都将布置相应的作业，让学生更好地巩固所学的知识点和技巧，以提升学生的思维深度和表达能力。

四、教学计划

教学计划的实行周期为一个学期，一共进行20次课程学习。具体安排如下：

第一周：阅读理解——文本细节题的解题技巧

第二周：阅读理解——文本推理题的解题技巧

第三周：作文——议论文的组成与结构

第四周：作文——记叙文的写作技巧

第五周：古诗文鉴赏——唐诗三百首中的经典诗歌赏析

第六周：古诗文鉴赏——宋词中的经典词曲鉴赏

第七周：语言文字——词语拓展知识及用法

第八周：语言文字——常见语病的讲解和纠正

第九周：阅读理解——文言文的阅读技巧

第十周：阅读理解——现代文的阅读技巧

第十一周：作文——说明文的组成与结构

第十二周：作文——议论文的写作技巧

第十三周：古诗文鉴赏——元曲中的经典乐府鉴赏

第十四周：古诗文鉴赏——明清诗歌中的经典作品赏析

第十五周：语言文字——拼音声调的掌握与运用

第十六周：语言文字——多音字的解释与运用

第十七周：阅读理解——语境理解的技巧与训练

第十八周：阅读理解——段落主旨的理解与把握

第十九周：作文——夹叙夹议的写作技巧

第二十周：作文——议论文的语言组织与表达

五、总结

语文辅导教学计划篇9

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的

本教学计划旨在帮助学生在课外更加深入地学习语文知识和文化，提高语文素养和阅读、写作能力，增加阅读兴趣和阅读量，激发学生对语文的热爱和表达能力。

二、教学内容

1. 阅读指导

对于初中学生来说，阅读是极其重要的。但是阅读量不足、阅读理解能力差是许多学生面临的问题。因此，本教学计划将提供阅读指导，包括：

（1）提高阅读兴趣，介绍各种类型的好书，如小说、散文、诗歌等，激发学生的阅读热情；

（2）讲解阅读方法，如快速阅读、精读、扫读等，培养学生的阅读能力；

（3）做好阅读笔记，包括阅读心得、摘抄好句，帮助学生提高阅读理解水平。

2. 作文辅导

作文是语文学习的重头戏。通过阅读，学生可以积累一定的素材，但是如何把素材转化为文章，是很多学生需要解决的问题。因此，本教学计划将提供作文辅导，包括：

（1）写作方法指导，告诉学生如何写出有思想、有条理、有立场的文章；

（2）提供模板和例文，帮助学生学习优秀的作文范例，培养学生的写作能力；

（3）定期布置作文，鼓励学生独立完成作文，批改作文并针对性提出建议。

3. 名著诵读

名著是语文学习的重要组成部分，深厚的文化底蕴和卓越的艺术性会影响学生的思想和表达能力。因此，本教学计划将开展名著诵读，包括：

（1）选择经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进行精读和朗读；

（2）讲解名著的文化、历史背景和作者写作意图，让学生更好地理解名著的内涵；

（3）组织诵读比赛，激励学生参与，提高名著阅读和朗读技能。

三、教学方法

1. 互动式教学

本教学计划采用互动式教学，老师与学生进行面对面的交流，根据不同的情况和需求，选择个性化的教学方式，以达到最好的教学效果。

2. 辅导式教学

本教学计划以辅导式教学为主，帮助学生针对自己的问题进行解决，注重对个体的关注和帮助，提供有针对性的策略和建议。

3. 合作式学习

本教学计划也鼓励学生之间进行合作，包括互相交流和分享阅读心得、写作体验、罗列语文知识点等。合作式学习有助于学生发挥自己的长处，共同进步。

四、教学流程

1. 开设“语文辅导小组”

开设“语文辅导小组”，每周组织一次集体学习和交流活动，学生自主选定自己需要学习的环节：阅读学习、写作指导或阅读翻译等，辅导老师指导小组队员开展学习活动，并根据不同小组老师由教师进行轮流辅导。

2. 阅读指导

在小组讨论活动后，学生每周再根据自己的时间安排，选择进行专项设定的阅读活动，包括精读、快读和扫读等不同的阅读指导，以逐步提高学生的阅读能力。

3. 作文辅导

每周布置一次作文，由老师进行详细评分和建议，让学生提供书面反馈，以此帮助每个学生改进自己的作文水平，同时也在讲评中教授优秀作文的写作方法和技巧。

4. 名著诵读

定期约见小组成员阅读两到三章节，并在诵读完成后邀请成员进行计算机演讲，展示自己的阅读和朗读能力。好兴趣的可以学习古印章熏制、书法等传统文化知识，提高自己的语文素养。

五、教学评价

1. 成绩评价

通过每次作为周末考试以及每学期的期末考试，对学生的学习成绩进行评价，以反映学生语文知识和技能的掌握程度。

2. 态度评价

通过日常观察和互动，对学生的语文学习态度进行评价，包括是否积极参与学习，是否主动思考，是否有良好的合作精神等，以鼓励学生积极意识和主动学习。

3. 学习笔记和总结

鼓励学生做好学习笔记和总结，反馈自己的学习成果和进步，同时也有利于让学生更好地理解和巩固所学的知识。

六、教学资源

针对不同的教学内容，辅导老师将提供的教学资源不同，包括优秀的阅读读物、课内语文教材、历史文化相关知识、名著文章等，以此增加语文学习的深度和广度。

七、教学时长

该教学计划将持续一年，每周2-3小时不等，根据学生的进度和需要进行灵活调整，以保证教学质量和效果。

八、教学要求

作为学生，需要努力学习，积极参加活动，并以良好的态度对待学习；同时还需要遵守教学纪律，认真听取老师的指导和建议，并对有关学习内容进行及时反馈和总结。

作为老师，需要注意与学生之间的有效沟通和良好的合作，了解和关注每个学生的学习需求和独特性，根据不同的学习情况和需求，运用不同的教学方法，提高教学有效性。同时要善于与家长沟通，争取家长对学生的配合和支持。

九、阶段总结

在教学过程中，将定期组织集体总结活动，汇报学生的教学成果和学习情况，倾听家长的意见和建议，一起探讨教学难题和解决方案，持续提高教学质量和效果。

十、教学成果

经过一年的语文课外辅导，学生将获得语文基础知识和文化素养的积累，更加深刻地理解和掌握语文知识和技能，提高阅读、写作、表达和思考能力，增加阅读兴趣和阅读量，树立良好的学习态度和价值观念。

语文辅导教学计划篇10

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

通过语文课外辅导，提高学生的语文素养，增加学生的课外知识。通过辅导课的学习，能够提升学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，使学生更广博地了解各种知识。

二、教学内容：

1. 阅读理解：通过学习生活、文学、科技、历史等方面的文章，提高学生的阅读能力。扩大学生的文化视野，增强阅读兴趣和自觉性。

2. 写作技能：通过学习各种文体的写作技巧，包括写记叙文、写议论文、写说明文等。让学生在写作中掌握语言表达的方法，提高学生的写作水平和思维能力。

3. 口语表达：通过生活、交际、演讲等方面的课程，提高学生的说话技巧和表达能力。培养学生的自信心和应变能力。

三、教学方法：

1. 学生自主学习：通过个人独立阅读来提高阅读能力，鼓励学生提出问题和疑惑，教师与学生共同探讨解答。

2. 阅读辅导：阅读课程的教学注重专门辅导，教师对学生的阅读方法进行指导，并督促学生提高阅读速度和阅读理解能力。

3. 写作练习：老师通过写作课程的教学，教授学生各种写作技巧，并让学生运用到实际的写作中去。然后对学生的作文进行指导和评价。

4. 口语演练：在口语表达课程中，教师负责掌握课程的主题和内容，并引导学生思考和讨论，从而提供一个大家都可以发布自己观点的平台。

四、教学流程：

1. 每周安排一次阅读辅导课程，学生通过个人独立阅读文章来提高阅读理解能力。

2. 每个月安排一次写作课程，学生通过各种写作技巧的学习来提高自己的写作能力。

3. 每学期安排一次口语表达课程，通过生活、交际、演讲等方面的教学，让学生提高口语表达能力。

4. 教师定期进行教学评估和提醒，以便于及时发现问题并加以解决。

五、教学效果：

通过辅导课程的教学，学生的语文素养能够得到提高。学生阅读和写作的能力会得到不同程度的提高。同时，通过口语表达的课程，学生的交际能力和应变能力也会逐渐提高。

六、总结：

语文辅导是初中教育中至关重要的一部分。通过本次课外辅导教学计划的实施，学生的语文素养得到了全面的提高，不仅增强了学生对语文的认识，同时也更加拥有了更为丰富的课外知识。

语文辅导教学计划篇11

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

通过初中语文课外辅导，达到以下目标：

1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；

2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；

3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；

4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。

二、教学内容

本教学计划的教学内容包括：

1. 阅读指导

（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；

（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；

（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。

2. 写作指导

（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；

（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；

（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。

3. 口语指导

（1）口语表达常见误区分析与纠正：语调错误、语言紧张、用词不准等；

（2）口语表达常见题型分析与策略：情景对话、英语口语、演讲赛等；

（3）口语表达素材：名人演讲、电影片段、课文内容等。

4. 课外阅读

针对学生阅读不足的问题，推荐适合学生阅读的优秀作品，如《北京故事》《格林童话》《小王子》等。

三、教学方法

本教学计划采用灵活多样的教学方法，包括：

1. 教师讲解：通过讲解，提高学生的阅读、写作和口语表达能力；

2. 课外作业：设计课外作业，帮助学生巩固课堂所学知识，扩大语言和文学知识面；

3. 互动讨论：培养学生思维能力，促进学生表达能力的提高；

4. 听、说、读、写并重：通过多种方式增强学生的口语、阅读和写作能力。

四、教学评估

本教学计划根据教学目标，采用综合评估方式，包括：

1. 课堂作业：课后作业，包括阅读、写作和口语表达等方面的练习；

2. 月考考试：考查学生对所学知识的掌握程度和综合运用能力；

3. 课外阅读报告：让学生自行选择适合自己的书目进行阅读，并撰写课外阅读报告；

4. 学生自评和互评：学生自己评价和互相评价，在学生中间形成良好的习惯和榜样。

语文辅导教学计划篇12

初中语文课外辅导教学计划

1. 前言

语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。在初中阶段，语文教育更是至关重要的。但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。

2. 课外辅导的必要性

在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。

首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。

3. 课外辅导的内容设置

可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：

（1）阅读提升课程

阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。

（2）写作技能提升课程

写作是语文学习的另一重要方面，在初中生阶段需要不断提升写作技能。而课外辅导可以通过不同类型和主题的作文指导来提高学生的写作能力，如记叙文、议论文、说明文、应用文等等。同时，还可以指导学生写作技巧和方法，列出写作提纲和素材，帮助学生组织好文章结构和思路。

（3）语法和修辞技巧课程

语法和修辞技巧是语文学习中必须要掌握的基本功，但对于初中生来说，由于语法新知识的不断增加和修辞技巧的多种变化，学习难度有所增加。而课外辅导可以通过分类讲解、实例讲解和练习巩固方法来帮助学生掌握语法和修辞技巧。

（4）文化常识课程

文化常识是语文学习的重要组成部分，而文化常识知识并不是仅靠教科书可以学到的。家长和老师可以通过带领学生观看文化经典影片、阅读文化名著、参观文化展览等方式，让学生更深入地了解文化知识，拓宽学生的文化视野。

4. 教学方式及实施建议

（1）家教式辅导

家教式辅导由专业语文老师一对一授课，时间和地点灵活，适合有条件的家庭。

（2）小班式辅导

小班式辅导由专业语文老师带领几个学生上课，能够进行互动交流，轻松愉快，适合小规模的家庭。

（3）网络辅导

网络辅导通过在线网络平台开展教学，灵活便捷，可以跨地域和时间，适合忙碌的家庭。

以上三种方式都具有可以针对学生需求，进行个性化教学的优势。

针对实施方案，本文建议以下几点：

（1）根据孩子的语文水平和需求，选择合适的教学方式和辅导课程。

（2）定期与家长沟通，及时了解学生学习情况，根据情况及时调整教学计划。

（3）相信自己的孩子，鼓励他们积极参与课程，发挥潜能。

（4）给予孩子鼓励和支持，让他们感受到家人和老师的关注和支持。

5. 结语

语文课外辅导计划，对于提高孩子语文水平和提升综合素质是非常有效的方式。家长和老师需要重视并合作开展辅导教育，并选择合适的教学方式和辅导课程，制定详细的实施计划，引导、鼓励和支持孩子在课外辅导学习中发现和发挥潜能，提升自己的学习乐趣和学习成就。

心理辅导课件汇集

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来，我们应该从什么方面写教案课件？为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“心理辅导课件”，感谢你的留言和反馈我会不断完善为你带来更优质的作品！

心理辅导课件【篇1】

教学目的：

培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排

教学过程：

一、导入：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

心理辅导课件【篇2】

教育活动目的：

帮助学生了解自己内心的压力,掌握减轻考试时心理压力的方法，提高心理健康水平，取得良好的考试成绩。

活动形式：

讲授法、操作法、练习法

活动准备：

录音机、磁带、电子琴、网球、小皮球、小黑板、心理压力自测题

活动过程：

一、导入主题

每个学生发放一份印有30个题的考试心理压力自测题，学生作答，老师统计结果，了解学生的心理压力情况，并结合期末考试即将来临的现实情况，从而导出“怎样减轻考试心理压力”的主题。

二、具体介绍减压的方法

（一）、讲授信心减压法

1、调整考试理念

2、学会调节信心

（二）、介绍情绪减压法

1、宣泄法

（倾诉法

（书写法

（

老师做小结。

（三）、介绍音乐减压法

1、介绍此法的作用，出示写有部分经典名曲及中央的小黑板。

2、听录音。简单介绍两首曲子，然后播放《拉德斯基进行曲》和笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》。

生齐唱舒伯特的《摇篮曲》、少儿歌曲《嘀哩哩》《歌声与微笑》。

（四）、简单一提催眠减压法等其他方法。

三、教后反思

因为活动内容与学生的学习生活紧密相连，针对性、趣味性、活动性和全员参与性都比较强，因此教学效果较好。

心理辅导课件【篇3】

活动目标:

1、在体验活动中,感受家人对自身的关爱。

2、知道要关心家人，为家人做力所能和的事，发生初步的感恩之情。

活动准备：

在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

1、（出示图片）它们在干什么？

2、假如摇椅上坐的是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻地拍着你,摇啊摇啊……你感觉怎么样？

3、在我们很小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们是怎么抱的吗？

4、谁来试一试？（引导幼儿示范抱娃娃）你妈妈也这样抱着你，你感觉怎么样？

5、爸爸妈妈这样抱着我们，感觉真舒服、真幸福啊！

瞧!哪里有好多的婴幼儿，他们也可想有个家了，谁愿意当他的家人？

2、这里有许多爸爸妈妈们的包，你想当谁，就选一个合适的包扮演谁,然后去抱起你的婴幼儿（幼儿进行装扮）

3、（婴幼儿哭的音乐）婴幼儿等不和了，爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧！

4、婴幼儿哭了，可以怎么哄哄他们啊？（引导幼儿进入自身所扮演的角色，并根据幼儿的现场反应设计体验内容，配班教师随机捕获幼儿游戏镜头）

5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧，提好你的包，照顾好你的婴幼儿，可千万别摔坏婴幼儿啦！

6、玩了这么久，婴幼儿一定累了，让婴幼儿在你怀里睡会吧！（摇篮曲中，哄婴幼儿睡觉）

7、我们也来休息会吧，（出示游戏镜头）这是哪位爸爸（妈妈）？请你说说你是怎么抱的？(手指图片)假如你是这位婴幼儿，爸爸(妈妈)这样抱着，你感觉怎么样？

哎呀！看来这个爸爸妈妈可真不好当啊，看看，平时我们的家人是怎么照顾我们的。（播放VCR）

2、假如你是这位婴幼儿，你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢？

1、（悠扬的音乐中，教师总结）对呀，爷爷奶奶和爸爸妈妈非常的爱我们，他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应该怎么样呢？

2、这里有张爱心小卡，可以把我们想要说的爱都记录在里面，你想说些什么呢？

心理辅导课件【篇4】

树立一个正确的挫折观。世界上的一切事物都是相对的，挫折也一样，它能给人以打击，痛苦，它也能使人奋进、成熟。

战胜“自我”。面对浮冰，过河人要么返回原路，要么毫不犹豫地走过河去，但不管你是退缩还是过河，冰河是不会改变的，而改变的应当是过河人自己。看来，挫折的关键在“自我”，要战胜挫折，首先要战胜“自我”。

要调整目标。挫折总是跟目标连在一起的，挫折就是自己的行为受阻，心中的目标暂时没有实现。因此，当受到挫折后，要重新衡量一下，目标是否订得过高，是否符合主、客观条件，如果确属目标不切实际而造成挫折，那就要重新调整目标，使自己既定目标符合实际水平。遇到烦心的人和事，只有调整自己的心态，调整奋斗目标，战胜困难，继续前进，才可到达理想的彼岸。

要善于摆脱挫折给自己带来的烦恼。遇到挫折而产生了悲观失望的不良情绪，应该采取适当的方式，将不良情绪排泄出去，千万不要把它压在心里。有了烦恼，可以向亲友倾诉，与人闹了矛盾，要及时解开疙瘩，消除误会，健康的业余爱好，积极的体育活动，甚至在野外大喊几声，都是消除不良情绪的好方法。

要把挫折当作“镇静剂”。挫折既是一味良剂，它可以激发人的进取心，促使人为改变境遇而奋斗，它能够磨炼人的性格和意志，增强人的创造能力和智慧。同时，挫折也是一种“镇静剂”，它可以使头脑发热的人冷静下来。

要培养良好的个性心理品质。如果心理品质不良，就会对挫折产生错误的知觉判断，从而增强对挫折的感受性，降低对挫折的耐受性。要认识“自我”，完善“自我”，形成良好的心态与个性。心态主要是要靠自己的，要静下来好好想想，要冷静地面对，头脑不能发热。遇到挫折应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因，采取有效的补救措施。要善于化压力为动力。更要经常保持积极和乐观的态度。要能容忍挫折，学会自我宽慰，心怀坦荡、情绪乐观、发奋图强、满怀信心去争取成功。

我们每个人都有自身的优势和劣势，应该在全面了解自己的长处与短处的同时，充分发挥自己的优势，努力改进自己的劣势，建立符合自己客观实际水平的奋斗目标。

犯错误是我们人类的天性，人要想在社会中有所作为，不犯错误是不可能的，重要的是要以一种怎样的态度去对待自己的过错。我们应该坦诚地面对自己的失误，及时采取弥补措施，并且在自己的过失中吸取教训，争取一个错误不犯两遍。

释迦牟尼说：“不要把你所得到的东西估价过高，也不要羡慕旁人，羡慕旁人的人，不会有宁静的心情”。我们应该收回自己放在外界的过多精力，使力量转而投向自己的内心，努力培养精神上的独立性和自主性，建立自己的`为人标准和处理原则，而不是把跟他人的比较作为衡量自己的唯一标准。

自我接纳是主观幸福感的因素之一。所以学会做到对自己进行比较全面客观的认识，摆正自己的位置，正视自己的优缺点，接受自我，欣赏自我，并在此基础上发展自我，不断完善自我。

在生命的旅途中，我们常常地遭遇各种挫折和失败，会陷入到某些意想不到的困境。这时，信念和理想犹如心理的平衡器，它能够帮助人们保持平稳的心态，度过挫折和坎坷，防止偏离人生的轨道，进入心理暗示。

所以，面对任何挫折，给自己的伤痛加个期限，告诉自己，在这个期限以内，我可以无尽地消沉，低落，一旦期限已到，我就已经不需要再疗伤了，即使伤口还在，它不能妨碍我的前行了。时间是一副良药，它可以在不知不觉中治愈我们的伤口。但这种治愈，并不是简单地随着时间而忘记，而是在生活阅历不断累积的过程中，我们的心变得更加豁达。

心理辅导课件【篇5】

透过对本课的学习，进一步了解调节情绪的必要性，使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，明白基本的情绪类型及不同情绪的作用，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，持续乐观、开朗的情绪，能较好地调节和控制自己的情绪。

（2）用心情绪与消极情绪。

2．情感目标：

（1）自觉掌握调节不良情绪的有效方法，持续乐观开朗的情绪；

（2）使学生透过调节和控制情绪，提高生活品质的潜力。

（2）运用所学方法解决实际问题；

（1）情绪的含义；（2）掌握调节情绪的方法。

（1）消极情绪的危害性；（2）调节情绪的有效方法。

（1）使用自我测试、例证、探究式教学法；

（2）采用讲述、讨论、情景体验的教学方法；

【辅导手段】使用多媒体辅助教学。

教师用故事引入：历史上有个著名的医生叫阿维林纳，他对动物的生存环境做过一个试验。他把两只小羊同样喂养，其中一只放在离狼笼子很近的地方，由于经常恐惧，这只小羊逐渐消瘦，身体衰弱，不久即死了；而另一只因为放在比较安静的地方，没有狼的恐吓，它健康地生存下来了。

教师总结：这个实验说明情绪影响到身体的健康，现代科学已证明，人的胃及十二指肠溃疡主要受情绪所制约。

人非草木，孰能无情。情绪是人的精神活动的重要组成部分，在人类的心理生活和社会实践中，有着极为重要的作用。我们这节课的课题就是“了解并学会调节你的情绪”。

1、情绪。

我们平时讲的“触景生情”这个词，“情”就是“情绪”，“景”就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你无意中听到有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。人的情绪有很多种，其中喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。

2、用心情绪与消极情绪。

请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的.影响？

小结：当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中容易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，决定潜力下降，消极的情绪还会降低人的自控潜力，遇事容易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。（同学们，是否有这种感受阿？）因此说，消极情绪具有很大的危害性。

二、消极情绪的危害性。

a、有人弄坏了你的自行车；?

b、有个同学告诉你，放学后他要找几个人一齐来揍你一顿；?

c、当你正在看你喜欢的电视节目时，有人把它调到了别的节目。?

d、你把妈妈省吃俭用给你买书的100元钱弄丢了；?

e、你看到班上的小张又在欺负小李了；?

f、你在公共汽车上被人踩了一脚；?

g、同学们喊你的绰号；?

h、在某次竞赛或考试中你获得了第一。?

2、讨论：在碰到以上各情景时，你会有何种情绪产生你如果有不适当的情绪反应，会有什么结果(每组讨论一个情绪)?

3、能就自己日常生活中因不适当的情绪反应造成不良后果的情形举个例吗

4、美国生理学家爱尔玛的实验研究：将人在不同情绪状态下呼出气体收集在玻璃试管中，冷却后转成水发现：（用PowerPoint演示）

在心平气各状态下呼出的气体冷却后，水是澄清透明的。

在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀。

在悔恨状态下呼出的气体冷却成水后，水中有乳白色沉淀。

在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，水中沉淀物却呈紫色。再将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠就死亡了。

教师总结：由此可见，人在生气时的生理反应十分剧烈，同时会分泌出许多有毒性的物质。消极情绪长期存在，生理变化不能复原时，情绪压力就会损伤健康。因此为了身体健康，请尽量不要生气，实在生气，也要学会克制、幽默、宽容等消气艺术来减轻和消除心理压力。

当然，应对同一件事每个人都会有不同的情绪反应，无论情绪是亮丽的还是阴暗的，它们本身都是正常的。因此，有消极情绪不是“病”，它是每个人都会产生的，只是每个人产生的程度不一样。我们要认识它，理解它，并学会控制它。

三、了解自己的情绪。

用心的情绪有益于身体健康，消极的情绪有损于身体健康。你了解自己情绪体验的变化吗？（测试，用PowerPoint演示）

1、请在选取贴合自己的状况。

题做完了，怎样才能明白自己的情绪状态呢？

结论：“良好情绪＜9分＜不良情绪”。如果不良情绪持续下去将会影响身心的健康，要想持续良好的情绪，那么学会调节情绪的方法是很重要的。

2、你最近有不顺心的事或不良情绪吗？是怎样引起的请简明扼要地写下来：（要求学生写在一张纸上）

四、调节情绪的方法。

当你有了不良的情绪时，你调节情绪的方法是什么？你所了解的方法有哪些？（请同学们分组讨论，再用PowerPoint演示以下方法）

1、转移注意力。

①转移注意力能够透过改变注意的焦点来到达目的。当自己情绪不好时，能够做一些自己平时感兴趣的事，做一些自己感兴趣的活动。透过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有好处的活动，使自己从消极情绪中解脱。

②转移注意力还能够透过改变环境来到达目的。当自己情绪不理想时，到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩，会使人精神振奋，忘却烦恼。若把自己困在屋里，不仅仅不利于消除不良情绪，而且可能加重不良情绪对你的危害。

2、合理发泄情绪。

不知同学们在看电视和电影时注意到这样的镜头没有：某人因有不良情绪，便跑到旷野、海边、山上无拘无束的喊叫，或者拼命地击打树木，或者狂奔。这就是合理发泄情绪。

合理发泄情绪可用以下几种方式：

（1）宣泄（能够适当的哭一场、痛快地喊一回或者写日记。教师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人）；

（2）做运动（生命在于运动，好情绪更离不开运动）；

（3）多参加娱乐活动，看搞笑片，多放声大笑（讲述我国“大笑运动”创始人张立新在广州、深圳举办欢笑俱乐部“笑遍天下”的事例；并举法拉第的故事：“一个小丑进城胜过一打医生”）；

（4）善于发现和欣赏生活中的美；（“算算你所得到的恩惠——不要去清点你的烦恼”）

（5）制定快乐清单（如做一些自己擅长的事，让自己有成功的体验）；

（6）向亲朋好友倾诉。（记住培根的名言：“把快乐告诉一个朋友，将得到两个快乐；把忧愁向一个朋友述说，则只留下半个忧愁。”）

3、学会控制情绪。

学会自我调控是调节情绪最好的方法，它能够提高人们生活品质的潜力。控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度”。

“喜怒有常”就是要贴合常情，合乎常理。当喜则喜，当怒则怒。情绪能在适当的时间、场合表现出来，这才是人之常情。但是，情绪表达时，也不能任其发展。在我国历史上、小说中有不少典故，像《三国演义》中周瑜怒不可遏，吐血而亡；《范进中举》中的范进是高兴而笑疯的；《红楼梦》中林黛玉是哭死的；这些都是情绪过度的表现。所以情绪的表达要控制在必须的程度和范围内。喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措，做到“喜怒有度”。否则，自己的身心健康就会受到情绪的影响。

自我控制情绪的方法很多，那里只给大家介绍四种。（用PowerPoint演示）

①自我暗示法。一个人在消极的情绪中，透过名人名言、警句或英雄人物来进行自我激励，能够有效地调控情绪。

②深呼吸法。透过慢而深的呼吸方式，来消除紧张、降低兴奋性水平，使人的波动情绪逐渐稳定下来的方法。

步骤：a.站直或坐直，微闭双眼，排除杂念，尽力用鼻子吸气b.轻轻屏住呼吸，慢数一、二、三c.缓慢的用口呼气，同时数一、二、三，把气吐尽为止d.再重复三次以上。

③、心理换位法。所谓心理换位，就是与他人互换位置主角，即俗话所说的将心比心，站在对方的角度思考、分析问题。透过心理换位，来体会别人的情绪和思想。这样就有利于消除和防止不良情绪。如当受到家长和老师的批评时，自己心里有气，这时要设身处地想一想，假如我是老师、家长，遇到此类状况会怎样呢？这样，往往就能理解家长、老师、对自已的态度，从而使情绪平静下来。

④、升华转化法。就是要发掘调动思想中的用心情绪，抵制和克服消极情绪。将痛苦、烦恼和忧愁等消极情绪升华转化为用心有益的行动。

小结：每个人在一生中都会遇到各种不良情绪的刺激和伤害，用心的方法是及时消除和克服，我们能够透过控制和宣泄两种途径，但有人发怒时进行严重自我惩罚，或把别人作为出气筒，损坏别人的东西，甚至打人、骂人，这是万万要不得的。故宣泄要做到有理、有度，既不损害他人，也不损害自己，做到了这点，快乐就掌握在你的手中。期望同学们能把我们这次课所总结出来的方法运用到学习和生活中去，同时利用这些方法热情地帮忙我们周围的同学和朋友。

五、学以致用。

1、如果有个同学少了东西，他怀疑你，你很气愤，并想揍他一顿。这时你该怎样控制自己的怒气？

2、小明是高一学生，平时学习成绩很好，在班中名列前茅。但是，每当参加重大考试时，他总感到压力很大，担心自己考不好，原先复习好的知识在考试中常想不起来，思维迟钝，因此几次竞赛都考不好。他该怎样办？?

3、班主任王老师告诉大家，过几天就要去郊游了，期间还要搞一些娱乐活动比赛。听到这个消息后，你会有什么反应和情绪？（A、用心参加群众活动，并做好准备。B、无所谓，搞不搞这次活动都行，去郊游肯定会遇到许多麻烦，没准还会出点事呢。C、手舞足蹈，兴奋不已，恨不得立刻就去郊游）

心理辅导课件【篇6】

一、活动目标：

学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

(三)培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动时间：

5月5日

三、活动地点：

X教室

四、活动内容：

根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：

(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人

小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

活动目的：

1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

乐观、向上的情绪状态。

自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

(二)送上一缕阳光——学会宽容

现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的：

1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

(三)生活对我说——做一个自信的小学生

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。

活动目的：

生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

心理辅导教学设计（精选8

一、活动宗旨

为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动

二、活动主题：

关爱心灵，全面发展

三、活动目的：

1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平，

主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，

3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;

4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

四、活动时间：

20xx年3月20日

五、活动内容：

(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播

活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

(二)让心理健康融入我们的学习生活

活动主题：心灵的成长

活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。

活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。

活动时间：每周一升旗仪式

(三)书香苑——心理知识板报

活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传

活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。

活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。

活动时间：3月28日

(四)活在当下——心理健康活动课

活动主题：把握今天，把握现在

活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

活动时间：4月24日

(五)心理健康知识手抄报比赛

活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。

活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的心理。

活动时间：4月26日前上交

(六)心理健康教育征文

活动要求：心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。

活动时间：4月26日上交

(七)关爱留守儿童心理健康讲座

活动主题：关爱心灵，重视心育

活动目的：通过对我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。

活动对象：全校留守儿童

活动时间：4月29日

活动地点：学校操场

(八)心灵运动之旅

活动目的：通过团体运动项目，调试心境，舒缓心理压力，培养团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场，通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。

主要活动：两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等，各系需选派11名学生代表参赛，一名辅导员组织，强调注意安全。

活动时间：5月10日下午2:00

活动地点：学校操场

(九)心灵光影之旅

体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。

1.电影《唐山大地震》

5月xx日晚上6:00

2.电影《美丽心灵》

5月15日晚上6:00

心理辅导课件【篇7】

烦恼是一种比较消极的情绪体验下，人们的工作和学习效率降纸，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。本活动以“做个快乐的少年”为内容，帮助小学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。

辅导目的

1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。

2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。

3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

4、帮助学生形成积极的心理防御机制。

辅导形式

1、自由讨论与小组讨论。

2、小品表演。

重点难点

1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。

2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。

辅导前准备

1、指导学生排练小品。

2、准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。

3、一个课件。

辅导时间：

1课时

辅导过程

1、引入课题。

(1)出示两张脸谱，让学生说一说这两张脸谱的主人心情怎样。归纳学生的发言并板书。(见附后板书设计图)

(2)引出并说明主题。

愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考：

①小品中的小方表现出什么情绪?

②这种情绪给他的学习和生活带来什么影响?

2、认识消极情绪的危害。

(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”。

内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”小勇委屈地愣在那儿。

旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。

(2)学生讨论，教师启发引导。

学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。

老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。

事情

情绪

行为

后果

数学测验成绩不理想

难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕

不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事

成绩下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师

(3)问：刚才的小品使你明白了什么?

归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢?

3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。

(1)说明活动方法：

回忆—一小组讨论—全班交流—归纳方法—联系实际

(2)学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：

在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。

小组讨论：

A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的?

B、同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。

教师在小组讨论时巡回了解。

(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示：

调节情绪常有的.方法：

自我控制：压制怒火，延迟发作。

转移回避：做别的事，转移注意力。

合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。

自我安慰：自己暗示自己没事儿的。

激励进取：努力发奋，争取成功。

调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。

改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。

问：还有没有更好的方法?找一找这些方法中，那种比较适合你?

(4)尝试用以上办法解决实际问题

①让各组把没克服的烦恼提出来，全班同学为他们出谋献策。

②讨论：遇到下面问题，怎么办?

(投影显示)

A、父母感情不好，吵架，心里很烦燥。

B、被老师误解并批评了一顿，心里很难受。

C、在接力赛跑中因为自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心里很懊恼、悔恨。

4、总结。

问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言)

师小结：克服消极情绪的方法很多。只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。

放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。

注：本设计于小学中高年级。

主题课教学计划(篇1)

一、主题：四季工作表

1.教学目标：

（1）培养幼儿的动手能力和注意力；

（2）学习观察、思维、语言表达和创造能力；

（3）了解四季的特点，掌握季节变化规律；

（4）掌握常见植物和动物的生长变化规律和季节性特征。

2.教学内容：

（1）春天的工作表：观察春天的自然景色，了解春季的天气、气温、风景等；了解大自然的复苏、万物生长的奇迹；观察春天的花草、小鸟，并画出春天的四季工作表。

（2）夏天的工作表：观察夏天的自然景色，了解夏季的天气、气温、风景等；了解大自然的茂盛、植物和动物的繁衍生长；观察夏天的果实、花草、蝴蝶，并画出夏天的四季工作表。

（3）秋天的工作表：观察秋天的自然景色，了解秋季的天气、气温、风景等；了解大自然的丰收、万物的收获；观察秋天的果实、黄叶、小鸟，并画出秋天的四季工作表。

（4）冬天的工作表：观察冬天的自然景色，了解冬季的天气、气温、风景等；了解大自然的安静、万物的休息；观察冬天的白雪、长臂猿、鹿等，并画出冬天的四季工作表。

3.教学方法：

（1）激发幼儿的好奇心，引导其积极探索；

（2）让幼儿亲身体验春夏秋冬的特点，进一步深化对四季的认知；

（3）利用故事、绘本、唱歌等多种方式，寓教于乐，激发幼儿兴趣和学习热情；

（4）组织幼儿亲手制作四季工作表，培养其动手能力和创造力。

4.教学重点：

（1）让幼儿能够正确观察并记忆四季的生长特点和变化规律；

（2）培养幼儿的动手能力和创造力。

5.教学难点：

（1）让幼儿能够运用所学知识，画出优美的四季工作表；

（2）让幼儿理解并准确运用季节性的描述词语。

6.教学评价：

（1）观察幼儿的四季工作表，评价其收集、分类、表达观察实物的能力；

（2）听取幼儿对四季变化的描述，评价其语言表达能力和对季节变化规律的理解。

7.教学资源：

（1）资料卡：春夏秋冬；

（2）卡片、贴纸等；

（3）四季工作表模板；

（4）教师讲解板。

8.教学实施步骤：

（1）观察春夏秋冬的春天；

（2）讲解春天的天气、气温、风景等；

（3）通过故事、唱歌等方式，引导幼儿体验春天之美；

（4）让幼儿亲自采花、看小鸟、画四季工作表等；

（5）总结讲解春天的特点和生长规律；

（6）观察夏天的景象，重复以上步骤；

（7）观察秋天的景象，重复以上步骤；

（8）观察冬天的景象，重复以上步骤。

教学完成后，可以通过幼儿展示、维持、比较等方式，让幼儿共享和展示所得的成果。总结今次教学体会，为下次教学做好准备。

主题课教学计划(篇2)

幼儿园小班组主题教学计划

主题：动物世界

一、教学背景

动物是幼儿园非常熟悉和喜爱的一个话题。在幼儿园的教育活动中，动物主题的活动能够激发幼儿的好奇心，提高其对周围世界的认知。此次主题教学活动的目的是让幼儿了解各种不同的动物的习性、身体特征、生活习惯，拓展幼儿对动物世界的看法，增加他们对动物的喜爱和保护意识，以及启发幼儿发现和探究自己身边的动物世界。

二、教学目标

1.了解不同的动物种类，并可以初步认识它们的体形特征和习性。

2.理解不同种类的动物的生活习性和栖息地。

3.能够饶有兴趣地讨论和分享动物儿童故事。

4.树立保护动物世界的意识。

三、教学内容

1.认识各种动物：通过观察，介绍一些幼儿们常见的动物，如家禽、野生动物以及宠物等。老师可以向幼儿们展示各种图片和模型，经过观察、描述和分类，让幼儿们认识到不同的动物有不同的特点。

2.了解动物的习性：在认识各种动物的基础上，通过展示和讨论，让幼儿们了解各种动物的习性，如会飞的、会游泳的、会爬树的、会跑的动物等，并通过各种方式，如亲身观察、拍照、听讲解等让幼儿感受到不同动物的特点。

3.了解生活习性和栖息地：了解不同种类的动物以及动物们如何在自然环境中生活、如何吃、喝、玩乐，以及它们的栖息地等等。

4.听动物故事：找寻适合幼儿的动物故事，可以通过儿童故事书、动画片、音频材料等各种形式呈现出来，让幼儿听故事的同时，让他们体验到动物世界中不同种类动物的生活习性，以此了解不同动物的种类和特点。

5.提高保护动物的意识：引导幼儿在个人生活中爱惜动物，并了解动物维权的相关知识，提高认识保护动物的意识。

四、教学方法

1.课前学生自查联想法：通过让幼儿根据自己知识自主发散联想，引导幼儿对动物有一个大致的概念，并为接下来课堂的教学做好准备。

2.观察法：通过组织实物、图片、模型等教具，带领幼儿对不同动物的特点进行观察和体验，提高幼儿的体验能力和感知力。

3.讲解法：通过讲解，让幼儿对相关的知识有所了解，并能够理解和掌握相关的知识点，激发幼儿的学习兴趣。

4.实践实验法：引导幼儿通过实际操作，让幼儿在实践中进一步增加对相关知识的理解和掌握。

五、教学评估

1.通过观察幼儿对不同动物的认知学习情况，了解幼儿的掌握情况，并适当对幼儿进行激励和表扬。

2.通过收集幼儿的绘画作品、故事连环画、讲述故事、做模型等教育作品，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。

六、教学过程

本次主题教学将采用情境教学的方式，让幼儿通过体验感性认知，提高学习效果。步骤如下：

1. 引导孩子唱动物歌。

2. 带幼儿一起认识不同的动物，介绍各种动物的习性及生活习惯。

3.观察幼儿目前掌握了哪些动物的知识点，带教师们使用图片、模型等教具，让幼儿对不同动物的特征进行分类和认知，以提高幼儿的感知和理解能力。

4.通过一些音频材料等各种形式，让幼儿听动物故事，并引导幼儿讲述故事中动物的种类和特点。

5.在提高幼儿对动物世界的理解和掌握的基础上，引导幼儿发挥创造性，制作相关的教育作品。

6.通过幼儿制作相关作品的情况，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。

七、教学资源

1.幼儿动物相关绘本。

2.图画或图胶带表格。

3.笔、色彩教具。

4.幼儿的作品展。

5.多媒体教学视频、音频材料。

八、教学效果

1.幼儿初步认识了不同的动物种类，并对各种动物的特点和身体构造有了大致的了解。

2.幼儿理解了不同种类的动物的生活习性和栖息地，了解了动物在自然环境中的各种生活方式。

3.幼儿听取了相关动物故事，并理解了不同种类动物进行的生活习性和小故事。

4.幼儿发挥创造力，通过绘制、糖果等手工制作相关作品，引导幼儿思考和探索自己感兴趣的方向。

5.提高幼儿保护动物的意识，让幼儿知晓爱护动物的意义和方式，通过此带动幼儿保护动物，热爱动物，珍爱生命。

总之，本次主题教学方案在幼儿园小班组中获得了很好的效果，各位老师在实际操作中，可以根据幼儿们的年龄和实际情况，作出适当的调整，让教学过程更加适合幼儿的认知和理解。

主题课教学计划(篇3)

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学背景分析

艺术教育在人们人格建设中占有重要地位，尤其是在爱国主义的教育中，艺术教育的地位更不可忽视。通过艺术教育，可以使学生更加深刻地理解国家和民族，凝聚爱国精神，培养民族自豪感和自信心。因此，对于教育机构来说，在开设爱国艺术绘画主题教学计划上，具有重要的意义。

二、教学目标

1.正确理解爱国主义教育的内涵和意义，增强国家和民族意识。

2.掌握绘画基本技巧，提高观察能力和审美能力。

3.培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。

4.促进学生艺术才能的发展，激发学生的创造力和想象力。

三、教学内容

1.爱国主题绘画的基本概念

通过概括爱国主题的内涵和意义，让学生知晓什么是爱国主题绘画，让学生了解爱国主题绘画如何体现中国文化和社会进步。

2.爱国主题绘画的类型和特点

通过讲解爱国主题绘画在不同历史时期的发展状况和成就，以及当前的现实表现，让学生了解不同类型的爱国主题绘画并分析其特点。

3.爱国主题相关文学作品的介绍

通过阅读相关爱国主题的文学作品，让学生了解国家和民族的历史和文化，体会文学作品对美术创作的影响。

4.爱国主题绘画的创作实践

通过对爱国主题的绘画实践，让学生掌握绘画基本技巧和方法，提高观察能力和审美能力，培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。

四、教学重点和难点

教学重点：爱国主题画的概念，爱国主题相关文学作品的介绍，爱国主题绘画实践。

教学难点：如何引导学生感受爱国主题，如何引导学生在绘画实践中体验爱国主题。

五、教学方法

1.讲授法

通过讲述爱国主题的发展历程和类型特点等内容，让学生了解爱国主题的基本概念。

2.启发法

通过引导学生观看和参观爱国主题画，让学生学会分析和欣赏绘画作品，加强审美能力。

3.对话法

通过与学生的交流和讨论，让学生了解自己的观点和表达能力，增强团队合作精神。

六、教学评价

1.针对学生的学习情况，采用多种形式进行评价，如考试、作业、课堂展示等方式。

2.展示性评价和分析性评价相结合，使学生更好地理解自己的学习情况和进步。

3.关注学生的个性特点，根据不同年龄段和专业不同进行综合性评价。

七、教学成果

通过爱国艺术绘画主题教学计划的实施，学生们将掌握绘画基本技巧，提高审美能力和观察能力，加深对国家和民族的认识和热爱，同时也能够提高创造力和想像力，对于学生们整体的人格素质建设有着很积极的促进作用。

主题课教学计划(篇4)

爱国艺术绘画主题教学计划

一、教学目标

1、了解爱国绘画的含义及其表现手法；

2、掌握常见爱国主题的表现方法；

3、培养学生的爱国意识和艺术鉴赏能力；

4、提高学生的绘画技能水平。

二、教学内容

1、爱国绘画的含义和表现手法；

2、《东方红》的画法及意义；

3、《中国龙》的描绘方法及象征意义；

4、《长征》的画法及表现主题；

5、学生自选其他爱国主题的绘画作品。

三、教学方式

1、讲授理论知识；

2、演示画法及实践操作；

3、布置任务并组织作品展示。

四、课程安排

第一课：爱国绘画的含义和表现手法

1、课堂讲授：爱国绘画的发展历程、表现手法和意义；

2、实践：学生根据所学知识绘制简单的爱国图画。

第二课：《东方红》的画法及意义

1、讲授《东方红》的历史背景、画法及意义；

2、实践：学生自选颜料，根据画法完成一幅《东方红》的绘画作品。

第三课：《中国龙》的描绘方法及象征意义

1、讲授《中国龙》的历史、文化背景和描绘方法；

2、实践：学生根据所学知识完成一幅龙的绘画作品。

第四课：《长征》的画法及表现主题

1、讲授《长征》的历史背景和表现主题；

2、实践：学生尝试用水彩或宣纸等绘画材料，根据所学知识完成一幅表现长征的绘画作品。

第五课：学生自选其他爱国主题的绘画作品

1、课堂讲授：学生自选其他爱国主题，探讨其表现手法和意义；

2、实践：学生根据自己的选题，完成一幅相关的爱国主题绘画作品。

五、教学评价

1、对学生的绘画作品进行评价，并提出改进意见；

2、对学生的完成情况及参与度进行评价；

3、口头评价和书面评价相结合，详细记录，并给予鼓励和指导。

六、教学重点

1、爱国绘画的含义和表现手法；

2、《东方红》、《中国龙》和《长征》的画法及意义；

3、学生自选其他爱国主题的绘画作品。

七、教学难点

1、如何理解爱国绘画的意义；

2、如何掌握爱国主题的表现手法；

3、如何在绘画作品中准确表达爱国情感。

八、教学收获

1、学会了多种爱国绘画的表现手法；

2、了解了不同爱国主题的象征意义；

3、学生的爱国意识得到了进一步的提高；

4、学生的绘画技能水平得到了有效的提升。

主题课教学计划(篇5)

根据阿城区教育局20XX年工作要点和玉泉中心校的有关要求，结合本校实际，特制订阿城区玉泉河南小学远程教育应用教学计划。

以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效益和教学质量，最大限度发挥远程教育设备使用效能。

1、提高教师应用远程教育设备的能力。

2、探索信息技术与学科整合的教学模式。

1、开展以远程教育设备应用为中心的教研活动，组织中青年教师开展“三位一体”研讨课活动。重点探索远程教育设备应用于课堂时所产生的问题和发挥的作用，初步总结出适合信息技术与学科整合的教学模式。

2、开展以骨干教师为主体的名优教师讲堂活动，让骨干教师根据自己运用远程教育资源的经历，谈自己运用远程教育资源的感受和收获。同时介绍自己的成功经验，帮助其他教师尽快成长。

3、开展以校本课程和地方课程课堂观看爱国影片的活动，计划每个月让全校学生观看一部爱国主义影片，同时要求学生写出观后感。

4、开展信息技术与学科整合的赛课活动，帮助教师尽快适应现代教育设备，让远程教育设备最大限度的服务于课堂。

5、对教师使用远程教育设备课时进行明确的规定。

（1）全体教学人员要上交远程教育教学计划。

（2）数学语文任课教师要根据多媒体教室的课程表进行远程教育课授课，其他学科授课要提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。建议同年组合作，资源共享。

（3）远程教育授课时数要求：

其他学科每月6课时，每周1、5课时。

（4）信息技术教室整合课授课时数要求：每位授课教师每月1次，提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。

三月份：

1、组织全体教师观看《阿城区岗位大练兵录像》光盘。

2、对全体教师进行电脑技术操作水平的培训。

3、组织全校学生收看安全教育光盘。

四月份：

1、教师利用远程教育资源进行公开课教学。

2、组织学生观看爱国主义影视片。

五月份：

组织教师观看电脑接收的《同步课堂》内容，并用指导学生的期中的复习工作中。

六月份：

1、教研组利用远程教育资源进行教研专题研讨。

2、组织教师观看《课堂实录与点评》。

七月份：

总结本学期所开展的各方面的工作。

主题课教学计划(篇6)

一、背景

随着时代的发展，艺术作为一种精神文化产品，在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种表达情感和思想的形式，艺术作品不仅具有强烈的视觉冲击力，更是一种传递文化和价值观念的媒介。在塑造国家形象、展示国家精神方面，爱国主题的艺术作品更是不可或缺的重要组成部分。

二、主题

在对于中国传统文化的时间背景下，中国艺术有着源远流长的历史传承，展现了民族文化的深厚底蕴。在这种背景下，我们提出“爱国艺术绘画主题教学计划”。

主要内容分为以下几个方面：

1.爱国主题的构成要素：我们将从国旗、国徽、国花、国树、国鸟、中国龙等方面，逐一介绍中国传统文化对于爱国主题的表达方式和象征意义，引导学生爱国情感的萌发。

2.传统文化的表现：作为我们民族文化丰富多彩的缩影，中国传统文化在艺术作品中有着广泛的表现和深刻的涵义。我们将通过丝绸画、工笔画、水墨画等不同的艺术表现形式，让学生感受到“国粹”在艺术中的魅力和国家形象的优美。

3.现代主题的表现：现代中国不仅是一个拥有悠久历史的文化强国，更是一个充满朝气和创新力的国家。我们将以中国科技、中国崛起等大背景为主线，让学生寻找和发现当代中国的爱国主题表现方式和形态。

三、教学目标

1.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.提高学生审美能力和绘画技巧，增强学生对于艺术的了解和兴趣。

3.让学生深度了解中国传统文化及其对于艺术创作的影响，认识国家历史、国情与国力。

4.引导学生了解当代中国发展现状，增强对于国家形象和国家建设的理解和认识。

四、教学方法

1.启发性教学：通过对于爱国主题和传统文化的初步解读，让学生主动思考和探索。

2.讲解性教学：介绍中国传统文化和现代主题的表现方式和形态，让学生了解相关背景和内涵。

3.实践性教学：在讲解和启发的基础上，学生自行绘制相关主题的艺术作品，达到实践和巩固的目的。

五、教学步骤

1.讲解：通过图片和文字等多媒体手段，为学生介绍爱国主题和传统文化的表现方式和特征。

2.启发：在讲解的基础上，引导学生思考和发挥创造力，尽可能多地发掘和展现主题内涵。

3.实践：让学生结合自身创意和绘画技巧，将所学知识实现到实践中。

4.评价：教师和同学相互评价所绘制的艺术作品，发表意见和建议，促进学生的进一步成长和提高。

六、教学流程

1.了解爱国主题的基本概念。

2.介绍中国传统文化中与爱国主题相关的图像和象征。

3.介绍不同类型的艺术表现形式，如水墨画、丝绸画、工笔画等。

4.引导学生选择感兴趣的主题进行作品的创作。

5.实践绘制各类艺术作品。

6.教师和同学相互评价和交流心得。

七、评价标准

1.情感表达：学生是否能够通过艺术作品表达出深深的爱国情感和民族自豪感。

2.艺术表现：学生所绘制的作品是否符合视觉表现要求，有无创新性和个性化。

3.表现形式：学生是否能够熟练运用所学的艺术表现形式和技巧。

4.主题表达：学生是否能够充分表达所选择的主题内涵和文化特征。

五、总结

通过这一爱国艺术绘画主题教学计划，我们的初衷是引导学生发掘和表达爱国情感，传承和继承中华民族优秀传统文化，展现出当代中国的国家形象和国家建设成果，以艺术为媒介构建学生爱国意识体系，推动学生全面发展和成长进步。我们相信，在教学的过程中，学生的爱国主义情怀和艺术修养将得到全面的提升和加强。

主题课教学计划(篇7)

幼儿园小班组主题教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；

2. 增强幼儿的自信心和学习兴趣；

3. 提高幼儿的语言表达和交往能力；

4. 培养幼儿的协作精神和团队意识。

二、教学内容

以“我爱小动物”为主题，开展为期两周的小班组主题教学活动。

（一）创设环境

1. 教室角落制作小动物窝，让幼儿在安全的环境里模仿养动物的情境；

2. 制作各种小动物的模型，让幼儿在亲手制作中感受动物的魅力；

3. 放置书籍、海报、实物等相关教具，让幼儿敏感地感知小动物之美；

4. 挑选合适的视频、动画、音频，展示激动人心的小动物世界。

（二）情境互动

根据教学主题，设计多种情境互动活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力：

1. 集体参观宠物店、看小动物演出：幼儿穿戴比较实用的冬季加厚服装，全体骑校车到达见面地点，嘱咐家长将幼儿的背包、文具、保温水杯、奶粉等物品装备齐备，小心看护好幼儿。在宠物店内，老师带领幼儿了解小动物的生活习性，到场观察不同种类的小动物，用哪些声音来模拟它们的生活习性。观看小动物表演，幼儿要用双眼认真地观察每只小动物在表演什么，把感受和心得写下来。

2. 做小动物的“小主人”：在教室里摆放不同的物品，比如动物食品、洗浴用具、保健药品、玩具等。老师邀请幼儿分成若干组，掌握一只小动物的生活习惯，通过音乐舞蹈、联想词汇、小品表演的方式，了解并表现小动物的不同生活习性和情感表现。

3. 手工DIY小动物家：以各种原材料为幼儿准备图样，例如纸卡板、毛线、布料、棉花、塑料、陶土、水彩等，让幼儿发挥想象力，自主动手制作属于自己的小动物。通过加工切割、折叠缝合、搭建结构，让幼儿学会使用各种工具，体验和掌握创造的喜悦。

（三）情境活动

1. “宠物亲子游园”运动会：幼儿的家长分组，其中一个成员化装打扮成小动物外观，其他成员帮助“宠物”进行比赛。比如：草地踏青、追逐游戏、接力跑、三脚踩、大海捞月、比谁能跳等，让山水之地尽情发挥；

2. “康家族”小动物美容院：在晚上的亲子活动时间，老师以小组为单位组织开展大型主题手工烘焙活动，让家长与幼儿参加。在活动中，教禽类类小动物家庭如何摆脱疾病麻烦，通过按摩理疗，疏通经络，保持小动物的统御健康。

（四）评价措施

1. 教师制定每个情境活动的目标与细节，记录每个幼儿在活动中的表现与感受；

2. 采用半结构化面谈、开放式问卷统计等方式，收集家长对幼儿本次主题教学活动的评价；

3. 教师在活动结束后进行主题教案总结，反思之前的不足与问题，探究、研究之后的改进方案。

三、注意事项

1. 在所有环节提醒家长宝宝的个人隐私保护和权利意识；

2. 针对幼儿不同人群的差异，设置合理分组方案，根据实际情况适当调整；

3. 保证所有教学环节的安全性和卫生状况，开展一系列安全预防措施，并及时处理意外情况，并应在教学活动中做出相应措施；

本主题的主题教学计划，旨在让幼儿在小动物的世界里，享受快乐、学会观察和爱护小动物。通过丰富、有趣、安全、有针对性的活动设计，提升幼儿的情感体验、语言表达、协作意识及观察力、想象力、创造力和动手能力，达到潜移默化地育人效果。

主题课教学计划(篇8)

幼儿园小班组主题教学计划：感恩节

学习目标：让幼儿在感恩节主题教学中，学会感恩，懂得珍惜，懂得友爱，以及发扬感恩之心的良好品质和行为。

教学内容：

一、情商教育：

本着让幼儿在尊重、关心、帮助、体谅、纪律等方面获得良好素质教育的理念，营造快乐和谐的幼儿园氛围和优良行为习惯。根据教育要求，我们在幼儿园小班组主题教学计划中设置情商教育环节。

1、1、区别“好的行为”和“差的行为”

1，1，1、教育目标：培养幼儿辨别好的行为和差的行为。

1，1，2、教育方法：制定实际案例分成两部分进行对比。

1，1，3、教育意义：结合感恩节教育，让幼儿懂得珍惜身边的每一位老师、同学和家人，不要做有害自己和他人的事情，要做一个有爱有责任感的好孩子。

2、2、感恩环节

2，2，1、教育目标：让幼儿感恩生活中的幸福，发扬感恩之心的良好品质与行为，为感恩节的到来为铺垫。

2，2，2、教育方法：老师带头讲述自己生活中的幸福之事，并让自己的生活和幼儿们的生活做个比较。

2，2，3、教育意义：让幼儿知道自己生活在幸福的环境中。原来自己已经拥有很多幸福，要感谢父母、老师和同学，让每个孩子都知道感恩的重要性，并发扬感恩之心的良好品质与行为。

教学资源：

I、活动道具——感恩贴纸、感恩印章、感恩书签等。

II、教具——幸福的家园、人工花、手工贺卡等。

III、公共设施——让幼儿去生活中感恩的场所参观，如：社区、公园等。

教学措施：

1、采用课堂为主的教育和进入社会学习的教育相结合。

2、注重活动的启示性，让每个孩子在活动中对感恩的内涵有更深的认识。

3、学龄前的孩子对环境的感受强烈，让老师巧妙地引导孩子对感恩事物有一种认识。

4、家园合作，强化家长对孩子感恩教育的重视程度，并且认同和配合幼儿园教育。

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