如何给孩子选择合适的牙膏

给孩子选择合适的牙膏可以保障他们的口腔健康，培养良好的刷牙习惯，并增加他们对刷牙的兴趣。刷牙对于孩子的牙齿和整体健康发育至关重要，所以选择适合他们的牙膏至关重要。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“如何给孩子选择合适的牙膏”，以供参考，欢迎收藏阅读！

如何给孩子选择合适的牙膏

1. 年龄：

不同年龄段的孩子需要不同类型的牙膏。通常来说，1岁以下的婴儿可以选择无氟牙膏，1岁以上的幼儿可以选择含氟牙膏。

2. 含氟量：

选择含氟牙膏时，要根据孩子的年龄和龋齿风险来确定合适的含氟量。一般来说，对于1-3岁的幼儿，应选择含500ppm氟化物的牙膏；对于3岁以上的儿童，可以选择含1000ppm或更高含氟量的牙膏。

3. 口味：

为了让孩子更愿意刷牙，选择适合孩子口味的牙膏也是很重要的。可以选择一些水果味或巧克力味的牙膏，以增加孩子的兴趣。

4. 品牌和口碑：

选择一些口碑好的牙膏品牌，以确保产品质量和安全性。

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如何对抗孩子的选择性障碍

“老师，我喜欢黄色还有紫色。”

“老师，我可以一个涂红色，一个涂橙色吗？”

“老师，我可不可以两个都要啊？”

“老师，这个我也想要。”……面对这些问题，我便开始思考起来，二选一有那么难吗？其实我起初并不是从孩子们在生活、学习中的细节中发现这些并不是很起眼的小问题。而是因为我自己，我一向给自己定位为“选择性障碍”，可能我这么说自己并不是很确切，但是我就是觉得，就我个人而言，做决定真的很难，二选一更难……和孩子们一样，生活中遇到问题我就举棋不定，优柔寡断，不知道如何选择。经常会问我身边的人，红色好还是黑色好？放这张图片还是选那张图片？到底是现在还是呆会呢？去还是不去？

从自己身上的点点滴滴发现，原来孩子们有时候也和我一样，也会有同样的问题出现，就比如说有时候我们发五角星，让孩子自己选一个颜色或者图案，但是往往有很多孩子在选的时候要考虑很久，左看右看都下不了决定。老师说请快一点，选哪个意义都是一样的，然后他们就不得不快点做出选择。还有就是画画涂颜色的时候，我也发现一部分幼儿，看着蜡笔“研究半天”，才选出要涂的颜色。还有个别幼儿，选一个颜色准备涂了，结果想了想又把选的蜡笔放回盒子，然后换一个颜色涂。

生活中的选择题太多了，面对这些矛盾的选择总是左右为难。相信不单单只是我有这些困扰吧！因为我发现身边有还有同事、家人、学生也常常会遇到这样的问题。那如果来“对抗”我自己所定义的“选择性障碍”呢？

以我的困扰，我的经验来举例：

一、一一对比，排除选择就像四选一的选择题一样，几率只有25%，当你不确定答案，但是似曾相识的时候你该怎么选择呢？一般我会选择用排除法，针对每一个答案，找出突破口，排除疑虑的地方，剩下最后一个相对可信的答案。当然，这只是一个相对而言的例举方法，并没有什么科学依据，只对个人喜好而言，不过对我来说还是蛮有用的。

二、逐一询问，征求意见一般孩子在幼儿园碰到这样的问题肯定来询问老师，或者小伙伴；在家就得征求爸爸妈妈或者爷爷奶奶的意见啦。而我们，则会选择同事或者比较亲近的人，也是因事而论。听取大众的意见，然后进行对比、选择，也是一个不错的方法哦。

三、细细思考，扪心自问一些重要的事情还是得自己做选择，虽然你做的选择在某些时候不一定能得到正确的答案，但是也必须去做，那么就一定要静下心来好好想一想。这样做的后果会怎么样？那样做的结果又会怎么样？把能够预料得到的答案思考一下，或者把摆在面前的选择题细细斟酌，然后问清楚自己到底想要怎么样的结果。

四、理清思路，请教专家找一个有见解、有学识、有经验的专家来帮你解决某些问题的时候，远比一个人静静揣摩，独自钻在牛角尖里要好的多。正所谓“一语点醒梦中人”，意义就在这其中。所以有时候要“虚心求教、不耻下问”。“三个臭皮匠还顶个诸葛亮”呢，再聪明的人也需要别人的指引。

相信很多人在我所定义的“选择性障碍”上还有更多的经验和方法。我只是从我身边的孩子、同事和我自己身上谈了谈一点小想法。

一个人的一生都要做很多的选择题，会想、会思考的人会做更多的选择题。有时候别太“细心”，有时候别太“多虑”，有时候别太“计较”，有时候别太“用心”。在适当的时候选择适当的心态，适当的处事方式会得到事半功倍的效果哦。

一生的选择题，在矛盾中突破障碍，在选择中把握机会……

父母如何为孩子选择图书

1、选择与孩子熟悉的生活经验有关的书

如表现自已周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书，孩子在书里能看见，在生活中能有所体验的事，容易更深刻的印象。

2、选插图线条清晰的书，避免背景的干扰

因为孩子看书主要是读插图，如果图中有不必要的点缀，反而会混淆孩子的视听，复杂的不等于丰富，单纯也不等于简陋。用适当的图，表达出了适当的意思，就是好插图。

3、坚固耐看

幼儿的图书最好经得起翻阅。所以装订质量也要十分注意。当然，家庭用书以平装书更适宜，价钱也较便宜。

4、使用清楚而自然的说话方法

不要以为孩子喜欢大人学他们说话，他们自已说：“孩子怕怕”，是受了语言和思维的限制。并不表示他们不喜欢你说：“孩子心是很害怕”。

5、故事有趣味性

对孩子来说阅读是一种游戏，游戏中固然有学习，也必然充满趣味，问题在于我们在选择书时，要注意那种有趣的书。

6、提供参与和互动的机会

书是被人看的，它影响看书人的想法，所以书和人是互动的，有些书里的内容要求读书人要参与进去回答问题、和书里人的对话。孩子读这样的书，兴趣一定会更高。

孩子如何快速适应幼儿园(精选)

俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编特别整理来自网络的孩子如何快速适应幼儿园(精选)，欢迎你阅读与收藏。

孩子如何快速适应幼儿园是每个家长关心的问题。适应幼儿园环境对于孩子来说是一项挑战，因为他们离开了家庭的舒适区，进入了一个陌生的环境。然而，通过一些方法和策略，孩子可以更快地适应幼儿园生活。

为了帮助孩子适应幼儿园，家长可以提前为他们创造一个类似幼儿园的环境。这可以通过在家中模拟一些幼儿园的活动和规则来实现。例如，可以让孩子穿上幼儿园的制服，按照规定的时间表进行活动，以及与其他孩子一起做游戏和玩耍。这样，孩子可以在进入幼儿园之前就有一个对幼儿园生活的初步了解，减少对新环境的陌生感。

在孩子开始上幼儿园之前，家长可以与教师建立联系，了解幼儿园的规章制度和教育理念。这样家长可以向孩子传达有关幼儿园的正面信息，并让孩子知道他们将要去一个安全、有趣和充满关爱的地方。家长还可以在第一天送孩子去幼儿园，并陪他们度过第一段时间，在孩子融入新环境之前，给予他们充分的支持和安慰。

在孩子刚开始上幼儿园时，可以考虑让他们只在幼儿园停留短暂的时间，然后逐渐增加他们在幼儿园的时间，直到他们完全适应新的生活和环境。这种渐进的方式可以让孩子在适应过程中感觉到更少的压力和焦虑，并且能够逐渐适应幼儿园的规则和要求。

家长应该鼓励孩子参与幼儿园的各种活动和社交互动，让他们与其他孩子建立友谊。此外，家长还可以定期与教师交流孩子在幼儿园的表现和进展，了解孩子在学习和适应上的情况，并提供必要的支持和指导。

在帮助孩子适应幼儿园的过程中，家长要有耐心和理解。每个孩子的适应过程都是不同的，有些孩子可能需要更长的时间来适应新环境。重要的是给予孩子足够的时间和机会来适应，在适应的过程中给予他们充分的支持和鼓励。通过使用这些方法和策略，孩子可以更快地适应幼儿园，建立自信和独立性，并获得宝贵的社交和学习经验。

培养阅读习惯：选择适合孩子的读物

顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。

同时，父母在孩子读书的问题上，要尊重孩子的意愿，不可采取粗暴干预的态度。有的父母认为儿童文学太幼稚，不真实，读书就是要读名著、啃大部头。比如有的父母急功近利地把阅读当成提高写作水平的工具，忽略阅读对孩子全面发展、培养健康人格的作用。这样，很多优秀的儿童文学作品被父母无情地挡在了儿童阅读世界的大门外。

在孩子阅读的过程中，不宜对孩子管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”