《大梦想家》舞蹈教案
发布时间:2023-11-02 《大梦想家》舞蹈教案 幼儿园大梦想家舞蹈教案 幼儿园舞蹈大梦想家教案教案是教学工作的基础，通过编写精心设计的教案，能够确保课堂教学的有序进行，关注幼儿的全面发展，培养幼儿的舞蹈技能和艺术修养，提高教学质量。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“《大梦想家》舞蹈教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
《大梦想家》舞蹈教案(篇1)
年龄段：3-5岁
教学时长：45分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解大梦想家的概念，激发他们对于梦想和追求的兴趣；
2. 培养幼儿良好的协作意识和团队合作能力；
3. 提高幼儿对音乐和舞蹈的理解和欣赏能力；
4. 培养幼儿良好的身体协调性和节奏感。
教学准备：
1. 播放器和音乐资源；
2. 舞蹈场地，空旷的教室或操场；
3. 导师将穿戴合适的舞蹈服装和舞鞋。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 导师向幼儿简单介绍大梦想家的概念，引发幼儿对梦想和追求的兴趣；
2. 导师播放相关音乐，让幼儿随音乐摆动身体。
二、热身（5分钟）
1. 跟随导师进行简单的身体热身活动，包括伸展、转动肩膀和扭动腰部等；
2. 导师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿练习。
三、舞蹈基本功训练（15分钟）
1. 导师分别教授幼儿基本的舞步，如抬腿、跳跃和扭动等；
2. 强调每个舞步的正确动作和节奏感；
3. 导师与幼儿一起进行反复练习，确保幼儿掌握基本动作。
四、编排舞蹈动作（15分钟）
1. 导师分组指导，让幼儿合作编排一段舞蹈；
2. 导师提供指导和建议，引导幼儿发挥创意；
3. 幼儿团队合作，根据音乐的节奏和主题设计自己的舞蹈动作；
五、展示与总结（5分钟）
1. 每个小组轮流进行舞蹈表演；
2. 导师鼓励幼儿发表对舞蹈的感受和学习体验；
3. 导师总结今天的舞蹈学习，引导幼儿思考自己的大梦想。
六、结束（5分钟）
1. 导师与幼儿一起进行放松运动，舒缓身体；
2. 导师鼓励幼儿为自己的大梦想努力学习。
《大梦想家》舞蹈教案(篇2)
目标：通过学习舞蹈，培养幼儿的音乐感知、肢体协调能力以及激发他们的创造力和想象力。
教学时间：2周
教学目标：
1. 能够用肢体表现出"大梦想家"这一主题的情感与意境。
2. 学习基本的动作和步伐，如左右手、转体等。
3. 能够自由发挥，表现出幼儿自己的创造力和想象力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器，播放与主题相关的音乐。
2. 舞蹈室或教室内的空旷场地。
3. 学生们穿着舒适的衣物和鞋子。
教学步骤：
第一堂课：
1. 导入：与学生们一起坐在地上，介绍主题"大梦想家"。让学生们听一段相关的音乐，让他们想象自己在一片开阔的大草原上。
2. 团体活动：与学生们一起站起来，进行简单的热身运动。如摇摆胳膊、摇头晃脑等。
3. 学习基本动作：引导学生们跟随音乐节奏，学习一些基本的舞蹈动作，如摆手、跳跃、转体等。重点在于灵活的动作和与音乐的配合。
4. 组合动作：将学习过的基本动作组合起来，创作一个简单的舞蹈动作序列，让学生们进行模仿和跟随。重点是掌握动作序列的顺序和配合。
第二堂课：
1. 导入：复习上节课学习的动作序列，与学生们一起回忆和跳一遍。
2. 创作舞蹈：鼓励学生们展示自己的创造力和想象力，让每个人都有机会创作一个属于自己的舞蹈动作。
3. 学习音乐配合：用悦耳的音乐，让学生们自由表达自己的舞蹈动作，同时加强练习的时长和复杂度。
4. 彩排和表演：和学生们一起进行一次集体的彩排，确保每个学生都参与进来，并最终进行一次舞蹈表演。
教学延伸活动：
1. 舞蹈展示：邀请其他班级或学校的幼儿观看学生们的表演，可以在校园或社区内举办小型的舞蹈展示活动。
2. 舞蹈比赛：组织学生们参加舞蹈比赛，激发他们更大的舞蹈潜能和动力。
3. 创作故事：邀请学生们用舞蹈动作来创作或表演一个与"大梦想家"主题相关的故事。
教学评估方法：
1. 观察学生的学习态度和参与程度，是否能够准确跟随音乐进行舞蹈动作。
2. 观察学生在自由创作环节中的创造力和想象力。
3. 进行学生自评和互评，让他们对自己和同伴的表现进行评价和反思。
教学反思：
1. 对于年龄较小的幼儿来说，舞蹈教学应该注重开发他们的想象力和创造力，让他们更自由地进行舞蹈表演。
2. 保持活动的互动性和趣味性，通过游戏和角色扮演等形式来吸引幼儿的注意力和参与度。
3. 根据学生的兴趣和反馈，适时调整教学计划，让他们更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现能力。
《大梦想家》舞蹈教案(篇3)
教学目标：
1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的身体协调能力；
3. 培养幼儿良好的团队合作精神；
4. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学时间：1周
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 彩色舞蹈带；
3. 教学道具（如帽子、羽毛等）；
4. 教学场地。
教学流程：
第一天：
1. 制造氛围：带领幼儿们进入舞蹈的世界，唱一首欢快的歌曲，边唱边做简单的舞蹈动作。
2. 观摩舞蹈视频：播放一段与主题相关的舞蹈视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对舞蹈的向往。
3. 介绍故事情节：通过讲述一个小孩子拥有自己的梦想并为之努力奋斗的故事，引导幼儿思考自己的梦想，并表达出来。
第二天：
1. 学习基本动作：引导幼儿学习舞蹈的基本动作（如上下摆臂、左右摆臀、小跳步等），进行反复练习。
2. 编排简单舞蹈段落：将学习的基本动作串联成简单的舞蹈段落，让幼儿感受到完成一个完整舞蹈的喜悦。
第三天：
1. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组制定一个小剧情，并分配角色。
2. 编排舞蹈剧情：根据每个小组的剧情设定，指导幼儿编排相应的舞蹈动作和表演内容。
第四天：
1. 学习舞蹈技巧：引导幼儿学习一些基本的舞蹈技巧（如姿势、转身、跳跃等），并在舞蹈中灵活应用。
2. 练习表演：指导幼儿进行舞蹈表演的练习，包括舞蹈动作的准确性、节奏感和团队配合等。
第五天：
1. 彩排演出：对整个舞蹈进行彩排和排练，检查并修改演出中可能存在的问题。
2. 表演欣赏：邀请其他班级或家长到幼儿园观看舞蹈表演，让幼儿展示自己的成果。
教学评估：
1. 观察幼儿在学习过程中的积极参与程度；
2. 通过幼儿自己的表演，评估他们的动作准确性和舞蹈技巧；
3. 倾听幼儿对舞蹈学习的感受和反馈。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿发挥想象力，编排自己喜欢的舞蹈；
2. 组织幼儿参加一些小型的舞台表演，让他们有更多的机会展示自己的才艺。
教学反思：
1. 教学内容是否能够激发幼儿的学习兴趣和创造力；
2. 教学过程中是否能够充分尊重幼儿的个体差异和自主学习能力；
3. 是否能够及时给予幼儿积极鼓励，让他们保持学习动力。
《大梦想家》舞蹈教案(篇4)
教案目标：
1. 帮助幼儿了解“梦想”这个概念，并鼓励他们追逐自己的梦想。
2. 培养幼儿舞蹈技能，增强协调性和表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神。
教学准备：音乐、音响设备、舞蹈室、舞蹈服饰、道具（可选）。
教学步骤：
1. 温暖身体：
- 引导幼儿进行热身活动，如转动双臂、摇摆头部等，帮助他们放松身体。
2. 引入主题：
- 给幼儿展示图片或视频，描述梦想家的特点和追逐梦想的重要性。
- 鼓励幼儿分享自己的梦想，并让他们明白每个人都可以成为梦想家。
3. 学习舞蹈动作：
- 按照音乐的节奏进行基本的舞蹈动作练习，如抬腿、跳舞步等。
- 逐步引导幼儿根据音乐的节奏进行不同的舞蹈动作，如转身、扭动身体等。
- 引导幼儿进行简单的编舞活动，鼓励他们展示自己的创意。
4. 制作舞蹈道具（可选）：
- 如果条件允许，可以让幼儿制作一些简单的舞蹈道具，如彩带、手鼓等，用于舞蹈表演中。
5. 排练舞蹈：
- 教导幼儿根据音乐的节奏进行舞蹈表演，确保他们能够按照规定的动作和节奏完成舞蹈。
- 帮助幼儿进行整体排练，确保团队的协调性和统一性。
6. 舞蹈表演：
- 组织幼儿进行一次小规模的舞蹈表演，可以邀请其他班级或家长观看。
- 在表演结束后，鼓励幼儿互相欣赏和给予鼓励，激发他们的自信心。
7. 总结：
- 回顾舞蹈教学过程，让幼儿分享他们的感受和收获。
- 引导幼儿思考自己的梦想，并鼓励他们追逐梦想的勇气和决心。
教学评价：
观察幼儿在学习和表演中的参与度、技能掌握程度、团队合作等方面的表现，给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：
1. 可以邀请专业的舞蹈老师进行指导，提高教学质量。
2. 组织幼儿参加校内或校外的舞蹈比赛，展示他们的舞蹈技能和艺术才华。
3. 引导幼儿制作舞蹈作品的剧本，增强他们的创造力和表达能力。
4. 在舞蹈教学过程中融入其他艺术形式，如音乐、戏剧等，丰富教学内容。
《大梦想家》舞蹈教案(篇5)
教案目标：
1. 激发幼儿对梦想的兴趣，培养他们的梦想能力；
2. 提升幼儿的协调性、节奏感和表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神；
4. 培养幼儿对舞蹈艺术的理解和欣赏能力。
教学准备：
1. 音乐设备；
2. 扩音器；
3. 音乐《大梦想家》；
4. 舞蹈服装（可选）；
5. 道具（可选）。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）
让幼儿进行热身锻炼，包括头部、颈部、肩部、臂部、腰部、腿部和足部的活动，同时放松肌肉。
2. 引导幼儿了解梦想（5分钟）
通过简单的问答和情景示意，让幼儿了解梦想的含义，并引导幼儿分享自己的梦想，鼓励他们大胆说出来。
3. 学习舞蹈动作（15分钟）
指导幼儿根据音乐的节奏，学习《大梦想家》舞蹈的基本动作。首先，教授基本的舞蹈动作，如转身、摇摆、跳跃等；再加入一些简单但富有表达性的动作，如扩展双臂、挥动双手等，让孩子们感受到舞蹈的美好和快乐。
4. 配合音乐练习（10分钟）
播放音乐《大梦想家》，让孩子们按照音乐的节奏和动感进行舞蹈表演。教师可以示范，引导幼儿一起练习，逐渐熟悉舞蹈的配合和节奏感。
5. 创意舞蹈表演（10分钟）
鼓励幼儿团队合作，启发他们发挥创造力，在教授的基础上进行二创，并进行小组表演。
6. 舞蹈欣赏（5分钟）
播放其他舞蹈作品视频，并让幼儿观看和欣赏，了解不同类型的舞蹈。
7. 游戏结束及总结（5分钟）
让幼儿回顾舞蹈活动的过程，并总结学到的知识和经验。鼓励他们积极参与舞蹈活动，培养对舞蹈艺术的喜爱和欣赏能力。
教案提示：
1. 教师可以根据幼儿的年龄和发展水平，适度调整教学内容和难度；
2. 对于较小的幼儿，可以增加互动性和趣味性，如加入游戏环节或使用道具；
3. 在教授舞蹈动作时，要给予幼儿足够的示范和引导，并适时给予肯定和鼓励，以提高幼儿的自信心和参与度。
《大梦想家》舞蹈教案(篇6)
教学目标：
1. 培养幼儿音乐表演的兴趣和能力。
2. 提高幼儿对音乐节拍和节奏的感知能力。
3. 培养幼儿团队协作意识和表演能力。
4. 增强幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 音乐《大梦想家》的CD或音频设备。
2. 舞蹈教学空间。
3. 幼儿园舞蹈服装。
教学步骤：
第一部分：热身
1. 引导幼儿做放松热身运动，例如头、颈、肩膀等部位的转动。
第二部分：教授舞蹈动作
1. 通过整齐的节拍教授幼儿基本的舞蹈动作，如手臂的扩展、跳跃等动作。
2. 引导幼儿跟随音乐，学习基本的舞蹈步伐，例如向前走、向后跳等。
第三部分：编排舞蹈动作
1. 利用幼儿熟悉的节奏和动作，依据音乐的节拍和旋律，编排出整体的舞蹈动作。
2. 引导幼儿参与讨论，鼓励他们提出自己的创意和想法，将其融入到舞蹈中。
第四部分：分组表演
1. 将幼儿分组，每个小组自行编排舞蹈动作。
2. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予鼓励和点评。
第五部分：舞台展示
1. 在幼儿园或校内的特定场地进行舞台展示。
2. 邀请家长或其他班级的幼儿观看舞蹈表演，增加幼儿表演的自信心。
第六部分：总结
1. 和幼儿一起回顾整个舞蹈教学过程，分享他们的心得和收获。
2. 鼓励幼儿继续发掘自己的舞蹈潜能，参与更多的表演和活动。
教学扩展：
1. 鼓励幼儿用画画、手工等方式将舞蹈故事表现出来。
2. 可以邀请专业的舞蹈演员或教练到幼儿园为幼儿做更深入的舞蹈指导。
注意事项：
1. 舞蹈动作的难易程度应根据幼儿的年龄和表演能力进行适当调整。
2. 在教学过程中要注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的动作和创意。
3. 安全第一，保证幼儿在舞蹈过程中的安全。
4. 给予幼儿足够的鼓励和赞赏，增强他们的自信心和兴趣。
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《勇气大爆发》舞蹈教案
舞蹈教案能够帮助教师精确地确定每节课的教学目标、内容和方法，从而更好地组织课堂教学活动。教案可以帮助教师在教学过程中合理安排时间，确保教学内容的连贯性和有效性。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“《勇气大爆发》舞蹈教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
《勇气大爆发》舞蹈教案(篇1)
教学目标：
1. 培养学生舞蹈表达能力和创造力；
2. 提高学生的协作能力和团队意识；
3. 培养学生的勇气与自信心。
教学内容：
《勇气大爆发》舞蹈教学
教学步骤：
一、热身活动（5分钟）
1. 进行全身拉伸运动，预备身体。
2. 进行简单的有氧舞蹈热身，放松身心。
二、基础舞步教学（15分钟）
1. 学习基本站姿和身体平衡感的训练。
2. 学习基本舞蹈步伐，如站立步、行走步、转体步等。
3. 引导学生根据音乐节奏进行简单的舞蹈组合。
三、创意舞蹈编排（20分钟）
1. 学生分组，每组自由发挥，为音乐选择合适的舞蹈动作。
2. 鼓励学生在编排舞蹈时尝试不同的动作组合及变化。
3. 引导学生体验舞蹈编排的乐趣和责任感，共同完成一段完整的舞蹈。
四、调整与完善（10分钟）
1. 学生小组之间展示所编排的舞蹈，互相学习和借鉴。
2. 教师对舞蹈进行细节调整和完善，帮助学生提高舞蹈的表达效果。
五、舞蹈展示与分享（10分钟）
1. 学生依次展示所学舞蹈。
2. 学生互相观赏、评价和分享对方的舞蹈表演。
延伸活动：
组织舞蹈比赛或校内演出，展示学生的舞蹈才艺。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现能力。
2. 评价学生在舞蹈展示中的舞蹈技巧和表达能力。
教学反思：
通过本堂舞蹈教学，学生能够培养舞蹈表达能力和创造力，提高协作能力和团队意识，培养勇气和自信心。教学方式多样化，步骤排列有序，有助于学生的参与和学习效果的提升。
《勇气大爆发》舞蹈教案(篇2)
教学目标：
1. 学习表达勇气和自信的舞蹈动作。
2. 培养学生的协作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的身体协调性和舞蹈技巧。
教学准备：
1. 音乐：选择一段鼓舞人心的背景音乐。
2. 空旷的教室或舞蹈工作室。
教学过程：
第一步：热身活动
1. 让学生站成一个圆圈，做一些基本的身体热身运动，如颈部转动、手臂摆动、腰部扭动等。
2. 引导学生冥想一段时间，呼吸深吸浅，让他们放松身心。
第二步：舞蹈基本动作练习
1. 分为小组，每个小组站成一行，进行基本的舞蹈动作练习，如侧步、抬腿、转体等。
2. 每个小组在教师的指导下进行基本舞蹈动作的组合练习，注重动作的协调与流畅。
第三步：编排舞蹈动作
1. 教师带领学生一起创作舞蹈动作，可以通过讨论和集体创作的方式来完成舞蹈动作的编排。
2. 强调学生们的创新和表达，鼓励他们展示自己的个性。
第四步：整合舞蹈动作
1. 将每个小组编排好的舞蹈动作整合到一起，形成完整的舞蹈片段。
2. 引导学生练习整合后的舞蹈动作，注重动作的协作和统一。
第五步：调整和完善
1. 教师依据学生们的表演情况，对舞蹈动作进行调整和优化，让整个舞蹈更加流畅和有力。
2. 鼓励学生表现自己的个性和创新，通过互相合作和交流来完善舞蹈动作。
第六步：表演和评价
1. 安排一个合适的时间和场地让学生们表演他们创作的舞蹈作品。
2. 在表演结束后，教师和学生们一起对表演进行评价，给予肯定和建议，以便在以后的练习中改进和提高。
注意事项：
1. 根据学生的实际情况，调整教学内容的难易程度，让每个学生都能有所收获。
2. 强调学生之间的团队合作和协作意识，鼓励学生们共同努力，形成集体的力量。
3. 在教学过程中，鼓励学生展现自己的个性和创新，并给予肯定和鼓励。
《勇气大爆发》舞蹈教案(篇3)
教学目标：
1. 帮助幼儿理解并表达“勇气”的概念；
2. 提高幼儿的身体协调能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：
1. 舞蹈音乐：选择一首节奏感强、活泼的音乐；
2. 舞蹈道具：彩色丝带、发光手套、光环等，用于增加舞蹈的趣味性。
教学过程：
引入活动：
1. 播放欢快的音乐，邀请幼儿一起跳舞；
2. 学唱一首与勇气相关的儿歌，如《勇敢的心》等。
探究勇气：
1. 通过故事、图片、视频等形式，向幼儿介绍勇气的概念；
2. 与幼儿展开探究讨论：你们认为勇气是什么？你们有没有表现过勇气？
学习舞蹈动作：
1. 分发彩色丝带、发光手套等道具给幼儿；
2. 启发幼儿想象自己是超级英雄，面对困难时展现勇气；
3. 以简单易学的舞蹈动作为主，教会幼儿基本的手、脚动作；
4. 逐渐增加舞蹈的难度和复杂度，提高幼儿的身体协调能力。
创编舞蹈：
1. 将学习过的舞蹈动作串联起来，形成一个完整的舞蹈编排；
2. 分组让幼儿一起合作创编独特的舞蹈动作，展示他们的想象力和团队合作能力；
3. 帮助幼儿排练舞蹈，提高他们的舞蹈技巧。
展示与分享：
1. 鼓励幼儿穿上自己喜欢的服装表演舞蹈；
2. 组织舞蹈比赛或表演，让幼儿展示他们的勇气和舞蹈技巧；
3. 鼓励幼儿与其他班级、家长分享他们学到的舞蹈。
收尾活动：
1. 与幼儿一起回顾学习了什么，明确他们对勇气的理解；
2. 以唱歌、舞蹈等形式结束课堂。
《勇气大爆发》舞蹈教案(篇4)
教学目标：
1. 帮助幼儿培养勇气和自信心。
2. 培养幼儿的身体协调能力和动作表达能力。
3. 引导幼儿通过音乐和舞蹈表达情感。
教学内容：
舞蹈名称：《勇气大爆发》
舞蹈风格：活泼、火爆
舞蹈难度：适合幼儿园大班
教学准备：
音乐设备、舞蹈服装
教学步骤：
一、热身活动
1. 引导幼儿活动身体，放松关节。
2. 进行一些简单的体操动作，如摇摆手臂、踮脚尖、扭动髋部等。
二、基本舞蹈动作练习
1. 引导幼儿练习跳跃、蹲下、扭动臀部、转身等基本舞蹈动作。
2. 在练习过程中，加入一些有趣的动作描述，如“像火箭一样跳起来，勇往直前！”、“猴子摇摆的样子，勇敢去梦想的方向”。
三、学习舞蹈编排
1. 播放背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
2. 教学员带领幼儿学习舞蹈编排，包括前进、跳跃、旋转、齐步走等动作。
3. 引导幼儿加入自己的个性表达，可以通过手势、眼神等形式表达自己的勇气和自信。
四、整体排练
1. 完成舞蹈编排后，进行整体排练。
2. 引导幼儿感受音乐的节奏和情感，并通过舞蹈表达出来。
五、表演演练
1. 引导幼儿进行多次的表演演练。
2. 在演练过程中，鼓励幼儿互相支持、合作分享。
六、舞蹈展示
1. 为幼儿提供展示舞蹈的机会。
2. 可以在幼儿园的家长会或活动中展示舞蹈，让幼儿们展示勇气和自信。
总结：
通过舞蹈教学活动，培养幼儿的勇气和自信，提高幼儿的协调能力和动作表达能力。同时，通过舞蹈表达情感，让幼儿在活动中提高情绪管理和表达能力。让勇气大爆发！
《勇气大爆发》舞蹈教案(篇5)
课程名称：《勇气大爆发》舞蹈教学
课程目标：
1. 培养幼儿良好的协调能力和合作精神；
2. 提高幼儿自信心，鼓励他们勇敢表达自己；
3. 通过舞蹈的方式让幼儿感受到勇气的力量；
4. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
教学时间：1课时（约40分钟）
教学准备：
1. 音乐设备及音乐《勇气大爆发》；
2. 居中的舞蹈教学空间；
3. 舞蹈动作的示范视频；
4. 平安护具。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 引导幼儿进行基本的身体热身活动，如头部、手臂、腿部的摆动。
2. 进行节奏性的活动，如单脚跳、小跑等。
二、舞蹈教学（25分钟）
1. 教师示范舞蹈动作，幼儿依照示范进行模仿。
2. 逐步教授舞蹈动作的细节，确保幼儿理解和掌握。
3. 将教授的舞蹈动作串成一个完整的舞蹈段落，让幼儿按照音乐的节奏进行练习。
三、创造自己的舞蹈（5分钟）
1. 鼓励幼儿发挥想象力，自由地创造属于自己的舞蹈动作。
2. 播放音乐，幼儿可根据音乐的节奏和情绪进行舞蹈表达。
四、集体表演（5分钟）
1. 将幼儿分成小组，让他们在一起排练舞蹈。
2. 每个小组轮流进行表演，展示他们的舞蹈成果。
五、舞蹈欣赏（5分钟）
1. 播放其他舞蹈作品的视频，在欣赏的同时，鼓励幼儿表达自己对舞蹈的感受和想法。
2. 教师予以肯定和鼓励，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
教学延伸：
1. 制作简易舞蹈服装，增强幼儿对舞蹈的兴趣和参与度。
2. 延伸讨论，让幼儿分享他们在生活中勇敢的经历。
3. 安排舞蹈比赛或表演，鼓励幼儿展示自己的才艺。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂中的参与度和表现；
2. 通过小组演出来评估幼儿对舞蹈动作的掌握程度；
3. 收集幼儿对舞蹈的回忆和感受。
教学反思：
1. 融入多样化的表达方式，激发幼儿兴趣；
2. 确保教学过程有秩序，让幼儿能够按部就班地学习；
3. 注重幼儿的个体差异，适应不同程度的学习需求。
舞蹈音乐教案
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舞蹈音乐教案 篇1
教学目标：
教学重点：初步学会赏析舞蹈作品
教学过程：
一、导入
教师用自己的.肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。
（配音乐及画面，师作Dj带领学生舞起迪斯科。）
二、舞蹈欣赏
A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：
姑娘们在干什么？
哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有学生回答：从服装上可以看出是藏族的）
（打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）
B，欣赏及讨论
出示各民族服装
师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。
舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具
三、创编
1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为它们取名字。
问：为什么这样取，从哪里看出来的？
···生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。
师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？
引导学生从舞蹈元素进行分析。
队形——漩涡
大浪——引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、试一试，模仿“海宁潮”
学生八人一组进行讨论，个别组上台表演，师生共同评价。
3、展现：海宁潮，合成作品
舞蹈音乐教案 篇2
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。
si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性
教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性
2、调动同学参与的积极性
教学方法：音乐动感教学法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时
第一课时
教学内容：
扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》
范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。
第一段：
第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第2小节，方向相反。
第四拍右脚做相反动作。
第6、7小节：动作同第5小节。
第三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原来的位置，停两步，握两下手。
第7小节：做蹱趾跳步。
第三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
第二课时
教学内容：
编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
一、扮演《哈里啰》
旋律。
提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。
二、编创与活动
si唱名
结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。
3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。
四、课堂小结
舞蹈音乐教案 篇3
教学课题：快乐的舞蹈
教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
教学目标：
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学过程：
一、 组织教学
师生问好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|
同学 们 好 ！ 您好 您好 闫老 师您 好！
师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、 进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）
师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）
（
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
（
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）
B、《假如幸福的话拍拍手吧》
图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。
1、玩一玩
（1） 用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）
（2） 教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）
（3） 学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
（
师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？
2、唱一唱
（边唱边做动作反应。
（跟唱
3、跳一跳
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）
（
师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？
（1） 围着桌子绕圆圈进行律动
师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。
① 先围圆圈左右走动
师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。
② 启发怎样用各种动作表现。
师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！
四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）
师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！
五、结束
带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室
师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！
舞蹈音乐教案 篇4
教材来源:
该教材设计来源于奥尔夫音乐教学理念在幼儿园舞蹈教学的中的运用。通过设计此活动，用身体来体验春天、感知春天，能让幼儿在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到教学活动之中，教学上遵循“参与性”，让幼儿主动的自然的去感受、体会舞蹈。
活动目标:
1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互配合。
活动准备:
1、录音机。
2、春天的音乐。
3、小星星（奖励贴）。
活动过程:
（一）谈话。
1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。
（二）对幼儿进行分组。
要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里展现。
1、要求一，让每组幼儿以讨论的.形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。
2、要求二，鼓励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少按照每组完成情况来进行奖励。）
3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。
（三）教师巡回指导每个小组。
（四）作品展示。
播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍结束时提示每组幼儿变下一个动作。
（五）小结。此活动的优点与不足，鼓励幼儿多观察与发现身边事物与景物的变化。
活动延伸：
可在下次活动中以绘画的方式来感受春天。
舞蹈音乐教案 篇5
作为一位多年从事幼教工作的老师，我深知在幼儿教育中，音乐与舞蹈的重要性。音乐和舞蹈既可以激发孩子们的创造力，也能促进他们的情感和身体发展。因此，我设计了一堂小班音乐扭扭虫的舞蹈课，希望通过这堂课的实施，让孩子们在快乐中学习，充分发展他们的潜能。
在教学目标的设定上，我注重培养孩子们对音乐的兴趣和感受力。我希望他们能通过学习扭扭虫的舞蹈，能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，我也希望通过这堂课的设计，能够促进孩子们的体能发展，提高他们的身体协调性和灵活性。
在教学内容的选择上，我注重了细节的处理。为了激发孩子们的学习兴趣，我选择了一首活泼欢快的儿歌作为教学曲目。这样不仅能够吸引孩子们的注意力，还能让他们在愉快的氛围中学习舞蹈动作。在舞蹈动作的选择上，我注重了孩子们的年龄特点。考虑到他们的身体发展状况，我选择了简单易学的舞蹈动作，并对难度进行逐步调整，以保证孩子们的学习效果。
再次，在教学方法的运用上，我注重了情感沟通和示范引导的方法。在课堂上，我通过互动的方式与孩子们进行情感交流，引导他们与音乐产生情感共鸣。我也会亲自示范舞蹈动作，以直观的方式为孩子们展示正确的动作技巧。在孩子们学习时，我会适时给予肯定和鼓励，使他们保持积极的学习态度。
在教学反思中，我发现还有一些需要改进的地方。我需要更多地了解孩子们的兴趣和特点，以更好地设计适合他们的舞蹈内容。在课堂组织和时间控制方面，我也需要进一步提高，以确保课堂的流畅性和学习效果。
通过这堂小班音乐扭扭虫的舞蹈课，我深刻认识到了音乐和舞蹈对幼儿发展的重要性。音乐和舞蹈不仅能够提高孩子们的身体素质，还能培养他们的情感表达能力和创造力。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和内容，为孩子们提供更好的学习体验。同时，我也将继续关注幼儿的身心发展，并根据他们的特点进行差异化教学，让每个孩子都能在音乐与舞蹈的世界中找到属于自己的快乐。
幼儿舞蹈教案
这份“幼儿舞蹈教案”是本人自己设计的，期望您会对它感兴趣。请阅读本文后续内容。老师的工作之一就是撰写教案和课件，因此必须认真对待。充分的教学教案可以帮助教师更好地演示课程内容。
幼儿舞蹈教案 篇1
活动目标：
1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
两段音乐、录音机、宝宝袜20双。
活动过程：
一、游戏“小手变变变” 引起兴趣
1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)
2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)
二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐
教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?
合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。
三、倾听音乐，熟悉音乐旋律
教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。
1.教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。
提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?
2.教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。
3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。
问：小鱼怎么跳舞的呀?
教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作
四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感
1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。
2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍
五、创编小鱼游动作
1.请个别幼儿尝试。
2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。
3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。
六、结束延伸
今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗?
活动反思：
让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
幼儿舞蹈教案 篇2
1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动过程：
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
(?咳嗽谟沂质滞笊献霰昙牵?喽远?ⅰ=?骰ǖ氖种赶蜃约好娑缘呐笥眩?幼虐咽忠葡蚺员叩呐笥眩??卑焉硖遄?蛐狈轿弧?)
2、连续练习，指出斜方位的朋友。
1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
幼儿舞蹈教案 篇3
活动名称：
这是小兵
活动目标：
1、感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3、激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备：
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
活动过程：
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)
2、游戏“这是小兵”：教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演
1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、创造性表现：
1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。
三、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)
幼儿舞蹈教案 篇4
幼儿舞蹈教案
舞蹈是一种非常有益的运动方式，它能够以舞姿表现出不同的情感与感受，同时还能让人们锻炼身体，提高协调性和灵活性。对于幼儿来说，学习舞蹈不仅能够促进他们的身体发育，还能够培养他们的音乐感和艺术感。以下是一份针对幼儿的舞蹈教案，希望能够对幼儿舞蹈的学习有所帮助。
一、教学目标
1、培养幼儿的音乐感和艺术感。
2、提高幼儿的协调性和灵活性。
3、培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容
1、基本舞蹈动作练习
（1）步伐练习：教师通过简单的步伐指导幼儿学习脚步移动技巧，其中包括向前、向后、向左和向右四个方向的移动练习。
（2）手臂动作：教师通过指导幼儿学习不同的手臂动作，如挥手、拍手、舞动等来提高幼儿的肢体协调性。
（3）转体动作：教师通过指导幼儿学习身体自然转动的技巧，来提高幼儿的灵活性和协调性。
2、舞蹈组合练习
根据幼儿的年龄和能力特点，教师可以选取一些简单的舞蹈动作组合，如“小苹果”、“儿童队伍”等，让幼儿进行学习和练习。
三、教学方法
1、示范法：教师要以身作则，示范出正确的舞蹈动作，来让幼儿更好地学习和理解。
2、探究式教学：教师可以让幼儿进行自主探究，来发现舞蹈中的一些规律和技巧。
3、合作式学习：教师可以让幼儿进行小组合作学习，来促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学步骤
1、基础舞蹈动作练习
（1）向前移动：教师示范向前移动的技巧，让幼儿进行模仿。
（2）向后移动：教师示范向后移动的技巧，让幼儿进行模仿。
（3）向左移动：教师示范向左移动的技巧，让幼儿进行模仿。
（4）向右移动：教师示范向右移动的技巧，让幼儿进行模仿。
（5）手臂动作：教师示范手臂动作的技巧，让幼儿进行模仿。
（6）转体动作：教师示范转体动作的技巧，让幼儿进行模仿。
2、舞蹈动作组合练习
（1）教师选取一些简单的舞蹈动作组合进行讲解。
（2）让幼儿进行学习和练习。
（3）通过不断练习，巩固舞蹈动作的技能。
五、教学要点
1、教师要有耐心，保持对幼儿的关注和鼓励。
2、教师要注意语言表达和动作示范的准确性。
3、教师要注意控制教学节奏，避免过于紧张和疲劳。
六、教学评价
1、教师可以通过观察幼儿的学习情况，来判断教学效果的好坏。
2、教师可以在课后进行评估和反思，来发现一些需要完善和改进的地方。
3、教师可以通过班级活动和表演来检验和展示幼儿的舞蹈水平。
总之，幼儿舞蹈教案必须针对幼儿的年龄和身体特点，制定相应的教学目标和内容，选择适当的教学方法和步骤。通过持续的、逐步深入的教学来提高幼儿的舞蹈技能和感受力，使得他们真正理解和爱上舞蹈这项运动。而对于幼儿，舞蹈不仅是一种运动，更是通过艺术表现来释放自己情感的方式。
幼儿舞蹈教案 篇5
二、教学建议
【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单
只"天鹅"的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
(1)散点上的传递。
(2)圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!
三、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
四、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、 关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
活动反思：
进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。
幼儿舞蹈教案大班模板
教师是春蚕，默默无闻，无私无畏。教师在走上讲台之前，肯定会先写好自己的教案。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，具有一定的前瞻性和预设性。怎样编写一份优秀的教案呢？推荐你看看以下的幼儿舞蹈教案大班，供你参考和使用，请收藏和分享。
幼儿舞蹈教案大班 篇1
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
活动准备
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
活动过程
1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。
(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。
(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
幼儿舞蹈教案大班 篇2
活动目标：
1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；
2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。
活动准备：
1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；
2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒痒）；
3、螃蟹音乐；
4、螃蟹头饰（每人一份）。
活动进行：
一、引题：
1、说说螃蟹的事；
2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音乐：
1、幼儿完整欣赏乐曲；
*引导讨论：音乐有变化吗？怎么变？
欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？
优美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？
2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。
三、螃蟹的舞蹈：
1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作；
2、幼儿随乐完整动作；
3、加入“鲨鱼”角色进行动作。
*引导幼儿根据音乐变化进行游戏。
幼儿舞蹈教案大班 篇3
《螃蟹的舞蹈》
一、说设计意图：
热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中明确提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。
二、说活动目标：
依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1.认识螃蟹，知道它的特征和习性，感受音乐的节奏。（认知）
2.能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；（技能）3.乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。（情感）
三、说活动的重点、难点：
重点：认识螃蟹，感受音乐游戏所带来的快乐。
难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。
突破重难点的方法：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
四、说活动准备：
1.有关螃蟹的图片；
2.与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、走路、夹钳子）；
3.螃蟹音乐；
4.螃蟹头饰（每人一份）。
五、说教法、学法：
教法：本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法，对于这些方法的运用，我改变传统的教师说教模式，以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上生动有趣的形象，让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识，真正体现玩中学，学中乐。
1、情景教学法：把生活经验融入活动，激发幼儿感受与表现的兴趣。
2、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的感受、发挥想象、创造。
3、游戏法：幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活，表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。因此，在活动中我将音乐与游戏有机地结合，让幼儿置身于玩的过程中，感知到音乐的内涵，更好地掌握音乐的性质，以最自如的方式抒发情感、表现自我。
学法：活动中，我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
1.多种感官参与法：音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上，因此，本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。
2.创造性学习法：以培养想象力和探索精神为出发点，激发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。
六、说活动过程：
活动过程是整个教学目标与计划实现的重要过程。
1.创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示螃蟹图片，创设故事情景，通过提问让幼儿正面认识螃蟹。
故事情景：有一只螃蟹，它非常喜欢跳舞，它经常一听到美妙的音乐，就摇动起它的小钳子。
提问：螃蟹是怎样走路的呢？它如何挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。
2.播放螃蟹的音乐，幼儿完整欣赏乐曲。
从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为，引导讨论。
师：有一首歌，小螃蟹听了就会跳起舞来，我们来听听，它在跳什么呢？发生了什么事呢？
3.教师情节讲述①，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示，再完整欣赏一遍。
①师：小螃蟹跳舞跳着跳着，出来了一直笨笨的大鲨鱼，鲨鱼想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，机智的用跳舞的方式躲开了鲨鱼。小朋友想一想，它用了什么动作呢？有的地方音乐快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么动作呢？
4.引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作。
师：螃蟹的动作有什么呢？
请小朋友来做动作，教师把动作纳入舞蹈创编里。
5.幼儿随乐完整动作。
七、说活动延伸：
活动将结束时，我鼓励幼儿可以用其他动物来创编舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鸟的舞蹈、小猫的舞蹈等等。大家可以跳自己喜欢的动物舞蹈，在螃蟹音乐将结束时加入进去。
幼儿舞蹈教案大班 篇4
大班语言游戏教案《树叶的舞蹈》
活动目标：
1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。
2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。
设计思路：
本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝--学会关爱、友好不谋而合。
初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
活动准备：
1、收集各种树叶。
2、PPT课件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
活动流程：
PPT导入，引出主题--欣赏故事，分段理解--树叶的舞蹈--延伸
活动流程：
一、PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：
1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？
2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？
画面二：
树叶们聚在一起，在说些什么呢？
二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：
1、这里有几片树叶？
2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）
3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？
总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！
过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？
画面二：
这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？
画面三：
1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。
2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）
3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？
三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？
2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？
3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴--炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！
4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。
5、幼儿操作。
四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。
活动反思：
本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。
当然活动总是有很多不足的：
难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"--树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。
幼儿舞蹈教案大班 篇5
设计意图：
幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。
一、活动目标:
1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。
2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。
二、活动准备:
PPT、音乐、布娃娃玩偶
三、活动过程:
1.导入
跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。
2.展开
(1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。
我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的`饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。
(2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。
(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.
(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。
(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。
(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。
四、活动延伸
幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。
幼儿舞蹈教案大班 篇6
活动目标：
1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。
3，乐意跟随音乐跳舞。
活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程：
一，谈话导入，引发幼儿兴趣。
师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"
二，播放音乐，做热身运动。
师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"
三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。
师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。
师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"
四，教师剖析动作，幼儿学习动作。
1，教学重点：
锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2，幼儿回忆动作。
师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"
请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。
师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"
3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"
1x8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。
师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"
1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。
师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"
1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
师："那么，第二句歌词是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"
1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。
师："下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"
1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师："再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。
师："野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"
1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。
师："篱笆的积雪融化啦我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"
2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。
师："滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"
五．活动延伸：
师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"
幼儿舞蹈教案大班 篇7
活动目标：
1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。
3、体验丰收收获果实的愉快心情。
活动准备：
贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）
活动过程：
一、音乐导入，听音乐进场
秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）
果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。
二、学习踵趾小跑步
小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。
下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）
谁来试一试？
这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！
三、学习摘果子动作
1、示范摘苹果的动作
果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）
我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。
碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。
我们一起来摘。“摘，放……”
2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）
那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！
这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！
3、练习踵趾小跑步和摘苹果。
XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。
四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，
1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的`动作。
看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？
我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！
2、创编表示开心的动作。
你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。
谁还会用不一样的动作表示开心？
我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。
小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）
五、活动结束。
小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）
幼儿舞蹈教案大班 篇8
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎
1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐，两只老虎在跳舞、(由两名教师表演)
(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)
3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈。
师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿舞蹈教案大班 篇9
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
活动过程
1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出叮的声音，初步感知音乐的难点。
(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现叮处的节奏。
(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的叮。尝试有控制地演奏乐器。
(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
活动反思
这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。
