小白船教案

小白船教案优选10篇。

每位教师都需要及时准备好自己的教案和课件，如果老师还没有完成，现在也来得及。完善教案和课件可以避免教师遗漏重要内容。我非常高兴与大家分享一篇关于“小白船教案”的文章，如果这篇文章对你有所启发，请务必将其收藏！

小白船教案 篇1

教学目标

1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。

2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

教材分析

歌曲《小白船》

歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的.形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。

教学重点

唱好二声部合唱《小白船》。

教学难点

二声部演唱加伴奏。

教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干

教学过程

设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。

一、组织教学

师生问好

二、表演《小白船》

1.以天文知识导入。

设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)

2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。

3.歌曲范唱。

设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?

4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。

5.学唱第一乐段曲调。

(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

6.学唱第二乐段曲调。

(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。

(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。

(3)高、低声部分别汇报自学成果。

(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。

(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。

(6)配上打击乐伴奏。

7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。

8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。

9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。

10.学唱歌词。

(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)

(2)二声部合成，并配上打击乐。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下课

教后记：学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。

小白船教案 篇2

演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。

能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。

教学反思：

教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听――唱――演――画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

小白船教案 篇3

一、教学目标：

1、情感目标：

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的.享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生教学：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

学生教学：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师教学：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

（三）欣赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

小白船教案 篇4

教学内容：

歌曲《小白船》

教学年级：

五年级

教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

教学重点：

学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。

教学难点：

二声部合唱的和谐与音准。

教学准备

多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具

教学流程

一、创设情境，激发情感。

1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)

2、学生谈感受。

4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？

5、学生自由发言。

6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？

二、学习歌曲，体验情感。

（一）聆听歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！

（二）、学唱歌曲

1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。

2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？

3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。

5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

三、歌曲处理，挖掘情感

1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？

2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。

4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的.这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。

6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。

7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。

8、学生随琴视唱第二声部曲谱。

9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。

2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。

3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。

五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

小白船教案 篇5

教学内容：《小白船》

教材分析：《小白船》是义务教育教科书五年级下册第三单元的内容。本单元内容围绕“飞翔的梦”这个主题安排了三首聆听歌曲，两首学唱歌曲。其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演唱的内容。它是一首朝鲜童谣，表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子，因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。

学情分析：学唱本首歌曲的对象是五年级小学生，他们已掌握了一些基本的音乐知识，比如本节课中的三拍子的节奏特点、用简单的打击乐器为歌曲伴奏等，并且授课班级的学生接受能力较强、思维活跃、想象力丰富、敢于表达和表现，活泼好动，能够积极参与到课堂活动中。根据他们的这些特征教师制作多媒体课件、儿歌导入，用画面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的'知识点；通过积极交流、问题讨论评价、学唱歌曲、创编展示等活动，让学生通过个性表演，诠释对歌曲的理解，从而达到预期的教学目标。

教学目标：

1让学生在轻松愉快的氛围中学会本歌曲。

2．引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。

3．通过本课的学习，教育学生爱护环境、保护大自然。

教学重难点：

1.引导学生能够用轻柔优美的声音演唱歌曲

2.掌握三拍子节奏

教学准备：教材、多媒体课件

教学过程：

一、师生问好！

师生用音乐的形式互相问好！

二、导入新课

1．情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）

（师：小朋友们，你们看，多美、多热闹的一个夜空啊，星星们都围在了一起，个个都在兴奋地眨着眼睛。同学们，你们猜，它们在做什么呀？（学生们此时会说出他们心中的猜想，老师先不给以肯定，让学生带着悬念去寻找答案。）其实老师也想知道它们在做什么，那现在就让我们一起来寻找答案吧！同学们，你们看，这时候啊月亮姐姐看到了这么热闹的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飞了过来，问道：“星星妹妹们，你们在做什么呢这么热闹？”星星们回答说：“月亮姐姐，你来得正好，我们本来是聚在一起聊天的，但是我们觉得夜空真的是太美了，用语言根本无法形容，因此我们就不由自主地唱了起来。我们在歌唱这美丽、辽阔的夜空，在歌唱你呢，你听！）（点击播放课件音乐）

2、揭示课题

（师：同学们，你们知道小星星们在做什么了吗？生：知道，在唱歌。师：是啊，小星星们在唱歌，歌声非常的优美动听。老师相信，这首歌曲对于大家来说并不陌生，那现在有谁能够来告诉我们这首歌曲的歌名是什么？）（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）

三、新歌教学

1．用多媒体出示歌曲总谱，对歌曲进行简单介绍。复习三拍子的强弱规律并提示学生注意加连音线的两个小节处的演唱。

2．利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒体课件的画面是动漫效果的，展示的是一个美丽的、迷人的夜空，而且还有歌词同步出现。）

（用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！）3．带着问题再次聆听歌曲

（出示问题→学生读问题→带着问题聆听歌曲→师生共同解决问题（这一过程中教师要及时、准确地对学生的回答做出评价，要多表扬并且奖励他们一些小奖品。）

（用课件出示问题：（1）、歌曲中的小白船是在哪里飘荡的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（4）、歌曲中有连音线的两个小节是怎么唱的？）（通过这些问题的解决，能让学生了解歌曲的内容，帮助学生记忆歌词，感受歌曲的意境。）

4．跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边拍拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。）

（对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）5．再次跟着课件动漫画面倾听歌曲

（把教室里的窗帘拉上，创设一个安静夜晚的情景。学生们仿佛置身于一个宁静的夜晚，看到的是美丽的夜空，听到的是轻柔优美的歌声，此时，他们心中肯定有很多的联想和感慨。）6．启发学生说说听完歌曲后的所感、所想。

（在这一环节中，老师要用一些激励的语言来鼓励和激发学生的参与积极性。如用：你听得真认真！你的想象力真丰富!你讲得真好！等一些激励的话语。）

7．跟着课件伴奏音乐有感情地演唱歌曲。

（师：同学们，假如现在已经是深夜，咱们应该用什么样的声音才不会影响到其他人休息呢？生回答，师总结：用优美、轻柔的声音。师：那现在请同学们用优美、轻柔的声音来演唱这首歌曲。）

四、分组进行歌曲表演比赛。（邀请听课的老师当评委）1．分组讨论：怎么样才能把这首歌曲表现得更美？（师：你们可以为这首歌曲配上优美的舞蹈动作；可以边歌边舞，也可以一部分同学唱歌一部分同学跳舞。当然，老师相信你们还可以想出更多、更新颖的表现方法！）

2．边欣赏歌曲边进行讨论。

3．宣布比赛结果，对学生进行表扬奖励。

五、深入拓展，进行环保教育（出示优美的夜空的幻灯片给学生欣赏）师：同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊！但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗？生：不能，看不到。师：那我们应该怎么做呢？(在一片讨论生中结束本课！)

小白船教案 篇6

今天，听了五年级的一节音乐课——《小白船》。我将从学生的说、教师的教、教学效果等方面进行评课。

一、学生的学

《课程标准》指出：义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，是每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

这节课一开始的课前活动“用你喜欢的节奏读一读儿歌”，从学生参与表现看，学生的注意力一下集中到了音乐课上，所谓“课伊始趣亦生”；接着在聆听歌曲、读歌曲节奏、学唱歌曲、编创活动中，学生听得认真，发言积极，自主学唱歌曲有方法，创编活动有特色。并且学生参与面广、参与热情高、参与有效果、展示有成果。整节课把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合，学生都动了起来。整节课堂是充满活力的课堂。

二、教师的教

本节课，紧紧围绕“先学后教，问题评价”的教学模式展开教学。老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，尊重学生个性发展，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，鼓励学生积极参与各种音乐活动。

教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师先在循序渐进的引导中，通过看图片《月亮船》、读节奏，让学生充分地感受了歌曲节奏感、旋律美，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲；接着老师提出问题，让学生带着任务聆听歌曲，自主感受后在交流讨论、评价中进一步体会歌曲情境。学唱歌曲时，教师抓住歌曲重点和难点，化繁就简，学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，及时给予示范、指导、纠正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实。编创活动环节，教师让学生分组合作创编，选择自己喜欢的方式表演歌曲，既关注学生的全体参与，又尊重学生的个性发展。整节课，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，准确的引领示范，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。本节课，无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。

三、教学效果

本节课，课堂气氛活跃，学生参与率达90%以上。三个教学目标均完成。

四、意见和建议：

1、本节课信息技术和课程资源利用不够充分，只有简单几张幻灯片和光盘录音交替使用。根据小学生的年龄和心理特点，强有力的视听冲击会更加激起他们的参与热情，如果ppt课件画面更生动、充满梦幻色彩，效果会更好。

2、现在提倡“三靠近”，要求音乐课的课堂乐器要充分利用起来。本节课创编环节四名学生用了三种打击乐器为歌曲伴奏。是不是可以有更多学生拿起更多的打击乐器参与到为歌曲伴奏中来。

3、在学生展示成果时，教师可以参与到活动中，师生合演，师生距离拉近，关系显得更融洽，课堂气氛更和谐。

小白船教案 篇7

活动目标：

1、认识4分之3拍节奏型

2、体验本首歌曲优美、抒情的情绪，喜欢演唱和表演。

3、知道这是一首朝鲜族歌曲。

活动重点：

1、学会打节拍

2、会唱这首歌曲

活动难点：

1、掌握并会打本首歌曲节拍。

活动准备：

1、音乐《小白船》

2、幻灯

3、有关朝鲜族的资料

4、各种乐器

活动过程：

1、教师带领幼儿跳舞入场。（先跳2拍子欢快的舞蹈，再跳3拍子缓慢的小白船舞蹈）

2、让幼儿坐在地板上，问幼儿刚才跳的舞蹈在音乐上有什么不同，请幼儿自由回答。老师小结，并示范拍打2拍子和3拍子的节奏型，然后请幼儿跟老师一起拍打3拍子的节奏型。（可以用手拍打身体不同部位，或拍打同伴的手）

3、播放幻灯歌曲《小白船》歌曲，请幼儿欣赏并请幼儿回答在动画中都看到了什么？然后再播放幻灯，让幼儿记一记其中的歌词，可重复播放，直到幼儿基本掌握歌词并会演唱。

4、把幼儿分成两组，老师当指挥，请幼儿分组分声部演唱《小白船》。

5、请幼儿进行意境表演，并演唱歌曲《小白船》。

6、请幼儿用不同的'乐器敲打《小白船》的节奏，老师做指挥。

7、老师介绍这首歌曲是朝鲜族歌曲，并出示其图片资料。

8、老师带领幼儿一起跳朝鲜族舞蹈，活动结束。

活动评价：

本次活动，采用多种形式的教学法，比如演示法、游戏法、直观法、操作法等，幼儿非常感兴趣，通过跟教师一起练习和表演，幼儿很快掌握3拍子的节奏型，根据幼儿喜欢动画这一特点，让幼儿轻松记住歌词，并喜欢用肢体语言表现歌曲内容。通过教师的介绍，幼儿知道本首歌曲是一首朝鲜族歌曲，并了解一些朝鲜族的相关知识，整个活动生动活泼，但个别幼儿在意境表演过程中过于兴奋，而忘了教师的对表演要求。

小白船教案 篇8

活动目标：

1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。

2、在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、录音磁带、小道具。

活动过程：

一：1、朋友们让我们乘宇宙飞船到银河里去游戏吧！

2、你在银河里看见了什么呀？

二：情景导入

蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。

三：感受歌曲

1、听了这首歌曲你有什么感觉？

2、听了这首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。

4、小白船是什么呀？

四：学唱歌曲

这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

五：表演歌曲

幼儿自选道具进行表演。

教师请表演好的幼儿在集体面前表演。

六．活动结束

让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧

小白船教案 篇9

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

重难点：

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

活动准备：

录音机、磁带、纸船

活动过程：

（一）、开始部分：

谈话导入活动：

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

3.范唱歌曲，（有表情）

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

5.鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、结束部分：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的`愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

小白船教案 篇10

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

重难点：

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

活动准备：

录音机、磁带、纸船

活动过程：

（一）、开始部分：

谈话导入活动：

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

3.范唱歌曲，（有表情）

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

5.鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、结束部分：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的.愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

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小白船教案汇编15篇

每位教师必须在上课前仔细备课，制定自己的教案和课件。通常情况下，教师都会认真负责地设计、准备。教案和课件是推动教育现代化和终身教育的必要手段，那么教师如何才能制作出优秀的教案和课件呢？幼儿教师教育网编辑精心整理了最新的“小白船教案”，希望能够为大家提供帮助，欢迎大家阅读收藏并分享给身边的人！

小白船教案 篇1

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

重难点：

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

活动准备：

录音机、磁带、纸船

活动过程：

（一）、开始部分：

谈话导入活动：

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

3.范唱歌曲，（有表情）

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

5.鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、结束部分：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的.愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

小白船教案 篇2

（一）、教材分析：

《小白船》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。

（二）、教学目标：

1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

2、指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和完美意境。

3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。

（三）、教学重、难点：

指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。

（八）、教学过程：

1、活动一：智力游戏。（创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。）

（1）播放2拍子音乐。

（2）转换播放3拍子音乐。

2、活动二：律动游戏。（感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。）

模仿教师动作。要求：比教师动作晚3拍进入。（播放《小白船》旋律）

3、活动三：聆听记忆，准确模唱。（学生认真辨听记忆，准确模唱。）

教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。

学生随琴唱谱子。

4、小结过渡：

把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就构成了一个两声部的合唱曲。

（1）、欣赏图片，创设情境。（创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。）

老师这天还给大家带来一幅图片（电脑出示星空图片）。寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听――

（2）、出示歌片，揭示课题。

这就是我们这天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现？

学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。

用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。

（1）、及时过渡，创设意境。

再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱歌曲《小白船》。首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不？那我们就先复习一遍（用唱名）

（2）、我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？一遍之后，教师纠正不准确的音。

（3）、这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天空有一条银河，河里有……，还有……，小船指的是什么呀？（月亮），这让我们想起很多关于月亮的传说，你明白有哪些吗？嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，此刻让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。（教师有感情的范唱）

（4）、教师现场采访。

（5）、学生随琴唱词。（教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。）

学生随琴复习合唱部分曲谱。

（6）、学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。

（7）、学生把对星空的想象用动作表现出来，引导学生回到歌曲的意境中来。（表现夜空的“美”）。

学生表诉自我创设的意境。

（8）、随琴轻轻填词。注意一字多音和长音的唱法：

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，个性是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。

（9）、大家想想，怎样能把这首歌曲唱得更好呢？用什么样的形式呢？

小白船教案 篇3

一、设计意图：

我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的.基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。

二、活动名称：歌曲―《小白船》

三、活动目标：

1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。

3、体验感受歌曲中的优美意境。

四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。

五、活动过程：

1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）

2、新授歌曲《小白船》

（1）介绍歌曲

师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教师范唱，介绍歌词

师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词

（4）熟悉新歌：节奏朗读法

幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）复习歌曲，完整演唱

幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。

3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。

4、请幼儿表演自己创编的动作。

5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。

六、活动延伸：

在活动区中让幼儿自由表演和演唱。

附《小白船》歌词：

蓝蓝的天空银河里，

有只小白船，

船上有颗桂花树，

白兔在游玩。

桨儿桨儿看不见，

船上也没帆，

飘呀飘呀飘向云天。

渡过那条银河水，

走向云彩国，

走过那个云彩国，

再向哪儿去?

在那遥远的地方。

闪着金光。

晨星是灯塔，

照呀照得亮。

小白船教案 篇4

一、教材分析

这首歌曲

根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：

一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。本课的教学重点是——，教学难点是——。

二、说教法、学法

教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。

为了更好地达到教学目标：

我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。

三、说教学程序

结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个

环节：环节一、组织教学、调节情绪;环节二、节奏游戏、激发兴趣;环节三、接受新知、层层深入;环节四、创造表现、体验成功。下面我具体来说说各个环节的设计：

环节一、组织教学、调节情绪

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：

“有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲!

环节二、接受新知、层层深入

第二个环节，我是分5个步骤进行教学的：

第一步、聆听体验。

音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飘荡?船上有什么?歌曲情绪是怎样的?

接着教师请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。(播放《小白船》MTV)

通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。

第二步、歌曲学唱。为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律。我把音的高低通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地展现在学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。先请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。然后找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。

第四步、巩固歌曲。在巩固歌曲时我采用多种形式让学生练习唱歌，同桌互相凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，达到正确地有表情的演唱。

第五步，歌曲处理。让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进行试唱，让学生在演唱中进行比较，最后确定处理方案。这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本情绪，从而提高歌唱的表现能力。

环节四、创造表现、体验成功

在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。

这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳又奏，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。

总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢!

小白船教案 篇5

今天，听了五年级的一节音乐课——《小白船》。我将从学生的说、教师的教、教学效果等方面进行评课。

一、学生的学

《课程标准》指出：义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，是每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

这节课一开始的课前活动“用你喜欢的节奏读一读儿歌”，从学生参与表现看，学生的注意力一下集中到了音乐课上，所谓“课伊始趣亦生”；接着在聆听歌曲、读歌曲节奏、学唱歌曲、编创活动中，学生听得认真，发言积极，自主学唱歌曲有方法，创编活动有特色。并且学生参与面广、参与热情高、参与有效果、展示有成果。整节课把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合，学生都动了起来。整节课堂是充满活力的课堂。

二、教师的教

本节课，紧紧围绕“先学后教，问题评价”的教学模式展开教学。老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，尊重学生个性发展，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，鼓励学生积极参与各种音乐活动。

教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师先在循序渐进的引导中，通过看图片《月亮船》、读节奏，让学生充分地感受了歌曲节奏感、旋律美，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲；接着老师提出问题，让学生带着任务聆听歌曲，自主感受后在交流讨论、评价中进一步体会歌曲情境。学唱歌曲时，教师抓住歌曲重点和难点，化繁就简，学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，及时给予示范、指导、纠正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实。编创活动环节，教师让学生分组合作创编，选择自己喜欢的方式表演歌曲，既关注学生的全体参与，又尊重学生的个性发展。整节课，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，准确的引领示范，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。本节课，无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。

三、教学效果

本节课，课堂气氛活跃，学生参与率达90%以上。三个教学目标均完成。

四、意见和建议：

1、本节课信息技术和课程资源利用不够充分，只有简单几张幻灯片和光盘录音交替使用。根据小学生的年龄和心理特点，强有力的视听冲击会更加激起他们的参与热情，如果ppt课件画面更生动、充满梦幻色彩，效果会更好。

2、现在提倡“三靠近”，要求音乐课的课堂乐器要充分利用起来。本节课创编环节四名学生用了三种打击乐器为歌曲伴奏。是不是可以有更多学生拿起更多的打击乐器参与到为歌曲伴奏中来。

3、在学生展示成果时，教师可以参与到活动中，师生合演，师生距离拉近，关系显得更融洽，课堂气氛更和谐。

小白船教案 篇6

一、主题的产生：像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。这天最先发言的是柯研小朋友，她说：“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好像打开了幼儿们的话匣子，有的说：“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说：“那不是真的，我还没听说船能载火车呢!”有的说：“那是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大。我还明白船的名字叫“豫海铁一号”此时，有的小朋友发现了一向站在旁边听的我，就纷纷过来问：“老师，那艘船真的能载火车吗?”“火车是铁造的，那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值，汕头市是沿海城市，船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的资源。于是我说：“老师也十分想明白为什么，让我们一齐来研讨，你们也可去问问爸爸妈妈，查查电脑或找找百科全书好吗?”我十分关注每个幼儿在活动中的提问，让幼儿用心讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。

总体目标：

1、透过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展，明白船的基本结构、功能、和用途，激发对船的探究兴趣。

2、透过感知、体验、实践与操作活动，习得相关的数量概念的知识，学习数的分合、加减运算、分类等技能，发展逻辑思维潜力。

3、初步培养制订计划、参与活动，仔细观察分析问题、探究问题的习惯与潜力。促进幼儿与他人合作，交流。提高解决问题的潜力。

4、透过环境创设，进一步观察、审美、布局，并在用各种材料制作船的活动中，提高手工制作技能。

5、培养对音乐的感受、理解、表现和创造潜力。

简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发幼儿热爱科学的愿望。

1、在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。

2、在美术区，带给一些材料让幼儿制作各种筏。

@_@我是分割线@_@船的基本特征和用途，明白各种船的不一样之处，并学会分类。

2、将幼儿的调查表、统计表展示。

材料：

1、1-4数字及加减符号。各种的小船若干。

1、让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。

1、请家长协助收集各种船的模型及图片。

透过探索活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验，使幼儿明白怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来。引导幼儿用心思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

2、环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。

1、带给材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。

请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。

1、用心主动地参与各种操作活动，自选操作空间，独立或共同完成操作，边操作边讲述;活动结束，正确收拾管理操作材料。

2、在操作活动中会借鉴他人经验，根据自我的理解与想象，发挥与创新，善于探究新的操作方法。

@_@我是分割线@_@让幼儿在美工区中利用各种材料制作自我喜欢的船。

1、家长带幼儿到海滨路观看不一样的船只，并将之记录下来。

2、从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。

3、从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。

4、在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。

5、看从家里带来的有关船的书籍和图片。

四、各阶段活动的实施过程及活动评析。

活动目标：

6、透过活动，让幼儿了解船的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。

7、引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。

活动准备：

1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一齐在互联网上查阅了相关的材料。

2、船不一样发展阶段的有关文字和图片资料。

活动过程：

1、幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自我的调查结果。

2、引导幼儿讨论：世界上最早的船是用什么东西做的?(欣赏有关图片，讲解相关文字。)

8、欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。

(1)让幼儿明确船的演变史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。

(2)在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎样想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的构成也是经历了很多不一样的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。

9、启发幼儿将自我喜欢的船画下来，并添画上有关情节。

(1)让幼儿讨论讲述自我喜欢的是哪个阶段的船，为什么?它长得是什么样貌的?

(2)指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自我的感受和想法。

(3)评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么?”

10、延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时光读读讲讲。

活动目标：

透过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待

@_@我是分割线@_@发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析潜力。

活动过程：

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

让幼儿自由观察，讨论图片的资料。

2、请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的资料。

(1)请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时光、地点、人物及发生的事情。

(2)启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。

(3)请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。

(4)启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，就应用什么办法才能捞上来。

3、启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗?为什么?

4、你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做?

活动评析：

以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时，教师往往这样提问：“故事的名称叫什么?”“故事中有谁?”“故事里讲了一些什么?”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时光、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选取的余地和空间。而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。这样能够开启幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。

一、带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不一样的船。

二、请驾驶员介绍码头上不一样的船，同时介绍他们的工作。

三、带给硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。

四、带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。

延伸活动：

1、回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。

2、引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，构成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达潜力。

3、发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。

一、幼儿互相交流调查的信息。

二、推荐代表在群众面前介绍自我的调查资料。

三、教师讲述自我的调查感受、调查结果及趣事或调查方法，有目的导向式提升船的知识经验。

如：1、船的种类有很多。2、船是水上的交通工具。3、军舰是用来打仗的船。4、此刻的船是用电脑操控的。……

四、将幼儿的调查表布置在走廊，让幼儿利用课余时光自由地讲述。

一、将幼儿收集的模型、图片等，布置在展览厅里。

二、让幼儿相互介绍自我物品的名称、外观设计、功能等。

三、请个别幼儿进行介绍，评选最佳讲解员(讲解清楚、大方自信)并给予奖励。

@_@我是分割线@_@一、教师引导幼儿按不一样的属性将船模型进行分类统计：

二、出示分类统计表，让幼儿填写。例如：

三、根据分类统计结果，学习4的加法。

1(木头船)+3(塑料船)=4……

四、幼儿用语言表达操作结果，学习编口头应用题。

一、幼儿听音乐自由的做动作：随着海浪的起伏，做手的律动及腿的弯曲动作。

二、幼儿进行划浪的动作练习。

1、动作要领：坐在板上，两腿向前或向后，双手在身体两侧撑住，靠双手的撑力和两腿弯曲，向前或向后移动。

2、让幼儿自由练习动作，提醒幼儿注意姿势正确、规范，不能离开垫板。

3、划浪比赛：将幼儿分成六组进行划浪接力比赛，当幼儿划到终点时将彩旗交予另一幼儿，直至全组幼儿划完，最先划完的一组幼儿获胜。

三、听音乐做整理放松动作。

一、欣赏音乐《让我们荡起双浆》感受音乐优美、抒情的旋律，体会乐曲表达的意境。

二、听音乐说感受，教师提问：“听完音乐之后你想到了什么?”幼儿自由交流、相互讨论。

2、听音乐自由讲述。

3、听音乐绘画。

阶段评析：

在此阶段活动中，我鼓励幼儿用各种方式展示自我的成果。一次，幼儿提出要展示他们收集来的有关船的资料，于是，我们就发动幼儿回家收集材料，许多幼儿带了一些模型及图片。只有陈然小朋友带了一张他自我画的船，那只船是由许多

@_@我是分割线@_@星星组成的，船的上方还有一个月亮形的机房。在展示时，当他发现教师将他的画挂出后，他感到十分高兴，因此最后幼儿举办了一个船的展览会，共展出图书19本，图片资料43幅，剪报网上下载资料27幅，实物资料47种。

环境、材料的创设好处不仅仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境建设的过程中，透过幼儿的用心参与而产生的互动效应。在本阶段活动中幼儿有许多新的发现，他们互相讨论，热烈提出各种问题，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一只气垫船，我站在一旁不明白她想做什么，刚想开口问个究竟，但又不忍打断幼儿，于是一向站在一旁看着。一会儿，均羽回过头来，对我说：“这只气垫船下方的这个黑色的塑料片是干什么用的，”我也凑过去，拿起仔细地看了起来，原先真有一块塑料片，均羽兴奋地告诉我，“必须是转变船的方向用的”。针对这一问题，我组织幼儿一齐讨论，并将船放于水中试航，让幼儿在观察中得到结论。教师要认真倾听，及时捕捉。在探索中教师和幼儿的经验是互动的，有时是教师借助材料给予幼儿以启发;有时幼儿借助材料，透过观察发现让教师增长见识，开阔眼界

在活动的过程中，幼儿往往会产生新的主题资料，作为教师要根据具体状况进行引导，像“船为什么在水里会浮，”这个话题对于幼儿很感兴趣，教师能够鼓励幼儿进行讨论，共同寻找材料，进行实验操作。对于主题展开与深入都是十分有益的。

所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解学生的特点，选取和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅仅帮忙幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。透过实践研究，我们真正体会到在探索活动中，教师要树立以幼儿发展为本的观念，创设环境和材料，让幼儿们在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。

1。让幼儿了解水的一些特性，并透过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2。引导幼儿用心思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

提出问题：你们明白盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

提出问题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

提出问题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

提出尝试题：把两只不一样纸折的小船放进水里，看看小船会怎样样。(装进同样的小木块)

阶段评析：

大班下学期的幼儿已具备了某些物体(如铁、木头等)在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的

@_@我是分割线@_@东西浮上来，能够提高幼儿探索的用心性，也有利于幼儿思维潜力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿带给边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既明白铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。自由探索前就应让幼儿先预测，再实践。

透过讨论交流发展幼儿表达经验的潜力，激发进一步探索的愿望。

一、引导幼儿在原先观察的基础上想象未来的船，讨论创造自我船的特征和结构的关系。

二、请个别幼儿讲述自我想设计的船的样貌和用途。

三、鼓励幼儿大胆创作设计，对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮忙。

四、展示作品，组织幼儿欣赏，找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品，并请幼儿介绍自我设计的船。

一、透过讲述连环画，让幼儿了解造船的基本过程：设计――选取材料――制造船。

三、教师记录幼儿的讲述资料。

四、延伸活动：让幼儿回家与爸爸、妈妈共同收集造船的材料：废旧纸盒、小石子、瓜果、果壳、牙签、泡沫等。

五、启发幼儿讨论自我喜欢的船是什么样貌的，为什么喜欢它，它有什么用途?

六、让幼儿根据自我的想象，将船绘画出来，提醒幼儿注意结合自我材料的选取，适宜地安排构图。

二、幼儿听音乐，根据计划(自我的设计、所选的材料)开展造船的活动。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼儿在泡沫上勾画出船的轮廓，用小刀将泡沫沿边割下，涂上颜色或包上色纸，并加上一些帆或机房等装饰。

2、瓜果船：幼儿用刀将瓜果切开，掏空瓜瓤，用牙签固定，并加以装饰。

3、纸盒船：用纸盒拼装，用胶纸固定纸盒，用彩色纸装饰。

四、让幼儿给造好的船取名，互相欣赏介绍船，体验成功的愉悦。

一、幼儿将自我的船放于游泳池中进行试航。

二、观察浮沉现象，可启发一些幼儿将沉下的船进行改造，进一步理解浮沉的道理，习得相关的知识与经验。

三、在试航活动中，教师有意识设置问题，如：“遇到船帆破了怎样办?”“遇到台风怎样办?”……展开讨论，获得一些自救的常识。

阶段评析：

本阶段能引导幼儿自主体验、自主探索，不断认识和发现他们未知的东西，在体验与探索中，让幼儿学习创造，获得发展。

“老师，我要设计一艘船，上方有城市。”“我要给船装上翅膀和轮子，让它能游、能飞、能跑”……这是幼儿设计的未来的船。在实际操作活动中，幼儿收集生活中常见的物品：废旧纸盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后给船取个名字，进行试航。看着他们认真的样貌，我也被这种情绪所感染。在这种愉快的氛围中，透过亲自动手操作，幼儿看到了自我创造的成果，一张张“设计图”一艘艘“成品船”感受到成功的快乐，从而进一步激发了他们的创造精神和意识。

我觉得创造存在于幼儿的活动中、游戏中、生活中。在日常的教学活动中，要尽可能为幼儿带给更多探索世界奥秘的机会，使幼儿产生创造的动机和欲望。

小白船教案 篇7

一、课程教材

（一）学科教育价值分析

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值四方面。

音乐课中，学生在许多情况下是群体性活动，他们通过音乐欣赏、表现和创造活动感受美、表现美、鉴赏美、创造美，在主动参与中既展现了他们的个性和创造才能，也是以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。同时，音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，世界上其他国家和民族的音乐文化，拓宽他们的审美视野，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

（二）教材分析

《小白船》是义务教育教科书五年级下册第三单元的内容。本单元内容围绕“飞翔的梦”这个主题安排了三首聆听歌曲，两首学唱歌曲。其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演唱的内容。它是一首朝鲜童谣，表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子，因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。

（三）教学目标的制定

根据对音乐学科的教育价值和教材的分析，结合小学五年级学生以形象思维为主，好奇，好动、模仿力强的年龄特征和心理特征，本课的教学目标是这样设置的：

1、学唱歌曲《小白船》，初步体验用二声部合唱歌曲。

2、能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演歌曲。

3、提高对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。

教学重点：

有感情地演唱歌曲《小白船》，并与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演。

教学难点：唱好歌曲二声部的合唱。

二、教学对象分析

学唱本首歌曲的对象是五年级小学生，他们已掌握了一些基本的音乐知识，比如本节课中的三拍子的节奏特点、用简单的打击乐器为歌曲伴奏等，并且授课班级的学生接受能力较强、思维活跃、想象力丰富、敢于表达和表现，活泼好动，能够积极参与到课堂活动中。根据他们的这些特征教师制作多媒体课件、儿歌导入，用画面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的知识点；通过积极交流、问题讨论评价、学唱歌曲、创编展示等活动，让学生通过个性表演，诠释对歌曲的理解，从而达到预期的教学目标。

三、教学模式

（一）模式简介

我校音乐学科围绕学校“先学后导，问题评价”有效教学模式课题展开教学。“先学后导，问题评价”，就是以问题为任务，贯穿学习过程，驱动学生自学，教师组织、指导、引导，帮助每个学生完成学习任务，学有所得。

（二）模式的合理利用及操作流程

本节课紧紧围绕学校课题模式，结合我们的音乐课堂模式，设计了以下几个环节：

环节一节奏小屋；环节二赏心悦目；环节三童心放歌；环节四星光灿烂。下面我具体来说说各个环节的设计：

环节一：节奏小屋

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，教师用同学们喜欢的卡通形象“音乐小精灵”引出儿歌导:“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆；月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，月转越弯。”通过节奏训练逐步升级，既营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，又让学生在体验中充分练习了3/4拍的不同节奏型，紧密联系了本节课的歌曲节奏特点，奏响了一课的序曲！

环节二：赏心悦目

音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我们的音乐课堂模式中设计的“赏心悦目”环节，主要就是引导学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

本节课，由师生谈论关于月亮的诗歌、儿歌、歌曲导出歌曲，这样的设计目的是先把学生带到了一个梦幻般的世界；紧接着教师提出问题：它给你带来怎样的感受？你有什么收获？让学生带着问题聆听感受歌曲，在聆听、交流收获中初步感受歌曲的节奏是3/4拍，歌曲的旋律柔美、宁静。这样，学生对歌词、歌曲特点有了更深的了解和感受，并为新歌的教学打下基础。这就是我们模式中的问题驱动,发挥学生主体性，鼓励学生积极质疑探究,师生互动中解决问题。同时让学生带着问题聆听，也是对学生聆听习惯的培养。

环节三：童心放歌

本环节实际就是学唱歌曲，是本节课的重点及难点所在，设计时紧紧围绕“先学后教”的教学模式。教学时，教师放手让学生先自主感受、跟唱歌曲，接着教师范唱，抽生唱，指导唱，学生练唱，集体唱。在师生互动，循序渐进中，学生轻松、愉快地学会了歌曲的主旋律部分。

本节课难点是二声部合唱。在突破难点时，教师和一名学生先范唱二声部合唱，让学生聆听二声部合唱的效果；接着教师鼓励和带动更多的学生选择学唱低声部旋律，重点指导低声部的学生进行学唱；最后组织高、低声部合唱二声部，教师指导纠错，逐步形成二声部合唱。

教学过程做到学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，及时给予示范、指导、纠正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实，教学重点、难点逐步突破。

环节四：星光灿烂

义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一位学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐的全部教学活动应以学生为主，师生互动，将学生对音乐感受和音乐活动的参与放在重要位置。且音乐教学是音乐艺术的实践过程。

本环节，在学生能熟练地、有感情地演唱歌曲的基础上，提出让学生通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞《小白船》，分组创编，合作表演，然后展示成果，相互交流与评价，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。此环节是本节课的高潮，是目标是否完成的重要体现，是音乐教学的根本所在。

(三)教学方法的选择与运用

1、本节课主要采用了视听结合法。《课程标准》指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。因此，教师利用多媒体画面结合钢琴、打击乐器等教学手段，用歌声、琴声、语言、动作等将音乐的美传达给学生，为学生营造了一个轻松、融洽、充满生机的课堂气氛，让学生在聆听、想象、跟唱中充分发挥想象力和创造力。

2、提问法：

环节二的提出问题：它给你带来怎样的感受？你有什么收获？通过问题驱动,发挥学生主体性，鼓励学生积极质疑探究,解决问题中，对歌曲有循序渐进的理解。

3、讲解、示范法：主要体现在教师对歌曲情绪分析、学唱、分声部合唱教师进行讲解、指导、示范唱。整节课，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，准确的引领示范，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

4、创编法：主要体现在第三环节：创造表现、体验成功。通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，发挥个性特长，使他们真正成为音乐课堂的主角。

总之，我们根据不同环节采用不同教学方法来引导学生学习。

四、教学手段运用

（一）信息技术应用：

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。根据学生身心特点。本节课信息技术主要是：ppt课件和教学光盘交替使用。课件的动画画面、可爱的卡通形象、优美动听的歌曲，把学生带到了梦境般的童话世界，给学生视觉上强有力的冲击，激发学生学习音乐的`兴趣。课件上节奏型的直观展示，节省了教学时间，提高了教学效率；教学光盘的使用激活了教材，优美、动听的范唱，为学生准确、有感情地演唱起到了引领、示范的作用，为突破教学重难点起到了辅助作用。

（二）板书设计：一节课的板书是这节课的眼睛。本节课板书内容为歌曲的节拍和歌曲的意境。通过引导学生逐步分析歌曲，逐步用板书明了的将歌曲的情感、情绪、意境呈现给学生，有助于提示、引导学生有感情、准确地去演唱歌曲，有效地实现了教学目标。

（三）课堂评价：

《课程标准》提出：对音乐课程的评价应采用以形成性评价为主，自评、互评及他评相结合的方式。本节课的课堂评价贯穿始终。首先，教师的评价：教师课堂上关注学生参与态度、参与程度、合作愿望、学习兴趣等，也关注学生的个性发展。如：课前活动结束后教师的评价小结；学生交流讨论、学唱中，教师及时的点评、鼓励；创造表现中，鼓励学生充分发挥自己的艺术特长，关注那些不敢大胆表现的同学，及时评价表现出色的个人或团体，都大大增强了学生的自信心，激发了他们的参与热情。其次，学生的评价：课前活动结束后学生的鼓掌、竖大拇指，既是对自己的鼓励，也是对同伴的肯定。同学们在这种和谐的氛围中自信满满地进入音乐课堂；创编合作中，同伴之间相互鼓励、帮助，更多的学生愿意积极参与到活动中。

总之，本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，我们的设想还存在很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见，谢谢！

小白船教案 篇8

活动目标：

1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、《小白船》相关多媒体课件

2、小白兔、树、月亮头饰若干

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

活动过程：

1、初步欣赏感受音乐：

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性：

师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱（幼儿用拍手表示）。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容：

师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

结束：今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

小白船教案 篇9

一、教学目标：

1、情感目标：(缺)

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生活动：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的'感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多*气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

（三）欣赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

小白船教案 篇10

一：教学目标

情感态度和价值观：学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。

过程与方法：学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。

知识与技能：能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出三拍子的律动感。

二：重难点

重点：能够完整的有感情的演唱本首歌曲。

难点：乐器编创对于节奏的把握和配合能力。

三：教学用具

多媒体、三角铁、铃鼓

四：教学过程

故事导入：给学生讲关于嫦娥和小白兔、吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。

师：同学们，你们觉得月亮像什么东西啊?同学：像小船

师：对，今天我们啊就学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。

环节一：学生先来聆听一下歌曲，描述一下歌词内容，感受一下歌词营造的一个关于夜空的`美好世界，

环节二：听歌曲请同学们发言，歌词中描述了一个怎样的世界，展开想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。

环节三：加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做三拍子的身体律动边唱歌曲，体会三拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。

环节四：发给学生不同的乐器，三角铁、铃鼓、手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。

小结作业：学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。

小白船教案 篇11

教学资料：1、唱《小白船》

教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛：透过本课的学习，能在不一样音区自如地调整、运用气息。

1=c2/4123450|543210||

1=c3/4135653|135653||

要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息持续，声音集中有弹性。

b．学说儿歌，体验节拍：

月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？

c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？

e．按节奏念歌词。

f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不一样的乐句分别有哪些？

h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选取其中的两种分别进行尝试练习。

a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

b．听乐曲范奏，注意分句记号。

c．跟琴哼唱乐曲旋律。

d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、学习二声部合唱并与齐唱比较，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们明白阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？

1、这天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多完美啊。让我们一齐来擦亮它吧。。。

4、师：灯神怎样还不出现呢？哦，原先还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。

5、朋友朋友快出来，实现我愿望。

三、歌曲教学

1、师，神奇的灯神最后出现了，说说你心中有什么最完美的幻想需要灯神帮忙的。

2、生自由回答。

3、师，这天那里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球个性的神秘，正幻想着月球的完美风光呢。让我们一齐跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。

5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭题《小白船》

6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一齐来感受这首歌曲的魅力吧。

1、师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）

1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲《小白船》有怎样样的性格呢？

3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？

速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的完美幻想和喜爱。

1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？

2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。

小白船教案 篇12

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

（三）、结束部分：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

小白船教案 篇13

一、教学目标：

1、情感目标：(缺)

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生活动：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放MTV）

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

（三）欣赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

随《小白船》音乐列队出教室。

小白船教案 篇14

一、教学目标：

1、情感目标：

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的.享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学准备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生教学：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

学生教学：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师教学：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

（三）欣赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

（五）准备练习：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

（六）总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

小白船教案 篇15

教学课时：

第一课时

教学年级：

五年级下学期

教学内容：

歌曲《小白船》与音乐知识3/4拍

教学目的：

1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。

3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教学准备：

电脑课件、音像资料、朗诵稿等。

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。

歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段（为第二课时内容）为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。

2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。

师：同学们，你知道刚才播放的'曲名是什么吗？（生：《小小的船》）

师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）

3、电脑出示月亮图，有满月，有弯月，有月亮船等。

师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？

（学生简单讲述）

例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫、吴刚伐桂、后羿射日等等。

4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

二、新课教学

1、范唱歌曲。

利用多媒体课件范唱歌曲。并出示歌曲题目《小白船》。

（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。

2、听后教师提问。

师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）

师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）

师：3/4拍的强弱规律？（强，弱，弱）你能正确划拍吗？

师：好！现在我们把3/4拍和2/4拍进行一下比较。

3、节奏练习（电脑演示）

2/4×× ××|×—||

2/4有只小白|船— ||

3/4×—×|×—×|×——||

3/4有—只|小—白|船——||

师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。（学生练习，教师给予肯定和鼓励）

4、教师范唱，学生边听边思考。

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）

师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。）

师：现在同学们想不想快点学唱这首新歌呀？

5、学唱歌曲

1）电脑投影歌谱。

师：这首歌里采用了3/4拍号，哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？

师：请同学们再仔细观察一下，看看曲谱当中有哪些知识是我们从前学过的？（圆滑线，连音线，渐慢等等）。

2）请同学们跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

4）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

6、学唱歌词

1）按节奏读歌词（教师拍手伴奏，学生划拍）。

2）跟琴学唱第一声部旋律数遍。

3）学生演唱第一声部，教师配合演唱第二声部。

7、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

三、创设舞台，发展个性。（拓展部分）：

师：同学们，今天你们的表现太棒了，这首歌让你想到了什么呢？老师带来了一组图画，同学们愿不愿意和老师一起体验想象的快乐呢？（生：想）

师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，绘画代表我们的爱。老师相信，你的想象将是世界上最独一无二，最有创造的想象。我国伟大的毛泽东主席为了两位牺牲的战士，还借用了月亮的民间传说，写过一首有名的诗句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”，嫦娥在万里长空为烈士献舞……这是多么美好的想象啊！让我们也插上想象的翅膀，尽情的唱起来，舞起来，画起来吧。

学生分小组分别练习唱、朗诵、表演与绘画。整个过程播放《小白船》的音乐，然后学生展示成果。

四、小结深化：

1、师：今天这堂音乐课，你学到了什么？（请学生默想一分钟）

2、师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）。

小船语言教案10篇

这篇文章将帮助大家更全面地了解“小船语言教案”的相关内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 教师应该在教案课件中充分展示，让学生理解和掌握知识。请将这篇文章收藏起来将来再读！

小船语言教案(篇1)

学习活动：开小船(第二稿)

活动目标：听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

活动过程：

一、引入小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

二、讲述故事

1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

3、你觉得哪艘船最好？为什么？

4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

三、延伸 们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

小船语言教案(篇2)

小班语言活动：开小船

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

小船语言教案(篇3)

活动目标：

1、理解故事内容。

2、胆表述和想象小动物的小船。

活动准备：

课件ppt、草帽、八宝粥盒。

活动过程：

1、提问引出故事内容

师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你谬生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

2、看图讲故事，理解故事内容

师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

师：这是谁?

师：他用什么当做船?(门板)

师：船上有什么?

师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。

出示小灰鼠图片

师：小灰鼠用什么来做船呢?

师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝的海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

师：你觉得哪条小船在海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼家……开始了海上旅行。

师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

3、通过问题引导幼儿小动物找小船

师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

小船语言教案(篇4)

第一课时

授课时间

教学内容

学唱歌曲《小船》

教学目标

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程

1导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。

1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）学习歌曲《小船》的歌词。

1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4）学生演唱歌词。

提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？

还可以采用哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。

3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4．课后小结。

教学评价

1、学生参与程度、参与率和情感反应。

2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

小船语言教案(篇5)

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

小船语言教案(篇6)

设计意图：

●教材分析：教材选自、自然界、科学现象、风、自然现象、船、交通工具、探索风的好季节、幼儿需要和感兴趣。

●幼儿原有经验：好奇心、探究和表现欲望、活泼好动、对周围事物和现象感兴趣

●本次活动发展方向：生动与有趣的游戏形式、表现自己、进行探究。

活动目标：

●《纲要》提出“幼儿教育要为幼儿一生的可持续发展打好基础。”

1、探索和尝试用多种方法让纸船开的快和远。

2、感受、体验纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

●大班幼儿、抽象逻辑思维的萌芽、能用较简单的比较和推理等方法探索事物、、让船开动的方法有很多、对幼儿的判断推理产生了困惑

活动重点：

尝试用多种方法让纸船开的快和远。

活动难点：

感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

活动准备：

●环境准备：主题墙上粘贴幼儿带来的有关风的资料和图片；活动区投放有关风的绘本、气球、打气筒、扇子、塑料袋等。

●幼儿经验准备：在一日生活的过渡环节观看有关风的视频录像；在户外散步时引导幼儿感受风、谈论风。

●物质准备：各种不同材质的纸折成的小船、扇子、电风扇、幼儿记录表和纸若干。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了有力的保障。

活动过程：

?纲要》指出“教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”、“合作探究式”的师幼互动、从探究到发现的过程。

●激趣导入环节：激趣导入法、注重“趣”字、创造探究的情境、幼儿自由选择工具探索、鼓励幼儿思考、激发幼儿继续探究的欲望。

●地面竞赛环节：注重“思”字、提出引导性的问题（1、你觉得小风和大风对船速的影响一样吗？2、四面八方吹来的风和同一个方向吹来的风对船速的影响一样吗？）、、大胆进行猜想和假设、幼儿两次操作、进行记录。

●小组交流环节：小组讨论、讨论出结果、针对性的提问（我们要怎么做才能让风又大又集中？）、再次展开讨论。

●水面竞赛环节：注重“验”字、结合结果、自由选择小组合作竞赛或个别竞赛、实验验证、比较、进行记录。

●集体分享环节：集中交流和分享、结合记录表介绍、围绕问题（“为什么大家朝着同一个方向、同一艘船吹风，能使船开的又快又远？）展开讨论

活动亮点：

1.教师提问的有效性。教师通过针对性的提问引导幼儿主动探索：“身体不能碰到船，怎么让船动起来？”“怎样才能让风力即集中又大？”从而启发幼儿的思维，进行探究操作。

2.幼儿在“做”中学科学。在实际操作中发现问题、提出问题进而解决问题。幼儿在一次次的实际操作中，验证得出风力不仅要大而且要集中，才能使船开的又快又远。

3.活动过程趣味性。整个过程以竞赛形式贯穿始终，在趣味性的游戏中，幼儿积极、主动的参与到活动中。

小船语言教案(篇7)

小班语文活动课程计划：船课程计划（反思性教学）

小班语言活动小船课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,仔细观察**,可以说出**的含义,有兴趣了解**,基本了解**故事的意义,适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看小船课程计划吧.活动目标

1仔细观察**，你可以说出**的意思并对理解感兴趣**

2,基本了解**故事的含义.

3.学会理解并帮助他人.

4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣

5培养孩子的阅读习惯，以*的形式激发他们的阅读兴趣*

活动准备

翻转图表,几个动物头饰

活动程序

首先，和你的孩子谈谈，让他看看他感兴趣的是什么

孩子们,你见过小鸭子吗？怎么唱歌？青蛙？什么样的声音？

第二，逐一呈现**帮助孩子理解**

显示**一,提问：

今天老师给孩子们带了一些朋友。让我们看看他们是谁？

那里有多少只小鸭？他们在做什么？ （儿童讨论）

谁在他们旁边游泳？小青蛙想做什么？

三,展示**二,提问：

谁在这里站在岸边？你在看什么小鸡？孩子们猜到为什么哭？ （和小鸭子和青蛙一起玩）

但鸡可以游泳吗？孩子们看到小鸡哭得很伤心。让我们想想办法帮助小鸡在河里玩耍

最后，谁想出了一个帮助鸡的方法？小鸭怎么帮鸡？

四,展示**三,

小鸡坐在船上和朋友玩吗？

小鸡可以坐在船上和大家一起玩。高兴吗？如果幸福怎么办？

他们高兴的时候就唱歌。小动物会唱什么样的声音？你来学习唱歌和唱歌吗？请让孩子们站起来向鸭子、青蛙和鸡学习

教师操作桌面教具，和孩子们讲故事

六,教学延伸

孩子们，你们知道这个故事告诉我们什么吗？

这个故事告诉我们，当我们周围的人遇到困难时，我们必须尽力帮助那些需要帮助的人

孩子们帮助周围的人吗？他们做了什么来帮助他们？ （孩子回答,讨论）

在日常生活中，鼓励孩子帮助同龄人

活动反映：

我把这节课分成两部分，绘画和手工

第一类绘画：介绍,让学生回忆起他们所看到的船和船的感受,然后欣赏**,让学生了解船的结构和风格.最后,在绘图纸上完成了孩子的船舶**.

第二课：我提前将几艘船（渔船,**,双体船）折叠起来,送给学生探索和学习,最后让学生在折叠的船上装饰.折叠时学生会感到尴尬,他们将在个别指导后掌握.

小船语言教案(篇8)

活动目标：

1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

活动准备：

课件

活动过程：

一、自由想象在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象

1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景

你们知道海龟吗?它住在哪里?

海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢?(自由想象)

2、议论、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)

它们带了什么礼物?(鲜花、果子等)

手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日?(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物)

他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢?

2)出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。

小动物会坐什么“船”去祝贺呢?

小结：原来动物们可聪明了，想到用各种东西来做船。

二、议论理解为不同的小动物找“合适的船”。

1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地声招呼”。

2、动物乘坐的是什么“船”?

3、听录音故事完整欣赏，听讲：

小船是怎么来到海龟爷爷身边的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小结：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

三、迁移感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感

今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢?

小船语言教案(篇9)

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、培养幼儿的发散思维及思考能力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

课件、纸笔、蓝色腊光纸。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿兴趣：

不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

2、谈话引出课题：

(1)你见过什么样的小船?

(2)海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗?

3、欣赏故事《小船悠悠》。

4、提问：

(1)哪些小动物?

(2)它们做的什么小船?

5、第二遍欣赏故事。

6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船?

7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

8、给作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活动室。

小船语言教案(篇10)

目标：

1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

2、议论、交流。

（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

二、议论理解。

1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

1、听录音故事完整欣赏，听讲：

（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？

评析：

2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

建议：

“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

小白船的大班教案（锦集七篇）

让幼儿欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案，希望对你有帮助!

小白船的大班教案 篇1

【活动目标】

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

【活动准备】

与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏

【活动过程】

一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

宝宝们，我们来学小动物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

二、观察图片，熟悉歌曲

1、谈话导入

我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

2、观察图片，理解歌词

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）

那你们用身体来表演一下茶壶的.样子吧。

教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮

（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

茶柄长在什么地方？你们用身体来学学

那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）

（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！

创编茶杯的动作

你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）

宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）

我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

3、请客人老师喝茶

宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

三、结束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。

小白船的大班教案 篇2

教学目标：

1、幼儿初步的感知月亮的变化。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

让幼儿了解月亮是在不断变化的。

能够通过月亮的变化创编出关于月亮的.想象画。

教学准备：

画纸；彩色笔。歌曲《小白船》磁带；关于月亮变化的图片；让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。

活动过程：

一、故事导入

1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》

2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化？他们分别变成了什么形状？”

二、欣赏图片

1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。

2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。

三、讨论与想象

1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。

2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？

四、作品创作

指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

活动延伸：

幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。

活动反思：

在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

小白船的大班教案 篇3

活动目标：

1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

活动过程：

1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”

“应该怎样上课？为什么？”

“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

“我们应该怎样做游戏呢？”

“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”

“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的'小主人”

活动延伸：

布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思：

成功之处：

1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

不足之处：

幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

小白船的大班教案 篇4

一、活动目标

1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

二、活动准备

1.教学挂图。

2.实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

四、活动过程

1.导入活动：

教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

提问：

故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

(1)教师演示教具讲述第一段故事提问：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)

4.幼儿阅读故事。

(1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

(2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

5.说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、评价要素

是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

六、活动建议

在日常语言交流、讲述中运用所学的'词组和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了?"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿?"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。

突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来："停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。"蒲公英下了船："再见，仙女。""再见，孩子，记住你的家叫海南……"仙女说着，驾着月亮船走了。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

小白船的大班教案 篇5

一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"……孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标：

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?

--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?

--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的`纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等

3、和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?

--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?

--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?

小白船的大班教案 篇6

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。

准备：

各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等

活动过程：

一、 故事导入：

1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。

二、 交流讨论：

1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？

2、幼儿自由谈论。

3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的`建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。

4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。

三、 表达表现：

1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。

2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。

四、 歌曲演唱：

1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

2、幼儿演唱。

3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。

小白船的大班教案 篇7

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中，培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标:

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动准备:

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) ㈡听故事，理解故事内容。

1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的'先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分:

⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

碰碰小白船（大班音乐教案）

教案意图：本次音乐教案是为了积极引导幼儿参与各项唱、演等音乐实践活动，让幼儿选择自己喜欢的内容去表现，重视幼儿的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合，让幼儿全面的掌握本课的内容，拓宽幼儿的音乐视野，提高了幼儿的艺术素养。

教案目标：

1、学习用声势正确的演奏乐曲；

2、了解三拍子节奏特点。

3、引导幼儿正确分析儿歌。

教案准备：纸船，一只鼓，鼓槌各一个。

教案过程：

一，导入部分

游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；

二，主要部分

1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；

2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏

①河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

3，用声势打节奏。

①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三，结束部分

请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

小编提示：

让我们来听一首朝鲜儿歌吧！

蓝蓝的天空银河里

有只小白船

船上有颗桂花树

白兔在游玩

桨儿桨儿看不见

船上也没帆

飘呀飘呀飘向西天

渡过那条银河水

走向云彩国

走过那个云彩国

再向哪儿去?

在那遥远的地方

闪着金光

晨星是灯塔

照呀照得亮