幼儿园教案
发布时间:2023-11-12 幼儿园教案最新幼儿园教案范本。
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幼儿园教案【篇1】
活动目标：
1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：
1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程：
一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。
1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请 2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）
2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！
二、学唱歌曲。
1. 学习歌曲说唱部分
（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）
（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！
（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说，再集体说一说。
（ 5 ）借助图谱，完整练习说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！
（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
（ 7 ）请个别幼儿选择一个动作进行表演。
师：你最喜欢镜子里的自己变成什么样？你来学学哪个动作？
（ 8 ）再次完整表演说唱部分。
师：接下来，我们再来表演一遍，一边表演一边说，好吗？
2. 初步熟悉一声部部分
（ 1 ） 钢琴呈现副歌部分旋律一遍。
师：哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了，听，他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样？（优美，连贯）
（ 2 ） 跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。
师：请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐，也来唱一唱。（钢琴伴奏，练习两遍）
3. 学唱歌曲第二声部。
（ 1 ）教师清唱歌曲一遍。
师：今天，老师带来了一首好听的歌曲，叫《哈哈镜》我要来唱一唱，请你仔细听一听歌曲里唱了什么？
（ 2 ） 借助图谱，学习歌词
师：你听到了什么？我们一起来说一说。（根据幼儿回答的.内容，出示相应的图谱，放在黑板的一边，说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出，教师翻唱第二遍）
（ 3 ）教师带领幼儿唱歌曲一遍。
师：很好，你们都听出来了。那么你们看，老师的图片上有三条线，这些图片怎么排呢？请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。
（ 4 ）图谱排序
请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。
（ 5 ）教师和幼儿一起一边演唱歌曲，一边检查排序是否正确。
师：老师先不清小朋友来纠正，我们一边唱歌一边检查一下对不对，好不好？
（ 6 ）师幼一起演唱歌曲一遍
师：让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌，好吗？
（ 7 ）用跳跃的声音来演唱说唱部分。
师：你最喜欢那一句？请你来唱一唱。
幼儿说到最喜欢说唱部分的时候，师：为什么喜欢这个照镜子的事情？（有趣）我们要说这些有趣的事情，我们应该用什么样的声音？让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )
请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。
（ 9 ）完整演唱歌曲一遍
师：请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来，要短促一点。
4. 学唱歌曲第一声部。
(1) 幼儿演唱第二声部，自主发现二声部的不同。
师：接下来，老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌，可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌，一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。
（ 2 ）出示二声部图谱
师：你们在说照镜子的事情的时候，我在唱什么？（哈哈镜）唱了几次呢？（四次）正好和你们说的照镜子的事情对起来。
（ 3 ） 教师唱一声部，幼儿演唱二声部。
师：我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人，就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么，别忘记自己的任务哦！
（ 4 ）用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。
师：真棒，我这个哈哈镜都把你们照出来了，一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗？当哈哈镜要唱什么？这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样？（教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的）
（ 5 ）师幼交换角色演唱。
师：很好听！你们这些哈哈镜呀，一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是？（哈哈镜）要唱哈哈镜。我是照镜子的人，我说照镜子的事情。准备好啦！
（ 6 ）再次练习
师：这次要把我的高矮胖瘦都照出来。
三、分声部完整演唱歌曲。
师：刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。
教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱，照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。
1. 左边三排先当哈哈镜，右边三排当照镜子的进行分声部演唱。
2. 交换角色演唱。
四、结束活动
下课后，我们可以找个好朋友，两个人一个做哈哈镜，另一个来做照镜子的人，一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。
幼儿园教案【篇2】
激发幼儿的创造热情，使幼儿从中获得成功的体验。
小猪
塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板，涂鸦笔。
1、用涂鸦笔，在塑料桶的瓶盖上，画上小猪的鼻子、眼睛等，红红的小猪鼻子就做好了；
2、用白纸剪出一对小猪的眼睛，然后，用黑色涂鸦笔，画上一圈，炯炯有神的小猪眼睛就做好了；
3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵；
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分，划出两条痕迹；
5、将小猪耳朵插入其中；
6、用胶棒将做好的`小猪眼睛，粘贴在小猪的两个耳朵中间；
7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身体就活灵活现了；
8、进行位置的调整，小猪就做好了。
是小猪的手工制作，在这个手工制作的过程中，孩子们要注意多动手动脑，通过自己的动手训练，不断提升自己的思维能力。
幼儿园教案【篇3】
幼儿园小班教案
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一：钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……
游戏三：大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4．幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问：怎样使食物变大、变小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
幼儿园教案【篇4】
一、活动目标：
1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
二、活动准备：
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)
2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)
3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;
三、活动安排：
1、活动时间：20xx-3-28日上午(周六)
2、活动地点：XX新城公园(后面附路线图)
3、集中时间与地点：XX幼儿园门口，08:30集中，拼车前行
4、活动策划：XX班家委
5、活动主持：刘XX妈妈
协助人员：XX班家委
6、参与人员：XX班小朋友及家长(邀请园领导)
四、物品准备：
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;
2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备;
3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;
4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上;
5、幼儿家长联系电话通讯录;
6、家长们有专业相机的可以带上。
五、活动内容：
1、安全教育：
多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长;
2、寻找，观察春天的景色：
到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。
3、亲子游戏：
(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;
(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;
(3)老狼老狼几点钟
(4)彩虹伞
4、疯狂趣味拍照：
(1)、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;
(2)、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照;
(3)、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆;
(4)、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照;
(5)、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。
5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目;
6、清理场地，整理幼儿物品，返程。
六、温馨提示：
1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的.人身财物安全;
2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同;
3、小红旗要回收，方便下次活动使用;
4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。幼儿园踏青活动教案篇二
活动目的：
1、让幼儿理解踏青的意义。
2、学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。
3、学会观察和总结春天的景色。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
幻灯机、幻灯片等。
活动过程：
借助幼灯，进行下列活动：
1、回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2、给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”
(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”
3、学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4、仿编儿歌：“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。
幼儿园教案【篇5】
活动设计背景
我们老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感，提高幼儿的自主能力……
活动目标
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
教学重点、难点
让幼儿独立计划做事有一定的局限性
活动准备
1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
2、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1、老师讲故事《君君请客》
2、幼儿讨论：君君为什么留不住朋友？
二、观看《小美做事》
1、我们看看小红会做些什么事情？
自己穿衣服
在家里扫地
帮助班级整理图书
在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。
四、计划归类
1、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴（幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。）
2、教师总结归类。
五、拓展“我乐意做……我会做”
引导幼儿尝试做更多的事。
教学反思
学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
幼儿园教案【篇6】
教案目标
1.学习用"XX能在水里（地上）……"的句式说话。
2.能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。
3．形成规则意识，养成良好的倾听习惯。
教案准备
《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡（见教具盒）。
铃鼓、玩偶、摸箱（箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片）。
教案过程
导入出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。
教师：看一看，图片上是什么地方？
什么能在水里游？什么能在地上走？
除了能在地上走，还能在地上怎样动起来？
☆游戏"水里地上"1.请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题？
教师：听一听，什么小动物来了？
××能在……？
2.出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。
教师：××能在……？
3.教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。
教师：××能在哪里开？
幼儿：××能在地上开？……4.请幼儿两两结伴，自主进行"我问你答"。
教师：两个人商量好谁来问，谁来答。
答对了，就换一下，回答的小朋友问。答错了，问问题的人继续提问。
活动建议本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问，并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。
幼儿园教案【篇7】
设计思路
《拔萝卜》是一首节奏型儿歌，内容生动有趣，节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时，教师思考的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来，让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习，在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。
活动目标
1.观察图片理解儿歌内容，学会有节奏地朗诵儿歌并用简单的动作表演儿歌。
2.感受儿歌的韵律美，尝试用简单乐器为儿歌伴奏。
3.体验集体游戏带来的快乐。
活动准备
材料准备：儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。
幼儿经验准备：幼儿已经有使用响板的经验，对响板发出的声音有初步的认识。
环境准备：教师请幼儿围成半圆坐。
活动过程
一、教师以故事导入引起幼儿谈话兴趣，进入图片欣赏活动。
教师：小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片，你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。
二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：我们一起来看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓励幼儿大胆发言)
教师：我们来学一学小白兔的动作吧。
引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。
教师：照片欣赏完了，这5张照片联在一起，还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。
三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。
1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。
教师：让我们边学小白兔的动作，边说一遍儿歌吧1
2.教师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。
①出示儿歌图谱引导幼儿观察，看图说儿歌。
教师：小白兔除了给我们带来照片外，还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看，按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!
②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。
(××××/×××××)
教师：现在让我们看着图谱，边拍手边读一遍儿歌吧。 (先用×××××节奏，再用××××节奏)
③幼儿手拿响板，尝试用以上学的两种节奏边念儿歌，边用手中的乐器伴奏。
教师：小朋友们，在椅子下面，小白兔还为大家准备了响板，现在让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。
④请幼儿找一种自己喜欢的节奏，完整说一遍儿歌。
活动结束
教师：小白兔把萝卜炒好了，让我们放下响板，去吃萝卜吧!
活动反思
首先，教师根据班级孩子的年龄特点，以毛绒玩具小白兔导入，吸引幼儿兴趣，创设了有趣的教学环境，让幼儿产生浓厚的学习兴趣，将孩子的注意力吸引、集中起来，积极投入活动中。然后，按照一定顺序依次出示关于儿歌的5张大图片，使在孩子潜意识中，刚刚接触儿歌内容就有一定的顺序，方便于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按顺序出示观察每张图
片内容后，教师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作，通过模仿来进行儿歌的律动，增加学习的趣味性。其次，在师幼共同模仿小白兔的动作中，教师有节奏地说儿歌内容，便于幼儿记忆儿歌内容及节奏。照片欣赏完了，按照图片顺序说儿歌。我用了从局部到整体的层层递进的一种教学方法。接下来，请幼儿结合自己的动作说儿歌，来把自己当作小白兔这一人物角色，孩子们会更开心地来“拔萝卜”，与此同时，检验了幼儿是否能够说出儿歇。再次，教师引导幼儿用手拍两种节奏完整说儿歌，让幼儿先来熟悉感受节奏拍打的趣味。最后，请幼儿用响板依次使用两种节奏来表演儿歌，在有节奏地拍打乐器中说儿歌，充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿歌环节，幼儿看着《拔萝卜》小图组成的图谱，起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有节奏地表演说儿歌，使幼儿充分感受到集体游戏带来的快乐。
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幼儿园优秀教案【篇1】
活动目标：
1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。
2、使幼儿萌发创造发明的愿望。
活动准备：
布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。
活动过程：
一、引出课题：
出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。
二、学习故事《发明家奇奇兔》。
1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。
2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？
三、洗萝卜机器。
1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。
2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）
3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
四、画彩蛋机器。
1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？
2、教师结合图片讲述故事第七节。
3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。
五、保卫兔子机器。
1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）
2、教师结合图片讲述故事第九节。
3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐只轮子，可以去追狐狸。
六、我是发明家。
引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。
幼儿园优秀教案【篇2】
主题活动：
迎新春
活动目标：
1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
活动准备：
活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
操作材料的工具：
薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩笔等。
活动背景：
元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料——合作制作——分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
活动过程：
一、介绍各自收集的资料
1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？
2、幼儿各自介绍，师随时小结。
3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？
师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。
二、幼儿自主结伴选材制作
春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。
三、分享交流
活动反思：
幼儿园优秀教案【篇3】
活动目标：
1、知道夏天天气很热，尝试寻找多种方法使自己凉快起来。
2、尝试根据吃穿用进行简单的分类。
活动重点：
知道使自己凉快的方法。
活动难点：
卡片分类。
活动准备：
事先请家长协助幼儿收集能使自己凉快起来的方法，并准备相应的材料（扇子、空调图片等）。
活动过程：
1、故事导入。（自编故事《天热了》）
2、请你说说，能使自己凉快起来的方法。“请你说说，用什么方法能使自己凉快起来？”（幼儿说到一种方法，教师出示相应的图片或实物）
3、教师小结：吃的、穿的、用的，有许多方法能使我们凉快，但是不能吃太多的冷饮，在水里游玩的时间也不宜过长，要多喝汤和含盐的饮料，不能再空调房里呆很长时间，空调的温度26度为最佳等。
4、卡片分类
（1）幼儿尝试分类：“能按照吃的、穿的、用的，请你将这些方法进行分类。”
（2）幼儿操作，教师观察指导。
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幼儿园优秀教案【篇4】
设计意图：
《纲要》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”根据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感兴趣、又有困惑的内容：认识白天和晚上。在设计活动形式时，力求避免数学活动枯燥化，以幼儿的生活经验为主体，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入操作实践中去：以手指游戏——图片感知——生活场景——分类游戏——绘本欣赏等环节让幼儿从多方面来认识、区别白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。
活动目标：
1.结合生活实际，初步认识白天和晚上。
2.尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立时间概念。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1.绘本《白天和黑夜》;
2.白天、晚上背景图，情境小图卡；
3.夜晚图片。
活动过程：
一、开始部分
1.手指游戏“睡觉了醒来了”。
2.提问：我们小朋友在什么时候醒来？什么时候睡觉？
二、基本部分
1.观察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。
师：白天精灵是什么样子的？黑夜精灵有什么不同？
2.提问：白天我们可以做哪些事情？晚上呢？
3.教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小朋友回到家，房子里点亮了灯才会看见东西，晚上很安静，人们会睡觉休息。
4.分类游戏：白天和晚上。
(1)师：图片上的小朋友在做什么？这是什么时间做的事情？
(2)幼儿根据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类；
(3)鼓励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。
(4)师幼共同小结：白天，小朋友来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做游戏。可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书。最后就要洗澡、休息了。
三、结束部分
1.师：你喜欢白天还是晚上？为什么？
2.观看夜晚图片，欣赏、感受夜晚的美好。
教师小结：白天很热闹，晚上也很精彩。
3.阅读绘本内容《白天和黑夜》。
在开始部分，运用了幼儿日常活动中熟悉的手指游戏进行导入，既放松了幼儿的情绪，又引起了幼儿的兴趣，同时让幼儿感知了活动的内容。在观察图画书封面，初步感知白天、晚上后，以提问的方式让幼儿自由说说每天都做了哪些事情，让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到活动中来，给幼儿创设了一个自由发言的'空间。通过教师的小结，让幼儿更加了解什么时候是白天和晚上，让幼儿知道白天是有太阳的，天是很亮的；晚上是有星星的，有时还有月亮，如果没有月亮和灯光的照耀我们是看不到东西的。在分卡片的环节中，创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究，他们讲出了自己卡片中人物活动的内容，并且知道他们应该放在哪一个时间里。接着进行总结，哪些事情是白天做的，哪些是晚上做的，让幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。在教具设计上，在保证教学效果的前提下，化繁为简，物尽所用：两块白天、晚上的背景板贯穿始终，既是感知的直观教具，又是标记性教具，还是陈列操作教具，一物多用的同时，保持了概念的统一。数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中对白天、晚上的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和晚上两块背景板，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。
幼儿园优秀教案【篇5】
活动目标：学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
活动准备：蜡笔、纸、活动过程：
一、介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的形式，引出主题。
二、小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把果子插在刺上，然后就回家了。
三、练习绘画
1、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家
四、绘画展览
课题：秋姑娘的信
授课人：授课时间：
活动目标：
1、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》，学说诗歌中的部分短句。
2、了解一些动物的过冬方式。
活动准备：
1、材料准备：(1)枫叶实物或图片若干，大雁、青蛙、松鼠的图片；
（2）大信封
2、课件展示，感受秋天的景色。
活动过程：
一、秋姑娘来信了
教师出示大信封，引导幼儿讨论。
问题：1。这是什么？你在哪里见过？
2。猜猜看，这会是谁寄来的信？是寄给谁的？
二、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的.信》（出示课件）
1、教师朗读诗歌《秋姑娘的信》，幼儿倾听。
2、教师引导幼儿讨论，熟悉并理解诗歌内容。
给大雁的信：
问题：（1）大雁要去哪里？去干什么？
（2）秋姑娘在信信中叮嘱了什么？
（3）还有什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回来？（燕子、杜鹃）
给青蛙的信：
问题：（1）秋姑娘给青蛙写了些什么呢？
（2）想一想：小青蛙不会飞，他用什么方法过冬呢？
（3）你还知道哪些小动物在冬天里冬眠呢？（蛇、乌龟、刺猬）给松鼠的信：
问题：（1）秋姑娘给松鼠卸了些什么？
（2）小松鼠是怎么过冬的呢？
（3）还有哪些小动物会在冬天储存食物呢？（蚂蚁、老鼠）
3、教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋姑娘的信》
教师可朗读诗歌的前半句，请幼儿朗读后半句，引导幼儿学说诗歌中的部分短句。
幼儿园优秀教案【篇6】
活动准备：
1、布口袋装有实物——白菜
2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。
3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。
二、集体活动：
1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么？以激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。
2、出示白菜，请幼儿齐说是白菜。
师：白菜是做什么用的？
幼：吃的。
师：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。
师：白菜叶子是什么颜色？
幼：绿色
师：白菜是什么颜色？
幼：白色
三、教师示范粘贴白菜的方法
师：请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色，我们把它贴上绿色的好吗？
幼：好
师：拿一张绿色的纸团成小纸团，随意粘贴到白菜轮廓上。
四、分散活动：
1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸，团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。
2、教师巡视指导，帮助能力弱的幼儿完成粘贴。
五、结束部分：
1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。
2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。
活动自评：
幼儿通过本次活动，知道了白菜的颜色，了解了白菜的好处，培养了幼儿想象力和口语表达能力，以幼儿随意活动为主体，调动了幼儿参与的积极性，锻炼了幼儿小肌肉的灵活性，增强了手腕动作的力量。
幼儿园优秀教案【篇7】
活动目标
1、运用图形结合方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并用黑色均匀涂色。
2、学习观察步骤图，大胆画出不同动作姿态的熊猫。
3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
活动准备
1、视频：画熊猫。
2、不同动作姿态的熊猫步骤图、范画。
3、蜡笔、纸人手一份。
活动过程
1、谈话导入活动。
（1）出示黑色蜡笔，师：“小朋友看，这是蜡笔小黑，想一想我们画哪些东西的时候需要用到蜡笔小黑？”（黑头发、黑眼珠）
（2）师：今天蜡笔小黑给我们画一位动物朋友，会是谁呢？
2、了解熊猫的外形特征，幼儿学习作画。
（1）播放视频，小朋友可要仔细看哦，蜡笔小黑画的是谁？它是怎样画的？
（2）蜡笔小黑画的是谁？（出示熊猫的图片）它是怎样来画熊猫的？（幼儿讲解绘画步骤，老师逐一出示步骤图，并告诉幼儿这是蜡笔小黑画熊猫的步骤图）
（3）谁愿意跟着蜡笔小黑来画一画可爱的熊猫？（请个别幼儿练习，教师指导）
（4）请幼儿说一说蜡笔小黑画的熊猫在干什么？
（5）蜡笔小黑可能干了，画出了许多不同形态的熊猫，我们一起来看一看。（欣赏范画）
（6）观察步骤图，了解不同姿态熊猫的画法。（那这些熊猫又是怎样画出来的呢？蜡笔小黑把步骤图也带来了）
3、幼儿作画，教师指导。
（1）小朋友想请出你们的蜡笔小黑来画可爱的'熊猫吗？让我们来比一比，谁的蜡笔小黑最能干，会画出不同动作的熊猫。
（2）提醒幼儿看步骤图作画，并能把黑色涂均匀。
（3）鼓励能力强的幼儿进行添画。
4、结束活动。
（1）展示幼儿作品，让幼儿说一说自己的熊猫在干什么？
（2）鼓励幼儿要爱护熊猫。
幼儿园数学教案范本
“幼儿园数学教案”是一种什么样的物品呢？幼儿教师教育网将为您一一解答。教案课件是教师教学工作的开始阶段，每位老师都要按需准备教案课件。教案和课件的完善程度体现了教育教学科研水平的高低。分享是一种表达爱心、关怀的方式，愿更多的人分享更多的爱！
幼儿园数学教案(篇1)
（一）内容简介
鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。
一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?
（二）主题分析
故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。
（三）情节分析
故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
（四）角色分析
故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
(五)图画分析
1、画面构图、色彩
故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。
2、图画中蕴藏的细节
故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。
(六)语言分析
故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。
教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。
(一)活动设计1
1、设计思路
中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。
故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜测故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。
整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述图片，感受鸭妈妈的幸福期待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期待。
2、活动目标
(1)自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。
(2)大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。
3、活动准备
图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件
4、活动过程
(1)观察画面，引发兴趣
①出示第1、2页：
一你看到了谁?它在干什么?
一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?
一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
(2)欣赏故事，理解内容
①欣赏故事第7～1 0页：
一你听到故事里发生了什么事?
一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?
一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈? ②欣赏故事第11～1 3页：
一谁来看小小鸭游泳了?
一你猜它们会对小小鸭说什么?
一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)
一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)
③欣赏故事第1 7、1 8页：
一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?
一猜猜狐狸想什么?
④欣赏故事第1 9页：
一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么?
(3)自由讨论，大胆想象
一小小鸭会被狐狸吃掉吗?
一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的?)
(集体交流，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)
幼儿园数学教案(篇2)
活动目标：
1、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序。
2、建立初步的有关序列的概念。
活动准备：
1、《小朋友的书·数学》
2、红黄绿三种颜色的三角形、圆形和长方形串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。
活动过程：
1． 教师谈话引出活动内容
小鸡要过生日了，送什么礼物给它呢？
2． 按颜色规律排序
出示一条按颜色规律排序的项链。教师说，小鸭想给小鸡准备一条五彩的项链，可是它不知道怎么穿项链才漂亮，我们来帮助它好吗？（引导幼儿观察已穿好的项链，找出它们的排序规律，接着往下穿）
3． 按形状规律排序。
出示一条按形状规律排序的项链。教师说，这是小狗给小鸡准备的礼物。我们来帮助小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观察、分析已穿好的部分，找出规律，接着往下穿）
4． 请个别幼儿练习排序。
谁也想给小鸡送礼物呢？（教师按一定的规律摆出项链的一部分，请个别幼儿上来完成穿项链的任务，其他幼儿帮助检查）
5． 操作活动。
翻开《小朋友的`书·数学》第12页“小动物的脚印”，让幼儿练习按图示的规律继续往下排脚印。
活动反思：
幼儿对此课比较感兴趣，但是由于教具准备的不够充分，导致幼儿自己动手操作的就很少，基本上都是老师在操作，小班的课程（数学）还是第一次上，个人感觉，引题是采用动物引题，但没那么生动有趣，整堂课幼儿都对小鸭小狗送给小鸡的项链比较有兴趣，对于排序这一方面还没全部掌握，简单的颜色还是能够掌握齐全，对于形状的掌握还缺乏一点。个人对整堂课的熟悉程度还欠缺点。一堂小班课，感悟也蛮多的，对于课前准备和课前的安静下来都有不同的方法。小班的孩子比较好动，不怎么好控制，中班的孩子还是比较容易安静下来的。
幼儿园数学教案(篇3)
幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》
一、活动目标：
1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。
2、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。
二、活动准备：
课件：
1、白云和雨图片一张
2、“0”数字想象图一张
3、和“0”相关的物品图片一张：数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表
三、活动过程：
（一）描述
1、欣赏图片《白云和雨》，启发幼儿观察并描述图片中的情景。
左一：1朵白云飘来了，1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。
右一：又飘来了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2个圆点或数字2来表示
……
左四：又飘来了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7个圆点或数字7来表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？
（引导幼儿发现用“0”可以表示什么也没有）
3、想象：“0”像什么？
（蛋、糖、气球、圆圈、饼干……）
（二）举例
1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么情况可用“0”来表示。
例1：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用“0”来表示。
例2：我家的电话号码是62580002，“0”可以组成电话号码。
（三）议论
1、思考：“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？
（教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片10/秒表。温度计等，使幼儿知道“0”排在“1”的后面组成了数字10；“0”在秒表中间表示开始；温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；还有，足球比赛时的0比0表示两队打平。
2、小结：“0”的意义不单单是表示“没有”，小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。
（四）建议
1、说“0”表示“没有”是不全面的，该说“没有”可以用“0”表示，或“0”可以用来表示“没有”，因为“0”除了可表示“没有”外还有其他意义。
2、让幼儿自由议论，大胆表述，即使说错或不全面也要给予鼓励，并互相纠正、补充。
3、可在角色游戏中认识“0”，如教师和幼儿分别扮“猫”和“老鼠”，“猫”来了，躲在圈内的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也没有的情景中感知“0”。
活动反思与建议：
活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化，多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成，以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受0的过程中，老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受，从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有，还可以表示其他很多的意思，他们对0产生了很浓厚的研究兴趣。
幼儿园数学教案(篇4)
（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）
二、手脑并用，探究问题。
1、 摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）
2、 数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、 做一做：
师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：
师： 现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？
生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。
通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。
师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：
这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？
同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
1、 打气球：
还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）
2、 巧手拼图：
师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？
3、 走迷宫：
这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。
幼儿园数学教案(篇5)
活动目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的`初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：
（1）客人一共吃了几个糖果？
（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
（1）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
（2）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
（3）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？
4、比较一下，最多来几人。最少来几人？
三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
幼儿园数学教案(篇6)
瓶瓶罐罐来排队
设计意图：
《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知高矮，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体高矮的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：
1.在游戏活动中，区分物体的高矮。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备：
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好)；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：在排序物体的量有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：
一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？
谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了？(三个)谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？
②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？
小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
三、提升经验，学习排序。
1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我？(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。
师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢？
3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。
小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的。
四、加深认识，练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。
师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧！
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师：你是怎么排序的？谁排第一个？谁排最后一个？
五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢？让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动：
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练习。
2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。
幼儿园数学教案(篇7)
幼儿园小班数学教案：火车蔬果
导语：
在幼儿园小班的数学教学中，可以通过生动有趣的教案来帮助幼儿学习数学知识。本教案以火车和蔬果为主题，旨在通过火车的载客和蔬果的装载来帮助幼儿理解数学中的基本概念，并锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。下面将详细介绍这个教案。
一、教学目标
1. 学会数数，将物品进行分类。
2. 理解并运用“多少”、“少了几个”、“还剩几个”等数量概念。
3. 学会使用简单的加减法运算。
二、教学准备
1. 图片或玩具火车和蔬果，如火车模型、蔬菜模型等。
2. 数字卡片，用于数数和进行简单的加减法运算。
3. 画板和彩色粉笔。
三、教学过程
1. 激发兴趣
首先，教师可以向幼儿介绍火车和蔬果，并引发他们对火车和蔬果的兴趣。可以播放一段有关火车和蔬果的视频，或者通过图片和玩具等实物给幼儿展示。
2. 数数和分类物品
教师将一串蔬果放在火车车厢上，然后让幼儿数一数有多少个蔬果。然后，教师可以问幼儿，“火车上有什么蔬果？它们是什么颜色的？”通过这个问题，引导幼儿将蔬果按颜色分类。
3. 理解数量概念
接着，教师可以随机拿走一些蔬果，然后问幼儿，“我取走了几个蔬果？”幼儿可以通过数数来回答这个问题。然后，教师可以继续问，“还有几个蔬果？”通过这个问题，引导幼儿理解“还剩几个”的概念。
4. 进行简单的加法和减法运算
接下来，教师可以继续给火车车厢添加蔬果，让幼儿数数，并问，“现在火车上有多少个蔬果？”然后，教师可以取走一些蔬果，再问，“我取走了几个蔬果，现在车上还剩几个蔬果？”通过这个问题，引导幼儿进行减法运算。教师可以使用数字卡片来帮助幼儿进行数学运算。
5. 综合运用
在教学的最后阶段，可以给幼儿提供一些综合运用的情景，例如，“小红给火车上装了五个黄色的蔬果，再给车上添加三个红色的蔬果，现在车上有多少个蔬果？如果小明从火车上取走了两个蔬果，还剩几个？”通过这些实际情景的练习，幼儿能更好地理解数学运算的应用。
四、教学延伸
1. 可以将教学内容延伸到更多数学概念的学习，如大小比较、排列组合等。
2. 可以通过制作手工火车和蔬果，让幼儿动手参与，进一步加深对数学概念的理解。
3. 可以进行一些游戏，如数数比赛、减了一颗蔬果谁先说出来等，激发幼儿的学习兴趣。
结语：
通过本教案的设计，幼儿可以通过火车和蔬果的具体实物，了解数学概念的抽象内容，并通过数数、分类和简单的加减法运算，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。同时，通过生动有趣的教学方式，可以提高幼儿的学习兴趣，促进他们对数学的积极参与。
教案范本:幼儿园大班树教案范例
俗话说，不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教案范本:幼儿园大班树教案范例》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
幼儿园大班树教案【篇一】
活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备：
1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。
2．汉字：“树真好” 。
3．舒缓的背景音乐。
活动过程：
一、 谈话引出主题。
1．你喜欢树吗？为什么？
幼儿介绍自己喜欢树的理由。
2．教师用提问的方式拓展话题。
师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？
教师小结幼儿谈话内容。
二、欣赏散文诗《树真好》。
1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。
2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。
师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？
3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。
师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。
教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。
三、仿编散文诗。
四、分享交流。
1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。
师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？
幼：给它浇浇水，施施肥。
师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？
幼：种更多的树，不去砍伐树木。
教师小结。
活动反思与建议
本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。
幼儿园大班树教案【篇二】
大班优秀社会教案《树》
活动目标：
1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2.懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。
活动准备：
多媒体课件等。
活动过程：
一、导入。
师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？
二、理解故事内容。
1．听故事第一部分。
师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？
2．听故事第二部分。
师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢？
3．听故事第三部分。
小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。
三、联系生活，懂得感恩。
1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。
2．幼儿讨论并讲述。
四、活动延伸。
制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。
幼儿园大班树教案【篇三】
大班上学期美术教案《心愿树》
活动目标：
1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
活动准备：
1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。
2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。
活动过程：
1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。
（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。
（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。
3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）
（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。
（2）注意色彩鲜艳、丰富。
（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。
4．欣赏"心愿树"。
（1）幼儿互相介绍自己的心愿。
（2）数一数全班一共有多少个心愿。
幼儿园大班树教案【篇四】
大班下学期美术教案《生命树》
【活动目标】
1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线（螺旋线、波浪线等）表现舞动的树枝。
2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
【活动准备】
1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。
2、克里姆特的作品《生命树》。
3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料（黄色、橙色、金色）。
【活动过程】
1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的？
2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
（1）通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
师：你看到这棵树有什么样的感觉？它特别之处体现在哪里？螺旋的树枝会让你想到什么？你觉得这棵树像在干什么？
（2）幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
（3）教师介绍画家创作背景。
3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
（1）通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢？如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈？用什么线条来表现舞动的树枝呢？
（2）幼儿创作，教师指导。
4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
师：你是用什么线表现树枝的？哪棵树最像在跳舞？
活动建议：
1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。
【评析】
该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞？是从哪里看出来的？”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉？”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。
幼儿园大班树教案【篇五】
活动目标：
1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。
2、学习用线条和色彩对树进行装饰，并能大胆想象。
3、能注意画面布局合理，层次清晰。
活动准备：
1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。
2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。
3、电脑、白板
活动过程：
一、谈话进入课题：
今天老师要带你们去看一个特别的画展，大家在看的时候一定要仔细，在心中选出你最喜欢的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。
二、带领幼儿欣赏用各种方法画的各种各样的树。
1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜欢这当中的哪一幅画？并告诉我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家欣赏，并了解作画步骤及方法。
2、引导幼儿分类欣赏
（1）欣赏不同季节的树：
师：请看这组树的（在白板中标记需观察的树），这些树一样吗？有什么不一样？
幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观察得真仔细。
（2）欣赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？
依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿注意画面布局：如果我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？
三、带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。
四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并给予恰当帮助。（播放背景音乐）
五、作品展示：在散文诗《树真好》中结束。
幼儿园大班树教案【篇六】
活动目标
1、 理解故事内容，感受大树对小男孩深沉的爱。
2、 通过故事，体会父母对自己的爱，学会感恩。
3、 仔细阅读，能用自己的话表达出对故事的理解。
活动准备
幼儿用书故事《爱心树》、电子大书。
活动过程
一、 问题导入。
今天我们来阅读一个故事，是关于一棵树和一个小男孩的故事，叫《爱心树》。你知道为什么叫爱心树吗？
教师鼓励幼儿说出自己的猜测，但不说出答案。
二、故事时间《爱心树》。
1、 教师发放幼儿用书，请幼儿尝试阅读故事。提醒幼儿阅读的时候要从左往右，
从上到下，一页一页地看。
2、 教师借助电子大书，和幼儿共同阅读。
（1）阅读的过程中，教师要强调阅读时的技能：从左到右，图文结合理解故事内容。
（2）教师借助提问的方式，帮助幼儿理解故事内容：
小时候，男孩和大树一起时，会做什么？
男孩长大以后想要钱的时候，大树做了什么？
当男孩想要一栋房子的时候，大树又给了男孩什么？
等到男孩年纪大的时候想要一艘船，到很远的地方去，大树给了男孩什么？
大树把自己所有的东西都给了男孩以后的心情是怎么样的？为什么大树还快乐呢？
过了很久以后，男孩回来了，他和大树说了什么？
3、教师带领幼儿完整地阅读故事。
三、情感教育。
你喜欢大树吗？如果你是大树，你会这样做吗？你现在知道为什么故事的名字叫爱心树了吗？
故事里的大树像谁一样无私地关爱我们？对，像我们的爸爸妈妈，他们是那么地爱我们，对我们无私地付出。
大树那么爱小男孩，小男孩有为大树做什么吗？你喜欢故事里的小男孩吗？为什么？如果你是故事中的小男孩，你会像他那样对待大树吗？
生活中我们能做些什么样的事情回报爸爸妈妈呢？
小结：故事中的大树就像我们的爸爸妈妈一样，从我们来到世界上开始，他们就用宝贵的时间和经历呵护我们，而我们就在这棵爱心树下的爱护下，一天天快乐地长大。小朋友们，在我们享受爸爸妈妈无微不至的关怀和爱的时候，别忘了日常也要关心我们的爸爸妈妈。
活动应变
1、为了让幼儿能将大树与父母进行联想，可以谈谈自己成长过程中父母对自己的爱。
2、鼓励幼儿从故事中小男孩懂得感恩的角度出发，改编故事，如增加小男孩爱护大树的各种行为、改编结尾等。
活动延伸
1、亲子活动：鼓励幼儿根据自己创编的故事结尾，把故事讲给爸爸妈妈听。
2、教师鼓励幼儿日常学会关心父母，回家帮助爸爸妈妈做力所能及的事情。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，体会大树对小男孩无私的爱。
美工区：投放卡纸和彩笔，鼓励幼儿做爱心卡送给爸爸妈妈。
或者让幼儿从故事中小男孩懂得感恩的角度出发画小男孩爱护大树的各种行为。
环境创设
爱心树墙饰：用父母关心幼儿的照片及幼儿制作的爱心卡一起布置成一棵爱心树。
家园共育
和幼儿一起看看小时候的照片，并讲述每一张照片的故事，让幼儿体会父母对自己的爱。
随机教育
生活中多鼓励关心父母，从小学会感恩。
相关链接
1、互联网搜索《爱心树》解析，了解更多故事内容。
2、请幼儿欣赏歌曲《感恩的心》，可以请幼儿学习手语动作，表现歌曲内容。
幼儿园完整的教案范本
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的完整幼儿园教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园完整的教案范本 篇1
活动目标：
1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。
活动准备：
经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
物质：雪花片、亭子的图片。
活动过程；
谈话，引起幼儿的兴趣：
教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”
1、观察图片，拓展幼儿的思维：
教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”
2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）
小结：请补充
3、幼儿协商分工，教师给予建议：
（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。
（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。
4、幼儿建构，教师观察指导：
（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。
（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。
5、评价，小结活动情况：
（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。
教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”
（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。
“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”
延伸活动：
在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。
幼儿园完整的教案范本 篇2
活动目标：
1.引导幼儿用多种的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2.引导幼儿用语言表述探索结果。
活动准备：
各种形状、颜色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，帖超市，垃圾桶。
活动过程：
一、用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开帖，看形状和颜色。
你知道，你里面的帖是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)
你的糖是什么颜色的?不知道的'，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的?
让幼儿自己拨帖，有的不会，请同伴忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。
游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的帖应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。
三、品尝帖，说出它的味道。
糖你们都拨开了，我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜欢吃帖吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看，那里的帖更多，但不能买很多吃，帖多吃了要坏牙的。
幼儿园完整的教案范本 篇3
活动名称：
大班语言活动--上课
活动目标
认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。
认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。
活动准备
挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。
字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程
出示挂图，引起幼儿兴趣。
提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。
放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁？
它们上课表现怎么样？
教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求？
八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的`字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？
幼儿认字。
教师：小朋友们，你们认识这些字吗？
教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？
你觉得上课是应该怎么样？为什么？
幼儿园完整的教案范本 篇4
活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：
相关图片一张。
活动过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的.小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
幼儿园完整的教案范本 篇5
活动目标
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
(1)出示一个猫妈妈的`头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
(4)妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
(1)1只小猫学本领。
(2)许多只小猫学本领。
(3)两只小猫相对滚接大皮球。
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
幼儿园完整的教案范本 篇6
活动目标：
1、愿意将自我喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
活动准备：
好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程：
1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。
（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？
轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。
教师提问：小龙开始怎样做的？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的异常高兴？
（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具，鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
幼儿园完整的教案范本 篇7
【活动设计】
动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。
在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。
由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。
所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。
【活动目标】
1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。
【活动准备】
小鸟纸偶、图示一副。
【活动过程】
一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)
二、看图示，学习儿歌
1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。
(幼儿回答)
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。
(教师完整朗诵一遍)
“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。
你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”
3、幼儿自我看图示尝试朗诵。
(自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)
三、围绕课题，提升主题。
“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)
小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。
(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)
四、游戏
游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。
结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!
(自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)
幼儿园完整的教案范本 篇8
实施策略
本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。
活动目标
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动重难点
重点:初步感知两种颜色配色后会发生变化。
难点:在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备
自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖多色水
活动过程
1、故事导入
今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的'队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!
2、说一说
分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)
3、变一变
(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
摇摇摇，变变变，变成什么颜色了?
揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
(3)将变化后的颜色进行归纳分类。
猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)
教师小结:原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。
4、玩一玩
去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧!
幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式展现出来。
5、结束
你们又一次帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服，走过彩色小路，看!他们正在音乐会上开心的演出呢!帮助别人，你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。
