学记观后感

学记观后感。

日常生活中我们一般都会有写作的习惯。通过作文我们能够抒发我们的情感，在写作文时要条理清晰，情感表达真挚，怎样才能写出一篇优秀的作文？下面由小编帮大家编辑的《学记观后感》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

学记观后感(篇1)

《学记》阅读分享

整理组：第七组

(一) 内容：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著.主张课内与课外相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。

(二) 教学原则：(1)豫、时、孙、摩。《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训，概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。

“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发而后禁，则扦格而不胜，时过然后学，则勤苦而难成，杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻。

燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。”

(2)长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处。《学记》则把这-思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。

“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。”

(3)启发诱导。《学记》继承和发展了孔子启发教学思想，进一步概括了如何进行启发式教学的宝贵经验，指出“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和、易、以思，可谓善喻矣。”

(4)藏息相辅。《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进。“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。

故君子之学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”

(5)教学相长。教学是教学过程的两个方面。教与学密切相关，相互促进。“学然后知不足，教然后知困。

知知不足，则能自反也，知知困，则能自强也。故曰:教学相长。

”这里主要是从教师的角度提出的，要求教师在教人的过程中不断地加强自身的学习，从而推动自身素养的不断发展。后人把教与学扩展到教师教与学生学。

(三)作用：《学记》认定教育的作用包涵相互联系的两个方面：

一是培养国家需要的人才，人才就像玉一样，不经过深思熟虑就不能成为“宝玉”；

二是“化民为俗”，形成社会道德风尚，即根据统治阶级的意图和道德规范，形成社会风尚和习惯。这可以称为战国时期儒家教育作用思想的总结。

(四)读后感：仔细读完《学记》，感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等，这些经典，穿越了历史，也将指明未来。

* 开篇“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“教学为先”等就指出了教育的重要性。从古至今，教育都是放在国家的首位，也说明了文化及学习的重要性，不论何时，我们都不可以停止学习，文化的传承与发展需要一代代人付出努力。“教学相长”“学学半”这些经典的教育观点，至今人们都在学习和运用。

教与学是相辅相成、密不可分的。

* 要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。最近，我们也在学习显性知识和隐性知识。

我认为思维的过程就是对隐性知识的学习。老师不能为他们思考，这个过程非常重要，他们会从中学习和成长很多。我们也要“士先志”树立学生的志向，让他们按照自己的志向努力学习，这样才有学习的动力。

而现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。

* 因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。我们的教育需要遵循这个规律，这样学生才能顺利学习。孔子始终理解学生的基础，有针对性地进行教育。

有一次，子路问孔子说：“听到一个很好的主张要立即去做吗？”孔子回答说：

“家里有兄父，怎么能自作主张呢？”而当冉求问同样的问题时，孔子却回答说：“当然应该去做！

”在一旁的公西华听后很不理解，认为老师的讲话前后不一致。孔子解释说：“子路遇事轻率鲁莽，所以要抑制他一下，使他谨慎些；然冉求，不得不鼓励他大胆地这样做。

”* 《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”注重方法，把握度的大小。学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”作为教师需“知其心，然后能就其失也。

”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

* “长善而救其失。”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。我们也需学会“比物丑类”,学会触类旁通，举一反三，这也需多思考，从学到的扩展思考开来，应用在其他学习和处理事情上，从而可以更有效的学到更多。

书本交给我们的远远不止那些文字，我们需开阔我们的头脑，看到更广的知识，如果只是看到什么就是什么就不利于我们学习了。

* 《学记》中的教育内容是丰富的，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。虽然社会在发展，学生在变化，但这些基本理论不会失败。只有牢记经典，结合实际，才能找到合适的教学方法。

其实也不光是教育，一切活动都有它的方法。我读的还不够深入，也没有实践的经验，我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中，带着它一起去走我的教育学习之路，时常在看看，相信会有更多的收获！

学记观后感(篇2)

中文系蒋龙梅61152901029 12岁

《学记》是我国儒家经典《礼记》中的一篇,全文共一千二百多字。它系统总结和概括了先秦时期的教育理论和教育实践,是中国教育史上乃至世界教育史上一部最早、最完整的教学著作。即使在两千年后的今天，对教育，特别是教育和教学仍然有着重要的影响。

应***号召,再读此文,仅是谈谈自己的体悟,对于其精妙之处，想必在***授课之际，也能濡染一番。

笔者将从教育目的、师生关系、教师素质三个方面简要谈谈自己的看法。

一、 教育目的

《学记》的最后一句，“此之谓务本”，何为“本”？开篇提及“君子如欲化名成俗，其必有学乎？“是故古之王者建国君民，教学为先。

”可见，古人对教育目的的阐述非常明确。一是化民为公，即教育人民，形成良好的社会风尚。其二建国君民，即治国安民。

可以看出，从宏观上看，教育的目的是促进社会政治发展。从微观角度看，教育可以改变每个人

以高中语文为例。《高中语文新课程标准（2011年）》前言中，有这样的说明：“新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构，要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能……”“在义务教育语文课程改革的基础上继续推进，造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用。

”高中语文教学的目的是促进学生个体发张和顺应推进社会发展需要。从微观上看，教育具有个体功能。从宏观上看，教育与社会发展密切相关，教育具有社会功能。这与《学记》不谋而合。

教育的个性化和社会化功能是紧密联系、相辅相成的。那么在实际教学中，如何把握两者的关系呢？教育的社会化功能应通过个性化功能的实现来实现，个性化功能的实现应以社会发现的现状和趋势为指导。

在教学中，作为教师，我们不能闭门造车。我们要开阔视野，努力了解世界发展趋势和社会对人才的要求。也就是说，国家和社会的需要为我们指明了教学的方向。在教学实践中，目标明确，但是我们也要考虑学生的需要，将国家的需要和学生实际要求结合，综合考量，以此来指导我们的日常教学工作。

当前，我国教育正面临着这样一个尴尬的局面——应试教育被牢牢束缚。素质教育在20世纪80年代就形成了思想上的雏形， 1994年全国教育工作会议提出：“基础教育必须从‘应试教育’转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

”同年8月，《中共**关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次正式在**文件中使用了素质教育的概念。而20余年后的当下流行的补习班，更倾向于纯文化课补习，各培训机构的宣传册上都是漫天的提分宝典，培训名师也是各科目当中提分快的“能者”。家长们趋之若鹜，美其名曰，“不能让孩子输在起跑线上”。

孩子们每天被各种辅导班，家教占用了大量时间，疲惫不堪。还有一些家长觉得在文化课学习之余，也一定要学一些绘画、钢琴之类，于是各级各类考级证书又成了他们所追求的目标。考试只是一种考试手段，在家长和老师眼里，考试似乎是教育的全部目的。

这完全背离了教育的“本”，更是无法“务本”。

二、 师生关系

教学是师生共同的活动，教师的教学是这一活动的直接推动者。例如，课堂教学和课外活动教学需要师生之间的相互支持和建设。良好的师生关系是促使教学顺利进行的法宝，《学记》认为教学中“博习亲师”，师生关系应是和谐共生的，这样才能达到：

“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”同时又认为教学中师生之间应是相互平等，相互促进的“学学半”的关系。“教学相长”，在教的过程中学习并取得进步。

人之愚昧往往在于“知人”而“不知己”，在教学的过程中，会发现自己的不足，内省自反自强。但是内省是否是唯一途径呢？显然不是。

在教师晋升过程中，学生往往会带来新问题，要求教师解决新问题。而每次解决新问题都是教师学习进步的体现之一。只有在这样的和谐平等的师生关系下，学生才能“亲师，信道”。

虽然《学记》中并没有直接提出师生平等，但在字里行间透露着平等的气息。《教育学》提出师生关系的类型有权威性、放任型、民主型。越来越多的人都推崇民主型，因为权威型师生关系中，教师扮演教育主角，学生属于从属地位，学生对老师惟命是从，不利于学生的创造力发挥。

在放任型师生关系的影响下，教师对学生不管不问，本身给孩子的关注度不够，学生对老师产生怀疑，进而很难形成一个团结向上的学生群体。师生关系平等民主，教师能力强，威信高，善于与学生沟通，不断调整教学过程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，独立思考，与老师默契配合。这种师生关系可以促进学生的学习和教师的教学。

在教学实践中，我们仍然不能把老师的架子放在学生身上。许多老师认为被学生指出是极其可耻和不可容忍的。所以，当这一状况出现，有些老师会气急败坏，暴跳如雷。

伟大的教育学家，思想家——孔子曾言，“人非圣贤，孰能无过”，那么如何对待学生们的质疑？首先，尊重学生。建立在师生平等的基础上来看待，静下心来，针对学生提出的问题，自我反思，去翻阅资料，争取自己克服自己出现的问题。

如果学生的问题有偏见，老师也要引导学生回到正确的道路上来。师生平等对话有助于师生在教学过程中相互促进。在教学中，学生要尊重教师的辛勤劳动，但也要拒绝教师的高人一等，以绝对的权威来统治学生。

学习应该是由的。

三、 教师素养

“太阳下最光辉的职业”“人类心灵的工程师”对于教师而言，他们是人类文明的传播者，他们是学生的朋友、家长，也是知识研究者，教师角色的多样性，决定了教师素养的综合性。我认为教师必须有个性和专业素质。

人格素养：

《学记》中指出“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，说的是“优秀的歌唱家会使人不约而同的跟着他唱歌，优秀的教师会使学生由衷的跟着他指引的路子去努力学习，继承他的志向。”学生具有向师性。因此，教师首先要有高尚的人格、远大的志向和较高的道德觉悟。

能让学生主动追求，乐于帮助他们实现自我超越。教师的职责是“教书育人”，交给学生知识，教育学生做人的道理，最终的目的是让孩子们能成为“人”，这个“人”的内涵丰富。内涵越丰富，教师就越需要以人格魅力来影响孩子。

专业素养：

教师的知识素养包括本体论知识，本体论知识是教师应具备的学科知识。本体性知识即是教师所教学科的知识，本体性知识是构成教师知识金字塔的地基，是教师教学的最基本知识，无论教师掌握了多少教学方法和教育理论，没有本体性知识，一切都会成为空中楼阁。 “记问之学，不足以为人师”这句话的意思是不足为老师的重要的一条标准是知识零碎，没有系统性。

指出教师的本体知识必须经过系统学习才能形成系统的知识结构。我们都知道，单靠本体论知识远远不足以成为一名教师，我们需要有教育学心里学的知识。教师要充分贴近学生，了解学生，制定切实可行的教学方法，保证教学的顺利进行。

“学者有四失，教者必知之”，“知之”的前提条件是教师们需要阅读教育学和心理学。掌握学生心里发展的规律，能够发现学生个体的异常情况并加以关注。《学记》中提到：

“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也弗。弗然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！

”教学中出现这种情况多是因为教师没有足够的条件性知识，不能掌握学生的学习心理和教学规律，最终只能造成学生“隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也”的结局。

曾几何时，我总觉得有了这两种知识，我基本上可以站在舞台上了。但是时至今日，我终于了解，一个教师不管他教哪一门学科，他都应该保持阅读，“唯有源头活水来”，我们不能墨守成规，往往人类最核心的技术和生产力，都发端与学科交叉的部分。所以作为教师，应该要一专多精，兴趣广泛，多涉猎各类知识。

我们是知识的传播者，我们也应该是知识的创造者。大多数教师不想成为教学机器，但如何避免呢？为了不断地阅读和学习，为了不断地交流，为了不断地与思想碰撞，我们应该致力于研究学生的教学，成为一名研究型教师。

学记观后感(篇3)

迄今为止，因材施教仍然是教学中强调的一个教育规律，无论你多优秀，你不了解学生的特点，盲目地用自己的方法去教，学生无法接受，还是达不到教学效果。只有采用一种适合学生的教法，根据学生的特点去教，学生容易理解，老师也教得得心应手，这样子才达到两全其美。《学记》教给了我们教育的方法，就是要使教育成功的方法是要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。

“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣”，注重方法，把握度的大小。可能有的学生偶然有过失——“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”，作为教师需“知其心，然后能就其失也”，了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

所以说恰当的作业恰当的引导恰当的沟通对学生来说都很重要，凡是别做太满，八分饱就行了，也就是这个意思。弘扬学生的优势，纠正缺点。在教学当中鼓励很重要，该表扬时就不吝啬，纠正错误时就应该以鼓励的形式，真诚热心的帮助他们，不要让他们觉得是惩罚。

教育的过程是不断在发生变化的，其实《学记》里的知识真的很多，因为自己读得不够深入，领悟的道理也不是那么的多。

学记观后感(篇4)

最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。虽然语言很难理解，但仔细阅读，平时教学中的疑虑顿时得到缓解。《学记》不愧是我国教育史上的经典精华，在我们二十世纪才提出的“以人为本”的思想，其实在《学记》中随处可见。

它如一位博学的长者，在谆谆教导我们教学就应如此来教，学***如此来学。YjS21.COM

一、以学生为本，启发诱导

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，和易以思，可谓善喻矣”《学记》中的这句话教导我们教学要以学生为本，也就是以人为本。根据学生学***态状况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。

一、注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽；二要督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学；三要打开思路，但又不带给现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。这点也体现了“以人为本”的思想，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际状况做到“道”“强”“开”，才能到达“和”“易”“思”的效果。因此，在语文教学中，设计问题应立足于学生的实际情况。

二、以学生为本，循序渐进

“时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也”。这几句话的意思是教师时时观察学生，发现有疑难时先不要讲给他听，让学生多思考，年幼的学生只听讲，不提问题，学***越进度。

这与人本主义提倡的需要论相一致。人的需要有七个层次，这些层次有必要的顺序。只有满足了上层的需要，才能继续满足下层的需要。而《学记》所说的学不躐等，就是按照人的生理发展顺序，设计教学资料。

学***识都有一个系统性，教学不按部就班，就会“杂施而不孙，则坏乱而不修”，陷入混乱的境地。前面的知识掌握不好，后面的知识就掌握不好。因此教学不能逾越进度。

三、以学生为本，因材施教

“使人不由其诚，教人不尽其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教师不是诚心教育学生，不考虑学生的能力水平，因材施教，学生就不能顺利学习。人本化教育主张培养具有创造性的人，具有创造性的人格，能创造性地做任何事，并能总处于创造的过程中。

主张课程资料应建立在学生的需要、生长的自然模式和个性特征的基础上，应体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用，就应和学生的生长过程有机地联系起来。这与《学记》所提倡的因人而异，因材施教多么相似，他们所追求的理想真是殊途同归。中西文化的碰撞实际上是建立在对人的研究基础上的。

教学就是教师研究怎样教，研究学生怎样学。《学记》里所彰显的“以人为本”的思想是我们教育者就应时时遵循的。应对《学记》我们就应常读常新，让我们时时记起那些精辟理论，记住启发诱导、循序渐进、因材施教吧！

桑德芬很早就明白“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的**，直到读到了《学记》才恍然大悟，原先这些说法的根源在那里。随着阅读的深入，才发现这些只是《学记》给予人的豹之一斑。

《学记》以微言写大义，千字略略有余的文章论述了教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都能够与实际相结合衍生出许多供人思考的资料。目前，我没有足够的资料阅读。作为一名语文教师，我怎样才能在小学教语文？此刻有很多争议。

我选择了两个与我的教学密切相关，并且有着最深感情的点来**我个人的读后感。

《学记》第三则：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”是的，教学相长，是学生在促我们“长”，学生即我们身边最可宝贵的资源。

学生是鲜活的、富有新意、永远不能完全预期、充满张力的资源。从某种好处上讲，他们是我们的老师。

一、学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学***部力量。

古人云：“学贵有思，思起于疑。学贵有疑，疑者，觉悟之机也。

”学生质疑约有三种状况：一是有疑而问。二是意见分歧。

学生中常有不盲从者，这十分可贵。如果对问题的认识从一开始就整齐划一，恐怕是一种悲哀。即便大家最终达成的是共识，那由异到同的争辩之路也是最美的。

三是为师纠错。

二、学生的独到理解为教师大脑吹进一股清风，启发着教师思维。

有时，我们常常认为自己对某个问题的思考是全面的，这已经成为一个不可怀疑的定论。但学生以小朋友的敏锐、独具的慧眼还是会发现新问题，找到新视角。比如，上课时间，我经常会问小学生们，“最欣赏陈友玲老师教育方式的哪一点？

结合文章语句说明一下。”学生们常常打破常规看问题。有时，会出现一些意想不到的答案，虽不必须正确，但因其观点不同，能够启发一些不同的思考。

3、 学生的教育带来了宝贵的素材，使课堂教育更加有效。

说教，为学生所不愿理解，但又是教育学生时最常用的方式。说教本身无过，流于刻板则无效。有时，学生***给了以学生之言教育学生的契机。

在家长会上，对于家长和学生，我从每周的记录开始：了解自己，家长厌倦了为生活奋斗，我们有什么理由让他们为我们学习？应对父母疲惫的面容，我常常感到自责。”

跟几个纪律不好的学生交流时，我也拿出了学生的周记本：“我多想坐下来静心学习，自***说话的同学，难道你们不明白“己所不语，勿施于人”？

这样，便实现了“取之于生，用之于生”。

凡此种种，几年的教学实践令我常常深思。教与学双向的付出与收获，使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困，师生互动师亦获长生补长。”

读《学记》，常读常新，永读永获。《学记》值得所有从事教育的人慢慢研读。有人说，中国教育理论在世界教育理论空间中“群众失语”，只有西方教育理论在“独白”，这令人感慨。

以我浅见的视野，不明白《学记》是否已经成为世界教育的通用读本，但我相信，它必须是！

桑德芬读《学记》有感

对于《学记》，以前只是了解它是古代一部阐述教师的教学方法和学生的学***的一篇文章，但是并没有读过它的原文，更没有深入地去了解它、体会它内在的含义。最近学***，认真的把《学记》读了一遍，感悟其精辟、敦厚、浓浓的书香在心间四溢。

学习了《学记》之后，我才发此刻这篇文章里，蕴含了很多值得我们思考的道理，尤其是对于我们这些从事教育教学工作的老师来说，更有重要的作用。

《学记》里阐述了作为一名教师所应当具备的品质，自古至今，关于为师之道的阐述有很多，我想为师之人做好以下三点很重要：

一、厚积薄发

教学之路就像一条长河。如果我们想保持河流的清澈和活力，我们必须有许多支流来滋养和丰富它。如果我们懒惰，教育之河就会变得浑浊甚至干涸。所以，要想成为一名合格的教师，首先要做一个有丰富积淀的人。

在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累……读书能够让我们体验不同的人生，延长自己的生命；读书能够为我们添一些厚重的质感，读书能够为我们添一些文化的雅致；为我们的工作增添一些巧妙与机智；除了读书，我还要学会反思。反省，其实就是与心灵对话，学会反省，可以使我们的心灵更清晰，思想更先进。作为老师，我认为我们应该多读书多学习。

平时有各种理由为自己的不积累开脱，是的，时间是自己去找，而并非等时间来找你，只有厚积方可薄发。

二、方法引航

学记观后感(篇5)

作为一名教师，不但与学生和女儿一起背诵蒙学经典，在课外还经常读同事们推荐的教育经典书籍。后来，经校长向全校教师推荐，利用寒假期间，我读了《学记》，我想作为一名教师，我们不但要好好读它、品它、更重要的是学以致用。尽管初读《学记》时，感觉苦涩难懂，连有些字音也读不对。于是，边读古文边读译文，越读越觉得有味、实用。下面我与大家一起分享读后的感想。

在研读的过程中，这一段话让我感触颇深，虽有嘉肴，弗食不知其旨也故曰：教学相长也。其大意是虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？会不会有一天我答不出学生提出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实，还可以利用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多知识，特别是作为一名教师，这一点至关重要。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。

《学记》更多的是研究教学并揭示了教学的基本规律，提出了一系列正确指导教学的原则和方法。例如：禁于未发，重视预见性。为了防止一些可能干扰教学正常进行的不良现象发生，所以教师要有预见性。这让我想到两个方面，一是备课，教师要了解学生现有知识水平，并要预测学生通过这堂课能够达到的目标，充分备课，为上课做好准备。另外一方面是在管理教育学生方面，例如安全教育，要提前发现问题，如果能未雨绸缪，防患未然，我们的工作会事半功倍。

相观而善，取长补短。师友之间互相观摩切磋是古人教学的重要手段。因为有句话就叫做独学而无友，则孤陋寡闻。这一点对于现在教育十分有指导作用，教孩子学会与别人合作，如现在我们在课堂上实施的小组合作就很好地体现了这一点。更长远一点，为培养孩子在将来工作中有很强的团队精神打下基础。

在《学记》的教学原则中，有一点我觉得我们教师要好好学习一下，他强调君子之教，喻也这与孔子首倡的不愤不启，不悱不发的含义不仅一致，而且更体现了教师的主导作用。《学记》对教师如何喻提出了三点要求；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。即教师的责任是引导学生而不是牵着走；是督促鼓励，而不是生硬往前推；是启发独立思考而不代替学生得出结论。如果教师能掌握好这个分寸，学生就真正懂得了学习，知道了如何去学。这要求我们在教学中要讲的精，像杜郎口中学要求教师在一堂课中讲课不超过十分钟。把课堂还给孩子，让孩子成为课堂的主人。就像我们现在的课堂，培养孩子自学能力，这对学生的学习能力是一个很大的提高。

延伸阅读

日记观后感

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日记观后感(篇1)

夏洛的网读后感

今天，我读完了《夏洛的网》这本书。书里面讲的是小猪威尔伯和一只叫夏洛的蜘蛛之间有趣的故事。

小猪威尔伯本是一只软脚猪，后来被弗恩救下成了弗恩的宠物，然后，威尔伯来到了弗恩的舅舅家的猪圈里。在那里它过的有滋有味，还和朋友之间发生了一些有趣的故事。它也是在这里遇见夏洛的。威尔伯曾经以为夏洛是一个可恶的飞行动物杀手，后来才知道它是为人民除害虫也是为动物除害虫的。

这本书让我最感动的是蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的感情。夏洛为了不让威尔伯被杀死，所以想了一个办法，在自己织的网上织了王牌猪这三个字，从此以后，威尔伯成了名猪，它再也不用担心自己被杀死了。可是夏洛却孤孤单单的死去了。

这个故事告诉我友谊真伟大，我要向夏洛一样关心朋友，珍惜友情。

日记观后感(篇2)

《离家的路》读后感

今天，我读完了一本好书：《离家的路》，这是我迄今为止最感动，也最令我深思的一本书。

离家的路》从一个叫作贝隆的小女孩的视角，讲述了19xx那次惨绝人寰的亚美尼亚大屠杀给人民带来的巨大不幸，她用爱和善在磨难中保持心灵纯净，即便父母与兄弟姐妹全部亡故，她也挺了下来，历经重重磨难，终于迎来了幸福。艰苦的人生催人早熟，当她饱尝人间冷暖后，贝隆，她才15岁。

这是我第一次为人类的暴行感到深深的惭愧。为什么，同是地球的孩子，人类却要不停地互相争斗？难道和平还没有种族之间的不同重要吗？正是这种种族歧视，导致了这次大屠杀，人类难道还不警醒吗？每个孩子，不论人种，都是母亲十月怀胎生下的宝贝呀！大屠杀后，土耳其人是满足了，可亚美尼亚人呢？他们几乎都和贝隆一下，失去了所有！书中，贝隆曾亲眼看见过那么多人被逼进火海，想逃，却已出不来了。我们着火了！我们着火了！这是他们最后一声绝望的呐喊。贝隆想转过头，可她不能，再强大的童真，也无法为这样的暴行转头。

更让我深思的是贝隆的品质，是什么让贝隆最后得到了幸福，没有怨天尤人？是她的善良与乐观，还有宽容。这些都是我们要学的，如果我们能像贝隆一样，那么，生活的一切困难都会迎刃而解；一切的不开心都会不复存在。

《离家的路》让我深思了战争，学习了品质，使我蜕变成了一个新的自己。曾经有人说过：每个女孩都是只蝴蝶，等待着破茧而出的那一天。看完这本书，我觉得我离那一天又近了一小步呢！

日记观后感(篇3)

别看我年龄小，只有9岁，写日记的时间可不短了，从6岁时开始，算起来足足有4年的时间了，我已经写了整整一摞日记本了。

开始写的时候十分的不情愿，要妈妈督促我去做，以前最不愿听妈妈的那句话：“儿子，写日记了吗?”现在听不到说了，还有点想。我在妈妈的精心指导下，从开始的一句两句写起，到今天能写上满满的一页两页，真的有许多艰辛和快乐。由原来的不知道什么是日记，到现在能把各种类的日记写得灵活自如，由原来的不情愿到现在把日记当成一种乐趣，真的是一种享受。每天放学，完成作业后，最乐趣的事就是拿出心爱的日记本，把一天的喜怒哀乐记下来，还可以写上自己的小秘密。妈妈常说：“写日记是为了给作文积累素材，对写作文有很大的帮助。”现在看，妈妈的话还真的有道理。我不但日记写得棒，作文也很优秀。每学期的校作文大赛都有我的作文获奖。

日记观后感(篇4)

《蚯蚓的日记》这本书讲了一个小蚯蚓写日记的故事。我认为这本书有一些想象部分。你们想，蚯蚓怎么会写日记呢!这本书里面的内容很好玩，下面我来说说看完这本书的感受吧!

小蚯蚓很细心，把生活的点点滴滴都记录下来，变成回忆。小蚯蚓也很幽默。

有些情节逗的我哈哈大笑，笑的都快直不起腰来了。例如：小蚯蚓傻乎乎的站在树旁边对600多只蚂蚁说：“早安、早安、早安……”。这是我最喜欢的一小段，有一次，小蚯蚓看见它的美丽姐姐趴在镜子旁边照它漂亮的脸蛋儿时，小蚯蚓笑着说：“姐姐，你的脸蛋儿再美丽也永远长的跟屁股一模一样……”

我觉的这本书很有趣，我要多看几遍，理解里面更多的知识、更多的道理。希望大家也能看看这本书。

我看《小蚯蚓的'日记》，这本书是一条小蚯蚓写的日记。 它每天要把自己有趣的经历记下来。我最喜欢它写得关于上美劳课的日记，它上美劳课时做了通心面项链，它把做的通心面项链带回家，它的家人把项链当成晚餐吃了。它爸爸还夸它：“你真有天分。”它们可真有意思。 有一天它把回家功课吃了，被老师批评了。它还笑它的姐姐，不管花多少时间照镜子它的脸永远长得跟它的屁股一个样，这一次它被妈妈批评了。 小蚯蚓它还有自己的梦想，它长大了要当一个秘密情报员。虽然危险但是它说总得有人去做。我的梦想是当一名科学家，我要研究恐龙化石、地球、太空。不过外公希望我长大了当一名医生。因为外公生病了，很严重的病。他希望我长大了能当一名好医生，将那些治不好的病都治好。我觉得有点难。 看了小蚯蚓写得日记，我学到很多关于蚯蚓的知识： 1、蚯蚓没办法倒立走路， 2、蚯蚓可以当鱼饵。 3、蚯蚓喜欢吃纸。 4、蚯蚓没有脚，它的头跟它的尾巴长得一样。 5、蚯蚓没有牙齿。 6、蚯蚓会钻地，帮助地球呼吸。蚯蚓是益虫，是人类的好朋友。 读了这本日记我还懂得了： 1、不能骄傲。 2、做恶梦不要紧张。 3、要有礼貌。 4、不能嘲笑别人，自己也会有做错事的时侯。 我喜欢《小蚯蚓的日记》，我也要每天写日记，记录我的快乐生活。

《蚯蚓的日记》是我非常喜欢的一本少儿书，看了这本书以后，我觉得蚯蚓很可爱，知道了蚯蚓的生活方式和习惯，蚯蚓最爱吃叶子和报纸，上课时饿了，还吃作业呢，真有趣!他们也需要睡觉，但它们竟然不需要洗澡。和人类一样，蚯蚓也需要阳光和空气，才能健康成长。

蚯蚓很懂礼貌，对六百只蚂蚁说了一天的“早安”;蚯蚓很热心，教蜘蛛钻地，虽然最后失败了;蚯蚓很有理想，长大以后想当秘密情报员，尽管这个工作很危险;蚯蚓也和我们一样，有自己的快乐和苦恼，快乐的是：“一、永远不必怕牙医，没有蛀牙——也没有牙齿。二、永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。三、永远不必洗澡”;苦恼的是：“身体很小，有时大家甚至忘了它们的存在”，当然也有被踩到的危险啊!

更重要的是，蚯蚓能钻地，帮助地球呼吸，是益虫，也是我们人类的好朋友。

读了这本书，我觉得蚯蚓能把每天发生的事情和想法都记下来，很有意义，这给我一个启发，我决定也要养成写日记的好习惯，多观察身边的事物，成为生活的有心人。

当我翻开《蚯蚓的日记》这本书的第一页时，就被里面的图片深深地吸引了，迫不及待的一口气看完这本书。 这本书主要讲述了小蚯蚓用日记的方式记录了和爷爷、爸爸、妈妈、姐姐、蜘蛛的快乐生活。日记虽然简单，却生动地记录了妈妈对自己的嘱托，记录了在学校的有趣生活，记录了与朋友的冒险经历，记录了自己的喜好……这是多么美好的回忆呀! 我喜欢《蚯蚓的日记》这本书，书中记录“我偷偷靠近公园里的一些小孩，在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子”“我姐姐觉得自己美极了，我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样”小蚯蚓这种活泼顽皮的性格我喜欢;“蚯蚓没办法倒立走路”“自创的蚯蚓超人漫画中，勇敢的在小鸟的魔爪里救出蚯蚓伙伴”。这种爱冒险、爱幻想的勇气我更喜欢。 这本书让我了解了蚯蚓的生活习性，知道了它们钻地道的时候是为了帮助地球呼吸，知道了到了钓鱼季钻到更深的土地里是为了不当鱼饵;还让我了解了蚯蚓也要听爸爸妈妈的话，也要上学，也要懂礼貌;最让我喜欢的是蚯蚓也喜欢冒险，喜欢幻想当超人。 我喜欢小蚯蚓，以后再也不会去伤害它了。

《蚯蚓的日记》这个名字太搞笑了，蚯蚓也会写字吗?暑假里妈妈带我去书店买书，我一眼就喜欢上了这个名字。我请妈妈帮我买下来。一回到家我就迫不及待地读起来了。

蚯蚓是一种躲在地底下的动物，平时喜欢在地底下挖来挖去，每个蚯蚓都有自己的房间，每个房间都用地道连起来。小蚯蚓说它挖地道是给地球做呼吸，如果地球上没有蚯蚓，地球就活不下去，看来小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去学习，这我真没想到，他们学算术、学跑步、学画画，他们也学习挖地道。

读这本书，我学到了很多知识。蚯蚓不停地挖洞，帮助地球呼吸，它是我们大家的好朋友。人类也应该是动物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不会踩着它们，如果遇到了它们，还会把它们送回家!

《蚯蚓的日记》这个名字太搞笑了，蚯蚓也会写字吗?暑假里妈妈带我去书店买书，我一眼就喜欢上了这个名字。我请妈妈帮我买下来。一回到家我就迫不及待地读起来了。 蚯蚓是一种躲在地底下的动物，平时喜欢在地底下挖来挖去，每个蚯蚓都有自己的房间，每个房间都用地道连起来。小蚯蚓说它挖地道是给地球做呼吸，如果地球上没有蚯蚓，地球就活不下去，看来小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去学习，这我真没想到，他们学算术、学跑步、学画画，他们也学习挖地道。 读这本书，我学到了很多知识。蚯蚓不停地挖洞，帮助地球呼吸，它是我们大家的好朋友。人类也应该是动物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不会踩着它们，如果遇到了它们，还会把它们送回家!

一天，我看了一本书——《蚯蚓的日记》。内容是这样的：小蚯蚓一家四口人，爸爸，妈妈，姐姐和小蚯蚓。这是一本极为有趣的'图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同山东高考。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。

小蚯蚓的妈妈和姐姐都很爱打扮，爸爸则安安静静的，小蚯蚓喜欢钻洞，整天调皮捣蛋。就是这一家，让这个故事更加有趣了。

小蚯蚓有一个伙伴，它是蜘蛛。它们经常在一起玩，互相聊天嬉闹。

有一次，小蚯蚓和蜘蛛想对对方传授自己的技艺，小蚯蚓想传授给蜘蛛钻洞的技能。于是，小蚯蚓绞尽脑汁地教蜘蛛钻洞，可是蜘蛛要么吞长春甲醛检测公司了一堆土，要么八条腿全部卡在了洞里，动弹不得了。

蜘蛛更是冥思苦想地教小蚯蚓倒立上树，可是结果总是不如人意。因为倒立的小蚯蚓光溜溜的皮肤无论如何也抓不住树干，掉了下去!小蚯蚓闭上了眼睛，还好蜘蛛救了它，从赶紧放出来一捆蜘蛛丝裹住了小蚯蚓，方才得救。小蚯蚓和蜘蛛意识到了错误，不学对方的技艺了。

这本书以搞笑轻松、科学诙谐的语调让我明白了许许多多……

《蚯蚓的日记》这本书，我读了一遍又一遍，就是看不烦。你们这道这是为什么呢?

这只蚯蚓太可爱、有趣。它的身体胖胖的，头和尾巴都是尖尖的，它带着一顶红色的帽子，眼睛黑黑的，嘴巴特别小，受到惊吓的时候，它的嘴巴会张的很大，这样看起来非常逗人。我就是喜欢它的这个样子。它和同伴们跳舞的样子很有趣：把头向前摆，把头向后摆，扭个身体转个圈，它们只能这样跳。

它也很调皮。有一次，蚯蚓偷偷靠近公园里的一些小孩，在这些小孩面前扭来扭去，它的恶作剧把这些小孩吓得大声尖叫，它在那里幸灾乐祸地笑。

它非常有礼貌，见到第一只蚂蚁说：“早安”，队伍里还有六百只蚂蚁，它在那里站了一整天说：“早安、早安、早安、你好吗?”我还真佩服它的坚持精神，就像它写日记一样，坚持写，值得我学习。

不要看它小，它的理想远大。它长大以后，想当秘密情报员，这个工作很危险，它也不怕，总得有人去做，这真是人小志气大。它做功课的时候特别认真，一个小瓶盖是凳子，一朵小蘑菇是他的书桌，它用尾巴紧紧地握着铅笔，一笔一画写着作业。

读完这本书，我还了解到许多有关蚯蚓的知识。蚯蚓生活在泥土里，它们天天挖地道，疏松土壤，帮助地球呼吸，它们地下垃圾。下大雨，地下如果湿透了，它们就跑到人行道上，呼吸新鲜空气，到钓鱼的季节，它们会藏在地道深处，怕被捉去做鱼饵，我替他们担心，这么可爱的蚯蚓，人类不要迫害它们。

每次翻开这本书，看着看着，我就会不由自主地大笑。

日记观后感(篇5)

一个外企女白领的日记的读后感，来自京东商城的网友：不错，想不到三天就到货了。第一次看到此书是在图书馆借到，原来只准备随便翻翻，哪知一看就欲罢不能，一天谈一点经验，不像杜拉拉，浮沉这种小说型的，可能是我没心思看长篇小说吧。我看书也许比较肤浅，看目录及开头能不能把我吸引，如果能，我才有读下去的欲望。昨天晚上看了一个晚上，感觉很有用，特别是对于我这样刚踏职场的人来说特别受用。了解知道更多的东西对自己百利而无一害。之前都是职场小说当道，现在却出现了这样的日记体，让我有些惊喜。发觉日记比小说更好看！虽然没有什么高潮迭起、也没有经典的人物刻画，但是却能学到很多实在的技巧。以前老是认为人只有诚实耿直心地善良就好了，就因为这很多事情我积极的当了先锋，还自认对的起自己的良心，为此我失去了很多机会，现在看来人光有良心还是不够的，还要有足够的社交技巧。作为一个刚刚参加工作的我来说，这本书给予我很多不错的建议。书不错，包装也很好，速度也很快，喜欢ing……

日记观后感(篇6)

zj00098018050009。这本书给我一种虎头蛇尾的感觉，给三分。前面讲求学经历，较为饱满；中期讲哈佛见闻，开阔眼界；后期讲工作经历，顺带大撒狗粮，一辈子太长，美化修图后的生活及人设待时间验证！

当然，给我的收获还是挺大！第一，格局决定人生的高度！优秀的人，果然都有一个共性，爱读书、好读书，学到老、活不老，作者也一样，学霸嘛，考上清华，借着名校光环，拥有的发展机遇、人脉资源、展示平台、格局眼界等等，与我们这些不入流的本科院校可同日而语，我们遥不可及的梦想或许在他们那儿就不值一提，于是乎，差距越来越大！第二，环境影响人生走向！当然，也有出淤泥而不染的人，那需极强的自律。人常说，比你优秀的人还比你更勤奋努力！环境就是这样，顶尖学府的同学每天三点一线，而普通大学几乎一堆堆谈恋爱、耍朋友的。氛围如此，比如寝室的同学都上自习了，你躺寝室睡得着吗？反之，都约会去了，你谈个恋爱、玩点儿游戏丝毫不会觉得有什么不妥。长此以往，与优秀的人距离越来越远，直到看不见！第三，经历充实人生！人生似一环扣一环，只有不断夯实基础，才能构建丰富人生！如何夯实基础，只有靠我们的经历、阅历，提升人生格局，开拓眼界！如作者，考清华，新东方兼职、路透社实习、考上哈佛，虽写的云淡风轻，哪一条不是高难度？第四，人生需要善于总结。看了很多书，读了很多人物传记，基本都提到这点！尽管如此重要，不少人和我一样每天过得晕乎乎的，刚从坑里爬起来，又掉进坑了！人生似乎不停重复填坑、爬坑，跳坑、爬坑…每天都过得不亦乐乎，忘了自己为什么会跳进坑？还有其他途径避免入坑么？这次跳坑带给我什么教训？…没想过构建自己独立思考体系，善于从事实中发现问题，并解决问题！

日记观后感(篇7)

1953年7月14日 晴

昨天早晨，在发过成绩报告单之后，张老师把我留下了。

她笑着问我:“陶奇，你对于你自己的学习成绩满意不?”

我本来自己觉得还满意。我的算术、历史、地理、美术、体育，都是五分，语文、自然和音乐，都是四分;就没有三分的。但是我一想，我还有三种科目是四分的，到底还不算顶好，就说:“我不满意，我下学期还要努力，决心消灭四分。”

张老师问说:“你知道我对你的学习成绩满意不?”

我抬头看着她的脸，说:“我不知道……”

张老师说:“我不大满意!特别是你的作文，你没有尽到最大的努力。”她说话的时候，一直是笑着，可是我的脸“轰”的一下就红了，头也抬不起来。

张老师把我拉到她的身边，看着我，很严肃又很温和地说:“陶奇，你是能写的，但是你不好好地写。你的条件比谁都好，你家里有那么多的书。我知道你看的书很多，你姐姐说你把《吕梁英雄传》和《卓娅和舒拉的故事》都看完了。”

我低着头说:“我看书尽是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。许多字我都不认得，有的时候连人名和故事都记不清。”

张老师笑了起来，说:“你这个形容词倒是用得恰当，‘瞎看’，看完了和不看一样!看书一定要细细地、慢慢地看。你这种‘瞎看’的习惯，一定要改。不过你有一件长处，你很会说故事，同学们不是都爱听你说故事吗?”

我不好意思地笑了笑说:“说和写就不一样，说就容易，写就写不出来。”

张老师说:“那怎么会呢?话怎么说，就怎么写。”

我说:“我有许多字不会写。还有，我的形容词太少了!有的时候，我的话很多，就是形容不出来，我就索性不写。”

张老师笑了说:“所以我说你看书要慢慢地看，看每一个字是怎么写的;要细细地看，看人家形容一件东西的时候，是怎么形容的。你说你不会形容，可是我知道你很会学人，我看见过你学郑校长。”

我的脸又红起来了。那是在一次课间休息的时候，我偷偷学给大家看的，张老师怎么会看见了呢?

我笑着没有话说。

张老师追问我说:“你学得像极了，你是怎么形容她的呢?”

我没有法子，就说:“郑校长不是长得很矮吗，所以她说话的时候，总是踮起脚尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼镜，然后就咳嗽一声，抬高嗓子，说:‘孩-子-们!’”说到这里，我看见张老师不笑了，就赶紧停住，说:“我知道我不应该……”

张老师笑了一笑，说:“我还看见你学过李春生。”

我也笑了，说:“李春生刚来的时候，总是不擤鼻涕，因为鼻子不通，说话总是呜嚷呜嚷地……”

张老师说:“你是班里的卫生干事，你应该好好地劝他，不应该学他，嘲笑他。你还喜欢给同学起外号，比方说你管范祖谋叫‘四眼狗’，因为他戴眼镜……”

我心里难过极了!张老师对于我淘气的事情，知道的真多真清楚呀!我赶紧说:“就为这一件事，范祖谋和我大吵了一顿，从那时候起，我就没有再给同学起过外号了。本来我说‘四眼狗’也没有什么坏意思，我爷爷给我讲过太平天国的故事，说太平天国有一位很勇敢的将军，名叫陈玉成，他的外号就叫‘四眼狗’……”我说不下去，眼泪都快掉下来了。

张老师又笑了，说:“我们都知道你淘气，可是我们中国古语说‘淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。’从前所谓淘气的孩子，都是心思很活泼的。比方说你会学人，会给人起外号，都是你眼睛尖锐的地方。你会看出每一个人形象的特点，把他突出的地方夸大了，不过我愿意你把你的尖锐的观察力，放在帮助你描写的一方面，不用它作寻找人家身体上，或是别方面的缺点的工具。”

我用手背擦了擦眼睛，点了点头。

张老师又笑说:“你学会编歌，听说你们跳猴皮筋时候唱的歌，差不多都是你编的。”

我摇了摇头，说:“那是我们大伙编的--编歌很容易。说顺了口就行。从小我爷爷就教给我背古诗，都是很顺口的，像‘床前明月光’……”

张老师就笑问:“这首诗是谁做的?”

我说:“是唐朝的李白。”

张老师笑说:“对!对!你爷爷旧文学的根底很深，所以我说你的条件好得很，你爸爸不也是一个作家?你看你姐姐，她就会写文章，她不是一向都是班里的黑板报编辑吗?”

我说:“我爸爸前几天又到鞍山体验生活去了。”

张老师说:“话说回来吧，拿你这么多的有利条件，你对你作文方面，想怎样来‘消灭四分’?”

我想了一想，说:“我从下学期起，一定好好地做作文……不，我趁着暑假里没有什么事，就开始练习做几篇。”

张老师说:“你在暑假里好好地写日记好不好?每天写它一千字左右，就是很好的练习。”

我吐了一下舌头，笑说:“一千字左右!那太多了，我哪有那么多话说!”

张老师笑说:“你忘了你写过一千多字的文章!像《西郊公园的一天》、《我的母亲》和《我们的队日》这几篇作文，你都写了一千二三百字。”

我说:“西郊公园太好玩了，动物又多，猴子啦，大象啦，写起来就没个完!还有我的母亲，我对她熟极了，我就有许多话说。我们过队日的时候，节目也多，也有意思。别的题目，我就写不出来，每次我只能写二三百字!”

张老师笑了起来说:“写日记就不同了，都是你身边熟悉的事情，也好玩得很。”

我说:“暑期生活，左不过是作暑期作业，找同学玩，吃饭，睡觉……多么单调!”

张老师说:“你试试看。你不要尽写每天什么时候起床，什么时候学习，什么时候吃饭、睡觉，像排课程表似的，就没有意思了。你要写每天突出的一件事:你看见了什么人，玩了什么地方，看了什么书，作了什么事，听了什么故事，详细地，生动地，把它叙述描写了下来。就是这一天什么可记的事都没有，你还可以抄下你所看过的书里面的，你最喜欢的一段，或是什么人说的一段话，什么人来信里写的一段话……反正一天都不让它空着，长短倒无所谓。我相信你一定会写长的……”她一面说着，就打开抽屉，拿出一个厚厚的本子来递给我。我接过打开一看，原来是一个牛皮纸面，红格稿纸订成的本子。张老师说:“这稿纸每页是五百字，这里有一百页光景。这是我从前自己订的日记本，现在送给你吧。你看，这么厚厚的一本!等你暑假过完了，这本子也写满了，那时候你该多么高兴!”

我双手把这厚厚的本子抱在胸前，连心带脸都热起来了!我说:“张老师，谢谢您!我一定坚决完成任务!”

张老师笑了，拍着我的肩膀说:“这不过是我对你的建议，你不要把它当做一个负担!你只好好地注意每天在你身边所发生的一切事情，想写什么就写什么，只要把它写得自然、生动就行。不会写的字问姐姐，不会用的形容词请教你爷爷--先试几天看看，觉得有意思呢，就接着写下去。我们就这样定规好不好?”

我又谢了张老师，紧紧地抱着那本子，飞快地跑了回来。爷爷、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成绩报告单和本子都给爷爷他们看了，又把张老师对我说的话，大概说了一遍。爷爷很高兴，说:“张老师一定觉得你还能写，你要好好地写下去。”奶奶就忙着替我擦汗，又递给我一杯凉开水，一面说:“你看你热得这样!还不好好地走路，总是跑!”姐姐一面细细地看我的成绩报告，一面笑对爷爷说:“小奇也许会写得好，就是她有一个毛病，‘虎头蛇尾’。”

日记观后感(篇8)

曾经我也有写日记的习惯，但并没有现在这么爱写日记。那时我只不过是受委屈或学习不顺利时，才向日记述说，大概一个星期才写两三篇吧!

自从我踏入六年级的课堂，新班主任樊老师就新官上任三把火让我们每天都写一篇日记。起初我也许抱着和李旭一样的想法，为了应付作业才写的心态吧!但渐渐的，当我打开日记时，我不再是为了应付而去写作的，而是为了把一天的喜怒哀乐和自己最真实的一面写出来!

随着一天一天的过去，我的日记也一篇比一篇长，一篇比一篇精彩，字也比以前工整多了，过去那小而歪的字变大了，走路也不歪了!而且我发现只要我一写日记，就不想停笔，想说的话好多好多，想写的也很多很多，总有种越写越想写的感觉。

看着一篇比一篇长的日记，我感到我的写作水平在上升，我的内心也轻松了许多，以前我常把很多事埋在心里，使自己整天烦恼，现在我有了日记这好友，时常把一些事告诉她，自己的心理负担也减轻了不少!

有的时候，我嫌写一篇日记不过瘾，便在自己的“心事友”上又写一篇!常常因写日记写到深夜被老爸骂，但我心甘情愿，谁让我爱上了她呢?!

观后感周记

在欣赏影视作品的过程中，我们总是希望能够表达自己内心的感受和想法。观后感则是对于文化传承与创新的思考和实践，通过写观后感我们能够与作品产生共鸣。但是你是否曾想过如何避免写出千篇一律的作品名观后感呢？幼儿教师教育网小编在大量的阅读中发现了一篇非常有价值的“观后感周记”，我们将继续分享相关的信息，以帮助您更好地了解这个领域！

观后感周记 篇1

张家宁

冰天雪地，寒风刺骨，满地荆棘……前方不论多危险，我都会努力的。

进退两难之中，我，依旧会勇敢地向前。

“轱辘轱辘”轮子牵动着我的心情正一步一步地与大山相连。看着一池游鱼，嗅着一抹香气，听着一树鸟鸣。悠闲自得地慢慢飘进了泰山的怀中。小车依旧转动着，把我与泰山慢慢地转动了一起。“哇”随着一声的惊叹，我，开始了登山的旅程。

进退两难之中，我，依旧会勇敢地向前。

我，依旧在攀着，依旧望着那遥不可及的梦想。花儿在泥土中放出仙桃一般的粉嫩，似乎填充了登山的无趣。蓝天与大地映衬，那蔚蓝与土黄的交界点，柔和了一切山中的棱角。天，依然蓝着；我，依然攀着。

进退两难之中，我，依旧会勇敢地向前。

笔尖一般的小雨飘飘落落地扶在我的头上。

我，想着诗一般地意境，却毫不知觉过后的困境。云朵似乎再承受不住雨水的的挤兑，雨水倾盆而下，重重地拍打着无力的土地，刚才的柔嫩似乎只是表象吧！

进退两难之中，我，依旧会勇敢地向前。

雨，在我的皮肤中无理地打闹，胳膊上时不时地被它们打出一个大坑。土地也被无情地拍打着，但那泥土似乎活跃了起来，一点一滴的泥土被雨水拍打出地面，使原本崎岖的山路更加陡峭。我，迟疑了！面对着下山与上山的抉择，我，没有了答案。正当这时，我，看到那刚刚粉嫩的花儿已受到了雨水的无尽折磨，却依然在倒下后挺起来，我会努力的。

面对着这狂风暴雨，我，却不如一朵花？一朵微小的花？我，决定了，毅然向前方走去，带着自己的勇敢，毅然向前走去……

我，面对着下方的群山，又俯视着天空上出现的美妙彩虹，似乎读到了“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气魄。

在进退两难之中，虽没有那必胜的信心，虽没有那绝妙的对策，但，我会努力的！

观后感周记 篇2

都说父爱如山，母爱似海，而今天，我就看了一个可以见证父爱的电影《银河补习班》。

电影讲述了马飞的父亲设计的桥突然塌了。因此马飞的父亲马浩文也因贪污罪，含冤入狱。在监狱中，儿子最后一次见到父亲，母亲跟父亲签了离婚协议。母亲也又给马飞找了一个“父亲”。

七年后，马浩文出狱。在马飞自暴自弃的时候找到了他。马飞也和刚出狱的父亲，开启了艰难而又温馨的一段日子。儿子是公认的差生。所有人都说他是一个“缺根筋”。但是在父亲的指导下，他不仅成为了年级前十。长大后更是成为了以前看不起吗啡的教导主任的刮目相看的最有希望成为状元的学生。最终他考上了飞行员，实现了自己的梦想。

但是在马飞与另一位宇航员飞上太空时，火箭却出了故障，他们不幸地与地球失去了联系。并且按照他们当时的情况，他们将会成为太空垃圾。但是马飞想起了他爸爸说的那句永远不放弃。他就开始维修火箭。最终修复好了故障，也在航天史上创造了奇迹。

都说父爱如山，母爱似海。看完《银河补习班》我真的感受到了那种深沉的父爱，以及对梦想的执着。

观后感周记 篇3

一到晚上xx点，我立刻打开电视机，调到旅游卫视，津津有味地看着我和爸爸最喜爱的栏目——《有多远走多远》。

这是一个关于旅游的节目，也就是说，一群人去世界各地旅游。有多远的国家，就去多远的国家。通过这个项目，我认识很多国家，比如非洲的马达加斯加，亚洲的斯里兰卡和菲律宾，这些我以前都没听说过。

一次，主持人“带”着我们来到了非洲的马达加斯加，我看到：当地的人虽然很穷，但是他们都生活得很快乐。他们每天都去海边捡贝壳，我们这里没有很多贝壳。

有一次，我们“来”到了另一个非洲国家，当地人每天的生活就是用一种白色的黏土做陶罐。他们在干活的时候，都是又唱又跳的，大人也像小孩子一样快乐。

我们还“去”了新加坡，这是一个非常美丽富裕的国家，那里是个购物的天堂。一个主人在商店里转悠，直到商店关门。

看完这个节目，我真的很想很快长大，这样我就可以做一个环游世界的旅行者，欣赏美丽的风景，体验世界各地不同的生活。

观后感周记 篇4

***记得95周年党庆大会的讲话观点，欢迎阅读参考。

***记95周年党庆大会讲话观后有感（一）

7月1日，***记在中国共产党成立95周年党庆大会上的讲话，历数党的成长历程及其历史背景，在革命和经济建设中取得的成绩，以及过程中涌现出的优秀的先烈和前辈，当时听了，他朴实的语言却令我心潮澎湃，平时对共产党“审美疲劳”的我立刻感受到了党的伟大和光荣，当晚夤夜，我辗转反侧，久久难以入眠！于是我打开电脑，再次阅读***记的讲话稿，发现最吸引我的是8次“不忘初心、继续前进”：

1、坚持不忘初心、继续前进，就要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进。2、坚持不忘初心、继续前进，就要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。三。坚持不忘初衷，不断前进，必须坚持对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，坚持党的基本路线，不断推进中国特色社会主义伟大事业。

4、坚持不忘初心、继续前进，就要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现“两个一百年”奋斗目标推向前进。5个。要坚定不移地高举改革开放的旗帜，敢于全面深化改革，进一步解放思想，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力，不断推进改革开放。6、坚持不忘初心、继续前进，就要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。

7、坚持不忘初心、继续前进，就要始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，加强同各国的友好往来，同各国人民一道，不断把人类和平与发展的崇高事业推向前进。8、坚持不忘初心、继续前进，就要保持党的先进性和纯洁性，着力提高执政能力和领导水平，着力增强抵御风险和拒腐防变能力，不断把党的建设新的伟大工程推向前进。

一口气摘完这8次“不忘初心、继续前进”，党的治国理政方略仿佛跃然纸上、了然于胸，于是我心中不再烦躁，约莫2点，我安静地入眠了，梦中马克思对我说“never let your memories be greater than your dreams!”,声音很大，惊醒一看，凌晨6点，我一咕噜翻身起床，准备去工作，要知道以前我可是不到8点不起床的呀——这也许就是***记讲话对我的激励吧！

***记95周年党庆大会讲话观后有感（二）

学***、贯彻落实习“七一”总书记重要讲话精神，我认为必须牢记总书记嘱托，不忘初心、继续前进。

一要坚定信仰不忘初心。

总书记在讲话中深刻阐述了共产党员应该坚守的信仰，他说，“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不忘记为什么出发。”这就是对“不忘初心”的最好诠释。中国共产党是人民的党，作为一名党员，从宣誓那一刻起就注定了必须对党忠诚，为共产主义奋斗终身，努力做“四讲四有”合格党员。

为人民服务是党的根本宗旨，是党员干部特别是县委书记一切工作的出发点和落脚点，我们必须进一步增强为民服务意识，始终把人民利益放在首位，多谋民生之利，善解民生之忧，全面提升为民服务效能。

二要牢记使命继续前进。

党的最终目标是实现共产主义。在不同的发展阶段，我们都肩负着独特的历史使命。当前，我们正积极致力于实现“两个百年”奋斗目标，必须牢记***记对全党建设与发展提出的“八个方面新要求”，坚持“四个自信”，协调推进“五位一体”，深入推进“四个全面”，坚决打赢脱贫攻坚战，确保如期实现奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

三要勇于担当坚决落实。党的事业要依靠党员干部脚踏实地、艰苦奋斗，使讲话精神真正扎根、结出硕果。

一要加强组织领导，周密部署，注中学习，通过多种形式加深了解，真正武装党员思想，指导党员实践，推动党员工作。

二是进一步增强政治意识、大局意识、核心意识和路线意识，切实在思想政治行动上与中国共产党保持高度一致。

三是不断提高执政能力，成为称职的专家。

四是全面加强党的建设，扎实推进“两学一做”学***，以县乡换届为契机加强领导班子和干部队伍建设，推进各领域基层党组织和党员队伍建设，严格落实“两个责任”，全面净化政治生态，以更高的党建工作水平为县域发展提供坚强保证。

观后感周记 篇5

敬雨桐

“叽叽喳喳”的叫喊中偶尔掺着几声悦耳的蝉鸣，溪水又划过了几块光滑的石头，阳光透过树叶间的缝隙洒在花瓣上，我依旧懒懒地趴在花蕊中央。

轻风抚过，连带着我身处的花朵微微一摆，我便陷入了一片粉尘之中。第几个白昼了呢？或许是第几十个罢，想起我刚刚降生时的兴奋激动，心里不由一阵苦涩……那段时间，我下过多少个决心，要努力成长，长成这片林子里最美丽的枯叶蝶，但真是应了那句“怕什么来什么”，都这么久了，我除了身体又被那些可口的叶子养圆了一圈，便再无什么收获了，这时，我看到一只飞过的白鸽，心里忽然又涌现了许多力量：我定要似那白鸽，自由翱翔！

花朵轻摇，连带着我身处的花蕊一齐倒下，它便跌进了一注露水之中，我闭上了眼，忽然觉无虚弱，刚刚那股力量早已消失得不见踪影，我依然觉得希望如此渺小，身体早已被露水染透，我却不想出来——返难徊的清凉令我无法留连。那一瞬我竟在想：就如此罢，这样也好，做为一只毫无用处的毛毛虫，每日过着坐吃等死的日子，这时，一阵狂风猛然掠过，我睁开眼一瞧，只瞅见一片五彩斑斓的世界。哦，原来是一只色彩鲜艳的鹦鹉。我望着那鹦鹉，心中的无力感顿时消散，我定要似那鹦鹉，灿烂夺目！

周身一凉，连带着我身上的水珠，都偶然浮在了空中，糟了！我一惊，猛然明白过来我现在的处境：我被一只秃头鸟叼在了口中！但我还没实现自己的愿望呀！我心里着急，身体也扭动地越发厉害，但仍无济于事。这时，那秃头号鸟不知着了什么邪，“啪”地松开了嘴，扔下我跌跌撞撞地换了个方向往林子深处飞去，我感觉自己慢悠悠地落在一片叶子上。我紧闭双眼“倏”地开，有一种劫后还生的庆幸。我趴在那片叶子上回想着刚刚，更加坚决地肯定：我一定要变成那最美的蝶！

我会努力的，努力成长，努力伸展我的身体，努力张开我的双翅！

观后感周记 篇6

前几天，学校组织我们看了一部电影《梦之队》，看完以后，我感受很深，产生了许多的联想。

影片讲述了一个篮球队员在一次比赛中意外受伤，导致残疾，他只好退役，到一个小山村去教山里的孩子打篮球。山村里的孩子们自由散漫，不听老师的话，根本不好好打篮球。于是韩老师想尽一切办法激发他们对篮球的兴趣，使他们终于能够认真打篮球了。过了几天，韩老师接到比赛通知，为迎接xx中国北京奥运会，每个学校都要参加篮球比赛，冠军还可以去北京看奥运会。同学们听说后，都非常高兴，热情高涨，开始刻苦地训练。韩老师还特意为这支队伍取了个好听的名字：梦之队。几天后，他们开始了第一场比赛，可是由于他们各人只顾自己，缺少集体意识和合作精神，所以被对方打得落花流水，一败涂地。后来在韩老师的精心指导下，他们吸取了教训，刻苦训练，团结一心，努力拼搏，终于在下面的两场比赛中取得了胜利。

这部电影让我联想到，xx年春节联欢晚会上的千手观音吗？一样的年轻、一样的不幸，一样对梦想的渴求，让他们同样未被困难吓倒，用他们无声的、美仑美奂的表演感动了所有的观众；同样在奥运会上争夺金牌的运动健儿们，几年、十几年如一日的刻苦训练，因为他们有志向、有信念和坚持不懈的努力，才谱写了奥运赛场上精彩一刻。他们的这种精神也不是和电影《梦之队》的精神不是一样的吗？小荷作文网

对比他们，我显得是那样的渺小和惭愧。我曾经学过电子琴，一开始，心里热气沸腾，可是渐渐地我受不了妈妈的严厉、弹琴时的枯燥就选择了放弃。我想，如果我能和他们一样坚持，我也会感受到音乐带来的快乐和信心。

其实没有人是天才，有志者事竟成，正如前人所说：世上无难事，只怕有心人。这句话和这些故事都会一直牢牢地记在我的心中，勉励我。

观后感周记 篇7

晚饭吃的特别早，早早的来到电影院等候，生怕错过观看《银河补习班》。

马飞爸爸是一名建筑工程设计师，东沛大桥在举行盛大完工典礼之时，突然桥塌了，为此，他们一家人的命运改写。爸爸住进了监狱，妈妈带着马飞去监狱看望爸爸，并办理了离婚手续。妈妈再婚后把马飞送进了一个教育非常好的寄宿学校，家庭的变故，对马飞影响很大，学习一塌糊涂，是班级里的最差生，学校要开除马飞，正好爸爸出狱。随后跟着爸爸一起生活，在爸爸的耐心帮助下，学习投飞猛进，从最差生赶到年级第65名。

马飞临近考试，爸爸带他去旅行观看航展，在旅行中错过了航展，爸爸发现一个更好的地方观看航展。

旅行结束了，马作文飞和爸爸在返回的途中出现了意外。在马飞下车帮爸爸泡方便面的时候，不小心上错了车，正巧遇上大雨，爸爸和马飞返回到了停车的地方，但是那里已是一片汪洋，马飞被困到了水里面不知所措，突然听到爸爸用喇叭向他喊话：看看你的周围，有什么可以帮到你，想办法自己出来。听到爸爸的声音，马飞有了动力，在身边找到一块木板和一个手电筒，就这样脱离了危险。

在爸爸的带动下，马飞学习进步很快，成为学校的尖子生。通过几年的努力，终于实现飞天的梦想。

看完这部电影对我启发很大：父亲对孩子的教育至关重要，家庭和学校对孩子影响很大，引导孩子做自己喜欢的事情，给自己订立一个目标，向这个方向去努力奋斗。

观后感周记 篇8

“你儿子的眼睛治不好的，你何必再浪费这些钱来买药？”医生说。“少费话，快开药，”朗明的妈妈说。“哎，这已经是你第两千三百三十三次来我这儿了，”医生无耐地说……

《风语咒》是一部既搞笑又感人的动漫电影。最触动我的是感人至深的亲情。朗明是个瞎子，朗明的妈妈为了儿子的眼睛可以看得见，已经去医院两千三百三十三次了，可是朗明的眼睛还是毫无起色。朗明的妈妈这一生最大的愿望就是让朗明重见光明，拥有和正常人一样的人生。后来，受坏人的欺骗，朗明的妈妈甘愿变成了罗刹（一种吃人的怪兽），而罗刹最终的命运就是成为饕餮的食物。坏人告诉她只要她变成罗刹，就可以实现让朗明眼睛复明的愿望。母爱的强大真是不可估量的。

后来当朗明知道真相后，他完全不顾自己的安危，一个人闯进敌人的阵地。在罗刹群作文里撕心裂肺地叫唤着即将成为饕餮的食物的妈妈时；在朗明为了拯救世界、为了救回妈妈，宁愿用刀割瞎自己好不容易复明的双眼去练“风语咒”时……那一幕幕感人的画面，犹如一把把利剑刺进了我心里。即便是最平凡的普通人，只要有想守护的人和事，心中有爱就会无所畏惧、义无反顾。泪珠在我眼眶里不停地打着转，我感觉世间充满了温暖和爱。

我们身边的爱无处不在，比如同学之间的爱：在一次体质测试上，我的跳绳找不到了，同学们都在到处帮我找跳绳；母爱：记得有一次，我生病发烧了，妈妈冒着狂风暴雨给我去药店买药，给我敷上冷毛巾，整整一晚上没睡觉都在照顾我；家人之间的爱：爷爷奶奶平常都吃得很简单，可一到我和哥哥去了，菜就摆满一桌子，还有很多的水果和零食。

爱使我们的生活更加温暖，爱使世界更加美好！

观后感周记 篇9

《流泪的花季》观后感哎，流泪的花季是关于车祸的.，有一个小女孩，才10岁，因为妈妈和爸爸出去买木头，坐上一辆大货车，他们已经几天没睡觉，觉得很疲倦，他们哪里想到灾难渐渐离近了，啊！不小心，货车碰到前一辆车，人都碰的超级变形，那个小女孩成了孤儿。还有一个小女孩，因为爸爸妈妈游完泳，回家路上时被车子轧死了，这样，这个小女孩也成了孤儿，她上街时，看见其他妈妈带着小孩，她心里总是酸酸地，要是妈妈在，她也这么幸福呀！车祸给人们带来不幸，我想司机叔叔也该懂规则吧，开车要小心，如果不小心，不但害了自己还害别人，车祸是不幸的，生命是宝贵地，现在有1000070000人死于车祸，09000人在车祸中受重伤，其中少年人有1001001人死亡，298299人重伤，我们要时时注意行车安全。《流泪的花季》观后感作文300字

观后感周记 篇10

前不久，老师组织我们观看教育片《流泪的花季》。它带给我们的更是血的教训。片中那血淋淋的`一幕又一幕至今仍时时在我心头萦绕，仍时时令我胆颤心惊。同学们一定还记得那个令很多人流下泪水的“篮球女孩”小红艳吧？她本和我们一样，是含苞欲放的花蕾，是展翅欲飞的雄鹰。只可惜，花未开却己谢，鹰未飞翔己折。这究竟是谁的错？是车祸，是无情的车祸。小红艳的下半身被截肢了，她再也不用穿袜子、鞋子和裤子了，也不可能像其他女孩一样穿上漂亮的裙子，在微风中快乐地舞蹈了，更不可能和伙伴们一起跳绳，一起玩老鹰捉小鸡了，不可能DD只能让篮球陪伴她走一生了。

一场场车祸，令许多像小红艳一样的花季少年终生与病痛相伴；令一个一个家庭失去幸福。看完片子，我陷入了深深的沉思：在违章驾驶、酒后开车、超载超速中，己埋下了安全的隐患，一幕幕惨剧就这样发生了。因此，我想说：“司机叔叔，作为一名小学生，我恳请你们一定要从中吸取教训，自觉遵守交通规则，不要再害人害己了。”

《流泪的花季》使我知道了交通事故的危害，也使我感受到了遵守交通安全的重要性，增强了自我交通安全意识。同学们，为了保护我们自身交通安全，让我们自觉遵守交通规则吧！

人生最宝贵的是生命，而生命只有一次，让我们与安全有约，只有这样，才能与生命有约，与幸福有约，我们才可以健康、快乐地成长，才可以让花季不再流泪。

游记观后感

优秀的影视作品常常能够深深触动我们的内心。看完后，我们内心涌动着千万种情感，这个时候写一篇观后感最为合适。撰写观后感可以帮助我们更好地掌握作品中的知识点。您对于作品名的观后感可能会有一些新的领悟。今天幼儿教师教育网编辑要分享给大家的是一篇非常值得一读的“游记观后感”。希望这些资料对你有所启发和帮助！

游记观后感 篇1

【篇一：西游记读后感】

在我读过的书中，只有《西游记》在我的脑海里很久了。西游记里的主人公大家都应该熟悉，我也一样。

聪明机灵的孙悟空“齐天大圣”，憨厚贪吃的猪八戒，忠诚老实的沙和尚，还有坚持不懈的唐僧清晰的展现在我的眼前。

我最喜欢的主人公是孙悟空，他的性格和我一样爱打抱不平，他拥有着高强的武艺，天不怕地不怕有一种不屈不饶的精神。它既敢做敢当，又机智勇敢，敢于高高在上的玉皇大帝做争斗，大闹蟠桃会，砸坏了太白金星的炼丹炉，多次大闹天宫，还撕毁了阎王爷的生死簿，机智的与妖魔鬼怪作斗争，他就是我眼中的孙悟空。

唐僧迂腐者，老好人，又是一个意志坚定的宗教信徒，他平心端正，不怕千刀万剐，有毅力，一有空就打坐念经，而且心地很善良。

沙僧是一个淳朴老道，踏实善良，喜欢唐僧，而且非常勤奋。再说说猪八戒：八戒看起来憨厚老实，虽然本领没有悟空大，但他是悟空的好助手，但是八戒身上有很多小毛病，比如贪心、好色、懒惰等等。

《西游记》里的人物都栩栩如生，有着不屈不饶的精神。

【篇二：名著西游记读后感】

读中国古典四大名著——《西游记》有感中国是一个泱泱大国，上下有着5000年的历史，是世界四大文明古国之一，因此，中国的历史，是不能不了解的，如要更好地了解中国的历史，中国古典四大名著是不能不读的。中国古典四大名著包括：《西游记》，《红楼梦》，《三国演义》和《水浒传》这四部书，以生动的语言描绘出了一幅幅历史画卷，其中以《西游记》是我的最爱。

《西游记》是一部长篇**，它取材于民间流传的唐玄奘西天取经的故事。它运用轻松明快，幽默诙谐的语言，塑造出神通广大，敢于反抗的孙悟空的形象，反映了人民群众要求挣脱人身束缚，追求自由的愿望。在这本书里，给我印象最深的是沙僧。

他与世无争，任劳任怨，虽然在故事中他的情节不多，但是如果没有他的话，这个故事就无法进行了，当孙悟空，猪八戒外出打怪的时候，就需要他来保护师傅；孙悟空与朱百戒吵架时，被要求调停。而且，像挑行李等活都是沙和尚来做，对于他的这种精神我很钦佩。然而，在我们的生活中，不仅缺少这种精神吗？

当今社会，像沙和尚一类的“老黄牛”实在太少了！谁诚实，谁善良，谁容易上当受骗！想一想改革开放的时代吧！

那时，正是因为有了这种勤劳的人才，中国才会在改革开放的道路上迈出如此坚定、稳健的一步！正是因为有了这样的人才，我们才能为社会主义建设打下坚实的基础！不仅仅是《西游记》那精彩的语言让我们回味，那沙和尚的精神更应该让我们深思！

让我们在深思之后依然踏踏实实的做好每一件小事，只有这样，中国人才会昂起自豪的头颅！

【篇三：西游记读后感】

《西游记》是一部经典的文学名著，在中国乃至世界都家喻户晓。

读了这本书我感触颇深，书中的故事曲折生动，给我留下了深刻的印象。

在书中，有四种截然不同的使命形象：唐代僧侣，一心为佛，倔强执着，不分人妖，心地善良；孙悟空：武功高强，忠诚，不屈不挠，吃苦耐劳；猪八戒：贪财，贪欲，懒惰，但不缺善良；沙僧心地善良，心地平和。

四人之中，我最喜欢的就是孙悟空，因为他神通广大，技艺超群，一路保护师傅取得真经，他是我心目中的英雄。他一路保护师傅，即使师傅误会了他，将他赶走，还不忘叮嘱八戒碰到妖怪要提他的名字，一听师傅有难就立即回来救他。他有七十二个零钱。一个秋天，他就变成了十万八千里。他敢于与强大的势力作战。我欣赏他的勇气。

我钦佩他们的毅力和不怕困难和危险的坚定信心。孙悟空的毅力是我学习的榜样。当我遇到困难时，想到自己常常半途而废，我感到羞愧。读了这本书，我最大的收获是，我想从头到尾做一件事，不管是成功还是失败，只要我起死回生，这就是胜利。

【篇四：《西游记》读后感】

家喻户晓的《西游记》是我国四大名著之一，他源远流长，是放松和发泄的好帮手。每当我打开那本封面发黄、被老鼠啃过的书，我都会感到前所未有的兴奋。

其中，令我印象最深的还是“三打白骨精”那一段：唐僧四人告别镇元大仙后，来到了“白骨山”，白骨精心狠手辣，三番两次变化想害唐僧，孙悟空护师心切，一棒子打死了白骨精，却遭唐僧责骂，并被赶出了队伍。看到这儿，我便对唐僧充满了不满和鄙视，孙悟空尽心尽力的保护他西天取经，他却错怪悟空乱杀无辜，真是“肉眼凡胎，不辨是非”！

换个角度去瞧瞧孙悟空励志网***不是刚刚给我们讲过要“做少年君子”，回家翻翻《西游记》，偶然的发现，孙悟空不就是我们学习的榜样吗？孙悟空不是君子如水吗？面对师傅无理的谴责，孙悟空没有反抗，但仍然用心保护唐僧。这不是在教我们宽容和宽宏大量吗？

孙悟空面对着无数的妖怪，无所畏惧，这是在教我们要勇敢。孙悟空面对唐僧的被抓，并没有相信妖怪的话，坚持相信自己的观点，这是在教我们“多看实事少听虚言”……

是啊，《西游记》就像我们的人生，在途中会遇到许多坎坎坷坷，我们要像孙悟空一样，面对困难，乐观向上；面对道歉，宽容大度;面对敌人，毫不畏惧……久而久之，你会发现自己早已是心中的那个君子。展现最完美的自己！

【篇五：《西游记》读后感】

在前几天，我读完了《西游记》这本书。说到《西游记》，我相信大家都知道，它是四大名著其中的一本，是明朝吴承恩写的。下面，我就来谈谈我对《西游记》的读后感。

《西游记》，从神猴出世到灵山取得真经，历经了九九八十一磨难。一个傲慢的猴子变成了一个对佛一心一意的猴子。我相信大家都知道猴子指的是孙悟空。

孙悟空当年大闹天宫被佛祖压在了五行山下，后受观音菩萨的点化，被唐僧救出，并保他西行取经。一路上，孙悟空大展神威，降妖除魔。我看到了他的威望，他的忠诚，永不言败，永不放弃。

面对无敌的怪物，他毫不退缩，试图打败他们；面对唐僧被妖魔鬼怪的误导和委屈，他愤怒而妥协，但最终勇敢地面对。想想孙悟空，看看我自己。我想想他学习。当我遇到别人的挫折和误解时，我也要勇敢面对，不断克服困难。

唐僧这个一心向佛，不管遇到多大的困难都要一直坚持走下去的精神，很让我佩服。事实上，在我们的生活中有很多这样的例子。我的邻居有一个胖阿姨。她很胖。

所以她经常**。但是**哪有那么容易啊！一开始，她每天坚持锻炼，但没多久，她钓了三天鱼，晒了两天网！

这样怎么能成功呢？所以胖阿姨还是那么的胖。小区里一位80多岁的老爷爷看到她就对她说，**需要长期坚持，三天打鱼两天晒网是不行的，你看我就从来没有停止过每天的锻炼。

听到这些话我很感动。我们在学习中需要这种毅力。

《西游记》里，还有猪八戒、沙僧，他们也是经过观音菩萨点化，与悟空一起保护唐僧西天取经。猪八戒也是我非常喜欢的男人。他诚实可爱。虽然他有很多问题，但他心地善良。

这就是我读后的《西游记》。

【篇六：西游记读后感】

《西游记》是我最喜欢的书。这是一个神话故事，四大名著之一。它讲述的是唐代一个和尚和他的三个**去西学**的困难和危险。他的三个徒弟有：

猪八戒。孙悟空和沙僧。和其他人一样，我最喜欢的是孙悟空。

他神通广大，火眼金睛，乐于助人。每次都是孙悟空把唐僧从危险中就出来。其次就是猪八戒了。

他鼓着个大肚皮。成天好吃懒做。他背着大耙子，每天自称是天蓬元帅。

猪八戒还是个好人。他无意伤害别人，最后坚持要取得最后的胜利。写一个有很多弱点的人很难被人喜欢和记住。沙僧老实厚道。

每个人都有自己的特点，每一个特点都被作者生动地表现出来。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。

所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心。

游记观后感 篇2

《格列佛游记》读后范文

在寒假里，我读了《格列佛游记》这本书。这本书是英国作家斯威夫特写的。本书共分为四个故事：小人国朝圣、**国朝圣、鸟国朝圣和慧马国朝圣。

其中我最喜欢小人国游记。这个故事讲格列佛在“羚羊号”上当医生，途中一阵强大的风暴使船撞到了礁，船被撞破了，船员们划着救生艇离开船，忽然一阵狂风把格列佛与伙伴们分开了，大浪把格列佛冲到一个岛上，进入了小人国，发生了一系列有趣的故事。

格列佛是一个勇敢、善良、宽宏大量的人。有一次，几个守卫格列佛的小人国士兵用箭射杀格列佛。一支箭射向格列佛的左眉毛，几乎射向他的左眼。于是，领导军队的军官逮捕了6名罪犯，并将他们交给格列佛惩罚。格列佛用左手抓住了他们。其中五个放在他的上衣口袋里。至于第六个，格列佛假装张开嘴来吃他，吓得他哭嚎。他周围的人也表现出极其痛苦的表情。

但过了一会儿，格列佛优雅地用刀割断了**他的绳子，轻轻地把他放在地上，然后他就跑了。其余几个格列佛也作了同样的处理，将他们一个个从口袋里放出来。我真佩服格列佛对人这么宽容。

我记得小时侯，妈妈带我去开电磁车。当我到了十字路口时，几个大哥把我的车弄脏了。我很生气，心想：我长大后会报复他们的。妈妈说：

“做人不要斤斤计较，男子汉应该心胸宽广。”我想妈妈说的对，我要向格列佛学习，待人要宽宏大量。

读这本书不仅有趣，而且让我知道要勇敢、善良、宽宏大量。

格列佛游记读后感

前几天，我看完了格列佛游记。这本书的作者叫芬森·斯威夫特。他是英国人。这本书讲述的是格列佛凭借他的智慧、勇气还有一颗坚忍不拔的心，游历了许多奇异的国度，最后平安归来。

格列佛游历了许多国家，包括**国、小人国、内马国等。大人国里的人都身材高大，动物也是一样，小人国恰恰相反，身高不到六英寸。慧嘶马乡主要有两种动物，一种是慧嘶马，另一种是野胡子。

慧嘶马看起来像一匹普通的马，但它非常聪明，善良，有正义感。野胡恰恰相反，它们长得像普通人，只是毛比较多，并且野胡很愚蠢，很野蛮，没有理性。

在格里夫访问的许多国家中，慧嘶马国给我印象最深。在慧嘶马国家，没有谎言，没有欺骗，只有完美的生活。这个国家最恶心的是野胡。其他一切都十完美的。

作者非常喜欢这个美丽而神秘的国家，甚至希望永远生活在这个国家，不要去人们居住的地方。但由于慧嘶马认为让一个海外聪明的野胡住在这里不好，所以慧嘶马终于把作者送回了人间。因为在慧嘶马国呆了太久，***马的味道，格里佛反而对人类产生了厌恶，因为人类丑恶的一面甚至比野胡还令人感到恶心。

这本书里，最让人感动的是格里佛的智慧和勇气，还有他那颗不畏艰险的心，以及他勇于挑战和冒险的精神。

格列佛游记读后感

格列佛在18世纪是一个普通的英国人，他也是一个不同寻常的罗滨逊，一个天生的冒险家。他是一个勤劳勇敢、机智善良的人。他记忆力很强，善于学***察，善于思考，有独特的思维，性情温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，愿意帮忙朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。

同时，他聪明、勇敢、说话聪明、工作果断，能够主动行动，抓住一切追求自由的机会，有很强的自信心，相信自己能成功。他为人坦率，爱国，也十分顾惜自我的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说，他是一个勇敢的人，具有质疑精神，热爱真理和忍耐力。

书中的第一部分“小人国之旅”中的小人国，描述了小人国王国中最高的职位要透过跳绳(不是以人的潜力品德)来决定，谁跳得最高，谁就能获得最高的职位，实际上反映了在当时的英国平常人难以凭真才实学获得其应有的地位。

书中的第二部分“大人国之旅”中的大人国则充分暴露了大人国国王对英国如此喜好战争也表示出极大的憎恶，这也正是作者借大人国国王之口来谴责战争带给人民的恶果。

书的第三、四部分也表达了作者对和平制度的认同，反映了作者由于历史的局限，无法找到摆脱人类丑恶的态度。

游记观后感 篇3

而这一次，觉得孙悟空非常的机灵，且也非常的忠心(特别是对唐僧)；唐僧非常的善良、朴实而又显得仁慈；猪八戒傻得可爱；沙和尚则给人一种忠诚而又老实的印象。在《西游记》中共有九九八十一重考验，最后，他们师徒四人经历了千辛万苦取得了真经。当然，在故事中诉说了许许多多的磨难，我就不多说了。

,《西游记》的故事告诉我们一些道理：任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信可以取得成功的也就印证了一句老话：万事开头难。

一开始，只要你坚持下去，通过不懈的努力，我相信在不久的将来，成功一定属于你

首先来说说孙悟空，在《西游记》中孙悟空是那种不畏强权，疾恶如仇的人。孙悟空生性淘气，不甘被压迫。不愿屈从于无助的现在。

他听说所有的生物都逃不过死亡。只有神仙才能永生。他毅然横渡大洋，向老师们学习艺术。他没有向玉皇大帝鞠躬，而是勇敢地直冲云霄。虽然被压在了五指山下，却也从未泯灭过希望。

他疾恶如仇，在护送唐僧取经路上将一伙强盗杀死，却遭唐僧训斥，一时不平，跑到东海龙宫来逍遥，但后又经龙王劝说，想到唐僧对自己的救命之恩还没报答，决定护送唐僧直到西天。却被唐僧套了紧箍，念了咒。他在盛怒之下，欲杀唐僧，但想到自己的使命，还是忍住了。

他有一双火辣的眼睛，能分辨恶魔，而且很好。为了保护唐僧孙悟空，他不止一次地掉进火里，但他仍然没有屈服于一切。也许，唐僧因为种种原因误解了孙悟空。然而，孙悟空并没有忘记师傅的教导和拯救。

在和妖魔鬼怪的每一次战斗中，都要靠他冲锋陷阵，或是去搬救兵。我想：到了最后唐僧也被他感动了。

孙悟空终于成功了。经过许多困难，孙悟空不再是当年的猴子了。他是一个佛陀，他的头上闪耀着金色的光芒。他终于可以长生不老了。

游记观后感 篇4

西游记的读后感200

星期日，我在书店借了一本《西游记》，这是一本所有人都爱的读的神话故事，每当读起它来总觉得既过瘾又有趣。

本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。

当我翻开《西游记》时，总有不同的心情，它在四大名著中。是最生动活泼的，孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄，他有无穷的本领，天不怕地不怕，我知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二变，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，决不放过一个妖魔，如意金箍捧下决不对妖魔留情，与一切困难作斗争，这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄，为西天取经立下了汗马功劳。

说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，猪八戒憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，怕困难，常常要打退堂鼓，他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆，他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头，但人们并不计厌猪八戒，却感到他十分可爱。

师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念，沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。

看完了《西游记》这本书，真的非常好看，孙悟空他们师徒四人不怕困难的精神直得我们学习。

《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的齐葩。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢?

不错，《西游记》它的艺术成就、人物塑造、思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。

游记观后感 篇5

读了《西游记》这本书后，我深有感触，文中起伏不停的情节，以及唐僧师徒的传奇经历让我留下了深刻的印象。

这本书开始我并不想读，但后来看了电视剧版本的之后，才发现《西游记》这么好看。书本的作者吴承恩透过故事，将四个主角的性格表现的淋漓尽致：唐僧——诚心向佛，顽固执着;孙悟空——争议大胆，神通广大，向往自由;猪八戒——贪财好色，但又不乏善心;沙僧——心地善良，安于天命。他们各有特点，性格不同，恰好形成了鲜明的对比，这正是由作者的高超技艺而形成的。 这本书在描写人物特点，性格之余，又生动形象地描写了作者当时社会封建制度的黑暗。《西游记》这整本书中，根本找不出一个称职的皇帝。玉帝手下十万天兵天将，竟抵不过孙猴子的一根金箍棒，而让贤才去做马夫，更体现了当时的昏暗，虚弱的统治。佛祖手下的人却还收取贿赂。这些都反映了封建社会黑暗的统治背景。而下届的妖怪许多都与天上的神仙有关，神仙们缺只是收上天一了百了，更体现了当时管管相护的社会风气。

《西游记》是本再好不过的书，它是古代历史的记载，有许多深奥的东西，值得去细细品味，领悟精髓。

《西游记》读后感[500字]作文大全

众所周知，佛教中有如来佛祖、四大菩萨、十八罗汉等，道教中有玉皇大帝、王母娘娘、太上老君、巨灵神等。

道教佛教文化的交融

虽说宗教的信仰应该只有一种，不论信了哪门宗教，都有排他性，不会相信别的宗教所塑造的神，但是中国文化博大精深。

早在唐朝唐太宗时，中国便与许多国家有了经济文化的往来，因此，佛教才会传入中国，才会有唐僧西天取经一事。作者吴承恩本就生于中国，自然受到道教的影响，加上佛教的传入，再加上中国人不对任何神报有不敬，一视同仁的态度，在《西游记》中佛教道教神仙同时出现就很正常了。

既然如上所说，吴承恩受到了道教、佛教思想的同时洗礼，九九八十一难几乎都是道教安排的，而且孙悟空多次向道教神仙

求助和与道教神仙的交集，如：遇到鹿角大仙等时招风唤雨，让风师、雨师和雷公帮忙等，也许是他刻意安排，营造一种让读者产生疑惑，又想继续往下看的氛围。

对神仙们的交集问题，也如最初所讲，宗教的信仰应该是一种，不论信了哪门宗教，都有排他性，不会相信别的宗教所塑造的神，而且文化也不同，再加上道教神仙住在凌霄宝殿或三十六天，而佛教神仙则住在西天，既然如此，各方神仙自然不会有所交集。

《西游记》中神仙各有神通，佛教道教思想也在中国大为传播，由此一想，一切便迎刃而解了。

游记观后感 篇6

大家一定知道我国“四大名著”之一的《西游记》吧！最近我就好好品味了它一下。

吴承恩写的这本**最吸引我的地方就是一个个人物有板有眼、栩栩如生、个性鲜明，让人回味无穷。

孙悟空，刚毅之美。他足智多谋，不怕困难，敢于与**作斗争。作为一个西天取经的主角，他翻山越岭，机智聪明地护送师傅。

在除害时他软硬兼施，逢强智取，遇软强夺。不管是在与黄花怪周旋时还是在与金角大王、银角大王的纠缠中，他总是那样机敏，人见人爱。在西天取经的路上，尽管孙悟空神通广大，但是还免不了要中妖魔鬼怪的奸计。

有一次，连师傅都一气之下把他赶走了，但他从没有放弃，坚持不懈地与敌人战斗，什么妖魔鬼怪，什么美女画皮，他都一网打尽。九一八灾难后，他终于获得了真经，取得了正确的结果。

猪八戒，憨厚之美。在普通人眼里，他是个又笨又懒的水桶，但他的配角却在学习经典的方式上起到了很大的作用。他帮助了悟空，收留了沙僧。

同时，正因为他呆，所以也给《西游记》增添了不少可爱之处。

沙和尚，勤劳之美。沙僧是一个勤劳勤劳的师弟。战斗时他腾云驾雾，东挡西杀，平时又成了一个称职的后勤服务员，保护师傅、挑担打水、砍柴烧饭，沙和尚样样都做，一心护着唐僧西天取经。

唐僧，执着之美。唐僧为人善良，诚实忠诚，爱恨分明，信仰坚定。他们也是恶魔们经常欺负的人。他经常被妖魔迷惑，普渡众生是反而会引狼入室，找来麻烦。

尽管是这样，对于青面獠牙的妖精，他却是那样毫不留情，而对于和尚神仙，他又是那样崇拜尊敬。面对三番五次的劫持，他始终没有停止过西行，最后，他的行为感动了他的徒弟，感动了天神，感动了天地，终于取到了梦寐以求的真经。

啊，美！个性鲜明的美渗透在字里行间，它深深地陶醉了我！

游记观后感 篇7

看了寻梦环游记这部电影后我受益匪浅，收获不小。

影片中的小主人公米格怀揣着**梦想，但是遭到了家人的反对。在亡灵节这天他机缘巧合来到了亡灵世界，并遇到了他死去的家人。经过一系列的事情，米格尔和他的家人团聚了。他坚持自己的梦想精神，深深打动了家人。在家人的鼓励和祝福下，他的以实现自己的梦想。

影片对梦想和家庭感情的诠释深深打动了坐在下面的我。

每个人都有自己的梦想，有梦想的人有希望。梦想就像一点点星光照亮黑暗的世界，给平凡的人和事以非凡的价值。我不禁想到我认识的一位老师，她工作认真勤恳，待人温和有礼，一直以来，她都有一个伟大的梦想，用自己的热情和爱心传递知识，在她逐梦的路上，碰到很多艰辛，但她都如夸父那般执着地坚持着。

经过长时间的努力，她终于完成了自己的教育梦想，成功地建成了一所寓教于乐、因材施教的教育机构。每当我想起她为梦想而努力工作的事候，我的心都会涌起温暖。

我不禁问自己，你的梦想是什么？生活一直在引导我。我相信只要我努力工作，我的梦想就离我不远了。

梦想诚可贵，坚持价更高，有了梦想只是开始，而如何实现梦想以及为实现梦想付出的努力，才是真真正正值得思考的，从今天起，我要像米格一样，做一个有梦想，且能为了梦想努力拼搏的人。书是一把钥匙，帮我开启了成功之门;书是一架云梯，让我攀登到了知识的顶峰;书是一艘轮船，载着我驶向成功的彼岸德国大诗人歌德说过：读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。

我非常喜欢读书。书籍是一位好老师和好朋友。他们教我如何做人。自从读了《汤姆索亚历险记》这本书以后，我心中久久不能平静，深深地感受到汤姆索亚是个勇敢顽强的人。

这本书的主人公汤姆活泼淘气，经常逃学打架。他不喜欢被束缚，想成为绿林中的好人，过着流浪的生活。同时，他聪明，善良，充满正义。他不仅勇敢地站出来揭露坏人的罪行，还利用自己的聪明才智使自己和朋友脱离危险。

游记观后感 篇8

标题名著读后感：西游记的读后感七

《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的齐葩。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢？

不错，《西游记》它的艺术成就、人物塑造、思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们　……""310……　更多相关名著读后感：

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西游记的读后感十六名著读后感：西游记的读后感八初中西游记读后感系的桥梁就是“梦”。弗洛伊德认为，作家的写作也是一个梦，只是一个处于非睡眠状态的梦，所以他的作品也是他内心无意识本能的转化和欲望的另类满足。

我们往往会说自己作的梦是混乱、荒谬的，完全是一种变了形的东西。每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。

但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性有人喜欢它瑰丽的整体形象有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，在他曲折的情节中，有着人们向望而遥不可及的人生理想和人的追求，那就是自由。

在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。

其实，孙悟空是自由的化身。他最突出的品质是向往自由。他总是追求自由。他所由的斗争都是为了自由。如此生动的形象，给读者追求自由的力量和勇气。但是，谁都知道，在现在，甚至在将来，完全的自由终究是不可能的，人们总是会受到这样的限制。

尽管我们被一个受约束的是界所包围，我们可以

学记观后感必备8篇

一份出色的作品观后感少不了以下几个方面的内容：首先，对作品的整体评价与感受。其次，对作品中的人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行分析。再次，对作品的艺术形式、风格和技巧进行探讨。最后，深入挖掘作品中的思想内涵和社会意义，发表自己的独到见解。写作能力的提高往往体现在对作品细致入微的评论中，所以我们向您推荐“学记观后感”。希望本文能为您的工作和生活带来更多的经验和智慧。

学记观后感 篇1

读《鲁滨逊漂流记有感》有感：学勇士精神做一等强者

读《鲁滨逊漂流记有感》有感：学勇士精神做一等强者

六（3）班

周书扬在暑假里,我怀着好奇的心情读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书里情节曲折，故事跌宕，我被深深吸引住了……

这本书告诉我们，鲁滨逊放弃了自己的富裕生活，不顾父母的反对，毫不犹豫地选择了航海。他生来就具有冒险精神和男子汉的英雄主义。但他必须为自己的选择付出代价。

在海上，他遭到了海盗的袭击，但面对危险，他无所畏惧，凭借自己的聪明才智，他逃脱了海盗的魔爪，重新开始了航海生涯。本来以为会一帆风顺，没想到遇到了暴风雨。船沉没了，船上的人丧生。但鲁滨逊凭借坚强的毅志力，躲过了一场灾难，最终来到了荒岛。

荒岛上的生活也充满了艰辛和挫折。野人和野生动物经常吓唬他，整天坐立不安，吓唬人。他经常把猎枪挂在身上以防惹麻烦。

同时，饥饿也困扰着他，但他有了创新的思维，开始养羊和水稻。在荒芜人烟的小岛上，病魔还会时时缠住他的身体，让他痛苦万分，他凭借着不放弃、不抛弃的品质战胜病魔，最终**。

读完这本书，我受益匪浅。罗滨逊在逆境中不屈服的精神深深打动了我。他如岩石中的翠竹；如暴风雪中的海燕；如战场上勇往直前的英勇士兵。

当我们挥舞着理想的翅膀，越过高山和大浪，失败了，在黄昏的地平线上独自流泪或忧伤，但是我们没有停止对远方希望的眺望。因为我们爱坚强！我们年幼，就应该在流动的生命中坚强度过。

鲁滨逊身上拥有的精神正是值得我们学习的勇士精神，由此我想到了名人说过的一句话“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”。

鲁滨逊坚忍不拔的意志令我佩服得五体投地，我立志要做一个像鲁滨逊一样越挫越勇的人，成为一等的强者。

学记观后感 篇2

《孤女努力记》和《孤儿流浪记》是姐妹篇，同是马洛的作品，这本书中的主人公佩玲，是一个善良、聪明伶俐的小女孩。从还不懂事的时候起，就跟着父母，坐着驴子伯力卡所拉的马车，到处流浪。十四岁时，父母相继去世，佩玲变成了一个无依无靠的孤女。从母亲的临终前的遗言中才得知父亲的身世，于是他遵从母亲的遗言，回到父亲的家乡。途中，历经了千_万苦，从被骗钱到差点饿死街头……但佩玲并没有被困难吓倒，她始终保持明朗快活的心情，他进了祖父的工厂，最初他隐瞒自己的身份，到祖父的工厂里当女工。在一个偶然的机会，他得到了祖父的赏识，在他老人家身边当英文秘书。因为她做事负责，诚实可靠，所以深的祖父的喜爱。不久，祖父就惊喜地发现，他就是多年在找的孙女儿，从此，佩玲踏上了幸福的大道。

读完了这本书，我有很多感想：佩玲的经历告诉我们如何克服困难，如何在逆境中保持内心的善良和乐观。就像故事中的母亲嘱咐佩玲：无论遇到怎样艰苦的事，都不要气馁，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝会保佑你的。她的生活没有《安妮日记》里安妮的生活是提心吊胆，也没有《雾都孤儿》中奥立弗的悲惨，更没有《秘密花园》生活的有趣味。在他们几个的生活中，佩玲的生活显得多么的平凡，但是就是她以她平凡的事，却感动着我们每一个人。

是啊，失去了父母温暖的画报，四处流浪，忍饥挨饿，这样的遭遇总让人同情。而主人公并没有失去信心，以善良的去对待这个世界。所以，他们的悲欢离合就更加令人感动，牵动我们的心弦。

学记观后感 篇3

《学记》的精髓是对教育原理、原则、方法的论述。“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后能够为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”只有既明白了教育成功的方法与失败的原因的人才能做老师。善教的老师引导学生而不是牵着学生走；对学生要求严格但不施加压力；为学生带给解决问题的空间但不代其做出结论。引导而不逼迫、多鼓励不讽刺打击，师生间的关系融洽了，学生学起来就感到容易了；启发而不祥解，学生就会用心去思考。这不就是所谓的循循善诱吗？这些不就是新课改的理念吗？我们的祖先多么有远见、多么伟大呀！“学者有四失，教者必知之。人之学也或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”是呀，作为教师，务必了解学生的心理，了解学生学习的困难所在：是贪多嚼不烂还是不肯多读？是见异思迁还是浅尝辄止？教师只有究其原因，对症下药，因材施教，这样才能充分地发挥学生的优势，纠正其学习中的过失，培养学生在学习活动中主动参与的潜力，让不同层次的学生获得不同的提高；同时更好的发挥教育的作用。

《学记》中所提到的教学方法，大都贴合此刻的教学规律，它所坚持的教育的全面性、连贯性，注重培养人的自主发展潜力，对树立终身学习观念有着用心地、现实地好处。《学记》为我们教师的教与学带给了宝贵的经验，是教师教学的法宝。

学记观后感 篇4

读《学记》做快乐老师

宁国市宁墩中心小学吕品

曾在网上看到一个万人追捧的**，当中一位外国小学教师结合当地的教育现状提出自己的见解，可谓字字珠玑，给我留下了深刻印象。她的一句话，“没有孩子会向他不喜欢的老师学知识！”我不禁感叹，早在几千年前孟子的学生乐正克所著的《学记》中，也有记载。

如今，中国人所追求的外国教育，几千年前就已经为我们的祖先所研究，但我们忘记了回首、阅读和品味。

《学记》中体现的师生关系

（一）学生要尊敬师长

古代对教师更多的强调“师道尊严”。《学记》中的“能为师，然后能为长，能为长，然后能为君”“大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。”自古以来，教师一直是受人尊敬的职业，这是由教师它自身的性质所决定的。

（二）学生要“继其志”

学生应该继承老师的志向。正如《学记》中说：“善教者，使人继其志”，意思是优秀教师不仅要使学生吸取知识才智，更要引导学生效仿教师的优秀行为，承袭教师的崇高志向。

《学记》提出：“凡学，官先事，士先志”，意指教学活动中，教师首先要目的明确，忠于职守。教师只有有了崇高的理想，才能对教育事业无怨无悔。

（三）教师要“知其心”，成为学生心理的研究者

《学记》中要求老师要“知其心，然后救其失”，还认为“学者有四失，教育必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。

”所谓“知其心”，是指教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。这是建立良好师生关系的基础。《学记》中指出学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了解的：

人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者畏难中止。这四点是由于学生的心理和智力的不同造成的。教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。

每个学生的心理状况不一样，发展的基础也不一样，所以教师在知其学生心的基础上然后施教，才能做到“因材施教”，“因心施教”，才能补其所短，展其所长，知人才能善教，才能为人师。

（4） 教师是学生学习的向导

《学记》严厉批判了教师的满堂灌式教学，指出其弊端及不良后果。“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。

”意思是说现在的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。《学记》强调：“记问之学，不足以为人师。

”所谓“记问之学”是指死记硬背的学问。它强调教师不能死记硬背。教师不能深入挖掘课本内容，不能照顾到学生的需要，照本宣科，只管灌输，不管是否理解，只管填鸭，不管是否消化，将会导致师生关系紧张直至对抗，使学生厌学，怨恨教师，进而荒废学业。

《学记》反对把知识灌输给学生，主张启发引导学生学习，最终让他们自己学会学习。“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”也就是说，优秀的教师教学要善于引导学生，引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求但不强制他们。

关于师生关系，在读完《学记》后，我有了自己的一点浅见。

一、让孩子欠老师的。

在带了班主任后，我发现中高年级的男生开始有了逆反心理，你越和他大小声，他越是哼，又或者不讲话，随你怎么处理，他就是不走心。有时候当老师的我们真的是被气得够呛，心里想着“怎么这么不懂事？要是自己的孩子，早就一顿暴打。

”其实，冷静下来回头想想，自己的读书时代，照样犯过同样幼稚的错误呀，当时的自己也照样后悔不已，只是老师简单地打骂，让我们小小的自尊心受不了，假装自己很强硬，其实心里很怕的。孩子很简单，他们都需要我们耐心的教育和指导。在我八年的教师生涯中，我得到了一个小秘密，那就是让我得孩子欠我。

今天他的作业没有写，我不当时处理，而是课后私下和他交谈，了解他不写作业的原因，如果真的是懒了，那这个孩子内心肯定知道自己错了，当时肯定是想要补起来的，那就让他补。可补好了，也不能轻易放过这个好的教育契机，因为这个错误，找一件事情惩罚他，例如洗班级的抹布，或者擦一天的黑板。在这个时候，他愿意做你要求他做的任何事情，并且觉得老师很好。

用了这个方法，小魔鬼的班就被收拾得严严实实。当老师真的是一份智慧含量超高的工作，威和爱要用的刚刚好。

二、帮助孩子体验成功。

小学生特别喜欢体验成功的喜悦，但很多时候，他们的能力和经验的局限总是导致失败。久而久之，就变得不愿意在人前表现自我，生怕做错了，别人笑话。这学期我在英语公开课上特别惊讶。

一个五年级的一米七大个的男生跟着那位英语老师一起做着在我们看来幼稚可笑的舞蹈动作，并且他特别开心。我虽然没带过高年级，但从同事们的口中多少有一些了解。高年级的孩子，特别是男孩，非常冷静，很少举手和参加课堂活动。

细观这位老师的课堂，她的教态十分亲切，全程都在带着学生做动作，一点老师的架子也没有，老师放下了架子，学生自然也就不害羞了；老师还准备了一些小奖品，有些我看不太清楚，但同学们都很珍惜，积极参加课堂活动；更重要的是，老师带着学生一起挑战，在学生有了进步或成功时，及时的提出表扬，让全班一起加入，一节课下来，几乎所有的孩子都有成功的体验，都觉得自己也可以学好英语。这是让我觉得最棒的。

3、保持积极的情感。

教师的情感对学生有直接的影响。教师的积极情感导致学生的积极情感。只有教师的情感融贯于教学和学生本身,学生才能产生肯定的情感反应,而乐与学习,亲近教师,也即“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。教育是件快乐的事。当你这样想的事候，你就会这么做。你的学生也会觉得和你一起学习是件快乐的事。

每天我走进教室时都是带着微笑的，那怕那天有些不舒服，我也会调整一下在走进教室，必要时我也会告诉孩子自己今天的状况，和孩子分享自己，孩子也会很乐于向你敞开心扉。

良好的师生关系是良好教育的基础。我相信每个孩子都会听从他最喜欢的老师的指导。我也想不断充实自己，做一个孩子们喜欢的老师，做一个带领孩子们登上山顶的好老师。

学记观后感 篇5

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，讲的是怎样启发诱导；“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，则说明了启发诱导的作用。我认为老师要做好启发诱导，关键是要明确老师、学生在课堂教学中的角色定位：老师处于主导地位，学生处于主体地位。这就像导演和演员的关系，一个导演只有充分调动演员的主观能动性，而不是让演员被动的接受说教，才能算是好导演。作为老师也一样，课堂这个舞台的主角应该是学生，老师需要做的就是启发诱导，让学生充分发挥他的积极性、创造性。孔子也曾有过“启发诱导”的言论：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是《述而》中的一句话，意思是说：不到他努力想懂而懂不了不去开导，不到他努力想说而说不出来不去引发，告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，就不再多说了。孔子在教育他的弟子时就做到了这一点，这从《论语》中的很多内容可以看出来。

我认为一个老师如果真正做到了启发诱导，首先他就解放了自己，因为他不必在课堂上大量灌输了。其次，受益匪浅的还是学生。这样做有利于培养学生的独立思考能力和表达能力，能够加深学生对所学知识的理解和掌握，还能提高学生的学习兴趣。一举多得，何乐而不为？如果启发诱导运用得当，学生会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感受，他自然会乐学，师生关系也会越来越融洽。如果老师课堂上大量灌输，而不顾学生的接受能力，不考虑学生的心理特点，那么学生就会缺少反思，他的领悟就会有限，所学的东西也必然忘得快，更谈不上学以致用了。由此可见启发诱导在教学中的重要性。

对待《学记》，我们要取其精华，由表及里，才能真正落实到教学中去。

《学记》读后感3

在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。这是我国最早乃至世界上最早的'较有系统的教育学著作。这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。对我国古代教育影响深远。它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。

学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。

其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！

在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。”

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”在教学过程中。要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。而四班更多的是带动优秀学生的积极性。自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！

读到文中的大学教的方法。也给我带来了许多启迪！就像文中所说“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”现在在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格及时的预防！特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的规矩！如主抓不好好站队的、上课说话的。这就及时避免了孩子们懒散、不专心听讲的毛病！特别是本周学习广播操！为了让孩子不枯燥，故意的编排各节的相互穿插！适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进行互帮互助！通过那个上课也取得了许多宝贵的经验！

总之，通过学习《学记》让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品味里面还有许多财富呢！

学记观后感 篇6

《学记》作为战国时代的教育论著，总结了夏、商、周官学和春秋战国时代私学的教育经验，从儒家的立场出发，提出了一系列教育观点。汉武帝奉行“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家学说在中国历史上的统治地位，《学记》作为儒家教育思想的代表作品，也深深影响了2000多年来的中国教育。特别是《学记》中关于教育目的的阐述，直到现在还深深地影响着我们的教育政策。

中国土生土长的儒家有着十分浓厚的“入世”思想，从孔夫起，儒士对虚无缥缈的怪力乱神采取回避的态度，所谓“不语怪力乱神”，倡导修齐治平，经世致用。这种思想体现在教育上就是在《学记》中强调教育的社会作用，认为“建国君民，教学为先”，“君如欲化民成俗，其必由学乎”，认

。教育制度功不可没。

然而，将教育的作用局限于直接服务于社会政治是片面的。立足于过去，教育是自然的特征；面向未来，教育是难以实现的。教育总是比较保守的。

特别是儒家，素有“述而不作”、“信而好古”的传统，总喜欢“白发老章句”，因循守旧，缺乏创新意识。特别是从安史之乱后的中唐开始，中国的封建社会已经日益成为一个烂熟的桃，把教育的作用局限在直接为社会政治服务，往往就是为当前的社会政治服务，而不是为社会政治的发展服务，其消极意义就愈来愈突出。

教育应具有两大功能，一是为社会政治服务，二是为个人发展服务。其中，在现代社会，后者更为重要，即通过教育培养人格和谐发展的社会成员。通过培养社会成员为社会政治、经济、文化等服务。

战国时期，士在诸侯争雄的社会格局中，可以自觉地选择自己的“主”，可以念叨着择主而事。知识分可以独立研究，可以保有自己比较独立的人格，首先考虑的是创造新的学说，而不用考虑迎合某一特定的统治者，------反正统治者或大或小，多着呢------总是能找到买主的。此时，人的发展与政治服务相对统一。

因此，春秋战国时期有百家争鸣。秦汉以后，为政治服务转变味为为皇帝单独服务。知识往往味了满足社会政治的需要而单方面放弃自身的发展需要。由于中国封建社会的教育将教育的职能直接界定位服务于社会政治，客观上制约了中国封建社会科学技术的发展。

《大学》中虽然把“格物”定为教育的开始，但是此“格物”绝对不是清朝末年“废科举，兴学堂”中所设的学科“格物”。《大学》的“格物”并不研究自然界的日月星辰，花草虫鱼，“格物”的对象是社会生活中的人事关系，自然和人的“天人感应”，后来有一幅对联高度概括了封建教育的“格物”内容：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”儒家所想格的“物”，无非是研习祖宗传下来的一些典籍，揣摩当今圣上的旨意，把人生的乐趣定格为“金榜题名时”，并不把独立探索大自然的奥秘作为人生自我实现的途径。这应该是2000年中国封建社会只有少数技术发明，缺乏纯粹合理的系统科学研究的原因之一，也是中国封建社会自然科学相对落后的原因。孔夫不是骂想学“稼圃”的樊迟为“小人”吗？

教育过程中只“格”社会关系的“物”，只强调教育为社会政治服务，把教育视为社会政治的附庸，忽视教育最主要的功能是促进人的全面发展。社会政治一出风波，教育风起云涌。教育已成为社会风向标。

学记观后感 篇7

优秀的昆虫学著作——昆虫记读后感600字

人生如梦，就如螳螂界的爱情。舍得放弃应该放弃的东西，才能拥有应该拥有的东西。——题记

这个学期，有本名著必须要读，所以我们便买了。拿到这本书后，看着这么厚的一本书。原本以为这就是一本无聊的故事书罢了，久久不愿打开第一页。没想到，它却以昆虫的生活表现了作者的人生感悟。它就是《昆虫记》。

这本《昆虫记》是法布尔竭尽一生所能研究的成果。书中记录了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，并且以虫性反观了社会人生。

我们就说《螳螂的爱情》吧。螳螂还有一个别名叫做“吃老公”。为什么这样叫呢？这还是有一定的原因的。新娘雌螳螂和新郎雄螳螂结婚后，新婚之夜里，这只雌螳螂就会把雄螳螂吃掉。然而雌螳螂对异性的拥抱和婚后的美餐永不满足。当她或长或短地休息一段时间后，无论是否已产过卵。她都会接受另一只雄螳螂的求爱，然后像对待前夫似的把它吃掉。第三只雄螳螂前赴后继。完成使命后也在雌螳螂的口中消失了。笫四只也逃脱不了同样的命运。在两周之内，一只雌螳螂竟能吃掉七只雄螳螂。作为雄螳螂的它们，要为新婚的快乐而付出生命的代价。雄螳螂多么的伟大啊！它成全了小螳螂却牺牲了自己宝贵的生命。

法布尔竟然连这样的细节都能记录下来，实在是令人佩服啊！

法布尔能以毕生的精力来完成一本著作。我们何尝不能在最恰当的时候完成学业呢？比起法布尔坚强的毅力，我自愧不如。如果作为中学生的我们，有着如同法布尔般的坚持。还怕学不好吗？还有，在我们的人生中，舍弃应该舍弃的，像雄螳螂一样为有价值的东西做些牺牲也是值得的！

学记观后感 篇8

今年暑假，在教研室陈老师指导下学习《学记》，在反复阅读了《学记》的译文和原文后，也有点的感想。《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的原则和方法。

很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器;人不经过学习，就不会明白道理。通过这句话就是教育我们人是要学习的，我们的学生要学习，孩子就像一块璞玉，需要我们来精心雕琢，为他们来引路。那么作为教师的我们也得要学习，平常上网查资料，去图书馆借书，通过各种途径不断加强自己对理论知识的学习，开阔眼界，提高自己的教师素养。正所谓“学无止境”，活到老，学到老，正是这个道理。

“记问之学，不足以为人师，必也听话乎!力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。”作为一个老师，也许你的专业技能并不是最重要的是，但绝对是首要的。单纯记忆些零碎的知识显然是不行的。有人把教学之路比作一条河，诚然，若教育之路真的是一条河，那么要想保持河水的清澈与活力，就必须有支流的滋润和充盈，否则他就会干涸。而那些支流，就是我们在日常阅读中积累，在积累中反思，在反思后融于血脉的知识。为人师者所需要的，专业的知识，教学的智慧等等都可以从阅读中获得，与心灵对话，反思自己，这样才能让我们的头脑更加的清醒，思想更加深刻;充实自己，厚积而薄发。

《学记》中给我印象最深的一点就是他关于教学方法的阐述。“君子之教，喻也。道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果直接呈现给学生。在教学活动中教师充当的是引导者，是学生成长的促动者，而不应当充当一个灌输者。我们作为教师要允许学生不懂，允许学生自由发表意见，我们是应当把知识宝库中的东西交给学生，但不是填鸭式的灌输，而是要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在以后没有教师的情况下，他们也能自由遨游于知识的海洋。

《学记》还指出：学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。