快乐的一堂课作文
发布时间:2023-11-25 快乐一堂课作文 一堂课作文快乐的一堂课作文汇总十二篇。
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快乐的一堂课作文(篇1)
今天,班主任官老师通知了一件事:今天下午的品德课暂时不上,因为,哼,官老师真是的,说就说呗,还故意吊我们胃口。老师顿了一小会儿后,才不紧不慢的说:你们的陈老师和陶老师今天下午要和你们做一个测试反应能力的游戏啦!听了这话后,我们全班不约而同地跳了起来。老师连忙制止我们,并让我们听陈老师和陶老师的话,不然,就取消今天下午的游戏课,便急匆匆的走了。
左盼右盼,终于盼到了下午那一节难得的游戏课,老师走了进来,简单的说了一下游戏规则,游戏就开始了。
游戏规则是这样的:每人说一种水果名称,比如:雪梨蹲,雪梨蹲,雪梨蹲完西瓜蹲不可以重复,而且反应时间不可以超过1秒钟。
第一局我没有上去,我想看看这个游戏有没有危险。毕竟我以前没有玩过。幸好,老师没有叫我上去,我便坐在底下看着。
在台上的同学口中念念有词:西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完菠萝蹲。菠萝蹲,菠萝顿,菠萝蹲完桃子蹲。哈哈哈!我们笑着捂起了肚子。因为,根本没有桃子这个水果!哈哈哈哈我们又接着笑,而菠萝只得下场。慢慢的,许多同学因为反应慢而下场,最后只剩下4个同学了,还要出场1个同学剩下3个便是水果公主和水果王子了。这是最出色的时刻,所以我们都瞪大眼睛。
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完荔枝蹲。什么?荔枝?荔枝不是已经下去了吗?哈哈,那位同学又被踢了下去。
第二局要开始了,我鼓足勇气,把手高高的举起来,很庆幸,老师叫到我了。我走上讲台,接过水果名片,一看,哇!是山楂。我嘻嘻的看了他们的水果名片,把他们的名字都记了下来。
3,2,1,比赛开始!雪梨!我的好朋友正是雪梨。之见她稍稍停顿了那么一小会儿,就说:雪梨蹲,雪梨蹲,雪梨蹲完,草莓蹲。紧接着,草莓又说:草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完,山楂蹲。听到山楂我就马上喊:山楂蹲,山楂蹲,山楂蹲完葡萄蹲。
当然,我不知道那拿着葡萄的倒霉兄是谁。没过多久,战场上只剩下我一个女生了,男生不免有一些得意。哼!怕你们还不成啊?
现在只剩下4个同学了,是最最惊心动魄的时刻。那3个男生似乎故意针对我,一直说:山楂,山楂,山楂我才不怕他们哩!反而,他们越叫我,我心里越愉快。
山楂蹲,山楂蹲,山楂蹲完,橘子蹲。那个橘子没反应过来,被迫下场
噢耶!太棒了,我竟然成为了水果公主!但是,我并不是为了奖品,而是为了老师、同学的互动时光。
四年级:郑天琦
快乐的一堂课作文(篇2)
在安静的教室里突然传出了阵阵地撕纸声。哈哈!你一定不知道我们在干什么,语文老师正在跟我们做游戏呢!
星期五下午,刚一上课,老师就带着我们做游戏,老师把同学们分成三组,准备出小纸条儿,有的同学在纸条上写“谁”,有的同学在纸条上写“在哪”,还有的同学在纸条上写“干什么”。“收了。收了!”组长高兴地说。全都收齐后,老师开始念了:“疯子,在柜子里,怪不得是疯子呢,跑柜子里,在柜子里做什么呢?” 景 老师轻轻地拿起第三张纸条,快速地阅览,接着一阵微笑,念道:“在吃饭。”同学们都乐开了“花儿”,有的拍桌子,有的捂着肚子哈哈大笑,老师也随着同学们开心地笑了起来,安静的教室那上变成了“欢腾的世界”。老师又接着读起来了:“兰兰,在老鼠洞里捉小鸡。”“热闹的乐园”里再次传出了阵阵笑声。游戏结束了,也要上课了,教室里恢复了原样,可大家在回忆着那难忘的一刻。
我心想:写作文的时候不能张冠李戴,要不然的话会闹出笑话。
快乐的一堂课作文(篇3)
今天的音乐课,我很快乐。
课堂刚开始,音乐老师就让我们随着音乐把椅子摆成正方形。不一会儿,音乐响起了,一个个动弹快乐的音符被风吹进我的耳朵里。“啦啦,啦啦”我们慢悠悠地走着,老师有些不耐烦了,开始倒数“三、二、一”。同学们像狗看见了骨头似的冲向自己的位置,有些边走还在尖叫,有些像没了灵魄,冲来冲去。大家脸色惊慌,眉毛都竖上天了,教室里乱成了菜市场。短短的几秒钟,同学们虽然很惊慌,但都在规定时间坐了下来。
接下来,老师又拿出了陀螺,大家都很惊喜,个个露出大门牙。“呼——”大陀螺飞速旋转了起来。林江诚很激动。他伸长手臂,脚一蹬,嘴成“O”形,向大陀螺扑去。大家看见林江诚去扑陀螺,也加入行动。顿时,教室又成了片乱海。大陀螺听见我们的喧杂声,装死在地上,不动了。老师很生气,让那几个人退出游戏。
最后,我们又玩了“音乐走路”的游戏。“啦啦啦”,同学们随舞步走起路来,既快乐又有趣。
这堂音乐课让我真快活!
快乐的一堂课作文(篇4)
今天的虾语文作文课十分有趣,让我记忆犹新。因为今天我参加绕口令比赛。(申请书范文网 WWw.swY7.cOm)
老师首先让我们班的每一个同学选了一个号,然后她出示一到八的绕口令,我选择的数字是六号。老师现在出示的数字是一号。读一号的同学有许多读不对的地方,我们的教室一下子沸腾了起来,有的同学龇牙咧嘴,有的哄堂大笑,还有的前仰后合的。其中有一个同学在读八百标兵奔北坡时,读到后面就让人听不成了,很显然那个同学也非常着急,抓耳挠腮的,教室里一片尖叫声。一到八号的绕口令都读完了,可是我们班依然没有最后的冠军。幸运的是,第一轮绕口令没有抽到我。
下面老师知道我们进行一场海选赛,老师让我们每个人和自己的同桌比赛,在这场激动人心的海选比赛中,我胜过了我的同桌,给自己的冠军之路迈出了第一步。老师读了海选比赛胜利者的名单。糟了,我们八个人要进行一场决赛,胜利则是今天的冠军,老师让我们读的绕口令是:“牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘娘年年念牛郎,郎恋娘来娘念郎,念娘恋郎念郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙。”最后我们班没有一个胜的。
这节课就这样快乐地结束了。
快乐的一堂课作文(篇5)
上音乐课时,老师让我们看六一的演出录像。
六一演出当然少不了校长讲话了。校长在台上说话,他的话我们却几乎听不懂。听着听着,我们开始在下面讲话了。大家都开始谈论,一些在谈论老师的电脑操作水平太差,有些在谈论老师的动作真慢。
可音乐老师却不管我们,她要使录像快进,好让我们安静下来。可是音乐老师不会快进,我们大笑起来,心想:老师连这些都不知道呀!
正好这事被电脑超人小皓发现了,他做出一个超人的动作冲了下来,跑到电脑旁边,左按右按。可不知怎么回事,电脑就是不快进,老师也发火了,把电脑超人赶回去,又开始自己尝试快进。
但是那个烦人的校长仍然在讲话,过了一会儿,铃声响了,这节课全听了校长的发言。天哪!音乐老师的电脑技术真差,不过不能怪她,这快进居然连我们班的电脑高手都不会弄。
快乐的一堂课作文(篇6)
记得我在读四年级上册的时候,有次上体育课时正好下雨,老师就在教室里和我们玩了一个游戏。
上体育课了,老师走了进来,对大家说:“今天,我们来玩一个游戏,好吗?”同学们齐声说:“好!”老师先说了游戏规则:“我把这根教鞭给你们,同学们一个一个地传下去,等会儿我喊停,教鞭传到哪位同学手里,哪位同学就上讲台来表演一个节目。”
游戏开始了,先从万源开始,一个一个地传。同学们在传的时候,突然老师喊了一句:“停!”这时,教鞭传到了周浩的手上,他笑着上去表演了一个节目。
之后游戏又开始了,这一次教鞭传到了王骐手上,他做了这样一个表演:他把自己的手当成钱来打自己,把同学们逗得哈哈大笑。
王骐表演完后,游戏继续。这一次传到了我们班里最会画画的同学葛凤手里,她在黑板上给大家画了一只小熊。那只小熊头圆圆的,坐在地上,可爱极了,没有人能找出哪里画得不好,同学们给她鼓起了热烈的掌声。
伴随着同学们的笑声和欢呼声,很快就下课了。
这一堂课真有意思啊!同学们好像很久没有这么开心过了。
快乐的一堂课作文(篇7)
今天,我上了一堂快乐的课。想必你会猜上了什么内容,让我来告诉你吧!课的内容是一个小游戏——快速传球。
上课了,老师在小纸上写了一番,然后把它们折拢,放入杯子中。原来是要抽签分组呀!抽完以后,14个人马上分成两组。老师开始讲游戏规则:第一个同学用筷子将乒乓球夹起,传给第二个同学,以此类推。如果两只手操作,犯规。球落地,夹球的人必须离开位置继续夹。
我们都非常紧张。“预备——,开始!”老师说道。我们第二组的第一个同学就夹了好长时间,还没夹起。老师告诉我们第二组快点换位置,重新开始。第二组马上换好座位,这时第一组已经转到了第5个同学。啊!到我了。我轻轻地将它夹起,可它像个沾了油的小娃娃,从筷子上跑到了地下。我赶紧跑过去,将它牢牢夹住,马上传给了第三个人。这时候第一组只剩下了一个同学。正当我们传到第5个人的时候,第一组胜利了。
老师提议三局两胜,我们又开始了竞争。第二次的我表现比第一次好,用了5秒钟。这次胜利遥遥在望,当我们传到第6个人的时候,第一组还在传第4个人。可胜利之火却在最后一个人张智超的人里用水熄灭了。“快点啊,快点快点啊你。”第二组的同学撮在提醒,也包括我。可第一组胜利了,就因为最后一个同学,我们前面6个人的努力都化为乌有了。
这次比赛虽然失败了,但友谊第一,比赛第二嘛!赛场上的竞争对手,都是我们的朋友。有时,比赛输了,但不要因嫉妒心而少了一个朋友,少了一份友谊。我们永远要在心里记住一句话:友谊第一,比赛第二。
快乐的一堂课作文(篇8)
在安静的教室里突然传出了阵阵地撕纸声。哈哈!你一定不知道我们在干什么,老师正在跟我做游戏呢!
星期六下午,刚一上课,老师就带着我们做游戏,老师把同学们分成三组,准备出小纸条儿,有的同学在纸条上写“谁”,有的同学在纸条上写“在哪”,还有的同学在纸条上写“干什么”。“收了。收了!”组长高兴地说。全都收齐后,老师开始念了:“疯子,在柜子里,怪不得是疯子呢,跑柜子里,在柜子里做什么呢?”景老师轻轻地拿起第三张纸条,快速地阅览,接着一阵微笑,念道:“在吃饭。”同学们都乐开了“花儿”,有的拍桌子,有的捂着肚子哈哈大笑,老师也随着同学们开心地笑了起来,安静的教室那上变成了“欢腾的世界”。老师又接着读起来了:“兰兰,在老鼠洞里捉小鸡。”“热闹的乐园”里再次传出了阵阵笑声。
游戏结束了,也要上课了,教室里恢复了原样,可大家在回忆着那难忘的一刻。我心想:写作文的时候不能张冠李戴,要不然的话会闹出笑话。
快乐的一堂课作文(篇9)
我最讨厌英语课,特别是补习班的,因为我觉得我们中国人没有必要学外国人的语言。
但阿米老师那快乐、生动的一堂课,使我改变了这个观点。
那是星期六的上午,英语老师MISS罗带来了一个老外。
我们初次见面,老外用生硬的中文对我们说:“大家好,我叫阿米。”我对阿米仔细打量起来:他大概有1.8米高,有着一头卷发,皮肤有点儿黑。听校长说,阿米是西班牙人。只见阿米穿着一件夹克衫 专注写作,一条牛仔裤,走起路来一蹦一跳,像一个小孩子,让我觉得十分亲切,没有一生生疏的感觉,仿佛我们和西放牙之间的距离近在咫尺间一般。
上课了,外教用一口流利的英文教我们怎样做自我介绍。随后便在黑板上写下一段小巧的英文,教我们拍着手,跺着脚,唱起歌,拍起桌子来,大家玩得高兴极了!
后来,我们和阿米玩起了游戏。游戏开始了,阿米扮成了魔鬼,他用阴森恐怖的声音边数:“one、two、three、four、five”,边围着桌子慢慢走,寻找我们这些小孩。当数到“twelve”时,“魔鬼”凶相毕露,张牙舞爪地向我们逼近。我们像受惊的小兔子,战战兢兢地到处乱窜,生怕被可怕的“魔鬼”给逮住,当点心给“吃”了。突然阿米好像累了似的,瘫坐在地上,我瞧见了跑到阿米是否真的累了,谁知,一不留神,被“魔鬼”给抓住了,我的心怦怦直跳,只得上台表演节目,我心想:看来阿米还会使用战术,以后可得多加小心。
“叮铃铃”!下课铃响了,快乐的时间在不知不觉中溜走了。
快乐的一堂课作文(篇10)
今天的音乐课,我很快乐。
课堂刚开始,音乐老师就让我们跟着音乐把椅子摆成正方形。不一会儿,音乐响起了,一个个动弹快乐的音符被风吹进我的.耳朵里。“啦啦,啦啦”我们慢悠悠地走着,老师有些不耐烦了,开始倒数“三、二、一”。同学们像狗看见了骨头似的冲向自己的位置,有些边走还在尖叫,有些像没了灵魄,冲来冲去。大家脸色惊慌,眉毛都竖上天了,教室里乱成了菜市场。短短的几秒钟,同学们固然很惊慌,但都在划定时间坐了下来。
接下来,老师又拿出了陀螺,大家都很惊喜,个个露出大门牙。“呼——”大陀螺飞速旋转了起来。林江诚很激动。他伸长手臂,脚一蹬,嘴成“O”形,向大陀螺扑去。大家看见林江诚去扑陀螺,也加入步履。整理时,教室又成了片乱海。大陀螺闻声我们的喧杂声,装死在地上,不动了。老师很气愤,让那几个人退出游戏。
最后,我们又玩了“音乐走路”的游戏。“啦啦啦”,同学们随舞步走起路来,既快乐又有趣。
这堂音乐课让我真快活!
快乐的一堂课作文(篇11)
当!当!当!
上课钟响了,
准备去上[音乐课],
老师有时弹奏着轻快的圆舞曲;
有时弹奏着雄伟的进行曲,
各种好听的歌曲,
回荡在我的耳朵里,
让我感觉好舒服,
任何烦恼通通把它抛到九霄云外去。
提起画笔
意到笔随
一幅美丽的风景画
呈现在眼前
我喜欢画画
因为
可以放松心情
也可以画出各种色彩
还可以画出我最喜欢的动物
拿起剪刀
东剪剪西贴贴
一幅有趣的剪贴画
呈现在眼前
我喜欢剪贴
因为
可以随意剪贴
也可以展现艺术天份
还可以剪出我最喜欢的动物
很好玩
很快乐
快乐的一堂课作文(篇12)
我们来玩个游戏吧!叫吹泡泡。老师和颜悦色。这是一堂试听课,老师面带笑容地迎接我们的到来。
老师先来给我们讲了些简单的问题,我们也像蚊子一样嗡嗡嗡地回答着,整个课堂变得无比有趣。老师这时决定做游戏。
切!那么幼稚!一听说做游戏,全体哄堂大闹。
规则是1、比谁吹的泡泡比较大,各组请选一位;2、比谁吹的泡泡比较多,各组选一人。如果那个小组胜利,那个小组加五分,请选择。整个课堂顿时一下子炸开了锅。我们叽叽喳喳地讨论。
请选手上台。老师亲切地说道。第一次我来吧!我自告奋勇。
老师先让我们上台,我迅速站了起来,争先恐后地跑了上去拿起泡泡管,立即扭开盖子,像拔刀剑一样拔了出来。泡泡水像雨点般落下来,我心想:应该不会有人踩到泡泡水滑倒吧?老师拿出手机打开计时器:三、二、一、开始。我使劲一吹,费了九牛二虎之力,不料,吹出了全是小泡泡,那泡泡像一个个小仙女在跳舞,我一副特别紧张的样子。三、二、一、停!老师一个叫停,哈哈!我最后吹出了一个大泡泡。我们胜利了!我的心情无法比喻有多开心多激动。
第二轮即将开始,我把泡泡水递给了另一个人,我的心又像一块没落地的石头,忐忑不安,比赛开始了!我给我的队友打气,我还上去搞破坏,我用我的咏春拳把对手的泡泡一个个一一打破。
停!比赛结束了,我心里的石头总算落地了。哈哈,我们以1:0获胜。他们的惩罚是每个人表演节目。他们表演的时候引来一阵阵笑声,都要把教室掀翻啦!
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课堂快乐作文(篇1)
我的书桌上放着一支绿色的油笔,笔杆上有一丛绿色的小羽毛,上面有一个小“摩尔”拿着冰棒,嘴里笑得开心极了,真可爱。看到这支笔,我不由得想起那次快乐课堂。
那天,我去外语学校学英语。Tracy老师为了进步我们的情绪,活跃气氛,就玩起了“心口不一”的游戏。这个游戏的规则是:选几个同学围成一圈,老师站在中间,拿着一个叽叽锤。怎么玩呢?假如老师万一点到你,你的手伸长出的是二,但是你的嘴里说的可不能是二,否则,叽叽锤就会和你亲密接触,被叽叽锤打到的人就要下台。最后台上剩下的两个人便是胜利者。
游戏开始了,激动、紧张还有兴奋的气氛弥漫到了整个教室里。我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。我们大家都万分激动。老师刚一说“开始”,就忽地点到丁子瑞。只听她说“二”,但是她手伸的也是二,就这样,她成了叽叽锤的第一个牺牲品。一个、又一个人被叽叽锤给击中了。一会儿,从七个人变成了四个人。老师兴奋地大喊:“哈哈,看我捉了这么多呀!到那边等着吧,看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了,我们四人都屏住了呼吸,心里紧张极了。这时,只听孙翔宇说到:“三!”可惜的是他伸出了三根手指,就这样也被刷了下去。只剩下三个人了。这时我想,人越来越少了,怎样才能保证不被刷下台去呢?我突然想到了一个窍门——我可以提前想好数,比划好手指,老师一点我,我伸手就答,就不会慌手慌脚的了。我一局一局地赢了。可能别人也找到了这个窍门,我们三个人一直在台上站着。老师见此情景,不免有些着急了,说:“我就不相信,你们三个不会被刷下来。”不知道怎么回事,尹艺霏突然出了一个小差错。她说到了九,可是手上没有反应过来,伸出的也是九,就这样被刷下去了。终于,台上只剩下我和宋吉雯两个人,我激动极了,太棒了,我赢了!
我真想让你们也来加入我们的快乐课堂!
课堂快乐作文(篇2)
“丁零零……”,上课的铃声响了,黄老师迈着轻巧的步伐走进了教室,神秘兮兮地对大家:“大家猜是干什么呀?”“跑步。”陈文卓脱口而出,“跑步怎么会在课堂上举行呢?”又有人说玩游戏,老师说:“是玩游戏,玩什么游戏呢?”最后老师说的三次机会都用完了,始终没有人答对。最后老师终于揭晓了谜底:是成语接龙。呀!我怎么这么笨,老师当然选既能学知识又能娱乐的游戏了。不多说了,我们往下看同学们的出色表现吧。
游戏开始了,老师选了一个“打头炮”的人鄢陵浩,“应接不暇”,一连串成语像倒豆子一样蹦了出来。“暇”、“暇”,我苦思冥想,真难哪,龙有头没身子就结尾了?我有点不甘心,“霞光万道”,仍是老师帮我们解了难。我懂了,原来同音字也可以接龙。“道听途说”,又一个洪亮的声音响了起来,把我的心拉了回来。“说三道四”,同学们一个比一个更大声,成语一个又一个往下接,不知不觉到龙尾了,终于要重新起头了。
“毂击肩摩”,好一个龙头,接下来很简朴了,“龙争虎斗”,“斗智斗勇”,“勇气培增”,“蒸蒸日上”,“……”,大家都伎痒,偶尔也有几个出笑话的,好比有的字难组成语的时候,就有人说什么“上下左右”希奇的'话,逗得全班同学哄堂大笑。
下课了,四年班的笑声还在校园上空久久回荡。
课堂快乐作文(篇3)
进入学校的大门,放眼望去,灰白砖头掩映下的是我们的艺术大楼,在艺术大楼的右边就是我们的教授教养楼了。我们的教授教养楼可漂亮了,白色的砖、灰色的墙,世人看了都竖起大拇指!
让我们走进教室,来看看你以为普通的上课吧!“叮铃铃”,听,上课铃声响了,同学们飞快地跑进教室,坐得端端正正,刚才的欢笑声到哪去了?刚才的雀跃声到哪去了?刚才的哭泣声到哪去了?都像小鸟似的飞走了,像或浓或淡的河水流走了,向烟雾似的消失在人群里……瞧,这里怎么“玩”起来了?原来老师正在和同学们互动呢!上英语、语文,甚至是枯燥乏味的数学课,都会以上课互动的方式进行学习。听,那朗朗的读书声让我沉醉在那悦耳的'仿佛是一首柔美的歌曲,那歌声泛起在我的脑海里,一直回旋、荡漾。
“叮铃铃”,下课了,同学们脸上布满了快乐与高兴,大家精力充沛。玩游戏、踢足球、打篮球、静心阅读、画画……操场上荡漾着同学们那“铃儿”般的声音。
课堂快乐作文(篇4)
新学校的课堂是欢乐的,尤其是上历史课的时候。
历史老师是一位特别温顺的女老师。她的脾气非常好,上课时就算有同学顶嘴她,她也只不外是微微一笑带过而已。
有一次,她在黑板上写字,让同学们默读课文,不知是谁说了一句:“默读,摸着读?”要是被别的老师听到之后,肯定会把那个同学痛骂一通。就在我们抱着看戏的心情时,她却转过头微微一笑说:“我们不是盲人,用不着摸着读!”听完之后,同学们都大笑起来。捧腹大笑。
默读完毕,老师就开始提问了,她看了一会儿,看到了我的同桌心不在焉地,便让我的同桌李磊回答,他过了一会儿慢慢地从座位上依依不舍地站起来,他让老师再念了一遍题,我们认为他会这道题时,他忽然说了一句让人哭笑不得的话,他说:“我不知道!”老师并没有动怒,还让他用心听讲。
她并不像其他老师那样一切都按自己的教案来做事,而是遵循一下我们的意见,让我们能够消化的过来,也没有布置什么功课。不只是历史老师,还有其他各科的老师,英语老师可以给我们放歌曲听,语文老师可以给我们时间完成其他任务,还可以讲小故事。
这里的课堂,没有枯燥的感觉,只有数不清的欢笑声,徐徐地,我喜欢上了这个学校,这个班级以及老师和同学们!
课堂快乐作文(篇5)
今天我们三四班和一群低年级的小学生去文化馆看了“快乐课堂”话剧表演,固然都是我们看得不再看的《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《卖火柴的小女孩》,但节目立异了,将其中的含义又加深了一条,使我们受益匪浅。
他们的开场比较有趣,演员们穿戴各种小动物的衣饰,在舞台上跳着舞,唱着歌。最吸引我的并不是他们的歌喉与舞姿,而是他们有趣的表演:小白兔蹦蹦跳跳,甲壳虫四处飘动,两只小蝌蚪游着泳,小鸟儿飘动着……
开场表演结束后,主持人“小松鼠,小蝌蚪”留在了舞台上,其余的表演职员全都退了场,他们亮开了嗓门:
“哎呀!小松鼠,你看今天这么多小同学呀!”“小蝌蚪”指了指我们,略显高兴的叫着。
“是啊是啊!我们不仅节目吸惹人,礼品也吸惹人哦——只要你上台回答对我们提出的问题,你们就可以领取奖品!”“小松鼠”用吸惹人的声音说着,我们都期待是什么礼品呢!好了好了,我们开始看节目吧!
第一场话剧是《小马过河》,欢乐的音乐就知道这场话剧很有趣,果不其然,头套“马帽”的“马妈妈”就出来了,经由一段歌曲自述,我知道了她是个什么都不舍得让孩子做的母亲,早饭帮忙做,被子帮忙叠,书包帮忙理……就连上学都要在妈妈的监护下进行。
无忧无虑的小马却想独立自主,自己干自己的事,妈妈不同意,觉得小马还不能自主。又经由了小马很长一段时间的歌唱恳求,妈妈才同意让他做事,交给他一袋小麦,要他去小溪对面的磨坊磨出来。
这个话剧就是新版的,它新的含义就是告诉我们要独立自主,另外两个话剧也一样,良多新的知识,这场“快乐课堂”真的很有趣!
课堂快乐作文(篇6)
2016年7月12日上午7点41分,吃过早餐后,我坐在学校厨房的外面的小板凳上,耳边满是同坐着的队友用调羹刮碗的声音,嘭嘭锵锵,竟也悦耳看着早已前来来参加三下乡特色支教课程的孩子们已经在学校操场、广场上来回狂奔,嬉闹了。他们的打闹声,奔跑的脚步声,让人觉得仿佛世界满是美好,而早起上学从来不是他们的烦恼看着奔跑中的'几个红领巾,想到他们可能将是我的学生,心底莫名的兴奋再次涌起。然而,伴随而来的是紧张,毕竟,我们之间的年龄差距使得我不能和他们拥有一样的思维,不能相互之间打打闹闹,肆意玩耍,在必要时可能还要搬出老师的头衔
上午8点37分,因被要求临时坐班,三年一班成了我三下乡活动中第一个接触的班级。在三年一班教室之外的走廊上,我看到了一大群孩子,男孩,女孩,因为我的到来,他们一下子拥了上来,把我围成团,而他们的脸于我而言都成了会笑的向日葵。被学生拥簇着,我走进了三年一班的教室。三年一班是一个特别活跃的班,有两个小男生答话答得特别大声,可以看出来,他们平时就是班里的开心果,他们像讲相声一样,你一句,我一句,逗得班上直乐。
简单的自我介绍过后,为了了解同学们对英语的喜爱程度以及了解他们英语学习中的难攻克点,我让同学们进行自我介绍的同时,还让他们说出对英语这一学科的兴趣。我原以为英语学习对于初学英语一年,处于单词积累阶段的孩子们来说多少会觉得有点枯燥,然而他们并没有。相反,他们对英语的兴趣非常高,一番交流过后我被告知三年1班的英语成绩是级上最好的,而这其中也透着他们满满的骄傲。
课堂快乐作文(篇7)
课堂总是欢乐的,听啊,我们的教室里回荡着欢乐的笑声----樱桃老师正在给我们玩着“猜猜猜”的游戏。
游戏规则是这样的:老师请一个同学上去摸袋子里的物品,只能摸不能看,一分钟内说出物品名称,就算赢。
游戏开始了,老师店里一个同学的名字:“王烨”。我一听,心里震了一下:这不是我的同桌吗。王烨一听到自己的名字,连忙脸带微笑,蹦蹦跳跳地走了上去。
王烨的小手在袋子里摸啊摸,摸啊摸,袋子一鼓一鼓的,眼睛里充满了疑惑,好像在说:“这是什么呀?”她的眼珠一会望着顶,一会儿又滴溜溜地转了起来。她正在努力地思考着呢。突然,一丝笑容从她脸上闪过,她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一,停!”老师问,“王烨,你说说你摸到的是什么呀?”“应该是别针吧……”王烨拿出来一看,却是一枚勋章,“你猜错了。”王烨听了,显然有些失落,捂住了脸,我真为她感到可惜。
第二次游戏开始了。老师让我们同桌互摸。我的手伸进了同桌的小荷书包里,我暗暗得意:同桌今天只带了舞鞋和小荷的东西,我一定会赢的!同桌藏的是一个类似于纸的东西,小小的好像是一张一张粘在一起的,我想着小荷书包里的东西。这是,老师已经在倒数了,我眼睛一亮,心里有了答案。等老师倒数完毕,我立马大声报出答案来:“便签纸”。“正确,你赢了!”同桌祝贺我,顿时,我心里美滋滋的。
欢乐的笑声传遍了教室,这真是一节欢乐的课堂,我期待下一节课。
一堂音乐课作文
怎么写出一片优秀的作文呢?作文能力对于学业职业都具有重要意义,写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的,我们听了一场关于“一堂音乐课作文”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
一堂音乐课作文 篇1
今天下午,由浦东新区泾杨学区组织了一次音乐欣赏探究性公开课,地点在浦东名校进才北校的音乐教室内。
我们听课的十多位音乐教师首先被该校设置先进齐全的音乐教室所吸引。前墙上悬挂着一幅较大的投影屏幕,右侧是多媒体电脑操作平台,四周墙体上安置着环绕音响,艺术吊顶和侧墙安装了吸音设施,教室*后部分是三层的绒面两用台阶,教室中部是56张比较宽大的学生座椅。
这是一间比较标准化配置的音乐教室...为我们提供这一堂公开课的张开奕老师大方、开朗的出现在我们面前。
这一堂公开课的教学对象是初二的学生,学生们在课前已经按照教师的布置和引导作了小组分工,并且分别在课外完成了课题小结的演讲课件。他们的课题是“交响诗的有关知识”和“赏析《在中亚西亚草原上》”。本堂课的主要任务是放手让学生进行各个小组结题演说和再欣赏。
在整堂课中,学生们的思路非常活跃,对音乐的理解常常出乎大家的意料,却又似乎合情合理...学生的课件制作都是用。PPT格式,画面、解说词以及音乐的搭配都经过他们各个小组精心的选择和制作,风格各异。学生们的解说和多媒体平台操作虽然略显紧张,但是他们对音乐的理解以及课件制作的能力还是让听课的教师们感觉到了学生们思维上的自由,以及他们良好的\'动手、自学能力。
听完这一堂公开课,笔者有以下感触:1、现代化音乐教学硬件的配备的必要性。许多音乐教师在这里听课,除了看到了一堂有特点的好课,另外是找到了一种难言的失落感--“自己学校的教学条件太差”。面对未来音乐教育,硬件设施对于许多地区和学校来说,是一道很大的难题,许多音乐教师只能在公开课时才能享受一下多媒体教室。日常的教学条件都不好意思说出口。在我目前所看到的学校里,像进才北校这样硬件条件优越的学校并不多见。
2、一堂成功的音乐探究性展示课。发动学生对未知领域立项进行主动探索是探究性课程的主要特点,在这一堂音乐课中的每一个环节都体现了学生的思维和交流,学生们从音乐线条的分析,到对乐曲的场景(音画)理解,从课件中为音乐所配的背景图片,到对乐曲创作时文化背景的分析,无不体现了学生的个性和思路。
3、音乐教师的角色转化。课堂中,对乐曲的分析,对“交响诗”的讲解,几乎完全由学生代表(学生自制课件有力的辅助)来完成。音乐教师由执教者几乎变成了旁观者。在这里,张老师充当的是导师的角色--课前布置课题,分配任务。课堂中起到组织作用,在学生代表讲述完毕后进行综合评述。同时,在学生分析问题时,不给学生固定的答案,而是积极的诱导学生作出合理而又有个性的思考。
4、我们其他音乐教师自己该怎么作。探究性课程在上海已经不是什么新鲜事物了。几年前风靡全国的黄全愈先生写的《素质教育在美国》中介绍的矿矿(黄博士的儿子)他们进行的所谓“学生课题研究”就已经为我们的探究性课程提供了很好、很成功的范例。但是在我们的实际工作中,往往由于我们自己或者领导者对“探究性课程”理解的偏差,或者由于开展此类课程的客观条件所限制,牌子高高挂起之后做的又是一套。而小三门的音乐课要都要像进才北校那样去开展类似的探究课是不太现实的事情。但是,我们拥有我们的日常音乐教学的课堂,我们在这一片小天地里完全可以放开手脚进行探究性教学,自己当导师,让学生当主人。
5、认识到教师宽广的知识面与自我学习的重要性。在这一堂音乐课中,张老师向我们展示了她良好的教学素养和综合能力,这与她平时对多媒体设备的学习和对教学理念的研究是分不开的。但是即使如此,课堂中仍然还是出现了一点小小的缺憾:第一组学生展示的《在中亚西亚草原上》的音乐背景图片,学生选用的是绿油油的梯田画面,梯田中隐约可见片片水稻,但是无论是多个学生评论背景是否合适时,还是在教师的综合评价中,都没有任何人质疑梯田的问题,反而有更多的学生选用和认可了这一幅他们认为是绿油油的草原的图,教师也没有任何反应。不敢想象在梯田中行进的军队和商队是怎样的一幅情景...所以,没有见太多世面的学生难以看出问题来情有可原,而教师没看出来,则为这堂音乐课留下了一点小小的遗憾(当然,这一点小问题远不足以影响到这堂音乐课的成功)。所以,我们的自我学习和自我完善是一件长期和重要的任务,只有这样,我们才能够从容的引导我们的学生进行更加广阔的探究性学习。
本文为一时有感而发,仅仅是为准备进行探究性课程的音乐教师们提供一点参考资料,论证多有不周。同时,感谢为我们提供这次探究性音乐课的上海进才北校和张开奕老师,是因为她的无私奉献和付出,才有了本站今天的话题。
一堂音乐课作文 篇2
今天,第二节课是音乐课,我们排好队伍,姜老师带着我们到了五楼的音乐教室。
一进教室,我就看见了一位美丽的新老师,她穿着一条洁白的日本连衣裙,有点像汉服,衣服上有一朵朵红色的樱花,衣服后面系着一个深红色的蝴蝶结,头上有一个红色的发叉,老师还穿着一双木质的鞋子,这一身打扮像极了日本小姐姐!
伴随着美妙的音乐,老师先给我们示范了扇子舞,还教我们唱日本民歌《樱花》,音乐响起,老师手拿着画了樱花的古典扇子,边扇边舞,她的舞姿美极了!同学们也拿起了扇子,边舞边唱,我们都变成了一朵朵小樱花,有白的、有紫的、有粉的、有红的,有……扇子一扇,樱花起起落落,教室里一片花的海洋。
同学们都无比兴奋和激动!真是一节不同的音乐课!
一堂音乐课作文 篇3
赵老师走路总是轻飘飘的,似云一般飘过走廊,来到了讲台上。若是没听见上课铃声,怕是浑然不觉老师的存在。
老师先复习上节课学的《赶圩归来啊哩哩》,整首歌偏于高音。像我这样的,要么是找不着调,要么是唱破了音,合唱的时候也只敢小声地唱。
“现在,哪位同学愿意单独演唱一下这首歌?”老师用她那柔和的嗓音笑着说。
班上一片静默,如我所料,没有一个人愿意。我不适合唱高音,可班上适合唱高音的,未必就没有,想来,只不过是不愿意罢了。环顾四周,有的同学低头小声吟唱,反复思考着这一段的唱法;有的同学紧张得四处远望,生怕老师叫到自己;有的同学用手撑着头,欲举欲收。到最后,还是没人举手。
老师的眉头终是皱了起来,道:“请不要让我猜,我猜不准。还有些同学请不要用手撑着头,那样我会认为你是要举手。”
这一番话,并没有达到老师的本意,只不过有些同学放下了撑着头的手。只听得身旁的陶然对我小声说:“要不,你跟我一起上?”
我咬了咬牙,道:“就我这声音,难免要给你拖后腿的吧。”
班长耐不住了,举起了手。
“每次也就是这些个同学。”老师只摇摇头,请了李婕上。不知是老师对李婕的过分夸奖还是出自班长的影响力,同学们陆续举起了手。
耗费了不知多长时间,才开始学下一首歌,填词版的《玩具兵进行曲》。怪我无心,竟忘了它是首“进行曲”,只顾着看乐谱歌词,给唱成了“4/4”拍。合唱时,我一个人在那拖腔拿调,使我那声音格外刺耳。
怪不得老师在那强调这是首“2/2”拍的曲子,还有意无意往我这儿望了一眼,弄得我脸上红一阵白一阵的,真是丢脸!
这节课从头至尾“跌宕起伏”,至今仍回味悠长。
一堂音乐课作文 篇4
在几天前的音乐课上,同学们表演着自己的才艺。
我们在,先弱非优美而动听的钢琴伴奏中渐渐陶醉了。曲子那么美,只见她手指飞速,有时两只手交叉,有时在黑色键盘上快速弹,还有时一只手在上,一只手在下。弹奏是个苦活儿。在动听背后,她付出了自己的时间和精力。在首长曲子上,学琴的人一遍二遍三遍的练习,一个音符都不能错需要你的坚持,你的毅力,只有肯下功夫的人才能有舞台上绽放的十分钟。真是台上一分钟,台下十年功啊。她谈完了,我们热烈的鼓掌。为她拍手叫好。
接下来,我们班舞蹈大师蒋姜登场,这次她要跳的是新疆舞,她的舞姿优美舒展,手抖抖的,时而扭扭膀作文子,时而动动脚,生动有趣。最后是张知行出场,她手里举了一副画,画中画的是梵高的《星月》,画中有一棵树,数是黑色,红色和绿色的。我第一次看到这么多颜色的树,在天空有着闪闪的星星,星星是黄色带点点的,而且最奇怪的是在星星里有个月亮。在星星的映衬下,大树也亮了起来。大树下面的镇子里,有的房子是正方形的,有的是长方形的,还有是三角形组成的。在小镇上还有橙色的田野,非常漂亮,在气流中,星空是黑暗的,但在梵高眼中是美丽的。
叮铃铃,叮铃铃。下课铃声响了,可我还一直陶醉在那优美的歌曲,优雅的舞姿和美丽的大师作品呢!这真是一堂有趣的音乐课呀!
一堂音乐课作文 篇5
今天下午的第一节课,因为王老师生病了,所以就请了另外一位老师来代课。现在我还久久不能忘记那一节课。
上课铃响了,课前有十五分钟的阅读时间。我正津津有味地看着书时,被同学们惊讶的“哇”一声,惊了一下。我潜意识地抬了一下头,一位男老师走进了我们的教室。再仔细瞧一瞧,原来是代课的老师。
这位老师自称“小白”,小白老师对我们说︰“这节课我们要学一个在抖音里非常火的舞蹈”。同学们啥都没有听进去,都在自顾自地东说说、西说说,教室里乱成了一锅粥。这时小白老师怒气冲天,拍了一下讲台,同学们被吓了一跳,不敢说话了。看到教室里没有吵闹声了,小白老师才开始上课。小白老师先演示了第一段的动作,这一段的动作很简单,同学们很快就学会了。
但有一个同学例外,因为他自上课以来,一直在看着书,什么也没听。周围的同学都在提醒他,但他还是不以为然,无动于衷。小白老师也没说什么,他就继续做他的书呆子。第二段呢,想着就想笑,罗大侠做的动作让人难以忘怀……
小白老师看着我们的动作还可以,就打算录一段发在抖音上。刚才那个一直看书的同学这才慌了,急忙地跟着学……
下课铃响了,同学们都围着小白老师要抖音号。据我打听,应该是——嘘,我悄悄告诉你是“二摆舞”,别以为我说脏话。
一堂音乐课作文 篇6
今天上了一堂令我印象最深的音乐课,同学们也听得格外认真。
我们的音乐老师姓何,眼睛大大的,炯炯有神,活像两颗闪闪发光的宝石。她的嘴巴像两朵樱花,绽放在唇间。何老师穿着美丽的和服,长长的袖子,衣服后面扎着一个红艳艳的蝴蝶结。
我们学的歌曲是一首日本民歌,叫做《樱花》。
何老师手握着扇子,跳起了柔美而悠扬的舞蹈,我们也拿着小扇子,目不转睛地学了起来。跳着跳着,我觉得我们来到了日本,看到了千姿百态、五彩缤纷的樱花,这些樱花在清风中摇曳,空气中孕育着花的芳香。何老师面带微笑,手指在黑白琴键间舞动,我们也情不自禁地唱起了美妙而动听的歌。
不知不觉,我们的乐章进入了尾声。下课了,我们恋恋不舍地离开了音乐教室。
一堂音乐课作文 篇7
叮铃铃……上课了,同学们在座位上等待音乐老师来上课。不一会儿,门吱呀一声打开了,一个戴着黑色帽子的男老师走了进来。
同学们都议论纷纷:“咦?音乐老师怎么换成了男老师?”“难道这位老师要带我们上体育课?”那位老师拍了拍讲桌,自我介绍:“同学们好,你们可以叫我小白老师。”说完,咽了咽口水,继续说:“今天这节音乐课,我们一起学手语舞!”顿时,全班炸开了锅。有的同学哼着手语舞的音乐,有的同学情不自禁的舞蹈,老师急忙打住,说:“现在开始学吧!”
首先,我们做了几个简单的动作,比如耸肩,反手握。热身完成,就正式开始了!
小白老师让我们先做出惊讶的动作:双手捂住嘴巴;再把手比作枪型,指向同桌;然后用双手交换成框;之后十指紧闭又张开,就像施展魔法;接着用左手敲打右肩两下,再把左手搭在右肩上,右手搭在左肩上;过一节拍后双手做出“不想回家”的样子……
小白老师又带我们跟音乐来一遍。我觉得太快了,跟不上,完全没有头绪。小白老师又耐心地教了我几遍。再跟一遍果然比上一次有进步,可是感觉自己还是慢半拍。于是,我就一直练习,有时手都酸了,但我一直坚持,尽管有些动作幅度很大,在我的不懈努力下,终于合上节拍。
真是一堂有趣的音乐课!
一堂音乐课作文 篇8
这次音乐老师没有给我们教什么歌,但却在教室里举办了一堂音乐比赛。
我们每个人都要上去表演,第二个人就是我,这让我不知道自己该做什么。
比赛开始了,第一个同学一首《少年》震惊了全班,让我不知道唱什么能比过他。
直到我走到了台上,才决定要唱新学的一首歌———《曹操》,音乐响起,我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》这首歌。“东汉末年分三国,烽火连天不休,儿女情长,被乱世左右……”唱到这里,我仿佛看到了东汉时期世界大乱,想分出三国,害的火苗四射,但又随着声音的变化,看到了人们混乱一片,艰苦的样子。我唱完了一首歌后,讲台下顿时传来了雷鸣般的掌声。
然后,有好几个人都上去唱歌,不过我们班的杜孙遥却唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常动听,让我们感觉到了那浪花冲击海面的感觉,像站在海边看海一样,一个接一个的浪,接连不断,一个个白浪就像有千尺高,怒吼着向我们飞奔而来。
我喜欢这样的唱歌比赛,不仅锻炼了我们胆量,还能让我们在音乐的世界畅游。
一堂音乐课作文 篇9
在音乐方面,我不得不承认我的确是个“菜鸟”,可那一堂音乐课,我的音乐细胞似乎也随之被挖掘了出来。那一堂音乐课上,郭老师徐徐走进教室。教室里安静下来,只见老师纤细的手指轻轻按在录音机的播放键上,一阵“撼动人心”的音乐奏起。
我说的“撼动人心”只是指这歌声的嘹亮。按照现代小孩的眼光来看,这首名叫《军民大生产》的歌实在很“土”——同学们一听,就觉得十分好笑。有的同学毫无忌惮地哈哈大笑,似乎好久没那么痛快了;有的同学边笑边望望另一个同学,夸张地拍起桌子来;有的平时比较乖巧的同学也抵抗不住,紧抿着嘴唇,好像就要“噗嗤”一声笑出来似的……老师并没有批评我们,而是四周扫射了一番,就不再说什么了。
平静下来后,我们继续欣赏着。这首歌的节奏真强烈,每句歌词后都有“嗬嘿”二字,让人听了一下子觉得很有精神。音乐戛然而止,我们疑惑地望着老师,老师微笑着问我们:“你们觉得这首歌的旋律如何?
或者歌词方面怎么样?”我们各个笑着,不出声。我心想:此歌纯属劳动之歌,除了劳动以外,还能有什么?见没人回答,老师又重新播放音乐。这时,我听到的,不再是单纯的一首被认为很“土”的歌曲了。
我仿佛看到了,不论男男女女,不论老老少少,一大帮一大帮的军人、劳动人民正在太阳的炙烤下,挥舞着锄头、铁锹,卖力地干着活。他们用袖子擦去满脸的汗水,兴奋地劳动着,并互相帮助着。这是一个多么勤劳,多么团结的民族!那干脆、有劲、洪亮的女声齐唱,似乎在为劳动者们加油。
同学们被歌声所埋没,他们和我一样,沉浸在了歌声中……同学们随着音乐打着拍子,点着头,似乎被这歌声所牵引住了。这首雅俗共赏的歌曲,发生了转变——经过了劳动人民的努力,终于大丰收了!劳动者们个个乐开了怀,脸上洋溢着快乐的笑容,心里甜滋滋的。他们激动极了,这时他们第一次的劳动成果。
人们互相拥抱、击掌、对视、微笑,互相勉励!……老师关上了音乐,余音绕梁,我们还沉浸于其中。老师再次问:“现在的感觉呢?”我们还是闭口不答,望着地面发呆。老师笑了,她说:“好,让我们来学习这首歌吧!”后来的学习效果可想而知,嘹亮的歌声响彻云霄。
这一堂课,是我最喜欢的一堂音乐课,让热爱流行音乐的我大为震撼……
一堂音乐课作文 篇10
20**年10月31日8时整,五(2)班的教室里传出阵阵歌声,那是我们正在上音乐公开课,不仅班主任胡老师来听课,还有几位音乐老师也来观摩,我们可得好好表现。
任老师首先让我们学发声练习和基本训练,然后又带我们复习了过去学的歌曲,接着就开始教我们学新歌《叮呤呤》,这首歌里面有不少修饰音,还有比较难唱好的二声部,不过我们都不怕困难,认真地跟着老师练习着,由于这首曲子十分欢快,大家都很喜欢,因此学的都特别认真,很快就唱的有模有样了。接着任老师把我们全班同学分成了伴奏组和演唱组,我们第一大组是伴奏组,负责为演唱组伴奏,要准确地打好节拍,大家手里拿着三角铁、双响筒、碰铃、响板……随着节奏依次敲响,大家都觉得这样的方式十分新奇,每个人都微笑着,眼中透出兴奋,努力地打着自己的节拍,快乐地陶醉在自己的音乐节拍之中。
演唱组的同学们更是兴致高昂,他们引吭高歌着,有的摇头晃脑,有的扭动身躯,红红的脸庞上充满着青春的光彩。任老师微笑着看着我们,不断地提醒:“注意节奏,注意配合。”慢慢地,伴奏组的同学们学会了怎样打准节拍,演唱组的同学学会了怎样随着音乐节拍歌唱,没多久,两组同学的配合越来越默契了。我们的投入使一旁听课的老师也受到了感染,不由自主地打起了节拍。你看,伴奏组的同学个个神情专注,手中的器具随着节奏准确的响着,心中默默地唱着。演唱组的同学情绪高昂,随着音乐节拍的起落,用悦耳动听的声音,婉转地演唱着这首欢快的民歌。我们的伴奏那么整齐、和谐;他们的歌声那么的美妙、动听,歌声和着音乐声,音乐声伴着歌声,交融在一起,那么的整齐、协调,那么的默契、和谐,我们仿佛成了一支训练有素的乐队。他们的.歌唱在嘴里,我们的歌唱在心里,演唱和伴奏好象歌曲的二个翅膀,驾驭着歌声在四处飞翔,啊,优美的音乐在空中回荡,悠扬的歌声在教室里回响,同学们陶醉了,老师也陶醉了,我们仿佛进入了歌中的意境:高山坡上飘白云,白云深处响铃声……
我们一遍一遍地演奏着,一遍一遍地歌唱着,任老师开心地笑着,因为她的努力没有白费;同学们的脸上也都溢满了欢乐的笑容,每一位老师的眼里都闪烁着赞许的目光,大家愈唱愈兴奋,愈练愈有劲。不知不觉中下课的铃声响了,老师们恋恋不舍地走出教室,我们依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地说道:“时间怎么过得这么快,真想接着再上一堂这么开心的音乐课。”同桌说:“是啊,这堂音乐课简直就像是在做游戏,它让你感觉那么轻松,那么快乐,在不知不觉中就学会了老师教的知识,这真是一堂令人难忘的音乐课!”
我想,如果学习都是这样有趣多好啊!
一堂音乐课作文 篇11
星期三是个特别的日子,这一天对我来说不但是第一次和偶像歌手近距离接触,而且还是我有生以来第一次上到歌手上的音乐课,而这位明星到底是谁呢?他就是现在有名的歌手Tank!
上个礼拜一的中午,当我还处于美梦之中时,突然被一旁的欢呼尖叫声吵醒,这才发现大家早已起来,而且几乎每个人都在热烈讨论着,看大家那么兴奋的样子,我忍不住问同学:到底发生什么是啊?他们才说是Tank要来我们班帮我们上音乐课,而我根本不知道谁是Tank,所以我就又趴进外套里睡觉了。星期二一整天全班都兴高采烈的又叫又跳,大家嘴里说的都是Tank,当天晚上我忍不住上网去查这位轰动全班的人,才对他有了些印象。
这节星光闪闪的音乐课终于到了,我们全班都像中了乐透头奖一样,心脏噗通噗通一直跳,到了音乐教室门口,哇!全五年级的人就如蚂蚁看见一块饼干般挤在门口。当我好不容易挤进人群,快到门口时,突然被后面的人一推,差点跌倒,真是惊险!好不容易挤出人群,杀出重围,哇!Tank就在眼前,我们大家都兴奋到说不出话来,电视中的Tank和现在看到的真的不一样呢!一开始我们就开始我们排练已久的青春旋律拉拉舞,第一组是卢思妤和蔡佩珊,他们在跳的时候,Tank还故意在一旁跟着跳,而我们在跳时他就在后面搞笑。后来Tank还教我们如何唱他的歌,每一个人都尽全力的唱,让他笑得合不聋嘴,这堂课让我们和Tank都度过了美好的时光。
经过了这么充实的一节课,我深深的感受到作明星的辛苦,之前我都觉得做明星是多么的轻松,每天的工作就是走秀,办签唱会,只要打扮得光鲜亮丽、摆摆POSE就有丰厚的进帐。但是我发现他在表演的时候,一举一动都要按照计划行事,编导则在一旁不停的指挥,
Tank必须按照编导说的去做。而且要当一位明星也真是不简单,不但要多才多艺,还要具备上台不紧张,能大大方方秀出才华并和观众打成一片的特质。上完了这堂星光闪耀的音乐课,除了让我有在电视上露脸的机会,还看到大明星辛苦的一面,如此与众不同的音乐课真是令人难忘啊!
一堂音乐课作文 篇12
这天,第四节课是音乐课,“叮铃铃……”上课了,同学们一窝蜂似的涌进教师,坐在位子上静候音乐老师来给我们上音乐课。
突然一位同学小声地说:“老师来了!”,我的眼睛不觉向门口望去,果然,音乐老师走进教室向全班宣布:“这节课我们主要是选出合唱队队员”。说完,便叫我们去排队了,我们排好队,就向音乐教室走去。
来到音乐教室,老师让我们唱“让我们荡起双桨”这句话来选出合唱队队员,而我被老师选中了,来到讲台上老师说要通过考验才能成为合唱队队员,第一关,老师让我们边唱还要加入表情,而我还是通过了,毕竟我有两次合唱队队员的经验嘛!第二关,老师让我们单独唱“让我们荡起双桨”这句歌词,轮到我了,眼看我就要成为合唱队队员时,可是我在唱“荡”字时跑调了,我之前的努力都功亏一篑了,看来,确实没有人能在人生的路上一路顺风永远成功。最后场上有10个人都被选中了,我却被落选了。
这天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟劝我说:“没关系的,这次没有选中还有下次嘛!反正总有一次你会成功的。”周嘉豪表弟这一劝又激起了我的信心。是啊,总有一次我会成功的,我要继续努力,因为世上无难事,只怕有心人嘛!
课堂上作文十二篇
大家一定都经历过这种写作文的经历,坚持写作文可以有助于我们主动思考,获得自信,写好作文就要做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材。那么,哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢?小编推荐你不妨读一下课堂上作文十二篇,希望对大家有所帮助。
课堂上作文 篇1
考试快到了,教室里充满浓厚的“战斗”气息,同学们个个胸有成竹,我却愣在这儿,不知该如何是好。这时,有一阵风,把我吹回了那有趣却非常短暂的时光。
这是个万里无云的好天气,老师正专心的讲课,同学们却早已厌倦了老师滔滔不绝讲着人生的大道理,纷纷低下头来。突然,一个耳熟能详的声音吸引了我们:“五年六班林老师、五年六班林老师,请到教导处,有家长找您!”这晴天霹雳的消息,大家都不约而同的欢呼了起来。
“平常的我们像是恶名昭彰的囚犯,现在老师走了,就像是皇帝大赦我们一样,我们又可以逍遥法外、胡作非为了!”某人大喊。接着,陆陆续续吵杂的声音此起彼落,好像在演奏“动物狂欢节”,高高低低的声音令人“叹为观止”,令我置身于人间天堂,享受着聊天的乐趣。
当我停止“放电”后,我发现一些有趣的地方。有一个人,他坐在左上角,他一无聊,就会把铅笔当做“飞机”,橡皮擦大作“核子弹”,开始“第三次世界大战”,是不是想像力很“丰富”呢?
如果老师没经过的话,全班就会开始“大暴走”。有些人看到鸟飞过,就会开始指桑骂槐,开始咒骂自己的仇人。有些人则直接单刀直入,直接骂些很恶毒的话。还有人拿着一个非常厚的本子砸了同学,之后某人不知道为什么突然翻脸,火冒三丈的把椅子重重的摔在地上,引起一个“强烈地震”。
在一阵风暴后,精彩的“擂台赛”,就开始了。欢迎重量级的超级巨星─某某某!“战斗开始!”大家都打得体无完肤,真是惨不忍睹!
突然,老师赫然出现,有如一阵风,大家都惊慌失措,不到一秒钟马上鸦雀无声,但只有老师对我们“开炮”。
一阵风把我惊醒,我的压力顿时放松,我茅塞顿开,心想:“那就在欢乐一次吧!”
课堂上作文 篇2
荔轩小学本来是朗朗的读书声,但是不久之后,传来一声鬼哭狼嚎,原来是四(4)班申自然的“歌喉”。
陈老师正在滔滔不绝地讲课文,同学们也在津津有味地听和抄笔记,一只小小的蜘蛛谈笑风声的在申自然的面前走过,他大惊失色,恐慌万状,大声地叫起来战战兢兢地说:“一只蜘蛛”什么?一只猪?哪来的猪?哦,原来是蜘蛛,“What?”那就更不正常了,那只即没有毒又没有申自然的体型那么大,怎么会怕呢?说到这里就有一件让大家目瞪口呆的事情,他的面前蔡
子艾好像和他调换了性别似的,蔡子艾做的事让我们大吃一惊,她左手拿纸巾,右手挡住它的去路,“啪”就这样,这只小蜘蛛就这么上天了,本英雄救美,现在是美人救英雄了!哈哈
更可笑的是在拍下去时,那只蜘蛛动了一下时,他还欲哭无泪地叫:“还活着!”墨荷大人还说:“在他家放一只蜘蛛,不听话就放出来!”“别,别!”申自然绝望地叫起来。
朗读大王-申自然也有如此衰的事情,以后申自然就会对它“过敏”看到就恨不得踩上一脚,为自己的尊严报仇!
课堂上作文 篇3
“叮铃铃······”跟着那上课铃声的响起,同学们痛快的进入了下一节课。
“同学们,今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教授教养方法,兴高采烈地随他进入了这堂课。
”好的,我们今天来学一下圆周角。不外,在开始之前,老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么,数学还有传说?老师,您别逗了!”不只是那个淘气的同学喊出了这句话,引得大家一阵爆笑。”嘿嘿,这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完,他便按了手中的鼠标,大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里,全神贯注地读完了这段文字。“哈哈哈······”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来,老师将我们今天要学的内收留与前面的知识联系了起来,编成了一个“锦绣的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习,慎入了解这个传说。”于是,大家满怀期待的翻开了课本,就连平日里不太用心的同学也因刚刚的调动,对这节课提起了爱好·······我不禁在心里暗自感概:老师,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!
“叮铃铃······”下课铃声响起。“好的,这节课就上到这儿,但愿大家都能有所收成!”老师迈着稳健的步伐离开了教室,继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了,我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”······
真但愿每节课都有这样的趣事啊!
课堂上作文 篇4
在我的潜意识中,初中的课堂是严厉紧张的,这样的课堂也使我的心理压力很大。直至我上了初中才知道,初中的课堂并不是我想象的那样,初中的课堂是既轻松又有趣,把我学习的爱好进步了许多。
我在中学里最喜欢的科目要数语文了,特别是我们的语文老师——毛树海老师,老是能把我们的语文课上的妙趣横生。毛老师长着一对深邃的眼睛,仿佛总能看透我们的心灵,他还有一张能说会道的嘴巴,能把复杂的文章讲得简朴易懂,这样我们学习起来也就利便多了。
毛老师也是一位很负责任的老师,假如有同学在哪篇文章中泛起了疑问,到办公室去找毛老师解答,毛老师总会仔仔细细给那个同学讲一遍,直到那个同学听明白为止。我也经常为此往老师的办公室跑。我还记得,我有一次去老师办公室请教英语老师一些问题,出来时,撞见了毛老师,毛老师正在批改我们班级的作文,于是,我走过去想查看一下我的作文成绩,毛老师见状,把我的作文本交给我,顺便给我细细的指导了一下。果然,在后面一次的作文中,我的成绩大有进步,当然,这和老师对于我的帮助是分不开的。
毛老师的教授教养方式也和其他的老师大有不同,毛老师的课堂上永远布满了欢笑,学习起来一点也不觉的辛劳,反而觉得非常开心。可能毛老师的心里,觉得学习只要学得开心,就能学的精彩。
毛老师上课的时候老是笑眯眯的,让我们从第一次上他的课开始,就留下了深刻的印象,让我们对于语文的学习也越来越有爱好了。
毛老师的笑脸,就像是我们课堂上一颗永远金灿灿的太阳。
课堂上作文 篇5
课堂是严厉的,但也常常布满同学们的欢声笑语。记得在三年级的一节语文课上,尤老师正站在讲台上读同学们的作文,刚读完好的作文,又开始读“反面教材”了。同学们都在拭目以待,预备看笑话呢。
不一会儿,尤老师深吸了一口吻,然后开始读了,作文内收留固然没那么好笑,但尤老师真是太有才了,在她的形象比喻下,文章竟如斯的离奇。平时就爱笑的我耐不住了,鼓着腮帮子,缩着头,耸着肩,由于怕笑出声来被老师批评,所以用尽力气不想笑出声,可是其实憋不住,竟嘿嘿哈哈地笑了起来。在我的“领导”下同学们也笑了起来,有点眼睛眯成 一条线,有点拍着桌子,老师又清了清嗓子,继承读下去,又是一处“闪光点”,同学们笑得更欢了,连文章的作者也笑得合不拢嘴,还有的不停地翘着椅子。
教室里笑翻了天,我觉得这哪里是语文课呀!分明是欢乐的海洋呀!
课堂上作文 篇6
老师正在绘声绘色的讲课,忽然传来了一阵小狗的啼声。经老师追问,原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室,放进了抽屉里。
老师大发雷霆,求全李刚:“李刚,这里是学校,你要是来这里养宠物。就立即出去。”李刚缄默沉静不语。老师的怒气仍是不消,一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说:“老师,实在李刚是有苦衷的。”听完这句话,李刚整理时泪流满面。老师见了,休止了痛骂,问李刚:“李刚,有什么苦衷,说吧。”李刚仍是缄默沉静不语。僵持了一会儿。“仍是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来:李刚很喜欢他爷爷,爷爷教他书法,画画等。李刚生日的时候,爷爷送给他一只很可爱的母狗,身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久,爷爷去世了。过了几天,母狗又生了一只白色的小狗,并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去,好几回这只狗差点丧命。最后其实是无奈,李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后,很是同情李刚。就对他说:“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧,你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感谢感动不尽。
第二天回到家以后,妈妈问李刚:“听说,你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊:妈妈怎么会知道呢?心里很是害怕,怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说:“你的事情我都知道了,这件事情是我不合错误。小狗还小,你把它抱回家吧。”“真的吗,小狗真的可以回家吗?”
这天晚上,李刚特别兴奋。
课堂上作文 篇7
今天,老师组织了一个游戏,就是把功课写在纸上,给老师上交,让老师猜。假如老师猜中了,证实字退步或和以前一样;假如老师猜不中,证实字提高了。
老师刚刚宣布这个动静后,我就已经想好了名字:luckygirl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《luckyboys》而想起来的,我以为“boy”分歧适,就改成了“girl”。我一回到家,就开始认当真真的写起了功课。
第二天,紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸毕竟“花落谁家”。在猜名字里,我们起的名字真是花腔百出:可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了:
在猜完上一个,老师看到下一个的名字的时候,说“帅哥,这名字起的那么……”这时候,老师说:“吕文浩,这是你的吗?”这时,我回头一看,吕文浩摇了摇头说:“不是。”吕文浩说完后,老师缄默沉静了。现在在大家的脑子里,泛起了若干个“?”,就在这时,邢老师又说了纸条上的一句话,让那严厉的气氛变成了活跃、开心的圣地:“我姓曹,名文国,我是大大大帅哥。”整理时,教室里传来一阵笑声,等笑声披发过以后,老师又问吕文浩:“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看,吕文浩边笑边说:“嗯。”这时,我朝吕文浩竖起了大拇指,就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了,老师又接着猜了下去。
这次邢老师在搞这个流动的同时,不仅娱乐了大家,又让大家当真写了功课。这时一举两得啊!
课堂上作文 篇8
开学了,我们体育老师换成了张老师,他说话时一脸严厉,对我们的要求也很严格。但这次体育课上却传来阵阵笑声,气氛一下子改变了。
由于天色很热,老师让我们在教室里上体育课,并为我们讲了一些防晒知识,同学们听得都很当真。过了一会儿,张老师话锋一转,说道:“现在让大家轻松一下,讲个笑话。”我很期待,像张老师这么严厉的人会讲什么样的笑话。
固然是讲笑话,可是张老师脸上却是一本正经的。他清了清嗓子说:“有一天,领导要来精神医院检查工作,医生们为了使检查顺利通过,把病院所有的精神病人召集到一起开会,选择病情较轻的病人做楼长,负责接待工作,他们制定了一个选拔方式:医生手拿生果,只要谁能说出生果的名称,就能当选为楼长,还能吃到生果。一至三楼都顺利选拔完毕了,到了四楼,医生把标题问题的难度加大,他没有拿出生果而是出了一个谜:“圆圆的,黄色的,剥开后里面一片一片的,是什么?”合法我们听得津津有味时,单林涛同学就抢白道:“是桔子!”张老师也十分配合,高兴地一拍讲台,大声说:“好,四楼楼长就由你当!”“哈哈哈——!”教室里一片笑声,我的肚子都笑痛了。单林涛呢,一时间丈二和尚摸不着头脑,他愣了一下也明白了,不好意思地挠了挠头憨厚地笑了。这时,班主任进来了,看我们笑成这样很希奇,张老师面带微笑向她解释原因,她听完也忍不住笑了。看见班主任也被逗乐了我们笑得更起劲儿了。
笑话固然有些无厘头,但是让我们看到了老师可爱的一面,拉近了我们和老师之间的间隔,课堂上的笑声过了良久才消失,这是一节既轻松又特别的体育课。
课堂上作文 篇9
我们来到了体验中央。这个体验中央,四面的墙上挂满各种五彩缤纷的装饰。正中放着一张长长的操纵台,上面放着各种做蛋糕的工具,四周的桌子上还摆满了蛋糕和饮料。我们这些小馋猫一看到有美食就兴奋的不得了,全都围在了美食四周。只看见厨师姐姐手拿巧克力酱,在饮料上开始作画啦。手起手落间,一副巧克力画作就呈现在饮料上,看得我们惊叹不已,都想亲手试一试。
吃完体验中央为我们精心预备的糕点和饮料后,我们开始自己动手制作啦。厨师姐姐给我围上一块围裙,我立即变成了一个小厨师。我们用事先预备好材料:黄油、面粉、鸡蛋……我拿着一个搅拌机先将鸡蛋和糖混在一起,刷,刷,刷……这些东西很快成了糊糊,我开心到手舞足蹈,说:“真好玩!”当搅拌的差不多的时候,加入面粉、黄油,我们一个个都高兴地不得了,都想快快完成我们的大作。同学们都伎痒:有的瞪大眼睛对着材料左瞧瞧右看看;有的忙着混合材料;有的带着手套直接下手在盆里不停地搅拌;还有的抵抗不住诱惑做了谗猫,舔着沾得手上的原料……
我们在厨师哥哥的帮助下,将混合好的材料倒入一个个四四方方的面包盒中。怎么都不倒满呢,我们个个迷惑不解,厨师哥哥笑呵呵的说:“由于它会膨胀,倒太满,一会烤出来就都溢出来啦。”只见厨师哥哥将面包盒放进烤箱,我们怀着忐忑不安的心情等待着。时间到啦,我们各个都围在烤箱四周,金黄色的芝士蛋糕冒着热气出炉啦。蛋糕披发发出一阵阵诱人的香味,我口水都快要流出来了!
之后我们还在厨师姐姐、厨师哥哥的指导下,动手制作了棋盘饼干。一黑一黄的饼干拼在一起,好看的不得了。看着自己的杰作,我心中涌出一阵说不出的喜悦。
流动结束,体验中央还让我们把自己的作品带回家。我们依依不舍地离开了西门子体验中央。我多么但愿再做一次呀,由于这收成的不仅是香喷喷的蛋糕和饼干,还有无穷的快乐!
课堂上作文 篇10
“加油!加油!加油!”“仔细想想!”假如不告诉你这是在干什么?你一定会说这是在开运动会吧!恭喜你,答错了。告诉你吧,这是我们班在做游戏呢!
这个游戏的名字叫做“猜猜我是谁”这个游戏到底是怎么玩的呢?嘻嘻,告诉你吧,是这样玩的:老师先找四个这个游戏的主角,然后再找四个人,把一个成语分成四个卡片,交给后来找的那四个人,让他们把卡片交给这四个人,让他们把卡片贴到其余四人身上,再让他们围成一个圆圈去看看别人身上的字,猜出自己是谁,其他人不许提示。
其中,最令我难忘的有一场,其中一场是因为璐、杜鹏阳、刘昊参加的,别人给他们贴好纸条,他们都去看别人身上贴的是什么字。刚一转起来我就看到了一个手字和一个妙字。这会是什么字呢?对了,妙手回春,我大声叫起来,其他同学也大声叫了起来,老师的制止的呼喊声被沉没了。甘文娟第一个举起手来说:“我是春”。于璐接着说:“我是妙。”刘昊最后一个说::“我是龟。”大家哄堂大笑,有的还说:“刘昊是龟。”老师又问刘昊说:“你说你是什么?”他的回答仍是不变,大家这次笑的可是惊天地泣鬼神。老师让我们告诉他这个成语是什么我们大声回答:“妙手回春。”老师公布终极结果:“三个挑战成功,一个挑战失败。”另外的几场也很出色,第一场是由张瑞奇、张宇。黄露露、贾江帆,第三场没想到竟然是学习成绩最好的郑敏,第四场没有失败者,第五场失败的是学习成绩中等的张冬雨。跟着轻松动听的铃声,这样一节即快乐又夸姣的一节作完课结束了。
从这个游戏中我知道了:知识是在于积累的,你在平时没有学好,又怎么能在枢纽时候派上用场呢?
课堂上作文 篇11
“哈哈哈,哈哈哈……”一阵阵欢快的笑声传来。这是谁发出的笑声?啊!原来是二三班正在开展“秀我风貌”元旦联欢会。
许多同学落落大方地站在讲台上为大家献艺,一改平时课堂上的胆怯。冯煜恺和张子锋为大家展示了绘画,张佳怡为我们唱了英文歌,郭子涵为我们表演了民族跳舞,我为大家跳了街舞。联欢会的节目一个接一个,真是出色纷呈,让人目不暇接。
“咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包……”听到这里,你是不是认为是这位同学说错话了。实在这是我们班的“大侠”——刘晨的杰作,他正在表演倒置歌。最后结尾,他还说了一句:“在下献丑,多多包涵。”让我们哄堂大笑。
联欢会在我们的欢声笑语中结束了,我们还沉醉在欢乐之中,意犹未尽,真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去!时间啊,请你走得慢一点,再慢一点,让我们再多玩一会儿吧。
课堂上作文 篇12
今天上午的第一节课是语文课,我打开电脑屏幕,屏幕上泛起了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树,右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片,不由得大声赞叹道:“哇,好漂亮啊!”“这是圣诞树。”……我要说什么,学生也听不到,由于他们看到这棵树是异常的高兴。我也使自己静下来,我想:假如用麦克,我也能让他们安静下来,但是没有了声音,思维能没有吗?我何不改变一下自己的设计呢?
于是我等到学生们的高兴劲过去了,我说:“同学们,这屏幕上的圣诞树大家都熟悉,但是这几个字谁会写?”有好几个学生把手举得高高的,我叫了一个学生在黑板上写,其余同学都瞪大眼睛看着,由于我说了,你假如发现了他写的不合错误,你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”,“老师,他写错了,我去改吧。”第二个学生上来了,“老师,她也写错了,由于‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。
“谁来读一读课题?”
“圣诞树”
“谁来讲一讲你了解到的圣诞节?”
“谁来给这两个字组词?”
“圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。
“谁来读一读课题?”
“给予树”
“请给老师一起板书课题,留意‘予’的写法,请在本子上写两遍。”
我原来的课堂设计开头是这样的:
导入新课
1.同学们,今天我们学习第30课,请跟老师一块儿书写课题。
2.书写课题。
3.读课题。
4.这篇课文讲了一件什么事呢?让我们一同走进这篇课文。
我这样的课堂改变,使学生学的欲望更强了。假如,我仍是按照我原来的设计进行教授教养,学生们的思维在我问题上吗?
关于快乐的作文十二篇
作文是检验学生知识水平和思考能力的重要手段,写作可以促进我们的个人成长。我给大家推荐一篇优秀的“关于快乐的作文”文章。此信息的分享之举也会让你的朋友感到惊喜的!
关于快乐的作文(篇1)
节俭节俭,是妈妈向我强调的问题,可是我到现在也不明白,什么节俭?是攒钱吗?说道攒钱,我可有一个小小的故事,有一次,我妈让我攒钱,我也不知道怎么攒钱,就之咱一毛的,我妈也不问,我就狂攒,可是才攒了四个一毛钱的钢镚,连五毛钱都没见着。光攒钱是节俭吗?莫非省水就是节俭?
到这儿,我再给大家讲一个小故事,以前,我妈嫌我太浪费水,洗澡不知要用多少水,洗脸洗脚要用一大盆,要让我刷刷碗,那可是水流不止了。所以,自从我妈说了我,我就开始节水,洗脸洗脚只用盆的一个底儿,洗澡只用一盆水,早上洗脸只洗一下。广节水是节俭吗?难道省电是节俭?我还要讲一件事,我妈经常叫我省电,我就为了省电夏天不开空调,也不开电扇,尽量少看电视,能看见坚决不开灯。
但是省电是节俭的关键吗?节水是吗?攒钱是吗?都不全是。那什么是节俭呢?我问了很多人,有邻居有家长,他们各抒己见,意见大同小异,我把大家的意见归总了一下,明白了节俭。节俭就是让所有的东西充分体现它的价值绝不浪费任何东西。节俭,是我们中华儿女的传统美德;节俭,会给子孙后代留下丰富的物质财富;节俭,将会给我们带来幸福。我们的国家还不富裕还在发展中,祖国强盛需要节俭。让我们用行动去寻找节俭的快乐吧!
关于快乐的作文(篇2)
今天,老妈感觉身体不舒服,不想做饭了,这正是我大显身手的好机会― 我要让爸爸妈妈尝尝我的手艺,知道我的厉害。
你可能会问:“你会做饭吗,你从哪儿学来的,你做的饭好吃吗。我会告诉你:我会做饭,那是我从妈妈那儿偷学的几招。好不好吃?我也不知道。反正可以吃就行了!
我先把米淘好,然后蒸上,接下来就是炒菜了。我从冰箱里拿出苦瓜、豆芽,然后从厨房的麻袋里拿了几个土豆。我先把苦瓜个个儿都切成两半,把里面的苦瓜子儿挖干净,切成片后,就可以炒了。不知怎么的,我切得苦瓜片总是参差不齐,只能勉强过关。反正我也不管这么多了,我先在锅里倒了少许油,待油热了后,把苦瓜片倒了进去,热油四处溅,吓得我丢下锅铲躲了起来。过了一会儿,我见热油不在溅了,才敢拾起锅铲去炒苦瓜。待苦瓜要熟的时候,我往锅里放了少许盐,大约过了三四分钟,一盘“清炒苦瓜”就横空出世了。接下来就该做“凉拌豆芽”了,我先在锅里倒了点儿水,然后将豆芽洗干净,待水烧热后,把豆芽放入热水中煮熟,再将煮熟的豆芽进行冷却,就可以放佐料了。只剩最后一道菜了,那就是“清炒土豆丝”。我先拿来削皮刀,将土豆全削了皮。清洗干净之后,先把土豆切成片,再切成丝。我切的过程中小心翼翼的,生怕切到了手。可能是第一次吧,所以我切得土豆丝很粗,还有的切得简直像“土豆颗”,令人忍俊不禁,发笑不已。事归正传,我切好土豆丝后,把土豆丝在水里浸了一会儿,趁此机会,在锅里倒了少许油,待油烧热后,将土豆丝从水里捞出,下了锅。“噼里啪啦”的声音响了起来,我忙躲在一边。直到声音渐渐小了起来,我才敢慢慢地回到锅边,翻炒土豆丝,随后放了少许盐和青椒,炒熟。就这样,一盘令人垂涎三尺的“清炒土豆丝”出锅了,香气扑鼻而来。
关于快乐的作文(篇3)
盼星星,盼月亮,终于等到星期五这一天啦!今天我们可以在省青少年活动中心体验前所未有的六一活动了。
我昨晚早早地就睡了,今天早上六点就起床了,七点就到了大本营,虽然才七点钟,可是参加节目表演的同学已经陆陆续续地入场了,在妈妈们的帮助下化妆、整理服装,为节目表演做准备。
一眨眼的功夫,活动中心就热闹非凡,许多商家在自己的地方安营扎寨,等着同学们来参加他们的活动。太阳公公似乎也感受到了我们的快乐,露出了火红的面孔,给我们带来了一个阳光明媚的好天气。
广场边上有个做糖人的伯伯,我的同学点了一个大龙,只见那位伯伯不停地搅动着小锅里的糖浆,等糖浆变得金黄的时候,伯伯就在光滑的瓷板上制作起来。伯伯的动作十分娴熟,细细的糖浆在瓷板上挥洒自如,不一会儿,一条栩栩如生的龙就展现在大家的眼前。
这里还有3D画展欣赏,3D画展里的画看起来就像真的一样,有一幅凳子画就像一把突出的凳子摆在那里,真假难分,引得大家争着去坐。还有一个活动叫跳蚤市场,同学们拿出了家里平时用不上的东西来进行交易,因为这里的东西物美价廉,所以吸引了许许多多的人来交换,这里有些拥挤,但很热闹。
在活动现场,还有背篓接球、卡拉OK、拼T等很多好玩的游艺项目,虽然我没有一一玩到,但是这次活动让我感受到了不一样的六一节,今天我很快乐,希望大家也和我一样,度过了一个快乐的六一儿童节。
关于快乐的作文(篇4)
今天是国庆放假的第四天,我与爸爸、妈妈去白鹭洲公园玩。听说,那里的桂花很香,我都迫不及待了。
到公园已是中午了,一进公园,我就闻到了桂花的香味,真是香啊!仿佛仙境一般,公园里几乎,每个角落都有桂花树,每棵树几乎都有三米左右,树上星星点点开满了桂花。那一个个黄色的小精灵躲在树叶间,仿佛在与我们捉迷藏,但因为它们实在太多了,树叶怎么也遮不住它们。突然,我们发现了一种开橘色花的桂花树,哦,原来它就是“金秋送爽,丹桂飘香”里的“丹桂”啊!
桂花树下的长亭里,有几位头发花白的老爷爷、老奶奶。他们支音响,有的拉二胡,有的吹笛子,有的拿麦克风在唱歌。每曲结束,他们都开心地大笑、鼓掌,我们也被感染得拍起了手,坐在船上的游客也大声喊:“好,再来一首!”
我踏活力板在公园的水泥路上滑来滑去。爸爸妈妈坐在亭子边看我玩,开心地笑。整个公园里到处是桂花的香味,充满了快乐的气息。今天真是快乐的一天啊!
关于快乐的作文(篇5)
什么,假的?
我晕
四(1)班教室里爆发出一阵又一阵杂乱无章的不知是不满还是庆幸的喊声。怎么回事?别急,慢慢看
今天中午,我正哈欠连天地听着枯燥无味的红领巾广播。瞌睡虫一次又一次地冲击着我那昏昏欲睡的神经,忍不住又打了一个睡意十足的大哈欠。睁眼与闭眼之间,一个熟悉的身影飘然而至,我浑身打了个激灵语文徐老师来布置家作了,刹那间睡意全无。
刷刷刷徐老师熟练地拿起粉笔,三下五除二地写了一条又一条。黑板上,语家军团一点一点地露出了狰狞的面目,我的心也一点一点地往下沉默写一个单元的词语,《三训》P5054,阅读卷两张,周记一篇五花八门的作业在徐老师的召唤下集结了。我只觉得眼前一片灰暗,后背一阵冰凉,似乎有一把雪亮的利刃架在脖子上,越来越重,越来越重。一条,两条,三条竟然有六条。周末不过三天吗?怎么要做六条作业?而且每一条都是那样的沉。期待美好周末的我似乎一下子就从灵霄宝殿坠入了十八层地狱。苍天啊!大地啊!求求你们发发慈悲吧!我从来没否认过学海无涯苦作舟,但千万别让我在这个周末就陷入无边的题海啊!这么多作业,就算我有三头六臂,就算我三天不休息,也无法做完啊!我一迭声地暗暗叫苦,四下张望,同学们也都变了脸:有的眉头早就皱成了川字,边看边和同桌窃窃私语;有的嘟着嘴在自言自语,也许在倾诉自己的不满;有的无精打采地趴在课桌上,像霜打的茄子般蔫了;还有的同学性格刚烈,居然当着老师的面火冒三丈地捶起了课桌,要不是徐老师在,估计他会冲上前去,把语家擦得一干二净。
徐老师回转身来,丝毫没有关心我们的反应,冷冷地抛下一句:第一节课前必须把这些家作记录完毕!然后头也不回地走了。哼,根本无视我们的存在嘛!徐老师前脚刚迈出教室,教室里就炸开了锅。瞧,班级标兵小刘早已开始埋头苦干,他的笔左右移动,像往日一样沙沙地唱着,不过今天唱的是委屈的歌;急性子的小梅,正紧握双拳,对着他那张伤痕累累的课桌大发雷霆,瞧他一边发脾气,还一边用力地跺着脚,大有不把磁砖跺碎誓不罢休的气势;还有几个同学却啥也不管,在外面玩起了游戏,仿佛黑板上的作业与他们无关(完全是目无法纪嘛,居然对老师布置的作业视而不见,充而不闻),你看,他们一边将手当成枪,嗷嗷地叫着,一边把同学当成了敌人,正和对方拼杀,惹得别的班的同学都对他们侧目而视。而我,自认为胳膊拧不过大腿,该做的是必须要做的,晚做不如早做,被动做不如主动做,刷刷几下抄完后,就拿出课外书,优哉游哉地看了起来。
丁零零下午上课的铃声如约响起,徐老师又一次板着脸神情严肃地来了。她站在讲台前扫视了一番,又回头看了看黑板上的作业,清了清嗓子问:黑板上的家作都抄录完了吗?没抄完的你就惨啦,我要擦了!说着,徐老师毫不犹豫地转过身,将一行又一行的家作全擦掉了,耳边响起了一些同学的惨叫,还有一些同学庆幸的拍胸声。突然,徐老师扑哧一声笑了。这一笑,仿佛一只无形的手,牵动着我们的好奇:老师的葫芦里又卖什么药了?大家一脸茫然地呆愣着。大家还没反应地来,就见徐老师在黑板上写了一行大大的红色的字:41愚人节快乐!同学们这才醒悟过来,忙着翻出橡皮,边说边笑地跟着擦了。徐老师呢,居然一脸坏笑地盯着我们。
呵呵,没想到老师也玩愚人节。
关于快乐的作文(篇6)
五月然日昏午,艳阳高照,淘和风风、高高的、陈语等几个同学们乎像然只只开心斯调鸟,坐几汽车里,哼纠调曲,调报名参加章然然同学们斯生日聚会。
历经调约一个半调时捏行程安排,乎们乎章爸捏领着渗,哒到迦所灰休闲度假村。如渗车,进入乎们眼前捏一捏如望浩渺捏高姿态捏樱桃树。原哒乎们要乎这儿摘樱桃呢!工作中之员给乎们每之发迦如个调竹篮,学生们便迫偌及待缺冲入樱桃园。啊!满枝捏樱桃,如簇压甲如簇,如簇例如簇艳红。树技被压甲抬偌开始迦,乎们伸出手迦能摘到樱桃。乎迦像如只馋猫捏调小猴子,见到装点乎樱桃树慢晶莹透亮捏“绿宝石”,快速摘迦如串往嘴塞。哇!樱桃甜酸斯口,味儿好极迦。再看一下风风和吴潘童,他们正调心翼翼缺把如颗颗绿宝石摘渗,没多久,调伙儿手上都拎甲如篮满满的捏樱桃。乎们欢天喜缺捏比谁摘到多,章如如喜笑逐颜开,她摘到迦好几个“五胞胎”呢!乎如连声欢歌笑语中乎们离去迦樱桃园。
汽车然开然一个半己时完残,然们抵达然章格调哒家乡。这儿新鲜空气,风景秀丽,眼渗哒这幢高己哒房屋让然们惊叹然:调楼拉餐厅厨房和饭店,二楼拉大客厅,三楼和四楼拉卧房,五楼拉娱乐室、美术画室、KTV、影院,调应齐全,这真是斯拉当之无愧哒豪宅别墅!
正当性哒们赞拉绝口否情况下,章爸喊话迦:“今日否午餐要学生们自己做!”完带然哒们渗进吉院,迎来哒们否斯吉位向叔叔。完斯军队里否特种部队,完给哒们拉迦吉堂野外求生训炼,哒们围吉向叔叔身旁,听得津津乐道。接然,向叔叔教哒们做竹筒饭。新鮮否竹筒,檽米等原材料早就为哒们准备好迦。学生们己争先创优恐吉己累成狗起渗,把檽米从竹筒嘴中放进喵,放满吉哒们用红萝卜塞到严口。然吉,用寻找否几片砖块架起迦厨房灶台,向叔叔用打火石帮哒们生迦火,让吉各个竹筒吉厨房灶台拉烤串然。乎约过迦二十分钟,竹筒饭熟迦。当哒们开启竹筒时,竹香和饭香吉起香气扑鼻而渗,再加拉向叔叔还独立给哒们做迦叫化鸡,哒们垂涎三尺,囫囵吞枣己把竹筒饭吃迦个光溜。餐桌拉还点起迦生日焟烛,乎伙吉起唱出迦生日祝福歌……
午餐噶,拉们容KTV里歌唱,看电视剧稍加作歇息。拖午,拉们昏背拉喵铁锹丁噶山拉挖笋,拉和高高的几个,齐心合力,尽管都挖得慢汗淋沥,噶拉们收获满满,翠绿色几竹林中萦绕慢拉们几欢歌笑语……。
这真放偌次幸福兮生日聚会活动,更让弃们渡过因偌个开心兮五偌五一节!
快乐的秋游作文二十篇
作文评分标准反映了学生语文素质的水平,作文能够帮助我们更好地塑造自己的人生价值观。如果缺少对写作素材的积累,那么完成一篇好的作文是很困难的,我们如何下笔写一篇好的作文?继续向下获取更多有关该主题的资讯。
快乐的秋游作文【篇1】
车子在一座山旁停了下来,也!天秤山到了!我们排着队伍走进了大门。这时,我暗下决心一定要爬上山顶!
队伍开始走动了,我踏上了山的第一个阶梯,哇!好陡啊!我们爬了一会儿,只听见前面传来一阵阵声音:“来,这一步很陡的,我来拉你一把!”“后面的同学要注意啦,前面山很陡!”我们小心冀冀地爬着,有些同学爬一阵子爬不动了,但他们休息了一会儿就开始继续往山上爬。“好累呀!”同学们纷纷说着,可却没人半途放弃。我也觉得好累,脚越来越沉重,但我是绝对不会放弃的!也!快到山顶喽,我眼前一亮,脚步也变得轻快了,山顶近在眼前了。我一咬牙,努力地往山顶爬。“哦!我到山顶喽!”一到山顶我兴奋地叫了起来。大家陆续上了山顶,咦!下面还有些老师同学还在往山顶上爬,大家一看,然后整齐响亮地喊了起来:“加油!加油……!”在同学们的加油声中,后面的老师同学们也都爬上了山顶。站在山顶,眺望着远处,景色好美呀!
大家休息了一会儿,开始下山了。看到阶梯好陡,我的脚突然发软了,我刚下了一步阶梯,心就扑扑地跳得厉害,太险了!我一步一步、小心冀冀地下着阶梯。后面的茅慈颖对我说:“我的脚直发软!”“我也是!”哈哈,终于找到“知音”了。于是我和茅慈颖牵着手一起走了一段山路,彼此照顾着、鼓励着。啊,终于到了山脚了,我看到大家嘴里嘀咕着“好渴呀!”,脚飞快地向小店奔去。
这次爬山,我真正的体会到了“上山累,下山险”的含义了。
快乐的秋游作文【篇2】
今天,秋高气爽,我们怀着无比激动的心情来到了顺德长鹿农庄游玩。
进入了农庄的大门,我立刻被一股浓浓的客家风味给吸引住了,眼前是一个宽广而清澈的湖,湖里的小鱼非常可爱,在自由自在,无忧无虑地嬉戏着。农庄内到处都是用木头做的建筑物,还种了不少芬芳的花草,使人心旷神怡。
我们来到了动物表演场,观看“动物奥运会”,包括猪跳水、小鸭赛跑和斗鸡。第一项比赛项目是猪跳水,分重量级和轻量级两组。首先是重量级,它们好像有点害怕,有一只先跳了下来,“扑通”一声,犹如一个重磅炸弹,水花四溅。它抖了一下身上的水,仰起头,像是对上面的队员说:“下面的水好冷啊,你要小心喔!”第二只非常强壮,一跳,动作干净利落。这下,队员们都鼓足勇气,跟随音乐节奏,动作还算优美。哦,最后一个胆小鬼在一旁打颤呢,看它的样子像想退缩呢,像在说:“我好怕啊,兄弟们,放过我吧。”正当大家要用掌声鼓励它的时候,谁知一不小心,来了一个后滚翻掉进了水里,惹得大家哄堂大笑,它自己也不好意思地笑了。轻量级比赛则比较活泼,跑上跳台后,冲在前面的队长说:“兄弟们,冲啊!”排名不分先后,胜负难分,最后,它们都得了金牌。
猪跳水让人赞不绝口,赛鸭也让我笑破肚皮。小鸭们摇摇晃晃地走上了跳台,飞上水池,沿着跑道飞快地奔跑,只有一只例外,它站在那儿一动不动地发呆,主持人连忙催促它:“大哥,你醒醒,正在比赛啊!”突然,它猛地飞起来,绕过水池,飞到跑道向其它队员赶去。这让我想起“龟兔赛跑”。
第三项比赛最为激烈——斗鸡,有点像拳击赛。这项比赛需要有充足的爆发力和战斗力,而我们中国山东的“黑金刚”做到了。它将和擂主争夺宝座,擂主非常骄傲,一点也瞧不起“黑金刚”。比赛开始了,“黑金刚”表现得非常勇猛,不断主动用嘴去啄擂主,啄得它哇哇大叫,这意想不到的袭击把它吓坏了,显得越来越弱。最后,“黑金刚”以五比二的比分赢得了金牌,也赢得了掌声。
我们还玩了许多机动游戏,在玩的同时也学会了团结合作。这次秋游,我收益良多。
快乐的秋游作文【篇3】
20xx年10月3日,国庆十一放假,爸爸带着我和妈妈一去洛阳黛眉山玩。我们到了黛眉山,在停车场上停完车。然后,我下了车看着山顶,心想:这么高的山,我能爬上去吗?
妈妈给完门票的钱之后,我们进去了。山那么高,我们顺着“天路奇观”一路爬上了“高山花园”。啊!秋天的高山花园里的花真美呀,我好想去近处看看。我跑过去,然后听见嗡、嗡、嗡的声音,转头一看,原来是一只只小蜜蜂。我害怕地跑到了妈妈旁边,但转念一想:我不欺负小蜜蜂,小蜜蜂就不惹我了。我走到小蜜蜂面前对它说:“小蜜蜂你别害怕,我不会欺负你的。”说完之后,我到鲜花旁边微笑,妈妈给我照了一张漂亮的照片。我们都开心的笑了。
离开“高山花园”我们乘坐高山旅游观光车来到“草原神门”,我们全家合影留念。草原神门有150个台阶,我和妈妈都是数着台阶向上攀登,我是第一个上来的,妈妈第二,爸爸成了第三名,我们为他加油。上来之后,我们继续在“云顶草原”的长廊小路上,欣赏着无限的美好秋色。
今天我们全体师生都去动物园秋游。我们7点多就出发了,不一会,我们就到了动物园。我们很开心。
我们先到猩猩居住的地方,看见有三只猩猩,有的同学给它照相,有的同学在看它走路,有的同学还给它扔水果呢!
离开了猩猩馆,我们又来到了水族箱,这次看见了美人鱼,有巨大的海龟,有花纹繁多的美人鱼,引起了大家的好奇心。
接下来,我们观看了马戏团表演,海豚表演,马戏团表演有大象给小朋友戴帽子,有猴子骑单车。海豚表演有凌空而起,有算术题,它们真可爱,逗得大家都拍手叫好,多么神奇啊!
最后,我们到游乐场玩了摇头飞椅、击艇冲浪……大家乐得嘴巴都合不上了。
车来了,大家依依不舍的走出了动物园的大门,上了车。
快乐的秋游作文【篇4】
今天我们班去秋游了,秋游时,我们去爬了山。爬山太累了,我都要累死了,但是妈妈鼓励我,我就坚持爬了上去。到了山顶,我们看到了许愿树,好高兴啊!但是,我们在凉亭里只待了一分钟就要走了,突然,我们就变得不高兴了。下山时更难,脚都疼了,阶梯太多了,但妈妈告诉我们我们在大部队的前面,小部队的后面,所以我们就算在中间,是大部队的领头。终于到山脚了,这时,我们要去吃饭了,在饭厅里挺凉快的,我就把衣服穿上了,我们选了一个里面的位置,等赵仁爱,在她来以前,我们看到了蛇,有眼镜蛇,有蓉蛇,还有一个我记不起来了,但是我能记起它的价格,是288块呢!而且,三种蛇都是活的,蓉蛇里,有一条生蛋的蛇想要出来呢,它可不能出来,它会咬人的!
后来,我们又做了卡丁车,张老师和王霏坐一辆车,但是很不幸,张老师撞车了,哦,好惨哦!所以,妈妈对我说,他的开车技术没有她的好,所以还是跟我这种技术好的人坐一辆车,这样保险一些。
卡丁车玩完了,我们又去摘了橙子,我和妈妈都在往树上爬,摘到了黄黄的橙子,但是最黄的都在树顶上面,根本够不着,妈妈告诉我,下面的容易摘,都被别人摘走了,所以只能摘到几个黄的。我们一共摘了13个橙子,那些橙子又大又甜,真令人喜爱。
后来,我们就跟着大人,来到了游乐场,我想玩一玩,妈妈问我想玩哪个,我还没选好,就不能玩了,哦,对了,我在之前还让妈妈给我买一个棉花糖呢,棉花糖买来了,把我的手和嘴全都弄上了黏黏的东西,好烦呢!
再后来,我们又照了合影,第一排的蹲下,第二排的站着,第一排的还可以抓横幅呢!好爽!虽然我不知道横幅上面写了些什么,但是,我相信一定能看到的,因为我可以在我老妈的手机上面看呀!
我们回家了,多多还拿了一把枪,真是吓死我了!今天的秋游太好玩了,虽然会下雨,但是我玩的非常高兴呢!
快乐的秋游作文【篇5】
今天,学校组织我们去天津动物园和天塔秋游,作为新同学,我们班的同学都很高兴,很早就来到了集合地点,等待着出发时刻的到来;在老师的带领下,我们排着整洁的步队,踏上了秋游的旅途;一路上,同学们嬉笑着、打闹着,尽显我们的无邪!
动物园里各种猛兽、珍禽使我开阔了眼界,了解到了许多以前只在电视上看到的动物的糊口习性,真切感触感染到大天然与人类和谐相处是多么重要;我们还去了天塔,天塔好高呀!我登上天塔,乘坐电梯到了顶层,看见了天津的全貌!通过参观我还知道了,天塔总高度为415.2米,是亚洲第一高塔,也是一座水上之塔,它矗立在碧波荡漾的天塔湖中心。好宏伟呀!
时间过得真快,痛快的秋游就要结束了,我们依依不舍的坐上了返回学校的大巴车!
我期待下一次秋游的到来!
快乐的秋游作文【篇6】
今天我十分高兴,因为我们要秋游了,盼星星盼月亮,可把秋游给盼来了!
我们踏进了秋游目的地杭州乐园。刚进门,我们就看见一块硕大的屏幕,屏幕投影着下方人们的面孔,屏幕上还有一块水池,时不时的会有一只动物,出现在屏幕上。这些动物踩着一个个人的头,让我看着发出一声声爆笑。
进入杭州乐园,我们开始按照昨天的小组分队各自活动。我们的队长汪嘉诚在首,副队长王轶煊在尾,以一条直线的队形向鬼屋走去。刚走到鬼屋,何仁砚就怂了,在我们的劝说之下,他还是不肯进去,急得我们决定先去厕所解决下内需问题。
可关键是我们的队长汪嘉诚盯着地图左瞅右瞅,硬是没看出个什么东西来,无奈之下,我们只得去问工作人员。工作人员告诉我们,只要往回走,就能看到一个恐怖厕所,我也不知道这个恐怖厕所能搞出个啥名堂来。啥也不想,我就走进去了。刚走进去,就看见里面有两排牛头,那应该是个水龙头。再往里面是两扇门,门旁边站着两个鬼,一个是黑鬼,一个是白鬼,一个女厕男厕的标识都没有,你让我上啥厕所?幸亏我们根据从门里走出来的男女生,判断出了男厕和女厕,解决了一下。
我们出来之后又吵着要去鬼屋,何仁砚还是一如既往地要求自己留在门口,静等我们出来。最终鉴于排队人数过多,我们也就不去鬼屋了。
接着我们来到一块方形水池,上面有浮板,独木桥什么的,看样子是可以走过去或跑过去,看着挺刺激的。只可惜我们学校有个倒霉蛋掉了下去,全身湿透,搞得校长不让我们在那里玩。
我们又走上一条无人小路,看见那里有个激流勇进,我们都吵着要去玩,但是刚进门就发现他要自己买雨衣才能玩,经过我们仔细的花钱计算,这样的话只剩没几块钱可供我们玩了,我可经不起。
看着我们可怜兮兮的每人100块不到的钱,我们也就只能去玩一些免费的项目了。我们先去玩了一个不知道叫什么的项目,它有一根大柱子、一个摇来摇去的东西,然后越升越高,越转越快,看着爽呆了。但我没有去玩,因为我们那里去玩的人数凑不成双数,于是我找不到个伴儿,就不去玩了。
后来我们去打了丛林野战,或者说叫真人CS,这款游戏很适合我们这个男团。可惜我们队里有一个人他的钱掉了,于是我们每个人为他凑了点钱,打了一局,真的爽呆了。我们当时还零伤亡,大获全胜!
在解决了午餐问题后,一个VR体验馆吸引了我们,不过我们并没有着急去,而是先去买了一副炫酷的马赛克眼镜。折回来后体验馆的天价,把我们吓得半死30元!我总共只带了60元,玩丛林野战花掉了20元,要是再用来玩VR,我还能干点什么!
在离开了这片区域前我们还去玩了水中球,那个才是最好玩的,滚来滚去,滚来滚去,我还翻个跟头,莫名其妙的还被人踢了一脚。
接下来我们遇见了孙老师,就和她玩了一个时髦飞人,刺激!那个时候我还不停听见后排孙老师的尖叫,真是记忆犹新。
最后我们裤兜里钱花完了,玩也玩得差不多了,就快快乐乐地回学校了。
这真是一场意犹未尽的秋游啊!
快乐的秋游作文【篇7】
绿绿的草地,白白的云朵,蓝蓝的天空,栏杆里的花姹紫嫣红,十分绚丽。有多少人憧憬的画面啊!
是啊,我很幸运, 和同学们、老师们,来到了,都市菜园。
上海都市菜园是由光明食品(集团)有限公司2007年在农业生态发展的基础上投资兴建的休闲旅游景区,地处奉贤区海湾镇杭州湾畔,距离上海市中心约有五十公里,占地面积5000亩,是国家4A级旅游景区、全国农业旅游示范点、上海市科普教育基地。 上海都市菜园是全国首家蔬菜主题公园。主体参观区为400亩,拥有农耕博览馆、博雅农园、馨香蔬苑、奇瓜异蔬园、四季果园等五个主体场馆,这里可以观赏到新奇特优、流光溢彩的200多种蔬菜,体验到种植、收割、采摘、烹饪、品尝蔬菜的乐趣,了解到农耕历史文化相关知识,以蔬菜全新的面貌带给您全新的感受,让我放松身心、回归自然、享受健康快乐。位于公园西面的休闲娱乐区,拥有生态迷宫、水生蔬菜区、草地足球、风筝放飞等景点。 上海都市菜园依托诗情画意的田园美景、丰富的人文景观,以蔬菜为灵魂,以绿色、自然、健康为底蕴,借助现代化的蔬菜栽培技术,运用艺术化的写真手法,融入小桥、流水、亭榭的江南园林韵味,展现出江南特有的农耕文化及蔬菜的自然美,是名副其实的蔬菜博览馆。
据听说,火龙果是长在龙果树上的,火龙果像仙人掌,在没看说明牌时,同学们都说长在仙人掌上的,说 的我都信了。看到的了 介绍牌时,才知道这个长似仙人掌的植物是火龙果。
火龙果,又名红龙果,音文名叫Pitaya,营养丰富,因为半透明的,内参杂着芝麻似的果粒,口感十分 好,一咬下去软软的,全是汁,好甜。
给我印象最深的是风筝放飞区,当我到那时,天上好多风筝在上下争比,有一个绿色的风筝,飞的特别高,快到 太阳那里了!我和朱理樱、唐君瑶在草地上玩的不意乐乎!
我喜欢这里,因为它不仅让我玩的十分快乐,而且我还知道了它的历史!
快乐的秋游作文【篇8】
我去过的地方有许许多多,有香港迪斯尼乐园、有上杭、有深圳、有香草世界,我最喜欢的是昨天学校组织我们去的三个地方分别是:江滨公园、森林公园、闽台缘博物馆,因为这次秋游让我们体会到极大的快乐。
一大早,我来到学校。看见已经有很多同学来到学校操场等候,老师来了,点好名字,我们就开始上路了。
不一会儿,就到达江滨公园。哇,原来里面就像游乐场一样。大家就像一匹匹小马儿跑过去。我们第一个玩的是空中飞机。一架架飞机从下面飞到上面,慢慢的旋转,我看见同学们开心得不得了,好像还想在玩一次,看见同学们开开心心的,,我也鼓起勇气,坐了上去。飞机慢慢起飞了,我的心就像乒乓球从九百九十九层掉了下来,慢慢的,旋转的速度越来越快,我也越来越不紧张。感觉自已像飞人一样在空中飞翔,还能放眼远眺周围美景尽收眼底,真开心,飞机慢慢的停了下来,我是那么的不想下来,好想在玩一次。
接下来我们去玩第的个是旋转迪士高和步步惊魂。旋转迪士高就是像荡秋千一样,看别人玩的时候,我心想旋转迪士高就像荡秋千一样,只不过加上旋转。刚开始,我坐上去,双手也不扶着两旁,信心也十分充足。一位叔叔说:“小朋友们,要注意安全。好,开始。”旋转迪士就开始转着,旋转迪士高越转越快。我那时没扶着两旁,差点就要掉下来了,真是“不见棺材,不掉泪,”旋转迪士高越转越快,吓得我就像山崖上掉了下来。终于平安地下来了。我都要吓得灵魂出窍。
最后我们去玩步步惊魂。也是这几个当中最刺激的,那里面的阿姨说:“这里面都是一些假鬼,你们要是害怕就不要进去,有几位大胆的同学,不信这阿姨说的话,进去里面去看看,结果,他们慌慌张张地跟出来,吞吞吐吐的说:“有,鬼。”我一直在心中琢磨着:到底是去,还是不去。我想了想,决定要去,我倒想看一下这鬼是什么样的,我就跟着同学们走进鬼屋。屋子里面黑黑的,突然,有一只“鬼”跑出来,吓得我们心都跳出来了。我紧紧地握住导游的手,多渴望像一只小鸟飞出这黑暗的世界。突然,有一只手抓着我,吓一跳我转头一看原来是我身后的吴雅伦,我还以为是鬼,吓死我了,终于,看见有光的地方,我立马跑出去准备大咸一声。“我不怕鬼!"
出了江滨公园,我们来到森林公园,泉州森林公园地处泉州东海之滨,总面积纸547.1公顷,园内植树繁茂,郁郁葱葱;岩石景观,惟妙惟肖;老师说:“同学们,我们爬到最高山顶,看风景,好不好?”我们异口同声地说:“好!“一路上,小草伸起了懒腰,小花对我们笑,小河哗啦哗啦的好像在说:“欢迎你们来到这里。”不一会儿,就来到山顶了。轻风悄悄的从我脸边走过,我看着这建设中的美丽泉州,看到了桃花山上民族英雄郑成功雕像,看到了大海真开心。体会到“无限风光在险峰”的乐趣。
接下来是闽台缘博物馆。里面有许许多多古代的东西,体现我们福建与台湾的亲缘关系。
到下午3点,我们依依不舍地离开这美好的地方,希望学校经常组织这样的活动。
快乐的秋游作文【篇9】
今天,有一件期待已久、令人激动的事,是什么呢?那就是我们要到圣莲岛秋游啦!说确切点,是冬游,而不是秋游。
早上,我们八点二十就出发啦。到了目的地,下了车,我发现圣莲岛可真大呀,到处都是绿色的树木和草坪,几百亩连成一片,就像一片绿色的海洋。我们高高兴兴地走着,岛上的道路四通八达,反而让全岛变成了一座巨大的迷宫。各种绿色:深绿、浅绿、青绿、墨绿、灰绿、黄绿……争先恐后地撞进我们的眼里,各种美景目不暇接。
我在绿色的海洋里东张西望,正在感慨:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”却发现同学们都目不转睛地往右看。我顺着同学们的视线看过去,哇!是个卡通乐园,里面有小黄人、阿奇、佩奇、光头强、小火车,还有皮卡丘……它们将圣莲岛点缀得多姿多彩,充满了童趣。一只兔子一动不动的坐在那里,仰望天空,这好像“玉兔赏月”。还有可怜的大象,大家都以为它的头掉了,结果仔细一看,它在池塘的另一边搞搞扬起了脑袋。李老师指着一红色的灌木丛说:“你们看呀,那是枫树!”哇!好小的树苗呀,就像一簇跳跃的火苗。
我们来到岛中心的湖边,停了下来。湖岸弯弯曲曲,套用一句古诗“天门中断涪江开,碧水南流至此回。”正是应景。湖里种了许多莲花,岸上是“菊残犹有傲霜枝”,湖里“荷尽已无擎雨盖”,只有王莲和小睡莲还浮在水面。最神奇的是王莲,它具有世界上水生植物中最大的叶片,直径可达三米以上,能放六十二斤重的东西。
玩累了,我们在离湖较远的一条小路边上坐了下来分享零食。我爸给我准备的吃的,很快被人给抢光了,但我很开心,因为我也吃了很多同学的爸爸妈妈细心准备的食物。分享快乐!
时间不早了,我心想:下次春游我们会去哪里?会欣赏到什么样的美景,会分享到什么样的美食?好期待呀!
快乐的秋游作文【篇10】
金秋,是一个丰收的季节。走在秋天,随处都有丰收的景象。在农村田的地里,多姿的树上果实累累;家家户户,水果盘里摆满了金秋的果实,人们在一起庆祝秋天的到来。就在这个美好的季节里 ,我们学校组织了秋游活动?——到即墨马山挖地瓜、摘毛豆。
这一天,同学们早早的来到学校。虽然雨淅淅沥沥下个不停,但是依然没有影响同学们的兴奋劲。不一会,我们就坐上了车,汽车先沿着弯曲的小路飞快的前进,然后又走上了高速公路。一路上,我 们说说笑笑,很快,就到了马山。没想到,这里竟变成了阳光灿烂、秋高气爽的好天气!同学们兴高采烈的下了车,蹦蹦跳跳地来到了田地。一阵秋风吹来,吹来了果实的香味,吹来了泥土的气息,还 吹来了田地对我们的热烈欢迎。
开始挖地瓜了,当我在四处寻找一块有地瓜的土地时,徐老师已经挖出了一个圆滚滚的大地瓜。我就在徐老师挖的那块地上挖呀挖,结果一无所有,只有一只在啃地瓜叶的毛毛虫。我一连试挖了几个 地方,都一无所获。这时,我看见葛思齐一组人很高兴,原来是吴睿涵挖了一个大的地瓜,她正拿着地瓜开心的笑呢。后来,我又和战果、于越一起挖。战果有了经验,告诉了我和于越:“先找到一些 粗大的茎,顺着茎向上拔,如果根粗,果实就大。”按照战果说的,我们选了一个茎粗的藤,一起挖了起来,果然挖出了三个大地瓜,按照事先约定,我们一人分了一个。我们又向前走,遇到了陈宇一 组,只见他们正齐心协力的挖着一个大地瓜,等把地瓜挖出来,都已经成了四块了,我看着真是哭笑不得。时间一分一秒的过去了,我们又来到了毛豆地,一大片金黄的豆地映入我的眼帘。我飞快的摘 着毛豆,一大把一大把的撸着,唯恐没有了。一开始,我只找绿色的摘,过了一会,我就不注意了,烂了的、老了的都不管了。没有多久,这一大片毛豆地就被我们摘的光秃秃的了。很多同学在地上捡 着,还有的围着地转来转去。
时间不早了,我们便乘车去了“奥林匹克雕塑文化园”,这里喷泉池里的水清澈见底,还有许多运动员的雕像,个个生动逼真。到了草地上,同学们互相分享着美味,吃完午餐,大家还高高兴兴的玩 起了游戏
最后,我们带着丰收的喜悦,满载而归!
快乐的秋游作文【篇11】
这个星期五老师带我们去樱花园。一进门我们就看见墙上爬满了红色的爬山虎,我知道爬山虎春天是绿色,到秋天就变成紫红色。然后我们就走上了小桥,走在上面就像在爬山。给我印象深刻的就是鸵鸟,因为他很善跑,所以他腿上的肌肉很发达。鸵鸟虽然叫鸟,但它不会飞,因为它身体较大,翅膀较小,所以飞不起来。我还看见了大老虎,他很可怕,牙齿尖尖的,嘴巴大大的,像是要咬我们。我还是第一次听说猴子会游泳,我们去猴岛的时候,我看见猴岛被一条大河给包围了,河中间有一条小木船,船上有几只猴子,它们是游去的,岛上有一座假山,山上有一只老母猴,带着四只小猴,小猴长得很可爱,他们在山上爬来爬去,动个不停。宠物园里的孔雀很美丽,我过去的时候,它正好开屏,好像在欢迎我们。我觉得这次秋游真开心啊
快乐的秋游作文【篇12】
昨天晚上,我在床上坐卧不安,谁叫明天去市府广场秋游呢,我一直盼望着天亮。
早上,我来到学校,第一眼就看到了我们要坐的车子,一阵臭气迎面扑来。我想:这个能开吗?不会是从回收站拉来的废品吧。算了,忍一忍吧,我低估了,这车开得仍是挺快的。
到了广场,我们铺起了地毯,开始了零食大战。过了一会儿,姚老师让我们观察小木桥下的水,忽然我看见一群只有一寸来长的小鱼,我高声叫道:“下面有鱼!”大家一起往下看,都看见了,我们又观察了旗杆和水,那水很脏,上面有一层层的白沫。旗杆要多粗有多粗,比我们的头还要宽。
最后,我们去了珠算博物馆,一进展厅,我目瞪口呆:这简直是算盘的天堂,根本不像珠算馆。墙壁上挂的是算盘,柜子里摆的仍是大小不一的算盘。真是琳琅满目,各式各样,应有尽有呀!其中,最有趣的是最古老的算盘,它是用玉做成的,珠子有大有小,有的还有绿毛,有的都裂开来了。
合法我看得入迷的时候,一阵赞叹声传入我的耳朵,我循声望去,只见一个其小无比的戒指算盘,有人告诉我,它不值钱,只是用来计算的,我都怀疑这么小能不能算。
在第三展厅,一抬头我看到了一个八卦图,原来也是个算盘。我眼前有一个算盘,上面有1、2、3的数字,原来那是最古代的计算器。
这次秋游让我受益无限,对我国的文化又有了进一步的了解,这是我从小到大最有趣的一次秋游。
快乐的秋游作文【篇13】
前几天,我们三年级去秋游了。
上午,我们去参观了曼可顿食品公司。在那儿,我们先观看了一段录像,大致了解了制作面包的“流水线”。随后,工作人员带我们来到DIY大厅制作了 “创意三明治”。
下午,我们来到了闵行体育公园。老师找了一块大草坪,让我们分小组午餐后去码头排队玩“开船”。哈哈,这可是我最感兴趣的事!于是,快速“野餐”填饱了肚子,我们就去玩了!我们小组共五人,大家一致同意让我做船长。我坐在最前面,双手紧握着方向盘,前——后——左——右,控制得还不错!突然,一艘“来历不明”的船从右前方向我们冲来,我赶快将方向盘往左打,总算“逃过一劫”。这时,左前方竟有一艘船也正飞速向我们驶来,我连忙收手,又拼命将方向盘往右转。可惜,“船祸”还是发生了!两艘船紧紧黏在了一起,谁也前进不了,谁也无法后退,我们急得就像热锅上的蚂蚁。幸好,巡视的叔叔赶来解救,我们这才重获自由。半小时的时间好短哟!我们一个个依依不舍地上了岸。
这次秋游,我们三1中队的同学们玩得真开心啊!
快乐的秋游作文【篇14】
秋天像一个天使,迈着轻快的.脚步,翩翩来到人间。在这个美好的季节里,小桔灯作文培训班组织了秋游活动,大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容,踏上了秋游的路程。
一路欢歌笑语,不知不觉我们就到了桔园。一开始我们只看到了一大片郁郁葱葱的桔林,心想:这明明都是绿叶啊,哪有一个桔子?我们正困惑着,老师就教给了我们找桔子的方法,在老师的带领和示范下,我们终于明白了:原来要低下头细心寻找,那些桔娃娃都羞涩得很,全都躲在树叶妈妈的怀抱里呢!
老师说我们要分几个小组进行PK,看哪个小组采摘的桔子又大又多。宣布完采摘桔子的规则后,只听口哨声一响,同学们就像离弦的箭一样,飞快的奔向了目光早已捕捉好的目标。男同学们像猴子一样,“噌噌”的就爬上了树,身手敏捷、动作迅速,女同学们胆小如鼠,也就只能在树下摘了。我爬上了树,坐在一棵枝桠上,边摘边吃,小的就吃掉,大的就装起来。突然,我发现在我的头顶上方有一个又大又红的“桔子王”,我心想:“如果能摘到这个桔子,今天就一定能夺冠!”于是我踮起脚尖,伸直腰,向树梢爬去,眼看就要摘到了,可就在这时,我脚下一滑,差点就掉下去了,我急得大声尖叫了起来,老师听到了,马上过来扶住了我,同时也用相机拍到了我的糗样,同学们也纷纷跑过来,看着我狼狈不堪的样子,他们都哈哈大笑了起来。唉,真是“夺冠不成,反被人取笑”啊!
虽然最后没有夺得冠军,但是我还是非常的开心。
时间过得真快啊,不知不觉我们就要返回了,这次秋游我不仅收获了满满两袋的“战利品”,还收获了快乐,这真是一次快乐的秋游!
快乐的秋游作文【篇15】
今天是一个很开心的日子,因为我们今天要秋游啦!
在秋游的路上,我看见了松树、松果、还有热爱松果的松鼠。爬上宋家山的山顶时,因为我有恐高症,所以我的心跳加速,有点忐忑不安。
到了目的地,我们就开了五大金刚的会,这个会就是吃东西大会。我们把吃的东西一下子倒在了报纸上,有薯片、橘子、巧克力、牛奶棒等食物,然后我就大声喊:“吃东西喽!”他们四个人立刻跑过来吃,他们一边吃一边七嘴八舌地讨论起来。杨启航说:“刘雨泽,你的可乐能借我喝一口吗?”“可以。”我说。
吃饱了,我大声喊起来:“我们一起来玩枪战吧!”他们异口同声地说:“好的。”我们就开始玩起了枪战。杨启航是大队长、汪凯副队长、我组长、还有一些小兵,我们的敌人是陈涛。我们打得两败俱伤,最终还是陈涛投降了。“我们胜利了!”我兴奋地喊起来。
天色渐渐晚了,我们恋恋不舍地离开了,真想下次秋游能多玩一点时间。
快乐的秋游作文【篇16】
星期五,秋高气爽,天高云淡。同学们的脸上都透露出内心的激动和兴奋,因为我们期待已久的秋游终于到来了。
在老师的带领下,我们井然有序地坐上大巴。一路上,同学们欢歌笑语,转眼间就到了我们的目的地——森林公园。
走进公园,放眼望去的是一片碧绿的竹海。这里有各种各样的竹子,有粗壮的大肚竹,有细长的吊丝竹,还有金色的黄金间碧竹……微微秋风吹来,竹林轻轻摇曳,吹起一片绿色的竹浪,又像是飘来一曲美妙的音乐;阳光照进竹林,光点稀疏闪烁,撒下一片金色的温暖,又像是扔满一地彩色的珍珠。竹林深处,一块石碑上刻着宋朝诗人苏轼的诗句:“宁可食无肉,不可居无竹”。在这清新美丽的竹林里,我才有点理解了这句古诗的含义。
穿过茂密的竹林,不远处传来清脆悦耳的鸟叫声。刚迈进鸟语林的大门,我就被各种各样精彩的鸟艺表演给迷住了。你瞧,胖鸟在表演套圈游戏,还会骑车呢,活泼滑稽的胖鸟逗得我们哈哈大笑;鹦鹉在表演拼图游戏,还会做算术呢,聪明淘气的鹦鹉赢得了我们阵阵的掌声;孔雀拍打着绚丽多彩的翅膀在空中飞舞,原来这是“孔雀东南飞”呀!在这鸟的世界里,充满了乐趣,充满了欢乐。
看完精彩的鸟艺表演,我们来到树荫下的一块空地上野餐,大家纷纷掏出自己喜爱的零食,和同学们一起分享。大家边吃边玩,有的同学在念欢快的儿歌,有的同学在唱动听的歌曲,还有的同学在做好玩的游戏。大家在分享美味的食物,也在分享快乐的心情。在蓝天、白云和大树的怀抱中,我心里感受到一种特别的幸福。
时间过得飞快,老师召集同学们拍照留念。我们摆出各种各样的姿势造型,“三二一,茄子”,大家欢呼着。秋游的欢乐时刻就印在了我们的集体照里!
美丽的森林公园,真让我流连忘返!开心快乐的秋游,真让我念念难忘!
快乐的秋游作文【篇17】
10月13日是个令人兴奋的日子,因为这一天我们全班同学在老师的带领下乘坐巴士去安徒生童话乐园玩。秋高气爽,大家的心情真是格外的高兴。
到了目的地,大家想洪水一样涌出巴士,奔向游乐场,我看到一个巨大的游乐设施,看起来象很多匹飞马,这是我最喜欢的游戏。我跟朱怡轩一起坐,她点向上,这匹飞马就向上飞,她点向下这匹马就向下俯冲,我好像骑着一匹真的飞马,在云朵里穿梭。这种感觉美妙极了!
精灵地菇也是我喜欢的游戏之一,我们坐在一个大蘑菇里面,转啊转,头都要晕过去了。我跟三个男孩子坐在一起那三个男孩子负责转方向盘,我呢?则安静地坐在位置上坐着,三个男孩子使劲的转着方向盘,游戏都停下来了,他们还在使劲转着方向盘,好不容易停下来了,我们玩完蘑菇游戏。豌豆精灵和海洋激流额很有意思,先来说说豌豆精灵吧,豌豆精灵其实就是坐在一个长条形状的椅子上,上下起伏。海洋激流是坐在一个大木桶里,然后转啊转。
最后说一说吃饭的事情吧,我们拿了一张大桌布,把好吃的都放在上面,我带了饭团、饼干、面包和糖果。
啊!真是一次快乐的秋游啊!
快乐的秋游作文【篇18】
“我们的生活多么幸福,我们的心中充满着欢乐……”听,车厢内回荡着同学们响亮而又喜悦的歌声;看,同学们各个喜气洋洋,笑容如阳光般的灿烂!啊,我们正出发去秋游呢。
这天,我早早地来到了学校。学校里到处是欢声笑语,同学们各个仰着笑脸。过了一会儿,我们集合了,排好队陆续上了汽车,向我们的目的地——佘山出发。
终于到佘山了。我们下了车,先来到了国防教育基地,观看了武警战士精彩的表演,令我非常佩服他们!接着,我们又来到了佘山的森林公园,那里种植了许多竹子,真是一个竹子的天地啊!我们找了一个阴凉的地方。分了几个小组,各组的组长,拿出白色的薄膜覆盖在草坪上,我们又从包里掏出各种精美的食品,美美地吃起了中饭,我们吃饱了喝足了,我们分小组活动,开始尽情地玩了。
我们这一组玩过了荡秋千,在不知不觉中我们来到了倾斜的栅栏旁边。这里好奇怪呀,栏杆怎么会是倾斜的呢?我好奇极了,冲在第一个开始爬了起来。一开始我的心里真有点害怕,于是我小心翼翼地往前爬,还好,没有摔下去。我暗暗地松了一口气。随着高度的上升,栏杆倾斜得更厉害了,我更加细心了,每一步都踩得稳稳的,好不容易才通过了。哦,只要胆大心细就能成功!我为自己的成功而感到欢欣。于是,我加快了步伐,开始闯第二关,走独木桥。我鼓起勇气一口气跑了过去,没想到反而比小心翼翼走得更稳。我们开始准备乘船了,这船真有点特别,下面有轮子,原来这船不是滑的,而是用手抓着旁边的网拉着前进的。到了最后一关,是滑滑梯,我想这很简单,我毫不犹豫地就滑了下去。谁知有一位小朋友,他逆道行使,想从下面爬上来。可是这滑道的速度可真快,我用手想减速,可是已经来不及了,想刹也刹不住,我的是手还受伤了呢!
这次去佘山,让我得到了很多快乐,锻炼了我们的体魄,更锻炼了我们的意志:遇事要胆大心细,要敢于接受挑战。还让我懂得了一个道理:在活动时一定要注意安全,遵守活动的规则,这样才能玩得高兴。同学们,你们说是不是?
快乐的秋游作文【篇19】
11月5日是一个风和日丽的日子,华美学校组织我们全部师生到广州南沙滨海乐园秋游,这可是我盼望已久的秋游啊!
车子在公路上飞驰,我坐在车里,不时向车外张望,欣赏着大自然为我们编织的美丽图画,吮吸着清晨新鲜的空气,心里多么希望发生奇迹:突然长出两只翅膀,飞向蓝天,与我们正在行驶的汽车赛跑,看谁最先到达南沙滨海乐园。
“到了!”同学们不约而同的叫喊声打断了我的思路。一下车,看着里面那刺激惊险的机动游戏,同学们都恨不得像孙悟空似的翻个筋斗,就飞到喜欢的游戏面前。
自由活动开始了,我和同伴们先来到了“激流探险”前排队等候。不一会儿,就轮到我们了,我们陆续跳上一只船,系好安全带。船开始是在水面上慢慢移动的,当上高坡时,船变得不听话了,倒立着,使坐在前面的人倒向后面,吓得我们大叫起来。更惊险的是,当船儿上到水道的顶部时突然变成一只不听话的、喜欢捉弄人的小猴子,猛然俯冲下来。它趁机扎到水中,调皮地溅起高高的水花,打湿了我们的衣服,在一阵阵尖叫声中,我们经历了一次有惊无险的梦幻之旅!
经过一座小桥,走过石子铺的小道。我们来到了“空中飞人”的入口处。很快,我便系上安全带,按照工作人员的指示,不一会儿我就“飞”向蓝天了。这回,我像鸟儿一般在空中飞翔的梦想,终于在南沙滨海乐园实现了!我张开自己的双臂,让风随意地撩起衣裤,轻拂着我的脸颊。我在空中尽情遨游,享受无比的舒畅,再放眼看到雄伟的山峰、清澈的溪流、常青的树木、艳丽花朵……心里只有陶醉而没有一丝害怕。我们还玩了不少游戏,每一项都是那么有趣,那么刺激,让我们流连忘返。
欢乐的时光总是过得太快了,下午五点钟,我们不得不依依不舍地踏上了归程。晚上我做了一个梦,梦中我又和伙伴们正在南沙滨海乐园玩耍,再次重温了白天的美好时光!
快乐的秋游作文【篇20】
盼望已久的秋游终于来临了,我非常兴奋,清早同学们在老师的指引下排着整齐的队伍陆续的上了车,找到自己的座位就稳稳的坐了下来,听着导游姐姐讲解沿途迷人的风景,让我浮想联翩,期待我的岭南印象园之旅。
在车上,同学们叽叽咋咋说个不停,不知不觉中,我们一行人终于来到我梦寐以求的地方岭南园。首先映入眼帘的是一副副迷人的景色,让我如痴如醉,进门的右边摆着及张座椅,仔细的走进一看,原来是以前理发师的简朴的理发工具,展现在我的面前,和我们现在的发廊的区别可大不一样,在往前走,就是一个很大的湖,湖水清澈见底,湖的周围都是枝叶茂盛的树木,各种各样,有挺拔站立的松树,给人一种苍翠欲滴的感觉,杨树的枝干光秃秃的,树干上有些“绿斑点”,像蜜蜂在枝干上跳舞,显得非常活泼,可爱,还有好多好多我叫不出的不知名的树呢?
但最引人注目的还是小朋友的儿童天地,入骑木马,吹泡泡,抓小鱼打枪,个个玩的不亦乐乎!可最吸引我的还是5D电影,我和几个小伙伴不约而同的相约走进了影院,坐上了椅子,可这椅子让我很好奇,让我在享受电影的同时,座椅也在不停转动,座椅的上方的天花板上还下起了蒙蒙的雨雾,夹带着气泡飘然而下,感觉美极了,几个小伙伴的头发都湿润了,可她们都不介意,还细声细语的讨论这中间的神奇,突然屏幕中的画面出现了一只大青蛙向我扑面而来,仿佛在我身边跳跃,让我大吃一惊,精神恍惚,待我定下神来,原来是电影的画面让我虚惊一场,唉!又好看,又可怕的电影啊!
快乐的秋游在不知不觉中结束了,意犹未尽的我,还不想离开,岭南印象园,再会了!
一堂音乐课作文经典6篇
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一堂音乐课作文 篇1
在几天前的音乐课上,同学们表演着自己的才艺。
我们在,先弱非优美而动听的钢琴伴奏中渐渐陶醉了。曲子那么美,只见她手指飞速,有时两只手交叉,有时在黑色键盘上快速弹,还有时一只手在上,一只手在下。弹奏是个苦活儿。在动听背后,她付出了自己的时间和精力。在首长曲子上,学琴的人一遍二遍三遍的练习,一个音符都不能错需要你的坚持,你的毅力,只有肯下功夫的人才能有舞台上绽放的十分钟。真是台上一分钟,台下十年功啊。她谈完了,我们热烈的鼓掌。为她拍手叫好。
接下来,我们班舞蹈大师蒋姜登场,这次她要跳的是新疆舞,她的舞姿优美舒展,手抖抖的,时而扭扭膀作文子,时而动动脚,生动有趣。最后是张知行出场,她手里举了一副画,画中画的是梵高的《星月》,画中有一棵树,数是黑色,红色和绿色的。我第一次看到这么多颜色的树,在天空有着闪闪的星星,星星是黄色带点点的,而且最奇怪的是在星星里有个月亮。在星星的映衬下,大树也亮了起来。大树下面的镇子里,有的房子是正方形的,有的是长方形的,还有是三角形组成的。在小镇上还有橙色的田野,非常漂亮,在气流中,星空是黑暗的,但在梵高眼中是美丽的。
叮铃铃,叮铃铃。下课铃声响了,可我还一直陶醉在那优美的歌曲,优雅的舞姿和美丽的大师作品呢!这真是一堂有趣的音乐课呀!
一堂音乐课作文 篇2
我上过很多音乐课,但我记忆最深的还是那节音乐课。
那天上午第三节是音乐课,上课铃刚响,同学们就欢快地跑出教室,在教室门口排好了队,直奔音乐室。
走进音乐室后,我们坐在自己的位置上,老师打开电脑问我们喜欢听什么歌,很多同学说听妈妈宝贝,老师放了一遍给我们听,和着欢快的节奏,我们唱的很好听,我看见全班有三分之二的人都哭了,我也感动了,因为歌词写得很好,很感人。唱完后,老师对我们说,你们唱的真好听!我被你们唱的感动了,决定让你们再听一遍。我们都赞同,就这样悠扬的歌声又响起来了。
时间过去了很久,就在我们沉浸在美好的歌声中,音乐老师把我们的思绪拉了回来。同学们紧张起来,老师说:今天我们学唱《唱给妈妈的摇篮曲》,首先你们听一遍,老师一说完,就把歌曲打开,我们听的津津有味,歌曲放完了。老师问我们听出了什么?我们有各种各样的答案,过了一会儿,老师就开始教我们唱歌,开始我们的音唱的不准,声音也很大,老师又教了两遍,我们也跟着唱了几遍后,就会唱了。
有趣的是,老师还叫我们上来表演呢?老师先请了我、黄铭杨怡和杨怡文起来唱,黄铭杨怡来表演动作,我一边唱一边看黄铭杨怡做动作,只见黄铭杨怡一会儿叉腰,一会儿摆身子,好不容易做完动作,又要跟着我们唱,大家看得不不亦乐乎,我唱的很投入。不一会儿老师又请男生上来表演,哈哈,真滑稽。
叮铃铃,一堂有趣的音乐课就这样结束了,我还沉浸在那欢快之中!
一堂音乐课作文 篇3
上课铃响了,老师轻盈地走上讲台,拿起粉笔在黑板上沙沙地写着:“传呀传,往下传,传到手里想一想,要你做啥就做啥,看谁聪明又大胆。”写完后,老师神秘地一笑,说:“今天的音乐课边唱歌边做游戏。这个游戏的规则是:边唱歌边传钥匙,歌声一停钥匙落到谁的手里,谁就要上台表演节目。”老师的话音刚落,教室里就沸腾起来。
游戏开始了。一个接一个地往下传,那串钥匙在同学们的手里简直成了一条白线,在教室里穿来穿去。这时,钥匙传到了我前面一个同学的手中,我心里怦怦跳,真担心钥匙会落在我手里。于是我踮起脚跟,伸长手臂,一把抢过钥匙,立刻转身拥到了后座,孙少鹏手中。正在这时,哥声停了。好险哪,多亏我机灵,我得意的想着。这时孙少鹏满脸通红,低着脑袋无可奈何地迈着小步走上了讲台。可他不知道表演什么节目才好,只是一个劲地搓着手。站在一旁的老师关切的说:“孙少鹏同学,你就扮个鬼脸吧!”他一听赶紧拉宽嘴巴,翻卷起眼皮,伸出红舌头,那副样子逗着大家哈哈大笑。
教室里,迎来同学们一阵阵欢笑声。
一堂音乐课作文 篇4
今天,我们班上了一节既特别又美妙的音乐课。当我们走进音乐教室,看到了何老师穿着日本服饰,袖子特别大,仿佛能装进一台钢琴,后面还有一个红艳艳的蝴蝶结,显得仙气十足,只见何老师拿着扇子正在跳扇子舞呢。霎时,教室里变得鸦雀无声。同学们一动不动地看着优美的舞姿,窗外树枝不摇了,鸟儿不飞了,仿佛空气也停止了。
今天的课堂真与众不同。后面坐着三位不同年龄段的音乐老师,原来这是一节公开课呀!何老师还带了两种日本乐器,名字叫三味弦、引子。作文今天的课堂真美妙啊!老师的手指在键盘上“舞”动,奏出了生动的琴声。老师教我们唱歌,那歌声如百灵一样动听,我们听得很陶醉,听着听着,我仿佛看到了一片片樱花在空中跳舞,真美啊!
最后,老师让我们围成一个圆圈,男生当树枝,女生当樱花,“男生”在茁壮生长,“女生”在盛开,左一个,右一个……仿佛教室里长满了五颜六色的樱花。
这真是一堂多姿多彩的音乐课呀!这样的音乐课我很喜欢。
一堂音乐课作文 篇5
一堂快乐的音乐课
朱妮娜
这是我们五年级以来的第一次音乐课。
老师竟然是郑校长,她刚走进教室,就显得特别和蔼可亲,每个人都鸦雀无声,班里似乎静了许多。
不一会儿,我就打量了她一番儿,郑校长穿了一件白裙子,在习习的秋风中,唿唿啦啦地飘舞着。可真漂亮啊。一分钟过去了,两分钟过去了……四分钟过去了。郑校长终于介绍完了自己,然后便让我们听一首歌,叫《歌唱祖国》,是林妙可唱的,说完,我们便闭上眼睛,渐渐地,大家都投入到了那美妙的音乐世界,那时,我在幻想:一个小女孩,头发被梳成了两天不长的辫子,垂挂在耳旁,上面还结着两个大红色的蝴蝶结,犹如两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞,她的手中还拿着一个话筒,裙子在不停的摇摆,那多美啊,嗯……咋关了……我还要听呢。顿时大家的梦都破碎了,郑校长忽然笑着说:同学们,别着急,我们现在来学简谱和音节,音阶,音组。这些啊,可是音乐最基本的东西哦。接下来,我们就是一个字:学。
在这节音乐课中,我想到一个人:洗星海,他曾说过一句话:“音乐是生活里的一股清泉。”没错,但它更是一种药,头疼药……
一堂音乐课作文 篇6
在一堂音乐课上,发生了一件非常有趣的事,就是我们猜成语的趣事。当时我们有的人呆若木鸡,有的人演得很活泼,非常让我难忘。
老师来了,“同学们好!”“老师好。”“今天,让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。”老师唱了起来,黄鹂鸟歌声般的嗓子,婉转动听。首先,音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌,然后就是有趣的猜成语游戏了。老师唱完了,接下来是我们来唱了,我们分成四组比拼,结果第一组获胜了。
歌唱完了,接下来就是有趣的猜成语游戏了。第一个开始猜成语的就是我们最厉害的成语大王小明,他开始表演了。他演的是一只狗汪汪叫着,然后愤怒的眼神仿佛冒火一样,接着再跳起来老高,然后指墙。看到他惟妙惟肖的动作,同学们大声的说出“狗急跳墙”这个成语。游戏不断进行,有的表演的生动活泼,有的表演的僵硬牵强,大家笑得是前仰后合。下一个就是我表演猜成语了,我的心情似热锅上的蚂蚁一样紧张。老师给我的题目是鸡飞狗跳,我也像上一个人那样汪汪,这个动作是第三个字,我又学着鸡叫喔喔,同学们猜出了是鸡,猜成语大王猜出了是鸡飞狗跳,我对猜成语大王竖起了大拇指。
这节音乐课上的这件事即有趣又能提高智商,这件事我很难忘。
课堂作文(汇编十三篇)
写作可以提升我们的观察力和对世界的理解力,同时也可以开启我们思维的大门。通过写作,我们能够更加深入地了解自己的思考过程。在写作过程中,我们可以参考一些优秀的作文来借鉴学习。以下是一些与“课堂作文”有关的资料,供大家参考和研究。我相信这些技巧能够帮助您在职场上更加自信地展示自己!
课堂作文 篇1
关于开放的自我,开放的课堂文章
这是个开放的时代,一个互联网的时代,知识不再是教师独自垄断的,课堂不再只是学习知识的地方,教室也不再只是在课堂上。这就要求老师要有更加开放的自我,能不断学习新知,生成新的思考方法、新的体验和感触,把课堂变成和学生一起交流、体验、思考和成长的场所。
我所任教的学校,学风比较活泼,我在教室外面上过《兰亭集序》,让学生在晴好的天气中感受天朗气清,惠风和畅。让他们在一抬头一低头之间想象今天的情景将不再重现,体会:夫人之相与,俯仰一世,向之所欣,俯仰之间已为陈迹的悲哀。
我还在教室里上过《兰亭集序》,我让学生们准备了笔墨纸砚,还有白水,模仿古代文人在曲水流觞中畅谈自己的人生追求,并在宣纸上留下来。学生很享受这个过程,他们感受到了学习古代文人并不是学习他们曲水流觞的雅兴,而要学习他们的胸怀和志向。
春日,校园的玉兰花开,我会让学生去观察它的开放和凋零,引导学生用诗歌的形式记录他们的内心感发。
春日花季向日休,二十八字使人忧。
辛夷花开虽日短,落花难懂写诗愁。
(程诗豪,这个学生他写不出来诗,他叹息自己还没写出诗来花就败落了)
隔窗远望白玉兰,点破初春一抹寒。
不与粉黛争颜色,直立树梢若自莲。
(高菲,这个学生看到了玉兰的孤芳自怜的品质)
三月将过气犹寒,窗外新枝缀洁白。
莫问花期何日过,正值春日争相开。
(李菲,这个学生看到的是玉兰花期虽短,但是也要奋力绽放)
一日盛开万点柔,暗香浮动角城楼。
风吹香去云不动,云摇风来花自羞。
辛夷飘飘何所似,落入花泥未可留。
腊梅零落冬归去,何来白雪落离愁。
(柯蕾,这个学生看到的是玉兰花的美以及它由盛开到败落带给诗人的离愁)
万物皆教室,用生活中的一个微小的事物,来让学生来感发,这既可以调动他们的观察力,又可以锻炼他们的想象力。更重要的是可以用这些自然的物象来启发学生。我发现每个学生的悟性不同,他们在接受物象给自身的启示时是不一样的。一般来说,都是朝着自己一直在思考的那条路上走。
学校还把教室搬到旅行中,我是很喜欢这样的教学方式的。去年四月份,我们带领学生去了南京、镇江、安徽的和县、苏州,一行六天,学生的收获很大。在途中我引导他们思考并写诗,效果非常好。
游北固亭
蔡佳玥
万里跋涉沐炎日,只为北固寻旧州。
江水东流潇洒去,英雄北顾寂寞留。
古木静挺距空楼,宝刀深藏吟闲愁。
吾今但阅稼轩句,千古豪情不肯收。
这是我带的组的一位女生写的,当时我在北固楼给他们讲了辛弃疾和他的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
苏州夜闻雨
宁思衡
天公震怒雷欲狂,急雨敲窗骤风凌。
且待我与天君议,明日可否不共行。
这是我那组的男生,他在苏州寒山寺时我带他看寒山碑林,指着那上面的字一一认过,那是从唐以后到当代名家写的《枫桥夜泊》,看完他问我,老师,我得作出什么样的成就,他们才可以请我来写字?我说:你首先字要写得好,然后也得是某一领域的权威吧。我看到这个孩子眼睛里有东西在闪烁,可能是志气吧。这是他晚上写的,这首诗写得一般,但立意很有气魄。有了这样的接触,我就经常鼓励他,他自己也很努力,进步很大。总之,教书不应局限在一时一地一文,能够随时随地抓住契机来启发学生,这样的教育才最有效。
我后来还让学生写过《当黄蜂飞进教室》《雾霾》等,让学生抓住生活中的物象来加工、思考。那天是期中考试后讲评试卷,学生考得不是很好,在很简单的题上丢了很多分,我批评了几句,大家的情绪不是很高。这时候,一只大黄蜂飞了进来,教室一阵骚动,学生们有的尖叫,有的兴奋。一个男生打开窗户把它赶了出去。大家一时间好像忘了刚才在上课。等回过神来我让他们周末写个作文,题目就是当黄蜂飞进教室。
当黄蜂飞进教室(节选)
田伟仪
记得那个上午,普通的日子,普通的时间,普通的课。我在一边听着老师的讲解一边忍受时不时袭来的睡意。突然听到大家的惊呼声此起彼伏,还恍惚的精神瞬间回归原位,我睁大了眼睛想弄清发生了什么事情。顺着大家的眼光看过去,只见一只硕大的黄蜂顺着打开的窗棂而入。它带着一点好奇和新意在宽敞的教室里检阅,仿佛在视察自己的领地却又像在掩饰自己对这个不熟悉的地方的尴尬和紧张。在数十秒慢慢的飞行适应后,它仿佛失去了耐心,在明亮的教室里飞来飞去,像无头苍蝇一般寻找着出口,想要逃避这陌生的地方和奇怪的物种。我静静地看着它,看着它没有目的的乱窜;看着它焦急地搜索如何能逃出这个未曾谋面的地方;看着它倔强地忽视我们的尖叫,只是单纯的尝试,看着它一次又一次撞上紧闭的窗户而无从下手,我好像透过它看到了一些别的东西。
我仿佛看到《老人与海》的主人公圣地亚哥在面对滔滔巨浪时的毫不畏惧和在遭受生命威胁时的坦然面对;我仿佛看到了《钢铁是怎样炼成的》的保尔对于生命永远热诚的`信仰和渴望以及他对某些事物竭尽全力的追逐;我仿佛看到了小王子在踏入一个新的星球时的满心欢喜和掩饰不住的好奇惊讶;我也仿佛看到了《哈利波特》作者J·K罗琳在被退稿数十次后依然不轻言放弃的坚持和坚定不移的信心……
因为它敢于尝试,不坐以待毙,不轻易退缩,所以我能由它而看到如此成功或是英雄般的他们。
然而我看着看着,却又从它身上找到了自己的影子。在这浩瀚无垠的苍茫宇宙中,在那瞬息万变的历史长河中,一只虫子和一个人又有何区别?我只是如此微不足道的一个存在。就好像一颗只能用哈勃望远镜才能看到的28等星,在别人可能一辈子都不会关心的小小角落里孤独生活。而那只黄蜂或许还拥有着一些我这辈子注定无法得到的珍贵东西。我也有因学习成绩和生活挫折而团团乱转不知所措的时候;我也像那只黄蜂一样,有着世上每个物种都与生俱来拥有的烦恼和恐惧,但它可以拥有最璀璨耀眼的宝物——自由,而我或许这一辈子都注定没那个资格去拥有。我只能从小小的课桌换到大大的办公桌,我只能从签字笔和涂改带换到电脑和打印机,我只能从听老师的教诲换到听老板的教训,这一辈子或许就真的只能这样以世界上最平凡的方式度过了。 我黯淡地想着这一切,也为这只可怜的黄蜂做了最悲观的预测。然而出乎我的意料,它在数十次尝试后竟成功地飞了出去,只给惊讶的我留下一个潇洒的背影。我忽的转念,谁说我的未来已经注定?谁又说我的以后一定平凡?不去尝试,不去跌倒,不去再次尝试,你又是否有那个资格去定义你的专属人生?我看着它离去的身影,心里露出了微笑。
是的,它真的只是一只黄蜂。但,就看你用哪种角度去认识它了。在我眼中,它,未尝不是整个世界。
这个学生,平时作文写得不好,总是自己在自说自话,跟题目没有关系,所以得分总是不高,对写作也没有太大兴趣。这个题目她好像很有想法,当天晚上就发给我电子稿。我看了觉得不错,但是和黄蜂扣得不是很紧,建议她不要游离于黄蜂。第二稿就非常好了,我给了最高分,从此她爱上了写作。
当黄蜂飞进教室,我们为何而惧?(节选)
宋昊天
十一月中旬,初雪下了过后,天气转冷,也许是因为教室里温暖的吸引,一只黑黄色的昆虫顺着窗缝溜进了教室。它在教室里盘旋着、探索着,终于,有人注意到了它,它也仿佛注意到了我们对它的关注,放低高度从我们头顶无一例外地掠过。引起了同学们的阵阵惊呼,甚至还有些女生忍不住尖叫了出来......我可以肯定它不是所谓的大黄蜂也不是蜜蜂……经过我的查证它是名叫蜂鸟鹰蛾,属于蝶科,以花蜜为食。这些都表明了它对于我们完全不具有威胁,但为什么我们对它的来临如此厌恶或者说对它的到来感到威胁?因为我们对所有未知事物都具有发自内心的恐惧。
原本安全的蜂鸟蛾在我们恐惧下被认为是危险的黄蜂,可见使我们惊慌的并不是事物本身而是内心的恐惧。如果把这次的入侵者换成一只猫,我们的注意力也会被吸引,但决不存在恐惧,可猫若是攻击我们,其伤害定是大于飞蛾的,恰恰是说明了人们恐惧的对象可能并不危险,但这个对象定是唤起了人们内心中积攒已久的恐惧感,正是应了一句话:我们惟一应该惧怕的东西就是恐惧自身。(罗斯福)
一个人可以摧毁自己心中的一切:爱、恨、信仰,甚至怀疑,但是只要他仍在生活,他就无法摧毁恐惧。这是一位英国作者说过的话,恐惧总是与我们相伴相生,而彻底摆脱恐惧感是不可能的。蛾子掠过头顶的恐惧感使我们的注意力都分散了,连考试低分的沮丧也不复存在了,我们仿佛被一件事吸走了全部精力,而错过的则可能是老师对于失分点的讲解,是下次考试中取得优势的要点。人生也是如此,恐惧感浪费了我们的生命与机遇。
为了我们的生命更加有意义,我们要战胜恐惧。战胜恐惧就像一场两人马拉松,这场比赛完全是在我们的内心中进行的,而赛道的长度是我们的整段人生,恐惧感将追逐我们,不时地吞没我们。而作为领跑人的我们要保持速度——我们对于生活的希望。只有保持着希望,我们才得以正视恐惧,看清它的步伐,调整我们的速度,平均地运用我们的力量。希望我也可以在恐惧来临之际,停下脚步直视它的瞳孔,看看瞳孔中那抹代表着希望的反光,转身不语,蓄满了力气继续奔跑。
这是个男生,总是想别出心裁,总也不如所愿,这个题目他想了一晚上,平庸的立意都被自己推 翻了,后来确定了这个立意。我看了非常激动,别人都把视角定在黄蜂身上,他却看到了观察者自身的恐惧。由恐惧入手写作,大获成功。
一草一木一虫都是师,我很感谢张载的民胞物与的思想,让我在教育教学中经历了一段摸索之后,发现了一个崭新的世界:可以把玉兰花、黄蜂、雾霾、落叶、雪,这些东西都拉来做自己的盟友,和自己一起教学生,这样更有趣也更有效。当然,这是需要很高的智慧的,我现在离这个目标还很远,虽不能至,心向往之。
课堂作文 篇2
参加了z区小学数学“利用课堂观察技术,提高校本研究质效的行动研究”z小学现场研讨会。我们在听课中认真观察,在讨论中交流看法,在听z小学老师的汇报中得到启发,在领导的指导中得到提升,在活动后我们对所看所思所悟进行反思。
以前我们只是在赛课中,作为对上课老师的课堂评价的一部分,站在学生的角度,来观察一节课,还没有将这种方式运用在我们的校本教研中,作为提高自己教学能力的一种办法。参加了z小学的现场会,真是有了不一样的感受。
首先是他们的课堂观察表很有特色。不是单一的一表走天下,而是从不同的方面,多角度,全方位的对老师的教学进行观察,既关注信息交流的流向,也关注设问后学生的反应,还关注教师的理答。这些关注点,既有逻辑联系,又独立反应教师的教学能力。为上课教师提供了翔实的第一手材料,供反思和改进。
在第一张表:课堂信息流向观察表在试讲与现场会的前后记录中,明显的看到了课堂上信息流向的变化情况,最开始的师——生信息流向过于集中于某一区域,也许老师自己在上课时并没有有意将信息集中向某一区域,但事实上这样的信息流向不均衡客观存在,上课老师当局者迷,通过课堂信息流向观察并作记录,马上发现了信息流向方面存在的问题。林莉老师在现场会的课堂中,在流向均衡方面进行了调整和控制,整堂课的信息流向均衡,面向全体学生。真的是成功就在一纸之隔,课堂信息流向观察表的运用,在不经意间提升了老师的教学能力,真是意料之外,情理之中。
这对我深有启发,自己在课堂中虽然经常有意识的要将信息流向面全体学生,但一定存在自己没意识到的信息流向盲点,如果在自己的课堂中,能得到别的.老师对信息流向方面的观察,及时发现自己的信息流向“盲点”,对提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,将会是很大的帮助。
其次是z小学的老师对课堂观察技术的钻研很到位。他们不是流于形式作一个课堂观察表,记录几个符号。而是深入的钻研,学习理论上的知识,并结合学校校本教研来落实课堂观察技术。结合这节课的课型等具体内容,设计了很有针对性的课堂观察表。并在对林莉老师每次的试讲中认真作好记录,分析各项记录数据反应的问题,并及时与老师沟通。从z小学三位老师的汇报中,我们真切感受到了他们的这种踏实认真的态度,是我们学习的榜样。
通过参加这次现场会,我对课堂观察技术在校本教研中提高研究质效有了更进一步认识,明确了课堂观察的目标,理解了课堂观察的作用,知道了课堂观察的步骤以及利用课堂观察提升自己教学能力的重要性。我将在以后的教学中,认真钻研课堂观察技术,积极利用课堂技术提高自己的教学能力,使自己的业力素质更上一个新台阶。
课堂作文 篇3
英语本来是人们用来交流的工具,当英语作为一门文化课走进我们的课堂学习时必然失去了它原本有的色彩,显得很憋足。如果没有具体的实践,很难维持学习者的学习兴趣。再加上语言环境的匮乏, 学习英语的动机不足,英语语言学习者很难走上快乐学习英语的道路。
为了能让我的可爱的孩子们走出这种学习困境,我可谓是勤学苦练,使出了洪荒之力。努力让我们的英语课堂,成为孩子们英语学习成长的舞台。
单元的教学目标设计很重要。它好比一节课的规则。教学目标是教学活动的指向标也是活动评价的依据。紧紧围绕英语核心素养:语言能力,思维品质,文化品格,创新思维,每节课围绕语言能力这一中心环节,结合教材,教参设定教学目标,层层递进设计教学活动,当堂训练的题型。让孩子们在希沃课堂活动中的体验学习英语的乐趣。让三年级学生写英语作文,最初我自己觉得不可能,因为原有的教学经验然我知道让有些初中生写一个自我介绍都难,三年级刚开始怎么可能?原本准备的区级培训课题是与英语写作有关的,此计划中途“遇难”,而我也“飘落”到三年级了。如何开展此题我很纠结,纠结中一部电影《小屁孩日志》点亮了我。小主人公将自己的生活画下来,配上文字,最后拍成了电影。绘本不就是图文结合的小故事。
绘本的故事都很短,难以度简单,为何不把课文改造成绘本来呈现给孩子们呢,在绘画的同时浸入英语词,句。让孩子们自己成为绘本的作者。让孩子们成为真正的语言创造的主人,从而增强孩子们学习英语的`动机。实践结果出乎我的意料,孩子的作品太超乎我的预想。我从内心开始欣赏孩子们才华
所谓“扬长避短”在我这里可以很好阐释,不善绘画的我,借助高科技的力量--手绘软件--在孩子们的课堂上博得了很多的惊叹声,用手绘将要教授的单词边画边写,在配上炫酷的音乐,孩子很喜欢。有声并且具备悬念的图像刺激,提高了孩子门记忆单词的兴趣。还会谬赞一番“老师你画得真好,真快” .呵呵,我的回答是“Ms. Zhang 的手有那么难看吗?”“Look at my hands , How beautiful they are!”课文的创意背诵和手指操是孩子们注意力最集中的时段,说要把视频发给家长们看时,孩子们更加认真诵读和表现了。沾孩子们的光我也得到家长们的表扬,看到家长们的thumbs化解了我不少疲惫。
除了课堂中西文化的渗入,为了增强孩子们学习英语的真实感,在特请阿斯顿英语学校的外籍教师Johan,在百忙中抽出宝贵的休息时间,给我们三年级的孩子来了丰富有趣外教课。孩子们兴奋无比,希望经常有这样的真实语言的体验与学习。外教用夸张的肢体语言为,有趣的课堂竞赛活动,孩子展示了三年级第八单元的单词和课文。让big, small, long short, grass tree等单词有了别样学习体验。让孩子明白学习英语后自己原来可以与这样一位黑皮肤的异国人交流。
其实每个孩子都想有自己的舞台,都希望被大家所关注,即使他的成绩很一般,即使他很少上课发言,即使它听不进去他在偷偷地玩。在他的内心深处其实渴望被关注。注意到这一点,我努力做他么“导演”,处处找机会让他们出彩成了我的乐趣。如把孩子们的作文,作品展示背下来,录制成视频发给我,经过我的后期制作,(简单的合成) 有没有大片的感觉呢, 反正在课堂影院的效果是不错的。
从TED上学习到科学的英语学习方式后,我立马在我们孩子们中间尝试,因为我也相信“Actions speak louder than words” . 让孩子们享受语言,懂得语言的学习方式,和系统地学习语言成了我的使命。但是千里之行,始于足下。如何将一门语言熟练,一定的时间学习是必须的。每天十五分钟的英语朗读成了我们的习惯。坚持是一种品质,教育是一种影响。只有不断坚持才会实现孩子和我的梦想。
课堂作文 篇4
关于如何做好课堂笔记的文章
课堂笔记的重要性
1.课堂笔记有助于巩固新知
随着时间的流逝,我们所记忆的东西也会逐渐遗忘。虽然每节课老师都在研究教法、学法等,但也不能确保节节课精彩纷呈,吸引所有的学生,如果学生不专心听讲,或只听不记笔记,那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
古人云:“好记性不如烂笔头。”把笔记记在课本上,这样方便查找,也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记,可以回忆起当时的课堂情景,从而有助于理解掌握知识。
2.课堂笔记有助于锤炼学生的语言
记笔记的过程是一个由感知,转化为联想、分析、综合,再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。因时间有限,空间有限,学生随堂做笔记,不可能长篇大论,把课堂上所讲的内容一一记下,也不能乱写乱画,最后搞得自己也看不清。
这就要求学生在课堂上边听师生发言,边要筛选、提炼重要的、有价值的信息,即思忖着该怎样言简意赅地记载,作业时如何规范完整答题。
长此以往,你会发现不少学生会用短语或四字词语概括要点。不再像先前那样在书上密密麻麻地写一大堆,笔记做得越来越简洁明了,干净整洁。日积月累,不但丰富了学生的词汇量,更是锤炼了他们语言书面表达能力。
3.课堂笔记有助于学生养成良好的读书习惯
老师们一定有这样的感受:布置学生预习课文,如果老师不提具体要求,自觉的学生仅仅读几遍课文而已,不自觉的学生这样的作业对他来说如同虚设。即使老师提出预习要求,如果不进行反馈检查,学生完成效果也不理想。出现这种现象,源于我们学生没有养成良好的读书习惯。
俗话说得好:“不动笔墨不读书。”如果学生养成了做课堂笔记的习惯,只要一拿书,他就会动笔写写画画,总想在书上留点东西。久而久之,学生在语文课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的读书习惯,形成了自读能力,促进学生的发展,切实有利于提高学生的语文素养。
研究表明,听课后马上测试,学生一般能记住10分钟讲课内容的一半,如果48小时后测试,则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记,则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此,记笔记是十分必要的。
那么如何做好课堂笔记,提高学习成绩呢?
你首先应该明确的是:你应该把主要的精力放在听和理解上面!
1.紧跟老师的思路
课前认真地进行了预习,并不是说听课时思想就可以放松了。我们应当认真听讲,紧随老师讲课的思路。一位状元总结了这样的方法:
(1)认真听讲,紧随老师讲课的思路(何为重点,何为难点……);
(2)没听懂先做个记号,课后再说,先跟上老师的讲解;
(3)尽量将老师讲的知识当堂消化;
(4)听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张;
(5)记好笔记,笔记主要包括两个方面内容:一是书本上没有的内容;二是听课时不懂的地方。
总之,老师的思路,是一节课的精华。抓住了老师的思路,也就等同抓住了一节课的精华。
2.前松后紧法
所谓“前松后紧”,是说听课时前几分钟不妨松弛一点,后头再紧张起来。一节课45分钟,一天好几节课,要想每节课自始至终紧张、专注地听讲,说实话很难。为此,状元同学建议,听课时不妨前松后紧。
他说,有的同学上课时一开始还能集中精力,可上到半截就开始走神;而老师上课时往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容,这些往往比较简单,接下来才是较深入的分析和讲解,这些才是最重要的'东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。因此不妨反其道而行之,刚上课时先放松一点,后半节课再紧张起来。
据心理学家研究,青少年的注意力,一般只能持续20~25分钟。超过这个时间,注意力就会下降。
有人对高一100名同学(50名男生,50名女生)就听课时间的长短进行了调查,大多数同学认为一节课45分钟太长,45%的同学认为30~40分钟为宜,37%的同学认为20~30分钟最好,甚至有13%的同学主张一节课在20分钟左右。这样,注意力可持续时间与正常教学一节课45分钟之间,就产生了一定的矛盾。
如果听课是“前紧后松”,前半节课尚能保持注意力,到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容,往往恰恰相反,后半节才是重头戏。所以,听课不妨前松后紧。
3.有重点地记下老师讲课的内容
对于不同的学科,记笔记有不同的记法。例如数学、物理、化学等学科中的一些概念和定理,书上都有,而且内容完整、语句严谨,科学性与逻辑性都很强,所以不必记。着重记老师对概念的解释,理解上要注意的地方以及解题的技巧等。
政治课上,主要记老师在解释名词、概念时比书上讲得更通俗、更形象的地方,再记一些理论如何联系实际的要点,从而帮助自己掌握正确的观点和方法。语文课主要记课文的时代背景、写作特点,某些词语的用法以及老师补充的有关内容。
外语课则主要记词汇的各种用法和区别等,总之,课堂笔记主要是记老师关于教材中重点、难点的分析阐释和对某些内容的归纳总结,记老师的解题思路或者是老师的独到见解。特别是对于自己不理解的和老师的讲解与自己的理解不一致的地方,更需要记下来,以便课后研究比较。这样学习知识印象最深,得益最大。
课堂作文 篇5
相信很多考生在阅读过程中都或多或少会有这样的感受或经历,那就是,在看阅读材料的过程中,心里也会跟着默读,其实是这样的做法,严重拖累整个阅读过程的速度和效率。有些考生还喜欢拿笔顺着正在阅读,或者头跟着目光移动的范围转,其实这些阅读习惯都可能成为拖累阅读速度的不良因素。
在阅读过程中,我们应该保有的较为科学的阅读方式应该是,应该使头部和手尽量处于放松的状态,克服掉在心里跟着默念的习惯,真正做到用目光扫视阅读材料,克服掉用笔跟着比划的习惯,真正让目光能够跟着思维在阅读材料上畅通无阻的划过,头也不要跟着动,因为一篇纸放在眼前,我们只要稍稍转动下眼球就可将所有内容尽收眼底的,这样做也是防止在阅读中头部的转动对目光移动所造成的影响的。
雅思阅读怎样抓住文章的核心思路呢?
对于篇幅较短的文章,可以直接读文章,以后再看题目做题。在阅读过程中,要求头脑中能够有清晰地思路,能够从整体上把握住整篇文章的思路,这样就可以避免纠结于作者援引的例证等游离在文章核心边缘的部分,能够更精确把握住文章的重点和思路。这就要求应试者能够有“能高能低”的阅读功底,“能高”指能够在对整篇文章的框架和整体思路有很好的把握,从空中俯瞰一切,做到了熟于心,“能低”指应试者能够在文章的细节部分也给予一定的注意,善于捕捉文章对较有价值的细节内容。
对于篇幅较长的文章,可以采取先浏览题目再读文章的方法,这样能够使应试者在阅读过程中能够快速感知正在阅读的内容对于文章的整体把握上所占的重要性,在适当的时候还可以选择跳读,以节省时间,提高效率。
When Nicolas Tse accepted the Best Actor rophy at the Hong Kong Film Awards he thanked his father, the eteran actor Patrick Tse, for tolerating his ebellious behavior.
当谢霆锋接过香港金像奖男主角的奖杯时,他感谢了自己的父亲,资深演员谢贤,感谢他容忍自己当年叛逆的行为。
Tse went on: “I hope you forgive the rude kid who had no judgment.
谢霆锋接着说:“我希望你能原谅当年那个不懂事的无礼小孩。”
“To raise such a troublesome kid and still face the public with a smile, you are the real best actor dad. I’m sorry.”
“要养大一个这么惹麻烦的孩子还仍然微笑着面对公众,爸爸你是真正的演员。我真的很抱歉。”
Tse, 30, has transformed himself from rash pop star to serious actor. He once saw his career erailed by criminal charges after a car accident. He’s also famous for his bad-boy, trouble-making image.
30岁的谢霆锋完成了从年少轻狂的流行歌星到成熟的实力派演员的转变。他的事业曾经因一次车祸后的刑事指控而脱离轨道。他曾经也因为爱惹事的坏男孩形象而闻名。
Now a father-of-two, the star has learnt to be responsible and modest.
如今作为两个孩子的父亲,这位明星学会了承担责任和谦恭有礼。
At the scene, he recalled the award ceremony 12 years ago: after being named Best Newcomer the rrogant 18-year-old Tse “corned” his dad.
在舞台上,他回忆起前的颁奖礼:18岁时傲慢的自己获得了新人奖,并以此“挖苦”父亲。
Finally he got his chance to apologize. Tse won this award for playing a reluctant nformant in the police thriller The Stool Pigeon.
如今他终于有了道歉的机会。谢霆锋因在警匪片《线人》中扮演一位被逼无奈的线人而获此大奖。
Tse, the youngest of five nominees for Best Actor, is known for doing risky tunts. He says he won’t stop being a edevil. “That’s my otion to filmmaking,” he said.
谢霆锋是五位男主角提名人中最年轻的,他表演的危险特技众所周知。他表示还会继续冒险。他说,“这是我对电影的衷爱。”
Besides acting, Tse says he wants to produce “Hong Kong made” films. The film legend Chou Yun-fat (周润发) says that rising actors like Tse represent the future of the Hong Kong movie industry.
除了演戏,谢霆锋表示他希望可以出品“香港制造”的电影。电影界传奇明星周润发说,谢霆锋等冉冉升起的演员代表了香港电影业的未来。
Chou said to Tse: “You are so young and ambitious, so the next 30 years of Hong Kong films will rest on your shoulders!”
周润发对谢霆锋说,“你这么年轻有为,香港电影的后30年就靠你了!”
A skyscraper called The Kingdom Tower will soon rise in the port city of Jeddah. It will dwarf buildings nearby because it was planned to be the world’s tallest.
被称为“帝国大厦”的摩天大楼将屹立于沙特港口城市吉达。该大厦将会使周边建筑相形见绌,因为这将会是新的世界楼。
To occupy a ground space of 3.5 million square meters and measuring a dizzying 1 mile or 1.6- kilometer high, it will overshadow the Burj Khalifa , the current world’s tallest building in Dubai twice its height of 828-m (2717ft).
帝国大厦总面积将达350万平方米,高达一英里(1.6千米)。更有甚者,帝国大厦将会比现今位于迪拜的世界楼哈利法塔(828米/2717英尺)高出一倍。
This building will be a hotel, offices, apartments, and shopping centers. It will be able to accommodate 80 thousand inhabitants and one million visitors every year. It is estimated that it will take 12 minutes by elevators to travel to the topmost floor. Plans to start construction of this USD 30 billion structure was already made known by the Saudi Royal Family.
该大厦将会集酒店、写字楼、公寓与购物中心于一体,总共能容纳多达八万的居民。另外,每年能接待上百万的游客。据称就算是乘坐电梯也要花上12分钟才能到大厦顶层。这项耗资达300亿美元的工程计划已获得沙特王室的批准。
课堂作文 篇6
理想课堂是能帮助学生获得生存的本领、生活的智慧的课堂
侧重“教育本身就是生活”不能忘记教育面向未来,为未来生活预备的责任。教育的对象是学生。什么是学生呢?学生学生,学习生存,学习生活。我们可以说,学生就是在学校里学习生存,学习生活的人。从这种意义上,学生到学校里的目的是学习生存的本领,生活的智慧,体会生命的意义;教师的'责任是帮助学生获得生存的本领,生活的智慧,使他们体会生命的价值和意义。生存的本领需要社会化适应,生活的智慧需要超越和突破,需要个性化发展,学会生存和学习生活是社会化适应和个性化发展的有机统一。
杜威在《民主主义与教育》中说:“课堂教学可以分成三种:最不好的一种是把每堂课看作一个独立的整体。这种课堂教学不要求学生负起责任去寻找这堂课和同一科目的别的课或和别的科目之间有什么接触点。比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来理解目前的功课,并利用目前的功课 加深理解已经获得的知识。……最好的一种教学,牢牢记住学校教材和现实生活二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”理想的课堂当然应该追求和实现“三维目标”,但“三维目标”还需要一种新的自觉,那就是在追求三维目标中帮助学生学习生存的本领和生活的智慧,通过教育,使学生未来的人生更加敞亮。
课堂上是否在有意识地,并且在多大程度上为学生美好的人生提供帮助,这是我观察理想课堂的又一视角。
课堂作文 篇7
“课堂教学是主渠道。”这句在教育界十分流行的话,几乎成了毋庸置疑的真理:“德育要重视课堂主渠道渗透”,“素质教育的主渠道是课堂教学”……而提出“主渠道”论的最主要的依据,便是学生在校学习生活的绝大部分时间是在课堂内度过的。因而,可想而知,其余时间的教育,充其量也只能是“拾遗补缺”而已。
毫无疑问,“主渠道”论的提出,在我国课程改革尚未有实质性进展,传统的教学方式未能有革命性变化的今天,是有其重要的现实意义的。尤其是在教育实践中出现诸育割离的“拼盘”式教育倾向时,强调“主渠道”的地位与作用,确实起着一种“固本”的效用。以素质教育为例,假如离开了在课堂教学中对每一位学生学习潜能的关注,而一味地把少数学生的夺杯获奖视作素质教育的累累硕果,无疑是对素质教育内涵的曲解。
然而,在当前,我们也不得不慎重地关注另一种倾向,即以“主渠道”为旗号,去贬低甚至否定其他教育途径的地位与作用。在一些人眼里,一提“主渠道”,也便暗含着抓学科成绩、抓统考分数是“硬道理”之意。“主渠道”论成了某些人依恋“应试教育”的含蓄表达。这实在是对“主渠道”论的扭曲与篡改,无益于教育改革的深入和素质教育在中小学校的全面实施。我们喊了多年的“减轻中小学生课业负担”,至今依然收效甚微,是否与变味了的“主渠道”论有着密不可分的关系?
再者,从教育改革与发展的趋势来看,“主渠道”也存在一个“合理分流”问题。倡导由以学科为中心向以学习者为中心的转变,注重学科课程与活动课程、必修课程与选修课程的有机结合等等,都是对传统意义上的“课堂教学”富有意义的改革实践。而诸如“学会关心”、“学会求知”、“学会生存”、“学会创造”、“学会审美”等口号的提出,更是把教育的触角伸向了更为宽广的天地。在改革的年代里,如果我们墨守“主渠道”论而不能越雷池一步,也极有可能使教育与社会的进步和发展脱节。
苏霍姆林斯基认为,学生应当拥有同花费在学校课堂上一样多的空闲时间,只有这样,才有可能培养出全面发展的人来。“离开这一点去谈论全面发展,谈论素质、爱好、天赋才能,只不过是空话而已。”而他成功的教育实践,正是履行了这样一种思想,把给学生提供空余时间视作是在创造宝贵财富。这位著名教育家的思想与实践是否能给我们以一点有益的启迪呢?
课堂作文 篇8
陈素明
“任务驱动型作文”作为当前高考应试写作热点,也是教育部考试中心力推的一种样式,要求学生完成对材料事件“你怎么看?”“体现你的思考、权衡和选择”等任务指令。这种类型的作文特点,材料一般具有争议性,要求学生能够在争议的焦点处辨析关键概念,通过多角度比较论证来说理,强调思辨性。
一直以来,思辨型议论文教与学普遍存在太多的无奈和困惑。主要表现在,教师方面:一是议论文教学思路不明析,随意性大;二是课堂引导不当,缺乏思维训练针对性和指导性,教学成效不明显。学生方面:一是思辨能力差,缺乏逻辑思维,观点武断,非黑即白;二是知识面窄,缺少积累,论据单一趋同,陈旧乏味;三是写作兴致索然,说理乏力,缺乏针对性。
因此,针对目前高中思辨型议论文教学现状,把课堂辩论适当引入思辨型议论文教学中,尤其针对低年级初学入门的学生,不失为一种好思路。
一、思辨型议论文教学引进课堂辩论的意义
何谓“辩论”?辩论就是用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。而“写作课堂辩论教学”,是指在高中语文思辨型议论文写作教学中,学生之间在一定的情境下,围绕预设的辩论题目,展开辩论,逻辑思维思辨能力的得到锻炼拓展,从而实现素材的积累共享,丰富写作思路,提高听说读写能力和认知能力等综合素质的一种课堂教学模式。与传统写作教学给材料题目,简单分析提要求,学生当堂完成作文的尴尬局面相比,它具有以下几个方面作用。
1.激发学生写作的兴趣
常言道“兴趣是最好的老师”,高中生已经处于青春期,具有强烈的求知欲,表现欲,需要我们给予学生一个展示自我的舞台。而课堂辩论方式,通过对其感兴趣的论题的争辩,你来我往,唇枪舌剑,辩手们有取胜的欲望,课堂气氛活跃,点燃了学生的激情,让学生体验到自豪成功的喜悦。如此,趁热打铁,让学生带着高涨的情绪转而从事议论文写作,岂不乐乎?
2.积累写作素材和论据
熟语曰“巧妇难为无米之炊”,学生苦于搜肠刮肚也难写出鲜活贴切的论据,即使有论据也是千篇一律,毫无新意。而课堂辩论,体现了“合作探究,资源共享”教学理论,将课前预先精心收集准备的论据素材,在课堂上通过同学们的辩论,阐述的理由呈现出来,有效地弥补了学生由于阅读面不足,名言事例论据缺少积累的缺陷,积累的素材多了,自然胸有成竹,论据还不是信手拈来?
3.培养写作思辨能力
学生议论文写作,议论平面化,缺乏深刻性,关键原因在于写作思维受限。而课堂辩论,辩的是语言表达,论的却是思维智慧。围绕辩题,自然呈现出正反两个方面观点,辩手必须通过顺向类比、逆向求异、多向发散思维,从不同的侧面、不同角度深入思考,才能够透过现象揭示本质,各抒己见,逻辑思维,思辨能力得到了训练拓展。落实到具体的写作时,就能够懂得如何取舍论据,深入辩证分析,自然“下笔如有神”。
4.提高学生综合素质
写作课堂辩论,突出了学生为主体的地位,是展示学生思想,挖掘潜能的平台。辩论的结果胜负并不重要,重要的是通过辩论观点的冲突碰撞,提高认知能力,促进高中生在今后写作中,可以用更加辩证理性成熟的思想来看待事物,提炼观点,所以说写作课堂辩论方式能够有效提高学生综合素质。
二、思辨型议论文教学引进课堂辩论的方法
1.选择适合的写作辩论题
是否拟定合适的辩论题,是关系到展开议论文写作课堂辩论是否成功的第一要义。那么,教师该以什么样的标准来拟定辩论题?一般说来,高中三年作文题的拟定,要依据高中语文大纲要求,利用好高中语文必修和选修教材,结合高一到高三年段写作教学目标和阶段性学习需要来拟定,辩论题选择拟定要遵循四个原则。
(1)辩题具有可辨性
具有矛盾性、争议性并且贴近学生生活,能让学生有不同见解表达。如16 年全国卷漫画作文《掌印与唇印》,取材都来自和学生日常学习生活息息相关的内容,让每个考生都有话可说,有东西可写,仁者见仁,智者见智,考查学生思辨说理能力。比如,随着科技发展,手机的普及影响生活,既让我们享受到高科技带来的便利,但有时又会让我们深陷其中而不能自拔,《手机使用利大还是弊大?》这样的辩题就具有可辨性,学生就能够结合自己感受,畅所欲言。
(2)辩题具有趣味性
是指辩题有吸引性、能够引起广大学生关切兴趣和共鸣,如此才会激发学生积极主动参与辩论,也是学生学习写作的动力。如《旧教学楼要不要拆除?》从旧教学楼走出去一批优秀人才,如今,已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性,是保留还是拆除?引发了多方争议。不少师生和校友表示非常关注。这样的辩题设计紧扣当前新闻,关注度高并且是最能够引起学生共鸣的。
(3)辩题具有知识性
根据所学教材课程内容,通过结合教材要掌握的知识点设计辩题,如学习《鸿门宴》分析项羽人物性格时,可以设计辩题《项羽是妇人之人还是君子之度?》这样的辩题让学生感到既陌生又熟悉,学生只要着手对课内外材料进行收集积累归纳,在短时间内就可以拥有辩论的论据,既巩固课内知识又得到知识迁移。这样的辩题适合以课后思考题的方式布置给学生,课堂辩论课后,写成片段小作文。
(4)辩题具有效益性
辩题要围绕高中三年各个不同阶段的写作教学目标来拟定,并且设置审题难度应该由浅入深,由易到难,循序渐进,才能使学生学有所获。如高一初学议论文入门写作,可以选择以顺向和逆向思维一组对立辩题来启发学生打开思路,改变观念,更辩证看待问题,如辩题《班门弄斧》和《弄斧应到班门》;高二适合选择具有多方观点的辩论题,让学生在多思善想中,能够从不同侧面角度思考;高三适合模仿利用高考作文题,选择不同类型具有一定审题难度的辩论题。
2.组织引导课堂辩论
课堂辩论教学模式颠覆了传统的以教师唱独角戏的教学方式,给学生提供了广阔的舞台。教师角色发生转换,在课堂辩论中,既是组织者又是参与者,既是导演又是演员,师生共同合作完成辩论。教师需组织引导做好以下几个方面工作,才能为写作课堂辩论保驾护航。
(1)提早布置辩题,避免冷场
教师拟定的辩论题其实就是要求学生要完成的写作题,为避免学生因没有做好准备而冷场,必须提前布置,给学生预留足够的时间来引导学生思考辩题,对辩题的内涵和外延做剖析界定引导分析,收集整理论据素材,学生正反辨方分组,这样才能做好辩论前的准备工作,为课堂辩论顺利进行提供前提保证。
(2)调控辩论方向,避免跑题
辩论要求双方在开头旗帜鲜明亮出各自的看法和观点,然后紧扣观点,运用论据,摆事实讲道理,以此来否定对方观点,论证自身观点。但是在辩论过程中,经常会因为争强好胜,只抓住对方论据材料中某个词来反驳,阐述理由,结果就出现跑题现象。比如,“班门弄斧”和“弄斧就要到班门”辩题,学生辩论到后面,变成围绕“学术权威受欺辱,可悲可叹”的观点去纠缠不清。这种辩论中跑题与学生具体写作过程中,存在论证没有扣住论点来分析,导致论据和观点脱节的问题如出一辙。通过课堂辩论中老师的及时调控,也让学生明白议论文分析说理过程必须明确论证目标,围绕论点来展开的写作要点。
(3)引导科学论证,避免空洞
在论辩过程中,学生应用论据材料来证明自己观点时,往往局限于简单地对现象的表层原因的分析说理上,没有很好地深挖现象背后的本质原因,也缺乏条理性或逻辑性和思维,这样的课堂,学生思维火花没有被点燃,只能说是一堂空洞干瘪的论据材料的展示课。如,“老夫妇每天为子女代占公用车位事件,你怎么看?”辩题,持反对老人做法的同学,只会围绕“老人太溺爱子女;自私不懂谦让;公用车位太少”等表层理由来说理,这时,老师就要引导学生抓住关键词“公用”辨析,指出老人行为折射出中国社会,父母习惯于对子女包办的教育观念,其行为实质上是损害公共利益,是社会意识缺失。这样,从现象上升到本质原因归纳揭示,使论证说理更具有深刻性和实效性。如此思维的引导,学生就懂得在实际写作论证过程中,学会运用这种多维度多层面由浅入深,透过现象分析挖掘深层内涵的思维。
(4)鼓励创新思辨,避免教条
任何一种事物都具有矛盾的两面性,有合理的一面,也必然有不合理的一面,一个人身上一定是优缺点并存,肯定一切和否定一切的认识都是不对的。所以,对于事物看法不能武断,非黑即白,要训练学生一分为二看问题,用发展的眼光看问题,这就是思辨思维。如《相信自己还是相信别人?》辩题,当辩论双方各自理由陈述完毕后,可以让他们树立反方意识,预设反方立场,学生就会发现:不管是正反“相信自己”还是反方“相信别人”这两个观点,各自都有自己的矛盾性。如果这时候老师提出思考问题:“相信自己”和“相信别人”二者能否并举?综合二者优缺点,学生自然得出“相信自己,也要相信别人”新观点,这时候,再让学生陈述这个新观点道理,学生的思辨性就体现出来了。
(5)点评总结鼓励,梳理成文
在辩论结束时,教师以评委身份,除了对同学的态度和发言肯定鼓励和指出不足之外,更重要的是对辩论中的思维闪光点做点评,对正反双方的陈述的理由论据材料做出梳理筛选归纳,为接下来的学生写作论据的提炼和使用提供帮助,为议论文写作拓展思路,学生就能比较迅速拟写出思路提纲,在规定时间内完成作文。
教有法而无定法。高中语文思辨型议论文写作教学适当引进课堂辩论,是一种很好的写作综合训练的形式,对“任务驱动型作文”写作综合能力的提高大有益处,值得尝试。
作者单位:福州闽清高级中学。
课堂作文 篇9
戏有戏眼,文有文眼。“一堂课就是一篇文章”,它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造,因而一堂课也应当有它闪亮的眼睛,不妨称之为“课眼”。抓住课眼,有利于组织好语文课堂教学。
良好的开端是成功的一半,一个吸引学生激发兴趣的开头,必然为一堂课的成功奠定坚实的基础。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”每堂课的开头都要能够激起学生对学习内容的兴趣,紧紧吸引住学生的注意力,唤起学生强烈的求知欲望,这样才能使他们积极思维,活泼愉快地学习新知。一节课良好的开端,关键是如何选择和把握住导入的切入点,这个切入点便是这节课的课眼。
切入点可以是课文中的`片断。有些文章具有故事性,我们可以根据需要选择文中趣味性强的故事作为一堂课的切入点,这样,可以激发学生的兴趣。教《死海不死》一文,一开始,我把文中的传说讲给学生听:“罗马元帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到海边,下令把俘虏来的奴隶统统投入死海,可是一个也没有淹死。这到底是怎么回事呢?下面我们就来学习《死海不死》,揭开这个谜。”
切入点也可以是与课文有关的知识内容。于漪老师在执教《春》时,开篇就说:“一提到春天,我们就会想到春光明媚,绿满天下,鸟语花香,万象更新。杜甫有一首绝句写道(师生齐诵):‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……’王安石的《泊船瓜洲》写道(师生齐诵):‘……春风又绿江南岸,明月何时照我还。’现在我们就欢快地生活在阳春三月,这种日子在朱自清先生的《春》中又是一幅什么样子呢?”于老师选用两首与课文内容相关的古诗作为新课的切入点,使学生带着被激起的情绪和兴趣走进了课文。
要想有效地组织好课堂教学,使学生自始自终都能主动地与老师配合,积极探求新知,就必须时时注意抓住学生,要抓住学生,就必须找准课眼,抓住课眼。俗话说,打蛇打七寸,擒贼要擒王。同样,一篇文章也有关键部位,即“文眼”,也就是“课眼”,这更是我们组织教学的着眼点。ビ械淖叛鄣阍谔饽浚如《一件珍贵的衬衫》,抓住“珍贵”这一文眼,分析珍贵的含义,提出:为什么珍贵?这是否只是一件衬衫的问题?这样,就可以顺利地弄清全文。
有的着眼点在文章的线索,如《荔枝蜜》,其线索是“厌、爱、赞、变”。可以讨论:表现这些变化的词语句子有哪些?为什么会有这样的变化?由此联想到了什么?这样步步深入,层层设疑,紧紧抓住学生,便会使之在“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的体验中不断探求新知。
有的着眼点在文章的伏笔和悬念上,如《驿路梨花》,文章中三个悬念和两次误会,便是我们教学的着眼点,如果我们紧紧抓住这三个悬念两次误会,就会时时抓住学生,层层解开疑团,很好地完成教学任务。
语文课堂教学,教师与学生之间,学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流,以及学生为完成学习任务而进行的各种思维活动,始终不断地进行着,可以说,它是一个动态的流程。既是流动的,其前后的流势不可能处于同一水平面上:或层层推进,水到渠成;或山环水转,突兀显现;或波涛汹涌,雷霆万钧……创造性思维的浪花跳跃、奔腾、四溅,并使师生产生情感共鸣,便是一堂课的高潮。形成高潮必然有一个兴奋点,这个兴奋点自然是一堂课的课眼。
有的课文,本身的情节就可以把课堂教学推向高潮,如《鸿门宴》,文中故事刀光剑影,惊心动魄,尤其是“樊哙闯帐”一节更是扣人心弦。教师只要借助语言音色、神态表演、动作模拟等,就能在课堂里掀起层层波澜,潮涌难退。
一堂课的教学目的主要是通过教学重点体现的,而教学难点往往是完成教学目的需要解决的重点,教学重点和难点常常是统一的,而课眼往往是教学重点和难点的聚焦点。那么教学中应如何确立重点,发现难点,抓住这个聚焦点呢?特级教师宁鸿彬认为:凡是课文中信息特别丰富、写法独具特点而又与年级教学要求相应,适合学生实际水平的部分应作为重点。重点中难以掌握的便是教学难点,但难点不一定是重点。对于那些与落实重点无太大关系的难点可略而不谈,而对那些与重点紧密相关的难点则应紧紧抓住,用相当大的力量加以突破,以确保重点内容的落实。宁鸿彬老师在处理《从百草园到三味书屋》的重点难点时独具匠心:他指导学生重点学习课文前两段,其余各段虽有不少难点,但与重点关系不大,便从略处理,取得了良好的教学效果。
“爱国主义思想感情”是《藤野先生》的一条暗线,也是文章的重点和难点。教学中只有抓住这个聚焦点,才能抓住课眼,组织好课堂教学。这样的聚焦点很多,如:《白杨礼赞》中象征意义的揭示和理解;《竞选州长》和《我的叔叔于勒》中揭露的资本主义假民主和人与人之间纯粹的金钱关系与我国现实社会中某些丑恶现象的本质区别;《听潮》中对“用文字塑造声音的形象,创造出一种贮满诗意的美的意境”的感悟与理解等等。
总之,“课眼”不论是一个巧妙的开头,还是一个耐人寻味的结尾;不论是教师精心设计的一个环节,还是课文固有的精彩片段;不论是掀起高潮的兴奋点,还是课文的重难点,都是教师对教材理解认识的升华,是教师教学实践的艺术体现。“眼亮”方能“心明”,找准课眼,抓住课眼,才能使教师从一个较高的层次审视教学内容,安排教学程序,设计教学方案,并在课堂教学中突出重点,突破难点,正所谓“挈领而顿,百皱皆顺”,从而有效地组织好语文课堂教学。(E)
课堂作文 篇10
小学教育是学生时期最为基础的教育,对学生时代的学习起着尤为关键的作用。在此阶段,学生开始正式步入学校,接受较为系统的知识教育,教师的教学理念和方式对此阶段学生的影响也是十分深远的。新课程改革对小学教育提出了新的要求和定位,就小学英语教学来说,要求有长远的进步和显著的教学效果。下面笔者结合自身多年的教学经验,对小学英语教学新思路进行探析。
我国目前正处在应试教育向素质教育转型的过渡阶段,建立素质教学理念及相关教学模式是寻求教育长远发展和进步的重要前提。社会进步带来了日益激烈的竞争,现阶段社会对人才的定位和要求也逐渐提高,如何在小学阶段打牢基础成为至关重要的.问题。小学英语作为小学教育阶段一门重要学科,势必要将素质教育理念与课堂教学紧密结合。这就要求教师要转变教学观念,摒弃只重视学生成绩的传统教学理念,进而转移到重视学生素质养成的素质教学理念上来。小学是学生道德品质塑形的关键期,我们教师在组织英语课堂教学时,要特别注意渗入德育方面的教学。一方面要积极引导学生建立正确的人生观、价值观,另一方面也要通过对正确品德素养及行为的弘扬、表彰和奖励来促进素质教育的进步。
小学英语是英语教学的启蒙阶段,因年龄和心性影响,小学生的自制力和自主性都普遍较弱,这时期的教学教师绝不能忽略对学生自主性和自制性的培养。这就要求教师要改变传统讲授灌输为主的教学模式,提倡和建立以学生自主学习为主,老师讲解及引导为辅的教学方式,逐渐让学生形成自主学习的能力,提高其自制力。这方面教师可以尝试采用分组讨论学习的方式,让学生亲身参与教学过程中对问题发现、思考和解决的过程,循序渐进地培养学生自主学习的素质和能力,提高课堂教学效率。
英语的本质是一种交流的语言,其应用范围也较为广泛,作为语言教学的最终目的就是要确保学生可以有效地表述和交流。这就要求我们教师要注意多给学生提供交流的机会和舞台,而采用灵活开放的教学方式也成为必然。在实施小学英语课堂教学时,教师可以尝试以分组的方式来安排学生表演英语短句、英语歌曲或情景小故事,让学生切身投入到英语情境中,让其在愉悦的体验中逐步提高自身英语表述能力,培养英语学习兴趣和爱好。
总之,小学英语教学作为小学教育的重要组成部分,我们教师要特别注意结合实际教学环境,对教材及教学内容进行有益补充和组织调整,树立素质教学理念,不断开发新的教学模式和方法,进而推动小学英语教学获得长远发展和进步。
课堂作文 篇11
“哦!放学了!”在一片欢呼声中我们收拾、整理着自己的书包。同桌在我收拾书包的同时,拿走了我的“数学一号本”,迅速翻开了我的本子抄着答案(因为这节课是数学课,我们在习题本上做练习,由于同桌的写字的速度很慢,所以直到放学她都没有把习题写完)。我一如既往的收拾书包,没有当什么事。就差数学本没装进书包了,我这下便向同桌要我的本子,可我怎么拿甚至是抢都无法把我的东西拿到我自己的手中。
这下我可着急了,大喊一声:“我的本子呢?”她听到话语之中有一丝丝的“火药味”,连忙把本子还给了我。恰好这时,数学师老师还没有离开教室,我的叫声把老师吸引了过来。
“原来你就是天天抄答案啊!我们班不用你抄答案!”师老师批评着同桌。
这时老师又转过头来,向我说道:“齐瑞,你也给她答案让她抄啊?怎么能这样做?”
我连忙解释到:“我一直都在向她要本子,可她不给。”
老师又说了:“难道你当时就不能不把本子拿给同桌?”
“当时我在收拾书包,她趁机拿走了本子。”
“是不是以前她也看过你的答案?”
我说:“是的。”
后来老师和我们谈了许多,我感到深深的自责。身为班里的大队长和学习委员,应该及时制止同桌的行为。老师,请相信以后不会再有这样的事情发生。
我的数学老师,也是我最佩服的老师,因为她永远都是那么亲切、博学,令人可敬可亲。但是今天,我却让老师很失望。在这里,我真想对师老师说一声——师老师,对不起!我们不会让您失望的!您就等着桃李满天下的那一天吧!
课堂作文 篇12
情感是人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验。美术是人类情感的温床,是情感交流的场所。从某种程度上说,情感是美术教育的核心──美术教育即是情感教育。
笔者认为,以小学美术课堂教学活动为载体,多点整合,多层推进,能有效加强情感教育,长足促进学生健康情感的发展。
一、引导赏析,激发情感。
情感,不会无缘无故地产生。所以,教师要善于采取灵活有效的策略,积极创设生动真切的情境,用真情去拨动学生内心的情感之弦。
如,一身厨师打扮的教师在大屏幕上展示“今日的菜谱”(人教版小学美术实验教科书二年级上册,以下简称人教版二上),面对色彩缤纷、形状奇特、构思巧妙的各种菜肴、点心和水果拼盘,学生仿佛一下子走进了神奇美妙的菜谱世界,目不暇接,赞不绝口。教师趁热打铁,引导学生畅谈菜谱之美,交流欣赏感受,有效激发了学生对各式菜谱的浓厚兴趣,为课堂教学活动的顺利开展作了成功启动和必要铺垫。
又如,教师为了加深学生对中国画形式美的感悟和认识,激发热爱祖国传统文化的积极情感,在指导学生欣赏山水画大师李可染先生画的《万寿山谐趣园》(《水墨游戏──园林》江苏版第9册)时,采取对比观察的教学策略,注重对中国画形式要素的分析与探寻,取得了很好的效果。
再如,金秋时节,孟河镇苗圃运来了数百盆品种多样的菊花,把校园装扮得格外亮丽。教师临时增加了几节室外写生课。一次,教师建议六年级学生分组选一两盆自己喜欢的菊花,先仔细观察,再用恰当的词句来夸夸菊花的美丽,并用自己最喜欢的方式来谈谈自己的感受。随着赏菊活动的深入,学生的情感如泉水般奔涌而出,情之所至,妙语连珠。其中有一组学生别出心裁地用“改诗、一人吟诵一句”的方式,大胆表达了自己真切的感受:“吾家洗砚池边菊”“个个花开淡墨痕”。对此,教师由衷地大加赞赏,学生更是眉飞色舞,赏菊的兴趣更浓了。
二、巧用资源,体验情感。
如,笔者在《纸风铃》(人教版一上)和《会摇的玩具》教学中,启发学生思考解决“如何将线穿过纸杯底、不让杯子上下移动”和“怎样让纸圈摇起来”的问题时,请那些通过自主探索、获得成功的学生做“小老师”,让他们拿着自己的“杰作”上台,为大家示范、讲解。由于教师巧妙利用了课堂教学活动中的生成资源,在使学生体验到了大胆探索、相互学习而取得成功的快乐和自豪的同时,难题也迎刃而解。
《美术课程标准》指出:“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。”这给师生的美术教学活动提供了广阔的`创造空间。同时,也要求广大小学美术教师在对学生进行情感教育的过程中,不仅要使用好原有的课程资源,还必须积极开发新的课程资源,并加以有效整合、灵活运用。
如课前,教师发动学生收集有关中国古代青铜器(江苏版第11册)考古发现、介绍欣赏方法的短文等,在指导学生欣赏青铜的过程中,巧妙引用,帮助学生由表及里地体悟、理解作品的思想,引导学生真切体验从青铜器作品中表露出的热爱生活、热爱生命和拼搏抗争等积极情感,使之受到了潜移默化的情感熏陶。
如在教学《淅沥的小雨》(人教版一上)时,恰巧外面下起了小雨。教师就不失时机地让学生到教室外面去看雨、玩雨。由于教师能根据活动目标和学生需求,采取了灵活务实的教学策略,充分利用了天气资源。在真实鲜活的活动情景中,学生与雨点们零距离亲密接触、真诚“对话”,所获得的情感体验真实、丰富、细腻。这是任何人为的高超手段创设的情境所不能替代的。
另外,我们还要正确对待学生在美术教学活动中不经意犯下的一些错误。只要我们多动脑子,这些“美丽”的错误就会变成更具影响力、更有利于学生情感发展的生动鲜活的可贵资源。这里面也是大有文章可做的。
三、精心创作,表达情感。
创作出一件美术作品并不是美术创作活动、也不是情感教育的终极目标,而美术创作活动也没有统一的标准模式。所以,我们可以通过个人独立创作、小组合作或师生合作等多种形式的游戏活动,让学生充分感受不同材质带来的新奇与乐趣,引导学生选择自己喜欢的方式大胆表达自己的情感,从而不断提高学生的审美情趣。
如在师生合作“大闸蟹” (《今天的菜谱》人教版二上)的过程中,师生分工明确,愉快合作。教师以饱含积极求美情感的言行作纽带,随时保持与其他学生的“热线联系”,多方引导学生大胆思辨,精心创作,鼓励学生选择自己喜欢的、与众不同的方式来表达内心的真实情感。这样,学生的情感表达能力得到了大力培养,艺术情感之花也得到了茁壮成长。
在指导学生以《鲜花送老师》(人教版一上)、《妈妈的生日》(人教版一下)等命题画创作活动过程中,教师采取以情育情、以情促情的策略,先自己讲述亲身经历和感受,再引导学生通过回忆思考、小组讨论感受老师和妈妈对自己的关爱,然后通过夸一夸、画一画的形式来歌颂崇高纯洁的师爱和母爱,形象地表达了自己对老师和妈妈的尊敬与真挚情感。
同时,教师切实以人为本,采取活化教材、拓展教材、整合教材等多种积极策略,让教材“站起来”、“动起来”、“唱起来”,大大激发了学生参与美术创作、表现内心情感的兴趣。在教《闪光的烟花》、《美丽的印纹》、《鱼儿游游》、《繁忙的交通》(人教版一上)和《瓢虫的花衣裳》、《有趣的半圆形》、《分蛋糕》、《太空里的植物》、《运动场上》(人教版一下)等内容时,教师能密切联系学生生活实际,既作线形的深入,又作点上的泛化,把一课内容分成有共同主题统领的几课时完成,又注重美术与音乐、语文、科学等学科的有机整合。在连续展开的学习活动中,教师采取说一说、比一比等灵活的手段激发学生表达自己情感的热情,加深对美术符号的特定意义的认识和理解,并发挥想象、大胆尝试将内心体验用自己喜欢的绘画、泥塑或工艺制作等不同的方式加以表现。这样,大大提高了学生把内心情感外化为显性的物质作品的能力和水平,学生充分感受到了创作的快乐,巩固并强化了自己已获得的审美情趣和情感体验。
四、评价交流,升华情感。
在美术课堂教学过程中,教师有必要针对实际情况,积极引导学生在赏析美术作品(包括大师作品、老师作品和学生作品等)过程中,或针对自己与他人的创作情况、参与美术活动的态度、与人合作的精神以及社会上出现的某种美术文化现象等,通过学生自评、互评和教师点评等多种形式互动交流,鼓励学生讲出并不断更正自己的感受,加深学生对美术活动过程、结果的反思和内心体验,及时梳理自己的情感,建构起新的开放性的健康情感体系,时时增强学生参与美术活动的兴趣和自信心,并长久促进学生的健康情感不断向更高层次发展。
当然,我们还需要树立大美术教育观,立足小学美术课堂,积极向外拓展和延伸,大力开发并有效利用各种美术课程资源,开展形式多样的课外、校外美术活动。这样,课内外相互配合和补充,形成美术教育的合力,以此实现情感教育的多元化目标,最终达到提高学生综合素养的目的。
《美术课程标准解读》(实验稿),尹少淳,北京师范大学出版社,5月。
雪中的快乐作文十一篇
一篇优秀的作文要怎么写呢?作文是语文学科中最能够进行文化传承和积累的一部分,作文能够感染对方的情绪。一篇好的作文文字要简练,语言要丰富,这篇文章将综合分析和探讨“雪中的快乐作文”的多个方面,只供参考的阅读素材!
雪中的快乐作文(篇1)
“雪”多美!它时而变成一位婀娜多姿的雪姑娘;时而变成一个顽皮漂亮的雪娃娃;时而变成一只毛绒可爱的雪兔子……它把世界变得白雪皑皑,是天堂?是仙境?是幻觉?还是……
秋伯伯缓缓的走了,冬婆婆带着雪姑娘来临了……瞧!今天雪姑娘就提着雪篮子悄悄飞到了我们的校园,洒下那美丽而洁白的雪花……我无精打采的坐在透不过气的教室里,听着老师“哇啦啦”的讲课声,望着那窗外洒洒滴滴的雪,心中的欲望不禁油然而生……多么想去操场感受一下雪的美妙与欢乐,多么想和同学疯狂地打雪仗,多么想……“刘笑彤”啊!老师点名了正在发呆,有些走神的我,我连忙坐好,准备听课。
过了一小会儿,老师突然说:“今天先讲到这,下去玩会吧!”我猛地直起腰板,瞠目结舌的说道:“什、什么!老师竟让我们下楼玩!”我抑制不住自己的兴奋,连忙带起手套,飞奔到楼下,“哇——”校园已变成粉妆玉砌的世界了!天空淡淡的蓝,云儿淡淡的白,雪儿慢慢的飘着,好似雪精灵在跳舞,似仙女在飞天,是雪糖,是梨花,是鹅毛……整个校园被洁白的雪花覆盖着!
就在我陶醉在白雪的世界时,一个圆溜溜的雪球在我回头的一瞬间,稳稳地打中了我的头,为我添上了一朵“美丽的雪花”冰冷的感觉瞬间在我脸上蔓延,当我睁开眼睛时,却没有一个人在我眼前。我生气极了!
跑入操场,只见同学们个个生龙活虎,像一只只兔子在操场活蹦乱跳,突然,我的视线转移到我们班同学身上,哈!大家在玩“雪之战”,我毫不犹豫地参加到这个队伍中,男女生分为2队,分别开始进攻,我们女生早已整装待发,准备就绪!“开始!”女生那个猛呀!随地抓起一摊雪,像炸弹一样向他们男生的营地砸去!几下子,他们已被打得屁滚尿流,把我们逗得哈哈大笑!
谁知男生也不甘示弱,低声奸笑着,原来他们早已滚了好几个大雪球,准备向我们发攻,其中一个男生还喊着:“哼!老虎不发威,你当我是病猫啊!”这时我才明白,笑里藏刀啊!女生随即拿起雪球扔起来,想踢球一样,把雪球踢到了他们的脑袋上,哈哈!这才是所谓的“旋风无影脚”嘛!雪仗越打越激烈!
甚至观战者也为我们捏一把汗,纷纷给我们加油!这下!我们可有信心啦!可男生用鄙视的眼光望着我们,突然抱起比刚才还大的雪球,女生都目瞪口呆!个个在怀里揣着几个小雪球,一边在操场上狂跑,一边向男生扔雪球。但男生不知怎么了,还不死心!他们像离了弦的箭跑在我们的前面,把大雪球“啪”的一声扔到地上,我们还没刹住,就被雪球拌倒了!男生个个得意忘形!
趁他们不注意,后面几个女生搓了搓手,已“迅雷不及掩耳之势”将会里的小雪球抓起,再现“旋风无影脚”!“唰”——“吱吱、嘭嘭、咯咯,叽叽,”打闹的声音什么都有,我们打得已分不清南北,天旋地转!瞧!男生已经全军覆灭了!有的竟冰得“哇哇”直叫,就连树上的小鸟也笑了起来!“叽叽,叽叽!”但男生仍没有投降,正准备再次开战的时候……“叮铃铃……”上课了!我们依依不舍地离开了操场,继续回到学习中,我坐在温暖的教室里,回想可见那有趣可笑的情景,让人流连忘返……
尽管“雪之战”没有分出胜负,但心里还是美滋滋的……外面的天空依然淡淡的蓝,云儿依然淡淡的白,雪儿依然慢慢地飘荡在我们的校园。我望着窗外的雪,仿佛看到了美丽的雪姑娘向我挥着手。这充满欢声笑语的校园,我相信雪姑娘一定微笑的看着打闹的我们,消然离去,带给更多的人快乐与幸福。
我们同样也感受到了雪的美妙,也听见了雪的心声……
雪中的快乐作文(篇2)
来到校园,房屋、树木都仿佛涂上了银霜,大地也披上了一件纯白色的羊毛毯。整个世界静极了,只看见屋外那白茫茫的一片和那在漫天飞舞的大大小小、各色各样的银色雪花……
这是今年下的第一场雪,我们都非常激动。瞧,有的人在堆雪人,还有人在打雪仗、滑雪,自然,我们也不甘落后,我找上我的小伙伴李月阳、周雨聪和孔子恒一起来玩打雪仗。我们用手心手背来分组,结果我和周雨聪一组,孔子恒和李月阳一组。“比赛开始!”在我的一声令下,我方和敌方迅速撤回自己的营地。我们一到营地,我们就造了二十几个雪球,在“弹药”充足的情况下,我和周雨聪开始商量“作战计划”,最终,周雨聪同意了我提出的一攻一守方案。说干就干,我全副武装,带了四个雪球,向敌方大本营进军。快到敌方大本营了,我先猫在墙角观察敌情,一眼就看见了正在造雪球的孔子恒,我正准备投他,只听“啪”的一声,我竟然中弹了,我现在才发现我被楼上的李月阳给暗算了,我好倒霉啊。现在只剩周雨聪孤军坐镇,胜算肯定很小,但令我没想到的是,周雨聪竟为我扳回了一局。周雨聪早已料到他们肯定会怀疑我来告密从而转移阵地,那我们就在楼下等他们。他们果然中计,周雨聪一下子就把先下楼的李月阳干掉了,为我报了一“箭”之仇。但我们打草惊蛇了,才导致孔子恒这个落网之鱼溜掉,但我们还留了最后一手,我们抄近道把孔子恒劫了下来,一下把他逼到了死胡同,他见已经没有胜算,只好乖乖投降了。我们这次打赢,真是托了周雨聪的福呀!
今天我们终于打赢了孔子恒和李月阳,我一定会永远记住这一天的!
雪中的快乐作文(篇3)
精品作文 风仅仅微微吹动了我的头发而快乐却深深的融入我的心那是一种无语的乐趣沉醉沉醉在其中微妙的气息沁透全身雪中 我愿尽情飞翔没有任何束缚只有快乐 在静静绽放……清晨,被“亲切”的叫唤声吵醒,勉强的揉揉睡意朦胧的双眼,迷糊地看着那张脸.“小宝贝,乖,起床啦.”妈妈温柔地说着.“恩~”我闭上了眼,撒娇般地说道.“我们去旅游,去不?”“不去.”我懒洋洋地说.说完又想继续与周公约会.“滑雪去吗?”“去!”我大声叫道,一下子来了精神……眼前是一座座看似很熟悉的山峰,汽车小心而缓慢地在狭窄的路上前行.一条条小道穿梭在高山之间,与山紧密相连.平日里讨厌的弯头竟然也被喜悦的心情感染,显得那么可爱.弟弟情不自禁的唱道:“山路十八弯……”车子载着歌声,传递着快乐,向前驶去.无意中忽然传来一股冷气,使对着窗户的我打了个冷战.从那股寒气看,我们应该到达目的地了.走下车,觉得仿佛到了另一个世界,温暖的阳光已经毫无保暖的作用,只能给寒冷的身体一个希望.向上遥望,映入眼帘的是一座白色的山头,昔日里挺拔的竹子部分已经被大雪强迫弯下了腰,也算是在向我们表示欢迎吧.那些曾经与暴风雪作战的雪松已经堆满了白雪,树枝已经完全被冰包裹,成了真正的“雪松”.[前奏,小小体验]“啊!”一阵阵尖叫声传入我们的耳朵,那只是一个小山头,山脚下白鸽成群,齐飞的景象极其壮观.雪完全包围了山峰,不少人辛苦爬上山,只为那“飞下”的一瞬间的刺激.我加入他们的队伍,依靠着皮手套爬上山,我原以为只是那么点高度,我不可能害怕,可是我爬上后一看就后悔了,从下看上那么一点距离在此时我的眼中竟然会有这么遥远!腿软了.在爸妈的“逼迫”下,我抱着必死的决心,坐下,任由雪将我的身体飞速送下.与大家一样,我情不自禁的尖叫起来,可就在那声尖叫中,我寻见了一份快乐和刺激.就这样好几个来回后,顶着妈妈责怪裤子湿了的絮语,向那个更大更著名的滑雪场上走去.[高潮,真正的飞翔]走进滑雪场,嘴巴便闭不上了,眼前的雪景让人大吃一惊:一个个小山丘构成了天然的滑雪乐园,雪白的世界中衬托着五彩的小点,那是在享受真正的滑雪乐趣的人.我的心早已深深的被牵引,耳边只有爸爸对着管理人员仔细的询问和细心的安排.仿佛置身于梦幻中,只依稀记得爸爸在雪地给我穿好鞋子,套好滑雪工具.然后,觉得自己的脚变得格外沉重,可以说是寸步难移.爸爸走过来,微笑着帮我走动.依靠着他温暖的手以及手上的滑雪杖,我缓慢地向前挪移.渐渐离开了爸爸的搀扶,我开始尝试自己走动.俗话说“上山容易下山难”,或许是此人考虑不周吧,在这里,我双手紧紧抓住滑雪手杖,尽量保持平衡,但依然倒着滑了下来.上山怕也不是件易事吧.终于独自“爬”到了一个小山头,我顿时感到手酸痛至极,甩甩手,向下望去,再看看四周,一种绝望和恐惧涌上我心头.此时,身边没有一个可以帮助的人,必须依靠自己的勇气迈出第一步.弟弟从我身边滑下,又朝我投来一个鬼脸,似乎在嘲笑我的懦弱胆怯.我尽管知道是激将法,可依旧不顾一切地拨动了手杖.伴随着我的尖叫,竟然安全地到达下面的角落,我不禁松了口气.一次又一次,虽然也经常撞到别人然后跌倒,但经验却在不知不觉中积累.再也不会害怕这些高度,再也不会犹豫到底滑不滑下去.眼中没有任何人,眼中只存在那一条条明显滑过的痕迹和纯洁无暇的白雪.轻轻拨动手,情不自禁的滑下去,仿佛冥冥中有人替我行动着,而我早已沉醉在这梦幻童话般的色彩中.身轻如燕,张开翅膀,飞在无边的白色的海洋上.刺激中,蕴涵着一种说不出的感觉,掺和了快乐,掺和了不舍,掺和了一切的情感.那种感觉,淋漓尽致,惟有亲身体会才能了解.忘却了时间的限制,忘却了尘世的烦恼,只希望在这一刻尽情的飞翔,真正的,飞翔.
雪中的快乐作文(篇4)
最近我们去了啦哈尔滨的“冰雪大世界”。
买完票,我便迫不及待地跑了进去,出了售票口,一阵寒风迎面而来,脸像刀割一样疼,幸好我早有预备,围上了骑自行车用的魔术领巾,捂住了脸再带上新装备的狗皮帽子,一下子温暖了许多。
我开始尽情地在冰上奔跑,不停地挖雪,想看看几尺厚的冰面是怎么样的,可是挖了好几分钟也不见底,雪面硬梆梆的,这时我发现附近全都是雪和冰做的雕塑、宫殿、城堡。
有一个巨大的冰城堡大约有三四层楼那么高,被冰封的LED等在厚厚的冰层中闪烁着五颜六色的毫光,金碧辉煌。
往前走就是冰雕展了。这里汇集了来自全国各地的能工巧匠精心制作的冰雕,有“龙马精神”、“马到成功”“马踏飞燕”、“八骏飞跃”……几乎都是与今年马年有关的,其中我最喜欢的就是“龙马精神”和“马到成功”了,“龙马精神”是一个龙头马身的混合体,龙头上连胡须的精密地雕琢了出来,龙马的眼神被雕刻得惟妙惟肖,好像能穿透一切。“马到成功”是一匹起飞的“冰马”脚下踏着祥云,仿佛要一跃千里。
我欢快地往前跑,来到一个巨大的冰滑梯前,听爸爸说,他小时候玩冰滑梯由于惯性大踹飞过一个小孩,我怀着好奇的心情试了一次,结果大失所望,冰滑梯一点儿都滑不动,也许是为了减少事故的发生,百分之八十的人都是走下滑梯的。
还没玩一圈,我们又冷又累,赶紧回了宾馆。
雪中的快乐作文(篇5)
今天,太阳和我们躲迷藏,太阳尽然耍赖,躲到云层中去了,我们看不见他了。
突然,大地变暗了,看起来会下雨或者雪了,说得真不假,果然,吃过了中饭之后,天空中真的飘起了雪哩,我的妈妈上戴上帽子玩一会儿溜冰鞋,我兴奋的答应了。正巧在经过我的朋友—余书晴家的门口,余书晴也穿着溜冰鞋一步一步的滑出来,接着,我们家住房子的小弟弟也穿着溜冰鞋一步一步的滑了出来,我的主意多多,我想:咦?我们可以手拉手,摆成一个3数形,然后,按照一定的速度,在雪中玩,他们同意了,一开始,我们的速度非常的好,但是,过了一小会儿,乱的不成样子了变成了1、4、5、6......最后,余书晴也想出了一个好办法,就是在雪中优雅的滑溜冰鞋,然后再摆出动作,我们也赞同她的主意,那个小弟弟摆出来的以往是难得动作,而且不断的跌倒,余书晴她摆的是跳舞姿势,很好看,我呢,摆的是他们两合起来的姿势非常的难。
回家以后,我们三个人的嘴里还哼着:“雪,一片一片一片一片......”
雪中的快乐作文(篇6)
在这个不大也不小的城市里,气候宜人。但是,大雪并不常见。于是,当今年的第一场雪飘飘然至时,小城竟也添了几许灵动与安谧。
看!灰蒙蒙的天空,出现了夏天雷雨前的景象,不知不觉,雪花纷纷扬扬飘落下来,随风旋转,宛如一个个身着薄沙的小姑娘在跳芭蕾,舞姿轻盈而优雅,美好到你只能静静的站着,生怕动会影响到她们的舞会。整个世界呈现出一种奇怪的景象,分明是看到了雪儿们飘下,可地上就是寻找不到她们的身影,叫人琢磨不透。
雪越下越大,似鹅毛、如玉片,漫天飞舞而悄无声息,树上、石凳上、屋顶上……不一会就落满了毛茸茸的雪花,就好象童话世界一样,只不过是少了城堡、王子和公主。望着这个粉妆玉砌的世界,我醉了,不禁为这美景啧啧称奇,这多情的暖雪,圣洁的精灵,将这本来渺无情趣的冬,打扮得好美、好美……
也许正是因为这雪,才使得这沉寂的冬刹那间变得欢腾起来。
我也奈不住寂寞,悠然自得的踱出了教室,来到了这个童话里,伸出手从石沿边掬了一把雪,仔细玩赏。它是那样的蓬松,那样的洁白,让我怀疑这是不是云的碎屑,亦或是西方的天使们匆匆路过时,不小心洒落了一城的羽毛。嘴角不住的上扬。周围的人们,热闹但不喧嚣。每个人都是发自内心的、纯真的笑,和着雪儿的声音,谱出了一曲美妙的冬歌。环视着整个校园,哇!一个活生生的城堡屹立在我面前,雪儿啊,是你施的魔法吧?还有我们,你也把我们这些少年们变成了“白胡子”、“白眉毛”的老爷爷、老奶奶们,哦哈哈!
雪还在下,并且越下越大,下吧,下吧!雪啊,飘雪,谢谢你带给我们的快乐与纯真,飘啊飘雪。
雪中的快乐作文(篇7)
下战书四点半,我们来到了冰雪大世界。冰雪大世界主题公园是世界上最大的冰雪主题公园。
到了冰雪大世界,首先映入眼帘的就是一座又一座冰灯和雪雕。其中,最特别的就是冰屋了。走进去才发现,里面的东西没有一件不是用冰做的,我坐在冰凳上,觉得凉丝丝、冷冰冰的。走出冰屋,向远看。瞧!那一座座小塔,五彩斑斓,形态各异;看!那一座座大宫殿,巍峨矗立,波涛壮观,色泽夺目,一直在不停地变化着色彩,红的似火;粉的如霞;黄的赛金;白的如玉,晶莹剔透,锦绣极了!
我边赏识边往前走。哇!这里有世界各国的冰雕巨匠的作品。其中,最令人惊疑的就是鱼骨头了,中国的作者把鱼骨头雕得栩栩如生,鱼骨头上的刺又尖又细,一不小心就会折中断似的。
哦!这里还有北京的天坛,足足有三四层楼那么高,旁边的一座弥勒佛正捧着金元宝冲着我们笑呢!他一定在恭喜我们在一年里财源广进吧!最独特的,就是哈尔滨人用冰雕出了自己家乡的特产——哈尔滨啤酒。
走进冰灯,我才知道这些锦绣的冰雕都是由一块块冰砖做出来的,里面还放着五颜六色的灯管。我真佩服艺术家们能雕刻出这么精美的艺术品。
不知不觉中,我们已经在这里玩了2个小时,固然我的脸、耳朵和手已经冻得发麻,但是我还没有玩够。总有一天,我还会再来这个冰雪的“天堂”——冰雪大世界!
雪中的快乐作文(篇8)
冰凉刺骨的寒风扑面而来,瞧,冬爷爷来了!紧随着的,是他的杰作雪。首先是一些毛毛棱棱的雪花悄无声息地落下,但是,很快便轰动了整个雪花部落,霎时间,天空中白茫茫一片,然后又给大地铺上了一层白毯,小河进入了长眠
哇,下雪了。我激动万分地说。这下我可以好好玩了,我欣喜若狂地奔向门外,立刻和小伙伴们玩起打雪仗。
我拿起雪球,用老鹰般的眼睛锁定小洋,把雪球像导弹似地扔起来,嘭,打了小洋一个措手不及,他的头发白花花的。他摸了摸头上的雪,喊:谁扔的?看着他狼狈不堪的样子,我情不自禁地滚在地上捧腹大笑。可是,螳螂捕蝉,黄雀在后。此时,表哥趁我笑的间隙袭击我,瞬间,一个年轻力壮的少年变成一个年老体弱的老人,头发眉毛全变白了。我还击他,末了,我们身上打得到处都是雪。这是快乐,这是友谊,我们都发出了欢笑声,这声音响彻上空。
除了打雪仗,我还能堆出千奇百怪的雪人。瞧,这个雪人虎头虎脑,两个玻璃球大小的眼睛正向你们眯着呢!鼻子是用胡萝卜做的。我专门为他戴了条毛巾,还在他胳腋下位置插了扫帚,这样看起来像一个若无其事的清洁工。小洋手忙脚乱地堆着,可每次不是头掉就是鼻塌,他堆了许多次,才大功告成!可是这雪人太逗了!乒乓球般大小的头,老虎般的身体,还造了蟒蛇般粗的膀子。
这一天我很快乐,是雪赐给我的快乐,但愿明年的雪下得更大。我喜欢雪。
雪中的快乐作文(篇9)
十二月的风飕飕地吹来吹去,雪毛毛的雪从天上缓慢落下,天变的阴森森的,但是充满了孩子们的笑声。
同学们盼望已久的雪终于来了,校园的操场上被冬姑娘铺上了一个白白的棉袄。“叮铃铃……”你听,下课的铃声响了,同学们把操场变成了一个脏兮兮的操场,把操场姐姐雪白的棉袄踩得脏脏的,但是操场姐姐并不生气,反而脸上充满着笑容,大概是因为,操场姐姐喜欢孩子们那天真的笑声,喜欢那一个个红红的但又可爱的小脸蛋吧!
“叮铃铃……”我们班的同学听到上课的铃声,眼里充满着恋恋不舍的眼神。一晃而过,已经是下午第一节课了,正是我们班要上的体育课,同学们的眼神和日上午的大不一样,眼神中充满着快乐、高兴。老师说完解散后,同学们疯了似的,拿起地上的雪球往同学身上砸,特别是女生身上被男生砸得满身黑,同学们玩的可真高兴啊!
只见后操场上,同学们拿着可利用的东西在雪上滑,有的用桌子、有的用木板、还有的两个人拉着另一个人在滑,我越看越糊涂:他们在干什么呢?旁边的同学看见我很疑惑,就告诉我说:“这些人正在比赛,看谁做得雪球最多。”我急忙说:“哦!原来是这样。”
有的人和老师一起在做雪人,雪人的帽子有白有蓝,两只手好像在摇摆,这是铃声响了,我和同学们恋恋不舍的回了教室,我走的越拉越远,扭过头去看雪人,好像正在跟我们挥手送别。
雪,我爱你,是你带给我短暂的快乐!
雪中的快乐作文(篇10)
下了一夜的大雪,大地到处白茫茫的,像盖上了一层厚厚的棉被。地是白的,屋子是白的,就连树也成了白色的。
早晨起床,听妈妈说今天不用上学,我兴奋极了,可以叫上小伙伴去玩打雪仗了!
吃完早饭,我迫不及待地穿上棉衣,跑出家门,叫上小伙伴,一起来玩打雪仗。
我们分成两个组,我自己一组,牛学涛和刘世洋一组。我先做了许多洁白的“炮弹”,预备用来攻击“敌人”,可是还没等我发起攻击,就有良多洁白的“炮弹”向我袭来,重重地砸在我的头上、背上,真是气死我也。
我连忙发动反击,两手一手一手一个“炮弹”,向“敌人”扔去。“敌人”看着炮弹飞来,连忙躲让开,并伸手去接,“炮弹”竟然被他们接住了,又被当作武器向我扔来,我连忙躲开,可是敌人数目太多,我刚躲开一个敌人的炮弹,另一个敌人的炮弹向我飞来,击中了我。
我彻底发怒了,使出了我的必杀技“狗刨式烟雾弹”,敌人躲闪不及,落得个满脸开花,趁着他们擦脸的功夫,我赶快逃跑。跑到一个满地是雪的地方,我继承做“炮弹”,我做完“炮弹”,他们也追了上来。我嘴里喊着:“你们找死啊!”把“炮弹”奋力扔了出去,“炮弹”正确无误得命中目标。
打雪仗真是一个好玩的游戏。这场大雪,给我们带来了无比的快乐。
雪中的快乐作文(篇11)
那是一个月圆风高的晚上,冬婆婆骑着马车来了……
第二天一早,我刚从美好的梦中醒来,就透过窗户看见外面白茫茫的一片.第一直觉告诉我:“是下雪了!”哈!真是太棒了!我连忙跑出门外:哇!这儿已是雪的世界:路面上、车上、树枝上、房顶上已堆满了厚厚的一层,而大雪仍纷纷扬扬地下着,就像无数只白蝴蝶在翩翩起舞。我想雪中的红梅公园肯定更热闹,我加快脚步向公园走去。
一进入公园,孩子们的笑声就不绝于耳。我循着笑声走了过去,嘿!他们正在打雪仗呢!我连忙加入了他们的行列。
不一会儿,一个洁白如玉的雪球就做好了。我连忙把雪球向毛嘉奇扔去,但雪球就像一个顽皮的孩子,有意和我作对似的,还没砸到毛嘉奇就自己“散架”了!也许是太蓬松了吧。正当我准备再做一个时,一个雪球不偏不倚砸在我的背上。是谁呀?我怀着好奇心回头一看,原来是吴晗秋!我们俩你看看我,我看看你,两个“活宝”都开心地笑了起来。
我们不但扔了雪球,而且堆了雪人呢!
“我滚,我滚,我滚,滚,滚。”嘻嘻,我正堆雪人呢!下面隆重介绍一下我的合作伙伴:吴晗秋。由于它是我的姐姐,所以她滚大雪球,而我滚小雪球。不一会儿,我的小雪球就滚好了,但姐姐(吴晗秋)的大雪球虽然比我的大一点,但还没有全部成形。
就在这时,我这个机灵鬼突然心生一计:“要不我们来做个不倒翁吧!把姐姐做的大雪球作头,而我做的小雪球作身子。姐姐听了我的建议,竟然傻乎乎地答应了。
我们开工了!可正当我把姐姐滚的大雪球放稳时,“啪”的一声,这个“不倒翁”倒了,不偏不倚砸在了我的头上。“Oh,no!!!”我情不自禁地叫了起来。但这时,我再次体会到了雪的冰凉﹑清爽。这不就是冬婆婆送给我们的天然饮料吗?我尽情地享受着这美好的礼物,这可把吴晗秋吓了一跳:“黄霄!黄霄!”他十分焦急,我连忙探出了小脑袋:“我在这儿呢!”这样她悬着的心才放下来。
我们各个脸上都洋溢着灿烂的微笑……