校本研修报告

校本研修报告(精选十二篇)。

幼儿教师教育网为您详细介绍“校本研修报告”的相关内容请看下去。古人曾说，理论是实践的眼睛，在我们的现实生活工作中。经常会需要我们去写一些报告，撰写报告，是做好各项工作的重要环节。热烈欢迎您的阅读希望您能够喜欢此文！

校本研修报告【篇1】

研修即将结束，我利用课余的时间查找资料，询问同事，努力刻苦，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力。通过培训学习，学到了很多新知识，受益匪浅。

一、思想方面

作为一名中年老师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到自豪和荣幸，网络培训实现了教育资源的整合。回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有我回校后的教育教学实践。信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的.平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、具体工作总结

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本研修报告【篇2】

我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获

(一)积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共x节，网上学习和参加校际活动一共x次现场共听x节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。

(二)积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即xx区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、xx区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。

(三)网络学习方面

网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在xx和xx上、xx交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

(四)教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。

(五)读书学习方面

“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《xxxx》、《xxxxx》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

(六)研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《xxxxxx》的论文，也获得xx市中小学教学论文评比二等奖。

(七)狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

三、努力与团队合作

(一)、能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。

1、积极参加和开展课堂教学研究，向四十分要质量。

学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在自己的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中。

2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样及时处理的;反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成;反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

(二)加强师德修养。

教书育人，师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理健康放在首位，注重内化，积极参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的好教师。

(三)、研修方式多样灵活，提升了自己业务素质。

网络上研修，每天利用课间休息，都要上网浏览研修论坛新发表的xx、xx、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思考、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自己的视野。

四、我的期望和憧憬

我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师!

校本研修报告【篇3】

1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

校本研修报告【篇4】

尊敬的王院长、同志们：

刚才，陕西教育学院、山阳县教体局共建校本研修实验区工作启动仪式取得了圆满成功，省、市领导的讲话既为我们共建校本研修实验区工作确定了目标，明确了任务，指明了方向，更为我们落实好此项工作增添了信心和决心。省教育厅、陕西教育学院为我们捐赠的校本研修资料，为我县深入开展校本研修工作提供了资源保障。校本研修活动的深入开展，必将进一步提高教师的专业化水平，锻造一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍！

校本研修是以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的，促进教师自主成长的一种教师教育形式，是解决教育教学问题的重要途径和有效方式。它是以学校为基本场所，以促进教师、学生和学校发展为本，以学校和教师个人的教育改革实践开展的研究性学习为基本方式，以教师为主体的学习型组织和交流平台。开展校本研修活动,可以有效地变革传统教研文化的弊端，是实现教师专业发展的有效载体，是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障，是实现学校有特色可持续发展的重要支撑。

为进一步促进教师的专业成长，转变教育理念，切实提高教学和管理的质量，使校本研修活动向纵深发展，今天我们特别邀请陕西省政协委员、民进陕西省委委员、陕西教育学院教育科学研究院院长、陕西省基础教育课题带动课改战略工程咨询、评审专家组成员xx教授为我们作校本研修专题报告。让我们以热烈的掌声对王院长的莅临表示最真诚的欢迎和最衷心的感谢！

xx教授主要从事教育政策、基础教育改革和发展、中外历史文化、书法教育等方面的研究，先后多次参加省教育厅基础教育教学优秀成果和科研课题评审工作。近年来，[课件]先后主持2项国家级研课题和5项省部级科研课题，连续3年主持陕西省基础教育重大招标课题；先后在《西北大学学报》、《陕西教育》、《当代教师教育》、《陕西教育学院学报》等刊物上发表研究论文20余篇；先后荣获得民进中央参政议政优秀成果二等奖、陕西省高等学校科学技术成果一等奖、陕西省基础教育教学优秀成果（文本类）一等奖等荣誉称号。作为专家教授和陕西省政协委员，xx教授长期参与我省基础教育调研工作，多项调研成果被作为提案受到省政协表彰。同时，先后为中小学教师培训做专题报告10余场（次）。

殷切期望大家能珍惜难得的学习、交流的机会，刻苦钻研，积极探讨，在交流中寻思路，在研讨中找方法，在学习中求发展！通过自身的提高来带动学校校本研修工作的提高，通过培训的收获推动学校校本研修的整体拓展，真正让培训成为推动学校、推动山阳教育科学发展、可持续发展的里程碑！真正让培训成为进一步提高山阳教育质量的助推器！

下面，让我们以热烈的掌声欢迎王院长为我们作专题报告！

校本研修搭平台，专家引领促成长。王院长的报告高屋建瓴，思想前瞻，观点新颖，思维严谨，旁征博引，深入浅出，理论与实践相结合，使我们在思维碰撞、心灵冲击的同时，更唤起了我们对教育的重新思考，对人生的深刻感悟，使我们进一步开阔了眼界，提高了境界，增强了动力，对我县深入推进校本研修工作具有很强的指导意义，为促进我县的校本研修工作提供了许多有效的方法，也是我县校本研修向纵深开展的新起点，必将促进学校教学业务工作的改进，提高教学研究活动的针对性和实效性，进一步深化校本研修的实践内涵。

在今后的工作中，各镇、校要结合实际，抢抓省、县共建校本研修实验区机遇，借鉴报告会汲取的经验和做法，巧借他山之石，确立校本研修的目标，进一步强化工作措施，加大研修力度，拓宽研修渠道，创新研修思路，让年轻教师尽快成长，让青年教师专业引领，让中老年教师在知识、能力、智慧都能适应当前对教师的职业要求，从而实现学校、教师、学生三者同步成长，为我县教育质量提高奠定坚实的基础！

最后，让我们用最热烈的掌声，对王院长为我们所做的精彩报告，表示衷心的感谢！

今天上午的专家专题报告会到此结束，谢谢大家！请下午2时准时在这里参加高效课堂专题报告会！

校本研修报告【篇5】

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首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

校本研修报告【篇6】

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高思想认识

开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变

观念，提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。

每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

四、积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。

根据学校安排，我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参加20ｘｘ年度网上国培学习--《新课标教育教学能力》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的'教育教学经验，提升自己的专业知识。

五、研修内容丰富多彩

1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

校本研修报告【篇7】

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

校本研修报告【篇8】

本学期，我校校本研修工作在上级门的正确领导和关心支持下，在学校全体教师的积极参与和共同努力下，坚持以人为本的教育科研发展观统领学校校本研修工作的全部过程，努力营造学习型的校园文化氛围，不断提高教师教学业务素质和专业素质，扎实开展校本研修工作，使我校校本研修工作得以顺利开展并取得良好的效果，现总结如下：

一、加强理论学习，转变教育观念

校本研修是促进教师教育观念转变、教学行为改善和学生学习方式改善，全面提高教育教学质量的重要手段，本学期来学校把校本研修的主要内容列入教师校本研修的主要工作计划中，并把校本研修的目标、任务分解成三个层次：一是研修层次，二是研修层次，三是研修层次。在研修层次上，我们以学校研修为主线，以专家引领为主线，以教师自我专业素质提高为核心，以学科为载体，在研修中学习，在反思中成长。

1、以专题培训为主线，提升教师教学理念

为切实提高校本研修的实效性，在培训中，我们采用理论学习、专题研修、案例分析、教师互动、专题培训、个人自学等形式进行培训。本学期，学校共组织了三次专题培训：《新课程下的课堂教学策略的专题培训》、《课堂教学策略研究》。学校组织了四次以上的专题培训：《新课程背景下的新理念》、《新课程下学生学习策略的专题培训》、《学科教学的新策略》、《新课程教育在小学语文教学中的运用研修》。学校还安排了三次教学专题培训：《小学课堂教学中“三维目标的落实”专题研修》、《课堂有效教学中的“三维目标”专题培训》、《小学作文课堂教学中语言训练的专题研究》。

2、以校本研修为载体，提高教师教育教学能力

本学期，我校继续开展“校本研修工作”，本学期我们以校本研修为载体，以专题研修为补充，以课题研究为突破口，扎实有效地开展校本研修工作。

3、组织教师参加各级各类培训、考核和考察，提高教师教育教学能力。

学校根据教育局的有关工作要求，本学期，我校组织了多次“校本教研、课例研究、教师反思”等专题培训。培训中，我校教师的教育教学能力和水平在不断提高，大多数教师能积极参与课题研究，撰写课题研究方案。教师也能自觉学习和反思，并能撰写反思，撰写论文。学校鼓励教师参加各级各类的教学论文及课题研究，在教师中形成良好的研究氛围，有18名教师在国家及上级部门的教育教学论文评比中获奖。

4、加强学校教育信息化建设。

我校的网站是由我校校本研修管理网络管理的一部分。它可以在教学、教研、网络管理、学籍管理、校园网、论坛、校刊、校园网等领域，发挥最大的功效，提高学校教育信息化管理的整体水平和办学效益。我校校本研修管理网络主体由我校教师网络管理，它在教师中形成了一个最基本的教育理念和一种全方位的教育管理思路，它把基本的教育理论、基本的教学方法和基本的技能运用在了课堂教学中，在课堂教学中实现了“四为主”的教育教学模式的变革，即以教师为主导、学生为主体、训练为主线、师生为主体的“三位一体”的学校教育教学模式。它的主要特点是“为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，实现学生由“学会”到“会学”的转化，为学生创造良好的学习环境和学习条件，为学生创建了“学习园地”。

5、开展校本教研活动，促进教师专业发展

为进一步提高我校教师的整体教育教学能力，促进校本研修工作的开展，学校积极组织教研活动，鼓励教师积极参与校本研修，促进教学改革，努力提高教师专业素质。

学校组织老师学习“新课程标准”，以《小学语文新课程标准》为载体。通过学习、讨论、反思，提高教师的理论水平、实践能力、应变能力、科研水平、合作能力。在学校组织各项学习活动时，老师们积极参与、积极发言、相互提问，使学习的过程成为学习、实践、再反思的

校本研修报告【篇9】

本年度，在上级教育行政部门的领导和关心下，我校坚持以课改为中心，以教育科研为主导，不断推进素质教育，积极推进教育改革和发展，积极创建教师成长的快乐园。

一、加强理论学习，更新观念，树立新的理念和思想。

1、学校将以教育科研为先导，以教育科研为基础，以教育创新为核心，以教师发展为动力，以教育研修为载体，以教师培训为抓手，努力建设一支具有较强教科研意识和能力的教科研工作队伍，为学校的可持续发展提供有力的师资保障。

2、以新课程改革为指导，以提高课堂教学效率为重点，以新一轮的课程改革为重点，以课程教学改革为突破口，大力开展校本培训。

3)、加强理论学习，转变教学观念。通过学习，转变教师的教学理念，转变教师的教育教学理念，使教育教学观念得到大的转变，真正转变教师教育、教学行为，促进学生的全面发展。

4)、开展多种形式的课堂教学研讨活动，努力构建有效学习机制。以教研组为单位，开展以课堂教学为主题的研讨活动，通过教育教学课堂实践，提高教学能力的研究，在研讨中发现问题，分析问题，反馈问题，以求有效发展。

5)、加强教师间的相互交流，提高教师教学能力。

二、立足校本，开展校本培训，促进教师专业发展。

6、学校立足课堂，开展以学生为研究的实践活动。以教研组为单位，开展以教师为研究主体，以新课程为主体，以课堂为载体，以学生发展为中心的学习方式，开展以课题为主线，课堂为主阵地的研讨活动，通过开展教师课堂教学实践和理论学习研讨活动，促进教师队伍的专业化成长。

7、以校本研修为抓手，以新课程为重点，以校本培训为基础，以校本研修和教育科研为平台，以校本培训为突破口，以课堂教学为主阵地，开展学校教育科研。

8、继续以课堂为主阵地，以教育科研为先导，以教育科研为重点，切实解决我校教育教学工作中存在的实际问题;加强校本教研，以教育科研促进教师的专业发展，为提升教师的教学水平，开创学校教科研发展的新局面而积极营造良好的校本研修氛围。

9、以校本研修为基础，加强教师教育科研理论及实践能力培训。通过教师读书学习、课题研究、教育反思等，提高自身业务素质，更新教育观念，掌握教育教学规律，提高教学效益，提升专业技能，提升实施素质教育的能力。

10.以教育科研为先导，加强学校教科研基础建设，积极推进课程改革，充分发挥教科研在教育、教学中应有的作用。

11.积极推进以“课题研究为基础，课堂教学为核心，教育、教学为核心”为核心的“三个结合教学研究”，开展以教研组为单位的“以问诊为中心，研究为载体，实践为重点”的学校教科研活动，促进教师教学教研、教学管理与教研水平的提升。

12、积极开展校、组、班、校本课程的开发和教育研究工作。

三、立足校本、开展校本培训，提升教科研水平。

13.开学初教科研工作计划，制定教研组工作计划。

组织教师积极参加各级各类教科研培训，提高教师理论素养。

14、开展校、组、校教学观摩研讨活动，通过研讨，使全体教师对新课程的认识得以进一步提高，促进全体学校教师教育教学水平的提高。

15.组织各年级学生参加“新学科新题型”展示活动，以课题研究为载体，以教学中遇到的问题、困惑开展研究，以教研组、备课组为单位，开展课堂教学改革，促进学生学习方式和学习习惯的改变，全面提升学校教科研工作水平。

16.开展教育教学研究，提高教研质量，积极参与省级教科研课题的研究工作，积极撰写论文并进行评奖，积极向省级刊物投稿。

四、积极参加课题研究，加快教育现代化进程。

17、积极组织教师参加各级各类的课题研究。

18、积极开展课题研究。本组成员将积极参与市级课题研究，积极撰写论文并进行评奖，争取在各级刊物上发表。

19、开展教育科研课题研究工作。

校本研修报告【篇10】

金秋十月，十月十五号，早上七点一刻，校园内已是一片忙碌。这是何故呢？原来是忙着小学语文教师的远程培训，大家热情高涨，非常积极。老师们忙碌在小学语文教师培训的一线上，走进学校的微机教室，一片片忙碌的身影……瞧，这个吃午饭边培训的就是燕全欣老师。燕老师教龄18年，任班主任18年，对待工作特别认真，是我们心目中学习的榜样。燕老师多次受到上级主管部门嘉奖和奖励：东营市教学能手、优秀辅导员，省重点课题"小学快乐语文实验与研究"主持人，山东省首届年度教育创新人物"十佳班主任"等一大串荣誉。在这次研修中，燕老师可以说是为我们树立了标杆，她的精神值得我们学习，在昨天下午放学后，燕老师带领几位老师连夜完成了语文课程简报（创刊号）的编纂工作，作为研修组长的燕老师为了把创刊号做到最好一直忙碌到晚上近一点钟。同事们都是买了面包，边啃边写稿子，终于在废寝忘食的不懈努力下，我们的创刊号圆满出炉。

今天是培训的第一天，燕老师很早就已经等候在了微机室外，整个上午的培训过程中，燕老师既要指导组内学员的培训，又要对组内上交的作业进行评点，同时还不时跟我们分享着自己智慧的火花，忙的不亦乐乎。热心认真的燕老师更是借助培训提出研修中让我们疑惑的问题，一起讨论，给我们年轻老师以更丰厚的指导，让我们在听讲座的同时有更深刻的体会。看完视频已是中午12点多了，燕老师还一直忙碌在微机前，原来燕老师正利用中午大家休息的时间边吃饭边评点指导我们的作业，于是出现了开头的一幕。

校本研修报告【篇11】

紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的要求，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，重视骨干教师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：

一、以人为本，高度重视园本培训工作

1、领导重视，机构健全根据县教师培训的计划，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

2、外出培训是我园教师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织教师参加《指南》背景下北京市幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经验的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验，及时反馈。以点带面，让全体教师都能从中受到启发。

3、进一步加强软件上的力度，每年添置一定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了《幼儿园健康教育》、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读；《从问题到建议》-中小学教育研究行动指南等书籍。

二、加强教科研力度，促进教师专业成长

1、重视园本培训的理论学习，在学习中成长。

通过园本教研，组织教师阅读各类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高自身专业素养。

2、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高

1）以园本教研为平台，鼓励教师作各类经验介绍，发表自己的观点与看法，不断提升自我的价值和品味。

2）团体磨课，共献智慧。俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的智慧是强大的，我园采用自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进行第二次第三次等多次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升

3）互听互评，优中选优。我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让教师面对面解决教学中的问题，共同研讨交流，帮助教师提高课堂教学的有效性，促进教师之间的交流与互动，以达到共同提高的目的。积极开展听课、评课，把安全教育特色活动的园本培训推上一个台阶，充分发挥教师在活动中的主体作用。

校本研修报告【篇12】

一、实验与研究背景

在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键，化学校本研修总结报告。三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。

深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。

二、课题的理论假设

本课题的理论假设：

一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法;

二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。04、05年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究的开展，阶段成果的推广，科研论文的撰写工作成效显著;

三是综合实践活动课的开展，三制(教师会课制、教学反思制、教学会诊制)、三课(课堂教学探索课、引路课、示范课)活动的开展，信息技术与学科整合活动的开展，一定会成为校本研修工作的重要手段，也会使教师改变陈旧的知识结构，转变其教育观念，培养教师的专业能力的提升。

三、概念的界定

根据县局《提升中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展》的精神，结合进修《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的部署，我们认为校本教研是指教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，骨干教师引领，强调理论指导下的教学实践研究，既注重解决教学中的实际问题，又注重经验的总结。积极倡导学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。

通过校本研究提升教师的专业发展，主要是指教师在教育教学水平以及教学技能方面的发展，以及在新课改的背景下，帮助教师理解学习者的言行，掌握学习的知识，指导教师在教育教学过程中对自己的教学行为的自我反思，相互评价，从而找出过程中的优缺点，并培养教师对实践进行分析和反思的技能。

四、理论依据

1、建构主义学习理论

建构主义是学习理论在认知主义基础上的进一步发展。它强调学习者的主体作用，“学习是由学习者自己决定的”。学习具有主动性、社会性、情境性。建构主义站在学习者的角度，关注个体如何以原有经验、心理结构和信念为基础来建构客观世界，获得对客观世界理解并赋予意义。研究学习是建构自己知识的过程，要对外部信息进行主动选择、加工，主动去建构信息的意义。学习不仅是知识的学习，还是学习能力和智慧的学习，是学习者与外部相互作用进行主动建构的过程。

2、人本主义理论

人本主义理论强调人的价值，人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在动因，即自我实现的内心动因。认为学习是个人潜能充分发展，人格的发展、自我的发展中具有重要的推进意义。人本主义认为学习是学习者自主、自觉的学习，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境，包含了价值、情绪的色彩，涉及的是整个人，而不是单纯认知成分的参与。校本研修的实施遵循了人本理论，尊重教师的价值，关注教师发展的潜能，促进教师自主化、个性化、专业化的成长。

3、教育领导部门讲话精神

教育部新闻发言人指出：建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由地讨论，鼓励思维的独立性与创造性，加深教师对改革目标的理解。

五、课题研究的内容

1、如何通过校本研究调动教师的工作积极性，促进教师的专业性成长。

2、每位教师，每个学科都要制订与本学科学生实际相适应的小课题，并制订方案、细则。

3、如何使教师形成读书学习与反思的习惯，分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。

4、校本研修人员如何进行专业磋商，协调合作，互相学习，彼此支持，共同成长。

六、课题研究过程设计：

1、课题运筹和运行总计三年，分四个阶段进行：

策划启动阶段(20xx年5月——20xx年6月)。这个阶段学校成立了中心课题组：组长：刘德远;副组长：张殿奎;组员：付德晶、白凤丽、周玲、李秀玲、修正宇、徐修品、娄洪侠、赵双臣、胡晓伟、王丹、贾茹、张侠、戚洪岩。

在选题论证方面，各个学科潜心研究，申请立项并取得显著教学成果如下：

政治：张侠的《在政治教学中如何创设情境，提高学生学习兴趣》

音乐：王丹的《在音乐教学中如何激发学生的情感》

英语：李亚杰的《浅谈英语单词教学的技巧和方法》、白凤丽的《任务型教学下如何提高学生的阅读理解能力》

美术：李秀玲的《如何上好美术欣赏教学中讨论的效果》

化学：胡晓伟的《化学教学中教学情境的探究》

数学：杨秀华的《如何培养学生数学观察能力》

语文：孙淑杰的《如何引导学生的思考与表达》

信息：付德晶的《让信息技术课充满魅力》

2、实验开展阶段(20xx年7月——20xx年6月)

①进行了教师队伍现状调查与对策研讨，工作总结《化学校本研修总结报告》。

②名师个案研讨。

③开展了骨干教师论坛。

④进行了校本研究中教学行为的反思。

⑤稳步而扎实地开展了教师叙事研究理论与实践。

⑥开展了教师发展性评价研究。

⑦结合“三制、三课”开展了以学科教研组为单位的教师专题研讨。

⑧开展了教师专业发展年度计划与中长期规划撰写的辅导与研讨。

3、实验深化阶段(20xx年7月——20xx年7月)

①校本研修内容与形成的研究。②实施了校本研修制度的创建研究。

4、验收结题阶段(20xx年7月——12月)

在实验验收结题阶段，我们组织了研究人员进行了科研培训，进一步提升科研水平和成果质量，并且每学期组织了一次学术研讨，每年进行了一次阶段总结。并引导教师把研究的理论与教育教学实践紧密结合，达到了边研究、边总结、边运用的策略，最大限度地发挥了校本研究的成果转化。

七、课题研究方法

1、调查研究法

由个人填写简历，申报校本研究课题，进而学科教研组评议，最后经校本研究领导小组商定，分析现状，提出最终研究课题。

2、行动研究法

采取主题研讨——课例示范——互动交流——总结辅导——探究提高的模式开展校本教研，培养了研修教师的问题意识，使广大教师在教学中研究，在研究中工作。

3、经验引领法

校本研究领导小组每周每月要对所包所教学科的经验、问题要么由研究的个体，要么由领导小组总结出经验材料，并在不断验证中完善，形成一定的理性认识，从而更好地指导教育教学实践。

4、个案研究法

对于校本研究中的典型个案(教师、个人)进行个案专题研究，总结经验，以点带面，指导带动一般。

5、骨干引路法

充分发挥了骨干教师的“传、帮、带”作用，开展了“骨干教师论坛”讲课。每周三下午分别由各个学科的骨干教师讲述研修体会，起到了促进一批、带动一批、发展一批的'研究效益。

6、活动促进法

广泛开展了教师会课、教学会诊、教学反思;课堂教学探索课、引路课、示范课;课堂教学开放课、学科二级传导、教师基本技能竞赛、信息技术与学科整合、校本课程开发教学、教研活动，以活动保发展。

7、课题带动法

每学科主导课题一项，每名专任教师根据自身发展方向确定了自己的主导性课题;学校同时承担了盛市级课题各一项，并吸纳骨干教师、科研型教师参与了实验研究。达到了以科研引领教研、以科研促进发展的研修目的。

八、校本研究成果与体会

校本研究以来，我校先后制定了《农安镇一中校本研究管理办法》、《农安镇一中校本研修评估细则》。为了充分调动广大教师参与研修的积极性，使之早出成果、出新成果，我们还制定了《农安镇一中校本研修奖励制度》，每学期、每个阶段学校校本研修领导小组都能严格按照《农安镇一中校本研修评估细则》对教研(备课)小组和研修教师个人进行评估，对做出成绩的教研(成果)的小组和教师个人给予奖励。在考核中还参照了新课标中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度对研修成果及学生作为进行评价，取得了骄人的成绩。

(一)20xx年，胡晓伟等8名教师获“学科十佳教师”荣誉称号，张佳力等5名教师获“学科教学新秀”荣誉称号。

20xx年我校被教育局评为教育教学质量先进学校;

20xx年被评为市级控流工作先进单位;

20xx年，成功承办全县英语、语文学科小课题研讨会……

20xx年曹丽娟老师被评为省级优秀教师;

20xx年——20xx年我校5名教师在吉林省农村中小学骨干教师培训中荣获优秀学员称号;

20xx年李秀玲老师荣获长春市第二届中小学骨干教师专业发展论坛金星奖;

20xx年我校6名教师在农安县中小学骨干教师高级研修中获奖;

20xx年课题组负责人刘德远同志的论文《校本研修策略研究》在长春市教育局组织的教育均衡发展系列研讨活动中荣获一等奖;

20xx年胡晓伟老师被评为吉林省农村中小学学科新秀;同时被确认为中考化学学科人才库成员;

20xx年付德晶、李亚杰被评为长春市中小学学科课改骨干教师;

20xx年付德晶、李秀玲、王丹、贾茹4位教师被初评为长春市骨干教师;

20xx年李秀玲、付德晶承担的小课题分获农安县中小学小课题研究一等奖、三等奖;同时在大会上做经验交流。

20xx年李秀玲、李东梅2位教师在国家级美术大赛吉林省赛区选拔赛中荣获一等奖;

20xx年我校被评为长春市中小学全面实施素质教育特色校;

(二)校本研究体会

校本研修作为校本培训的突破口，同时对广大的研修教师搭建了一个研究教学、再深入、再提高的平台。

1、以个体案例为载体的教学反思深入人心。

在校本小课题研究过程中，我们采用的“案例教学+实践反思”每月至少一次。每次案例教学都是教学中新近发生的，要么是突发的，要么是比较棘手的事例，经过本人反复深思加之小组成员讨论形成了一套比较完备适用的教学模式，并由教师本人把案例事由、个人意见、小组讨论商定结果以实践反思的形式认真总结。一方面增强了教师教学的主体意识，一方面提高了教师处理应急案例的能力，同时也为校本小课题的研究提供了良好的教材。

2、以课例为载体的课堂行动蔚然成风。

教师的会课、教学会诊、教学反思的同时，课堂教学中探索课、引路课、示范课更是方兴未艾。以前领导听课要点名，年轻教师不愿讲探索课，中年教师不愿做示范课，而校本小课题的研究极大地调动了广大教师参与教学的积极性。老师积极了，主动参与了，领导就不难了，课堂教学讲活了。而且讲课更贴近了新课标的要求。教师真正成了课堂教学的组织者、引导者与合作者。并且探索课有新意、引路课有创意、示范课有创新。

3、结合学情，自编的乡土教材大受欢迎。

农村小学基础薄底子差，学生各个方面、各个学科不仅积累少，而且不愿接受新知识，更不了解家乡的风土人情。在校本研究过程中课题组组长就提出了能不能自编一套乡土教材，使学生易于接受、由浅入深、逐步提高。语文学科成员首当其冲，把本乡本土的风土人情、家乡历史、名著概要等，花费了近半年的时间，分工负责、集思广益，编写成了语文学科的校本研修教材。在教学中，学生们不仅愿学、乐学，而且以此带动了基础学科尤其是中考学科的学习。现在，我校学生读家乡书，做家乡的好孩子，读校本教材、欣赏名著，深化自己的文化底蕴正在热烈而广泛地进行中。

4、以问题为先导的课题研究大受欢迎。

教育家苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，就要引导每一个教师都走上从事科研这条路。”校本研修是促进广大教师专业发展的一条便捷的成功之路。“科研兴校、校本兴师”是新课标指导下的必然选择。校本研究也极大地调动了广大教师投身于研究发展的积极性。现在的农安镇一中的每一位教师做到了科科有课题，人人有专题，并已取得了较大的成绩。

(三)校本小课题研究成就了学生、教师、学校的共同发展。

三年来，我校在校本小课题的研究中，取得了一定的成绩，现已形成了一支学历达标、研究生3人、本科生51人、大专生12人、没有中专生的学历达标校，已建成结构合理、学科配套、综合素质良好的教师队伍，保证了学生、教师、学校的良性发展。近二年来，在生源紧张、议价生择校、好学生转校、有钱学生上贵族学校这个大环境下，本学区小学毕业生无一个外转、无一个流失，中考也一年一个新台阶。继07年51/167的历史新高基础上，08年中考再创佳绩，达到了57/147人，入重点中学比例达37%，在社会上取得了良好而持久的声誉。

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精选小学校本研修心得体会精选

感言在我们的日常学习生活中都会使用的到，当我们在一些重要的获奖场合或者其他重要场合。都会产生一些感悟心得，将这种表达出来的就是感言，感言可以表达我们内心感受的语言，一篇感言要怎么才能写好呢？以下主题为小学校本研修心得体会，为幼儿教师教育网编辑特意向您推荐的，在阅读后还请您收藏本网页网址！

小学校本研修心得体会(篇1)

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作 “智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，特别是全镇教师进行校本研修培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是校本培训通过教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念

1、首先新的理念深入我心

“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

2、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发

教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。

3、帮助树立正确的质量观

我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合

我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

总之，教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

小学校本研修心得体会(篇2)

随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作心得：

1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

小学校本研修心得体会(篇3)

通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：

在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会:

一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到: 。再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。

实践证明:要上好每一节课，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。 为了更好地推进新一轮的课程改革，教师应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。在此，我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。

小学校本研修心得体会(篇4)

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。以下工作心得体会范文《中小学校本研修心得体会》由工作心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。

思在教学中

教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开始，教学反思来自日常教学生活。因为教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学实践是反思的根本源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。

一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。备好课是教师教学基本功之一，从备课中寻找论题也是教师积累教学实践知识和积蓄教研能量，提高课堂教学效益的最佳途径。

二是从教学疑点中发现教学反思论题。问题意识培养是教师创造性教学的重要条件之一，特别从学术争鸣问题中选取写作素材，更可以活跃研究气氛，推动教育教学改革的发展，因此在教学研究中要培养主动质疑、存疑、设疑、问疑等良好习惯。如针对教学中疏忽点或错误观点，提出自己见解或发表商榷，是教师选择论题的一个有效着眼点。

三是从学生学情中寻找教学反思论题。教会学生学习，是当代新的教学观念。制约学生学习的因素之一就是学习观念和学习方法跟不上，因此说学法指导是培养学生学会学习的有效的辅助手段，它贯穿于教育教学过程始终。这当中处处都有论题值得研究、探讨、挖掘。例如针对部分学生文化基础差、缺乏学习主动性，论述如何转变学生思想、教会学生学习的论题《学生接受教师信息质量不高的原因与对策》；帮助学生掌握学习规律、懂得如何学习、变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”、“会学”的论题《数学学习动机的有效激励》。

四是从立项教科课题中研究提炼教学反思论题。课题研究是学校教育科研的重要内容，通过对课题的分解研究，可以增强教研动力，促进学习和思考。特别是结合课堂教学的课题研究是提高教育教学质量的一条有效途径。

五是从教育教学热点中聚集教学反思论题。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关心的重要问题，也是需要广大教育工作者共同努力去攻克难点问题，这些热门话题往往预示着教育教学改革走势，或者显露出教育教学潜在危机。如果从中发现论题更具有新颖性、独特性、深刻性，研究和反省具有社会现实意义。（一个学校真的是迫切提高一名教师的教学水平，那可以施行专家会诊比武，教学录象反思）

思在随想中

在教育教学中，尤其是在工作之余，处在闲暇的时候，边想边思，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的思考向深层次迈进。这就需要我们教师养成常想常思、常思常新的好习惯，一有机会就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，或对教育教学现状发表自己的一些感慨，或对教育教学的未来进行畅想等等。这样，对提升我们自身的专业素质，用“慧眼”看待教育上的问题，捕捉新的方法、技巧和新的发现，会有积极的帮助作用。

经常的教学反思，可以让我们的教学避免简单的重复，不断地记录教学过程中的得失和感悟，不断地审视自己的教育教学理念和行为的过程，就是教师不断完善自己和提高自己教育教学水平的过程。

教学反思使我们与时俱进，在深层次上促进了教学观念的真正更新，让我们真正地把教学放在一个关注学生作为一个完整的人的成长上，激活智慧、求索真知的教学反思过程也是我们教师人生不断辉煌的过程。

三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。

（1）培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。

（2）采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于：

①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主学习。其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。

教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。只要我们以严谨的态度，我们一定能够在校本研修中得到主动发展。

小学校本研修心得体会(篇5)

这是一堂研究校长心理成长的课,老师举了一个生动的事例,对于我们每个人来说,或许都很有启发:

我与我家先生已结婚xx，前十年关系一直很融洽，后来他的事情多了，对我的事就不太上心，尤其是我的生日他根本就不记得。我也不愿意去提醒他。有一次，我生日那天的晚上，我买了很多菜，做了一顿丰盛的晚餐，就等着他回来和我们一起吃饭。等到了晚上八九点钟，他回来了，满嘴酒气，醉熏熏的往沙发上一躺，嘴里直喊“累死了”。看着他那样子，我真是气不打一处来，晚饭也没有好好吃，更不愿去搭理他。

过了两天，我一想，这样憋着也不是事呀，还得去交流呀。我们在一起交流，他反倒很有理：你看，我一年365天，有364天都对你好，就那么一天忘记了，也值得你生那么大气吗？以后我一定记住就是了。可是后来还是不记得。尽管他的生日我一直都积极地张罗着，我的生日他就是记不住,我也不愿意提醒他。心里总是不愉快。

怎样找个很好的解决方法呢？有一次我生日那天，上午我就打电话给他，晚上我请他吃饭。他接到电话很高兴，因为一般都是他请我吃饭。晚上他一见面就问：今天有什么事吗？怎么请起我吃饭了。我说：没什么事，就是想请你吃一顿饭而已。饭后，我又说我看准一套衣服，要给他买一套，他说不买了，我还有衣服。我说，不，我已经看好了，直接过去买就是了。我让他穿在身上，还是蛮好看的，也是比较有档次的。他一高兴，说，这不行，我也要给你买一套。我说，那好呀，（大家想想，这不是正是我想要的结果吗？）。我穿上了衣服问，你还记得今天是什么日子吗？他说：哎呀，我还真的就忘记了，让我想想。我说你怎么把我们结婚纪念日都忘了呢？哎呀，我真的是太粗心了,要不，下次你一定要提醒我行么。你看，这样的交流不是达到目的了吗？他也心悦诚服地接受了。也就是换一个角度想问题，或许效果更好些。

其实在生活中,办法总比困难多，换一种思维想问题，很可能就找到解决的方法。人际交往,宽容的心理可以化解许多矛盾。

小学校本研修心得体会(篇6)

01

虚心学习新理念知行合一为教育

---华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感

赤矶中学吴志坚（第二小组）

7月12日，江夏区初中学校的校长、书记一行36人来到了美丽的桂子山下，走进了华师这座神圣的学术殿堂。两天的问津求道，在众位专家的引领下，我们站在了教育的最前沿，领略了办学体制的集团化的优势，颠覆性的认识到课程、课堂教学方式改革发展的方向，准确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作为农村学校的我们，教育改革明显有些滞后，步伐还没有他们快，特别是教育的软实力还存在较大差距。虽然他们的做法较之我们已超前很多，但是也有些做法值得我们借鉴。

推动团队捆绑式定向交流。当下教育面临着人员结构老化，职业倦怠情绪浓厚，学科出现结构性缺编，各类配备始终处在供不应求的状态。那么在这种情况下，即使有教育行政部门的政策把持，也难免出现强校愈来愈强，小校愈来愈弱的两极分化的格局，甚至小校也逐渐会成为教育发展的负担和烫手山芋。我们虽不能采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以采取与大校、强校之间进行团队捆绑式定向交流的办法。即两所学校互派遣2-3人的学科团队予以置换交流。这种交流方式有如下优势：（1）因学校需要的交流，这种需要可以是管理需要的，也可以是学科提升需要的。（2）2－3人团队交流，更利用工作理念、方式的渗透和影响，在短期内能达到一定的效果。（3）置换交流不仅不会影响学校的正常运作，而且还会更快更好帮助小校提升管理能力或学科竞争力，因为小校交流出去的人员重在学习，大校交流人员重在指导，是一种导训结合的交流方式。（4）定向捆绑，定向说明了交流工作具有延续性，这样做可以持续对小校在管理理念和教学能力上予以帮助；而捆绑更多是在强化交流的责任落实。当然要还必须重点落实相应的考核评价机制、激励机制等，让参与的学校和交流的人员各得所长。

研发薄弱学科的校本教材。针对近些年来我区中考中的薄弱学科问题，我们可以根据相应的课标要求和能力考点，由教研部门主导，按照重点分层，难点分散的原则，编撰一些校本课程，在小学、初中拾级实施，不断积淀学生的各类素养，提升教育和生命质量。

拓展网络教研的指导力度。教育的“互联网+”的时代已经到来，慕课、微课、翻转课堂等课堂形式的出现，正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位。我们应该利用这种契机，拓展网络教研的思路。如在农村小学，由于很多老师年龄偏大，英语教学很多时候都是现学现卖，发音不准，书写不对，几年下来，大多学生对学习英语的兴趣早已荡然无存了。现在学校都有了网络和电子白板，如果录制、上传一些名师系列微课，是不是更能帮助他们呢？显然，建立名优教师的网络教学资源库，不仅能发挥更强的引领示范作用，而且也为提升师资力量开辟一条新的途径。

教育之路任重道远，我很庆幸自己一直在路上！

02

庙山小学童卫国（第四小组）

校长高级研修班学习心得体会

今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的培训学习，为期4天的学习时间里，学到的内容丰富实用，这次校长高级研修汇集了学校管理的最新理论成果，针对性强，既有《理念治校与学校发展》，也有《学校管理与学校核心价值》，还有《教育现代化2小时》等课程，这些教育理念让我大开眼界，也受益匪浅，总的有以下几点心得：

一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念

在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多序列、多层次的理念系统，教育理念作为一个复杂的理念系统反映在学校发展的方方面面。理念治校是学校发展面临的新课题，是时代发展的迫切要求，是基础教育改革的强烈呼唤，是成功学校与成功校长的经验总结。先进教育理念在学校发展中有着重要的作用，先进理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想基础，是制度创新的理论源泉，是组织运行的指导原则。在学习的中，我还知道了作为校长要有具有自己特色的治校理念，即以生为本、以爱为基、以学为尊、以法为序、以变应变、以和为贵。

二、校长要树立适合的“管理理念”

“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣”，湖北大学教育学院教授叶显发以苏轼的一句非常有哲理的诗句为题，给我们讲述了学校管理与学校核心价值辩证关系。作为校长更应该具备适合学校发展的管理理念，即要重视以人为本，激发人的潜能；坚持目标管理，形成竞争机制；实施规范管理，提高管理效能；强化过程管理，实行全程监控。

正确的管理理念是当好校长的关键，校长要有自己的管理理念，也就是要有自己的观念和思维。我认为在管理理念上要具体做到以下几方面：

1、以学生为主体作为出发点，从学生的立场看教育价值。每一个学生都有发展的愿望，这是发展的内在驱动力，教育是他发展的外部环境，只要环境适当，他们都可以得到适度的发展。这种环境教育也就构成了发展的机会，给他发展的机会就是好的教育。国际教育评价的宗旨有“选择适合于儿童的教育”变为“创造适合于儿童的教育”。由此看出作为学校的管理者，就要给予学生人人受教育的时间与质量的权利，让社会体现出教育公平，让受教育者感受到机会公平！

2、树立“终身教育”和“即时教育”的理念。校长的才能是办好学校的基础，在当前学校知识更新（推行新课程标准）和现代信息技术教育迅猛发展的新时期，更要求校长要有战略头脑、政策头脑、专业头脑和经济头脑，只有具备多种智能，才能高瞻远瞩，开拓探索，创新进取，办好学校。终身教育是面向未来的教育，是一种获得能力素质的教育。“即时教育”着重《教育发生学》意义，校长就要时刻鼓励教师做到学校教育与课堂教育“有魅”，关注学生的兴趣、习惯、反思，重视知识动力学的三个维度。

三、用教育现代化思想做教育

“教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，培养有竞争人才的过程。”武昌区三道街小学交流的《教育现代化2小时》让我看到了他们在现代化教育中取得的成果。我从中也有自己粗浅的见解：①教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育发展所达到的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特征的水平状态。②正如现代化不是一个固定的目标，而是一种动态的变革过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，同样是一个动态的发展过程。从总体上说，它是人类自觉的、有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织性，从而不断地得到发展和完善。③教育现代化的过程就是对传统教育的批判、继承和发展的过程。④教育现代化不是一个孤立、狭义的数量增长现象，而是广义的整体转换，是一种教育整体转换运动。⑤现代化的根本标志是人的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。

作为教育工作者要经常性地“回到教育的原点”看教育对象，你就会发现教育对象五彩斑斓、熠熠多彩，需要得到教师不断地尊重、不断地欣赏、不断地激励、不断地指导，学生才能在一个个原点中得到进步和提升。这次学习中有些深刻的理论和方法更需我在以后的学习、生活、工作中用心去体会，用行动与实践，在实践中慢慢地探索，反思提高自我。

03

金水学校吴艳霞（第五组）

提高认识明确职责

xx年7月13日上午，我们来自江夏区的84名中小学校长、书记，齐聚桂子山下，学习和认识教育发展的新形势、新思路、新要求，提升自己的教育管理能力和领导力，以期推进江夏教育持续健康、均衡优质发展。

在华师这个顶级的学术殿堂里，我们组成了一个大班级，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，陈必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞。

首先，感谢湖北省干训中心主任，全国名师袁先潋老师的细心教导，专题讲座----现代化学校管理与校长专业化，我们收益良多！三道街小学校长尹慧红的“用现代化教育思想做教育”让我们意识到学校教育信息化建设任重而道远。湖北大学教育学院叶显发教授的“学校内涵式发展与特色”就学校内涵式发展的要义、途径、策略做了阐述，体现了以学生为本，凸现了学生在学校发展中的重要作用。武汉市教科院研究员，特级教师，湖北名师华林飞就“理念治校与学校发展”开展讲座，让我们明白了理念治校是现代学校发展面临的新课题以及先进教育理念在现代学校发展中的重要作用。武昌区教研培训中心教研员沈旎结合她工作中的实例，依托武昌区课程发展历史，带领我们领悟“校本课程的反思与构建”引导我们集体探讨了课程管理中的诸多问题，令我们受益匪浅。考察期间，我们参观了南湖一小。所有这些都碰撞着我们的心灵，让我们在学习中得到了升华，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。今后的工作中，我们一定会把此次学习的所获、所悟、所感、所思应用于今后的工作实践中去，在实践的过程中不断摸索，改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

研修报告

撰写报告需要从哪些方面入手？在工作和生活中，我们都需要准备好写报告。报告是向领导展示自己的机会，对职业发展至关重要。编辑在网络上搜索了有关“研修报告”的文章，请点击收藏按钮以便下次更方便查找！

研修报告(篇1)

捕捉细节，触摸真情；描写细节，表达真情；欣赏细节，感悟真情。文登新一中慈老师的作文课非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。下面我从几点谈谈自己粗浅的看法：

一从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。

二从情境创设看：这节课的情境创设，应该说是颇具特色，如激情创境，美图美语创境，发挥学生自主性创境等，既体现出情景创设手法的多样性，又反映出执教者个性而娴熟的情境创设能力。

三从作文课特点观：执教者突出了这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化领悟，让学生在观看，写作中感悟、赏析，凸显了语文作文科教学的语文味。

四从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点执教者身上有很好的体现，那张《孝》的黑白色图画。那张《渴望》的图片，那张《生命》的震撼图片成为了不同角度领悟细节描写的资源，体现出课堂教学资源的丰富性。

五从学生活动看：执教者为学生提供了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。学生自己当堂的写作既消化了老师所见内容，又提高了自己的写作水平。，还兴趣盎然，真正做到了课堂高效！

六从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。

七从学生能力培养观：执教者把学生的能力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提高；关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的.养成。

八课件的制作看：课件从教学目标的设计，图片的利用，内容的总结，方法的归纳等等，言简意赅，条理清楚，会给学生留下很深的印象，起到事半功倍的效果。

九教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。

十从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿态，慷慨激昂的语势给学生以振奋，像老师那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力，拉近了与学生间的距离，利于构建和谐的课堂氛围。

十一晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。

教学建议

第一注意评价语言的多样性，充分发挥激励性评价对学生思维调控的作用。

第二有效地培养学生写作、立意、选材的能力，激励学生在生活中学会观察和思考，发表自己的看法，培养学生的创新能力和写作的实践能力，避免了千篇一律的格式作文。

研修报告(篇2)

荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：如果将数学解释为一种活动的话，那就必须通过数学化来教数学，学数学。他认为数学活动的本质特征就是数学化，即学习者从自己的数学现实出发，经过自己的思考，得出有关数学结论，建立数学模型的过程。

本节课的第二环节：自主探究中的“三个活动”设计了7人次个体思维可视化的讲台动手操作演示、黑板板演展示交流，有效的重视了学生思维的发展过程，让学生在数学化的原始思维可视化中经历思维过程，去理解，去感受，去发现问题，去解决数学问题，不断提升思维水平，彰显了数学活动的有效之美。

本节课的最大亮点在于，在“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”的讲台动手操作演示，该生采用分类的方式全面分析，对边在位置上可分为平行和不平行两种情况进行分类讲解，考虑问题很全面。让人耳目一新，深感后生可畏，这种课堂是真正意义上的生命化课堂，它让全班学生经历了原始思维的可视化过程，他们在数学活动的数学化中，不但提升了自身的思维水平，也提升了分析和解决问题的方法水平，还得出并记住了有关“平行四边形从边的角度的三种判定”的数学结论，在数学活动中建立了数学模型。

建议：

1、在探究式教学中，不但要强化了知识与技能以及能力目标，老师还要重视发挥多种形式的评价功能，情感态度与价值观目标才能达成的更好，更能激发学生提高探究活动的兴趣和积极性。

2、在探究式教学中，知识梳理环节不但要有知识的总结，更要注意数学思想、分析方法等的总结。

3、在探究式教学中，本节课的集体回答高达26次太多，有的学生就会滥竽充数，可将其改为学困生抽答，个体抢答、同桌互答等形式。

收获：

1、在探究式教学中，利用素材资源创造性使用教材是设计好问题的关键。问题要指向教学目标，有层次，并注意质量和数量的统一。

2、在探究式教学中，有效利用贴近学生生活的课程资源是重要前提，因此，我们选取素材时应注意生活的趣味性，典型性，针对性，思想性、教育性。

3、在探究式教学中，学生积极参与课堂教学活动是重要标志。素材贴近生活，问题设计难易适当，教师引导及时到位，教学内容适合探究等都有利于提高学生课堂参与度。

4、在平时教学中要注意对学生进行学习方法指导，也要注意活动数学化，还要把“看不见的”学生原始思维的过程和方法清晰地通过学生演示、板演展讲等多种形式呈现出来，让学生思维可视化，从而促进对目标的达成，提高学生思维水平。

研修报告(篇3)

1、校长是校本研修的第一责任人，要认识到位，明确抓好校本研修的重要性、迫切性和必要性，成为校本研修工作制度的强有力的组织者和领导者，为教师参与校本研修创造条件，营造良好的科研氛围，要加大对校本研修经费的投入，保证校本研修制度的有效实施。

2、从实际出发，解决问题。各校要进一步从教学实践需要出发，在教育现场情境中去发现、研究和解决实际问题。校本研修一定要注重实效，要能通过研究，切实解决教育教学实践中的困惑和疑难问题。

3、充分发挥教研组、备课组在校本研修中的作用。校本研修作为一种新的教研机制，在学校内最主要的是靠教研组、备课组去落实和实现，是校本研修的主力军。不能将校本研修完全等同于教研活动，在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中。

4、教师应在教学反思中不断提升自身素质。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的思考和总结。它是一种教师用来提高自身业务，改进教学实践的学习方式。做好反思，要有反思意识；认识到反思的重要性和必要性；还要全程反思既要反思课中得失，还要反思课前得失；最后，还要把反思结果落实到下一步的教学中，不断的改进和完善，教学才能趋于完美，教师的教学水平才能得以升华，教学能力和教学效益才会不断提升。

总之，要将校本研修和教学实际问题结合起来，继续以科研为先导，稳步、扎实开展校本研修活动，切实提高教师的业务水平，是我县的教育事业再上新台阶。

研修报告(篇4)

传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们"。这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。对于低年级学生来说，如果单纯的说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。我在对低年级学生教学实施新教材的过程中，根据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。引导学生做一些小动物的外形模仿。让学生自主地进行练习，逐步发展下去，可以自由发挥。学生自编的动作源于自己熟悉的小动物，由于个性和爱好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自己的想象力。随着课堂教学的深入，学生的动作已不仅仅局限于模仿动物了，甚至连刘翔跨栏的动作都出现在了课堂上。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力，又培养了学生的创造力。

研修报告(篇5)

暑假里，进行了6天的课程研修的学习，聆听了专家们的讲座，观看了专家们的课程简报等等，学习了同行专家的作业，感觉收获满满。弄明白了很多工作中感觉困惑的地方。对于学生来说解决一个问题仅是一种技能，而学生能提出新的问题，就会从新的角度去看问题却需要动一番脑筋，而且这也标志着学生在学习上是一大的进步。对于培养学生能够提出问题、发现问题的能力，是我们每一位数学教师义不容辞的责任。在平时的教学中，我们老师要能认识到让学生发现问题、提出问题的重要意义，但是又常常缺乏具体的策略使学生经历发现问题、提出问题的过程，那如何来解决这一问题，观看了苏霞老师的《探索两直线平行条件》一课，我受到了很大的启发：

第一：我们老师要有培养学生在学习中有独立思考的习惯。要想让学生会独立思考，那做老师的首先必须是一个更够独立思考的人。老师在课堂上要给学生留出独立思考的时间，不要刚提出问题就让学生合作、讨论，更不能为了急于完成教学任务，不等学生回答，就自己给出答案。

第二：当学生提出问题时老师必须要有海纳百川的胸怀。学生提出的很多问题可能是无效的、没有价值的，此时老师要有宽广的胸怀，认真、耐心地听学生讲完，不要讥讽、打击学生。对于学生讲错的地方，要进行中肯的纠正，同时要注意技巧方式，保护孩子的自尊心。对于学生提出问题中的闪光点，要给与积极地激励与评价。

第三：当学生提不出问题时我们做教师的要给予恰当的启发与引导。这就要求我们做教师的必须在课前做好充分的课前准备，这也是课堂教学中培养学生发现问题、提出问题能力成败的关键。在情境问题引入时，教师应设计一个合理的、巧妙的情境问题，这个情境要生动有趣、贴近内容，有利于学生发现问题、提出问题。苏霞老师执教的《探索两条直线平行的条件》这一节课，就是在这个时间段提出的。有时候，本节课的内容可能难度较大，一个情境可能不行，教师需要多准备几个，通过归纳、类比等来引导学生发现问题。如果教学内容很难，在学完整节课后，学生有了一个完整的印象，这时学生可以在盘点收获时发现问题、提出问题。在获得数学技能、数学思想及基本活动经验时，更需要引导学生深入发问，使学生不断思考、不断理解、不断深入。

在平时的教学工作中，无论从情境的引入，数学方法的设计，学生合作交流情况，都要向苏老师好好学习。尤其是学生活动这一环节，往往不能给学充分的时间，就是怕课堂时间不够，完不成教学任务，学生还没来得及琢磨透问题的来龙去脉，有好些时候课堂上就草草收场。在以后教学中，不仅要完善自己，在教学的各个环节上下功夫，还要在培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力方面多下功夫。

研修报告(篇6)

我教研组开展的《在语文教学中进行语言积累》的语文校本研修活动已经结束。通过老师们的研讨，我们一致认为：语言积累是提高学生语文能力的基础，没有语言积累作为基础，奢谈语文能力的提高，完全是痴人说梦。

因此，小学语文教学必须重视小学生的语言积累。同时，我们的教研组在语文教学实践中也得到了语言积累的方法。本人就研讨的积累语言的方法总结如下：

一、在熟读背诵中积累语言

语文教学的目的是培养学生的语感。培养语感，必须加强阅读训练。汉语词汇丰富，运用灵活，要使自己对语言的运用不假思索、得心应手，必须对语言文字作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来，从而形成语感。该方法的可行性和有效性已经在中国的传统汉语教学中得到了充分证明。

古人学习，一开始只是读和背，先在头脑里装一堆“死”的语言材料。等读得多了，背得熟了，对书中的文与道似懂非懂的时候，老师才开始讲解。在教师的启发诱导下，经过一定的时间，就会产生如朱熹所说的“豁然贯通”的效果，既领悟了道，也掌握了文，头脑中那堆“死”的语言材料一下子活了。

这种阅读方法看似十分笨拙落后，其实这正符合语文教学精益求精的特点。

因此，在课堂教学中，要注意对背诵的指导，给学生足够的背诵时间。除了课文要求背诵的内容外，能激发学生真情实感的句子也要读入背诵，让学生有更多的机会主动积累语言。小学生正处于学习语言的最佳时期，在理解的基础上多背诵一些好文章，有利于培养记忆能力，更有利于积累语言，提高语言表达能力。

二、在课外阅读中积累语言

古人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。同样如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能左右逢源，随心所欲。然而，学生课外阅读的现状令人担忧。他们整天忙于各种各样的练习，几乎没有时间去图书馆。

这一现实极大地限制了学生的课外阅读量，影响了语言的积累。许多有文学造诣的作家、学者在总结自己的成长经历时，往往得益于青年时期的广泛阅读。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中已经形成的联系系统更为完整、严密。

教学中教师应通过教材的例子教会学生正确读书的方法，激励他们运用课堂上学到的读书方法广泛涉及各种题材、各种体裁的课外读物。根据学生和教学的实际需要，向学生推荐合适的书目。比如，从学生年龄出发，向低年级学生推荐童话、寓言、**等生动有趣的读物，向中年级学生推荐情节动人、曲折的故事，如历史故事、民间故事、科幻**，向高年级学生推荐文质兼美、富有情趣的名篇佳作。

我们也可以从教学需要出发，引导学生阅读与课文相关的文章。如在教学《草船借箭》时，教师根据学生爱听故事的特点，绘声绘色地讲几段草船借箭之前的或之后的故事片断，当学生听得津津有味时，教师戛然而止，然后告诉学生，要知道故事发展如何，课外书里都有，只要自己去看书，就会知道更有趣味的故事。接着趁热打铁，向他们推荐《赤壁之战》、长篇**《三国演义》等。

又如学了《蝙蝠和雷达》，推荐学生读一读儿童科普读物;学了《卖火柴的小女孩》，推荐学生阅读安徒生童话，以及古今中外的各种童话名篇……这样不仅能激发课外阅读的兴趣，也有利于语言的积累。

三、深化积累语言

毛泽东说过:“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”指导学生灵活运用课文中的好词佳句、成功片段，是深化语言积累的有效方法，在语文教学中，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，指导学生有机积累语言，沉淀语言素材。

在《语文课程标准》的各学段目标中也都提到:“在写话习作中运用自己积累的语言材料。”学生有意识地运用已有的积累语言，是深化积累的最佳方法。

如《我的伯父鲁迅先生》课后有这样的习题:“课文中由四个字组成的词语很多，如 ‘张冠李戴’，抄写这些词语，并选择其中的两个造句”。这种练习训练，老师可以让学生临摹单词、理解单词，然后让学生自由选择、灵活运用。

在学生写句子时，教师应引导学生灵活运用节选中的词汇来表达自己丰富多彩的内心世界。学生在不断的、反复的语言运用中，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，不断丰富了自身语言，达到语言的再积累。在习题评析时，对选材新颖、用词准确、词汇丰富的学生进行及时表扬，调动学生积累、运用语言的积极性，激发学生积累语言的内动力。

4、 在激情阅读中积累语言

俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。只有积累丰富的语言素材，才能“下笔如有神”。

朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要组成部分，是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。

五、复述课文促积累

复述是一种用口头或书面语言表达所听到和读到的材料的技能训练。复述旨在培养学生系统、连贯地表达的能力。复述时要对材料进行思考、加工，熟悉其中的词语、句式和章法，进行分析、综合、抽象、概括，经过筛选，抓住重点。

因而，复述不但能帮助学生掌握和积累语言，同时通过内化，规范了口头语言，又训练提高了学生理解、记忆、概括等多种能力。如果说背诵是小学生掌握和积累语言的有效途径，那么，随着年级的升高，复述同样是掌握和积累语言材料的重要手段，并且是更高形态的一种学习语言方法。

总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富，语文素养也有所提高。

研修报告(篇7)

于6月31日我和袁艳艳老师在滨州三中听市级优质课，那时我抱着市级课总比县级课好的心态才去的，心想或许有的课还不如我讲的好，但通过这两天听课16节，让我对今年的数学优质课有很大的改观，本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。我感觉今年的数学优质课比上届讲课水平平高一筹！

在这一气呵成、学生的假设是那样的正确，说理是那样的完美，老师不动声色把学生的潜能发挥出来。不得不叹服这位老师的策划是那样的详略得当，整个一节课学生的学习兴趣盎然。与此同时我也投入到讲课中去，当进行到某个环节时，我想下一个环节要是这样处理就好了，结果和我不谋而合，我的心情也溢于言表，特别是当她喊下课的那一刹那我都想站起来为她喝彩，上班这么长时间以来这是第一次听课这么入神。在此不得不让我想到新形势下需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。

其次是让我印象最深的是惠民王晓涛老师的《不等式》，实话说她站在台上给人的感觉是长相平庸、貌不惊人，但随着课的进行，她在处理每一个环节时都是那么的细致，比如不等式的解集，先让学生根据字面意思回答集合是什么含义，并及时的表扬了学生，然后通过查辞海再出示集合的含义，再进一步阐述了集合在数学上的含义，让学生真正知道为什么引入集合这个概念，让学生知道为什么要学习集合这个概念而不是灌输给学生，通过听她的课还让我感受到她那丰厚的文学底蕴，非常有艺术性语言的表扬学生，使学生倍受鼓舞，学习劲头更大了，回答问题更积极了，他们配合的是那么的默契，较之平时给他们上课的老师有过之而无不及吧。

我对此次外出学习感触颇深，认为短短的两天时间，虽然听课非常劳累，但收获多。使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，特别是在发展尖子生方面要有所突破，如何用艺术性的语言激励学生好好学习，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为乐安的发展作出更多更大的贡献。

研修报告(篇8)

国培研修的苦与乐

和谐之家陈博

我在2012年8月份至9月份参加了河北师大的国培学习。在这为期两个月的国培生活中，给我的感觉就是有苦，更有乐。

与以往的国培学员交流得知今年的国培与众不同，今年的国培课例研修是重要一项项目。好一个课例研修，整得我一头雾水。我从前对课例研修闻所未闻，国培把这个这么神秘的东西摆着我的面前，让本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不着头脑。我们和谐之家小组每个人都想飘在云端，任凭国培之风随意东西，我们是实在找不着自己的方向。从接触课例研修到把课例研修付诸实践，时间紧、任务重，每位学员的脸上充满迷茫，紧张。经过一轮又一轮的专家们不厌其详的讲解，还有林老师的悉心指导，我这颗榆木疙瘩的脑袋总算稍稍开了点窍。课例研修总算有了点眉目，一切都将有序进行。我们和谐之家的影子学校是43中，要在43中听课学习，做课例研修。我们的课例研修模式是三轮两反思，三个人三次做课，两轮反思完成课例研修。我们和谐之家小组开始忙碌起来了，第一个问题出来了，由谁做课呢？每个老师都很谨慎，大家都不愿意上，都清楚自己是乡村教师，给43中学生上课——省重点中学那不是自找难堪啊！做课例研修，没有老师愿意做课，从何说起啊。头疼！我是组长，打攻坚仗，我不先上谁先上啊！我第一个报名，第一个做课。在我的带领和劝说下，终于定下了第二个、第三个做课老师。终于松了一口气。接着第二个问题出现了。做课的老师要备课，上完课要做实录。国培为了管理学员在影子学校老老实实听课，不准开小差，竟然不给时间备课，不给时间做实录。真是教条主义害死人，好没有天理啊。大家是满腹怨言啊，中午不让回去，连休息打盹的地方都没有，困了，累了都得撑着；影子学校的冷眼，嘲讽都没有退却我们求知的欲望这也忍了，“天将降大任于是人也”，为了提高自己的学习的能力，为了乡村孩子期待知识的眼神，这算不了什么。可是为了做好课例研修也得给我们做课例研修的时间吧。终于在我们所有学员集体抗议下，争取了一下午的回国培中心自由安排的课例研修时间。

在国培研修所有日子里，快乐的日子是总基调。

首先是专家、名师讲课是快乐的。听专家们的课简直就是艺术享受，妙不可言，无法用自己的最美的语言去描述。听专家的课，就像打开了智慧之门，他们的语言深入浅出，讲小故事说大道理。如曲连坤教授的课，语言幽默，讲的道理深刻。听阎福玲教授上课，感受了古典诗词之美，懂得了如何去鉴赏古典诗词。听孙秀昌老师的课，让我知道语文人文性教育的重要性。语文不仅仅是让学生学习知识，读书不仅仅是为了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目标，人生的最高目标是让生活过得更美好。听名师的课，如饮甘醇，如痴如醉。听他们上课，才知道原来语文课还可以这样去讲，这样去上。他们的课堂既给学生了以知识，又让学生感受大了人文情感的熏陶。如王君老师的课，简直就进入了一个境界。果然名师就是名师，名不虚传！听她的课《我的叔叔于勒》，实在是太棒了！把学生深深拉入文本，与学生一起体味人间真情，感受世间冷暖。听余映潮老师的课受益匪浅，他的课告诉我语文老师要厚积薄发。他说如果老师对文本没有阅读30遍就不要给学生上课。他每次讲课之前都要把文本读到30到70遍。另外还要查阅大量参考资料，作批注，做笔记，于老师仅一篇《陋室铭》，读书笔记就写了4万多字，令人汗颜。于老师可谓是把所有文本都了然于胸，做到了厚积薄发。

名师给我的评课是我有一大快乐的事。在43中做了《阿长与山海经》一节课，我的指导老师李华秀老师及43中的名师本着以“治病救人”的方针指导了我，听她

们的批评，我就像被“乱箭传身”，体无完肤。但我的心情是愉悦的，我发自肺腑感谢她们对我的批评，她们的指导是我花钱都没地买的。李老师告诉我，我没有做到与学生互动，学生与老师是相互对立的。我上课心中无学生，心中只有任务，这是课堂上师生没有良好互动的根本原因。一语惊醒梦中人。平时我的课很干瘪，课堂不活跃，原因就在于此。以后我要心系学生，从学生实际出发。蔡老师告诉我，学生回答完问题要及时给予点评和指正。及时给予指正点评影响着学生回答问题的积极性，处理不好，学生下次可能就不回答问题了，如果处理得好，也可以带动其他同学回答问题。我以后一定要及时给予学生点评指正，及时纠正答题思路。她们的对我的批评字字中的，针针见血。感谢她们在忙碌教学中抽出时间给予我无私地指导，向她们致敬，是她们让我找到了自身上难以发现的弊病，让我找着了提高我教学水平的捷径。

国培的日子是短暂的，这里有苦，在苦中孕育进步；更有快乐，在快乐品味收获。

调研类实践报告(范本十二篇)

通常来讲，有付出就会有收获，为了更好的开展下一阶段的工作。越来越多的事务都会使用到报告，编写报告，可以为下阶段的工作确立合理的目标和方向，你是否正在搜寻报告范文呢？本文是编辑从网络上精心整理的“调研类实践报告”，期待这篇文章能够为您带来帮助和启示！

调研类实践报告【篇1】

医院党的群众路线教育实践调查报告

根据《中共**县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》（**委【2014】2号）文件精神及医院活动布署，对照调研提纲，采取了科室走访、座谈交流、问卷调查、电子邮箱平台搜集意见等相结合的方式，就医院贯彻执行党的群众路线教育实践活动的情况作了深入细致的调研，现将有关情况报告如下：

一、调研走访基本情况

这次到科调研从4月18日开始至4月22日，调研人员由院总支委、部分质能科室负责人、活动办工作人员组成，将所有调研人员分成2个小组，调研区域分成二个片，由院总支书记和副总支书记分别领导带队，到外一科、外二科、内一科、内二科、医技科、医保科、财会科、药剂科等30个科室或部门进行走访调研，听取职工对院领导班子和党员院领导个人等在四风方面的意见建议；召开退休党员座谈会、病人陪人座谈会等的方式调研，征求退休职工、病人、陪人对医院行风、医德医风、医患关系等方面的意见或建议，通过设立电子邮箱和意见箱、开通征询**等方式，听取职工、病人的呼声，及时掌握热点、难点和焦点问题。

二、主要亮点

1、医疗范围不断拓展。随着医院发展、病人救治的需要，医院在经济紧张的情况下，仍挤出资金，扩建了门诊，增加了内科诊室、外科诊室、儿科诊室、住院部外二科等，开设了门诊城居、农合二个报账收费窗口，减少病人排长队，缩短了病人就诊时间，大大方便了患者就医看，从某种程度上，群众看病难、住院难的问题得到了一定程度的缓解。

2、医疗技术有新的突破。近年来，医院医疗质量稳步提高，技术水平不断有新的突破，业务范围也不断扩展，住院病人、手术病人逐年增加，手术种类和范围逐年扩大，开展了全县唯一的腔镜手术和人工全髋关节置换、人工股骨头置换等手术**。没有证据表明我们医院在医疗方面有很强的竞争力。

三、存在问题

（一）、在形式主义方面

1、党员、领导干部理论学习、业务学习不够，对政治学习、业务学习不够主动，学习不能经常化，常把学习当作一种任务去完成，不能主动的、经常的、系统的去认真学习和研读。而且理论联系实际不够，没有把政治理论学习、业务学习同自己的工作紧密地结合起来，并自觉、及时的运用所学知识去认识事物、分析问题，用理论去指导解决工作中出现的新问题、新情况。

2在中层干部中，作风不务实，主要是制度执行不严，监度落实目标不严，内部管理不严。认同度低，管理严格，执行制度不自觉、不坚持；对问题视而不见，做“好好先生”等问题。

3、深入调查研究不够，深入科室开展调查研究是解决问题的重要环节，是履行好职责的必然要求，但有的党员领导干部显然对此工作重视不够，更多时候是忙于日常性事务，较少深入职工中做调查研究，注重布置工作，缺乏对工作布置后的检查、落实、督导，对临床科室、部门所提的意见、建议、困难等问题没有及时去了解、落实和解决。影响了工作的开展。

4在许多文件、报告和讲话中，存在着空话、套话等形式主义现象。

（二）、官僚主义

1责任心不强，带头作用不突出。存在作风不实、脱离群众、推卸责任、不负责任、不敢承担责任等现象。人的观念淡薄，宗旨意识不高，工作不能以身作则，工作制度落识不力。

2、关心职工不够，未能把职工工作做深、做细、做实。为职工服务的思想意识不强，不能为职工解决难题、办实事越来越多。

（三）、享乐主义

1、开拓创新意识不强，在工作中指导下属工作的思路不开阔，创新意识还不够强，不愿思索问题，办法还不多，思想还不够解放。对工作有畏难情绪，贪图安逸，工作标准低。有“小富即安，小成即满”现象。

2一些干部职工工作纪律不严，如上班迟到、早退、离岗、玩游戏、上网购物等；工作效率低，精神疲惫，不同程度的懒惰，不进取，贪图享乐，消极对抗，严格管理；比资历不看能力，要利益不肯付出，贪图安逸不讲奉献等问题。

（四）奢靡之风

1、勤俭节约坚持不够，工作中有大手大脚、浪费物资的现象，科室或部门水电管理不严，造成水电很大浪费。

2*●接待管理有待加强，公务用车管理和接待工作还存在一些不足。存在着浪费现象。

（5） 职业作风、医德医患关系等

1、抗生素或药物使用不合理，开大处方，某些医师为了吃“回扣”或收受医药产品生产经营企业或经销人员“回扣”，不顾患者病情乱开处方、开大处分、过度医疗。

2、看病行医中存在着少数工作人员“庸、懒、散、慢”等问题。

三。医疗服务体系不完善，诊疗流程不科学，鉴定不清，通报不清。

4、窗口服务科室工作人员服务效率低、服务质量不高、对病人态度冷漠，接待病人“门难进、脸难看、病难办”现象。存在着少数科室医务人员的工作责任心不强，对病人敷衍搪塞，缺乏同情，言语生硬，片面依赖仪器检查结果，不遵守医疗操作规程，导致差错、事故，给医院带来医疗纠纷或损失，给患者带来痛苦。

6、部分科室负责人存在着对患者权力和诉求不重视、医患沟通不畅，处理医患关系采取“推、骗、瞒、拖”，医患纠纷处理机制混乱等问题。

（六）、医院人才队伍建设方面

1、医院队伍人才匮乏，有的科室出现后继无人、断层的现象，严重影响了医院卫生事业的迅速发展。

2医疗质量服务水平不高，少数医务人员缺乏专业素质和技术水平，不应认真学习医学知识。下班后打麻将、上网玩游戏等。

（七）、医院事业建设方面

1、就医条件差，地盘狭小，房屋破旧，设备设施落后，现有的门诊和病房条件简陋，诊室和科室病床紧张，没有急诊科、儿科等等，不能满足老百姓看病需求。

2新建医院建设进展缓慢、效益低下，是群众反映强烈的问题之一。

3.员工工资低，居住房屋简朴而紧张，无法留住人才。

四、原因分析

（一）、在“四风”方面。

1政治理论研究不够积极深入，政治理论修养有待进一步提高。

2、对世界观、人生观和价值观主要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。结果，为群众服务的观念淡薄，主观意愿多，形式主义多，为群众服务少。

三。创新意识减弱，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。在解放思想、更新观念、创新工作方法和手段方面还存在一些不足。他们忙不过来多处理，落实主动性不强，研究解决问题多，开展工作缺乏创造力，改革意识有待增强。

（2） 在职业作风、医德医风、医患关系、医院队伍建设、职业生涯建设等方面。

1、在多种经济体制并存的市场经济环境下，部分工作人员出现人生价值观发生变化，重经济轻医德，职业道德不高，服务意识欠缺，对病人态度恶劣，没有主人翁精神。

2、监督机制不健全，监管不力，缺乏有效监管，监督工作做不到经常化、制度化、规范化，监管制度成纸上谈兵。

3、价值观念偏移，医务人员心灵失衡，现实生活中一夜暴富的例子彼彼皆是，对少部分医务工作者的心灵也造成了一定的冲击，价值观的取向也产生了偏移，认为药品“回扣”是医疗行业潜规则，给不法商人造成了可乘之机，药品、器材等“回扣”轻易而入。医务人员拿“回扣”成了医院比较突出的现象，不正之风愈演愈烈。

4、地处偏远山区，贫穷落后，由于历史的原因，缺乏进一步发展的经济基础，医院居住、生活的环境条件差，造**才流失多。

五、意见或建议

全面提高认识，深入开展群众路线教育实践活动，把握活动的主要内容为民务实清廉，认真解决党员干部队伍作风中存在的问题，让老百姓看到实实在在的效果；再者，要着眼长远，不断总结经验，研究探索规律，建立健全机制，取得更多的理论成果和制度成果。

1、抓好学习，提升素质。要毫不动摇地通过理论武装使全体党员、干部进一步深刻认识到形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的危害性，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行等方面认清其实质，强化群众意识、服务意识、大局意识，增强转变作风的自觉性，克服因循守旧、“等、靠、要”的思想，树立争先创优、真抓实干、以民为本的大局意识，真情服务群众。

2、认真贯彻落实**“八项规定”、省委“九项规定”、市委“十项规定”和县委的“六个严禁”文件规定，建立建全制约和监督长效机制，规范医务人员执业行为，强化对抗生素使用监督管理，着力解决群众反映强烈的热点、焦点问题。

三。集中教育的成功经验，要以制度的形式加以确定和坚持，并在长期实践中不断完善。建立建全领导干部下科室制度，直接联系服务群众常态化机制，健全办实事、解难题、暖民心的督查考评机制，使活动常态长效。

4、抓好机制制度的落实，明确责任科室、责任人员，加强对制度执行过程中人和事的调度与督查，实行定期通报、限期整改等制度，提升为民实效，防止机制建而不用、落实不到位的现象。

5、建立建全医德医风监督、考核制度，把医备医风建设与科室和职工的奖优罚劣挂钩，达到激励先进、教育职工的目的，严肃处理违纪人员，纠正不正之风，增强医德规范的约束力。

6、加快人才培养，采取“请进来、送出去”的办法，请省级专家、教授到医院传授知识和授课，多送医护骨干到省级三甲医院进修学习，以达到尽快提高医务人员技术水平，为患者提供优质、高效、安全的医疗服务。其次，建立完善人才激励机制。采取政策倾斜措施，完善高层次人才奖励机制，制定引进人才优惠措施，坚持培养与引进相结合，紧紧抓住“培养、引进、招聘”三个环节，以时解决培养人才、引进人才、使用人才和稳定人才的问题。

调研类实践报告【篇2】

为全面了解和准确掌握全市共青团组织、队伍建设基本情况，深入研究新形势下共青团工作面临的新情况、新问题，找准服务党政工作的切入点和结合点，更好地团结带领广大团员青年为合肥跨越式发展和现代化滨湖大城市建设作出积极贡献，我们于2023年10月专门成立了2个调研小组，深入到各县区团(工)委和部分直属团组织，集中对全市共青团组织、队伍建设等情况进行了专题调研。

一、基本情况

(一)概况

根据2023年团员年报统计，截止到2023年底，我市14至35周岁青年79.7万人，其中14周岁至28周岁青年57.07万人;各类团组织6766个，包括基层团委368个，团总支400个，团支部5975个，团工委23个;团员24.45万人，其中女团员9.88万人，少数民族团员0.67万人;专职团干部354人，其中女性115人，少数民族2人，党员257人，同级党委成员11人，大专以上学历327人;基层团委兼职书记、副书记346人，其中女性151人，少数民族10人，党员202人，同级党委成员4人，大专以上学历295人。

(二)经验做法

1.各级党政重视共青团工作。各级党组织结合加强基层党建工作，将基层团组织建设列入县(区)基层组织建设总体规划，有针对性地解决县(区)团组织中存在的突出问题，努力提高各级团组织的凝聚力、号召力和战斗力。如肥西县委将团建工作纳入党建考核目标管理体系，每年年终由党团组织同步对基层团建工作进行考核，该县各级团组织以此为契机，紧紧依托党建带团建，结合党组织开展的“组织建设年”和“三级联创”活动，深入开展乡镇“五四红旗团委”、村“红旗团支部”和“十镇百村”计划等。

2.各级团组织能够围绕中心，有针对性地开展活动，并发挥出一定作用。各级团组织正确处理“自转”与“公转”的关系，认真领会党委有关文件精神，全面了解党政工作所需，注意把握工作重点，始终围绕党的中心工作开展活动，自觉做到把共青团工作放到经济社会发展的大局中去把握和推进，积极引导广大团员青年投身合肥跨越式发展的伟大实践中。如包河团区委在扎实推进社会主义新农村建设进程中，在大力开展“改水改厕、改善居住环境”活动的同时，还吸纳包河农业科技园、华雄山庄、瑞星机械等单位为青年中心会员单位，在培训农村优秀团员青年时实行资源共享，帮助他们树立正确的就业观念，提升创业素质与能力，实现推动转移就业和自主创业双向发展。

3.各级团组织能够结合实际，关心和服务青少年，切实维护青少年合法权益。各级团组织能够找准立足点关心和服务青少年，切实维护青少年合法权益。一是积极关心青少年的思想教育、文化娱乐等精神需求，通过举办形式多样的活动，为青少年学习、交友创造良好条件，为青少年健康成长铺路搭桥;二是积极关心青少年物质需求，帮助反映和解决合理意见要求，广泛开展济困助学活动，为青少年发展成长排忧解难;三是积极关心青少年政治需求，对优秀共青团员(少先队员)进行重点培养和教育，切实做好“推优入党(团)”工作，充分调动青少年学习与工作的积极性。如新站区63中定期举行“离队入团”仪式，高新团区委、中汽集团团委在节假日举办妆舞会、“鹊桥会”等活动，在青少年发展中取得了较好反响。

4.各级团组织能够与时俱进，锐意进取，不断探索新时期共青团工作新突破。面对新形势新变化，各级团组织能够积极探索适合青少年特点的新途径和新方法，不断开创共青团工作新局面。一是创新工作形式，抓住新时期共青团工作主旋律，结合青少年特点，勇于开拓工作思路，精心设计和组织有影响力的活动，让青年在活动中陶冶情操、增进友谊。如肥西团县委举办集体婚礼、进行农村青年中心建设试点等。二是创新工作制度，根据青年特点和社会发展步伐，不断健全完善团的各项工作制度，规范团组织工作行为。如新站团区委建立完善了《共青团新站实验区工委议事规则》、《关于进一步加强非公有制经济组织团建工作的意见》、《公司“推优”工作实施细则》等规章制度。三是创新团干部队伍建设和工作机制，为优秀青年创造锻炼和施展才华的机会，做到量才用人、竞争用人。如肥西县在乡镇综合改革中积极倡导“公开选拔”、“民主推荐”、“竞争上岗”等方式，挑选出一些思想素质好、业务能力强、文化程度高的同志担任乡镇团委书记，平均年龄仅为28岁，学历均为本科以上。

5.各级团组织能够总结经验，寻找规律，及时汲取工作中的经验和教训。各级团组织能够对全年共青团工作进行细致全面的总结，及时汲取工作中的成功经验和失败教训，为进一步做好共青团工作打下坚实的基础。一是对团内各项软件资料的汇总整理。如包河区周谷堆街道、合肥燃气集团等团委对全年度的计划总结、活动资料、工作档案进行了认真的分类整理并编印成册，使团的活动内容、工作记录一目了然、有案可稽;科大讯飞、中汽集团公司等团委还将全年团青工作资料汇编成电子文档，通过演示给予调研组以直观而形象的表现。二是能认真总结工作中的成败得失。各被调研单位的总结材料不但能一分为二辩证客观地评价工作成绩，而且能主动查找工作中问题的根源，总结经验，减少工作中的盲目性，增强工作的自觉性。

二、存在的主要问题

(一)团干部兼职过多，工作弱化。随着经济社会各项改革的深入发展，机关、企事业单位等行业内部纷纷进行机构调整，精减人员，压缩编制，造成团干部大多身兼数职。辨证的看，一方面，基层团干部在不脱离本职工作的前提下，兼职从事其他业务工作，能够更加准确地了解把握经济社会发展和业务工作对团建工作的要求，从而更加自觉地带领团员青年在经济社会发展中发挥作用，实现业务工作与团建工作的兼顾;另一方面，由于基层团干部兼职过多，尤其是许多工作本身就给予了他们较大的压力，导致许多团干部疲于应付党政事企部署的中心工作，很大程度上影响了他们从事共青团工作的时间和精力。

(二)团员队伍流失现象严重，工作逐步萎缩甚至陷于瘫痪。随着团员青年年龄的自然增大、社会人口流动的不断加快和外出务工青年的逐年增多(如肥西县2023年外出务工人员达17万人)，不少团组织团员数量逐年递减、团员流失现象严重，有的竟形成“空壳支部”，仅剩下团支部书记光杆司令一个，致使部分基层团组织“名存实亡”或“名实俱亡”，多年未曾开过一次会，不曾搞过一次活动，即使想开展活动也找不到团员，团建工作面临逐步萎缩甚至陷于瘫痪。

(三)基层团组织地位和力量弱化，团组织缺乏生机与活力。受县乡财政和农村税改等政策影响，部分党委在政治上对团干部的培养和关心力度不够，致使一些基层团组织工作经费、活动阵地有时没有保障，基层团干在使用和管理上缺乏应有的激励机制，少数基层团组织甚至存在“拉郎配”现象。随着他们年龄逐渐增大，工作积极性和主动性受到很大影响，致使团建工作开展得很不力。不少团员由于长期不参加团组织活动，政治意识淡漠，理想信念动摇，组织意识弱化，模范意识缺失，不按期缴纳团费、不参加组织生活等现象时有发生，对“经济效益”的追求远远高于对“先锋”、“模范”等人生价值、社会价值的追求，淡忘了共青团员作为先进青年代表的光荣使命。

(四)团建创新力度不够，团组织服务青年功能欠缺。随着社会转型和 “四个日益多样化” (即经济成分多样化、组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化)的出现，团员青年也出现了一系列新情况、新问题，如青年流动性极大提高、青年群体分化特别明显、青年事务大量涌现、青年价值观念渐趋多元、青年生活方式更为多样等。面对新情况、新问题，部分基层团组织不能与时俱进，存在组织覆盖有限、工作方法落后、机构缺乏活力、组织职能滞后、活动内容陈旧、说教色彩浓厚等问题，面对青年在教育、就业、心理、维权等方面日趋多样的现实需求，传统的目标单一、对象笼统、说教为主的思想教育方式脱离青年实际，不受欢迎，而适应青年特点的新方式又存在载体开发不够、内涵挖掘不深，很大程度上弱化了教育效果，致使共青团的服务能力与青年的广泛需求不能适应。

(五)中小学升学压力大，客观上限制了团(队)建活动的开展。虽然高考不断扩招、各种评价制度不断改进，但在优质教育资源难以满足群众需求、许多学生和家长在发展预期上片面追求高学历和考上重点大学、各种社会补习班十分火爆等社会大环境下，学校和教师在教育教学工作中把“素质教育”当成了一项“软任务”，片面追求高升学率和学校排名，扭曲了教育目的和教学行为，忽视了学生的人格养成、身心健康和能力发展，使得国家规定的课程计划难以落实，题海战术、反复考试大行其道，有些学校甚至采取半军事化管理，学生承受着来自各方面的高压，只能是拼时间、拼精力、拼健康，根本没有时间和精力参与团(队)各项活动，这些都在客观上限制了中小学团(队)建活动的开展。

(六)部分农村团建几陷空白，覆盖面较窄。一方面，在农村外出务工人员中，青年约占四分之三，其中大部分青年都是共青团员，农村团干部待遇偏低导致团支部书记和团组织骨干也大量流失，造成部分农村团支部成为“空壳”团支部，共青团组织固有的工作体系已很难再有效地覆盖青年;另一方面，农村青年价值取向多元、需求灵活实用、选择空间扩大，对团的工作也提出了新的更高的要求，农村共青团组织自身素质不高、服务手段缺乏成为制约农村共青团工作发展最根本的原因，致使团组织失去了应有的向心力和凝聚力，以致出现“不怕团不跟党走，就怕团员不跟团走”的俗谚。

(七)非公企业团建参差不齐，团建工作随意性较大。一是团员青年流动快，团员管理存在一定难度。非公企业发展的不稳定性、灵活的用工制度、内部人员频繁调动、畅通的双向选择和优胜劣汰机制，使得非公企业人员进出和团干部的变动相当频繁，严重影响到共青团工作的连续性和团组织的稳定性。二是部分企业家不重视团建工作，对建立团组织存在一定的抵触情绪。一些非公企业老板认为，企业以追求经济效益为目的，建团等于找个“麻烦”，既耽误时间，又分散精力，还要多花钱;有的虽然勉强答应建立团组织，也只是挂块牌子应付了事。企业老板对建团认识的不足，是在非公企业开展建团工作遇到的障碍。三是基层团干部受多种原因制约，对非公企业团建工作普遍存在畏难情绪。不少基层团干部把非公企业建团看作一块啃不动的“骨头”，对已建立的非公企业团组织指导力度不够，导致这些企业团团干部对团内业务工作缺乏了解，团组织缺乏活力和凝聚力，有的甚至出现瘫痪现象。

(八)民办学校学生参与活动热情较高，但制度关怀和指导力度不够。部分民办学校团组织隶属关系不顺，分别隶属于所在地省级、市级、区级甚至街道团委，有的则在主办单位或教育行政部门团组织，没有很好地和团的组织体系做好，上下渠道不畅，导致团的工作指导不力;团干部队伍建设有待进一步加强，大部分民办学校团委没有专职团干部，一般以兼职干部和学生干部为主，团干部工作时间得不到保证，缺乏必要的培训，工作经验也较为欠缺;多数民办学校由于种种原因对学生会和学生社团的指导、管理力度不够，没有有效引导好团员青年参与各种活动的热情，有些民办学校还存在团学关系不顺等问题。

三、部分团组织加强基层团建工作的探索启示

(一)一些小公司(企业)成立联合团组织，整合系统资源。针对一些企业共青团组织规模小、团员人数少、单兵作战难以达到预期效果的实际，高新实验区团(工)委通过借助政府部门的号召力和管理职能，以区域、行业为依托，有效整合系统资源，采用“以厂带厂、厂厂联建”的办法，把少数无团组织企业的团员集中在一个部门，成立联合团支部，联合开展非公有制企业团建工作。

(二)公寓内建立团组织，延伸团组织服务青年手臂。学生公寓是学生日常生活的重要地点，根据这一特点，新华学院团委在学生公寓建立了团支部，通过在公寓楼开展各类文明创建活动，拓展了学院团的工作新领域，延伸了团组织服务广大青年的手臂，增强了团组织的影响力和凝聚力。

(三)开展心理健康教育，促进青少年健康成长。新华学院团委大力实施“阳光心理”工程，成立大学生心理协会，以全国“5·25”大学生心理健康教育主题活动日为契机，通过开展心理征文、心理沙龙、系列心理讲座、心理影片展播和心理情境模拟现场等活动，为大学生心理健康发展提供积极服务。蜀山区安居苑小学少先大队为解开学生心中的“疙瘩”，开通了“悄悄话”服务热线，由专门的辅导员老师解答同学们在生活、学习中遇到的困惑，并给他们出主意，热线在成为同学们知心朋友的同时，也成为学校的一项品牌活动。

(四)引导团员青年积极参与公益活动和创新实践活动。包河区望湖街道团委对志愿者服务组织网络进行细化和分类，针对不同的受助类型成立相应的志愿者服务组织，如禁毒志愿者服务队、阳光志愿者服务队、孤老残弱志愿者服务队等，在活动组织上变集中性、突击性志愿者活动为“一对一”结对帮扶，不断将活动向纵深方面拓展和延伸;万博学院团委以创新精神和实践能力培养为核心，成立就业与职业发展协会、科技创新协会、商学会等学生社团，通过举办课外学术科技作品竞赛、网页设计大赛、软件设计大赛等系列活动，极大地提高了学生的创新精神和实践能力。

(五)建立爱心助学体系，关爱贫困学生。蜀山区五里墩街道团委在充分发挥团组织和团员力量的同时，多次深入社区、企业和新闻媒体等介绍爱心助学情况，注意借助社会各方面力量不断扩大贫困学生救助面，取得了很好的效果;新华学院将物质扶贫与精神扶贫有机地结合起来，建立了动态的贫困生档案库，积极开展捐岗助学和济困助学行动，不断增加勤工助学岗位的文化科技含量和物质待遇，同时还有针对性开展勤俭节约、艰苦奋斗精神教育，引导他们正确认识和对待困难，在克服困难中锻炼成长;合肥燃气集团团委在向希望工程捐款的同时，还与一些贫困学生结下帮扶对子，长期关心并资助他们学习生活直至大学毕业，在团员青年中一直传递爱心接力棒。

(六)打破行政区域等限制，探索村校、村企联建团组织新机制。肥西团县委针对农村团员外出较多、团员管理松散的特点，按照有利于团组织在农村经济建设中发挥作用、有利于健全团组织系统管理和领导、有利于管理和联系团员青年的原则，打破以往与党政对应建团的惯例，采取“校村联建”、“校企联建”、“产业建团”等多种形式建团，将团工作比较薄弱的村团支部在工作开展比较好的学校团组织或企业团支部，以同一产业或相近产业的经济组织或协会为依托建立团组织，不断扩大基层团组织的覆盖面，尽可能地将团员青年凝聚在团组织的周围。

(七)组织各种特色活动，拓展团员青年素质。肥西县紫蓬镇中心校团委在抓好校园常规工作的同时，成功开展主题队会活动、主题征文活动、科技教育活动、校园手抄报比赛、书画作品比赛、手工制作比赛、读书演讲比赛、《学生守则》知识竞赛、球类比赛、文艺汇演各类课外活动，让学生在实践中锻炼，在锻炼中求知，在求知中成长。包河区方庙街道团委与工会、妇联携手开展新春联欢晚会、书画作品展览、美容时尚讲座、拔河比赛、歌咏比赛、主题演讲比赛、文明创建活动等各类联谊和比赛活动，在拓展团员青年综合素质的同时，也丰富和提高了社区居民的文化生活质量和精神生活内容。

(八)建立学习型组织，争当岗位能手。合肥燃气集团团委以“服务青年成长成才、促进企业创新创效”为中心，每年开展一届大规模的青工技能比武，内容涉及财会、微机、焊工等10多个工种，并引入职业技能鉴定，对一等奖获得者由劳动、技能鉴定部门颁发高级工证书，同时集团公司每月兑现50元津贴，二等奖颁发中级工证书，营造了团员青年学技术、比技术的热潮。中汽集团团总支根据企业发展需要，以聘请培训师、外送培训等多种方式对公司骨干和优秀团员青年进行培训，各团支部也定期开展各种思想素质教育和劳动技能竞赛，积极培养理论知识扎实、技术精湛熟练的复合型岗位能手。

(九)编辑杂志和报纸，不断加强理论探索。蜀山团区委坚持每半年编辑出版1期《蜀山青年》杂志(16开48页)，在服务党政工作大局、促进青年健康成长、推动团建工作方面发挥了一定作用;中汽集团团委每月编辑出版1期《安徽中汽报》(彩印8开4版)，在将企业团建工作和团员青年的感悟心声记录下来的同时，又宣传了企业，丰富了企业文化，受到公司职工广泛好评，产生了很好社会效益与经济效益。

(十)深入开展创建青年文明社区和青年文明号活动，不断加强阵地建设。蜀山区琥珀社区青少年活动中心充分利用各种社会资源，针对青少年身心发展特点，广泛培养青少年兴趣爱好，在拓宽青少年知识面的同时，不断提高青少年的创新和实践能力;合肥燃气集团团委不断深化青年文化号创建，提出“用户满意是起点，服务工作无终点”的工作宗旨，定期开展用户回访活动和青年文明号流动红旗制度，对检查中对不符合条件的文明号坚决予以主动摘牌，不断提升青年文明号的“含金量”。

四、对策建议

(一)深化基层党建带团建工作

党建带团建是基层在长期实践中创造的加强基层组织建设的一条成功经验。各级党组织要认真贯彻党建带团建的有关要求，切实履行自己的政治责任，指导和帮助团组织搞好组织建设，做到基层党团工作统一研究、统一部署、统一规划、统一检查、统一考核，通过出台党建带团建相关政策文件、督导检查等措施，加强和改进对党建带团建工作的领导。各级团组织要通过卓有成效的工作，争取党组织的重视和关心，切实抓好自身建设，积极推动工作目标、组织建设、队伍建设、阵地建设、检查考核“五个纳入”，实现团的基层组织建设与党的基层组织建设有效衔接，要把团的“三级联创”活动与党的“三级联创”和创建“五个好”党组织活动有机结合起来，以团建的实际成效服务于党的建设。

(二)健全团的基层组织

1.党组织要切实担负起基层团组织建设的领导责任。各级党组织要保证团的组织体系完整，不允许借改革、精简之名随意撤销机关、企事业单位、大中专院校等各种类型单位的团组织，或将团组织合并、归属到其他部门，已经撤并的要尽快恢复，要保证团干部职数专职专用，保证兼职团干部有足够的时间和精力从事团的工作。

2.团的基层组织设置应从实际出发，可以不完全与党组织和行政建制对应。新建和改建的团的基层组织应及时明确与党组织和上级团组织的隶属关系，隶属关系尚不明确的，应先按照属地管理原则来处理。要按照与经济社会结构相协调、与青年分布相适应的原则，因地制宜地调整团的基层组织设置，以乡镇、街道社区、大中专学校和规模以上企事业单位为重点，建立起灵活多样、动态开放的组织网络，扩大团组织的有效覆盖。在农村，充分发挥乡镇团委的龙头带动作用，抓好松散瘫痪社区、村级团支部的整顿工作;在经济发展较快、团员数量较多的行政村，建立团的总支或基层团委;对外出团员较多的“空壳”村，推广“村校联建”、“村企联建”、“村村联建”等做法。在街道社区，与街道办事处、居委会的组织设置相协调，设立团工委或团委，街道团(工)委纳入街道机构序列，努力构建“横向到边，纵向到底”的社区团的组织网络。在规模以上企事业单位，要有团的组织编制及具体负责团工作的干部，配备专门职数的团委书记应作为中层或中层以上干部使用，兼职团委书记、副书记享受中层干部待遇。

(三)加强团员队伍建设

1.做好团员发展工作。各级团组织要认真制定团员发展计划，建立入团积极分子名册和培养考察制度。要加强团前教育，发挥团校作用，搞好团队衔接，规范发展程序，确保团员质量。重点在学校、农村、企业、社区等青年聚集的地方发展团员，尤其要加大在新型经济、社会组织的青年骨干中发展团员的工作力度。要根据“统一领导，逐级推荐，分级管理”的原则，采取民主推荐与组织考察相结合的办法，积极配合各级党政部门建立青年人才库。

2.加强团员管理。以流动团员为重点，探索对团员实行多重组织覆盖的方式。允许组织关系与参加团的活动范围适当分离，鼓励流动团员就近就便参加团的活动。流出地团组织要探索外出团员联络管理办法，流入地团组织要通过建立社区流动团员联络站、实行团员到社区报到等形式，主动与本地区的流动团员建立联系，实现流动团员管理社区化。对于不能确定团籍、本人提出要求、愿意履行团员义务并符合入团标准的青年，可以采取两名正式团员介绍、重新补发团员证或补填入团志愿书等三种办法，确认其团员身份。充分利用互联网等现代化的信息交流平台，探索开设团组织电子信箱、电子团员证，开展网上组织生活等形式。进一步拓展团员证功能，积极开展试点工作。

(四)加强团干部选拔配备

1.严格按照德才兼备标准选配好团干部。按照德才兼备原则，把政治素质好、文化水平高、善于做青年工作的优秀年轻干部选拔到基层团的领导岗位上。在乡镇、街道办事处、企业、学校等基层团组织中大力推行团干部公开选拔、竞争上岗、选调优秀大学毕业生等选配方式，有条件的单位，可以采取基层党组织班子成员兼任团组织负责人的选配方式。团干部的选拔要严格执行中组部有关规定，形成合理的梯次结构。团的基层组织要按期召开团代会或团员大会，选举产生基层团组织领导机构，如因工作调动出现基层团组织书记、副书记空缺时，应在3个月内配齐。

2.认真落实团干部应享受的各项待遇。团组织的书记、副书记应享受相应的政治、生活待遇;兼职书记、副书记享受相应的政治待遇和职务性补贴。严格落实《党章》中关于“团的县级和县级以下各级委员会书记，企业事业单位的团委员会书记，是党员的，可以列席同级党的委员会和常务委员会的会议”的规定，不是党员的，也应列席与团的工作有关的会议，使团组织及时了解党组织的工作意图，更好地服务党的中心工作。

3.大力加强团干部的培养锻炼工作。各级党组织要高度重视团干部的培养工作，把团的干部作为各级后备干部的重要来源，及时把优秀的团干部列入后备干部队伍，有计划通过挂职、轮岗、交流等多种形式，选派团干部到实践中经受锻炼、丰富阅历、增长才干，并及时把经过锻炼成熟的优秀团干部选拔到重要领导岗位。各级团组织要抓好基层团干部的集中培训，让基层专兼职团干部在任期内至少参加1次培训。

4.高度重视团干部的转岗输送工作。各级党组织要把团干部的转岗输送纳入党的干部管理工作之中，有计划、有步骤地做好团干部的转岗输送工作。科级及以下专职团干部任职年龄一般不超过33周岁，处级专职团干部任职年龄一般不超过38周岁。对超过任职年龄限制的，应及时予以安排，对特别优秀的，要大胆提拔重用。要搞好团的后备干部队伍建设，建立团的后备干部人才库，保证团的工作的连续性和稳定性。

5.加强基层共青团干部作风建设。各级团组织要高举中国特色社会主义伟大旗帜，切实加强团干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设。广大共青团干部要坚定理想信念，忠诚党的事业;热爱团的岗位，发展团的事业;密切联系青年，竭诚服务青年;加强学习实践，提高综合素质;坚持真抓实干，务求工作实效;保持谦虚谨慎，始终严于律己;发挥模范作用，当好青年表率;加强制度建设，完善保障措施。

(五)规范团的基层组织制度

各级团组织要从本地、本单位实际出发，建立基层团建工作目标考核制度，制定量化考核办法，实施基层团建工作目标管理，推动团的基层组织制度建设更上新台阶。上级团组织对下级团组织每年进行1次专项考核和不定期抽查，同时把被考核单位党建带团建工作情况反馈该单位上级党组织;对考核不合格的，取消该团组织及其负责人团内一切评先表彰资格。各级党组织要把党建带团建工作作为各单位党组织主要负责人工作政绩的一项重要内容，团建工作不达标的，不能评为党建先进单位。

(六)加强基层活动阵地建设，拓宽经费来源渠道

各级党组织要将青少年活动阵地建设纳入本地区经济社会发展规划或本单位精神文明建设规划，积极建设青少年活动中心、青少年图书站、青年之家、青年网站等活动阵地，努力促进青年中心及其所属青年社团组织的活动阵地建设。各级团组织要在积极争取党政拨款的同时，依照国家有关政策法规多渠道筹集经费，扩大经费来源。街道社区团组织可试行通过承担政府职能中的青年事务，积极争取将涉及青年事务的项目和经费列入财政预算。

(七)切实加强基层团建工作的组织领导，确保各项目标任务落到实处

各级党组织要把团建纳入党建总体规划和相关目标管理考核之中，实行党组织抓团建工作责任制。一是建立加强基层团建工作目标责任制度。各级党组织要层层建立目标责任制。基层党组织书记是第一责任人，分管领导和团组织的主要负责人是直接责任人，一级抓一级，一级带一级，一级促一级，层层抓落实。二是建立加强基层党建带团建工作例会制度。基层党组织每年要安排1至2次专题会议，研究和解决共青团和青年工作中的重大问题。三是建立加强基层团建工作联系点制度。各级党团组织要确定本级团建工作联系点，领导干部每年要安排一定时间到基层调查研究，并帮助解决实际问题。

调研类实践报告【篇3】

一、实践目的

实践是我们从理论到实际一个重要的综合性学习环节。通过进厂实地实践，培养我们实践动手的能力，获得更多的感性认识，把专业课与实际生产更好的联系起来，检验自己掌握的工商企业管理专业知识能否运用到实际的生产管理当中去。利用先进的管理方法和理论知识，提高知识运用、文件起草和资料收集的能力，达到理论与实际的高品质结合。提高协同合作及组织工作的能力，培养独立分析问题和解决实际问题的能力。为以后能够灵活运用理论知识解决实际生产中的问题，使我们进一步了解企业、社会、国情，以完成我们从学习岗位到工作岗位的初步过渡。

二、实践单位及岗位介绍

公司介绍：

Xxxx是一家致力于为个人和企业用户提供最具创新的局域网络设计、应用方案及电脑维修等业务的公司。主要从事IT全面服务，从事计算机软硬件产品代理及销售、系统集成、软件开发、技术服务、互联网服务和计算机网络工程等于一体，提供全面的电脑系统维护服务的综合性公司。自实践开始我担任公司售后服务部经理一职，岗位职责如下：

1.组织制订、修订所管辖职责范围内的相关规章制度和作业程序标准，经批准后监督执行。

2.组织实施售后服务部营销计划：

(1)根据公司售后服务计划，组织制订本部的售后服务计划;

(2)负责按计划组织、安排售后服务工作;

(3)合理调配人员和设备，调整售后服务方案，提高工作效率。

3.售后服务过程管理：

(1)主持售后服务部例会，全面协调部门工作;

(2)对售后服务过程进行监督、指导;

(3)监督检查部门员工的工作，对违反规章制度的现象提出警告并指正;

(4)参与售后服务问题的分析，制定并实施纠正和预防措施;

4.售后服务现场管理：

(1)建立现场管理制度，并指导培训现场管理知识;

(2)推进现场管理制度，实现售后服务部门标准化管理;

(3)按时考核部门员工的现场执行情况，实施奖惩，确保制度得到落实。

5.售后服务安全管理：

(1)负责落实企业各项安全制度，开展经常性安全检查;

(2)控制关键要害部位，杜绝安全隐患，防止安全事故的发生;

(3)定期组织安全教育培训。

6.部门维修成本控制：

(1)统计分析部门每日的维修情况，寻求改善，提高效率;

(2)统计分析部门的成本消耗，制定可操作性成本控制措施。

7.部门员工管理：

(1)组织部门售后服务员工参加业务培训;

(2)配合人力资源部做好部门员工考勤及工资核算等事宜。

8.其他工作：

(1)负责协调与其他相关部门的关系;

(2)及时与上级领导和其他部门沟通，解决售后服务过程发生的突发事件;

(3)完成领导交办的其他任务。

三、实践内容及过程

起初，刚进入售后服务部的时候，部门里的一切对我来说都是陌生的。第一天进入售后服务部开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是简单的组装电脑系统的内部结构，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着组装电脑，在组装的同时注意操作流程及有关注意事项等。在工作的同时慢慢熟悉部门的工作环境。作为初次到科贸公司去工作的我来说，对公司的了解以及对工作各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对部门里的各项规章制度，组装操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对部门的情况有了一定的了解。部门的工作实行8小时工作制，工作时间段为：早上7：30至中午11：00;下午2：00至5：00。部门的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

对部门里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到公司上班，上班工作之前先到会议室等待总经理集合员工开会，强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们部门的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：螺丝刀，电烙铁等)。在维修区域进行正常作业，我运用工作所需的用具按操作规程进行维修。在工作期间有些电脑的维修难度较大。刚开始维修起来还真棘手的，工作效率不高，维修出来的电脑质量也不达标。于是我便向小组里的员工同事交流，向他们请教简单快速的维修方法与技巧。运用他们介绍的操作方法技巧慢慢学着维修有难度的电脑。同时在维修中选择适合的维修工具，提高工作的效率。

在工作中维修出的产品有时会出现异常(比如：开机断电、开机主机报警等)。出现上述情况时，及时告知部门技术员，让他帮助解决出现的问题，针对电脑出现的不同问题，采取不同的纠正措施，最终符合检验的要求。

经过两个月的现场操作后公司安排我在部门经理一职实习，主要负责组织实施部门维修计划：

(1)根据公司维修计划，组织制订本部门的维修作业计划;

(2)负责按计划组织、安排维修工作，确保维修进度;

(3)合理调配人员和设备，合理调配人员和设备，调整售后服务方案，提高工作效率。

部门维修过程管理：

(1)主持部门例会，全面协调部门工作;

(2)对维修作业过程进行监督、指导，同时进行维修质量控制，保证维修质量;

(3)监督检查技术员工的工作，对违规操作提出警告并指正;

(4)参与维修质量问题的分析，制定并实施纠正和预防措施;

人员管理：

(1)组织部门员工参加业务培训;

(2)配合人力资源部做好部门员工考勤及工资核算等事宜。

其他工作：

(1)负责协调与其他相关部门的关系;

(2)及时与上级领导和其他部门沟通，解决生产过程发生的突发事件;

(3)完成领导交办的其他任务。

组织实施车间生产计划方面

我的工作的主要内容在总经理助理的带领下，制定本月维修计划。我每天的工作就是将当日要维修的电脑进行分配，再安排技术员进行维修。

人员管理方面

部门维修工作属于专人作业，我带领的团队不论在工作绩效，工作质量，团队融洽度，合作性，员工稳定性方面都有良好的表现。这主要得益于对赫茨伯格的双因素激励理论的运用和个人的敬业、民主、亲和的领导风格。双因素理论使我认识到作为管理者不光要关注激励因素，适时激励员工，提高效率，同时也要关注保健因素，经常和员工沟通，解决他们的困难，更有利于增加员工的满意度和凝聚力。

这此期间本人带领的团队最多超过5人。使我深刻的认识到了团队建设的重要作用，团队精神在企业中的意义。同时参与了公司每月的改善活动。主要参加的改善项目有，缩短维修时间，提高维修效率;仓库的流程改善，优化供应链管理，收货、来料检料流程改善等。通过这些改善活动，一方面使我认识到改善在企业中是永无止境，改善活动在不断的提升企业的效率。另一方面，通过每个月五个工作日的亲自参与，提升了个人管理能力，并接触了许多新的工作领域，增加个人的工作经验。总的来说，在公司的管理实践中，积极负责，不断进取，使本部门的工作有了很好的改善。我也体会到了，学习一定要和工作实践相结合，才有效果，在工作中运用所学的知识，这才是自学的真谛。

问题发现:

在市场激烈竞争的今天，随着消费者维权意识的提高和消费观念的变化，消费者在选购产品时，不仅注意到所购买的产品，在同类产品的质量和性能相似的情况下，更加重视产品的售后服务。因此，当企业为用户在提供价各类产品的同时，更需要提供完善的售后服务，从而提升企业品牌竞争力。

任何企业都需要向用户提供售后服务，然而如果希望向用户提供专业、快速、准确的售后服务，企业则需要面临许多挑战：

快速响应客户问题反馈，需要售后人员及时了解客户基本资料及购买产品情况;

当客户不同类别的问题时，需要相应的专业人员进行跟进处理;

向客户开放的多种问题受理渠道，但是无法集中统计客户问题反馈历史;

售后服务人员为客户解决问题后，不能及时了解客户满意度。

基于问题提出的售后服务管理解决方案

因八百客业务管理专家基于对各类企业售后管理的深刻理解，结合国际先进的管理思想和经验，推出800APP售后服务解决方案。它具有以下特点:

以客户管理为中心，围绕客户问题反馈管理、配件管理、派工管理等管理流程，对企业售后服务工作进行全方位管理;

应用800APP平台，将客户提交的支持请求转换为可以被记录的工单提交给售后服务人员，从而让内部服务人员进行有针对的受理与服务，并根据实际情况对支持请求进行转移和分配，让所有的客户售后服务请求都不会疏漏。

通过强大的统计和分析功能很很好的掌握客户服务人员的绩效和客户满意度评价走势，便于企业对售后服务的"进行针对性的改进，从而完善服务质量;

既支持初创型微小企业，也能充分满足多地区集团化售后管理业务，达到共性和个性的统一，是一个可根据未来发展随需应变的管理平台。

调研类实践报告【篇4】

农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是实现工业化和现代化的必由之路。加快农村富余妇女劳动力转移，不仅是帮助农村妇女增收致富的重要渠道和统筹城乡妇女发展的必然要求，也是有效解决“三农”问题，确保实现全面建设小康社会宏伟目标的根本所在。近年来，在市委、市政府的高度重视下，我市劳动力转移工作取得较大进展。特别在农村妇女劳动力转移工作中，各级妇联也做了大量的工作，取得了一些成效。由于农村妇女劳动力占到劳动力总数的一半左右，为进一步发挥妇联组织的职能优势，做好农村富余女劳动力转移工作，组织、引导更多的农村妇女迈出家门闯市场、跨出农业求发展、走出农村谋致富，近日，市妇联组成调研组深入各县（区）、乡（镇），对我市农村女劳动力转移情况进行了认真调研。

一、__市农村女劳动力输出情况。

__市是一个农业大市，辖5个县（区）（隆阳区、施甸县、腾冲县、龙陵县、昌宁县），82个乡镇，918个村民委员会，全市总人口239万人，其中农村人口214万人，农业人口占总人口的90%以上，妇女117万人，占总人口的48.9%以上。在农业人口中，劳动力共有124万人，女劳力59.83万人，占劳动力人口的48.25%。由于二三产业发展滞后，城市化水平低，人均耕地少，在农村劳动力中，至少有40万富余劳动力，其中，女性占有很大比例。多年来，农村富余劳动力就有自发外出务工习惯，广大农村劳动力在农闲时节自发组织外出务工，女劳力就业范围主要集中在市内，以从事保姆、餐饮业为主。我市有序组织农村劳务输出，是去年下半年过后开始的，据不完全统计，至年底，全市有序组织劳务输出共35批，合计4100人。其中男性3018人，女性1082人，输出人员来自全市67个乡镇。在外的稳定率已达95%左右。目前，我市农村富余劳动力在外务工达25.8万人次，其中男性20.7万人次，女性5.1万人次；常年在外务工有8.22万人左右，其中男性5.42万人，女性2.8万人；农民外出劳务收入达2.02亿元。

目前，市妇联、腾冲、施甸县妇联都相继成立了“家政服务中心”，有的乡镇还成立家政服务中心联络点，为农村妇女增收致富做了大量的协调服务工作，并已向广州、深圳等地输出劳力达500余人，其中，女性90余人。

二、我市农村女劳动力输出取得实效。

一是增加了收入，妇女在家庭中的地位有了提高。尽管当前外出务工妇女大多还是从事保姆、餐饮或进厂打工等低技能的工种，每月工资200——1000元不等，但比起在家务农的农村妇女来说，收入要高得多。许多妇女靠外出打工挣来的钱改善了家庭经济条件，生活质量、家庭地位都得到很大提高。如：20__年到上海大博文鞋业公司务工的施甸县甸阳镇蒋家寨村的蒋艳丽半年内给家里寄回现金4000多元，家里购置了家具、电器，购买了农药和化肥，生活水平得到很大提高；家住隆阳区瓦窑乡木瓜行政村的张学芹，20__年到上海务工，20__年春节她向家里寄回现金2000元，为其在昆明读书的妹妹交清了学费。

二是拓宽了视野，锻炼了胆识。农村妇女在外谋求生存发展的过程中，开阔了视野，破除了 “因循守旧，安于现状”的旧思想，锻炼了各方面的能力。农村妇女外出打工不但获得经济上的利益，更重要的是得到了观念上的转变，能力上的提高。很多妇女外出返乡后，利用打工积累的资金进行再创业，成为当地的致富女能手。

三是树立了新的世界观、人生观、价值观，改变了农村妇女陈旧的生活方式。农村妇女外出务工，接受了更多的现代文明的熏陶，许多妇女开始注重生育质量和生活质量，价值观发生了很大转变。外出打工妇女返乡还为家乡带来了先进的经营理念和良好的生活习惯，激发了农村妇女积极进取、健康向上的精神力量。

三、我市农村女劳动力输出存在的主要困难和问题。

（一）对妇女外出务工认识不足。

劳务输出给本地经济社会发展带来的效益日益显现，但有的地方有的部门的领导对劳务输出特别是女性劳务输出仍存在一定认识问题，重视程度不够，有的部门认为女劳力外出给管理带来一定的难度，认为劳务输出造成计划生育难管理、消费市场萧条，甚至存在怕外出女性流失造成当地人口素质下降的狭隘思想，对引导农村妇女外出务工持消极态度。

（二）总体输出规模小，输出人数少。

我市有大量的农村富余女劳力，已转移的不到10%。椐调查，沿海发达地区一些用工企业对女性劳动力需求量较大，而我市在女性富余劳动力转移方面的工作相对较弱。

（三）思想观念落后，农村妇女输出有一定困难。

相当一部分农民存在严重的小农意识和“家乡宝”观念，走不出去或根本不想走出去，小富既安，温饱既满，怕担风险，缺乏创业意识和竞争意识，加之当心妇女外出的安全问题，女劳力输出存在一定困难。在输出妇女中，以未婚女性为主，已婚农村妇女家庭观念厚重，受夫权思想影响和顾及家中老小、小孩教育等现实问题，在家务农无生产经营决策权，外出务工障碍重重，存在怕、难等思想，严重制约了农村妇女劳动力的合理流动。

（四）农村妇女素质较低，不能适应现代就业需求。

在全市农村富余女劳力中，初中以下文化程度占90%，高中文化程度仅占4.9%左右，受过专业技术培训的不到5%，在输出的劳动力中，从事一般服务人员和体力劳动者居多，技工和管理人员较少，对市场经济缺乏了解，很难适应新的人际关系、社会关系。调查中文化素质低、技能低、外出找不到合适的职业成为已外出或想外出务工妇女的最大难题，缺技术也成为农村妇女在农业生产中遇到的最大难题之一。

（五）外出务工未形成规模，输送渠道不畅。

虽然近年来各级政府做了大量的工作，但我市的劳务输出工作还属起步阶段，尚未形成包括信息提供、就业咨询、职业介绍、就业培训在内的社会化服务体系，还未健全劳动力市场。我市农村妇女绝大多数是“以外带外”自发外出，外出就业妇女靠亲朋好友、同乡介绍盲目外流、乱闯，妇女外出就业呈无组织、无序状态。外出妇女劳动权益、人身权益很难得到保障，一些外出务工妇女碰壁回乡，心灰意冷，造成一定的负面影响，部分妇女由此对外出务打工产生畏惧心理。

（六）经济滞后，缺乏必要的外出成本。

外出务工，需要一定的费用，如：办证费、培训费、路途费、生活费等。由于我市各县区地域经济发展不平衡，有的青年想外出务工，但由于家庭困难，难以自行解决所需费用，导致输出难、难输出。就政府而言，虽然一部分地方在财政十分困难的情况下，拿出有限的资金解决了部分困难劳工一部分外出费用，但对于日益壮大的输出队伍来说，无疑是杯水车薪，没有专项经费用于解决困难劳工的资金补助，已成为制约我市劳务输出的一个原因。

四、我市农村妇女劳务输出的建议。

（一）提高认识，切实加强对女性劳务输出工作的领导。

当前，我市农民特别是农村妇女增收难问题依然比较突出，影响了农民生活水平的提高，制约了农村经济和社会的发展。实践已经证明，有效地加大农村劳动力输出是增加农民收入和推进城镇化的重要途径。我市农村妇女劳动力占农业劳动力的一半，有效促进农村妇女转移，是农村富余劳动力转移工作的重要组成部分。

一是促进农村妇女富余劳动力转移，是我市同全省同步建设小康社会、解决好“三农”问题的重要举措。解决“三农”问题的关键，在于改变城乡二元经济结构，走工业化、城镇化、现代化的路子，在统筹城乡经济社会协调发展中，尽可能多地把农村富余劳动力转移出来，最大限度地解决他们的就业出路和增收问题。

二是促进农村妇女富余劳动力转移，是统筹城乡妇女发展的重要内容。农村富余劳动力在城乡之间双向流动就业，是增加农民收入和推进城镇化的重要途径。随着农业和农村经济的深入发展，农村妇女增收致富的渠道和途径发生了根本性变化。一方面，以发展优质、高产、生态农业为核心，在区域化布局、标准化生产和产业化经营中，通过优惠政策推动、特色农业拉动、惠农服务促动、科技培训驱动、龙头大户带动等形式帮助农村妇女实现增收致富；另一方面，推动农村妇女向二、三产业和城镇转移就业，日益成为促进她们增收致富的重要途径。

三是促进农村妇女富余劳动力转移，是提高妇女素质、引导她们创造新生活的重要途径。开展教育培训、开发人力资源是推进农村富余劳动力转移的一项非常紧迫而重要的工作。培训后的农村妇女开阔了视野，转变了生活方式和价值观念，增强了创造美好生活的能力和本领。她们中的一些人回乡后成为脱贫致富的带头人，成为建设家乡的有用人才。农村妇女接受的培训越多，选择就业的范围越广，就业的路子也越宽，自身全面发展的步伐也快。

当前， 市委、市政府高度重视农村富余劳动力转移就业工作，把劳动力输出当做一项重要产业来抓，实施品牌战略，确立“定点培训、定性培养、定向输出”的战略部署，各级政府也在积极开展此项工作，为农村妇女转移创造更好的条件、提供更好的保障开辟更加广阔的空间。各级妇联组织要紧紧抓住契机，以党的十六届四中全会精神为指导，充分认识做好农村妇女转移就业工作的重要意义，进一步增强责任感和使命感，积极配合党委和政府，推进农村妇女转移就业工作。

（二）健全机构，为农村妇女劳动力输出提供保障。

一是要建立和完善职业介绍机构。各级政府和有关部门应加强农村富余劳动力转移就业服务机构的建设，建立多渠道、多层次的农村劳动力转移就业服务体系。根据今年7月召开的全市劳务输出工作会的要求，市、县、乡三级要建立健全劳务输出领导小组及办公室，健全市、县、乡三级就业服务体系，在此基础上，应积极培育和发展职业中介组织，加强管理，以职业介绍所为依托，形成县、乡、村三级妇女劳动力服务网络；同时开展好县际、市际、省际间的劳动力需求信息交流，形成省区间劳务协作服务横向网络。及时掌握劳动力输入地就业信息，做好输出地与输入地的供需对接，为农民外出务工就业提供及时、准确的就业信息，减少农民外出的盲目性，尤其是县、乡、村就业服务组织和信息网络建设，让各地的就业信息、劳动力资源信息、培训信息能及时准确地迅速传递。逐步形成包括就业信息、咨询、职业介绍、安全保障等在内的社会化就业服务体系。

二是对劳务输出人员进行跟踪服务和管理。各级政府、各级妇联要建立专门组织，搞好农村妇女劳动力转移服务工作，要定期对劳务输出人员进行走访，搞好跟踪服务，解决她们在工作和生活中遇到的困难；劳动保障部门及就业服务机构，要主动与输入地劳动保障部门及就业服务机构加强联系，可考虑在劳务输入地成立“劳务输出管理办事处”，搞好输出劳工的管理与权益保障；妇联组织要发挥职能作用，把为外出打工妇女做好超前服务，作为“双学双比”活动的重要内容来抓，要从思想上生活上关心她们。要让妇女了解外出打工所面临的酸甜苦辣，作好吃苦的思想准备，有备无患地迎接挑战。在她们离开家乡后，继续关心、帮助解决有关家庭的后顾之忧。要和输入地的妇联组织加强联系，相互配合，给予外出务工姐妹们更多的关心和关注，切实发挥“娘家人”的作用，维护她们的利益，当好代言人。要积极帮助外出务工人员妥善处理好各种劳务纠纷，切实维护外出务工妇女的合法权益，要积极做好外出务工妇女的法律咨询服务工作，帮助他们增强自我保护意识和维权意识。

三是建立与女劳动力转移相适应的部门工作机制。政府各职能部门应出台促进农村妇女外出务工的相关政策和保护性措施。对农村妇女外出务工带来一些问题，如计划生育的管理问题，要打破过去传统的管理办法，研究新的对应性工作机制，决不能因噎废食，消极对待农村妇女劳务输出的问题。

四是关心家庭，跟踪服务到位。许多农村妇女在外出务工的同时，又非常牵挂家庭，这在一定程度上影响了农村妇女劳动力转移的规模。我们要急妇女所需，解妇女所难，下更大的力气搞好后续服务，帮助她们解除后顾之忧，为她们放心走出家门创造条件。要在农忙时节组织助耕队，帮助外出务工妇女家庭解决生产和生活中的困难。要帮助外出务工妇女解决农村承包地流转等问题，让她们高高兴兴走出家门，安安心心在外工作。

（三）搞好培训，全面提高农村妇女的素质和就业能力。

一是加强外出务工妇女的文明素质和思想道德素质的培训，加大公民道德建设纲要的宣传力度，进行世界观、人生观、价值观和职业道德教育，传授必备的法律法规、安全生产、文明服务、计划生育方面的知识及城市生活的常识。使妇女充分认识到妇女参加社会劳动是妇女彻底解放的先决条件，使她们焕发自身活力，解放思想，转变观念，敢于走出家门，摆脱传统观念的束缚。

二是加强对妇女的科技文化素质教育，不论是外出务工，还是就地务农，科技文化素质是妇女实现充分就业的基础。要充分利用职业教育基地、成人教育学校和各类社会教育培训机构对农村妇女开展有特色的、有针对性的职业教育和技能培训活动。对就地务农妇女，要以推广新技术、新品种为重点开展实用技术培训，培养一批农村妇女科技骨干；对外出妇女，要多门类职业技能培训，重点是家政服务培训，提高输出妇女劳动力的技能素质和适应能力，使妇女能输得出，用得上，留得住，会挣钱。

三是加强法律知识教育。增强法律意识和法制观念，提高自我保护能力，抗拒外界不良诱惑，在参与社会经济发展的同时，做到学法、知法、懂法、守法。

（四）多方筑巢，创造妇女就业的宽松环境。

一是加快小城镇建设，就地转移农村剩余妇女劳力。加快小城镇建设步伐，加快非农产业向小城镇集聚，以产业兴城镇，以城镇促产业；加快人口向小城镇集聚，积极鼓励更多的妇女从土地、农村中走出来，到集镇务工、经商、置产兴业，壮大集镇规模，带动三产发展，降低农村妇女劳力转移成本和就业风险，就地实现妇女富余劳力的有序转移。

二是大力发展非公有制的劳动密集型企业，提高农村妇女的非农产业就业率。工业化水平不高是我市县域经济发展的主要矛盾，也是影响农业和农村经济结构调整的主要制约因素，加快农村工业化进程，促进非农产业大发展，不仅是增加农民收入的现实选择，也是实现农村现代化的必然要求。致富农民必须减少农民，而减少农民的过程就是农村工业化和城镇化的过程。因此，要加快妇女离土不离乡的就业的宽松环境。加大招商引资力度，吸引外来投资商大力兴办劳动密集型企业，解决妇女家难离问题。

三是大力推进农业产业结构调整，增加妇女在农业内部的就业量 。只有坚持不懈地对农业和农村经济结构进行战略性调整，才能开辟农民就业和增收的新途径、新领域，围绕我市农村经济结构战略性调整的思路，积极发展养殖业、种植业、加工业等以妇女为主的优势产业，着力于农业内部结构的调整，在妇女中大力推行优质、高产、高效的种、养新品种，并给予技术、信息指导，以女科技示范户、双学双比女能手的示范帮带作用，发展优势、特色产品，提高农产品的竞争力；通过妇女小额信贷、公司+农户的帮带作用，带动周边妇女发展规模生产，形成一乡一品、一村一业的块状经济；扶持农产品深加工龙头企业，提升农产品价值，解决妇女就业，增加农民收入。

（五）强化宣传，努力营造良好的舆论氛围。

一是要着力于营造舆论环境，强化教育效果。要通过新闻舆论和深入农户开展宣传活动，充分利用广播、电视、宣传单、标语、墙报等宣传工具，采取开设中学、职业学校、社会就业培训等办法，教育引导广大农村群众和青年认清形势，了解大局，转变传统的“以农为本”的小农经济意识。同时，切实抓好劳务输出的管理、服务过程的宣传，以增强农村富余劳动力出外打工的信心和主动意识，变“要我出去”为“我要出去”。树立敢于离土离乡创新路、创新业的新观念。

二是抓好劳务输出典型的宣传，扩大劳务输出工作的广告效应。可采取“送出去，请进来”、典型带动、基地示范等形式，大力宣传外出务工致富的先进典型，发挥她们的示范带动作用，让农村妇女切身感受到劳动力转移的好处，多层次教育引导农村妇女开阔视野，更新观念，提高外出创业技能，以妇联组织的良好信誉和影响力，打消求职者的顾虑，推动妇女谋求自身的发展。

三是要大力宣传和提倡男女平等、权利平等、“自尊、自信、自立、自强”精神、提高科技文化素质等健康向上的观念，破除小农意识，增强群体意识和责任观念。努力营造农村妇女学知识学技术、男女平等的良好氛围，引导农村妇女逐步形成自我超越的人生观、市场取向的价值观和开放的心态。

调研类实践报告【篇5】

?社会实践调研报告内容选择参考】

1、大学生对社会主义核心价值观的接受状况调研报告

2、大学生就业状况

3、学生党员素质状况

4、贫困大学生的校园生存状况

5、大学生村官工作和生活方式(娱乐、闲暇、消费等)调查

6、浙江省大学生青年创业成功典型调查

7、健康合理的大学生活方式调查

8、网上虚拟组织对青少年影响研究

9、大学生消费现状的调查报告

10、绿色环保的社会生活方式研究

11、大学生创新精神和实践能力培养的调查

12、城乡居民食品安全的调查

13、城乡企业节能减排情况调研

14、全球金融危机对大学生就业的影响

15、21世纪20xx年代家乡变化调查

16、能源危机对我国产业调整的影响

17、社会主义新农村建设中突出问题(新农村合作医疗政策、新农村养老保险政策推广、实施情况)调研

18、农村经济发展现状与环境问题的调查

19、绿色消费理念对城市居民生活方式影响研究

20、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查研究

21、返乡农民工生活状况调查

22、农民工子女在城市入学、升学状况调查

23、和谐社区(城市与乡村)建设工作调查

24、社会主义核心价值体系建设和荣辱观教育的典型调查

25、网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究

26、社会生活观念的代际变迁考察

27、金融危机对当代中国社会发展影响调研

28、家乡民营经济发展状况调研

29、具有浙江特点的区域特色文化和民间艺术资源调查

30、社会主义新农村建设中农民政治参与问题研究

31、大学生就业创业专题调查

32、居民低碳意识调查

调研类实践报告【篇6】

企业实践调研报告范文

进一步解放思想、树立抢机遇、大进展的意识，下面是小编为大伙儿搜集的企业实践调研报告，欢迎大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到大伙儿!

企业实践调研报告范文(一)

一、规模以上工业企业基本事情

我县地处腹地，源头，地理位置特殊，县内矿产资源丰富，已发觉各类金属、非金属矿产27种，矿藏的潜在经济价值5000亿元以上。其中支柱矿种铅锌资源已探明储量450万金属吨，远景储量在800万金属吨，约占全省储量的80%，是全国四大铅锌基地之一;已探明黄金资源储量108金属吨，远景储量在150金属吨以上;已探明石灰石储量7、79亿吨;已探明可开辟的大理石石材50wm3，远景开辟储量150wm3;已探明的石墨矿储量1000万吨。

近年来我县依托资源优势和产业基础，环绕铅锌、黄金、新型材料三个百亿集群，大力实施工业强县战略，截至目前全县共有各类工业企业419户，2015年完成现价工业产值228、64亿元，实现工业增加值83、43亿元。其中，规模以上企业48户，2015年规模以上企业完成工业产值218、64亿元，占全县现价工业总产值的95、6%;实现工业增加值81亿元，对全县GDP的贡献率达到了73、1%，真正成为县域经济的进展主导力量。

二、规模以上工业企业面临的困难和咨询题

近年来，我县规模以上工业企业，特别是规模以上工业企业呈现出持续快速的进展趋势，年均增长速度达到了40、28%，为我县争创全省十强县和西部百强县起到了关键性的拉动作用。但由于全球经济危机的持续妨碍和全球金融危机对实体经济的冲击逐步显现，我县规模以上工业企业在进展和经营上浮现较大困难和咨询题，要紧表如今四个方面：

一是工业经济结构别优。在这48户规模以上工业企业中，从事铅锌、黄金及非金属资源开辟的企业共39户(其中，从事铅锌资源开采和选矿的企业31户，从事黄金资源开采的企业2户，从事非金属资源开辟的企业3户，从事铅锌、黄金冶炼的3户，从事水泥生产的2企业户)，是一具以原材料工业为主导的工业体系。新型建材、植物化工等产业还未形成规模，电子工业、机械创造、日用品加工，以及劳动密集型工业企业引进难度大。导致工业产业结构和工业产品结构单一，经济结构别优，抗市场风险能力较弱。

二是经济效益大幅下滑。铅锌、黄金等主导产品市场价格持续下跌，铅锌价格较去年5月同期每金属吨分别下落了1568元和465元。特别是今年2月与4月相比，0#锌、1#锌及1#铅的价格，月均价每金属吨分别下落了947元、977元和1020元，黄金价格也下落了50元/克。并且，矿山企业用工、原料成本、开采费用均有所增加，利润空间压缩。尽管我县大多数企业的产品产量较去年同期相比略有增加，但由于市场价格下跌，企业生产、销售同样数量的产品，现价产值和利税等指标较去年同期均浮现负增长，企业经济效益下滑趋势明显。

三是哺育规模以上工业企业难度增大。一方面由于我县在有色金属资源开辟产业缺乏大项目的支撑，在探矿增储方面没有实现大的突破，加之受土地及环境爱护等诸多因素的制约，中泰黄金和省矿建5、5万吨铅冶炼项目由于环评等咨询题停产、银母寺等老矿山企业的原有探明资源已开采殆尽，面临停产的局面，现有规模以上工业企业的数量面临缩减。另一方面，由于铅酸蓄电池、锌空蓄电池等产业下游延伸产品开辟及深加工项目进展相对滞后、石墨矿精深加工、尾矿综合利用、九子沟磷矿综合开辟等非金属矿产资源综合开辟利用项目进展缓慢，哺育新的规模以上工业企业难度凸显。

四是企业销售渠道浮现萎缩。自去年年初铅锌精粉外运费由100元/毛吨调整到200元/毛吨后，由于采购成本的加大，使株洲冶炼厂、白银有色集团驻采购站纷纷撤离县，导致全县铅锌精粉销售渠道浮现萎缩，销售量持续下滑，我县铅锌精粉销售由卖方市场变为买方市场。据别彻底统计，目前全县规模以上工业企业已积压的铅锌精粉近3万金属吨。

五是进展环境别够优化。由于资金短缺，政府支持企业进展的一些政策措施还没有彻底到位;个别部门服务企业的意识还别够强;矿山爆破服务费偏高等一些收费项目给企业压力较大;企业融资难和bn zhng难等咨询题直接妨碍企业的持续健康进展。

三、下一步应采取的应对措施

1、进一步理清工业进展的思路。坚持工业强县战略别动摇，坚决别移地把环绕工业强基础作为事关全县经济命脉的全然性决策来降实，坚决进展新型工业的决心和信心。深入扎实地开展专题调研活动，理清阻碍工业进展的深层次咨询题，提出应对措施，动员全社会力量推动新型工业健康进展。

2、加快企业转型升级进展步伐。我县目前规模以上工业企业要紧是环绕铅锌、黄金和建材等资源开辟进展起来的，已形成了较为齐全的产业体系，产业和产品关联度较高，下一步要环绕形成资源配置做文章：一是积极创建密切型(或松散型)的铅锌、黄金、建材、风电等四大产业联盟(或协会)，以抱团进展，逐步推进企业兼并重组，形成一批具有市场竞争力的大企业大集团;二是支持探、采矿技术力量薄弱、安全风险操纵别良的小型矿山企业，逐步退出矿产开辟行业，转型到其他领域，为大企业、大集团搞好产业配套;三是依托资源优势大力进展现代原材料工业，改造提升传统工业;四是积极引进风力发电、尾矿综合开辟利用等新兴产业、绿色产业，提升高技术产业在规模以上工业企业中所占比重;五是加快淘汰降后产能和高耗能、高污染企业步伐;六是加快县域工业园区建设步伐，将来凡兴建加工型工业项目必须向工业园区集中，提高产业集中度，延长产业链条，全力将县域工业园区打造成特色产业集中区;七是加快工业信息化建设步伐，提高工业信息化水平，积极促进工业化和信息化两化融合。

3、别断优化企业进展环境。结合我局工作职责，积极同财政、安监、质检、环保、发改、电力、林业、水利等涉企部门的协调力度，进一步优化企业投资进展环境。加大工业转型升级和中小企业进展专项资金的扶持和兑付力度，开展涉企检查备案审批制度建设，在调查研究的基础上积极向县委、县政府提谏言、献策，为优化进展环境、减轻企业负担、引导企业做大做强发挥积极促进作用。

4、努力完善中小企业服务体系建设。加快组建小额贷款公司和中小企业担保公司，力争10月份挂牌运行;加强县、镇两级中小企业服务体系建设，扎实推进体制创新、治理创新和服务创新，别断为中小企业提供更加优质的服务;积极扶持、哺育成长型中小企业快速进展，逐步扩大新增规模以上工业企业数量，推动全县中小企业和非公有制经济健康快速进展。

5、着力提高企业经营治理水平和效益。加强企业治理和企业家队伍建设，及时组建县专家服务团，积极推行对标治理精细化治理，促进企业经营治理质量和水平的普遍提升。合理引导非公规模以上企业加强内部治理，推行成本、资金、质量、安全等基础治理工作，强化财务治理，阻塞跑、冒、滴、漏，落低生产成本，提高市场竞争力。并且，别断完善企业内部各类规章制度和标准化操作规程，健全企业监控体系，实现企业的社会效益和经济效益的同步增长。

6、仔细解决企业进展中的实际困难和咨询题。在目前县农行为企业融资万元，工行为企业融资2000万元，信用社为企业融资3890万元的基础上，积极向驻金融机构上级推介，适时组织召开银企座谈会、对接会、签约会，努力协调驻金融机构为企业融资，争取下半年增加贷款额度1、2亿元，积极催促、协调邮政储蓄银行给鑫海矿业、秦华贸易签订的融资协议得到及时降实，全力解决企业融资难题。积极加强与水利局、交通局等部门的联系，协调解决超顺铸业公司、万禄工贸公司、天盛矿业公司道路、河堤修筑咨询题;加快和电力局联系为隆泰石墨矿、岩湾石墨矿、南方矿业和嘉陵再生资源利用等企业解决用电咨询题，促进企业健康进展。

企业实践调研报告范文(二)

为贯彻县党政联席会对于手套行业进展咨询题的有关精神，按照县委、县政府的要求，我镇及时组织经贸委人员对全镇手套生产企业进行调查摸底，摸清了手套生产企业的个数、经营事情、市场事情及进展趋势。现报告如下：

一、手套生产企业现状

全镇手套生产企业能够说惟独济宁三园工贸有限公司一家，其余均为作坊式加工，别能称之为企业，为此，只能以这家公司为例进行分析。

济宁三园工贸有限公司位于疃里镇前贾村327国道南侧。公司成立于2001年5月，6月正式投产。公司占地平方米，建造面积平方米，现有职工150人，要紧生产防滑手套等产品。设备齐全、配套，固定资产475万元。经过调查发觉，工作中存在的咨询题是：

1、思想别够解放。在全县上下解放思想、干事创业的良好氛围下，特别是县委、县政府出台了一系列鼓舞民营经济进展的优惠政策，给全县经济注入了活力，激发了企业内部潜力。作为三园公贸内部，还存在着进展定位别高、怕担市场风险的错误认识，没能把握住机遇，导致企业进展别快。

2、产品科技含量底。三园公贸属于劳动密集型企业。产品科技含量别高，需要的是技术熟练的年轻工人。但随着近几年青岛、胶东等地的快速进展，工人酬劳高，大部分工人都远赴外地打工，导致我们当地劳动力市场人员别脚，使现有的设备别能全部正常运转，妨碍了企业的高速度进展。

3、缺乏高素养的治理人才。如今的私营企业的治理大多依然家族式的粗放治理，企业内高素养、经营理念先进的治理人才较少，加上企业疏于对人才的培训，导致企业别能形成一支高效的治理人才队伍，使企业负责人大事小事一肩挑，抽别出较多的时刻研究市场、充电学习，治理水平得别到快速提高。

二、下步工作的计划

1、进展思路是：用脚用好县委、县政府的各项优惠政策，加强企业的内部治理，促进生产机制的高效运转，提高产品数量，提升产品质量，扩大市场占有率，利用自主出口权的优势，使产品迅速打入国际市场。全力推进外贸出口，扩大出口创汇额，使三园工贸成为疃里镇的知名龙头企业，带动一方经济的进展。

工作目标是：按照超常规、高速度、跨越式进展的总体要求，预计年产品数量达到15万打，产值突破500万元，实现利税80万元，出口创汇突破20万美元。

2、具体工作措施：

(1)进一步解放思想、树立抢机遇、大进展的意识。县委、县政府对企业进展越来越重视，对企业制定的政策越来越优惠。各级领导对企业进展越来越关怀，为企业出谋划策，增强了我们干事创业的信心和决心。给我们企业的进展、招商引资提供了一具较大的进展空间。因此我们要牢牢把握住那个千载难逢的机遇，以思想的大解放促进经济的大进展，增强压力感和紧迫感，坚决进展的决心和信心。

(2)加大企业投入，增加企业效益，带动经济进展。充分利用我县全力推动招商引资的优势，与韩国客商积极洽谈、合作，投资150万元新上一条牛仔裤服装生产线，把企业进展成集手套加工，服装生产多个品种共存，互助互补的企业集团。

(3)积极推进外贸出口。在镇党委、政府的大力支持下，企业实现了外贸出口10万美元，但其余的多为代理出口。明年，将充分利用已有的自主出口权积极向国外市场进军，打出产品品牌，使代理出口变为自主出口，增加企业效益。

(4)加强企业内部治理。向发达地区、县内的先进企业学习，努力探究先进的治理经验，建立现代化的治理模式。培训提高现有人才，引进科技人才，向治理要质量，向先进机制要产量，向科技、人才要效益。最大限度地调动每一位职员的积极性，挖掘他们的潜力，激发他们干事创业的激情。

20xx年度副镇长述职述廉报告

我名**，现年*岁，本科文化，现任茶恩寺镇党委委员、副镇长。20xx年，依照党委政府安排，我分管农技、林业、经管、统计、新农村建设工作。一年来，在县委县政府、镇党委镇政府的正确领导下，在各村、各站办所的支持和帮助下，取得了一定的成绩，现将一年来的工作事情汇报如下：

一、加强学习，别断提高自身素养。

一年来，我仔细学习党的十七大会议精神和科学进展观，别断提高自身素养，别断提高政策理论水平和工作水平。坚持严格要求自己，谦逊为人，时间做到自重、自省、自警、自律。思想上别断完善，政治上别断求强，工作上别断求精，使自身综合素养别断提高，更好地习惯基层工作需要。

二、勤政为民，仔细做好各项分管工作。

三、廉洁自律，当好人民公仆。

可以仔细遵守党风廉政建设责任制的有关要求，严格按照职责权限和工作程序履行职责，在工作中做到清正廉洁、克已奉公，别以权谋私，别贪赃枉法。虚心同意别人的意见和建议，别断提高完善自己，时时用党的宗旨、廉洁自律的有关要求检点自己的行为。增强人民公仆观念，以人为本，为民造福。真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

一年来，本人尽管在廉洁自律和日常工作中取得了一些成效，但还存在不少别脚，要紧表如今：一是政管理论学习深度还别够，缺乏全面的、系统的钻研精神。二是在工作创新上还存在薄弱环节，忙于具体事务性工作多，缺乏对工作深层次的考虑。三是工作作风别够扎实。在工作中尽管对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责，但是在深入调查研究上没有下功夫，工作中沉别下去。对上级交待的工作，只满脚于普通的完成，只求过得去，别求过得硬，没有动脑想方法怎么样将其做的更好。所有这些咨询题，将在将来的工作中予以克服。将来，我将别断增强廉洁奉公、执政为民的意识，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得领导、同事和广阔群众的理解、信任与支持。本人始终抱着一颗赤子之心，勤勉敬业、廉政为民。做到常思贪婪之祸、常除非份之想、常修为官为德、常怀公仆本色。从严要求自已，虚心向各位学习，别断提高自身素养，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为茶恩寺镇的工作作出自己最大的贡献。

调研类实践报告【篇7】

关于杭州市广场舞发展情况的调研报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 论杭州市广场舞发展情况

关于杭州市广场舞发展情况的调查报告

摘 要：随着人们物质生活水平的提高和生活文化的需要，各种各样的健身形式如雨后春笋般出现。尤其是源于社会生活的广场健身舞，自2023年奥运会后在城市及农村中兴起并不断发展，很大程度上丰富了人民群众尤其是中老年人的业余生活。通过对杭州广场舞发展状况的调查分析，发现广场舞发展状况中，制约因素主要在于广场舞活动会与居民日常生活发生摩擦。目前广场舞存在的问题是中老年人对广场舞缺乏正确的认识、硬件条件不足、缺少专业的健身指导员、缺乏专门的组织管理机构、伴奏乐适听性不高，解决的对策主要在加大相关投入、组建专门管理队伍、出台相关政策和加强宣传。

关键词：广场舞 风靡程度 社会反映 待改进之处 建议

引言：

2023年，广场舞的热潮席卷大江南北，一块空地，一台音响就可以聚拢一群人跳上二三小时，与此同时一些地方围绕广场舞发生的纠纷也愈演愈烈。4月,成都市一小区几家临街住户由于长期受楼下广场舞音乐困扰,一气之下向楼下跳舞的人群扔水弹；10月,武汉市一小区内正在跳广场舞的人群遭到楼上业主泼粪；11月6日北京市昌平区,施某因跳舞放音乐音量大之事与邻居发生争吵,后持其藏匿的枪朝天鸣枪,还放出自己养的3只藏獒冲散跳舞人群。在这一系列事件背后，广场舞将何去何从。杭州市的广场舞发展状况又是如何？

一 广场舞的定义

广场舞蹈是舞蹈艺术中最大的一个种类，广场舞蹈是自娱性与表演性为一体，以特殊的

表演形式、热情欢快的表演内容、以集体舞为主体来表演的舞蹈形式，在历史的长河中，人民群众创造了广场舞蹈，发展了广场舞蹈，使这一民间艺术之花深深扎根于广大群众的社会生活之中。

从中华人民共和国成立以来，党和政府非常重视民众文化的建设和发展。特别是进入

20世纪90年代以后，政府在县以上城市建立了许多文化广场。随着社会的不断进步和发展，广场文化作为一种社会文化现象、广场文化重要表现形式的广场艺术，已经越来越受到人们的关注。广场舞蹈悄然发生的大变化，广场舞从乡村走进城市，成为城市文化建设不可缺少的内容。

它不受场地、舞种等限制，多是群众自发组织，具有健体、健心、降脂减肥、健脑、健

美的功效，因而受到广大群众的欢迎。广场舞蹈的配乐往往是年度“神曲”，例如《最炫名族风》、《荷塘月色》等。

二 杭州市广场舞的发展状况

杭州市近几年广场舞蓬勃发展，在信义坊湖墅路、吴山广场、西城广场、西湖广场、

庆春广场、近江广场、大关公园都聚集着很多广场舞爱好者。为深入了解杭州市广场舞发展现状，我们进行了问卷调查和实地走访。

本次问卷调查，我们通过纸质问卷、网络问卷的发放，共计回收有效问卷102份。 其中，参与调查的男性有32位，女性有70位。数据分析如下

年龄段分布如下：

职业分布如下：

从问卷第一题可以看出，参与调查的人员可分为两类，一类是跳广场舞的，占45.1%，另一类是不跳广场舞的，占54.9%。

根据题型设计，2-10题不跳广场舞的人员不做，我们首先分析综合题，即所有人都要做的题目。

首先是大众对广场舞的喜爱程度，由下图可以看出，多数人对广场舞呈现一般或是喜欢的态度，只有少数人明确指出其不喜欢甚至极度不喜欢广场舞。

再对影响大众参加广场舞的因素进行分析，由下图可以知晓，工作忙、家务忙、没有场地、怕受嘲笑、组织不力、宣传不足、缺乏培训这些因素都有影响大众参与广场舞。其中比较高的因素是工作和家务忙，这两者使得人的空闲时间变少，这应该是影响的主要因素――缺少时间。

13、14题均为与广场舞播放的音乐有关，将其综合考虑，可以发现，只有少数的人认为广场舞音量过大，然而大部分人或多或少认为广场舞是会对周围居民的休息造成或多或少的影响。

由下图可知，在大众眼中，广场舞带来的负面影响比重最大的是它的声音，多数人觉得其声音太响；其次是其可能造成围观现象，造成道路拥堵，可能引发事故；再来是广场舞的新意不够；再来，广场舞多数在公园、街道等地方进行，场所较为简陋；可能由于大多广场舞是为了健身而跳，动作方面缺少些许专业舞蹈的优美。

在所有参加广场舞的人中，参加广场舞的频率为一周一到两次的人占大多数，达到51.34％，而能坚持每天参加的人有10.86％。其中刚接触广场舞的人数占32.7％，接触时

间在半年之内到两年之间的人数占51.9％，接触时间有三年以上的人达到15.4％。

据调查发现，参与广场舞的多数人刚开始是通过朋友带领的途径接触广场舞的，参与广场舞的过程中大多数人也是无指导或是有临时义务人员指导，

广场舞是一种非常休闲的舞蹈方式，同时也不需要参与人员有较多的金钱付出。据调查发现将近50％的人一个月参与广场舞的消费不到10元，只有10％的人花费过百。

综上所述，现如今参加广场舞的人以女性为主，40岁以上年龄段的人参与众多，广场舞的资金花费比较少，舞种丰富，音乐也是多种多样，以小区空地和附近小广场为主要跳舞场地。由于广场舞蹈的特殊性，在娱乐中起到健身美体的作用，所以广场舞越来越受到杭州市中老年女性的喜爱，但在其发展中出现了跳舞时间过长，音量过大，影响附近居民休息的情况，在一些小区出现居民屡屡投诉，甚至有争执发生，而调查也反映出年轻人参与度不高，执教的人少且多非专业，舞曲单调的情况。目前杭州市广场舞发展呈现快速发展，但后劲不足的态势。

三.杭州市广场舞兴起的原因分析

1.中老年人健康需求水平提高

调查显示，广场舞参与主体的年龄集中在45-59岁，这个群体的特征是工作、家庭都达到了人生的稳定期，他们基本没有什么烦心事，压力也小，因而能有更多的时间和空间来提高自身的健康水平。另一方面，这个年龄段的群体机体功能开始衰退，往往表现出体质虚弱、免疫力降低的状况，不仅是整个社会越来越关注中老年人的健康问题，老年人自身也对健康有着迫切地追求。国内外大量研究表明,广场健身舞具有降血压、舒筋活血、调节体重、增强肺活量、促进消化吸收、提高免疫力、缓解精神压力等作用，如广场舞中的甩手舞，简单易学，是一种健康减肥、疏通经络的良好方式。因此，广场舞一经兴起便受到追求健康生活、注重提高生活品质的广大中老年人的欢迎和支持。

2.广场舞丰富了中老年人的空巢生活

随着我国经济的发展，老龄化问题日益突出，其中“空巢老人”现象尤其引人关注，已经成为一个不容忽视的社会问题。 当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的中老年夫妇平时缺少社交活动，极易产生心理失调症状，变得低沉缓慢和淡漠。而广场舞作为一个中老年人较为集中的群体，能够很好地满足他们的社会交往需要，在一起学习、一起舞动、一起锻炼的过程中，找到了属于自己的空间，追求了自己的爱好，排遣孤独，结交朋友，老有所学，老有所乐。另外，广场舞是作为一种舞蹈，其与生俱来的宗旨就是追求美、锻炼美，这能使老年人在舞蹈中找到属于自身的价值。清晨或暮晚，优雅的音乐，陶冶心灵；清新的空气，舒畅心脾。伴随节奏将内心压抑或疲劳释放在舞姿上，注意力转移在肢体的协调，久而久之，自然能调节情绪，做到身心愉悦。“发展的全面性是指：无论是这个社会的经济、政治、文化，还是其组织、管理、生产、分配及决策实施等，只有能够体现出广大人民群众的根本利益、表现出发展的全面性特点，才能真正体现出社会主义的优越性，

才能实现社会的和谐发展。”广场舞的兴起无疑就是发展全面行的一个体现，让老年人充分享受到国家发展所带来的好处，丰富其精神生活，促进了社会的和谐发展。

3.广场舞符合老年人保守节俭的消费特征

中老年人观念保守，做事谨慎，在消费上讲究实用廉价，健身房等锻炼场所对老年人来说也算是一笔不小的消费，很多人往往不愿承受。而广场舞因陋就简，具有自发性等特征，即自发组织跳广场舞，自掏腰包添置设备，主动从网上看视频学习舞蹈，甚至到外地“取经”，学会后教大家，教群众跳舞的领舞者，也往往不计报酬。在广场舞的消费上，也是从“自愿”出发，调查显示，对广场舞表现出无比热爱且有经济条件的老年人往往会购置一些相关服饰、书籍；而没有经济条件的中老年人减少消费，简单着装也照样尽情尽性。

4.表演或比赛对广场舞的宣传影响

对于一种新兴事物，若单纯地说教等间接宣传，很难达到立竿见影的效果，尤其是对于不愿意接受新鲜事物的中老年人来说，直接地切身感受能有更好的效果。广场舞基本上是露天演绎，就像是实地宣传，以真实的场面来扩大它的影响力，加深人们对它的印象；而音响的嘹亮，气氛的活跃总能吸引众多围观群众，激起一些市民强烈的参与欲望。而杭州众多的文化广场恰好为广场舞的演绎提供了天然“大舞台”，多为人流密集之所，宣传面广，宣传效果好。另外，比赛作为宣传广场舞最有力的手段，在杭州也算运用较多，在2023年11月的富春江杯上公开广场舞比赛《相约北京》，使广场舞这种民间性质的运动登上了大雅之堂，当然也获得了如潮的好评。采访中也了解到，大多数人通过观看和参加比赛加深了对广场舞的理解，能在比赛中获得强烈的成就感和满足感，自我价值得以实现，更能在比赛中提高自己的技术水平。

四 制约杭州广场舞发展原因分析

1.中老年人对广场舞缺乏认识

广场舞虽然在全国范围内逐渐普及，但是参与率还不是很高，很多人对广场舞缺乏认识，认为只是一群老太太、老爷爷无聊时的一种消遣。通过采访，有些老太太觉得在大庭广众跳舞是一件不大光彩的事情，与中国传统文化有悖，老年人就应该本分点，晚上早点回家，而不是滞留在外面集会跳舞。其实广场舞带给中老年人的不止是无聊时 的消遣，它有着健身的功效，还能消除紧张的情绪和缓解压力，练习者在优美动听的音乐、美妙的舞姿中，消除疲劳、陶冶心灵，感受到愉快的情绪，从而达到最佳的心理状态。除此之外，跳广场舞还有利于减缓记忆衰退的速度，通过练习以及对大脑神经的不断刺激，来减缓记忆力减退的生理现象，达到良好的健脑效果。

2.场地和设施等硬件条件不足

虽然现在广场舞在逐渐普及，但是场地和硬件也不是很完善，大部分的社区老年人只能在露天跳舞，一旦遇上特殊天气就不能正常进行。硬件设施也不能及时跟上，用的设备都非

调研类实践报告【篇8】

一、主题的确定

从小到大，中国的历史文化一直在潜移默化中熏陶着我们，其中的民间艺术犹如古庄水乡一般，端庄秀美，婉约而又灵动，深深吸引着我们，大街小巷随处可见民间艺人叫卖自己的工艺品。时过境迁，现下再难寻见身怀技艺的民间艺人，地方民间传统文化渐显凋敝，后继无人成为主要的制约因素，“民间瑰宝”正渐渐退出历史舞台，发人深省。于是我们希望通过实地采访，走访当地民间艺人，了解该民间艺术的发展，分布以及现状，认真做好采访纪录以及照片采集工作，亲身感受民间艺术的魅力，竭尽所能宣传民间文化，呼吁人民关注和保护民间艺术文化，达到弘扬中国传统文化的效果。

二、调研项目的确定

民间传统艺术种类多如繁星，由于暑期社会实践时间不足，精力有限，资金不足，我们无法做全方面的调查研究。可是又不想没有目的地去街上找几个艺人了解民间艺术的情况，那样肯定无法深层次地了解民间艺术的现状以及传承的问题。我们决定做一个系统化的调查，于是经过我们团队成员热切的讨论，最后决定对民间艺术中的一类——民间玩具，做深入调查研究。并且按照制作民间玩具的制作材料进行分类，大致分为一下几类：泥玩具，陶瓷玩具，纸玩具，竹木玩具，食品玩具，布玩具。然后从每种材质的玩具中选择具有代表性的进行调查研究。最终决定了以下的民间玩具——

1、泥玩具：无锡惠山泥人；（当然天津的泥人张更出名，知名度更大，但考虑到天津离扬州太远，可行性不是太强，于是选择了无锡这边的泥人作品，惠山泥人虽然名气不及天津泥人张，但也算是国际级非物质文化遗产。）

2、陶瓷玩具：无锡宜兴紫砂陶；（陶瓷方面，宜兴的紫砂陶可以算是全国乃至在全世界范围内最具名气的陶瓷玩具了，引来不少国际友人的青睐。）

3、纸质玩具：南通板鹞风筝；（当时在选择纸类材质的民间工艺品过程中，我们就想到纸风筝，然后通过查阅资料了解到南通的板鹞风筝比较出名，可是在调查结束后发现把板鹞风筝归类到纸玩具实在牵强，板鹞风筝不同于其他风筝，它之所以出名是因为风筝挂着很多哨口，并分为高音，中音和低音三个部分，放飞的时候如同“空中交响乐”，令人震撼。）

4、竹木玩具：宿迁云渡桃雕；

5、食品玩具：山东菏泽曹州面人；（关于食品玩具，可能大家都会想到街上的捏糖人，可是捏糖人几乎满大街都是，没有哪种捏糖人比较具有代表性。而面塑却分为曹州面塑，霍州面塑，忻州面塑，而在这些面塑之间我们都是选择距离近的，可行性高的。最后我们选择了曹州面塑）

6、布玩具：山西黎城黎候虎；（布玩具本来就不是很多，而登上过98年虎年生肖邮票的黎候虎也算是布玩具里面最具代表性的吧！）

三、人员分配以及日程表

人员分配：

队长：唐亮

成员：第一组：侯好，郭安琪，董俊，李项；

第二组：郑清华，薛雨；

第三组：武智俊，张勇，陈军鑫；

第四组：唐亮；

日程表

1、准备阶段（6月12日——7月5日）

制订计划，写策划，设计团队队服，上网查询资料对将要采访的民间艺术要基本的了解。学习一些采访技巧。

2、实施阶段（7月6日——12日）

团队分为四个小组。

第一组：7月6日，扬州到宜兴寻找宜兴紫砂陶，晚宿宜兴；

7月7日，宜兴到惠山寻找惠山泥人，晚宿无锡；

7月8日，无锡回扬州，结束行程。

第二组：7月5日，扬州到南通，晚宿南通；

7月7日，寻找板鹞风筝，南通回扬州，结束行程。

第三组：7月6日，扬州到宿迁泗阳；晚宿泗阳；

7月7日，寻找云渡桃雕，泗阳回扬州，结束行程。

第四组：7月6日，扬州出发前往开封（扬州没有直达菏泽的火车）；

7月7日，开封转车到菏泽；晚宿菏泽；

7月8日，选择曹州面人，菏泽前往新乡，晚宿新乡；

7月9日，新乡转车去山西长治，再从长治坐车到黎城；

7月10日，寻找黎候虎，结束行程，返程回扬州；

3、活动总结阶段（8月25日——8月31日）

各种材料整理上报，并作好资料存档工作；团队将实践总结、调研报告和相互材料报送团委。

四、各个项目的基本资料以及探访过程。

1.项目：南通板鹞风筝（国家级非物质文化遗产）

实践地点：南通秦灶村

实践时间：7月6日

采访艺人：王志清（省级南通板鹞风筝制作技艺传承人）

板鹞风筝基本资料：南通是中国四大风筝产地之一，盛产板鹞，为全国独一无二。板鹞硕大无比、平整如板，由六角形为基础，通过组合变化，结构成串连星式南通风筝。古人在纸鹞上以竹丝为弦，风吹有声，如筝鸣响，故取名风筝。可以毫不夸张地说，在风筝世界中，形声兼备的南通哨口板鹞是难得的名副其实的艺术瑰宝。这种“六角”大的有几米高，上面装有几百只大小不同的“口”、“哨”，放上天去这些口、哨发出不同的高低音，像一支大型乐队在空中合奏，声音可传到几里之外，十分雄伟。（摘自百度百科）

探访过程：7月5号下午，我们二名队员冒着风雨来到板鹞风筝主要产地江苏省南通市。稍作调整后，我们队员便开始为第二天的工作做准备。通过网络了解了南通板鹞风筝艺术博物馆的所在地，查询了相关路线。

第二天一早我们就登上前往南通板鹞风筝艺术博物馆的公车。经过大约一小时的路程我们到达了目的地。接待我们的是一位年轻的板鹞风筝制作艺人。他热情的带领我们参观位于博物馆一楼的风筝展览馆。拉开白色的帘子，映入眼帘的是一个长宽约3米的六角风

风筝上装有大大小小哨口200多个，不同的哨口发出的声音不一，它们有的尖锐，有的低沉，放起风筝时像一支大型乐队在空中合奏，声音可传到几里之外，十分宏伟壮阔。据这位艺人介绍，哨口板鹞可融雕、扎、书、画、绣等多种工艺于一体，工艺精湛，不仅是极有观赏与收藏价值的艺术珍品，而且在放飞中稳定、优美，更有各种音调的哨口和谐而有节奏的震空齐鸣，好似声色俱佳的空中丽人，以其无穷魅力伴随放飞者在天地之间，享受人们与大自然相辅相成的万千妙趣。古人在纸鹞上以竹丝为弦，风吹有声，如筝鸣响，故取名风筝。可以毫不夸张地说，在风筝世界中，形声兼备的南通哨口板鹞是难得的名副其实的艺术瑰宝。

板鹞风筝制作工艺繁琐复杂，一个精致高规格的风筝需要4个人连续工作约8个月才能制作完成。博物馆中最大的风筝约28斤，需要在大风天气里，由18位壮汉一起才能放入空中。接着我们又参观了位于博物馆2楼的风筝制作间，哨口的制作原料葫芦被按照大小分在不同的袋子中，工作桌上摆满了大大小小的刻刀，这位师傅还让我们操刀体会如何雕刻。

2006年5月20日，南通板鹞风筝制作艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。但是这项传统民间工艺却在传承中渐渐消逝，由于板鹞风筝制作精度大、难度高，越来越少的年轻人学习制作，板鹞风筝制作前景堪忧。

技艺失传的可能性：★★★★☆

分析：对于给这项技艺面临失传可能性给4.5颗星一点也不为过，因为板鹞风筝制作繁琐，且没有市场，几乎没有年轻人学这门手艺，所以这门技艺几乎要面临失传。

2.项目：宜兴紫砂陶（国家级非物质文化遗产）

实践地点：宜兴市丁山镇

实践时间：7月6日

采访艺人：史俊峰（助理工艺美术师,江苏省工艺美术学会会员,中国紫砂优秀中青年陶艺家）

宜兴紫砂陶基本资料：宜兴手工紫砂陶技艺是指分布于江苏省宜兴市丁蜀镇的一种民间传统制陶技艺。该工艺产生于宋元，成熟于明代，迄今已有600年以上的历史。宜兴陶瓷有五千多年的历史了。宜兴陶瓷的特点是在历史上多少年来一直没有中断过，五千多年来，不管什么朝代，宜兴陶瓷一直有。在宜兴有一个古老的传说。说是在二千四百多年前的春秋战国时期，越国的范蠡帮助越王勾践灭亡了吴国之后，就弃官隐退，带着美女西施乘一叶轻舟来到太湖之滨的宜兴定居，并以制陶为业。后来当地人尊奉他为陶业祖师，称他为"陶朱公"。千百年过去了，作为陶都的宜兴，最为知名的是它的紫砂陶。可以说宜兴的紫砂陶在世界上是独一无二的。（摘自百度百科）

探访过程：7月6号，我们第一组的队员从扬州前往宜兴，到达宜兴之后，队员们在宜兴客运站的地下通道里，我们遇见了紫砂陶，和网上拍的图片不一样，更加小巧玲珑，且有纂文，图文并茂，情趣盎然，我们向老板打听到紫砂陶来自于宜兴市丁山镇，所谓小隐隐于野，丁山聚集了很多年轻的艺术爱好者，他们在日复一日守着冷清，献身于艺术，从汽车站出发到丁山镇，我们遇到了好多好心人，宜兴人提起他们的紫砂陶都很自豪，到了丁山，我们先进了一家店，老板比较古板，一脸严肃，专心致志的捏紫砂壶的壶把，我们队中有人想拍照，但被老板禁止了，也禁止我们触摸那些紫砂陶，搞得我们很尴尬，然后我们只好离开了，进了后面一家艺术室，艺术室的主人很年轻，手艺却很精湛，橱窗里都是一些紫砂精品，听说我们是来做社会实践的学生，，老板史俊峰很热情的给我们泡了茶，用的是紫砂陶精品，先洗一遍壶再过滤一下，泡茶，第一遍茶汤倒出来，给我们倒茶时，一套动作行云流水，喝茶之余，侯好询问了一下紫砂陶的现状，老板说现在紫砂陶的现状还是可以的，销路也很好，紫砂矿已经越来越少了，所以做出来的都是精品，所以相对价格比较贵，只有真正喜欢的人才会去购买，郭安琪又询问了一下紫砂艺术的发展和进步是怎样进行的，老板说：如同其他手工艺术一样，是依靠市场的选择来进行的，像黄玉麟的“供春树瘿壶”，程寿珍的“掇球壶”，顾景舟的“提璧壶”、“上新桥壶”，高海庚的“集玉壶”等，都作为创新的经典之作而归人传统产品，为紫砂生产输入了新的品种，而相当多的作品经不住时间的检验和人们的实用、陈设选择而遭淘汰。我们很荣幸的在老板的允许下拿着紫砂陶拍了照，老板让我们对橱窗外的紫砂陶小心一点，因为那是生的，比较易碎，据老板说紫砂陶要在烈火里煅烧后才不易碎，更坚强。

技艺失传的可能性：★

分析：宜兴紫砂陶在全国乃至全世界范围内都很出名，而且市场对紫砂壶紫砂陶有需求，因为有市场，所以有收益，继而很多年轻人都愿意并且有热情地去学这门手艺，所以这门手艺应该会一直传承下去的。

3.项目：惠山泥人（国家级非物质文化遗产）

实践地点：无锡市北塘区惠山泥人厂

实践时间：7月8日

采访艺人：万春华（惠山泥人厂职工）

惠山泥人基本资料：惠山泥人始于南北朝时期，距今已有1000余年的历史。明代发展到鼎盛阶段。惠山泥人，是无锡三大著名特产之一。无锡当地艺人取惠山东北坡山脚下离地面约一公尺以下黑泥，其泥质细腻柔软，搓而不纹，弯而不断，干而不裂，可塑性佳，适合“捏塑”之用，造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳，情趣盎然。（摘自百度百科）

探访过程：7月7日。我们第一组的队员从宜兴来到惠山，在坐公交去惠山泥人厂的时候，他们一路上听到很多消息，惠山泥人以独特的艺术造型、鲜明的民族民间色彩和浓郁的江南乡土气息而深受海内外各界人士的喜爱，被誉为"无锡三宝"之一，在公交车上听见一位老大爷很自豪的讲，惠山泥人的“手捏戏文”和“大阿福”名满天下，被视为最富有东方色彩的民间彩塑。泥人精品迭出，许多精品为国家级博物馆和专家收藏，不少作品还获得“山花奖”等多项全国性大奖。

到了泥人工厂，竖立于厂门的大型雕塑“阿福嬉青饕”，热情奔放，好像欣喜地欢迎各地朋友的光临，里面有很多工人，有联合国教科文组织授于的工艺美术家、政府授予的工艺美术大师、高级工艺美术师等技艺人员30余人，泥人被流水线加工出来，其中一位工人万春华女士给我们介绍了泥人的相关知识和制作过程，我们照例问了关于无锡泥人传承的现状，万女士介绍说，现在惠山泥人制造厂包括管理人员和所有员工已从二十多年前的八百多人减少到二三十人，人员缩水程度远远超过我们想象，专业制造泥人的艺人更是在逐年减少。现在，泥人制造厂以制作泥人为业的艺人仅剩7人，由于待遇工资较低，看不到发展前景，部分年轻的艺人纷纷放弃了泥人制作。而因为泥人制造厂对于作为产品销售的泥人的垄断，现在社会上个体泥人制造艺人也急剧锐减。在回答郭安琪对于在2006年无锡惠山泥人申请到非物质文化遗产后国家拨款对泥人帮助方面的提问，万女士笑笑说，虽然国家政府给予了一定的拨款，但是寥寥的拨款对泥人行业并没有太大帮助，泥人制造厂的相关设施还是缺少专业人员的管理。前几年年有大量的泥人制作完成后堆在仓库中，由于缺乏合理的管理，导致大量精美的泥人艺术品发霉。他们都笑着说“没有政府扶持，这个行业估计不行。”

技艺失传的可能性：★★★☆

分析：对于泥人这些工艺品，大家基本只是拿来装饰用的，可是惠山泥人比起天津泥人张，确实名气不足，大家在选择泥人工艺品的时候基本都会选择天津泥人张，而且从事该项工艺品的制作收益低，所以该技艺失传的可能性挺大的。

4.项目：宿迁云渡桃雕（省级非物质文化遗产）

实践地点：宿迁市泗阳县云渡村

实践时间：7月7日

采访艺人：云守阳（云渡桃雕代表性传承人，曾在2007年6月央视《欢乐中国行》大型演唱会上现场展示）

云渡桃雕的基本资料：据有关史料记载：泗阳，古为桃源县，境内历来广植桃树。“夭桃千顷”为该县赫赫有名的“八景”之一。清康熙年间，桃源县令肖文蔚，面对城郊大片桃林，曾写下这样一首诗：“年来谁上状元墩，墩外桃花不计村。莫道避秦还有地，愿从花里叩柴门。”早在明朝，泗阳县桃园滩及黄河岸云渡口一带居民，除以种地、植桃为主要生活来源外，还利用农闲季节，把人们随地抛掷的桃核捡起来，雕刻成桃篮、桃锁、桃船、桃猴等工艺品，作为副业收入。因本地方言“核”与“猴”读音相近，而雕品中又有“猴子”，故人们把所有各类桃雕，通称之为“桃猴”。

探访过程：7月6日下午，我们第三组队员一行三人乘坐客车来到了云渡桃雕的所在地江苏省宿迁市泗阳县，我们队员落脚到后就迫不及待地到街上询问有关云渡桃雕的有关信息，在多位热心路人的帮助下，我们队员了解了云渡桃雕的具体地点以及交通方式。

第二天（7月7日）一大早，我们第三组队员三人就搭上了当地的公交车前往目的地。经过大约半小时颠簸的车程，他们终于来到了此行的目的地——云渡桃雕传习所。所谓传习所就是用来教授他人学习继承传统工艺的地方，目前中国的很多非物质文化遗产都有自己的传习所以防技艺遗失。一进传习所一位工作人员就热情的`接待了他们，他们首先看到了两位艺人正在现场创作桃雕作品，他们的工具中既有传统的各种型号的雕刻刀，这些雕刻刀大的就像普通的小刀，小的刀口竟如头发丝一般。同时我们队员也看到了现代化的电动刻刀，这也体现了现代人对传统文化的继承与发扬创新。两位艺人见到我们队员的到来停下了手中的工作与我们进行了热情的交谈，我们了解了桃雕的创作周期，一般普通的手链一天可以雕两到三件，而一些更精细的作品就要更多时间了。我们还了解了目前桃雕的原料来源，古代泗阳盛产桃树桃雕的原料也基本来自本地，而现在随着当地政府大力发展林业经济，现在的桃雕原料来源也变成了山东安徽等地。

随后我们又参观了传习所中陈列的各种精美的成品桃雕作品，我们不仅看到了十八罗汉手链，十二生肖挂坠等常规的作品，还有幸见到的高中课文《核舟记》中描述的核舟。我们所见的核舟较之《核舟记》中所描述的核舟还要更精细些。不仅有“旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉”的核舟基本特征，尾部还细细地雕出了一条链子用以方便佩戴，仔细观察竟然与核舟同出一体完全是雕刻出来的！

正当我们以为行程即将进入尾声时我们又被告知楼上还有一位大师，也就是目前桃雕技术的代表人物——云守阳先生。云大师作为桃雕技术的传承人还曾经登上过中央电视台的舞台将云渡的桃雕技术推向全世界。我们又迫不及待地拜访的云大师，云大师也十分热情地接待了我们。我们了解到之前所见的核舟就是出自云大师之手，我们顿时对云大师更为敬仰了。谈到核舟的创作过程，云大师告诉我们核舟不是一天两天就创作出来的，而是经过数月细细雕刻才创作出来，足可见桃雕艺人耐心真是令人佩服。云大师又谈及了当初自己进入桃雕界的过程。云大师的祖辈就是桃雕艺人，但是经过战火洗礼等一系列原因，当时的桃雕技艺已不如古代精细，云大师的祖辈也只是雕一些普通的十二生肖挂坠谋生。直到1973年，泗阳桃雕才被外贸部门发现并重视起来，云大师也就是那时作为年轻血液加入了桃雕行业。

云大师深感桃雕要兴起光靠一些粗糙的工艺品是不行的。他自己又根据古文的记载以及当地老一辈手艺人的指导做出了许多新的花样，如八洞神仙、十二生肖、十八罗汉头像、猴子背鱼、熊猫吃竹、凤凰牡丹、双喜花篮等二十多种新颖款式，甚至成功还原出了古文中所记载的核舟，逐渐成为了云渡桃雕的代表性人物。如今经过四十年的创作经历，云大师的技艺更是炉火纯青，令人叹为观止。我们与云大师合了影，云大师还亲切地送了我们几件桃雕的小玩意，我们深感荣幸。如此我们队员就圆满完成暑假实践的探访活动。

技艺失传的可能性：★★

分析：首先云渡桃雕比较出名，其次云渡桃雕的工艺品价格较高，所以从事桃雕这项技艺的收益不错，挺多本地的年轻人都愿意学习此项技艺。所以此项技艺能够较好的保存下来。

5.项目：菏泽曹州面人（国家级非物质文化遗产）

实践时间：7月8日

实践地点：山东省菏泽市穆李村

采访艺人：陈素景（省级非物质文化遗产传承人。曹州李派面塑第五代传人，是民间面塑艺术大师，“中国面塑第一人”——李芳清的儿媳。）

曹州面人的基本资料：曹州面人是一种传统的造型艺术。面塑俗称捏面人，它以细小麦面和江米面为主要原料，加入适应的颜料，分别和成不同色彩的面团，用锅蒸熟后再配上适量防腐、防蛀、防干剂等。然后借助于批刀、塑刀、小剪刀、梳子、骨簪、花纹印章等工具，用手捏制成各种各样的栩栩如生的塑像。由于它制做精巧，形象逼真，逐渐形成一种富有观赏价值的艺术珍品。(摘自百度百科)

探访过程：这一个探访是由身为队长的我做的。7月6日我怀着兴奋之情，从扬州出发开始我的社会实践之旅，我的第一站是去山东菏泽寻找曹州面人，由于扬州没有到菏泽的直达火车，我便折中选择先到河南开封，再有河南开封转车去菏泽，终于经过一番颠簸在7月7号晚上，我到达了山东菏泽，到达时已经晚上8点钟了，我选择了一间宾馆早早休息，第二天再去寻找曹州面人。

7月8号早上，我早早起床，之前在网上查找曹州面人消息时，得知距离菏泽市区不远处的穆李村的面塑是最为出名的，素有“天下面塑出穆李。”的说法，于是我从菏泽市区打的前往穆李村，刚到穆李村口就看到村口写着“中国面塑第一村”看到这个的时候我顿感兴奋，怀着好奇的心理我就往村里走了，可能由于去的比较早，村里很是安静，家家大门紧锁，在走到一家便利店的时候，门口竖着“中国面塑第一人李芳清”的广告，我就走到便利店里面，一个穿着睡衣的老妇人在屋里扫地。我轻声问她这个中国面塑第一人李芳清大师在吗？老妇人回答我说李芳清大师已经于2005年去世了，我顿感失望，我又问那个妇人“那你们村现在谁的面人做的比较好啊？”，那个老妇人说：“我就会做面人啊，做得挺好的”结果经过简单的了解之后我才知道这位妇人就是李芳清大师的儿媳妇，省级非物质文化遗产传承人，真是真人不露像啊。在向陈素景大师说明来意之后，陈素景大师领我到后院，看她的作品以及李芳清大师当年保留下来的一些作品，在与陈素景大师的交谈之中了解到，曹州面人这门手艺还是挺受大家喜爱的，周末的时候都会有人来穆李村购买陈素景师傅的面人，其中卡通面人由于造型可爱深受小朋友的喜爱，据陈素景大师口述，陈素景大师也收了很多弟子，其中本地的居多也有江苏南通徐州等地的慕名前来拜师。陈素景大师现在是曹州面人的传承人，家里证书奖状以及个人头衔不胜枚举，尽管如此陈素景大师还是过着跟农村妇人一样的日子，她开了一家便利店忙活着店里的生意，闲暇之时便会捏起面人。看到陈素景大师捏的面人，一个个栩栩如生，做工精致，形态各异，不禁感叹高手在民间啊。在陈素景师傅向我介绍说，有的作品如穆桂英，西游记需要好几天的时间才能完成，而有的小面人只需要几十分钟。这项技艺并没有给她带来多大的收益只能当作副业传承着这门手艺。

技艺失传的可能性：★★★

分析：首先捏面人这个手艺为大家所接受，很多年轻人都觉得有意思，愿意学，而且也深受各个年龄层次的人的喜欢，所以该项技艺还是能够较好的保存下来的。

6.项目：黎城黎候虎（国家级非物质文化遗产）

实践地点：山西省长治市黎城县谷驼村

实践时间：7月10日

采访艺人：高秋英（省级非物质文化遗产传承人，一九九八年，由黎城县谷驼村民间艺人高秋英缝制的布老虎，被国家邮电部选为生肖邮票图案）

黎候虎的基本资料：黎侯虎是一种布老虎，因发源于山西黎城县（古称黎侯国）而得名，在民间有赐福、镇宅、生财等文化内涵。黎侯虎肢体造型粗、短、胖，头微昂，无尖角、硬刺，整体呈团块状。山西省黎城县古称黎侯国，商周时期，“虎”是黎城境域的图腾。从黎城西关村出土的西周古墓可以看出，虎形器在当时民众的日常生活以及祭祀、军事活动中都占有重要地位，是当时社会风俗与精神信仰的重要特征。黎城民间虎形器形态多样，分别由玉石、草编、剪纸、根雕、刺绣等材料制作，其中最具有代表性、最富文化传统价值的当数由布制作的黎侯虎。黎侯虎经过3000年的演变，逐步形成了现在的独特造型。

黎候虎探访过程：在完成曹州面人探访后，我接着寻找黎候虎，在网络上查询得知黎候虎是从1998年登上生肖邮票后一夜之间出名了，而生肖邮票上面的黎候虎正是黎城县谷驼村的高秋英老人的作品。于是我便决定去黎城县谷驼村寻找高秋英老人。由于菏泽没有直接到达长治的车，我7月8号离开菏泽前往新乡，然后经过新乡转车去长治，长治位于太行山腹地，从新乡经过四个小时的火车颠簸终于抵达长治，由于到达长治的时候已经晚上七点了，黎城是距离长治市区60公里的小县城，在黎城县城里面找了一家宾馆早早的休息去了。第二天下着大雨，我打的来到了距离县城不远的谷驼村，由于我去的比较早，大家都紧锁大门。终于在村里找到了一个老人家，在那个老人家的指引下，我来到了高秋英老人的家中，见到了高秋英老人，高秋英老人怎么说也算名人，也曾见诸报端，上过电视，可是尽管这样，她的生活还是没有得到多大的改观，高秋英老人带我到客厅，客厅里面的台上摆满了各种大小的黎候虎，由于下着大雨，客厅的屋顶甚至于都在漏水，这于网络上写的高秋英老人带领农村妇女走向致富路的说法似乎有些不符合啊，我便将疑问告诉高秋英老人，问老人说这制作黎候虎能赚钱吗？高秋英老人却说混口饭吃还行，如果想靠这个赚钱难，因为黎候虎做工繁琐，根据大小分为不同型号有1号，2号，3号，5号，6号，1号最大，6号最小，就拿3号大小的黎候虎来说吧，做工需要16个小时可是拿到市场上却只能卖60块钱，而且还要扣除十几块钱的布料成本，而且很多黎候虎都找不到买家，没有销路，所以很难赚钱。高秋英老人告诉我，黎候虎是姥姥在外孙满月的时候送给外孙的，而且就黎城有这个习俗，其他地方的人不喜欢黎候虎，高秋英老人也曾经试图把黎候虎带到北京上海这些大城市去卖，可是大城市里面的人根本不喜欢这些东西，而且如果有人来批量购买的话，每个黎候虎都需要手工制作，无法大批量生产，而且因为是手工制作，做工质量参差不齐，所以黎候虎很难给当地老百姓带来收益。我问高秋英老人有多少徒弟，高秋英老人说前前后后大概有上千人，我问她有没有外地慕名来学艺的？高秋英老人没有基本都是黎城县的。我问高秋英老人现在有没有年轻人想学这门手艺的？高秋英老人说来向她学习的最年轻的都差不多四五十岁了。我与老人交谈中我隐约能够感受到这门手艺似乎已经快要面临失传的地步了，收益低，年轻人不感兴趣，使得学制作黎候虎的人越来越少。我问高秋英老人，现在还会有记者来拜访您吗？高秋英老人说98年刚上邮票那会儿，隔一两天就来一个，现在几乎就没什么人来拜访了。

技艺失传的可能性：★★★★★

分析：尽管黎候虎很出名，尽管黎候虎登上过虎年生肖邮票，可是由于黎候虎并不为所有人接受，可是黎候虎是一个只属于黎城县的图腾，因此对外没有销路，所以大量生产批量生产也失去了意义，既然无法带来收益，就没人愿意去学习这项手艺。所以这项手艺很有可能在不久的将来失传。

五、总结与感悟

我觉得民间工艺与民间工艺之间还是存在一定差别的，有些工艺越做越好，而有些工艺则面临失传的境地，我觉得一个工艺要想做好，首先要得到大部分人的认可，因为只有大部分人认可才能够打开足够的市场需求，市场有需求才会有销路，有了销路就会有收益，有收益才能吸引更多的人来学习这门技艺，只有更多人学习这门技艺，这门技艺才能越来越好的传承下来。所以对民间工艺来说最重要的因素就是要得到大部分人的认可，就比如紫砂陶，得到大部分人的认可，现在越做越好。然而黎候虎的前景就十分得局限，它仅仅得到黎城县人的认可，在其他地方却无人问津，所以现在都已经面临失传的地步了。

民间工艺是中华民族优秀传统文化的宝贵财富，是中国劳动人民智慧和汗水的结晶，是中华民族历史的见证，也是中国人民为世界人类文化作出的贡献。抢救、保护并传承民族民间传统文化艺术是我们这一代责无旁贷的历史责任，我们应当齐心协力让这些民间传统文化艺术代代相传。

作为当代的大学生，我们有责任也有义务担当起传承传统文化的重任，不能让祖辈代代相传的瑰宝流失。尽管我们大学生的力量十分有限，但是我们必须竭尽我们所能去宣传去推广，呼吁人民关注和保护民间艺术文化，达到弘扬中国传统文化的效果。

调研类实践报告【篇9】

不等不靠,攻坚破难迎桃战

——学习科学实践发展观活动的调研报告

根据_____区教育局《关于开展全区第二批深入学习实践科学发展观活动的通知》精神,按照学校支部《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握学校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学校党员干部思想作风和教学管理创新，学校管理制度和体系完善为主题开展了一系列调研工作。

一、调研内容

学校班子

1、学校领导班子的政治责任感、事业心情况；

2、学校贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；

3、依法办学情况；

4、执行教育收费政策、规范教育收费行为的情况；

5、深化教学改革、提高教育教学质量情况；

6、学校干部教师廉洁奉公情况；

7、学校行政干部作风、服务教学情况；

8、关心离退休教师生活情况。

教师

1、学校教师的教书育人的责任感、服务意识存在什么问题？

2、学校在培养新教师、促进青年教师成长应做哪些方面工作？目前做了哪些方面的工作？

3、实施有效教学，教师应怎么做？

4、现学生不良习惯有哪些？应如何改进？

5、关爱学生体现在哪些方面？我还应该怎么做？

6、绩效奖励怎样才能体现多劳多得，优质优酬？我认为？

7、学校管理存在哪些问题?我认为这样改进？

学生及家长代表

1、教师关心关爱学生哪些方面还做得不够？

2、学校管理哪些方面存在不足？

3、家长对孩子的学习生活关心情况。

二、调研开展情况

2、调研范围：学校教职工、部分离退休教师、学生代表、家长代表。

3、调研组织：成立了由校长、党支部书记牵头，各办公室组长以上负责人和学习实践活动领导小组办公室人员组成的专题调研工作小组，认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。

4、调研方式：以“不依不靠,攻坚破难迎桃战，真抓实干,全面提升促进发展”为主题，采取发放政风行风调查表和进行提高素质谋发展、解决存在的问题的问卷调查以及召开座谈会等方式展开调研工作。

三、现阶段的主要问题

1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。

（1）部份党员干部在_____中学面临整合的机遇面前压力不够。极个别同志思想因循守旧，领导班子存在只求平稳过渡的保守思想，解放思想不够，缺少活力、动力和竞争力；在教育教学管理上思路狭窄，眼界不宽，远期目标不够明确；“三精”工作不够扎实，体现在科学发展的能力不够强。解决这些问题，实现新的变革和跨越需要有一个过程,不可能一蹴而就。

（2）部份党员干部在对科学发展观思想认识不够。基于认为学习科学实践发观活动，主要是地方领导干部的事，在学校中表现为学校开展科学发展活动，主要是支部的事情，只要完成上级交给的材料，形式上动起来就够了，特别是在_____中学这样破烂的学校，只要平稳过渡，就是扎实开展了科学发展观学习活动，表现出来的是走形式，走过场，具体体现在工作中遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情“以前怎么做的现在也怎么做，准保没事”创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、不能学以致用，效果不很理想，解决问题不实在。拖拉现象突出，由于这些认识上的偏差,影响了大家增强落实科学发展观能力的自觉性和实效性。在工作中，还有少数非党员行政干部同志,对科学发展观的学习认识不够，认为学习科学发展观活动是你党员的事，与我无关，学不学无所谓，有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训，这些都直接影响了科学发展能力的提高。

（3）部份教师思想观念与科学发展观不相适应。一是学校整合与我关系不大，反正我是初中教师，只是高中整合，_____中学“好耍”，以后我就在_____中学初中部；二是服务学生意识不够，上完课就去做自己的事，责任意识不强；三是对学校的教育教学管理改革认识不够，对工作安排有情绪。这些问题都应在这次深入学习实践科学发展观活动中逐步解决落实。

2、教师的综合素养、教育教学业务能力还有待提高。我校的师资达标率虽然达99%，但综合素能还有所欠缺，比如还是存在个别不按时上课，甚至于旷课等现象，这与当前落实科学发展格格不入，部分教师对于新课程改革的理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展的要求还有差距。

3、发展受客观条件制约。目前学校的校舍设施差强人意，客观上制约着学校向更高、更新、更强发展，这些客观因素成为了我们部分同志不能积极向上看齐的理由，少了实干精神，成为得过且过的借口。

4、在促进学生的全面发展方面还做得不够。把追求教学质量是学校工作核心，没有把德育工作真正的放在首位，加上周边环境的恶劣，结果教育教学质量不高，还有个别学生身心不健全，因此，必须以德育为先，“以人为本、全面发展”的教育思想，德育为首，长抓教学质量不放松。

?

5、制度建设还有待进一步完善。在教师的常规工作考核等方面，教师反映出制度的制定应更加科学化和人性化。

四、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。从学校的实际出发，不断解放思想观念，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

二是要切实深入领会科学发展的理念。通过开展学习实践科学发展观活动，结合学校面临整合的机遇和挑战的契机，提高党员的战斗堡垒作用。

三是要把握科学发展观的核心理念，要学习实践科学发展，就必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

四是要以科学发展观为指导，进一步推进学校党建工作，在组织、思想、作风、制度建设各方面取得新的突破。把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到科学发展、促进社会和谐上来，为学校科学发展提供可靠的政治和组织保障。

五、解决问题的基本思路

一是组织加强领导。学习实践科学发展观活动自始至终由学校一把手负总责。以学校的主题为活动的主线，全员参加，把活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

二是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，明确主题，围绕工作重心，以这次绩效考核为切入点，进一步规范学校的各项管理制度，真正的把各项工作措施落实到位。

三是力求实效，不走过场，不搞形式。要使全体同志通过学习实践科学发展观活动，理清思路，强化措施，用理论来指导实践。党员干部都要对照科学发展观的要求，各处室进一步反思工作中存在的问题和不足，有更好的方案、好的工作思路进行革新。使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

四是突出重点，抓好关键。我们的重点工作是还是要在思想上真正的转变观念，关键是把教师面临的整合与挑战的压力变成动力，让学校教育教学水平上一个新台阶。

五是增强主动性和积极性。目前学校无论在硬件设施和软件建设上都是落后的，这在很大程度上制约了学校的发展，也是质量不能得到有效提高的一个客观因素，为此，在师资队伍建设、师资研训、教育教学、后勤保障等各项工作中进一步积极创新改革思路，采取有效管理措施，极大的提升全体教职员工的工作积极性和主动性，在机遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑战。

调研类实践报告【篇10】

(2)地形地貌 复州湾镇郭屯村依山傍海，自然景观秀丽。地势东北高西南低，千山余脉由东北向西南延伸，形成低山、 丘陵、平原、陆地和滩涂结合的多种地貌类型，自然构成大体是六山一水三分田。东部低山叠翠，山峰连绵，河流湍急，谷地狭窄;西部丘陵低缓，溪流短小，谷地开阔;沿海岛屿坨礁密布，海域滩涂开阔平缓

根据中央、全省农村工作会议精神要求，结合我镇实际，当前和今后一段时期，我镇农业产业化按照重点抓龙头、抓重点龙头的总体思路，紧紧围绕十大农业优势特色产业产品培植工程，以完善农业龙头企业与农户利益关系为核心，以培植一批骨干重点龙头企业和农民合作经济组织为重点，继续强化政策扶持，着力提升农业龙头企业发展档次和水平，争取在用现代产业体系提升农业、用现代经营形式推进农业、用现代发展理念引领农业方面取得新的进展。

(一)加快培植优势特色产业，打牢农业产业化发展的基础。

规划建设一批规模大、档次高、效益好的种养基地，力争每一个种植品种都能形成集中连片规模发展，每一个主导产业都能形成较大规模，推进农业产业不断优化和升级。突出抓好水产养殖、优质果品、肉蛋鸡鸭饲养、奶肉牛饲养、精细瓜菜种植六大特色农业发展。

(二)加强农业龙头企业建设，提高农业产业化带动能力。一是进一步加大对农业产业化重点龙头企业的扶持力度。调整优化农业投入结构，整合农业投入资源，集中更多的财政、金融和社会资金用于农业产业化龙头企业建设;二是加强对农业龙头企业的监测、管理和指导。四是加快农民企业家队伍建设。加强对农业龙头企业家队伍的建设和人才培养。采取培训考察、专题讲座、举办论坛等多种有效形式，提高农业龙头企业家队伍整体素质。

(三)加快农业标准化建设，提升农业产业化档次水平。突出抓好农产品质量安全例行监管用足用好镇里对农业标准化建设的扶持政策，进一步扩大农业标准化基地建设规模，提升农产品质量、档次和卫生安全水平;大力发展无公害农产品、绿色农产品和有机食品。

(四)加快发展农村合作经济组织，强化农业产业化组织载体功能。把加快农村合作经济组织建设、提高农民组织化程度，作为推进农业产业化经营的关键措施。支持鼓励龙头企业建设好标准化原料基地农业第一车间，发展订单生产、合同收购、股份合作。

(五)建立健全利益联结机制，规范农业产业化运行秩序。大力发展订单农业，引导企业与农户签订规范的、具有法律效力的产销合同，建立健全农业产业化发展的利益联接机制、风险防范化解机制和行为约束机制。

(六)加大政策扶持力度，健全农业产业化发展的推进机制。进一步加大对农业产业化发展的扶持力度，扩大扶持对象、调整扶持内容、增加扶持规模。对农业产业化贷款贴息、认证奖励、规模种养基地建设补贴等扶持项目，及早谋划安排。

(七)创新工作方法，加强对农业产业化发展的指导和服务。搭建农业产业化发展的平台，营造农业产业化发展创新良好的环境和条件，形成加快推进农业产业化发展的强大合力，推进农业产业化快速发展和升级。

1、市场化：市场是农业产业化的起点和归宿。农业产业化的经营必须以国内外市场为导向，改变传统的小农经济自给自足、自我服务的封闭式状态，其资源配置、生产要素组合、生产资料和产品购销等靠市场机制进行配置和实现。

2、区域化：即农业产业化的农副产品生产，要在一定区域范围内相对集中连片，形成比较稳定的区域化的生产基地，以防生产布局过于分散造成管理不便和生产不稳定。

3、专业化：即生产、加工、销售、服务专业化。提高劳动生产率、土地生产率、资源利用率和农产品商品率等等，把小而分散的农户组织起来，进行区域化布局，专业化生产，在保持家庭承包责任制稳定的基础上，扩大农户外部规模，解决农户经营规模狭小与现代农业要求的适度规模之间的矛盾。

4、规模化：生产经营规模化是农业产业化的必要条件，农业产业化只有具备一定的规模，才能增强辐射力、带动力和竞争力，提高规模效益。

5、是一体化：产加销一条龙、贸工农一体化经营，形成龙型产业链，使各环节参与主体真正形成风险共担、处益均沾、同兴衰、共命运的利益共同体。这是农业产业化的实质所在。

6、集约化：农业产业化的生产经营活动要符合三高要求，即科技含量高，资源综合利用率高，效益高。

7、企业化：即生产经营管理企业化。适应龙头企业的工商业运行的计划性、规范性和标准化的要求，应由传统农业向规模化的设施农业、工厂化农业发展，要求加强企业化经营与管理。

几年来，以乡镇农业服务中心为主体，在做好常规技术培训和技术指导的基础上，主要推广了以下几项新技术和新品种，并产生了较好的经济效益。

一是黄瓜、甜瓜嫁接生产技术。通过嫁接可有效解决黄瓜特别是甜瓜不能重茬的问题，防治各类土传病害的发生。现全市推广面积已达2万亩，亩增产达10%以上。

二是推广使用垄鑫、氯化苦等土壤消毒技术。为解决保护地连作重茬障碍，该项技术可有效解决保护地因连作重茬而导致的各类土传病害的发生与蔓延。现全市推广面积XX亩，亩增效达15%以上。

三是推广种植森列尔黑花生。森列尔黑花生具有品质好、高产等优点，比常规品种亩增产达35%以上，深受广大农民喜爱。

四是引进优质糯玉米新品种，示范推广。 XX年共引进优质糯玉米、甜糯玉米新品种共14个，为农民带来较高收益。

五是保护地综合生产技术的推广普及。配方施肥、病虫害综合防治等20多项新技术，

六是推广使用新型杀虫、杀菌剂。随着无公害生产技术的不断推进，在生产中需要使用高效、低毒、低残留的各类新型杀虫、杀菌剂，以满足无公害生产的要求。

七是各类复合肥推广使用。复合肥的使用推广力度也得到进一步加强。由于其n、p、k配比全面，使用简便，且增产效果显著。

工业反哺农业、城市支持农村是党和政府解决三农问题的重大决策，也是建设社会主义新农村的.重要措施，复州湾镇是以建筑材料制造、地下采矿、海上养殖和盐化生产为主导产业而闻名东北三省的老建制工业重镇。业基础雄厚，包括盐化、轴承、水泥、陶瓷等12大门类的各类工商企业150多家。近年来，复州湾镇已成功踏上经济飞速发展的快车道，除振兴本镇企业外，还成功引进大化碱厂、大连水泥厂、韩国服装厂、大连环鲁包装制品有限公司等大型企业，自XX年起这些大项目陆续建设投产，经济发展前景十分可观。至此，工农业完全可以达到互利互助，农业的快速高效发展为工业提供了大量原料，同时，工业也为农业创造了大批量的发展资金和技术支持。

xx市xx镇提出用工业化的成果反哺农村和农业，大力推进农业产业化，让更多的农民加入现代农业生产，让重点乡镇成为现代农业产业集聚区。

xx市xx镇郭屯村农民刘斌前几年在南方打工，看到很多村里人养牛比自己一年在外地打工赚钱还要多，他去年也回到家乡，与建在家门口的省级龙头企业雪龙集团签订了小牛养殖合同，以公司加农户的形式为雪龙公司养两头牛。经过培训，他学会了一个现代养牛技术，成为雪龙公司工厂化养殖的一名编外产业工人，一年下来赚了4万多元。目前，已有1000多农户与雪龙公司签订了养殖合同。

农业产业化给村镇人民带来巨大效益，经济的发展给全村各方面的进步提供了坚实的后盾。曾经落后的乡村如今已经踏上了繁荣的开阔之路。回首过去，审视现在，展望未来，复州湾镇郭屯村的前途充满了光明。现代农业的建设农村经济繁荣，农村生产力水平得到显著提高。农民收入得到提高，农民的消费结构得到改善，农民的生活质量步入了新的新层次。农民群众的思想、文化、道德水平不断提高,崇尚文明、崇尚科学的社会风气在我村形成,教育、文化、卫生、体育等事业发展逐步适应农民生活水平不断提高的需。人居环境得到优化推进农村基础设施建设。重点抓好道路、饮水、垃圾、污水、粪便处理等五个方面的建设任务，以及实施新能源利用、信息化、农村防灾体系建设等惠农工程。民主选举、决策、管理、监督等村民自治机制正在不断地健全和完善，农民群众的自我教育、自我管理能力不断增强，拥有知情权、参与权、选择权、监督权，真正当家作主，不断推进我村民主政治建设的过程。

以上便是这次事件调查活动获得的一些具体调查情况。下面我将结合我校在09级学生中开设的中国化马克思主义这门课程的教学内容，来简单阐述和总结一下此次在xx镇新农村的实践活动，以便更好地达到实践目的社会主义新农村农业产业化的建设。

当前来看，社会主义新农村建设农业产业化成功的典范在全国已有很多，但从整体着眼不难发现，还是有相当大的一部分农村仍处在贫困落后状态，那么这些率先走上农业产业化发展道路的典型示范村是如何做的呢?以xx镇下属各村为例，简要概括为以下几点：首先，依托本地资源，开发特色产业。具体问题具体分析，寻找一条适合本村发展的道路。如夏屯村就是海域宽泛，滩涂面积广，质量高，就大力发展海产品养殖业。郭屯村，养殖基础设施完善，交通方便，于是全力加大生猪养殖，鸡鸭等禽类养殖。同时政府帮助打开对外贸易市场，让全村经济走出去，招商引资，将本村特色推向国内各大市场，甚至国外市场。其次，由于大多数农村都处于山区，那么就要走出山门，大兴商贸业。既要实事求是，又要勇于创新。农民一样可以搞公司、搞企业，比如xx镇统一经营农贸市场，开发生产链条一条龙产业，效益越来越好。第三，大力兴办工业。为解决人多地少的问题，应狠抓村办企业，就地解决农村剩余劳动力，争取成为白天上班早晚务农的业余农民。郭屯村现已有十几家企业，解决剩余劳动力800多人，其中有外村打工人员100余人，全村95%的劳动力做到了有业可就。第四，大搞山区综合开发，调整农业产业结构。做到荒山上做文章，可兴建果园、经济林等项目。产业结构要由粗放型向集约型转变，争取低投入高产出。最后，要提高村民的科技文化素质和思想道德素质。科学技术是第一生产力，所以要培养专业人才。只有懂科学会技术，才能真正实施科教兴国，人才强国方针，才能走上新农村道路。

总体看来，我村镇的经济文化发展都在沿着正确的轨道在慢慢寻找为人民谋求幸福之路，由于农业产业化的发展深入，全村经济急速上升，农民的生活也丰富多彩，越来越多的涉及到了精神层次的追求，逐步发展成小康村。

调研类实践报告【篇11】

奎年来，××区各级党组织始终重视和关心共青团的建设与发展，积极探索党建带团建工作的新路子，领导团组织围绕党的中心任务，卓有成效地开展工作，积极为团组织创造有利工作条件，逐步形成了“以党建带团建，抓团建促党建，党团共建”的工作格局，有力地推动了大兴共青团工作的全面发展。

一、基本情况

全区党建带团建工作按照同规划、同推进、同考核，从完善党建带团建目标责任、协调联系、检查考核等机制入手，实现了有计划、分层次地推进党建带团建工作。目标责任更加明确。区委把团的建设纳入党建工作总体布局，出台了《关于加强党建带团建工作的意见》的指导性文件。同时每年将希望工程专题项目纳入全区办实事计划，明确完成时限和要求。考核机制更加完善。区委结合“三级联创”检查，把团组织建设情况纳入对各镇和村级组织建设的考核体系中。团区委还组织共青团系统专项考核，明确考核标准，分类考核打分。党团联系机制更加健全。建立了定期沟通汇报、工作协调、重大问题协商等机制。

控至××年12月，全区共有团员27697名，团青比例达到40%。其中女团员14488名，占团员总数的52%，少数民族团员637名，占团员总数的2%。全区共有专兼职团干部1571名，具有研究生以上学历的团干部占到0.2%，团干部中党员占到12%。全区共有团组织677个，其中区直属团(工)委26个、团总支15个、团支部18个、镇团委14个。××年以来，××共青团先后荣获全国乡村青年文化活动先进区，××市团建先进区县，××、××先进集体等国家、市级荣誉120余项。

二、主要做法

全区各级党组织通过“四带”，即：带思想建设、带组织建设、带队伍建设、带工作开展，切实发挥党建带团建作用，全区团组织建设进一步加强。

(一)从思想上带，不断深化团员青年思想政治建设

全区党团组织按照区委关于思想建设的总体部署和要求，不断深化团员青年的思想政治教育工作，取得了一定成效。

一是强化理想信念教育。各级党团组织结合开展保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观等活动，切实抓好全区团干部的思想教育，活动中国共产党撰写学习笔记60多万字、学习心得80多篇，党性分析材料30多份，查找出问题40多条，制定整改措施50多项，团员青年永远跟党走的理想信念进一步增强。

二是开展主题教育活动。开展了“坚持科学发展，凝聚青春力量，争做和谐先锋”、“我与祖国共奋进，我与××同发展”等20余项主题教育活动，强化了团员青年的争先、奉献意识。开展了“迎‘七一’、学党史”教育、参观《西柏坡精神巡回展》和抗日战争纪念馆等青年喜闻乐见的活动，进一步增强团员青年的历史责任感;紧紧抓住卡国、建党、建团、建队和“五四”运动等重要纪念日，广泛开展了“我与祖国共奋进，我与大兴同发展”、“立足新起点，创造新业绩”、“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”等一系列主题教育和道德实践活动，树立了一批优秀青少年典型。

三是探索思想教育的新方法和新载体。各级基层党组织的主要领导坚持定期给团员青年上党课、做报告，大力开展典型评选和宣传活动，先后评选了“××区十大杰出青年”、“十大杰出青年企业家”等，涌现出“全国五四红旗团支部”—— ××集团团总支和全国十大杰出青年农民——××、××市十大杰出青年——××等一大批先进集体和个人，充分发挥了典型的示范和带动作用。

(二)从组织上带，不断健全和巩固团的基层组织

全区各级党组织从健全工作制度、扩大组织覆盖等方面入手，着力强化基层基础卡设。

一是健全工作制度。先后出台了《关于基层团组织负责人列席同级党组织会议的通知》(××办文[××] ××号文件)、《中国共产党××市××区委关于进一步加强共青团工作的意见》(××发[××] ××号)等文件，建立了定期听取共青团工作的汇报、团区委书记参加区委中心组学习和列席区委常委会、党建带团建工作责任等制度，推进了党建带团建工作的深入开展。

二是扩大组织覆盖。在建立健全农村、社区团组织基础上，不断加大“两新”组织团组织组建力度，认真落实区委关于加强非公党建的工作要求，组织开展了“百日建团竞赛”活动，新建规模以上非公企业团组织61家，覆盖率达到91.6%。

三是调整组织班子。先后对班子配备不齐、结构不合理的团组织进行调整充实。切实抓好镇区两级团组织换届工作，指导完成40多个基层团组织换届工作。及时召开共青团××市××区代表大会，做好专职团干部转岗输送工作，加快团干部队伍流动。

(三)从队伍上带，不断加强团干部和青年人才队伍建设

以提高团员青年的能力素质为核心，坚持在“选、育、推”上下功夫，团干部和青年人才队伍建设得到进一步加强。

一是重选拔。下发《关于做好选拔优秀大学生村官兼任农村团干部工作的意见》，积极推行大学生村官担任农村团干部做法，切实将一批优秀大学生“村官”选配到团干部岗位。截至目前，全区有527名村官担任了基层团干部，约占村官总数的70%，有效拓宽了农村团干部选拔任用渠道，改善了团干部队伍的年龄和知识结构。

二是重培养。把团干部的培养纳入党的干部培养规划，区委有计划地安排团干部进党校学习培训，使团干部的整体素质明显增强;举办全区性的团干部培训班14次，累计培训近5000余人次，团干部队伍整体素质不断提升。有计划地安排团干部的交流和挂职，建立了优秀基层团干部进入团区委机关学习交流制度，使基层团干部进一步得到锻炼。

三是重“推优”。全区各级党组织注重把“推优入党”和“推优荐才”紧密结合起来，将“推优入党”工作和“推优荐才”工作纳入全区总体规划，通过完善“推优”机制、规范“推优”程序、确保“推优”质量，增强团组织的“输血”功能，真正使“推优”成为党组织发展青年党员的主要渠道，使团员成为党组织发展青年党员的主要来源。××年以来全区有2073名优秀团员经过“推优”入党，团组织“推优”在发展党员中所占比例达到30%，共有近61个单位、102名青年进入××区青年人才库，作为青年人才的储备，为向党组织推荐打好基础。

(四)从工作上带，不断提高团组织的助手能力

区委为共青团提供了良好的外部工作环境，同时也提供了难得的展示平台和工作支持。与此同时，各级共青团组织不负重托，在历次大型活动和困难任务面前经受住了考验。

一是抓好××志愿服务工作。××共青团连续奋战108天，组织10150名城市志愿者、46名驾驶员志愿者和6050名社会志愿者，为中外宾客提供信息咨询、语言翻译、应急救助、交通运行等志愿服务100万余次，发放各类材料10余万份，提供安全行车36000余公里，得到××交通部和志愿者部以及区委的高度评价，一大批团干部从中经受住了锻炼和考验。

二是抓好服务国庆工作。高标准组织国庆群众游行“与时俱进”标语方阵训练工作，成功动员组织了3400名方阵游行人员刻苦训练100天，获得了区委的高度肯定。在筹办过程中，区委书记多次听取专题汇报，并对共青团组织在参与国庆工作中提出更高要求。团区委不辱使命，确保国庆队伍行进整齐活泼，集结疏散有效到位，充分展现出××的良好形象和青年人敢于担当的敬业精神，并在年底区委督察考核评比中被评为全区先进单位。

三是抓好青年创业工作。成立××共青团创业青年夜校和ybc(中国青年创业国际计划)××服务站，已筹得启动资金900余万元;实施“××区青年网上创业扶助项目”，有132人实现了不同形式的网上创业;开通“创业××”网站，组建全市首个区级青年就业创业基金，基金初始规模近30万元;建立21家青年就业创业见习基地，提供见习岗位870余个;举办“青春建功新农村”、“青年创业大讲堂”等培训班、就业招聘会、洽谈会等31期，培训青年2万余人次，提供就业岗位1万余个，有3400余名青年达成了就业意向，培育“全国农村青年致富带头人”8名，为全区经济社会发展做出了积极贡献。

三、存在问题

1、团干部相关政策有待进一步完善

整体上看，全区团干部编制较少，兼职较多，工作量大，是目前开展团工作的一个难题。团干部多为兼职，甚至是身兼多职，使基层团干部难以有充足的时间和精力投入到共青团工作中。团干部待遇未得到足够重视，有些基层团干部政治、经济待遇没有得到落实。此外，基层团干部的转岗问题没有政策保障，转岗存在一定困难，某种程度上影响其工作积极性。

2、对共青团工作的支持和保障力度有待进一步加大

基层团组织普遍缺乏活动经费。由于无从落实活动经费来源，团组织的正常活动受到一定影响。活动阵地资源缺乏。另外，一些村(社区)对团支部工作没有给予必要的重视和支持，以致一些村(社区)团支部没有经费开展工作。

3、“党建带团建”工作发展不够均衡

表现在两个方面，一是不同地区不同行业工作发展不平衡;二是同一地区同一行业的不同单位之间的工作发展不平衡。比如党团员相对集中的教育、卫生、公安等系统“党建带团建”工作较为扎实，进展顺利。而一些经济相对落后的镇和街道以及规模较小的单位则发展相对缓慢。

四、关于进一步加强党建带团建工作的措施和建议

(一)关于新形势下深化党建带团建工作的意见和建议

1、要力求在发挥作用上取得新突破。一要“服务大局”，就是要围绕党的中心工作，团结带领广大团员青年为加快“三个北京”建设以及区域发展的中心任务作贡献。二要“服务社会”，就是要投身于社会主义精神文明建设，动员广大青少年积极参与精神文明创建活动。三要“服务青年”，就是要服务青年成长成才的需求和维护青少年的合法权益，注重提高为青年群众服务的质量。

2、要进一步推动团组织建设实现新发展。一是教育引导活团建。坚持把团组织的思想建设放在首位，注重实效抓紧抓好。坚持以丰富多彩的教育活动为载体，加强和改进团干部与团员青年的思想政治工作，深化团员青年的思想认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。二是典型引路促团建。继续以创建“五四红旗团委(支部)”活动为载体，积极开展“三级联创”，全面加强基层团组织建设。通过确定重点创建单位，树立典型，积极促进基层团建工作的顺利开展。三是建设队伍强团建。队伍建设包括团员和团干部队伍建设，要着眼于提高这两支队伍的素质，提高团的战斗力，切实抓好这两支队伍的教育和培训。

3、要进一步完善党建带团建的工作机制。党建带团建重要是从制度和政策层面上解决党建带团建的工作机制问题。各级党委要把党建带团建工作纳入基层组织建设的整体布局中，建立起基层党建带团建的领导责任制，坚持党委负总责，基层党组织和团组织的主要负责人负直接领导责任，层层抓落实。在此基础上，重点制定和完善“三项制度”：一是定期研究共青团工作制度。各级党组织每年专题研究共青团工作应不少于两次，分管领导每季度必须听取一次团的工作汇报;二是基层党建带团建目标管理责任制度。要推行党建带团建目标管理责任制度，形成目标共订、内容衔接、机制配套、相互促进的基层党建带团建目标管理机制;三是党建带团建督促检查制度。党委组织部要坚持把党建带团建工作的主要内容列入基层党组织建设的目标考核，每年对各基层单位党建带团建各项工作进行督查、考核，在督查中对存在的问题及时提出，限期整改。

(二)关于对进一步加强全市共青团基层组织建设的意见和建议

1、要把团建纳入党建的总体规划中。认真建立健全党建带团建的工作机制。一是坚持党团工作同步规划、同步部署、同步推进。将团建工作纳入同级党委工作实绩考核，并占到一定分值;二是坚持联席会议制度。建立健全党委、人大、政府、政协及有关部门和单位联席会议制度，共同协商研究青年工作中的突出问题，指导督促有关部门和单位落实政策，解决问题;三是坚持《党章》关于“团的县级和县级以下各级委员会书记，企业事业单位团的委员会书记，是党员的，可以列席同级党的委员会和常务委员会的会议”的规定。

2、要正确处理“带”与“靠”的关系，增强工作的主动性。基层团组织既要有积极争取党组织“带”的意识，在党委的统一领导下，取得各有关部门和单位的密切配合。在党组织帮助下，营造各方面力量关心、支持团的工作的良好氛围，为团组织创造良好的工作条件。同时，又要有主动“靠”的思想，主动围绕党的工作部署和中心工作，创造性地开展工作。经常地向党组织汇报工作，以取得党组织在工作上更多的了解和支持，以实际行动推动团建工作的新发展。

调研类实践报告【篇12】

浙江大学宁波理工学院2012年暑期社会实践

调研报告

学院课题

队长联系方式和团队成员

导师

职称：中间加粗小3

团队：中间5号斜体

摘要（约300字）：3个粗体小四 关键词：黑体小四

前言：宋小四 正文：宋小四

一级标题：统一序号用法：

一，二？？ Calibur No. 4 粗体居中二级标题：序号统一使用：

1, 2?? 斜体4号粗体三级标题：序号统一使用：(1)、(2)??斜体小四粗体

参考文献：以尾注的形式，斜体数字5。

文档应注明：作者、文章、文章来源、时间。

附件：可附论文配套材料

其他要求： 页面设置：A4行距：双行距。每行字数：38字 每页行数：33行

页眉：统一设置《浙江大学宁波理工学院2012暑期社会实践研究报告》页码：右下角，阿拉伯数字。

※字数：研究报告不少于5000字※

※内容：需对研究结果进行数据和图表分析※

备注：研究报告需统一封面。该模板已发送给各个学院和学生组织的负责人。请务必填写以上要求。

研修报告5篇

一般而言，有付出才会有回报，毕业踏上工作岗位以后。一般都会接触到写报告，报告的内容应该是完整的，不遗漏读者需要阅读的内容。有关“研修报告”的内容是栏目小编为您带来的，我们会在网站上发布更多相关信息请关注并留意！

研修报告(篇1)

《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”。课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”落实估算教学不能仅仅停留在口头上，而应实实在在，从思想上重视起来，从行动上研究起来，从方法上指导起来，从意识上培养起来。

尊重学生的发现，引导其“再创造”。当我看见吴老师亲切、自然的和孩子们互动时，我心为之一颤。吴老师尊重每一个学生的发现，她允许学生用不同的速度去探究和获取知识，学生可以用自己喜欢的方法去学数学，她从不轻易地去否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。这一点，是我最难学会的。在观看视频的间隙，我留意到了这样一句话：“一个好的数学教师，总是把一些概念、规律纳入‘待解决的问题’情境之中，给学生留下足够的思维空间，引导他们自己去‘再创造’。”

允许学生说出自己的语言，尊重学生学习的主体地位，为学生探索新知创造了条件。吴正宪老师的课具有鲜明的特征：让学生根据自己对每种估算方法的理解，给这种估算的方法取个名字。例如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估…。增强了学生在以后的学习中不断探索，不断学习的兴趣。她的课堂充分体现了数学课堂教学的有效性，围绕如何构建有效的数学课堂，精心组织教学素材，灵活选择教学方法，巧妙预设教学过程。在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学过程中，吴正宪老师非常了解儿童的心理特点。在她的课上有疑问，有赞许，有笑声，整个课堂都充满了宽松的学习氛围。全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、辨析、整合，终于获得了共识。值得一提的是，在讨论和交流的过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，这对完善学生的人格，意义是深远的。

从这些细节处，可以看出吴老师治学的严谨，对待教学的细致、对待学生个例的特别关注，都能显示出名师的大智慧。而加想起自己在课堂上常常会忽略这些细节，反思一下自己的行为虽然对新课标、新教材有一点认识，每节课还在尽力去体现新的教学理念，但还是总以传授知识为主，对学生的发展关注还是不够。课堂上不能显现出这种大气。吴老师这种“大气”的数学，才是一种“发展孩子”的数学。

我想在今后的要工作要善于积极地学习、思考，更善于从他人身上汲取优点和经验，反思自己的教学实践，并通过不断地反复的实践、反思、学习、探讨逐渐提升自己的专业素质，最后达到了“心中装着大数学，才能上出大课堂”的最高境界。

研修报告(篇2)

本次有幸参加了xxxx省地理优质课在滕州二中的听课活动，我的感触颇深。我首先感受到了我省教育对于新课程改革的重视，特别是听了来自我省各市不同学校的优秀地理教师的18节不同内容的优质课之后，我的心就久久不能平静。我从18名教师的实际课堂教学中深深体会到了新课程教学的意义所在。下面我主要从两个层面来谈谈我的心得体会。

一、教师层面

本次观摩的18节课各有千秋。可以说每个参赛的选手是八仙过海、各显神通。他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，主要表现在以下几个方面：

1、精心设计板书内容，凸显教学主题。

如济南的一位年轻的男老师在讲《人口的数量变化》时，现场板画中国版图，令人感叹其功底之深厚，尤其是课堂小结环节，教师又再次应用了该图让学生明确了我国的人口分布界线，并在前面的文字板书之上迅速勾勒出了“人”“口”两个字（中国版图居中），让本节的学习主题一下子在眼前闪亮了出来。另一位来自滨州的一位男老师在讲《城市的空间结构》，板书同样精彩，简单几笔，城市的英文字母—CITY赫然在目，不得不令人感慨。

2、先进的教学设计理念，彰显教育魅力。

大多数教师的教学设计理念先进，关注了新课标的要求，关注了学生的发展，符合素质教育的具备要求，体现了“教学方式带动学习方式转变”的时代要求。如青岛的刘海燕老师课前做足了准备，在讲“不同等级城市的服务功能”时，首先是让学生拿着发放的“消费卡”来到讲台前粘贴“自己的答案”，随着教师讲解深度的增加，同学们的选择更加多样，，学生掌握的情况通过黑板上“消费卡”的一移一动一目了然——“消费卡”数量及位置在变化；又如老师在提出“滕州市能否升级”的问题后，让学生独立进行思考分析，但“你需要什么资料”教师轻轻点击鼠标即展示出了学生之所需，如气候、地形等方方面面，教师的专业魅力尽情释放了出来，不得不令人佩服。

3、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。除了常规的教学环节，不少选手设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些选手设计的环节名称更时尚、醒目，比如我行我秀、我的地盘我做主、农业考察第一站、过把瘾小品表演、模拟新闻发布会等等。如“你问我答”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

4、课件制作精良，现代教学手段运用得当。

每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。尤其位来自青岛的高瞻教师，在课堂组织方面给我留下深刻的印象，她的课件使用真的是生动直观，切实起到推波助澜的作用。如该老师在讲“城市的功能分区”时就充分利用了课件的强大功能，层层设疑，不断在原图层的基础上深化体现学习内容。第一步让学生结合图片资料进行初步的识别——“基本的功能区”，第二步在增加图层后让学生结合问题分析交流，学生不仅成功改换原来图例的名称，而且懂得了城市的土地利用方式的差异及原因、接着再设疑再重新命名——城市的内部空间结构，这样在层层递进中城市不同的土地利用方式形成了“城市空间结构的内部差异”的结论水到渠成了，就这样由浅入深一步步由课件的动感带动学生思维的深刻性，从中学习的难点迎刃而解。课程流程设计精巧，课件运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

5、创造性的使用教材，转变了传统的教材观。

大多选手能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子无一不是涉猎滕州本地的资料，更贴近学生的生活与现实。新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：在讲“城市升级”这一话题时，不少老师就从滕州市入手，提供给学生有关资料，让学生从身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。

6、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。

许多老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注意力，增强了学生的参与度。感受最深的还是青岛的刘海燕老师，在她执讲的《不同等级城市的服务范围》一课中，老师始终是面带微笑，鼓励激发学生的主动性，鼓励个人发言，声音抑扬顿挫，轻重点把握到位，主动接近发言者，掌声N次响起，师生互动紧张有序，课堂效率高，直接表现在学生踊跃而准确的回答上，在“拓展应用训练环节”看似冷场，但学生经过思考后的交流活动再次将课堂引入了高潮。可以说这节课在我的脑海中留下的印象是无比的深刻，深受感染的同时也激发了我向年轻老师学习的动力。

7、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。

不管是预设的还是生成的问题，很多老师都能够应付、调控自如，体现了较高的教育教学素质与技能。如德州的一位年轻的女教师模拟了一次“海南之旅”，“问题设计伴你行”让学生熟悉各种运输方式并学会选择。海南始终贯穿始终，精心设计的问题流畅自然。在谈到海南的区位发展时，学生的思路始终是局限于海南自身的优势时，教师及时的引领，学生的思路一下子打开，目光转向了相邻的省份——广州，从而进入了下一个学习环节——粤海铁路的意义；又如某学生在谈到石油输送用海运方式时，有同学有异议，老师及时让该学生举例来说明，既明确了海运运输方式的优势，又点明了管道运输的缺点之一——运送的物品类型受限。由此可见，课堂上大胆放手的意义所在，思想和思想的交流，往往会碰撞出灿烂的“火花”，这种奇迹在有效的师生活动中常常是随处可见的。

二、专家层面

专家点评具有高度的指导意义。与会专家参与评课，尤其是最后的点评与综合评价，肯定了地理教学的进步与发展，又指出了存在的问题与瑕疵，对于与会者都是很好的学习机会，这必将进一步促进地理新课程实验工作的有效开展。这里简单汇总主要发言者的相关的建议。

“人在东北、心系家乡”的袁孝序教授（东北师大）谈了自己的想法和建议如下：

1、高质量的教学设计依赖教师的知识储备——这是关键点之所在。

2、灵活处理教材叙述和教学手法。

教材处理过多依赖其叙述顺序，求稳求全，不敢大胆突破。可根据教学的逻辑顺序对教材叙述顺序大胆进行调整，不要迷信教材——前提是有教育理念的支持，从地理学的本源出发，着重学生地理视角的培养。

3、自主探究（是亮点，也是突出特点）问题较多。都有分组，都有探究，主要方法之一教师给出资料，教师问题提出来，学生根据问题找出答案；其二给若干个问题分组进行，不合适。建议：看看你发现了什么？让学生产生问题意识。这里要注意探究的本意即通过过程体验科学家是怎样用科学的过程方法运用到解决问题的过程中，不妨让学生提出假设再来验证。教师可替代资料的收集和指导学生方法的运用。——只注重形式不注意方法。

4、内容设计少了点理性多了些感性。

主要表现在教师设计问题思考的深刻性不足，感性有余，理性不足。（学生也很感性，不能认认真真以强大的逻辑去理顺问题。）教师在讲原理时要直奔主题，不要绕大圈子到本质。表现在时间分配上如工业联系、工业集聚，给出的资料和问题多，而工业地域时一带而过。建议基本概念要下功夫，不能念一下就过去里课标的把握。

5、转达来自评委的建议：坚持导学理念，学生会的坚决不讲、不重讲；合作探究要适时、适度、适量；个性特色不鲜明；课标解读要精益求精；小组讨论乱用，简单的也讨论；教师表演的成分过多；注意材料选择的时效性；重视引领思维的准确性；鼓励的语言过多过乱，不准确等等。

来自林培英教授（北师大，高中新课程远程培训组长）的建议：

（1）不要过多关注各版本说法的不同，重点是要交给学生用“地理视角”看地理问题。

（2）处理好核心问题和拓展问题的关系：核心问题即紧扣课标的，关于拓展要根据教学内容的需要灵活处理：有些拓展是必须的，如地理“概念”属铺垫性的知识必须拓展；有些拓展可根据实际情况进行补充帮助形成完整的知识体系，如“人口增长模式的转变”的原因分析（教师要有选择地提供相关资料）。

（3）有些细节上得注意

如知识方面：珠三角的桑基生产已不存在，教师在讲解的过程中不能不提，“带一句话讲出过程变化”是必须的，可视为拓展的范畴；知识的运用方面：表现在“学生集体答的很好，但让其举个例子就不会了”；教师设计一系列“探究”问题等等；课堂驾驭方面：不少老师在组织语言、评价学生等方面有待提高等等。

通过这次活动我的确收获了很多，也身感自己的不足，在今后的学习中我要积极弥补自己的不足，不断提高自己的业务素质，“心动不如行动”今后我将努力从以下四点来提高。

一、学习课件制作

我一定要学好课件制作，并熟练地应用到实际教学中（不再以年龄为借口），让学生通过现代化的辅助教学手段，能够非常形象、系统的认识所学内容，让学生能够了解更多自己没有见过的人、物、事，不断开拓视野，增加知识储备。

二、参加各种形式的学习活动

通过各级活动，切实提高自己的教学水平，不论是教学方式方法，还是教学观念都争取有更明显的改进。

三、钻研新课改的的教学精神

在素质教育的今天，一定要通过各种学习渠道，努力钻研新课改的.精神，把新课改的精神应用到我的教学中，努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，在愉快的氛围下学习。

四、构建有效课堂教学模式。

对我组构建的“问题研究、合作学习”、“范例—理论—应用”的课堂教学模式进行深入的实践和总结，保证小组合作学习环节既有合作，又有竞争，合作探究中尽量减少形式，充分结合知识主线设计有效的、有梯度的问题，增加探究空间和必要性。

总之，在今后的教学工作中，我一定不断提高自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的素质教育的先锋。

研修报告(篇3)

在今年的研修中，我有幸聆听并认真学习了三节不同特色的语文课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。三位老师娴熟地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大。

一、综合评价

总体来说，三位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。三位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。着重培养了学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点

1、教学设计合理，符合课标要求

授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样，铸造高效课堂

从课堂组织来看，三位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容丰富，给学生提供了真实的环境，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

3、教学评价及时有效

三位老师在授课过程中非常注重对学生的评价。他们采用多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常符合新课标的要求。

三、我的收获

通过此次的观课学习，我学到了很多。我学习到我们可以充分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延伸教学内容，提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对后进生的关注。

总之，作为一名老师，我们既要精心备课，做到有特色有创意，又要不断提高自身的教师素质，以精湛的教学艺术获得学生的认可。只要我们在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践，就一定能在教学方面取得令人满意的效果。

研修报告(篇4)

一、基本情况

参加这次集中研修的老师共100人。其中名师工作室成员10名，学员50名，主持人1名。除工作室的61名老师外，还择优从乡镇学校挑选了39名年轻骨干教师参加。老师们在学习过程中显示出接受能力强，思维活跃，教学互动。态度认真，成效明显。

（一）针对性强，准备充分。本次集中研修是在充分调查工作室老师的需求的基础上开展的，围绕老师们普遍存在的阅读教学和作文教学来组织，兼顾校本研修和教育科研。为筹备此次集中研修，教育局教育股专管名师工作室的朱老师从场地会场选择、日程安排、教学组织、日常管理、后勤保障等方面都作了周密安排。工作室成员齐心协力，分工合作，较好地保证了培训任务的顺利完成。

（二）主题突出，内容丰富。本次集中研修以同课异构为主，突出提高阅读教学能力和作文教学这一主题，设置了4个讲座，10节课堂教学（4节阅读课，2节低段古诗教学，4节作文课）。整个安排比较系统全面、科学有效。

（三）同课异构形式，更好地促进学习吸收。为了更好地培养名师，服务教学，我们注重充分发挥学员的主动性和积极性。一是聘请名师。这次聘请了云南省特级教师、省名师工作室主持人陈洁老师、钟兴老师，昆明市学科带头人、昆明市五华区普吉小学校长分别作阅读作文、教育科研、校本研训的专题讲座。这些特级教师和学科带头人的确是相应学术领域的权威，他们视野广阔，造诣很深，表述引人入胜，语出惊人，学员反映讲课效果非常好。二是同课异构。此次工作室集中研修主要以同课异构的形式进行。在同课异构教学中，老师们通过看不同教师对同一教材的处理和演绎，促进了对自己教学的反思，达到了取长补短、智慧共享和优势互补的目的。三是多维度评课提升了研修的水平。在看课之前，依据陈洁名师工作室“多维度评课”的要素和要求，提前对看课的侧重点进行了分组分类，并要求各小组在看课后对搜集的信息进行整理分析，最后得出结论。这种多维度评课，促使教师更深入地参与教学研究，也促使老师们深层次地思考课堂现象背后的原因，使研修由浅表化向纵深推进，促进了教师的专业成长。四是信息量大。4位名师专家深入浅出的讲述，10位上课教师的精彩课堂，每天8个学时的学习，让老师们与自己平时的教学产生了交互比较，思想产生了碰撞，从而又激发了学习的欲望。

（四）严格纪律，日常管理严谨。为确保这次培训班的学习效果，我们按照“从严治学、从严施教，从严管理”的方针，十分重视对本次集中研修班的规范管理。专门修订了一整套为学员量身定做的考勤规定、课堂守则、效果反馈、培训考评等规章制度，并注重抓好落实。一是实行专管人员全程陪学，严格执行请假制度，规范课堂秩序，加强培训期间必须每天写参加培训心得体会，并上传到“石屏县骨干教师培训群”。三是以高度的责任心，牢固树立服务观念，不断改进后勤保障工作，尽可能给学员的学习、生活与活动提供比较满意、周到、全程的服务。

二、主要收获

工作室成员董xx老师在研修总结时深有感触地说:“未参与集中研修前，自己是一个长着绒毛的小毛葫芦，经过五天的培训，绒毛已逐渐退却，相信在本次知识盛宴的滋养下，自己将会长成一个大葫芦，具有自己的光泽。”普xx老师说：“参加这样的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的冲击，每一天都有意犹未尽之感，心中感到十分充实。”我想，这可能也是全体学员的心声。

好多老师都在心得体会中讲到通过培训，深深地认识到校本研训对提升自己专业水平的重要，认识到阅读教学要依据课标，根据学情，抓住重点，上出特点。特别是陈洁老师“作前唤醒，作后指导”的作文教学主张，值得好好去实践和研究，以避免学生习作千篇一律的现象。同时，也对各种习作教学流派进行理性的思考，认为只有合适的才是最好的。观课还得本着一种吸收理念，结合自己的实际，找到最适合自己学生的方法，这才是最好的方法，切不可邯郸学步，连属于自己的那点东西也丢失了。

研修报告(篇5)

在这丹桂飘香，硕果累累的十月，我很荣幸作为“国培计划——湖北省农村骨干校长挂职培训项目”的学员，来到了有着百年悠久历史的名校——天门市实验小学，开始了为期一个月的跟岗学习，师从于姚明学校长。

我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会全身心地投入到跟岗学习中，充分汲取名校名师的营养，来提升自己的业务工作能力。期间，我遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习天门实小的先进教育理念、教育方法，领略学校的办学特色等。全程参加了学校的行政会和教师会，拜访了学校多位名师，深入各部门与主要领导就有关管理问题进行了交流探讨，认真研读了学校校志和《教师工作指南》，全程参与了学校的“家长会”活动和“教师专业技术岗位设置”工作，以及学校常规教学研讨课活动，深入课堂听课10节，撰写学习日志和读书笔记近两万字，并随指导校长参加了市“课外访万家”活动推进会，考察了天门实中、天门一小和华泰中学。转眼间一个月就要结束了，我心中充满了留恋与不舍，在实小这个温暖的大家庭里，这个教书育人的摇篮里，我有许多的感动和收获。下面把自己跟岗学习一个月的体验与感受、学习与思考、收获和启发作一个汇报。

一、天门实验小学的主要办学经验

天门市实验小学创建于清光绪三十四年（1908年），是一所具有一百多年历史的名校。学校现有36个教学班，在校学生3164人，在职教职工151人。其中省特级教师2名，中学高级教师16名，小学高级教师122人，省劳模1人，省学科带头人1人，市教育功臣1人，名师3人，省市级骨干教师、学科带头人共43人。学校先后获得全国少工委授予的“雏鹰大队”光荣称号和湖北省教改名校、湖北省艺术教育先进单位、湖北省电化教育先进单位、湖北省德育工作先进单位、湖北省体育传统项目先进单位、天门市最佳文明单位、天门市教育科研五强学校、天门市首批示范学校等荣誉。2002年被教育部《中国教育报》评为“全国名校600家”，2003年被评为全省中小学综合实力50强学校。天门实小集众多的荣耀与光环于一身，这得益于：

1 、制度健全，依法治校，民主管理

学校制订了《教师工作指南》，分为管理篇、育人篇、执教篇、岗位职责篇、规章制度篇和律己篇六个部分，包括党务管理、校务管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各种岗位职责等各项规章制度共92项，使学校各项工作做到了有规可行、有章可依，用制度来引导教职工，用制度来管理学校。我见证了贵校“教师专业技术岗位设置”工作的全过程，并且也参与了对教师所提供资料的审核与评分。充分体现了实验小学依法治校、民主管理。考核方案，经历了《方案（草案）》——公示——公开征集意见——《方案（修订案）》——公示——再征集意见——《方案》——《补充方案》。先后召开总支会、行政会、教代会主席团扩大会、教职工大会共10多次会，讨论、研究《方案》，最后由教代会表决通过后实施。这使群众关注的热点、难点问题迎刃而解，确保了学校的和谐稳定发展；又充分发挥了教代会作用，让教职工参政议政，审议学校的发展目标、建设项目、重大决策等，调动了教职工办学的积极性，提高了教职工的“主人公”意识。

2 、注重干部和教师队伍建设

学校重视干部队伍建设和教师队伍成长，学校有党支部、工会、校长室、副校长室、教务处、政教处、总务处、办公室、各年级组，机构健全，队伍整齐，分工合理、明确，彼此相互协作，形成了校长——分管校长——相应处室——“两长”（年级行政组长和教学组长）——班主任或教师的管理网络。

加强对骨干老师和学科带头人的培养，鼓励教师走专业化发展道路，积极参加“五优”评选活动，学校对骨干教师和学科带头人在政治上给予荣誉，甚至作为后备干部培养，经济上给奖励，政策倾斜，评优评先，晋级等优先考虑。

加强对班主任和青年教师的培养，充分发挥学校老教师、骨干教师作用。有计划地培养青年教师，用以老带新，师徒结对的方法，扶持帮助青年教师健康成长，使班主任和青年教师在政治上积极向上，敬业爱岗，热爱教育，热爱实小；业务上虚心好学，尽快胜任所教学科工作。正是注重了队伍建设，使得实验小学管理干部有超强的执行力，教师们兢兢业业，各项工作事事有专人，件件能落实。

3 、创设优美和谐的育人氛围

学校走廊内，每个班级墙面上，主题不同、内容丰富、色彩艳丽的班级校园文化都是由学生自己承办的。我既感叹孩子们为此付出的汗水和艰辛的劳动，想一想孩子们在那样的文化氛围内学习，心情是何等的舒畅，也感叹老师们为此所付出的努力。走进教室，整体的布局是经过统一规划的，桌布、书橱、展板、宣传标语、学校警句、多媒体、信息栏等，处处事事都考虑的很周全很到位，很个性，走到哪儿都是干干净净，给人以清新的感觉。标准化教学设施，运动场地，和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶学生。学校还创办了多种兴趣小组，例如书法、绘画、音乐、舞蹈、武术、体育活动等。这些既陶冶了学生的情操、彰显个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展现学生的特长，充分发挥了环境育人，艺术育人。

4 、科学化的教学管理

教学工作是学校教育体系中的主体部分，是对学生实施教育的基本途径，教学质量的提高取决于全体教师的努力，并通过教学工作过程来实施，因此加强教学过程的管理，对全面提高教学质量具有十分重要意义，实小非常注重教学管理的每一个环节。

（1）课堂管理：实验小学制定了《课堂教学基本规范》。分管校长、教务主任、教研组长、年级组长和教师每周都规定有听课次数，并认真作好听课记载，写上评价意见。分管校长、教务主任每天巡视课堂1—2次，并且及时反馈。教务处组织学生干部认真填写《课堂教学反馈表》，并且定期组织学生代表会，听取课堂反馈意见。

（2）教研管理：学校实行教研组长、年级组长例会制，由教务主任组织安排专人做好考勤、会议记载，内容包括：教育教学理论学习、研讨阶段性教学工作反馈，工作交流、汇报，下阶段工作布置等。学校制定《集体备课规范》，狠抓校本教研，教务处在每学期预备周确定各备课组集体备课时间、地点。每次集体备课安排专人检查记载，领导必须按时参加、指导集体备课，统筹安排好各种教学研究活动，开学初安排好“一周三课”活动，并及时总结评比。

（3）常规检查：学校成立教学常规领导小组，定期检查教学常规，并及时在教师大会上进行反馈。

5 、精细化的德育管理

学校注重各种活动的开展来落实德育工作，把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11月为名生名作评选月，12月为劳动感恩教育月，元月为艺术活动月等。各项主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列，让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华，增添了德育“内力”。同时，每周一升旗仪式时通报上周情况，引导、鼓励、鞭策班级建设和学生成长，还以晨会、班主任例会来研究德育工作开展和落实情况，最后以主题班会的形式对学生进行全面的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、思想道德教育、法纪安全教育，培育全员关心德育教育的氛围，形成了良好的德育工作环境。并创造性地开展了“全员激励、激励全员”和名生名作的评选等特色教育活动，充分运用好激励手段，挖掘学生身上的闪光点，张扬学生的个性，真正做到了活动有生气，活动收实效。

6、强有力的后勤服务保障

学校后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，实行经费使用申报制度，每一笔开支都要由当事人填写支出申请单，报经后勤副校长核准方可购物，支出后再由校长批准核销。后勤处一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财；另一方面，千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需，保证教师、学生能安心工作和学习。同时，办好食堂和小卖部，成立了民主管理委员会，严格监控进货渠道，严把质量关，把教师和学生安全放在首位，保障卫生工作到位，防止食物中毒现象出现。除食品安全外，还对学校住房，教学设备、设施进行定期检查，发现安全隐患及时排除，发现问题及时解决，使之安全运行。

二、学习的感悟与体会

1 、开阔视野，更新观念。作为一名来自乡镇学校的副校长，在这一个月的跟岗实践学习中，我领略到了先进的教育理念，开阔了视野，增长了见识，使我认识到办教育，必须要向姚校长那样，要有先进的思想和科学的办学理念，规范的管理和全新的人才观念。今后，回到自己工作岗位后，一定要不断开阔自己的视野，不断创新自己的思维方式，进一步理清思想认识的误区，解开许多学校管理中的迷茫和困惑。

2 、感悟氛围，体验精彩。实验小学是一所百年老校，有着深厚的历史文化底蕴和独特的精神魅力，我强烈地感受到了实小的精神内涵和“在继承中求发展，在发展中求创新、在创新中求特色”的办学思路和理念。它的形成是一百多年来学校创业历程中的一种文化的积淀，是对历史的传承与借鉴，是学校教育教学活动的核心与灵魂。“全面贯彻党的教育方针，立足学校实际，继承优良传统，坚持德育为首，教学为主，五育并重，协调发展，为学生终生学习与发展打下全面坚实的基础”鲜明的办学思想和“让每个教师在教育教学的过程中找到快乐和幸福！让每个学生在学习生活的过程中找到快乐和幸福！让每个家长在培养孩子的过程中享受快乐和幸福”这些以人为本的育人目标，充分体现了学生、教师、家长及学校同步和谐发展。姚校长及其领导的团队之间，团结协作、严谨规范、民主和谐的氛围，给我留下了很深刻的印象，使我终身难忘。

3 、收获知识，提升能力。一是树立了全新的管理理念和办学思想，增加了理论知识，提高了自身素质，深刻体会了实验小学科学的管理和科学的规划。二是提升了我管理学校和打造高效课堂，提高教学质量的能力，为我今后工作指明了方向和思想。

4 、爱岗敬业，无私奉献。以前总认为我们农村寄宿制学校的教师清贫劳累，但这所有百年历史的名校的老师们工作量如此之重（最大班额近百人，平均班额88人），改变了我的看法。实小教师年龄结构老化，但他们每天来学校上班，都是精神饱满，脚步匆匆。早晨、中午关爱学生进餐、耐心辅导在校学生，困了累了就在办公室桌椅上打个盹。他们热情的服务、无私的奉献，使我们来学习的人受到莫大的感动和鼓舞。每天行走在实小校园，看着忙碌的领导和老师们的身影，我感受到她们工作的充实、学习的快乐、研究的幸福。我深深懂得，从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教育者，在专业化发展方面应该付出的思考与行动。

三、对自己任职学校工作的启示

1 、解放思想，提升境界。面对问题，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想认识，最关键的就是要解放思想。解放思想就是要更新我们的教育思想、教学思想、管理思想，开阔我们的教育视野、教学视野、管理视野，树立正确的教育观、教学观、管理观。思想不解放，境界难提升。境界提高了，问题才能认清，才能看到出路。

2 、加强学习，构建学习型组织，提高管理团队的决策力。学校的正确定位需要校长和管理团队具备高站位的决策力，这次在实验小学跟岗学习，我切实见识到了姚校长及其带领的团队，治学的严谨，理论功底的深厚，以及高超的领导艺术，非凡的人格魅力和先进的办学思想，感受到作为教育管理者，提升自身素质的必要性和紧迫性。因此，不仅我们要向他们学习，还要带领我们的管理团队和全体师生一起学习，提高团队的决策力、战斗力、凝聚力和执行力。

3 、增强服务意识，打造教师队伍，促进教师形成教育职业幸福感。创办优质教育，建设一流学校，师资队伍是第一要素。而要克服职业倦怠，形成充满朝气和幸福感的教师团队，我们当领导的还必须求真务实，不断增强服务意识，要创造平台和机会不断促进教师专业成长，让教师在不断的进步中获得成功的幸福感。感召和鼓励教师爱岗敬业，大力宣传师德典型，弘扬正气，倡导奉献。推行人文化的民主管理模式，建立起温暖、关怀、宽容的文化氛围。

4 、树立积极心态，以求真务实的工作作风办人民满意的学校。作为领导，必须放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放弃努力的思想。要以学生发展为本，以学校发展为本，以教师发展为本，用自已积极主动、阳光向上的心态，并用自已的实际行动，有计划、有层次的逐步培养、激励、影响并引领教师队伍走向优化，带领学校走向发展，并能与时俱进，不断创新，把我们的学校办成人民群众真正满意的学校。

四、未来自己学校改革与发展的设想

当前，城乡差别愈来愈大，农村基础教育困难重重，均衡发展面临诸多问题，结合在天门实小挂职学习的体会，对我校今后改革与发展有如下设想：

1 、加强校园文化建设，努力形成富有特色的校园文化氛围。走学校特色发展之路，首先要明确自己的办学理念，学校将进一步强化教育理念和办学特色。对外注重文化宣传，对内加强引领和指导。

2 、努力倡导全体教师做三明之师。作为一个团队，教师必须有共同的文化追求，因为教师的精神生活决定了课堂生活的质量，教师的心灵力量决定了学生的生命强度。做三明之师：做明理之师——明育人之理，明职责之理，明人际交往之理；做明辨之师——明辨是非，明辨真假；做明天之师——用充实的精力，旺盛的气势，飞扬的神采引导学生摆脱迷茫，探求真知，走向明天，以此引领教师体验教育人生的意义。

3 、建设书香校园，打造学习型团队。书香，能提高教师人文素养，克服职业倦怠，增加职业愉悦感，扩大精神领域的兴奋点，从而促使教师对教育新理念产生认同和共鸣。作为一名现代教师其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽广深厚的知识背景，熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力，灵活机动的教育机制，以及人际关系的处理能力，富有感染的人格魅力，稳定健康的心理素质等等。而这一切都离不开学习。作为一名学校干部，要不断提高执行力，就更应该加强学习。因此改善学习质量，提升精神境界，是我们今后的努力方向。

4 、 创新艺术教育，开展丰富多彩的课外活动。要发展艺术教育，就得创新艺术教育。充分发挥我校艺术教师多才多艺的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。变单项艺术教育为综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术才能，提高学生多元审美情趣。继续开展丰富多彩的课外活动，每周为学生安排综合活动时间，活动内容有英语、电脑制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等。学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动内容，充分表现自己个性，展示自己的实践能力，发展自己的兴趣、爱好和特长。

5 、扎实抓教学教研，努力造就名师。采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。新入校的青年教师必须“过入门关”、“上好四课”。“过入门关”，即：班主任工作入门关，教学常规入门关，课上、课后辅导入门关。“上好四课”，即“入门课——汇报课——研究课——观摩课”。

6 、 以服务发展为目的，完善后勤保障体系。进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度。按“收支两条线”的要求，严格完善并执行财务制度，提高学校教育经费的使用效益。完善校产管理，建立实物台帐，做到帐物相符；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。进一步加强开源节流工作，管好用好学校的财力、物力，切实做好后勤服务保障工作，确保学生学习愉快，教师工作顺心，让教师产生职业归属和认同感，大力营造感情留人、事业留人、待遇留人的良好氛围，让广大教师能够全身心投入教育事业，打造人民满意的教育。

短短一个月的挂职学习，在天门实小的每一天都让我思考着、感动着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等……总之，这次跟岗培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。

校本研修计划集锦

我们在平常的学习工作中势必会接触到文档的撰写，进行文档编写时我们一般会看一些范文，通过学习范文写作逻辑可以拓展我们的写作思维，如何让自己的范文在众多人中脱颖而出呢？为满足你的需求，幼儿教师教育网小编特地编辑了“校本研修计划 ”，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本研修计划 篇1

教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。具体工作计划如下：

一、 制定、完善、落实各项科研制度。

1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研发展。本学年以教导处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。

2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作情况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。

二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建设，提高研修能力。

1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校进行讲座、经验交流。加强学习，提高教师科研意识和理论水平。

2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并及时反思。开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。

3、读书交流等活动，激励教师积极参与，以骨干教师为先导，进行论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。

4、人人自学。中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸收其理论精华，以提高自己的教育教学能力。

校本研修计划 篇2

为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。

二、对专业现状的自我分析

教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律;三是学无止境、教无止境。工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。

三、研修时间(XX年XX月——XX年XX月)

.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。

2.深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。

四、研修目标

.加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。

2.通过学习，提高个人校本研修能力，引领广大教师提升执教能力，向研究型教师迈进。

3.深入基层，有力推进各校的校本研修力度。

五、研修方式

.基于自主发展的.微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作;

2.基于同行互助的示范观摩、听课评课;

3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流探讨等;

4.基于专业能力发展的技能训练、课题研究、论文撰写;

5.基于网络平台的博客协作、QQ交流。

六、研修内容

.特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展;学科教学研究的最新动态与成果;不同学段学科知识的有效衔接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。

2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理;

发展心理学;学科教学心理学;学科教学论;教育教学评价;现代教育技术与应用等。

3.教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经验，包括：师生沟通技巧;

课堂管理策略;班主任工作经验;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;教学设计;作业布置等。

4.师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策;

教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师心理调适与情绪调控;教师保健知识;教师礼仪;个人兴趣、爱好、修养等。

5.解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法;

课题研究的实施;行动研究、叙事研究的实践;教学反思技巧等。

校本研修计划 篇3

一、指导思想

以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改善和完善教学的研究制度、工作方式，逐步构成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设潜力和办学水平，具有重要好处。

二、工作目标

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度，建立学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把直中教学理念“让学校和谐发展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。

三、组织机构及职责

1、领导小组：负责监督检查校本教研的开展和落实状况，为满足教研需要带给保证。

组长：曹达桐

副组长：薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木

成员：施建华、赵成兵、缪骅

顾明、栾建国、缪国华

2、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生学习方式，全面提高教学质量。

四、学校校本教研制度建设

1、实行三级管理制度

一级——校长室、教导处

二级——教研(备课)组

三级——教师

2、个人研修学习制度

3、业务学习培训制度

4、序时开展活动制度(见工作安排)

5、校本研修激励机制

6、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指：

△每一天进行一次教学反思

△每月向学校带给一个典型个案

△每学期完成一篇有价值的论文或总结

△教师每学期读一本好书，并做好读书笔记

△每学期上一节校级研讨课

△每学期创作一节多媒体教学课件

五、具体工作安排

三月份：

1、制定本年度学校工作研修计划，并组织学习透过。

2、成立直夫初中骨干教师研修团，并组织青蓝结对拜师仪式。

3、建立直中青年教师读书组，每周1～2人交流读书(课改)体会。

4、3月下旬教科室组织三月论坛，主题为“教研(备课)组建设”。

5、3月下旬曹卫卫作ppt课件制作业务培训;组织人员参加镇教学多媒体制作培训。

6、组织教师参加第二届省“行知杯”优秀论文评比活动。

四月份：

1、建立班主任工作研讨会，安排三节主题班会。

2、组织开展教科“四月论坛”活动，主题为“班主任和个人专业成长”。

3、召开教科研工作例会，推进微型课题，并为市“十一五”立项课题《生活型德育的途径研究》结题作各项准备。

4、教导处围绕“先学后教，以教导学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。

五月份：

1、组织开展教科“五月论坛”活动，主题为“有效(高效)课堂”。

2、组织教师参加“金帆杯”优秀教育论文征集活动。

3、教导处组织学校高效课堂模式申报验收活动。

4、召开全校期中质量分析会。

5、开设“直中讲坛”(视中天图书馆进程)。

6、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。

六月份：

1、组织开展教科“六月论坛”活动，主题为“校本课程与学校特色”。

2、教科室开展优秀案例征集评比活动，择优结集印发《直中人千字文》。

3、校长室组织一次成果展示，对象包括：骨干研修团成员，班主任工作研讨组，青年教师读书组和教研(备课)组长。

4、学校市级课题和个人微型课题力争100%结题。

5、整理汇总资料台账，评比校本研修先进个人(群众)，为绩效考核带给过程性资料和依据。

校本研修计划 篇4

音乐是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

在新学期中，我将教学任务制定如下：

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。

2、学会读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作思维。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱的效果都是不错的，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

在唱歌、视唱方面，大部分同学都是有了一定的基础，但是每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施：

1、认真备课，认真的学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断的改进教法，提高教学的效果，争取大面积的丰收。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：

唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

校本研修计划 篇5

新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划：

一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

二、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。

三、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

四、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。

六、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

校本研修计划 篇6

新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为教师发展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和发展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现教师的成长、学生的进步和学校教学工作的发展。为此，根据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下计划：

一、 指导思想

坚持以人为本的教育思想，以推进素质教育为中心，以落实科学发展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面向教师教学，面向学生课内外学习生活，面向校园文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学研究、师资培训、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为教师服务，为提升教学质量服务。

二、 总体目标

通过开展校本研修活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困难，使教师熟悉新的课程标准和各科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

三、组织机构及职责

校长——教导主任——教研组长——教师

校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任；

教导主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任；

教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任； 教研组长：第一召集人，负责相关组的具体工作安排，联络责任； 教师：教研的主体，负责积极完成、参加责任。

四、 总体思路

抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五个结合”。

抓好两项工作：常规性教科研工作和小课题研究工作；

突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；

实现两个转变：教育观念与教学行为的转变；

促进三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研和科研能力的提高； 达到五个结合：学习与交流相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推进相结合。

五、 学校状况分析

（一） 学校资源优势

1、师资配备较为优质、合理

学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是教师。教师素质的高低决定着校本研修的成败。目前，我校教师以中青年为主，新老结合较为理想。新教师观念开放，学习热情高涨，进取意识强烈；老教师有

一定教学经验，教学实践能力较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财富。

2、办学规模扩大，各种设备较为齐全

学校的电教及远程教育可以为教师们提供现代教育手段和教育信息。

3、我校处在发展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。

4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从教师的观念到行为都要求改变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中许多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。

（二）制约校本教研的因素

1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，教师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。

2、教师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素质有一定的局限性，校本教研质量不高。

六、主要工作措施

（一）组织学习教育理论，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的教育理念。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是教师实现自我超越的有效途径。学校要建立和完

善学习制度，构建学习型组织，特别是加强学习管理，在学习形式上分为三个层次：每月一次全校教育理论讲座、一次个人自学、每周一次教研组学习；在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育理论、必须是科学的教育理论、必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。

（二） 抓好两项工作

1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、研究课、示范课、专题研究、讲座、论文评选、课堂教学竞赛、说课等小专题的研究活动。

2、课题研究工作

课题研究是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深入、最

能集中体现教科研主体性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组根据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最后由每位教师根据总课题和子课题，结合个人的教学实际和研究条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题——子课题——小专题）。

3、形成学校层面上的特色教研

（1）深度教学研究

围绕下列专题进行不同层面的研究A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、教师如何创设问题情境；C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；D、如何评价学生；E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。

（2）积极推行“六个一”的教学管理，即：每位教师每周写一篇教学随笔；每月写一篇优质课教学设计；每学期至少上一节公开课；每学期制作一件优质课件、写一节“精品课”案例；每年写一篇优秀教学论文。

（3）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲谈。

（4）“个案研究”日常化。教师要善于留心日常的教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事件，形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。

（5）调查研究活动制度化。教研组、教师个人要根据课题研究的进展，有计划、有目的、经常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学研究活动。

校本研修计划 篇7

一、指导思想

通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平，进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高，改进教师的教育教学行为，改善学生的学习环境，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进和深化素质教育，促进每个学生健康全面的发展。

二、研修目标

1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍。

2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯。

3.能够进行课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。

三、实施措施

(一)第一阶段(20__年12月1日～12月20__：制定计划

温故提高教师在集中远程研修结束后，研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进行线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析，规划校本研修课程。

制定计划开学前及开学初，以学校学科教师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。

(二)第二阶段(20__年12月20__20__年1月10日)：实践应用

一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以具体教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。对选定的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。研修形式可以采用先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改进，再整合优化的方法。要使得每一位教师都能参与，都承担部分任务，且每个人承担的任务基本具有同质性。根据研修组人数多少，可以每人承担一个专题，或者几人承担一个专题，进行专题教学设计。

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计。

二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论，整合优化，提出修改意见和建议，由执笔者进行再次优化设计。一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进行优化，由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案，并根据需要收集各种课程资源，做好实施准备。

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计。

课堂实施进行课堂教学实践，进一步完善教学案例。按照教学进度，根据分工，实施课堂教学。

此阶段：任课教师进行课堂教学实施。

三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨，如果缺席人数多，则可以采用摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进行研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思。既要看到优点，分析优点得以产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，怎么突破。最后，形成反思报告。这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。如果条件具备，再进行一次课堂教学实施，进一步对设计方案进行优化。

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨。如有可能，课程专家团队对典型案例进行跟踪指导，开展观摩活动。

(三)第三阶段：20__年11月10日～1月底：反思总结

反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思，形成关于整个主题单元设计的分析报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业(资源包)。资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等。每位老师都要提交校本研修成果(作品)，每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包)。

此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨。

四、考核评估

县教育局要按照省教育厅的文件要求，将校本研修纳入教师继续教育学分管理，教师校本研修考核合格，方可进行继续教育学分登记。省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包)。

五、学科课程专家团队的专业指导

学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如QQ群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持。如有条件，学科课程专家团队要深入学校，亲自参与校本研修的实施过程，进行具体指导和帮助。建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时)，要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果。在校本研修后，学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。

校本研修计划 篇8

一、指导思想

遵照《鸠江区初中数学名师工作室研修工作计划(20xx-2018第一学期)》，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、进一步学习教材，把握教材的特点,改进教学方法。

3、结合学情，大胆尝试,提高数学教学质量。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

三、研修任务及措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好公开课、研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期继续采用“一帮一”活动，以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。

校本研修计划 篇9

初凤平

一、基本思路

认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育；

全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养；

努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色名校贡献力量。

二、研修目标

1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究；

2、结合远程研修，积极推进学校、学科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长；

3、始终关注学生学习，深入探求学生学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和能力；

4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

三、时间安排

本学期整个学期

时间段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

四、研修内容

（一）以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。

要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。继续研究远程培训内容，深入体会。学期末提交一篇个人研究总结，并在学科组QQ群中发表。

（二）认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。

（三）制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习能力。

（四）继续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中深入研究，获得自身更快发展。

（五）继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和讨论环节，为广大教师提供交流学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组研究水平。

（六）实行“走出去”与“请进来”学习交流制度，开展校外交流，倾听讲座，学习专家经验，开阔视野，改进理念，更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。

（七）实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生能力素养的提高。

（八）深入研究班级学习小组建设，培训学生，改进学生学习方式，转变学生学习习惯，提高学生学习能力。

五、研修活动

根据研修内容呈现的几个方面的问题，下表列出了本次校本研修的总体计划：

研修步骤

研修活动

研修形式

完成时间

研究计划，明确分工。

语文学科全体教研活动

学科教研：全组研究研修计划，每位教师发表意见，集思广益，明确计划和具体分工，成立研修领导小组。

开学第一周

周四下午三、四节课

每周听评课活动

学科组全员参与的听评课活动

每周学科组申报一节展示邀请课，全员参与听评课

每周一次

校级公开课

全校教师参加

教务处组织全校教师参加，集体听评课研究，重点落实21世纪技能和评价在课堂中的应用

按照学校计划制定

专家报告

全校教师参加

学校邀请国内知名专家给做报告，并举行座谈会，开阔视野，提高理论水平

按照学校计划制定

青年教师基本功大赛和普查课

教务处组织，学科组参加

开展青年教师基本功竞赛和课堂普查，提高青年教师水平

期末前2周

课题研究和21世纪技能及评价研究校本培训

学科组内的课题研究和21世纪技能及评价研究校本培训

组织学科组骨干教师作报告，全组参与讨论和交流，智慧共享

每三周一次，周四下午。期末撰写论文等

海量阅读和语文节活动

开展全校性的语文节活动，继续实施海量阅读。

全校师生参加，语文节活动由教师指导学生自主合作举办；海量阅读在班级和阅览室同时有制度有计划执行，语文教师指导。

制定阅读课，班级实行阅读角活动；期中后举办语文节，三天时间

六、保障措施

1、学校一把手亲自倡导，学校领班班子亲自带领研究；

2、教务处和教科室同时指导，学科教研组长和备课组长带领具体执行，年级保障；

3、研修计划纳入学校学年计划中去；

4、学校和教研组制定合理评价制度，保障活动的开展和评价；

5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化管理中，实施制度管理，进行期末评比，奖励优秀，并有物质奖励做保障。

20xx年8月24日初稿

校本研修自我评价

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。编辑很喜欢这篇有思考的“校本研修自我评价”向大家推荐，欢迎您来到这里期待我们的网页会为您带来意想不到的收获。

校本研修自我评价 篇1

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。

教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。

要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。

在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

具体要求为：

(1)、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

(2)每学期听课不少于20节(名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录)，写心得体会之类的文章500字以上2篇。

(3)每学期设计出自己最满意的说课稿2篇。

(4)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。

(5)每学期写20XX字以上的读书心得1篇。

(6)每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。

学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

具体如下：

1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。

在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。

除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。

二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。

每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。

(2)校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。

在整个20XX学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训。

此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。

对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

教师校本研修个人总结:语文组校本研修工作总结

本学期教学工作业已结束，现将本学期语文组校本研修工作情况回顾一下。

本学期的工作，语文组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。

语文组根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。

在本学期中，我们语文组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法，情感、态度和价值观坚持语文实践观。

加强语文与学生生活，与其它学科的联系。

倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“激发学生课堂学习兴趣”和“培养后进学生”校本研修课题，着重抓好校本教研研究课等系列教学研究活动，发挥骨干作用和集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

语文组的两名骨干教师勇挑重担，外出听课、学习，上课实践，收到了良好的教学效果。

以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的.变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。

为我们语文组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，抓好常规教学监督与指导环节，提高教学质量

1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

本学期立足本校实际，抓好常规教案、进度、检测的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

充分发挥教研与校本教研向整合的目标、导向、调节等功能。

2、落实期初计划的具体内容，争取做出成效。

本学期计划开展的学生活动都已经成功开展。

在上半学期，完成了低年段的朗诵比赛，下半学期，完成了中高年级的习作比赛和书法比赛，完成了上级教育主管部门要求的学生作文征稿任务。

三、扎实教研，继续抓好语文课堂教学改革研究。

1、本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“激发学生课堂学习兴趣”和“培养后进学生”校本研修课题研究工作。

全体老师根据语文组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。

做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。

通过上研究课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。

以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

2、开展学生学习团队和教师研修团队建设和实践。

在一年级到六年级的教学班级推广学生团队学习实践的同时，教师在教研活动中也通过团队来完成教研的讨论交流任务。

团队建设实践在本学期还是新开始的尝试项目，由陈高林、徐承卫校长引进，组织教师学习，再由教师推广到各个教学班级，因为刚开始实验，很多地方还待完善，因此，语文组的校本研修目标中，将把团队学习方式在下个学期继续实践，期待走出一条属于我们自己的教学路子来。

3、关注教学中学习主体的学习过程和效果。

在本学期公开课实践中，语文组为了便于听课教师掌握学习者的过程方法、情感体验等，特在研究课教案上花功夫进行改版，在总结探究的基础上，到6月底，研究课教案共进行了4次修改，出现4个语文组校本教研研究教学方案模式的教学设计。

当然是越改进就越科学，越好进行听课、评课等操作。

当然这不是最终的版本，语文组计划在下个学期的校本研修活动中，对于教学设计方案还要改版，在此基础上体现“学习者特征分析”、“三维教学目标的具体描述”、教学媒体使用评价量表、教学设计评价量表、教学效果测评量表等完善措施。

尽量完善教学设计编写程序，尽量探究出一条“备课——上课(听课)——议课——评课——反思课(稿)”的一条龙校本研修路子来。

四、存在的不足之处。

本学期在学校行政、工会的组织下，开展了许多教育教学研修活动，得到了他们的大力支持，但是还有期初定的部分计划任务没有完成，如：教师三项基本功比赛活动等。

其次，每周三的业务学习活动没有得到有效实施，往往都被临时出现的活动所取代了，所以教师业务学习、进修方面没有得到切实提高。

再次，在师生写作、书法写字方面，好作品没有几件。

因此，希望在下学期创造条件保障教学研修任务得以圆满实施。

本学期，我们语文组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。

以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

教师校本研修个人总结: 小学数学教师校本研修总结

我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。

这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获

(一)积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。

每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次(有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。

别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。

(二)积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。

这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。

(三)网络学习方面

网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

(四)教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。

我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。

(五)读书学习方面

“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。

要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。

所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课程标准(版)解读》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

(六)研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。

(七)狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

三、努力与团队合作。

(一)、能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。

1、积极参加和开展课堂教学研究， 向四十分要质量。

学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在自己的教学中。

认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中。

2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。

根据平时的积累，认真填写个人研修手册。

做到工作做到平时。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样及时处理的。

反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成。

反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。

经过不断的反思与总结，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

(二)加强师德修养。

教书育人，师德为本。

认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理健康放在首位，注重内化，积极参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。

做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的好教师。

(三)、研修方式多样灵活，提升了自己业务素质。

1、网络上研修，每天利用课间休息，都要上网浏览研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思考、体会，并对户型学发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自己的视野。

四、个人校本研修有收获

本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准(20版)解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，积极借鉴和灵活地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，积极积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自己的业务水平。

四、我的期望和憧憬

我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。

我多么希望我将来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师!

校本研修自我评价 篇2

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性。为了使自己的研修工作做得有计划，有实效性，我认真制订了个人研修计划，并按进度顺利完成了研修任务。

二、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。

每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》、《怎样写好教后反思》、《数学新课标》、《交互式电子白板的使用》等专题的学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有所收获。积极参加学校组织的听课评课活动，从中学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，我当然不会拉队伍的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项任务的落实都很得力。

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。本学期我共听课22节，参与评课活动7次。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。在评课中，我虚心听取别人的见解，学习别人的优点，来弥补自己的不足。

公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。本学期我共上公开课两节，一节是三年级数学《运白菜》，一节是六年级科学《电和磁》。

“学而不思则罔”，我每上完一节课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》等。

完成学校发的基本功手册一本，既有毛笔字的训练，也有钢笔字的训练，还有简笔画的训练，这些基本功将为我的课堂教学增添光彩。

利用双休日，进行家访，及时了解学生的动态，发现问题，及时改正。经常与家长联系，共同帮助孩子培养一个良好的学习习惯。

（八）完成了10000字的学习笔记。

记录内容详细，有简要的评析，有研后反思。

培训内容“德润府州，道和万家”。 活动中，全体人员齐声合唱了《公民道德歌》，诵读了《弟子归》和《三字经》，全国道德模范提名奖获得者呼秀珍、北京德慧智教育科技中心讲师雷冰等围绕“德慧智教育”和“道德文化”两大主题，与我们面对面交流传统道德文化，感悟道德精髓。活动分“家庭道德文化构和谐”、“传统文化助圆中国梦”、“国学智慧和企业管理”、“德慧智教育改写人生”等四个版块，紧密结合我县经济、政治、文化、社会和生态文明建设，围绕孝道感恩、积德行善、诚信和谐、礼仪荣辱等时代热点，使听众充分感受到道德的力量。

足，也感受到教育的复杂。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

校本研修自我评价 篇3

教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这一学年的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、端正思想，高度重视。

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

二、团队携手，共同进步。

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的集体活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。

“学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中小学教师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训；华东师范中小学教师网络培训和国培计划20xx―陕西省农村教师“自主选学”培训。

四、收获与体会。

经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

校本研修自我评价 篇4

【篇一：校本培训自我评价】

校本培训自我评价

本年度校本研修，围绕“有效学习指导”这一主题，我积极参加学校组织的听课评课，及各种专题学习和研讨活动，既增长了见识，又开拓了视野，受益匪浅。它不仅提高了教育教学理论和课堂教学的水平，而且实现了自身的差距。我将继续努力求新，以新的理念、新的理念投入到教育教学中去，努力达到更高的水平。

【篇二：校本研修个人总结5】

校本研修个人计划

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。制定了个人培训计划，包括以下内容：

一、研修目标

在教学过程中，要认真学习，认真思考，反复实践，提高专业能力，锤炼职业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的专业专家。

二、研修计划

1勤于学习，树立终身学习的理念。

坚持学习，树立终身学习的理念。 多渠道地学。学习书籍，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强理论积累；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2立足课堂，善于思考，在实践中探索，感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己的教学理念和教学的实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学中的实际问题，理论与实践相结合。

3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4永远不要忘记调整心态，始终以积极乐观的态度面对工作中的学生。

三、具体措施

1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。

及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇**做准备。结合教学实践和日常生活，写出学习感悟词。以经典读物为镜，反思自身，纠正教育教学行为方式。

2每天浏览教育**1小时，进行**交流和讨论。利用网络撰写教学日志，在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训经验渗透到具体教学中。充分利用团队优势，开展集体备课和集体讨论。

互相学习提高教学实效。积极参与课堂咨询系统，向同龄人学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学中存在的问题，以研究促教学。

4认真听课、评课，积极备课。见贤思齐，学习提高。通过实践反思和再实践的教学活动，可以提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

校本研修个人总结1

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现在，我将在本学期总结我的个人研究工作如下。

1加强师德修养夯实教学基础

作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

一是热爱教育，勇于担当。从事教育事业，做一名合格的教师是我强烈的理想追求。教育是一项令人陶醉的事业，我最愿意从事这项事业。

为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。虚心向他人、前人学习，向老教师学习为出发点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，可以丰富我们的知识、知识和能力。

同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

第三，我深刻理解教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师职业是教学的前提。

第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。如果学生有不良习惯或行为，及时制止并正确引导，指出错误和危害；如果学生在生活中遇到任何困难，他们也应该给予更多的关注和帮助。从我个人的经验来看，教师受学生欢迎是最重要的法宝之一。

2、努力学习新课程相关理念

能按时参加区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改研究，个人在学校有效课堂评价中获奖。

3、教育技术能力的提高方面

积极参加区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自己的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自制的课件具有较强的课操作性和实用性，对完成教育教学任务起到了很好的作用。

4、赏识教育方面

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。在教育过程中，首先要让学生体验成功。

当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。选优，以身作则，让学生体验成功，鼓励他们更上一层楼，为其他学生树立学习榜样。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

5中小学教师心理健康教育

学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。 回顾这个学期的研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研究与培训相结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研究性学习意识，从研究的角度审视、反思、分析和解决教学实践中的实际问题。在教学中不断自我总结，自我反思，不断进步，力求进步。

【第三部分：校本研修考核方案】

校本研修考核评价方案

一、指导思想

为了扎实有效地推进义务教育课程改革，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨，立足学校，以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。我校专门制定校本研修制度，为校本研修打下良好的基础。

二、评价目的

课程改革对教师提出了新的更高的要求。教师既是课程实施的组织者和推动者，又是课程的开发者和研究者。因此，建立校本研修评价能不断提高教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自身评价为主的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

三、评价原则

（1）将定期评估与随机评估相结合，校本研究是一项长期的研究工作。实验的不同阶段有不同的目的和重点。我校校本课程的评价工作将根据实验的进展情况，分别对不同阶段的实验工作进行定期评价，同时在实验的进程中，也会有不确定情况，实行随机和专项评价，以确实验的顺利进行。

（二）自我评价与他人评价

相结合。在实验的过程中，我校各部门各负其责，按照评估方案及评估内容按阶段进行自评，总结成绩，找出差距，提出进一步改进和加强的措施，保证实验开展得扎实有效；学校将定期对团队及个人进行评价，通过听取汇报、查阅资料、问卷、测试、调查等形式进行。在实验过程中，自我评价应以其他评价为主、为辅，使实验评价与实验过程并行，评价能促进实验，保证实验的健康发展。

（3） 定性评价与过程评价相结合。对实验的评价要整体设计，分段实行，既要重视对结果的评价，也要重视对过程的评价，进而对实验作出整体的综合评价。

四、评价策略

（一）评价方法：

1、教师个人评价。教研是提高教学质量和教师素质的重要手段。教师是校本教研的接受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。

教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。