我爱语文课本作文

我爱语文课本作文19篇。

写作是一种非常有效的方式，可以培养学生良好的思维习惯和语言表达能力。通过写作，我们可以拓展个人思维，提升生活的品质。但是，在写作过程中，我们务必注意文章的思想内容，避免“题不对文”的情况发生。要写好作文，有一些要注意的地方。在阅读这一页的内容后，你将能够获取一些有用的知识。

我爱语文课本作文 篇1

自从我第三次默写不及格后，班主任张老师就给我调了位，从第四排调到最前排。这样，我不能竖起课本，用它挡着老师的视线，在下边画画儿了;我不能偷偷写些笑话，把纸条传给坐在后边的同学了;我甚至不能假装俯下头看书，实际上闭眼睛打瞌睡了。

“陈小允。”张老师忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站起来了。

“你回答我的问题，这一课寓言作者是谁?”张先生在向我提问。

唉，我虽然调到第一排，不敢画画儿，不敢传纸条，不敢打瞌睡，但不知为什么脑子总不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想却不知留到哪里去游逛了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁能给我一点提示。

我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着嘴，双手像要拉晶一个绳索。他真是我的救星!他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”

张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。

放学问时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搅的?坐在最前排也听不到先生讲书?你今天差点儿要留下来了。”

“别提了!说实在的，我不喜欢语文课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。

“你不喜欢语文?我倒跟你相反，我觉得那是最有趣的一科，而且——你不喜欢也得啃，这是主要科，你不合格休想将来考到升初中!”

提起升初中，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，使独自走我的路。我心里想：我实在并不是十分讨厌语文，但是提起默写就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十来二十个字不会写，每次派簿回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番，督促我要好好改正，这样改正错字就写得手也痠软。我想，如果语文没有默书那一科，我大概也会喜欢语文的。

回到家里，妈妈叫我换了校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：

“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗?我们一家坐飞机呢!”

我听了点点头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去，就是不再回来了。就问道：

“什么时候去?那么还要上学吗?”

“现在才办理手续，大约要再等一个月，当然还要继续上学啊!”

我知道我心里想的是什么，听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默写了，当然，我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默写，但是，在那边，恐伯不用再默写那些艰深的中国字了吧?

我不知道是高兴还是发愁，妈妈打电话叫人来看家里的家什杂物，那套梳化椅要卖了，那电视机要卖了，那冰箱也要卖了，我心里总有点不是味儿。

第二天回到学校，班主任张老师又叫我到教员室去，我心里想：“大约又要责备我默写不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”

果然，我看见张老师拿出我的默写本，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默写本：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。

张老师和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了;你看，你的默书进步啦，今次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗?小允，我看见你默写进步我真高兴，我特地送你一份小小礼物，希望你继续努力。”

张老师说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是：《怎样学好语文》。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。唉，我宁愿张老师象过去一样责备我，我真是个不长进的孩子，昨天听妈妈说要移民外国，居然第一个念头是高兴用不着再默写中国字了，但是，张先生对我的进步多么欣慰呀!

我离开教员室，看看张先生送给我的图书，不禁眼眶发热。回到课室的座位上，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘;

“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”

从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好象有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。

钟声响了，第一堂是语文。以前我上这一识时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张老师授课，我为什么忽然会喜欢了语文课，觉得张老师每一句话都那么动听?这一堂好象过得特别快，一下子就是下课钟声。

这天放学回家，我一口气读完张老师送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张老师，为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国悟文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：

“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗?”

爸爸说：“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”

我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，语文实在学不好，大约实际只有三、四年级的中文程度。

我拿出语文书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。

这几天，几次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我;最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分!那天国语课，张老师拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张老师说：

“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分!”

我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：“张老师，陈小允哭啦!”

奇怪地注视着我。张老师走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为你的进步而哭吗?”

泪水，站起来，呜咽地说：“张老师，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中国语文了。”

我落着泪，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张老师轻抚着我的头，叫我坐下。

离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我们纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。

这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：

“陈小允是最后一天后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修。不要忘记母语。”

我接过套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。

别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学;我一定不会忘记中国语文，我把我的默书簿—生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，象这本默写本的成绩那样。

我爱语文课本作文 篇2

快乐的语文课

想起今天上课的那一幕，我就禁不住笑起来。到底怎么回事呀！听我慢慢道来。

谁来读一读这句话，把你感受到的读出来。老师话音刚落，同学们争先恐后的举起手，老师环视了一周。面对张婉微笑着做了一个请的姿势，张婉心领神会充满自信地读了起来：熟悉江潮的人告诉我们，船来了。我们听到这儿都没有恶意的大笑起来，连老师也禁不住笑出了声。因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了!此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。过了几秒种她才缓过神来，不好意思的裂开小嘴笑了。老师摆了摆手，教室里静了下来。宝贝呀!宝贝！读书要看清字，你认真看一看，这个字读潮不读船。如果真的船来了，潮也跟着来，那船不就翻了吗?老师边作动作边对张婉笑着说，同学们听到这又都大笑起来。

我们的课堂有意思吧！想和我们一起享受这份快乐吗？赶快加入我们三（6）班吧！

我爱语文课本作文 篇3

语文是由成千上万的汉字组成词，再由词到句，从句到段，再由段拼成一篇篇优美的文章老师那响亮的话语在教室里来回穿梭，响彻整个班级。

老师的话语中无一例外的在表示着一个问题语文是神奇的，文字是神奇的。老师所说的不无道理，但我觉得不止如此。语文不仅仅是神奇的，它同样是有趣，语文如此，文字亦如此。为什么这么说呢?原因来原于那一节语文课

教室前方的大屏幕上展示着十个词语，有两字的也有四字的。老师让我们运用这些词语写一句话或一段话，字数不限，但必须从这十个词语中选择最少三个，当然越多越好。

老师安排完，同学们马上动起笔来，或在下面和周围的人讨论：你写什么呀?你怎么写呀说话间，有的同学已经写完了。纷纷交给老师，让老师批改，而写得好的老师则拿到展台上去给同学们分享。

同学们的成果可谓各种各样，明明是一样的字可连起来却成了不同的文章。有的人会写国家大事，写中国之前是如何的软弱，只能任人宰割，而如今中国是多么的强大，无人能撼动，这其中无论如何也离不开那些伟人的奉献;有的人写同学，给同学起的外号都会出现在文章里，当然这些是不能在大屏幕上展示的，伤害了某位同学的自尊心可不得了，不过还是会有人在私底下你传给我，我传给她课堂气氛空前高涨。

这样的一堂语文课，有挑战，有欢笑，皆为文字带给我们，正如老师在黑板上所写：

阅读像呼吸一样简单，

写作像花开一样美丽，

读写像游戏一样好玩。

我爱语文课本作文 篇4

今天，柳老师给我们上了一节别开生面的语文课。

老师莫名其妙地在教室里转了两圈，我们心想，应该上课了呀，是不是我们没坐好呀？我们赶紧坐得端端正正的。老师悄悄地请了一位同学出去。老师让同学们猜猜：“我请了哪位同学出去了？”同学们异口同声地说：“罗黄薇！”老师让我们介绍罗黄薇。

坐在罗黄薇后面的高静雯举起手说：“罗黄薇又黑又瘦，一双大眼睛很有神，头上还有两个发夹，真是可爱极了。”柳老师说：“这样的同学，我们班还有很多。如何含冰、蒋玥繇。”王玥晨补充道：“她有一个小鼻子和一张小嘴巴。她穿着白色的上衣，头上扎着两个很短的小辫儿。”老师赞许地说：“观察得很仔细，不过范围小了一点。”

过了一会儿，同学们争得不可开交——-因为罗黄薇的衣服。有人说她穿得是长袖，有人说是中袖，也有人说是短袖。

这时，罗黄薇走了进来。我们端详起她来。只见她大眼睛，鼻直口圆，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔裤，白色的鞋，笑眯眯地站在讲台前。

“叮叮叮……”下课了，我才知道，老师上这节课是为了让我们会观察身边的人、身边的事，养成仔细观察的好习惯呀！

我爱语文课本作文 篇5

每个人的第一堂语文课都是不一样的，有的枯燥，有的有趣，有的开心。可是我的第一堂语文课就不一样，它让我懂得了自信。拥有自信，才能拥有成功！

上课铃响了，老师笑容满面地走了进来。老师问我们，有没有见过这句话？多媒体上显示出了字“面对语文，春暖花开”。她问我们看见过这样的或类似的句子吗？我们都摇了摇头。老师说：″这是海子的诗，″哦，原来是这样啊。老师读了海子的诗《面朝大海，春暖花开》我这才明白到自己有多么的无知。

老师问我们怎样理解语文？我心里在想：“我们学习的语文不就是我们中国的国语吗？有什么可理解的。”我突然想到了一个答案，但我又不敢站起来回答问题。我抬起头看见老师鼓励的眼神时，我勇敢地站了起来，说出了心中的那个答案。老师好像看出了我缺乏自信，她鼓励我，“要勇敢去说，不管是对是错，说出你的理解就是好样的。”听了老师的话，我想对呀，如果你不去尝试，？怎样才能成功呢？在接下去来的课堂上，我都积极的去回答问题，老师问了我们几个幽默的字谜，我都去努力地思考，结果都答对了。下课铃响了，这堂课在下课铃声的被迫中结束了。语文老师向我们点了点头，笑了笑，便离开了教室。这一堂语文课让我懂得了：自信是成功的前提，拥有自信，成功的大门才会向你打开！

我爱语文课本作文 篇6

寒假过后的第一次语文课，钟老师给我们上了一堂生动有趣又很解馋的花生课。

上课铃一响，我们就看见钟老师抱着两袋大大的熟花生走了进来。钟老师说：“今天是本学期的第一堂课，我给同学们带来了些花生，你们一边吃，我一边讲故事给你们听。”开始发花生了，我们的教室突然热闹了起来，就像热锅上的蚂蚁一样。同学们都迫不及待的想剥开壳吃花生了，钟老师急忙说道：“你们先别着急着吃，我先让同学们猜个谜语。”这个谜面是：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。同学们想了有些时候，然后异口同声地回答：“是花生，是花生……”钟老师说：“对！就是花生。现在我给同学们讲故事，你们可以开始品尝美味可口的花生吧。”我一看到花生，它的形状像数字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一个小拇指那么大。有的像丝瓜、有的像贝壳，真是可爱极了。听，同学们剥花生的声音就像放鞭炮一样，我剥开花生一股清香扑面而来，发现花生仁的外皮是红色的，像个胖娃娃，圆鼓鼓的，很招人喜欢。我轻轻的将花生仁送入嘴里嚼着，起初没有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整个嘴巴里弥漫着花生的香气。

钟老师还介绍说：花生又叫长生果，它含有大量的维生素e、蛋白质和脂肪，能增强记忆、延缓脑功能衰退、滋润皮肤等，吃了对人的身体很有好处。不要小瞧花生仁穿的那层红衣，它可是有养胃、补血的作用。可以这么说，花生的每一每一部分都有很高的利用价值。

“当当当”下课的铃声敲响了，生动而又有趣的花生课结束了。我爱花生，更爱它的品质，我愿做一个像花生那样默默奉献的人。

我爱语文课本作文 篇7

千人千面，我们的同学也一样，有柔中带刚的。有性格古怪的……来看看我们班的课代表吧！

他，是我们班的课代表，他长的十分“妖娆”。(他是个娘娘腔)当起课代表可是呱呱的。来看看吧！

早上，一进教室。哇！同学们忙的很忙找作业本的找作业本，补作业的补作业，他催到：“快交作业本，要不然你们就完蛋了。”我也赶忙找出作业本“小余没交。”只见他一瞪。啊我的妈呀太吓人。像一把刀飞过来，我顿时打了个哆嗦。“小叶没写。”河东狮吼来了：“你天天不写作业 专注写作，你完了，我告诉计老师去。”

他回来了，发出了恐怖的笑声：“计老师有请哈哈……。”并做了个有请的姿势。

他来了他叫刘昊，快闪！

我爱语文课本作文 篇8

今天，周老师和我们上了一节有趣的“咬饼干”课。那么，让我们来看看，这节神奇的“咬饼干”课会发生什么有趣的故事吧！

“咬饼干”课开始啦！周老师一走进教室，同学们就纷纷拿出自己各种各样的零食。老师一眼望去，看到刘心怡的饼干正好是自己需要的那种，就走过去，向她借了一块饼干。

老师拿着饼干走到讲台上，左看看，右瞧瞧。我看见老师这样，心里想：周老师简直就像一个好奇的婴儿，正在观察玩具。之后，只见老师咬了一口饼干，同学们都尖叫了起来，大声喊着：“别，别吃，别吃啊……”在一片呼喊声中，老师把饼干咬了几口，慢慢的饼干变成了一个飞镖的形状，接着老师又在饼干中间钻了一个小洞，就像一只小毛毛虫了。就在我想的时候，饼干裂开了一条缝隙。“哎，搞砸了”周老师犹豫了一会儿，从愁眉苦脸变成了满面笑容。因为她说可以把饼干分给同学们了。大家听老师这样说，一瞬间教室里又热闹起来。居然还有同学兴奋得站在了椅子上，我心想：你们可要小心点，千万不要掉下来哦！

后来，老师把饼干飞镖“嗖”的一下丢了出来，幸运之星落到了沈可仪、王子凡、谭永康……等等同学手里。很可惜，我没有抢到。“哎呀呀”我可真羡慕那些抢到饼干的同学……

多么开心的饼干课啊！虽然我没有得到抢到饼干的快乐，但是我已经感受到了饼干课的趣味，我真希望下次还能上这样的饼干课！

我爱语文课本作文 篇9

语文老师姓刘，剪着寸板头，总是笑着，给人很亲切的感觉。人送外号“老刘”，“刘老板”等。他的课总能得到我们的大力欢迎。

小学的时候，我作文底子不太好，现在可好了，刘老师一抽出空，就会给我们上作文课，比如作文开头如何吸引读者眼球，结尾如何点题等等，这都是我小学没有过的，现在我的作文有了一定的提高，还要归功于刘老师的作文课。

每次临近期中和期末考试，刘老师就会给我们上复习课。一开始我牌满不在乎，只是粗略的听着，考试的时候，神了，好多题都是刘老师提醒勾记的要点，我当时可是肠子都悔青了，早知道上课就跟着认认真真勾记了！不得不说，刘老师猜题真是特别特别准，每次考完我都情不自禁的感叹一句:这次又有好多题被刘老师猜到了，幸好我跟着背了。

背书的时候，刘老师总是要求我们背原文+翻译+注解+辅导书，我当时将信将疑，因为，真的很多啊！当我两眼冒金星地把课文强记下来的时候，刘老师一道“圣旨”五雷轰顶:“这些明天默写，默不出来的罚抄。”每当我一边抹眼泪一边罚抄时，心里总免不了怨恨刘老师，可是考试的时候，课文填写和原文翻译的题目做起来得心应手，真是恨不得跳起来喊一句:“幸好刘老师让我们过关了！”

除了这些，刘老师的课总是风趣轻松，因为刘老师，我喜欢上了语文课，感谢刘老师。

我爱语文课本作文 篇10

时光如水，岁月如梭，转眼，五年快过去了。在这五年的小学生活中，我上过无数堂语文课。学习了许许多多的语文知识。其中，我最喜欢的一堂课就是在五年级第一学期的一堂课—《烟台的海》。

上课铃响了，同学们都陆续回到了座位上坐好，这是我们看到袁老师笑眯眯地走上了讲台，对我们说：“同学们，今天我们要学一篇有关于海的课文，名叫《烟台的海》。”说着，她向我们展示了一组很美，令人陶醉的海上景观，顿时，我们有了一种身临其境的感觉。紧接着，袁老师用她那好听的声音朗读了一遍课文，她朗读时声音时高时低地变化着，抑扬顿挫，并且把她对大自然的爱读了进去。让每一位同学都听得很认真。老师讲课的声音，仿佛那山间的清泉缓缓地流进了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了烟台的海边，暖暖的海风“呼呼呼—"地向我吹来，沙滩上银光闪闪，椰树树影婆娑。蓝蓝的天空中，洁白的海鸥在蓝蓝的大海上展翅飞翔。我仿佛。还还感到了烟台的海冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的充实与忙碌。烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。烟台的海，真是美轮美奂，令人心旷神怡。正当我幻想到高潮时，却被无情的下课铃从美好的幻想中，回到现实里。那时，我真想插上翅膀，马上飞往烟台，亲眼去目睹着美妙绝伦的烟台的海啊！

因为《烟台的海》这一课使我不但学到了知识，更使我我感受到了那独特的海上景观，所以我最喜欢这堂课。

我爱语文课本作文 篇11

生活中不缺少语文，缺少的是发现品味语文的眼睛和头脑，只要我们细细品味，静静的感受，就能体会到语文世界的无限风光。——题记

那是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了初中的校园生活，心中感慨万分。看着陌生的课本，一股好奇心从心底萌发，学习兴趣比黑咖啡还浓。

语文课开始了，从教室外走来一位温文尔雅的老师。老师站上讲台后并没有直接讲课，而是板书了“面朝语文，春暖花开”四个大字。这让我联想到了我在来上学的路上，忽然一片树叶轻轻地飘落下来，悠悠地在天空中转了几圈，然后悄无声息地落到地上，我看它静静地躺在那里，无声又无息，怪落寞的，禁不住弯下身去捡起来细细端详，那是一片梧桐叶，有我的手掌大小，泛黄的叶面已破烂不堪，像一方烧焦的布，迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊，慢慢地退出生命的阵地，走向终结，但它生命的印痕和不朽的精神将永存。落红不是无情物，化作春泥更护花，这残枯的落叶还在用另一个方式为明天的生命做出自己的贡献，我还要为它揪心什么呢？

“喂，在发什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻着语文书，上面是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章，然而，生活中处处有哲理，有诗意，我只要做个有心人，何尝学不好语文呢？老师，我似乎明白了……

我爱语文课本作文 篇12

今天我们上了一节有趣的语文课。为什么说它有趣呢？让我来告诉你吧！

前几天，我们学了画杨桃这篇课文，它让我们懂得看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

今天朱老师居然真的带着两个杨桃来到教室给我们画。老师通过投影仪把杨桃的样子投到黑板上让我们画，并且告诉我们说：“你们谁画得好，我就请谁上来品尝一下这个杨桃。”就这样，大家兴致勃勃地画起来了。

我也很想品尝一下杨桃的味道，所以我很认真地画了杨桃整体的样子和切开后的样子。真幸运，我评上了第一名，吃到了一整片杨桃，它酸酸甜甜很美味。

平时的语文课我们都要读书、认字、写作业，今天的语文课我们不仅能画画，还能品尝到美味的杨桃，大家觉得是不是很有趣呢？

我爱语文课本作文 篇13

雪，纷纷扬扬地下了，覆盖上了大地。

这时我想起了几天前，柳老师与我们的约定——只要下雪，就带我们到操场上感受大自然，她有可能食言么？

当然不可能！柳老师一进班，就把我们“轰”了出去——走，我们玩雪去。

一下楼，个个都像脱缰的野马，到处乱窜，当然，还是有几个“随从”跟在柳老师身边，寸步不离。

见老师向我们挥手，我们又回到了老师身边。柳老师带着我们在校园内绕了一大圈，我这才发现——雪后的校园真美！高大的银杏树已穿上了一件雪白的衣服，叶子全部凋零，反而使它更美，美得沧桑，花坛里，草儿、花儿都盖上了雪白的棉被，这又是一种美，美得安详。

在不同的地方，同学们在雪上写下了自己的名字，记录下了自己的一份快乐。

漫步美丽的校园，还要提防飞来飞去的雪球——有人已经打起雪仗了。这些打成一片，还经常“殃及”无辜的人中，定然少不了我。矫健的身手使我躲过一场又一场“浩劫”，并时常反戈一击，击中对手。

渐渐的，大家把火力集中到了我身上，有句话说得好“好狗顶不上赖狗多”，任凭我左躲右闪，还是抵不住酷似“枪林弹雨”的猛烈攻势，随着吴蔚然的第一颗“子弹”命中，我就好像成了活动靶，被一个个高手频频打出10分。

我宣布停战，理由是手冻得动不了，实际上是再也凌驾不了大家的猛烈攻势。随着我的休战，大家又解散成了一个个“小分队”，互相进攻。我的心痒痒的，抓起一块雪团，正准备掷出，猛地想到了刚才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饶他们一命吧！正是此时，一枚雪球在我头上开了花，一抬头，吴蔚然在旁边诡异地笑，我的怒火逐渐燃烧，把引起众怒的后果抛在了脑后，拿起一团雪球就扔了过去，然后，由一枚雪球引发的战争就上演了……[工作总结之家 DG15.cOM]

正是不亦乐乎之时，下课了，多希望这样的语文课多一些啊！

我爱语文课本作文 篇14

不知不觉的进入了美好的周三，想必大家都知道我为什么说初三是美好的吧！因为我们在学校最中间的一天。今天，不知为何数学老师和英语老师没来。所以，只能语文老师上课啦。第一节课没有什么意思，第二节课刚上课，有人说上历史课。我们就把历史书拿出。结果背一会儿魏炳森说历史老师去二班啦！后来，还是语文课！我们都不是很想上，第一节课就是语文课，第二节课还是语文课。老师一来我们就起哄，让老师还我们一节体育课。

这节课老师让我们以故事的形式讲蒲松龄的狼，翻译并表演。第一个表演的是四组的宋博炎，他表演的很好笑。老师却说他表演的这个屠户对狼一点儿也不畏惧。第二个表演的是我们组的薛子航，同时也是我们班的副班长。这样。依次类推到了班长那组。班长读旁白，魏炳森当屠户，有三个人当了狼，就这样一唱一和的表演着。让我们想到了一班好和谐啊！

叮铃铃下课时间已到，老师们，同学们你们辛苦啦！唉，好不想结束这节与众不同的语文课呀，这节课会让我铭记在心的。

我爱语文课本作文 篇15

今天我们连续上了三节语文课，好帅呀！早晨，有些同学迟到了，语文课上，老师就给我们讲了一个《差不多先生的故事》。故事里边，差不多先生收拾房间，妈妈问：“房间收拾好了吗？”他说：“差不多快收好了。”有一次，差不多先生要和同事出差，同事已经到了火车上，一看表还剩30分钟火车就要开了，他给差不多先生打电话说：“你到哪了？”差不多先生说：“差不多快到了，没事，能赶上火车的。”过了一会，同事又一看表，只剩10分钟了，他给差不多先生打电话：“你到哪了？你一会还要检票，托运行李呢!”又过了一会，同事一看表只剩2分钟了，他又给差不多先生打电话：“差不多先生你到哪了，只剩2分钟了。”差不多先生说：“我到检票口了，没事能赶上火车的。”当他到了乘坐火车的地方，他再也追不上火车了。火车已经开走了，看着火车的尾巴，他很后悔。

我觉得差不多先生这样子不好，差不多离完成还有很长的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的完成它。

我爱语文课本作文 篇16

上课铃响了，语文李老师兴冲冲地走进教室，他把一揉作文本放到讲台上，响亮地喊了声:上课!整间教室在他洪亮的声音中顿时呈现出蓬勃的生机。

师生互致问候之后，李老师又用快乐的声音说:这次作文，让我发现了一篇好文章，也因此发现了一个好作者。他用幽默的手法写了一个他和老师的故事，而且让人在开心之余，会若有所思。说到这里，李老师故作神秘的样子，你们猜猜，写这篇作文的同学是谁?同学们七嘴八舌地猜起来，李老师说:你们猜的都不对，写出这篇好作文的同学是咱们班的刘小武。同学们哗然，刘小武在班里的学习成绩是倒数几名的，他居然写出好作文了?

看来，我们大家都要对你刮目相看了!李老师走到刘小武身边，拍拍他的肩膀，好了，刘小武，你把自己的文章读给同学们听听。刘小武被老师一说，有些难为情了，老师用鼓励的目光看着他，意思是你能行。

刘小武打开作文本读了起来，而同学们也随着他的朗读不断地发出会意的笑声。

好了，文章你们都听到了，你们能说说对这篇文章的感受吗？李老师问。

同学们纷纷发表自己的看法，作文课还从来没有这样热闹过。

李老师也加入到讨论的行列，他说:我喜欢这篇文章有这样几条理由:一是这篇文章没有八股气，二是写得很有幽默感，三是人物对话写得很生动。这篇文章写了一个天真可爱的孩子，他用自己的聪明拒绝了美术老师给他布置的命题作业，看起来好像只是一篇幽默小品，让人忍俊不禁，但细细品味，其中大有可享用之处。就拿我自己来说吧，以后我再给你们出命题作文的时候，就要想想了，不要出类似羊吃草这样的命题，而要出一些和你们的生活贴近，让你们有话可说，而且让你们喜欢去写的题目，要不然的话，我大概也会遭遇刘小武式的调侃了，是吧?李老师笑了起来，同学们也笑了起来。李老师又接着说:刘小武同学的文章，还给了我一个启示，那就是我们的作文风格应该不拘一格，不要总是板着面孔，受所谓的开头结尾照应的条条框框的限制，不要受所谓的主题的约束。其实，生活中的凡人小事或生活细节，只要你用心去体味，你都会有所收获，也必定会给他人带来启发。另外，我们这次作文的题目是《我和老师的故事》，选材的范围是非常大的，从

我爱语文课本作文 篇17

今天，黄老师给我们上了一堂有趣而又特别的语文课——师生角色互换。起因是因为教室里不断的发出文具盒掉地、课桌移动的响声，老师为了熄灭那心中的小火苗，想出的一个好办法，于是便有了这一节角色互换的精彩课堂。

对于当小老师这件事我可不敢呀！我把头一底，心想：“千万不要叫我呀！不是我，不是我”。啊！幸好老师第一个叫的是个上课认真的女同学，她讲的有模有样，这让我增加了不少信心，我开始仔细观察她的一举一动，发现当小老师也没有我想象中的那么可怕，我开始有点跃跃欲试了，把手举的高高的，期待上台试一试。

紧接着老师请了一个“淘气鬼”同学来当第二个小老师，他可是在下面讲的不亦乐乎，可一上了讲台就哑口无言了，那紧张而又尴尬的模样，逗得同学们捧腹大笑。

“周同学，请你上来讲一讲。”正当大家笑的前俯后仰时，

在笑声中我听到了老师在叫我的名字，没错，是我要当小老师了。这让我既兴奋而又紧张，双腿也有些不听使唤的哆嗦起来，心中的小鼓也越打越响了，我闭上眼睛，吐了两口长长的气，心里默想：“底下都是大南瓜，大南瓜呀大南瓜。”我已经做好了十足的准备，上了台，我仔细回想着老师上课的情景，便惟妙惟肖的学着黄老师讲课的样子，生动的讲了起来。我真不敢相信，我居然迈出了这一大步，我终于成功的讲完了我的内容，同学们都为我鼓起了雷鸣般的掌声，老师给了我一个温暖的微笑，就像春日里的阳光一样照的我心里暖暖的。此刻我终于突破了自己，战胜了胆小的小恶魔，我也要为自己而鼓掌。

这节课如白驹过隙，很快就下课了。这是我人生中第一次当老师，非常有趣，同时也让我知道了当老师的不容易，我深深的体会到，当我讲课时，有个别同学不听我说话，我那时心里的难受和失落，就像我花了很多时间和精力拼好的一个乐高玩具，瞬间就被妹妹一下子毁掉时的那种心痛、生气和怒火。为了能让我们更好的掌握学习知识，老师要提前备很多的课；课堂上为了能让我们五十几同学都能听的很清楚，她需要用很大的声音讲课，嗓子一定非常的辛苦吧？所以我们以后上课一定要安静的认真的听讲，让老师可以小声点讲话，保护好嗓子；下课了，当我们在教室里嬉闹时，老师却在默默的为我们批改作业的同时，还要关心我们的安全问题，处理我们同学之间的一些小纠纷。

老师您辛苦了！请相信我们，一定会还您一个安静无敌的课堂！

我爱语文课本作文 篇18

今天早上第一节是语文课，这节语文课和以前的语文课不一样，以前的语文课是学知识的，可是这节语文课却是让同学们展览自己的作品的。这节课我虽然没有参加，但是有很多同学上来展示他们的作品，这就已经让我大饱眼福了，刘嘉深做了一个笔筒，它是用可乐瓶的下半部分做的。何林做了一个降落伞，他是用史努比印章当做人，刚开始因为印章太重了，所以降落的速度很快，之后李老师又给何林一支粉笔绑在细线上，第二次粉笔掉了下来，又失败了，第三次，李老师再粉笔上搞了一个凹槽，细线牢牢地固定在凹槽里，见证奇迹的时刻到了，李老师一抛，粉笔就飞上了教室的天花板，然后又掉下来，但是还是太快了，李老师让我们每人做一个像何林这样的降落伞，我做了，下面我就跟你们讲一讲我做降落伞的经历。

首先，我拿了一个塑料带、一根棉线、一包纸巾，我把棉线的一头绑在塑料带的把手上，再用棉线的另一头把纸巾绑起来，我一抛，因为纸巾太重了，所以降落的速度很快。我把纸巾换成了一个小小的铁夹子，我一扔，塑料带慢悠悠的飘了下来，我想：我终于成功了，如果把塑料带换成了大的垃圾袋会怎样呢？我想着想着就把小小的塑料带换成了大大的垃圾袋。我一抛，袋子就更慢了一点。

这节语文课很好玩，我希望每天都上这样的语文课！

我爱语文课本作文 篇19

进入初中以来，我们上过许多有趣的语文课。

有时候，语文课是阅读课

那天，上课铃刚响，屈老师走进教室宣布了一个好消息：今天我们上阅读课!我们尖叫着冲下楼，跑进布克书店。几十只手迅速抽出了几十本书，过了一会儿，书店里渐渐安静下来，我们沉浸在课堂里。课堂里，弥漫着书香的气息。

有时候，语文课是演讲赛

我人生中当评委，就是在那节语文课上。屈老师把这节课改成了演讲赛。同学们演讲的主题是诚信。我谨慎地照着语文书上的评分要求，一条一条地比对，有时参考别的评委们的打分。虽然这只是班里举办的演讲赛，但对于初当评委的我来说，还是收获了强烈的满足感。

有时候，语文课是国学知识竞赛

刚考完开学考试，屈老师就举办了一场《论语》知识的国学竞赛。我原计划是带着组员们杀出一条血路，冲进前三甲。结果第一轮必答题我们的成绩还不错，到了抢答环节，因为我的失误导致我们组扣了5分。第三轮的风险题，我们的成绩更是惨不忍睹，竟然让我们抽中了最难的题!我还没回过神来，就被扣了20分!唉，前三甲没有，后三甲倒是榜上有名。不过，胜败乃兵家常事，我们虽然失败了，但那次竞赛答案却深深地印在了我的脑海里，让我受益匪浅。

有时候，语言课是表演的舞台

在今天的语文课堂上，我们看到了庄子与惠子的多张面孔。王海纳和黄亦馨的表演还算中规中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演简直笑翻全场。起先，翟笑晨用普通话说道：你看这些鱼，哪知孔子瑞演的惠子根本不按套路出牌，一张口就说了一句永州话：你晓得了同学们哄堂大笑，庄子和惠子也在台上乐不可支，频频笑场。

我希望，语文课是一场诗词大赛

月考前，屈老师告诉我们说，将抽一节语文课出来给我们举办诗词大赛。我听了，不禁摩拳擦掌。这一次，我一定要带着组员一雪国学大赛的前耻，展示我们组的真正实力。

屈老师，请您快点开赛吧!

精选阅读

我爱我妈妈作文19篇

幼儿教师教育网的编辑深度评估了这篇“我爱我妈妈作文”强烈推荐给大家。作文是学生发挥自己语言天赋和文学素养的机会，作文，不固定思想，每个人都可以有感而发。为了提高我们的写作水平，要加强对优秀素材的积累。感谢您来到我们的网站并阅读我们的内容！

我爱我妈妈作文(篇1)

别人认为自己的妈妈不好，其实妈妈是爱我们，我们去上学时妈妈总会说：“一定要好好听讲，不可以做小动作！”有人会说：“妈妈好烦，每天都要唠叨，

我爱我妈妈作文(篇2)

妈妈是伟大的称呼，有多少人曾歌颂过自己的母亲，我爱我的妈妈。妈妈对我真是太好了，每次上学，妈妈总是说一句：“路上小心！”每次放学回家，妈妈都到路口接我，还用手巾给我擦擦汗。每次学校里有劳动课回到家，妈妈总是问：“有没有伤着？”每次上完体育课回到家。还是一句：“有没有伤着。”这时我觉得是幸福的，妈妈的爱像一场细细的雨，又像一阵微风，而我则是一棵小小的苗，在妈妈的呵护下滋润下健康快乐的成长。但也曾和妈妈发生过不断的争吵。

记得有一次，我错怪了妈妈，那是一次放学回家，妈妈要我去背猪菜，我不愿意去背＿＿因为太难背了，妈妈笑着说：“这种小事都怕，长大后还怎样做一个二十一世纪的接班人，读书人应该多做一些劳动。”但我还是鼓着气说：“不去就不去。”这时候妈妈的脸沉了下来，她举起手做出要打人的样子，我知道妈妈喜欢我，不可能打的，我故意走过去说：“你打吧，我就是不背。”啪的一声打在我的脸上。我大吃一惊，突然我跑到门口，对着门口说：“你不是一个好妈妈，不是的”。我一赌气就跑进房大哭起来，过了一会儿，听到微弱的声音来到我的房间外。这时候，我走出去说：“妈妈，女儿知道错了，请你原谅我吧，女儿再也不让妈妈生气了。”妈妈摸着我的肩膀说：“孩子不要怪妈妈狠心打你，而是你不听话，你的脸还痛不痛？”我说：“不痛了。”这件事已经过去了几年，依然留在我的心中。

我感谢妈妈给了我生命，感谢妈妈给了我慈母的关爱。我爱我的妈妈。

我爱我妈妈作文(篇3)

母爱像绵绵的细雨，滋润着我干涸的心田；母爱像红红的太阳，在严冬中为我送来丝丝暖意；母爱像温暖的火炉，融化我心中坚定的寒冰。是的，在我成长的历程中，从学习到生活，从生活到娱乐，处处都烙下妈妈的印记。

我的妈妈眼睛可锐利了，每当我事情做不好或在分神时，她就会立马制止我，并且在一旁“一本正经”地唠叨。她的鼻子可敏锐了，每当我偷吃零食时，就算站在“十万八千里”都闻得见。因此，我和弟弟给她取了两个非常有趣的外号：一是“千里眼”，二是“细闻鼻”。

我的妈妈自认为她漂亮，可是我和弟弟都不赞同，因为我们感觉她只会化妆。我和弟弟的聊天被一旁的“大狮子”听见了，她顿时火冒三丈，我们只好继续听她一本正经地胡说八道。没办法，我只能承认她很漂亮，因为我怕她又唠叨，一唠叨我就烦，所以我就乖乖地“束手就擒”了。

可是在我心中藏着一段美好的回忆：在冬天里的某一天，那时候我在学校上课，天黑沉沉地压下来，闪电越来越大，雷声越来越响，突然就下起了暴雨。放学了，看着外面的暴雨，我后悔没带雨伞，我想冲进雨里也不行，因为这时是冬天，怕淋了雨会感冒。看着一位又一位同学被自己的家长给接走了，我的心里有点了失望，甚至还有点想哭。正在我伤心的时刻，我看见雨中出现了一个熟悉身影，是她——我的妈妈，我看见雨水把她的鞋与头发都给打湿了，我的眼眶顿时湿润了，因为我知道我有一个好妈妈。

母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护；母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下憩息；母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖。亲爱的妈妈，我爱您！

我爱我妈妈作文(篇4)

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”,当这悦耳的歌声响起，我不禁响起妈妈对我的那份浓浓的爱。

妈妈的爱是一颗焦急的心。记得6岁那年一个风雨交加的夜晚，我肚子疼痛难忍，冷汗淋漓，恰巧爸爸在外地出差，于是妈妈毫不犹豫地背起我冲向医院，我知道妈妈柔弱的身体很难承受我的体重，但妈妈什么也没说。到了医院，经过一系列的检查，我开始输液，在病痛的折磨下，我安然入睡了。第二天黎明，我发现妈妈趴在床边睡着了，我此时才发现我是世界上最幸福的人。

妈妈的爱是一道美味佳肴。其实妈妈从小也是娇生惯养，没有做菜的经验，但是现在每周我都能吃到妈妈做的“爱心菜”。周六一大早妈妈就上网寻找菜的做法和流程，准备食材，然后奔进厨房，厨房里不时传来锅碗瓢盆的碰撞声，像是在演奏“交响乐”。中午一盘盘色、香、味俱全的菜端了上来，妈妈的爱融在了这些菜中。

妈妈的爱是无限的唠叨。妈妈不管是在工作上还是学习上，总唠叨个不停，虽然有时我很烦，但我知道这是母爱的另一种表达方式。

今天我终于理解了“母爱深似海”这句话的真谛，因此我要在今后努力学习，让妈妈因为有我这样的好儿子感到自豪！在我长大以后，我要用双倍的爱来回报妈妈。

妈妈，我爱你！

我爱我妈妈作文(篇5)

我有一个好妈妈，她对我很温柔，我如果犯了错误只要我改正了，妈妈都会原谅我。

我的妈妈有一双美丽的眼睛很闪亮，她还有一头漂亮的黑黑的短头发，非常好看！

我妈妈的工作有两个：一就是管我们全家，还有一份工作就是要去看看工厂，有客人来的时候，妈妈还要接待客人，还常常要工作到好晚才能回家。我的妈妈真是好辛苦呀！

我妈妈还有很多的爱好比如说：看书、运动、写作文、写小诗、看电脑好多好多。我妈妈只要看完一本书，就要写读后感。每次运动回来都要坐下看一下书。每次写一篇作文后都要保存起来，妈妈说：写完一百篇后打印下来就是书啦。我妈妈喜欢看电脑，也就是在电脑上看看书，查点资料。

还有我妈妈的优点是最多的了，比如说：妈妈炒饭很好吃，妈妈教我做事要认真，我的妈妈说话算话答应我的事情一定会做到妈妈的优点说都说不完。

妈妈很爱笑，笑起来的时候很漂亮，很温柔，很亲切，我很喜欢妈妈笑每次看到妈妈笑的时候我都会亲妈妈一口。

我想对我的妈妈说：您现在对我好，以后我会尽力地报答您的！

我爱我的妈妈！

我爱我妈妈作文(篇6)

我爱我的妈妈

——8岁男孩在“3.8妇女节”献给妈妈的诗

妈妈像春天的大地，

我就像一颗种子，（★老师点评：比喻恰当！）

在妈妈的怀抱里，我获得生命，汲取乳汁。

妈妈像夏日的河水，

我就像一条小鱼，

在妈妈的抚慰下，我欢乐嬉耍，幸福成长。（★老师点评：快乐的孩子！）

妈妈像秋天的夜空，

我就像一颗星星，

在妈妈的关注下，我认真学习，天天向上。

妈妈像冬日的阳光，

我就像一朵梅花，

在妈妈的引领下，我克服困难，迎难而上。

妈妈，

感谢您给我生命，感谢您助我成长。

今天是您的节日，我向您祝福：

祝您永远美丽、健康！（★老师点评：真挚的祝福！）

我爱我妈妈作文(篇7)

我的妈妈在我心目中是最美丽的，她那双明亮的眼睛就像两颗星星，一头乌黑的头发，嘴巴笑起来就像月亮一样，嘴角上还有两个小酒窝呢，而且我的妈妈很苗条，貌美如花。

我的妈妈有时候很温柔，有时候却很暴躁。如果我乖乖的把作业完成，她就像一只温和的小白兔。如果我态度不认真，写字不好看她就像怒吼的狮子一样。妈妈每天很辛苦，辅导我功课的同时还得照顾弟弟，她就像超人一样厉害。妈妈对我的学习要求很严格，她让我好好学习，长大以后可以选择自己喜欢的职业，比如说可以当历史家，数学家，画家等等。

我的妈妈非常爱美，衣柜里有各种各样的衣服，让人眼花缭乱。还经常要在镜子前照一下才肯出去。妈妈虽然爱美，但非常勤劳。总爱把家打扫的一尘不染，像一面大镜子。

我妈妈是个美丽的仙子，我学习的时候她很少吵我。我永远永远爱她，她也很爱我。

我要努力学习，天天向上，发奋努力，长大一定要好好报答她。

我爱我妈妈作文(篇8)

我的妈妈是一位医护人员兼我的学习保姆，同样，她也是我的最爱。

我的妈妈每天都很早起床，我在房间里向外望只能看见妈妈那忙碌的身影，只听见锅勺敲打的声音，间接着就是一阵阵诱人的烤面包的香味。忙完一切早上应该完成的事后，妈妈这才会叫我起床，他是为了能让我多睡一会，妈妈那轻柔的声音催促着我，即使我觉得舒服又让我深深体会到妈妈对我的关爱。终于，睡眼朦胧的我走出了房间，望着满桌子的丰盛早餐让我想到的就是妈妈一早的辛勤劳动。我在不知不觉中两道泪水划过了我的脸庞。

妈妈，我的最爱。我爱妈妈对我的关爱。

妈妈总是那样的起早贪黑，在医院里为病人们服务，他是病人们心中的“白衣天使”，傍晚她总是目送着同事们一个个踏上回家的归程，自己却总是最晚下班，在办公室内默默写着一天的总结报告。

妈妈的精神我的最爱。

听见楼梯中缓慢的步伐声我每次都抢着去开门，一打开门，只见妈妈拖着疲惫的身躯匆匆赶回家，眼睛中布满血丝，面容是那样憔悴，仿佛一下子老了好几岁。

回到家后，妈妈没有歇一刻钟还是那样忙碌，为我们做饭烧菜，洗碗，做完这些我想别人大概会坐在柔软的沙发上，看一会报纸，听一会音乐，做一些娱乐休闲活动，我的妈妈是这样做的吗？不，不是的，妈妈会像天上的仙女一般轻轻飞入我的房间，陪我做作业，有时，还会递上一杯纯牛奶。我遇到什么不会做的难题只要稍喊一声，妈妈就会闻声而来，为我耐心解答一定让我彻底搞懂。总之，妈妈为了我的学习不止花费了多少经历。

日复一日，年复一年，妈妈总是一如既往，不知为我们这个家庭付出了多少，妈妈为了我呕心沥血，我知道。那是应为妈妈爱我。

妈妈爱我，我爱妈妈。妈妈是我的最爱，妈妈为我付出的是那么多！

我爱我妈妈作文(篇9)

我的妈妈是一位理发师，今年三十八岁，一米六的身材，身穿一件白大褂，干干净净没一点污迹。椭圆形的脸庞，红润发亮，淡淡的眉毛下，一双炯炯有神的眼睛，一笑起来，脸上露出两个小酒窝，是那么的漂亮，那么的可爱。

妈妈很忙，白天在理发店为顾客理发，经常是早出晚归，爸爸在工厂上班，顾不了家里的事，晚上妈妈回来后还得烧饭、洗衣、处理家务事。虽然她现在还年轻，但一天下来也很累，尽管她整天很忙也很累，但对我的关爱却是无微不至的，她把我这个独生女当作掌上明珠。从小到大，在我生病的时候，无论是刮风下雨，白天黑夜都把我送进医院，在那里守护着我……

妈妈不仅关心我的身体，而且非常关注我的学习，每天总得询问我的学习情况，特别是每次考试以后，都得问我的考试成绩，当我考得好时，她总提醒我再接再厉、不能骄傲、松懈；当我考得不够理想时，总帮我分析考得差的原因，鼓励我不能泄气，吸取教训，迎头赶上，在妈妈的关注和帮助下，我的学习成绩一直在班里名列前茅。

妈妈为了把我培养成全面发展的人，不惜花钱让我参加书法、绘画、器乐等兴趣小组的学习：为了让我练好二胡，不管是严寒还是酷暑每个星期天都是妈妈送我到中心校去练习。她和辅导老师约好时间，回家理发。到时再去接我回家。她对我练二胡要求非常严格。有一次，吃了晚饭，我在家练二胡的时候一心想着去看电视。把二胡拉得乱七八糟。妈妈当时发了火，气得流下了眼泪。那时，我心里难过极了。

现在想起来。我明白了，那是妈妈对我发自内心的爱。要不是妈妈的严格要求，我就养不成勤学苦练的习惯。就不能提高自己拉二胡的水平。也就不能到中心校去参加比赛，更不用说拿乐器比赛第二名了。那可是全镇村小参赛选手的唯一奖项。

妈妈对我的关爱没有白费，我近年来成绩稳定，各种能力有了提高，参加镇的故事演讲，书法、美术、器乐等等比赛屡屡获奖，这与妈妈的亲切教育，严格要求分不开，我从心底里感激妈妈，在母亲节来临之际道一声“妈妈，我爱你”愿妈妈节日身体健康、快乐如意！

我爱我妈妈作文(篇10)

在我的成长中，有许许多多的事请发生在我的身上，有开心的，有悲伤的，有难忘的，有难过的，也有快乐的…但这些事当中，有一件事至今令我难以忘记。

记得上三年级的时候，有一次，我生病了，老师给我的家人打了电话。但是爸爸去武汉出差了，妈妈在公司上班。只有姥姥在家，姥姥接到电话之后就去学校接我了，然后就送我去医院了。接着姥姥又给妈妈打电话，妈妈接到姥姥的电话之后，二话不说就马上去医院找我了，之后我又回家了。因为我感觉全身无力，所以刚回到家，就倒在了沙发上。妈妈问我想吃什么？她可以给我做。我说：“想喝水，还想吃蛋炒饭。”妈妈便一边给我倒水，一边给我做蛋炒饭。做完饭之后，妈妈便喂我吃饭，喂我喝水。吃着妈妈做的饭之后，我感觉好多了，便躺在沙发上，不一会儿就昏昏欲睡了。妈妈看到我睡着之后便放心了，就去公司上班了。

我爱我的妈妈。

我爱我妈妈作文(篇11)

老妈，老妈我爱你，就像老鼠爱大米，一口一口吃掉你，健康有力气……

妈妈我爱你，因为你身材苗条，衣着时尚，因为你的美丽，因为你长着瓜子脸，柳叶眉，总是留着方便面形的头发，而且还黑里透黄，格外高雅。

妈妈你对我总是那么的关心，对我的学习又是那么认真，是我感激不尽。

妈妈，我还记得在上二年级时的一天夜里，凌晨一点发起了高烧，您赶紧拿来体温表，让我用胳膊夹着，来测一下体温。当您拿出体温表看了后竟然惊叫了一声，说：“不会吧，体温竟然40度。”

您不相信自己的眼睛，想您自己是不是看错了，可是您摸了一下我的头，随口叫道：“哎呀，好烫啊。”您看我烧的那么厉害，全身都麻木了，就顾不上穿外衣就被我下楼。

您随手一伸，就叫了一辆出租车。焦急的对司机说：“快！快去中心医院。”当时我已经昏过去了，可当我醒过来时，发现自己躺在病床上，而妈妈却在旁边看着我，此时您的眼睛里已经不满了血丝。原来您一夜也没睡，一直守护在我的旁边。看妈妈成了这个样子，我扑在妈妈的怀里，双手紧紧搂着妈妈，眼泪像断了线的珠子一样，“噼里啪啦”的掉了下来！

妈妈总是很爱我，我也很爱我的妈妈！

我爱我妈妈作文(篇12)

每个人都知道母爱的伟大，但是真正对母亲表达过感谢，表达过母爱的有几个呢，爱就要说出来。我爱我的妈妈。

母爱像一张厚厚的棉被，在最寒冷的时候给我们温暖。母爱像一件雨衣，在风雨中为我们披上。母爱像一把遮阳伞，在最炎热的时候为我们撑开。母爱就像一杯普通的白开水，在饥渴的时候为我们送来。

母亲对我们的慰问，得到的却是我们的冷淡。母亲无微不至的关怀，我们却不能理解。母亲对我们的催促，可我们却对她大吼大叫。

母爱如花，却无须我们的任何回报，只是默默地付出着一切。从前母亲那一头乌黑亮丽的头发，现在隐约有了几根银丝。从前母亲乌黑的眼睛，现在细纹悄悄爬上来。从前母亲那纤纤玉手，现在已经布满老茧。

我们看着同学新买的书包，也想让妈妈买一个，可是妈妈总说要把钱留着，给我们上大学。但我们不管不顾，以为妈妈不舍得花钱，就跟妈妈赌气。同学有了一个新款的'裙子，就让妈妈买，说是时尚。但妈妈不同意，我们就假装离家出走。我们为什么就不懂母亲的心呢？母亲也是为我们好啊！我们怎么就不反醒一下自己、而不要什么都怪罪到妈妈身上呢？有时母亲也会训斥我们几句，但不都是为了我们好吗？母亲都愿意为我们舍去性命啊！

我爱我妈妈作文(篇13)

我有一位慈祥的妈妈，她长的很漂亮，高挺的鼻子，不大不小的眼睛，总是笑眯眯的。

记得有一天，我穿着新衣服，来到学校，我的同学不小心把我的衣服弄到我的身上，我懊恼及了。一进家门，我就飞快的跑到妈妈面前，脱下衣服，给妈妈看，说：“你看，我的衣服被同学弄脏了，这可是墨水，恐怕洗不掉了吧！”妈妈接过了衣服，放到桶里洗，一会，爸爸叫吃饭了，可我的衣服还没洗好，您怕我生气，所以没来吃饭，还在洗我的衣服，一边洗一边瞧，努力洗去衣服上的每一点污迹。

终于洗干净了，不过还有一点污迹，我从妈妈的眼睛里看到她已经尽力了，我心里知道妈妈很累。我从那时知道，妈妈很爱我，当时，我真想说：“妈妈，我爱您。”我永远爱我的妈妈。

我爱我妈妈作文(篇14)

岁月静好，微风不燥，不求天荒地老，只求你永远不老。

——题记

放下手中的笔，目光投射在泛黄的日历上---3月8日，看似毫无章法的结合却藏着明媚温暖的阳光，除了母亲节，妇女节更是不能冺灭在飞逝的时光之中。

妈妈，如果你起床时看见地板的洁净与桌上的热气腾腾早餐，请不要太惊讶你的田螺姑娘的手艺，因为最初学习的关系，以后会慢慢长进。女儿也花了一大早的时间，还真有点来之不易。可你为我做了十几年的早餐呀！时间推移，女儿成长的步伐会渐渐拉近了我们之间的距离，让你轻松休息。

妈妈，我几经央求你才进我的房间，我让你静静地坐下、坐好，让我为你梳一梳头。梳里透露了我发现的秘密，几多银发藏在油黑的青丝之中，分外刺眼，我想留下你一头曾乌黑靓丽的头发，于是我偷偷将它一根一根拔起，却忽略了你的疼痛。然而你却说女儿长大了，享福噢！

妈妈，我嚷嚷着带你去效外散了散心，一路上，风儿拂乱了你轻柔的发丝，也抚摸着你的脸庞，而我也像以前你拉着我的小手一般拉着你的大手，你的大手温暖，令我充满安全感，可是为什么，你手掌上的一处处皲裂刺得我心生疼，这处处伤口是如何落下又是何时落下？我却不得而知。我无法想象你的艰辛与疲惫，又为自己平日对你的关爱的疏忽而后悔不已。望着你布满皱纹的脸颊，看着你把这深深浅浅的沟壑发酵成爱，一揽无余地倾注在女儿身上，心中感叹下辈子还做你的女儿。

妈妈，我总是告诉你和爸爸说自己想独立，但你总是轻轻地笑着敲我的脑门，告诉我，现在还无能为力。我暗暗下定决心，长大后要坚强地带着你和爸爸走下去，还想告诉你，以后这片天空的重量，不再是由你和爸爸辛苦地撑起。你一直对我说着：我们可以，只要你好好学习。是的，我也的确是只有以这种文字说明的方式让你们欣慰与欢喜。以前的我不懂事，总是调皮与任性。放心吧，待我凯旋而归，必让你们相濡以沫，平安快乐直到永远。

妈妈，你听到了吗？

我爱我妈妈作文(篇15)

妈妈的爱是世上最无私的爱、最伟大的爱、我爱我的妈妈，因为她给了我生命，给了我一个温暖的家。

妈妈虽然30多岁，但看上去像20几岁的小姑娘，眼睛炯炯有神，似乎会说话，高鼻梁，樱桃小嘴，妈妈的手虽不大，但很温暖，那双手不停的工作，然而挣来的钱都给我花了，自己却什么都不舍得买，妈妈喜欢黑色的衣服了，穿上以后，显得落落大方、楚楚动人。

妈妈对我的理解和爱，让我不断进步。有一次，我们去新华书店，我看到了西游记和红楼梦边拿起来看，妈妈毫不犹豫的给我买下这两本书，现在我已经有80多本书了。有十万个为什么、格林童话每看完一本书，妈妈都让我描述故事里的情节，看着妈妈听我讲故事那入神和自豪的表情，我心想，‘‘我一定要成为爸爸、妈妈的骄傲。’’妈妈是一名售货员，工作非常辛苦，一天要站十个小时，每天晚上还帮助我补习功课，认真的检查我做的每一道题，妈妈说，‘‘不想让我向她那么累，就必须好好学习，用知识武装头脑。’’我要用好成绩来报答我的妈妈，将来，我一定让我的妈妈过上衣食无忧的生活。

妈妈的爱是最无私的爱，我爱我的妈妈。

我爱我妈妈作文(篇16)

小时候，幸福是件很简单的事;长大的我渐渐的明白了，生活的艰辛和不容易，小时候的我是那么的顽皮，淘气;可是她总是在我身后默默的保护着我那就是我的妈妈!

记得有一次我生病了，我一大早就昂昂的哭个不停妈妈闻声就跑了过来，摸了摸我的额头才知道我是发烧了，那一天的天气是多么的冷啊!妈妈一大早就把我包的严严实实背着我去看病了，在我朦胧之间我隐约看到妈妈穿的是那么的单薄，还……我的眼泪不觉的从眼角流了下来。当我清醒过来的时候已经是第二天早上了，我看到妈妈坐在我的床头睡着了，那个时候我的心……妈妈!妈妈醒来的第一句话就是“感觉怎么样，谁让你起来的赶紧躺下!”我一把抱住了妈妈呜咽着说：“妈妈，你为什么不休息为什么不管好自己”妈妈笑着说;“你好什么都很我生病了无所谓，重要的是你啊!”我说：“你一定要好好的不要什么都为我着想忽略了自己。”妈妈说;“不过有一个前提你也要好好的。”我笑着说“好，我们都要好好的”“呵呵呵……”

妈妈我想对你说：“我爱你!”

我爱我妈妈作文(篇17)

我喜欢我的妈妈！

我的妈妈每天送我上学完后就会跑去菜市场，买很多我爱吃的菜回来。虽然我星期一到星期四都没回家吃饭，但她担心我回家后会肚子饿，总会煮一碗香喷喷的面给我吃。我吃着热气腾腾的面，感受到了妈妈对我深深的爱。

每次考试时，妈妈都会坐在我旁边，细心叮嘱我：考试时一定要认真，看了题目想好答案后再落笔。老师上课时交代要背诵的地方一定要背得滚瓜烂熟我将妈妈说的话记在心里，每次考试都用来提醒自己。

有时候，妈妈骂了我，我心里觉得委屈，控制不住地哭了。我心里知道妈妈是关心我才会这么生气的，所以我并不怪她，并吸取了教训，以后不再犯。

我想告诉妈妈，她对我的关心和爱，我虽然无以为报，但是我会好好学习，以后用好成绩报答她。

我爱我妈妈作文(篇18)

我想爱她，她是我唯一的妈妈。

我知道，她很爱我。天冷了，她叫我多加衣服，还给我打毛衣，但我却将她打的毛衣塞进衣柜，死活不愿穿，我知道，她怕我冷。上学时，她给我买了充电的热水袋，后来听说用起来不太安全，她便不让我用，给我重新买了个加水的，而我却嫌麻烦，很少用，我知道，她怕我伤着。生病了，她骂我，我知道不是她不关心我，而是她想让我按时吃药，去医院检查。胃痛是，她说我活该，我知道不是她不疼我，不爱我，而是她想让我长点记性，记得吃药，吃饭。从读书到现在，无论什么原因，她都不会帮我请假，我知道，她是怕耽误了学习。我知道，其实她很爱我。

我记得，她很爱我。我记得，曾经我病了，她背着我，不知走了多远，才将我送到医院。我记得，曾经我一人住在姑姑家时，她给我送来她炖好的排骨。我记得，那晚下很大的雨，她冒着雨来给我送伞。我记得，那时她为了我上学四处找房子的场景。我记得，她上班连反都顾不上吃的日子。我记得，天还没亮，她就起床为我做早餐，烫伤自己的日子。我记得，她为我流过的眼泪。我记得，她和我谈心的日子。我记得，她为我付出的一切。我记得，她一直都很爱我。

我想她一定不知道，为什么我不愿住校，宁可每天回家。不是因为学校的'环境，学校的种种，而是我想爱她，想和她多一点相处。我想她一定不知道，为什么我一个人时总不想吃饭。不是生病没有胃口，也不是饭菜不可口，而是那少了家人的陪伴，一个人会使我吃到心酸，吃出苦涩。我想她一定不知道，为什么我宁愿走更远的路，花更多的时间，也要去店里，而不愿在外面吃东西。不是不爱吃外面的东西，而是没有家的味道，吃不出幸福的感觉。我想她一定不知道，其实我也很爱她。

我爱她，她的惦记，她的唠叨，她的批评，她的鼓励，她的泪水，她的白发，她的脸孔，她的笑容，她的宽容，她的善良，她的温柔，她的坚强，她一切的一切。

我爱她，我唯一的妈妈。

我爱我妈妈作文(篇19)

你问我最爱谁?那当然是我的妈妈，你问为什么?那就请你往下看吧!

一天，我放学回家，感到头痛得很，可是家里空无一人，爷爷奶奶都不在家，这时，我急中生智想到了妈妈的电话号码，我忍着头痛，慢吞吞地走到床前给妈妈打电话，一阵美妙的音乐过后，响起了妈妈有点萨亚的声音：喂，谁呀?妈妈，我好像发高烧了，你快回来呀!我用虚弱的声音回答道。好的，我马上回来，怡怡，你坚持一下!打完电话，这时的我已经头痛的要命、喉咙直冒烟、全身冰冷。果然，没过多久，妈妈就匆匆忙忙的赶回来了，她干净给我量热度，天哪!47度，不行，得送医院!妈妈惊叫道。她随随便便地穿好衣服，抱着我去了医院。接下来，妈妈一直都陪着我，给我讲故事、猜脑筋急转弯、讲笑话、喂我吃馄饨，当我困的时候她就轻轻地把我搂在她那温暖的怀抱里，我也渐渐的惊了甜甜的梦香

你问我最爱谁?那当然是我的妈妈。

我爱我的爷爷作文19篇

作文是我们思想的镜像记录我们的心路历程，作文的感性表达能够引起读者的情感共鸣产生震撼心灵的效果。写作是一套功夫、学问、技艺和智慧，写作毫无头绪怎么办呢？请将这篇文章收藏以便下次查看。

我爱我的爷爷作文【篇1】

我的.爷爷中等个子，眼睛炯炯有神，他是我最爱的人，他比任何人对我都好，包括我的爸爸妈妈。若是我受了什么委屈或是被别人欺负，爷爷一定会不停地安慰我或是找那人说理，总之不想让他的孙子不高兴。

我还记得小时候，因为我调皮犯了错，妈妈把我狠狠打了一顿，身上有好多伤，我哭得很伤心。爷爷看了心疼要命，他大声责怪妈妈：“哪有你这样做父母的，孩子小，他知道什么，你不能和他好好说吗，把孩子打成这样？”边说边把我拉进怀里，不停地安慰我，还拿好东西给我吃，哄我开心。事后他问我当时的情况，说道理给我听，让我知道了自己错在哪里。

这几年爸爸妈妈一直在上海打工，都是爷爷在家带我。去年冬天，有一天夜里，我突然发起高烧，爷爷知道后顾不得寒冷，只套了件棉袄，迅速把我穿好后，背起就往医院跑。到了那儿又挂号又拿药，跑前跑后的，直到我躺下挂水了，爷爷似乎才喘了口气，坐在床边看着我，不时看看水，看看我的手，还问手疼不疼，好些了吗？我的眼泪都下来了。

爷爷也已六十多岁了，为了让爸爸妈妈能安心在外打工，他担起了照应我的责任。每天为我做饭洗衣，还经常接送我，我让爷爷不用接，我可以走回家，可爷爷总说，他闲着也是闲着，实际上我知道他是舍不得我。他还经常教育我要努力学习，要帮助那些有困难的同学，和同学要相处好，要把将自己的值日做好等等。

我常常在心里默默地想：爷爷，我一定按照您说的去做，绝不辜负您的期望，做一个值得您骄傲的好孙子，爷爷，我爱您！

我爱我的爷爷作文【篇2】

我有个爱我的爷爷，他个子很高，但骨瘦如柴，黝黑的皮肤，脸上布满了皱纹！他很会用“撒谎”来疼爱我。爷爷病了，姑姑给爷爷买来了栗子吃，贪吃的我撒谎说给爷爷剥栗子皮，其实是为了得到好吃的栗子。满满一碗可口的栗子放在桌子上，我用调皮的眼光看着爷爷：“爷爷，栗子来了，我给你剥。”爷爷点了点头，我顺手拿了3个栗子塞在口袋，爷爷见了，假装说：“爷爷想睡觉了，把栗子端出去，爷爷不爱吃。”“那好吧！”我愁眉苦脸的说，其实心里美滋滋的，正沾沾自喜的！直到长大后，我才知道爷爷最爱吃的就是栗子！爷爷用双手和他的怀抱温暖了我。

那年春节，我和小伙伴们出去玩耍，玩到晚上我迷了路，在公园的椅子上大哭，寒风冻得我直哆嗦，哭了半小时后，隐约听到爷爷的在叫我的名字，我便有意识地站到椅子上大声喊：“爷爷，我在公园椅子上。”这样喊了三遍，爷爷来了见我在那儿瑟瑟发抖，就用他那双长满老茧的手把我抱到他的怀里，瞬间我感到一丝温暖！

这就是我的爷爷，一个爱我的爷爷！爷爷，我爱你！

我爱我的爷爷作文【篇3】

在我们家中有年纪最大的人，就是我的爷爷。身材瘦瘦的他，眼睛小小的，头发只有一点点，好稀疏哦。

爷爷每天吃饭时，一定要有鱼，而且他也喜欢吃重口味的东西。他也很喜欢吃糖果，所以最甜的和最咸的食物，可不都是爷爷着最爱吗？

爷爷为人和善又很大方，喜欢分享东西给别人。所以他与朋友的互动非常好，是个人缘很好的老人家。每天都会有朋友来找他，这时他就会拿出最好喝的茶招待他的朋友，而且只要朋友也送他东西，他的心情就会非常好，一个很容易满足的爷爷。

爷爷对我很好，因为只要他有好吃的东西，他就会省下来都给我。他知道我喜欢吃水蜜桃，所以她买水蜜桃回来时，都会把最甜又最大的给藏起来。等到我回来的时候，再把它拿出来。

所以我以后会多多照顾爷爷，让他的身体健健康康。当然，我希望他永远都不要变老，那该有多好呢！

我爱我的爷爷作文【篇4】

我的爷爷今年已经六十多岁了。他身材矮小，还有点驼背，黑瘦的面孔总是显得非常严肃。他那双粗糙的手上还裂着一道道口子。

自从我记事以来，就经常看见爷爷弓着背为我们大院清扫垃圾，我几乎没有看到爷爷穿过干净的衣服，身上总带有一股异味。因此，我们大院的孩子都喊他“脏老头儿”。

爷爷每天早晨很早就起来了，推着垃圾车去清扫垃圾；等人们起来以后，大院总是干干净净的。但爷爷回来后满身都是脏乎乎的。当我看到爷爷那脏样时，总是不愿意靠近他，更不愿意和他坐在一起吃饭。有一次，爷爷得了重感冒，病倒在床。才几天的时间，我们大院的垃圾就像小山似的，散发着熏人的臭气。小朋友们每天路过的时候都捂着鼻子，嘴里还不断地说：“真臭！真臭！‘脏老头儿’哪去了？这几天为什么没见他来清扫垃圾？”

这天放学后，我和小朋友一进大院门，看到每个地方都很脏，便一口气跑回了家，一进门，我就叫起来：“这几天院子这么脏，而且还臭气熏天。”这时爸爸说：“你还知道臭？知道脏？要不是爷爷这么辛勤劳动，哪有那么干净的庭院呢？”听了爸爸的`话我才真正明白了：正是由于爷爷一个人的脏，才换来了我们大家的干净。此时我心里惭愧极了……

我急忙去看爷爷，他不在屋里。我走出家门，看到爷爷正在吃力地清扫垃圾，我连忙走上前去接过爷爷手中的工具，和爷爷一起干起来。不一会儿，小院又恢复了往日那干净的样子了。

看到这情景，我望着爷爷那脏样儿，一股敬佩之情油然而生。爷爷不是“脏老头儿”，而是城市的美容师，要想把我们哈密建成文明卫生城市，我们每个人都应该像爷爷一样。

我爱我的“脏爷爷”。

我爱我的爷爷作文【篇5】

我的爷爷，是一位慈祥，和蔼可亲的老人。爷爷长的高高壮壮的，花白的头发，古铜色的脸上皱纹很少，看上去很和善。他常穿着一双老式布鞋，走起路来利利索索，虽已是年近古稀的老人，但是身板很硬朗。一点也不象70多岁的老人。

每当我早晨起床的时候，总会看见爷爷亲手买的肉包子、油条和豆浆。不论春、夏、秋、冬，都会看到这样的情景。此时此刻，我的心里暖烘烘的。

我的爷爷也非常关心我，累活苦活都不让我干，每天放学，爷爷都会提醒我喝水、问我的作业情况，如果我的学习任务完成了就会让我坐在沙发上看会儿电视。

爷爷爱我、关心我，更喜欢我。

每当我的头发长长的时候，爷爷总是笑着亲切地说：“你的头发长了，快跟我去理发！”争得我的同意后，爷爷就会拍拍我的头，摸摸我的脸，然后把我抱到三轮车上说：“坐稳了，我要走了！”只听见咯噔咯噔的车轮声……望着爷爷的背影。就这样我长大了，头发总是规规矩矩、漂漂亮亮的。

记得每次理完发爷爷还经常问我：“饿不饿？饿了去买点东西吧！”说着爷爷就会到附近的超市里买一些好吃的，于是我就迫不及待的吃起来。尽管我吃的很胖，一点也不饿。但好东西我还是不会放过的。爷爷总是笑微微的看着我吃。

爷爷不仅关心我的生活，还关心我的学习。

不管冬天还是夏天，当爸爸妈妈不在，爷爷总是徒步送我到七八里远的外语学校去上课，爷爷把我送到有空调的的教室里，而自己却在外边等着我。夏天爷爷在外面流汗、冬天爷爷在外面挨冻。

你说一说这样好的好爷爷你上哪儿找呀。

我非常喜欢我的爷爷！

我爱我的爷爷作文【篇6】

我的爷爷又高又瘦，细细打量，还是个蛮标致的老头呢！以前我总喜欢黏在爷爷身边，现在也是。

小时候我和爷爷总是形影不离，爷爷走到哪，我就会像个“跟屁虫”一样跟到哪，虽然爷爷有时嘴上说烦我，但是我知道爷爷的心里还是很开心的。每次去爷爷夹，爷爷都被我“折磨”得不轻，我不是让爷爷扛着，就是抱着，有时还假装要从爷爷身上摔下来……经过这一番折腾后，我是高兴了，爷爷却大汗淋漓，而总是在这个时候爸爸就过来训斥我说：“你看那你把爷爷累的！”爷爷也总是笑呵呵的说：“没事，没事，孩子嘛。”每次正当我和爷爷玩地正起劲儿的时候爸爸妈妈就要带我回家了，他们很吃力地把我从爷爷身上拽下来并承诺我明天还会来爷爷家，我这才肯放心地回家，而在走出门之前我总是要用脸去贴一下爷爷的胡茬，好想贴一下就有安全感了似的！

慢慢地我可以上幼儿园了，每天早上爷爷都会哄着我并买些糖给我，我这才肯上校车去上学，在小车里探出小头向后张望，每次都能看见爷爷在向我招手，直到爷爷缩小为一个小小的黑点——小小的黑点完全消失了，我还在呆呆地望着。

七岁那年我可以上小学了，爷爷更是每天去学校接我，吃过饭后再把我送到学校去。夏天的中午，每到爷爷去接我时我都会堵到爷爷身前说：“爷爷我要吃雪糕！”爷爷不同意我就一直堵在他前面，直到爷爷同意为止。在小学的那段时光里，我每天中午都会管爷爷要五角钱，每次爷爷都要给我买比五角钱贵的东西，可我偏不要，好像每天的五角钱都让我能买到自己喜欢的东西。

小学刚一年级的时候我就喜欢跟爷爷学写字，依稀记得爷爷教我的第一个词是“工人”，每天只要一有时间我就会让爷爷教我写字。现在细想，那时的我根本不是喜欢写字，而是享受爷爷温热的大手握着我的小手时温暖的感觉。如果晚上在爷爷家住，我会和爷爷奶奶住在一张床上，我会躺在爷爷的臂弯里让爷爷给我讲小兵张嘎的故事。夏天很热，爷爷会拿着扇子给正在熟睡的我轻轻的扇风不至于当我醒来时浑身是汗。

我还喜欢和爷爷打扑克，一到中午爷爷要睡午觉的时候，我就毫不留情地把爷爷从床上连拖带拽地弄起来陪我打扑克。我只要一输就很不服气地跳到爷爷身上咬爷爷的耳朵，爷爷常常疼得大叫，儿这时候只有奶奶才治得了我，小爱想起来自己那个时候真是不懂事儿。

爷爷喜欢上山打水，冬天的时候爷爷就会坐一个爬犁，这爬犁虽说是爷爷上山大水用的，但实际上是拉着我上山玩儿的。每次打完水后，爷爷不仅要拉着水，还要拉着我，小时候的我总是调皮的，趁爷爷不注意的时候我就会把一桶水扔到雪地上，爷爷虽装作是一副生气的样子，但最后还得服服帖帖地把桶捡回来。爷爷虽然住在镇上，但他喜欢种地，爷爷退休以后有很多时间，但他是个闲不住的人，所以就决定种一小片儿地。爷爷也常常带我去他的菜地里，他总是掐着腰用一副很得意的样子对我说：“看我种的菜都发芽了，苞米国际歌月就可以吃喽！”而我呢，根本不给爷爷向我炫耀的机会，就在爷爷跟我炫耀的时候我就把刚发芽的菜拔掉扔得老远，本以为爷爷会生气过来和我理论，但爷爷没有生气，只是装出要打我的样子，后来他还是把我拔掉的菜捡回来重新栽上了。我真的不知道爷爷对我哪来的那么多耐心。

以前想要爷爷陪我玩儿是有条件的。只要给爷爷找出十根白头发拔掉就好，但是现在因为时间的流逝爷爷的白发已越来越多了，我发现，爷爷老了。我长大了，但是我还是和以前一样爱黏着爷爷，只是我不调皮了，我也懂事儿了，我不会再向爷爷要“五角钱”，也不会扔爷爷的水桶，拔爷爷的菜苗儿，更不会“咬”爷爷的耳朵……我会一直陪着他，陪他看书，陪他练字，陪他打扑克，陪他下象棋，爷爷想吃的菜，我虽然不会做，但我会让爸妈帮我做，然后就像爷爷小时候对我一样把菜端给爷爷吃。现在我长大了，我不会嫌弃爷爷，我会像小时候爷爷对我一样地耐心地对他。

我的爷爷是我生活中的一部分，我只求岁月你别伤害他，我爱我爷爷。

我爱我的爷爷作文【篇7】

我的爷爷很疼爱我。我在外地读书的时候，每个周末回家，疼爱我的爷爷总是给我买好吃的，问我在学校开不开心，学习有没有进步。星期天返校时，又叮嘱我在学校要好好学习，注意安全，听老师的话，和同学搞好关系……然后一直目送着我离开他的视线。

寒假的一天，我和爷爷在大姑姑家。到了吃午饭的时候，爷爷叫：“妞妞！快来吃饭呀！大姑姑做了你最爱吃的青椒炒肉，排骨海带汤……”我赶紧走到饭桌前，拿起筷子开始吃饭。别人都吃得津津有味，可我就是不想吃，没吃多少就下桌了。这时，姑姑说：“妞妞，这些都是你爱吃的菜呀，怎么只吃一点点?"爷爷接着说：“这孩子可能身体有点毛病，这段时间一直没有胃口，需要买一点开胃药吃了。”吃完饭，姑姑洗完碗来到客厅，问：“妞妞，爷爷呢？这么冷的天怎么不来烤火？”我也赶紧去找，却没看见爷爷的影子。过了一阵，“呕当”一声，铁门响了，只见爷爷提着一个白色的塑料袋进来了，身上还溅了好多雨水。我连忙接过袋子，打开一看，全是药：有健胃消食口服液，龙牡冲剂，中药…·…原来爷爷是去给我买药了。

接过爷爷吹凉的药，我咕噜咕噜一口气喝完了。我觉得这个药是世界上最好喝的药，因为这里面凝结着爷爷对我的疼爱。

我爱我的爷爷作文【篇8】

我的爷爷是一个严厉的老人，他有一头花白的头发，目光总是那么严峻，很少看见他笑，我有点怕他。

前两天我去爷爷家，进门时忘了叫他，爷爷很生气，就狠狠地批评了我。他说：“打招呼是一个人最基本的常识，如果连这个最起码的礼貌都没有，你还怎么做人啊！”我听了很惭愧，红着脸向他保证：“爷爷，我错了，以后我一定改正。”每当我边吃饭边讲话，爷爷就会沉下脸，我一看到他的脸色，马上识趣地闷头吃饭，免得又有一顿批评。爷爷虽然很严厉，但对我很好，每次吃饭时，他总是把好菜夹到我的碗里，看到我大口大口地吃着亲手做的、可口的饭菜，他的脸上露出了满意的笑容。小时候是爷爷把我养育大，他每天都领我去公园玩，只要我开心，他也很开心，那时候我是他的开心果。

想起爷爷对我这么好，那么爱我，而我却常常想着爷爷的凶，却很少去想爷爷对我的爱。

噢！我的好爷爷，我爱您。

我爱我的爷爷作文【篇9】

你们知道我最爱的人是谁吗？那就是我的爷爷。

我的爷爷每天都无微不至地照顾我，他每天接送我上学，无论是下着倾盆大雨，还是顶着烈日，爷爷都风雨无阻。而且中午还给我做美味可口的饭菜。放假时，爷爷还陪伴着我，带我去上辅导班。上完课，爷爷带我去公园广场上滑轮滑。爷爷对我多好呀！

我的爷爷不仅关心我，他还十分幽默风趣。记得有一次，在上冯老师作文课的时候，老师说下节课要带一只小动物来给同学们观察。看谁的作文写得好，就让他带走养几个星期。这时我担心地问：“如果养死了怎么办？”谁知，爷爷一本正经地说：“给它办个葬礼，请其他小朋友去参加它的追悼会。”这让冯老师忍不住都笑了。我看了一眼爷爷，说：“爷爷你真逗！”爷爷听了，哈哈大笑。

我的爷爷也很爱我。有一次，我被妈妈批评了，因为我没写好作业。我被关在屋子里反省，我闷闷不乐。这时爷爷悄悄地走了进来，开始给我讲笑话，逗我笑。不大会儿，我就把烦恼给忘得一干二净了。

爷爷的年龄越来越大了，我却越长越高了。我以后也要无微不至地照顾爷爷，成为爷爷的大树。

我爱我的爷爷作文【篇10】

“劳苦一生，最后却成为一堆黄土。”我的爷爷死了，在我七岁时他就死了。虽然他死了五年，可是我对他的样子还是很清楚的。

我的爷爷很瘦，剪着平头，上面有好多白发，眉毛黑黑的，眼睛不大也不小。不管是过年还是平常，他都穿着一生蓝色的衣服，就是他生前留下的照片也都是穿蓝色工作服照的。我的爷爷什么活都会，不管是建筑，还是农活他都会。爷爷自卑的是他不懂学问。我的爷爷一个手指头断了半截。我不知道是怎么断的。可是，我知道，他是干活的时候弄断的。

虽然我的爷爷不懂得学问，可是他还是很关心我的学习，也和关心弟弟。那时弟弟三岁，我七岁。有一天老师把考试的卷子发给我们，我得了90分。我把卷子给我的爷爷看，本以为爷爷会骂我没考上100分。可是没想到他不但没骂我，还拍着我的肩膀温和地对我说：“这次没考上100分，下次再努力。”这时好像有股温暖的力量在推动着我要努力，不要辜负他。

时间过得好快，一天一天，一年一年，转眼我12岁上六年级了，却从没有得到爷爷的愿望，但我一直奋斗着，希望有一次考上100分。

我爱我的爷爷作文【篇11】

你们一定在问：“这个人是谁呢？”别急，等我介绍完再告诉你们。

他是我最敬佩的人，有着一头乌黑的短发，眼睛很大，眼角有6-8条鱼尾纹，嘴巴上有许多短短刺刺的胡子，左下角有颗福痣，他身高1.6米左右。

他患有直肠癌、“三高”等病，虽然身患多病，依然积极乐观，经过一段时间治疗，他战胜了病魔，只有高血糖、高血压没治好，但控制得很好。

他已60多岁，但还十分“潮”，手机是苹果“6”，穿着“乔丹”牌运动鞋，天天在电脑上看新闻，查各种资料，所以知道的都是新鲜事。

他是一个“新闻迷”，每天中学必须准时收看“海峡两岸”、“新闻30分”，晚上要看“新闻联播”、“天气预报”。

他是我家的“万能工具”，只要有什么东西坏了，找他就没问题，不是他自己修，就是直接找人修，当天一定修好。有什么问题可以问他，5分钟内给你一个准确的回答。

他是我的爷爷，从小到大一直是他带我，因为爸妈工作太忙，我与他朝夕相处，感情胜过父母，这么多年他一直陪伴我长大，也没说过累。要什么，只要合理，他就给我买。

我爱我的爷爷，我要向他竖起大拇指。

我爱我的爷爷作文【篇12】

爷爷，你已经年过花甲了，可是您还是一如既往的疼我，关心我，包容我，谢谢你，爷爷，谢谢您对我的爱。

爷爷，你的头发早已发白，眼睛旁也多了那么一丝的皱纹，可是在我眼里，您依旧是如此的年轻。记得有一次，让我感到了失去您的威胁与害怕。

那是一个冬天的傍晚，随着一阵阵放学的铃声，同学们也笑着跑出了校门，送入了爷爷奶奶爸爸妈妈的怀抱。我也如往常一样，来到校门口，看看爷爷有没有来接我回家。咦？按照爷爷的性子，爷爷不可能让我等的，平常他总是提前到，怕迟到，我等他。我本以为，爷爷只是有事情耽搁了而已，没想到，人来来往往的，始终没有看见爷爷来接我，可我并没有放弃，我继续等了下去。北风呼呼的吹着，那是刺骨的冷啊！我的脸被冻的通红，手和脚也僵硬了，可是，，可是还是没有等来爷爷。为什么，为什么呀，眼泪随着心中的委屈，逐渐湿润了我的眼眶，但是它始终都没有掉下来，我忍住了。校门口，人愈来愈少了，最后只剩下我一个人了，我还是放弃等爷爷了，准备自己一个人打起勇气回家。在途中，风始终没有停过，我的身体也没有了一丝的温暖，心也凉掉了。走着走，眼前一个熟悉又模糊的身影出现在我的眼前。哦，是奶奶！遇见奶奶，我忍住的眼泪中于也忍不住了，夺眶而出。奶奶看见我后，叫我坐上了三轮车，并且跟我述说了关于爷爷为什么没有来接我的原因，我听了后，心更是冰凉冰凉的了：爷爷竟然在来的路途中，不幸出了车祸，现在正在临平人民医院抢救之中。

过了，一天后，第二天的晚上，传来了一个好消息：爷爷醒了！顿时让我松了一口气。

从这以后我更加的孝顺爷爷了，因为经过这件事情之后，让我更深的感受到了爷爷对我的重要，和爷爷平时对我的疼爱有多么的深。

许村镇中心小学六年级

我爱我的爷爷作文【篇13】

家住在瓦房店复州城镇八里村的我，对爷爷的喜爱不予言表。我们家是三世同堂，有爷爷、奶奶，叔叔，还有我们一家三口。要说我家首先得说说爷爷，他脑子活，眼光看得远。

听爸爸说，当年分产到户时，村里有好的农田地，差的农田地。每户好的农田地分得少，差的农田地分得多，虽然差的农田地比好的农田地多好几倍，但人们也不愿意要。当时我爷爷却毅然决定用好的农田地换来大片差的山坡地。

我奶奶第一个不答应，气愤地大叫：“你傻呀！”爷爷可有数，奶奶火冒三丈爷爷不做声，过后等时机成熟爷爷再给奶奶讲道理。说干就干，开春爷爷就带领我爸爸和叔叔到山坡抠石挖坑栽果树，吃住都在山上，一干就是一春，栽了1000棵桃树，1000苹果。爷爷边干边学习果树技术与管理，在爷爷精心照料下第三年喜获丰收，竟收益5000多元。

在当时是个天文数字呀，亲邻好友都挺羡慕的，也开始抢着承包山地、坡地。特别是得到甜头奶奶，嘴都合不拢了。正当有前景一片美好时，爷爷却让我爸爸去参军。

奶奶大发脾气，“你傻呀”“现在正缺人手你不知道？”爷爷又是大道理小道理，“没有国家安全，那有小家安全与幸福”，“年轻人得出去锻炼锻炼，长长见识”，奶奶又不做声了。

当看到爸爸身穿军装，胸前佩戴大红花时奶奶也合不拢嘴。转过年，爷爷又出了“馊”主意，让我老叔去职业中专学习果树技术与管理。奶奶这下不得了，“咱家人手本来就不够用，还得雇人干，你还——”。

爷爷笑着说，“没有果树技术和科学的管理，果树的产量、质量、品种都达不到现在的人们消费水平了，卖不出好价钱”，奶奶又不做声。老叔毕业后，参与果树科学管理，效益翻了两番，还销往外国呢。远近果农慕名而来学习。

爷爷还让老叔给乡亲们讲解果树的技术与管理。还出资、出人、出技术扶持一个贫穷户，现在也已经脱贫至富了。老叔叔还投资20余万元建起一栋暖棚，当年收益1万多元。

现在已有暖棚三栋，每栋100米，每栋每年毛钱收益近4万多元。我爸爸开车搞运输，负责销售。你听我的介绍后感觉如何？我爷爷是多么可爱。

我要好好学习，掌握科学本领为祖国建设添砖加瓦。

我爱我的爷爷作文【篇14】

我的爷爷和蔼、勤劳、淳朴，有着农村老人的特质；他还好学，这与我所见的农村老人有些不同。我爱我的爷爷,这是与生俱有的,更由于他那由内而外的品质。

我的爷爷已过花甲之年，但他还老当益壮。爷爷满头银发，慈祥的脸，笑起来皱纹聚在一起，仿佛谈论着生活的沧桑；但他却有着一双炯炯有神的眼睛和一双黝黑遒劲的大手，显得精神；他走起路来，健步如飞。我喜欢爷爷展现给我的这样激励人心的精神状貌。

我爱我的爷爷，他很勤劳，是我学习的楷模。爷爷在老家开了一家粮食批发店。因为他的和蔼、淳朴，所以人缘特别好，店里的顾客络绎不绝。爷爷自然就很忙了，又是搬货又是称东西。就是在大冷天，有时也能见到他额头上细小而晶莹的汗珠。到送货的时候，爷爷会先把汽车倒到店门口，这时我也会麻利地把小推车推到米堆前，等着。爷爷来了，用他那黝黑有劲的大手把一袋一袋的大米，一包一包的面粉稳稳地扔到小推车上。看着爷爷这么辛苦，我赶紧帮忙推车，可是尽管我使出全力，小推车也只是挪动一小步，我惘然地望着爷爷，爷爷笑着说：“你力气太小了，还是我推吧！”可是我坚持要帮忙，爷爷只好依着我一起推，狭窄的通道，变得更拥挤了，可是我很开心。汽车开走了，我伫立门口，沉思着：一次的货物，都要搬得这么辛苦！爷爷一天要搬多少趟呐!我暗暗下了决心：一回到老家，就要呆在店里帮助爷爷，减轻他的负担。

我爱我的爷爷，不仅因为他勤劳，而且还因为他好学。爷爷爱学习，每当夜幕降临的时候，他开始闲下来了，这时他不像其他的农村老人，傻坐着，或看电视、或睡觉去、或聊天去，而是坐在电脑前练习打字，看他那打字的速度，我都急呀！后来爸爸给他买了“文明笔”的手写板，爷爷用完后，轻松地连连称好。爷爷在新浪上看新闻、关心国家大事；在百家讲坛里遨游；在优酷里学跳广场舞；在百度里学做菜，增添生活情趣。每每我放假回家，爷爷都会忙中抽空给我做几道他从网络上学来的拿手好菜，爷爷做的菜味道好极了，我总能品尝出爱的味道。也正是在每次看望爷爷的间隔当中我发现了他的进步。有一回，我脑瓜里突然冒出一个问题，好奇地问：“爷爷，您这么大岁数了，为什么还学电脑呀？”爷爷用他那粗糙的大手抚摸着我的头，笑着说：“孩子，活到老，学到老！”我听了这句话，心中十分感慨：我一定也要努力学习。我爱我的爷爷，他给了我学习的动力，让我明白了许多人生的道理。

我爱我的爷爷，每逢拗九节时，我都会亲自为爷爷奶奶做拗九粥，热气腾腾的粥表达了浓浓的爱。遗憾的是,多年来，重阳节都不能回老家，只能在电话里或通过QQ和爷爷说说话，送去我对他们的祝福。

爷爷爱我，我更爱爷爷。

我爱我的爷爷作文【篇15】

“劳苦一生，最后却成为一堆黄土。”我的爷爷死了，在我七岁时他就死了。固然他死了五年，可是我对他的样子仍是很清晰的。

我的爷爷很瘦，剪着平头，上面有好多白发，眉毛黑黑的，眼睛不大也不小。不管是过年仍是寻常，他都穿戴一生蓝色的衣服，就是他生前留下的照片也都是穿蓝色工作服照的。我的爷爷什么活都会，不管是建筑，仍是农活他都会。爷爷自卑的是他不懂学问。我的爷爷一个手指头中断了半截。我不知道是怎么中断的。可是，我知道，他是干活的时候弄中断的。

固然我的爷爷不懂得学问，可是他仍是很关心我的学习，也和关心弟弟。那时弟弟三岁，我七岁。有一天老师把考试的卷子发给我们，我得了90分。我把卷子给我的爷爷看，本认为爷爷会骂我没考上100分。可是没想到他不但没骂我，还拍着我的肩膀温顺地对我说：“这次没考上100分，下次再努力。”这时似乎有股暖和的气力在推动着我要努力，不要辜负他。

时间过得好快，一天一天，一年一年，转眼我12岁上六年级了，却从没有得到爷爷的愿望，但我一直奋斗着，但愿有一次考上100分。

我爱我的爷爷作文【篇16】

盈盈月光，我桷一杯最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;凄凄芳草，我摘一束最烂的.;漫漫人生，我留下心中最美的。

七八月的天总会给你意外的“惊喜”，暑假补课的一天。狂风呼啸，雷电交加，又是一阵倾盆的暴雨。

本以为是雷阵雨，过一会就会好了，可教师窗外雨水依旧淅淅沥沥，我开始烦躁不安，这么大的雨，怎么回家呢?“叮——”下课了，可大家却失去了活力，蔫在了班上。

“唉”一声声的叹息在教室里传开，我抬头看着天空，仍是那么阴沉，没办法只能硬着头皮往家冲。“啊，怎么这么大的雨。”不到片刻我便湿透了，“算了，都出来了。”我努力安慰自己。

终于到家了，爷爷奶奶连忙走出门，帮我接过书包，“你爸呢?”

“不知道。”

“怎么会呢?一下雨，他就去送雨衣了。”不解和担忧一下子涌上了奶奶的脸，他快步走回房间，一个，两个，接连三个电话都无人接听，“这可怎么办哪，该不会……呸，瞧我这乌鸦嘴。”奶奶自言自语。

过了十二点半，“咚咚”我大步跑去开门，“爸，你回来啦!”

奶奶也赶了过来：“你这死孩子，上哪去了?”

“对不起，对不起，我在那儿等，忽然有辆车过来，将我刮倒了，手也流血了，只好去医院了，没能把雨衣给你，对不起。”我抬头看着爸爸，黝黑的脸上满是雨水和泥土的印记，虽然穿着雨衣，但衣服也完全湿透了，我走上前，抓起爸爸的手，隔着纱布，我看到了一条鲜红的伤口，我的泪一下子滴了下来，落在纱布上，与父亲的血融在了一起，我的目光一下子定格了。

我很幸运我的生命中有一个你，因为有你我的人生变得更加美丽与幸福。我会珍惜这份浓浓的深情。我知道在我人生的路上会有很多的风景，而你，永远都是我心中最美的那一道风景。

我爱我的爷爷作文【篇17】

我是个快乐幸福的孩子，除了爸爸妈妈的爱，我更有爷爷的爱。这些年爸爸妈妈在外地打工，是爷爷日日夜夜陪伴我，给我无微不至的关爱，我要感谢我的爷爷！

爷爷今年67岁，已是一位白发苍苍的老人了。每当我因为学习成绩不好而灰心时，爷爷总是耐心地鼓励我；每当我孤独寂寞时，爷爷总是逗我开心；每当我对学习或生活感到困惑无助时，总是爷爷为我排忧解难，使我重拾信心……在我的眼里，爷爷是那么慈祥，那么和蔼可亲。

在生活上，爷爷总是无微不至地关心着我。小时候，我的体质很弱，经常感冒，一感冒就咳嗽很长时间，后来落下个支气管炎。那可忙坏了爷爷。因此爷爷非常担心我不小心又感冒了。尤其是天气变冷时，他总是叮嘱我多穿衣服。可是，那一年的秋冬之季，我还是“旧病复发”，支气管炎又犯了。我的每一声咳嗽都揪紧了爷爷的心，爷爷带着我跑遍了县城大大小小的医院，我吃了很多药，还是不见好转。后来一位老中医告诉爷爷，梨子加冰糖炖贝母可以治咳嗽，于是爷爷买回许多梨子、冰糖、贝母，每天晚上炖熟让我喝。可是那东西甜得腻人，我几乎每天都是被爷爷“逼”着喝下去的，用爷爷的话说我太“淘力”了。在爷爷精心的呵护下，我喝了差不多一个月的梨子汁，咳嗽终于好了，也许是爷爷的爱感动了上天吧。

在学习上，爷爷也是非常关心。读低年级时，每天晚上爷爷总是陪着我一起做功课，给我辅导作业，报听写是爷爷每天的“必修课”。偶尔当我的成绩退步时，爷爷虽然不会责骂我，但我看得出爷爷不开心，心里暗暗为我着急，我明白爷爷的意思，他也跟天下父母的心情一样，希望我将来长大有出息。每当这时我也会自责自己不好好学习，无以报答爷爷的爱，常常令爷爷失望。有时爷爷也会说：“你在我身边学习不好，总让我操心，可你不在我身边时，我又想你这小鬼。”

爷爷，您辛苦了，谢谢您！有您的爱陪伴我成长，我觉得我是世界上最快乐幸福的孩子，我一定好好学习，不让您为我操心，用优异的成绩来回报您给我的爱！

我爱我的爷爷作文【篇18】

世界上最爱我的要数爷爷了。爷爷年轻时是军人，所以他走起路来非常精神。他长得胖胖的，头发胡子全白了，头发也很稀疏了。但他的脸上永远挂着慈祥的笑容，笑起来满脸的皱纹都挤在一起，如一朵绽开的菊花。

爷爷非常疼爱我，我要吃什么菜他就会买来烧给我吃；他脾气也非常好，从来不会骂我，当我毛笔字练得不好时，他会坐到我身边，一笔一画耐心地教我；爷爷还很关心我的健康，路上如果我冷了，他会把自己的衣服脱下给我穿上，宁可自己冻得瑟瑟发抖。

爷爷还经常风雨无阻地送我上学。记得有一次，爷爷骑着自行车带着我，不知怎么我听见后面有“吱嘎吱嘎”的声音，后来觉得车子有些颠簸，我才反应过来，可能是车坏了。爷爷往后一看，啊！自行车的后轮胎破了，怪不得这么颠簸。爷爷只好跳下来推着自行车走。那天刚好下着中雨，风也很大，爷爷一直在快步地走着。看着他弓着背、满头大汗的样子，我心疼地说：“爷爷，您慢点好了，迟到点没关系。”爷爷咧嘴一笑：“放心，我没事，我们争取按时到校。”终于，到学校了，我发现爷爷已经累得气喘吁吁，头上湿漉漉的，不知是雨水还是汗水。

你们看，这就是最爱我的爷爷。爷爷，您真好，我想对您说：我也爱您！

我爱我的爷爷作文【篇19】

那天放学，我因落队被值周生抓住了，爷爷来接我时看见我们班的同学都出来了，就是没见到我，爷爷急得像热锅上的蚂蚁。

因为那天最后一节课是数学课，爷爷就给数学老师打电话，数学老师也不知道我的情况就给我的辅导老师张老师打电话，让张老师帮着找我。过了一会儿，值周生让我和别的路队一块走出校门。我一出校门就看见爷爷焦急地地四处张望着，我向爷爷挥了挥手，大声喊：“爷爷！”，爷爷看见我赶忙跑了过来问道：“你怎么才出来？”我说：“由于落队被值周生抓住了。”爷爷赶忙给张老师打了个电话说我找到了，张老师说：“找到就好！”

在回家的路上，爷爷问我：“你为什么落队了？”我没吭声，心想由于自己贪玩落队的，爷爷似乎已经猜到了我的心思，摸着我的头慈祥地说：“以后不管做什么都要认真！”望着爷爷气喘吁吁的样子，我不好意思地低下了头。

爷爷对我的关怀就像是郎朗的月光，不断地照耀着我、保护着我。

爱让我更出彩作文19篇

写好作文是每个学生获得成功的必备条件，写作可以让我们更好地练习口语和写作。是不是还在为写作文而忧愁烦恼？今天编辑为大家带来一篇关于“爱让我更出彩作文”的文章，请将这篇文章添加到你的书签夹中以便随时查看！快来阅读这篇精彩的文章，了解更多关于“爱让我更出彩作文”的信息。不仅可以帮助你更好地理解这个话题，还能提供一些写作的思路和技巧。无论是准备考试还是提升自己的写作水平，这篇文章都能为你提供有用的指导和帮助。记得将它保存到书签夹中以便随时查看！

爱让我更出彩作文【篇1】

3月8日，全国人大代表、河南省濮阳县西辛庄村党支部书记李连成在习近平总书记亲临河南代表团参加审议时汇报了“农民的八个梦想”。温饱梦、读书梦、健康梦、就业梦、环境梦等一个个梦想正是乘着新时代的春风，在李连成身先士卒、苦干实干带领下一步步落地生根、开花结果。当前在实现中原出彩的火热实践中，成就大事是出彩，干好本职、做好小事也是出彩。李连成的奋斗轨迹让我深切地体会到，作为一名党的干部，无论职位高低，都应时刻牢记党的宗旨，练好“唱念做打”功，为民甘当马前卒，争先进位谋出彩。

“唱”好吃亏歌，交心于民。吃亏是一种境界、一种操守、一种美德，当干部就应该能吃亏。李连成以28年的自觉坚守谱写了一曲感天动地的“吃亏歌”，用自己的吃亏指数提升了群众的幸福指数。“吃亏吃得众心归，吃得你人格闪光辉”。 争先进位谋出彩，就要像李连成那样把“吃亏歌”唱响，一事当前、群众为先，关键时刻、冲锋在前。身为办公厅人，要像绿叶那样把奉献精神融入到“三办”工作当中，多的是“吟安一个字，捻断数茎须”的认真执着，多的是“案牍劳形战通宵，办文核稿岁操劳”的责任担当，多的是“一丝不苟时钟花，默默吐蕊自芳华”的无怨无悔，在吃亏奉献中沉淀自己、磨砺自己、升华自己，在吃亏有为中让群众有民富之实、民安之感、民享之乐。

“念”好服务经，关爱于民。总书记在回应李连成的农民梦时深情讲到，“我经常到农村去，我总有一句话：‘你们还需要什么?’”无不流露出总书记对群众其心切切、其意拳拳的关爱之情。李连成正是这样用心实践的，他琢磨最多的是西辛庄的发展，考虑最多的是企业的经营，记挂最多的是村民的冷暖，关注最多的是村风的文明。争先进位谋出彩，就要走出机关听民声，深入基层问良策，从群众需求入手，常问“民生之问”。紧紧围绕发展重点改革难点民生痛点发力，不断增强看问题的眼力、谋事情的脑力、察民情的听力、走基层的脚力，力争使更多高质量的调研建议、信息资源转化为领导决策参考，转化为推动发展、惠及民生的实际成果。唯有这样，才能想群众之所想、办群众之所需，把精准服务送到群众的心坎上，让群众有更多获得感、幸福感、安全感。

“做”好实在事，谋利于民。扑下身子为群众做实事，是贯彻落实好干部要求的具体体现。别人有烟瘾酒瘾，李连成却有“发展瘾”。他笃信“群众拥护啥，咱就去干啥”，一步一个脚印，做给群众看，带着群众干，帮着群众赚，带领群众办医院、盖学校、建社区，蝶变为富裕和谐美丽的全国文明村，形成了家家致富、共奔小康的繁荣景象。争先进位谋出彩，就要像李连成那样做“担当型”“实干型”“创新型”干部。始终牢记总书记提出的“五个坚持”，把目标锁定在围绕中心着眼全局当参谋上，把本领用在优化服务促进高质量发展上，把功夫下在协调各方督办落实上。及时研究新时代办公厅工作新特点新规律新要求，发扬工匠精神，善于应变求新，以踏石留印、抓铁有痕的实干劲头推动“三服务”工作更好体现时代性、把握规律性、富于创造性，切实当好让党放心、人民满意的“坚强前哨”和“巩固后院”。

“打”好廉政牌，感召于民。正人先正己，打铁先要自身硬。李连成数十年如一日坚持正德守廉、以法治村，上任伊始便规定村里大事小情必须由集体决定，确保村务阳光公开透明，一条“零招待费”的铁规树立了正气、赢得了民心。争先进位谋出彩，就要像李连成那样不负党心、不违民心、不愧良心。时刻不能忘记自己是在“聚光灯”“放大镜”下工作，更要谨言慎行、树好旗帜标杆，懂得小事小节中有政治、有方向、有形象、有人格的道理，做到人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样，以德立身、以公处事、以廉树威，争做为民务实清廉表率，以实际行动永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，用我们每一个人的出彩汇聚起决胜全面小康的浓墨重彩，同心协力为中原更加出彩增光添彩。

爱让我更出彩作文【篇2】

星光不负赶路人

随着时代的不断发展与进步，中国在中国共产党的带领下，走上了新的赶考之路，我们每个人也都应争上“赶考路”，争做“赶路人”，不断对自我进行锻炼，提高自己素质，做真正合格的接班人和建设者，星光不负赶路人！

星光不负赶路人，党员奋斗为我们。

“我是党员，我先上。”还记得这句慷慨激昂的话语了吗？新冠肺炎爆发之时，无数党员无畏牺牲，坚定逆行，秉持着“我是党员我先上”的信念，以血肉之躯，挡在广大人民的前方，守护着人民的安全。同样的，在脱贫攻坚的路上，无数党员前赴后继，为人民谋幸福，为人民谋利益，一切为了人民。还记得黄文秀，在脱贫路上，献出了自己宝贵的生命。正是有了这一位位党员的不懈奋斗，才有了今天我们的幸福生活！请记住：星光不负赶路人，党员奋斗为我们！

星光不负赶路人，科研成就为我们。

“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖。”这样伟大构想，我们在一步步实现！2022年中国空间站天和核心舱成功发射进入太空；神舟十三成功发射，并成功与天和核心舱对接；嫦娥五号登月，成功带回月球土壤样本，并安全返回！这哪一步不是我们成为航天大国的见证？我国蛟龙潜海深度再创新高！我国科研人员废寝忘食，不断进行新的突破，不断进行新的提高，不断制造出保护人民、保卫国家的大国利器，不断创造出令世界为之惊叹的成就！正是有了这一个个科研人员的努力，我们才有幸福。要知道：星光不负赶路人，科研成就为我们！

星光不负赶路人，体育运动为我们。

“更快更高更强。”、“一起向未来！”等作为我们体育运动的宗旨，指引我们的运动健儿们不断努力，不断进步。2022年的北京冬奥会上，谷爱玲参加自由式滑雪女子U型场技巧等的比赛中，获得金牌！武大靖、张雨婷等人在短道速滑2000米接力赛中，勇夺金牌！还有隋文静、韩聪在花样滑冰双人赛中赢得金牌！他们为祖国赢得了荣誉，他们都是我们的骄傲。正是有了一位位奥运健儿的不懈努力，才有了我们的辉煌。要知道：星光不负赶路人，体育运动为我们！

在新的“赶考路上”，我们都应争做“赶路人”，须知星光不负赶路人！让我们奋笔书写出不愧于党、不愧于人民的新时代答卷。

爱让我更出彩作文【篇3】

近日，有媒体刊登了文章《彩云长在有新天——党的十九大以来以习近平同志为核心的党中央关心推进宣传思想工作纪实》，党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央，引领宣传思想工作守正创新、不断强起来，凝聚起奋进新时代的磅礴力量。

新时代有新时代的精神底色，人民群众对精神文化有新的期待，基层作为党的宣传思想工作“前线战场”，基层干部作为一线“宣传员”，要切实担负起宣传思想战线的战略任务，勇立潮头、与时俱进，让新思想新理念之花在基层开放得愈加灿烂，让党的创新理论深入人心“飞入寻常百姓家”，把精神文明、文化自信之根深深扎入基层这片沃土。

“宣讲团”——“流动红旗”“百姓的小棉袄”，动听动情动心，用百姓的话描绘“中国梦”。

要发挥好宣讲团在基层一线深入开展宣传的重要作用，创新宣讲会形式，摒弃“死板老化”的宣传方式，丰富宣传内容，充实宣传员及宣传队伍“结构”，靠真情实感“升华”宣传技巧。宣讲团就像穿梭在基层的一面“流动红旗”，引领精神文明新风尚，要树好这面“旗”，让宣讲有力量、有温度、有味道。基层干部作为“宣讲员”，语言要“动听”是第一要点，宣传新理论新思想不能“干巴巴”，要结合老百姓想知道的、对老百姓有用的“点”来讲，有针对性才能有指导性。故事要“动情”，宣讲团成员不仅仅局限于基层干部，宣讲内容也不能拘泥于理论，把“话筒”递给各行各业的百姓，工人、农民、干部、社区工作者等等都有各自亲身感受，普通人宣讲真心话，宣传才有真感情。形式要“走心”，宣讲不是先进事迹报告会，不是文艺表演，也不是经验交流会，是通过宣讲以老百姓的视角展现祖国的变化，用老百姓的话描绘“中国梦”。

“学习强国”——“资料库”“掌中宝”，借创新平台之力，掀理论学习热潮。

“今天你‘学习强国’了吗?”，自1月1日这款APP正式上线开始，广大干部群众之间刮起一股“掌上学理论”风，一时间掀起一阵理论学习热潮。作为一款创新学习的平台，它以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会，引领学习新风尚，堪称“百科全书”。基层宣传更应用好这个“掌中宝”，争取成为人人的“打卡地”、家家具备的“资料库”，让学习热潮涌动神州大地。授人以鱼不如授人以渔，基层宣传思想工作要做到位，需通过宣传“教”会群众怎么有效使用理论学习“新武器”。理论学习也可以很“潮”，通过宣传扩大掌上学习人均参与度，让老百姓在“一指一掌”间学懂弄通新思想新理论，及时掌握最新时事动态，“口口相传”提高干部和群众主动学习的思想觉悟，让上强国、学时政、看视频、晒积分成为广大干部群众茶余饭后“谈资”，推动马克思主义学习型政党和学习大国的建设。

党的十九大以来，习近平总书记明确提出、深刻阐述了“育新人”这一使命任务，并在实践中亲自指导、大力推动培养时代新人。青少年的培养是国家和民族的未来所系，祖国的花朵在校园这个“教学基地”茁壮成长，基层宣传应重视法治宣传进校园、传统文化进校园等一系列活动的作用和意义。充分利用各大节日为进校园宣传契机，点亮“时代新人”理想信念之灯，宣传法治思想和法治理念，引导青少年在成长过程中养成良好的守法意识，在青少年心中播种下法治精神的种子;宣传优秀传统文化，领悟“传统之美”，传承民族文化，让丰厚的民族精神和道德理念成为新时代青少年道德建设的重要思想养分，树立起“时代新人”应有的正确的世界观、人生观、价值观;要用好“教学基地”这个基层宣传阵地，通过宣传，抓好校园思想精神文化建设，弘扬爱国主义精神，增强学生时代担当感和文化自信，激励“时代新人”把对祖国的热爱化作实际行动，切实为民族复兴贡献力量。

爱让我更出彩作文【篇4】

女人最伟大，女人也最受人崇敬；女人最漂亮，女人也最容易受伤害。女人无私的奉献了自己的青春，以致生命，女人也应该尽情的展示美好，享受生活的精彩！怎样做出彩的女人，享受精彩生活呢？我以为聪明的女人必须做好以下九点：

一、树立正确的人生观，不迷失做人的方向-----做有思想有品德的人。一个人如果没有思想，就等于没有头脑的苍蝇，混混度日，得过且过，这样的生活没有一点实际意义。而没有品德，就是缺德，损人利已、无事生非、好逸恶劳、不思进取，自私自利、贪奸取巧，追名逐利等等，这样的人可能一时得逞，但不会终生受益，很快就会被人远离，被人抛弃！人间正道是沧桑，人生在世不仅要拥有结实的身躯，更要有健康的思想，高尚的品德！

二、懂得正确的价值观，不丢失生活的本钱-----做有健康体魄的人。一个人的能力有大小，但只要有一种主观为自己，客观为他人的精神，尽自己所能为家庭为社会有所付出，你就有价值了。价值可大可小，能力小的可以担100斤的担子，能力大的可以担200斤的担子。但无论如何，都不要超出自己的体力。人生最大的价值是什么？是你拥有一个健康的心理和一个健康的身体。身体是最大的本钱，存钱不如存健康，就是这个意思。钱没了可以再赚，身体垮了，人就完了。请记住：拥有了健康的身体，你就拥有了整个世界，拥有了你梦想的一切！女人尤为如此。

三、自信自尊自强自立，经济上不依附任何人---做有一定实力的人。女人要得到社会的尊重，赢得人们的尊敬，就不能没有信心，没有自尊，没有自强和自立。自信、自尊、自强、自立，就是不论先天条件多差，面前有多少困难，始终都要保持乐观的心态，从容应对，处事不惊。不做缠树的藤，不依赖于任何人，始终立足自己。时刻告诫自己：我不别任何人差，不比任何人缺少做人的资本，别人能行我也行！一个人只要有头脑，肯出力，不怕苦，巧干加实干，就一定会有收获。通过自己的努力，掌握一定的技术知识，获取劳动成果，享受劳动成果，这样你就会吃得香、睡得稳、不伤身，不劳神。切记：世上没有免费的午餐，女人依附于别人，就会付出百倍的代价，就等于把自己困在了笼子里。

四、始终有自己的梦想，不做平庸沉腐之懒人----做有理想有追求的人。国家有梦想，男人有梦想，女人更要有梦想。没有梦想，就没有追求，就没有动力。做一天和尚撞一天钟，寒候鸟式的生活方式，不仅会被社会淘汰，也会被家人（爱人）淘汰。结合自己的实际，设计好自己的人生目标，扎扎实实的去落实，那样你的生活就会很充实，就会很精彩。人生就是一条河，深也要过，浅也要过，没有浪花就没有波澜壮阔。

五、要有丰富的业余爱好，让生活浪漫充实----做充满激情和活力的人。人的生活应该丰富多彩，妇女不应该是生孩子的机器，也不应该是家务的劳动者，也不应该是忙于生计和工作的拼搏者，也应有自己的喜闻乐好，有属于自己的一片自由天地。读书写作、体育健身、旅游观光、品茶交友、琴棋书画等等，都会给你增添无穷的乐趣，让你的生活大放异彩！你也会从中陶冶情操，愉悦身心，健美体魄。

六、要交几个真朋友，做你人生的顾问和参谋----不做孤立无助的寡人。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，女人也一样。身边没有朋友的'人如同一块固化的、锈蚀的铁板。有了朋友，你可以倾诉心声，你可以得到同情，你可以获得有益的帮助。当然朋友不能够滥交，必须交真心朋友，交有素养的朋友。切记：不交唯利是图的朋友，不交酒肉朋友！朋友不怕穷，因为你需要的是朋友的智慧，朋友的理解，朋友的道义帮助，没有极特殊情况，不要轻易和朋友发生经济关系。有了好朋友，你的天地会很宽，你的视野会很广，你的生活会更加绚烂！

七、相夫教子有理有节，培育温馨和谐小家----做一个称职的贤妻良母。女人是家庭的灵魂，是家庭的中心。家庭的支柱不是男人，而是女人。一个家庭是否和谐，是否温馨，是否幸福美满，关键在于家庭主妇的素养和能力。好的女人，知书达理，聪明贤惠，处事干练，为人随和，气质大度，干净利落，孝敬公婆，教子有方，相夫有道，在其治理下，家庭民主，邻里和睦，尊老爱幼，互爱互让，老人满意，丈夫随心，孩子有出息。这个家庭一定是个让社会羡慕和敬仰的家庭，而这个家庭的主妇也一定会脸上有光，令人敬佩！

八、必须学会审美用美，做最靓丽的女主角----不做没有新鲜面孔的黄脸婆。爱美之心无论男女人皆有之，人总会老的，但心不能老，心不老，就会有爱美、会美的动力。有些女人不懂的美，也不会美，结果是穿着随意，言语粗鲁，举止无章，邋里邋遢，不伦不类。虽然也会有很多目光投向，其实都是鄙夷。穿衣美有讲究，语言美有讲究，举止美也有讲究，每个女人闲下来都应认真的学一学。只有会审美，才会拥有美，拥有了美，女人才会更美，更青春、更妩媚！

九、知书达理温柔感人，做贤惠聪明有教养的职业女性---不做胡搅蛮缠之泼妇。有教养的女性不仅会让社会认可，也会得到家庭的赞许。一个人的教养并不是与文化的高低成正比，有的人大学毕业，但未必就有教养，一个人小学毕业，也未必没有教养。教养主要来自家庭的熏陶，父母的言传，还有人的悟性和学习。有教养的女人，知道怎么站立，怎么坐下，怎么行走，怎么说话，怎么穿衣，怎么办事，细致到说话声音什么时候大什么时候小，什么场合穿什么衣服，佩戴什么样的首饰。有教养的女人就是一部大书，可读、可藏！有教养的女人就是一杯陈酿的美酒，可品、可饮！

爱让我更出彩作文【篇5】

10月26日是一个特别的日子。因为我认识了一位来自美国哈佛大学毕业的画家，他叫Kyle Skor。他教我们画画，如怎么握笔、怎么画、怎么涂颜料。值得一提的是，世中运会标就出自他的手！

Kyle Skor现场为我们用左手绘画世中运会标，“由出砖入石演化成两个男生女生手拉手向前奔跑的形象”，主体为闽南建筑特色出砖入石的元素、太阳、两朵盛开的小花和两个抽象的男生女生手拉手向前奔跑的巧妙组合，色彩丰富、节奏明快、动感活泼，既凸显国际化元素和晋江特色、展现中学生的年轻活力，更体现了晋江对世界中学生运动会的热切盼望。

这次活动不仅让我认识了异国画家Skor，更让我深深地热爱上了绘画。我一定要好好学习画画，用心来描绘我的梦想。我希望我的画是这样的——走到世界的每一个角落，抬头便能看到蔚蓝的天空，低头便能看到清清的河水，四处鸟语花香，空气中到处弥漫着清新的空气！

爱让我更出彩作文【篇6】

在平凡普通的工作中干出彩，干到极致，无可挑剔，这就是工匠精神!

塑造工匠精神，贵在能坚持;塑造工匠精神，贵在能吃苦。塑造工匠精神，要有团队意识。

9月1日上午10:30，铿锵有力、慷慨激昂的声音在学术报告厅回荡，600多名16级新生和200多名教职员工津津有味、聚精会神地听着。这是湖北三峡技师学院20xx年秋季学期开学第一课，主讲人是学院院长、党委书记侯江。

根据省人力资源和社会保障厅办公室《关于在全省技工院校开展新学期开学第一课活动的通知》(鄂人社办函[20xx]109号)要求，通过在全省技工院校开展开学第一课活动，弘扬工匠精神，帮助学生正确认识、感悟工匠精神，培养学生践行工匠精神的积极情感和自觉意识，引导学生了解身边的能工巧匠，立志成为对国家、社会有所贡献的当代工匠。侯江院长为全院师生上了新学期的第一课，主题是弘扬工匠精神，成就出彩人生。

侯院长用详实的数据、真实的事例和朴实的语言告诉同学们，什么是工匠精神?培育工匠精神，从哪里做起?最后，他对同学和老师提出了几点希望和要求，他希望同学们相信自己的选择，树立学习信心，给自己一个新的奋斗平台，用执著磨练心智、提升技能，用匠心构筑精彩的人生梦想。要求老师们履职尽责，德技双修，不断地充实自己、提升自己，把对事业、对学生的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个行动中，让广大学生在我们的爱心与关注下健康成长，把每一名学生都培养成为优秀技工。

一出戏，要演好序幕;一部乐章，要凑好序曲。侯院长新学期第一课中所传递的价值观和理念，将对师生未来的发展产生积极而深远的影响。

爱让我更出彩作文【篇7】

每当看到客机在空中翱翔时;每当看到俄美两个军事大国的新型战机试飞成功时;每当看到航空战争片时，我的心中就会出现一丝微微的激动。我的理想便是能够制造出一种世界最先进的战机。

你问我为什么会有这样的梦想，因为现在中国的军事和科技相对落后，和美国等先进国家有一定的差距。所以，我就想做这样一个科学家，来努力赶超发达国家。

中国曾是世界上最发达、最富有的国度，可是在明、清两朝，因为不注重科学技术的发展，在其他国家迅速发展的时期，我们还在原地踏步。于是，他们侵占了我们的领土，掠夺了我们的财富。所以，我们一定要自醒、自强。

国家的强盛要有强大的军事力量作后盾，才能使百姓在和平的环境下发展经济，才能使国家更富裕。

我们都知道“科技是第一生产力”，我们现在所学都是为了工业制造水平的提高在打基础。现今，我们用的手机、汽车等都无一不体现出了科技对生活的影响。我还想用先进的科技改变我们的生活。

为了实现这个梦想，我现在必须要努力学习、虚心求教、勇于创新。爱因斯坦说过：“成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。只有一直保持着勤奋学习的信念，我才能为实现我的理想打下坚实的基石，也为了实现将来更高的梦想而准备。

中国正等待着新一轮的“人才崛起”。我们不能被别的国家的利益所迷惑，应该想到有了国家的强盛，才有我们民族的强大。我们要有“天下兴衰，你我有责”的责任感。国家需要我们掌握高新技术的新一代，来真正实现科技强国梦!

每当看到客机在空中翱翔时;每当看到俄美两个军事大国的新型战机试飞成功时;每当看到航空战争片时，我的心中就会出现一丝微微的激动。我的理想便是能够制造出一种世界最先进的战机。

你问我为什么会有这样的梦想，因为现在中国的军事和科技相对落后，和美国等先进国家有一定的差距。所以，我就想做这样一个科学家，来努力赶超发达国家。

中国曾是世界上最发达、最富有的国度，可是在明、清两朝，因为不注重科学技术的发展，在其他国家迅速发展的时期，我们还在原地踏步。于是，他们侵占了我们的领土，掠夺了我们的财富。所以，我们一定要自醒、自强。

国家的强盛要有强大的军事力量作后盾，才能使百姓在和平的环境下发展经济，才能使国家更富裕。

我们都知道“科技是第一生产力”，我们现在所学都是为了工业制造水平的提高在打基础。现今，我们用的手机、汽车等都无一不体现出了科技对生活的影响。我还想用先进的科技改变我们的生活。

为了实现这个梦想，我现在必须要努力学习、虚心求教、勇于创新。爱因斯坦说过：“成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。只有一直保持着勤奋学习的信念，我才能为实现我的理想打下坚实的基石，也为了实现将来更高的梦想而准备。

中国正等待着新一轮的“人才崛起”。我们不能被别的国家的利益所迷惑，应该想到有了国家的强盛，才有我们民族的强大。我们要有“天下兴衰，你我有责”的责任感。国家需要我们掌握高新技术的新一代，来真正实现科技强国梦!

每个人都有自己的梦想,也希望能早日实现“中国梦”。这个“中国梦”是什么?有人说“中国梦”是强国富民;有人说“中国梦”是经济发达;有人说“中国梦”是社会和谐……而我说：上面说的这些都有道理，但我最喜欢实现的中国梦是科技强国梦。

因为我的理想是成为一名发明家、设计师和工程师，在30年之后，我的梦想成真，我在为中国科技的发展贡献力量，现在就由我来带你看看30年之后的中国吧。

当你在未来的家中，清晨你的枕头会轻轻地震动起来，提醒你起床。你一睁开眼，床会自动升高，让你半坐半卧。窗帘自动拉开躲到墙角，阳光暖暖地洒落在床上。窗户缓缓打开，让清新的空气跑进屋子里。你站到衣柜的镜子前，镜子里会出现各种各样的衣服，给镜子里的“你”穿上。你点一上某件衣服，衣柜门就会自动打开，里面就是你选择的衣服。可是床上的被子怎么办?没关系，床两边会生出机器手，帮你叠好被子。走到冰箱前，冰箱会为你搭配食物，并且告诉你过期了没有，啥时候吃它们味道，提示信息显示在冰箱显示屏上。点一下屏幕，冰箱自动联接上烤箱和微波炉。自动启动，只要放入食物就行了。哎呀，一本书找不到了，别着急，在手机上输入物体名称，手机就会显示在哪儿。出门前忘了关灯?没事，灯会自动关闭。这一切，全得靠先进的信息传感设备，比如自动识别系统、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等。

走出家门，一辆车会停在你的面前，在车门上的投币孔里投一枚硬币，车门会自动打开，因为它是无人驾驶的。说出要去哪儿，汽车就会去哪儿。这汽车是海、陆、空三栖车，它可以在天上飞、在水里游、在地上走，它是吸收太阳能的，很环保。还有一种车，它叫钻地车。它的前面有个大钻头，用于开采地下煤矿、金矿等。它吸收地热作为能源，所以也很环保。

说到环保，以前的环境污染太严重了。幸好我发明了各种能环保的工具。一种溶液可以把河里的有害物质和垃圾溶解成二氧化碳，并且不会污染河水;工厂早已没有了大烟囱，全部是用地热和太阳能做能源;汽车不再排出尾气，它也以太阳能作为能源……

医学也很发达。癌症也能治好了。各种先进的医疗设备诞生了，各种各样的人造器官、助听器……让老人们健康长寿，这样的科技让人们啧啧称赞。

未来和今天是紧密联系在一起的。没有今天的努力，就不会有美好的未来。未来的国家，靠谁去建设，靠什么去建设?靠现在的我们——我们是“中国梦”未来的建设者，只有现在脚踏实地，努力学习，奋发进取，才会创造美好的未来!

爱国主义，这是一个多么光辉的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之际，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。

古罗马有一位叫马塞尔的英雄，当祖国遭受敌人的侵略时，他带领人民奋勇杀敌，在战斗中不幸被俘。敌人威胁他如不投降，就把他烧死。面对穷凶极恶的敌人，马塞尔临危不惧。他慷慨陈辞：“为了祖国免遭强盗的蹂躏，我即使葬身火海也在所不辞。”马塞尔的生命被火神吞噬了，可是他的爱国主义精神永远激励着罗马人民努力奋斗。

正如俄国伟大评论家车尔雪尼夫斯基所说：“爱国主义的力量是多么伟大呀，在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，就连人本身又算得了什么呢!”

让我们看看，从解放战争中的董存瑞、刘胡兰到抗美援朝中的黄继光、邱少云，从两弹元勋邓稼先、钱学森到新时代的道德模范，他们哪一个身上不闪烁着爱国主义的烁烁光芒?就说说我们敬爱的邓爷爷，他曾深情地说过：我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国。

如今，作为我们跨世纪的一代，面对未来祖国前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。当远访国外参加演出的同学为了中国的主权毅然放弃时，我们不禁要对他们的行为肃然起敬;当我们的学生闻听中国驻南联盟大使馆被炸后，上街游行以示抗威时，我们又一次看到了学生高昂的爱国热情，再一次从他们的身上感到了流淌着的爱国热血;当看到一个个海外归来的游子们，用他们的知识报效我们祖国时，我们更深刻地认识到了爱国情操的巨大动力。它才真正代表着一个民族的信念，它才真正是一个民族的象征。它不是与生俱来，但它是后激勃发;它不是上帝，但它能决定一个国家的兴亡;它不是利剑，但它永远是对外最有利的武器。

相信每个人心中都有一块爱国的丰碑，其实国家就像我们的父母一样，真的不会奢求我们多少回报。当身边的同学需要帮助时，我们能伸出自己的双手;当贫困山区的孩子在饥寒交迫时，我们能够献上自己的一份爱心;当社区的爷爷奶奶在孤独寂寞时，我们能够主动联系身边的同学一同去给与问候和帮助，让我们用一颗爱国之心，一颗感恩之心，向我们的祖国献上我们自己特有的爱吧。

__年，光辉岁月弹指挥间，__年，中华大地沧桑巨变。20__年，我们伟大的祖国迎来了她的__岁生日。

1949年，中华人民共和国成立了!饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!

国庆，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。在这美好的季节，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。

古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女于天地间引吭高歌。欢庆祖**亲60岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福。

祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来;从神州7号飞船遨游太空的喜讯中驶来;从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。于是，我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗，听到了“春天的故事”响彻华夏大地。辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。勤劳勇敢的中国人在三代领导人和党中央领导下，众志成城，排除万难，以极大的热情投入“振兴中华，壮我国威”的经济建设。

建设社会主义现代化强国的伟大进军中，华夏儿女创造了无数奇迹，在世界民族之林让世人刮目相看。你看，深圳，珠海，厦门等一批特区掘起座座金山，浦东新区挺起胸膛，骄傲也抒写振兴中华的醒目标题。钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示中国的雄姿。香港回归，澳门回归，北京申奥成功，华夏儿女无不扬眉吐气，豪情万丈。

朋友们，迎着太阳，秋风送爽，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起金杯，痛饮欢庆的美酒，轻轻柔扶脚下的每一寸土地，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦。

爱让我更出彩作文【篇8】

工匠，一种信仰衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。什么是工匠精神?核心是一种精神，一种信念或者说一种情怀，是把一件工作一项事情，一门手艺当做一种信仰、一丝不苟把它做到精致、做到别人无可取代。30年间、何世良从一位小学毕业生成为省级非遗传承人、岭南民间雕刻工艺大师、在继承中创新，在创新中继承、奉献了不少大型作品、体现的不正是我们当下念慈在慈的工匠精神么?

走进沙湾何氏凉工作室，记者目光立马被一幅砖雕作品所吸引、作品呈现了荔枝，龙眼，杨桃等岭南佳果、构图疏密有致、密处叶果叠层，疏处大量流白、颇富中国画意蕴，最诱人处当属细节、荔枝的粗糙、小鸟的顾盼、在青砖上表现如此精妙细节需要何等功力。感叹之余、不禁好奇，是什么让他对砖雕艺术如此痴迷。

何世良说、生于斯长于斯自己从小就流窜在村中大大小小祠堂中、放眼所见皆是在少年眼中充满神秘感的砖雕、木雕、灰雕、长期浸淫在岭南建筑艺术中、让他从小涵养了一种古典情怀，雕刻情节结、从16岁毕业到今天，从木雕到砖雕，从家具到大型砖雕作品、从个人到团队协作、从默默无闻到行业翘楚，他一直在坚持，未离开过半步。

知之者不知好之者，好之者不知热知者。兴趣是最好的老师、好之、乐之、方能不改初衰亦惯之。那些杰出工匠一辈子、甚至一个家族几代人都做一件事如省大负责宫殿、皇陵修缮的样式雷家族，在200多年的时间里，传承八代为大清皇帝营造了数不清的经典建筑正是有着这样的一种信仰，一种耕耘不辍的愚公精神。

创新，一种品格不敢越雷池一步并不是工匠精神。何世良说如果师傅交会出雕荷花，我一辈子只会雕荷花，雕一朵牡丹都不行，那有什么用呢?一辈子都不能超越师傅、机器式传承意义不大、师傅教你的是技法你用技法去创新这才是徒弟的使命。

何世良这种观念深深融进他的砖雕创新实践中，譬如砖雕工具改良创新、采用电动工具雕刻速度提一倍、提升了效率，在长50米、高九米的大型砖雕作品《百福晖春壁》中、因此壁雕幅面积甚大，为增强立体感和克服平板之弊、他把雕刻深度大大增加、千方百计让雕刻物凸出来，成为砖雕技术上的一种突破，由于青砖质地松脆，容易崩折，故一般砖雕镂空，此壁镂空度极大，深度而面广、警务内部结构通空如蚁穴、把镂空技术提升至前所未有的高度。

工匠精神不是因循守旧，因陋就简。不是不能超越前辈，否则技艺就不会进步，当传统工艺遇上新工艺新技术。传承以创新有机融合变成为一种必然。这或许可以称为新工匠精神吧。在中国制造2025中，穿心是佝偻蓝图的一条主线。其战略任务和重点。没有创新，带来的活力和动力。中国制造，只能原地踏步。

传承，一份责任，坚学，一门专科。

在常人看来，创新似乎异常深奥甚至神秘，特别在科学发展的今天。创新主要是工程师，科学家的事。但是杰出的工匠用自己的实际行动告诉我们。只要直面工作中的实际问题，做一个善于学习，用心思考，。敢于尝试的人。就可以，推陈出新。

爱让我更出彩作文【篇9】

胸怀千秋伟业，恰是百年风华。——题记

忆往昔，念二七精神

百年前，在郑州，发生了一场震惊中外的大事——京汉铁路工人大罢工。长达1200余公里的京汉铁路，3小时内，3万工人一致实行全路总同盟罢工，充分体现了中国工人阶级高度的组织性、纪律性和顽强的战斗精神。他们意志十分坚定，他们不怕吗？他们怕啊！怎么不怕！可是怕又有甚么用呢？还像以前那般浑浑噩噩地过暗无天日的生活吗？不，他们不会怕，他们做，就要做一件大事！做一件撼动那些军阀们的事！他们也确实做到了，我仿佛听见那古老的京汉铁路也隔着历史的风尘为他们发出了低沉的、浑厚的叹息，这真真是件太了不起的事情。我发自内心的为这样的历史事件发生在郑州感到骄傲，更骄傲于每当我路过二七塔时，我总能被那百年前撼人的二七精神的熏陶，接受一次思想和心灵上的双重洗礼，并担起前人的重担，拍拍身上的灰尘，继续向实现中华民族伟大复兴努力着。

看今朝，赏唐宫夜宴

就在2020年，河南春晚因一场《唐宫夜宴》“出圈”。节目运用现代技术将虚拟场景与现实舞台结合，生动展现唐朝少女们在前往夜宴的途中或嬉笑打闹，或梳妆打扮，或扑蝶戏水。她们穿过博物馆，越过彩墨渲染的山岭，来到金鱼飞在空中的故宫，极富趣味。我想，从这一曲节目中，透露出来的并不只是河南省丰富多彩的历史文化，更是河南的一种文化自信。现在互联网发展迅速，网络上五彩斑斓的视频越来越吸引眼球。而河南敢在这个风口浪尖上重拾文化自信，把人们的心从快节奏的信息中拉回古色古香的中国传统文化，这个魄力，非历史底蕴深厚之省能有。河南卫视从我小时便已开始做《梨园春》，不火，但很用心，再到现在的《博物馆奇妙游》、《端午奇妙游》系列节目，无一不显露出一个文化大省对兴复传统文化的执着与坚守。《唐宫夜宴》火的那一年，我正值小升初，当我看到网络上都在赞美河南卫视时，我终于没忍住掉下喜悦的泪水，真心为河南卫视感到开心与欣慰。传承中国传统文化，作为一名郑州人，是我从小铭记的责任，也将是我永远的责任，接力棒不会断掉，会从我这里延续下去。

牵人心，众志成城情

2022年初，郑州再次爆发了疫情，此次传播规模十分广泛，那时距我们期末考试只剩不到一个月了，我们都在为期末备考，这个关键时间突然出现疫情，我们亦是无可奈何上了网课。在家上网课期间我们每天都要下楼做核酸，社区专门为中小学生开辟了“学生通道”，中午一小时畅通无阻，保证不耽误学生们的学习。而我看见做核酸时，以往都懒懒散散的小区居民们都好似如临大敌，保持一米间距没有人多跨一步，我看见他们脸上那庄重严肃的神情，仿佛在他们每个人心中，做核酸是一件多么重要的事，是必须完成的机密任务，是每个人的伟大使命。于是，千万个郑州人心里都是这般想的，他们绝对遵循命令，严格完成任务，坚决不给国家添乱以完成自己在此次疫情中的使命，他们每个人，都以自己的实际行动保护自己的城市，保护自己的国家，郑州疫情便控制住了，郑州速度便被他们创造了奇迹！你能说他们不伟大么？可他们正是千千万万个普通渺小的郑州人啊！这怎么不令人热泪盈眶呢？

我也同样渺小，但在这新时代赶考之路上，在这风雨如晦的潮头，我愿尽己之心，抒写郑州锦绣华章！初心不改，矢志不渝！

爱让我更出彩作文【篇10】

蔑青随行铭故观新

脚踏青云，目观青林，头顶青海。

回铭，中原精神

嗅着淡淡的橘子轻香，仿佛身处橘海中，一片橙茫茫。忽而低头下望，才知脚踏青云。

唐代李郢在《上斐晋公》一诗中谈到：四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。此中的龙马是说像龙的骏马，传到今日便有了健旺精神的含义。所谓健旺可解为身体健康的人，精力旺盛。若铭古来看，在广阔无垠的中原大地上有着老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已的曹操，这是我们精神的榜样。吾愿幻化成追梦的蝴蝶，去往他的时代，亲眼看他的故事将怎样铺展在吾面前。

目铭，中原文化

看着多姿的枫香轻舞，仿佛身处枫林中，一片橙茫茫，忽而转头目视，才知目观青林。

一片叶的秀美，一朵花的娇嫩，一篇篇佳作的诞生，一座亭台的拥挤，一群人的热闹，一栋栋高楼的故事，这是从中原大地中选取的片段。是百花齐放造就了美丽的中原。俗话说：一支独秀不是春，百花齐放才是春。花神领出，骤然盛开，艳压群芳，百色于一类洛阳牡丹名誉天下；少年风气，斗志昂扬，呐喊出气概少林寺门庭若市；梳妆画眉，戴冠持枪，旦净丑生共显豫剧精彩。小吃是当代青年人喜爱的，也是能令一些老年人迷醉的。小吃种类丰富，若寻经典可找中原。中原聚集了近乎九州大地的小吃，有北京的臭豆腐，兰州的拉面，本地的绘面等等，这使生长在中原地区的我体会到了吃货的幸福。中原之路在被铺进着，在被有智者铺进着，在被有心者铺进着，在被有爱者铺进着！我想他能更美丽，此乃我追求理想之一，我虽处和平而又微战乱的时代，但我心尚追求高洁，吾愿幻化成追梦的喜鹊，去往人民家中报喜。

仰铭，新代有我

手向上伸，似是上面有着什么东西，轻推，抬眼，那是一片正在移动的天空，似镜非镜，她映着我身前的青林和脚下的青云，她的底色是蓝色，忽而风吹拂发，才知头顶青海。

街道在夜晚格外美丽，我曾见花红柳绿似的街灯在夜晚出没，但随着时代的发展从原本的大红大绿，变到了如今微泛红光的蓝，这无疑是新型技术所造就出的美丽。我曾见一缕缕浓厚的白烟从地面向空中升去，仿佛一只巨兽，要将清澈明净的蓝天吞噬，但随着时代的发展，从原本单调重污染的白云天，变到了如今广阔的蓝，抬头望去。好像再旺盛的少年心火，也会变得平静。塞尔约翰逊曾说：好奇心是智慧、富有活力的最持久，最可靠的特征之一。吾愿保持对中原的好奇与热爱继续前行，探索中原，建设更美中原！

篾青随行，踏遍中原，用心神领。方可知脚踏青云，目观青林，头顶青海。

爱让我更出彩作文【篇11】

论起祖籍，我不是郑州人。但要说郑州，我再熟悉不过了。我在郑州出生，被郑州养育，一直成长，变得优秀。郑州和我就像母亲和孩子般的关系，离了郑州我会不断的思念，就像孩子与母亲不能割舍。不过，这样一位母亲伴随着的不是鬓角的白发，而是越来越美丽的容貌，越来越富强的财经状况。

历史

中国是位居天地中央之国，而天地中心则在中原，中原的核心则在郑州，这里是中国早期王朝建都之地和文化荟萃的中心。李家沟文化、裴李岗文化、大河村文化、王城岗文化、新砦文化、二里岗文化等是构建中国考古学文化体系的“郑州符号”，大河村遗址、西山遗址、王城岗遗址、新砦遗址与郑州商城等，则是中华文明起源及其发展研究不可撼动的历史坐标。充分展示了“天地之中”“华夏文明之源”的文化魅力。就凭这些，我由衷发问：我大郑州难道不是文化之都吗？

荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。“礼仪”是人类社会交往中应有的礼节仪式，中华民族素来就有“礼仪之邦”之称。河南郑州人更是礼仪的代名词。在随时可能爆发的疫情面前，我们从未退缩，我们手拉着手团结一心共抗疫情。在日常出行方面，地铁和公交车等交通工具上都有爱心座椅，即便没有，当大家看到老弱病残孕的乘客，也会自觉起身让位。在农村，乡里邻居十分和睦，矛盾很少。今天王家蒸个馒头，会往李家送，明天李家收了个南瓜，就会向王家还。热情的河南人愣是将邻居处成了亲戚，但又不失应有的分寸。

郑州是人文始祖轩辕黄帝故里，是海内外华人魂牵梦萦的精神家园。以黄帝文化为代表始祖宗亲文化，是郑州文化的靓丽名片。每年农历三月三的轩辕黄帝拜祖大典已成为国家规格的祭礼盛典。我可以自豪的说：郑州是中国人发源的城市！

如果说上面所述的都是郑州过去的辉煌历史那么接下来的就是郑州近几十年来巨大的进步与成功。

未来

国家十分重视中原地带的环境问题，在党中央的领导下，郑州的工业厂区集体整改，减排减尘。天再也不灰蒙蒙，水再也没臭哄哄了。即使是洪水和疫情的天灾人祸，政府也没有怯懦，领导着人民，团结一心，很快就从疾病和灾难的阴霾中走出来，投入到大规模的经济发展。在2021年河南省的人均生产总值达到了全国第五位！数不清的文化著作出品，诸如《洛神舞》，《敦煌飞天》等等。吸引了中外无数网友的关注，河南彻底火出圈了！

我已不再是郑州襁褓中的婴儿，郑州也不是那位年轻的母亲了，她俨然一个成熟，端庄，魅力的成功女人！祝愿我们大郑州在文化自信和经济建设的道路上越走越远！

爱让我更出彩作文【篇12】

记叙文写作是中小学作文的主打文体，同学们都已经很熟悉了。相比说明文和议论文来说，记叙文无疑是要好写一些，但是想要写的出彩的话，也不是那么简单的，接下来老师就来给大家指导指导。分享一下记叙文写作技巧

记叙文想要写的出彩：15个技巧必须掌握

1、巧设悬念

记叙文写作中，可以先把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。

2、一线串珠

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

3、以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。一滴水也可以反映太阳的光辉。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。

4、穿插流动

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。

如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。当然，一篇文章中的穿插也不宜太多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。

5、粗笔勾勒

粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。

6、曲径通幽

曲径通幽是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。

运用曲径通幽法，要注意两点：①曲径是手段，通幽是目的，手段要为目的服务。②行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。

7、烘托艺术

烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用到文章的构思中来，就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称衬托法。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。

①衬托，可分正衬和反衬

正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬。烘托主要事物。如风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。

反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽，以有声衬无声。

②运用衬托要宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。

③衬托和对比的区别：

对比，是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。它与反衬有些相似，但不同。对比，意在比，突出的对象是双方的，对立两事物无主宾之分。

衬托，意在衬，两事物有主宾之分，突出的是主要一方。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐与已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，前句是对比，后句是反衬。

8、画龙点睛

画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。

9、铺垫蓄势

铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。

运用铺垫手法须注意两点：一是要注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。二是运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。

10、前后照应

前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：

①内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。如《背影》，文中多次描写背影，既与标题背影相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。

②行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。

③结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。如《白杨礼赞》一文，开头和结尾照应，不但使文章结构显得非常完整，而且使作者的赞美之情得到了淋漓尽致的抒发。

11、镜头剪辑

镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为冰糖葫芦式结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。

12、卒章显志

在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫篇末点题。志就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。

13、时空交织

在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是时空交织的文章构制方法。它有利于结构紧凑，文字简练。

有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、补叙等手法，也可构成时空交织的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入时空交织中。

14、一波三折

记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，如能写得波澜起伏，就能引人入胜，耐看。

一波三折，波折要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的波折非但不能吸引读者，还会适得其反。

15、欲扬先抑

欲扬先抑与欲抑先扬是相反的两种布局方法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的抑，反衬了后文的扬。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。

爱让我更出彩作文【篇13】

一天下午，班主任陈老师笑容满面的告诉我们一个好消息：一年一度的校园文化艺术节马上就要开始了，请大家认真准备，积极报名参加，争取出彩。

教室里顿时沸腾起来，有的在热烈讨论，有的在积极酝酿报名，有的因为缺乏舞台经验还在犹豫，有的已经在谈论自己有什么特长会表演什么节目了。正在我们议论纷纷之时，陈老师专门请的指导老师来挑人了。人数有限，当然不可能所有人都选上，被选上的喜上眉梢，没选上的人暗自神伤，但欢喜失落之余，每个人都对即将举办的精彩纷呈的校园文化艺术节充满期待。

选好参加演出的28人有舞蹈功底的没几个，甚至有些人就从来没上过舞台。面对指导老师所说的那些要求，仿佛都有点云里雾里，不知所云。不过大家的态度都很积极：为了节目能出彩，一定要好好排练！

这两天，寒流入侵，气温骤降，加之流感病毒肆虐，班上好几位同学发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼，但他们仍坚持着，没一人缺席排练。由于每个班都有节目参加评比，排练场地十分紧张，班主任好不容易协调了一个周六早上7：009：00的时间段，本来大家周末都想赖在床上多睡一会，补补觉，但一想到演出，就一个个冒着严寒从被窝里出来，振奋精神参加排练。演出服是夏装，单薄得很，但大家那积极准备希望出彩的的信念却并没有因此而冷却，反而像冬天里的一把火，越烧越旺，越来越暖。

每次排练之前，我们都会有热乎乎的包子吃，这是班主任提前半小时排队买来的，怕凉了不好吃，特地放在保温桶里面。指导老师在上课之余还要帮我们想动作、想台词、想队形，协调场地和服装。家长们也纷纷伸出援助之手，为我们的演出道具贡献一份力量。

排练间隙，还发生了一件有趣的事情。我们中途休息，发现演出大厅的角落摆放着一架钢琴，于是就有几个调皮的同学跑过去胡敲一阵，声音嘈杂，震耳欲聋。班主任刚刚准备制止，一阵天籁之音飘然而至，原来是指导老师坐在钢琴边弹起了美妙的曲子。正在追逐打闹的和坐在一边休息的同学迅速的围了过来，一起伴着老师的琴声唱起了熟悉的歌曲，《茉莉花》、《送别》、《希望与你同行》、《让我们荡起双桨》，一首接着一首，青春的旋律在演出大厅久久荡漾，美妙的歌声沁入大家的心田，消除了所有的疲惫和烦恼，平添了一份精气神。

梅花香自苦寒来，在大家的齐心协力下，排练渐入佳境，演出雏形已初露端倪，我相信功夫不负有心人，我们班的节目在校园文化艺术节上一定会出彩的！

爱让我更出彩作文【篇14】

浪尖上的我们更出彩，是因为我们站在浪尖之上眺望远方，我们在危险之处还能够保持镇定，还能够坚强不屈，这就是我们的伟大之处。

要想让我们变得更加出彩，我们就需要让我们在浪尖之上发挥自己的实力。将我们的实力通过一种形式表现出来，我们就能够称得上是出彩。我们不应让来临的风暴低估了自己，我们不应让懦弱贬低自己，不应让自己挑战了而后悔。

站在浪尖儿，我们能够看得很远;站在浪尖儿，我们能够拥有一种风度。如果我们能够将这种风度运用到浪尖上，我们在困难之时依然保持这种风度，拥有这种不言弃、有气质，懂得取舍，明智冷静的表现。我相信，我们能够在以后的困难过程中更加发挥自己的能力，在不知不觉中我们就能够磨练自己的意志和取得一些小成就，这些胜利有时候不是因为我们没有冷静，而是说因为我们没有敢于挑战。

我们站在浪尖上会更出彩，我们遇到困难不断磨练自己，会使自己的意志更加坚定，会使自己的能力更加强大。我们会因自己的拼搏变得更坚强，不屈也会让自己变得更加强大，这一切都源自于我们站在浪尖之上。浪尖上的我们不会因此而放弃，浪尖上的我们不会因为困难而拖累他人，浪尖上的我们会勇敢的面对即将来临的挫折。

接受浪尖的洗礼，我们就会感觉到自己成长了一番。我们不是浪尖上的天才，也不是在浪尖上占绝对优势。我们是普普通通的浪尖儿决斗者，我们失败了也好，我们成功了也好，我们最起码在这困难之际勇敢的搏命一回。出彩是我们站在浪尖上勇敢前行，出彩也是我们在浪尖上拼命实现自己的人生价值。

在浪尖上的我们更加出彩，浪尖上的我们会因自己的行为而骄傲。

爱让我更出彩作文【篇15】

我喜欢画画，从幼儿园开始一直到现在。从原本内向没有朋友的我变成现在。自信，有很多好朋友的我。画画让我大放异彩。

第一次上画画课时很内向，不爱说话，不喜欢和别人玩。但是老师说：大胆的画，心里怎么想就怎么画，把你心里所想的画出来，画错了也没有关系，改过来就好了。

我壮着胆子画我心中所想的画，画着改着改着画着，老师看我的画，改的很少。并表扬了我，说画的很棒。我心里很高兴。等到画画测试时，我得了优秀奖。这一刻我觉得自己棒极了。下课了，好多同学都来恭喜我。并且在画画的时候，我结交了很多朋友。

到现在，这么多年了，我在画画的时候结交的朋友越来越多，在画画上越来越得心应手。随着画画水平的提高升了一级又一级。朋友也从最初的认识，到现在的无话不说。我们也一起，朝着更高的目标努力。

画画让我出彩，让我自信。也让我收获满满。我也会继续努力，继续用心画画。使我在以后的道路上，越来越出彩。

爱让我更出彩作文【篇16】

春去秋来，冬雪夏至。童年时期早已在平淡中度过，少年时期也正是如此。但是，远处的大好时光正在指引着你寻找光芒，带你走向星光闪耀。

渺小的人大都一生下来注定平凡，我也是这样。课业成绩呢自小一一般般。当别人上台领奖时，我也如复制一样和别人一起鼓掌，心里也期盼着何时才可以让我体会一次啊。

后来，我也就慢慢放弃了，至少感觉人这么多，那些出彩的事也不会轮到我的。不过，爸爸经常告诉我：“再渺小的星，也会闪烁！”。我便相信这句话。

周末，在舞蹈班，我吃力的完成了所有的基本功，接下来便是古典舞课了。我走心的模仿每个如画一般的姿态，看着镜中的自己，总觉得不够出彩。

随之而来的是一首唐诗夏歌的音乐，我静静的听，身体随之开始拂动，我仿佛看到了春华秋实，看到了朝阳横山，看到了星河嵘光！忽而，嘴角不经意间抹出一脸笑颜。一首之后，老师夸我的神情到位，跳的是全班最好的，让我再次地演示一遍，我内心澎湃，激动难以言表，在众目睽睽下走向舞台中央。

这一次，不！以后，我都要大放光彩，不再默默无闻。

音声拂过，伴随着舞点，一曲韶华映入眼帘。我自由地摆弄着身体，腰间系的花带也如蝴蝶一样飞来飞去，构成了一丝极美的画墨。乐点来到，一曲空跃伴着窗外的清风摇曳缓缓拂开，身后的掌声也如明媚的阳光顷刻撒下，这一刻，我很出彩！

眼中带着喜悦，我很开心亦是惊喜。没想到默默无闻的我，竟然在舞蹈方面大放光彩，原来，我也不普通啊。

平凡的人成千上万，不是所有的人都能出彩，但是你要相信幸运是不固定的，说不定下一个出彩的就是你。望着柳树摇曳，小草晃动，春天里万物复苏，我亦如此，我有自己的特点，原来我也很出彩！

爱让我更出彩作文【篇17】

动画是艺术，但首先是一门手艺，当下的动画专业高等教育以培养艺术家的态度教育学生，却忽视了培养学生老老实实打铁的能力与耐心，轻视了专业人才的“工匠精神”

从某种角度讲，近年来动画专业高等教育对动画产业的贡献并不如想象中大。动画专业的大学毕业生眼高手低，缺乏团队合作精神，很难融入业界，已成为普遍存在的问题。造成这一现象的原因很复杂，人才专业性的不足是关键。而这里的“专业”二字，包括两层含义——专业的手艺与专业的心态。

国内的动画专业学生如果毕业两年后还在加中间画(动画中一个动作是由很多画组成的，这些画中的第一张和最后一张被称为“原画”，其余中间的部分称为“中间画”)就会被人看不起，因为他们的“人生规划”是毕业一年后就做原画师，两年后当导演，三年后做制片人，四年后就开公司，并且公司规模要超过迪斯尼。而在“动画强国”日本，一名优秀的中间画师的待遇丝毫不比导演差，60岁还在加中间画的大有人在，这样的人才在中国却会被视为“不思进取”。

这一畸形现象背后有深刻的社会原因——我们的文化传统中对“工匠精神”重视不够。孩子们从小就被教育要做科学家、艺术家，而很少有家长会希望自己的孩子成为木匠。同理，在动画公司，导演的地位与收入远远高于中间画师，这也难怪学生们削尖脑袋都要做导演。动画是艺术，但首先是一门手艺。我们的大学是以培养艺术家的态度教育学生，却忽视了培养学生老老实实打铁的能力与耐心， 老师们往往在第一堂课就灌输给学生“伟大的观念”，而手艺却得靠学生自己摸索，于是就出现了毕业生眼高手低，什么都学了却没有一门精通，不能满足行业需求的尴尬现状。

缺失了专业手艺的动画专业毕业生们以为，只要有创意就所向无敌，寄望于“四两拨千斤”的成功。对此，动画导演于胜军说，“四两拨千斤”对中国工业有致命的打击，我们老想着“四两拨千斤”，殊不知世界上所有优秀的工业、好的项目都是一点一点地做出来的。不管是制造业还是文化创意产业，我们老觉得赶快学个壳儿，做个漂亮东西就可以了，实际上扎实的东西却没做到。以动画为例，如果没有画二维动画的功力，就想去做动画表演，这是不可能的。但谁又愿意拿10年时间去踏踏实实地画原画呢?正因为愿意并且能够“站碎方砖，靠倒玉柱”的动画人才寥寥无几，现在连在国内找一家有专业实力的动画中期加工公司都非常难。

有后辈曾问快板书大师高凤山，为何现在的快板书艺人没有过去说得好了?老先生答曰：“因为他们没要过饭。”话糙理不糙。没有一种对职业的敬畏，没有踏踏实实的服务精神，幻想一夜成名，任何艺术都将只是空中楼阁。提醒中国的动画人，还是先做好工匠再谈艺术吧。

爱让我更出彩作文【篇18】

脚踏赶考之路胸怀前行决心

我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。孟晚舟女士的这段话使我深受启发。作为新时代中国青年，我愿脚踏新时代赶考之路，胸怀勇毅前行的坚定决心，以笔为声，礼赞这伟大新时代！

一百年征程波澜壮阔，一百年初心历久弥坚。

党的百年历史，就是半部中国史。从浙江嘉兴南湖的一条小小的红船，越过了急流险滩，穿过惊涛骇浪，驶向承载中国行稳致远的巍巍巨轮。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。红船精神，坚定理想，百折不挠；西柏坡精神，求真务实，与时俱进；长征精神，勇敢顽强，不怕牺牲。这是党百年历史留给我们的宝贵精神财富，作为新时代中国青年，唯有踔厉奋发，笃行不怠，方能踏好新时代赶考之路，勇毅前行。

火树银花踏歌行，古风新韵诵文明。

进入新时代，我国精神文明建设成果颇丰，习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，社会主义核心价值观为社会注入了清风正气，团结一心抗击病魔的抗疫精神温暖人心。近年来，国风文化频频出圈，河南卫视洛神水赋、元宵奇妙游国风与现代技术的结合，展现了新时代中华文化的蓬勃生机。作为新时代中国青年，唯有汲取古典文化滋养，吸收现代科技精华，方能脚踏着新时代赶考之路，礼赞这伟大新时代！

劈波斩浪，坚定信心，踏实赶考，共克时艰。

新时代是一个大有可为的历史机遇期，我国国防建设、军队建设、社会建设、生态文明建设逐步完善，四个全面战略布局，五位一体总体布局，十个明确十四个坚持，为吾中华青年发展打造了坚实壁垒。作为新时代中国青年，我们要抓住这个大有可为的历史机遇期，脚踏实地，志存高远，胸怀勇毅前行的决心，踏好新时代赶考之路！

从辛丑1901年，包括美国在内的列强强迫中国签下了丧权辱国的辛丑条约，到辛丑2021年，中方在中美高层战略对话中正告美国：美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。今昔对比，令人感喟。沧海桑田两家子，神州大地换人间。

感谢生在伟大新时代，感谢生在伟大中国，吾中国青年，愿胸怀勇毅前行决心，踏好新时代赶考之路；以笔为剑，护卫这盛世之中华！

爱让我更出彩作文【篇19】

那方净土

每个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。它可能是一束鲜花，可能是一缕阳光，也可能是一句暖暖的祝福。但在我心中，它却是我的校园——大美县直，它在我如画的人生路上渲染出了一路的青天。

县直因我们而美丽

情诉于校园——我们启航的地方。漫步在校园的小路上，一股清香扑面而来，紫藤长廊边刚经过夜雨滋润的花叶那么鲜美，仿佛散发着一种诱人的香气；教学楼旁，读书声朗朗传来，使人耳目一新；来到操场上，空气清新，绿色草坪、红色塑胶跑道上的同学尽情宣泄。年轻的胸怀，溢满无限的活力；火热的情怀，放射生活的多彩。

我们因县直而成熟

情诉于校园——我们生活的地方。老师站在讲台上飞舞着手中的粉笔，描绘了无数的知识与真理，学生承载了无穷的乐趣，每一堂课都让人生龙活虎，让人震撼、珍惜、难忘。每一道不会的难题都见证了师生间的友谊与和谐，同学和老师之间无形间搭起了一条绚丽的彩虹之桥。老师的帮助使我们对学习更加辛勤，努力。我们也不再怕寂寞，因为有朋友的陪伴；我们不再怕艰难与挫折，因为我们变得更加坚强。只因如此，小草才会变得更绿，天空才会变得更蓝，我们的五星红旗才能迎风飘动。人生的起跑线才会更加亮丽，终点线的风景才会更加绚烂。

县直润养梦想

情诉于校园——我们追梦的地方。校园，是我们人生的见证，是我们求学生涯中最美好的回忆。可以看到希望的曙光。我们的征途不是禁区，我们的梦想不是破碎。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，纵使眼前迷雾濛濛，我们仍然相信会有美好的风景，因为我们曾在校园那些净朗的日子见过它的模样，所以出发吧。怒意策马扬帆，最终云雾散开。纵然前路迷茫，但我们身处校园，人生的暴风骤雨，会被它所平息，人生的艰难坎坷，它也能阻挡。在这里我们拥有辉煌，充满活力与希望，充满着多姿多彩的源泉与梦想。

县直中的点滴将会是我们刻骨铭心的回忆，我们应细细珍藏，细细品味校园中最美的点点滴滴。县直这方净土将会是我们莘莘学子筑梦远航的港湾，我们理应蓄力拼搏，用自己的努力换取县直的骄傲！

大美县直，我爱的这方净土！愿我所爱的校园盛世华章，再创辉煌。

我最爱的美食作文19篇

写作文是集体智慧的结晶，通过写作可以锻炼我们的文字表达技巧。想要写好作文除了天赋之外多看多练才是关键，写作文的思维怎么去培养？欢迎您来参阅本文祝您愉快。

我最爱的美食作文(篇1)

民以食为天，我最喜欢的美食是以下这几种，看了准让你流口水。

冰淇凌是我最喜欢的食物。每当夏天我都会买一根冰淇凌吃。它凉丝丝的，吃了它夏天的炎热都被它给赶跑了。那甜甜的味道让人吃了还想吃。到了夏天，你每天都能看到我津津有味地吃着一根冰淇凌。

第二喜欢吃的美食就是巧克力了，含在嘴里慢慢融化，甜蜜的味道好吃极了。我常常在运动过后，累得气喘吁吁时，吃一块巧克力，让它来帮我补充能量。巧克力不但好吃，形状也很漂亮，有的是扇形的贝壳，有的是可爱的海马，还有的是黑白相间的颜色。

烤鸡翅味道也是诱人的，站在远远的地方，就能闻到它那扑鼻的味道。吃起来让你吃了还想吃，真是美味无比呀！

还有酥饼、牛排……我爱的美食你喜欢吗？

我最爱的美食作文(篇2)

武汉美食豆皮，我的最爱！

今天就让我来做一做吧！

首先准备好白白嫩嫩的五花肉，披着一件咖啡色皮大衣的干子，和戴着一顶黑帽子的蘑菇等食材。当然还有鸡蛋，面粉哦！

我在锅里放入一些油，接着将五花肉倒入锅中，它们就像一个个勇敢地游泳健将跳入水中，吱吱吱油越溅越高，吓得我直往后退，掉头就把铲子丢给妈妈，迅速地蹿到妈妈身后，只见妈妈一点也不害怕，于是我又跑了出来，拿起妈妈手中的铲子继续炒。然后放入准备好的干子、蘑菇和笋子，加入酱料，一阵香气扑鼻而来，嗯，真香呀！我实在控制不住馋虫的叫唤，直接用手抓起肉酱一口一口就往嘴里送！

宝贝，你再吃，我们就没馅儿做豆皮了！妈妈叫道。

唉呀，是呀，盘子都快见底了！我赶紧放下手中的肉酱，跑去摊面皮。

摊面皮是非常讲究的，先把面糊搅拌均匀放入油锅，摊成圆形，凝固后，刷上一层薄薄的鸡蛋液，等都成形了，最后快速翻面，面皮就算煎好了，接着我把雪白的糯米铺到面皮上，再撒上一些刚做好的肉馅，最后我来塑型。

撒上绿绿的葱花，一盘穿着花裙子的豆皮出炉啦！一股鸡蛋的鲜香、肉酱香、葱香袭卷而来！

我迫不及待抓起筷子，大口大口地吃了起来！自己做的豆皮真好吃！

我最爱的美食作文(篇3)

要说我最喜欢的美食，那可真是数不胜数。好比天上的繁星一般，有牛排、小笼包、生煎、炸鸡、羊肉串、奥尔良烤翅、干锅牛蛙，兰州拉面……但是，如果说我最喜欢的美食，那还要数——脆皮香蕉。

记得第一次吃是在饭店，那味道让我记忆犹新，美味得不得了。在回家的路上，我还问妈妈：“妈妈，我们什么时候才能再吃上脆皮香蕉？”“哈，这个对于老妈来说，简单的不能再简单了，我也会做。”妈妈笑着说。妈妈是我们家的大厨，有不少美食他都会做。

过了几天，妈妈买来了香蕉，面包糠，特意为我做起了脆皮香蕉。只见她先把香蕉皮剥掉，然后拿起菜刀将香蕉一切两段，大小均匀一致。这时妈妈边切边说：“选香蕉也很重要，一般太小的芝麻蕉不选，有些生和熟透的香蕉也不行，生的口感发涩熟透的太软。”接着妈妈又取出了个鸡蛋，熟练的把它敲开，将里面的蛋液一同倒入碗内，然后拿起筷子迅速搅拌，很快就搅拌均匀了。我在一旁看的目瞪口呆！看着这一系列动作那么连贯，心里无不佩服妈妈的厨艺高超。接着妈妈把剥好的香蕉倒入鸡蛋液，让他全身好好泡上一回澡，然后均匀的裹上一层鸡蛋液，“泡好澡”后的香蕉又跳进事先准备好了的面包糠里，就好像他们躺在沙滩上，享受着阳光浴。香蕉身上裹满面包糠后，我已经开始垂涎欲滴了，光看样子就很美味哦。这时，妈妈又把锅盖打开，往里面倒油。当油烧热后，妈妈将所有裹好面包糠的香蕉，一股脑倒进锅内。等香蕉被油炸的金黄金黄时，脆皮香蕉就做好了！

做好的脆皮香蕉通体闪着金光，一看就是上等的美味。一向怕烫的我这时也不在乎了，迫不及待地拿起叉子叉了一块放入嘴中。“呼一一呼一一”我一边不停地吹出热气，一边起劲地嚼着。哇！外酥里嫩、香甜可口、入口即化，真是“此物只应天上有，人间难得几回品。”口感极佳、回味无穷。好吃的无法用语言来形容描述！我一口气吃了半盘多，真是，闻一闻十年少，尝一尝满口香。比起什么牛排、炸鸡真是一个天一个地呀！

我最爱吃的美食就是妈妈牌脆皮香蕉了。

我最爱的美食作文(篇4)

每个人都有自己喜欢的美食，有的人喜欢吃凉拌菠菜，有的人喜欢吃红烧茄子，还有的人喜欢吃烤鸭，那些葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、水煮鱼等等都是中国美食。而我最最爱的就是“香煎豆腐”了。

您想知道我为什么喜欢吃香煎豆腐吗?那就听我说一说这道美餐的绝妙之处吧。“香煎豆腐”是一道简单易做的家常菜，方便快捷又美味，金黄的豆腐外脆里嫩 ，在红红绿绿的辣椒点缀下成品显得非常的有食欲，来一块吸饱了汤汁的豆腐，咬上一口立刻又爆浆的感觉。鲜香醇厚，香辣美味，请亲友朋友吃饭真是餐桌必备。大家都知道，豆腐的营养价值比较高，含有多种维生素，尤其是钙、铁、锌的含量特别丰富。能够有效补充人体免疫功能，而且豆腐中还含有大量的蛋白质，听医生说，还能养胃起到促进消化的作用。所以每次我们一家在外面的餐厅就餐时都会上一盘美味的“香煎豆腐”。

因为太爱这道美食了，我也慢慢学会了做这道“香煎豆腐”的手艺，以后无论在饭店还是在家里，我就可以足不出户地吃上这道菜了。刚开始学习时，感觉豆腐软软的，切起来很有难度，总是小一块大一块，不过掌握了技巧慢慢的也就熟练了。首先准备了简单的食材：鸡蛋、淀粉、豆腐、辣椒和葱蒜调料，把豆腐放入鸡蛋和淀粉的混合液里，轻轻拿出放入煎锅，中小火来煎，直到豆腐金黄色，再把调料汁倒入豆腐中，小火炖焖几分钟后收汁即可。其实，说起来简单，做起来还真需要多多练习，才能吃到想吃的美味啊。

通过我的介绍，是不是您也爱上了这道美食“香煎豆腐”了?如果您还不会做，没关系，欢迎您到我家来品尝我的手艺，保证让您也爱上这道中国美食“香煎豆腐”。

我最爱的美食作文(篇5)

都说“民以食为天”。吃，对每个人来说都是一件大事。我就是一枚小吃货，美食对我来说充满了诱惑。今天我就来说说我最爱的山西刀削面。

在咱们福清有一家远近闻名的“小松鼠拉面馆”。当我第一次听说这个面馆的名字，大吃一惊，以为是小松鼠开的面馆呢。我想象着小松鼠厨师用它灵巧的小爪擀面、削面、煮面；小松鼠服务员用它防滑、防烫的大尾巴端面。一定非常有趣！带着疑团，我来到“小松鼠拉面馆”一探究竟。原来并不是像我想象的那样，拉面馆里的工作人员都是地地道道的山西人。他们的作文口音很特别，我一句都没听懂，但是他们做出来的面让我吃一次就爱上了。

妈妈告诉我，面食是山西人的拿手菜，我最爱的刀削面就是其中一种。瞧，白白的面粉和匀了水就揉成了胖乎乎的面团。厨师叔叔拿起面团用刀把面团一片片削进热锅里。面片就像一个个跳水运动员“扑通扑通”地跳进水里，真有趣。砂锅里除了刀削面，还加了牛肉、鹌鹑蛋、火腿肠、白菜、香菇、黄花菜、葱花等食材。这么多的配料，不但营养丰富，而且色味俱佳。不信，你也来尝尝看吧，相信你会和我一样爱上美味的山西刀削面！

我最爱的美食作文(篇6)

糖葫芦是我最爱吃的民间美食。虽然它价格便宜，但是味道却十分鲜美。

每次放学，看到校门口有卖冰糖葫芦的老爷爷，我总是“口水直下三千尺，掏掏口袋没有钱啊”。

冰糖葫芦看相很美。一个个山楂就像穿在一起的红灯笼，又像一个个小孩子的红脸蛋，被晶莹透亮的糖浆包住。有时，我拿着竹签，呆呆的看着，却不忍心咬上一口……

冰糖葫芦的制作方法很简单，听我一亲戚说：小先将山楂籽弄出来，大约六七个就可以穿成一串了。准备好了山楂，接下来就是熬糖了。先将若干千克糖放入锅中再加上许量的水，将山楂放入锅中一齐融化。结合，将近五分钟，把糖葫芦用一根干净的竹签串起来，一根美味的冰糖葫芦就制作成功了！

吃冰糖葫芦时，十分有趣。我先吃一边的，浓浓的甜味儿溢满了口腔，然后再咬一口，山楂含在嘴里，酸酸的，我细细品味着这山楂与糖浆的味道。因为，这个味道和人的生活似的，酸酸甜甜。再吃一口，我的每个神经，都仿佛融化了，陶醉了。那滋味儿，简直使人心旷神怡！

品尝民间美食，冰糖葫芦——乐在其中。

我最爱的美食作文(篇7)

叮铃铃！服务员行驶着滑轮鞋上菜了，把显眼的一大盘酸菜鱼放进了火锅中，空中立即散发着一股诱人的香气，我们一家立马不约而同伸出筷子，去夹香嫩的鱼片。

记得在一年级的时候，我尝到了第一碗海鲜。我用筷子夹住鱼肉，放进嘴里，连忙吐出，心里暗叫不好吃。又把蟹壳打开，用筷子夹住蟹肉放入口中，又马上吐出。心想：“海鲜真是一种令人恶心的食物。”

直到三年级，妈妈的朋友请客。我也跟了过去，前面几样菜上来了——真是一场美食的盛宴，我不停吃，直至吃饱。

突然，门被打开了，服务生走了进来，我抬头一看，顿时傻了眼——鱼。

我的心里暗叫不好，我最讨厌吃海鲜了。它浑身散发着一股恶臭，让我吃不下去，谁知旁边的叔叔阿姨拍手叫好。一位叔叔说：“好了！最后一道菜了！”全体疯狂地转动餐盘，渴望吃到那条鱼。

只听见妈妈说：“兰天，吃一些酸菜鱼吧！”“什么！酸……”话还未说完，嘴里就进了食物，慢慢咀嚼一会儿，口中充满了鲜味与香辣的感觉，触动着味蕾，辣汁穿过喉咙，感觉辣辣的味，只有一个字“爽！”

没想到鱼也那么好吃，可为什么以前就这么难吃？难道是年不更事……

从那以后，我爱上了酸菜鱼的味道。可是上学以后，就没有时间吃了，偶尔妈妈烧鱼，我吃了以后，又像以前一样吐出，又是充满着令我恶心的鱼味。

想啊！那次久违的酸菜鱼，我又想念它的味道了。

我最爱的美食作文(篇8)

要说我最爱的美食是什么？那就是咖喱米饭了。

有一次妈妈在做咖喱饭，我就来取秘方，妈妈说：看什么？作业写完了吗？你有本事自己做来展示一下你的厨艺。没办法，我只好硬着头皮上了！

首先准备鸡脯肉、黄瓜丁、土豆丁、胡萝卜丁、咖喱料。准备好食材，开始往锅里倒油，热到七成下葱、姜、蒜爆香，倒鸡脯肉丁，炒出里面的水分，再放入黄瓜，土豆，胡萝卜，倒入适量蚝油翻炒两分钟，再倒入咖喱料，翻炒五分钟，美味的咖喱饭就出锅了！

那个大而饱满的米粒，似乎在向我招手说：快来吃我呀！每粒米上都裹满了咖喱饭的酱汁，让人口水直流！

我还和咖喱饭有一个故事呢，今天就与大家分享。有一次我们一家去西安游玩，没想到在大雁塔走丢了，当时我坐在椅子上等妈妈，这一等就是一小时，当时我肚子快饿扁了，这时路过了一个咖喱饭馆，我咽了咽口水，老板看见了就拉我进去，给我端上了一碗热乎乎的咖喱饭，我狼吞虎咽的吃着。这时妈妈过来了说：太谢谢您了，帮我照顾儿子，我以十倍的钱感谢您！老板说：不用客气，举手之劳而已，助人为乐是好事。从此我有了开咖喱饭馆的想法，见到那个好心帮我的老板给他免单。

我现在一听到咖喱饭就口水直流，你们是否也喜欢这道美食呢？

我最爱的美食作文(篇9)

要说我最喜欢的美食是什么，可乐鸡翅绝对是最王牌的代表。

今天，小姨夫买了鸡翅，我来打下手，哈哈，机会来了。首先，我们准备好要用的材料：鸡翅、黄酒、酱油、生姜片、葱段、可乐。接着，把鸡翅先洗干净，打上花刀，放入盆中备用。然后加入刚才备好的料酒和姜片、葱段，搅拌均匀，静静地腌制半小时，让酱料的香味充分渗入鸡翅中。

腌制好了，开火热锅，锅底均匀地刷上油。等油温适当后放入鸡翅，慢慢地香味出来了，伴随的是“噼里啪啦”的响声，就像放鞭炮，这声音让我既恐惧又兴奋。

等到鸡翅两面都煎至金黄时，就可以倒入可乐了。倒至鸡翅没入可乐中，加姜片两片，听我妈说姜片可以去腥味，让鸡翅更好吃。接着大火煮三分钟，改小火再煮十分钟左右。这期间，我半步都不想离开厨房，为的就是第一时间吃到小姨夫的拿手菜——“可乐鸡翅”。鸡翅的香味飘至我的笔尖，我恨不能立刻揭开锅。这十几分钟，对我来说简直就是“度分如年”啊。

等了好久，终于可以出锅了。鸡翅的美味，浓稠的酱汁，馋得我口水都快流下来了。咬一口，肉质鲜嫩，鲜香可口，真是“此味只因天上有，人间难得几回尝”呀！

我最爱的美食作文(篇10)

“哇，好好吃的猪肠碌啊！”我被电视里的美味的猪肠碌深深吸引住了，我立马站了起来，目不转睛的看着电视，垂涎欲滴地坐在妈妈的大腿上兴奋地问：“妈妈你可不可以教我做好吃的猪肠碌？”妈妈爽快的答应：“好啊，我们一起去超市买食材吧！”

我和妈妈兴高采烈地来到超市，精心挑选了又长又细的豆芽，雪白雪白的猪肠粉，还有醇香的芝麻……

回到家后，我赶紧把各种材料处理好，把猪肉剁成肉沫，腊肠切成丁，装盘备用。开始炒菜了，妈妈在一边耐心地教我如何炒菜。我站在大锅面前，一只手拿着油，一只手拿着锅铲，场面十分滑稽。我把油倒进锅里，再把黄豆芽放进去，刚放下就发出了“辍钡南焐，吓得我把手缩回怀里，心里害怕极了。我扯着妈妈的衣角小声地说：“妈妈我好害怕，不敢再炒啦，你来好不好？”妈妈安慰着：“我没事的，妈妈在旁边你不用怕，我相信你一定可以的。”我听了妈妈的话，勇敢起来，慢慢地拿起锅铲继续翻炒。不一会儿，我越来越熟练了，翻炒着的食物好像一群欢蹦乱跳的小蚂蚱。全部食材炒熟了，可以开始卷猪肠碌啦，先把菜、肉、粉皮倒进一个大碗里面搅拌，搅拌的时候要使用很多力量，我使出了“吃奶的力气”才搅拌好。现在的卖相已经让人食指大动，真期待最后成品！卷猪肠碌的时候，我特别兴奋。首先把猪肠铺开，再把馅放在猪肠粉的一边，慢慢卷起来，最后再撒上一点葱花点缀，一盘鲜香的猪肠碌就做好了。看上去多么让人垂涎欲滴，闻起来也是香味扑鼻呀！我赶忙夹起一块品尝，脸上露出了满意的笑容，妈妈看见我吃得津津有味，也尝了一块。果然，妈妈也满意地点点头。

制作猪肠碌是一件多么有趣、多么幸福的事情。下次我要叫上好朋友一起来我家做猪肠碌！

我最爱的美食作文(篇11)

“哇，好好吃的猪肠碌啊！”我被电视里的美味的猪肠碌深深吸引住了，我立马站了起来，目不转睛的看着电视，垂涎欲滴地坐在妈妈的大腿上兴奋地问：“妈妈你可不可以教我做好吃的猪肠碌？”妈妈爽快的答应：“好啊，我们一起去超市买食材吧！”

我和妈妈兴高采烈地来到超市，精心挑选了又长又细的豆芽，雪白雪白的猪肠粉，还有醇香的芝麻……

回到家后，我赶紧把各种材料处理好，把猪肉剁成肉沫，腊肠切成丁，装盘备用。开始炒菜了，妈妈在一边耐心地教我如何炒菜。我站在大锅面前，一只手拿着油，一只手拿着锅铲，场面十分滑稽。我把油倒进锅里，再把黄豆芽放进去，刚放下就发出了“嗞嗞嗞”的响声，吓得我把手缩回怀里，心里害怕极了。我扯着妈妈的衣角小声地说：“妈妈我好害怕，不敢再炒啦，你来好不好？”妈妈安慰着：“我没事的，妈妈在旁边你不用怕，我相信你一定可以的。”我听了妈妈的话，勇敢起来，慢慢地拿起锅铲继续翻炒。不一会儿，我越来越熟练了，翻炒着的食物好像一群欢蹦乱跳的小蚂蚱。全部食材炒熟了，可以开始卷猪肠碌啦，先把菜、肉、粉皮倒进一个大碗里面搅拌，搅拌的时候要使用很多力量，我使出了“吃奶的力气”才搅拌好。现在的卖相已经让人食指大动，真期待最后成品！卷猪肠碌的时候，我特别兴奋。首先把猪肠铺开，再把馅放在猪肠粉的一边，慢慢卷起来，最后再撒上一点葱花点缀，一盘鲜香的猪肠碌就做好了。看上去多么让人垂涎欲滴，闻起来也是香味扑鼻呀！我赶忙夹起一块品尝，脸上露出了满意的笑容，妈妈看见我吃得津津有味，也尝了一块。果然，妈妈也满意地点点头。

制作猪肠碌是一件多么有趣、多么幸福的事情。下次我要叫上好朋友一起来我家做猪肠碌！

我最爱的美食作文(篇12)

在中国，几乎每个地方都有自己的美食。比如，北京的烤鸭，苏州的豆腐干上海本地的美食也不少，有小笼包子，五香豆，梨膏糖我最爱吃的是小杨生煎。

今天妈妈带我来到家附近的生煎摊。说：这里是最有名的生煎店。我一听，立刻欢呼起来，迫不及待的想尝尝生煎的滋味，于是我连忙叫服务员上菜。过了一会儿，一客生煎包就被服务员端了上来。顿时，一股浓烈的香味扑鼻而来，我仔细观察着小笼包的外形，远看如同一朵含苞欲放的花骨朵儿。近看，又似一个泛着金黄色泽宝箱，里面还有鲜香的宝藏呢！

吃生煎，也很讲究呢！我拿起一个生煎蘸上一点醋，放在嘴边吹一吹，然后轻轻的咬了一个小口，里面的汤汁立刻在我口中流淌，嘴里充满了清香，接着，我连肉带皮一起咬了一口。哇！那肉又嫩又香，味道十分鲜美，而且用舌头轻轻一顶那肉馅，它们就一分为二了。不知不觉我便陶醉其中。嘴里到处弥漫着一股汤汁和。肉糜鲜香的味道，让人回味无穷，我还没吃完，第一个，就想着第二、第三个。

看了我写的，你是不是也想尝一下呀？

我最爱的美食作文(篇13)

我最爱的美食是西瓜。

一到夏天，我基本上每天都要吃西瓜。

昨天我吃了一个四斤重的西瓜的一半。吃完之后，我发现我有44斤重。前天我吃了四分之一个的西瓜，发现我的体重也在42斤左右。

挑选西瓜熟不熟有三种方法：第一，摸瓜皮，表皮滑滑的是成熟的，发涩的是生瓜。第二，听声音，用手指轻轻弹拍，发出咚、咚声，声音清脆的是熟瓜，发出塔、塔声的是生瓜。第三，看瓜蒂，成熟的西瓜通过瓜蒂吸收了充足的营养后，瓜蒂就会变细、枯萎，如果瓜蒂还是绿绿的、粗粗的，说明这个瓜还没有完全成熟。

西瓜分为红肉西瓜和黄肉西瓜，一般红肉西瓜比黄肉西瓜大一些，也重一些，世界上最大的西瓜有158斤重，跟一个大人一样高。

小朋友们和大人们挑西瓜时，不要挑不好的西瓜，尽量挑好的西瓜，吃了不好的西瓜会拉肚子的。

我最爱的美食作文(篇14)

说起中国的特色小吃，那可多了!有桂林的五色糯米饭，厦门的沙茶面，天津的狗不理包子和吹糖人，蒙古的那豆腐……，这些大江南北的特色小吃，有着浓郁的民族特色，十分美味。

要说我最喜欢的小吃还是我在芙蓉镇上吃的米豆腐，虽然只是吃了一次，但却让我回味无穷哦。听导游介绍说：“来到芙蓉镇，不吃一次米豆腐可等于白来一次呦。”真的有这么美味么?既来之，则“吃”之!我这就亲自去品验下颇有盛名的米豆腐!于是寻寻觅觅，我们找到一家卖米豆腐的小店落座。这间小店半倚在芙蓉镇里的一条小溪旁边，陈设很简单，里面有几张小桌，外面也摆了几张小桌。屋旁一棵高大的芙蓉树随风摆动，时不时掉下几朵花，落在桌上，地间，落在来客的肩头，给这个古朴的小店另添了一番雅致的风情。

店主是一个老爷爷，他和颜悦色地招待我们。点一碗米豆腐，两三分钟就好。夏天便是盛出来用凉水过一下，放进碗里，方方正正有点淡淡的绿色，小孩吃就多放点糖，大人吃可以多放点辣，老人吃就不咸不淡，再撒点绿色的葱花和香菜，最后浇上一层秘制的酱料，美味的米豆腐就出锅了，色香味俱全啊。吃进口中，滑溜溜的，咬下去糯糯的，味道正合适。我放了点辣椒，真是越吃越香，不一会，一大碗米豆腐就被我消灭了。我的嘴里热辣辣的，这时老爷爷给我们每人一杯凉凉的冰茶，喝完全身凉爽极了，嘴里也舒服了，消除了一天的燥热。如果是冬天吃一碗热的，那身上一定暖洋洋的。米豆腐果然不负盛名，真是让人不自觉的吃了还想吃。我也想再吃一碗，但我的肚子告诉我，已经吃不下了。我站起身，离开了这家小店，但里面的人依旧很多，还有人在陆陆续续地走进去。

我去过很多地方，吃过很多地方名吃，但是最属芙蓉镇上的这家米豆腐让我印象深刻。那一碗地道的香醇，那位和蔼可亲的老爷爷，那冰冰凉凉的茶，那从天而降带着香气的落花……一起组成了我心中最美好的回忆。

我最爱的美食作文(篇15)

说起我最爱吃的美食，那一定是“镇江三怪”之一的镇江锅盖面啦！

镇江锅盖面那不仅是色香味俱全，而且吃完后令人回味无穷啊！

淡棕色的底汤和如白蛇状的面条，形成了强烈的对比。荷包蛋，肥肠也在这碗面漂着，等待人们来享用它们，扑鼻的香气不停地钻入我的鼻子，刺激着，诱惑着我的神经，让我忍不住夹起筷子，大块朵颐一番。

此时的我已是口水“飞流直下三千尺”，我一把夹起筷子，将面条在汤中搅了搅，香气愈加扑鼻，上人欲罢不能。此进的面条上多了一层薄薄的网状的物质，也变得更加光滑，竟令筷子有些夹握不住，我连忙将它们一把塞入口中。嗬！烫中带着一种醇香，筋道的面条在口中不停地翻滚。丝滑！这是唯一一个可以形容此时面条的词语啦！

我咽下这些面条，还有一些残留在牙齿之间，那股醇香似乎也留在了唇齿。第一口吃完后，已是令我回味无穷，不知第二口又会是怎样呢？

我舀了一勺汤，淡棕色的汤汁在灯光下显得十分耀眼，细品一勺，那真是百“喝”不厌。淡淡地咸味犹如海边的轻风，现在又有一股醇美在我的舌尖上一瞬而过，只留下那一丝淡淡的咸味。

我吃得津津有味，无法自拔，而我心中又掠过一个想法：为什么它会叫锅盖面呢？于是，我开始寻找答案，最终在面店的墙上找到了答案，当年这叫镇江伙面，一次乾隆七下江南，嚷着要吃镇江伙面，然后他来到了张大嫂面店。由于客人来得早，也催丈夫动作快一些，自己生火，煮面，她心里急，可越急面越难好，一急，便把小锅盖放入锅里，便去招呼客人。终于面好了，乾隆一吃便道：“今天这碗面真是好吃，你用什么方法将面做得如此好吃？”说完，他便走到厨房惊呼：“你怎么把锅盖放在锅里？”大嫂说：“就是因为这个吧。”从此，镇江锅盖面名声大噪。

我看完了，碗里也光了，打了个嗝，心满意足地离开了，心想：镇江锅盖面可真是好吃啊！

我最爱的美食作文(篇16)

每年春节，爸妈总会提前准备一些美食过年，比如：粽子、粿、糖果……但是火锅是每年必不可少的主题。

“火锅”在中国已经是历史久远了，从我懂事开始过年吃火锅已经是我们家的传统了。

火锅，就是把想吃的食材都放进一个锅里，我们家都吃鸳鸯锅，就是有清汤的，麻辣的，我们都按自己的口味把喜欢的食物放进各自锅里。

火锅看似简单普通，食物刚下去的时候平静的表面象一个安静的小女生，围坐在圆桌的人们正焦急的等待着她。慢慢的，水开始沸腾起来了，我们的热情也随之高涨起来。锅里终于完全沸腾起来了，就像一个热血澎湃的少年，我们就像一个个武士正举着“武器”准备攻城似的。

刚刚出炉的火锅香气扑鼻，我用筷子夹起一颗我最爱的花枝丸，刚夹起来的时候它还在挣扎想要逃离，可我怎么能允许美食从我嘴边溜走呢？我直接放进嘴里慢慢的品尝它的味道。

吃火锅我最喜欢的还是我们一家人围在一起高高兴兴的气氛，那就是爱！

我最爱的美食作文(篇17)

冰糖葫芦，着实是我的最爱。那酸溜溜的山楂，甜丝丝的糖衣，让人看了就会垂涎三尺。

三元一串，五元两串，买一串吧！大街上，这种吆喝现在只能偶尔听到了。但这声音却总能勾起我许多美好的回忆，那酸甜之味激活每一个味蕾。

想起四五岁的时候，我总是仰头痴痴地望着那一串串冰糖葫芦稳稳地插在木棍的草衣上面，像红宝石上镀了一层金缕衣。它们就像这样一个个串联在一起，山楂果大大的脑袋似乎要弹射出来，涨红了脸，诱惑着来来往往地行人。而急切想要购买地人，又何止我一人呢？

妈妈，买个一个吧！经不住诱惑的我总能在妈妈面前经一番死缠烂打后最终得尝所愿，终于手中握着那么一支，细细地品尝起来。看着这红得发亮的冰糖葫芦在阳光下更加耀眼，我馋得不得了，恨不得一口吞下去，但是看这么一长串的红球儿，又一时无处下口。我仔细瞧着，选定最红艳得那一颗，先用舌头细细的添了一下。甜！真甜！超甜！甜得我直咂嘴，我的味蕾一下打开了，迫不及待地咬下去。只听咯吱一声脆响，半颗山楂进去口中，酸甜味唤醒了口腔的每条味觉神经，一股精神气儿随即在全身蔓延开来。

冰糖葫芦不仅很好吃，而且做法也很简单：挑选最红艳的山楂，洗干净，用干净的青黄色竹签从山楂的中间轻轻穿过，另一边要在炉子里点上小火，把糖水调匀放在锅里熬煮，待糖水粘稠得飘出浓郁的香甜气，用签子一蘸便拉出出细丝，这样的糖浆便是最合适的，再用软毛细刷将热乎的糖浆均匀地涂抹在山楂上，待山楂球上的糖浆冷却晾干也逐渐晶莹得发亮，冰糖葫芦就做成了。

随着年龄的增大，我再也不好意思缠着妈妈买冰糖葫芦了。而不知从什么时候开始，冰糖葫芦也更多躺在了食品店冷冰冰的玻璃槽中。可我始终觉得，在大街上游走的冰糖葫芦才是永远神奇诱人的。

我最爱的美食作文(篇18)

民以食为天，人的生存离不开粮食。每个人都有自己喜欢吃的菜，中国的菜式千千万万，总有一道是你喜欢的菜，我更是喜欢中国的美食，每一道都令我垂涎欲滴。

自打我出生十多年来，有一道菜是我毕生难忘的蜜香排骨。每过一段时间，我都会让父亲带着我去餐馆吃一顿，来解解馋。一次，我刚好路过厨房，看见厨师正在做我们点的蜜香排骨，我便在那驻足观望。看着烹饪师傅熟练的动作，突然让我想起了记录节目《舌尖上的中国》里的一段话高端的食材往往只需要最普通的烹饪这句话。只见厨师把排骨放锅里煮出白沫，又在锅里放冰糖，再放入油，当油达到一定温度时放入排骨，给排骨上色，最后加入蜂蜜，大火炸熟。啊，竟然这么简单！看见厨师在装盘，我便迅速地跑回餐桌。

一会儿，厨师便端着盘子进来了。刚摆放好，我就迫不及待地夹了一块放在小盘子里，看着焦糖色的排骨晶莹透亮的，不禁让我口舌津！单单地把排骨放到嘴边，就能闻到一股蜂蜜的香甜，入口更是鲜嫩无比。

享受着舌尖美食，不禁想起了它结缘的美好往事。

在我上三年级的时候，我正是一个贪玩的男孩儿。在学校的健身器材上玩，不小心摔断了腿，去了医院以后，因为疼痛让我每天无精打采的。爷爷看不下去了，便每天都给我带些好吃的，直到有一天爷爷给我带来了一盘排骨。肉香与蜂蜜的香让我一下子有了精神。从那天开始我爱上了蜂蜜排骨，我也亲切地把它称呼为爷爷的爱。

后来，每次享用这道美食时，就会想起爷爷送的那蜂蜜盘排骨。如今，爷爷也已经一把年纪了，我想，自己也要学会做一道爷爷爱吃的菜，亲手做给他吃。

我们中国的美食许许多多，但真正能让人永远铭记的那道菜，定是因为美食里还包含了浓浓的爱意。

这就是我最喜爱的一道美食蜜香排骨，它会终生让我口舌生香。

我最爱的美食作文(篇19)

盼星星盼月亮，我终于又可以品尝到我的最爱——牛排了。每隔一段时间，我就会缠着爸爸妈妈带我去吃“豪享来”牛排，当爸爸妈妈欣然答应时，我就像一只十分饥饿的小猫钓到了一条大鱼似的喜不自胜，巴不得飞奔来到豪享来餐厅享受美食。

运用比喻写出了期盼的心理，可见对牛排的喜爱。

走进“豪享来”，整个餐厅都弥漫着牛排的馨香，这香味足以让我垂涎三尺，巴不得牛排马上呈现在我的面前，让我饱餐一顿。

当服务员端上我最爱的一款“沙朗牛排”时，我心里真是美极了。服务员麻利地翻开锅盖，只见油花四溅，油渍“吱吱”作响，升腾的香气扑鼻而来。看，一大块色泽棕红的牛排平铺在铁板上，蕃茄酱汁轻洒其上；乳黄色的意大利面点缀其侧；一颗晶莹剔透的荷包蛋镶嵌其中，可谓是锦上添花，如一位妙龄少女，身披锦缎，自信的展现出自己充满魅力的身姿，不胜娇羞。光看这颜色，棕红、乳黄、金黄与纯白，就足以让人胃口大开。

没有对牛排的喜爱，真难写出这样精彩的语言，牛排在作者的笔下，仿佛是一件艺术品。

趁铁板上的余热未散，我把荷包蛋和牛排翻了个身儿，好让食物受热均匀，增强口感。我拿起刀叉，把牛排切成小块，丝丝缕缕，鲜汁渗出。叉起一小块牛排放入口中，舌尖轻触牛肉，顿时味蕾舒展：外焦里嫩，嫩滑爽口，鲜嫩多汁，嚼劲十足。这一刻，我陶醉了，双眼犹闭，一股幸福感和满足感在心中荡漾。享用完后，唇齿之间仍余香久留，令人回味无穷。我忍不住感慨：牛排，你是我的最爱！

每次走进豪享来，我除了享受美食外，我还品尝到了快乐的味道。

因为我们一家三口，其乐融融，围坐一起，谈笑风生。

我的语文课本作文（汇集15篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写15篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的初中语文作文教学心得（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的语文课本作文 篇1

通过学习我知道了：情境教学法是从教学的实际需要出发，充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式、方法。它以“创设情境”为突破口，着眼于儿童的身心发展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。

老师在运用情境教学的过程中，儿童不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，而且以教师的“情”去拨动儿童的心弦，促使他们用心眼去学习，这样主客观的`一致，智力、非智力的和谐，就统一在整个情境中，从而带来令人愉快的效果，保证语文教学任务的全面完成。

几节展示课中，执教老师充分利用音乐渲染法、表演体验法、角色转换法、课件演示法等多种方法，把学生带到情境之中，比如张老师执教的《水》一文中，让学生转换角色，把自己当成小记者去拍摄当地缺水之苦、盼水之切，再把自己想象成当地的小孩，体会极度缺水后天降大雨时孩子们的那种快乐、兴奋之情，顺势采访学生，让其描述雨中感受，让学生很自然地把课文的语言转换成了自己的语言，这样不但有利于学生理解课文的主旨，还训练了学生的口头表达能力，更重要的是在张老师的语文课堂上，学习不再是枯燥的了，而是充满了快乐。唐老师执教的《乡下孩子》则用诗一般的语言把孩子们带到了清新的乡下生活中，让孩子们领略到了乡下孩子的生活乐趣。在学习中唐老师巧妙带领学生带着强烈的感情朗读课文，进入角色时，使孩子们分别站在不同人物的立场上，把自己就想像成文中的主人公，使自己身临其境，和乡下孩子一起逮鱼，一起捉蝴蝶来体会乡下孩子多彩的生活。课堂上老师还让学生扮成课文中的人物进行表演，如那只馋嘴的小花猫让学生表演的生动极了，让人看着忍俊不禁。这种方法更能激起学生的兴趣，与生活也更接近。这样的课堂谁不不喜欢呢？难怪在课堂上所有的学生都跃跃欲试！

通过听课及聆听专家讲座，我也明白了在小学语文教学中，情境教学法可以激发学生的兴趣，锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力，掌握起知识来也会是得心应手，在此同时可让情感得到陶冶，心灵受到净化。所以教师应该熟悉情境教育的教学模式，贴近儿童生活，熟练而恰当地运用现代教育技术，巧妙地创设各种情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的整体语文素养，这应该我们小学语文教育的一个突破口，也是我们小学语文教师应该努力的方向。

作为一名教育者我在此次学习中收获颇丰，但是学无止境，我们还应该多学习，让语文教学更有深度！

我的语文课本作文 篇2

近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的'过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》。

语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。

一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，练习归纳，学会掌握方法。

二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如：写人突出表现他是怎样的一个人？

记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果？

写景要体现出有哪些景色特点？

状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。

当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式，所以问题自然就是“”

三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认可）然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么，有理有据。

四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选一小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在《》一文中，

五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。

绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，”想对凡卡说：“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。

从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。

我的语文课本作文 篇3

我的目光不由得停在了书柜里那一本本学过的语文课本上。

我从当年那个什么都不懂，从不知道语文的奥妙，更不懂语文会给我带来无穷乐趣的黄毛丫头，转眼间变成了懂得如何运用语文词汇的初中生。而细细回想起来，我的语文知识却不完全来自于语文课本的，其中相当一部分源自于我们的日常生活。

生活中处处都有语文，语文使我们的生活更精彩，更有趣，更有活力。

生活中的语文随处可见，比如报刊、杂志、影视、广告都需要用语言文字的魅力去感染读者或观众，去博取广大消费者对这些事物的热情与喜爱。语文带给人们的好处是无法用语言来形容的，一副好的对联就可以让一家饭馆或商店人山人海生意兴隆，相反，一副蹩足乏味的对联也可以使这家饭馆、商店门可罗雀冷冷清清。这就是语文的魅力。

犀利的语言让人透不过气，讽刺的语言让人如坐针毡，幽默的.语言让人轻松愉悦，优美的语言让人心旷神怡，鼓励的语言让人奋发向上。

语文教会了我如何运用语言去击败对手，让我知道有时语言的力量比武器更有威力。生活中的语文教会了我如何做人，如何面对挫折与坎坷，让我树立了专属于我自己的人生观没有挫折的人生并不完美；教会了我如何微笑着面对人群，让我知道了微笑能给自己带来至高无上的友情与真心关爱；知道一个成语就能包揽我的人生与现况。我想语文看似朴素、简单，但是你如果懂得如何正确地利用它，那么它就会产生超出你想象的威力。

忽然，我好像明白了什么，速速地离开了我的小书柜。

我的语文课本作文 篇4

刘勰在《文心雕龙》中写到：“物色之动，心亦摇焉”“情以物迁，辞以情发”。班固在《汉书》中说：“书曰‘诗有志，歌咏吉’，哀乐之心感咏之声发”。这些都告诉我们，每一篇文章都是作者情感活动的伴身者，是作者情感活动的外现和升华，甚至友有人把文章形象地称之为作者的“心电图”。如何把文章所体现的情感传达给每一位学生呢？这就是要靠朗读了。朗读是架设在学生的情感与文章固有思想感情之间的一座桥梁，学生的情感与文章的思想感情就很难产生共鸣，究竟应如何在课堂上加强学生的朗读训练，提高学生的朗读水平呢？今天上午，听了三位老师分别执教的《少年闰土》、《怀念母亲》和《“精彩”极了和“糟糕”透了》，我认为她们在“语文课堂不少于十分钟朗读”上有以下几方面值得我学习。

一、朗读训练与理解课文内容相结合

朗读训练与文本理解是相辅相成的。反复朗读可以帮助学生理解课文内容，体会感情；在理接内容的基础上进行朗读训练，可以提高朗读效果，加深对文章内容的及蕴涵的思想感情的领会、品味。 叶圣陶 先生指出：“吟诵的时候。对于研究所得的不仅是理智的了解，而且有亲身的体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。”课文中有些内容言辞含蓄、内涵深刻，作者没有直接点明，需要我们发复朗读、细细品味。教学《少年闰土》的老师，在初读研究环节，出示弹性式填空，“（ ）的少年闰土。” 并以此为突破口，引导学生研读。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象；在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。而我自己在教学《梅花魂》一课时，针对学生提出的一个问题：外祖父非常珍爱墨梅图，为什么还把墨梅图送给莺儿呢？我紧扣文中外祖父对莺儿说的一段话，引导学生体会出外祖父爱梅花，是爱她不畏严寒，不畏风欺雪压，是最有品格，有灵魂，有骨气的花，正像伟大的中华民族一样，不管历尽多少磨难，从来都是不肯低头折节。外祖父把墨梅图送给莺儿，是希望自己的外孙女保持梅花的秉性，做个有骨气的中国人。学生的疑问解开了，朗读中充分表达出了外祖父对梅花，对祖国的赞美之情。

二、朗读训练从启发学生体会感情入手

《语文课程标准》提出：朗读的指导可以从语言、语调和感情等方面进行探索。这告诉我们朗读应从哪些方面入手。有些教师指导朗读从技巧入手，告诉学生，这句要用欢快的语气读，那句要用忧伤的语气读，这个地方要读得欢快些，那个地方要读得舒缓些，这个字要轻读，那个字要重读……如今天 谢克菲 老师教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时， 谢 老师通过多种方式的“读”，来完成学生从未知到已知的过程。学生自由读、默读、个别学生及教师示范读，这种充分的“读”，将读落实到了实处，让学生充分感受到人物的内心世界，揣摩出母亲的“精彩”与父亲的'“糟糕”的内涵。同时，教学中做到读与思，读与说，这样的指导也许会有点效果，但不能从根本上提高学生的朗读水平。

三、朗读训练时尊重学生的个性化的感受

《语文课程标准》指出，朗读是学生个性化的行为。同一个句子，不同的学生有不同的体会，实际教学中，一定要尊重学生个性化的体验。在《还念母亲》的课堂上，老师充分尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出自己不同的感情色彩。在理解作者对生身母亲的怀念时，老师抓住“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨”等词语，自己读句子，谈感受，并链接《赋得永久的悔》，让学生明白作者对母亲的悔恨，在让学生反复地读，从读中体会到了作者因为无法尽孝而心存自责，愧疚之情。在理解作者对祖国母亲的怀念时，老师结合课文内容，唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验；创设情景，引导学生展开想象，通过对比读、选择喜欢的部分读、自读等方式，感受作者对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。平时教学《五彩池》时，其中描写五彩池形状的一段，“有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”有的同学认为：“应该读得越来越快,因为五彩池太多了，作者都看不过来了，所以要读得快。”有的同学却提出：“这四个像字，要读得越来越慢，因为五彩池太神奇了，作者边看边陶醉，忘记了周围的一切……”可见，尊重学生的感受,可以充分发挥学生的主体地位，真正实践《语文课程标准》提出的“学生是学习语文的主人，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念。当然，尊重学生的个性化感受并不是否定教师的主导地位，掌握好教师导的“度”，才能让学生的个性化阅读迸射出蓬勃的活力！

宋代教育家朱熹说过：“书读百遍，其义自见。”意思是说，书读熟了，其中的含义也就不解自通了。因此，我们广大语文教师要坚信“书是读懂的”这一教学理论，在语文课堂上努力做到让学生充分地读，不断培养学生的感悟能力和理解能力，发展学生的思维能力，从而逐步提高语文阅读教学的质量。

我的语文课本作文 篇5

初中作文教学是初中语文教学的重要组成部分，不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但提起作文，不少教师感到头疼，学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮，面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是，作文成了语文教学中的一个拦路虎，人们调侃语文教学顺口溜“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”。

其实，关于作文教学，前辈们已做出了许多研究，承袭教育教学理论，笔者在教学实践中，对初中作文教学积累了一些感悟，认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣

教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。

1、将写作训练融入听说训练中

作文与说话并非互不相干，在日常语文教学中应注重说话能力的训练。如学完某课后，让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。

2、将写作训练融入鉴赏训练中

作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力。初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。

吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过：“学生作文有一种相当普遍的毛病——内容空洞。针对这种情况，教师可以在命题之后读写 “题中应有义”，给学生一点启发，或者让学生谈谈。有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。”在作文训练课上，可用“佳作引路——学生点评——老师点拨——学生再创”的形式进行作文训练。在例文的引导下。学生视野拓宽了，思维活跃了；在品评鉴赏中，学到了写作的语言技巧、写作方法等。在老师的启发、鼓励下，学生进行思维迁移，创作自己的作品。这样，学生较易产生写作灵感，增强写作兴趣。

3、将写作训练融入生活，表现个性自我

首先以课文为依托，架构作文与生活的桥梁，让学生在学以致用中，品尝到写作的乐趣。 生活是写作的源泉，写作源于生活，高于生活。随着教改的不断深入、教材版本的不断更新，课文内容去掉了许多说教的外衣，越来越贴近学生的生活实际。这些文章不仅能给人以美的熏陶，而且能起到以生活入文的典范作用。

其次，解除强加给学生的作文“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻出活泼的个性，即“向生活靠拢”。引导学生崇尚真实，大胆地表现自我。初中学生正处于主体意识觉醒之中，允许他们写出个性，表达自己，自然能激起他们的写作兴趣。美国普林斯顿大学招生院长哈格顿先生所说：

1、作文是整个申请的主心骨，但同学们要知道，我们的作文不是写给专业人士看的，也不是写给招生人员看的，阅读你的作文的对象应该是你的亲人与朋友。

2、不要为写作文而写作文，作文应该是在讲述一个你很想告诉别人的故事，反映自己的一种心情。

3、作文中的你应该是一个真实的你，而不是一个想象中、理想中的你。有人说应该表现自己美的一面，但我认为应该表现你的两面，但无论你想表现哪一面，都应该是符合你的实际情况的那一面”。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。

以课文为范文，迁移思维，密切联系生活去写作，展现自我。学生在学以致用中，品尝到了写作的乐趣，也增强了写作的信心。

二、厚积薄发，重视积累

众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。

1、博览群书，让书香陶冶写作及性情

“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”。笔者认为，课外阅读对语文水平作文水平的提高起着重大作用。三毛、韩寒等便是活生生的例子。当下的语文教学大纲规定了课外阅读量，并指定推荐书目，在试题中也有相应的课外阅读考试。但很多学生限于种种原因，根本不能真正达到规定的课外阅读量，由此也大大限制了学生作文水平提高的幅度。

在课外书的选择上，只要是思想内容健康的，大可放手让学生自由阅读，可偏重于经典文学作品，所谓“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下。”笔者以为，《红楼梦》中黛玉堪称师者典范，其中对香菱最初的要求充分表现了其重视积累的教学思想。她让香菱把《王摩诘全集》的“五言律读一百首，细心揣摩透熟了”，“然后再读一二百首老杜的'七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里有了这三个人作底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的一看。读在“博览”的同时也注重了主次优劣，对精华部分是要“细心揣摩透熟”读熟背诵的，对次一点的即是“一看”即可。这种积累方法自可用于引导学生课外阅读之中。

2、摘录精华，让笔记凝聚华章妙悟

我们所面对的学生，极少有过目不忘的天才。在阅读中，常有些句子、段落极为精彩，或是触动了读者的灵魂，或是给人以美的享受，将它们留下来，对写作的提高有很大的帮助。这种摘记，可有多种方式，如读书笔记、剪报、圈点勾画等等。对这些形式，教师形成一定的组织，定期开展一些比赛活动，以增强学生的兴趣，提高积极性，帮助学生做到持之以恒。

3、随写随记，让随笔喷发写作灵光

初中的孩子正处于青春年少，思想情感丰富活跃，他们开始观察生活，关注自我，开始对人生朦胧的思考，他们的内心一片迷茫，却又充满冲劲。他们其实渴望表达，表达自己对亲人对朋友对师长对生活对人生的种种看法。此时，引导他们养成写随笔的习惯，既锻炼了他们的观察能力、感悟能力、思考能力。也锻炼了学生遣词造句，表达观点的能力，从而对语文水平、写作水平的提高极有帮助。

三、巧练多思，多评多议

初中阶段多写比多读重要。事实上，写作训练在初中作文教学中占了相当大的比重。

1、巧练多思

写作不是自发自为的活动，需要系统的训练：随笔只能是作为平时积累的一种手段，它与考场作文是不同的。在教学实践中，写作训练往往随意性大，没有系统的教学设想、教学要求、检验手段，虽然整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。写作训练应有一定的系统性，什么阶段要达到什么目的，有什么效果，教师应做到心中有数。练笔要遵循着循序渐进的规律。教育学研究表明，只有由易到难，螺旋上升，逐步积累，才能达到预期的学习目标。写作训练也要构建一个完整的训练系统，如在初一阶段训练学生的记叙文写作，初二阶段训练散文、说明文写作。初三训练议论文和中考专题文章。在各个阶段中再划分小阶段，设定短期目标。这样，学生对练笔有了明确的目标，在此基础上再开展多练。对生活的思考和感悟，影响了作文的气质和深度。写作是很个性的行为，作家叶文玲在谈写作时就说过：“作文要有真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正能打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”作文需要学生自己的观察、思考和感悟。同是生活在山村的孩子，有的善于观察生活，感悟生活，写出来的文章便有了自己的特色：“太阳隐去了羞红的脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，牛在这时候吃草，吃得最欢了！瞧，它们聚精会神的样子，好像世上再没有任何事情能使它们分心了。它们把嘴贴到地上，嘴巴不停地动着，一歪一歪的，那样永不倦怠地咀嚼着。晚上，将牛牵到牛棚里，牛就睡下来，把胃里未消化的草翻出来，进行第二次、第三次？的咀嚼。”这是笔者一位初一学生的习作，对牛如此细腻的感情，只有山村孩子才能体会。

2、多评多议

写作有为抒发而写作和为交流而写作。考场作文是为交流而写作的作文，因而要培养学生的读者意识。须知阅卷老师对作者的生活一无所知，却要在最短的时间内为这篇文章评分，如此势必要求该作文是能读懂的，清晰流畅的。

培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。评价学生的作文，首先要先肯定优点，其次要明确指出不足之处，并寄予希望修正。此外，还可以组织学生自评、他评，由自己或同龄人充当读者，然后交流，进入“议”的环节。 “议”即交流。在组织学生自评、他评中，教师应担任倾听者的角色，只在学生们“心求通而未达，口欲言而不能听”的时候予以点拨。在评议的过程中，学生对自己和同学作文中的优缺点能够有较全面的认识，同时因为是经过自己和同学共同努力探索发现的，会倍加珍惜，修正也会更彻底。

总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探索找到卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标。

我的语文课本作文 篇6

3月26日，学习了《有效课堂教学的几点建议》，让我受益匪浅，收获很大。

所谓“有效教学”，就是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，来激发学生学习的积极性、主动性，并进行有效果、有效益、有效率的符合教学规律的教学活动。

课堂有效教学，就是通过有效的教学手段，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观（三维目标）方面获得进步与发展。就语文学科而言，语文是人文性和工具性的统一，实践性和综合性的统一。语文课堂的有效教学活动，就是语文教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得优良的教学效果，实现特定的教学目标，满足学生丰富文学素养和驾驭语言文字而组织实施的活动。

语文课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。作为一位语文教师，必须把学生多方面的发展作为教学的立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动，为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会，让学生积极参与学习语文的活动中去，以实现有效的、多方面的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

那么，在语文课堂教学中如何实现语文教学的有效性呢？

首先，从教学目标入手：重视课前的备课。

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的'有效性。课堂教学有效性要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。

如何整体落实三维目标，我认为，教师在备课前，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

备课是上好课的前提。教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

其次，从教材内容入手：灵活使用教材。

教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

第三,重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。

（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师要明确自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，是主动、积极地建构知识。

（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

（3）教师在课堂中要善于倾听。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。

第四，重视课后的教学反思

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”反思，它包括（1）总结本课“亮点”、积累成功经验。（2）查找不足的病因，探索对应策略。教师面对自己失败的课（即课堂教学效益低下的课），更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学”。教师审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出“真实、开放、有效”的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。

我的语文课本作文 篇7

漫长的暑假里，我把自己关在书房里，仔细地品读了《小学语文教学策略》，原因有二：我还没有真正明白语文的精髓，不知道教学的重中之重到底在哪里；我想成为一个让孩子们爱上语文的语文老师。

作为一个半路出家的语文老师，我的内心是忐忑的，我有点害怕、有点欣喜、有点……个中滋味，五味杂陈。一年的教学经验让我渐渐走进了自己的语文课堂，可是每次的每次又有太多的凌乱出现在自己的课堂，总觉得自己的目标不够明确，课堂效率也就暂时被丢弃在了一边。我苦恼，语文课到底该怎么上？

直到遇到了《小学语文教学策略》这本书，我捧着一本书、端着一杯茶、拿着一支笔，在书房里贪婪地看了好几天，慢慢的，我心里点亮了一盏灯。原来语文教学的每一个环节都是一种智慧，语文课堂就是让学生发现自己、肯定自己、展示自己成功的舞台，“只要我们另起一行”，每名学生都是独特的，也是出色的。通过学习，我知道了语文的.精髓就是在听、说、读、写四个方面做文章，我的语文课堂也必须时时刻刻从提高学生这四方面为宗旨。概括的说，就是通过语文学习，培养学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界；能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势，表情，手势以增强语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和一定的速读能力。能用书面语文传递信息，反映客观事物的能力。

学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培养兴趣入手，必须创造一定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培养学生学习语文的兴趣，解决精神食粮的不足，语文学习环境不佳的状况，应有一定数量的藏书，如特别是中外文学名著（古代、现代），应有必要的工具书，如字典，词典，还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。

我觉得“开卷有益”确实是一个真理，每当我“开卷”时，总能获得一些收获，这正是激励我不断学习地的动力所在。

我的语文课本作文 篇8

写作是一种重要的社会生活方式，是促进我们发展的重要手段。《语文新课程标准》中提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。而小学生作文内容以记叙文为主，主要是写人、记事和描写景物。

写作素材源于生活。如果学生生活丰富，见多识广，写起作文来就会轻松。而这恰是农村学生的弱项。农村小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无内容可写，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。

作为一民农村语文教师，如何调动农村学生写作积极性，培养学生作文的兴趣，我有以下体会。

一、会学生，发现写作素材。

农村小学生有着丰富的生活内容：学校里的各项文体活动；家里的各种家务劳动；农田里的各种农作物生长状况……有些素材是城里的孩子无法见到的。但要让学生将这些内容用作文的方式表达出来，必须让他们实践。例如：秋天到了，我让学生们写一写秋天，但有的孩子用优美的形容词堆积了一篇。华而不实，空洞无物。后来，我利用一个星期天机会，让孩子们同家长一起去地里干活，并把所看到、听到的、想到的记下来。第二天上作文课时，我先让学生们交流昨天劳动的感想，孩子们交流得热火朝天，接着我说，想听听昨天同学们都有什么收获，学生们争先恐后地说，足足说了近10分钟。最后，我才说，把刚才你说的写下来吧！结果这这篇作文孩子们写得很开心！所以我总结出一条：要想写好作文，就要实践！

二、具体事中，悟出“真情”。

小学高年级习作中，要求学生要表达情感。但学生在习作时往往是直接写一句话表达情感，这种情感给人的感觉是“假”。习作中，不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。因此，要想让学生认真习作，必须激发学生的“真”感情。

要让学生在习作中，把他们的个性、情感得以发展、想象、语言表达等各种心理能力得到最佳训练，教师就要做到童言无忌，呵护真情。老师利用一切可以利用的机会，在课堂上，在课外，在学生作文的批语里，在进行口语交际对话教学时……向他们表达我们的“真”情感，真实地流露我们的喜怒哀乐，让学生逃出“四角天空”的困境，创设一定的课堂练笔情境，激发出他们的“真”情来。前段时间，我们学校组织看电影《柳月弯弯》，这部电影很有教育意义，影片中流露出的真情实感也着实感人。看完影片后，我并没有要学生马上写观后感，而是让学生回忆哪些场景让你流泪，让你感动。结果学生们在课堂上不断地回忆，不断地体悟影片中真情，甚至有些学生又一次落泪。完成写作后，我从孩子们习作中，读出了“真”情。

三、加强课外积累，扩充素材。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说更为重要。但农村学生由于条件限制，阅读面很窄，除了课本和读本外，几乎没有课外书。基于这种情况，我利用学校阅览室的资源，扩充学生的阅读量，并都会学生随时摘抄那些动人的画面，精彩的描绘，形象的比喻等优美的词句、语段。做到“不动笔墨不读书”！对于不同的层次的学生，我会做到推荐阅读。基础较差的学生，我推荐他们读童话、寓言、小故事。基础较好的学生，我建议他们阅读中外名作、名篇。

四、评价作文与鼓励相结合，让学生尝试成功，激发习作需要与动机

心理学研究表明，人类的各种行为都是因心理上的欲望而产生的。教师与学生就像“渔”与“鱼”。而评价就像“饵”。学生爱吃的“饵”，绝非劈头盖脸的`训斥和没完没了的批评。专挑毛病的做法，这样只会扑灭学生习作的欲望。因而，我在批改作文时，总是采用鼓励、交流的方法。我要么对文章的内容阐述一下自己的观点；要么就与小作者本人产生一下情感上的共鸣；或者抓住他文章的闪光点大大地欣赏一番……什么“你的妈妈真是位慈爱、勤劳、严谨的好妈妈，我也同样敬佩她”；“你的想象力可真丰富呀，仿佛把我们每个人都带到了这个梦幻般的世界”……这些评价使学生“能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐、成功的快乐。”学生有了这种想获得精神愉悦的愿望和动机，何愁不能“笼天地于形内，挫万物于笔端”呢？

小学生作文习惯的养成不是一朝一夕的，必须经过长期的实践和反复的练习，循序渐进，日积月累。作文教学就像一朵待放的花蕾，只要我们精心地去呵护和培育，改进作文教学策略，培养学生良好的作文习惯，相信一定会在语文这片肥沃的土地上绽放出绚丽的花朵。

我的语文课本作文 篇9

作文批改是作文教学中的重要环节，也是一个不可缺少的步骤，是语文教学培养学生听、说、读、写能力，提高写作能力的重要环节。学生的写作能力是学生语文能力的最高体现。但是作文批改包括“批”和“改”两方面，“批”是教师对学生作文中出现的毛病、问题及作文的优缺点加以分析、说明和评定。“改”是对作文中的字、词、句、标点、文章结构、思想内容等进行修改。如果按照批改的操作方式，可分为教师全收全改、学生自批自改、集体批改、学生互相批改及当面批改等。按书面表达方式，可分为眉批和总批。关于这个问题本人提出以下一些粗浅的看法：

一、组织学生自改。

文章是客观事物的反映，要能准确的反映客观事物就必须认真修改。文章是给人看的，要让读者读懂、喜读，也必须修改，同时通过反复修改，学生会逐渐明白作文该怎样写，不该怎样写，积累写作经验，领悟文章“入妙之法”。告诉学生古今中外的名家，没有不重视修改自己的文章的：如列夫.托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，曹雪芹也是反复修改才最终完不朽名著《红楼梦》，这就进一步说明文章写作必须修改。

那么学生自改作文的具体内容有哪些呢？文章修改的范围是十分广泛的，但总的看来主要表现在两方面：一来是思想内容的修改，主要是看主题是否明确、集中，观点是否正确、鲜明，材料是否真实、恰当、突出主题；二来是表达形式的修改，主要是看结构层次是否严谨、清楚，语言是否通顺、连贯、得体，标点符号是否正确，书写格式是否规范，有无错别字等。学生自改作文，体现了作文教学的改革精神，是以学生为主体的教育思想的体现。学生在自己批改中，经过教师的指点之后再自改，会自我发现问题及时纠正，写作水平在反复的修改过程中得到升华。所以说学生自改作文是作文教学对学生进行全程训练的一个重要组成部分。如果学生培养成了自改能力，他将终生受益。学生自改作文不仅提高了学生作文的质量，也为教师减轻了负担。

二、组织学生互改。

将学生分成几组，教师提出批改的具体要求后，学生互相批改。一个学生改完了一篇作文后，应对其作出客观评价，为首批；第二个学生在批改时，对文章有何见解也要写在作文本上，为二批。如时间允许的话，一个学生可批改2－3篇作文。待老师讲评时，同学们可对作文的优缺点畅所欲言。这样做，作文相对写得好的学生可以指导相对写得差的；而作文写得差的学生批改优秀作文时，则可从中学到对方的优点，从中汲取精华，也会攫取到同龄人思想的火花、精彩的文笔和巧妙的写作精华以为己用，以人之长补己之短。大家在批改中都能互相借鉴，相得益彰，这就不仅调动了全体学生的`学习主动性，而且使学生的分析和纠错能力得到了共同提高。

三、组织学生集体改。

在集体批改中，学生积极参与，对于同一篇文章前后意见交锋，激烈争辩，师生之间、同学之间思想观念相互撞击，放射出很多新思想新灵感。在讨论中教师启发学生依据一定的标准，对写作中的问题进行具体分析，会提高学生的对写作的认知能力。在对不同等次的文章品评、比较中，思维品质会变得更加严谨，鉴赏水平也会上一个新的台阶。

然而，学生作文交上来后，教师稍作浏览，教师再次引导学生进行批改。无论是选材立意，还是结构安排，或是语言技巧，学生都要进行深入分析，说出其褒贬。这种批改，才能让学生明确作文中的某个问题，增强对作文的鉴别能力，提高作文水平。

当然，对于组织学生批改作文，教师要切实加以指导，不管是课堂纪律上还是作文内容的批改上都不能放任自流。同时学生改过作文后，教师要对学生的批改进行评阅并对批阅好的同学加以赞扬。

通过平日的作文教学实践来看，效果比较突出：学生的写作兴趣被调动起来，阅读作文的兴趣加浓了，同时提高了学生的文学鉴赏水平，可见此法可行。

我的语文课本作文 篇10

在我还是学生的时候，我是那种较为下死功夫的学生，虽一直保持着较好的成绩，但一直很辛苦。我清楚地记得当时班里有一个同学，他整天都喜欢出去玩，在校园里、操场上经常都能看到他玩乐的身影，但每次考试，他的成绩一直都名列前茅，让我羡慕得不得了。

现在，我成为了一名老师，我就一直在想，怎样让孩子们有个轻松愉快的童年的同时，又能够拥有好的成绩呢？

一次在无意中看到一篇名为“玩出来的好成绩”的文章时，我的心里不禁为之一触动，是呀，如果我们的孩子都能玩出好成绩，那该有多好呀。

细心地读完这篇文章时，我受益匪浅。课堂上，老师把需要掌握的知识编成游戏，使学生乐于参与；课间，老师和孩子们共同玩各种游戏，和学生打成一片，因此，他的学生爱学、乐学，有效地提高了学习效率。

我想，我也可以把游戏引入到自己的教学中去。教育家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”游戏是学生最喜欢的一种活动，把游戏引入课堂可以寓教学内容于游戏之中，学生不仅可以在游戏中完成教学任务，反过来又可以在学习中获得更多的.快乐和满足。这种教学形式更贴近孩子的心，使它成为提高教学质量的一个有效手段。

在语文课中有许多需要背诵的词语、段落，让孩子们机械地背诵孩子们没有兴趣，背起来也是无精打采的，效率不高。我经常在班里不定时地举行“小组火车赛”的游戏，小组与小组之间展开，每次竞赛每一小组都要有三个同学接受考验，第一个同学是小组推荐的，第二个同学是老师随机指定的，第三个同学是别的小组指定的，每次胜出的小组可以获得一个星星，为了自己小组的荣誉，这样，孩子们每次在游戏举行之前都会特别认真地背诵，不但背诵的积极性很高，效率也很高。

我发现，孩子们在玩游戏时，心情是放松的，思维是敏捷的，语言是流畅的。因此，课堂教学中，我们应结合教材，通过创设情境、游戏互动让学生积极参与到课堂中去，引起学习的欲望，激发他们学习的热情。使我们的孩子在玩中提高成绩。

我的语文课本作文 篇11

新课程要求一线的教师更新教育理念，这个要求对特别注重培养学生人文素养的语文学科具有重要价值，并且可以使语文教学更科学更合理，为语文教学行为提供了一个适合学生发展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念，对教师在语文教学中的一些普遍行为，有必要进行反思，以便对新课程新理念认识得更为深刻。

首先，对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识，而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的'目的。但在我们平时的语文教学中往往偏重于对语文知识的传授，对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而忽视了语文的教育功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学生应该从中借鉴什么，学习什么、批判什么。新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，为教师的教学行为提出更高要求，尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得知识，更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。

其次，弱化写作环节。虽然在此之前我们经常倡导创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我们很多教师只在作文课堂上进行写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进行日常化系统化教学，使大部分同学的作文空洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”，我们教师就应该引导学生感悟生活，随时写，及时写，让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？

最后，考试分析过于简单。教学中，我们往往考试过后只是简单的评讲试卷，关注正确答案是怎么样的，忽视了系统的考试分析环节，考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面：试题特点，学生答题情况，反思与对策。这就需要教师肯下功夫去研究，去发现，才能有所提高。

我的语文课本作文 篇12

对农村小学教学来讲，作文成了语文教师的一大困难，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出很多努力，但经常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加上自己十多年来的教学经验，本人以为，小学作文教学应重视以下几点。

一、重视平时积累，作文也像语文基础知识、浏览一样需要积累，比如好词、佳句、出色片断等。

1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟习的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由安闲地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，弄完一次大扫除，都可让学生把当时的情形和感受用日记的情势写出来。

二、重视学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包括深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不论是生离的，还是死别的）用几句话描写出来。（同学们积极发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情形又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我随着，她睡觉我伴着，而且我还牢牢地捏着她的手，生怕她行将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得屋子里空荡荡的'，怎样也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、重视作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生勇于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能千篇一概，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中正确地用了一个表示时间过得很快的词“霎时间”，因而我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件轻易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中取得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

我的语文课本作文 篇13

当你走进祖国的高山大川，徜佯在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中；当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里……。你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

语文，伴着我。陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水。

曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是，读一读鲁迅，品一品林清玄，几篇隽永优雅的散文，字字珠玑，让我执一份平和的心淡看苦短人生，品一杯清甜的茶感慨时光飞逝。

是语文，让我怀着“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，去感悟“随风潜入夜，润物细无声”的精神，去体会“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的.惆怅。

是语文，让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地恬然轻舞；是语文，让我化作牧童短笛中的闲云野，天马行空地无所绊。语文让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱皆忘。

感谢语文，是你不经意间从我身边走过。在不经意的回眸间，让我认识了风流倜倘的大诗人李白；让我欣赏了“休将白发唱黄鸡”的旷达乐观。

精彩的语文，无处不在的语文，令我感悟颇深、受益匪浅的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，用眼睛看你，用嘴读你，用心灵体会你。读不尽的语文，品不完的哲理！

我的语文课本作文 篇14

本期，我主要担任初一212班和208班语文教学，两班共139人，男女生各占半壁江山，学生基础参差不齐，212班有一部分尖子，但数量不多，还有7、8个学生基础特别差，字还没有小学一年级学生写得规范，208班大部分比较差，因为他们都是从农村来此，小学可能不注重语文基本功训练，普遍字都写得不美观，而且阅读与写作能力都不高，相当一部分同学学习习惯不是很好，没有自学、预习的习惯，不知道怎样听课，作业错了也不会主动去修改。针对这些情况，我本期主要做了以下几方面工作。

主要工作

一是培育学生良好的学习习惯。

1、读书习惯。每天安排不少于一个小时的朗读时间，早读课，一定让学生有朗朗读书声，每节语文课前五分钟让学生也用来训练朗读，课堂上，也要求自己一定让学生有读书的机会，有时还利用晚自习前预备铃时间读一些《弟子规》等课外文章。

2、预习习惯。开学初，我就把预习重要性做了强调，每天我都会抽一定时间检查学生的学习情况，为了给学生体验预习带来的快乐，在课堂上，我都设立了检查预习这一环节，对做得好、效果好的给予掌声和鼓励。

3、自学的习惯，大部分学生都没有自学的习惯，等老师来讲，等老师来督促我做，督促我记，帮助我总结，帮助我归纳，所以对于自学能力的培育，我反复给学生做了强调，并采取系列措施帮组学生养成自学的习惯，认真检查学生的自学笔记，给学生批改作业的机会，给学生分析课文，讲解课文的机会，通过这些措施，对于督促学生自学起到了很好的作用。

4、写作的习惯，主要是要求学生每天坚持写日记，并且对日记的'质量做了要求，从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试，不管是期中考试、月考等大考，还是单元测试等小考，都要求学生写总结，把经验教训有条理的表达出来。

二是改变教学风格，从兴趣人手，打造乐学课堂。

以前我的课堂比较呆板，缺乏生机，主要是授课语言生硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，学生参与机会少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的改变教学风格，主要从学生的学习兴趣入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，我自己给自己的要求是，没有笑声的课就是失败的课。在教授知识点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没有学生的参与的课时失败的课，每一节课，我都会设计一些学生参与的环节，满足学生的表现欲，展示欲，参与的积极性。

三是改变作业批改形式，摸索快捷高效反馈形式。

如果按照传统作业批改形式，作业的周期会很长，两个班140人，单作文一项，就要至少两个星期，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及，高效无从谈起，学习兴趣荡然无存。采取作业自批形式，周期短，效果好，老师学生都能及时了解知识学习情况，也培养了学生的自学能力。当然我不会放任自流，不管不问，采取抽查等多种形式了解作业情况，收集信息反馈。当然单元小考，为了减少错误，给学生公正公平的评价，我会尽量自己批改。

四是积极拓展第二课堂。

语文要求学生有广阔的知识面，在条件有限的情况下，我发动学生积极捐书，在教室里建立一个图书角，让学生在业余时间阅读，找一些课外的经典名篇让学生朗读，比如《弟子规》《诗词名句》等，还让学生每天在黑板上写一则名人名言。鼓励学生向校报投稿，办好每一期黑板报，积极参加语文竞赛活动。

我的语文课本作文 篇15

实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过这段时间的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的九项策略：

（一）态度真诚

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。

（二）因人施问

孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。

（三）注重实际

教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。

（四）体现整体

传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。

（五）创设情境

在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的.学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。

（六）重视体验

设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。比如教学《中彩那天》，可以提问“联系自己的实际，说说你中奖的感受？”“《中奖那天》中的父亲得到那辆汽车后能经过道德抉择把汽车还给库伯，你感受出什么？”这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激发思维，形成热烈的课堂气氛。

（七）巧妙变换

教师在讲授课文之前，深入钻研教材，抓住突破口，有意识地给学生设置一些悬念，当学生带着解开悬念的渴望学习课文时，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。如老师在教《鱼游到了纸上》一课时，板书《鱼画到了纸上》下面细心的孩子就说是《鱼游到了纸上》。师接着问：同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。看到这个题目，你有什么问题呢？这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，使学生兴趣大增，开始认真地研读课文。在此基础上，老师顺势引导盲人青年的认真刻苦，完成了本文的教学重点。

课堂提问不要只局限于一个角度，采用一种表达形式，在学生能够接受的前提下，适当变换角度提问，训练学生思维的灵活性。如教学《触摸春天》一课春天是可以观赏，应改为“‘观赏’，这里为什么要用‘触摸’二字？”这种提问就更新颖，能较好的激发学生兴趣，发展学生思维。

（八）体现“两”度

所谓坡度，就是在提问时，做到由易到难，由浅入深，由简到繁，层层递进，步步深入，把学生的思维一个一个台阶地引向求知的新高度，如《两个铁球同时着地》一文中伽利略曾经讲过的两个铁球同时着地的理由很令人费解，人们相信吗？你是怎么认为的？教者演示伽利略的实验学生就不难理解句子的深刻含义了。如果只是照本宣科，那么往往会造成整堂课的气氛沉闷。

挖掘深度，在教学中常可以发现这种现象，提问时老师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然。如果答案就在教科书上，学生能回答完整；如果书中没有现存的答案，有的就答非所问了。因此，必要时应增加提问的深度，使学生咀嚼有味，才能引发学生创造性的火花。

浅显的提问，往往使学生收效甚微，只起到浮光掠影的作用，因此，在必要之时增加点深度使学生咀之有劲，品之有味，能够领略更奥妙的知识殿堂，有时还会引起创造性的火花。

（九）强化重点

现行语文教材深入浅出，可读性很强。如果教师照本宣科，平铺直叙地提问，学生就会感到索然无味。这就需要教师根据文本特征，有重点的设计问题，或设计问题反映重点。避免所提的问题太直太露，要做到直题曲问，以激发学生的兴趣和主动求知的热情。提的问题，经过学生的思考和教师的点拨，学生便能幡然顿悟，从而活跃了学生的思维，提高了学生分析问题的能力，并形成良好的课堂气氛。

课堂提问，既要讲究科学性，又要讲究艺术性。好的提问，能激发学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，引领学生在语言王国里遨游；好的提问，需要我们教师要做有心人，问题要设在重点处、关键处，疑难处，这样，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高语文课堂的教学效果，提升学生学习语文的积极性。

我的语文课本作文收藏8篇

作文是展现个人思想的重要途径，写作文可以锻炼我们的基本写作技巧。多留心观察生活能为写作文积累素材，到底怎样才能写好一篇作文呢？欢迎本文为大家提供参考。

我的语文课本作文【篇1】

今天，柳老师给我们上了一节别开生面的语文课。

老师莫名其妙地在教室里转了两圈，我们心想，应该上课了呀，是不是我们没坐好呀？我们赶紧坐得端端正正的。老师悄悄地请了一位同学出去。老师让同学们猜猜：“我请了哪位同学出去了？”同学们异口同声地说：“罗黄薇！”老师让我们介绍罗黄薇。

坐在罗黄薇后面的高静雯举起手说：“罗黄薇又黑又瘦，一双大眼睛很有神，头上还有两个发夹，真是可爱极了。”柳老师说：“这样的同学，我们班还有很多。如何含冰、蒋玥繇。”王玥晨补充道：“她有一个小鼻子和一张小嘴巴。她穿着白色的上衣，头上扎着两个很短的小辫儿。”老师赞许地说：“观察得很仔细，不过范围小了一点。”

过了一会儿，同学们争得不可开交——-因为罗黄薇的衣服。有人说她穿得是长袖，有人说是中袖，也有人说是短袖。

这时，罗黄薇走了进来。我们端详起她来。只见她大眼睛，鼻直口圆，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔裤，白色的鞋，笑眯眯地站在讲台前。

“叮叮叮……”下课了，我才知道，老师上这节课是为了让我们会观察身边的人、身边的事，养成仔细观察的好习惯呀！

我的语文课本作文【篇2】

梦轮回，心依旧。

——题记。

还是和往常一样，那个教室，那些人。那个老师，那节课。

只不过，我们都安静了许多。没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。“安静些”，没有在这节课上出现。专注地盯着黑板，认真的听着老师讲的一字一句。

刹那间，看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗？是因为我们的突然安静，还是因为这是最后一节课。没有多说什么，还是在珍惜这最后的一分一秒。

听着老师在讲，一句句话、我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的，眼泪止不住要留出来。告诉自己，最后一节课，要开心。

认真的注视着语文老师，两鬓微白。接了我们这届后，又苍老了很多。心痛，无瞬间蔓延。

下课铃响了，不知为何。不在认识这是世界上最美妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。呐么，我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。

天不由人吗？下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。

最后一句老师再见。用尽了全身的感情。最响亮，最动人。

唯念，我们都要记住，好好地。

——后记。

我的语文课本作文【篇3】

一跨进教室，只见小吉拿着一包糖向我走来，我还以为她要检举哪位同学带零食了呢。没想到小吉走到我面前，双手捧着那包糖说：“老师，我请你吃糖。”我愣住了，喃喃道：“你姐姐结婚了?不对呀。你又没姐姐……”“老师，是我公公家的女儿结婚了，奶奶去喝喜酒拿回来好多糖啊，我想把这包送给你。”“哦，谢谢啊!”我边说边琢磨着，我该不该收下她的礼物呀?拒绝，不好意思吧，这可是小吉的一片心意哦;收下，也不好吧，都说了不能带零食，不能吃零食，我收下了不就意味着我这个老师食言了……朗读声早已停止，学生们都注视着我俩，我真是两难呀，可我不能影响学生的早自习呀。先收下小吉的礼物再说吧。我就在全班学生的注视下收下了小吉的礼物，把它放在讲台的抽屉里，然后让学生继续早读。

收了小吉的这份礼物，我该怎么做呀，况且全班学生都看到了这一幕，我得想个好计策。对了，独乐乐不如众乐乐吧，我决定把小吉的这份礼物分给全班同学，让学生和我一起分享受这份“爱”。那么多同学怎么分呢?自己再去买些吧，算是搞个小小的活动，让学生在复习之余轻松片刻。说干就干，第三节课的下半节课，我就借小吉的名义把快乐和大家一起分享。看着学生有说有笑，完全忘记了学习的烦闷，我的心情格外舒畅。学生自然而然知道享受之后就得更加努力了。

多谢小吉的这份礼物，让我感受到了学生对我的爱，也让学生们快乐相伴好好学习。

我的语文课本作文【篇4】

“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”琅琅的读书声从我们教室里传出。

原来，我们正在进行一堂语文交流课呢！为我们上这堂课的是大名鼎鼎的冯老师。

冯老师有些胖，大大的将军肚挺了起来，稀拉的头发搭在头上，一双眼晴闪着光釆。慈祥中透着严厉，让人不敢造次。

我们都挺想见一见这一位老师上课时将会是怎样的。

开始上课了，和平常一样的程序让我们本来紧张的心情渐渐放松下来。而冯老师则是像在自己班授课一样，神色自如，脸上没有一点慌张的神色。真不愧是久经沙场的老将，我在心底暗自佩服。

到了课程的白热化阶段了，我们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。回答了一个又一个问题，大家都觉得挺简单的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出现了一段话，第一句是用蓝色画了重点。我们正不知道干什么时，冯老师发话了。“这段话什者运用了什么修辞手法，来把这段写得更具体？”冯老师连问了两遍，我们也没有一个人举手，因为大家以前没有做过类似的题，所以都不知道怎么办。冯老师满怀希望地看着我们。

同学们一个个紧锁眉头，冥思苦想。我忽然灵机一动，想到了一个答案，可惜不正确，冯老师也没说什么，而我的脸就像捡了热鸡蛋滚烫。

冯老师引领我们读课文的最后一段时，好像威尼斯就在我们面前，我们就在这琅琅书声中下课了。

希望学校以后能外开展交流课，丰富我们的课堂生活，提高课堂效率。

我的语文课本作文【篇5】

秋风萧瑟，落叶纷飞。我漫无目的的走在小区门口的街道上，无精打采，宛如行尸走肉。

是的，在不知道练习了多少次，写了多少张试卷之后，我的月考依旧如往日一般，凉得彻底。

我茫然地走着，脚步却仿佛被某种东西召唤一样走向那无边的浓绿。周围的景物不断变化，走着走着，眼前的视野变得开阔了。目光所至，无巍峨如山的高楼，只有一片碧绿的田野，以及太阳照耀下劳作的农民。

我走过一条条乡间小路。在路的两旁有碧绿的芭蕉，有丰满的谷子，也有高挑的芦苇。但，在这些碧绿生命的衬托下，我心中的黑暗愈发浓郁。

不知多久之后，我累了，靠在一棵大树旁，闭目养神。突然一声苍老的声音传入我耳。

“喂，小子，过去一点儿，我也要坐一会儿！”我抬头看了看，是一张苍老的面容。“哦！”我无力地应了一声，老人在我的旁边坐下，很自来熟地拍了拍我的肩。

“看你的样子，是中学生吧！怎么，考差了？”

我自嘲地笑了笑，无声地肯定了。

“你看这片地，你看到了什么？”

“庄稼。”我答到。

“那下面呢？”我无语，没有答复。“那是些杂草。”老人又说。

“人的一生，就如这些庄稼和杂草一样，如果你只是表面努力那只会像杂草一样，只能在庄稼长出来之前出出风头。但如果你真的努力的话，即使无法马上看到成效，但也会像庄稼一样，有持久的积累才能碧绿无瑕，硕果累累。

这句话让我顿时悟了。明明是从一个农民的口中说出的，但却好像给我上了一堂语文课一般，教会我如何面对现状，如何发现不足，如何为扬花灌浆的明天努力奋斗。这对于我来说不也是一堂语文课吗？

我的语文课本作文【篇6】

注意说明文课堂教学的生发，开拓与课文有联系的知识

初中生对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需我们老师喋喋不休！是否可采用生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。比如上《大自然的语言》这一课，在理清该文内容，对物候学的知识有了一定的了解后，可以让学生说说日常生活中所发现的大自然语言或收集的包含了物候知识的农谚，另外还可组织讨论物候学的意义除了课文所介绍的外，还体现在哪些方面，这样便触发学生去思考，去查找资料，激发他们主动研究的兴趣。在拓展延伸时可以通过课后练习，让学生联系文中的物候知识来谈谈对白居易的《大林寺桃花》的理解，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了影响物候的一个因素是高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟，这样用科学原理来解释文学作品现象，打通了课文与生活的联系，学生兴趣盎然，思路也就开阔了，课后，不妨再布置学生查阅资料，或做社会实践调查，如：向有经验的老农询问农谚知识等，并作好记录，生发和拓宽的教学方法激发学生读写说明文的兴趣，丰富学生的课外知识，能取得较好的教学效果。

我的语文课本作文【篇7】

生活中不缺少语文，缺少的是发现品味语文的眼睛和头脑，只要我们细细品味，静静的感受，就能体会到语文世界的无限风光。——题记

那是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了初中的校园生活，心中感慨万分。看着陌生的课本，一股好奇心从心底萌发，学习兴趣比黑咖啡还浓。

语文课开始了，从教室外走来一位温文尔雅的老师。老师站上讲台后并没有直接讲课，而是板书了“面朝语文，春暖花开”四个大字。这让我联想到了我在来上学的路上，忽然一片树叶轻轻地飘落下来，悠悠地在天空中转了几圈，然后悄无声息地落到地上，我看它静静地躺在那里，无声又无息，怪落寞的，禁不住弯下身去捡起来细细端详，那是一片梧桐叶，有我的手掌大小，泛黄的叶面已破烂不堪，像一方烧焦的布，迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊，慢慢地退出生命的阵地，走向终结，但它生命的印痕和不朽的精神将永存。落红不是无情物，化作春泥更护花，这残枯的落叶还在用另一个方式为明天的生命做出自己的贡献，我还要为它揪心什么呢？

“喂，在发什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻着语文书，上面是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章，然而，生活中处处有哲理，有诗意，我只要做个有心人，何尝学不好语文呢？老师，我似乎明白了……

我的语文课本作文【篇8】

家长开放日那天，我们上了四节课，在语文课上，我那叫高兴。

这节语文课上的是第十课《山谷中的谜底》，中篇课文本来就富有哲理，加上陈老师那别出心裁的教学方案，促使我们积极举手发言，整堂课都十分有趣儿。

一开始，陈老师先打出了几个表示为人刚正不阿的成语，我心想，陈老师肯定要我们先读这些成语，然后故意询问我们这些成语是不是与课文的内容背道而驰了呢？籍此来开始这一堂课。

果然，与我所料大同小异，陈老师用了更高明的办法，她说我们的课文与这些成语表面大相径庭，但实际上却有着不可思议的联系。我们翻开书本，陈老师让我们先阅读课文，寻找谜面和谜底。我以极快的速度找到了，因为课文我已烂熟于心，所以率先举手。不想被坐在我前面的刘畅抢到先机，回答了这个问题，我懊悔不已，只得蓄势待发，准备下一个问题。这时陈老师问到：“谁能够画出山谷的样子呢？”我们一起望向陈天怡，陈老师笑着说：“我们班不会只有陈天怡会画吧？”话音未落，胡天辰就自告奋勇地举起了手并上去画了一幅图。值得一提的是，今天太阳仿佛从西边出来，一向上课开小差的梁天恒竟然举手说：“陈老师，胡天辰这幅图画错了。不应该是这样的！”几乎与此同时，爷爷在下面小声说道：“不对不对，画错了，山谷又不是一座山！”梁天恒几步跨上讲台，在山边上又添了一座山，这才是一条真正的山谷，此时陈老师又发问了：“雪松具有什么样的本领呢？”这种不需要大脑思考就可直接从课文中找到答案的内容题，不举手就是呆子，于是我又一次迅速的高高举起手，可机会又被别人抢走了。我十分生气，但又没法发作，只好憋着气不停的举手，以期发言的机会。

怎料，我一次又一次举手，可却一次又一次的落空。最终，皇天不负有心人，在接近尾声时，我终于如愿以偿，做了一次简短的发言，我甚至还想再发一次言，可是时间却不允许，无奈，只好被迫结束了这堂生动的语文课。