学生学习方案

学生学习方案。

在工作即将开始进行之前，我们需要提前做好准备工作，如果不提前进行准备，工作很可能会失败。所以我们要仔细地考虑并写出一份详尽的方案，该方案应该对每个具体的步骤进行详细的分析。那么如何能够快速地写出一份方案呢？下面是编辑为您详细介绍的“学生学习方案”。希望这篇文章能对大家有所帮助，不过文中的内容仅供参考。

学生学习方案【篇1】

学风建设，我的责任，由我做起

为加强同学们的学风建设意识，让大家更加了解学校的各项规章制度，遵守校规校纪，促进优良学风，从而实现新形势的要求，体现法制化、人性化和民主化的管理特征，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，促进学生德智体美全面发展，让同学们从中认识到建设优良学风是每一个同学的责任，树立起主人翁精神。

一、活动流程（附方案）

1.13级各个班级先利用一节晚修课的时间开展《学生手册》温习活动。

2在夜班中，将选出代表，帮助14年级新生学习《学生手册》，然后竞争手册知识。

二、活动时间

9月11号晚7：00

三、参与人员

讲师，13年级代表，14年级全体学生

四、活动评比（满分100分）

各班开展的《学生手册》学习情况占此次活动成绩评比的40%，《学生手册》知识问答比赛占此次活动的60%。（详细的评估规则将在以下方案中说明）

五、活动奖项

参与本次《学生手册》的班级都会有相应的奖励，获得名次的班级会有相应的证书奖状，班里的同学也获得相应的学分，另外，本次活动还设有最佳组织奖。

六、活动方案

（一）各班开展《学生手册》学习方案

各班班委率先组织班上的同学们利用晚修的时间开展学习《学生手册》的主题班会，本次班会可由各班班委自己组织决定（如制作***，或问答抢答等多种方式），力求通过此次主题班会使同学们更加了解学校的规章制度，遵守学校的纪律，活动期间，会有自律部的干事去检查，就班上组织情况、学习气氛等方面进行考核。

考核细节：

班委的组织是否良好，组织学习手段是否富有实效，现场的秩序是否良好、同学们的学习态度是否认真，同学们的学生手册是否带齐等等。班会结束后，提交学习经历的学生可获得相应的学分奖励。

（二）《学生手册》知识问答比赛

为检验各班学习《学生手册》活动的成果，进一步营造良好的学习氛围，特开展《学生手册》知识问答比赛活动。

1. 活动时间、地点：待定

2参加人员：14年级全体新生

3. 活动细则：【WWw.36Gh.COM 合同范本网】

各班参赛队伍以班级为单位参与《学生手册》、宿舍文化的知识问答比赛。比赛的内容有选择题、抢答题等，项目分为必答题、选答题（根据分值的不同选答，正确得分，错的扣相应题目一半的分数）本次活动结束尾声，结合各班开展的学习《学生手册》活动的学习情况，颁发此次学习《学生手册》系列活动的获奖班级及本次活动的“优秀组织奖”等等。

4.活动经费（有改动）

七、工作分工明细表

负责知识活动竞赛教室的应用（提前一天）；实践创新部负责本次活动的通知和宣传，完成活动报告草稿并及时提交；并结合各班学习《学生手册》的活动情况及**选出此次活动获奖的班级。

没有规矩，没有规矩。任何集体都需要纪律和维护。学校是我们的选择更是我们以后的未来，遵守学校规定，文明校园，文明集体，维护学校有关秩序，爱护及尊重我们校园的所有。积极向上，举止文明，为我们以后更好的为社会服务，体现和追求自己更高的价值，为社会主义发展做出自己应有的贡献，为提高我们自身的价值，建设我们共同的未来而更加勤奋、努力。

注：最佳组织奖评选（实践创新部2名）

学生学习方案【篇2】

本学期，在以往的评价基础上，进一步完善了评价项目并在日常教学不断提示学生，让学生有更明确的学习目标。本学期科学评价项目如下：小组评分、科学记录、实验检测、科学测试、科技活动五项。这些评价项目侧重于评价学生的学习习惯、学习态度、知识技能等。有了良好的评价方式为导向，相信学生的科学素养能日益提升。

一、小组评分（10分）

由实验组长组织小组成员进行评分，根据每一成员的课前准备、课堂表现、小组合作、课后做卫生的情况记载评分

二、科学记录（20分）

由教师将本学期学生的科学记录本收上来检查评分，要求科学记录内容完整、书写工整、基本准确、有一定数量的课外资料

三、科技活动（10分）

本学期要求学生自选一项科技活动参加，一项是车模，一项是科技作品制作，获奖者另加10分

四、实验检测（10分）

由教师组织各实验小组抽测本学期的一个实验，要求操作规范，能简单回答教师提问

五、科学测试（50分）

由教师制卷进行开卷考试

综合以上五项得分，评出本学期科学等第，标准如下：

85分以上优秀

75分以上良

60分以上合格

60分以下待合格

学生学习方案【篇3】

学生学习方案是指为学生制定的系统性、全面性、个性化的学习方法，由于每个学生在学习上的特点和情况都不同，因此制定学生学习方案需要个性化，以实现最好的学习效果。以下是一份完整的学生学习方案。

一、学习目标

在开始学习之前，明确学习目标是非常重要的。学习目标应当具体、明确、可量化，能够激发自己的上进心和学习动力。在设定学习目标时，要考虑到个人的实际情况，不能过高或者过低估计自己的能力，合理的学习目标是保证学习效果的关键。

二、学习方法

学习方法是指在实现学习目标时，采用的具体的学习方法和技巧。学习方法的选择应考虑到自己的学习习惯、兴趣、能力等因素，具体措施包括：

1.分清主次，合理分配时间。对于不同的科目和问题，要优先处理重点，分配足够的时间。要根据时间的不同情况，合理安排时间，避免耗费过多时间在不重要的问题上。

2.制定详细的学习计划。通过合理的学习计划，可以帮助学生更好地掌握和运用知识。因此制定学习计划应当详细、全面，要考虑到时间、批次和复习等因素。

3.开展多元化的学习。针对学科，开展多元化的学习，例如通过听讲座、看英文电影或参与实践课程等方式，增加学习的趣味性和效果性。

4.建立好的记录和反馈机制。建立好记录和反馈机制，能够帮助学生掌握自己的学习进度和效果，及时发现和纠正问题，为学习做出调整和改进。

三、复习方法

复习是巩固知识的关键，一旦学生对所学的知识掌握得不扎实，就可能对后面的学习产生影响，因此，必须养成好的复习习惯。具体方法包括：

1.巩固知识点。学生应该注重知识点的重复和反复练习，技巧的运用和流程的梳理。

2.遵循复习步骤。学习要按照所学的知识体系来进行学习，由简单到复杂，由具体到抽象，逐步深入，达到掌握和应用的目的。

3.结合化解方案。对于难点和重点问题，可以通过化解方案来帮助学生掌握技巧和方法。

4.巩固复习。长时间内无机会学习的知识，可以通过使用复习卡片、与同学讨论等方式来巩固理解。

五、评估机制

学生学习方案的最终目标是实现学习的有效性和高质量，对于评估机制，应当全面、公正地评估学生的学习效果，反馈学生的学习成果和所发现的问题，以推动学生的进步和提高。具体的评估机制包括测验、笔试、口试等，要根据不同情况，选择不同的评估方式。

人生能有几回搏，青春就是我们最宝贵的财富之一。作为一名学生，更应该认真对待学习方案，采用个性化的学习方法，努力实现学习目标。当然，以上的学习方案仅供参考，每个学生需要综合自身的实际情况和特点来制定最适合自己的学习方案册。

学生学习方案【篇4】

学习党的十八大创建优良学风建设班级文化

1、活动目的：

班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间是班级文化的精髓、灵魂和旗帜，是凝聚班级师生智慧，展示班级精神的“文化名片”。为了加强我系班级文化内涵建设，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示学生的创新精神和设计能力，丰富学生的课余生活，特举办“班徽班训班歌班墙班级空间班级微博设计大赛”。

2、活动形式：

以“班级”为单位进行全员设计，各班初评优秀作品上交设计稿件，各班将选录的优秀**设计成幻灯片，安排人员进行班级文化解说，阐释班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间的设计理念及其内涵，并组织班级合唱团演唱班歌，由系团总支组织评委对各班进行作品点评。

3、活动要求：

班徽班级培训班墙要求布局合理，美观大方，内容积极健康；班级空间和班级微博设计新颖，内容丰富，思想健康，信息及时更新，具有一定的群众基础；课堂歌曲的选材有很好的内涵，能唱出班级的凝聚力。在这一过程中每个学生都要积极参与，人人都是设计家，人人都是评论员，人人都是主人翁，学生的自主性要充分的发挥，真正成为班级文化建设的主人。

4时间：11月27日-12月13日

部门总分支机构遴选时间和地点：xx年12月13日下午2:30

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评选时间和地点将另行通知

5评分标准及要求：

创意（40分）：主题明确，内容健康向上，创意新颖独到，班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间要体现我系学生积极进取、奋进求真的精神，并具有本班级特色；

美感（30分）：色彩运用合理，画面布局合理，有美感；

内容（30分）：有内涵，班徽、班训、班歌、班级墙、班级空间、班级微博设计有象征意义，能够反映班级文化内涵。

6、奖项设置：

1、优秀组织奖2名；2最佳班徽、班级培训设计奖2项；3、最佳班级墙报设计奖2名；4最佳空间设计奖和最高人气奖各一项；5最佳班级微博设计奖，最高人气奖1、6名，金嗓子合唱团一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

学生学习方案【篇5】

（第二课时）

荷花完小：魏开梅

一、 教学目标

1、知识与技能

(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

2、过程与方法

（1） 收集相关文本或**材料，了解过去的屈辱和今天的力量。

（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以理解促进背诵，背诵重点段落，积累语言。

3、情感态度与价值观

（1）品读有关语句，领会句子含义；

（2） 激发学生对祖国的热爱和振兴中华的责任感。

二、教学重点与难点

1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。

2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。

三、教具准备：***

四、教学过程

活动一：昔日的圆明园

活动要求：圆明园是什么样子的？

活动步骤：

1通过上节课的学习，圆明园给你留下了什么样的印象？

2导读：圆明园是举世闻名的皇家园林。它时世界上最大的博物馆和艺术博物馆，也是中国园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华。）

3、出示活动一要求，齐读。

4自由阅读课文自然段落2、3、4，边读边思考；

5、小组内交流

6、小组代表交流分享

7、教师适时梳理小结、板书

8、指导有感情地朗读

活动二：圆明园的毁灭

活动要求：圆明园是如何被英法联军摧毁的？

活动步骤：

1，展示**，但现在我们再也看不到这个博物馆，这个艺术博物馆，这个宝藏，这个精华。我们看到的只是一片废墟。这是为什么呢？

2、出示活动二要求，齐读。

三。分组阅读最后一段，边读边思考；

4、小组内交流

5、小组代表交流分享

6、教师适时梳理小结、板书

7、指导有感情地朗读

活动三：圆明园的耻辱

活动要求：为什么作者不直接按着题目写毁灭，而是写它的荣耀？

活动步骤：

1、出示活动三要求，齐读。

2、自由读课文，边读边思考；

4、小组内交流

5、小组代表交流分享

6、教师适时梳理小结：

（这种写作让读者感到遗憾和愤怒，起到了反差的作用。）

活动四：总结升华

1、 头脑风暴：学了这篇课文，你明白了什么？

2、 师小结： “落后就要挨打”、“勿忘国耻，振兴中华”。

附：板书设计：

21 圆明园的毁灭

辉煌：有……也有…… 不仅有……还有……

不但……还……

毁灭：掠、搬、毁、烧

学生学习方案【篇6】

各普通高中、大别山科技学校、中心学校、实验小学、民办学校：

2018年3月，十三届全国人大一次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》。为深入学习宣传贯彻《宪法》《宪法修正案》，进一步推进全县各级各类学校广泛开展宪法教育，丰富教育形式，现将开展全县学生宪法学习宣传活动有关事项通知如下。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真落实国家“七五”普法规划、《青少年法治教育大纲》，切实加强宪法学习宣传，丰富创新青少年学生法治教育内容和形式，全面推动各级各类学校广泛深入地开展宪法教育，引导和促进广大青少年学生学习宪法知识，增强宪法意识，弘扬宪法精神，推动宪法实施，推进法治社会建设。

二、活动范围

全县小学高年级、初中、高中（含中等职业学校）学生。

三、活动时间

2018年5月14日-6月30日

四、活动内容与形式

（一）开展宪法学习活动。各学校要以不同形式，借助多种载体，开展宪法学习活动，营造浓厚的宪法学习教育氛围。集中开展“三个一”活动，即开展一次宪法晨读活动。

在学习宪法的基础上，利用晨读时间，选择《宪法》序言及正文中的适当章节、条款，组织开展“同升国旗童诵宪法——让宪法精神根植学生心中”宪法晨读活动。召开一次主题班（队）会。召开了以讲宪法故事、理解和理解宪法、弘扬宪法精神为主题的班（组）会。

举办一次法治专题讲座。邀请法治副校长、法治辅导员，围绕《宪法》《宪法修正案》学习，举办一次专题讲座，组织师生集体学习宪法知识。

（二）举办书写宪法活动。各学校组织学生开展抄写《宪法》活动，举办以“我与宪法同行”为主题的宪法宣传硬笔书法比赛，丰富校园法治文化。比赛分小学、初中、高中三个组别，通过逐级评比，各学校推荐本地小学、初中、高中优秀学生各5幅作品，于5月28日前报县教育局法规股，县教育局统一上报参加市级评审、评奖。

作品要求：用字规范，参赛作品须书写规范汉字，书体不限；作品内容，《宪法》及《宪法修正案》；作品的大小应不少于16张纸。 复印纸应使用钢笔或黑色硬笔书写，并注意格式设计；作品字数，小学组不得少于；初、高中不得少于。作品的背面应标有学生及其辅导老师的姓名* *，所属的学校和班级。

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支部学习方案

做事情一定要把准备工作做好，为了更快的实现工作目标。时常需要预先开展工作方案准备工作，解决方案是针对客户已经出现的或者可以预期的问题、不足等，所提出的解决问题的方案，你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？我们为了您的利益精心编辑了这份有用的“支部学习方案”，希望本文能为您提供好的阅读体验！

支部学习方案【篇1】

1、教师必须转变教育观念，从小事做起，完善师德修养。

2、教师必须善于把理念转化为实践行为，要求教师做到：要求学生我先做，学生能做我必作。

3、教师必须注重修炼细节，将细节修炼作为教师的自觉行为，养成一种习惯，用礼貌的言谈，文明的举止，使学生能够耳濡目染，受到良好的道德教育。

1、冲突中的道德学习，

2、初中生道德学习的“榜样”

三、关于初中生道德学习的几点思考：

1、自报是初中生道德学习的主要内容。

2、感受是初中生道德学习发生的主要机制。

3、榜样是初中生道德学习的主要途径。

4、教师是初中生道德学习的主要支持力量。

活动效果：实习生通过对以上案例的剖析，对生活在社会转型时期的初中生的`特点有了更为清晰的认识，初中生奢望能够面对纷繁复杂的社会现象，如何辨明是非，善恶，他们不可能无师自通，需要教师的引领与帮助，教师对此责无旁贷。

改进措施：教师不仅需要了解学生的特征，更为重要的是需要通过教师的指导、引领、开悟、唤醒使学生感悟到、意识到、体验到社会生活中的道德问题，使学生真正能够健康地成长。

支部学习方案【篇2】

随着中国的改革开放和社会主义建设进程的深入推进，各级党组织也在不断加强自身建设，提高组织能力和工作水平。对于基层党支部来说，学习教育是十分重要的一环，因此，制定科学合理的“支部学习方案”是在提高党员思想素质、落实中央决策部署和推动党组织建设上起重要作用的。

首先，制定支部学习方案的目的是什么？其实很简单，就是希望通过有计划有序的学习，使全体党员更好地理解党的路线、方针和政策，坚定信仰、加强思想认识，更好地把党的决策部署转化为工作成效，提高工作能力和水平，并为推进党建工作添砖加瓦。在制定支部学习方案时，需要根据党员群众的需求、学习状况和工作特点等方面，考虑全面、科学地制定。

具体而言，支部学习方案应包括以下几个方面：

一是要贴近实际。党员群众身处不同的工作岗位，面临的问题、情况和需求都有所不同。同时，在制订学习方案时，要充分考虑党组织的实际情况，如组织规模、组织架构、工作任务和困难等，以及当地政治、经济、文化和社会状况等因素。因此，在编写学习方案时，一定要深入实际，真正贴近基层党组织工作的需要，并针对性地安排学习内容和形式。

二是要注重创新。在制定支部学习方案时，不能仅仅重复过去的形式，而是要注重创新，通过多种形式和方式，如集体讨论、个人研究、专题报告、主题演讲、座谈会等，让党员充分发挥自己的聪明才智，共同探讨学习内容。此外，在支部学习方案中还要注重引入新的学习手段和方法，如网络学习、视频学习、微课堂和微视频等现代化的学习方式，让党员有更多元化、创新和时尚的学习方式。

三是要强化执行。制定一个科学合理的支部学习方案是必要的，但更重要的是如何去执行。因此，制定学习方案时，要注重实际落实，充分发挥组织在学习中的领导核心作用，强化学习的组织纪律，做好学习档案，注重考核评价，并且要落实党员的学习责任和义务，加强学习成果转化管理，把学习成效转化为实际行动和工作成果。

最后，为了确保支部学习方案的顺利实施，需要充分发挥好基层团组织、学习中心和老干部等组织的积极作用。同时，要注重宣传和宣传，通过学习宣传月、主题党日、党员杂志、专题报道、微信公众号等多种渠道，增强学习的宣传效果，引导广大党员不断提高自身素质和工作能力，为新时代的党建工作注入新的血液和活力。

总之，“支部学习方案”是党组织的重要组成部分，是做好各项党建工作的基础和基石。只有制定好方案、落实好方案，才能推动党组织建设、提高党员素质，为全面建设社会主义现代化国家作出新的更大的贡献。

支部学习方案【篇3】

在三月的春风吹绿了祖国的大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们不仅会想起了一个熟悉的名字――雷锋，他是我们做好事，为人民服务的模范。

一、指导思想：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，范文之规划方案:西莲小学三年级中队学雷锋月活动方案。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召四十八周年之际，我班根据学校大队部“学雷锋月活动方案”，制定本班方案。

二、活动目标：

1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机，组织少先队员开展形式多样、扎实有效的'学习雷锋活动，规划方案《西莲小学三年级中队学雷锋月活动方案》。

2、加深队员对雷锋精神的认识和理解，促使队员自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

五、具体活动安排：

1、利用队会做好“学雷锋活动月”动员，学习《学习雷锋好榜样》歌曲。

2、结合3.8国际妇女节，每个少先队员要争做一名感恩小雷锋，动手 精心设计一张节日贺卡送给妈妈，让妈妈微笑。

3、开展美化校园活动。在老师指导下，队员分组到校园和班级清除卫生死角。

4、组织互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神。

5、认真总结本次主题教育，塑造身边的学习典型，评出2名“我是小雷锋”。

支部学习方案【篇4】

作为一个党支部，学习是我们提高党员素质、增强党组织的根本之道。为了落实全面从严治党的要求，强化支部自身建设，我们制定了一个完整的支部学习方案，旨在提高党员思想觉悟和业务能力，促进党支部和谐发展。下面，我将详细介绍这个学习方案的主要内容。

一、学习主题的选择

支部学习的主题应该与社会大事、国家政策、公司业务等有关，突出时代性和实用性，具有针对性、循序渐进性和可操作性。我们的主题选择主要包含三个方面：

1、政策解读。把握国家政策和新时代的发展方向，宣传党的路线方针政策，提升党员的思想觉悟。

2、业务知识。增强党员业务素质，提高专业技能，更好地服务企业发展。

3、制度学习。了解公司的内外部规章制度、管理规定和企业文化，促进党支部和谐发展。

二、学习活动的形式

支部学习不仅仅是知识点的普及，而且也要注意学习活动的效果和方式。我们的学习活动主要包括以下四种形式：

1、集中轮训。每个月有一个主题，每次轮训两个党员进行主题讲解，通过轮训形式，促进了党员之间的交流和学习。

2、座谈交流。开展党员座谈会、学术讲座等交流学习活动，加大支部自学探讨的时间和机会。

3、实践培训。开展业务技能的培训和实践操作，通过动手操作来提高党员的业务能力。

4、学习笔记。要求每个党员在学习过程中记下重要的知识点和体会，每月汇总和分享。

三、组织学习的保障

学习方案不仅需要考虑主题内容和形式，还需要考虑组织保障的问题。我们的保障主要包括以下几个方面：

1、认真统计人数。通过调查、统计和评估的方式了解党员的学习情况和参与度，及时修改和完善学习计划。

2、严格制定学习计划。确定集中学习的时间、地点和主题，配备学习材料和工具，制定学习计划并公布。

3、提供必要的学习资源。开通学习资源，提供学习资料和案例，及时解答疑问，促进党员自主学习。

4、定期组织检查。定期组织管理者检查和评估学习成果，并制定总结和对策。

四、落实学习成果

支部学习的最终目的是提高党员素质和能力，落实到企业发展中去。我们需要通过各种方式将学习成果转化为实际成果。

1、党员实践证明。为鼓励党员积极参与实践，我们将为党员提供实践证明，评选优秀党员并予以表彰。

2、业务操作。将学习到的业务技能和知识转化为企业日常工作，更好地服务企业发展。

3、共同进步。学习是个人的事情，但也是群体的事情。我们需要通过党员之间的交流、激励和合作，共同进步。

总之，建设一个高效的支部学习方案需要有详细的规划、多样的形式和优质的保障。只有这样才能提高党员素质和业务能力，推进企业发展，促进党支部的稳定和谐。最后，我们应该每日践行“终身学习”的精神，不断提高自我素质，促进社会进步和发展。

支部学习方案【篇5】

近年来，党的十九大提出了伟大新时代的宏伟目标，强调在新时代下中国特色社会主义思想的指导下，抓好党的组织建设，提高党员的政治理论素质和组织纪律观念。因此，支部学习方案成为了实现这一目标的重要途径。

支部学习方案是指党组织根据自身实际情况制定的系统性、针对性和指导性强的学习计划。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等为指导，贯彻党的思想路线，全面提高党员的综合素质。

具体来说，支部学习方案应当明确以下几点：

一、学习的时长和内容

根据支部的实际情况，确定学习的时间和内容。对于工作比较忙碌的支部，可以考虑采取集中学习或轮流分批学习的方式，确保学习效果。

内容应该紧密围绕党的理论知识，并结合当前形势加深对当前党和国家的认识。例如，加强对治理国家、经济发展、文化建设等方面的学习，配合专业人士的讲解、互动交流、经验分享等形式来加深党员的理论知识和实际工作经验的交融。

二、发放学习材料

学习材料应根据学习内容制定。对于一些参考性比较强的学习材料，支部应当有拼音或者部分译文便于理解和加深党员对于知识点的理解度。

三、组织学习形式

同时，支部在组织学习的过程中应尽量在学习中融入互动、参与、讨论等模式。通过实际工作经验和理论相交融的方式，让学习者由表及里，把本领和思维的方式更高效现实地融入工作生活的实践当中，提高学习质量和学习效率。

四、考核制度

支部学习方案的执行效果是需要被评估和监督的。而评估题目的设置和题库的管理就成了必不可少的环节。考试的方式除了以传统的笔试形式为主，尝试从平时工作及学习中获得的各种素质去评判。

总之，支部学习方案的制定、推行和评估对于提高党员政治素质、改善党组织的活力和凝聚力、推进共产主义事业具有重要的意义。因此，必须让党员认识到这个实施方案的重要性，提高自身学习主动性和自觉性，把学习的理论知识灵活运用于实际工作所当中，切实提升团队组织水平与整体竞争力。

支部学习方案【篇6】

支部学习方案是指党支部为了提高党员的政治水平、理论水平和思想道德水平，制定的具体学习方案。作为一个专业人士，我认为一个合理且有效的支部学习方案应该包括以下几个方面。

首先，确定学习内容。一个好的学习方案应该根据支部成员的实际情况，确定具体的学习内容。这些内容可以包括党的路线方针政策、党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识，也可以包括行业发展趋势、先进党组织和个人典型的学习经验等。通过学习这些内容，可以使党员们在思想上更加坚定，政治上更加敏锐，为党和人民事业贡献更多的力量。

其次，选择学习形式。学习形式的选择应该根据支部成员的实际情况和学习内容的性质来确定。可以采取集中学习、个人自学、小组讨论等形式，也可以采取线上学习、线下学习等方式。同时，还可以结合实际，利用支部开展的各种活动（如主题党日、党员座谈会等），将学习内容与实际工作相结合，提高学习的针对性和实效性。

再次，确定学习进度和评估方式。一个好的学习方案应该有明确的学习进度和相应的评估方式。学习进度的确定可以根据学习内容的难易程度和工作安排的紧迫程度来确定，要合理安排学习时间，确保学习能够顺利进行。评估方式可以采用笔试、口试、讨论等，也可以通过撰写学习心得和交流讨论的方式，对学习效果进行评估。评估结果应该及时反馈给党员，及时对学习方案进行调整和完善，提高学习的效果和学员的积极性。

最后，注重学习方法和手段的培养。学习方法和手段的培养对于提高学习效果和学习质量非常重要。支部可以组织党员学习如何学习，如如何制定学习计划，如何找到适合自己的学习方法，如何利用学习资源等。同时，支部还可以通过组织学习交流、学习小组等方式，培养党员的学习习惯和学习能力，提高党员的自主学习能力和主动学习意识。

综上所述，一个合理有效的支部学习方案应该确定学习内容，选择学习形式，确定学习进度和评估方式，并注重学习方法和手段的培养。作为一个专业人士，我相信只有通过这样的学习方案，党员的政治水平、理论水平和思想道德水平才能够得到提高，从而更好地发挥党员的先锋模范作用，为党和人民事业贡献更多的力量。

支部学习方案【篇7】

1讨论现实社会中发生在我们周围的几个现象：你认为这样做对吗？你认为在他们身上缺失了什么？

2 走近雷锋：在你的印象中，雷锋是一个怎样的人？你认为雷锋做好事是为了什么？仅仅是出于一种善良的本性吗？让我们翻开雷锋的日记去读一读，去聆听雷锋的心声。从这些话中，让你感受最深的是什么？为什么？如果让你用几个词来形容雷锋，你会选择什么样的词语？

3 对比学习：回顾开始讲述的对象，比较他们和雷锋在思想上有什么不同？对待学习/对待生活/对待别人/对待国家/对待困难/对待挫折，他们在心理上有着怎样不同的认识？

4 抒发感受：我们又该如何来对待我们的学习，生活，以及一切。

5纵深历史：在中华民族悠久的历史长河中，我们还从谁的身上感受过这些优秀的品质？

6联系实际：在我们的身旁，在我们的亲人、同学、老师、朋友中，是否有人让你感动，让你尊敬？

7 班主任小结：

同学们，没有文化的民族是可悲的民族，而没有精神的民族是不完整的民族。雷锋精神正是我们中华民族的伟大精神之一。今天，雷锋并不代表一个人，而是一种精神。是寒冷中的那一点温暖的火光;是彷徨时的那一个支持的眼神;是无助时那一个坚实的肩膀;是跌倒时的搀扶；是失落时的安慰；是快乐时的`分享。我们生活在没有雷锋的年代，可是我们有雷锋精神，我们更拥有那一个个那些具有雷锋精神的最可爱的人。

今天，让我们记住：雷锋,这个光辉的名字,更要记住名字背后那代表我们民族的一种精神。现在，这种精神要靠我们去传递，犹如少先队的星星火炬，犹如奥运之火炬，把奥运精神传遍世界的每个角落。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，把雷锋精神发扬光大。

让我们倡议：在今年3月5日学雷锋日来临之即，全班同学积极投入到学雷锋活动之中。在学习中学他的积极上进的钉子精神；在生活中学他毫不利已、专门利人、艰苦朴素的精神；在活动中学他集体利益，国家利益永远高于一切的高贵品质。

让我们向雷锋致敬！向所有拥有雷锋精神的人致敬！

支部学习方案【篇8】

为了积极响应团省委、青年志愿者协会的号召，加强大学生思想政治教育，促进学校精神文明建设，以实际行动推进“学雷锋”活动，动员和组织青年学生开展形式多样，扎实有效的学雷锋志愿服务活动，锻炼引导青年，为构建和谐社会做贡献。我院团委将立足我院的实际情况，于本月组织开展“银行信息进农家，雷锋精神传千古”为主题的社会公益活动，让“雷锋”活在新世纪的今天，永驻于校园。

生运用自身所学的知识通过义教来帮助他人，发扬雷锋精神，提高大学生的综合素质；

（二）立足我院的学科特点，为活动对象提供相关专业知识的指导，并展示海大青年学生的精神风貌；

（三）提高农民的认知水平，令农户对银行业务更加清晰，也将会大大方便他们以后的生活，让他们接触新的时代信息，跟上时代的步伐，为“和谐社会的建设”出一分力。

3）银行的基础业务，如存款、取款等等。

5）手机如何发信息，手机基本操作！

1、3月12日到东岭村和良丰村进行考察，并联系当地的负责人，以获得此次活动的批准。

联系本次活动的合办单位――中国银行，资讯相关信息。

2、3月14日出有关志愿者（110名）的通知。3月15、16日于三饭门口招募志愿者。

3、3月19日请中国银行相关业务人员对志愿者进行培训。

4、3月23日早上8点将组织志愿者开动员大会，讲讲本次活动的注意事项。动员大会完成后，组织志愿者到良丰村，后坛村开展活动。

已获得当地负责人的支持，将支持我们此项工作的开展。

1、我们将于3月14日在c3、c9、c11、海韵大院贴大院红纸通知。

2、我们将于3月15、16日在三饭门口定点招募志愿者。

3、我们招募的对象仅限经济管理学院学生，人数为110人，如果人数超过预算则按照各支部人数的比例进行随即抽取。

我们将于3月19日（星期三）19：30在多媒体室召开培训课程，课程内容为本次活动传递的银行内容，主讲师为中国银行的专业人员――李伟光先生。

内容包括：

支部学习方案【篇9】

支部学习方案

作为一个专业人士，制定支部学习方案是非常重要的。支部学习方案旨在提供一个系统性的学习计划，确保支部成员的学习活动既有针对性，又有连贯性，以达到提升党员素质和能力的目的。在本文中，我将为您详细阐述一个专业的支部学习方案。

一、方案概述

该方案旨在针对支部成员的实际需求，提供系统的学习内容和安排。方案将包括学习目标、学习内容、学习方式和学习评估四个部分。

二、学习目标

1.提高党员的政治理论素养，加强党员对党的路线、方针政策的理解和把握。

2.深化党员对党的历史、党的性质和宗旨的认识，增强党员的党性修养和忠诚度。

3.加强党员对时事政治和热点问题的学习，提高对社会发展和政治形势的洞察力。

4.培养党员的专业素质和综合能力，提高工作业务水平，推动支部工作的高质量发展。

三、学习内容

1.学习政治理论知识。组织支部成员学习党的基本理论、党的路线方针政策，加强对中国特色社会主义的理解。

2.学习党史党纪知识。通过学习党的历史和党的性质宗旨，提高党员对党的忠诚度和党性修养。

3.学习时事政治和热点问题。每月组织讨论和学习有关社会热点问题，使党员对当前形势有深入了解。

4.学习专业知识和技能。根据支部成员的工作领域和需求，开展专业知识和技能培训，提高工作能力。

四、学习方式

1.集中学习。定期组织支部成员进行集中学习，邀请专家学者进行讲座或者通过视频会议形式进行学习交流。

2.自主学习。组织支部成员进行自主学习，推荐相关书籍、文章和网络资源供参考。

3.小组讨论。定期组织小组讨论，分享学习心得和体会，促进互相学习和交流。

4.实践锻炼。结合支部工作实际，进行实践锻炼，提高工作能力和应对问题的能力。

五、学习评估

1.定期考核。组织支部成员进行定期考核，了解学习情况和效果，并根据考核结果进行个别辅导和指导。

2.学习反馈。鼓励支部成员分享学习心得和体会，为支部学习方案的持续改进提供意见和建议。

通过以上的方案，我相信能够使支部学习工作更有针对性和有效性。作为一个专业人士，我们需要不断学习和进步，以更好地履行党员的责任和使命。希望以上方案能够为支部学习工作的制定提供一些建议和参考。

支部学习方案【篇10】

作为一个支部干部，制定良好的支部学习方案是非常关键的。一个好的学习方案会有效地提高党员的政治素质和组织能力，帮助党员全面了解党的政策和决策，增强各级党组织的凝聚力和战斗力。在本文中，将探讨如何运用系统化和针对性相结合的方法，设计一份高效的支部学习方案。

第一步：制定学习主题

确立学习主题是一个好的学习方案起步的关键。学习主题应该与时代背景相结合，符合党和群众现实需求，有针对性，更容易获得党员的共鸣和积极性。

例如，在以大力发展经济、推进扶贫攻坚为主要目标的阶段，支部可以将学习重点放在党的经济建设和社会发展方面。为此，支部可以选择一些适宜的学习教材、文献等资料，以加深党员们对于经济发展的认识。

第二步：确定教育方式

一旦确定学习主题，接下来就需要确定教育方式。教育方式可以包括集中学习、分组学习、个人学习等方式，不同的方式针对不同的人群和情境有不同的适用性。

例如，集中学习可以适用于系统性较强的重要话题，而分组学习可以适用于多样化主题，以及增强团队协作和提高交流能力的情景。个人学习则更适合较为繁忙的党员，并且能够自由地安排时间进行学习。

第三步：选择教材和开展主题辅导

确定好学习主题和教育方式之后，就需要选择能够辅助学习的教材或者学习资料。同时，开展主题辅导，既可以有效促进学习效果的提高，又能够加强党组织的凝聚力。

例如，支部可以邀请一些优秀的党员或者领导进行主题辅导，分享他们的思想和对于党的有关政策的认知。同时，选取优秀的教材或者资源，便于党员们能够更加深入地理解主题。

第四步：确立考核方式

在支部学习方案实施之前，也需要明确好学习成果的考核方式。党员们应该对于学习的主题、内容和资料做到掌握牢固，而考核方式应该具有针对性，同时又公正公平。

例如，支部可以采用“学考双提高”的方式，每次学习之后进行明确机除的考核或者小测试，之后再共同讨论，分享对于主题的认识和感悟。

第五步：总结与反馈

在学习方案完成之后，也需要进行总结与反馈。总结与反馈的作用，就是帮助党员更好地掌握学习成果，准确地判断学习的效果，为下一次学习的优化提供有力反馈。

例如，支部可以收集党员对于学习方案、教材、辅导以及考核方式的反馈，以便在下一次学习中进行调整和改进。

本文提出了一个完整的支部学习方案制定流程。在这个流程中，分别强调了学习主题的确定、教育方式选择、教材和主题辅导的开展、考核方式确认以及总结与反馈。如果你能够按照这个步骤进行学习方案的制定，必将制定出一个高效、科学、有针对性的学习方案，帮助支部党员全面提高自身素养，增强团队凝聚力和战斗力。

政治学习方案

没有工作计划往往会导致大家忙得不可开交，但效益也不明显。因此，为了有效地完成目标，制定一个工作方案非常重要。一个人的工作能力也可以通过方案的设计来衡量。如何编写一份出色而完整的方案呢？我们为您准备了精心整理的“政治学习方案”，希望能让您获得更多知识。欢迎您来到我们的网站，以发现更多有趣内容！

政治学习方案 篇1

为促进教职工职业道德水平，增强依法执教意识和能力，切实纠正当前教育系统存在的突出问题，根据《广安市教育局印发〈关于落实市纪委纪律检查建议书的工作方案〉的通知》（广市教办〔20xx〕***号）安排，市教育局决定以学校为单位，在全体教职工中开展以党风党纪、师德师风为主要内容的暑期集中政治学习活动。现将有关事宜通知如下。

一、学习内容

（一）学习重要思想、科学发展观理论，党的十八精神、省委十届三次全会和市委四届五次全会精神，提高广大教职工政治思想素质。

（二）学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保**》、《学生伤害事故处理办法》、《教师资格条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高广大教职工依法治校、依法执教能力。

（三）学习全市教育系统三个“八条禁令”，中省市关于规范办学行为相关文件精神，并围绕当前教育系统突出问题整改开展集中警示教育活动，通过召开突出问题整改会议、组织民主评议等形式，规范办学行为，着力解决教师队伍管理、师德师风建设、教育政策执行、学校内部监管等方面存在的问题。

（四）学习《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《教育部关于印发、和的通知》、《教育部关于印发的通知》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及学校相关制度等内容，增强广大教职工的事业心和责任感，忠诚人民的教育事业。

二、学习方式

（一）集中学习。各地各校要组织广大干部职工集中深入学习中、省、市重大决策部省，教育法律法规、教师行为规范以及相关业务知识，进一步提高广大教职工政治素质和业务水平

（二）整改讨论。各地各校要根据全市教育系统三个“八条禁令”规定以及当前教育系统存在的突出问题开展自查自纠，并围绕物资采购、工程建设、学生保险以及学校内部监管、教育政策执行、教师队伍管理、师德师风建设、校园周边环境治理等方面开展整改讨论。要分层次开展党风党纪、师德师风与案件警示教育和廉洁从政（教）讨论和承诺践诺活动，并召开突出问题整改会议，坚持边学边议边改，结合实际，开展讨论，深化认识。

（三）建章立制。各地各校要根据师德师风建设相关要求，结合实际，立足长效，抓紧制定一系列针对性强、操作性强的规章制度，切实纠正干部教师中存在的吃拿卡要、以权谋私、敷衍塞责、管理不民主、校务不公开、招标不规范、有偿补课、乱订资料、歧视体罚学生等问题，进一步规范办学行为，净化师德师风，从源头上预防和惩治腐败，努力打造良好的行业风气，切实办好人民满意的教育。

三、时间安排

暑期集中政治学习时间为5天，要求各学校在学期结束后立即组织教学任务。

四、工作要求

（一）高度重视，精心组织。各地各学校要充分认识暑期集中政治学习的重要性和必要性，要结合《关于落实市纪委纪律检查建议书的工作方案》，根据本地本校实际情况认真研究制定学习方案，制作学习日程安排表，积极抓好动员部署及学习活动的全面落实。

（二）强化管理，提高质量。学习活动中，要联系学校和教职工自身实际，抓好过程管理，坚持做到“四个结合”，即：集中组织学习与个人自学相结合、理论学习与实践活动相结合、正面教育与反面教育相结合、学校改革发展与教师素质提升相结合，通过讲座、讨论、观摩等多种形式，不断提高学习效率和学习质量。

参加学习的教职工须做好学习笔记，写出学习心得，各地各学校要将学习情况纳入对学校和教职工的年度考核。

（三）加强督查，务求实效。集中学习期间，各学校要严格考勤，管教学

工参与学习的情况同年度绩效考核、师德师风考评挂钩。县级教育行政部门要成立督导组，开展专项督导，确保集中学习活动顺利开展，取得实效。学习期间，各地学习情况请每天18:

30:00之前，请收集并书面报告市教育局人事部门。市教育局将对集中政治学习情况进行检查上报。

政治学习方案 篇2

导语：学习科学发展观，关键在落实。在学习实践科学发展观活动的第二阶段，我们在调查研究的基础上，提出了我院今后工作中要解决的三个问题，一是重点学科建设问题，二是教学科研团队建设问题，三是党建与思想政治工作制度化建设问题。针对上述三个问题，特提出如下整改方案。一、重点学科建设我们要重点建设的学科有6个，即中共党史、政治学理论、行政管理、马克思主义基本原理

进修科学成长观，关键在落实。在进修实践科学成长观活动的第二阶段，我们在查看探讨的根本上，发起了我院今后工作中要办理的三个题目，一是重点学科构筑题目，二是传授科研团队构筑题目，三是党建与思维政治工作轨制化构筑题目。针对上述三个题目，特发起以下整改方案。

1、重点学科构筑

    我们要重点构筑的学科有6个，即中共党史、政治学表面、行政办理、马克思主义基来历根本理、思维政治教诲和国际干系。这6个学科点都有必定的根本和气力，经过议定3-5年的重点构筑，有大略成为校级、市级或国度级重点学科。

    重点学科构筑由副院长张胜军当真，详细履行程序以下：

    肯定重点学科构筑当真人。

    学科构筑当真人填写“北都门范大学政治学与国际干系学院重点学科构筑中报表”。

    院学术委员会对报告表进行考核论证。

    院务会对报告项目进行审批，并探讨重点赞成政策。

    上述工作于2008年10月结束。

2、团队构筑

    我院决议组建4个传授团队，6个科研团队，以促成传给与科研的急剧成长。4个传授团队是：“毛泽东思维、邓**表面和‘三个代表’紧张思维概论’’课团队、“马克思主义基来历根本理”课传授团队、“中国近当代史纲领”课团队、“思维操行涵养与法律根本”课团队。6个科研团队是：“中共党史党建探讨”、

  “政治学表面探讨”、‘‘当局办理探讨”、“国际题目探讨”、“马

  克思主义基来历根本理探讨”、“思维政治教诲探讨”。

    传授团队构筑由王瑞华副院长当真，科研团队构筑由张胜军副院长当真。详细程序是：

    肯定各团队当真人。

    由团队当真人别离填写北都门范大学政治学与国际干系学院传授团队构筑报告表”、北都门范大学政治学与国际干系学院科研团队构筑报告表”

    由院传授委员会和学术委员会别离对报告表进行考核与论证。

    由院务会对报告项目进行审批并探讨重点赞成政策。

    上述工作在2008年10月份结束。

    别的，为鼓励教师搞好科研工作，学院将订定一个科研嘉奖条例。由张胜军副院长草拟，s月底草拟终了，9月份院务会评论辩论通过后履行。

3、党建与思维政治工作轨制化构筑

    党建与思维政治工作是学院成长的紧张保险，轨制构筑又是党建与思维政治工作的紧张保险。我院分党委要草拟3个条例，即“党支部工作条例”、“优秀党支部、优秀党员和优秀党务工作者评比条例”、“师德师风进步个人评比条例”。

    此项工作由分党委布告张立成、副布告张润枝当真。详细程序是：

    (一)2008年8月将三个条例草拟终了。

    (二)2008年9月分党委会对各条例进行审议，审议通以后即脱手履行。

    落实科学成长观是一项长期的任务，我们订定的这个整改方案只是我院实践科学成长观的第一步，我们决议信念在校党委和校长的带领下，连续发扬求真务实、开辟立异精神，以科学成长观为教导，经心全意搞好我院的构筑与成长工作，为兑现黉舍的办学目标而不懈搏斗。

    附：政治学院落实科学成长观整改方案责任分工表

政治学与国际干系学院贯彻落实科学成长观责任分工表

序

号 责任项目 结束时候 当真人 扳连头落实单位

1 重点学科构筑 2008年10月 张胜军 党史党建探讨所、马克思义义道理教研室、思维政治教诲教研室、国际题目探讨所

2 传授、科研团队构筑 2008年10月 王瑞华

张胜军 同上

3 党建与思维政治工作轨制化构筑 2008年9月 张立成

张润枝 学院分党委

4 科研嘉奖轨制 2008年9月 张胜军 院务会

政治学习方案 篇3

篇一：政治学习活动实施方案

实验中学20xx年暑假政治学习

活动实施方案

根据教育局《关于组织开展20xx年暑假前政治学习的通知》文件精神。为进一步加强全县教育系统各族教职工民族团结教育，强化教职工维护民族团结、维护社会稳定的责任感和使命感，牢固反**、反渗透的思想防线，确保教育系统长期安全稳定，现学校统一安排部署，从20xx年6月25日开始，20xx年7月2日结束。为进一步促进我校政治学习教育活动，解放思想，开拓创新，求真务实，树立科学发展理念，增强科学发展的信心，使人事各项工作科学稳步推进，结合我校工作实际，我校将以“维护国家统

一、坚持民族团结”为主题，制定开展深入暑假政治学习活动实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神、自治区党委八届六次全委（扩大）会议精神，扎实做好学校教职工思想政治教育工作，从实从严安排好暑假期间教职工政治学习活动。通过政治学习，不断深化我校在抵御和防范宗教向学校渗透工作，把广大教职工的思想认识统一到党**和自治区、自治州、县委党委的各项工作部署上来，深入开展民族团结教育，进一步强化教职工的政治敏锐性和政治鉴别力，增强教职工维护民族团结、维护社会稳定的责任感和使命感，使全校教育事业健

康、快速发展。

二、目标要求

（一）通过开展政治学习活动，使全体教职工全面理解、准确把握民族团结的深刻内涵、精神实质和根本要求，促进全体教职工思维方式、工作方式、服务方式的转变，提高教育教学工作的能力。

（二）通过政治学习活动，把全体教职工的思想和行动统一到维护社会稳定的要求上来，把智慧和力量凝聚在为社会办好事、办实事的目标上来，形**人维护稳定、反对民族**、谋团结的浓厚氛围。

三、组织领导

组长：铁列瓦尔地（校长）

副组长：王庆华（副总裁）、阿勒夫（副总裁）

杜志强（校长助理）

成员：晏光远、木尔扎、周斌、努阿洪、陈宝余、吐尔地巴依、陈峰

阿斯卡尔

四、方法步骤和时间安排

根据国家教委的统一安排和部署，本次活动从20xx年6月25日至20xx年7月2日分两个阶段进行。具体安排如下：上午实行集中学习制度，下午进行小组讨论和演讲。

乌恰市实验中学假日政治学习活动

领导小组办公室

20xx年6月25日

篇二：政治学习方案

***学校

暑期教职工集中学习方案

根据***局《关于认真做好20xx——20xx学年度下期结束工作的通知》及相关会议要求，为提高教职工职业道德水平及业务能力，大力加强教师队伍建设，特制定以下学习方案：

一、指导思想：

以邓小平理论和“****”为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧贴深化师德师风建设活动主线，以“规范学校管理、加强师德修养、提高业务能力、再塑教师形象”为主题，集中开展暑期政治学习，提高教师队伍的师德水平和履职能力，为新学年工作做好思想和纪律上的准备。

二、学习的主要内容：

新课程标准知识培训、师德文献、法律法规知识、普及教师心理健康知识。

三、学习形式及日程安排：

（一）、学习形式：

学校实行集中培训学习与分学科组、教研组讨论相结合；思想教育与提高教学科研能力相结合的多种学习方法。

（二）、日程安排：

四、政治学习要求：

1、充分重视，积极参与。每一位教师都要充分认识政治学习的重要性，积极参与各种教育活动。坚决克服厌倦情绪和形式主义。学校应认真准备学习材料，以确保学习的有效性。

2学习期间不得迟到、早退、旷课；特殊情况下确不能坚持学习的，应完善书面请假手续。

三。做好学习笔记，写出好的学习经验。

4办公室要做好资料归档工作。

20xx年7月2日

第三部分：20xx年上学期政治学习活动的策划

材料与光电物理学院

20xx年第一学期新生政治学习活动的策划

一、活动目的

为积极配合我院“三风”建设的基本要求，打造我院品牌活动，加强13级同学的政治理论水平，提高其思想道德素质，培养其良好的政治敏锐性和学习自主性，我院将于本学期开展两次主题政治学习。

二、活动意义

作为21世纪的大学生，生活在伟人的故乡，我们应该有更高的政治修养。通过开展政治学习，我们一方面可以提高13级新生的理论水平和思想觉悟，促使他们积极地向党团组织靠拢，形成良好的大学生基本素质与政治修养；另一方面，我们也可以通过政治学习加强各班级的内部建设，促进班级同学之间的交流，增进政治辅导员与同学之间的感情，形成班级凝聚力。

三、活动展开对象

13级全体同学

四、活动时间

本学期将进行两次政治学习，每三周一次，每次政治学习时间不少于90分钟。

第一次：20xx年3月10日至20xx年3月31日

第二次：20xx年04月01日至20xx年04月22日

提交汇总材料：20xx年4月23日至20xx年4月28日

优秀班级及优秀个人公示：待定

五、活动地点

待定六、活动形式

1.根据学院基本情况与社会最新动态，由院团委与组织部选定各次政治学习主题的范围，各班以班级为单位围绕所选主题开展活动。

2.各班需成立“政治学习负责小组”，小组以各班的政治辅导员为组长，团支书、团支部其他成员及组织部干事为组员。

3.各负责小组分工合作，互相沟通，在每次政治学习前需写好相关策划（策划书的基本情况将计入学期政治学习优秀团支部的评选条件），并积极组织全班同学开展活动。活动结束后，我将把每各班的政治学习经验交上来。

4.本学期第二次政治学习结束后，将会对政治学习的优秀班级及个人进行评奖评优，并将优秀心得体会及精彩**制作成展板粘贴公布。

七、活动内容

1.政治辅导员及团支部干部需充分重视政治学习，辅导员应多向同学们强调开展政治学习的积极意义和必要性，引起同学们的兴趣性，从而加于重视。

2.为进一步推动我院学雷锋活动的开展，促进我院精神文明建设和良好道德风尚的形成，引导广大青年学生增强实现“中国梦”的历史使命感和奋斗精神，帮助大学生深刻理解雷锋精神的

时代内涵，增强同学们的奉献意识、服务意识，提升同学们的道德素养，我院将开展第一次政治学习——“传承雷锋精神，共建美丽湘大”。

勤俭节约历来是中华民族的传统美德。作为当代大学生，不仅要学好知识，更要不断提高个人素质。

为了让广大同学们能从身边的点滴做起，厉行节约，加强个人的思想道德，塑造良好的个人修养，特开展第二次政治学习——“厉行勤俭节约，共建美好校园”。

4.组织部干事列入政治学习小组，与团支部成员及政治辅导员共同筹备，政治学习各班政治学习的主持人在政治学习小组中自由选择。可开拓思维，大胆创新，以各种不同的形式将政治学习的影响扩大，但两次政治学习的形式不可相同。

八、注意事项

1每节课的政治学习形式可以多样化，主题和形式可以乐观积极。

2对于每次政治学习，组织部将派一名组织部**进行后续学习，并且

在部门例会上向部长汇报每节课的活动情况。

3.每次开展政治学习的人数不得少于班级的90%，时间不少于90分钟，若少于规定人数或时间，则将择日重开。

4.各班在开展活动时需安排一名同学进行拍照，并在会后将**整理打包注明班级发至院团委组织部邮箱（5.每次政治学习结束后，班上各同学须上交一篇书写规范、思想深刻的政治学习心得（不少于），政治辅导员上交一篇思想汇报。

结果将作为学期末选择优秀青年团支部的条件。

共青团材料与光电物理学院委员会

二〇一四年三月三日

政治学习方案 篇4

方案预案：________

姓名单位

日期：______年_____月_____日

一、学习时间

xx年4月上旬至6月下旬。

xx年4月上旬至5月上旬，是党员干部自学阶段和局党组、党支部的集中指导学习阶段；xx年5月底至6月底，党支部组织党员干部学习、讨论、交流和个人学习总结阶段。

二、学习应针对的问题

1针对少数党员干部信仰不坚定、党性不强、原则性不强、今后暂时保护自己的问题；

2.针对治理庸懒散浮托后仍有少数党员干部作风不实，存在惰性和安于现状，对上级下达的工作任务，个别时候存在敷衍塞责、应付完成、只注重形式、不注重质量和效果的现象。

三。党员干部思想政治教育不深入，形式不实；规章制度执行不到位，制度执**况监督检查不严；

4针对少数党员干部不约束、不讲政治、不遵守纪律、不懂规矩的问题。

三、学习教育方式

1开展党员自学（4月1日至4月30日）。用好《党课》、《共产党人》及县直机关发放的相关自学教材。

2集中辅导（4月30日下午）。由局党组书记讲一次党课。

3.举行研讨会（5月22日下午）。以机关党支部为单位开展一次专题讨论，机关党员结合自身工作岗位及职责谈看法、谈担当，开展讲政治、守纪律、懂规矩、强作风专题讨论会。

4.撰写一篇心得体会（6月下旬）。机关党员结合学习讨论情况，撰写一篇心得体会，总结通过学习讨论取得的成效。

5进行谈心谈话（6月中旬和6月下旬）。局党组书记围绕工作、纪律、思想建设等方面的内容开展谈心谈话，做到普遍谈与重点谈相结合，定时谈与随时谈相结合，及时掌握了解机关党员思想情况。

6开展红色教育（6月中下旬）。组织党员到中江县黄继光纪念馆参观学习，督促党员干部接受思想上的红色洗礼。

7.进行警告教育（5月，6月）。组织党员**一部廉政警示教育片，参**守所、金堂监狱等活动，引导机关党员增加廉洁从政意识，筑牢拒腐防变的思想防线。

四、学习要达到的目的

1坚定党员干部的理想信念，紧扣世界观、人生观、价值观总开关。

2.使每个党员干部自觉规范自己的基本行为。

三。使每个党员干部讲政治、守纪律、懂规矩。

4使每一个党员干部都有优良的作风、有前途的工作、敢于担当的责任。

五、活动要求

全局党员干部要认真自学，积极参加集中学习和大讨论，做好学习笔记，认真准备讨论发言稿，集中学习和大讨论时无特殊情况不得请假。

党员干部讲政策活动方案

一、指导思想

以“打造阳光政务”为主题，通过问答、讲解等形式，对拆迁安置、城乡房屋修建等政策进行解读宣传，进一步深化政务公开，积极打造阳光政务；围绕党风廉政建设、干部作风转变、社会满意度评价等活动的开展，提升群众的知晓率和参与度，强化群众监督力度，以推动住建工作又好又快发展。

二、活动安排

（一）宣讲形式

以“党员干部讲广播”电视电台栏目平台，通过问答、讲解等形式，让领导和主要部门负责人以授课等方式进行。

（二）宣讲内容

主要围绕结合分管工作和部门实际，针对当前和今后一个时期的工作重点和工作中遇到的热点难点问题进行专题宣讲。

1宣传**省、市、市新型城镇化建设会议精神。

2、城镇发展的展望与推进的举措。

三。城乡住房建设的相关政策、法律法规和审批流程。

4房屋征收与补偿的法律法规。

5、对“两违”房屋处理的相关法律法规。

（三）宣讲安排

由市“党员干部讲广播”领导小组办公室根据领导安排和工作重点拟定宣讲课程表，于每月5日前公布当月宣讲人员及宣讲

题目，并与宣讲人员商定宣讲时间。

三、活动要求

（一）统一思想、提高认识。各部门要结合各自工资实际，开展好“党员干部讲政策”活动，特别是领导干部要积极参与，真正把这项活动作为深入群教活动、提升工作水平和服务能力的重要手段，做到紧扣实际，不断增强“讲政策”的效果。用新理论谋划新发展、用新精神研究新形势、用新方法破解难题，切实提高驾驭发展能力，加快推动我市住建工作跨越发展。

（二）加强领导、周密部署。高度重视这项工作，成立由局长易良任组长，相关副职领导任副组长，相关科室负责人为成员的“党员干部讲政策”领导小组，领导小组办公室设在人教科，王晴同志兼任办公室主任。领导小组办公室要充分发挥组织协调作用，加强工作力度，确保活动效果。

（三）加强宣传、营造氛围。做好宣传和调动干部的积极性、主动性和创造性；要扎实做好“党员干部讲政策”活动的宣传，努力营造广大干部关心、支持、参与“党员干部讲政策”活动的浓厚氛围。

方案预案

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（资料仅供参考）

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学习方案8篇

幼儿园举办活动，可以让幼儿在玩耍中学习到新知识、新技能，幼儿一般都会喜欢趣味的活动，这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了活动可以更加精彩，就需要我们提前准备好活动的方案。那么，关于幼儿活动方案要怎么写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学习方案8篇”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

学习方案 篇1

一、活动背景

为进一步深入宣传全国教书育人楷模的先进事迹，推进教师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围，动员激励全校教师和教育工作者，为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。

二、活动目的

以楷模为榜样，激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业，发扬以言传道、以行垂范的师道风范，大力提升自身的育人能力和师德水平，辛勤耕耘、无私奉献、创新探索，为推动教育事业在新的历史起点上科学发展贡献力量。

三、活动内容

1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。

形式：资料学习

成果：学习感悟一篇

2根据需要开展其他模型学习活动。

四、活动组织

为了有序有效地开展这项活动，成立了领导小组

组长：杜勇林

副组长：李会平

组员：胡玉韩永芳李锦利

学习活动方案（二）

为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习能力，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

二、基本要求

1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

三、活动形式和步骤

以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

1准备阶段：各部门发放图书，明确所需图书，制定详细的集中阅读计划。每一位领导和员工都要制订个人阅读计划，根据个人和工作需要选择自己的阅读书计。

2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，在学习理论知识和专业知识的基础上，创新学习形式，提高阅读效果。

（1）、利用络平台。各部门充分利用系统信息，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

（2）、举办读书交流会。在多读书、读好书的原则下，全体工作人员选择自己喜欢的书，在深读阅读和精读上下功夫，并在此基础上写出自己得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。

引导全体干部职工从自己做起，养成良好的读书习惯，营造人人爱读书、善于读书的氛围。

3、认真总结阶段：读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

四、工作要求

1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，争取实效。要高度重视开展全员读书活动，坚持常抓不懈。

同时，各部门负责人要带头做表率，带头读书学习，真正成为广大领导班子的读书楷模。

2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

学习活动方案（三）

所谓美术教育的自主学习，就是教师有计划地让学生自觉掌握自身的发展过程，通过积极主动设计、自主尝试、自主感悟、自主总结、自主反馈、自主完善等实践活动，实现高效的自我发展。这是一种教学双方在全新教育理念指导下。高度的协调统一的新组合。

在小学美术课中，教师如何将学生推向主导地位，使学生成为知识的创新者和建构者？教育家陶行知曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学，教的法子必须根据学的法子。

”这无疑为发挥学生的主体作用指明了路子，即让学生真正参与到教学过程中去。

一、理论认识

小学美术“自主学习与合作交流”教学在发挥学生的主体作用，引导他们积极参与得教学的全过程，并促进他们在自主学习的过程中实现师生、生生之间的合作交流，使他们学习由外向动机向内向动机转化，并启发创造性，达到优化教学过程，提高教学实效的目的。

实践证明，小学美术“自主学习与合作交流”教学必须处理好“主导与主体”、“外在与内在”、“深层与浅层”、“动与能动”等关系，找出它们之间最佳的结合点才能完成。“自主学习”作为一种人格品质的特点，学生一旦获得，将受用无穷，“合作交流”作为一种能力、方法的表现，为学生适应今后深层次学习和走向社会打下良好的基础。

二、实践操作

1、情境导入主体参与

在小学美术教学的起始环节中，美术教师设计适当的情境并导入，以调动小学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，为引导学生学习美术搭桥铺路。这是学生感知教科书的前奏阶段，教师的主导作用不容忽视。

在次基础上，美术教师将教学要求转化为学生学习美术的目标，并使学生明确学习要求鼓励他们动口、动手、动脑，变被动学习为主动学习。如：第二学段（3—4年级）“造型、表现”学习领域中的“初步认识形、色与肌理等美术语言”等要求，可以通过看看**，画画物品，做做各种工具样式等，激发学生的想象力和创造愿望。

其主要特点是：在教师指导下学生参与了学习过程，意识到自我学习的能力和乐趣，就会产生自信心，使学习出现良性循环，收到实效。可见，教师的主导是前提，学生的主体参与是关键，没有“主导”的“主体参与”往往流于形式，没有“主体参与”的“主导”常常是一席“空话”。

我们要认真处理好两者的关系，使之相辅相成。

2、分类指导合作**

在教学过程中，美术教师组织学生通过小组合作的方式，使学生的独立性和合作性得到充分发挥，且也学到许多有效的学习作画的方法，进而培养和发挥学生作画能力和创造能力。其中，小组合作的形式和方法是学生学习艺术的外因，学生学习艺术的内因是喜欢学习、互相学习。前者是通过后者起作用的；后者是主要方面。

我们应该在师生之间、学生与学生之间进行合作与交流，以加深理解，拓宽思路，激发创造力。

如：在第二学段（3、4年级）的“设计应用”的学习领域中的“学习对比与和谐、对称与均衡组合原理”等教学中，布置学生进行拼帖、堆积、组合等手法进行简单的造型活动。在课堂上，要求学生分组把事先准备的各种花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交换，然后再要求学生找相似的外型（颜色），把它们重新组合起来（还原成原来形状）。

这样，小学生们就感觉到了美的形状是在对称与平衡的关系中呈现出来的。

让学生分组合作，交换不同类的花瓣（外因），只有在学生感受乐趣并产生按外型特点重新组合花瓣的意愿（内因）时，才起作用的。因此，这种合作是成功和有效的。否则，紧流于形式。

3、全体交流，体验成功

在学生合作**基础上，组织全班学生交流学习结果，教师指导学生把学习美术的成功经验加以归纳、总结，理清学习思路，让学生把头脑中原有的内在逻辑结构的思路与新思路、新认识有机地结合起来，使新知识与旧知识相融合，进入一种平衡状态即浅层性。学生也将体验到浅层成功的喜悦。

当学在新一轮学习中又有新的认识时，即出现认知的平衡状态，而原先那种平衡状态呈浅层性又经第二次**即呈深层性。由“平衡---不平衡---平衡”，学生学习美术获得的知识与能力得以“螺旋式”上升，同时体验到越来越大的、新的成功的喜悦，产生学习新知的欲望。如：

在第三学段（5、6年级）的“欣赏评述”学习领域中的“通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术技法，表达自己对美术作品的感受和理解”教学中可以让学生参观、欣赏校园和社区的景观设计等，引导学生展开讨论。

学习方案 篇2

(一)满足于原有学习，不愿取得新进步

1·一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动白觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着尤所谓的态度，主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。

2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。

3.有的党员与党员干部学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，对学习“走过场”，流于形式，学习的自觉性、主动性不强

4.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好工作实打实”，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。

5.有的党员与党员干部，为自己是“老机关”了，平时常看报纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪，缺少理论学习的热情。

(二)对***新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯通

6.部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统一，抓立地、零散地、局部地学习理解***新时代中国特色社会主义思想，《***关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》

《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、实用主义。

7.对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而读"，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

8.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。

9.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。

10.学习缺乏"深"度。平时只注重学习内容、学习任务的完成，忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，吸收不够，不能很好地结合到实践，落实到行动，致使在实际工作中政策水平较低。

11.学习缺乏"广"度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。

12.学习缺乏“强”度。平时抓业务工作抓得紧，抓党务工作抓得松，政治理论学习存在时紧时松“三分钟”热度，没有充分认识到学习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，导致学习的强度不够，这一不良习惯致使学习收效不大。

13.学习缺乏“速”度。平时认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，从而忽视对时事政治学习不及时，不能及时改造思想，行动不够迅速。

14.学习缺乏“高”度。平时对国家大事重视不够，对中央的精神了解不及时，敏感性不强，对意识形态领域的复杂斗争认识不足，对一些敏感的问题反映迟钝，鉴别能力不强，不善于从讲政治高度去认识和分析问题，对一些似是而非的问题辨别不清，对一些苗头性倾向性问题抵制不力，对一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决的斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有及时研究细化相关制度措施。

(三)贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚定性不强

15.有的领导干部对贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少，仅仅满足于“轮流園阅”“层层转发”“安排部署”个别领导干部说一套做一套，我行我素。

16.紧跟形势任务，抓贯彻落实方面，存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。

17.个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党组的决议都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面，效果不够理想，特别是在落实中碰到困难时，积极主动协调、想办法克服的少。

18.对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级党委汇报。

19.缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报诸示。

20.对于上级安排部署的工作虽然也能保证质量，但是基本.上按部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工作。

21.只关心分管的领域。对不直接分管的工作发表意见不主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”，没有充分发挥民主决策制度作用。

22.个别班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识不足，把自己等同于一般党员，缺乏高标准、严要求。

23.在具体工作中还存在着对上级决策部署采取远择性执行的情况，在工作安排上凭自己的主观判断，觉得重要的就全力推进，觉得意义不大的就热情不高。

(四)运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高。

24,一些党员与党员干部特别是县处级以上党员领导干部，没有一贯重视用马克思主义理论武装自己，没有始终把思想理论建设放在党的建设首位，与工作实践相结合，化为指导实践、推动工作的螃请力量。

25,一些党员与党员干部特别县处级以上党员领导干部，在理论与实践的学用结合上同觉中央要求相比还存在不小差距。没有把***新时代中国特色社会主义思想作为当代中国的马克思主义主，没有做到学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，用于指导实践、推动工作的力度不大。

(五)学习方法、形式和手段单一，缺乏创新和吸引性

26,当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等传统的方法方式进行，内容不新，比较革一。

27,集中学习通常以领导或组织考宣读学习内容、集体观看录像为主的方式，成了领导与学员之间，组织者与学员之间以及学员与学员之间缺乏互动和交流。即使偶有讨讼，也是组织者唱主角，其他学员难以有发言的机会。

28,理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式开展，单调、枯蝶，影响了学习的氛围和学员的学习积极性，学习的效果大打折扣。

29.理论学习存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习教育的质量、效益和成果。

30.理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。

31.理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。

32.贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》不到位，学习教育机制没有健全，不能有效正常运转。

33.各项学习制度“废、改、立”不彻底、不完善。如，干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。

学习方案 篇3

作为一个党支部，学习是我们提高党员素质、增强党组织的根本之道。为了落实全面从严治党的要求，强化支部自身建设，我们制定了一个完整的支部学习方案，旨在提高党员思想觉悟和业务能力，促进党支部和谐发展。下面，我将详细介绍这个学习方案的主要内容。

一、学习主题的选择

支部学习的主题应该与社会大事、国家政策、公司业务等有关，突出时代性和实用性，具有针对性、循序渐进性和可操作性。我们的主题选择主要包含三个方面：

1、政策解读。把握国家政策和新时代的发展方向，宣传党的路线方针政策，提升党员的思想觉悟。

2、业务知识。增强党员业务素质，提高专业技能，更好地服务企业发展。

3、制度学习。了解公司的内外部规章制度、管理规定和企业文化，促进党支部和谐发展。

二、学习活动的形式

支部学习不仅仅是知识点的普及，而且也要注意学习活动的效果和方式。我们的学习活动主要包括以下四种形式：

1、集中轮训。每个月有一个主题，每次轮训两个党员进行主题讲解，通过轮训形式，促进了党员之间的交流和学习。

2、座谈交流。开展党员座谈会、学术讲座等交流学习活动，加大支部自学探讨的时间和机会。

3、实践培训。开展业务技能的培训和实践操作，通过动手操作来提高党员的业务能力。

4、学习笔记。要求每个党员在学习过程中记下重要的知识点和体会，每月汇总和分享。

三、组织学习的保障

学习方案不仅需要考虑主题内容和形式，还需要考虑组织保障的问题。我们的保障主要包括以下几个方面：

1、认真统计人数。通过调查、统计和评估的方式了解党员的学习情况和参与度，及时修改和完善学习计划。

2、严格制定学习计划。确定集中学习的时间、地点和主题，配备学习材料和工具，制定学习计划并公布。

3、提供必要的学习资源。开通学习资源，提供学习资料和案例，及时解答疑问，促进党员自主学习。

4、定期组织检查。定期组织管理者检查和评估学习成果，并制定总结和对策。

四、落实学习成果

支部学习的最终目的是提高党员素质和能力，落实到企业发展中去。我们需要通过各种方式将学习成果转化为实际成果。

1、党员实践证明。为鼓励党员积极参与实践，我们将为党员提供实践证明，评选优秀党员并予以表彰。

2、业务操作。将学习到的业务技能和知识转化为企业日常工作，更好地服务企业发展。

3、共同进步。学习是个人的事情，但也是群体的事情。我们需要通过党员之间的交流、激励和合作，共同进步。

总之，建设一个高效的支部学习方案需要有详细的规划、多样的形式和优质的保障。只有这样才能提高党员素质和业务能力，推进企业发展，促进党支部的稳定和谐。最后，我们应该每日践行“终身学习”的精神，不断提高自我素质，促进社会进步和发展。

学习方案 篇4

思想理论建设是党的建设的根本，理论素质是领导干部思想政治素质的灵魂。换届后，加强领导班子思想政治建设，第一位的任务就是要抓好理论武装工作。各级党委一定要深刻认识抓好理论学习的重大意义，切实把加强理论武装摆在新一届领导班子建设的突出位置上，大力倡导勤奋好学、学以致用的良好风气，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高思想政治素质和领导水平，更好地担负起党和人民赋予的历史使命，开创各项事业发展的新局面。

学习开启智慧，学习成就事业。我们党是一个高度重视理论建设和理论武装的党。在党的事业发展的每一个重大历史关头，党中央总是号召全党同志加强学习。当前，国际形势复杂多变，国内改革发展进入关键时期，新情况新问题大量涌现，要适应不断变化的国际国内形势，解决好各种矛盾和问题，跟上时代步伐，实现新的发展，必须加强学习；换届后新班子面临着推动科学发展、构建和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设等一系列战略任务，面临着促进改革发展稳定的繁重工作，要出色地履行职责、做好工作，必须加强学习；这次换届，一大批中青年干部进入领导班子，要提高理论素养和领导水平，尽快适应新的岗位要求，并能够创造性地开展工作，必须加强学习。总的看，各级领导班子成员对理论学习是重视的，学习情况是好的。但是，也有一些干部或忙于应酬，或甘于现状，或耽于玩乐，没有在理论学习上用心思、花气力。一些干部之所以缺少工作思路，提不出解决问题的办法，工作长期打不开局面；之所以群众观念淡漠，宗旨意识不强，热衷于搞脱离群众、劳民伤财的“政绩工程”、“形象工程”；之所以经不起名权位的考验，患得患失，甚至以权谋私，腐化堕落，原因固然很多，但根本的一条，就是理论基础不牢，理论修养不高。各级领导干部要增强理论学习的紧迫感和自觉性，真正把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求，静下心来读书，深入进去思考，不断提高理论素养、党性修养和领导水平。

理论武装的基本任务，是坚持不懈地用党的理论创新成果武装党员干部头脑。长期以来，以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体带领我们党不断探索和研究建设社会主义这个重大问题，取得了重要成果。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。这些重大战略思想是对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承、丰富和发展，是马克思主义中国化的最新理论成果。各级领导干部要把这些重大战略思想作为理论学习的重点，深入学习领会，真正学懂弄通。要通过学习，深刻理解这些重大战略思想的科学内涵和精神实质，准确把握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断提高马克思主义理论水平，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。同时，还要结合工作需要，加强相关知识和政策的学习，努力成为本职工作和分管领域的行家里手。

加强理论武装，靠自觉，也靠制度。新一届领导班子要建立健全理论学习的各项制度，制定学习计划，明确学习内容，认真抓好落实。加强和改进党委中心组学习制度，借鉴和运用先进性教育活动中理论学习的好做法、好经验，不断提高中心组学习的质量。坚持领导干部在职自学制度，科学安排时间，指定必读书目，认真搞好学习。采取专家辅导、专题讲座、研讨交流等多种形式，提高学习效果，特别要紧密联系国际国内形势和全党全国工作大局，紧紧围绕本地区经济社会发展的重大课题，认真开展调查研究和专题研讨活动，力求每次研讨都能解决一两个重点、难点问题。各级党组织要认真落实大规模培训干部的任务，按照《干部教育条例》和培训规划安排，抓好领导干部的学习培训。要落实和坚持理论学习考核制度，搞好述学、评学、考学，促进理论学习的深入开展。要把理论学习情况作为评价干部的重要内容和使用干部的重要依据，调动和激发各级干部加强理论学习的内在动力。

理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。各级领导干部要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力在联系实际、学以致用、指导实践上下功夫、见成效。一方面，要紧密联系本地区的工作实际，运用马克思主义基本理论特别是党中央提出的一系列重大战略思想，研究解决改革发展稳定中的各种重大问题，努力**制约科学发展的难题，促进经济社会又好又快发展；认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，加快构建社会主义和谐社会；切实解决党员干部队伍中存在的突出问题，全面加强各级党组织的思想、组织、作风和制度建设。另一方面，要紧密联系个人思想实际，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，自觉加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，使学习的过程成为进一步坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念的过程，成为坚持立党为公执政为民、不断强化宗旨观念的过程，成为树立社会主义荣辱观、培养优秀思想品质和崇高道德情操的过程。总之，要通过加强理论学习，使每个干部在党性修养上有新加强，在领导水平上有新提高，在运用理论指导实践上有新进步，以理论武装工作的新成效促进和保证各级领导班子更好地履行职责、完成使命，以优异的成绩迎接党的十七大胜利召开。

学习方案 篇5

支部学习方案是指党支部为了提高党员的政治水平、理论水平和思想道德水平，制定的具体学习方案。作为一个专业人士，我认为一个合理且有效的支部学习方案应该包括以下几个方面。

首先，确定学习内容。一个好的学习方案应该根据支部成员的实际情况，确定具体的学习内容。这些内容可以包括党的路线方针政策、党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识，也可以包括行业发展趋势、先进党组织和个人典型的学习经验等。通过学习这些内容，可以使党员们在思想上更加坚定，政治上更加敏锐，为党和人民事业贡献更多的力量。

其次，选择学习形式。学习形式的选择应该根据支部成员的实际情况和学习内容的性质来确定。可以采取集中学习、个人自学、小组讨论等形式，也可以采取线上学习、线下学习等方式。同时，还可以结合实际，利用支部开展的各种活动（如主题党日、党员座谈会等），将学习内容与实际工作相结合，提高学习的针对性和实效性。

再次，确定学习进度和评估方式。一个好的学习方案应该有明确的学习进度和相应的评估方式。学习进度的确定可以根据学习内容的难易程度和工作安排的紧迫程度来确定，要合理安排学习时间，确保学习能够顺利进行。评估方式可以采用笔试、口试、讨论等，也可以通过撰写学习心得和交流讨论的方式，对学习效果进行评估。评估结果应该及时反馈给党员，及时对学习方案进行调整和完善，提高学习的效果和学员的积极性。

最后，注重学习方法和手段的培养。学习方法和手段的培养对于提高学习效果和学习质量非常重要。支部可以组织党员学习如何学习，如如何制定学习计划，如何找到适合自己的学习方法，如何利用学习资源等。同时，支部还可以通过组织学习交流、学习小组等方式，培养党员的学习习惯和学习能力，提高党员的自主学习能力和主动学习意识。

综上所述，一个合理有效的支部学习方案应该确定学习内容，选择学习形式，确定学习进度和评估方式，并注重学习方法和手段的培养。作为一个专业人士，我相信只有通过这样的学习方案，党员的政治水平、理论水平和思想道德水平才能够得到提高，从而更好地发挥党员的先锋模范作用，为党和人民事业贡献更多的力量。

学习方案 篇6

2012年度读书学习活动方案

为建设学习型党组织、培养学习型干部职工，全面提升我村干部职工工作能力、工作效率，提高服务水平、服务质量、服务效果，进一步做好村干部服务管理工作，结合单位的实际情况，特制定“每日一读”和集中学习相结合的读书学习方案。

一、指导思想

本次读书学习活动以科学发展观为指导，以“提素质、练内功、强服务”为主题，以全面加强政治理论、政策法律、经济金融、文化历史、道德修养、公文写作、保健养生等各类知识为重点，增强学习活动的针对性和实效性，营造良好学习氛围，充分调动工休人员读书学习的主动性，为实现村部的全面发展提供思想政治保证和内在动力。

二、学习目标

突出科学发展这条主线，围绕提高服务管理水平这个核心，将政治理论学习、政策业务学习、各类社科知识学习与推动军休所当前工作结合起来，与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与村未来工作规划结合起来，“勤读书、好读书、读好书”，建立学习型村部，达到强化服务意识、加强组织建设、提高业务能力、改进工作作风的目的。

三、参加人员

本次读书学习计划的参加人员是全体工作人员和居民，重点是工作人员。

四、读书安排

本次学习暂定为5月至9月，采取“每日一读”和集中学习相结合的方式，学习内容上以市委、市**有关文件精神以及各类与村工作相关的知识为主。

1、集中学习。

原则上每两周进行一次，周五下午为集中学习时间。

2、“每日一读”。

即每名职工轮流导读。每个工作日上午8:30在会议室休息10分钟，指导书内容由自己选择，提前10分钟准备学习材料。学习材料要结合自己的工作，生动开明。

工作人员要严格按照计划学习，村支部可根据自身实际情况参考实施。活动结束后，他们将交流演讲内容，集中学习，总结整理书面材料，作为学习经验上报学院党委。

五、组织领导

开展学习活动是全党政治生活的重要组成部分。全体干部职工要把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，以高度的政治责任感、良好的精神状态，把学习活动落实好。

(一)建立健全组织。村委会全面负责开展学习活动，制定切实可行的学习方案，精心安排，认真组织实施。成立学习活动督导组

(二)加强督导检查。要按照“坚持标准，严格把关，进度服从质量”的要求，明确具体的学习内容和形式，明确需要重点解决的问题，切实增强学习活动的针对性和实效性。各级领导要及时掌握学习情况，认真学习纪律。

员工不得无故缺席，严格遵守纪律，确保学习效果。因工作或者其他原因确不能参加学习的，应当接受补充教育。村干部和党员的学习和组织工作，要从村干部的实际出发，努力做到全体党员都能全程参与。

在活动中，要注意发现和及时纠正存在的问题，防止走过场。

(三)积极探索创新。要结合我村干部服务管理的这一特点，开展和组织好适应村干部特点的各种学习活动，注意方法，寓教于乐，强化学习的拓展性和广泛性，形成具有我村自身特点的活动方式，引导广大党员积极参与到理论学习活动中来。

(四)处理好工学关系。要处理好学习和工作的关系，把学习活动作为推动各项工作的动力，以工作水平的提升促学习活动开展，形成良性循环，不断激发广大党员干部学习和工作的积极性、主动性、创造性，努力做到两手抓、两不误、两促进，实现党建工作和村干部服务管理工作全面协调可持续发展。

常沟村委会

二零一二年

学习方案 篇7

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、**支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算：

在根据实际情况进行了仔细细致的计算之后，各项活动的费用以清晰明了的形式列出。

7、 活动中的问题和细节：

内外部环境的变化必然会给方案的实施带来一定的不确定性

性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动负责人及主要参与者：

注明组织者，参加者的姓名，来宾和单位（如果是团体计划，则应注明团体名称和负责人）。

注：1。此方案提供基础参考，小方案可直接填写；大型方案不能拘泥于**，自行设计，力求内容详实，页面美观；

2可以专门为策划书作封面，力求简洁、端庄；策划书可包装，如以设计的标识为页眉等；

三。如有附件，可附在计划书背面或单独装订；

4规划书应从纸的长边装订；

5一本大的计划书可以有几个子计划书

学习方案 篇8

一、指导思想

二、组织领导

成立组织生活会问题整改领导小组，组长由支部书记担任，总支委员为副组长，负责各项整改任务的具体落实工作。

三、整改问题

（一）对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面还存在哪些差距和不足

存在问题：

一是存在学习被动多于主动，学习积极性不强。把理论学习当成了“软任务”，抓得时紧时松，理论学习大多是安排学习的内容，自学时间少，自学主动性不强，理论学习不全面。

二是法治思维有所欠缺。

三是党支部建设还不够完善。

整改措施：

1、提高政治站位。

2、强化理论武装。坚持党支部学习制度，每月不少于2次集中学习，坚持个人自学与集中学习相结合、理论学习与交流研讨相结合，以支部委员带头学，促进广泛学。积极探索理论学习新途径，坚持学用结合、学以致用，做到学习有记录、有讨论、有体会，把学习成果运用到科学谋划工作思路、研究解决工作难题中，推动工作上新台阶。

3、严肃XX。

4、加强支部标准化、规范化建设。

责任领导：XXX

直接责任人：XXX

研究性学习方案

工作方案能够提醒我们在某一阶段需要重点安排的工作，以便实现公司的任务目标。为了制定出最佳方案，我们应该如何开始撰写呢？本文将从多个角度深入探讨和分析“研究性学习方案”，请立即将本页收藏起来，以备将来再次查阅！

研究性学习方案 篇1

研究性学习在21世纪基础教育新课程体系中占有重要地位。教师教育应更加注重研究性学习的设计与实施，实施范生毕业后能更好地从事研究性学习的教学。生物学研究性学习主要是以小组合作和以问题为主题的形式进行。

这种新的学习方式在21世纪新的基础课程体系中具有突出的地位，并将贯穿于整个基础教育阶段。为了适应未来小学研究性学习教学的需要，高师生物教学应注重研究性学习的设计与实施。

研究性学习是指教师在课堂授课以外，引生结合典型个案分析研究，对教学中或教外涉及的一些问题进行**其本质规律的学习活动。研究性学习以培养学生的创新和创新能力为目的，要求给学生提供**题和**的手段，让学生自己**知识的过程，并将在探索过程中获得的感性材料思维加工，使之转化为学习成果，因而具究性。这种学习从问题的提出到解决问题案设计、实施、结论的得出、研究成果的等原则上均由学生自身完成，因而具有自和创新性。

研究性学习一般通过调查研究、专题讨论、实验探索、文献综述和社会实践等方式进行，具有开放性和实践性。研究性学习在一定的教育目的指导下，通过对教育内容的组织和规划，对学生产生影响。

一、研究性学习的基本特点

研究性学习强调师生在互动过程中共同建构课程内容，完成学习内容的选择、组织和安排；课程的主要目的不是把知识目标放在首位，而是强调质量目标。课程的重点不在于理解知识，而在于让学生积极探索知识；强调在学习活动的过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生围绕某一主题通过多种途径，运用多种手段(包括运用因特网等现代手段)主动探索、发现、获取信息，学会对大量信息进行收集、分析、简约、引申、转换和评价等加工策略，并应用知识解决实际问题。研究性学习不再局限于现有的教材和知识库。它需要更灵活、更开放、更有效的教学组织。

学习形式可以由个体转向班级集体学习或小组合作，组内成员分工协作，进行社会调查访谈，开展平等的讨论与交流，共同完成课题研究过程。通过合作，可以取得集体成果，每各成员的学习成果相互依存，有利于培养学生的社会合作精神和人际交往能力。研究性学习的评价关注的不是研究成果、学术水平的高低而是学习内容的丰富性、研究方法的多样性，更重视应用，重视体验，重视全员参与等价值取向的选择。

二、研究性学习的师生角色

研究性学习特别注重学生的创新精神和社会实践。强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的被灌输者转变为信息加工的主体、认知意义的主动建构者；要求学生学会学习，善于想象，勤于思考，学会通过同伴间的良性互动提高研究性学习的有效性；在日常学习和生活中，应具有质疑、乐于探索、求知的心理素质。研究性学习要求教师从知识的传授者和教唆者转变为学生主动建构的指导者、帮助者和推动者。

教师在设计和实施课题研究中对正确引导设题、提示研究方法、设计研究计划、实施研究课题、支持交流评判、引导归纳总结起到了积极的主导作用，体现了学法指导。

三、生物学研究性学习的程序

在进行生物学研究性学习的初期，较多采用的是在活动课程中进行的以小组合作为基本组织形式，以问题为中心的主题式研究性学习。即学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式围绕某一需要**解决的特定问题展开研究，去主动地获取知识，应用知识，解决问题，从而使学生创新精神和实践能力的培养和发展有切实的落脚点。

4、 根据研究性学习的内容和形式，研究性学习可分为以下几种类型：

1.收集整理类对生物学的一般性问题, 通过对有关资料、知识的查阅, 并进行收集、整理、分析、归纳揭示其本质和一般规律, 从而得出相关结论的研究性学习活动。例如，收集和交换自然保护区的数据，收集基因工程数据，谈论基因工程的前景，收集花卉变异现象等。

起始阶段, 学生要在教师的指导下, 初步掌握其研究的方法和要领, 在此基础上, 可采用个体研究、小组研究和班级研究相结合的方式, 收集资料、整理归纳、概括总结、形成报告。

2.调查访问类对社会生活、生产实践中的某一生物学事实, 通过调查访问了解情况, 弄清事实, 再结合自己所学知识和查阅资料, 分析原因, 从而揭示其现象的本质和客观规律的创造性实践活动。如调查人群中的遗传病、调查**对生物科学技术发展的报道、调查环境污染对生物的影响、统计社区肥胖的比率并说明对人体的危害等。

在此活动中, 学生以小组或班集体研究相结合的方式, 通过社会调查、访问记录、现场观察、实验操作、问题讨论等过程, 完成某一课题的研究。

三。实验研究班将实验与研究相结合，通过实验探索结论。特别是教师有目的、有计划地提出某一课题，学生自主设计实验，设计自己的技术方案进行验证。

这样既能达到验证理论教学的目的，又能培养学生的自主研究能力。如设计实验, 观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响、观察被子植物的花粉管、设计实验了解外界因素的干扰与变异产生的关系等。

4.创造制作类根据课题提出的要求, 通过理论与实践的研究, 创造性地设计制作生物的宏观标本(模型)、微观标本(模型), 或模拟实验。如生产小型生态瓶，生产各种装膜片。

创意制作需要丰富的知识和智慧，熟练的技能来完成制作过程。做到动手动脑、手脑并用, 使研究者的能力得到提高。

生物研究性学***活动方案

研究性学习是指学生在开放的现实生活情景中，通过亲身体验进行的自觉学习，是在教师指导下从学习生活和社会生活中选定和确定研究性专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。随着现代化教学模式和学习方法的发展，研究性学习成为旨在培养学生创新意识，激发学生创造动机和实践能力的新的教学理念和学习方式。我们就如何在生物学教学中开展研究性学习，如何引导学生进行研究性学习进行了教学实践和专题研究。

1生物学研究性学习的目的

1.1培养学生的创新精神和实践能力。在传统教学中，学生单纯接受教师的知识，学习活动是单向的、被动的。而研究性学习的开展，是以问题为载体，创设研究情景和途径，学生通过亲身实践，在提出问题、探索解决问题的研究过程中，大胆假设，从不同角度和不同思路，运用不同方法去解决同一问题，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

1、2优化学生的学习方式在研究性学习中以学生为主体，学生在自身的探索活动和社会实践中获得知识，改变了以往学生通过大量的记忆和练习获得知识的被动学习方式，能够提高学生掌握知识和应用知识的能力。

1、3培养学生的科学素养研究性学习的活动带有研究性，学生通过亲身实践、亲身体验，不仅学到科学研究的方法，而且能培养学生的科学精神和对待研究的科学态度，最终使学生形成一种自主钻研、自主学习的科学素养。

1、4培养学生的合作意识和主体参与精神研究性学习的课题研究是一个课题组成员协作探索的活动，学生在共同进行社会调查、社会实践和实验及交流信息的过程中，提高人际交流的能力和合作意识。

2生物学研究性学习的特点

2.1实验和**生物实验是生物学研究的主要方法，是生物发展的基础。通过实验，可使学生获得必要的感性认识，有利于学生掌握生物学知识，并且运用生物学的基础知识、基本方法和基本技能来解释一些日常生活中的生物学现象，从而培养学生观察、思考和独立进行实验操作以及独立解决生物学问题的能力。

2.2广延性和生活性生物科学与人类的生活、健康、环境和工农业生产等有着密切的关系。目前，人类面临的粮食、人口、环境和资源问题，离不开生物学的发展。

中学生物学研究性学习涉及上述各个方面，能够使学生面对丰富多彩的生物研究性学习的内容，驱动学生产生探索自然的秘密、追求科学奥妙的兴趣。

2.3开放性和多元性在研究性学习的活动中，学生根据自己的兴趣和爱好，联系学习、生活实际，联系自然界、社会和自身发展的问题都可作为研究性学习的课题，研究性学习的地点不再限于教室和实验室，可以进行野外考察，走访有关部门，进行社会实践活动。

生物研究性学***活动方案

一、课题研究的背景。

建国以来，我国的教育虽已取得了很大的成就，有了很大的发展，但仍存在许多的弊端，如学校以升学为中心；学习课本又深又窄、缺乏实践性；灌输式教育教学主体迷失或错位；教育教学模式单

一、缺乏灵活性；学生实践能力和实践能力较差，缺乏创新精神和实践能力；学生的学习负担过重等。这样的教育体制和教学方法难以适应社会发展，难以培养创新性人才。现代教育重视以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，重视改变学生的学习方式，帮助建立一种主动探求知识、解决实际问题的积极的学习方式，培养学生的科研意识，探索精神和**能力。

我们结合海岛教学实际，在生物学科中开展研究性学习这一课题的实践和探索，就是为适应当前教改和课改的需要提出来的，也是学生自身发展的需要和必然。

2、 项目研究的实施途径和方法。

1、课堂教学：

实施基于研究的学习的主要方法之一是课堂教学。教学中教师要充分体现现代教学思想，要以学生及问题为中心组织教学，充分发挥学生的主体性，营造民主和谐的课堂教学气氛，引导学生自己发现问题、探索解决问题的途径和方法，让学生以科学家为榜样，用已知的知识去自主**未知，最终获得问题解决的教学模式。每节课堂教学都要渗透研究性学习的教学思想，充分挖掘教材中sts教育因素，适当增加有关生物科学技术及其应用的教学内容。

如围绕“细胞**”教学，增加细胞分化和癌细胞内容的介绍；围绕“绿色植物的新陈代谢”教学，让学生讨论如何提高塑料大棚内蔬菜和水果的产量；围绕“无性生殖”教学，讲述克隆技术；围绕“基因突变”教学，补充转基因动物在医学上的应用及前景；围绕“环境保护”教学，介绍生态火柴、生态笔等绿色产品的开发利用等。同时随着课堂教改的深入和发展，一些现代化的教学设施不断地进入课堂，为研究性学习进入课堂奠定了良好的基础。教师应充分利用学校的这些现代教学方法，主动查阅、查阅、查阅**、**资料，培养学生的方法和获取知识的能力。

2、小课题研究。

小课题研究是将学生分成若干小组进行深入调查或设计实验，主动获取知识的一种研究性学习教学模式。这一教学模式重视对学生科学方法的教育和训练，使学生初步学会观察方法、实验方法和调查方法，提高获取信息和处理信息的能力、创新能力、初步研究能力和实践能力，培养学生的合作精神。适用于环境污染、自然资源、家族遗传系谱等的调查，动物生活习性和行为的研究，生长素对植物生长的影响等学习。

小课题研究的一般步骤为：

（1）选题。在老师的指导下，学生根据自己的爱好和特长选择自己的课题。老师指导学生选题时要考虑学生原有的知识结构和现有条件，应尽量选择那些学生既感兴趣又不明所以，研究方法简便易行、周期短、可操作性强的课题。

选题可以是全新的领域，如“用浓盐水或饱和盐水作为保存液的浸制标本制作”、 “蟹的附肢可以再生”等；也可以是他人研究过的课题，如“洞头海滨潮间带生物种类调查”、“洞头海水网箱养鱼”、“藻类植物腊叶标本的简易制作”、“虾蟹人造琥珀标本的制作”、 “**赤潮和赤潮生物”等。小课题研究选择角度要注意新颖性，即使是他人已研究过的课题也要换取一个新的研究视角或采取一种新的研究方法，提出新的观点。

研究性学习方案 篇2

小学生研究性学习活动实录

一、活动小组名单：

林思寒、林淑珍、林彦鑫、兰培铭、兰杰

二、活动过程及安排：

1、在小学生中开展“研究性学习”

“研究性学习”是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

小学阶段的研究性学习以培养学生**兴趣，促进学生智慧潜能的发展为宗旨，以培养学生自主**的学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习时空，为学生提供一个多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。在初中阶段，在现有小学的基础上，着重培养学生提出和研究课题的一般方法，为高中研究型课程的研究打下基础。

2、在小学学科教学中开展“研究性学习”的途径与策略

“研究性学习”从学的一方面来看，是指学生在教学过程中能树立强烈的主人翁意识，积极主动地学习，能在明确的“问题”或课题目标指引下，运用一定的学习方法操纵学习。具体操作体现以下特点：

（1）主体性。即学生处于教学的主体地位，自始至终地参与有关教学的决策，自觉地对学习实施自我检查和评价，并实施符合自我发展可能性的调整，成为学习的主人。

（2）独立性。在学习过程中，学生根据自己的学习特点选择独特的学习方法，自主地、有策略地解决问题。

（3）超前性。学生主动参与到教学中，而且为自己寻到新的学习模式，以适应现在及未来社会发展的学习活动，使自己能迎接学习中产生的新问题的挑战。

“研究性学习”从教的方面来看，我们强调学生是主体，但并不否认教师的作用。我们认为，在这一学习方式中教师不仅向学生创设问题或课题情境，而且起主导作用，即导趣（激发动机、引发兴趣）、导向（揭示目标、引导方向）、导疑（激起疑问、引发思维）、导法（指导方法、授以技能）、导馈（引导反馈、及时矫正）等，从而使学生主体作用与教师主导作用得以最优组合。

我们初步设想在小学综合实践活动课中探索开展“主题**式”研究性学习课程，并融合社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育三大领域的课程内容，实施研究性学习方式的转变与落实；在小学语文、数学等学科教学中，通过进行对学科教学领域补充和延伸的“问题研究”，探索以研究性学习为学习方式的综合活动开展；摸索总结适合于我市小学生开展研究性学习的办法经验，以充实在小学生中开展研究性学习“可行性”的理论构想。

确定了小学生研究性学习的主要形式为：发现-提问-实践-合作-创新-综合应用。

三。提高了学生的学习兴趣和主动性

开展研究性学习，要考虑学生的意愿、态度和能力。利益的动员和维护是基础，积极参与的态度是关键，参与的能力是任务。研究性学习保持或发展学生的内在兴趣。

关注学生的兴趣，并将其转化为学习的问题，以此作为**的出发点，能有效地引导学生主动投入到研究性学习活动中。在研究性学习中，学生学习的兴趣较多地表现为关注自我及身边的“问题与现象”，喜欢质疑寻问。主动性表现在对问题的自觉性、自愿性、积极性和勤奋性上。

有效的**体验性学习，我们可以通过课堂教学中的观察记录，课外的问卷测试得到相关数据资料，并根据这些数据资料的性质选用与之相适应的评价方法进行分析检验，如学生成长记录、多种描述性评价和问卷记录等。

4学生的学习能力和学习习惯得到了提高和培养

研究性学习丰富了学生的学习体验。它关注的重点是学生的学习过程，通过延长或深化学习过程，相对于简约化的课堂知识学习，它更强调学习过程中深刻的、充实的、**的经历和体验，体验丰富而完整的学习过程。研究性学习立足于对学生学习需要、动机和兴趣的强化，鼓励个性化的学习方式，同时，通过小组学习，促使学生在与他人共同学习、分享经验的过程中，养成合作与共享的个性品质。

它有助于提高学生的独立思考能力，有利于根据不同学生的不同要求进行教学。

研究性学习打破学科教学的封闭状态，把学生置于开放、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，使学生汲取多学科的知识，获得更多新的信息。通过知识的整体应用，我们可以有效地解决知识与知识的整体分离问题。

研究性学习强调研究的过程和方法，促进学生形成实事求是的科学态度。研究性学习的过程与方法对于绝大多数中小学生而言，重点并不在于获得多少重大的创新成果，而重要在于使学生从小形成尊重事实、注重独立思考和创新的意识及态度倾向。

在研究性学习中，学生学习的能力包括：发现和解决问题的能力、收集和分析处理信息的能力、发散性思维能力、沟通与合作分享的能力；学习习惯是指愿意学习、乐于学习的态度，掌握研究问题的各种方法，形成基本的科学态度和问题意识。

学习注重方法的掌握和习惯的培养。学生能否综合运用知识解决实际问题是学生学习能力的特点。我们通过对学生进行过程性、多元化综合测试，包括智力和非智力因素对解决问题的影响等，检验学生**学习的能力提高水平和是否具备**学习的良好习惯。

5教师的教学观念发生了根本性的变化

通过研究性学习，教师摈弃了传统灌输式教学模式，真正摆正师生关系与位置，从学生实际出发，凸现学生主体观，落实了以人为本的现代教学思想。在研究性学习中，教师观念转变表现在：科学地建构学习中的师生关系，即教师是一个组织者、参与者、指导者、监控者。

学生是问题的提出者、设计者和实施者；积极为学生创造问题**的情境，创造自由开放的空间。包括开放学生的学习器官、学习内容、学习空间、学习时间和学习目标；积极探索新的评价方法，给予学生多元评价，注重过程与发展；

为此，我们可以通过对教师个案的分析，实际教学活动表现和撰写的**总结、阶段性研究报告等加以检测与评估。

三、研究方法和具体措施

本研究主要采用观察法、案例法和实验法。在实施过程中，我们到相关学校进行了调查，结合问卷调查、讲座、评价、研究课程、案例分析等方式进行。研究按学科年段分成研究小组。

采取分项推进，重点突破的攻坚措施，充分利用已有课题研究成果资源，依靠执研人员参与“园丁工程”的培养优势，规范有效开展研究。

四、过程记录

1早期的教学研究与测试，对学生原有学习能力的测试。

2、实施方案。

3、专题研究课、小型研讨会

4数据处理与分析（学生成长记录、教学案例、课件等）

5教师研究过程的反思与研究思路的调整）

6、展示与交流。

研究性学习方案 篇3

中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确指出，必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。教育部在20xx年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增加了包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并于20xx年4月11日颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》（简称《指南》）。湖北省教育厅决定从20xx年秋季起，在全省全日制普通高中高一年级开始设置“研究性学习”必修课，每周三节。在三年内高中各年级开齐“研究性学习”课程。根据文件精神，我校决定从20xx年秋季正式开设“研究性学习”必修课。为了规范我校的“研究性学习”活动，结合我校的近几年教育教学改革发展的实际情况，制定本方案。

一、“研究性学习”课程的性质和设置目的

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中学生的必修课。

学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

由于学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师已不再是知识传授的权威，而是学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，努力提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。

二、“研究性学习”课程的目标

教育部颁布的《指南》中提出了“研究性学习”的目标。

1、总目标是：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

2、具体目标是：

（1）获得亲身参与研究探索的体验；

（2）培养发现问题和解决问题的能力；

（3）培养收集、分析和利用信息的能力；

（4）学会分享与合作；

（5）培养科学态度和科学道德；

（6）培养对社会的责任心和使命感。

从我校实际和学生身心发展以及知识水平出发，学校三年研究性学习的课程目标为：高一年级为起始和基础阶段。通过教师的引导，使学生愿意参与研究性学习，并产生一定的兴趣；自主地发现问题和提出问题，形成解决问题的方案，并能初步解决问题；了解收集、分析和利用信息的多种有效手段和途径，掌握利用多种有效手段和通过多种途径收集信息，并学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值；使学生形成良好的合作意识，掌握与人交流、分享的技巧；乐于认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的见解和研究成果；通过参与社会实践和调查研究，了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，关注国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展。

高二年级为提高阶段，在这一阶段要求学生达到如下目标。要求学生能积极参与研究性学习，并形成浓厚兴趣；形成善于发现和提出问题、较好解决问题的能力；形成收集、分析、整理信息的能力，并能恰当地利用信息；形成一定的合作能力，乐于与人分享；养成严谨、求实、不断进取的科学态度；养成关心国家和社会进步的习惯，自觉维护人类与环境的和谐发展。

高三年级为巩固发展阶段，在这一阶段使学生能主动参与研究性学习；创造性地发现问题和解决问题；形成收集、分析、整理信息的独特方法，并能创造地利用各种信息；善于与人合作，形成良好的团队精神；形成科学的价值观，懂得按客观规律办事，不断追求真理；形成对社会的责任感和使命感，以及积极的人生态度。

三、“研究性学习”课程的内容确定

按照教育部的要求，结合我校近几年来在推行素质教育过程中开发活动课的经验和实际情况确定以课题研究为重点开展研究性学习活动。

研究性学习内容确定的原则

一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴进取和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和所熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。

二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其它时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长、或专业人士等。信息来源渠道是开放的。

三是差异性。研究性学习活动的既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求上有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法、手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

四实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力，以及科学精神、态度、行为和习惯。促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。

研究性学习的内容选择和确定的总体方向：内容选择最基本的依据是学生的生活。一是以“人与自然”为线索的内容。它主要以昌宜以及三峡地区与人生存发展有关的自然环境为研究对象，如气候、水资源、植被状况、能源等。二是以“人与社会”为线索的内容。它可以是昌宜的历史变迁、社会文化（如文化传统、风土人情等），也可以是社会经济问题、社会政治问题。三是以“人与自我”为主要研究对象。它主要涉及学生对自我的认识问题。如青春期生理与心理、人格的塑造、道德的养成、人生的目的和意义等所引起的学生的自我反思与探究。

四、“研究性学习”课程的组织实施

（一）课程安排

秋季起，在我校高一、高二年级正式开设“研究性学习”课程。研究性学习活动以每周星期五下午安排的3课时为基本单位时间，以校本课程为基本载体，同时加强学科教学中研究性学习的探讨和研究，促使研究性学习活动向学生校内外生活中渗透。

（二）教学安排

每学期按20周计，每周3课时，共约60课时。分五个阶段：集中学习，确定课题，开题；开展研究，教师跟踪指导；期中交流，进行阶段性小结；再进行研究，教师实施跟踪指导；期末结题，交流，评价和总结。

（三）研究类型

课题研究类：以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目（活动）设计类：以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动的设计和科技类项目的设计。

（四）组织形式

小组合作研究。这种形式是研究性学习开展的基本形式。个人独立研究。个人研究与全班集体讨论相结合。

（五）保障条件

学校尽量给学生提供研究性学习的各种条件：开放学校图书馆、科教馆、电子阅览室、实验室、微机室、多媒体教室，以及学校根据学生研究性学习的需要在校外联系的有关部门和资源。

（六）课程实施的一般程序

按照教育部的《指南》要求，课程实施一般分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

在进入问题情境阶段，要求师生共同创设一定的问题情境，通过开设讲座、组织参观访问等形式开展。此阶段的目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验。然后经过讲座提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围或研究题目。同时教师应帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论和确定具体的研究方案，确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。

实践体验阶段，在确定需要解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。实践、体验的内容包括：搜集和分析信息资料；调查研究；初步交流。

表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写研究论文、实验报告、调查报告、活动方案、科技作品以外，还可以采取辩论会、研讨会、展板、墙报、编刊物、音像资料等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。在学期末分别举行班级和年级交流报告会，年级编辑优秀成果集。学生通过交流、研讨与同学们分享成果。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

五、“研究性学习”课程的管理和评价

（一）“研究性学习”课程的管理

1、学校成立课程领导小组

学校“研究性学习”课程领导小组成员：

组长：校长

副组长：分管教科研的副校长

组员：教务处主任、教研处主任、各年级主任、教研组长、班主任

2、成立“研究性学习”实施小组

在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”实施小组，负责研究性学习的具体实施，成员包括：

组长：分管教科研的副校长；

副组长：教务处主任、教研处主任、各年级主任

成员：教研组长、所有专职和兼职指导教师、班主任

3、课程档案管理及相关部门的工作

学生活动档案资料：研究方案，含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、小组人员分工、研究性学习活动的计划、成果形式、指导教师等内容，开题时上交由教研处备存。学生研究活动情况记载，含时间、地点、研究内容（具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩的主要依据。期末进行总结，每篇总结要求在1000字以上，研究情况记载根据研究内容，按照要求上交给指导教师批阅，并由组长签名。研究成果，每一个学生每一学年（或学期）完成一至二个课题或项目。每小组或个人至少有一项成果（较大的问题可以是阶段性成果）在期末上交给指导教师。其成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录像资料等。

指导教师活动档案资料：指导笔记，含对全班或小组（个人）指导的详细记录，有时间、地点、对象、主要内容、效果、体会等内容，每月底交教务处检查。指导教师对所指导的项目要进行评估，写出结论性评语，要求指出项目的意义、成功与不足之处，并指出今后努力的方向，每篇不少于800字。所有指导教师在期末要对工作做出全面总结，或以论文形式总结经验。

教研处工作：牵头负责“研究性学习”课程的实施，并负责指导教师的考核评价与管理；每学年开学时向全校学生介绍研究性学习指导教师（包括校外兼职教师）名单，参考项目总表；将学生所选择的所有研究项目进行汇总，包括名称、项目成员、指导教师单位和电话、进度及所需资源等，形成学生进行研究性学习活动的一般统计资料，完善学生研究性学习档案资料管理；负责检查指导教师的指导笔记并进行等级评定；每学期以学校研究性学习为课题进行研究，并写一篇科研论文，每学期编辑一本优秀研究成果集。每学期负责组织一次研究性学习研讨会。

教务处工作：负责研究性学习活动课程的总体安排，为学生进行研究性学习提供各种资源（包括提供校内各种资源，对校外资源的联系）；每学期抽查学生研究笔记两次，将其与学生研究性学习的成果一起同学校活动课程的考核成绩一并记入学校素质教育学分。每学年召开一次研究性学习表彰大会。每年举办一次研究性学习成果展示会或经验交流会。

年级组工作：各年级组按照学校的统一要求，根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习，协助教务处、教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究学习活动的经验交流和成果展示（展示成果以年级为单位进行评比）。

（二）“研究性学习”课程活动的评价

评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流和合作，重视动手实践。

评价的重点：

（1）参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想、建设；善于与他人合作。

（2）在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、期末个人总结；期中、期末交流和平时交流情况；参加社会实践活动情况。

（3）研究性学习的学习和研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达与交流情况。

（4）创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的发展动态评价。

（5）研究成果。

研究性学习方案 篇4

一、课题的现实背景及意义

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。在二级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，可培养拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读还是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行牛津小学英语教材，重视了听说能力的培养，却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。因此，有必要对小学生英语阅读教学方面进行探讨与研究。

二、国内外关于同类课题的研究综述

纵观国内，培养小学生的英语阅读能力已被大家所重视，广大教师对此做了不少探索，特别是在教学方法的改革上，已取得了较大成绩，其研究表明：

从学习语言的规律看：成功的学好一门语言要进行大量地吸收语言材料和语言实践，因此在英语教学中，只有让学生通过对语言充分阅读，用心感悟，不断积累、运用，才可能真正体味到地道英语的独特魅力，真正把语言学到手。

从小学生学习心理看：小学生具有很好的感性思维，富有情节的故事、童话学生更感兴趣；贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。英语教学已改变了以往的传统的封闭、单调、划一的就教材教教材的僵化状态，注意培养学生的阅读兴趣，鼓励学生进行课外阅读。

三、研究的预期目标与主要内容：

研究的预期目标：

巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。

研究的主要内容

1、研究选择教材的依据与内容：

教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合儿童的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与牛津英语的主题式教学相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力。根据各年纪学生的年龄特点，并结合《牛津小学英语》教材，汇编出四套系统的阅读教材。

2、研究小学英语阅读课的课堂教学的有效方法：

阅读课作为一门技能训练课，其任务着重在于提高学生的阅读理解能力。教师要引导学生去体会理解句子中的词义，帮助他们把音、形、义结合起来。因此，使教师采取有针对性的方法，对培养学生阅读技巧，提高理解能力大有帮助。

3、学生英语阅读能力的提高与总体英语发展水平的关系。

四、研究的原则和主要方法：

研究的原则：

1、主体性原则：要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在教法和阅读材料的选择上，要发挥学生的积极性和主动性，尊重学生的个体差异，培养学生的自学能力。

2、实践性原则：突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力，扩大语言的输入量，为学生创设大量语言实践的机会。

3、整体性原则：注意英语牛津教材与阅读教材的有机结合，实现课内外的协调，拓宽学习渠道，充分利用现代教学媒体和技术，发挥教学的整体效益。

研究的方法

1、观察法：

在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录学生对所学阅读材料的兴趣、理解程度、掌握情况等。

2、实验法：

根据实验目的，对小学英语阅读课的教学模式分年级进行不同的设计、探索，并将不同课堂教学现象做记录、分析，寻求最佳的教学模式。

3、案例分析法：

对比较典型的阅读教学的材料进行分析，或对课堂案例进行微格研究，直观地体现研究情况

五、课题研究的操作措施

1、激发学生兴趣，让其始终处于主动、积极的状态。

教师要激活学生的“内存”，抓住他们的“愤”、“悱”之处展开教学。教师要真诚地平等地对待每个学生，激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。不仅允许他们赞同、接受，而且允许他们否定乃至拒绝；学生之间有更多的直接的交流、讨论，让理解、信任、尊重、宽容、民主、合作充满整个课堂。同时使学生始终处于主动、积极的状态。

2、加大感受语言、运用语言的力度。

在学习课文的过程中，要注重学生的读，让学生由读去感知语言、感受生活、丰富情感，同时积累语言。在此基础上，更要尽可能多地给学生提供运用语言的时间和机会，以提高学生的语言表达能力。

3、让学生在阅读中培养阅读习惯

让学生在自主的阅读实践中，逐步掌握阅读的方法、逐步丰富词汇、积累语言养成良好的英语阅读习惯，为今后的主动发展打下根基。

六、课题研究的基本进程

1、基本进程阶段：

（1)准备阶段(20xx年2月~20xx年4月）

课题的构思和定位，方案的撰写和论证。

（2)实施阶段(20xx年4月~20xx年4月）

A、课题的实施、研究；

B、中期论证；

C、课题的发展、完善。

（3)总结阶段(20xx年5月~20xx年7月）

成果的总结，经验的推广

七、课题研究的组织

组长：

成员：

八、课题研究的主要成果形式

1、研究报告，包括实验报告、调查报告、个案研究报告等。

2、教师论文、案例分析等。

3、CAI课件、研究课教案等。

4、学生作品，包括作业、学习体会等。

九、课题研究的条件分析

1、本课题有较强的可操作性，课题成功的可能性较大。

2、课题组成员有较丰富的教学经验，较强的科研能力，为课题研究成功提供了保证。

3、本课题得到了学校领导和本教研组的大力支持，在人力、财力、物力上会得到有力保障。

研究性学习方案 篇5

一、指导思想

综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的一个独立的学习领域，是国家规定的必修课，其包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

二、研究性学习的目标

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验，因此，在具体实施过程中注意具体目标的实现：

一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。培养学生努力求知态度，激发他们探索、创新的欲望。

二是培养发现问题和解决问题的能力，在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。

三是培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

四是学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

六是培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

三、研究性学习的内容

研究性学习的内容所涉及的面相当广泛，既可以是属于传统学科的，也可以是属于新兴学科的；既可以是科学方面的，也可以是人文方面的；既可以是单科性的，也可以是多学科综合、交叉的；既可以偏重于社会实践的，又可以偏重于文献研究或思辨的。温州是一座历史悠久的沿海城市，我国第一批对外开放的14个沿海城市之一，浙江省地级市。是浙南经济、文化中心，特别是温州所独有的经济发展模式和社会环境，这为学生走出课堂，深入实际，通过亲身体验进行学习提供了良好的环境。为了培养学会选择、自主发展的学生，我校的研究性学习采用课题研究模式。引导学生关注校园外广阔的社会课堂，向社会学习，向实践学习。科学的研究方法、创新的思维方法、创造技能、写课题报告等，也是研究性学习的内容之一。

四、研究性学习的实施程序

研究性学习活动的实施一般可分为四个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和评价阶段。

1、进入问题情境阶段

（1）确定学习主题

学校教师根据社会及周边环境、文化背景、学科知识等拟定几个宏观选题，学生根据自己的兴趣选择其中之一，经自主考虑或教师相关指导后，在此选题范围内自己确定具体课题。最后由学校根据学生选题内容合并类似课题，确定学生分组名单，一般由2~4人组成课题小组（也可以个人单独进行），选出组长，负责课题组人员分工。学校根据小组选题内容为小组指定指导老师，老师对学生研究性学习过程中出现的问题有针对性的指导。

（2）制定活动方案

研究性学习主题确定以后，师生要对活动项目或课题进行讨论，着手制定具体、可行、有效的活动实施方案。在此阶段，学习小组要填写开题报告：包括题目、研究背景、目的和意义、人员分工以及具体的每一阶段的时间安排、成果展示等内容。

2、实践体验阶段

（1）搜集和分析文字信息资料，开展实地考察、实验设计或调查研究等工作，进行初步的交流。本阶段教师主要指导任务是确保学生研究活动的顺利进行。应注意强化学生的研究兴趣和信心，共同探讨解决问题的途径，及时了解学生研究的进展情况，必要时给予适当的引导、调节或其他必要的帮助。

（2）学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。学生根据初步的活动和调查结果进行整理分析，上交中期报告，并上交《活动情况记录表》和《调查记录表》。

3、表达和交流阶段

在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，完善中期报告，形成书面材料和口头报告材料。课题结题后，要有相应的论文，还要有相应的研究工作报告，要认真总结研究过程中所做的工作、体会，汇报研究思路、过程和成果。每位学生上交一份个人总结，主要描述个人的参与工作、贡献和体会。

学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

4、评价阶段

评价是研究性学习过程中的重要环节。研究性学习的评价在研究过程中的三个环节开展，包括开题报告表、中期报告、结题报告以及相应表格的完成。

开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。

中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究方向的清晰，研究手段选择的有效性，查阅资料数量和质量，对资料的研究和利用；学生研究态度的主动性、协作能力和完成任务的情况。

结题评价主要对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、原始资料积累和整理情况、研究问题的表述、研究结果及成果展示方式等进行评价。

指导老师负责汇总，将开题评审的成绩、学生平时成绩和答辩成绩统一汇总，对每个学生作最后的成绩评价。

五、研究性学习活动学分认定

综合实践活动的学分认定应该包括学生互评、指导教师考核、学校教务部门审核等程序，并建立公示制度、抽查或回访验证制度，防止弄虚作假。

学分认定依据含以下四个方面：一是要有符合要求的课题研究主题和方案；二是要有体现研究过程的记录或佐证材料；三是要有研究的结果实物或书面报告；四是要有研究性学习的学时保证。

研究性学习方案 篇6

研究性学习活动——荷兰猪的饲养与发展

一、课题的提出

我们学校是一所农村学校。近年来，学校周围的一些居民和农民饲养荷兰猪。荷兰猪是一种什么动物？其生活习性是怎样的？怎么饲养？如何繁殖？有什么开发前景呢？

带着这些问题，我们七年级生物兴趣小组问了生物老师。生物生物老师说：“养荷兰猪是近年来出现的新型养殖行业，我对此也不甚了解，建议你们生物兴趣小组牵头，制订研究性学习方案，组织七年组全体同学进行研究性活动。

”1、研究性学习方案

（1）组织分工

组长：肖城波副组长：姚玉萍

任务：制定研究计划，组织实施，记录过程，全面汇报。

研究性学习根据研究任务分为五组。

第一小组：组长：周浩宇

组员：彭龙威罗雨鑫何汉文张慧李凯

指导老师：周理斌

任务：研究荷兰猪的生物学特性。

第二小组：组长：肖域波

组员：阳云龙、张宏杰、张玺、王枫、李凯林

指导老师：梁剑平

任务：研究荷兰猪的生活习惯

第三小组：组长：肖宁

成员：胡珊、汤志云、李晞、李安琪、彭桂祥

指导老师：肖柏栋

任务：荷兰猪的饲养

第四小组：组长：蒋佳怡

组员：李丹、李俊、易洁登、李兴军、肖沅、蒋雪峰、高秀云指导员：兰支斌

任务：研究荷兰猪的繁殖

第五小组：组长：余丽江

组员：谭逸峰钟美顺肖祥吕吟枫何龙云蒋鸿涛唐明超教导员易建兵

任务：研究荷兰猪的开发利用

（2）研究方法

1去图书馆和阅览室查阅相关资料。

2. 上网查找

3.在农场进行调查，参观和学习

4. 进行饲养实践和实验

3、时间安排

2012年1月1日动员，分组和分配

元月1日～2月20日分组研究

2月21日研究成果展示、讨论与交流

2月22～24日整理资料，向县教育局呈报

新宁二中七年级生物兴趣小组

2012年元月1日

研究性学习方案 篇7

5、健康的饮水

6化学与能源（当今居民使用燃料的比较分析）

7、化学和科技（联系所学知识，认识化学科技前沿）

8、水污染的治理

9、生活中的奇特现象

10、 现代居室中的杀手等

学生可以从上述子课题中选择一个展开研究，也可以自拟确定相应的研究课题，但原则上依据课本中涉及到的社会实践活动为依据，并且具有一定的可操作性，旨在突出学生的主体性，强调教学的研究性，坚持以学生为本，以学生现有的经验为起点，以问题为中心、以讨论为交流方式，以陈述观点为基本要求，以提高思维能力、实践能力为根本目的。

四、研究性学习实施步骤

1、准备阶段：

提供相应的知识背景并进行学术讲座。进行科研方法指导。

2、选题阶段：

根据教师的主题展示，学生选择自己喜欢的课题，并根据学生的意愿，组成学习小组，承担每各子课题。

确定子课题研究计划：学生与导师会面，了解导师对主题的解释。学生们开始查阅资料，采访相关人士，以确定他们具体的研究子课题。

3、课题评审：

回顾个组的研究方案。对于不合格组，需要重新准备，然后打开话题进行评审。

4、研究实施阶段：

根据项目研究计划，学生自主开展研究活动，并填写相应的**。

教师通过与学生的交流和小组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况，提供有针对性的指导，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。

每个学生都要准备一本笔记本，随时记录研究情况和收获的方方面面。

5、总结与展示：

学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。

最后的研究结果包括：选题意义、研究过程、论证与结论、效果分析、数据指标。

以大课题组为单位，在指导老师组织下，各小组将研究成果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提出改进意见。

每位学生交上一份个人总结，约800字，主要描述个人的参与和贡献。以上材料应在答复前两天交给导师。

学生以小组为单位，根据课题组评议改进并完成研究报告，作答辩前准备。

6、答辩

a、 专家组代表报告了小组的研究内容、过程和成果。

b、 小组成员回答教师小组的问题。

7、评价：

学生将根据评估表进行自我评估，并提交个人工作记录簿。

学生小组将互相评价并给出每个学生的分数。

指导老师对学生项目的研究进行评估和总结。

五、活动时间安排：

学生在家活动：2010年3月8日～5月10日的周六周日（共16天） 学生在校交流：2010年3月8日～5月10日的每个周三下午课外活动学生**：高二理科班

小组划分：每个班都是一个大小组，班长是组长

每班学生自由组合，分8～10小组，每小组5-8人，自行选小组长一名。 活动物品：由各小组自行准备

研究性学习活动

实施方案

（2009-2010学年第二学期）

科目：化学

主题：化学与生活

【篇二：研究性学习实施方案】

研究性学习实施方案

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、研究性学习的目标

1激发观察生活、发现问题和问题的兴趣

中学生要通过自主**的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑**和解决问题的愉悦,获得问题**的初步经验,激发对自然与社会问题**的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好**的心理倾向。

2初步学会观察和发现，发展**问题的能力

通过研究性学习，中学生首先要学会用不同的方法观察事物，发现问题，培养对问题进行自我决定的能力。它包括：仔细观察事物，在特定情况下提出问题；针对这些问题，我们应该形成一个简单的理念，并按照自己的方式来式实；学会使用简单的工具和设备，收集基本信息和数据，利用信息和数据对问题作出简单而合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、**的过程与心得，展示成果。

3、形成合作与分享的初步意识

中学生在学习活动中应愿意与同伴互相帮助；克服依赖或骄傲，培养自觉完成任务的意识；形**际沟通的初步能力；热爱集体，愿意与同龄人交流和分享信息、创造力和成就。

4形成尊重科学的意识和认真实践、刻苦钻研的态度

在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、**；不怕困难和挫折，不轻易放弃；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等。

5初步形成了社会责任感

研究性学习中学生的社会责任意识主要包括：正确认识人与自然、人与社会的关系；注意个人的行为对于自然和社会环境的后果，初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理等。

二、研究性学习的内容

1、研究方法。这是研究性学习的基本内容，主要**于教师的教学和学生的研究过程。

2在研究过程中积累的各种知识和技能都是与研究开发需要相关的知识和技能。

三。在研究过程中获得的各种经验和经验，是研究性学习内容的主体，只有在研究过程中通过感知才能获得。以上三个层面的内容通过研究的课题作为内容的载体，通过课题的选择与组织调节学生获得研究方法、能力与态度的提升以及各种体验，课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径。

3、 **性学习的组织实施体系与责任

研究性学习课程的组织与实施涉及从学校到学生的五个层次。

1、学校课程建设领导小组。

组长：韩惯生

副组长：刘武生

负责全面领导，制定课程实施方案和规章制度，统筹协调各方面工作，为学校课程设置提供保障。

2、教导处、教研组、团支部。

以教导处、教研组为主，负责制定具体的教学计划，组织课程的日常运作，开展教师培训，检查课程实施情况，为教师、学生提供科研方法的咨询、指导。

团支部与教学办公室密切配合，负责学生科研活动的组织管理和与社会的联系与协调。

3、班主任和指导教师。

具体负责对学生活动的组织管理和课题指导工作，随时了解课题的进展情况，包括选题、研究方案、研究方法与思路，研究报告的具体指导。帮助学生解决各种问题和困难，关注学生在项目研究中的态度和表现，负责与家长沟通和汇报情况。

4、学生课题组长。

负责组织本组的同学参加课题研究活动，安排小组人员分工，真实记录每次活动情况，主持小组活动和组内评价，及时向老师反映出现的问题。

四、研究性学习的实施细则

1、教师培训

①对全体教师进行研究性学习的动员与培训。

②对全体学生的动员与培训。

③研究资料的准备和组织。

2、时间安排(共分四个阶段)

第一阶段：学生的教育和培训：以讲座的形式进行。

第一讲：研究性学习的动员与教育。

第二讲：发布研究性学习项目指南，指导课题选择和分组。

第三讲：研究方案和研究方法的指导。

第四讲：开篇报告和总结报告的撰写。

第二阶段：学生分组(组织落实)、调研(课题和研究方案落实)。

①学生选题，上交名单；教务处和年级组公布小组名单，落实指导教师。② 集中讲座：指导研究性学习的研究计划和研究方法。

③小组制定研究方案和调研计划。

④分组调研。

第三阶段：收集资料，撰写研究报告。

①小组汇总材料，进行小结。

② 指导老师指导研究报告的撰写。

③学生撰写研究报告。

第四阶段：研究成果的交流、展示、总结和评价。

①学生成果展示。

② 学生被分成小组，互相总结和评价，由导师对结果进行评价。

3、研究性学习的操作程序

教师和学生的培训→学校发布课题指南→学生选题和分组→选择、指定指导教师→课题立项、申报、论证、审定→确定研究方案→学生实话计划进行调研→形成成果、结论、撰写研究报告→成果交流与展示→学生自我评价与教师评价。

5、 实施研究性学习的管理与评价

要加强对实施过程的管理和对学习过程的评价，结合本地和我校的实际情况，注重管理和评价的创新。

（1） 学校对研究性学习的管理。

从组织建设、制度建设、学习评价、整体协调等方面，加强研究性学习从发展、实施到评价的全过程管理。

1建立研究性学习指导和管理团队

组长：韩惯生

副组长：刘武生

成员：李丽君、牛琴琴、高娟，均为班主任

制定必要的规章制度，承担校内外指导力量的组织协调，统筹安排好设备利用、研究性学习活动落实、实施情况检查等项工作。要充分发挥年级组的组织、统筹、协调作用，实现资源共享和经验共享，确保研究性学习的有效实施。

2教师有责任引导学生参与研究性学习活动，并采取相应的管理措施。及时了解学生科研活动情况，指导、指导、监督学生；组织灵活的交流和讨论活动，保持和进一步提高学生的学习积极性；对有特殊困难的群体，应给予个别指导，或创造必要条件，或调整研究计划。

3、学生要做好研究性学习活动记录，对研究情况和体验及时记载，这是以后进行研究成果总结的素材和评价的依据。在研究性学习活动过程中，同学们要通过交流研讨学会客观地分析和辨证地思考，也要敢于和善于申辩，还要学会理解和宽容，与同学们分享成果。每学期根据研究计划完成研究任务。

（2） 学校对研究性学习的评价。

对研究性学习的评价应注重学习过程而不是研究结果；我们应该注重知识和技能的应用，而不是知识的数量；重要的是参加探索性实践活动，获得感受和经验，而不是接受别人传授的经验；要重在全员参与，而非只关注少数尖子学生竞赛得奖；是形成性评价而非总结性评价。注重评价主体多元化，可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、展示活动的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主；评价内容多样化，学生参与研究性学习活动的态度，学生在研究活动中所获得的体验，学生在研究活动中所取得的成果，学生创新精神和**实践能力的发展；评价等级为优、良、及格、不及格。最终的评估结果是该课程的学期成绩。

研究性学习方案 篇8

研究性学习设计方案

引言：

随着教育理念的转变和教育体制的改革，越来越多的学校开始推行研究性学习（Inquiry-based Learning, 简称IBL）教育模式。研究性学习旨在培养学生的独立思考、问题解决和团队合作能力，帮助他们获取更深入的知识理解和学习经验。本文将结合实际案例，详细介绍一种研究性学习设计方案，并探讨其特点和实施效果。

设计方案背景：

本设计方案适用于中学高年级学生。学生在学习本科目相关知识的基础上，将运用所学知识和科学研究方法，自主设计一个实验项目并深入研究。通过这一过程，学生将提高他们的科学素养，培养他们的独立思考和创新能力。

设计方案步骤：

1. 阶段一：主题选择

学生按照自己的兴趣、专长和未来的职业发展方向等，选择一个与课程相关的主题。例如，学生可以选择化学、物理、生物、地理等科学领域的某个特定方面。

2. 阶段二：研究问题

在选定的主题基础上，学生需要提出一个研究问题。研究问题应该具备一定的深度和广度，能够激发学生的好奇心并具有实际意义。例如，如果学生选择了化学领域的主题，他们可以提出如下研究问题：“不同催化剂对某一特定反应的催化效率有何影响？”

3. 阶段三：设计实验

根据研究问题，学生设计实验方案。实验方案应该具备科学性、操作性和可行性。学生需要确定实验所需的材料、仪器和操作步骤，并考虑如何记录数据和分析结果。

4. 阶段四：实施实验

学生按照设计的实验方案，实施实验并记录实验结果。在实验过程中，学生需要持续观察、记录和分析数据，发现其中的规律和问题，并及时进行调整和修正。

5. 阶段五：数据分析与结论

在实验结束后，学生需要对实验获得的数据进行统计和分析，并根据结果得出结论。学生还需要将实验结果与已有的科学理论和知识联系起来，深入探讨实验所涉及的科学原理和机制。

6. 阶段六：成果展示

学生将通过口头演讲、实验报告、海报展示等方式，向同学、老师和校外专家展示他们的研究成果。学生可以分享他们的实验过程、结果和心得，与他人讨论和交流，从中汲取更多的知识和经验。

特点与实施效果：

本设计方案的特点在于强调学生的主动性和参与性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过研究性学习，学生能够深入了解科学研究的过程和方法，提高他们在科学领域的学术水平和创新能力。

实施过程中，学生需要面对实验设备、材料和数据处理等各种挑战和困难，但这也为他们提供了锻炼和成长的机会。学生通过自主设计和实施实验，提高了他们的动手操作和实验技巧，培养了他们的团队协作和沟通能力。

研究性学习的实施效果也得到了广泛认可。学生在这个过程中，不仅能够获得学科知识的深入理解，还能够培养批判性思维和创新能力。此外，学生通过和同学、老师和专家的交流和互动，能够拓宽视野、增强社交能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

结论：

研究性学习设计方案可以激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。这一教育模式的实施，旨在打破传统的教学方式，为学生提供更多参与和实践的机会，促使他们在学习过程中不断探索、思考和创新。期望更多的学校能够引入研究性学习，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

师德学习方案分享

本文作者经过整理为你编辑了“师德学习方案”，只供您在工作和学习中参考如需决策请自行做出判断。一项工作，首先要具有计划，才会有后续的开展，按照公司对工作目标的要求。我们需要提前做好一份详细的方案，撰写方案时，内容要尽可能详细周全。

师德学习方案 篇1

这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》(新六条)、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《昭通市教师十不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》、《科学发转观》以及有关师德师风建设的文件精神和楷模教师的先进事迹。我逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列不足之处：

首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。

其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。

第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生。

2、树立几个意识：

(1)牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

(2)牢固树立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

(3)牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

(4)牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

(5)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

(6)牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。 爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系;理解信任学生，多进行换位思考;善于评价学生，树立正确的教育观、评价观;善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展;要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

7、 发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

8.要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。

9.要善学。 积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界;学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热情投入到教育教学中，争当一名优秀的光荣的人民教师!

师德学习方案 篇2

徐州市西朱小学

关于暑期开展师德学习教育活动的实施方案

根据党的群众路线教育实践活动、《徐州市教育局关于印发2014年师德建设工作方案的通知》和教育局关于暑期集中开展师德学习教育活动的通知》有关要求，现将在全校集中开展师德学习教育活动有关事项安排如下：

一、学习教育活动时间 2014年7月10日—15日。上午学习时间为：08:30——11:30 下午学习时间为：14:30——17:00

二、学习教育活动内容

2014年7月10日上午：集中组织学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

2014年7月10日下午：集中组织观看影视《兰辉》。

2014年7月11日上午：集中组织学习《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

2014年7月11日下午：集中组织观看影视《天上的菊美》。2014年7月12日为分散自学时间，撰写学习心得体会。

2014年7月13日上午，以教研组为单位专题讨论：学科教育教学现状和今后努力的方向。

2014年7月13日下午，以年级组为单位专题讨论：学校年级组建设和班级管理。

2014年7月14日上午：集中开展学习心得交流（20人次），全体教职工提交书面心得笔记。

2014年7月14日下午：集中开展师德承诺活动，签师德师风承诺书并进行集体宣誓。安排全体教职工认真践行读一本好书、看一部好电影、写一篇爱生心得的“三个一”活动，要求有读书笔记，电影观后感和爱生心得体会。推荐书目为：《人是如何学习的》、《我的教育理想》、《新教育之梦》、《教育的理想和信念》、《为心灵解压：一本写给教师的心理自助书》等，推荐电影有：《叫我第一名》、《热血教师》、《放牛班的春天》、《自闭历程》、《一个都不能少》等。

2014年7月15日，整理暑期学习资料，进行暑期学习小结，开展“好老师”评选活动，形成案例专题材料并上报相关信息。根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）精神，在认真学习、充分讨论的基础上，从教育、宣传、考核、监督、奖惩五个方面，完善和修订我校师德建设制度。

三、学习教育活动方式

（一）集中学习。集中学习时间不少于2天，安排在2014年7月10日、11日。

（二）分散自学。分散学习时间不超过1天，安排在2014年7月12日。

（三）专题讨论。学校结合群教活动的“十二大”专题讨论和师德师风学习内容，组织广大教职工认真讨论，讨论时间1天，安排在2014年7月13日。

（四）心得交流。每位教职工要有书面心得体会材料，交流人数不少于全校教师的1/3，时间不少于1天，安排在7月14日。

（五）师德承诺。师德承诺的主要内容包括有偿家教、违规向学生推— 2 — 荐教辅资料、“倒卖”生源、体罚和变相体罚学生等。特别是暑期不得从事有偿家教活动。签师德师风承诺书，教师签字后存档备查，并进行师德师风集体宣誓活动，时间安排在7月14日。

四、学习教育活动要求

（一）加强组织领导。学习成立暑期师德师风学习工作领导小组，制定师德学习实施方案，进一步加大宣传力度，及时上报学习情况及好的做法，扎实推进学习教育活动。

（二）加强督促检查。工作领导小组成员要深入各教研组、年级组参加教师的集中专题讨论和心得交流活动，督促师德师风教育活动落在实处。

（三）加强活动总结。学习教育活动结束后，学校将认真总结，并将学习教育活动总结报区教育局人事股。

徐州市西朱小学 2014年7月10日

师德学习方案 篇3

师德师风教育活动学习实施方案

为深入贯彻落实《施甸县教育局开展2012年师德教育活动的通知》精神，进一步加强和改进我校师德建设，全面提高我校教师师德水平，打造一支师德高尚、群众满意、适应时代要求的高素质教师队伍，推动我校教育教学工作再创佳绩，树立学校良好的教育形象，经学校领导研究，结合我校的实际情况，特制订活动实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和各级教育部门的工作会议精神，全面落实《中小学教师职业道德规范》，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，以“爱岗敬业、创先争优”为主题，进一步增强广大教师教书育人的自觉性与主动性。

二、学习活动安排

师德师风教育活动时间安排为8个月，从3月23日至１１月25日，共分三个阶段进行。

（一）学习讨论阶段（3月23日 ——6月30日）

通过各种形式的宣传发动，让每一位教职员工明确此次师德教育活动的重要意义，学校根据实际制定系统的学习计划和详细的学习配当，强化学习措施，采取集中学习、分组讨论和个人自学等多种形式，深入开展师德教育活动，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。通过学习，引导教师切实提高自身师德修养，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的目的。

本阶段主要活动内容：

——学习教育法律法规。组织教职员工认真学习各项教育法律、法规以及省、市教育行政部门推进素质教育的相关文件，重点学习《教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《仁和镇中心学校小学教师职业道德考核标准及绩效工资考核细则》等。

——学习先进师德理念。组织教职员工认真学习观看杨善洲生平事迹，纪录片，学习他一生坚守共产党员的精神家园，淡泊名利，鞠躬尽瘁，全心全意为人民服务的高尚品德。

——开展师德建设大家谈活动。围绕“爱岗敬业、创先争优”组织教职员工开展“师德建设大家谈”活动。

本阶段学习讨论之后，各教师认真撰写学习心得。

（二）自查反思阶段（7月1日——7月31日）

在前阶段认真学习、讨论的基础上，学校安排专门时间，以学科组为单位，每位教职工结合自身实际，认真反思从教以来的思想工作情况，尤其是要对照师德要求和师德典型进行深刻反思，既认识到自己的长处，更要反思自己存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，决不能避重就轻，走形式和走过场。领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。通过自查反思，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。

本阶段主要活动内容：

——开展民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议教师师德情况，通过问卷调查、设立师德意见箱、公布举报电话、发放师德评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出来的问题，及时和教师沟通，落实整改措施，督促其认真改正。

——开展师德征文活动。在全体教职员工中开展以弘扬“爱岗敬业、创先争优”为主题的师德征文活动，在学生中开展“我身边的好老师”征文活动。内容可以是宣传师德模范的感人事迹和崇高精神，可以谈崇尚师德、爱岗敬业、为人师表的经验体会，可以谈自己对教师职业道德的深刻理解等。征文文体不限。学校组织评委对所有征文认真评比打分，结果纳入教师考核当中，并择优推荐参加县局征文评选活动。

（三）整改提高、总结阶段（8月１日——１１月25日）

组织教师针对自查反思阶段查摆出来的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，认真归纳整理，集中分析研究，明确整改目标，落实整改措施，切实解决师德中存在的问题。针对以上三个阶段的学习、自查、整改进行全面总结。

四、加强组织领导

深入开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，进一步加强和改进师德建设，全面提高教书育人能力，是新时期加强教师队伍建设的重要内容，是推动教育事业又好又快发展的迫切需要。为了全面加强对“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的组织领导，确保活动落到实处，见出成效，学校成立“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动领导小组和工作小组。领导小组负责制定出详细的活动方案和具体的活动配当，负责全面组织协调整个教育活动的开展，认真督导检查活动的开展情况，及时研究和解决存在的问题，确保活动扎实推进，取得成效。工作小组负责具体落实“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，及时总结活动中涌现出来的先进个人、先进经验和优秀作品，及时报道学校开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的经验、做法。

附1：仁和镇中心学校“爱岗敬业、创先争优”师德师风教育活动领导小组成员名单

组长: 杨加芳

成员：赵金猛王兴富杨在富杨德丽李树波

附2：仁和镇中心学校“爱岗敬业、创先争优”师德师风教育活动工作小组成员名单

组长： 赵金猛

成员： 赵艳丽李斯桂郭应华杨金会何艳董庆波

李艳甫永和王翠飞李娜段薇花段月明

师德师风教育活动学习实施方案

仁和镇中心学校

2012年3月26日

师德学习方案 篇4

一、活动背景及目的：

20xx年4月22日是第47个世界地球日，今年的活动主题为珍惜地球资源，转变发展方式--提高资源利用效益。为了提高公众节约集约利用资源意识，培养幼儿从身边小事做起的环保意识，展现万婴幼儿、老师、家长的良好精神风貌，万婴教育机构将在4月19日开展节约资源，保护环境，我是地球小卫士的环保主题活动。我们人类只有一个地球，让我们一起来爱护她，保护她。

二、主办单位：

省妇联、文明办

三、承办单位：

xxx方园、公共频道

四、活动时间：

4月19日(周日)上午9点半-11点半

五、活动地点：

橘洲公园

六、活动对象：

万婴东方园幼儿及家庭、公园游客

七、活动准备：

1、人员：园内1位负责人，40组家庭、5位指导老师(含后勤)

2、环保物品：禁烟标志和环保小卫士胸贴(统一印制)、环保宣传口罩(自制)、环保纸袋(自制)

八、活动流程：

1、乘坐地铁或公交车出行，并在车上宣传环保，媒体跟踪采访

2、开场歌舞，主持人宣布活动开始

3、领导致辞

4、宣读倡议书

5、分组活动，媒体跟踪采访

6、活动结束

九、注意事项：

老师以及幼儿需着园服，佩戴环保小卫士胸贴，幼儿需家长陪同参与，注意交通安全以及活动现场安全。

师德学习方案 篇5

师德师风学习自查整改措施

依照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 4、我必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住学高为师，德高为范这名句。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。踏上讲台身为人师已经十几年了，可以说有泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手，慢慢地我觉得我不再是师长，而是他们的知心朋友。这次备课班组织学习优秀教师师德报告及教师十不准，细细听来，收获更是不少，我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。要注意身教的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。

通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省，我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。

师德学习方案 篇6

师德师风学习个人整改措施

今年下半年以来,根据省教育厅的有关文件精神和市教育局的师德师风教育活动实施方案的要求,前两个阶段(集中学习阶段和对照检查阶段)的教育活动已经结束。在前两个阶段的教育活动过程中，本人通过认真学习，结合党员保持先进性的教育活动中的收获，个人的党性水平、师德水平和思想政治素质得到了提高。通过自我进行深入剖析、接受群众评议、开展批评和自我批评、与广大教师和群众的交心谈心等，充分熟悉到自己在各方面还存在不少差距。我决心以这次师德师风教育活动为契机，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。为解决工作和学习中的问题，进一步提高自己的师德水平，为进一步树立全心全意为人民服务的思想，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

一、个人存在的问题和不足

对照师德师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自己在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面：

1、政策理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。存在着素质能力不适应，知识透支的现象，平时虽然比较注重学习，但学习的深度和广度都不够，没有象抓学校行政治理和日常工作那样下功夫，对教育教学理论、教育法律、法规知识研究过少，有时只注重学习现用的内容，有时忙于事务的应酬，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，勉强适应当前工作的需求。 ,

2、在领导干部的要求标准上，有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求，满足于过得去，差不多。

3、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和积极主动，仅仅停留在上传下达的层面上。平时经常陷入烦琐的细枝小节的事务中，不能很好去把握大局。平时只知道埋头工作，不注重向外界学习，非凡是忽视向同志交流学习。这在一定程度上影响了工作效率，认为以有的业务知识可以适应目前的工作，不注重业务知识的全面性，缺乏一种敬业精神。从而导致有时感到工作开展起来，力不从心。

4、深入基层，走进教学第一线，深入课堂，进行调研也做得不够。由于总是觉得自己忙于各种事务，没有太多时间，平时到下面各所学校去的时间不多，即使去的话也是来也匆匆，去也匆匆。仅仅接触相关的学校领导，布置有关工作，就又匆匆地离去。而教育教学研究工作的开展，过于依靠两位教研员，自己把握的第一手材料比较少。 ,

5、工作过程存在主观臆断，不善于倾听四周同志的建议和主张。工作上总喜欢大包大揽，民主决策的时候比较少，从而造成许多工作经常处于被动，到头来可以说是自讨苦吃。

6、服务水平、服务态度有待提高。工作中未能牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去的实质。平时与广大教师的接触不够广泛，不能深入到基层，去了解广大教师的疾苦和呼声，不能及时地帮助教师解决工作、学习和生活中碰到的实际困难。

二、整改的任务目标

1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的发展，贡献自己的生命和力量。

2、实践三个代表重要思想，强化组织观念和责任意识，模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评。

3、多做业务研究的工作。自觉学习教育教学理论和业务治理的有关法律法规知识，进一步提高自己的治理能力和领导水平。

4、强化为人民服务的思想，提高为人民服务的质量，从身边的小事做起，认真贯彻执行省教育厅、市教育局的关于加强中小学教师队伍建设的有关政策和要求。 ,

5、强化大局观念，增强奉献意识和使命感。

三、下一步的整改措施

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着有则改之，无则加勉的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们蓬莱地区的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。我预备从以下几个方面进行认真的整改。

首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和治理能力。努力做到熟练把握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要从烦琐的日常事务中跳出来，静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。

其次，进一步树立群众意识、服务意识，增强当一名人民公仆的意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样，学习他们那种爱的最高境界就是爱人民吃人民饭就得服人民管万事民为先的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

第三，树立正确的权力观。要清醒地意识到自己手中的权力是党和人民赋予我们的，是用来更好地为人民服务的，只有这样才能不断地提高自己的服务能力和治理水平。

第四，要加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。 ,

通过学习，今后要严格按照党员领导干部的标准要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职工作，不断创造一流的的工作业绩，要始终把人民的利益放在第一位，想广大人民群众所想，急广大人民群众所急。

今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，积极整改，认真总结，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。从我做起，从现在做起，永葆工作热情，努力实践诺言，希望领导和群众对我的整改进行监督，以利于我的整改措施能落到实处。

师德学习方案 篇7

xxxx年是师德师风年，整整一年我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，对这一年的学习我作如下小结：

自己在热爱学生方面还做得不够，我偏爱那些守纪律、学习好、听话的好学生，对那些后进生缺乏深厚的感情，缺乏正确的教育方法，要么对他们不闻不问，要么严厉训斥，向其家长“告状”，借家长之手打骂学生，这样大大损害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性，使他们对我产生对立情绪，不愿意接受我的教导，和我顶嘴，当面就说“我就是不听你的”，进而对我所教的语文也不感兴趣，作业就是不做，后果是非常严重的。对教师的这种偏爱，学生非常敏感，偏爱使好学生产生骄傲自满情绪，而使后进生产生自卑感、自暴自弃。在热爱学生方面我的确做得不够。

教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”十年的教育生涯，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。我决定今后努力做到以下几点：

陶行知提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育植根于爱”。从古到今的教育家，思想家都说教育是“爱的教育”。现在提倡的素质教育更是充满情感的教育，离开了情感，离开了爱，一切教育无从谈起。作为一名教师对全班学生的爱应是平等的，无论是那些成绩优秀的“王子”、“公主”，还是那些令人头疼的“丑小鸭”，都应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。我班有一学生是从外地转来的，卫生习惯差，学习接受能力差……作为老师，感情的天平不能倾斜，在教育的过程中尽量避免对学生态度的偏差，不以成绩定“乾坤”，更不让某些学生享有特权。只有这样，全班学生才能在同等师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。

热爱是最好的老师，爱护每一个学生是一名教师的责任。我对班上的每一位学生的关爱都像慈爱母般无微不至，这种关爱常常表现在一个手势，一个询问，一个眼神和一个微笑中。要知道教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无措。从而使学生厌恶这门功课，讨厌这个老师，会在不经意中毁掉将来的一个什么“家”。古人云：“亲其师，信其道。”要赢得学生的“亲”和“信”，必须对学生付出真情。只要是人都会有犯错误的时候，更何况是那些思想品德、自控能力都很差的后进生，最多可能一天里会接连犯好几个大大小小的错误，常常搞得你焦头烂额。这时请你千万别失去信心，别对他们横加指责和辱骂，要像慈母一样容忍孩子的错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”的确，当你试着用一颗宽容的心去对待一个犯错的学生时，意想不到的教育效果也就随之产生了。我班现有位学生王某，成绩很差，上课时双手不停地做小动作，因此同学们没人愿意和他成为同桌。

针对这种情况，我与他的父母联系，原来他从小就有多动症。为此我及时召开班队会，就这位同学的情况展开讨论，我们该怎样帮助他，改正其缺点?同学们纷纷发表意见，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上课时经常都提问他，课后经常把他叫到身边，不厌其烦地辅导他。就这样在我和同学们的共同努力下，他不仅改正了身上的缺点，而且成绩也稳步提高。令人欣喜的是，在教师节那天我还收到他亲手做的贺卡，上面的一句“老师谢谢你”让我享受到成功的喜悦。

教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”人们常把教师比作蜡烛，比作人梯，是人类灵魂的工程师。教育意味着爱，意味着奉献。从教整整十一年，始终带着对教师职业的一种崇高感和执着的追求，无怨无悔地用自己的“烛光”去照亮学生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，虽令不从”的道理。要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲乏得直想躺下，但保证每个学生能及时拿到老师批改好的作业，我要放弃休息时间，及时为学生批改好作业，制止他们拖拉作业的现象。

爱是阳光，能使冰雪融化，爱是春雨，能使万物滋润，爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印。心理学理论告诉我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的爱。我充分认识到爱的魅力，充分体会到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要让真情挚爱，激荡在学生乘坐的乘风破浪的小船。我知道：只有当孩子们知道自己的老师在喜爱他，学习的干劲才会充分展现出来。我更深信：只要我手捧真心对孩子，孩子也一定会知恩图报，从而和我形成融洽的师生关系。

做一个好老师，最基础的就是要拥有一颗爱学生的美好心灵。我愿在教育工作的花园里做一个护花园丁，把自己的青春和爱献给学生。

师德学习方案 篇8

新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、加强理论学习。

在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。

二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生

心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。

师德学习方案 篇9

白马滩初级中学

师德师风教育活动学习实施方案

为深入贯彻落实《黄龙县教育局开展师德教育活动的通知》精神，进一步加强和改进我校师德建设，全面提高我校教师师德水平，打造一支师德高尚、群众满意、适应时代要求的高素质教师队伍，推动我校教育教学工作再创佳绩，树立学校良好的教育形象，经学校领导研究，结合我校的实际情况，特制订活动实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和各级教育部门的工作会议精神，全面落实《中小学教师职业道德规范》，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，以“爱岗敬业、创先争优”为主题，进一步增强广大教师教书育人的自觉性与主动性。

二、学习活动安排

师德师风教育活动时间安排为8个月，从3月23日至１１月25日，共分三个阶段进行。

（一）学习讨论阶段（3月23日 ——6月30日）

通过各种形式的宣传发动，让每一位教职员工明确此次师德教育活动的重要意义，学校根据实际制定系统的学习计划和详细的学习配当，强化学习措施，采取集中学习、分组讨论和个人自学等多种形式，深入开展师德教育活动，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。通过学习，引导教师切实提高自身师德修养，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的目的。

本阶段主要活动内容：

——学习教育法律法规。组织教职员工认真学习各项教育法律、法规以及省、市教育行政部门推进素质教育的相关文件，重点学习《教

育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《白马滩初级中学教师职业道德考核标准及绩效工资考核细则》等。

——学习先进师德理念。组织教职员工认真学习观看杨善洲生平事迹，纪录片，学习他一生坚守共产党员的精神家园，淡泊名利，鞠躬尽瘁，全心全意为人民服务的高尚品德。

——开展师德建设大家谈活动。围绕“爱岗敬业、创先争优”组织教职员工开展“师德建设大家谈”活动。

本阶段学习讨论之后，各教师认真撰写学习心得。

（二）自查反思阶段（7月1日——7月31日）

在前阶段认真学习、讨论的基础上，学校安排专门时间，以学科组为单位，每位教职工结合自身实际，认真反思从教以来的思想工作情况，尤其是要对照师德要求和师德典型进行深刻反思，既认识到自己的长处，更要反思自己存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，决不能避重就轻，走形式和走过场。领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。通过自查反思，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。

本阶段主要活动内容：

——开展民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议教师师德情况，通过问卷调查、设立师德意见箱、公布举报电话、发放师德评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出来的问题，及时和教师沟通，落实整改措施，督促其认真改正。

——开展师德征文活动。在全体教职员工中开展以弘扬“爱岗敬业、创先争优”为主题的师德征文活动，在学生中开展“我身边的好老师”征文活动。内容可以是宣传师德模范的感人事迹和崇高精神，可以谈崇尚师德、爱岗敬业、为人师表的经验体会，可以谈自己对教

师职业道德的深刻理解等。征文文体不限。学校组织评委对所有征文认真评比打分，结果纳入教师考核当中，并择优推荐参加县局征文评选活动。

（三）整改提高、总结阶段（9月１日——１2月25日）

组织教师针对自查反思阶段查摆出来的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，认真归纳整理，集中分析研究，明确整改目标，落实整改措施，切实解决师德中存在的问题。针对以上三个阶段的学习、自查、整改进行全面总结。

四、加强组织领导

深入开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，进一步加强和改进师德建设，全面提高教书育人能力，是新时期加强教师队伍建设的重要内容，是推动教育事业又好又快发展的迫切需要。为了全面加强对“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的组织领导，确保活动落到实处，见出成效，学校成立“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动领导小组和工作小组。领导小组负责制定出详细的活动方案和具体的活动配当，负责全面组织协调整个教育活动的开展，认真督导检查活动的开展情况，及时研究和解决存在的问题，确保活动扎实推进，取得成效。工作小组负责具体落实“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动，及时总结活动中涌现出来的先进个人、先进经验和优秀作品，及时报道学校开展“爱岗敬业、创先争优”师德教育活动的经验、做法。

师德学习方案 篇10

经过一段时间的师德师风教育学习，使我更加深刻体会了“敬业求实，为人师表”“教师是太阳底下最光辉的职业”等内容的意义。本人从教至今已十三年了，在工作中坚持四项基本原则，热爱中国共产党，遵纪守法，团结互助，处处以党员的标准严格要求自己，在教育教学中认真钻研，大胆开拓，不断创新。在自己的岗位上尽心尽责，爱岗敬业，爱校如家，服从学校领导的安排，做了自己应做的工作，履行了自己的职责。并在工作中取得了一些成绩，为学校教书育人创造了良好的育人环境。但回头想想，对照自己在工作、作风、教书育人中进行自查，本人还存在许多不足之处。主要表现在：

一、教育教学理论学习不够。

二、在教学中不注意语言的表达，偶尔有歧视、讽刺学习的言行。

三、备课不够认真、草草了之。

四、对学生关爱不够。

针对以上剖析的缺点，本人的整改和努力的方向如下：一、认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动。尽量克服玩风过盛的现象，把多些时间放在业务学习上，每周安排2-3个晚上学习教育理论，把自己的教育教育教学理论学扎实些。

二、在教学中注意自身形象，如：戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。

三、利用多些时间学习教材、大纲，认真备课，熟悉教材，掌握教法，做到不上不备好的课。

四、认真做好学生的德育教育工作，心系学生，因为爱孩子是父母的天性，爱学生同样是老师的天职。所以，要时刻想着学生。特别是差生，要及时做好他们的转化工作

师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。笔者以为，这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。

我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。但是，作为社会公德的一部分，它又必然是与时俱进的，反映出各个时代的特征。同理，不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

我对新时期师德内涵的理解是这样的：

首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，他首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

师德学习方案 篇11

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。

2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。

4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。

7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。

以上是我的师德师风的整改意见，请学校批评指出。

学习方案(精华13篇)

如果有任何明天需要完成的任务，最好立即开始，以便达到业绩考核的目标。我们需要重点制定一个方案，编写方案时要有条理、有逻辑。栏目小编为您精心整理的“学习方案”即将呈现，敬请您收藏本网页的网址，以免遗忘！

学习方案【篇1】

缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。

培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。

像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。

自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。

告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的'生活。他自己的生活空间（床、抽屉、书柜和房间），他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由，家长可以提建议但不可干涉。

在时间安排上也可以给孩子一些权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应该予以尊重。

如果你家正有新小学生不妨来这儿听听前辈妈妈们的经验哦！

学习方案【篇2】

作为教育工作者，我们一直关注学生成长和发展，制定适合学生的学习方案是教育教学的一项重要任务。在本文中，将从学生学习方案的意义、制定学生学习方案的步骤以及学生学习方案的实施等方面进行探讨。

一、学生学习方案的意义

制定学生学习方案是针对各类学生个体的实际情况，有针对性地制定教学计划。在学习方案制定过程中，我们需要对学生进行个性化分析，深入了解学生的认知特征、学习能力、兴趣爱好、优势和不足的方面等，然后针对性地制定学习方案。正是因为学习方案与学生的特点相结合，才能最大限度地发挥教育教学的效果，为学生提供更加优质的教育教学服务。

同时，学生学习方案的制定还有以下意义：

1.提高学生主动参与学习的积极性：因为学习方案是根据学生个体差异制定的，考虑了学生自身的特点和需求，因此学生更容易被激发兴趣和积极性，并更愿意主动参与到学习中。

2.促进教师教学管理和学生学习管理的科学化：学习方案的制定涉及师生之间的信任、合作，同时也需要教师在面对学生时，更为科学的规划。在学生学习管理方面，学习方案也可以作为评价和考核学生的依据，进一步规范了教学管理和学生学习管理的过程。

3.提高教师教学效率：制定学习方案是一次针对学生的教学过程，帮助教师有针对性地掌握学生的需求和特殊情况，进而采用更加科学的教学方法和工具，提高教学效率。

二、制定学生学习方案的步骤

学生学习方案的制定是一项复杂的任务，需要考虑多种因素，因此在制定学生学习方案时，需要进行充分的思考和实践。下面，将对学生学习方案的制定步骤进行简要说明：

1.根据学生个体差异进行个性化分析。学生个体差异的分析是学习方案制定的基础，主要包括学生的认知特征，学习能力，兴趣爱好，学习习惯等方面。

2.根据课程目标进行教学计划的制定。通过分析教材和课程目标，深入了解课程内容和要求，并制定出符合学生实际情况的教学计划。

3.确定教学方法。在根据学生实际情况和教学目的确定教学方法时，需要考虑学生的兴趣、能力、学习习惯等方面的因素，并通过评估学生的学习效果对教学方法进行调整。

4.评估学生的学习效果。学习方案的实施需要进行学习效果的评估，从中得出有效教学的保证和不足之处的改进。

三、学生学习方案的实施

1.课堂教学阶段：课堂教学是学生学习方案的重要实施阶段，教师在教学中需要根据学习方案中设计的教学目标，灵活调整对于学生的讲解方式，鼓励学生在学习中的主动性和自主性，鼓励学生思考和提问并帮助学生解决问题。

2.学科竞赛或考试阶段：学科竞赛和考试是学生展示自我实力和分数高低的阶段，在这一阶段，教师需要对学生的学习成果进行全面评价，对学生进行总结和反馈，帮助学生在竞赛和考试中取得更好的成绩。

总之，制定学生学习方案是教育教学的一项重要任务，在制定过程中，教师需要充分考虑学生个体差异，实施相应的教学方法和工具，努力使得教学效果的优质化与科学化。通过本文的介绍，我们相信读者一定会对学生学习方案的制定、实施和优化流程有进一步的认识和了解。

学习方案【篇3】

为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养，促进教师专业成长，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，打造学习型教师群体。结合教育局20xx年教师读书活动通知要求，校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。

一、活动目标

1、实现有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，不断充实自己的头脑，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

2、营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考方式，培养终身学习的自觉意识。

3、加强队伍建设。通过读书活动，促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

二、活动主题

创学习型校园、做知识型教师

三、参加人员

全校所有在职教职工

四、读书活动具体安排

第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍（书目见附），并制定出个人读书计划。（截止时间4月1日）

第二阶段：快乐阅读，自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质量的读后心得并上交。（截止时间月1日）

第三阶段：交流评比，读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比，选出一定比例的优秀作品进行交流，同时校园网上开辟活动专栏，分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖（根据奖项设相应的物质奖励）。（月底）

学习方案【篇4】

语文：在生活中学习

要夯实基础，注重积累，提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名句，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累，必须回归课本，抓紧抓实。积累是前提，运用是核心，只有会运用才真正具备了语文能力。老师指出，许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学可以准备一个错题本，将常错的字收集在本子上，有空多翻阅。

要提高阅读答题的准确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。

作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节，积累自己熟悉的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色，如文化名人、旅游景点、健康民风民俗，避免出现知识缺失。

数学：立足课本突出重点

中考数学的复习模式可概括为：—知识结构——知识点回顾——基础达标联系——能力提高训练。老师提醒广大初三考生，对于基础知识的复习一定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成基本题求解，学会把未知问题化为已知问题，复杂问题化解为简单问题，非常规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。

中考数学计算量很大，所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成”，那平时就不要忘记基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。

另外，教师指出，知识点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。

英语：每天开口读15分钟短文

制定一个适合自己的复习计划使自己成为复习的主体。每天要按计划坚持复习课本知识，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等知识。每天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以增强语感，对提高写作能力也一定有所帮助。把复习中所有练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，巩固以前没有掌握好的知识点。

物理：抓基础重实际

教师建议同学们利用各次试卷，分析错题原因以“对症下药”，提高复习效率。充分利用好手中的复习材料，挖掘其中的一些探究题，体会物理与生活的联系。

每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观察这些内容，仍未掌握的做上新的记号，不断缩小范围，一直到中考前将未掌握的内容全部掌握，即时进行自我反馈，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”知识，在中考中得心应手。

化学：复习要深要广

老师提醒大家在化学复习过程中要做到几点：第一，抓住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度，力求深刻理解和掌握，能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点知识各个击破，揭示其知识的内在联系。第二，重视热点，就是连续几年在中考题中出现的考点内容，也是考纲中要求理解和掌握的知识内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考查方法新，要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺，以提高复习效率。

老师表示，一个合适的复习计划对于考生而言是非常有促进作用的，因为我们都容易在学习中很盲目的不知所措，一个学习计划一定会让我们在复习的阶段之中，更加的得心应手。

学习方案【篇5】

新农村建设实地探访活动在怀柔区乔梓镇北宅村顺利开展，四个社区党支部的103位社区党员参加了此次活动。

活动中，北宅村服务中心工作人员为大家播放了关于北宅村建设发展的专题片，并为大家具体介绍了北宅村新农村的建设情况及取得的成绩。随后，党员们通过调查、走访等形式，切实感受到北宅村在城镇化建设、旅游产业发展等方面取得的骄人成绩。活动结束后，参与党员纷纷表示，此次活动为大家提供了走进新农村、认识新农村的实地考察机会，不仅开阔了视野、搭建了交流平台，同时，北宅村党支部在新农村建设中注重发挥党支部和党员群众的模范带头作用的经验，更是值得我们在建设中借鉴的。

怀柔区北宅村位于北京市怀柔区怀柔水库上游，是北京市新农村建设示范点，其新农村建设成果得到了社会各界的广泛认可。其独特的建设模式、创新的建设思路给全国新农村建设工作的开展提供了宝贵经验。

学习方案【篇6】

为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在20xx年4月1日——4月30日开展为期一月的20xx年课内比教学活动。具体方案如下：

一．指导思想：

以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的.能力，促进学校教育教学信息化的发展。

二．组织保障：

领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。

3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。

2、活动过程：

互听互评4月1日——4月30日要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。

优质课评比4月14日——4月15日分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。

整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。

教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。

1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。

2、教务处对活动资料进行整理。

学习方案【篇7】

为了推进我站创先争优活动深入开展，促进学习型企业、学习型党组织建设，形成爱读书、善读书、读好书的良好风尚，我站决定在全体干部职工中开展读书学习活动。现将具体实施方案通知如下：

一、活动目的

通过开展读书学习活动，增强全体职工的党性修养、理想信念和精神境界。全面提升干部群众深入贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力，增强责任意识、大局意识、政绩意识、廉政勤政意识和依法行政意识。在我站营造出人人学习、自觉学习、终身学习的浓厚氛围，为推动我旗全面发展作出积极贡献。

二、活动方式和内容

1、每天自学时间至少一小时，并做好学习笔记。每周保证有半天学习思考时间

2、每月读一本书，并撰写一篇读书心得。

3、每季度邀请专家、学者做一次报告，进行学习辅导。

4、每半年组织一次研讨交流。

5、每年进行一次年度总结，并撰写一篇调研文章。

根据工作实际，不断丰富学习载体、补充学习内容。要保证学习活动成为每位职工工作生活的一部分，贯穿于工作生活中的每一天。

三、有关要求

1、加强领导，提高思想认识。全体职工要充分认识到此项活动的重

要意义。要把抓好读书学习活动作为经常性工作来组织，作为工作目标来检查。领导干部要带头读书，率先垂范。

2、端正态度，养成良好学风。坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提高思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。

3、结合实际，做到学以致用。在读书学习活动中，要结合实际学，带着问题学，有针对性地学习和掌握履行岗位职责的各种知识。真正把读书学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、做好工作的本领，用工作的成果检验读书学习的成效。

学习方案【篇8】

学习小组实行方案

一、分组人员要求：

遵循自愿原则，征集一些富有激情与想法的有志之士参与其中。

二、分组规格：

每一个大区域专业按人数分为2-3个小组。这样每个专业就会有1-2组竞争对手，既能看到别人的优点，也能弥补自己的缺点。在客观条件下可以调动大家的积极性，也可以增加相互学习的机会。

三、学习计划的实行策略：

1、该组每个同学均收集资料为该小组拟定一个大体学习计划，然后该小组再进行商讨，最终拿出一份小组学习计划

2、该小组成员每个人需承担不同的职务（如：组长、资料收集人员、学习计划检查员等）一方面：培养其责任心，另一方面：可以让大家觉得每个人都在为该小组做事。

3、各小组定期举行学习会谈，交流其心得。

4、小组成员可组团去外面进行实践性操作。

5、每周每个小组将学习进度表交由学习委员处，班主任老师和学习委员对每个小组的学习进度进行总体监督。

6、小组定期举行淘汰制，如果该小组成员投票有半数要求你退出该学习小组，则实行淘汰。

四、奖惩制度：

1、奖励：对于表现优异的小组，我们给予适当的奖励（如：班主任推荐其实习的机会）。

2、惩罚：a.对于在小组中搞破坏工作的同学予以淘汰出小组。

b.对于不能按时完成既定学习任务的小组进行适当的惩罚机制。

五、总结：

为了让我们的班级变得更优秀，为了让我们的大学生活过的更有意义，为了让我们出来不至于无所事事，我们本着负责的态度为同学们指引了一条值得借鉴的道路，希望大家仔细考虑，谨慎做出决定，善始善终走下去！

学习方案【篇9】

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是孩子们健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，我校大队部根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校“弘扬雷锋精神构建和谐校园”活动方案，具体如下：

1、“学习雷锋关爱他人”国旗下讲话；

2、各班班主任主持召开一次主题班队会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。

1、立足身边学雷锋。

深入开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题的“四个一“教育活动，号召学生从身边做起，从小事做起，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。

2、立足校园学雷锋。

①开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。

②开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围。

组织学生到德育实践基地――谷阳敬老院进行慰问。

从感悟生命的角度出发，在学生中弘扬和培育以爱心奉献为核心的精神；从实践出发，从确立远大志向做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，促进学生的全面发展。

三、具体安排：

1、各班召开一次主题班会，将雷锋故事，唱雷锋歌曲，了解雷锋精神。（3月1日班队活动课）

2、“学习雷锋关爱他人”国旗下讲话（3月4日集体晨会）。

3、开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。（3月5日下午第三节课）

4、组织一次学雷锋实践活动（3月5日组织五（2）班学生去谷阳敬老院慰问孤寡老人）

各年级、各班参考以上活动方案，结合本班实际，认真开展好学雷锋活动。

学习方案【篇10】

通过参观革命圣地遵义会议会址，重温入党誓词，回顾中国革命的光荣历史，学习“坚

定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的共产党人精神，进一步

接受爱国主义教育和党的优良传统教育，以提升党员同志的思想境界，改善党员同志的工作

作风，树立共产党员先锋模范作用，充分发挥我校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范

作用，按照创先争优活动部署，我校支部将于4月16日-17日组织全体党员和入党积极份

子去革命圣地遵义会议会址开展学习活动，现安排如下。

20__年4月16日-17日。

1、参观革命圣地遵义会议会址，全体党员开展重温入党誓词、新老党员代表发言活动;

2、参观株洲炎帝陵，寻根认祖，牢记炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人身份，维护祖国统一。

活动期间，学校支部将认真组织，周密布置，强化措施，确保参加活动人员人身财产安全，确保参观学习活动效果，确保整个教育活动顺利圆满开展。

学习方案【篇11】

活动目标：

1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“N”、英语单词：“Net”的正确发音及译义，理解短语：“Handsdown”的实际译义

2、培养幼儿听英语做动作的快速反映能力。

活动准备：

准备手偶WiWi、鱼模型若干、大网、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

活动过程：

1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动《Dancedance！inthesun.dance！dance！itisfun》。

T：“Goodmorningchildren！”

C：“Goodmorningmelody！”

2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“N”及新单词“Net”

（1）教师介绍字母娃娃N，并教授字母“N”的正确发音。

（2）教师利用故事WiWi捞鱼引出“大网”的英语单词，并让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Net”的正确发音及译义。

4、律动教学，教授幼儿短语“Handsdown”的实际译义

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

学习方案【篇12】

为进一步激发全校教师读书的兴趣，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯；让教师们拥有智慧的大脑和思维，培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案，初中关于开展教师读书学习活动的实施方案。从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造亮丽的精神底色。

一、读书活动的意义

1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。

二、读书活动的目的

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

三、读书活动领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

四、读书活动的对象

活动对象为学校专任教师，以备课组为读书小组，规划方案《初中关于开展教师读书学习活动的实施方案》。

五、读书活动的内容

1、教师每年精读4本（即每学期2本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。

2、最好选用《北关初中教师阅读推荐书目》。

3、每年订购的书刊。

六、读书活动的方法和步骤

1、制订读书计划

每位老师和备课组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。

2、读书活动方式

采取备课组每个双周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合。

3、召开读书分享会

以教研组为单位，每月召开读书分享会，进行交流学习心得。定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

6、表彰读书先进

利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结上交等情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。

七、材料收集的办法

1．每学期初第二周，以备课组为单位把读书计划按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。

2．每学期期末放假前两周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少800字）

巴丹的《阅读改变人生》说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以，足以成才”。读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，应使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。

学习方案【篇13】

亲爱的少先队员们：

踏着轻松的节拍，愉快的暑假又悄悄来临了，你准备怎样度过一个快乐而又丰富多彩的暑假呢?大队部突出“读书、实践”两大主题，倡议队员们开展丰富多彩的暑假活动。

忙碌的学习生活告一段落，漫长的假期是读书读报的好时机。同学们可以利用暑期采用各种学习方法增长见识，锻炼写作能力。为此，我们在假期中要继续开展好“我读书 我快乐”活动。

我们要合理安排时间多读课外书籍，积极参加常州市暑假“好书伴我成长”读书活动，围绕推荐书目(书目见校园网“德育之窗”)，以“读好书 传美德 树理想”为主题，撰写读后感，小学组600-800字。每位同学在假期中至少读1-2本好书，同学之间可以开展好书漂流、报纸剪贴、做读书笔记、排练课本剧等活动，使自己的假期生活变得丰富而有意义。开学后大队部将组织评选，三-五年级每班交三篇优秀的读后感，二年级交三篇200字以内的读书日记。

假期中，除了按时完成书面作业以外，还可以根究自己的兴趣爱好制定个人暑期成长计划：如艺体锻炼、棋类学习、编写手抄报、手工制作、烹饪等;要从身边事做起，积极参加社区活动和志愿服务活动，可以写生活观察日记或调查研究报告(社区公共服务情况、父母一日工作情况、家庭一日开支等)，感恩体验活动(帮助身边的人做力所能及的事)、社区义工服务活动(高年级)、体育锻炼(每天一小时)。还可以和家长、同伴合作参加体验活动，如：夏令营、常州历史文化寻访、外出旅游参观等。

大队部为为丰富学生暑期生活，进一步了解家乡的资源和文化，感受现代化农村和新型农业，开展为期一天的“七彩夏日 我的中国梦”夏令营活动，三-五年级的学生代表参观康乐农牧养殖基地和武进博物馆，感受科技的力量和家乡的悠久历史。

开学后，大队部将通过黑板报、展板、升旗仪式、雨荷节目等形式开展“我的快乐暑假”全校性展示活动，并评出有利于促进学生成长的各类奖项。