宣讲心得

宣讲心得(范例12篇)。

俗话说，不打无准备之仗。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？在此，你不妨阅读一下宣讲心得(范例12篇)，为防遗忘，建议你收藏本页！

宣讲心得 篇1

北京大学援鄂医疗队的感人事迹在我校师生中产生了热烈反响。思政课教师肖宁说：“给我感受最深的是这些援鄂的医护人员们虽年轻，但讲起自己经历的一切，眼神透着的是坚毅、勇敢和自信，看不出半点委屈、抱怨和悲伤，有的是对患者的悲悯、关心和毫无保留的爱，责任和担当让他们作为战士百炼成钢，不惧危险和艰难。他们身先士卒的感人事迹为思政课的教学提供了鲜活的爱国主义教材，值得我们每一个思政课老师认真学习和践行。”

思政课教师简臻锐说：“我们总说救死扶伤是医护人员的天职，但通过这次直播学习我们所了解的不仅是一个个生命在用心守护着一个个生命的故事，而且是一个个生命在奋力守护国家的希望和未来—00后、10后甚至20后的故事，是一个个生命在奋力守护属于国家最珍贵东西的故事。作为思政课教师，我们有责任、更有义务向祖国的未来一代讲好这些中国的战“疫”故事，让国家最珍贵的东西薪火相传、延绵不断。”

金融学院本科生辅导员王志梅老师说：“今天的宣讲会是一堂有高度、有深度、有温度的生动思政课，我深深感受到了这些医务人员的无私奉献的职业精神和英勇奋战的使命担当。作为一名辅导员、作为一名思政工作者，我将以援鄂医疗队为榜样，深化年轻学子们对自身肩负责任使命的认识，坚定为实现中国梦而奋斗的责任担当!”

会计学院本科生辅导员苗天老师表示：“作为一名高校辅导员，我为援鄂医疗队的勇敢与付出感到无比钦佩和感恩，我将把这些感人的事迹转化为生动的育人素材，引导广大青年学生向榜样学习，牢记使命，勇于担当，用实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有力量!”

外国语学院级财经英语班本科生党员郑文迪说：“听了6位援鄂医疗队员事迹报告之后，我深受感动与鼓舞。每当国家和人民遭遇困难之际，总会有无数优秀中华儿女挺身而出，不顾个人安危，舍小家顾大家。作为一名新时代的党员，我们应努力向他们学习，不忘初心，牢记使命，勇担责任，树立远大理想，努力学习，增强自己各方面本领!”

统计与数学学院级数理统计硕士研究生党员郭藤说：“北京大学援鄂医疗队在抗“疫”一线舍小我、为大我的事迹，展现出师生党员们奋发进取、敢于担当的青春风貌，以实际行动践行了共产党员‘全心全意为人民服务’的宗旨，激励我们新时代青年党员听党话、感党恩、跟党走!”

宣讲心得 篇2

通过段上和车间开展的“勇当‘火车头’、先行作贡献”主题宣讲，我对集团公司、南宁客运段20__年面临的新机遇、新挑战、新形势和新任务有了更加深刻的认识，也为今后工作指明了方向。在今后的工作中，我将立足本职岗位，发扬南客精神，努力提高业务素质，增强安全敬畏意识，强化责任落实，为勇当服务和支撑中国式现代化建设的“火车头”贡献力量。

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宣讲心得 篇3

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。我的公文网今天为大家精心准备了学习贯彻中央民族工作会议精神宣讲稿3篇，希望对大家有所帮助!

学习贯彻中央民族工作会议精神宣讲稿1篇

 中央民族工作会议是新时代党加强和改进民族工作的动员会。市委理论学习中心组集体学习暨学习贯彻中央民族工作会议精神专题研讨班使我们进一步加深了对会议精神的理解和认识，结合XX区民族工作实际，有以下三点体会。

一是贯彻好会议精神要念好“学”字诀。习近平总书记重要讲话立意高远、思想深邃，必须要完整准确全面把握习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想。为此，XX区明确要求领导干部带头学、民宗干部先行学、党员干部全部学。区委常委会传达学习了会议精神，组织了统战、民宗干部学习中央民族工作会议精神培训班，要求各单位将中央民族工作会议精神列入各级党委理论中心组学习内容，同时将学习中央民族工作会议精神纳入基层干部主题培训行动计划，实现了学习范围全覆盖。

二是贯彻好会议精神要念好“讲”字诀。作为XX区民族工作主要负责人，不仅要组织全区各级领导干部“学”好会议精神，更要“讲”好会议精神。XX区将贯彻会议精神与开展民族团结进步创建活动相结合，定制宣传折页*****份，通过赶农村大集、赴商贸中心、进窗口单位、党群服务中心进行宣传，形成了强大的宣传声势。全区各族群众进一步增强了国家意识、公民意识、法治意识，树立了休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，从而深刻理解铸牢中华民族共同体意识的内涵。

三是贯彻好会议精神要念好“做”字诀。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，XX区始终牢牢把握“做”字决，坚持各级党组织书记为民族工作第一责任人，充分发挥“网络+网格”作用，持续提升民族工作治理体系和治理能力现代化水平，实施嵌入式管理模式，做好少数民族服务管理工作，解决流动少数民族群众生产生活实际困难；

在东西部支援协作方面，动员社会力量，募集资金，开展“三送三帮”共建共享活动，即送医、送教、送项目，帮人、帮户、帮村居，助力民族地区乡村振兴。

学习贯彻中央民族工作会议精神宣讲稿2篇

前不久召开的中央民族工作会议是在全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年召开的一次具有特殊重要意义的会议。习近平总书记的重要讲话明确了以铸牢中华民族共同体意识为主线推进新时代党的民族工作高质量发展的指导思想、战略目标、重点任务、政策举措，为做好新时代党的民族工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

结合深入学习领会、准确理解把握中央民族工作会议精神特别是习近平总书记重要讲话精神，我会自觉把学好用好习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想作为基本要求和“看家本领”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

一、把握全局，认清形势，始终坚持党的全面领导时隔七年，中央民族工作会议再次召开，恰逢中国共产党成立100周年，意义重大、影响深远。我们党始终高度重视民族工作，从最早创建民族自治区、最早实施民族区域自治制度的伟大实践，到改革开放实现经济社会跨越式发展、打造祖国北疆更加亮丽的风景线，可以说，我们取得的一切成就都离不开党的领导，党自诞生之日起就担负起带领各族人民实现中华民族伟大复兴的历史重任。党的十八大以来，习近平总书记强调，民族工作关乎大局，在党和国家工作全局中占据重要地位。在2014年中央民族工作会议上，习近平总书记创造性地用“八个坚持”概括了中国特色解决民族问题正确道路的基本内涵，提出“坚持党的领导，是做好民族工作的根本保证”。在2019年全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记用“九个坚持”对新中国成立70年民族工作宝贵经验进行了深刻总结，再次提出“坚持党的领导，团结带领各族人民坚定走中国特色社会主义道路”。在刚刚召开的中央民族工作会议，又再一次明确了做好民族工作的“十二个必须”，又一次提出“必须坚持党对民族工作的领导，提升解决民族问题、做好民族工作的能力和水平”。因此，要始终坚持党的全面领导，要把好民族工作的正确方向，把各族干部群众的思想和行动统一到党中央决策部署上来，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要在各族群众中培育和践行社会主义核心价值观，全面推广普及国家通用语言文字，做好各级各类教育，引导各族群众牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、ZJ观。要夯实基层基础，加强基层党组织建设，夯实党对民族工作全面领导的组织保障，建立健全横向到边、纵向到底，上下联动、系统发力的组织体系，筑牢党的执政根基。

二、紧握主线，增强认同，不断铸牢中华民族共同体意识党的十八大以来，习近平总书记统揽中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，在深刻把握中华民族发展规律的基础上提出铸牢中华民族共同体意识这一重大原创性论断，这是党的民族工作开创新局面的必然要求，要牢牢把握中华民族共同体意识这一主线，促进各族群众广泛交往、全面交流、深度交融，推动中华民族走向包容性更强，凝聚力更大的共同体，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。要从党的百年奋斗征程把握现阶段民族工作的历史方位和重要使命，深刻认识铸牢中华民族共同体意识的历史必然性、极端重要性和现实针对性，使之贯穿民族工作各领域全过程。同时，将铸牢中华民族共同体意识有效融入党史学习教育，全方位、多角度、立体化开展形式多样的学习教育活动，将各民族群众一家亲、共同团结奋进的精神继续传承和发扬。

三、坚持根本，提高认识，构建齐抓共管良好局面习近平总书记在中央民族工作会议上指出：“要形成党委统一领导、政府依法管理、统战部门牵头协调、民族工作部门履职尽责、各部门通力合作、全社会共同参与的新时代党的民族工作格局”。民族工作涉及方方面面，方方面面都有民族工作，做好新形势下的民族工作就要不断完善民族工作体制机制，要坚持党对民族工作的集中统一领导，发挥好大统战工作格局优势，形成各方面齐抓共管民族工作的体制机制。要夯实基层基础，推动党政机关、企事业单位、民主党派、人民团体一起做好民族工作，努力形成全社会共同参与民族工作的良好氛围和持久动力。要充分发挥大统战工作格局凝聚人心、汇聚力量的重要作用，推动民族工作形成合力，深入持久开展民族团结进步创建工作，确保顺利完成自治区级民族团结进步示范旗创建工作，推动民族工作提质增效，提升做好新形势下民族工作能力和水平，营造民族团结进步浓厚社会氛围，进一步铸牢中华民族共同体意识。同时，在新的时代下，也要结合新形势新要求，创新思路、改进措施，以自觉的引领意识、鲜明的问题导向、自觉的担当行为、积极的创新思维，深化民族工作的经验总结，探索做好新时代民族工作的创新思路。要动员各级基层党组织掌握做好新时代民族工作的方法措施，发挥好应有的作用。要把学习贯彻好会议精神作为重要政治任务，组织开展形式多样、内容丰富的学习培训和宣传宣讲活动，充分利用9月份民族团结进步活动月，结合工作实际，细化落实举措，加强领导、压实责任、通力协作，切实把党中央的决策部署落到实处。

学习贯彻中央民族工作会议精神宣讲稿3篇

习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话中明确提出了关于加强和改进民族工作“十二个必须”的重要思想，科学回答了新时代民族工作举什么旗、走什么路等重大问题，是党的民族工作实践的最新总结，是马克思主义民族理论中国化的最新成果，是做好新时代民族工作的根本遵循。作为党员干部，我们更要完整准确全面把握这一重要思想，深刻认识铸牢中华民族共同体意识的历史必然性、极端重要性和现实针对性，并在具体工作实践中抓好贯彻落实。

一、要完整准确全面把握铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求。

只有铸牢中华民族共同体意识，构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城，各民族共同维护好国家安全和社会稳定，才能有效抵御各种极端、分裂思想的渗透颠覆，才能不断实现各族人民对美好生活的向往，才能实现好、维护好、发展好各民族根本利益。结合我区当前实际和统战部门工作职责，重点抓好以下几个方面：一要着力抓好中央民族工作会议精神的学习领会、宣传解读和贯彻落实，引导全区各族人民牢固树立休戚与共、生死与共、命运与共的共同体理念。二要着力抓好以街道、社区为主体的城市民族工作，从基础设施、公共服务和社会民生等领域为各族人民提供服务保障。三要以乡村振兴战略实施为依托，不断提高全区各族农民群众的生产生活水平。四要坚持加强党对依法治理民族事务的领导，不断提升民族事务治理体系和治理能力现代化水平。

二、要完整准确全面把握铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。只有铸牢中华民族共同体意识，才能有效应对实现中华民族伟大复兴过程中民族领域可能发生的风险挑战，才能为党和国家兴旺发达、长治久安提供重要思想保证。要持久深入开展民族团结进步宣传教育和示范区创建活动，通过丰富多彩、灵活多样、行之有效的文化交流和社会公益活动，引导各族群众牢固树立“三个离不开”思想，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，团结带领全区各族人民共同应对风险挑战、共同实现繁荣发展，将各族群众紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，凝聚起实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的最大合力。

三、要完整准确全面把握铸牢中华民族共同体意识是巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的必然要求。只有铸牢中华民族共同体意识，才能增进各民族对中华民族的自觉认同，夯实我国民族关系发展的思想基础，推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。习近平总书记强调，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的“纲”，所有工作都要向此聚焦。我们要充分认识和把握平等是社会主义民族关系的基石，民族团结是我国各族人民的生命线，互助是社会主义民族关系的保障，和谐是社会主义民族关系的本质的重要意义，坚持党的民族政策和民族区域自治制度，进一步巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。要将铸牢中华民族共同体意识教育纳入全区干部教育、青少年教育和社会教育各领域，教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、ZJ观，让铸牢中华民族共同体意识植根心灵深处。

四、要完整准确全面把握铸牢中华民族共同体意识是党的民族工作开创新局面的必然要求。只有顺应时代变化，正确把握共同性和差异性的关系，按照增进共同性、尊重和包容差异性的民族工作重要原则改进民族工作，做到共同性和差异性的辩证统一、民族因素和区域因素的有机结合，才能把新时代党的民族工作做好做细做扎实。习近平总书记指出：“党的民族工作创新发展，就是要坚持正确的，调整过时的，更好保障各民族群众合法权益。”我们要在正确把握共同性和差异性的关系、正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系、正确把握中华文化和各民族文化的关系、正确把握物质和精神的关系的基础上，立足我区中心城区人才密集、资源集聚、基础完善的发展优势，团结带领全区各族干部群众准确把握新发展阶段、深刻理解新发展理念、主动融入新发展格局，在实现共同发展、共同富裕等方面寻找切入点和发力点，不断增强各族群众获得感、幸福感、安全感。

我们要完整准确全面把握习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，坚定不移推进中华民族共同体建设，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲，守望相助，团结一心，共同奋斗，就一定能凝聚起建设社会主义现代化新XX，实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量！

宣讲心得 篇4

的春节，注定是个特殊的春节。新型冠状病毒肆虐神州，这种病毒传播速度之快，传染性之强，让全中国都紧张关注。

随着疫情的蔓延，随着每天确诊病例人数的不断增加，武汉被封城，高速被关闭，复工、开学被延迟，小小的我也感觉到了形势严峻。

大年初三，爸爸就决定从宜兴老家立刻返回常州。回常州前，爷爷奶奶为我们准备了一车的蔬菜和食品，千叮咛万嘱咐，务必在家乖乖待着。

回途中，经过宜兴与常州的交界处时，发现道路两旁站满了交警和穿着白大褂的医务工作者。听爸爸说，他们是在给过往车辆里的人员测量体温。我和妹妹一听，立刻坐直了身体，紧张地看着前方，生怕体温检测出现问题。明明身体健康的我，心却砰砰越跳越快，医务人员举起测温仪仔细扫描过后，挥手示意我们通过。

当车开出一段距离后，我回头看到警察叔叔和医务工作者们仍然在细致排查着每一辆车。心想：在这个特殊时期，这么寒冷的冬天，他们放弃假期，坚守在岗位上，冒着被感染的危险，不厌其烦地对每一辆过往车辆进行排查，一股敬佩之情油然而生。

我不禁想起这几天的新闻中的热词“一方有难，八方支援”。武汉疫情爆发后，全国各地都派了医疗团队支援武汉。前两天看到一段小视频，视频中一位医生妈妈将要去支援武汉，年幼的儿子哭着不让她去，妈妈当时哽咽着说：“我不去谁去呢?”男孩哭着大声喊道：“让别人去，我不管，我只要妈妈。”当时我就哭得稀里哗啦。我想，如果我是那个小男孩，我会怎么做呢?我肯定和他一样，不愿意让妈妈去，不希望她去冒险。可是，他的妈妈为了大家，依然奔赴了战场。

在这个特殊时期，一心为民的警察叔叔，奋斗在一线的白衣天使们，你们是最美的逆行者，我们在家等着你们凯旋而归。

医护人员援鄂的感想

狭路相逢勇者胜!今年是脱贫攻坚决战决胜之年，是“十三五”规划收官之年，在这庚子之春，我们正面临着两线作战的考验，打赢防控阻击战是当前最紧迫的任务，打赢脱贫攻坚战是必须完成的历史性任务，两个战役，必须全胜!

疾风知劲草，烈火见真金。越是关键时刻，越是辨别、考验、砥砺劲草真金的时刻。这几天，有一段中国女篮赛前动员的视频在社交媒体流传，在视频中，教练鼓励球员：当需要一个人站出来时，那叫担当;当一个国家身处逆境呼唤勇气的时候，那就是使命，是信念，是一往无前。广大党员干部要在战“疫”战“贫”中发扬斗争精神，凝聚起众志成城的“硬核”力量。

越是艰难越彰显政治定力。张富清同志，身体瘦弱，面对枪林弹雨，却总是作战勇敢、回回要求参加突击队，他说“因为我是共产党员，共产党员就应该冲锋在前、不怕牺牲”。两场战役，时间紧、任务重，考验着党员干部的政治定力，我们看到无论是疫情防控一线的“争分夺秒”，或是复产复工现场的“保质保量”……共产党员始终冲在一线，他们的一言一行为社会公众注入了“强心剂”。两场战役，大浪淘沙，只有坚定者、奋进者、搏击者，才能栉风沐雨、站到最后，我们的党员干部就是在斗争一线那面高高飘扬的旗帜，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。

越是艰难越锤炼素质本领。两线作战，是我们前所未有的考验，对广大党员干部的素质本领也是一次综合检阅。为什么绝大部分党员干部能够在重任面前接得住、扛得起、干得好?工作能力和水平不是与生俱来的，是在工作实践中干出来的。正是在日常工作中脚踏实地、任劳任怨，在急难险重中，“多当几回热锅上的蚂蚁”，才有了疫情防控中的有条不紊、从容不迫。各地区战斗在脱贫攻坚一线的干部，在疫情防控面前同样表现突出，我们也有理由相信，正在经受疫情防控阻击战洗礼的党员干部，既是战“疫”的主心骨，又是战“贫”的加速器。

越是艰难越需要凝心聚力。两场战役，没有“局外人”!两场战役，都是人民战争!疫情防控一线的医护人员被口罩勒出深深的痕迹，防控物资企业及时复工、全面保障，科技人员争分夺秒、强力公关，全国各地的医疗队伍出征武汉……这些都让我们看到人民团结的力量，让我们看到共产党员的金色名片，让我们看到中国之治的优越性。打赢两场战役，需要站稳群众立场，聚集群众智慧，激发群众力量，形成社会合力，“乘众人之智，则无不任也;用众人之力，则无不胜也”，相信干群一心构筑战“疫”战“贫”的同心圆，必将无往而不胜!

宣讲心得 篇5

我观看了“守正大讲堂第一讲——北京大学援鄂医疗队先进事迹报告会”后，备受鼓舞和感动。今天这一事迹报告会旨在弘扬援鄂抗疫精神，学习优秀榜样，凝聚青年力量。

看了援鄂医疗队员抗击疫情先进事迹，同样身为新时代中国青年的我，感受到自己肩膀上的重担重了一些，却又好像轻了一些。“重”在我们青年有理想、有本领、有担当，那么国家就有前途，民族就有希望；“轻”在于我们都明白，这份重担不是自己一个人的，而是整个国家整个民族新生青年一起担任的！

听完报告会，想起习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中提到“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”，我认为这是给予青年一代的最高评价，也终将化作千千万万青年肩头沉重的使命和责任。在这场战“疫”大考中，数以万计的90后、00后青年冲锋陷阵，他们用自己的实际行动诠释着青年的责任与担当。抗疫一线的青年志愿者是我们的榜样，他们冲锋在前，不畏艰险，舍生忘死，用自己的努力去亲历去参与时代的变迁，为国民的安全贡献自己的青春力量。我们作为青年人的一员，应该刻苦学习，做好本专业的知识储备，练就过硬本领，才能在未来祖国和人民需要的时候肩负起时代赋予我们的责任与担当。

梁启超曾说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。广大青年犹如初升的太阳，是祖国的希望，更应当不遗余力获取知识，最终能够为祖国发展尽一份绵薄之力，实现自己的人生价值！

宣讲心得 篇6

在观看京铁手机报“勇当‘火车头’、先行作贡献”视频直播当中，我深刻体会到，中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神，在中国共产党的带领下中华大地一片欣欣向荣。不断进步的新科技，就像飞驰在钢轨上的巨龙，迎着朝阳不断前行，在广袤的大地上驰骋。

作为一名铁路工作者，我们的工作十分重要，需要有着高度责任心和使命感。我们要将自己工作视为一项使命，为保障铁路运输安全和顺畅，需要我们具备高度的工作素质和职业道德，在工作中，我们要积极进取，不断地积累经验和学习应急处理，只有不断提高自己的专业技能，才能更好地适应工作需要，更好地为铁路运输事业做出贡献。在宣讲中也解答了干部职工的问题，加强职工理论学习的途径和渠道，政治学习以党的基本理论、基本路线、基本方略为重点。

总之，作为一名铁路工作者，我们要当先行，作贡献，只有不断提高自己的业务素质和职业道德水平，才能更好地为铁路运输事业做出更大的贡献。

宣讲心得 篇7

家人眼中，他是“顶硬靠山”;群众心里，他是“畜牧专家”;脱贫攻坚，他是“钢铁战士”;防疫前线，他是“应急先锋”;面对群众，他是“幸福使者”;作为党员，他是“精神脊梁”。

1972年1月12日，丁铁刚出生在黑龙江省龙江县，达斡尔族，大学文化，高级兽医师。1月参加工作，加入中国gongchan党，至任龙江县龙江镇兽医院院长，20起任龙江县龙江镇畜牧中心副主任，龙江县第十七届人民代表大会代表。

丁铁刚的父亲是龙江县农业系统一名退休干部，母亲在家相夫教子，良好的家风熏陶，培养了他与人为善、谦逊有礼、宽厚仁爱的优秀品格。八年前，母亲离世后，他成了父亲的依靠，父亲由于患“小脑萎缩”精神恍惚，几天见不到他，就会不停地打电话。步履蹒跚的老父亲甚至经常打车到九里村看望儿子，有时一天去两趟，却说“好久没有看到儿子了”!

如今，丁铁刚作为家中唯一的“顶梁柱”轰然倒下，留下卧病在床的老父亲、没有工作的妻子，和一个在读大学三年级的儿子，让一家人不知所措。80岁高龄的老父亲至今还不知道他最依赖的儿子已经不在人世。“我平时啥事都听他的，他这么一走，我感觉天塌下来了，我真不知道以后该咋活。”丁铁刚的妻子付静琦哭泣着说。

他是靠山，在家是妻子的靠山，是儿子的靠山，是父母的靠山，在村里是贫困户心中的靠山。在妻子心中，他永远是个好丈夫;在儿子心中，他永远是个好父亲;在父母的眼里，他是个孝顺的好儿子;在九里村干部群众心中，他是一个负责任的工作队长。

在大家印象中，丁铁刚身体结实，为人敦厚，有着达斡尔族人特有的豪爽，在中学时代是足球场上雷打不动的“铁后卫”，所以同学们送他一个绰号“丁铁锤”，意味坚不可摧。正因为这些年大家没听说过他有什么身体不适，所以初闻噩耗，多人崩溃。

他的高中同学颜廷龙3月20日下午在朋友圈得知消息后，一路泪奔，从哈尔滨连夜开车赶回龙江。由于疫情期间一直没有开车，他不知道车缺机油，半路机车报警，找救援车拖到齐齐哈尔市区修理。赶到龙江县时已是后半夜11点，只为“看上铁刚最后一眼”。

21日出殡那天，由于疫情原因，只允许3车10人为他送行，许多人纵使无法靠近，也要在通往殡仪馆的路旁，远远地看上一眼，送他最后一程。

丁铁刚的堂姐丁砚君哭着说：“铁刚人都走了，没想到这么多好同事、好同学、好朋友从四面八方赶来，为他送行，关心他的家人，让我们家里人非常感动。尤其是县有关部门领导来家里看望，让一家人感受到党的关怀和温暖，让我们觉得他的一切付出都值得了!”

丁铁刚妻子付静琦说：“过去我家里的困难都是我老公一个人顶着，现在他去世了。虽然家里有一些困难，我相信我们娘俩会坚强起来，我和儿子有能力挺起这个家，让组织放心，让社会放心。”

丁铁刚的儿子丁祥东说：“我自豪我有个伟大的父亲，长大后，我也要像父亲那样，做一个顶天立地的男子汉，我也要去帮助更多的人，做一个无私奉献、为人民服务的人。”

丁铁刚的“微信朋友圈”总是充满正能量。他的“朋友圈”尚能查到的最早一天，是2月21日大雪过后，他在城郊夜晚防疫站岗配发的四张图片：路、雪、灯光、救灾帐篷，标注：“‘疫’路蓝缕，共御国事，栉风沐雪，砥砺前行”十六个大字，表达他彼时的心情。

他时刻关注国家大事，坚持党性原则，讲政治，明辨是非，心忧天下。3月19日，他的最后一个“微信朋友圈”转发的是中共中央政治局常务委员会议新闻，他从中节选了一段内容：“要以省域为单元推动经济社会秩序恢复。所辖县区均为低风险的省份，要全面恢复正常生产生活秩序。会议要求，要落实外防输入重点任务。”

听说3月21日这天龙江县32名援鄂队员要回来了，丁铁刚很是兴奋，约好几位朋友准备一起观看欢迎仪式。如今，英雄们已经凯旋，他却意外步入了天堂。

疫情面前，丁铁刚一直坚信：没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来!可是，“春天”来了，他却走了。

宣讲心得 篇8

回校宣讲实践总结篇1

首先我代表学校领导班子及全体教师向他们取得的成绩致以诚挚祝贺，向他们的努力付出表达崇高的敬意，并对他们真切感人的报告表示衷心感谢！

刚才，四位毕业生的优秀代表，用他们的亲身经历和感受，用朴实生动的语言，为我们做了一场精彩的报告会，事迹真实感人，催人奋进，是我们在校学生鲜活的学习成功教育的典型教材。

同学们，在今天看来他们是成功的，有着各种各样的荣誉光环笼罩。不过他们曾经也跟你们一样，在这个校园里快乐充实的学习、生活；受到各种问题的困扰而自信不足，陷入过各种各样的困境，经历了放弃与奋斗的挣扎。因为对自身价值的追求和对成才的渴望，他们及时调整了心态，争分夺秒，勤奋学习，取得了属于自己的.成功和荣誉。这些成功和荣誉承载了他们执着奋斗的艰辛和获得认可的骄傲，也为在校的同学们实现自身价值提供了榜样。

同学们，当你们的师哥师姐载誉归来，你们是否也豪情满怀，壮志凌云？这就要求大家从现在开始，以他们为榜样，踏踏实实过好每一天。在此对大家提几点要求：

第一.，要树立成长成才的信心和决心。

“只要肯干，你就会超越；只要用心，你就会成功”、“只要付出，我们都会是一粒闪闪发光的金子”，大家要立志成为守纪律讲文明、奋勇争先为学习的好学生，为自己将来的发展，也为更好的报效父母，树立足够的信心和决心。

第二，要端正学习态度。

通过四位毕业生的介绍，我们不难得出一个结果，就是要成才成功，必须具有学习的能力，而学习能力的培养必先依赖正确的学习态度。每天学一点，每天进步一点，培养良好的学习习惯和学习氛围，形成积极进取的学风。第三、希望你们意志坚韧。

任何成功都不是一帆风顺的。面对挫折失败依然奋斗不懈，勇往直前，需要坚韧的意志，你们要积极的投入到学校组织的各项活动中去，在活动中严守纪律，接受锻炼，磨练意志，增长才干。

第四、希望你们品德高尚。

高尚的品格是成功的基石。一个人品不完善的人不可能有良好的发展。单位聘用员工要考核人品，企业考察干部要看人品，因此，你们要从点滴小事做起，处处体现自己的良好品行。

同学们，希望你们以优秀毕业生为榜样，扎实践行学校对你们的期望，相信不久的将来，你们会像他们一样优秀。

同学们，鼓舞人心的报告会后，要掀起一股“学习先进典型，争做学习标兵”活动的热潮，从先进的事迹中得到感悟，获得激励，坚定学习的信念，为实现自己的梦想和父母的期盼而努力奋斗。

再次感谢优秀毕业生能抽出时间回到母校做报告，感谢你们的付出为母校

赢得的荣誉。欢迎你们常回母校看看，关注母校的发展，为母校的发展献计献策。

祝你们工作顺利，万事如意！祝同学们天天进步，快乐健康！

回校宣讲实践总结篇2

这个寒假，我们小组回到了高中母校宣传进行返校宣讲对外经贸大学的活动，总体来说，我们这次活动完成比较成功，我们一行人也是从中获益匪浅。

首先，我们的这次宣讲形式丰富，通过资料，发帖，现场宣讲，张贴海报等各种形式宣传了我校，让在本溪高中在读的高三学生对我校有了一定了解，也燃起了学弟学妹们对我校的深厚兴趣。活动中，我们也通过学长学姐与本校下届学生的亲密互动，给这些即将面临高考，还处在紧张复习生活中的学弟学妹们带来了动力，并传授了经验教训，同时，我们也亲切耐心的想他们介绍了大学的有关情况，让大家对大学及对外经贸的大学生活充满了向往。

通过我们的努力，在我们的母校，在这所辽宁省首批示范累学校，在这所连年获得高考王称号的学校中，建立了对外经济贸易大学的威信，我们自身也在活动中找到了自我的满足感和完成任务的成就感。本次活动的不足就在于，由于高三学生备考紧张，无法留给我们足够的时间宣讲，所以宣传过程可能存在一些遗漏之处。相信下次我们会做的更好，我们小组也期待着能够再有这样的机会。

宣讲心得 篇9

新年寒假，感谢石大能给我机会回到母校进行宣讲，下面是我的回校宣讲工作总结。

我的母校是济南历城二中，作为济南市数一数二的强校，每年为全国优秀高校提供了不少的优秀生源，更是成为多个高等学府的生源基地，在这里做宣讲，不仅为高考学生提供了方向和目标，还为石大提供了更多优秀学子。通过与学校联系，我们获得了在广场面向全校学生宣传的机会和席位，除此自外，小组成员都联系了班主任，进班宣传，让同学们更加深入了解石大。

活动前期，我们小组精心制作了幻灯片，展现了青岛之美丽，石大之魅力，将中国石油大学华东的各大教学楼，宏伟的图书馆，悠长的林荫小道，以及学校名人介绍都给学生们一一展示出来，同时也将宣传册发给同学，以达到更大的宣传力度，小组成员也用自己来到石大后的亲身体验，将石大介绍给学生们，让学生感受石大的人文、科学魅力。

本次宣传实践，着重面向学生宣传石大对于人才培养，科技创新，雄厚实力，优美环境等方面的优势，让广大优秀学子了解到石大的魅力，让芊芊学子知道，石大是一个实现人生理想目标的优秀大学。

一部分成员在广场为有意向的同学解答疑问，同时吸引学生来了解具体事项，另一部分同学则进入课堂，将石大带入到更多学生中去，这次宣传，不仅对高三学生，还面对高一高二的学子，争取将宣传力度做到最大，效果做到最好。

不过因为宣讲时间有限，实践活动还是存在了很多不足，我们只能将石大的部分优势展现给学生。不过，即使如此，我相信，会有很多学子高考过后会来到石大，实现梦想！

这次活动让我受益匪浅：知道了做每一件事的时候，要事先就有充分的准备，能够设想出对于突发状况的解决办法，并且要从容不迫；我们要在大学中多学本领，多长知识，充实的有效的度过大学四年的美好时光，等将来回忆的时候能够自豪的说一声，我是石大的学生，石大因我而骄傲！　  

宣讲心得 篇10

思想汇报

敬爱的党组织：

2014年12月18日，我有幸参加了市直机关工委在市文联礼堂组织的江水润京华——北京市南水北调工程宣讲报告会，报告会首先播放了南水北调的专题片，对整个南水北调工程做了详细的介绍。然后宣讲团成员作为工程技术人员，结合工程实际情况，对涌现出的事迹进行了宣讲。

从1952年10月，毛主席就提出了南水北调的初步构想，半个世纪后，终于这个构想变成了现实。南水北调中线工程，从河南的丹江口到北京的团城湖，全长1277公里。2005年南水北调河南段正式启动，首先面临的困难，就是移民搬迁，从1958年到1978年，西川20万人搬离了祖祖辈辈的土地，随着南水北调中线工程的开工，又有20多万人需要征迁，面对这史无前例的巨大的困难，河南省政府承诺四年任务，两年完成，所有安置都在省内。在国家面前，河南人民用实际行动证明了中原儿女的担当！所有的离愁别绪汇成一句话：舍小家，顾大家，为国家！为了让百姓搬得出，稳得住，能发展，能致富，国家和河南省政府也拿出了最优惠的政策，全省用最好的地段安置移民，把最好的土地让给移民，建立了208个移民新村，成了移民的新家园，为了移民的迁安，政府各级部门服务移民，涌现出一批优秀干部，他们全心全意为人民服务，累倒在第一线，甚至献出了宝贵的生命。中线工程河南段占总长的57%，建设者面临的是各种复杂的技术难题，各种复杂的地形地貌，膨胀土处理，但这又是一场必须打赢的攻坚战，沿线各类桥梁1211座，要面对穿黄河这种史无前例的工程，局部结构需要精度精确到毫米，又要对大面积膨胀土进行处理，7万多名工人团结一心，分秒必争，有人一身伤痛默默忍受，有人因为工程施工错过了见亲人的最后一面。

南水北调的关键在于水质，河南采取了最严格的保护标准，累计关停并转污染企业801家，财政收入大幅减少，为了保证一渠清水入库北上，还划了3000多平方公里的保护区，不符合环保要求的企业，清除出境。减少污染企业，加大植树造林，投入了4亿元，使附近绿化面积达到了53%，开展绿色经济，开展生态建设，河南沿线也都调整了产业结构，京津地区也对河南进行了对口帮扶，这体现了真正的科学发展观！而新建了一批水质监测站，每隔4小时就会对水质进行检测，并直接反映到北京相关监测站，在各方的努力下，核心水域达到了一类饮用水标准。在党中央亲切关怀下，在国家南水北调办公室领导下，在北京天津等地的大力支持下，2013年12月25日中线工程全线完工，自此每年将向北京供水12亿4千万立方米，向天津供水11亿2千立方米，中线工程将大大缓解北方严重缺水的局面，南水北调，承载了几代人的世纪梦想，因为中华民族复兴的中国梦而注入了活力，北方南方携手共同迎接美好的明天！

宣讲团老师用图片，图表，数据，形象的让我们了解到京津地缺水的现状，北京经济发展迅速，人口规模不断扩大，即使开源节流，仍需要每年36亿的水资源，而每年可供使用的水资源，只有21亿。南水北调工程将四横三竖的改变了中国水资源利用的格局，也大大改善水资源利用的情况。

宣讲团成员也汇报了在工程进展过程中，优秀的个人事迹及拆迁中遇到的各种令人动容的事情，为了国家的利益，牺牲小我，这些事迹都深深的感动了我，我从心底感谢党，感谢人民。自然界的客观规律以前被视为不可侵犯的，就像愚公移山，明知困难，还要尽全力改变现状。我国经过几十年的改革开放，经济飞速发展，国家实力大大加强，在这样的背景下，在绿色科学发展观的引领下，南水北调工程成为了造福中华人类，改善民生的伟大工程。作为一名预备党员，我觉得自己也应该用实际行动支持国家南水北调的工程，首先是向身边的人宣传南水北调工程的重要性，其次是从我做起，点滴做起，节约用水，并积极宣传水资源利用的相关知识。我要将这种拼搏的精神，融入日常的工作学习生活中，改善自己，影响身边的人，为早日实现中华民族的伟大复兴奋斗！

2014年12月23日

宣讲心得 篇11

3月1日，经过三周的战斗，伴随着34名治愈患者的出院和76名患者转入定点医院，我们正式“休舱”，全员原地待命，准备迎接新的任务。虽然武体方舱医院只有200张床，但在我们的共同努力下，治愈率排名武汉市12家方舱医院之首。

休整期间，临时党小组要求我们依然按院感要求约束自我，做好防控工作。是的，我们是一个整体，山西省第四批支援湖北医疗队300名队员，我们一定要保证“零感染”!都说我们是最美逆行者，只希望阴霾散去，花儿绽放，我们美丽笑脸和温暖的春天一起，早日来到!

青丝立志 勇敢逆行——于欣手记

202月15日上午10:30，天气依然寒风兮兮，但我的心是热血沸腾的。寒风中，我亲爱的同事和家人陪伴我踏上了援鄂医疗征程。

2月15日凌晨，密切接触者采样出任务回来不久，电话那头又传来了组建山西第八批支援湖北医疗队，集结的命令。休息片刻后同事们也为我忙碌了起来。晨间，随着理发器嗞嗞的振动、随着青丝的落地，眼泪不禁在眼眶中打转，虽然失去了长发，但却是为我心爱的护理事业做出的奉献。

上午，我带着医院为我准备的医用防护物资、生活物资及叮咛来到了机场，片刻的告别就是我出征的号角，在候机厅的宣誓又一次让我热血沸腾，豪迈的誓言一直萦绕在我的耳旁。集合的号角吹响，我带着领导、同事和家人的叮咛踏上了征途，心中的滋味五味杂陈，每个人眼中都含着不舍得泪水，他们是我最坚强的后盾。为了打赢这场没有硝烟的战争，我暗自心里为自己加油鼓劲，我会和我们来自三晋大地的近千队友们一起努力，在这片荆楚大地绽放我们的三晋风采。

随着飞机的轰鸣，午后我们降落在荆楚大地，这意味着我们的医疗救援工作已经开始。请每一位关心我的人放心，我定会不辱使命，完成好医疗队交给我的任务。走出航站楼的那一刹那，看着漫天的飞雪和地上没有结冰的道路，也许这就叫风雨同舟，温暖大地大爱无疆。

记得在一个班上，交班时，同事叮嘱我们，有名患者由于隔离时间较长，心理承受能力下降，有轻生的倾向。我们今天重点的工作就针对她进行了进一步的心理疏导，这个重任落到了我的肩头，一开始还觉得“轻生”会不会有攻击倾向?心里不由得紧张了起来，不过转念一想，大家都在我身边，没什么好怕的，安心交流以后，我发现这就是人们在无奈之下的冲动结果，经过我耐心的开导以及病友们你一言我一语的安抚，患者慢慢恢复了信心。

稍作调整后，就进入了我们方舱医院特有的“方舱时间”。我和来自山大二院同事一起带着舱友们跳起了手语舞。想想，这手语舞还是我们家小男子汉教我的，没想到在这里用上了。而且在这里手语舞的意义又升华了。看着这里大姐姐、小姐姐们都是那么的积极向上。就连那位“糊涂”病友也加入了我们，为自己加油鼓劲，使得与他们只有一层防护服相隔的我顿时充满了力量。结束了工作，我把“糊涂”交给了我的同事，一定要让他慢慢恢复起来，尽快打败病毒，早日康复。

逆境中的人们总是充满着力量，听昨天上班的同事讲，我们负责的病区病友们已经成立了临时的党支部，并且分工明确。这些挺身而出优秀的党员们，使我们的工作轻松了不少。在这里我衷心的谢谢他们。在这里，已经没有了世俗的尔虞我诈，只留下了人们纯洁的心。

家中的牵挂，同事们的叮咛，领导们的嘱咐，使我充满了力量。我是太原中西医的一份子，我是援鄂医疗队的一份子。为了我们共同的目标，加油!

宣讲心得 篇12

梁家河，这个曾经工作、生活了7年的地方，这个给了最初信念并注定了他人生轨迹的地方，让我充满了期待与好奇。

在梁家河村史馆，我们聆听了当年****离开梁家河村时，有13名村民把他一直送到延川县城的往事。当年，****亲自带着干部群众从建大坝、挖水井、修沼气、种蔬菜、办代销社等吃饭饮水问题抓起，逐步改善群众生产生活条件，让群众看到他的为民之心和扎实的工作作风，从而很快赢取了当地群众的支持和拥护。

随后，我们又了梁家河村老党支部书记、****的入党介绍人梁玉明同志。老先生年纪很大，却精神健硕，还热情地给我们讲述了当年学习和工作的许多往事。他说：“当年，有抱负、有远见，热爱学习、见多识广，果敢稳重，是个培养的好苗子。我经常给他讲党的使命，鼓励他克服艰难申请入党，并把支部书记的担子交给他，让他在曲折和磨难中坚定革命意志、锻造不折不挠品格、锤炼艰苦奋斗作风。”

短短1天时间，我和其他14名村支书重温了****的光辉足迹，途中所听所见令我感触很深。我在我们村里已连续16年担任村干部。这次考察，我对如何进一步当好村级带头人、培育好后备干部和抓好村里各项事业有了更加深刻的认识与理解，来说，就是讲的16个字，始终做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。”

群众是淳朴的、重情的，****从大队党支部书记一直到成为我们党的，时刻保存着那份爱憎分明、爱民为民的情怀，是令人钦佩、令人折服的。同时，农民群众是最朴实的群体，农村工作来不得半点虚假。在梁家河人的眼里，当年担任大队支书时为人耿直、一身正气。用他们的话说，就是“对就是对，错就是错，不怕得罪人”。

当前，***实行的惠民政策很多，群众要求比较高，不仅希望兑现政策，更希望我们村干部也能办几件看得见的实事好事。此次学习考察，让我身心得到了一次历练和洗礼。

连日来，我怀着崇敬的心情，走过****奋斗过的那片热土。一路走来，筑坝淤地的攻坚克难精神激励着我，敢为人先建设全省第一口沼气池的胆识鼓舞着我。一路走来的感悟颇多，我不禁想用日记的形式将它记录下来。

在梁家河，有乡亲介绍，当年****办事坚持原则，十分耿直。有一次，队里的拖拉机需要拉到县城维修，维修时，村民梁玉忠买了3包两毛钱的烟，用于请人帮忙抬机器，回来后找报销，因为不符合队里规定，坚决不报销。不久后，梁玉忠的父亲病重，自掏腰包买了3斤肉去看望。在那个一年难得吃上一次肉的年代，这件事让梁玉忠一家十分感动。

从这些日常小事中，我们可以看出****既重情重义，又坚持原则，让我深受教育。一是坚守原则，要储足脚跟底气;二是坚守原则，要保持满腔锐气;三是坚守原则，要频吹暖心之气;四是坚守原则，要运足丹田真气。

其实在实际工作中，能不能报发票这样的小事，我们也经常会遇到。在村里工作，时常遇到群众诉求不一、意见分歧、利益分配、决策决断等需要我们去裁决。比如村里财务支出、农村低保评定、公益事业建设等工作，时常闹争执，公说公有理，婆说婆有理。没有规矩不成方圆，如果不讲原则，葫芦僧判葫芦案，那么什么都会变成一锅粥。这样，群众也看不起我们，我们在村里做工作也站不住脚，工作起来站在人前矮三分，说起话来低三度，较起真来怯三分。因此，我们一定要向****学习，坚持原则，依法依规办事。

当然，坚持原则，必定会伤及部分人的利益，至少会让个别人心中不舒服，会得罪人。但是，只要我们行得端、做得正，不能办的事情坚决不办，不能开的口子坚决不开，始终坚持原则，该坚持的坚持，该关爱的关爱，我们还是能取得群众的信任和拥护。

我决心以这次学习考察为新的起点，今后工作中以****重原则、重情义为榜样，做既当坚持原则的铁面包公，又当群众知冷知热的贴心人。

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名师讲座心得范例

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？小编陆续为大家整理了名师讲座心得范例，相信一定会对你有所帮助。

名师讲座心得 篇1

20xx年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。

值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。

在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。

其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。

冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是 1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；2、书籍购买（名师教学实录）3、请进来4、走出去5、反思与实践不怕超越，就怕不想。

他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。

爱自己真的就要好好地栽培自己。

同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。（抓文旨，明题意，巧润答）冮老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要。”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力。

对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。

杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人。她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考：如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀。想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！

杜老师的成功，给了我很大的启示：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师。

在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。

名师讲座心得 篇2

前不久，学校组织教师观摩聆听名师讲座，对于我们教师来说是个难得的学习机会。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

现在，我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流。

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。自新课程改革以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。

2、要根据课标、教材、学生的情况，设计合理恰当的目标，并通过一堂课师生的共同努力，使目标最大限度地达成。目前，我们在设计目标时比较薄弱的是对学生特点的把握，不同年龄段的学生，应该达到怎样的教学目标，如设计提问、指导朗读、训练说话、阅读理解等方面，也应根据学生的年龄段特点进行设计与引导，使学生在自己的基础上有效地发展，让学生进行有价值的思考，在教学目标设计上低估、高估学生，设定过深、过浅的教学目标，都会使学生的收获打上折扣。

3、要抓住要点，取舍得当。一堂语文课仅45分钟，一篇课文中要圈要点的地方可能很多，我们不可能在有限的45分钟内蜻蜓点水式的面面俱到，而是要想方设法找到一个“牵一发而动全身”的要点，这个要点或是一个核心问题，或是一个重点段落，或是一个训练项目，总之，应该是这节课中最有教学价值的内容，然后从不同层面和角度去完成这个要点的学习，使学生学有所得。因此，要懂得课堂上的有舍有取，舍得才能取得。

4、要体现语文课的语文味。语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。我们在课堂上做到了“几味”呢？在语文课中，古诗文的教学，更应体现浓浓的语文味来。教学设计和教学效果都有自己的优点，但都有浓浓的语文味。像如何让学生领悟古诗词的意境？如何培养学生初步的诗词鉴赏能力，使他们热爱古诗词？教师的教学语言如何更有诗意和文味？文言文的教学只是为了让学生理解课文意思吗？学生要不要体会一下文言文的语言魅力何在？诗词或文言文、现代文的朗读指导上该如何体现某种语言的特点？

语文课是海，很认同这个比喻，因为相对其他学科而言，语文课是最难把握的课。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相信有不少语文老师体会过为上好一节课所经历的磨难。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，更相信，越来越多的语文老师体会到语文课的“真味”。

三、要敬业、乐业

从李三改老师和严文山老师的教学经历中，我们不难看到：只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。因此，敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。

名师讲座心得 篇3

听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重，生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。

在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考。比较尊重学生体验，关注生成资源。

面对课堂生成，我主要是这样处理的：

首先筛选信息，辨别课堂有效“生成点”。我会关注生成信息是否能促进学生发展，有探究的价值。如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资源开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向

其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。

例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题：

诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？

因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。

在课堂教学中，当我提出这一问题时，大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时，有个学生却提出不同意见：“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色，使君就是无耻呢？”当时班里就炸开了锅，有学生说：“其他人其实也好色”；有学生说“其他人只是看呆了，却没有问罗敷：‘宁可共载不？’，说明其他人品德比使君高尚”；也有的说“罗敷又漂亮又高贵，其他人只敢看，不敢说。”……

对于学生这样的质疑与观点，当时我认为质疑的学生问的很有道理，生成资源的确有探究价值。所以我并没有“一棒子”打死，而是引导学生展开讨论。

于是我笑着问学生：“如果其他人也像使君一样有地位，有权势，他们会怎样？”

学生又议论开了，经过一番交流与争论，最后得出：爱美之心，人皆有之。其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒，只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。这样看，使君被说成“好色、无耻”，实为冤枉。他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位。作者写c使君应该也是一种写作技巧。

我又提出问题：那么作者到底要表现什么呢？

于是学生很快得出：作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美。

在这节课上，当新的教学资源生成时，我并没有按照预设继续教学，而是顺应了突发事件，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生展开讨论。体现了尊重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化。

名师讲座心得 篇4

名师讲座心得体会 姓名：吕卓健

学号：2014300219 专业：学前教育学 哈尔滨师范大学 2015年6月 讲座心得

2015年6月10日哈尔滨师范大学教育科学学院由温恒福院长诚邀两位赫赫有名的学者给我们进行了两场精彩绝伦的讲座并主持了该场讲座，让我受益匪浅，感受良多。

第一场： 现任东北师范大学副校长、党委常委、博士生导师——柳海民教授就“理想的教育与教育的理想”做了精彩的讲座。主要内容与心得：

柳教授一共分为两部分进行阐述：分别是“理解的教育”与“教育的理想”。在阐述之前，高考刚刚落幕，柳海民教授紧跟时事，用942万人的高考事实来阐述他们心中所期待的“理想的教育”。在“理想的教育”部分又分为四个方面：第一、优质的教育。其中包涵的是有效的教学、有质量的教学、合适的教学和合理的教学。第二，全面的教育。柳海民教授概括为12个字：品德为先、能力为重、全面发展。第三，创新的教育。创新的教育应该是主动的教育、知识与智慧并重的教育、“四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）”的教育、“四能（分析问题、解决问题、发现问题、提出能力的能力）”的教育和双向思维并重的教育。第四，智慧的教育。“教育的理想”部分由于是针对师范大学，所以着重阐述什么是卓越的教师以及怎样做一名好教师，共分为五个方面：第一，好教师要有热爱教育的高尚情怀。2014年9月9日总书记视察北京师大时曾经说过：做一名让党和人民满意的好老师。那么什么是好教师？他要有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的专业知识，有宽厚的仁爱之心。教育爱，是教育者对本职工作高度喜欢、执着投入、始终如一的一种积极情感的体现。教育爱是一种人间大爱、一种无私之爱、一种崇高之爱和一种特殊之爱。第二，好教师要有懂得教育的深刻认知。他要了解教育的基本知识、了解教育的永恒价值、了解课程与教学的理论和了解发展心理学的知识。第三，好教师要有从事教育的渊博学识。要做到拓展通识性知识、精熟本体性知识（内容、实质、章法、难度、发展）、善用条件性知识（教育学、心理学）并且还要积累实践性知识。第四，好教师要有进行教育的卓越能力。要有教育能力、教学能力、教研能力和管理能力。第五，好教师要有完善自我的专业品质。一个优秀的教师应该清晰地知道如何更好地实现自己的专业发展：教学反思、观摩借鉴、进修提高、终身学习和专业思考。教师强，则教育兴；教育兴，则民族强。作为教师，必须牢固树立终身学习的理念，高度重视自身的专业成长与发展。作为一名教师，应当时刻不忘学习，终身不断“充电”，使自己成为“善学、善思、善悟、善用”的学习型教师。通过柳海民教授的讲座，我了解了理想的教育与教育的理想。虽然只是顺序颠倒了，但是意义不同。柳海民教授用诙谐的语言给我们解释了知识，让我不断地思考以前的填鸭式学习方法，虽然记住了知识，但是没有对它产生兴趣，更不能深层挖掘知识。同时，我更进一步的了解学高为师、身正为范这八个字对于好教师的重要性。我们的教育对象是孩子，教师个人的范例对于孩子幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。所以教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染孩子和教育孩子，给孩子正面、积极的教育。

第二场：东北师范大学教育科学学院副院长、博士生导师杨兆山教授就“马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴”做了精彩的讲座。主要内容与心得：

杨教授一共提了四个部分并分别进行阐述。第一部分分别阐述了什么是马克思、马克思的生前身后、哲学家萨特对马克思的评价和马克思的几个主要作品。第二部分开始阐述了马克思的立场和方法论。其中，对于理论的批判与武器的批判做了详细的讲解。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。”“哲学把无产阶级当做自己的物质的武器，同样地，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。”杨教授分别用了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》以及《德意志意识形态》中的原句来给我们讲解理论的批判比武器的批判优越在哪、为什么优越，甚至理论的批判的本身就是强而有力的武器。其次，还阐述了异化劳动的四个规定性：1.劳动者与劳动产品相异化。2.劳动者与劳动行为相异化。3.人的类本质的异化。4.人与人的异化。第三，杨教授讲解的是教育、环境与实践之间的关系：人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。其中，还阐述了人的本质观：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。第三部分首先阐述的是马克思的两种生产理论。根据唯物主义观点，历史中的决定性因素，归根结蒂是直接生活的生产和再生产。但是，生产本身又有两种。一方面是生活资料的生产；另一方面是人类自身的生产，即种的繁衍。其次，讲解了人的自由全面发展。第三，阐述了教育同生产劳动相结合。生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。生产劳动同智育和体育相结合, 它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。第四部分分为两个方面：关于教育的三件事和几个需要思考的问题。关于教育的三件事包括智育、体育以及技术教育。几个需要思考的问题：1.教育活动何以是“实践的”？何为实践活动？教育活动是一种什么样的实践活动？2.教育理论与教育实践的关系？3.教育辩证法：抓住教育活动的基本矛盾、认识教育过程的基本规律、理清教育思想的基本范畴和指明教育发展的基本走向。杨教授的讲座开阔了我的视野，讲授了马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴。在没有学习之前，觉得马克思文本中几个经典命题及其教育方法论意蕴是一个相当枯燥无味的一节讲座，里面所讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。但是经过一个半小时左右的学习，让我知道不能只着眼于教育学，它与其他学科都有交集，互相影响，互相促进，互相发展，相得益彰。所以在今后学习教育学的过程中，一定要把视野放开阔，并掌握正确的思维。杨教授引用马克思的原著，结合我国教育现状，对多个问题方向的发展进行了精彩的解读，为我们今后的教育研究提供了理论基础与哲学指导。

人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为老师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，而且讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出。两位教授用各自不同的风格给我们带来了“饕餮盛宴”,但是俗话说的好：师傅领进门，修行在个人。如何吸收老师的精华变成自己的，这就要看自己的努力与思考。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听讲座，丰富了我的视野，也是我们师范生成长的一个捷径，虽然讲座结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼！

名师讲座心得 篇5

自2013年10月开始，至2014年8月8日，我有幸聆听了刘开朝、魏新磊、祝禧、王文英、刘明文、陈晓香、李彩红、李战朝、刘涛等老师们的精彩报告，这里既有来自全国各地的名师、专家，也有本土的高级教师和来自教学一线的老师。名师们的讲课，让我受到了许多启发，现将这一阶段听课的心得体会总结如下：

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．要注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

名师讲座心得 篇6

犯罪根源论，主要阐述刑法中一个重要的问题——法治国家的刑法精神。通过徐老师的讲解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律条文的主要依据。那么，在判断一部法律的文明与野蛮、先进与落后时，主要的依据是此法律体现了什么样的精神。就目前中国刑法的基本精神，老师着重强调主张刑法的谦抑原则，它提倡刑罚应当轻缓，罪名不宜过多，刑罚只有在没有别的代替措施时才适用。

和谐社会不能依靠暴力来解决各种问题。

就以中国刑法来说，重在制度的建设，真正建立公平、公正的社会，这些刑法中的内容让我最为深刻。无数的事实证明，没有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罚，也解决不了问题的根本。

虽然法律是用来保护国家，社会以及个人的，但是难免有一部分人不能控制自己的欲望和贪婪利用法律的漏洞通过侵犯人民、国家的利益达到自我精神上或是物质上的满足。那么，我认为法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同样的，对于社会不公平，不公正现象，也正是需要制度的改革和进步，保护广大人民和国家的利益。

关于当今中国社会某些关节的腐败，甚至造成司法的腐败，作为一个中国公民，我很期待中国制度成长，完善的那天。

在生活中，就要像老师说得那样，应该多一份理解，多一份善良，多一份关爱，多一份宽容，多一份人间的温暖与温情，少一份仇恨，少一份暴力。

最后再引用老师您的话："阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里，共勉之。"

名师讲座心得 篇7

2013年9月20日，xx大学文学院教授、硕士生导师潘莅临xx师专学术报告厅为小学语文置换脱产班学员做了题目为《语词的惊异入口与文本的八种解读》的专题讲座，该讲座分上、下午两场进行。

潘教授从七大主题开展他的讲座，分别是：

一、儿童视角与符号世界；

二、消除心灵惊异的课堂；

三、语文本体的哲学思考；

四、阅读教学的解读要求；

五、文本解读的八个维度；

六、对话式语文教学设计；

七、传统语文课堂的回眸。

潘教授由顾城的《杨树》、《星月的由来》等作品的普遍人性和道德的评判为切入点，引出对语词惊异力量的发掘和拓展这一命题，指出语言不是一种单纯的交际符号和思维工具，而是一种独特的民族（个体）精神架构和文化历史（生命体验）的存在与表达方式。它要求研究者（执教者）从人的存在的角度，展开与作者、文本和世界的对话，去感悟和挖掘语文的历史与文化空间。他指出把语文作为知识这只是结果，把语文理解为符号、激发人的潜能，“景在途中”，语文就是一路走来的风光与体验。教育教学有法可循，然而确无定法一成，为人者需要活道，从教者更当如此。教育之道在“四达之衢”而不在“一达之道”，在“环中”而不在“圆周”。所以，听讲座也好，阅读也罢，都需要把知识内化成自己的血液，然后再外化成自觉主动的行为。

潘教授还引用爱因斯坦的话说，“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西”。他希望教师在语文教学过程中，尽量多地从语文工具论中解脱出来，引领儿童区去感受语言的美，体验作者创造的神奇独特的审美世界，去触摸世界本身的复杂微妙和变化万千，进行无限、自由想像力的锻炼。我们该去发现学生的高明，理解文章就是与上帝的对话是对物的表述。语文教育的使命就要唤醒人自身。人是符号的动物。

潘教授在对语文阅读教学的解读提出了三点要求：尊重文本的运用，精确定位教学的解读目标，要从指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整体语境，遵循作者文脉情思的自然发展，要发现文章的脉络，需要对文本背景材料的拓展。避免抽象的、机械的概念化的图解，应激发学生的创造性体验和想象，不要钻进各种修辞格的墓地，要打开修辞背后的心理世界，要用最少的言辞表达最多的事情。

他还以《采莲》、《木兰辞》、《十八岁出门远行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、现代和当代的作品文本为例，详细阐释了阅读教学的解读要求：唤醒感觉、解放物象、移情入境、剖视社会、钩沉历史、洞悉文化、抽绎人性、沉思存在等八种解读维度。鼓励教师的感官打开、引起学生的感觉；感觉的唤醒文本才能丰润；还指出教学需要深度，对简单物象的剖析；没有社会的视觉，文学就根本读不懂。

潘教授是霍英东教育基金第九届高等院校青年教师基金奖获得者，山东省课程与教学专业委员会副秘书长，全国统一高考（山东卷）基本能力测试科目研制专家组组长，江南大学、西南大学“国培计划”主讲专家。他的讲座给予学员所思考的是：语文教师不要成为符号的奴隶，要永远在路上领略思想的美，领略语文的美；语文教材是语言的世界，因为语言，人不仅是短暂现实性的存在，也是永恒历史性的存在，不仅是自然生物性的存在，也是文化价值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙语连珠，告诉我们语文教师要对词语有新的感悟，对语言文字这个符号所存在的的内在生命力有了新的认识，只有把握“语词的惊异”才能不断提升自己的语文素养。

名师讲座心得 篇8

求学期间听过很多专题讲座，各种教育理论与观念百家争鸣，百花齐放，但总觉得在实践教学中能真正运用起来的比较缺乏。今天观看现场教学实况真的是第一次，也正因为是第一次，引发了许多触动与感悟。

真实的活动组织，真实的孩子，真实的教师。让我们清晰明了直观地去感受到一次活动的组织与开展。从活动内容的选择、目标制定、教学具的使用、师幼互动、教师提问、教学机智等等全方位立体地向我们毫无保留地展示，对于一线教师，尤其是对于我们新岗教师受益匪浅。

《我发现的变化》提供的操作材料均来源于生活，便于教师收集，也便于幼儿引发活动延伸。豆子、气球、回形针、香皂、石头、咖啡等等。《声音变变变》让幼儿将常见的声音玩出了新花样，金老师用最简单的材料进行最有意义的探究值得我们学习。

《谁躲起来了》抓住幼儿喜欢小动物的泛灵化的特点，为幼儿展示了很多自己喜欢的小动物，通过一系列的观察与讨论，激发幼儿的创作欲望。《避开猫的方法》同样关注到幼儿的兴趣爱好，猫捉老鼠，老鼠如何躲避猫，成为整个活动的隐性线索，牵住了幼儿整个活动的注意力。

四个观摩活动，PPT无一缺席，可见课件制作对于一个优秀教师的重要性。高老师的《谁躲起来了》、《避开猫的方法》两个活动中通过PPT给了幼儿一个相对真实的绘本故事情境，在情境下展开了美术活动和数学活动。《声音变变变》运用PPT给幼儿设置关卡，自己选择自己挑战，呈现出不同的图片和声音，有效地将活动推向高潮，抓住幼儿的无意注意力。

不同于平常我们活动导入的图片，而是作为总结时出示的图片。《我发现的变化中》金老师在总结不同材料的变化时，用折叠的方法出示了字宝宝，并有意识地在用手进行指认，虽然没有直接让幼儿识字，但会让幼儿在隐性影响下慢慢学会总结、学会指认识字。《声音变变变》中，幼儿发现声音的粗细大小的性质，都用图片进行表示，将无形化有形，给幼儿更直观的感知，也方便了下一步活动的进行。

上海教师将幼儿“脑力激荡”挂在嘴边，非常注重幼儿的思辨能力。教师的提问有针对性，并且提问之后会给幼儿一个适当的思考时间，在幼儿回答问题之后，又会给每个孩子的回复一个细致的处理，层层递进，直至幼儿得到满意的答案。“每个孩子都是一个哲学家”我们要相信这一点。提问还要注意语境，要知道为什么要这么问，不能为了提问而提问。比如让幼儿大声叫，要给他个语境，在飞机场人特别多需要大声叫，而不是直接告诉幼儿大声，这样的话得不到经验延伸。

在四个活动的师幼互动中能看到师幼平等的关系。“大哥先来”、“谢谢你挺我。”这类的对话，摸摸头，鼓励的眼神这类行为都是教师与幼儿良好的互动。教师不是在给幼儿传授自己的想法和经验，而是在与幼儿一起共同探索，共同发现。

《谁躲起来了》是一个绘本与美术活动的完美结合，《躲开猫的方法》是一个绘本与数学活动的完美结合。绘本的重要性无需赘述，绘本的情境会让幼儿身临其境，确保了幼儿的活动兴趣与持久性。

需要强调的是绘本故事并不只是用来导入，而是贯穿于整个活动的始终，让幼儿真的感觉到自己在参加小猫的聚会游戏，真的在帮老鼠找到躲开猫的方法。

《声音变变变》在幼儿学会自己变化声音之后，出示玩偶，让幼儿模仿大狮子和小鸡的声音来进行表演幼儿游戏，无形中教会了孩子们在表演区的表演技巧和方法。《避开猫的方法》教会了幼儿如何统计，真正感受到如何使用表格，感受到表格给我们带来的方便，很容易延伸到其他科学领域作为记录发现的一种方法。

教师专业标准要求教师要有终身学习的能力，作为新岗教师，亲身经历如此精彩的现场教学观摩受益匪浅，在今后的实际工作中也会取其精华，适宜性地进行借鉴和反思，最终形成属于自己的独特教学风格。

名师讲座心得 篇9

XXX 2011年11月7日，在我们学校实验室很荣幸听了全国名师张老师讲座，内容教学习惯决定学习习惯，使我受益匪浅。特别是张老师结合自己的亲身感受讲的几个方面。给我留下了深刻的印象。

在张老师的讲座中她系统地阐述了自己对教学习惯的养成教育理念和教育实践经验，使人深受启发，学到了许许多多实实在在的教育方法，让我在学习之余深刻地反思如何在今后的教学中养成良好的教学习惯和教给孩子良好的学习习惯。

张老师首先提到小学生应该养成的学习习惯包括 ：阅读习惯、书写习惯、记忆习惯、思考习惯、定计划的习惯、按时完成作业的习惯、上课认真听讲的习惯、适应老师的习惯、认真的习惯、总结的习惯。我认为要求学生做到，作为一名教师更应该做到，养成良好的这市方面的习惯。俄国教育家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这也足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选 择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

张老师提出：教学习惯决定学习习惯：教师的示范性、常用措施与方法、教师良好的工作习惯。反思自己的教学，的确如此，只有老师养成良好的教学习惯，老师言传身教，学生才能有良好的学习习惯。所以要培养学生养成良好的学习习惯，老师的教学习惯也是非常重要的。张老师说：教书者必先强己，育人者必先律己。仔细想一想，张老师说得真好，作为老师，我们老师要以积极的状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。认真完成，只能合格；用心去做，才能优秀！在今后的工作中，我应该努力的用心工作，才能更好地影响孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，才能真正作到为人师表。

名师讲座心得 篇10

学校领导为了缩短我们新招聘教师的成长周期，提升我们的教学高度，前个周末，特给了我们一个机会去观摩聆听上级领导精心组织的李青霖名师的讲座，可谓是感受颇多，收获颇大。而面对鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

网络为我们提供了丰富的教学资源，使我们的备课效率提高了，特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取哪来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间和教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。他的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。既然再好的课堂也是无法克隆的，那我们就只能对别人的经验进行总结消化。只有让别人的经验成了自己的营养，才能获得丰收的喜悦，也才能让自己的学生更出色，让自己的班级更有特色。

名师讲座心得 篇11

名师讲座听后感：回归教育的本来面貌

记得多年前，曾经听过黄爱华老师的课，当时他执教的是非常有名的一堂课《百分数》，这堂课据说上了很多次。那是我第一次听他的课，听之前很是期待。当时，黄老师一支粉笔，操着浓重的南方普通话，与湖南的孩子愉快的度过了40分钟。时隔多年，课的细节已经记不清，但是仍然记得他在课堂上与孩子们你来我往，倾心交流的情景；记得孩子们那欢呼雀跃，自信大胆地样子。今天，再次观摩黄老师在讲台上执教,还和当年的感觉一样。他用自己特有的方式，特有的风格，给我们上了一堂并不特别的课，但是，却再次展示给我们他对学生的尊重、认同和热爱。

我又想起前段时间听浙江特级教师俞正强老师的课的情景。他和黄爱华老师的风格不同，他更幽默，更随性。短短几十分钟的课，每一位听课老师都会感觉俞老师对孩子发自心底的真实的爱。他亲切地叫学生为小朋友，他一会像孩子的父亲，把够不到黑板的孩子抱起来;一会像孩子的兄弟，把一只胳膊搭到孩子的肩膀，另一只胳膊挥舞着在黑板上板书，给孩子讲题;一会又像妈妈，掩盖不住喜爱地摸摸孩子的头发，拍拍孩子的小脑袋;有时也挺像一个老师，笑呵呵地说出一些严厉的话俞老师提到过《圣经》中的一句话：治一个人的病，先抚摸他的心。种种爱的举动和爱的表露，孩子们都会感受到。俞老师打比喻道：怎样让课堂这个鸡蛋孵化成小鸡呢?我们只能给鸡蛋加加温，让鸡蛋自己变成小鸡。所谓加温，就是温暖老师的心，然后老师就会去温暖学生的心。

听了这么多名师的课，有很多感触，课的内容、教学的方法随着时间的流逝，都记不得了，也许剩下的才是我们真正值得学习和深思的。在他们的课堂上，我们感受到的是他们的教学目标的隐性，他们的低调，他们能够静下心来聆听童言，他们没有把自己扮演成智者和布道者的形象，无休无止地传道授业解惑，而是把聪明让给学生，时不时地需要小朋友们给他讲题、讲道理。俞正强老师告诉我们，这是他的教育智慧，智慧是让出来的，是委屈出来的。不以大人的思维代替学生的思维是一种尊重，不代替的前提是知道学生怎么样想的。同时，他们的课堂同样是悠闲的课堂。悠闲这个词似乎不应该用在课堂上，因为一直以来课堂应该是紧张和严肃的代名词，然而，黄老师他们那舒展的面孔、幽默风趣的语言和游刃有余的教学姿态，确实给人一种悠闲的感觉。课堂的氛围轻松自然，在悠闲的状态下，想说就能说，想笑就能笑，看似随意，但灵性恰在其中。

绚烂至极，归于平淡，用这句话来形容这些名师的课堂很恰当。其实名师大多如此，没有太多的外在的东西，在课堂上，他们全身投入，与学生融为一体，把自己放在与学生平等的位置上，尊重学生，回归质朴，回归教育的本真。也许，这才是我们最应该向名师学习的地方。

名师讲座心得 篇12

9月26日，有幸在教师进修学校听到了李xx老师的讲座---做幸福的教师。这个主题对我们来说已经很熟悉，从中央上倡导做一个有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一个幸福的教师，都在倡导“幸福”。

作为一位年轻教师，每次听到“幸福”二字，总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来，从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师，还有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一种奢求，我们只能疲于应付各种各样作业、教案、安全记录等、学校各种档案和材料的整理，当然还有最后的成绩比较。

我想许多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题，我也能够理解这种情况实属无奈，毕竟山上教师紧缺。也许更多的抱怨也只是给自己增添更多的烦恼。不过这次听了李xx老师的讲座后，心理面还是感触很多，体悟很多。

初见李老师。她细语如丝，谈吐温柔，不急不躁。我想也许这才是一个好老师应该有的涵养。再想想我自己，有时候脾气急躁，时不时的还要冲学生发火，自己跟自己较劲，这样幸福感就降低了。在李老师的讲座中，她特别提到，作为一个老师要有积极的心态，而不能自怨自艾。她给我我们一个公式：积极的心态=接受现实+愉悦自我+心存感激+追求卓越。细细想来，自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。在第一项接受现实就没能做好，后面的就更不用说了。如果让我回想我自己的三年从教经验，我不能说我是一个优秀的老师，并不是说我不认真对待工作，不好好上课，没有考出好成绩，而是我慢慢的开始怀疑我自己，是不是真的不适合这项工作？是不是每次发火都伤害了孩子们幼小的心灵？每次回想起自己为了学生学不会，把他们留下来补课直到会为止，每次他们犯了错误，都会耐心的劝导，但收获甚微的时候，我就开始怀疑我自己。此刻回想起来，李老师在台上娓娓道来，说她和学生之间发生的种种趣事，还有学生对她的种种不舍，作为一个听众，我也感觉自己是幸福的。能够被学生们需要，被学生喜爱，这不就是作为教师的幸福吗？

最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔，我真的被震撼到了，不仅仅是震撼，更是敬佩。她是一个真正懂得给自己充电的好老师。我们常说，教师要有一桶水，甚至是长流水，在这里我看到了。看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著，我真的自愧不如。作为一个青年教师，我还没有做到放平心态，经常给自己充电，不能做到遇到困难，平心静气的面对。这样的心态怎么能让我拥有幸福的未来呢？

听完李老师的讲座，我感觉作为老师，应该有积极的心态，更应该有自己的追求和梦想。在以后的教学路上，我要向李老师一样，用正能量去感染我的学生，用温暖去感染自己的生活！

讲政治心得体会(范例5篇)

撰写心得体会，可以培养我们的逻辑思维，让大脑更加理性富有思维定势，怎样才能让自己的心得体会脱颖而出呢？接下来编辑要为大家介绍的是“讲政治心得体会”，更多相关信息请继续关注本网站！

讲政治心得体会(篇1)

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：

一、集体备课很重要

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。

二、 坚持备好课再上课，不打无准备之战

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的`思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子

由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子

课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。

讲政治心得体会(篇2)

今年的政治理论学习，我科做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。深入学习实践科学发展观和__届四中全会精神，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。

一、把学习当责任，增强学习的自觉性。

我认为，当干部尤其是当领导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。

二、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。

一年来，我对局统一安排的专题学习从未缺席，每个专题学习都专心听课，认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。在担任工程科长期间，能认真组织工程科的学习，利用各种形式，组织干部职工进行学习交流座谈，采取请进来，走出去等方法进行学习。同时，还十分注重强调大家主动自觉地学习，引导大家善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。

在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题(包括思想和工作中的问题)紧密结合起来，收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制，要有量的体现，才能有质的提高。作为一名干部，确实应清醒地正确认识自己，反省自己，经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众，是否贴近实际，是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，是否保持艰苦奋斗的作风，是否符合改革与发展的潮流，始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。

三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。

在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学习辅导，只要不是因公外出学习出差或上级有会议无法请假外，都能做到服从局的学习时间安排。曾有几次，早已安排好的会议或约定都因与局安排学习相冲突时及时调整安排，从不以任何客观理由不参加学习。所以，我参加学习每次必到，从未请过假。除了局统一安排学习以外，我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到，看书看报也是对自己有很大帮助的。比如：我比较喜欢看的《领导科学》、《党风》、《半月谈》、《学习研究参考》等，这些书刊杂志内容也是很丰富的，很多文章我学习后都很受启发和教育，对陶冶自己的思想和分析处理实际工作都有很大好处，对局学习的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。

在学习中，我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。如果对学过的专题课，自己整理笔记，印象就深刻。结合实际写心得体会，有针对性地进行学习，带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理论上的基本原理，弄懂弄通实践中的各种疑难，这种深入浅出，循学善进，结合实际的学习方法是很有实效的。

总之，一年来的理论学习，不但理论上又有新的长进，思想政治素质也有不同程度的提高，而且在深入学习实践科学发展观活动和__届四中全会精神中，更使自己感到长高了，望远了。所以，学习给我带来很多帮助，学习给我受益非浅，学习是人生名符其实的“伴侣”。今后，我将不断加强学习，在局统一组织学习的基础上，挤出更多时间更深入地学习政治理论和社会科学知识，使学习成为自己思想和工作的导航灯，指导和促进自己的思想和工作不断进步。

讲政治心得体会(篇3)

近年来，随着经济水平和计算机技术的不断发展，多媒体被广泛应用到教育教学中，并且辅助教学的优势明显，受到越来越多的教育工作者的青睐，在实际教学中大放异彩。

一、多媒体技术的特点

1、图文并茂，激发学生的学习兴趣

多媒体技术具有图文并茂及声形俱全的特点，能够将一些抽象的概念和复杂的变化过程形象直观地表现出来，因此在教学中应用多媒体技术，使人脑获取知识信息的感官功能大大改善，也提高了视觉形象与听觉印象传递信息的效率，使得学生的学习方式由传统单一的课堂学习发展为多方式、多途径的新形式。采用多媒体辅助教学，更易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教学，有利于教学目标的完成。

2、课前制作且信息量大，有效节约课堂时间

多媒体课件一般是课前准备，上课时直接根据课堂需要播放，节省了大量的板书时间，提高了课堂效率。政治课内容较多，相对灵活，注重学生的活动，鼓励学生参与，教学中需要大量的素材作补充。如何把众多的内容联系起来，让学生理解、记忆并能灵活运用到生活实践中并不是一件十分容易的事。利用多媒体教学可以从某种程度上解决这些难题[2]。另外，多媒体课件具有信息量大的特点，可以随意播放、返回，并可长时间保存，是传统的教学工具所不具备的。

二、多媒体技术在初中教学中的应用原则

1、多媒体教学应以服务初中政治教学为目的

初中政治教学中多媒体技术的应用最根本的目的是服务于初中政治教学，并促进政治教学质量的提升，是为学生的学习和教师的讲授更好地服务的。因此，对于多媒体技术的应用要从激发学生的学习兴趣并引导学生主动学习和调动学生的多种感官进行学习等方面着手。同时也要服务于教师备课，讲授和监督教学质量等方面，师生互动并教学相长。

2、以学生为主体，多媒体技术与传统相结合，优势互补

多媒体技术的应用要以学生为主体，优化课堂教学结构，调动和激发学生对政治学科学习的主动性，让学生通过直观的形象，真正地去思考和分析，从而增强提高学生的'学习效果。多媒体技术应用于政治教学中，有其自身的明显优势，能够优化教学模式，是对传统教学手段的一种改善和补充，并不意味着是对传统教学手段的替换。在初中政治教学中，教师的主导地位仍然是不容忽视的，传统的板书教学也有其存在和应用的价值，要互相结合，优势互补。

3、要根据课程目标灵活应用多媒体

多媒体教学手段的应用对教学质量的进步意义已经被理论和实践证明，但多媒体教学手段本身也在不断地变化和发展，其软件、硬件条件也在不断地丰富，应用性和适应性也在不断地提高[3]。所以，实际教学过程中要结合课程目标和学生的特点以及教师掌控课堂的能力灵活应用多媒体，做到因课制宜，形成自己独特的风格，以最大地发挥多媒体的作用。

4、使用多媒体时，不能削弱教师的主导作用

多媒体是辅助教学的工具，能否达到教学目的和提高教学效率，关键在于教师运用这一工具的方法和水平。有些教师应用多媒体进行教学时忽略了教师的主导作用，成了多媒体的操作员或解说员，将一节课的内容播放给学生或者照本宣科地读给学生，这就丧失了多媒体辅助教学的本意。教师应结合教学内容，主导课堂，引导学生参与教学，完成问题的引出、思考和总结，必要的时候借助多媒体帮助学生理解问题、总结答案，这样才能保证课堂效率。

三、多媒体在初中政治教学中的具体应用

1、运用多媒体，加强初中政治教学的直观性

多媒体的应用可以将初中政治教学内容变抽象为形象，将枯燥的知识直观形象、声情并茂地传递给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。例如，在讲我国还处于社会主义初级阶段一节时，笔者先组织学生观看《神州吟》第四集《漫长的跑道》片段，学生对新中国成立后的成就产生更直观的了解;然后看第五集《不平衡的舞台》片段，学生看到我国广大山区经济落后，人民生活水平不高，甚至有的地方还没有解决温饱问题，山区的孩子在简陋的教室里学习，与沿海发达地区形成鲜明的对比。在看完录像之后，笔者再结合教材讲解我国的基本国情，学生就会认识得更加透彻。

2、通过多媒体增强初中政治教学的时代气息

政治课的时政性要求在实际教学中要有较强的时代气息，这就需要关注时事，分析时事。传统的教学过程中，教师往往只能将相关报道读给学生听，学生难以全面了解。通过多媒体在课堂相关视频、图片展示给学生，使学生对国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有更加直接的接触，对培养学生关注社会热点的意识以及实践能力都有很大的帮助。

3、借助多媒体加强初中政治对学生的情感教育

政治课教学在很大程度上就是情感教学，其知识只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂，激励他们的心灵，促使他们用行动去捍卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念时，才谈得上道德教育。初中政治教学中，为了更好地达到这一目的，笔者巧妙地借助多媒体设置情境，让学生不自觉地参与教学，完成教学目标。

讲政治心得体会(篇4)

“体验式学习”是指在教学过程中，教师通过有意识的情境创设和引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以体验、内化、感悟，从而实现学生内心自主性成长的过程。那么如何才能真正使学生的学习成为一个体验式的学习过程呢？本文谈谈几点教学体会。

一、设置多种情境，激发情感体验

1.进行“角色”模拟，获得换位式的体验感悟。

在思想品德教学中采取角色体验方式，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感，形成价值观，从而指导学生的行为。

例如，在学习八年级《我与父母交朋友》时，如何让学生体验父母的劳苦，体验生活的艰苦是孝敬父母的情感基础。于是我将每一位学生推到生活的最前沿，让他们在每个学期中去当一天家。一位同学将他一天的工作经历记了下来：早上我为全家准备早点，然后带着钱去菜市场去买菜，在反复的迟疑之后，我终于买下了平时挂在嘴上的“吃腻了”的那几个菜，当我在家里坐定准备喝口水时，发现该做午饭的时间已将近，我赶紧择菜以致差点将手指头剁掉。做好饭，我想跷起二郎腿看看电视，无意中看到还一大堆脏衣服。我有些泄气，想到还有一部武打电影未看，但也只能咬咬牙，干完这一切再说。终于晾完最后一件衣服，我如释重负，还好，离吃午饭尚有一些时间，正想忙中偷闲，忽然惊醒：晚上吃什么呢？我看着那只空空的方便袋有些发愣……中午父母用赞许的笑容品尝我做的“佳肴”，这时我才发现每道菜都没有先前可口。这是学生当一天家的经历。他干了一天父母每天都在重复的烦琐的劳动，当他回到校园时，他感到静静地听课是那样的幸福；当他在饭桌前坐下时，他感到每一只碗里都是母亲忙碌的身影。母亲说，今天没啥好吃的，他回以真诚的一笑，毫无怨言。因为他实实在在体验过，体验过这期间的不易。“经历了才会感动，行动了就会有收工收获”。

2.创设特色的情境，获得置身其中的体验感悟。

教者通过设置特定的情景，使学生置身其中，让学生激起的情绪成为需要的推动。如在讲授九年级“做一个负责任的公民”时设置了这样一个背景材料：吴小玉是一名初中生，她很想打工挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报？她陷入了矛盾之中。

（1）小玉为什么矛盾？

（2）假设你是小玉，你该怎么做？为什么？

（3）在生活和学习中，你是如何对待自己所犯的错误的？你那样处理会产生什么结果？

让学生在这样的情景下产生认知，道德情感的`冲突，通过体验、讨论、感悟，完成个人价值由“顺从”到“认同”到“内化”的过程。

二、定向实践，在直接探究中进行体验感悟

思品课程标准，强调要注重学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德的形成和发展。

实践体验的形式多种多样，如社会调查、辩论、竞赛、采访等，这些形式可以使学生的学习能力得到培养，合作精神得到加强，道德品质得到内化。如在者在教和年级《计划生育与保护环境的基本国策》时，让学生去了解，我们身边的环境状况如何？又怎样去解决？带着这样的问题，组织学生深入村庄、河流、农贸市场去调查、访问、收集材料。在汇报会上，许多学生感慨万分，他们说不看不知道，一看吓一跳，我们这里的环境问题依然很严重，仅乡里每天的垃圾就拖了20多板车到填埋厂，生活污水未经处理全部都排到龙河，使龙河变成又黑又臭的“龙须沟”。同学们根据调查了解的情况写成的调查报告《杨税务乡环境状况调查》已送往有关部门，通过这次活动，学生加深了对环保知识的认识。

三、自主教育，在以知促行中进行体验教育

教师要注意时刻关注学生在课外的生活表现，适时组织学生进行有关教育的专题汇报、研讨等到活动，帮助学生交流经验，体验千姿百态的社会生活，感悟做人之德，借此实现学生的课内外自主教育，形成“以知促行”的体验感悟。

如在教七年级《为坚强喝彩》的内容时，我多次运用报告展现情境的方法，让学生选出本班内一两个榜样同学，然后由这些同学作个人经历或事迹报告，报告的内容诸如“妈妈患病以后”“胳膊虽然骨折了，但学习不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，这些都是学生亲身经历和亲身感受的，因而很具有说服力。听完报告后，我及时引导学生讨论：你和该同学相比还存在哪些差距？你打算怎样缩短这些差距？结合教材内容采用记者现场采访、举办自主教育论坛等多种形式，加快学生主体性外部活动与内部活动的双向转化过程，促进了学生主体活动内化和外化的和谐统一和情感体验的理性升华，使学生感悟到了做人的道德之美及正确的价值取向对家庭、社会和时代的重要意义。

四、多元评价，在激励反省中进行体验感悟

多元评价是指从多种角度对学生的多维表现进行评价的策略与方法，具有反馈、导向和激励的综合功能。初中生的认知感悟和情感体验正在不断发展、变化，他们需要并且必须经常借助于外部评价媒介的导向和激励作用，才能从多维角度体验道德的丰富

内涵，感悟自身价值的得失。在思品教学中，教师要注意采用“多元化激励评价”的.策略，对学生的品德发展进行了以激励为主的综合评价，满足学生的心理需要，激励他们追求新目标的愿望。

1.在对自身“多元表现”评价进行的反省中，获得“自己认同”的体验感悟。即对学生在不同时空、不同场合表现出来的能反映自身道德的综合道德进行评价，促使学生获得自身认识并进行自己矫正的体验感悟，如对学生在学校、家庭、社会各个不同场合参与活动中，所表现出的道德认识、情感意志、自控能力、合作能力、行为习惯等“多元”素质进行评价，等等。通过这种横向的全面联系性的“静态”整体评价和纵向的对比变化的“动态”发展评价，使学生体验感悟到自身进步与差距，进而被“自身认同”的自尊心理所驱动，并努力改进道德行为和习惯。

2.在对外界“多元角度”的评价进行的反馈中，获得“社会认同”的体验感悟。对学生的道德表现进行多元评价，使学生体验到师生、父母乃至社会对自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行为的社会价值及其得失，从而使学生树立起“被社会认同”的道德观念。

体验性学生应是以学生为主体，自觉参与并充分发挥学生作用的体验，忽略了这一点，就失去了体验性学习的根基。我们要勇于面对新观念的挑战，要为学生营造一个有利于体能的良好环境，尊重学生个人的感受和独特见解，让学生积极主动，愉快地学习，真正使每个学生都得到发展。

讲政治心得体会(篇5)

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、勇于探索，与时俱进

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、爱岗敬业，加强师德修养

由于教师的职业是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

四、重教书育人，加强学生的思想道德教育

以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

五、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。

总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

讲座心得数学(范例十四篇)

在我们从某件事情中受到启发的时候，不妨有空的时候动笔记录进心得体会。心得体会可以清楚地把自己的经历和感悟记录下来，栏目小编整理了以下最新关于“讲座心得数学”的资讯供您参考，请相信这篇文章一定有您需要的信息！

讲座心得数学 篇1

数学讲座的心得

最近我参加了一场精彩的数学讲座，它深深地吸引了我，让我对数学产生了更深刻的理解和兴趣。在这场讲座中，演讲者生动详尽地介绍了数学的魅力，让我们更加了解数学的应用和意义。下面是我对这次讲座的心得体会。

在讲座一开始，演讲者以一个有趣的故事引入，讲述了数学在现实生活中的应用。他说，每一次我们浏览网页、发送电子邮件、进行社交媒体或者使用GPS时，都在使用数学。这让我意识到数学在我们日常生活中的重要性和普遍性。接着，演讲者向我们展示了数学在各种领域中的应用，包括工程、物理学和金融等。这让我深深地感受到数学的实用性和广泛性。

随后，演讲者向我们展示了一些复杂的数学定理和公式，并生动地解释了它们的意义和推导过程。他通过清晰的图表和形象生动的例子，让我们更容易理解这些抽象的概念和推理的过程。他还告诉我们，数学的美不仅仅在于其逻辑性和严谨性，还在于它的简洁和优雅。这让我深深地被数学的美学吸引，并对数学产生了新的认识。

除了理论知识，演讲者还向我们介绍了一些数学思维的方法和技巧。他告诉我们，数学除了是一门学科，更是一种思维方式。数学思维能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。演讲者通过一些趣味的数学游戏和题目，让我们亲身体验到了数学的思维乐趣。我发现通过数学思维，我们可以更快速地解决问题，锻炼我们的大脑，培养我们的创造力。

在整个讲座中，演讲者给予了我们充分的思考和参与的机会。他鼓励我们提问，解答问题，并进行小组讨论。这种互动性让整个讲座更加生动有趣，也使我们更好地理解和掌握了数学的知识。同时，演讲者还向我们讲述了一些数学领域的最新研究和突破，让我们了解到数学的前沿和研究的重要性。这让我深深地感受到数学的巨大潜力和无限魅力。

通过这次数学讲座，我对数学产生了更浓厚的兴趣和热爱。数学不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，更是一门深入人心的学科，充满了乐趣和挑战。数学能够培养我们的思维能力，锻炼我们的逻辑思维，提高我们的问题解决能力。我深信，在未来的学习和工作中，数学将会给我带来更多的启示和成就。

总而言之，这次数学讲座给我留下了深刻的印象。演讲者通过生动详实的讲解和互动性的教学方法，让我对数学产生了更深的兴趣和热爱。我相信，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和一种人生态度。通过数学，我们可以更好地理解现实世界，更好地解决问题，更好地发展自己。我将会继续努力学习数学，深入探索它的奥秘和魅力。

讲座心得数学 篇2

小学数学概念教学模；式讲座的心得体会；

数学概念是空间形式、数量关系及其本质属性在现实世界中的反映。在小学数学中所涉及的概念比较多,如:数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念以及统计初步知识的有关概念等(随着年级的升高会越来越多)。

这些概念是“双基”教学的核心内容,是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是正确、合理、迅速运算的保证。因此，学生应正确、清晰、全面地掌握数学概念。那么如何进行概念教学呢?

杨明丽老师的演讲使我受益匪浅。

一、概念的引入；

(1)从实际引入(也可以说是从直观引入)。小学生对事物和概念的理解主要是基于事物的具体形象和表像。在概念的引入教学中,教师从比较熟悉的实际事物中,提供足够的直观感性材料,让学生通过看、听、摸、做等,丰富他们的感性认识,使抽象的概念具体化,从而引出概念,同时学生的思维能力也得到了发展。

二、概念的理解；

概念的理解是概念教学的中心环节,教师要采取一切手段帮助学生逐步理解概念的内涵和外延,在概念引入的基础上,以足够数量的感性材料,组织学生参与概念的形成过程,通过比较、综合、抽象、概括等一系列逻辑思维活动,使学生在获得知识的同时发展思维能力,以便让学生在理解的基础上掌握概念。

三、概念的运用；

教学中不仅要求学生理解概念,而且还要求学生能够正确、灵活地运用概念进行判断、推理、计算、作图等,能运用概念分析和解决实际问题。

(1)自举实例。数学从生活中来又回到生活中去,所以从具体到抽象又回到具体,符合小学生的认识规律,使学生更准确把握概念的内涵和外延。老师们经常使用这种练习方法。

例如，在学习光线、线段和角度之后，让学生环顾四周：哪些对象的表面上有这些图形？

(2)运用于计算、作图等。掌握概念对计算有指导作用，相反，通过计算也能促进概念的理解和巩固。例如，学习乘法运算法则后，学生可以轻松地计算一些练习。

再如,在掌握分数的基本性质后,就要求学生能熟练地进行通分、约分,并说明通分、约分的依据;学习了小数的性质后,就可以让学生把小数按要求进行化简或改写;学习了线段、射线和角后,教师安排了按要求画一画:画一条3厘米长的线段、画一个30°的角等。

(3)运用于生活实践。数学就是服务于生活的,只有让学生把所学习到的数学概念,拿到生活实际中去运用,才会使学到的概念巩固下来,进而提高学生对数学概念的运用技能。

谢谢阅读！

附录：[标准格式和示范文本]

格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：谢谢大家)

【演讲稿的总体特征】

1、内容上的现实性

演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。

它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性

演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。

3、特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化

演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

【祖国在我心中演讲稿范文】

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。

五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。

缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时的中国封建统治者傲慢自大，闭关自守，思想僵化。

当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多的苦难和屈辱，太多的困苦和无奈，像大山一样，压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。

讲座心得数学 篇3

听了郭老师的讲座我受益匪浅。基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意培养学生的思维能力。因此，在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。

数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。教学设计中要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续性的关系，循序渐进，及时过渡。这就要求我们在以后的教学中深入研究，挖掘数学思想程资并通过对数学知识的认识把相应的数学思想方法外显出。并且在教学的最后我们要逐步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构已达到知识的巩固与理解。

所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。

讲座心得数学 篇4

小学数学讲座心得体会

最近，我有幸参加了一场别开生面的小学数学讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对数学产生了全新的认识。在这篇文章中，我将分享我在这场数学讲座中的所见和所学。

这场讲座由一位年轻而富有激情的数学老师主持，他让我对数学的认识发生了巨大的转变。在过去，我总是觉得数学是一门枯燥无味、充满公式和计算的学科，但这场讲座让我看到了数学的美妙和趣味。

首先，讲座的开篇让我对数学产生了浓厚的兴趣。老师用一个有趣的故事向我们展示了数学无处不在的事实。他说，当我们在操场上奔跑时，其实我们正在运用数学中的速度和距离的关系；当我们做火车模型时，我们需要测量比例来确保模型的逼真度，这也是数学中的概念。通过这些例子，我渐渐明白了数学存在于我们生活的方方面面，我们应该更加重视它。

接着，数学老师向我们展示了一些有趣的数学实验。他让我们用一根木棍和一些卡片构建一个立方体，并且询问我们有多少种不同的方法可以组装这个立方体。我原本认为答案只有一种，但是讲座中的一个同学给出了一个与我的不同的答案，这让我大吃一惊。原来数学可以有多种解法！老师解释说，数学是一个灵活的学科，它给予我们多种思考问题的途径。这一点让我眼前一亮，我开始逐渐发现数学并不那么枯燥。

在讲座的最后，数学老师向我们介绍了一些有趣的数学游戏和谜题。这些游戏和谜题摆脱了传统的记忆计算，通过思考和逻辑推理来解决问题，让我感受到了数学的挑战性和趣味性。其中一个谜题是“狼羊菜草渡河”问题，我必须考虑如何将狼、羊、菜和草携带到对岸，并确保它们之间没有互相伤害。这个谜题实际上可以通过分析问题的限制条件和尝试不同的策略来找到一个解决方法。在解决过程中，我不仅锻炼了逻辑思维能力，还提高了解决问题的能力。这样的数学游戏和谜题让我体验到数学的乐趣和成就感。

通过这场小学数学讲座，我对数学的认识发生了翻天覆地的变化。数学不再是一门枯燥的学科，而是充满创造力和思考的艺术。数学无处不在，它与我们的生活息息相关。我意识到，要想在数学中取得好成绩，我们需要拓展视野，拥抱数学的美丽。

我将用心的学习数学，积极参加课堂上的数学实验和活动，尝试不同的解题方法，挑战自己的思维方式。我希望通过这种积极的学习态度，发掘数学中更多的趣味和挑战，让数学成为我生活中的一部分。

感谢这场小学数学讲座，它不仅给我带来了新的认识和见解，还给我树立了正确的学习态度。我相信，只要我们用心去学习，数学一定会成为我们生活中的快乐伴侣。

讲座心得数学 篇5

如何轻松愉快的教学

2014年11月20日至21日，我参加了这次活动，与教育专家的精彩课堂更近了一步，聆听了她们的学术理论报告。我在许多专家的教学理念下，从课堂教学的经验中吸取了教训，感受到了悠闲的教学风格和适应课堂的能力。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默的教学语言、丰富多彩的教学场景和精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象。

一、语言的幽默、风趣

专家通过幽默的语言与学生交流，在课前营造轻松愉快的氛围，也使学生对新知识的课望非常强烈。如魏老师在课前和同学交流的时候，老师在课前交流时先让学生说说自己年龄有多大?自己住在黄鹤楼边？

姓什么？三国有三个国家。老师是一个国家的姓。老师说话像个母亲，使学生们很快放松下来。然后让学生猜猜自己有多高，并测试他们在交流中的数字感。

这样不但考验了同学们判断推理能力，很自然地引出课题，同时又暗示了同学们生活中处处都有数学。

2、 注重创设教学情境激发学生的欲望

新课程标准对儿童的学习提出了现实的、有意义的、有挑战性的要求。这几节课，这些专家特别注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题，这是激发学生主动参与的一个有效途径。又为学生**新的数学知识激发了欲望。

总之，孩子们经过几节课的学习，在快乐中学习，在快乐中实现知识的生成。在轻松的氛围中让我们领略到教学的魅力！他们最大的特点是，不管是教书还是作报告，他们总觉得自己在和你聊天，虽然没有豪言壮语，

三、以学生为主体，以教师为主导

这些专家们的课堂教学之所以精彩，深深吸引在场的每一个学生和老师，是因为他们的课能够放的开，收的住，老师所说的“上不封顶、下要保底”，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。在整个课堂上，人们普遍看到，学生的学习能力大大提高，课堂气氛非常活跃。教师给予学生主动权，激发学生获取知识的兴趣，为学生提供广阔的思维空间。全班以讨论为主**，老师展示课件，让学生根据信息进行讨论**，然后汇报讨论结果。

最后，通过对几种课件的讨论，总结出解决问题的方法。全班充分体现了自主性、合作性和**学习性。

四、开放课堂，让学生体验数学就在身边

《 数学课程标准》指出，数学学***容要密切联系学生生活实际，让学生在**现实问题的过程中学***解数学。这些专家创造的学术活动，不仅贴近学生的生活，更是学生更感兴趣的活动。整个课堂教学体现出生活化、艺术化。

我们生活在现实中，学生感兴趣的材料：生活气息，让学生体验数学在我们身边，数学**和生活。

一句话，这次我去听了著名教育专家的公开课和专题报告。我觉得我收获了很多，受益匪浅。我很欣赏名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和执着的教育追求。在今后的工作中，我将借鉴著名教育专家的教育思想和方法，指导教育教学工作，促进课堂教学质量的提高。

讲座心得数学 篇6

润物细无声，教育寻无痕

聆听数学名师徐斌报告有感

航空港区第二小学徐恺

“一个山头站了一个人，另一个山头也站了一个人，衣襟在动，目光对视，良久，一个人走了”。

这是**武林三剑客之一的古龙所描述的两位高手决斗的场景，看似看不见，却已被区别开来。这样的文字是一种境界，无痕的境界，也是徐斌老师在数学教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆听了数学名师徐斌老师的一场报告，如沐春风，我贪恋的欣享着这位教育家关于数学教育的独到见解，正如他所追求的那样，润物细无声，我被滋润其间。

他把教师分为三类：新手教师仍在寻找如何教好学生的阶段；成熟的教师开始思考该教什么；专家级的老师，专注于为什么要教这样的内容，为什么要教这样的内容。如是的分类，好像点醒了懵懂的我，刚刚走上这三尺讲台，各种事无巨细的工作纷至沓来，让我手忙脚乱。

对于教学来说，它也是心中的死水，没有流动的清澈。而今，我知道，我的目标在**，这样的道路上，我会遇到怎样的路口，我该果断的选择哪个方向。

一. 我是用心的教师

徐斌老师的这句话是引用《漫步教师的心灵》一书中的句子，他说，所谓心，就是爱心，细心，恒心，信心。教育是心灵交流的过程。要全身心的投入，才能寻求教育之于教师的快乐。

教师应该寻求一种与自我的本性更契合的教学方式，例如，他本人是内敛而平淡的，他的课堂往往平淡如水，但是这与他的本性契合，他就能够享受其中融洽的快乐。他说教学应该是自然和真实的。这给我很大的启发，原以为小学课堂就应该是活力四射的课堂，教师就应该激情四射，原来不然，最适合自己本性的教学状态，才是更有效的状态，才是能享受到教学真实的美感的状态。

二．把教育意图和目的隐蔽起来

徐斌老师说：“无痕教育的基本内涵，就是把教育意图和目的隐蔽起来，通过问答和引导，无声无息的在课堂中呈现”。开始教师工作以来，我总是担心学生在学习中不够明了，所以总是在课堂中点明，现在我们开始讲新课，现在我们开始练习等等，这样以来，教学过程虽然有了所谓的清晰，但是却缺乏了学生的独立探索，也缺失了教育的美感。

徐老师说，教育是一种艺术，艺术的价值在于求美，教育就应该是“随风潜入夜，润物细无声”。这让我受益匪浅，以后的教学中，我应该更多的尝试把学习的主动归还给学生，让学习兴趣在学生之中扎根发芽，让独立思考，独立体会学习过程绽放出美丽的花朵。

3、 理想的教育状态是学生的积极状态

徐老师说，应该认真的研读一两本教育心理学方面的书籍。这样，才能更好地把握孩子的心理，正确引导孩子，既不浪费课堂时间，也不干闲活。这原本也是我深感吃力的地方，因为不能很好的把握孩子的心理，所以时常不能勾起学生的学习欲望，不能有效的把孩子的积极性调动起来，由此，就造成了学生学习乏味，缺失兴趣，甚至缺失学习信心的恶心循环。

但我相信现在还为时不晚。我一定会好好给自己补此方面的课。

四．教育的价值在于求善

徐斌老师说：“教育的终极目标是：培养善良的人，有价值的人，自由的人。

”教育是一项事业，事业的价值在于求善。这句话，应该成为所有教育工作者的座右铭，我们不能培养出一个又一个高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的残次品。因此，道德和习惯的教育应该潜移默化地融入教育教学的方方面面，正如陶行知先生所说：

“教师不应该专教书，而应该教人做人；学生不应该专读书，而应该学习人生之道”。所以，在以后的工作中，我应该牢牢的将此铭记于心，对学生负责，不单单是对学生的成绩负责这么简单肤浅，而应该对孩子们的未来负责。

另外，徐斌老师告诫我们，要做孩子喜爱的老师，其实很容易，只要你真诚的喜爱你的孩子们，他们也会真心的喜欢你。想让孩子们全神贯注的聆听的的教育，就应该创造学生喜欢的课堂。

“对于一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想，即使我们尚无法马上将其实现，也无损它的崇高”。

润物细无声，教育寻无痕，希望徐斌老师能早日实现他的教育理想，当然这也需要我们千千万万个教育工作者，一路如影随形。

讲座心得数学 篇7

学习数学很难吗？至今仍然有诸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，虽然本人数学并不出众，但论水平还说的过去，下面是本人的一点小小的经验，希望能够助你有所提高。

一、心理畏惧尽量不要去学

我们说，做什么事情都要有一个良好的心态。据科学家们分析，人在有心态问题时是断然不能发挥其平时百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考场当中，心态出现了严重的问题，那十年的光阴一瞬间就要功亏一篑了，这岂不是让众多考生无颜见江东父老了吗。其实，你绝对没有必要对数学有任何的心理抵触。举一个简单的例子，如一些应用题，虽然看上去文字描述比较多，但实际分析实用的数据仅仅有那么几个而已，然后通过建立数学模型而列出方程，进而得出答案。等完成后你会觉得数学最难的试题也不过如此的时候，顿时你的自豪感就会由然而生，这时你对数学的抵触情绪便云开雾散，灰飞烟灭了。

二、上课听讲很重要，45分钟要实效

你不要以为我在开玩笑，上课听讲谁还不会啊！其实并不然，我说的听讲则是完完全全、认认真真、仔仔细细……来听讲。对于课堂上老师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源，这样即便在考试当中忘了公式，也可以很好的解决问题，不至于内心的慌乱和紧张。另外要充分利用好课堂这短短的45分钟的时间，尽量在课上将所学习的知识吸收，这样回到家后才能进一步展开接下来的学习，节约时间。

三、看书写作业的顺序

看书和写作业要注意顺序。有的老师说先写作业再复习，其实经过证明这是完全不对的。因为在下课之后到你回家时又经过了一段时间，这段时间难免你会把老师所讲的重点或细节忘记，这种情况下写作业难免会有一些问题。其实，我们要养成良好的学习方法，尽量回家后先复习一下当天学习的知识，特别是所记的笔记要重点关照，然后在写作业，这样效果更佳。

四、注重课本上的例题

也许你会这样说：那些例题太简单了，我一看就会了。其实，如果你不注意那些“过于简单”的例题的话，在考试当中就会吃大亏。大家都知道，近几年来不论是中考、高考等各种数学考试的解答试题基本上都是经过例题改编而成，如果你平时养成了对例题不重视的习惯，那么到考试时候，它的特殊气氛会使你处处都感到紧张，进而对这样简单的试题束手无策。所以，我们一定要在平时的学习中养成注重例题的习惯，这样会在考试当中多一分胜算。

五、面对高考，平时要弥补漏洞

对于平时的测验和考试不要注重于成绩，一定要找到自己的漏洞。考试的功能就是要检验自己平时的学习上还有那些漏洞，有些同学过于注重成绩，怕在朋友面前丢面子。如果是这样，我劝你还是多丢面子为好。错题是你的宝贵经验，错一次并不可怕，下一次做对不就可以了。俗话说：久病成医，说一句白话，你错的越多，考试再做这样的试题正确率就会比别人更高，笑到最后的才笑得最好。

六、准备错题本，积累宝贵经验。

学习数学，错题不可避免。对错题的心态人人各异，处理好反而会促进你的学习热情，但处理不好会使你学习数学的动力进一步减退。对于错题，希望大家准备一个本，将错题都写到这个本上，特别要写出此题所考的知识点，自己的想法，正确答案，而自己怎么不能往正确的方向上想等等。日积月累，这个本便是你宝贵的财富，也是你的“小辫子”。它是你的弱点，但攻克它虽然要费一些时间，但要相信你会在考试当中充分地体现你自己的优势的。

七、课外辅导书的购买

现今社会，学生不买辅导书是绝对不可能的。但就数学而言，买书却很有一套科学的方式。数学辅导书主要分为讲解书和试题书两大类，首先在买书时你一定要知道自己需要哪一方面的参考书，买要买的精，要买的有价值。买书多是绝对不值得提倡的，书多了自己不知道该看哪本，这反而会徒增你的烦恼。所以，课外辅导书大家在购买时一定要有针对性，这样才会真正体现它自身的价值。

以上便是我学习数学的一点点心得体会，希望对你学习有所帮助，大家一起交流，一起学习，毕竟取得好的成绩才是我们最终的追求目标。

讲座心得数学 篇8

通过学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。因此，本人通过对新课标的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的思考。

一、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点

新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜欢。如：开篇的篇首语以往纯粹是用文字的形式来介绍内容，是写给成人和教师看的。而新教材是采用了学生喜闻乐见的卡通人物“淘气”、“笑笑”、“智慧老人”及“机灵狗”的对话，提出第一册的学习主题“数学就在你的身边”。使小朋友对教材产生了亲切感。再如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的知识内容，如：“生活中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺序”、“认识钟表”等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“飞行表演”、“搭积木”、“分苹果”、“乘车”等。同时根据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精美的插图。小朋友们被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

二、计算教学体现算法多样化

提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”新教材无论是10以内的加减法还是20以内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。例如：第七单元中的“有几瓶牛奶”，教材提供了情境图：一只牛奶箱里装有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里装有9瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没有用一种统一的模式，而是安排了三种思考方法：

1、一瓶一瓶地加……，9，10，11，12，13，14；

2、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；

3、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有几棵树”、“买铅笔”等教材都安排了不同的思考方法。

教材安排同一问题不同的算法，并不是倡导学生去掌握每一种算法，它是指群体算法的多样化。同时它也不代表解决这些问题就只有这几种算法，而是通过这些算法的展示，说明在解决问题时，存在着各种不同的算法，学生通过互相交流、比较出各种算法的特点，并选择适合自己的算法。

三、教材重新整合知识内容，体现数学学习内容之间、数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系

过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。新教材充分考虑到学生的认知特点和《数学课程标准》的要求，对学习内容进行重新研究和整合。如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分：5以内的加减法是分开安排的，6到10的加减法是合起来安排的，这样的“合”有助于学生对同一个情境提出不同的加减问题，感受加减法之间的联系。又如：学生生活在三维空间，所以新教材几何内容从“认识物体”开始，而不是先认识“平面图形”，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。再如：统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。教材在创设数学活动的主题或情境时，非常注意渗透思想品德的教育，如：“欢迎新同学”、“给在田间劳动的叔叔、阿姨送水”、“送盲人过街”、“修理椅子”等。教材还设计了“数学故事”、“数学游戏”、“小调查”、“实践活动”等小栏目，这些小栏目既可激发学生学习的兴趣，又可让学生通过讲数学故事、玩数学游戏等，增强数学与其他学科的联系与综合。

四、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识

《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新教材很好地体现了这一课标，教材除了安排一些必要的陈述性的学习内容外，创设了许多以学生所经历的事例为情境。如：踢足球、乘车、送水、跳绳、分苹果、踢毽子、搭积木、买铅笔等，这些情境的创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，从而为转变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识。