捐书活动课件

捐书活动课件。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编特地为你收集整理“捐书活动课件”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

捐书活动课件(篇1)

【教学内容】义务教育课程标准实验教材（北京师范大学版）二年级第二册第八单元第76-77页

【教材分析】

《捐书活动（三位数连加）》是在学生学习了百以内数的连加计算和三位数的加法运算，以及知道凑整和估算的基础上进行学习的。在本课中，启发学生根据图表中的信息提出问题，并结合情境进行估算，学习三位数连加的计算，并会运用连加知识解决一些简单的实际问题。通过本课程的学习，为以后的学习构建基本的学习理念。

本课教材通过“捐书活动”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题，并独立列出算式，估计得数的大致范围，并自己尝试算出得数，再通过交流，掌握三位数连加的计算方法。

【教学目标】

1.结合具体情境，探索连加的计算方法，提倡算法多样化，并能正确计算，利用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

2培养从图表中获取信息、提问和评估的能力。

三。在情境中解决实际问题，体验连续加法运算与生活的密切关系，感受数学在生活中的作用。

【教学重难点】

重点：**连加的计算方法。

难点：掌握连加的计算方法。

【教学用具】

课件【教学流程】

一、创设情境，揭示课题

（一）谈话引入，揭示课题

同学们，老师给你们看一些**。（课件出示）

这些年龄和你们差不多的孩子，因为贫穷，只能在这么艰苦的环境下学习，但他们依然尽自己最大的努力用功读书，你们说他们这种精神值不值得学习？你们愿意为他们做些什么吗？

建设小学和民族小学的孩子们也想献爱心，于是他们发起了一场“捐书活动”。

揭示课题：捐书活动

[设计意图] 在这个情境中，既引出了课题，又对学生进行德育教育。

（二）读取信息，提出问题

老师统计了这两所学校的捐书情况。我们来看看建设小学的捐书情况。

课件呈现建设小学捐书情况

1你从表中知道什么数学信息？

默认1：建设小学一年级捐赠图书118册，二年级捐赠104册，三年级捐赠95册。

2根据图表中的信息，关于加法你能问些什么数学问题？

预设1：

一、二年级一共捐书多少本？

预设2：

二、三年级一共捐书多少本？

预设3：

一、三年级一共捐书多少本？

预设4：建设小学一共捐书多少本？

板书：建设小学捐了多少本书？

[设计意图] 通过学生熟悉的捐书活动，引导学生观察图表，培养从图表中获取信息、提出问题的能力。

二、自主**，学习新知

（1） 三位数连续加法的计算方法**

1要解决这个问题，如何制定公式？为什么这样列？

默认1:118+104+95118+104表示小学建设

1、 二年级捐赠的总印数加上95本，即建设小学捐赠的总印数。

2仔细观察这个公式。和三位数加法一样吗？不一样在哪？

预设1：不一样，这是三个数相加。

板书:三位数连加

今天我们主要研究三位数连续加法的计算方法。

3. 这时候，我们的新朋友小猴子出来有话要说，它要考考你们，看看是什么问题：“先估一估，建设小学捐书大约多少本？

”你能告诉小猴子大约是多少本吗？说说你是怎么估的和估算结果。（指导老师：

可以直接引入估算）

预设1：100+100+100=300（本）

预设2：120+100+100=320（本）

预设3：120+100+90=310（本）

（有人判断是高还是低。讲师：您不需要这个部分，您可以删除它。）

[设计意图]培养学生的估算能力和数感。

5. 看来小猴子的问题没难倒你们，他的好朋友小兔子不甘心，提出了第二个问题：“刚才你们估计的只是大概的结果，要算出准确的答案，你会吗？”（指导老师：可以直接引入）

在你的练习本上用你喜欢的方法动手算一算。

学生独立列式计算，师巡视。请几名同学上台板演

[小组合作交流]算好的同学，请把你的方法在四人小组中介绍一下。你是怎么想的，你是怎么算的。

预设1：100＋100＋100=300（本

18＋4－5=17 （本

300＋17=317 （本

预设2： 118＋104＋951 1 82 2 2

=222＋951 0 49 5

=317 （本2 2 23 1 7

预设3： 1 1 8

1 0 4

9 53 1 7

预设4： 1 1 8

1 0 4

2 2 2

9 53 1 7

[评价]：同学们都很聪明，自己探索出了这么多不同的计算方法。

让我们来看看这些学生的方法。它们和你想的一样吗？你能看懂他的算法吗？

请板演的学生讲解是怎么算的，师重点讲解竖式。

[设计意图]运用已有知识经验，对三位数连加的计算方法进行**。并培养孩子的听力和合作学习能力。

6.谁能告诉您在垂直计算中应该注意哪些问题？

预设1：数位对齐，满十进一，从个位加起。

[小结]：竖式计算时要数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十就向前一位进一。

7我们来看看这个学生的垂直计算。他用了多少垂直的形式？他是怎么计算的？

预设1：他用了两个竖式。先把前两个数相加，然后把第三个数加到它们的和上。

他用先前的知识熟练地解决了这个问题。

8.这位同学的竖式有些不一样，他只用了一个竖式。这个竖式以前可没有学过，对比一下，这个竖式和前面的竖式有什么不同？

预设1：三个数写在一块，直接用三个数相加，只列了一个竖式，就写了一个加号。

9.请刚才写这种方法的同学来说说你为什么这么列，你是怎么想到的？那请你来说说你是怎么计算的？

[小结]：其实列一个竖式计算，是分步列式的一种简便计算。当a列垂直计算时，加号只写在最后一个竖字的左边。

看来新的知识同样难不倒我们。

10. （课件出示）这是谁？（淘气）他也想来算一算，他已经列好竖式了，可以不知道该怎么算，你们能来帮帮淘气吗？在练习本上列竖式计算，再说给同桌听听你是怎么算的。

请学生说说你是怎么计算的。

调皮的在大家的帮助下会计算，老师和学生重复计算过程。

[设计意图]在独立思考解决问题，观察板演的算式，听，说计算的过程这样一系列的活动中，让学生在已有知识基础上深刻体会计算的方法。

11.今天我们用多种方法计算出建设小学一共捐书317本（写横式答案），和我们的估计比较一下，是不是很接近？看来我们的估计是很准确的！

[设计意图] 计算的结果与估算的结果相比较，让学生体会估算的必要性，也体会估算可以验证计算的结果。

到现在，这道题我们解决完了吗？对了，还应该写答语，把问题回答完整。

板书：向建设小学捐赠图书317册。

12.你比较喜欢哪种方法？为什么？（指导老师添加的环节）

13谁能谈谈如何解决三位数加法的问题？

[小结]：三个数连加，可先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加，也可以把三个数直接列一个竖式计算。计算时要从个位加起，哪一位上相加满十就向前一位进一。

（二）计算方法的应用

1少数民族小学也向这些孩子捐赠书籍。

课件展示：民族小学捐书

2你能算出这个民族小学捐了多少书吗？看谁先做，然后试着把它写在练习本上。

预设1：109+102+98 预设2： 109+102+98 预设3：1 0 9

=211+98109+（102+98）1 0 2

=309（本109+200+98

=309（本） 3 0 9

[小组合作交流]让学生先在小组内将计算方法和过程说一说，再全班交流。

[评价]：你们观察的很仔细，注意了数据的特点，利用凑整的计算方法，快速准确的计算出了结果。

[设计意图]引导学生通过观察数据的特点，灵活选择方法计算，渗透“凑整”的简算意识，并巩固三位数连加的竖式计算。

三、联系实际，拓展新知

1. 用竖式计算：

248＋196＋345 478＋187＋183

[设计意图]重点指出，哪一位上满二十向前一位进二。

2. 满1000元送大礼包。

（1）妈妈想买一个电饭煲、一辆自行车和一块手表，你估计大概需要多少元？

（2） 如果妈妈带来500元，她能买哪三种商品？

（3）妈妈可以购买哪种商品来获得礼品袋？

3.（1）要买200块糖，可以怎样买？

（2） 如果每种糖买两袋，够500元吗？

[设计意图]巩固三位数连加的计算方法，引导学生利用所学知识解决生活中的数学问题，培养学生根据实际情况进行估算的意识和灵活解决问题的能力。

四、课堂小结

这节课，我们主要学习了什么？三位数连续加法可以用什么方法计算？用竖式计算连加时应注意什么？

捐书活动课件(篇2)

1.结合捐书活动这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2.发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

为希望工程捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为希望工程多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看捐书活动过程中出现的问题吧！

出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的问题呢？

仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？

估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的`。

3．算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机，根据画面上的信息，你来估计一下大概需要多少钱？

（2）如果妈妈带1000元，想买着三样东西，够吗，如果不够，还差多少钱呢？

（3）如果妈妈带500元，她能买其中的哪种商品吗？

学生交流完成，教师巡视，各小组派代表回答问题。

这节课，你学了什么呢？

捐书活动课件(篇3)

北师大版三年级数学上册《捐书活动》说课稿

一、 说教材

我讲授的内容是2014年北师大版三年级数学上册《捐书活动》，这样使学生既能体验到发现问题的成功又能切实感受到学习计算的必要性。

二、 设计理念

本课程属于计算教学，新课程标准指出在教学过程中。教师应创设生动具体的教学情境，激发学生的学习积极性。向学生提供充分参与数学活动的机会，使学生在愉悦的情境中学习数学知识，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验的同时，还要尊重学生的个体差异满足多样化的学习需求，鼓励他们用不同的方法解决问题根据学生的学习心理、认知规律结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本节课的教学目标：

1结合具体情境探索连加的计算方法，提倡算法多样化并能正确计算利用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。2根据具体情况培养学生的判断能力。

三、 教法

依据新的课程标准，应注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主**为主线，用多**辅助教学，在教学过程中分别采用直观演示、实践探索、观察比较、引导学生动手操作、自主**充分调动学生的学习积极性。

四、 学法。

依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现 1、在具体情境中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。2在动手操作、独立思考、个性化学习的基础上，给学生留下了活动的空间。

5教学过程本课的教学过程可分为四个步骤：复习、创设情境、揭示主题。第二，探索新知识，构建方法，应用新知识。三。解决问题、教师指导和学生交流。第四，课堂总结、激励评价、课后反思。

捐书活动课件(篇4)

北师大版数学二年级下册

上园镇炒米甸小学

丁长燕捐书活动教学设计

教材分析：

教材以图表的形式呈现了两所小学捐书的情况，激发学生根据图表提供的信息提出问题，引出三位数加法运算。

教学目标：

知识与技能：结合具体情况，培养估技能力，探索连续加法的计算方法，能够正确甚至熟练地计算。

过程和方法：培养从**获取信息和提问的能力。

情感、态度与价值观：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯

教学重点和难点：结合具体情况，培养估计能力，探索连续加法的计算方法，能正确甚至熟练地计算。

教学过程：

一、创设情境导入新课

笑笑所在的建设小学和淘气所在的民族小学为“玉树**灾区”的小朋友举行了捐书活动，老师对这两所学校的捐书情况分别制做了两个**：

老师：请看这两个**，你能从中得到什么信息？

生：（回答）

老师：根据这些信息，你能问些什么数学问题？

学生1：一年级和二年级一共捐了多少本书？118+104=222（本）

学生2：二、三年级捐了多少书？104+95=199（本）

学生3：一年级和三年级捐赠了多少本书？118+95=223（本）

学生4：建设小学三个年级捐了多少本书？

二、合作交流**新知

师：这个问题你会解决吗？怎么列算式？

生：118+104+95=

老师：仔细观察这个公式。和你以前学的一样吗？不一样在哪？

（学生思考回答）

师：对，是三位数的连加，（板书：三位数连加）。请估计一下建设小学捐了多少书？

（学生估算）

师：说说你是怎样估计的。

（学生自由发言）

老师：所以老师想知道建设小学到底捐了多少书？老师应该怎么办？

生：需要进行准确的计算。

老师：是的，那就拿出你的练习本计算一下。然后小组将介绍你的练习。

（老师巡视，让小组学生在黑板上展示不同的方法。）

（小组同学汇报自己组的做法。）

（教师对每各小组的演示内容和讲解过程进行评估）

师：同学们做的都非常认真，下面我们一起来计算一下民族小学一共捐书多少本。

（学生配合计算，老师指导检查。）

三、巩固提高拓展延伸

1、细心算一算

146+198+356 727+114+86

2这家百货公司第一次买了109袋面粉，第二次买了91袋，第三次买了100袋。q： 你在百货公司买多少袋面粉？

四、当堂反馈达标测试

1、精心计算

489+365+106 475+263+149

2学习新知识后，你能在生活中运用它吗？我这儿就有一道生活中的题目，大家一起来看一看：

兴隆一家开展**活动，送1000多元大礼包一个。已知手表138元，电饭煲295元，自行车368元，录音机337元，台灯67元；

（1） 妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表。妈妈需要多少钱？

（2）妈妈可以购买哪种商品来获得礼品袋？

四、总结反思

这节课，你学了什么呢？

五、课后作业

345+263+194 89+257+527 329+151+179

374+231+60 185+220+384 156+234+65

板书设计：

捐书活动（三位数连加）

建设小学一共捐书多少本？

118+104+95=317（本）

a： 共向建设小学捐赠图书317册。

捐书活动课件(篇5)

课程分析：

教材用图表形式呈现了两个小学捐书的情况，从而创设出“捐书活动”这一情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题，并结合情境进行估算，学习千以内数的连加的计算。它能使学生了解数学在现实生活中的作用，并用连续加法的方法解决日常生活中的一些实际问题。

学情分析：

学生已经在一年级学习了百以内的连加计算和三位数的加法运算，本节课正是在这两个知识点的基础上继续学习，因而部分学生具备综合已有的知识经验探索并解决问题，从而独立并正确地进行计算的能力。因此，在这门课上，学生需要有更广阔的独立思考空间，体验与他人交流算法的过程。

学习目标：

1能估计三位数连续加法运算，掌握连续加法运算的计算方法，能正确计算。

2作者利用连续加法的知识来解决一些简单的实际问题。

教学流程：

一、 回顾旧知

1 用竖式计算下列各题

103+107283+168338+186

要求：学生要独立思考，写在练习本上。

（设计意图）复习之前学过的两个三位数数字，为本课程铺路。

【简要实录】

二、 探索新知

思考（1）：三年级捐了多少书？

要求：独立思考，写在练习本上，然后投射出来。

（设计意图）引导学生观察**，获取数学信息，独立思考，引导学生可以利用原有知识解决问题，并开始探索新的解决方法。

【简要实录】

思考（2）：四年级捐了多少书？

要求：独立思考，写在练习本上，然后投射出来。

（设计意图）在前一个问题的经验基础上，学生独立探索问题的解决方案。教学过程中完全放手给学生，尊重他们的学习经验、学习感受，同时在学法上给予引导。

【简要实录】

思考（3）：哪个年级捐了更多的书？

要求：独立思考，畅所欲言。

（设计意图）回归到需要解决的实际问题上，使学生认识到数学与现实生活的密切关系。

【简要实录】

小结：三位数连加的计算方法：

先将前两个数相加，再将所得数之和加到第三个数上；也可以在垂直计算中直接列出三个数字，并对齐相同的数字。从每一个加法中，哪一个满了几十个就会向前一几个。

三、 巩固练习

1.用竖式计算。

727＋114＋86 397＋304＋120

475＋260＋149 292＋450＋108

要求：学生独立思考，写在练习本上，互相核对，并在台上展示。

2毛毛家在图书馆北面350米处，红红一家在图书馆南面。从毛毛家到图书馆150米。从红红家到毛毛家要走多少米？

要求：学生独立思考，小组交流，写在练习本上，并在舞台上展示。

（设计意图）习题的设计有层次性，从基本练习到综合练习，要特别注意教材的重点和难点。

【简要实录】

【教后反思】

捐书活动课件(篇6)

学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内（三位数）的加减法。本节课内容是在此基础上学习万以内数的连加计算。教材注意结合实际情况，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加计算的实际问题。

本册六单元学习了三位数的加减法，学生能够结合具体情境进行估算，并能正确计算。在学习三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验进行估算和计算。

北师大版小学数学二年级下册第76—77页的有关内容。

1、结合“捐书活动”这一活动，探索（三位数）连加的计算方法，并能正确进行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

1、发展学生的估算能力。

2、在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

同学们，在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。建设小学和民族小学的同学们非常有爱心，他们给希望小学的孩子捐了很多书，我们一起去看看吧？（出示课件）

1、看一看，说一说。

出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的数学问题吗？

建设小学的捐书情况：一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年纪捐了95本书。

2、想一想，估一估。

（1）建设小学三个年级一共捐书多少本？

（2）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。生可能的估算结果：300320

3.算一算，议一议。

你们认为自己估计的.准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在四人小组内交流。

展示学生的不同算法，以四人小组为单位，每组选择一种算法展示，一人汇报，一人板书，其余两人补充。竖式是强调格式及需要注意的地方。

学生可能出现的算法：

5.（课件）用计数器演示计算过程，并列出竖式。

（1）后来，民族小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？

（2）汇报算式，学生选择自己喜欢的方法计算，再全班交流。

这节课，你学了什么呢？

捐书活动课件(篇7)

教学设计是在分析教学需求和问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案。学生捐书活动教学设计范文，我们来看看下面的信息。

学生捐书活动教学设计的教学目标如下：

1.情感目标：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

2能力目标：培养从**获取信息和提问的能力。

3.知识目标：发展估计能力，探索连续加法的计算方法，正确甚至熟练地进行计算。

养成教育训练点：

培养孩子与他人合作，注意倾听的习惯。

教学重难点：

让学生掌握万以内数的垂直计算方法。

教学过程：

孩子们，你喜欢看书吗？书是我们的好朋友。

但是一些贫困村的孩子买不起书。建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。我统计了他们学校的捐书情况。

仔细看一看，能看懂吗？

老师：谁能通过这张**告诉你你知道什么？

学生：建设小学一年级捐赠图书118册，二年级捐赠104册，三年级捐赠95册。

老师：你能根据这些信息问关于加法的问题吗？

学生1：一年级和二年级一共捐了多少本书？118+104=222

学生2：二、三年级捐了多少书？104+95=199

学生3：一年级和三年级捐赠了多少本书？118+95=223

学生4：建设小学三个年级捐了多少本书？

师：这个问题你会解决吗？怎么列算式？

生：118+104+95=

老师：仔细观察这个公式。和你以前学的一样吗？不一样在哪？

老师：这是三位数的加法。请先估计一下。有多少份？

生估。师：说说你是怎样估计的。

师：你们认为自己估计的准不准呢？可以怎么来验证呢？好，请在草稿本上动手算一算。

老师巡视，把不同的黑板书写方法放在黑板上。

老师：我把几个孩子的方法写在黑板上。仔细看看。你能把这些方法分类吗？

师：这种口算方法能看懂吗？你觉得口算的正确率高还是竖式的正确率高？

师：这三种竖式你又觉得哪种不会出错呢？

师：应用题还要写上单位和答。

师：如果再来一道连加的题目，你打算选哪种方法做？民族小学也开展了捐书活动，这是他们的捐书情况。

出示：民族小学的**。

做对的举手！看来真的没有问题。我想给你一个机会给你的团队增加明星。你想加星星吗？请看这四个问题，并在草稿中做出来。

1.竖式计算

489+365+106 475+263+149 146+198+356 727+114+86

学习新知识后，你能用在生活中吗？我这儿就有一道生活中的题目，一起看一看：

2.满1000元送大礼包

手表138元电饭煲295元自行车368元录音机337元台灯67元

妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表。你觉得要多少钱？

如果妈妈带来500元，她能买哪三种商品？

妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包？

150块

100块

3.昨天逛超市我路过糖果专柜，看到有这几种袋装的糖果：

50块要买200块糖，可以怎么买？

如果每种糖买两袋，够500元吗？

这节课，你学了什么呢？

345+263+194 89+257+527 329+151+179

374+231+60 185+220+384 156+234+65

教学反思：

本节课有以下几个特点：

1.教师让学生自己**“三个数相加”的算法，学生思维活跃，然后在小组内汇报，我没有引导学生谁的算法好，而是充分肯定他们的**成果，尊重他们的理解。

2.师生之间完全打破了传统教学课堂中的只听教师满堂讲或满堂问，回答问题是“打乒乓球”式的教学风格，课堂上学生间你问我答，互相交流，互相学习，充分展示了课改为小学数学带来的可喜变化。

本节课比较成功。

学生捐书活动教学设计【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内的加减法。这节课的内容是在此基础上学习万以内数的连续加法运算。教材应结合实际情况，使学生了解数学在现实生活中的作用，解决日常生活中的一些实际问题。

【学习情况分析】本卷第六单元学习了三位数的加减法。学生能根据具体情况正确估计和计算。在学习三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验进行估算和计算。

【研究课题】培养估算能力，探索连续加法的计算方法。

【教学内容】北京师范大学版二年级数学二卷76-77页相关内容。

【教学目标】

1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2培养从**获取信息、提问和评估的能力。

三。在情境中解决简单的实际问题，体验连续加法运算与生活的密切关系，感受数学在生活中的作用。

【教学重点】

1、发展学生的估算能力。

2在计算交流连续加法公式的过程中，提倡算法的多样化。

【教学过程】

创设情景

学生们，在我们国家，有很多像你这样大的孩子，因为他们买不起书，交不起学费而辍学。建设小学和民族小学的学生都很有爱心。他们向希望小学的孩子们捐赠了许多书。我们去看看吧？

[设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。】

联系生活

1、看一看，说一说。

出示统计表。学生独立观察和讨论，激发学生根据图表中提供的信息提出问题。

老师：这是校本捐赠统计表。谁能告诉你从这份名单中你知道什么？你能提出一些与加法有关的数学问题吗？

建设小学图书捐赠：一年级捐赠图书118册，二年级捐赠104册，三年纪捐赠95册。

一、二年级一共捐书多少本？118+104=222

二、三年级一共捐书多少本？104+95=199

一、三年级一共捐书多少本？118+95=223

[设计意图：结合情境，培养学生从**获取信息和提问的能力。】

2、想一想，估一估。

建设小学三个年级捐了多少本书？

列式：118+104+95=

估算。老师让你先估计一下，会有多少份？说说你是怎样估计的。可能的结果：300320

[设计意图：结合具体情况培养学生的判断能力。】

3.算一算，议一议。

你们认为自己估计的准不准呢？好的，请拿出你的练习本，做些计算。

把你的计算方法在四人小组内交流。

【设计意图：学生独立计算，再在小组内交流，让学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。】

4.汇报

展示学生的不同算法。以四人一组为单位。每组选择一个算法来展示，一个报告，一个写在黑板上，另外两个补充。竖式是强调格式及需要注意的地方。

学生可能出现的算法：

法1:100+100+100=300法2：120+100+100=320

18+4-5=17 320-2+4-5=117

300+17=317

法3：竖式计算

[设计意图：培养学生的小组合作意识，加深对不同算法的理解。】

5用计数器演示计算过程并列出垂直类型。

[设计意图：用计算器演示计算过程，生动展示计算过程，加深学生对计算理论的理解。】

6.做一做、比一比

后来，民族小学还开展了捐书活动。这是他们的图书捐赠情况。他们捐了多少书？

报告公式，学生选择自己喜欢的计算方法，然后与全班同学交流。

练一练1.竖式计算

【设计意图：利用解决问题的经验和连加的相关知识，解决一些简单实用的问题。】

小结这节课，你学了什么呢？

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学校鼓励捐书活动倡议书范例

为了让广大群众一起参与实现特定社会目标，倡议书是一种比较好的号召形式，写倡议书要注意语言清晰，具有一定的感染力，倡议书如何写才能起到好的效果呢？幼儿教师教育网的编辑为此仔细地整理了以下内容《学校鼓励捐书活动倡议书》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

学校鼓励捐书活动倡议书【篇1】

亲爱的师生员工们：

大家好!

书籍是人类进步的阶梯，是获取知识的源泉，是开启心智的钥匙。一本好书，是一扇面向世界的窗口，是一条通往真善美的道路。

近年来，我市经济发展迅速，而部分农村的发展依然滞后，那里的孩子对科技文化知识充满渴求，由于经济、教育发展水平较低，学习条件非常艰苦，孩子们的愿望一直无法得到满足，尤其是课外阅读书籍的缺乏与课外学习问题已成为阻碍他们健康成长的瓶颈。

为此，以中央电大举办20xx年全民阅读活动手牵手农村青少年阅读行动为契机，我们向全市电大系统教职工、全校学生发出倡议，希望大家能奉献出健康向上、知识性强的书籍，帮助农村中小学建立农村电大爱心书屋，使他们的同学们能够与更多喜爱的书籍相伴，能够与我们同享多读书、读好书的快乐。

此次捐书活动将提供给他们更多的与书本接触的机会，或许这也将会成为改变他们命运的契机相信您的每一点付出、每一丝光芒都将是对他们的莫大帮助!衷心感谢您的参与!

具体事宜：

1、活动时间：**月**日**月**日

2、捐书地点：图书馆一楼教师阅览室

3、捐书要求：有益于孩子成长、利于身心发展的所有书籍，包括：文学书籍、故事书、漫画、科普读物等。 新旧皆可，但要求整洁、没有破损。

4、特别说明：各位同学按系科将所捐书籍统一集中在各所属学院，各位教职工将所捐书籍统一集中在各所属部门，请相关负责人做好捐赠登记，由各学院和部门派人将书籍集中送到图书馆一楼教师阅览室，有图书馆相关人员进行登记汇总，在捐书活动结束后进行公示。各基层电大请将所捐书籍于7月6日之前送达到市电大图书馆一楼教师阅览室。

希望各位师生员工踊跃献出自己的爱心，再次对您的爱心举动表示衷心的感谢!

学校鼓励捐书活动倡议书【篇2】

亲爱的朋友们：

你们好！自孩提时代起，相信，你的爸爸妈妈一定都给你们购买了许多的课外读物，或许你已经记不清有多少本了。或许在你的书架上，它们或多或少都蒙上了灰尘。你是否想过，这些闲置的、被遗忘的书籍却仍是一笔笔珍贵的财富。

在大山里，有一群孩子，他们克服种种困难来到学校求学后，除了教科书，他们没有其它的读物。他们不知道《白雪公主和七个小矮人》，他们也不知道《十万个为什么》里能解答他们的种种疑问。但是，他们同样拥有着追求进步的上进心，他们同样憧憬着五彩斑斓的梦，只是大山给予他们的实在太少太少，亲爱的朋友们，你的许多旧书正静躺在那被你遗忘的角落里，等着你再次去唤醒曾经的记忆，把这份美好的记忆也带给山区的孩子们吧。花点时间把存放在记忆里的书找出来让它们再度活跃起来吧，一双双渴求知识的眼睛需要它们。

为此，开展爱心捐书活动，并发出倡议，让你的爱心为山区的孩子们带去另一片天空吧！大家伸出温暖的双手，献出你手中的藏书，加入到我们捐书献爱心活动中来吧。衷心期待你的参与！

捐书活动要求如下：

捐书范围：课本、故事类、科普类、文艺类、工具书等等健康向上、知识性强，适合中小学生阅读的图书，新书旧书皆可（教科书、杂志除外），图书应为1998年以后出版的，书页未有缺少、污损和较严重的涂画等。

学校鼓励捐书活动倡议书【篇3】

各位同学、教师们：

在我们园区的各个社区，有许许多多的校外教育辅导站，承担着未成年人的校外教育功能，为孩子们的健康成长创造良好环境，成为学校、家庭与社会联系的纽带。

高尔基说，书籍是人类提高的阶梯。我们时时刻刻都享受着知识的沐浴，时时刻刻吮吸着知识的甘露。而社区校外教育辅导站却普遍缺乏图书。对于您来说，也许有很多的书放在家里当摆设;也许，您手中正好有本已经看过的好书;也许，您有本封存已久几乎被遗忘的好书;也许，您正好有成堆的书籍需要处理……来吧，请把书捐献给这些孩子们，让他们在接下来的日子里，书成为他们的伴侣。

勿以善小而不为，一本书不算少，百本书不算多。献出您手中的藏书，加入到我们的献爱心活动中来吧。衷心期待您的参与!衷心感激您的支持!

现学校德育处和团总支根据上级精神，向全体学生和教师呼吁，每个娄葑人捐献一份爱心，用我们的实际行动向那些需要我们帮忙的人伸出你的手，奉献你的爱!

此致

敬礼！

倡议人：xxx

时间：xxxx年xx月xx日

学校鼓励捐书活动倡议书【篇4】

亲爱的老师、同学们：

书籍是人类成长的阶梯，是伴随我们一生的良师益友。时光荏苒，我们总有许多旧书积存。相信每一位爱书的人都希望自己的图书能在渴望求知的人群中传阅，而不是在箱底蒙尘……

也许现在，你和你的亲朋好友手中正好有本已经看过的好书;也许，你和你的亲朋好友有本封存已久几被遗忘的好书;也许，你和你的亲朋好友正好有成堆的书籍需要处理……现在，我们可以为这些书找到它们最佳的归属地——学校图书室。

把你拥有的一部分图书捐赠给图书室，让这些书找到更多读者，让更多读者与你共同分享书中诱人的情节、高超的语言和典型的人物，与你一起探索书中的奥秘和智慧，与你一道举书评天下!

大厦巍然，梁椽共举。也许一个人捐献的书很有限，但涓涓细流，汇聚成海，有全体师生的踊跃参加，它会汇成知识的海洋。赠人玫瑰，手留余香;捐出智慧，德可高尚。当我们捐出一本书的同时，会收获双份感激——书将感激你，将来阅读到此书的人将感激你!

亲爱的老师、同学们，从今天起，让我们行动起来!

请整理自己的书籍吧!找出那些曾给予你丰富营养的书籍，和爸爸妈妈一起，在捐书的扉页郑重地写上自己的姓名和一句共勉的话语，让你、你的父母和所捐出的书一起——弥香久远!

送出一本书，成就一个梦!

送出十本书，成就十个梦!

倡议人：

日期：

学校鼓励捐书活动倡议书【篇5】

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

“知识就是力量，知识改变命运”是我们很多人的座右铭。我们进入大学的那一刻，我们都渴望去得到这份力量，尽情地畅游在书的海洋里，不断提升着自己。

当我们在图书馆遨游于浩如烟海的书籍时，可曾有过那么一丝念头，这里的书页上也应当有那贫困学子的指纹？

20ｘｘ年2月27日，我校第十一批赴ｘｘ地区支教团到达哈密，实习支教的这一段日子里，支教团师生对哈密市各个受援学校进行了全面的考察和细致地了解，当看到他们极为简陋的图书室和屈指可数的图书，我们每个人心里都很沉重。

“书籍是人类进步的阶梯”，在这些贫困落后的农村学校，孩子们没有充足的书籍去了解更多的知识，他们也就没有了机会去了解外面更为宽广精彩的大世界，他们在求学之路上也就走得更为艰辛。面对他们极为窘迫的处境，我们支教团全体成员召开会议进行交流商讨，想努力为他们解决做一些力所能及的事情，能够为这些农村孩子的求学之路提供一些帮助。

据此，ｘｘ学院第十一批赴ｘｘ支教团全体学生和老师倡议：20ｘｘ，我们把爱留在新疆！我们呼吁ｘｘ学院全体师生，为ｘｘ的贫困学校出一份力，为那些爱读书、想读书的孩子们建立一个小小的希望图书室。我们每个人献出自己的一本书籍，就可以圆一群孩子想读书的梦！

各位同学，各位老师，让我们继续发扬中华民族团结助人的传统美德，把我们不用的那些图书捐给那些在逆境中奋发向上的孩子，助他们一臂之力，给他们一份关爱。让他们前进的步伐和我们一致，和我们一样能顺利抵达理想的彼岸。

亲爱的同学们，敬爱的老师们，爱心是一团火焰，点燃颗颗冰冷的心扉；爱心是黎明前的一道曙光，给黑暗中的心灵带来光明。这是一个播种的季节，希望在春天开始萌芽，爱心在春天开始萌发。来吧，请伸出你们的双手，让我们一起播撒爱的种子，将我们的支教事业进行到底！

1.捐赠的图书贴近小学生的层次，一至六年级学生的学生用书、课外书、杂志等均可。

2.请各位献爱心同学和老师将所捐赠的书籍送至所在二级学院的学工部门。

3.各二级学院将所收集的捐赠书籍统一送至教务处别红桂老师处。

ｘｘ学院教务处

ｘｘ学院第十一批赴ｘｘ支教团

20ｘｘ年5月4日

学校鼓励捐书活动倡议书【篇6】

尊敬的各位老师和亲爱的同学们：

你们好!

书是我们获得知识的重要途径，同样也是我们了解世界的一个窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。

对于我们来说，书架上的一些书籍或许已不再使用，然而对于别的同学，这部分书籍却能给他们带来新知，为此，z医学院图书馆将举办捐书留香，情系包医活动。

本活动以充分利用课本资源、避免造成书籍浪费为宗旨。通过向广大师生募集废旧书籍，您的捐赠书籍将会存放在学校图书馆捐赠阅览室，并将您和您捐赠的书籍登记在图书馆的账册上。

大厦巍然,梁椽共举。授人玫瑰，手留余香。您的捐赠也许有限，但涓涓细流，可以汇聚成海;拳拳爱心，可以感动他人，捐一份书香，留一份真情。知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广;校园文化中增添了您的一朵花，您的精神也将同花朵一道绽放出馨香，期待着各位老师和同学们踊跃捐献出饱含自己浓浓爱心的书籍，让爱的暖流在菁菁校园永远传递!

学校鼓励捐书活动倡议书【篇7】

亲爱的朋友们：

你们好！在你们即将毕业之际，是否还对这个校园有些不舍，看着自己的书桌，是否还有些留恋自己每天在此奋斗而感慨万千……其实，你们还可以为这个学校做点事情，留下些什么！

在此，能源学院团委资助中心倡议向全校即将毕业的同学们发出倡议： 拾起角落的书籍，它们对你无用，

传递知识的火炬，我们定会受益。

捐出带不走的课本，留下数不尽的慷慨。

我们相信，万千颗心连着的绿色海洋，能够换回一个朝气蓬勃、欣欣向荣的世界！涓涓细流，惠泽后学。资源节约，环保校园。让我们行动起来吧！ 活动时间：

现场活动捐书地点：

能源学院分团委资助中心

20xx年5月1日

学校鼓励捐书活动倡议书【篇8】

亲爱的同学们：

回望我们的大学生活，那么的平静平凡却又是那么的多姿多彩。大家一定有很多的感慨和回忆留在这里。

书籍给予了我们知识，曾经昔日相伴着自己。在这些书籍上我们获得了知识，也因这些书本，我们在大学生活中寻找到了良师益友。我校新图书馆即将完工，就能较好地服务广大师生的教学、科研、学习需要。为进一步拓宽图书资源的收集渠道，丰富图书馆馆藏资源，共筑共享阅读，分享快乐的精神家园，院学生会倡议全院学子把你们手中的那些凝聚着人类智慧、给予丰富营养的书本、课外读物能捐献出来作为一份珍贵的礼物送给学校图书馆。

伸出你们的手，捐赠一本书，分享你们的宝贵经验与精神财富。让你们在这充满生机的校园留下一份温馨的记忆。你们在寻找人生坐标的同时，您的慷慨也为师弟师妹留下宝贵的精神财富。

请大家伸出温暖的双手，献出您手中的藏书，加入到我们的捐书活动中来吧。衷心期待您的参与！

有关学校捐书活动倡议书大全

为了让广大群众一起参与实现特定社会目标，我们会撰写一份表达意见的倡议书，倡议书大多是为了人们的便利而发声的文字材料，有哪些值得推荐的倡议书范文呢？你可以读一下栏目小编整理的有关学校捐书活动倡议书，相信能对大家有所帮助。

有关学校捐书活动倡议书(篇1)

亲爱的同学们：

你们好！

可能你们的许多旧书正静静地躺在那被你遗忘的角落里，等着你再次去唤醒曾经的记忆。花点时间把存放在记忆里的书找出来，让它们再度活跃起来吧，一双双渴求知识的眼睛需要它们。为此，我们开展爱心捐书活动，并发出倡议，让你的爱心为我校共建社区——XX社区的孩子们带去一片天空吧！同学们，请热忱、充满爱心的你，在春意正浓的三月，学习雷锋，发扬我们奉献、友爱、互助、进步的精神，伸出温暖的双手，参与到爱心捐书的队伍中来！捐赠要求：

1、所捐图书（音像制品）须是健康向上的'正式出版物。

2、捐赠书籍应无污渍、无破损。

3、捐赠时间：X月X日至X月X日。

4、捐赠图书由各班班长统一收齐，并做好登记，于X月X日交至学校图书馆。

同学们，请将手中的书拿出来，捐出一本书，传递一份爱，铸就一个梦想，为XX社区建起一个“社区图书室”吧。让这一本本图书传递你们曾经拥有过的`美好回忆，让知识和爱心继续流淌。

XXX

20xx年XX月XX日

有关学校捐书活动倡议书(篇2)

xx区各机关单位、企业家、社会组织和社区居民：

洋城文冲街家庭综合服务中心（简称文冲馨家）是由政府资助，广东商学院社工系教师团队创办的##广州市洋城社会工作服务中心入驻，面向文冲街居民提供社会服务的专业团体。

20xx年7月6日，为响应广东省首届慈善项目推介会，弘扬xx区扶危济困、乐善好施的优良传统，广泛发动社会各界参与xx区慈善项目推介募捐活动，文冲馨家秉着社工专业理念，开展了第一期“爱心健康助跑”募捐活动，通过在社区慢跑为xx区44个慈善项目筹集基金，共筹集善款1367.4元，其中38个义工参与到活动中，获得较好的反响。

但我们希望全民动员齐齐参与公益募捐行动，倡导社区“人人做慈善，帮助身边人”精神，文冲馨家将于7月20日筹备第二期“公益募捐爱心助跑暨文冲街家庭综合服务中心两周年服务展活动”，所得善款皆用于庐山地震赈灾、困难家庭子女教育资助、白内障病人复明术医疗救助等44个慈善项目。此次活动旨在发动更多社区居民和商户参与进来，去影响更多的人关注公益和社会上需要支援的群体，营造“家家爱家家”氛围。借此机会，文冲馨家也能早日实现家庭综合服务中心是居民寻求支援的第一站的目标。

因此，我们倡议各单位、企业家、社会组织和社区居民伸出关爱之手，继续传承扶贫济困的传统美德，积极支持公益慈善项目。

有关学校捐书活动倡议书(篇3)

亲爱的老师、同学们：

图书馆是学校的文献信息中心，丰富的藏书捐给学校专业建设，有利于教学和科学研究活动的顺利，有利于学生来丰富自己的知识、开阔视野，提供读者服务，是学校的基石是评价的水平。

学校是我们的家，建设发展靠大家捐书活动倡议书。

把你的书捐赠给图书馆有部分，让他们找到更多读者，让更多读者与你分享您在书中邀请情节，先进的语言和典型人物，并与您一起去探索神秘的书和智慧，而你留给书评的世界!捐赠的书籍、社会、学校、老师、学生、文化的保护和继承具有特殊的意义。

作为当代大学生，除了照顾，研究学生的职责之外，更重要的是在大学校园里建立一个资本“人”的骨干。

有些人说你有一个苹果，我有一个苹果，交换每个人或苹果;但是你有一种思想，我有一种思想，在一起，每个人都有两种思想。

所以是书籍的交流，我们希望捐书通过这种方式让教师和学生有更多思想的交流，也让我们知道赠人玫瑰，保存真理。

因此，在4月23日“世界读书日”的临近，我们医院图书馆倡导发起的主题为“一个天空，一本好书”捐书活动，对于我们所有人的精神的丰富的食物，并逐步提高我们的阅读能力。

亲爱的老师、同学们，每一个卷捐书，都代表着你的学校，一个真正的，和一个感受!大楼巍然雷射光束被高举。

也许一个人做出的贡献是有限的，但涓涓细流，聚集到海边，所有的学生和教师们参与，它还会使知识的海洋。

让我们行动起来，从我做起，为学校的发展做出贡献。

现在将被释放形式的活动如下：

一、这个场所：石家庄职业技术学院图书馆的计算机

二、积极的时间：20xx年4月21日-20xx年6月30日捐书活动倡议书

三、活动要求

1、类型书籍内容积极健康向上、摘要和外国版权作品(完美的页面，损坏了)，大学生对教材(毕业班学生)目的地，任何类别，任何新老书，任何版本。

2，无限的数量

3，捐书方式：

(1)学生在类作为一个单元，班主任组织收集，填写注册申请表捐书，将收集的书到学校图书馆和发送到统一和图书馆联系。

(2)员工个人或学生也可以直接到图书馆借阅捐赠第三层前台。

四、捐助者的确认

1，所有的学生都捐书，所有的图书馆应当登记，作为历史的一部分图书馆，永久保留。

2，捐书所有十份以上(含10册)捐助者在学校网站上发布实施;捐书超过30名学生这个问题荣誉借阅证。

3、学生捐书50或更多拷贝的过程，图书馆将开的目录清单捐书活动倡议书，仅一本书我保存所捐赠的，另一个博物馆图书馆作为一个历史材料拯救;报告公告发布了对学校和荣誉证书。

(和荣誉借阅证借款权限)

4，推出进一步的活动中，组织能力，成就类，投了特别奖、优秀奖，该组织是一个，校园网站公布实施，提交给学校报告和问题团体捐赠荣誉证书。

有关学校捐书活动倡议书(篇4)

亲爱的教职工、同学们：

“书是人类进步的阶梯”，一本好书可以改变一个人的命运。当你闲暇翻开课外书的时候，当你在图书馆找寻自己喜爱的小说时，当你轻轻点击鼠标浏览五彩斑斓的网络世界时，你可曾想到，在同一片蓝天下，就在我院扶贫开发对口帮扶村小学——普宁市云落镇田心小学，有这样一群学生：他们没有自己的图书室，他们会把一本破旧的书刊当宝贝一样的呵护，他们渴望通过与书的对话丰富精神世界，渴望掌握更多的知识来改变自己的命运！

赠人玫瑰，手有余香！我们在这里发出倡议：将您手中闲置且适合小学生阅读的图书捐赠出来，为田心小学的孩子们送去精神食粮，丰富他们的生活乃至灵魂。

捐书范围：科普类、故事类、文艺类、工具书等等健康向上、知识性强，适合小学生阅读的图书，新书旧书皆可（教科书、杂志除外），书页未有缺少、污损和较严重的涂画等。

捐书时间：zz

捐书地点：zz

有关学校捐书活动倡议书(篇5)

亲爱的同学们：

你们在屯小的学习生活，快乐、幸福：这里有敞亮的教室，有和蔼亲切的老师，有活泼可爱的同伴，更有一个偌大的图书馆和各个楼层里舒适、惬意的阅读书吧。丰富有趣的书籍成为你们课外最贴心的朋友，它拉起你们的手，遨游在知识的天空里。你们在图书的陪伴下拔节生长，独立、自信，博爱，担当。

你们可知道?在一个遥远的地方——海南白沙黎族自治县，那里的黎族、苗族小朋友们最缺少的就是“图书”!他们很多人寄宿在学校里，学校里没有合适、丰富的图书，家里更是寥寥无几!他们呼吸不到充满书香的空气，无法体味阅读的甜蜜，更感受不到图书的温暖、智趣和不尽的新鲜。

亲爱的同学们，今天，让我们伸出“博爱”之手，拉起白沙黎族自治县小朋友的手，拿出我们阅读过的最喜爱的一本书，穿越万水千山，与他们一起捧书共读!让我们和他们一起，阅读，成长，甜蜜，幸福!

捐赠要求(请班主任关注图书质量)：

1、每生捐赠一本自己阅读过的、最喜欢的书。

2、图书要求：

(1)内容有意义、有价值。

(2)八成新以上。

(3)学生在扉页上写上自己的阅读感受。同时，可写上对捐赠对象的祝福;也可写上自己的班级、姓名和联系方式，通过书结识那里的小朋友。

3、图书上交时间：周五下午---下周一下午2点前。

4、地点：以班级为单位派代表,交到一楼竹蜻蜓门厅位置。

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

有关学校捐书活动倡议书(篇6)

亲爱的老师、同学们：

书籍是人类成长的阶梯，是伴随我们一生的良师益友。时光荏苒，我们总有许多旧书积存。相信每一位爱书的人都希望自己的图书能在渴望求知的人群中传阅，而不是在箱底蒙尘……

也许现在，你和你的亲朋好友手中正好有本已经看过的好书;也许，你和你的亲朋好友有本封存已久几被遗忘的好书;也许，你和你的亲朋好友正好有成堆的书籍需要处理……现在，我们可以为这些书找到它们最佳的归属地——学校图书室。

把你拥有的一部分图书捐赠给图书室，让这些书找到更多读者，让更多读者与你共同分享书中诱人的情节、高超的语言和典型的人物，与你一起探索书中的奥秘和智慧，与你一道举书评天下!

大厦巍然，梁椽共举。也许一个人捐献的书很有限，但涓涓细流，汇聚成海，有全体师生的踊跃参加，它会汇成知识的海洋。赠人玫瑰，手留余香;捐出智慧，德可高尚。当我们捐出一本书的同时，会收获双份感激——书将感激你，将来阅读到此书的人将感激你!

亲爱的老师、同学们，从今天起，让我们行动起来!

请整理自己的书籍吧!找出那些曾给予你丰富营养的书籍，和爸爸妈妈一起，在捐书的扉页郑重地写上自己的姓名和一句共勉的话语，让你、你的父母和所捐出的书一起——弥香久远!

送出一本书，成就一个梦!

送出十本书，成就十个梦!

倡议人：

日期：

有关学校捐书活动倡议书(篇7)

捐一份书香 留一片深情学校图书馆是校园文化的重要载体，图书馆的规模、层次折射着一所学校的办学方针与水平。

近年来，汝城二中图书馆的建设与发展受到县局领导的重视，但由于历史原因，二中图书馆馆藏资源匮乏，尽管学校投资逐年增加，但图书馆藏书不足的现状至今没有得到根本改观。为充实学校的图书资料，拓展师生们的阅读空间，德清二中团委向全校师生发出倡议书，倡议全校师生整理自己的书架，把那些凝聚着人类智慧、曾给予自己丰富营养的书籍作为珍贵的礼物捐送到图书馆这个知识的枢纽，让它们的价值在全校师生当中得以体现，让这些精神财富在全校师生当中得以共享。倡议书一发出就得到全校师生的积极响应，全校师生踊跃向图书馆捐献书籍。学校将这批捐赠的图书一一登记在册，并在每册书上注明什么时间由谁捐献，让后来的读者真切地感受到捐书者浓浓的深情，在这份书香在不断传递的同时，也将这种爱校奉献的精神代代相传。韩店中学

捐书活动的教学反思精选

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上捐书活动的教学反思精选，希望你更多关注本网站更新。

捐书活动的教学反思 篇1

在本节课中，我创设了通过为地震灾区的学生捐书的情境使学生进入到具体的环境中，并根据学生的反馈进行估测。从学生生活实际引入，让学生体会到数学来源于生活，增强学生学好数学的兴趣。

首先，我通过课件展示捐书情况的统计表，引导学生观察并提出问题，为学生创设了探索新知识的条件，让学生参与到获取新知识的过程中去。引导学生根据已有的知识基础去探索多种算法，并给学生机会，让学生充分发表自己的见解，在多种算法的交流、比较中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。整节课的每个教学层次都有明确的要求，既体现了课标的精神和教材的编排意图，又遵循了学生的认知规律。

其次，我在教学中采用启发式教学，充分发挥了学生的主体作用，使学生在探求知识的过程中能力得到培养和发展。这节课，通过创设问题情境和组织小组合作学习，使每个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让学生在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师还有的放矢地对学生进行献爱心的教育。

捐书活动的教学反思 篇2

算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。

在教学《捐书活动》一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的情境让学生在小组合作的学习中尝试算法的多样化，注意营造了一个认真倾听和积极评价的氛围，本节课全班交流时学生竟然出乎意料地提出了8种甚至更多的算法，不能不说是这节课的一个高潮。在比较各种算法，我提问：“小朋友们能想出这么多的方法来计算，那你在这么多的算法里最喜欢哪一种呢，为什么？”学生说出了自己的想法，可惜的是我过早地对各种算法做出了评价：“老师感觉用竖式计算简便而且准确。”接下来在计算“我们学校四、五、六年一共捐书多少本”时，几乎大半的学生和老师一样选择了竖式的方法进行计算。看着那么多高高举起的小手，我的心中特别后悔自己说的那句引导的话语。

因为老师的一句话，学生的思维被教师善意的引导给束缚住了，学生自然不可能也不敢再有其他的思考方法。反思自己的行为我想，我们的老师暗示学生个体关注速度与准确度，不断优化自己的算法，提高计算能力。这本身并没有错，但是如果学生拿出方法后，教师马上进行优化，学生就会觉得：既然我的方法不是最优的，干脆还是学老师的方法吧！所以就出现了刚才的一幕。如果让我再教一节课我会注意以下两点，做好算法的优化引导：

1、创设宽松的学习气氛，促进自主优化。

优化算法不是老师认为优化就优化，优化算法的标准应该是学生，是以学生认为优化为主。所以我们力求优化的过程由学生来完成。如果学生们能够在平等的环境中学习，学生之间、师生之间进行充分的合作与交流，学生自然会找到好的、适合自己的方法。

2、营造积极的评价氛围，促进主动优化。

在课堂中我利用分等级进行评价，奖给全对的学生五颗星，错两题的三颗星，错三题及以上的两颗星”。教师营造促进学生优化自己算法的氛围，能促进学生通过比一比他人看到自己在速度上的差距，促进学生不断完善自己的方法。

捐书活动的教学反思 篇3

学生在一、二年级已经学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算，本节课是在这个基础上继续学习。因而部分学生具备综合已有的知识经验探索并解决问题，从而正确地进行计算的能力。所以，我主要从以下几方面展开教学：

1、充分挖掘教材和学生身边的课程资源，引导学生学习生活化的数学，本节课就选取我校为希望工程捐书这一真实的活动素材，让学习材料具有丰富的现实背景，贴近生活，增加了学生的信息量，提高学生学习的积极性，使学生体会到生活中处处有数学，达到数学学习生活化的目的。

2、突出估算意识的培养。培养估算意识是《课程标准》在计算方面强调的内容之一，教学时我在引导学生解决数学问题的过程中，努力为学生创造估算的机会和交流估算方法的时间，同时在问题解决后，用计算的结果对估算进行检验，这样不但增强了学生估算的意识，同时也培养了学生在具体情境中运用估算解决实际问题的能力。

3、体现先学后教的理念，提出问题后让学生尝试用自己的方法算出得数。由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，应该尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，充分尊重学生的个体差异，满足不同层次的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。最后让学生在班上交流自己的算法。在交流时，不仅让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断比较、分析、完善、优化自己的思维过程，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建计算的基本思路。

4、练习中巩固，学生在掌握了计算方法后，完成试一试。在学生获得适合自己的计算方法后独立解决，既能使计算方法迁移，得以灵活运用和巩固，又能使学生体会到成功的喜悦，注重了学生价值观的培养。

捐书活动的教学反思 篇4

计算教学在小学数学中是比较重要的一部分，而且相对其他学习内容来说稍显枯燥。这节课，学生在各方面的精彩表现着实让我感到欣喜，这主要得益于以下几点：

1、教学内容贴近学生的生活，调动了学生的积极性，让学生切实体会到用数学知识解决问题的乐趣。

数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的，因此，我根据教材创设了“捐书活动”这一生活情境，引导学生走进情境之中，去发现数学问题，提出数学问题，进而解决数学问题。

2、教学过程中放手让学生自主探索三位数连加的计算方法，从而体现出算法多样化，鼓励学生发表自己的意见，与他人交流，真正让学生成为学习的主人，同时也使不同层次的学生均有不同程度的发展。

这节课，我感到不足的地方是：

1、对于整节课的时间把握不是很到位，尤其是在处理民族小学一共捐书多少本时明显节奏有点慢，从而耽误了点时间，以致后面的解决问题没有时间处理完；

2、对于估算的处理不是很到位，以后要加强学生对于估算方法的选择，以及合适与否的判断，逐渐像学生渗透估算的意识。

在以后在教学中还要加强自身的学习，尤其是教学能力和课堂管理能力方面，培养自己的反思意识，做一个有自己思想的老师。

捐书活动的教学反思 篇5

这节课上的.内容是二年级下册万以内数的连加，在书本的第76--77页。因内容较多，我设计是用两个课时来完成这个内容的教学。这是第一课时，在这节课开始时，我用情境的方式导入，同时也对孩子进行了品德教育，但在导入过程中，语言应注意再准确些。通过一段时间的数学行动小组活动的学习，对于我们所确立组织学生进行有价值的数学活动的课题，我有了初步的理解。我认识到数学活动的途径与方法，有外显的（包括操作、实验、观察、描述、交流等），有内隐的（包括猜测、验证、推理及反思等），学生的独立思考，合作交流都是一种活动。然而要体现其价值所在，就需要教师对教学的设计上有所把握了。在此理念的指引下，我设计了捐书活动这一课，本节课的活动设计上，我充分利用教材中提供的情境，引导学生提出问题，注重利用已有的知识和经验，通过独立思考、合作交流，探索适当的解决问题的方法。让学生通过推理、验证及交流，理解并选用不同的算法。

1、创设情境，引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题。

考虑到学生已有的知识基础及生活经验，创设捐书活动的情境，这个问题情境很贴近学生的现实生活，学生感到非常熟悉、亲切。并能在自主提出问题的过程中，体会到数学就在他们身边，感受到学习数学的价值。

2、探索计算方法，鼓励算法多样法。

学生已具备了3个较小数连加和2个三位数相加的计算基础，本课的教学中，学生依靠经验的积累和知识的迁移自主探索三位数连加的方法的计算顺序。先通过独立思考，进行演练；我让学生自己独立做，没想到我班的学生列出了五种计算方法。在汇报的过程中，我用了命名的方式，哪个同学做的方法我就给他命谁的名字，没想到学生的兴趣很高。如：蒋雨时辰同学用的是脱式的方法计算这道题，我就说这种方法我们就说是蒋雨辰方法。最后再全班交流体会算法多样化。这个活动的设计学生能全员参与，独立思考，合作交流的过程同样的具有价值的。

3、联系生活实际，解决简单实际问题。

第三个活动的设计，学习通过运用所学知识解决购物中的问题，在购物过程中体会到估算的重要性，并培养学生养成先估算，再计算的习惯。

我自认为这节课总体上达到了预期的教学目标，达到了学生与学生的互动，学生与老师的互动。但由于学生的差异及心理素质不高，个别学生的表现不如平常，在探索算法的过程中耽误了时间。今后的教学中，我将更关注每个细节，多为学生提供机会，锻炼学生的胆量；并努力提高自身教学以及处理事件的能力。

捐书活动的教学反思 篇6

本节课是在的学生学习过百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用基础上继续学习。教材用图表呈现了一个捐书的情景，授课时我先让学生根据图表给出的数学信息提出数学问题，对于三年级的孩子来说，已经能够非常熟练的提出数学问题，并且能提出多个不同的问题。在解决“三年级、四年级哪个年级捐的书多？”这个问题时，我先让学生进行估算，因为学生已经有了一二年级的估算经验，大部分学生都掌握了整十数整百数的估算方法，还有部分学生说出了课本呈现的估算方法，把相对应班级逐一比较，将比较结果进行综合累计，还有一种方法是去掉两组数据中相同的部分，比较不同的部分。

但是在巡视中，我发现有一个孩子估算方法是错误的，他虽然也是一一进行比较的，但是他认为三一班比四一班捐的书多，三二班比四二班捐的书少，三三班比四三班捐的书少，有三年级有两个班都比四年级捐书少，所以三年级捐书比四年级少，我把他的想法在全班展示，让学生自己修正这个错误。这个环节我花了大量的时间让学生思考、讨论和展示，目的是让学生自己探索估算的多种方法，培养估算能力。第二个环节计算三年级一共捐书多少本？我放手让学生自己解决，并提示他们可以尝试用多种方法（口算、脱式计算、竖式计算、画竖线图），我们班的孩子每个人都能用至少一种方法来解决，还有部分孩子用了两种方法，最后重点讲授竖式计算的方法，并让学生总结计算时应注意什么，培养他们细心的好习惯。第三个问题我就放手让学生自己计算。

2023学校捐书活动倡议书大全8篇

某项重要的事情如果需要全社会参与，我们常常会通过写一篇倡议书来付诸行动，优秀的倡议书可以引发社会大众的参与热情，好的倡议书都有哪些内容？经过整理，幼儿教师教育网小编为你呈上2023学校捐书活动倡议书，相信能对大家有所帮助。

2023学校捐书活动倡议书 篇1

亲爱老师、同学们：

图书馆是学校的文献信息中心，丰富的藏书有利于学校专业建设，有利于教学科研活动顺利开展，有利于学生丰富知识和开阔视野，是为读者提供服务的基础，是学校水平的重要标志。

亲爱的老师、同学们，学校是我们的家，建设发展靠大家。让我们行动起来，从我做起，为学校的发展尽一份力。把您拥有的一部分图书捐赠给图书馆，让它们找到更多读者，让更多读者与您共同分享您书中诱人的情节、高超的语言和典型的人物，与您一起探索书中的奥秘和智慧，与您一道举书评天下?捐赠书籍，对于社会，对于学校，对于老师，对于同学们，对于文化的保护与传承都具有非凡的意义。

大厦巍然，梁椽共举。也许一个人的捐献有限，但涓涓细流，汇聚成海，有全体读者的踊跃参加，它会汇成知识的海洋。

图书馆接受师生的捐书，捐赠的书籍为正式出版、内容健康、保存完好的各类图书，捐书范围不限，专著、课本、教材、辅导书、小说……均可，我们郑重承诺所捐图书将用于有益的事业、所捐图书将得到专业的管理、所捐图书将得以流通和阅览。请整理自己的书籍吧，把那些曾给予您丰富营养的书籍、尤其是您的著书立说作为珍贵礼物捐赠到我校图书馆，让它们的价值在学校的发展中得以充分体现!

校兴我荣、校衰我耻。学校的美好明天是一步一个脚印走出来，是一个又一个支点撑起来的，希望全体师生们献出自己的一份爱心与力量，响应学校捐书号召，支持学校图书馆建设，为学校的发展做出自己的贡献。

赠人玫瑰，手留余香;捐出智慧，德可高尚。当您捐出一本书的同时，也收获了双份感激——书将感激您;将来用到此书的人将感激您!

每一册捐书，都代表着您对学校的一份真心，一份情怀!图书馆诚挚地欢迎您前来捐书!

2023学校捐书活动倡议书 篇2

捐一份书香 留一片深情学校图书馆是校园文化的重要载体，图书馆的规模、层次折射着一所学校的办学方针与水平。

近年来，汝城二中图书馆的建设与发展受到县局领导的重视，但由于历史原因，二中图书馆馆藏资源匮乏，尽管学校投资逐年增加，但图书馆藏书不足的现状至今没有得到根本改观。为充实学校的图书资料，拓展师生们的阅读空间，德清二中团委向全校师生发出倡议书，倡议全校师生整理自己的书架，把那些凝聚着人类智慧、曾给予自己丰富营养的书籍作为珍贵的礼物捐送到图书馆这个知识的枢纽，让它们的价值在全校师生当中得以体现，让这些精神财富在全校师生当中得以共享。倡议书一发出就得到全校师生的积极响应，全校师生踊跃向图书馆捐献书籍。学校将这批捐赠的图书一一登记在册，并在每册书上注明什么时间由谁捐献，让后来的读者真切地感受到捐书者浓浓的深情，在这份书香在不断传递的同时，也将这种爱校奉献的精神代代相传。韩店中学

2023学校捐书活动倡议书 篇3

1、在捐书的扉页上写下你所在学校、班级、本人姓名，另外再写一句赠言（可以是激励、祝福或共勉的话，要求字迹工整）。

2、捐书的范围为中学生用辅导书、科普书籍、文艺书籍、课外读物和中外名著等方面的书，新书旧书均可，但要求书籍完整。

3、所捐书籍完好、干净、整洁，没有撕毁、缺页。

4、所捐书籍内容健康向上、不得捐送武侠小说、言情小说等不适合中学生阅读的书籍

5、请各年级各班于11月18日下午之前将本班所捐赠书籍送交学校团支部，七年级每班不得少于100册，八年级每班不得少于90册，九年级每班不得少于110册。

2023学校捐书活动倡议书 篇4

图书馆是高等学校的文献中心、信息中心和学术活动中心，在教学、科研和人才培养中起着重要的作用。长期以来，全校师生员工都很关心学校图书馆的建设和发展，学校图书馆也经常接受校内外一些各界人士捐赠的书籍。这些赠书已成为学校藏书的宝贵来源，在知识的传承和交流方面发挥着积极作用。

为了进一步加强文献资源建设，图书馆发出捐书倡议----在全校范围内发动师生员工捐书，希望大家能一如既往地支持图书馆，积极参加此次捐书活动。捐书具体要求如下：

（一）图书馆一直以收藏山东文献为馆藏特色，xxxx年成立了齐鲁文化专库，但因为历史与现有图书发行渠道等多种原因，许多相关文献未有收藏。为了更好地丰富馆藏，特别征集与山东有关的各个历史时期正式出版的，内容健康、保存完好的各类文献，主要包括有关山东研究的地方志，文史资料、齐鲁民俗、教育、经济、科学、艺术、文学语言、历史传说及人物，山东各地、市、县、镇、乡、山川、河流、古迹等相关资料。

（二）我国是一个有私人藏书传统的国家，学校许多老师家中藏书都很丰富，大多极具学术、史料与研究价值，如果这部分资料不能妥善处理，造成流失的话，这不仅仅是个人的损失也是学校的损失。如果个人藏书能与图书馆馆藏结合，完整保存下来，将是一笔珍贵的文化遗产。图书馆恳切希望老师们能将个人收藏中有价值收藏赠予图书馆，与师生分享，让更多的读者从中受益，把自己的收藏发挥更大的价值。如果是有偿出售，也恳请优先考虑售予图书馆。

捐赠者可将图书直接送到图书馆文献资源建设部，或由图书馆派人上门提取，

凡我们接收的捐赠文献，无论捐赠数量多少，我们均将向捐赠者颁发"山东师范大学图书馆捐赠荣誉证书"，以表谢意。

捐赠图书送达图书馆后，图书馆即拥有对该书的所有权。

捐赠电话：xxxx

捐赠联系邮箱：xxxxx

捐赠联系人：xxxx

2023学校捐书活动倡议书 篇5

亲爱的教师、同学们:

高校图书馆是大学文化的重要载体，是学校文献信息中心和学校文化传播的重要基地。图书馆依托学校快速发展的良好机遇，不断加强自身建设，馆藏图书逐年稳步增长，20xx年度纸质藏书总量生均达60册，为满足莘莘学子对知识的渴求和广大教职员工教学科研的需要供给重要支撑，做出了进取的贡献。20xx年，学校扩大招生，按在校生增加4000人计算，为到达纸质藏书总量生均60册的指标要求，预计需要新增馆藏图书24万册。为此，图书馆特向全校师生发出捐赠图书资料的倡议。

一本书，一份爱，诚邀您加入我们此次捐书活动！捐赠一本书，凝聚一片情，书页因翻动而飞翔，知识因分享而流淌。在书的扉页上，期望能留下您的姓名和祝福寄语，让阅读的读者在字里行间感受到您传递出来的爱和温暖。

此致

敬礼！

倡议人：xxx

时间：xxxx年xx月xx日

2023学校捐书活动倡议书 篇6

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

“知识就是力量，知识改变命运”是我们很多人的座右铭。我们进入大学的那一刻，我们都渴望去得到这份力量，尽情地畅游在书的海洋里，不断提升着自己。

当我们在图书馆遨游于浩如烟海的书籍时，可曾有过那么一丝念头，这里的书页上也应当有那贫困学子的指纹？

20ｘｘ年2月27日，我校第十一批赴ｘｘ地区支教团到达哈密，实习支教的这一段日子里，支教团师生对哈密市各个受援学校进行了全面的考察和细致地了解，当看到他们极为简陋的图书室和屈指可数的图书，我们每个人心里都很沉重。

“书籍是人类进步的阶梯”，在这些贫困落后的农村学校，孩子们没有充足的书籍去了解更多的知识，他们也就没有了机会去了解外面更为宽广精彩的大世界，他们在求学之路上也就走得更为艰辛。面对他们极为窘迫的处境，我们支教团全体成员召开会议进行交流商讨，想努力为他们解决做一些力所能及的事情，能够为这些农村孩子的求学之路提供一些帮助。

据此，ｘｘ学院第十一批赴ｘｘ支教团全体学生和老师倡议：20ｘｘ，我们把爱留在新疆！我们呼吁ｘｘ学院全体师生，为ｘｘ的贫困学校出一份力，为那些爱读书、想读书的孩子们建立一个小小的希望图书室。我们每个人献出自己的一本书籍，就可以圆一群孩子想读书的梦！

各位同学，各位老师，让我们继续发扬中华民族团结助人的传统美德，把我们不用的那些图书捐给那些在逆境中奋发向上的孩子，助他们一臂之力，给他们一份关爱。让他们前进的步伐和我们一致，和我们一样能顺利抵达理想的彼岸。

亲爱的同学们，敬爱的老师们，爱心是一团火焰，点燃颗颗冰冷的心扉；爱心是黎明前的一道曙光，给黑暗中的心灵带来光明。这是一个播种的季节，希望在春天开始萌芽，爱心在春天开始萌发。来吧，请伸出你们的双手，让我们一起播撒爱的种子，将我们的支教事业进行到底！

1.捐赠的图书贴近小学生的层次，一至六年级学生的学生用书、课外书、杂志等均可。

2.请各位献爱心同学和老师将所捐赠的书籍送至所在二级学院的学工部门。

3.各二级学院将所收集的捐赠书籍统一送至教务处别红桂老师处。

ｘｘ学院教务处

ｘｘ学院第十一批赴ｘｘ支教团

20ｘｘ年5月4日

2023学校捐书活动倡议书 篇7

亲爱的老师、同学们：

为了培养全体师生的阅读习惯了，帮助老师学生们丰富知识和开拓视野，创造深厚的文化氛围，我校设置了别致的书吧。书吧的`建立，对于学校，老师，同学以及文化的交流都有着非凡的意义。

老师，同学们，xx中学是我们共同的家，紫峰的发展离不开我们。让我们一起行动起来，为学校的发展献一份力，将您拥有的一部分图书捐赠给书吧。也许一个人的力量太小，但只要全体师生一起行动，一定能产生巨大作用。

多捐赠一本书，受益的将是所有读者，为书找到更多的读者，何乐而不为呢？您能与更多读者一同品味书香。让我们一起探索书中的奥秘，一起在浩瀚的书海中畅游吧！

在我们领略书中高超的语言，享受书籍这份精神盛宴时，也要做到“喝水不忘挖井人。”书是文化的载体，载体的存在标志着文化的存在。我们汲取书中的知识，也要保护好这份载体，让书长久地保存，让同一本书影响一代又一代人！请大家爱护图书，不要损坏、弄脏图书。书籍不仅要保护好，在阅读后还应该放回原位这可以使书柜保持整齐。

此致

敬礼

xxx

20___年__月__日

2023学校捐书活动倡议书 篇8

亲爱的毕业生同学们：

为了给贫困学生铺就更顺畅的求学之路，20xx年5月15日起院团委青年志愿者协会在学院汉餐门口举办“毕业季爱心接力――用爱心传递希望”爱心物品募捐活动，面向广大毕业生募集闲置的书籍物品，用来捐助校内外贫困学子。

本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，志愿者们由衷向即将毕业的校友们发出倡议，将你们手中闲置的图书和旧课本捐赠出来，将你们带不走有用的物品留下来，就能给校内外经济困难的低年级学生提供精神上的关爱和物质上的帮助。捐一册书籍，留一份真情。知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广；校园文化中增添了您的一朵花，您的精神也将同花朵一道绽放出馨香。一册书不为少，百册书不算多。您的捐赠也许有限，但我们深信聚沙成塔的力量。涓涓细流，汇集成海；拳拳爱心，感动一生。大厦巍然，梁椽共举；赠人玫瑰，手留余香。您的慷慨捐赠定会使书的价值和您的境界得到升华。

让我们一同参与到捐书捐物行动中来吧，共同营造一个书香、和谐的校园！共同让爱传播万家！

联系人：

联系电话：

捐赠地点：汉餐门口，大四宿舍楼门口

捐赠时间：12：00—13：00

青年志愿者协会

20xx.05.15

学校号召捐书活动倡议书范例(8篇)

为了实现一些需要大众参与的目标，可以考虑倡议书这种行之有效的方式，好的倡议书更招人关注，写倡议书要注意哪些方面呢？下面是幼儿教师教育网精心为你整理的“学校号召捐书活动倡议书”，希望你更多关注本网站更新。

学校号召捐书活动倡议书(篇1)

敬爱的老师们：

书是我们看到外面世界的窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。相信您一定给孩子买了各种课外读物，让孩子们收获知识和快乐。可是贫困地区的孩子在辛苦获得读书机会的时候，却往往除了课本无其他的书可读……东华大学阳光服务队经常去民工子弟学校开展爱心支教活动，看到很多农村的孩子，除了教科书以外没有别的书可以阅读。书是伴随孩子成长的好朋友，随着孩子一天天长大，老师们的家里总有一些旧书。请一起加入我们的献爱心行列吧！让您孩子的旧图书在一双双求知的眼睛里传播力量！

赶快行动起来吧，得闲把家里的旧书找出来，3月4日（周二）带到学校，东华大学信息学院阳光服务队的志愿者们会在一、二食堂门口设立捐书点收书，把所捐书籍交给松江区马汤村小学和陈春小学的孩子们，在那里成立“东华大学教师爱心捐赠图书角”。

每人捐出一本旧书，让那些贫困孩子和我们一起畅游知识的海洋！手拉手，心连心，赠人玫瑰，手有余香！

学校号召捐书活动倡议书(篇2)

亲爱的老师、同学们：

图书馆是学校的文献信息中心，丰富的藏书捐给学校专业建设，有利于教学和科学研究活动的顺利，有利于学生来丰富自己的知识、开阔视野，提供读者服务，是学校的基石是评价的水平。

学校是我们的家，建设发展靠大家捐书活动倡议书。

把你的书捐赠给图书馆有部分，让他们找到更多读者，让更多读者与你分享您在书中邀请情节，先进的语言和典型人物，并与您一起去探索神秘的书和智慧，而你留给书评的世界!捐赠的书籍、社会、学校、老师、学生、文化的保护和继承具有特殊的意义。

作为当代大学生，除了照顾，研究学生的职责之外，更重要的是在大学校园里建立一个资本“人”的骨干。

有些人说你有一个苹果，我有一个苹果，交换每个人或苹果;但是你有一种思想，我有一种思想，在一起，每个人都有两种思想。

所以是书籍的交流，我们希望捐书通过这种方式让教师和学生有更多思想的交流，也让我们知道赠人玫瑰，保存真理。

因此，在4月23日“世界读书日”的临近，我们医院图书馆倡导发起的主题为“一个天空，一本好书”捐书活动，对于我们所有人的精神的丰富的食物，并逐步提高我们的阅读能力。

亲爱的老师、同学们，每一个卷捐书，都代表着你的学校，一个真正的，和一个感受!大楼巍然雷射光束被高举。

也许一个人做出的贡献是有限的，但涓涓细流，聚集到海边，所有的学生和教师们参与，它还会使知识的海洋。

让我们行动起来，从我做起，为学校的发展做出贡献。

现在将被释放形式的活动如下：

一、这个场所：石家庄职业技术学院图书馆的计算机

二、积极的时间：20xx年4月21日-20xx年6月30日捐书活动倡议书

三、活动要求

1、类型书籍内容积极健康向上、摘要和外国版权作品(完美的页面，损坏了)，大学生对教材(毕业班学生)目的地，任何类别，任何新老书，任何版本。

2，无限的数量

3，捐书方式：

(1)学生在类作为一个单元，班主任组织收集，填写注册申请表捐书，将收集的书到学校图书馆和发送到统一和图书馆联系。

(2)员工个人或学生也可以直接到图书馆借阅捐赠第三层前台。

四、捐助者的确认

1，所有的学生都捐书，所有的图书馆应当登记，作为历史的一部分图书馆，永久保留。

2，捐书所有十份以上(含10册)捐助者在学校网站上发布实施;捐书超过30名学生这个问题荣誉借阅证。

3、学生捐书50或更多拷贝的过程，图书馆将开的目录清单捐书活动倡议书，仅一本书我保存所捐赠的，另一个博物馆图书馆作为一个历史材料拯救;报告公告发布了对学校和荣誉证书。

(和荣誉借阅证借款权限)

4，推出进一步的活动中，组织能力，成就类，投了特别奖、优秀奖，该组织是一个，校园网站公布实施，提交给学校报告和问题团体捐赠荣誉证书。

学校号召捐书活动倡议书(篇3)

亲爱的同学们：

大家好!

您是否曾经把一本本崭新的课本当作废纸卖出?您是否曾经苦于无法合理处理废旧书籍?你是否希望这些书籍能够为其他同学带来更好的帮助?为此，浙江工业职业技术学院读者协会向全校师生发出倡议：将手中闲置的图书和旧课本捐赠出来，给在校学生提供精神上的关爱和物质上的帮助，节约资源实现共享，通过书籍循环利用形式使知识在校园内传播。

书籍是人类进步的阶梯;是开启人类智慧的金钥匙;是人类看世界的窗口。时光荏苒，总有许多旧书积从，不知如何处理。相信每位爱书的同学都会希望自己的图书能在一双双充满求知渴望的双手中传播下去，而不是被压在箱底蒙受尘土的腐蚀，那就请加入我们吧。

同学们，捐一册书籍，留一份真情，知识海洋，因为您的一滴融入而变得辽阔宽广;校园文化，因为您的一朵鲜花，绽放馨香，图书漂流活动，因您的一次参与，更显意蕴深长。一册书不为少，百册书不算多，您的捐赠有限，但我们深信聚沙成塔的力量涓涓细流，汇聚成海;拳拳爱心，感动一生。大厦巍然，梁椽公举;受人玫瑰，手存余香，您的慷慨捐赠定会让在校大学生受益，让您的图书漂流起来，也使书的价值和您的境界得到升华。

学校号召捐书活动倡议书(篇4)

敬爱的老师们：

书是我们看到外面世界的窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。相信您一定给孩子买了各种课外读物，让孩子们收获知识和快乐。可是贫困地区的孩子在辛苦获得读书机会的时候，却往往除了课本无其他的书可读……xx大学阳光服务队经常去xx学校开展爱心支教活动，看到很多农村的孩子，除了教科书以外没有别的书可以阅读。书是伴随孩子成长的好朋友，随着孩子一天天长大，老师们的家里总有一些旧书。请一起加入我们的献爱心行列吧！让您孩子的旧图书在一双双求知的眼睛里传播力量！

赶快行动起来吧，得闲把家里的旧书找出来，x月x日（周x）带到学校，xx阳光服务队的志愿者们会在x食堂门口设立捐书点收书，把所捐书籍交给xx小学和xx小学的孩子们，在那里成立“xx大学教师爱心捐赠图书角”。

每人捐出一本旧书，让那些贫困孩子和我们一起畅游知识的海洋！手拉手，心连心，赠人玫瑰，手有余香！

倡议人：xx

时间：20xx年x月x日

学校号召捐书活动倡议书(篇5)

冰溪小学是施秉县马号乡冰溪村一所主要学校，位于施秉县东南部，是个典型的“三角地带”。学生主要来源于七个苗族自然村寨，服务人口一千八百多人，在校学生179人，老师7人。

由于地处边远山区，交通不通，信息闭塞，学校一直没能得到应有的发展，教学手段仍然十分的落后，学校硬件设施已经无法满足学生成长的需求，教学设施与国家初等教育要求相差甚远，最为关键的.是老师和学生的知识仅靠平常那单调的几本课本，除此而外没有半点信息来源。

在一个不通公路，没有信息的大山深处，人们能通过一个图书室了解到山外的信息，学习到更多的知识，掌握到更多的技能，那该是一件多么美好的事情哟！于是，在助学促进会理事邓凤英的提议下，扶贫助学促进会决定向社会发起“援建冰溪小学图书室”倡议。

义工朋友们，我们的目的是让那一波波一茬茬对知识充满渴求的学生以及渴望掌握知识的老师们、村民们得到更多学习机会，了解更多的信息，学会更多的知识，掌握更多的本领，从而实现“走得出去，富能回来，来能脱贫，裕能持久”的和谐美好愿景。所以我们在此郑重呼吁：伸出您的手，伸出我的手为大山明天的美丽、和谐而做出自己的一份贡献。

援建图书室方案

一、图书室的读者类型

小学生、老师、村民，其中小学生和老师为主要读者。

二、陈列图书种类、捐赠衣物要求

1、文学、科普、漫画、英语读物、教学用书、工具书、智力锻炼类书籍如《脑筋急转弯》、《谜语》《歇后语》等等；

2、种养植、法律、健康卫生等。（同本书籍不超过10本）

3、小孩子的衣服，新的鞋袜。（校服最好了，厚点的衣服，因为山区比较凉）

捐赠要求：

1、衣物要有七成新以上。不接受内衣物捐赠。

2、衣服可旧，但要清洗干净，

3、敬请将衣服清洗干净，（能用消毒液浸泡一下最好），晒干。（这一点，是对对方的尊重与负责，还希望好心的朋友们能不嫌麻烦地做一下啦。）

4、请尽量选择素净点的衣物，适合农村生活的，不要太时髦，

5、衣物请不要有破洞，不要有明显的污渍，扣子、拉链必须完整无缺，贫困山区买这些服装配件也很困难。

三、捐赠方式

书刊、衣物收集点负责人：

1、（深圳）茶香：有车，收大量的书刊和衣服。电话：

2、（罗湖）纤儿：罗湖区的可以电话给她收，

3、（罗湖）包包：罗湖区的可以电话给她收，

4、（民治）：刚子、坚少：梅林联检站惠鑫公寓横岭横岭工业区东边水尾牛栏前万众城民乐,南坑可电话收，

5、（龙华）幸福：龙华市场，大浪，清湖，谭罗，上下横浪可电话她收

6、（宝安）雨燕：西乡的可以电话她收

7、（福田）阿栋：福田区上下沙、沙嘴、沙尾、新洲、石厦、益田村、水围村、皇岗村都可以电话他收

8、（福田）小木：市民中心莲花山岗厦上下沙电话他收

9、（南山、宝安）野鹤：有车，收大量的。

10、（华强）百万：福田区上步、华强段电话他收

（请有时间帮助收集书刊和衣物的义工朋友，报名参加收集点负责人收集书刊和衣物）

温馨提示：请和你所在区域和离得近的负责人联系，你如果没有时间，可以通知上门提取（多的话需要提前和他们说好）。

四、捐书活动时间

20xx年7月18日，20xx年7月25日下午1：00—5：00

五、接收捐书地点

1、深圳市电大门口：地王大厦后面

2、大塘龙社区：西湖宾馆后面

3、松园南小区：西湖宾馆后面

请加入我们吧—罗湖区桂园网络义工团队！

学校号召捐书活动倡议书(篇6)

xx区各机关单位、企业家、社会组织和社区居民：

洋城文冲街家庭综合服务中心（简称文冲馨家）是由政府资助，广东商学院社工系教师团队创办的##广州市洋城社会工作服务中心入驻，面向文冲街居民提供社会服务的专业团体。

20xx年7月6日，为响应广东省首届慈善项目推介会，弘扬xx区扶危济困、乐善好施的优良传统，广泛发动社会各界参与xx区慈善项目推介募捐活动，文冲馨家秉着社工专业理念，开展了第一期“爱心健康助跑”募捐活动，通过在社区慢跑为xx区44个慈善项目筹集基金，共筹集善款1367.4元，其中38个义工参与到活动中，获得较好的反响。

但我们希望全民动员齐齐参与公益募捐行动，倡导社区“人人做慈善，帮助身边人”精神，文冲馨家将于7月20日筹备第二期“公益募捐爱心助跑暨文冲街家庭综合服务中心两周年服务展活动”，所得善款皆用于庐山地震赈灾、困难家庭子女教育资助、白内障病人复明术医疗救助等44个慈善项目。此次活动旨在发动更多社区居民和商户参与进来，去影响更多的人关注公益和社会上需要支援的群体，营造“家家爱家家”氛围。借此机会，文冲馨家也能早日实现家庭综合服务中心是居民寻求支援的第一站的目标。

因此，我们倡议各单位、企业家、社会组织和社区居民伸出关爱之手，继续传承扶贫济困的传统美德，积极支持公益慈善项目。

学校号召捐书活动倡议书(篇7)

亲爱的同学们：

食品学院勤工自强书库于xx年9月22日正式挂牌成立，其根本目的有；希望在物质方面可以为有需要帮助的，特别是约占我院总人数17%的贫困生同学提供足够而宝贵的学习教辅书，以减轻其经济负担，让他们能更好的完成学业；其次，在支持环保方面，旧书的循环利用可以减少资源的浪费，提高资源利用率。

为此，书库的成立得到了学院的大力支持。

在xx和xx年的2次捐书活动中,全院同学积极响应参加捐书，让书库有了新鲜血液的输入。但仍有些书籍存在数量不足，种类贫乏，有些教科书也已经改版而不适用于新生等等的情况，以致其远远不能满足学院同学们的需求。因此，自强队再一次向学院全体同学特别是大四的师兄师姐们发出倡议，希望你们能积极参与本次的捐赠活动，义务捐赠书籍充实我们食品学院勤工人的“自强书库”，以支持学院的贫困生工作。

古人云：“送人玫瑰，手有余香”，你们的一个小小善举,将为你们带来一个个感激的眼神!只需要你们一个简单的伸手，可以足不出户，就能把爱心传递，把知识放飞。让我们一起为广大有需要的同学建立和完善一个学习的良好平台!

最后祝你们身体健康,工作顺利,生活愉快！

附：捐书方式:请在xx年3月13日晚七点前把要捐的书籍、学习用具等放在各自的宿舍门口。届时，我们会在宿舍进行上门收书，把收集到的书籍或用作满足学院同学们的需要，或捐赠给贫困地区的学校。

学校号召捐书活动倡议书(篇8)

亲爱的朋友们：

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。

一本书，一个梦想，书是孩子们看世界、启心智的窗口。一本好书，可能就是一个孩子美好人生的开始……

在湘潭，还有许多偏远贫困地区，生活着一群聪明又勤奋的孩子，他们不能像城市孩子一样拥有很多东西，但他们和我们生活在同一片蓝天下，一样的努力，一样的好学，一样的懂事，一样的上进。然而，除了课本和教辅，孩子们没有其他的课外书籍，无法满足他们那份求知的欲望。

假如你是一位有爱心的企业家，或者你本就是一个有爱心的成功人士，或者你是一位富有爱心的普通市民，也许你是一个衣食无忧正享受着快乐童年又充满了爱心的小朋友，那么我们可以结伴而行……

我们倡议：“爱心传递，知识传承“，伸出您的手，送上一份爱，为孩子们募集一批课外图书，依托山区学校捐建十个“爱心书屋“，(其中湘乡4个)让课外读物丰富孩子们金色的童年。

爱心，让梦想有了翅膀。献上一份爱心，让梦想飞，只在你我伸手之间。

聚，是一团火，散，为满天星。我们相信社会的力量是无穷的!

向爱心朋友们致敬!代孩子们向大家表示感谢!孩子们也许记不住你的名，但会感受到你温暖的爱心!

“同在蓝天下，捐书献真情“倡议书

当我们畅游在知识的海洋里的时候，是否曾想到无数双饱含对知识渴求的眼睛正默默的注视着我们;当您把认为没用的书籍扔掉或卖掉时，您是否想到那些因贫困而买不起书的孩子们对书的渴望!好的书籍是培植智慧的工具，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。可是贫困地区的孩子们能上学已经不容易了，读本好书无疑是难上加难。孩子们正是学习的年龄，却在忍受着对知识的饥渴。我们爱心传递组织经过调查发现，在我们大庆周边地区有许多孩子十分渴望读本好书，希望能有个图书室。因此我们倡议：赶快行动吧!将那些闲置的、有意义的书籍捐给贫困地区的孩子们。我们郑重承诺：绝不浪费每一本书。

相信您的付出极有极大意义。曾经给予您力量的书籍将会重新燃起火焰，播种知识，引领又一批少年展开知识的翅膀。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天!我们相信，您的爱心将使更多孩子通过书籍得到智慧和快乐!

捐书要求：内容要健康活泼、积极向上，适合少年阅读的刊物。

谢谢合作!请有捐书意向的社会各届爱心人士与大庆爱心传递组织联系。

此致

敬礼！

倡议人：xx

20xx年x月xx日