幼儿小班教学教案

幼儿小班教学教案内容。

教案课件是教师在授课过程中非常重要的一种辅助工具，因此需要教师认真设计教案课件。编写教案需要考虑教学目标和学生需求的融合。今天幼儿教师教育网编辑为大家推荐的是一篇关于“幼儿小班教学教案”的精选文章，希望您能仔细品味以下内容！

幼儿小班教学教案 篇1

一、活动目标

1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

二、活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

三、活动难点

合着音乐节奏表现。

四、活动准备

1、布置菜市场场景。

2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活动过程：

1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里。

S：酸酸的，甜甜的。

T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是?

T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

3、结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

课后反思：

在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

幼儿小班教学教案 篇2

活动背景：

秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的'生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。

活动目标：

养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

活动准备：

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。

活动过程：

1.直接出示图片引入。

2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？

3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。

（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

活动延伸：

（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

活动反思：

1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

勤洗手等，预防各种传染病的传播。

幼儿小班教学教案 篇3

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？

（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的.情感。

（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

幼儿小班教学教案 篇4

活动目标：

1能用身体的动作和表现自己从小到大的变化。

2通过魔术游戏，让孩子们感受到从小到大的幸福。

活动准备：

知识经验准备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

2通过收集，我们可以慢慢的长大。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）

2、不同性质的**磁带若干；

三。道具：胡须、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动流程

设计意图

一、“魔镜”与“魔语”

1在魔镜的声音中，了解魔镜的力量。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道――变成大人

2、幼儿用小道具进行简单装扮。

三。用一些道具模仿你父母的行为。引导孩子们说：你长大后会做什么？你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

通过游戏，它生动地模仿了婴儿和**的动作，在强烈的对比下，萌生了孩子们成长的愿望。

引用和**使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！

活动的延伸，让孩子们能进一步感受到由小到大带来的快乐。

幼儿小班教学教案 篇5

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程：

1故事的引入引起了孩子们对绘画的兴趣。

（展示长颈鹿）今天，动物王国将举行新年庆典，但长颈鹿没有漂亮的衣服。怎么办？

（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？老师总结：长颈鹿的衣服是一块一块的，方形的，它还有一个很好的名字叫方形。

（2） （出示记号笔）看，这是什么？它还会变魔术。小眼睛，当心，婴儿笔开始变魔术。

2老师教给长颈鹿画正方形和穿新衣服。

（1） 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

（2） 刚才，笔宝宝先变什么线，然后变成什么线，最后变成什么样？孩子们说，老师一边读儿歌一边示范画作。

（3） 谁能用食指妈妈做一个小正方形？教师带幼儿空手练习画方形。

（4） 现在，谁想用钢笔宝宝来帮助长颈鹿画很多小正方形呢？儿童示范画，其他儿童帮助阅读儿童歌曲。

（5） 你们的小手真能干！如果小广场涂上颜色，它会更漂亮。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

（1） 有很多长颈鹿没有穿上新衣服。让我们帮它们穿上新衣服吧！

（2） 教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。

孩子们画完画后，可以告诉老师，她们会给你一个小礼物！

幼儿小班教学教案 篇6

活动目标：

1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

活动准备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师:小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

设计思路：

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

活动反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

幼儿园教学培训小班教案2

活动目标:

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

活动准备:

1、多媒体课件

2、小猴头饰

活动过程:

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危险的小圆珠

1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的?”

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避免五官伤害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

2、进餐和吃水果时要注意什么?

播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

观看幻灯，了解简单的应对方法。

5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园教学培训小班教案3

活动目标：

1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

活动准备

自备材料

1根据故事制作的pptYjS21.cOm

2 轻音乐一段

3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

其他准备

幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

预备环节

老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

活动过程

一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

(教师和小朋友一起唱小星星的歌)

教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

二、感知理解故事

1.引导幼儿进入故事情景

教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

教师：红星星

教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

教师：这是黄星星，他是什么星星?

教师：黄星星

教师：我们来跟他打个招呼吧

幼儿：黄星星，你好。

教师：这是什么星星?

幼儿：绿星星

教师：我们来跟他打个招呼吧。

幼儿：绿星星你好

2.看图预读故事

教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

幼儿：天上。

教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

幼儿：就停下来了。

教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)

(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

放轻音乐，幼儿自由阅读

教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

故事中重难点的讲解

教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

孩子自由回答

教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

4.理解阅读

教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式

教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)

教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

三、幼儿跟读

播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

四、互动游戏

教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

五、活动延伸

教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

教师：我们在马路上还要做什么呢?

幼儿园教学培训小班教案4

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

经验准备：

幼儿事先已比较熟悉歌曲。

物质准备：

碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快情绪。

(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏|_×|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|_×|节奏型。

2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|_×|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|_×|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

三、户外活动：

1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：(见周计划表)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

幼儿园教学培训小班教案5

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园教学培训小班教案6

活动目标：

1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型;不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

活动准备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1. 游戏《泡泡变变变》。

2. T：泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣

T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子)

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们现在不见了!呜，我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1. T：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

1. T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!

小兔子，准备好!(在腿上做动作)

2. T：欧耶!我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的?

这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)

哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦。

3. 在头(肩、肚等)部位做跳的动作。 (黑板上找点)

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答)

4. 替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛) 我们来试试看。(教师用指示牌指令眼睛变大变小) (黑板上找点)

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1. T：哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)

这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范)

2. 黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩游戏)

① 红色的小点点一起去贴。 (桌子上的点)

② 一起贴到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的点)

③ 女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。(听课老师身上的点)

幼儿园教学培训小班教案7

主题目标

1、知道自己大了，应该学会自己独睡。

2、知道有些动物会伤人，学会自我保护方法。

3、收集各种图片资料，了解动物的睡觉及生活习性。知道动物的自我保护的方法。

4、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序

5、愿意和大家分享有关动物的趣事，知道动物是人类的朋友，对动物有喜爱之情

6、了解如何预防动物抓伤。抓伤以后应该怎么办?

主题内容

第一周：讲述：小松鼠的大尾巴;计算：我中奖了(分析图性特征);童话：小老鼠和大老虎;计算：七巧板;科学：动物尾巴的作用;版画：色彩畅想;歌曲：张家爷爷的小花狗;音游：三只猴子;绘欣：蒙德里安的格子画;手工：可爱的蜗牛;社会：有趣的十二生肖

第二周：阅读：皮皮鼠吃跳跳糖;计算：给动物分类;语言：问答歌睡觉;计算：复习5的组成;科学：动物运动会;版画：和大师对话;音乐欣赏：狮王进行曲;音游：熊和石头人;绘画：狮子;泥工狮子：;健康：防止蚊虫叮咬

第三周：诗歌：喜欢;计算：小老鼠的魔方;谜语：五个矮儿子;童话：小乌龟找工作;科学：动物怎样睡觉;版画：狮子(纸板);打击乐：会打喷嚏的小老鼠;音乐欣赏：东郭先生和狼;绘画：神奇的动物;纸工：可爱的螃蟹;安全：小猫小狗会伤人

第四周：讲述：蚂蚁飞上天;数学：小螃蟹吐泡泡(2的加减);寓言：守株待兔

科学：动物的天敌和朋友;数学：大老虎的点心;版画：神奇的动物;律动：海燕;绘画：蚂蚁飞上天;社会：假如你能听懂动物的话;歌曲：小狗抬花轿;泥工：我喜欢的动物。

游戏活动

1、能大胆称呼角色名称。

2、能坚守自己的岗位，完成自己选择的游戏。

3、在游戏时遇到问题，能自己想办法解决。

环境创设

1、把各种动物图片、书籍进行展示，并根据教学进程布置成教具。

2、收集各种动物玩具、挂饰，调查了解动物的有关知识。共同创设主题墙。

家长工作

1、请家长与幼儿共同收集各种有关动物的书籍，图片。

2、请家长与幼儿多讲解动物知识，共同探讨动物特征。

3、发动家长引导幼儿关注动物，爱护动物，体验动物与人类的依存关系。

幼儿园教学培训小班教案8

活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、大胆说出自己对的理解。

5、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动重点：

认识小手，知道保护自己的小手。

活动难点：

初步掌握保护小手的方法。

活动准备：

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、保护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手。

⑴认识小手,喜爱自己的小手。

通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

活动延伸：

生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的.关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

幼儿园教学培训小班教案9

一、活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、 活动准备：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：根据图形特征进行匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。

提问：(1)我变出了什么? 三角形有几个角?(伸出手点数) 你见过什么东西是三角形形状的?(饼干、三角形的蛋糕)

(2)用同样方法，变出正方形，提问相似问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子)

(3)用同样方法，变出圆形，提问相似问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子)

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、 游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧!

(1) 图一：房子提问：你们看到了什么图形?房子的屋顶是什么图形?房子的墙壁是什么图形?房子的窗口是什么图形?

(2) 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形?

(3) 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形?

4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么?有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧!

(1) 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

(2) 师幼一起检查操作结果。

5活动结束

师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

反思：

小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

小百科：

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园教学培训小班教案10

【活动目标】

1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3.发展幼儿观察力，空间想象力。

【活动准备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一.导入：

手指游戏：快乐的小鱼

二.学习三角形特征

1、认识三角形

(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?

(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线?

(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店

(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)

(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

三.复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿小班教学教案 篇7

活动目标：

1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.喜欢参与游戏，体验。

1、参观玩具城。

老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

2、将幼儿集中到身边。

老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?

1、幼儿介绍玩具。

老师提问：

(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!

3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。

拍照：拍孩子的快乐、专注，(一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片)

老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

4、通过照片，分享快乐。

老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

1、分享教师的玩具。

老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!(出示玩具汽车)

提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)

2、渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮流玩。

提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?

小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

(2)渗透“谦让”教育。

提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?

小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!

教学反思：

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

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幼儿园数学教案内容

我们听了一场关于“幼儿园数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

幼儿园数学教案 篇1

活动目标：

1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

活动重点：能手口一致地点数5以内的数量。

活动难点：能根据数量说出总数。

活动准备：

1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

活动过程：

一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量

1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

二、认认敲敲，区别数字5。

1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

2、教师随机出示数字卡片15，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

3、教师随机出示15的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

幼儿园数学教案 篇2

幼儿园大班数学教案《量沙》

活动目标：

1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

2．培养幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。

活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等

活动过程：

1．谈话引起幼儿兴趣。

老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？

2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。

（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）

（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。

（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

（4）幼儿操作

（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。

3．幼儿第二次用不同工具运沙。

（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

（2）幼儿操作

（3）统计数据

（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

延伸游戏

请小朋友想想，如果用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。

幼儿园数学教案 篇3

【活动目标】

1、学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

【活动准备】

教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。

学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。

【活动过程】

一、教师口报应用题。

教师边演示实物边讲述应用题。

教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具（ ）。

师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。

师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？

二、体验应用题的基本结构。

教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。

师：花朵上一共有几只蝴蝶？

教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？

师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”

教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。

三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。

四、幼儿操作活动。

请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

【活动延伸】

在日常活动中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。

幼儿园数学教案 篇4

活动生成：

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

活动目标：发展幼儿对花朵色彩、数量的感知；幼儿能尝试简单的分类；体验快乐的.情绪。

活动准备：红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）

1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）

1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。）

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

播放音乐《郊游》，原路返回。

幼儿园数学教案 篇5

活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

活动过程：

(一)以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。

提问：(1)我变出了什么?

(2)三角形有几条边?(伸出手点数)

(3)你见过什么东西是三角形形状的?

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

幼儿园数学教案 篇6

大班数学优质课教案《认识“>”和“

活动目标：

1．认识“＞”和“＜”，尝试运用数学知识解决实际问题。

2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件；大转盘；海洋球两袋

操作题板每组一份；1~10数卡每组一份；＞或＜人手一份。

活动过程：

一、认识“＞”和“＜”，比较两组实物和图像的多少。

1、出示“＞”和“＜”，感知符号的形状，区别开口方向。

小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？

2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。

师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？

师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？（因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“＞”或“＜”表示。

师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应该放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？

师：老师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应该放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜欢数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊？（多的）

4、尝试用身体姿势来表示“＞”和“＜”。

师：现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。

二、比较两数大小，理解“＞”和“＜”的含义。

1、游戏：进入《小熊10元超市》，引出1~10的整数。

师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？12345678910

2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用“＞”或“＜”。

走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应该用什么符号？为什么？

师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

3、通过比较，发现“＞”和“＜”的共同点，开口始终朝大数。

最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？

4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

师：现在老师要考考你们，1和4中间的这个？里应该放什么符号？（小于）1小于4这个等式成立吗？那老师现在要考考你们了，8和2中间应该放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应该用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈，

5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。

按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应该怎么办？后面的以此类推。

小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。

1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一块黑板，写一下等式）

小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说老师边写)

现在老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。

验证：看下对吗？不对马上改过来

2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。

小结：数字越大，比她小的数字也就越多。

四、游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题。

1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。

2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。

幼儿园数学教案 篇7

大班下学期数学教案《新建小区》

幼儿园大班数学教案：新建小区。

一、活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

二、活动准备：

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

三、活动过程：

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7―1=6，马上就想到7―6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿游戏

游戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

四：活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。

五：活动延伸：

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

幼儿园数学教案 篇8

活动目标：

1、能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。

2、能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

活动准备：

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。

2、幼儿用书第1页的标记图若干。

活动过程：

1、娃娃做客，联系排序。

看一看。

教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。

教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

2、小组操作活动。

教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃……

幼儿园数学教案 篇9

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

活动准备：

1、ppt课件：天平的介绍

2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

活动过程：

一、感知轻重

1、出示两个沙袋大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？

2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？

让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步认识天平

1.课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？

三、观察天平的变化

1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？

天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？

帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？

你是怎么知道的？

四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？

提高幼儿对操作活动的兴趣。

幼儿园数学教案 篇10

【活动准备】

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

【活动过程】

一、引起兴趣

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？

幼：对。

师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？

幼：好。

师出示图片1――

师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？

幼：谁要买花呀？

师出示图片2――

师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？

二、装花

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、检验操作情况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）全体幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）

师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容

欢迎新生，增强幼儿对幼儿园的归属感，培养幼儿园集体意识，促进幼儿园师生之间的良好互动。下面是小编整理的幼儿园小班新生开学第一课教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇1

活动内容：

我该怎么办

活动背景：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

活动目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备：

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）

你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

（1）两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇2

活动目标：

1.幼儿初步建立自我保护意识。

2.引导幼儿了解阳台的主要功能。

3.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

活动重难点：

重点：帮助幼儿了解在阳台上的安全知识。

难点：引导幼儿了解阳台的主要功能。

活动准备：

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程：

一、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能

教师："小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

二、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

三、幼儿讨论

在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

四、幼儿操作

判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因

五、活动延伸

排除自己家阳台的安全隐患。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇3

活动目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）

2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：

了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。

活动难点：

有自我保护的意识。

活动准备：

幼儿情境游戏中的照片。

活动过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。

（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？

三、了解运动中的安全。（解决难点）

1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。

四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇4

目标：

1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

准备：

安全标示图片。

重点：

幼儿记住火警号码119。

安全温馨提示：

演练时注意安全。

过程：

一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的.健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

二、教学

（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；

7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110，急救120

三、游戏：

1、《快速反应》

规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

2、进行火灾演练。

规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

附：消防儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇5

设计意图：

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学“安全教育”第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

活动目标：

1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

活动准备：

活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：

材料准备：

1、安全教育情景录像、安全标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

经验准备：

了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

教学重、难点：

1、培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。

教法、学法：

整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法：

1、演示法

2、交流讨论法

3、自主探索法

4、观察法

学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

活动过程：

利用身体语言，激发兴趣。——观看、交流讨论、探索。——设计标志。

（一）利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。

——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。（肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。）

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。

——第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。（提高幼儿利用身体语言来表达的能力。）

衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？

（二）关于幼儿园生活安全的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。

——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里到处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。

——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

——师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。（发展幼儿的口语表达能力。）

——小结八个安全小故事的正确方法。

衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？

（三）组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。（幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。）

活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇6

活动内容

预防陌生人

活动目标

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备

1、图片1幅

2、课件

活动过程

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

这是谁?你认识他吗?我们把自己不认识、不熟悉的人称为陌生人。

观看课件，提问幼儿：一画面中都有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?

教师进行小结：小姐姐不要陌生人的`东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

教幼儿学习这首儿歌，鼓励小朋友把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇7

活动目标：

1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2、能沉着、冷静应对危险情景，用心想办法解决问题。

3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

活动准备：

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电简、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。

（播放视频)提问：录像上发生了什么事情你有到了什么(幼儿发言)

小结：是啊(刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响、这就是地震。

2、地震对我们来说是个很大的灾，到底给我们带来了什么危害让我们来看一看。小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂，山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎样办

1、如果地震就发生在我们的身边，怎样办

2、地面出现剧烈的晨动，我们躲在哪里安全些请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿決定谁做的对，教师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3、如果在这个教室里发生地震，该怎样办请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，持续的姿势最正确。

教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。

小结：幼儿躲的状况。什么时候往外跑，逃跑时就应注意什么(有秩序，沿墦角跑，保护头部。)能够用什么来护住我们的头。

小朋友，听！是谁的声音(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人明白被困在里面什么时候喊(有人时喊)为什么没人时不要喊(持续体力)没有劲喊了怎样办(哨子、敲击、寻找食物、想力法自救)

小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

三、地震的预防

1、日本是个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你想到怎么利用就选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里，把你们组的急救箱送到老师这然后口到座位上。让我们一起来看看急救箱都有什么。

提问：水和饼干我们需要二吗手电简能派上什么用场收音机也能帮忙到我们吗小小的哨子有什么用美套能有什么用处)

小结：有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了。

2、地震很可怕，如果我们能提前明白地震何时发生该有多好，但此刻我们还无法预测地震的发生。如果我们仔細观察，会发此刻地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件)

小结：这些现象都是透过仔细观察才能发现的，小朋友发现后能够告诉周围的人。

四、地震演习

这天，小朋友明白了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇8

作为父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：安全无小事，必须放在首要地位。

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的.地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。节假日安全：寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

作为班主任的日常管理安全：

1、和家长及时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。

6、发现孩子在学校有异常表现，比如说，孩子到校总是迟到，要和家长及时沟通，了解孩子的情况，找出原因，及时教育。

7、经常排查班里有没有安全隐患，如果有及时告诉学校，消除安全隐患。

8、作为老师，坚守自己的阵地，上课不能随意离开教室，以免教室没有老师，学生发生打闹现象。

9、如果遇到突发事件，第一时间告知家长和学校，不能耽误了事情。

10、体育课、运动会提醒孩子如有不舒服立即停止活动，做好预防工作。

11、根据学校安排展开安全教育主题班会，进行专题安全教育。比如说：地震、火灾如何逃生，我们学校多次进行安全演练，孩子们有一定的安全常识。比如说：手、足、口病，甲型H1N1流感，密切配合学校做好宣传、监管工作。总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

开学第一课幼儿园小班教案PPT内容 篇9

活动目标：

观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

活动准备：

故事视频、安全标志图片。

活动过程：

故事视频导入《马路上的大黑球》出示挂图，认识常见安全标志。

1、(茶止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门回)

2、人行楼道在哪里有人行横道呢？马路上，十字路口)行人在车过马路的时侯，走人行横道才安全。

3、(安全通道)什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢？（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。）

4、（禁止进入、禁止通行)它放在了哪里？（盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（因为危险，有砖，吊车)还有—个这样的安全标志，注意安全。

5、(当心触电)这个标志会用在哪里呢？（有电的地方)师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，（是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

小结：

安全第一，我们要学会保护自己。

小班数学教案(内容9篇)

想要查看“小班数学教案”的相关资料可以参考以下内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。如果您需要了解更多的信息请不要忘记关注我们的网站！

小班数学教案(篇1)

1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，

小朋友数一数有几只小狗呀？

两只小狗可以用数字几来表示？

2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。

咦，来了几只小鸭跳舞呀？

我们也来学学小鸭跳舞。

那3只小鸭可以用数字几来表示呀？

谁来把数宝宝3找出来？

3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？

噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！

（老师操作小猫向上爬）

刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？

5只青蛙可以用数字几来表示？

5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？

瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？

可以用数字几来表示？

6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，

应该怎么排？

小班数学教案(篇2)

活动目标：

1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。

2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。

3、尝试用语言讲述操作过程。

活动过程：

1、集体活动。

（1）给四只大小不同的小猫排序。

教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。

（2）给小猫送鱼。

教师出示三条鱼的图片。问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。大家集体练习一次。

2、操作活动。

按大小对应排序。

教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。

3、活动评价：

（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？

（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。

小班数学教案(篇3)

活动目标：

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板

上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...

9、结束。

好玩的轮子

活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

小班数学活动：树叶分类

有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学活动：树叶分类

设计理念：

《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

活动目标：

1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备：

一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：在教师引导下积极参与活动。

活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、 树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的'兴趣

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

二、展开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

()

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

小班计算活动：“1”和“许多”

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

（一）、提出问题——〉尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。

出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。

（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji）

师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

评析：

根据

>幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

小班数学教案(篇4)

认识图形教学反思

这堂课的设计我遵循了学生认识几何图形的规律：立体—平面。学生在这之前，通过“认识物体”一课已初步认识了“长方体、正方体、球和圆柱”这四种立体图形。同时，学生对“长方形、正方形、三角形和圆”或多或少地了解一些，已有初步的感性认识。通过本节课的教学，要使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，培养学生动手操作的能力和创新意识，积累基本的活动经验，发展学生的空间观念。学生的活动和经验是他们学习空间与图形的基础。他们对几何图形的认知是通过操作、实验而获得的。本课的教学设计，能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，较好地体现了数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。从而成为学会学习的学生。

一、创设情景，激发兴趣

我注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉快的数学学习体验。因为兴趣是最好的老师。整堂课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。在课的导入时，创设情景，利用儿童歌曲雪地来了小画家视频，从动物在雪地上运动的动画情景入手，巧妙地引导学生回顾前面学习的立体图形，自然地过渡到平面图形的认识；在探索阶段，让学生在真实有趣的情景中，经历认识新朋友，了解新朋友，给新朋友画像、在生活中找朋友，摆一摆来

体验数学知识的形成过程；让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上。这样安排既蕴含了面与体的关系，使学生在整体上直观认识这几种平面图形，也符合了低年级儿童的认知规律，有利于他们主动地认识平面图形。教材强调在活动中掌握知识，其设计的几个具有开放性的活动，既可以将学生所需掌握的知识蕴含在活动中，又满足不同特点学生的需要。通过学生亲自动手操作，有利于学生培养空间观念和解决问题的能力，发展学生的数学思维。课堂上学生始终乐此不疲，兴趣盎然。整个数学学习活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。

二、动手操作，进行“创造”

在课堂教学中，我放手让学生去探索、去发现、去交流，引导学生从物体中分离出面，再从物体的表面用多种方法抽象出平面图形，整个课堂中，动手操作贯穿始终，注重让学生在动手实践的过程中去体验、感知长方形、正方形三角形和圆的特征，通过这样的学习方式，充分发挥了学生学习的自主性，把课堂还给学生，让学生积极主动地获取新知。在本课的教学过程中，我有意识地为学生提供具有充分创造的通道，激励了学生进行创造的活动。设计了既富有童趣又富有挑战性的问题，激发学生主动思考和创造的欲望。教师这样设问：“这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去找它们呢？”“你能从桌面的物体上找出长方形吗？你能从桌面的物体上找出其他图形吗？”看谁能想个好办法，把你喜欢的图形从立体图上请出来等。学生积极、

自主地思考，有的孩子说：“可以把这些立体图形放在纸上，用铅笔沿着盒子周围画一圈。”也让我们真切地感受到学生的创造潜能是巨大的。这样，为学生提供比较充足的探索与创造的空间，让学生尽量释放创造的潜能。这样的教学策略促使学生在数学活动中进行“创造”，实现了真正的数学学习。

三、课堂检测，巩固新知。

根据教学内容，抓住教学中的重难点设计课堂检测，为突破难点，第一题设计了区别立体图形和平面图形的连一连，第二题强调面体上。三四题加深学生对平面图形的认识。课堂练习的编排，由浅入深，由易到难并体现题与题之间的内在联系，体现练习的层次性。不足之处：

在设计“面”由“体”得时我为学生准备了许多的材料,如剪刀、印泥等。也没有引导学生说出得到平面图形的多种方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立体图形的一个面。大部分学生直接用铅笔沿着物体的面的轮廓画。这样的结果体现不出解决问题的方法和策略的多样性，对培养学生的创新意识来说是打了折扣。

小班数学教案(篇5)

1、看ppt，开始学习1~5的数数

师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！

师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）

2、运用故事形式，学习数数1~5。

师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）

③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）

3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

小班数学教案(篇6)

《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

本次活动的目标是1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。

一、找特征，学习分类

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?

反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。

一、插标记，巩固分类

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范

一、齐操作，加深对分类的理解

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。

反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。

整个活动以小兔小猫开水果店为情景贯穿始终，让幼儿感受到了活动的趣味性。但在一些细节的处理上，比如巧妙的设计问题，并能在根据幼儿不同的回答，及时作出正确的回应等还需进一步得以改善，使得整个活动能更加完善。

小班数学教案(篇7)

小班数学教案

数学是一门重要的学科，它培养了我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。在小班教学中，通过设计有趣生动的数学教案，可以激发孩子对数学的兴趣和探索欲望。本教案将详细介绍一节启发小班学生数学潜能的课程，以提高学生的理解能力和解决问题的策略。

教学目标：

1. 学生能够学习和掌握数字的概念。

2. 学生能够使用不同的方式理解数字的大小关系。

3. 学生能够运用已学的概念和技能解决实际问题。

4. 学生能够通过合作和交流培养团队合作精神。

教学准备：

1. 数字卡片：准备一些色彩鲜艳的数字卡片，从0到20。

2. 数学游戏：准备一些数学游戏，例如数数比赛、数字拼图等。

3. 学习工具：纸张、铅笔、计算器等。

教学过程：

第一步：数字认知游戏 (10分钟)

目标：培养学生对数字的认知能力并通过游戏激发学习兴趣。

1. 教师出示数字卡片，学生齐声读出数字。

2. 教师宣布数字，学生迅速找到对应的数字卡片。

3. 分成几组，进行数数比赛，看哪个小组反应更快，完成更准确。

第二步：数字排序 (15分钟)

目标：通过数字排序活动提高学生对数字大小关系的理解。

1. 教师出示数字卡片，学生按照从小到大的顺序排列。

2. 学生们分组合作，比赛看哪个小组能够快速排序。

3. 教师引导学生思考数字大小关系的规律，例如数字越大，数值就越大。

第三步：数字拼图 (20分钟)

目标：通过数字拼图游戏培养学生对数字的组合和解读能力。

1. 学生分成小组，每个小组分配一组数字拼图。

2. 学生集思广益，讨论数字拼图的组合方式。

3. 学生解释并展示他们的数字拼图，其他小组成员提出问答。

4. 教师点评并鼓励学生分享自己的思路和策略。

第四步：解决实际问题 (15分钟)

目标：运用已学的概念和技能解决实际问题，培养学生的应用能力。

1. 教师出示一些实际问题，例如买水果、分糖果等。

2. 学生进行个人或小组思考，找出解决问题的策略。

3. 学生陈述策略并进行讨论，找出最佳解决方案。

4. 教师点评并总结学生的答案，引导他们思考更有效的解决方法。

第五步：反思总结 (10分钟)

目标：通过反思总结巩固学生的学习成果并培养学生的自我评价能力。

1. 学生回答以下问题：今天学了什么？学到了什么？还有哪些问题没有解决？

2. 学生互相分享自己的学习心得和困惑。

3. 教师点评学生的回答并给予鼓励，总结本节课的学习成果和不足之处。

通过这一节有趣生动的数学教案，小班学生在思考、理解和解决问题的能力上得到了提升，并且增强了团队合作和交流能力。这个教案旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学潜能，为今后更深入的数学学习打下坚实基础。希望通过这样的教学方式，能够让孩子们爱上数学，享受数学学习的乐趣。

小班数学教案(篇8)

活动目标

能分辨大和小物品的不同。

能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

活动准备

课件准备：

“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。

纸面教具：

《圈一圈》。

材料准备：

马克笔。

活动过程

出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。

——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

1.操作课件，请幼儿找出大船。

——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

2.操作课件，请幼儿找出大树。

——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

3.操作课件，请幼儿找出小房子。

——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。

——这两座房子有什么不一样？

——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

活动延伸

教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

小班数学教案(篇9)

一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。

1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？

师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮？

2、观察树叶宝盒外面的装饰。

师：我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

3、看树叶宝盒。

师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。(教案来源：)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。

4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。

5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

二、树宝宝穿衣服

1、出示树宝宝纸盒

师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！

2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）

师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

3、幼儿操作

师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。

三、美化教室

树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的.笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）

四、活动延伸

把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。（幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）

科学沉浮小班教案内容

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班科学活动沉与浮教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学沉浮小班教案 篇1

活动目标：

1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。

2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。

重点：初步理解沉浮

难点：认识标记并简单分类

活动准备：

1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。

2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

活动过程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。

2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。

二、猜一猜、玩一玩、说一说

1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"

2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

3．教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。

4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"

5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。

6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"

7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。

8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。

三、认识标记，再次操作

1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"

2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的`筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"

3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"

科学沉浮小班教案 篇2

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简单的记录及统计。

4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的.方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

科学沉浮小班教案 篇3

【活动目标】

1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

【活动准备】

1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

【活动过程】

一、导入：

小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）

1、请幼儿说出这些操作材料的名称。

幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮

木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）

2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？

师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？

幼答：会浮在水面上。

幼答：放到水里会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的.结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）

教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

二、幼儿实验操作

1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）

2、教师提问：什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。

幼答：是浮在水面上。

师：猜想的和实验的结果一样吗？

幼答：一样。

师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。

师：空瓶子放到水里会怎么样？

幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。

师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？

幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因？

幼答：棉花吸了水会沉下去。

幼答：棉花轻会浮在上面。

师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。

3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。

三、沉与浮材料分类活动

师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）

师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。）

四、延伸活动

在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

科学沉浮小班教案 篇4

一、教材：

设计意图：我班幼儿特别喜欢玩水，总喜欢在水桶附近徘徊，存废水的水桶里总是有被小朋友放进去的小东西，开始我以为是小朋友乱丢垃圾，后来了解情况后才知道，小朋友是想看看这些东西在水里是沉下去还是浮起来。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己玩一玩、看一看、试一试、说一说。在玩的过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

二、活动目标：

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探究，亲身体验中去发现事物的变化。结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标：

1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的团结协助能力。

三、教学重、难点：

教学重点：了解物体的沉浮现象。

教学难点：寻找改变物体沉浮的方法。

四、活动准备：

各种操作材料：一个瓶口能进出乒乓球的瓶子、乒乓球、大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、饮料瓶、树叶、羽毛、棉花、玻璃球、橡皮泥等日常生活中可收集的东西。

记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

在科学活动中，教师应该集观察者、合作者、引导者为一体，以幼儿为主体，教师指导为辅的方式进行，在这个活动中，我采用了以下教法：猜测法、操作法、记录法、体验交流法、情景表演法。

五、活动流程：

一、故事引入，激发兴趣。

1、讲故事

昨天有几个小朋友在一片空地上踢球，正玩得高兴时，一不小心，军军把球踢到空地旁的坑里去了。这个坑很深，坑口又小，军军怎么也取不出来，他们多着急呀！小朋友们，你们能帮他们想出办法吗？老师这儿有个瓶子（边说边把乒乓球放入瓶中），假设这个瓶子就是那个坑，用什么办法能把球取出来呢？

【这个故事一下子吸引了幼儿们的注意力，他们积极参与。】

2、谈话

大家刚才看到乒乓球是依靠什么力量浮起来了？是不是所有的物体都能浮在水面上呢？引出课题《沉下去浮上来》。

二：大胆猜想谁会沉下去，谁会浮上来。

1、谈话：小朋友们，在桌子上的塑料袋中老师为你们准备了好多小玩意儿，现在我们就把袋儿解开，把他们拿出来，根据你们的生活经验先来猜测一下，这些物体放入水中是沉还是浮？

2、猜测浮的物体放在左面，沉的物体放在右面，不能确定是沉是浮的、有争议的放在中间。

3、为什么有的.东西会沉下去，有的东西会浮上来？让幼儿发布自己的意见，再说说自己的意见。

三、动手操作，验证猜想

1、小朋友们刚才的表现真棒，下面就请你们来试一试，看看和你们刚才说的一样吗？操作时要注意，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出来。

2、现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？"

四、沉浮变变，放飞思维

1、在刚才的操作中，小朋友们做得非常好，下面是闯关活动，你们想办法让沉的物体浮在水面，让浮的物体沉入水中，大家有信心和勇气去迎接挑战吗？现在就让我们开始吧。

（一）挑战第一关（让物体沉下去）

1、谈话：刚才小朋友们把盖着盖儿的空饮料瓶放入水中它会浮起来，你们有办法让它沉下去吗？

2、幼儿分组操作

3、讨论：大家在操作中发现瓶中被灌上少量水后，它不沉也不浮，而是悬浮在水中。如果我们把它灌满水呢，它就沉入水底了。大家不但观察的非常仔细，而且还想到往瓶子里灌水、装石子、捆上重物等这么多好方法让空瓶子沉下去，真是爱动脑筋的好孩子。那你们想一想，这些方法有什么相同点？

4、小结：看来，只要想办法把瓶子变重，就可以使它在水中下沉。

【幼儿们积极参与探究活动，在探究的过程中培养了幼儿与他人合作的精神。】

（二）挑战第二关（让物体浮上来）

1、谈话：在第一关中，小朋友们想出了那么多好办法，真是聪明的孩子。老师相信，接下来的第二关你们也会顺利通过的。那么就让我们来看一看第二关吧？噢，正好相反，第二关是让大家想办法让沉在水底的橡皮泥能浮在水面上。大家行动吧！

2、讨论：比较一下，各组想出的方法有什么相同点？

3、小结：看来，只要把一团实心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗形或船形，或放在浮的物体上，用这些方法就可以使它浮在水面上。

浮在水面的物体，你们可以想办法使它们沉入水底；沉入水中的物体，你们也可以想办法使它们浮在水面。小朋友们真是太棒了！

【幼儿们积极动脑，当他们看到自己的橡皮泥能浮在水面时都笑着说个不停。从而培养了他们的动手能力和语言归纳能力。】

五、拓展延伸，丰富经验

谈话：生活中还有哪些物体能浮在水面哪些物体能沉入水中呢？老师把这个难题留给你们，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找，明天把你们知道的答案带到幼儿园里来，和老师、小朋友一起分享，好吗？

在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

总之，本节课的教学，我力求体现教学的活动化、生活化、自主化和情感化，使幼儿通过本活动能力得到提高，思维得到发展。

科学沉浮小班教案 篇5

活动目标：

1、观察物体在水中的沉浮现象。

2、初步获得物体沉浮的概念。

3、用简单的表格记录物体的沉浮现象。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

2、物体沉浮实验前后对照表。

活动过程：

1、拿出一个木块，让幼儿猜一猜，如果把它放进水里，它会沉下去还是浮在水面上；再把它放进水里，请幼儿观察。

2、把其它的.物体都放进水里，请幼儿观察那些物体会沉下去，那些会浮起来。

3、请幼儿实验。实验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结果对比。

4、小结： 比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

活动反思：

这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获得经验。幼儿的积极性很高。

科学沉浮小班教案 篇6

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

活动准备：

水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等。

活动过程：

一、观察导入

师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）

二、猜测结论

师：看到这么多的'水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？

三、自由探索并讨论结果

1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？

2、幼儿探索，教师巡视指导。

3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？

四、再次探索，请幼儿记一记：

1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。

2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。

科学沉浮小班教案 篇7

活动目标：

1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

盛水的.大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）

活动过程：

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）

活动建议：

活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

科学沉浮小班教案 篇8

活动目标：

1、通过动手实验，感知三种不同水果在水中的沉浮现象，对生活中常见物品的沉浮现象感兴趣。

2、尝试用实物粘贴的方法记录自己的发现。

3、乐于用语言、身体动作表达自己的想法和发现，体验科学探究的乐趣。

活动准备：

1、大记录纸、放水果的口袋一只，水盆。

2、香蕉、橘子、鲜桂圆实物和图片若干，幼儿挂牌人手一份。

活动过程：

一、游戏“猜一猜”，引出课题

请小朋友摸一摸、闻一闻，说一说袋子里有哪些水果。

二、集体猜想，大胆表达

1、提出问题：香蕉、橘子、鲜桂圆放进水里，谁会浮起来，谁会沉下去？

2、幼儿自由猜测，老师根据幼儿的`猜测在大记录纸上进行记录。

三、实验操作，交流验证幼教频道

1、提出实验要求：请幼儿分别把三种水果放入水中，仔细观察水果的沉浮，并用相应的水果图片记录自己的发现。

2、幼儿实验，老师观察、指导幼儿用标记记录自己的实验发现。

3、交流验证，归纳总结：水果放在水里有的会浮起来，有的会沉下去。

活动延伸：探索生活中其他水果的沉浮现象，激发幼儿科学探究的愿望。