爱国教育读后感

爱国教育读后感(经典7篇)。

随着文化发展，写作涉及到各个阶层和各个领域。写作文是发展和提高自身写作能力的学习活动。想要写好作文语言“没天赋”可不行，你觉得什么样的作文才算是好作文？你可以读一下小编整理的爱国教育读后感(经典7篇)，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

爱国教育读后感(篇1)

当我在《国防教育》这本书上，读到两万五千里长征的故事时，我的心不仅仅被深深震撼了，两万五千里长征深深地震撼了我，让我的心灵深处不能不拥起情感的波澜。

1933年秋，我国革命处于低潮，蒋介石调集重兵先后对我中央革命根据地发动了5次反革命围剿，当时党内执行了错误的军事路线，红军和根据地损失惨重。经过了遵义会议，确立了以毛泽东同志为首的革命领导集体，纠正了错误路线，从而挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。在前堵截，后有追兵的危急关头，毛泽东同志带领红军进行了震惊世界的二万五千里长征。

长征从闽西出发连续突破敌人四道封锁线，冲过乌江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻越大雪山，走过无人荒地，到达陕北，历时一年，经过十一个省，行程二万五千里。经过了长征，我们的党得到了考验，从而更加坚强，我们的军队更加具有战斗力。然而红军人数出发时有30万人，经历长征后，只剩下3万余人，这也充分说明革命成果来之不易。

读完这篇文章后，使我感慨万分，为了取得革命的胜利，我们的先人不怕艰辛，不怕流血牺牲，从而使我感受到我们今天的幸福生活来之不易!是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们一定要珍惜这一来之不易的革命成果，我决心做到：以后努力学习，做个四好少年，掌握科学知识和建设本领，把我们的祖国建设得更加繁荣富强!

爱国教育读后感(篇2)

今天，学校组织观看这部电影。看完之后，我的心情久久不能平静，电影中的一幕幕常常浮现在我的眼前，我的心受到极大震憾。

于1893年出生在湖南湘潭的韶山冲。他8岁入私孰。这就是他的起萌学习，在那时他就抓紧一切时间读书，尤其爱读古典小说，如《水浒传》、《三国演义》等小说。这些为他以后的革命斗争打下了一定的基础。17岁离天家乡告别父母到长沙第一师范学校求学。在那里接受并传播马克思列宁主义。用他特有的聪明才智和他那犀利的笔杆子，依靠最广大的劳动人民，领导中国人民解放军克服常人难以想向的困难，以坚韧不拔的毅力走过了草地，爬过了雪山，战胜了国民党蒋介石有精良武器装备的800万军队。他不愧是伟大的军事家、革命家和政治家。革命胜利后，常用生活中的小事教育勉励身边的工作人员不畏艰险，永住直前。一天，他和几们工作人员登山，太阳快下山时，身边的一个人对他说：“主席，前面没路了，太阳也快落山了，我们回去吧!”对他说：“你累了吧，路是人走出来的，我们只走到半山腰，怎么能半途而废呢!”听完这些话，他们羞愧的同时更明白了主席话中的深刻含义，他们奋力前进，直到顶点。从这些小事中也不难看出不达目的，誓不罢休的性格。的精神教育了我，鼓舞着我。

伟大的人格魅力，激励着千千万万中国人民奋勇前进;他的丰功伟绩永载史册;他的音容笑貌永远留在人们心中……

爱国教育读后感(篇3)

今天哥哥给我看了一部叫《集结号》的电影，哥哥说这个导演以前都是拍喜剧片的，但是这一次拍的爱国主义题材的电影也十分出色，于是我便怀着些许兴奋地心情和哥哥一起看了这部电影。

故事一开始就是中原野战军独二师一三九团三营九连，面对国民政府的一次阻击战，指挥员就是连长谷子地。

在一开始的这场战争中战争场面，效果以及各种特效，都是我所看过的中国电影中没有见过的，即使在外国的大片中的场面这样的战争视角也是不多见的。在九连接到团长命令后，全连战士义无反顾，冲向了最前线。这次的阻击任务是以一个连的兵力，阻击敌军的主力部队，可以说是鸡蛋与石头相撞。团长的命令是，在没有听到集结号吹响的的情况下，就算剩下最后一人也要坚持的打完。在这样的情况下，九连仅剩途的48名人员，以最大的努力去阻击敌人。其实阻击敌人是为了整个大部队的安全撤退。也就是说一开始团长就给全连的人员一条死路!

接着48名战士继续奋战，打到了最后剩下最后一人，也就是连长谷子地。共击迎接敌军的正面进攻4次。其中3次击退敌军，共击毁敌军坦克3辆。全连牺牲人数47人。要知道他们的武器只是一挺重机枪，一门火炮，其它都是步枪和手榴弹!

在这样的悬殊这样的火力情况下，但他们成功的完成了阻击任务。为大部队的撤退做出了巨大的牺牲。随后就是这个部队的撤编，等谷子地回来的时候，已经没有了原有的部队。

后面的生活他就一直生活在寻找自己的部队，等找到后，才发现原来他们的47名付出生命的兄弟战友，都被国家认为是失踪，失踪包括战死、被俘、退跑。

这与烈士的荣誉比起来，自己心里不能平衡了。然后谷子地就在原来阻击战的故地寻找自己的战友遗体。最终还是在国家开发的时候，发现了47具白骨，证实了当时的战争!国家给予了他们应有的荣誉。

自己看完为后剧情所感动，这才是中国人，才是中国的军人!为了国家可以牺牲一切!为了战友可以付出一切!里面的其它剧情也是非常的感人的。比如说：为了不让自己兄弟的尸体落在敌人手里，又牺牲一人专门掩埋了所有的人员。为了战友踩地雷后能保住一条腿，顺利完成任务，自己去冒生命危险为战友脱险!

爱国教育读后感(篇4)

勇于担当，勇于创新——观“答案：xx年我们的使命”有感

导航是我们日常中必不可少的工具，可在xx年6月23日之前还是用美国的GPS，这对我们的导航非常不好。美国一直都是仗着GPS的优势对各国进行一定的监控和侦查，一旦美国切断信号，如果在战争中，这是相当大的影响。当年海湾战争，伊拉克的定位系统直接被美国给切断了，导致伊拉克无法发射导弹，而美国使用自己的GPS定位系统和远程攻击对伊拉克屠杀，美军仅造成148人死亡，但伊拉克却伤亡惨重，大概两万多人。现在如果美国把GPS给关闭了，只有两国不受影响，值得自豪的是这两国就是中国和俄罗斯，中国的北斗，俄罗斯的格洛纳斯（GLONASS)。

林宝军，北斗三号卫星系统总设计师，根据他对北斗的讲述，我对北斗有了更深的了解。从北斗组网成功到现在，我也认为北斗不够广泛，但看了这个视频，我才知道原来大概有一百六十几个国家在用北斗卫星导航系统，让我不得不感到惊讶。北斗在研发的过程中，遇到了重重困难。如，布站的问题，欧美是全球布站，而中国没有，那中国是怎么解决这个问题的呢？原来，中国创建了全球首发的Ka相控阵星间链路，实现了“一星通，星星通”。北斗一部分使用了龙芯CPU，以前是没有人使用龙芯的，但北斗用了，几年单粒子翻转是0，所以说国产并不等于不可靠。欧美使用的是行波管，但是由于用欧洲的费用高，进度慢，所以中国就决定自己造，就创造了氮化镓高效固放技术，且线程是行波管的6db，就是4倍，这项技术是我国在全世界独家掌握的。现在核心器部件，已经100%自主可控，摆脱了关键器部件依赖于人。

原本我们发明北斗的目标就是争二保三，不能当小四。那时我们都认为我们一定比美国差，但现在北斗已经比肩GPS了，北斗不是国际先进，就是领先！

这次看的视频让我对宇宙和北斗有了很大的兴趣，埋下了一颗探索宇宙的种子。

爱国教育读后感(篇5)

爱国教育观后感

国主义的力量不可战胜《党的女儿》观后感

伟大的中华大地，养育了亿万儿女，圆明园的火光，列强的入侵，唤起一代青年致力共和，芦沟桥的枪声，日本浪人的狂笑，激发又一代青年拍案而起，舍生忘死，挽救民族危难。翻开中华民族五千年的文明史册，每一页都闪耀着爱国主义的灿烂光辉。

观看影片《党的女儿》后，我的感触很深。

影片讲述了一个感人肺腑的故事。影片中的中华儿女，不畏强权压迫，不畏虎豹豺狼，为了人民的，为了民族的自由，为了国家的独立和昌盛，谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌。

影片中的一个镜头时常在我的脑海中浮现：三名共产党员有重要情报汇报给游击队，在半途中，一名共产党员走失了，她不幸被敌人抓住，敌人逼她说出另外两名共产党员的下落，但她死活不肯说，因为在她的心中，革命的利益高于一切，她周身每个细胞都浸透了这种精神。

她知道，只有不让敌人得逞，我们才能赢。敌人发怒了，残忍地用火将她活活烧死。在火海中，她巍然屹立，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动。她的身影一下子变得那么高大。

此时的我已是热泪盈眶，这种感受是无法用语言来形容的。

是啊，爱国主义的'力量不可战胜，历史已经证明了这条真理。历史翻开了新的一页，我们的祖国开始了新的历程。我们现在的任务不是当年赶走侵略者、消灭反动派的血火战斗，我们应用我们青春的热血、青春的信念、青春的力量建设一个更加繁荣富强的祖国。

没有烈士们，就没有我们的今天，他们的壮举激励着我们努力，发奋学习。我们中华民族，“苟日新，日日新，又日新”，不断涤荡自身，战胜艰难险阻，积累着日月精华，奔向那更加光辉灿烂的前程。这正是我们每个今天的中国人所骄傲的。当然，作为炎黄了孙，我们在继承发扬民族优秀传统的时候，要大胆吸收人类一切文明成果，不断熔铸和培植更加符合时代潮流的民族精神，“天行健，君子以自强不息”。

新世纪的少年应如何今天的幸福，为中华民族的伟大复兴之业作出应有的贡献呢？二十一世纪是知识经济的时代，科学技术的迅速发展，需要成千上万掌握科学文化知识的人才报效祖国。因此，我必须先立足当前，展望未来，把强烈的爱国热情化为实际行动，扎扎实实地上好每一堂课，努力学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础，让我们进一步发扬光大中华民族的崇高的爱国主义传统吧！用我们的双肩担当起中华民族的伟大复兴的重任吧！

爱国教育读后感(篇6)

《爱国教育读后感》

近年来，随着我国的崛起和国际地位的不断提升，爱国主义教育成为了当今社会的重要课题。作为一个年轻人，我有幸读到了一本名为《爱国教育》的书籍，深受感动。通过阅读，我深刻理解到了爱国教育的意义和价值，也对爱国主义情感有了更加深刻的认识和体悟。

首先，这本书通过生动的故事和案例向我们介绍了爱国主义教育的重要性。在书中，作者通过讲述那些为了国家和人民利益奉献自己的英雄人物的故事，让我深深地感受到了爱国情怀的伟大与坚韧。例如，书中提到了一位年轻的志愿者，为了保护生态环境，放弃了城市的舒适生活，投身到贫困山区进行环保工作。他在艰苦环境中的奋斗和不屈不挠的精神，不仅令人敬佩，也激励了我。通过这些感人的故事，我更加明白，只有把国家和人民的利益放在首位，才能真正实现自己的价值和意义。

其次，书中还强调了爱国教育对青少年成长的重要性。在青少年时期，我们的思想观念正在形成，这个时期正是进行爱国主义教育的关键时期。正如书中所言：“爱国主义情感的萌芽必须在儿童时期培养，要在青少年时期得到加强，最终表现为感情上感激祖国，思想上忠诚祖国，行动上负责祖国。”这句话深深地触动了我，也让我更加明白了作为一名青年，应该如何发挥自己的力量，为国家和人民做出贡献。爱国教育不仅仅是传递知识，更是培养我们为国家负责、为人民着想的意识和能力。

最后，这本书还提供了一些建议和方法，帮助我们更好地进行爱国教育。例如，书中介绍了一些爱国主义教育的实践案例，如学校开展爱国主题活动、组织学生参观纪念馆等。这些实践活动不仅能够帮助我们增强爱国主义情感，更能够深入了解国家的历史和发展，从而更好地传承和发扬爱国主义精神。同时，书中还提到了家庭、社会和媒体在爱国教育中的作用，鼓励我们身边的人共同参与到爱国教育中。这些方法和建议为我们提供了更加具体和实用的操作指南，帮助我们更好地实践和体验爱国教育的内容和价值。

通过阅读《爱国教育》，我对爱国主义教育有了更加深刻和全面的认识。我明白了爱国教育无处不在，它贯彻于我的学习和生活的方方面面。我也明白了作为一个青年人，我的责任不仅仅是学好知识，更要将自己的知识与实践相结合，将个人的奋斗与国家的需求相结合，发挥自己的力量为祖国的发展贡献自己的力量。

综上所述，通过阅读《爱国教育》，我深刻认识到了爱国主义教育的意义和价值，也对爱国主义情感有了更加深刻的认识和体悟。这本书为我开启了思考和实践爱国主义教育的大门，也让我明白了作为一名青年人，应该如何为国家和人民做出贡献。我将牢记书中的教诲，不忘初心，继续努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

爱国教育读后感(篇7)

爱国教育读后感

《爱国教育》这本书是一本关于如何培养和传承爱国情怀的教育读物，通过讲述一系列关于爱国主义的故事和事例，引导读者理解和热爱自己的国家，以及为国家繁荣昌盛而作出贡献的意义。阅读完这本书后，我受益匪浅，深感国家对我们的重要性和我们对国家的责任。

首先，本书通过讲述一些感人至深的故事，让我真正感受到了爱国主义情怀的伟大和力量。比如，书中有一篇描写义勇军英勇抗日的故事，其中讲述了一个年轻的军人在战斗中不幸牺牲，但他的牺牲激励了其他战士勇往直前，最终取得了胜利。这个故事让我深深感动，明白了抛头颅、洒热血并不是虚言，而是真真切切的。我们作为普通的公民，不需要拿起枪支去战斗，但我们应该以同样的热情和精神，为国家的发展做出我们自己的努力。

其次，本书强调了传承爱国情怀的重要性。我们生活在一个多元化社会，我们的视野和关注点常常被各种事务所占据，很容易忘记对国家的关注、思考和贡献。而这本书则通过丰富多样的事例，告诉我们传承爱国情怀的意义，让我们不断提醒自己，我们并不孤立存在，我们的行为和态度对于国家和社会的发展都有着重要的影响。只有通过传承和培养爱国情怀，我们才能真正关心国家命运，为国家的繁荣昌盛贡献出自己的力量。

最后，本书还提示了我们爱国行为的多样化和个性化。爱国并不仅仅是固定的、标准化的行为，它可以通过我们日常生活的方方面面来表达。例如，我们可以关心和参与社会的公益事业，为国家的教育发展做出贡献，或者在自己的岗位上认真工作，为国家的经济发展添砖加瓦。每个人都有自己的特长和优势，只要能将这些优势和特长与国家的发展紧密联系起来，就能为国家作出贡献。

总之，《爱国教育》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我明白了爱国教育的重要性，以及培养和传承爱国情怀的意义。作为一个普通的公民，我们可以通过种种方式表达和实践爱国主义。唯有每个人都拥有爱国情怀，国家未来才会更加美好。希望不仅仅是在读书的过程中能够学到知识，同时也能在实践中转化为行动，为国家的繁荣和发展做出贡献。

以上就是我对于《爱国教育》这本书的一些感悟和体会。通过阅读这本书，我明确了自己对国家的责任和担当，同时也受到了许多感人故事的鼓舞。我相信，只要每个人都能从自身做起，从自己的岗位上为国家的发展贡献自己的力量，我们的国家将会取得更加辉煌的成就。让我们共同努力，传承和发扬爱国情怀，为国家的繁荣昌盛贡献出自己的力量。

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《三国演义》读后感(经典7篇)

作文就是反复构思撰写的一种文章，写作文有利于我们更好去组织语言词汇。好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。哪些作文值得我们去学习和借鉴呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《三国演义》读后感(经典7篇)”，仅供你在工作和学习中参考。

《三国演义》读后感(篇1)

再说曹操，众人评他为“奸雄”，在书中首回就写道，曹操“有权谋，多机变”，在其战略思想上也极具“胆智才略”，也十分爱才，多次招降关羽。而且听得进劝谏，对贤士郭嘉言听计从。他有着丰富的实战经验，在许多战役中都表现出了非凡的军事才能。

曹操为人威仪不凡且对军队调度有方，最终也是凭借自己的雄才大略吞并蜀吴，成就魏武霸业。

但是最终他们两人也和孙权一样，政权倒塌，江山易主。原因很简单，刘备过仁。关羽死后，刘备一时冲动，不听诸葛亮的劝告，执意要出兵东吴。最后，由于时机不对，功成名就，刘备被东吴的陆逊将军烧死了。他几十年来一直在粉时机金会。最后，他孤身一人离开了白帝城，蜀国不再有战斗的力量。

而曹操过奸，他性格十分猜忌、狠毒、阴险，书中比较经典的故事体现在借故杀人与借刀杀人中。曹操在杀杨修时采用了借故杀人，由于杨修的侍才放旷让曹操十分嫉妒怕他喧宾夺主盖过了自己的风头，有了杀杨修的想法，但是碍于自己有一个“爱才”的名声摆在外面，所以他只能忍，但是偏偏这个有点自大的杨修在他军事行动不利，心烦意乱，有气没地方撒的时候窥透了他内心的秘密，揭穿他的“鸡肋”哑谜，所以才使曹操毫不犹豫地利用这个难得的机会，给杨修以“惑乱军心”的罪名杀掉了，而且这个罪名很正当，使他因猜忌而杀人的恶劣行为成为合法的，曹操就因为自己性格上的缺陷杀掉了很有才华的杨修。就是这样长此以往，群臣必然异心，为魏国的将来埋下了祸根。

最终魏国遭老臣司马懿篡权，终结三国，天下尽归司马家。由此可见，曹操也可以算是失败的。

通过《三国演义》生动的人物刻画，我们可以发现人总是优缺点并存，一个不起眼的缺点可能成为失败的根源，所以我们要时刻自省，完善自己。《三国演义》这部巨作中，不仅可以分析人物性格，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析事情的前因后果成败原因。现在很多学者热衷于深入解读和分析三国，原因大致相同。

名著经得起反复阅读。好的作品伴随着我们的学习和成长。

《三国演义》读后感(篇2)

尹婷婷俗话说，少不读水浒，老不读三国，因为《水浒》对人性、社会的深刻洞察以及其反映出的故事发生和创作时代的苦难，带有一定的灰暗色调，少年读了可能会感到前途的渺茫，产生悲观情绪；上了年纪的人读《三国》，常常会唤起当年纵横四海、气吞八荒的豪情壮志，产生英雄迟暮的感慨，无奈一把辛酸老泪，所以老不读三国。而《水浒传》和《三国演义》是我国四大名著中的两部，对于国学经典，必定有他的独到之处，大学四年的时间，我利用闲暇时间，把《三国演义从头至尾读了一遍，再把《三国演义》的电视剧看了一遍，两个做一比较，让我对三国演义有了一些新的认识。

林俊杰的音乐专辑《曹操》里面唱到，“不是英雄，不读三国，若是英雄，怎么能不寂寞、、、、、、”既然《三国演义》有这么大的魅力，那么《三国演义》究竟是怎样的呢？

首先还是简单的介绍下这部经典，《三国演义》由元末明初小说家罗贯中根据《三国志》改编所著，是中国第一部章回体历史演义小说，描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。该书反映了三国时代的政治和军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的渗透和转化，总结了这个时代的历史变迁，塑造了一大批英雄人物。

这里我们要关注的是这本书的作者罗贯中先生，他对魏、蜀、吴三国有一套利弊。他认为，刘备的蜀国应该合法继承汉代，是正统的，而魏、吴只是篡位、篡位而已。基于这种认识，他在人物塑造、故事讲述和选材上都有一套风格。

例如对于曹操，要突出他的奸诈虚伪和用心险恶，同时又不抹杀他的机智和用兵的本领；对于刘备，便处处强调他是汉室宗亲，继承汉室有合法地位，强调他的忠厚爱民，待人厚道义气，等等，他不讳言蜀国的失败以至于灭亡，但尊蜀贬魏，却是一根主线，贯彻始终。 这也与他生活的时代背景有莫大的关系，他生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指摘。

他作为一名杂剧和话本作者，生活在社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业，作为底层的知识分子也在思考，并希望结束动荡造成的悲惨局面，虽然演义中有许多与历史事实的出入还是较大，但足可以体现出作者的博大精深之才，经天纬地之气，他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学……如果没有超人的智慧，丰富的实践，执著的追求，何以能成为这般全才？他崇尚民族团结，热爱中华民族，弘扬民族传统美德，痛恨奸恶。这不是我们所遵循的榜样吗？我们在批判别人前该首先衡量下自己！

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，每当这首《临江仙》出现在我的视野里，耳畔就仿佛响起古典剧《三国演义》中杨洪基那深沉而雄浑的音调，令人神往，令人神思。心底平静的湖面也泛起美妙的涟漪，思想也像插上了翅膀一样随着歌声穿越千年时光，去追溯令人向往的历史……而这，都缘自《三国演义》——心中永远的经典。我想这也许就是我喜欢站在桥上或是河岸上看东流果汁的原因吧！

《三国演义》被学者们列为“四大名着”之一，而它也确实无愧于这一美誉。翻开它，就犹如展开了一幅巨大的历史画卷。作者并不华丽却十分准确的文字就像点点笔墨给这幅画卷描绘出朵朵奇葩，使每一位读者都深深陶醉于其中。

这里既有鼓角铮鸣，硝烟弥漫的战场，也有文臣武将争权夺利，勾心斗角的纷争，也不乏风花雪月、情意深长的爱情，更有那肝胆相照、义薄云天的兄弟情义。引人入胜的情节让人忘记，这是讲历史，但这是讲美丽的故事。我认为这是经典的不同之处。

然而使《三国演义》更让人觉的经典绝妙是在于它的战争前后经过的细致描写和塑造人物形象方面的独树一帜，这恐怕是包括《史记》在内的其它史书望尘莫及的，譬如赤壁之战，战争的起因是刘备兵败，曹操妄图吞并吴，诸葛孔明舌战群儒，智激周瑜抗曹是事情的经过，而后孙曹对峙，巧施连环计，火烧战船这一连串惊心动魄的情书掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵败，关云长义释华容道这原本出乎人意料却又让人欣然接受的结果圆满地叙述完了这宏大的战争。而在人物塑造方面，更可以看出《三国演义》的独到之处，刘备的仁德，袁绍的多疑，张飞、赵云、马超、黄忠等的勇猛，鲁肃的憨傻都被描写得淋漓尽致，而“宁可教我负天下人，不叫天下人负我”的曹操的阻险毒辣，“安居平五路”运筹帷幄诸葛亮的足智多谋，还有“降汉不降曹”“义拔云天”关公的忠义凛然更是被刻画地入木三分，读完《三国演义》，掩卷沉思，满脑是那杀声阵阵的战场，个个人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流畅的文笔和巧妙的构思。那种宏大而一气呵成的气势，使人读完有种无可名状的快感，深深地感受到经典之作无法抗拒的魅力。

读《三国演义》，总能感受到它的光辉所带来的温暖，其中蕴含着一股震撼人心的力量。读三国，让人深刻体会到它透露出的“天下兴亡，匹夫有责”、“匡扶社稷，兼济天下”的思想。这种思想与我内心深埋的理想交织、碰撞，产生共鸣，激荡出串串亮丽的火花，鼓励我为实现生命的价值而拼搏、前进……读三国更能让人体会到那忠肝义胆，义薄云天的兄弟情谊，这也是告诉我们广阔的人脉是我们成功的一部分。

在现代生活中，读《三国演义》，它也告诉了我们许多真理，比如：刘备的经历告诉我们，集团总裁，完全可以从摆地摊做起；吕布的经历告诉我们，频繁的跳槽，直接导致没老板敢录用你，曹操的经历告诉我们，想在市场上大有作为，必先高举国家政策。经验告诉我们，即使你是一个mba，一个营销错误可能会让你输给一个跨学科的！

虽说乱世出英雄，不要想自己生不逢时，我们生活在太平盛世，就不可能成为英雄传奇，只要我们熟读三国，领悟到三国中真理，对我们的人生也是大有益处。

《三国演义》，一部丰富而深刻的巨作，仅凭我的三言两语又怎能细说？如今，硝烟散去，英雄不在，千年古事已俱付尘灰，只剩那“暗淡了刀光剑影，远去了古鼓角铮鸣”的淡淡哀伤。但心中永远的经典——《三国演义》却不会随着时间的流逝而淡忘。

有人说：“每一本书，都象一盏奇特的灯，不过它照的不是黑夜，而是求知者的心灵。”而《三国演义》更是一盏灯，一盏明亮而永不熄灭的灯，它不仅照亮了我的心灵，更照亮了我的人生。

“聚散皆是缘啊，离合总关情啊，担当生前事啊，何计身后评，长江有意化作泪，长江有情起歌声，历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横”。毛阿敏演唱的《历史的天空》作为《三国演义》的片尾曲是再好不过的了。何计身后评！

是啊，一部经典之作，即使评价不一，那又有什么呢？用我们正确的态度去读这部经典之作就是了，休管他们何说，记住一点就是，经典始终是经典！

最后，我想说的是，关羽的忠心，我要学，诸葛亮的机智，我们要学，刘备定下目标不放弃，我们要多学。

《三国演义》读后感(篇3)

暑假中，我读了《三国演义》这本书。我来给大家介绍介绍吧！

在书中，我知道有人像诸葛亮一样足智多谋，像曹操一样阴险，更像阿斗。《三国演义》中的的人物中，我最欣赏的就是诸葛亮了，因为他很聪明，懂得那些兵法战略，而且通天文、知地理，敌人的什么战略都瞒不了他的火眼金睛。我还很敬佩曹操，说他阴险是没错，但阴险中带着一点机智聪明，我记得有一次他用土和水建成一堵墙，利用北风把那堵墙变成冰墙，坚固无比呢！

可是诸葛亮也有失手的时候！因为关羽和张飞被孙权手下杀死，刘备决心用大量兵力进攻吴国。然而，刘备对都督很感兴趣。刘备攻打吴国时正值盛夏，所以就住在竹林里。这是都督的计划。晚上，他可以放火烧了他们！此时，诸葛亮正在守城，不在刘备身边。

当使者叫诸葛亮刘备住在竹林里时，诸葛亮叫人拦住他是没有用的！因为孙权的人已经放火箭烧林子了！蜀人去救刘备的时候，军队全毁了，只剩下刘备一人。

我还记得，诸葛亮对着天说：“我们这些年积攒的兵，就这样没了啊！”孙权的妹妹孙小妹死了！

刘备也死了，他们死的是同一天！

阿斗也真的很窝囊啊！刘备死前，他请诸葛亮教他做大事。对诸葛亮来说真的很难！

读完《三国演义》之后，我希望通过勤奋和努力成为一个博学多才、聪明能干将来对社会有用的人！让我向这个目标努力前进吧！！

《三国演义》读后感(篇4)

在寒假的时候，妈妈给我买了《三国演义》这本书，让我爱不释手，视若珍宝，一有时间就津津有味地拜读起来。

在这本书中，令我最难忘的情节是《关公败走麦城》。故事内容是：关羽在进攻攀城时，被弓箭手用毒箭射中自己的右臂，只好令兵撤回荆州。过了几天，关羽的伤势越来越重，为了不扰乱军心，便不动声色。这时名医华佗听闻大英雄关羽中毒箭特来医治，在医治的过程中，华佗用尖刀割开关羽中箭的右臂，用刀刮去骨上的箭毒，敷上药，用针缝好。等清理完伤口，盆中都是流下来满满的血，可关羽还在和马良说笑，大家都很佩服关羽，关羽却安慰大家说：“这点伤算啥！”

又过了几天，东吴来强夺荆州。因为关羽的伤还没好，再加上兵粮不足，荆州便很快被东吴夺去了，关羽只好率领残兵残将逃向麦城。后来关羽因为丢失荆州不甘心回蜀国，便再次不顾伤势，率领剩下兵马准备夺回荆州。又因东吴兵多粮足，关羽很快就被擒住，无论东吴开什么样的条件，关羽誓死都不加入东吴，无奈之下东吴只好把关羽杀了。

读了这篇文章，我深有感悟。关羽真是个英雄好汉，不仅视死如归，坚强乐观，而且始终不背叛自己的国家，值得我们学习。

《三国演义》读后感(篇5)

曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。

故事的主要内容是从智和勇来 展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。例如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。

可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不管理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情——乐不思蜀。

有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布就是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？

如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不过分。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死在中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。

每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。

怀着激动的心情,我翻开了古典文学名著《三国演义》。

《三国演义》读后感(篇6)

“一日无书，百事荒芜。”书，可以充实自我。我翻开散发墨香的《三国演义》，读百年经典，悟人生非凡。

本书主要讲了:东汉末年至西晋统一这一段历史时期的故事和人物，“桃园三结义”“三顾茅庐”“草船借箭”“孔明借东风”“空城计”等精彩生动的故事。

三国时期，不仅有一个血肉横飞的战场，还有一个充满凶猛将领的战场。还有在战场的后方，无数出谋划策，运筹帷幄的“战场”。还有吕布、赵云等将领，也有诸葛亮、周瑜等，他们不用刀枪，但比谋士强。

更有像曹操，刘备这样的王者。我从这些英雄和历史中学到了很多。

在三国这个乱世里。其实每个人都是我们的老师。刘备告诉我们，要想成功，就要有坚定的信念和爱心；曹操告诉我们，要有计划；诸葛亮扇扇扇，告诉我们，只有时时刻刻小心，才能成就伟业；关羽满脸悔恨：

“哎，千万别像我这样，心高气傲，这样得不到什么好结局。”赵云来了，吕布来了，董卓来了。他们都来《三国演义》这本书中，讲述他们的人生。

以史为鉴，以史为例。从《三国演义》这本书中，我体会到了做人的真理，足够我享用一生。《三国演义》本身就是真理。

读历史，让人明智，读国学，让人明理。从这些经典中，我们就可以和英雄对话。与历史交谈，读三国，让我在这个充满魔力的三国世界继续探索吧。

你我也放下杂念，仔细体会三国气息！

《三国演义》读后感(篇7)

读完厚厚的一本三国演义，真是让我受益匪浅，我不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。它讲述了从东汉未年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

三国演义是我国四大名著之一。这本书人物描写的栩栩如生，故事叙述的有声有色。有料事如神的诸葛亮、周瑜，有阴险狡诈的董卓、曹操，还有英勇善战的关羽、刘备、张飞、赵云等。

关羽、刘备、张飞是在桃园结义的生死兄弟。他们在讨伐黄巾起义军胜利后，却只得了一个小小的芝麻官，真是老天无眼哪！后来，靠公孙瓒大人他们才任平原县的县令。他们三个人都是英雄豪杰。刘备是皇室后代，父亲是中山靖王，他有心去投军，为天下百姓着想；平时关羽也是英雄，他因为愤愤不平而杀了家乡的解良恶霸，所以也来投军；张飞虽然说是个急性子，但是他从不向无能的人投靠，对自己的结义大哥二哥听命是从，也为百姓着想。所以，他们三人就像现代中人们的公仆，为人民服务。

平时，我不太喜欢帮助别人，如果别人遇到了难题，我就不太喜欢帮助他，但是我看了《三国演义》这本书之后，心里就不这么想了，好像自己变得开朗大方起来。我觉得我们应该像英雄人物一样，全心全意的去帮助别人，保家卫国，无私奉献，具有大无畏的精神，做一个喜欢去帮助别人的好孩子。

关于《三国演义》的读后感550字五

一本《三国演义》使我爱不释手，因为里面塑造了好多栩栩如生的人。有鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮；有重情重义的关羽；有奸诈狡猾的曹操；求贤若渴的刘备。

《三国演义》这本书中介绍了许多大大小小的战役。其中最著名的战役要数官渡之战、赤壁之战、夷陵之战这三大战役。

官渡之战主要是由于袁绍不听别人的好心相劝，才打败，而在这场战役中，袁绍的兵力多，占优势，失败是因为袁绍不善于用人的结果。就连曹操也说过：“如果袁绍善于用人，我对冀州连正眼都不看。”

赤壁之战和夷陵之战中，曹操和刘备兵力都是占优势的，可是最后还败了。曹操被周瑜火攻破，而刘备也被陆逊火烧连营攻破。相比之下，刘备不如曹操乐观，曹操在危难中还大笑三次，还说：“北方还是我的。”而刘备兵败后竟自己觉得无颜回成都，病死在白帝城。

《三国演义》我最佩服的人是曹操。虽然他很奸诈狡猾，也说过：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”的话，但是他善于用人，曾经颁发过好几道《招贤令》引得无数豪杰来投靠他，曹操那里才形成了“猛将如云谋臣似海”的局面。他的五良将之首张辽，曾经差点活捉孙权。就连吴国的小孩只要听见“张辽”这两个字，都吓得不敢哭了。

《三国演义》这本书让我懂得了一个深刻的道理：不管什么时候都不能以为自己很厉害，永远不能骄傲，否则就会让“关羽大意失荆州”的历史再次重演。

《爱的教育》读后感7篇

读的书多了，自然就懂得多了，博学广之也就是这个道理，作品总算被我读完了！虽然花了很长时间看完，但我也从中明白了很多道理。你是否没想好该怎样写好作品读后感呢？为了满足您的需求编辑为您准备了一篇“《爱的教育》读后感”。

《爱的教育》读后感 篇1

在我刚读这本书的时候脑子里总有这样的疑惑：这本书的题目为什么叫“爱的教育”呢？这个疑惑引起了我的思考。读完以后，我又陷入了另一份思考，那就是什么是爱？

我也有写日记的习惯，可是此刻我却沉浸在一位意大利少年写的日记中，认识了他的班级、他的教师、他的同学以及周围的社会环境，感动在他的师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱之中，从而我渐渐明白了为什么叫“爱的教育”。因为他教育了我，我渐渐懂得了什么是真正的爱。

在这本书中，有许多故事，其中有一个情节最令我感动：齐启禄的爸爸病了，住进了医院。齐启禄去照顾他爸爸，担由于一时的着急和不安，走错了房间，认错了爸爸。可齐启禄没有发觉，尽心尽力地服侍着“爸爸”，那位身患重病的“爸爸”一向凝视着齐启禄。直到爸爸出院那天，齐启禄才明白自我认错爸爸了，可是他并没有所以离开那位病人，而是送走自我的爸爸，又尽心尽力地照顾“爸爸”。再和那位病人道别时，齐启禄说出了令人意想不到的话：再见，爸爸！读完这段之后，我留下了眼泪，这是多么感人事情啊！现代小学生中有几个能做到这样的事呢？这就体现了人与人之间的爱，爱是无私的，爱包含了同学之间的友爱之情，亲人之间的和睦之情，师生之间的鼓励之情。人的一生是爱的一生，爱在人生旅途中就如一个一个的加油站，陪伴着人们一向走到终点。我国是一个注重爱的国家，从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”再到中山先生的“博爱”都体现了爱的重要。

陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，是的，我深深地感动在这一篇篇生动的日记里，深深地感动在《爱的教育》里，和他们一齐欢笑，一齐悲哀，一齐爱。

《爱的教育》读后感 篇2

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它。其实他的意义已经融入生命，就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时也会被“污染”、“稀释”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

《爱的教育》读后感 篇3

莎士比亚曾经说过：“人生如花，而爱便是花的蜜。”在我们的生活中，每个人都会去爱或被爱，爱使我们的生活变得多姿多彩，也是我们生命中亮丽的风景。

今年暑假，我阅读了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，心中感受到了暖暖的爱。这本书里记录的是一个三年级小学生安利柯身边发生的一些平常的事，但也是由这些平常事，我看到了人情冷暖和爱的教育的伟大。

一开始阅读我就感受到了师生之间的爱，安利柯的先生的亲人全部都去世，便把他的学生们当作他的亲人，他会关注他的学生们的身体状况，也会指出学生的错误但并不责骂。由此我想到了曾经教过我的老师们，他们为了我们无私奉献，把我们当成自己的孩子，当我们在学习上遇到问题时会耐心的给予我们指导，当我们生病时会给我们最亲切的安慰，当我们犯错误时会一遍遍的教导我们，老师就像是我们生命中的一盏明灯，驱散了前方的迷雾，给我们满满的爱。

安利柯的日记中收录了许多父亲给他的信，看完这本书，父亲对他的爱与教育也是让我记忆犹新的。安利柯的父亲用一封封信件让安利柯明白了要好好学习，不可以对母亲说失礼的话，要有爱心，关心那些可怜的穷人。罗素曾经说过“作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。”我想，安利柯的父亲就是这样教育安利柯的吧。安利柯父亲的每一封信都是他对安利柯的一份爱，这样的教育方法是很有效的，不仅不会伤到孩子的心，也可以让孩子记住这个道理。看到安利柯的父亲写的一封封信，我也想到了我的父母，虽然他们没有用信件与我交流，但平时也时常教导我怎样做人怎样做事，我相信他们做的一切都是为了我好，我也会使自己变得更强，有能力去保护他们爱他们。

在我们现在的生活中，除了师生之间的爱，父母带来的爱，接触最多的就是同学之爱。每个班就如同一个小家庭，在班级中也有一些为人很好，受到所有人喜欢的人，就比如书中的卡隆，他在克洛西将受责骂之时挺身而出，也会因为小石匠的病而露出多愁善感的一面，他用心热爱着身边的同学，这种精神是值得我们学习的。在班级这个大集体中，我们都要用心对待身边的同学，宽容他人的错误，并一同努力使班级获得更多的荣誉，让班级充满爱。

这本书记录的只是一个三年级学生身边的爱，其实我们每个人都一样，如果用心去记录，也会发现身边这些大大小小的爱。这些爱是我们生命中最美也是最值得纪念的东西，不是吗？从这一刻起，爱吧。

《爱的教育》读后感 篇4

《爱的教育》，它的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么，带着这个问题，我去寻找了答案。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，陪伴了一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是一个原因，但还有个更重要的原因——当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实它的意义已经融入生命，就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子。点点滴滴无不倾注了父母无微不至的爱。

当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上依旧不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，这锁的钥匙甚至连他的朋友都有，但他的家长却没有。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到，但却都经历过，而且刻骨铭心。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读了《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服！

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。是生活中所不能缺少的。

《爱的教育》读后感 篇5

我相信，他身上的每一分样子，与他受到的家庭教育、学校教育以及身处的其它外部环境都是分不开的。

比如安利柯的父亲，让我也忍不住想要尊敬想要赞美的一个形象。

他总是带着包容的心态去欣赏他人身上的亮点，从不带偏见。安利柯的同学中有一个"小财迷",处处都能寻到商机，在同学间做点小生意赚钱。这让他被其他同学讥笑。安利柯的父亲偶然听到，却帮他说了话："不要那样批评别人，那孩子虽然气量不大，但也有亲切的地方哩。"他能这样帮儿子的同学说话，评判自己的儿子时想必也不会偏颇。安利柯的包容心，应该与他父亲的言传身教分不开。只要读得仔细，就会发现，安利柯同他的父亲一样，总是能从自己身边的人身上发现闪光点，总是能够体察他们的心情。

他告诉自己的儿子，没有什么比尊重劳动更重要。安利柯的同学"小石匠"（一名石匠的儿子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯刚要去擦，被父亲暗暗制止了。他的父亲是这样同他解释的："安利柯啊！你去拭椅子的时候，我为什么阻止你，你不知道吗？因为如果在朋友面前拭，那就无异于骂他说："‘你为什么把这弄龌龊了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾着的东西，是从他父亲工作时沾来的。凡是从工作上带来的，决不是龌龊的东西，不管他是石灰、是油漆或是尘埃，决不龌龊。劳动不会生出龌龊来，见了劳动者的人，决不应该说‘啊！龌龊啊！’应该说‘他身上有着劳动的痕迹。’你不要把这忘了！你应该爱"小石匠",一则他是你的同学，二则，他是个劳动者的儿子。"

关于安利柯的父亲，这样的例子比比皆是。他的母亲也是同样一个善良温柔的人，关心帮助遭遇困境的邻里，去福利院照顾可怜的孩子们。她曾教育安利柯要对自己的师长要感恩，她说"平均说来，做先生的苦闷胜于满足".（知音啊~~~不过没有胜于啦，目前是等于，希望以后可以修炼成"满足胜于苦闷".但是理解万岁！）她可能不如安利柯的父亲那样博学，但身上也充满了宽厚温暖的光辉。

安利柯的先生，也是一个对学生充满了爱与尊重的学生。开学第一节课，他对学生说："去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！"期末最后一节课，他对学生说："在这一年中，我好几次地不留意发了怒。这是我的不好，请原恕我。"然而最让我动容的，是卡隆母亲过世后的那一堂课，先生为全班同学念了一封一位著名文学家写给自己不幸丧母的朋友的一封信。信的内容既带着沉重的伤痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借着信中的语气继续对卡隆说："卡隆！要刚毅！要平静！这是你母亲所喜的。懂了吗？"卡隆点点头，大颗的泪珠簌簌地落在手背上、笔记本上和桌上。

一切，尽在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滞，或许是因为画面太美好，也或许是因为感动庆幸可怜的卡隆可以得到这样暖心的慰藉。

《爱的教育》读后感 篇6

在寒假里，我用了五天时间来读完了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》。这本书是通过一个小学生日记的形式，反映了社会各阶层的人，以及他们之间的关系、他们的生活状况，以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法。通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解！

这本书是一本教育人们怎样做人的好书，里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后。但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。

《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠、小铁匠、卖炭人的儿子、少年鼓手……这些平凡的人物身上发生了许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。要做朋友，不应该分贫穷贵贱。作为真正的朋友应该在朋友困难时帮助他的人，在朋友成功时为他祝贺的人。《爱的教育》为我们打开了一扇通往充满爱的世界的大门，看到了一个和谐美妙的人际关系。

《爱的教育》读后感 篇7

寒冷的冬日，静静坐在桌旁，翻开这本不知熟读过多少遍的《爱的教育》，我依然能够感受到那温暖平和的气息在我的身边蔓延开来，它散发着浓浓的爱意，带我走进这一个个简单明朗的故事，感悟身边的爱，则是这本书带给我的最美丽的启迪。

这本书，是以一个小学生的名义，运用日记体的形势所记录下的一百篇感动人心的故事。在我看来，所有的故事都那么平凡，其中并没有任何对爱和感恩平铺直述的赞扬和扣人心弦的故事，可是我却被它所吸引，在茫茫书海中一次次追寻它的身影。因为这本书可以带给人们寒冬中的一丝暖流，让大家跟着一个心中盛满爱的孩子，去感悟身边的爱， 所有的读者都可以拥有一种明亮简单的心情，去听这个孩子的故事，听这个孩子对生活的热爱。

每次读这本书的时候，我都会把主人翁恩利科的感悟通读好几遍，每读一遍，我都会有很多的体会，恩利科只是一个年幼的孩子，但是他却可以从一件小事中，甚至一个眼神中，感悟到身边的爱。即使有时候，恩利科会因为受到生活上的挫折而失去勇气，但是，他那颗能够敏锐的洞察爱，发现爱的心，又会燃起他对生活的渴望。恩利科常会因为别人对自己伙伴的一点点帮助而感动至深，常从许许多多平凡的事情中感受到爱，牢记他人的爱，也常常在他人奉献爱的时候给与他们最诚挚的祝福，但他往往把话都埋藏在自己心里，自己去体会，去感悟。短短的一个学期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的叙述下，充满的美好，圣洁以及深深浅浅的感悟。有时候我会想，它仅仅是一个小孩子，为什么会具有一份连大人都无法超越的对生命的赞美和热爱，今天，我反复翻看着这正本书，给了自己一个还算满意的答案。

新教育读后感经典11篇

欢迎来到本篇文章我们今天为您整理的是“新教育读后感”，读后感书名在文学界上有很大的影响，我们应该多去阅读。 读后感是对读书过程中学习和领悟的升华和提炼，写好一篇读后感要具备哪些要素？期望这些知识能够为你的日常生活带来便利！

新教育读后感 篇1

学校给我们每位教师发了一本书――朱xx的《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，把它放在一边，其间也偶尔翻动过几次，但是很快就不再理它了。可是寒假前，学校布置了一项任务，要每位老师在假期中认真研读《新教育》，做好读书笔记，并完成一篇读后感。迫于形势，我又重新拿起了这本书。

《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福？何谈学生的快乐呢？一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

书中朱先生提到“新教育的境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

一、富有“激情”。

读朱先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。

读完这本书，我的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑！这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育，忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征。这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的。新教育的实践活动就是要改变这一教育问题，让老师们重新关注心灵，重新建构课堂。所以作为一个物理老师我在以后的教育教学活动中，要更多的加强物理学史、科学态度、科学方法的教育，注重利用探究活动激发学生学习的兴趣，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们建立学习物理的信心！总之，“怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。”

三、扎实的专业技能和良好的知识结构。

要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

新教育读后感 篇2

最近我读了由当代著名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。什么是新教育实验?我觉得它大致反映了新教育实验对教育的一种理解和追求，特别是过一种幸福完整的教育生活这句话更是一种美好的理想。而且我们学校把这句话当成了学校文化，把它打在了学校楼顶，让孩子们每天都看得到。

阅读完这本书后让我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。新教育的六大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动相对是我们现在的教育所缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。新教育重读书，重感悟，重意境，它提出读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径，读书应该成为孩子的一种生活方式，这让我深深地意识到阅读是有多么的重要。

新教育实验的六大行动,第一个行动便是营造书香校园，那么什么才是书香校园?其实我的理解是“书声琅琅，翰墨飘香。”

就是通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，像你每天吃饭、睡觉，看电视一样，最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。

在我们的学校，每天清晨，孩子们与黎明共舞，用20分钟左右的时间诵读诗歌，领略优美的母语，有感情地朗读一段或一篇文章;中午，我们要用美丽的童书滋润童年，学校安排20分钟的读书时间，让孩子读他们喜欢的儿童读物。

新教育不但是梦想，更是实实在在的行动，只要有行动就会有收获，在新教育下，老师们要把自己的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”。为了祖国的花朵有新的教育环境，让我们一起行动起来!

新教育读后感 篇3

南昌银行警示教育观后感

今天南昌银行总行安排我们新入行员工去往江西女子监狱接受警示教育，我受益颇多。

首先，我们观看了经济犯罪案例展示厅，在这里面我们观看了很多从事经济管理岗位的一些经济犯罪的案例，有行贿受贿的、有挪用公款的、有经济诈骗的、有非法侵占财产的……这里面很多犯罪人员犯罪之前有着稳定的工作，有着不菲的待遇。由于不满足当前的经济请款或者经不住金钱的诱惑，他们选择了不正当的途径的获取钱财，从而走向了不归之路。

接着，总行工作人员带领我们我们倾听了犯罪再刑人员的忏悔报告，这些作报告的再刑人员之前都有着很好的生活条件和工作前途，正是因为在权利和金钱了诱惑下他们松懈了、放纵了，以至于经济犯罪的行为。从他们的忏悔中我能听到那种后悔和遗憾，可是上没有后悔药，法网恢恢疏而不漏，他们终究逃脱不了法律的制裁。

最后，我们参观了女子监狱的犯罪人员起居的地方。

通过此次警示教育，我感受很多。在这个社会上金钱的诱惑无处不在，如果我们没有抵抗住这种诱惑，伸出犯罪的魔手，等待我们的将是法律的制裁。经济犯罪行为是一种对国家、对单位、对社会造成巨大损失的行为。一旦迈出这一步，我们将不仅毁掉了了自己的锦绣前程，还会给爱我们的家人带来巨大痛苦。

即将从事银行工作的我深感自己身上责任的重大，我们因该努力学习好法律知识，严格要求自己的行为，不起贪心，不恋虚华，踏踏实实地做好自己的本职工作。正所谓君子爱财取之有道，我们因该通过自己的双手努力工作，为公司做出自己的贡献，清清白白的赚钱，本本分分的工作。另外，自此活动我也深感其实在现实生活中，我们一定要时刻保持清醒的头脑，有些细小的行为的实施其实已经触犯法律的红线，最悲剧的莫过其实已经犯罪还不知情。所以，这要求我们心中因该时时刻刻有法，做到泾渭分明，洁身自爱。为我们的单位做出自己应有的贡献。

曾琪2012.05.07

新教育读后感 篇4

自从实施新课改以来，我们的教育就在不断地改革，终其目的，只有一个，为了孩子。为了孩子能更多更好地获取知识和技能，老师们可谓是绞尽脑汁。

寒假之初，手中便多了一本《新教育》，信手一翻，都是自己接触到的，或是自己在做着的。再静下心来，细细一看，《新教育》给了一种深深的触动。读着读着，你会发现，《新教育》确实是一本可读性很强的书籍。因为小学生对新事物很有好奇心，所以平时经常给学生强调课外阅读，因而关于课外阅读这块读得特别仔细，尤其是对于“童心悦读”这个词更是触动了我的心灵。在这飞速发展的今天，电视文化、网络游戏牢牢地吸引住了孩子们的注意力。它们吞噬了孩子们的闲暇和身心健康，作为孩子们的老师，有这个责任和义务让一些更好的东西走进他们的生活，走进他们的心灵。而阅读正是最适合孩子们的，最能走进他们的世界，也是最能塑造他们美好心灵的方法。

新教育认为，生活在不同的语言世界里，就是生活在不同的世界上;共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。如果没有共读共写共同生活，教师与学生就是同一个屋檐下的陌生人，所以我们倡导班级共读，师生共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的语言，实现师生之间真正的共同生活。

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给与，无论是什么，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。所以我们的老师就需要精心挑选适合孩子看的书，适合他们年龄段阅读的书，通过阅读，将爱心、善良、宽容、责任、合作渗透到他们的血液中，为他们编织一张张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐和勇气。

新教育读后感 篇5

寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育专家朱永新的教育文集中的《新教育之梦》。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。

《新教育之梦》为我们讲述了积极的人生态度以下几个纬度：

一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。

在这几个态度中，我觉得对他人的态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是否具有积极的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会锻炼自己也是是否具有积极的自我能力的体现。如果我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。

因此，我有了如下体会：

1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。

2、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。

3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。

4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把“它”一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。

5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。

新教育读后感 篇6

“梦想”，是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，可具体可抽象。

它可能是马丁·路德·金呼吁的自由、平等；可能是乔布斯毕生追求的改变世界、改变未来；它也可能是一件漂亮的大衣；一个慵懒的假期，一张满分的考卷。对于一个教育人，梦想是什么？

望生成才、桃李天下、社会尊重，或者还有……

这个暑假，在学校领导组织下，有幸拜读了朱永新老师的《新教育之梦》，作者以澎湃的激情把自己的教育理想书写在这本书之中。在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的事，教育是一个让人充满期待的梦。一番阅读以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字，深深地感染了我。

朱永新老师是一位受人尊敬的教育家，在书中，他向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图，让我觉得仿佛找到了梦想的方向。

朱永新先生是一位清醒的现实主义者，他深知“我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师，那是永远不可能的，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。”

朱永新先生又是一位满怀激情的理想主义者，他说“教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”

教育没有理想，既是教育的悲哀，也是社会的悲哀！

只有我们的教师成为“理想的教师”，教育才能有更好发展，学生才能有更远大的未来。

那么，何谓“理想的教师”呢？

朱永新老师提出了八点要求，这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识：

理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

理想的教师，应该是一个自信自强，不断挑战自我的教师。

理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。

我的职业是老师，这个选择源于热爱，热爱学生，热爱教育事业。

因为热爱，更希望成为一名“理想的教师”。因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分，看过后，觉得自己离“理想的教师”距离很大，还有很多要学习的地方。这需要在以后教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，多总结失败的原因。如果要完全做到书中所讲的八点，这个过程是非常艰难的，而且很多人难以达到。但是我认为，只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向“理想的教师”靠拢，缩小其间的差距，来追寻自己的教育梦想。

“有一种伟大来自平凡，有一种尊敬来自感动；有一种坚持来自信念，有一种付出就是满足。”总之，从站到三尺讲台上起，我已走上了这条既光荣又平凡的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底，在教育这方园地里精耕细作，让更多的花朵茁壮成长。今后的工作中，我会不断努力，践行党的群众路线，努力处理好与学生、与家长、与同事的关系，尽心尽责做好本职工作，提高自己工作的创新力和执行力，聚集正能量，努力实现自己的人生价值。迎着朝阳，面向未来，让生命在三尺讲台上闪光，用终生追寻幸福的教育梦！

以上是小编精心帮大家整理的新教育之梦读后感1000字精选4篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

新教育读后感 篇7

走进新教育，新教育是什么，新教育怎么做，学生是什么角色，教师又需要担当什么角色，一堆疑问在心头。

读了朱教授的书，我们才明白了，新教育是在原有的教育基础上进行改革开启一段新的教育实验，对于教学一线的老师来说，教育是实实在在的，学生能够学会知识，学以致用就是最棒的。然而新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史，让学生拥有一颗博爱敏感的心灵，重新塑造他们的精神蓝图。

1xx前教育家雷迪创建了第一所新教育学校，那是一个新的起点，强调学生个性发展，注重特色教育，星星之火可以燎原，新教育是兴教育，给中国教育带来兴旺的教育，不在注重分数，从前的单项教育，片面教育，漠视人的心灵成长教育不复存在。从教六年，作为年轻教师，仍然要坚持探讨怎样的课是一堂好课？作为年轻教师，经常有所谓的公开课，从中发现自己的得与失，新教育告诉我们，公开课不是一节表演课，而是每堂课都能呈现活力，每堂课都有公开课的课堂话语，不再仅限于对某节课反复演练打造，而是所有的全部的都能公开。至此想到从前每次听课培训都会有一种茅塞顿开的感受，哇，原来这节课还可以这样执教，原来过渡语可以这样表达，原来表扬学生可以那样鼓掌......种种细节让人收获满满,也幻想着自己执教某节课的时候可以自然洒脱,沉稳大气。后来每次都会练习使用课堂话语，练习自然微笑，练习不紧张，无生课堂，有生课堂，收获的都是经验感悟。

一个人一生中离不开几个重要的场合，家庭，学校，社会。家庭教育不次于学校教育。没有父母的成长，就没有孩子的成长。无论是为人师，还是为人母。都需要学习教育的新观念。新教育一书当中还提出了新父母学校的核心理念：学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所，家长与教师应该是同事关系，家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。国民素质对于一个国家而言具有坚不可摧的力量，也是国人为之自豪的信仰，父母的发展对孩子的精神风貌具有长远的影响。实现新教育，共同努力。新教育是一条宽阔的大路任我们走远。

新教育读后感 篇8

我校推广新教育已经很多年了，从我20xx年来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。

新教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标：

（1）是学生享受成长的乐园；

(2)是老师专业发展的平台；

（3）成为学校实施素质教育的途径；

（4）走出一条我国基础教育发展的路子。

为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么？值得我思考。新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。这句话适合我，适合学生，也适合家长。而我作为老师应该坚持什么？具体行动是什么？对于新教育我应该改变些什么？这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。

只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。追寻理想超越自我才不是一句空话。

重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，他的精神状态会是怎样的？我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草，可叹、可悲啊！新教育强调的是师生潜能的开发，我们不当蜡烛，我们自信能帮助这样的孩子，获得师生的共同进步。

新教育的四大改变，也是四个追求：一是改变教师的行走方式。即教师脸上有笑容，追求教师充满激情的追求总结的发展；二是改变学生的生存状态。即教师的成长带动学生的改变；三是改变学校的发展模式，都和书香校园关系密切。让阅读成为一种习惯，阅读成为一种生活方式。四是改变教研的科研范式，我们的科研上不能影响决策，下不能解决学校的教育问题，离现实教育问题越来越远，要这样的科研只是装门面。新教育理想下的科研关注鲜活的教育生命，怎么关注？

（1）关注教室里发生的事情；

（2）关注教师和学生的生存状态。

我读到这里，对新教育不在有雾里看花的朦胧感，感觉新教育不是哗众取宠的空理论，他从改变教师精神生活，改变学生生存状态出发，是校本科研的新范式，是属于走自己教育生活的新路子。

新教育读后感 篇9

朱教授的《新教育》中说一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

学习是一种旅行，是从一个已知世界到未知世界的旅行。学习是一种相遇，是对话，与陌生世界、他人相遇，与自己相遇;与新的世界对话，与新的他人对话，与新的自己对话。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。作为一名教师我应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个新教育的践行者，成为新教育的尝试者，成为新教育的享受者。

因为有梦，所以冲动；因为冲动，所以行动；只要行动，就有收获。我用心读完了朱永新的这部书，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！作文怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑！这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意，如此浪漫。

新教育读后感 篇10

阅读朱永新老师的《新教育》，内心时时激起波澜。我一边读，一边对照自己：做的好的地方，小小表扬一下自己；有做的不足的，一定暗自惭愧。不论是表扬还是惭愧，都成为无穷的力量，促我奋进，引我成长。

在我看来，新教育的口号中两个“才”字，是一剂清醒剂，唤醒了曾经陶醉在过往中略有进步就自喜的我！我提醒自己，这是“才”，而不是“就”！行动，才有收获；坚持，才有奇迹。从“才”字往前推，我看到的是“行动”和“坚持”。

自责一下：“行动”的太晚，坚持的不够持久，所以很多事情没有自己想象中的那般美好。我一直在深深地自责，那十几年的教学生涯中，都做了些什么？除了每天疲于各类教育教学工作，领到手一沓证书和奖状，我还留下了什么？专业的成长有多少？属于自己的深入研究能拿得出手的又有什么？真正在语文教学领域和班主任工作领域，自己的影响力有多大？如果让我做一下汇总，我可以非常自豪地说我哪一方面做的非常优秀吗？

这几年，我才开始大量阅读、反思、实践、修正。每天，我都在与时间赛跑，希望自己能追上太阳的脚步。我提醒自己，不要只满足于做一名虚度日月的教书匠，而要努力成为一名研究型的教师，成为一名因事业而快乐成长的教师。

每天的熬夜阅读成了常态，凌晨爬起来写作成了必修课，在语文教学和班级管理中，经常反思为我搭建了成长的必须台阶。我把工作所思、所获，及时变成了文字，它们成了一部小马达，“嘟嘟嘟嘟”地响着，告诉我：加油！加油！虽然我还在缓慢地成长，但是我已经有了“累并快乐着”的感受，那种职业的幸福感已经渐渐升腾在我的心里。曾经的茫然，曾经的不自信，曾经的恍惚度日，都已渐渐地消失在我的生活中，我慢慢变得有力量了！我拥有了充实过好每一天的力量，提升自己工作幸福感的力量，带动身边人共同成长的力量。内心的强大使我觉得自己工作的状态提升上来了。

可是，在种种原因之下，人的思想是会动摇的。疲惫的时候，我甚至问自己：你这么做是为了什么？有意义吗？别人不这么拼不照样活得挺好？在坚持的路上，我无数次地打过退堂鼓，也摇摆不定过。所以，也有间断的时候，有些事情就不那么perfect 了！

欣喜的是，我在书中看到了榜样陈晓华老师的坚持和优秀。

在这本书第四章“新教育的'四大改变”第65页，我看到了对陈晓华老师大半页的描述和肯定。陈老师是在新教育实验中健康成长的一位优秀教师。他接手了年级里特别差的班，开始在网上写主题帖“守望高三的日子”，每天在网上写自己的故事，写孩子们的成长。一年耕耘，孩子们变得特别优秀，他出版了《守望高三的日子》一书。后来，陈老师又接手更差的班，开了主题帖“怀揣着希望上路”，继续书写。一年以后，奇迹再次发生，学生取得了非常优异的成绩，他的《怀揣着希望上路》被教育科学出版社正式出版。他差不多每一年都有一本书出版，每一年都在成长。他的《班主任突围》被华东师范大学出版社出版。

我之所以这么详尽地复述，并且一个字一个字地敲下陈晓华老师的优秀，是因为我曾经被他鼓励过。在跟随肖盛怀老师撰写班主任每周教育叙事的过程中，我发到微信群里一篇文章，被陈晓华老师夸赞了。后面紧跟着有一位老师询问他是不是写了《班主任突围》一书的作者，回答是肯定的。我在网上搜索了一下这位老师，这本书。好佩服他，出版了一本得到特别高评价的书！他这么优秀还这么平和，能够为一名正在成长的老师点赞。这份感动，无以言表，唯有化作一份力量，促我不断前行。

新教育读后感 篇11

《新教育理想》读后感范文

《新教育理想》读后感 作为教育战线上的一员教师，在平时的教育教学工作中的疑问、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中，接触到的学生问题，更是多种多样。这个暑假，我有幸拜读了《新教育理想》一书，让我深受震撼。

这篇文章没有高深的理论，而是在一个个真实的实例中，孕育出来的教育实践经验。这些实例，不正是我在平时的工作中遇到过、困惑过的吗？例如：现在，为什么教师越教越累，学生越学越累，却出不来高成绩呢？是啊，和其他国家的同龄学生相比，书中提到了这样一个例子：“新西兰某校的一堂课，让出访的中国教师很惊讶。他们五年级的一堂课，老师出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？新西兰五年级的学生用各种方式踊跃回答，很有成功感！可是，这不是我们二年级的课吗？由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕题”同我们五年级孩子承受的学习重量，已是多么强烈的对照。”在这种情况之下，我们的学生承受了如此大的压力。这也难怪，问题学生越来越多，学生的厌学感，比他获得多少知识重要！

我们自己的国情和历史决定了我们这样的教育方式。现实，是无法改变的。但是，我们可以改变我们自己，使自己更加的适应我们的教育。使我们的学生，更加快乐地成长。我想这不仅是所有学生的愿望，也是所有家长和老师的愿望。长久以来，家长说“学生不愿意与家长沟通”，“一提学习，就发火”，“家长天天晚上陪着孩子学习到很晚，电视不敢看，所有的精力都放在孩子身上，为什么不见学习成绩提高？”……以前，我们老师总是和家长讨论如何鼓励、鞭策学生学习的问题。现在看来，我们也有必要换一个方式，换一个角度了。我曾经在与学生聊天的时候，也听学生说过，学生和家长、老师之间，没有真正的平等。所谓的.平等，只不过是空谈，当学生真把心里话说出来的时候，家长或老师就开始批评说教了。这就是一个陷阱，一个不平等条约。

我们都明白孩子的压力，而我们在此基础上，却不能为孩子缓解压力，这就出现了学生逃学、上网聊天、沉迷游戏等状况的出现。看来，新学期的开始，也是我们教育反思的开始，在新学期的教育工作中，我会多鼓励家长与孩子真正平等的交谈，毕竟网络的虚拟世界是复杂的，我们的孩子能够大胆地与家长交谈，会比与网上的陌生人交谈安全得多。让不与家长交谈的孩子开始与家长交谈，让与家长交谈的孩子更多的与家长交谈。以此，缓解学生的压力，缓解我们都不想出现的厌学情绪。让孩子自己主动地来学习。学生们是可以唱着歌向那些未知的秘密出发的，到时候那些基本知识就自然而然地成为你所需要的，会缠住你，让你印象深刻。

有这样一句话：教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力、教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。让我们以此为目标作为对自己的鞭策吧！

家长教育读后感经典

作文在语文学科中占据了“半壁江山”，写作文其实是一个实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。写作文切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写作文时总是感觉有些困难？以下为小编为你收集整理的家长教育读后感经典，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

家长教育读后感 篇1

我孩子也好学习，但是对于好多不懂的地方让他主动去找老师去问，他也很难做到，性格不是太主动太外向的，只是说老师会讲的。但如果他不明白老师说的话，也就是说，大雾依旧，他下次还是错了。我儿子的独立性很强，从小学二年级开始就是一个人上学，去图书馆，去兴趣班。

学习上他也还是自主性也还不错的，但和人交流能力却差了点，不会主动去问老师错题目。我就耐心的去教导他，刻意的有主目的去改变他。让他在多去参加一些比赛，如果是参加一些不要怎么交流说话的活动，他很乐意的，比如游泳，乐器，象棋什么的；但如果是单独一个人上台演讲什么的，他就很不主动了，我只有通过语言去激励他，让他去克服内习的恐惧，结果是他也能做到，虽然不是很好，但能上台能开口就是成功。

每个人的天赋都不一样，短板也不一样，只要认清短板，努力工作，就能提高自己。就如书上鼓励孩子自立自强的话，“你可以锻炼一下自己嘛”，“拿出男子汉的勇气来，闯过来”，就这样，孩子也能主动在班级里去竟聘班干部了，还当上了课代表。

当然，要想培养好孩子，表扬肯定孩子的优点是少不点的，不能处处打击他，不能无限放大他的缺点和不足，想想自己小时候，也许做得还不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向，有些改变不是一朝一夕，但也要潜移默化，罗马城不是一夜建成的，但不去施工永远也不会建成罗马城。孩子健康快乐的成长离不开学校和家庭的共同教育。希望在老师的指导下，见证孩子们的健康成长。

在这里，我想说，老师，谢谢！儿子，老爸永远爱你！

家长教育读后感 篇2

《爱的教育》亲子读后感

最好的爱是陪伴

―― 陈晓葵（四年四班周子涵家长）

某天的晚餐时间，女儿涵涵跟我说：“妈妈，最近你必须要跟我一起读一本书了，因为老师布置了一项亲子作业，需要跟爸爸或妈妈一起读一本书，还必须要写读后感。”

听了孩子非常坚定、期待而又有少许责备的话语，顿时一种自责感在心里油然而生。是的，二宝出生后，由于生活拮据，工作压力大，我很久没和涵涵一起看书了。

“哦，那好吧，宝贝推荐一本书给妈妈吧，妈妈保证认真读完。”我心怀愧疚地说。

听我这么一说，涵涵眼睛一亮，饭也不吃了，光着脚丫跑到书架边上，挑出好几本书，又快速窜回到我面前说：“妈妈，你看，这些都是我读过好多遍的书，你自己再挑一本吧。”在女儿抱过来的一摞书中，我立刻被一本翻得有些发黄的书给吸引了――《爱的教育》，这本书是被女儿看过很多遍的书，也曾好多次女儿跟我讲起书中的小主人公安利柯的很多感人故事，而我每次都是应付式的回答她三两个字……

晚饭后，怀着女儿的期望和自己的愧疚，我开始和涵涵一起看书。在接下来的几天里，只要我有时间，我就会拿起这本书仔细阅读。这是一本多么适合父母和孩子一起阅读的书啊。

书中以一个四年级的孩子安利柯日记体的形式记录了他在整个四年级阶段发生的故事。没有任何说教，没有只言片语的豪情壮志，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：

像卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，生病的老师，科林善良的父母和他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡，实则真实的日记叙事，把我带入了一个充满爱的世界，教育我们相爱。这本书充满了爱，充满了令人羡慕的爱，充满了令人羡慕的真正平凡的爱！

多少次，让我的眼睛湿润，让我的心颤抖，让我的思绪飞扬

每一个故事都展现了心灵之美的舞蹈，既赏心悦目又发人深省。最触动我心灵的是《20美金的价值》这个小故事。之所以触动我的心灵，源自在今天这个快节奏的生活里，每个个体及大小家庭的团体都在忙碌着，思维高速运转着，精神紧张着，前进的步伐奔跑着，很多家长都似乎早已经忘记陪伴的义务，包括我。

此刻，我沉思着，也反思着我对孩子的陪伴。我总是抱怨涵涵作业拖拉、考试分数不够好、古筝练***刻苦……，而反问我自己每天除了工作，我有多长时间没有认真陪她练过古筝、没有认真倾听她的内心“声音”和学校里发生的有趣的事了……

回想前不久一次偶然的机会所读到的深圳中学特级教师“教书匠人”的帖子《寒门再难出贵子》，里面所讲的“寒门”并非是指家庭贫穷，而是指没有父母在身边陪伴的留守儿童。是的，回想我的童年时代物资是贫困的，但父母双亲陪伴在侧又是幸福而愉快的，那时候天是蔚蓝的，云是洁白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不过如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悦的欢跑着，小鸟在不同的树上来回飞跳着，与伙伴们一起与天上的白云赛跑着……反观今天的孩子们，看起来，他们（她们）生活在一个更好的时代，享受着这个社会美好的物质福利，父母给予的最好物质条件。可这些并不是最好的爱。

那么什么是最好的爱？《爱的教育—20美金的价值》告诉我，最好的爱是陪伴。

非常感谢学校布置了亲子共读这个课外作业，让我有机会跟孩子一起读这本《爱的教育》，有机会在不算太晚的时候感受到陪伴的重要性。夜，越来越深，现在我准备用亲子的态度，默默地滋润万物，等待花开，陪伴着每一个孩子的今天和明天

家长教育读后感 篇3

三宽家长教育观后感认识到教育孩子的紧迫性、重要性，然后不断加强学习。可以阅读相关书籍，可以向身边优秀的家长学习，可以向专家请教。只有这样，家长才能提高自身素质，培养教育好自己的孩子。

另外，做为一名班主任，我们希望学校多开展这样的活动，使我们掌握更多更好的教育方法，从而提高我们教育孩子的能力，让我们的孩子在老师和家长的培养下更加优秀。

通过这次学习，我同时也感受到为人师的辛苦和快乐，也更加深切的体会到自己的责任重大。

一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、团结着。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。赵华剑老师谈到班级管理时，他根据班级的实际情况，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置，为每一个学生创设平等参与的机制，做到“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。学生是班级的主人，培养学生以班级主人的姿态为班级做工作、尽责任，人人参与管理，民主制约，班主任也轻松了很多，正如赵老师所说的“班主任要学会偷懒”。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。

三宽家长教育观后感孩子开始小升初了，爸爸妈妈就变成“蛋白质”(网络用语，笨蛋、白痴、神经质，专家在讲座中提到的)?怎样才能跟孩子友好相处，营造良好的家庭氛围?每天与孩子一起吃饭的时候，到底要不要谈学习呢?家庭教育专家指出，家长要学会“三宽”，孩子才能“三好”。

请大家跟我一起放松，闭上眼睛，脑子里不要想红色，绝对不要想红色。大多数人会发现，睁开眼睛后满脑子都是红色!

这就是我们家庭教育的一个小的提示，当你对孩子说不要这样做，不要那样做时，有时候反而会得到反作用。

沟通是最大障碍

沟通不在于你说了多少，而在于孩子听了什么;不在于孩子说出了多少，而在于你获得了什么信息。其实家庭教育沟通不畅的四大原因：言路不通、心路不通、出路不通、学路不通。

家长应该做的是“少说多听”，让孩子多说一点。小学六年级的孩子心智发展还不完全成熟，他们有自己的想法和疑惑，父母忙于自己的工作而忽略了孩子，很少停下来耐心地倾听孩子的心事，对自己的孩子不够了解，是导致沟通失败的重要原因。“为什么要学习?什么才是成功?”这些问题上家长应该和孩子好好聊一聊。

家长教育读后感 篇4

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器也很有创意和实用性。

然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。

还有一个活泼好学的六岁小女孩，第一天上学就很兴奋。她已***把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。

她发现自己生活在一个不得不坐很长时间的世界里。在那里，她必须分析老师复杂的单词，她的眼睛必须目不转睛地盯着奇怪的书里那些又小又歪的书字和字母。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去找专家检查一下。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好

孩子,来***家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在***的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学***孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学***”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学***，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学***充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：

教育是一门神秘的科学，需要耐心探索，认真分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学***重要的教育现象，它揭示了许多十分有学***的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学***以及介绍了帮助孩子提高学***的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学***优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

这本书值得一看。

家长教育读后感 篇5

四（2）班丁林家长

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。

这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。

总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。

我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长!

这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”!

家长教育读后感 篇6

文/王潇圻的家长

暑假里，在施老师的推荐下，我和孩子一起读了意大利亚米契斯着的《爱的教育》。在纷纭复杂的世界中，“爱”究竟是什么，有什么力量，让我和潇圻跟着这个意大利小学生一起长途跋涉，去寻找答案吧。

这是于1886年写的一部儿童**。**以一个叫安利柯（音译，不同版本有所不同）的男孩的眼光，记录了从10月份4年级开学的第一天到第二年7月份发生在身边的各式各样感人的小故事。它所写的只是一些平凡而善良的人物：

比如卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，带病的老师等等，正是这些看似平凡却又真实的故事，把我们带到了一个充满爱的世界。书的每个章节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。文中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，却让我们感受到了“爱的教育”，给我和孩子上了一堂生动的“爱的教育”课。

《爱的教育》中有这样一篇日记《我们的老师》，讲述的是上学的第一天，新老师与同学们见面时的情景。“在这个世界上，我已经没有亲人了。现在，你是我的家人，你是我的孩子，我爱你，希望你喜欢我。

我不想惩罚你，但请表现出你的诚意，把这里当成你的家。”多么朴实无华的语言，把老师对学生的浓浓的爱表现得淋漓尽致。潇圻说：

“我们的施老师也是这样，把我们班这样的大集体比成是家，我们是这个家里的五十三个孩子”。这就是爱。

《我的女老师》讲述的是安利柯二年级的女老师到家里做客，“老师脸色不大好，头发也白了些，还经常咳嗽，为了孩子们，老师讲课时的声音要很大，生怕后面的孩子听不清她讲的内容。”读到这儿时，潇圻说：“我们的施老师也是这样的，一年级时，因为用嗓过度，咽喉时常疼痛，可是为了我们的学习，从不轻易请假，从不落下一堂课。

常在吃药的同时，坚持上课，这是施老师对我们的爱。我们要保持课堂安静，遵守课堂纪律，这样老师就不用大声说话了，老师的嗓子也会很快好起来。”看，孩子已经从书中体会到了爱，并懂得了爱的相互性。

《病中的老师》，讲述的是安利柯去看望因过度劳累而病倒的老师，“老师的胡子很长，脸也很憔悴”。他们一见面，老师就焦急地问起学校里的孩子们，他们在课堂上是否遵守了规定。读到这里，让我想起我们的施老师，她也是一样，批改作业、日记太辛苦，导致颈椎疼痛，也就是说，她不愿意轻易请假，也从不留日记批改、评论。

只是利用假期的时间，静静地抓住**，这是什么样的专业和爱！

合上书本，不觉双眼湿润，**中的一个个鲜活的人物形象：和蔼可亲的老校长、孜孜不倦的老师、热忱的班长代洛西、声张正义的火车司机儿子义侠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的脑海之中。孩子放学回来，会说：“给我玫瑰，我的手很香。”。

老师的榜样感染作用太大了，孩子从中润物细无声地被这些爱深深地浸润着、包围着。爱是永恒的力量，爱是最好的老师，让我们不要勉强付出我们自己的爱，爱我们自己，爱我们的国家。爱是一种伟大的、无限的、巨大的力量，在教育中是不可或缺的。

家长爱的教育读后感（二）

文/曾彦琪家长

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。

这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利的生活中，家长和老师教孩子如何用这样微妙的行为去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。

总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。

我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长！

这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”！

家长爱的教育读后感（三）

文/陈甜甜家长

很久没读书了，重新看书竟然是为了和甜甜写读后感，真的是无从下手，但看完这本书后，你会被主人公安利柯的父亲感动到，人家是如何教育小孩的，而我们只是发上两三天的时间来陪宝贝**的作业那又有何难啊。

读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你经历过，你会感觉到：生活，多么美好的事情！

如果生活是一场戏，我想我们应该给这些平凡而难忘的时刻一个特写镜头。虽然我知道时间不会给我额外的胶卷，但这些瞬间可能只会成为我们心中微不足道的碎片，被时间切断，那些瞬间永远只是我们辉煌人生重的一朵小花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。

尽管幸福那么短暂。

阿姆利柯的父亲对他的爱是教他如何成为一个充满爱心和同情心的人。如果我们具备不了这两点，可能这个我们就称他为冷血的人，就会是讨厌他、厌恶他，现在这个社会需要的是这种人，有爱心才受大家的欢迎嘛，我们才能让这个社会变得有温暖，当波列科来家里玩，父亲让他把玩具送给他，那也是无私的爱，无私就要从小养成。

书中最让我喜欢的就是波列科，他的父亲虽然不务正业，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有坚强，后来他父亲被他感化了，从新做回了慈爱的父亲。可是当前的社会很多小还已经没有他这重精神了，老是抱怨父母，很人攀比较，相信看完这本书的波列柯后，孩子们你们更多的应该是真惜。

像德罗西这样多次获得第一名的孩子，聪明、善良、乐于助人也是最受欢迎的。虽然沃蒂尼嫉妒虚荣，但他仍然心地善良。当他知道别人是哑吧时，他感到非常羞愧。还有很多如罗伯蒂他为了救小孩竟然压断了自己的腿，你说如果不是心中有爱的很哪能做出这么无私的爱啊，还有就2年级的女老师已经走到了生命的尽头，但她还是叫校长不要让底年级的同学知道，老师就像一跟燃烧的蜡烛，把光明带给学生，把孤独留给自己。

考试、口试，这两个部分更能体现家长和老师对孩子的爱、欢笑、无奈的叹息，这才真正写出了当今社会家长对孩子的期望。老师们真的不需要名誉，地位。金钱。

对他们来说，最大的财富是一年四季努力交换的那一刻的成就感。

写完后最大的感触是，我们真的需要和孩子一起成长，一起欢笑，一起哭泣，这是我们对她的最大爱。

家长教育读后感 篇7

家庭教育也是一门学问，每个家庭都应该结合孩子的自身情况，因地制宜地教育孩子，使孩子能够健康的生活、健康的学习，让孩子能够成为一个有爱心、有责任心、学***、对社会有用的人。

不输在家庭教育上26卷读后感家长读了《不输在家庭教育上》这本书后，让我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长在教育孩子方面的不足之处，家长作为孩子的第一任老师，对引导孩子健康成长，养成良好***面将起到很大的作用。虽然我们在家里为孩子们培养良好的学习和生活做出了很大的努力和要求，但读了这本书后，我们仍然觉得有很多事情要做。首先，我觉得要尊重孩子，也要让孩子学会尊重他人。

作为家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励、表扬。但通过读这本书，现在我们改变了想法。我们认为，虽然孩子是未成年人，但他也是一个独立、体贴的人，需要尊重和理解。

所以现在家里发生一些有关他的事情时，我们都会问询问他的意见，有时他也能对我们表达自己的意见，有时也需要我们对他进行稍作引导。从那以后，我们觉得他的主观性和自信心在逐渐增强。

其次，对待孩子要保持心平气和的心态。有时，当我们要求他做某事或解释他的作业时，如果有任何不愿意或不理解，我们就会不耐烦，导致他哭或不愿意做我们要求的事情。但是，现在如遇到这种情况，我们会心平气和给他讲解事情的原委，并且会让他认识到做这些事情的必要性，这样我们与孩子之间的沟通就增多了。

过去，我们不让他做很多事情。即使孩子愿意，我们也不想让他插手，怕事情变得更糟。现在随着孩子一天一天的长大，我们认为做事情可以锻炼他的动手和自理能力，在吃饭时，我们要他摆碗，吃完饭后，我们让他收拾碗筷，在节假日时，他还主动提出要洗碗筷，我们也同意了，当他洗完后，我们还表扬了他。从那时起，当他提议帮我们分担家务时，我们一般不会拒绝他。

通过这些事情，我觉得它激发了孩子们多练习、多练习的好习惯，同时也培养了孩子们做事的组织意识和责任感。

通过读这本书，让我也认识到家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，因为家庭环境对人的影响是全方位。

不输在家庭教育上26卷读后感家长家庭教育深深根植于我们家庭生活的方方面面，但是，如何规划教育阶段和内容、如何处理遇到的问题、如何掌握技巧成为每一位试图用心教育的父母必须解决的问题。教育是一门科学，家庭教育也是教育的一个分支。既然是一门科学，就有其理论体系、操作方法和技巧，需要每个责人人的父母去学习。

家长没有特殊的学习时间，但可以多读书，结合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理论和方法。传统文化里有《三字经》、《千字文》、《百家姓》等教育书本，可是由于不能与时俱进，有些思想的倾向已经不符合现代社会的要求。而现代社会的家庭教育相关的理论及著作要么高深、艰涩，要么肤浅且鱼龙混杂，缺乏精品，使家庭教育不是变得学术化就是庸俗化，而真正的好作品往往不为人知，或者遗落在角落里。

《不输在家庭教育上》这本书是对我们的一个警醒，让我真正认识到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我们还需要更多地学习教育的理论知识和技能。

《不输在家庭教育上》这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了两卷后有以下心得，与大家一起分享。

先通读目录，把目录中自已最感兴趣的专题内容读一遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读，例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、桐桐妈的文章后，感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用，就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。

书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题，家长要不断的学***教孩子如何爱孩子，而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

常常在心里对孩子说:“宝贝，妈妈真的很爱你呀”，可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?

哪位家长不爱自己的孩子，但用错误的方式表达爱，往往会造成非常可怕的后果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问问自己:

“我真的会爱孩子吗?我

有没有带着功利心去培养她，教育她，爱护她呢?”自问后，一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

孩子入小学前一直由外婆照顾，这也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些***经养成，想要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。当你是父母时，你应该仔细观察。当你发现孩子成长中的问题时，你应该及时指出，给她一些指导性的意见，而不是让她一直犯错。

当然，指导的方式不是训斥，而是发现问题，然后在沟通中给予一些指导，而不是直接告诉她如何改正。

让孩子快乐学***孩子学***要好。试想一下，孩子到这个世界上要学***西太多太多，她永远无法一口气学会所有的知识，因此培养学***趣和养成自觉学***惯非常重要。无论考试成绩如何，家长都要在孩子身边不断鼓励和加油。他们既不能放手，也不能急功近利。

从书中的一个案例中学习有益的经验，努力学习教育知识，以正确的家庭教育方式陪伴孩子成长。

不输在家庭教育上26卷读后感家长《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好***养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学***母，成功的父母都是不断学***的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，***养，能力培养。良好的行为是儿童教育的重要组成部分。随着儿童的成长，世界观和道德观逐渐形成。

我们应该从日常生活出发，培养孩子独立、自信、负责、有爱心。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多***受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。

我儿子今年暑假在这方面显然取得了很大的进步。他基本上是自己做事。他还帮妈妈洗碗，拖地，照顾妹妹。有时暑假加班回来很晚，儿子会给我们做饭。今年，他升入初中。他比较懂事，没有惹父母生气。当他周末值班时，他儿子会要求帮我洗衣服。

曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。不管是好是坏，都是在家庭环境中有意无意地培养出来的，所以家庭教育应该与穿平服、喝浓烈衣服、紧握讲台紧密结合起来。要始终如一，坚持不懈。

从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评;批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。

我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学***和品格修养与家庭人文环境的关系很大。一般来说，充满爱的家庭，孩子学***较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学***握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长!

家长教育读后感 篇8

读了《不输在家庭教育上》这本书后，让我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长在教育孩子方面的不足之处，家长作为孩子的第一任老师，对引导孩子健康成长，养成良好***面将起到很大的作用。虽然我们在家里为孩子们培养良好的学习和生活做出了很大的努力和要求，但读了这本书后，我们仍然觉得有很多事情要做。首先，我觉得要尊重孩子，也要让孩子学会尊重他人。

作为家长，一般都教导孩子要听父母的话，让他们成为好孩子，并能得到奖励和表扬。但通过读这本书，现在我们改变了想法。我们认为，虽然孩子是未成年人，但他也是一个独立、体贴的人，需要尊重和理解。

所以现在家里发生一些有关他的事情时，我们都会问询问他的意见，有时他也能对我们表达自己的意见，有时也需要我们对他进行稍作引导。从那以后，我们觉得他的主观性和自信心在逐渐增强。

其次，对待孩子要保持心平气和的心态。有时，当我们要求他做某事或解释他的作业时，如果有任何不愿意或不理解，我们就会不耐烦，导致他哭或不愿意做我们要求的事情。但是，现在如遇到这种情况，我们会心平气和给他讲解事情的原委，并且会让他认识到做这些事情的必要性，这样我们与孩子之间的沟通就增多了。

过去，我们不让他做事。即使孩子愿意，我们也不想让他插手，怕事情变得更糟。现在随着孩子一天一天的长大，我们认为做事情可以锻炼他的动手和自理能力，在吃饭时，我们要他摆碗，吃完饭后，我们让他收拾碗筷，在节假日时，他还主动提出要洗碗筷，我们也同意了，当他洗完后，我们还表扬了他。从那时起，当他提议帮我们分担家务时，我们一般不会拒绝他。

通过这些事情，我觉得它激发了孩子们多练习、多练习的好习惯，同时也培养了孩子们做事的组织意识和责任感。

通过读这本书，让我也认识到家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，因为家庭环境对人的影响是全方位。

家庭教育深深扎根于我们家庭生活的方方面面。然而，如何规划教育的阶段和内容，如何处理所遇到的问题，如何掌握技能，成为每一位努力教育的家长必须解决的问题。教育是一门科学，家庭教育也是教育的一个分支。既然是一门科学，就有其理论体系、操作方法和技巧，需要每个责人人的父母去学习。

家长没有特殊的学习时间，但可以多读书，结合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理论和方法。传统文化里有《三字经》、《千字文》、《百家姓》等教育书本，可是由于不能与时俱进，有些思想的倾向已经不符合现代社会的要求。而现代社会的家庭教育相关的理论及著作要么高深、艰涩，要么肤浅且鱼龙混杂，缺乏精品，使家庭教育不是变得学术化就是庸俗化，而真正的好作品往往不为人知，或者遗落在角落里。

《不输在家庭教育上》这本书是对我们的一个警醒，让我真正认识到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我们还需要更多地学习教育的理论知识和技能。

《不输在家庭教育上》这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了两卷后有以下心得，与大家一起分享。

先通读目录，把目录中自已最感兴趣的专题内容读一遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读，例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、桐桐妈的文章后，感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用，就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。

书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题，家长要不断的学***教孩子如何爱孩子，而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

常常在心里对孩子说:“宝贝，妈妈真的很爱你呀”，可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?

哪位家长不爱自己的孩子，但用错误的方式表达爱，往往会造成非常可怕的后果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问问自己:

“我真的会爱孩子吗?我

有没有带着功利心去培养她，教育她，爱护她呢?”自问后，一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

孩子入小学前一直由外婆照顾，这也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些***经养成，想要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。当你是父母时，你应该仔细观察。当你发现孩子成长中的问题时，你应该及时指出，给她一些指导性的意见，而不是让她一直犯错。

当然，指导的方式不是训斥，而是发现问题，然后在沟通中给予一些指导，而不是直接告诉她如何改正。

让孩子快乐学***孩子学***要好。试想一下，孩子到这个世界上要学***西太多太多，她永远无法一口气学会所有的知识，因此培养学***趣和养成自觉学***惯非常重要。无论考试成绩如何，家长都要在孩子身边不断鼓励和加油。他们不能放手，也不能急功近利。

从书中的一个案例中学习有益的经验，努力学习教育知识，以正确的家庭教育方式陪伴孩子成长。

《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好***养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学***母，成功的父母都是不断学***的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，***养，能力培养。良好的行为是儿童教育的重要组成部分。随着儿童的成长，世界观和道德观逐渐形成。

我们应该从日常生活出发，培养孩子独立、自信、负责、有爱心。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多***受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。

我儿子今年暑假在这方面显然取得了很大的进步。他基本上是自己做事。他还帮妈妈洗碗，拖地，照顾妹妹。有时暑假加班回来很晚，儿子会给我们做饭。今年，他升入初中。他比较懂事，没有惹父母生气。当他周末值班时，他儿子会要求帮我洗衣服。

曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。无论是好***是坏***是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与穿扁喝壮估憋台铂郡严结合起来，始终如一，坚持不懈。

家长教育读后感 篇9

近日，我曾读到一篇来自《人民**》的文章《教育改革从家长教育开始》，读后深有感悟。

现在孩子们有很多问题。只是学生性格脆弱，抗挫折能力差，经常离家出走或轻生。只会做问题，创造力差，解决实际问题的能力差，太自私，缺乏团结合作等。这些归根结底还是做人的问题。

比如，把孩子的成长教育比作一棵树，那么根就是家长教育，茎就是家庭教育，枝就是学校教育，叶就是社会教育，结果就是孩子未来的成就。试想，想要孩子成材，如果根部坏掉了，会结出果吗？会结出什么样的果呢？

我很久以前就看过这样的故事了。这也关系到教育和孩子的成长。这也是一个很好的比喻。故事讲的是：如果一个西红柿能得到足够的光照、水分、营养和科学的管理，西红柿就能结出200个果实。

可事实呢？我知道我花园里的一个西红柿只结两个果实。这就是管理和非管理的区别。这就是教育和非教育的区别。

家庭教育是父母对子女的教育，往往体现在非智力因素上。比如感恩、尊重他人、基本规则等等，其实就是要让孩子成为合格的社会人。孩子变成什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

但遗憾的是，家长对此关注甚少，更谈不上正确的教育观念和人才观念。说到教育，就变成了花钱请老师来教文化课，而不是让家长来教。中国父母愿意花钱，却忘记了自己的责任和努力。

我身边就有这样的例子。一个孩子少说报三个辅导班，多则报七八个辅导班。更有甚者，奥数班就报了三个。

咱先不说报这么多的班得花多少钱，也不谈家长陪同所花的时间和精力，更不提报这么多的班究竟能使孩子提高多少成绩。咱就说说孩子快乐的童年到哪儿去了，咱就说说为什么现在的孩子越来越自私，暴力，冷酷，无情？这些坏***是上补***解决和改变的，更多的是需要家长的言传身教。

当孩子有问题时，家长往往责怪学校、社会，而不是反省自己。

其实，家长教育就是对孩子生命成长的教育，就是让孩子有学习、学习、生活、相处、善于相处的意识，愿意识践、愿意**。

家庭教育就是对“根”的教育，对“心灵”的教育，只有“根壮”，心灵好，状态好，才能“枝粗叶旺”，这恰是“庄稼养根，育人养心”！

在当今信息时代，如果家长不学习，很难把孩子教育好。许多人浮躁，受大众思想的束缚，缺乏理性思考和长远眼光。在这里，我强烈呼吁所有家长敢于承担责任，转变工作作风，争创一流。

积极响应党的十九大精神，愿所有家长都能不断修身养性，一步步地不断地把自己培养成长为最高层次的家长，达到最高级的境界，如高山仰止，景行行止，虽不能至，但心向往之。

曾国藩读后感经典

遇见一本好书，有时一下子就能拓宽我们的眼界，作品这本好书教会了我们很多东西。如何写出作品的优秀读后感呢？请看以下幼儿教师教育网的编辑为您收集的“曾国藩读后感”相关内容。

曾国藩读后感【篇1】

陈长芳，体育学院08级01班

在我的历史老师的推荐下，在寒假期间我怀着好奇的心情读了《曾国藩传》这本书，没有想的是，不喜欢读书的我竟然迷恋上了这本书。

曾国藩，晚清时期一个传奇式人物，建湘军、平长毛、兴洋务，由一介书生成为官居一品，汉人中最**位大学士，曾国藩就是这样一个让人捉摸不透的人，世人对他的评价褒贬不一，有人说他是**贼，有人说他是大功臣，所以在我们读书时，教材上也很少提及。但有一点他是一个非常聪明的人，他以义理为主，以经世致用为辅，他以儒学为主，诸子百家为辅，他将宋学与汉学兼容，将中国传统文化与西方文化兼容，他能够与时俱进，在不同时期，不同的环境，能够及时对自己做出调整，以适应当局，让自己立于不败。

对于曾国藩，毛泽东高度地评价为:真正探得“大本大源”，达到超凡入圣境界的，只有曾国藩一人。曾国藩的学生李鸿章也这样称呼：

“我老师文正，真大人先生也.” 更为重要的是对我们当今大学生来说，曾国藩的治学之术更值得我们去推崇，那么他身上到底有什么过人之处呢，把这本书反复读了几遍后我觉的有以下几点:

一是勤奋好学、深思求新。曾国藩6岁入塾读书，8岁能读八股文诵五经，14岁时能读周礼、史记文选，并参加长沙童子试，成绩俱佳列为优等。尤其在京参加朝考进入庶常馆学习后，“日以读书为业”，勤于求教，不耻下问，在很多方面有自己独到的见解。

如在理政方面，他提出“倡廉正之风，行礼治之仁政”，反对**、扰民，主张严惩**污吏；在治军方面，他提出“选将之道，诚为至要” 、积极购买洋枪洋炮洋船，兴办安庆军械所、江南制造总局，组建长江水师，用先进的装备武装军队；在文化方面，他推崇程朱理学，学术造诣颇深，著有《经史百家杂钞》，尤以《曾文正公家书》流传最广、影响最大；在发展经济方面，他认为“民生以穑事为先，国计以丰年为瑞”、“要以重农为第一要务”等。这些思想大多为当时统治者所采纳，实践证明是行之有效的。

二是重视人才，知人善任。曾国藩认为晚清社会危机的主要原因是官吏的腐败，而官吏的腐败则是由于人才的匮乏。“国家之强，以得人为强”，他将人才问题提到了关系国家兴衰的高度，把选拔、培养人才作为挽救清王朝危机的重要措施。

正因如此，他十分注重发现和举荐人才，只要确有特长，哪怕此人给他的印象不佳，甚至心存隔阂，他都不会以个人好恶决定取舍。所以，经他发现举荐的人才不可计数，大到总督、巡抚，小至到管带、营哨等，这些人为清王朝的稳固与发展，立下了汗马功劳，他们的成长与进步，曾国藩功不可没。

三是意志坚强、临危不惧。曾国藩到北京参加会议，两次失败，但他并不气馁，但他更加努力，终于第三次再试。他从29岁起开始记日记，持之以恒，直到在直隶总督位上去世的前一天。

作为一介书生，他本不具备武将的优势，但却凭着顽强的意志， 以“屡败屡战”的不屈精神，统领湘军，以少胜多，镇压了中国历史上规模最大的农民起义——太平天国运动。在兵败岳州、九江受挫、祁门被困等多次战役中，兵将士气不振，几乎是身陷绝地，但他从容不迫、视死如归，终于稳定了军心，鼓舞了斗志，转危为安。

四是心胸开阔。左宗棠作为曾国藩的门生，因两人政见不和，多年不通问讯，外人传闻他们之间有矛盾，但当李鸿章问曾国藩“谁是当今第一人？”时，曾国藩却说左宗棠雄才大略、为人耿直、清正廉洁，第一人非他莫属。

李鸿章大惑不解，曾国藩称左宗棠“知人之明、谋国之忠”，两人之间争的是国家大事，不是个人私情。后来，左宗棠得知后感到惭愧。曾国藩在任钦差大臣、两江总督期间，曾与归其节制的江西巡抚沈葆桢因厘金分配问题发生争执，虽然主要责任不在自己，事后曾国藩还是主动反省自己在处理这件事情上的失误。

正因为他襟怀坦荡，易于合作共事，才成就了一番事业。

五是严格要求自己。曾国藩对自己和家人都很严格。30岁时，他做了一件青缎马褂，只有遇庆贺及新年时才穿一次，30年后，衣犹如新；南京都督任职期间，他让妻子和儿媳每晚纺织布艺做饭；他的诸位弟弟同在军中，在承担职责方面，他总是督促他们身先士卒，**行赏时则让他们排在后面，并嘱咐他们：

“凡事不可占人半点便宜，不可轻取人财”；当他得知叔叔打着自己的旗号干预地方公事后，他立即写信予以制止，劝阻家人，即使自家有事，情愿吃亏，也不可与他人“构衅争讼”，以免让地方官难堪或鄙视；他的儿子在其谆谆教诲下，也都非常出色，其中长子曾纪泽靠自学精通英语及西方先进的科学知识，成为中国历史上有名的外交家。

正是曾国藩自身具备这些常人没有的优点，才使他在那个内忧外患接踵而来，社会动荡不安的年代成为一代英雄。

从曾公身上我学到了很多很多，可以说在一定程度上他给了我“抛砖引玉”的作用，我第一次惊觉，可以从一个人的身上学到很多很多……

曾国藩读后感【篇2】

闲暇之余，我认真地阅读了《曾国藩》。当初曾耳闻此书的火爆程度：成了亲朋好友之间馈赠的礼物，不过在那时的我看来，历史**毕竟是历史**，虚构不够火候，真实程度有限，激不起太多阅读的兴趣。

如今，首先是作者唐浩明在卷首语中谈到梁启超、蒋介石、毛泽东三人对曾国藩的重视，给了我很多悬念和疑问：难道曾国藩是个懂政治的人物？为什么近世国人又斥之为奸雄？

伴随着怀疑，阅读和思考，隐藏着沉思的量，很多经验。暂且撇开曾国藩的政治谋略、军事才能不说，想谈谈此人的处世之道，对我不无裨益。

曾国藩是一个深受中国传统文化影响的人，他的行为反映了中国文人的许多特点。**以母亲病故、回家奔丧开头，又以父亲仙逝、离开战事结尾，固然是作者地精心安排，却也从侧面展示了曾国藩孝的一面。至于父母的意见，曾国藩总是认真听取。即使是当官的时候，他也从未忘记父母在亲笔信中的恩情。

对于师长，也是虚心听取教诲，态度诚恳。唐鉴先生的推荐和与老师的交谈，处处显示出学者们的谦虚。与唐鉴一起读书，养成记日记的习惯，学会冥想。

曾国藩并以此言传身教，传授给自己的兄弟以及家中的孩子。

对于父辈师长，曾国藩敬重有加。对于兄弟孩子，他也是诚心恳切。每次回家，我都会问孩子们的学习和生活，关心兄弟们的读书生涯。

即使他一年到头都不在家，他也总是用家书表达父亲的教育之心和兄弟的关心。他的家书每每提到如何为学，如何为人，精神道德于今日之我亦有所得。家信往往写得琐碎详尽，不仅谈读书、作诗文，谈为人出世交朋友，谈身心道德修养，也谈新闻时事，言辞恳切，情意深长，值得认真阅读。

在我看来，曾国藩对朋友和同事的所作所为，是该书受欢迎的重要原因。为什么曾国藩能够礼贤下士？为什么他能够虚心请教别人？

个人力量和知识识有限的。如果你想获得一份事业，仅仅依靠自己的能力显然是不够的。我们必须形成自己的智囊团，对自己的方方面面提出意见。每个人都有自己的盲点，圣贤们的远见和洞察力将促进这项事业的成功。

曾国藩这样做，靠自己的行为得到了别人的认可。同时，他在关键时刻无视同时，这是曾国藩性格的一面，也可能是他的致命弱点。对于自己集团的人物爱护备加，那么对于与自己利益攸关的集团人物呢？

你不能忽视别人。在中国，很多事情很难单独处理。虽然有很大的权力，也不能轻视别人的存在，浮沉之后或者需要得到别人的帮助。

熟读深思子自知，虽然只是浏览了一番，感觉收获还是很大，有机会还是想重新再读一遍。最后谨以“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”自勉。

曾国藩读后感【篇3】

读《曾国藩》有感提要：那么这本书对于我们自身有什么启示呢，首先就是要善于学习，国际公司的人在全世界开疆扩土，每到一个国家，就要了解这个国家的文化

对曾国藩来说，我的理解只是在中学历史课本上。

最深的记忆是曾国藩被太平天国之翼王石达开打败。他感到羞愧和愤怒，想自杀。后来，他的下属发现他及时阻止了他。后来我才知道，毛泽东和蒋介石都对曾国藩评价很高。毛泽东曾说过一句话：

“我观近代，独服曾文正。”而蒋介石更是以曾国藩为师。

曾国藩为何有如此高的魅力，让后人如此崇敬？

近日有幸拜读了“书香国际，爱上阅读”里推荐的《曾国藩》，就自己的感受和大家分享一下。

治学严谨勤俭克己

曾国藩的仕途还算平坦，个人修养极高，一直力求做到儒家思想中所宣扬的为官做事之道，然而这背后却包含了常人无法想象的辛勤付出，他一直保持着刻苦学习，勤俭克己。诗词也一直向古人学习，钻研学术的劲头非常足，治学态度也非常严谨，在学术成就方面也是为同时代的名人所称颂。

他告诫后人功课方面要“看读写作”四字缺一不可。“看”即是多看多读前人优秀作品，“读”即是好的要大声诵读，“写”即是抄写临摹大家的书法，“作”即是多练习写，将学到的东西转换为自己的东西表达出来。曾国藩一直保持天天写日记，记录当天所学所思，各方面的心得体会。

他很会以史为鉴，汲取先人的经验教训，平时通读各种史书、经典，对于如《资治通鉴》、《史记》等更是反复咀嚼、研究。学习能力也是非常强，一介文弱书生，为了做好统帅，通读各种兵法，熟识历史上大大小小各种战役的成败原因，虽然还是吃了不少败仗，很多胜利也都是手下大将们取得的，但绝对不能否认其军事才能，大多数重大军事决定都还是由这个统帅最终拍板敲定的。日常生活很规律，比如走路、练汉字、阅读等日常必修课。

毅力也非常人能比，抽了十几年的水烟（鸦片）说戒就戒，立下每日写日记的规定后，即使临死前一天也还坚持在写。

善于识人敢于用人

刘邦曾经这样论述自己的成功之道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。

项羽有一范增而不用，此所以为我所擒也。”与建立不世之功的刘邦相似的，曾国藩也是既善于用人的，湘军中很多流传后世的一批大将如彭玉麟、胡林翼等都是靠曾国藩赏识提拔出来的，其中最著名也最令其骄傲的便是他的得意门生李鸿章。“湘勇”的壮大离不开这样一批人，曾国藩个人修养极高，尊重知识分子，乐于结交贤士，尤其是尊重有才有德之人，曾国藩最后给家人的遗言中，“求仁则人达”表明了他的见解，一个人的成功是让别人成功。

能屈能伸善于隐忍

从在长沙初办湘勇到逼走衡州练兵，再到靖港惨败，再到于九江惨败于翼王石达开之手，在前期与太平天国的斗争中，曾国藩屡战屡败，在官场也是处处受到了钳制，几次不堪其辱自杀未遂，但这些困难也磨练了他的心性，不断总结，最后终于取得了胜利。

除了这些，他还对兄弟、子女等的教育培养可谓用心良苦。求学、为官、率军等过程中，即使再繁忙，也不忘时常写信指点兄**女，从修身治学交友等各方面耐心辅导，这些形成了闻名的《曾国藩家书》、《曾国藩家训》等家书，在家庭教育方面，曾国藩的核心便是“勤与俭”二字。治学方面勤学勤练，生活方面勤俭朴素。

纸上拜碣终觉浅绝知此事要躬行

那么这本书对于我们自身有什么启示呢，首先就是要善于学习，国际公司的人在全世界开疆扩土，每到一个国家，就要了解这个国家的文化，法律，语言，风俗等，这就要求我们要不断的学习，不断的提高，其次就是要有不怕失败，不怕困难，迎难而上的精神，现在水电行业竞争日益激烈，国际市场开拓日益艰难，可能做了很多市场开拓工作，但结果不甚理想，但我们不要气馁，只要我们努力进取，不怕困难，不断的总结提高，最后一定会有回报的。

对于个人而言，要学习曾国藩身上的修身，治学，养性，治学首先要做到坚持不懈，他能几十年如一日的坚持写日记，这种坚持不是一般人能做到的，我们普通人之所以难成大事，关键缺乏的就是坚持，把一件小事做到极致，不成功都难，曾国藩在研习二十三史时，还要求自己做到每日点评10页，事务再忙也不能间断。每日10页，一年下来就是3650页，一本书如果是300页，坚持十年就是300多本书，30年就是1000本书。他这每日10页可全是精读。

更不用说30年了，也就是10年。如果一个人仔细阅读300多本书，他一定是一个很有学问的人。曾国藩在治学方面能有那么大的成就，也就一点都不奇怪了。其次还要学习他治学的”专”，他在给几位弟弟的信中写道，“求业之精，别无他法，日专而已矣”，曾国藩强调的治学要专说出了做学问的关键。

虽然他说的是做学问，其实无论做什么事都是适用的。我们普通人之所以一生碌碌无为，干什么事都干不出成绩，除了缺乏坚持外，还有一点就是不专，这山看着那山高，一阵对这感兴趣，一阵又对那感兴趣，没有一个明确的目标，不能专心去把一件事情干到底。我们敬爱的谭靖夷院士就是治学方面的大家，他为自己热爱的水电事业付出了一辈子的心血，不断地学习，进取，几十年如一日，克服了一个又一个技术难题，攻克了一个又一个难关，是我们水电人的榜样，很值得我们去学习，最后，希望自己的一点体会能使大家有一点触动，是到了拼搏的时候了，让我们一起加油吧。

曾国藩读后感【篇4】

我尝试着读过许多名人传记，但多半途而废，唯有唐浩明老先生著作的《曾国藩》让我深埋其中，手不释卷。我初始以为是唐浩明老先生查遍史料和他老练生动的笔功让我如此流连忘返，于是，我有接着读了同样出自唐老之手的《杨度》。却发现我不能像读《曾国藩》那样保持如此高的专注力了，而终究未能完成。

仔细推敲一番，发现唐浩明老先生的笔下功力和记载史事之传神是无出其右的，而曾国藩恢弘大气，跌宕起伏的一生以及当时的时代背景造就的英雄故事才是真正让我废寝忘食的原因。

这是一部百万余字的鸿篇巨制。出生于湖南衡阳县的唐浩明通过分析曾国藩留下来的手稿和阅读与其同时代人的著述，其中还包括正史、野史资料。著下《曾国藩》这部历史长篇**，让这个近代史上颇具争议的人物又重生与书本之上。

我觉得，作为曾国藩的同乡人，唐明好老先生对曾国藩的褒多于贬，而从**之中对曾的喜爱也是跃然纸上，可圈可点。

曾国藩一生跌宕起伏，他的历史背景也为他的一生披上了浓烈的传奇色彩。因为这个原因，我和我父亲争论，是形势造就了英雄还是英雄。后来，我们的统一归功于曾国藩对时局和英雄人物的共同培养。

他既非圣贤完人，也不是千古的罪人，作为晚清的重臣，他是湘军的创立者和统帅人，官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，死后封一等毅勇侯，溢文正。作为湘军的创始者和统帅，他奉命平定了太平天国运动，在平定内乱的同时，也看到国家的疲敝和外国的强大，他是洋务运动的发起人之一，也是睁眼看世界最早的一批开明人士之一，并送出最早的一批留学生出外“师夷长技以制夷”，詹天佑就是那一批留学生中的一个。

《曾国藩》这本书除了对于曾文正本人的历史事件和故事的描写之外，我自认为最引人入胜的是对曾文正的心理活动的描写。有如，当战败之时，面对生死，敢于直面，“打掉牙齿和血吞”；有如，身为文官，确有武将之才，面对艰难战役，千焦百虑，仍有“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的大将作风；有如，创办湘军伊始，为了建立一支强劲有纪律的军队，为了严正军风，扫除散漫的军纪，对违纪者实行斩头处罚。一次，和太平军交战，自己的一个心腹军官由于疏于打援而导致了兵败，在斩首军官前曾国藩作了许久的思想斗争，最后还是按章法执行。

颇有点像诸葛亮的挥泪斩马谡，为此，曾国藩也得到了“曾剃头”这个带有贬义的名字。但是，自此，军风大整，慢慢壮大，逐渐发展成为国内能和长毛分庭抗礼的一直劲旅。而且，当时的八旗军和绿军长期腐败，人民失去了信心。

而湘军就在这时揽起了重任，成为朝廷也要忌惮三分的军队。试想，作为一介书生，带兵打仗从赶鸭子上架，练陆军又练水军，要解决的问题岂止只有千千万，清末**不仅腐败疲敝而且贫穷，自己带兵银饷自己筹，但是曾文正都做到了。怪不得有人曾评论：

从文字上看，曾国藩是中国古代史上最后一位，也是近代史上第一位。《曾国藩》的背面封页上就有毛泽东的一句话：吾于近人，独服曾文正一人。

可见曾国藩对后世的影响。

曾国藩不仅是清代的战略家、政治家，而且是文学家、书法家和理学家。在他的一生中，他留下了许多手稿，其中大部分都是名言，可以作为修身养性的典范。而《曾国藩》里收录的诸多为人为世的道理，他练兵的将才、著文的文才、识人的眼光、教子的方法等，无一不使人钦佩。

譬如其识人，则有：“邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神，主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中”。简检数语，即将其识人之法体现得意会神传，曾国藩对人的正直品质最为注重。

《曾国藩》确实是好书，曾国藩也是千古以来赫赫的名人。对于他的崇拜，虽然他心中有千言万语，但我不敢轻易说一句，以免资历太浅、太低，这会让古人心碎。但还是要大胆的说一句心里的感受，就当是介绍书籍吧。

读《曾国藩》就如品苦茶，先苦而后醇香久远，浅品可以怡情，久品确可以修身。

二十三冶矿山工程分公司

采运项目部四工区

江意2012-8-24

九月份用电情况分析

9月份，我公司严格按照《矿业公司节能降耗管理办法》的规定，实施了节能降耗生产措施，具体如下：

1、 九月份集中检修时间较多，更换了一次采2#胶带（310米），更换破碎机衬板一次，更换驱动站滚筒两次；此外，本月对354破碎机进行了检修，对降低电耗起到了关键作用。

2。9月份，地面废石转运系统转运矿石较少，减少了带式输送机的物料分离次数，即全带式输送机空带运行时间。

三。由于废石系统矿石产量减少，漏斗堵塞次数也减少，减少了皮带系统频繁启动的次数。

四。我们尽最大努力连续运输矿石，以减少设备停机时间。

5个。希望矿业公司能够测量从系统连接的外部电表，因为仅根据电气设备的功率来扣减电量是不准确的。

23冶金矿山工程分公司采运项目部第四工区

2012年10月4日

曾国藩读后感【篇5】

能屈能伸善于隐忍:从在长沙初办湘勇到逼走衡州练兵，再到靖港惨败，再到于九江惨败于翼王石达开之手，在前期与太平天国的斗争中，曾国藩屡战屡败，在官场也是处处受到了钳制，几次不堪其辱自杀未遂，但这些困难也磨练了他的心性，不断总结，最后终于取得了胜利。

除了这些，他还对兄弟、子女等的教育培养可谓用心良苦。求学、为官、率军等过程中，即使再繁忙，也不忘时常写信指点兄**女，从修身治学交友等各方面耐心辅导，这些形成了闻名的《曾国藩家书》、《曾国藩家训》等家书，在家庭教育方面，曾国藩的核心便是“勤与俭”二字。治学方面勤学勤练，生活方面勤俭朴素。

纸上拜碣终觉浅绝知此事要躬行:那么这本书对于我们自身有什么启示呢，首先就是要善于学习，国际公司的人在全世界开疆扩土，每到一个国家，就要了解这个国家的文化，法律，语言，风俗等，这就要求我们要不断的学习，不断的提高，其次就是要有不怕失败，不怕困难，迎难而上的精神，现在水电行业竞争日益激烈，国际市场开拓日益艰难，可能做了很多市场开拓工作，但结果不甚理想，但我们不要气馁，只要我们努力进取，不怕困难，不断的总结提高，最后一定会有回报的。

对于个人而言，要学习曾国藩身上的修身，治学，养性，治学首先要做到坚持不懈，他能几十年如一日的坚持写日记，这种坚持不是一般人能做到的，我们普通人之所以难成大事，关键缺乏的就是坚持，把一件小事做到极致，不成功都难，曾国藩在研习二十三史时，那他一定会是一个非常有学问之人。曾国藩在治学方面能有那么大的成就，也就一点都不奇怪了。其次还要学习他治学的“专”，他在给几位弟弟的信中写道，“求业之精，别无他法，日专而已矣”，曾国藩强调的治学要专说出了做学问的关键。

虽然他说的是做学问，其实无论做什么事都是适用的。我们普通人之所以一生碌碌无为，干什么事都干不出成绩，除了缺乏坚持外，还有一点就是不专，这山看着那山高，一阵对这感兴趣，一阵又对那感兴趣，没有一个明确的目标，不能专心去把一件事情干到底。我们敬爱的谭靖夷院士就是治学方面的大家，他为自己热爱的水电事业付出了一辈子的心血，不断地学习，进取，几十年如一日，克服了一个又一个技术难题，攻克了一个又一个难关，是我们水电人的榜样，很值得我们去学习，最后，希望自己的一点体会能使大家有一点触动，是到了拼搏的时候了，让我们一起加油吧。

曾国藩读后感【篇6】

近两个月来，老公在家苦读《曾国藩》，他几乎用上了所有空余时间，而且还高喊：一定要读两遍。他的这种不寻常的劲头，刺激了我的好奇心，什么样的神仙好书让他迷恋到这种程度，于是，我也决定静下心来，读它一遍。

说实话，读罢全书，心里很感慨，对曾国藩的崇敬之情也油然而生，同时也特别佩服他严禁的治学精神。

曾国藩被人们尊称为晚清第二号皇帝第一名臣，后来，又被推崇为千古完人、官场楷模。可见，无论是学者还是**，他都达到了极致。

曾国藩说：凡人皆望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理的君子。他认为家塾可读书，旷野之地、热闹之场都可读书。

他每天读十页，写一百个字，记日记，每三天回一封信，每八天写一首诗。雷打不动。并且读书时一书未完，绝不看他书。

正是这种读书持之以恒的精神，让他在文采方面的造诣连毛主席都说，吾于近人，独服曾文正。

他还非常讲究读书的方法， 每日所看之书，皆过笔圈点，读文以声调为本， 非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬则不能探其深远之韵。并且一句不通，不看下句，今日不通，明日再读，今年不精，明年再读。他的这种刨根问底，精益求精，严谨治学的态度让人折服。

曾国藩认为：做官要安守本分，竭力任事，淡泊宁静，一无所求。

曾国藩认为：居官以耐烦为第一要义。训练自己处事不急不躁，无怨，清醒。

只有头脑清醒，才能保持安静。只有保持沉默，才能稳定下属。只有稳定了下属，你才能做出决定。不然的话，心急似火，性烈如马，只会使事态的发展更加混乱。

曾国藩常用‘平实’二字来告诫自己。凡是做一件事，无论艰险还是容易，都必须埋头去做。曾国藩还常用不忮不求作为治心的方法。

他说：我这一辈子粗读儒家经典，看见圣贤教人修身，千言万语中最重要的是‘不忮不求’。忮，就是嫉贤害能，妒功急宠。

&不去掉‘忮’，满怀都是荆棘；不去掉‘求’，满腔天天都是卑污。我对于这两项常常加以克服，只恨没能够扫除干净。

曾国藩一生不爱钱，所以也反对为名利而择人。在他的四条选将标准中，第三条是选将不应利用名利。他说：

为名利而来的人，提拔得稍迟一点就怨恨不已，遇到一点不如意的事就怨气冲天；他们与同僚争薪水，与士兵争毫厘；小肚鸡肠，干不了大事。因此，对于当兵的人来说，不热衷名利是第三要务。

曾国藩在用兵上，却主张以利来获得军心，以厚赏来得兵将之勇。因此他不惜财力，多方努力，坚持实行了一种厚饷养兵的统军方式，因而得到了一支勇猛无比的军事力量，这是他军事上成功的一个重要原因。

曾国藩是一个值得我们学习和尊敬的人！

曾国藩读后感【篇7】

《曾国藩》这本书是一个朋友强力推荐的，刚刚开始只是粗粗的看了几页，后来我却是欲罢不能，每晚看到一两点，直至看完。看完后无法用一两句话来形容自己的感受。唐浩明先生查阅史料，生动、客观地描述了曾国藩波澜壮阔、跌宕起伏的一生。

洋洋洒洒百万余字，浩浩荡荡妙趣横生，是一本的优秀人物传记。从湖南湘乡荷叶塘的一个农家子弟完全靠自己的能力与见识拜相封侯，实在是给我们这些农家出生的穷书生提供了一个很好的榜样。就连毛泽东主席就说过：

吾于近人，独服曾文正公一人。实在是我偶像的偶像啊！

特别是从《曾国藩》中学习的是静心慎独的修身之道，不得不佩服他的才干。清末最重要的大臣，无论是修身养家、治军教子，他的眼光和见识都让我受益匪浅。

古人说：“心底无私天地宽”，又说“无欲则刚”，曾国藩处满清贵族排汉猜忌之中，以文臣见武功，我认为他正是奉行了这一准则。我佩服他的治军治乱的本领，“乱世用重典”，为此他赢得了“曾剃头”的恶名，斩杀有救母之恩的将领金松龄。

他给我的启示是，规定必须执行，严惩必须达到目的，否则就不要用。我佩服他的激励制度，为了鼓舞军士士气，他亲授刻有曾涤生国藩制的腰刀，可后来因为发的太多，导致军中几乎人有一把，丧失了效果，这给我的启示是善用激励，物虽轻，用得当，效果非凡，可激励太滥就失去了意义，就像后来腰刀太多已不起作用一样，“物以稀为贵”。

我更佩服他的教子之道，作为封建地主阶级的代表人物，他能允许儿子根据自己的喜好选择所读的书籍，同意儿子不参加科举考试而选择近代科学数算等知识的学习，这是多么具有非凡胆识和远见卓识的决定，而我们今天呢，是否关注了孩子喜欢什么？需要什么？贵为王公大臣的他，是晚清唯一一位异性封王的重臣，他以“有识、有度、有常”的准则教育和约束家人，夫人，子女和平常人家一样，早起，躬耕，亲自打扫庭院，要求儿子读书要学思结合，学以致用，不晏起，有规律，在他常年在外制办军务期间，也不忘常寄家信，嘱咐，指导家人和儿子读书。

曾氏家族800多人，用后人评价“无一不肖子孙”，不得不让我佩服曾国藩的治家有方，文韬武略和**远瞩的眼光。

关于读书，曾国藩说：“吾不望世代得富贵，但愿代代出秀才”。世上只有知识和思想流传已久。阅读可以学习知识，学习方法，掌握思想，形成思想。

一个掌握了自己思想和方法的人，只要下定决心，还有什么不能做到呢？佛家云：“钱财乃五家共有”，老天夺之，他人觊觎，赌博，

偷窃，害群之马，只有知识和思想不会与你分享。“读书不能改变人生的物象，但能改变人生的气象；读书不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度；读书不能改变人生的起点，但能改变人生的终点”。这是多么深刻，发人深省的话啊！

曾国藩对认识和用人培养人才也很感动。他培养了李鸿章、左宗棠、彭玉麟等后起之秀和现代中国人物。他那九弟在招募湘勇的时候，曾国藩送给他兄弟几句话，道出了识人的要诀：

“邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神，主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，全在语言中”。寥寥数语，放在现在来看，可能很多人会像我一样觉得这种识人之术只可意会，很难言传。曾国藩很在乎人的正直品质。

今天，我们正处在一个信息和技术日益更新的时代。曾国藩的时代离我们很远。有人认为这与时代不符，但越是传统的东西，越是芳香。我喜欢传统文学，我不得不佩服古人的思想和才能，虽然他们没有形成科学的思想体系，但他们的每一个思想，每一分发明创造都是在实践中获得的，真是“劳动创造了人”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。也许你读了他的书籍，你以为做人做到他的地步，那么辛苦干嘛，不如逍遥游乐更好。

但当你经历了人事，你不得不后悔你没有和他一样的生活。

曾国藩读后感【篇8】

最近，我读了几本曾囯藩的书。曾国藩（18111872）是清末重要**，出生于湖南省的地主家庭，有9个兄弟姐妹。从他的书中不难看出，在曾国藩身上有许许多多的亮点，特别是他在“求学”、“修身”、“克己”方面是值得世人学习的。

他对自己的人生价值相当明确，读书遍布其终生，读书之勤，古今少有，这种精神正好激励着我们年轻人，以读书为高尚之举，以读书为兴家之道，这或许是每一个读曾国藩的人最有收获和最有价值的东西，要是每个人都能够用曾国藩的价值观引导自己的前进之路，能够用曾国藩的勤奋之举引领自己的积极向上的人生态度，那我们的思想和行动都将得到无法衡量的提高。

首先，曾国藩的修身之道是诚信；第二是敬，敬畏，内心不存邪念，端庄严肃有威严；三是宁静。心、气、灵、身应处于宁静、放松的状态；第四个字是谨，不说大话、空话、假话，实实在在，有一是一，有二是二；第五个字不变，生活有规律，饮食有规律，日常生活有规律。最高境界是“慎独”，就是人应该谨慎地对待自己的独处，也就是指在没有任何监督的情况下，都要按照圣人的标准，按照最高准则来行事。这是修身的最高境界。

曾国藩21岁考取了秀才，27岁考中进士开始步入仕途，十年七迁升十级官至二品，历宦海风云而安危无恙，可谓奇迹。曾国藩天资钝拙，梁启超认为他能在国运衰微的时代创下“立德、立功、立言”三不朽，全靠“其一生得力在立志自拔于流俗，而困而知，而勉而行，历百千艰阻而不挫屈，不求近效，铢积寸累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，勇猛精进，坚苦卓绝。”朱东安说：

“曾国藩对中国传统文化的各门各派，义理、考据、词章、经济及至诸子百家，都采取全盘继承的方针，主张兼取各家之长，融会贯通，付诸应用。”曾国藩一生之功业源于他的远大志向、心比金坚、愈挫愈奋、精诚自省、终生勤勉，致力“修身、齐家、治国、平天下”，是中华传统文化的集大成者。

曾国藩深谙易理，透悟阴阳，直面危机，进退自如，如镇压太平天国，打下南京后，审时度势，功成身退，解散湘军，安然度过了一生最凶险的时刻。镇压太平天国是两难，一是镇压了农民起义，一是避免了中国历史陷入神权政治，历史假他之手对南北两个封建政权进行了选择。处理天津教案更是诸难杂汇，在清廷束手无策、民意汹汹、强大外国力量之下，曾国藩深知必入极度煎熬，而只能知其不可为而为之。

曾国藩一生都能自觉忍辱、敢作敢为，在处理天津教案时，曾国藩已经59岁，右眼失明、肝病、眩晕折磨着他，身心交瘁，而以曾国藩之实力当量，朝廷正好可把他当作挡箭牌，大臣们冷眼旁观，民愤喷薄而出，外国势力乘机耀武扬威，加上**积弱与内忧外患，整个事件，处身风暴眼，曾国藩只能一力承担一切罪责，他忍辱负重，化义气以免战祸，为此付出了汉奸**贼的无边代价，深感“内咎神明，外咎清议”，几致内外交困。曾国藩一生之众角色常阴阳互换，出入官民之间、文武之间、生死之间、神魔之间。

曾国藩“克己”自律，有很强的自我约束能力，他对自己和家人的要求都很高。曾国藩在京官至二品时，总被人戏称为“一品”大人，这是为什么？因为他规定自己每餐只吃一道肉菜。

二品大臣，相当于现在的部级**，看看现在的同级**们，......。不难发现，曾国藩坚持这么做有多难？还有一个就是他的家书。

“曾国藩家书集”中发现：曾国藩官当得越大，家书中对家人的要求越高。曾国藩的确实中国历史上为数不多的个性很强的人之一。他体现了中华民族许多优秀的传统美德，如：

胸怀大志、清正廉洁、淡薄功名、知人善任等等。

国富论读后感经典

您是否在写读后感时遇到难题，无法清楚地表达出自己的感受呢？我也曾有过这样的经历。但在读完作者的作品后，我被书中某些情节所深深打动。因此，在写读后感时，我们应着重表达那些深刻震撼我们的情节和情感。下面是幼儿教师教育网为您精心挑选的和“国富论读后感”相关的内容，希望能给您一些启示。

国富论读后感 篇1

有关《国富论》的读后感

今天说的并不是老子，而是有经济学之父誉称的亚当·斯密，他在经济学界有近乎神的地位。按约翰·梅纳德·凯恩斯的说法，至少300年内，人们都将在市场经济中生活，不会有人像阿尔伯特·爱因斯坦推翻牛顿力学那样推翻亚当·斯密的《国富论》；亚当·斯密不仅是一位经济理论学家，他也为这种理论提供了有力的证据与准确的数字，确实做到了"有七分证据，不说八分话"的治学态度，而这种治学态度正是大多数中国经济学家所缺少的态度。所以，熊彼得说亚当·斯密注重实际，将各种不同的数字与因素一并考虑，对以后作为抽象的理论奠立了基础。

第一篇1、2章，讲合作分工优点。斯密举了个制针工厂的例子，把制针这个职业分成大约18种不同工序，每一道工序都由专门人才从事。因此，一个10人的小工厂每天能制造48000枚针。如果他们独立工作，不专门从事一种工序，他们谁都不会每天制造20枚针，也许连一枚都知道不出来。所以，凡是能采用分工的工艺，一经采用分工便能相应地增加劳动生产力。

第一篇5章，讲的是的劳动价值论。斯密说，劳动是商品的真实价格，货币只是商品的名义价格。因为金和银像其它商品一样，价值是变动的。任何金银所能购买或支配的劳动数量，或所交换到的其它商品数量。取决于已知金银矿藏的丰富程度或稀缺程度····作为衡量尺度，自身价值不断变化的.商品，决不能成为其它商品价值的精确尺度。而同等数量的劳动，在所有时间和地点，可以说和劳动者具有同等价值。按照劳动者的身体健康情况和技能熟练程度，他必然总是牺牲相同份额的安逸、自由和幸福。无论他得到回报物品的数量如何，他所支付的价格必然是相同的。诚然，这种劳动所买到的物品的数量有时多些，有时少些；变动的是这些物品的价值，而不是用来购买它们的劳动价值。在任何地方，稀缺或是耗费许多劳动的物品价格就昂贵，反之则低廉。因此，只有本身价值绝对不变的劳动，才是最终而真实的标准，一切商品的价值在任何时候和地方都可以用劳动来衡量和比较。

资本又有两种：第一，资本可被用来生产、制造或购买产品，然后将产品销售出去，取得利润······此种资本被称为流动资本；第二，资本可以被用来改良土地，购买生产用的机器或工具，也就是来购买不需要改变所有者，或不需要再次流通，就可以创造利润的东西。这种资本被称为固定资本。

第四篇，论政治经济学体系，这是全书最重要的一篇。斯密在第二篇说道，社会每一个人····通常他既不打算促进公共利益····而他管理产业的目的在于使其产品的价值能达到最大程度，所想到的也只有他自己的利益。在这种情况下有一只"无形的手"引导着他去尽力达到一个他并不想要达到的目的--也就是他追求自己的利益，往往比在真正出于本意的情况下更有效的促进社会利益。

由于垄断提高了商业利润率，从而妨碍了土地的改良。土地改良的利润，取决于土地的现实产量和投入一定资本后可能产量之间的差额。如果这一差额提供的利润，大于等量资本从任何商业取得的利润，土地改良就能从商业抽取资本。反之，商业从土地改良业抽取资本。无论什么原因提高了商业利润，都会减少土地改良相对高的利润。所以，垄断阻碍了土地改良······

国富论读后感 篇2

《国富论》是亚当。斯密的作品，其中他跟我们一一分析了经济与国家的种种关系，读后笔者觉得受益匪浅。

亚当・斯密在230年前就熟悉牛顿的思想，他还撰文赞扬过牛顿，后来他用牛顿的物理学原理作为经济体系，造出了一本掷地有声的《国富论》，后来西方就出现大量的所谓经济学名著。因此，世界就像开设了一个经济文化大赌场，所谓的经济学家就像赌场中一个个旁观他人输赢的马仔，围绕着博弈实体经济学理论凭个人感觉进行猜测，凭个人主观意愿盲目欣赏。但《国富论》里没有引入输赢与均衡的标准，没说怎样取胜，没有给出一个整体如何对大小的区分，没有开端，没有终结，也就是没有边界，都是一些宏观抽象的概念。无论混沌和有序怎样互相转换，《国富论》中并没有给出任何博弈行为取胜的依据。全世界经过230多年的研究，没有发现什么有效可示范的依据。230年以来，无数人渴望从书中挖掘有用的东西，最终发现了一句话“看不见的手”，它在《国富论》中只出现过一次，众所周知，一篇巨著里

国富论读后感 篇3

斯密《对国民财富的性质和原因的研究》（以下简称《国富论》）一书从生产力和生产关系的各个不同侧面详细而严谨地论证了如何增加国民财富和促进经济的发展繁荣。他采用了以微观经济分析为基础的宏观分析方法，综合了人性论、法律与政治理论及经济思想理论的分析视角，形成了一套完整的经济学理论体系。

由于《国富论》蕴涵了诸多的经济学理论和实践分析方法，并提出了经济学原理机制，具有十分重要的理论研究价值和政策实施意义，本文仅对自身感兴趣或自认为有特别价值和现实意义的部分理论进行表述和评点。为避免打破原书的逻辑思维结构和思想脉络，本文以《国富论》（谢祖钧、孟晋、盛之译，国富论----富的性质和原因的研究》，中南大学出版社，2004年3月第一版）所列章节目录为序作以择要。

（1）斯密认为，对工资劳动者的需求必须随每一个国家的收入和资本的增加而增长。而没有后者的增加，就不可能有前者的增长。而收入和资本的增长就是国家财富的增长。没有国家财富的增长，也就不可能有对劳动力需求的增长。（第一篇，第八章，P56）在那个以农业为主导的时代，资本的增加引起社会资本总量的增加这一过程中，生产规模不断扩大，劳动生产率得以不断提高，使得整个社会对劳动力的需求总量在整体上大为增加。然而在知识经济和信息社会，这种国家财富增长所引起的劳动力需求的增长的效果并不十分明显，甚至还有减小的趋势。同时，在我国存在着这样的现象：在国民经济持续高涨的同时（这里仅从数字可以说明，至于这个数字的准确性和可靠度则另当别论，但还是能够得出经济快速发展的结论的，只不过是程度不同而已），尽管有劳动力需求的大量增加，但国内的就业形势却日益严峻，失业人数逐年增加。当然，这其中有人口的增长快于经济的增量、劳动力素质与就业岗位不匹配等其他方面的原因，但至少也说明斯密的这一理论没有考虑到诸多的外生变量，需作进一步的改进，以使其更具代表性和说服力。

（2）斯密认为，资本在农村的利率总要比城市的高，这是由于农村金融市场规模不经济、借贷成本高、资金市场供不应求等因素引起的。（第一篇，第九章。））资本在农业方面虽然对社会贡献最大（现在已不能绝对地说是最大，用比较大的说法也许更合适），但利润比较小，因此对农业方面的资金投入总是不能得到满足。因此，也就出现了农村发展的两难：问题：一方面是农村建设的资金需求缺口趋于扩大，一方面却是各种金融机构不愿意在农村从事放贷业务。以斯密的思维，可以通过放宽农村金融市场的利率限制来发展农村业务，通过围绕时常利率进行自由浮动的适度高利率来弥补各种借贷成本，最后通过竞争者对市场的争夺逐渐回归到利率的正常水平，这不失为当前解决建设新农村资金筹集困难的有效途径，但在这个过程中要注意保持利率的适度高的水平，不然可能会因为高的利率带来新的高风险，就适得其反了。另外，也可通过引导和规范而不是限制和取缔各种非正规民间金融、加大政府财政支农力度等措施来解决农村市场的金融抑制。

（3）斯密认为，当一个人的资财，只能维持他几天或几个星期的生活时，他会很少考虑从这笔资材中获取收入。他会尽可能地节约消费，希望依靠自身的劳动，能获得一些收入来增补这笔资财。他的资财完全来自他的劳动收入。各国的穷苦劳动者大多过的这种生活。（第二篇，第一章，P187）斯密通过分析资财的额度和可支配期限将其界定为生产性和生活性支出两部分，又将生活性支出按来源和用途细划为三种类型。这样，使我们对收入的认识逐步深化，更利于支配和使用不同类型的资财，为后来人们树立了理财观念和收支计划提供了依据。

（4）斯密认为，一个为了消费而借贷的人很快就会破产，而借钱给他的人通常也会后悔自己的愚蠢。因此，为了这样一个目的不论是借款还是贷款不管什么场合高利盘剥是不可避免的，对于双方均将不利。（第二篇，第四章，P233）既然借贷的人多为穷人，放贷的人会提高利率（如高利贷）来弥补这部分风险，但利率提高的同时又增加了还贷的风险。这样就存在了一个悖论：不管是借贷者还是放贷者，双方都存在利益的流失和各种风险，高利贷却依然能够生存下来。我认为原因是高利贷的存在包含了诸多不正当的经济和社会行为，比如洗黑钱、黑势力介入、借款者被迫从事违法犯罪现象等。

由于当前我主要涉足的领域是农村的金融问题，所以对《国富论》中与此相关的内容进行了拜读和分析。第一篇和第二篇做了有选择的精读，第三篇是概要地阅读，第四篇和第五篇仅作大致浏览，尽管殖民地部分斯密做了最为详尽和精彩的论述，然而限于时间和篇幅，在此一一略过。上面的一些认识和观点纯属我个人的意见，希望老师和学者能够点出其中理解偏颇和谬误之处，以期更好地理解这本经济学的典范巨着。

国富论读后感 篇4

看完《国富论》，价值论的概念也给我留下了深刻印象，给我一些感触，这个理论曾在马克思的《资本论》中也出现过，可见他们两个人的远见，在资本主义社会仍具有时代先进性，也是一般人所不能意识到的，其实，这个理论，最早的提出者还是亚当—斯密，他是站在资本主义的角度，提出了利润是从何而来，就是从榨取工人的剩余价值中来，说简单了就是剥削劳动力，只有这样，资本家才能不断的积累原始资本，扩大生产规模，进行再生产，这样循环往复，使得那些资本家越来越富有，同样，一个国家富有的资本家多了，那么这个国家的经济就开始飞速发展，提高国民收入，整个国家就会积累大量财富，经济基础决定上层建筑，一个国家的资本多了，也就可以称霸世界了。

而马克思的价值论，是站在工人的角度提出的，提出资本家取得利润的实质上就是剥削劳动力，压榨工人的剩余价值，使工人们的剩余价值得到最大的发挥，加班加点，使得资本家的腰包鼓了起来，而使工人们的利益越来越少，权利越来越小，马克思价值论的提出，主要就是为了让所有那些被资本家们压榨剥削的工人们，一致起来罢工反抗，改善这种不平等待遇，用无产阶级政权推翻这种资产阶级的恶习，让那些遭遇不平等待遇的工人们，重新获得应有的自由、权利和利益。

对于资本家过分剥削工人的无耻行为，历年来，都有人曾披露过，有记者采访过，有领导考察过，也有作家描述过。一方面，我很憎恨那些资本家，为了让自己积累更多的资本，就想方设法压榨工人，本来每个工人每天工作八个小时，结果资本家们为了获得更多的利润，就让工人们工作十八个小时，工作时间延长了，但是工资依旧不变，这种超负荷劳动，换了谁都受不了，但是，工人们为了养家糊口，不得不累死累活的工作;另一方面，我们也应该感谢资本家，开办工厂，给许多无业游民，提供了就业岗位，不至于流落街头，饿死在荒山遍野。总的来说，资本家的出现，资本主义经济的发展，既有利又有弊，我们既要看到有利的一面，也要考虑负面因素。我个人认为，资本家在追求自己利润的同时，也要考虑工人的感受，总不能压榨压榨，再压榨。

亚当—斯密在《国富论》中提到的经济理论，可谓五花八门、应有尽有，有价值理论、公平理论、绝对优势理论、地租理论、货币理论、分配理论、公债理论、资本理论、赋税理论等等，一个人要想彻底搞懂这些理论，非花点时间不可，如果能活学活用，再好不过，要是能将亚当—斯密《国富论》当中的所有理论，能运用自如，并且运用在经济竞争中，可以在经济战场中百战不殆，财富越积越多。

《国富论》近百万字，要想一个字一个字的钻研，可不是件容易的事，因本人时间有限，只是粗略的翻看过此书，文中的要点，有疑问的地方，还需要以后慢慢钻研探究。

国富论读后感 篇5

《国富论》，顾名思义就是写怎样的经济体制能够使国家富强。在这本书中，我读到了一个学者对世界的超强洞察力，他对资本主义经济的发展进行了深入的研究，为资本主义发展提供了理论基础。各主要资本主义国家正是在他的理论基础上，制定国家经济发展计划，促进了资本主义的发展和强大，从而推动了社会的进步。

全书共五篇，每篇又分成若干章。五篇的内容分别是：论劳动生产力增进的原因并论劳动生产物自然而然地分配给各阶级人民的顺序;论资财的发行及其蓄积和用途;论不同国家中财富的不同发展;论政治经济体系;论君主或国家的收入。在这看似烦闷的标题下的内容却生趣动人。而全文令我印象最深的莫过于亚当斯密在开篇就举的那个“制针”的例子。 一枚小小的针的制作，竟然需要十八道工序。如果让一个人从头做到尾，一天恐怕连一枚也完成不了。但是，如果分工协作，每人负责一、二道工序，一人一天却可以做4800枚。分工何来如此神力?其实，道理很简单分工可以使劳动专业化，可以提高劳动的熟练程度。不仅如此，分工还有一个妙处，就是它能为发明和改进机械提供契机。最初的蒸汽机比较笨，活塞的升降，需要一个儿童来开启和关闭汽锅。有一次，有一个按活塞的小孩，因为干得久了，就“懒”中生智，把开闭汽锅的舌门把手，用一条绳索系在机器的另一端，让舌门随机器的运动而自动开闭。

这是亚当斯密在《论分工》里面的例子。就是这些和生活紧密相连的比喻，他就像一个经验炉火纯青的舞者轻盈而优雅地带领我们这些门外汉直观而立体地感受到舞蹈的美丽。只是在这里，变成了经济学中的奥妙。

也因为这个比喻的原因，对于全文，亚当斯密的《论分工》一直在我的脑海中挥之不去。我也准备重点谈谈我对他的《论分工》的看法与感想。亚当斯密认为，劳动生产力上最大的增进，以及运用劳动时所表现的更大的熟练、技巧和判断力，都是分工的结果。分工的结果，各劳动者的业务，既然终生局限于一种单纯操作，必然能够增进其对这项工作的熟练程度。分工，节省了时间而得到更大的利益;分工，简化和节省了劳动。亚当斯密在讨论了论分工之后，其缜密的逻辑在第二章开门见山，讨论了分工的原因。亚当斯密认为，人类间之所以会产生动物所没有的分工合作，是由于人类的利己性。既是说，人类是在为自己打算的前提下，更好地交换、买卖而不知不觉地产生了分工。在这里，亚当斯密再次用他简练而生动的语言通过实际例子让我们明白了这个道理。

我们最早在高中学政治时期提到的社会三次大分工，到了英国资产阶级革命时期，人类社会已经在不知不觉中进行了三次社会大分工：发生在原始社会中期的原始农业与原始畜牧业分离的第一次社会大分工，促进着原始社会向奴隶社会的过渡;发生在奴隶社会中期的农业和手工业分离的第二次社会大分工，促进着奴隶社会向封建社会的过渡。第三次社会大分工是当时的英国所处的时代，商业与手工业的分离，促进着封建社会向资本主义社会的过渡。这些思想虽然都是马克思具体提出的，而这些思想的雏形却是亚当.斯密的提出。一个资本主义思想的开山鼻祖，一个社会主义思想的导师，似乎是两个势不两立门派的绝顶高手，却在社会发展与历史研究这门武学中得出了同样的结论与感悟。三次社会分工是生产力的三次飞跃，使亚当.斯密充分明白分工合作的重要性，劳工分工可以充分提高劳动效率。例如平时资本家们生产产品，都是让工人一人对一台机器的生产，而到了第一次科技革命的时候，汽车的生产首次利用上了流水线作业的方法，每个工人都有属于自己零件的任务分工，他们不用在一个人或几个人对着一辆车子工作，每个的工作似乎都是一拧螺丝那么简单，可是分工后出来的效果却是企业效益的高度暴涨，这就是劳动分工思想的魔力。

以下是亚当斯密在本书中提到的主要内容：

剩余价值论，这似乎是马克思提出的，而这也是亚当.斯密最先提出的，不过他们所处的角度不同，亚当.斯密站在资本家的角度，提出了利润从何而来，就是从榨取工人的剩余价值中来，只有这样才能不断的积累资本，扩大生产规模，进行再生产，这样资本家们就会越来越富有，而资本主义国家也会因此而积累大量的财富而称霸世界。马克思是站在工人的角度，提出资本家取得利润的实质就是榨取工人的剩余价值，最终的目的就是让工人们站起来，用无产阶级暴力革命来推翻资产阶级。

阶级论，首次提出了封建地主阶级、资产阶级与无产阶级之间的关系，属于生产关系之间相互矛盾却又相互依赖的关系，地主为了取得高额利润而抬高地租，资产阶级又要为了减少成本和提高利润而与地主讨价还价和降低工人工资或提高工人劳动时间。而工人的目的就是少干点活以及为提高自己的工资而与资本家进行交涉，甚至罢工与暴力革命。这生产关系的三环一环套一环，缺一不可。其实这个思想在我国的现实社会里也是有很大的意义，我国最大的地主就是国家，因为土地是国有的，在可用土地资源日益紧张的今天，国家不得不将地租抬高，卖给有竞争力的房地产商，而代表资本家的房地产商为了支付高额的地租而抬高房价，而作为类似于三环中工人阶级的消费者，就要和房地产商讨价还价，甚至不断变幻东家，以取得符合自己经济实力的住处。而在很多人因为买不起房子而担忧的时候，国家又要考虑消费者的实际情况下条文说如果房价再不下调，就对城市一二把手进行惩办。所以说，三环之中一环套一环，环环相扣，互相影响，这种思想用在今天，用在中国也是完全适宜的。

而《国富论》当中最为重要，也最有意义的思想莫过于自由主义了，也是我们高中政治经常提到的价值规律与市场调节，俗称“看不见的手”，在当时的世界局势当中，唯有英国敢于消除世界上任何的贸易壁垒而公开的和任何国家进行贸易合作，英国以自己对其他国家的贸易优惠来换取其他国家对自己的优惠。甚至在英法战争中，英国运用自己的财富采购的先进武器来消灭法国部队，而这些财富都是通过英国卖给法国军队用来做军服的棉纺织品而赚来的。

当时全世界的所有国家当中，最为发达的纯商业国家是被称为“海上马车夫”的荷兰，他们拥有了最早的银行，最早的股份公司，却没有自己的国家，因为他们各自为了自己的利益，根本不需要国家，他们在不知不觉中拥有了属于自己的自由主义，也为他们取得了大量的财富。而英国，身为一个主权国家，一旦明白了自由主义这个道理，其强大的国力更是让他不可收拾，让他一举打败了“海上霸主”西班牙，“海上马车夫”荷兰，“西欧陆上霸主”法国而成为新一代的“日不落”帝国。

自由主义对于我国的经济发展意义也是十分重大的，在我国的今天，脱离计划经济也不过三十年，与英国将近三百年的自由经济意识还无法相比，东部开放的沿海城市还好，我国的经济特区和经济开发区以及港澳政府管辖的相对宽松，甚至有进口商品免关税的优惠待遇。相对来说，西部地区则明显体现出了落后。不但是经济落后，思想也相当落后，表现出命令不到绝对不作为的慵懒心态，与沿海开放区那种不是中央严令禁止的就做做看的创新思想大相径庭，这也是西部发展不起来的最主要原因，思想不自由，不主动，就会落后。其实就算在我国沿海城市，很多地方也是办公司难，起执照难，即使从马路这边搬到马路对面，也要另起一个执照，这都是十分不符合自由主义思想的。当然，随着我国经济的发展，自由主义会越来越深入人心，这对我国的经济发展是十分有指导性意义的。

当然，一味的自由主义虽然能使资本家取得高额的利润，可是另一方面却会使资本家过于的盲目对待市场，投资市场，为了高额的利润哄抬物价，结果会生产出大量的剩余产品，资本家为了不使物价下降，公然违背价值规律，宁可把商品扔掉也不降价卖给消费者。而消费者由于消费不起干脆不消费，甚至游行示威，这导致的最终结果只能是资本家破产，国家的统治不牢固。于是在第一次资本主义经济危机后，诞生了凯恩斯主义，即我们今天说的国家宏观调控，俗称“看的见的手，看不见的手，两手都要抓，两手都要硬。”只凭市场调节，就会出现经济危机，只凭宏观调控，就会使市场失去自由与活力，止步不前。

《国富论》，顾名思义就是写怎样的经济体制能够使国家富强。全书共五篇，每篇又分成若干章。五篇的内容分别是：论劳动生产力增进的原因并论劳动生产物自然而然地分配给各阶级人民的顺序;论资财的发行及其蓄积和用途;论不同国家中财富的不同发展;论政治经济体系;论君主或国家的收入。全文开篇，亚当斯密就引用了一个制针的例子来说明分工的重要性。一枚针的制作，需要十八道工序。如果让一个人从头做到尾，一天恐怕连一枚也完成不了。但是，如果分工协作，每人负责一、二道工序，一人一天却可以做4800枚。亚当斯密分析的原因就是分工可以使劳动专业化，可以提高劳动的熟练程度。不仅如此，分工还有一个妙处，就是它能为发明和改进机械提供契机。劳动生产力上最大的增进，以及运用劳动时所表现的更大的熟练、技巧和判断力，都是分工的结果。在第二章，亚当斯密也分析了分工产生的原因，人类间之所以会产生动物所没有的分工合作，是由于人类的利己性。既是说，人类是在为自己打算的前提下，更好地交换、买卖而不知不觉地产生了分工。

剩余价值论、阶级论、自由主义是《国富论》中的中心内容。

关于剩余价值论，亚当.斯密站在资本家的角度，提出了利润从何而来，就是从榨取工人的剩余价值中来，只有这样才能不断的积累资本，扩大生产规模，进行再生产，这样资本家们就会越来越富有，而资本主义国家也会因此而积累大量的财富而称霸世界。

关于阶级论，亚当斯密则首次提出了封建地主阶级、资产阶级与无产阶级之间的关系，属于生产关系之间相互矛盾却又相互依赖的关系，地主为了取得高额利润而抬高地租，资产阶级又要为了减少成本和提高利润而与地主讨价还价和降低工人工资或提高工人劳动时间。而工人的目的就是少干点活以及为提高自己的工资而与资本家进行交涉，甚至罢工与暴力革命。这生产关系的三环一环套一环，缺一不可。

而《国富论》当中最为重要，也最有意义的思想莫过于自由主义了，也是我们高中政治经常提到的价值规律与市场调节，俗称“看不见的手”。这种思想在当今中国我认为也非常有借鉴意义。我国沿海开放城市，经济特区，港澳地区对经济的管辖相对较少，相比于西部地区，无论是制度上还是发展现状来看都要优越的多。这就是自由主义思想对经济发展的贡献。

国富论读后感 篇6

终于读完了影响世界历史的名著亚当斯密的《国富论》，因为担心读不下去，才选择了彩绘精读版，相对来说容易很多，虽然如此还是粗浅了解，若要深读还需要结合日后的不断结合理解生活和不断扩宽知识面，不断深入学习经济学原理和社会学原理。

《国富论》出版至今有二百多年，作者亚当斯密英国人，经过几百年的时间其中的基本观点仍旧被当代人所接受认可。

基本内容和观点：劳动发展奠定了富足的基础，同时也产生了社会分工，引起了交换，交换的频繁发生，促使货币的诞生。尊重自然规律，善用自然资源，重视劳动，保障劳动者基本权益，克制贪婪，消灭懒惰，建立平等、自由、开放的市场机制，发挥市场在国民生活中的决定性作用，才能最终实现国家富强走向共同富裕。

国家政策必须以市场参与主体，投资者建立平等、自由、开放的市场经济环境，在不违背社会伦理的道德前提下，让参与主体自由投资、自由生产、自由交易，国家在国民经济生活中的职能便是保障市场秩序的合法、公平与公正。

国家在保障市场经济的可持续发展过程中，必要的经费来源：税收和国债。

国富论的现实思考：劳动、需求、货币、供应链与需求环，影响交易发生的诸多要素中，文化和价值认可对交易的影响?

《国富论》揭示了人类现代经济生活的本质规律，审视个人和社会的关系，人类和地球的关系。

国富论读后感 篇7

《国富论》是英国经济学家亚当·斯密于1776年撰写而成的。这本书被誉为西方经济学的圣经。我觉得它有点难读，在图书馆借书花了很长时间才勉强地看了一遍，就据此写下自己的一点浅见。

《国富论》共分五篇。亚当·斯密生活在两个时代的交替转折时期，他为新的自由主义经济原则大声呐喊，也就不可避免的遭到旧势力的肆意攻击。然而，他的劳动价值论对人类思想史的发展起了不可磨灭的巨大的作用，他的经济思想成了人类宝贵的精神财富之一，他的学说影响了整整几代人的成长。有著名经济学家对作者亚当·斯密给过一个概括性的评述——也许没有任何一部当代的著作像《国富论》那样对科学经济思想和行政管理体制产生过如此深远的影响，我们有理由认为，他的这部著作所产生的影响将会持续下去。

《国富论》被誉为经济学中最重要的著作，作为以电子商务为专业的大学生，首先要读一读这本惊世之作，了解经济方面的有关知识，有助于以后的学习成长。

研读了这本书后，我有了自己的一些小心得和认识。也让我联想到了中国的经济发展，中国现在最需要的是一个真正根植于社会的自由和法治传统，而亚当斯密的新思想“看不见的手”开启了我们的思想，告诉我们市场体系的基础是自由和法制，发展中国特色的社会主义市场经济就要两手抓，既要给空间市场，政府也要适当地宏观调控。纵观历史，我们出现的一个错误就是“大跃 进”活动，政府全面掌控市场，无论什么东西都是政府规定的，最终压抑了人民的工作热情，使当时的经济停滞落后。

我们从文中可以感受到他并没有一味地强调市场的万能，而是不经意地点出，如果没有相应的制度设计，市场也会变成“万恶之源”。没有以自由和法治为基础的中国特色社会主义市场经济，正在逐渐失去它的魔力。

《国富论》的编者马克斯勒纳评论说：“这是一本将经济学、哲学、历史、政治理论和实践计划奇怪地混合在一起的书，一本由有着高深学问和明敏见识的人所写的书。

这个人有强大的分析能力，能对他的笔记本中所有的材料进行筛选；又有强大的综合能力，能按照新的和引人注目的方式将其重新组合起来，斯密对他当时的学术领域的各种思想是极为敏感的。他像后来的马克思一样，不是一个关在自己房子里与世隔绝的学者，他仿佛全身装着天线，能收到并吸收所能接触到的一切信息。他在封建欧洲解体之末、近代世界开始之时写作，在这个世界中，封建制度仍以既得利益集团经常表现的顽固性在坚持。

他正是为反对这种利益集团而写作的。结果是，他的书不只是为图书馆藏书而写的，它对经济意见和国家政策产生了深刻的影响，它形成了我们今天住在其中的整个生活环境。”

我认为，这是一本主张个人自由竞争，在经济学中起着启明灯和导航灯的重要巨著，是对当代及现代有重要影响的百科全书！

国富论读后感 篇8

实话实说，初读《国富论》是由于它的声望，有人说，它是经济学领域的不朽巨著，有人说，它对人类幸福所作出的贡献，超过了所有名垂青史的政治家和立法者作的贡献的总和。带着这些赞誉声，我翻开了这本书。

有位名人说过，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。每个人的知识水平，思想道德不近相同，看问题的角度不一样，方式不一，自然就会有不一样的观点。接下来，我就这本书中所涉及的资料谈谈我的观点。首先，我对斯密提出的自然权利与自由思想表示赞同。自然权利是自然秩序赋予我们的权利，而自然自由作为一种经济自由，则是自然权利的一部分，为人们所享有。自然，是《国富论》中倡导的最基本，最重要的权利，也是它的核心概念。可是，亚当·斯密将自由理解为完全自由，这是不对了，我们都明白，任何事物都不是绝对的，而是相对的，那里的自由也应当理解为相对自由，这也是今日在中国倡导发展的经济理念，当然，这是后话了。其次，与自由秩序一致的理念还有平等观念。亚当·斯密在《国富论》中始终把公平，平等，平等对待作为梦想。他解释道:“两个性格极不相同的两个人，一个是哲学家，一个是医生，他们的差异，不是起因于天性，而是起因于习惯，风俗与教育。”他关于平等观的思想是超越了几个世纪，与当代所倡导的平等自由相呼应，我想这大概就是伟人的独特之处，他们永远快于时代的步伐，他们永远指引着前进的方向。同时，让我不禁感叹，思想是自由的，只要你敢想，亚当在那个黑暗的，被宗教思想所控

制的时代都敢想公平自由，还有什么是不可能的呢？另外在《国富论》中亚当·斯密并没有把追逐个人利欲的行为排除在道德领域之外。他不仅仅承认出于同情、仁爱动机的行为具有商业价值，并且也认为出于自利动机的行为同样具有道德价值。他重申了资本主义的商业精神能够促进社会财富的增长，而商业的本质中也有道德的基础，会对社会习俗和道德风尚起到促进作用。我认为他的这种思想恰恰与“无奸不商”的说法构成了鲜明的比较，这也贴合我国的一句俗语“君子爱财，取之有道”。由此可见《国富论》不仅仅是一本只供商人获得利息的指南，它还是一本具有思想内涵的书籍，在给予人经济学领域知识的同时，还帮忙人们树立正确的思想。

当代中国经济发展实行社会主义市场经济制度，将社会主义制度与市场经济相结合，充分发挥两者的长处，到达优劣互补的效果，共同促进中国经济的发展。其中市场经济中所涉及的自主经济、竞争经济、效益经济、服务经济、网络经济、开放经济等资料都能在《国富论》中找到源头。由此可见，一本著作的影响之大，影响之广，对今日中国经济的发展也产生了不可估量的作用。

诚然，再好的东西也会有局限性，最完美的作品，也会有瑕疵，《国富论》的本质还是为资产阶级服务的，但就长远来看，它对世界各国都产生了深远影响，对人类礼貌提高发挥了不可磨灭的推动作用。

阅读，使人更愿意花时间去思考，人是一根有思想的苇草，人因有思想，会思考而伟大。

窗外下着雨，思维不用撑伞，早已飞到了天际。

火焰读后感(经典7篇)

一篇优秀的读后感结构有几个方面需要着手写作。阅读完作品后，心情久久不能平静。现在正是写读后感的最佳时机，我将认真记录自己的思考，并接下来由幼儿教师教育网为大家分享“火焰读后感”的解读。为了方便，在这里我建议您将本网页的地址收藏起来！

火焰读后感 篇1

前几天我刚读完了《哈利波特与火焰杯》这本书，跌宕起伏的情节令人回味无穷。这本书讲述了主人公哈利波特和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校经历的许多不可思议的事情。

其中，我最喜欢的角色是哈利波特，因为他勇敢而冷静。面对各种危险的挑战，他能保持清醒的头脑。无论多大的困难，他都不会退缩。

一开始，我就觉得“火焰杯”挑战中，他一定是最终获胜的勇士。

然而，最让人感动的不是他赢得奖杯的那一刻，而是哈利的对手塞德里克在四名勇士探索迷宫时被藤蔓袭击的故事。哈利波特看到后，毫不犹豫地帮助了塞德里克。

他并没有把塞德里克当成自己的竞争对手，而是把他当成自己的伙伴。当他们去营救人质的时候，哈利是第一个到达的。他本来可以救他的搭档，然后马上回来，但他没有这么做。他不仅救了他的伙伴，而且还救了被打败的对手的朋友。然而，正因为如此，他从第一个变到了最后一个。

尽管哈利没有获得一等奖，但他赢得了包括对手和教授在内的所有人的尊敬。

在比赛和友谊之中，哈利波特选择了友谊第

1、 第二，在自己的安全和伴侣的**犯中，他选择了勇敢地救人。我觉得他是真正的勇士。

哈利·波特是个勇敢的男孩，他总是为别人着想。他是我心中的偶像。我真佩服他！你喜欢这样的人吗？

火焰读后感 篇2

当我看到《奔跑的火焰》这篇短文时，它的题目引起了我的兴趣，火焰怎么能奔跑？它为什么奔跑？读后，才知道文章讲的是一个公务员去送文件的途中，看见三只红色的狐狸因被猎犬追捕一直奔跑到他的马前。他第一次看到一只狐狸露出恐惧而惊惶祈求的眼神，它似乎在求公务员为它让道。可是猎人在狐狸后面穷追不舍。茫茫雪野毫无遮蔽，那三只如火焰般红色的狐狸，即使如火焰般跳跃奔跑逃命也在劫难逃。文中的公务员希望狐狸快快逃离，却无法劝阻猎人别捕杀这些火红的如火焰般的生命。

几年之后，公务员在市场上见到了被悬挂起来出卖的狐狸皮火红火红的，那张火红的狐狸皮才200多元。他想起了那年偶遇捕猎狐狸的场景，为这点小小的利益，便有无数只原野精灵的生命被剥夺了。我愿意看到什么？我愿意看到那火焰继续奔跑！永远奔跑！那是大自然中一道美丽的风景线，那是我们欣赏的美好的生命，它们和我们人类的生命息息相关。

停止猎杀吧，不要再残杀那些无辜的生命了，大自然是所有生命共有的家园，让我们共同生活在这个和美的家园吧！

火焰读后感 篇3

哈利波特与火焰杯读后感（一）我读了《哈利波特与火焰杯》让我深受感动，他的勇敢正义和大无畏的精神让我深受感动。他的正直善良和乐于助人让我佩服。他和塞德里克之间的生死情谊令人惊叹。

哈利波特与火焰杯》讲诉的是；在一个不同寻常的时期魔法学校的大事件——魁地奇火焰杯，学生们争先恐后报名，希望能为自己学校争光，最后在火焰杯选人的仪式上选出了三位勇士参加，竟然连年幼的哈利波特也被选上了。哈利波特被选上时其他同学十分嫉妒，就连好友罗恩也首次给他闹起了别扭，别人还都带骂哈利波特牌子，哈利波特感觉孤立无援，但还有郝敏格兰杰一直在支持他，还有他的教父小天狼星布莱克。可总有些人在看他的好戏，天知道这场比赛何等艰辛危险。

故事中最危险的部分是哈利坐在火弩上，和匈牙利树蜂搏斗时，他在空中盘旋。他差点把匈牙利树蜂的消防龙头弄晕了。哈利飞得越高，火龙的头也在上升。哈利说：“过来，过来，来追我啊！

”火龙愤怒极了，开始飞起来，哈利抓住时机，一下子就飞冲到金蛋旁，一把抓住金蛋，飞出了围栏轩。还有他那么的勇敢潜入湖底，不但把罗恩从水下救出来，还把芙蓉的妹妹从水下救出来，一不小心会付出生命代价。这个故事最触动人心的是哈利波特和伏地魔战斗时，他的队友塞德里克和他的父母的灵魂从伏地魔的魔杖飞出来，一边为哈利加油，一边给食死徒施魔咒削弱他们的法力，塞德里克的灵魂告诉哈利，等他逃跑时要把自己的尸体带给家人。

读完这本书，我觉得哈利不仅勇敢，而且乐于帮助别人。这种精神也值得学习。这本书让我认识到，面对困难，我们要有一定的勇气和坚定的信念，努力克服学习生活中遇到的困难，不放弃，坚持，坚持，在梦想的道路上扎实前进。哈利波特与火焰杯读后感（二）我现在看哈利波特就是入了迷，什么时候都看，吃饭时看，睡觉时看，上厕所时也看。

经过几天的努力，我终于把《哈利波特与火焰杯》看完了，看完这一本也很不容易，因为后四本哈利波特系列厚的能砸死人！《哈利波特与火焰杯》讲的是哈利开学前的一个夜里，哈里·波特的伤疤忽然疼痛起来，他梦见伏地魔和虫尾巴在策划杀害他。暑假期间，哈利和他的好朋友，罗恩的家人和赫敏，去了激动人心的魁地奇世界杯。然而，比赛结束后的晚上，在食死徒的包围下，消失了13年的黑暗魔鬼标志出现在营地上空。

同时，13年前神秘人在哈利前额留下的伤疤也频频受苦。一切都表明一些不寻常的事情正在发生或即将发生。哈利的心头罩上浓重的阴云。

开幕式上，邓布利多**宣布了一个重大消息，中断了100多年的前三名比赛将于今年在霍格沃茨举行，巴斯巴顿**和德姆斯特罗姆**也将带领他们精心挑选的竞争对手参加比赛。届时，一支魔幻火焰杯将从欧洲三大魔幻学校中各选出一名勇士参加三个项目的角逐，获胜者将赢得这座强大的奖杯。由于比赛充满危险，根据规定，只有年满17岁的学生才有资格报名。

但在《火焰杯》选出三名勇士代表三所学校之后，第四所学校被命名为哈利波特。每个人都认为这是一个巨大的阴谋。真正能跨越邓布利多设定的年龄线，把哈利的名字放进火焰杯的巫师，一定能通过三种力量的惊险而艰苦的竞争杀死哈利。这个人就隐藏在霍格沃茨，他是谁呢？

虽然哈利为此心烦意乱，但霍格沃茨的生活仍然是令人向往的。新来的黑魔法防御术课教师穆迪，以前是一个大名鼎鼎的傲罗，他居然在课堂上演示三个令人胆战心惊的不可饶恕咒，所有的学生都对他既佩服又惧怕。在这期间，三位朋友的友谊和初恋是美丽的，充满曲折。

赫敏热衷于组织促进家养精灵权益协会，希望提高家养精灵的法律地位，使他们不再受到虐待。拉文克劳学院魁地奇球队的找球手秋·张是个漂亮的东方女孩，她令哈利心旌摇曳，但她好像已经芳心他属，这使哈利朦胧的憧憬遭受了小小的失意。参赛者在万圣节举行挑选勇士的仪式。

三强争霸赛开始了，每个项目看起来都是不可能完成的。哈里·波特渴望在这三强杯争霸赛中战胜自我，完成三个惊险艰巨的魔法项目，()但是，每当哈利感到绝望的时候，总会有人提示他、帮助他，使哈利涉险过关。哈利的出色表现使大家确信，他肯定会夺得三强杯，而那个想借危险的魔法比赛杀死哈利的人失算了。

但塞德里克，谁并列哈利为冠军，失去了他的生命没有人预料到，在这一切的背后，有一个更大的黑色魔术阴谋酝酿。伏地魔已起死回生，哈里·波特落入他们的陷阱，伏地魔对他念了不可阻挡的阿尔瓦索命咒，哈里·波特的生命极度危险，但他在父母灵魂的帮助下终于摆脱了伏地魔的**，并夺得了三强杯。刚开始读书时，我就渴望知道火焰杯是什么。读完后，我意识道火焰杯是战役战士的杯子。

我觉得哈利波特的书读起来很有趣。他们开始设置悬念，最后解决了整本书。这也是一个悬念。最后一章解决了所有的难题。哈利波特与火焰杯读后感（三）读过这样一个富有传奇色彩的惊险经历后，我深深的被一个英雄顽强拼搏和不屈的灵魂震撼着。当哈利·波特在11岁生日那天得知自己的生活时，他注定永远不会平凡——即使以魔法界的标准来看也是如此。

黑色魔法的阴影总是挥之不去，各种隐藏**的神秘事件让哈利进一步想起伏地魔的爪子。经过三年的练习，哈利逐渐成为一名优秀的巫师。在这个新学期里，哈利又气喘吁吁地从伏地魔手中逃脱了。

假如我是哈利·波特：当我从逼真的可怕梦境中惊醒而有导致额头上的闪电形伤疤疼痛难忍时，我不可能像他那样忍受着巨痛的煎熬，分析情况，采取各种措施；当我魁地奇世界杯后的混乱中，无意间发现了消失十三年的黑魔法标记而又面对巫师们的指控时，我不可能像他那样沉着冷静地为自己辩护，还自己清白；当我在抵抗可怕的不可饶恕咒之一——夺魂咒时，我不可能像他那样顽强坚定的摆脱夺魂咒的控制；当我莫名其妙地成为第四位勇士而又加上丽塔·斯基胡编乱造的报道引发了一系列误解、嘲笑、友情冲突，我不可能像他那样不予理睬，毫不退缩；当我在三强争霸赛中面临这三个惊险艰巨的魔法项目，我不可能像他那样克服重重困难和波折，战胜了自我，出色的完成了任务并表现出美好的品质；当我由于三强杯被偷换成门钥匙而被带到强大了的伏地魔前，接受挑战（死亡）时，我不可能像他那样，一个念头超越了恐惧与理智，最后在闪回咒的帮助下，又一次逃脱了。虽然我是个男孩，但我必须承认我的弱点和无能。在我的生活中，很难遇到挫折，比如温室里的花，没有经历风雨，没有对生活的热爱。

因而，我们在困难中不能丧失勇气，勇气和毅力是最可贵的，没有它，你就永远摆脱不了困境！

20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学***，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学***的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学***。主要工作

一、教研组建设方面：1、深入学***理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学***学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。

二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

火焰读后感 篇4

五月是热情燃烧的火焰

------纪念五四运动100周年观后感

陈独秀曾说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”恰逢2019的五四100年，一个个17岁青年齐聚在五四，一个个17岁青年奋发向上，一个个五四青年百尺竿头。100年前，青年学子们在五月的不饶奋斗，历经100年的风雨涅槃，现在的我们依旧大胆求索，激情似火，肩负强国使命。

青春无限，言志向前。100年前的五四运动，是一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众参加反帝反封建的伟大爱国主义运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。这场运动成为中国旧民主主义的转折点。100年的历史证明，青年始终是我们社会中最积极、最活跃、最有朝气的一部分力量。所以同样作为青年的我们更应接续奋斗，努力向前，延续五四抬头向前的精神。100年前的他们可以，同样100年后的我们依然可以，青年科技工作者刘和生在表彰会上谈起自己的经历：我是学农的，参加工作在基层摸爬滚打了多年，在共青团的岗位上工作了九年，现在回过头来看，年轻时在基层工作的这段经历让我受益终生。青春的我们立志向前，坚定五四精神，奋斗无悔，才是最刻骨铭心的。

目光远大，立足大局。少年强则国强，作为当代青年的我们要树立远大的目标，奋斗亦是青春最好的代名词。习近平总书记也说：“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”中国女排奥运冠军张常宁是南京师范大学2015级本科生，她今年首次当选全国人大代表。张常宁出身排球世家，网友称她为“天才少女”，在张常宁看来：“我觉得没有所谓的天才，大家都是一步一步努力的。”2016年里约奥运会上，中国女排姑娘们排除万难，时隔12年再夺奥运冠军，感动无数国人，张常宁正是其中一员。张常宁:“女排精神从80年代开始，激励了一代又一代的年轻人，能让大家奋发向上，遇到困难的时候不惧困难、勇于面对困难。”五四精神也从1919年起，带领着我们更好的向前。

五四运动书写着五月的激情澎湃，青年的我们，更应该死在五四精神的感召之下，面对新的机遇和挑战，我们一定要勇立潮头开风气之先，奋发进取创时代伟业，心怀梦想，脚踏实地，创造属于我们的另一个“五四”辉煌。

火焰读后感 篇5

我的榜样

----《哈利波特与火焰杯》读后感

《哈利·波特与火焰杯》这本书给我的感受特别深，这个月里，我一口气把它读完了。

这本书是《哈利·波特》这套书的第四本。经过在霍格沃茨三年的学习和实践，哈利波特逐渐成为一名杰出的巫师。新学年，他们迎来了百年一遇的火焰杯比赛。

出人意料的事情发生了——未成年的哈利·波特的名字也从火焰杯中冒出来，所以参赛者从3个变为4个，哈利是最年轻的。他在第二个项目中舍己为人，把他的朋友和他不认识的学生都救了上来，虽然时间到了，他成了最后一名，但是，他的品质使他从最后升到了第二名，并顺利地进入到了下一个环节。

第三项是最最危险的一个项目，也是最后一个项目，这个项目有死地威胁。他们要走一个施了魔法的迷宫。他为了救同伴，不顾比赛费尽千辛万苦。

最后，他和同伴一起抓到了火焰杯，却来到了万恶的伏地魔的地盘，伏地魔杀死了哈利的同伴，哈利和伏地魔经过了浴血搏杀带着同伴的尸体艰难得出了迷宫，把尸体交给了同伴的父亲。他还把奖金捐给了别人······

哈利波特的善良、勇敢和坚定深深地打动了我。同时，我也认识到，在任何事情面前，都要有坚强的毅力，勇敢地面对。要有一颗金子般的心去对待周围的每一个人。

当灾难来临时，为他人着想，展示自己的思想和气魄，是对生命的追求。

在我们的现实生活中，也有很多像哈利一样勇敢、善良、坚强的人，比如姚明、杨利伟等等。我们都需要向他们学习，向他们一样。

《哈利·波特》这本书里还有很多感人的故事，使我百看不厌，这一段时间里，这套书成了我最好的朋友。读了这本书，我不仅知道了一些好故事，而且得道了很多启发和教育。我喜欢《哈利·波特》。

火焰读后感 篇6

一只羊的书评

一半是火焰一半是海水

上篇

张明与吴迪。张明，称自己是劳改释放犯，靠着仙人跳的买卖过活。被外表清纯美丽的吴迪吸引，却只是想勾搭上她。

他清楚地知道如何和一个蔑视世俗看法、喜欢自己有独立见解的女孩子谈话。他说自己是劳改释放犯，她说，我才不管你是什么呢，你是什么我都无所谓。

吴迪被他吸引，深陷其中，开始越来越多的约束，想改变他。张明却我行我素。吴迪目睹了一切，终于放弃他了，也放弃自己了。

下篇

张明和胡亦。算是作者对于读者的安慰吧。胡亦算是吴迪的来世。张明救了胡亦，算是偿了前世的债。

火焰，海水。一个热烈，一个清冷。相遇，不是海水蒸发，就是火焰熄灭。

永失我爱

这个故事真的是很惨！

何雷和石静。是互相相爱的，马上要结婚的。何雷却发现自己患了“肌无力”，他是想瞒着病情，想处理好一切，再独自安静地死去。却舍不得，恨老天不公，一系列的抗争无果，发现病情愈加严重。他不得不做出决定，他说自己外面有人了，看着石静和别人结了婚，这才住进了医院。最终石静还是知道了，他没法做出任何的表示，但有一种东西还是自由的，它从眼中流出

虽说是个俗套的故事，却也让人悲伤不已！可能爱情总是很容易感动人吧！

无人喝彩

李缅宁和肖科平。两人在一次次的争吵中，互放狠话。“离就离，不离不是男人。。。。”认真一会，离了。离了却是在一个屋檐下，这才发现对方的好，不住后悔，却也没人说起。在与各自“相好”，四人相聚时，揭起每个人的伤疤，每个人都惨不忍睹。结局也是很有意思，嗯，没看懂。

过把瘾就死

杜梅和我。男主好想没名字。两个人在草率中领了结婚证，在一次一次无休止的争吵中领了离婚证。偶然的事件中，发现我还是爱她的。结局是在射击场结尾，差点以为走错书场了。嗯，没看懂结尾。

火焰读后感 篇7

众人拾柴火焰高

—《从教课文到教》

去年，在参加“省陪”计划时，我见到了吴忠豪教授本人，他的讲座使我耳目一新，眼前一亮。我明白了为什么“出力不讨好”，了语文应该干语文该干的事情，清楚了语文成绩不佳的原因。于是，我开始咀嚼他讲座里的每一句话，每一个观点，每一个例子。于是，我开始购买他的书籍，仔细品读。

《从教课文到教语文》是我近段时间一直在读的吴教授的书。这本书从“语文要用课文来教语文”“围绕课程内容选择教学目标”“基于目标的教学过程”“基于目标的习作教学设计”四个章节讲解了从教课文到教语文的美丽转身。

这本书是xx年秋季“国培计划”中的12个研讨课例，这些课例是老师们最关心的课堂热点问题。是由学员们提出，在吴教授的指导下由学员们解决。

从这本书中，我了，课文只是教语文的，就像叶圣陶老人说的课文只是一个例子，语文课就是用课文这一“载体”或者“例子”来教学生语文。

从这本书中，我还读懂了什么是“集体的力量”。比如第一章的第一节“理解”与“运用”并重的阅读教学，他们提出这个问题，开始主题研究，先定一位老师基于个人的教学经验设计教学内容，再团队研讨，在研讨的基础上，做课的老师在设计教案，上课，然后再研讨，在实践与反思的基础上再上课，再点评。在每一次的研讨、上课中，吴忠豪教授都亲自精细指导。在这样的团队中，他们既分工细致又合作紧密，这样的“集体力量”既紧张而又不忙乱，每一位学员都参与其中，收益较多。这就是使我想起我们的老祖宗总结下的谚语：众人拾柴火焰高。线多搓绳挑千斤。团结就是力量。

我就在想，在平时的教学工作中，如果我们能这样组成一个个由专家带领的团队，把每一课都这样研讨，实践，反思，再实践，那么我们每一位老师该多快呀！我们的课堂该多么得精彩呀！我们的学生该多么的受益呀！但是，诸多的原因不能如愿，不过，我们办公室的老师在集体备课时能完成一些内容。

爱的教育读书笔记读后感7篇

怎样让自己的读后感让人印象深刻呢？作品这本书当中的文风质朴无华，但是真实的故事让人感动。 读后感是对阅读过程中感知和体验的表述和总结，我制作这份“爱的教育读书笔记读后感”是为了给您带来美味的享受。

爱的教育读书笔记读后感 篇1

爱，是春天放飞的风筝，带给我无限的欢乐;爱，是夏日的雪糕，带给我无限的凉爽;爱，是秋天里的果实，带给我丰收的喜悦;爱是冬天里的棉袄，带给我无限的温暖。读了《爱的教育》以后，我体会到在我的学习中，母爱是……

母爱是一块方糖，甜滋滋的。步入六年级的我即将面临人生的第一个十字路口----小升初。这让我十分紧张，每次和妈妈聊起小升初时，妈妈总会鼓励我：“不要紧，只要细心点，妈妈相信你是没问题的。”妈妈早已看透了我紧张的心理。在妈妈不断的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那紧张的心里。母爱是那么甜，甜得沁人心脾。

母爱是一杯柠檬水，酸酸的。我考中学的目标定在长沙的四大名校上，为此我在不停地努力着。妈妈可没闲着，不说四处奔波，起码电话就打了几百个。她四处询问那些有经验的家长，帮我联系各种各样的培训班……妈妈拖着带病的身体为我的学习日夜操劳着。那时，我第一次发现妈妈是那么瘦小，而我却长大了。看着妈妈疲惫的样子，我不免有些心酸。母爱是那么酸，酸得让人忍不住落泪。

母爱是一碗良药，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可让我在考试中丢了不少分。为了帮我克服这个毛病，妈妈可花了不少心思。光靠考试前临时抱佛脚是没有用的，妈妈从我平时的作业抓起。作业里的错误都得由我自己发现，没找出来就不许睡觉。这可是份苦差啊，找得我恨不得向孙悟空借火眼金睛来了。这也许还算不了什么，题林海战可是我每天的必修课。做奥数、背古诗、写试卷……望着这一片茫茫的作业海洋，我真是哭笑不得。母爱是那么苦，却让我受益匪浅。

母爱是一串辣椒，带着浓浓的辛辣味。对于我的考试成绩，妈妈一直抓得很紧。从妈妈看我试卷的神色中，我总感觉是罗丹在打量雕塑作品。无论我成绩怎样，似乎永远无法满足妈妈对我的要求，所以妈妈经常鞭策我：“你并不是做不到，你还有很大的提高空间。”若是试卷上出现了不该错的错误，妈妈总要唠唠叨叨地数落我一顿，为的就是不让我犯同样的错误。母爱是那么辣，却又那么温馨。

母爱是无私的，是伟大的，又是平凡的，它让我心里感觉五味杂陈。

爱的教育读书笔记读后感 篇2

一名合格的教师不仅具有扎实的教育知识和专业教育、教学技能，而且具有良好的职业道德。教师的职业道德是教师职业所特有的。这是一种与教师工作密切相关的特殊道德。

教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和应培养的道德品质。纵观当前中国教师的道德模式，仍然有很多地方并不乐观。这就要求我们成为一名教师，我们必须有一个良好的道德，在未来的教学中充分展现自己的道德素质，以便更好地教育和教育人民。

而我认为，目前的老师应该有道德素质是关心学生，用真相感染学生。正如苏联教育家苏霍林斯基所说：教师只爱学生，敞开学生的心扉，学生就会倾注你的心血，教育就会成功。

一个缺乏爱情的老师，他的收获将是零。关心学生是老师从高度的责任感和社会责任感，照顾学生，严格要求，教育学生，为国家，社会培养社会主义建设的能力和政治完整性的核心词是爱。爱情教育在这本书中是意大利式的大部头，一个四岁的男孩用自己的眼睛描述自己对人的爱。

我很感动老师在这本书中用爱浇灌学生，欣赏和鼓励学生。在学生当病人做细致的护理，这让我同时移动，也反映了教师对老师和学生的爱的交流和学习的重要性。

在中国的农村地区，由于童年被遗忘，学生可以说是众多。我的许多同学都离开了他们的孩子。因为缺乏爱，我们有一个共同的特点。他们的自心不是自信。毫无疑问，自信在一定程度上促进了人们的成功。

所以在这种情况下，老师对他们的照顾尤为重要。同样，在发达城市，教师只关心优秀学生，忽视落后现象，使学生在出生后承受学习压力的同时，更加不自信，感觉被忽视，因此可能有疲劳现象。因此，我认为作为一个教师应该有最重要的道德素质照顾学生，爱教育和灌溉学生，将探索孩子次心的可爱的心，可能是一个波希米亚，固执，不自信的学生将会学到更多的潜能。

教师通过自身的道德品质来照顾和教育他们。他们经常可以改变他们，使他们有不同的学生。我想这也是老师最愿意看到的，用自己的力量改变一个学生。只有老师把爱的种子留给学生，学生才会把爱传给别人，从而影响学生的职业选择和生活道路，这是老师的爱强调的试用价值。

照顾学生是教师的灵魂。我真的很喜欢教育和照顾学生。我想做以下事情。

爱的教育，就是用真理感染学生，塑造一个平易近人、善良的形象。在正常的教学工作中，当教师反映出教师内在情感的标准感受时，不可避免地会遇到各种意想不到的情况。这时，如果教师能正确地表露自己的真情，学生自然会受到感染。

我认为微笑应该是老师最大的特点。经常对学生微笑，不仅表现出教师己积向上、乐观向上的态度，更让学生在学习生活中学会微笑的坚强。如果你是一个经常挂在他脸上的老师，你同学的形象会更好。

当学生有困难的帮助时，自然会找到你的帮助。这种形象对教师来说无疑是一种成功。

善于倾听学生的真实想法和接近对方。倾听学生的声音是了解学生内心世界的重要途径，也是学生表达自我的机会。一方面，师生要互相倾听，更好地了解学生的情况。

当他们沮丧的时候，这也是一种防止他们打扰他们的方法，所以他们有一个发泄内心情绪的渠道。另一方面，教师可以通过他们的想法与学生交谈。不断提高教师自身的班级水平。

如果学生反映你的教学速度太快，赶不上一些落后的学生，老师应该调整他们的教学计划。同时，不断反思自己的教学水平，在哪些方面可以提高，哪些方面需要更加重视这些问题。良好的听力，不仅对学生有一个导师更多有一个朋友，更接近学生之间的距离，这将非常有利于教师和学生的发展和良好的师生关系的形成。

也将促进教师不断反思和总结，不断提高自身的教学质量和道德素质。

善于鼓励学生品尝成功的喜悦，增强自信。信仰是鼓励人们努力工作的好理由。我在第二天的转型也是从数学老师那里得到我的鼓励，因为其他人当然可以自己肯定自己，而且还能增强他们的自信心。

那一年，在数学老师的启发下，我努力学习，终于实现了自己生活的完美转变。所以，我认为老师应该鼓励学生和一些不太自信的学生去激发他们的潜能。教师不应该鼓励学生，因为教师确信学生在学生中的作用是巨大的。

也许是因为你可以变得伟大，你可以改变学生的人生轨迹。因为我是年的老师鼓励我一样。教师应该意识到他们在学生心中的重要性，而且善于观察学生，发现学生不自信， 研究他们实践不良的原因，经常找到他们说话，激励他们。

我认为这种方法非常有效。

教育学生的爱，需要教师在对待学生的过程中，给育学生真正的爱，对待真理。学生会因此而感动，老师也会在收获许多对自己有益的东西的过程中。两年后，我们将成为一名光荣的人民教师，带领学生实现人生梦想。

照顾学生是道德的灵魂，为了两年后我们可以为教师的职责工作，我们必须学会照顾学生的知识，提高学生的意识，培养照顾学生的能力。在今天的教学中，我们需要有一颗与学生相处的爱心。学会以爱护学生和热爱教育的名义，我认为这是一个教师最应该具备的道德品质。

爱的教育读书笔记读后感 篇3

爱的教育读后感

一本好书——《爱的教育》

“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”你是否读过《爱的教育》这本好书呢?如果没有,就让我来给你介绍一下吧!这就是和许多高尚的人进行谈话的一本好书。

《爱的教育》里有许多感人的小故事。有热爱学***洛西;有正义厚道的卡隆;有刻苦学***代地;有体贴父母的铁匠儿子波来可西;有爱扮鬼脸的小石匠;有温柔可亲的女教师;有特别爱学生的校长

读了书里的小故事，有时我会流泪；有时我会拍手欢呼；有时我会偷偷地欢呼；有时

书中我印象最深刻的故事是:一天,坏孩子弗兰谛欺负弱小的奈利,卡隆跳起来大声说道:“要是谁再敢伸手欺负奈利,我就狠狠地揍他的脑袋,打得他在地上转三个圈儿。

”弗兰谛不听这个警告,于是就挨了卡隆的拳头,果然被打得在地上转了三个圈儿。从那时起,没有人再敢欺负奈利了。

你瞧,读这本书是不是在和高尚的人谈话?如果你也想感受暖暖的爱,增加力量,就赶快和《爱的教育》交朋友吧!

爱的教育读书笔记读后感 篇4

读完《爱的教育》这本书后，我掩卷深思，觉得爱在我的心目中更伟大了，爱无处不在。《爱的教育》以一个爱字贯穿全文，使人读起来特别亲切自然。

这本书以日记的形式，讲述了小学生安利柯一个学年的故事，这本书的每篇故事都充满了友爱。

爱是亘古长明的灯塔，爱就是充实了的生命，《爱的教育》是一本小说，它让我明明白白地懂得了什么是爱。这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示。

《爱的教育》这本书里有很多故事都令我非常感动，一次又一次的令我体会到爱是多么的伟大，《意外事件》一文让我深深地感受到友情的伟大，他这种舍己为人的精神令我敬佩不已。《万里寻母记》中十三岁的小主人公马尔科不远万里苦苦寻找他的母亲，他对母亲的爱和思念感人肺腑，简直都无法用语言来形容。从安利柯的爸爸妈妈给安利柯的信中，他们是多么爱安利柯啊，他们教给安利柯怎样学会感恩。

在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。瓦多帕的小爱国者“英雄的少年鼓手“小石匠“等等和孩子有关的故事中”都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会。

我不由自主地想到自己，我也象安利柯一样生活在爱的包围中。清晨餐桌上一盘盘可口的饭菜是父母的爱;试卷上一句句鲜红的评语是师长的爱;课间里小伙伴们相互帮助，一起玩耍是同学的爱……爱是冬日的阳光，是沙漠里的泉水，是春天里细雨，它总是人们最需要的时候，给人以物质上和精神上的帮助，让人对生活充满希望。

让我们手拉手，使世界充满爱。让世界的明天更加美好。

爱的教育读书笔记读后感 篇5

阅读存折——《爱的教育》

阅读者权汀羽

作者(意)亚米契斯

出版社吉林摄影出版社

阅读时间10.1——10.7

阅读方式亲子共读

内容介绍

这本书的作者以日记的形式记录了小男孩埃瑞克在整整一个学年中身边发生的感人故事:叙利奥每天晚上偷偷地帮爸爸抄写东西补贴家用;费鲁乔为了保护外婆被歹徒用刀刺伤;齐齐洛到医院照顾陌生的病人;女子学校的女孩儿把自己的钱捐献给一个打扫烟囱的人……

优美词语

衣衫褴褛孤孤单单断断续续若有所思

心事重重踉踉跄跄皱巴巴疲惫不堪

短小精悍千奇百怪反反复复浩浩荡荡

醉醺醺恼羞成怒坐立不安白白净净

精彩句子

1.我一定要努力地学习,决不做一个胆怯的战士!

2.女孩儿们像受惊的小麻雀一样一哄而散。

3.无论是谁,呼吸着春天清新的空气,品味着泥土特有的味道和树木的馨香,都会快乐的。

我的感悟

这本书中的故事都是关于“爱”的故事,而且故事的主人公都是一些和我们年龄差不多的孩子,他们用自己的爱心帮助别人。他们的故事告诉我们一个道理:只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间。我们也要向他们学习,帮助他人,快乐自己。

阅读箴言

阅读让我们心中充满爱。

爱的教育读书笔记读后感 篇6

《爱的教育》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。

我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，在他生活中有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取经验。

给我记忆最深的是二年级的学生罗贝蒂，他为了保护一个一年级的小学生朱利奥不被马车撞到，自己却来不及躲开，被马车把脚骨压碎了，经后只能靠拐杖行走了。在我们的生活中，帮助别人的同学是有的，但像他这样了为保护别人而牺牲自己的同学，我们就不一定有幸遇到了。看到这一个故事，令我想到了报纸上的一则报道：一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。等到120急救车赶到时，老太太已经去世约20分钟了。同样是两个值得帮助的人，但是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直是差之千里。

正是因为安利科身边有这么多善良的伙伴，他才可以明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱!我相信如果有了这些品质，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!

爱的教育笔记读后感600字篇4

一场漂洒的雨过后，阳光带着清新的空气飞来。我从抽屉中翻出“六一”儿童节妈妈送给我的一本书，书名是《爱的教育》。

翻开书，扉页上写有两行字：学会感恩——妈妈。

这本书是意大利作家亚米契斯写的，才读了几行，我就爱不释手了。

这是一本从四年级学生埃瑞克的角度来记叙他所发生的事情，并写到日记本上。书是一个个小故事串连在一起的，给我印象最深的是一篇名叫《小抄写员》的故事。

叙利奥的父亲是铁路工人，为了养活一大家子人，他帮杂志社抄写。叙利奥不忍心看父亲辛苦，便在父亲停笔后，晚上帮父亲抄写。但是因为睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作业本上睡着了。父亲严厉批评了他，他想说出来真相却忍住了。可是每天晚上抄写已成为了习惯，那天晚上，叙利奥又起来了，不小心碰倒了一本书，心中紧张，生怕惊动父亲，但是他没有想到父亲已站在了背后了，父亲明白了一切，父子俩紧紧抱在了一起。

父子间的感情是宽广博大的。“一个人爱别人，同时也被另一个人爱时，那么这个人是最幸福的”。难道不是吗?叙利奥爱自己的父亲，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。

读了这个故事，使我想到了生活中的一些事例：

每当妈妈叫我洗一下碗，扫一下地时，我都是极不情愿的，经常要妈妈用一些东西“贿赂”我。“拿人的钱嘴短”，我拿了妈妈的东西，又不好意思不为她分担家务活，但我干活时总会假装带着一副极尽全力的样子，来骗取妈妈对我的信任。有时尽管妈妈贿赂我，我也不去做某件事，所以经常会让妈妈生气。

我被叙利奥关心父母、孝敬父母、体贴父母、勇于分担家庭责任的精神打动了。在当今社会，我们这些独生子女受到父母的百般呵护，各个都是“小皇帝”“小公主”，总是会抓住父母对我们的万般溺爱，进行攻击，父母们就无可柰何了。

这本书是一本好书，让我明白了许多道理，我要把书中的精神永远保留在我们心中。

爱的教育读书笔记读后感 篇7

一个小学生的世界活泼泼地呈现在我面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展现出人们的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。

此书并不刻意讲究修辞与结构，语言也异常朴实、流畅，但它饱含了对社会中下层艰辛度日人民的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使此书于细微处见真情，平凡中寓崇高;我阅毕全书，激荡于胸怀的感情与波澜久久难以平静。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了我的心扉。

我读完全书，觉得《感恩》这篇文章最感人;读完全文，我学到了许多。

全文语言巧妙，值得我去体会学习;更为我的语言积累下了丰富的底蕴——为我今后的语言道路铺了一块台阶。

本文教会了我感恩父母，感恩老师。老师其实是恨铁不成钢。老师是神圣的，因为他把自己的一生都奉献给了孩子，他在你的一生中差不多和你的父母一样重要。老师是亿万儿童心灵的智慧之父，却在培养未来一代的优秀国民而辛勤劳动着。永远要爱自己的老师，永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”老师“

《爱的教育》这本书以“一个小学生日记”的形式，生动地记述了一个学年之中发生的各种感人至深的小故事。这本书按时间顺序，分为十卷，每卷包含十来个故事和一个“每月故事”，一个“爱”字贯穿期间，将爱同学、爱朋友、爱老师、爱父母、爱祖国、爱人民、爱生活、爱劳动、爱一切正义之情，凝聚成一股爱的泉流，润泽我们纯洁的心田，浇灌人类未来的期冀。

我像刚吃饱饭一样;此文沐浴了我的心灵，进化了我的灵魂。

《班级名》这个故事给我的印象是最深刻的。故事大概是说，班中的德罗西是大家最钦佩的学生。每样事情都是一看就懂，不费力气就能事事成功，学习对他来说就像玩游戏一样轻松，这让连做作业都很艰难的恩里科很嫉妒他。恩里科发现他是那么坦诚自信，那么彬彬有礼。

我体会到了人生哲学，收获了感恩的心，关爱他人。单元的数学试卷发下来了，虽然早已知道分数了，但我还是很伤心，可我强忍着，不让眼泪流出来。我的好朋友小俊得意洋洋地走了过来，说：这次怎么只考了这么少的分数呀，差不多倒数第一啦?我反驳道!你第二单元还只考了73分呢”那次我的分数可比你强多了：可我有笑你吗“

《爱的教育》交给了我做人的基本人伦常识与做人的基本道德品质

《爱的教育》整个文学创作的人道主义、博爱精神，意蕴深远。我的眼泪再也忍不住了，哗哗地往下掉。我的心里像被一块大石头压着一样，难受极了。一股无名火从心底窜起来，我随手拿起桌子上的水杯，朝小俊狠狠地砸去。只听见“水杯掉到了地上。小俊惊恐万分，我好像失去了控制似的发起飚来，把东西都扔了出去。站在一旁，一动也不动地看着我。郭老师勿勿赶来了。

什么是教育读后感经典

大家在学生时代应该都少不了写作文吧。借助写作可以加快我们对文字的积累，我们脑海的写作材料越充足，写作速度就越快。或许你正在烦恼作文该如何下笔？为此，你可能需要看看“什么是教育读后感经典”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

什么是教育读后感 篇1

什么是最好的教育读后感文/胡忠年在校本研修期间，我读了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书。这本书从教学生如何举止，如何学习，如何做事和如何沟通开始。充分阐述了教师如何更加注重教育的细节，如何搞好教育，成为优秀的人民教师。教育的核心就是要培养学生的自信。

苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。

叶圣陶说：“教育就是***养成。”印度著名哲学家菩德曼说：

播种一种行为，你就会收获一种习惯，播种一种习惯，你就会收获一种个性，播种一种个性，你就会收获一种命运。()培根也曾经说过：“***是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

”……从这些名言中，我们可以发现，良好的***经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为***培养，因为良好的学******旦养成，不仅能提高学生的学***和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。中国著名教育家李吉林说：

“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新能力的培养。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而美好的“星光大道”。

培养学生的创新能力和创新精神，首先要激发学生的主动性。美国教育家布鲁巴克曾说过：“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我**问题的答案。

”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用**学习，**学***从知识获得的途径与方式的角度对学***分类得出的，是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等**性活动，获得知识、技能和态度的学***与学***。《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对广大的教师有很强的学***鉴意义，作为教师的我将细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想，使我们的学生成为一个健全人格的人。有一句话说得好：

有时，不是我们的学生教不好，而是我们的教育做得不够。

20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。

要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作

1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。

要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习。三。加强学科研究，提高教学科研的研究水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。组织教师有计划、有研究、有活动、有总结地开展集团和全校的研究工作，并在此基础上撰写教育教学**，为报刊杂志和年会作贡献。

制订本学期公开课、示范课、报告课计划，组织听力课、评价课工作。三．具体安排：二月份：

制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划和公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生的语文素养，调动和激发学生的内部学习。

2、 工作目标一：围绕课程改革，组织教师学习课程标准，转变教学观念，深化课堂教学研究，激发学生的主动意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

三。组织教师开展切实有效的演讲沙龙和评价沙龙，提高教师的演讲能力和评价能力，能够结合主题教研活动，开展典型课的互动讨论和教学案例的鉴赏活动。四。加强教研组集体备课，每周组织一次集体备课，分析教材，欣赏重点课文，认真阅读课文，交流教学经验。备课不再是形式主义，而是提高课堂效率和教师素质。

5个。根据上学期制定的语文定期活动计划，开展各种学习活动和清关活动，激发学生学习兴趣，提高学生自主活动的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

什么是教育读后感 篇2

我喜欢这两个字“唤醒”。唤醒别人的前提是先唤醒自己。不仅仅是因为这本书，也是与孩子们交往的点点滴滴都正在唤醒我们，要时刻注意心灵的沟通。

事实上，有些学生之所以不能在学习上取得进步，并不是因为智力。究其根本原因，不仅是他们缺乏脚踏实地的精神，更是他们缺乏学习的期待。因此我们的说教，有时显得苍白无力。我们在这个时候应该做的不仅是努力改变现状，教会学生如何学习，还要唤醒孩子学习。

孩子们的成长需要我们教师亲身垂范；需要我们用心倾听、宽容、尊重与理解；需要我们智慧激励；需要我们有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手身体力行。在日常教学中，真正把“无为”之道结合起来，加速学生“要我学”和“我要学”思想的进一步融合，唤醒他们，也唤醒自己！

在实施新课改的今天，我觉得我们也要把这种“唤醒”渗透其中，做到教育无痕，润物无声，于无声处听惊雷。

什么是教育读后感 篇3

三、《什么是教育》一书总评

《什么是教育》是雅斯贝尔斯存在主义教育思想的代表著作之一，影响较为广泛。该著作以存在主义哲学为认识论基础，从“生存、大全、自由、交往、历史、超越”的存在哲学概念出发，指出教育就是人的灵魂的教育，教育活动的本质是文化的传承与精神的自由交往。教育的目的是达**的自我生成。

为了实现这一目标，雅斯贝尔斯倡导文化教育，提出了自己重视传统但又与现代课程理念相结合的课程理念，并表达了对教师的主要看法，从而赋予存在主义教育理念以具体的内容。

然而，不难发现，它的存在主义是非常强大的。存在主义哲学的非理性、唯心主义的神秘性和个人主义的倾向在其主要教育观中都有突出的表现。这既是他自身教育思想的局限性，也是整个存在主义学派教育思想的局限性。

此外，他的教育思想具有明显的精英化倾向，对大众文化表现出一定程度的蔑视，对学生会的批判也过于极端。

但无论如何，雅斯贝尔斯站在社会历史性转变中人类的精神当何去何从的问题视域下，深刻探寻了“什么是教育”这个最基本的问题。他始终把人的精神与个体存在的统一作为自己的教育追求，字里行间带有强烈的人文情怀。一系列重要的教育思想对推进当前教育改革，制定新的教育规划具有重要的启示和借鉴意义。

什么是教育读后感 篇4

胡秀武我阅读了《什么是真正的教育——50位大师论教育》一书，这确实是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教育智慧读本。书中介绍了蒙田、夸美纽斯、康德、赫胥黎、杜威、苏霍姆林斯基、蔡元培、叶圣陶等50位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活，会发现，教育，来可以如此朴素而美好！

”学校的目标是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目的。”——爱因斯坦指出了育人的最终目的，无论学到多少知识，但都应有利于社会的进步和发展。教师不仅要求学生说得出学过哪些词，还要讲得出它们的意思和实质，在评估学生的成绩时，不是看他记住多少，而是会不会生活。

学生刚学会新知识后，教师应遵循柏拉图的教学方法，让他举一反三，反复实践，看他是否真正掌握并成为自己的东西。如果你吞下什么东西，你就会吐出来。这是消化不良的症状。肠胃如果不改变吞进之物的外表和形状，那就是没有进行工作。

我们的思想徒劳无益地听凭别人的想法摆布，受它们的奴役和束缚。我们脖子上缠着一根绳子，失去了精力和自由。”教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界”.

--苏霍姆林斯基的教育观说明了教师工作的复杂性。这个干燥的世界是一面镜子。我们应该对镜自进行自我反省，以便正确认识自己。有些人还把它分类，使它更加丰富多彩。总之，我希望世界是我学生的教科书。

它包容形形色色的特性、宗派、见解、看法、法律和习俗，可以教会我们正确地判断自己，发现自己的判断力有哪些不足和先天缺陷

”因为爱、感激、信任和服从的情感的产生，是母亲和孩子之间本能的情感吻合的结果，所以这些萌发了的情感的进一步发展便是人类崇高的艺术！”——裴斯泰洛齐的教育观阐明了爱的多面性。这段话深深地打动了我，我想到了自己。作为一个教师，我们不应该是一个有爱心的教育者吗？

教师的爱心应表现在对儿童个体差异的尊重，对儿童独特而丰富的精神世界的尊重，对来自不同文化背景、不同阶层的儿童的平等对待与接纳。虽然有些孩子的能力有点低，但这并不意味着什么。这只意味着孩子们需要老师更多的关注。无论什么样的孩子都渴望得到老师的表扬和肯定，我们的老师都应该用宽容的爱来对待他们。

这样会让他从心底感到自己也是很棒的，并有信心去改变，所以老师们，让我们一起努力，用我们这份无私的爱、纯洁的爱去温暖孩子们幼小的心灵，用我们的爱点燃孩子们开启的人生大门！阅读美文让我们读者沐浴在教育智慧的光芒之中，享受着心智的快乐，从而也就多了一份教育的眼光，多了一份教育的思维，多了一份教育的感悟和启迪。”爱是一盏灯，需要你来点燃，正如我所说，爱也会把你照亮”.

很喜欢这句话，一直以来希望我的爱是点燃孩子心灵的那盏明灯，用我一生的智慧去点燃它，照亮孩子们的人生路程。

教育不能把学生当作灌输知识的容器。学校应该成为展示学生才华的平台。让知识时刻在学生中流动，让学生茁壮成长，成为栋梁。这就是我对这本书的感觉。我相信我接触的越多，我的感觉就会越深。我还需要学习。

最近，我阅读了《什么是真正的教育》——50位大师论教育这本书，书中50为大师的精辟理论，对教育的独到见解，使我收益颇丰。

该书概括了今中外50位大师对教育的探索与结晶，思路明确，堪称经典。作者认为真正的教育思考离不开大师的智慧，只有”认真汲取教育先贤的思想营养，创造性地实践教育先贤的教育智慧，教育才会成为造福于人类的伟大事业，教师和学生才会真正享受教育的幸福。”为此，作者花了大量的精力，阅读了古今中外的大量教育论著，在走进大师教育思想的同时，又能回归教育实践的现实困惑，力图将大师的教育思想通过合理的整合和结构的安排为广大教育工作者所接受，使教师的教育思考与困惑能建立在大师教育思想的高度之上。

整本书都是围绕着”什么是真正的教育”展开，包括大师的选择及其观点、文章的截取及其长短、**的安排及其结构等，无不体现编者作为特级教师对教育的思考及其智慧，他只是把大师的教育观点剥离出来，展现在我们的面前，带领我们一起去感悟、去思考，一起去大师那里寻找教育的原点与智慧。

在第”教育本质”中选取了12篇文章，作者认为，教育就是确立人在教育中的崇高地位，让教育成为人的生命和心灵发育成长的过程。教育应该是自由的，追求人与自然的完全和谐。教育要教的是对思想的理解。教育是对人的灵魂的教育。教育就是生活。教育不仅是目的，也是通过教育追求自身幸福的手段。因此，应不断扩大终身教育和教育范围。

在第二辑”教育内容”中选取了10篇文章，作者认为，教育内容自身蕴含着丰富魅力，教师需有一双慧眼，穿透知识表象，洞悉和传递学科本质之美并”以美启真”.也就是说，一个成熟的老师，在确定教育内容时，自然应该不仅仅是满足于知识的传递，还应努力挖掘蕴涵在学科内容中的”美原素”,不仅要发挥这些”美原素”的育人功能，而且要由美走向真。为此，笔者主要选择了四门学科，即科学、数学、自然科学和物理学，并展示了这些学科的大师如何从知识中获得对学科美的感知。

第三辑”激发和唤醒生命”,教师要想学生享受课堂，首先自己就得享受自己的教学，让自己的教学进入到一种自我欣赏的境界，带着感情、带着爱、带着学生一起去平等地思考。当然，前提是我们要充分了解这本书的知识、结构和方法，并能用通俗易懂的语言表达出来。但这还不够。我们必须意识到，教学的艺术不是传授技能，而是激发、唤醒和鼓励。从根本上培养学生的独立思考精神。

只有培养学生独立思考的精神，才能培养学生的自我意识，实现更大的成长。

第四辑”把鸟放到林子里”,强调在课堂之外的教育活动中，学生还应该从自然界中感悟美，接受美的熏陶；在伙伴或集体的关系中，创造美的新元素；在郊游、体育、劳动等活动中，体验审美的新天地，寻找教育的新途径。

什么是教育读后感 篇5

《什么是真正的教育》读后感提要：**的日常生活和相互关系的性质—这是未来的人的个性赖以形成的环境。因此，极为重要的是，要使我们的日常生活、我们的相互交往

在人道主义社会，教育只能是人道主义的

一直以来我都认为，身为一位教育工作者应该有一套属于自己的教育方法，但对于我这个参加工作才6年的“菜鸟”，如果夸夸其谈自己的教育方法，肯定会被老一辈们“拍砖”至“**”，所以参照一下伟大的教育家们谈论的教育方法还是非常有必要的，纵然这辈子我成为一个伟大的教育家的机率比张吾本不吹牛的机率不会高很多，其中许多言论及方法还是非常值得我借鉴学习的。

《什么是真正的教育》这本书看上去和市面上常见的关于教育类的书籍没什么两样，50个名人，50段着名的言论，厚厚的一大本，起初翻开书本就昏昏欲睡，相比起来这书比《笨狼的故事》没趣多了，为了完成任务我不得不坚持下去，慢慢的，其中的片段开始吸引我，犹如我开始明白一个人的心灵美才是最重要一样。

什么是真正的教育？关于这点我与作者不谋而合—教育需要返璞归真，面对现实教育中屡见不鲜的“伪教育”现象，面对教育生活中日益严重的教师职业倦怠，我深切地感受到，我们的教育，一方面取得了前所未有的巨大成就，同时也的确存在着不容忽视的问题和弊端，实事求是地说，这些问题的存在，有着复杂而深刻的社会和时代因素，同时也毋庸讳言，对教育，我们还十分有必要重新打量，追本溯源，返璞归真。（摘至《什么是真正的教育》序）

读了这段序，我十分感慨，确实，现在的教育存在了太多的不真实的一面，曾经有人说过一句很经典的话：现如今幼儿园的孩子学***的知识，小学生学***的知识，初中生学***生的知识，高中生学***生的知识，而最悲哀的就是大学生需要学***园的知识，比如不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，不要闯红灯等等等等最最基本的作为一个自然人需要遵守的基本常识，但是许多人却做不到。为什么会这样？

我认为第一个家庭应该负责任，第二个是我们的老师需要负责任，但是我们的老师对这种责任有太多的挫败感。谁喜欢起得比鸡早，谁喜欢做得比驴多？全社会的大环境，都是急功近利。我们能做什么？我也想每天和孩子们说说理想，谈谈做人的基本道理，但是面对种类繁多的各种考试，各类比赛，我又该如何面对。

（好像跑题跑远了，言归正传）

这本书我只是选择了里面几段我正在感兴趣的段落进行了认真的阅读，其中格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利的一段话最让我欣赏，给教育者的10条“箴言”。

首先，在人道主义社会中，教育的功能是人道主义的。使儿童对教育过程产生好感，使他们成为我们在教育他们中的自愿助手—这是人道主义教育的主要原则。多么善良的语言，如果我们把教育事业当成是人道主义事业在做，那么何愁做不好我们的事业呢？

这里我想到了我的老婆，一个文弱的女人，场口中学的数学老师，面对场口中学这四个字，我们最容易想到的就是学生难管理，但我却非常佩服她，每一个她带的班级学生都非常佩服她，所以她带的班的学生的成绩在他们学校都算是比较好的，常常会看到比她高几个头的学生在认真的听她解题，这就是人格魅力。常常会看到已经毕业的学生给她发来祝福的短信，前几天看到一条短信“祝福您，我生命中的贵人”是一个毕业的学生，老婆整整用了两年的时间来改变他，现在他过的很好。这就是人到主义。

第二，交往—是人们生活中的主要之点，使儿童得到与我们交往的快乐，共同认识，共同劳动、游戏、休息的快乐。

第三，**日常生活的性质和相互关系——未来人类个性所依来的环境。因此，极为重要的是，要使我们的日常生活、我们的相互交往，尽可能在更大程度上符合我们力求使儿童树立的那种理想。

第四，人们对人的信任，人们对自己生活的自信立场——这是人与人之间生活乐趣和诗意人格升华的源泉。因此，我们必须关心和培养孩子们对自己的教育、对学生、对人、对自己的信任感。

第五，社会主义社会是一个平行的、相互关心的社会。我们的教育过程应该贯穿于对每个孩子个性的尊重，让孩子养成关爱同学、亲人和普通人的情感。确实，现在的孩子，不懂得关心他人，不懂得珍惜他人，自私自利，毫无善良可言，面对这一切我们真正的应该好好的反思。

第六，只有在一个让人感觉到自己是社会需要的人，自己是自己的人的社会里，人们才能展示和发展自己的才能和才能，成为幸福的人，只有在一个既不被提升也不被贬低的社会里。

第七，孩子是情感冲动的人，他们很难理解我们。但我们教育工作者有义务了解儿童。我们应该根据孩子们的内心活动来制定我们的教育计划。

第八，教育是一个长期的、不可察觉的过程。因此，在解决教育任务的任何具体场合，都要有智慧、有远见、有理性、有耐心。

第九，要有同情心、体贴、善良、爱心、温柔、直率、乐于助人，与孩子同甘共苦，这是我们教与共作者的行动指南。

第十，我们应该坚决扬弃与人道主义教育相对立的和抑制儿童个性发展的权利主义和墙皮命令及其种种变现形式。

洋洋洒洒写了这么些，说实在话，有点乱，我很想捋一捋，但无奈“剪不断，理还乱”姑且就这样吧。

什么是教育读后感 篇6

什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

人民教育家陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。

独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。如何培养孩子的独立能力呢？

也有人说：有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。

相信自己能把学习搞好，积极努力的去提高学习效率与效果，是学习的自信；相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信；自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。

如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。

书中讲了这样一段故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答：事实上我没有做什么特别的补习,我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去。确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的，为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢，也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外，不可避免的有功利的心，考试的排名，每一次的质量分析,中考压力，多年来象大石一样压在我们的心头，我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视的是学生的成绩，所以每次看到学生的时候我们总是习惯忽略他们的纯真、可爱。他们所成长的环境，他们叛逆之后隐藏的无助与孤单，为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢，最根本的原因是因为学生的成绩不好，在应试教育的畸形压迫下，我们有点无奈的把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺，所以我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡，所以看了这个故事我明白了不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记了教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力，因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。如果古人都能说出不为五斗米折腰，那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为中考成绩而去工作！

选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞！这就是我们每个教育工作者应该做的，我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质！

什么是教育读后感 篇7

读了张平的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》书以后，给我留下了深刻的印象，确切地说在开始研读的时候就已经被书中的资料深深地吸引住了：这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，如果孩子有了信心，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事用心主动，乐于理解挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。

叶圣陶说：“教育就是***养成。”印度著名哲学家菩德曼说：

播种一种行为，你就会收获一种习惯，播种一种习惯，你就会收获一种个性，播种一种个性，你就会收获一种命运。从这句名言中，我们可以发现，一本好经的形状是一个取之不尽，用之不竭的资本储存在一个人的大脑。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为***培养，因为良好的学******旦养成，不仅仅能提高学生的学***和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。

中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新潜力的培养。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。

”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而完美的“星光大道”。培养学生的创新潜能和创新精神，首先要激发学生的主动性。美国教育家布鲁巴克曾说过：

“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我**问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用**学习，**学***从知识获得的途径与方式的角度对学***分类得出的，是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，透过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等**性活动，获得知识、技能和态度的学***与学***。

什么是教育读后感 篇8

张双婷在什么是教育一书中，德国教育家雅斯贝尔斯以”存在、自由和超越”的存在主义哲学为根源和基础，深刻表达了”什么是教育”的独到见解。亚希不仅是存在主义哲学的主要代表，而且是一位有着40多年教学生涯的当之无愧的教育家。早年的医学经历，使得雅氏的教育观念更加关注人，重视”人的灵魂”.

雅氏教育思想中的”整体性教育”与”对教育虔诚的信仰”引起了我的注意与思考。目前，精神价值的缺失已经成为一个非常严重的问题。人文学科被人们认为是”无用”的学科，如何扭转这种局面，成为我们每一个人文学科工作者努力的方向。

在整体教育的理念中，雅氏特别注重对历史知识的研究。

”通过单纯地对过去的把握和重复、或者是通过对过去的理解、对未来的憧憬，我们以现在的每一份努力和体认，而感到未来的羽翼带来的希望。”只有熟悉过去，我们才能熟悉民族和人类的生活，由此我们才可以理解人类的所作所为，才懂得未来的选择。因此，雅氏非常重视古典知识的研究。他相信，年轻时接触这些东西的人会拥有一个充满活力和开放的精神世界。

古典知识对人性的培养，使人们自觉地接近高尚的思想和行为。但这一切的前提在于对知识的理解和运用，而不是仅仅记住各种文章。也就是说，在教育上，雅氏坚决反对死记硬背的教学，但注重灵魂的启迪和对生命的理解。

因此，平等的交流与对话在雅氏心目中占据着重要的位置。教育损失的本质在于整体价值的缺失，这使得人们只关注眼前利益，忽视了教育的长远意义和价值。”如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命。

”那么，只活在”此在”的人们，缺失开阔的视野与心胸来应对人生中的风风雨雨、起起伏伏，无法自我教育，导致精神价值很难寻觅。所以，只有拥有整体性价值观念，我们才能通过探寻本真的过去，憧憬本然的未来，而坚定地立在本来的”此在”.

对教育的虔诚信仰使人们有追求真理的激情。如果没有虔诚的信仰，教育对我们来说只是一件可有可无的事情，不能真正融入我们的生活。”教育，不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度，对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质，缺少对‘绝对’的热情，人就不能生存，或者人就活得不像一个人，一切就变得没有意义。

”这是教育者的最高理想追求。我们在《明理》中学会了理性求知、质疑批判，在质疑批判中获得了独立思考的意识和能力。在这个时候，我们是一个真正意义上的人，一个有独立理想和品格的人。

作为教育工作者，我们应该始终把培养人才、育人作为自己的使命。我们要自始至终对教育事业充满孝心，把教育融入自己的生活，实现做教育者的价值和意义。在他短暂的一生中，一个真正致力于教育和影响人们的活动的人，他的生命不仅没有被浪费，而且被无限地延续和扩展到了几代人。

说贾斯贝尔斯是一位浪漫主义教育家并不过分。这种天生的浪漫气质，即使在面对教育这样一件严肃的事情中，雅氏依然对”梦想”一词情有独钟。在他看来，”谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作和生活的明星就会黯淡下来。

”是的，这就是教育散发出的魅力。正是因为未来充满了无限的可能性，每个人都具有多维的生成性，使得教育事业越来越重要，越来越梦幻。作为一名教育史研究生，我们不仅要把教育作为一种志业，更要把教育作为一种终身的抱负，勇敢地追求自己的梦想。

《万年牢》读后感

今天，我学***书上的《万年牢》这篇文章。它主要写的是“我”的父亲走街串巷卖糖葫芦，在天津非常有名。父亲的糖葫芦之所以有名，是因为“。

他用的都是好材料，即使是浸在里面的糖葫芦也是冰糖，但软糖不好。浸在里面不亮。煮糖用的锅也是铜锅，在铁锅里煮的糖会变黑。”从这些话里，我仿佛看到了一位真诚、老实，不弄虚作假的老实人。

这篇文章中作者的父亲老实这一品质还在表现在“。天津归日租界，一家大字号“祥德斋”托人邀请父亲专门为他做糖葫芦，父亲很不满意，因为老板只知道挣钱，让他掺点假。”父亲由于看不惯老板的行就辞去了这个工作，宁愿提篮叫卖。

他说“凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖，公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

文章中父亲的老实、实在与“祥德斋”老板的弄虚作假形成鲜明的对比，使我们进一步从父亲身上看到了中国劳动人民的真诚、实在

勤劳的美德。

得知这篇文章后，父亲的形象深深地印在我的脑海里。他告诉我们：无论做人，还是做事都要像父亲所说的“万年牢”那样，踏踏实实、勤勤恳恳。

父亲的行为不仅有益于作者的一生，而且也教育了我很多。奇谭：前车之鉴

——《峭壁边缘》读后感

齐越《峭壁边缘——拯救世界金融之路》是亨利。保尔森卸任美国**后的自传工作，主要讲述了他作为**组织参与救助2008年美国引发的全球金融危机的经验。他不仅讲述了这一过程，还总结了这一事件本身的经验教训，无论从哪个角度看，都给金融业留下了宝贵的遗产。

保尔森在成为**之前是高盛（goldman sachs）的首席执行官，他也可以被称为优秀的金融家。他在书中自述，他对危机的到来是有预感的，”回顾一下近年来的历史就可以知道，资本市场每过4-8年就会有一次动荡。”“我最烦担心的就是爆发金融危机的可能性。

难得的市，连续多年没有出现严重的市场动荡，信贷泛滥的局面也维持了太久，人们也没有做好应对系统性动荡的准备。”“这届**从未关注过这些领域的问题。”而这些问题表面上都源自于美国的”金融工程师们”用资产**化模式创造的结构性产品越来越复杂，以至于就连老练的投资者们都难以理解，市场变得晦暗不清。

投资者们没有能力去对这些**背后的那些贷款的信用质量作出评估，只好依赖于评级机构作出的评级，而这些评级机构”只会作整体的统计学分析，而不是详细地研究每一个借款人。”导致造假成风，保尔森说”所有的泡沫都与投机行为、过度举债和冒险、疏忽大意、透明度缺乏和彻头彻尾的欺诈有关。”其实，这场危机的根源简单地说就是资本过剩造成的，其他都是成因而不是根源。

美国经济的发展的时期，也是制造泡沫的时期，上世纪90年代的科技泡沫就是例证，在科技泡沫破裂和9.11之后，带领美国经济走出低谷的是房市泡沫，其源头就是金融创新下的次级信贷的膨胀，而美国金融业监管体系的落后，对造成重大金融危机负有着不可推卸的责任，因为这个体系始创于大萧条时期，而历时数十年未变。

保尔森对美国金融体系存在的问题有着深刻的理解，因此他一职不愿接受财政部长的职位，因为他知道危机会来临，但不知道危机会在何时以何种方式出现，他对此深感恐惧。”当我从头到尾思考自己的决定，才发现给我带来这么多烦恼的只不过是我的恐惧，那是我对失败的恐惧，对未知事物的恐惧”他说。

不管他是否恐惧，危机还是如期降临，但他对危机的认识局限在了金融系统内，他没有认识到金融危机可能引发的经济危机乃至社会危机，这也是他在后来处理危机过程中没能很好解决危机的根本所在。当然他也从侧面承认了这一点，他说”我的警惕是正确的，但我也误读了即将到来的那场大灾难的原因和规模。特别是，我在演讲中没有提到住房市场和抵押贷款方面的任何问题。

”保尔森是一个自由市场经济的信奉者，他对于发展与危机这一对矛盾关系的认识是，”我们不可能知道什么事情可能引发一场大风暴，打个比方，要应对森林火灾，更重要的不是知道**的原因，而是作好防火和灭火的准备。”典型的法无禁止即可为。事实上，这种观点否定了全面监管的必要性，认为市场行为可以通过市场手段来解决。

这无疑是错误的，尤其是在信贷高于一切的金融领域。无论是他救市的手段，还是事后的总结，都能证明他思想上的错误，不管他承认与否。

”美国的经济危机被一种史无前例的房市繁荣掩盖了”,这个教训无论如何是深刻和痛苦的。由于资本的泛滥导致的造假成风，使得许多人住进了错误的房子，伴之以”太多太多的房子是以很低的首付甚或零首付购买的，往往是带有投机目的，或是希望房价会持续**。太多太多的房贷是欺诈性的。

”所以，保尔森说”有一件事当时我们并没有意识到，后来却给了我们刻骨铭心的教训：。”这就是美国金融危机的成因。当然，不可否认美国金融家贪婪的催化作用。

美国金融危机是由购房者断供，使得抵押品不能赎回，造成房价**，导致银行资产缩水，由于违约率的上升致使不良资产率也随之上升，从而引发了各类投资机构收回投资，金融机构面临流动性枯竭，而无法兑现支付各种票据，最终倒闭。这种倒闭风潮是毁灭性的，所有的金融机构无一幸免，包括像花旗、美林、摩根斯坦利、aig等，这种雪崩式的场面确实是极其恐怖的。最后不得不动用**干预手段禁止做空，才使得岌岌可危的金融市场得以喘息。

面对这场危机，保尔森认为，确保足够的市场流动性是解决问题的关键。办法是利用纳税人的钱，通过**干预，向重要的有影响力的机构注资，如美联物业、美联物业、贝尔斯登等，并通过美联储以各种形式向市场放水。但”这些对金融系统有帮助的措施并不能阻止整个经济的持续下滑……美国经济很明显已经走投无路了。

”而且形势一天比一天变得严峻。可以说拯救的力度越大，危机就变得越深。做空机制是疯狂的。他们瞄准猎物猛烈地射击。

卖空交易是**发现和透明的一个关键因素，它能很敏锐的发现问题机构，这使得市场更加恐慌。

在处置危机中，保尔森始终现在华尔街的角度和立场上去看待问题，甚至有通过帮助重组而大鱼吃小鱼的嫌疑。比如贝尔斯登出现问题后，摩根大通介入了对它的收购，初次考虑**为4或5美元一股，而保尔森却说**至少应该是每股1到2美元。有他的发话，摩根大通当然愿意，可是当贝尔斯通的股东们得知这一**时，全都被激怒了，认为这样的**纯粹是趁火打劫。

最终，摩根大通是以10美元一股的**完成了对贝尔斯通的收购。

不过，保尔森救火队长式的处置，并没有平息危机，而是在根本性错误的道路上越走越远，在美国面临金融系统性风险的时候，他始终认为恢复金融机构的流动性是就可以度过危机，所以当两房、aig和摩根斯坦利等大型机构出现危机时，他向国会提出了史无前例的高达7000亿美元的”问题资产购买计划”.所谓的”问题资产购买计划”,其实就是用纳税人的预期税款做抵押，然后印钞，再以不追所为条件贷给需要救助的金融机构，把他们的不良资产剥离出来。

什么是教育读后感 篇9

张雅坤 201411151935 化学学院2014级3班从孩提时代开始，我们就不断地接受着教育，而今步入师范大学，我们自己也即将成为人民教师。但是关于什么是教育这个问题，我们仍然不能很好的解答。本学期有幸在教育学叶老师的推荐下，读了雅思贝尔斯的《什么是教育》一书，令我受益匪浅。

本书的作者，雅思贝尔斯，似乎更加以其作为哲学家的身份而出名，他的个人经历也十分有趣而丰富：1883年出生于奥尔登堡的小家庭的雅斯贝尔斯，父亲是法学家。他从小就对哲学感兴趣，但由于父亲法律专业的影响，他进入了大学法律系。

他很清楚自己不喜欢法律，1902年转学医学。他1909年从医学院毕业，在海德堡精神病院工作。艾米尔·克莱佩林已经在那里工作了。

雅斯贝尔斯对当时医学界精神病学的研究方法感到不满，决心改进精神病学的研究。1913年，他在海德堡大学获得了一份心理学教师的临时工作。后来，转为长期聘任，从此不返回临床工作岗位。

40岁的雅斯贝尔斯从心理学转向哲学，并扩展到精神病学。他成为著名的哲学家，在德国和欧洲享有盛誉。雅斯贝尔斯1948年来到瑞士巴塞尔大学工作。

他在哲学界中仍然表现突出，直到1969年与世长辞。

雅思贝尔斯作为哲学家的哲学思维，在《什么是教育》这本书中得到了很好的体现。他把教育分为三类：一类是以知识为中心的学校教育，教师是连接学生与知识的中介；二是以教师为中心的学徒教育。教师是知识和权威的象征，学生是没有个性的被动接受者；三是苏格拉底式的教育，教师和学生处于平等的地位，是教育的参与者与互动者，在对话交流中，学生的潜力得到发掘，从而逐步获得知识、认识真理、提升精神。这三种教育，前两种是雅斯贝尔斯所不赞成的教育方式，它们不利于真正的人的培养，而第三种则是雅斯贝尔斯所极力推崇的和倡导的，他认为只有这样，人的精神才会得到成长，人才会成为“全人”“真人”。

什么是教育读后感 篇10

那么如何给予孩子自信呢？首先，我们要有一个良好的心态，告诉孩子们，如果我们努力学习，成绩好，我们就会多敲砖头，更加努力。无论成绩好坏，分数高低，努力学习的行为就是锻炼自己。

教师有良好心态，就会包容、理解所有学生，有了理解、包容，学习好的自会更加努力，学习不如人意的，也不至于自暴自弃，或压力山大而导致心理问题。在这种氛围中，学生会感到快乐，并迅速接受知识。即使使差生也会走上正确的道路，这更容易接受正能量的影响。

除了自信，我们还要教会学生自尊自爱。有了自尊和自爱，学生就会自律，知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，做什么、不做什么。

如何教会学生自尊自爱？身教大于言传，成长中的孩子最烦单调枯燥的说教，我们要亲身垂范，要无言的教育，我们自己也要自律自爱。平时，我们更需要与学生沟通，增加师生之间的情感交流，用心倾听孩子的声音，在日常教学中有效引导学生亲身体验，在体验中了解什么是自尊和自爱。

我们还要保护学生的自尊。成长中的孩子，没有完美，就不能随意撕开学生的坏面。面对有缺点的学生，只能用心交流，激发学生的进取心，这就需要我们教师做有心人，关注从教育细节入手，身体力行。

与学生进行心与心的交流，学生也会体会到老师对他们的尊重，师生之间的平等。在今后的学习和生活中，他们也会尊重和平等对待他人，也会体会到独立人格的尊严和教师的真爱。在心灵的喜悦中，学生苏醒；在心灵的碰撞中，学生的思想升华，心灵净化，成绩提高。

给予孩子自信，让孩子懂得自尊自爱，懂得尊重别人，在我看来，这就是教育孩子做人的根本。有了这个根本，无论社会竞争多么残酷，生存压力多么巨大，孩子都会行走在正确的路上；孩子的路没有走偏，成才也就指日可待。

以上是我作为一名普通教师对最佳教育的基本认识。在教学的路上，在日常的教学中，我无怨无悔地练习。

小学生爱的教育读后感7篇

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰读完作者写的作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少，如果因读书产生了感性的认识，我们就应该赶紧记在读后感中，你是否为如何写一篇优秀的作品读后感而苦恼呢？下面的内容是编辑为大家整理的小学生爱的教育读后感，供你参考，希望能帮到你。

小学生爱的教育读后感 篇1

爱，像阳光，明亮着我们的生命;爱，像春风，轻抚着我们的心灵;爱，像雨露，滋润着我们的人生。爱就在我们的身边，如影随形。当我们需要它的时候，它就会悄然而至，无处不在。这个暑假，有这样一本书，让我受到了一次爱的洗礼，它的名字就叫《爱的教育》。

这本书主要写了意大利小学生安利柯的故事。他以日记的形式描写了一个个发生在学校，发生在家里的感人至深的故事。书中描写了许许多多平凡、善良的小人物爱的故事，也正是这些看似平凡的小人物的故事把我带进了一个充满爱的世界。

不论是大公无私的老师之爱，互帮互助的同学之爱，还是感人肺腑的父母之爱，都让我的心充满感动，都让我得到了爱的教育。其中，“懂事的科雷蒂”的故事不仅让我敬佩不已，也让我心怀愧疚。

在父母庇佑下的我，衣食无忧，快乐安逸，原本更应该能专心致志地做每一件事。可是之前的我却总是做事三心二意甚至半途而废。做作业的时候，我一会儿发呆，一会儿看看窗外飞过的小鸟，不但字写得歪歪扭扭，而且还错误连篇，就连上课的时候，也时常分心，不是自己玩铅笔橡皮就是和同学讲话开小差，为此没少挨老师的批评。平时在家里也从不愿意主动帮妈妈分担家务，做一些力所能及的事儿。记得有一次，妈妈忙不过来，叫我帮忙洗一下碗，我却因为不想错过精彩的动画片一口拒绝了，妈妈只能深深地朝我叹了一口气。

当我看到书中懂事的科雷蒂既要照顾生病的妈妈，又要照看店里的生意，还一丝不苟地完成了自己的作业时，我真的羞愧极了，突然觉得自己很不懂事，只会贪婪地享受父母毫无保留的爱，却从没想过回馈给他们，这是有多自私啊!想到这儿，我立刻放下手中的书，跑到正在阳台上洗衣服的妈妈身后，轻轻地抱着她，在她耳边说：“妈妈，对不起，以前我做得不好，以后我会像你们爱我一样爱你们!”妈妈似乎有些受宠若惊，她回过身给了我一个大大的拥抱，微笑着说：“宝贝，妈妈一直相信有一天你会成长,会懂事。”而我分明看到妈妈含笑的眼角泛着晶莹的泪花。

那个下午，我放弃我最爱的动画片，和妈妈一起洗完了所有的衣服。阳光洒在我们晾好的衣服上，我抬起头，仿佛看见书中的科雷蒂向我竖起了他的大拇指……

爱是温暖的，它是治愈创伤的灵药;爱是友好的，它是搭建情感的桥梁;爱是幸福的，它能让每个人都学会感恩，享受快乐。爱就像空气般，时刻萦绕在我们的身边!

小学生爱的教育读后感 篇2

“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，爱在我们之间无处不在：父母之爱、同学之爱、儿女之爱……在每个人心中都有爱，爱是无私的，爱是博大的。只有生活在爱的海洋，才会享受爱。

这是一本日记形式的小说，书里的每一个故事虽然短小，但是每一个个小故事都讲述着爱。

爱，如午后的阳光照耀着我们，就像父母对我们那无私的爱：夏天，冰箱里会有很多冷饮，怕我们热着了：冬天，会叫我们多穿一件衣服，担心我们冻着了……这一个个不经意的举止，都包含着父母对我们的爱。最简单的东西却最容易忽略。

正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。这些都往往被我们忽略，认为这一切都是理所应当的。可是，如果你细细品味，你会感到人生多么美好，充满着爱。

有些父母只在意了教育，却没有告诉孩子：只要有太阳，就有阴影。当你能够感受到那份极为普通的一份爱的时候，相信你一定不会吝啬付出你的爱心给一些需要帮助的人。

这时，我明白：爱是一种感受。是一种信仰，是一种追求，爱是无法用语言来描述的，只要用心体会，爱就像阳光一样永远围绕着我们……

小学生爱的教育读后感 篇3

爱有很多形式，有时爱是无形的，比如说妈妈的鼓励、欣赏；有时爱是有形的，比如说妈妈送给你的礼物、玩具;爱可以是父母对你的爱，可以是师生之间的关爱，可以是同学之间的关爱。

暑假里我读了《爱的教育》，这本书是意大利小说家埃德蒙多·德·亚米契斯的代表作，它以日记的形式告诉我们以前意大利师生之间和同学之间的关爱。《爱的教育》这本书中有很多人物——有对老师和同学感情很深的主人公安利柯；有对同学很和蔼的老师；有学习好且很善良的班长代洛西；有做事稳重、乐于助人的卡隆；有很活泼、很灵敏的可莱谛；有很幽默，会做兔子脸逗大家开心的“小石匠”安东尼；有学习认真的斯代地；有经商头脑会卖一些文具之类的小东西的卡洛斐；也有被学校开除的捣蛋鬼弗兰谛。

我最喜欢泼来可西，虽然他很可怜，但他用爱化解了自己的不幸。他的爸爸经常喝醉酒，有时泼来可西被打得鼻青脸肿，但当同学们问起时，他还是不承认是他爸爸打的；有时他的爸爸不给他饭吃，他却从来没说过：“爸爸不给我吃饭”；他非常怕他的爸爸，见到他就吓得浑身发抖，可他还是立刻走过去和他的爸爸打招呼……

泼来可西没有因为爸爸对他的不好而感到怨恨，他努力的学习，获得了奖牌，他用他的爱和孝行使他的爸爸对他改变了态度。

爱有很多形式，但我们有时候并不懂得爱。《爱的教育》这本书中处处充满了爱。我们要像《爱的教育》中的同学们一样，尊敬师长，友爱同学,互帮互助。

小学生爱的教育读后感 篇4

这是第一本让我觉得奇怪的书。

当我第一次看见《爱的教育》这本书的名字是，脑海里立刻产生了疑问：爱是可以教育的吗?爱本应该是一种条件反射，它是受到生活环境的影响让我们慢慢懂得，可这并不算是教育呀……玉石我带着疑问，轻轻地翻开第一页……

不知不觉，这本厚厚的书被我看完了。里面的每一个文字似乎都把我征服了，令我产生一种迫不及待地想要把整本书一口气吞进肚子里。那一个个感人的故事逼迫着我去领悟，领悟的每一刻拥有足够的时间让我感动。

因为爱，是最令人感动的!

每一篇日记，都记录着安利柯都社会的赶出，他的身边总是被各种各样的爱而影响，有父母对子女的爱，有兄弟姐妹的爱，朋友，老师，甚至是一些不认识的陌生人，都有着各种各样的爱。还记得里面有不少是安利柯的父母血的日记吗?小小年纪的安利柯，竟然愿意与他的父母共用一个日记本，而且还真实地把每一天发生的事情卸载上面。世上的家庭，能有多少个会像这一家人一样的和谐?

小学生爱的教育读后感 篇5

友谊是无限的，如果你不去珍惜他，它就会很快消失。读过了《爱的教育》后，我才体会到什么是真正的友谊。这是12岁的小学生恩里科写的日记，他生活在一个充满温馨和爱心的家庭里，他与他的叔叔爸爸妈妈以书信的方式告诉他要爱祖国，保护祖国。

当我读到洛贝谛跑到马路中央，把惊慌失措的小男孩往马路边一推。自己却被马车扎伤了，这是多么伟大的举动呀！我情不自禁流下了眼泪。当我读到无论谁向卡罗内借小刀或什么，他都回借给他，甚至送给他。如果找到一百个小学生，其中不一定会有一个像卡罗内一样的人！当我读到奈利向老人砸去一块石头时，我惊呆了！没想到他会这样对一位老人做出如此野蛮的举动，我很气愤！但是当我读到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人怀里时，我的眼睛再次模糊了！这代表着他与老人之间的一份亲情。

人有人之间最珍贵的就是友谊，如果你失去了友谊，就等于失去了生命。《爱的教育》告诉我许多东西，也告诉了我许多知识。例如：读了每月故事《小抄写员》告诉了我，我们也应该帮父母分担一些家务活或工作；《小印第安士兵》告诉我要保护祖国。我佩服卡罗内的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾谛爸爸的宽宏大量。

是啊！我们都要一真诚的西去对待别人，这样别人才会用真诚

的新去对待你。在以后的时间里，我们要以这样的心态与每位小朋友相处好。

小学生爱的教育读后感 篇6

终于读到《爱的教育》这本书，我的心情十分激动。这是一部伟大的爱的巨作，作者是意大利小说家埃德蒙多·德·亚米契斯(1846——1908)。此书是他的代表作，写于1886年。这本书以一个小学生日记的形式，通过小主人的所见所闻所感体现了同学们之间真挚的友情，体现了人与人之间最纯真的友爱。

在这本书中我最喜欢的是那篇名叫《我的老师》的文章。记得那是在十月十八日那一天，这是小主人开学的第一天，老师们都早早的到了教室，当小主人走过二年级上学期的那间教室时他的班主任不舍的说：“恩里科，这学期你要到楼上去上课了，我再也看不到你从我门口经过了。”一路上他看见了以前的同窗好友时不时还与他亲切的打招呼。到了教室后不久上课铃响了，老师还没来得及说话，却听到了一阵动静，老师四下望了望，原来是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可爱的洋娃娃。就在这时那位女同学好像意识到了什么，抬头一望老师正向她走来，她低下了头仿佛是在等待老师的惩罚。老师走到了她的跟前和蔼而又亲切的说：“下次不要再在课堂上捣乱了!”之后又回到了讲台上。时间仿佛是过眼云烟，学校的一年很快的过去了，老师走下了讲台对着全体同学说：“同学们，我们这是最后一次坐在这间教室里上课了，我们曾在这里学习上课，在这里嬉戏玩耍，在这里追求理想，在这里……，然而今天我们就要离别了，我十分的难过……”说完这些话后，老师走到了同学们的座位前与同学们一个个握手道别祝福。

读完了这本书后我不禁流泪了!不是因为别的，而是因为我想起了一年后我也要离开美丽的母校，离开爱我和我爱的老师们，离开朝夕相处的同学们，离开……

小学生爱的教育读后感 篇7

在这个暑假里，我读了一本书，这一本书非常的感人，里面的每一个故事，都充满了暖暖的爱。这本书的名字叫《爱的教育》，是意大利著名作家亚米契斯写的，是以日记的形式，说出了我们身边的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情。

比如说，这两篇《佛罗伦萨的小抄写员》、《感恩的心》。第一篇说的是小主人公朱利奥看到爸爸每一天上完班后，回家还要继续抄写订单，抄到12点才去睡觉，非常的辛苦。于是，他就决定每天晚上等爸爸睡着以后帮抄写订单。因为他每天熬夜，所以上课时总是打哈欠，直到有一天爸爸发现了他在帮他抄写订单的时候感动的流下了眼泪。紧紧的抱着他，让他赶快去睡觉，明天还要上学呢。我觉得朱利奥非常会感恩，他看到爸爸这么累就帮他，一点也不像我们从不体会父母的感受。

第二篇说的是：恩瑞克的爸爸写给恩瑞克，说的是抱怨老师的事情并说出了老师是伟大的是无私的，说到这里我想到了我们的补习班老师，我们的补习班老师脾气中等，可是我们这一些孩子每一天都惹她生气，所以我对补习班老师说：“对不起，我们不应该惹你们生气。”

读完了这本书我知道了。我们应该要帮家人做一些力所能及的事情。就像朱利奥一样。我们也不能考了个好分数就开始骄傲起来，应该继续保持，我们还要尊敬老师，看到老师就和老师问一起好。不可以惹老师生气。

读完这一本书后我觉得自己的知识增多了，我一定要多看看这一类的名著。