记一次辩论赛作文

记一次辩论赛作文10篇。

作文训练是学生锻炼思维和语言的重要方法，它是提升我们写作技巧的最佳选择。一篇好的作文通常需要我们投入更多的精力和心思来撰写，那么如何才能写出令人眼前一亮的作文呢？请您仔细阅读本页内容，发现更多精彩之处。

记一次辩论赛作文【篇1】

今天中午，第三节课，我们班开了一次辩论会，我们讨论的主要内容是：开卷有益和开卷未必有益，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，每一个人都准备着信心满满的稿子，只有几个同学没有。老师很生气，用严肃的目光批评着他们，我们也用目光与他们对视着。 辩论会开始了，我们一个接一个地说，我们都说得头头是道，我听见有的人说：“看漫画书会走上不归之路，所以开卷未必有益。”有的人说：“只要选择一些有意义的书，有趣的书，就可以了，所以开卷有益。”

终于轮到我了，我很激动，我站起来大声说道：“可以一日不吃肉，但不可以一日不读书，你们看看那些诗人，不都是看书才出名的，所以说开卷有益，一日无书，百事荒芜，读书破万卷，下笔如有神。” 他们的目光很严肃，就像真的辩论会一样。

老师说有的同学回答的非常好，还被评为“小小辩论家”后来辩论会结束了。

记一次辩论赛作文【篇2】

周五下午的第二节课，我们班开展了期待已久的辩论赛，主题是“电脑时代需不需要练字”。我紧紧的捏着搜集的资料，激动又兴奋的等着开始。

我有幸被老师选为主辩手，作为正方的我深吸了一口气，在老师的一声令下率先站起来发言:“我认为电脑时代需要练字，汉字是博大精深的中国文化，练就一手好字是一件值得骄傲的事，写字也能体现出一个人的品格，而电脑只能死板的导出各种字体。”话音刚落，班里就发出了赞赏的掌声。

正当我坐下埋头整理资料时，一个洪亮的声音响起:“我方认为电脑时代不需要练字，有了新方法就不必去用这些古板的方法，练字浪费了我们的时间，比方说我们一个小时写的字，电脑几分钟就可以搞定。”我一回头，看到王梓萌满脸自信的拿着手中的资料反驳道。我看向荡老师，发现她的眼睛里满是笑意，我不禁紧张的握紧了手，王梓萌发言完毕后，班里传来了一阵雷鸣般的掌声。

我方辩友胡越不甘示弱，迅速站起来，说道:“我不赞同对方辩友的观点，练字可以修身养性，汉字是中华人民智慧的结晶，不论科技再怎么发达都不能不练字，而电脑也绝对不可能会代替中国汉字。”他刚坐下，老师便带头鼓起了掌，我也悄悄松了一口气，提到嗓子眼上的心总算放下了一点儿。

就在这时，反方的曹敬博站了起来:“我反对对方辩友的观点，随着时代的变迁，落后的就要舍弃，人类的生活还要逐步提升，也就不需要练字了，再者并不是只有写字才能看出一个人的性格，也不是只有练字才能修身养性。”他流利的发言得到了全班同学的赞许。

在我方主辩何正航与反方主辩王瑜博进行了一场激动人心的唇枪舌战后，第二轮开始了，一些并不是主辩的同学开始一个接一个的站起来发言，战况非常激烈。第二轮结束后，老师笑着做出了总结:“我们本次开展辩论会的目的并不是为了要争个谁输谁赢，一方面是为了锻炼同学们的口才能力，另一方面也看看同学们有没有好好的准备资料，虽然现在的科技越来越发达，但是汉字是我们中国几千年来流传下来的文化，同学们还是要坚持练字。”

“叮铃铃……”下课了，这次辩论会真是既有趣又有意义。

记一次辩论赛作文【篇3】

“叮铃铃……”随着上课铃的打响，一场精彩激烈的辩论赛也拉开了帷幕。

原来，这是我们六1班学生和老师共同“策划”的一场关于“科技发展，利大还是弊大”的辩论会。为了这场辩论会，同学们已经准备了好久，就为了在这一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判员———王老师的一声令下之后，这场没有硝烟的“战争”就正式打响了。

战斗的号角刚刚吹响，正方就发出了第一次冲锋。“我方观点是科技发展，利大于弊。”扎着高马尾的正方主辩率先站了起来。她的脸上没有因“战场”的盛气而现出慌张的神色，只见她从容不迫地亮出了自己的“杀手锏”：“在古代，天花被称为绝症，就算一个小风寒就可能要了人命。而现在，天花只需要打一针，很容易就能治好。再说古代的人活了70岁就算古稀了，而现在，活到100岁都不足为奇啊。请问，这难道不是科技的发展给我们带来的福音吗？”正方的成员都拍手称快，一个个都流露出钦佩之情。

一时间，硝烟四起。反方主辩也不甘示弱：“我方认为科技发展弊大于利。汽车尾气、工业废水……如果没有了美好的环境，人类还怎能生存？”话音未落，身旁就响起了雷鸣般的掌声。

正当同学们面面相觑时，正方又一次发起猛烈的进攻，只见他自信地抬了抬头，犹如一位视死如归的将士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齿：“我想请教对方一个问题，请问你们为本次辩论赛准备的资料是从何而来？如果没有先进的科技，没有网络……难道你们还不觉得科技发展利大于弊吗？”顿时，对方辩友哑口无言，看来正方的利剑一时刺中了对方的主心骨，战况紧迫，王老师成了帮凶：“哎！班上被网络游戏毒害的同学还真不少呢！”顿时教室里笑声一片。

“枪战声”此起彼伏，针尖对麦芒，不相上下……

激烈的战争在下课的铃声中结束了。老师宣布：本次辩论赛为平局。面对这个结果，同学们仍然兴奋不已。在唇枪舌战中，我不仅明白了事物的两面性，还学会了坚持自我。真是意犹未尽啊，同学们都期盼下一场辩论赛快点来临。

记一次辩论赛作文【篇4】

“下节什么课？”

“品德！”

“哦，是吗？那太好了！”

科学下课铃一响，同学们个人七嘴八舌地谈论着什么，人人风景特别跃跃欲试。到底是什么吸引着同学们？原来，我们要进行新学期第一次辩论！

待桌椅都摆放整齐后，辩论会就正式开始了。薛老师站在讲台中间，宣布这次辩论的主题：开卷是否有益。先为正反方一辩提出观点。赵天恒列举了一些名人读书而成名的故事，强调了“书籍是人类进步的阶梯”。而折方一辩提出“书有好书，当然也有坏书，一些青少年也是因为看了不良书籍才没心思学习，走火入魔才荒废了学业，甚至走了上犯罪的道路。”语音未落，女生群中不禁响起阵阵掌声。

最精彩的要数接下来的自由辩论环节了。正方翁振涛神情严肃，他抓住了神农尝百草这个例子，表明看书要经过尝试。这时，我方周佳路“腾”地站起来，她一边说，一边把手挥动着，好像为她加强实力；头也一阵一阵的，时不时用力一点，似乎要特别突出一般。“我方只说开卷未必有益，而不是一定没有益，即使只有万分之一的机率，但万一这刚好落在你头上呢？”顿时，台下掌声不断，而为作为反方的一员，也仿佛打了胜仗一样。

经历了一个轮回后，很快要轮到我了。听完高正轩的发言，我若有所思，信心满满地站起来：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读可以医愚。”书，既然是药，就具备两种功能，一是良药，药到病除；二是毒药，致人于列地，不是吗？然而我们小学生对书的判断并不明确，好书坏书，并不能彻底区分。刚刚说完，我看到正方翁振涛手托着脑袋，眉头紧锁思考起来。哈哈，我不禁暗暗得意。

辩论双方谁也不让谁，你一言我一语，很快，开始了总结环节。劳戈同学说：‘那如果有个人拿了刀去砍人，那到底是怪刀还是怪人呢？’台下一片吹呼，我心里也慌了神，当然是对人了。可是，这不正说明书是有益的，而重要的是开卷之人吗？

还好，最后最赋龄同学以洪亮、有必胜气息的话语结束了这场辩论会。薛老师宣布反方获胜。这场辩论会虽然结束了，但李赋龄的话还在耳边回响：“读书好，好读书，读好书，从好书中汲取精华，增长知识，切勿茫然开卷……”

记一次辩论赛作文【篇5】

今天是星期天，我和爸爸开始了一场前所未有的辩论。

我对爸爸说：“开卷有益吗？”爸爸毫不犹豫地说“开卷当然有益！”我的看法一点儿也不相同，”我说。“你这样想就大错而特错了，我反对！”就这样，战争开始了。我抢先说：“开卷不一定有益。比如一些漫画，看了就让人像着了魔似的。上课也拿来偷偷看。不影响学习才怪呢？”“那倒不一定，如果老师教的你已经会了，看一下漫画怎么不可以？”我被说得面红耳赤，突然，我灵机一动。又反问爸爸：“那我就不说漫画了，就说黄色书吧，只要你看了，你的身体就会受到病魔的威胁，灵魂也不干净了！成天都会有坏思想！”

爸爸愣了一下，又马上回过神来：“为什么大家都说读好书，读书好呢，你干吗要去看黄色书呢。”一说完他便得意忘形起来，我正要反驳，他又抢着说：“你们学校的展板上不是也写着开卷有益几个大字吗？”我有点理屈词穷了，但我并不甘心失败，想了想又说：“你难道不知道我们小学生自力差吗？要是真的有一天不小心看了黄色书那可不得了呀！”就这样我和爸爸你一言我一语，说了半天也没有分出胜负来，最后，我们一致同意让公正的妈妈来判决谁输谁赢。

终于，妈妈回来了，我和爸爸都忙着陈述自己的理由，妈妈思索了片刻，然后不紧不慢的说：“开卷未必有益，看一些不健康的书反而有害，所以反方获胜。”

我高兴得尖叫。

记一次辩论赛作文【篇6】

今天我们班举行了一次辩论赛，正方辩题是“开卷有益”，反方辩题是“开卷未必有益”。

辩论赛即将开始，老师让我们分出正反方。我本心向反方，但看正方没有一个人，便咬咬牙，再做了一次当正方还是反方的内心决斗后，去了正方那边。

辩论赛刚开始，双方的竞争就十分激烈，我抱着一颗看戏的心在一旁“吃瓜”，时不时说上几句。有一次双方辩友讲的内容都僵持在好书与坏书，对方辩友说完后，我说了几句跑题的话：“你说话会让人走上歪道对吧？那杀人放火的书也是坏书喽，会让人变成杀人犯。可人杀动物就理所应当吗？原本人就是邪恶。”后来，反方和正方都被我带跑题了，是反方一位比较清醒的女同学把我们带回了正题，我自始至终都没忘记被我带跑题的正方同学说的一句话：“你不是人啊！”当然，这句话是对反方同学说的。

后来，辩论赛结束了，反方胜利。我有些失望，但老师的一句话更让我心灰，因为我把一个很好的机会浪费了。那句话是：开卷有益，因为你只有打开书了，才知道那是好书还是坏书。坏书就不去看，这样，你还能增加辨别好处和坏处的经验。

记一次辩论赛作文【篇7】

小学生应该多看还是少看电视？

反方

1 、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。

2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。

3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。

所以我认为小学生不应该多看电视。

反方：小学生不要多看电视。

辩论题：小学生要不要多看电视？

反方：小学生不要多看电视。

1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。

2、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。

正方

1、电视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。

2、电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验。

3、电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。

4、电视可以提供一些有趣的游戏和活动。

5、看电视可以增长知识，不论是动物世界，还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、助威者和电视观众，都是智力的锻炼。

6、看电视还可以锻炼身体。一部电视剧起码三十集，一集起码四十五分钟，加上广告共一个小时。坐在沙发上，松松软软的，舒舒服服的，背靠沙发背，腰抵沙发垫，腿放茶几上，一看两三个小时。腰部肌肉得到长时间的、紧张的、高强度的锻炼，虽然站起来有点儿酸困，甚至有点儿疼，但你不能否认你的某些肌肉得到了锻炼。全身的健康正是这少数肌肉的健康组成的。

7、看电视可以锻炼眼睛。五颜六色，光怪陆离，激光四射，彩袖乱舞，你聚精会神，捕捉精华，你左顾右盼，瞻前顾后，眼肌灵活转动，瞳孔随机放缩。

8、适当的看一点，电视会让我们长见识，也可以学到很多东西，如看看《人与自然》可以学到对自然的知识，看看学英语的节目，我们能在轻松中学一些英语。

9、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个人都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！

10、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活

看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。

学生上网利大于弊还是弊大于利

陈述辩论

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：

1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？

2． 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？

3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？

的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！

小学生是该多看课外书还是少看课外书

陈诉辩论

反方：第一，小学是未来学习的基础，小学期间的学习很重要，多看课外书会占用小学生的学习时间，还浪费精力。第二，小学生还没有能力、方法和经验去吸收理解课外书的内容及含义，读课外书事倍功半。第三，现在的课外书良莠不齐，鱼龙混杂，小学生没有自我保护能力，人生观和世界观也未成形，极易被课外书引入歧途。因此，我方认为，小学生应该少看课外书。

正方：

一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话，歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，刘向曾说，书犹药也，善读之可以医愚。可见，喜欢读书的人一定是聪慧的。我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到读书的好处和乐趣。可以增加广阔的知识，还可以写作文的时候用到很多优美的词语和段落等等，跟别人说话的时候，也要注意平时看书上的礼貌问语，这也是对别人的一种礼貌 因此，我方认为，小学生应该多看课外书。，

小学生应不应该带玩具去学校

陈诉辩论

正方：

1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的

大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。

2玩是孩子的天性

3.国家法律条文没有规定

4.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方

5.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。

6.我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.

7.爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。

8．可以开发他的创造性

可以锻炼动手能力

能让人更加的有活力

能让他更懂得见机行事

能让他懂得如何伪装自己

反方：

我认为不应该带

因为小学生进校园主要任务就是学习

而不是玩

玩具带进学校只会浪费精力和时间

我有一个同桌就喜欢带小玩具来学校

上课的时候就自己作小动作

不认证听讲

成绩也像下坡似的往下掉

老师也经常去批评他教育他

但是他屡教不改

最终没有落的好下场

所以`我认为小学生是不因该将玩具带到学校里去的

这样对学习,对成长都没有好处!今天下午，我们班举行了一次别开生面的辩论会——开卷是否有益。我是正方——开卷有益，每方有4人。

当李老师宣布辩论会开始时，空气中便弥漫着浓浓的火药味。我的心里很紧张，好似绷了一根弦，我可以听到自己的心在“扑通  扑通”地跳。

紧接着，余海洋用一句便 使 反方结结巴巴回答不上来，这可是“一针见血”啊！辩着辩着，竟谈到了秦朝！反方的两位“历史小博士”很镇定，立即打了个翻身仗！忽然使我方打了个措手不及！我们在一堆资料中，终于找到了，才挽回了局面。坐在我旁边的宋昕阳，别提他有多么着急了，手攥着拳头，恨不得冲上去让李老师宣布我方赢。

辩论会到了白热化阶段，正反方，你问一句，我驳一句。下面的同学们也跃跃欲试，有的在认真听，有的在加油打气，还有的在和别人谈自己对这个问题的看法。正当辩论得热火朝天时，时间也到了，李老师宣布：“辩论会就此结束。”

这可真是一场与众不同的辩论会！一、辩论赛流程

立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩开篇立论，3分钟

驳立论阶段

（三）反方二辩驳对方立论，2分钟

（四）正方二辩驳对方立论，2分钟

质辩环节

（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。

（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。

自由辩论

（九）自由辩论

总结陈词

（十）反方四辩总结陈词，3分钟。

（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。

二、赛制具体说明：

（一） 立论阶段：

由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。

（二） 驳立论阶段：

这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。

（三） 质辩环节：

这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。

（四） 自由辩论阶段：

正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始

（五） 结辩阶段：

针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场

记一次辩论赛作文【篇8】

“开卷当然有益了，难道看书对我们没有好处吗？”“看书是有好处，但有些书不但对我们没有好处，而且还对我们有害呢！”你听，这是在干什么呢？原来是五年级二班的同学在开辩论会。你一定很想知道这是怎么回事吧？不要着急，听我慢慢给你道来。

星期五的下午，我们班在教室里举行了一场辩论会。辩论什么呢？辩论的主题是“开卷是否有益”。我是正方的一名辩手，和我在同战线的辩手还有刘佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辩手也都很厉害，他们读过各种各样的书，见识也很广。我们八位辩手自我介绍后，主持人曹瑞祺宣布辩论会正式开始。

辩论会的第一项，由正方和反方陈述各方观点。第一个站起来陈述的是我的队友——豆睿，他讲的头头是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，讲得有模有样。马上就要轮到我了，这时我心里忐忑不安，非常惧怕。因为开辩论会的前一天晚上，妈妈的手机出了点问题，我没有查阅资料，脑子里空空如也，我惧怕被老师训斥，我惧怕被同学嘲笑。我心想：“不行，我得做点什么！”于是我根据我读书的经验和第一单元学完课文的总结，脑海里迅速构思着，迅速组织我的语言。

转眼间到我了，我站起来想：“不能紧张，就按平时跟同学说话一样，放心大胆的

说吧。”只听主持人说道：“可以开始了。”我才张口：“我方的观点是开卷有益。莎士比亚说：‘书籍是全世界的营养品。’我们学第四课《我的“长生果”》时，作者叶文玲把书比作了长生果，由此可见书籍是多么的重要。因为叶文玲喜欢读书，所以她写的作文经常得到好评，最终成为了大作家。所以我认为开卷有益。”让我出乎意料的是，老师和同学们竟然给我点赞，并且送给我热烈的掌声，有了这掌声给我鼓励，我那像灌了铅一样沉重、紧张、惧怕、复杂的心情一下子平静了。

第二项是自由辩论，我和队友们齐心协力，和反方争论的不可开交。但我觉得反方还是厉害，他们的反驳常使我们无言以对。但是这并不代表他们有必胜的把握。我们组的同学就在我们无话可说时雪中送炭——不时传上来张纸条输送辩论资料，使我们化险为夷，有惊无险。

最后正方和反方各选出一名辨手，进行总结发言。正方是我，反方是朱睿哲。我面带微笑地说：“开卷有益，开的是健康之卷，也就是好读书，读好书。”反方也讲的很好。最终主持人曹瑞祺宣布：双方讲的都很精彩，并列获得冠军。

古人刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”要想医愚，那么就要善读。让我们人人都来做善读书的小书迷吧！

记一次辩论赛作文【篇9】

一个烈日炎炎的下午，我们进行了一次辩论活动。

我们的辩题是：开卷是否有益处。正方：开卷有益。反方：开卷未必有益。每一方有三个主辩手。

我们拿着一些收集好的资料，于是激烈的辩论就这么开始了。正方的一辩张正泽“呼”地一下从座位上站了起来，手里拿着稿子，像拿着一挺机关枪一样，朝我们扫射：“我认为开卷是有益的，因为名人都是有读书的……”

我们反方的一辩“大文豪”张豪站了起来，针锋相对：“可是很多人看了很多书仍然犯罪，比如著名的奸臣秦桧，他也是读书破万卷，知识渊博，但却是个卑鄙小人。所以开卷未必有益。”

在这一点上，我同意反方观点，看不好的书，会损坏自己的灵魂；一个灵魂不正的人，读越多书，对社会对他人害处越大。

接着正方二辩林天钲像根压了很久的弹簧一样跳了起来：“以我们班级一个同学为例，陈汐妮二年级的时候会看漫画书，而且十分喜欢看，为什么她的成绩还是这么好呢？”

本以为陈汐妮要遭殃了，没想到她“刷”地一下站了起来，带着反驳的语气说：“是，我二年级的时候是有看漫画书， 不过我是有挑选性地看的，不会看那些低级趣味恶搞的书。”哈哈，正方自己搬石头砸了自己的脚。

双方你来我往、唇枪舌剑，异彩纷呈，观众席下不时传来一阵阵笑声和掌声。

辩论赛马上就要结束了，白老师请双方发表自己的观点。正方总结的是：开卷是有益的，只是有些人看书的方法不对。反方是：书犹药也，有良药也有劣药，开卷未必有益，但善读之可以医愚。

我感觉这次辩论会让我收获很大，因为这不但让我知道什么叫辩论会，还让我知道辩论不仅需要广博的知识，更需要灵活的脑子和优秀的口才，我希望自己以后能成为优秀的辩手。

记一次辩论赛作文【篇10】

昨天下午，我们班开展了一次辩论会，那一天教室里一直洋溢着紧张与兴奋的气氛。只见老师严肃的站在讲台上，同学们表情郑重，因为一场辩论会就要开始了！

这次辩论会的主题是‘开卷是否有益’。同学分成正反两方，一、二组为正方，三·四组为反方。老师一宣布比赛开始，教室里凝重的气氛终于被打破了。老师说了比赛要求‘双方一定要做到以里服人。’ 话音刚落，正方选手朱堃玉就立刻站了起来，慷慨激昂的说‘我方认为开卷有益。因为读书可以丰富我们的知识，开拓我们的眼界，丰富我们的想象，提高我们的写作水平。’呀！朱堃玉不愧是我们班的发言大王！反方也不示弱，派出了邓棵，他顶着个将军肚，脸上一脸的严肃，圆滚滚的眼睛炯炯有神，他那小巧的嘴巴，一看就是能说会道的‘演说家’‘对方的观点很有道理，但我不完全认同，我方认为开卷未必有益，有些书思想不健康，如果盲目相信，我们会产生不良的思想，甚至会走向犯罪的路。’做为反方的一员的我像打了一个胜战一样，开心极了。正方刘思雨马上接过了话‘只要我们看好书，读好书，不就成了开卷有益吗？’邓棵再次去反驳了他们的话‘对方提倡‘开健康之卷’是好的，可我们还小，挡不住引诱，那一些青少年不就是最好的例子吗？’

‘······’

老师收住了辩论，说大家准备充分，双方都不示弱，像是在做一场争斗，精彩极了！

这真是一场精彩的辩论会。

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辩论赛作文6篇

作文是考察学生语言积累和语感准确性的好手段，写作能够锻炼我们的思维能力。你见过的优秀作文是什么样的？幼儿教师教育网编辑写了一篇有关“辩论赛作文”的文章希望大家会喜欢，想掌握更多信息请持续浏览我们的网站！

辩论赛作文(篇1)

玩物未必丧志(反方)

---文苑第三期擂台赛

古人云:“玩物丧志。”就是说迷恋于所玩赏的事物而消磨了积极进取的志气,真的如此吗,我看未必。

魔术大师刘谦,七岁时的一次偶遇,让他爱上了魔术,并且一发不可收拾,甚至于上课期间,常常痴迷于玩魔术,多次把硬币扔到讲桌上,面对老师的多次批评,他仍旧不改,整天痴迷于魔术。由于爱玩魔术,求学期间,不断钻研魔术知识及技巧,并立志长大做一名职业魔术师,他在魔术业日益陷入困境的今天,另僻蹊径,创立了魔术的新天地,可以说,刘谦的成功完全得益于他小时候的玩。

微软公司总裁,比尔.盖茨,小时候特别喜欢玩电脑,为了能玩电脑。他和同学成夜给电脑公司找“臭虫”。在玩中,他爱上了这一电脑编程。他善于发现,善于思考,认为小型计算机是以后的发展方向,于是潜心研究,白手起家,最终成了世界首富。

无独有偶,中国也有一位从小痴迷于电脑的行业精英,他就是泡泡网首席执行总裁李想。上高中那年,谎称为了学习,李想要求父母给他买了一台电脑,其实目的是为了玩游戏,但是仅仅玩了几个月之后,他就发现电脑游戏很无聊,但却因此对电脑硬件本身开始感兴趣了,几乎每天要把自己的电脑拆一遍再装上。中学六年,李想把所有的业余时间都给了计算机和互联网,。纵观比尔盖茨以及众多的IT行业精英,如果他们从小没有玩过电脑,便无法对电脑感兴趣,没有兴趣,也谈不上他们后来的成功。

爱迪生说过:“兴趣是最好的老师。”可兴趣从哪里来?小孩子接触新事物大都是从玩中开始的,如果不玩,没法接触新事物,也就没有兴趣,当然也就谈不上成功。而很多人的一生的职业基本上都源于自己小时候的兴趣。人们常说,会玩的孩子最聪明,在生活中,会玩的孩子也总是领导者。因为要想会玩,就需不断地动脑筋,想办法,在玩中有新发现,新创造,玩可以开发孩子的智力。那些整天在家闭门造车,读死书,死读书而从来不会玩的人,虽说上学期间成绩尚好,最终这样的人不会有什么大创造,大成绩。

由此可见,玩物未必丧志,那些所谓“玩物丧志”的人,实际上是目光短浅,胸无大志的人,根本谈不上有志,何来“丧志”?真正目光远大,胸怀大志的人,玩物是不会丧失他的志向。

(妈妈的话:书香文苑阅读擂台赛刚刚落下帷幕,有关“玩物是否丧志”的辩论赛又如火如荼地开展起来,此话题对小学生来说,颇具挑战性,我在此胡诌一篇,和孩子们助威!)

辩论赛作文(篇2)

自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。

我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。我们是反方，小学生的成绩是自己学的。

我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。

我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。”

每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。

辩论赛作文(篇3)

今天我们举行一场辩论赛，正方说下课十分钟玩，反方说下课十分钟学习我们一听老师这样说，都小声地欢呼起来，随之又变得忐忑不安。老师选了八个同学，四个同学正方，四个同学反方，宣布了游戏规则后，辩论赛正式开始了。

只见正方的第一位同学站了起来，有些害羞地说：我认为下课十分钟还是玩好，因为课上了四十分钟，大脑感到疲劳，会很累。如果大脑过于疲劳，就会生各种各样的疾病。她的话音未落，反方的同学一下子站了起来：我认为下课十分钟还是学习好，因为下课的时间很少，下课了，把学到的知识复习一遍，这样会更扎实。

就这样，你一言，我一语，到了自由辩论。正方的气势比刚才大多了：还是玩好，因为下课的时候是放松的好时机，所以我认为下课还是玩她的话还没说完，反的同学就站了起来：下课十分钟肯定是学习好，因为学习能让人进步一回合辩论下来，他们脸上个个面红耳赤，像刚打过仗一样。

自由辩论结束了，开始了最后两位同学的辩论陈词。因为正方气势很强，反方的同学招架不住了，说到一半，就说不下去了。理所当然胜方归正方了。虽然反方没有取得胜利，但是他们依然挺兴奋，终究是参加了。

虽然辩论赛结束了，可是我们的心还没有平静下来。

辩论赛作文(篇4)

游山玩水，心情愉快。看书学习，丰富知识。参加活动，更是受益无穷。“辩论赛”就是有益的活动。

一个星期五的上午第三节课，天气晴朗、阳光明媚。上课铃一打响，老师满面笑容地走进教室，环视了一下教室，一本正经地对同学们说：“今天，我们要举行一场别开生面的辩论赛，讨论‘过生日请同学吃饭好不好？”

听了老师的话，教室里一阵骚动。有人毫不犹豫地说：“不好！”，有的同学左顾右盼，而后又慢慢吞吞地说：“好。”有的同学沉思片刻，才勉强地说：“不太好。”老师见状笑着说：“那，我们现在就开始辩论，觉得过生日请同学吃饭好的同学为正方，站在讲台上。觉得过生日请同学吃饭不好的同学为反方，坐在位上。现在请正方上台。”上台的同学寥寥无几。

台下的热闹劲儿简直无法形容。有的同学把手举得老长，总抢着说；有的同学兴奋的干脆站起来；有的同学竟然控制不住自己的嘴，自言自语。我是正方队员，看到反方这么起劲，就抢着说：“每年的生日只有一次，适当地庆祝一下也是可以的。这样，还会留下一些美好的回忆。”

反方陈宇急得指手画脚，像放连珠炮似的说：“送礼物不要花钱，自己做也可以，这样还可以增加友谊。”他的话让大家丈二和尚—摸不着头脑，老师沉思了片刻，禁不住笑出声来，仔细一分析，才觉得陈宇说的话他仿佛在支持正方，他遭到反方队员一顿斥责。

反方人多势重，赢了。正方势单力薄，输了。其实，我暗地里已经支持了反方，觉得过生日请同学吃饭的确太铺张浪费了，现在我们又不挣钱，花的不都是父母的血汗钱吗？应该勤俭节约。

这场针尖对麦芒的辩论赛，真是精彩纷呈。给我们的生活增添了无穷的乐趣。

辩论赛作文(篇5)

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原来，我们班正准备举行一场史无前例的辩论赛呢！

在黑得发亮的写字板上“辩论赛”三个大大的字，同学们都怀着好奇的心，等待一场别开生面的比赛。有同学说：“有一场好戏看了。”虽然我没有当上辩手，但是我也有一项任务一拍照。

方航是正方一辩，她本来就伶牙俐齿，讲起来自然头头是道：“我方认为，开卷有益，因为书是全人类的营养品 ”讲了一大堆理论，把我们惊得目瞪口呆。反方也不甘示弱，谢羽翔有条不紊地反驳开卷未必有益。我的感受就像一杆称，左摇右摆，一会觉得正方有理，一会又觉得反方也对：到底该支持哪方呢?真是纠结。

最值得一看的要数自由辩论时间了。两方你一言，我一语，谁也不让谁，不分胜负。看看两位“一辩”吧：方航话音刚落，谢羽翔就立刻举手反驳，反驳了一会儿，竟然“吵”了起来，差点动手打架。观众们捧腹大笑。我的.手机“咔嚓，咔嚓”地记录下这精彩瞬间。

吸引眼球的还有观众提问环节。台上辩手针锋相对，台下观众也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同学们或在专心倾听，或在底下窃窃私语、交头接耳：“争辩最终正反方哪方胜利?”我前同桌的陈弘鑫站起来结结巴巴地说不出来，我也在后面轻轻提醒他。总之，观众们提了很多问题，想当两方的绊脚石，可谁曾料到这么多问题都被两方消灭得精光。太厉害了！让我们大开眼界。

想知道最终老师的决定是什么吗?两方是平手，而且两方的一辩都是“最佳辩手。”

“叮铃铃！”这场别开生面的辩论赛在清脆悦耳的下课铃声中结束了!

辩论赛作文(篇6)

今天晚上小主人的笔和墨展开了一场辩论赛。

一只高大的钢笔抢先发言：你们这些墨汁才值几个钱？我们就算没有你们这些墨汁也能卖出个好价钱，也能发挥自己的作用。在场的笔友们也都连声说对。

这时有一只长墨管不服气地说道：你们难道忘了吗？要不是我们给你们能量，充其量你们也就是一堆废物，一文不值，根本没有使用价值。在场的墨汁们听了都哈哈大笑起来，而那些大大小小、各式各样的笔的脸，马上变得铁青铁青的，摩拳擦掌准备和它们来一场决战！

不服你明天自己陪小主人写作业试试。墨汁向钢笔发出挑战。好，一言为定！一开始还是辩论，可现在却成了吵架。你们分开后谁都没有功劳，大家在一起功劳才大。就在大家吵得最热烈的时候，不知谁说了这句话。其实大家一直都认为自己功劳最大，都看不起别人。听了这句话才明白：只有大家互相团结，才能发挥自己的作用，才能帮到小主人。

大家一看原来刚才说话的是小主人。它们见小主人出来了，立刻都倒下按兵不动了，小主人见笔和墨都散了架伤心地说：明天我带什么笔去学校啊？

笔和墨这时看了看对方都不好意思地说：只有我们团结在一起，才是有用的文具呀！以后我们一起同心协力帮助小主人一起学习吧！

辩论赛作文经典十二篇

幼儿教师教育网小编为您搜集了一篇“辩论赛作文”的文章希望对您有所启发，作文需要将思考和文字表达有机结合起来，写作的本质在于准确地把自己的思想和情感表达出来。写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写，有可以参考的作文模板吗？

辩论赛作文 篇1

12月7日星期四晴

我们每天都会有精彩的辩论时间，当然我们这大周也有。

今天晚上第四节课我们先是进行了精彩的辩论。我是主持人，“下面有请三组和四组进行一场精彩的辩论，三组是正方，四组是反方，辩论的主题是《好成绩是老师教的，还是学生学的》大家掌声欢迎！”“啪——啪——啪”想起了掌声！我紧张的都背起了手呢！正方一辩张哲开始了发言，声音非常小，“我方坚决认为，好成绩应是老师教的……”。接着就该反方路庆勇同学开始发言，虽然路庆勇的气场不错但是我觉得路庆勇好像没有对方的漏洞啊！接下来我们组的大将就要出场了，她就是正方二辩，我觉得她说的非常好做到了大声、大方、大胆这三个要求。张思佳说了一会儿，然后就该反方齐佳希说了，齐佳希拿着稿子，慢条斯理地说完了，好像觉得自己绝对必胜似的。最后路庆勇还是有点强词夺理，哎！他这个毛病什么时候能改一改啊！

这时，田老师说：“谁来帮反方一下！”哇！这么人举手了。老师让朱博洋上了，我认为朱博洋说的有理有据。接着老师叫起来了张耀城，其实老师让帮三组一下可是他相帮四组，接下来就叫起了史紫婵，我没有听清楚啊！

最后还没有说出胜负来，同学们你们想知道吗？从这次辩论赛中我知道了我们要锻炼表达能力，还有课前要做好充分的准备，尽量去脱稿调整自我！

辩论赛作文 篇2

今天我们举行一场辩论赛，正方说下课十分钟玩，反方说下课十分钟学习我们一听老师这样说，都小声地欢呼起来，随之又变得忐忑不安。老师选了八个同学，四个同学正方，四个同学反方，宣布了游戏规则后，辩论赛正式开始了。

只见正方的第一位同学站了起来，有些害羞地说：我认为下课十分钟还是玩好，因为课上了四十分钟，大脑感到疲劳，会很累。如果大脑过于疲劳，就会生各种各样的疾病。她的话音未落，反方的同学一下子站了起来：我认为下课十分钟还是学习好，因为下课的时间很少，下课了，把学到的知识复习一遍，这样会更扎实。

就这样，你一言，我一语，到了自由辩论。正方的气势比刚才大多了：还是玩好，因为下课的时候是放松的好时机，所以我认为下课还是玩她的话还没说完，反的同学就站了起来：下课十分钟肯定是学习好，因为学习能让人进步一回合辩论下来，他们脸上个个面红耳赤，像刚打过仗一样。

自由辩论结束了，开始了最后两位同学的辩论陈词。因为正方气势很强，反方的同学招架不住了，说到一半，就说不下去了。理所当然胜方归正方了。虽然反方没有取得胜利，但是他们依然挺兴奋，终究是参加了。

虽然辩论赛结束了，可是我们的心还没有平静下来。

辩论赛作文 篇3

星期三上午，我们班召开了一次别开生面的辩论赛---“开卷是否有益”。

上课了，老师迈着轻快的步伐走进教室。“开卷是否有益辩论赛，现在开始！一、二组同学为正方：开卷有益，三、四组同学为反方：开卷未必有益。”我是反方，同学们推荐我为三辩代表。我的心里像揣了只兔子，蹦蹦跳跳，既紧张又兴奋。

精彩的辩论赛马上开始了，我们个个摩拳擦掌，拭目以待。首先由正方的同学发言，看他们在那你推我，我推你的，就在这危急时刻，班长邹亚娜同学勇跃地站起来，她神态自若，引用了高尔基的名言：“书籍是人类进步的阶梯”这句话详细说明了正方坚持开卷有益的理由。她滔滔不绝地说着，周围鸦雀无声，同学们都认真地倾听着邹亚娜的意见，随着她的一声“我的话讲完了，谢谢大家！”顿时，班上响起了热烈的掌声！轮到我们反方了，只见林希越不慌不忙地拿起资料，说得头头是道。“我反对对方的意见！”正方“二辩”—— 伶牙俐齿的吴国昶激动地接过话题，“我们的知识就像一个水库，在保存知识的同时，知识也在往外流，只有丰富阅读才能防止我们的知识不大量流失……”他的话如同源源不断的水急泄地流着……我方“二辩”已坐不住了，果断地站起来滔滔不绝地阐述她的看法。话音一落，如同雷鸣般的掌声“轰”的一下响起，有的同学不住地点头，表示认可；有的同学小声地议论着，好像有不同的意见；有的同学使命地鼓掌，脸上洋溢着兴奋的笑容……掌声中，对方“三辩”立刻反驳：“如果有些人因为看了毒书，而走上犯罪道理的话，又怎能怪书呢？难道大家听说过杀人犯行凶杀人，能怪刀不好吗？……”我这时才恍然大悟：快到我了，要赶快准备！当对方“三辩”一说完，我迅速地站起来，虽然脚在抖，心在跳，但我仍然拿起话筒：“我觉得对方说得不对，虽然人们说过‘开卷有益，看书有益’，但仔细一推敲，这种说法也不对……，所以我认为‘开卷有益’不完全正确。”说来也奇怪，这时的我一点儿也不紧张，越说越激动。掌声此起彼伏，我的心里比吃了蜜还要甜。

到了自由辩论时间，同学们谁也不甘示弱，一个接一个地站起来说出了自己的意见。当然，我们反方也不甘落后，只见周宇昕听完对方的话后，立即反驳：“我认为对方的话说得不对……” 周宇昕说得振振有词，我在心里暗暗想：哈哈！被我们打败了吧！

最后，当然是总结。对方吴国昶激动得仿佛要跳起来：“总之，我认为‘开卷有益’是对的！”我方总结是周宇昕，但她在关键场合，却将总结的任务推给了我，在这千钧一发的时刻，我站起来焦急地说道：“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯’，但并不是代表所有的书都健康，都能读。冰心奶奶说：‘读书好，好读书，读好书’，就指明了要读书，但要选择好书。所以，我始终坚持这个观点：开卷未必有益！”

辩论会开得非常成功，这一次，我明白了：要选择好书做朋友，不要让坏书陪伴你成长！

辩论赛作文 篇4

作为不喜欢热闹的我，今天也看了一场激烈的辩论赛，不知道是因为不喜欢热闹还是不适应那种激烈的气氛，我一开始并不喜欢这场看似浪费我时间的辩论赛。

我觉得他们的辩论更多以语言攻击对方的错误，甚至对方自身的缺点，嘲讽对方的错误，看完辩论赛，我突然在想——这场辩论赛在我看来十分失败，但这得辩题却值得深思。送子女进名校到底好不好？

我觉得首先应该解决怎么送的问题。给孩子更好的条件学习吧孩子送进名校固然是好，父母提供条件，孩子自己努力，进军名校，父母孩子皆大欢喜。但在当下，这个送多了一层含义，就是所谓的走后门，送孩子进名校，这样孩子的意愿就决定了父母此举到底利大于弊还是弊大于利。孩子如果十分想进名校，进去之后好好学习，充分发挥名校的优势，最终取得好的结果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被强迫进去，那所谓的名校也将没有任何作用，利弊自现啊。

其次是我们对名校做何解释。在大多数人看来，中国的清华北大，外国的剑桥哈佛必是名校，因为在那里人才辈出，因此学校因名而有名，也就是说所谓的名校是一前出现较多名而积攒了很大的名气，从而让更多的优秀的人汇聚，进而良性循环，最终变成所谓的名校。因此名校是指一群优秀的老师，学生，领导人共同构成。而大多数人认为名校的名校效应会影响到人，甚至影响到别人对自己的看法，如果孩子存在这种心大可不必将他送进名校，因为他不懂名校。如果有人认为名校认为名校是让自己见货遇到更多优秀的人，从而向他们学这类人送进名校才是利大于弊的。

最后我们应该考虑这个“送”是孩子主动还是被动的问题。孩子处于主动的位置，他必然明白何谓为名校，进去为何，这样无论怎样进去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。

经过一番自己的思考，对于这个看似无聊的辩论赛对我也有不小的启发。我听过一句话，要的到自己不曾拥有的东西，就要干自己从未干过的事。或许，我想思考更多我以前从未思考过的问题，就要走出去见识更所自己从未见过的经历过的事。

不管何事，不管你洗不喜欢，去尝试一下或许就有意外的`收获。

辩论赛作文 篇5

星期五，我们班围绕着“开卷是否有益”展开了一场辩论赛，认为“开卷有益”的是正方，正方阵营有我和李培铭等8个人，而反方阵营却有40人。

辩论赛开始了。我们正方由邓祺颖来打头阵，她用简洁的语言，开门见山提出了我方的观点―开卷有益。“宋太祖说得好―开卷有益。只要打开书就有好处，只要能和书本接触，总是有益的。这里说的是有益。”她刚说完，反方的黄紫嫣旗帜鲜明地发表观点―“开卷无益”。她说：“世界上有无数的不良书籍流动着，我们读这种书不但无益反而有害。”我方的罗一铭马上进行了反驳，她说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们读书，是要吸取书里面好的东西，拒绝书中的垃圾。”接着，反方的二号、三号辩手也向我方一一发问，我方都作出了明确的回答。可惜的是，大家都不认真听对方的问题或答案，只顾着埋头读自己的资料。大家各说各的理，简直是牛头不对马嘴。我听得心急如焚，恨不得马上说出自己的观点，给反方一个下马威。可又不到自由辩论的

”

上半场我们的辩论进行得还算有条不紊，可是时间一长，大家都跑题了，从人性的好坏到社会的不公，最后竟然扯到出版社，天马行空，不知所云。幸好文老师及时把我们从九霄云外给拉回来。

辩论赛的后段更加激烈，反方邓竣中带头起哄，一直说：“这就是人类。”他跟着一大群同学也不讲什么策略，就是一个问题，反反复复地说，也不听回答。而我们为了能压住他们，也只好提高嗓门儿，把喉咙都喊哑了，双方面红耳赤，像着了火似的。教室里变得像菜市场，正方和反方像是在讨价还价。最后，我与反方的王栋森展开激烈的争论，互不相让，他说：“你说书是无辜的，那为什么有那么多的人看书后，就模仿书中的

辩论赛作文 篇6

放学了，老师让我和另外三位同学一起到她办公室。到底是好事还是坏事?我不由得紧张起来。到了办公室，老师告诉我们，学校举行辩论赛，让我们四人参加。天哪，让我参加辩论赛，我以前可从没参加过呀，我行吗？可我转念一想，既然老师选中了我，我就一定要为班级争光！

一离开学校，我就直接去妈妈办公室上网查资料。我一会儿翻翻这，一会儿找找那，功夫不负有心人，终于找到了我要用的资料。许多天过去了，辩论赛的日子越来越近了，我的资料也准备的越来越多，信心也越来越足了。

星期四下午第二节课后，四年级的辩论赛开始了。刚下课，我们四年级的同学就早早的来到多媒体教室，等待着辩论赛的开始。我是二辩，坐在辩论席上，心里怦怦直跳，紧张得汗都流出来了。我们的论点是：知识比能力更重要，反方的论点是：培养能力比知识更重要。比赛开始了，双方一辩陈词过后，就是盘问阶段，规则是先由反方四辩提问，正方四辩回答，一直轮下去，提问用十秒钟，回答用二十秒钟。一开始，气氛就比较激烈，轮到我这儿的时候，反方提了个问题，我一时回答不上来，就随便找了个答案，管它正确不正确，应付过这一次就行了。紧接着，我又给对方提了个问题。

盘问阶段下来就是最精彩、最激烈的自由辩论了。一开始就是我们的'一辩和反方的二辩在争论，他们俩你一言我一语的说了起来，他们根本不像是在辩论，反倒像是在吵架。自由辩论可不能只是他们俩说呀，因此我去抢一辩的话筒，刚把话筒抢过来还没说几句，话筒就又被其他的辩手抢走了，就这样话筒在我们几人中间飞舞着，辩论的气氛也更加激烈。忽然听到一声：“正方时间到”，什么？时间到，我觉得还没说几句呢？接下来，反方的时间也到了。自由辩论赛结束后，就是双方四辩的陈词。最后的时间是留给同学们自由提问，同学们都接二连三的举起手来，发言特别积极。

同学们发言后，就是最紧张、最激动人心的时刻——等结果。而辩论赛主席呢，总是左看右看，不紧不慢，不知他葫芦里到底卖的什么药。最后，主席大声宣布：“胜方是——正方！”“耶！我们赢了！”我们欢呼起来。

这次辩论赛我们班取得了胜利，不仅是我们四个人的努力，还有老师和同学们的支持和帮助，也使我懂得了“团结就是力量”的道理。

辩论赛作文 篇7

辩论赛五檀东方

“叮铃铃，叮铃铃….”清脆悦耳的上课铃声响了,我们的辩论赛也拉开了序幕。

主持人王飞雨同学落落大方地走上讲台宣布：“辩论赛现在开始，请双方主辩手上台。”

我和反方的另外三位辩手上台了，以“八”字形坐开，与正方势不两立。整个教室充满了浓浓的火药味。

正方的一号辩手刘千煌首先发言：“我方认为开卷有益，因为孔子、李白、鲁迅、司马迁和郭沫若等这些先贤大师正是看了许多的书，才成名成家的。”

我方的一号辩手张榕翔也不甘示弱，慢条斯理地说：“书既然是一味药，就有它的两面性，一是良药，服了可治病，二是毒药，服了就会迷惑人生，使人更加愚昧，向丑向恶，使人狂妄，德行低下。”

正方的二号辩手胸有成竹地发表自己的意见：“我认为开卷有益，因为唐代诗人杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’。”

我方的二号辩手也不是吃素的。只见他站起来，滔滔不绝地说着。想不到上课不积极发言的二号辩手也不嫩。我方的三号辩手和正方的三号辩手辩的难分难解。轮到我了，我说：“你方只说开卷有益，可知道书有好书，也有坏书，甚至有‘毒书’。有些漫画书看上去很合我们小学生的胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，能行吗？”我的反驳博得大家雷鸣般的掌声。正方的四号辩手说：“请问反方同学，你方的张榕翔、詹旭、檀东方，他们的作文名列前茅，这又是为什么？难道不是他们多看书的结果吗？”我方顿时哑口无言。双方的辩论进入了白热化阶段，王飞雨同学不得不宣布：“下面进行自由辩论。”

同学们听了顿时生龙活虎，大家你一言，我一语，辩得天昏地暗，日月无光。一会儿正方占上风，一会反方占了优势。最后，王飞雨同学收了场：“本次辩论赛到此结束。”同学们像泄了气的皮球一样。陈老师说：“这次辩论赛双方选手都表现不错，我宣布。正方与反方打成平手！”

辩论赛虽然结束了，但我还是意犹未尽，真希望多办几次这样的活动。

辩论赛作文 篇8

夏天的燥热，也躁动着我们的内心，我们的内心十分激动，那场辩论赛，让我久久不能忘怀

那是一个周日的上午，我兴高采烈地早早来到雏英培训部，因为我们今天要举行一场激烈的辩论赛。张老师给我们的辩题是“看电视到底有没有益”。认为看电视有益的是正方，认为看电视未必有益的'是反方。我是反方辩手。

只见正方和反方一下子做成了两排，可是没有想到，我们正方的人数只占了全班的四分之一。

我心想：这下子可有好戏看啦！双方的选手们个个伶牙俐齿，跃跃欲试，有的搜肠刮肚，罗列论据，一下子准备了好多理由;有的什么都没有准备，想要临场发挥;还有的把手机带来了，想在百度上找资料呢！尽管正方这边的人很少，但是个个摩拳擦掌，跃跃欲试，看上去好像很厉害的样子。我想：双方看来都想在气势上压倒对方，根本没有一丝逊色。

辩论会开始了。这时正方的一个男同学打头阵，说“我认为看电视是有益的，因为它可以提高我们的想象力，还可以让我们增长一些见识，这是多么美妙的事情啊！”

话音刚落，反方的人便开始反驳：“看电视只有画面，阻止了我们想象的空间，这样怎么能提高我们的想象力？我们从书中不是也可以增长我们的见识吗？那些名人不都是多看书才可以成名的吗……”阵阵话语就像机关枪一样地扫来出来。“难道看电视不能使我们增长知识？……”就这样，你方说罢我方登场，辩论气氛越来越活跃。

自由辩论的时间到了，这才是真正体现双方辩论实力的环节，这使整场辩论赛达到了高潮。

这回反方先声夺人。一反方辩友说：“看电视会让我们近视。”正方的人听了这话哈哈大笑起来，从容不迫地说：“我们只要有限制，并且距离大些就可以啦……”

正反的选手们一个个讲得滔滔不绝，面面俱到，令我目瞪口呆，而身为反方的我则像一个观众似的在一旁津津有味地看着，虽然几次想举手发言，却又把到嘴边的话咽了回去。只见激烈的辩论赛场上硝烟弥漫，对方不甘示弱，谁输谁赢还不一定呢？我方即使人多，但还是很悬。

……

经过一番激烈的辩论，老师宣布很反方以微弱的优势领先了。

通过这一次的辩论会，既增长了我们的知识，又锻炼了我们的能力，真是受益匪浅啊！我虽然没有被评为“最佳辩手”，但还是挺开心的。

这次辩论赛，永远在我的脑海中回荡。

辩论赛作文 篇9

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原来，我们班正准备举行一场史无前例的辩论赛呢！

在黑得发亮的写字板上“辩论赛”三个大大的字，同学们都怀着好奇的心，等待一场别开生面的比赛。有同学说：“有一场好戏看了。”虽然我没有当上辩手，但是我也有一项任务一拍照。

方航是正方一辩，她本来就伶牙俐齿，讲起来自然头头是道：“我方认为，开卷有益，因为书是全人类的营养品 ”讲了一大堆理论，把我们惊得目瞪口呆。反方也不甘示弱，谢羽翔有条不紊地反驳开卷未必有益。我的感受就像一杆称，左摇右摆，一会觉得正方有理，一会又觉得反方也对：到底该支持哪方呢?真是纠结。

最值得一看的要数自由辩论时间了。两方你一言，我一语，谁也不让谁，不分胜负。看看两位“一辩”吧：方航话音刚落，谢羽翔就立刻举手反驳，反驳了一会儿，竟然“吵”了起来，差点动手打架。观众们捧腹大笑。我的.手机“咔嚓，咔嚓”地记录下这精彩瞬间。

吸引眼球的还有观众提问环节。台上辩手针锋相对，台下观众也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同学们或在专心倾听，或在底下窃窃私语、交头接耳：“争辩最终正反方哪方胜利?”我前同桌的陈弘鑫站起来结结巴巴地说不出来，我也在后面轻轻提醒他。总之，观众们提了很多问题，想当两方的绊脚石，可谁曾料到这么多问题都被两方消灭得精光。太厉害了！让我们大开眼界。

想知道最终老师的决定是什么吗?两方是平手，而且两方的一辩都是“最佳辩手。”

“叮铃铃！”这场别开生面的辩论赛在清脆悦耳的下课铃声中结束了!

辩论赛作文 篇10

听见了一个消息使我欣喜 若狂！那个消息是今天下午要举行一个活动，叫做班级辩论赛，正方说开卷都有益，反方说开卷不一定有益。

我觉得 反方这个观点对，我就站在反方那，上午很快就就过完了，下午上课时，大家都十分激动，，所以大家上课表现也十分好呢。

下课铃很快就响了，两节课已经就上完了，下课大家都开心的笑了，因为再过十分钟，班级辩论赛就要开始了，大家都期盼着呢。

零零零.....上课铃响了，老师把桌子拉成会议室的桌子一样，辩论就开始了。

首先正方发表说“： 我觉得作者出书一定有他的道理，所以书一定是有益的。”

然后，反方发表说“：不一定呀，可能出书的人有问题，那出的书会有益吗？”

他们说的不相上下，最后老师说“：看书是对的，但也要关注学习，不能 不关注学习哦。”

记一次篮球比赛作文汇总10篇

作文也是我们所熟知的一个学问，写作文时可以分享我们的知识、见解、经验、信息等。完成作文的写作，那是需要多花些时间的。到底怎样才能写好作文？栏目小编特意收集和整理了记一次篮球比赛作文，供你阅读参考，并请收藏本页面！

记一次篮球比赛作文【篇1】

最近我们六年级举行了篮球比赛，我们班前2次跟（3）班，和（5）班打的篮球赛。最后一是和（7）班打的，结果我们大败。

情况是这样的：当到了下午我们班和（7）进行第三名夺冠。首先我们派汤老师选出的几位“灌篮高手”——“贾云扬”，“汪宇阳”，“孙宇航”这几位高手。可是看来（7）班他们好像也不是好惹的。就近哪个班赢呢？让我们试目以待。

“嘘，比赛开始”随着裁判的声令下，两班都用尽了全力。看，现在汪宇阳拿着球向贾云扬跑去，他是想让贾云扬投球。因为贾云扬他个子长高，投的准。可就在汪宇阳大约离贾云扬只有几米时，突然（7）的同学死死地防住汪宇阳，汪宇阳没有办法，只好来个“高空传球”。可是汪宇阳的传球失误，让（7）班的一位高个子的同学抢走了，这位同学的一拿到球往篮筐里头球是我们都很激动，因为如果让他们进的话，我们就比他们少俩分。可是球并没有进，我暂时松了一口气，可是就在我刚刚松了那一口气之后，那从篮筐上掉下来的时候接住的并不是我们班的人，而是（7）的同学，那位同学以他敏捷的身体，躲过了我们班重重的包围，跑到篮球筐下，一投，只见球在上弹了几下，我以为这一球是进不了，结果竟然进了，我们班长长的叹了一口气。

最终我们并没有赢，但是我们也没有遗憾。

记一次篮球比赛作文【篇2】

星期五下午，学校举行了一场别开生面的篮球比赛。我们三年级段比的是投篮。

比赛前，老师嘱咐我们，比赛时要遵守纪律，不能三心二意，玩单指顶球、拍球；投篮时，速度要快，一个紧接着一个。一、二年级比赛好了，接着轮到我们三年级比赛了，我们有序地排着队伍，来到操场上，操场上的人可真多啊！

比赛要开始了，我们先练习一下，练习的时候我一球都没有投进，我很着急，比赛时怎么可以投进去呢？比赛开始了，我的心扑通扑通地跳，担心我们班会落后。但是听到男生在为我们女生加油，我放松心情。开始投球，第一球没有投进，第二球弹了回来，第三球、第四球……我总算投进了两球，我们班女生一共投进了19球。

轮到男生投球了，我们女生在旁边也为他们加油鼓劲，最后男生也投进了19球，我们班一共投进了38球。

回到教室老师告诉我们只拿了第四名，我们有点失望，希望下次比赛能取得好成绩。

记一次篮球比赛作文【篇3】

今天晚上6：37分，我正在上篮球课，课间休息时老师说“等会儿来打比赛。”我一听立刻兴奋了起来，因为这是老师第一次让我们打比赛。

我们共分了三个小组进行循环比赛，第一场开始了，我们组的队员们个个精神抖擞，积极拼抢，一个高个子队员负责篮框下盖帽，我负责抢篮板球，跑动中一个漂亮的配合，球进了，接着又连进了2球，我们组第一局3：1取得了胜利；紧接着又和第二组开始了比赛，一看第二组就知道他们可不是好惹的，队员们一个个人高马大，我们不得不采用防御战术，拼抢中我们发现他们并不是一开始看到的那样不好惹，发现他们传球基本功不好，还老是认错人传丢球，这样就给我们创造了机会，我们抢到球后快速进攻，艰难的进了两个球，但他们也不甘示弱，几次抢到篮板球，截球返攻，都是多投不中，双方打得热火朝天，最后打成了2：2平。我们组和其他两个组最后总比分是5：4：3，我们赢得了胜利。

通过今天的比赛，我知道了篮球比赛要有团队精神，还要积极拼抢，练好基本功，注意观察对方的特点，才能获胜。

记一次篮球比赛作文【篇4】

终于到了星期六的下午了，我立刻抓起小书包，妈妈送我去篮球比赛现场，一路上我都在想：今天会不会十分难打呢？

我们到了比赛现场，我发现那里人山人海，有各种各样的声音，有教练的说话声，有球落地时的“啪啪”声，还有别人的聊天声，真是好热闹。我们人到齐后就开始比赛了，比赛分为三场，第二场让我印象深刻。那一场我先发球，我把球传给了崔逸宸，但是被对手断了球，对手立刻跑出了三分线，然后传给他们的队友，那队友立即投篮，这样就变成1:0。我接着和崔逸宸试图重新发起攻击，但是都被对手断了球，就这样屡次失败，比赛分数转眼变成了13:0。我们3个人咬了咬牙，心里着急！这次我把球传给了崔逸宸，崔逸宸传给了续英圳，然后续英圳又传给了我，我毫不犹豫地接球，小跑了几步，立刻投篮，看着那篮球在半空回旋，我心里默念，进吧！进吧！“哐”一声响，Yeah！我投进了，13:1！我们3个顿时打起精神。但是对手实在太强大了，我们还是失败了。

虽然这次我们输了比赛，但是我们也收获很大，这真是一次难忘的比赛。

记一次篮球比赛作文【篇5】

炎热的太阳肆无忌惮地烤大地，感觉到处冒烟！但是，我们五班的篮球精英正在商量着下午体育课两队选手的工作分配！我们在炎热的夏天等体育课！我们兴奋得控制不住自己，拿起篮球冲向操场，到达操场。我们开始了激烈的篮球NBA校园比赛！

第一回合！我们以旧的方式开始第一回合。看到我们班的裁判陈子昂，招来了两队派的代表。激动人心时候到了，球被裁判扔到了天空。掉下来的瞬间，我们队的代表强健先跳起来打球，我们立刻改变了目标。但球却被敌人的大将夺走了，他以迅雷不及掩耳的速度冲向球架。看到他要投球，我们队的大男人孔顺彬一下子就把他盖住了。球飞到只能传球的应鑫鹏手里。“孩子，应该传球！”敌人施鹏伟大地喊着，我们都叫鑫鹏“儿子”，我冲过去抢球。但发生了永远意想不到的事情，儿子突然把球传给我，我笑死了。施鹏伟来抢球，我传给了奇康，奇康投了个三分，可惜没进去。我们叹息的时候，主将来了空中接力，但却像踩在泥坑里！我们都笑了！

第二回合开始了！他们队刚开始和我们传球，给那个传球的我们头晕，我们突然坏了，他们一投我们就一起跳，形成了阻止网拦住了球。主将抢了球，我们在旁边保护投他，他准备投篮的瞬间被敌人陈亦楠阻止了，中惜。

第三回合！得分是1:3！现在就看能不能上3分了，如果我们队能上，就不会输。我们所有的选手都提心吊胆，开始了！我们用乱七八糟的传球手法传球，三分钟以外，强健还是带着球跑，突然他转弯投篮，把篮球放在下面，用力往上投！强大的力量被篮子弹回来了。孔顺彬冲到前面，在三分线来到我们班历史上最惊险的接力，进了！“啊~”我们队全队大声欢呼。但是，孔顺彬这个大人，除非没有力量或受伤，也不奇怪是百投百进的篮球主力手。

记一次篮球比赛作文【篇6】

吃过晚饭，妈妈带我去沩东中学篮球场看我们新宝塔社区的篮球比赛。我舅舅也是团队中的一员，我们顺便给新宝塔社区的所有成员加油助威。

到达现场，这里人山人海，非常热闹。没有上场比赛篮球的团队在旁边的篮球场练习投篮和传球，还有部分队员在小跑热身进行赛前的准备活动。

过了一会儿，裁判说：双方热身活动停止，准备开始比赛。裁判把球一扔，扔到了半空中，双方队员开始争球。我舅舅第一个抢到了球，跑到对方篮球框底下。突然，传来了一阵球进了的声音。我一看，原来是舅舅把球投进了对方球框，为我们队先得两分。教练马上喊我方篮框防守，旁边来加油的观众也跟着大声喊起来：新宝塔防守，新宝塔加油。在观众们的加油呐喊声中，我方成功防守住了对方的进攻。

比赛非常激烈，在双方你来我往的争夺中，时间已接近尾声。双方都换成了替补队员，我们社区的篮球队以13分的优势赢得了比赛，队员们互相击掌庆祝胜利。

我也为我们社区篮球队赢得比赛感到高兴。

记一次篮球比赛作文【篇7】

我们班派出了一位位“精兵强将”一个个“篮球高手”。

正是这样，我们在预赛中一路遥遥领先，闯进总决赛。在决赛中，我们将和五（1）班争夺冠亚军。五（1）班的队员可强着呢！他们都是高个子，力量大，还不知我们班能不能打赢他们。我心里低估着。只听一声“嘟”裁判的一声吹哨，上半场开始了!先是我们抢到球，高隽带球，传给了杨凯程，杨凯程投篮，可惜没进， 但是高隽马上接住球，再投，球进了！顿时我们班的拉拉队一片沸腾，没想到这么快就进球了。接下来对方也进了几个球，可是我们还是保持着连续进攻的状态，且看杨凯程和韩费隆的配合，先杨凯程带球，韩费隆跑到底线，杨凯程趁对方都来守他，马上传给了韩费隆，韩费隆把握机会投篮，球又进了！一会工夫，上半场便比完了。我们班的比分一直领先他们。

下半场开始了，队员们更是生龙活虎了，一个个如猛虎下山，接连不断的抢球、传球、进球。就在下半场刚开始，杨凯程一次远投，球又进了。我们的进球使一班非常着急，他们也一个个抢篮板、投篮。可是我们队丝毫不给他们机会，再加上拉拉队的呐喊助威，使我们班场上一直占据着主动，对方在攻击方面没有占上半点优势。眨眼之间，下半场已经快过完了，双方的力气都用了差不多了，可是我们的拉拉队一直在给队友呐喊：加油、鼓励他们，使他们有用不完的劲，终于裁判吹响了终场的哨声，比赛结束了，经过我们班队员团结一致，顽强拼搏，终于得到了冠军。这是我们全班的荣誉，也是我们全班的骄傲！

记一次篮球比赛作文【篇8】

“耶！”我们班的欢呼声久久地回荡在操场上。

学校组织篮球比赛，经过激烈的比赛，我们班以优异的成绩进入了总决赛，和十班争夺冠亚军。

今天的天气十分晴朗，太阳公公好像一直在向我们微笑。加上我们班续远的脚也好了，班上同学心中又多了一份自信。

终于熬到了下午，我们迎来了最为激烈的最后一战。篮球队的同学们早就跃跃欲试，迫不及待地想拿出自己的看家本领来面对这艰难的一战。

“嘀！”裁判员一声哨响，震撼了我们的心，比赛正式开始了。啊呀，球落入了对方的手中，投篮了，我们的心吊得高高的，球场上出奇的安静，太好了，他们没有投进。大家都松了一口气。球传到了续远的手中，他轻松一跳，把球投向了篮框。“耶！”欢呼声不仅充满了操场，也充满了每个六(8)班人的心。球又落入对方手中，可不知是他们不够幸运还是怎么的，球又没有进，他们恼怒不已，加快了运球的速度，我看见队员们的额头上流下了豆大的汗珠，滴在了操场上。

比赛继续进行着，最后我们以14：0的成绩打败了十班，赢得了比赛。每个人都十分开心，刘靖辰一激动，把身边的余纪彬抱了起来。

我们班用团结赢得了比赛，让十班输的心服口服，我们班真棒！

记一次篮球比赛作文【篇9】

今天是星期六，我们家楼下有几个哥哥在打篮球，他们先进行练习，每个人手上都有一个蓝球，有的人在拍球、运球，有的在投蓝，还有的人在做热身运动。

一会儿，他们就开始比赛了。先分两组，一组四个人。谁先投中五个球，哪组就获胜。两个哥哥站在两边，一个人把球向上空抛去，两人同时跳得很高，用手去抢蓝球，爸爸告诉我这是比赛中的争球，谁抢到了谁就先发球。蓝队的哥哥先发球，只见他将球往上一传，队员就接到了球，一个转身，三步上蓝，就投进了，得了一分，真棒！这时，黑队的哥哥加强防守，将球抢下来，也投了进去，得了一分。两队你来我往。比赛进行的很激烈，比分是四比三，蓝队领先。最后一分了，高个子哥哥运球到蓝下，三个黑队队员向他们包围过来，他做了个投蓝的姿势，大家都去防他投蓝，想不到这是个假动作，他一弯腰转身将球传给同伴，同伴接到球后，前面没人防他，只见他一个漂亮的投球动作，球进了，蓝队赢了！

我现在发现打篮球很有趣，以后我也要学习打篮球。

记一次篮球比赛作文【篇10】

上周末，我参加了一场篮球比赛，上半场我们落后了。

中场休息的时候，大家都叽叽喳喳，积极想对策。

有人提议说：“等我们比分领先的时候，就把球往外围扔，减少对方拿球的机会。”

也有人强调说：“我们应该减少传球失误，不要造成不必要的失球。”

正当大家七嘴八舌讨论得热闹的时候，教练走过来了，告诉我们：“上半场我方最不足的就是位置混乱，大家各自为战。”

教练帮助我们明确了分工，哪些人进攻，哪些人防守，哪些人接应。

我被分到了负责接应的小组。接到一个漂亮的传球时，我迈开大步一个三步上篮，球没有进。更倒霉的是球飞出篮框后直接砸到了我的脸上。呜呜，好痛啊！对方抢到球后飞速跑到篮下，高高跃起，一个完美的单手肩上投球，球进了！对方士气大盛，连进了2颗球，我们输了比赛。大家都很沮丧，心情低落。

教练把我们召集到一起，告诉我们：“篮球不仅仅只有比分上的输赢，它可以帮助我们强身健体，还可以磨炼我们的意志，让我们在一场场的输赢中获得成长。”

妈妈也说，我们的生活其实跟打篮球是一样的，有快乐也有不开心，正是这样的生活才多姿多彩。

辩论赛观后感合集十一篇

讨论与“辩论赛观后感”有关的话题是本文的主要内容，假如你对此话题感到好奇，请持续关注我们的网站。优秀的文学和影视作品使我们的生活更有意义，即便过了很多年，重新观看仍然能带给我们满满的感动。我们的任务就是记录下这些卓越的思想和观点，分享在观后感中你的得到。

辩论赛观后感【篇1】

20xx年7月11日星期五，我们在医学院老师的组织下开展了班级辩论赛，辩题是拔尖创新医学人才早接触科学研究是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学研究是利大于弊，反方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学研究是弊大于利。此时此刻，我的心情仍未恢复平静，依旧沉浸在上午的那场唇枪舌剑中。

正方同学认为提早接触科学研究可以让我们具备医学科学研究所需的基本技能，可以培养我们实践获取知识的能力以及自主探索能力，动手能力。而这些技能是非常有用的，能使我们有对科研的基本了解，而我们毕业的时候需要有科研成果，提早接触科研将有利于我们做出毕业科研成果。

其次，提早做科研花费的时间也不是很多，只是几个周末的时间，并不存在浪费时间的情况。而在早期科研中也可获得一些基础知识，可以让科研与基础知识相互促进。最后，在科学研究中早期的基础技能训练是必不可少的，早进入科研可以更早的度过这段训练期。

而反方同学则认为，在我们的基础知识储备不足的.情况下，过早接触科研项目对我们学习科学研究的方法和思想并无帮助，反而会浪费我们的时间和精力以及国家的科研经费。首先，拔尖人才早期接触科学研究的方式就是在实验室观摩，仅仅只是旁观者而不是参与者，能学到的也只有简单仪器的操作方式以及该项研究的结果而已。知其然却不知其所以然，根本不能接触到研究的关键所在。在没有关于这项研究的基础知识的支持下，参与研究只是走马观花，没有多少实际意义。

其次，科学研究从实验设计到得出结论是一个耗时长且复杂的工程，需要研究者对所从事的领域的知识有一个系统完整的把握。对于知识储备不足的大学生而言，参与到并不理解的研究中只能浪费自己正常学习和生活的时间、浪费自己的精力。

最后，在不清楚众多科学研究的意义和方法的情况下，拔尖人才们并不一定能在早期正确选择自己真正感兴趣的和擅长的科学研究。此时做出的选择可以说是盲目的，在这种情况下，他们参与的科学研究很可能此后永远不会再有所接触，这样的话就是浪费他们的青春、活力，消减他们对科学精神的追求。

这次辩论赛不仅展现出了双方同学们敏捷的思维和优异的口才，让我感到深深折服，更让我们对医学科学研究有了更深层次的了解，提早接触医学科研有利有弊，双方的观点都有道理，很值得我们去思考。

辩论赛观后感【篇2】

在现在这个社会，每个成年人都有一部手机，有许多小学生也想拥有一部手机。那么，小学生应该拥有一部手机吗？

正方：小学生应该有一部手机

1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里，小学生要用手机看网课，看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机，就会导致错过老师发的那些重要信息，甚至会导致后面的学习根本跟不上。

2、手机上有很多很好的科学实验，我们还可以在网上学到很多的知识，这样既让我们养成爱动手的好习惯，也可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们学到许多课本上学不到的知识。所以，我觉得小学生应该有一部手机。

3、如果父母不在家的话，还可以用手机和我们进行远程联系，拉近彼此的'距离。所以，我觉得小学生应该拥有一部手机。

反方：小学生不应该有一部手机

1、如果小学生上课的时候玩手机呢？那样的话不就更跟不上了吗？再加上现在有电视投屏，即使家长不在家，也可以把网课内容投到电视上。所以，我觉得小学生不应该拥有一部手机。

2、如果有的孩子不自觉，在晚上熬夜玩手机，导致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的观点。

3、万一小学生遇到网络诈骗呢？如果上了骗子的当，就会造成经济上的损失，所以我也支持反方的意见。

手机对我们有利有弊，做到合理安排时间，会将手机对我们的好处最大化。

辩论赛观后感【篇3】

我们今天讨论的问题是“钱是不是万恶之源”，我们是正方，观点是“钱是万恶之源”。

本场辩论中，对方辩友始终坚持“钱不是万恶之源”，从右到今，从商朝开始，到现在20xx年，货币仍然在使用。而且，用它们帮助一些穷人，他们可以买到吃的、喝的等等。如果用它们去帮助一些科技落后的村子，村里人可以用上机器，解放双手；如果用它们去帮助希望小学里的孩子，他们就可以过上幸福的生活。总之，钱可以使人幸福。

对方辩友还说，如果钱是万恶之源，那么慈善机构为什么要捐钱，那这样，大家把钱捐出去，不是害了那些穷苦的人。经过总结，那些钱只不过是表达人们的一份爱心而己，钱并没有害了那些穷人。

我方辩友反驳：钱虽然可以造福一些人，但有些人为了钱杀人灭口；有的人为了钱迷上赌博，倾家荡产；有的'人为了钱，投河自尽或跳楼身亡……以上这些事的主要源头就是——钱。甚至还有人因为钱惨遭身亡；有的人因为钱明争暗斗，有的人因为钱和朋友反目成仇。从古到今，很多案件都是因为钱，比如某大学生和室友赌博，把室友杀害啦；某厂长因为破产跳楼自尽什么的。总之，钱是一把可以把人杀害的利刃。

经过一场激烈的舌战，我们发现解决问题需要经过无数争论，我们再争下去也是争不完的，钱是一把双刃剑，可造福人也可以害人。

辩论赛观后感【篇4】

在现在这个社会，每个成年人都有一部手机，有许多小学生也想拥有一部手机。那么，小学生应该拥有一部手机吗？

正方：小学生应该有一部手机

1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里，小学生要用手机看网课，看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机，就会导致错过老师发的那些重要信息，甚至会导致后面的学习根本跟不上。

2、手机上有很多很好的科学实验，我们还可以在网上学到很多的知识，这样既让我们养成爱动手的好习惯，也可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们学到许多课本上学不到的知识。所以，我觉得小学生应该有一部手机。

3、如果父母不在家的话，还可以用手机和我们进行远程联系，拉近彼此的.距离。所以，我觉得小学生应该拥有一部手机。

反方：小学生不应该有一部手机

1、如果小学生上课的时候玩手机呢？那样的话不就更跟不上了吗？再加上现在有电视投屏，即使家长不在家，也可以把网课内容投到电视上。所以，我觉得小学生不应该拥有一部手机。

2、如果有的孩子不自觉，在晚上熬夜玩手机，导致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的观点。

3、万一小学生遇到网络诈骗呢？如果上了骗子的当，就会造成经济上的损失，所以我也支持反方的意见。

手机对我们有利有弊，做到合理安排时间，会将手机对我们的好处最大化。

辩论赛观后感【篇5】

在看完关于“钱是不是万恶之源”的辩论赛，我有了一些自己的小小观后感。在一开始我的立场并不明确，我一直被辩论员激情的辩论、逻辑的言辞以及辩证的思维方式所吸引，而到了最后宣布反方赢得辩题时，我便有了自己的思考。

首先是正方主要纠结于“万”字的含义，他们认为“万”字没有代表一切、所有的含义，而解释其为极多的含义，所以只要能找出钱导致出一些恶的事件便可以证明其观点；反方主要关注点在于“念”，他们举出像家庭暴力、虐待儿童、南京大屠杀等例子，他们认为导致这些恶性的事件的源头不是钱，因为这种做法并不能有钱的结果，而认为是人的情绪的宣泄等原因。

我认为钱不是万恶之源，第一，就像反方所提，在原始社会还没有钱的.出现时，就已经存在恶性的事件，而这种事件在当今社会仍然存在，所以有钱没钱，这些恶性的事件都有其特殊的存在方式。第二，钱只是一种工具，它自己没有分辨能力，它自己没有选择的权利，它背后真正的操控者是人。人们既可以利用钱这种工具去扶危济困、发展社会经济；也可以利用钱这种工具操控政治、进行权钱交易等行为。所以钱根本就没有善恶之分，它被用到了哪里，用来做了哪些事情，才会有善恶之分。第三，人的念头、想法与欲望是主观的，是能动的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者恶的事情，只不过有时候以钱为借口去掩盖自己本身念头的错误性、恶性。

最后，我希望我们所有人可以作金钱的主人，我们既然接受了高等教育就要有相应的行为，区别于动物、区别于没有接受过教育的人。因此，在思想道德、社会行为等方面都要自律、自控，自我规范，自我约束。

辩论赛观后感【篇6】

在看完关于“钱是不是万恶之源”的辩论赛，我有了一些自己的小小观后感。在一开始我的立场并不明确，我一直被辩论员激情的辩论、逻辑的言辞以及辩证的思维方式所吸引，而到了最后宣布反方赢得辩题时，我便有了自己的思考。

首先是正方主要纠结于“万”字的含义，他们认为“万”字没有代表一切、所有的含义，而解释其为极多的含义，所以只要能找出钱导致出一些恶的事件便可以证明其观点；反方主要关注点在于“念”，他们举出像家庭暴力、虐待儿童、南京大屠杀等例子，他们认为导致这些恶性的事件的源头不是钱，因为这种做法并不能有钱的结果，而认为是人的情绪的宣泄等原因。

我认为钱不是万恶之源，第一，就像反方所提，在原始社会还没有钱的'出现时，就已经存在恶性的事件，而这种事件在当今社会仍然存在，所以有钱没钱，这些恶性的事件都有其特殊的存在方式。第二，钱只是一种工具，它自己没有分辨能力，它自己没有选择的权利，它背后真正的操控者是人。人们既可以利用钱这种工具去扶危济困、发展社会经济；也可以利用钱这种工具操控政治、进行权钱交易等行为。所以钱根本就没有善恶之分，它被用到了哪里，用来做了哪些事情，才会有善恶之分。第三，人的念头、想法与欲望是主观的，是能动的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者恶的事情，只不过有时候以钱为借口去掩盖自己本身念头的错误性、恶性。

最后，我希望我们所有人可以作金钱的主人，我们既然接受了高等教育就要有相应的行为，区别于动物、区别于没有接受过教育的人。因此，在思想道德、社会行为等方面都要自律、自控，自我规范，自我约束。

辩论赛观后感【篇7】

在现在的互联网时代，几乎每一位大人都有一个手机。但有些家长也会给自己的孩子配备手机，方便日常联系。可还在上小学的.学生们有时候没能力正确使用手机，那么小学生应该拥有手机吗？

正方：应该有手机

1、可以给小学生配备手机。因为在学校里，难免在老师的讲课中，有一些自己听不懂。在这时，手机就有用处了，我们可以在手机中寻找答案，查找资料。

2、近期，好像有人贩子在学生放学时，对一些小学生说：“你好，我和你的妈妈是好朋友，她今天有事，让我来接你。”这时，我们就可以拿出手机拨打爸爸妈妈的电话来确认真假了。

3、在长时间的学习中，我们会有疲惫的时候。这样我们就可以拿出手机，听听歌曲来放松一下。

反方：不应该有手机

1、有时，我们会控制不住沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降。

2、会有一些骗子对小学生进行网络诈骗，让整个家庭人财两空。

3、我们在玩游戏时无法自拔，然后上课时就会走神，一心只想着游戏。长期使用手机还会造成眼睛近视，得不偿失。

在使用手机的时候，有对我们有益或有害的内容，并且小学生可能无法自律地控制使用手机的时间。但手机可以查阅资料，联系家长，所以可以使用手机，但是要控制好时间。

辩论赛观后感【篇8】

我们今天讨论的问题是“钱是不是万恶之源”，我们是正方，观点是“钱是万恶之源”。

本场辩论中，对方辩友始终坚持“钱不是万恶之源”，从右到今，从商朝开始，到现在20xx年，货币仍然在使用。而且，用它们帮助一些穷人，他们可以买到吃的、喝的等等。如果用它们去帮助一些科技落后的村子，村里人可以用上机器，解放双手；如果用它们去帮助希望小学里的孩子，他们就可以过上幸福的生活。总之，钱可以使人幸福。

对方辩友还说，如果钱是万恶之源，那么慈善机构为什么要捐钱，那这样，大家把钱捐出去，不是害了那些穷苦的人。经过总结，那些钱只不过是表达人们的一份爱心而己，钱并没有害了那些穷人。

我方辩友反驳：钱虽然可以造福一些人，但有些人为了钱杀人灭口；有的人为了钱迷上赌博，倾家荡产；有的人为了钱，投河自尽或跳楼身亡……以上这些事的主要源头就是——钱。甚至还有人因为钱惨遭身亡；有的人因为钱明争暗斗，有的.人因为钱和朋友反目成仇。从古到今，很多案件都是因为钱，比如某大学生和室友赌博，把室友杀害啦；某厂长因为破产跳楼自尽什么的。总之，钱是一把可以把人杀害的利刃。

经过一场激烈的舌战，我们发现解决问题需要经过无数争论，我们再争下去也是争不完的，钱是一把双刃剑，可造福人也可以害人。

辩论赛观后感【篇9】

我们今天讨论的问题是“钱是不是万恶之源”，我们是正方，观点是“钱是万恶之源”。

本场辩论中，对方辩友始终坚持“钱不是万恶之源”，从右到今，从商朝开始，到现在20xx年，货币仍然在使用。而且，用它们帮助一些穷人，他们可以买到吃的、喝的等等。如果用它们去帮助一些科技落后的村子，村里人可以用上机器，解放双手；如果用它们去帮助希望小学里的孩子，他们就可以过上幸福的.生活。总之，钱可以使人幸福。

对方辩友还说，如果钱是万恶之源，那么慈善机构为什么要捐钱，那这样，大家把钱捐出去，不是害了那些穷苦的人。经过总结，那些钱只不过是表达人们的一份爱心而己，钱并没有害了那些穷人。

我方辩友反驳：钱虽然可以造福一些人，但有些人为了钱杀人灭口；有的人为了钱迷上赌博，倾家荡产；有的人为了钱，投河自尽或跳楼身亡……以上这些事的主要源头就是——钱。甚至还有人因为钱惨遭身亡；有的人因为钱明争暗斗，有的人因为钱和朋友反目成仇。从古到今，很多案件都是因为钱，比如某大学生和室友赌博，把室友杀害啦；某厂长因为破产跳楼自尽什么的。总之，钱是一把可以把人杀害的利刃。

经过一场激烈的舌战，我们发现解决问题需要经过无数争论，我们再争下去也是争不完的，钱是一把双刃剑，可造福人也可以害人。

辩论赛观后感【篇10】

在现在这个社会，每个成年人都有一部手机，有许多小学生也想拥有一部手机。那么，小学生应该拥有一部手机吗？

正方：小学生应该有一部手机

1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里，小学生要用手机看网课，看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机，就会导致错过老师发的那些重要信息，甚至会导致后面的学习根本跟不上。

2、手机上有很多很好的科学实验，我们还可以在网上学到很多的知识，这样既让我们养成爱动手的好习惯，也可以丰富我们的知识，开阔我们的.视野，让我们学到许多课本上学不到的知识。所以，我觉得小学生应该有一部手机。

3、如果父母不在家的话，还可以用手机和我们进行远程联系，拉近彼此的距离。所以，我觉得小学生应该拥有一部手机。

反方：小学生不应该有一部手机

1、如果小学生上课的时候玩手机呢？那样的话不就更跟不上了吗？再加上现在有电视投屏，即使家长不在家，也可以把网课内容投到电视上。所以，我觉得小学生不应该拥有一部手机。

2、如果有的孩子不自觉，在晚上熬夜玩手机，导致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的观点。

3、万一小学生遇到网络诈骗呢？如果上了骗子的当，就会造成经济上的损失，所以我也支持反方的意见。

手机对我们有利有弊，做到合理安排时间，会将手机对我们的好处最大化。

辩论赛观后感【篇11】

在现在的互联网时代，几乎每一位大人都有一个手机。但有些家长也会给自己的孩子配备手机，方便日常联系。可还在上小学的学生们有时候没能力正确使用手机，那么小学生应该拥有手机吗？

正方：应该有手机

1、可以给小学生配备手机。因为在学校里，难免在老师的讲课中，有一些自己听不懂。在这时，手机就有用处了，我们可以在手机中寻找答案，查找资料。

2、近期，好像有人贩子在学生放学时，对一些小学生说：“你好，我和你的妈妈是好朋友，她今天有事，让我来接你。”这时，我们就可以拿出手机拨打爸爸妈妈的电话来确认真假了。

3、在长时间的学习中，我们会有疲惫的时候。这样我们就可以拿出手机，听听歌曲来放松一下。

反方：不应该有手机

1、有时，我们会控制不住沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降。

2、会有一些骗子对小学生进行网络诈骗，让整个家庭人财两空。

3、我们在玩游戏时无法自拔，然后上课时就会走神，一心只想着游戏。长期使用手机还会造成眼睛近视，得不偿失。

在使用手机的时候，有对我们有益或有害的.内容，并且小学生可能无法自律地控制使用手机的时间。但手机可以查阅资料，联系家长，所以可以使用手机，但是要控制好时间。

辩论赛的观后感

说到语文课，相信写作文大家都不陌生。通过写作文能让我们的思维更敏捷、更深邃、更清晰。写作文要注意简明扼要，把一个意思最简单的概括出来。你会经常因为写作而发愁苦恼吗？以下“辩论赛的观后感”由小编为大家收集整理，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

辩论赛的观后感(篇1)

今天，我们班举行了一次辩论会，这次辩论是关于开卷有益和开卷未必有益。我方是正方，观点是开卷有益，一听名字就知道比开卷未必有益好说，我暗暗自喜。

一上课，老师说：“对于开卷有益和开卷未必有益的辩论会正式开始。”我方的刘朝杉同学就先发制人说：“古人云，开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。”我一听到刘朝杉同学说这么多，而且还非常的高深，心想反方一定答不上来。

可是就在心中暗暗自喜的时候，反方的纪心月不甘示弱，立刻反驳说：“古人云，百无一用是书生。”听到这句话，我方鸦雀无声，一句也答不上来，我心里在想就快要输了，急得我头上都冒汗了。可是就在这时，我方的佴逸轩立刻给反方泼了一盆冷水说：“纵观古今中外，哪个名人不是饱览诗书的`。”

就这样你一言我一语，唇枪舌剑，互不相让。正方和反方争辩的焦点一直围绕“开卷是否有益”的话题展开着。

最后老师说双方打成平局。这次辩论会让我明白了一个道理：要多读书，但是要选择性地读书。

辩论赛的观后感(篇2)

在现在这个社会，每个成年人都有一部手机，有许多小学生也想拥有一部手机。那么，小学生应该拥有一部手机吗？

正方：小学生应该有一部手机

1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里，小学生要用手机看网课，看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机，就会导致错过老师发的那些重要信息，甚至会导致后面的学习根本跟不上。

2、手机上有很多很好的科学实验，我们还可以在网上学到很多的知识，这样既让我们养成爱动手的好习惯，也可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们学到许多课本上学不到的知识。所以，我觉得小学生应该有一部手机。

3、如果父母不在家的话，还可以用手机和我们进行远程联系，拉近彼此的距离。所以，我觉得小学生应该拥有一部手机。

反方：小学生不应该有一部手机

1、如果小学生上课的时候玩手机呢？那样的话不就更跟不上了吗？再加上现在有电视投屏，即使家长不在家，也可以把网课内容投到电视上。所以，我觉得小学生不应该拥有一部手机。

2、如果有的孩子不自觉，在晚上熬夜玩手机，导致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的观点。

3、万一小学生遇到网络诈骗呢？如果上了骗子的.当，就会造成经济上的损失，所以我也支持反方的意见。

手机对我们有利有弊，做到合理安排时间，会将手机对我们的好处最大化。

辩论赛的观后感(篇3)

我们今天讨论的问题是“钱是不是万恶之源”，我们是正方，观点是“钱是万恶之源”。

本场辩论中，对方辩友始终坚持“钱不是万恶之源”，从右到今，从商朝开始，到现在20xx年，货币仍然在使用。而且，用它们帮助一些穷人，他们可以买到吃的、喝的等等。如果用它们去帮助一些科技落后的村子，村里人可以用上机器，解放双手；如果用它们去帮助希望小学里的孩子，他们就可以过上幸福的生活。总之，钱可以使人幸福。

对方辩友还说，如果钱是万恶之源，那么慈善机构为什么要捐钱，那这样，大家把钱捐出去，不是害了那些穷苦的人。经过总结，那些钱只不过是表达人们的一份爱心而己，钱并没有害了那些穷人。

我方辩友反驳：钱虽然可以造福一些人，但有些人为了钱杀人灭口；有的人为了钱迷上赌博，倾家荡产；有的'人为了钱，投河自尽或跳楼身亡……以上这些事的主要源头就是——钱。甚至还有人因为钱惨遭身亡；有的人因为钱明争暗斗，有的人因为钱和朋友反目成仇。从古到今，很多案件都是因为钱，比如某大学生和室友赌博，把室友杀害啦；某厂长因为破产跳楼自尽什么的。总之，钱是一把可以把人杀害的利刃。

经过一场激烈的舌战，我们发现解决问题需要经过无数争论，我们再争下去也是争不完的，钱是一把双刃剑，可造福人也可以害人。

辩论赛的观后感(篇4)

有些人说开卷有益，有些人说开卷未必有益，到底开卷有没有益处，那就来听一听我们的辩论会吧。

老师首先提议说：同学们，今天，我们来开一次辩论会，一起辩论一下开卷是否有益。同学们可以大胆发言，来辩论这个话题。

于是，这场辩论会拉开了序幕。

班长作为正方首先发言：从古至今，书是一种我们最喜欢的东西，书也因此被人类称为人类文明的长生果，所以，我方认为开卷有益。

我们反方赶紧起来辩论：我方认为开卷未必有益。因为万一读到那些乱七八糟的坏书和一点没营养的书怎么办?所以，开卷未必有益。

我们反方又有一名同学起来辩论：对呀，有一位青年，迷上了武侠小说，最后功课成绩开始直线下降。还有一个人，不知看了什么书，最终还走上了犯罪的道路。

正方同学又说了：一本好书和一本坏书就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你会选择一杯好酒还是一杯坏酒?

我们也绝不罢休：但也会有少数人会情不自禁、毫无防范地选择一杯毒酒，所以，开卷未必有益。

同学们各有各的理由。

最后，老师总结说：同学们，你们说得都有道理。如果，你们选择了一本好书，那么我们的结论是肯定的开卷绝对有益;如果你们选择了一本坏书，那么我们的结论就是否定的了开卷绝对无益。所以，孩子们，通过今天的辩论，我们应该非常清楚：要多读好书，不读坏书。

是呀，我们要多读好书，坚决拒绝坏书，让好读书、多读书、读好书的好习惯终生陪伴我们吧!

辩论赛的观后感(篇5)

在童年里，有的孩子度过了一个快乐的童年时光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有许多小学生家长为孩子买手机，给孩子增添快乐。那么，小学生可以拥有手机吗？

正方：小学生应该拥有手机

1、给小学生买手机，是为了让孩子的童年时光快乐起来，不是昏暗的度过。还有，如果写作业时有一道题目不会做，用手机“作业帮”一拍照，就可以出现答案，学生再也不用向家长问题了。

2、手机上有一些小游戏设备，适当给孩子玩一玩，也是可以给孩子相当的自由空间的。

3、给孩子用手机查找网络资料，还可以提高孩子的学习能力。

反方：小学生不应该拥有手机

1、小学生有了手机以后，会伤掉孩子的眼睛。所以，孩子一辈子的眼镜费用得花非常多的`钱，是一笔大钱。

2、小学生看着看着手机，就会迷上了电子游戏，玩电子游戏得花钱，加上越来越迷于电子游戏，恐怕这也会成为一种非常可怕的狂热。

3、沉迷于电子游戏，还会降低自己的学习能力。最后，高中考不上去了，大学就更别说了。

4、小孩子沉迷于玩游戏，白天、夜里，没有一分一秒都离开手机。还有，有的孩子夜里也在玩游戏，家里钱都被玩光光了。

但是，我认为孩子合适地玩一下游戏还是可以的，只要不影响学习就可以，万事有度。

辩论赛的观后感(篇6)

这个星期五我们终于如愿以偿的展开了第二次Happy星期五，这次我们的主题是辩论赛，分为正反两方，正方觉得应该和不同于自己品性的人交朋友，而反方觉得不应该和不同于自己品性的人交朋友。

我身为反方的一员，自然是觉得不应该和不同意自己品性的人交朋友，毕竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，兴趣爱好不同，如果一个非常正直，善良，有爱心的人，和一个恶毒，颇有心机的人做朋友，可能那个善良的人会被带偏，变得不再善良……

有一个真实的案例，一位年轻小伙和一个犯过罪的大叔是好朋友，他们经常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因为与其发生冲突，将其打死。

这是一件多么可怕的事情，如果当初没有选择与他做朋友，或许就不会丧失性命。

而正方的想法确实是这样的：与自己品性不同的人交朋友，可以扩大自己的交际圈，互相帮助，一同成长，对双方都有好处。

这次的辩论赛，进行的非常热烈，大家都积极发言，说出自己的想法，思维逻辑很紧密，都各持己见，我也不知道到底是哪方赢了，但大家都说的很好。

这节语文课又给我留下了深刻的`印象，很喜欢这样子的上课方式，大家都很活跃，没有死气沉沉，是一件非常不错的课，相信未来的我回想起这节课一定会记忆犹新的！

辩论赛的观后感(篇7)

现在，很多小学生希望拥有一台手机，但几乎所有家长都反对这个建议。他们认为小孩不应该有手机，可是小孩子偏认为可以，那小学生到底能不能拥有手机呢？

正方：小学生可以拥有手机

1、现在的学习生活，小学生的作业越来越多，题目也越来越难，小学生拥有一个手机，可以搜自己不会的题目，减少爸爸妈妈的负担，免得以后不会的题目越来越多。

2、小学生在学校已经很累了，到家后还得做那么多作业，就看一小会儿手机，又不是看很长时间。这样既可以放松一下，也可以劳逸结合。

3、如果发生火灾时，可以用手机拨打119电话，可以救命。如果有坏人闯进家里，也可以用手机拨打110电话。

反方：小学生不可以拥有手机

1、小学生有手机，如果晚上熬夜看手机，不仅会对小学生眼睛不好，而且第二天还会精神不好。

2、小学生一遇到不会的题目就运用手机搜索，完全不动脑子，以后遇到更难的题目就更不会了，所以遇到不会的题目就得多思考思考。

3、有手机的.话，有可能会迷上游戏，还可能为了玩游戏而充钱，骗家长的钱，养成坏习惯。

其实小学生可以有手机的，可以看一会儿手机，但不可以过度使用手机，沉迷游戏。只要我们有自控能力，就可以拥有手机。

辩论赛的观后感(篇8)

11月14日星期六下午15点20准时开始了中南财经政法大学武汉学院与华中科技大学武昌分校的辩论赛。辩题为：孙悟空和猪八戒谁更适合做老公？我方武汉学院为反方辨猪八戒更适合做老公。经过开篇陈词，攻辩，攻辩小结，自由辩论和总结陈词。一场没有硝烟的文学战争激烈地上演着，你一句，我一句，轮换交替，显得别具风味。观看即知，我方一辩明显在气势上即已赢得成功，而二、三辨的灵活多变以及词藻犀利更是锦上添花，最后经四辩经典的总结更是画龙点睛。

纵观整场辩论赛最让人欣赏的即是我系三辩，以其灵活多变，犀利直逼对方，在自由辩论和攻辩环节中他的出现，总是能引起场下的骚动，因为幽默即将上演，它将打破严肃、沉闷的辩论赛，因为我方的利词即将展出，他将驳回对方，用最适合的词藻引起现场观众的共鸣。

总的来说，这场辩论赛的确值得一看，在不失庄重、严肃的辩论规则下，幽默的连珠话语总能调动起全场观众的气氛，总能引起观众们的一次又一次共鸣。

通过这次辩论赛我学到很多：

1、礼节问题，赛场所有选手的风度不能不令人敬佩和学习；

2、头脑的灵活多变；

3、词藻的丰富积累；

4、课外的努力准备；

5、团队合作的默契程度等等，这些都值得在今后无论是工作还是学习得以借鉴和学习。

辩论赛的观后感(篇9)

反复看了两遍1993年的1993国际大专辩论会的决赛视频，看着20年前的前辈们在赛场上的唇枪舌战，心折之余，一阵恍惚。

那场决赛在复旦跟台大之间展开，台大为正方形持人性本善观点，复旦则为反方认为人性本恶。正反双方都是很强大的队伍，而辩题也是讨论了上千年没有出结果的哲学难题。这一场大战，的确酣畅淋漓。最后的结果是复旦在经历了反复鏖战之后最终折桂，反方获胜，这个结果，见仁见智，在此不多赘述。让我感怀颇深的东西确是在赛程中间乃至赛程之外。

纯粹的从辩论的角度来看，这一场双方各有亮点，也各有失误。

对于正方来说，一辩立论开始就不断强调，人有善根方为善事的核心观点，并举出了恻隐之心；佛家放下屠刀，立地成佛之说；以及舍己为人的行为为论据，支持这一观点。正方二辩指明了环境对人的影响，并用西瓜举例：好的瓜种若没有好的环境，也难长出好的西瓜。接下来正反双方就围绕“本”和“善恶之源”两个问题展开了交锋。在交锋中，正方采取的是以守代攻的方法，不断强调善是人之天性，是人与禽兽最本质的区别。并举出了鸟能飞而人怎么学习都无法学会飞这一点作为例证，使反方的攻击显得软弱无力。在防守的间歇，正方三辩也用爱情的例子反驳反方欲望产生恶之说，但是被反方聪明地躲过了。总体来说，正方这场辩论赛相对于反方而言是防守有余，进攻略显不足。

对于反方来说，反方立论时将人性分为本性和理性两种，本性是人的自然属性，指的是人的本能和欲望；理性则是人的社会属性。反方如此立论妙就妙在将对方可能攻击的善行出自何处一点交给了社会属性。反方在整场辩论赛中观点十分明确，并且主要都是进攻性的观点。如：人性本善，为何会产生道德和法律？善花如何结出恶果？人性既善，教化何用？等。其中，第二个问题是双方的主要交锋点。为了进攻这一个点，反方连续提出了“学好三年，学坏三天。”“人性本善，不用老师教，学生都能心有灵犀不点通。”等等观点。一连串的攻击使得正方不得不转移话题。这种把握主要战场，对对手的漏洞穷追不舍的战术值得我们学习。从整体上来说，反方做到了攻守有据，并能在赛前做好充足的准备，牢牢把握住“善花如何结出恶果”这一自由辩论的主战场，从而取得了最后的胜利。

当然胜负在这样一场精彩的比赛之后，已经显得不重要了。除了辩论赛本身之外，我更加难忘的是双方辩手的风采与深厚的学术修养。双方辩手尽管就这一个千年难题展开了一场火药味十足的大战，但是那些前辈们在锋利的言辞交锋之际，无论手势礼仪都面面俱到，显得彬彬有礼，同时又寸步不让。这是一种优雅的坚持，值得我们学习。在自由辩阶段，双方的你来我往的交锋，一个个的例子提出，一句句的前人的话的引用，一句句画龙点睛般的自己提炼的观点，着实让人心折不已。不仅生动，而且发人深省。在那个互联网刚起步，电脑基本还是应用于实验室的时代，前辈们用比我们有限的多的途径给自己充电查资料，给我们奉献了这么一场经典之战，其焚膏继晷之功，不是我们今天所能窥视的。

看完之后我意犹未尽的查了查这八个人的资料，看了看我的学长学姐们，我的前辈们在二十年后的.发展如何，姜丰在央视做了主持人，许金龙引领了网页游戏的二次革命，当初的最佳辩手蒋昌建却选择了归隐一般的教书育人的生活——在复旦当了一个教授，桃李芬芳怡然自得。20年过后，当初的青涩年轻人都已经成了各个行业的中流砥柱，不能不说辩论对他们的人生有着巨大的教化与指导的意义。辩论的激情与思辩让他们的人生拥有更多的选择。而我幸为辩论队一员，前辈们的事迹，是我辩论的榜样，人生的榜样。

它山之石，可以攻玉，前人之辙，后学之师。诸君共勉！

辩论赛的观后感(篇10)

在现在的互联网时代，几乎每一位大人都有一个手机。但有些家长也会给自己的孩子配备手机，方便日常联系。可还在上小学的学生们有时候没能力正确使用手机，那么小学生应该拥有手机吗？

正方：应该有手机

1、可以给小学生配备手机。因为在学校里，难免在老师的讲课中，有一些自己听不懂。在这时，手机就有用处了，我们可以在手机中寻找答案，查找资料。

2、近期，好像有人贩子在学生放学时，对一些小学生说：“你好，我和你的.妈妈是好朋友，她今天有事，让我来接你。”这时，我们就可以拿出手机拨打爸爸妈妈的电话来确认真假了。

3、在长时间的学习中，我们会有疲惫的时候。这样我们就可以拿出手机，听听歌曲来放松一下。

反方：不应该有手机

1、有时，我们会控制不住沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降。

2、会有一些骗子对小学生进行网络诈骗，让整个家庭人财两空。

3、我们在玩游戏时无法自拔，然后上课时就会走神，一心只想着游戏。长期使用手机还会造成眼睛近视，得不偿失。

在使用手机的时候，有对我们有益或有害的内容，并且小学生可能无法自律地控制使用手机的时间。但手机可以查阅资料，联系家长，所以可以使用手机，但是要控制好时间。

辩论赛的观后感(篇11)

现在，很多小学生希望拥有一台手机，但几乎所有家长都反对这个建议。他们认为小孩不应该有手机，可是小孩子偏认为可以，那小学生到底能不能拥有手机呢？

正方：小学生可以拥有手机

1、现在的学习生活，小学生的作业越来越多，题目也越来越难，小学生拥有一个手机，可以搜自己不会的题目，减少爸爸妈妈的负担，免得以后不会的.题目越来越多。

2、小学生在学校已经很累了，到家后还得做那么多作业，就看一小会儿手机，又不是看很长时间。这样既可以放松一下，也可以劳逸结合。

3、如果发生火灾时，可以用手机拨打119电话，可以救命。如果有坏人闯进家里，也可以用手机拨打110电话。

反方：小学生不可以拥有手机

1、小学生有手机，如果晚上熬夜看手机，不仅会对小学生眼睛不好，而且第二天还会精神不好。

2、小学生一遇到不会的题目就运用手机搜索，完全不动脑子，以后遇到更难的题目就更不会了，所以遇到不会的题目就得多思考思考。

3、有手机的话，有可能会迷上游戏，还可能为了玩游戏而充钱，骗家长的钱，养成坏习惯。

其实小学生可以有手机的，可以看一会儿手机，但不可以过度使用手机，沉迷游戏。只要我们有自控能力，就可以拥有手机。

记一次足球比赛作文7篇

不知道你有没有写作文的好习惯，写作文可以让我们变得更冷静，更客观。写好作文要的就是多训练多思考。有那些值得大家分享的作文呢？幼儿教师教育网的编辑特别从网络上整理了记一次足球比赛作文，希望能为你提供更多的参考。

记一次足球比赛作文 篇1

今天，我校因为要和外校进行友谊增进，便开展了一场友谊联盟足球赛。我是我校足球队的右边锋，自然也参加了这场比赛。

我和前锋在前半场压进对手防火力圈，由于对方大神队经验丰富，久经沙场，让我们太空队无法突破，况且对手号称王炸的胡庚参加过省级比赛，是大神队的前锋，在传球、滑铲、腾空射门方面比我队都要略胜一筹。因此，上半场，我和前锋一筹莫展，被对手2比1领先。

休整时，教练对我们说：不要总想着防守，现在只能孤注一掷，你们几个加上中场的人，给我攻猛攻！

下半场进场时，场下许多观众喊：大神必胜！必胜！我们看着对手，只见胡庚和几个前锋狞笑着，一副自满的样子。

哨声一响，我们7个向前压去，队友个个神态凝重，摆好阵势，队长高然喊：沉住气，菱形进攻！我脑海中想到了三菱阵练习时的场景：前锋前左边锋传球，左边锋一个高飞传给我，我再一个射门。想到这，我坚定地跑动起来。胡庚一脸不在乎地喊：笨蛋只要跑跑就行了，不必抢。对方球员大笑，趁这个好机会，边锋传给我，我一个斜插射门，让三名后卫措手不及，球在空中飞舞着，不偏不倚躲过门将扑起的身子，撞到门柱，侧进了球门。队友高兴地跳了起来，胡庚一脸惊讶，为大神队捧场的观众一脸愤怒，臭球！白白丢了！什么球技？必胜一局被丢了一球！比赛只剩最后五分钟了。观众也不再喊叫，注视着我们。队长高然对中场和后卫说：你们做好防守。随后对我和左边锋说：用一字针攻！

现在，队长和我们俩摆开一字针形队长站在中间，左边锋站在对方的中场上，我则站在靠近球门的地方。比赛开始！队长着重、专注地躲过胡庚和前面几个人，而这时，胡庚向后方大叫断地球！快！由于对手中场人数太多，队长被断了球，中场反应迅速，一脸的专注，咬紧牙关，风似地向球跑去，观众喊：加油！太空队加油！中场成为抢过球，一个高飞，传给了左边锋，左边锋一个传球，球向我飞来。盯着球，我想：必须要快，只剩下一分钟了，而这一个空中飞球，只有一个射法，必须进球！球在阳光下闪闪发光，草、沙石在空中混乱地跳跃，我向后一翻，听到了

鞋撞上球的声音我来了！一个倒钩球！球被加了力，以飞速向飞球门的右侧冲去。

球在空中划过一条迷人的白线，旋转着，离球门越来越近，在我落地的一瞬间，我看见球躲过了门将两只大钳般的手，冲进了球门。

可能是我太累或撞疼了，我迷迷糊糊得听见了观众如雷的掌声

记一次足球比赛作文 篇2

我非常喜欢踢足球。

有一次体育考试，老师说过关的同学可以自由活动。我顺利过关后，就几个箭步冲进器材室，套上球服向足球场飞奔而去。

没过一会儿，许多喜欢踢足球的同学纷纷赶来。分队时，我和陈衍行、周家乐等同学一队。

比赛开始了。

对方蔡雨桥将球发给林导。林导接到球后如同狮子一般向前疯狂带球。眼看球就要进了。周家乐猛然冲上去，将球抢了下来，并大脚传给我。我奋力带球向前跑，但后面的刘承弘穷追不舍。我被逼到了球门前面靠右的位置上。我将全部力量集中在腿上，用力向前甩去。球像一枚子弹朝球门飞去，擦过守门员的手掌进了球门。我们全队都欢呼起来。

紧接着对方再次发球。刘承弘将球传给了蔡雨桥。蔡雨桥晃倒了我们队的后卫，一脚远射把比分扳平了。局面瞬间焦灼起来。

我们正准备再次发球时，远处一阵短促有力的哨声把我们的比赛打断了。集合了有人喊道。

我们意犹未尽地跑回器材室，满脑子还是刚才激烈的足球比赛。虽然足球没踢完，但我们依然踢得非常开心。

记一次足球比赛作文 篇3

一个阳光明媚的大课间，我们迎来了一场前所未有的比赛——五年级男生足球友谊赛。两个班的同学们在球场旁加油鼓气，摩拳擦掌，准备给对手狠狠一击。

一声哨响，球像轻巧的燕子飞了出去，队员们也像离弦之箭一般追着它。那一落地的瞬间，一只脚就把它踢向我们那孤零零的球门！我们的队员奋力抵挡，把球踢回了赛场中间。

正当两方僵持的时候，我们的一个队员把球从脚边一绕，一个猛射，径直将球踢向了对方球门！女生们开始拼尽全力地喊：“五（2）班，加油！”强烈的喊声，似乎有种无形的力量，把足球推向对方的球门，越来越近，越来越近……忽然，球飞进了球门！它在网中显得那么骄傲、释然，像我们一样。操场上爆发出一阵欢呼声，我们跳着，鼓掌欢庆，比自己考了满分还高兴。笑容满面的阳光照亮着人声鼎沸的操场，在球员身后留下高大的影子。

下半场开始了。球员们娴熟的技巧让足球像一只乖巧的小狗跟随在脚边。一个个传球，让整个队伍缓慢移动着。一次，对方球员把球一转，它便像凶猛的豹子一样冲向我们的球门。只需一脚，他们就扳回平局了！我们当然不想轻易失去来之不易优势。眼看着球一次次被对方球员的脚弹回，反攻却使球越近了……就在最紧急的时刻，我们忘记了太阳的炙烤，忘记了草坪的舒适，一齐站起来，把手做成喇叭状，加油声再次响彻云霄：“五（2）班，加油！”一遍又一遍，喊到嗓子哑了，轻咳几声又继续。一二年级的小朋友们也跟着我们呐喊，就在震天的喊声中，我们的一个球员敏捷地躲开对方的防备，将球逆转到了中间。接着，又是一脚猛射，进球啦！进球啦！我们完胜对方，完美收官！

在跑回教室的途中，我虽然流着汗，但心中有一种掩饰不住的快乐。我知道，这次的胜利关键在于——团结。一心为班级的精神，尽其所能的决心，这就是“人心齐，泰山移”的价值！

记一次足球比赛作文 篇4

又是一个星期天，艳阳高照，风和日丽。比尔和他的一帮小伙伴们相约来到郊外的一片空草地上踢足球。

比尔把小伙伴们分成红绿两队，他自己担当了绿队的守门员。比赛开始了，只见足球在他们的脚下传来传去，两队的队员你争我夺、互不相让，场面是非常的激烈。场内的小队员们在草地上来回的奔跑，场外的小观众们也是紧张地把头来回的转动，大家的眼神紧紧地盯着赛场上的队员，一刻也不放松，碰到惊险或是进球时他们会忍不住的大声喝彩，就连在附近散步的约翰大叔也被他们的呐喊声吸引过来，加入了观众的行列。

球赛进行到一半的时候，绿队的守门员比尔为了把对方队员射进来的一个球扑出去，用了一个鱼跃的动作，虽说是把对方的球扑出了球门，但他自己也因太用力重重地摔倒在草地上，右腿的.膝盖擦破了皮，小队友们都让比尔休息一下，比尔却勇敢的摇摇头，“这点小伤算什么，大家继续吧！”简单包扎了伤口的比尔又站在了守门员的位置，继续全神贯注的盯紧对方的球员。可这让他的弟弟非常担心，忍不住地跑到哥哥后面，双手叉腰似的要保护哥哥。

球赛还在继续的进行着，小伙伴们愉快的欢呼声传的很远很远。

记一次足球比赛作文 篇5

“加油，加油，六四班加油，六二班漏油”这股声音像四面八方传播，这声音是从哪来的呢?原来学校正举行一年一度的足球比赛呢，大家正在为自己的班级加油助威呢。

星期四的下午，我们和六二班来了一场令人激动的足球比赛，只见足球队员一个个摩肩接踵，跃跃欲试，他们迈着无比矫健的步伐踏上了操场，明明还没开始比赛，同学们一个个却已经热情高涨。

只听哨声一响，比赛便开始了，我们班的的足球健将首当其冲，长腿一跨，一个健步抢到了球，带着球向敌方球门奔去，六二班的人不甘示弱，迅速的扑过去，开展可包围战术，眼见球就要跑了，只见他一个转身把球传给了另一个人，一切都是那么的自然，仿佛就像问你今天有没有吃饭啊，那么自然，那个抢到球的小伙直奔球门，前面与人拦住了他的去路，打算一个铲球把球给踢走，说时迟那时快，他迅速的传给了另一个在门口等待多久的，看的同学们那叫一个心惊肉跳，那个人接到球后，开大脚，球便凌空了，可是对方守门员也不是吃素的，他双臂张开，眼睛直瞪着球，两腿微微岔开，向前扑去，他露出了势在必得的笑容，不过没一会他的笑容就凝固在了脸，脸色难看的要命，原来，我们班的前锋一个冲刺趁球不注意将球踢进了球门，对方守门员自然是始料未及，整个人就僵在那，刹那间，人群中发出阵阵喝彩，连平日不苟言笑的英语老师都笑容满面，给陆佳俊比了个大拇指。上半场便以这一球完美落幕。

下半场的比赛接踵而至六二班似乎因为我们进了一球而感到危机，一直采取粘人战术，焦灼了很长一段换时间，眼看还有几分钟就要结束了，我们班士气高涨，在那边嚷着再进一球，再进一球我们班前锋带球冲锋到前线，他用力地一踢，手向两边张开，形成了一个大鹏展翅的动作，由于踢得太猛，球一踢出去，他也应声倒地，他的眼睛却死死地盯着球，同学们都冰住了呼吸，不谋而合紧盯着那个球，终于球进了。

同学们的欢呼声一直在操场上盘旋着。

记一次足球比赛作文 篇6

昨天中午我们理科班同文科班进行了一场足球比赛。由于双方人数不足，均由十人出场。

开场的哨声吹响了，由我方开球。陈林把球传给妖怪，妖怪却被对方迅速压上来的前锋逼慌了手脚。本想把球往前开，却用外脚背把球捅到了右路。对方野人获球。

虽然野人带球突破时，被我方右后卫良宏阻截成功，但我方刚开场就乱了阵角，致使我方在开场后的一段时间内处于被动局面。不过随着时间的推移，渐渐地场上的局势开始由我方控制。大约二十分钟时，胖子接良宏一技传球，在无人看防的情况起球。我以为他会传中，但他却选择了打门，球在距对方左门柱一尺远的地方巧妙入网。

如此刁钻之球实在出意料。可没过多久，对方毛驴带球突破成功，抽射破门。不过接下来便是我方的进球表演。慎航在其禁区前犯规，我方获得一次任意球机会，陈林操刀命中。

良宏的两粒入球尤为精彩。他从后场一路闯关斩将一直把球带到对方禁区内，然后奋力一击，两度完成了他精美绝伦的破门表演。我依然打左边前，我依然是那种大吼大嚷的形象在场上。我并非那种易于冲动的人，但在球场上无论敌方还是我方有好的表现时，我都会为之赞叹，“漂亮”“好球”这样的词语自然而然地脱口而出。

当张斌飞蛾扑火般扑救出一粒必进球时，当我们的后卫岛子、南孚、妖怪奋勇阻击对手时，我都会情不自禁地为他们呐喊、喝彩、助威。我知道我那大吼大嚷完全出自我内心深处。我猜不透自己是不是真的独来独往。在我获球的那一瞬间，我有种光芒四射的感觉，面对前方一个又一个阻挠的对手，我徒然感到自己精神倍增，我赋于自己使命——突破与超越。

但在场上的表现并不能真得尽如人意。在上半场，我带球时，不是狂奔趟大了，就是被别人卡位抢了去，反正总不能发挥得淋漓尽致，致使我上半场碌碌无为。

下半场虽然双方进球不多，但激战空前激烈。我方老代把海旭换下，大大地增强了我方的锋线实力。老代的上场使我有了得以施展的机会。上半场我的碌碌无为虽跟我自身有很大关系，但我多少有些英雄无用武之地的感觉。

陈林被对方后卫防得死死的，我找不到很好的机会与他配合。中前锋线上的海旭，我总觉得与他缺少一些默契，而且在左路上明显缺少一个衔接前后场的中锋。老代的上场弥补了这些缺陷。果然我所打的左路流畅起来。

在接陈林的一次传中球时我迅速插上，在我前方还有一名防守队员——姜亚坤。哟，他看起来，挺悠闲的。我轻蔑地瞄向前方球门，傲慢得犹如战霸沙场的王。我运球突破，与姜亚坤跑了个齐平，在他出脚拦球之时，我用外脚背挑射，球脱守门员之手而进。

又是姜亚坤的一次失误，老代直接面对守门员把球打进。其实文班亦有不少机会。在下半场开场没多久，他们便获得一次点球机会，但毛驴主罚打偏了。他们并非一无所获，随燕波打进一球。

最终我方以6：2的成绩大败对方。

下午拍毕业合影。想想三年的高中生活在这一瞬间定格成为永恒。不禁感慨时光过得如此之快。未来对我来说是个未知数，能否上理想的大学或者直接走向社会。

但无论怎样的结果，唯愿我充足着这份在足球场上的自信，笑对我以后的人生吧!

记一次足球比赛作文 篇7

今天天气格外晴朗，课间铃声响后，酷爱足球的我们，便快速飞奔到足球场准备和五年十班进行第三届“萌芽杯”的一场比赛。我们心情既兴奋又紧张，因为这场比赛的胜负关乎我们能不能挺进最后总决赛。

随着裁判员的一声哨响，比赛正式开始了。对方张博快速绕过防守队员，来的禁区线一脚怒射，我方后卫见状，用身体将挡了出去，真险啊！

突然我方后卫失误，对方前锋接到了传球一脚抽射，直奔球门的死角飞去，我们门将临危不惧，一个侧扑将球抱入怀中。“嘟嘟！”上半场比赛结束了，场上比分0比0。一边

再战，对方拼命进攻，频频威胁我方大门，但都被我们一一化解，我们在等待机会。

功夫不负有心人，对方传球失误，我得到球后开始长途奔袭。面对防守队员，我急中生智，先把球向右一拨，再是一个假动作，把两名后卫过掉，突入禁区，向左假晃了一下，对方门将信以为真，我一脚挑射，球进了对方大门，1比0！

机会又来了，我方门将开出的大脚球像长了眼睛一样向我飞来，我向前接应，胸部一停，晃过门将，一脚推射，球进了！2比0！“嘟嘟！”下半场的比赛结束了。最终，我们以2比0拿下了这场比赛。

记一次篮球赛作文通用

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记一次篮球赛作文(篇1)

运动会的重头戏来啦，那就是紧张刺激的篮球比赛。

篮球场上，两支队伍已蓄势待发。左边身穿红色球衣的是红队。只见队员个个都是人高马大，身材魁梧。右边身穿黑色球衣的是黑队。双方队员用犀利的眼神注视着裁判手中的篮球，只要一声令下，就立刻冲过去抢球。

嘟——随着裁判一声哨响，比赛正式开始。两边队员为争抢一个篮球，展开了激烈的角逐。黑队后卫一跳，一拍，一落，顺利将球掌握在自己手中。他闪过好几个红队队员，把球运到到对方的篮筐前。他正想要起身扣球时，对方强壮的中锋将球用手大力一拨，成功抢到了球，转身立刻冲向中场。黑队后卫一脸不甘心，只好看着红队中锋冲到篮筐下，起身投球，球进了。红队暂时领先两分，显得有些骄傲。而黑队整队队员斗志满满，眼里分明写着：一定要扳回比分。

第二回合的较量开始了。红队高大的前锋一把将球抢下来，以迅雷不及掩耳之势，又为红队夺得两分。黑队如今已整整落后了四分，他们的眼里燃起了一团火焰，非要把比分追回来不可。

比赛还在如火如荼进行着，黑队中锋拦下球，只见他快速跑了三步，接着用尽全身的力气向上一蹬，身体稍往后一倾，右手猛地一扣，一个漂亮的三步上篮，球进了!黑队中锋与队员相互击掌祝贺。球场边，黑队的啦啦队们个个兴奋不已，振臂高呼：我们进球啦!

黑队扳回了两分后，愈战愈勇，连续发起进攻，接连投中了两次，他们已经领先红队两分了。红队不甘示弱，身材高大的中锋看准时机，成功从对方手中抢到了球，站在三分线外，对准篮筐，奋力向前投去，只见篮球在篮筐上像陀螺一样转了好几圈。所有人的目光聚集在篮筐上，红队啦啦队都在祈祷：快进，快进。而黑队啦啦队则紧张地大喊：投不进，投不进。因为这三分球将决定这场比赛的输赢，倒计时5秒，5!4!3!2!1!啪，球还是弹出了篮筐。红队队员爆发出一阵阵哀叹，而黑队队员则一蹦三尺高，兴奋极了。

黑队赢得了第一节比赛的胜利。这真是一场精彩绝伦的篮球比赛，让我大饱眼福。

记一次篮球赛作文(篇2)

在这个暑假里，我和我的篮球队，参加了小区里举行的一个盛大的篮球赛。参加比赛的总共有16个队伍他们个个都是篮球精英比赛方式为16进8，8进4，4进2。

比赛开始后，我们猎鹰队，过五关，斩六将。终于，杀进了总决赛。总决赛中我们的对手是蓝天队，比赛开始了，我们各自跑到了自己的位置上，我的位置是前锋。此时我的心里怦怦直跳，感觉自己好像没有赛前的时候那么自信满满了。比赛哨吹响了，对方一个奋力一跳抢到了球，我看对方抢到了球，心中不由的燃烧起了怒火，于是我在他要传球时，我一个飞跃，用手一个斜拍从他手中抢到了球，此时，有人向我跑来，似乎想要抢我的球，于是我在他即将抢到的时候，向左边一个180度急转身躲开了他。在此时，不知从哪里又出来一个对方的人，此人奔跑速度非常快，快的像射出的箭一样，在他即将抢到我的球时，我看见徐凡在我右边，于是，我把球从后背传给了他，我们跑到了2分线，由于，有人抢他的球。他奋力一扔，将球扔到我这边，此时对方有人想抢球，他的速度快如闪电，还好我一个鲤鱼跃龙门比他先一步抢到了球，此时我感觉自己像一把狙击枪一样，瞄准球篮然后奋力一扔，球进了。由于我开了个好头。于是，我们越战越勇，可对方也紧追不舍。到了最后，比赛还剩一分钟。现在比分是54比54。此时，我感觉自己好像激发了潜能，我好像一条猛虎一样，带着球连越几人，到了2分线我将左腿往后一伸盯紧球篮然后纵身一跳，双手将球往前一推，在球落下的时候我的心提到了嗓子眼里，生怕球进不了，球在篮框转了几个圈后，终于掉进了球框里。于是这次比赛我们56比54险胜对方。这次比赛我们得了冠军，我们激动不已。

通过这次比赛令我懂得了凡事只有敢于拼搏才有可能成功的道理。这次，比赛令我非常难忘。所以，我写下了这不朽的文章，《一次难忘的篮球赛》。

记一次篮球赛作文(篇3)

“81：81”，球迷的手抓住了头，替补球员眼里充满了希望。教练手里的战术板已经被握的变了形。球员的眼神坚定地看着对方篮板上的铁环下挂着像蜘蛛网的红白是网的篮框。汗水一滴一滴的往下流，滴在地上的声音更加使球员焦急。

计时器上写着五点零秒。发球了，我方球员正在向对方半场快攻，这次集体进攻志在必得。主力球员11号中锋刘鑫瞬间被两名对手包夹，他用暴起青筋的手诡异的把球迅速传向无人盯防的11号后卫苏挺。红色的球在空中划出了一道红色的火柱。防手队员一脸茫然，这不科学呀，难道不是像以往一样大神刘鑫一挑二吗？最后关头怎么传球了？场边的教练眼睛爆睁，挥拳大吼“搞什么？”。这时的苏挺接球直接向篮下冲去，他用他最熟悉的过人技巧过掉了第一个人。他心里想“来吧，我必须赢！”紧接着他又晃过了第二名防守球员。于是，他用尽最后的一丝力气向空中跃起准备暴扣。球迷们都从座位上站起，替补球员举起了手，对手的眼神充满了绝望。计时器无情的亮出了数字“2”。

此时，苏挺的大脑中闪现着父亲的话“不要在意别人怎么看你。做你自己，只要你想超越自己就要去证明你自己。”这个以前不被人认可的，被大家嫌弃的，连最好的朋友都不理的他，总想证明自己，却经常被大家忽略。决胜时刻近在咫尺，他暴起青筋的手再次显露决心，用出所有的力气向篮筐扣去。“嘭！”一阵爆炸声在篮球场里回荡。“嘟……”裁判员吹响了叼在嘴里的哨子。对手们沮丧的低下头，不敢直视记分牌上血红的数字“83：81”。计时器也回归了数字“0”。

苏挺倒在地上，向吊着聚光灯的球馆的天花板看去，等待着掌声。

记一次篮球赛作文(篇4)

记一次篮球赛

9月18日和19日，我们男、女篮球队代表三实验小学参加了东昌区小学篮球赛。半个月的训练时间，取得了男篮第三、女篮第六的好成绩。

比赛地点是在东昌区第二实验小学的室外篮球场上。六点五十左右，我们就到了比赛地点。同时被这里的氛围所感染，个个热血沸腾。

我们热好身后，坐在场边看比赛。第二场是我们三实验和新岭小学打比赛。双方队员都摩拳擦掌，精神抖擞。开始比赛了，首先由我们三实验的洪胖子来跳球，只见他一个漂亮的跳球，7号灌篮高手贾琰晖轻松接球，一个精彩的上篮，一步、两步、三步，球进了。场上一片欢呼！开门红！这个进球有着历史意义，也让我们全队士气大振。紧接着，四分，六分，八分……十八分，二十分！比赛结束了，20比10，三实验完胜！于是我们一路过关斩将，杀到了男篮的小组第二名。其间和靖宇小学比赛开场五分钟就出现了六倍的分差，佟江小学的铁壁防守也被我们一一攻破。第一天的比赛就这样顺利地结束了。

9月19日的比赛开始了，这是一场恶战！我们和速度超快的金厂中心校队对决，那场比赛杀得天昏地暗，至今让我印象深刻。根据金厂中心校队的特点，我们采用了拆掉敌人的疯狂上篮的战术。比赛开始了，我们的队长4号森林狼杜逸凡，带着球单枪匹马杀到篮下，一个左右虚晃，漂亮的带球过人，三、二、一，上篮！唉，可惜没进去。就在这时，对方金厂中心校的小个8号像一头疯狂的豹子，迅雷不及掩耳抢到篮球，快速杀到我方篮下。一个上篮，球进了！他们的拉拉队欢呼起来！此时，我们队的灌篮高手七号贾琰晖愤怒了，他接过球，像是科比附了体一样，突破三重防守，一个胸前传球，到了空位的洪胖子手中，上篮，漂亮的空心球稳稳地进了篮筐。比分扳平了！接着我们两队的比赛进入了白热化的焦灼状态。双方队员都红了眼，似乎一群饿狼，比分不相上下！最后，我们三实验仅以微小的分差艰难地拿下了这一局。这胜利来之不易，大家都高兴得跳了起来。也明白了“人外有人，天外有天”的道理。

而在和东道主二实验小学的比赛中，我们有些失落。最终一场争夺第三的比赛，我们胜利了。

在离开赛场时，我们大家有些不舍。半个月的.集训，连续两天的比赛就这样结束了。这次参赛，我更加认识到了团队合作是多么的重要，而扎实的基本功、充足的体力和敢抢敢拼的精神又是取胜的保障。三实验男篮的12号，那个闪耀的太阳队球衣，我永远以你为荣！

记一次篮球赛作文(篇5)

今天早上，王老师宣布下午要和三班打篮球赛，霎时全班兴高采烈，像炸开了锅似的。我心里很高兴，因为经过前几轮的比赛，我们已经进入了半决赛，但我又有点忐忑不安，因为我也上场，我不知三班实力，总之不管怎样都要信心满满地打赢这场比赛。

比赛开始了，裁判一声哨响，我赶紧上去抢球，对方快速运球，我扑了个空，他把球传给了对方主力，我紧跟在旁边准备随时抢球，这时我方球员小王脚下一滑摔了一跤，对方球员吓了个机灵，我一个健步冲了上去，球不偏不倚落到了我的手中。对方球员如同饿虎一般扑向我，我死死抱住球，两个转身将球传给了我方主力球员小方，他带着球冲向对方球筐。只见他纵身一跃，那球如同神助，只听见“哐当”一声，球进了！啦啦队员们顿时欢呼雀跃起来，第一场我们以8vs2胜利了，我累地气喘吁吁，心里却美滋滋的。

经过短暂的休息，我们又开始了，我方小卫将球传给小兰，小兰一拿到球就给对方球员夺走，他把球传给对方主力，说时迟那时快，他一个华丽的躲闪，再次从我方队员缝隙中溜走，只见他三步并两步直接跃起，投篮，球进了！啦啦队员响起了雷鸣般的掌声。接下来几个回合高潮迭起，比分慢慢拉近，我们万分焦急。

比分慢慢拉近，全场沸腾起来，喊的喊，叫的叫，全部沉醉其中。对方球员传球给他班主力，谁知小方纵身一跃，一个“猛虎扑食”将球拍下，但三班也不放过我们，小颜冲上前去，将球用手夺了下来，再来一个“三步上篮”，球进了！最终我们以15vs13赢得了比赛。

我们互相拥抱着，能赢这场比赛很不容易，比赛不仅仅拼体力，更是拼精神。

记一次篮球赛作文(篇6)

有的同学喜欢打羽毛球，打乒乓球，踢足球，跑步……而我最喜欢打篮球。

周五时我跟同学们约好在明大足球场集合，我激动的彻夜未眠。第二天一早，我吃过早餐，便抱着我心爱的篮球出发了。

篮球比赛开始了，同伴将球传给了我，没有人防我，我心里乐滋滋的，我双手持球，望着遥不可及的篮筐，膝盖稍微弯曲，轻轻一跃，在空中划出一个优美的弧线，将球弹了出去。中了！我方率先得了一个空心的三分球！我方队友邸官京在篮下抢到球后，当仁不让，迅速将球传给了赵子涵，赵子涵左冲右突，用一连串帅气的过人动作，又将球传给站在三分线下蠢蠢欲动的我。我兴奋地将球砸了出去，球仿佛要把篮板砸碎，不过一切都在我的意料之中，虽然球砸到了篮板不过还是进了，我们队又加三分，六比零，不过骄兵必败，在后面的比赛中我们对只加了十二分，又成了悬殊，二十比十八于是我们对奋勇直追。百折不挠，终于赢了这次比赛。

这次比赛使我明白，人类自从发明了电子产品后，整天躺在床上玩手机，很少有人去户外了，所以我建议请大家放下手机，多去户外劳动，不仅锻炼了人们的身心健康，还能预防疾病。在冬天，人们还靠跑步等各项体育运动让自己温暖起来，所以我建议大家多出来运动运动。

记一次篮球赛作文(篇7)

“开火车”的比赛已经结束了，因为我们不是第一名，老师说过：“不是第一以后就什么球类都不能带!”因此，我们再也不能打篮球了，不过我们几个耐不住寂寞，所以偷偷的带球来打。

中午了，该吃饭了，我们四个人害怕吃饭时间太长，所以干脆就不去吃饭了，直接去篮球场，节约时间，一会儿，我们就开始了打球。

中午的时间飞快，我们认为不到十分钟，又来了两名队员，所以由原来的2对2变为了3对3，我因为抢篮板球和外线攻击十分出众，所以我干脆站在篮筐低下不动，等着篮板球和传球。

正当我们进行的十分激烈时，手也刚刚打热，突然老师来了，我们大吃一惊，心里都在想：谁打的报告，这么没良心，好不容易才打顺手。大家都感到一丝不安，心里又不祥的预感，不知又要发生什么事情。

吓死我了，原来是选人啊，每人5个球进3个就可以，惨!我完了!我是打外线的!不是打内线的!内线我5个进1个就很不错了!

唉，没猜错，果然只进了一个，不过还好，老师同意我打外线了，不出我所预料，5个球进了4个，这才像我吗!

自从队伍分好以后，我们开始了一系列的对抗，没办法，我就是抢篮板和外线。谁叫我内线打得不好呢!

人吗!就是要学习，我1个人对抗2个人抢篮板球，还是我的篮板球，虽说我的的海拔不高就才157厘米，但我的弹跳力一流，手比他们高出许多呢!我知道，如果我投篮，那么肯定会被盖帽，因为有2个人站在我的面前，所以我只好传球了。

下午我们6个人，实力差别太大，所以决定，我和曲健飞队战他们4个，我们的配合还算可以，篮板球我1个人抢他们3个，就算我一个人抢他们3个人，那篮板球也是我的，我马上就想投篮，抬头一看，3个人6只手全防着我，我只好马上护胸，等待曲健飞的救援，可曲健飞却等着我的传球，我只好暗示他，曲健飞明白了我的意图之后，马上就过来接球，救援我。

到了最后，4个人全部放弃了攻击，全部来抢篮板，我一看吓一跳，曲健飞却悠闲的等着我的传球。险!差点拍死我，那么多只手，不过我的弹跳力好，差点就被抢走了，我用了我拿手的假动作，装作投篮，他们纷纷起跳准备盖帽。我一个传球，球传到了曲健飞的手下。曲健飞用熟练的过人技术，越过层层关卡。

慢慢的，我们之间有了默契，曲健飞同我一般使用假动作，将球传给我，我马上就上篮，外线进了，谁叫我的外线好呢!

没办法我们太默契，我用拿手的外线打板战术，使我们12比2，我们赢大了。

谁叫我是外线主攻!

记一次篮球赛作文(篇8)

宁静的下午，阳光温暖和煦，风儿轻轻的吹着，就在这个宁静的下午，一个声音打破沉寂“加油！”，没错在学校组织的班级篮球赛中，我们班一路高歌猛进，三胜一负，而今天下午对阵六（5）班的比赛，相当重要，身为队员的我不禁有些激动，同时也有些小紧张。我怀着忐忑不安的心走上了赛场，与队员们并肩作战。

“比赛开始！”徐老师一声令下，先发球的我们率先发起攻击，我运球突破，可刚进三分线就察觉到禁区里面有两个人，如一堵墙。我可进不去，于是瞟了瞟队友，传給了虞崇巍，可那边的防守依然很紧，虞崇巍又传回给我，无奈之下，我只好强行投篮，篮球果然弹筐而出，不急，再来！

轮到六（5）班发球，只见对方主力选手王俊哲凭借速度冲了进来，我急忙贴上前去，进行防守，可就在我跑到王俊哲面前时，我无意间瞄到了后边准备接的胡文超，我立马往回跑，可球就如一颗流星飞了过去，稳稳落入胡文超手中，糟了，来不及回防！就在这时，管敏昊挺身而出，飞奔过来，紧跟胡文超，使他无法投篮，我加快脚步就在他出手的那一刻，高高跃起，扇飞了球，盖帽！呼，我总算松了一口气，上半场结束时，我进了一个上篮和投篮，对方也进了两球，双方2：0。我们带着两球优势进入下半场比赛。

“唰！”下半场比赛刚开始，刘（5）班便进了一球，还以颜色，可我们体力不济，防守是心有余力不足，让六（5）班连进两球追平了比分。

我一下子变得有些焦急，慌忙出手，接连不中，我的心一下子慌了不知所措。这时一片声音把我唤醒“刘（4）加油，六（4）加油！”对，不是我一个人在战斗！场下的全班同学都为我们加油，我如梦初醒，找回了状态。

队友们也猛足了劲，管敏昊在抢到了篮球板后，后仰一投，进了！这一球让我吃了一颗定心丸。又有自信进攻了。我运着球来到左侧，这时，对方的队友李然如一头猛兽扑来，我急中生智，一个背后运球晃飞了李然，稳了一下，瞄准篮筐，奋力向上一跃，篮球从指间飞出，在空中滑过一道完美的弧线，只听“唰！”的一声，球空心入网，全部的欢呼也如同海啸般响起来，我也轻轻地叹了一口气。嗯，坚持到最后一秒就赢了！

最后5秒，我脑子一转，便想到了一个方法：抱球！事不宜迟，这紧要关头，我急忙大喊“虞崇巍抱球，抱球5秒就赢了！”虞崇巍听了急忙抱住球，任凭对方如何拼命，却始终抢不到球。

“滴！”比赛结束了，最终我们以4：2战胜了对手，我们全班无不沉寂在欢乐的气氛中，我们也和六（5）班友好的握手，比赛中没有任何的不愉快。哈，这真是一场精彩的篮球赛啊！

记一次篮球赛作文(篇9)

“哈哈哈……”是谁笑得那么开心？原来是作文班的同学们在玩游戏呢，让我们去看一看吧。

这个游戏叫“吹蛋比赛”，游戏规则是：一块平放在桌上的黑板当“足球场”，黑板两端各贴着一张白纸当“球门”，鸡蛋当“足球”，谁把鸡蛋吹到对方纸上，谁就赢。

游戏开始，我和苏方琦第一个出场，我们都半蹲着，腮帮鼓起，用力一吹，“咕噜咕噜”我的蛋使劲往前滚，居然过了“球门”，我追上去使劲往回吹，“呼——”一口、二口、三口……终于吹出来了，鸡蛋却在场地边沿上绕了几个圈，还是没进球门。

这时，我发现苏方琦的鸡蛋卡到了凹陷不平的地方。我心想：哈哈，看你怎么办？只见他灵机一动，他就往回吹，绕过了那个不平的地方，到了球门。结果，我输了，我想：可能是我太紧张了，才没赢。

第二场是林宸轩和刘浩伟比，他们两个都是大胖子，我想他们的气一定很足。比赛开始了，他们用力一吹，两只鸡蛋却碰到了一起，他们你吹我的，我吹你的，林宸轩居然把对方的鸡蛋吹向自己的“球门”，刘浩伟赢了。

这次比赛告诉我们：要想取得胜利要有勇气，更要有智慧。

记一次篮球赛作文(篇10)

七点半到了，在宣布完球员名单。放完两国国歌后，市长潭仲池上去和运动员握手，随后，比赛开始了，国奥队能否不负球迷的众望，一切都是未知数。开始，韩国队并没有严密防守，而是积极地拼抢、射门，险些破门，十分中了，中国队甚至没有一次射门，而韩国队已有4、5次攻门，3个角球了。机会来了，金东进带球突破，在离球门6米的样子射门，幸亏被安琦扑出。国奥主力阎嵩、胡兆军、张耀坤显然没有进入状态，被对手打得连连败退。这是，球迷们并不吝啬加油声，纷纷为国奥队助威。但这一切并没有阻止韩国的入球，在补迟阶段，仅剩三十秒钟，韩国左前卫金东进传出一球，落点极佳，前锋曹宰榛抢点头球，球速并不快，但安琦没有做出任何反应，眼睁睁地看着皮球入网。曹宰榛，又是曹宰榛，上次也是他。

上半场结束了，痛苦地球迷们高喊：“沈祥福，下课！”噩梦没有终止，下半场一开场，曹宰榛传球给金东进，金东进一个凌空射门，将球快速送入网中。国奥开始反攻，但毕竟差距太大，不仅没进球，反被韩国队利用，韩国国奥队前腰崔兑旭接到大脚传球，获得一个单刀，带球直逼国门，安琦出击，崔兑旭竟一个吊门，晃过安琦，球击中横梁，幸亏后卫得球，大脚解围。哎，越看越叫人寒心。场内又响起：“阎世铎，下课！”的口号声。全场比赛的哨声吹响了，比赛已0：2结束，幻想没有实现，恐韩在继续，并且远远不止26年，难道就是因为那次“黑色七分钟”事件吗？上半场20分钟我们完全被控制了，下半场我们虽然掌握了主动权，但韩国有意收回，所以没有扳回一球。5场中只赢了1场，这就是颠峰时刻的国奥队吗？看完这场球，我回到家中，躺在床上，久久不能入睡。

记一次篮球赛作文(篇11)

3班加油！耶！球进了！随着同学们奋力的叫喊声，我们班第4场篮球赛拉开了帷幕？

前3场中我们只赢了一场，这一场比赛对我们班来说，显得尤为重要。

第一节中，男生把分数打到了4：2，领先8班2分？这给了我们女生很大的激励我们只要不让她们进球就行了？于是，秦老师决定第二节比赛的时候，让我上场。

第二节开始了，我十分紧张，生怕漏了一球，要知道，这场决定胜负的比赛，我们可是都身负重任啊。耳边时不时传来老师和家长们卖力的指导声：防好，一定要防好！那声音可真是震耳欲聋，震得我的心不断地怦怦直跳？

忽然，一个球向我飞来，我灵巧地接住了！那是我第一次在赛场上掌控球，不知怎么的，脑子里竟然一片空白，不知道要做什么，清醒过来时周围已经全是8班的同学了？我奋力帯球跑，场外传来一阵欢呼声――我作文们班的同学们看见班在我手里掌控球时都非常激动，然而，在我正准备投篮时，球却突然从我手中消失了――被8班抢走了！我有点后悔没保护好球？

现在不能犹豫，不然8班就会得分？秦老师的声音从场外传了过来？我赶紧大步地走到半场，拼尽全力防好8班的同学，不让她们其他人拿到球？我们班其他同学也都按之前的计划，对各自负责的同学进行严防死守。哔！哨声响起，我终于松了一口气：耶！达到目标，女生平手！

第三场比赛我没参加，各班派的都是强手。8班把比分逼平到了4：4，我们不得不进行了一场加时赛。最终，我们以8：4的比分大获全胜！

看着同学们欢呼雀跃的样子，我也跟着欢呼起来，今天，真是愉快的一天，我第一次参加了篮球比赛，更重要的是，我们还赢得了这次比赛。

不知道下一次比赛，秦老师还要不要我上场呢？