国际贸易教案

国际贸易教案。

接下来，请看我们为您介绍有关“国际贸易教案”的内容，希望我的故事能够给您的人生带来更多美好。每位老师都需要准备一份完整的教学课件，并认真规划自己的教案。教案是实现培养复合型人才目标的有效实践。

国际贸易教案 篇1

国际贸易实务的主要目的是帮助学生掌握国际贸易中的相关知识、技能和理论，为日后进入国际贸易领域打下良好的基础。下面是一篇关于国际贸易实务的主题范文。

题目：国际贸易与全球化

随着全球化的发展，国际贸易的规模迅速扩大，成为了各个国家之间合作与竞争的重要手段。在这一背景下，如何有效地进行国际贸易，发挥贸易在经济发展中的作用，成为了一个热门话题。

一、全球化背景下的国际贸易

全球化的到来引领了国际贸易的快速发展。随着国际贸易规模的不断扩大，各国之间的贸易关系变得更加复杂和紧密，同时国际贸易也越来越被视为促进经济发展的重要因素。

同时，在全球化的趋势下，国际贸易也不再只是两个国家或地区之间的交易。跨境电商、海外投资、国际金融等多种贸易形式的出现，进一步促进了国际贸易的繁荣发展。

二、国际贸易带来的机遇与挑战

国际贸易作为经济交流的一种方式，不仅为各国带来了机遇，也带来了挑战。

机遇方面，国际贸易为各个国家之间创造了更多的商机。通过进口，各国可以获取更多丰富优质的商品和服务，带动本国市场需求；通过出口，各国可以寻找更多的销售渠道，扩大自身影响力和市场份额。因此，有效开展国际贸易，对于各国巨大的发展潜力、增强国际竞争力以及打破贸易壁垒，都具有重要意义。

然而，国际贸易也带来了挑战。首先，在贸易中存在的各种非关税壁垒和贸易保护主义，使得贸易及其规则更加复杂和不确定，甚至可能导致经济全球化进程的倒退。其次，产业结构的变化和劳动力市场的不稳定，使得不同国家之间的贸易相对关系失衡，导致一些国家倾向于保护本国制造业或服务业。

三、国际贸易发展的前景和趋势

随着全球化的不断深入，未来国际贸易将继续保持快速发展的趋势。同时，国际贸易也会面临市场开放、贸易准入和监管等方面的变革和挑战。因此，在未来的贸易大局中，各个国家和企业需要根据自身实际情况，制定适合自己的贸易战略，充分利用国际贸易的机遇，应对挑战。

在国际贸易发展的前景和趋势上，数字化、服务贸易和绿色贸易仍然是未来的重要发展方向。其中，数字化贸易的技术革新在未来将极大地推动全球贸易的发展；服务贸易则涉及到更加广泛的服务模式和领域；绿色贸易则是以环境保护为主题的新兴贸易方式。

总之，通过了解全球化背景下的国际贸易趋势和政策，了解利用国际贸易促进经济发展的积极方面，不断拓展国际贸易的机遇，各个国家和企业可以在未来的国际贸易中获得更多的发展机遇、良好的市场口碑和更多利润。

国际贸易教案 篇2

论文关键词：国际贸易双语教学教学系统设计

论文摘要：双语教学是国际贸易本科的专业需求，也是培养跨国人才的有效途径。在分析双语教学系统构成要素的基础上，讨论了国际贸易本科专业开展双语教学存在的主要问题，提出了一个系统的解决办法，即通过双语教学系统设计来提高教学质量。

随着现代社会一体化趋势的加强，国际间交流的增多，以及我国对外开放范围的不断扩大、程度的不断加深，我国急需大批具有对外交流能力和国际竞争力的人才。为了适应教育全球化的需要，我国许多经济发达地区的高等院校都开始在涉外本科专业推行双语教学(Bilingualeducation)。国际贸易本科专业是国家教育部规定的六大试点双语教学的专业之一。国际贸易本科专业的双语教学是指在国际贸易本科课堂上以汉语和英语两种语言作为教学语言进行的学科教学与交流。其目的是通过课堂上的真实语言环境帮助学生高效掌握国际贸易专业英语，锻炼学生的专业英语表达能力，最终使学生能够用英、汉两种思维方式进行国际贸易学科的学习、思考与研究。双语教学在我国尚处于实验阶段，许多院校国际贸易本科专业开展的双语教学都存在着不同程度的盲目性和随意眭，无论从数量还是质量，都与现实发展对该专业提出的要求相距甚远，其教学内容、教学方法、教学模式、教学组织管理和教学评价体系等方面都有待进一步的规范和理论上的指导。笔者认为，要解决目前双语教学中的问题，必须从国际贸易本科的专业特点出发，按照循序渐进的原则，实施一个完整的双语教学系统设计。

一、双语教学系统设计的要素分析

教学系统设计(ISD，InstructionSystemDesign)，是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。具体包括教师、学生、教材和教学模式等四个基本的构成性要素。这些要素之间的相互作用、相互依赖、相互制约又构成系统输入和输出之间复杂的运行过程，也就是我们常说的教学过程。

师资是双语教学中的关键因素。双语教师首先必须是经验丰富的专业教师，对学科体系基本框架、学科发展趋势、理论发展动态等有较全面及时的了解。同时，这些教师也应具备较强的专业英语阅读能力和较强的听说表达能力。

学生在这个教学系统中处于主体地位，学生的配合直接关系到双语教学的实施效果。一方面，离开学生的积极参与，双语课程的内容无法讲授，特别是在进行一些案例分析、课堂提问时学生的投入程度尤其重要；另一方面，双语课堂教学的顺利实施，也要求学生必须主动提高自身的外语水平。双语教学使学生在学习时面临着语言和专业的双重压力，双语课程的学生要投人大量时间和精力，既要提高专业知识水平，又要提高使用英语的能力。

教材是双语教学系统中的一个最基本的构成性要素，是教师和学生之间交流的平台。教材有狭义和广义之分。狭义的教材是指教科书，而广义的教材则是指包括教科书、教学大纲、教师手册、学习指导书、复习题、练习题、参考文献等在内的教学材料系统。面对众多的原版教材，选择的标准为该教材能基本概括学科理论，或者是能反映学界形成共识或权威性的分析范式。它既要为有志于进一步研究本学科理论的学生提供一个知识和方法上的基础，也要为从事具体实践的学生和专业工作人士提供一个知识和方法上的依据。

国际流行的双语课程教学模式可以概括为浸没式、过渡式和维持式三种，三种方式各有所长。在教学实践中具体采用何种教学模式应视实施双语教学的学生类别、课堂教学语言的使用状况、实施双语教学的目标以及语言目标而定。双语课程的教师在教学过程中应充当好教学设计者、组织者与协调者的角色，利用各种教学手段和条件激发学生的互动意识，促进其发挥主体作用。鼓励双语教师积极编写详细规范的双语教案，并制作配套的多媒体课件，使双语教学内容更为丰富多彩。

除了上述四个最重要的因素以外，为保障双语课程的顺利开展，双语教学系统设计还应充分考虑相关学校和院系建立的管理制度、完善对双语课程的激励机制、规范双语课程的评价考核制度等多方面的支持和协助。

二、国际贸易本科专业双语教学存在的主要问题

国际贸易本科专业双语教学在我国还不成熟，在学生、教师、教材和考评制度等方面存在很多问题。

(一)双语师资水平有待加强

国际贸易专业是一个以英语为基础的实践性专业，专业素质与外语素质的“双高”是高校双语老师的基本素质要求。虽然目前很多高校的专业骨干教师一般都有硕士或博士学历，具有较高的读写能力，但听说能力相对较弱。在温州大学的调查结果显示：教学内容、教学方法、语言技能等方面加强双语师资培训是当务之急。Yjs21.com

(二)学生的接受能力有待提高

国际贸易专业属于国内财经院校的热门涉外专业，该专业学生入校时高考英语成绩总体较好，而且该专业学生在人校后学习英语的热情很高。但双语教学效果却差强人意，主要在于学生目标语言水平不容乐观，特别是听说水平不尽如人意，专业词汇量不够是学生使用原版教材的最大障碍。此外，学生的专业知识储备不够充足，难以做到迁移、融会、贯通，造成了专业知识前后无法相互沟通，新知识的学习缺乏严密的系统性，直接损伤学科教学的整体质量。

(三)教材的使用有待系统化

按教育部的要求，大学的双语教学要使用外语原版教材，但在实践的过程中发现，由于我国的双语教学开始于最近几年，任课教师本身信息渠道狭窄，同时原版教材价格昂贵，不仅对于学生，而且对于老师来讲独自承担教材的使用费用都是个不小的负担，因此造成当前双语教学过程中使用教材难易程度参差不齐，知识结构缺乏系统性的局面。“国际贸易实务”、“国际经济学”、“WI’O体制及案例分析”等国际贸易专业双语课程采用的教材大多是从国外翻译过来的中文本或英文本，或者翻译后再编著，虽然能基本满足教学过程的需要，但是缺乏系统规划。

(四)考核制度有待健全

考核制度是调动教师和学生积极性的一个重要措施。在双语教学中，对教师的要求很高，教师不但要熟悉专业知识，还要吃透原版教材，为了满足大纲要求和联系我国实际，教师要收集很多针对我国实际的资料，因此其工作量和难度要比非双语教学大很多。此外，由于学生水平参差不齐，采用双语教学往往会影响课堂上的师生互动，而且有些学生还可能产生抵触晴绪，教师在课堂上可能面临更多的难题。因此，如果没有相关的薪酬激励措施，光靠教师的热情是无法坚持下去的。同样，学生在学习难度和学习任务方面也大大增加，如果还是采用相同的学分，也会影响其学习的积极性和学习效果。上述问题错综复杂，互相影响，不是某课或某个教师能够解决的，必须要从系统的角度来解决。

三、国际贸易本科专业双语教学系统设计

国际贸易本科专业双语教学系统设计，是指为实现国际贸易本科专业双语教学目标，而对整个国际贸易本科专业双语教学活动进行规划与安排，并根据实践获得的反馈信息不断调整教学活动的系统化设计过程。

包括课堂教学策略设计、课程设计、师资来源与培养、教学内容设计、评价管理设计等。

(一)课堂教学策略设计

目前国际贸易本科双语教学课堂教学策略在绝大多数情况下为“群体一接受”型，即以教师为中心的讲授式教学；少数采用个体一接受型；而个体探究型、群体探究型则占极小的比例。课堂教学策略的优化主要取决于两个方面：一为教学媒体的选择与组合，在加大信息量的同时充实教学内容，节省英语板书时间，利用国内外经贸专题网站、专业站拓展双语课堂的范围和空间。教师可在校园网上建立个人主页，公布外文版教学大纲、本学科主要内容、中外文参考资料、相关站点链接等；二为教学方法的优化，尝试“例中学”、“做中学”、“探中学”、“评中学”等多种多样的双语教学活动，发挥各种教学活动及教学方法的优势，提升双语教学效果。

(二)课程设计

国际贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点，其知识结构具有层次鲜明、衔接紧密的特点。双语课程的设置宜采用由易到难、循序渐进的原则，注意基础性学科、应用性学科和上层学科在设置时间上的系统性。在第一、二、三学期完成全部通识教育课程和专业教育课程模块中的学科基础课程的学习，在此阶段，学生没有任何专业及经常课背景，不提倡开展双语教学。在第四学期，为避免学生从大学英语教育到双语教学的巨大落差，宜开设专业英语课程进行过渡，如“外贸函电”、“经贸英语会话”。第五学期可开展“西方经济学”、“国际贸易理论”等专业基础课的双语教学，由于是基础课程，不宜采用过多的外语教学，以免影响学生的理解，比较适合的教学外语使用比例是“国际市场营销”、“经贸地理”等课程的双语教学。在大三下学期开展“国际结算”、“单证制作”、“报关与商检”等课程的双语教学。大四上学期开展“国际商务谈判”和学生课程实践的双语教学。这样可以对专业知识和专业英语词汇的掌握有一个系统渐进的过程。

(三)师资来源与培养

在教师方面应开展“走出去、引进来”的方式提高教师的教学水平。由于外贸专业是一个以英语为基础的实践性专业，在实际的教学过程中，一方面可以聘请国外学者来讲学，或者聘请有出国留学经历的学者担任双语教师，或者引进外贸专家对专业教师进行培训，并承担适当课程、适当比例内容的'教学任务；同时，可以通过校本培训、国内进修访学或国外进修的方式培养在职双语教师，或将教师送到外贸公司去实践，来提高教师的英语水平、外贸操作水平和双语教学能力，使其知识结构与贸易发展与时俱进。

(四)教学内容设计

双语教学内容的选择尽量遵循以下标准：一是内容新颖，易于激发学生学习积极性，克服双语教学中使用外语工具的不利因素；二是内容理论性较弱、理论性较强，理论知识较为抽象，用英语讲解很晦涩，将增加学生理解的难度，通过实践可以弥补学生对理论理解的不足；三是章节相对独立，内容相对松散，前后章节既是一个整体，又相对独立，对前章内容的理解相对来说不太影响后续章节的学习；四是注重教材的选择，可选用教育部高等教育司《关于推荐使用经济学类、管理学类专业及法学专业原版影印教材的通知》所推荐的教材，还可参照国内高水平大学正在使用的英文教材，必要时可根据教学需要对原版教材进行删减集成，自己编写教材，积极开发和利用其它辅助教材，如中文教材、生词表、网站、工具书等。

(五)评价管理设计

为了保证双语教学工作的质量，以及对双语教学工作有一个正确的评价，以便为今后双语教学工作的全面展开打下良好基础，应建立双语教学评价体系，即根据双语教学目标的要求，对双语教学全过程和结果展开有效监控，包括对教师的教学态度、能力和效果，以及对学生的学习态度、学习能力和学习成就作出的价值判断。双语教学评价不仅能使教师获取双语教学的反馈信息，反思和调整自己的教学行为，提高双语教学的质量；同时，使学校、学院及时了解双语教学的实施情况，有针对性地采取措施，改进双语教学管理，促进双语教学系统的不断完善。双语教学的评价管理设计主要包括以下三方面：一是对教师的激励，在政策上鼓励教师深化研究、大胆实践，制定双语教师的薪酬制度，使他们的超额付出得到肯定和回报，如适当上调双语课的课时量，以解决课时有限带来的教学方式单一、教学内容耗损的问题；二是对学生双语学习的评价，教学过程中可将学生在课堂／课外论坛中的发言及讨论的次数、质量、水平确立为评价内容，鼓励学生撰写英文报告、论文、方案，期末总结评价时可将口头考试与书面考试有机结合，综合考核学生的口头表达能力和书面表达能力，特别注重考查学生的分析与解决问题的能力，考试内容可中英文结合；三是建立完善的双语教学监督机制，把双语教学纳入日常的教学管理程序，从根本上稳定双语教学模式，可成立双语教学管理部门，制订既详细又具实际可操作性的评估细则，对教材的选用、教师的准入制度、教学大纲、教学进度表、教案、课堂教学检查、试卷、学生意见反馈等进行规范和管理，制定相应的章程和模式，做到凡事有章可循、有案可查。

四、结束语

双语教学是提高国际贸易本科专业教学质量的重要方式。我国国际贸易本科专业的双语教学正处于尝试阶段，不可避免存在一些困难和问题。通过双语教学系统设计，在课程设置、师资来源与培养、教学内容审定、教材选用、教学方式优化、监督评价机制等方面，以系统的方式进行规划，最终使学生实现学以致用的目的。

国际贸易教案 篇3

主题：跨境电商的发展与挑战

随着互联网的普及和全球化的加速，跨境电商成为了全球贸易的热门话题。越来越多的国家和地区开始基于跨境电商进行贸易，这种新型的贸易方式正逐渐改变着全球贸易格局，并对传统贸易带来了新的挑战。

一、跨境电商的发展历程

跨境电商起源于1999年，由美国亚马逊公司进行了首次试点。在20年的时间里，跨境电商得到了全球范围内的快速发展，越来越多的国家和地区加入到了跨境电商的行列之中。目前，全球70%以上的国家和地区都在进行跨境电商贸易。

跨境电商的发展离不开以下几点因素：

1.技术发展的支持：随着互联网技术的不断进步，跨境电商渐渐成为一种趋势。

2.支付方式和物流服务的改进：支付方式和物流服务在跨境电商中起着重要作用，只有这两方面的服务越来越便捷，才能把跨境贸易推向更高的发展。

3.消费者需求的变化：消费者需求的变化让跨境电商得到了一个充分的市场空间，消费者对进口商品的需求越来越高，跨境电商满足了这种需求。

二、跨境电商的主要挑战

虽然跨境电商发展迅速，但仍然面临着一些挑战：

1.关税和税收问题：不同国家的关税和税收政策不同，这就要求跨境电商企业必须要了解各自国家的相关政策。

2.物流问题：跨境物流的难度增加了许多，海关清关、跨境物流、国内配送等问题都需要解决，但这些问题并不能在短时间内解决。

3.知识产权保护：由于不同国家法律制度和保护措施的不同，跨境电商企业的知识产权保护成为了一个法律风险点。

三、跨境电商企业的应对措施

对于跨境电商企业，不论是在发展中还是在面对挑战时，都需要具备以下几点：

1.了解国际市场和贸易风险：跨境电商企业需要对不同国家的市场进行分析，并了解各自国家的贸易法规与政策。

2.建立合理的贸易结构：制定合理的贸易结构，避免税费的浪费，同时可以有效降低成本。

3.创新物流和支付方式：物流和支付方式对跨境电商的发展有着很大的影响，企业需要探索更加合理的物流和支付方式。

4.加强知识产权保护：跨境电商企业应该加强对知识产权保护的意识，并采取一些必要的措施来加强知识产权的维护。

总之，无论是面对挑战还是迎接机会，跨境电商企业都需要抓住时代发展的脉搏，不断创新，以稳健的姿态迎接未来的变化。

国际贸易教案 篇4

一、国际贸易实务概述

国际贸易实务是指跨越国界、以货物、服务、权利等作为交换的媒介而进行的贸易交易活动。随着全球化进程的不断推进，国际贸易愈加复杂，也给企业带来了更多新的机遇与挑战。因此，对国际贸易实务的认知、掌握和实践对于企业的发展至关重要。

二、国际贸易实务中常用的几种贸易方式

1. 进出口贸易

进出口贸易是指国内企业向外国销售货物或从外国进口货物的交易活动。通过进出口贸易，企业能够拓展市场，增加收益，同时也能够获取更多的原材料和技术资讯。

2. 外商投资

外商投资是指外国企业通过在国内建立子公司、控股、合资、合作等方式，与国内企业进行经济合作的贸易方式。外商投资不仅能够促进经济的发展，还能够带动就业，提高技术水平，增强产业竞争力。

3. 业务代理

业务代理是指企业为其他企业提供代理服务，代理销售对方生产的产品或提供对外服务。业务代理通过与客户建立长期合作关系，不仅可以增加企业业务范围，还能够提高企业的客户满意度和品牌知名度。

三、国际贸易实务中常见问题及应对措施

1. 关税和贸易壁垒

国际贸易过程中，关税和贸易壁垒是企业常遇到的问题。为应对这些问题，企业需要研究出相应的应对措施，例如通过国际贸易协议等条约进行调解。同时，还可以通过积极参与国际贸易组织，争取自由贸易，降低关税以及贸易壁垒。

2. 汇率变动

在国际贸易中，汇率的变动是十分常见的。企业需关注汇率的变化，并尽量规避因汇率变化所带来的不利影响。如采取合理的汇率对冲策略来降低风险，使企业在国际贸易中顺风顺水。

3. 一次性付款

国际贸易中常常存在一次性付款的情况，企业需要对此进行仔细的分析和评估，确保自己的资金安全。同时，还需对信用风险进行认真评估，选择可靠的贸易伙伴。

四、国际贸易实务中经常用到的术语

1. FOB（Free On Board）：是指卖方在将商品交付在船上的过程中所涉及的一切费用，装运和装卸费、海关清关及相关费用由买方承担。

2. CIF（Cost Insurance Freight）：是指卖方负责将货物装运并购买保险，并承担海运费用的一种贸易方式。

3. L/C（Letter of Credit）：也被称为信用证，是由银行代为发放的一种用于保障交易的付款保障工具。

4. T/T（Telegraphic Transfer）：是一种通信汇款方式，是指买方通过银行汇款至卖方银行账户的一种贸易支付方式。

五、国际贸易实务中企业需要考虑的问题

1. 国家政策

企业应密切关注国家政策的变化，及时调整公司战略，适应政策变化，同时也要规避政策风险，防范企业风险。

2. 国际市场趋势

企业需要关注国际市场的发展趋势，进行市场分析，发展新产品，寻求新的市场机遇，增强企业竞争力。

3. 贸易伙伴选择

企业需要选择优秀的贸易伙伴，确保贸易合作关系的稳定、可靠和互惠互利。同时，需要加强交流沟通，及时解决合作中出现的问题，维护合作关系的稳定性。

综上所述，国际贸易实务是企业开展国际贸易所必备的知识和技能，企业需要了解国际贸易中不同的贸易方式和相关术语，同时应对国际贸易中的常见问题。企业需要密切关注国家政策和国际市场趋势，积极选择可靠的贸易伙伴，提高自身的竞争力和核心竞争力。

国际贸易教案 篇5

国际贸易实务

随着全球化的持续发展，国际贸易也变得日益复杂和多样化。国际贸易实务作为一门跨学科的综合性课程，旨在通过交流国际贸易中的实践经验和研究成果，提高学生的国际商务实践能力和竞争力。本文将探讨国际贸易实务的相关主题，包括国际贸易概述、国际贸易政策、国际贸易契约、国际贸易支付和融资、国际货物运输和保险、国际贸易风险管理等内容。

一、国际贸易概述

国际贸易是指不同国家或地区之间的商品和服务的交换。国际贸易在全球经济中起着至关重要的作用。国际贸易可以促进资源的优化配置，扩大市场规模，降低成本，提高效率。在国际贸易中，企业需要了解多个因素，比如外汇汇率、贸易伙伴的法律制度、文化背景、贸易方式等等。企业需要根据不同的因素制定不同的策略，以适应不同的国际贸易环境。

二、国际贸易政策

国际贸易政策是国家或地区政府制定的关于贸易方面的政策。国际贸易政策分为贸易自由化政策和保护主义政策。贸易自由化政策鼓励贸易自由，推动贸易自由化和贸易便利化。保护主义政策则是为了保护本国企业和产业，通过关税、配额、非关税壁垒等方式限制进口商品。企业需要了解各国的贸易政策，制定适当的贸易策略，以在国际贸易中取得成功。

三、国际贸易契约

国际贸易契约是买卖双方之间所达成的关于商品或服务交换的协议。国际贸易契约中包含了各方的义务和责任。在签署国际贸易契约时，企业需要考虑多种因素，如价格、交货日期、质量、保证金、运输方式、货物保险等等。企业需要根据各自的需求和利益，制定和签署适当的国际贸易契约。

四、国际贸易支付和融资

国际贸易支付和融资是国际贸易中的重要环节。支付方式通常包括现金、信用证、承兑汇票、汇款等方式。融资方式包括银行贷款、保理、账期付款、担保等方式。企业需要了解各种付款和融资方式的优缺点，并根据自己的需求选择合适的方式。

五、国际货物运输和保险

国际货物运输涉及到多种运输方式，如海运、空运、陆运等。货物运输过程中可能会受到各种天气、自然灾害和障碍物的影响。因此，货物运输保险是非常重要的。企业需要了解不同运输方式和运输保险的优缺点，并根据实际情况选择合适的运输方式和保险方式。

六、国际贸易风险管理

国际贸易涉及到多种风险，如政治风险、汇率风险、信用风险、货物运输风险、市场风险等等。企业需要了解不同风险的来源，制定合适的风险管理策略。风险管理策略包括风险识别、风险评估、风险控制、风险转移等。企业需要在国际贸易中保持警惕，有效地管理风险。

综上所述，国际贸易实务是十分重要的课程，它涉及到了贸易的各个方面。企业需要了解不同的因素，制定适当的贸易策略和方案，才能在国际贸易中获得成功。通过学习国际贸易实务课程，企业可以提高自身的竞争力，开拓更广阔的国际市场。

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国际象棋教案（精华11篇）

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园象棋教案（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国际象棋教案 篇1

教学内容：

小学象棋教案：马后炮杀法第八课双兵胜双士(象)

教学目标：

1、了解双兵胜双士(象)基本特点，掌握残局的基本步骤。

2、激发学生学习象棋的兴趣，从中获得积极的情感体验，感受象棋的魅力。

教学重点：

双兵胜双士(象)对阵的基本方法

教学准备:

每生准备一副象棋、磁性象棋教具一副

教学时间：

2课时(第一节新授，第二节练习)

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课。

(一)同学们，这节象棋课老师先请大家猜猜有关象棋的谜语，好吗?(投影出示：象棋谜语。)

1.前进不回头，过河能左右，青史无名姓，逼宫令人愁。(兵)

2.横冲又直闯，骁勇不可挡，为了保主帅，愿意把命丧。(车)

3.将军称英雄，八面显威风，跳跃怕蹩脚，连环建奇功。(马)

(1)指名学生读，让学生猜谜语。(2)老师可以相机出示谜底。

(二)接下来，老师想请同学们一起来学习几个歇后语，请看大屏幕：(出示投影)

小卒过河---顶大车

小卒一去---不回头

重炮将----无子垫

马回头----不如驴

(1)让学生自由朗读一遍。(2)指名读。(3)齐读并练习背诵。

二、今天我们一起来学习一个残局，老师板书：8双兵胜双士(象)

1、请同学们齐读课题。

2、同学们猜猜看：双兵胜双士(象)的结果应该是什么?

(1)出示图(双兵胜双士)，讲解：这是“双兵胜双士”的'形式，双兵只要一兵是高兵，另一个兵不走成老兵(底兵)，必胜双士。

(2)学生尝试练习。

(3)汇报交流，取胜要点：用一兵换双士。

(4) (老师或指名学生上台演示)着法红先：

1.兵五进一将5平4 2.兵六平七将4进1

3.兵七进一将4退1 4.兵七进一将4平5

5.兵五进一士6进5 6.兵七平六将5平6

7.兵六平五

黑方无子可走，红方胜。

三、让学生练习走残局“双兵胜双士”。

四、出示图(双兵胜双象)

这是“双兵胜双象”的形式，同学们先练习一下，找出取胜的要点。

1、学生尝试练习。

2、(出示投影：)双兵必胜双象的关键是：兵分两翼推进，以帅助攻。

3、着法红先：

1.兵四进一象5进7 2.兵五平六象七进5

3.兵四进一象7退9 4.帅五平六象9进7

5.兵六进一将4退1 6.兵六进一将4平5

7.兵六进一(红胜)

四、小结：

同学们，今天我们学习了双兵胜双士(象)残局，在以后的下棋时碰到这样的残局可要好好的下哦。

五、学生练习。

六、活动结束，让学生把象棋收好放到棋盒里，再把桌凳整理好下课。

国际象棋教案 篇2

一、教学目标

学生能够熟练掌握象棋各棋子的基本走法与吃法。

初步了解象棋的基本规则，如将军、应将等。

提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点

重点

巩固各棋子的走法与吃法。

理解将军与应将的概念。

难点

面对将军时能够正确选择应将的方法。

三、教学方法

互动教学法、案例分析法、游戏教学法。

四、教学过程

复习导入（10 分钟）

让学生在棋盘上展示上节课学习的棋子走法，如车、马、炮等的走法，检查学生的掌握情况。

深入讲解棋子走法（15 分钟）

针对学生在复习中出现的问题进行重点讲解，再次强调马的蹩腿、象的塞象眼等特殊情况。

介绍将军与应将（20 分钟）

吃掉对方进行将军的棋子。

把帅（将）移动到安全的位置。

用其他棋子挡住对方将军的棋子。

解释将军的概念：当一方的'棋子直接攻击对方的帅（将）时，称为将军。

讲解应将的方法：

通过棋盘上的实例展示将军和不同应将方法。

小组练习（30 分钟）

把学生分成小组，进行简单的对弈练习，重点关注在对弈过程中对将军和应将规则的运用。

教师在小组间巡视，及时指导学生。

总结（5 分钟）

总结本节课的重点内容，包括将军和应将的规则，提醒学生在课后可以继续练习。

五、教学反思

根据学生在小组练习中对将军和应将规则的理解和运用情况，分析教学效果，调整后续教学计划，加强学生薄弱环节的训练。

国际象棋教案 篇3

【活动目标】

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

【活动准备】

幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的.不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

【活动过程】

一、象棋博览会

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。（其中包括图象资料、象棋、棋盘等）

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）

二、谈古论今

请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

三、象棋加工厂

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。（如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等）

（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）

（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

国际象棋教案 篇4

一、教学目标

让学生了解象棋的基本构成，包括棋盘、棋子。

使学生掌握棋子的走法和吃法。

培养学生对象棋的兴趣。

二、教学重难点

重点

各个棋子的走法（如车直线走，马走日等）。

棋子的基本吃法。

难点

马的蹩腿规则的理解。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践练习法。

四、教学过程

导入（5 分钟）

展示一副象棋，询问学生是否见过或玩过象棋，引出本节课的'主题。

象棋的基本构成（10 分钟）

介绍棋盘：棋盘是由九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，中间有一条 “楚河汉界”。

介绍棋子：双方各有 16 个棋子，分别是帅（将）、仕（士）、相（象）、车、马、炮、兵（卒）。

棋子的走法（20 分钟）

车：可以沿着直线走，步数不限，只要没有棋子阻挡。

马：走 “日” 字形，但是如果在马走的方向上有棋子紧贴着马，马就不能往这个方向走（演示蹩腿情况）。

炮：直线走，吃子的时候要隔一个棋子。

兵（卒）：在未过河前只能向前走，过河后可以向前或者左右走。

仕（士）：只能在斜线上走，且只能在九宫格内。

相（象）：走 “田” 字，不能过河，且 “田” 字中心有棋子时不能走。

帅（将）：只能在九宫格内走直线。

每讲解一个棋子的走法，就在棋盘上进行演示。

棋子的吃法（10 分钟）

棋子走到对方棋子的位置上，并且符合规则，就可以把对方的棋子吃掉。

举例说明不同棋子之间的吃子情况。

实践练习（30 分钟）

让学生两人一组，摆好棋盘，先从简单的棋子移动开始练习，熟悉各个棋子的走法和吃法。

教师巡视，及时纠正学生的错误。

总结（5 分钟）

回顾本节课学习的内容，强调棋子走法和吃法的重点和难点。

五、教学反思

观察学生的练习情况，分析学生对各个知识点的掌握程度，以便在后续的课程中进行针对性的巩固和拓展。

国际象棋教案 篇5

一、教学内容：

让学生在实际观察中了解、学习中国象棋

二、教学目标：

1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能

2、初步学习象棋的下法及布局

教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子

三、教学过程

一、教师讲解引入课题

象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的'排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。

二、教师讲解象棋的起源与发展

1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。

2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。

3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。

三、棋子于棋盘

每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。

棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。

对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。

四、象棋规则

教师：象棋规则比较复杂，从19xx年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规则。

教师再讲解输棋、和棋规则。

五、行棋与吃子

让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。

1、车走直线。

2、炮翻山。

3、马走日。

4、象飞田。

5、帅士不能出九宫。

6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。

六、课堂小结。

国际象棋教案 篇6

一、指导思想

开展高年级象棋兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，对拓展学生的实践、动手能力上起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。为此，开展此项兴趣小组活动要牢牢把握党的教育方针，根据各级教育部门下发的围绕开展兴趣小组活动的文件精神，进行具体的活动开展，抓住知识性、趣味性、时代性、研究性、动手实践能力等多个方面的提升。

象棋是一项集益智、娱乐、德育等为一体的综合性竞技活动。开展象棋兴趣小组活动对促进学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质等方面有着重要影响。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

二、活动目的

1、向兴趣小组学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动、动手实践的.途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践活动，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

4、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

5、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、具体措施

1、筹备好每一次活动的主题和内容，同时约定适当的活动纪律，为下象棋提供好的学习、活动的环境。

2、活动以鼓励为主，进一步培养学生对象棋的兴趣爱好，培养学生对学习的自信心。

3、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。

4、留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外，将象棋学习的成果体会应用到实际生活中。

5、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

四、教学方法

采取学生互动，现学现用，因材施教的教学方法，开展情景教学下棋，调动学生下象棋的热情和积极性。提高学生的兴趣，让学生在学习生活中发现乐趣、不断进步。

五、课程教学基本要求

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

六、教学目标

1、使学生进一步了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、激发学生在活动中的潜在智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、使学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

国际象棋教案 篇7

教学目标：

1. 学生能够认识象棋中的基本棋子和它们的移动方法。

2. 学生能够建立起对象棋分析和决策的基本思维模式。

3. 学生能够自主思考并进行对局，以提高动手操作能力。

教学过程：

一、导入新知/前置活动

1. 主持人带领幼儿进行简单的“奥数小智慧”活动，消耗幼儿多余的精力与热情，以便幼儿较为专注于下一项活动。

2. 主持人向幼儿简单介绍国际象棋的历史和基本规则，向幼儿展示标准国际象棋棋盘及棋子，让幼儿初步认识棋盘和棋子。

二、提出问题/新学探究

1. 主持人带领幼儿熟悉象棋棋盘，让幼儿分辨出棋盘中一些重要的格子，例如“将、帅”所在的“将（帅）府”，双方阵营对峙的“河界”等。

2. 主持人带领幼儿逐一介绍象棋中的每个棋子，让幼儿逐渐掌握各种棋子的基本走法；并在实际操作中加以巩固，让幼儿体会各种棋子移动的感觉。

3. 主持人让幼儿了解中、高级象棋概念，并让幼儿了解象棋的走法有前后、身法、巧手、弃材等概念。让幼儿逐渐理解象棋的战略和战术。

三、交流/实践

1. 主持人根据幼儿的程度，设计不同难度等级的比赛。将幼儿分成小组，让他们通过游戏加深对象棋的`理解。

2. 主持人让幼儿自己组织比赛，让他们在游戏中自然体会象棋下棋的激情，养成正确的下棋态度和思路。

四、综合评价/反思

1. 在课堂结束前，让幼儿或家长进入指定链接或页面，回答相关问题或完成小测验。以此来评估幼儿是否真正消化了新知识。

2. 教师向家长介绍幼儿在本堂课上表现良好的情况，勉励家长尽可能地给予幼儿更多对象棋的学习机会。

国际象棋教案 篇8

一、教学目标

使学生进一步巩固棋子的走法、吃法以及将军、应将规则。

让学生开始学习简单的棋局杀法（如双车错）。

培养学生的策略意识和竞争意识。

二、教学重难点

重点

巩固之前所学规则。

掌握简单棋局杀法的原理。

难点

在实战中灵活运用杀法。

三、教学方法

直观演示法、实战教学法、讨论法。

四、教学过程

规则巩固（15 分钟）

随机挑选学生到棋盘前展示棋子的'走法和吃法，其他学生判断对错。

展示几个将军的局面，让学生说出应将的方法。

简单杀法介绍 - 双车错（20 分钟）

演示双车错的杀法：利用两个车交替将军，使对方的将（帅）无法躲避而被将死。

讲解双车错杀法的要点，如两个车的配合、对方将（帅）的位置等。

实战练习（30 分钟）

让学生进行对弈，尝试在实战中运用双车错杀法或者避免被对方用双车错杀法将死。

教师在旁边观察，对学生的棋局进行分析和指导。

总结与讨论（5 分钟）

请学生分享在实战中运用双车错杀法或者防守双车错杀法的经验。

教师总结本节课的内容，强调双车错杀法的重要性。

五、教学反思

根据学生在实战中对双车错杀法的运用情况，分析学生对象棋战术的理解程度，为后续讲解更多的杀法做好准备，同时考虑如何更好地引导学生在实战中灵活运用所学知识。

国际象棋教案 篇9

活动目标

1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。

2、初步学习单车杀王的方法。

3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。

活动准备

1、一副教学棋盘和棋子

2、幼儿用棋若干副

活动过程

1、猜谜语，引起幼儿兴趣

今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？

“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）

小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。

2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）

3、出示“马”

小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？

马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。

它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。

4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？

黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。

5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？

请幼儿示范皇后的走法。

6、长得最高的.是谁？它是怎么走的？

7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？

8、幼儿操作，教师巡回观察指导

9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。

国际象棋教案 篇10

一、指导思想：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的.过重心理负担。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。

二.教学目标：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的"历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

实施宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德

三.教学措施：

(一)教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

(二)学生方面：

经常与爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

四.教学内容：

1、中国象棋历史与文化简介

通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门

让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、展示形式：

1、每月底以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

六、活动安排：

1、积极开展象棋第二课堂，每周三下午课外活动时间训练。

2、重点训练象棋尖子，多层次培养后备人才。

国际象棋教案 篇11

一、训练目标：

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。

二、具体要求：

（一）让学生了解象棋的常见基本杀法：

1、双炮、双炮兵（卒）攻杀类；

2、双马、双马兵（卒）攻杀类；

3、马炮、马炮兵（卒）攻杀类；

4、炮双马兵（卒）攻杀类；

5、马双炮兵（卒）攻杀类；

6、双马双炮兵（卒）攻杀类；

7、车马、车马兵（卒）攻杀类；

8、车炮、车炮兵（卒）攻杀类；

9、车双马兵（卒）攻杀类；

10、车双炮兵（卒）攻杀类

（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局。

三、学生情况分析及训练措施：

1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的.相关知识。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，首先经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教会下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。

2、发展特长，组建棋类兴趣小组。

3、教学方法：以兴趣为基础，以直观为手段，在教师有计划的教学、指导下，以学生多实践为主。

4、选优拔尖，提高被选学生的水平，积极动员他们参加市镇举办的中国象棋比赛。

四、教学进安排。

教学进度表、周次、教学内容

课时数1—3

棋始教育

5 4—5

第1课：侧面虎杀法

4 6—8

第2课：一兵对将殘局

6 9—10

第3课：一马胜一士殘局

4 11—12

第4课：一马对一象殘局

4 13—14

第5课：顺手炮开局

4 15—16

第6课：列手炮开局

4 17

第7课：挂角马杀法

第8课：立马车杀法

第9课：双杯献酒杀法

第10课：炮仕胜一象残局

幼儿园中班教案《国际儿童节》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《国际儿童节》》

中班教案《国际儿童节》适用于中班主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿在制作大海报的过程中，大胆发表自己的构想并能倾听他人的意见。活动准备：剪刀、胶水、画笔等，让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，快来看看幼儿园中班《国际儿童节》教案吧。

活动目标：

1、让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日。

2、引导幼儿在制作大海报的过程中，大胆发表自己的构想并能倾听他人的意见。活动准备：剪刀、胶水、画笔等

3、让学生了解节日的习俗。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动过程：

一、带领幼儿念儿歌，在喜庆气氛中进入活动主题。

1、出示幼儿用书，引导幼儿看书：小朋友看，书上画的是什么呀?书中的小朋友们在干什么?引导幼儿大胆回答。

教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，书上的小朋友在庆祝自己的节日呢?

2、你们知道他们在庆祝什么节日吗?(六一儿童节)

3、他们在庆祝六一儿童节的时候，嘴里还边念着儿歌呢?我们一起来听听，教师示范儿歌。

4、教师有感情的念儿歌，(六一到，六一到，幼儿园里真热闹。办个六一庆祝会，鲜花水果摆上了，再来做张大海报。你唱歌来我跳舞，今年节目真不少!)

5、提问：儿歌里提到的是什么节日?是谁的节日?你在这一天都会怎

么度过呢?

教师根据儿歌内容进行小结。儿歌里说的六一儿童节，是小朋友们的节日，他们在这一天办了庆祝会，桌上摆满了鲜花水果，还唱歌又跳舞，并且做了张大海报把庆祝六一儿童节的事情记录了下来。

二、引导幼儿知道什么是海报。1、儿歌里提到了制作海报，大家知道什么是海报吗?为什么要制作海

报呢?海报应该怎么做呢?2、幼儿猜测回答。

老师小结：海报是用来宣传和展示活动主要内容的大幅画面，当人们看到海报时，就能够了解活动的大致内容了。我们可以用画、印、涂等方法制作海报。三、引导幼儿构思制作海报的创意。1、快要到六一儿童节了，我们也来制作一张六一儿童节的海报吧。可

是我们要在海报上设计些什么呢?2、幼儿分组讨论，老师听取幼儿的意见，并请幼儿发表自己的构想。3、老师充分采纳幼儿的意见，并提出可以实际操作的建议，将这些建

议进行综合。4、幼儿制作海报，感受自己创造的成果。

四、组织幼儿欣赏海报，感受自己创作出成果的自豪。

小百科：国际儿童节（又称儿童节，InternationalChildren"sDay）定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。

幼儿园中班国际减灾日教案

为了培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力，作为幼师就可以认真准备防灾减灾教案课件了。将教案课件的制定好，能够让学生更好的掌握上课知识点，你们会写适合防灾减灾教案课件的范文吗？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《幼儿园中班国际减灾日教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班国际减灾日教案(篇一)

活动目标：

1、了解简单的消防安全知识。

2、学习自救逃生的本领。

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

3、彩纸、记号笔人手一份。

4、火灾录像、烟雾发生器等。

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

活动过程：

一、谈话，回忆消防的相关知识

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)

2、消防车与平时的汽车有什么不同?

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?

请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。

二、学习自救逃生的本领

1、突发事故

2、老师的指挥下迅速撤离现场。

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?

4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。

三、设计安全出口标志

1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道?

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?

3、你想怎么来设计安全出口标志?

4、幼儿设计安全出口标志。

5、幼儿粘贴安全出口标志。

四、逃生演习活动

1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做?

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

幼儿园中班国际减灾日教案(篇二)

一、公众防震知识

1、地震是怎样发生的

由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩石突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分发生在地壳中。

2、做好家庭防震准备

（1）在地震危险区、多震区、已发布地震预报地区的居民须制定家庭防震计划。

（2）须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。

（3）住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离。住房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物品应拆掉。

（4）合理放置家具、物品。把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人。清理杂物，让门口、楼道畅通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重在下、轻在上”。把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。准备一个家庭震包，放在便于取到处。

二、遇到地震时的自救求生

大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是震时人们能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。

1、学校的避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。

2、家庭的避震

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。注意千万不要跳楼，不要站在窗外，不要到阳台上去。

3、公共场所的避震

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。

在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

4、户外的避震

就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内；在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤，降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。

5、遇到特殊危险时的自救方法

燃气泄露时：用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。

毒气泄露时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要昼绕到上风方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。

遇到火灾时：趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移，要匍匐，逆风而进。

应注意避开的危险场所：生产危险品的工厂；危险品，易燃、易爆品仓库等。

6、如果被埋压如何处理

震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自已所处的环境，稳定下来，设法脱险。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；不要随便动用室内设施，包括电源，水源等，也不要使用明火；闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

7、积极参加自救互救

救人方法：挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸；被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤；脊椎损伤者，搬运时，应用门板或硬担架；当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援。

救人原则：先救近，后救远；先救易，后救难；先救青壮年和医务人员，以增加帮手。

8、灾后特殊情况下的生活小常识

注意饮食和个人卫生。

搭建和居住防震棚要注意防火。

积极投入恢复重建工作。

幼儿园中班国际减灾日教案(篇三)

活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等。

活动过程：

一、情境导入

世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识？

今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？

二、活动过程

1、小组内相互交流，了解地震的成因。

2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。

3、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

4、地震发生时，如何进行个人防护？

（1）如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的'小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。

（2）如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

（3）如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

（4）如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

（5）如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。

（6）如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。

（7）无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

5、地震防护演习。

三、班会小结：说说你这节班会课有哪些收获？

幼儿园中班国际减灾日教案(篇四)

活动目的：

1.使学生知道一些简单的防灾减灾知识。

2、帮助学生树立安全意识、掌握安全常识、提高自我保护能力，懂得珍惜生命。活动内容：常见灾害及预防自救、自护常识。

活动过程：

一、导入：

1、同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么?(交待安全的话)为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。所以，我们要树立安全意识，了解一些安全知识，学会自我保护，懂得珍爱自己的生命。

2、板书班会主题：防灾减灾安全教育

3、学生齐读并理解班会主题。

二、师生互动活动：

(1)、师生共同回顾学校六条禁令。(学生自由发言，教师做相应的补充与强调)

(2)、分组讨论：

1、在家里和学校里，我们小朋友可以在哪些地方玩耍，不可以在哪些地方玩耍?(教师根据学生发言强调：严禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或玩耍。)

2、夏季到了，我们该怎样防风、防洪、防雷电、防山路滑坡、防蛇、防蚊虫?

(教师根据学生发言引导学生注意：

1、刮大风时不逗留在房檐下、大树下、危房边。

2、打雷闪电时不站在大树下，电线下。

3、洪水中的自救。暴雨来临时，如果我们家处在地势低洼地区，可因地制宜采取“小包围”措施，如用红砖砌围墙、大门口放置沙袋、配置小型抽水泵等。如果我们家住在底层则应将家中的电器插座、开关等移到离地1米以上的安全地方。一旦室外积水漫进屋内，应及时切断电源，防止触电伤人。当受到洪水威胁时，如果时间充裕，我们应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等安全处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等适合飘浮的物品，作水上转移。如果洪水来得太快，已经来不及转移了，我们要立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙，作暂停避险。但千万不要游泳逃生，更不能攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。同时利用各种渠道向外界求援。如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。

3、在校园内有哪些危险的游戏不能玩?(教师根据学生发言强调：不打架、不在校园内奔跑、不玩危险的玩具等。)

4、你知道哪些交通安全知识?(教师根据学生发言强调：要遵守交通规则，不在马路上追赶、玩耍，要走人行道)

(3)集体交流，教师引导学生掌握安全知识，学会保护自己。

三、学生做好相应的笔记。

四、小结。

这节课你有什么收获?我希望大家通过这节课的学习，能相应掌握一些安全知识和制度，懂得保护自己。

2020幼儿园中班教案《国际儿童节》

下面给大家提供的是“2020幼儿园中班教案《国际儿童节》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

中班教案《国际儿童节》适用于中班主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿在制作大海报的过程中，大胆发表自己的构想并能倾听他人的意见。活动准备：剪刀、胶水、画笔等，让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，快来看看幼儿园中班《国际儿童节》教案吧。

活动目标：

1、让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日。

2、引导幼儿在制作大海报的过程中，大胆发表自己的构想并能倾听他人的意见。活动准备：剪刀、胶水、画笔等

3、让学生了解节日的习俗。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动过程：

一、带领幼儿念儿歌，在喜庆气氛中进入活动主题。

1、出示幼儿用书，引导幼儿看书：小朋友看，书上画的是什么呀?书中的小朋友们在干什么?引导幼儿大胆回答。

教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，书上的小朋友在庆祝自己的节日呢?

2、你们知道他们在庆祝什么节日吗?(六一儿童节)

3、他们在庆祝六一儿童节的时候，嘴里还边念着儿歌呢?我们一起来听听，教师示范儿歌。

4、教师有感情的念儿歌，(六一到，六一到，幼儿园里真热闹。办个六一庆祝会，鲜花水果摆上了，再来做张大海报。你唱歌来我跳舞，今年节目真不少!)

5、提问：儿歌里提到的是什么节日?是谁的节日?你在这一天都会怎

么度过呢?

教师根据儿歌内容进行小结。儿歌里说的六一儿童节，是小朋友们的节日，他们在这一天办了庆祝会，桌上摆满了鲜花水果，还唱歌又跳舞，并且做了张大海报把庆祝六一儿童节的事情记录了下来。

二、引导幼儿知道什么是海报。1、儿歌里提到了制作海报，大家知道什么是海报吗?为什么要制作海

报呢?海报应该怎么做呢?2、幼儿猜测回答。

老师小结：海报是用来宣传和展示活动主要内容的大幅画面，当人们看到海报时，就能够了解活动的大致内容了。我们可以用画、印、涂等方法制作海报。三、引导幼儿构思制作海报的创意。1、快要到六一儿童节了，我们也来制作一张六一儿童节的海报吧。可

是我们要在海报上设计些什么呢?2、幼儿分组讨论，老师听取幼儿的意见，并请幼儿发表自己的构想。3、老师充分采纳幼儿的意见，并提出可以实际操作的建议，将这些建

议进行综合。4、幼儿制作海报，感受自己创造的成果。

四、组织幼儿欣赏海报，感受自己创作出成果的自豪。

幼儿百科：国际儿童节（又称儿童节，InternationalChildren'sDay）定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。

关于“幼儿园中班教案《国际儿童节》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！