爱耳日活动总结700字

爱耳日活动总结700字分享（十三篇）。

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爱耳日活动总结700字 篇1

以“预防听力损失，共享美好世界”为主题，我们小组于3月5日上午前往王越路社区进行免费听力检查、血压测量和听力知识免费咨询。具体数据公布如下：共有22人参加纯音测听试验，其中女性14人，男性8人，共43耳，其中轻度1耳，轻度7耳，中度17耳，中度12耳，中度5耳，重度1耳。

共有3个人戴着助听器来测试。在接受测试的人中，有5人佩戴过助听器，但由于各种原因没有继续使用。我们对这些人和能使用助听器、重度听力损失的人逐一进行了解释，鼓励他们有条件佩戴助听器，积极适应助听器。不要因为一时的不适而放弃。我们要用自信、耐心、毅力去创造自己的美好世界。在服务过程中，我们也发现很多人带着助听器来找我们。根据他们的自我抱怨，助听器的效果和刚开始戴的效果差别很大，而且年纪大了，没法调试。所以有人就有了放弃佩戴的想法，其实是因为助听器验配中心售后服务不好。一如既往，会导致恶性循环。我们听力工作者应该尽最大努力让每个助听器用户在使用时感到满意。日常工作中最缺乏的是主动关心和质疑。

另外，由于我们对助听器的了解很少，也没有耳机调试棒之类的基本工具，所以对于想要调试助听器的用户，我们无能为力。以后要多了解助听器，多动手，多听助听器，多积累知识再去社区服务，可能更有意义，增加成就感，扩大服务人群。通过这项服务，我们深切感受到各地人民对助听器和耳聋的认识有很大差异，我们在仁中工作任重道远。

爱耳日活动总结700字 篇2

3月3日是全国爱耳日，主题是“减少噪音，保护听力”。为了使大家增强爱耳护耳意识，正确认识噪声对听力健康的损害，提高广大群众对爱耳护耳必要性和重要性的认识，让广大群众养成健康用耳习惯，形成社会风尚，我们在加工总厂范围内开展了一系列的活动。

一、开展广泛的宣传活动，使广大居民提高爱耳、护耳意识。

1、在爱耳日活动中，我们在加工总厂的四个分厂内进行了深入的宣传活动，四个分厂分别在厂内的宣传板上出了以爱耳日活动为主要内容的板报，宣传保护听力健康的科学知识，倡导爱耳、护耳、健康成长的理念。

2、加工总厂的四个分厂还通过广播进行宣传活动，让广大群众了解爱耳日的由来，耳聋的定义，引起耳聋的原因，为什么要注重保护听力等科学知识。累计广播宣传达3小时。

二、举办知识讲座，为居民进行听力健康咨询。

为了使此次活动办的更好，我们特聘请了一名耳科医生，为居民讲解如何爱护耳朵，通过学习居民们懂得了更多的健康知识。

在一分厂进行“珍爱听力，爱护耳朵——听力健康讲座”，共有50余名居民前来听课，使居民受到一次保健知识教育，掌握了一些爱耳、护耳的小常识，例如：如何保护耳朵（减少噪音）及用耳卫生。以及如何选择适合自己的助听器等一系列与耳朵相关的小知识。受到了广大群众的热烈欢迎。

三、阅读科普知识，增强防治意识。

在活动期间“农家书屋”内还专门提供保护耳朵的相关保健书籍共20余册，供职工群众阅读，同时还开展了宣传漫画为职工群众形象的提供爱耳保健知识，增强了居民对听力损伤的防治及康复知识。

通过此次爱耳日的宣传活动，普及了保护听力健康的科学知识，加强了辖区内职工群众对听力损伤与耳聋的防治与康复，和减少产生噪音的好处，同时也提高了居民爱耳护耳的意识。

爱耳日活动总结700字 篇3

20XX年3月3日是第18次全国爱耳日，根据上级的工作要求，我局开展了以“安全用耳，保护听力”系列宣传教育活动。活动开展深入扎实，具体总结如下：

一、领导高度重视，精心组织。

我局领导高度重视“爱耳”宣传工作，认真贯彻落实文件精神，严格按照上级的安排部署，精心组织，周密安排，认真制定我局宣传教育活动方案，并安排专人负责组织落实，以确保宣传教育活动全面深入地开展。

二、创新宣传形式，认真开展宣传教育活动。

在爱耳日活动中，通过多样形式在单位进行了广泛、深入的宣传。一是借助微信、微博、QQ等网络平台广泛发布“爱耳日”活动消息，宣传非职业性噪声对听力健康的损害。二是印发宣传爱耳日的文件和学习资料共15份，确保每间办公室有一份学习资料，以普及安全用耳知识。三、鼓励全体干部职工向身边的人宣传爱耳护耳知识，营造健康的环境，安全用耳，保护听力。

三、成效明显，意义深刻

此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果。一是提高我局干部职工安全用耳，保护听力的意识，养成安全用耳习惯。二是宣传有关噪声治理的政策、法规和知识，推动建设健康聆听环境。三是希望通过此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。同时进一步动员了全体干部职工关爱听力和语言残疾人群。

20XX年3月3日是全国第18个“爱耳日”，当天，为了更好的宣传和普及爱耳知识，提高学生的护耳意识。xx县一些学校开展了主题为“关注儿童听力健康”的宣传教育活动。

针对当前学生耳机使用泛滥的问题，这次宣传活动的老师引用大量的数据、通俗易懂的案例，给同学们讲述了长期使用耳机所带来的危害。教育活动还围绕听力的重要性、噪音对听力的危害、怎样避免噪音、怎样科学地用耳和护耳等五个方面的问题，大力宣传和普及听力健康的科学知识，加强学生听力损伤与耳聋的防治、康复，提高学生爱耳护耳的意识，倡导“爱耳护耳，健康听力”——预防从初级耳科保健做起的理念。

育英学校教师分享给大家：“现在我们所接触的孩子都是一些属于青春期的孩子，青春期的孩子处在一个黄金发育时期，但是孩子都有一些不好的习惯，比如长期的借助于手机耳机听音乐，这个声音非常大，会对孩子的耳朵造成很大的影响，通过这节课给同学们宣传一下保护耳朵的一些基本知识，教会学生一些基本的保护耳朵的对策。”

保健医生用谜语引导幼儿认识耳朵，用精美的课件将生涩难懂的耳朵构造编成“声音旅行记”，告诉幼儿不能把小的东西塞进耳朵，不用硬物挖耳朵，遇到雷声燃放鞭炮要张开嘴巴，捂住耳朵……

保健老师的讲解引发幼儿许多问题，xx小朋友说：“以前耳朵有嗡嗡嗡的声音，为什么啊?”保健老师告诉她：春天天气干燥发生的耳鸣一般由于挑食，不吃水果，感冒引起的;成人耳鸣还有可能由于肝火过盛、佩戴耳机时间过长，熬夜所致。xx小朋友说：“今天我知道了许多保护耳朵的方法，要将这些方法回家告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶呢，让他们也学会保护自己的耳朵。”

爱耳日活动总结700字 篇4

**年3月3日是第**次全国爱耳日，为进一步加强初级耳科保健工作，提高全民爱耳护耳意识，根据市残联文件精神，结合我区实际，开展了一系列宣传教育活动。活动开展深入扎实，具有较强的针对性、实效性和吸引力，受到社会和居民的广泛关注和响应。现将具体总结如下：

一、领导重视，精心组织。www.YJs21.COm

此次爱耳日活动的主题，“******”，旨在大力宣传初级耳科保健在听力残疾预防中的重要性和必要性，大力宣传耳科保健从我做起的理念，充分显示了全国爱耳活动蓬勃的生命力和可持续性发展能力。

区残联针对活动主题，认真部署，精心组织，周密安排，积极做好相关活动的准备工作，保证了此次活动在辖区范围内全面深入得开展，出台文件，认真制定了活动方案，保证了此次活动主题鲜明，措施具体，要求明确，宣传到位。

二、活动形式多样、丰富多彩。

一是开展主题广场宣传活动。爱耳日当天，会同卫生、妇联、团委等部门，在xx区大矸文化中心广场举办爱耳护耳广场义诊、**知识宣传活动，现场发放宣传资料2850份，展览**知识展板12块，咨询人数近1000人。

二是通过智慧平台宣传护耳保健知识。爱耳日期间，通过我区“智慧爱心24小时”平台，宣传相关爱耳护耳知识1xx余条，让的残疾朋友学习和了解有关听力健康的相关知识，提高爱耳护耳意识。

三是举办专业知识讲座。由区残疾人听力指导中心委派3名专业医师在社区开展各种形式的爱耳护耳讲座5次，解答听力及耳疾相关的健康和防治知识，并提供义诊服务，为居民提供耳科保健。大力宣传不良生活方式对听力健康的损害，提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动广大群众养成健康用耳习惯，现场还进行爱耳知识答题。

四是做好辅助设备的配送工作。结合爱耳日活动主题，全区为符合条件的听力残疾人发放助听器70台，摸底排查了我区0-17周岁听力残疾人的**情况，将2名有**需求的重度听力残疾人列入省级人工耳蜗免费救助对象。

通过爱耳日各项活动的开展，大力宣传和普及了保护居民听力健康的科学知识;加强了居民听力损伤与耳聋的防治、**;提高了全民爱耳护耳的意识;倡导了“关爱听力，正确使用助听器”的理念;推动了防聋治聋工作的开展;同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

爱耳日活动总结700字 篇5

范文一:

今天，天空还在下雨，但是风雨并没有阻挡我们活动的热情。课后我们及时赶到活动现场，为活动做准备。准备好后，陆续的同学在我们小组的引导下积极参与我们的活动，达到了我们活动的目的，宣传了爱耳的知识，提高了同学们的爱耳意识。

但是，与此同时，该活动也暴露出一些缺点。比如，材料准备不充分，人员没有落实到位，分工不明确，活动开展时还是有点手忙脚乱，这些缺点也是我们以后活动积累的源泉。

我相信我们未来的活动会越来越好！

范文二:

2010年3月3日是第十一次全国爱耳日，我国现有听力残疾人2780万，其中0～6岁听障儿童约13.7万，重度以上听力障碍者占84%，每年新生听力残疾儿童2.3万，听力障碍严重影响了他们的学习和生活。

为响应天津残联的号召，呼吁在校大学生保护耳朵，保护听力，天津高校手语联盟在2010年3月3日在联盟内各学校进行了爱耳日的宣传活动。

活动：各学校采取多种形式的宣传。宣传活动的形式如下：，

（1)在食堂或人员密集区介绍如何预防耳病及防护措施，并发放传单给在场同学。使得更多的同学记住了爱耳日。

（2)活动现场运用签字、横幅、海报、宣传单等多种平面方式进行宣传并运用手语歌表演、现场****等方式吸引同学们驻足。有条件的协会也进行广播宣传。

（3)借此机会有一些社团还进行了纳新。

（4)出场外活动外一些社团还进入到个宿舍内发传单，使大家在闲余时间关注爱耳话题，从而得到很好的宣传。

活动总结：3月3日，在天津市残联**部、协会部、天津市聋人协会的大力支持下，活动顺利开展。包括天津外国语大学，天津财经大学，天津理工大学等在内的十六所天津高校社团在各自校园内进行了广泛的宣传，此次活动的宣传面以达到了两万人以上，使更多的学生知道了一些爱耳知识及耳病的基本防护方法，养成良好的生活习惯。

范文三:

3月3日是全国爱耳日，为了大力宣传噪声对人们听力健康的损害，以提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的全面认识，推动广大群众养成健康用耳习惯，自觉减少噪声的影响，保护听力健康。文家中心小学组织了一系列活动，总结如下：

一、3月2日，老师组织学生深入街道、社区组织爱耳护耳宣传活动，让社区居民了解如何保护耳朵的常识，提高了居民群众对爱耳护耳的认识，使居民群众更加珍爱生命，保护听力；

2、 组织学生**护耳节目，接受专家远程指导；

3、 开设红领巾广播专题讲座，每天向学生宣传护耳护耳知识，并在学生中举办知识竞赛。

通过爱耳日各项活动的开展，大力宣传和普及了保护人们听力健康的科学知识，充实了学生听力健康科普知识，特别是了解了长时间佩戴耳机听**、看**的危害，提高了爱耳护耳的意识。

爱耳日活动总结700字 篇6

2009年3月3日是第十次全国爱耳日。为切实组织好这次宣传教育活动，根据市、县残联下发的《关于开展第十次全国爱耳日宣传教育活动的通知》(残联发[2009]3号)精神要求，我院领导高度重视，在我县县委广场组织开展了“爱耳日”宣传教育活动，现将有关事活动开情

况总结如下：

一、领导重视 组织精心

我院领导领导高度重视，召开专题会议部署第十次全国“爱耳日”宣传活动。办事处残联分管领导、残联理事长先后组织召开两次“爱耳日”，要求居委会集思广益、开阔思路，为康复工作整理出一整套翔实完备的工作资料，为丰富康复服务内容打下了良好的基础。 2009年3月3日，我院为已婚育龄妇女进行健康查体的便利，在设立了“如何正确使用助听器”咨询台，医务人员向准妈妈和妈妈们宣传包括胎儿、婴幼儿、孩子及家人的.爱耳护耳知识，着重宣传了“滥用抗生素导致不可逆转听力损伤”和“嵌入型耳塞对听力的损害”知识。 100余名居民群众参加了此项活动，通过活动的开展，使爱耳、护耳科学知识在社区内得以广泛普及，有助于大家良好的爱耳、用耳习惯的形成，提高了社区居民的听力预防健康水平。健康教育课堂组织观看“正确使用助听器”远程教育专题讲座。

二、成效明显 意义深刻

通过各项活动的开展，大力宣传和普及了使用助听器的科学知识;加强了群众对听力损伤与耳聋的防治、康复;提高了全民爱耳护耳的意识;推动了防聋治聋工作的开展;同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

爱耳日活动总结700字 篇7

201x年3月3日是第十三个全国爱耳日，根据区教育局的要求，我校少先队特在本周内开展爱耳日宣传教育活动，现将我校开展的活动总结如下：

今年教育系统爱耳日宣传教育活动主的题是：“爱护耳朵，从养成习惯做起”。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要好处。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，透过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。

1、此次活动发放宣传宣传爱耳日的学习资料25份(每个班一份)。

2、3月3日利用大课间时间透过校园广播系统播放媒体文件对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座。

此次爱耳日宣传活动总体到达预期的宣传效果，我校师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，个性是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。期望透过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

爱耳日活动总结700字 篇8

二、开展义诊、广泛宣传

3月3日，我们在自治区人民医院门诊二楼大厅悬挂了主题标语，在医院张贴了“爱耳日”主题宣传单，我耳鼻喉一科医生为广大就诊患者提供诊疗服务，发放预防耳鼻喉疾病知识宣传单。绝大多数患者及其家属对听力损失、耳病预防等疾病有较多的了解，**和**知识。经统计，“爱耳日”活动当天，共诊治108人，包括耳、鼻、咽喉疾病，免费听力检查20人，接受咨询50多人，登记需住院**的有2名，分发宣传单500多份。

与此同时，一些报纸也参加了会议。当天中午，xx局长应邀在电台做了一个节目，并对这个耳朵日的主题意义做了深入阐述。

通过爱耳日各项活动的开展，大力宣传和普及了居民听力健康的科学知识;加强了居民听力损伤与耳聋的防治、**;提高了全民爱耳护耳的意识;推动了防聋治聋工作的开展;同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

爱耳日活动总结700字 篇9

2015年“全国爱耳日”活动总结

第一篇2015年3月3日是第十六个全国爱耳日，根据区教育局的要求，特在本周内开展爱耳日宣传教育活动，现将我校开展的活动总结如下：

一、宣传主题

感谢逍遥诸葛和叶馨，为联系活动场不辞辛苦地忙前忙后，一方面要和场地方面的负责人联系，一方面还要及时的告诉给我们。你所作的事大多数人都不知道。幕后英雄付出了更多。谢谢你的辛勤工作！

通过此次爱耳日的宣传活动，普及了保护听力健康的科学知识，加强了辖区内职工群众对听力损伤与耳聋的防治与**，和减少产生噪音的好处，同时也提高了居民爱耳护耳的意识。

总之，学校爱眼教育是一项长期的任务，我们争取使学校青少年视力教育工作的制度化、规范化，更好的保护好青少年的视力。

今年教育系统耳朵日宣传教育活动的主题是：爱听，从习惯入手。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。

所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。

**2006年6月6日是第**届全国“护眼日”，主题是“***”。为增进人们眼的健康保健意识，xx区中医院围绕"爱眼日"活动方案，组织开展了内容丰富的宣传咨询、义诊及爱眼护眼活动：

二、活动形式

1、此次活动发放宣传宣传爱耳日的学习资料11份(每个办公室一份)。

2、3月3日利用大课间时间由校保健医温老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数496人，其中教职工76人，学生420人。

在耳日活动中，我们在街道和村庄进行了广泛深入的宣传。在**和街道前，以横幅、标语等形式发放了600多张传单。收到了很好的效果。

3. 3-6年级的学生组织了有关耳日知识的手写报纸和**征文。

今年教育系统爱耳日宣传教育活动主的题是：“爱护耳朵，从养成习惯做起”。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。

所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。

爱耳日活动总结700字 篇10

根据__县第__次爱耳日宣传教育活动方案，结合我县实际，积极组织开展了第__次全国爱耳日宣传教育活动，并主要做了以下几方面的工作：

一、高度重视，加强领导，召开了专题座谈会。

为开展好这次全国爱耳日宣传教育活动，县残联印发了开展爱耳日活动的通知，对全县开展爱耳日活动进行了全面的安排和布置。县政府专题组织召开了开展好全国爱耳日宣传教育活动座谈会，县委办、县府办、县农办、县残联、县卫生局、县教育局等单位的领导参加了会议。会上，组织学习了开展全国爱耳日宣传教育活动文件、资料，传达了上级会议精神，讨论明确目的和意义，布置了开展爱耳日宣传教育活动工作。会上还具体明确了各部门的职责，确保了我县爱耳日宣传教育活动扎实有效地进行。

二、开展了爱耳日咨询宣传和耳聋疾病防治义诊服务。

由卫生局、人口与计划生育局组织牵头，在伍城大厦段设置传咨询和义诊服务点。县卫生局、计生委、县人民医院、县红十字医院、县妇保幼健院、县防疫站等单位参加，宣传耳毒性药物科普知识，进行了耳聋疾病义诊服务。

三、爱耳日宣传教育活动期间，县广播电视局及时宣传报道了开展爱耳日宣传教育活动情况和感人事迹，重视听觉，预防药物中毒耳聋方面的科普文章。

四、县残工委、县康复办、县残联等单位牵头，结合县开展的卫生、文化、科技三下乡活动到乡镇进行了爱耳日宣传教育活动巡回宣传，通过开展爱耳日宣传教育活动，对树立全民爱耳意识，减少耳聋发生，加强耳病防治，产生了积极的影响和作。

五、据统计，在爱耳日活动期间，全县各地各单位共书写标语300多幅，张贴宣传画441张，发送宣传资料20000余份，大小会议100多次，共出动1500人直接参加与全国爱耳日宣传教育活动。

爱耳日活动总结700字 篇11

今年3月3日是全国第18个"爱耳日",也是第4个"国际爱耳日",为了让幼儿了解自己的耳朵，学会保护自己的耳朵，3月2日，槐荫区礼乐佳苑幼儿园开展了"重视耳朵保健，享受聆听快乐"活动。

耳朵是人类的重要器官，为了让每个幼儿了解自己的耳朵、保护自己的耳朵，各班老师利用耳朵的模型，为幼儿讲解耳朵的结构，以及我们是怎样听到声音的，生动形象的讲解让幼儿了解了自己的耳朵，随后老师给每人发了一个手电筒，互相看一看、摸一摸自己的耳朵形状和结构，接着老师让幼儿把耳朵紧紧捂住体验耳朵听不见和听不清是有多么可怕，告诉幼儿在日常生活中如何有意识的保护自己的耳朵，比如，不在噪声大的环境中久留、不用挖耳勺挖耳朵等保护措施，最后老师在轻松愉悦的音乐中教大家一起做耳部保健操，感受耳朵聆听的快乐。

同时为了帮助家长了解儿童听力残疾现状、致病原因、儿童听力残疾预防与保护方法，树立早发现、早干预、早康复的观念，降低儿童听力残疾的发生几率。各班老师在QQ群、微信群宣传爱耳护耳保健知识，帮助家长了解重视儿童耳朵保健的重要性。

通过此次爱耳日的宣传活动，普及了耳朵保健的科学知识，使幼儿和家长提高爱耳、护耳意识，重视耳朵保健，为幼儿的健康茁壮发展打下良好基础。

爱耳日活动总结700字 篇12

今年3月3日是全国“爱耳日”。我市根据省里的文件通知精神，结合我市实际状况，广泛深入地开展了一系列形式多样、资料丰富的宣传教育和义诊工作，取得了良好的社会效果。得到了社会各界的广泛肯定和赞誉。

一、领导重视，精心组织，周密安排，多方协调，确保了“爱耳日”活动顺利有序开展

市残联党组、理事会领导对本次“爱耳日”宣传活动十分重视，2月21日，组织召开了全市各县市区残联理事长参加的会议，传达了全省残疾人康复工作会议精神，在会上根据湘残康字〔20xx〕3号文件要求，在全市安排部署了“爱耳日”宣传活动。下发了《xx市残联关于开展第十五次全国“爱耳日”宣传教育活动的方案》，根据方案成立了宣传教育活动领导小组，刘益丈副市长为领导小组组长，民政、卫生、文化、广电、老龄委相关负责人为副组长，中心医院、泽聆听力、惠耳听力负责人为成员。市残联用心协调相关部门，得到了民政、卫生、文化、广电、老龄委等相关部门的高度重视与配合，及时向各相关分管政府领导做了汇报，并按要求参加宣传活动。康复部按照策划的活动方案，用心争取和协调城管、市政园林、环卫等部门和各大商场，落实户外宣传活动的相关手续和场地。同时邀请各新闻媒体对“爱耳日”活动进行全面的宣传和报道。各县市区残联也按市里的统一要求做出了相应的宣传活动的部署。

二、主题鲜明，资料丰富，效果突出

爱耳日当天，各级残联干部职工和各医院五官科门诊、各相关康复机构及乡镇卫生院专业人员围绕“爱耳护耳，健康听力——预防从初级耳科保健做起”的主题，走进广场、街道、社区、集市、校园、敬老院广泛宣传“爱耳日”。让群众了解听力健康知识，增强听力保护意识，大力宣传初级耳科保健在听力残疾预防中的重要性和必要性；大力宣传初级耳科保健知识；大力宣传耳科保健从我做起的理念，增强全民爱耳护耳意识。市残联、民政、卫生、文化、广电、老龄委、娄星区残联共同在娄星广场举办“爱耳日”宣传活动。组织xx市中心医院、泽聆听力店、惠耳听力店单位的医生和医务人员坐堂免费为听力患者义诊，理解咨询求助，并组织工作人员发放资料。市残联、民政、卫生、文化、广电、老龄委分管领导亲临初级活动现场指导工作并作重要讲话，要求全社会都来重视耳科初级保健，减少耳聋的发生，保护和关心听力残疾人。xx电视台、xx日报、xx手机报、xx公共信息网等xx市主流媒体和网络都到现场采访报道。涟源市残联在阳光医院前坪组织耳疾义诊活动，五官科和护理部的医务人员为前来咨询检测的人们热情服务，一个个悉心地讲解，认真为他们做检查，还为参加义诊活动的群众分发了耳疾保健等宣传资料。冷水江市残联联合冷水江市中

医院五官科专业医生在冷水江市金竹东路举办了第十五次全国“爱耳日”宣传教育、义诊活动，现场医生与孕期准妈妈咨询者进行交流，并给讲解了听力方面的健康及预防知识，加强耳病防治，慎用耳毒性药物。自2月28日至3月5日，xx市、娄星区残联联合xx都市频道、惠耳听力技术服务中心组织在街道、社区进行了广泛、深入的爱耳宣传。其它各县市区残联也组织和动员各种社会力量，开展了形式多样、资料丰富多彩的宣传活动，大力普及听力康复科普知识，邀请专家开办讲座，并针对贫困患者的治疗带给各种无偿帮忙。“爱耳日”期间，全市共组织义诊9场次，开办讲座5次，发布宣传栏7期，发放宣传单和资料1。1万余份，发布海报500份，板报7期，悬挂横幅23条。参加活动医疗单位12家，医务人员230多人。无偿为患者带给医疗服务1800余人次。有9家县市两级媒体网络进行了采访报道，共发布新闻21篇。

三、社会肯定，群众满意

今年的“爱耳日”活动，由于领导重视，精心组织，用心将宣传教育活动与便民服务有机结合，走进社区、校园、集市、广场、养老院等机构。加大了宣传力度，残联广大干部职工和医务工作者发挥雷锋精神，实践群众路线，把好事办实，把实事办好。因而使“爱耳日”活动较以往相比取得了更为实际和满意的效果，到达了预想的目的，得到了社会的肯定和赞誉。

社区全国“爱耳日”活动总结

3月3日是全国“爱耳日”，本次全国爱耳日的主题是“康复从此刻开始——大力推广新生儿听力筛查”。围绕这一主题，我社区在辖区范围内开展了一系列形式多样，声势浩大的宣传教育活动。

“康复从此刻开始——大力推广新生儿听力筛查”。这需要社会多宣传爱耳防残的科学常识，家长应多学习这些知识并采取保护胎儿和婴儿顺利成长的措施，使儿童不受致残因素的影响。近40%的原因中有的是能够避免的，如，能够不用耳毒性抗生素要来避免药物中毒；有的是能够正确治疗而无后遗症的，如中耳炎等。如估算我国一年新增3～4万聋儿，那么有2～3万名是在前4项致聋原因之内。排除了这4项原因就可少产生约70%的聋儿。

我社区在主要街道、公共场所悬挂宣传标语，发放宣传品，向公众普及和宣传爱耳、护耳常识，社区组织辖区单位—新疆肿瘤医院开展义诊咨询服务活动。爱耳日活动当天，我社区开展了不同形式的爱耳日宣传教育活动，设立宣传网点1个；张贴宣传标语1条，宣传图画3幅；发放宣传资料110余份；理解咨询人数达70余人（次）；开展爱耳护耳以及新生儿护耳知识讲座1次；参与人数达250余人，透过这次活动的开展，使辖区居民了解听力健康知识、增强听力保护意识，以及对新生儿爱耳护耳重要性。充分体现了此次爱耳日的主题——“康复从此刻开始——大力推广新生儿听力筛查”。

爱耳日活动总结700字 篇13

一、精心准备、加强协调

3月2日，残联召开了会议对“爱耳日”宣传教育活动进行了专门研究，围绕“人工耳蜗―重建听的希望”活动主题拟定了活动方案，并主动与卫生、医院、新闻等部门进行了协调沟通，各单位也积极响应，抽调了工作人员和医疗技术人员参与活动。同时，我们制作了主题标语和通俗易懂的宣传展版、宣传材料，保证了此次“爱耳日”活动能够顺利进行。

二、开展义诊、广泛宣传

3月3日，我们在中央大街等主要街道悬挂了主题标语，在社区、医院张贴了“爱耳日”主题宣传画，在人民广场设立了义诊咨询点，人民医院和中医院的耳科医生为广大耳病患者提供诊疗服务，发放预防耳病知识宣传单。广大市民对有关听力损伤及耳病预防、发现、康复和治疗的知识有了更多的了解。组织盲人按摩师为广大群众免费按摩，经统计，“爱耳日”活动当天，共诊治耳病患者23人，免费按摩31人，接受咨询50多人，登记需植入人工耳蜗的听力残疾儿童2名，分发宣传单1000多份。利用电视滚动字幕发布“爱耳日”活动消息，协调电信、移动、联通公司，向xx手机用户发送公益性“爱耳日”宣传短信，传播听力障碍预防与康复相关知识。

开展爱耳活动，推动了防聋治聋工作的开展；同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

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爱耳日活动总结700字汇编（七篇）

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爱耳日活动总结700字 篇1

二、形式多样、丰富多彩的开展活动。

在耳日活动中，我们村进行了广泛深入的宣传。在村卫生服务站主要街道以横幅、板报形式进行宣传，在人群密集的街道设立问询台。以收到了很好的效果。

3、 举办知识讲座，为居民提供听力健康咨询。

为了使此次活动办的更好，我们特地为村民、群众讲解怎样预防耳聋保护听力讲座和相关方面知识的咨询，村民参加活动，通过这次讲座学习，提高了村民群众对爱耳护耳的认识，使村民群众更加珍爱生命，保护听力。

2020年3月3日是第十六个全国爱耳日，根据教育局的要求，特在本周内开展爱耳日宣传教育活动，现将我校开展的活动总结如下：

一、宣传主题

今年教育耳朵日宣传教育活动的主题是：******。儿童是社会发展的主力军。听力健康对他们的发展非常重要。

所以，大力宣传与普及保护少年儿童听力健康的科学知识，加强少年儿童听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。

二、活动形式

1、此次活动发放宣传宣传爱耳日的学习资料8份(每个班级一份)。

2、3月3日利用大课间时间由教务主任边宏才对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数200多人，其中教职工18人，学生191人。

3、学校少队部发出了爱耳倡议书。

4、各班班主任利用班会时间，对学生进行“爱耳日”专题宣传，

三、活动效果

此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果,我校师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

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爱耳日活动总结700字 篇2

2017年全国爱耳日活动总结

2017年全国护耳日总结

2017年3月3日是第18次全国爱耳日，根据省、市残疾人联合会工作要求，我社区紧紧围绕防聋治聋，精准服务的主题爱耳日宣传教育活动。为了使辖区居民增强爱耳护耳意识，正确选择和使用助听器，让助残扶弱的思想更加深入人心，形成社会风尚，我们在社区内开展了一系列的活动。

1、 广泛开展宣传活动，使广大居民提高护耳、护耳意识

在爱耳日活动中，我们在社区进行了深入的宣传活动，分别在社区的宣传板上出了以爱耳日活动为主要内容的板报，在社区内悬挂爱耳日的宣传横幅来宣传保护听力健康的科学知识，倡导爱耳、护耳、健康成长的理念。

2、 举办知识讲座，为居民提供听力健康咨询

为了使此次活动办的更好，我们特聘请了市医院耳科专家,为居民讲解如何爱护耳朵，通过学习居民们懂得了更多的健康知识。进行珍爱听力，爱护耳朵听力健康讲座，共有40余名居民前来听课，使居民受到一次保健知识教育，掌握了一些爱耳、护耳的小常识，例如：如何保护耳朵(减少噪音)及用耳卫生。

以及如何选择合适的助听器和一系列与耳朵相关的知识。讲座结束之后，社区医疗服务站的大夫又为居民们免费进行听力健康咨询，并为他们检测听力，受到了居民的热烈欢迎

3、 阅读科普知识增强防治意识

在活动期间，各社区的图书阅览室免费向社区居民开放，提供保护耳朵的相关保健书籍共20余册，供居民们阅读，同时社区的电脑活动室免费为居民提供上网查询相关保健知识，增强了居民对听力损伤的防治及**知识。

四、为残疾人办好事、办实事

在活动期间，我社区还在活动期间为听力不好的人员进行了现场检查，对有听力障碍的做到早发现、早干预、早报告，遇到有问题的告知尽早到医院检查。

通过此次爱耳日的宣传活动，普及了保护听力健康的科学知识，加强了辖区内居民对听力损伤与耳聋的防治与**，推动了扶残助残良好社会风尚的形成，同时也提高了居民爱耳护耳的意识，预防听力残疾，提高人口素质!

2017年全国护耳日总结

根据市残联的工作部署要求，西滨镇于2017年3月3日开展以防聋治聋，精准服务为主题的爱耳日宣传教育活动，现将主要活动总情况结如下：

一、领导重视，精心组织

镇党委、zf认真贯彻落实《关于开展第15次全国爱耳日宣传教育活动的通知》(晋残[20xx]11号)文件精神，结合我镇实际，精心组织，周密安排，在全镇上下开展以爱耳护耳，健康听力预防从初级耳科保健做起为主题的爱耳日宣传教育活动。

二、大力宣传，营造氛围

1、多形式宣传。依托广播、有线电视、led显示屏等载体，大力宣传爱耳护耳知识;组织助残志愿队伍进村入户分发宣传材料，共计发放300余份;同时在我镇卫生院、政务服务大厅、各村(社区)服务代办点设立知识宣传点，以供村民、外来务工人员免费索取相关宣传资料。提高公众听力保健和预防耳聋的意识，降低听力和语言障碍的发生率。

2、关心关怀听力残疾人。我镇结合晋江市开展的春风计划四帮四扶活动，帮扶听力二级残疾人陈凯祺进行人工耳蜗手术，顺利让其感受有声世界。以实际行动帮助残疾人。

三、成效明显，意义深刻

通过开展本次爱耳日宣传教育活动，大力宣传和普及了保护居民听力健康的科学知识;加强了居民听力损伤与耳聋的防治、**，提高了全民爱耳护耳的意识。同时，进一步动员全社会关爱聋哑人、言语残疾人，促进形成助残助残的良好社会风尚。

爱耳日活动总结700字 篇3

3月3日是第十三个全国爱耳日，主题是“减少噪音，保护听力”。为了使大家增强爱耳护耳意识，正确认识噪声对听力健康的损害，提高广大群众对爱耳护耳必要性和重要性的认识，让广大群众养成健康用耳习惯，形成社会风尚，我们在加工总厂范围内开展了一系列的活动。

一、开展广泛的宣传活动，使广大居民提高爱耳、护耳意识。

护耳、健康成长的理念。

2、加工总厂的四个分厂还通过广播进行宣传活动，让广大群众了解爱耳日的由来，耳聋的定义，引起耳聋的原因，为什么要注重保护听力等科学知识。累计广播宣传达3小时爱耳日活动总结2017爱耳日活动总结2017。

二、举办知识讲座，为居民进行听力健康咨询。

为了使此次活动办的更好，我们特聘请了一名耳科医生，为居民讲解如何爱护耳朵，通过学习居民们懂得了更多的健康知识。

在一分厂进行“珍爱听力，爱护耳朵——听力健康讲座”，共有护耳的小常识，例如：如何保护耳朵(减少噪音)及用耳卫生。以及如何选择适合自己的助听器等一系列与耳朵相关的小知识。受到了广大群众的热烈欢迎。

三、阅读科普知识，增强防治意识。

在活动期间“农家书屋”内还专门提供保护耳朵的相关保健书籍共20余册，供职工群众阅读，同时还开展了宣传漫画为职工群众形象的提供爱耳保健知识，增强了居民对听力损伤的防治及康复知识.

通过此次爱耳日的.宣传活动，普及了保护听力健康的科学知识，加强了辖区内职工群众对听力损伤与耳聋的防治与康复，和减少产生噪音的好处，同时也提高了居民爱耳护耳的意识。

加工总厂

201*年3月

加工总厂

二○xx年三月

爱耳日活动总结700字 篇4

在耳朵日，请定期清理生活的噪音，倾听世界的声音。一下是耳朵日活动的总结。让我们和小编看看。

2017爱耳日活动总结篇一：3月3日是全国爱耳日，我们的宣传主题是“提高人口素质、减少听力损伤”。为了增强护耳和护耳意识，及早发现耳部疾病并及时**。

3月3日，我院组织了一次大型宣传教育活动。现将本次活动情况总结如下：

一、开展广泛的宣传活动，使广大居民群众提高爱耳、护耳意识，对耳病能够做到早发现、早诊断、早**、早**。在护耳日活动中，我们在全区深入开展宣传活动，村卫生室设立耳病咨询服务站。我院开展宣传活动，如张贴标语、举办耳科知识讲座、免费义诊等。

2、 举办知识讲座，为居民提供听力健康咨询。为了使此次活动办的更好，我院医师为为居民讲解如何爱护耳朵，如何发现听力障碍及疾患，让群众懂得了3月3日是全国爱耳日，下面是全国爱耳日宣传总结，和小编一起来看一下吧。

2017全国爱耳日宣传总结篇一：2017年3月3日是第18次全国爱耳日。按照省、市残联的工作要求，我们村围绕正确使用助听器开展了一系列宣传教育活动。

活动深入扎实开展，受到社会和公众的广泛关注和响应。具体总结如下:

一、领导重视，精心组织。

此次爱耳日活动的主题，贯彻了党**关于构建社会主义和谐社会的英明决策，体现了党和**对弱势群体的亲切关怀，充分显示了全国爱耳活动蓬勃的生命力和可持续性发展能力。因此，街道残联领导高度重视和高度重视，并对活动的开展提出了具体意见和要求。

认真贯彻落科学发展观，严格按照省、市残联的安排部署，精心组织，周密安排，积极做好相关文件的**工作，保证了此次活动在全区范围内全面深入得开展;认真制定活动方案，保证了此次活动主题鲜明，措施具体，要求明确，宣传到位。

二、形式多样、丰富多彩的开展活动。

在耳日活动中，我们村进行了广泛深入的宣传。在村卫生服务站主要街道以横幅、板报形式进行宣传，在人群密集的街道设立问询台。以收到了很好的效果。

爱耳日活动总结700字 篇5

3.1日“爱耳日”宏大社区义诊暨科普讲座活动总结活动总策划人：杨鑫

活动助理：陈晨、赵凌云、乔亮

2012年3月1日是全国第十三个爱耳日，3月1日下午2点，应宏达社区居委会的邀请，我院组织耳鼻喉科、口腔科、眼科、高压氧室的专家来到宏达社区活动中心，为社区居民举行“爱耳日”健康科普知识讲座暨健康义诊活动。

本次活动以“减少噪音，爱护耳朵，聆听世间美好声音”为主题。活动一开始，郑州大学第四附属医院耳鼻咽喉科、口腔科、眼科、高压氧室的专家为社区居民进行科普知识讲座。生动的演讲赢得了社区居民的掌声。讲座结束后，我院专家为社区60余名老年人进行了健康义诊。

本次的义诊活动流程：

1、 与宏达社区有效沟通，确定“爱耳日”讲座及义诊活动的时间、地点。

2市场营销部与门诊部及各科室负责任协调本次讲座及义诊的专家、车辆、专家讲座课件。

三。为讲座和义诊活动准备宣传材料。

4通知宣传组活动的时间和地点。

市场营销部

2012年3月3日

爱耳日活动总结700字 篇6

20xx年3月3日是全国第xx个“爱耳日”，当天，为了更好的宣传和普及爱耳知识，提高学生的护耳意识。

针对当前学生耳机使用泛滥的问题，这次宣传活动的老师引用超多的数据、通俗易懂的案例，给同学们讲述了长期使用耳机所带来的危害。教育活动还围绕听力的重要性、噪音对听力的危害、怎样避免噪音、怎样科学地用耳和护耳等五个方面的问题，大力宣传和普及听力健康的科学知识，加强学生听力损伤与耳聋的防治、康复，提高学生爱耳护耳的`意识，倡导“爱耳护耳，健康听力”——预防从初级耳科保健做起的理念。

育英校园教师分享给大家：“此刻我们所接触的孩子都是一些属于青春期的孩子，青春期的孩子处在一个黄金发育时期，但是孩子都有一些不好的习惯，比如长期的借助于手机耳机听音乐，这个声音十分大，会对孩子的耳朵造成很大的影响，通过这节课给同学们宣传一下保护耳朵的一些基本知识，教会学生一些基本的保护耳朵的对策。”

保健医生用谜语引导幼儿认识耳朵，用精美的课件将生涩难懂的耳朵构造编成“声音旅行记”，告诉幼儿不能把小的东西塞进耳朵，不用硬物挖耳朵，遇到雷声燃放鞭炮要张开嘴巴，捂住耳朵……

保健老师的讲解引发幼儿许多问题，xx小朋友说：“以前耳朵有嗡嗡嗡的声音，为什么阿”保健老师告诉她：春天天气干燥发生的耳鸣一般由于挑食，不吃水果，感冒引起的；成人耳鸣还有可能由于肝火过盛、佩戴耳机时间过长，熬夜所致。xx小朋友说：“这天我明白了许多保护耳朵的方法，要将这些方法回家告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶呢，让他们也学会保护自己的耳朵。”

爱耳日活动总结700字 篇7

3月3日是第17个全国“耳朵日”。本次“爱耳日”将主题定为“关注儿童听力健康”，一方面是为了帮助公众了解儿童听力残疾现状、致病原因、儿童听力残疾预防与**方法，树立早发现、早干预、早**的理念，降低儿童听力残疾的发生几率;另一方面也是为唤起全社会对听障儿童的关注、理解和帮助。xx耳朵日活动总结范文，欢迎阅读。

xx爱耳日活动总结一：今年3月3日是第十七个全国“爱耳日”，为了开展好爱耳日活动，好力保乡残联按照上级部门的安排，结合我乡的实际情况开展活动如下：

1、 主题：减少噪音，保护听力。

二、悬挂横幅“消除噪声，学会倾听，享受安静”xx幼儿园爱耳日活动总结3篇xx幼儿园爱耳日活动总结3篇。

三、在好力保乡好力保村集中宣传，抑制噪音的产生，消除生源强度，让大家增强减少噪音，保护环境的意识;针对中小学生，宣传听***时要掌握“60-60”的原则;针对群众定期检查听力，发现“耳鸣”等听力问题要及时就医;多进食维生素b族和c丰富的食物。应加强适当的体育锻炼，保持愉快的心情。我镇大力宣传噪声对听力健康的危害，旨在提高居民对护耳的必要性和重要性的认识。

要鼓励群众养成健康的听觉习惯，自觉减少噪声的影响，保护听力健康。xx爱耳日活动总结二：**年3月3日是第**次全国爱耳日。

按照省、市残联的工作要求，我们村围绕“正确使用助听器”主题，开展了一系列宣传教育活动。活动深入扎实开展，受到社会和公众的广泛关注和响应。具体总结如下:

一、领导重视，精心组织。此次爱耳日活动的主题，贯彻了党**关于构建社会主义和谐社会的英明决策，体现了党和**对弱势群体的亲切关怀，充分显示了全国爱耳活动蓬勃的生命力和可持续性发展能力。因此，街道残联领导高度重视和高度重视，并对活动的开展提出了具体意见和要求。

认真贯彻落科学发展观，严格按照省、市残联的安排部署，精心组织，周密安排，积极做好相关文件的**工作，保证了此次活动在全区范围内全面深入得开展;认真制定活动方案，保证了此次活动主题鲜明，措施具体，要求明确，宣传到位。

二、形式多样、丰富多彩的开展活动。在耳日活动中，我们村进行了广泛深入的宣传。在村卫生服务站主要街道以横幅、板报形式进行宣传，在人群密集的街道设立问询台。

以收到了很好的效果。

3、 举办知识讲座，为居民提供听力健康咨询。为了使此次活动办的更好，我们特地为村民、群众讲解怎样预防耳聋保护听力讲座和相关方面知识的咨询，村民参加活动，通过这次讲座学习，提高了村民群众对爱耳护耳的认识，使村民群众更加珍爱生命，保护听力。xx爱耳日活动总结三：

xx年3月3日是第十七次全国爱耳日，根据上级的工作要求，我局开展了以“安全用耳，保护听力”系列宣传教育活动。活动深入扎实开展，具体总结如下：

一、领导高度重视，精心组织。我局领导高度重视“爱耳”宣传工作，认真贯彻落实文件精神，严格按照上级的安排部署，精心组织，周密安排，认真制定我局宣传教育活动方案，并安排专人负责组织落实，以确保宣传教育活动全面深入地开展。

2、 要创新宣传形式，认真开展宣传教育活动。在“耳朵日”活动中，公司通过多种形式进行了广泛深入的宣传。一是借助微信、微博、**等网络平台广泛发布“爱耳日”活动消息，宣传非职业性噪声对听力健康的损害。

二是印发15份文件和学习资料，宣传爱耳日，确保每个办公室有一份学习资料，普及安全用耳知识。

3、 鼓励全体干部职工向周围群众宣传护耳护耳知识，营造健康环境，安全用耳，保护听力。

三、成效明显，意义深刻此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果。一是提高我局干部职工安全用耳和听力保护一是，养成安全用耳习惯。二是宣传噪声控制的政策法规和知识，促进健康的听力环境建设。

爱我园区活动总结(分享十三篇)

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爱我园区活动总结 篇1

这学期本班区域活动是以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。

本班的游戏活动目标是：

1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。

2、通过幼儿的'动手操作，让幼儿多动手制作“变废为宝”的活动，培养幼儿粗浅的环境意识，知道许多废旧材料还可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

3、数学区：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类、喜欢操作、搬弄、尝试提问和表达自己的所见所闻。

4、“棋吧”：学习愿意与同伴分享自己的玩具，学会玩不通的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力，发展手脑的协调性。

5、在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到成功的喜悦，锻炼思维的灵活性和手眼协调性。

6、通过自主游戏，发展幼儿的想象、创造能力和探索能力，培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

7、在区域活动中，让幼儿学会谦让、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。

具体开展如下：主题环境下的区域游戏

第一主题：“特别的我”创设了美术区域、阅读区域和科学区域。

1、在美术区域中展示幼儿的《手指印画》、《脚印画》、火柴拼画《木偶娃娃》，让小朋友在日常活动中也能进行观察、欣赏、找一找自己的作品，提供机会让幼儿与同伴交流和学习，并为幼儿提供丰富的操作材料。

2、阅读区域：准备了各种、“口”、“足”字旁的汉字以及动作的图片若干，幼儿可以自由地取汉字图片卡并根据图片阅读汉字进一步了解汉字的特点。

3、科学区域：提供了各种可拆装的玩具、圆珠笔、钢笔等启发幼儿拆装玩具，探索玩具和笔的奥秘。

第二主题：“我们的家园”创设了语言区域、科学区域、表演区域和美术区域。

1、在语言区域中投放幼儿用书，及看图朗诵诗歌的图，内容有《家》、《从小爱祖国》、《我们的祖国真大》。

2、科学区域中，展示各种各样的标记，让幼儿能在活动中阅读各种标记，培养幼儿度阅读标记的兴趣，丰富幼儿的经验。

3、在表演区域中提供音乐磁带、绸带、服装及道具，让随着音乐表演《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国》，让幼儿在表演活动中体验快乐。

4、美术区域中展示各种泥贴作品，并提供各种橡皮泥，让幼儿自主地进行泥塑装饰活动。

爱我园区活动总结 篇2

一、如何创设良好的区域环境。

新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。

我们的区域设置是在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如中班具体设置了以下区域：“生活区”：美发店、纽扣操作店、彩色鞋带店、手工编辫子店、糕点加工店等。“数学区”：用扑克牌分类、认数、数数;用小木棍排序、认识粗细、长短等。“表演区”：酸奶瓶制作的沙球，竹筒做成双响筒，竹块做成快板，奶粉桶做成腰鼓等进行打击乐;用树叶、彩色布、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演。“操作区”：橡皮泥;彩色蜡笔、各色纸张、各种纸盒纸杯、剪刀等等。

活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、数学区、生活区;相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口或室外：如表演区、建筑区等;并根据游戏情况灵活调整。

区域环境作为主题环境的一部分，占有很重要的地位，因为幼儿的活动很大一部分要在区域中进行并且完成他们的学习活动。区域环境要根据各个区域特色进行有特色的布置。各个区域的创设也要根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些主题相关的图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以投放一些简单手工作品的制作步奏图，以供幼儿的探究学习，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙块，可以让幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。通常建构区是根据主题而定。区域活动应根据活动区的层次性特点提供难易程度不同的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现层次性。适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，可以满足不同幼儿进行自主选择的需要。

二、区域材料投放要有层次性

每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾到每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件。比如中班数学区游戏、教师提供三种层次的材料，由最简单的按同种颜色找数字到两种颜色找数、找邻居间再到三、四种颜色规律性找。

三、教师的指导

教师的现场指导在幼儿游戏的开展中显得十分重要，它决定着幼儿游戏的开展，教师始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出教育者，而是应提供舞台、清楚自己应处的位置，指出方向与关键时刻给予指导的老师，扮演好观察者与指导者的角色。

1、观察、再指导。

观察是了解孩子的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。

2、把握时机，适时介入指导。

如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，须找好最佳的时机。通常在以下情况下介入：

1)当孩子遇到困难玩不下的时候。如：乐乐想玩橡皮泥，可位置已坐满不能进入泥工区游戏而苦恼，教师可引导他：“你是个聪明的孩子，不但喜欢泥工，你还会很多本领呢，想一想换个别的区域好吗?孩子高兴的说我还喜欢画画，然后愉快地加入了美工的行列。

2)当孩子出现纠纷与行为问题时，教师应巧妙地化解即将发生的纠纷。在游戏中，经常会遇见几个小朋友抢一种玩具玩的现象，这时老师可利用出到题目或猜个谜语或童趣的语言将玩具分配给幼儿，让孩子能愉快地接受，如亮亮和东东都要玩拼图，老师可出面调解说谁先回答我一个小问题就可以先玩，老师再变个别的项目给另一个小朋友玩，小朋友会欣然接受。

3)当孩子操作发生困难时，老师的浓浓关爱，有可能对他的一生都会有影响。

4)当游戏无法深入时，老师适当的指导，不仅深入了游戏的开展，还让他们走出去，加强了与其他游戏区域的联系。一次，当老师看到美发店的孩子无所事事，很无聊的样子，老师马上以“客人”的身份进入到美发店，原来孩子们觉得每天都是洗发、吹发、剪发太无聊了，于是老师马上说：我们的美发店可以扩大经营，我会染发，现在教会你们吧，还有哪个小朋友知道美发店还有什么项目吗?小朋友兴趣马上高涨了，有的说美发店还会烫发、还可以按摩;于是小朋友轮流当老师，没有的物品又到超市买来等等，游戏的内容又丰富了起来。

5)当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予发现与鼓励。另外，老师的出现与介入还要体现艺术性，即什么样的角色介入是最自然的，既能达到指导的效果，又不影响孩子的游戏，老师有时是游戏的伙伴，有时是某个特定的角色，还有时是旁观者，必要的时候是解调员。当教师以伙伴的角色出现时，能激发孩子的探索兴趣，引导游戏的进程。当孩子对游戏的玩法、规则、扮演角色内容不熟悉时，可以以某种特殊的身份参与。当幼儿的游戏发生纠纷时，教师要根据幼儿的年龄特点及情况，采取适宜的解决方法，小班，较多的是矛盾的解调员，到中，大班的时候，要提供解决问题的时间，在一旁做一个安静的旁观者观察事态的发展，如幼儿顺利地将问题解决，老师就可以悄悄退出，如矛盾激化，则用适宜的方法帮助孩子解决。

3、指导最基本的方法以鼓励、肯定为主。

有时为了调动幼儿积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，那不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这种孩子，老师一方面对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外可请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

四、幼儿在游戏中的表现

游戏是幼儿最基本也是最喜爱的活动。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。例如：幼儿可以根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可以选择不同的活动形式和活动内容。再例如：教师在游戏中发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况，我们两位老师不是自己商量该这么办?把大人制定的意见和规则让幼儿执行，而是让幼儿通过自身的体验去寻找答案“怎么样玩才会开心又不会影响别人”当问题提出，孩子们开始积极讨论，各抒己见，共同总结有效的方法，形成区域活动规则，也只有通过幼儿自己的体验形成的规则才会转化为幼儿活动中自觉遵守的行为。

爱我园区活动总结 篇3

幼儿园区域环境创设

一、一日生活环节目标与环境支持如何利用教育环境实现教育目标：

（1）列举一日生活的各个环节：

1、入园（门厅—半开半闭、绿植、卡通雕塑）

2、晨检(有序排列、晨检台)

3、晨练（广阔、器材区、升旗台、定位点）

4、早餐（筷子和勺子的使用方法图片、光盘行动墙面装饰、值日生）

5、晨谈（月历、计划、一日流程、值日生、户外活动安排等记录板、多媒体教具）

6、区域/集体

7、户外

8、午餐（同早餐）

9、入厕（七步洗手法、冲水标识、卡通贴画）

10、午休（不同亮度睡眠灯、亮度饱和度低的墙面）

11、入厕（同上）

12、下午点（同早午餐）

13、集体/区域活动

14、整理（玩具照片、归纳分类方法或指示图）

15、离园

（2）整理教育目标，融入一日生活：

入园、离园

卡通雕塑:1.让幼儿能保持愉悦的心情。

晨检:

1. 幼儿的身体健康，预防疾病。

晨练:

1.让幼儿的体魄得到锻炼，促进大肌肉发展（大型器械）；

2.帮助幼儿树立爱国情怀（升旗台）。

晨谈：

月历：1.感知和体验天气对自己生活和活动的影响;

2．感知和发现不同季节特点，体验季节对动植物和人的影响;

3．感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

计划：1.对感兴趣的事情能仔细观察，发现其明显特征;

2．能用图画或其他符号进行记录;

3．能用数字、图画、图表或其他符号记录；

4.帮助幼儿梳理逻辑思维，养成规划的好习惯（记录板）。

一日流程： 1．直观感受时间的变化；

早餐、中餐、午点：

1. 让幼儿按时进餐，不偏食、不挑食；

2. 让幼儿合理摄入营养，促进身体健康发展；

如厕：

1. 懂得及时排便对身体健康有益，按需如厕；

2. 七步洗手法、男女标识、冲水标识，创设温馨的如厕环境，懂得及时排便对身体健康有益，如厕后能主动洗手，方法正确。

整理：

1. 粘贴材料的归纳分类方法或指示，培养幼儿主动整理的良好生活习惯，掌握简单的生活技能。

室外活动目标：

一、自由活动/小型足球场：

1．发展跳、踢等动作的能力；

2．能在较冷较热的户外环境中连续活动一定的时间；

3．喜欢体育活动，对体育项目感兴趣，形成锻炼的习惯；

4．提高适应季节性的变化以及适应生活环境变化的能力；

5．平衡能力得到加强，大肌肉得到发展，动作发展协调灵敏；

6．树立安全意识，提高自我保护能力；

7．通过走、跑、跳的方式，小肌肉得到发展。

二、种植区＆养殖区：

1．能爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然；

2．能认识一些常见的动植物，并发现其生长变化过程；

3．感受到不同季节对动植物与人的影响；

4．学会用简单的数字，图画，图表或其他符号记录；

5.喜欢接触大自然，喜欢探究对周围的事物和现象感兴趣；

6.能察觉植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系。

三、攀爬、滑梯、秋千、蹦床：

1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；

2.面对困难时，会寻求解决方法，克服困难；

3.愿意并喜欢体验有挑战性的事物，与他人分享自己的经验。

4.具备基本的安全知识和自我保护能力。

5.幼儿能够适应秋千摆动，颠簸等，推动平衡能力的发展。

四、美工区：

1．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；

2.在艺术活动中能够他人相互配合，也能独立表现；

3．欣赏艺术作品时，会有一定的情绪反应和联想；

4．乐于与他人分享交流自己喜欢的艺术作品及体验。

五、玩水玩沙区：

1.感知水和沙的特性，享受玩水玩沙的乐趣，体验探索的快乐；

2.具有合作、交往的良好品质和科学探索精神；

3．尝试用不同的方式感受体验物质材料的不同于相同；

4．愿意和他人分享自己在探索中的发现；

5．尝试同一材料进行不同的玩法。

六、阅读角：

1.知道不能在阳光直射下看书；

2．尝试用户外材料通过图画或简单符号表示一定内容；

3.让幼儿在感受不同环境下阅读的氛围。

四、区域活动目标（阅读）

小班

中班

大班

1.爱护图书，不乱扔，乱撕图书

1.反复看自己喜欢的图书

1.专注地阅读图书

2.主动要求成人讲故事、读图书

2.能够根据故事情节产生喜悦、担忧等情绪反应，体会故事表达的情绪情感

2.能说出阅读过的文学作品的主要内容

3.能听懂短小的故事

3.在成人提醒下，写、画姿势正确

3.对看过、听过的故事说出自己的主要内容

4.会看绘本，能说出绘本中有什么内容

4.喜欢谈论自己感兴趣的话题

4.能根据故事情节，猜想故事发展或创编故事

5.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

5.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

5.写画时姿势正确

6.能够口齿清楚地复述简短的故事

6.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

7.愿意表达自己的想法，必要时配以手势

爱我园区活动总结 篇4

区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教育者能够充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参与活动的物质基础。在区域活动中材料的投放既重要又复杂，它的重要性体此刻缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体此刻既要满足幼儿的兴趣，还要保证到达教育目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满足不一样层次幼儿的发展需求呢？经过平日的观察和实践我们认为应从以下几方面入手：

一、材料的层次性

一方面可根据幼儿本事的不一样供给操作难易程度不一样的活动材料，促进幼儿在原有水平上不一样程度的提高。教师在投放材料时要研究到不一样层次的幼儿发展的水平，如果只是投放了同一层次的材料，只研究大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分本事较强的幼儿的发展。另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供给原材料、半成品和成品。如美工区内，教师可为幼儿供给蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。

二、材料投放要有目标性和针对性

1、区域活动是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。所以，材料投放应具有目标性，要根据近期的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。

2、活动区域中应根据不一样年龄段幼儿的身心特点投放不一样层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们供给体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手本事强，思维敏捷，在供给建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

三、下一步的思考

投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的进取互动，引导幼儿根据自我的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的供给上，应密切注意材料的探究性。因为仅有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的兴趣，使活动具有持久性，也才能起到发展幼儿思考本事和探索本事的作用。

可供分享的经验有效的挖掘周围可利用的资源，使材料为我所用。

很多教师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料？其实，不是没有材料，而是我们不善于发现，周围有很多我们能够拿来做材料的东西。要想充分的利用周围的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发现原先他们平时用后的饮料瓶、饼干盒等等都是能够拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充实了吗？可是对这些材料必须要进行严格消毒。第二，要充分利用自然资源。比如，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等都可用来作为区域活动的材料。只要善于发现、善于利用，很多材料都能够投放到区域中的。教师要善于观察，在与幼儿共同的活动中注意观察了解幼儿的兴趣与需要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。

尚待努力的地方：材料的动态性：材料的供给不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿本事的不断提高及时的调整、补充材料。如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的表演区无人问津了，经过对幼儿区域活动的观察和了解，发现表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满足幼儿表演的需求。如果现有材料已不能满足幼儿的需要了，幼儿对活动就会失去兴趣。所以，教师必须要及时观察发现活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的决定。材料的动态性还体此刻各平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情景，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。

爱我园区活动总结 篇5

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用团体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念构成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自我的兴趣和本事，选择活动资料，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对团体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较梦想的教育手段之一。

我园处于城乡结合部，大部分家长只是关心孩子在幼儿园有没有做算术题、有没有认识多少字，对于区域活动，他们向来是不感兴趣。为了家长的思想转变，我们的教师不知做了多少的工作，召开家长会、发放区域活动的材料，让家长了解区域活动的重要性。在教师的宣传和指引下，此刻好多的家长都能积极地配合幼儿园开展区域活动。

为了区域活动能有效开展，凸显特色，我们将园内的市级课题《开发系列主题活动，培养幼儿良好的行为习惯》融入的各年级组的区域活动中，小班年级组注重了幼儿自理本事培养，努力使孩子都能在游戏中得到发展和提高。中班年级组在区域活动中培养幼儿良好的礼貌礼貌习惯。班级气氛宽松，活跃，尊重幼儿的意愿，在活动中培养幼儿活泼开朗的性格。大班年级组经过活动培养幼儿良好的交往本事，以便于幼儿与幼儿，游戏与游戏之间的互动，来培养幼儿合作、交往的本事。近年来，我园区域活动得到了很大的发展，具体从以下几个方面进行总结:

一、区域的创设

幼儿园自20xx年9月搬入新园，班级的环境、设施都得到了大大的改善。幼儿园内的大环境我们是根据园内的课程和课题进行布置的，比如大班我们利用走廊布置了“美食一条街”大一班是“心心小吃部”，大二班是“珍珠奶茶”，大三班是“回味鸭血粉丝汤”在这“美食一条街上”不仅仅是本班幼儿能够玩，三个大班的幼儿能够随便在任何一家小吃部了买到东西。既丰富了幼儿的游戏资料，有培养了幼儿在游戏中与其他班级幼儿的交往本事。

班级的活动室和睡房是连在一齐的，为了让孩子有更多的活动空间每一天午时各班的教师都能把幼儿午睡的小床收起来，为幼儿供给最大限度的自主活动空间。并利用这些小床为班级的区域做隔断，为孩子供给一个封闭或半封闭的游戏场所，并能根据幼儿的年龄特征创设区域，小班年级组基本上以主角游戏、平行游戏为主，中大班主要以智力游戏为主。各个区域都有明显的标志，既贴合了区域活动的要求，又让各班的区域一目了然，同时也便于教师指导和观察幼儿。

二、区域材料的投放

在区域材料投放的过程中，我们根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子创设主角区、探索区、美工区、音乐区、阅读区和运动区等不一样形式的区域活动，为幼儿供给了动手、动脑、并且能按照自我的兴趣和本事进行活动的场所和施展才能的机会。如:在大班益智区里我们投放量各种各样的棋类游戏、经过幼儿与幼儿之间的游戏既增进了幼儿的友情，又培养了幼儿合作和交往的本事。在中班益智区里我们教师做了好多的手指套偶，请小朋友根据手指上的数字，套上相应的点圈，既体现了孩子对数字的理解又体现了一一对应的关系，不仅仅丰富了游戏资料，还扩大了幼儿对数学的理解和外延……从那里能够更多的发现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。

在为幼儿供给活动材料时，我们选择了无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如小班彩色糖果屋中，我们发动全园家长带来各种各样的糖果纸，让幼儿经过对各种色彩的理解来给它们分类，既学习了科学知识，有培养了孩子的动手本事。我们的教师在选择材料时，既注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，利于区域活动的顺利开展。

三、教师的指导

不一样区域的探索带给幼儿的经验与发展是不一样的。教师在设置区域时应尽量全面一些，一方面保证幼儿都能选择到自我喜欢的活动区、活动材料，凸显幼儿个性化的学习方式;另一方面，也保证促进幼儿和谐发展的各种关键经验能以各“活动区”为中介展开.满足幼儿多方面发展的需求。

幼儿发展本事、水平的差异决定了教师必须要研究目标对幼儿发展的适宜性，研究不一样层次目标对幼儿发展的挑战性。例如:教师在小班计算区投放了各种颜色、大小、形状的图片及一些情境背景图，在目标上做了从低到高的分层研究:学习两个特征的间隔排序，如大一小、红一绿、三角形一圆形等;学习有规律排序;练习进行四个物体的大小正逆排序。教师有意识的目标分层设置不仅仅保证了幼儿区域活动的有效性。同时也是教师下一步开展指导的前提。教师的指导能根据幼儿的发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力是每个幼儿都获得成功。

四、幼儿表现

在园内我们要求每个班级的教师都要创设一个宽松、和谐的环境，让幼儿自主选择参与自我感兴趣的游戏。每个幼儿都能自觉遵守游戏规则，并积极参与到活动中去。中大班的幼儿直接参与游戏的评价。教师尽量不包办代替。

五、不足的方面

1、怎样构成合作探究式的师生互动，是我们每个教师需要深思的问题

2、幼儿与幼儿在游戏之间的交往本事还有待提高。

3、在游戏中要给与孩子自主探索的机会!

总之，我园的区域活动在成长的过程中逐步发展，虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，期望我们能够克服缺点，争取更大的提高。

爱我园区活动总结 篇6

新《纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。在新《纲要》的指导下，我们尝试将教育评价与幼儿的教育、幼儿的发展，协调成为一个和谐统一的过程。把终结性的评价变为过程性的评价，将统一、定期、标准化的评价变为个人化、发展性的评价，促使教师将视角从关注结果转为关注每一个孩子是怎样发展的，从而真正地挖掘每一个孩子的潜力，促进其生动、活泼、富有个性的发展。

区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越多的教育工作者重视，要提高幼儿语言表达能力、建构技能、情感态度等各方面的能力，培养孩子的自信心和团队精神，促进幼儿良好习惯的养成。在新《纲要》精神指引下，我们努力改变区域活动中幼儿评价方式，体会到有效的观察为区域幼儿评价提供依据，多角度、多维度的评价促进幼儿富有个性的发展，评价的结果为幼儿的学习提供新的平台、幼儿、教师都是评价的主体。幼儿是区域活动的主人，也是区域活动成效落实的主体，因此生态式幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况，教师依此进行指导来调整自己的行为。评价幼儿在区域活动中的状况，主要观察以下几方面：

一、幼儿的兴趣基础如何

区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，每个幼儿可以选择自己感兴趣的活动，主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是，在现实的许多区域活动中，一些幼儿的兴趣比较短暂、容易转移，很难长时间专注于某一活动，致使许多活动都是浅尝辄止，如：主题活动《蚂蚁王国》，开始我们只是在美工区里投放蚂蚁图案让幼儿进行涂色、绘画，剪纸(蚂蚁图形)，刚开始第一天，幼儿的兴趣比较高，到了第二天，入区时，孩子在区里待的时间变短了，过了几天，就已经很少有幼儿光顾这个区域了。于是，与班上老师交流，重新调整这个区域的材料，材料之间有层层递进关系，容易激发幼儿的兴趣，而在集体活动中，常引导幼儿介绍与交流自己的发现，在此过程中，幼儿对如何运用所有的材料装饰蚂蚁，包括用什么图案、什么颜色搭配以及用泥工、手工制作蚂蚁等。幼儿在区域活动中始终保持良好的工作状态，对活动充满热情，实现了幼儿与区域活动之间的积极互动。兴趣是最好的老师，评价幼儿对区域活动是否感兴趣，主要看幼儿是否喜欢活动，在活动区域中持续时间的长短，因为幼儿只有感兴趣了，注意力才会集中，才会在此过程中积极探索。

二、 幼儿能否依计划活动

区域活动不是幼儿随心所欲的活动，也不是幼儿在活动区无所事事的活动，更不是幼儿在活动区到处转悠的活动，幼儿园区域活动强调幼儿要依计划开展活动。所以，制定计划是幼儿进行活动的起始(当然离不开教师的指导)，幼儿要能决定自己选择什么区域、做什么、如何做、如何度过在区域的时间，也即幼儿要在头脑中形成一个比较明确的活动意向。在活动过程中，依活动的意向执行、完成活动。每天下午离园前，教师指导幼儿制定计划，让幼儿有一个明显的目标方向， 待到明日入区时，幼儿能有秩序、规律的操作。

三、幼儿的参与情况

评价幼儿的参与情况要观察幼儿是主动、独立地选择区域活动，还是盲目服从别人，或模仿别人选择区域活动;做出选择后在区域是坚持玩一段时间，还是频繁地变换材料，甚至在于各个区域中游荡;此外，还可以观察幼儿是否关心自己的活动成果，如果幼儿积极参与活动，就会对自己在活动中的表现或最后的成果很关注，通过对活动成果的了解，获得成就感，或是将自己与同伴相比较，对自己进行定位。这些方面都可以使我们对幼儿的活动参与做出评价。如：在《蚂蚁王国》这主题中，让孩子到户外观察蚂蚁，孩子们很兴奋，双眼睁得大大的，生怕错过一点小细节，有的幼儿甚至一边观察一边思索，脑袋里出现了很多的“什么”，在回忆时间里，孩子们获得很多有关蚂蚁的知识。幼儿幼儿甚至因为自己的发现获得成就感。

四、幼儿的社会交往水平

对区域活动中幼儿的社会交往水平进行评价时，主要是看幼儿是经常一个人单独活动，还是常与别人合作;在合作时是领导者，还是服从者，合作时在团体中处于什么位置;活动中能否与同伴轮流分享，是否经常与别人发生冲突，经常采用什么方式解决冲突等，不同的表现反映着幼儿不同的社会性发展水平。如：在建构区，老师提供废旧鞋盒，目的让孩子们利用这些鞋盒搭建一个蚂蚁窝，鞋盒大小不一，幼儿要想自己一个人完成这项工作很难，需要同伴的协助，那么幼儿就会想起找自己伙伴商量一起来搭建这蚂蚁窝，在合作的过程中，孩子们慢慢学会与人交往的能力。

五、幼儿的认知发展水平。

社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会性客体和社会现象及其关系的感知、理解的心理活动。社会认知的内容十分广泛,从其对象看,社会认知包括对自己、他人、社会关系(权威、友谊、公平等)、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件等的认知;对人的认知又具体包括认识人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征。认知又是智慧的直接根源体现，它虽然是内隐的，但可以通过幼儿的区域操作活动表现出来，所以，评价幼儿在区域活动中的认知水平可以通过观察幼儿的操作来，尤其是对智力操作材料的情况加以分析。如智力操作的材料是复杂还是简单，是单一还是复合;操作方式是单调重复，模仿别人还是富有创造、善于变通;操作结果是单一的产品，还是多样化的表现，如绘画、拼图、手工、创编故事等。从中分析，即可了解幼儿的认知水平，进行评价。

六、幼儿区域规则遵守情况。

区域活动是幼儿的一种自由、自主的活动，但并不意味着幼儿在区域活动中可以为所欲为。事实上，区域如果想真正成为一个幼儿自由活动的场所，幼儿内在地遵守一些规则是保证区域自主、有效开展的前提，因此区域活动中幼儿能否遵守规则就成为评价的一个重要指标。

对于幼儿遵守规则的评价首先要观察幼儿能否自觉遵守区域规则，如娃娃家要脱鞋进入，活动区门口会画几对小脚印，自觉遵守的幼儿会主动脱掉鞋子摆在小脚印上，然后进入;其次，观察幼儿能否解读区域环境中的暗示规则，如：在图书区的墙面上贴有读书的顺序卡通及小宝宝把食指放在嘴唇边让大家小声“嘘”的动作，即暗示幼儿进入图书区时要保持安静，并要遵循看书的顺序：取书——看书——收书。总之，幼儿对区域规则的遵守可以更好地反映出幼儿的规则意识与自我控制能力，对于区域活动的有效进行是必要的。

爱我园区活动总结 篇7

2021幼儿园区域活动计划为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便 于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设 置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。

幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会， 让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补 充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有 所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。

区域活动的总目标是：创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。

站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们重点为孩子创设了科学探索区、计算区、操作区等不同形式的区域活动。具体安排如下：

1、科学发现区。

(1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。

(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。

2、建构区。

(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。

(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。

3、操作区。

(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。

(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。

4、计算区。

(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。

(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。

5、棋类区。

(1)、互相协商，找到棋友。

(2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。

6、图书角。

(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

(2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现，并有 计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿的学习经验。

提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。

那怎样才能开展好区域活动呢?要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。

一、区域活动的设计、准备

我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。

在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢?

1、创设良好的区域环境。

(1) 突出特色。

要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

(2) 引发学习兴趣。

在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：美丽的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里?小蝌蚪喜欢吃什么?小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿?教师利用这些悬念激起幼儿渴求知识的欲望，然后引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的知识。

(3) 让幼儿与环境互动。

互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 “环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”， 符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进;反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，要让环境能与幼儿对话，这样幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验。

2、活动材料的准备和投放。

这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。我们怎样投放材料，有哪些可遵循的原则呢?

(1)区域活动材料的投放原则

① 材料的安全性和艺术性

② 材料的针对性和计划性

③ 材料的目标性和探究性

④ 材料的层次性和动态性

⑤ 材料的丰富性和趣味性

安全性：为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

针对性和计划性：幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

目标性：以每班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的发展目标与材料的教育功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。

探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作探究活动。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些什么不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种探索活动。因此，我们在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。

丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。

功能多样：实际就是一物多玩，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。

品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们学习系扣子，活动区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。

一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料?其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动兴趣和发展水平的提高。我们在投放活动区材料时，一定要明确教育对象的年龄及身心发展特点。如在小班的“生活区”，让孩子学习“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，我们可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高孩子参与的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

(2) 材料投放需要注意的问题。

丰富的材料≠越多越好

活动区材料应该是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。

有价的材料≠越美越好

精美的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣，这一点无可非议。然而，我们更应注意材料有没有促进幼儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精美的玩具又有什么用呢?看起来精美的材料，如果不能给孩子提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。

推广的材料≠人人适宜

老师们在投放材料时，都十分注重学习他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，我们应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特点、身心发展特点，做出准确、科学的选择。

投放了材料≠解放教师

有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，我们也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗?大家都能给出否定的答案。因为开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的个性发展空间，这其实给教师提出了更高的教育素质要求。

二、区域活动的指导

区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，存在的问题就是教师包办的多、幼儿主动的少;教师提供的成品多，幼儿动手制作的少;教师灌输的多，幼儿体现自主的少……我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让幼儿自由、自立、自主地活动。

1、让幼儿主动参与区域活动，主动探索学习。

在区域活动中，教师的“教” 与幼儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。幼儿可自由选择 “我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主决定游戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在学习的过程中，幼儿不光自己独立的思考学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。

为让幼儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地探索学习，如在美工活动区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿学习、互相讨论，这样一直调动着孩子学习的主动性。从这个例子我们可以看出，幼儿通过自己发现、探索、讨论、总结，掌握了一些基本的方法，学会了学习。如果老师只限制他们固定用一种方法,则幼儿的情绪和活动的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的发展是多么的重要。

2、教师协助参与，促进幼儿发展。

在区域活动中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不能一头扎进某一个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。

区角活动的指导中，教师的介入要适时适度。

适时指何时介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入;当幼儿有求助需求时要介入;当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，教师都应该找准时机予以介入。

适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现与探索。前面舞台的例子，教师看到幼儿一个劲儿走台阶并没有直接去告诉孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。

如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，将所有幼教工作者不断进行探索的课题。

主指导区：

美工区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

益智区：

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

语言区：

1、看图讲述:提供语言图书等

2、故事拼图:提供拼图等

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读:字卡、英文字母卡等;

培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：

提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区：

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;

引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

爱我园区活动总结 篇8

随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。

一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基矗

一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。在教研活动中我们还建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确。我们发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。

(一) 理论与实践相结合的学习、研讨活动。

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习《多元整合教材》的过程中，我们在平时自己了解《纲要》精神的同时，在教研组活动中结合工作中的实际问题进行讨论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教育内容”、 “幼儿游离于教师预设的目标之外教师该怎样应对?”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过《纲要》、《多元整合教材》的学习，教师认为：教育活动是由幼儿的近期的兴趣和热点问题或者新的发现而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。在学习研讨中，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。而且我们在游戏活动中根据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的游戏情境，在材料的提供上做了大量的准备工作，通过展示让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，并在教研组活动中互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼，改变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。

(二)在观摩、交流、听评活动中提高教师的反思和实践能力。

提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让她们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓励分享，得到了教师的欢迎。

为了帮助教师能获取最新信息，每次外出观摩活动的教师会及时反馈，让其余的教师从

一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识。教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高了自身认识，优化了教育行为。

(三)以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。 本学期结合我园的多元整合教育，并围绕课题，在教研组内开展了一系列的活动，我们以集体活动为主要研究载体，在实践中让教师更直观地面对自己的真实教育行为更科学、真实、集中地研究教师的教育行为。

二、营造全方位，支持性的环境。

在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，在实践中教育环境的创设是非常重要的。

为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场。

爱我园区活动总结 篇9

1、从教师的角度理解，区域活动为“集体教学的延续”、“分组活动”。

集体教学的延续：持该观点的教师，指导思想体现在以下几个方面：集体教学不能满足每个幼儿的需要，无法兼顾个体，故在集体教学之外，利用区域活动的时间，在相关区域对有特殊需要的幼儿做个别辅导;有关内容的教学(主题活动)是需要多种活动形式配合和补充的，只有这样才能更好地促进幼儿理解和运用;有时由于教学设备不足，做不到人手一份操作材料，教师只能先在课上示范，课后把操作材料投放到相关区域，让幼儿自行操作。分组活动：教师重点在某一区域指导一组幼儿学习新内容，其他幼儿在别的区域做自己喜欢的游戏，然后交换。

2、从幼儿的角度理解，区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”。

自由游戏活动：把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由游戏活动的形式。幼儿按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的新经验。教师指导较少甚至是不予指导。学习性活动：认为区域活动是一种学习性、探究性的活动，有活动目标、活动内容、活动任务，幼儿必须完成的一种操作性较强的活动。“区域活动是一种学习性的活动，是要解决教学任务的，有一定的目标制约。”教师的观点直接影响活动的开展形式，以上两种也是当前幼儿园区域活动开展的主要方式。其实这些观点并无对错之分，只是各自理解的角度与价值取向不一样。究竟该如何理解区域活动，重点放在理解它的哪个方面，值得我们思考。

老师认为区域活动就是学习中心、兴趣中心活动，它是教师从儿童的兴趣出发，为使儿童进行高效学习、获得发展而精心设计的环境，儿童可以自由地进出各个区域，开展游戏活动。这就是说，区域活动是游戏学习的融合，幼儿通过游戏的手段来学习，而游戏也是幼儿学习的一种方式。据以多方面论述，本人对区域活动的理解是，区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设丰富有趣的、多样性的学习环境(活动区)，提供有深度有层次的活动材料，幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统的进行活动，从而得到全面发展。区域活动要求教师以促进儿童发展为宗旨，重视幼儿的自主活动，重视幼儿与环境(人、事、物)相互作用，重视在活动过程中的师幼互动，通过观察不断了解儿童、不断创设环境和材料，不断促进他们和环境发生作用，不断促进他们获得经验、获得发展，从而形成良性循环。

爱我园区活动总结 篇10

在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅仅深深地吸引着每一位幼儿并且还使幼儿在其中得到发展。所以重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在群众教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动资料不必须会充满兴趣；二是在群众教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的用心性就不是很高，这就需要我们透过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它优越的条件：

1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿能够自主行为，不受控制，没有被强制之感；

2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。

对中班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的梦想、信念尚未构成，知识经验的积累来源于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一齐来，集中幼儿的注意力。例如：我们的“想一想，之后串”活动区角，就很好的体现了认知与行为的和谐统一，幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩，串一串的过程中，不仅仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色，还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。再如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，孩子们在练习夹豆子的过程中，自然的就练习了分类、数数，以及认知各种农作物的种子，同时孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展。

爱我园区活动总结 篇11

幼儿园自20xx年9月搬入新园，班级的环境、设施都得到了大大的改善。幼儿园内的大环境我们是根据园内的课程和课题进行布置的，比如大班我们利用走廊布置了美食一条街大一班是心心小吃部，大二班是珍珠奶茶，大三班是回味鸭血粉丝汤在这美食一条街上不仅仅是本班幼儿可以玩，三个大班的幼儿可以随便在任何一家小吃部了买到东西。既丰富了幼儿的游戏内容，有培养了幼儿在游戏中与其他班级幼儿的交往能力。

班级的活动室和睡房是连在一起的，为了让孩子有更多的活动空间每天下午各班的老师都能把幼儿午睡的小床收起来，为幼儿提供限度的自主活动空间。并利用这些小床为班级的区域做隔断，为孩子提供一个封闭或半封闭的游戏场所，并能根据幼儿的年龄特征创设区域，小班年级组基本上以角色游戏、平行游戏为主，中大班主要以智力游戏为主。各个区域都有明显的标志，既符合了区域活动的要求，又让各班的区域一目了然，同时也便于教师指导和观察幼儿。

在区域材料投放的过程中，我们根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子创设角色区、探索区、美工区、音乐区、阅读区和运动区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。如：在大班益智区里我们投放量各种各样的棋类游戏、通过幼儿与幼儿之间的游戏既增进了幼儿的友情，又培养了幼儿合作和交往的能力。在中班益智区里我们老师做了好多的手指套偶，请小朋友根据手指上的数字，套上相应的点圈，既体现了孩子对数字的理解又体现了对应的关系，不仅丰富了游戏内容，还扩大了幼儿对数学的理解和外延从这里可以更多的发现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。

在为幼儿提供活动材料时，我们选择了无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如小班彩色糖果屋中，我们发动全园家长带来各种各样的糖果纸，让幼儿通过对各种色彩的理解来给它们分类，既学习了科学知识，有培养了孩子的动手能力。我们的老师在选择材料时，既注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，利于区域活动的顺利开展。

爱我园区活动总结 篇12

一、幼儿的兴趣基础如何

区域活动具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，每个幼儿可以选择自己感兴趣的活动，主动进行探索、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是，在现实的许多区域活动中，一些幼儿的兴趣比较短暂、容易转移，很难长时间专注于某一活动，致使许多活动都是浅尝辄止，如：主题活动《蚂蚁王国》，开始我们只是在美工区里投放蚂蚁图案让幼儿进行涂色、绘画，剪纸（蚂蚁图形），刚开始第一天，幼儿的兴趣比较高，到了第二天，入区时，孩子在区里待的时间变短了，过了几天，就已经很少有幼儿光顾这个区域了。于是，与班上老师交流，重新调整这个区域的材料，材料之间有层层递进关系，容易激发幼儿的兴趣，而在集体活动中，常引导幼儿介绍与交流自己的发现，在此过程中，幼儿对如何运用所有的材料装饰蚂蚁，包括用什么图案、什么颜色搭配以及用泥工、手工制作蚂蚁等。幼儿在区域活动中始终保持良好的工作状态，对活动充满热情，实现了幼儿与区域活动之间的积极互动。兴趣是最好的老师，评价幼儿对区域活动是否感兴趣，主要看幼儿是否喜欢活动，在活动区域中持续时间的长短，因为幼儿只有感兴趣了，注意力才会集中，才会在此过程中积极探索。

二、幼儿能否依计划活动

区域活动不是幼儿随心所欲的活动，也不是幼儿在活动区无所事事的活动，更不是幼儿在活动区到处转悠的活动，幼儿园区域活动强调幼儿要依计划开展活动。所以，制定计划是幼儿进行活动的起始（当然离不开教师的指导），幼儿要能决定自己选择什么区域、做什么、如何做、如何度过在区域的时间，也即幼儿要在头脑中形成一个比较明确的活动意向。在活动过程中，依活动的意向执行、完成活动。每天下午离园前，教师指导幼儿制定计划，让幼儿有一个明显的目标方向，待到明日入区时，幼儿能有秩序、规律的操作。

三、幼儿的参与情况

评价幼儿的参与情况要观察幼儿是主动、独立地选择区域活动，还是盲目服从别人，或模仿别人选择区域活动；做出选择后在区域是坚持玩一段时间，还是频繁地变换材料，甚至在于各个区域中游荡；此外，还可以观察幼儿是否关心自己的活动成果，如果幼儿积极参与活动，就会对自己在活动中的表现或最后的成果很关注，通过对活动成果的了解，获得成就感，或是将自己与同伴相比较，对自己进行定位。这些方面都可以使我们对幼儿的活动参与做出评价。如：在《蚂蚁王国》这主题中，让孩子到户外观察蚂蚁，孩子们很兴奋，双眼睁得大大的，生怕错过一点小细节，有的幼儿甚至一边观察一边思索，脑袋里出现了很多的“什么”，在回忆时间里，孩子们获得很多有关蚂蚁的知识。幼儿幼儿甚至因为自己的发现获得成就感。

四、幼儿的社会交往水平

对区域活动中幼儿的社会交往水平进行评价时，主要是看幼儿是经常一个人单独活动，还是常与别人合作；在合作时是领导者，还是服从者，合作时在团体中处于什么位置；活动中能否与同伴轮流分享，是否经常与别人发生冲突，经常采用什么方式解决冲突等，不同的表现反映着幼儿不同的社会性发展水平。如：在建构区，老师提供废旧鞋盒，目的让孩子们利用这些鞋盒搭建一个蚂蚁窝，鞋盒大小不一，幼儿要想自己一个人完成这项工作很难，需要同伴的协助，那么幼儿就会想起找自己伙伴商量一起来搭建这蚂蚁窝，在合作的过程中，孩子们慢慢学会与人交往的能力。

五、幼儿的认知发展水平。

社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会性客体和社会现象及其关系的感知、理解的心理活动。社会认知的内容十分广泛，从其对象看，社会认知包括对自己、他人、社会关系（权威、友谊、公平等）、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件等的认知；对人的认知又具体包括认识人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征。认知又是智慧的.直接根源体现，它虽然是内隐的，但可以通过幼儿的区域操作活动表现出来，所以，评价幼儿在区域活动中的认知水平可以通过观察幼儿的操作来，尤其是对智力操作材料的情况加以分析。如智力操作的材料是复杂还是简单，是单一还是复合；操作方式是单调重复，模仿别人还是富有创造、善于变通；操作结果是单一的产品，还是多样化的表现，如绘画、拼图、手工、创编故事等。从中分析，即可了解幼儿的认知水平，进行评价。

六、幼儿区域规则遵守情况。

区域活动是幼儿的一种自由、自主的活动，但并不意味着幼儿在区域活动中可以为所欲为。事实上，区域如果想真正成为一个幼儿自由活动的场所，幼儿内在地遵守一些规则是保证区域自主、有效开展的前提，因此区域活动中幼儿能否遵守规则就成为评价的一个重要指标。

对于幼儿遵守规则的评价首先要观察幼儿能否自觉遵守区域规则，如娃娃家要脱鞋进入，活动区门口会画几对小脚印，自觉遵守的幼儿会主动脱掉鞋子摆在小脚印上，然后进入；其次，观察幼儿能否解读区域环境中的暗示规则，如：在图书区的墙面上贴有读书的顺序卡通及小宝宝把食指放在嘴唇边让大家小声“嘘”的动作，即暗示幼儿进入图书区时要保持安静，并要遵循看书的顺序：取书——看书——收书。总之，幼儿对区域规则的遵守可以更好地反映出幼儿的规则意识与自我控制能力，对于区域活动的有效进行是必要的。

爱我园区活动总结 篇13

主题班会那天，孩子们精心设计的贺卡把教室装扮得格外漂亮，很有节日气氛。经过充分准备，主题班会开始了。

1.相声小品有趣又引人思考。学生自编自演的小品，素材来源于小赵和他妈妈，也直接反映了一些学生面临的现实问题。小品中的男孩长期沉迷网络，不顾妈妈苦口婆心的劝说，成绩严重下滑，母子矛盾升级，终于孩子对母亲说了粗话还动手打了妈妈……最后在亲情的感召下孩子认了错，母子拥抱在一起。小品真实动情，受到了学生的欢迎，引起他们思考。相声《与父母过招》则以幽默诙谐的语言告诉大家应该与父母真诚相处。

2.设置情境，寓教于乐。在班会进行到“假如我是父母”环节时，主持人分别拿出同学们儿时和现在的照片，让大家对比。一张张照片让学生们仿佛看到了自己成长的足迹。主持人问大家：“如果你们做了父母，与子女产生矛盾该怎么办?”问题一提出就引起了热烈讨论，家长们也急切地想听到孩子的回答。小宇的爸爸妈妈听了讨论，很有感触：以前总是一味地要求孩子学习再学习，从没想过孩子的压力、孩子的兴趣，以后一定要多和孩子沟通，做他的朋友。在进行“往事难忘”环节时，仇盼同学深情地朗读了自己的随笔《爸爸的一天》。在舒缓的音乐声中，一个涉世未深的少女叙述着父爱的平凡，然而从中大家却领悟了父爱的伟大。孩子们纷纷拿出父母过去和现在的照片，回忆着、讲述着父母为自己做过的每件事。岁岁年年，点点滴滴，历历在目，孩子们不禁泪光点点，哽咽了……

3.亲子互动，情意浓浓。在进行到“你是贴心子女吗”这个环节时，孩子和父母背对背提问题、同答问题，内容涉及父母的生日、职业、爱好等等。有的学生对答如流，真是贴心子女：有的对家长的信息一无所知，令学生反思：当我们心安理得地吃着生日蛋糕的时候，为什么却常常忽略了父母的感受?在投球游戏中，父母和孩子一起合作，赢了的自然高兴，高呼“亲情的力量”;输了的也很愉快，难得父母和孩子一起玩得这么开心。一位妈妈说：“平时很少和孩子一起玩，今天才发觉，和孩子在一起的时间太少了。”

4.主题讨论，爱重在行动。在进行到“我为父母做什么”这一环节时，主持人引导大家：“爱要说，爱要做。父母的爱令我们感动，我们能为父母做什么呢?”学生们都说出了自己最真实的想法：倒一杯热茶;捶一捶肩膀：问候一声，少惹大人生气：做一次饭，做一次家务：节日里送上祝福……最后通过大屏幕，班委给每位同学一个建议：时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹情绪;常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系;有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情。不要自作主张;提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力;做了错事主动检讨，不逃避责任;对父母做出的承诺要说到做到;了解父母的工作，体谅他们的难处和承受的压力;学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，做父母的朋友……

5.家长和老师，配合不忘引导。在整个班会过程中，家长和班主任一直认真倾听，积极参与、配合;关键时刻，又不忘引导。小兰的家长恳切地对孩子说，我们做父母的会多了解你们的想法和感受，你们也应该有事多和父母说，不要总藏在心里。只有双方都做到真诚、主动，才能不断增进彼此的感情，成为朋友。

班主任致词：我们应该学会感恩，感谢父母用亲情与智慧将我们送到理想的彼岸;感谢父母赋予我们良好的品德，让我们为人立世，受用终生!父母为我们做的很多，但有更多东西是需要我们自己努力才能获得的。父母能给予你生命，但不能替你生活;父母能教你许多东西，但不能代替你学习;父母能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责;父母能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择;父母能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友;父母能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉：父母能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命：父母肯定会尽自己的努了力给予你的东西，但不能给予你事业和前程……

幼儿园爱耳日活动总结9篇

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幼儿园爱耳日活动总结(篇1)

xx年3月3日，是中国第x个“护耳日”。当天，为了更好的宣传普及护耳知识，提高学生的护耳意识。 xx县部分学校开展了以“关爱听力健康，聆听美好未来”为主题的宣传教育活动。

针对目前学生普遍使用耳机的情况，本次活动的老师们引用了大量的数据和通俗易懂的案例，告诉学生长期使用耳机的危害的耳机。教育活动还围绕听力的重要性、噪音对听力的危害、如何避免噪音、如何科学使用和保护耳朵五个问题展开。防治、康复，提高学生的耳部保护意识，倡导“关爱听力健康，聆听美好未来”——从初级耳部护理开始的预防理念。

育英学校老师与大家分享：“我们现在接触的孩子都是青少年，青少年正处于发展的黄金时期，但他们都有一些不好的习惯，比如听长时间借助手机耳机听音乐声音很大，会对孩子的耳朵造成很大的影响，通过这堂课，我会宣传一些护耳的基本知识，教给学生一些基本的护耳对策。”

保健医生用谜语引导孩子认识耳朵，用细腻难懂的耳朵结构编写“声音游记”，告诉孩子不要把小东西放在耳朵里，并且没有硬物，遇到打雷、放鞭炮时，要掏耳朵、张嘴、捂耳朵……

保健老师的解释给孩子们带来了很多麻烦。 xx孩子说：“以前耳朵里有嗡嗡声，为什么？嗯？”保健老师告诉她，春季天气干燥引起的耳鸣，一般是挑食、不吃水果、感冒引起的；成人耳鸣也可能是由于过度愤怒、戴耳机时间过长、熬夜等原因引起的。 xx孩子说：“今天我学会了很多保护耳朵的方法，我应该在家里把这些方法告诉我的父母、爷爷奶奶，让他们也学会保护耳朵。”

幼儿园爱耳日活动总结(篇2)

3月3日是第XX个全国“爱耳日”。为了向学生宣传爱耳护耳知识，提高科学用耳意识，并养成良好护耳习惯，根据教育局文件精神与东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日——3日开展了爱耳护耳知识宣传，利用黑板报、集体晨会向学生宣传了爱耳日来历，爱耳护耳知识。在本次活动中，开展爱耳护耳知识讲座一次，板报一块，利用宣传栏、公开信向学生、家长宣传一些护耳知识，卫生老师还举办了爱耳护耳讲座，给学生讲了耳部养护必要性，增强学生自我保护意识，通过这次活动开展，大力宣传与普及了保护少年儿童听力健康科学知识；提高了学生爱耳护耳意识；倡导了珍爱听力，快乐成长理念；对扶残助残良好社会风尚形成，也起到了积极推进作用。

一、提高认识 加强领导

首先本园成立了领导小组，由吕庆常副校长任组长，全园健康教师为成员。本园专门召开了动员会，安排部署爱耳日宣传教育活动。

二、结合主题开展了丰富多彩宣传教育活动

今年教育系统爱耳日宣传教育活动主题是：减少噪声，保护听力。青少年是社会发展生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生防聋知识，动员学生共同关注与支持。同时加强对学生家长宣传教育，开展了“小手牵大手”活动。。此次活动发放宣传宣传爱耳日学习资料1份。3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座累计人数近六百人，其中教职工四十多人。3—6年级学生办了有关爱耳日宣传知识手抄报及征文。取得了较好效果，得到了学生家长好评

三、开展了活动评价总结

此次爱耳日宣传活动总体达到预期宣传效果，我园师生对保护耳朵认识有了进一步提高，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们此次宣传活动能使更多人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多参与到保护耳朵行列里来。

幼儿园爱耳日活动总结(篇3)

《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不一样的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

活动一开始我让幼儿观察了各种人。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不一样之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。之后，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做团体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的'重点是了解每个人都是与众不一样的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

从幼儿进取的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不一样的。而从幼儿操作的情景看，记录与同伴的不一样之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不一样之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不一样之处。所以，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，所以我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园爱耳日活动总结(篇4)

幼儿园爱耳日活动方案和总结11篇

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇1

20xx年3月3日是第xx次全国“爱耳日”。为进一步普及新生儿听力筛查，做好听力残疾预防与康复工作，特将2011年第十二次全国“爱耳日”宣传教育活动主题确定为：“防聋治聋，精准服务”。我科在自治区残联倡导及带领下开展了此次“爱耳日”活动，现总结如下:

一、精心准备、加强协调

活动前一周，张劲主任围绕“康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查”活动主题拟定了活动方案，并主动与医院、新闻媒体等部门进行了协调沟通，抽调了工作人员和医疗技术人员参与活动。同时，我们制作了主题标语和通俗易懂的宣传展版、宣传材料，保证了此次“爱耳日”活动能够顺利进行。

二、开展义诊、广泛宣传

3月3日，我们在自治区人民医院门诊二楼大厅悬挂了主题标语，在医院张贴了“爱耳日”主题宣传单，我耳鼻喉一科医生为广大就诊患者提供诊疗服务，发放预防耳鼻喉疾病知识宣传单。广大患者及家属对有关听力损伤、耳病预防及其他疾病的发现、康复和治疗的知识有了更多的了解。经统计，“爱耳日”活动当天，共诊治108人，包括耳、鼻、咽喉疾病，免费听力检查20人，接受咨询50多人，登记需住院治疗的有2名，分发宣传单500多份。同时多家报社参加，张劲主任当天中午应邀在广播电台做节目，就此次爱耳日主题意义做了深入地阐述。

通过爱耳日各项活动的开展，大力宣传和普及了居民听力健康的科学知识;加强了居民听力损伤与耳聋的防治、康复;提高了全民爱耳护耳的意识;推动了防聋治聋工作的开展;同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇2

活动意义：

3月3日，是全国“爱耳日”。在今年的“爱耳日”来临之际，一休起跑线幼儿园开展了以“爱耳日”为主题的宣传教育活动，在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。活动中，老师首先向孩子们介绍爱耳日的意义，并讲解耳朵的构造，同时形象地观看耳朵解图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵，会对我们的生活、学习带来不便。而后，通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉家人让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。

活动的开展培养了孩子良好的生活习惯，使孩子们了解了爱耳护耳的知识，增强孩子保护耳朵的意识。

活动名称：

小耳朵大本领。

活动目标：

1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。

2、知道“爱耳日”的涵义，学做爱耳宣传员。

活动准备：

请老师进课堂，音乐，绘画材料。

活动过程：

一、谈活导入：

1、小朋友你们知道今天是什么日子吗？

2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢？

3、交流：耳朵有什么作用？如果耳朵听不见我们会怎么办？

4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

二、耳朵的秘密：

1、听老师介绍耳朵的构造。

2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？

3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。

4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音？

三、游戏体验：

1、游戏1：这是谁的声音？

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？

2、游戏2：好听的声音：

播放各种动物物叫声，幼儿说说，学学动物的声音。

3，游戏3：我说你听

两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的：“话筒”轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

4、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

四、表达表现

1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉家人。

2、幼儿自由绘画，保护耳朵。

3、把保护耳朵图画送给家人，并介绍保护耳朵的方法。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇3

活动目标：

1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性

2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述

活动重难点：

了解动物耳朵的特性

活动准备：

物质准备：故事图片、小动物图片

前期经验准备：了解过一些小动物的特征

活动过程：

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

重点提问：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？

你知道小动物的耳朵有什么本领？

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

1、教师讲述故事

重点提问：

公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？

小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

2、教师讲述故事后半部分

我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问：

小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？

小动物的耳朵有什么用？

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问：

我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？

我们怎样保护耳朵？

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇4

3月3日是第XX个全国“爱耳日”。为了向幼儿宣传爱耳护耳知识，提升科学用耳意识，并养成良好的护耳习惯，根据教育局文件精神和东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日--3日开展了爱耳护耳知识宣传，利用黑板报、集体晨会向幼儿宣传了爱耳日的来历，爱耳护耳知识。在本次活动中，开展爱耳护耳知识讲座一次，板报一块，利用宣传栏、公开信向幼儿、家长宣传一些护耳的知识，卫生老师还举办了爱耳护耳的讲座，给幼儿讲了耳部养护必要性，增强幼儿的自我保护意识，通过这次活动的开展，大力宣传和普及了保护少年儿童听力健康的科学知识;提升了幼儿爱耳护耳的意识;倡导了珍爱听力，快乐成长的理念;对扶残助残良好社会风尚的形成，也起到了积极的推进作用。

一、提升认识加强领导

首先本园成立了领导小组，由吕庆常副校长任组长，全园健康教师为成员。本园专门召开了动员会，安排部署爱耳日宣传教育活动。

二、结合主题开展了丰富多彩的宣传教育活动

今年教育系统爱耳日宣传教育活动主的题是：减少噪声，保护听力。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起幼儿的防聋知识，动员幼儿共同关注与支持。同时加强对幼儿家长的宣传教育，开展了“小手牵大手”活动。。这次活动发放宣传宣传爱耳日的学习资料1份。3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数近六百人，其中教职工四十多人。3—6年级的幼儿办了有关爱耳日宣传知识的手抄报及征文。取得了较好的效果，得到了幼儿家长的好评

三、开展了活动的评价总结

这次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果，我园师生对保护耳朵的认识有了进一步提升，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的这次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇5

20xx年3月3日是全国第xx个“爱耳日”，为了让小朋友们了解保护听力的重要性，高琦幼儿园保健医生丁能红走进各班级开展了“爱耳日”健康教育活动，带领小朋友们一起学习爱耳护耳小知识。

“东一片，西一片，猜不着，听听看，小朋友猜到是什么了吗？”保健医生以猜谜语的形式激起了幼儿对耳朵的兴趣，再用通俗易懂的语言和卡通课件，深入浅出地向幼儿讲解了“爱耳日”的来历、耳朵的结构、耳朵如何听见声音、影响耳朵健康的因素以及怎样保护耳朵等健康知识。

活动中，小朋友听得很认真，了解了一些影响听力的不良行为习惯，比如：听MP3、挖耳朵、噪音……等对听力的损伤。通过活动，小朋友们明白了爱护耳朵，保护听力的重要性。

最后，保健医生带领小朋友一起学习耳周的穴位，教大家每天按摩5——10分钟，也是保护听力的一个非常好的办法。

此次活动的开展，不仅让孩子们了解到“爱耳日”的由来，还提高了爱耳护耳意识，培养了孩子们良好的生活习惯。同时在园内宣传了爱耳护耳知识，营造全园关注用耳健康的良好氛围。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇6

活动背景：

20XX年3月3日是第XX个全国“爱耳日”， 耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必须经过耳朵才能感受到，没有听力，语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，保护听力更显得尤为重要。

活动宣传口号：

珍爱听力，快乐成长！

活动总目标：

1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，养成保护耳朵的良好习惯。

3、热爱自己的耳朵，培养助残爱心。

各年龄段参考案例：

高幼组：

活动一：我的耳朵

活动目标：

1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。

活动准备：

耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

活动过程：

一、开始部分

1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。

二、基本部分

1、“小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告诉我。”

2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。

4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)

5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验：刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?”

实验：通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生改变时，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。”

10、实验游戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”

11、实验游戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不一样，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。

三、结束部分

1、教师进行总结：

(1)耳朵的作用。

(2)爱护耳朵，保护鼓膜。平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音。

(3)多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。

2、游戏活动：《传话》

中幼组：

活动一：耳朵的秘密

活动目标：

1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念

2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。

活动准备：

1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

2、每名幼儿一套彩笔。

活动过程

1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）

2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？”幼儿自由发言。

教师小结：

1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”

3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”

4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。”

5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”

6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”

活动二：保护耳朵

活动目标：

1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

活动准备：

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

活动过程：

一、导入活动

1、通过猜谜语引出活动主题

师：小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答问题。）

师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？

师：小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

2、游戏“小耳朵真有用”

师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？好不好呀！

（幼儿们闭上眼睛后，取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。）

师：小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?

师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。（这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。）

师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？

师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！

师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等，

3、游戏：“捉迷藏”

师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？

介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏。

师：小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？

师：嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？

师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？

教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？

师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？

师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。

继续拿出准备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。

三、结束部分：

师：小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

师：我们今天还认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？

师：听，外面是什么声音，那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。

附：谜语 儿歌

左一片，右一片， 小猫、小狗、小刺猬。

隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？

各种声音听得见。

低幼、幼幼组：

活动一：机灵的耳朵

活动目标：

1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

活动准备：

会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个。

活动设计：

一、感知声音

1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？

二、倾听分辨不同的声音

1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

三、 游戏：谁的耳朵灵

1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。

2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

四、 讨论如何保护耳朵

1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。

2、讨论：如何保护耳朵？

3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗！”

活动二：会听声音的耳朵

活动目标：

1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备：

1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。

2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动重点与难点：

1、了解耳朵的特征

2、 耳朵辨别不同的声音。

活动过程：

一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗

3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？

5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征

区域游戏：

1、为娃娃清洗耳朵

2、制作传声筒

家长园地：

张贴关于“保护耳朵”的宣传标语

每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇7

活动目标：

1.初步了解耳朵的结构，知道耳朵的作用。

2.会区分噪音及知道保护耳朵的方法。

3.增强保护耳朵的意识。

活动准备：

1.PPT课件。

2.有一些保护耳朵的基本常识。

活动重难点：

1.重点：初步了解耳朵的结构，知道耳朵的作用。

2.难点：会区分噪音及知道保护耳朵的方法，增强自我保护意识。

活动过程：

1.猜谜导入，说说对耳朵的认识。

（1）教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。

（2）提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音

（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。耳朵的本领真大！

2.看图讨论，了解保护耳朵的方法。

（1）逐一解读图片，引导幼儿讨论：图片上的人们在做什么？

图片一：戴耳机；图片二：游泳；图片三：听到噪音；图片四:戴耳罩

（2）小结保护耳朵的方法。

师：他们的行为对吗？我们应该怎要保护耳朵呢？

小结：噪音大的场所尽可能少去；远离噪声；慎重用药；小心挖耳，若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉；调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干。

3.师生共同创编儿歌，提示护耳经验。

（1）提出创编要求：我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。

（2）引出后续活动：还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。

（3）巩固记忆每年的3月3日是全国爱耳日。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇8

活动名称：

耳朵有什么用

活动要求：

1、能够知道耳朵的更多用处。

2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

材料与环境创设：

故事磁带、眼镜、耳机、电话、听诊器等活动重点：能够

活动重点：

能够知道耳朵的更多用处。

活动过程：

一、猜谜语，谈话导入

1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

二、欣赏散文

1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！

2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

三、做做玩玩

1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇9

一、宣传主题

青少年就是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。今年就是第十二个爱耳日，宣传教育活动主的题就是：:安全用耳，保护听力。

二、活动形式

1、利用大课间时间由校保健医对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数1300多人，其中教职工66人，学生1246人。

2、1—6年级的学生通过班会开展:“安全用耳，保护听力”主题班会。让学生自己分析寻找生活中有哪些可能伤害耳朵的行为，教育学生学会辨识，远离一切对听力造成伤害的不利因素。一就是减少接触，减少耳机的使用以及耳机使用的时间和音量等。二就是注意个体防护，远离噪音场所，远离鞭炮燃放地并捂住耳朵，阻隔噪音带来的影响。三就是养成良好的生活习惯，正确用耳，不经常挖耳，有耳部疾病时要及时治疗。

三、活动效果

此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果，我校师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，特别就是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，倡导“保护听力、健康成长”，增强学生的爱耳护耳意识。让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇10

活动目标

1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

活动过程

1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?

2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

4.听辨打击乐器的声音。

小建议

1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的`自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园爱耳日活动方案和总结篇11

活动意义：

3月3日，是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际，书院幼儿园大班年级组开展了以"爱耳日"为主题的宣传教育活动。旨在向幼儿宣传爱耳护耳的有关知识。 活动中，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地观看耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。伤害耳朵，会对我们的生活、学习带来不便。而后，通过自己自由绘画的形式画出保护耳朵图告诉弟弟妹妹，让他们也来了解爱护耳朵的各种方法。

活动的开展，培养了孩子良好的生活习惯，使孩子们了解了爱耳护耳的知识，增强了孩子保护耳朵的意识。

活动主题：

小耳朵大本领

活动目标：

1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。

2、知道"爱耳日"的涵义，学做一个爱耳宣传员。

活动准备：

请保健老师进课堂、音乐、绘画材料

活动过程：

一、谈话导入：

1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?

2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢?

3、交流：耳朵有什么作用?如果耳朵听不见我们会怎么办?

4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

二、耳朵的秘密

1、听保健老师介绍耳朵的.构造。

2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?

3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。

4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?

三、游戏体验：

1、游戏1：这是谁的声音?

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

2、游戏2：好听的声音：

播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。

3、游戏3：我说你听

两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

4、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

四、表达表现

1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。

2、幼儿自由绘画：保护耳朵

3、把保护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。

幼儿园爱耳日活动总结(篇5)

3月3日是第xx个全国“爱耳日”。为了向幼儿宣传爱耳护耳知识，提升科学用耳意识，并养成良好的护耳习惯，根据教育局文件精神和东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日--3日开展了爱耳护耳知识宣传，利用黑板报、集体晨会向幼儿宣传了爱耳日的来历，爱耳护耳知识。在本次活动中，开展爱耳护耳知识讲座一次，板报一块，利用宣传栏、公开信向幼儿、家长宣传一些护耳的知识，卫生老师还举办了爱耳护耳的讲座，给幼儿讲了耳部养护必要性，增强幼儿的自我保护意识，通过这次活动的开展，大力宣传和普及了保护少年儿童听力健康的科学知识;提升了幼儿爱耳护耳的意识;倡导了珍爱听力，快乐成长的理念;对扶残助残良好社会风尚的形成，也起到了积极的推进作用。

一、提升认识，加强领导

首先本园成立了领导小组，由吕庆常副校长任组长，全园健康教师为成员。本园专门召开了动员会，安排部署爱耳日宣传教育活动。

二、结合主题开展了丰富多彩的宣传教育活动

今年教育系统爱耳日宣传教育活动主的题是：减少噪声，保护听力。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起幼儿的防聋知识，动员幼儿共同关注与支持。同时加强对幼儿家长的宣传教育，开展了“小手牵大手”活动。这次活动发放宣传宣传爱耳日的学习资料1份。3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数近六百人，其中教职工四十多人。3—6年级的幼儿办了有关爱耳日宣传知识的手抄报及征文。取得了较好的效果，得到了幼儿家长的好评。

三、开展了活动的评价总结

这次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果，我园师生对保护耳朵的认识有了进一步提升，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的这次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

幼儿园爱耳日活动总结(篇6)

导语：宣传活动中，老师首先向小朋友们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地**耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。以下是xx年来幼儿园耳日活动的总结pincai.*****. 欢迎阅读参考。

xx市幼儿园耳日活动计划的意义

3月3日，是全国“爱耳日”。在今年的“爱耳日”来临之际，书院幼儿园大班年级组开展了以“爱耳日“为主题的宣传教育活动。旨在向儿童宣传护耳知识。

活动中，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地**耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。如果伤了耳朵，会给我们的生活和学习带来不便。然后，通过自己自由画的形式画出护耳图，告诉弟弟妹妹，让他们也懂得爱耳朵。

活动的开展培养了孩子们良好的生活习惯，使他们了解了护耳护耳知识，增强了护耳意识。

活动名称：小耳朵大本领

活动目标：

1在说、听、玩、画中，我们可以了解耳朵的功能，并学会如何保护耳朵。

2、知道“爱耳日“的涵义，学**耳宣传员。

活动准备：

请保健老师进入教室，抽取材料

活动过程：

一、谈话导入：

1、小朋友你们知道今天是什么日子吗?

2为什么要设立一个特别的护耳日？

三。沟通：耳朵有什么用？如果我们的耳朵听不见怎么办？

4小结：耳朵是我们身体的重要器官，所以我们周围的声音取决于耳朵的听觉。

二、耳朵的秘密

1听健康老师介绍耳朵的结构。

2讨论：我们如何保护我们的耳朵？

三。小结：我们不能把脏东西塞进耳朵里，也不能制造很多噪音。听大噪音很不舒服。

4.问题：什么时候耳朵会听不到？

三、游戏体验：

1、游戏1：这是谁的声音?

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

2、游戏2：好听的声音：

**各种动物的叫声，孩子们谈论，学习动物的声音。

3、游戏3：我说你听

两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的“话筒“轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

4小结：生活中有各种各样的声音。只要我们静静地听着，我们就能找到并感受到它们。

四、表达表现

1保护我们的耳朵是非常重要的。让我们画出保护耳朵的方法，告诉我们的弟弟妹妹们。

2、幼儿自由绘画：保护耳朵

三。把护耳的**交给弟弟妹妹，并介绍护耳的方法。

下面小编就带来适合幼儿园的主题活动节目来宣传耳朵日：智能耳朵

活动目标：

1在日常生活中感知和辨别不同的声音，发展听力。

2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

活动准备： 会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个。

活动设计：

一、感知声音

1孩子们可以自由选择桌子上的材料进行操作，并尽量使他们声音悦耳。

2听听发生了什么事？你怎么听到的？

二、倾听分辨不同的声音

1、师**课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

2幼儿园耳日主题教育活动计划

活动目标：

1知道如何保护你的耳朵和学习正确的自我护理方法。

2要知道，3月3日是提高孩子自我保护意识的节日。

活动准备：

多**、乐器

活动过程：

一、导入激趣。

摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。

二、讨论耳朵的作用。

1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听**，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。

2.孩子们谈论感觉，并知道耳朵的作用非常重要，他们可以听到不同的声音。

3.**各种动物的声音，让幼儿听辨。

4请闭上眼睛，请一位熟悉孩子的老师说一句话。让孩子们猜测并意识到他们可以再次听到声音。

5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。

三、讨论如何保护自己的耳朵。

1.那耳多对我们重不重要啊?

2.耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

3.我们要怎么样保护耳朵呢?

(1)防药物中毒。药物虽能治病，但有些药物有很强的负作用。如果服用过多或服用不当，会导致听力损失甚至耳聋。

因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳朵疼痛或不适应立即去医院。即使没有问题，你也应该每年去做一两次体检。

(2)防噪声。噪音太大，刺耳的声音就是噪音，它们会损害人的听力。要注意远离噪声。当噪音突然出现时，可以用手捂住耳朵，张开嘴。儿童最好不用耳机听收音机。

(3)防进水。游泳、洗澡或洗脸时，应特别注意防止水进入耳朵。如果感觉耳朵进水，应立即单脚跳起让水流出，或用棉球棒轻轻地把水放进去吸出水分。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

(5)不挖耳。有些孩子喜欢用耳勺或发夹、别针等东西拔耳朵，这是个坏习惯，应该避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

(6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵，戴耳环、耳环等装饰品，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。

师：3月3日是全国爱耳日。我们发现我们班有些孩子喜欢把纸塞进耳朵里。今天，孩子们应该知道如何保护他们的耳朵。他们不能把东西塞进耳朵里。他们应该小声说话，不要大声说话。

xx年幼儿园爱耳日活动总结范文xx年3月3日是第十八次全国“爱耳日”。为进一步普及新生儿听力筛查，做好听力残疾预防与**工作，特将xx年第十二次全国“爱耳日”宣传教育活动主题确定为：“防聋治聋，精准服务”。

我科在自治区残联倡导及带领下开展了此次 “爱耳日”活动，现总结如下:

一、精心准备、加强协调

活动前一周，张劲主任围绕“**从发现开始——大力推广新生儿听力筛查”活动主题拟定了活动方案，并主动与医院、新闻**等部门进行了协调沟通，抽调了工作人员和医疗技术人员参与活动。同时，我们制作了主题标语和通俗易懂的宣传展版、宣传材料，保证了此次“爱耳日”活动能够顺利进行。

二.开展义诊、广泛宣传

3月3日，我们在自治区人民医院门诊二楼大厅悬挂了主题标语，在医院张贴了“爱耳日”主题宣传单，我耳鼻喉一科医生为广大就诊患者提供诊疗服务，发放预防耳鼻喉疾病知识宣传单。绝大多数患者及其家属对听力损失、耳病预防等疾病有较多的了解，**和**知识。经统计，“爱耳日”活动当天，共诊治108人，包括耳、鼻、咽喉疾病，免费听力检查20人，接受咨询50多人，登记需住院**的有2名，分发宣传单500多份。

同时多家报社参加，张劲主任当天中午应邀在广播电台做节目，就此次爱耳日主题意义做了深入地阐述。

通过爱耳日各项活动的开展，大力宣传和普及了居民听力健康的科学知识;加强了居民听力损伤与耳聋的防治、**;提高了全民爱耳护耳的意识;推动了防聋治聋工作的开展;同时，对于进一步动员全社会关爱听力与言语残疾人群，推动扶残助残良好社会风尚的形成，构建社会主义和谐社会，也起到了积极的推进作用。

xx年幼儿园爱耳日活动总结范文3月3日是第xx个全国“爱耳日”。为了向学生宣传爱耳护耳知识，提高科学用耳意识，并养成良好的护耳习惯，根据教育局文件精神和东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日--3日开展了爱耳护耳知识宣传，利用黑板报、集体晨会向学生宣传了爱耳日的来历，爱耳护耳知识。在本次活动中，开展爱耳护耳知识讲座一次，板报一块，利用宣传栏、公开信向学生、家长宣传一些护耳的知识，卫生老师还举办了爱耳护耳的讲座，给学生讲了耳部养护必要性，增强学生的自我保护意识，通过这次活动的开展，大力宣传和普及了保护少年儿童听力健康的科学知识;提高了学生爱耳护耳的意识;倡导了珍爱听力，快乐成长的理念;对扶残助残良好社会风尚的形成，也起到了积极的推进作用。

一、提高认识加强领导

首先，成立了领导小组，吕庆常副校长为小组组长，卫生老师为成员。在幼儿园召开动员大会，安排和部署了“入耳日”的教育宣传活动。

2、 结合主题，开展了多种形式的宣传教育活动

今年教育系统“耳朵日”活动的主题是减少噪音和保护听力。青少年是社会发展的新生力量，他们的听力健康对他们的发展和成长具有重要意义。

所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。同时加强对学生家长的宣传教育，开展了“小手牵大手”活动。。本次活动分发了一份推广ear日的学习资料。

3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数近六百人，其中教职工四十多人。3-6年级的学生组织了有关耳日知识的手写报纸和**征文活动。取得了良好的成绩，受到了学生家长的高度评价

三、开展了活动的评价总结

此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果,我园师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

xx年幼儿园爱耳日活动总结范文3月3日是第xx个全国“爱耳日”。为了向学生宣传爱耳护耳知识，提高科学用耳意识，并养成良好的护耳习惯，根据教育局文件精神和东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日--3日开展了爱耳护耳知识宣传，利用黑板报、集体晨会向学生宣传了爱耳日的来历，爱耳护耳知识。在本次活动中，开展爱耳护耳知识讲座一次，板报一块，利用宣传栏、公开信向学生、家长宣传一些护耳的知识，卫生老师还举办了爱耳护耳的讲座，给学生讲了耳部养护必要性，增强学生的自我保护意识，通过这次活动的开展，大力宣传和普及了保护少年儿童听力健康的科学知识;提高了学生爱耳护耳的意识;倡导了珍爱听力，快乐成长的理念;对扶残助残良好社会风尚的形成，也起到了积极的推进作用。

一、提高认识加强领导

首先，成立了领导小组，吕庆常副校长为小组组长，卫生老师为成员。在幼儿园召开动员大会，安排和部署了“入耳日”的教育宣传活动。

2、 结合主题，开展了多种形式的宣传教育活动

今年教育系统“耳朵日”活动的主题是减少噪音和保护听力。青少年是社会发展的新生力量，他们的听力健康对他们的发展和成长具有重要意义。

所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。同时加强对学生家长的宣传教育，开展了“小手牵大手”活动。。本次活动分发了一份推广ear日的学习资料。

3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行《爱护耳朵》知识讲座，收听讲座的累计人数近六百人，其中教职工四十多人。3-6年级的学生组织了有关耳日知识的手写报纸和**征文活动。取得了良好的成绩，受到了学生家长的高度评价

三、开展了活动的评价总结

此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果,我园师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。

幼儿园爱耳日活动总结(篇7)

时间过的很快，一年一度的爱耳日又来到了，可以说每年的爱耳日都是忙忙碌碌的，因为我发现现在的爱耳日不再像以前那样受到别人的关注，而是要帮助到别人，今年的爱耳日也是如此。

虽然现在班中只有一个孩子，但是今年孩还是开展了爱耳日的融合入活动。

今年的班级是大七班，钟虞浩孩子和普班的孩子一起由来组织了一次爱耳日的集体活动。

普班的孩子和特殊的孩子毕竟有差别，表现在对老师语言的理解上，和往年一样，我重点讲述了节日的名称，意义，还重点讲述了如何保护自己的耳朵，这是普班孩子知道的，和往年不一样的是加入了一些关于助听器，人工耳蜗方面的专业知识，这是普班孩子所不知道的。活动的结尾进行了游戏环节的互动，共有两个环节，都是与听力有关的，一个是传话游戏，一个是听鼓声抢椅子的游戏，出乎我的意料第一个游戏比第二个游戏孩子的热情要高涨，孩子开心，兴奋，又带有紧张神秘的劲儿非常足啊，普班老师说孩子从没有做过这个游戏，其实这个游戏不但是挑战孩子的听力，又要求孩子有比较集中的注意力和言语正确清楚的表达能力。通过这一游戏可以看出钟虞浩孩子虽然开了人工耳蜗，但是这个孩子的听力和言语放在和普通的'孩子一比较就看见差距了，传话游戏到他那儿卡住了。

抢椅子的游戏应该来说孩子的兴趣也比较高涨，只是普班的孩子人数太多，声音有点吵闹，以致听大不清楚鼓声，这个游戏钟虞浩孩子参与较好，几次的游戏他基本不是一开始就淘汰的，但是也不能是坚持到最后的。

短短的爱日活动结束了，虽然作为老师的我有点辛苦，但是对我来说也是有所收获的，首先我觉得，在社会上，在学校爱耳日这个节日大家越来越耳熟能详了，在社会上在学校大家知道助听器，人工耳蜗的人越来越多了。在社会上在学校大家对这个节日越来越重视了，站在孩子的角度我想也是有所收获了，孩子从小知道要爱护耳朵，通过了和普班孩子的互动，孩子们增长了关于一些耳聋的基本知识，作为特殊孩子来说通过和普班的互动增进了和同伴的友谊，拉近了和普通孩子的差距，也从普班孩子的言语和行动中学到了不少，为下次融合打下了基础。

幼儿园爱耳日活动总结(篇8)

在老师们的大力支持和学生们的热情参与下，我们小组成功地参加了xxxxxx

以“预防听力损失，共享美好世界”为主题，我们小组于3月5日上午前往王越路社区进行免费听力检查、血压测量和听力知识免费咨询。具体数据公布如下：共有22人参加纯音测听试验，其中女性14人，男性8人，共43耳，其中轻度1耳，轻度7耳，中度17耳，中度12耳，中度5耳，重度1耳。

共有3个人戴着助听器来测试。在接受测试的人中，有5人佩戴过助听器，但由于各种原因没有继续使用。我们对这些人和能使用助听器、重度听力损失的人逐一进行了解释，鼓励他们有条件佩戴助听器，积极适应助听器。不要因为一时的不适而放弃。我们要用自信、耐心、毅力去创造自己的美好世界。在服务过程中，我们也发现很多人带着助听器来找我们。根据他们的自我抱怨，助听器的效果和刚开始戴的效果差别很大，而且年纪大了，没法调试。所以有人就有了放弃佩戴的想法，其实是因为助听器验配中心售后服务不好。一如既往，会导致恶性循环。我们听力工作者应该尽最大努力让每个助听器用户在使用时感到满意。日常工作中最缺乏的是主动关心和质疑。

另外，由于我们对助听器的了解很少，也没有耳机调试棒之类的基本工具，所以对于想要调试助听器的用户，我们无能为力。以后要多了解助听器，多动手，多听助听器，多积累知识再去社区服务，可能更有意义，增加成就感，扩大服务人群。通过这项服务，我们深切感受到各地人民对助听器和耳聋的认识有很大差异，我们在仁中工作任重道远。

幼儿园爱耳日活动总结(篇9)

20xx年3月3日是第十七次全国爱耳日。为做好师残联正确使用助听器这一主题，制定了一系列宣传教育活动。确保本次“爱耳日”宣传教育活动广泛、深入、扎实地开展。

一是师残联对噪音聋防护知识的讲解、保健知识宣传、解答咨询服务，旨在大力宣传噪声对听力健康的损害。随着现代生活的快节奏和高压力，以及噪音、污染、用药不当等原因，致使耳疾和听力障碍日益成为影响人们生活和交际的一大困扰。

二是通过这次板报学习，提高了居民群众对爱耳护耳的认识，推动广大群众养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。宣传了与新生儿听力损失密切有关的高位因素等知识。要进一步加大对有听力障碍儿童康复救助力度，为更多的听障儿童创造康复条件。

三是加强了职工群众听力损伤与耳聋的防治、康复，提高了全民爱耳护耳的意识;倡导了“关爱听力，正确使用助听器”的理，推动了防聋治聋工作的开展。

四是当天共发放知识宣传资料300余份。向过往群众介绍“爱耳日”的由来，开展的意义，怎样做好噪声防护。增进听力残疾群众爱护听力，预防噪音的意识，让听力障碍的残疾人深深感受到社会对他们的那份关心和关爱，形成全社会关心、重视听力残疾预防与减少环境噪音呵护听力健康的良好氛围。

爱耳日不仅仅是残联的活动，它与每个人，每个职工群众的生活息息相关，需要全社会长年不懈的共同参与和支持，维护听力环境的健康发展。

三爱活动总结十三篇

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在日新月异的现代社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的三节三爱主题演讲稿，欢迎大家分享。

三爱活动总结 篇1

一、活动目的：

1、免费为社区人们检测健康状况，加强对身体健康的保护意识;

2、帮助社区人们如何走出亚健康，做到少吃药，多喝茶，益寿延年;

3、传递健康无价正能量，爱自己，爱家人，爱地球，共建和谐社会。

二、活动时间：

20xx年10月28日—20xx年10月31日

三、举办单位：

主办单位：江北街道水北社区卫生服务站、(北京)御致茗方茶疗养生馆

协助单位：社区物业管理处

四、活动简介：

随着社会高速发展，行业竞争激烈，工作压力过大，很多人还真忽视了对自己身体健康的保养。周立波老师说：“现在不养生，以后养医生，没有了健康，再多的`财富都会成为海市蜃楼;只有注重养生，才有好的身体去努力工作和享受生活”。为此，江北街道水北社区卫生服务站和(北京)御致茗方茶疗养生馆特组织策划本次“爱心公益活动——-江北街道卫生服务站走进社区”的公益养生活动。希望通过我们免费茶疗养生知识的传递能给社区更多人们对如何养生带来更多的帮助。

五、我们服务宗旨：

简单、方便，有病祛病，无病养生。

六、平时茶疗养生能给我们生活带来什么好处?

1、给女人保鲜，由内到外变年轻;

2、帮助男人应酬、抽烟、喝酒，熬夜，可以及时养肝、护肝、防病变;

3、避免老人药物毒副作用，带来健康长寿;

4、逢年过节，送礼佳品;时尚潮流，体面大方。

三爱活动总结 篇2

xx年6月6日是第xx个全国"爱眼日"，其主题是"xxxxxx"。为增进人们眼的健康保健意识，XX区中医院围绕"爱眼日"活动方案，组织开展了内容丰富的宣传咨询、义诊及爱眼护眼活动：

一是加大"爱眼日"活动宣传。我院在门诊大厅电子屏滚动播放宣传标语7幅，印制发放宣传资料500余份，深入宣传《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》、《XX省防盲治盲规划》以及眼的健康保健知识，开展残疾预防，增进健康知识宣传，唤起人们对进一步做好防盲治盲工作重要性的.认识。

二是举办青少年预防近视知识讲座。专家从产生近视的原因、治疗和预防等方面对中小学生进行详细的讲解，重点对保护眼睛的基本常识(如座姿、看书、眼保健操、眼部的调节等)进行示范指导，并通过形象生动的举例说明使青少年掌握科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。并相继开展了以"预防近视、珍爱光明"、"明亮眼睛迎奥运"知识讲座。

三是积极开展眼保健和康复指导服务。我院制作"光明天使，点亮视界"宣传牌，安排眼科医务人员到供销大厦广场开展义诊和眼保健咨询活动，主动服务，发放眼保健知识宣传资料，普及防盲治盲知识，对47名眼病患者进行义诊，接受咨询的人数达300余人次。

四是做好白内障患者筛查治疗准备工作。我院全区白内障复明工程定点医院，为搞好今年的白内障复明工程，我院将抽派眼科主治医生深入全区10个乡镇检查眼病患者，对符合手术条件的白内障患者筛查登记，做好输送治疗前的各项准备工作。

我院通过开展"爱眼日"宣传咨询和义诊活动，进一步增强了人们爱眼护眼意识，尤其是广大青少年知晓了爱护眼睛、预防近视的重要性，"爱眼日"活动的开展对推动我县防盲治盲工作起到了积极的作用，达到了预期的目的，收到了良好的社会效果。

三爱活动总结 篇3

这学期，在学校的支持和组织下，我担任了这个学期美术社团活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：

１、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣

2、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化

3、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

4、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

5、积极参加各类比赛

从开学到现在，美术社团成员共参加比赛两次，第一次是头屯河区的现场绘画比赛，得到了一个一等奖，三个三等奖的成绩；第二次是参加科技月活动，获得了一个特等奖，四个一等奖，五个二等奖，五个三等奖，为学生提供表现自己实力，增强他们的自信心，能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。总之，本学期我指导学生开展美术社团活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过

美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的`联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

三爱活动总结 篇4

美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使同学获得美术基础学问和基本技能，促进同学的智力及身心和谐进展。在本学期我依据学校支配，和李业雯老师一起开展了美术社团活动，现总结如下：

一、引导同学了解美术的基本常识，学习素描，理解透视、构图技法学问;

学习剪纸技法、感受剪纸的魅力;学画儿童画，学习油画棒技法，培育（想象力）和创新意识。培育同学的审美意识，熟悉自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识。

二、在教同学在学习过程中陶冶情操，培育同学各种力量。

我们应当多了解儿童，敬重他们的思维表现特点。着重培育四个力量，即观看力、形象记忆力量、想象力和制造力。

三、社团活动内容：素描，儿童画，剪纸。

每周一次，让有美术爱好及特长的同学可以进一步地学习，提高他们的爱好及技能技法。

四、开展的`活动：（元旦）来临之际，我们收集较优秀的同学作品，将它们张贴在美术展板上进行展现，同学们看到自己的作品展现出来都特别快乐。

12月至元月我们组织同学参与全国少儿美术作品大展，信任在即将到来的新学期里，会有好的成果。

五、活动开展的不足：对同学的考勤不太规范，虽然点名，但没有做好签到记录;

有个别状况需要调整时间，没有准时地通知同学，需要改进;另外，我在低班级的儿童画教学所选的内容，有些画较丰富，构图较难把握，需要依据同学的状况来选择教学内容。

三爱活动总结 篇5

一、活动背景

经过了一个学期的工作，为了让我们院学生会全体成员在工作之余得到放松，因此我们举办“素质拓展活动”，进一步提高我院学生的社会责任感以及对团队精神有更深一层的了解。

二、活动主题：

寻找适合大学生开展的公益活动

三、活动目的：

大学生创意公益活动是面向我院全体学生的活动，不仅给大学生提供了自我展现的平台，同时也在传承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。所以，这次的大学生公益活动给予我院学生一个互相帮助，互相帮助的平台，展现各学生独具的风格。

四、活动对象：

华南理工大学广州学院全体成员

五、活动时间：

待定

六、活动地点：

多个地方，看下面的活动安排

七、活动安排：

活动一、环城骑车队

1)前期准备：

策划骑车路线，锦旗若干，队员自备自行车与饮料，相机在锦旗上写上一些激励人心、倡导文明的词语或语句。如“奉献、友爱、互助、进步”、“共建和谐城市，做文明城市人”、“我志愿，我成长”、“我志愿，我快乐”等等。负责人带队环城骑车，队员紧跟其后。

3)活动目的：

倡导和谐社会，增强大学生的社会责任感，锻炼同学们的吃苦耐劳、团队合作的精神。

活动二、走进社区，与小朋友游戏教学

1)前期准备：

负责人先与当地居委联络好，组织与当地小朋友游戏教学，并把这次的活动内容交代清楚。负责人准备好我们大学生一些有趣并能锻炼大家合作、信任的游戏，策划好方案，带上游戏奖品，相机。

2)活动内容：

活动1)负责人带上几名队员，带上策划好的方案，游戏前大家都需要自我介绍，大家初步熟悉后，进行游戏的第一部分，在居委提供的场地上进行游戏，每个游戏后介绍游戏背后的意义，这样小朋友会印象更加深刻。游戏结束后来到了第二部分，与小朋友们一起包饺子，煮饺子。让他们尝试自己的劳动成功。

活动2)负责人通过与居委联系，得到居委的支持，居委提供树苗若干，与志愿者们、当地小朋友共同植树。让小朋友在游戏中学到知识，感受到快乐，并通过植树活动让他们明白爱护花草树木，保护环境的重要性。并通过活动培养大学生的社会责任感，增强了我校与当地社区的合作关系。

活动三、社区表演，奉献爱心(当然，此活动也可以在学校举办;此活动只适用于贫困地区需要我们捐赠财物的时候)

1)前期准备：

确实的真实的捐赠消息，活动表演的横幅，捐赠表数张，捐赠箱，相机;组织一些有才艺的同学进行表演，可以唱歌，话剧，表演主题为奉献爱心的.;与当地居委联系，得到他们的支持，得到场地和表演音响，与居委共同策划此次活动。协助居委派发宣传单张

2)活动内容：

首先是居委负责人发言说明这次活动的目的，然后我们大学生负责表演并协助主持活动。节目过程中呼吁大家有钱捐钱，有物捐物，并派些人到群众中让他们去签字写上捐赠的内容，并把捐赠的物品放到捐赠箱里面。节目的最后就是请一些想发言的有捐赠的群众代表上来发言，并让居委负责人结束这次活动。

3)活动目的：

帮助贫困地区的儿童或人们，弘扬奉献、友爱、互助、进步的精神，体现大学生的社会责任感，表现学生的才华，增强了我校与当地社区的合作关系，促进社会和谐进步。

八、物质准备

1、锦旗若干

2、相机1个

3、横幅1个

4、活动小礼品若干

九、注意事项：

1、队长在活动开始前组织好自己的队员准备开始。

2、在活动过程中，有可能有一些小意外发生，所以大家最好带一些应急药品，如：创可贴、万金油等

3、大家活动过程中要注意自己和同伴的人生安全，尽量减少意外。

4、大家不要带太多钱，以防活动的过程中丢失。

5、有需要的活动，负责人一定要联系好当地居委会

十、活动策划人：XXX

电话:XXXXXXXXXXX

三爱活动总结 篇6

为了增强幼儿的爱眼护眼意识，促进幼儿养成保护视力和预防近视的良好习惯，结合“爱眼日”通知中提出的具体要求，我校组织了广泛的宣传活动，总结如下：

1、结合各校段健康教学大纲的要求，我校利用班会课让班主任给学生上预防近视的健康课，详细讲解近视的成因、治疗和预防，重点示范和指导护眼的基本常识（如坐姿、阅读、眼保健操、眼调节等）。），并通过生动的例子，让学生掌握用眼的科学知识，培养学生良好的用眼习惯。

二是结合今年的“眼爱日”活动口号，并通过晨会、学校红领巾电台等。全校的老师和学生都被灌输了喜欢护眼护眼的常识育，加强广大师生的保护眼睛的意识。

三、学校根据相关文件标准，开展了一次自查自纠。即对照学生的身高，对学生的课桌及时进行了认真的检查和调整，并且教育学生采取正确的读写姿势，认真做好一天两次的眼保健操。要求学校的检查人员落到实处，严格检查每天的眼保健操，并进行评比。

四、积极与家庭、社会沟通协调，通过家长会、互联网、家长告知书等形式，对家长进行了眼保健知识的宣传，传播眼保健知识，提高家长的`护眼意识，让他们加强教育子女，并为保护孩子的视力对家用灯光等进行调整。特别是儿童青少年视力保护知识，提高青少年的防盲治盲意识。学校教育与家庭教育的同步进行、紧密配合是各种健康教育的重要环节。

总之，我校认真贯彻上级指示精神，加强爱眼的教育，通过多种形式，采取多种措施，切实做好了小学各年级学生的爱眼工作，为学生的全面发展打好坚实的基础。

三爱活动总结 篇7

社会的进步使得英语逐渐为人们所重视，本人在这学期担任英语社团指导老师。学生学习英语的兴趣浓厚。现将本学期英语社团做以下总结。

一、在教学方法上

针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采用TPR(全身反应教学法)进行教学。在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自主选择较为空旷的活动场地。活动中，要求学生在理解的基础上，加上自己的肢体语言。TPR(全身反应教学法)在教学中深受学生喜欢，往往能制造出良好的教学效果，是值得长期坚持的方法。

二、在教学内容上

本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。为了不降低学生英语学习的兴趣，本人在教学中增加多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。

三、本人在教学中较为注重英语口语的培养

尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的`，会说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“NoChinese!”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。

四、多使用鼓励性用语。

每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处于低落状态。因此，在教学中，本人尽量使用鼓励性用语，并将其教给学生，使其明白含义。

三爱活动总结 篇8

本学年以来，湖畔文学社在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。我们深刻领会文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。特别是在响应校团委"培养应用型人才"上，积极做了活动调整。

×年，对于湖畔来说，绝对不是平凡的一年，因为迄今为止，湖畔，已经走过了三十年春秋，在这一年里，从×年新生入学前的招生工作准备，到招生工作的进行，到选拔新理事，这些，让我们这些老理事，重新认识湖畔；也让我们的新成员，开始融入这个家庭！招生时的辛苦，我们仍然历历在目，但回想起来，我们却甘之如饴！然而，这个让人激动，并值得纪念的年岁，我们湖人，结结实实的'在坎坷中成长了许多。

现将×—×学年度湖畔文学社的工作主要总结为以下几点

一、在纳新以及选拔理事方面

×年10月的招生工作，湖畔在遵循社团规章前提下，以及湖畔×、×理事的深入新生群宣传湖畔，我们新纳入了139名文学爱好者成为我们的新会员，比去年约增长了40%。并在这一批文学新生军之中，本着公平公正的原则，选拔出了25名优秀的理事，组成新一届的理事机构。

二、在文学社组织制度建设

1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设，并在大家集思广益下，秉着"以会员为主"理念，增设了"会员分管制度"，——即每个理事负责联系沟通几名会员，成为一个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个湖畔的气氛更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步，真正做到"以文会友，与友论文"！

2、同时我们还形成了"干部问责制度"，即会员，理事定期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！这些新制度，×年才开始尝试，虽然取的了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使湖畔文学社更加健全！

3、在理事机构的凝聚力建设方面，我们全体理事积极参加拓展运动；还组织了多次交流活动，出游，以及适当的娱乐活动，在此中，不仅提高了凝聚力，还提高了战斗力，从而大大提高了理事机构的精神面貌！

4、按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事。

三、在举办活动方面

1、我们依照前一年制订好的计划，本着我们提高会员写作能力与口才的理念，针对会员的学习需要，展开一系列的富有文学韵味的特色活动——公文讲座，辩论技巧讲座与教授，湖畔内部辩论赛，出游采风，写作比赛，创作心得交流，定期定时举行征文活动，切合学校工作热点，并提高会员的写作动手能力等等，都力图展现我们的湖人文学风采。并且进一步提高x学院的文学氛围，从而真正的秉承了"文学为人学"的信念，这也得到了广大会员的认可。

2、围绕"纪念×年"为主题，举办了为期一个月的系列纪念活动，包括——创作交流，创作大赛，×年晚会，以及展廊。大大提高的湖畔文学社的知名度，从而提高一定的影响力。

三爱活动总结 篇9

一、活动主题：

“减卡救树水果传情”——让水果传递你冬日的温情

二、活动背景：

每到节日，特别是元旦圣诞，人们都会用精美的贺卡为同学,为朋友,为亲人送上一份真挚的祝福。

虽说现在有了很多其他的祝福方式，如：短信，电子贺卡等，但市场上的贺卡销售量仍然很大。而谁又曾想起，每年大量的贺卡会浪费多少宝贵的森林资源?温馨的祝福背后是多么沉重的代价?有关数据表明，一张最普通的贺卡起码要消耗掉10克的优质纸张，每10万张贺卡以1吨计，意味着1000万人每人邮寄一张贺卡，就要砍掉近3000棵十年生的树木，耗电1万多千瓦时，排废水30000多吨!如果每张贺卡的购买费、邮寄费只以1元来计算，耗资就高达1000万元。更何况每年邮寄贺卡的'人数和次数远不止这个数字。贺卡代表一种时尚，必须每年换款式和制作工艺，每年剩余的贺卡几乎不能够再利用，这种浪费是不可估量的。这些消耗对于资源已经比较紧缺的中国来说，不啻是一种巨大的浪费。少送一张贺卡拯救不了一棵树，但如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树?拯救多少物种?“贺卡是种表达爱的方式，我们不应该拒绝”与“贺卡浪费了我们所剩不多的森林资源，不应进校园”的矛盾可以解决。因为没有贺卡，我们也能交流感情。也能在这寒冬的时节为朋友送去你的温情。用水果代替贺卡不失为一种最佳的方式。通过“不送贺卡，改送水果”的形式，给您在异地求学的好友送上您最最真挚的祝福!让您度过一个温馨绿色的圣诞元旦!让我们携起手来，为我们共同的环境作出我们应尽的责任和义务吧!

三、活动目的：

1.争取降低贺卡发放使用量，为保护森林资源，水资源，大气资源做出一些贡献

2.借此机会向当今大学生宣传一些环境资源保护的知识

3.量让所有项目成员都参与其中，进一步体会学习环保行动的经验心得，感悟环保

4.加强与省内各环保社团，全国各高校环保社团的交流联系

5.通过与省内各环保社团及全国各高校环保社团的联合，扩大活动影响力，将环保进行到底

6.对目前市场上的贺卡发放买卖情况，人们对于贺卡的态度作一次系统调查。真正从源头减少贺卡的使用

四、参与高校社团：

方翻译学院西南政法大学重庆理工大学(花溪校区)大学

四川外语学院重庆师范大学(大学城校区)西南大学(北碚校本部)

重庆工商(校本部和兰花湖片区)重庆邮电大学

五、活动时间：

xx年12月15日——12月24日

六、活动概况：

1.实施阶段

1)准备活动所需桌椅、展板、登记册，并做活动宣传

2)12月15日、工作人员摆摊，向同学进一步介绍活动，同时开始报名登记

3)12月20、校内活动报名截止，对报名表进行整理汇总

4)12月21——月22日，根据报名表订购情况采购水果

5)12月23日、对水果进行包装及发放人员的工作安排

6)12月24日、工作人员发放水果，传达祝福，宣扬环保

2.后期处理

1)进行资金结算

2)反馈表：将活动的成果统一，做好后期反馈

3)做好后期总结工作，包括工作人员的个人总结和各部分负责任的总结

七、活动注意事项

1、信誉效率的保证，需把此作为活动原则

2、活动重点还是应在于环保知识的宣传，而并不只是单纯的水果换贺卡

三爱活动总结 篇10

老师、同学们：

大家好！今天我演讲的主题是“三爱三节”。

现如今，有一种风气正盛行，有一种理念正深入人心，那就是“三爱三节”，指的是爱学习、爱劳动、爱祖国;节约用水、节约食物、节约用纸。

学习，是我们学生最大的责任和义务。古语云：“书也，善读可以医愚”。学生漫漫十几年求学路，在书中学到的知识，提素质，明心智，辨是非。在学习中我们从慒慒无知的小孩到进入学校学习，这让我们受益匪浅。

劳动，它是我们创造一切的源泉。劳动绝非不雅，绝非低俗；相反的，劳动更是一种境界，一种升华，明白了它，就更让我们明白了辛劳，明白了艰辛。

爱国，更是一种光荣。由始至终，我们都在为我们是一个中国人而自豪。中国，她是我们心中最大的骄傲，我们爱我们的国家，我们爱她泱泱大地，我们爱她精彩文化，我们爱她不停步伐。

同学们，在我们的周围，勤俭节约无处不在。每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯。节约可以从小事做起，从身边做起，时时刻刻严格要求自己节约不浪费：离开课室时，请伸伸您的小手，关掉电灯;洗餐具和抹布时，提醒一下身边的同学，把水闸开得小一些，临走时检查一下，水闸是否拧紧了。节约食物，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点的.适量，如有剩余，打包带回家。节约的意识大家都有，其实节约做起来并不难。举手之劳，我们能做的还有很多。

为此，我倡议全校师生积极投入到“三爱三节”教育活动中去，了解“三爱三节”的丰富内涵，理解“三爱三节”的教育意义，明白“三爱三节”对我们的重要性。

同学们，让我们行动起来吧!

三爱活动总结 篇11

XX卫生院

20xx年6月6日是我国第20个“全国爱眼日”，宣传主题是——告别沙眼盲 关注眼健康。 根据市局要求，我院公共卫生科组织人员于6月6日上午在xx集市组织开展全国爱眼日现场宣传咨询活动。现将本次宣传活动总结如下：

一、 提高认识，精心组织

宣传形式包括健康咨询、资料发放、宣传标语、宣传横幅、电子展板浏览等形式。

二、 积极筹备，活动内容丰富

6月6日上午9时，我院公共卫生科在xx集市设置了健康宣传咨询点，免费测量视力，并由专业技术人员进行了健康咨询和防治知识宣传。向群众宣传了沙眼的病因、致盲的危害以及预防沙眼的重要意义，回答群众提出的疑难问题和心中困惑，受到广大群众的`一致好评。

本次健康咨询活动共发放宣传资料180余份、张贴宣传画1张、设电子板报1面、宣传横幅1条，接受群众咨询11余人次，直接受益180余人次，达到了预期的宣传教育效果。

20xx年6月6日

三爱活动总结 篇12

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是唐朝诗人李绅写的悯农，它的意思可能大家都知道，农民伯伯务农很辛苦，每日早出晚归，所以大家要爱惜粮食，那大家都做到了吗?

据调查，每年我们浪费在家里的粮食足够1500万人吃1年，每年我们浪费在食堂里的粮食足够3000万人吃1年，每年浪费餐馆里的粮食足够2亿人吃1年。如果我们停止浪费，1年就可以省下约1000亿斤的粮食，这足够养活3。5亿人。

虽然我们现在生活在高速发展的现代社会，但是大家知道吗?当我们随手扔掉一块馒头的时候，我们是否想到世界上还有许多人正在为一餐饭而辛苦奔波。我们是否想到世界上有许多人正在为一餐而辛苦奔波，还有许多人正因饥饿而在死亡的边缘挣扎。以前我吃东西常常挑三拣四，吃不玩就随手扔掉，根本没有意识到自己在浪费，以为这不算什么。可是当我在电视上看到那些非洲难民因饥饿，瘦骨嶙峋·饥不择食，最饿死在街头那惨不忍睹的情景。还有我国的`边远山区，人们吃不饱，穿不暖，小孩子们还没有地方上学。要是一个月能吃一次肉啊，那就是谢天谢地了!

这时我才觉得我们的生活是那么的幸福，有爸爸妈妈的疼爱，有大房子住，上学放学都有车接送……想到这，我感到非常惭愧，我真是太不应该了!从现在起，我一定要改掉我的坏习惯，节约每一粒粮食，再也不浪费了!

节约是美德，节约是责任。同学们，让我们行动起来，节约每一滴油·每一滴水·每一粒粮，这样我们的生活才会更加富有，我们的祖国才会更加的繁荣昌盛!

三爱活动总结 篇13

一、活动目的

1、了解山区孩子的学习、生活情景，让我们的孩子懂得珍惜自我拥有的良好学习和生活环境，学会感恩。

2、搭起城乡孩子友谊的桥梁，培养孩子与人交往协作的`习惯和本事。

3、培养孩子们乐于助人的情操，体会给予的欢乐，同时切实解决山区学生的实际困难。

4、帮忙孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，争做新时期优秀青年。

5、警醒孩子明辨是非，提高自我约束本事。

二、活动资料

1、瞻仰山亭区烈士纪念碑，为烈士敬献花圏

2、学习入团誓词

3、与山区孩子互赠书信、贺卡，交流感情

4、向山区小学生捐赠衣物、图书和学习用品

5、与山区孩子互动，开展趣味运动会

6、与山区孩子同吃一顿饭，体验他们的生活

7、参与山亭区城头镇青少年犯罪教育警示基地

三、准备工作

1、向全班同学和家长发出活动倡议书。

2、与山区小学联系，确定人数，沟通活动资料

3、与城头镇检察室联系，确定活动时间等相关事宜

4、前期踩点，规划活动路线

5、召开家委会工作会议，明确分工，职责到人;研究制定活动方案、实施细则、应急预案等

6、订制队旗，条幅，花圈、车贴、气球等活动所需物品，购买为山区小区捐赠的篮球、乒乓球拍、跳绳等物品

7、征集、整理捐赠衣服、图书等物品

8、确定参与人数，确定车辆

四、活动时间

20xx年12月20日(周六全天)

五、活动安排

1、7：50在十五中校内集合，8：00准时出发。

2、9：00到达山亭烈士陵园，向烈士敬献花圈学习入团誓词、合影

3、10.30到达山亭白龙湾小学，活动资料有整队、手拉手仪式、互换贺卡、合影留念、趣味运动会、一齐共进午餐

4、13：30准时点名出发，14：20到达山亭城头青少年犯罪警示教育基地参观。

5、16：00准时返程，预计17：30前到达十五中学校，活动结束。