读书观后感怎么写

读书观后感怎么写。

幼儿教师教育网小编用心挑选了一篇题为“读书观后感怎么写”的文章，你真的了解作品名后的观后感该如何撰写吗？当一部影片带我们进入一个全新的世界时，我们可以从中学到许多东西，理解许多事情。因此，我们应该有意识地撰写一篇优秀的观后感，希望本文能让你心情愉悦！

读书观后感怎么写(篇1)

我们推荐一本好书，来自于一篇德胜员工守则，在我们仔细读完之后，不由的想读《德胜员工守则》，这是一本什么样的书呢？这篇德胜员工守则又有怎样的诱惑力呢？我们没有组织大家逐章逐节地讨论学习，发现很适宜大学生阅读！

在2010年我发现的最好的企业是：苏州德胜公司；最好的企业家是：苏州德胜公司总监聂圣哲；最好的一本书是：《德胜员工守则》。其实，德胜在业内和行外有名已是好多年了，而且这本书从2005年11月第1版到2010年3月已是第21次印刷啦。

苏州德胜是一家什么样的企业呢？德胜(苏州)洋楼有限公司是美国联邦德胜公司在中国设立的子公司，专门从事现代美制木(钢)结构住宅的研究、开发和建造，说白了，就是盖房子的。所以，其绝大多数(90%以上)的员工都来自农村，都是地地道道的“农民工”，但就是这些“农民工”却干出工程师们干不出的产品品质，这些“农民工”的职业素质却远远地超出了一般的白领们。这种不可思议的改变来自什么力量呢？答案就是德胜的管理和《德胜员工守则》。

《德胜员工守则》不能算是严格意义上的书，因为它的主要内容是德胜企业内部规章制度汇编和有关人员的讲话、体悟摘录。但即使如此，这本书依然称得上当今中国企业的“管理圣经”，值得我们所有做企业的人、搞管理的人、尤其是刚毕业的大学生仔细来研读、用心去领悟。

这本书顾名思义更多是关于企业制度建设的具体做法和管理思想。在中国企业(也包括非企业的单位)大都不缺乏制度，甚至制度也都看起来很完善，但真正能做到或达到预期效果的却寥若晨星。原因在哪？一者，是制度设计得有缺陷，特别是管理理念、管理目标、管理措施等相互之间不能很好地衔接，甚至有些地方是相互冲突的；二者，是制度不能得到严格或绝对的执行，这表现为两个层面，首先是管理者不能身体力行，管理者往往成为最先破坏制度的人；其次是不能严格地按照制度和流程要求办事，经常会出现一些例外，例外多了制度自然就没有人相信了，最后还是“人治”。德胜的制度并不复杂，甚至很多方面都是一些“常识性”的要求，但最重要的是德胜这些要求都不折不扣地做到了，日积月累大家就形成了一种习惯，都能够自觉地遵行这些制度，或者这些制度都已经成为了德胜和德胜人的一种内在或内生的文化，与企业和每一个员工都自动或天然地融合在一起，不再是为了执行制度而执行，而是为了企业和个人更好地成长而执行，无疑制度在这时已经超越了制度本身的涵义。

《德胜员工守则》就是一本很需要我们学习的必修教材，愿大学生都能从中有所收获，转化为我们工作和成长的力量。

读书观后感怎么写(篇2)

在暑假里，我看了《鲁滨逊漂流记》这本书，这本书让我感受很深，使我感受到了学会生存的真正含义。

这本书主要讲述罗滨逊在荒岛上28年的生活。他在岛上什么也没有，但他用自己的双手把荒岛变成了长江以南。凭着丰富的生活经验，他盖草棚，种蔬菜，圈养牛羊这种生存能力使他得以生存。

是什么使鲁滨逊如此的有毅力，学会随机应变，学会生存，而又如此坚持呢？这正是靠他那顽强的拼搏精神和他那不愿意放弃目标；不被困难打倒的精神，使他坚持了下来，度过了一年又一年。

罗滨逊在荒岛上种植蔬菜，找到水并储存起来。从而获得了许多食物，而不会因没有食物而饿死。他是这样，而我们呢？

只知道过着衣来伸手，饭来张口的生活，却不知道这食物又是多么的宝贵。我们却辅张浪费，不吃完就倒掉，也不知有多少人还因饥饿而饿死：鲁滨逊在初次上岛时，他没有因为环境的恶劣而放弃了生命，而是找到食物，克服了一个又一个困难，虽有几次失败了，但他依就不放弃，从而得到了成功。

在生活中，我们总是被一点小困难吓坏。我们只知道如何退缩。我们宁愿做一只缩着头的乌龟。也不愿意迎难而上，克服困难，战胜困难。

在平时的生活中，我们就要做一个像鲁滨逊那样的人，在日常生活中，我的事情都是妈妈帮我打理的，帮我弄得很好，这也使我缺少了生存，不会独立自主。我要把这个毛病改过来，做一个自己的事情自己干的人；更要学***逊那种不被困难打倒的人，学会迎难而上。

《鲁滨逊漂流记》使我感触很深，也让我深深地感受到了自己的不足。我会成为一个像他一样的人，下一代国家的栋梁！

（指导老师：陶茂江）

读书观后感怎么写(篇3)

《读书的艺术》是一本值得深入品味与思考的好书。通过多年的工作经验，我深刻体会到了读书对个人成长和职业发展的重要性。在这篇文章中，我将从三个方面展示我对这本书的理解和感悟。

作为一名职场人士，我深知自我提升和不断学习的重要性。《读书的艺术》通过讲述读书的技巧和方法，为了让读者更加高效地获取知识，从而实现个人价值的最大化。作者强调了读书的“全面性”，即不局限于某一类书籍，而是要涉猎广泛，从不同的角度去看待问题。这对于职场人士来说至关重要。应该多读一些与工作相关的书籍，获取专业知识，不断追求进步。同时，还应该拓宽自己的视野，阅读其他领域的书籍，从文学、哲学等角度去思考问题。在这个信息爆炸的时代，读书成为了获取新知识、掌握新技能的重要途径。

阅读也是一种思辨和思考的过程。在书中，作者提到了“主动阅读”的概念。对我而言，这意味着在阅读过程中，要提出问题、进行分析，而不仅仅只是被动地接受信息。这种思辨和思考的过程可以培养的独立思考能力和批判性思维能力。在职场中，常常需要面对各种问题和挑战，只有通过思辨和思考，才能找到最佳的解决方案。同时，这种思辨和思考也有助于培养创新能力。在世界不断变化的现实情况下，培养创新能力已成为迎接挑战的重要标志。

读书也是一种享受和情感沟通的过程。无论是阅读文学作品还是技术书籍，都可以通过阅读与作者进行心灵的交流。读书不仅可以让获取新知识，还可以帮助发现自我、体悟人生。当读到一本好书时，可以感受到文字带来的激动和震撼，与作者的思想产生共鸣。这种情感沟通不仅丰富了的内心世界，也为的灵感和创造力提供了源泉。

小编认为，《读书的艺术》这本书让我认识到了读书的重要性和价值。通过读书，可以获取新知识、培养思考能力、感受心灵的交流，从而实现个人的成长和职业的发展。作为一名职场人士，应该从现在开始，培养良好的阅读习惯，不断提升自己的专业能力和综合素质。每次读书都是一次与作者的对话，一次关于内心世界的旅行。让一起用读书的艺术去改变自己，改变世界。

读书观后感怎么写(篇4)

这本书是国际引导大师“乔·尼尔森”50年教育实践与研究之倾心力作。

我为什么被吸引？

文章首先论述了充满挫折感的故事和教学中的矛盾。

无论走进全世界任何一位教师的办公室，你都能在一片嗡嗡声中听到各种充满挫败感的故事和关于教学的矛盾问题。

学生为什么不学习？

为什么他们不能更深入地思考，培养解决问题所需的高阶思维技能？

为什么他们缺乏学习我们想要他们学习的东习的动力？

他们为什么学不会怎样与其他人一同学习或好好相处？

文章还谈到了教师的挫折感。

在这些办公室里，还充斥着其他的挫败感——耗费时间的备课、漫长而无效的教职工会议、与家长之间困难的沟通，以及与其他教师之间的误会；与此同时，家长、学生、学校管理者也遭遇类似问题。

还有教师的压力。

作为教师，我们还面临着各种压力：我们要向更多的学生、彼此差异更为显著的学生教授更丰富的内容，但与此同时，给他们的资源和支持却又在不断减少。面对这些更加紧迫的形势，我们必须找到解决上述问题的工具。

这些都是我们周围的人。这些状态真实太真实了！

如何解决以上问题呢？

文化事业学会文化事业学会（institute of cultural affairs，ica）在四十年的工作中，基于对人们处理信息的研究和观察的基础上开发完善了一种方法。而这本书就是为了与我们老师、学校管理者、家长、学生分享这一工具——焦点讨论法，以便帮助我们解决上述种种问题。

笔者谈了这种方法的优点，这让我觉得这是一种很强大的方法。

作者说它是一个用于设计和引导讨论的实用方法，它可以用来引导儿童和**的学习，可以为学习注入现实生活的意义，可以令沟通更为深入有力，可以在个人和团体层面解决问题。这种方法还可以为学生的思维提供一个有效的逻辑框架，帮助他们理清自己的思维。

总的来说，使用这一方法可以做到：拓展思考力和学习力、让学习变得更有意义、让团体沟通更为有效、避免和解决矛盾问题、增强教学评估的有效性。

这到底是一种什么样的方法呢？我迫不及待地想了解作者获得的非常有价值的方法。

原来这个方法有很多不同的名称，如“艺术形式方法”、“讨论法”、“焦点讨论法”，等等。这一方法包括“o-r-i-d”四个层面。简而言之，这种方法依次涉及四个层次的思考

客观层面：信息加工与感官感知；

这个环节可以提出问题和困难，描述人物的行为，事件等。让学习者与外部世界相遇。询问有关事实、外部现实或印象的问题。

反思水平：个体的反应和联想；

这个环节是回忆、联想和表达自己的忧虑和感受。让外部世界与自己的内部经验相联系。唤起个人对信息反应的问题。

解释性：意义、重要性和意义；

思考主题、思想，事件的原因。找出问题的意义、价值、重要性、意义。

关键：关注解决方案。

思考“怎么办”的问题，就是基于以上过程得出结论或做出决定。

这四个步骤实际上遵循着人类认知的内在过程：感知、反应、判断和决定。

读下去，发现书中包罗了多门学科的实例，每个例子中都是精心设计的问题，这些问题都从以上四个方面的角度来设计，确实很便于理解和应用。我觉得这本书的“问”和我们的“一切为了学生、学生是学习的主体···”的教学观不谋而合。同时，我感到这本书和萨提亚的思想，还有《如何说孩子才会听，怎么听听孩子才肯说》的观点异曲同工。

我理解的“会问”就是，尊重学生，倾听学生的心声并共情、让学生在倾诉中自我梳理，自己就能明辨是非，找到解决问题的办法。

我忍不住回想起我处理过的一场学生打架事件。当我面对怒气冲冲的学生，没有进行直接的评判，而是先让他俩平复心情。之后我问：

发生了什么，你对这起事件有什么看法，这样做的后果是什么，如果再发生类似的事情，你认为最好的办法是什么？这样的问题是不是契合书中提到的“客观性层面、反应性层面、诠释性层面、决定性层”的四个方面呢？

读书是明智的，读书促进思考，读书使我坚定曾经的自我行为。愿我们都能做“会问”智慧的教师。感谢国际引导大师“乔·尼尔森”！

读书观后感怎么写(篇5)

读书是一门艺术，这是我读完《读书的艺术》一书后的感悟。这本书由卡尔·吕卡茨所著，对于读书的过程以及如何融入读书的世界提供了深入的见解。

在书中，卡尔·吕卡茨首先探讨了阅读的目的。他强调了读书对于个体的发展是至关重要的，尤其是在当今信息爆炸的时代。读书可以帮助超越眼前的狭隘视野，提供新的视角和思考方式。正如作者所言：“读者不应该只是消费文字，而应该在阅读中寻找思考的乐趣。”这句话深深地触动了我。读书的目的不仅在于获取知识，更在于通过阅读培养自己的思考能力和批判思维。

在书中，卡尔·吕卡茨还提到了读书的方法和技巧。他强调了思考的重要性，受到启发的同时要对所读之书进行自己的思考和判断。在阅读过程中，还可以通过做笔记、标记重点以及与他人讨论等方式来加深对书中内容的理解和记忆。作者还提醒不要被书中的专家观点局限，应该保持自己的独立思考能力，形成自己独特的见解。只有通过具体而独立的思考，才能真正从阅读中获得成长和启迪。

读书的艺术还需要对选择读物有所了解。卡尔·吕卡茨在书中给出了一些建议，帮助选择适合自己的读物。应该根据自己的兴趣和需要选择书籍，而不是盲目追求大众的热门书籍。应该有一定的阅读计划，将时间合理分配给不同的书籍，以实现在不同领域的全面发展。读书的过程中，还应该尝试阅读一些挑战性、前沿性的书籍，以拓宽自己的知识面。只有通过广泛而深入的阅读，才能在思想上更加丰富和充实。

我读完《读书的艺术》后，深刻地认识到读书的艺术不仅仅在于被动地接收信息，更在于主动地思考和表达自己的见解。读书是一种享受，一种心灵的乐趣。通过读书，可以与伟大的思想家和作家对话，与他们共同思考人生的意义和价值。读书是一种自愿的修炼，只有真正投入其中，才能领悟到读书的真谛。

读书的艺术给我带来了美好的体验和无穷的启示。它不仅满足了我的求知欲和精神需求，更让我更加了解自己和世界。通过读书，我懂得了如何更好地思考和表达自己的观点，如何更好地理解和感知他人的观点。读书的艺术使我成为一个更加全面发展和独立思考的人。

在读书的道路上，我将继续坚持卡尔·吕卡茨提出的读书方法和技巧，不断丰富自己的知识储备和思维方式。我相信，通过持续的努力和实践，我能够更好地掌握读书的艺术，成为一名更有思想深度和洞察力的读者。读书的艺术不仅是一种技巧和方法，更是一种生活态度和人生追求。只有通过读书的艺术，才能在纷繁复杂的世界中找到自己的归宿。

读书观后感怎么写(篇6)

读书后的读后感怎么写

读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。

读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。

切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！读后感写作的一般结构是：引——议——联——结

一、“引”

就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。

二、“议”

就是要针对原文提出自己的`感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点：

1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。

鲁肃重学识等角度来写。

新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。

三、“联”

就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。

对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、学习实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理。

联系实际要注意以下几点：

（1）联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。

（大话、空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。

（3）联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。

（社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。

四、“结”

就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。

拓展：如何读书

1、主食阅读，又称生存需要的阅读。

如同吃白米饭，馒头一般，主食类阅读书籍带给我们一种“饱腹感”。生存需要的阅读是为了满足我们在职业、工作、生活等方面，一些现实问题的直接解决之道。

2、美食阅读，又称思想需要的阅读。

该类书籍不是针对你现有的问题直接提问方法论的指导意见，而是从本质出发，帮助你思考你所处的环境，思考这些问题或现象的本质是什么，想比主食阅读，它更隐晦，是一种间接带给你帮助的阅读书籍，但又是能彻底更新或者改变你观念的书籍。当然，就因为该类书籍没有吃主食那样方便快捷，大家往往鼓不起勇气上前，但是美食阅读那种口齿留香的美味，带给心灵的震撼，也是主食阅读没法比拟的。

3、蔬菜阅读，又称工具需要的阅读。

该类书籍是为了帮助我们查证阅读过程中不了解的字义、语义等等，此类阅读书籍很好区分，例如词典，百科全书，地图都属于蔬菜阅读。

4、甜食阅读，又称休闲需要的阅读。

它不为了寻求现实问题的直接解决之道，不为了寻找思想的结晶，也不为了参考和查证，纯粹为了娱乐，消遣。漫画书，武侠八卦小说都属于甜食阅读。当然，甜食吃多了会长蛀牙的，适当的补充即可。

读书观后感怎么写(篇7)

放假后，我收到《爱上读书的妖怪》这本书，我就有兴趣地一口气将它读完。

这本书讲述的是一个腐朽的柳树钱柜幻化成了一个嗜钱如命的柜子精后，在和其他两个妖怪——笔记本精和扫帚精寻找安家之地时，他们遇到了一位学者，为了得到“风水宝地”，他们答应了学者的挑战，在世宗大王的巧妙指引下，尝到了读书的乐趣，最后将钱拿出帮助学者盖了一个“爱上读书的妖怪图书馆”。

故事中，三个可人的小妖怪就像三个稚气未脱的孩子，由先前的喜欢捣乱、搞恶作剧到后来爱上读书，从而找到了真正的快乐。其中，我最喜欢的要数“柜子精”了。以前，他只知道蹲在家里守着大把大把的钞票，或变成鬼影在人间做各种各样的恶事，可他在经过了书的洗礼之后，变成了一个可爱的小精灵。

这本书虽然篇幅不长，但却意味深远。以前，我以为读书主要是为了赚钱。有了钱，你可以买房子、汽车，过上好日子。读完这本书，我明白读书是为了让自己有更深刻的知识，丰富我的精神生活。

钱不是最重要的。知识比金钱更重要。有真正的才能和实际的学习是无价的。这是我们一生应该追求的。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，让我们像“柜子精”一样成为“书虫”吧！相信书会让我们的生活更加精彩！

读书观后感怎么写(篇8)

有这样一些女人，她们喜爱书。买书、读书、写书，书是她们经久耐用的时装和化妆品。普通的衣着，素面朝天，走在花团簇锦浓妆艳抹的女人中间，反而格外引人注目。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使她们显得与众不一样。“腹有诗书气自华”，这句名言对她们是再适宜但是了。

爱读书的女人最美丽正因爱读书的女人，她不管走到那里都是一道美丽的风景。她可能貌不惊人，但她有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅；那是坐的端庄，行的洒脱；那是天然的质朴与含蓄混合，像水一样的柔软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……

对于书，不一样的女人会有不一样的品味，不一样的品味会有不一样的选取，不一样的选取得到不一样的效果，因而演绎出一道女人与书的风景线。

有的女人，读书是为了获取知识，增长才干，她们比较注重思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了她们的人生境界，使她们生活得很充实。这样的女人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书。

有的女人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，她们喜爱读唐诗宋词，读古今中外优美的散文，在悠悠哉哉的闲适中修身养性，铸就了淡泊平静的一生。这样的女人像似一首诗，清新素净十分可爱。

还有的女人，读书只是一种娱乐和消遣，或者只是附庸风雅，她们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。她们比较实际，有点儿俗气，好在她们读点书，能通晓一些事理。

书能够影响人的心灵，人的心灵和人的气质又是相通的一个人要想把自己打扮得可爱、漂亮或者具有吸引力，那就去读书吧。

读书是女人的立身之本。喜爱读书的女人，学历可能不高，但必须有文化修养。有文化修养的女人大都知书达理，处事冷静，善解人意。经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来。个性是在为人处世上也会显得从容、得体。有人描述，经常读书的人不会乱说话，言必有据每一个结论会透过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄。

经常读书的人，她们做事会思考，知道怎样才能想出办法。她们智商比较高，她们能把无序而纷乱的世界里出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学拒绝盲目；她们做的每一步都是深思熟虑过的。这些都是平时乏读书的人所欠缺的。

爱读书的女人很美，爱读书的女人美得别致。她不是鲜花，不是美酒，她只是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶即使不施脂粉也显得神采奕奕、风度翩翩、潇洒自如、风姿绰约，秀色可餐。因此我喜爱读书的女人。

读书足以怡情；

读书足以博彩；

读书足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；

其博彩也，最见于高谈阔论之中；

其长才也，最见于处世判事之际。

读史使人明智，

读诗使人灵秀，

数学使人周密，

科学使人深刻，

伦理学使人庄重，

逻辑修辞学使人善变。

用一颗豁达的心去读书，才能体味书中的微妙之处，汲取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书中自有黄金屋，学习别人的优点，你将成为一个精品；学习别人的缺点，你将成为一个废品，有为才有位。

女人伴着岁月读书，读得多了，也想写自己的书。女人把生活中的甜酸苦辣，把生命中的春夏秋冬，写在纸上然后变成铅字，别人就在读她写的书了。

女人写的书，笔触细腻而温婉，思绪灵动而敏捷，字里行间，溶入女性独特的精神气质和心灵体验。她们对生命过程的阐释，对生存状态的抗争，对人生价值的追求显示出一种参与社会的职责感。如今，女人写得书，不仅仅女人爱读，男生也爱读。

读书的女人把大多数时刻耗用在读书上，读书对于她，是一种生命要素，是一种生存方式。与金玉其外，败絮其内的某些漂亮女人相比，她是懂得持续生命内在美丽的智者。

书让女人变得聪慧，变得坚韧，变得成熟。使女人懂得包装外表固然重要，而更重要的是心灵的滋润。和书籍生活在一齐，永远不会叹息。罗曼。罗兰如是劝导女人多读些书吧，读些好书，知识是惟一的美容佳品，书是女人气质的时装。书会让女人持续永恒的美丽。

我喜爱读书，也喜爱爱读书的女人。

沉静的夜，习惯一个人静静的坐在电脑前，写点什么。此刻的我，思绪却有些凌乱，苦思冥想，也写不出一篇像样的文章。应对着江山那些文采飞扬、思维敏捷、知识丰厚、见解独到而备受读者喜爱的作者，看着自己这些浅薄、苍白、空洞的文字，感觉自己有些文思枯竭，有种“江郎才尽”之感，少了灵感的触动。

此刻的我不由自主的扭过头，扫了一下书柜里排列有序的书籍，似乎想从那里能找到一点点灵感。我站了起来，走到书柜前，仔细的翻看书的目录，期望它们能触动启迪我。瞬间，我看到了在书柜的一角，摆放着两本看上去似乎有些旧，书的纸张都有些微黄了，我知道那是母亲读过的小说《我的一个世纪人生》和《曼哈顿的中国女人》。这两本母亲留下的自传体小说。搬了好几次家了，我都没有舍得丢弃，正因这是我喜爱的俩本励志的小说。她们的美丽一向是我心中的偶像。我前后不知看过多少遍了，故事的情节我几乎都能背下来。但还是百读不厌。

取下书来，我慢慢的翻阅着，看到很多地方被母亲圈过的笔迹，母亲的絮叨话又在耳畔响起了，母亲总是说：女孩子不必须精通诗琴书画，不必须博览群书，但必须不能浅薄。要好好读书，多读书，才会知书达理，才会气自华，才会懂得怎样为人处世，才会成为一个内心丰富，有智慧，有魅力的好女人。我从小受家庭影响，个性是受父母的耳濡目染、养成读书的习惯，也喜爱藏书。虽然藏书不是很多，但是毕竟能够有书可读。“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食“我喜爱书，喜爱读书，虽然谈不上博览群书，学富五车，但我读书兴趣广泛。书一向在充实了我的生活内涵，丰富了我的人生。

我从不因被曲解而改变初衷/不因冷落而怀疑信念/亦不因年迈而放慢脚步。这是董竹君97岁时在自传小说《我的一个世纪人生》页面写的一段话。我被她的精神所感动，所动容……这是一位世纪老人坎坷的经历。董竹君，一个洋车夫的女儿，12岁被迫沦为青楼卖唱女，凭借她天生丽质的外表，秀外慧中，聪明伶俐的性格，偶尔的机遇，让她结识了革命党人，从而跳出火坑，成为”督军夫人“。婚后，因不堪忍受封建家庭和夫权统治，再度冲出樊笼，只身去日本求学。一个弱女子在千里迢迢的求学路上，历尽艰险，饱受磨难。她从一个目不识丁，胸无点墨的青楼女子，成为一个睿智，温文尔雅，气质超脱，有着自己独立的精神世纪的魅力女人。成为上海锦江饭店创始人。在她97岁高龄时发表了自己自传体小说《我的一个世纪人生》。她的成功证实了成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是拼命。

“我觉得自己犹如一只啄壳的雏鸡，用那尖尖的小嘴，不断啄破外壳，最后有一天伸了伸脚，展翅一跳，跳到了壳外面，看到了一片葱绿。我最后不仅仅被周围的世界所吸引，而且我自身的存在，也吸引了周围的世界”这是《曼哈顿的中国女人》的作者周励在代序中这样说自己。1985年30岁的她，不甘心在上海外贸一份安逸的工作，带着40美元到美国求学。在异国他乡，她不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，她从来不肯低头屈服，克服了很多的困难，刻苦学习，博览群书，认真做人，做事，她一向在奋斗，总是在设法改变命运，在艰难中仍然憧憬着未来。只有短短的几年的时刻，她用自己的发奋证明自己价值。她的命运发生了翻天覆地的改变。“我俯瞰着纽约全城，远处一扇扇高大的窗户，映衬着深蓝色的天空，即便是在深夜纽约也是这么美。在那里，在这个窗口上，我找到了世界上最适合我的位置。”她在曼哈顿有自己的公司，在曼哈顿是街心公园有自己的公寓，她有一个爱她的丈夫，有一个幸福的家庭。

周励在自传体代序中写的“一个人事业的成功，只有百分之十五靠他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关联和处世技巧。”这段话她引用了美国教育家卡耐尔的话。她说：“能够从我这本书中得到一点启发，认识到自身存在的价值，认识到命运是能够改变的这个道理，那对我来说是极大的安慰了。”是的！作为与作者基本同龄人的我，无论是在工作学习以及家庭生活上这两位魅力的女人都给予我很大的帮忙与激励。虽然我这一生不必须是成功的，但我并没有遗憾——正因我发奋过了……

我掩卷深思，感叹道：女人自爱，胜过所有的人爱自己。女人自尊、自重、自爱，是女人最能摄人心魄的美丽。

（三）：

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教育类书籍读后感【篇1】

寒假期间，我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动，深深地被大师的理论所折服，被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。

作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。”这一点，对于我们音乐教师尤为重要。真教育是心心相印的活动，作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是未来的答案。爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。

教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。

感谢学校安排的这次读书活动，感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的音教工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子，并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想，这就是爱的价值;这就使爱的奉献!

教育类书籍读后感【篇2】

最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚等，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。

4、丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。

教育类书籍读后感【篇3】

如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》(以下简称《细节》)这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。

卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。

书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。

书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等，但是他们后来却成功了。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，我是有亲身经历的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就格外关心她、疼她。后来她的性格也变得开朗起来，与同学关系也越来越好，学习也用心多了，所以成绩也渐渐好了起来。多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长。对我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。

书中给我印象最深的一句话是：“一节课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。”低年级的学生不可能做到四十分钟里精神集中。如果老师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的兴趣，这种方式万不可取。这就给我们老师带来很大挑战，老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才能称得上是一节有效率的课。贪玩，上课开小差是低年级小朋友的天性。上课时必须吸引学生们的注意力，如果学生上课总是心不在焉，是很难教授课程的，也就根本谈不上效率。为了培养学生的注意力，书中提出要把课程设计的丰富多彩，富有趣味性。我以后教学生课文或古诗词时，可以让学生闭上眼睛在大脑里想象课文中的情景，通过学与想结合，抓住学生的注意力。

书中认为学生的创造力和想象力也是教育的重点。我听到次数最多的一个例子是问学生雪融化了是什么？标准答案是水，然而有个学生回答是春天，被老师以不符合答案为由判错。事实上，我们老师不应该拘泥于标准答案，对学生进行思维上的限制，而是应该让学生自由发挥，充分发掘学生的创造和想象力，我们能做的只有引导学生，而不是简单的对学生说“不”、“不能”。

教育类书籍读后感【篇4】

我读了《童年》这本书，它讲述了作者高尔基在童年时的故事。

高尔基3岁便失去父亲，又随母亲寄居在外祖父家里。后来母亲早逝，外祖父辛苦经营的家业也因为一场火灾而破产，他小学没读完就被迫外出谋生，一直在社会底层摸爬滚打，但是强烈的求知欲望和顽强的精神使他从未而放弃过学习，终于，在他24岁的时候他发表了第一部短篇小说，随后一路势如破竹，最终，他一举成名！在这本书里，我认识了暴躁又严厉的外祖父、慈祥的外祖母、总是喝酒闹事的的两个舅舅、漂亮而又忧郁的妈妈，还有会跳舞的“小茨冈”；有总是用长腿踢妈妈的继父、有被称为“绿老太婆”的所谓的“奶奶”、有孤僻而又执着于化学的房客“好事情”、有自杀的小偷彼得大伯、还有那一群玩儿草鞋大战、去冰天雪地的小岛上偷木板的小朋友们……尤其是善于讲故事，性情乐观开朗的外祖母，是俄罗斯文学中最富有诗意的慈母形象之一。

而作者则以一颗脆弱而又敏感的童心在这群人中生活着，体验着生活的酸甜苦辣。而在这其中，苦难让他充满坚强的力量去应对困苦的生活；顽强的意志则让他在逆境中成长！一个个的困难都没有阻碍他学习，他也从不因为自己的条件而气馁，抓住每一个机会，不断地进步，以别人难以想象的姿态走进了文学界，也许很多人都认为名人一定都是名门望族，一定都是一步登天，也许很多的名人都是这样，但是他――高尔基则是一个“市井小民”，通过一点一点的努力，一点一点的积累，积少成多，逐渐的变成了一个有文化的人，最后大获成功！

教育类书籍读后感【篇5】

教育类书籍读后感1500字

我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。朱永新教授《我的理想教育》

教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。

一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。

一、学会赞美他人

工作中，总有那么一些人，他们意气风发，通达洒脱，奋发向上；总有那么一些人，他们勤于学习，善于思考，踏实工作；总有那么一些人，他们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新；总有那么一些人，他们，需怀若谷，默默奉献；总有那么一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精；……我们本该赞美他们，我么也必须赞美他们！教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

二、学会把握机会

我们的教育工作它正在经理着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅可以从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个伟大自我，收获了作为一个人的尊严。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

三、学会利用时间

课堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资一样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕？因为效益不同，低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点，从四十五分钟里榨出油来做短短课表的守财奴是我们必然的选择。

某种意义上讲，教育就是心向着孩子。我们要心向着孩子的快乐那么学校就成了孩子延续在家庭、父母之外的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要学校这个快乐之地为他们创造快乐！

每一本书都是一个人精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以回音。我是一名普通的教师，此书给予我很多的启迪，也让我深思。我相信，如果你也一起分享这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。总之，教师创新素养的提高是一个长期的、艰苦的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志、进取的精神，在教育实践中不断探索，从而不断提高。

教育类书籍读后感1500字

国庆假来临了，我阅读了些的书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。我愿把自己一个暑假得出来的反思提出来，与各位同仁共勉。

1.读书一生，以写促思

好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。我到现在也依然记得我的大学班主任对我说过的这句话，而似乎很多人在忙碌的生活中已经抛却了这些意识，我又何尝不是呢。如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感，我也不知道是否还会记得这句话。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我想自己以后也还是要坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。

2.慎独养身，伸展个性

个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。

教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。独立之思想，自由之精神也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

3.爱在细节

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。随风潜入夜，润物细无声。尤其对所谓的学习、心理有障碍的学生，要学会做寒里和雪中去送炭的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

4.海纳百川，合作同进

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师──敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们通向现在和未来美好教育境界的阶梯，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。

如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。,没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。

创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色──也许这是一种理性状态。

一路走来，感慨良多。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关怀，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力。

教育类书籍读后感1500字

小的时候看过电影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感动。最近有机会又读了原著，初看《海蒂》，感觉就像被散发出阵阵清香的风拂过脸庞。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。正如人们常说：好书，越读越有味。

《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜.斯必丽的世界名著。这本书十分经典的描绘了海蒂这位年纪幼小的小姑娘在阿尔卑斯山上居住的经历以及在富兰克托的一段经历。故事内容十分有趣而又感人至深，耐人寻味，主题鲜明、严肃并具有深远的教育意义。

主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘，她热爱生活，热爱大自然，她热爱生活，乐善好施，乐于助人，在她真挚情感的感化下，饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。后来，蒂提姨妈把她送到了富兰克托的一个有钱的亲戚家，因为他们的女儿克拉拉一只腿瘫痪了，总得坐着轮椅，连上课也只是一个人，特别寂寞，想找个孩子和她一起玩。也正是在海蒂的爱心帮助下，使克拉拉鼓起了生活的勇气。她们成了一对知心的朋友。当克拉拉来到阿尔卑斯山的时候，受到了海蒂的鼓励，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立了起来。爱的力量是多么伟大，多么神奇呀！

看完《海蒂》，给我印象最深的是小主人公海蒂那种对生活积极向上的乐观态度。她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，虽然失去了行动能力，却从未对生活产生怨恨或是自暴自弃。当我看完了这本书的时候，使人感觉到人间的温暖，友情的滋润。可现在有许多孩子都生活在无忧无虑的环境中，过着许多山村孩子梦寐以求的生活，可当他们遇到一点事就灰心，比如：作业稍稍多了点便叫苦连天，遇到一点困难就退缩不前，更有甚者不停地喊着要自杀。小时候的我们应该乐观一点，像海蒂和克拉拉一样，笑着去面对磨难。其实，人生在世，有很多挫折，有很多人都像海蒂一样，经历过风风雨雨，经历过许多事情。但摔倒了不能永远趴在地上，要站起来，重新面对新的人生！就说在云南金摘金寨上学的孩子们吧！那里的生活条件差的简直无法形容，学校的桌子，都是坑坑洼洼，连字都没法写。宿舍里的床就是两块木板，地上的老鼠吱吱的叫。书的页面非常薄，书都是灰白的。有的人就穿着拖鞋，有些人连拖鞋都没有，就光着脚，走到学校。但他们没有放弃对生活的兴趣，即使没有任何东西……如果我们在这么恶劣的环境下生活，必定是受不了的，然而他们却生活了下来，是多么坚强！

记得前不久在电视中看到一个真实的感人至深的故事：一名叫李梦瑶的11岁女孩，她小时候曾得了先天性心脏病，经不断治疗稍有好转，可不幸的是又患上了右髋股骨头坏死的疾病，将来这条腿就会残废，更不幸的是他的父母都身染绝症，而且将不久于人世。看到这我感慨命运对这个年仅11岁女孩的不公平，仿佛世间所有的苦难都将落到他的身上。可是，李梦瑶从没有因为自己的疾病和家庭的贫困而抱怨，没有对生活失去信心，不但坚持上学，她还用瘦弱的肩膀扛起了照顾父母和弟弟的重担。为减轻家里的负担，每天晚上，她都迈着一条残疾的右腿走很远的路去卖花以贴补家用。有时路走多了，右腿就会没有知觉。小姑娘的故事不但催人泪下而且还使我们这些身康体健、生活富足的正常人感到震撼和惭愧。在现实生活中，有一些人十分的自私，自己拥有的东西从来就不愿与别人分享；当别人指责他的时候，不但不承认错误，还把责任推到别人的身上；当别人有病时，他不但不去鼓励别人，还嘲笑别人；当别人最需要帮助的时候，却编织出许多理由去推卸……为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？要是实际生活中，人们能像海蒂那样的去关心他人，帮助需要帮助的人，尊重社会上的每一位人士，那该多好啊！

教育类书籍读后感【篇6】

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平时经常强调的吗

书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。可是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学教师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克教师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。

书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……

在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。

没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自我认识到了自我的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。

他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然十分高兴，表示要教师对他的孩子必须继续严格要求，家长会极力配合。

过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然十分气愤，当即表态，积极配合教师的工作，回家必须批评教育自我的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。

事在人为，同样一件事情，不一样的处理方法就会有不一样的结果。所以今后我们在工作中必须要有所创新，在对待后进生问题上必须要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。

总之这位教师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。

教育类书籍读后感【篇7】

让我感受最深的就是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提。

在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。

细细想来，其实我们的生活中时时是教育、处处是教育。作为人民教师来说，在校园生活中、在教学过程中，跟学生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是教育。因此，我们要抓住教育的真谛，不能只看到学生的成绩，而要从根本上出发，真正走进学生心里，与学生融为一体，为了学生的终身发展为目标，去努力。那样，我们的教学相长才可谓落到实处。

教育类书籍读后感【篇8】

凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。

的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的教师主导，学生主体发展为今天的师生交往互动、共同发展，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。

旅游观后感怎么写

我们整理了“旅游观后感怎么写”，并分享给您，如何让自己写作品名观后感的过程更得心应手呢？心中的所感以观后感的形式记录才更让人印象深刻，写观后感可以舒缓情绪，放松心情，表达自己的想法，请您收藏此页以备不时之需！

旅游观后感怎么写 篇1

喜欢扬州，原只为扬州的一个“瘦”字。

瘦了的西湖，只纤腰一握，便凝住了多少痴情的目光;瘦了的个园，只回眸一笑，便留住了多少匆匆的脚步。

看地图，突然觉得扬州就像是中华民族最幽深的后院。真的是这般，扬州这地方吧，远离皇城根，既不是政治的中心，也亦非经济的重镇，只小小的，像极了后院。后院深深深几许?玉人吹箫，琼花满园。扬州，便是这小院的主人。她只在这里，静候着你，静候着你的心。她为你铺开一条条大街和小巷，只为你这一刻来到她的门前。于是，她轻启柴扉，让你在她的小院里停留休憩。几壶浓茶，一段扬州清香，将你心里的沟壑填平。然后，你抚平了表情，整理好衣衫，带着一种平稳旷达，走出她这精致的小院。

看着窗外流转的阳光，突然又觉得无味起来。这后院毕竟不是正厅，虽然优美，却真的说不上什么气势。虽极尽温柔，却激不起浪花，甚至荡不开涟漪。这里没有气宇轩昂的宫殿，只有柔弱的园林。算上这一次，扬州已经来过很多次，我总觉得扬州美则美哉，却少了点王气。下车后，随着人流走走停停，我很想大声地喊一声，以排遣心里的这股子闷劲，可我不敢，怕惊扰了她的宁静。

直到笔架山下，一睹宋夹城的遗址，才知道在扬州的柔声细语里深藏着一种得以安度两千五百年的城市之魂。这是我以往所不曾了解的。

走进宋夹城，那一段高大的城墙震撼了我的眼。此刻，它就这样真实地伫立在我的面前，肃穆而不苟言笑，以一种居高临下的姿态俯视着我，望得我心里有些生畏，所以只是呆呆地立着，不敢伸手去触碰它的城砖，怕触碰到那战火纷飞的年代。于是，远离人群，上了城楼。视野一下子就开阔起来，绿草青青，落英缤纷，欢歌笑语，游人如织。而战争的气息消弭得无影无踪。但是，远处那一个个对战的雕塑又无言地诉说着曾经。这里曾经有属于扬州这座城市的坚韧。南宋年间，兵荒马乱，瘦西湖的水波也难再平静。因为极度的繁荣，所以逃不过哄抢和杀戮。扬州注定要经历劫难。当所有人都以为扬州的怡情小调挡不住金、元两度的金戈铁马时，扬州人站了起来。扬州脱下了她的繁华，换上了一身戎装。于是，历史的后院变成了战场。

柔弱的扬州人似乎一下子都强硬了起来，建大城，又建夹城，招兵买马，屯田积粮，像是久经了沙场一般。他们甚至经常能将凶悍无比的敌军困在两城之间，使敌军各部之间断了联系，然后再分而攻之。就是这样的传奇，当世人都以为它将被摧毁，可是扬州却用她的坚韧活了下来。那时的扬州不见“三分明月”，却是一片“寒水自碧”。可就是这样的扬州炫了世人的眼。不为她极度的美丽，而为她的坚强，是这坚强的城市之魂让她屹世界的东方两千五百年之久。

回程的时候，斜眼望了望远处的太阳。今天的阳光真美，它无意竟为宋夹城披上了一层光辉。望着阳光中的宋夹城，神圣而不可侵犯。我的心终于有些释然。

不禁要笑我自己的浅薄了，扬州不该是历史的后院，而应是神殿，因为一种坚强的城市之魂一直被小心地供奉着。

旅游观后感怎么写 篇2

吃：每个市场都可以买海鲜，不必非第一市场不可，因他名气太大，

价格比其他市场略高。至于海鲜价格没法给出具体数字，每天都在变化中。

海鲜品种太多哦，个人还是觉得虾子，螃蟹小鲍鱼，扇贝等好吃又不贵。

苏媚，青衣好鲜嫩啊。都有点无法形容了。昨天又怀念虾子了，

跑去超市38元一斤，

还是冰鲜的，在三亚都够买两斤活的了。算了，存钱还去三亚吧!

水果的话，觉得还是传统的小芒果好吃特甜，木瓜，香蕉，莲雾挺不错的选择。

住：不太推荐市区，有点闹。

三亚湾的沙有点土化，海水也不太清澈，如果要求不太高的话也可游泳(我们天天看到有人在游)。交通方便，也挺安静的，价格适中。

大东海没去，不做评价。

亚龙湾：海水美，沙滩美，风景美，建议住两个晚上，前提是多带钱的。这次我们最大的败笔就是没在亚龙湾好好的呆上两天。

如果有下次去一定好好的补偿这次的遗憾。

行：三亚地方不大，基本两天就摸清地形了，公交方便，我们全程公交1元-----7元不等，有的按路程远近收费，经济方便。

玩：三亚就是一休闲度假地，没必要每天都跑景点，经典的跑两三个足够了，其余时间吹吹海风就是一种享受了。

购物：第一市场土特产不比超市便宜，水果吗还是要在市场买的。土特产我们全在一方百货和明珠广场购的，貌似一方的稍低些。至于水晶，

珍珠啊如果不太计较档次，就在第一市场的夜市买，如果是想买高档的还是在正规的商场买，因为不太懂买到假的，还不如买一明码实价的好。

看着这些照片，仿佛又坐在椰子树下，吹着海风，看着夕阳西下……

三亚：再见了!

三亚：等着我……

旅游观后感怎么写 篇3

0 引言

教育部修订的本科专业目录中，旅游管理专业上升为一级学科，终于实现了与工商管理专业的平级，这是对旅游管理专业近年来办学成就的肯定，也是对旅游管理专业学科地位的确认，而与这一利好消息不相匹配的是目前我国旅游教育教学体系的无序与教学方法的乏力。

旅游学概论作为旅游管理专业的基础课，具有综合性、基础性特征[1]，在培养方案中具有显著地位。

该课程不仅要让学生了解旅游学科的发展情况，构建旅游专业知识体系框架，更要培养学生对旅游专业的兴趣，使其树立明确、科学的专业学习目标，为后续学好其他专业课程打下良好基础[2]。

但目前旅游学概论教学存在课程教材建设混乱[3]、教学内容的内在一致性不足[4]、教学模式的教师中心性[5]及教学方法偏重理论讲授而实践性不够[6]等问题。

为了解决以上问题，学者给出了各种解决策略，如构建教材内容体系的合理框架[1，3，7]，转变教学理念，将教师中心型转变为教师为主导、学生为中心的互动教学模式[4，5]，增加专题式教学、案例式教学、现场教学等教学方法[8]。

但这些都是对教学各方面进行的理论性研究，而对教学实践活动进行更为细致的且可操作性的研究则较少。

本文试从项目管理的角度探索旅游学概论的教学实践活动。

从这一视角切入主要是基于以下几个原因：(1)旅游学概论教学内容涉及知识面较广，用项目管理的方法进行教学内容的组织能够将课程内容各组分之间的内部逻辑关系理顺，同时还能表示出与后续学科的逻辑关系;

(2)旅游学概论是一门理论与实践相结合的课程，采用项目管理的方式进行管理便于学生主动参与教学活动的开展，且项目管理的方式可以有效地表示实践性教学的插入节点，便于对教学过程进行控制;

(3)用项目管理法可以对教学过程中教学时间与教学内容的匹配程度进行精确的描述，便于学生了解教学进程，消除教与学之间的信息不对称，也便于学生对教学过程的督促与反馈。

1 基于项目管理的旅游学概论教学体系构建

项目管理是一次性、多任务的工作，具有明确规定的开始和结束日期、特定的工作范围、预算和要达到的特定性能水平。

每一个项目的生命周期都包括四个阶段：项目规划、项目计划、项目实施、项目完成。

每个阶段都以一个或一个以上工作成果的完成为标志，即“里程碑”[9]。

在此基础上依据旅游学概论课程的性质及实际情况设计旅游学概论教学项目管理体系，如图1所示。

1.1 项目内容分解

在项目管理过程中首先对项目范围进行确认，并采用工作任务分解(Work Breakdown Structure)的方法对项目内容进行分解。

WBS是将需要完成的项目按照其内在工作性质或内在结构划分为相对独立、内容单一和易于管理的工作单元，从而有助于找出项目工作范围内所有的任务。

由于目前旅游学概论教材版本较多，且没有公认的权威性版本供教学使用，本文参照目前诸多的教材及学者对教材的研究[3，10-12]将本课程的教学分为几个专题进行，即子项目，从而构建出较为独立的教学板块，如表1所示。

项目内容主要为旅游学概论的教学情况，本课程教学依据已有的研究成果、教材建设成果及实践教学成果分解为一级子项目3个，分别为旅游学概论的基础内容、旅游活动的主要组成部分及旅游研究的外部性问题，3个一级子项目下设10个二级子项目。

教学模式采用理论教学与实践性教学相结合的方式，项目用时16周，每周3课时，共48课时，项目采用分组完成的方式，组员由班级学生构成。

理论内容上，基础内容的教学模块中除常规的导论、旅游的产生和发展、基本概念和范畴之外增加了“身边的旅游”这一子模块，目的是拉近学生和所学内容的关系，从日常生活中去发现所学内容的影子，帮助学生树立正确的服务性行业视角。

对旅游者、旅游资源、旅游业等二级子项目的.理论教学也由最初的教师主导型转变为师生互动式，即主讲教师负责基本理论的引入与基本概念的澄清，学生项目组负责内容的进一步深化。

理论内容还包括旅游组织、旅游影响等方面，也实行师生互动式教学。

而在实践内容的分解上，主要采用依据项目进度在不同节点插入学生实践活动的方式，同时还增加了聘请校外的业内人士为学生做行业动态报告或讲座等方式。

1.2 项目方案设计

教学内容的设计主要为WBS表所做的分解内容，包括课程基本理论的讲授、学生实践内容及行业最新动态的研究三个部分，三个部分不是承上启下的逻辑关系，而是依板块展开，交叉进行。

教学模式的设计主要表现为项目内容的设计与教学模式的选择达到了统一，除基础内容之外，每一个二级子项目都有教师讲授与学生实践两个组分构成，教师讲授主要为学生传达本项目运作所需的基础知识与理论。

实践部分则是项目组成员依据自己的兴趣关注点，在课程开设之初自组项目小组，从已有的子项目中自主选择展开研究。

研究题目自定，研究方式自定，研究结果以研究报告和PPT汇报的方式在课上呈现出来。

以常州工学院级旅游管理Y班的教学为例，30位同学组成了5个项目小组，分别作了常州市旅行社发展调研报告、常州市创意旅游产业发展调研报告、常州市周末短途游调研报告及旅游花博会对常州下属花卉种植基地经济影响的调研报告，另外还有一个项目组同学对旅游业未来的发展做出各种预测，罗列几种可能性，组织全班同学在课上进行讨论。

调研报告只是项目组可见的有形成果，除此之外，项目小组还需对项目执行过程中的成员分配问题、时间计划、费用、调研方式及调研报告的具体内容等以PPT讲授的方式在课堂进行展示，并接受其它同学的提问与质疑。

对于教学效果的反馈则由两个部分组成：一是学校统一组织的学生评教活动，对任课教师教学中的各个方面进行细致的打分;二是各项目组同学做出的成果及PPT汇报，会有除本项目组之外的其他项目组成员为其打分，所得分数与任课教师的分数加权获得最终结果(见表2)。

另外涉及到旅行社实习等一些实践环节无法在本学期完成，则其反馈由实习单位给出，不计入本次课成绩。

表2 学生成绩计算

评教 人员 时间 费用 调研 调研 PPT 成

成员 分配 计划 运用 过程 报告 展示 绩

(10%)(10%)(10%)(20%)(20%)(30%)

教师评教

学生

评教()

……

总评成绩()

2 项目实施

项目实施管理主要包括项目组成员管理及课程实施进度管理两个部分，而进度管理又由时间进度管理与内容进度管理组成，做好这两方面的工作，能够对项目的实施过程进行有效的控制。

2.1 成员管理

课程教学作为项目来进行管理与一般的管理不同，存在着特殊性，由于学生未受过专业的项目管理训练，在自组项目小组做项目时表现出一定的茫然，需要老师在课余时间对其存在的疑惑进行跟进，具体做法可采用网络跟踪教学的模式，构建项目论坛以随时解决学生在项目进展过程中所产生的疑惑。

具体管理上由项目小组成员自选组长，自主分配任务，主讲教师只负责解答成员的疑惑及组织成员选择项目。

2.2 课程进度管理

课程进度时间管理主要采用项目进度计划表的方式，本文采用Microsoft Project软件对项目时间进度进行整体管理，表3为经过整理的项目时间计划表。

在课程教学之初将项目进度计划传达给项目组成员，并作为项目成果评估的考核依据之一，从而保证项目的正常进行。

表3中所示基础内容的教学共9个课时，其中6课时为教师对基本概念及理论的讲授，3课时为教师组织学生进行的讨论;旅游活动的主要组成部分共由21个课时组成，其中9课时为教师的讲授部分，6课时为学生用PPT等方式对其项目小组所研究的成果进行汇报及组织全班同学讨论，有3课时为酒店见习，3课时为请行业内人士做专题讲座，学生的实践部分则依据进度表课后进行展开，其实践考核的标准为实践报告的撰写及课堂汇报;旅游外部性问题由18个课时组成，其中9课时为教师对相关概念及理论进行讲解，3课时为请业内人士做报告，6课时为由学生项目组成员组织的相关板块内容的讨论。

在项目进度的内容安排上主要表现出以下几个特征：(1)学生调研不占用上课时间，采用课下自主完成的形式，表现出课上内容学习与课下实地调研相结合的特点;(2)学生调研结果或研究结果的展示并不是与同一板块的理论内容依次进行，而是在调研结果结束之后再进行，从而给学生充分的时间完成研究内容;(3)内容的完成设立关键里程碑，在本门课中表现为各项目组研究报告的上交，且关键里程碑有一个具体明确的时间点。

3 结束语

项目教学法在旅游学概论教学中的实施，能使学生更好的掌握知识的脉络，同时在教学实践中加深对所学理论内容的理解与运用，是对于综合性课程教学的一种有益尝试，也是对现有教学方法的有益补充。

这种方法的运用无论是对教学过程的控制上还是对教学内容的掌控上都有一定的优势，但其在其他学科的运用中，还需要在对复杂教学内容进行的合理划分、教学模式做出的适当选择、教学时间的合理分配等方面进行不断的探索与修正。

参考文献

[1]盛蕾.关于《旅游学概论》课程建设的几点看法[J].商场现代化，，(2)：182-183.

[2]黄萍.实用性教学思想与教学实践的创新研究——《旅游学概论》课程的教学启示[J].统计教育，，(4)：116-119.

[3]陶卫宁.旅游学概论教材体系建设的现状及其合理架构的建立[J].旅游学刊，，(10)：98-104.

[4]孟秋莉.提高“旅游学概论”教学有效性的思考[J].长春理工大学学报，2011，(5)：170-172.

[5]张胜男.旅游管理专业本科教学方法改革之思考[J].首都师范大学学报，2011，(2)：144-147.

[6]雷可为，刘晓莉.PBGS教学模式在旅游管理专业教学中的探索与应用——以《旅游学概论》为例[J].科技信息，2010，(10)：524-543.

[7]张凌云.我国旅游学研究现状与学科体系建构研究[J].旅游科学，，(2)：13-25.

[8]李会琴，杨湖浩，周玲，等.旅游管理专业课程实践教学体系的构建[J].旅游研究，，(12)：80-83.

[9]徐龙海，刘殿红.项目管理在涉农高职院校优质公选修课建设中的应用[J].中国成人教育，2012，(1)：122-124.

[10]张晓慧.旅游学概论教学内容的合理构架[J].桂林旅游高等专科学校学报，，(旅游学刊建设与旅游教育增刊)：35-38.

[11]谢彦君.基础旅游学[M].北京：中国旅游出版社，.

[12]李天元.旅游学概论[M].天津：南开大学出版社，2009.

旅游观后感怎么写 篇4

今天是新年的第二天，早上，灿烂的阳光照在我们的小脸蛋上，非常温暖。

我们一家四口要一起去温岭石塘去旅游了。是爸爸来开车，我们坐在车里看着窗户外的风景，窗外的风景可真美丽呀!千山万水的，看都看不完。爸爸开车开了一个多小时，终于来到了目的地——温岭石塘。我们先去千年曙光园，妈妈去买门票了，门票买好了就到检票处检票。我们进去之后，看到了一步步台阶全部都涂上了五颜六色的油漆，非常的绚烂多彩。我们顺着台阶一直往上走，走了不到一半就气喘吁吁了，休息一下再往上走，不一会儿，终于走到了山顶。立在我们面前的就是千年曙光杯了，它笔直地矗立在山头的中心，非常的雄伟，我们都迫不及特地拿出手机，照相机把它拍下来，作个留念。这时，我发现下面还有一座许愿台，我就跑去许愿台前面去许了一个心愿，许完了心愿，我们就沿着一条小路来到一座气魄雄伟的天文馆前，我们走进天文馆，里面的知识真多呀!天文馆里非常安静，一共有三层，我们观看完了第一层，到了第二层，这里有天文学家张衡的地球仪，还有很多都是预测天气的仪器供我们参考。到了第三层，这里是教导我们怎样预防台风，还有台风的厉害等等。在这里我学会了很多知识。我们透着窗户往外看，就可以看到石塘的美景了，这里的风景可壮观了，有我们没见过的鱼船和港口。天文馆下来，我们又去以前__打敌人遗址下来的地下隧道，里面都是以前窥看敌人的仪器。我们一一听讲解员给我们讲__带部队怎样的对付敌人，不知不觉我们走完了隧道，外面又是一道风景。

中午到了，我们下了山，依依不舍离开了这个充满知识的千年曙光园。接着我们又去了一个地方玩，在那里玩呀玩，一天的时间很快就过去了。

玩了一天，我们告别了这个美丽的石塘。

旅游观后感怎么写 篇5

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谢彦君教授的《基础旅游学》一书, 使得旅游学的研究出现了一种新的姿态, 不仅仅局限于“教材”模式, 创建了一种新的结构, 说出了一些人所未言的话。读完这本书，结合旅游业的实际情况，我将从深刻和未知两个方面表达自己的观点和体会。

一、深刻之处

（一）逻辑性强

总的来说，这本书最突出的特点是逻辑主线清晰，内部结构严谨，内容高度一致。概念系统的一致性与一致性紧密结合。作者对这些重要概念的重新认识和界定令人耳目一新，对旅游需要、旅游需求、旅游体验、旅游流、旅游效应、旅游容量等术语的界定也更规范化、专业化。

本书是作者以冷静、系统的眼光考察旅游现象，以审慎的理性思维研究当前国内旅游业发展中出现的种种问题的成果。作者以“核心旅游观”(即纯粹旅游、核心旅游产品、狭义旅游业等概念和理论的提出)反思旅游业的过去和现在，剖析了我国表面繁荣的旅游业中存在的诸多问题和危机(如旅游资源的掠夺性开发，旅游资源价值补偿不足，生态环境恶化等)，一针见血，淋漓尽致。

（二）研究的平台广

本书大量参考国内外(尤其是国外) 的研究成果,这使得旅游学的研究得以在世界的平台上进行，而不拘泥于国内。在旅游定义这一复杂而困难的问题上，笔者提出了一个清晰的概念，即概念定义和技术定义。引用bucart and m edlick (1985) 所说, 概念定义旨在提供一个理论框架, 用以确定旅游的基本特点以及将它与其他类似的、有时是相关的, 但又是不同的活动区别开来。

技术定义主要解决实际中的统计问题，满足法律和行业管理的需要。技术定义的意义还在于它有助于实现国际旅游数据采集的标准化。

该书对旅游所作的概念性定义是“个人以前往异地寻求审美和愉悦为主要目的而度过的一种具有社会、休闲和消费属性的短暂经历”。这样就很好地满足了概念性定义的要求, 紧紧地把握住了旅游的本质——寻求审美和愉悦; 同时, 根据这个定义也能很好地将旅游与相似的概念(如旅行) 区分开来。另外, 在定义方面, 引述leiper 的“三种途径:

即经济法、技术和整体法”也是理解和把握旅游定义的一条重要线索。以上两种观点为旅游业的定义提供了范例的一部分。根据不同的方式，旅游研究者可以少绕圈子，少争论。

何乐而不为呢？

（三）运用方法形象

这本书的作者非常重视科学研究方法的应用。从研究方法看，目前的旅游学研究，或是以简单的方法阐述解释旅游研究中的理论问题，或是针对实际的应用问题进行通俗易懂的描述分析，还有一些研究则是借助较精深的数理分析和模式方法等手段。《基础旅游学》研究手段多样，方法新颖独到，如运用分析法和综合法，本书先用分析

的方法**旅游现象的本质规定性及其表现在不同层次上的特征，从内核的角度对旅游加以界定，深刻认识了旅游现象最本质的东西；在研究大众旅游的运动特征和外部效应时，我们采用了一种综合的方法。此外，图表法和相关的数理统计方法也被广泛应用。作者试图从文本描述、图像描述和数学公式等方面对复杂现象进行重构、解释和解释。

（四）结构清晰、观点创新

与国内其他同类基础旅游学科教材相比，《基础旅游学》的思考更清晰，概念更系统，分析更深刻，构架更趋科学合理。本书立足对旅游现象的客观性和特殊性进行系统的研究，并形成了系统化的知识一理论，作者在事实的基础上对现象做出系统解释，在解释原理的基础上将人们对各种现象所累积的知识进行分类和组合，这使旅游学成为一特定学科，与其他各门学科区别开来了。作者追求理论的创新性和严谨性，依靠理论本身的力量来完善自己的观点。

作者对书中的每一概念都进行了认真思考并力图准确解释，同时还纵览国内外同类学术成果，对照他人的学术观点，破立结合，说服力强。在这些概念体系的构架下，由表及里，从现象到本质，逐层深入，论述透彻精辟，处处闪现出观点的创新性和思路的连贯性、准确性。本书的另一个重大突破是提出了旅游体验、旅游流、旅游效应等学科专业概念，并运用多学科知识、理论充分论述了旅游活动的一般规律。

作者对旅游体验的论述注重从旅游基本规律和旅游者行为人手，有较强的科学性，对于创建旅游学的分支学科如旅游心理学、旅游美学、旅游者消费行为学等奠定了较好的学科基础，打破了目前这些分支学科一味抄袭、借鉴其他学科理论，生搬硬套的学科建设现状。旅游概念的提出，是本书的又一个创新，作者分析了旅游流形成的内外部动因，提出了旅游流运动规律的基本模型，并以实证方法分析了旅游流运动的空间布局和运动特征，说服力强；旅游影响问题历来是旅游学研究的重点，但《基础旅游学》提出“旅游效应” 之说则更加规范合理，作者站在理论高度审视旅游发展的经济、环境和社会文化效应，提出了相应的评价方法，并指出了旅游发展中的种种问题，因此现实性很强。

二 、不明之处

（一） 是否有前后不一致？

1. 在“广义旅游业的行业构成”部分, 作者说,旅游观赏娱乐业是旅游产业的核心部分, 提供追加利益的企业分为三类：有关旅游“准备”、“移动”和“逗留”的行业。

紧接着又说, 旅游观赏娱乐业实际上可归入最后一类, 即与旅游“逗留”有关的行业。这是不是就相当于说, 旅游观赏娱乐业是提供“追加利益”的？从而与前述有冲突呢？

2. 参考过一些旅游方面的研究文章，旅客与游客具有统属关系(这与世界旅游组织的观点一致) 。而在本书图表3- 1“游客、旅客与迁徙者之间的关系**”中, 游客与旅客的关系却是平行的。

这又应该如何理解？

3. 按照实际，就设施和自然生态来说, 合理容量的提法难以把握, 因此它们用于实际规划、管理时的容量标准, 宜仍取极限容量值。可是,“极限容量值”在“日常的旅游管理工作中”意味着超载, 在“理论上”意味着饱和; 而旅游地长期连续地饱和与超载, 其结果将是旅游资源被破坏, 旅游地域的生态系统遭到损伤。

这又如何解释呢?

(二) 旅游产品与旅游商品

从学术研究与国际接轨的角度, 钱炜建议中国学者统一使用“旅游产品”一词, 停止使用“旅游商品”一词, 除非指的是旅游者购买的工艺品、纪念品等。吴必虎指出, 在国内一个很短的时期, 有作者用“旅游商品”来描述旅游产品的概念, 但很快为行内人士所摒弃。不过, 考虑到学术界概念的统一以及管理者、从业者的理解, 应对旅游产品、旅游商品、旅游购物品加以区别, 因为这三个概念常被混淆。

旅游产品是一个复合概念，理论上是指旅游者一次旅游所获得的整体体验。有研究者认为，旅游产品典型的、传统的市场形象是旅游线路。一般来说，旅游产品可以从供求的角度来理解。

购物可能是旅游活动之一，但不是必不可少的。购物只是一种非基本的旅游需求，就像医疗服务和通讯服务一样。因此，将旅游商品纳入旅游产品范畴是不科学的。

旅游购物品是指旅游者在旅游活动中购买的对旅游者具有实用性、纪念性、礼品性的各种物质形态的商品, 它反映了旅游目的地国家或地区的文化传统, 能够使旅游者更好地了解旅游目的地, 并留下美好的回忆。旅游购物产品主要包括旅游工艺品、纪念品、文物古玩、金银玉器、土特产品、书画等。当然，旅游购物并不等同于旅游商品。

旅游商品包括旅游购物商品等内容。根据中国国家质量监督检验检疫总局2003 年2 月24日发布的《旅游资源分类、调查与评价》, 旅游商品包括地方旅游商品、菜品饮食、农林畜产品及制品、水产品及制品、中草药及制品、传统手工产品与工艺品及日用工业品。它们有一个共同点——跨地区的声誉。

这里并不代表任何学者的立场，只是本人觉得不明白，尽管看过这本书后还是不大明白。

三 、 最后，我要说的

读完这本书，我对旅游有了深刻的印象，不仅因为这本书的内容全面易懂，更因为它的科学性。原来，旅游不是一件说你去**玩了，开心否，或有什么收获的简单事，而是一门如此讲求**和研究的学问。相信在未来的日子里面，我不仅会更多地旅游，还会用心地去“旅游”。

旅游观后感怎么写 篇6

今天天气很好，碧空如洗，白云朵朵。有一片白云就像一只手竖起了大拇指，爸爸叫我站在白云下给我拍了一张照片，让老天爷给我点一个大大的赞!

我们走走停停，花了近一个小时才到达南岩宫。奶奶看到那里的景色之后最为兴奋，说她在电视里看到过这个地方，还说来武当山就一定要到南岩宫看看。这是一座建在悬崖峭壁上的宫殿，石头和木制的门窗上，都留下了深深的岁月痕迹。

从南岩宫下来，我们打算去爬武当山，登金顶。但两位妈妈打起了退堂鼓，她们也担心爷爷奶奶吃不消，决定陪他们折返回去坐缆车上山。我和堂哥，还有两位爸爸可不能丢脸，我们都是男子汉，一定要徒步征服武当山!

开始的时候，我们都很兴奋，时不时还一路小跑。但没过多久，我的两条腿就有些抗议了。我渐渐掉了队，爸爸也只能停下来陪着我，整个队伍也只能走走停停。爸爸也说：“爬武当山比爬泰山还吃亏，因为这里的台阶太陡了，不好走。”

爬了一个小时左右的时候，我们遇到几个下山的游客，听到他们议论说：“这些人现在上山，估计是要住在山上的。”我们一听都傻眼了——“前路漫漫啊!”可我们现在身处半山腰，此时回头也不是岸啊。没办法，现在只能咬咬牙，“明知山有虎，偏向虎山行”了。

“妈妈她们还在山上等着我们呢!”爸爸说。

“索道下午四点半停运。”不知道是哪个游客告诉了我们这个坏消息，我们顿时就慌了。

“必须在四点之前爬上山。”爸爸看了一下手机上的时间后说。

走在前面的堂哥回头看了我一眼，感觉好像是我在拖大家的后腿。不知怎的，我想到了曾经读过的《世界冠军丹尼》，然后自言自语了几遍“世界冠军”，就仿佛有一股无形的力量注入了我的双腿。

“快走，”我对爸爸说，“妈妈还在等着我们呢!”

我走到了最前面，然后再也没有停下来休息。爸爸紧跟在我后面，时不时就对我喊：“休息一会儿吧!”我没有停下来，回头望去，爸爸已经手脚并用了，而堂哥和叔叔已经不见了踪影，他们已经被我远远地甩在后面了。做“世界冠军”的感觉真不错!我心里顿时升起一种自豪感。

上金顶之前要买票，而我们在售票处附近没有看见妈妈和爷爷奶奶她们。爸爸于是给妈妈打了个电话，才知道她们还没有上来，原因是堂哥的妈妈晕车，歇了一会儿耽搁了，不过她们马上要上索道了。

我们一边等妈妈，一边在焚香处附近玩了一会儿。我发现了一个小莲花台，爬上去学菩萨一样坐着，要爸爸给我拍照。我还诚心地拜了好几个菩萨，相信好运会一直陪伴着我。

妈妈和爷爷奶奶过来的时候带了些吃的，正好给我们补充体力。我们吃了些东西，也烧了香，然后买票上金顶。和我们前面爬过的台阶比起来，此处离金顶已经不远了，不过很陡峭，我们需要拉着台阶两边的铁链往上爬。

到了金顶，感觉离天真的只有三尺三。登高望远，群山林立，连绵起伏，苍翠朦胧;远处山天一色，无边无际，令人陶醉。爸爸拍了好几张照片，越看越觉得美丽。

从金顶下来，正好赶上坐索道下山。我们八个人，正好一个车厢。缆车走到中间的时候，妈妈胆小不敢看，我却兴奋得不得了，这可是鸟儿在天上才能看到的风景啊!

第三天返程。从武当山回来，我感觉自己更像男子汉了，也许是武当山也给了我一些山的气魄吧!

太极湖戏水，武当山拾级，这真是一次有意义的暑假实践行啊!

旅游观后感怎么写 篇7

去云南，不到玉龙雪山是个遗憾，没看清玉龙雪山更遗憾。

玉龙雪山是云南省亚热带的极高地区，位于丽江市玉龙纳西族自治县境。从山脚的河谷到雪山的顶峰，具备了亚热带、温带到寒带完整的垂直自然景观。有雪域冰川景观、高山草甸景观、原始森林景观、雪山水景等。

由于全球气温变暖，玉龙雪山不再是终年积雪，原有的十二条终年不化的冰川现在已经融化了四条，七、八月份，要看到雪山上的雪不是件容易的事。

世界屋脊珠穆朗玛峰海拔高度8844.43米，都已被许许多多中外登山队员征服。而玉龙雪山，最高海拔只有5596米，却至今无人征服，原因就是玉龙雪山的石头被风化了，雪山上打不了登山钉。

玉龙雪山天气变化无常，十分钟不到，天气就有变化。云南省气象台、中央气象台，都很难准确预报丽江地区的天气。玉龙雪山经常风雨交加，或者是细雨绵绵、云雾缭绕，很难看见玉龙雪山的真面目。有一次朱?基总理到云南视察，来到玉龙雪山，这时东巴谷下着小雨，玉龙雪山被灰蒙蒙的云雾笼罩着，朱爷爷向雪山招了招手，正准备离开的时候，瞬时，云开雾散，天气晴朗，雪山向总理露出了美丽的笑容。

我去游览玉龙雪山的时候正下着大雨，导游说最近两个月，丽江地区都下雨，我前面带的几个旅游团都无缘看见玉龙雪山，今天能不能看见雪山，就看你们的运气了。一路上大雨下个不停，我真担心看不到玉龙雪山的美妙容颜。但我们走到东巴谷的时候，雨渐渐地停了，云开了，雾散了，阳光璀璨，巍峨的玉龙雪山清晰地展现在我的面前，而且我转过一个视角，还看见了高高玉龙雪山山坳里白皑皑的积雪，我禁不住大声高呼：“我看见玉龙雪山啦……”

我觉得我是世界上最幸运的人。

旅游观后感怎么写 篇8

基本信息

姓名：**** 性别：女 民族：汉 年龄：23 户籍：江苏

身高:162cm 学历：本科 专业：旅游管理 政治面貌：团员

毕业院校：吉林农业大学 曾担任职务：学习部副部长

电话：

求职意向：酒店

专业课程

旅游学概论、现代旅游饭店管理、饭店英语、前厅部运行与管理、餐饮管理、康

乐服务与管理、客房部运行与管理、西餐概论、旅游社交礼仪

在校奖励及证书

国家英语四级证 国家机动车驾驶执照 普通话等级证(二级甲等) 国家导游证

获得学习部副部长聘书 06年被评为入党积极份子 被评为校优秀团干部

校园工作经历

大一担任学校学生会干事：学会负责团体合作、按时高效率完成自我工作。

大二担任学习部副部长：组织开展各项文化活动，如马超龙雀地理知识竞赛。

大一到大三利用课余时间在各种私营小餐馆打工，如蜀香楼，集安菜馆，校园美

食城，学会了与人沟通交流，增加了生活经历!

社会工作经历(相关工作经验1年)

8月在长春清华宾馆从事餐饮部服务员

8月—1月在吉林长春风光旅行社实习导游

年大三学年自主经营406当铺(主营旧衣物)

旅游观后感怎么写 篇9

庐山位于中国中部江西省九江市南，北濒长江，东接鄱阳湖。山体总面积302平方公里，南北长、东西窄。全山共90多座山峰，最高峰为大汉阳峰，海拔1474米。群峰间散布有许多壑谷、岩洞、瀑布、溪涧，地形地貌复杂多样。

庐山地处江南台背斜与下杨子坳隐的交接带，区内地层除三叠纪外均有系统的出露，构造明显，展现出地壳演化的主要过程。庐山具有独特的第四纪冰川遗迹，是中国第四纪冰川学说的诞生地、山麓鄱阳湖之滨.遗留着末次冰期时由古季风环流产生的独特的风沙丘群。

本区地质构造复杂，形迹明显。主要有北东向华夏式构造和北北东向新华夏式构造。许许多多的断裂构造，形成众多的山峰。庐山是第四纪强烈上升的断块山，当庐山上升之际、周围相对下陷，鄙阳盆地进一步发展，继而形成鄱阳湖。

北部以招曲构造为主要特征，形成一系列秀丽的岭谷地貌、南部和西北部则由一系列的断层崖，形成雄伟高峻的五老峰、观音桥、秀峰、石门涧。山地中分布着宽谷和峡谷，外围则发育着阶地和谷阶。山上和山麓地带都存在着古地面。在庐山与长江的交接地带、鄱阳湖的形成与扩张、塑造出一系列独特的湖滨地貌，与之相连，长江九江河段的地貌演变，湖洲交错的鄱阳湖大平原，形成了多种地貌的汇集，表现出极高的地理地质科学价值与旅游观赏价值。

庐山是座地垒式断块山。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。 大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。是中国名山之一，有雄奇挺秀的山峰，变幻莫测的云海，神奇多姿的流泉瀑布，文明悠久的历史古迹。

庐山地区地质构造复杂，形迹明显，展现出地壳变化的主要过程。第四纪庐山上升强烈，许多断裂构造形成众多山峰。庐山上升之际，周围相对下陷，鄱阳湖盆地进一步发展，形成鄱阳湖。北部以褶曲构造为主要特征，形成一系列谷岭地貌;南部和西北部则为一系列断层崖，形成高峻的山峰。山地中分布着宽谷和峡谷，外围则发育为阶地和谷阶。众多的奇峰、怪石、壑谷、瀑布、岩石等，形成了奇特瑰丽的山岳景观。大汉阳峰，海拔1474米，为庐山第一高峰。铁船峰，海拔950米，危崖耸立，似一艘巨舰，伟岸壮观。王家坡双瀑，飞瀑成双，势若二龙倚天，喷珠泻玉。三叠泉，既分为三叠，又呵成一气，落差达155米，风飘日映，千姿百态。

庐山众多的奇峰怪石壑谷瀑泉岩洞等，形成了奇特瑰丽的山岳景观。云雾频繁，夏季凉爽，是庐山气象的显著特征;土壤呈垂直分布现象;植物显示出中国第三纪植被组成的特点;昆虫形成了庐山特有的种群。

旅游观后感怎么写 篇10

在一个暑假里的星期天我和妈妈又登上一次快乐的旅行，那天我们吃完早饭，乘上车子到飞机场，再乘飞机到青岛。

第一天我们来到青岛的海滩，一想到海滩，我就高兴极了。我第一个下车到海滩玩，到了中心，我们就玩起沙子，我们一边挖一边堆直到堆好一座城堡为止，再去堆另外一座城堡，玩着玩着，忽然，一阵海浪铺天盖地而来，早把城堡全都推飞了，就好像一条巨龙扑面而来，使我自己感觉出了海洋的翻滚，吓得我赶紧往回跑。

第二天我们又来到了威海，威海那边和青岛那边可是不一样了，当你走进几家店的时候那些店有琳琅满目的商品，如服装和家具，还有很多好东西，应有尽有，就等着你去买回家。

第三天我们又来到了东海蓬莱仙岛，那里景色优美，海水碧蓝，那里是八仙过海的地方，刻着八个神仙的雕像，还在海上刻着八个神仙专用的武器，当时这八个神仙就是乘着一个很大的水葫芦而一起齐心协力过东海的。过了一会儿我们又来到了坐快艇的地方，我们在海上还看到一个小岛，小岛不高，岛上长满了很多绿树，绿树旁边我们就看到了八仙过海的情景。

在这最后一天内我们看到蓬莱仙岛的景象，这地方实在是太美了，当时我们就乘着飞机依依不舍的离开了。

旅游观后感怎么写 篇11

先说吃。以前一直认为三亚靠近海，所以吃海鲜应该很便宜，结果大错特错。玩了几天，感觉在三亚最花钱的就是吃饭，两个人随便吃顿海鲜最少也要大几十元，多则一两百元，有钱人当然无所谓，但对于追求性价比的游客来说消费还是有点高。米饭都是一块钱一小碗，吃饭时还会默认发一包餐巾纸在桌上，开始几次没在意，后来一问才知道餐巾纸居然要3元/包，所以后来吃饭再也没要他们的餐巾纸了，反正自己带的有。

去三亚之前做了很多功课，比如知道比较“出名”的刘文波(原明润等海鲜店，以及春园、友谊路等大排挡。以为他们会有多么与众不同，去了后才知道跟别的店比起来实在是大同小异，很让人怀疑是在网上长期人云亦云炒作出来的结果。先说刘文波吧，在三亚的第一顿饭就是在刘文波吃的，去了一次就不想再去第二次了。首先在门口买海鲜，卖海鲜的人把东西一捞起来就连忙往塑料袋里装，然后往称上一扔，生怕水漏了减轻了重量，那老练的动作看起来真是恶心!当时是中午，吃饭的人很少，但我们也等了很长时间才上菜，并且感觉洗的也不干净，比如基围虾还有沙子。几个菜的味道和之后别的店相比，也实在是很一般，没觉得多么好吃。所以第一顿饭的印象就很不好。

价格方面：各个店相差很大，却又大同小异。为什么会说这么矛盾的话呢?原因是这样的：如果某家店的某几种海鲜价格比别的店便宜很多，那么这家店的另几种海鲜价格就要贵很多;比如同一种基围虾，有卖8元/斤的，有卖25元/斤的;大龙虾有卖190元/斤的，有卖250元/斤的，还有卖350元/斤的。价格相差太大，总之某家店的这个品种便宜，那另外的品种就很贵，然后另一家店的某个品种贵，另外的品种就便宜，反正是不可能找到一家所有品种价格都便宜的海鲜店。所以说他们的价格相差很大，却又大同小异，没有最贵的，也没有最便宜的。至于味道，海鲜做来做去也就那样，实在吃不出太大的区别来。

另外网上看到有人说过春园现在不能自带海鲜加工，反正我是亲眼看到过一对情侣从外面自带的海鲜走进春园的大门，还听见他们说“等会儿哪家人多就在哪儿吃”。不过我倒没有亲自体验，只在里面转了转，发现海鲜价格确实贵!

在第一市场买海鲜是要便宜些。比如印象最深的是前面说的大龙虾，外面海鲜店从明润这条街的店都是6元/斤的加工费，虽然也有些店是不收加工费的，但把他们卖的海鲜价格算进来也说不清到底便不便宜。

以前做功课时看见有人说第一市场下午四五点去海鲜就卖完了，简直是胡说八道，我去的那次至少是下午5点多了，进去市场后，里面人山人海的，热闹得很!多的是海鲜卖!还有人说最好带个弹簧称，免得别人短斤少两。这个想法本身很好，但从实际情况来看也没有太大意义。因为这些卖海鲜的生意都太好了，如果你买海鲜时还拿个弹簧称跟别人讨价还价的慢慢计较，估计别人都懒得理你，他才不会在乎你这点生意呢。并且在三亚呆了几天，也从来没有看见过谁拿个弹簧称去买的。但是如果觉得水份太多了，还是要把水沥干一点再称，否则真的很吃亏。

最新观后感怎么写

我们欣赏到了优秀作品，令人惊叹，这个时候我们可以选择在观看后写一份观后感，观后感让我对作品的看法更加深刻，你是否遇到过需要写观后感的情况呢？经过精心的思考我们为您整理了“观后感怎么写”，我希望以下内容可以给您带来一些灵感和思路供您参考和借鉴！

观后感怎么写 篇1

12级金融三班

我真的很佩服导演陈为军先生，所以我在文章的开头深深地感谢他

能给我们带来这样一件杰作。

我看过很多纪录片，这部电影仍然给我一种光明的感觉。非常真实，我只能用“真实”二自来形容（我想这是对一部纪录片最高的评价了吧）。镜头前的人很自然，没有任何矫揉造作，就像根本没有镜头一样。

整部电影就像一个忠实的录音机，把事实呈现给观众，让观众自己去感受和思考。更重要的是，虽然拍摄都是普通事件，但一点也不枯燥乏味。整个故事叙述高潮迭起，充满幽默感，细节处处显示出导演高潮的技巧。

“欢乐的悲剧”，这是看完这部纪录片后我的感受。从开始到结束，教室里不时响起同学们的笑声。片头的广播体操音乐，片中小学生那些稚嫩却又故作深沉的对话，那些孩子气的表情——看似煞有介事却又手足无措，真实的一幕一幕，让我想到了自己的小学时代，不由得会心一笑。

我觉得导演以这种方式引起了观众的共鸣。片子的目的当然不仅仅是搏看官一笑，而是以一种轻松的方式由小见大，让观众在欢乐之余不由得细细思索起一个伟大的主题：民主。

于是“喜剧”变“悲剧”，看似一场热闹，却处处折**一国民主的现状，不由感到一阵惊悚忧虑。这也是导演的高明之处——用最单纯的主角、最简洁的镜头去影射最沉重的话题，这比任何语言都更加真实有力，触动人心。

“麻雀虽小，五脏俱全”。下面，就以片中几个角色类型：班长竞选人、家长、老师，来谈谈我的看法；然后，对于导演想表现出的“民主”这个问题，依照：

孩子们的民主、中国的民主、世界的民主，这个次序浅谈。

许晓菲很容易同情。这个学生暂时不知道。她擅长唱歌和跳舞，但在竞争对手的计划下，她的才艺表演搞得一团糟。感觉她是那种很“正”的人，会成长为一个模范。

作为一个单亲家庭，或者没有背景的家庭，她的奋斗是相信一切都是那么美好，然后为之奋斗终生。她的妈妈给我的印象非常深刻，这个单亲妈妈坚强又悲伤，一直很在意自己不能给女儿提供罗雷那样的条件。

成成则让人心惊。他反复无常，两面三刀，拉帮结派，互相诋毁，制造假象，许官贿选，挑拨离间，这些词用在一个十岁小孩子的身上很奇怪，但他的行为真的很像一个熟练的政治家，而不像一个单纯的只是有一点心计的小孩。孩子当然是最无辜的，成成的表现让人心疼。

他被教育成了一个“理想”的缩影。有人告诉他，这个社会就是这样的人的世界（即使他们不统治这个社会，他们也是维系这个社会发展的骨干桥梁）。

至于罗鹏，则是这个“拼爹”时代的诠释。

也不知道为什么现在的孩子把权力看得很重？“班长就有权力，让他站着他就得站着，让他坐下他就得坐下。以后我要当大官。

”孩子气的话语让我惊讶，记得当时我们的理想很丰富，很多人要当科学家，当老师，当医生。现在越来越多的人要靠公务员，越来越多的孩子想当**，但管理不能创造社会价值，社会的发展还有赖于数以万计的劳动者。当权力成为一代又一代人的最高追求时，这个社会和这个国家只会后退一步。

“孩子选举有什么可看的，”有人说，“他们只是大人手中的面具。” 他认为这部纪录片的主角其实是大人。

胜利者罗雷的爸妈，把**之间的不平等竞争和小恩小惠因为儿子这次选举而发挥的淋漓尽致。虽然罗里赢得了最后的胜利，但他正确的道德观却被扭曲了。我只想说，孩子迟早会变成无法忍受的大人，为什么让他们过早地适应游戏规则呢？

名义上帮助他们成长，其实是让他们丧失了多少天性。 他们还会懂得什么叫做善良，公义和付出吗？在他们对民主的最初理解中，他们被告知这是竞争、诽谤和各种黑暗手段。

那么当有一天他们真正长大，变成社会的掌权者，我们的世界将会被构架成什么样子？这不是孩子的愿望，而是你们在生活中备受排挤不能如愿以偿的精神宣泄，是你们渴望自己的统治欲能在孩子身上延续的畸形心理，是你们对孩子过早的期望能出人头地，是你们不懂得作为孩子应该有一个什么样的童年：孩子们打架大人是不能插手的，有些事情应该让他们用自己的眼睛去发现，你所做的就是让孩子知道所看的事情什么是对什么是错，什么该做什么不该做，仅此而已...

如果将来我有孩子也遇到竞选班长，我的第一反应是要问他（她）：“你知不知道班长肩负的责任？”我会告诉他（她）可能会出现的种种情况，然后再问他（她）：

“你愿不愿意肩负这样的责任？你觉得你有没有能力去履行这样的责任？你有没有长远的理想想要实现？

你愿为你的理想全身心的投入还是只想做好眼前的事情？”给孩子一个更成熟的人生观吧！人生在世除了尔虞我诈还有跟多美好的事情可以去追逐。

对于片中的老师，我印象深刻的是她的一句话：“整个过程中你们得到了很多经验和教训，这是一次特殊的经历...” 没错，这次经历是很特殊，让一群不具备民事行为能力的未成年去做像**一样的选举。

这本身就是引导孩子走上一条特熟的快速成熟的成长道路。 催熟的瓜果虽然有光鲜的外表，但是人人都知道它们的味道总是差强人意。这位既不罢休又热情鼓励的老师给人一种误入歧途的孩子的感觉。

知道有多少人因为儿时对老师的盲目崇拜而改变他对人生的看法，变成本不应该变成的样子？

学校教育和社会遭遇的巨大反差对我们的理念和制度是一种拷问，对实施德育的人更是一种考验：是帮助孩子们以美德为信仰和目标长大，然后被美德阻挠和磕碰得头破血流？还是抛弃这些无用的教条，给与他们在无情竞争中能真正派上用场的利器？

不管是老师还是家长，都希望自己的学生和孩子既能“成才”也能“**”。他们都将面临这样一个尖锐的问题：道德教育是理想的还是现实的？

民主是一个非常模糊和敏感的词。在大多数中文论坛和讨论区，它被屏蔽。但在现实生活里，他无法被每个人忽视。

成成在第一天晚上，问他的母亲，什么是民主啊？ 他的母亲告诉他，民主，就是人民大众，当家做主！但是，人民如何才能真正决定他们想支持谁呢？

或者说，谁才是真正有资格成为当家做主的那个人？不知道这些大人们是怎么带着孩子们这么快就进入“民主状态的”，虽然根本不懂民主，也怪不得他们，但是却能够把西方民主弊端随手拈来，也许就是“目擩耳染”从小受教育批判西方的所谓”和“虚伪”民主，所以虽然拿起了民主**也不知道怎么使用，就把那些个“虚伪民主样式”当成真民主学起来了。

然而，民主的真正要素----- 我的权利，却没有一个人看到。为什么要民主，就是因为人民要权利，要当家作主。突然从天而降的民主让孩子们不知所措，他们不知道投票意味着什么。有人给了他们一点好处，很容易就把选票交给了他们，但他们不知道选举实际上是他们的伟大力量。

可以要求参选人做出呼吁老师减少作业的承诺，呼吁改善学校饭菜的承诺，成立学习小组帮助差同学的承诺，改善班级绿化的承诺，改善班级采光的承诺，成立体育活动队的承诺等等，如果小孩子知道自己的选票竟然有那么大的威力，可以让参选人来讨好自己，可以参与到班级的改善和管理中时，哇噢，民主的威力就要爆发了，每个人都会认真思考要选什么样的人了，也不会为了一点小利把“公民的最大权利”轻易送出去了。民主还将真正带来一个能够提高班级的人和一个积级的集体，人人都将真正成为班级的主人，参与班级管理的热情也将迸发出来。

但是为什么孩子们没有看到这些权利呢？因为没有人知道民主有这么大的魔力，而且总有一个影子**在身边。这个人是个老师。老师直接推举了三个人来选，然后让你们玩一把民主过过瘾，但是选完了，玩好了，老师也就把权力收回去了，接下来该怎么样还是怎么样，学生也永远不会有权利来推翻老师的决定，也永远没有权利来让老师做出让步，选出来的人也永远不会代表学生去向老师争取利益。

我不想责怪中国的基层民主有多糟糕，但现是实，人民的政治意识薄弱，他们很容易被微利所迷惑。几百元可以买一票。这种金钱和权力的交易，不是任何法律所禁止的，而是需要人们的真实意识。有时我们不能真的责怪**为我们做得太少。实施上，**的领导给的指示非常正确，方向完全正确。只有那些地方**没有执行，或者政策的指行没有群众基础。

在班长竞选期间，成成问，你们中有多少人被卡车推翻了？全班半数以上的人举手。然而，在唱歌的时候，罗利得到了全班一半以上的选票。

我们不能说这些孩子近视，但我们想知道，为什么一张小小的贺卡能改变一个喜欢欺负同学的孩子在他们心中的地位？为什么这个时候，同学们忘记了自己被罗雷欺负时候？

那么这部片子告诉我们民主到底好不好呢？如果将来的故事还是一样的，请不要玷污民主，这根本不是民主。如果有人想要以此来说明民主会带来“互相攻击，拉拢选票，贿赂选民”等等丑态，想要来说明民主不适合中国，请闭上嘴巴。

因为西方早就通过各种措施，比如选举委员会，独立监督机构，等等手段来防止这种弊端了。如果小孩子们选了一次以后，下次选举还是老师指定，那么也是民主萌芽的失败，因为如果下次还是能够民主形式选举的话，也许孩子们会开始珍惜选票，在经过了一个打人的**者后，开始懂得可以用选票把**者干掉换个亲民的人，第三次又开始知道还可以选一个能够改善班级的人，第四次又知道自己可以向参选人提出要求，争取权利，第五次又知道。。。。。十次之后，我相信真正的民主会出现在这个班上。

天哪，真是令人振奋，这足以让那些说“民主不适合中国人”的人永远闭嘴，因为民主只要8岁的中国人的智商就够了。 这就是中国的民主，延伸来说，恐怕也是世界的民主。

其实大家或多或少的认为民主是一种完美或者接近完美的制度，也就认为片中只是表现了民主的糟粕。这我是不同意的。有一种说法叫：

民主是人类社会迄今为止最不坏的制度。任何一种制度都不可能完美，或者说都在很大程度上是有问题的，那我们为什么那么渴望民主呢？ 只是因为**实在是太过**。

也有人抨击老师首先内定的候选人，这是一个问题，但同样，这仍然是过渡时期的策略而已。想一开始就自由选举许晓菲那样的学生能参选？或者另一种更恶劣的情况，大家受习惯所限仍一致同意罗雷留任呢？

我倒觉得这个学校的管理层很有思想，因为这样的实验在**并不是必须的，甚至是不受鼓励的。从小学就开始实验，随着经验和知识的增长，可以期待的是这样长大的孩子会比我们更要求民主，也更适合民主。如果**的小学都进行这样的选举，或许若干年后我们真正的政治民主就自然到来了？

2013-11-8

观后感怎么写 篇2

《幼儿园》是张以庆导演的作品，它纪录了湖北武汉一所寄宿制幼儿园一个小班、一个中班、一个大班在14个月里的生活，这部纪录片形象生动，展现了中国幼儿园里最真实生活状态，给我留下了深刻的印象。

这部纪录片展现中了国寄宿制幼儿园里的真实生活，展现孩子们的活泼可爱、天真无邪，老师们的辛苦付出、无私奉献，也展现了中国21世纪初的幼儿园教学模式，揭露了中国教育的一些弊端。这样的主题是具有现实意义的。

孩子们在幼儿园里有欢笑、有冲突、有快乐、有悲伤，无论是积极地一面还是消极的一面，这部纪录片都真实地展现出来的，这在大背景之下是极具创新意义的，也是极大胆的。片中有多次学生打架镜头，包括抓头、咬人、抓脸，虽然这有悖孩子的天真的性格，但却真实展现出了孩子成长中的消极面，孩子性格的弊端。老师说孩子是神经病，孩子不听话就要把孩子送走，这体现了幼儿园教育的某些弊端，抹杀个性的教育模式。老师让孩子们男女混浴的镜头体现了幼儿园性教育的缺失。孩子们念“炸死了美国的王八蛋”体现出孩子们接受了错误的仇恨教育。看球赛时，老师说中国队输的话，孩子就全留在小班，这体现了错误、极端的爱国教育。老师晚上抱孩子撒尿的镜头体现了老师的无私奉献。

纪录片以小班入学的场景作为开头，孩子们哭闹、嘶喊，体现出孩子们离开父母的不舍，以及初到陌生环境的恐惧不安，这是孩子们幼儿园生活的开始，也是孩子们上学生涯的开始，放在片头再合适不过了；纪录片以大班拍毕业照作为结尾，这是孩子们幼儿园生活的结束，代表孩子们新的生活即将开始，带给人感动与希望。纪录片选取了孩子上课、吃饭、睡觉、洗澡、郊游、表演、上学、放学等最能代表幼儿园生活的典型画面。纪录片中用了许多特写镜头，突出了孩子们的生活细节，例如开头小女孩腿上打翻的饭菜、无助的眼神、小心翼翼的说“老师，泼了”，体现出了孩子的年幼，生活还不能自理以及她恐惧无助的内心；小男孩黑黑的脚底体现出孩子的调皮；孩子午睡拉手的特写体现出了孩子们之间纯洁的友谊。纪录片多次在孩子们的生活镜头中穿插孩子们回答问题的镜头，并用了不同的色调，这里体现了每个孩子的不同个性，也体现了孩子们在幼儿园里的成长。孩子们念诗以及窗外飘雪的镜头体现出了时间的变迁，季节的变换，以及孩子的童年流逝之快。整部片子的过渡都非常自然，会用慢镜头加上舒缓的音乐进行过渡。

纪录片多次使用《茉莉花》的作为背景音乐，这是有特殊用意的，茉莉花的洁白无瑕与孩子们的纯洁、天真无邪相呼应，也体现了孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，给人以希望。

《幼儿园》是一部真实生动、十分吸引人的纪录片，它能勾起观众回忆，打动人的内心，引发观众的思考。

观后感怎么写 篇3

感受生命如蝶破茧而出

说看《蝴蝶》的过程是一次心灵之旅绝不为过。

没有跌宕起伏的剧情，没有刻意的渲染与煽情，但爱与希望的主题却在《蝴蝶》一片中不言自明。片中的“蝴蝶”——伊莎贝拉蝶，是全欧洲最美丽的蝴蝶，也是主人公朱利安穷尽一生探索和寻找的美丽。在这里，蝴蝶不仅仅是一只蝴蝶，她被赋予了更深的含义。

朱利安为完成逝去的儿子的夙愿一直寻找着伊莎贝拉蝶，那句未曾对儿子说出的“我爱你”便是艰辛旅途中的希望，而这希望，便是以蝴蝶为载体，始终贯穿于全片的；另一方面，爱乐莎跟随朱利安一起来到深山寻找伊莎贝拉蝶，在这场华丽的冒险的尾巴上，小爱乐莎的母亲也终于意识到说出“我爱你”这三个字是多么重要。小爱乐莎重新得到了母亲的爱与关心，朱利安也完成了儿子的夙愿。随着美丽的伊莎贝拉蝴蝶舞，爱与希望的主题升华。

本片行片如行云流水，娓娓道来，细节处便见真情流露。影片的细节处理值得反复品味。例如，一开始，小爱尔莎的母亲忙于混乱的工作场景、嘈杂的街道和撞车的人群，而8岁的小爱尔莎独自一人打篮球，等待母亲下班回家。

在楼道里以及在小餐馆里小爱乐莎和朱利安的两次眼神交流，在小演员的出色表演下充分地为两人由最初的磕磕绊绊到后来默契如亲祖孙的奇妙之旅埋下了伏笔。在第一次去朱利安家时，爱乐莎不顾警告进入了那个住满了蝴蝶的房间，看着那些美丽而神秘的精灵，爱乐莎的眼里闪烁着憧憬与向往。爱乐莎与蝴蝶的故事以及爱乐莎的成长与收获之路也由此开始。

伊莱扎跟着朱利安上山时，一辆吉普车从他们身边经过，坐在吉普车里的小男孩和伊莱扎的眼神交流令人印象深刻。孩子的世界总是清澈的，他们的眼中洋溢的是希望与微笑，而这个小男孩，正是后来从地洞中将爱乐莎救出的小英雄。朱利安与小爱乐莎也一点一点熟络和温暖起来，朱利安给爱乐莎买鞋，给爱乐莎穿衣服，把自己喜欢的芹菜沙拉便当让给爱乐莎吃……这些小小的细节也使朱利安的形象逐渐饱满起来，可爱，慈祥，且睿智。

枪声传来，一只漂亮的鹿应声倒下，朱利安让爱乐莎目睹了这一过程，告诉她这是“偷猎者”。而后来当朱利安讲蝴蝶放入瓶中让蝴蝶慢慢死亡时，小爱乐莎冷冷地吐出了“偷猎者”三个字。这是导演的独创性，是对**世界和现实社会的一大讽刺。没有强有力的语言可以攻击。孙子和孙子之间只有一种朴素而无常的对话，这种对话以无限的深邃衬托出对比。

当他们终于找到伊莎贝拉蝴蝶时，又与阿洛莎的粗心，他们失去了手。爱情之路在这里碰壁，也暗含着人生道路上的种种挫折。但最后，他们发现他们一直在寻找的伊莎贝拉蝴蝶就在朱利安的房间里，总是在他们身边。人生亦是如此，不放弃寻找，便总能有所收获。

两个主角的出色表现是《蝴蝶》一片很大的亮点。小爱尔莎的眼睛很聪明。她孤独的童年使她习惯了孤独。她背着一个游戏机和一个包走在街上，在电话亭旁边和一家小餐馆里。她父亲在她怀孕之初就抛弃了她母亲，她的童年注定与同龄人不同。

但是她学着坚强，正如朱利安对爱乐莎的妈妈说的一样：不快乐的小孩通常都会渴望快快长大，脱离令自己感觉痛苦的生活，到自己能掌握的世界中去。她让朱利安带她去寻找伊莎贝拉蝴蝶，她渴望在这段奇怪的旅程中收获自己的东西，爱，关心和希望。

而失去了儿子的朱利安，从某些层面上来说，同找不到母爱和应该得到的关切的爱乐莎一样，都渴望着什么。

这样的影片叙述看似很云淡风轻，而这样的人生却是在浓墨重彩。最终，艾尔莎和朱利安找到了他们想要的，一切都会重新开始。这是一个美丽的轮回，就像电影结尾伊莎贝拉蝴蝶翩翩起舞，小爱尔莎在朱利安耳边低语：

“其实我妈妈的名字是伊莎贝拉……”

观后感怎么写 篇4

《幼儿园》是张以庆执导的一部纪录片，获得第十一届上海电视节“白玉兰最佳人文纪录片创意奖”、广州国际纪录片大会唯一的纪录片大奖。通过记录一所幼儿园中一个小班，一个中班和一个大班在14个月里的生活，为我们真实展现了孩子们成长过程中的点滴，从一堆堆生活的碎片中，以微观的角度审视世界，诠释了“人之初，性本善”的天真无邪。

本片通篇没有一句解说词，没有连续的情节，是一个毫无故事化的纪录片，但也正是这种别具一格的表现方式，只是用孩子们日常、偶然、本能的表情和动作，向我们诠释了孩子对这个世界初步认识的懵懂不安，也带我们回忆了孩童时不加修饰的天真美好。但孩子们逐渐深刻的思想、成熟的性格，也令人始料不及、思绪沉重，小小生命的深沉诉说，又展现了世界让人不得不接受的另一面。

片中的对白朴实而富有情感。影片的第一个场景，便是孩子们第一次进幼儿园与家长分开。对一个新环境的陌生不安，家长和老师强制性的动作，令孩子们用他们的方式表达此刻心中的惶恐，不停的哭喊声让人听了揪心、同情。一句“老师别抢我”和“把老师当妈妈”以及下文不断出现的一句“我要回家”，简单真实的几句话，其实反映了孩子们对父母强烈的依赖感。从出生到现在，他们的视线里总是出现的两个身影，令他们觉得放心习惯，孩子更是在不知不觉中对家长形成了坚不可摧的信任，但这种心理的平衡感在家长骤然离开时被打破。孩子的心，总是简单而平静，成年人心中的喜怒哀乐在他们那会被放大千倍万倍，对一个自己不熟悉的天地，心中被放大的不安令他们本能的抗拒。也许，这种抗拒也是人们心中最初的纯善对这个现实冰冷的社会一种无声息的反抗吧。

本片的拍摄技巧拿捏得当，在拍摄外景时，运用了大量的景深——操场上的玩耍场景，淅淅沥沥下着雨的场景，新年将到大雪纷扬的场景……刻意的虚化，突出了孩子们真实的一面，同时也表现了孩子的心中对这个世界懵懂的认识。导演别具匠心的表达方式，增添了艺术效果。

黑白的艺术处理别具一格而蕴含深意。在本应该五彩斑斓的孩童生活中穿插了孩子们练习心算，对生活中情感、政治、历史等事情的看法。与五彩斑斓的充满童真的.生活形成对比，体现了孩子接触了这个世界后，逐渐深刻的思想、成熟的性格，而这种与实际年龄不相符的认知令人始料不及。面对片中一个个“小大人”，很多人对此除了感到幽默滑稽的同时，也思绪沉重。父母那一代人的童年生活虽然贫穷，但处处洋溢孩子本应该拥有的纯真无虑，童年不应该如此吗？面对一个个对历史政治侃侃而谈的孩子，也许时代的变迁改变了太多事物，但看到这种烙印刻在孩子们的身上，难免不让人感到无奈的痛心和沉重的压抑。从孩子的眼中看到了这个世界的真实，我们该庆幸还是悲哀？

传统民乐《茉莉花》的响起应情应景，富含深意。叙述孩子与父母分离的场景时响起，体现了孩子们初步接触这个陌生世界时的懵懂不安，单纯青涩，表达了对孩子开始成长的期许，但似乎也包含了对一颗柔软简单的心灵将变得复杂深刻的担忧。在令人无法拒绝的成长中相对于天真单纯而言，侧面衬托了世界的另一面。在叙述放学时，最后一个孩子等待母亲到来的时候，响起了《茉莉花》，加上对孩子面部焦虑不安的表情的特写，音乐给人一种怜惜哀婉之感。孩子在空旷校园中等待母亲，一种在安静偌大的空间里、自己渺小不堪的心理暗示，夸大了他心中的无助之感，同时也反映了社会中父母奔波，对孩子迟到的关爱的社会现实。

朴实而富有情感的对白，拿捏准确的拍摄技巧，别具一格的黑白艺术处理，应情应景的音乐《茉莉花》，为该片的成功奠定坚实的基础。《幼儿园》诠释了孩子身上的天真无邪，以微观的角度折射宏观世界。幼儿园，记录了人们渐行渐远的童真。逐渐长大的人群，接受了成长的代价，再回首童年时光，对那个单纯如同白纸般的幼年自己，除了向往还有淡淡苦涩……

观后感怎么写 篇5

“一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”

这部纪录片选取了一个非常好的拍摄素材。幼儿园其实也是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。

影片中采用了采访的方式，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。

主题深度上来看，张以庆曾认为：“孩子是快乐的，童年是美好的。”但在他14个月细腻、敏感与冷静的观察、等待、体验后才发现，幼儿园与成人社会完全重合，孩子们被“公共媒体渗透、被社会格式化、被商业化与外来文化深深影响。”纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的面貌，折射了每一个社会人的形象。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。而当他们长大，做了父母，他们又将同样的观念延续给他们的孩子，一代又一代。这是一个循环的过程。

内容上很是创新，没有一个人会想去拍摄幼儿园，并且愿意在幼儿园中拍摄一年之久。大家都认为幼儿园是个单纯幼稚美好的一片净土，谁也不会认为孩子们会有任何世俗的想法。只有张以庆不这么认为，虽然他拍摄的内容和他最初的想法并不一致，但是他认为：“选题天然流露出来的承载能力是最为可贵的。”

镜头质量很高，很多细节都被他用镜头记录了下来，这需要很敏捷的跟拍技术，因为在孩子的世界里，谁也不知道下一秒会发生什么。他所关注的都是普通人，平常人，并且很理性的把自己变成一个旁观者，尽量不带任何个人色彩。

画面编辑很独特。整个片子只记录幼儿园室内的生活，室外的生活全部用模糊的镜头带过，给人一种想象的空间。幼儿园的整体色彩不是五彩缤纷的，反而有一点点灰色的色调，片中部分镜头衔接，导演明显是有自己意图导向的。所以容易让部分观众反感，觉得幼儿园的小朋友不该是这样的。

音乐音效的设置上，《茉莉花》贯穿全片，此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，仿佛在向世人诉说：“《茉莉花》的故乡——中国不止前进着。”

观后感怎么写 篇6

一名党员就是一面旗帜。面对严峻汛情，广大农村党员火速行动，不惧危难，冲锋在前。

“我参加过多次防汛，比年轻人有经验。作为一名老党员，我可不能退缩！”眼看洪水即将破堤，55岁的桐城市新渡镇金圩村村委会主任吴宜明毫不犹豫跳入水中，在冰冷的河水中泡了4个多小时，最终在20多名抢险队员通力合作下，闸口成功被堵，避免了破堤险情。

7月7日，东至县木塔乡特大山洪暴发，位于苏村村东南部的南安大桥被洪水冲断，百余米宽的洪峰将两个村民组隔离，大水涌入部分民房。危急时刻，村党支部书记苏军带领党员抢险突击队9名成员手拉着竹竿，穿过齐胸的洪水，成功救出8名被困人员。

旌德县俞村镇芳岱村党支部书记江莫娇在做好防汛工作的同时，迅速召集村里的党员群众抢修公路、开展灾后自救。在连续多天高强度工作后，江莫娇因劳累过度晕倒在抢修现场，醒来后仍心系灾情：“一定要先把路疏通，这样才能更好地开展其他救灾工作。”

观后感怎么写 篇7

《角斗士》观影心得

看完了《角斗士》后，感觉穿越了时空隧道，回到了罗马帝国时代。伟大的罗马将军马西姆斯肩负着国王的遗志，完成了建立罗马共和国的任务。

从一开始，我就看见一个人在草地上行走。他是主角：马西莫。我不禁要问，为什么开车这么安静，有点伤心？

他看到后才知道自己想回农村和妻儿团聚，但这个愿望最终落空了。在整部电影中，他多次祈祷能与妻儿团聚。那对木头人把他的思想寄托在妻子和孩子身上。

本就淡泊名利的他，被国王选定为他的继承者；这一决定使他的儿子感到了不满。于是他为了抢夺王位，不惜把自己的父王杀害、篡夺了王位。因为妒忌这位受到自己父王的深爱的罗马将军，便下令将他杀了。

但是因为这位将军的英勇善战，才使得这个计划落空。却把他的妻儿钉在十字架上活活烧死了。这位将军流浪回了家，看见了家里的惨状，伤痛不已。

埋葬了他的妻儿后，悲伤过度，倒在了那两坟墓中间。后来被人贩子抓去当奴隶了，买他的人将他培养成了一名角斗士，或许是因为他是将军根本不需要培养，直间拉去战斗了。因为他的英勇善战，很快就在角斗场有了很大的名声。

他通过了那个买他的人了解了，在罗马的角斗场中获胜的能够得到自由，而且这自由是由国王授予的。他看到了希望，他心里想到了如何实现老国王的嘱托和报杀妻之仇。于是他愈战愈勇，在靠近国王的时候，他看见了，未来的小国王修斯托，这是他无法下手。

在人群中，他以前的士兵为了他，逃离了罗马，参军，发动了一场光荣的政变，并被武装力量夺取了政权。但疑神疑鬼的新国王很快发现了阴谋并将其粉碎。为了赢得全国人民的信任，他决定在竞技场上与之战斗。

但他害怕自己会输，所以在决斗前刺伤了马西莫。正是这一刀，使得马西莫斯在杀了自己的仇人后死了。在死亡前的朦胧中，他看见了一片田园，在田园的那边有一座房子，他有意识向那边伸手，门开了。

他看见了他的妻儿，最后他终于如愿以偿的的与家人团聚了，不过是在黄泉路上。

观后感怎么写 篇8

“或许是我们的孩子，或许就是我们自己……”片头的话似乎在引导我们对这部片子反思些什么。

在我的定性思维里，幼儿园的孩子都是天真烂漫的模样。他们因为一点小事就可以开心很久，一只虫子可以围着看一下午；他们的烦恼也很简单，系不上鞋带、穿不好衬衫，简直整个天空都灰暗了。小男孩被欺负后情绪低落，小女孩赶紧把自己碗里的肉夹给他，哄他开心。问“爱是什么？”，小朋友回答：“就是我抱着你。”我以为这些就是幼儿园孩子的全部了。然而看完这部片子，我恍然发现，原来幼儿园里已经可以看见众生相……

记录片的好处是没有设计和偏见，一切都那么真实，于是我们看到本以为是后天形成的如今的种种行为念头其实在幼儿园时就已经突显了，照样是有欺凌、瞒骗、暴力、虚荣。片中有这样的毋宁说搞笑的镜头：一小朋友和其他小朋友坐在一张桌子上，对面的小朋友说“我不要你坐我对面，看着烦人！”说着还表情狠狠而诡异地征求别的小朋友意见：“看着都烦，是吧？”其夸张的表演能力让人叹为观止。

在这部片子里，我们看到的更多不是孩子们身上与生俱来的东西，而是在成长过程中耳濡目染的大人们和社会上的各种“德性”。 为什么我们的孩子能唱出“I love you”，却觉得“我爱你”是恶心的话、说不出口？为什么孩子会去憎恨没见过、甚至不确信是怎么回事的“日本鬼子”和美国人？幼儿园的孩子还没有形成自己的是非观，他们会有这样的一些思维无疑是被成年人灌输进去的。

该片背景环境是武汉一所全托住宿制幼儿园，幼儿园老师们即便是在夜间也难以安心睡觉，惦记着唤醒孩子们起床小解、给孩子们盖好被踢开的被子，老师们的辛勤工作看在眼里，对于在这一点我是给予认可的。但依然无法抹灭的一个事实是：教师们的一些言行和教育方式存在着较大的问题。片中有一段老师不停点名批评一个名叫马玉兰的小朋友，甚至说出“马玉兰你又在害人”，才三四岁的孩子却被冠以害人的罪名，而无法为自己辩解；有小男孩无缘无故打人，欺负别人，老师脱口而出“打人的都是神经病”；最不能接受的是，因为孩子年龄小，幼儿园就给小朋友们男女混浴？我认为，孩子们的言行都是受家长老师的耳濡目染，幼儿园教师理应在孩子面前做好榜样，每一句说出口的话都应该慎重考虑；孩子的性别意识也从小就要树立清楚，“男孩子不可以欺负女孩子”、“女孩子要学会保护自己”这些也都应该从娃娃时代就要抓起，给予正确的引导，切不可大意。

其实说到底，我们以成年人的眼光去看孩子的世界多少有些不公平。总之最后，我还是希望孩子们眼里的世界可以少受一些成年人社会气息的沾染，而更多一些童真、欢乐和美好。

亮剑观后感怎么写

世界上总会有一些优秀的作品会让我们印象深刻。观后感简单来说就是观赏影视作品过后的一些感触。欣赏完一部作品后，我们会被其中的情节所吸引。对于作品的一些想法和感触可以记录下来写成观后感。值得推荐的优秀观后感范文有哪些呢？根据你的需要，栏目小编精心整理了亮剑观后感怎么写，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

亮剑观后感怎么写 篇1

在暑假里，我们全家看的最完整的电视剧就是《亮剑》。这部电视连续剧主要讲的是1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。

1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月9日，侵华日军投降，中国的抗日战争画上了圆满的句号。可是，那边战争刚刚结束，这边的内战却悄悄地开始，最终，中国人民解放军通过英勇的奋战，得到了全国人民的爱戴、拥护和支持，赢得了最后的胜利。从《亮剑》中让我知道了中国人民解放军为了中国的解放、老百姓的安危，不顾自己的生命安全英勇的与敌人作斗争。其中最让我难忘的是李云龙同志，他是这部电视剧的主人公，他的精神让我感动，他的魄力让我敬佩，他那不怕死的精神让我震惊，他虽然学识不够渊博，但他却以惊人的毅力感染着每一位战士，因此李云龙培养出了一批英勇善战的队伍。同时，也让我明白了《亮剑》的精神：是亮出军人的智慧、亮出军人勇气和气质。在李云龙身上表现的就是这种亮剑精神，这是一种无敌无挡的精神，是人民需要的一种的精神，也是我们中华人民世代相传的民族精神。

我们学生也应体现这种可贵的精神，我们也如同处在一场没有硝烟的战场上，比的是谁的学习兴趣高，谁的学习方法好，谁的学习更努力，谁能从中体现出这种敢于亮剑不甘落后的精神，谁就是胜者。也像李云龙在毕业论文报告会上说过的一句话：“狭路相逢勇者胜。”

亮剑观后感怎么写 篇2

这是一部弘扬普罗列塔利亚革命主义神魂的主旋律影片儿，本片有着较强艺术风格与文学品味，同时又是一部制作精良具备史诗风格和悲剧色彩战争体裁。与往常渲染美感和悲壮的战争体裁影片儿不一样，亮剑不试图消解战争的真实和残酷，亮剑是一部战争艺术和传奇色彩会通的主旋律作品。影片儿中爱国神魂与英雄主义、铁血丹心与人世常情、斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。片中塑造出了一个可以媲美“石荣耀”、“姜大牙”的武人李云龙，他身经百战，心性暴烈，表现出一种铁血武人的气派。这搭八路军不再是攻无不克的神兵天将，而是打得漂亮说得了然的人寰铁军！

当你翻开中国的历史，最惨不忍睹的一页肯定是清朝末年。在清朝初期，清兵的铁骑是当初天底下最强的一支武装部队。那时英国还没工业革命，美国仍然“土著”，其它社稷就更无须说了。可你再看看清朝末年，片刻八国联军，片刻日压根儿侵略。号称万园之园的圆明园被一个胡乱的借口烧了，台湾被迫割让给东洋，好好的圣上陵墓被挖掉半壁金玉，堂堂慈禧太后还被开肠破肚……这些事还不是因为当初的中国落后、不思进取导致的。

任何一支团队都要有自个儿的传统。传统是啥子？传统是一种性情，是一种气质。这种传统和性情是由这支团队组建时首任长官的性情和气质表决的。他给这支团队灌注了魂灵，从此无论岁月流失，成员更迭这支团队魂灵永在。这就是魂。中国人如今太需要一种敢为人先的神魂，一种勇立潮头不倒的神魂，一种敢想敢说敢做的神魂，一种铁嘴铜头橡皮肚的神魂了。一句话，狭路重逢勇者胜，逢敌亮剑当自强。剑锋所指，所向披靡！亮剑神魂，就是我们的魂。

和平年代，不再需要我们以命相搏，但，英雄主义神魂绝不得丢！亮剑，是在钱财权势面前保持清高的情操；亮剑，是在登攀科技高峰时遇挫折不自馁、勇于向科学前沿发起猛攻；亮剑，是在国内国际经贸战地上的斗智斗勇寸利必争；亮剑，是在思想领域和其它社会意识形态的坚定不动摇；亮剑，就是在中华民族崛起的征程中，无论遇到啥子样的艰难，啥子样的艰辛，我们都勇于面临它，研讨它，打败它，哪怕败绩一千一万次！

一支武装部队要有军魂能力战无不克，推而广之，我们社稷不正是因为有黄河、长江这两条巨龙的盘缠，这种国魂的存在，五千年来既有汉唐的辉煌也有南宋的积弱，使我们民族能够在世界民族之林中屹立不倒。

狭路重逢勇者胜。纵然倒下，也要成为一座山，一道岭，是为“亮剑”之神魂。人生如战地，同等需要“亮剑”；学习亦如战地，同等需要“亮剑”，只是形式不同样，但同等在斗智斗谋，在没有硝烟的战地上，我们斗的是谁更黾勉，学习办法，学习兴致，这一切的一切都鼓励我们勇敢的向前冲，并肩演义现代传奇故事。

古语：“由兽王协统的一群绵羊打败得了由绵羊协统的一群兽王。”可见领头羊是十分关紧的，故此李云龙才会取胜……

这一切都奉告我们：该亮剑了！

亮剑观后感怎么写 篇3

断断续续的把"亮剑"这部抗日战争连续剧看完了，心里有很多感想，不吐不快！

首先呢，一般的朋友看过之后一定会被抗日时期先烈们的忠贞爱国百折不挠的精神所感动着！但是，除了对先辈们的由衷敬仰之外，更多的是主人公李云龙的那豪迈的话语带给我的沉思！—————当一名剑客与到另外一个顶尖高手对决的时候，明知道不能取胜，但是还是勇于拔出宝剑，敢于亮剑！这种亮剑精神，是值得我们学习的`，这就是一个军队的军魂！诚然，这是一个军队的军魂，但是小到一个个人，一个企业，甚至一个国家，又何尝不是这样呢！胆怯只会失败，或者错失良机，所以，他又说：狭路相逢勇者胜！可见自信对任何人任何集体是多么重要了！

有自信可以战胜一切敌人，克服一切困难！首先呢我要和大家解释一下，这里的"勇"并不是争勇斗狠的勇，而是勇敢的意思！抗日时期，面对强大的日寇，精良的装备，豺狼般的体格！而我们呢，小米加步枪，战士们因为饥饿，寒冷导致的面黄肌瘦。但是，为什么我们能把日寇最终从神州大地上赶走，也正是因为我们先烈们有这种亮剑精神，并且敢于亮剑！先烈们前仆后继的投身抗日事业，把生死置之度外，前面的烈士倒下了，后面的先烈又跟上，前仆后继！他们只有一个共同的目的：解放全中国，将日寇铁蹄赶出中国！有了这个坚定的信念，任何困难都是微不足道的！所以说，狭路相逢勇者胜！

亮剑观后感怎么写 篇4

最近，《亮剑》这部电视连续剧正在热播，由于老爸在看，我出于好奇也跟着看了起来。

这部电视剧讲的是在战争时代的故事，所谓亮剑，就是一种精神，就是说在古代有的剑客想和高手挑战，但是实力却远远不及，但是还不惧怕，勇敢地亮剑。

本剧主人公李云龙就勇敢地向楚云飞亮了剑，虽然开始还不如楚云飞的军队，但是却越来越锋利，让对手产生了惧怕随之取得胜利，这种精神是十分值得我们学习的。

狭路相逢勇者胜。即使倒下，也要成为一座山，一道岭，是为“亮剑”之精神。人生如战场，同样需要“亮剑”;学习亦如战场，同样需要“亮剑”，只是方式不一样，但同样在斗智斗谋，在没有硝烟的战场上，我们斗的是谁更发奋，学习方法，学习兴趣，这一切的一切都激励我们勇敢的向前冲，共同演义现代传奇故事。

不仅仅是学习，此刻的中国也是这样，以前有一段时刻诋制日货，正因不少日本商家的产品已经占据了中国的市场，但是假如说中国政府也具有亮剑精神，勇敢地向外国的产品挑战，我坚信在不久的将来中国的产品也会风靡日本，中国的剑会变得越来越锋利，中国的产品也会变成最棒的，最好的!

古语：“由狮子统领的一群绵羊战胜得了由绵羊统领的一群狮子。”可见领头羊是十分重要的，因此李云龙才会取得胜利……

这一切都告诉我：我该亮剑了!

亮剑观后感怎么写 篇5

李云龙仿佛是为战争而生的。她对战场具有超人感知力，对于稍纵即逝的战机，有警犬一样的嗅觉、鹰一样的锐利和土匪般坚决果敢。他没读过什么军事教科书，从不按军事教条行事，但却能出奇制胜。比如别人打不下的山崎大队，她用土工作业方式配以手榴弹使山崎大队全军覆没。他带出了一支战功卓越的部队。一个人人不奋牺牲、奋勇争光的部队；一个有着和他相似性格，如干柴烈火、桀骜不驯的部队；难怪战委赵刚要在敌人扫荡过后，独立团减员三分之二，营级干部仅存一人情况下感慨我们的战士没有一个俘虏，死也死在了冲锋的路上，他们都是好样的。老李，你带出了一支铁打的团队，一支拖不垮、打不烂的部队。当骑兵连长在仅剩自己情况下还高喊骑兵连，准备战斗。当李云龙病困交加被敌人围困，仍然让和尚和他来最后一次冲锋我们明白了这只部队的性格和生命力。李云龙为这支部队注入了灵魂，从此不管岁月更替，部队的灵魂永存。

亮剑精神是一种勇气，纵然敌众我寡，纵然身陷重围，我们也要勇往直前，毫不退缩。

亮剑精神么是一种团结的力量，历史证明，英雄往往以集体行使出现。一个优秀集体应该具有培育英才的土壤。大到团队整体，小刀每个成员。都豪气当头，饱含着势不可挡的爆发力和强大凝聚力，从而铸就了这个团队亘古不变的灵魂。

亮剑精神是一种气魄，是面对困境是的果断抉择，是永不言败的精神，是锲而不舍的执着。它让敌人望而生畏，让战友充满信心。

亮剑精神是一种敢于战斗，善于战斗的精神，是一种自强不息，主动出击、锲而不舍行动力，是一种敢于负责压倒一切的霸气。

亮剑精神不仅仅是军魂，还是企业和个人发展壮大精气神。亮剑精神在很短时间内迅速深入各行各业，唤醒了人们心中沉睡已久的扬眉剑出鞘精神情节。

人的存在很简单，但人的生存却不简单，如同在大一场持久战。我们每天工作和学习中都可能遇到各种各样困难。如果退却，就有可能失去机会，被淘汰出局。要在竞争中生存，就必须把握住身边每个机会，像李云龙那样视困难如草芥，手持利剑，才能突出重围，拥抱成功。亮剑精神应该成为一种强大精神支柱，用它来迎接一次次挑战。剑锋所指，所向披靡！

亮剑观后感怎么写 篇6

三年前，我就特别喜欢《亮剑》这部电视剧。只要是看到它，就会寻找一切时机把它看完。而且是百看不厌，这主要是因为我太喜欢李云龙了。李云龙这个人除了英勇，耿直，乐观以外，他在观察问题和解决问题时，都会与众不同，他的智慧总是出奇制胜。而且，他打仗和做事都不吃亏。让他的战友们很踏实，让他的领导们很信任，也让所有的人们很佩服。李云龙出身于穷苦家庭。所以，他没有上过学读过书，也不知道拿破仑是何许人，他的学识和智慧完全是从实践中得来的。在剧中李云龙充分展现了那种灵活运用，善于变化的指挥才能。他是我们八路军杰出将领的典范。

剧中歼灭山崎大队时，日本鬼子山崎是个出色的战术家，他构筑了圆形的作战工事易守难攻。几个八路军主力一团一进行常规的打法，攻不下敌人的阵地，而且我军伤亡惨重。而李云龙和别的指挥员不一样，他仔细地观察敌情，他指挥战士们采用土工作业的方法靠近敌人。为了麻痹敌人，他还 故意提出要和山崎单打独斗比试剑术。战壕挖到手榴弹能够打击到敌方时，李云龙指挥部下，集中有生力量，用手榴弹有效地杀伤了敌人，取得了战斗的胜利。

李云龙也有我们不应该有的感情用事，独断专行的另一面。黑云寨的土匪已经被收编成了八路军，可是二当家的，为了在金盆洗手前再捞点好处，打死了李云龙的警卫员魏和尚。要换做其他人处理这个事，也就是一交一给上级来处理了。但是李云龙没有遵守一党一的政策，血洗了黑云寨，而受到撤职的处分。后来的“救妻行动”也是如此。这样的行为是不应该效仿的。

李云龙最令人敬佩的是：亮剑一精一神!他在军事学院毕业论文演讲时说：“同志们，我先来解释一下什么叫‘亮剑’。古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑一精一神!

事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现的。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的一性一格和气质。例如，第二次世界大战时，苏联空军第十六航空一团一，P-39飞蛇战斗机大队，竟产生了二十名获得‘苏联英雄’称号的王牌飞行员;与此同时，苏联空军某部施吴德飞行中队产生了二十一名获得‘苏联英雄’称号的模范飞行员。任何一支部队都有自己的传统，传统是什么，传统是一种一性一格，是一种气质，这种传统和一性一格是由这支部队组建时首任军事首长的一性一格和气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在!

同志们，这是什么?这就是我们的军魂!我们进行了二十二年的武装斗争，从弱小逐渐走向强大，我们靠的是什么?我们靠的就是这种军魂，我们靠的就是我们军队广大指战员的战斗意志!纵然是敌众我寡，纵然是深陷重围，但是，我们敢于亮剑!我们敢于战斗到最后一个人!

一句话：狭路相逢，勇者胜!亮剑一精一神就是我们这支军队的军魂!剑锋所指，所向披一靡一! ”

总之，电视剧中李云龙的许多方面值得我们学一习一。想到李云龙我们就会仔细地观察问题解决问题和临敌时的亮剑一精一神。

亮剑观后感怎么写 篇7

《亮剑》这部电视剧我从小学看到高中，但我百开不厌，原因之一是我比较喜欢军事，而亮剑中有许多激烈的战斗场面，但最重要的一点是我被其中的“亮剑精神”震撼了。

亮剑中的主人公无疑是李云龙，一开始他给我留下的印象是心直口快，为人正直。

李云龙不是个受过教育的人，所以他的口中经常会出现一些脏话，但有些让人不中听的话却真实地反映出他的想法，错就错，对就对，他从不拐弯抹角，而他做的一切都是为了自己的部队能打胜仗。

李云龙做事雷厉风行，他不怕得罪人，不管是属下还是领导，他都敢说出自己的想法。有一回，李云龙的部队在另一个部队的帮助之下打了胜仗，哪个部队的将领想要武器，林云龙说：“什么都给，武器，没门儿。”

《亮剑》中与李云龙相反的我认为是楚云飞，他是国民党的高级将领，受过良好的教育，并且也十分擅长打仗，他也李云龙既是朋友有是死对头。依我来看，楚云飞应该是比李云龙优秀的，但两人最后的结果却相差甚大，我认为原因是他们跟从的党不同，楚云飞跟从国民党，但当时的国民党已经腐败到骨子里了，即使楚云飞本人不腐败，但国民党在大陆覆灭的命运已经注定，所以最终有志有才的楚云飞只能捧着一捧大陆的泥土逃去了台湾。

李云龙和楚云飞都忠于党，而李云龙忠于的是中国共产党，这是一个人民拥护，充满活力的党，所以李云龙能够在这里大显自己的才能。李云龙忠于党做事雷厉风行，正直的精神“亮剑精神”的组成部分之一。

李云龙的手下还有许多个性鲜明的人。

魏和尚，是李云龙的警卫员。当初他被李云龙抓住的时候，他不肯归降，但一听说是李云龙，他立马说：“俺跟你干。”真是他这种敬佩一个好将领

并一心一为他效力的精神，使他得到李云龙的赏识，比且屡立战功。

赵刚，是中央调给李云龙做政委的。刚开始两人关系不和，李云龙无以为赵刚会和他管理军队，而他又觉得读书人不会打仗，并且看不起赵刚，但赵刚并不和他计较，而是处处为部队考虑，，最后感动了李云龙，两人也成了一对好搭档好朋友。赵刚这种不计前嫌，一心为部队的精神也是“亮剑精神”的组成部分之一。

“亮剑精神”反映的不仅仅是李云龙等人的品质，更是中国共产党员的品质。

中国工厂党的宗旨是全心全意为人民服务，这一宗旨在许多共产党员身上体现出来。共产党员们的性格品质都不相同，有的像李云龙那样心直口快，做事雷厉风行，有的像魏和尚一样任劳任怨，还有的像赵刚一样为集体着想，不计前嫌，但他们都有一个共同的特点，忠于党，忠于人民，他们在为人民谋利益就像李云龙等人为解放人民而奋斗一样。

如今中国共产党的任务与解放前已大不相同，但中国共产党与时俱进，不变的是他们身上的“亮剑精神。

亮剑观后感怎么写 篇8

狭路相逢勇者胜！

无论对手多么强大，也要亮出自己的宝剑！

---这就是亮剑精神！

《亮剑》，我最喜欢的抗战题材电视剧，绝对不夸张，这部亮剑完整的看了不下五，六遍，至今如果乱翻台的时候看到这部剧，还是会看（除了后几集的感情戏），不管一集还是两集，真是百看不厌。这部剧称得上抗战题材的经典之作。

这剧编剧很优秀，抗战剧少不了描写战争的残酷，军人的血性！

但这剧能红遍大江南北更重要的是故事情节吸引人，跌宕起伏，扣人心弦；战斗中体现出的智慧，有勇有谋；让人血脉喷张的团队的凝聚力；一批个性鲜明的英勇人物的成功塑造。

主角李云龙不是传统抗战剧里高大全的形象，他勇猛，善战，重情重义，但他说话粗俗，没文化，蛮横，脾气有点暴躁，但这些却使得他这个人物形象更加真实生动接地气，让我们看到了一个有血有肉，性格多面，有魅力的英雄形象。

而李幼斌把李云龙这个人物的霸气阳刚，智勇双全演的出神入化，让人看完后拍手称快，大呼过瘾。

《亮剑》观后感(二)：观《亮剑》，谈对第三者（小三）和婚姻的看法

众所周知，目前社会好像小三越来越多，有句俗话好像说出了原因，即“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱。”如果不仔细思考，一开始大家一定以为这句话是对的。

但从另一个角度想想，这句话只是总结了一下大部分婚姻出轨的表象，但仔细究其原因，你就会得到另一番认识。

《亮剑》的后几集，讲述了李云龙出轨张白露的故事，很多人说李云龙真是身在福中不知福，明明他老婆田雨这么漂亮，而张白露长得也就是能看而已。

我不否认，田雨的美是个男人就会心动，我也不例外。但也要看到田雨在婚后做了什么，两个人身份经历不同，自然会有不同的价值观，李云龙就认为家里的空地该种些蔬菜，而田雨就想种些梅花和紫藤。事情的结果都知道:李云龙放弃了自己的想法，尊重了田雨的想法；还有钢琴去留问题，李云龙认为用不到的东西就该拿的起放的下，钢琴该送人或扔掉（这是一种十分果断的素质，在抗日中多次遇到军队突围，好些装备却带不走的情况，李云龙总能迅速做出决断，放弃辎重，轻装突围。）。而田雨却不舍得钢琴，即便家里没人会弹，留着也好，甚至自己可以学啊。结果是:李云龙听从了田雨的建议，留下了钢琴（具体田雨后来学没学钢琴就不说了。）。从很多事可以看出李云龙对田雨是出自真心的爱，要知道在军队他可是说一不二，老总来了都没办法。可是田雨有体会到这种润物细无声的爱吗？没有，她只是强烈的认为李云龙与自己的文化差异太大，完全是两个世界的人，其实我以为，这时候她对婚姻已经动摇了，还记得她在知道怀了李云龙孩子时的表情吗？不是欣喜、温柔的笑容，而是皱起了眉头。一个女人如果已经怀一个男人的孩子却都不想要，那她对这个男人的爱还有几分？（我不是一个硬逼女人生孩子的人，因为世界人口这么多，不缺你这一个孩子，至于传宗接代，干我屁事。但如果一个你爱的女人本身已经怀了你的孩子，却不想要他，而是杀死他，作为一个男人，你会怎么想？那这个女人真的爱你吗？值得你爱吗？）。当然，田雨最后生下了这个孩子，虽然不知道她具体的想法。