落实责任读后感

落实责任读后感汇集十三篇。

一篇出色的作品读后感应该是怎样的呢？阅读完作者的作品后，其中的某些情节一直在我脑中念念不忘。当我们写读后感时，需要将议论、叙述和抒情相结合。今天，我为大家准备了一篇关于“落实责任读后感”的报道。分享是一种美德，如果您喜欢这篇文章，请与身边的朋友分享！

落实责任读后感(篇1)

近期，通过阅读中华长安出版社何山著的《落实责任没有任何借口》，我对工作又产生了一些思考。落实责任，首先是一种观念。一个人如果没有强烈的“落实责任”观念，自然也就成了一句空话。

光阴荏苒，转眼参加工作已经五年了，在不同的工作岗位上，给了我太多的砺练，同时也给我了太多的人生哲理，但让自己体会最深的就是一直坚信“选择了工作就意味着选择了责任”，不管何时何地，我都告诫自己：无论做什么事情，都要记住自己的责任；无论在什么样的岗位，都要对自己的工作负责；无论自己是什么身份，都要用责任为自己赢得尊重。因为，在我的意识里，有责任心方能去承担工作本身赋予你的全部使命，方能释放那种完美的执行能力。

记住有句名言：思想决定思想，思想支配行为，行为决定结果。正如本书封面上的一句话：

“对于工作，最需要的不是借口，而是落实责任的行动。”解决问题的关键在于落实责任，落实责任的关键是什么？是执行力！

它是一个部门及其工作人员贯彻落实上级的战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，是执行命令、完成任务、达到目标的能力。

那我们首先要明白一点的是：什么是责任？我认为责任是性格、态度、使命、信念、追求和忠诚。

也许你还会说：责任是勇气，是坚强，是爱，是无私，等等。是的，众所周知的责任实际上是我们世界的基础。它一直伴随着我们，它的意义正通过我们的工作、学习和生活得到充分的诠释。

那么，对于一个企业来说，员工的责任将如何落实呢？也许有人会说：我的职位很小，很平凡，我的责任对公司不重要。

果真如此吗？如果你是一名飞手，或许会因为你的漫不经心，能让性能正常的无人机坠毁将客户吓跑；如果你是一名业务员，也许会因为你随意的一句话，就能将快要到手的订单丢掉。等等，说明不管是管大局的领导，还是普通岗位的工作人员，责任都不小。

因此，我谨郑重提醒每一位员工，在我们的企业中，只有不同的岗位、能力和角色，没有不同的责任感。因为每一个岗位、每一份工作、每一项任务对公司都极其重要，是我们工作链中不可或缺的一部分。如果没有责任的担负，闪失和错误迟早都会发生，也许还会因为闪失与错误的“叠加、后发效应”，给公司带来巨大的灾难。

一个对工作充满热情的人，心中会有强烈的责任感，这是他事业成功的前提。有责任意识的人。无论处在什么职位，无论做什么事情，都能自觉地意识到自己所担负的责任，对待每项自己喜欢或不喜欢、容易或棘手的丁作，都能以一种责无旁贷的意志，一种求真务实的作风，充分发挥个人的主观能动性和创造性，不折不扣地去贯彻执行，尽自己所能把工作做到最好，而不会用任何借口来为自己开脱或搪塞；而借口则是拖延的温床，它的实质是推卸责任。

纵观当今社会又有多少人已经把面对责任、责问时寻找种种借口(有时看似合理的借口)当作一种习惯了呢?

那么如何把责任落实到位呢？首先，要有责任心，把责任落实到位；责任心是积极的工作态度，是做好工作的前提。其次，落实责任，要在工作中尽职尽责；尽职尽责是责任的履行和责任落实的基础。

第三，把责任落实到位，要勇于承担责任。有了这种责任意识，我们才能不折不扣地完成单位所部署的各项任务，才能不畏一切艰难险阻，做好单位所分配的每一项工作，才能保证做出的事情过硬。

狠抓细节，责任落实更完美，正所谓细节决定成败，中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。

我们只需要关注工作的每一个细节，逐一做好。俗话说，商场就像战场。我们是一家无人机研发公司，行业的性质决定了企业的生命，也决定了我们研发部门的工作。

务必要从一点一滴做起，每个设计，每个细节，每个操作，都要规范细致，要让我们的客户感受到我们公司产品的品质与安全性，对于在天上飞的无人机，我们不能有丝毫的马虎。这就要求我们要扎实工作，认真对待，把产品安全和顾客满意作为首要目标。顾客从公司产品的使用中获益并不是空话。我们一定要把产品的每一个细节都做好，让客户从每一个细节中感受到容基智能的真诚。

落实责任读后感(篇2)

公司为了提升我们每一位员工职业素养，为我们购买《落实责任没有任何借口》一书学习，“一本好书，可以影响人的一生。”自从学习了这本书，我的感触颇深。责任是人生中最沉重也是最有价值的东西，任何借口都是在推卸责任。

借口只能彰显一些人的懦弱和缺乏责任心。事前为自己找借口，避免；事后为自己找借口，用借口为自己开脱，拒绝反思和吸取教训。都是不负责任的表现。你如何在责任和借口之间做出选择？

一个企业员日常要做到：准时、守纪、严格、正直、刚毅，借口是拖延的温床，借口的实质是推卸责任，找借口，不如说“我不知道”。“没有任何借口”，它强化的是每一位员工想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。

这体现了一种完美的执行能力，一种对诚实守信的态度和一种责任心。其核心是敬业、责任、服从、诚实。在我们日常的生活和工作中，经常会听到这样或那样有借口，如上班迟到了，会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”、“政策不好”或“我已经尽力了”等等借口；事情做砸了有借口，任务没有完成有借口。

只要有心去找，借口无处不在。如果你不能做好工作或完成任务，有成千上万的解口来回应你，支持你，支持你。抱怨、推诿、愤怒和愤世嫉俗成为最好的解脱。这些人把借口当成敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，以此掩饰弱点，推卸责任。

找借口就是逃避责任，放纵自己；找借口就是扼杀自己的能力，摧毁自己的潜能。找借口就是为坏的自己找出路；找借口就是为自己的无能找理由；找借口就是为没有完成任务找出路。很容易习惯于找借口。每个人在生活和工作中都会找借口。

每一个人在找到借口之后都会心安理得地认为：这件事与我无关。更可怕的是，当一个人做了某件事，半途而废时，他会更宏大地向自己解释：

我已尽力而为，所以责任不在于我。在工作中，我们如果习惯于用借口，找借口，甚至于制造借口，那以后就会形成一种惯性思维，习惯性的在困难面前不是寻找解决方案，而是先找借口，久而久之，我们就失去了那种主动、积极、努力学习的精神和态度，那就代表我们在可能出现的困难面前退缩，屈服。那么，我们在工作中得不到充分锻炼，不能快速有效地提高业务水平，不能更好地为档案事业服务。

大数情况下，“问题”是大多数人躲避责任、回避努力的第一借口。但是，作为一名优秀的员工，我们应该坚持这样一个理念：没有借口，有办法比有问题多！

这是一个自信的概念，也是一个更具建设性和创造性的概念。这本书不仅强化了员工不找借口、不把问题留给别人的重要性，也强化了员工在面对问题时如何找到方法和有效方法、如何把问题转化为机遇的重要性。对于专业人员来说，遇到问题和困难时，能不能主动寻找借决办法，而不是找借口逃避责任，找理由为失败辩解。

这对他在职场的成功与发展至关重要，也是一流人才的核心素质。任何单位任何职位的员工都有可能在自己的工作中创造出他们甚至无法想像的奇迹。我们应该信奉"只为成功找方法，不为失败找借口!

"找理由为自己的失败辩解只会加倍失败，只有去找方法才会有成功。那么我们为何不选择找方法呢?

一是善于分析问题是解决问题的关键。在实际工作中，需要经过理解、分析、解决问题的过程。作为一个好的员工，首先要利用自己的知识善于发现问题和认识问题，连问题都找不到，就谈不上解决问题了。

然后是对问题的分析，这是解决问题的关键。如果不能正确分析问题，就找不到解决问题的正确方法，或者根本找不到解决问题的方法。只有对问题有了正确的认识和正确的分析，才能根据实际工作找到解决问题的办法，最终把问题解决得更好。二是解决问题学会精益求精。

对于一个问题，有时候有很多解决方案，这就需要我们思考如何用最好的方式来解决问题。不要急于解决新问题。你应该通过不同的想法来考虑解决办法。这本书列举了许多思考的方法，包括许多成功的例子。分析问题的侧面不同，那么解决问题的方法就不同，在实际工作中，也需要多方面、多层次地分析问题，然后找到解决问题的多种方法，最终根据工作实际，确定用一种最好的方法来解决这个问题，力求达到理想的效果。

第三，在这个快速发展的社会，我们不可能完全自给自足。在正确分析的情况下，要用创新的思维去思考问题，解决问题的方法有利于社会或单位的发展，这样解决问题的效果可能会更好。

对我自身来说，首先要做的，以热爱公司事业，把事情当做自己的事业更加用心去做。良好的工作态度能促进工作的积极性和自主性，有了工作的动力才能有激情。其次，要主动学习，勤练内功，不断多方吸收“营养”，实现“强身壮体”，弥补以前的“营养不良综合征”，才能从真正意义上实现自己的人生价值。

当然，我们应该珍惜时间，积极工作，这可以帮助我们积累大量的工作经验和精神财富。

综上，该书提出“落实责任，没有任何借口”不是一句口号，它所体现出的是一种忠诚服务的信念，一种规范严谨的态度，一种开拓创新的精神，一种完美的执行能力，更是一种“责任至上”的职业理念。我们每一位员工都应该认识到，责任不是所谓的麻烦，也不是强加给自己的负担，而是树立诚实守信的工作声誉和职业成功阶梯的证明。

我们正在逐步成长、壮大，随着各项业务的逐步开展以及各项制度、各类体系、方方面面都在逐步完善，我们作为一名老员工，更要要时刻谨记企业发展壮大为我们的第一目标，更做好自己分内的工作，时刻谨记：落实责任，没有任何借口！责任与借口之间，我们永远选择“责任”。

落实责任读后感(篇3)

2011年6月多少日公司组织观看了“安全责任重在落实”的安全教育片，安全责任是一盏航灯，指引着人们朝正确的方向行进。安全责任是一架天平，它称出生命价值的轻重。安全责任是一块肥沃的土地，是一棵能长出智慧、勇气和力量的树。

和谐安定的生活是我们的追求，工厂里高高兴兴的工作，流水在线有条不需的忙碌，马路上车来车往，高速而有序，居民楼里静谧祥和，有人在家看电视有人在忙家务，商场里熙熙攘攘，人们你拥我挤喜笑颜开地各取所需，然而这一切都可能葛然而止，伴随着的是烟火，是惊恐是哭喊，是财产的损失，甚至是生命的消逝事故就这样发生了，而事实一再残酷的告诉我们，事故的背后有一双罪恶的推手，那就是责任的缺失。如天的责任。无危则安，无缺则全。

我们经常讲安全生产责任重于泰山，因为安全即是承载着群众生产生活保障的方舟，又是一条坚固的绳索，一头牵着整个社会的和谐稳定，一头系着每个家庭的幸福安康。安全责任就是在安全生产上应做的本职工作。

一个又一个悲伤的瞬间，一个悲伤的呼唤，像一块冰冷的冰块，撞击着我们的眼睛，刺激着我们的神经，激荡着我们的心。观看事故案例，希望能激发和强化人们的记忆，激发人们对那些被忽视的安全事件的长期记忆，激发人们对不可推卸的安全责任的认识。无论你在什么岗位，无论从事什么工作，都要看到事故的危害和安全的价值。

让我们用责任，来呵护身边每一个生命吧！

责任比山更中要。许多安全事故的发生，不在于制度的缺失，而在于责任意识的淡薄，在于安全工作管理的不到位。以责任落实为主题可以说是至关中要的。

安全责任重在落实。要努力完善安全责任制，确保安全责任落到实处，落到实处。同时，要努力提高人员的安全意识，加强对员工的安全培训。

总之，一切事故都是可以预防的。只要我们有强烈的安全意识，自觉遵守各项规章制度，加强责任落实，认清自己的安全责任，并实时加以控制，安全就有保障。

让我们携手共建安全堡垒，肩并肩共建钢铁长城！

落实责任读后感(篇4)

近日，偶读到朱春涛先生主编的《把责任落实到位》一书，读过之后，感触很多。

强烈的责任意识是履职尽责的巨大精神力量，是做好工作的重要保证。作为党员，不论职务高低，岗位不同，都对着某一方面的工作，就对这一方面的工作负有不可推卸的责任。增强责任意识，是每一位党员的基本要求，也是我们从业的重要内容。这种责任来自对我们对党宗旨的执着坚守，来自对党的事业的深厚感情，也来自对我们每个党员对自己工作任务的正确理解。因此，我们必须增强责任意识，不忘肩负的责任，把思想集中到干工作上，把精力凝聚到做发展党的事业上，把功夫施展到为人民服务上，兢兢业业地完成自己的工作任务，尽职尽责地做好本职工作。

责任是干好工作，实现自我价值的起点。一个人的能力有大小，岗位可不同，但是强烈的责任意识是做好工作的前提条件。我们都不甘心做一个碌碌无为的人，每一个人都想做一个有成就的人，做一个受人尊敬的.人，都想真正实现自己的人生价值，这种人生价值要用责任去铸就。人生的意义就在于如何使自己生活的有价值，而这种价值体现在我们日常工作中，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要想使自己的工作做的比别人好，要想使自己的能力比别人更强，要想使自己的工作更有成就，除了认真履行责任之外，别无他途。

正如《把责任落实到位》中所说的，责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。只有对党、对工作负责任，才能真正对自己负责任。我将以此为鉴，常怀责任之心，勇于承担责任、落实责任，以强烈的主人翁和高度的责任感做好本职工作，为推动我们党科学发展作出自己应有的责任。

落实责任读后感(篇5)

花了几个中午匆忙地看完了《落实责任无小事》一书，其中的一些言语充满了智慧，给人以启迪，如果细品更能悟出很多人生的哲理，品位生活、工作中的细节，《落实责任无小事》这个书名概括了整本书的中心内容。

翻开书中的彩页部分，两名紧闭双眼的孩子让我的心情十分沉重，做为单位安全突发事故领导小组成员之一的我，职务的敏感使我反复地阅读了安全管理无小事这部分内容，文中是以安全生产的角度提出的，其中的典型事例让我触目惊心，事故发生后所造成的后果使我陷入了深深的沉思中。

安全生产月活动刚过，但安全生产是一项需要常抓不懈的工作。随着高温季节的来临，南汇区卫生系统又开始积极开展百日无事故竞赛活动，通过阅读了《落实责任无小事》一书中安全管理无小事的章节，有很多切身的体会和感受。

我中心通过安全生产月活动，围绕安全为主线，坚持安全第一，预防为主的方针，在我中心营造了人人讲安全、事事保平安的良好氛围。一切从工作出发，一切从维护参保人员利益的角度出发，把工作做得更细更好，努力体现医保服务的无微不至，以人为本、至善至诚的医保服务宗旨是以前宣传得比较多的。但其中的以人为本，我却把他理解为两层含义：一层含义是对待广大参保人员，要努力创造文明有序、优美和谐的机构环境。提升服务功能，提升服务水平，进行人性化服务；另一层含义就是领导要加强安全生产管理，完善制度建设，注意工作细节，要本着先控制、后处置、救人第一、减少损失的原则，保障单位内部的财产安全，特别是职工生命的安全，确保一方平安。

我们平时在强调安全生产之时，总有一句口头禅：人命关天；可在我们生活的周围一而再、再而三发生的安全事故不能不让我们感到揪心。总书记说：群众利益无小事。，以人为本的口号不只是挂在嘴上。通过阅读了《落实责任无小事》一书，再对照我们单位的安全生产管理，我们确实做了很多这方面的工作。

一个单位就是社会中的一个细胞和缩影，我们无时无刻都受到火灾安全事故、交通安全事故、计算机网络信息安全事故、防盗窃安全事故的威胁。如果我们领导不重视安全生产管理工作，我们职工不注意安全生产的细节，那么不幸迟早会降临在我们头上。幸运的是我们的领导是负责任的领导，坚持安全第一，预防为主的方针。大到制度上，制定了《安全生产事故应急预案》，成立了领导小组，签订安全责任书，进行安全隐患整改情况通查，实行分级管理，分级实施，做到各司其职并落实责任人。小到细节上，反复强调并要求每位职工下班后注意电源开关、门窗插销的关闭和插入，这细微之处也被当作一种制度纳入了职工考核的内容，这种做法既为单位负责，又为领导负责，更为自己负责。

回顾去年一年的和今年上半年的安全生产工作，我中心不管从硬件还是软件上都有了显着的提升，安全系数也不断增强。在安全问题上舍得花大力气去抓，更舍得资金的投入。从硬件上加固了防盗门窗、安装了报警装置、因地制宜地在出纳窗口安装摄录装置、及时添置更换消防设施、公用车辆及时保养维护、机房安装两路空调确保网络运行正常等等举措，有效地保护了单位的财产安全，也是保护职工的一种手段，增加了职工安全感；从软件上专门邀请了消防宣传人员进行消防知识讲座，通过讲座使广大职工提高了消防安全意识，增长了消防知识，为今后防火、救火有效保护生命和财产安全提供了保障；多次进行了消防演习，为正确使用灭火器材的技能有了进一步的实践体验和经验积累。

加大安全隐患自查、自检力度，不放过每一个细节，服务大厅的椅子坏了，在无法维修更换的情况下，及时果断地拆除，安放了擦鞋机和雨伞架，既消除了安全隐患，又便利了百姓。下雨天、拖地板后服务大厅地面湿滑，安放个友情提示牌，有效保护了办事人员的行走安全

安全管理无小事，落实责任无小事，因为对每一件小事的疏忽都可能带来灾难性的后果。任何事情都有一个偶然性，加强防患于未然，通过多项安全管理举措，减少安全管理风险，并建立起安全生产长效机制，营造了我中心的安全文化，以人为本提高职工的安全心理素质，这是远离事故的最牢固的防线。同时积极参与百日无事故竞赛活动，为推进我中心各项工作的发展奠定坚实的基础。

落实责任读后感(篇6)

读完《落实责任无小事》之后，感觉其实无论做什么事，都必须从多方面来思考问题。事是静态的，而人事动态的。我们要发挥自身的长处，从各个角度解决问题。

书中写道1+12：涣散的集体能将责任悄然分散，如大家都听说过三个和尚没水喝的故事，只有一个和尚时，自己去挑水喝，两个和尚去抬水喝，而出现三个和尚时，人的惰性和依赖性使每个人都忙于推卸责任指望别人去承担义务，而自己享受成果，导致没水喝。

出现三个和尚没水喝与个人因素有关，是这三个和尚心态不正，不懂得运用集体力量。如果他们去挑水时把任务合理分配好，再多一点团队意识他们会没水喝吗？如果他们发挥集体力量三个人一起动手挖井打水喝，那以后生活不是更方便吗？那这时候1+12吗？应该是1+12。所以在遇见问题时我们不应自私自利，应多考虑一下大家，调整好自己的心态，看看怎样能把事情做得更好！

看书是为了扩大自己的视野，积累经验，丰富自己的想法，纸上谈兵总是不现实的，我们需要的是亲身体会。如大家出去扫雪，如果任务分配不明确，那任务将会变得更重、无序了，且效率低下；如事先进行合理分配，每个人都落实好个人份内工作，团结协作，发挥团队力量，一起有顺序的打扫，这样效率会更高，工作也会变得轻松许多。我相信在这样的团队里做事的人心情会比个人单干好很多，因为我们相互帮助，相互提高，每个人都有良好的心态，工作热忱、积极，工作效率事半功倍。

所以为了提高集体和自己的工作效率，我们应该从各个角度去思考问题，吸取他人好的方法、经验为我所用，团结、协作同事服务好每一位客人，让客人乘兴而来，满意而归。何谓方圆？事是方，人是圆。人通过用大脑思考，把事做的圆满！

落实责任读后感(篇7)

最近读了本书，题目是把责任落实到位，每个人来到这个世界上都会担负一定的责任，无论在社会，在工作期间，在家庭当中我们都要担当重要的责任。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，是自己在工作上没有丝毫的懈怠。

无论从事什么样的工作和岗位，我们都应该尽职尽责的完成自己分内的工作，不能有任何的敷衍，或者是应付来对待我们的工作，只有勤奋努力的去工作，要站在整体的利益和大局为重，对待工作就似自己的生命一样爱护，今天工作不努力，明天努力找工作。要珍惜我们的工作，因为它来之不易，对于每件事情无论大小，都要尽全心尽全力来完成好我们的工作任务，要有创新、有技巧、有激情完成好我们的工作，付出自己的工作热情和激情，只要大家都能够完成自己分内的工作，每个人把自己的职责做好，维护好我们的整体利益，只有这样我们的整体利益才能够得以实现。

有了责任心，就能使人自觉、主动、积极的尽职尽责。

落实责任是工作的灵魂。拿破仑说：想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好！任何伟大的目标、伟大的计划，最终必须落实到行动上。细节决定成败，关键在于落实。任何一项工作任务的完成，都是抓落实的结果。责任不落实，工作难落实。只有责任落实到人到位，才能够形成人人有责任、人人抓落实的工作局面。

通过学习受益匪浅，从事营销管理这个岗位，不能总是抓工作，不抓落实，必须落实工作的整个完成情况和结果。

落实到每个人身上，把身心投入其中，尽自己最大的努力，不断的进行学习，和及时的续电，求得不断的进步。这不仅是工作的准则，也是人生的准则。

落实责任读后感(篇8)

自从读完《把责任落实到位》一书后，我对“责任”二字有了新的认识，正所谓权利越大，责任越大，职务越高，责任越大。作为公司的一名基层管理人员，必须时时提醒自己，今天该做什么？怎么做？达成什么结果？我是否尽到了自己的职责？只有这样不断反思，才能将自己的本职工作做好。

书中通过众多生动、真实的案例，恰如其分的点评，充分论证了责任对于一个人的重要性，让人能直观地理解责任落实到位的作用与意义。来到一个新的部门工作，首先是领导的信任，相信我能够做好这份工作，其次，选择这份工作让我更加明确了自己的责任，因为我相信自己能够做好。那么怎样才能扎实推进部门各项管理工作？如何将工作做到完美？如何将责任落实到位？结合部门的实际情况，我认为要做到以下几点：

一是每天所做的工作不仅要为上、下级负责，更要为自己负责、为自己的将来负责。部门大部分员工是刚参加工作的年轻人，短的才几个月，长的不过3、4年，他们中有的人认为自己从事的工作与想象中的大相径庭，熬更守夜、苦、累、脏集一身，不能摆正心态，用一种混一天算一天的态度对待自己的工作；有的因为身处边远山区，交通不便，艰苦、枯燥的生活条件让他们不安心工作，用一种得过且过的态度对待工作。我认为这是极不负责任的。任何人无论从事什么样的职业，干什么样的工作，首先要明白是自己选择了这份工作，同时也选择了这份责任，没有什么好埋怨的，要学会逐渐适应周围的环境，调整自己的心态，摆正自己的位置，明确自己的责任，找寻工作的乐趣，只有这样才能为今后的事业成功打下坚实基础。

二是责任是一种工作态度。部门每一名员工任何时候都应该强调责任感，责任感就是求真务实、一丝不苟的工作作风，具体说来就是各岗位人员履行职责，认真监盘，认真巡检、及时维护和消除设备缺陷，确保设备处于健康运行状况；对工作负责就是对自己负责；责任感需要落实，对于设备的检修而言，责任落实不等于蛮干，落实责任的基础在于多方的论证，充分的准备，要打有把握的仗，检修工作要遵循“应修必修”，“修必修好”的原则；作为部门管理人员要因势利导，加强与部门员工沟通，提高部门员工的凝聚力，激发员工的工作热情，从而将工作热情转化为提高工作责任心、落实岗位职责，确保设备安全运行。

三是要勇于承担责任。工作中难免犯错误，有的人犯错误后采取的是百般推诿，寻找任何可能的借口来推脱责任，而有的人却能认真反思为什么犯错误？问题出在那里？怎样避免犯同样的错误？这两种态度有天壤之别，反映了在责任追究过程中是否敢于承担责任，是否认真总结经验教训；我们每一位员工都应该做敢于承担责任的人，犯错误后任何借口都是推卸责任，任何理由都于事无补，选择敢于承担责任的人就是选择正确的工作和生活态度，公司、部门、班组需要这样的人。

四是注重结果。责任需要落实，落实的关键在行动，所谓“言必信”，“行必果”，任何一项工作都是要以结果来验证的；事实上许多工作往往我们要投入大量的人力和物力，可是一旦在某个环节稍有瑕疵，一切又要从头来过，所以做任何工作我们都要有高度的责任感、强烈的责任心、严谨负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，只有将责任落实到行动中才能得到完美的结果。

“厂兴我荣”，“厂衰我耻”，企业是我们的家，是我们生存的基础，是我们发展的平台，只有企业兴旺发展，员工才有更广阔的发展空间，竭尽所能做好本职工作，努力完成各项生产任务是每个员工义不容辞的责任；不管前面的困难有多大，也不管要付出怎样的努力，只要我们从现在起把企业的事当成自己的事，以主人翁的态度对待每一项工作，提高责任心，用心做好每件事并一直坚持下去，我们一定会拥有美好的明天，实现企业与个人和谐双赢绝不是一句空话。

落实责任读后感(篇9)

无论在什么岗位，想成为一名优秀的员工、一名得力干将，就需要坚守职责、保持学习、系统思考，实现自己的理想和价值追求。翻阅全书，审视自我，自己离书中提到的行为准则距离还是不小的。

此书围绕责任意识、如何落实责任、如何把责任执行到位、如何把责任落实完美几方面让我们从书中评估自己在工作中的得与失，对照平时的工作习惯与工作内容，同时也审阅自己工作中发生过的每一件事情和印象深刻的过往细节。

在对照自己已经做完的工作，我也有过在完成不了任务的时候，找过借口，试图为自己开脱，缺乏担当。今后首先所要做的是不断提醒自己“没有借口”，不断强化自身的责任意识，在强化意识的同时，有担当、不断修炼自身、提升自身的能力。

责任不分行业，也不分岗位高低，作为一名员工，负责任是一种良好的职业态度与职业素养，特别是责任也与奉献乃至牺牲联系在一起，她是一种重要的人生态度，也是一种可贵的职业素养，这也同样决定了我们未来的职业格局与提升速度。

在书中还有一篇是列数了哪些借口，一一对照自己，第一种情况与第二种情况都曾经发生过，给自己敲了敲警钟，所以今后要时刻提醒自己，没有任何理由，没有任何借口。

有了责任意识与担当，还要主动执行到位，需要讲究方式方法把工作落实好，哪怕是工作中失误了，也要马上找到问题源头，解决好落实好。“多为成功找方法，不为失败找借口”，有效提升工作完美度、挖掘自己的潜力，也为全面提升个人核心竞争力作为自己的目标。

但在工作执行过程前，还需准确明白领导的意图，并绝对服从上级领导布置的工作任务，才能把工作执行的不跑偏不走弯路。

在执行工作的过程中，件件无小事，于细微处见真章，每一件事都可能成为重大的事，小事最能反映每个人的职业素养，细微之处也同样体现一个人的责任心。把握细节、甘于做好每一件小事是优秀的员工必备的一项素养，慢慢养成细致入微的工作习惯，今后的我们一定会成为企业团队中一颗重要的“螺丝钉”。

在落实每一个工作任务时，要多想，学会换位思考，多站在他人的角度看问题，理解别人的需求，团队精诚合作，把握好细节，才能把工作推向完美的一面。

今后，我会用更乐观积极的心态面对每一天，做好时间管理，精益求精、少说多干、不找借口，尽职尽责，让自己在职业发展道路上走得更远、更好、更稳健。（杨颖）

落实责任读后感(篇10)

当我对工作有所懈怠，当我对工作没有激情，当我觉得工作只是为了领取薪水、养家糊口的时候，工程公司组织的读书会上，一本书改变了我对工作的态度。这本书是朱春涛着的《把责任落实到位》，读完这本书后我的心灵得到洗礼，让我明白了作为一名员工在工作中不仅仅需要激情，更重要的是要担负起沉甸甸的责任。

责任心决定工作态度

有人说，如果你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；相反，假如你非常讨厌工作，那么你的生活就是地狱。这二者之间的差别之所以如此之大，其关键因素就在于责任在你心中的分量大小不同。强烈的责任感，可以激发你忘我的坚守，促使你出色地完成工作任务；相反，责任感的匮乏则会是你产生倦怠、消极的思想，无法保证工作的圆满完成。所以，有什么样的责任心就会有什么样的工作态度，在工作中一定要有责任心，有一个好的工作态度。

心中常存责任感

很多人常常认为只要准时上班，按时下班，不迟到，不早退就是敬业了，就可以心安理得地去领工资了。其实，一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任感，在工作中表现出忠于职

守、尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。一个有责任感的职工，不仅仅要完成他自己分内的工作，而且要时时刻刻为单位着想。所以，要做一个心存责任感的职工，忠于职守，尽职尽责，这是遵守职业道德的最起码的表现。

责任重在落实

责任不分大小，关键在于落实。比尔﹒盖茨说过一个好员工，应该是一个积极主动去做事，积极主动去提高自身技能的人。这样的员工，不必依靠管理手段去触发他的主观能动性。要做一个落实责任的职工，要有积极主动的工作态度，没有积极主动的心态，在落实的过程中就有可能工作做不到位。同时，要做一个落实责任的职工，还要认真负责，只有认真负责，才能把工作真正落实到位。所以，在工作中我们要立足自己的本职岗位，把责任落实的每一个细节中，这样才会高质量的完成工作。

回顾公司的发展历程，离不开一批批牢记责任、敬业奉献的有线人的努力；有线事业未来的和谐发展更需要依靠所有员工牢记责任、敬业奉献；济南有线的发展历程历练了有线人强烈的责任心、崇高的使命感和无私的奉献精神。让我们传承这种精神，牢记责任，担负起责任，用责任和智慧铸就济南广电网络有限公司更加美好的明天！

落实责任读后感(篇11)

读完《落实责任无小事》之后，感觉其实无论做什么事，都必须从多方面来思考问题。事是静态的，而人事动态的。要充分发挥优势，多角度解决问题。

书中写道“1+1出现“三个和尚没水喝”与个人因素有关，是这三个和尚心态不正，不懂得运用集体力量。如果他们去接水，合理分配任务，他们会不会因为多一点团队意识而没有水喝？如果他们充分发挥集体力量，三个人一起打井、打水，将来生活不是更方便吗？

那这时候“1+12”。所以当我们遇到问题时，我们不应该自私。我们应该多考虑每个人，调整心态，看看怎样才能把事情做得更好！

看书是为了扩大自己的视野，积累经验，丰富自己的想法，纸上谈兵总是不现实的，我们需要的是亲身体会。如大家出去扫雪，如果任务分配不明确，那任务将会变得更重、无序了，且效率低下；如事先进行合理分配，每个人都落实好个人份内工作，团结协作，发挥团队力量，一起有顺序的打扫，这样效率会更高，工作也会变得轻松许多。我相信在这样一个团队里工作的人会比单独工作的人感觉好的多，因为我们互相帮助，互相提高。每个人都有良好的态度、热情、热情和效率。

因此，为了提高集团和我们自己的工作效率，我们应该多角度思考问题，吸收他人的好方法和经验，团结协作，为每一位客人服务好，让客人愉快地来，满意地回。何谓方圆？事是方，人是圆。

人通过用大脑思考，把事做的圆满！

落实责任无小事读后感（二）

花了几个中午匆忙地看完了《落实责任无小事》一书，其中的一些言语充满了智慧，给人以启迪，如果细品更能悟出很多人生的哲理，品位生活、工作中的细节，《落实责任无小事》这个书名概括了整本书的中心内容。

翻开书中的彩页部分，两名紧闭双眼的孩子让我的心情十分沉重，做为单位安全突发事故领导小组成员之一的我，职务的敏感使我反复地阅读了安全管理无小事这部分内容，文中是以安全生产的角度提出的，其中的典型事例让我触目惊心，事故发生后所造成的后果使我陷入了深深的沉思中。

“安全生产月”活动刚过，但安全生产是一项需要常抓不懈的工作。随着高温季节的来临，南汇区卫生系统又开始积极开展“百日无事故竞赛活动”，通过阅读了《落实责任无小事》一书中“安全管理无小事”的章节，有很多切身的体会和感受。

我中心通过“安全生产月”活动，围绕安全为主线，坚持“安全第一，预防为主”的方针，在我中心营造了“人人讲安全、事事保平安”的良好氛围。一切从工作出发，一切从维护参保人员利益的角度出发，把工作做得更细更好，努力体现医保服务的无微不至，“以人为本、至善至诚”的医保服务宗旨是以前宣传得比较多的。但其中的“以人为本”，我却把他理解为两层含义：

一层意思是要善待广大参保人员，努力营造文明有序、美丽和谐的制度环境。“提升服务功能，提升服务水平”，进行人性化服务；另一层含义就是领导要加强安全生产管理，完善制度建设，注意工作细节，要本着“先控制、后处置、救人第

一、减少损失”的原则，保障单位内部的财产安全，特别是职工生命的安全，确保一方平安。

我们平时在强调安全生产之时，总有一句口头禅：人命关天；可在我们生活的周围一而再、再而三发生的安全事故不能不让我们感到揪心。总书记说：

“群众利益无小事。”，“以人为本”的口号不只是挂在嘴上。通过阅读了《落实责任无小事》一书，再对照我们单位的安全生产管理，我们确实做了很多这方面的工作。

单位是社会的细胞和缩影。我们一直受到消防安全事故、交通安全事故、计算机网络信息安全事故、防盗安全事故的威胁。如果我们的领导不重视安全生产管理，我们的员工不重视安全生产的细节，那么不幸迟早会降临到我们头上。幸运的是我们的领导是负责任的领导，坚持“安全第一，预防为主”的方针。

大到制度上，制定了《安全生产事故应急预案》，成立了领导小组，签订安全责任书，进行安全隐患整改情况通查，实行分级管理，分级实施，做到各司其职并落实责任人。小到细节上，反复强调并要求每位职工下班后注意电源开关、门窗插销的关闭和插入，这细微之处也被当作一种制度纳入了职工考核的内容，这种做法既为单位负责，又为领导负责，更为自己负责。

回顾去年和今年上半年的安全生产工作，我们中心在硬件和软件上都有了显著的改进，安全系数不断提高。在安全问题上舍得花大力气去抓，更舍得资金的投入。从硬件上加固了防盗门窗、安装了报警装置、因地制宜地在出纳窗口安装摄录装置、及时添置更换消防设施、公用车辆及时保养维护、机房安装两路空调确保网络运行正常等等举措，有效地保护了单位的财产安全，也是保护职工的一种手段，增加了职工安全感；从软件上专门邀请了消防宣传人员进行消防知识讲座，通过讲座使广大职工提高了消防安全意识，增长了消防知识，为今后防火、救火有效保护生命和财产安全提供了保障；多次进行了消防演习，为正确使用灭火器材的技能有了进一步的实践体验和经验积累。

加强安全隐患自查自查，决不放过每一个细节。服务大厅的椅子坏了。当无法修复和更换时，及时果断地将其拆除。安装了擦鞋机和伞架，既消除了安全隐患，又方便了群众。下雨天、拖地板后服务大厅地面湿滑，安放个友情提示牌，有效保护了办事人员的行走安全……

安全管理无小事，责任落实无小事，因为每一件小事的疏忽都可能带来灾难性的后果。任何事情都有一个偶然性，加强防患于未然，通过多项安全管理举措，减少安全管理风险，并建立起安全生产长效机制，营造了我中心的安全文化，“以人为本”提高职工的安全心理素质，这是远离事故的最牢固的防线。同时积极参与“百日无事故竞赛活动”，为推进我中心各项工作的发展奠定坚实的基础。

落实责任读后感(篇12)

近日，认真地阅读了《把责任落实到位》这本书。这本书针对单位职工的职业精神与价值观念进行了系统的讨论，剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，积极提倡让责任成为每个人日常生活的态度和工作习惯，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得的好书。倚栏轩文学网

在这本书中，对责任做了非常精辟的阐释，责任首先是一种与生俱来的伴随着每一个生命的使命，是每个人的行为准则，是成就人生的基石。其次，责任是一种工作态度，人可以不伟大，但不能没有责任心。一个对工作负责任的人，才是对自己真正负责的人。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。一个缺乏责任感的人，首先会失去社会对他的认可，失去别人对他的信网任，甚至失去自身的立命之本。

责任是工作的灵魂。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的工作。对于我们检察干警来说，我们的责任是全心全意为人民服务，工作中就意味着任何时候，都要把群众利益放在第一位，心系百姓，让自己的工作得民心、顺民意，踏踏实实为民办事，真真切切为民服务，严格监督，公正监督，文明监督，不断地铸造“秉公执法、廉洁自律”的检察精神。

责任胜于能力。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个人能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一个不称职的人。而一个愿意为事业全身心付出的人，即使能力稍逊一筹，也能作出重大贡献。检察系统不是所有的职能都需要高学历、高能力，但所有的工作都需要高度的责任心、责任感。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去创新工作，他会得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任体现忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。我们选择从检之路，就是选择一种与众不同的生活方式——那将是属于形形色色没完没了的案件，那将是属于厚厚薄薄长长短短的案卷，那将是属于长城和橄榄枝构成的神圣的检徽。当你被称作检察官，就必须一身正气，两袖清风，心如止水，超然物外；当你被称作检察官，就没有勋章没有绶带，只有平凡和普通。是人民养育了我们，是检察机关给了我们成长的空间和成功的机遇。我们对党和政府要常怀感恩之心，对检察事业要无限忠诚。即使工作遇到困难，要努力寻找解决问题的方法、途径，对目标任务百折不挠。作为一名检察官，要时刻把党和人民的利益放在首位；要洁身自爱，自觉抵制各种形形色色的诱惑，拒腐防变；要精于法理，通于实务，具有过硬的业务能力；要立足岗位，甘于奉献，用公平染成国徽永不减褪的色彩，用正义织就双剑永不松落的经纬，用青春书写检察的不朽传奇。

落实责任读后感(篇13)

视频观后感

通风科：张志峰

安全是永恒的话题。对每一个煤矿职工，要时刻牢记，认真履行日常工作中的各项安全责任，确保安全生产。

近日，我矿安监处组织观看了《安全责任重在落实----用行动担当责任》安全生产宣传教育片，我科也组织全体职工进行了观看。该宣传教育片主要讲了安全责任重在落实这一主题。在观看过程中，我了解到，****生产法律法规的不断完善和为保障安全生产所采取的各项措施，使我感到****的种要性上升到了政治层面，许多国家领导人都作了重要讲话。

当我看到事故造成的触目惊心的场面时，我感受到生命的价值和安全的重要性，我也意识到，绝大多数安全事故都是违章造成的，是人们安全意识淡漠、责任心淡泊造成的。通过这次安全学习，我有一种深刻的感受。现在我来简单谈谈我的感受。

安全责任重在落实”，强调的是“责任”和“落实”。我们对“责任”的理解通常分为两个意义：一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等；二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。

“落实”有“贯彻”、“确定”、结果等意义。“安全责任重在落实”就是完全地将安全责任付诸于实实在在的有效行动，重在贯彻，重在结果，防范各类事故的发生。

首先应该积极参加安全知识的学习。其次，要提高安全意识，树立正确的安全观念，居安思危，时刻保持警惕，避免麻痹事故的发生。三是完善安全投入和硬件设施安装，消除安全隐患，提高安全防护水平。

那么安全靠什么？正如宣传教育片里讲的一样安全靠责任心。在日常的生活工作中，安全的隐患随时随处都有。

只有增强安全意识和责任意识，才能不威胁安全生产。只有增强责任心，安全才有保障，明天才更美好。安全有赖于每个人，每个人都必须具备一定的安全素质，即道德修养、责任心、专业技能、身体健康等；安全也有赖于管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理；安全是一项系统工程，必须不断掌握。

在工作中不能只为了抓经济效益，在安全管理上睁一只眼闭一只眼，说起来重要，做起来次要，忙起来不要，那样迟早会出安全事故。

安全责任重在落实，首先是安全责任制的落实。安全责任制是企业的各级领导、职能部门和在一定岗位上的劳动者个人对安全生产工作应负责任的一种制度，是企业中最基本的一项安全制度，也是企业安全生产、劳动保护管理制度的核心。实践证明，凡是建立、健全了安全生产责任制的企业，各级领导重视安全生产、劳动保护工作，切实贯彻执行党的安全生产、劳动保护方针、政策和国家的安全生产、劳动保**规，在认真负责地组织生产的同时，积极采取措施，改善劳动条件，工伤事故和职业性疾病就会减少。

相反，责任不清，相互洗牌，使安全生产和劳动保护工作无人负责，无法落实，工伤事故和职业病还会继续发生。

落实安全责任，加强宣传教育和队伍建设，提高职工安全素质。抓好企业负责人和安全管理人员培训，加强新员工岗前培训，强化用工准入制度，加强劳动监督，严格执行特种作业人员持证培训制度，做好高危行业和企业一线操作人员的培训工作。抓好“安全生产月”各项安全宣传活动，推进安全生产法律法规的宣传贯彻，普及安全知识。

营造加强安全生产的社会环境。不管你从事什么工作，你都会看到事故的危害和安全的价值。

最重要的一点是，安全责任不是写在纸上、挂在墙上、喊在嘴边，而是落实到具体行动上。用责任呵护生命用行动担当责任，让我们扎扎实实落实好安全责任。家庭需要责任，责任让家庭宁静安全、爱意盈盈！

企业需要责任，责任让企业更有战斗力和竞争力！社会需要责任，责任让社会平安稳健发展！失去了责任，随之而来的就是哭声、是血泪，是家庭的破碎，是企业的泥潭，是社会无法承受之重。

责任多一分，隐患少十分。

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落实责任读后感推荐四篇

一篇作品的读后感可以从以下几个方面来写。首先，要介绍一下读过的作品的主题和内容，简要概括作者要表达的主旨和立意。然后，可以谈一下自己对作品的评价，包括作品的优点和不足之处。接着，可从作品中所提供的知识和信息角度出发，总结自己从中学到的新的知识和思考。最后，可以谈一下读后的感悟和心得体会，以及对作品的个人理解和解读，尽可能展现自己对书籍的新思考和新理解。根据您的需要，我整理了以下信息：“落实责任读后感”。在具体写作时，可以参考以上的思路和观点，结合自己的读后感受和思考，加以展开和发展，形成一篇完整的读后感。

落实责任读后感 篇1

透过这次学习《主体责任落实，事故隐患消失》，让我们深刻体会到安全职责的重要性，每次事故的发生，都会对社会造成重大的影响，更重要的是为此付出了惨痛的代价，甚至失去了宝贵的生命。在这个社会高度发展的时代，在我们加大力度呼吁安全生产的今天，安全已是企业发展的主题，更是企业发展之根本，企业发展之命脉，没有安全就谈不上企业的稳定、发展，没有安全就谈不上职工的幸福生活。

生命诚可贵，安全职责大。安全工作每一天都是一个新的开始，都是一个新的起点，为了社会的发展，为了个人的安全，为了家庭的幸福，让我们从个人做起，从小事做起，把安全工作作为每一天的头等大事来抓，认真做到从零开始，从零发展。

让安全时刻伴随着企业兴旺，家庭稳定，社会发展和进步，作为我们言行中永远坚持的理念。

落实责任读后感 篇2

近来，我认真阅读了刘玉瑛教授的研究成果《关键在于落实》一书，细细品味其中的哲理，让我深受教育和启迪，受益匪浅，对落实一词也有了更深刻的体会。所谓落实，就是各级领导干部切实负起责任，自觉地引导本单位全体成员立即行动起来，自觉地将本年度的工作路线、方针政策、战略意图、工作意见及其措施、要求等内容付诸实施，并达到预期的目标。我们国税系统的每一名公务员，是各项税收政策、法律法规和规章制度的执行者，我们每个人忠于职守、尽心尽责，形成巨大的合力，才能推动税收事业实现一个又一个崭新的跨越，才能在工作中有所作为，才能使自己的人生价值有所体现。关键在于落实是我们经常挂在嘴边的一句话。但落实为什么是关键，怎样落实各项工作呢？《关键在于落实》用生动的例子做出了详细的论述和分析。

首先，落实是一种观念，树立正确的责任观是首要条件。一个人如果没有强烈的落实观念，缺乏大局观念，不能时时刻刻想到落实，不能时时刻刻注意落实，那么，他在工作中，就会忽视落实，就只会唱高调，不管实效。落实，自然也就成了一句空话。制度确定之后关键在于抓落实，要在工作实践中树立起落实的观念。在我们的工作环境中，岗位只有分工的不同，没有高低贵贱之分。不管你处于何种岗位，工作本质都是为人民服务。近年来，无论是适应政策法规的调整、机构设置的变动，还是面临金融危机的冲击，我们国税队伍始终保持着饱满的工作热情和良好的职业道德素养，士气高昂，全力以赴，坚决执行上级的各项决策部署和工作要求。我们必须树立正确的责任观，以积极的姿态开展工作，主动落实各项工作措施，才能不断发挥自己的才能和潜能，圆满完成组织交给的各项工作任务。

第二，落实是一种能力，在落实中展示才华能力、开拓创新。工作能否圆满落实，在很大程度上取决于工作人员的能力。能力强，落实会迅速而准确，效果会充分显现；能力弱，落实则会大打折扣甚至变形走样。落实的过程正是一个人施展才华发挥能力的过程。正确理解工作的全部内涵，把握所要达到的标准，坚持不走过场，不流于形式是第一步，第二步则是要创造性地开展工作，主要包括：把上级要求与具体实际相结合，不呆板，不僵化，不断赋予上级要求鲜活的生命力；把工作细化，使之更有可操作性；遇到新情况新问题，及时调整，使落实的手段和方法更加科学合理。具体到税务部门，近年来提倡两个减负，即减少办税环节，减轻纳税人负担，就是根据实际需要大刀阔斧地将工作化繁为简，收到了很好的效果。第三步可以依照流程，对落实迟缓、落实不力的环节及相关责任人进行一一查实和追究，为兑现奖惩提供客观依据，针对不足之处，必须分析总结，以期改进提高，不断增长我们的能力和水平。

第三，落实是一种意志，服从组织决定是做好落实的有力保障。落实，说来简单。但要真正以实际行动来实践目标，实施计划，却并非是一件很容易的事。它需要有坚持不懈的韧劲，需要有坚定不移的意志。作为一名国税干部，我们应该以服从组织分工为己任，完成好本职工作为追求。否则，单位的发展目标、战略方针就不可能得到有效贯彻落实，即便是再好的方针政策也只是一纸空文，描绘的美好蓝图自然也就不会顺利实现。在工作落实的过程中可能会出现这样或那样意想不到的问题、困难甚至于挫折，这就需要我们在执行过程中既要增强预见力，结合实际需要不断修正错误，又要瞄准目标，坚定信念，增强毅力，不达目的决不收兵。

最后，落实是一种文化，养成良好的国税行为习惯能有效促进落实。召开动员会、部署工作、出台措施只是给落实工作一个开端，起一个抛砖引玉的作用。落实要成为一种国税文化，就需要国税全体成员在工作实践中长期坚持落实的观念、责任和意志，并养成一种国税行为习惯。具体地讲，要将各个岗位工作责任制、工作标准、操作规程、检查考核制度等内容落到实处，成为全体成员自觉的执行行为。领导干部和一般工作人员虽然各有分工，各司其职，但也要发扬协作精神，增强团队意识，要在增强成员个体落实意识的同时增强整体协作的落实氛围，真正形成具有鲜明特色的国税文化。

对于一个单位的每个成员而言，落实就是对本职工作出色的完成，落实就是对自己所负使命的忠诚和信守。作为一名国税干部，我们要努力成为一个落实型的国税人，坚持做好本职工作，树立落实是关键的理念，养成勤于落实、善于落实的工作作风，为推动国税工作的不断前进充分发挥自己的积极作用。

落实责任读后感 篇3

读完《落实责任无小事》之后，感觉其实无论做什么事，都必须从多方面来思考问题。事是静态的，而人事动态的。我们要发挥自身的长处，从各个角度解决问题。

书中写道1+12：涣散的集体能将责任悄然分散，如大家都听说过三个和尚没水喝的故事，只有一个和尚时，自己去挑水喝，两个和尚去抬水喝，而出现三个和尚时，人的惰性和依赖性使每个人都忙于推卸责任指望别人去承担义务，而自己享受成果，导致没水喝。

出现三个和尚没水喝与个人因素有关，是这三个和尚心态不正，不懂得运用集体力量。如果他们去挑水时把任务合理分配好，再多一点团队意识他们会没水喝吗？如果他们发挥集体力量三个人一起动手挖井打水喝，那以后生活不是更方便吗？那这时候1+12吗？应该是1+12。所以在遇见问题时我们不应自私自利，应多考虑一下大家，调整好自己的心态，看看怎样能把事情做得更好！

看书是为了扩大自己的视野，积累经验，丰富自己的想法，纸上谈兵总是不现实的，我们需要的是亲身体会。如大家出去扫雪，如果任务分配不明确，那任务将会变得更重、无序了，且效率低下；如事先进行合理分配，每个人都落实好个人份内工作，团结协作，发挥团队力量，一起有顺序的打扫，这样效率会更高，工作也会变得轻松许多。我相信在这样的团队里做事的人心情会比个人单干好很多，因为我们相互帮助，相互提高，每个人都有良好的心态，工作热忱、积极，工作效率事半功倍。

所以为了提高集体和自己的工作效率，我们应该从各个角度去思考问题，吸取他人好的方法、经验为我所用，团结、协作同事服务好每一位客人，让客人乘兴而来，满意而归。何谓方圆？事是方，人是圆。人通过用大脑思考，把事做的圆满！

落实责任读后感 篇4

读完《把责任落实到位》这本书，使我对“责任”和“责任感”有了更深刻的认识。责任是每个员工的第一行为准则，是成就人生的基石，一个对企业、对工作负责任的人，才是对自己真正负责的人。大到社会，小到家庭，我们都有不可推卸的责任，它对于我们的生活，工作，学习都有着不可估量的作用。从大道理说，“责任”就是最基本的职业精神，从小的方面来讲，“责任”就是一个人做事的基本准则。

对企业而言，它就是一种工作态度，是我们就业的前提，是实现自我价值的重要依据。任何人都希望实现自己的人生价值，那么就需要我们：工作不分贵贱，事情不分大小，无论做什么事情都要投入百分之百的精力和热情，这既是对自己，也是对公司、对单位、对企业负责，总之就是必须要有高度的责任感。

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定一个人的工作成绩，假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥出自己的'能力，克服困难完成工作。只有清楚地认识和了解了自己的责任和职责，并承担起自己的工作责任，那么工作就由被动转化为主动，并从中享受到工作的乐趣和取得成绩的快乐。

“责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。每一个能够成功发展的优秀企业都非常强调责任的力量。可以说一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自于他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本，成为企业求生存求发展的重要能力。一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，组织不会聘用你，团队不会让你加盟，搭档不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，亲人不愿给你信任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。只有责任和能力共有的人，才是企业和公司发展最需要的。因为责任最终要靠行动去实现，要想自己在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，那么就应该有强烈的责任感，而强烈的责任感源于我们平时生活中的点点滴滴，我们要敢于为我们我言行负责，使责任成为我们生活的习惯。人人都有责任意识，人人都有强烈的责任感，那么无论是社会，是国家，还是企业，就真正的“活”了。

读后感责任落实到位1000字合集

书是美景，读书是饱览美景。作者写的作品这本书籍中充满了知识和道理，写好读后感，能够帮助我们更好的去了解文章当中的人物。你近期在搜集作品的读后感范文吗？幼儿教师教育网的编辑花时间专门编辑了读后感责任落实到位，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

读后感责任落实到位 篇1

最近，在公司大张旗鼓开展的读书活动，从公司领导到每一位员工，都在阅读不同书籍。任何活动的开展，其背后都有深层次的原因。一个经历了很多波折的火力发电企业，在工程建设结束没有多久就开展这样大规模的读书活动，无外乎就一个原因：我们的干部员工在很多时候没有把责任落实到位，我们的执行力还有很大的提升空间。读完该书，感受有二：

一、把责任落实到位，反映一个人的工作态度

责任是一种工作态度。本人从2004年来到发耳电厂，算得上发耳电厂的“元老”，见证了发耳电厂风风雨雨。很多时候当一个人独处时，往往会怀念筹建阶段的一幕幕。在外实习的日子是艰辛的，但三个一群五个一伙在实习电厂查找系统，闲暇时讨论技术；开展活动的时候每个人都积极参与，气氛融洽和乐；发耳电厂停工后全厂人民停工不停学，继续做好自己该做的事。当风风雨雨都过去，发耳电厂迎来一个崭新未来的时候，我们的生活在开开慢慢变味。工作的激情不再依旧，生活的激情也再不依旧。就其原因，不排除体制等到呢个客观因素的影响，但扪心自问：这其中，我们自身的因素有多少？

反思，会让人及时改正航向。当我们静下来对自己做深刻反思的时候，你是否意识到，自己在不知不觉中变了？这个变化，来自于我们对工作和生活的态度。注意这么一个现象：厂部或部门组织活动的时候，有的人积极参与，及时参与不了，也一直在旁边呐喊助威，而有的即使上百人的部门，在篮球赛的时候拉拉队只有少得可令的几个人。这说明什么？你开始不关心集体，你开始脱离团队，你开始封闭自己，你的态度变了！态度的改变，最终体现在了责任上。对生活不负责任，你开始自暴自弃；对工作不负责任，你开始跟别人推诿扯皮。这种责任的渐渐缺失，一旦蔓延到中层干部，对一个企业而言，无疑是一种灾难。为什么我们厂的会议那么多，为什么我们厂的考核那么多，为什么我们厂到现在还要开展这样的读书活动？答案只有一个：责任，在慢慢缺失！

企业是一艘大船，这艘大船要航行，需要每一个零部件都尽职尽责，否则，这艘大船迟早会沉于海底。

我只是一名新新的中层管理人员，在大会小会上我都很少发言，但内心深处，一直胆战心惊。在最近短短两个月内，企业发生了生产安全事故，发生了环保事故，而最近又收到各种各样有关廉洁的举报信。作为对廉洁案件有直接查处权的部门管理人员，我害怕，我胆战心惊。我害怕企业收到到损失，我害怕我们的员工甚至部分管理人员抵御不了诱惑而触犯法律受害一生，我更害怕因为廉政安全事故而将我们赖以生存的发耳运营分公司拖向深渊。查处和预防，是我部门的责任，也是我的责任。抵御一切外来诱惑，是我们每一个干部员工的责任。

我们的企业不富裕，但这不是我们不负责任的理由。任何时候，我们都要同舟共济，无论遇到多少困难，何种情况，我们都要负起责任。我们可以平凡，但不可以没有责任心。缺乏对工作的敬畏感，你将缺失很多，甚至一无所有。

二、把责任落实到位，就是把自己的事做好

责任是成功的基础，落实是成功的关键。很多人都在抱怨我厂的考核过重，如果不考核，不严惩，非要等到人命关天的时候才掉泪吗？责任，就是把分内的事做好，要想成功，先要把自己的责任落实到位，工作是人生的重要组成部分，工作就意味着责任，没有不需要承担责任的工作，责任不分大小，关键要落实。每个人都应该积极主动的做事，不应该忘记自己所应负的责任。

审计监察部的主要责任，就是为企业的廉政安全负责，其实也是为我们干部员工负责。廉政安全与生产事故有别，小的生产事故可以改正，好有换回的机会，而一个人出了廉政安全事故，将毁其一生，毁掉一个幸福美满的家庭。所以，这个责任，也是每一个干部员工自己的责任。

作为审计监察部的负责人，我不希望自己负责的这一块工作出现责任事故，更不希望任何一个干部员工出现廉政安全的责任事故。因为这个责任，我们谁都负不起！

读后感责任落实到位 篇2

自从读完《把责任落实到位》一书后，我对“责任”二字有了新的认识，正所谓权利越大，责任越大，职务越高，责任越大。作为公司的一名基层管理人员，必须时时提醒自己，今天该做什么？怎么做？达成什么结果？我是否尽到了自己的职责？只有这样不断反思，才能将自己的本职工作做好。

书中通过众多生动、真实的案例，恰如其分的点评，充分论证了责任对于一个人的重要性，让人能直观地理解责任落实到位的作用与意义。来到一个新的部门工作，首先是领导的信任，相信我能够做好这份工作，其次，选择这份工作让我更加明确了自己的责任，因为我相信自己能够做好。那么怎样才能扎实推进部门各项管理工作？如何将工作做到完美？如何将责任落实到位？结合部门的实际情况，我认为要做到以下几点：

一是每天所做的工作不仅要为上、下级负责，更要为自己负责、为自己的将来负责。部门大部分员工是刚参加工作的年轻人，短的才几个月，长的不过3、4年，他们中有的人认为自己从事的工作与想象中的大相径庭，熬更守夜、苦、累、脏集一身，不能摆正心态，用一种混一天算一天的态度对待自己的工作；有的因为身处边远山区，交通不便，艰苦、枯燥的生活条件让他们不安心工作，用一种得过且过的态度对待工作。我认为这是极不负责任的。任何人无论从事什么样的职业，干什么样的工作，首先要明白是自己选择了这份工作，同时也选择了这份责任，没有什么好埋怨的，要学会逐渐适应周围的环境，调整自己的心态，摆正自己的位置，明确自己的责任，找寻工作的乐趣，只有这样才能为今后的事业成功打下坚实基础。

二是责任是一种工作态度。部门每一名员工任何时候都应该强调责任感，责任感就是求真务实、一丝不苟的工作作风，具体说来就是各岗位人员履行职责，认真监盘，认真巡检、及时维护和消除设备缺陷，确保设备处于健康运行状况；对工作负责就是对自己负责；责任感需要落实，对于设备的检修而言，责任落实不等于蛮干，落实责任的基础在于多方的论证，充分的准备，要打有把握的仗，检修工作要遵循“应修必修”，“修必修好”的原则；作为部门管理人员要因势利导，加强与部门员工沟通，提高部门员工的凝聚力，激发员工的工作热情，从而将工作热情转化为提高工作责任心、落实岗位职责，确保设备安全运行。

三是要勇于承担责任。工作中难免犯错误，有的人犯错误后采取的是百般推诿，寻找任何可能的借口来推脱责任，而有的人却能认真反思为什么犯错误？问题出在那里？怎样避免犯同样的错误？这两种态度有天壤之别，反映了在责任追究过程中是否敢于承担责任，是否认真总结经验教训；我们每一位员工都应该做敢于承担责任的人，犯错误后任何借口都是推卸责任，任何理由都于事无补，选择敢于承担责任的人就是选择正确的工作和生活态度，公司、部门、班组需要这样的人。

四是注重结果。责任需要落实，落实的关键在行动，所谓“言必信”，“行必果”，任何一项工作都是要以结果来验证的；事实上许多工作往往我们要投入大量的人力和物力，可是一旦在某个环节稍有瑕疵，一切又要从头来过，所以做任何工作我们都要有高度的责任感、强烈的责任心、严谨负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，只有将责任落实到行动中才能得到完美的结果。

“厂兴我荣”，“厂衰我耻”，企业是我们的家，是我们生存的基础，是我们发展的平台，只有企业兴旺发展，员工才有更广阔的发展空间，竭尽所能做好本职工作，努力完成各项生产任务是每个员工义不容辞的责任；不管前面的困难有多大，也不管要付出怎样的努力，只要我们从现在起把企业的事当成自己的事，以主人翁的态度对待每一项工作，提高责任心，用心做好每件事并一直坚持下去，我们一定会拥有美好的明天，实现企业与个人和谐双赢绝不是一句空话。

读后感责任落实到位 篇3

办公室如何把责任落实到位，首先要明白办公室的职能是什么?其次要明白自己的角色是什么?另外就是要明白，办公室工作的失误意味着什么?

长期以来，有人已经误读了办公室的真正含义，认为办公室就是公司领导的亲信部门、代言部门、权力中枢。一些办公室工作人员也对这种误读自觉接受，并以此指导自己的工作。其实，正如我们现在办公室一直强调的一样，办公室工作就是服务、协调，如果一定要扮演参谋这个角色，也是通过对已知信息的正确解读，为领导提供更加可靠的信息或信息意图，以便领导在决策过程中正确采集信息。如果一定要扮演督办的角色，也是因为办公室作为信息的第一接受人去查看信息在传递和执行过程中是否被正确传递和合理执行。这就是办公室的职能，做不到这点，办公室就无法体现服务、协调，而变成了干预、插手。

办公室工作人员的角色就是信息员、接待员、打字员、档案员、保密员，正确传递信息，得体大方地接待、准确无误地制作文件、按照规范保管档案，这就是办公室人员的日常工作。办公室人员既不是所谓的钦差大臣，也不是所谓的督办大员，如果角色定不好，不仅不利于工作的开展，还会反过来影响领导形象。拿电厂来说，我们的角色就是为生产服务，将接收到的信息分门别类地递交领导批办，再及时转发对应责任人阅办，并形成信息系统的.反溃所以办公室人员在工作态度上要亲和、要谦虚、要有度，要清醒地意识到，生产系统的员工才是企业价值的主要创造者，我们有义务、有责任为生产服好务、站好岗。

办公室如果不切实履行责任，造成失误不再仅仅是办公室作为部门的工作失误，而是公司作为企业造成的失误。比如，信息没有正确传递、文件没有及时流转，造成的将是全企业的信息失误，错误信息一旦发出，回收已不可能，将造成所有员工的信息混乱。

要将责任落实到位，首先就是要明确责任，分工明确、流程清楚，自己把自己的事情做好。一个团队要高效，必须要有明确的分工，不然责任无法落实到位，反而容易形成假忙的现象。所谓假忙，就是因为分工不清晰，然后流程不清晰，整个工作在环节上就是混乱的，然后看到的就是忙的外相。比如，一项工作，谁发起，谁控制、谁把关、谁闭环，是技术问题，更是管理问题，不然发起的人不知道谁控制，控制的人不知道谁把关，把关的人不知道谁闭环，于是都在兜圈圈，大家都想把工作干好，但不知道怎样最简单地干工作。

其次，每个人都要带着责任心去干，工作不是给别人干的，是给自己干的，工作不仅给予了我们应有的报酬，还体现了我们的价值。如果总抱着我给企业干事，给别人干事，就不可能发挥自己最大的潜能，就不可能把工作做得很好，就会失去通过工作展现自己并实现自我价值的机会，这也是马斯洛五项需求理论的具体体现。

另外，敢于承担是一种勇气，也是一种责任。工作中总有不可避免出现失误的时候，不要推卸责任，勇于认错并敢于改正，只有如此，才能越来越少地犯错。

最后，我想说的是，把团队的每个人都当做自己人，不要排斥和消极应对彼此的工作，应该极力维护并帮助彼此更好地完成工作，不要以别人的失误为荣。通常我认为：一个团队是否优秀，不是其领队有多优秀，而是没有一个队员掉队。

读后感责任落实到位 篇4

当我对工作有所懈怠，当我对工作没有激情，当我觉得工作只是为了领取薪水、养家糊口的时候，工程公司组织的读书会上，一本书改变了我对工作的态度。这本书是朱春涛着的《把责任落实到位》，读完这本书后我的心灵得到洗礼，让我明白了作为一名员工在工作中不仅仅需要激情，更重要的是要担负起沉甸甸的责任。

责任心决定工作态度

有人说，如果你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；相反，假如你非常讨厌工作，那么你的生活就是地狱。这二者之间的差别之所以如此之大，其关键因素就在于责任在你心中的分量大小不同。强烈的责任感，可以激发你忘我的坚守，促使你出色地完成工作任务；相反，责任感的匮乏则会是你产生倦怠、消极的思想，无法保证工作的圆满完成。所以，有什么样的责任心就会有什么样的工作态度，在工作中一定要有责任心，有一个好的工作态度。

心中常存责任感

很多人常常认为只要准时上班，按时下班，不迟到，不早退就是敬业了，就可以心安理得地去领工资了。其实，一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任感，在工作中表现出忠于职

守、尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。一个有责任感的职工，不仅仅要完成他自己分内的工作，而且要时时刻刻为单位着想。所以，要做一个心存责任感的职工，忠于职守，尽职尽责，这是遵守职业道德的最起码的表现。

责任重在落实

责任不分大小，关键在于落实。比尔﹒盖茨说过一个好员工，应该是一个积极主动去做事，积极主动去提高自身技能的人。这样的员工，不必依靠管理手段去触发他的主观能动性。要做一个落实责任的职工，要有积极主动的工作态度，没有积极主动的心态，在落实的过程中就有可能工作做不到位。同时，要做一个落实责任的职工，还要认真负责，只有认真负责，才能把工作真正落实到位。所以，在工作中我们要立足自己的本职岗位，把责任落实的每一个细节中，这样才会高质量的完成工作。

回顾公司的发展历程，离不开一批批牢记责任、敬业奉献的有线人的努力；有线事业未来的和谐发展更需要依靠所有员工牢记责任、敬业奉献；济南有线的发展历程历练了有线人强烈的责任心、崇高的使命感和无私的奉献精神。让我们传承这种精神，牢记责任，担负起责任，用责任和智慧铸就济南广电网络有限公司更加美好的明天！

读后感责任落实到位 篇5

最近读了本书，题目是把责任落实到位，每个人来到这个世界上都会担负一定的责任，无论在社会，在工作期间，在家庭当中我们都要担当重要的责任。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，是自己在工作上没有丝毫的懈怠。

无论从事什么样的工作和岗位，我们都应该尽职尽责的完成自己分内的工作，不能有任何的敷衍，或者是应付来对待我们的工作，只有勤奋努力的去工作，要站在整体的利益和大局为重，对待工作就似自己的生命一样爱护，今天工作不努力，明天努力找工作。要珍惜我们的工作，因为它来之不易，对于每件事情无论大小，都要尽全心尽全力来完成好我们的工作任务，要有创新、有技巧、有激情完成好我们的工作，付出自己的工作热情和激情，只要大家都能够完成自己分内的工作，每个人把自己的职责做好，维护好我们的整体利益，只有这样我们的整体利益才能够得以实现。

有了责任心，就能使人自觉、主动、积极的尽职尽责。

落实责任是工作的灵魂。拿破仑说：想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好！任何伟大的目标、伟大的计划，最终必须落实到行动上。细节决定成败，关键在于落实。任何一项工作任务的完成，都是抓落实的结果。责任不落实，工作难落实。只有责任落实到人到位，才能够形成人人有责任、人人抓落实的工作局面。

通过学习受益匪浅，从事营销管理这个岗位，不能总是抓工作，不抓落实，必须落实工作的整个完成情况和结果。

落实到每个人身上，把身心投入其中，尽自己最大的努力，不断的进行学习，和及时的续电，求得不断的进步。这不仅是工作的准则，也是人生的准则。

责任读后感

为了方便您我整理了以下信息：“责任读后感”，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答。一本好的书籍就像一把钥匙一样，可以打开智慧的大门，闲暇时刻拜读了作者写的作品，心中满是感动。我们记录心得感悟的最好方式就是可以尝试产出一篇读后感。

责任读后感 篇1

责任胜于能力这本书，共十三章及附篇，精读之后，深受启发教育，结合本人实际，我主要由以下三种感悟。

一、责任的却很重要，责任是做事的基础

我所在的岗位是最基层为居民服务的。每一项工作都是与居民工作生活息息相关，都需要自己实实在在的工作才能落实。譬如信访稳定，两矿工人村20余名残疾居民上访福利标准过低问题，那么我首先就要高度重视，更要采取必要的协调沟通渠道，不能认为不是自己分内解决的事就搪塞推诿，要发挥街道协调统筹处理功能，按照属地化管理把问题消化在街道范畴内，这就需要首先也是最重要的就是责任；也譬如文明创建工作，无论是大环境整治还是软件资料归纳整理，既要全面更要细节，做好这块工作的前提和保证是什么，还是责任。因此我最深的体会还是责任是做事的基础。

二、责任的确很伟大，责任是完成任务的保证

这一点我是深有体会呀！我们单位今年重点目标其中核心部分就是完成5000万以上规模食品项目招商引资工作。接到任务后从主要领导到具体部门都高度重视，全身心投入招商信息之中，捕捉到价值招商信息之后，就盯住目标不放，想方设法，千方百计推荐我区工业园食品优势，全力以赴为客商提供相关考察等服务。正是基于对完成招商引资任务的责任心，最终使山东凤湖香精香料有限公司落户凤凰山工业园。

三、责任的确很必须，责任是工作的利器

纵观每个人做好任何一件事，离开责任都万万不行，有了责任再难的事也有做成的希望。有句俗语"没有克服不了的困难，只有想不到的事情"其中的蕴意也是说有了责任就能克服一切困难。我们单位办公用房是在破旧不堪，为了改善办公条件，办事处积极跑项目、跑协调，认真筹备前期土地、项目报告、规划勘探报告、资金立项能，在责任心的驱使下，终于完成办公楼建设所有的前期筹建工作，正等待资金到位招标后正式建设。四个棚户区廉租房改造项目，经办事处多方协调沟通，终于立了项，并已开工建设，这也是责任心贯穿整个办事过程的结果，所以说责任是工作的利器。

【篇二：《责任重于能力》读后感】

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的`职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。

本书的最后一章谈到：责任即荣誉。为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任；为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事；为荣誉而工作，就是为企业分担忧虑，给领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；为荣誉而工作，就是自动自发，最完美地履行你的职责，让努力成为一种习惯。

爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信誉和尊严。

责任是永恒的职业精神，勇于负责的精神弥足可贵，无论一个民族、一个国家，还是一个组织、一个人。

一个民族缺乏勇于负责任的精神，这个民族就没有希望；

一个组织不负责任，就会作茧自缚，失去凝聚力，最终瓦解；

一个人不负责任，就会被人轻视，失去信任，碌碌无为。

对于民族而言，只有每个人都承担责任，做民族的脊梁，中华民族才能真正崛起！

对于组织而言，只有每个人的责任汇聚为整个团队的价值，这个组织才能持续发展、持续进步、才会真正具备核心竞争力！

对于个体而言，只有每个人选择责任、承担责任、坚守责任，才能真正增强内控力，成为强者！

责任读后感 篇2

以爱的名义享受幸福

张红蕾beautiful morning，打开**就看到了同事的签名，是啊，又是一年教师节，又是一张张鲜活而又陌生的面孔，又是一年级。不同的是今年的教师节我收到了一份特殊的礼物——一本名叫《剥开教育的责任》的书。本以为又是一本纯理论，没什么看头的书，但一翻出来却有些爱不释手。

请喊学生的名字——世界上最美妙的声音是什么？是听到自己的名字从别人的口中说出来。

一年级，就意味着要重新认识两个班的学生。两个班有70多名学生。记住每个学生的名字需要时间和努力。记得，我刚进学校的时候，老师给我的建议是，听完课后，要尽快记住每个学生的名字。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。做一张座位桌是记住每个学生名字的好方法，但现在小女孩的名字几乎都一样，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看着这些名字根本不可能和人对上，有时难免叫错。有时已经花了心思记了，但还是会突然一下子说不出某个学生的名字，在提问时只好说：

请你来说一说。或者有时会直接问：你叫什么名字啊？

这时，总会有一种愧疚感，孩子也不会想：老师怎么还不知道我的名字？这时孩子就不会感受到老师的爱。

所以，要尽快记住每个学生的名字，喊出每个学生的名字，让学生感受到你的关心、你的爱和你的爱。

老师最喜欢的是我——让每个孩子都认为老师最喜欢的是自己。

老师不能表现出只喜欢学习成绩好的学生。每个孩子都有自己的可爱之处。老师应该有洞察力去发现孩子们的可爱之处。如我们班的辛同学和陈同学，是两个最皮的男孩，上课老是做小动作，甚至有时嘴巴里还会情不自禁的哼起歌来，本子上叫他不要乱写，他偏帮你乱写，也因此会一直骂他们。

但他们非常活跃。午饭后我做的第一件事就是问能不能帮我捡垃圾。因此，我发现了他们的可爱，并真诚地对他们微笑。我想在那一刻，他们也觉得老师喜欢他们。有的孩子的优点暴露出来了，有的孩子的优点却隐藏起来了，这就需要老师用爱心帮助他们，欣赏他们，让他们感受到老师的爱。

“x老师最喜欢的学生是我。”听到这句话时，相信你会是幸福的。

责任读后感 篇3

教育是社会、家庭的头等大事，毋庸置疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!

但是，要做好工作并不容易！教书三十年来，虽然我一直很努力，但我总觉得自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越重。面对各种新的教育理论、教育理念和教育现实，我们常常无所适从。

学校发给我们每人一本《剥开教育的责任》，推荐阅读。新型奇特的题目，感觉与以往有所不同，让人情不自禁地想去看看什么是教育的责任，如何叫“剥开”教育的责任!“不要辜负了他们”，代序题目很新颖。

“辜负”起题，写的是我们语文老师布置的作业现象，太常见了!因为这个“辜”字太容易写错了，我在教学到“辜负”这个词的时候，为了防患于未然，通常叫学生多抄写几遍新词，这很正常嘛。

可作者告诉我们：“全班同学只有五六个可能会写错，那么，“辜负”抄5遍，对于其他同学来说就是负担，没有必要。”“就是负担，没有必要。

”我很惊讶。我从来没想过抄生词是一种负担，不必要，也是学生的负担。再往下读，作者紧紧围绕教育的“责任”展开：

“我心里说，你的责任是“伪责任”，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、缺乏能力的借口。”看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们一线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢?

“这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。这样做，我们不想否定我们的努力，更不想抹去我们的成就。我们的质疑是对我们这个行业的自省，它来自于我们老师的良知。

”什么是真正的责任、什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由

世界上最美妙的声音是什么?“是听到自己的名字从别人的口中说出来”。名字，浓缩了世界上最朴素的爱情；名字，是生命的象征。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。文章的第一个主题就抓住了我的心，《请喊学生的名字》中克拉克老师讲的的故事让我震撼，**夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每一位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。

看到这里，我不禁想起我的兼教学科**，往往一个学年下来我都不能叫出三分之一的学生的名字，那些学生是不是和王阳有一样的感觉呢?而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。

每个名字背后都有一个家庭的希望。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱、倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对一个新鲜生命的所有祝愿。它是每一个来到这世上的人收到的第一份礼物，并将一生与这份礼物相互拥有、彼此辉映。

我们怎能不善待造物主创造的每一个神奇?

“让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师“最爱自己”的理由。”每一个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

学校不是囚禁学生的地方，而是一个有适合各种植物生长的土壤的宽容的星球。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们：

“儿童对优秀教师的信任的确是无限的。”“教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。”所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”世上的每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是“花”的事业，请学***的挑水工，让破水罐也能浇灌出“一路花香”来。

多好的一本书，没有布道，没有理论。这是一个生动的教育教学案例，与我们的一线教育工作者紧密相连。我们没有注意细节，忽略了问题，没有想到问题，作者在这里提醒我们。例：

“孩子的手很小”“孩子的事不要包办”“不妨来点“狼性教育””“家庭作业该谁批改”“多**只是一种工具”我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐人，让我有机会读这本书，我也感谢作者，让我如梦般醒来，受益匪浅。

我是一个普通的老师，我没有办法改变世界，没有办法改变别人，然后我先改变自己。

“教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。”在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我一定会有收获的!

责任读后感 篇4

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？这本书的书名引起了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。

读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。"教育充满细节，每一个细节都是生命的零件",我们要精心呵护生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身为教师的我们也是受教育者；"说到底，教育的责任，就是教师的良心",唤醒了每一位教师的良知；"一个都不能少，这才是理想的教育",把爱的光芒播撒到每一个角落；"教育者有责任让教育成为一种享受",享受教育生活的每一次馈赠……

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视。这本书引导我们找到那些被遗忘的角落，扬起尘土，教育的责任也逐渐变得清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读……书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。

故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在"爱"与"责任"的名义下，还做了一些"伪责任"的事情。家庭作业究竟是谁的责任？

抄词作业合适吗？我们需要"狼性教育"吗？放假真是"假放"吗？

过度的“关心”真的给学生带来无形的枷锁吗？这本书的真实性和可读性将使我们不断地提出问题。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书就像一个精神导师，为迷路的人寻找方向；更像一个失散已久的朋友，诚恳地讲述着教育的感受。

本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

书中给我印象最深的是：“我们总是以向学生传授更多的知识为荣，以我们在教育过程中的超级责任为荣，我们是在给学生他们所需要的吗？"反思自己有时候的教学，不也是这样吗？

我们在课堂上追求所谓的高效率，认为这些知识必须由学生掌握。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学***利，抹杀了学生学***趣。什么时候会自问一下：

我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？

当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任真的对学生的发展负责吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？

在今后的教学过程中，我们确实需要对自己的教学行为进行总结和反思。我们应该用欣赏的眼光去发现孩子的美，哪怕是微妙的美；用宽容的心去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化宽松的标准下获得更多的自信和幸福。问题是尖锐的。

但是，我们尖锐的质疑，不是质疑我们的责任感，也不是否定我们的努力，更不是抹杀我们的成绩。冰心曾说：“爱在左边，爱在右边，走在生活的两边，随时播种开花。”。

“是的，既然我们是一名教师，走在充满阳光和芬芳的教育道路上，我们注定要播下无私的爱，付出强烈的责任感！

爱与责任共同构成师德的灵魂。教师对学生的爱应始终体现在日常工作中。我愿用我的真爱和爱去抚摸每一朵小花，给他们信心和勇气，为他们撑起一片蓝天。

《剥开教育的责任》读后感

乍听书名，原以为又是一本理论说教方面的书，不会具体指导我们在工作中如何工作的，拿到书后粗略一浏览，证明我错了。《剥开教育的责任》这本书不一样，每一篇文章都是从教育细节入手，层层剥开，直达核心位置。这些小故事给我的启发很深。

每一个事例好像在身边发生，但是自己平时的处理方式却不是这样，现反思自己是否伤害了那些孩子们的自尊心？反思在今后的教学中如何弥补何改进。读着读着，竟欲罢不能，深深地被吸引了。

《为什么举手的总是你》，穿红衣服的小女孩子总是举手，可是却被老师一次次的被忽略，因为老师知道她的答案不是老师想要的，或者说她可能会出丑，出现令老师难以收拾的局面。所以虽然小红总是举手，但老师就是不给小红女孩说话的机会。反思我自己，其实上公开课，自己何尝不是这样呢？

为了开公开课，精心设计教学计划，想想学生能回答的各种问题的答案，为了保险起见，虽然有些孩子一直举手，但就是不给他打**。总结为一句话就是怕出错。怕自己出错，怕学生出错，甚至出丑。

所以各个环节都确保不会出错。但我们一直在说，促进每个学生的发展是绝对错误的。因为种种原因，这样的愿望总得不到实现。

我们知道，促进发展不仅要给学生机会，还要让他们从错误中站出来，取得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。

前苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中说："孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。“对优秀学生来说，每节课都有很多机会发言，但对学习困难的学生来说，只要他们坐在课堂上听讲，不调皮，不回答问题，似乎是可有可无的。

这种思想在我们心中占有很大的比重。事实上，教育服务于所有的学生。我们的责任是帮助每个孩子进步。以后如果碰到有些学生难以理解的问题，我们就降低难度，也让他们体验成功的快乐与喜悦。

书上说，每个学生都是一个宝藏，就等着我们这些地质队员来开发，但我们已经不用勘探，因为"宝藏"的手高举着。

老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。如果我们教师都能思考做学生生命中的贵人，那么会有多少孩子，可以人尽其才，在社会的大浪中尽显风流呢？古今中外，无数事实证明，每个人都可能是一匹潜在的千里马，而这匹千里马，常常需要有远见卓识的伯乐的发现和培养。

问问自己，我，是学生生命中的贵人吗？是多少学生生命中的贵人？我们可以用我们的教育智慧、教育情思，扶持、培养和我们有缘相遇的幼苗，使他们都可以再适合自己的土壤中长成参天大树。

当有学生在课堂上行为出轨，我们要用一种特殊的方法，使学生自然回归，这种方法是爱与关心。老师面对突发事件的泰然自若与有效的沟通方法，是我们令学生着迷的原因之一。无论你怎样对待孩子，你都会永远留在孩子的记忆中，我愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人，一个当孩子的思想或行为出轨时拉他一把，使他重新步上正轨的人。

20**年的暑假，学校里又为我们准备了精神干粮——《剥开教育的责任》，照例读书写感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把书放在了床头边，也一直未看，直到快入学了，我不得不翻开看看，没想到，书的封面、书的内容格局、书的导言竟深深吸引了我。让我不得不静下心来，认真把书读完，深深反思我们，作为一名教师，在平日的教学中不自觉的违反了哪些教育规律。

《剥开教育的责任》一书封面设计很独特，没有绚丽的色彩，一位恬静少女，背倚大树，默默阅读，远离尘嚣，身心入境……这幅画面让人舒心、静心，画面旁边，黑体字庄严地书写着——剥开教育的责任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，读书，读好书，是我们进入外国语学校提高自身素质的重要途径，学校为了培养我们读书的***费心机，可是一年来，教育书籍发了好几本，我们忙忙碌碌，可曾有这样的心境静心阅读呢？没有。

书名很让人沉重，特别让从事教育的我们这些老师，感觉有哪些见不得人的丑闻被**，怀着忐忑之心认真阅读书籍，看看教育的责任究竟是什么？作者是怎样剥开教育的责任的？

读完这本书后，感觉这本书还是很好的，这本书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。本书的每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。教育的目的何在？

教师与家长的责任何在？这是本书关注的主要问题。书中通过教育中种种***常的现象，揭示当前教育的真正责任：

有的教师给学生布置许多作业，他以为这样学生的成绩就好了；有的家长给孩子报许多辅导班，他以为这样孩子就会全面发展了；有的教师上公开课，有意忽视某些学生，他以为这样公开课就完美了；有的家长包办孩子的一切，不让孩子经历任何风雨，他以为这样孩子就能茁壮成长了：教育中存在着许多似是而非的目的意识与责任感。在教育中，没有正确的目标，付出再多的努力也只是南辕北辙。

本书中所言的，几乎每一个问题都是教育中正在发生、迫切需要解决的问题。从家长到学校的对孩子的"包办",假期的"假放",教育的"女性化",几乎从未实施过的"因材施教",多**的"泛滥成灾"、"请君入瓮"式的强制解读，课堂提问中的"专业户"现象等，切入点不大，有些甚至还有点"小题大做"——因为其中的不少"故事"或者"事故",很多"庐山中人"的我们早已司空见惯，见怪不惊，***常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。《家庭作业该谁批改》一文所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为一个"家庭"的作业。

所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了一扇沉重的大门，这个大门的名字叫"灾难".虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地分析家庭作业的原初目的，分析"家庭"全员参与作业处理的危害，条分缕析，鞭辟入里，令人心悦诚服。

不仅如此，文章还以教育名家的教学实践为示例，就家庭作业的设计和处理给老师们提出了很好的建议。这也是目前中国教育问题研讨中紧缺因而是迫切需要的东西。

在《剥开教育的责任》一书中，通过一些教育事例向我们展示了教育的真正目的和真正的责任，如在《精神培育刻不容缓》一文，直言学校教育中孩子"精神"品质"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",强调"育"在孩子精神养成中的价值，这是非常有见地的。现实学校中，误"教"为"育",以"教"的方式企求实现"育"的目标的现象几乎是通例。

于是大大小小的班会课、学科课堂、团队活动、政教工作等，几乎无例外地都是老师、主任、校长高谈阔论，宣传演讲，或爱国，或无私奉献，或助人为乐，或共产主义理想……这样说，从来都是不错的，但实际效果如何？孩子的变化有多少？这些是"教",而非"育".

真正的"育",应该是优秀文学或文章的内蕴精神的感染，品德高尚的优秀教师、学校环境资源的熏陶，有关制度、规则、要求和公约的限制和调节。优秀的"育"几乎都是无言无声，都是春风化雨的。所以该文中老师被学生"惩罚"且"在黑板上工工整整地抄写‘潸然泪下’"的行为本身就是最好的"育"的方法。

孔子说："始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。"我们教师自身拥有的"独立精神"、"平等思想"以及行为中的表征，才是对孩子的最好的"育".

道破真相，追求真实，实行真的教育，这才是我们从事教育的每一个人应该追求的。

读完这本书，我感觉收获还是蛮大的，新学期即将开始，我会在新的工作中尽心尽责，尽一个教师真正地责任，少一分伪责任。让学生健康快乐的学***天。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成"监工"和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动，精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的"保姆",一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了"黄脸婆""老妈子",把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心……

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的"真责任",才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。

但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对"子女"的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？

更可怕的是，父母和老师多数时候还认为——这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。

难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为"包办代替"只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们"伪责任"的工具。

对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说 "我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知".试问拿着粉笔， 徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？

我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

责任读后感 篇5

师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。直到那时我才意识到教育者的共同点是爱，关心学生，理解他们的爱。

关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这种爱，才能走进学生心中，肩负起教书育人的责任！

看完这本书，我感觉很好，受益匪浅。在读这本书之前，我一直在想：做一个好老师，只要有深厚的文化底蕴，充满热情就足够了。

现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有对职业和学生充满热爱，我才能担负起教书育人的责任。最后，我想引用附录：

教育是美的——理解之美，智慧之美，创新之美！

责任读后感 篇6

学会感恩是承担责任的基础。成功不是机会，而是选择。学会感恩，选择责任。学会感恩生活和工作。这个世界上有太多的爱在我们的视野之外，所以我们应该感谢我们周围的每一个人和我们视野之外的每一个爱。感恩是一种可以引爆生命潜能的东西，时刻怀着一颗感恩的心工作，将工作看成实现自己抱负的平台，将自己身心与公司融为一体，做一个敬业、热忱、主动、忠诚，把细节力求做到完美的好员工。

我们需要做的是遇到问题，选择方法而不是借口，并在承担责任的勇气中最大限度地发挥我们的潜力。面对工作，保证资料真实、数据准确是我的责任，给客户交一份满意的答卷是我们的责任；面对企业，维护他的荣誉，为他创造价值是我们的责任；对待同事、朋友，关心、帮助他们，与他们和谐相处、共同进步是我的责任；面对生活，学会感恩，勇于担当责任是我的责任。

责任读后感 篇7

以责任为引领，努力在工作中尽责

感谢学校让我能读到这么好的一本书，拿到这本《工作就是责任》，我就被封面的一句话吸引“人类失去责任，世界将会怎样？”是啊，责任是人的立足之本，如果没有父母的抚养教育责任，我们不会成长，如果没有老师的教育责任，我们就不会超越，如今在工作岗位上我们也要付出责任，责任就是我们工作成功的基石。

《工作就是责任》这本书以浅显易懂的语言把许多鲜活的事例和精辟的观点展现在我们面前，看了这本书我陷入沉思，它让我对责任心有了新的认识，加深了对“责任”两字的理解，也必将为我今后的工作增添长久的动力。

工作的精神实质就是责任意识。“在任何特定的环境中，人们还有最后一种自由，就是选择自己的态度。”态度决定一切，而对工作的认识态度就是责任，“责任”是一定要面对，勇于担待，而不能逃避的。

在学校这个大家庭里，我面对班级的实际情况，想对策、调动一切可以利用的资源，管好班级，是我想努力转变五班的班风班貌这样强烈的责任心促使我在平时的工作中尽职尽责，树立强烈的岗位责任意识，只有思想认识到位，有强烈的责任感，才能创造出不俗的成绩。

责任意识，决定了干好工作的态度，有没有责任意识，有没有把自己的岗位重视起来，做事的结果绝对是不一样的。作为班主任，只有树立正确的责任感，才能积极工作，克服困难，勇于战胜挫折。

我们学校是一个和谐、团结的集体，我们是一个团结进步的团队。而责任意识也会让我“换位思考，互相帮助。”让我知道当困难来了的时候，不是“各扫门前雪”而是要更多的为别人着想，同舟共济才能共渡难关。

在我们的工作中，我们不经常承担额外的工作。这不是强烈的责任感，也是一个人不成熟的表现。那么我们的集体就不会成长，也不会成功！所以，承担责任会让你比别人更强大，更值得信赖。做自己的事，帮助别人做事更积极，把每件事都做到最好，这是我们成熟的表现。

也是成功的源泉。“有责任的人会怪谁？”谁都不会怪，甚至包括自己在内。

当别人未能做到的事情摆在自己面前的时候，我们的反应会是怎样呢？人们总是不能给予自己负责任的机会。当困难摆在我们面前的时候，绕道而行会是很多人的首选，有些人认为这样做很聪明，可以躲避很多麻烦和困难，但他们却忘记了自己失去了负责任的机会，就意味着失去了解决问题的能力。

责任无处不在，责任意识相伴成功。“怎样体现责任感，怎样才叫负责任”我认为就是遇到问题不要退缩，要向前跨一步，遇到困难要努力思考怎样解决，遇到事情要多做一做，让责任心无处不在，在班级管理上，在教育教学中，在和孩子们的相处中，都体现着我们的责任，在困难面前要相信方法总会比问题多。可以说一个人心量有多大，事业就有多大；一个人心能容多少，成就就有多少；一个人的成就，在于工作态度；一个人的成功，在于责任意识。

让责任成为习惯，努力工作，提高自己的责任感，做一名光荣的人民教师。

责任读后感 篇8

责任是什么

临淄区凤凰镇召口中学路强

三个月的时间，仔细阅读了祁智老师主编的《剥开教育的责任》一书，在文章最后，他谈到，教育事业是伟大的，但伟大的事业从来是艰难的。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当，但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。我想说的是什么是责任，什么是教育责任。

我从百度上搜索了这些名词的解释：

职责：首先，是指部门内部应该做的事情，如职责、职责、岗位职责等。二是指不做好本职工作应承担的不良后果或义务。

剥离：在百度百科里，这个词没有解释。

社会教育：广义的社会教育是指一切社会生活影响个人身心发展的教育；狭义的社会教育是指学校教育以外的一切文化教育设施为青少年、儿童和**开展的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。

不同社会制度的国家或政权实施不同性质的社会教育。

家庭教育：家庭教育是父母（首先是父母）在家庭生活中对子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：

在生活中，家庭成员（包括父母和孩子等）相互影响、相互教育；聘请家庭教育专业教师教育子女。家庭教育简称家教。

学校教育：学校教育是与社会教育相对应的概念。指受教育者在各类学校接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

对比以上词条，我认为，这本书的缺陷就在于没有理解清楚什么是教育，教育是三大教育的结合体，而祁先生在谈“剥开”时，竟然只谈到了学校教育，未免也太狭隘了吧。最后，我把这本书定义为剥夺初等教育的责任。

谈到初等教育，又把书中的内容进行了仔细的阅读，心中还中感慨很多的，但又不能一一例举，只在在此略谈一二条感想。如果还有不对的地方，还请各位同仁批评指正。

一、家庭作业和家长作业

在教育的第一线，学生获取和应用知识的途径很多。一是从课堂上获取教师讲解的知识；二是通过家庭作业了解知识；三是通过家庭作业升华知识；四是理解和拓展自己的知识。因此家庭作业是属于第三种知识的获取，而谈到这一点，责任出现了：家庭作业最主要的责任人是学生，而未成年人的监护人是家长，所以家庭作业责任人出现了质的转变，所以现在家庭作业的监督权成了家长。

至于谁批改作业的问题，我在阅读时做了注解。总之，谁布置作业谁就批准。而且我们还应该关注的就是家庭作业必须是精选的题目，而不是随便布置的，因此这儿又出现了老师的责任，要给学生找精题来布置，而不是随手用本资料就能解决的。

责任读后感 篇9

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

《教育的使命与责任》是肖川教授继《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》之后推出的又一本教育随笔集。肖川教授的书是为教师写的。本书力图反映教师的需要与趣味。

为教师写作，与教师分享对历史、社会、生活和教育的理解，是作者作为读者的旨趣和追求。

书中的一文《用心培育一个读书的民族》让我深有同感。“我有一种对中国人不读书的切肤之感：我们很多人对书籍和精神生活没有兴趣。我发现许多人离开学校后几乎与书本隔绝。

当我们走进许多家庭，不难发现，这里有各种各样的高端家电，只有几本书。他分析了中国人不读书的四个原因，第三个原因：“学校教育和家庭教育未能培养人们从小养成良好的阅读习惯和理性的好奇心。”。

应试教育的泛滥，使学生的自由阅读空间非常狭小，使学生从小就养成了阅读的功利取向。“这一观点引发了我作为教育工作者之一的普通教师的深刻反思，特别是在我国职业学校教育中，对学生阅读能力的培养存在严重不足。试看我们的学生，他们在空余时间都干些什么？

调查显示，主要有以下几点：一是上网；二是看电视；三是追星。其中，绝大部分学生的最爱是上网。

随着信息时代的飞速发展，网络应用已经渗透到社会的各个角落，尤其是网络对中学生的影响。在游戏室、网吧等娱乐场所，我们可以看到一些未成年中学生的身影。有无数人用家用电脑在网上聊天、玩游戏、看视频、听流行歌曲，但很少有学生上网看书。

我曾经在课堂上问过学生一个问题：“每学期有多少学生去过书店或买过书？“结果，六个班的学生举手总数不超过20人，很多学生回答：

"我上职高以后从来不去书店的。“可见，我们中职学生读书的时间很少。其次，我们的教师和学校应该注重培养学生的内在阅读需求。

学校要努力建设书香校园，让学生真正体会到于谦在明代说过的话：“书卷如老人般感伤，每天早晚忧愁相亲快乐。眼前直下三千字，胸中全无一点尘。

"当学生能够认识到，读书可以使精神充实，可以使人远离蒙昧和低俗，可以提升生命的质量，使人觉悟到人之为人的根本，那么他们就会终身与书籍为伴。

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

责任读后感 篇10

勇挑责任努力担当

到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。

就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，必然得到相应的奖励或荣誉。书中一个个小故事及作者精准的剖析，让我更深的认识到什么是责任，什么是担当。

《责任的担当》一书，让我思想不断受到冲击的不仅仅是“责任”，更重要的是“担当”二字。在现实生活中，敢于承担责任要有一种勇气和魄力。责任是责任的承担。我们可以依靠自己的力量。作为单位的一员，我们要积极承担岗位责任，为企业贡献力量，实现生命价值。

其实简单理解，责任与担当就应是在其位谋其政，不辜负人的期望。

首先论责任，即要对自己负责。人生立于世，总要独立地生存，就得有生存的本领，要有生活的技能，还得追求一定的生活质量。我们常说的“敬业”即是“负责人的从业”，不要言累，那种累只是推脱责任的借口，如果尽心尽力去负责，何累之有？

不但不会累，反而会自得其乐，乐在其中。

其次讲担当，即承担工作并对其负责，把理想主义的责任态度付诸实践。时时都有原则把持，处处都有德行操守。待遇不是争来的，担当一定的责任自然有相应的待遇；位置不是抢来的，有能力勇担当自然就会有位置。

有为才有位，能力和作为也不是自己标榜的，公司自有公论。

总之我们都要严格要求自己成为一个有责任敢担当的人，通俗地讲就是成为工作和事业的“操心人”。在工作中要像书中的模范人员一样采取积极的、主动的态度对待每一件工作，而不是消极的、被动的接受任务，并且用“解决问题，对结果负责”的态度来工作。只有时刻牢记责任和责任，我们才能更有效地工作，更容易成功。

我们不但对工作过程负责，也要对结果负责。而决不为过错表现寻找借口。有责任心的人愿意接受他任的测试和评审，喜欢承担意接果为导向的人务，愿意承担过程责任。

责任读后感 篇11

一直以为，一个人工作出色与否，关键在于个人能力的大小。但读了《责任胜于能力》这本书后，感触颇深，受益匪浅，特别是其中一系列的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响等。工作意味着责任的产生。没有不好的工作，只有不负责任的人。

在日常工作中，敢于承担责任的人能够更好地完成任务，充分发挥自己的优势，充分体现自己的价值观。相反，那些不能承担责任的人总是推卸自己的责任，给别人带来麻烦。同时，他们的工作可能很困难。现实生活中的人才有很多种，但真正敢于承担责任的人很少，能够把责任作为义务的人也很少。人们总是片面强调能力的重要性，而忽视责任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不满，而这些人的结果往往也是以失败而告终，正如书中所说“你对工作的态度决定你对人生的态度；你在工作中的表现决定了你在人生中的表现；你在工作中的成就决定了你在人生中的成就。”只有同时具备责任与能力的人才，才是企业真正需要的人才。能力强当然是好事，但如果他不愿意付出，没有责任感，他就不会在工作中创造多少价值，而一个愿意为事业付出，有责任感的人，即使他的能力稍逊，创造的价值也可能远远大于前者。

勇于承担责任是一种品质和态度。同时，责任与忠诚密切相关。忠诚是一种对所从事职业的敬业精神。富有责任感的人对其事业也一定是忠诚的，能够做到忠于职守，这种人即使身处逆境也会鼓足勇气，面对**也会不为之所动。

如果我们在工作中有责任感，那么忠诚就会成为一种自觉的行为，这也会唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。我们会因为我们的责任而变得更加勇敢和强大，我们会调动我们所有的潜力来提高我们的能力，使我们的工作更好。一个有高度责任感的人，即使在工作中遇到困难，也在寻找解决问题的办法和途径，而不是试图寻找借口。这样的人往往会成为这个领域的成功人士，其行为必须得到他人的尊重。

而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力而为”，对于完不成的任务，因为找到了自以为合情合理的借口，即可向上级交差，放弃了追求成功，终将与成功无缘，或者说若想成功必然会走更多曲折的路。

当然，责任胜于能力并不是对能力的否定。责任本身就是一种能力。如果一个所谓的人才只有处理工作的能力而没有任何责任感，那么无论他工作多么努力，他的表现都不会提高甚至更好。

每天都是枯燥而重复的机械工作，但只是把责任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，产生最高的效率，释放自己的巨大潜能，使自己的工作充满活力，使工作充满活力和趣味性。责任是一切行动的根本，是工作效率的基础。只有有责任心的人才是优秀的，只有有责任心的人才是称职的。

在今后的工作中，我要有高度的责任感，勇于承担自己的责任，认真做好工作，高质量地完成领导交办的各项任务。让自己在工作中不断成长，实现自己的人生价值。

剥开教育的责任读后感(汇集十四篇)

在阅读作者写的作品后，我收获颇丰。我们可以撰写出读后感，并将自己的心得感悟分享出去，让我们一起欣赏幼儿教师教育网为您精选的“剥开教育的责任读后感”，想获取更多的资讯请持续关注我们的网站！

剥开教育的责任读后感【篇1】

当我趁着月休，把学校发给我们的《剥开教育的责任》这本书断断续续读完后，一曲《爱的奉献》涌上我的心头。这是心的呼唤，这是爱的奉献这本书的作者，都是一线教师，也都是学生家长。书中用他们的教育智慧与真情，抒写着他们教育的惬意人生，诠释他们对教育理想与信念的不懈追求。没有爱，就没有教育，真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有情通才能理达，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带，它可以让每一位学生的心灵自由地飞翔。读完这本书后，联系自己从事教育14多年来的点点滴滴，我的感触很深。

意融融，亲情浓浓

去年学生来到外国语学校后，昔日在父母身旁撒娇的宠儿远离家乡，远离父母，那滋味可想而知，在一两天的新奇感过去后，这种角色的突然变化使他们很难适应，生活上也一团糟（吃方便面，零食充饥），有的同学还控制不住想家的念头，一天一个电话，哭哭啼啼，以至学习受到很大影响。我们教师顿感肩上责任重大，班主任们更是心急如焚，但又怎能横眉冷对，要设身处地为他们着想啊。

于是，我们的班主任尽量创设一种温馨和谐的氛围，让大家畅谈心曲，相互交流，在短时间内让班级、学生寝室充溢着浓浓的家的味道。在闲暇之余，班主任们也都深入到学生宿舍，和他们一同整理和布置；早上与他们一起晨跑；晚上帮他们关好门窗；天气变化，提醒增减衣服；课余常找他们聊聊，了解并帮助他们解决出现在生活、饮食、住宿、学习等方面的困难。学生们非常感动，不久便适应了新的环境，渐渐投入到新的学习中，脸上又露出了他们甜美的笑容。

尊重个性，润物无声

去年，我校学生从不同的乡镇学校来到这里，学生所受的教育基础各不相同，两级分化现象严重，每个人又都有自己独特而又丰富的内心世界。我们老师要善于发现并发展他们独特的禀赋和才能，唤起他们内在的尊严和自信。我班有一个女生，去年进校后便显得异常沉默，成绩更是甚差，面对这样更需要尊重和关怀的学生，在课堂上我尽力去寻找她身上的闪光点。不久，我便发现她的作业本一直做得非常认真工整，于是我让她担任学习小组长，并经常鼓励她，她进步很快，生活的信心也越来越足。在后来的单元测试中，她获得了A等级的好成绩，宣布成绩的那一刻我分明看到了她眼里那晶莹的泪珠。

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。孩子初来到外国语学校，他们的自理、自立、自护、自强的能力较差，学生在生活上、学习上、时间上都难以适应。我们老师根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。洞悉学生的内心世界，研究学生的书面材料建立在对学生尊重、信赖的基础上，发现问题认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。经常激励学生，用宽容的爱心接纳学生的一切，对犯错与重犯错的同学不简单处理，而是晓之以理，动之以情，导之以行，润物无声，用宽容和期待这剂良方医治了不少同学，在学生洁白的纸上谱写人生最动人的弦律。

爱中有严，严以导行

对学生的严格要求并不是指教师提出要求时一定要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。以爱动其心，以严导其行。但在管理方法上要活，这是因为班级中的每一个学生都是独一无二的这一个，也不会不变速前进。所以我们要做到灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。

比如对个性倔强、自尊心强的学生采劝延长教育法，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们内在驱动力的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，取得一定进步时，他迫切想得到老师的表扬，如果老师不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。

总之，师爱既是一种发自内心的真情实感，无形中又会成为一种教育的力量和手段，在班级建设中起十分重要的作用。把对学生的关怀与爱护，尊重和理解，期望和要求，通过自己的态度和言行传达给学生，会产生巨大的教育力量，同时有利于师生间建立起平等互助和谐的关系。

拿破仑曾经说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。作为人类灵魂的工程师，尤其是班主任，更是肩负着如何把士兵引上元帅之路的重任。我也深信，每位学生都是聪明可爱的，我们期望绿树成林，期望士兵成为元帅。只要我们细心地呵护每一株稚嫩的幼苗，他们会成为参天大树；让我们用爱架起一道情感彩虹，让孩子的心灵自由飞翔吧！

剥开教育的责任读后感【篇2】

金秋的九月，迎来了我们自己的节日教师节，收到了学校给予我们每个教师的礼物《拨开教育的责任》。这是一本很有针对性、能破能立因而是一本很实用的书。

书中所言的，几乎每一个问题都是教育中正在发生、迫切需要解决的问题。从家长到学校的对孩子的包办，假期的假放，教育的女性化，几乎从未实施过的因材施教，多媒体的泛滥成灾、请君入瓮式的强制解读，课堂提问中的专业户现象等，切入点不大，有些甚至还有点小题大做因为其中的不少故事或者事故，很多庐山中人的我们早已司空见惯，见怪不惊，习以为常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。《家庭作业该谁批改》一文所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为一个家庭的作业。所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了一扇沉重的大门，这个大门的名字叫灾难。虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地分析家庭作业的原初目的，分析家庭全员参与作业处理的危害，条分缕析，鞭辟入里，令人心悦诚服。不仅如此，文章还以教育名家的教学实践为示例，就家庭作业的设计和处理给老师们提出了很好的建议。能反对，能批判和摧毁;又能立新，又能建设和创造，这是本书的一个优胜之处。也是目前中国教育问题研讨中紧缺因而是迫切需要的东西。

《剥开教育的责任》一书是由很多个小故事组成的，这本书，针对课堂教育、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。读了之后，我感慨良多。教育充满每个细节，每一个细节都是生命的零件。在于教育孩子的过程中没有小事，每件事都可能影响孩子一辈子。

我一直以为自己是查老师最喜欢的学生，但现在我意识到，他用自己的爱让每个学生都有和我相同的感受。或许，查老师没有思考过最喜欢哪个学生，但是我们每个人都认为，自己是查老师最喜欢的那个学生。这是一个孩子长大后的回忆。读了上面的文字，我觉得查老师是一位成功的老师，让每个孩子都以为老师最喜欢的学生是自己，这里既包含了高尚博大的师爱，又有着了不起的教育艺术和智慧。

优秀的老师会充分利用和学生在一起的所有机会，迅速捕捉发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每个孩子找到老师最爱自己的理由。每个孩子都有可爱之处。这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的秉赋、特长，关键在于我们是否了解孩子。

在老师印象里，往往是一些比较优秀或者比较调皮的孩子关注比较多，而另外一些表现平平的孩子容易被老师忽略，就在那次才艺展示中，我发现很多平时沉默的孩子都能给人意想不到的惊喜。所以我们要加倍认真的看清这些孩子，细细品味，找出他们的闪光点，多多鼓励，做他们的朋友。

有些孩子的才华已经显露，而有些孩子的才华还是冰山一角。这就需要我们花费更多的精力和时间，让他们发现自己、欣赏自己。我们是帮助孩子发现自己具备某种潜质的人，他们发现了自己的不同寻常，也会看到别人的优秀。

一直都说，教育是件良心活，作为老师，我们要做孩子们的天使，在教育中给予他们关爱、呵护;而不是做孩子们的上帝，支配着他们的生活，使其不得开心颜!

剥开教育的责任读后感【篇3】

教育责任和教科书里的几句话

滨海县东坎镇坎北小学于水

“初读好书，如获良友”。的确如此，在暑假里我就交上了这样一个好朋友——《剥开教育的责任》。先看看序言，写的很特别；看一看内容，写的更精彩，堪称好书。

文章没有条分缕析，通篇贯以鲜活的教学案例，读来仿佛景象就在身边，发生在办公室的同事或者自己身上。选案角度多样，语言简单，引申出的真理通俗易懂，让人哭笑不得。

摒弃应试教育的阴影，我们不难发现自己责任的缺陷，许是没有尽责，至少没有对自己孩子一样的心理去对待学生。同龄人可以根据自己的职业道德要求、父母的需要、社会时代的需要明确自己的责任。我结合书中所写和本人感悟，偶有所得排列于下。

1，不能信任创造美丽的境界吗？

师生和谐的教学场景人人向往，但前提是要让学生信任你，而且

学生信任你的前提是你首先信任学生。正如《珍珠鸟》中珍珠鸟对作者产生信赖是原因：作者对它的尊重、爱护、喜爱。

才会有了从怕“我”到亲近“我”的这样一条心路历程。信任学生譬如选出班干就让学生放手去干，出了一些问题共同解决，而不是一味地摆出师道尊严，动辄训斥打骂，这样就会有效的消除师生之间的隔阂线。允许学生犯错，因为没有人可以十全十美，但这也说明了老师的胸襟有多宽广。

信任学生，充分发挥每个学生的特长，让他们在课堂上有成就感和归属感。一旦不同专业学生的激情在课堂上迸发出来，对整个班级的氛围有着积极的促进作用。

本学期初，我们从六（3）班调来了一个叫顾兰兰的同学。结果不太好，所以我把她打倒了。在课堂上我常常提问，课下对她说：“没有学不会的学不好的学生，只有不肯学习的学生。

”结果一周下来，她整个人都变了样子，每天精神饱满地坐在课堂上听讲。更让我激动的是在教师节，她居然亲自动手画了一张贺卡给我，在祝语中她画了一个“心”的图案，在“心”外面写了一个“开”，“开”字的笔画间写了“3、6、5”几个数字，寓意显而易见。这难道不是信任吗？

在我的眼里她能学好，两周下来，从作业情况看她的确也能学好。

相信她，给他们一对飞翔的翅膀，她将能够飞越高山和河流。

2、 有时屈从不是屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展。

教师头顶上有一个神圣的光环，但教师的第一属性是人，人会犯错误；老师也会犯错。如果他们犯了错误，他们就会有承担责任的勇气，这是一种责任，一种教育孩子诚信的责任。记得我刚刚从教时，写了一个“菜”，学生立即举手指出，“老师，你写错了！”我一直以为“菜”字的中间部件“爪”的一点和“木”字的一竖是连成一笔的，当然这个错字也是我的小学老师教的。

这时，我仔细看了看田字格里的“菜”，下面是个采取的“采“字。我的脸顿时红了，但是我意识到一个问题，不能为了自己的面子而弃错误于不顾，我当堂表扬了他，谢谢帮我纠正了多年以来的错误，并鼓励同学们敢于质疑。然后我又端端正正在田字格里写了个“菜”字。

这个场景对我来说是一个让步，但也是一种诚实，教会学生诚实。对学生来说，就是培养学生的质疑精神，敢于挑战权威。今天这种精神是多么珍贵。

弯曲的圆有韧性，扩张的圆有长度，滚动的圆可以测量整个宇宙。

3、 海边的孩子不结触海水就不会强壮。

《爷爷的芦笛》中爷爷明知海边的气候瞬息万变，却把强强一个人留在小闸屋经历狂风巨浪的考验，变得勇敢、坚强。这和我们现今的教育有点脱节。每个家庭都是独生子女，舍不得让孩子吃点苦，吃饭旅游，父母总是想办法见面。

可以到校园里看看，一定有很多的小胖子，也一定有身着名牌的中学生；如果你放学后来到学校门口，接送孩子的车辆经常会造成交通堵塞。这些难道父母没有责任吗？可惜的是父母虽然知道“温室里的花草不能经风霜“的道理，可还是愿意去培养的一种惰性。

问起原因很简单，一言以蔽之，“多省点时间给孩子读读书或者睡睡觉这类的话”。没有锻炼过的人会缺乏一种能力，这是社会不可缺少的。早就有专家提出“挫折教育”一说，可据我观察家长知晓并执行得并不怎么样。

更多家长是越俎代庖，包办代替了本该学生从事的活动，让其失去了体验锻炼的机会。

是种子就要发芽，是金子就要闪光。我们不应剥夺儿童接受训炼的机会。偏颇教育不能培养出健全人格的人才。凡是孩子能做到的事情，家长绝不应该帮忙；不清楚孩子能不能做到的事情，应该让孩子试一试，家长不要急于插手，绝不要试图扫除孩子前进道路上的一切障碍，那是剥夺孩子成长的机会。

再说家长总不能跟着孩子一辈子。

只有敢于辩证地对待问题，才能合理地解决问题。

四、 问渠那得清如许，为有源头活水来。

鲜活的教学理念**来？只有多看书，多交教育书籍这类好朋友，你才会在课堂上洋洋洒洒，带领学生纵横驰骋，穷天文地理，览人文胜景。只有多读书，才能像悠闲地走在三尺讲台上，你深厚的积淀才不会因为学生的提问而羞愧于苍白的黑板。

教师的学习和学习是一种终身学习。只要你从事教育，你就必须进行教育。总是拼着曾经的内存，哪怕你再换花样炒菜，学生总也会有吃厌烦的一天。对于家长也是有必要读读家教的一些书籍，因为教育的责任不仅仅在学校，“养不教，父之过；教不严，师之惰。

”教育涉及的多方面都能够明确自己的责任，那么教育应该是一种轻松而又愉快的过程。

流水不腐，户枢不蠹，动也。

2012年9月14日草就初稿

剥开教育的责任读后感【篇4】

在我的印象中，那些繁复的教育理论总是因为被高度概括而带着一种居高临下的疏离感。所以，在看到书名时，我也因为“责任”二字所附带的厚重感而产生畏惧之意。却在翻看之后，感到惊喜，这是一本读着读着，心就会变得柔软的书。

书中的每一句有关于教育的呼吁，均来自于细碎然而真实的细节，而非倚仗那些晦涩生冷的教育理论来凸显自己的权威与价值。我相信，作为一个教育工作者，如果具备丰富的教育理论知识，那么，在面对学生层出不穷的状况时，便更容易以理智和稳妥的方式，运用符合客观规律的“正确手段”来解决。但我更愿意相信，一个真正热爱教育事业的人，她在处理问题时，不会只遵从那些条条框框，那些所谓的“应该”和“不应该”，一定会去繁从简，从以人为本的角度出发。而《剥开教育的责任》这本书，正是要肯定和推广这种行为和理念。它用一个又一个具体而鲜活的事例来告诉我们，教育最应该遵循的规律是人性，比如：请喊学生的名字，孩子的手很小，让学生脸上有笑容等等。每一章节读来，都让人如沐春风。

在感动之余，我也有了很多反思。作为一个工作经验尚浅的青年教师，书中所举的很多不好的例子，似乎我都有份，这就让我不由得想到了“教育存在的问题”这个更深层面的东西。

《剥开教育的责任》一书中也揭露了很多教育的弊端。最击中我内心的就是它的“伪责任”一说，简直是对现今的教育模式一针见血的评价。我想，很多时候，我们都因了一些个人乃至社会的原因，而模糊了教育真正的要义。我很喜欢书里的一句话“真正的教育一旦实现，学生就会成为主人。”当我们努力想要把人文性和工具性统一起来，用自认为最佳的方式，以“告诉”的形式，来引领学生在书海中披荆斩棘，从而走出一条最便捷畅通的路时，我们的教育便失败了，我们只是在劳苦功高的负着“伪责任”罢了，因为“迅速”和“精准”从来都不应该是教育最终的目的。学习本身是一件与自己心中的困惑相抗争的事情，抗争的愈激烈，收获的便愈多。所以，教育就是帮助学生学会自己去“战斗”，任何有违独立意识的教学行为都或多或少有着“伪责任”的嫌疑。

一本好的书，它不仅仅是在表达自己，它还应该担负起启示和呐喊的责任，这是一个写作者的良知，也是一本书最大的价值，而祁智的《剥开教育的责任》做到了。而且它不是用空泛的教化来达到这个目的，只是用温和的言语来呈现它那深刻丰富的批判意识。批判是一种最坚定的立场，最强硬的态度，最高责任感的体现。拜读了像这样的带着批判精神的书籍，真是受益匪浅。我会努力改掉原本的“陋习”，成为一个真正肩负教育责任的老师。

剥开教育的责任读后感【篇5】

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？引发思考的书名，立刻激发了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。教育充满细节，每一个细节都是生命的零件，我们要精心呵护生命的零件；教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身为教师的我们也是受教育者；说到底，教育的责任，就是教师的良心，唤醒了每一位教师的良知；一个都不能少，这才是理想的教育，把爱的光芒播撒到每一个角落；教育者有责任让教育成为一种享受，享受教育生活的每一次馈赠

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视，这本书带我们发现那些被遗忘的角落，吹落灰尘，教育的责任渐渐清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在爱与责任的名义下，还做了一些伪责任的事情。家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？我们需要狼性教育吗？放假真是假放吗？过度的关心真的会给学生带来了无形的枷锁吗？全书的真实性和可读性，会让我们不断地追问。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书像一位精神导师，为迷失的人们找到方向；更像一位久违的朋友，真诚地言说教育的感悟。

本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

书中留给我印象最深的就是：我们总以向学生传授了更多的知识为荣，以自己在教育过程中所表现出的超级责任感为荣我们给的是学生需要的吗？反思自己有时候的教学，不也是这样吗？我们在课堂上自顾自地追求所谓高效，自认为这些知识就是学生一定要掌握的。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学习的权利，抹杀了学生学习的兴趣。什么时候会自问一下：我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任，真的对学生的发展负责了吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？在今后的教学过程中真得多多的总结和反思自己的教学行为。我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。问题是尖锐的。但是，我们尖锐地发问，并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩。冰心曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。是啊，我们既然是一名老师，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付出的注定是强烈的责任心！

爱与责任共同铸就了师德之魂，教师对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的工作中。我愿用我的真情和关爱去触动每一朵小花，给予他们信心和勇气，为他们撑起一片蔚蓝的天空。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成监工和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁违了规，谁成绩落后了，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的保姆，一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了黄脸婆老妈子，把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的真责任，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对子女的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？更可怕的是，父母和老师多数时候还认为这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为包办代替只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们伪责任的工具。对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知。试问拿着粉笔，徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

剥开教育的责任读后感【篇6】

把学习的主动权交还给学生

滨海县永宁路实验学校杨晶晶

当今社会的许多问题都与社会责任感的缺失密切相关，教育也不例外。不同的是，教育比起他人承担更多的社会责任，这是责任高于责任。从教近十几年来，一直在不停地思考一个问题：

为什么我们的老师越来越努力，我们的学生越来越失去学习的兴趣？这不能不是教育的一种悲哀。正在我百思不得其解时，《剥开教育的责任》一书给了我很好地诠释，让困扰我多年的问题茅塞顿开。

因为我们是一线教师，所以出现以上弊病我们就会深有感触。尤其是那些认为自己有责任心、对学生负责的教师，剥夺了孩子的学习权利，扼杀了孩子的学习兴趣。这样的教育怎么可能不是悲剧呢？要想扭转这种局面，我们必须放手给孩子，不应该包办，不要怕孩子犯错。

书中说过：“我们不仅给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来，获得进步。这才是这真正的教学和课堂！

”因此我们必须放手给学生，把学习的主动权交还给学生

怎样才能使学生自觉成为学习的主人呢？首先师生共同营造乐学的宽松环境。它要求学生不把学习当作负担，要求教师不把教学当作操作。

要实现这一目标，必须从师德、技能、教学过程优化等方面为教师设定目标，并提出实现这一目标的具体要求。比如课程设置、课时安排、教具使用、活动场地美化，甚至学生上课时间和作业的控制，都在具体界定的范围之内。只有教师严教而不随意，学生勤学而不知难而进，才能真正形成教与学的愉快沟通。

其次把学习作为完善自身的主要手段。我们知道，任何新问题都应该在已知知识的积础上提出和解决，知识的积累和整合是提出和解决问题的前提。学生在对学习产生一定兴趣后，求知的实践往往是以一种令人满意的方式接受新知实，同时又明显感到它弥补了自身的一些不足。

在这一过程中，教师的主导作用应该体现在使学生学会学习和教育的要求转变为自己的学习需要上。因此，教师应自觉地把培养学生的自学能力作为教学目标。而一旦学生获得了这种能力，便能“日参省乎已”，便能“日知其所亡”，便能“ 学而后知不足”，便能“惟患学不至”，得赏“中流自在行”。

另外要建立丰富多彩的实践基地，注重发展学生个性。也许待到营造出这样一个局面，学生获得学习的主动权才能成其为必然。

学习，是满足求知的一种快乐的行为。作为学前班，教师可以从求知的过程中体验到学习的乐趣。而如果在授课中，只是将自己所得的结论，眉飞色舞地告诉学生，势必弱化学生的学习积极性，更无从使学生获得恍然大悟的感觉。

因此，我们主张执教者不要忽视自己的求知过程，以先学者的体会构架课堂，不只是简单地证明结论，而是引导学生借鉴先学的成功与失误，按照认识发展自然规律来终有所获，去体会峰回路转的茫然，去意会千呼万唤的艰辛，去收取豁然开朗的欣悦。在这里，每一位老师都必须明白：不要以为学生的阅读材料和寻找教学参考就解决了学习中的问题，好象有损于教师的威信。事实上，这恰恰证明了学生对所学的课程有着浓厚的兴趣，能够运用科学的方法积极地学习。

只有最大限度地发挥和释放学生的主动性、积极性和创造性，学生才能真正掌握学习的主动性，教师才能真正实现教学目标，解放自己。

看完这本书，我觉得很多文章都有很高的论证水平，很宽的观察视野，很中肯的分析，这让我学到了很多东西，也不断反思我现在的教育行为，使我成为一个很有教养的人。读了这本书，我完全成了位受教育者，获益匪浅。

剥开教育的责任读后感【篇7】

教育是社会、家庭的头等大事，毋庸置疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!然而，做好是不容易的!从教三十年了，尽管自己一直努力着，但总是感觉自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越多，越来越重。面对各种新的教育理论、理念，新的现实，常常是无所适从。

学校发给我们每人一本《剥开教育的责任》，推荐阅读。新型奇特的题目，感觉与以往有所不同，让人情不自禁地想去看看什么是教育的责任，如何叫剥开教育的责任!不要辜负了他们，代序题目很新颖。辜负起题，写的是我们语文老师布置的作业现象，太常见了!因为这个辜字太容易写错了，我在教学到辜负这个词的时候，为了防患于未然，通常叫学生多抄写几遍新词，这很正常嘛。

可作者告诉我们：全班同学只有五六个可能会写错，那么，辜负抄5遍，对于其他同学来说就是负担，没有必要。就是负担，没有必要。我很惊讶。我从来没有想过抄写生字、新词是负担，没有必要，且成为学生的负担。再往下读，作者紧紧围绕教育的责任展开：我心里说，你的责任是伪责任，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、缺乏能力的借口。看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们一线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢?

这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。我们这样做，不是想否认我们的辛劳，更不是抹杀我们的成绩。我们的发问，是我们行业的自省，源于我们教师的良知。什么是真正的责任、什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由

世界上最美妙的声音是什么?是听到自己的名字从别人的口中说出来。名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情;名字，是一个个鲜活的生命的符号。亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。文章的第一个主题就抓住了我的心，《请喊学生的名字》中克拉克老师讲的的故事让我震撼，总统夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每一位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。看到这里，我不禁想起我的兼教学科音乐，往往一个学年下来我都不能叫出三分之一的学生的名字，那些学生是不是和王阳有一样的感觉呢?而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。

每一个名字，背后都凝聚着一个家庭的希冀。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱、倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对一个新鲜生命的所有祝愿。它是每一个来到这世上的人收到的第一份礼物，并将一生与这份礼物相互拥有、彼此辉映。我们怎能不善待造物主创造的每一个神奇?

让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师最爱自己的理由。每一个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。学校，不是禁锢学生的场所，而是一个宽容的星球，有着适合每一种植物生长的土壤。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们：儿童对优秀教师的信任的确是无限的。教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。世上的每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是花的事业，请学习印度的挑水工，让破水罐也能浇灌出一路花香来。

多好的书啊，没有说教，不是理论，是一个个鲜活的教育教学案例，与我们的一线教育者息息相通。我们没有关注的细节，我们忽视了的问题，我们不以为然的问题，作者都在这里给了我们提醒。例：孩子的手很小孩子的事不要包办不妨来点狼性教育家庭作业该谁批改多媒体只是一种工具我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐者，让我有机会能读到此书，我更感谢作者，让我如梦初醒，受益匪浅。

我是一名普通的教师，我没有办法改变世界，没有办法改变他人，那么我先改变自己吧。

教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我一定会有收获的!

剥开教育的责任读后感【篇8】

今年暑假学校发了祁智的《剥开教育的责任》这本书。吸引我的，一是祁智本人，二是 “责任”二字的吸引。所以他把它带回家，两天没有出去读完这本书。

书中共写了32个案例，其中的一些案例解析的观点真是值得我们这些一线教师好好思索的。其一，世界上最美妙的声音是什么?“是听到自己的名字从别人的口中说出来。

”喊学生的名字，这是一名教师最普通的功课，但是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责?上课时常惯的把名字换成了“你、你、你”，或是随手的一指，连“你”都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字?我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。

响亮的喊出学生的名字，是教师的责任。那么反思自己，我又能喊出几个学生的名字?我很惭愧!

其次，制定标准的目的不是为了选拔几个优秀的学生，而是为了找出每个学生的优秀之处。一直以来，制定所谓的各种“标准”，想到的都是让学生朝着这个“标准”的方向去努力，并满心以为这个“标准”所规定的一定是让学生经过努力可以达到的。但潜意识一定忽略了这样一个事实：

学生是全体还是部分优生?其实还是给那些优生准备的。面向全体，在这些“标准”面前只不过是一句伪善的托辞而已。

如何制定“标准”这句话真真是给我上了一课!

第三，孩子之间有摩擦。家长要做的就是教会孩子学会判断自己，学会自己解决问题。首先，孩子并不希望家长的介入，因为他们希望独立，更何况孩子之间的本没有什么大矛盾，今天你对了，明天你就可能是错了，而家长的介入往往让事情往“严重”的方向发展;其次，家长的介入，无非是显示一番家长的“强势”，这对孩子健康心理的形成有着极其负面的影响，孩子会养成依附的性格，还会从小有“恃强凌弱”的心理滋生。斯宾塞说，接受适当教育的主要障碍不是孩子，而是家长。

如何疏导家长，引导家长的正确教育方式与理念，看来教育人也要努力做点什么。家庭教育是语文教育中一个沉重的课题！

其四，教师布置学生将“辜负”一词抄写5遍。接下来，祁智老师和这位老师的谈话让我震惊。因为在层层深入的追问中，祁老师帮我们、帮老师们剥开了责任的“伪装”，原来我们心心念念的“责任”不过是“ 以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、能力缺乏的借口。

”再看祁老师的解决策略，更是让我们“瞠目结舌”：

一是让会写的学生不抄；二是让不会写的学生抄有效时间，并抄对。

老师同意。

我说这是第一级和第二级。让抄写的学生减一半作业量。“辜负”这个词，难在“辜”，“负”一般不会错，抄“辜”就可以了。

老师赞同，期待我说下去。

我说，第三个层次是让所有的学生不必抄袭。“辜”这个字，是上下结构，上面是“古”，下面是“辛”。你如果告诉学生，“‘古’人是‘辛’苦的，我们不要辜负他们”，这样，学生还会写错吗?

老师说，不会，肯定不会。

瞠目之一：方法之高妙;瞠目之二：方法之巧妙;瞠目之三：方法之简单。瞠目之四，如此之法我们没有想到!

其五，教师是给学生翅膀的人。

第六，我们可以使一个好人充满漏洞，也可以发现麻烦背后隐藏的美。

……读了《剥开教育的责任》，犹如一股清泉注入我的心田，从而使我们教师对教育之责任有一个更为清晰的认识。

剥开教育的责任读后感【篇9】

——陆娇

当整个校园弥漫着鲜花的芬芳时，教师节—这个特定的节日又悄悄的如期而至，而来自学校的一本赠书—《剥开教育的责任》也同时给我喜悦的心增添了一丝宁静。祁智生动的教育案例深深地吸引了我。这些看似简单的故事在我们的学校和生活中随处可见，但作者用敏锐的眼光记录下来。其中一个故事“孩子的事不要包办”让我记忆犹新，第一个故事讲述的是：

小唯和同学之间发生了矛盾，本来在孩子眼中能够处理好的事情却因为爸爸的干预而让小唯身处尴尬之境。不能小看孩子的能力，家长应该充分的给孩子机会让他们自己处理生活中的问题也是这个故事折射出的道理。

生活中处处存在教育契机，就幼儿园来说，幼儿自理能力相对较差，很多幼儿来园时都会手足无措，这是，有的家长会采取鼓励式的做法：“宝宝，自己去找张小椅子坐，和其他宝宝做好朋友吧！”孩子在家长的多次鼓励下终于迈出了第一步，久而久之就会迅速的和其他孩子相处融洽，这也是我们期待看到的结果。

实际上，有些事情是可以不用亲力亲为的，教是为了不教，管是为了不管。然而却有少数家长特别是爷爷奶奶，当见到孩子胆怯时通常就会采取包办式的做法：“来，宝宝，奶奶帮你选椅子，你坐这”。

甚至连玩具都会帮忙选好，于是孩子就在自己的小世界中孤单的游戏，变得越来越不合群，越来越没有主见。

其实这样的“全心付出”不但不利于孩子的成长，还可能影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己。在陪伴孩子成长的过程中，家长也需要成长、学习和提高。但对于这样的父母，谁不承认自己的辛苦？但在家长眼中，这种负责任的行为是否有利于孩子的成长呢？？

“为了孩子的一切”这个带着崇高“责任”高帽的口号，不但经常出现我们的视野里，也经常回响在我们的耳膜里。到底怎么做才算是对是对孩子的成长负责？是值得我们每个人深刻反省的问题。

做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握教育的本质，才能贴近真实的教育，对孩子和自己负责，让孩子在快乐生活的同时感到快乐。这是家长更是老师必须直视的问题。

教育是永无止境的。教育的责任重大。教育的故事不断地在我们身边展开。我们也要肩负重任，继续前进。正如该书书底的一句话：“我们的发问，源于我们的自省，源于我们的责任、良知”。

剥开教育的责任读后感【篇10】

《剥开教育的责任》一书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。该书是许多一线教师反思自身教育实践的成果，本书像剥核桃一样，将责任不断“剥开”，回归、解析、重构教育的责任。

编者祁智在序言中提到“我们不要辜负了孩子，我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们‘伪责任’的工具。”“我们的发问，是我们行业的自省，源自于我们的责任、良知。”试问站在三尺讲台上的自己，是否有那份对教育深深的、厚重的责任与良知？是否有对学生深沉的爱？是否没有辜负每一个孩子的信任呢？我扪心自问做得还远远不够，怀着这样的愧疚以及对教育真谛的追求，我静静地看完了这本书。

读了这本书，我觉得书中很多观点很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者获益匪浅。这里谈谈让我最有感触的几个观点。

一、老师最喜欢的，是我

让每一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”。当看到这句话时，我觉得一直困扰我的如何实现教育公平难题不再是一个无解之题了。这个观点其实面向的就是保证每个孩子在教师心中的平等性。每个班上都有老师眼里所谓的耀眼的优等生、令人困扰的差生、以及默默无闻的普通生，而这样的分组通常是以成绩为标准，每个孩子在教师心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一个等级，从而认为老师最喜欢谁，最不喜欢谁，如果出现了这样的情况，显然离平等对待学生很远了，那一碗水端平是不是又是真的公平对待学生了呢？也显然不是，毕竟每个学生情况不同，如此一刀切的做法很难做到真正公平。如果只有一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种有偏向性的爱，但如果让每个学生都觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种平等的爱，毕竟要做到让每个孩子都觉得“老师最喜欢的，是我”，这个老师肯定看到了每个孩子自身独具的禀赋、特长、潜能，真正了解了每个孩子，发掘了每个孩子身上的闪光点，让每个学生体会到了老师对他独特的爱，才会让每个孩子发出感叹：老师最喜欢的，是我！那么如何才能做到这一点呢？显然这不会是一蹴而就的，我们要充满爱心、思想开通，对学生的世界表现出浓厚的兴趣，充分利用和学生在一起的所有机会，迅速捕捉、发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每一个孩子都找到老师“最爱自己”的理由。

二、孩子的手很小

“我们给的是学生需要的吗？我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？孩子的手很小，而我们想给孩子的太多、太重。”我们扪心自问：在履行职责的时候，有没有伤害到孩子，甚至以牺牲学生的全面发展为代价？回想我们一贯的教学，我们似乎得了一种教育强迫症，总是强迫自己教给学生更多的知识。教学内容，从来都是那样的鼓鼓囊囊；教学环节，一直都是那样的环环相扣；教学容量，总是那样的满满当当……最可怕的是对这样的一种教学现状和现象，我们向来习以为常，甚至引以为豪。一堂课就短短的40分钟，其中有多少是老师强迫加给学生的负担？又有多少是真正被学生消化吸收的呢？老师眼中的争分夺秒，却将学生压得喘不过气来。大部分学生在听课时，急于记下老师讲的要点，没时间咀嚼，没时间思辨；相当一部分学生在听课时，被动地任老师拎着走，无奈地被优等生拖着走，不知道该说什么，该干什么。课堂上的时间沙漏，在一点点地向老师这里聚积而属于学生的越来越少。我们一切都从“教”的角度出发，在课堂上自顾自地追求所谓高效，眼里哪里有学生的一只只小手呢？心里哪里思考过学生究竟需要什么、想要什么呢？问题是尖锐的，但尖锐地发问并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩，而是在警醒我们真的要注意到孩子的小手，以及孩子纯真的眼睛。

三、为什么举手的`总是你

在常规课尤其是公开课上，经常会有这种现象：我们经常将发言的机会给能讲出正确答案的学生，而对可能回答错误的“举手”视而不见。对于这种现象的原因我们都心知肚明：老师了解自己班上每一个学生的底细，知道让谁回答问题，可能会出现令人尴尬的场面。尤其是一节好不容易准备的公开课，可能会因为某个学生的回答而出现败笔，贻笑大方。所以老师一般都会从“大局”出发，为了避免可能会出现的失败，剥夺有些同学的发言机会。可是我们不禁要问，不管是家常课还是公开课，老师到底是为谁上的？我们一直在说，要促进每个学生的发展，但都因为种种原因，愿望得不到实现。促进发展，不仅包括给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来、获得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。课堂是孩子们的，如果有可能，一节课应该让每个孩子都得到一次发言锻炼的机会。教育的公平不是嘴上的高调，应当落实在每一件事上、每一个细节中；教师的责任，是帮助每一个孩子进步，他必须关注每一个孩子。

剥开教育的责任，不要辜负孩子的期望；剥开教育的责任，不要丢失教师的良知；剥开教育的责任，不要违背教育的本质。让我们时刻警醒、时刻反思，真正承担教育的责任，无愧于作为一个教育者的良知。

剥开教育的责任读后感【篇11】

学习，是满足求知的一种快乐的行为。作为学前班，教师可以从求知的过程中体验到学习的乐趣。而如果在授课中，只是将自己所得的结论，眉飞色舞地告诉学生，势必弱化学生的学习积极性，更无从使学生获得恍然大悟的感觉。

因此，我们主张执教者不要忽视自己的求知过程，以先学者的体会构架课堂，不只是简单地证明结论，而是引导学生借鉴先学的成功与失误，按照认识发展自然规律来终有所获，去体会峰回路转的茫然，去意会千呼万唤的艰辛，去收取豁然开朗的欣悦。在这里，每个执教者都必须明白：不要认为学生自己看材料、找教参书解决了学习中的问题，好象就有损于教师的威信，其实，这恰恰证明学生对所学课程产生了浓厚的兴趣，能运用科学的方法主动学习了。

另一方面，让学生自主学习不是一种无序，而是在教师指导下的主动学习。在这其间，老师的任务不容易。他要不断对自己的专业素质提出新的更高要求，努力探索激发、质疑、质疑、解决源头的最佳途径。面对任何一个知识点，教练员都必须遵循学生的分解和质疑——确认这一认知规律，把握本质，说精彩，练本质。

如此，教师优教，学生勤学，谁还能说教与学是一项苦不堪言的事情呢？

只有最大限度地发挥和释放学生的主动性、积极性和创造性，学生才能真正掌握学习的主动性，教师才能真正实现教学目标，解放自己。

工作重在责任读后感（汇编十篇）

当看完一本著作后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的《工作重在尽职》优秀读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

工作重在责任读后感 篇1

教学目标

１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。

２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。

３.明白“志愿者”的含义。

教学准备

请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。

教学活动及过程

１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。

２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”

1）“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。）

２）让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”

３）教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高尚的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。”

３.观察交流。

（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的`活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”

（２）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”。

（３）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。）

４.教师总结。总结要点，布置家庭作业。

家庭作业

１.如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的心声。

２.读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。

工作重在责任读后感 篇2

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够理解责任的概念，知道在不同的集体情境中自己所承担的责任。

学会识别他人在集体中的责任表现，并能对履行责任和逃避责任的行为进行简单分析。

2. 过程与方法目标

通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，培养学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

引导学生在实践中学会如何履行自己的责任。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对集体的热爱之情，增强集体荣誉感和责任感。

培养学生积极向上、勇于担当的品质。

二、教学重难点

1. 重点

深刻理解在学校、家庭、社会等集体中每个人都有责任。

明确自己在不同集体环境中的责任内容。

2. 难点

如何让学生将责任意识内化为自觉行动，积极主动地履行责任，尤其是在面对困难或诱惑时。

三、教学方法

情境教学法、讨论法、实践体验法

四、教学准备

1. 收集有关责任的故事、图片、视频等资料。

2. 准备一些小卡片，用于小组活动。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放一段学校运动会的视频，视频中有运动员奋力奔跑、啦啦队热情加油、后勤人员忙碌服务的画面。播放结束后，提问学生：“在运动会这个集体活动中，大家都在做什么？为什么要这么做呢？”引导学生思考每个人在集体活动中的角色和作用，从而引出“责任”这一主题。

（二）责任初体验（10分钟）

1. 展示一些不同场景的图片，如家庭聚餐、班级值日、社区志愿者活动等，让学生观察并说出图中人物的行为以及这些行为对集体的意义。

2. 结合图片讲解责任的定义：责任就是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。例如，在家庭聚餐中帮忙摆碗筷是应该做的，而随意破坏聚餐氛围就是不应该做的。

（三）小组讨论：我们的.责任（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。发给每组一张卡片，上面写着不同的集体场景，如班级、学校、家庭、社区等。

2. 小组讨论在这些场景中成员们各自的责任是什么，并写在卡片上。例如，在班级里，学生有学习、遵守纪律、爱护公物、帮助同学等责任；在家庭中，有尊敬长辈、分担家务等责任。

3. 每组派一名代表向全班汇报讨论结果，其他小组可以进行补充和评价。

（四）角色扮演：责任在行动（20分钟）

1. 创设一个校园场景：学校即将举行文艺汇演，需要同学们准备节目、布置场地、组织观众等。

2. 选择部分学生分别扮演不同角色，如导演、演员、道具组人员、后勤人员等，模拟在准备文艺汇演过程中可能出现的情况，如演员排练不认真、道具损坏、后勤人员偷懒等。

3. 表演结束后，组织学生讨论每个角色应该承担的责任以及不履行责任对文艺汇演的影响。引导学生明白在集体活动中每个人的责任都很重要，都会影响到整个集体的利益。

（五）案例分析：责任的重要性（10分钟）

1. 讲述一个真实案例：某班级在参加学校合唱比赛时，由于部分同学没有认真练习，导致比赛成绩不理想，让班级失去了荣誉，同学们都很沮丧。

2. 组织学生分析案例，讨论问题：“这些同学没有履行什么责任？这对班级和其他同学有什么影响？如果是你，你会怎么做？”

3. 通过案例分析，让学生深刻认识到履行责任对集体荣誉的重要性，增强责任感。

（六）总结与拓展（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，强调责任在我们生活中的无处不在，每个人都要对自己的行为负责，积极履行自己在集体中的责任。

2. 布置课后作业：让学生回家后和家人讨论在家庭中的责任，并制定一份家庭责任清单；同时，观察在社区中不同人的责任表现，下节课进行分享。

六、教学反思

在本次教学中，通过多种活动形式，学生对责任的概念和重要性有了较好的理解。情境导入和角色扮演环节极大地调动了学生的积极性和参与度，让他们在实践中体验责任。小组讨论也促进了学生之间的思想碰撞和合作交流。然而，在案例分析环节，部分学生可能由于生活经验不足，对案例的理解和分析还不够深入，在今后的教学中可以选择更贴近学生生活的案例。同时，对于责任的长期培养还需要在日常学习和生活中不断强化，引导学生将责任意识真正转化为自觉行动。

工作重在责任读后感 篇3

每个人都肩负着各种责任，家庭的、工作的、社会的……责任同时也制约人、激励人、催人奋进，也使人陷入苦恼、茫然，我们常说的是“我尽责了”、“我没有尽到责任”。

作为一名社会人，当你踏入工作岗位之后，当你在“责任”周围运动，你要做好胜任自己担负的工作，责任驱使你努力学习，积极工作，与同事和睦相处。

我看到一则消息，有一名外地人，同所有打工者一样，来上海寻觅一份适合自己的工作。他在小区的车棚里当上了一名看管车棚的工作人员，他觉得车棚里的一间小屋给他解决了居住问题，所以他尽心尽职地做好自行车看管、车棚卫生清洁工作。空闲下来，他一看见有的车子出了些故障，即主动解决问题，久而久之，他学会了修理自行车。于是，他在车棚前支起了一个摊位，开始修理自行车。由于他的勤奋，他的价格公廉，小区里似乎觉得他给大家带来了方便。于是乎，他通过自己的勤奋改善了生活。之后他把在苏北农村的老婆、孩子都接来了，老婆会做烧饼，他便支起了一只烧饼炉卖起了烧饼，由于他们家的烧饼松脆可口，成了小区众多人家的早餐，他又在小区里租了一间房卖起了油盐酱醋，后来房主急需用钱把房子卖给了他，但他仍然勤勤恳恳地重复着日复一日的辛劳。他从平凡中显现责任，责任中获得收益，生活质量也由此提高了。

责任大于能力，尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。一个负责任的人会让人觉得可以托付，信赖来源于一个人的责任感，在每个人的生活当中，有大部分的.时间是和工作联系在一起的。责任，已经成为人的一种立足之本。一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。

在平凡的生活中，责任无时无刻体现在我的周围。当今时代，以利为重的现象司空见惯，社会中呈现出缤纷灿烂的色彩，让我们在平凡中铸造自我，因为机会总是给予在平凡中做好准备的人们，社会需要责任，学校也需要责任，责任就是对工作尽心尽责，责任就是忘我的坚守，让我们每个人从自我做起，为社会，为学校的发展，筑就一份“责任感”，因为责任大于能力。

工作重在责任读后感 篇4

最近看了稻盛和夫的《活法》一书，觉得他从小就奉行的理念，很值得我们学习。“那就是只要付出不亚于任何人的努力，就一定可以有所作为，成就一番事业。”

搁在今天，也许你并不觉得有什么值得称耀的地方。但是他用他自己的实际行动证明了他的这一理念，他是一个努力践行者。

他先后创办了两家世界500强企业，他的学生中也有上百人的公司成功上市。

他还告诉我们：人生的修行并不需要脱离世俗社会，工作场所就是最好的磨炼精神的地方。通过每天辛勤的工作，在形成高尚人格的同时一定能够获得一个美好的人生。

而我们工作时，总是抱着“做一天和尚，撞一天钟”的态度，不求有功，但求无过就可以了。试问一下，这样的工作态度，能把工作做好吗？能得到上司的赏识，职位能得到提升吗？

显然是不可能的，那怎样才能在工作中做到业绩突出，并获得一致好评呢？

首先，你要端正你的工作态度，不要再对工作敷衍了事，纯粹就是为了养家糊口，没有一点热情，你要把工作当作一件很幸福的事情来做。

第一、幸福工作经营法

稻盛和夫认为，人生幸福的真正外在体现形式，就是工作。因为工作本身能给予人们成就感和认同感。因此，所谓工作的价值，本质上就是人生的价值。

第二、工作即人生：工作=思维方式×热情×能力

1、正面思维等于持续的人格提升

正面思维会促使人们以积极、主动、乐观的态度处理事情，使事情向着有利的方向发展。

正面思维使人们在顺境中脱颖而出，在逆境中更加坚强。正面思维会变不利为有利，变优秀为卓越。

2、以完美为目标就是无止境地追求内心的理想

人与人智力之间的差别很小，造成人与人之间巨大差距的是努力、用心的程度不同。

在生活中，要求自己做到事事完美着实困难，但是如果你能把追求完美变成自己的第二天性，事情就变得轻松简单很多。

3、付出不亚于任何人的努力

每天坚持认真地、不遗余力地工作，应该是做人最基本的，必要的条件。

“付出不亚于任何人的努力”，只有做到这点，才能拥有华丽的人生，才能成功地经营一个企业。

在这里，我要说几句，也许人人都知道“一份耕耘一份收获”，但是事实上真正努力的没有几人，我们很多人是在打着努力的幌子，干着偷工减料的活。

甚至包括我自己，看似在努力，但真正能将努力做到实处的没有几人。

4、从知识到见识，从见识到胆识

知识大部分是书本上得来的，基本上属于理论范围；见识是在知识的基础上有一定的实践；而胆识则是人的能力和魄力，是才华和知识的集合。

有胆量才会有突破，有突破才会有创新。然而倘若没有知识和见识给勇气打底，那勇气只是匹夫之勇或意气用事。而只有知识和见识，那么只能纸上谈兵或望梅止渴。

做一个有胆有识的人，不但要积累知识，增长见识，更要有必胜的勇气和决心，有敢于挑战的胆量。

5、能带来真正喜悦的是劳动

为了使事业成功，人生充实，勤勉是不可或缺的。勤勉就是指拼命工作，认真、努力、专心致志地工作。通过这样的勤勉，人类就可以获得丰富的精神和厚重的人格。

用劳动充实自我的人生，用劳动提升自我的价值，从劳动中获得非凡的喜悦和快乐。

6、只图安逸，就是不负责任的倒退

劳动是获得心中快乐的种子。每天认真工作必定会得到巨大的回报，这会让你享受到人生的快乐体会到时间的宝贵。

安逸和稳定只能带来懒惰的思想，而不能给予人真正的动力和生活的乐趣。

7、努力工作的彼岸是美好人生

努力工作的背后隐藏着快乐和欢喜，正像漫漫长夜结束后，曙光就会到来一样。欢乐和幸福总会从辛苦的彼岸露出它优美的身姿，这就是劳动人生的美好。

只有努力工作的人，才有可能取得丰硕的成果，才会得到赏识进而被委以重任。因此只有珍惜工作、努力工作的人才能体会到工作才是最精彩的人生舞台。

最后，付出总会有回报，与其抱怨命运，不如认真做事。用加倍努力的认真，去换取光明的前途和美好的人生。

每天进步一点，是卓越的开始；每天多做一点，是成功的开始。

工作重在责任读后感 篇5

这次读书活动发的稻盛和夫的《活法》，《活法》是稻盛和夫在70岁高龄写的一本书，集结作者一生成功的经验，有句名言“30岁人写的书看，50岁人写的书读，70岁人写的书品”一本书如果是作者在古稀之年的时候写的书，会是其人生的经验，无论是成功或者失败的经验，都是值得后人去慢慢品味的，但是稻盛和夫作为一个创办两家世界500强企业的领导者，分享更多的是成功经验，《活法》这本书里的经验都是很简单易懂的一些道理，从我们懂事起，长辈就在教导我们，但是很少有人能去一辈子去坚守，因为这或者那的原因就放弃，但是稻盛和夫坚持下来，所以其人生是辉煌的，是值得回忆的。

今天我所处的企业也因为社会和外部经济发展遇到一些麻烦，企业的效益暂时在下降，很多人因为暂时个人经济收入的原因离开公司，使我想到稻盛和夫大学刚刚毕业的时候，分配到一家陶瓷企业，已经几个月发不出来工资，很多和他一起到那家企业的大学毕业生选择离开，稻盛和夫也想过离开，但是外面没企业要他，就选择留下来，并把自己的卧室也搬到实验室，住在实验室，经过不断的努力，终于研究出一款新产品，得到老板的赏识，并带领企业走出困境，并后续自己创建京瓷公司，成为世界500强企业，成为日本四大经营圣人之一。而那些选择离开的人，没有一个人记住他们的名字，这就是社会对失败者和成功者的最大区别。同样，今天很多离开企业的人，是因为这样或者那样的原因选择离开，在人生这样一点小的波折面前，都不能去担当，人生或者事业是很难走上很高的高度。

人活在世上就一辈子，就像小沈阳讲的小品：“人一睁眼一闭眼再一睁眼这一天就过去了，一闭眼再不睁眼这一辈子就过去了”人一生是很短暂的，肉体随着人的离去而离去，物资随着人的离去而归属他人，只有思想是可以传递的，人要证明自己来到这个世界上一次，就必须把自己的思想传递下去，失败的思想是没有人会去关心的，人们只会学习成功人的经验，所以我要立志当个成功的人，去传播我的思想，稻盛和夫传递给我们的思想都是很简单的，就像成功的经验都是简单的，但是能坚持就是胜利，我也会坚持下去。

工作重在责任读后感 篇6

近期，我们中心路支行为每位员工发了一本《工作重在责任心》。全员在空闲之余、班前班后会及每周学习日都会捧起这本书。在读完这本书后，我认为责任心在工作中体现在三个阶段：做事之前要想到后果；做事过程中尽量朝好的方向发展，防止坏的结果出现；一旦出了问题要敢于承担责任。

如何经营员工的责任心，增强员工的责任感呢？其实是考验各级管理层执行力的问题，归根结底要落到实处，要靠管理层去做一些实实在在的事情，通过外部压力和内在动力，以一种长效机制来督促和激励员工提高认识，增强责任心，保证工作质量不断提升。

1、首先从细节抓起，要制定严格的工作流程和工作标准，用规范的'业务流程和科学的标准保证岗位职责的实现，约束员工的操作行为。工作流程也要在工作过程中不断的优化、细化，不断地进行强化。

2、要有严格的制度来监督和管理。制度是一种约束，也是一种教育，既是强迫员工尽职尽责的手段，也要使员工充分认识到没有尽职尽责的后果，认识到出现问题带给自己和单位损失。

3、领导要敢于负责、承担责任。如果只是要求一般的工作人员如何按照流程和标准来做，要求一般工作人员严格按制度办事，而作为领导者超越制度，出了问题，领导率先逃避责任，那么无论怎么培训教育，员工的行为也不会好到哪里去。只有领导敢负责任，员工才能敢负责任。

4、要以深入人心的企业精神、统一的价值观、先进的企业文化来引领员工、凝聚员工、激励员工，形成团队精神，激发员工积极性，明确自己的发展目标，增强自我管理意识和责任意识。

工作重在责任读后感 篇7

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能理解共同责任的含义，明确在家庭、学校、社区等不同集体环境中的责任内容。

学会通过观察、分析，判断不同情境下人们履行责任或未履行责任的情况。

2. 过程与方法目标

经历小组合作、情境讨论等活动，培养学生合作交流和解决问题的能力。

能够将责任的理论知识与实际生活相联系，在具体场景中思考责任问题。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生的责任意识，让学生认识到履行共同责任对于集体和个人的重要意义。

培养学生热爱集体、关心他人、积极向上的思想情感。

二、教学重难点

1. 重点

深入理解在各种集体中共同责任的内涵和具体表现。

引导学生明确自身在不同集体情境中的责任，并懂得如何履行。

2. 难点

如何使学生将责任意识转化为内在动力，主动积极地在日常生活中履行责任，尤其是在面对困难或利益冲突时。

三、教学方法

启发式教学法、案例分析法、小组合作探究法

四、教学准备

1. 制作包含不同集体生活场景（如家庭聚会、班级活动、社区环保行动等）的多媒体课件。

2. 准备若干张小卡片，用于小组活动记录。

五、教学过程

（一）导入（3 分钟）

教师在黑板上写下“责任”二字，问学生：“同学们，你们知道什么是责任吗？”引导学生自由发言，分享自己对责任的初步理解，从而引入课题——共同的责任。

（二）理解责任（7 分钟）

利用多媒体展示一些简单的图片，如交通警察指挥交通、医生救治病人、邮递员送信件等，让学生观察并思考：“这些人在做什么？他们为什么要这样做？”通过讨论，引导学生明白每个人都有自己的工作，这些工作就是他们的责任。

教师总结责任的含义：责任就是一个人分内应该做的事情，责任有大有小，但都很重要。

（三）共同责任在集体中的体现（20 分钟）

家庭中的责任（7 分钟）

播放一段家庭生活的短视频，内容包括家庭成员一起准备晚餐、打扫房间、照顾老人小孩等场景。播放结束后，组织学生分组讨论：“在家庭这个集体中，每个成员都有哪些责任呢？”每组派代表将讨论结果写在小卡片上，然后上台展示。教师引导学生总结家庭中的共同责任，如相互关爱、分担家务、传承家风等。

学校中的责任（7 分钟）

展示学校生活的图片，有上课、课间活动、大扫除、运动会等场景。提出问题：“在学校里，我们作为班级、学校这个大集体的一员，有哪些责任呢？”小组讨论后，教师引导学生从学习、遵守纪律、爱护校园环境、积极参与集体活动、帮助同学等方面总结学校中的共同责任。

社区中的责任（6 分钟）

出示社区活动的图片，如社区志愿者清理垃圾、组织文艺演出、关爱孤寡老人等。让学生思考：“这些活动体现了社区成员的哪些责任呢？”引导学生理解社区成员有维护社区环境、促进社区和谐发展、互帮互助等共同责任。

（四）案例分析：责任的重要性（15 分钟）

教师讲述两个案例：

案例一：在一次班级接力比赛中，有一位同学因为闹情绪故意跑得很慢，导致班级输掉了比赛。

案例二：某个社区因为居民们积极参与垃圾分类行动，社区环境得到了极大改善，还获得了环保奖项。

组织学生分组讨论以下问题：“在案例一中，那位同学的行为对班级产生了什么影响？他有没有履行自己在班级集体中的责任？在案例二中，社区居民履行责任带来了哪些好处？”每组讨论后进行全班交流。通过案例分析，让学生深刻体会到履行共同责任对集体和个人的积极影响，以及不履行责任可能带来的负面后果。

（五）拓展与实践（10 分钟）

责任清单（5 分钟）

让学生以小组为单位，选择一个熟悉的集体（如班级、家庭或社区），制作一份责任清单，明确每个成员的责任。清单内容可以包括具体的行为和目标，如在班级里每天保持自己座位周围的.整洁，每周至少帮助一位同学解决学习上的问题等。

制定行动计划（5 分钟）

每个小组根据责任清单，制定一份简单的行动计划，说明如何在一周内更好地履行这些责任。例如，对于家庭责任清单，可以计划每天晚饭后全家一起打扫房间；对于班级责任清单，可以安排小组同学轮流检查教室卫生等。

（六）总结与作业（5 分钟）

教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调共同责任在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极履行自己在各个集体中的责任。

布置作业：让学生在课后观察身边的人履行责任的情况，并记录下来，下节课分享。

六、教学反思

在本次教学过程中，通过多种形式的活动，学生对共同责任有了较为全面的理解，并且能够联系实际生活分析责任问题。案例分析和小组讨论环节充分调动了学生的积极性和思维能力，让他们在互动中深化对责任的认识。然而，在引导学生将责任意识落实到行动上，还需要在后续的教学中持续跟进和督促。同时，可以进一步拓展教学内容，增加一些社会热点话题中的责任问题，拓宽学生的视野，增强他们对责任的理解和践行能力。

工作重在责任读后感 篇8

暑假期间，学校推荐我们全体教师阅读一本《责任重于能力》一书，我感悟颇深，也开始反思——责任和能力到底谁更重要？在平时工作中，我们经常会讲到一句话“责任重于泰山”，从某种意义上讲，责任，已成为人的一种立足之本，是企业求生存求发展的重要能力，有时我们往往会很肤浅的认为能按部就班的做好工作就是有责任心了，但实践证明，这是一个严重的思想误区，要做好工作，就必须要有高度的责任心，个人的能力固然重要，但是有能力不等于你负责任，负责任不等于你有能力解决问题。对于一件事，你去做了，说明你有责任心；你做好了，说明你能力强。

对现代人来讲，不说个个聪明绝顶，但智商普遍不低。有责任者，无论你身处何职业何岗位，都能及理想、信念、道德、品格于一身，即便你暂时能力有限，处理问题尚不当，或者聪明程度不如他人，但只要你有责任心，必然会用心学习钻研，不怕吃苦受累，用辛勤的汗水去不断提高自己的能力；相反，如果一个人缺失了责任心，工作就缺乏上进心，飘浮不实，敷衍了事，工作质量就无法保证。这既对不起自己的人生，对不起那份工作，更是缺失了最起码的职业道德与良知，因此责任重于能力。

对于我们教师而言，教好书，育好人，就是最起码的责任心。教师的责任意识是教师专业标准中不可或缺的因素，事关教育的成败。当代教师面临的主要责任要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责。

在风风雨雨的十年教学工作生活中，我体会到教师的责任心中必须包含有爱。爱是一切教育的基础。校无小事，教育无小事。每一份教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；学生的思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；不管活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的还是落后的，只要是我们的学生，我们都必须去细心呵护；成功的喜悦、失败的.伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中用爱心去浇灌与培养，才能感悟出教育事业的神圣与快乐。

教师的责任心中，除了有爱，更要有责耐心。耐心，是教师责任心的外在表现。课堂，是教学工作的核心阵地。在这个知识传授与接受的主渠道中，教师面对的是全体学生，关注的是每一个学生的进步和发展。对于所学的知识，当有学生提出疑问时，教师要有耐心，予以释疑；在课堂练习中，当有学生不会做或做错时，教师也应该有耐心，予以点拨。教学质量的高低，是由大多数学生的共同进步来体现的，不是由个别尖子生来炫耀的。对学生的尊重，是看老师对大多数学生有无耐心，失去耐心就失去了责任心。在一个班级中，学生对于所学的新知识和面临的新问题有一个由不懂到懂，由不理解到理解的发展过程。在这个过程中，少数尖子生认识问题速度快一些，大多数学生认识慢一些，作为老师，不能产生因少数学生会了，懂了，就产生大多数学生已经没有问题了的错觉，更不能因少数学生存在不懂的问题或做错了就对他（她）们失去信心。教师教学的成功在很大程度上不是取决于少数尖子，而是取决于转化差生的程度。而转化差生的根本举措就在于教师在平时的教学工作中正视学生认知之间的不平衡，以极大的热情和耐心予以等待。从而不断缩小差生范围，提高整体学生的学习质量。由于知识之间的系统性和连贯性，如果老师因照顾少数尖子生情绪而失去对一时未理解而做题慢的学生的耐心，就会造成一些学生在学习中途因出现知识缺陷导致断层，造成后面的内容一点都学不进去，这对于一个学生来说，是无法弥补的损失。所以，耐心，是教师责任心的外在表现。

叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是教我们来挑担子的。”从某种意义上讲，人的能力很大程度上取决与他所承担的责任。只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，更有甚者失去了自身的立命之本——信誉和尊严。

愿我们每个人都筑起坚固的责任提防永不失守，无论是对于家庭、事业还是对于社会，都能勇敢地担负起属于自己肩上的那份责任，那么定能收获幸福与快乐。

工作重在责任读后感 篇9

《工作重在尽职》这本书如同一盏明灯，照亮了我对工作的认知，让我深刻领悟到尽职在工作中的重要性。

书中强调，尽职是一种态度，一种对工作全身心投入、毫不懈怠的态度。它不仅仅是按时上下班，完成手头的任务，更是要用心去思考如何把工作做得更好，如何为团队和组织创造更多的价值。这种深度的尽职观念让我反思自己过去在工作中的表现，是否仅仅满足于表面的完成，而忽略了对工作质量的追求和对细节的把控。

作者通过丰富的实例，展现了尽职工作所带来的积极影响。那些在工作中尽职尽责的人，往往能够获得更多的机会，不仅在职业发展上顺风顺水，还能赢得同事和上级的尊重与信任。这让我明白，尽职并非是一种自我牺牲，而是一种投资，是为自己的未来积累宝贵的资本。

同时，书中也指出了工作中不尽职的种种表现和危害。比如，敷衍了事会导致工作效率低下，质量不高，甚至可能给组织带来损失。这让我警醒，任何一点的疏忽和不负责，都可能产生连锁反应，影响到整个工作流程和团队的成果。

回想起自己的工作经历，曾经有一段时间，我对一些繁琐的.任务产生了抵触情绪，没有以尽职的态度去对待，结果不仅工作进展不顺利，自己也感到十分疲惫和沮丧。而当我调整心态，认真尽责地去处理每一个环节时，我发现工作变得不再那么困难，自己也从中获得了成就感和满足感。

通过阅读这本书，我更加明确了自己在工作中的方向。今后，我将以更加饱满的热情和高度的责任感去对待每一项工作。无论是大事还是小事，都要全力以赴，做到尽善尽美。我相信，只有当我们每个人都能将尽职融入到工作的每一个细节中，我们的团队才能不断进步，我们的组织才能蓬勃发展。

总之，《工作重在尽职》这本书让我对工作有了全新的认识，它将激励我在工作的道路上不断追求卓越，努力做到真正的尽职。

工作重在责任读后感 篇10

我读了《责任胜于能力》这本书，本书以通俗易懂的语言，阐述了责任的重要性；列举了一些成功案例，使本书的精神内涵具有了更强的说服力。

关于能力，本书中并不是说能力不重要，一个人的能力有大有小，能力小可以通过后天的学习提高、来弥补能力上的不足；如果一个没有责任心的人，虽然有很强的能力也可能给我们的单位、社会和他人带来损害或损失。

关于责任，责任是一种精神、是敬业、是对价值的坚守、是对信念的'执着、是对工作的负责、是对社会、他人的负责任。责任是一种承诺，一个有责任感的人，在工作中就有了热情，就能激发潜在的能力，有能力又有责任感就会有使命感，有了使命感、有坚定的信念就能转化为动力，这种动力就能够克服工作中的一切困难，履行好自己的职责，出色的完成各项任务。

读了这本书后，结合我们的工作有以下几点的体会：

一、责任是爱心：

作为一名教育工作者，对青少年的课外教育和各种能力的培养，负有不可推卸的责任，我们不但要教授他们知识、能力和技能，更要带着一颗爱心让他们感受到社会对他们的关心和爱护，让他们在爱的氛围中去学习、去锻炼、去生活，让爱心伴着他们成长的每一步；让他们从小就感受着爱、传递着爱，就能培养他们将来对社会、对人类、对家庭、对他人的责任意识；一个有责任心的有能力的人才是我们社会需要的人。

二、责任是承担：

一个负责人的人，应该敢于承担社会负于的各种使命，在生活中我们尊敬师长、团结同事、关心他人、维护社会的和谐稳定是我们的责任。在工作中，我们认真负责，脚踏实际、勤奋苦干、努力完成各项任务，把每一件小事做好，每一件小事都要认真去做，在具体工作中锻炼提高自身的能力，把工作做的顺畅、完美是我们的责任。

三、责任是荣誉：

一个负责任的人、有荣誉感的人，就能在工作中多承担责任，热情主动，为企业多做贡献，为单位争取荣誉，为自己树立荣誉，为荣誉去工作，在平凡的工作中创造出辉煌的成绩。