幼儿园小班爱上幼儿园教案
发布时间:2024-02-01 小班爱上幼儿园教案 小班幼儿园教案幼儿园小班爱上幼儿园教案精选。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过整理，为你编辑了幼儿园小班爱上幼儿园教案精选，请收藏好，以便下次再读！
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动过程：
1、找标记：
幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]
2、玩游戏：
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]
3、个别谈话：
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。
（1）向幼儿介绍身边的小朋友他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。
（2）幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？
（3）明天你还来幼儿园玩吗？
教师分别给每个幼儿评价宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。并发给小食品作为奖励。
［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动找标记。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。]
活动延伸：
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如上幼儿园好玩吗？谁是你的朋友？老师鼓欢你吗？等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇2
幼儿园小班音乐教案教案内容如下：
主题：爱上幼儿园
目标：通过音乐游戏和互动活动，帮助幼儿建立对幼儿园的积极情感，培养幼儿的社交能力和互动能力。
材料：音乐游戏、玩具、幼儿园环境等。
步骤：
1. 准备音乐游戏和玩具，引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围。
2. 利用幼儿园环境，为幼儿创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和欢乐的地方。
3. 开展音乐游戏和互动活动，引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围，培养幼儿的社交能力和互动能力。
4. 利用家园共育的方式，邀请家长和幼儿一起参加音乐游戏和互动活动，增强家园之间的互动和沟通。
5. 定期进行回顾和总结，反思幼儿在音乐游戏和互动活动中的表现，为下一次活动做好准备。
注意事项：
1. 活动中要引导幼儿积极参与音乐游戏和互动活动，保持欢乐、轻松的氛围。
2. 要根据幼儿的年龄和心理特点，设计适合幼儿的音乐作品和游戏。
3. 要引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围，培养幼儿的社交能力和互动能力。
4. 要定期进行回顾和总结，反思幼儿在音乐游戏和互动活动中的表现，为下一次活动做好准备。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。
活动准备：
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。)
二、学习儿歌。
1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?
4、幼儿讲述，教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?
三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的`图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思：
通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇4
一、活动目标
(一)认知目标
1．学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。
2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。
(二)情感目标
鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。
(三)人格目标
通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。
二、活动准备
(一)知识经验准备 对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。
(二)物质准备 背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
(三)环境准备 营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
三、活动过程
1．模仿动物走律动入室。
2．观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。
3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)
②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳？(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
5．模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。
6．提问：小朋友喜欢什么地方？为什么？(幼儿自由发表意见)
7．教师与幼儿学短句：小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。
8．完整欣赏、念诗歌。
9．幼儿个人表演朗诵。
10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11．教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
四、各领域渗透
艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。
科学：认识动物。
五、生活中渗透 让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。
六、环境中渗透 摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。
七、家庭中渗透 请家长注意丰富幼儿的动词，在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。
八、活动评价。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇5
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：通过活动，让幼儿喜欢上幼儿园，提高幼儿的分离焦虑情绪。
材料：幼儿园小班幼儿，玩具，图片，音乐
活动一：认识幼儿园
1. 教师向幼儿介绍幼儿园，告诉幼儿幼儿园是小朋友学习、生活的地方。
2. 幼儿观看图片，了解幼儿园的环境和设施。
3. 教师带领幼儿参观幼儿园，鼓励幼儿提问。
活动二：进入幼儿园
1. 教师带领幼儿进入幼儿园，鼓励幼儿勇敢。
2. 幼儿与同伴一起玩耍，认识同伴。
3. 教师向幼儿介绍幼儿园的活动和玩具。
活动三：分离焦虑情绪处理
1. 教师告诉幼儿，老师和小朋友都会想念他们的，但要学会坚强。
2. 教师带领幼儿参观幼儿园的其他区域，分散幼儿的注意力。
3. 幼儿在活动中逐渐放松，缓解分离焦虑情绪。
活动四：总结
1. 教师向幼儿介绍今天的活动，并鼓励幼儿再次进入幼儿园。
2. 幼儿表达对老师的爱和对幼儿园的喜爱。
3. 教师总结今天的活动，提醒幼儿要勇敢，坚强。
注意事项：
1. 活动中，教师应多鼓励幼儿，让幼儿感受到老师和同伴的爱。
2. 活动中，教师应多给幼儿提供安全感，让幼儿感到安全。
3. 活动中，教师应多给幼儿提供选择的机会，让幼儿学会坚强。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇6
教案一
【活动目标】
1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
(1)妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?
(2)去幼儿园的路上他们看到了什么?
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
教案二
【活动目标】
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】幼儿画册、挂图。
【活动过程】
一、出示图片。
师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说这里真好)
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教案三
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：这是小鸟幼儿园。小鸟说：幼儿园里真快乐!
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：这是白兔幼儿园。兔子说：幼儿园里真快乐!
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：这是梅花鹿幼儿园。梅花鹿说：幼儿园里真快乐!
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：这里真好!她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
【活动目标】
1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
【活动准备】
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟时，妈妈说：这是小鸟幼儿园。(幼儿说)小鸟说：幼儿园里很快乐!(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：这是小兔幼儿园(幼儿说)小兔说：幼儿园里很快乐!(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：这是梅花鹿幼儿园(幼儿说)梅花鹿说：幼儿园里很快乐!(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇7
主题：宝宝爱上幼儿园
目标：
1. 让幼儿了解幼儿园的重要性，喜欢上幼儿园。
2. 培养幼儿的主动性和独立性。
3. 帮助幼儿建立良好的人际关系。
准备：
1. 幼儿照片若干。
2. 幼儿园玩具若干。
3. 幼儿园老师照片若干。
4. 幼儿园环境布置。
教案过程：
1. 引导幼儿说出幼儿园的重要性。
老师：小朋友们，你们喜欢去幼儿园吗？
幼儿：喜欢。
老师：为什么喜欢去幼儿园呢？
幼儿：因为幼儿园有玩具，还有老师和小朋友们一起玩耍。
老师：那你们希望老师怎么样？
幼儿：希望老师能够帮助我们学习，也希望能够和小朋友们一起玩耍。
2. 引导幼儿认识幼儿园的环境。
老师：小朋友们，你们看这里，这是幼儿园。
幼儿：是的，老师。
老师：这里的玩具很多，还有各种各样的游戏。
幼儿：好，我喜欢这里的玩具。
老师：这里的小朋友也有很多，他们都很友好。
幼儿：好，我喜欢这里的小朋友。
3. 引导幼儿与老师和小朋友们互动。
老师：小朋友们，你们喜欢和小朋友们一起玩耍吗？
幼儿：喜欢。
老师：那你们可以和小朋友们一起玩的游戏是什么？
幼儿：我们可以一起玩捉迷藏、三个字、推箱子等游戏。
老师：好，那我们一起玩一下这个游戏吧。
4. 引导幼儿认识幼儿园的规章制度。
老师：小朋友们，你们知道幼儿园有没有什么规章制度吗？
幼儿：有。
老师：那你们了解这些规章制度的重要性吗？
幼儿：不知道。
老师：好的，那我们来一起了解一下幼儿园的规章制度吧。
5. 结束语：
老师：小朋友们，幼儿园是一个有趣的地方，你们喜欢在这里生活吗？
幼儿：喜欢。
老师：希望下次你们再来幼儿园的时候，能够更加喜欢这里，和小朋友们一起玩耍，学习，成长。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇8
教学主题：小班音乐——《爱上幼儿园》
教学目的：
1. 帮助幼儿掌握《爱上幼儿园》这首音乐作品的旋律、节奏和歌词。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
教学准备：
1. 音乐教材：《爱上幼儿园》这首音乐作品。
2. 录音机或CD机。
3. 钢琴或电子琴。
4. 教学工具：教具、教材、音乐播放器等。
教学过程：
1. 导入活动：播放《爱上幼儿园》这首音乐作品，引导幼儿跟随音乐的旋律和节奏跳动。
2. 初步感知：《爱上幼儿园》这首音乐作品的旋律和节奏，引导幼儿感知音乐的基本要素。
(1) 旋律：通过弹唱或模仿弹唱，帮助幼儿熟悉旋律。
(2) 节奏：通过简单的打击乐器或拍子游戏，帮助幼儿熟悉节奏。
3. 游戏活动：组织幼儿进行打击乐器或拍子游戏，引导幼儿跟随音乐的节奏跳动，增强幼儿对音乐的感知和记忆。
4. 学习新曲：播放《爱上幼儿园》这首音乐作品，引导幼儿跟随音乐的旋律和节奏演唱或弹唱，学习新曲子。
(1) 学习旋律：通过弹唱或模仿弹唱，帮助幼儿熟悉旋律。
(2) 学习节奏：通过简单的打击乐器或拍子游戏，帮助幼儿熟悉节奏。
5. 总结活动：通过提问和游戏的方式，总结本节课学习的内容，巩固教学效果。
6. 结束活动：引导幼儿复习《爱上幼儿园》这首音乐作品，并鼓励幼儿继续学习和探索音乐世界。
教学评价：
1. 观察幼儿对音乐的兴趣和表现。
2. 观察幼儿节奏感和音乐感知能力的提升情况。
3. 观察幼儿的语言表达能力和情感表达能力的提高情况。
4. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估幼儿的音乐游戏能力。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇9
幼儿园小班音乐教案教案主题：爱上幼儿园
教学目标：
1. 学会一首简单的儿歌，能够跟着节奏唱歌。
2. 学会简单的乐器演奏，能够按照指令演奏。
3. 学会与同伴互动，能够与同伴一起唱歌、演奏乐器。
教学内容：
1. 儿歌《我爱我的家》
2. 乐器演奏：木琴、小提琴
教学过程：
Step 1：引入
通过视频、图片等形式，向幼儿介绍幼儿园的生活，引出“爱上幼儿园”的主题。
Step 2：学习儿歌
1. 播放儿歌《我爱我的家》的音乐，引导幼儿跟着节奏唱歌。
2. 教师说唱歌词，引导幼儿理解歌词内容，并尝试跟着节奏唱。
3. 幼儿唱完歌曲后，教师给予鼓励，并提问幼儿歌曲中不正确的发音。
Step 3：学习乐器演奏
1. 教师示范木琴、小提琴的演奏动作，引导幼儿观察。
2. 教师播放木琴、小提琴的演奏音乐，引导幼儿观察。
3. 幼儿学习演奏木琴、小提琴的动作，教师巡回指导。
Step 4：与同伴互动
1. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿跟同伴一起唱歌、演奏乐器。
2. 教师观察幼儿之间的互动，引导幼儿学会与同伴合作。
Step 5：总结回顾
1. 教师总结课程，回顾幼儿在课程中的学习情况。
2. 幼儿分享学习的歌曲和演奏经验。
Step 6：结束
1. 教师播放儿歌《我爱我的家》，引导幼儿跟唱。
2. 教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿回归幼儿园生活。
3. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿继续学习。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇10
教案主题：幼儿园小班社会主题——我爱上幼儿园
目标：
1. 让幼儿了解幼儿园的重要性，喜欢去幼儿园。
2. 帮助幼儿学习如何与同伴相处，分享物品。
3. 培养幼儿的主动性和自信心。
材料：
幼儿园照片、幼儿园玩具、幼儿园食品等。
步骤：
1. 导入活动，展示幼儿园照片和玩具，引导幼儿说出自己喜欢的幼儿园。
2. 讨论幼儿园对幼儿的重要性，引导幼儿说出自己的想法。
3. 教师提供幼儿园食品，引导幼儿说出自己为什么喜欢幼儿园的食品。
4. 教师组织幼儿讨论如何与同伴相处，并教给幼儿一些相处的技巧。
5. 教师引导幼儿分享自己最喜欢的玩具或食品，并鼓励幼儿与同伴分享自己的物品。
6. 教师组织幼儿进行小活动，如玩球或积木等，鼓励幼儿主动与同伴一起玩。
7. 教师引导幼儿说出自己为什么喜欢幼儿园，并鼓励幼儿向同伴表达自己的喜欢。
8. 结束活动，展示幼儿园照片和玩具，引导幼儿说出自己喜欢的幼儿园。
注意事项：
1. 教师提供丰富的幼儿园材料，帮助幼儿更好地理解幼儿园。
2. 教师引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿主动表达自己的意见。
3. 教师注重幼儿的主动性和自信心的培养，让幼儿在游戏中学习。
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爱上幼儿园教案小班语言教案精选(7篇)
老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，有没有更好的办法让自己的小班语言教案有一定的深度呢？幼儿教师教育网小编经过搜集和处理，为您提供爱上幼儿园教案小班语言教案，仅供参考，希望能为您提供参考！
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇一)
活动目标：
1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐
活动过程：
1、师：刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔子，它说想来看看你们。瞧，老师把它带来了！（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？（以小兔子口吻说）大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个《下雨的时候》发生的故事，不知你们愿不愿意听？
2、幼儿欣赏FLASH故事。
3、教师提问，幼儿回答。（结合图片）
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事中有谁呢？
C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？
D、后来发生了什么事情？最后怎样了？
E、你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？
4、再次欣赏FLASH故事。
5、学练儿歌。
6、结束：
今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小兔跳出教室）
活动反思：
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇二)
活动目标：1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌
2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
活动准备：
挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干
活动过程：
1.教师用手偶和小朋友打招呼
提问：1)小白兔最喜欢吃什么呀？
2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看
2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
3.在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆
5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
6.请幼儿进行表演，
7.结束评价
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇三)
活动目标：
1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备：
教具：白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程：
一、直接引入活动内容。
师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)
二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。
1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。
师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”
师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”
2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”
师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”
3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”
师：“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)
三、结束活动。
师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”
附：儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇四)
教学过程：
1.引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）
老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2.开始上课：
首先播放课件的首页春天来啦
老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个眨的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说蝴蝶飞来了。然后在用动作表示飞这个词。
3.巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如眨，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1.艺术领域：万紫千红的春天色彩学习
我眼中的春天画出自己喜欢的春天的景物
《春天在哪里》儿童打击乐教学和歌曲教学
2.科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3.健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇五)
目标：
1.学说短句我看到了X色的XX。
2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
工具及材料：
绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。
过程设计：
1.诗歌引题
A.教师的诗歌学说短句王老师看到了什么。
B.什么都成绿色的了？
2.观察事物，大胆表述
A.自由体验
教师引导戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？
我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？
B.交流体验
幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）
我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）
3.经验迁移
发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。
戴戴各色太阳镜看看周围的事物。
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇六)
幼儿园小班语言教案：圆
活动来源：
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标：
1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3、绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣
师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容
1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)
提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?
“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)
2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。
提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)
“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?
三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容
师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。
四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本
集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。
师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
1、在教室内寻找圆形物。
师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……
六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本
师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。
2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
活动反思：
圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，积极参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编能力。
专家点评：
这个活动设计，是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于“圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。
爱上幼儿园教案小班语言教案(篇七)
活动目标：
1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。
2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。
活动过程：
一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。）
t：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）
t：太阳和月亮是好朋友，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？
（出示ppt1）小结：对呀，因为太阳是白天的时候出现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。
二、分段理解（意图：帮助幼儿了解儿歌内容。）
（出示ppt2）t：白天，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。）
c：小鸟。
t：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？
c：唱歌、说话......
t：太阳出来了，小鸟醒来了，看，还有谁也醒来了？（播放出示小树慢慢长大）
t：小树怎么会长大的呀？我们听。（小树：太阳太阳，你让我长得更大、更高，谢谢你哦。）
t：小树说什么呀？
小结：是呀，有了阳光，小树才会越长越大。
t：你们来做小树好不好？我来做太阳（让幼儿模仿小树）
t：太阳出来了，小鸟醒来了，小树也醒来了，猜猜还有谁也醒来了？看，到底还有谁也醒来了？
（播放小朋友做操、学本领、做游戏的照片）
t：你们在做什么？听到了什么声音？
t：白天有那么多的小朋友在我们幼儿园里，还发出这么多不同的声音，我们可以用一个好听的词来说，叫做“热闹”。白天真热闹。
小结：是呀，太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹！
t：天黑了，太阳玩得累了，它要回家了，这个时候，谁出来了呀？（出示月亮）月亮出来了，你们说说看，还会像白天一样热闹吗？为什么呀？
t：你们都说夜晚不热闹了，我们也来看一看。（播放夜晚照片。）
t：看了录像，大家明白了嘛？为什么没有白天那么热闹了？
边播放ppt，边念儿歌
t：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了。
t：月亮出来了，谁都去睡觉了呀？
小结：大家都睡觉了，一点声音也没有。我们也可以用一个好听的词来说，叫做“静悄悄”。夜晚静悄悄。
三、完整欣赏（意图：帮助幼儿梳理儿歌。）
t：听，有一首好听的儿歌，名字就叫做《太阳和月亮》，它可是藏在这本魔法书里哦。
老师边讲述儿歌，边翻阅自制大图书。
t：这首儿歌真好听，小朋友们和许老师一起来念一边好吗？
t：太阳出来了，白天真热闹，那我们要用怎么样的声音来念呢？（快快的，响响的。）月亮出来，我们要用怎么样的声音来念？（慢慢的，轻轻的。）
请幼儿用不同的声音来念儿歌。边念边做动作。
四、拓展想象（意图：拓展幼儿的思维。）
t：除了儿歌里说道的，白天太阳出来了，还有谁会醒来呢？夜晚月亮出来了，还有谁也去睡觉了呢？请你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸妈妈一起再来说一说好吗？
幼儿园小班爱上幼儿园教案合集8篇
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 学生反应的积极性可以反映教学的吸引力。下面，我们为你推荐“幼儿园小班爱上幼儿园教案”，感谢您选择本网页希望您能将其收藏起来！
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇1
教案反思可以参考下述示例：
1. 目标明确
在开始制定教案之前，需要明确教学的目标。嘟嘟爱上幼儿园的教案应该包括教学的目标，例如教授幼儿基本的社交技能，如分享、合作和沟通等。还需要考虑教学的内容，例如如何与幼儿互动、如何引导幼儿参与课堂活动等。
2. 设计有趣的活动
幼儿通常会对有趣的活动感兴趣，因此，设计一些有趣的活动可以帮助幼儿更好地参与课堂活动。例如，可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习社交技能。还可以设计一些互动活动，例如小组活动或角色扮演，让幼儿更好地参与课堂活动。
3. 使用多种教学资源
幼儿园小班的幼儿通常对数字、颜色和形状感兴趣，因此，可以使用多种教学资源来帮助幼儿学习。例如，可以使用图片、图表和玩具来教授幼儿数字和颜色。还可以使用形状识别玩具来帮助幼儿学习形状。
4. 鼓励幼儿参与课堂活动
幼儿通常会对积极参与课堂活动感兴趣，因此，应该鼓励幼儿参与课堂活动。例如，可以在授课过程中提问幼儿，让幼儿回答自己的问题。还可以让幼儿自己提出问题，并让他们自己解决问题。
5. 关注幼儿的情感需求
幼儿的情感需求也应该被关注。例如，如果幼儿感到沮丧或不安，应该帮助他们解决问题，并让他们感到被关注和关心。
6. 及时反馈
应该及时反馈幼儿的学习进展。例如，可以在授课过程中对幼儿的表现进行观察，并让他们知道自己的表现。还可以让幼儿分享自己的学习成果，帮助他们更好地理解自己的学习进展。
7. 反思总结
在完成教案之后，应该对教案进行反思和总结。可以检查教案是否符合教学目标，是否提供了足够的教学资源，是否鼓励了幼儿积极参与课堂活动，并及时反馈幼儿的学习进展。还可以检查教案是否达到了教学目的，并是否能够帮助幼儿更好地学习。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇2
主题：宝宝爱上幼儿园
目标：
1. 让幼儿了解幼儿园的重要性，喜欢上幼儿园。
2. 培养幼儿的主动性和独立性。
3. 帮助幼儿建立良好的人际关系。
准备：
1. 幼儿照片若干。
2. 幼儿园玩具若干。
3. 幼儿园老师照片若干。
4. 幼儿园环境布置。
教案过程：
1. 引导幼儿说出幼儿园的重要性。
老师：小朋友们，你们喜欢去幼儿园吗？
幼儿：喜欢。
老师：为什么喜欢去幼儿园呢？
幼儿：因为幼儿园有玩具，还有老师和小朋友们一起玩耍。
老师：那你们希望老师怎么样？
幼儿：希望老师能够帮助我们学习，也希望能够和小朋友们一起玩耍。
2. 引导幼儿认识幼儿园的环境。
老师：小朋友们，你们看这里，这是幼儿园。
幼儿：是的，老师。
老师：这里的玩具很多，还有各种各样的游戏。
幼儿：好，我喜欢这里的玩具。
老师：这里的小朋友也有很多，他们都很友好。
幼儿：好，我喜欢这里的小朋友。
3. 引导幼儿与老师和小朋友们互动。
老师：小朋友们，你们喜欢和小朋友们一起玩耍吗？
幼儿：喜欢。
老师：那你们可以和小朋友们一起玩的游戏是什么？
幼儿：我们可以一起玩捉迷藏、三个字、推箱子等游戏。
老师：好，那我们一起玩一下这个游戏吧。
4. 引导幼儿认识幼儿园的规章制度。
老师：小朋友们，你们知道幼儿园有没有什么规章制度吗？
幼儿：有。
老师：那你们了解这些规章制度的重要性吗？
幼儿：不知道。
老师：好的，那我们来一起了解一下幼儿园的规章制度吧。
5. 结束语：
老师：小朋友们，幼儿园是一个有趣的地方，你们喜欢在这里生活吗？
幼儿：喜欢。
老师：希望下次你们再来幼儿园的时候，能够更加喜欢这里，和小朋友们一起玩耍，学习，成长。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动过程：
1、找标记：
幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]
2、玩游戏：
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]
3、个别谈话：
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。
（1）向幼儿介绍身边的小朋友他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。
（2）幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？
（3）明天你还来幼儿园玩吗？
教师分别给每个幼儿评价宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。并发给小食品作为奖励。
［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动找标记。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。]
活动延伸：
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如上幼儿园好玩吗？谁是你的朋友？老师鼓欢你吗？等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇4
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：通过活动，让幼儿喜欢上幼儿园，提高幼儿的分离焦虑情绪。
材料：幼儿园小班幼儿，玩具，图片，音乐
活动一：认识幼儿园
1. 教师向幼儿介绍幼儿园，告诉幼儿幼儿园是小朋友学习、生活的地方。
2. 幼儿观看图片，了解幼儿园的环境和设施。
3. 教师带领幼儿参观幼儿园，鼓励幼儿提问。
活动二：进入幼儿园
1. 教师带领幼儿进入幼儿园，鼓励幼儿勇敢。
2. 幼儿与同伴一起玩耍，认识同伴。
3. 教师向幼儿介绍幼儿园的活动和玩具。
活动三：分离焦虑情绪处理
1. 教师告诉幼儿，老师和小朋友都会想念他们的，但要学会坚强。
2. 教师带领幼儿参观幼儿园的其他区域，分散幼儿的注意力。
3. 幼儿在活动中逐渐放松，缓解分离焦虑情绪。
活动四：总结
1. 教师向幼儿介绍今天的活动，并鼓励幼儿再次进入幼儿园。
2. 幼儿表达对老师的爱和对幼儿园的喜爱。
3. 教师总结今天的活动，提醒幼儿要勇敢，坚强。
注意事项：
1. 活动中，教师应多鼓励幼儿，让幼儿感受到老师和同伴的爱。
2. 活动中，教师应多给幼儿提供安全感，让幼儿感到安全。
3. 活动中，教师应多给幼儿提供选择的机会，让幼儿学会坚强。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇5
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：帮助宝宝喜欢上幼儿园，建立良好的幼儿园社交关系。
材料：
- 幼儿园小班宝宝
- 幼儿园玩具
- 幼儿园游戏材料
- 幼儿园绘本
步骤：
1. 引导宝宝观察幼儿园的环境，鼓励宝宝描述自己的感受。
2. 与宝宝一起制作幼儿园主题的PPT或图片，引导宝宝了解幼儿园的生活和活动。
3. 与宝宝一起玩游戏，比如“幼儿园找朋友”或“幼儿园抢玩具”，帮助宝宝熟悉其他宝宝和老师。
4. 准备幼儿园小班的绘本，引导宝宝阅读，并鼓励宝宝描述故事情节和自己的感受。
5. 邀请宝宝和其他宝宝一起参加幼儿园的活动，比如唱歌、跳舞或做游戏，帮助宝宝建立良好的社交关系。
6. 在游戏和活动中，鼓励宝宝和宝宝之间互相交流和互动，帮助宝宝更好地融入幼儿园的生活。
7. 如果宝宝在活动中表现出不恰当的行为，及时给予引导和纠正，帮助宝宝建立良好的社交习惯。
8. 定期跟踪宝宝的情况，并与老师交流，帮助宝宝适应幼儿园的生活。
注意事项：
- 在游戏和活动中，要鼓励宝宝积极参与，避免宝宝感到无聊或孤独。
- 要尊重宝宝的意愿和感受，避免强迫宝宝参加或接受幼儿园的活动。
- 要给宝宝足够的时间和空间，让他们自由探索和成长。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇6
教学目标：
1. 学会一首儿歌，能够唱出来。
2. 认识一首常见的歌曲，能够记住歌词。
3. 培养音乐兴趣，提高唱歌能力。
教学准备：
1. 音乐教材：儿歌《我爱上幼儿园》
2. 教具：音频教材、钢琴或电子琴
3. 材料：玩具、糖果等
教学过程：
Step 1：导入环节
播放儿歌《我爱上幼儿园》，让孩子们跟着音乐旋律唱歌，吸引孩子们的注意力。
Step 2：学习新儿歌
让孩子们跟着音频教材学习新儿歌《我爱上幼儿园》，要求孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
Step 3：互动环节
让孩子们把带来的玩具或糖果放在钢琴或电子琴上，要求孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，让孩子们感受音乐的韵律。
Step 4：总结环节
让孩子们唱一唱这首儿歌，并说出歌曲名称，让孩子们感受音乐的魅力。
Step 5：拓展环节
让孩子们根据歌词填空，要求孩子们用所学的歌词填写内容，让孩子们感受歌词的意义。
Step 6：游戏环节
让孩子们玩一个音乐游戏，根据儿歌《我爱上幼儿园》的旋律，让孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，要求孩子们弹得流畅、有韵律。
教学评价：
1. 让孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
2. 让孩子们弹一弹玩具或糖果，并说出歌曲名称。
3. 让孩子们唱一唱、弹一弹这首儿歌，感受音乐的魅力。
4. 让孩子们分享学习儿歌的感受，记录学习经验。
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇7
活动目标：
1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：
理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点：
通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：
故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个活动过程：
一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么
"故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！
幼儿园小班爱上幼儿园教案 篇8
主题：幼儿园小班音乐课——爱上幼儿园
目标：
1. 让幼儿学会唱一些简单的歌曲，感受音乐的乐趣。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
3. 让幼儿懂得爱和感恩，感受爱幼儿园的情感。
准备：
1. 钢琴或电子琴。
2. 音乐教材。
3. 教师口罩。
4. 幼儿服装。
教学过程：
一、热身(5分钟)
1. 让幼儿闭上眼睛，用深呼吸的方式放松自己。
2. 教师播放一些简单的轻柔的音乐，让幼儿感受音乐的柔和。
二、导入(5分钟)
1. 教师问幼儿：“今天，你们喜欢上幼儿园吗？”
2. 幼儿回答：“喜欢！”
3. 教师问：“幼儿园里有什么好玩的？”
4. 幼儿回答：“有老师、小朋友、玩具。”
5. 教师播放幼儿园的录音，让幼儿听，引导幼儿说出自己的感受。
三、唱歌(20分钟)
1. 教师引导幼儿认识钢琴或电子琴，让幼儿学会正确的弹奏方法。
2. 教师播放一些简单的歌曲，让幼儿跟着唱。
3. 教师根据幼儿的能力水平，引导幼儿唱出歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
4. 幼儿唱完歌曲后，教师给予肯定和表扬，鼓励幼儿继续唱。
四、互动(15分钟)
1. 教师引导幼儿与同伴互动，分享自己唱的歌曲。
2. 教师组织幼儿进行简单的游戏，如“找朋友”、“猜歌曲”。
3. 教师引导幼儿学会表达爱和感恩，用歌声来表达。
五、结束(5分钟)
1. 教师问幼儿：“今天，你们还喜欢上幼儿园吗？”
2. 幼儿回答：“喜欢！”
3. 教师引导幼儿说出自己感受，并鼓励幼儿明天继续上幼儿园。
4. 教师播放幼儿园的录音，让幼儿结束课程。
五、反思(5分钟)
1. 教师引导幼儿学习正确的弹奏方法，让幼儿感受到音乐的乐趣。
2. 教师通过游戏和互动，让幼儿感受到爱幼儿园的情感。
3. 教师鼓励幼儿用歌声表达爱和感恩，让幼儿感受到音乐的力量。
幼儿园小班爱上幼儿园教案(集锦10篇)
幼儿教师教育网的编辑为大家准备的这篇“幼儿园小班爱上幼儿园教案”的资料。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点。请仔细阅读以下提示信息！
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇1】
主题：幼儿园生活
年龄组：幼儿园小班
目标：帮助幼儿适应幼儿园生活，培养幼儿的主动性和社交能力，让幼儿喜欢上幼儿园。
材料：幼儿园环境、玩具、游戏、绘本等。
教案准备：
1. 提前与幼儿园老师沟通，了解幼儿的性格特点，为幼儿创设适宜的幼儿园环境。
2. 准备绘本《幼儿园的生活》或玩具《小兔乖乖》等，引导幼儿熟悉幼儿园生活。
3. 准备幼儿园小班常见游戏和玩具，如推箱子、找不同、拔河等，帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
教学过程：
1. 引入：
教师可以向幼儿介绍自己是一名幼儿园老师，并告诉幼儿今天他们将去幼儿园。
2. 游戏：
教师带领幼儿玩《小兔乖乖》或《推箱子》等游戏，帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
3. 绘本阅读：
教师向幼儿介绍《幼儿园的生活》绘本，引导幼儿了解幼儿园的生活。
4. 互动活动：
教师带领幼儿进行拔河等互动游戏，帮助幼儿适应幼儿园环境。
5. 结束：
教师向幼儿表示欢迎，并告诉幼儿明天他们将去幼儿园。
6. 反思：
教师回顾教学过程，了解幼儿的参与度和积极性，并给予适当的反馈。
7. 巩固：
教师带领幼儿进行回顾，引导幼儿回顾今天所学到的东西。
通过本教案，幼儿可以逐渐适应幼儿园生活，培养幼儿的主动性和社交能力，让幼儿喜欢上幼儿园。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇2】
幼儿园小班教案是教育领域的一个重要课题，下面是一个典型的幼儿园小班教案，供您参考：
主题：宝宝爱上幼儿园
目标：
1. 帮助宝宝适应幼儿园生活，提高宝宝对幼儿园的陌生感和恐惧感。
2. 帮助宝宝建立良好的人际关系，培养宝宝的社交能力。
3. 帮助宝宝培养良好的学习习惯，提高宝宝的认知能力。
材料：
1. 幼儿园玩具、游戏、图书等。
2. 幼儿园环境布置的图片或视频。
3. 幼儿园教学用具，如桌子、椅子、黑板等。
步骤：
1. 介绍幼儿园：向宝宝介绍幼儿园的环境、设施、玩具和课程，让宝宝对幼儿园有一个初步的了解。
2. 游戏：利用游戏帮助宝宝适应幼儿园的生活，如“找朋友”、“猜谜语”等。
3. 参观幼儿园：带宝宝参观幼儿园，让宝宝了解幼儿园的工作流程，帮助宝宝更好地适应幼儿园的生活。
4. 互动游戏：利用互动游戏帮助宝宝培养社交能力，如“抢红包”、“拍球”等。
5. 学习：利用幼儿园的教学用具，如黑板、桌子、椅子等，帮助宝宝学习基本的认知能力，如数字、颜色、形状等。
6. 休息：在宝宝疲劳的时候，提供休息的场所，如床、沙发、电视等，帮助宝宝放松身心。
7. 总结：在宝宝回到幼儿园之后，向宝宝总结幼儿园的生活，如宝宝学会了什么、遇到了什么困难等，帮助宝宝更好地适应幼儿园的生活。
注意事项：
1. 要根据实际情况，制定合理的教案。
2. 要充分利用幼儿园的资源和设施，帮助宝宝更好地适应幼儿园的生活。
3. 要培养宝宝良好的学习习惯，提高宝宝的认知能力。
4. 要鼓励宝宝积极参与幼儿园的活动，培养宝宝的社交能力。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇3】
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：帮助宝宝喜欢上幼儿园，建立良好的幼儿园社交关系。
材料：
- 幼儿园小班宝宝
- 幼儿园玩具
- 幼儿园游戏材料
- 幼儿园绘本
步骤：
1. 引导宝宝观察幼儿园的环境，鼓励宝宝描述自己的感受。
2. 与宝宝一起制作幼儿园主题的PPT或图片，引导宝宝了解幼儿园的生活和活动。
3. 与宝宝一起玩游戏，比如“幼儿园找朋友”或“幼儿园抢玩具”，帮助宝宝熟悉其他宝宝和老师。
4. 准备幼儿园小班的绘本，引导宝宝阅读，并鼓励宝宝描述故事情节和自己的感受。
5. 邀请宝宝和其他宝宝一起参加幼儿园的活动，比如唱歌、跳舞或做游戏，帮助宝宝建立良好的社交关系。
6. 在游戏和活动中，鼓励宝宝和宝宝之间互相交流和互动，帮助宝宝更好地融入幼儿园的生活。
7. 如果宝宝在活动中表现出不恰当的行为，及时给予引导和纠正，帮助宝宝建立良好的社交习惯。
8. 定期跟踪宝宝的情况，并与老师交流，帮助宝宝适应幼儿园的生活。
注意事项：
- 在游戏和活动中，要鼓励宝宝积极参与，避免宝宝感到无聊或孤独。
- 要尊重宝宝的意愿和感受，避免强迫宝宝参加或接受幼儿园的活动。
- 要给宝宝足够的时间和空间，让他们自由探索和成长。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇4】
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
1.课件-图片：荷花（风荷丽日）；
2.课件-照片：池塘里的鱼；
课件：（动态）荷花
1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？
（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述。
1、出示图片：图上有什么？
（小鱼、小虾）
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）
1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
附儿歌：池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇5】
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：
- 让幼儿喜欢上幼儿园，愿意每天按时起床、入园
- 培养幼儿独立意识和时间观念
- 帮助幼儿适应幼儿园生活，提高生活自理能力
材料：
- 幼儿园环境图片
- 幼儿园玩具
- 幼儿园食品
- 幼儿园老师和小朋友的照片
步骤：
1. 引导幼儿回忆自己的幼儿园生活，让幼儿描述自己幼儿园的有趣的事情。
2. 给幼儿展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察幼儿园的绿树、草地、玩具等，激发幼儿对幼儿园的兴趣。
3. 让幼儿分享自己幼儿园里喜欢的玩具、食品等，让幼儿感受到幼儿园的美好。
4. 引导幼儿说出自己幼儿园的好朋友，让幼儿感受到幼儿园里的好朋友好相处。
5. 引导幼儿说出自己幼儿园的日常生活安排，让幼儿感受到幼儿园的生活有规律。
6. 鼓励幼儿每天按时起床、入园，让幼儿感受到幼儿园是一个安全、有趣、温暖的家。
7. 拍摄幼儿园老师和小朋友的照片，让幼儿感受到幼儿园里的温馨和爱。
8. 让幼儿回忆自己在幼儿园里学到的东西，引导幼儿说出自己在幼儿园里学到什么，培养幼儿的自信心和学习热情。
9. 鼓励幼儿在在幼儿园里做一些力所能及的事情，帮助幼儿逐渐适应幼儿园的生活，提高生活自理能力。
10. 总结本节课学到的东西，鼓励幼儿在以后的日子里继续喜欢上幼儿园，珍惜幼儿园的生活。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇6】
主题：幼儿园小班音乐课——爱上幼儿园
目标：
1. 让幼儿学会唱一些简单的歌曲，感受音乐的乐趣。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
3. 让幼儿懂得爱和感恩，感受爱幼儿园的情感。
准备：
1. 钢琴或电子琴。
2. 音乐教材。
3. 教师口罩。
4. 幼儿服装。
教学过程：
一、热身(5分钟)
1. 让幼儿闭上眼睛，用深呼吸的方式放松自己。
2. 教师播放一些简单的轻柔的音乐，让幼儿感受音乐的柔和。
二、导入(5分钟)
1. 教师问幼儿：“今天，你们喜欢上幼儿园吗？”
2. 幼儿回答：“喜欢！”
3. 教师问：“幼儿园里有什么好玩的？”
4. 幼儿回答：“有老师、小朋友、玩具。”
5. 教师播放幼儿园的录音，让幼儿听，引导幼儿说出自己的感受。
三、唱歌(20分钟)
1. 教师引导幼儿认识钢琴或电子琴，让幼儿学会正确的弹奏方法。
2. 教师播放一些简单的歌曲，让幼儿跟着唱。
3. 教师根据幼儿的能力水平，引导幼儿唱出歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
4. 幼儿唱完歌曲后，教师给予肯定和表扬，鼓励幼儿继续唱。
四、互动(15分钟)
1. 教师引导幼儿与同伴互动，分享自己唱的歌曲。
2. 教师组织幼儿进行简单的游戏，如“找朋友”、“猜歌曲”。
3. 教师引导幼儿学会表达爱和感恩，用歌声来表达。
五、结束(5分钟)
1. 教师问幼儿：“今天，你们还喜欢上幼儿园吗？”
2. 幼儿回答：“喜欢！”
3. 教师引导幼儿说出自己感受，并鼓励幼儿明天继续上幼儿园。
4. 教师播放幼儿园的录音，让幼儿结束课程。
五、反思(5分钟)
1. 教师引导幼儿学习正确的弹奏方法，让幼儿感受到音乐的乐趣。
2. 教师通过游戏和互动，让幼儿感受到爱幼儿园的情感。
3. 教师鼓励幼儿用歌声表达爱和感恩，让幼儿感受到音乐的力量。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇7】
教案主题：幼儿园小班音乐课程——《爱上幼儿园》
目标：
1. 帮助幼儿掌握基本的音乐技能和技巧。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的音乐表现力和自信心。
教学内容：
1. 基本的音乐节奏和音高。
2. 简单的乐器演奏技巧。
3. 歌曲的演唱和配合。
教学步骤：
1. 导入活动：通过儿歌的旋律和歌词，引导幼儿熟悉歌曲并产生兴趣。
2. 学习基本的音乐节奏和音高：教师通过拍子和打击乐器等教学手段，帮助幼儿掌握基本的音乐节奏和音高，使幼儿能够自由地跟随音乐节奏跳动。
3. 学习简单的乐器演奏技巧：教师通过简单的乐器演奏技巧示范，帮助幼儿了解乐器的演奏方法和技巧。
4. 歌曲演唱和配合：教师带领幼儿学习歌曲的演唱和配合，帮助幼儿练习歌曲的发音和语调，培养幼儿的音乐表现力和自信心。
5. 游戏活动：教师带领幼儿进行简单的音乐游戏，例如《小星星》、《拔萝卜》等，使幼儿在活动中进一步加深对音乐的理解和体验。
6. 总结回顾：教师对教学内容进行总结回顾，帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励幼儿继续学习和探索音乐的乐趣。
教学评价：
教师通过提问、观察和记录幼儿的学习情况，评价幼儿的音乐学习效果。对于学习积极主动、发音准确、动作协调、配合默契的幼儿，教师给予积极的鼓励和肯定，促进幼儿的音乐发展。对于学习困难、发音不准确、动作不协调的幼儿，教师给予耐心指导和帮助，促进幼儿的音乐进步。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇8】
教学目标：
1. 学会一首儿歌，能够唱出来。
2. 认识一首常见的歌曲，能够记住歌词。
3. 培养音乐兴趣，提高唱歌能力。
教学准备：
1. 音乐教材：儿歌《我爱上幼儿园》
2. 教具：音频教材、钢琴或电子琴
3. 材料：玩具、糖果等
教学过程：
Step 1：导入环节
播放儿歌《我爱上幼儿园》，让孩子们跟着音乐旋律唱歌，吸引孩子们的注意力。
Step 2：学习新儿歌
让孩子们跟着音频教材学习新儿歌《我爱上幼儿园》，要求孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
Step 3：互动环节
让孩子们把带来的玩具或糖果放在钢琴或电子琴上，要求孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，让孩子们感受音乐的韵律。
Step 4：总结环节
让孩子们唱一唱这首儿歌，并说出歌曲名称，让孩子们感受音乐的魅力。
Step 5：拓展环节
让孩子们根据歌词填空，要求孩子们用所学的歌词填写内容，让孩子们感受歌词的意义。
Step 6：游戏环节
让孩子们玩一个音乐游戏，根据儿歌《我爱上幼儿园》的旋律，让孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，要求孩子们弹得流畅、有韵律。
教学评价：
1. 让孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
2. 让孩子们弹一弹玩具或糖果，并说出歌曲名称。
3. 让孩子们唱一唱、弹一弹这首儿歌，感受音乐的魅力。
4. 让孩子们分享学习儿歌的感受，记录学习经验。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇9】
教案主题：如何与幼儿互动，培养社交能力
目标：
1. 学习如何与幼儿互动，建立良好的人际关系。
2. 培养幼儿的社交能力，学会分享、合作。
3. 提高幼儿的自信心，学会表达自己的想法和感受。
材料：
1. 幼儿图片或视频，用于展示幼儿之间的互动。
2. 游戏材料，如球、玩具等，用于游戏。
3. 教师的语言、动作、表情，用于引导幼儿互动。
步骤：
1. 引入活动，让幼儿观看或玩游戏，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿互相交流，展示自己的图片或视频。
3. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿相互交流，分享游戏或图片。
4. 让幼儿参与游戏，引导幼儿学会合作，分享玩具。
5. 教师引导幼儿互相表达自己的想法和感受，鼓励幼儿分享自己的想法。
6. 结束活动，让幼儿回顾今天的活动，并互相交流感受。
注意事项：
1. 引导幼儿积极参与活动，保持专注。
2. 引导幼儿学会互相交流，分享玩具和游戏。
3. 鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 让幼儿感受到自己的价值和重要性，提高幼儿的自信心。
5. 活动后及时总结，帮助幼儿巩固学习成果。
总结：
通过本节课的学习，我们了解了如何与幼儿互动，培养幼儿的社交能力。通过观看图片或玩游戏，教师与幼儿建立了良好的人际关系。通过参与游戏和互相表达自己的想法和感受，幼儿学会了分享和合作。最后，教师引导幼儿感受到了自己的价值和重要性，提高了幼儿的自信心。
幼儿园小班爱上幼儿园教案【篇10】
教学主题：小班音乐——《爱上幼儿园》
教学目的：
1. 帮助幼儿掌握《爱上幼儿园》这首音乐作品的旋律、节奏和歌词。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
教学准备：
1. 音乐教材：《爱上幼儿园》这首音乐作品。
2. 录音机或CD机。
3. 钢琴或电子琴。
4. 教学工具：教具、教材、音乐播放器等。
教学过程：
1. 导入活动：播放《爱上幼儿园》这首音乐作品，引导幼儿跟随音乐的旋律和节奏跳动。
2. 初步感知：《爱上幼儿园》这首音乐作品的旋律和节奏，引导幼儿感知音乐的基本要素。
(1) 旋律：通过弹唱或模仿弹唱，帮助幼儿熟悉旋律。
(2) 节奏：通过简单的打击乐器或拍子游戏，帮助幼儿熟悉节奏。
3. 游戏活动：组织幼儿进行打击乐器或拍子游戏，引导幼儿跟随音乐的节奏跳动，增强幼儿对音乐的感知和记忆。
4. 学习新曲：播放《爱上幼儿园》这首音乐作品，引导幼儿跟随音乐的旋律和节奏演唱或弹唱，学习新曲子。
(1) 学习旋律：通过弹唱或模仿弹唱，帮助幼儿熟悉旋律。
(2) 学习节奏：通过简单的打击乐器或拍子游戏，帮助幼儿熟悉节奏。
5. 总结活动：通过提问和游戏的方式，总结本节课学习的内容，巩固教学效果。
6. 结束活动：引导幼儿复习《爱上幼儿园》这首音乐作品，并鼓励幼儿继续学习和探索音乐世界。
教学评价：
1. 观察幼儿对音乐的兴趣和表现。
2. 观察幼儿节奏感和音乐感知能力的提升情况。
3. 观察幼儿的语言表达能力和情感表达能力的提高情况。
4. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估幼儿的音乐游戏能力。
幼儿园小班语言上幼儿园教案
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编特意收集和整理了幼儿园小班语言上幼儿园教案，希望对你的工作和生活有所帮助。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇1】
【设计意图】
当今社会由于复杂的人际关系及工作的压力，“客人”一词对于现在的孩子们来说有些既熟悉又陌生的感觉，在繁忙的大都市里，孩子们乘坐的交通工具也有局限性，也许坐过但不一定了解，因此我通过这节语言活动让孩子们重新理解“客人”一词，知道作为主人的我们应当如何热情大方的招待客人，根据小班孩子的年龄特点学习简单的对话。随着故事情节的开展会给孩子们简单介绍交通工具，还会在认识理解的基础上让孩子们观察交通工具的快慢初步进行排序。
【活动目标】
1.对“客人来了”的话题有兴趣。
2.一页一页地按顺序翻看绘本，了解故事内容。
3.通过交通工具的快慢对故事情节进行排序，学习简单的对话。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
【活动重点】
一页一页地按顺序翻看绘本，了解故事内容。
【活动难点】
通过交通工具的快慢对故事情节进行排序，学习简单的对话。
【活动准备】
知识经验准备：对常见的交通工具特征有基本了解。
物品环境准备：绘本《客人是谁》 音乐《找一个朋友抱一抱》
【活动过程】
一、开始部分
1.介绍主角
——看,这是谁的家?小猫咪咪的心情怎么样呢?为什么这么开心?
二、基础部分
1.根据已有经验讨论招待客人的方法
——原来今天有许多森林动物朋友要到咪咪家做客,你觉得咪咪会怎么招待他们的呢?
师:森林离小猫咪咪家太远了,看看会有谁来呢?
2.了解客人乘坐的交通工具和基本对话
师:谁来啦?狮子坐着什么呢?飞机的声音是什么样的?轰隆隆狮子坐着飞机第一个到。狮子为什么是第一个呢?我们一起开着飞机到咪咪家。狮子到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你，狮子!你好，咪咪)
师:听，什么声音?谁来啦?大象坐着什么呢?呜——大象坐着火车第二个到。看来火车没有飞机快,大象到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你，大象!你好，咪咪)
师:这是谁?梅花鹿坐着什么呢?听一听轮船的声音是什么样的?梅花鹿是第几个到的?嘀——梅花鹿坐着轮船第三个到，到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你，梅花鹿!你好，咪咪)
师:这是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠骑着自行车第四个到。原来自行车在这些交通工具里是最慢的，到了咪咪家会说什么呢?(欢迎你，小松鼠!你好，咪咪)
师:客人们都到齐了,谁是第一个到,谁是第二个到呢?我们一起排一排。咪咪热情地招待远方来的客人，大家都很快乐。
三、结束部分
1.完整播放故事，加深对故事的印象。
2.游戏《找一个朋友抱一抱》
活动反思
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高。在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇2】
活动目标：
1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。
2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。
3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：音乐
活动过程：
一、音乐导入，听音乐A段
1、手指律动：
师：伸出小手来，收回小手去。
有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。
2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐
师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。
二、听音乐B段
1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。
2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。
3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里?
师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。
4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头?
哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。
三、在听音乐C段，幼儿学变石头
1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!
2、师：请幼儿先休息吧
四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏
师：你是小奶牛吗?老师试探小奶牛
师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。
师：奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶，为什么?再有牛奶工来了的时候，你会怎么做?
五、幼儿完整地表演做游戏
1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。
2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动
4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。
5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢?
6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息!
六、小结
牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人!小奶牛们给自己鼓励下吧!
小班音乐游戏《牧场小奶牛》说课稿
设计这节课的原由：今天在上课教学歌曲《小奶牛》的时候，跟他们介绍歌曲的背景时，我发现孩子都喜欢听故事，于是我在网上即兴地找出更多的关于这首歌的背景内容和一些跟奶牛有关的图片给他们看。学生都听到津津有味。《小奶牛》是一首优美活泼的儿童歌曲。它描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。歌曲三四拍的节奏优美流畅，很容易上口。孩子们听着听着都不由自主地模范奶牛的动作和声音.
说活动目标：本次活动的主要目标有：1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b C乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。目标1是我的主要目标，也是本次活动的核心部分，幼儿通过学习要达到的目标。目标2是能力目标，发展幼儿随韵律活动能力，对音乐的感知能力等。目标3主要是情绪情感的目标，通过本次活动幼儿能够感受同伴游戏、音乐游戏带来的乐趣等。
说活动重难点：本次活动的重点就是能够根据音乐记住歌曲三个旋律。在目标的第一条里有体现，小班孩子年龄比较小，能够跟随音乐的变化做出不一样的动作来就可以了，所谓感知体验理解也是本次活动的重点体现。在本次活动的每个环节都有体现。本次活动的难点符合目标2，熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。幼儿能够跟随音乐的变化做出相应的动作，对于小班幼儿来说如果能够达到就很好了。在本次活动的环节三以后就体现了本次活动的难点。
说活动准备：活动准备主要就是音乐的选取，音乐内容富有节奏感，每段的特点区分比较明显，方便引导幼儿理解音乐
说教学方法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助幼儿学，教学就是要教给幼儿借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发幼儿的兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动幼儿的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养幼儿的创新思维能力。本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说活动过程：
一、音乐导入，听音乐：老师开始就用音乐导入，让幼儿对本次内容有一个直观的理解，在过程中我采用了手指律动的游戏，让幼儿尽快的投入到活动中，我的重点语言有：师：伸出小手来，收回小手去。当孩子们的注意力都集中了之后我开始了今天的活动，通过一个情景讲述拉开序幕，“有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操”
之后我们开始听音乐做操，让幼儿和老师一起做操，初步感知模仿，师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。
二、听音乐：本次主要学习内容是第二段音乐，为了让孩子能够很好的理解，我也是通过情景故事介绍方便幼儿理解，师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里?有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头?通过这样的游戏形式幼儿对活动内容非常感兴趣都能够跟随教师进行模仿，大大的激发了幼儿的学习兴趣。同时对音乐的内容理解也很顺畅。在幼儿理解的基础上我们在进行下一个环节。
三、在听音乐：幼儿学变石头，教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!请幼儿先休息吧
四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏，本个环节也是重要环节，幼儿在了解音乐的基础上学习模仿，完成目标。重点语言有：你是小奶牛吗?老师试探小奶牛，动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶，为什么?再有牛奶工来了的时候，你
会怎么做?
五、幼儿完整地表演做游戏
1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。
2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动
4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。
5、师：狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你
想变成什么来躲避牛奶工呢?
师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息!
本个环节，幼儿通过老师这样有意思的引导语，能够很投入的进入活动当中，每句话都能够很好的完成目标，而且这样躲猫猫的游戏小班幼儿很喜欢，孩子们真正的在玩中学。
说本次活动的不足之处：
1、活动形式有些单调，除了听就是学，可以加入服饰进行角色表演，相信小班孩子会更感兴趣。
2、在看的方面比较欠缺，如果开始部分用动画的方式引入，幼儿应该可以更感兴趣，而且对于本次活动，老师活动前的铺垫是否周全，孩子是否知道奶牛产奶或者怎么挤奶等前经验是否充足。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇3】
【活动目标】：
1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：
一、活动准备：
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程：
（一）导入：师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗？
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？
2、它们来幼儿园的时候怎么样？
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？
（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏
三、活动建议：
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事
P9：幼儿练习翻书、定位
（二）提问：
1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好朋友）
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）
3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）
P10P13：教师带领幼儿边指图边复述
（三）提问：
1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？
2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？
3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？
4、P13：你在幼儿园过得开心吗？
（四）、识字游戏，复习巩固关键字
【活动总结】：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇4】
活动目标：
理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。
感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。
有感情地学唱歌曲。
对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：歌曲伴奏
活动过程：
一、敬老节的由来
下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？
为什么把重阳节又称做敬老节？
小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的.时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
你准备怎么样为爷爷奶奶过节？
二、欣赏歌曲、理解歌词
欣赏后提问：
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？
2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）
带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？
教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉
三、学唱歌曲
跟着音乐练习语言节奏
个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？
小百科：
宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇5】
活动意图：
捏面团是我园园本课程中民间艺术特色活动的一个内容。之所以选择这样一个小童谣，是因为：首先在分析教材时，我感觉捏面团是很贴近幼儿生活经验的。家里大人在包饺子、包包子的时候，孩子们总是特别好奇的凑在跟前，也常常会要来一块小面团，自己学着大人的样子包一包、团一团、捏一捏;其次，这首童谣以幼儿熟悉、喜爱的三只小猫的形象作引领，带领着小朋友捏着各种各样的小面团，很容易让幼儿产生亲近感，也更愿意学习;另外，童谣的形式节奏感强、琅琅上口，幼儿可以边朗诵边表演，很适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动名称：小班童谣《捏面团》
活动目标：
1、在感受、理解童谣的基础上，学说童谣。
2、体验与老师、同伴边朗诵童谣边游戏的快乐。
3、能有节奏的朗诵童谣，并尝试在游戏中创编“捏个××当晚饭”。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：三只小猫桌面教具、圆舞板
活动过程：
一、创设游戏情境，带领幼儿带小猫家做客。
认识猫家三姐妹，引导幼儿比较后说出谁是大姐、谁是小小的三姐、中间的是谁，为什么?
二、幼儿理解、欣赏童谣内容。
1、欣赏、理解童谣前两句
(1)三只小猫在家里做了一件什么事?
(2)你捏过面团吗?会捏什么?捏面团的时候心情怎样?(丰富词：欢欢喜喜)
2、理解童谣三、四句
(1)大姐捏的是什么?你吃过小汤圆吗?味道怎么样?
(2)二姐捏的是什么?引导幼儿比较汤圆和鸭蛋，说出谁大谁小。
3、欣赏、理解童谣后两句
(1)小小三姐捏的是小猫最爱吃的东西，你们猜是什么?
(2)一起表扬三姐，学说“最能干”。
(二)教师完整朗诵童谣，引导幼儿进一步理解童谣内容
三、幼儿有节奏的学说童谣、并与老师、同伴共同游戏。
1、加动作朗诵童谣
2、运用圆舞板，变换节奏朗诵童谣
四、在游戏中进行童谣创编。
1、引导幼儿尝试创编
小朋友们也能干，捏个什么当晚饭?引导幼儿多吃有营养的食物。
2、玩“过小桥游戏”在创编中结束活动
附儿歌：
捏面团
三只小猫一起玩，
欢欢喜喜捏面团。
大姐捏个小汤圆，
二姐捏个大鸭蛋，
小小三姐最能干，
捏个老鼠当晚饭。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇6】
【活动目标】
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2、了解故事内容，练习模仿象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。
【活动准备】
1、教学大书《嘘》；
2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
【活动过程】
一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣）
请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容）
教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
1、这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。）
2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，（ ）请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延伸。
1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？
2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……
师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇7】
以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
小班公开课语言教案《谁会飞》
活动目标：
1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、 实物投影仪，电视机。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片，学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
活动反思：
这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇8】
活动目标
1.会整合信息，提高语言表达能力。
2.愿意搜集信息，乐于了解中国的有趣知识。
3.敢于大方清楚地表述有关中国的认知经验。
4.知道节日时人们主要的庆祝活动。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
6.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
“我知道的中国”房间图;
活动过程
一、引发幼儿的讨论，鼓励幼儿大方交流自己对中国的认知经验
师：我们的国家叫什么?你是哪国人?一说到“中国”，你最先想到什么?(长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、tiananmen、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江……)
师：这么多有趣的信息你是从哪里搜集来的?(引导幼儿知道可以通过多种途径收集信息，为学习服务，并鼓励幼儿与同伴之间交流、分享信息)
二、请幼儿讲讲自己认识的中国
师：请你来当“中国娃”，讲讲你认识的中国吧?鼓励幼儿利用自己搜集的资料介绍自己认识的中国。也可以分组介绍，以桌为单位，逐一向同伴介绍“我知道的中国”，然后每桌推出一名幼儿来讲一讲。
三、我们来展示
通过展示，激发幼儿热爱自己的国家，为自己是可爱的中国人而高兴。
师：老师已经准备了一座漂亮的中国式建筑(吸引幼儿关注主题墙饰“我知道的中国”)，请小朋友看看这个大殿分几间?引导幼儿发现共分四间：中国风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物。
师：请小朋友看一下，自己的中国知识，应该放进哪个“房间”呢?引导幼儿将信息分类，按照四个房间的类别分开摆放，共同布置出主题墙饰“我知道的中国”。
师：大家把信息已经布置在古代大殿里了，可以随时向小朋友和客人展示你知道的中国，希望每位小朋友都积极地来当讲解员、做导游。
活动延伸
1.继续鼓励幼儿带来与中国相关的图书、明信片、文字资料、图片等，特别开辟出“中国书”专区，供幼儿有目的地阅读。
2.欣赏古代建筑图片，发现对称的特征，在美工区学画古代建筑。
3.有选择地带幼儿到历史博物馆参观，了解简单的中国历史，知道新中国的来历。
4.在家长的帮助下，搜集最代表中国特征的事物，如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼、福字……布置“中国展”欣赏区。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇9】
教材分析
《小鸭鸭上学去》这一绘本，围绕小鸭鸭第一天上幼儿园的心理变化、情绪体验展开故事内容，通过妈妈为小鸭鸭准备的羽毛、亲手做的饼干、准备的新书包，妈妈的爱和鼓励塞满了小鸭鸭的书包，陪伴他度过了这崭新的一天，在感同身受的故事情节中，引发小班幼儿的情感共鸣。本次活动将利用绘本内容引导幼儿进一步了解幼儿园的生活，关注幼儿的心理变化，活动中运用与爸爸妈妈说一说悄悄话的形式，引导幼儿大胆表述自己内心的想法，并能主动与父母、同伴交流。
活动目标
1.体会小鸭鸭上学时的心情，了解上幼儿园是开心的事情。
2.理解故事内容，学说礼貌用语“请”、“对不起”。
3.感受小鸭鸭第一天上学的心情，感受同伴交往的快乐。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备
经验准备：有阅读绘本的经验
物质准备：音乐《走路》、小鸭手偶
活动建议
1.幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小鸭鸭走路吧!
2.请出小客人—小鸭鸭普多,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,她是小鸭鸭普多。
我们一起和小鸭鸭问好吧?“小鸭鸭,你好”“小朋友们好”。
4.教师讲述故事《小鸭鸭上学去》。提问：故事的名字是什么?
小鸭鸭第一天上学的心情是怎样的?
5.分段讲述故事。
提问： 妈妈给小鸭鸭准备了哪些东西?
她找到了哪些动物朋友呢?这时她的心情是怎样的?
6.说说悄悄话。引导幼儿与家长一起说说悄悄话，讨论这几天在幼儿园里的开心事和伤心事。
7.和爸爸妈妈一起阅读绘本，进一步理解故事内容。
附：
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇10】
活动目标
1.会整合信息，提高语言表达能力。
2.愿意搜集信息，乐于了解中国的有趣知识。
3.敢于大方清楚地表述有关中国的认知经验。
4.知道节日时人们主要的庆祝活动。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
6.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
7.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备
“我知道的中国”房间图;
活动过程
一、引发幼儿的讨论，鼓励幼儿大方交流自己对中国的认知经验
师：我们的国家叫什么?你是哪国人?一说到“中国”，你最先想到什么?(长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、tiananmen、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江……)
师：这么多有趣的信息你是从哪里搜集来的?(引导幼儿知道可以通过多种途径收集信息，为学习服务，并鼓励幼儿与同伴之间交流、分享信息)
二、请幼儿讲讲自己认识的中国
师：请你来当“中国娃”，讲讲你认识的中国吧?鼓励幼儿利用自己搜集的资料介绍自己认识的中国。也可以分组介绍，以桌为单位，逐一向同伴介绍“我知道的中国”，然后每桌推出一名幼儿来讲一讲。
三、我们来展示
通过展示，激发幼儿热爱自己的国家，为自己是可爱的中国人而高兴。
师：老师已经准备了一座漂亮的中国式建筑(吸引幼儿关注主题墙饰“我知道的中国”)，请小朋友看看这个大殿分几间?引导幼儿发现共分四间：中国风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物。
师：请小朋友看一下，自己的中国知识，应该放进哪个“房间”呢?引导幼儿将信息分类，按照四个房间的类别分开摆放，共同布置出主题墙饰“我知道的中国”。
师：大家把信息已经布置在古代大殿里了，可以随时向小朋友和客人展示你知道的中国，希望每位小朋友都积极地来当讲解员、做导游。
活动延伸
1.继续鼓励幼儿带来与中国相关的图书、明信片、文字资料、图片等，特别开辟出“中国书”专区，供幼儿有目的地阅读。
2.欣赏古代建筑图片，发现对称的特征，在美工区学画古代建筑。
3.有选择地带幼儿到历史博物馆参观，了解简单的中国历史，知道新中国的来历。
4.在家长的帮助下，搜集最代表中国特征的事物，如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼、福字……布置“中国展”欣赏区。
幼儿园小班语言上幼儿园教案【篇11】
一、活动目标
1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。
2、激发参与活动的兴趣，分享与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备
1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子；贴有三种形状的凳子若干。
2、鸟妈妈头饰一个；各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
三、活动过程
（一）唱唱碰碰
1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。
师：今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。
2、音乐“朋友碰一碰”，第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰，第二遍找个位子坐好。（不同图形一一对应，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳）
（二）看看说说
1、出示鸟妈妈，“瞧！谁来了？”
2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了！听她在说什么？”
3、鸟妈妈：“我身上藏着很多图形，你能找出来吗？”
4、幼儿看看找找图形，说说鸟妈妈身上有什么图形，并把相应的图形举举看，教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。
（三）找找贴贴
1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们帮帮她的忙吧。”
2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片；按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。
（四）碰碰玩玩
1、鸟妈妈的房子造好啦，我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。
2、音乐“朋友碰一碰”，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。
四、活动结束
