小学学校德育工作总结

2024小学学校德育工作总结九篇。

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小学学校德育工作总结【篇1】

开学已经一个月了。我想，本学期开学以来，在全体班主任的共同努力下，学生管理工作有条不紊地进行着，各项德育工作也在按照开学之初的计划不断推进。学年。

开学以来，我校开展了一系列德育活动，主要包括：

1、开展了学校注册和流控工作.应该说，虽然最近有一些三年级的学生因为各种因素来了学校，但是我觉得整体的情况还是比较好的，相信在大家的共同努力和配合下，学生的到校情况应该得到改善。当然，这支必须坚决回避的队伍，还在不断扩大。

2、开展了全校美容仪器检查，检查结果比较满意。当然，国庆假期过后，难免有些男生又要留长发了。因此，学校近期将继续开展督查，同时希望各班主任配合教育督查。作为学校德育工作的重点之一，要狠抓整容工作。

3、开展班级管理“六大竞赛”。从考察情况来看，总体情况还是不错的，尤其是一二年级的班级比较均衡。三年级和班上的差距很明显，需要改进。

4.分级召开班干部、督察、年级学生会议。

5、安排学校行政部门的周巡查活动。

6、开展安全教育，特别是对全校自行车进行了检查和反馈。从检查情况来看，不是很理想，特别是很多学生自行车没有锁好，有的学生自行车刹车有问题，有的学生铃铛损坏，都给学生的安全造成了隐患。希望班主任们也加强教育，同时用好家长的力量，共同做好学生安全工作。

7. 对于甲型 h1n1 流感。学校要求各班每天向学校报告学生到校情况，并及时通知热点学生家长，做好就医工作。昨天，教育局又到学生那里检查了h1n1的情况。可见h1n1的预防很重要，也说明近期h1n1的传播比较严重。所以希望班主任如实汇报学生每天的考勤情况。对于未来的学生，要及时与家长取得联系，查明原因。学生没有来学校的具体原因必须写在日报上，特别是有没有热量。并及时上报政教办，以便我们每天统计后上报教育局。当然，我也希望在学生中加强健康知识的宣传，预防h1n1。

8. 安排住校学生和老师的夜间自习和睡眠课，包括普通班的夜间自习。及时召开住校会，要求每个学生遵守学校宿舍规定，充分利用学习时间。

9、成功开展“学生文明礼仪教育”“迎国庆60周年”系列活动。

10.加强三年级管理。发布大三学生思想品德100分考核制度，开展大三学生在校情况调查。将调查结果及时反馈给班主任，并根据调查情况及时调整下三年级的管理。

以上是学校9月份德育工作的总体总结。当然，工作中还有很多问题需要在未来进一步完善。希望各位班主任继续合作，在此表示感谢！

小学学校德育工作总结【篇2】

一、指导思想：

德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。

二、主要工作

(一)建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。以政教处为中心，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

(二)重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。深入学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。

2、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校借助每月一次辅导员论坛这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。

(1)思想引领。以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。

(2)技能指导、分析个案、研讨交流。组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。

(3)鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。

3、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分]挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

4、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力

少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学期狠抓了少先队的各项工作。

1)、实行中队值周活动，促进班级自我管理。

本学期自3月下旬，取消了原来的大队值日，开始实行中队值周活动。从三年级中队开始，由该班中队辅导员老师带领班级3名中队委员对全校各个班级一周内所有的情况进行巡查，包括晨扫情况、教室卫生情况、教师桌凳摆放情况、课间学生不文明行为、电器使用情况、课间操眼保健操情况、午餐秩序等。每天、每个课间都进行巡视，并在第二天的课间操时间全校公布反馈前天情况和填写一日公示栏。为了更好的协助寝室管理员管理住读学生，每个中队值日里有一名住读学生，主要负责在放学后对所有住读学生的就餐、就寝、活动等进行巡查记载。对于这项活动的开展，刚开始，部分老师和学生有些不理解、不适应。但随着中队值周活动的逐渐深入开展，各个班级对这项活动逐渐了解、逐渐重视。班风班级也在逐渐转变。校园里乱丢乱扔的现象少了，追逐打闹的情形少了，课间活动逐渐回归了自然和正常。所有的这一切，都依赖于参加中队值周的辅导员老师高度的责任心和严谨的工作态度。大队辅导员在各个月末对本月情况进行汇总，同时调节相关中队值周事宜。

2)、精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。

本学期，每周一的升旗仪式照样隆重而庄严的举行。为了进一步规范升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得更好的效果。在升旗仪式中，调整改进了以下几项：1)学生着装的统一要求，在校学生一律穿校服、少先队员佩戴红领巾、升旗手、护旗手则佩戴相应标志。2)唱国歌由大队委员李玉娇同学做指挥。3)国旗下讲话由大队委员主讲，该班辅导员老师指导组稿。相关主题由大队辅导员学年初拟定，给予各班做参考。如遇下雨不能举行升旗仪式，但主题讲话照样在广播室进行，从未间断。

3)、重视少先队组织建设，发展一批新队员

定期召开大队部会议，听取各班大队委对班级、校风的情况汇报，采用比较合理的建议。对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求，要求他们能以身作则，严于律己，为身边的同学做好榜样。在六一来临之际，发展了一批有进步的学生吸收为少先队员，壮大了学校的少先队组织。

(三)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。注重“三结合”教育，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

1、三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。以少先大队的名义动员全校师生，在3月5日下午，对校内校外的环境做了一次彻底的清理。特别是对校门外道路两旁的垃圾清理活动，使学生们意识到，环境保护靠大家，同学们平时的乱堆乱扔对环境的污染是多么严重，要做一名环保小卫士。

2、为了对学生进行革命传统教育，4月4日，带领五年级全体师生到董家烈士墓前进行了扫墓活动，同学们为烈士敬献了亲手制作的小白花、花环，诵读了清明诗词，表达了对烈士深深的敬意和无限的怀念之情。为了体现扫墓活动的庄严和重要性，今年的清明节扫墓活动定点五年级学生，目的是让每一名在校学生能参加而且只参加一次扫墓活动，，通过精心的筹备让所有参加的学生对这一次活动记忆深刻，达到思想教育的目的。

3、本学期大型的德育活动主要是配合上级文件精神，在全校广泛开展“爱湖北、爱家乡”主题读书活动。活动开始前，我认真研读相关文件精神，制定出符合我校实际情况的活动方案。通过书画专刊、主题征文、主题演讲等活动，使学生对什么是“两圈一带”，“凤舞九天”等有了一定的了解，对我们家乡湖北省、宜昌市、远安县、旧县镇等历史文物，名胜古迹有了一些了解，特别是通过各班的精心组织和筛选，产生的选手在六一节精彩的演讲，激发了同学们对家乡浓浓的热爱之情。

4、学校体育部，经过认真的筹备，在少先大队及各个部门的大力配合下，成功的举办了春季达标运动会。

5、认真筹备，精心策划组织庆六一活动。结合我校实际，经学校领导研究决定，今年庆六一活动主要为发展新队员入队仪式、“爱湖北、爱家乡”主题演讲、年级合唱等。为孩子们度过了一个愉快的、有意义的六一节。使同学们美好的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣，爱生活、爱学习、爱家乡的情感得到了激发。

6、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学期末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

7、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立个别辅导档案，开展个案调查和分析，各班通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

(四)美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、学校在认真分析校园环境与学生品德形成的关系后，对环境建设进行了总体规划布置。按照优美、温馨、有教育性的原则，将学校环境分为有形环境与无形环境加以建设。将学校公共场所的每一面墙壁、每一块空地都利用起来，分别设置了“主题理念区”、“文字阅读区”、“书画欣赏区”、“行为规范教育区”和“绿化美化区”。在主题理念区，展示了校歌、校训、管理结构图;在文字阅读区，设置橱窗，定期张贴校刊《太阳花》和《中国少年先锋报》;在书画欣赏区，安装了6块展牌，轮流展示学校12个班级的书画作品;在行为规范教育区，设立了行为规范教育栏和安全行为教育栏长年展示。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、搞好班级文化环境建设，本学期学校给每个班级拨发50元经费，用于各班创建“温馨教室”。并组织评价小组进行评选，全校14个班级，产生了3个一等奖班级，六个二等奖班级，5个三等奖班级，并给予相应的奖励。通过这项活动，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

(五)密切学校与社会、家庭的联系

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

2、继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念，使学生懂得遵纪守法的道理。开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。

小学学校德育工作总结【篇3】

上半年我们小学组主要围绕“践行课程标准，改进教研方法，立足服务职能，提升教学质量”开展工作。主要做了这样几件事：

一、开展“新课标、新思维、新课堂”教学研讨活动

为引导老师认真研读xxxx修订版课标，践行课标精神，我们于20xx年9月——xxxx年3月对小学所有学科的课程标准进行了学习研讨活动，这次的学习研讨活动一改专家的讲座的单一形式，而是采取课堂教学与课例点评及专家讲座起来、全员互动结合起来，收到较好的效果。

二、开展校、镇、县、市三级“荷韵杯”教学竞赛活动

为推动广大一线教师在教学中践行课程标准，强化课标意识，真正用课标引领教学，我们于今年三至五月份在全县范围开展语数英学科“荷韵杯”教学竞赛活动。本次竞赛分四个层级，从学校开始赛起，再到镇级，最后选出最优秀的选手参加县级竞赛，县竞赛一等奖第一名选手参加市优质课竞赛。通过层层选拔，今年全县共有60名选手参加了县竞赛。我们在此基础上，推行出4名

教师参加市竞赛。

三、改进教研方法，开展同类学校现场帮扶活动

随着省市县质量监测体系的进一步完善，小学质量监测已成为一项常规工作。有监测就会有比较。针对在监测中质量位于全县后位的学校，如何帮助他们提升是本学期我们的一项重点工作。原先我们对质量薄弱学校也进行帮扶，但收效不大。这学期，我们借鉴质量发达地区的先进做法，采取同类学校现场帮扶的做法，即选取两所同类学校（同是中心小学或同时村级学校），在这两所学校中，随机选择同一年级，同一学科，由两所学校的任教教师现场上课，听课者作现场分析，从现场，从课堂来分析质量薄弱或质量优质的主要原因。因为是同类学校，因为同是一线教师，老师们对这样新颖的研究方法很是感兴趣，对比对的结果心服口服，也愿意进行改进。

本学期，我们先后进行了“小官庄——黄塍”“小官庄——鲁垛”“白田——望直港”现场帮扶。

此外，为规范教学流程，我们还对西安丰中心小学、叶挺桥小学进行备课、听课、上课、作业、课外阅读、教学管理等为主要内容的教学视导活动，这些活动客观上推动了学校规范发展。

四、开展月度教材疏通活动

从调研中我们发现，许多中老年老师对教材这一关就没有过，所以课堂上教什么心中无底，怎么教就更不会去思考。虽然我们有三天的时期培训，对老师进行教材的培训，但仅有这三天的培训是不够的，要结合教学定期对老师进行教材培训活动。为此，本学期，我们对全县三至六年级语数英学科进行月度教材梳理，每个月的10号前，组织骨干老师对全县三至六年级语数英学科的备课组长进行本月教材梳理。本学期共进行了12次240人次的县级培训。备课组长在参加县级，回去后对本乡镇的老师进行二次培训。月度教材梳理后，老师们对教什么和怎么教有了一个起码的了解，在教学中就能做到心中有数。

小学学校德育工作总结【篇4】

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政教处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌，本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情况、食堂就餐情况、违纪情况的检查评比落实到位。

3、继续对各班行为规范进行检查、评比，每月评出优秀班级，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

三、加强法制教育工作

学校在11月29日邀请关刀镇司法所派出所到我校召开法制教育大会。派出所黄警官、司法所李法警分别进行了交通安全以及法律知识的普及讲座。学校400多名师生参加了大会，起到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、健康、环境教育

在本学期，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花草树木，能够将垃圾扔到指定的垃圾点。这都是学生的进步。

2、交通安全教育

同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各队伍能够由护送教师负责有组织地离校。学生在上学、放学路上安全无事故。

本学期的德育工作内容比较丰富，取得了一定的成效，但还存在着不少薄弱环节，在今后的工作中，我们要进一步结合小学安全德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

小学学校德育工作总结【篇5】

本学期，学校在城区党委、政府的领导下，在城区教育党委、教育局、教研室的领导和指导下，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以全面实施素质教育和科研兴校为目标，认真扎实地开展各项教育教学和科研工作，并取得了一定的成绩。现简单总结如下：

一、德育工作

德育是学校工作的重要组成部分，本学期我们围绕“以德立校、求真务实，弘扬优良传统，创建文明校风，培养合格人才”这个总目标开展各项工作。

(一)教师方面

1、加强教师的理论学习和职业道德教育，提升教师的服务意识。

学校坚持隔周星期三下午政治学习制度，把师德师风建设作为学校工作重点之一，以《教师职业道德规范》和《教师诚信十条》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动，不断提升教师的服务意识，通过活动涌现出许多“爱岗敬业、爱生如子”的好老师。今年教师节，学校有5位老师获得江南区优秀教师称号，蓝林娥老师还获得了南宁市优秀教师称号，伍恺老师获得南宁市家庭教育先进工作者称号，还有很多老师当看到学生在学校发病或在活动中碰伤时，都主动地把学生带到医院治疗，并且先为学生家长垫付医疗费用。这就是好的职业道德的充分体现。

2、继续开展“让师德在课堂教学中闪光”活动。通过活动，老师们进一步认识到：教师既要教书，又要育人。教师不仅仅是一个传授知识的教书匠，更是一位育人的园丁。使教师树立正确的育人观、人才观，做到敬业爱生，文明施教、为人师表。

3、扎实开展“四心工程”创建活动。

党支部结合学校实际，积极开展“凝聚人心工程、温暖人心工程、稳定人心工程和振奋人心工程”等四心工程的创建活动，不断提高我校全体教师的思想道德素质，对培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有学生，树立“一名党员一面旗”，开展“细微之处见真情，教育之中树威信”等教育等活动起到积极推动作用。

(二)学生方面

以养成教育为基础，以公民道德教育、“五爱”教育，培养学生良好行为习惯为主要内容，提高学生的道德素质，巩固和推广中华传统美德教育成果，进一步增强学生的社会责任感。

1、抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。

各班主任认真贯彻执行学校的工作计划，认真组织学生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和新的《小学生日常行为规范》，并制定本班的规章制度，狠抓学生的养成教育，对学生的过错，很多班主任都能做到晓之以理，动之以情地进行教育。学校还坚持每天由值周领导、老师和学生监督员一起做好课间常规检查、监督和“九项”评比工作，表扬先进，批评教育和纠正不良行为，使学生的行为习惯不断向好的方向转变。

2、继续开展爱国主义教育和中华传统美德教育，激发学生的爱国热情。

学校坚持领导、老师、学生“国旗下讲话”制度，大力宣传发生在学校或自己身边的好人好事，让学生自己教育自己。学校还组织学生外出郊游，让学生走出课堂到大自然去拓宽视野，陶冶情操，领略祖国大好河山的美丽风光，激发学生的爱国热情。

3、加强学生的法制教育。

为了提高学生的法治观念，学校聘任了法制副校长，并邀请派出所民警来到学校给全体学生上法制课。学校还组织学生参观了江南区禁毒办、江南区教育局主办，我们学校承办的“爱惜生命，拒绝毒品”手抄报展览，进一步增强了学生的法制观念和禁毒拒毒的意识。

4、充分发挥少先队组织和班队会活动的作用，开展一系列的教育活动。

大队部成功地举办了“相约20xx暨庆元旦文艺表演”活动。本次吸收了56名同学加入少先队组织，增加了少先队组织的新生力量。各班表演的节目，内容健康，表演精彩，对学生有很大的教育意义。各班主任也充分利用班队会活动，对学生进行针对性的教育，把思想道德寓于活动之中，提高学生的思想道德素质。正如有一位班主任在班主任工作总结中所说的那样：“要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。”还有个班主任说道：“班集体是培养学生个性的沃土，，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力，集体荣誉感。”从这些可以看出各位班主任都很注重集体、班队会活动这个思想教育的主阵地。

5、认真开展争优评优活动。本学期学校认真评选一年一度的校级、市级“三好学生”和市级“优秀班级”以外，我们第一次评选取了学校“十佳少年”，大力表扬先进，树立榜样，让同学们在学先进中，提高自己的道德素质。

6、开展“扶贫助困，捐款赈灾”活动。本学期学校发动师生为印度洋地震海啸灾区捐款，全校师生共捐款2210.70元，有的同学一个人捐款达45元。通过捐款赈灾活动，进一步培养学生关心他人，助人为乐的奉献精神。

二、加强队伍建设，提高队伍素质。

(一)注重班子建设，发挥集体领导作用。

1、领导班子成员深入开展“讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献”为主要内容的党性党风教育，不断增强群众观念，增强服务意识，遵纪守法，团结一致，努力把学校工作做好。

2、加强自身修养，廉洁自律，顾大局，识大体，思想互相沟通，工作互相配合，团结协作，任劳任怨，充分发挥集体领导作用，保证学校工作的顺利开展。比如党支部充分发挥监督和指导作用，罗世萍书记除了认真完成学校党建工作以外，还为学校行政工作出谋献策，亲自抓好学校的德育，综合治理安全，家长学校和工会、团支总、少先队等工作，耐心细致地做好教师和学生的思想教育工作;李伟雄副校长把学校的教学和科研工作抓得有板有眼，凡是交给他的工作，他都能出色地完成，学校也非常放心;刘贤芬副校长负责的工作比较复杂，比较零散，除了体卫艺之外，还有科技、安全、综治工作，工作量大，面广，检查汇报工作也比较多，但她还是克服困难，认真地把各项工作做好，特别是经过上个学期的锻炼和实践，这个学期她的工作干劲更足，工作热情更高。教导处的许慧燕、梁风华两位主任，工作积极肯干，责任心强，团结协作，教导处的工作做得有条不紊，从来不让领导担心，学校领导和老师都非常满意;总务处的农美华主任，工作积极主动，责任心强，每个学期开学前都提前准备好各种教学用品，保证学校教学工作的正常开展。在学校经费的收支方面，坚持财经制度，并积极为学校的勤工俭学献计献策。

(二)以校为本，创建现代专业化的教师队伍。

学校的发展，课程改革实验的成败，关键在于教师，创建一支高素质的现代专业化的教师队伍，是学校实施素质教育，完成工作目标的根本保证。

1、加强岗位培训，实施“名师”工程。

一年来，学校认真实施校本培训计划，加大青年骨干教师的培养力度，大胆提出青年教师“一年要合格，三年争优秀，五年创特色”的“135”工程目标，通过实践，很多年青教师已经脱颖而出而出，成为我校的骨干教师，比如许慧燕、王金平、黄彩芬、雷志芳、伍恺、欧婧、李色珍等教师都曾经分别代表学校、城区，甚至代表南宁市出去参加各级课堂教学比赛，并取得较好的成绩，成为我校教学工作的骨干力量。

2、充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用。

我校35岁以上的教师占一半，而这个年龄段的教师，既是学校一大笔宝贵的精神财富，又是学校教育教学工作的中坚力量和坚强后盾，他们那种认真、扎实、一丝不苟的工作作风，时刻都是我们年轻教师学习的榜样，他们那种甘当绿叶，甘做人梯的精神，有效地帮助年青教师的快速成长。

三、教学工作

(一)增强教育管理和教学改革意识，狠抓教学质量。

1、加强教学常规管理。

本学期，我校课堂教学秩序正常，常规管理扎实规范。教导处根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并且加强教学工作的检查和指导力度。

2、深入开展“三级”教研活动。

开展教研活动，是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。本学期学校继续坚持隔周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课，互相议课，互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。全体教师每人听课都在15节以上。40岁以下的22位教师在本校上了研究课，学校还坚持每周四下午集体备课活动制度，共同探讨和解决在教学实践中遇到的新问题。认真组织和选派教师参加南宁市、自治区、甚至全国的各种教学观摩课、优质课、研究课、学术报告和各种培训活动。

3、积极组织教师参加各种竞赛活动。

本学期我们认真组织和选派教师参加城区和南宁市的精品课比赛，并成立了以李伟雄副校长为组长的精品课比赛备课指导小组，指导参赛教师备课和做好各种准备。在精品课比赛中，雷志芳老师获得了城区数学二等奖，欧婧老师获得城区信息技术整合课二等奖，黄彩芬老师获得城区语文组一等奖和南宁市二等奖。

(二)深入开展“以校为本教学研究”活动

我校从去年正式成为南宁市校本教研示范基地以后，就不断完善各种研究活动计划，先后制定了《福建路小学集体备课制度》、《福建路小学听课制度》、《福建路小学说课制度》、《福建路小学评课制度》等一系列校本教研制度，并且推出了一系列比较符合当今教改趋势的，也比较符合我校实际情况的教学改革措施，比如教案改革，继续以“教后反思”取代过去的“抄式教案”，继续开辟“校本教研论坛”，李伟雄副校长做了《新课程：教育的未来之路》校本教研讲座，通过讲座，老师们对修订后的新课标有较高的认识。在课题研究方面，人人参与研究，全校有自治区子课题两个，市级B类与C类课题各一个，校本课题八个，下学期将有两个市级课题结题。

四、体、卫、艺、支教工作

(一)体育卫生方面

1、学校认真贯彻执行国家颁布的《体育卫生工作条例》，按照课程标准开足体育课，积极组织学生参加种种体育锻炼和比赛。九月份田径队在蒋才顺老师的带领下，参加南宁市比赛获得一个单项一等奖，两个单项三等奖，12月份我校又成功地举办了20xx年度学生运动会。

2、加强卫生管理，坚持“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，坚持卫生检查评比制度，保证校园环境的干净清洁，在这项工作中，刘贤芬副校长和蒋才顺老师非常负责，认真做好检查督促工作。在刘贤芬副校长和蒋才顺老师的组织下，完成了一年一度的学生常规体检工作，还完成了在校学生“流脑”疫苗预防注射工作。

3、加强学生饭堂食品卫生检查和监督工作。到今天为止，我校还没有发生一例食品卫生事故。

(二)艺术、支教方面

1、积极组织师生参加各种文艺活动。学校的腰鼓队、合唱队和舞蹈队，在参加江南区第一届艺术节活动中，表现出色，得到城区领导的好评，舞蹈队在文艺汇演比赛中获得城区二等奖，合唱队除了获得城区二等奖外，还代表江南区到市里参加比赛获得了三等奖。我们老师表演的《五彩东盟》节目轰动整个城区，得到各级领导的好评，并且应邀参加南宁国际民歌节江南分会场与外国艺术家们同台演出。同时还代表江南区人大参加大南宁七县五城区人大文艺汇演。美术组的老师认真组织学生参加全国书画比赛，有6人获全国二等奖，有18人获全国三等奖。

2、支教工作成绩显著。这个学期学校先后两次组织领导和老师到凭祥市友谊关希望小学进行助困和支教活动，凭祥市政府和教育局对我们的支教工作给予充分的肯定。谢代健老师克服各种困难，长期蹲点友谊关希望小学，多次给凭祥市的小学校长和骨干教师进行电脑知识培训，由于工作出色，被凭祥市教育局聘任为友谊关希望小学挂职副校长职务。并被评为凭祥市支教先进工作者。

五、后勤工作

1、总务处人员认真履行职责，工作认真负责，每个学期开学闪都能提前准备好各种教学用品，为学校按时开学上课创造了条件，保证学校教学工作的正常开展。

2、勤俭节约，依法理财，在经费的使用上坚持“量入而出”的原则。

3、坚持财经制度，加强财务管理，学校的收入，按照有关规定，全部上缴财政专户，执行收支两条线。不设账外账，不设小金库。

4、增收节支，开源节流，多渠道增加学校收入，提高教师的福利待遇，改善办学条件。比如：加强早、中餐的管理，动员学生参加早、中餐，发动学生参加兴趣班，办好试验班等等。在这项工作中，我特别感谢工会委员李燕勤、岳柳君老师和全体班主任老师，感谢你们对学校工作的大力支持，如果没有你们的努力工作和大力支持，这个学期的目标是绝对不能实现的。

老师们，学校工作千头万绪，有成功也有挫折，有成绩也有不足，希望大家在今后的工作中，同心协力，发扬成绩，克服不足，在困境中求发展，在成绩上求创新，把学校工作再推上一个新的台阶。最后祝老师们新年快乐，身体健康，合家幸福!谢谢大家。

小学学校德育工作总结【篇6】

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学年，我校德育工作开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

（转载于：）

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，德育处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

3、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学年开展了读书活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园，同时，被少年英雄们舍己救人的行为深深地感动了。

三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。本学年，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。

2、寓德育于学科教学之中。

抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。

遵

循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学年工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学年少先队大队部以学雷锋、植树节、妇女节、母亲节、禁毒日等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

一学年来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。一学年来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。

以上是我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

小学学校德育工作总结【篇7】

牢记教书育人初心  笃行立德树人使命

——全县中小学学校德育工作总结

魏巍祁连山，见证着河西走廊的沧海桑田；滔滔黑河水，演奏着XX大地的精彩乐章。在祁连山北麓，黑河水之滨，河西走廊中段，坐落着一个美丽的县城，这就是XX省XX市XX县。

近年来，XX县中小学德育工作坚持以党的十八大和十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作指南》，牢固树立德育为首的思想，认真落实立德树人的根本任务，紧紧把握“传承红色基因，培育时代新人”的教育方向，围绕“德育教育有特色，队伍建设有特长，学生发展有个性”的德育教育目标，以加强未成年人思想道德建设为核心，通过情感陶冶、主题教育、榜样引领、实践活动、自我完善等方式，构建了基于青少年儿童核心素养下的全员育人、全方位育人、全过程育人的德育教育模式，提高了中小学德育工作的针对性、实效性和主动性，为办好人民满意的教育做出了新的探索和实践，有力动了全县中小学德育教育向优质高效、健康和谐的方向迈进。

一、强化常规管理，夯实德育工作基础。

1.构建德育工作管理体系。依据德育工作的特点和任务，成立由教育局主要领导任组长的全县德育工作领导小组，各学校也成立了一把手为组长的学校德育工作小组，党支部、政教处、团队等组织配合，具体开展德育教育工作。完善的工作体系，确保了德育工作有声有色地开展。

2.制定符合学校实际的德育教育计划，抓好活动的落实。根据省市德育工作精神，结合全县教育工作重点，从整体出发，按照符合实情、主题鲜明、针对性强等要求，制定德育工作长期和阶段性计划，并根据计划，完善各项活动方案，扎实开展教育活动。

3.坚持开展学校德育工作交流研判会议制度。及时推介优秀德育教育工作方法和经验，做强优势项目，补齐工作短板，有效推动德育工作向好发展。同时认真靠实德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，安排部署德育工作，使全县德育工作取得实效。

4.出台指导性文件，确保学校德育工作有方向、见成效。为进一步增强德育工作的实效性，大力促进德育工作专业化、规范化、制度化，教育局根据德育工作的形势，出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观加强和改进中小学德育工作的实施意见》、《XX县中小学德育工作实施方案》、《XX县教育系统培育和践行社会主义核心价值观工作方案》、《XX县教育体育局关于进一步加强和改进学校体育、美育工作的通知》等一系列指导性文件，各中小学结合学校实际，制定了相应的方案和细则，在教育局的指导下，认真落实工作任务，定期组织开展各项活动，创新方法，凸显特色，推动了学校德育工作正常有序进行。

二、丰富德育活动载体，彰显育人目标。

（一）课程育人

1.强化德育师资队伍建设。高质量的教师队伍是落实德育教育目标的有力保证，为不断提高德育教育队伍素质和能力，教育局定期举办德育课程优质课评选活动，每年儿童节、建党节、教师节等重大节庆日，表彰奖励优秀少先队辅导员，优秀共产党员，优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者，师德标兵，树立身边典型，发扬榜样的示范引领作用。同时通过邀请全国知名专家送培的方式，开展师德师风、思政课教学等专题培训，提升教师素养。为拓展教师视野，遴选德育管理人员、优秀及骨干教师，参加国家、省市组织的各类外出培训观摩活动，有效提升了全县德育师资队伍的工作能力和水平。

2.开足开齐德育课程。教育局将学校德育课程开设情况作为教学常规督查的主要内容之一，要求全县各中小学严格落实义务教育学校课程标准和普通高中课程方案和标准，开足开齐道德与法治、思想政治课等德育课程，不随意减少或挤占德育课课时。德育课教师紧紧围绕课程目标，精心设计教学内容，优化教学方法，充分利用课堂内外、校园内外德育教育资源，进一步提升学生道德认知，不断培养学生的情感体验和道德实践能力。

3.将德育教育渗透于其他学科。德育教育不是孤立的，少年儿童的德育教育单靠德育课是不全面的，为此各学校根据不同年级和不同课程特点，做到了两个结合，即德育教育与智育、美育、体育、劳动相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。充分利用语文、历史、地理以及地方课程、校本课程等蕴含的道德因素，对学生进行核心价值观教育和引导；深入挖掘数学、科学、物理、化学、生物等课程对学生科学态度、科学方法、科学精神、科学探究能力和逻辑思维能力的培养；高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养；通过外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各类教育资源的有效整合和利用，将德育教育元素完美融入到各门学科教学之中，形成了人人是教育主体，处处是育人环境的良好氛围。

4.有针对性地开发实施德育校本课程。各学校在重视国家课程的基础上，充分利用我县的红色资源和丰富的历史文化以及自然资源，因地制宜的开发了130多种涵盖传统文化、法治安全、尚德崇廉教育、禁毒反邪教、文明礼仪伴我行、生态环境教育、艺体美育教育、心理健康教育等系列德育校本课程。各学校将校本课程纳入课程教学体系，实现了德育教育有纲要、有教材、有计划、有教师、有内容、有评价等“六有”目标。

5.提升班（队）会课教育效果。班（队）会课是对学生集中进行德育教育的主场地，为凸显其德育教育效果，各学校不断探索、创新教育方式，力戒以往班会课主要以班主任说教的套路，多措并举，将德育教育由“要我做”变成“我要做”，让学生从身边的典型事例、凡人善举中找到学习的榜样和奋斗的目标，积善成德。通过主题班会观摩、班会课经验交流等方式，推介班会课好的经验和做法，整体推进了班主任及班会课艺术和教育效果。

（二）环境育人

1.优化校园环境。校园文化建设是学校办学思想和育人理念的集中体现，是对青少年进行成长教育不可或缺的重要组成部分。各学校认真落实校园文化建设要求，积极行动，对校园建筑、空间、景观等要素进行科学的设计，合理建造文化长廊（橱窗）、花草灌木、楼道文化、主题雕塑、名人塑像等多层次的人文和生态教育群落，构建了春有绿、夏有花、秋有果、冬有景的花园式校园环境，使校园内一花一木、一墙一角都体现出对青少年思想品德教育的引导和熏陶。同时积极配合公安、文化、城管、市场监管等部门对校园周边环境进行有效治理，确保了青少年健康成长的校外环境。

2.建好用好功能室。各学校结合学校和学生的实际，不断完善道德大讲堂、党员活动室、团（队）活动室、德育展室、校园电视台、红领巾广播站、家长学校等功能室的建设，组织开展丰富多彩的活动，形成了天天有教育主题、周周有教育活动、月月有总结评估机制，建构了校校有特色的德育教育体系。

3.打造“精神家园”。各学校在建好用好校园物质环境的同时，不断强化人文环境建设，充分发挥其导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能，提炼出符合时代特色的学校精神及办学理念，确立校训、校风、教风、学风，制作校旗、校徽，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量，打造了人性化、高品位的“人文校园”和高质量健康向上的“精神家园”。如国庆小学“励志文化”，西街小学“雅行教育”；XX三中“诚成文化”，骆驼城中心小学“韧文化”等，通过师生实践活动，已形成德育教育规模和特色。

4.建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，创建家校微信群、QQ群等网上交流平台，通过网络开展家校互动活动，教育引导学生合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络文明素养，不断打造清朗健康的校园网络文化。XX二中、解放街小学等学校还开展了学生综合素质网络评价活动，由教师、学生、家庭和社区对学生校园内外、家庭社区等的表现进行网络评价，实现了学生行为养成教育全覆盖和无盲点教育。

（三）活动育人

1.积极开展青少年德行养成教育。各中小学认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（2015年修订）和《中小学生日常行为规范》，将守则和规范内化于心，外化于行。学校常态化开展诚信教育和健康成长教育，进一步培养学生自强、自律的能力。构建社会主义核心价值观、“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）、理想信念等教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传、推送家校教育的内容，指导家长培养学生良好的习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

2.扎实组织开展各类主题教育。各中小学以开展培育和践行社会主义核心价值观活动为引领，在传统节日、纪念日、节庆日以及未成年人的入队、入团、成人仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的节点，精心组织内容深刻、主题鲜明的教育活动。如各中小学利用清明节组织开展的“传承红色基因，弘扬先烈精神”教育活动，XX学校坚持开展的“春天送诗”及成人仪式，XX学校“五姿”、“五自”专项教育，XX学校“三个一”德育教育模式，XX小学坚持开展的以呵护生态环境为主题的研学旅行活动，XX小学开展的“凡人善举”活动等，在校园内、社会上产生了极大的反响。同时，各学校积极开展“浸润经典，快乐成长”系列读书教育活动，分年级为中小学生推介内容健康、弘扬主旋律、传播正能量的经典著作，定期举办悦读月、读书节交流比赛活动，表彰奖励“书香之家”、“阅读之星”，培育学生向善向上的进取精神和传承民族优秀文化意识。XX小学“图书漂流站”、西街小学“楼道图书架”等，向师生全天候开放，有效培养了学生的阅读习惯和兴趣。通过一系列青少年喜闻乐见的活动，进一步增强了学生的责任担当和公民意识。

3.深入推进社团活动。各中小学不断加强社团活动的指导管理，进一步完善学生社团活动制度，聘请社会艺人和专业名流人士加强师资力量，根据学生喜好及年龄特点，精选社团活动项目，实现了活动时间、活动场所、活动人员、活动计划、活动评价“五定”的目标，每学期组织开展社团成果汇报展演，将师生参与社团活动效果纳入学生综合素质评价和教师绩效考核，对活动成效显著的社团及师生进行表彰。如XX小学传统戏曲社团、XX小学轮滑社团和武术社团，XX中心小学“师生志远跳绳队”，XX初中的器乐社团，XX中心小学的石头画、第一幼儿园的“绳采飞扬”等，多次在国家、省市县大型活动中进行展演，得到了观众的一致好评和肯定。XX中心小学的跳绳队还赴俄罗斯圣彼得堡进行了展演。精彩的社团活动，既丰富了校园文化，也锻炼了学生才艺素养和创造美、追求美的情趣。各学校还积极组织开展运动会、艺术节等活动，为学生的健康成长和全面发展搭建展示自我的舞台。

（四）实践育人

1.完善综合活动实践课程制度。各中小学认真落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，高度重视综合实践活动课程的开设与实施，围绕本校办学理念、办学特色、培养目标、学校愿景等因素，不断完善综合实践活动课程总体实施方案与活动计划，将综合实践活动课程与各学科课程并列设置并统筹安排。XX二中、三中，城区小学等学校结合学生特点自主开设了舞蹈、阅读、科技创新等课程，满足了特长学生的成长需求。

2.强化学生自理能力培养。各学校通过主题教育、团队精神培养等方式，不断开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学活动中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园内外卫生保洁、绿化美化、校园种植等活动。大部分学校撤除了校园内的垃圾桶（箱），强化学生的垃圾分类、呵护环境、珍惜劳动成果的生态文明意识。二是扎实开展志愿者服务活动。结合一些大型活动或节点，志愿者们纷纷走上街头，走向养老院，走近留守儿童，走进孤寡老人、残疾人之家，送上生活物资、谈心寒暄、打扫卫生、整治环境，积极开展志愿服务活动，将社会的关爱和温情带向需要帮助的人家。三是注重教育引导学生参与力所能及的家务劳动及农业生产劳动，不断培育学生吃苦耐劳的品质和家庭社会责任。

3.扎实开展研学旅行。为认真落实《XX县教育体育局等9部门关于开展中小学生研学旅行工作实施方案》要求，各学校结合小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，以传承红色基因、科技创新、生态环境保护、感受历史遗迹等作为研学旅行主题纳入学校教育教学计划，有针对性地开展研学旅行活动，使学生在受教育的同时，锻炼了他们坚强的意志和自强不息的品格。

（五）管理育人

1.认真履行岗位职责。各学校德育工作领导小组，认真落实德育工作总体规划，认真履行工作职责，不断创新、丰富德育教育活动，持续不断地开展“践行核心价值观，弘扬社会正能量，争做合格小公民”等系列主题活动，认真落实立德树人的责任，完善了各个岗位联动、校园上下齐心、全员全方位育人的学校德育工作网络化格局。

2.健全完善管理制度。各学校大力推进学校现代化管理进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理制度化、规范化、科学化，积极制定校园、班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等方案制度，规范学校治理行为，形成了全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，各校园认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价重点内容，建立学生综合素质成长档案，计入学生成长记录，准确、真实反映学生成长状况。

3.培树德行典型。各学校把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，坚持不懈地开展培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型的力度，扎实进行争做“四有”好教师、不忘初心牢记使命主题教育，把师德建设作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，引导全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的理念，挚爱教育，热爱学生，言传身教，为人师表，以高尚的情操引领学生德、智、体、美全面发展，同时对违背师德、行为失范者实行“零容忍”、“一票否决制”。针对各个学段的学生，在全县中小学生中持之以恒地开展“校园之星”、“美德少年”、“十佳少年”等评选活动，不断激励青少年学生养成向上向善的的道德情操。

（六）协同育人

1.加强家庭教育指导。各学校结合不同家庭的实际，建立健全家庭教育工作机制，畅通家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，针对家长的家庭教育能力和水平，不断丰富指导服务内容和形式，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校工作的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，协同配合学校做好学生教育工作，进一步形成家校共育的合力，从整体上提高中小学德育工作的成效。

2.健全社会共育体系。各学校积极与公安、卫健、民政、文化等部门及社区等加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。学校进一步落实校外辅导员进校园制度，积极聘请法制副校长、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）中有责任心、有经验的人士担任校外辅导员，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

3.重视特殊群体学生教育。各学校主动联系民政、妇联、关工委、社区等部门和爱心企业及人士，关注、关心经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体思想道德教育，建立完善特殊群体学生一对一帮扶制度，开展送教上门、爱心捐助等活动，将关爱特殊群体学生工作作为学校德育工作考评的重要指标。学校建立完善了特殊群体学生档案资料，认真落实国家惠农政策和优抚政策，有效营造了特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。

三、深化德育科研，打造特色化管理机制。

多年来，我县坚持将德育实践教育活动与德育工作教科研紧密结合，着力打造以科研促教育、以教育促活动、以活动促效果的德育教育模式，各中小学校科学运用科研成果付诸于德育实践工作，深入进行课题的实践与研究工作。一是各学校根据学生年龄认知特点编印出具有本校特色的德育校本教材。二是全体教师积极撰写德育教育论文并在各类正规刊物发表。三是开展全县中小学德育特色观摩学习。四是积极参与省市县宣传、教育等部门组织的德育教育课题研究，20多项学校德育教育课题被省市教科研机构立项或通过鉴定。五是在形成教育规模的基础上，一些学校还将德育教育成果集结刊印出版，不断充实德育教育资源。六是完善充实德育教育工作宣传和交流平台，按所设栏目，及时上传教育案例、经验、活动等资料，实现德育教育资源共享。七是坚持进行德育工作调研与督导，县德育工作领导小组经常深入中小学、幼儿园，对各校园德育工作的科学性、可持续性与规范性全方位进行指导与量化。

学校德育教育工作，任重而道远；笃行立德树人使命，永远在路上。在各校园通力协作及全体德育工作者的共同努力下，我县德育工作定会不断求索，积极创新，不断开创XX德育教育的新局面，取得新辉煌。

小学学校德育工作总结【篇8】

本学期，我校认真贯彻中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下：

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。

本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及小干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

四、开展活动，提升学生思想道德素质。

我校每月都有特定的主题活动。参加第两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。同时，在主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。

五、加强联系，促进双向交流。

加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。

拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合，依托教育平台，切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

小学学校德育工作总结【篇9】

学校安全工作是一项关系到学校师生生活、家庭幸福和社会稳定的重要工作。我校本着以人为本、安全第一的管理原则，做了大量安全教育工作，千方百计减少校园安全事故的发生。

（一）制定《韩记中学安全管理制度》；

(2)校长为班长，设德育副校长、政教主任、团委书记。副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作组；值班人员24小时负责学校的安全工作和日常事务；每天放学后，值班人员必须负责在校门口指导学生。在增加学生护航的同时，充分发挥全体教师的主人翁意识和安全责任感；

（4）每学期在学生中进行多次“安全应急演练”，增强学生的自我意识保护能力和应对突发事件的能力；

（5）学校在学生上学路段等安全事故多发场所设置安全标志和醒目的警示标志，学校大门等处有醒目的安全标志；

(6) 政治和宗教在学生中，不定期对管制刀具进行突击检查；供暖设备使用后，校领导带领队员不定期巡查集体办公室和教师宿舍，杜绝安全事故的发生。

（一）抓法制教育

法制教育是学校德育的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校将学生纪律教育、法律教育和心理健康教育纳入德育范围。结合我校实际，坚持教育为本、预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立德育副校长、法制教育领导小组，政教主任和各班主任作为成员，定期对学生进行法制教育。教育。今年10月，我校举办了题为“珍惜美好时光，远离犯罪”的学生法制报告会，进一步增强了学生的法律意识，取得了良好的效果。此外，我校还利用板报、班会、校园广播等方式，及时对学生进行法律法规教育，严格落实学校的法制教育。

（二）抓好贫困生改造

（1）学校要求教师在每学期开学时制定学习成绩不佳的转化计划，并做好贫困生转化记录，并将学习成绩不佳学生的转化情况反馈给学校。学期末；

（2）召开后进生改造专题经验交流会，通过交流会，班主任可以树立新的教育理念，提高教育水平。

（三）对于极少数严重违纪学生，政教办积极配合班主任做好思想教育工作。

（三）抓好健康教育工作

今年我校积极贯彻落实《学校卫生工作条例》，认真、扎实开展并有效开展了一系列健康教育工作。

(1)上好健康教育课。健康教育班有师资、教材、教案、课表、考核，全面提高了学生对健康知识的知晓率和健康行为的形成率。

(2)做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，室内外环境卫生每天检查3次，即上午在校检查、中午课前检查、静校后检查.每日检查结果及时反馈给班主任，纳入班级量化考核。

（三）做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立了甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控方案，建立了甲型H1N1流感监测室。进一步体格检查，切实落实此项工作。

（四）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播电台、黑板报、布告栏等宣传工具，做好学生健康教育和宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实践操作能力竞赛”活动。

(5)做好学生心理健康教育。 11月，学校建成韩记中学“精神驿站”心理咨询室，成立心理咨询委员会。辅导工作由经过专门培训的董月娥老师进行，有效地实施了学生的心理健康教育。

（4）发挥主阵地作用，加强学科渗透

俗话说：“十年树，百年人” ，教育不仅仅是教，更要教育。每个学科都有学生德育的资源。只要运用得当，会对学生良好品德的形成起到潜移默化的作用。我校针对学科特点，改进教学方法，加强学科渗透，将德育工作渗透到教育教学中，通过课堂教学加强对学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校队活动室、升旗仪式等德育岗位的作用，对学生进行思想品德教育。

(5)营造育人环境，提高工作效率

校园文化是一本无声的教科书，潜移默化地影响着学生。为学生营造健康和谐的校园文化氛围。 5月，我校建成石桥中学德育园；教室外墙上挂有名人画像、名人名言、警示语等宣传牌； 《中学生一日生活制》等规章制度；每个教室都设置了图书角、报刊专栏等阅读角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还将“团结、务实、开拓、创新”作为领导作风，将“勤奋、求实、进取、奉献”作为教师的教风，将“勤奋、诚信、文明、健身”作为学生的品格。学风。开展文化进校园活动以来，我校学生思想品德素质明显提高。

（六）加强育人实践的体验活动

今年，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和提高未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部通知》中共中央 教育部关于印发《中小学校弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《教育部办公厅关于进一步开展中小学民族精神教育工作的通知》加强中小学诚信教育”以“三讲两练”精神号召为主线，结合有意义的节日、丰富多彩的活动为载体，体现学生思想道德素质的提高在丰富的活动中，开展形式多样的活动，提高学生的思想道德素质。加强学生思想道德教育。

目前，我校已形成了多元育人的良好局面。在今后的工作中，我校将把加强学生思想品德教育和提高教师道德修养作为学校德育工作的重点工作，努力营造良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康。 . ，更全面的发展。

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小学学校德育工作总结精华

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“小学学校德育工作总结”的演讲让我们思考了很多。

小学学校德育工作总结 篇1

牢记教书育人初心  笃行立德树人使命

——全县中小学学校德育工作总结

魏巍祁连山，见证着河西走廊的沧海桑田；滔滔黑河水，演奏着XX大地的精彩乐章。在祁连山北麓，黑河水之滨，河西走廊中段，坐落着一个美丽的县城，这就是XX省XX市XX县。

近年来，XX县中小学德育工作坚持以党的十八大和十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作指南》，牢固树立德育为首的思想，认真落实立德树人的根本任务，紧紧把握“传承红色基因，培育时代新人”的教育方向，围绕“德育教育有特色，队伍建设有特长，学生发展有个性”的德育教育目标，以加强未成年人思想道德建设为核心，通过情感陶冶、主题教育、榜样引领、实践活动、自我完善等方式，构建了基于青少年儿童核心素养下的全员育人、全方位育人、全过程育人的德育教育模式，提高了中小学德育工作的针对性、实效性和主动性，为办好人民满意的教育做出了新的探索和实践，有力动了全县中小学德育教育向优质高效、健康和谐的方向迈进。

一、强化常规管理，夯实德育工作基础。

1.构建德育工作管理体系。依据德育工作的特点和任务，成立由教育局主要领导任组长的全县德育工作领导小组，各学校也成立了一把手为组长的学校德育工作小组，党支部、政教处、团队等组织配合，具体开展德育教育工作。完善的工作体系，确保了德育工作有声有色地开展。

2.制定符合学校实际的德育教育计划，抓好活动的落实。根据省市德育工作精神，结合全县教育工作重点，从整体出发，按照符合实情、主题鲜明、针对性强等要求，制定德育工作长期和阶段性计划，并根据计划，完善各项活动方案，扎实开展教育活动。

3.坚持开展学校德育工作交流研判会议制度。及时推介优秀德育教育工作方法和经验，做强优势项目，补齐工作短板，有效推动德育工作向好发展。同时认真靠实德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，安排部署德育工作，使全县德育工作取得实效。

4.出台指导性文件，确保学校德育工作有方向、见成效。为进一步增强德育工作的实效性，大力促进德育工作专业化、规范化、制度化，教育局根据德育工作的形势，出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观加强和改进中小学德育工作的实施意见》、《XX县中小学德育工作实施方案》、《XX县教育系统培育和践行社会主义核心价值观工作方案》、《XX县教育体育局关于进一步加强和改进学校体育、美育工作的通知》等一系列指导性文件，各中小学结合学校实际，制定了相应的方案和细则，在教育局的指导下，认真落实工作任务，定期组织开展各项活动，创新方法，凸显特色，推动了学校德育工作正常有序进行。

二、丰富德育活动载体，彰显育人目标。

（一）课程育人

1.强化德育师资队伍建设。高质量的教师队伍是落实德育教育目标的有力保证，为不断提高德育教育队伍素质和能力，教育局定期举办德育课程优质课评选活动，每年儿童节、建党节、教师节等重大节庆日，表彰奖励优秀少先队辅导员，优秀共产党员，优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者，师德标兵，树立身边典型，发扬榜样的示范引领作用。同时通过邀请全国知名专家送培的方式，开展师德师风、思政课教学等专题培训，提升教师素养。为拓展教师视野，遴选德育管理人员、优秀及骨干教师，参加国家、省市组织的各类外出培训观摩活动，有效提升了全县德育师资队伍的工作能力和水平。

2.开足开齐德育课程。教育局将学校德育课程开设情况作为教学常规督查的主要内容之一，要求全县各中小学严格落实义务教育学校课程标准和普通高中课程方案和标准，开足开齐道德与法治、思想政治课等德育课程，不随意减少或挤占德育课课时。德育课教师紧紧围绕课程目标，精心设计教学内容，优化教学方法，充分利用课堂内外、校园内外德育教育资源，进一步提升学生道德认知，不断培养学生的情感体验和道德实践能力。

3.将德育教育渗透于其他学科。德育教育不是孤立的，少年儿童的德育教育单靠德育课是不全面的，为此各学校根据不同年级和不同课程特点，做到了两个结合，即德育教育与智育、美育、体育、劳动相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。充分利用语文、历史、地理以及地方课程、校本课程等蕴含的道德因素，对学生进行核心价值观教育和引导；深入挖掘数学、科学、物理、化学、生物等课程对学生科学态度、科学方法、科学精神、科学探究能力和逻辑思维能力的培养；高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养；通过外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各类教育资源的有效整合和利用，将德育教育元素完美融入到各门学科教学之中，形成了人人是教育主体，处处是育人环境的良好氛围。

4.有针对性地开发实施德育校本课程。各学校在重视国家课程的基础上，充分利用我县的红色资源和丰富的历史文化以及自然资源，因地制宜的开发了130多种涵盖传统文化、法治安全、尚德崇廉教育、禁毒反邪教、文明礼仪伴我行、生态环境教育、艺体美育教育、心理健康教育等系列德育校本课程。各学校将校本课程纳入课程教学体系，实现了德育教育有纲要、有教材、有计划、有教师、有内容、有评价等“六有”目标。

5.提升班（队）会课教育效果。班（队）会课是对学生集中进行德育教育的主场地，为凸显其德育教育效果，各学校不断探索、创新教育方式，力戒以往班会课主要以班主任说教的套路，多措并举，将德育教育由“要我做”变成“我要做”，让学生从身边的典型事例、凡人善举中找到学习的榜样和奋斗的目标，积善成德。通过主题班会观摩、班会课经验交流等方式，推介班会课好的经验和做法，整体推进了班主任及班会课艺术和教育效果。

（二）环境育人

1.优化校园环境。校园文化建设是学校办学思想和育人理念的集中体现，是对青少年进行成长教育不可或缺的重要组成部分。各学校认真落实校园文化建设要求，积极行动，对校园建筑、空间、景观等要素进行科学的设计，合理建造文化长廊（橱窗）、花草灌木、楼道文化、主题雕塑、名人塑像等多层次的人文和生态教育群落，构建了春有绿、夏有花、秋有果、冬有景的花园式校园环境，使校园内一花一木、一墙一角都体现出对青少年思想品德教育的引导和熏陶。同时积极配合公安、文化、城管、市场监管等部门对校园周边环境进行有效治理，确保了青少年健康成长的校外环境。

2.建好用好功能室。各学校结合学校和学生的实际，不断完善道德大讲堂、党员活动室、团（队）活动室、德育展室、校园电视台、红领巾广播站、家长学校等功能室的建设，组织开展丰富多彩的活动，形成了天天有教育主题、周周有教育活动、月月有总结评估机制，建构了校校有特色的德育教育体系。

3.打造“精神家园”。各学校在建好用好校园物质环境的同时，不断强化人文环境建设，充分发挥其导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能，提炼出符合时代特色的学校精神及办学理念，确立校训、校风、教风、学风，制作校旗、校徽，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量，打造了人性化、高品位的“人文校园”和高质量健康向上的“精神家园”。如国庆小学“励志文化”，西街小学“雅行教育”；XX三中“诚成文化”，骆驼城中心小学“韧文化”等，通过师生实践活动，已形成德育教育规模和特色。

4.建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，创建家校微信群、QQ群等网上交流平台，通过网络开展家校互动活动，教育引导学生合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络文明素养，不断打造清朗健康的校园网络文化。XX二中、解放街小学等学校还开展了学生综合素质网络评价活动，由教师、学生、家庭和社区对学生校园内外、家庭社区等的表现进行网络评价，实现了学生行为养成教育全覆盖和无盲点教育。

（三）活动育人

1.积极开展青少年德行养成教育。各中小学认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（2015年修订）和《中小学生日常行为规范》，将守则和规范内化于心，外化于行。学校常态化开展诚信教育和健康成长教育，进一步培养学生自强、自律的能力。构建社会主义核心价值观、“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）、理想信念等教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传、推送家校教育的内容，指导家长培养学生良好的习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

2.扎实组织开展各类主题教育。各中小学以开展培育和践行社会主义核心价值观活动为引领，在传统节日、纪念日、节庆日以及未成年人的入队、入团、成人仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的节点，精心组织内容深刻、主题鲜明的教育活动。如各中小学利用清明节组织开展的“传承红色基因，弘扬先烈精神”教育活动，XX学校坚持开展的“春天送诗”及成人仪式，XX学校“五姿”、“五自”专项教育，XX学校“三个一”德育教育模式，XX小学坚持开展的以呵护生态环境为主题的研学旅行活动，XX小学开展的“凡人善举”活动等，在校园内、社会上产生了极大的反响。同时，各学校积极开展“浸润经典，快乐成长”系列读书教育活动，分年级为中小学生推介内容健康、弘扬主旋律、传播正能量的经典著作，定期举办悦读月、读书节交流比赛活动，表彰奖励“书香之家”、“阅读之星”，培育学生向善向上的进取精神和传承民族优秀文化意识。XX小学“图书漂流站”、西街小学“楼道图书架”等，向师生全天候开放，有效培养了学生的阅读习惯和兴趣。通过一系列青少年喜闻乐见的活动，进一步增强了学生的责任担当和公民意识。

3.深入推进社团活动。各中小学不断加强社团活动的指导管理，进一步完善学生社团活动制度，聘请社会艺人和专业名流人士加强师资力量，根据学生喜好及年龄特点，精选社团活动项目，实现了活动时间、活动场所、活动人员、活动计划、活动评价“五定”的目标，每学期组织开展社团成果汇报展演，将师生参与社团活动效果纳入学生综合素质评价和教师绩效考核，对活动成效显著的社团及师生进行表彰。如XX小学传统戏曲社团、XX小学轮滑社团和武术社团，XX中心小学“师生志远跳绳队”，XX初中的器乐社团，XX中心小学的石头画、第一幼儿园的“绳采飞扬”等，多次在国家、省市县大型活动中进行展演，得到了观众的一致好评和肯定。XX中心小学的跳绳队还赴俄罗斯圣彼得堡进行了展演。精彩的社团活动，既丰富了校园文化，也锻炼了学生才艺素养和创造美、追求美的情趣。各学校还积极组织开展运动会、艺术节等活动，为学生的健康成长和全面发展搭建展示自我的舞台。

（四）实践育人

1.完善综合活动实践课程制度。各中小学认真落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，高度重视综合实践活动课程的开设与实施，围绕本校办学理念、办学特色、培养目标、学校愿景等因素，不断完善综合实践活动课程总体实施方案与活动计划，将综合实践活动课程与各学科课程并列设置并统筹安排。XX二中、三中，城区小学等学校结合学生特点自主开设了舞蹈、阅读、科技创新等课程，满足了特长学生的成长需求。

2.强化学生自理能力培养。各学校通过主题教育、团队精神培养等方式，不断开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学活动中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园内外卫生保洁、绿化美化、校园种植等活动。大部分学校撤除了校园内的垃圾桶（箱），强化学生的垃圾分类、呵护环境、珍惜劳动成果的生态文明意识。二是扎实开展志愿者服务活动。结合一些大型活动或节点，志愿者们纷纷走上街头，走向养老院，走近留守儿童，走进孤寡老人、残疾人之家，送上生活物资、谈心寒暄、打扫卫生、整治环境，积极开展志愿服务活动，将社会的关爱和温情带向需要帮助的人家。三是注重教育引导学生参与力所能及的家务劳动及农业生产劳动，不断培育学生吃苦耐劳的品质和家庭社会责任。

3.扎实开展研学旅行。为认真落实《XX县教育体育局等9部门关于开展中小学生研学旅行工作实施方案》要求，各学校结合小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，以传承红色基因、科技创新、生态环境保护、感受历史遗迹等作为研学旅行主题纳入学校教育教学计划，有针对性地开展研学旅行活动，使学生在受教育的同时，锻炼了他们坚强的意志和自强不息的品格。

（五）管理育人

1.认真履行岗位职责。各学校德育工作领导小组，认真落实德育工作总体规划，认真履行工作职责，不断创新、丰富德育教育活动，持续不断地开展“践行核心价值观，弘扬社会正能量，争做合格小公民”等系列主题活动，认真落实立德树人的责任，完善了各个岗位联动、校园上下齐心、全员全方位育人的学校德育工作网络化格局。

2.健全完善管理制度。各学校大力推进学校现代化管理进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理制度化、规范化、科学化，积极制定校园、班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等方案制度，规范学校治理行为，形成了全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，各校园认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价重点内容，建立学生综合素质成长档案，计入学生成长记录，准确、真实反映学生成长状况。

3.培树德行典型。各学校把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，坚持不懈地开展培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型的力度，扎实进行争做“四有”好教师、不忘初心牢记使命主题教育，把师德建设作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，引导全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的理念，挚爱教育，热爱学生，言传身教，为人师表，以高尚的情操引领学生德、智、体、美全面发展，同时对违背师德、行为失范者实行“零容忍”、“一票否决制”。针对各个学段的学生，在全县中小学生中持之以恒地开展“校园之星”、“美德少年”、“十佳少年”等评选活动，不断激励青少年学生养成向上向善的的道德情操。

（六）协同育人

1.加强家庭教育指导。各学校结合不同家庭的实际，建立健全家庭教育工作机制，畅通家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，针对家长的家庭教育能力和水平，不断丰富指导服务内容和形式，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校工作的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，协同配合学校做好学生教育工作，进一步形成家校共育的合力，从整体上提高中小学德育工作的成效。

2.健全社会共育体系。各学校积极与公安、卫健、民政、文化等部门及社区等加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。学校进一步落实校外辅导员进校园制度，积极聘请法制副校长、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）中有责任心、有经验的人士担任校外辅导员，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

3.重视特殊群体学生教育。各学校主动联系民政、妇联、关工委、社区等部门和爱心企业及人士，关注、关心经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体思想道德教育，建立完善特殊群体学生一对一帮扶制度，开展送教上门、爱心捐助等活动，将关爱特殊群体学生工作作为学校德育工作考评的重要指标。学校建立完善了特殊群体学生档案资料，认真落实国家惠农政策和优抚政策，有效营造了特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。

三、深化德育科研，打造特色化管理机制。

多年来，我县坚持将德育实践教育活动与德育工作教科研紧密结合，着力打造以科研促教育、以教育促活动、以活动促效果的德育教育模式，各中小学校科学运用科研成果付诸于德育实践工作，深入进行课题的实践与研究工作。一是各学校根据学生年龄认知特点编印出具有本校特色的德育校本教材。二是全体教师积极撰写德育教育论文并在各类正规刊物发表。三是开展全县中小学德育特色观摩学习。四是积极参与省市县宣传、教育等部门组织的德育教育课题研究，20多项学校德育教育课题被省市教科研机构立项或通过鉴定。五是在形成教育规模的基础上，一些学校还将德育教育成果集结刊印出版，不断充实德育教育资源。六是完善充实德育教育工作宣传和交流平台，按所设栏目，及时上传教育案例、经验、活动等资料，实现德育教育资源共享。七是坚持进行德育工作调研与督导，县德育工作领导小组经常深入中小学、幼儿园，对各校园德育工作的科学性、可持续性与规范性全方位进行指导与量化。

学校德育教育工作，任重而道远；笃行立德树人使命，永远在路上。在各校园通力协作及全体德育工作者的共同努力下，我县德育工作定会不断求索，积极创新，不断开创XX德育教育的新局面，取得新辉煌。

小学学校德育工作总结 篇2

在本学期学校德育工作中，德育办紧紧围绕学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，充分发挥德育渠道的整体效益，提高学校德育工作的整体效果。结合我校实际，着力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和有效性得到进一步提升，体现学校德育工作的方向、动力和保障作用。德育目标的要求，取得了应有的成绩。现将本学期个人工作总结报告如下：

我。抓好德育工作计划，着力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍建设水平。综合素质

发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切协调、班主任、班主任共同承担的纵向联动的德育工作体系。课堂老师。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管教育人”的意识，能以身作则，努力工作，带领全体员工探索学校德育新途径。注重加强德育队伍建设，人格是班主任队伍建设。每学期坚持召开“四会”，即每周一次的主题班会；每月一次的校长会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来，我们坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中相互学习，共同进步。由于本次活动的长期开展，我校班会质量有了很大提高。定期召开班主任会议，通过学习相关经验文章和经验介绍，提高班主任工作潜力。对于初任班主任，学校采取“帮助、支持、领导”的方式，让他们尽快胜任班主任工作。

二是加强校园文化建设，优化教育环境

1、精心安排宣传阵地。加强海报等文化阵地的引导和管理，同时引导舆论，努力突出主题，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2. 规范教室布局。各班教室的布置体现了各班的特色，营造了活泼、整洁、雅致、健康有礼、鼓舞人心的育人良好氛围。

3、大力推进“学术校园”进程，以优美的环境和优雅的校园文化，赋予人们奋发向上的动力，学校发挥环境教育的作用，营造“永远受过教育的“，到处被感染的道德环境”。我校教育阵地健全，如：宣传板、黑板报、广播电台、少先队活动室等。长期以来，学校坚持开展升旗仪式，践行“天天做一件善事”“红领巾迎中国梦”活动。这些活动充分体现了学生参与的整体性、教育目的的质量和教育形式的多样性，使学生陶冶情操、提升人格，促进学生实践潜能和创新精神的发展。这样的教育环境。

三、加强学生思想品德教育和修养教育

1.丰富德育活动，促进修养教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为守则》和《新店小学生在校日常工作守则》，同时深入开展礼仪和礼仪教育。礼仪、法制教育、安全教育等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任认真思考，加强班制、班风、学风建设，营造良好班风，树立班级形象，争创班级特色，开展三项评价活动，努力创“礼貌阶层”。各班学习区布置精美，中队角落规范实用，充满教育意义，中队活动，各班好人好事都被记录下来。

3.加强对后进生的教育改造。德育办要求各班对后进生改造要有计划和措施，及时了解有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，充分发挥“三位一体”教育优势 p>

1.办好家长学校，加强家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听课、听课等方式丰富家长的学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、定期沟通等方式与家长沟通，充分利用有效教育资源，促进家校联系，提升家庭教育水平。

2、我校始终注重将教育融入活动，组织了一系列活动：如开展阅读教育活动；定期组织学生观看教育影片；努力营造学校、家庭、社区的教育氛围。

3、我校高度重视家庭教育，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育与家庭教育保持一致。通过家长学校，向家长介绍学生的基本情况、学校发展规划、对学生的要求和对家长的期望。希望家长和学校密切合作，以正确的方式教育孩子。提高家庭教育的效果，改变家长中存在的不正确的教育思想和教育方式。

V.存在的问题

1、家长需要更新学生的教育理念，社会、家庭、学校三者融合仍需加强。

2.要更加重视学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康发展。

六。未来工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人理念，充分发挥全体教师育人的作用，真正做到以服务育人，实现全面育人理念。

2.加强德育科学研究，探索新形势下德育工作的针对性、及时性和有效性。加强德育课题研究工作，进一步提高教育管理水平，将研究成果及时应用于学校教育工作。

3、在原有工作经验的基础上，学校德育工作领导小组将从学校实际出发，不断更新理念，努力把德育工作推向新的高度。等级。

今后，我们将进一步结合我校德育工作的新形势、新问题，结合幼儿年龄特点，加强教育理论研究，不断提高教师的科学素养。研究意识，以培养德智体教育。美国全面发展的建设者和接班人正在不懈努力。

小学学校德育工作总结 篇3

在过去的一个学期里，我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，以长期坚持开展“感恩教育”为突破口，以体验为基本途径，增强针对性，拓宽教育途径，全面落实科学发展观，下面就本学期德育工作的开展情况总结如下：

一、以养成教育为主线，加强德育工作管理

1、严格执行升国旗制度。升旗仪式，是学校进行德育教育的主要形式之一，也是我校的一个特色。在举行升旗仪式时，全体学生倾听值周教师国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想道德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。

2、充分发挥红领巾广播的宣传阵地作用。本学期，我校加强了红领巾广播宣传力度，每周星期二或星期四进行播音，并以学校内的学生事迹、学生的优秀作文，学生撰写的观后感、各种故事、生活常识等为内容在校内进行广泛的宣传，不但活跃了校园文化生活，也加强学生的思想品德教育，使校园里形成学榜样、做先进的良好校风。此外，广播站还对《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》等卫生、安全、法制知识向同学们进行宣传。

3、认真落实《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，继续开展班级学生行为习惯“五星”竞赛活动。五星是安全星、卫生星、纪律星、礼仪星、锻炼星，分别从不同的方面对学生提出了行为习惯的养成要求。学校具体安排了值日师生，由少先队大队辅导员总负责，校长、教务主任等具体负责，x名学生参与检查。学校设计安装了五星竞赛的评比黑板，记录公开竞赛情况。“五星”竞赛成绩将作为班主任工作考评和评选优秀班主任的重要依据。

二、抓好德育队伍建设，强化德育意识

1、继续组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《给教师的一百条建议》等规范和书籍，增强全体教师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面向学生、了解学生、尊重学生，以高尚的人格感染、教育学生。

2、从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。继续做好班主任学习、培训工作，定期召开班主任会，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。为年轻的班主任指定师傅，加强培养工作。更多创新的方法，扎实、有效地推进班级工作，创建平安、向上的和谐。

三、以“感恩”教育为主线，开展丰富多彩的德育活动

四、加强社会、家庭与学校教育网络的建设

充分发挥家长学校、家长委员会的作用，加强家校联系，提高社会、家长重视教育、理解教育、支持教育的意识，形成教育合力，提高教育绩效。

五、继续做好学生综合素质评价工作

1、期中、期末组织学生开展自评、互评工作，班主任将汇总表上交到政教处。

2、班主任认真组织学生填写《学生综合素质报告书》中“成长中的我”及“学生综合素质评价”，部分。用激励性的语言填写学生操行评语。

3、任课教师及时，规范地填写学生学业发展状况。

总之，德育活动的开展，拓展了学生的视野，提高了学生的思想水平，学生在活动中普遍受到了潜移默化的教育。在以后的工作中，我们将以素质教育为核心，进一步搞好校内德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

小学学校德育工作总结 篇4

1。例行教育

1、开展卫生岗班级竞赛：每天放学后，各班及时清理教室，开展卫生岗计时赛。实习周学生当天检查各班卫生岗，根据完成质量和完成时间打分。每周五天健康贴的完成情况向全班反馈，班主任进行再培训。

2、开展校级卫生岗竞赛：在日常班级卫生岗竞赛的基础上，年级组开展卫生岗技能竞赛。扫地、摆桌、拖地、擦玻璃，每班推荐一组岗位员参加比赛。在满是五彩纸屑、凌乱的课桌椅、脏兮兮的窗户的模拟教室里，同学们配合着快速有序地完成了打扫卫生。通过岗位竞争，在激发学生对工作的责任感的同时，可以规范学生的工作。

二、主题活动

一、秋季社会实践活动：在严格执行苏州市教育局《关于明确《学校组织学生外出集体活动车辆考证》，10月18日至20日，整个辅导区二、三年级学生赴苏州房山动物园、上海科技馆开展为期一天的户外练习活动。同学们不仅认识了很多珍稀动物，感受了科技创新的魅力，而且在此次团队活动中学会了合作与分享。

2.表情兑换活动：大队开展“阳光表情包”积累交流活动。 电影兑换、作业免费兑换、小礼物兑换、教师午餐兑换等。日常生活与阳光表情的积累紧密结合，用最亮的礼物来激励学生阳光的表情和阳光的行动。

3、二年级家长开放日：9月30日下午，举办了二年级“家长开放日”系列活动，全体二年级家长参与了本次活动。首先，400余名家长齐聚学校报告厅，认真聆听苏州市心理卫生协会副会长、国家二级心理咨询师陈伟林老师的讲座。陈老师通过生动的语言和具体的例子向家长讲述了教育孩子过程中的几个误区，并告诉家长，在孩子健康成长的过程中，家长需要他们的理解、包容、尊重、陪伴。这个生动的例子告诫父母要避免言语暴力和精神暴力，千万不要以爱孩子的名义伤害孩子。讲座结束后，家长们陆续进入教室参与孩子的课堂教学。陈曦等9位老师为家长们展示了精彩的课堂教学。简单而精彩的课堂，充分调动了每个孩子的积极性，让每个孩子都有更多的表达机会，也让家长看到孩子真实的课堂表现，了解孩子的学校生活。课后，各班班主任和老师向家长介绍了孩子们在学校的学习情况，并请家长们交流教育经验或提出教育困惑。孩子的成长离不开父母的支持。在孩子成长的过程中，家长也应该走出家庭教育的误区，与时俱进，改进教育方式，为家庭教育增添更多快乐。

4、五年级家长开放日：10月25日下午，举办五年级家长会暨综合实践亲子活动。所有五年级的家长、学生和老师都参加了此次活动。首先，苏州职业大学心理教育专家张翔教授做了精彩的讲座。本次讲座的主题是“五年级孩子的外貌与教育策略”。张教授指出，孩子在成长过程的不同阶段会遇到不同的问题。五年级是孩子成长的关键时期，需要我们特别关注。张教授针对五年级孩子的特殊问题提出针对性的解决方案：呼吁性别教育、关注孩子的偏科和学习方法、注重品行教育、提炼情感教育等，指导家长如何应对结合五年级孩子的实际问题。 .讲座结束后，全体家长和孩子们聚集在学生食堂，齐心协力，分工合作。本次家长会为家长们创造了与孩子接触的机会，让他们在合作实践的过程中增进了亲子间的合作与亲情。同时也让家长及时了解学校和老师的教育方法和手段，从而更好地做好家庭教育工作。

5、盛泽实验小学第十六届家长委员会成立暨第一次会议： 10月25日，盛泽实验小学召开第十六届家长委员会成立大会暨第一次会议。今年的家长委员会由家长自愿报名、班主任推荐、校长办公室遴选的11名优秀家长组成。家委会成员一起参观了学校的慧心课程，了解师生的教学情况。在听取了学校对慧心课程类型、选课方式和教学效果的介绍后，他们就慧心课程的课程设置和家长参与等方面提出了宝贵的建议。

三、师资培训

1.主题自我成长小组辅导：张翔老师工作室全体成员连续进行了四期主题培训，自我成长小组辅导。没有经历过自我成长经历的心理健康教师，不仅难以从心理上为自己的健康获取营养，而且很容易将心理健康教育变成另一种知识教育、说教教育、走神。通过参与团体辅导，在他人的帮助下，多维度了解自己、认识自己，提高人际关系中的自我意识、自我体验、自我改变的能力，得到滋养，意识到，并在安全的“冒险”中得到改进。有助于提高工作效率和生活幸福感。

2.伙伴德育课题组讨论：课题组开展研究活动，各分组汇报研究进展，提出困惑。课题组成员结合实际案例，共同探讨如何让合伙人的德育真正落到实处。

小学学校德育工作总结 篇5

学校德育工作总结

学校高度重视德育工作，以抓好养成教育为突破口，以师德建设为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。我校把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，我们加强学校德育管理工作，

一直以来，我校以“三个代表”重要思想、科学发展观为理论指导，坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，以构建和谐校园、创建文明校园为宗旨，以培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人、办好人民满意学校为目标，学校领导真抓实干，广泛开展群体性活动，使校园内不断呈现出团结、和谐、文明、向上的良好势态。现这一年的德育工作总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

新时期背景下，要有新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“以德育人”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学校德育活动

教育的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在能力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参与活动对象的角色体验性是思想教育的特色；德育工作要摒弃零打碎敲，没有深度，匆匆走过场的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点，依据思想教育活动的要求，考虑活动的条件和可能性，开创“红+绿”体验教育实践基地，设计了一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在一定的活动情境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。这学年中，我校举办了多种德育活动，以促进学生的健康成长。

9月，我校举办了低、中、高年级三个组别的文明、礼仪知识竞赛活动。在活动中，我们准备充分，安排科学，学生参与积极，涉及的知识面广，收到了良好的教育效果。与此同时，学校组织召开了文明事迹汇报会，并鼓励互相学习、互相借鉴，使德育工作向更深的层次发展。

10月，我校精心谋划、细心准备、周密安排，在红色的十月和党的十七大召开之际，举办了 “红歌演唱会”。我校所辖的九个行政村的村书记和村长、知名企业家、县政协委员和其他先进人士，也参加了这次红歌演唱会，给予学校工作大力支持。在这次红歌会中，教师和学生参演率都是100%，演唱会分为：“艰苦岁月、抗日战争、解放战争、社会主义建设”四个大阶段，与会人员个个精神振奋、情绪激昂。演唱会的整个过程，再现了历史、再现了老一辈革命家的精神风貌，这是一次教育的大会、团结的大会、理想的大会、感恩的大会、奋进的大会。是一个让人们心灵得到一次洗礼的优美乐章。我校的“红歌演会”的图片发表于滦县教育信息网上。

11月，我校开展了“红歌演唱会”活动，学校领导高度重视，教师和学生积极准备，把这次的演唱会提到了一个新的高度。共有6名教师和14名学生参加演讲，为广大师生在事业和学习中再一次指明了方向和鼓舞了斗志，使全校师生的思想和心灵，再一次进行了净化和升华，为我校的发展注入了新的血液和活力。

三、加强理论学习和德育实践研究。

我校组织师德理论学习 本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。 开展德育科研活动 我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学年，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

四、坚持环境育人

环境教育人、环境塑造人、环境培养人、环境改变人办学理念，通过打造优美的校园环境，使学生时时刻刻都能爱到美的熏陶。学校以大量的学生实践活动，来培养学生的劳动观念，使学生充分认识到只有劳动才能创造世界、才能改造世界，进而我们开展了师生劳动最光荣有奖征文活动，使广大师生受到了良好的教育，同时我校顺利地通过的省“学生劳动基地”验收，并得到了高度的评价，为我县争得了荣誉。

五、加强安全法制教育

（1）加强安全知识的宣讲教育. （2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签订有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故. （3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育。 （4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

我校始终把安全工作放在首位，始终坚持“以人为本”的管理理念，因为它关系到学生的健康成长和未来的成功发展，消除所有的安全隐患，是必须高度重视与警钟常鸣的真实内涵，所以我校每学期都认真地开展了安全教育活动、学生的法制教育活动、教师的依法执教活动，火险、电险、路险、运动险、游戏险等，我们都做了有效的防预工作。这就是“一切为了学生、为了学生一切”的重要体现。多年来，我校没出现过一例教师体罚学生现象，没出现过一例师生意外伤害事件。

总之，一年来，由于我校德育教育工作到位，讲究方法，研究措施，活动深入，我校学生思想品德高尚，人人爱祖国、人人热爱党、人人爱家乡、人人爱学校；学生懂得尊老爱幼、讲究文明礼貌、认真遵守纪律；学生理想远大、崇尚科学、刻苦学习。

我校一年来的德育工作取得了喜人的成果，在今后的德育工作中使广大师生德育水平还要不断提高，使高尚的道德思想，在我校不断生根开花。我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作高效发展，为教育事业贡献我们的力量。

小学学校德育工作总结 篇6

XX年年秋学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时上党课，经过学习，培养了一批入党进取分子和加强了党员的先进性教育，帮忙党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众，全校党员带头参加学校组织的“为困难学生捐衣物活动”全校共捐衣物268件、学习用品48件，献上了自我的一片爱心。在党支部建立的“一帮一党员职责区”中，党员们对特困生及品德不良的学生伸出了一双双热情的手，献出了一颗颗火热的心。党员每人联系1名学生进行资助、辅导，经常利用休息时间到负责资助的学生班级去了解情景，鼓励他们克服困难，坚持学习，使这些学生感受到了党的温暖。

2、学校重视对教师的培训，经过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本学期，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《延边州中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》新《义务教育法》、胡锦涛6、26重要讲话精神，及市委书记刘友林重要讲话精神，党的十七大会议精神等并经过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会，在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，经过学习提高了教师的德育理论水平。

3、继续开展学习马宪华活动，在教师中开展“五比，五看”活动。经过活动涌现出很多先进典型：赵丹教师被评为市优秀班主任，王庆华被评为市优秀...员，赵敏教师为我校师德标兵，为七小教师树立了身边的学习榜样。在深化改革的今日，。我校结合“一学两创”活动组织开展评选优质课、学科带头人、立足岗位，争创一流业绩活动。今年的教学质量年评比中王庆华教师被评为州级优秀工作者，张洪波教师被评为市级优秀班主任，在学校组织的优质课评选中赵丹教师的课评为一等奖、乔庆梅教师的课评为二等、范永爱的课评为三等奖，参加进修学校组织的学科竞赛活动中赵丹教师获一等奖、曹娜、穆仁波获二等奖。范菊花、丁芳、张微薇等教师撰写的论文分别获国家、省、市级奖。学期末，经过开展“塑形象，展风采”师德研讨活动，进一步增强广大教职工爱岗敬业、无私奉献的光荣感、自豪感和使命感。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识资料，经过学习，更新了教育理念。今年开展了“礼貌礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校礼貌礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学期末，每位班主任都结合礼貌礼仪记录，撰写了贴合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育案，经过学期初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动资料贴合学生年龄特点，

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校进取改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，进取利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，如赵敏执教的语文课《坐井观天》、张微薇执教的音乐欣赏课《天鹅》等都充分地体现教师在落实该学科知识、本事目标同时还注意培养学生的鉴赏本事，辨别是非本事，陶冶学生情操，对改造内心世界，构成良好的品质起着潜移默化的作用。学期末每位教师都撰写了必须质量的德育渗透论文。

1、本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“八一”节组织学生到马川子边防大队慰问，进行爱军和国防教育；“九九”重阳节组织孝敬老人活动；“十一”国庆节组织爱国主义手抄报竞赛；十月十三日举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动。同时继续开展礼貌礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3、环保教育，经过宣传橱窗、学校广播进取宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建完美家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和村民一齐清扫村屯卫生死角，组织参加的“生态环境杯”征文竞赛，分别获市级一、二等奖，参加的“期望林杯”书画大赛分别获银奖和铜奖，同时经过爱鸟周、世界环保日、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续开展“感恩教育”《七个一“让感恩进驻学生心田》系列活动。结合感恩教育，少先大队开展“护蛋”活动，教师节组织“奇思妙想巧之作，一颗爱心献园丁”教育活动，阳节组织“生命如花一样绽放”感恩活动。并经过板报、广播升旗仪式对学生进行感恩教育。

5、继续发挥红领巾小记者站、洪进校广播站、红领巾板报作用。宣传法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等每月进行一次板报评比，经过评比活动，使板报资料越来越丰富，形式多样化，收到了必须的教育效果。

6、抓好养成教育，以创立平安学校为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本学期，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，异常是礼貌礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为资料，开展“争当礼貌之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾礼貌监督员为阵地，帮忙学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。经过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“礼貌班团体”的创立评比活动，经过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等资料，每周公布各班得分情景，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创立平安学校打下了坚实的基础。

加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》。加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮忙这些学生转变不良心理，健康成长。我校来本市打工的子女较多，大多数学生无人照顾，为使他们提高自理本事养成良好的生活习惯，我校组织了“今日我当家”主题实践活动，经过活动锻炼了学生的“五自”本事，为父母分担了必须的家务，懂得了父母的疾苦，成为了父母的得力助手。

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，进取开展“三合一”教育活动。班主任经过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情景和提出教育提议，十一月至十二月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情景，倾听家长意见，大大地增加教育效益。全年开展“与家长携手培养双合格学生”班主任走访活动，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动，同关工委坚持密切联系，组织开展“书香伴我成长”读书活动，并开展了以此为主题的诗歌朗诵比赛，在组织参加的全国第四小超人“杯书画大赛中获国家级一等奖，成立学校关爱团组织机构，充分发挥老同志老教师余热，继续开展警校共建活动，进一步完善法制俘虏校长、校外辅导员、家长委员会和家校联系制度，进取动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

今后，我没要讲哪一部结合小学德育工作的新情景、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

小学学校德育工作总结 篇7

一个学期，我校根据学校德育工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合我校实际，谋划、有序开展德育工作。 ，下面，从几个方面来总结一下。

我。成立德育领导小组

成立德育领导小组，以校长为组长，教学主任为副组长，负责具体德育工作的实施工作中，每位班主任在教学主任统一安排下，负责班级的德育工作。

2.德育队伍建设

本学期，为每位班主任举办了多次培训班，并召开了多次会议。培训教师如何利用课本资源和家长资源开展学生思想教育。会上，我们了解了学校德育工作计划，明确了工作目标。

第三，开展学生发展教育。

1.开展文明礼貌教育。学校是人们集体生活的地方，也是未成年人集中的地方。是文明礼貌教育的良好基地。我们建议学生从小养成文明礼貌的良好习惯。

2.养成注意卫生的好习惯。随地吐痰、随地乱扔纸屑、不注意卫生是学生的坏习惯。我们开展了教育活动来改掉这些坏习惯。

3.开展团结友爱活动。人的社会属性决定了人必须处理好人与人之间的关系，健康正确的人际关系需要团结友爱。我们组织学生开展这方面的教育。

4.开展感恩教育。不懂得感恩的人是无情自私的人。几个学期以来，我们一直在训练我们的学生感恩。

第四，工作方式。

1.开展活动，让学生在活动中获得情感体验，陶冶情操。

本学期开展了两次比较大的活动。首先是3月份的安全演练。开展溺水救援、触电救援、室内火灾逃生、地震室内逃生、上下楼梯等安全演练。在活动中，同学们互相帮助，互相礼让，以人为本，等等，可以给学生很好的教育。比如，一个人掉进水里，看到它，用树枝伸过去，里面就有一种精神；很多人上楼下楼，都得有第一和第二，争不过自己的需要，这里有一种精神。

二是在3月份举行了体育比赛，同时进行了安全演练。低年级的跳绳比赛和中高年级的乒乓球比赛。在竞赛活动中，老师正确引导学生关心班级成绩，关心成绩水平，为班级的每一个分数而兴奋，为每一个活动的成果耳目一新而惊叹，蕴含着一种爱我班的情感修养也蕴含着积极向上的斗志。

第三次是6月1日的活动。我们进行了大型文艺演出，进行了别具一格的园林之旅。优美的旋律，优美的舞姿，欢乐的游园，震撼着每一个幼儿的心，打开了笑脸，让孩子们陶醉。

2.教书育人。教书育人是我们德育工作的一大亮点。书中有鲜明的意识形态，解释一个词，有的正面，有的反面；解释一个问题，有的好，有的责备，对与错；故事本身不足以让学生学习或警示学生，这些都是对生活的教育。

3.家长和老师配合进行。尤其是在感恩教育中，家长给予了很多配合。每个学生都为爸爸妈妈做一件好事，在家里做。家长必须配合老师。学生必须向老师报告学生在学校为老师所做的好事。家长和老师通过电话相互联系，核实学生的情况。

4. 平时约束学生的行为。利用学生日常行为规范的要求，让学生适应集体生活，培养学生健康的心理。

一个学期，德育工作取得了很多成绩，但也存在不足。虽然个别学生的教育还没有到位，有些学生违纪，但我们今后的德育工作将力求做到尽善尽美。

小学学校德育工作总结 篇8

本学期，我校认真贯彻中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下：

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。

本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及小干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

四、开展活动，提升学生思想道德素质。

我校每月都有特定的主题活动。参加第两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。同时，在主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。

五、加强联系，促进双向交流。

加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。

拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合，依托教育平台，切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

小学学校德育工作总结 篇9

本学期，我校德育处以邓小平理论为指针，努力实践“三个代表”重要思想，贯彻落实《未成年人思想道德建设的若干意见的精神》，切实加强对学生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育，心理健康教育，以爱国主义教育活动、主题教育活动、法制教育活动和德育常规活动为抓手，增强了德育实效，使学生身心得到了健康发展。现将本学期的工作总结如下：

一、加强领导，体现德育工作的重要性。

1、加强师德建设，坚持全员育人的德育理念。

本学期，进一步完善了学校德育工作网络，增强班级管理力量，明确副班主任职责。进一步完善班主任和副班主任的奖励制度，形成了学校德育工作齐抓共管的合力。

2、构建社会、家庭、学校同步教育网络

我校与大市口、蔡家山等社区签订协议结成了共建单位，并与社区达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。如重阳节前夕我校教师和学生代表与二十四军老干部同台演出。

为指导家长开展家庭教育，开学初我校德育顾问卢刚老师为一年级新生家长开展了“帮助孩子迈好学校生活第一步”的培训活动，通过培训，让家长了解如何使孩子尽快适应小学的学习生活，养成良好的学习习惯，给家长们有了很大帮助。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，学校组织召开了主题为“家校携手，引领儿童健康成长”的家长会。各班针对本班的实际召开家长会，提高了我校德育工作的实效性。班主任和部分科任老师还对部分学生进行家访，并在“家访记录表”中对家访情况进行记载。本学年我校向家长开展了一次家庭情况调查问卷及家长和学生对学校评价的调查问卷。从反馈情况看，本次活动得到了广大家长的支持。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。

1、抓养成教育，落实常规训练。

各班主任充分利用班队活动课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。德育处以“优秀班级”、“红领巾文明号”评比为把手，促进学生良好行为规范的养成。今年，我校将十月份定为学生常规教育月。在教育月中，各班认真学习《小学生守则》《小学生文明礼仪》并以“好习惯伴我成长”为主题，根据本班实际开展切实可行的教育活动。学生的文明程度得到较大的提高，见到老师和同学能主动问号，打架、骂人的现象大大减少。学生能在安全、文明、有序的校园氛围中学习生活。

2、开展安全自查，树立安全意识。

在“安全教育”中，我校普及宣传安全知识，增强师生的安全意识。学校开展安全演习及紧急疏散的演练。认真学习《小学生安全教育读本》，出安全教育的黑板报，中高年级制作“普及禁毒知识，构建和谐社会”为主题的手抄报，并开展相关的知识竞赛，此活动消息，刊登在中国教育报头版。学校十分重视学生的安全教育工作，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。各班开展了安全自查，让学生自己发现身边不安全的隐患，从而进行自我的教育。

3、开展学法守法教育活动，增强学生的法律意识。

根据学生的特点，我校对学生的法制教育主要采用形式活泼、寓教于乐的宣传教育活动，校会、班会、升旗仪式、队活动等，向学生进行法制教育，对全体学生进行了教育。并开展“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒教育。学期末请我校的法制副校长对学生进行“防毒、防骗”为主题的法制报告等，通过各种教育活动使学生知法懂法，强化学生的法制意识，提高学生的自我防范意识，提高守法自觉性。一年来学校没有出现学生违法乱纪的现象。

三、活动引领，阵地宣传，促进校园文化建设。

（一）在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，校德育处、少先队通过举行内容丰富、形式多校的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

1、举行“好习惯伴我成长”系列活动。

九月初，我校利用升旗仪式举行了“好习惯伴我成长”的启动仪式。开展了丰富多彩的主题教育活动。九月份主题为文明尊师月，开展《老师，我们爱您》尊师活动，搜集学生尊师征文。十月份主题为《唱响新童谣，规范你我他》主题活动。在迎国庆这个特别的日子里，我们开展了《唱童谣》竞赛活动。各班自创或者搜集童谣，自编自演，从中受到教育。十一月份主题为《好书伴我成长》，各班围绕读书习惯的培养，要求午休时间看十分钟，中队活动开展推荐好书、好书交流会。六年级联合中队开展《向您致敬，人民的公仆》读书汇报活动，全校开展《捐书献真情》活动等。十二月英语月，开展英语学科竞赛及《真我的风采》英语口语大赛活动。在系列活动中，培养学生的行为习惯，学习习惯，锻炼学生的综合能力。同时在英语月中，学校一百多名学生参加了镇江市小青蛙英语故事大赛。王天琪荣获二等奖，多名同学获二、三等奖，各班制作英语展牌，推进了学生学习的浓厚氛围。活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性，通过活动的有效开展，使学生的主体性得到充分的发挥。

2、科技、艺术教育扎实有效。

艺术教育是我校的办学特色，创设机会使学生在艺术的氛围中受到教育。

如：我校京剧班多次参加社会中公益活动。在神舟六号发射成功之际，我校邀请了江大专家给学生做了“发扬两弹一星精神，为振兴中华做准备”的专题讲座。学生的思维、想像能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。

3、深化爱国主义、诚信教育。

德育处围绕爱国、诚信、责任、关爱等道德品质组织学生观看了影片《太行山上》，并举办了“以史为鉴”抗日战争图片展等活动，还参加了《做诚信人、做诚信事》读书征文活动。

（二）加强阵地建设，优化育人环境。

1、校园环境优化。加强校园文化建设，加强学校艺术教育，努力将先进文化融入校园。发挥红领巾广播、电视功能，引高雅音乐进校园，发挥校园网等现代教育装备的作用，活跃学校影视文化。发挥图书馆作用，提高图书流动率，开展“读好书、看好报、上好网、做好人”的活动，营造积极向上的舆论导向。

2、班级环境美化。继续进行红领巾文明号评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

3、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

4、板报设计个性化。继续精心设计校班两级黑板报，体现学校特色的校园文化及各班的个性。

四、重视学科渗透，加强课题的研究。

利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。加强德育队伍建设。本学期，继续深入了《培养队员规则意识》的课题研究。每周按时集中学习，相互研讨，积极探索德育新途径新方法，进行分析研究，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风，课题组老师勤于笔耕，撰写的论文参加江苏省少年儿童研究会第二十一次年会。

五、今后工作设想：

学生的行为习惯还没有较好的养成。如何把“养成教育”这一课题深入开展研究，寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养是德育工作重点也是困惑。

小学学校德育工作总结 篇10

小学学校德育工作总结

xx年已经过去，我校的政教工作也将接近尾声，回顾这一学期的工作，有取得进步的地方，也有不足的地方，现将本学期的工作总结如下：

一、校园安全维护得当，各项安全工作有序进行

开学以来我校坚持“安全第一”的原则，多次召开了全体教职工安全会议，每月定期召开安全专题会议，加强安全意识的培养。开学之初我校与各岗位的工作人员签订了《一岗双责安全责任书》与学校的全体学生签订了《安全协议书》，多次举行了了应急演练，消防演练。同时加强日常巡逻与安全隐患的排查并做好相关记录，有问题及时整改。对于上级下发的文件积极执行。我校还积极响应参加“安全和谐校园”的创建，各项安全档案已全部整理到位。

二、德育工作稳步推进

自开学以来，学生发展室与教师发展室紧密配合，根据县教育局的相关文件精神，积极开展各项有利学生德育发展的活动。主要内容为三文明教育、爱国主义教育、心理健康教育、行为习惯教育、防毒教育、反邪教教育、普法教育......同时我校还结合社团活动积极向上的引导学生朝着“野蛮其体魄，高贵其灵魂”的目标前进。

三、班主任工作扎实而富有特色

今年我校新进7名年轻教师且均担任班主任工作，工作扎实而富有激情。为让新班主任尽快步入正轨，我校实行新老结对的策略，帮助年轻班主任迅速提升，与此同时我们还举办了“班主任技能大赛”着实提升新班主任教师的业务水平。在xx年秋季学期举行的家长会中，各位年轻班主任表现出色有所担当。

xx年已经结束，我们取得了一定的成绩，也有许多不足之处。日常检查不到位，班主任下班下寝的次数较少，班队活动召开的较少。班级考核较为笼统，少先队工作比较乏力。在新的学期我将重点针对这些情况开展工作，力争在新的学期把我校的政教工作推上新的台阶。

小学学校德育工作总结必备

难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，为此要做好工作总结。那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编精心整理的小学学校德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学校德育工作总结 篇1

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

近年来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施

德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的 河腰寄宿制小学

小学学校德育工作总结 篇2

本学期，在学校领导的带领下，认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，进步了德育工作的针对性、实效性和主动性。在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以平常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动当中，进步学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。我们美满地完成了本年度的德育工作任务取得了良好的效果，现把德育工作回顾以下：

本年度我们所做的主要工作及成绩有：

一、加强理论学习和德育实践研究。

组织教师学习新课改，重视教学中的德育渗透，加强对学生心理健康的关注和教育。

二、展开多种情势的主题教育活动。

1、爱国主义教育。本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激起学生爱国热情，建立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育，展开了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生遭到良好的教育。

3、环保教育。通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，建立良好的环保意识。

4、文明礼节教育。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼节教育。以新的《中小学守则》、《小学生平常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，展开“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，老师同学间监视为阵地，帮助学生育成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、展开了“学雷锋”“感恩母亲”“光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动，培养了孩子热情助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。

三、切实加强家校联系。

为真正进步家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制定并展开活动，还对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是教育工作者、个个有责任参与德育工作，建立“大德育观”，增强德育气力。

2、继续加强班主任队伍建设。组织班主任座谈会，通过交换取长补短，进步了班级管理水平。

在这学期的德育工作中，有成效有也不足。我会更加努力，争取在以后的工作中吸取教训和经验，不断进步。

小学学校德育工作总结 篇3

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学计划，通过一个学期的实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下：

1、教学儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的"该"与"不该"往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱："一二三，静下来。四五六，坐神气。七__，快快快。”。"在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。平时站队时，学生会在老师的引导下说出"我是守纪小标兵，站起队来'快'、'齐'、'静'、。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、言传身教，指导行为。

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

（一）语言引导。

小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种"放大效应"和"模仿效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的"监督"之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种"放大"和"模仿"效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在使用"谢谢"、"对不起"、"没关系"等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

（二）行为示范。

小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。

我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

3、表扬鼓励，激励行为、

教育学家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。平时班级里通过打星本活动，评选出"班级大明星"大力进行表彰。另外我们开展的"夺星"活动，深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。我惊讶地感到学生们的好强与上进，孩子们兴趣很大。每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等。

4、不断强化，养成行为。

在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。

同时，要取得家长的支持和配合。平时，我通过"电话热线"、"家校联系"的方式及时与家长进行交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督促学生养成好的行为习惯。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

小学学校德育工作总结 篇4

一、指导思想：

德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。

二、主要工作

(一)建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。以政教处为中心，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

(二)重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。深入学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。

2、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校借助每月一次辅导员论坛这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。

(1)思想引领。以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。

(2)技能指导、分析个案、研讨交流。组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。

(3)鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。

3、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分]挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

4、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力

少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学期狠抓了少先队的各项工作。

1)、实行中队值周活动，促进班级自我管理。

本学期自3月下旬，取消了原来的大队值日，开始实行中队值周活动。从三年级中队开始，由该班中队辅导员老师带领班级3名中队委员对全校各个班级一周内所有的情况进行巡查，包括晨扫情况、教室卫生情况、教师桌凳摆放情况、课间学生不文明行为、电器使用情况、课间操眼保健操情况、午餐秩序等。每天、每个课间都进行巡视，并在第二天的课间操时间全校公布反馈前天情况和填写一日公示栏。为了更好的协助寝室管理员管理住读学生，每个中队值日里有一名住读学生，主要负责在放学后对所有住读学生的就餐、就寝、活动等进行巡查记载。对于这项活动的开展，刚开始，部分老师和学生有些不理解、不适应。但随着中队值周活动的逐渐深入开展，各个班级对这项活动逐渐了解、逐渐重视。班风班级也在逐渐转变。校园里乱丢乱扔的现象少了，追逐打闹的情形少了，课间活动逐渐回归了自然和正常。所有的这一切，都依赖于参加中队值周的辅导员老师高度的责任心和严谨的工作态度。大队辅导员在各个月末对本月情况进行汇总，同时调节相关中队值周事宜。

2)、精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。

本学期，每周一的升旗仪式照样隆重而庄严的举行。为了进一步规范升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得更好的效果。在升旗仪式中，调整改进了以下几项：1)学生着装的统一要求，在校学生一律穿校服、少先队员佩戴红领巾、升旗手、护旗手则佩戴相应标志。2)唱国歌由大队委员李玉娇同学做指挥。3)国旗下讲话由大队委员主讲，该班辅导员老师指导组稿。相关主题由大队辅导员学年初拟定，给予各班做参考。如遇下雨不能举行升旗仪式，但主题讲话照样在广播室进行，从未间断。

3)、重视少先队组织建设，发展一批新队员

定期召开大队部会议，听取各班大队委对班级、校风的情况汇报，采用比较合理的建议。对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求，要求他们能以身作则，严于律己，为身边的同学做好榜样。在六一来临之际，发展了一批有进步的学生吸收为少先队员，壮大了学校的少先队组织。

(三)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。注重“三结合”教育，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

1、三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。以少先大队的名义动员全校师生，在3月5日下午，对校内校外的环境做了一次彻底的清理。特别是对校门外道路两旁的垃圾清理活动，使学生们意识到，环境保护靠大家，同学们平时的乱堆乱扔对环境的污染是多么严重，要做一名环保小卫士。

2、为了对学生进行革命传统教育，4月4日，带领五年级全体师生到董家烈士墓前进行了扫墓活动，同学们为烈士敬献了亲手制作的小白花、花环，诵读了清明诗词，表达了对烈士深深的敬意和无限的怀念之情。为了体现扫墓活动的庄严和重要性，今年的清明节扫墓活动定点五年级学生，目的是让每一名在校学生能参加而且只参加一次扫墓活动，，通过精心的筹备让所有参加的学生对这一次活动记忆深刻，达到思想教育的目的。

3、本学期大型的德育活动主要是配合上级文件精神，在全校广泛开展“爱湖北、爱家乡”主题读书活动。活动开始前，我认真研读相关文件精神，制定出符合我校实际情况的活动方案。通过书画专刊、主题征文、主题演讲等活动，使学生对什么是“两圈一带”，“凤舞九天”等有了一定的了解，对我们家乡湖北省、宜昌市、远安县、旧县镇等历史文物，名胜古迹有了一些了解，特别是通过各班的精心组织和筛选，产生的选手在六一节精彩的演讲，激发了同学们对家乡浓浓的热爱之情。

4、学校体育部，经过认真的筹备，在少先大队及各个部门的大力配合下，成功的举办了春季达标运动会。

5、认真筹备，精心策划组织庆六一活动。结合我校实际，经学校领导研究决定，今年庆六一活动主要为发展新队员入队仪式、“爱湖北、爱家乡”主题演讲、年级合唱等。为孩子们度过了一个愉快的、有意义的六一节。使同学们美好的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣，爱生活、爱学习、爱家乡的情感得到了激发。

6、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学期末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

7、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立个别辅导档案，开展个案调查和分析，各班通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

(四)美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的'环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、学校在认真分析校园环境与学生品德形成的关系后，对环境建设进行了总体规划布置。按照优美、温馨、有教育性的原则，将学校环境分为有形环境与无形环境加以建设。将学校公共场所的每一面墙壁、每一块空地都利用起来，分别设置了“主题理念区”、“文字阅读区”、“书画欣赏区”、“行为规范教育区”和“绿化美化区”。在主题理念区，展示了校歌、校训、管理结构图;在文字阅读区，设置橱窗，定期张贴校刊《太阳花》和《中国少年先锋报》;在书画欣赏区，安装了6块展牌，轮流展示学校12个班级的书画作品;在行为规范教育区，设立了行为规范教育栏和安全行为教育栏长年展示。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、搞好班级文化环境建设，本学期学校给每个班级拨发50元经费，用于各班创建“温馨教室”。并组织评价小组进行评选，全校14个班级，产生了3个一等奖班级，六个二等奖班级，5个三等奖班级，并给予相应的奖励。通过这项活动，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

(五)密切学校与社会、家庭的联系

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

2、继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念，使学生懂得遵纪守法的道理。开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。

小学学校德育工作总结 篇5

时光如水、岁月如梭，在不知不觉中本学期已即将结束，蓦然回首才发现已是满地金黄。在校领导的正确领导和大力支持下，以及全体师生的共同努力下，本学期中德育工作的开展已结出丰硕的果实，我愿采撷其中的几颗与大家共享。

一、取得的成绩

我校根据上级的有关文件精神，坚持以人为本，结合本校实际，以培养学生良好的道德品质、心理健康和行为习惯为目的，学校德育处通过有效途径对学校实施德育教育，实施增强德育工作的针对性和实效性，形成学校、社会、家庭育人网络，落实科学发展观，构建和谐和节约型社会，全面推进素质教育、努力开创了我校德育工作的新局面。同时，我校还根据实际情况和学生的年龄特点，结合团队和少先队组织一系列的对青少年身心健康的活动。在本学期组织开展德育活动方面也取得了一定的成绩，现将取得的成绩做如下总结：

1、开学初召开班主任会议，统一学习了班主任工作职责和义务，会议表决了我校班主任考核制度和细则，本学期充分发挥了班主任在学校德育工作中的主渠道作用。通过管理班主任，加强了对学生的管理力度。

2、结合每周一的国旗下讲话，学校德育处开学初加强了升国旗仪式教育，大力宣传了国旗法，利用传统节日和革命纪念日，以学习和宣传革命传统教育为中心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，培养了学生健康发展。

3、利用开校会的时间和全体教师会议的时间加大了对我校大课间活动的管理和检查力度。广泛开展文体活动，利用“五·四青年节”“六·一”国际儿童节等，各班组织学生开展了丰富多彩的文艺活动。

4、德育是教育的一部分，为了更好的彰显教育的艺术性，我校的德育活动注重于在感情上唤醒学生最原始的天性，组织开展了感恩教育的主题班会，有很多班级召开主题班会后，同学们反响深刻，让同学们的心灵得到洗涤，更得到情感上的升华。学校开展了丰富多彩的德育教育活动，以“诚信”为主题的教育活动、“爱国主义”为主题的教育活动、“感恩教育”活动、“养成教育”活动、心理品质教育、预防游泳安全教育、法制教育、理想教育、校园安全教育等活动，落实开展了《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等专项教育活动，每开展活动时学校德育处精心安排，按要求组织实施。

5、本学期狠抓值日工作，促进学校各项工作的正常运行。每天定期和不定期的检查各班各区域的卫生、纪律、出操、放学、佩戴红领巾及校卡等相关内容，并在每天放学前把检查的结果公示给全校学生，周末做好值日工作总结，加大了对值日工作的管理力度，使学生提前接触一些社会经验。

6、抓好重大节日（纪念日）教育活动和主题班会活动，以节日、纪念日为主题进行了专题教育活动。开展诚信教育、反邪教教育等主题活动使学校德育处根据我校特点，明确实施方案，各班召开主题班会、更新黑板报、张贴宣传栏等形式对主题教育活动进行宣传。

7、针对目前倡导的低碳工作，根据上级部门的要求开展了形式丰富多样的“节能低碳、绿色校园”主题教育活动，在全校师生的教育中取得了较好的成绩，并得到了总校的认可。

8、根据上级文件精神，开展了教师思想纪律整顿活动，对教职工平时的工作进行自评和反思，将这项工作开展的轰轰烈烈，效果突出。

9、根据本学期德育工作计划，在学期末对我校的优秀班干部、三好学生、优秀团员、优秀少先队员进行评比，班主任教师撰写了班主任工作总结，做好了学生的期末总体评价，认真填写了学生成长记录袋，填好学籍表上的学生评语，准备好了学生的家长通知书。

二、存在的问题：

虽然在本学期的德育工作中取得了前所未有的成绩，但是因本人的经验不足和管理方法单一的情况下本学期的德育工作中也涌现出了很多不足的地方。在下学期吸取本学期的经验，做好德育管理工作。对存在的问题，从以下几个方面来总结：

1、在按照德育处的活动要求开展活动时因经验不足而有些活动开展的不太顺利，碰到了很多挫折。有些班主任没有做好班级管理工作而造成了学校德育活动在班级里开展的主体性、可靠性，有些班主任对学校德育工作的开展造成了阻碍。

2、学校对德育工作的顺利开展给于很大的支持，但在实际开展中缺少学校部分老师的参与和支持。

3、在开展系列主题班会教育活动材料，有些班主任没有按时做好相应的工作，材料上交没有按时、按质量。

4、因一年级学生刚刚步入校园，班主任老师该从很多方面加以指导。

5、在开展活动中因本身的能力和管理水平的有限，有些活动没有按上级德育部们的要求去完成。

6、有些老师和班主任没有按时上交相关材料，致使有些活动的过程材料极少。

7、少先队、团支部会的开展很少，没有履行德育处的职责。

8、有些活动有计划，但没有过程材料和相关活动材料。

三、下学期工作思路：

在半年的德育管理工作中针对经验不足、方法单一这一现象，我校在下一步工作中从以下几个方面来开展。如下：

1、在开学初召开班主任工作会议，把本学期班主任的工作和学校开展的活动情况告诉班主任。，让班主任提前做好相应的准备。

2、提高班主任和学校老师们的德育意识，使大家对学校德育工作有重新的认识，让他们体会学校德育工作的重要性。

3、加大对学生的教育力度，下一步要通过各种活动，培养学生们的合作意识、感恩意识，增强学生们的爱国主义教育、感恩教育、养成教育、法治宣传教育。

4、利用德育活动的开展，使学生们的学习生活更活跃、更明确自己的学习目标。

5、努力做到周周有活动、月月有竞赛，有计划就有总结、过程材料，有活动就要让学生受到思想教育的目的去实施和开展德育处活动。

6、按计划要求开展各类德育活动的同时要提高教师和同学们的积极性和创造性，多开展以开发学生创新能力和提高思想教育的活动。

7、以身作则、为人师表是我们提倡的主题，我们在任何环境和岗位上都要找准自己的位置、不能失去我们自己的灵魂。

8、结合学校、德育处、少先队、团支部做好学生的思想教育工作，提高学生们的思想道德水平，加大思想教育范围。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，德育的征程很长，很远，我们会在这条大路上不断的摸爬滚打，让它更好的发挥其教育作用。

小学学校德育工作总结 篇6

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，至第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学期注重全面实践思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我乡德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我乡德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

⒈加强管理、开展养成教育。我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。

⒉本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

⒊通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了公德杯主题班会活动，在节参赛课中，有节获市级奖，有节获乡级奖，有篇课案设计被评为市级优秀教案。

⒋加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查，乐民贾玉萃、富志韩建丽等教师的教案，无论从组织教学内容，还是版画的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

⒌抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全乡开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会，全乡师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党中央三代领导人，领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

⒍本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

⒎在课堂教学中树立面向全体的素质教育。教育办要求全乡教师共同参与“新世纪我能行”的活动。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

（1）统一认识。统一教师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

（2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果

小学学校德育工作总结 篇7

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。本学期德育工作以“崛起精神”为指导，以“诚信”为德育工作理念，坚守“诚意不变，信心永恒”的校训，深挖“诚信文化”内涵，立德树人，以培养学生的“好习惯、好心态、好身体”为育人目标，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力构建诚信德育、特色德育、人文德育。开学以来，按学期初制订的德育工作计划，在各位班主任及年级长的共同努力配合下，学校各位行政的大力支持下，崛起教育集团提供强有力后续保障下，学校德育工作稳步向前推进，各项工作得到有序开展，总结如下：

一、 德育队伍管理水平更上一个新台阶

（1）学期初开展“诚信养成教育学习月”，即以班为单位组织学习“诚信校园行为指南”，即“四个要、五做好、六节约、七不准”、诚信德育一日常规、中小学生行为守则、诚信公约等，从认识层面增强学生行为习惯的养成意识。

（2）学期中开展“班级诚信德育主题”活动，以活动为载体构建德育教育体系。根据学校的工作计划，德育行事历基本要求，各班以学生日常行为规范教育、纪律卫生教育为突破口，通过开展“德育常规评比”，“路队建设”，“文明标兵班评比”，“班队会课展示”，“国旗下一班一特色才艺展示”，“班级育人文化创建评比” 等活动，积极践行“爱我诚信，日行八守”，使学生人人养成良好的行为习惯，在校园文化建设中创出特色，在班级管理方面富有特色，将一个个小主题教育活动都融入到学校大的“诚信”德育中，全方位营造学校德育教育氛围。

（3）学期末开展“班级德育工作评比”活动，总结提升德育管理水平。通过举办“班主任工作经验交流会”、“德育教育论文评比”、“诚信德育经典案例评比” “诚信德育星级班评比”、“德育工作优秀班主任评比”、“最具母爱精神教师评比”等活动，增强德育管理的实效性。

学校以“爱我诚信，日行八守”为突破口，狠抓学生的行为习惯养成教育。开学初，召开了班主任专业能力培训会，班级管理、班级文化建设专题会，要求每个班主任根据各班情况制订详细的工作计划，认真落实好班主任工作职责。对新任聘班主任进行了相关培训，让新聘班主任老师能在第一时间投入到班级管理工作中，进入班主任工作状态。促使老班主任带好新班主任，行成了一对一的结对帮扶政策，在传承经验的同时不失创新。学校班级管理在班主任的共同努力下得到相应的提升。召开了半期班主任工作总结会，对上半段工作的成绩给予了肯定，对不足之处提出整改意见，在年级长及班主任的群策群力下，后半段的工作有显提升。安排布置了家访工作，全校信访（QQ平台、微信平台、电话沟通等）量达到100%，走访率达40%，电访率达85%。各班主任能积极主动就学生的学习情况与家长进行及时有效的沟通，得到了广大家长的认可，取得了良好的效果。后半段为了配合学校艺术节的顺利进行，各班主任积极产动配合学校艺术组进行各项活动的开展，为学校艺术节的圆满成功立下了汗马功劳。配合教学处在学生“日行八守”的教育上初见成效，学生的行为习惯、学习习惯得到了进一步的提升，为学生的健康成长保驾护航。在“诚信教育”的大德育环境下，班主任通过对个别学生的教育跟进，注重学生个体的差异，对不同孩子进行不同方式的引导式教育，“诚信教育”成果得到进一步的巩固。在全体班主任的共同努力下，学校的德育工作有了长足的进步和提升。

二、 年级德育工作扎实有效，活动丰富，效果明显

学校年级长都是由最优秀的班主任竞升上来的，对班级管理有着丰富的经验，可以根据自身的经验指导各班主任有效开展各项工作。开学初召开了年级长工作会议，让每个年级长都明白自己的角色、工作职责，带好年级的每一个班主任，监管好年级里的每一个班，每一个学生，关注每一个任科教师。充分督导本年级的各项工作，保证了各年级的工作有序、稳步的开展，并都取得了实效。年级长在德育处的引领下自主开展工作，使各年级工作都有特色，符合学生成长的规律。

年级德育活动是学校德育工作的重要依托。德育处根据学校德育工作总体安排，结合各年级学生特点，以学校“诚信”德育校本课程为指导，分层分阶段开展“知”“学”“守”系列诚信教育活动。如一年级举行了入学教育及规范礼仪教育，让孩子们尽快融入到新的学习生活环境中，融入到“诚信大家庭”中。二年级规范了广播操及队列动作，以课间跑操活动为契机狠抓了学生行为习惯及文明礼仪，让学生真正做到“知诚信”。三年级举行“我的礼仪主义核心价值观”演讲比赛活动，让学生在活动中懂得自己的社会责任意识，能自觉做到知诚信，学会诚信，树立自信心，增强责任感。四至六年级举行“争做诚信美少年，我的社会主义核心价值艰”演讲比赛，通过活动让学生真正理解“诚信”不仅是个人的事，也是一种社会公德。并在日常生活中学以致用，在学校、家庭、社会生活中做到心善真诚，恪守诺言，树立“言必行，行必果”的诚信理念，为日后形成正确的人生观打下良好的基础。全校还开展了“地球是我家，环保靠大家”跳蚤市场活动、三至六年级还举行了“千人太极展演”活动、中学部举行了心理健康专题讲座、法制专题讲座、全校举行了两次紧急疏散演习等一系列活动。总之，各年级以“诚意不变，信心永恒”的校训为核心构建诚信德育育人文化，深挖“诚”、“信”的内涵，开展诚信德育系列活动，努力把诚信学子培养成讲文明、懂礼貌、守秩序的诚实守信的优秀青少年。

各年级长充分发挥各自的聪明才智，密切关注年级学生的学习情况，以“诚信”为指导，以“日行八守”为行动准则，使本年级的学生得到幸福快乐的成长；关心本年级教师的日常工作、生活，让教师能做快乐工作，幸福生活。正是全体年级长的以身作则，做好“头马”的作用，各年级的工作才能做百花齐放，各有所长。

小学学校德育工作总结 篇8

本学期，我校德育工作紧紧围绕学校“快乐教育、幸福成长”的办学理念以及“阳光自信、文明儒雅”的育人目标,同时结合教委办“学习、践行《弟子规》”相关要求，不断开拓德育工作新思路，积极开展行为习惯养成教育、师生文明礼仪教育、爱国主义教育，安全教育等，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境，将德育教育渗透到各种活动之中。

一、深入开展创先争优活动，营造良好的德育氛围

本学期，我校申报了“xxxx-xxxx年xx市文明学校”及“xx市艺术教育特色学校”，并顺利通过检查评估，荣获此两项荣誉称号。同时也顺利地通过了“xx市乡村学校少年宫”评估验收。学校也借着创建“文明学校”“艺术教育特色学校”的东风，把创建工作同常规活动有机结合：国学经典《弟子规》作为文明礼仪养成教育校本课程，很好地将《弟子规》的践行落实在平时教育教学生活中；“新生拜师礼、开学典礼、入队仪式、毕业典礼”等四大礼仪引领全校师生营造良好的的道德风尚；“xx娃少年宫”校本活动火热开展，“文明班集体、书香班级、礼仪之星、五星三少年”等争创活动，塑造了一批批“阳光、自信、文明、儒雅”的xx娃。同时组织师生参加镇“十佳少先队员”的评比和镇“十佳我最喜爱的老师”活动。并鼓励各中队参评泉州市、xx市“三好学生”、“先进班集体”。

二、利用特色教育活动，拓宽了德育教育的主渠道

1、本学期，xx娃参加“放飞人生奉献的梦”暨安海镇纪念红军长征胜利八十周年文艺演出，以及“童心向党”庆祝中国共产党成立95周年与庆祝红军长征胜利80周年，安海镇第七届小学生合唱比赛，将德育教育渗透到行动中，展现xx娃良好的爱国主义精神风貌。

2、开展文明礼仪伴我行活动。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育，通过开展学习社会主义核心价值观活动，结合新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，以践行国学经典《弟子规》为主要抓手，每周确立一个养成主题，来培养学生良好的行为习惯。

3、成立志愿者服务队，开展志愿者服务队活动，号召全校师生充分发挥先锋模范作用，积极投身服务校园、服务社会、服务群众的行列，在校园内外传递满满正能量。

4、开展班级校园文化、文化建设，结合九月份的孔子诞辰日开展“读书节”系列活动，落实“晨诵午读”计划，继续打造xx学子的阅读交流平台——“书香百科小讲坛”，积极创建书香班级、书香校园。

三、家校合力加强学生的品行教育

1、成立了xx小学第五届家长委员会，制定了家长委员会的工作制度，明确了家长委员会的工作职责。

2、学校通过家长会、家长座谈会、家校通短信平台、微信等方式针对学生表现、校园安全、短信欺诈等内容对家长进行宣传教育，提高安全防范意识，宣传相关安全知识，教育效果显著。

3、组织了家长自愿者参加学校活动，既让家长们对学校的活动有更深的了解，也为亲子活动提供了机会，家长们反响很好。

四、学校今后工作思路：

1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支具有创新精神和德育管理能力的德育干部队伍和班主任队伍。

2、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。

3、继续申报并创建“xxxx-xxxxxx市文明学校”。

4、开展一系列活动：围绕社会主义核心价值观,以丰富多彩的实践活动为载体，培养学生的优良品格和能力。

5、进一步突显办学特色，创新形式，丰富内涵，展现德育工作亮点。

小学学校德育工作总结 篇9

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动

1、爱国主义教育

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

（2）开展好“祖国明天会更好

”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育

（1）加强安全知识的宣讲教育.

（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故.

（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生育成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。

三、思想汇报专题

切实加强家校联系为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

小学学校德育工作总结 篇10

本学期，我校德育工作围绕学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。

一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了德育管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、班主任组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

(一)、提高认识，加强领导

行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

(二)、形式多样，强化训练

行为规范训练工作，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。为了进一步加强学生日常行为养成教育，规范学生卫生行为习惯，针对当前学生乱扔乱丢的不文明行为，学校开展主题为“告别乱扔乱丢、营造洁美校园”的主题教育活动，旨在重点整治学生在校园随手乱扔、乱丢垃圾不文明行为。力争通过此次活动，杜绝学生乱丢乱扔现象，改善校园环境卫生面貌，提升学生文明意识和水准。为有效开展此次活动，学校少先大队在养成教育启动仪式上发出了“告别乱扔乱丢、营造洁美校园”倡议书，各班紧紧围绕活动主题，选派学生代表在活动仪式上进行了精彩的演讲。他们表示要积极响应学校倡议，从我做起，从身边的小事做起。此外还将通过红领巾广播站、主题班会、黑板报、国旗下讲话、设立卫生监督员等形式强化学生意识，时刻铭记：丢下的是一片垃圾，污染的是自己的心灵;捡起的是一片纸屑，净化的是自己的精神;擦去的是一块污渍，纯洁的是自己的灵魂。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、常规教育，明确是非。“行为规范养成训练，我校经常性地利用集会时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。如：开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。

5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也慢慢地养成了。

三、创设活动载体，寓教育于活动中

“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

进行“寝室管理”比赛活动。10月20日学校举行了“校园集体舞、队列”比赛活动，通过此活动，提高了我校学生的艺术修养和审美情趣，丰富学生的精神文化生活。12月29日至30日，学校举行了拔河比赛，进一步活跃学生的课外、业余生活，提高身体素质，激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生团结友爱，热爱集体的精神。

四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展安全演练活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平;

五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用

我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，根据要求，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。

六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道本学期。

我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求各班主任及科任老师必须对本班学生进行全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

七、加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。

班主任作为班级教育的主导教师，其素质和能力的高低,直接影响着学校的教育水平。全面提升班主任的素质和能力,对于提高学校德育工作的实效性是十分必要的。为此，学校每学期举行一届班主任论坛，班主任结合自己的教育教学实践，从不同角度介绍了自己在班级管理中的成功经验，从学生日常行为管理、班级细节管理、班干部培养、后进生转化、建立和谐师生关系、营造积极向上的班风、寻求家长的积极配合以及如何培养学生的全面综合素质等方面介绍了班级管理工作的亮点。政教主任对前一阶段班主任所做的工作进行了简要总结，王校长作了总结发言，并就班主任加强目标管理、创造性开展工作等方面谈了自己的意见。

虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

小学学校德育工作总结 篇11

作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：

一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。

②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。例如：《唐山我的梦》得到局好评。

③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。

二、加大班队力量，创设良好的班风。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

三、安全工作时刻不放松

平时我经常给孩子们讲安全，课课讲，天天讲，周周讲。安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。

四、培养学生特长，全面提高学生的素质。

1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。

2、开展“读书、读报”教育活动。

书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。

本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将继续开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。

小学学校德育工作总结 篇12

本学期，我担任六年级4班班主任工作，班主任是班级的管理者、组织者和引领者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、了解学生心理，做好学生的思想工作

如何做好学生思想工作，正确地进行心理上的疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？

1、充分了解学生。每个人都是独一无二的，每个学生在素质、才能、知识、个性和兴趣等方面都存在差异。即使对待同一问题或同一事物都有着不同的看法，这就要求班主任老师与学生拉近距离，深入到学生中间，与学生交朋友，了解每一个学生的情况。针对不同的学生，我选择不同的方式，认真细致地做好学生的思想政治工作。与此同时，我在做学生的思想工作坚持从实际出发，具体问题具体分析，准确把握学生思想脉搏，对号入座，对症下药。

2、循序渐进，耐心劝导。我在做学生思想工作时不能急于求成，特别注意尊重和爱护学生，教育他们时做到动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对于后进生，不仅要通过恰当的方式指出他们的不足，同时还要帮助他们发现自身的优点并加以鼓励。在做学生思想工作时要遵循学生的身心发展规律，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康的指导。部分学生由于家庭、学校、社会等因素导致心理素质脆弱，存在各种心理障碍：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

二、以身作则，引导学生。

“其身正不令而行其身不正虽令不从”，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的榜样示范作用无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。所以我在班级管理中要求学生做到的，自己首先做到，这就对学生起着潜移默化的作用，在塑造学生人格方面发挥着不可低估的力量。

三、努力形成良好的学风，塑造学生。

作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，好的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。良好的学风是推动班级不断前进的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对学生现状，我在班级管理教育中积极鼓励学生，在学习上不会时应互相帮助，勤于向老师请教，从而使学生养成勤学好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，缩短师生间的距离，增进师生之间的情感，从而可以帮助学生塑造高尚的人格。

四、加强与家长的联系与沟通，与家长共同承担起教育孩子的责任。

教育学生是一项工程。学生素质的高低在很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，我在教育管理学生时密切联系家长，积极与家长沟通。通过与家长的沟通，不仅引起家长对教育孩子的重视，而且使家长能够积极地配合班主任的工作，起到了事半功倍的效果。

“有一份耕耘，就有一份收获”，经过一学期的努力，不仅学生的精神面貌焕然一新，而且还形成了良好的班风、学风；同时，学生的道德水平也极大地提高。

小学学校德育工作总结 篇13

本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

二、教育培养班干部。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在性"，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

四、引导学生自我管理。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，活而不乱"有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。

学校德育工作总结7篇

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学校德育工作总结 篇1

学校德育主任个人年终工作总结

敬爱的领导、亲爱的同事们：

时光匆匆，一年又将结束，回首过去的365个日夜，思绪涌上心头。作为学校的德育主任，我深感责任重大，对于过去一年的工作，我愿以此总结报告向各位领导和同事们汇报。在这里，我想借助多年的工作经验，对过去一年的工作进行详细的总结和回顾。

一、工作回顾

过去的一年里，我紧紧围绕学校德育工作的目标，积极主动地开展各项工作，主要体现在以下几个方面：

1. 强化学校德育理念：

作为德育主任，我坚持思想引领，对学校德育理念进行深入研究和宣传，使其深入人心。举办了一系列学校德育研讨会，邀请相关专家进行讲座，引导教师们树立正确的德育观念，提高整体德育工作水平。

2. 完善德育管理制度：

我针对学校的德育管理问题，积极推进制度建设工作。组织开展针对学生德育管理制度的研究，完善了学生管理纪律处分制度、评优评先制度等相关制度，有效提高学生德育管理的效果。

3. 加强师生关系：

在教师和学生的日常交往中，我注重建立和谐的师生关系。组织开展“教师素质提升计划”，邀请优秀教师为年轻教师授课，举办教师学习小组，提高教师专业素养与教育教学水平。同时，我也积极帮助学生解决学习和生活中的困难，关注他们的成长和发展。

4. 加强家长教育：

学校德育工作离不开家长的支持和参与。我积极组织家长会议，邀请专家开展家长教育讲座，提高家长的教育意识和家庭教育水平。通过与家长的深入交流，帮助他们更好地理解学生，共同关注学生的综合发展。

5. 提升德育活动质量：

在过去的一年中，我注重组织和举办德育活动，着力提升其质量和影响力。通过丰富多样的形式开展德育主题活动，如主题演讲比赛、道德模范评选、社会实践活动等，积极引导学生树立正确的价值观与人生观。

二、存在问题及改进方向

虽然在过去一年里取得了一些成绩，但我也清醒地认识到存在的问题和需要改进的方向：

1. 科研和理论研究还需加强：

在德育工作中，理论研究和科学研究的不足限制了我在思路和方法上的创新。未来，我将加强学习，提高理论修养，结合自身的实践工作进行深入研究，为学校德育工作提供更有力的支持。

2. 加强与其他学科的融合：

学校德育工作需要与其他学科有机融合，才能更好地发挥德育教育的作用。在未来的工作中，我将加强与其他学科教师的交流合作，共同探索德育与学科教育的结合点，并尝试开展跨学科德育课程的设计。

3. 加强家庭教育指导：

家庭教育作为学校德育的重要组成部分，需要更多的关注和指导。我将加强与家长的互动与交流，组织家长教育讲座和亲子活动，提高家长的家庭教育意识和能力，让家庭与学校形成合力，促进学生全面发展。

三、展望与计划

展望未来，我将秉持初心，更加努力地推动学校德育工作的发展。为此，我在接下来的工作中将注重以下几个方面的发力：

1. 深化德育研究：

加强理论学习，积极参与各类教育研讨会和研究项目，提高自身素养和专业水平，为学校德育工作提供更系统、更科学的指导。

2. 加强与同事的合作：

德育工作需要团队协作，我将主动与学校各个部门和同事们进行积极沟通，促进德育与学科教育的融合，共同努力提高学校德育水平。

3. 注重家校合作：

加强与家长的沟通，建立良好的家校关系，共同关心学生的成长与发展。组织更多的家长培训与互动活动，引导家长正确教育孩子，让家庭和学校形成良性互动。

4. 加强德育活动的创新：

注重德育活动的创新与多样性，提供丰富、有意义的德育体验，增强学生的参与度和体验感，引导他们树立正确的价值观，培养社会主义核心价值观。

我要感谢领导和同事们在过去一年中的大力支持和帮助，没有你们的支持和信任，我不可能取得现有的成绩。未来的征程依旧漫长且艰巨，但我坚信，在领导的指导下和同事们的不懈努力下，学校德育工作一定将迈上一个新的台阶！

学校德育工作总结 篇2

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造本事。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和本事的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，进取开展

校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变主角，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。教师要转变主角，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，思想汇专题要成为这个平等中的“首席”。

教师如何来当好这个“首席”呢?我国教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要明白自我的主角位置，并认真当好这个主角，把自我融入学生之中;二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

学校德育工作总结 篇3

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分。为了提高学生的卫生意识，使之养成良好的卫生习惯，净化、美化校园环境，班主任督促、值日教师及少先队协助抓的.齐抓共管的局面，现将工作总结如下：

1、制定卫生管理制度

俗话说，没有规矩不成方圆。为了使学校的卫生管理有章可循，提高卫生管理的质量，学期初，学校针对本校的卫生情况，制定了《卫生检查标准》并提出了教室、包干区每天早上放学前各班打扫教室后进行消毒，下午打扫一次清洁区，办公室、会议室一天打扫一次。

2、健全卫生责任制

把卫生责任落实到班、到人严格要求学生禁止在校园内乱吃零食、乱丢果皮纸屑。划分出卫生区域，再把相应的卫生区域分配到班、到人。如，教室、走廊的卫生由本班负责，校园的卫生由各班共同负责，每班负责由学校指定的包干区卫生；办公室的卫生由值周教师打扫，各室的卫生由专人负责安排学生做好清扫工作，营养餐由值周教师负责打扫、消毒，这样，任务明确了，责任落实了，卫生工作也做得扎实了。

3、加强卫生保健宣传教育

为了提高学生的卫生意识、保健能力，养成良好的卫生习惯，教师十分重视卫生宣传教育工作：

（1）经常利用晨会、国旗下的讲话向学生宣讲卫生的重要性，让学生知道讲究卫生光荣，不讲卫生的可耻，提高学生的卫生意识。

（2）各班班主任在班里做到时时讲、天天讲、针对问题着重讲，不断纠正学生的不良卫生习惯，使学生逐渐养成良好的卫生习惯，掌握一定的卫生保健知识。

（3）利用黑板报宣传卫生保健知识，提高学生的卫生保健意识和能力。

（4）举行卫生保健知识讲座，促进他们的健康成长。卫生保健知识由专人负责，做到有主题、有针对，定期开展。

4、加强卫生监督力度，提高卫生管理效果

为了提高卫生管理效果，本学期，学校在卫生工作中十分重视加强卫生的监督力度，如：

（1）每天课前安排学校少先队值日生（值日教师协助）对各班教室、包干区的卫生进行检查、评比量化，并把检查结果于第二天在校务日志中公布。对各班的卫生情况进行不定时的突击检查，检查结果及时公布。

（2）把各班的卫生状况纳入文明班评比。

（3）设立卫生监督岗。每节课下课之后，学校要求各班都要安排卫生监督员在本班所负责的教室、走廊、包干区值勤上岗，发现垃圾，及时清理，发现不良行为，及时指正或向老师上报。

以上是我校在卫生方面所做的一些工作，经过全校师生的共同努力，取得了一些可喜的，但我们认为还要继续努力，还要不断地提高师生的

卫生意识和自制力，使他们养成良好的卫生习惯，使我校的卫生工作再上一个新台阶。

学校德育工作总结 篇4

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究。

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育。

（1）加强安全知识的宣讲教育。

（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育。

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

学校德育工作总结 篇5

德育教育在近些年来，总是叫的响，唱得高。在这高调的背后，我们却时常为现在的孩子教育“顽皮，不听话“而苦恼。学校为此组织了多次集体的活动，也找学生个人谈话，但总觉得现在的孩子们的行为习惯，品行没有什么好转，甚至不少学生在家里，社会上犯了事，也找到学校里来。社会对学校的德育工作，以及德育工作者所做的努力在社会上一点也没有得到认同。这一系列不满意现象不得不引起我们的关注。

我们的德育工作到底该做些什么?又不该做些什么?怎样做才是大家满意的学校德育工作。带着这些问题，我们不妨从下列方面进行思考。

一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的灿烂文化中。而学校具有传承这些美德的责任。在中华民族的传统美德中，我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢?这是当前学校德育工作的重点与难点。我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有的基础上结合时代的发展，编出新的，或着是顺口溜，儿歌等。通过德育工作中的教，唱，背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。话不在多，而在于有拓展性，让德育工作者可以结合各校的实际加于延伸。

二是注重小学生的行为习惯教育。小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。有的学生可以提前完成，有的可以 适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。

三是德育教育要重在落实。我们现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的德育工作的落实。我们的德育工作者如果都像语数教师那样去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错，那么学校的德育工作绝对不会是目前的这种现象。

四是完善一套行之有效的德育评价体系。我们不得不佩服现在的语数M值与P值在落实文化课评价的价值。我们的德育工作者是否也能探索一条让所有学生都能接受，学校又便于操作的学生德育评价体系，我觉得各校是完全有能力去制定和实施。

而目前小学的德育存在着以下几个方面的问题。

一是学校德育教育工作与各学科没有结合好，在实际工作中，却是各吹各的号，各唱各的调，这就造成了德育教育在学校中的不完整性。如有的教师把对社会的不满情绪带进课堂，他就可以在几分钟内将学生构建的道德底线击破，而学校的德育工作完全有可能被扭曲。

二是学校的德育工作过分注重形式。现在的德育工作者往往通过一些集体活动来表现，因为这样好总结，成果显而易见。殊不知，一个活动留给学生的只是一些表面的现象，要让学生真正在心灵里留下烙印，却还需要老师持久的训化与检查。要达到学生同化的程度，我们的德育工作者做得还远远不够。

三是学校德育只是社会德育的一个组成部门。没有社会的大德育体系，没有大环境的德育教育氛围。学校的德育工作要想取得成功也是不可能的。这也是当前辛勤工作在德育战线的工作者最为苦恼的事情。因为你在教室讲的，在学校集会上说的，搬到社会上去一看，好多又不是这样的，学生也就不信你那一套了。

现在，党和国家非常重视学校的德育教育，颁布了一系列的法律法规，来规范学校的德育工作，为学校的德育教育提供了丰富的，鲜活的教育内容。我们从事教育工作者的人也应该高兴，不断的去探索落实德育教育的途径与方法，我相信只要改掉德育工作做表面文章的坏毛病，就一定会有一个新的德育教育天地。

学校德育工作总结 篇6

“德育为先、育人为本、以德立人”，学校德育是实施素质教育的根本所在。在过去的一年中，我校在“以爱育爱，以发展促发展”办学理念的指引下，狠抓德育常规管理,深入开展各种主题教育活动,不断加强学生的文明礼仪和行为习惯教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯,教学生学会生存、学会服务、学会实践、学会创新。

一、进一步加强德育常规管理，成效显著

几年来的实践使我们认识到，学校德育工作，常规教育是基础。如果基础不牢固，那么学校的德育工作就成了无源之水，无本之木。因此，一年来，我们在学校德育工作中，始终抓住常规教育不放松，坚持做到“四抓”，真抓实干，抓出了成效。

首先是抓德育队伍建设，建立一支高素质的德育队伍，是学校德育工作卓有成效的根本保障。为了大力推进学校德育工作，我们3月份举办了班主任德育工作经验交流会，通过此次交流，让老师们感悟和领略到了德育工作的责任感、科学性与艺术性，也品尝到了德育工作的甘甜，进一步激发了工作热情，丰富了每位班主任育人经验和方法。

其次是抓德育阵地建设,过去的一年，我们加强了对大队活动室、升国旗仪式、红领巾广播站等德育活动阵地的管理，其中红领巾广播站已成为我校德育工作的一个品牌,在熊新、江薇、张秀芳、汪姣银、李蓓等老师的支持下，开辟了时事新闻、爱国历史故事、名言警句、佳作欣赏等栏目，充分发挥了广播宣传的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观，

同时陶冶了情操、增长了见识。

再次是抓德育平台建设，我们借助新队员入队仪式、城乡少年手拉手活动、庆“六一”的评比表彰、“小白灵”杯读书比赛、“祖国在我心中”演讲征文、图书漂流等活动搭建德育活动平台，鼓励学生自主发展个性，为学生充分表现自己提供舞台，从而使学生的的综合素质得到增强。

最后是抓德育评估机制，从卫生、值周、主题班队会、纪律等方面着手，进一步完善了红旗班级评比制度，落实班主任评估考核制度等德育常规管理工作，考核制度，通过管理深化德育工作的开展，提高德育工作实效。

二、进一步加强主题活动教育，有声有色

一是开展以交通、消防、公共安全为主题的教育活动，通过举办知识讲座、观看电视等形式向学生进行宣传教育，培养了学生自救自护的生存能力和遵纪守法的良好行为习惯。

二是开展以校本教材《国学经典》为主题的讲解、诵读等活动，对学生进行国学文化熏陶，规范学生言行，教育学生做一个“忠”、“孝”、“雅”、“诚”的人，形成良好品质。

三是认真组织每周主题班队会活动的开展，根据学校的实际情况，先后组织了“老师，我爱您”、“爱祖国 爱家乡”、“我爱您，伟大的祖国”，“不文明行为是国耻”系列主题队会，有计划的进行了思想道德养成教育、爱国主义教育、思想汇报专题安全与环保教育、文明仪礼教育、行为规范教育。

四是围绕“庆祝建国60周年-祖国颂”为主题开展了歌咏比赛、演讲

比赛等系列活动，让学生以多形式体会客观地了解到六十年来我们国家发生的翻天覆地的变化，感受伟大祖国繁荣昌盛，激发了学生的爱国主义热情。

三、进一步加强校园文化创建，硕果累累

20xx年，我们通过加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识，努力为学生创建和谐的学习和生活氛围，使我校的德育工作呈现生机勃勃的良好局面并取得了较好的成绩，在过去的一年，我校先后被授予为中国少年儿童平安行动示范校、湖北省少先队工作示范学校、学生文明行为教育先进单位、先进团组织基层示范单位等荣誉称号，我校团支部也被评为全国五四红旗团支部。

“沧海横流方显英雄本色”，在今后的工作中，我们将继承德育传统，与时俱进、开拓创新、打造德育特色，不断提升德育内涵，真正做到以德育人，以德促教、以德促学，为全面提高我校的教育教学质量和办学水平而不断努力。

学校德育工作总结 篇7

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期我们继续以“三德”学习为主线，开学初，对所有的教师进行德育学习，以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入三德学习当中。在这一块工作中，我们以自主学习和集体学习为主，并及时反思，以各种活动为辅，来树立榜样和标兵，如根据我们每月评选出的师德标兵，进行演讲，起到了带头的作用；利用向学生进行调查并评选心目中最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题。另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章，提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任：“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁则止，及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为世范，禁止体罚和变相体罚，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。

3、加强班主任工作的管理和指导。我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式，不断提高班主任的素质水平。坚持每周召开一次班主任例会，提高班主任的工作质量，有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况，指出不足之外，提出改进要求和措施，加强常规管理的指导。

学校德育工作总结18篇

时间就好像一条直线，没有起点，亦无终点我们又要面对新的任务。我们需要开始准备工作总结所需的相关材料了。聪明的人他们更善于总结，而且能找到更适合自己的总结方法。你知道写工作总结需要注意什么吗？于是，小编为你收集整理了学校德育工作总结18篇。希望你更多关注本网站更新。

学校德育工作总结 篇1

培养一个人的心智，而忽略道德，这种行为无异于给社会树敌。目前中小学生的教育正处于一个急剧变化的时代，正处于道德品质逐渐形成的关键时期，学会做人，学会明辨是非善恶，比学习专门知识显得更重要，一个“德盲”远比一个“文盲”对社会更具有负面效应。因此，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求。为了提高德育的实际成效和结果，就必须加强对学校德育的研究，应该实施“以注重个性差异、开发学生潜能为特征”的扬长教育。

一、教师安排要师尽其才

美国著名教育心理学家加德纳的多元智能理论指出：一个人的智能由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能等构成。任何一个教师都不可能是全能的，任何一个人都有多种智能，都有各自智能的强项和弱项，正如一个指头有长短，山中林木有高低一样。一个人只能在某一个领域内发挥自己的强项，在另一领域却不能。因此学校领导要全面分析每一个教师的智能结构，看其哪几项比较强，哪几项比较弱。然后根据教师的特长和学校德育工作的实际，扬长避短，科学地统筹安排教师的具体工作。只有这样，才能有效调动教师的积极性，才能有效地发挥教师的主导作用，才能有效地提高学校德育工作的效益与质量。

教师也应该进行教育反思，在反思自己教育教学成败的时候，分析自己的智能结构，哪几种智能比较强，同时分析智能结构对自己的教育教学带来的影响，运用自己的智能强项，树立教育上的自信，形成自己独特的教育个性和教学风格。

二、学生教育要生尽其才

扬长教育的教育模式是：“发现特长——培养特长——展示特长”。教师在德育工作中，应努力探索德育工作实施扬长教育的模式和有效策略，提高德育工作的成效。

1、分析智能结构——发现特长

教师要分析每一个学生的智能结构，多元智能理论提出每个人都有多种智能，都有各自智能的强项和弱项，要全面分析学生的智能结构特点。看其中哪几项比较强，哪几项比较弱。在学生中开展“找特长”、找言行的闪光点的活动，让学生自己找，同学相互找，老师帮助找。从而让学生树立自信心，达到自信激励的目的----“让每个学生都抬起头来走路”。

2、改进教育方法——因长施教

在德育工作中，实施扬长教育，应研究行之有效的方法和途径，根据学生的年龄特征、知识水平、个性差异、道德素质以及学生的闪光点和特长，采用不同的方法因材施教。

在教育过程中，要注重采用恰当的策略。首先要关爱学生。前苏联著名教育家马卡连柯指出：“没有爱就没有教育。”爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。对那些小学生、低差生等弱势群体要关爱，对那些犯错误的学生以及失足青少年更要关爱。当然，教师对学生的爱，还应该严中有爱、严中有信、严而有度。其次要善于激发学生的兴趣。英国大教育家约翰·洛克说：“我们教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成游戏式的”。因此我们在进行德育工作中，要注重学生兴趣的激发和培养，要采用“愉快教育”的理念和方法，通过开展演讲比赛、诗歌朗诵、文艺晚会等丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生积极主动地参与，让学生在愉悦中受到感染，在欢乐中受到教育。其三要善于激励学生。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”儿童渴望激励赏识犹如植物渴望阳光雨露，教师在教学中要善于分析学生的智能结构，善于发现学生的特长，善于发现学生的闪光点，然后给予及时的激励赏识。著名教育家陶行知先生在担任一所小学的校长时，以三块糖教育用泥块砸班上同学的学生王友的成功案例启示我们：在教育学生的时候，往往只盯住学生的缺点和过失，进行一番所谓“耐心”的说教，反而使学生产生逆反心理，收效甚微，甚至于事与愿违。因为，学生所需要的并非那些道理，而是改过的信心和前进的动力。这就是“化短为长”、“点石成金”的艺术。其四要善于转化学生。“转化”指教师在教育教学活动中，根据学生的特点进行扬长教育，充分展示学生的特长，从而使学生不断进步成长的一种教育策略。教师要分析学生的智能结构，根据学生的智能的组合特点，促进优势智能的展示和开发，并利用学生的优势智能与弱势智能的关系，以优势智能带动弱势智能的发展。著名特级教师丁有宽在《我与顽童》这本书中曾介绍过这样一个例子：他接的班上有个叫小聪的后进生，是全校有名的顽皮学生。学校曾想让他退学，家长对他也失去了信心。丁老师为了让其他同学，也让他自己发现自身的长处，根据小聪的特长，特意设计了一次别开生面的爬竿比赛，显示了小聪的爬竿本领，然后又以爬竿活动为题进行作文练习。在习作中，许多同学都赞扬了小聪，使小聪心里热乎乎的，触发了他的上进心。从此，小聪慢慢有了进步。这名“捣蛋大王”在毕业时已成为品学兼优的学生。如果当初丁老师只盯住小聪的缺点，只见其短，不见其长，今天批评，明天“教育”，小聪怎么会有如此巨大的变化呢？这就是“”因材施教“扬长避短”艺术魅力。

学校德育工作总结 篇2

本学期以来，我校狠抓德育常规管理，积极研究德育方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，现就一学期来的德育工作总结如下：

班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，担负着为祖国培养“四有”新人的重任，而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，学校德育工作能否顺利有序的开展，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训，强调了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训，让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。坚持每月召开一次班主任工作会议，通过班主任工作会议，全面总结一个月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各种问题，根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班的管理水平。

全面实行了班主任量化制度，强化了班级管理，我们要求班主任工作做到有计划与总结、班会课有教案、家访有记录、后进生工作有汇报有材料、常规工作有检查、班级工作有评比。并要求班主任紧跟班级出操、集会、学生社会实践活动班主任必须到。

主题班会活动是实施德育的重要载体，它有利于建设班级体、有利于锻炼学生的自主能力、有利于师生在思想情感上的统一、爱莫能助。有利于增强教育的针对性和实效性。为了发挥班会课的作用，进一步强化班会课的教育功能，德育处结合学校的学生的实际情况，制定了系列主题班会课开展的要求；各班要结合本班学生的年龄特点，根据学生出现的情况或可能出现的情况来确立主题，设定目标、制定计划，发动全班同学动脑、动口、动手，共同参与到教育过程中去，在主题班会准备过程中，要充分体现学生参与组织，尊重学生意见，内容要符合学生的心理，激发学生参与的欲望，主动地进入最优境界。班主任要准备材料上交德育处，并邀请全校班主任听课、评课，并进行评比。如“孝敬父母”、“我的未来不是梦”等主题班会曾获县市级的奖励。

各班利用班会课组织学生进行讨论、写观后感上送学校参评；在各班中积极开展《感动校园》人物的评选活动，要求各班主任认真调查了解学生的情况，深入到学生的家庭中去搜集学生的感人事迹，形成文字材料，并在各班的黑板报中进行宣传，教育同学以他们为榜样、向他们学习。

由于受社会不良风气的影响，有些学生无心学习，而导致学习成绩赶不上。

1、德育的科研水平不高，德育实效性不够明显。

2、学校层次化管理有待加强。

对于我们工作中的不足之处，我们一定加以改正，而做得好的地方将一如既往地保持下去。

学校德育工作总结 篇3

在全面推行素质教育的今日，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的本事吧。

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习本事是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而构成自我的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生构成人生观价值观的过程中，必须要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

一、教师——从我做起

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自我的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自我首先要做到。工作中，教师不仅仅要用师德规范来约束自我的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自我的条例，因为在教师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自我，教师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本能够研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一向纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我能够把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每一天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自我专心看书、学习，不出两天，同学们也明白拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系，自我犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级仅有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都十分惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅仅于此吧。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师必须要溶入学生的生活，时而把自我当教师，时儿把自我当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的欢乐和幸福。

二、德育——时时处处

课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习资料都有德育教育的体现。比如说，在学习“i’m sorry！”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时必须要使用礼貌用语，做个讲礼貌的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课，我们能够学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味团体的力量和团体荣誉感……

生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应当为学生日常生活中的道德行为，并且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，教师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的完美心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以教师还应当充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种团体活动也是的与的一个重要环节。

三、惩罚——职责教育

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和职责感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮忙。对于我的学生，我不仅仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的职责，我们更应当学会为自我的行为负责。刚刚在我们班里里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于教师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，教师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息我十分惊讶，这个孩子在四年级还是个十分调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的提高，班级的综合提高奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎样会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。

第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事教师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自我的行为负职责，你要有胆量承担自我的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自我的过错都没有勇气应对，还能干什么？教师明白你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。教师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自我。也许正是我对它的信任，和他自我意识到的职责，他主动找那位教师道歉了，事后，我们仅有一个会心的微笑，让我打心里开心。

如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自我过错承担起职责。没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不能够把惩罚升华成职责教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。

一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，应对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一齐去享受成长的幸福、欢乐吧。

学校德育工作总结 篇4

德育工作一直是小学学生教育的主要内容，是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。为了教育学生成为一名优秀的人，在这一学期中我们做了大量的工作。

一、大胆放手，培养学生干部的工作能力。

在本学期我加大了培养学生干部的力度，根据班级日常管理和活动的安排，随时随事对小干部进行培养提高，提高小干部对自身工作的认识，教给他们不同的工作方法，使他们增强工作责任感和做好工作的能力。

二、加强日常养成教育

良好日常习惯的养成是一个人良好品质养成的基础，我每天都会利用德育早餐时间对学生进行养成教育。三年级的学生说大不大，说小不小，他们有一定的辨别能力，但是却没有持续性，玩心大于一切，所以就要求教师不断巩固，加深教育。在我不断地苦口婆心的说服中，学生的纪律明显好转，受到学校领导和教师的好评。就连以前总惹事生非的穆林都变得听说可爱了。

三、重大节日，开展丰富多彩的活动

三月八日是妇女节，为了加强学生与家长之间的沟通，给学生和家长之间创造一个说说心里话的机会。在三八节来临之即我们准备开展一次题为“送给女性长辈一句贴心话”活动。活动中孩子用设计了精美的画面，写了充满感激之情的话语，有的同学还为妈妈买了小礼物，有的同学还帮助家长做家务，他们通过各种方式表达自己对长辈的爱意和谢意。通过活动家长深受感动，他们觉得孩子一下子就长大了，能够理解自己了，那么自己做的再多，再辛苦也就都值得了。

四月份清明节，是祭典亡灵的日子，为了纪念为了新中国而献身的英烈们，我们开展收集活动，学生收集了大量的革命史材料，有图片还有故事，收集过程使学生受益匪浅。在活动中学生们通过讲故事的形式把优秀的中华儿女带到大家面前，学生们深受感动，并表示一定要珍惜现在的好生活，不让先烈们失望。

五月份劳动节期间我们号召学生开展“与爸爸、妈妈一起劳动”活动，使他们明白劳动最光荣，体会劳动的乐趣及爸爸妈妈的辛苦劳累，加深对劳动人民的热爱与尊重，对劳动成果的珍惜。

四、通过各种活动开拓学生眼界

我们坚持开展读书活动，通过读书活动，书中的优秀人物、事迹，也无形中对学生进行了深刻的思想教育，潜移默化地净化了学生的心灵和品质。

为了加深学生安全意识，提高他们的自护自救的能力，我们还召开了一次生动的班会，为学生提供了展示的舞台，和学习锻炼的机会，也使班队活动更加丰富活跃。

五、改进德育差生

所谓的德育差生，也就是那些淘气一些的孩子，他们的本质都是好的，只是自制力比别人要差，别人能自觉做到的，他们需要别人提个醒。所以对这些孩子，我以保护自尊心为主，多督促，多说服，使他们少犯错误。

通过各种活动的开展学生的各种能力有了很大提高，思想素质有进一步的改善，也为班级的全面工作奠定了坚实基础。

学校德育工作总结 篇5

本学期，学校继续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。

一、抓思想促养成

1、学校有计划、有步骤地对学生日常行为习惯进行反复训练。要求各班主任针对《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，循循善诱、坚持不懈，从规范升旗仪式的排队、行礼做起，对学生行为习惯进行学习训练。同时开展年级与年级、班级与班级、学生与学生评比竞赛，让学生参与评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的办法，促进学生养成良好的行为习惯。20xx年，学校被评为市“行为规范示范校”。

2、积极深入家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡学生主动分担家务，培养自理能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

3、创设情境，开展学生喜闻乐见的主题活动。通过形式多样的主题活动的开展，创设情境，晓之以理，动之以情，使学生从内心真正理解、接受。如开展“书香校园”、“情系灾区献爱心”、“祖国在我心中”、“雏鹰争章我能行”等。这样的方式自然、亲切、热烈，学生在不知不觉中受到了教育。xxxx年，学校被评为省“优秀少先队集体”。

4、以传统民俗节日为抓手，重点开展传统节日教育活动。为了更好地使学生了解一些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，感受到中华民俗文化的魅力，开展一系列教育实践活动，用中华民族的优良传统和民族精神哺育他们健康成长。如“品年味，看年俗，展形象”春节元宵节活动、“缅怀先辈，传承民族精神”清明节活动、“感恩常在”重阳节活动、“树亲情、盼团圆、促和谐”中秋节活动等。同时，结合三八妇女节、六一儿童节等节日，开展亲子实践活动，加强亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，来引导、推动未成年人思想道德建设。xxxx年，学校被评为全国、省级“做一个有道德的人”主题实践活动联系点。

二、建队伍树榜样

在师德建设方面，学校要求全体教职员工树立完美的师表形象，使教师成为学生学习和模仿的楷模，以教师的道德品质、人格力量、工作态度等影响学生。多年来，学校对师德建设常抓不懈，组织教师学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确师德规范，树立理想信念，提高师德水平。经过多年的师德教育，我校教师敬业、爱岗、严谨、奉献，能平等地对待学生，以爱心和诚意感化学生，教师的身教重于言教，给学生做出了表率，使他们模仿师表不断修身养性，发展完善自己的人格。

三、抓管理成规范

在学校德育领导小组的统一调度下，全校教职工各司其职，齐抓共管，进行全方位的规范教育。

在学校内部，主要抓校园环境的“三化”、“一建设”，即：“净化、绿化、美化”和“教育阵地”的建设。要求校园做到“八无”、“五有”，即室内外“无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕，无淫秽书画流传，无体罚或变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生犯罪”。学校有醒目的校训、校风、教风、学风；《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》、《教师职业道德规范》、中外名人画像等上墙，并有合理的布置；有画廊、黑板报、荣誉室、广播室、图书室等阵地和德育实践基地。

结合行为规范的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等项目评比。每日评比及时公布，每周总结，发放流动红旗，使行为规范养成教育抓在实处。

在家庭育人方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步共振。每学期，有计划、有步骤地安排部分年级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教育专题讲座等形式，及时地加强学校与家长之间的沟通、交流，及时地指导家长如何更好地进行家庭教育，受到了家长们的普遍欢迎。xxxx年，学校被评为区“网上家长学校”实验基地。

四、塑校风铸文明

1、创造优美和谐的育人环境。优美和谐的育人环境对学生文明行为习惯的养成起着独特的不可替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置名人名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校园。教室内结合班级实际，布置学习园地、争章园地，展示学生自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内整洁、卫生的保持，展现学生的精神风貌。另外，加强硬件环境中的校舍、设施等建设，做到分工明确，责任到人。硬件建设由总务主任负责管理，校内及班级的美化由教导主任、班主任负责指导，校外周边环境由校长负责管理。

2、构建健康高雅的校园文化。学校通过少先队组织积极开展丰富多彩的活动，校园艺术节、体育节，还有广播室的播音，宣传栏的报道，各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校园文化。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉中，学生身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。

学校德育工作总结 篇6

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月两次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“县教育区”的迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了教高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、兴趣小组等。学校长期坚持不懈地开展每周一升旗仪式活动，并且利用升旗仪式开展国旗下的演讲，进行德育教育工作，而且这已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育的目的性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻落实《会宁县中小学德育工作常规11条》、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，规范实用，富有教育性，各班的活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

一直以来，我校增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“创设书香校园”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围3、我校非常重视家庭教育工作，定期召开家长会活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合各级学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

学校德育工作总结 篇7

忙碌的一学期即将结束，本学期我被安排在林泉校区协助陈泽忠校长抓好林泉校区工作，并且负责护理专业部日常德育管理工作，这是领导和老师们对我的高度信任；回顾这一学期，专业部德育工作稳定、有序，主要得益于校长的正确领导，得益于全体班主任的大力支持和积极配合，特别是万萍部长给予了我很大的帮助，使我顺利开展了一些工作，在此，我把自己一学期来的工作情况总结如下：

首先，在思想政治方面：作为一名中国共产党党员，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，和谐施教、悉心育人。我深入学习了相关的法律法规，将理论思想和工作实际有效地结合起来；为了更好使自己在德育素养有更高提升，认真学习职业教育精神。同时能够自觉地适应职业教育形式的新要求，尽职尽责地完成好学校安排的各项工作。

一、主要工作：开学初，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的

（一）、紧抓常规，积极配合学校管理工作。专业部常规往往能直观反映专业部的部风、部貌，是一项长期性的工作，需要经常抓，反复抓，抓反复。总体看，一学期来林泉校区卫生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于我部已经形成了一套完整的工作体系和各班主任的鼎力相助。为配合班主任工作的顺利开展，我尝试从几个方面做了努力为班主任服务：

1、加强教育和引导。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行。学生是有个性有思想的人，学生对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，每次召开班主任工

作例会上都向班主任强调，要向学生讲清生活中的许多为什么。以减轻班主任的工作难度。

2、认真检查，做好反馈。各班设立文明礼仪监督岗，让学生轮流值日、值周，做好每天、每周、每月的考评工作。进行礼仪示范，与学生家长、来宾礼貌问候，让大家进入校园犹如回家之感觉，给人一种亲切、温馨之感；对个别班级、个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止不文明行为的发生。一学期以来，我经常对晨会、午休、讲评后等常规治理中的重点、盲点、难点实行走动检查，经常性地巡视检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查，特别是周一我们都对学生仪容仪表进行检查，发现问题，都以书面的形式及时反馈。坚持做好每个月对班主任考核工作，从整体上进行总结分析诊断改进工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立学生自主管理委员会，加强学生干部建设。本学期开始我部就公开形式招聘学生自管会成员，成立生活部、自检部、文体部等，每月召开总结会，不仅有助于专业部管理，同时提高了学生自我教育、自我提高的能力。

4、对学生开展了“功夫青春”广播体操比赛，拔河比赛、“走过花季”、特色班级、温馨寝室等系列活动，以书面的形式向家长进行了反馈，反响非常好。

（二）活动育人。以课外活动为载体，成立拉丁舞队、街舞队让学生在参与、实践、体验中提高思想熟悉，获取一份认同。在具体操作中，不为活动而活动，重视活动过程的教育与渗透。

1、主题教育活动。本学期，我组织了几次大型主题教育活动，班级联谊活动、“爱国歌曲大家唱”、“走过花季”“纪念12.9”等活动， 认真做好国旗下的讲话活动，从另一个侧面加强学生的爱国主义教育，培养学生高尚的爱国情怀，让学生不忘历史，更好地珍惜今天的幸福生活，努力学习，报效祖国等系列活动。每次主题教育活动有详实的方案、具体的过程、完整的总结，有特色、有成效。爱国歌曲大家唱，整个过程中，同学们对这次比赛投入了极大的热情，嘹亮的合唱表现了同学们爱祖国爱校的深情；彭良富老师的友情诗朗诵使整个活动气氛热烈，篝火、欢哥让师生之间再无距离，他们的热情融合在歌声与掌声中，通过这次活动，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感。而走过花季系列活动是是在我部进行思想排摸、调查问

卷的基础上所进行一次教育活动，旨在通过活动能够解决整个专业部学生普遍存在的思想问题，从而使德育效果落到实处。此次活动分为调查问卷；“我是女生、我??”征文、演讲、小品比赛；万章老师组织的“网络使人亲近还是疏远”辩论赛让学生认识了怎样正确看待网络的问题，在活动中，任课教师积极参与到各个班级当中，真正落实学校关于人人都是德育者的理念，活动取得了成功，特别是主题班会，德育导向明确，富有思想性，达到了预期的教育效果。

2、素质教育活动。为促进素质教育，发挥第二课堂的育人作用，加强团队意识，培养合作动手实践能力，组织班级学生把自己的寝室布置的温馨和谐、美丽动人。

（三）、安保、宿管工作

学校一学期初成立了以陈副校长主管的领导小组，为本学期生管工作取得较好的成绩起了个头彩，提前进入各自的工作岗位。

一）、在新的学期生管人员尽心尽职，认真做好本学期的工作。

1．开学期及早及时制定安保、宿管工作计划：

①做好期初学生住宿安排。

②召开学期初宿管管工作人员会议，安排宿管值班。

③制定住校生各项登记表格。

④召开室长会议。

⑤检查宿舍、公共财产破损情况，安全情况。

⑥认真核实学生住宿名单。

⑦制定宿舍文化创建方案。

⑧对学生进行《住宿管理制度》教育。

⑨学生离校前的安全检查，宿舍卫生清理、财产清点，学生离宿工作。平时加大安全保卫人员巡查力度，开展了一次消防安全演练活动，提高了学生安全逃离的技能。

（二）、加强学生住宿的教育工作

培养学生养成勤俭节约、文明礼貌、关心集体、爱护公物、保护环境的良好行为习惯和健康的生活方式；培养具有自我保护，团结协作，分辨是非，抵制不良现象的能力，初具诚实守信、坚定勇敢、乐观进取、不怕困难的心理品质为目标，加强对学生进行集体教育，个别交谈，特别转化的教育形式，努力促进校风建设不断提高。

（三）、加强宿舍文化创建力度

学生宿舍在做到净化的基础上，逐步加快宿舍美化、文化建设步伐，努力提高住宿生的生活环境质量。为了学生的生活环境，为了把住宿生管理好、教育好，全体宿管、安保人员力所能及的各项措施，在具体的实施中不断积累，不断妥善，为创造一个和谐、团结、美好的校园环境而尽心尽职。

二、存在问题与不足

1、一学期来，我始终处于探寻、摸索中，竭力想为班主任服好务，但事实上服务不够。

2、学生管理上，表扬的少，批评的多，没有做到两手都硬。

3、工作中，本想抓两头，促中间（调研、布置、服务、总结、反馈），但总觉布置任务多，关心了解班主任工作过程中的力度不够。

4、班主任培训和工作交流层次有待提高。

5、寝室管理、安保人员的工作力度有待加强

三、今后努力的方向

1、班级治理上，坚持规范与特色并重。规范即要达到学校德育治理的底线，特色班级治理的个性化，自主治理也好，躬亲型治理也好，严管型治理也好，只要利于学生成长，家长满足，就是可行的治理模式。同时引入竞争机制，创造良好的竞争氛围，促进各班高效发展。

2、学生治理上，坚持“两条腿走路”。一是在同学中大力树立典型，弘扬正气，营造比学赶帮超氛围；一是对同学中存在的不良行为予以严厉处理，促进班风、学风上台阶。

3、继续做好服务者的角色。班主任是兼职而不是专职，兼职之外有一个完整的工作量，如果把班主任从教学中独立出来看待，眉毛胡子一把抓，势必导致班主任整天疲于奔命、顾此失彼，失去育人工作的艺术性，是对艺术的扼杀，长此以往，德育工作必定会葬送在麻木不仁的状态之中，这是每个人都不愿意看到和经受的，这就要求对班主任工作的分配要有重点，讲艺术，今后多注意这些。

总之，教育不仅要教书，更要育人。我将在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟上新的步伐，力求更大的突破和创新。在今后的工作中，我将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育为己任，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。当然，

成绩微不足道，都是本份的工作。学校的德育处工作任重而道远，少数学生在行为习惯、道德素养、安全法纪等方面仍存在差距。这是我一个学期以来在大家关怀和支持下所做的一点事情，今后自己将会不断努力学习，争取获得更大的成绩。

20xx年12月30日

学校德育工作总结 篇8

一、团队课

本周内的团队课，主题百花齐放，大部分辅导员能根据自己班级的具体情况，上团队课，有学习行为规范的、学习学生会检查细则、仪表等等，辅导员也比较重视团队课，有的班级播放了班级风采展示，让学生正视自己，郭青竹老师向雷锋学习，教育学生不忘英雄，真不愧是一个“用心”做辅导员工作的老教师。蔡君梅老师让学生写了关于学习日常行为规范的总结，并在班级进行展示。牛英老师采用小组讨论的方式学习行为规范。

存在的问题：

1、低年级班级应该多了解少先队知识

2、队会课上应要求学生唱队歌。

3、少数班级没有写队会主题标题。

4、有两个班级的班主任迟到

二、卫生

总体来说，卫生情况比较好，公共卫生区的卫生比班级的。卫生好，班级卫生保持的不好，在课间操抽查的过程中，地面有垃圾，有的班级的椅子、凳子比较乱，门比较脏，特别是门槛。而有的班级卫生特别好，检查时，地面没有垃圾，干净整洁，这与老师平常对学生的要求，老师自己的坚持是分不开。

三、监督岗

能按时到位的班级有四年级3个班，六年级三个班，七（2）班，特别表扬四（2）班的监督岗，能够真正起到监督的作用，敢于不文明现象说“不”，在此，请各位老师们仔细阅读少先队共青团下发的检查细则，如果监督岗不及时到位，不履行监督职责要进行扣分。

四、课间操

每个班级都能按照规定的行走路线，快速到位，能认真做操，但是学生没有精神面貌，没有把操做到位，希望班主任老师多要求，多规范。

五、公物管理

公物管理是我们这些期做得最好的一项工作，谢谢各位班主任老师的辛勤付出。

六、红领巾广播站

本周内，少先队成立了“红领巾”广播站，希望在座的各位老师能积极投稿，为丰富学生的校园生活贡献一份力量。

最后我想用今天我所见的一件事来结尾，放学我去食堂吃饭，在去的路上，看到一个班的班干部要求其它同学排队回宿舍，刚开始，同学们都按照这个班干部的要求走，走到半路，突然一个女孩大声说“_，老师要你管了吗？”其它同学也开始随声附和，最后，大家一散而开，各自走各自的。这个小小的事例告诉我：如果老师不要求学生排队走，学生也就不会按要求去排队走。同样，德育常规工作，如果我们德育处不检查，那么老师们也不会要求学生做值日等工作，所以，我们要把德育常规这项工作反复做，重复做，坚持做，加大检查力度！

学校德育工作总结 篇9

20xx年我镇的德育工作主要以全面贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《XX年年德育工作要点》精神。以学生行为规范示范校创造为信托，以校园文化建设为主线，在培养学生良好的行为习惯为主要目标，在加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面开展，互相促进、互相融合，共同提高。下面，简单把二○○七年德育工作总结如下：

一、重点工作。

1、开展学生行为规范“六个一”活动情况。

本学年，我校各班及各村小班级，首先，根据县教育局开展学生“六个一”活动实施方案的要求，写好计划，并在平时活动时做好“六个一”活动记录，每学期末有总结。

除此之外，我校各班级也开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次等等，把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。

学校各班设立了“六个一”活动成果角，自己班级设立六个一活动角，所有成果自己保留，以备中心校检查评比。（中心校检查，每学期两次或两次以上，其检查结果，做为老师评价的依据。）

本学期开始，运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。记入老师的班级管理星级考评分。

2、建立、健全规章制度方面。

本年度，学校加强了德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度，如升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度等。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实、执行。收到较好的效果。

3、开展主题教育活动情况。

本年度，学校充分利用各种社会实践基地（图书室、实验室、校外活动基地）定期组织学生开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。通过班团队会、演讲等多种形式，使主题教育活动各有侧重，构成丰富多彩的主题教育。特别是结合感恩教育活动，学校开展了感恩教育主题中队会观摩活动，全镇教师全员参与，受到全体教师的一致好评。

4、德育队伍建设方面。

本年度，根据县德育工作要点的要求我校围绕开展“德育领导、班主任、心理健康教师”六个一活动的开展，加强德育队伍建设。各项活动与教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到实效。

5、学校德育教育、心理健康教育方面。

本年度，根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，建立学校心理咨询信箱，学生心理咨询档案。使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。

6、校园文化建设方面，进一步营造了良好的德育氛围。

本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

本学年，学校继续实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，通过搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。

7、家长学校创建方面。

根据农安县家庭教育十一五规划的要求，提高家长的教育水平，促进学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，为学生成长创造良好的教育环境。

学校建立了家长学校章程，并按章程的要求，成立了学校家长委员会，成立班级家长领导小组，由3—5名家长组成，学校家长委员会每学期召开二次会议，听取家长代表对学校工作的反馈意见，让家长参与学生重大决策。家长通过联系卡，更好地促进学校的工作。

8、电影系列化教育活动情况。

本学年，根据教育局的要求，我校继续开展电影系列化教育活动，组织四次电影系列化教育活动，每次有计划、方案总结。

总之，本年度，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体教师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了一定的成绩。但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正。相信，只要我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作一定会更上一个新的台阶。

学校德育工作总结 篇10

学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规;暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。

一、要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《白沙乡中心小学教师量化考评细则》、《白沙乡中心小学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《白沙乡中心小学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。

二、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据 学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《教师量化管理办法》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长—教导处—班主任—学生;教学副校长—教研组长—教师—学生;党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，

分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，教师的量化管理纳入年终考核，收到了较好的效果。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《白沙乡中心小学班级量化考评细则》、《白沙乡中心小学班主任管理制度》、《请假制度》等规章制度。

2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、教导主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。

3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交教导处。

5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部

会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

(一)抓养成教育

学校从《白沙乡中心小学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

(1)教导处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

(2)通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

(3)利用开学典礼，班会和队会等形式，组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

(二)抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

(1)制定了《白沙乡中心小学安全管理制度》;

(2)成立了以校长为组长，以德育副校长、教导主任为副组长，以

班主任为组员的安全管理领导工作小组;

(3)制定了“白沙乡中心小学安全值班制度”，成立了“韩吉中学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务;值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感;

(4)每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力;

(5)学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志;

(6)教导处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查;在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。

(三)抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、教导主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

(四)抓差生转化工作

(1)学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况;

(2)召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平;

(3)对极少数严重违纪的学生，教导处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》 ，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

( 1)上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

(2)做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

(3)做好传染病防控工作。学校成立传染病防控工作领导小组，制定了传染病防控预案，学校每天安排人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。

(4)积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作;开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一

学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育;此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、营造育人环境，增强工作实效性

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校于五月份修建了石桥中学德育教育园地;在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板;在教室内的墙壁上悬挂了《小学生日常行为规范》、《小学生一日生活制度》等规章制度;在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。

七、体验活动，强化育人实践

本年度，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，以“三讲两实践”活动内容为主线，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思

想品德教育。目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

学校德育工作总结 篇11

一年来，学校的德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以师德建设为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

现代教育需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命线

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。超级秘书网：

二、多渠道、全方位地开展学校德育工作

根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作：

1、“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

2、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升降国旗仪式后，有目的地进行“热爱祖国，争做文明学生”的教育。

学校德育工作总结 篇12

一学期以来，在学校德育处的正确带领下，我们初一年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处

本年级组共有20位教师，平时工作都勤勤恳恳，不计较个人得失；教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。

二、管理工作踏实有序

1、准备早制度全：按学校的要求在暑假期间就对如何搞好年级组的管理的问题进行了很好的思考，在开学的第一天下午召开了年级组教师会，在会上学习了各项制度和考核细则，并做好了宣传发动工作，使教师和班主任明确了工作要求和工作标准，在教师和班主任的思想上产生了很大的震动，调动了教师和班主任的工作积极性，从而为搞好本期的年级组工作打下了良好的基础。

2、深入班级管理：本人坚信只有深入管理，才能发挥管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班级深入学生亲自督查和检查，宁愿自己辛苦一些也不依赖学生搞遥控指挥，不耽误学生宝贵的学习时间。另一方面发现问题可以及时协调和处理，能第一时间对学生和教师进行教育和帮助，能够发挥管理的最大效益。

三、教育教学活动花团锦簇

1、扎实抓好了暑假期的军训工作

在军训期间，年级组长和班主任实行全程跟踪，积极配合教官抓军事训练，学生的表现也非常突出，绝大部分学生都坚持下来了，没有无故缺勤的现象。通过七天的训练，学生的纪律性、意志力、体力、吃苦精神、团队精神得到了很好的锻炼，增长了军事知识和纪律意识，为初一学生尽快地走上正轨打下了良好的基础。

2、认真抓好了入学教育

年级组组织召开了入学教育大会，各班也召开了入学教育班会，学习了《中学生日常行为规范》，学习了学校的规章制度和班级管理制度，向学生介绍了独立生活知识、与人交往常识等，学生很快的走向正轨。

3、扎实抓好教学工作

举行了入学考试和两次月考，每次考试之后都认真开了总结会，总结成功之处，表彰优秀学生和优秀班级，提出存在的问题，明确对教师的要求；每次考试之后都要求任课教师认真做好试卷分析，跟考试发挥异常的学生后进生谈话，与家长联系争取得到家长的支持和配合。

4、架起了家校沟通的桥梁

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在开学一个月和期中、期末都召开了家长会议，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。

初一年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起了学校与家长沟通的桥梁。

5、为发展学生的个性和特长提供平台

初一年级组响应学校的号召，认真抓好了班级文化园地和黑板报的建设活动的开展，为了展示文化园地工程的成果，初一年级组进行了班级文化建设比赛，通过这些活动的开展，充分调动了学生的创造性和积极性，从而进一步推动了班级管理各方面工作的进程。同时在校运会和元旦艺术节中，初一年级师生都有出色表现。

四、德育工作

在初一阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，即：行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。

并确立了“德育为首，规范管理，内强学生素质，外树学校形象，打造平安和谐校园”的工作思路和“先做人后做事、先成人后成才”的教育理念，坚持分步实施学生管理“强制―认同―内化―规范―习惯”的工作流程，有针对性地开展丰富多彩的教育活动，增强了德育工作的针对性、实效性。打造一支素质优良、特别能奉献、特别能吃苦、特别能战斗的班主任队伍，将学生管理纳入科学规范的轨道，使学生综合素质明显得到提高，形成平安和谐的校园秩序和优良校风、班风、学风。

（一）思想工作为先导

本学期不定期召开班主任工作会议和全级教师工作会议，共同商讨在工作中出现的问题，大家群策群力，统一思想，这也是本学期一切工作得以顺利开展的重要一环；另外多层次召开学生干部会议，通过学生干部会议及时了解和把握各班的动态与班主任老师共同分享；通过学生干部会议让班干部互相交流学习管理经验，更好更快的促成了各班班委的成长，为班主任工作减轻了压力。

学校德育工作总结 篇13

我校半年多来，在校党政工团的领导、关怀下，我们组建了有志于陶研的研究小组，高度关注“法治”与“德治”相结合的治国方略理论的发展和国内陶行知教育思想研究的最新动态，以积极的教育、教学措施不断改进德育工作，积累了较为充足的相关著述及专题文献。

1、系统学习陶行知德育思想，确立德育柔性化管理理念,以人为本，使德育工作更具人情味

陶行知指出：“师范学校为世造人，造一人必得一人之用。”只要师范学校里造的是“真人才”，师范生的出路是广阔的，必有其用武之地，这是陶行知拟订师范学校目标的依据和指导思想。“教育的作用是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走;就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。”“教员的天职是变化，自化化人。”这变化，既包括学业上的长进，也包括人格思想道德的进步，教师的职责是教书育人，教师应该把育人放在第一位，教师的职责是“千教万教教人求真”，培养出有益于国家和人民的真人才。

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的，刚性管理是凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段进行管理，具有不可抗拒的特征。然而当今学生思想政治状况决定了仅有刚性管理是不够的，柔性管理则是指“以人为中心”，是在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制方式在人们的心中产生一种潜在的说服力，从而把组织的意志变为人们的自觉行为，它包括心理管理、行为管理、环境管理、形象管理等内容，这些与德育工作是类似的、相通的。根据五年制师范学校的现实和鲜明的教育教学特征，通过以人为本、以身带人、以智启人，以德励人，使以“刚性”面目出现的学校道德教育、规范制度在学生的自我摄取下，变成他们自律行为的内在准则，实现道德教育从“权力影响”向“自为存在”的过渡，从而提高德育工作的实效。

通过学习，进一步提升了我校教育工作者的教育理念，纠正那种把学校德育看成是为了管理，看成是为了纠错矫偏、堵伪防劣的手段和工具，使德育真正成为提升人而非贬抑人，塑造人而非改造人的活动。

首先，要承认学生是人，就是承认学生具有独立人格的人，是完整的人，是能动的、创造性的人。人性化的德育尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和需要，关怀学生这个完整的生命体，看到学生是个有思想、有情感的活生生的人，相信学生是具有积极的能动性和创造性，使教师成为学生的精神关怀者，校园真正成为师生的精神家园.

其次，应当废止、克服事实上仍然存在着的许多违反人性、违反教育原则的现象，让学生经常处于受激励的状态。如：从制度和管理上来说，学生违反了制度，理所当然要进行处分，但是如何处分却大有文章可做。处分的目的是为了教育人，使人改正错误。所以，除了本人对所犯错误有深刻的认识之外，对所受处分也要有一个正确的认识。如果对所受处分有异议，可召开校内学生听证会，听取各方意见，帮助其认识和正确对待;如果所犯错误涉及个人隐私，可考虑不予公布;如果在籍期间有悔过表现，则给予撤销处分，材料不进个人档案。总之，把尊重人、理解人作为加强德育工作的重要环节，以诚待人，以理服人，使德育真正成为使人向善，促进人的德性健康成长，为创造人的幸福服务。

我们通过录像报告、专题学习、印发材料、自学等方式，组织课题组成员不断学习、挖掘陶行知德育思想的精髓，借鉴和吸收现代企业管理理论的最新动态和成果，探询陶行知德育思想和现代企业柔性管理的结合点，寻找课题研究的生长点和突破口，努力督促各位成员用陶行知德育思想和柔性化管理理论作为自己德育实践的行动指南，探索新的历史条件下学校德育工作的新的范式和操作文本，真正把师范院校建设成为适合于培养“真人”的主要场所。

2、树立师表形象，以身示教，使德育工作更具说服力

从古至今，在人们的心目中，教师是受人尊重的职业。这不仅因为他们肩负着传授知识、播种文明的神圣使命，更在于教师以自己优秀的品质、良好的行为，影响、培养学生健康成长，引导他们如何做人。“不说而教”，这对学校德育提出了更高的要求。有教育家说，学生的品德不是教来的，而是感染来的。学生许多的良好品质都是通过教师的表率作用和良好的人格力量感染来的。教师的教学态度直接影响着学生的学习态度，学生从教师对自己的尊重中学会了尊重别人，从教师对自己的关心中学会关心别人，教师的平等教会了学生的平等。所以，教师的以身示教是最有说服力、最具人格魅力的。由于师范院校培养的对象是未来能在教育事业的第一线担负起教书育人的准教师，其内在文化基因遗传的影响，师范院校教师本身的师表形象塑造会直接影响到学生的形象设计，教师的形象建设会潜在地影响到未来的基础教育。为此，师范院校要把塑两代师表，铸两代师魂作为德育柔性管理的首要任务来抓，使教师成为学生最接近的道德典范。

同时，教师也是社会主义先进文化的传播者，人类智能的开发者。邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展的、有社会主义的劳动者，关键在教师”，教师的师表形象对全社会的文明水准、道德风貌起着奠基作用。为此，我们在以下几个方面进行了实践：(1)组织全校教职工学习江泽民同志在“十六大”报告中提出的对教师师德的要求及陶行知关于师范学校两代师表的师德要求，在此基础上开展全校性的师德大讨论，并进行师德征文和演讲比赛;全校每位教职工都作出了“师德承诺”;(2)组织全体教职工、学生学习杨瑞清、于漪等名师的先进事迹，积极鼓励各位教师参与德育课题研究工作。学校现有与德育相关的课题(《五年制师范德育目标序列》、《班主任工作的目标、途径、方法的实践研究》、《青少年文化判断力教育与研究》、《全面质量管理的行动研究》)等国家、省市级相关课题，我校教师教育科研巍然成风，学校也于2002年被省教科所评为“教科研先进单位”;(3)开展班主任柔性德育管理交流、研讨活动，通过优秀班主任介绍柔性德育管理经验、相互交流、学习，掌握柔性德育管理的工作方法和技巧，在此基础上编辑《无锡师范教师柔性德育管理个案集》;(4)陆敏芙、徐钜等老师出版陶行知研究专著《陶行知教育思想读本》，使陶行知教育思想进教材、进课堂、进学生头脑。(5)开设青年教师、青年学生德育论坛，研讨新时期、新形势下德育的实效性、针对性问题;(6)积极鼓励各位教师投身德育科研，将德育实践经验提升到德育理论层次。在近两年国家、省市各级各类德育论文评比中，我校教师获得包括一、二、三等奖在内的各种奖励，其中张烨等4人撰写的论文获国家级一等奖;叶亮等7人的师德征文获市级一等奖。(7)坚持“两代师表一起抓”，在全校学生中开展“我心目中的好老师”和“在柔性德育感召下……”征文比赛。

3、德育与教学融合，以智启人，使德育拥有更广阔的时空

学科渗透德育是学校德育最大的“面”，一切教育行为，一切教育活动对人的品德形成和发展都有某种影响。如果真正做到把德育融入到各种教育活动中，德育的时间最多。从这个意义上说，所有的教师都是德育教师，正如彼得斯所说：“不管你是不是愿意，每一位教师都是道德教师。”

德育与整体教育的融合，其最重要的体现就是与教学的融合，它主要是通过各门学科自身特有的科学内容、思想道德内涵发挥作用。比如：语文的“道”，美术的“美”，音乐的“韵”，体育的意志锻炼和合作精神，数学的科学态度，生物的尊重生命、关心他人、为社会尽责，地理的保护环境、珍惜资源等，几乎所有的学科中都含有德育的内容。因而，我校教师十分注重通过学科教学渗透德育。近两年来，我校开发了《陶行知教育思想概说》、《美学基础》、《中国传统文化概论》、《创新教育导论》、《心理健康教育》及《人文社会科学基础》等校本课程，着重培育师范生的人文素养，提高师范生的道德素质。在大专阶段开设综合实践活动课，在五三年级开设研究性学习课程，培养学生问题意识和自主学习能力，使课程能够更好地体现“生活即教育”的思想。教学内容中的科学知识主要是为德性发展提供科学基础和智力基础，而人性化的教学活动整体或各个环节都具育德的功能。如合理的教学组织形式和方法，对形成合作、互助的品性具有潜移默化作用;学习活动本身，特别是探究性学习对养成认真、勤奋的学习态度，对培养热爱科学、形成科学精神、探究精神等有促进作用;遵守考场纪律，克服学习和应考中的困难，对养成诚实品质，增强耐挫力有锻炼作用;教师对教学的态度，敬业爱生的精神，具有榜样示范作用等等。我校教师良好的德育意识，在教学中以其独特的人格魅力有机而自然地进行德育渗透，德育拥有广阔的空间，拥有充足的时间，“不说而教”就象春风化雨，润物细无声，真正做到了全员育人。

4、以活动为载体，培育主体，使德育工作更具自主性

陶行知先生认为学校的德育就是要培养“共同自治的学生”而后塑造“能够自治的公民”，强调人的“自我实现”。德育过程本质上是一种有目的、有选择的社会思想、道德信息的传递和受教育者个体内心体验相统一的过程。它是一种主体性教育，主体性是处于终身发展状态的，它既在实践过程中发挥能动作用，又在实践活动中得到不断培育和塑造。教师通过提高学生的主体意识，尊重其主体地位，发展其主体能力和塑造主体人格，充分发挥学生的教育活动中的自主性、能动性和创造性，使他们具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，从而成为道德教育的主体和自我发展的主体，在各项活动中，学生的主人翁精神得到体现，积极性得到发挥，教师自身得到解放，师生的沟通渠道得到了拓宽。具体来说：

——让学生参与学校管理。利用高年级学生觉醒的自主意识和勇于进取、敢于竞争的特点，让他们参与到学校管理工作中来，既减轻了教师的负担，又挖掘、锻炼了学生的潜能。检查管理的项目对全校学生从早上到晚上就寝在校行为的全面管理，同时还负责图书馆、机房、实验室、食堂、校园环境的卫生保洁工作。通过公正客观的检查评比，准确到位的劳动，迅速快捷的反馈，使全校的环境呈现管理有序，整洁美好的良好育人状态。

——学生是德育活动的主体。我们坚持德育与学生体验要结合的教育方法。在各项活动中，让学生自行组织、主动参与、发表意见和建议，使学生在丰富多彩的活动中感受到德育的生命力。①读书活动。由语文老师和学生处共同开出必读书目，让学生在多元文化中学会自我判断、自主选择，在读书中受陶冶、长知识、提素质。②主题班(团)活动。根据当代师范生生活的多侧面，确定主题，使学生才华得到展示，能力进一步提高。③青年志愿者活动。积极鼓励学生走出校门，进入社区，走向社会，参与社会热点、难点、疑点问题和社情民意的调查，让学生在活动中关注社会、关注民生;培养学生回报社会、服务社会的意识;④社会实践活动。要求每班都有小学实践基地，充分挖掘张闻天故居、薛福成故居、钱钟书故居、东林书院、吴文化公园等学校周围的十几个德育教育基地资源，加强学校周边的人文资源对学生产生的影响。⑤献爱心活动。倡导学生关注社会弱势群体，鼓励他们关心身边的贫困同学和学习有困难的同学，互帮互助，共同成长;多渠道引导学生自愿向贫困地区捐款捐物，自愿献血献爱心。⑥创建无锡师范德育网站。学生可以在网站上浏览有关德育信息，发表对一些问题的看法，拓展学生知识视野，培养德育创新能力。

——学生是校园文化建设的主力军。学校形成的“红五月”歌会、科技周、秋季运动会、校园文化艺术节等活动，均以学生为主体展开，他们自己组织、设计、主持，使自己的多方才能得到了锻炼和展示。平时，学生的课余生活十分活跃，他们根据自己的兴趣爱好组织了十多个学生社团，形成了和谐、融洽、友好、合作的人际环境和健康向上的育人环境。

5、建设高品位校园文化，潜移默化，使德育工作更具艺术性

校园文化是影响师生心理和行为最为深刻的社会性因素，它是通过精心营造而形成的有利于学生德性成长的道德文化氛围，学生受其熏陶，激发起强烈的道德情感和动机，有助于学生理想人格的塑造。高品位的校园文化包括校园物质文化和校园精神文化。物质文化景观潜移默化地影响着学生的思想观念，制约了学生的行为习惯。人在一个美丽的环境里，他的感受，他的修养，他对环境的需要，形成一种相互促进的作用。因此，我们可以说：景观是校园的陶冶之源，解读是精神的建构之本。学校精神文化，也就是赋予学校以生命、活动并反映学校历史传统、办学特点、精神风貌的一种校园精神文化形态，它虽并不具有物质文化那种直观、可视、有形的特点，然而由于精神已浸透和附着在校园内各种文化载体及其行为主体身上，从而使人又无时不切实感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力和震撼力。我们无锡师范有着九十多年的办学历史，曾培养出许多卓越的革命志士和著名的专家学者。每年的新生入学教育都要参观校史陈列室，用学校九十年灿烂辉煌的过去来激励学生形成积极向上的学习动力;运用“弘毅”校训的辐射力，要求每一个学生、班级均形成一种“士不可以不弘毅，任重而道远”的品格精神;运用“校风”——刻苦学习、勤劳俭朴、踏实工作、献身祖国，“学风”——博学多思、慎思善问、切磋钻研、奋发上进感染学生，陶冶他们的情操。所以，高品位的校园文化体现了学校的教育教学环境和育人的功能，体现了“时时、处处、人人”这样一个基本的育人理念。

在德育工作实践中艺术性、隐性化地开展对学生的德育活动，使师生关系达到一种崇高境界，也就是以“育人”为中心，充分尊重学生的感情需求、人格独立和个性自由，在师生积极的互动中从内心深处来激发每位学生对道德向善的追求，从而创设一种良好的、和谐的、积极向上的道德氛围，实现德育工作的科学化、系统化和人性化，提高德育工作的实效。

总之，在市陶研会的直接领导关怀下，在学校领导的关心指导下，经过全体课题组成员的共同努力，本课题研究取得了阶段性成果，但在实际操作过程中，我们深感对陶行知德育理论的系统把握和对柔性化管理理念的深入学习还不够，尤其是对两者在操作层面上的有机整合还有待进一步的探究，恳请市陶研会的领导和专家还要加强对我们的督促和指导，使我们的课题研究能不断推向深入，不断取得新的研究成果，使之具有较普遍的推广和运用的价值。

学校德育工作总结 篇14

本学期，我校以“养成教育”和“感恩教育”为切入口，下大力度抓实学生的文明行为习惯养成教育和“感恩教育”，形成了人人是德育工作者、处处有人抓德育的良好局面。现把本学年我校的德育工作总结如下：

一、加强德育教师队伍建设

1、加强班主任队伍建设

学校定期对班主任进行思想、理论、实践等方面的培训，并针对工作中存在的实际问题进行分析研讨，交流工作经验，力求打造一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚的班主任队伍。

2、强化学科德育渗透

任课教师在授课过程中能够对学生进行德育渗透，渗透的内容贴近学生生活实际，针对性强，避免了内容空泛。

3、落实好问题首问制

学校要求全校教师无论在什么场合、地点都有义务对学生进行教育，制止学生的不良行为，当发现学生出现问题时，要在第一时间内处理或者上报。

二、强化养成教育

1、加强家庭教育和社会教育。

及时召开家长会同家长共同探讨教育孩子的方法，并与交通队、派出所联系，定期请有关人员到校对学生进行环保、安全、法制教育。

平罗司法局到我校进行法制宣传，开展了法制进校园，小手拉大手活动就收到了良好的效果和社会反响，在活动中学生及学生家长接收的一家法制信息，学习了相关知识。

2、明确校规校纪

开学初通过国旗下讲话、主题班会向全体学生明确学生在校一日常规和班级考核细则，使学生逐步实现“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不在走廊跑跳，让学生明确了哪些该做，哪能些不该做。

3、各班利用好班会课，经常性的组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，《守则》、《规范》的的学习，推动了学生文明行为习惯的养成。

4、开展好班级之星评比活动，各班以班级墙报为阵地，制作各具特色的班级之星评比活动，设文明之星、纪律之星、卫生之星等，激发了学生的积极性，让学生通过竞争、荣誉，注重文明习惯的形成。

5、开展“小学生行为习惯养成月”活动

学校利用一个月时间分别进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的突击养成教育。学校运用升旗仪式、班会、板报等形式，加大宣传，营造氛围。另特别召开《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育，要求学生书写《文明礼仪伴我行》作文，讲述自己对此的看法和做法。

学校还充分运用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。

虽然仅仅有一个月的时间，但是这一个月全校师生以此为重点，着力于此，共同努力，学生在文明礼仪和行为习惯上有了很大的进步。

6、开展“日行一善”活动

学校以班为单位，帮助学生样成“日行一善”的良好品行。活动中我们不要求善行的大小，只让学生用实际行动去做，各班学生积极参加这项活动，班主任记录并给予评价。孩子们通过这样的活动，日积月累形成了一种良好的习惯。

三、开展丰富多彩的感恩教育

学校充分利用各类教育资源，结合各种活动，采取多种有效形式，开展了感恩教育系列活动，在社会和家庭中产生了良好的广泛的影响。

（一）开展“感恩”主题班会

各班级通过主题班队会，为学生讲述感恩的内涵，教育学生为何感恩，让学生牢记父母、老师等帮助过自己的人的恩情。学生的感恩行为感动了老师和家长。

（二）完成一套感恩作业

（1）开展“每天一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母盛饭等。学生在完成这项作业的同时，

亲身体会到父母照顾自己的不易，让他们学会珍惜父母的劳动成果，感谢父母为自己的付出。

（2）小学生开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母或老师或曾经帮助过自己的人的感恩卡，向这些人说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。这一项活动的开展，不仅仅在于形式，而是让学生学会表达自己感恩之心。

（3）各班级开展一次以“学会感恩”为主题的手抄报制作比赛。让学生通过绘画等形式，表达自己的感恩之心。

（三）开展一次感恩演讲比赛

（1）4—6年级先以班级为单位开展以“感恩”为主题的演讲比赛，可以感恩父母、也可以感恩老师，或者感恩祖国。

（2）班级内选出比较优秀的选手，参见本校的演讲比赛。

这次演讲比赛开展的非常成功。许多孩子从演讲稿的书写，到演讲比赛时的表现，都体现出了他们内心的真情实感，甚至是感人肺腑，这也说明从孩子们的内心来说他们已经懂得什么是感恩。

（四）开展一次感恩征文比赛

3—6年级，以班级为单位开展以“感恩”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助，感谢父母的养育之恩，感谢素不相识的人们对自己的帮助等。

从收集上来的作文来看，学生都写出了自己的心声，表达了自己对帮助过自己的人的感恩之情，有些同学甚至表达出自己将来一定会

用实际行动去回报这些好心的帮助过自己的人的决心，而有些孩子甚至已经开始行动。

（五）抄写感恩格言

各班主任号召学生收集感恩格言，并为学生讲解，让学生领悟感恩的真正内涵，使学生懂得如何感恩。

（六）观看感恩影片

带领学生观看感恩影片，让学生更直观、更真实的体悟感恩的重要性和必要性，唤醒孩子内心最真实的情感。

（七）开展一次感恩讲座

学校少队部准备好讲座内容，讲述学生为什么要感恩、向谁感恩、如何感恩，从而令学生真正懂得感恩。

上述所有活动的开展都是为了让学生懂得感恩、学会感恩，如今的学生已经能从只言片语中体现感恩，也许感恩教育还有很长的一段路要走，但我们坚信每位学生都已有一颗“感恩之心”。

四、开展各种安全教育的活动

大力开展好安全教育，学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

（1）学校利用国旗下讲话对全校师生进行安全教育。

（2）学校在“十、一”、元旦、寒假前夕对全校师生进行了假期安全教育。

（3）本学期我校进行了一次全体师生共同参与的安全演练，使全体老师面对突发事件时明确自己的责任，使全体学生明确了逃生路线和应对突发事件的方法。

五、加强班级建设

1、要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好记录，多讲身边人，身边事。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。

在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

六、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

学校重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，班主任通过家长会和不同形式的家访，和学生家长取得联系，共同做好学生深入细致的思想工作。教师利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

学校德育工作总结 篇15

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。城阳区实验中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校德育工作情况总结如下：

一、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长教师学生；党总支书记团委团支部学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实

与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《实验中学教师量化考评细则》、《实验中学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《实验中学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《实验中学班级量化考评细则》、《实验中学班主任管理制度》、《班主任量化评价方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。

2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。

3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

学校从《实验中学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

（2）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

（3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

（二）抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

（1）制定了《实验中学安全管理制度》；

（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；

（3）制定了“实验中学安全值班制度”，成立了“实验中学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；

（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；

（三）抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、

法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。

（四）抓差生转化工作

（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；

（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；

（五）抓健康教育工作

本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（5）做好学生的心理健康教育工作。学校充分利用“心灵絮语”心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的王京萍老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、体验活动，强化育人实践

本年度，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，以“三讲两实践”活动内容为主线，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

学校德育工作总结 篇16

在本学期学校德育工作中，德育办紧紧围绕学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，充分发挥德育渠道的整体效益，提高学校德育工作的整体效果。结合我校实际，着力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和有效性得到进一步提升，体现学校德育工作的方向、动力和保障作用。德育目标的要求，取得了应有的成绩。现将本学期个人工作总结报告如下：

我。抓好德育工作计划，着力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍建设水平。综合素质

发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切协调、班主任、班主任共同承担的纵向联动的德育工作体系。课堂老师。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管教育人”的意识，能以身作则，努力工作，带领全体员工探索学校德育新途径。注重加强德育队伍建设，人格是班主任队伍建设。每学期坚持召开“四会”，即每周一次的主题班会；每月一次的校长会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来，我们坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中相互学习，共同进步。由于本次活动的长期开展，我校班会质量有了很大提高。定期召开班主任会议，通过学习相关经验文章和经验介绍，提高班主任工作潜力。对于初任班主任，学校采取“帮助、支持、领导”的方式，让他们尽快胜任班主任工作。

二是加强校园文化建设，优化教育环境

1、精心安排宣传阵地。加强海报等文化阵地的引导和管理，同时引导舆论，努力突出主题，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2. 规范教室布局。各班教室的布置体现了各班的特色，营造了活泼、整洁、雅致、健康有礼、鼓舞人心的育人良好氛围。

3、大力推进“学术校园”进程，以优美的环境和优雅的校园文化，赋予人们奋发向上的动力，学校发挥环境教育的作用，营造“永远受过教育的“，到处被感染的道德环境”。我校教育阵地健全，如：宣传板、黑板报、广播电台、少先队活动室等。长期以来，学校坚持开展升旗仪式，践行“天天做一件善事”“红领巾迎中国梦”活动。这些活动充分体现了学生参与的整体性、教育目的的质量和教育形式的多样性，使学生陶冶情操、提升人格，促进学生实践潜能和创新精神的发展。这样的教育环境。

三、加强学生思想品德教育和修养教育

1.丰富德育活动，促进修养教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为守则》和《新店小学生在校日常工作守则》，同时深入开展礼仪和礼仪教育。礼仪、法制教育、安全教育等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任认真思考，加强班制、班风、学风建设，营造良好班风，树立班级形象，争创班级特色，开展三项评价活动，努力创“礼貌阶层”。各班学习区布置精美，中队角落规范实用，充满教育意义，中队活动，各班好人好事都被记录下来。

3.加强对后进生的教育改造。德育办要求各班对后进生改造要有计划和措施，及时了解有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，充分发挥“三位一体”教育优势 p>

1.办好家长学校，加强家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听课、听课等方式丰富家长的学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、定期沟通等方式与家长沟通，充分利用有效教育资源，促进家校联系，提升家庭教育水平。

2、我校始终注重将教育融入活动，组织了一系列活动：如开展阅读教育活动；定期组织学生观看教育影片；努力营造学校、家庭、社区的教育氛围。

3、我校高度重视家庭教育，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育与家庭教育保持一致。通过家长学校，向家长介绍学生的基本情况、学校发展规划、对学生的要求和对家长的期望。希望家长和学校密切合作，以正确的方式教育孩子。提高家庭教育的效果，改变家长中存在的不正确的教育思想和教育方式。

V.存在的问题

1、家长需要更新学生的教育理念，社会、家庭、学校三者融合仍需加强。

2.要更加重视学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康发展。

六。未来工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人理念，充分发挥全体教师育人的作用，真正做到以服务育人，实现全面育人理念。

2.加强德育科学研究，探索新形势下德育工作的针对性、及时性和有效性。加强德育课题研究工作，进一步提高教育管理水平，将研究成果及时应用于学校教育工作。

3、在原有工作经验的基础上，学校德育工作领导小组将从学校实际出发，不断更新理念，努力把德育工作推向新的高度。等级。

今后，我们将进一步结合我校德育工作的新形势、新问题，结合幼儿年龄特点，加强教育理论研究，不断提高教师的科学素养。研究意识，以培养德智体教育。美国全面发展的建设者和接班人正在不懈努力。

学校德育工作总结 篇17

20xx年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。

同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查班主任手册，通过检查发现班主任都能按要求填写各栏目，且符合学生特点。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中。

1、本年度继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“六一”儿童节我校举行了文艺汇演，清明节我们通过扫墓活动对学生进行了爱国主义教育。教师节也以回报老师为主题对学生进行了尊师的活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明学生”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

4、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，十一月召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。全年开展班主任走访活动，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

学校德育工作总结 篇18

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班选择实行了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争班级第一，成为班级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班同学始终做着不懈的努力。校广播操角逐中，本着"重在参预，为集体争光"的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在角逐场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力气，增加了班级成员的信念。同时，带动了其他方面的进展。

针对班级大多数同学学习习惯良好，成果稳定，在期初就提出了"争取好成果向父母负责，向祖国汇报"的目标，组 织了"为提高学习成果立功"等自主晨会活动，并给每个同学都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人开放角逐。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班同学学习主动性。成果好的同学放弃休息时间给成果差的同学补课，成果差的同学虚心向老师，同学请教。各小组时常召开学习相互沟通，检查学习状况，关怀释疑解难，消逝了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和训练下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动开放，形成分散力

接班初始，我发觉班级的分散力不够，时常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家开放有关如何增加班级分散力争辩，并给他们叙述"事在人为，重在参预"的`道理；叙述"不必成败论英雄"的道理等等。结合同学的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺呈现、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，同学各方面的力气都得到了熬炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会班级其次名，四赛评比中成果名列前茅……各种集体活动成为塑造自我，增加班级分散力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就依据全班实际状况，发动同学依照学校规章制度制定关心性的细则。如"六项生活常规评比"细则、" 学习帮教，一帮一"细则……执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参预班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项力气得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的阅历，总结不足之处，争论改进方法，选出月优秀班干部进行嘉奖。由于大家都参预过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能主动协作班干部，做好班级工作，同时留意积累管理的方法和技巧。在同学自我管理的过程中，培育了自我评价，自我训练和辨别是非的力气，增加了集体责任感，提高了组织力气和自我约束的力气。

四、家教感染，形成吸引力

家庭训练既是素养训练的重要组成部分，也是学校训练的延长和补充，能给学校训练以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的关怀，良好的家校联系在无形中给同学的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对同学督促的盲区。为此，我时常以电话、面谈的形式和同学的家长联系，以次来了解同学在家的学习状况，同时也将同学的在校状况准时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个准时的了解。亲热的家校联系，充分调动了家长参预管理的主动性，家长参预管理，也极大地感染了同学，使他们倍受鼓舞。，从而促进了同学在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任确定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项困难而具有长远意义的工作。