五年级英语下册教学计划

五年级英语下册教学计划九篇。

编写学科教学计划时，可以参考一些优秀的范文，例如教育部发布的标准教学计划范文、各大名校的精品教学计划范本等。新学期即将到来，写好教学计划有助于我们有条不紊地开展教学工作。希望本文整理的范文能给你一些启发和帮助，如果觉得有帮助的话，不妨收藏一下哦！

五年级英语下册教学计划 篇1

一、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、 能听说认读16个单词。

3、 能学会6个手工制作。

4、 能听懂会唱8首歌曲。

5、 能听懂会吟唱12首歌谣。

6、 能完成6个自我评价活动。

7、 能理解6个幽默小故事。

8、 能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法建议

（1）词汇教学（Let’s learn）

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的，要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（2）对话教学（Let’s talk Pair work Group work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

教学注意事项：

1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

（3）阅读理解教学（Read and write ）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

课堂建议：

1、学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。（约5分钟）

2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5—10分钟）

3、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10—15分钟）

4、课堂完成活动手册。（约5—10分钟）

（4）语音训练（Pronunciation）

这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 。

六、教学进度

由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假日要占用4课时外，只剩下60课时。

Unit 1This Is My Day8课时

Unit 2 My Favourite Season8课时

Unit 3 My Birthday8课时

RecycleOne4课时

Unit 4 What Are You Doing？8课时

Unit 5 Look at the Monkeys8课时

Unit 6 A Field Trip 8课时

RecycleTwo4课时

期末复习4课时

合计： 60课时

五年级英语下册教学计划 篇2

一、指导思想：

认真学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。

二、目的要求

1、根据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。要利有学生已学的英语知识和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。

2、注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。同时还要注重培养学生的自学能力，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。激发学习动力，改进学习方法。要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采用启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调准确、流畅、表述清楚。板书有计划，书定规范，字迹清楚，条理清晰，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和知识的记忆。在教学中既要善于吸取他人经验，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力的培养。

认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、班级学生基本情况分析

112班有60人，113班有52人。通过一学期的学习，学生们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高，

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学。有两极分化的趋势，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

五年级英语下册教学计划 篇3

冀教版小学五年级下册英语教学计划

第一章：Unit 1 - My Family

教学目标：

1. 学会询问和回答家庭成员的职业。

2. 能够介绍家庭成员的特征和兴趣爱好。

3. 掌握家庭成员的英文名字和称呼。

4. 提高学生的听说能力和表达能力。

教学内容：

1. 职业词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, doctor, teacher, engineer, nurse, musician, and so on.

2. 描述人的特征和爱好的形容词：kind, strict, funny, friendly, creative, athletic, bookworm, and so on.

3. 家庭成员的称呼：dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, and so on.

教学活动：

1. 视频欣赏：播放与家庭成员相关的视频，激发学生对家庭及其成员的兴趣。

2. 讨论和练习：与学生一起讨论并练习家庭成员的职业和特征。教师可以给出一些问题，让学生进行情景对话，如“What does your dad do?”、“Is your sister kind or strict?”等。

3. 朗读练习：学生分组，每组选择一个家庭成员进行朗读，给出他们的职业和特征描述。

4. 角色扮演：学生分组，模拟家庭成员之间的对话，通过实践提高他们的口语表达能力。

评估方式：

1. 手写练习：要求学生写一篇关于自己家庭成员的作文，要求包括职业和特征描述。

2. 口语表达：学生进行小组展示，介绍自己的家庭成员，其他组员提出问题互动。

3. 课堂练习：随堂练习包括填空、选择题等，检测学生对所学内容的掌握程度。

第二章：Unit 2 - My School

教学目标：

1. 学会用英语描述学校的地点和建筑。

2. 能够询问和回答关于学校的问题。

3. 掌握学校相关词汇和日常表达。

4. 提高学生的听说能力和表达能力。

教学内容：

1. 学校地点和建筑物的词汇：classroom, library, playground, canteen, gym, office, and so on.

2. 学校相关问题和回答：Where is the library? It's on the second floor. / Is there a gym in your school? Yes, there is. / What do you usually do during the break? I play games with my friends, and so on.

3. 学校日常表达：in the classroom, on the playground, at the canteen, before school, after school, and so on.

教学活动：

1. 实地考察：带领学生参观学校各个地点和建筑，让学生亲身体验学校的环境。

2. 视频观看：播放关于学校的视频，让学生了解其他学校的情况，拓宽他们的视野。

3. 情景问答：教师用问题引导学生进行情景问答，让他们锻炼提问和回答的能力。

4. 学校地点描述：学生分组，选择一个学校地点进行描述，其他同学猜测是哪个地点。

评估方式：

1. 学生小组展示：每个组选择一个学校地点进行描述，其他同学猜测答案。

2. 路线图练习：学生练习用英语描述校园内多个地点的相对位置。

3. 口头问答：教师随机抽取学生进行口头问答，检查他们对学校相关内容的掌握。

以上是第一章和第二章的教学计划，后续章节的教学计划请参照类似方法编写。根据具体教材的章节内容和学生实际情况，合理安排教学活动和评估方式，旨在提高学生对英语知识的掌握和运用能力。

五年级英语下册教学计划 篇4

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：

1、适应孩子的特点，采用行动学习法。

2.引入项目制作实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能力。

5.注重双向交流，增强文化意识。

6.重视形成性评价促进学生发展。

7.实现整体设计，保证中小学衔接。

三、学期教学目标和要求

根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣

培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到以下目标：

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5.进一步养成良好的写作习惯。

6.养成良好的英语听说读写习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。

8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。

第四，学术条件分析

这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以这学期我会面向所有的学生，以学生的发展为目的，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层次授课。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。

四.教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

6.充分利用教材，根据学生的实际情况对每个单元的各个部分进行整合和重组，以降低难度。

后进生转化措施：

在贫困生的转化中，我们应该努力。

五年级英语下册教学计划 篇5

以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。

本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题――功能――结构――任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。

2、学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。

1、以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。

2、结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

3、多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。

4、多练。目前学生只是学到的内容，实践的`较少，结合活动手册和练习册多做练习。

6、继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。

8、对于优等生，充分利用好自编的《英语阅读读本》《威海风光》《音标》等教材丰富他们的英语知识，提高英语综合实践能力。

板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。

五年级英语下册教学计划 篇6

一、全册教材分析

第六册书有五个主要单元：Holidays,A

Special

School

Show;

Seasons

and

Weather;

On

the

Farm;

At

the

Market;

两个复习单元和两个文化单元：A

Fun

Fair;

Tree

Planting

Day。

主要单元有五个Lesson和两个More Practice。

Lesson1为词汇和围绕本单元主题的功能性对话，教师教学时要遵循“词不离句”的原则，将词汇教学融于对话教学中。

Lesson2为简单的句型结构，旨在通过一定的情境下感知基础的英语语法知识，使他们能够说出简单地道的英语。在教学中，切忌枯燥的语法讲解，应注意引导学生在有大量语言材料的基础上感知、归纳语言要点。

Lesson3趣味阅读与写作为学生提供了一篇有趣的、简单的阅读材料。教学时应注重让学生在听与读的过程中逐步理解阅读内容，并能正确做出相关练习。

Lesson4语言活动要点则提供了多种形式的听、说、读、写等内容，旨在进一步操练、巩固本单元语言知识要点。

Lesson5语音是每个单元的基本内容，教师在教学中应将语音融入单词教学中，并通过归类、比较等方法让学生掌握一定的语音知识。两个MorePractice，通过听一听、连一连、写一写、画一画、唱一唱等活动进一步加强学生的听说读写能力。复习单元旨在巩固和扩展前面所学的语言点，同时加强了学生阅读能力的培养。

从本册书开始，文化单元不再是单纯的节日介绍，而是通过对吃、住、行等最基础的生活层面来展示不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。

二、全册教学目标

让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（一）语言能力目标

听

1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

说

1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

4、能在教师的帮助下讲述小故事。

读

1、能认读所学词语、对话。

2、能根据拼读规则读出简单的单词。

3、能读懂教材中简单的要求或指令。

4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学故事或短文。

写

1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

3、能写出简单的问候语。

4、能模仿范例写句子。

玩、演、视听

1、能按要求用英语做游戏。

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

（二）语言知识目标

语音

1、知道错误的发音会影响交际。

2、了解简单的拼读规律。

3、语音清楚，语调自然。

语法

1、知道第三人称单数的运用。

2、知道现在进行时的运用。

3、知道There be句型的运用。

4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

（三）文化意识目标

从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。

（四）情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。

（五）学习策略目标

1、采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。

2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语，并能积极运用所学英语进行表达和交流。

4、能初步使用简单的学生英汉词典。

三、教材重难点

重点：

1.能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。

2.能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。

3.在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。

4.在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。

5.能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。

难点：

1.能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。

2.熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

3.能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。

四、学生情况分析

五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。

四、教学进度安排

五年级英语下册教学计划 篇7

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、；学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发；音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生；实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表安排

单元；课时；周次

第一单元；6课时；1—2周

第二单元；6课时；3—4周

第三单元；6课时；5—6周

复习1；3课时；7周

第四单元；6课时；8—9周

第五单元；6课时；10—11周

第六单元；6课时；12—13周

复习2；3课时；14—15周

总复习；16—17周

共计；42课时；18周

五年级英语下册教学计划 篇8

这学期继续接任五年级四个班教学任务。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生两极分化较严重，因此，教学上还得因材施教。

二、提高教学质量的措施：

(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

(四)、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

这四个班级，每个班的后进生至少有10来个。他们是一个特殊群体，具体表现上课说话做小动作，批评他们也无所谓，不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢?怎样提高教学质量，根据这四个班实际情况。安排如下措施：

(一)、师帮生教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。

1、抓重点：我担任四个班英语教学的现状根据实际无法改变，我要担任30多个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。

2、扬优点：心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。

3、补弱点：每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题。教师可针对具体情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助作好后进生的转化工作。

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，

2、师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读记单词，练句型，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于任课多的我来说，可以减轻不少负担。后进生名单如下：

五(1)班：施霜霜 王康伟 高焕冬 叶煜光 施炯旭 朱小碧 谷靖浩 虞振翔

五(2)班：钱理洁 王陈扬 肖伟俊 叶思琪 廖亿姗 郑洋淼 郑名和 吕奇擘

五(3)班：张 涛 邵浩然 陈小东 叶温放 钱梦瑶 叶子芊芊 潘鲁迪

五(4)班: 施政良 金治旭 蒋情浩 方志伟 王金斌 潘教豪 叶高强 叶妤侠 杨婷

五年级下册学生用书Let’ s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’ s  learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let ’ s find  out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’ s  try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Lets talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and  write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’ s  spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副

词谈论日常生活;

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级学生的特征就是爱玩，较爱表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

语音教学是本册书的重点教学内容之一。掌握了发音规律，对学生以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中出现的五个元音字母的开音节单词有配有图片，并把元音字母和e用红色字体进行了标注，易于学生观察，发现规律。课文中还有配套的歌谣和练习，帮助学生巩固。在教学时采用找规律、绕口令、音素迁移等方法进行趣味操练。

读写教学是本册新增的课型。教师在教学中主要要教会学生阅读的技巧，如找关键词。因此，教师宜用情景教学法，示范法，找关键词法等，教会学生掌握阅读的技巧。

(1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。

(2)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。

(3)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

(1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花 、A B  C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

(2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要搞好“英语角”活动。

(3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回顾上课情况,记下教学中的得失,经验或改进措施,作为以后教学的参考。

五年级英语下册教学计划 篇9

教材分析：

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的`习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

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九年级英语上下册教学计划6篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？在这里，你不妨读读九年级英语上下册教学计划6篇，更多相关内容请继续关注本网站。

九年级英语上下册教学计划(篇1)

注：本教学计划旨在应用于中国大陆的初中英语教学，不适用于其他地区的英语教学。

一、教学计划概述

本计划适用于九年级的英语上下册教学，共计36周，每周两节课。本计划旨在通过多种方式，提高学生的英语听、说、读、写和翻译等能力，同时让学生了解英语国家的文化和习俗，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。具体计划如下：

二、教学目标

1.认知目标

1）学习英语基础知识，包括语音、词汇、语法和句型等方面的知识。

2）掌握基本的英语听、说、读、写和翻译技能。

3）了解英语国家的文化和习俗，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

2.实践目标

1）培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。

2）激发学生学习英语的兴趣，并在课后进行英语口语练习。

3）促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神和领导才能。

三、教学内容

上册

1. 知识点：主要涉及英语的语音、词汇、语法和句型等方面的知识，具体包括：

(1) 重点词汇：学校生活、娱乐活动、家庭生活、购物和折扣等话题的相关词汇。

(2) 重点语法：一般现在时、一般过去时、过去进行时、现在完成时、被动语态等语法结构。

(3) 重点句型：肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句和祈使句等句型。

2. 文化素材：介绍英语国家的文化、习俗、音乐、电影、体育和旅游等方面的文化素材，帮助学生了解英语国家的文化和习俗，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

下册

1. 知识点：主要涉及英语的语音、词汇、语法和句型等方面的知识，具体包括：

(1) 重点词汇：旅游、交友、科技、污染和环保等话题的相关词汇。

(2) 重点语法：宾语从句、定语从句、状语从句、虚拟语气和介词短语等语法结构。

(3) 重点句型：感叹句、倒装句和复合句等句型。

2. 文化素材：介绍英语国家的文化、习俗、音乐、电影、体育和旅游等方面的文化素材，帮助学生了解英语国家的文化和习俗，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

四、教学重点与难点

1. 上册教学重点：一般现在时、一般过去时和基础词汇的掌握。

教学难点：过去进行时和被动语态的运用。

2. 下册教学重点：宾语从句、定语从句和感叹句的运用。

教学难点：虚拟语气的掌握。

五、教学方法与手段

1. 采用交际教学法、任务教学法和情景教学法，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

2. 运用多媒体教学手段，设置多种教学活动和角色扮演等形式，培养学生口语表达能力。

3. 利用网络及其相关资源，在课后设置英语口语练习，帮助学生在口语方面得到锻炼和提高。

4. 运用小组合作学习的形式，提高学生的合作能力和团队精神，使学生在交流合作中更好地掌握英语基础知识。

六、教学评价与反馈

1. 教师将定期对学生进行课堂测试、作业考核和小组合作等方面进行评价。

2. 教师将关注学生成绩及其学习动态，针对学生的实际情况，及时调整教学方法和手段。

3. 学生可以通过课后提问、小组表现、课堂互动等方式，向教师提出问题和反馈意见，帮助教师更好地进行教学工作。

九年级英语上下册教学计划(篇2)

九年级英语上下册教学计划

一、教学目标

本教材旨在帮助学生达到下列目标：

1.掌握英语单词、短语、句型，能够熟练阅读、写作、口语表达；

2.了解英语国家的文化背景、社会风俗、生活习惯和语言文化特征；

3.培养学生的英语思维能力和语言运用能力，激发其学习英语的兴趣和毅力；

4.提高学生的听说读写四个方面的综合应用能力，为升学、求职、出国等一系列未来发展打好基础。

二、教学内容

上册：

Unit 1 Friends

本单元主要涉及自我介绍、家庭背景、朋友关系、日常交流等话题，帮助学生熟悉英语语境和社交礼仪，全面提高交际能力，以达到初步认知英语介绍的目的。

Unit 2 English around the world

本单元主要介绍英语在世界上的地位和作用、口音差异、文化背景等，帮助学生深入了解英语语言和文化，增加对英语语言的了解程度，以便更好地适应外语环境。

Unit 3 Travel

本单元主要涉及旅游、交通、路线规划等话题，通过阅读、听力练习和口语表达，培养学生的语言交际能力和逻辑思维能力，同时熟练掌握一些旅游用语和表达方式，增加语言运用技巧。

Unit 4 Wildlife protection

本单元主要介绍野生动物生态系统、环境保护、人类与自然的关系等话题，在培养英语交际能力的同时，提高学生的文化素养和环保意识，有助于培养学生正确保护野生动物和环境的意识。

Unit 5 Technology

本单元主要介绍新技术的发展、智能手机、电脑游戏等话题，发展学生观察和思考能力，同时熟练掌握一些科技方面的英语表达方式和专业术语，提高口语和写作表达能力。

下册：

Unit 6 A trip to the mountains

本单元主要涉及登山、户外活动、交通事故等话题，通过听说读写等多方面训练，增加学生的口语表达技巧、语言表达的自信心和逻辑思维能力，以及安全意识。

Unit 7 Food and drink

本单元主要介绍食品的品尝、食品健康、烹饪术等话题，帮助学生掌握美食评论的表达方式和常用单词短语，同时让学生了解诸多国际美食和特色菜品，增强文化知识和异国风情的了解。

Unit 8 Films and TV

本单元主要介绍卡通、电影、电视剧等话题，涉及语言表达、推理思维、文化因素等，增加学生对英语语境的认识和了解，同时也可以引导学生探索电影、文艺作品的内涵。

Unit 9 Jobs

本单元主要介绍职业发展、求职面试、职业技能培训等话题，解决了如何面试、合适的职业选择和职业素养培养等学生关心的问题，增加视野，发展学生思考和认识建构的能力。

Unit 10 Review

本单元是教学总复习，大致内容涵括上述话题，以阅读、听说、写作等多项评测为主，对学生整体的英语水平进行一次检测和评价。同时也可以对前面的知识进行集中回顾和梳理，并加强自我巩固。

三、教学方法

本教材的教学方法主要包括任务型教学、情境交际教学、文化体验教学和教师引导学生自主探究等。通过课堂讨论、小组讨论、听力练习、角色扮演、阅读理解、写作训练、口语实践、翻译练习等多种方式，提高学生们的英语语言运用能力和自信心，让学生们在轻松愉悦的氛围中有效地学习。

四、教学评价

本教材的教学评价方式，主要以课堂表现、作业考核和期中期末考试为主。教师对学生的口语表达、组织针对性活动、阅读理解、写作实践和独立思考等方面进行全方位的评价。同时也鼓励学生参加英语比赛、口语角、写作比赛、文化影视节等一系列英语活动，为学生提供广阔的英语学习平台，激发学生的主动学习和积极实践，让他们在收获独立思考、积极发言、自我展示和挑战自我中获得提升。

九年级英语上下册教学计划(篇3)

九年级英语上下册教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生良好的英语语言素养，掌握英语入门基本知识，具备基本的英语交流能力。

2. 通过听、说、读、写、译等多种语言应用技能的学习，学生具有可持续的自主学习能力。

3. 建立正确的英语学习的态度和方法，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

二、教学内容：

上册

1. Unit One: My friends and I；

2. Unit Two: My School life；

3. Unit Three: My Family；

4. Unit Four: My Hobby；

5. Unit Five: Where’s my backpack?

6. Unit Six: Language in use.

下册

1. Unit One: How do you study for a test?;

2. Unit Two: What’s the matter?;

3. Unit Three: What are you doing for vacation?;

4. Unit Four: How was your school trip?;

5. Unit Five: What do you want to do?;

6. Unit Six: Language in use.

三、教学重难点：

(一) 上册重点：

1. 学习和掌握人称代词、名词复数、动词的一般现在时、介词、冠词、

2. 学习和掌握问路、时间、日常生活方面的交际用语；

3. 学习和掌握描述人、物、地方等的句型；

4. 培养学生的口语表达能力。

(二) 上册难点：

1. 学习和掌握不规则动词的基本形式和过去式的使用；

2. 学习和掌握同音异义词的使用。

(三) 下册重点：

1. 学习和掌握如何排列句子和单词的顺序；

2. 学习和掌握日常生活中的投诉和请求用语；

3. 学习和掌握描述人、物、事情的比较级和最高级；

4. 培养学生的口语表达和听力能力。

(四) 下册难点：

1. 学习和掌握动词的不同时态的使用；

2. 学习和掌握复杂句的构成和使用。

四、教学方法：

1. 任务驱动学习法：注重学习任务的开展和任务完成的质量，让学生在不断学习的过程中掌握和运用语言。

2. 交际式教学法：通过各种交际活动，让学生在英语的真正情境中运用语言，提高学生的口语交际能力。

3. 多媒体教学法：教师通过课件、多媒体和网络等辅助教学手段，使英语学习更加形式多样、生动动感。

五、教学手段：

1.多媒体教学板等现代化教学设备。

2.课件软件、电子辅助教材等。

3. 录音、录像资料等。

六、教学评价：

1. 同步测试。每个单元内容教学结束后，进行单元同步测验，收集学生的学习情况，对学生的学习进行详细的评估分析。

2. 期中和期末测试。每学期进行一次固定的英语测试，对整个学期的学习情况进行考核和分析。

3. 学校开展的英语听力、口语、阅读、写作竞赛等评选活动，是对学生英语学习情况的很好的展现和较真的考验。

七、教学总结：

本教学计划扎实、全面，针对九年级上下册英语教学内容进行精心设计，各个环节有针对性，注重提高学生的英语口语表达能力。此外，教师在教学过程中应该注意学生的个性化特点，作出针对性的教学方案，使每一位学生都能顺利的完成九年级英语学习，并对知识做到全面掌握，能够灵活应用。

九年级英语上下册教学计划(篇4)

九年级英语上下册教学计划

教学目的：

掌握英语基本语法和词汇，能够流利表达和交流。

提高阅读、听力理解能力，能够听懂简单的英语故事和对话。

培养兴趣，提升口语和写作表达水平。

1. 词汇和语法

学生需要掌握英语基本的词汇和语法，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等基本语言元素的使用方法及其在句子中的运用。本课程将通过词汇积累、模仿句子、语法规则学习等方式帮助学生掌握这些语言元素。

2. 听力和口语

学生需要积累和运用实用的英语口语及听音辨词的能力。本课程将通过仿真情境、实用标准英语口语训练等方式，让学生自然地提高听力和口语表达能力，增强语言交际能力。

3. 阅读

通过阅读英语原版文学作品和新闻报道，让学生掌握基本的阅读理解能力和英语表达技巧。本课程将引导学生通过阅读各种类型的文章，包括新闻、文化、商业、时事等领域的文章，提高掌握英语阅读能力。

4. 写作

通过让学生编写各种类型的英语写作，包括日记、信件、作文、文章等，提高英语写作表达技巧和语言能力。本课程将引导学生写作时注意语言的规范性和表达的准确性，提高英语写作的质量和可读性。

上册教学计划

Unit 1: Welcome back to school

学习计划：课堂英语口语练习，班会介绍自己

教学重点：熟练掌握常见英语口语表达，介绍自己

教学难点：培养英语口语交流能力，掌握常见句型和生活用语

教学内容：英语日常用语，介绍自己的基本信息，口头表达技巧

Unit 2: My family

学习计划：听和讲述一家人的生活，介绍自己的家庭成员

教学重点：掌握名词和形容词的使用，让学生能够正确表示家庭成员及其关系

教学难点：培养学生口头及书面表达能力，增强学生的英语想象力

教学内容：英语家庭成员和关系用语，资料搜集写作家庭介绍

Unit 3: At the cinema

学习计划：学会预订电影票及表达自己的意见

教学重点：培养学生听力和口语表达能力，在日常对话中运用英语表达自己的见解

教学难点：掌握电影主题和人物特点评价的表达方式

教学内容：影片主角及其特点，听力和口语练习

Unit 4: Animal world

学习计划：学习描述动物外观、习性，询问和回答何种语言，规范工作单词用法

教学重点：学习名词、形容词及动词的使用，能够用英语正确地描述和表达动物外貌和行为

教学难点：提高学生的词汇积累和正确使用能力

教学内容：动物的基本生存特征，对话和描述动物

Unit 5: Festival time

学习计划：学习关于节日庆祝和传统文化的词汇，了解各种文化习俗

教学重点：了解英语国家的主要节日和庆祝方式，掌握生活中常用的节日相关词汇

教学难点：培养学生对于文化差异的认识和尊重

教学内容：节日的传统食品，各国文化习俗介绍，写作节日贺卡

下册教学计划

Unit 1: My favourite food

学习计划：学习描述食物口味和烹饪方法，以及订餐和支付的相关用语

教学重点：学习形容词和副词的用法，掌握口语表达的技巧

教学难点：提高词汇积累，突出对于不同食物口味的表达能力

教学内容：口感、颜色、烹饪方式等描述食物的词汇，预定菜单及用餐文化知识

Unit 2: My school life

学习计划：学习教育体系及教育常识，讲述自己校内与校外的活动经验

教学重点：提高学生分析问题、表达自己的能力，在日常对话和写作中更为准确地使用常用词汇

教学难点：培养英语科普意识及书面表达能力，增强学习兴趣

教学内容：教育体制和教育常识，写作学校生活经历

Unit 3: My hobbies

学习计划：介绍自己的爱好与业余活动

教学重点：掌握动词、名词及副词的用法，让学生能够用英语准确地描述自己的爱好和业余活动

教学难点：提高学生在外语上的文化素养，从而度过更有意义的生活

教学内容：常见的爱好及其相关词汇，描述自己的兴趣爱好

Unit 4: Welcome to the world of work

学习计划：介绍职业和工作场所，学习招聘和求职常用语言

教学重点：了解多职业个人和群体特征，掌握口语表达技巧及书面语言

教学难点：提高对不同职业的认知和了解，懂得就业面临的现实问题

教学内容：职业常识和职场话语指南，写作和口头表达求职信

Unit 5: The power of nature

学习计划：学习与自然灾害相关的词汇，了解天气和自然灾害的英文描述

教学重点：介绍自然灾害对人类的影响及其应对措施，掌握词汇及相关语言技巧

教学难点：提高学生的英语综合应用能力及阅读理解能力

教学内容：自然灾害的种类及其影响，防范和处理措施的表述方式，阅读新闻报道。

九年级英语上下册教学计划(篇5)

九年级英语上下册教学计划

主题一：个人介绍

本主题旨在让学生通过英语学习，了解和掌握相应的自我介绍表达方式，以便能够在不同场合下，清晰准确地介绍自己。

上册教学计划：

第一课：自我介绍

目标：

1. 学生能够灵活应用各种短语和句型进行自我介绍。

2. 学生能够适当运用动作、面部表情等非语言交际，增强表达的准确性和自信度。

教学准备：

1. 制作幻灯片、录音等教学辅助工具。

2. 准备相应的图片、图表等素材。

3. 预先准备相关语料库。

教学步骤：

1. 导入

利用图片等方式来展示自我介绍的常用句型和短语，并请几位同学模拟一下。

2. 新知讲解

介绍自我介绍的基本格式和注意事项，并且参照范例讲解如何适当运用动作、面部表情等非语言交际。

3. 练习

分组练习，学生互相进行自我介绍，老师进行点评，教师要求学生注意语音、语调和语气。

4. 辅助练习

请学生在家中进行更多的练习，老师可以提供相关语料库。

5. 讲解相关语法知识

请给学生讲解日常交际中常用的时态，如现在进行时、一般过去时，以及一些常用的短语。

下册教学计划：

第一课：家庭介绍

目标：

1. 学生能够说出自己家庭的基本情况和成员。

2. 学生能够用英语描述家里人的相貌特征、职业等。

教学准备：

1. 准备相关的音频、图片、图表。

2. 预先准备相关语料库。

教学步骤：

1. 导入

与学生进行互动，让他们谈一谈自己的家里，再由老师指导补充一些更有趣的细节。

2. 新知讲解

讲解家庭介绍的基本格式和注意事项，并且配以相关的图片和语音，帮助学生加深理解。

3. 练习

请学生利用刚才讲解的方法进行家庭介绍，老师进行点评，激励学生突破自我。

4. 讲解相关语法知识

请给学生讲解家庭介绍中常用的时态，如现在进行时、一般过去时。

5. 辅助练习

老师可以提供额外的语言材料，让学生进行更多的练习。

主题二：身体健康

本主题旨在启发学生对身体健康的关注和重视，培养健康的生活方式，预防一些常见疾病。

上册教学计划：

第一课：健康饮食

目标：

1. 学生能够识别健康和不健康的饮食选择。

2. 学生能够用英语谈论一些常见的健康食品。

教学准备：

1. 相关的图表、图片、录音的教学材料。

2. 多样化的食品模型。

教学步骤：

1. 导入

通过展示各种食品的图片和图表，让学生分辨并选择较健康的饮食习惯。

2. 新知讲解

介绍常见的健康食品及其特点，如水果、蔬菜、全谷物、鱼、瘦肉等。

3. 练习

请学生讨论并制定健康饮食计划，老师要求学生解释自己的选择。

4. 辅助练习

请学生在日常生活中注意观察和识别健康食品。

5. 知识扩展

补充一些不同文化背景下的健康食品。

下册教学计划：

第一课：生活习惯

目标：

1. 学生能够识别和改变不良习惯。

2. 学生能够提高个人生活卫生水平。

教学准备：

1. 相关的图表、图片、录音等教学材料 。

2. 以学生自我贴近为主的关于个人卫生的话题讨论素材。

教学步骤：

1. 导入

通过展示一些关于生活卫生的口号、画像和录音，让学生感受到不良习惯对健康的危害。

2. 新知讲解

介绍保持生活卫生的基本方法，如洗手、刷牙、戒烟等。

3. 练习

请学生进行反省和改变自己的不良习惯，老师通过建议和引导进行教学。

4. 辅助练习

老师请学生记录并分析改变习惯的过程。

5. 知识扩展

引入一些例如日常清洁、紫外线防护、运动的相关生活习惯与健康知识。

九年级英语上下册教学计划(篇6)

九年级英语上下册教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过九年级英语上下册的教学，提高学生在英语听、说、读、写四个方面的综合能力，使他们能够熟练地运用英语进行交际和思维表达，达到以下几个方面的目标：

1.语音语调：能够正确区分单词的发音，并掌握正确的语调。

2.词汇短语：掌握2000个左右的单词和常用短语。

3.语法结构：掌握基础的语法知识，并能灵活运用。

4.听力能力：能够听取各种听力材料，包括对话、短文及演讲，并理解其中的内容。

5.口语表达：能够熟练地进行各种口语交际，包括问答、对话和演讲等。

6.阅读能力：能够阅读各种英语文章，包括文学作品、新闻报道等，并理解其中的意思。

7.写作能力：能够写出简单的英文文段，包括个人经历、日记和作文等。

二、教学内容

本教学计划的教学内容包括：

九年级英语上册

Unit 1 Making a difference

Unit 2 Growing up

Unit 3 Travel journal

Unit 4 Science and technology

Unit 5 Music

Unit 6 Animals in danger

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

Unit 8 Sports around the world

Unit 9 The world of work

Unit 10 A holiday adventure

九年级英语下册

Unit 1 At the airport

Unit 2 The Olympic Games

Unit 3 Reading and writing

Unit 4 The environment

Unit 5 Great inventions

Unit 6 Food and health

Unit 7 Going to the movies

Unit 8 Sports stars

Unit 9 Crime and punishment

Unit 10 Moving house

三、教学方法

本教学计划主要采用以下几种教学方法：

1.交际法：培养学生的交际能力，掌握日常口语表达及交际常识。

2.任务型教学法：从实际出发，在学生感兴趣的话题上进行课堂教学，培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习和解决问题的能力。

3.听说读写综合训练法：通过多种形式的练习，如朗读、听力、讲解写作等，全面提高学生的英语综合能力。

4.情景教学法：采用具体情境或故事情节为载体，使学生更深入地理解英语语言知识和文化背景。

四、教学评估

本课程的教学评估分为两个部分：

1.日常评估：教师根据学生平时在课堂上的表现和作业完成情况给予学生定期评估。

2.期末考试：全面检测学生听、说、读、写等方面的英语综合能力，并根据考试结果评估学生的英语水平。

五、教学计划

第一学期

课时 内容 预期目标

1 Unit 1 Making a difference 理解并能够运用课文中的生词和短语。

2 Unit 1 Making a difference (Continued) 能够口头表达自己对做好选手的看法。

3 Unit 2 Growing up 理解并能够运用课文中的生词和短语。

4 Unit 2 Growing up (Continued) 能够口头表达自己在成长中的不同体验。

5 Unit 3 Travel journal 理解并能够运用课文中的生词和短语。

6 Unit 3 Travel journal (Continued) 能够口头表述自己的旅行经验。

7 Unit 4 Science and technology 理解并能够运用课文中的生词和短语。

8 Unit 4 Science and technology(Continued) 能够口头表达自己对科技发展的看法。

9 Unit 5 Music 理解并能够运用课文中的生词和短语。

10 Unit 5 Music (Continued) 能够口头表达对音乐类话题的看法。

11 Unit 6 Animals in danger 理解并能够运用课文中的生词和短语。

12 Unit 6 Animals in danger (Continued) 能够口头表达自己对环境问题的看法。

13 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their 得到启发和理解。

14 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their (Continued) 能够口头表达自己对服装自由的看法。

15 Unit 8 Sports around the world 理解并能够运用课文中的生词和短语。

16 Unit 8 Sports around the world(Continued) 能够口头表述自己最喜欢的体育运动。

17 Unit 9 The world of work 理解并能够运用课文中的生词和短语。

18 Unit 9 The world of work (Continued) 能够口头表达自己对职业设计的想法。

19 Unit 10 A holiday adventure 理解并能够运用课文中的生词和短语。

20 Unit 10 A holiday adventure (Continued) 能够口头表达自己对旅行的喜爱和体验。

第二学期

课时 内容 预期目标

1 Unit 1 At the airport 理解并能够运用课文中的生词和短语。

2 Unit 1 At the airport(Continued) 能够口头表述自己在机场旅行的体验。

3 Unit 2 The Olympic Games 理解并能够运用课文中的生词和短语。

4 Unit 2 The Olympic Games(Continued) 能够口头表述自己对奥运的喜爱和参与。

5 Unit 3 Reading and writing 理解并能够运用课文中的生词和短语。

6 Unit 3 Reading and writing (Continued) 能够口头表达自己对文学和阅读的看法。

7 Unit 4 The environment 理解并能够运用课文中的生词和短语。

8 Unit 4 The environment (Continued) 能够口头表述自己对环境问题的看法。

9 Unit 5 Great inventions 理解并能够运用课文中的生词和短语。

10 Unit 5 Great inventions (Continued) 能够口头表述自己对科技和发明的看法。

11 Unit 6 Food and health 理解并能够运用课文中的生词和短语。

12 Unit 6 Food and health (Continued) 能够口头表述自己对饮食和健康的观念。

13 Unit 7 Going to the movies 理解并能够运用课文中的生词和短语。

14 Unit 7 Going to the movies (Continued) 能够口头表述自己喜欢的电影和类型。

15 Unit 8 Sports stars 理解并能够运用课文中的生词和短语。

16 Unit 8 Sports stars (Continued) 能够口头表述自己喜欢的运动员和运动。

17 Unit 9 Crime and punishment 理解并能够运用课文中的生词和短语。

18 Unit 9 Crime and punishment (Continued) 能够口头表述自己对法律和社会正义的看法。

19 Unit 10 Moving house 理解并能够运用课文中的生词和短语。

20 Unit 10 Moving house (Continued) 能够口头表述自己搬家的经历和体会。

六、总结

通过九年级英语上下册的课程学习，学生在英语听、说、读、写四方面的综合能力得到了全面提高。在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如交际法、任务型教学法和听说读写综合训练法等，使学生能够更快更好地掌握英语知识，并在运用中逐步提高。同时，在教学评估方面，我们强调了日常评估和期末考试的结合，全面评估学生的英语综合能力和水平。这将有助于学生更好地掌握英语知识，提高英语综合能力和水平，为他们未来的进一步学习和发展奠定良好的基础。

小学英语五年级下册教学计划7篇

小编选出了一篇非常实用的“小学英语五年级下册教学计划”供大家参考。时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。摆渡人之间请务必收藏此文！

小学英语五年级下册教学计划【篇1】

一、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学英语五年级下册教学计划【篇2】

小学英语五年级下册教学计划是一份非常重要的教学指南，它是地球村游戏教材的一部分，旨在帮助学生掌握更多的英语知识和技能。教学计划中包含了详细的教学目标、教学内容、评估方法、教学资源等，为老师们提供了全面的教学指导和依据，让我们一起来看看这份教学计划的具体内容吧！

教学目标：

首先是教学目标，这是教学计划的核心内容之一。小学英语五年级下册的教学目标主要有以下几个方面：

1. 通过听、说、读、写、唱歌等多种方式，提高学生的英语语感和语音语调。

2. 帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和句型，能够较熟练地进行简单的英语交流。

3. 培养学生的阅读能力和写作能力，能够读、写一些简单的英语短文，并能够表达自己的想法和感受。

4. 培养学生的兴趣、习惯和能力，让他们能够自主学习英语，并善于使用各种学习资源。

教学内容：

教学计划中还列出了具体的教学内容，包括了每个单元的教学内容和重点难点。采用了“听说读写唱”五个方面的综合教学方法，尤其注重口语表达和阅读写作的训练。其中还包括了一些词汇、语法和句型的训练，如熟练掌握动词的过去式、现在进行时等，能够正确运用一些常见的英语表达方式，如祈使句、感叹句、比较级等。

评估方法：

教学计划中也指出了教学评估的具体方法，主要采用了口语、写作、听力、阅读等多种形式的考试和评估。其中，口语和写作是重点考察的方面，通过听说读写唱五个方面的综合教学，有利于学生在多种语境下应用所学内容，相信在综合考察中会有更加真实的考察结果。

教学策略：

同时，教学计划中还列出了一些教学策略，如在课堂中要开展互动式和合作式的学习方式，尊重学生的兴趣和个性，调动他们的积极性和创造力。同时，老师还要注重提高教育教学质量，将教育理念说成教育实践，让教学过程更加具有实际意义。

教学资源：

教学计划中列出了一些教学资源，如教学辅助材料和课程设计，这些教学资源的选择和使用都要考虑到学生的兴趣和学科知识，这样才能更好地达到教学目标。

总之，小学英语五年级下册教学计划是一份非常实用的教学指南，它提供了详细的教学目标、教学内容、评估方法、教学策略和教学资源，为老师们提供了全面的教学指导和依据，相信在教学过程中会有更加出色的表现！

小学英语五年级下册教学计划【篇3】

一、同学知识能力习惯态度分析

五年级同学人数相对较少，但同学程度层次分明，一局部同学对英语有较强的学习兴趣，有了自身的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以同学的发展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养同学英语听、说、读、写能力！

二、教材分析

本册教材布置的语法项目主要有：；lesson1 there be单复数结构的用法；lesson2—lesson3现在进行时；lesson7特殊疑问句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词所有格；lesson15特殊疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23陈说句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规则动词过去式；lesson29介词for等；lesson30 like doing ； like to do；教学中尽量让同学坚持对英语学习的兴趣，照顾点面，努力调动同学学习的积极性，在不加重同学负担的基础上教学中重渗透、重拓展，协助同学积累。

三、教学目标

1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，逐步培养语感。

2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。

3、要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在熟练地读、说的基础上扮演对话。

四、教学措施

1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培养语感。

3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。

4、对后进生进行专门辅导，安排单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快生长起来。

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

在教学课余，我计划不时进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力！

小学英语五年级下册教学计划【篇4】

1、学生情况分析：

五年级共有学生37人，差生约占本班人数的18℅以上，较差和很差的约占本班人数的9℅左右。他们的情况很不一样，有的学生的学习目标不明确，自制力差，没有树立起坚强的学习意志，缺乏自信心和上进心，甚至个别学生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遗症，思维受限导致学习成绩很差。有的学生自制力差，学习目标不明确，主要就是没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知识。有的是个别方面的原因，如好动，精力不集中，学习不认真刻苦，思考不积极，作业不上交，或上交不及时，并且缺乏自信心和上进心。有的受社会影响，学了些坏毛病，损人利己，偷盗，看电视，进影视厅。这些学生在平时的学习活动中.大部不敢表现自己，或者不积极表现，自卑心理较重，缺乏上进心。对于这些学生，主要是帮助他们克服自卑心理，从基础开始,日积月累,积少成多，进步提高。根据是学期考试成绩和平日观察，确定下列为本学期重点转化的差生：他们有吕俊法、吕斌、吕会东、郝满意等同学。

2、辅导的目的要求：

（1）、摸清学生底子，找到差的原因，做到心中有数，有的放矢。

（2）、帮助学生树立正确的学习思想。帮助他们消除自卑心理，树立信心，克服困难，端正学习态度。

（3）、帮助他们从基础开始，一点一滴，积少成多，逐步提高。

（4）、激发他们树立信心，引发兴趣，培养良好的学习习惯，上课认真听讲，记好笔记，及时认真完成作业，不懂就问。

（5）、采取不同的方式方法，对症下药，力争学期结束知识的积累有一个较大的提高。

（6）、争取主动，提出不同要求，力争在本学期能具有一些分析问题，解决问题的能力。

3、辅导措施：

（1）、要求他们明确本学期的目标和任务，时时刻刻注意严格要求自己。

（2）、个别对待，针对不同类型的学生，提出不同的要求，逐一过关。

（3）、根据反馈信息，对症下药，搞好基础知识的学习，抓好巩固和练习。

（4）、成立学习小组，采取一帮一，结对子的方式，使其相互学习，共同进步。

（5）、与学生家长及时勾通，密切配合。

（6）、根据学生的不同情况，设计不同的内容，提出不同的要求。

4、辅导内容：

（1）辅导内容力求与教学内容同步，根据反馈的信息，根据需要对症下药，缺什么补什么。什么不会教什么。

（2）选择最基本的知识，结合学习创新和练习根据本课的课程及希望生掌握的知识情况进行辅导。

小学英语五年级下册教学计划【篇5】

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）培养学生的听、说、读、写能力。

（3）培养学生创新精神和实践能力。

（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

小学英语五年级下册教学计划【篇6】

2015年春季小学五年级英语科教学计划

任课班级五年级周课时19学生情况简析（包括学生入学成绩、上学期末考试平均成绩、及格率及相关评价） 本学期主要有两个教学班级，学生整体素质参差不齐，优差生分化较大，低分率很高。学习兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，单词记忆不牢固。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，使学生树立好自信心和成就感。

使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部2013年审定义教三年级起点的(PEP)教科书五年级英语（下册）；这一册的教学内容有：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能完成6个自我评价活动。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简单的中西方文化知识。

本学期教学任务及教学目标 本学期的教学认任务主要有：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

教学目标：1、使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。2、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。3适当介绍中西方文化，增强世界意识，为学生奠定良好的基础。

方法与措施1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。

2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

6、 对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。

教学进度安排

单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次

Unit 1 61—3

Unit 4610—12

Unit 2 64—6

Unit 5613—15

Unit 367—9

Unit 6616—18

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小学英语五年级下册教学计划【篇7】

小学英语五年级下册教学计划

随着世界经济的一体化和国际化，英语作为一种通用的国际语言，已经成为了社会生活、教育和文化领域中不可或缺的一部分。在学生的英语学习中，小学五年级下册是一个重要的学习阶段。因此，如何制定一份科学、合理的小学英语五年级下册教学计划，对于提高学生英语水平，具有非常重要的作用。

一、教学目标

1. 实现英语学习的基本能力，包括听、说、读、写、译等。

2. 掌握并灵活运用英语词汇、语法、句型等重要基础知识。

3. 通过各种形式的语言活动，培养学生的语言交际能力、合作能力、创新能力等。

二、教学内容

1. 语音和基本句型：五年级学生在语音和基本句型方面应该同时掌握，并善于用所学进行基本口语交际。

2. 语法知识：五年级学生应在掌握基本语法知识的同时，进行语法知识的巩固和拓展，如时态、语态、语气、比较级、形容词和副词等。

3. 词汇：在掌握基本语法知识的同时，学生应该进行词汇量的积累并熟练掌握。

4. 阅读和写作：五年级学生应在阅读和写作方面进行巩固和拓展。

5. 综合练习：对于五年级的学生而言，比较容易出现最常见的错误，因此在解决常见错误同时，综合练习也很重要。

三、教学策略

1. 听说读写并重掌握单词的正确发音和用法。

2. 通过角色扮演、对话等形式，活跃课堂氛围，提高学生英语口语表达能力，鼓励学生大胆表达自己的思想和观点。

3. 针对学生存在的问题，重点讲授错误轨迹，让学生形成英语学习的正确思路，从而避免常见的错误。

4. 鼓励学生进行口语、听力、阅读、写作等多方面的练习，提高他们的语言运用能力。

5. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，在学习中重视学习习惯和方法的培养。

四、教学方案

1. 制定教学计划：制定针对五年级学生的教学计划，合理安排教学内容和课程安排。

2. 采用多种教学方法：采用多种教学方法，例如游戏、情景对话、模拟对话等，在活泼的氛围中使学生熟练掌握英语基本素质和语言表达能力。

3. 建立课堂互动：要注重建立师生互动的课堂，提高学生的课堂参与度，在互动中让学生感受到英语学习的乐趣。

4. 制定小组活动：制定小组活动，激活课堂氛围和学生的积极性，提高学生群体协作能力。

5. 进行评估和反馈：教学过程中应该对学生进行评估和反馈，及时总结教学效果，向学生传递学习信心和能力。

五、教学评价

1. 教师评价：针对学生的实际情况，教师应该采用多种形式进行教学评价，例如考试、作业、小组活动、口语表达等。

2. 学生自评：让学生进行自我评价和反思，了解自己在英语学习中的优势和不足，进而积极参与到英语学习中。

3. 家长评价：教师还应该根据学生的表现和家长的反馈，及时调整教学内容和教学策略，为孩子的英语学习提供有针对性的指导和帮助。

通过制定科学合理的教学计划，培育学生综合素质和培养他们的语言交际能力，小学英语五年级下册的教学将会更具意义，提高学生的英语水平，帮助他们更好地融入国际社会。

四五年级英语下册教学计划(范文八篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的五年级英语下册教学计划（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

四五年级英语下册教学计划 篇1

一、学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、具体措施：

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

４、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

５、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

６、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

７、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

９、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

四五年级英语下册教学计划 篇2

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、五年级下册英语教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、五年级下册英语教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、五年级下册英语教学学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。

5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

六、五年级下册英语教学进度及课时安排

（略）

四五年级英语下册教学计划 篇3

一、全册教材分析:

学习内容：十个Module均以话题为纲，围绕话题进行对话式的语句呈现。话题涉及到：

Changing,Grandparents,English Food，Library,Decisions，Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations、这些学生身边的、与学生生活密切相关的话题，学生学起来应该很易于接受，并能很好地激发他们的兴趣。

二、教学内容分析:

本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

三、五年级下册教材的基本概况:

1、总体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。

第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；

特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；–教学重点是理解、体会语言的运用；

教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义。 Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。 旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。

第二单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。Listen and say, then chant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）

四、结合学科特点怎样提升自身素质，提高教学成绩：

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作、

2、让学生学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高英语成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四五年级英语下册教学计划 篇4

一、学生知识能力习惯态度分析

经过三四年级的学习，五年级大多数学生培养了良好的学习兴趣，掌握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期将继续以学生的发展为宗旨，全方位培养学生英语听说读写能力！

二、教学目的任务

1.能按三会与四会的要求掌握所学单词.

2.能按四会要求掌握所学句型.

3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确.

4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.

5.初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范,整洁.

6.养成听英语,读英语,说英语的习惯,认真模仿语音,语调,以逐步培养语感.

三、个人教研专题

信息技术与小学英语教学的整合

四、主要措施

１.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3.创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的发展。

五:教学进度安排表

第一周: Preparations

第二、三周：Unit 1

第四、五周：Unit 2

第六、七周：Unit 3

第八九周： Rivision 1

第十、十一周： Unit 4

第十二周：Labour Day

第十三、十四周：Unit 5

第十五、十六周：Unit 6

第十六、十七周：Rivision 2 Examination

四五年级英语下册教学计划 篇5

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

一、指导思想

本学期我担任五一班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力。

（3）、培养学生创新精神和实践能力。

（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1．重点：

（1）.四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

模 块内 容课 时

OneLondon

3

TwoShopping3

ThreeAt the Weekend3

FourPossessions3

FiveIn Class3

ReviewModule 1- 56

SixSelf-assessment3

SevenCommunity3

EightSchool3

NineFellings 3

TenManners3

ReviewModule 6-10 3

四五年级英语下册教学计划 篇6

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二.学情分析

五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三.教材分析

五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s findout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四.学期教学目标

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

五.教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六.主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

四五年级英语下册教学计划 篇7

一、学情分析

这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及lets find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

lets talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的`中西方文化知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称和序数词；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语、

六、教学进度表

第2-3周unit1 this is my day6课时

第4-5周unit2 my favourite season6课时

第6-7周unit3 my birthday6课时

四五年级英语下册教学计划 篇8

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。

二、学情分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;

2、能听、说、认读16个单词;

3、能听懂、会唱8首歌曲;

4、能理解6个幽默小故事;

5、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;

2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;

3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。

4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。

5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学。

6、注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。

7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。