幼儿园科研计划
发布时间:2024-03-05 幼儿园科研计划幼儿园科研计划8篇。
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幼儿园科研计划 篇1
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与指南》为指导，依照幼儿园总体工作思路及目标，立足幼儿园发展实际，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园保教工作质量的提高，推动幼儿园特色建设的步伐。
二、工作目标
1.以教科研为抓手，通过小现象研究，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量。
2.通过教科研活动的开展，在实践与反思、撰写与整理的过程中，促进教师的专业成长。
3.做好区级立项课题立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》，园级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》研究的结题工作。
4.以课题研究为突破口，挖掘校园文化内涵，构建园本特色课程，加强园本课程建设。
5.推广、完善课题研究已有成果，稳步推进国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》真正落实并予以运用。
6.结合《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》课题研究，全面推进家庭教育课题研究，转变家长育儿观念，提升家园共育质量。
7.推进早教中心的课程研究，完善0～3岁早期教育特色园本课程。
三、具体内容及措施
（一）关注教研工作的实效，达到以研促教的目的。
1.针对教师工作中存在的问题、困惑，积极开展小现象研究活动，帮助教师解决工作实际问题。如：如何解决好幼儿一日生活中过渡环节等待的问题；关注边角幼儿的策略研究等小问题的研究。
2.做好区级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》的结题工作，做好资料的整理、经验的提升、成果的梳理工作，做好各类资料的细化与完善，进行结题工作。
3.入挖掘“伊克家族”文化内涵，研究建构校园文化建设的完整体系，充分挖掘伊克家族每个成员的性格特点，构建个性发展、行为习惯、兴趣爱好等富有文化发展内涵的园本课程，用绘本、音乐剧、动漫等多种形式将伊克家族成员良好的行为习惯传播，为教师和孩子们传递正能量。
（二）完善教科研制度，规范课题研究过程管理。
1. 完善教科研管理制度，推行逐层递进的研究形式，提升教科研的实效性。在分管领导的指导下，由教科研主任牵头，各年级主任为组长组织小组教研，推荐骨干教师带领配班及保育教师积极参与教科研实践。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研水平与业务水平，使得课题研究具有真正的应用性。
2.了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的.提高。多反思、调整教育行为，落实“教学即研究”，通过“计划——行动——观察 ——反思——计划”的反复循环，将反思的结果用来指导和调整进一步的实践。使教师在不断的反思中向教育新境界——“研究”迈进。在实践中加强课题研究，发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。
（三）以提升保育工作质量为目的，开展保育课题研究。
以保育员、骨干教师为主力，园领导为指导的保育课题小组继续完善“保教结合一日生活一日常规流程”，强化一日工作流程的实施，形成“三位一体”的实施班级教育的格局，不断提升保育工作质量，落实“一日活动皆教育”的理念。同时，开展保育员工作研究与经验交流，切实解决保育工作存在的问题，提升保育工作质量。
（四）开展国家级课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，注重研究的实效。
进一步做好国家级课题《提高幼儿自理能力，培养幼儿良好习惯的养成》的研究，在该课题原有研究成果基础上，进一步细化研究内容、完善研究制度、巩固研究成果，不断完善各类资料的收集与整理，凸显研究的实效性，注重过程性资料及研究成果的总结整理。
（五）以家园共育为目的，推进家庭教育课题研究。
注重家庭教育课题研究的形式和内容，全园各班级在教师与家长有效配合的基础上，推动学习型家庭建设。结合国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，以“帮助幼儿形成良好行为习惯”为出发点，积极开展家庭教育课题研究，提高家长认识，提升家园共育质量。
（六）推进亲子早教中心课题研究，彰显优质早教服务特色。
深入推进早教中心的课程研究。注重早教中心的教学管理，创新各年龄段教学模式，尤其在精细工作的延伸活动、游戏及玩教具的开发、利用上做方案，开展课题研究。制定适合本月龄段宝宝的发展目标，根据宝宝的成长发育特点，能够对宝宝的行为做出分析与判断，以此提高对家长的育儿方法与指导。编辑完成《伊幼0～3 岁宝宝行为研究案例集》。yjs21.CoM
四、具体形式与要求
1.学期初期制订课题研究阶段计划和课题研究进程表。
2.每两周一次小教研，有年级主任负责组织，通过沟通、交流、研讨，谈论本组近期研究开展情况。
3.每月一次大教研，有教科研主任负责主持，各小组汇报本组课题研究情况，讨论下一阶段研究工作重点。
3.完善课题研究制度，细化教研活动流程，提高教研活动的实效。
4.针对班级某位有代表性的特殊幼儿进行跟踪观察，形成连续性的个案记录（每月至少进行三次观察记录）。每两周完成一篇较高质量的课题研究随笔；每两个月进行阶段性小结；学期末进行学期成果小结及研究成果展示、推广会议。
5.着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。
幼儿园科研计划 篇2
秋季个人教科研工作计划
本学期我担任三(3)班的班主任工作和数学、品德与社会与体育科目的教学，根据学校教科研工作计划，我将以三年级数学课程改革为主题，认真贯彻落实荆门市中小学《校本教研研究》和中心小学教科研工作计划，以素质教育为主线，课改为核心，以学生发展为本，在搞好校本教研的基础上，以提高课堂教学的有效性为突破口，全面提高教学质量。
二、工作要点
1、加强课改理论学习，转变教学理念。
自觉参加理论学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以《基础教育改革》、《数学新课程标准》为理论学习重点，实现课程新观点，课标新理念。
2、深入课堂教学，增加教研辐射。
教师是课程改革的实施主体,课程改革要落实在日常教学行为中,让学生生动活泼，兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一节数学课成为学生发展的一个新起点。
3、参加校本教研，革新备课方式
传统的备课模式已经严重制约着课程实验的推进，因此必须将“应付式”的备课改为“实用式”的备课，努力做到“四个突出”
(1)突出学习活动的设计，实现教师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。
(2)突出练习活动的预设，重视教师指导过程的操作型。
(3)突出练习活动的设计，重视基础性、实践性和综合性的'练习。
(4)突出教学行为的反思，从教案的可行性、目的的达成度、过程的有效性等方面深入反思。
三、工作安排
九月份、
1、完成各科计划。
2、学习远程教育资源运用。
十月份
1、积极参加学校组织的教研活动。
2、开展新课程校本教研活动，“提高课堂有效性策略研究”从运用教学媒体，培养学生学习兴趣，激发学生的学习动机，课堂提问艺术等方面撰写心得体会。
十一月份
1、参加理论学习和实践交流。
2、积极撰写论文。
十二月份
1、资料整理、归档
2、教科研工作总结
幼儿园科研计划 篇3
一、指导思想：
坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的'、满意的幼儿园教育。
二、工作目标：
1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0－6岁婴幼儿早期阅读研究。探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。
2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。
三、具体措施：
1、加强理论学习，积极构建学习型组织。要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。继续通过“走出去，请进来”等方法。如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程；“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。
3、举办教师技能赛、专业发展论坛等活动。引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。
4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。
5、探究制定预设活动计划和实施评价
价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。
6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动。
①学期初制定好课题研究计划。
②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表。
④学年末写好课题总结并争取发表。
7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。
8、加大宣传力度，大力推广科研成果。
幼儿园科研计划 篇4
20xx年在教育局和教科研中心的指导下，以提高教师素质为目的，以开发园本教材为重点，以省、市两个课题为统领，大力开展园本教研，组织系列教研活动，增强幼儿教育的有效性，促进幼儿健康活泼的成长，确保市级教科研先进单位称号。
一、 主要工作目标；
1、 加强教学研究，提高教师课堂教学素质。
2、 扎扎实实组织《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》省、市级课题的研究，。
3、 开展“家园”互动活动，建立家园交流平台，达到家园联手共育幼儿的局面。
4、 组织“儿歌”征集活动，发动教师编撰儿歌，形成特色，寓教于乐。
5、 开发园本课程，上半年拿出园本课程的初稿。
6、 组织稿件。
7、 组织教师反思、教学叙事及教学论文的撰写
8、 加强教研组建设，组织集体备课，形成特色、常规。
9、 组织调查研究，形成过程中的材料。
10、 加强教师培训，组织教师外出学习和教师内部经验交流。
11、 加强青年教师培养，建立新老教师结对工程。
12、 加强幼儿园的宣传工作，将园内先进经验、特色活动利用宣传媒体，增强幼儿园工作的透明度，让社会了解办园水平。
二、 主要工作措施：
1、加强教科研工作，积极搞好园本研究
教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、成立《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》两个省市级课题的研究小组，小组分五个组成部分，并分工责任到人，团结协作。定期召开课题进展调度会，年底对课题研究做出较大贡献的人给与表彰奖励。
3、组织家长幼儿合作活动，定期召开家长会，征求家长的建议，及时改进幼儿园各项工作，利用博客，建立家园交流平台。
4、以幼儿园教材为主要内容，以家庭生活、学习规范、科学知识为主题，搜集编撰儿歌，利用家长儿童挖掘民间儿歌，教师根据教材编撰儿歌的方式，三八前后组织“爬泰山，创童谣”活动：关注泰山文化，做好泰山文章，可把日常教学中幼儿学换的儿歌童谣收集整理或每个创编与泰山有关的儿歌或童谣作为初选，集中汇集，分类整理，形成园本教材，并在日常课堂中推广。
5、深入课堂听课指导，每学期听课不少于30节。开展园内听评课活动推荐优质活动参加高一级讲课比赛。
6、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。组织一次教学叙事、教学经验的评比活动。促进教师日常经验的交流和积累。 7、坚强教研组建设，明确组长的岗位职责，定期召开教研组长的经验交流活动，调动他们参加教研的积极性，在本粗内起到专业引领的作用。
8、校本培训为主要形式，提高教师队伍素质。加强教师的校本培训，以提高青年教师的素质为重点，推动教师整体业务素质的抬升，加强对骨干教师、教科研先进个人的管理，发挥典型带动作用。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
9、建立集体备课制度，积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
幼儿园科研计划 篇5
本学年教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，根据园务工作计划的要求，以抓教研为突破口，促进师资队伍的建设;以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。本学年教研工作主要有以下几点：
一、搭建广阔平台，促进教师成长
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2.加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3.精心指导好新教师的教学业务。以年段组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
4.充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。
5.培养教师养成良好的阅读习惯，开展读书交流活动。上学期指定精读《教育中的心理效应》。每两周四(分单双周)1小时固定读书活动，业余时间自由阅读，借助微信平台推荐优秀文章，分享各自感悟，使读书活动并不仅仅局限于书本，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务。
二、规范常规管理，提高保教质量
1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展.要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神，认真做好保教工作。
2.日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程(教学)计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。(教研组长具体负责)。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
3.加强体育游戏的指导工作。本学年要求同班内两位教师一定要相互切磋交流，反馈体育游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享体育游戏资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。
4.抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。本学期将围绕健康活动、幼儿礼仪行为和区域游戏开展常规调研活动。
三、加强课题策略研究，推进特色建设
本学年我园将以《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》作为课题研究，深入开展课题研讨活动，梳理有关礼仪的系列资料，以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。
1.围绕我园课题《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的亲身体验，使之内化为自己的行为;二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯;三是通过举行礼仪月活动，促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为;四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料，开展课题研究工作。
2.在研究策略上，我们将开展礼仪个案研究、以文学作品为载体、富有特色的礼仪月的研究等，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外，开展礼仪小天使晨间接待活动和幼儿、家长、教师层面的礼仪之星、明星家长、明星教师评比活动，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
3.进一步梳理礼仪课题特色资料，并运用到幼儿园的一日活动中，让活动趋向开放、生成、对话，从单一的特色研究转向于幼儿园整体质量的提升，丰实幼儿园特色内涵。
4.发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研幼儿建构游戏的实践研究题研究，重点围绕室内建构开展。
四、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康和谐发展
1.积极开展体育活动，促进幼儿身体健康成长
(1)将运动融入教育教学中，创新开展游戏化体育活动。创新开展游戏化体育活动是依据幼儿年龄特点和身心发展水平，以游戏的形式开展有目的、有计划、有组织的集体性体育活动。在活动中力求体现童趣、情感和乐趣，鼓励幼儿积极尝试、体验动作、积累经验、创新玩法、感受乐趣，使教师外在的要求变为幼儿自身的需要，变被动体育为主动体育。例：小兔和狼、小小消防员、打怪兽、小乌龟钻山洞、小青蛙跳荷叶、木头人等游戏。
(2)将运动融入课程改革中，不断实践探索班级体育特色课程。各班除创新开展幼儿体育游戏外，教师还根据本班幼儿的年龄特征和自己的体育优势选择一项体育活动作为特色课程，拟定详细的活动计划后进行实践探索，师幼一起由简单到复杂、循序渐进地开展该项目的体育活动，让幼儿学会一些基本技能，并能开展简单的比赛活动。目的是探索多样的体育活动形式，丰富其课程内容。
(3)将体育特色融入环境创设中，为幼儿运动创造良好的条件和氛围。户外活动场地安全、活动设施多功能，是幼儿运动的大场所，活动室和过道也是幼儿运动的小天地。运动器械也是幼儿运动不可缺少的重要因素。
(4)将体育特色融入日常活动中，不断优化幼儿快乐运动的形式和内容。早操是锻炼幼儿身体，增强幼儿体质的有效手段。从早操的科学性、有效性、趣味性出发，针对各年龄班幼儿的不同实际，从内容、形式、时间、密度和运动量等方面进行了探索，努力使早操成为促进幼儿身心健康发展的有效途径。
2.注重积极体验，培养幼儿健全人格
接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
3.注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
4.突出特色教学，促使幼儿讲文明礼仪
(1)常规礼仪：在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。
如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。入园时我们以班级为单位，每周一个班、老师根据孩子们的礼仪表现，每天选出礼仪小标兵在大厅门口、带上礼仪小标兵的绶带行鞠躬礼问好。要求选好的礼仪小标兵要提前训练站姿、鞠躬幅度及问好。每周评选一次礼仪之星，优秀的礼仪之星照片放在礼仪之星公示栏里，提高孩子们的积极性，让每个孩子都积极学习问好的姿态，争当礼仪之星。
(2)根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展，教育幼儿要从小学会感恩。，孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。
(3)利用周边环境开展社会实践活动，培养幼儿公共场所礼仪。在参观前要和幼儿讲一些公共场所的礼仪，让幼儿从小意识到良好的行为习惯比学知识更重要。孩子们在参观时秩序井然。让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。
幼儿园科研计划 篇6
一、研究目标：
1．继续以科研促教研，结合课题的研究，提升教师专业水平。
2．通过科研，提升园内教师开展研究的能力。
二．研究内容：
1．继续围绕区级课题“幼儿园生活中渗透数教育的案例研究”开展后期的研究、总结和资料整理，为结题做准备。
2、围绕区级子课题“利用网络平台促进家校间互动共育的研究”开展前阶段的研究。
三．研究步骤：
1．课题——“幼儿园生活中渗透数教育的案例研究”
1）根据课题实施情况（中期成果）做进一步的完善。
2）收集案例，按规范格式修改日常生活中的典型案例。
3）将“预设”与“生成”的数教育内容以表格形式汇总填写完成。
4）将案例、表格等附件资料汇总，为结题做准备。
5）将中期总结出来的研究成果进行进一步的梳理，并撰写结题报告。
2．课题——“利用网络平台促进家校间互动共育的研究”
1）调查：目前我园幼儿家庭中有计算机的家庭有多少？家长和教师计算机
操作能力和网络应用的现状
2）分两个层面（教师和家长）进行网络平台应用及计算机操作能力培训讲座
3）在班级网页中建立增设“信息资源平台”和“互动交流平台”的相关子栏目。
4）进行中期课题组小结，总结初步研究成果，对课题方法进行适时调整，以便下阶段进一步开展实践
利用“家长会”进行学校、家庭互动共育的讨论
幼儿园科研计划 篇7
幼儿园小班的教科研计划模板
一、指导思想：
继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标， 稳步推进幼儿园课改，加强幼儿园教学实践与研究，全面提高幼儿园保教质量。
二、工作目标：
提升教师专业水平，加强教学研究，教师要想方设法采取有效的教学措施调动幼儿参与活动的积极性，切实提高教学活动的有效性，从而促进幼儿综合素质得到和谐发展 。
三、工作要点：
（一）加强园本教研
1、完善集体备课制度
集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期我园仍在语言组（含社会）、艺术组、科学组（含健康）三个教研组内开展好每月一次的集体备课活动，各组要在每月的第一周内布置集体备课内容，第二周自行安排时间集中进行集体备课，每一位教师树立起主人翁意识，做好充分准备，团结协作，群策群力，要克服照抄照搬教材，依葫芦画瓢。
2、注重理性思考
“真实、自然、简单”是一堂好课最基本的要求，只有保证课堂教学的有效性，才能提高质量，本学期要求每位教师认真设计好每一个教学活动，熟悉课程内容，把握好教学的重、难点，预设教学生成内容，做到面向全体，在实施过程中教师也可根据实际情况对活动方案作适宜的调整，实施后作出反思，剖析自己的教学行为，每周写好不少于二次的教学反思。
3、加强教研专题研究
本学期我们将继续加强以领域为特点的教研组专题研究。结合市级立项课题《幼儿生活化教育的实践与研究》将课题研究贯穿于各领域教学之中，各教研组要在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率，每月安排一次教研活动，教研活动要紧扣教研主题制定活动计划，每次活动要有明确的主旨，有详细的记录具有专题性，体现新《纲要》的精神，每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教学行为，通过集体备课、教学观摩，疑难问题讨论，做到一课多磨，一课多研，一课多上，进行比较性研讨，使教学研究更富实效。期未各教研组推出一个优秀教学活动，展示各教研组教学研究成果。本学期将开设二次园级教研活动，继续采取申报制，为教师展示个人教学风采提供锻炼成才的舞台。
（二）加强园本培训
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，自弹自唱教学技能的学习，彩缤纷对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）、35周岁以下的青年教师参加校组织的第六届青师希望杯竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每月写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园领导听课不少于12节，教研组长听课不少于10节，教师听课不少于8节。
4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每周一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过园内提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
（三）加强常规管理
1、严格执行作息表和课程计划表，有目的，有计划，有准备地组织幼儿开展一日活动，确保各项活动落入到位。
2、合理制定课程计划
（1）我园根据市幼教教研工作要求，结合我园实际情况合理设置课程表，每天留给幼儿适当的自主选择和自由活动的时间。区角活动是为五大领域的教学服务，同时也可作为各领域教学的延伸活动，投放的材料与主题教学息息相关，每个领域孩子要掌握哪些技能教师一定要做到心中有底，，然后鼓励幼儿巡回参与，教师一定要加强巡回指导，避免计划与实施不一致。如手工区：一学期要教孩子学会几件手工折纸品，可安排在区角活动手工这一区域中，一周孩子通过轮换操作学会折一件手工制品，当然一些折纸中出现的难点我们可安排在集体教学中，然后再进行分组分批尝试练习。又如语言区：要多给孩子锻炼说话的机会，提供孩子说话的材料、展示孩子说话的平台。
（2）加强晨间体育技能的训练，每月要教会孩子哪些游戏，学会哪些体育技能教师要做到有目的，有计划的开展，园领导将定期检测计划的落实情况。
3、加强教学“六认真”管理
（1）、每位教师在教学实践中要认真对照《纲要》和《教学六认真》要求，开展“六认真”自查工作，不断规范自身的教育行为。园领导要坚持深入教学第一线，多听随堂课，指导教学实践。通过与教研组长一起检查的方式，加强检查、加强指导、加强评比及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的最高效益。
（2）、在坚持调研制度的同时，努力提高调研质量，本学期将对各班进行半日活动的调研，进一步优化教学策略。
4、加强幼小衔接：开展“走近小学”主题系列活动；注重听、说、读、写等良好学习习惯的培养，为幼儿入小学打下良好基础。
（四）、加强课题研究
1、深入开展“幼儿生活化教育的实践和研究”将研究内容落实在幼儿一日活动的各环节中。
2、课题组成员要认真制订阶段计划，并做好课题结题的相关工作。
3、加强“大手拉小手”的课题研究活动，切实提高幼儿自主能力，力争在园级研究的基础上申报“十一五”市级滚动课题。
（五）、加强幼儿管理
1加强幼儿德育教育
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。教师要通过主题教育、节日教育、外出参观、春游、日常活动等途径将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的品质。
2、创设互动式环境
环境是重要的`教育资源，要让教育环境与幼儿发展相结合，使环境成为课程实施的重要途径，主题墙面的创设要与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的发扬。
3、注重幼儿游戏
游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师对幼儿的游戏要给予充分的重视。在开展各类游戏活动之前，教师要了解本班年龄段幼儿的生活经验、游戏水平等，有目的、有计划地制定游戏预设计划，在新《纲要》理念指引下合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通，达成共识，互补地开展各类游戏。游戏材料的投放要适时、适地、适宜、适度；游戏区域设置要合理、安全；教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施及时记录与反思，切实提高游戏的质量和水平，促进幼儿社会化、个性的和谐发展。每一次游戏应是上次游戏的延续，解决上次游戏中出现的问题，内容应是随着孩子在游戏中的需要而生成，逐渐增多或替换，避免开始到结束一直是这些角色游戏，避免“放羊式”现象的出现，小班角色游戏的内容不要太多，增设平行游戏。教师在组织幼儿开展游戏时不要急于求成，可逐个教会孩子怎样扮演不同的角色，要让孩子在游戏中获得发展。
4、搭建幼儿展示自我的舞台
本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期将举行 庆“六一”各班幼儿花色操展示活动，幼儿运动会，小班幼儿诗歌朗诵赛，中大班幼儿故事赛，各年龄班幼儿泥工赛等活动，促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。
四、每月工作安排：
二、三月份：
1、组织开展有针对性的业务学习活动，帮助教师正确把握新课程理念，使新理念能有效地反映在各项工作之中。
2、从严把好各类计划的制订关，确保计划的可操作性和实效性。
3、做好幼儿活动室环境的净化、美化工作，努力为幼儿创设良好的学习生活环境。（全月）
4、开展教师学习沙龙交流活动。（月底）
5、课题组商量、研究本学期课题研究方案。
6、教师教育随笔上传鹿小教育网。
7、认真组织开展“大带小”活动，确保活动搞得生动、搞出成效。
8、各教研组开展教研活动。
9、开展区角游戏调研。
10、开展期初工作调研。
11、开展青年教师基本功培训。（自弹自唱）
四月份：
1、开展革命传统教育，组织幼儿祭扫革命烈士墓。
2、认真完成十五滚动课题的结题工作。
3、召开第十届幼儿运动会。
4、组织中大班幼儿远足活动。
5、大班幼儿家长学校上课。
6、开展园级学科教改带头人、教坛新秀评比。
7、组织开展希望杯大赛。
8、开展园级教研活动，同时向家长推出优质课。
9、组织教师学习沙龙交流活动。
10、教师教育随笔上传。
11、各教研组开展教研活动。
12、开展区角游戏评比。
13、排练幼儿舞蹈，为参加市赛作好准备。
五月份：
1、组织幼儿开展诵儿歌、讲故事比赛。
2、幼、小教师互动交流。
3、开展园级教研活动，同时向部分家长开放优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、开展区角游戏组织观摩活动。（月初）
7、中、小班家长学校上课。
8、各教研组开展教研活动。
9、参加第四届中小学艺术节幼儿专场赛。（5月16日）
10、园内开展有效性论文评比活动。
六月份：
1、开展庆“六一”幼儿花色操评比活动；
2、开展亲子同乐游戏活动。
3、各教研组展出优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、选送有效性论文参加市赛。
7、开展教师优秀随笔、文明办公室的评比。
幼儿园科研计划 篇8
指导思想 以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上交流）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推荐到业务主管部门及刊物）。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。 根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年；小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。 提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。 教学课题 邀请专家进行指导及研讨。 。组织活动形式多样化，以Ji发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。 3）专职英语教师进班。
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幼儿园科研计划
科研计划可以帮助幼儿园总结教育实践，反映研究成果，并为幼教政策制定提供参考。通过科研项目，幼儿园可以对自身的教育实践进行评估和反思，进一步提高幼教质量。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园科研计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！
幼儿园科研计划(篇1)
科研计划: 幼儿园认知发展的影响因素研究
1.研究背景和目的:
在幼儿园阶段，认知发展对孩子的成长至关重要。本研究旨在探索幼儿园认知发展的影响因素，为提供更好的幼教方案和幼儿园课程提供支持。
2.研究问题:
a) 幼儿园环境对认知发展的影响是怎样的？
b) 家庭环境对幼儿认知发展的影响是怎样的？
c) 幼儿园教师对幼儿认知发展的支持起到了什么作用？
3.研究方法:
a) 问卷调查: 调查家长、幼教工作者和幼儿园教师，收集幼儿园环境、家庭环境和教师对幼儿的认知发展支持的相关信息。
b) 观察研究: 观察幼儿园的课堂环境和幼儿园教师的教学实践，了解幼教中的认知发展支持策略。
c) 长期追踪研究: 选择一些幼儿园，跟踪幼儿的认知发展，了解幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的长期影响。
4. 参与对象:
a) 幼儿园的家长和幼儿园教师
b) 3-6岁幼儿
5. 数据分析:
a)通过对问卷调查和观察研究的数据进行统计分析，找出幼儿园环境、家庭环境和教师支持与幼儿认知发展的关系。
b)通过长期追踪研究数据的分析，探索幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的长期影响。
6.预期结果和意义:
通过研究，我们预计能验证幼儿园环境、家庭环境和教师支持对幼儿认知发展的重要性，为提供更好的幼教方案和幼儿园课程提供科学依据。此外，研究结果还可促使家长和教师更加重视幼儿园认知发展，建立更有利于幼儿成长的教育环境。
7. 实施计划:
a) 问卷调查和观察研究的实施: 招募幼儿园的家长、幼儿园教师和幼儿作为研究对象，收集相关数据。
b) 长期追踪研究的实施: 选择一些幼儿园，设立长期追踪研究计划，跟踪研究幼儿的认知发展情况。
c) 数据分析: 对收集到的数据进行统计分析和长期追踪研究数据的分析。
d) 结果总结和报告: 对研究结果进行总结和报告，推广和分享研究成果。
幼儿园科研计划(篇2)
科研计划：探索幼儿园中有趣的科学实验活动
目标：通过开展有趣的科学实验活动，提高幼儿的科学探索能力和学习兴趣。
1. 研究背景：幼儿园科学教育的重要性已被广泛认可，然而如何引起幼儿的兴趣和主动参与仍然是一个挑战。因此，开展有趣的科学实验活动成为当务之急。
2. 目标：
a. 提高幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
b. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
d. 增强幼儿的科学知识和科学思维能力。
3. 方法和步骤：
a. 设计有趣的科学实验活动，例如：
- 通过制作彩虹水染料，让幼儿了解颜色的原理。
- 制作气球火箭，让幼儿认识气体的特性。
- 制作冰球，探索冰的变化过程。
b. 建立实验室，提供实验器具和材料。
c. 按照幼儿的年龄和兴趣设置不同的实验项目，确保实验活动的连贯性和适应性。
d. 鼓励幼儿参与实验，观察和记录实验结果，引导他们进行科学思考和分析。
e. 结合幼儿的学习目标，设计相应的评估方式，进行实验活动的评估和反馈。
4. 预期成果：
a. 增强幼儿对科学的兴趣，培养他们的主动学习能力。
b. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的实际操作能力。
c. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和合作能力。
d. 提高幼儿的科学知识和科学思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
5. 计划时间表：
a. 确定实验项目及相关材料：一个月内完成。
b. 设立实验室并组织实验活动：每周一次，持续三个月。
c. 进行实验活动的评估和反馈：每次实验后，持续三个月。
幼儿园科研计划(篇3)
一、背景介绍：
幼儿园科研工作是指通过调查、观察、实验等科学研究方法，对幼儿园教育教学、管理等方面进行研究，并提出改进措施的工作。本科研工作计划旨在提高教师的专业素养，提供优质的教育服务。
二、研究目标：
1. 调研和分析幼儿园现有教育教学和管理情况，找出问题和改进的方向。
2. 设计和实施科学研究活动，验证教育教学和管理改进的有效性。
3. 提出可行的改进措施，优化教育教学和管理方案。
三、研究内容：
1. 收集和整理幼儿园教育教学和管理方面的相关资料。
2. 进行问卷调查或面谈，了解教师和家长对幼儿园教育教学和管理的意见和建议。
3. 研究幼儿园教育教学的特点和规律，发展适合幼儿发展的教学方法和教育理念。
4. 分析幼儿园管理中存在的问题，并提出改进方案。
5. 设计小规模实验和观察活动，验证改进方案的有效性。
四、研究计划：
1. 第一阶段：收集幼儿园教育教学和管理方面的相关资料，制定问卷和面谈的调查方法，制定研究计划。预计时间：1个月。
2. 第二阶段：进行问卷调查和面谈，分析调查结果并整理报告。预计时间：2个月。
3. 第三阶段：进行幼儿园教育教学的特点和规律的研究，提出教学改进方案，并进行小规模实验和观察。预计时间：3个月。
4. 第四阶段：研究幼儿园管理中存在的问题，提出改进方案，并进行小规模实验和观察。预计时间：3个月。
5. 第五阶段：总结研究成果，编写研究报告和提出改进措施。预计时间：1个月。
五、预期成果：
1. 改进幼儿园教育教学和管理方案，提高教师的专业素养和幼儿的发展水平。
2. 提供优质的教育服务，满足幼儿、家长和社会的需求。
3. 推动幼儿园教育科研工作的发展，培养教师的科研能力和创新思维。
六、工作安排：
1. 每周定期讨论研究进展和问题，及时调整研究计划。
2. 分配研究任务，确保每个环节按时完成。
3. 各阶段结束后进行评估和总结，及时修改和完善研究方案。
幼儿园科研计划(篇4)
目标：提高幼儿园教学质量和教育效果，推动幼儿园发展。
一、确定研究方向和课题
1. 综合分析当前幼儿园教育的现状和问题，确定研究方向。
2. 结合幼儿园发展需求和教育政策，确定研究课题。
二、制定研究计划和时间安排
1. 制定研究计划，明确研究内容、方法和步骤。
2. 设定研究时间节点，确保研究进度和质量。
三、收集数据和信息
1. 调查幼儿园师生的需求和意见，了解幼儿园现有教育资源和教学方法。
2. 收集相关教育研究和案例分析，了解幼儿园教育前沿动态和成功经验。
四、开展实证研究和观察
1. 设计实验组和对照组，选取适当的幼儿园班级进行实证研究。
2. 进行教学观察和数据收集，分析幼儿园教学效果和教师表现。
五、分析研究结果和总结
1. 统计和分析实验数据，评估幼儿园教育效果和改进措施的有效性。
2. 总结研究结果，提出幼儿园教育改革的建议和方向。
六、撰写研究报告和论文
1. 撰写科研报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
2. 准备幼儿园科研论文，提交给相关机构或期刊进行发表。
七、推广研究成果和应用
1. 定期组织内部学术交流会议，分享研究成果和经验。
2. 推广研究成果和应用，提供给其他幼儿园参考和借鉴。
八、持续跟踪和改进
1. 监测研究成果的实际应用效果，及时进行跟踪和评估。
2. 根据评估结果，进行研究方法和方向的改进，不断提高幼儿园教学质量和效果。
幼儿园科研计划(篇5)
科研计划：提高幼儿园语言发展能力
目标：通过系统性的科研，探索如何提高幼儿园幼儿的语言发展能力。
1. 项目背景：
- 幼儿园在幼儿语言发展中起着重要作用。
- 幼儿期是语言发展的关键时期，对幼儿的语言发展能力进行科学的培养是非常必要和重要的。
2. 研究目的：
- 分析幼儿园语言发展的现状和问题。
- 探索有效的方法和策略，提高幼儿园幼儿的语言发展能力。
3. 研究内容：
- 调查幼儿园幼儿的语言发展现状，了解其语言能力和问题。
- 研究幼儿园教师对幼儿语言发展的认识和教育方法。
- 分析幼儿园环境对幼儿语言发展的影响。
- 设计教育幼儿园幼儿语言发展的具体方法和策略。
- 实施教育方案并进行评估。
4. 研究方法：
- 采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集幼儿园幼儿的语言发展情况和教师的教育方法。
- 通过文献综述和学术研究，汇总相关幼儿园语言发展的理论和方法。
- 设计并实施教育方案，对既定的方法和策略进行评估并进行数据分析。
5. 预期成果：
- 研究报告：分析幼儿园幼儿的语言发展现状、幼儿园教师的教育方法、幼儿园环境对幼儿语言发展的影响，并提出相应的改进措施。
- 教育方案：设计针对幼儿园幼儿的语言发展的具体方法和策略，指导幼儿园实施及教师培训。
6. 时间安排：
- 调研和收集数据：1个月
- 文献综述和理论研究：2个月
- 设计教育方案：1个月
- 实施教育方案并进行评估：3个月
- 撰写研究报告和教育方案：1个月
7. 预期实施效果：
- 幼儿园幼儿的语言发展能力得到提高。
- 幼儿园教师对幼儿语言发展的认识和教育方法得到优化和改进。
- 幼儿园语言环境得到改善，有利于幼儿的语言发展。
8. 预期研究限制：
- 研究范围仅限于某一地区的幼儿园。
- 由于受时间和资源限制，样本数量可能有限。
幼儿园科研计划(篇6)
1. 研究背景和目的
幼儿园是幼儿个体语言发展的重要阶段，语言能力对幼儿综合发展起着至关重要的作用。本研究旨在探讨幼儿园儿童语言发展的现状、影响因素以及提升语言发展的有效方法，为幼儿园教育实践提供科学依据。
2. 研究问题与假设
研究问题：幼儿园儿童语言发展的现状、影响因素以及提升语言发展的有效方法是什么？
假设：幼儿的语言发展受到幼儿个体因素、家庭背景和教育环境等多个因素共同影响；适当的幼儿园教育活动和方法可以促进幼儿的语言发展。
3. 研究方法
(1) 问卷调查：设计问卷，收集幼儿园儿童语言发展的现状和影响因素的相关数据。
(2) 观察研究：通过观察幼儿园中的语言教育活动和幼儿的语言表达，了解幼儿园教育环境对幼儿语言发展的影响。
(3) 实验研究：设计实验活动，比较不同教育方法对幼儿语言发展的影响，评估其有效性。
4. 预期成果
(1) 幼儿园儿童语言发展的现状和影响因素的研究报告。
(2) 针对幼儿园教育环境和方法的改进建议，提出促进幼儿语言发展的有效策略。
(3) 研究成果的宣传推广，提高幼儿园教育者和家长对幼儿语言发展重要性的认识，推动幼儿园教育质量的提升。
5. 研究时间安排
(1) 阶段1：背景调研和文献综述，1个月；
(2) 阶段2：问卷调查和观察研究，2个月；
(3) 阶段3：实验设计和实施，1个月；
(4) 阶段4：数据收集和分析，1个月；
(5) 阶段5：撰写研究报告和宣传推广，1个月。
6. 预期经费和资源
本研究需要获得幼儿园的合作，允许观察和实施实验活动。预计需要一定的经费用于问卷设计、数据采集和实验材料的购买。
7. 研究团队
本研究需要一支由教育学、心理学专业的研究人员组成的团队，具备丰富的幼儿教育经验和研究能力。
8. 研究伦理
本研究将确保参与幼儿和幼儿园、家长的隐私和个人信息的保护，遵循相关伦理要求和法律法规。
9. 可行性和可持续性分析
本研究具备可行性，有充足的时间和资源进行研究活动，并将产生具体、实用的研究成果，从而促进幼儿园语言发展研究和实践的可持续发展。
幼儿园科研计划(篇7)
科研计划：幼儿园动物习性观察
介绍：本科研计划旨在通过观察幼儿园中动物的习性，加深幼儿对动物世界的理解和认知，并促进他们的自然科学探索和学习能力。
目标：
1. 了解幼儿园动物的基本特征和生活习性。
2. 加深幼儿对不同动物的了解，包括其生长发育、饮食习性和行为特点。
3. 提高幼儿对动物保护的意识和环境保护的重要性。
4. 培养幼儿的观察力和记录能力，以及科学研究和团队合作意识。
方法：
1. 选择适合室内饲养的小动物（如观察鱼、仓鼠等），以及适合室外观察的昆虫（如蝴蝶、蜜蜂等）。
2. 在幼儿园的特定区域建立观察点，提供足够的食物和环境来满足动物的基本需求。
3. 由教师引导幼儿进行观察和记录，包括动物的外貌特征、行为习性等。
4. 利用图片、视频和绘本等多种媒体展示不同动物的习性和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。
5. 组织幼儿参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活环境和保护工作。
时间安排：
1. 第一周：介绍科研计划的目标和方法，准备观察点，选择适合室内饲养的小动物。
2. 第二至四周：由教师引导幼儿观察室内小动物的习性，并记录相关观察结果。
3. 第五至七周：介绍和观察室外昆虫的习性，观察和记录相关观察结果。
4. 第八至十周：通过图片、视频和绘本展示不同动物的习性和特点。
5. 第十一至十二周：组织幼儿参观动物园或自然保护区，与动物亲密接触，并了解保护工作。
预期成果：
1. 幼儿对各类动物的基本特征和生活习性有了深入了解。
2. 幼儿的观察力和记录能力得到提高。
3. 幼儿的自然科学探索和学习兴趣得到激发。
4. 幼儿对动物保护和环境保护有了更深层次的认识。
注意事项：
1. 确保幼儿的观察过程中安全为首要考虑。
2. 保证动物在观察过程中得到足够的关爱和保护。
3. 营造积极的学习氛围，鼓励幼儿多问问题和分享观察心得。
4. 配合家长与幼儿共同参与科研计划，促进家园合作和幼儿全面发展。
幼儿园科研计划(篇8)
科研计划：幼儿园里的自然科学学习
目的：
- 通过科学实验和观察，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的观察能力、探索能力和解决问题的能力。
- 帮助幼儿建立简单的科学知识和概念。
内容和活动：
1. 探索天气变化：通过观察和记录每天的天气情况，让幼儿了解天气的变化规律。例如，利用温度计、雨量计和风向标等工具，让幼儿观察、测量和记录天气的变化，进而提出关于天气变化的问题，并从实际观察中获得答案。
2. 发现不同材料的性质：通过触摸、观察和实验，让幼儿了解不同材料的性质和用途。例如，让幼儿触摸和比较不同材质的物体，如金属、塑料和纸张，体验它们的不同特点，并通过实验测试它们的硬度、可塑性和导热性等性质。
3. 种植观察实验：通过种植植物，观察其生长变化，培养幼儿的观察能力和耐心。例如，让幼儿亲手播种花籽，观察和记录植物的生长过程，学习有关植物生长所需的条件，例如水、阳光和适当的温度。
4. 发现生活中的力和运动：通过观察和实验，让幼儿了解力和运动的基本概念和原理。例如，进行简单的力学实验，如推、拉和抛掷物体，让幼儿观察物体的运动变化，并引导他们提出问题和解释观察结果。
5. 观察小动物：通过观察小动物，引起幼儿对动物的兴趣，并了解它们的特点和习性。例如，让幼儿观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会生活和分工，同时培养幼儿的观察能力和耐心。
实施计划：
- 设定每周1-2次的科学实验活动，每次活动时间约为30分钟。
- 与幼儿家长合作，鼓励家庭里进行相关的观察和实验活动，增加幼儿对科学的接触和学习的机会。
- 配备合适的实验器材和工具，确保活动的安全性和可行性。
评估方法：
- 观察幼儿参与科学活动的主动性和积极性。
- 通过幼儿的观察记录、实验报告和口头表达，评估幼儿对科学概念的理解程度。
- 定期与教师和家长进行讨论，了解幼儿的科学兴趣和知识的积累情况。
预期成果：
- 幼儿对自然科学的兴趣和好奇心增加。
- 幼儿的观察能力、探索能力和解决问题的能力得到提升。
- 幼儿建立了一些基本的科学知识和概念。
教科研工作计划 幼儿园教科研工作计划
一、指导思想：
深入贯彻新《纲要》，认真践行《扬州市幼儿园管理规范》，围绕幼儿园工作目标，不断深化教育科研的实践和研究，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务修养和专业技能。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。
二、工作目标：
1、以园本培训为抓手，促进不同层次教师理论与实践水平的整体提高。
2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各领域的教学研究活动，营造积极的互学互促的氛围。
3、开拓地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色。
4、“幼儿早期阅读”课题即将结题，进一步完善研究内容和研究资料。积极围绕艺术教育进行新课题的申报和研究。
5、 继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。
6、继续开展“三字一话”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。
三、主要工作和措施：
（一）抓实园本培训，促进教师专业化发展。
幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应将教研、科研和教师培训紧密结合，形成良好的园本培训机制，促进教师教科研水平的整体提高。就我园目前师资队伍的情况而言，年龄结构偏小，学历层次不齐，骨干教师所占教师比率较低等现象实际存在着，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。
1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。
本学期，我们将继续围绕“三字一话”的技能考核在教师群体中营造争学、要学的氛围，通过写好字，读好书，说好话等基本技能的掌握不仅使教师在学习的过程中建立终身学习的理念，也能通过学习，不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师，以往的教研活动虽逐步改变一言堂的我讲你听的形式，但没有真正达到教和研的双结合，或者说缺少了研究的主题支撑，活动的价值和效果就不是很明显了。在新学期，教研活动的研究主题一方面将根据当前的教育发展与改革的形势来确定内容，这类主题要做到有准备，有计划，有记录，有专人负责。另一方面则结合课堂教学中出现的问题或困惑提出主题，利用教研活动进行集中研讨、探究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花，提升理论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领域、定内容，并有计划地在不同年级组织观摩、研讨，并在一课多磨的基础上真正向课堂要效率，提高教师的教育教学质量。 同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。
2、在学习中反思，在反思中成长。
现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。针对青年教师我们要求在学习纲领性文件的基础上，能够通过学历进修、备课、撰写教学反思、随笔等学习、运用新理念、新观念。针对中青年教师则要求在熟悉纲领性文件的基础上，能够深刻反思自己的教育行为，在教育教学、课题研究、撰写教育叙事、论文等领域凸显创新思维，努力构建个人特色风格，在师德、业务方面成为幼儿园的中坚骨干力量。针对中年教师，我们要求既要在思想观念上跟上时代节拍，也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思，提高发现、分析研究和解决问题的能力。同时对年轻教师既要热情帮、带，也要勇于向她们学习，取长补短，互促互进。
（二）、完善课题制度，提高课题研究的效度。
本学期，我园第六期教学课题临近结题阶段，一方面我们将在上学期已经整理出的资料的基础上，继续搜集、完善过程资料。另一方面，我们也切实感受到课题的价值影响，早期阅读不仅对幼儿的终身发展存在着现实意义，也与幼儿园课程有着密切的联系，因此，在此课题结题后，我们将积极辐射研究成果，确定实验班进行滚动研究。同时，围绕我园艺术特色发展的现有资源，我们将于开学初，研究、申报新课题。拟打算在本学期内完成以下内容：a、成立课题研究小组并合理分工，确定课题名称。b、确定实验对象，课题进行研究前的相关调查，收集有关资料，课题组成员结合选题、内容、价值、研究基础四方面进行课题论证，并以文字的形式呈现论证资料。c、制定课题研究阶段性计划和目标。d、集成课题调查报告，向市教科所申报。为了规范过程管理，有力保证课题正常进行，提高研究效度。本学期将在课题组中再次强调并严格执行科研制度，制度如下：
（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）
（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）
（3）课题组成员每周一份幼儿观察记录。（月底交至组长搜集）
（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）
（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）
（6）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）
（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）
（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）
（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）
（三）、优化课程资源，促进幼儿全面发展。
随着学前教育课程改革的不断深入，幼儿园以及老师逐步确立了幼儿在课程实施中的主体地位，并且积极利用各种教育资源，着眼于幼儿经验的扩展、提升幼儿多元智能的开发，为每个孩子提供发展、成长的条件和机会。然而，在课程实施过程中，我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外，还应该重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性资源，以及幼儿的游戏活动所生成的教育资源。在新学期，我园本着促进幼儿全面发展的培养目标，将继续依托基础课程、特色课程、社会课程的开发和实施，积极围绕主题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生活活动、实践活动、游戏活动。 另外，本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的区域游戏角，既要围绕一定的主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。为了确保区域游戏环节的有效开展，我们将力求做到：①、开学初，对幼儿日常喜欢玩的游戏进行调查，对于有一定开发价值的游戏可以整合到区域活动中；②、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进行调查，充分利用可利用的资源，确保游戏活动的生成性、可操作性；③、师幼共同商量、确定班级区域游戏内容，围绕大主题每班创设不少于六个游戏区角；④、师幼共同布置区域环境，投放游戏材料；⑤、教师进行游戏前指导，师幼共同制定各游戏规则；⑥、每周一、三、五下午为游戏时间，平时每天根据计划安排表组织幼儿户、内外游戏；⑦、园内每月开放一次区域游戏，组织观摩和经验交流；⑧、每月由班级填写一份《班级区域游戏情况调查表》，对游戏内容、游戏目标、游戏规则、投放材料、幼儿参与性、调整情况等方面进行跟踪记录，及时根据幼儿的认知发展、能力发展更新游戏材料，保持幼儿参与游戏的持久兴趣，满足幼儿在游戏中的不同发展需要，促进幼儿全面发展。
四、逐月工作安排：
九月份：
1、 制定幼儿园教科研计划，发放各类表格。
2、 教研组组织各班制定教育教学计划，集体备课，正常教学活动。
3、 课题组制定阶段计划，开展后续研究。
4、 组织教师参加省师陶杯论文比赛。
5、 组织教师参加省第三届“信息技术在幼儿园教学中的有效应用”作品评比。
6、 各班根据实际的情况调整、创设游戏区域，根据主题创设环境。
7、 幼儿学习新操。
8、 结合幼儿园艺术滚动课题的前期工作，召开课题例会。
9、 园本培训——园内青年教师教学研究课。
十月份：
1、 随堂听课。
2、 组织参加区幼儿教师、业务园长教学技能比赛。
3、 幼儿园环境创设、区域游戏活动评比。
4、 园本培训——大班语言领域教学研讨。
5、 课题例会——早期阅读课题交流研究情况。
6、 幼儿园班级网站评比。
7、 教师“三字一话”比赛。（粉笔字）
十一月份：
1、 全园早操评比。
2、 组织参加区幼儿教师培训会。
3、 园本培训——中班数学领域教学研讨。
4、 课题例会——课题组专题讲座。
5、 完善幼儿园网站内容，参加区幼儿园网站评比。
6、 教师“三字一话”比赛。（毛笔字）
十二月份：
1、园本培训——小班艺术领域教学研讨。
2、 课题例会——集成艺术课题研究报告，向相关部门申报。
3、 教育教学常规检查：备课、反思、观察笔记等。
4、 教师“三字一话”比赛。（读书笔记交流）
一月——二月份：
1、 庆祝元旦亲子游园活动。
2、 园内组织教师备课笔记、听课笔记展评。
3、 各班制定复习计划，进行复习。
4、 各课题组汇报交流，完成阶段小结。
5、 各班撰写幼儿评语。（含兴趣班）
6、 大、中、小班幼儿综合测试。
7、 完成幼儿园教科研工作总结。
8、 整理课题组研究资料。
幼儿园科研计划2000字
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？以下是小编精心收集整理的幼儿园科研计划2000字,带给大家。请收藏并分享给你的朋友们吧！
幼儿园科研计划 篇1
本学年教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，根据园务工作计划的要求，以抓教研为突破口，促进师资队伍的建设;以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。本学年教研工作主要有以下几点：
一、搭建广阔平台，促进教师成长
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2.加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3.精心指导好新教师的教学业务。以年段组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
4.充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。
5.培养教师养成良好的阅读习惯，开展读书交流活动。上学期指定精读《教育中的心理效应》。每两周四(分单双周)1小时固定读书活动，业余时间自由阅读，借助微信平台推荐优秀文章，分享各自感悟，使读书活动并不仅仅局限于书本，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务。
二、规范常规管理，提高保教质量
1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展.要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神，认真做好保教工作。
2.日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程(教学)计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。(教研组长具体负责)。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
3.加强体育游戏的指导工作。本学年要求同班内两位教师一定要相互切磋交流，反馈体育游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享体育游戏资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。
4.抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。本学期将围绕健康活动、幼儿礼仪行为和区域游戏开展常规调研活动。
三、加强课题策略研究，推进特色建设
本学年我园将以《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》作为课题研究，深入开展课题研讨活动，梳理有关礼仪的系列资料，以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。
1.围绕我园课题《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的亲身体验，使之内化为自己的行为;二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯;三是通过举行礼仪月活动，促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为;四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料，开展课题研究工作。
2.在研究策略上，我们将开展礼仪个案研究、以文学作品为载体、富有特色的礼仪月的研究等，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外，开展礼仪小天使晨间接待活动和幼儿、家长、教师层面的礼仪之星、明星家长、明星教师评比活动，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
3.进一步梳理礼仪课题特色资料，并运用到幼儿园的一日活动中，让活动趋向开放、生成、对话，从单一的特色研究转向于幼儿园整体质量的提升，丰实幼儿园特色内涵。
4.发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研幼儿建构游戏的实践研究题研究，重点围绕室内建构开展。
四、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康和谐发展
1.积极开展体育活动，促进幼儿身体健康成长
(1)将运动融入教育教学中，创新开展游戏化体育活动。创新开展游戏化体育活动是依据幼儿年龄特点和身心发展水平，以游戏的形式开展有目的、有计划、有组织的集体性体育活动。在活动中力求体现童趣、情感和乐趣，鼓励幼儿积极尝试、体验动作、积累经验、创新玩法、感受乐趣，使教师外在的要求变为幼儿自身的需要，变被动体育为主动体育。例：小兔和狼、小小消防员、打怪兽、小乌龟钻山洞、小青蛙跳荷叶、木头人等游戏。
(2)将运动融入课程改革中，不断实践探索班级体育特色课程。各班除创新开展幼儿体育游戏外，教师还根据本班幼儿的年龄特征和自己的体育优势选择一项体育活动作为特色课程，拟定详细的活动计划后进行实践探索，师幼一起由简单到复杂、循序渐进地开展该项目的体育活动，让幼儿学会一些基本技能，并能开展简单的比赛活动。目的是探索多样的体育活动形式，丰富其课程内容。
(3)将体育特色融入环境创设中，为幼儿运动创造良好的条件和氛围。户外活动场地安全、活动设施多功能，是幼儿运动的大场所，活动室和过道也是幼儿运动的小天地。运动器械也是幼儿运动不可缺少的重要因素。
(4)将体育特色融入日常活动中，不断优化幼儿快乐运动的形式和内容。早操是锻炼幼儿身体，增强幼儿体质的有效手段。从早操的科学性、有效性、趣味性出发，针对各年龄班幼儿的不同实际，从内容、形式、时间、密度和运动量等方面进行了探索，努力使早操成为促进幼儿身心健康发展的有效途径。
2.注重积极体验，培养幼儿健全人格
接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
3.注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
4.突出特色教学，促使幼儿讲文明礼仪
(1)常规礼仪：在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。
如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。入园时我们以班级为单位，每周一个班、老师根据孩子们的礼仪表现，每天选出礼仪小标兵在大厅门口、带上礼仪小标兵的绶带行鞠躬礼问好。要求选好的礼仪小标兵要提前训练站姿、鞠躬幅度及问好。每周评选一次礼仪之星，优秀的礼仪之星照片放在礼仪之星公示栏里，提高孩子们的积极性，让每个孩子都积极学习问好的姿态，争当礼仪之星。
(2)根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展，教育幼儿要从小学会感恩。，孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。
(3)利用周边环境开展社会实践活动，培养幼儿公共场所礼仪。在参观前要和幼儿讲一些公共场所的礼仪，让幼儿从小意识到良好的行为习惯比学知识更重要。孩子们在参观时秩序井然。让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。
幼儿园科研计划 篇2
一、上学期存在问题：
1、计划制定不能有效得落实于教科研行为，特别是子课题计划得不到落实。
2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。
3、地方资源在幼儿园各个教育领域中开发不够。
二、学期教研思路：
坚持以科研为先导，以教学为中心，根据《幼儿园教育指导纲要》精神和本园的实际情况，20xx学年第二学期工作继续在第一学期的工作基础上进一步加强。一，在先进的教育理论的指导下，借助行动研究，不断对教育实践进行反思，积极探索与解决教育中的实际问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，从而推进教科研工作的深入开展，激活幼儿园的教育研究工作。二，积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动；三，以园本课题研究为中心，以园本培训为抓手，以教科研沙龙为载体，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，促进幼儿、教师、幼儿园共同发展。
三、工作重点：
（一）要加强教学研究，规范教研组活动，落实集体备课制度，以课题研究为载体，引导教师向学习型、反思型、专家型教师转变，建立教师成长的竞争激励机制，在教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围。
本学期，我园教研工作以“园本教研”为主，采取集体备课与教研活动双向交流的教研机制，集体备课与教学研究相结合的教研形式。在教研活动中，以“参与式、互动式、讨论式”为主，以教师为研究的主体，结合我园教学实践中存在的具体问题，提出具有共性的研究课题，建议教师从中选择自己感兴趣的内容制定阶段教研课题，结合教研活动，展开充分研究、讨论、探索，使教与研相结合，真正把教研落到实处，使教研工作真正为提高幼儿园的教学服务。本学期，除继续开展“地方资源在幼儿社会教育内容、区角活动中的利用”和“家园亲子活动”
等的研究活动外，加强教研与科研的结合，由教师结合我园教学实践中存在的具体问题，提出具有共性的研究课题，利用每周一的教研活动时间，充分研讨落实到实践。另外，继续通过开展“社区0――3岁亲子园活动”以加强婴幼衔接的教学研究工作。
具体措施：
1、研究教师认真做好课题研究计划、研究记录，学期末举行教育教学成果汇报与交流会。
2、开展“五个一”活动，全面提高教师的专业技能水平，即人人上一节课题研究课，写好一篇教科研论文，跟踪观察一名特殊儿童，写好一篇教教育教学案例，形成一个教学特色，成为“合格加特长”的教师。
3、组织园内骨干教师开展丰富多彩的“社区0――3岁亲子园活动”吸引更多的社区适龄婴幼儿参与活动。进一步凸显我园服务社区的办学特色。
（二、）管理好各级立项课题，要求课题能做小做实，科研与教研结合，教研与学科结合，学科与幼儿结合；每月一次召开课题组长会议，每学期举行一次优秀课题成果汇报活动，按时保质保量结题。在此过程中，组建培养一支热心教科研的骨干队伍。
具体措施：
1、班级一日生活中地方特色教育的渗透（晨间谈话、自然角、环境布置、散步等）
2、社会领域教育中加强地方特色教育资源运用（可从教育内容上多选择幼儿熟悉的或是具有本地特色的教育蓝本加以改编、创新，如在教育教育组织形式上、方法上加以儿童化、游戏化，努力使地方教育资源能合理巧妙地为幼儿园的社会教育所运用。（要求每位课题组内的老师本学期至少完成一次特色活动的组织观摩活动，具体时间由本人申报后课题组统一安排，届时每位参与教师都要有观摩反思意见或建议。）这些教案学期结束时上交一份至教科室。
反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每次课题组研究课有针对性的活动中“不足的”活动环节进行具体反思，在教研组
活动中对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。
（三）、强化园本研修，促进教师的专业成长。
通过丰富多彩的教研活动，努力构筑教师成长的平台，全面推进教师队伍建设。
针对我校青年教师较多的实际情况积极发挥学校名师或骨干教师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和帮助青年教师，充分发挥思想和业务的“传、帮、带”作用，促使青年教师快速成长。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建好各类教师成长、成才平台。努力探索园本研修的新方法，提高园本研修的实效性。以“自我反思�D�D同伴互助�D�D专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。教研活动内容将更加丰富多彩，形式也更趋多样化。以前我们比较多关注的是对教法、备课的研究，以及教师基本功的培训，课堂教学注重知识点的落实等等，往往采用年龄组研究讨论的形式居多。而在课题研究中我们将在活动中更加关注孩子如何学，教师如何在整合课程资源的同时引导孩子主动去学，在形式上也打破了过去的固定模式。这说明，园本研究内容将从一元走向多元，从外部指定主题走向在教育教学中生成主题。我们将放大优秀教师群体，积极搭设舞台，充分发挥幼儿园教坛新秀、县以上学科带头人和骨干教师在教育教学中的示范指导和辐射带头作用。通过定期开课、教育沙龙等多种途径，充分发挥教育骨干的示范辐射作用。坚持科研交流，在“请进来、走出去”的基础上，为广大教师尤其是青年教师提供锻炼的舞台，力争使教科研工作落到实处。
1、制定幼儿园教科研工作计划，安排教师承担省级课题“家园合作对幼儿心理健康发展影响的研究”的教师以及市规划课题“地方教育资源与幼儿社会教育内容的整合研究”的教师做好有关阶段计划或子课题计划安排。做好幼儿发展前测。
2、根据我园的实际情况，通过教师与家长合作共同开发利用现有资源，并将这些资源运用到各项区角游戏活动中。
3、每个班级进行课题下阶段工作汇报。
四月份：
1、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
2、对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
2、课题组研究课观摩、研讨。
2、班级课题汇报（展示科研成果）。
3、科研工作总结。
4、收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章等资料，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
幼儿园科研计划 篇3
一、指导思想：
教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的途径，是建立学习性学校的重要组织。
本学期，我们将在原有的基础上，进一步加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。
本学期由于人事的变化，借鉴上学期的成功经验与不足之处，结合陆校长“一个中心”的思路，在上学期基本框架不变的情况下，进一步完善学校教科研网络。把夏园校区的优秀骨干教师吸收入我们的课题组，原有的部分成员进行调整，以保证教科研工作的高质有效。
2、抓好课题研究，加强过程管理。
⑴省级电教课题�D�D“运用信息技术，创设最佳环境，提高学生审美素质”已进入结题阶段，教科室将做好前期的准备工作。
⑵继续深入开展市教研室课题�D�D“创设良好的学习情境，引导学生自主学习的研究”的研究工作。在前期研究的基础上，本学期除了拟订子课题实施方案，上一些实验课外，进一步加强相关课题的理论学习。由教科室拟订主题，发动各子课题组成员围绕主题搜集材料，撰写读书笔记，或上交，或以沙龙的形式交流，原则上两周进行一次。教科室将给予坚强的支撑，必要时，将邀请教科研的专家对课题组成员进行培训。期末将学习材料装订成册，同时上交学习心得或论文。
3、构建学习型组织。
本学期，教科室将积极走“以科研保教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主学习型组织，要求课题组教师精读教学专著或教学杂志，结合课堂教学，写好两篇1000字左右的学习心得，在期末上交2500字左右的论文一篇。教科室将及时进行评选，公布教师学习心得和论文情况，期末纳入考核。对于优秀的学习心得和论文，教科室将及时组织投稿。教科室鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。
对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，教科室将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，教科室也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。
⒈制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
⒉各子课题制订好子课题方案。
⒊制订各课题组活动安排，并开始正常活动。
4、布置撰写课题相关论文。
5、教科研例会。
十月份：
⒈教师培训，理论学习，邀请专家来校指导课题研究工作。
⒉课题组正常开展活动。
⒊中旬上交学习心得一篇，及时评选，公布评选结果。
2、邀请专家来校指导课题研究工作。
3、下旬上交学习心得一篇，及时评选，公布评选结果。
⒉课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，并进行评选。
2、评选本学期教科研积极分子。
3、总结本学期教科研工作。
幼儿园科研计划 篇4
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神，以实验幼教中心教育工作要点和园务计划为依托，遵循“求真务实”的原则，充分发挥组内老师职能，深入开展“生活化幼儿数学”课题研究，提升教师专业素质，让教科研真正成为适合教师发展的土壤和促进儿童健康成长的动力。
二、具体要求
1．继续开展《生活化幼儿数学教学的实践研究》的研究，重点研讨“主题活动背景下数活动的开展”，形成将数学知识融入主题活动中的意识。
2．以游戏理论为指导，学会寻找和挖掘自主性游戏所隐含的数学知识，通过对材料的选择与利用支持幼儿主动发展。
3．加强教师间互动学习，以老带新，以新促老，通过听课、评课、常规教研等活动，有效地促进每位教师教学业务水平的提高。
三、具体措施
（一）以理论学习为先导，破旧立新
1.抓好《纲要》的学习
组织教师深入学习《纲要》，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定课题计划和组织教学活动。
2．通过理论学习共同探讨提高数学集体活动的有效性的策略。
3.认真研读《游戏活动》，对有关游戏材料提供的章节进行学习和讨论。
不错的（二）以课例研讨为载体，实践领悟。
1．常规课研讨。
利用园内组织的公开课，如示范课、翻版课、评优课来进行研讨，解读和表述自己的教学故事及教学事件，思考各种教育现象。
2. “验证园”数学新教材的实践。
老大从南京带回来三个“数学新教材”主题活动的操作程序，我们工作室在上学期了实践其中的一个主题后，准备再次实施另一个主题。通过实施这样专业科学的新教材，拓宽了我们课题研究的思路，
3.互动研讨课。
利用尽量多的时间与机会多外出参观、学习，向专家请教。加强本园内姐妹组的联系与交流。
（三）以课题研究为动力，反思成长
在上学期开展的课题研究中，教师已慢慢学会寻找和挖掘主题中所隐含的'数学知识，有了将数学知识融入主题活动、自主性游戏中的意识。但对于在主题活动中的数活动设计应注意些什么、如何提高数活动中集体教学的有效性等问题尚缺乏深入思考；在游戏材料使用的指导上，教师缺乏观察分析的能力，同时也没有把幼儿的创造，新的收获及时捕记录、讲评展示，以至未能起到互相交流，分享经验的作用。
1．重点研讨“主题活动背景下数活动的开展”
（1）继续整理主题中数学活动内容。
（2）请专家老师指导数学活动设计。
（3）进行教学观摩活动，转变教师观念，提高设计教学活动能力。
不错的2．学会寻找和挖掘自主性游戏隐含的数学知识，重点进行“自主性游戏材料提供”的研究。
（1）认真研读有关游戏理论丛书，对有关游戏材料提供的章节进行学习和讨论。（2）加强反思，进行游戏活动的交流与观摩，撰写案例。
四、具体的工作安排
二月份
1．制定好课题计划，与组员一起讨论计划的可行性
2．明确老师在幼儿区域活动中的角色。每班根据实际的情况调整活动区，根据主题创设环境。
3．各年龄段梳理本学期主题活动的预设计划 ，讨论在不同的主题活动中如何有机设计数学活动。
三月份
1. 理论学习：“幼儿园数学教育有效教学策略探微”（周雨花） “幼儿园游戏实践的问题与思考”（沈宁）
2.小班游戏观摩（沈宁），讨论“材料的投放是否体现“六个性”
3．教研课观摩 （周雨花）
4．诊断与反思“如何提高数学集体活动的有效性”
四月份
1．理论学习：“主题活动中的数教育设计和实施”（徐美珠）
3．教研课观摩 （沈宁）
4．课例分析“在不同的主题活动中如何有机地结合数学教育”
5．指导青年教师参加“小荷杯”比赛。
不错的五月份
1．理论学习：“游戏材料投放”的章节”（王雅平）、 “集体数学教育活动中教师如何与儿童相互作用”（毛益倍）
2.中班游戏观摩（张晓雯、徐美珠），讨论“如何通过对材料的选择与利用，支持幼儿主动发展”
3．教研课观摩 （毛益倍）
4．课例分析“集体数学教育活动中教师如何与儿童相互作用”
六月份
1.理论学习：“高低结构活动（数活动）结合的实践与思考”（张晓雯）；“游戏材料调整的艺术”（王红一）
2．大班游戏观摩（王雅平），讨论“教师如何解读幼儿的游戏经验去投放玩具和材料”
3．收集各类资料，各年龄段根据研究内容，以案例、专题总结教师指导对孩子发展的有效策略。
幼儿园科研计划 篇5
20xx年在教育局和教科研中心的指导下，以提高教师素质为目的，以开发园本教材为重点，以省、市两个课题为统领，大力开展园本教研，组织系列教研活动，增强幼儿教育的有效性，促进幼儿健康活泼的成长，确保市级教科研先进单位称号。
一、 主要工作目标；
1、 加强教学研究，提高教师课堂教学素质。
2、 扎扎实实组织《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》省、市级课题的研究，。
3、 开展“家园”互动活动，建立家园交流平台，达到家园联手共育幼儿的局面。
4、 组织“儿歌”征集活动，发动教师编撰儿歌，形成特色，寓教于乐。
5、 开发园本课程，上半年拿出园本课程的初稿。
6、 组织稿件。
7、 组织教师反思、教学叙事及教学论文的撰写
8、 加强教研组建设，组织集体备课，形成特色、常规。
9、 组织调查研究，形成过程中的材料。
10、 加强教师培训，组织教师外出学习和教师内部经验交流。
11、 加强青年教师培养，建立新老教师结对工程。
12、 加强幼儿园的宣传工作，将园内先进经验、特色活动利用宣传媒体，增强幼儿园工作的透明度，让社会了解办园水平。
二、 主要工作措施：
1、加强教科研工作，积极搞好园本研究
教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、成立《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》两个省市级课题的研究小组，小组分五个组成部分，并分工责任到人，团结协作。定期召开课题进展调度会，年底对课题研究做出较大贡献的人给与表彰奖励。
3、组织家长幼儿合作活动，定期召开家长会，征求家长的建议，及时改进幼儿园各项工作，利用博客，建立家园交流平台。
4、以幼儿园教材为主要内容，以家庭生活、学习规范、科学知识为主题，搜集编撰儿歌，利用家长儿童挖掘民间儿歌，教师根据教材编撰儿歌的方式，三八前后组织“爬泰山，创童谣”活动：关注泰山文化，做好泰山文章，可把日常教学中幼儿学换的儿歌童谣收集整理或每个创编与泰山有关的儿歌或童谣作为初选，集中汇集，分类整理，形成园本教材，并在日常课堂中推广。
5、深入课堂听课指导，每学期听课不少于30节。开展园内听评课活动推荐优质活动参加高一级讲课比赛。
6、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。组织一次教学叙事、教学经验的评比活动。促进教师日常经验的交流和积累。 7、坚强教研组建设，明确组长的岗位职责，定期召开教研组长的经验交流活动，调动他们参加教研的积极性，在本粗内起到专业引领的作用。
8、校本培训为主要形式，提高教师队伍素质。加强教师的校本培训，以提高青年教师的素质为重点，推动教师整体业务素质的抬升，加强对骨干教师、教科研先进个人的管理，发挥典型带动作用。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
9、建立集体备课制度，积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
幼儿园科研计划 篇6
一、指导思想：
以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，根据园区特点，挖掘资源优势。我们致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教学质量的提高。
二、教研重点：
1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。
三。加强教学科研，做好项目的实践和研究。同时，要加强园本课程建设，探索课程设置的合理性和有效性。充分发挥教研组的作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动方式，在活动中开展实质性研究。
上好研讨课、观摩课等。
4做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。
5教研组长每周三组织教研活动，周四组织课程回顾。教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。
三、教科研目标及措施
1、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。拓展教师视野，抓住听城市公园的机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。
2组织教师回园参观观察、介绍交流，认真学习和运用先进的教育方法，尝试和实验。业余时间参加学习，为自己充电。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。
经常上教育网提高相应的能力。
3、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。**平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。
4、做好家长工作。家长园的布局应设计得美观新颖，主题多样。
根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办家长学校和家长座谈会；向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
四、具体工作安排
第一、第二周
1． 建立正常的教学秩序。
2组织本组教师讨论本学期教学工作重点，并根据实际情况修改计划。
三。做好区域和角色游戏的布局，丰富游戏素材。
第三周1、丰富家长园地内容。
2积极参加局组织的岗位技术培训活动。
第四周集体备课
第五周组织学习幼儿园工作规程。
第六周国庆节放假
第七周1日，督促各班进行室内外环境季节性安排工作。
2组织本年级组教师外出观摩活动
三。做好下午的演习排练，并按时进行。
第八周1、积极投入“家园同乐”秋季运动会的筹备,及韵律操的排练工作。
2.年级小组定期组织教具和学习用具的生产和收集。
第九周1日，出去听课，回园后好好上临摹课，收集各种信息。
2、青年教师评优活动
第十周1、集体备课。
2、对各班韵律操彩排。
3、设定运动会比赛项目，确立幼儿参赛名单。
第十一周
1传达苏州市幼儿园教学观察讨论活动的情况和内容。
2、积极参与运动会。
第十二周
准备教研课内容。
第十三周：
开展教研课观摩研讨活动。
第十四周
集体备课
第，十五周
向家长开放半日活动。
第十六周
配合幼儿园部门开展半天活动和幼儿生活管理，互相观察、学习。
第十七周
检查备课和资料，填写情况。
第十八周
集体备课
第十九周
组织学习
第二十周
修改下学期计划
第二十一周：
写好各类总结，做好学期结束工作。
大班教研组
幼儿园科研计划 篇7
秋季个人教科研工作计划
一、指导思想本学期我担任三(3)班的班主任工作和数学、品德与社会与体育科目的教学，根据学校教科研工作计划，我将以三年级数学课程改革为主题，认真贯彻落实荆门市中小学《校本教研研究》和中心小学教科研工作计划，以素质教育为主线，课改为核心，以学生发展为本，在搞好校本教研的基础上，以提高课堂教学的有效性为突破口，全面提高教学质量。
二、工作要点
1、加强课改理论学习，转变教学理念。
自觉参加理论学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以《基础教育改革》、《数学新课程标准》为理论学习重点，实现课程新观点，课标新理念。
2、深入课堂教学，增加教研辐射。
教师是课程改革的实施主体,课程改革要落实在日常教学行为中,让学生生动活泼，兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一节数学课成为学生发展的一个新起点。
3、参加校本教研，革新备课方式
传统的备课模式已经严重制约着课程实验的推进，因此必须将“应付式”的备课改为“实用式”的备课，努力做到“四个突出”
(1)突出学习活动的设计，实现教师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。
(2)突出练习活动的预设，重视教师指导过程的操作型。
(3)突出练习活动的设计，重视基础性、实践性和综合性的'练习。
(4)突出教学行为的反思，从教案的可行性、目的的达成度、过程的有效性等方面深入反思。
三、工作安排
九月份、
1、完成各科计划。
2、学习远程教育资源运用。
十月份
1、积极参加学校组织的教研活动。
2、开展新课程校本教研活动，“提高课堂有效性策略研究”从运用教学媒体，培养学生学习兴趣，激发学生的学习动机，课堂提问艺术等方面撰写心得体会。
十一月份
1、参加理论学习和实践交流。
2、积极撰写论文。
十二月份
1、资料整理、归档
2、教科研工作总结
幼儿园科研计划 篇8
幼儿园小班的教科研计划模板
一、指导思想：
继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标， 稳步推进幼儿园课改，加强幼儿园教学实践与研究，全面提高幼儿园保教质量。
二、工作目标：
提升教师专业水平，加强教学研究，教师要想方设法采取有效的教学措施调动幼儿参与活动的积极性，切实提高教学活动的有效性，从而促进幼儿综合素质得到和谐发展 。
三、工作要点：
（一）加强园本教研
1、完善集体备课制度
集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期我园仍在语言组（含社会）、艺术组、科学组（含健康）三个教研组内开展好每月一次的集体备课活动，各组要在每月的第一周内布置集体备课内容，第二周自行安排时间集中进行集体备课，每一位教师树立起主人翁意识，做好充分准备，团结协作，群策群力，要克服照抄照搬教材，依葫芦画瓢。
2、注重理性思考
“真实、自然、简单”是一堂好课最基本的要求，只有保证课堂教学的有效性，才能提高质量，本学期要求每位教师认真设计好每一个教学活动，熟悉课程内容，把握好教学的重、难点，预设教学生成内容，做到面向全体，在实施过程中教师也可根据实际情况对活动方案作适宜的调整，实施后作出反思，剖析自己的教学行为，每周写好不少于二次的教学反思。
3、加强教研专题研究
本学期我们将继续加强以领域为特点的教研组专题研究。结合市级立项课题《幼儿生活化教育的实践与研究》将课题研究贯穿于各领域教学之中，各教研组要在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率，每月安排一次教研活动，教研活动要紧扣教研主题制定活动计划，每次活动要有明确的主旨，有详细的记录具有专题性，体现新《纲要》的精神，每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教学行为，通过集体备课、教学观摩，疑难问题讨论，做到一课多磨，一课多研，一课多上，进行比较性研讨，使教学研究更富实效。期未各教研组推出一个优秀教学活动，展示各教研组教学研究成果。本学期将开设二次园级教研活动，继续采取申报制，为教师展示个人教学风采提供锻炼成才的舞台。
（二）加强园本培训
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，自弹自唱教学技能的学习，彩缤纷对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）、35周岁以下的青年教师参加校组织的第六届青师希望杯竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每月写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园领导听课不少于12节，教研组长听课不少于10节，教师听课不少于8节。
4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每周一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过园内提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
（三）加强常规管理
1、严格执行作息表和课程计划表，有目的，有计划，有准备地组织幼儿开展一日活动，确保各项活动落入到位。
2、合理制定课程计划
（1）我园根据市幼教教研工作要求，结合我园实际情况合理设置课程表，每天留给幼儿适当的自主选择和自由活动的时间。区角活动是为五大领域的教学服务，同时也可作为各领域教学的延伸活动，投放的材料与主题教学息息相关，每个领域孩子要掌握哪些技能教师一定要做到心中有底，，然后鼓励幼儿巡回参与，教师一定要加强巡回指导，避免计划与实施不一致。如手工区：一学期要教孩子学会几件手工折纸品，可安排在区角活动手工这一区域中，一周孩子通过轮换操作学会折一件手工制品，当然一些折纸中出现的难点我们可安排在集体教学中，然后再进行分组分批尝试练习。又如语言区：要多给孩子锻炼说话的机会，提供孩子说话的材料、展示孩子说话的平台。
（2）加强晨间体育技能的训练，每月要教会孩子哪些游戏，学会哪些体育技能教师要做到有目的，有计划的开展，园领导将定期检测计划的落实情况。
3、加强教学“六认真”管理
（1）、每位教师在教学实践中要认真对照《纲要》和《教学六认真》要求，开展“六认真”自查工作，不断规范自身的教育行为。园领导要坚持深入教学第一线，多听随堂课，指导教学实践。通过与教研组长一起检查的方式，加强检查、加强指导、加强评比及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的最高效益。
（2）、在坚持调研制度的同时，努力提高调研质量，本学期将对各班进行半日活动的调研，进一步优化教学策略。
4、加强幼小衔接：开展“走近小学”主题系列活动；注重听、说、读、写等良好学习习惯的培养，为幼儿入小学打下良好基础。
（四）、加强课题研究
1、深入开展“幼儿生活化教育的实践和研究”将研究内容落实在幼儿一日活动的各环节中。
2、课题组成员要认真制订阶段计划，并做好课题结题的相关工作。
3、加强“大手拉小手”的课题研究活动，切实提高幼儿自主能力，力争在园级研究的基础上申报“十一五”市级滚动课题。
（五）、加强幼儿管理
1加强幼儿德育教育
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。教师要通过主题教育、节日教育、外出参观、春游、日常活动等途径将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的品质。
2、创设互动式环境
环境是重要的`教育资源，要让教育环境与幼儿发展相结合，使环境成为课程实施的重要途径，主题墙面的创设要与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的发扬。
3、注重幼儿游戏
游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师对幼儿的游戏要给予充分的重视。在开展各类游戏活动之前，教师要了解本班年龄段幼儿的生活经验、游戏水平等，有目的、有计划地制定游戏预设计划，在新《纲要》理念指引下合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通，达成共识，互补地开展各类游戏。游戏材料的投放要适时、适地、适宜、适度；游戏区域设置要合理、安全；教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施及时记录与反思，切实提高游戏的质量和水平，促进幼儿社会化、个性的和谐发展。每一次游戏应是上次游戏的延续，解决上次游戏中出现的问题，内容应是随着孩子在游戏中的需要而生成，逐渐增多或替换，避免开始到结束一直是这些角色游戏，避免“放羊式”现象的出现，小班角色游戏的内容不要太多，增设平行游戏。教师在组织幼儿开展游戏时不要急于求成，可逐个教会孩子怎样扮演不同的角色，要让孩子在游戏中获得发展。
4、搭建幼儿展示自我的舞台
本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期将举行 庆“六一”各班幼儿花色操展示活动，幼儿运动会，小班幼儿诗歌朗诵赛，中大班幼儿故事赛，各年龄班幼儿泥工赛等活动，促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。
四、每月工作安排：
二、三月份：
1、组织开展有针对性的业务学习活动，帮助教师正确把握新课程理念，使新理念能有效地反映在各项工作之中。
2、从严把好各类计划的制订关，确保计划的可操作性和实效性。
3、做好幼儿活动室环境的净化、美化工作，努力为幼儿创设良好的学习生活环境。（全月）
4、开展教师学习沙龙交流活动。（月底）
5、课题组商量、研究本学期课题研究方案。
6、教师教育随笔上传鹿小教育网。
7、认真组织开展“大带小”活动，确保活动搞得生动、搞出成效。
8、各教研组开展教研活动。
9、开展区角游戏调研。
10、开展期初工作调研。
11、开展青年教师基本功培训。（自弹自唱）
四月份：
1、开展革命传统教育，组织幼儿祭扫革命烈士墓。
2、认真完成十五滚动课题的结题工作。
3、召开第十届幼儿运动会。
4、组织中大班幼儿远足活动。
5、大班幼儿家长学校上课。
6、开展园级学科教改带头人、教坛新秀评比。
7、组织开展希望杯大赛。
8、开展园级教研活动，同时向家长推出优质课。
9、组织教师学习沙龙交流活动。
10、教师教育随笔上传。
11、各教研组开展教研活动。
12、开展区角游戏评比。
13、排练幼儿舞蹈，为参加市赛作好准备。
五月份：
1、组织幼儿开展诵儿歌、讲故事比赛。
2、幼、小教师互动交流。
3、开展园级教研活动，同时向部分家长开放优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、开展区角游戏组织观摩活动。（月初）
7、中、小班家长学校上课。
8、各教研组开展教研活动。
9、参加第四届中小学艺术节幼儿专场赛。（5月16日）
10、园内开展有效性论文评比活动。
六月份：
1、开展庆“六一”幼儿花色操评比活动；
2、开展亲子同乐游戏活动。
3、各教研组展出优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、选送有效性论文参加市赛。
7、开展教师优秀随笔、文明办公室的评比。
幼儿园科学教研组教学计划精选(8篇)
光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点。下面是栏目小编精心为您准备的“幼儿园科学教研组教学计划”，我们提供的模板仅供参考您可以根据需要自行修改！
幼儿园科学教研组教学计划 篇1
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标：通过科学活动的开展，使幼儿能够发展其探究问题的兴趣、想象力、好奇心和团队合作精神，提高幼儿的语言表达和科学知识的掌握程度。
二、教学内容：
1. "万物起源"主题的科学活动，包括观察种子的生长及其变化过程、了解怎样能制作出雨滴模型等。
2. “动物趣事”主题的科学活动，包括观察动物的生活习性、了解群居动物的构筑家园过程、发现动物身体各部位的功能。
3. “身体常识”主题的科学活动，包括感官器官、五官的认识、生活中的卫生保健常识、了解常见疾病的防治方法等。
4. “环保知识”主题的科学活动，包括了解不同环境污染的危害、认识各种废物的危害、参与环保活动、感受自然环境的美妙之处。
三、教学方法：
1. 实践教学法：通过在自然环境中进行观察、实验以及场地参观等方式，让幼儿在实践中切实了解科学知识。
2. 经验教学法：通过组织幼儿亲身体验和感受，在探究问题中经验的积累，使幼儿形成自己的认识和见解。
3. 合作学习法：通过鼓励幼儿之间的团队合作，提高幼儿合作、交流、分享等社交能力，促进幼儿之间的和谐互动。
4. 情境教学法：通过营造与科学主题相应的情境和教学氛围，使幼儿更容易理解、接受和掌握相关知识。
四、教学步骤：
1. 确定主题：由教师根据学科教学大纲和幼儿实际情况，确定本学期的主题。
2. 教学策划：教师根据主题，制定具体的教学计划，并编制相应教材、教具。
3. 实施教学：根据教学计划，按照计划进行实施教学活动，通过观察、实验、游戏等方式，让幼儿获得知识。
4. 教学反思：教师要随时进行教学反思和总结，分析幼儿的表现和反应，并及时调整教学策略，提高科学教学效果。
五、教学评价：
1. 教师评价：通过观察幼儿的参与情况、言语表达能力、动手能力和团队合作能力等方面，进行对幼儿的评价。
2. 自我评价：幼儿应该在参与科学活动的过程中自我评价，感悟自己对于科学知识的掌握和个人的生长成为了何种影响。
3. 家园联动：鼓励家长对于幼儿的参与和成长进行鼓励、支持和关注，进行家园联动，提高科学教育效果。
六、教学效果：
1. 观察力得到了提升，通过观察、实验等方式培养了幼儿的感知、观察、目测和分析能力。
2. 探究兴趣得到了激发，通过积极的课程活动，培养了幼儿对于科学现象和事物的好奇心、兴趣和探究欲。
3. 协作能力得到了提高，通过课程的小组合作，培养了幼儿的集体意识、团队合作精神和相互帮助的精神。
4. 语言表达能力得到了提高，通过科学活动的开展，提升了幼儿的口头表述能力以及语言表达能力，可用科学的知识分享其观点。
5. 学习兴趣得到了增强，通过科学活动的开展，开发幼儿的思考力、创造力、创新意识，增强了幼儿对于科学教育的学习兴趣和动力。
幼儿园科学教研组教学计划 篇2
幼儿园科学教研组教学计划
一、前言
科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学教育，不仅可以 增强幼儿的好奇心和探索欲，还可以培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。因此，科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分之一。为了提高科学教育的质量，幼儿园教研组制定了科学教研计划。
二、教学目标
本次科学教研计划的教学目标为：
1. 培养幼儿的好奇心和探索欲。
2. 通过实际操作和观察，让幼儿了解自然和生命的基本概念。
3. 开发幼儿的创造力，培养幼儿通过自己的创意解决问题的能力。
4. 通过科学的实验和观察，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学内容与教学方法
本次科学教研计划的教学内容包括：
1. 植物生长与发育。
2. 动物的生命过程。
3. 太阳能和风能的利用。
4. 四季的变化和物种的适应。
教学方法：
1. 通过讲故事的形式，引导幼儿了解植物生长的过程，并通过实际种植观察植物的生长和发育。
2. 制作动物谷仓和动物婴儿车等手工制作，让幼儿了解动物的生命过程。
3. 讲解太阳能和风能的利用，让幼儿参与小实验，了解太阳能和风能的利用方式。
4. 通过四季的变化和物种的适应，让幼儿了解自然界的规律，并通过手工制作了解物种的适应过程。
四、教学流程
第一课：植物生长与发育
1.教师为孩子们讲一些有关植物生长的有趣的故事。
2.教师带领幼儿培育葫芦秧。
3.幼儿观察葫芦的生长和发育。
第二课：动物的生命过程
1.教师为幼儿讲述一些动物的故事。
2.幼儿加入到动物婴儿车或动物谷仓的制作中。
3.幼儿观察、体验动物的生命过程。
第三课：太阳能和风能的利用
1.教师讲解太阳能和风能的利用。
2.幼儿通过参与小实验来了解太阳能和风能的利用方式。
第四课：四季的变化和物种的适应
1.教师为幼儿讲解四季的变化和物种的适应。
2.幼儿通过手工制作来了解物种的适应过程。
五、教学评估
教学过程中，教师要根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整教学方法和教学内容，以保证幼儿的学习效果和兴趣。同时，教师还需根据幼儿的反应、观察、作品和参与情况等，进行教学评估，及时总结教学经验和不足。
六、结论
通过本次科学教研计划，幼儿园教研组为幼儿科学教育提供了一个系统的教学方案，能够有效地提高幼儿的科学知识和实践能力。在未来的教学中，教师可以根据实际情况适当地调整教学计划，不断提高科学教育的质量。
幼儿园科学教研组教学计划 篇3
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学背景
科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动，幼儿可以增加认知、加深对环境和事物的认识，培养观察能力和探究精神，因此科学教育必须贯穿幼儿教育的方方面面。
本教学计划是针对幼儿园科学教育而制定，旨在帮助幼儿在探究中体验，通过实践掌握科学方法和技能，发现问题并解决，为培养幼儿的科学素质奠定基础。
二、教学目标
1.通过科学实验和观察，提高幼儿的好奇心和探究精神。
2.帮助幼儿感受和认识世界，增强环境意识和保护意识。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，发现问题并解决。
4.提高幼儿的语言表达能力和良好的团队合作意识。
三、教学内容
1.观察和实验：通过观察和实验，让幼儿了解天气、季节、植物、动物，学习简单的科学知识和科学方法。
2.自然环境：了解和体验自然环境，发掘自然资源，保护环境和珍惜资源。
3.生活环境：通过生活实践，了解自身生活环境中的常见事物和现象，培养幼儿的好奇心和探究精神。
四、教学方法
1.以幼儿为中心：根据幼儿的兴趣爱好和发展需要，设计有趣、适宜的教材和活动，打造以幼儿为中心的学习模式。
2.观察和实验：通过观察和实验，让幼儿直接接触和感知事物，培养观察能力和动手能力。
3.启发和引导：以问题为起点，通过启发和引导，引导幼儿思考和探究，发现问题并解决。
4.情境教学：通过创设情境，让幼儿在有趣的情境中学习和探究，更好地体验和感受到自然和生活。
五、教学评价
1.观察：通过观察幼儿在实践中的表现，评价幼儿在科学活动中的参与度和学习效果。
2.记录和反思：及时记录幼儿在科学活动中的表现，制定改进措施，不断优化教学方案。
3.家园沟通：及时与家长沟通，了解孩子在家中的表现和学习情况，家园共同关注孩子在科学教育中的成长。
六、教学资源
1.教材：依据幼儿的学习需求和发展阶段，选择适宜的科学类教材，如《幼儿园科学原理与教育实践》等。
2.教具和实验器材：如显微镜、望远镜、磁铁、秤、试管、万能表等，通过实验和观察，让幼儿更好地感知科学。
3.多媒体教学设备：多媒体教学可以更好的辅助幼儿理解科学知识，提高学习效果。
七、教学实施
科学活动可以融入到幼儿园的日常活动中，如开展家校合作、外出参观和观察等形式，也可以单独设置科学活动课程。在活动中，需要营造愉悦、放松的氛围，注重幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中体验科学的乐趣。
八、教学总结
科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过科学活动，可以提高幼儿的好奇心和探究精神，培养观察能力和思维能力，帮助幼儿认识和理解世界。本教学计划以幼儿为中心，通过观察和实验，启发和引导，情境教学等方法，打造出一套科学教育课程，帮助幼儿有效提高科学素质。
幼儿园科学教研组教学计划 篇4
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
1. 帮助孩子发现周围的世界和科学现象；
2. 培养孩子探究和质疑的能力；
3. 提升孩子的观察、实验和分析能力；
4. 培养孩子的科学知识和兴趣。
二、教学内容
1. 发现和认识身边的自然事物。
例如：云彩、阳光、花草、树木、虫子、动物、水、空气等。
2. 实践探究和实验。
例如：观察花的生长过程、用水和肥料对植物的影响、探究风和空气的特性等。
3. 学习环保知识。
例如：垃圾分类、多种节能方法等。
4. 探究和认知日常生活中的科学现象
例如：光的反射、影子、电流、声音等。
三、教学方法
1. 游戏式教学：通过呈现生动有趣的教学内容、模拟实验装置的游戏化形式，提升孩子的学习兴趣。
2. 实验探究：通过小实验的形式，让孩子亲身体验和探究科学现象。
3. 互动式教学：借助互动大屏、多媒体互动等方式，使孩子更加积极参与、轻松愉悦地学习。
4. 多元教学：结合积木、绘画等与科学知识相关的文化活动，让孩子更好地理解和了解科学知识。
四、教学评估
1. 通过作业和实验结果进行评估，检测孩子的探究和实验能力。
2. 通过家长反馈、课堂测试及个别答辩等形式，了解孩子的学习进展和强项。
3. 通过互动大屏记录和自评，让孩子自我评估，帮助学习中改进差异。
五、教学素材
1. 实验及教材：通过利用适当的教材及实验装置、丰富的动画、生动的图表等，创造丰富多彩的学习环境。
2. 互动屏幕：透过互动大屏可以将科学知识展现得更加直观、有趣，并能够更好地调动全体学生的积极性。
3. 图书陈列区：搭建科普书籍展示的图片区，利用多媒体设备向孩子们展示各领域的自然界和科学知识。
通过以上教学计划和相关素材，在科学教育中学生将会更容易自然地了解掌握各种科学知识，同时科学教育的目的则在于培养学生的想象力，启发学生了解科学，并通过实验和观察肯定学生的学习成果。
幼儿园科学教研组教学计划 篇5
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学计划概述
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分。为了促进幼儿自主探索、启发幼儿天性、养成正确的科学方法和态度，幼儿园科学教研组制定了以下教学计划。
二、教学目标
1. 培养幼儿的探究精神，发掘幼儿对科学的天性。
2. 培养幼儿的观察、发现、推理和创新能力。
3. 通过实验活动，让幼儿了解科学知识。
4. 培养幼儿学习科学时的好奇心和兴趣，增强其对科学的喜爱。
5. 培养幼儿大胆探索未知的勇气，制定解决问题的计划和方法。
三、教学内容
1. 动物的分类和认识
2. 植物的分布和认识
3. 变化与变化的原因
4. 物质的性质和变化
5. 水的性质和运动轨迹的认识
6. 空气的存在和作用
7. 地球和地球的现象
四、教学方法
1. 观察法：通过观察动物、植物、物质和现象，了解其规律和特征。
2. 实验法：通过实验活动，让幼儿深入了解科学知识。
3. 体验法：通过亲身体验，让幼儿对科学有更深入的体验和认识。
4. 活动法：通过游戏和运动，让幼儿愉快地学习科学知识。
五、教学流程和方法
1. 介绍教材和教具
2. 发问、探究、发现
3. 实验活动
4. 总结、归纳、评价
六、教学评估
1. 德育评估：观察幼儿的行为举止和表现，培养良好的品德。
2. 智育评估：考察幼儿学习的能力和水平，检查知识掌握情况。
3. 体育评估：关注幼儿身体的发育和运动的能力，提高幼儿的体能水平。
七、教学安排
本教学计划分为12周，每周上2课时，共计24课时。每节课上课时间50分钟。
八、教学评估与调整
教学过程中，应及时收集幼儿科学学习情况和教学效果，根据幼儿的实际情况进行教学评估与调整，使教学更加贴合幼儿的需求和时代要求，让孩子们在愉快学习的氛围中获得更好的学习体验。
结语
本教学计划在幼儿园科学教育中具有很高的实用性和可操作性，通过科学探究，培养幼儿的科学思维和科学素养，为幼儿园高质量的科学教育奠定了坚实的基础。
幼儿园科学教研组教学计划 篇6
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的探究和实践能力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心；
2. 引导幼儿正确的科学思维与方法，以及对自然的认知和理解；
3. 掌握科学基础知识，运用科学知识，解决实际生活问题；
4. 培养幼儿观察、探究、实验的能力，以及与他人合作的精神。
二、教学内容及时间安排
第一期：昆虫世界（2 周）
第一周
主题：昆虫的生长发育
内容：观察稻草人边缘和田埂空地，利用显微镜、放大镜和库存隆显微镜等具体工具观察花、昆虫、叶子、种子，并搜集叶子的样本。通过生长观察，了解昆虫生命的特性和生长过程。
活动：制作昆虫养护箱。
教学方法：绘画辅助、游戏模拟、课室实验。
第二周
主题：昆虫的食物来源和生存环境
内容：观察昆虫的活动轨迹，比如昆虫的活动范围、觅食方式、食物来源等。让幼儿通过生物、环境和资源之间的交互关系，认识昆虫在自然中的生存和发展状况，进一步理解了解自己和自然的规律性。
活动：制作虫式食品。
教学方法：科学实验、集体讨论、课堂教学。
第二期：天空世界（2 周）
第三周
主题：气象探究
内容：天气、气压、降雨、气温等天气现象的观察与查询。让幼儿了解天气变化的原因，温度的影响因素，以及天气预报常见的几种方法。
活动：制作小气象仪器。
教学方法：课堂教学、实验练习、资料对比。
第四周
主题：宇宙探究
内容：探索星座、月亮及自然现象。观察天文现象，了解天体的光谱，以及太阳系中各个星体的运动。此外，还将了解有关于太阳系、恒星、宇宙的知识，满足幼儿对未知事物的好奇心和学习的渴望。
活动：制作飞天卫星手表。
教学方法：实验练习、讲解探究、课堂教学。
第三期：生态环境（2 周）
第五周
主题：环境的探究
内容：了解环境污染对人类和自然造成的影响，以及保护环境的方法。通过观察校园、公园、街道等环境，了解自然与人类社会之间的相互影响和协调。
活动：制作环保广告、环保宣传横幅。
教学方法：构思创作、经验分享、集体讨论。
第六周
主题：植物的生长
内容：了解植物的生长需要光、水、营养，以及对环境的敏感性。通过种植植物、观察植物生长的变化，让幼儿进一步认识到植物的生长过程和对人们的重要意义。
活动：进行花卉培养。
教学方法：课堂实验，课堂加工、个人或集体作品展示。
三、教学方法
1. 集体观察法：鼓励幼儿通过观察、比较和分类来识别和研究自然物体。
2. 课堂教学法：通过知识授课和讲解，传授科学常识和知识，与幼儿进行实践练习，让幼儿充分掌握科学基础知识和解决问题的能力。
3. 实验练习：通过实验练习和其他实践操作，培养幼儿实际解决问题的能力，增强其探究和实践能力。
4. 游戏教学：通过游戏来培养幼儿的团队精神和学习兴趣，使他们在游戏中学习和探究，既提高了幼儿的学习效果，也增加了他们的乐趣。
四、教学评价
1. 学习记录：记录幼儿合作观察、实地考察、科学探究的结果。
2. 家庭作业：让家长在家参与到教学活动中，帮助幼儿进行观察、探究和实践。
3. 个人或集体作品展示：让幼儿展示他们的个人或集体 works，鼓励他们通过讲解、描述、演示和展示等方式，展示他们学到的知识和技能。
五、教学结论
幼儿的学习成果与表现：
1. 通过观察和实验，幼儿了解了昆虫的生存环境和生长过程。
2. 幼儿掌握了气象和天气的基本知识，了解了有关于天文、恒星和宇宙的常识。
3. 幼儿意识到自然环境和人类之间的交互关系，和如何保护我们的生态环境。
4. 幼儿掌握了科学方法论以及科学研究的意义。
幼儿园科学教研组教学计划 篇7
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学主题：四季变化
二、教学目标：
1.认识四季的变化及其特征；
2.理解季节对植物和动物生长、繁殖和生活的影响；
3.发现并探究季节变化背后的自然规律。
三、教材选择：《科学》幼儿版五年级上册第三单元《季节变化》。
四、教学内容及方法：
1.季节的特点
描述四个季节的特点（温度、雨量、天气等），可以制作季节图片展示；
游戏：通过猜谜语、听描述等方式，让幼儿联想到对应的季节。
2.季节对植物的影响
通过观察和实验，让幼儿明白季节对植物的影响，如春天适宜播种、夏天植物生长旺盛、秋天果实成熟、冬天植物休眠等。
实验：让幼儿观察植物的四季变化，如观察四季树的变化、实验观察春季花草生长状态等。
3.季节对动物的影响
让幼儿认识不同季节动物们的生活习性和行为特点，如春天小鸟筑巢、夏天蝴蝶出现、秋天动物储备食物、冬天动物进入冬眠等。
游戏：通过角色扮演、动物游戏等方式，让幼儿了解动物的季节习性。
4.季节变化的自然规律
通过幼儿喜爱的歌谣、动画片，教授幼儿四季变化的自然规律。
实验：利用幼儿制作季节模型等，让幼儿对四季变化的自然规律有更深入的理解。
五、教学流程：
1.引入教学
学习《科学》幼儿版五年级上册第三单元《季节变化》，通过图片展示、游戏等方式，让幼儿认识四个季节的特征。
2.探究季节影响
让幼儿通过实验、观察、游戏等多种方式体会和探究季节对植物和动物的影响。
3.总结规律
通过幼儿喜爱的歌谣、动画片等教授季节变化的自然规律，并进行总结。
4.结束教学
通过引导幼儿回顾本堂课学习的内容和收获，以及对下一节课的预告，结束本堂课的教学。
六、评价标准：
1.能够正确地描述四个季节的特点，正确地鉴别季节；
2.能够清楚地认识季节对植物和动物生长、繁殖和生活的影响；
3.能够预测和解释季节变化背后的自然规律，如春天意味着开始、冬天意味着结束等。
七、教学反思：
本次教学主题是季节变化，幼儿是非常熟悉的话题，我在教学中通过活动、实验、游戏等方式，让幼儿更深入地认识了季节变化背后的自然规律，理解了季节对植物和动物的影响，增进了幼儿对自然的认识。同时，也注意了教材的引入和教学环节的流畅转换，避免了教学单调性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
幼儿园科学教研组教学计划 篇8
幼儿园科学教研组教学计划
第一章：课程概述
幼儿园的科学课程面向3-6岁的幼儿，旨在通过有趣、生动的学习方式，引导幼儿探究自然现象、了解生物世界、感知物质和能量等基本科学知识，促进幼儿认知和思维能力、观察和操作能力、逻辑推理和创新能力的发展。课程设计应以符合幼儿认知特点和兴趣发展为指导，并体现幼儿整体发展的观点和德育要求。
第二章：课程目标
1、智能目标：通过观察、体验和模仿等方式，引导幼儿认识自然现象和生物世界，了解物质和能量的基本概念，培养幼儿的综合认知能力和问题解决能力。
2、情感目标：通过真实、自然的科学教育体验，营造积极的情感氛围，培养幼儿对自然环境的喜爱和关注，培养幼儿的探究精神和创新意识，促进幼儿社会情感和人际关系的发展。
3、行为目标：通过科学实验和游戏等方式，促进幼儿的动手能力和团队协作能力的发展，培养幼儿对自我保护和环保意识的养成。
第三章：教学内容
1、自然现象与生态环境：天空、气象、四季、水、土地、树木、花草、昆虫、鸟类、小动物。
2、生物世界以及人类：人体、动植物、生命的诞生、生长、繁殖、种类、形态、特征、天赋、适应环境的能力、保护环境的意识。
3、物质与能量：物体、形状、颜色、大小、重量、材料、分解、组成、升华、溶解、燃烧、能量转换等。
第四章：教学方法
1、观察法：通过直接观察和间接观察，发现事物之间的联系、组成和特点，培养幼儿观察、分类、排列、比较的能力。
2、实验法：通过模拟实验、微型实验等方式，让幼儿亲手制作实验器材，进行实验操作，发现事物的规律和性质，培养幼儿的动手、动脑、探究和创新的能力。
3、游戏法：通过角色扮演、演出、竞赛等方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习科学知识，体验生活和自然的乐趣，促进幼儿感性认识与理性认识的结合。
第五章：教学计划
本教学计划根据教学目标和内容，以周为单位进行，共设计12周，每周4个课时，总共48个课时。
第1周 探究天空：识别天空颜色、云彩形状，明白天空天气的变化，绘制天空图。
第2周 观察植物：观察植物的根、茎、叶、花、果实等部位，比较不同植物之间的异同点，并种植自己的小花园。
第3周 探究水的性质：通过水和油、盐，糖等物质的混合和分离，引导幼儿认识水的性质和特点，并增强幼儿用水的环保意识。
第4周 探究材料：通过观察、处理材料，发现材料之间的关系和性质，设计材料轻松的竞赛活动，培养幼儿对物质的认知。
第5周 探究自然界中的动物：通过观察、记忆，介绍不同种类动物的特点、生活习性，以及与之相关的保护环境的知识。
第6周 探究磁力：引导幼儿透过现象，认识磁铁、磁力和磁极的性质及存在，利用磁带、铁柿子、小磁球、磁铁等材料，进行有趣的探究活动。
第7周 探究机器人：通过观察机器人实物，引导幼儿认识机器人的原理、构造、功能和历史背景，模拟机器人动作，让幼儿体验科技的魅力。
第8周 探究生命的季节性变化：了解生命的种类和季节性的变化，如蚕变蛾、萝卜生长，启迪幼儿思考生命的成长发展过程和生物的适应能力。
第9周 探究电的性质：探究电的形成、传输、物理效应、安全使用，让幼儿了解电的安全知识以及简易电路的应用。
第10周 探究微生物：通过观察、制作细胞模型、比较，引导幼儿认知单细胞和多细胞生物的异同，并科普有关微生物对于人类重要的生物作用。
第11周 探究动能和势能：通过滑动、转动，展示动能的变化和势能的转化，让幼儿体验简单的机械原理和一些轻松有趣的实验。
第12周 海洋生物的探究：以海洋生物为主题，了解大海深处的奥秘、不同海洋生物的生态系统，同时培养幼儿的关心海洋生态环境的意识。
第六章：课后家园沟通
1、科学图画：引导幼儿回家后，以自己的语言及所学内容，创作科学绘画或科学图画，并邀请家长进行交流互动。
2、科普讲座：定期邀请有关领域的专业人士，开展相关科普讲座，让家长了解教育教学的最新理念和态度。
3、科学游戏：通过社区、亲子活动等方式，组织亲子科学游戏，促进家庭与学校的互动交流，增强家长对幼儿科学教育的支持力度。
第七章：总结与展望
本教学计划提供了一整套丰富、实用、可操作性强的幼儿园科学教育教学方案，呼吁幼儿教育工作者充分利用该方案所提供的教学思路和方法，积极探究和学习新的科学教育资源，倡导幼儿科学教育的多元化、创新化和个性化，为幼儿全面发展打造更多有益的前提条件。
幼儿园教研计划春季8篇
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幼儿园教研计划春季 篇1
指导思想：
根据《xx一幼xxxx年园务工作计划》的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，加强课题研究，探索园本课程，凸显特色教育，打造幼儿园品牌。
目标措施：
一、文化环境。
目标：整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。
措施：
积极、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参与为主线，强调幼儿的亲身参与感受，创设特色鲜明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园，孩子的乐园。
用房紧张等实际困难，开辟了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展示的陈列室。
二、课题研究。
目标：根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色。
措施：
1、子课题《幼儿剪纸教学策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教学的研究，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程，提高教师组织特色课堂教学的能力。
影音资料的收集。
3、子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作，并在全园推广。
三、特色建设。
目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从交流中促发展的大方向，提供优质的艺术教育资源，提供良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。
措施：
大班孩子进行全面授课，并通过考核在大班组招收标志建筑大胆创作，争取创作出一批优秀的作品，积极投稿并参加各级各类比赛。
2、班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，体现班级的个性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。
互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体研究和共同体专题研究的扎实开展，扩大幼儿园特色宣传，提升幼儿园特色建设水平。
中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。
四、电教宣传
目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校园网站和资源库的建设，加强多媒体课件制作的培训，努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道，提升我园的社会声誉和社会影响力。
措施：
1、服务工作。服从和服务工作大局，服从教学需要，正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作，尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电教设施设备的正常使用。
录像、信息采集等工作，争取在第一时间获取相关信息，及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。
3、课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担任组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高教师信息技术与学科整合的能力，培养一批课件制作能手。
汇总，学期末评选出优秀班级博客。
5、作品发表计划。2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿；3月份结合“春来了”创作作品投稿；4月份创作“我们去春游”投稿；5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿；6月份结合夏季特点创作作品投稿。
三、工作安排
二月份：
1、召开课题组会议，制定本学期课题实施方案；
2、制定班级特色计划；
3、组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛；
三月份：
；
5、课件小组活动；
6、“剪纸·版画工作室”正常开展活动；
四月份：
7、剪纸课堂教学研讨；
8、工作室”指导教师外出培训活动；
9、课件小组活动；
五月份：
；
课件小组活动；
手指操拍摄；
六月份：
班级特色评比；
班级博客评比；
课题组总结，资料整理、收集工作。
幼儿园教研计划春季 篇2
一、指导思想：
本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻《纲要》精神，积极开展教改实践，加快推进教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的发展和提高。
二、主要工作及具体措施：
（一）坚持理论学习，树立先进的教育理念。
1、继续组织教师学习新《纲要》，深刻领会并认真贯彻其精神。
2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习
3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。
4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。
1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。
2、尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。
4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
7、继续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。
8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。
（1）早操时间：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。
（2）要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。
（3）本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。
9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念。
（三）深入幼教改革，做好教科研工作。
1、有计划地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。
2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。
3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。
4、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。
5、在省课题组的指导下，开展《幼儿科学创造力培养》的实验和研究。
三、每月工作安排：
二月
1、各班环境创设比赛。
2、区域游戏研讨活动及各班预设计划。
3、开展幼儿午间操活动（2：40至2：50）。
4、做好新老生的入园接待工作，稳定教师和幼儿的情绪，使教学工作尽快展开。
5、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，开展课题实践活动。
6、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力和自我安全保护意识。
三月
1、区域活动材料投放及开展（每天上午10：40至11：20）。
2、幼儿早XX赛。
3、组织召开家长会。
4、组织中、大班幼儿春游活动（参观飞机场）。
5、以班为为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同发展进步，开展以游戏为主的教学活动。
6、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。
幼儿园教研计划春季 篇3
一、工作思路：
依据学区指导工作思想和园内自身的发展需求出发，深入学习、研讨，来提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。并以研究教学与研究幼儿一体为基本思路，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。
二、现状分析
本学期我园共有反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
幼儿的学习在不断地发生变化，我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩子记录水平不高，生活经验不够丰富，收集各种信息能力不高，发现了问题如何去解决，也存在相当大的.问题。
三、具体措施：
1、更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。全园教师学习《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
2、积累经验，形成个人特色。
每位教师根据个人的专长制定个人教学计划，并注重日常教学实践。本学期开展每人一节园内公开教学，安排如下：第4周：瑞寒师，第6周：丽青师，第8周：婷婷师，第10周：燕华师，第12周：娜真师，第14周：莹莹师，第15周：美娥师
3、加强反思，提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考。并经常以 “幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”作为反思，来提高日常教学的质量。
观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
5、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。
四、各月工作安排
三月份：
1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。
2、制订园内各类工作计划
3、在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。
4、安定幼儿情绪，加强班级常规教育。
5、召开新学期幼儿家长会。
6、庆祝“三八”妇女节。
四月份：
1、安定幼儿情绪，加强班级常规教育。
2、开展园内公开教研活动
3、为迎接学区公开教学做准备(选定课题)
4、利用“清明节”对幼儿进行尊敬长辈教育
五月份：
1、开展学区公开教学
2、筹备“六一”各项活动。
3、根据 “五一”劳动节，开展“人人爱劳动”活动
4、继续做好园内公开教学活动
六月份：
1、举办“庆六一”节目活动
2、做好幼小衔接工作。
3、开展教学效果实质抽查活动。
幼儿园教研计划春季 篇4
本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。
3.实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。
4.观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
结合营造文明向上的书香校计划，结合如何设置与开发得用图书区进行班主题交流等，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。
(三)以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。
1.用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。并组织参加安海镇教师师德师风演讲比赛。
2.鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。
3.加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将配合镇参加组织参加幼儿教师教育教学技能比赛。
4.学习《指南》竞赛为契机，在学习、吸收和实践新《指南》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。
(四)以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。
1.联系本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班对家长园地做到及时更换更新，以便家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2.通过家长开放日活动，让幼儿与家长共同制作体育玩具，共同体验劳作的快乐并能丰富体育区，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。
一、情况分析。
未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
经过一年的教研实施，我们看到，在以幼儿家长为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起游戏。从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快。但从综合情况看，还存在着一些问题：
1 、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
2、幼儿缺乏解决问题的能力。
3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
二、活动目标。
1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
3、充分利用家长及社会资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
三、活动内容和安排。
1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与教研相关的文章，进行文章重点的交流。
3、集思广益交流会。教师针对家长参与教研的形式与方法进行讨论，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。
要求：每周的角色游戏，由幼儿讨论出角色，增强幼儿交往的能力。
内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。
要求：1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁给予支持、观察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现。
内容：每月选定一个活动时间，为较大幼儿与较小幼儿共同活动时间段。
要求：1、较大班幼儿在活动前做好计划和准备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑游戏等。2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏，体验到当哥哥姐姐的感受。
内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录(文字或图示)，限定一定的金额之内，由教师带领分批到附近购物。
要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿按照清单选购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规则，按计划真正做一回小当家。
内容：教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一起参加游园会。
要求：1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划，包括游戏内容的选择、材料的准备。2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。
1、分析具体活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得经验。
2、整理相关的照片、表格、资料。
3、教师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。
幼儿园教研计划春季 篇5
一、指导思想：
以省市区学前教育工作计划为依据，以学习落实《36岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满意的幼儿园，办人民满意的幼儿教育”。
20__年我园围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念，以创新发展激发教育活力;以协调发展优化教育结构;以绿色发展引领教育风尚;以开放发展拓展教育自乱;以共享发展促进教育公平。创新办园理念，协调合作关系、绿色节约环保、开放办园模式、共享教育成果。以“优质+规范+特色”的办园目标，以“发展孩子，服务家长，成就教师”的办园理念，坚持以园为本、专家引路、教研参与、家园共育的办园思路，“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖每一个家庭”。在内涵中寻求发展，在细节中寻求突破，在沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。
(一)创设适合幼儿年龄特点的游戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，
(三)实验幼儿园优质园结对帮扶活动，携手社区共建，家园合作共赢。
(五)感动家长“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖没一个家庭”。
(一)创新办园理念：办幼儿园就是在创造幼儿的生活，创造幼儿幸福的童年。
1 走进童心世界，倾听花开的声音。(园长每月记录2篇教师成长观察记录，保教主任4篇，教师每月记录幼儿观察4篇，教师专业化成长1篇)园长定期到各班听课和抽查班级工作计划实施的情况，对各部门的检查每月至少要2-3次，正副园长每月要有8次以上的下班记录。
2 创设适合幼儿年龄特点的游戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，(每个班7个活动区域，1个特色区域)
3 关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖每一个家庭(开展适合幼儿年龄特点丰富多彩的画外体育活动，每月第四周周五晨检活动向家长汇报展示)
4 对孩子有爱心，体现在点点滴滴;对工作有责任感，落实到分分秒秒。(每月定期向发放家长调查问卷，推荐评选最美幼儿教师)
6 为幼儿奉献一片爱心，为社会传播一种文化。(实验幼儿园志愿者活动)
(二)协调合作关系：把家长的期待变成我们的行动，把家长的希望变成生活的现实。
1“ 一车两轮 同向同步，家园共育共同成长”(每学期1次家委会，1次家长会，1次运动会，2次主题教育，2次开放活动，每月第三周五一天为校园家长开放日活动)
2 实验幼儿园家园共育的“五定”“五建”
3 实验幼儿园家长工作的“五字经”
2 节约：节约一滴水、一粒粮食、一张纸、一度电、节能降耗、减少支出，减少浪费，做好节能、节电、节水，节粮活动
1实验幼儿园优质园结对帮扶活动(每月4次)开展师徒结对子活动，开展活动月报制度。
5实验幼儿园教师轮流组织园本教研(每周四或隔周五中午12点30分2点30分)坚持每周教师教研活动和集体备课制度。教研活动的形式将采取集中与小组的灵活机制。
6.加强教师外出学习培训。创造条件安排教师外出学习，不断加快教师专业成长的步伐。
7注重内涵，彰显特色。继续走国际象棋特色办园之路，加强对健康文化教育课程的园本构建，充分利用专业教师的个人特长，逐步形成有个性、有特点的人文资源，做到“人人有课题”、“人人有专长”。
(五)共享教育成果：让孩子享有幸福的教育，让教师享有教育的幸福。
1.重点开展“全区幼儿园一日活动各环节安全管理规范要求”(试行)
3重点做好幼儿园固定资产的登记造册、维修和维护、核销处理工作。
4重点做好幼儿一日游戏生活作息制度的管理，特别是幼儿户外活动的开展与指导。
5加强组织领导，完善制度建设，强化监督检查。
1、完成新学期幼儿报名缴费工作。
2、全园卫生大扫除，做好入学前的各项准备工作：玩具消毒清洗、环境布置等
3、针对存在的安全、卫生问题进行整改，设施设备维修。
5、教师师德师风教育活动。
7、筹备成立实验幼儿园家长学校新学堂。
8、做好春季传染病防护工作。
9、组织后勤人员学习工作职责及对后勤管理提出意见和建议。
1、加强卫生、食品安全检查。
2、开展幼儿行为习惯主题教育。
3、开展“教师集体教学活动比武观摩”活动。
4、迎接市区妇幼保健院卫生保健工作检查。
5、组织好家长半日开放活动。
1、结合节日进行教育(“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节)，并开展相关的庆祝活动。
3、幼儿膳食营养调查活动并召开伙委会。
4、进行庆“六一”系列活动的准备工作。
5、加强卫生安全工作检查。
1、开展庆“六一”暨大班毕业典礼的庆祝活动：大型文艺汇演。
2、“幼儿小巧手技能大比拼”活动。
4、各班清点财产、资产、资料归档。
5、做好防暑降温工作。
6、全园进行卫生大扫除。
7、幼小衔接活动。
幼儿园教研计划春季 篇6
蔡家中心幼儿园春季教研计划
一、指导思想：
本学期教研工作以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，根据教研室教研计划,全面落实“幼儿园教研工作目标”，以提高保教质量与教师队伍素质为重点，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教学研究工作，将我园的素质教育工作推向新台阶，蔡家中心幼儿园工作计划。
二、主要工作和措施
（一）重视理论学习，促进全园教师理论水平的整体提高
安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合,努力提高保教质量。
（二）发挥科研兴教作用，不放松常规教研活动探讨，开展园本教研与常规教研工作。
三、加强学前教研工作管理。
建立以园为本的自下而上的教研工作制度，充分发挥教研工作的职能作用，鼓励教师积极参与，关注实际，开展教师间的相互学习、合作、沟通，以促进全园教师的共同进步和专业化成长，幼教文案《蔡家中心幼儿园工作计划》。
四、教研活动安排：
二月份：
1、制定教研计划。
2. 稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规，培养幼儿热爱幼儿园的情感。开展第一轮教育常规检查（重点保教配合及幼儿常规）。
三月份：
1、庆祝“三八”妇女节，组织相应活动。
2、各班编排好早操、律动。
3、各班积极开展区域活动，继续提高区域
活动水平，按幼儿情况有计划、有目的`、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
四月份：
1、开展形式新颖的中、大、学前班家长开放日，填写《半日活动反馈意见表》，并征询家长对幼儿园工作的建议。
2、参加教研室组织的赛课活动。
五月份：
1、 青年教师课堂教学展评。
2、学前儿童美术展评活动。
2、迎“六一”排练节目。
六月份：
1. 参加片区阅读比赛活动。
2、全园期末开课，相互取长补短，促进自身教学水平的提高。
幼儿园教研计划春季 篇7
一、指导思想。
本学期，我园将依据《幼儿教育指导纲要》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以我县教研室2016工作思路及主要工作要点为导向，立足本园今年作为帮扶园的实际情况，有效提高我园教师专业素质，促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展。更深入规范我园教学常规工作。
二、回顾反思。
回顾上学期，我们进行了集体备课，教师基本功（舞蹈。视唱）的培训等活动，很多活动都没有及时的拍照存档总结经验，这是我们在工作中的不足，但是大家还是能积极、充满热情的投入到每一次的活动中，相信这股热情会带领我们今后做得更好。
三、本学期重点工作及具体措施。
（一）集体备课。
集体备课由军区园优秀教师负责引领。
（二）军区园跟班学习。
派幼儿园教师到军区园进行跟班学习，并回园进行二次培训，并且组织公开课。
（三）根据军区园的`帮扶进行区域的再次完善。
在军区园的指导下对我园区域的环境创设以及材料的投放进行再次的完善。
（四）组织民间游戏评比活动。
园内组织进行民间游戏评比活动，并参加片区比赛。
（五）认真收集好资料，做到事事有计划、有照片、有总结。
资料整理工作指派一位教师专门负责。
（六）根据军区园的帮扶再次完善一日生活表。
依据军区园的指导再次修改我园一日生活表，使其更加合理，科学。并且由军区园负责指导早操活动。
（七）简笔画、视唱、电子琴的持续学习。
（八）组织“六·一”活动。
以班级为单位组织幼儿进行丰富多彩的，健康向上的文艺活动。
（九）完善各类评比制度，学习制度。
四、月工作安排：
（一）2月：
1、教师上交班级学期计划，周计划。（xx月xx日）
2、班务栏表格更新。（xx月xx日）
3、学期初会议。（xx月xx日）
4、20xx春季幼儿报名注册。（xx月xx日）
5、布置民间游戏评比活动。
（二）3月：
1、军区跟班学习。
2、集体备课。
3、开展区域完善工作。
4、组织园内民间游戏评比活动。
5、视唱学习。
（三）4月：
1、网络研讨。
2、组织参加片区民间游戏评比活动。
3、组织研讨一日活动时间表，并再次完善。
4、集体备课。
（四）5月：
1、布置六一活动，上交六一活动计划。
2、网络研讨。
3、集体备课。
4、六一节目的审查及彩排。
5、举行六一文艺演出。
（五）6月：
1、 各项活动总结归档。
2、简笔画学习。
3、期末家长会。
4、检查四册。
（六）7月：
总结，归档。
幼儿园教研计划春季 篇8
一、指导思想：
根据幼儿园学期工作计划的要求，本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3--6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，开展集体教研活动，并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学经验交流等活动，同时加强幼儿习惯养成方面的课题研究，为教师团队整体素质的提升提供保障。
二、现状分析：
在过去的一年中，我园开展形式多样、内容丰富的教研活动，无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水平等多方面因素的影响，我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题：
(一)、教师队伍整体素质虽然处在提升的阶段，但是由于整个教师队伍的水平起点较低，幼儿园的培训力度虽然有所加大，但是教师们的成长难以达到满意的效果。
(二)、区域活动是幼儿在园活动的一个很重要的部分，但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障，这里面的问题主要有：
1、有的区域是摆设，教师没有组织孩子们进区行域活动;
2、区域活动材料更换不够及时;
3、教师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价，区域活动的开展有些盲目、随意。
(三)、幼儿的习惯养成存在很多问题，比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿势等等，这些都成为摆在我们面前的需要研究、解决的课题。
三、本学期教研工作重点：
(一)、开展"区域活动开展实效性的研究"专题教研活动。
(二)、开展"幼儿习惯养成教育"研究活动。
四、具体工作措施：
为保障以上两项活动的正常开展，本学期重点教研工作安排如下：
(一)、作为幼儿园的专题教研活动，"区域活动开展实效性的研究"将在我园每周四集中展开。具体实施步骤：
1、准备阶段：
八月份，开学前一周：讨论、制定区域活动开展实施方案：
由于教师的调整、教材的更换，所以，开学前集中讨论如下问题并拿出解决方案：
1)托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿发展水平的区域?
2)班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果让区域活动按时、有效开展，你觉得自己应该要努力做到哪些?
让老师亲自参与到方案的制定以及过程的实施中来，这会为区域活动的有效开展提供最基本的保障。
2、实施阶段：
九月份到十二月份：
1)每个月份的第一个周四，安排如下的教研活动：各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动，然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里，哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的，哪些材料需要及时更换等，要求所有参与活动的教师作好记录，区域活动的开展不只是班主任的事情，要让每个教师清楚的知道自己身上都担负着什么样的责任，这种参与研讨、作好记录的方式会让每位教师对自己所要做的工作有一个清晰地认识。
2)每个月的第二、第三个周四，集体研讨时间，研讨内容：提出自己在上一周的区域活动中遇到的问题--比如说区域材料的投放是否适宜、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料需要幼儿园准备、哪些需要家长准备、哪些材料可以共享、教师在观察孩子们活动、记录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等，这会对下一周工作的顺利开展提供保障。。
3)每个月的第四个周四上午，我们安排如下活动：两次幼儿园区域创设观摩活动，时间分别在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动，时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩还是评比，目的都是为平行班级之间、各级部之间提供一个相互学习、交流的机会，观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。
(二)、"幼儿习惯养成教育"活动具体实施步骤如下：
考虑到孩子们的年龄特点，同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重，所以，我们会将幼儿的习惯养成教育渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去，力求达到"润物无声"的教育效果。具体做法如下：
1、学期初召开班主任会议，每个班主任需要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点，根据带班经验梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里，确定出解决方案，可以根据年龄班的特点，一学期确定1--3个好习惯的培养目标，老师们要形成书面材料。
2、鼓励教师将习惯养成教育与区域活动的开展相结合，尝试进行整合教育。我们将带领教师开展这方面的研究、探索，这些的活动的具体实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的教育效果的基础上尽量减少老师们的工作量，提高老师们生活幸福指数。
3、评价工作：教研组会根据老师们自己确定的好习惯培养目标、以及她们制定的实施、解决方案，11月底在全园开展一次"习惯养成我真棒"评比活动，选出习惯养成良好的班级并予以奖励。
4、做好总结工作：12月份我们将根据教师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼儿园展开一次研讨活动，各班主任总结自己在幼儿习惯养成教育活动中获得的经验，找出不足，为下一学期开展幼儿习惯养成教育确定目标与方向。
五、其他教研常规工作：
(一)、组织教师继续学习《3--6岁儿童学习与发展指南》，不断更新教育观念。继续开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。
(二)、备好课是上好活动课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。
(三)、定期开展教育实践观摩、交流活动。教师每人每学期至少讲一节公开课，要做好说课、评课活动。
(四)、进一步细化幼儿园教育教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
(五)、班级管理工作要进一步细化。教师要尊重爱护幼儿，严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
(六)、不断完善班级环境创设，根据教育内容与要求，因地制宜地创设适宜幼儿发展的、良好的教育环境。
(七)、加强早教师资力量的培训，加强与社区的联系，开展丰富多样的早教活动，提升0--3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。
