幼儿园全园教学计划
发布时间:2024-03-19 幼儿园全园教学计划 全园教学计划幼儿园全园教学计划精选。
你知道学科教学计划怎么书写吗？时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教学计划能够使新学期的教学更有目标明确，想要深入了解“幼儿园全园教学计划”吗以下是为你准备的相关资料，请相信这篇文章里的内容将给您带来很多有效的收获！
幼儿园全园教学计划(篇1)
幼儿园全园体育教学计划
一、计划背景
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对幼儿健康成长的重视程度也越来越高。幼儿时期是身体器官形成和发展的关键时期，正是因为这个原因，幼儿时期的体育教育具有重要的意义。幼儿园全园体育教学计划是一个全新的计划方案，旨在全方位、多角度、全生命周期促进幼儿全面发展，形成正确的运动意识和坚实的体育基础。
二、计划目标
本计划旨在通过幼儿园体育教学，实现以下目标：
1. 提高幼儿的身体运动能力和体质素质；
2. 培养幼儿的运动意识和兴趣，激发幼儿的运动潜能；
3. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；
4. 培养幼儿对健康的认识，以及树立生活习惯和良好的生活态度。
三、计划内容
1. 健康教育：通过讲解健康知识，如用水、讲卫生、食品安全等，提高幼儿的健康素养。
2. 美育教育：主要是通过儿歌、游戏、童话、故事等媒介形式，培养幼儿的艺术感受力、审美能力和艺术修养。
3. 体育活动：包括室内活动和户外活动。室内活动包括基本体操、器械体操、绘画、手工、游戏等；户外活动包括跑步、跳绳、踢毽子、游泳等。每周进行两次以上的体育活动。
四、教学方法
1. 游戏教学法：通过幼儿喜爱的游戏来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的运动能力。
2. 观察教学法：通过观察幼儿的表现来发现幼儿的问题并予以指导，促使幼儿及时纠正。
3. 体验教学法：通过实际操作让幼儿亲身体验并感受到不同的运动效果，培养幼儿的认知能力和运动技能。
五、计划安排
1. 每周开展两次以上的体育活动，每周授课时间不少于 5 小时。
2. 安排每个月的运动日，让幼儿与家长一起参与，在运动的过程中增加亲子情感的交流。
3. 安排定期的运动测试，评估幼儿的运动情况和体质素质，以便及时调整教学方法和计划内容。
4. 建立健康档案，记录幼儿的身高、体重、体格等基本指标，便于家长随时掌握幼儿成长情况。
六、计划成果
1. 幼儿的身体素质得到显著提高，身体各项指标达到健康水平。
2. 幼儿的运动意识和兴趣得到培养，意识到运动有益于健康成长。
3. 幼儿的集体荣誉感和团队合作精神得到培养，形成良好的集体协作能力。
4. 幼儿对健康的认识得到加强，形成良好的生活习惯和生活态度。
七、计划总结
幼儿园全园体育教学计划的实施，不仅可以促进幼儿的身体健康发展，更重要的是让幼儿建立了正确的运动意识和生活观念，从小树立了积极向上的态度和好习惯，这也是幼儿教育中非常重要的一部分。希望此计划能够有效地促进幼儿全面发展。
幼儿园全园教学计划(篇2)
幼儿园全园体育教学计划
引言：
体育教育对于幼儿的身体健康和形成健康的生活习惯非常重要。为此，我们设计了一份全园体育教学计划，旨在帮助幼儿建立具有身体素质、运动技能和动作协调性的基础。
一、教学目标
1. 促进幼儿身体的全面发展。
2. 激发幼儿体育兴趣，增强其体育自信心和能力。
3. 培养幼儿良好的体育品质和行为规范。
二、教学内容和方法
1. 体育游戏
游戏是幼儿身心发展中的重要组成部分。在游戏中，幼儿可以体验挑战、快乐和合作的感觉。我们将在全园推广多种体育游戏项目，如“肯德基”、“乒乓球转移”、“躲避球”等，通过选择适合幼儿的活动，培养幼儿的身体协调、空间感知、集体协作等能力。
2. 基本运动技能
幼儿阶段是运动技能发展的关键期。教师将根据幼儿的不同年龄和生理特点，设计符合其身体能力发展水平的课程。我们将注重培养幼儿的跑跳、停顿、转身、投掷等基本动作技能，并通过训练让其在游戏中更加自如地运用运动技能。
3. 其他体育项目
我们将在园内开设更多体育项目，如“健身操”、“太极拳”和“轮滑”等，同时也会结合其他课程，如音乐、美术等，将体育与生活有机地结合在一起。
三、教学形式和评价
1. 教学形式
教师将以集体或分组的形式开展课程，注重小组间交流和互动，全方位培养幼儿的团队合作能力。教学过程中，教师将以幼儿的感知、认知和运动为中心，采用示范引导、启发式提问、自主探究等多种教学方法，培养幼儿的自主学习能力和创新精神。
2. 评价
教师将根据每个孩子身体能力的不同，量化评价幼儿的学习效果。同时，我们也将从体育素养和行为规范两个方面评估幼儿。如体育素养的评价包括幼儿的体质状况、运动技能水平和运动意识；行为规范的评价包括幼儿的自律、友爱、尊重和环保等方面。
结论：
综上所述，全园体育教学计划的实施，有助于提高幼儿运动技能、促进身体健康，还可以培养幼儿良好的行为规范，进一步增强幼儿体育自信心和兴趣，为幼儿长期贡献也将有所改善。教师和家长都应该积极支持这一计划的落实并共同努力为幼儿的身体和心智发展创造良好的环境。
幼儿园全园教学计划(篇3)
幼儿园全园体育教学计划
一、引言
体育教育是幼儿园教育的一个重要组成部分。通过体育游戏活动，幼儿不仅可以锻炼身体，增强体质，而且可以培养好习惯，增强交往能力，促进身心健康的发展。幼儿园全园体育教学计划是幼儿园对体育教育的重要规划，它对幼儿园的体育教育活动起到了指导和规范的作用，对提高教学质量和幼儿综合素质的发展具有重要意义。
二、制定背景
目前，随着社会的发展和人们健康意识的提高，家长们对幼儿园体育教育的要求越来越高，对幼儿园的“课外活动”也提出了更高的要求。幼儿园在教孩子们锻炼身体、培养身体素质方面，认为应该加强幼儿园全园体育教学计划的制定和实施，使幼儿在游戏中学习，感受快乐，在快乐中成长。
三、目的和原则
目的：该计划的目的是制定全园幼儿体育教学活动规划，使幼儿们更好的学会游戏中锻炼、互动和社交的技巧，同时通过体育教育活动，增强幼儿体质，促进幼儿全面发展和健康成长。
原则：
1、在活动中以幼儿的身体发育和心理特点为基础。
2、坚持教育与游戏相结合的原则，带领幼儿们感受游戏的乐趣。
3、注重幼儿体能训练和健康教育，培养孩子的协调性和坚定体魄。
4、鼓励幼儿园的师生互动与团队合作，提高幼儿的社交能力。Www.YJS21.COm
5、培养幼儿的健身意识，让幼儿们养成运动的好习惯。
四、计划活动、时间和内容
1、计划活动
(1) 运动健儿成长坊系列活动。
(2) 室内游戏活动。
(3) 室外游戏活动。
(4) 体育节。
(5) 美丽动感操。
(6) 体育运动会。
2、时间
(1) 运动健儿成长坊系列活动：每月至少举行1次。
(2) 室内游戏活动：每周至少2次。
(3) 室外游戏活动：每周至少2次。
(4) 体育节：每学期至少1次。
(5) 美丽动感操：每周至少1次。
(6) 体育运动会：每年至少举行1次。
3、计划内容
(1) 运动健儿成长坊系列活动：包括健身操、武术、跳绳、大轮盘、跳跃和拔河等活动。
(2) 室内游戏活动：包括简单的撞球、桌上足球、拼积木等活动。
(3) 室外游戏活动：包括足球、篮球、排球等集体游戏以及踢毽子、拍球、飞盘等个人游戏。
(4) 体育节：针对幼儿园不同年级的特点，设计各种各样的体育游戏。
(5) 美丽动感操：让孩子在美妙的音乐中感受运动的乐趣，加强锻炼的同时培养孩子们的良好习惯。
(6) 体育运动会：由幼儿园全体师生参与，包括竞走、跳远、投球、拔河、接力跑等多种项目。
五、实施步骤和方案
1、确定主题和计划。
(1) 活动主题确定：体育健康。
(2) 活动计划确定：运动健儿成长坊系列活动，室内游戏活动，室外游戏活动，体育节，美丽动感操，体育运动会，共六项。
2、确定活动策划方案，确定活动时间和地点。
(1) 运动健儿成长坊系列活动：地点选择幼儿园运动场所，时间为每月一次，由班主任和运动教练共同组织。
(2) 室内游戏活动：地点选择幼儿园室内场所，时间为每周两次，由班主任和运动教练共同组织。
(3) 室外游戏活动：地点选择幼儿园运动场地，时间为每周两次，由班主任和运动教练共同组织。
(4) 体育节：地点选择幼儿园，时间为每学期一次，由班主任和运动教练共同组织。
(5) 美丽动感操：地点选择幼儿园，时间为每周一次，由班主任和运动教练共同组织。
(6) 体育运动会：地点选择幼儿园，时间为每年一次，是幼儿园重要的活动之一，由幼儿园统一组织。
3、实施管理，监督和总结活动。
(1) 班主任和运动教练负责计划的具体实施，确保各项活动的顺利进行。
(2) 对幼儿参加活动的反应和效果进行监督和总结。
(3) 搜集反馈意见，将幼儿的相关问题整理归纳，修正不足之处，以不断提高计划的实施效果。
六、总结
通过制定严格的幼儿园全园体育教学计划，使幼儿的体育教育得到更好的发展和推广，不仅为幼儿的身体成长奠定了基础，而且为幼儿的健康提供了保障。同时，现代社会的竞争加剧，更需要培养幼儿的体育锻炼习惯和运动技能，为其未来的全面发展奠定基础。幼儿园全园体育教学计划的制定和实施实际是幼儿教育改革的重要步骤之一，为幼儿园发挥其应有的作用、发挥其既育人又教书的功能提供了保障。
幼儿园全园教学计划(篇4)
幼儿园全园体育教学计划
体育教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心健康发展、社会性格塑造与意志品质培养都起着重要的作用。因此，幼儿园全园体育教学计划的构建和实施显得非常必要。
一、体育教学目标
1. 培养幼儿的体育爱好和运动兴趣。
2. 通过体育活动提高幼儿的身心素质和协调能力。
3. 发展幼儿团队合作精神和成就感。
4. 培养幼儿坚持不懈，勇于挑战的意志品质。
二、体育教学内容
1. 体育游戏：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过体育游戏，可以培养幼儿的观察力、反应力、协调能力和团队合作精神。如“跳绳比赛”、“传球比赛”、“接力赛”等。
2. 健身操：健身操可以通过音乐和动作的结合，调动幼儿的积极性，让他们在激情四溢的氛围中享受到快乐，达到锻炼身体的效果。
3. 瑜伽：瑜伽是一种适合孩子的运动方式，能够提高幼儿的柔韧性和平衡能力，加强幼儿的肌肉力量和耐力。通过瑜伽冥想方式，还能够平静幼儿的情绪，增强幼儿的自我控制能力。
三、体育教学方法
1. 游戏化教学：对于幼儿来说，游戏是他们最亲近的学习方式之一。在体育教学中，教师可以更多地采用游戏的方法，让幼儿参与其中，身心愉悦地体验体育活动。
2. 全员参与：幼儿的体育教育不应该只局限于某些体育天赋出众的幼儿，而是要让全体幼儿都能参与其中，体验到身体的快乐和韵律之美。只有这样，才能促进幼儿身心健康的全面发展。
3. 循序渐进：幼儿的体育教育需要循序渐进，逐渐提高难度，逐步培养幼儿的体育技能和意志品质。同时，教师也需要对幼儿的体育训练进行适度的调整和评估，以保证幼儿的身心健康发展。
四、体育教学实施
1. 制定体育教学计划：幼儿园应该制定一份详细的体育教学计划，包括教学内容、教学方法、教学目标等。计划应该参考幼儿园的教育目标，遵循幼儿身心发展规律，统筹考虑幼儿的活动时间和空间，并定期进行评估和调整。
2. 建立体育教学团队：幼儿园应该建立合适的体育教学团队，包括专业老师、教育指导员和保健医生等。团队应该合理分工，各司其职，为幼儿提供最优质的体育教育服务。
3. 注重家园合作：在体育教学实施中，家长的支持和配合非常重要。园长和老师可以通过家长会、家园互动等形式，与家长进行合作，加强家庭的体育教育，让幼儿在家庭和幼儿园两个环境中都能够得到良好的体育教育。
总之，幼儿园全园体育教学计划的实施，对于幼儿身心健康、意志品质、社会性格等方面的发展都有着重要的推动作用。因此，幼儿园在体育教育方面要重视，并加以实施。
幼儿园全园教学计划(篇5)
幼儿园全园体育教学计划
一、教育目标
1. 增强幼儿体质，发展幼儿智力和感官协调能力。
2. 培养幼儿团体意识和协作精神，增强幼儿社交能力。
3. 培养幼儿热爱体育锻炼、关注健康生活的健康意识与生活态度。
4. 通过体育教育，使幼儿逐步发展道德情操、价值观、情感品质和思维能力。
二、教学内容
1. 爬行、匍匐、爬跨等基本动作。
2. 快走、慢跑、划船等步伐、坐法、站法和手势。
3. 球类游戏、徒手操、跳绳、扔球、抓球、接力、击球、架梯等游戏。
4. 保健操、太极拳、瑜伽、游泳、滑冰等室内外运动项目。
5. 体育文化、健康饮食、交通安全、环境保护、社交礼仪等知识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：以趣味游戏的形式激发幼儿学习体育的兴趣和热情，加强幼儿的团队合作和社交能力。
2. 视觉教学法：借助图画、模型、实物等视觉形象的教学资料，角色扮演和幼儿电视剧，使幼儿在视觉感受上获得直观体验。
3. 实践教学法：采用体验性、直观性、感性认识的教育手段，鼓励幼儿自觉自愿参加体育活动，提高幼儿理论与实践的过渡能力。
四、教学环境
在幼儿园操场、户外活动区、室内教室、室内健身房等场所进行体育教学。
五、教育资源
利用社区跑道、健身步道、体育馆、图书馆、博物馆等多样化资源进行教育和活动。
六、教学组织
1. 每周至少开展2次体育活动。
2. 由专业体育教练组成的体育教学队伍对幼儿园的体育活动进行指导和培训。
3. 小组活动是幼儿体育教学的主要形式，教师应提前制定小组划分方案，并分别为各小组进行针对性个性培训。
七、评估方法
1. 长期制定季度检测计划和测验方案。
2. 制定优秀表现提名计划，并定期召开家庭教育讲座，鼓励家长参与幼儿体育教育。
3. 打造体育活动成果展示中心，荣誉榜单和班级成果展示板，鼓励幼儿更加努力学习体育知识和技能。
八、总结
幼儿园全园体育教学计划的实施，对幼儿的全面发展和健康成长具有积极的作用，提高了幼儿兴趣，提升了幼儿自信心和合作意识，将会培养出更多的体育明星和健康豪杰。
幼儿园全园教学计划(篇6)
幼儿园全园体育教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿对体育运动的兴趣和爱好，为未来参与体育活动奠定基础。
2. 通过体育运动，锻炼幼儿身体素质和协调能力，提高幼儿身体健康水平。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通交流能力和自信心。
4. 培养幼儿遵守规则、自觉遵守纪律、尊重他人的习惯和常识。
5. 通过体育运动，帮助幼儿克服困难、勇敢挑战。
二、教学内容
1. 跑动技能：如小跑、大跑、跳跃，轻松小负重等。
2. 手脚协调技能：如绕圈、扭曲腰、滚动身体等。
3. 物品控制技能：如投掷、接球、抓捏等。
4. 其他体能技能：如跳绳、徒手搏击等。
5. 游戏类体育运动：如鱼跃、套环、定点跳等团队合作游戏。
三、教学方法
1. 立足于幼儿的兴趣和体能水平，关注幼儿的情感需要和生理特点。
2. 关注幼儿活力和好动的本性，充分利用幼儿热爱模仿、喜欢娱乐的特点。
3. 采用简单易懂、生动形象，亲身示范、多项重复的讲解方式。
4. 运用小组活动、集体游戏和约定奖惩方式等，促进幼儿与周围环境的互动，使幼儿的体育技能水平得到提升。
四、教学考核
1. 以肢体语言及孩子的各种互动为考核手段，例如肢体语言的协调性。
2. 分六年级进行体育课台阶考核，考核内容与所学课程紧密相关联。
五、教学保障
1. 考虑幼儿保育时间、保障体能运动的安全 。配备有专业的替补教师，及时进行身体力学按摩，避免幼儿因参与运动域过大。
2. 教师应具备专业的体育运动基础，以保证整个教育过程的成功。
六、教学成果
1. 在体育运动中磨炼，促进身体健康、心理健康、品德健康的协调发展。
2. 增强幼儿团队合作意识，促进幼儿身体、心理健康的发展。
3. 培养幼儿拥有正确和坚定的体育理念，成长为素质全面、独立自信的新一代力量。
4. 促进家园合作，家长能积极参与幼儿的体育教育，共同努力提高幼儿的身体健康水平。
幼儿园全园教学计划(篇7)
幼儿园全园体育教学计划
近年来，幼儿园逐渐引起了人们的关注，越来越多的家长意识到幼儿园阶段的体育教育对孩子的重要性。事实上，幼儿体育教育不仅仅可以增强孩子的身体素质，还可以促进孩子的欢乐成长，培养孩子健康的身心发展。在这个背景下，幼儿园全园体育教学计划的制定显得尤为必要。
一、体育教学目标
1. 增强孩子的身体素质，提高孩子的协调性和动作能力
幼儿园体育教育的首要目标是增强孩子的身体素质和协调能力，通过体育运动训练，让孩子的身体得到锻炼，从而提高孩子的体质、健康水平和身体素质。
2. 培养孩子的良好的习惯，促进孩子的健康成长
幼儿园体育教育的另一个重要目标是培养孩子良好的习惯，如运动习惯、生活习惯、安全卫生习惯等。通过体育活动，让孩子养成良好的生活方式，促进孩子的健康成长。
3. 增强孩子的自信心和团队合作精神
体育活动可以激发孩子的兴趣，增强孩子的自信心和乐观向上的心态。通过团队合作、互相帮助、互相鼓励等活动，可以增强孩子的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 基本技能训练
幼儿园体育教育的基础是各种基本技能的训练，如跑步、跳跃、爬升、投掷等。通过这些活动，可以帮助孩子掌握基本技能，提高身体协调性和运动能力。
2. 健身活动
幼儿园体育教育还要关注孩子的健康成长，可以设计一些健身活动，如瑜伽、普拉提、武术等，让孩子在体育活动中学会调节身体状态，保持身体健康。
3. 竞技比赛
竞技比赛是幼儿园体育教育中必不可少的内容之一，可以让孩子在比赛中体验胜利和失败的感觉，提高竞争意识和适应能力。
三、教学方法
1. 兴趣教学
幼儿园体育教育的最佳教学方法是兴趣教学，通过有趣、生动、实际的教学方式，激发孩子的兴趣和积极性，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
2. 游戏教学
游戏教学是幼儿园体育教育中非常有效的教学方法，让孩子在游戏中学习各种技能和知识，既增强了学习效果，又增加了乐趣。
3. 轻松愉快的教学氛围
幼儿园体育教育的教学氛围要以轻松、愉快为主，要让孩子感受到教学的快乐和幸福。同时，教师要尊重孩子的发展规律，注重个性化教学，让每个孩子都能有所收获。
四、教学评估
为了了解孩子的学习情况，幼儿园体育教育需要进行定期评估。评估可以通过观察、测试、问卷等方式进行，比如可以观察孩子的表现、进行技能测试、了解孩子的兴趣爱好等。通过评估结果，教师可以及时调整教学内容和方法，不断提高教学效果。
总之，幼儿园全园体育教学计划的制定对于幼儿园体育教育发展非常重要。通过全园的体育教学计划，可以促进孩子的身心健康，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的综合能力。
幼儿园全园教学计划(篇8)
幼儿园全园体育教学计划
一、前言
体育教育在幼儿园教育中是非常重要的一环，不仅可以培养幼儿的身体素质，同时也可以帮助幼儿规范行为，提高协作能力，体验成功的喜悦，从而培养幼儿身心健康、积极向上的品质，为其未来的发展打下坚实的基础。为此，本文就幼儿园全园体育教学计划进行探讨，目的在于提升幼儿园的幼儿体育教育水平，更好地开展体育教育活动。
二、全园体育课程设置
幼儿园应根据幼儿的不同年龄段、发展特征和兴趣特点等情况，设置适宜的体育课程，以便幼儿能够在体育活动中得到身心双重的锻炼。具体的课程设置如下：
1.肢体协调课程：主要是徒手操、踢球等针对孩子的肢体协调性训练课程，可以促进孩子的身体协调能力提升。
2.趣味体验课程：主要是在集体活动中让孩子体验以及认识各种体育运动项目。
3.游戏娱乐课程：主要是进行球类游戏、跳绳、绘制运动图案等既娱乐又锻炼的课程。
4.大型场馆体育课程：主要是在体育场馆中开设课程，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等体育项目，让幼儿更好地学习和了解！
三、全园教学管理
1.教学计划制定
根据幼儿的年龄、兴趣和能力，编制全园体育课程教学计划，确保每个孩子都能得到合适的体育锻炼和教育。
2.教学过程管理
确保教师的教学水平和教学素养，注重教学过程的纪律和规范，进行教学评估和教学反馈，及时总结改进教学方法和技巧。
3.安全管理
严格按照安全管理规定，执行安全操作程序，确保孩子在体育活动中的安全，“安全第一，预防为主”的原则需要贯彻始终。
四、家园共育
体育教育是幼儿教育中非常重要的一个方面，每个孩子的成长过程需要家长的积极配合和支持。所以，学校要加强与家长的沟通和交流，以便家长了解孩子的体育活动情况，及时回应家长关切和问题。家长与教师一起培养孩子的体育兴趣，并为孩子提供合适的体育锻炼环境。
五、总结
全园体育教学计划不仅是对幼儿身心健康、社交能力、协作能力等多方面的培养教育，同时也对幼儿的个性发展和未来的生涯规划都具有重要的作用。因此，学校应对体育教育工作给予足够的重视，并为此制定全园体育教学计划，进一步提高幼儿体育教育水平，在为幼儿发展提供保障的同时，为幼儿的未来埋下了更加坚实的基础。
幼儿园全园教学计划(篇9)
幼儿园全园体育教学计划
导言
幼儿期是人类成长发展的关键时期，体育教育在幼儿教育中占有重要的地位。幼儿园作为幼儿体育教育的主要场所，应该注重从小培养幼儿体育意识、锻炼体魄、提高身体素质，帮助幼儿全面发展。本文旨在制定一份全园体育教学计划，以提高幼儿体育素质和促进幼儿身心健康发展。
一、教育目标
1. 培养幼儿对体育运动的兴趣和爱好，明确运动的重要性。
2. 开展多样化、有针对性的体育活动，提高幼儿的身体协调能力、柔韧性和爆发力。
3. 通过体育运动，培养幼儿的合作意识、团队精神和社交能力。
4. 培养幼儿勇于探索、积极尝试的探索精神和创新意识。
5. 通过体育活动，促进幼儿身心全面发展，增强他们的自信心和自尊心。
二、教育内容
1. 健美操
健美操是幼儿园体育教育的常规项目之一，适合幼儿们在欢快的音乐中锻炼身体协调能力、柔韧性和爆发力。教师可以根据幼儿的年龄、体能状况和兴趣爱好进行分组，设计适合幼儿的健美操动作，让幼儿在欢快的音乐和愉悦的氛围中锻炼身体，促进身心全面发展。
2. 球类运动
球类运动是幼儿园体育教育的常规项目之一，如足球、篮球、排球等，适合幼儿们锻炼身体协调能力、灵活性和反应能力。在球类运动教学中，教师应该重视动作讲解和示范，加强幼儿对运动姿势和击球技巧的理解和掌握，调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿在游戏的过程中发挥和锻炼自己。
3. 舞蹈活动
舞蹈活动是幼儿园体育教育的常规项目之一，适合幼儿们在美妙的音乐中培养良好的身体素养、锻炼身体协调能力和动作技巧。在教学中，教师应该重点讲解舞步动作和肢体姿势的要求，帮助幼儿领会舞蹈表现的意境，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿在舞蹈中获得身心的愉悦和满足。
4. 游泳课
游泳是一项重要的体育运动项目，对幼儿的身体素质和心理健康都有非常好的促进作用。在游泳课中，教师应该根据幼儿的年龄和个体差异，分别安排幼儿的水平测试和游泳练习计划，让幼儿在游泳的过程中得到全面锻炼和提高。
三、教育方式
1. 游戏式教学
游戏式教学是幼儿园体育教育中最常见的教学方式之一，适合幼儿的心理和认知特点。在教学过程中，教师可以通过各种有趣的游戏活动，激发幼儿们的兴趣和热情，提高他们的参与度和自信心，让幼儿轻松愉悦地学习和锻炼。
2. 分组对抗教学
分组对抗教学是幼儿园体育教育中比较常见的教学形式之一，适合幼儿们在团队合作和竞争中锻炼个人能力和团队精神。在教学中，教师可以根据幼儿的年龄和体能状况，设计适合幼儿的比赛项目，让幼儿体验成功的喜悦和失败的挫折，促进他们的成长和发展。
四、教育评价
教育评价是幼儿园体育教育中重要的环节之一，对幼儿的成长和发展起到重要的指导作用。教师应该根据幼儿的个体差异，制定科学合理的评价标准，包括身体素质、技能水平、运动表现和爱好兴趣等方面。同时，教师也应该及时给予幼儿明确的评价反馈和积极的激励，让幼儿感受到自己的成长和进步。
结语
幼儿园全园体育教学计划是幼儿园体育教育的重要组成部分，通过科学合理的教学规划和有效的教学实施，可以促进幼儿的全面身心发展，提高幼儿的健康素质和综合能力，是幼儿教育中不可或缺的重要一环。
幼儿园全园教学计划(篇10)
幼儿园全园体育教学计划
一、前言
体育活动是幼儿成长发展的重要组成部分，通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，提高健康水平，增强体质，同时，也能够锻炼其意志品质，培养其集体意识和协作精神。因此，在全园幼儿体育教学中，我们应注重培养幼儿的体育兴趣，提高其体育技能，激发幼儿对体育的热爱，实现全面发展。
二、目标
1. 培养幼儿的体育兴趣，提高其体育技能水平；
2. 培养幼儿的协作精神和集体意识；
3. 培养幼儿的勇气和毅力，培养其意志品质；
4. 培养幼儿的健康生活方式，重视健康教育。
三、教学内容
1. 常规的体育运动，如游泳、赛跑、跳远、跳高、田径运动等体育运动；
2. 团体合作的体育运动，如接力、抬杠等；
3. 不同季节适应的体育运动，如滑冰、滑雪、冰球等；
4. 外国文化的影响下的体育运动，例如击剑、网球、高尔夫球等；
5. 高难度和富有挑战性的体育运动，例如攀岩、跳伞等。
四、教学方法
1. 游戏化的教学法：幼儿喜欢玩耍，可以将体育教学进行游戏化，让幼儿在学习的过程中找到乐趣；
2. 观察法：通过对幼儿在体育运动中的表现进行观察，及时纠正他们的错误，引导他们形成正确的体育动作；
3. 示范法：教师应该及时进行示范，帮助幼儿理解体育动作的正确性，鼓励他们积极参与体育活动；
4. 循序渐进法：教学过程中，应该按照难易程度由简到难的顺序安排，让幼儿逐步掌握不同体育运动。
五、教学策略
1. 激发幼儿的体育兴趣：通过丰富多彩的体育活动和组织有趣的比赛，激发幼儿的体育兴趣，提高其参与度；
2. 营造活泼的气氛：南方地区气候炎热，应该避免日晒天炎等高温天气的户外活动，应该适当增加室内体育活动，并在教学中营造高效、轻松和愉快的氛围，让幼儿感受到体育运动的快乐；
3. 培养赛场纪律：在教学过程中，要严格遵守安全规章，教育幼儿要健康、和谐的比赛原则，培养幼儿的纪律规矩和团队精神；
4. 开展体育竞赛：在教学中定期举办趣味体育比赛，激励幼儿的学习热情，增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿的比赛意识和竞争意识。
六、教学评估
教学完成后，应该对幼儿的学习成绩进行评估，包括体育成绩和协作精神等方面的评估，并按照不同方面的评估结果，针对性地制定个别教育计划，帮助有特殊需求的幼儿实现全面发展。
七、总结
通过幼儿园全园体育教学计划的实施，可以帮助幼儿培养体质，提高体育技能水平，增强健康和心理素质，同时培养集体意识和协作精神，为幼儿全面发展奠定基础。教师应该注重教学质量和效果，注重幼儿的合理需求和差异化的教育，努力创造适合幼儿发展的教学环境和氛围，为幼儿实现人生目标打好基础。
YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐
幼儿园全园体育教学计划(精选9篇)
俗话说，手中无网看鱼跳。。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？小编特别整理来自网络的幼儿园全园体育教学计划(精选9篇)，希望能帮助到你，请收藏。
幼儿园全园体育教学计划(篇1)
幼儿园全园体育教学计划
简介
幼儿园的体育教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，因为体育能够促进幼儿的身心健康、增强幼儿的体质素质、发展幼儿的协调能力、培养幼儿的集体意识和团队合作意识等。本文将开展幼儿园全园体育教学计划，并撰写相关主题范文，介绍计划的实施内容、目标和意义。
实施内容
一、幼儿体育教材的选用
我们将选用符合幼儿认知特点、简单易懂、兴趣性强的体育教材，如《幼儿健康体育》、《幼儿体育游戏》等。根据不同年龄层次、身体发育状况、兴趣爱好等制定具体教学活动，设置不同的难易程度和目标要求。
二、幼儿体育教学的时间和频率
幼儿园每周将安排2-3次体育课程，每次体育课程的时间不超过45分钟，保证幼儿在课堂上得到充足的体育锻炼和活动时间。
三、幼儿体育教学的方法
我们将采取多种教学方法，如讲解、演示、示范和实践等，增加幼儿对体育活动的兴趣和参与性，针对幼儿不同的发展阶段和特点，设计不同的体育活动游戏。
四、幼儿体育环境和设施
保证幼儿健康安全是体育教学的前提，为此必须建立健康安全的教学环境和设施。根据有关标准，建立宽敞明亮的体育活动场所，并配备符合幼儿身高的体育器材和器具，确保幼儿在体育活动中可得到充足的锻炼和游戏。
五、幼儿体育教学成果的评估
我们将建立幼儿体育活动的评估标准和方法，并及时记录每个幼儿在体育教学中的情况和成绩，为进一步补充体育教学和调节体育教学计划打下基础。
目标和意义
通过全园体育教学计划的开展，旨在实现以下目标：
一、促进幼儿身心健康
通过体育锻炼，加强幼儿的体质素质，增强幼儿的身心健康和免疫力。
二、培养幼儿的团队合作意识
通过体育活动和游戏，使幼儿学会与他人协调和合作，并建立集体意识和团队合作意识。
三、发展幼儿的协调能力和技能
体育活动可以帮助幼儿发展身体协调能力和运动技能，增强幼儿的自信心和动手能力，并为幼儿的成长和学习奠定基础。
四、丰富幼儿园教育内容和体育教育特色
体育教育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过全园体育教学计划的开展，将增强幼儿园教育的专业性和特色性。
结语
幼儿园全园体育教学计划的开展，是一项具有重大意义的工程，将在推动幼儿体育教育事业发展，促进幼儿健康成长方面发挥重要作用。希望幼儿园的全体教师和家长共同支持和参与，为幼儿的健康成长和全面发展添砖加瓦。
幼儿园全园体育教学计划(篇2)
幼儿园全园体育教学计划
为了促进幼儿园教育的全面发展，提高幼儿的身体素质和综合素质，我园制定了全园体育教学计划。该计划旨在通过体育教育培养幼儿的体质、意志、智力等多方面的素质，让幼儿在健康快乐的氛围中健康成长。
一、体育教育的意义
体育教育在幼儿教育中占有重要的地位。它有助于促进幼儿身体的健康和发育，增强幼儿的体质和免疫力，同时明确幼儿的意志和性格方面的培养。通过体育教育，幼儿能够更好地掌握社交技能，了解合作和互助的重要性。
二、体育教育的目标
1.提高幼儿的身体素质
幼儿的发育和身体素质的提高是体育教育的重要目标。在健康、安全的环境下，我们将为幼儿提供多项体育锻炼，如跳跃、翻滚、攀爬、游泳等，以增强幼儿的体质和肢体协调能力。
2.培养幼儿的意志品质
体育教育不仅仅只是对身体的锻炼，更重要的是培养和提高幼儿的意志品质。在团体活动和比赛中，幼儿能够体会到赢和输的不同，同时也会学到战胜自己、挑战自己的勇气与毅力。
3.提高幼儿的综合素质
体育运动对于幼儿的智力性发展和情感性发展也有着重要的作用。通过体育比赛和活动，幼儿能够学习到团队协作和互助的精神，同时也会激发幼儿的乐观向上和自信自爱的情感状态。
三、具体措施
1.每周给幼儿安排合适的体育活动，如游戏、运动比赛等，以满足幼儿体育锻炼的需求。
2.开设体育课程，围绕幼儿园的教育目标进行有机的体育运动教育，鼓励幼儿参与各种运动，如游泳、足球、篮球等。
3.定期举办体育比赛和展示活动，以促进幼儿良好的体育竞技意识和参与竞技能力。
4.定期组织户外运动活动，如郊游、露营等。通过这些活动，幼儿能够探索自然、锻炼身体，同时也能够增强团队意识和协作精神。
5.建设多元化的体育设施与设备，如游泳池、健身房等，为幼儿提供高效且安全的体育器材，以方便幼儿的体育运动和锻炼。
四、总结
体育教育是幼儿园教育不可或缺的一部分。通过科学规划、安排好全园体育教学计划，我们可以为幼儿提供全方面的锻炼和教育，帮助幼儿在健康、快乐的氛围中成长。同时我们也需要注意，体育活动要注意安全，保障幼儿的身心健康。
幼儿园全园体育教学计划(篇3)
幼儿园全园体育教学计划
近年来，幼儿园逐渐引起了人们的关注，越来越多的家长意识到幼儿园阶段的体育教育对孩子的重要性。事实上，幼儿体育教育不仅仅可以增强孩子的身体素质，还可以促进孩子的欢乐成长，培养孩子健康的身心发展。在这个背景下，幼儿园全园体育教学计划的制定显得尤为必要。
一、体育教学目标
1. 增强孩子的身体素质，提高孩子的协调性和动作能力
幼儿园体育教育的首要目标是增强孩子的身体素质和协调能力，通过体育运动训练，让孩子的身体得到锻炼，从而提高孩子的体质、健康水平和身体素质。
2. 培养孩子的良好的习惯，促进孩子的健康成长
幼儿园体育教育的另一个重要目标是培养孩子良好的习惯，如运动习惯、生活习惯、安全卫生习惯等。通过体育活动，让孩子养成良好的生活方式，促进孩子的健康成长。
3. 增强孩子的自信心和团队合作精神
体育活动可以激发孩子的兴趣，增强孩子的自信心和乐观向上的心态。通过团队合作、互相帮助、互相鼓励等活动，可以增强孩子的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 基本技能训练
幼儿园体育教育的基础是各种基本技能的训练，如跑步、跳跃、爬升、投掷等。通过这些活动，可以帮助孩子掌握基本技能，提高身体协调性和运动能力。
2. 健身活动
幼儿园体育教育还要关注孩子的健康成长，可以设计一些健身活动，如瑜伽、普拉提、武术等，让孩子在体育活动中学会调节身体状态，保持身体健康。
3. 竞技比赛
竞技比赛是幼儿园体育教育中必不可少的内容之一，可以让孩子在比赛中体验胜利和失败的感觉，提高竞争意识和适应能力。
三、教学方法
1. 兴趣教学
幼儿园体育教育的最佳教学方法是兴趣教学，通过有趣、生动、实际的教学方式，激发孩子的兴趣和积极性，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
2. 游戏教学
游戏教学是幼儿园体育教育中非常有效的教学方法，让孩子在游戏中学习各种技能和知识，既增强了学习效果，又增加了乐趣。
3. 轻松愉快的教学氛围
幼儿园体育教育的教学氛围要以轻松、愉快为主，要让孩子感受到教学的快乐和幸福。同时，教师要尊重孩子的发展规律，注重个性化教学，让每个孩子都能有所收获。
四、教学评估
为了了解孩子的学习情况，幼儿园体育教育需要进行定期评估。评估可以通过观察、测试、问卷等方式进行，比如可以观察孩子的表现、进行技能测试、了解孩子的兴趣爱好等。通过评估结果，教师可以及时调整教学内容和方法，不断提高教学效果。
总之，幼儿园全园体育教学计划的制定对于幼儿园体育教育发展非常重要。通过全园的体育教学计划，可以促进孩子的身心健康，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的综合能力。
幼儿园全园体育教学计划(篇4)
幼儿园全园体育教学计划
体育教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心健康发展、社会性格塑造与意志品质培养都起着重要的作用。因此，幼儿园全园体育教学计划的构建和实施显得非常必要。
一、体育教学目标
1. 培养幼儿的体育爱好和运动兴趣。
2. 通过体育活动提高幼儿的身心素质和协调能力。
3. 发展幼儿团队合作精神和成就感。
4. 培养幼儿坚持不懈，勇于挑战的意志品质。
二、体育教学内容
1. 体育游戏：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过体育游戏，可以培养幼儿的观察力、反应力、协调能力和团队合作精神。如“跳绳比赛”、“传球比赛”、“接力赛”等。
2. 健身操：健身操可以通过音乐和动作的结合，调动幼儿的积极性，让他们在激情四溢的氛围中享受到快乐，达到锻炼身体的效果。
3. 瑜伽：瑜伽是一种适合孩子的运动方式，能够提高幼儿的柔韧性和平衡能力，加强幼儿的肌肉力量和耐力。通过瑜伽冥想方式，还能够平静幼儿的情绪，增强幼儿的自我控制能力。
三、体育教学方法
1. 游戏化教学：对于幼儿来说，游戏是他们最亲近的学习方式之一。在体育教学中，教师可以更多地采用游戏的方法，让幼儿参与其中，身心愉悦地体验体育活动。
2. 全员参与：幼儿的体育教育不应该只局限于某些体育天赋出众的幼儿，而是要让全体幼儿都能参与其中，体验到身体的快乐和韵律之美。只有这样，才能促进幼儿身心健康的全面发展。
3. 循序渐进：幼儿的体育教育需要循序渐进，逐渐提高难度，逐步培养幼儿的体育技能和意志品质。同时，教师也需要对幼儿的体育训练进行适度的调整和评估，以保证幼儿的身心健康发展。
四、体育教学实施
1. 制定体育教学计划：幼儿园应该制定一份详细的体育教学计划，包括教学内容、教学方法、教学目标等。计划应该参考幼儿园的教育目标，遵循幼儿身心发展规律，统筹考虑幼儿的活动时间和空间，并定期进行评估和调整。
2. 建立体育教学团队：幼儿园应该建立合适的体育教学团队，包括专业老师、教育指导员和保健医生等。团队应该合理分工，各司其职，为幼儿提供最优质的体育教育服务。
3. 注重家园合作：在体育教学实施中，家长的支持和配合非常重要。园长和老师可以通过家长会、家园互动等形式，与家长进行合作，加强家庭的体育教育，让幼儿在家庭和幼儿园两个环境中都能够得到良好的体育教育。
总之，幼儿园全园体育教学计划的实施，对于幼儿身心健康、意志品质、社会性格等方面的发展都有着重要的推动作用。因此，幼儿园在体育教育方面要重视，并加以实施。
幼儿园全园体育教学计划(篇5)
幼儿园全园体育教学计划
一、教学目标
本教学计划的主要目标是让幼儿们在身体锻炼的同时，也能培养他们的合作精神和团队意识。通过体育课的学习，让幼儿们能够掌握一定的基本体育技能，并且能够通过游戏的形式，完善他们的身体素质、加强肢体协调性和视觉反应能力，从而使幼儿的身体、智力和情感得到全面发展。
二、教学内容
1. 健康体操
幼儿园全园体育教学计划以健康体操为主要内容，以增强幼儿的身体素质和锻炼肢体协调性。在课程中，教师将根据幼儿的年龄特点，设计相应的健康体操动作，注重幼儿的基本运动技能和动作精度的培养。
2. 运动游戏
除了健康体操之外，幼儿园的体育教学中还应该加入一些运动游戏，以增加幼儿的趣味性和参与性。运动游戏的主要目的在于促进幼儿的锻炼和社交能力的提升。例如，通过进行小游戏，幼儿能够锻炼身体、学习如何与别人协作、如何与他人竞争等。
3. 篮球运动
幼儿在学习篮球运动技能的过程中，可以学习到基本的投篮、传球和运球技术，并且还能够提高他们的身体协调性和反应能力。同时，篮球运动能够增强幼儿的心肺功能，加强体质，有益于进一步提高幼儿的智力水平和人际交往能力。
三、教学方法
1. 基于游戏的教学法
游戏是幼儿认识世界的基本手段，也是幼儿喜欢的一种活动形式。因此，在体育教学中，教师可以通过游戏的形式，设计有趣的活动来引导幼儿们参与课堂，使其在游戏中获得锻炼。
2. 让孩子自信自主
幼儿的自信和自主性对于成长很重要。在体育教学中，教师应该尽可能给予幼儿更多的自主选择机会，让幼儿能够发挥自己的判断力和行动力。给予孩子自信自主的空间，可以增加幼儿的兴趣和乐趣，从而提高幼儿的学习效率。
3. 短时段体育教育
由于幼儿的年龄较小，他们的注意力和体力都比较有限，因此，教师应该合理分配课堂时间，并根据幼儿的年龄特点，在短时间内进行体育活动和体育教育。
四、课程进度
为了能让幼儿保持健康和快乐学习，我们特定为不同年龄阶段的孩子们制定了不同的体育课程进度：
1. 女孩和男孩的健康体操（3-4岁）
地点: 室内或室外平坦地面，避免遇到障碍和障碍物。
课程内容：跑步、手舞、身体伸展运动、肌肉力量训练等。
2. 初级运动游戏（5-6岁）
地点：室内或室外的空地或操场，场地应有较大的活动空间。
课程内容：篮球投篮、羽毛球搓球、足球传接等。
五、总结
幼儿园全园体育教学计划的设计，不仅可以帮助幼儿全面发展，而且还可以为他们的身体、情感和智力进一步提高打下坚实的基础。在教学过程中，教师应该注重幼儿的实际情况和需求，并通过合理的教学方法，将课程内容贴近幼儿的生活，让幼儿在体育游戏的快乐中成长和学习。
幼儿园全园体育教学计划(篇6)
幼儿园全园体育教学计划
一、前言
幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是培养孩子体育素质的关键时期。幼儿通过体育游戏和锻炼，能够增强身体的素质，提高协调能力和身体的灵活性，培养健康的生活习惯和积极向上的心态，为日后的身体健康和终身体育打下良好的基础。为了实现全体幼儿的全面发展，提高身体素质和健康水平，我们制定了一份全园体育教学计划，希望能有效促进幼儿体育的全面发展。
二、教学目标
1. 促进幼儿身体素质全面发展，提高身体机能水平；
2. 培养幼儿勇敢、自信、团结协作的精神，增强幼儿的集体意识和团队合作能力；
3. 培养良好的体育运动文化，培养幼儿热爱体育、参与体育、享受体育的意识和习惯；
4. 通过体育教育，培养幼儿的身体素质、心理素质、道德素质和文化素质，使幼儿在全面上达到健康、快乐、和谐的生长境界。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
（1）体操：包括简单的体操动作和基本动作练习，如转圈、跑步，通过体操锻炼幼儿的肢体协调，培养幼儿的优美姿态和优雅动作。
（2）球类活动：包括简单的接力比赛、传球练习等，通过球类活动锻炼幼儿的身体协调能力，培养幼儿的团体精神和集体荣誉感。
（3）游戏：包括各种游戏，如跳绳、扔沙袋、踩气球等，通过游戏锻炼幼儿的身体协调和反应能力，提高幼儿的注意力和思维能力。
2. 教学方法
（1）个性化指导：针对幼儿的不同特点和需求，根据不同的身体素质和能力，采取个性化指导的方式。
（2）体验式教学：通过亲身体验，让幼儿感受运动带来的快乐和愉悦，培养幼儿的兴趣和热爱。
（3）游戏化教学：尝试将体育教学内容与游戏相结合，让幼儿在游戏中体验运动带来的快乐和乐趣。
四、教学安排
1. 每周一次体育课程，每次课程时间为45分钟。
2. 配置专职体育老师，负责体育课程的组织和教学。
3. 建立完善的体育器材和场地设施，提供良好的锻炼环境和条件。
五、教学评价
1. 通过日常观察和体育测试，及时发现幼儿的身体素质和能力的变化，及时调整体育教学内容和方式。
2. 将幼儿在体育教学中表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和潜力。
3. 建立幼儿身体素质档案，记录幼儿体育成绩和变化，为幼儿升学和未来的发展提供参考。
六、结语
全园体育教学计划的制定和实施，是促进幼儿健康成长的关键步骤。我们将通过切实有效的体育教学措施，培养和发扬幼儿的集体意识和团队合作精神，帮助每个幼儿发掘自己的运动潜力，助力幼儿健康快乐成长，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园全园体育教学计划(篇7)
幼儿园全园体育教学计划
一、总则
体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于孩子良好的身体发展和心理素质的培养。为此，本园拟定全园体育教学计划，旨在促进幼儿园的全面发展，让孩子在健康快乐的体育氛围中成长。
二、教学目的
1. 促进幼儿体能发展，提高身体素质，增强体质健康。
2. 培养幼儿爱好体育，乐观向上的品质和正确健康的生活态度。
3. 培养幼儿的协调能力，增强其观察能力和空间想象力。
4. 激发幼儿的体验兴趣，推动幼儿对体育的理解和认识。
三、教学内容
1. 健康课程：包括肢体放松、体操、游戏、体育锻炼等，旨在全面促进幼儿的身体素质和心理健康。
2. 活动课程：包括足球、篮球、运动会等，旨在增强幼儿身体机能，提高身体协调性和自我保护能力。
3. 假期课程：包括户外活动、野营等，旨在培养幼儿的勇敢、坚毅和坚韧不拔的品质。
四、教学方法
1. 科学的计划和策划，根据孩子的身体发展状况和兴趣爱好，设计符合幼儿的体育教育课程。
2. 建立有挑战性的运动课程，以提高幼儿身体的协调性、反应和平衡感。
3. 鼓励幼儿参与团队运动，并通过比赛、活动等形式增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
4. 鼓励家长积极参与，参与幼儿体育活动，给幼儿提供良好的身体环境和支持。
五、评估方法
1. 定期对幼儿开展身体素质测试，以了解幼儿的身体状况和运动能力。
2. 通过课堂观察、活动记录等策略，评估幼儿的学习进展、运动技能掌握程度，以及表现和参与度等方面。
3. 采用家校联动的方式，实时收集家长对孩子体育教育的反馈和建议，以及幼儿的运动情况等。
六、实施策略
1. 科学制定全园性的教育计划和方案，确保师生充分了解体育教育的目标和方法。
2. 注重幼儿的情感教育，以让孩子在掌握技能的同时，还可以得到情感上的体验和成长。
3. 提供公平的体育环境，让所有幼儿都能够参与体育活动，体验运动乐趣。
4. 不断完善评估制度，保证教学效果和体育教育质量。
七、总结
体育教育是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，对于幼儿的身体健康和综合成长具有重要意义。本计划旨在促进幼儿园体育教育质量的不断提升，为幼儿的全面成长和健康发展提供一个良好的体育教育环境。
幼儿园全园体育教学计划(篇8)
幼儿园全园体育教学计划
一、教学目标：
1.培养幼儿对体育运动的喜爱和兴趣。
2.锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿健康成长。
3.增强幼儿的自信和自尊心，培养幼儿合作精神。
4.提高幼儿的动手能力和创造能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容：
本计划主要包括以下六个方面的内容：
1.基本体操：包括平衡、柔韧、灵活、协调等基本体操动作，如跳跃、翻滚、收腹、伸展等。
2.传统游戏：例如三角旗、捉迷藏、扔皮球等，让幼儿在游戏中体验到运动的乐趣。
3.球类运动：包括足球、篮球、排球等，通过练习这些球类运动，增强幼儿手眼协调功能，提高运动技能。
4.艺术体操：包括舞蹈、器械、体育健美操等，让幼儿在动感舞曲中感受到艺术的魅力。
5.户外活动：包括采摘、郊游、露营等，在大自然中锻炼幼儿身体素质和独立生存能力。
6.特色体育：根据幼儿所在地区的特点，采取一些有本土特色的运动项目，如踢毽子、跳绳等。
三、教学方法：
1.情境教学法：在幼儿园环境中创造出适合幼儿的体育活动场所和环境，让幼儿身临其境地参与运动。
2.游戏教学法：通过丰富多彩的游戏形式，让幼儿在游戏中学习技能，提高兴趣，增强信心。
3.示范教学法：老师要亲自示范动作，让幼儿更好地理解动作要领，从而更好地掌握运动技能。
4.小组活动法：通过小组活动，培养幼儿合作精神，促进集体合作意识。
5.个别辅导法：对于部分技能较差的幼儿，采取个别辅导方法，帮助幼儿克服困难，逐渐提高技能。
四、教学进度：
1.第一学期：侧重于基本体操和传统游戏的教学，提高幼儿身体素质和协调能力。
2.第二学期：侧重于球类运动和艺术体操的教学，提高幼儿技能水平。
3.第三学期：侧重于户外活动和特色体育的教学，让幼儿在大自然中锻炼身体，感受本土文化。
五、教学评价：
1.观察法：老师通过观察幼儿的动作技能和身体素质，评估幼儿的运动能力。
2.实践法：通过实践比赛和活动，检验幼儿所学技能，鼓励幼儿的表现。
3.自评法：让幼儿自评自己的运动能力和进步情况，培养幼儿自我反思和自我评价能力。
六、总结：
通过本计划的实施，幼儿园全园体育教学的水平得到大幅提升，幼儿的整体身体素质得到了明显提高，同时培养了良好的合作精神和独立能力，为幼儿健康成长打下了坚实基础。
幼儿园全园体育教学计划(篇9)
幼儿园全园体育教学计划
一、教学目标
1、培养幼儿的体育兴趣，激发幼儿的运动热情。
2、促进幼儿身体素质的全面发展，特别是幼儿的大肌肉协调能力和身体平衡能力。
3、加强幼儿的协作精神，社交能力和心理素质。
二、课程设置
体育课程包括：大课间活动、户外活动、体育游戏、健身操和抗压训练五个模块，旨在全面提高幼儿的运动水平及身体素质。每周上课2-3次，每次40分钟左右，时常增减根据幼儿身体素质和教学进度而定。
三、教学内容
1、大课间活动
大课间活动是通过活动游戏、过障碍、徒手操等方式，增强幼儿身体协调能力和反应速度，同时锻炼幼儿的心肺功能。
2、户外活动
户外活动是重要的体育课程之一，通过户外徒步、攀爬跳跃、跑步等方式，锻炼幼儿的耐力、协调性和速度反应能力。
3、体育游戏
通过开展拉力赛、跳绳比赛、过桥游戏等有趣的游戏，促进幼儿身体素质的全面发展和心理素质的提高。
4、健身操
健身操是促进幼儿身体健康的重要途径。在课程中，教师会通过肢体语言，引导幼儿进行简单的健身操动作练习，提高幼儿的身体生理机能。
5、抗压训练
抗压训练是通过集中注意力、减轻负担等方式，让幼儿更好地认识自我，掌握相应的自我调节方法，让幼儿拥有强大的心理素质和身体素质。
四、教学方法
在幼儿园全园体育教学计划中，教学方法是关键。丰富多彩的游戏和操演，尽量让幼儿感受到自由自在的运动乐趣。同时，关注幼儿的身体成长变化，给予适当的指导和改进意见，从而让幼儿获得不同年龄段的身体成长。
五、教学效果
1、提高幼儿身体素质及协调能力。
2、增强幼儿的心肺功能和速度反应能力。
3、增强幼儿体魄，增强体质，减少疾病的发生率。
4、促进幼儿的社交能力、协作及团队精神。
5、提高幼儿应对压力的能力。
总之，幼儿园全园体育教学计划是幼儿体育教育中不可或缺的一部分。运动不仅是身体素质的提高，也能让幼儿进一步发展社交能力和个人素质，从而更好地适应社会生活的需求。
幼儿园安全教育计划精选
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？或许你需要"幼儿园安全教育计划精选"这样的内容,相信能对大家有所帮助。
幼儿园安全教育计划 篇1
一、指导思想：
儿童的成长需要一个安全而舒适的环境，满足儿童的安全需要就是使儿童有足够的安全感。为了确保幼儿的人身安全，加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。
二、具体目标：
1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制，使之认真落实。
2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。
电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。
4、杜绝重大安全事故的发生。
三、领导小组：
组长：马丽雅副组长：王海伟
成员：周丹春陈其辉郑怿余静君
四、工作措施：
消防工作领导小组、预防非典禽流感工作领导小组及园膳管会等一系列安全组织。定期召开各种安全工作领导小组会议。(一般一学期三次)制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。
应急救生知识、保健卫生常识培训;利用家长学校和园内宣传窗，开展安全、卫生知识教育;增强教职工和家长的安全防范意识和知识。
3、规范工作，确保安全。
(1)严格执行园安全管理规程，加强过程管理，把安全工作列入园行政的议事日程，通过定期检查督促，反馈整改，分析小结，及时消除各种不安全因素，并把制度的执行情况的考评与年度教职工任职考核挂钩。
(及时维修、专人负责、责任到人的原则，坚持发现设施损坏及时报告制度，安检工作做到一月一次，每年安排总收入的8%用于设备更新和维修，保证园舍设施完好，确保使用安全。
(3)抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等;门卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。
(4)抓好消防安全工作。配齐消防器材，坚持日常防火巡查，保持安全疏散通道畅通，修订消防灭火预案，组织一次消防灭火救护演习。
(验收及保管制度，做到专人负责，责任到位。做到采购索证手续齐全，食品食品加工用具消毒严格。
(分析和评估;严格按要求做好禽流感的预防工作，宣传教育、预防措施到位。同时，注意孩子的心理健康，使生理和心理健康互相结合，让孩子身心得到和谐的发展。
幼儿园安全教育计划 篇2
教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的'安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全（午睡室楼梯）。
教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。
向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
幼儿园安全教育计划 篇3
安全工作计划明确指出幼儿园只有幼儿能安全、健康地成长了，才能有效地展开幼儿园的各项教学工作。所以，将幼儿安全工作放在首页，贯穿到园内的每一个生活的角落是我们的责任。对于幼儿园小班的安全工作更是重中之重。以下便是幼儿园小班安全工作计划：
新《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育工作者的职责。小班幼儿大部分都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，针对我们小班幼儿的龄特点和实际情况，我们小班段制定了一份安全教育工作计划书：
玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。
不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉。
电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。
4、接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。
烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。
电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可以随意开门。
在安全教育周里，我们小班段安排了一系列的安全教育活动，具体安排如下：
活动内容：
1、《不跟陌生人走》
2、《安全玩滑梯》
3、《防火小能手》
4、《玩的健康好成长》
5、《小老鼠进城》
120》
7、《安全标志》
8、《过马路》
9、《小小消防员》
《画红绿灯》
游戏：
幼儿园安全教育计划 篇4
幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体情况，我们草莓二班两位老师制定了这一学期的安全教育工作计划。
二、工作目标：
1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。提高幼儿安全意识和自我保护能力。
2.学习预防危险、自我保护的简单知识，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。
三、具体措施：
1.通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。
引导幼儿学习保护自身安全，增强安全意识。根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。
此外，在班级环境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增强幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，时刻提醒幼儿注意安全。
2.引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。
孩子还小，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们应该注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还可以利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。
1.在公共场所不与陌生人说话，提高警惕心。
(1)教育幼儿认识安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。
认识110、120、119求救电话,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿安全意识，
3.培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。
(1)防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，掌握火灾发生时正确的自救方法。
(2)用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。
(3)防地震安全。教育幼儿在发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育，确保幼儿安全与健康。
教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)
教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。
向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。
识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。
幼儿园安全教育计划 篇5
孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的.安全自救方法，我班制定了一份安全教育计划：
1、活动安全
教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
午睡安全
知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全（午睡室楼梯）。
3、生活安全
教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
4、药品管理安全
请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
5、接送安全
来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。
幼儿园园本教学计划精选
时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，学校教师们要对新学期的教学进行计划。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。以下是由栏目小编为大家整理的“幼儿园园本教学计划”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！
幼儿园园本教学计划(篇1)
一、指导思想
以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。
二、现状分析
（一）师资现状：
本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。
（二）使用新教材现状：
1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。
2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。
三）保教现状：
1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。
2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。
3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。
4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。
5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。
三、主要目标
1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。
四、主要工作
（一）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。
1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，转变新的教材观。
措施：
①学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。
②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。
2、加强实践研讨，促观念向行为转化
大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。
研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？
（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平
1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问，
①争取机会，开展多渠道的外部培训。为了及时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。
②本学期，我园还紧紧围绕区师训计划，有步骤的按计划实施，鼓励教师们参加高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。
③继续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。
2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高。
①本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探索活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现。
②各班网页制作与交流。
③每位教师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。
④多媒体课、学件交流。
⑤新进教师补制订个人发展规划，根据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标。
（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。
1、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。
2、关心立题教师课题研究的过程。
3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究”进行申报为上海市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。
幼儿园园本教学计划(篇2)
一、指导思想：
本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会新教育理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展绘本教学的实践研究。
在新教育理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。
二、具体措施：
(一)加强理论学习，提高个人素养。
平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得;每个月自主进行网上的理论学习;积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。
(二)创设良好环境，养成爱读书的习惯。
1.结合传统文化课程闻书香活动作为正式的绘本阅读时间，每周星期三带领幼儿进入宝贝书吧，开展幼儿的自主阅读活动。
2.每天利用晨间自主性游戏中：红袋鼠乐园，开展自主阅读活动。
3.在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成;定期交换书本，好书一起看。
4.班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本;绘本阅读中师生讨论的精彩对话;活动中的精彩照片或其他的阅读成果。
(三)建立家园共同体，开展亲子阅读活动。
1.配合幼教中心和园部开展大小书虫拉拉手亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。
2.帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识;给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。
3.开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。
幼儿园园本教学计划(篇3)
满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。
一、班级情况分析：
本班26名幼儿，男14名，女生12名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；
在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1、部分幼儿个性好强，自己为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的.想法及需求。
二、本班总目标：
健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。
三、班风追求：
和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学。
四、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一）兴趣阅读特色。
（二）观察、讲述、绘画特色。
五、具体实施措施：
（一）更新教育理念，开展好隐性教育幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。
六、树文明班风，行开放自信风貌
结合本校开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系，进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯。
1、幼儿语言能力的培养
（1）倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。
（2）表述能力的培养：结合中班开展的口语训练活动继续提升孩子的表述能力。开展每天我讲述活动说悄悄话活动设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。
2、幼儿学习注意力培养通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。
3、幼儿学习习惯培养从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。
4、寻特色教育新招，用特色教育新法
（1）兴趣阅读特色：结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，提高自己的阅读能力，能坚持在周内完成课外阅读内容。所达目标：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。
（2）观察、绘画、讲述特色开设问题发现小明星栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本小小观察记录本能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲述。所达目标：全班幼儿参与活动，善于观察。
七、本学期工作重点。
（一）班级管理：
1、每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。
2、积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动。相互交流经验，不断提高自身业务水平。
3、组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。
4、根据班上老师家长的反馈每月作好班级阶段小结。
（二）家长工作：
1、通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。
2、隔周更换家园互动窗的内容，开展亲子活动家长开放日创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。
3、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感。
（三）环境创设。
为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。
建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与积极心。
幼儿园园本教学计划(篇4)
一、体能
1、掌握助跑跨跳及钻的动作技能。
2、学习第二套广播体操。
3、会使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。
二、生活习惯
1、遵守公共卫生、不损坏公物，遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。
2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整洁。
3、学会有序地整理床铺。
4、会按天气变化及时穿脱衣服和察汗。
5、自觉喝开水和大便。
三、自我保护
1、饭前饭后不做剧烈运动。
2、知道活动时注意安全，懂得正确、安全地使用各种器械和玩具。
3、认识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简单的保护方法。
语言:
1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。
2、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。
3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。
4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张。
社会:
1、讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。
2、知道广州禁止燃放烟花的规定，懂得做一个遵纪守法的公民。
3、独立自信地按意愿选择和安排活动，自己想办法解决问题。 4、乐于参与幼儿园和家庭中力所能及的劳动。
5、具有较强的时效性及任务意识。
6、能与同伴共同协商，按意愿进行活动，在活动中协调自己与别人的行为。
科学:
1、具有好奇心，对周围事物有浓厚的兴趣，主动接受信息，积极思考，能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析，形成有关概念。
2、感知初春植物及气候的变化，了解季节对植物生长的影响，通过种植实验，知道植物生长所需的因素。
艺术:
1、感受自然界中美丽的色彩，具有表现色彩的欲望，掌握正确使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。
幼儿园园本教学计划(篇5)
一、指导思想
本学期，我园将继续坚持"科研先导，研训一体"的发展思路，以"教学过程改进行为"为抓手，确立"挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师"目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。
二、教研目标
1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。
2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。
3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。
三、教研内容
1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划，活动后有记录。继续以创建特色园为指引，开展针对"地方特色课程"的区域活动创设研讨，打造有特色的园所文化。期初，每位教师制定切实可行的自培计划，做到思想有追求、心中有目标，行动有计划。鼓励教师进行学历进修，尽量安排教师外出学习。
2、以星级教研组的评选为契机，为教研组长搭建平台，积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。
3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及"名师培养对象"的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。
4、围绕课题，组织教师进行教案设计，积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步"走近课题"，邀请专家进行专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高教师的教学技能，促使教师的个性化发展，培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。
5、组织教师参加区进修学校的培训，参加市、区组织的教学观摩研讨活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进教师教育能力的提高。本学期的幼儿园教研活动，我们也将在区教师发展中心和姐妹园的指导和帮助下，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让教师有所提升。
幼儿园园本教学计划(篇6)
随着春天的临近，我们满心欢喜的迎接来了一群“小天使”们的到来。我们将怀着我们的梦想，贯彻着《纲要》的精神，在幼儿教育这个大“舞台”上，努力做好自己的本职工作。
一、现状分析：
我班现有幼儿15名。其中男生8名，女生7名。由于本班是今年刚收的新班，除极少数幼儿满4岁，大部分幼儿只有2至3岁。由于大多数幼儿平时都是爷爷婆婆带，老人对孩子又比较溺爱。因此多数幼儿都不能自己脱裤子入厕，时常将裤子尿湿。大多数幼儿因入园时对环境不能适应还有哭闹行为，也不能坐在自己的位置上而是满教室乱跑，老师讲什么也听不懂。特别有少数幼儿还有抓人、咬人的现象如王沛、舒啸、郑字良等。如此看来孩子的自理能力，社会交往能力以及行为礼貌，卫生习惯等方面严重缺乏，因而培养自理能力，学习社会交往，养成良好的行为生活习惯为本学期重点的培养目标。
二、幼儿发展目标
（一）生活活动
1、能高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、能主动向老师表示要入厕，学习自己穿、脱裤子。
3、能正确洗手，不玩水。洗好后能用自己的毛巾擦手。
4、能学会自己摆放小椅子，轻拿轻放坐在老师指定的位置。
（二）教育活动
本学期本班主要开展语言和艺术两方面的特色教育，通过给幼儿提供展示自己的平台，让幼儿在这两方面得到充分的提高。方法有：
1、引导幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。
2、让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。
3、通过一些幼儿喜欢的方式，让他们多展示自己的长处和优点。如春季亲子运动会、“六、一”儿童节，组织幼儿积极参与。
三、家长工作
我们的工作离不开家长的理解和配合，对小班来说，家长工作显得尤为重要。我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：
1、通过各种方法（例如：家长会、家访、电话、面谈等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。
2、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。本期准备有针对性的家访。
3、采用家园联系册的`形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子进期在家情况。
4、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
5、设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。
6、尽量挤出时间与家长沟通，交流教育思想和经验。帮助观念陈旧的家长改变思想，在教育观念和方法上达成共识
7、每天把家长的建议和要求记录下来，及时地加以解决。
8、通过园内组织的一些活动如：“六、一”儿童节、家长开放日等，让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。
幼儿园园本教学计划(篇7)
一、班级情况分析：
本班26名幼儿，男14名，女生12名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求。
二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。
三、班风追求：和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学
四、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一）兴趣阅读特色
（二）观察、讲述、绘画特色
五、具体实施措施：
（一）更新教育理念，开展好隐性教育幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。
六、树文明班风，行开放自信风貌
结合本校开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系（老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师），进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯
1、幼儿语言能力的培养
（1）倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。
（2）表述能力的培养：结合中班开展的口语训练活动继续提升孩子的表述能力。开展每天我讲述活动说悄悄话活动设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。
2、幼儿学习注意力培养通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。
3、幼儿学习习惯培养从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。
4、寻特色教育新招，用特色教育新法
（1）兴趣阅读特色：结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，提高自己的阅读能力，能坚持在周内完成课外阅读内容。所达目标：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。
（2）观察、绘画、讲述特色开设问题发现小明星栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本小小观察记录本能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲述。所达目标：全班幼儿参与活动，善于观察。
七、本学期工作重点。
（一）班级管理：
1、每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。
2、积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动。相互交流经验，不断提高自身业务水平。
3、组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。
4、根据班上老师家长的反馈每月作好班级阶段小结。
（二）家长工作：
1、通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。
2、隔周更换家园互动窗的内容，开展亲子活动家长开放日创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。
3、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感。
（三）环境创设。
1、为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的`兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。
幼儿园园本教学计划(篇8)
一、指导思想：
根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。
通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。
二、培训原则
1、集中培训与分散培训相结合;
2、理论学习与实践探索相结合;
3、专家讲授与个性讲授相结合;
4、个人反思与小组研讨相结合。
三、培养目标
以现代教育理念为指导,以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。
四、课程设置的主要特色
我们在自己的长期办园实践中，逐渐形成了以绘本为特色，积极拓展幼儿绘本教学，已经形成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿绘本教学系列活动方案，结累了幼儿绘本活动的教学经验，形成了丰富的绘本研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。
本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园绘本特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。
五、培训内容
对于主题背景下的绘本教学活动探讨。
幼儿园绘本活动中的教师有效提问。
绘本教学活动的互听互评
六、教学方法与教学手段
以转变观念为前提教育理念内化教学行为
以幼儿本位为标尺促进幼儿快乐健康发展
以撰写个案为基础寻找理论与实践结合点
以课例研究为杠杆落实到教学活动主阵地
以课题研讨为载体研训一体化的有效途径
具体实践活动如下：
1、集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。
2、现场观摩。组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示;向县展示的艺术活动观摩课。
3、专家点评。请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。
4、案例分析。针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。
5、课题引领。我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。
七、培训对象
本园教师
八、培训实施与要求
1、按时到位，组长做好考勤记录;缺席2次以上，取消学分;
2、认真参加每次培训活动，做好相关记录;
3、积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高;
4、及时完成作业，真实反映学习成果。
