初三英语老师工作总结
发布时间:2024-03-20 初三英语老师工作总结 初三英语工作总结初三英语老师工作总结汇编。
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初三英语老师工作总结 篇1
一、认真钻研教材,明确指导思想
教材以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的英语学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术,提高教学质量
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生英语学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。
五、认真批改作业,做好课后辅导工作
布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
经过我不懈的努力和版主任及各位同事的帮助,本学期的教学工作和个人素质,业务能得到了很大的提高。但是,我依然有很多的困惑和不足。 作为一个新教师,工作中也存在不少问题,例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是,我相信,在我的不懈努力下,一定会有很大的提高。
总而言之,在知识科技日新月异的今天,教育教学理念在不断更新,对教师的素质要求越来越高,为了适应时代发展,培养未来型的社会人才,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
初三英语老师工作总结 篇2
本学期,本人担任初三(班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学
影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。
组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动,并且取得了良好成绩。
初三英语老师工作总结 篇3
本学期,我担任初三1,3两个班的教学工作,一学年来,我坚持"以学生发展为本"的指导思想,关注每位学生帮助他们在原有基础上得到发展,回顾这一学期的工作,总结经验,为以后的教学工作提供借鉴。
一,因材施教
通过三年的初中学习生活,他们的英语基础和学习习惯各不相同,特别是到了初三最后关键的一学期。如果仅仅用一种教学模式是远远不够的,因此,我大体将学生分为A,B,C三个群体,分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。其中A类群体是英语基础最为出色的,由于他们将要面临的是中考这一选拔性考试,因此对于他们来说课外知识的补充;题目难度的增加是很重要的,并将重点放在阅读理解和写作这两方面。要求他们不仅把目标定位在做对每一篇阅读理解,而且还要求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解,这也提高了学生们的逻辑分析和判断能力。在写作方面,除了一些基本的练习外,还经常介绍些优秀小短文,来开阔学生的写作思路。
B类学生是主要针对那些参加分流考的同学,对于这部分同学虽然将来可能面对的是难度不大的考试试题,但他们的英语基础不扎实,较弱,因此要特别注重中等难度的题目的练习和讲解,往往在讲解的同时,为他们归纳和总结相类似的题目以及相关的知识点的分析。如词组的比较,各种时态用法的区别,通过这一训练,希望他们能触类旁通,举一反三。
C类学生是那些成绩最不理想的,甚至有些连初中毕业都存在一定困难的同学,他们中的一些往往对英语学习不感兴趣,更有甚者,对英语有种反感的情绪,因此,作为教师如何调动他们的学习积极性和自信心显得尤为重要。在平时教学过程中,我非常注意观察这一类学生的状态,及时对他们进行表扬和鼓励。根据他们的自身情况,往往要从最基础的知识点讲起,随着难度的进一步增加需要不断地鼓励和督促,才能使他们坚持到最后,取得较大进步。
二,精心备课
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,我每天都花大量的时间进行备课,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的,上课内容丰富,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,自然能够吸引住学生,上课效果就好,因此课堂教学受到了学生的好评。
三,充分利用时间
在初三学年的最后冲刺阶段,我不仅提高课堂45分钟的上课效率,还充分利用课余时间为学生补课解答疑难。
教师是一份光荣的职业,要成为一名好教师在不断付出的同时,更要逐步地完美充实自己。
自从20xx年参加工作至今,我一直从事着初中的英语教育教学工作。上一年在学校领导的安排下我担任了初三四、五、八班三个班的英语教育教学工作。这一年,在学校领导英明的领导下,同事们的帮助下,通过自己不断的努力工作和学习,顺利并超额完成了学校下达的教学目标任务,其中龚美玲考了147分,刘莹考了148分。当然,这些成绩都只能代表过去,我会在以后的工作中更加的努力,争取更好的成绩。
接下来我就谈一下我在初三英语教育教学中的一些做法和想法。我主要是从以下几个方面来进行教育教学的。
第一,抓好学生的思想教育工作,管好课堂纪律。
到了初三的学生总体来说比初一和初二的学生要稍微懂事一些,在行为习惯方面也已经良好的行为,大部分学生都能主动自觉的学习,并且遵守好课堂纪律,只有少部分学生由于初一和初二没有打好基础,所以成绩差也不好好学习,一天无所事是,尤其是在课堂上,由于他们都听不懂英语课,难免会扰乱课堂纪律。针对以上的情况,从一开学就要锁定目标,单独找他们谈话,单独给他们做思想工作,并且鼓励他们努力学习,在学习上降低对他们的要求,从而让他们能遵守好课堂纪律的同时,不给老师找麻烦,也能在下一学期顺利的毕业。另外,对于在主动学习的那一部分学生要让他们要把握好课堂上的四十分钟。只有这样,有了良好的学习环境和学习氛围,保证了课堂教学的有效性,才能让想学的学生学得更好。
第二,确定联招上线的目标,进行有计划、有目标的培养。
首先,根据初二下期的期末考试成绩,锁定联招上线的苗子,包括踩线生,这一次锁定的围要大一些。其次,让要升学的学生主动来找老师,说出他们的学习目标和学习困惑,帮助他们确定好学习目标。对于不是很主动的学生,老师得主动找他们谈话和他们交流,帮助他们树立学习的信心和决心。
第三,认真拟定好复习计划,按时完成教育教学工作。
首先,通过开初三英语复习会和考试说明相结合,同年级英语老师认真讨论并拟定有效的复习计划。其次,是按照复习计划来实施教学。具体从以下几个方面来进行:
一、有计划的听写初一到初三的单词和重要短语,新课一教完就安排听写任务,主要交给班上的英语科代表来协助完成,但是听写完后老师一定要亲自批改,因为单词是基础也是重点。
二、分教材复习,复习时安排学生提前自己复习一遍,并提出不懂的问题。结合复习内容,事先找一些和复习内容有关的中考习题,做到讲练结合。并对学生不懂的中考习题加以重点讲解。
三、分语法板块复习,在复习时方法和教材复习差不多。四、专项复习,主要是从中考的几大题型,来进行训练并教学生答题技巧。五、综合复习,对以前复习的内容进行插漏补缺的同时,把平时学习中最容易出错的习题加以练习。六、考前心理辅导及答题的注意事项的培训。
以上,是我在上一年初三英语教育教学中的一些做法和想法,谈不上经验,说得不对的希望批评指正。
初三英语老师工作总结 篇4
临近年末,回首20xx年,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想方面
自参加工作以来,我热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的理论学习,还注意从书本中汲取,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下:
1、课一前认真钻研教材,备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。
3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
4、热爱学生,平等地对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。
三、出勤方面
我热爱自己的本职工作。,从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会,升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度,没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生,严格遵守了学校的各项。
四、取得的成绩
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上,我善于总结,积极撰写,论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了xx市20xx年教学论文二等奖。当然“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功,班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。
初三英语老师工作总结 篇5
回首20xx年,我圆满地完成了本学年的工作,回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下:
一、思想方面
我热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下:(WWW.gSI8.coM 工作汇报网)
1、课一前认真钻研教材,备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。
想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。
三、出勤方面
我热爱自己的本职工作。,从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会,升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度,没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
四、取得的成绩
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上,我善于总结,积极撰写论文,论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了市20xx年教学论文二等奖。当然“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功,班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。
初三英语老师工作总结 篇6
我们英语备课组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划第一轮复习以书本为主,同时抓好英语的听力和口语训练
很多老师担心这样会影响到复习的进度,但是事实证明花必要的时间在口语听力上,让学生充分准备好,带着自信进入中考的第一关是值得的。通过在学校的口语测试,很多同学对自己的口语成绩非常惊讶,正是带着这种自信进入考场学生怎会不去的好成绩呢。
第二轮复习进行专项训练,突出重点
经过全面、系统地一轮复习后,学生可能会在某些知识点上产生障碍,如动词时态、词型变化、阅读和写作等。鉴于此,分知识点去进行专项练习,一一突破重点、难点显得尤为重要。根据市区教研室推荐的复习材料,我们进行了精心挑选习题和自己编写试题,对于在阅读表达和写作方面比较薄弱的学生,教给他们一定的阅读方法和写作技巧,让他们学会举一反三,同时要求学生注意以下几个方面:
1.认真考好阅读题的要求,从中找重点词汇然后道短文中找相关的句子进行对照。
2.句子翻译语言宁简勿繁,句子宁短勿长。
3.大胆、准确运用课本中与此相关的句子。
4.背诵范文,以获得较高的语感和应试能力。
第三轮复习着重于综合能力的训练,即中考模拟题的训练
从五月下旬起开始,主要目的是针对中考要求,查漏补缺,整体提高。在复习阶段的最后几周,积极到其他兄弟学校和区市教研员那搜集相关中考信息和模拟题,我们先后搜集到育才,市南,市北四方及39和26中的中考模拟题,我觉得让学生做几套长度、难度都与中考题基本相同的试卷是十分有益的,它能有效提高学生的临场发挥能力和应试心理素质,提高解题技巧和熟练程度,能使学生合理把握分配在各题上的时间,从而提高解题速度,进一步查漏补缺
回想过去的一年,我们教的很苦,很累,但我们却毫无怨言,我们在不断地挑战自我,在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中,我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的教学质量,取得更好的成绩,同时也十分感谢杨校长多次积极参与初三的听课评课,同我们积极探讨初三的教法学法以及复习方法,给我们提出了像建零错误集锦本,第一阶段复习要注重听说和夯实基础等好的方法,使我们受益匪浅。至于班级方面。
第一:要注重优生的综合素质的培养,向学校要求的那样,鼓励他们多看书,多参加一些竞赛,开拓视野增强他们的自信心,为直升面试打好基础。
第二:初三优生要根据学校特点和学生的特点进行结合,进行特别的培养。像二中注重综合能力,那有希望的就要进行这方面的培养。58中第一关先考英语和数学,那这部分同学要注重英语和数学的培养。9中今年考的是数理化,那要注重的是数理化。1中注重的是英语。
第三:初三的学生要关注学习的同时也要关注学生的情感方面及他的日常生活方面,这一些都会在最后关头影响到他们的中考。
第四:体育和口语对那些临界生来说尤其重要。
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初三英语教师工作总结
时间如沙,总是在你不经意间流失于指缝,相信在这一阶段的工作过程中自己经历了很多挑战,也成长了很多,我们要开始对这段时间的工作进行一个总结了,写工作总结能够提升书面表达能力。你是否在寻找一些工作总结的模板呢?也许下面的“初三英语教师工作总结”正合你意!欢迎阅读,希望你能喜欢!
初三英语教师工作总结(篇1)
知识的声音叫夏天,书的声音在呼唤知识。本学期的英语教学工作即将结束。检讨自己的工作是为了寻求更大的进步,是为了寻求教与学的和谐发展。
我。坚持集体备课
扎实有效开展集体备课是我校的教学特色。集体备课为本科室所有教师提供了教学交流平台,每位教师热情的演讲为教与学融合提供了最佳范例。集体备课也是青年教师进步的平台。每次准备小组课时,我都积极参与,真诚地提出自己的意见和建议。并且虚心学习同事们好的教学方法,学习他们的闪光点。可以说,每次小组备课后,我都收获颇丰。教材的加工、教学环节的设计、教学活动的设计、同步与练习的运用、课外活动的拓展等逐渐形成了自己的特色。这些结果来自集体备课。
二、课堂教学新思路
现在,课堂教学是学生获取知识、形成能力的主要阵地。因此,如何让学生在课堂上学习和使用英语一直是我的研究课题。
首先,课前热身是通过英语自由交谈来实现的。这种方法一直很受学生欢迎。不仅有趣,还锻炼了学生的口语表达能力。课堂设计力求生活。根据教材,结合学生的实际生活,设计了便于学生操作、有话要说的专题活动,让学生能用所学的英语,学会用在急于表达自己想法的活动。努力使课堂语言生动有趣。如有需要,我也会大显身手,调动课堂气氛。同步的使用一直是所有老师头疼的问题。因为几乎所有的学生都可以在附近的书店买到答案。复制答案是常见的做法。因此,我要求学生在课堂上完成一些练习,并及时检查。此外,还保留了一些练习,例如用于单元测试的 Selfcheck。每周进行两次课前能力训练,完成完形填空、阅读理解等部分能力题。对于学生知道答案的问题,每天进行一次小测验,即学生自备10道题,3分钟内完成测试。积极培养大小班组长。每组英语成绩最好的学生被选为组长,另一位为组长。对于单词的批改,作业的检查、背诵的检查、小测验的检查等都由组长完成。教师监督、抽查,帮助组长完成工作。
三、备课、作业、辅导及时到位
个人备课要详细,符合学校要求.作业的分配和批改及时,学生在学习过程中的问题得到及时反馈。对部分有学??习困难的学生,及时进行沟通,提供学习方法和必要的指导和帮助。在每个早读课上,我经常问的问题是:“你需要问我吗?”
4.自我充电和持续改进
在教学中,我经常浏览最新的教育理论、教育政策和教学方向。为了适应教学工作的不断改进。前几天,我在全县英语教师基本功大赛中获得一等奖。
五、其他
认真遵守校规,团结同事,积极做好本科生的卫生工作房间,认真完成学校安排的各项工作。
还有很长的路要走。教学无止境。有一种方法可以教,也有一种方法可以教无常。九年级的英语教学将更加重要。我会继续努力为学生找到提高的方法,为学校的英语教学做出自己的贡献。
初三英语教师工作总结(篇2)
初三教学工作接近尾声了,我们的工作就如一粒种子拼尽力气,经历了半年多的的辛苦劳作,匆匆赶赴一场开胜利之花的盛会。从晨辉到月高之间,只为让自己对教学执着,能开出一束束繁华而努力,虽然没有惊人的成绩,但在教学工作中,与教材,学生,同事,课堂45分之间心智碰撞里让我收获了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之。”态度圆满完成了本学期教学工作,我的总结如下:
一、认真备课,完成教学任务
从8月15日到现在,我们完成了初三上册和下册课本教学内容,在教学大容量挑战下,顺利完成了任务。进入复习阶段。由于备课任务分工明确下,我主要完成英语语法专项练习题和测试题整理中,有时有了七八本语法书来完成专项训练,并查阅近几年中考考点,收益匪浅,同时自己梳理了语法教学难易题,还能对出题者对试题考察点设置进行了学习。做完了20xx年中考必备,研究了中考说明。常态课上,抓住了基础,强化了学生能力提高。
二、完成教研组工作
半年里,完成4次教研活动,除了与学校活动有冲突之外,教师全员参加活动,态度积极,各备课组长起到了中坚力量,传达并执行学校学校教研组工作任务,3个年组完成了尚志市中西部联盟公开课献课,及上交理论学习,完成了尚志市烛光杯大赛,完成了青年教师汇报课和建功立业演讲比赛等。
教研组是今年我初次接做教研组工作,我个人认真完成了学校教务处工作认为,对教学研究还是很少,我基本上没有经验,对教研工作具体操作缺乏认识和制度规则,比起做备课组工作,感觉只是做了学校和三个备课组的传话筒,对学校英语教研工作有所探索和研究还是因个人研究层次低,没有引领他人的本领,静静沉下来学习是我当务之急的事,还必须摆正教研的含义和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目标是:有效率教研活动与高效课堂教学收获成正比,不能成为流水账工作,希望我能做好!触的工作,三个年级中36名教师教学一线,教师教学经验参差不齐,新教师培养,骨干教师推进,名师工作室活动都需要下很大的力气完成。以学校教务处下达任务为目标,积极发挥教研组职能作用,有利于引导教师团队建设,对本学科推进工作起到引领作用。
三、研究中考说明
今年中考说明刚刚发来,我将对说明中词汇和词组加大力度深入学习研究,结合审题能力,语言知识考察能力,出题难度比值与考点进行联系,最为重要的是学生未来学习英语能力培养,为未来学生学习英语打下基础。今年有个挑战,如果没有4月份哈市调研考试,这个基准没有了,我们会如何迈出迷茫一步!
四、初二小的研究课题反思
在初二进行了小课题研究初探,十名教师交上了他们的心得和总结,他们从不同研究角度课题,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作为教研组组长就没有整个规划和指导能力,所以,教师在做课题时也缺少指导性意见和想法,我应该从科研课题研究深入学习,才有利于教师研究形成自己的课题研究。主要是需我个人学习。
在初三教学中,我也多次探究了一些小小的课题,例如,发卷子之5五分钟学生自己梳理卷子上错题;新课授课之后,当堂课听写本节课单词;英语作文精彩句子一句多角度发挥,有成功有效的.,也有失败无效的,但是总归是努力了。
五、团队合作,有效高效教学
本学期,我们英语组长王春凤组织初三英语组工作,她的优点是做事及其细致,规划较好,本组团队合作意识也强,在任务分工中,能发挥教师优势能力,避免教师短板,对课堂教学有效高效提分有益处;还有一个优点是,对知识点处理较为基础,铺垫面广泛,这样好处就是不会让学生掉队。
六、出题能力有待思考
本学期,我们在课堂小卷是由8位老师分担,初三上册和下册的课堂测试卷都是他们选题印出,当然,这份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我们近十年在珠河工作里,我们真的缺失了一种能力——出题能力,这需要老师有以下能力,对教材知识点把握,对中考说明把握,对学生知识掌握程度把握,对学生英语能力把握,对试题难易梯度把握,对试题准确度把握,对试卷考察学生分数把握,这么多有利于我们教师教学能力提高途径,但是,我们还是停留于“拿来主义”的情况中,当然这与学校对教师出题没有过高要求有关,我们等着现成的试题,习惯了等待他人的卷子,这思考能力已经退化了,很多新教师更是不会了。
初三英语教师工作总结(篇3)
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、思想工作方面
俗话说:活到老,学到老,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教育工作方面
这学期,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学工作中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤勤恳恳、任劳任怨、从不计较名与利、对人真诚、热爱学生,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、需要努力的方面
尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步,可是我仍然看到自己还有许多不足。如:理论水平欠缺,对新的教学理念理解不透等,都是我需要努力的方面。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
初三英语教师工作总结(篇4)
初三教学工作接近尾声了,我们的工作就如一粒种子拼尽力气,经历了半年多的的辛苦劳作,匆匆赶赴一场开胜利之花的盛会。从晨辉到月高之间,只为让自己对教学执着,能开出一束束繁华而努力,虽然没有惊人的成绩,但在教学工作中,与教材,学生,同事,课堂45分之间心智碰撞里让我收获了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之。”态度圆满完成了本学期教学工作,我的总结如下:
一 认真备课,完成教学任务
从 8月15日到现在,我们完成了初三上册和下册课本教学内容,在教学大容量挑战下,顺利完成了任务。进入复习阶段。由于备课任务分工明确下,我主要完成英语语法专项练习题和测试题整理中,有时有了七八本语法书来完成专项训练,并查阅近几年中考考点,收益匪浅,同时自己梳理了语法教学难易题,还能对出题者对试题考察点设置进行了学习。做完了20xx年中考必备,研究了中考说明。常态课上,抓住了基础,强化了学生能力提高。
二 完成教研组工作
半年里,完成4次教研活动,除了与学校活动有冲突之外,教师全员参加活动,态度积极,各备课组长起到了中坚力量,传达并执行学校学校教研组工作任务,3个年组完成了尚志市中西部联盟公开课献课,及上交理论学习,完成了尚志市烛光杯大赛,完成了青年教师汇报课和建功立业演讲比赛等。
教研组是今年我初次接做教研组工作,我个人认真完成了学校教务处工作认为,对教学研究还是很少,我基本上没有经验,对教研工作具体操作缺乏认识和制度规则,比起做备课组工作,感觉只是做了学校和三个备课组的传话筒,对学校英语教研工作有所探索和研究还是因个人研究层次低,没有引领他人的本领,静静沉下来学习是我当务之急的事,还必须摆正教研的含义和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目标是:有效率教研活动与高效课堂教学收获成正比,不能成为流水账工作,希望我能做好!触的工作,三个年级中36名教师教学一线,教师教学经验参差不齐,新教师培养,骨干教师推进,名师工作室活动都需要下很大的力气完成。以学校教务处下达任务为目标,积极发挥教研组职能作用,有利于引导教师团队建设,对本学科推进工作起到引领作用。
三、研究中考说明
今年中考说明刚刚发来,我将对说明中词汇和词组加大力度深入学习研究,结合审题能力,语言知识考察能力,出题难度比值与考点进行联系,最为重要的是学生未来学习英语能力培养,为未来学生学习英语打下基础。今年有个挑战,如果没有4月份哈市调研考试,这个基准没有了,我们会如何迈出迷茫一步!
四、初二小的研究课题反思
在初二进行了小课题研究初探,十名教师交上了他们的心得和总结,他们从不同研究角度课题,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作为教研组组长就没有整个规划和指导能力,所以,教师在做课题时也缺少指导性意见和想法,我应该从科研课题研究深入学习,才有利于教师研究形成自己的课题研究。主要是需我个人学习。
在初三教学中,我也多次探究了一些小小的课题,例如,发卷子之5五分钟学生自己梳理卷子上错题;新课授课之后,当堂课听写本节课单词;英语作文精彩句子一句多角度发挥,有成功有效的,也有失败无效的,但是总归是努力了。
五、团队合作,有效高效教学
本学期,我们英语组长王春凤组织初三英语组工作,她的优点是做事及其细致,规划较好,本组团队合作意识也强,在任务分工中,能发挥教师优势能力,避免教师短板,对课堂教学有效高效提分有益处;还有一个优点是,对知识点处理较为基础,铺垫面广泛,这样好处就是不会让学生掉队。
六、出题能力有待思考
本学期,我们在课堂小卷是由8位老师分担,初三上册和下册的课堂测试卷都是他们选题印出,当然,这份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我们近十年在珠河工作里,我们真的缺失了一种能力——出题能力,这需要老师有以下能力,对教材知识点把握,对中考说明把握,对学生知识掌握程度把握,对学生英语能力把握,对试题难易梯度把握,对试题准确度把握,对试卷考察学生分数把握,这么多有利于我们教师教学能力提高途径,但是,我们还是停留于“拿来主义”的情况中,当然这与学校对教师出题没有过高要求有关,我们等着现成的试题,习惯了等待他人的卷子,这思考能力已经退化了,很多新教师更是不会了。
七、读读写写,从未停止
坚持一件事不容易,读读写写伴随了着20xx年岁月里,沉淀了很多精华于教学和生活中,亚里士多德说过,“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。”那么,读写是最好方式找到思考能力,读写这种事,贵在坚持下去!
八、感慨青春逝去
从本学期来的三十几位年轻的新老师,这个学校真的不缺乏活力,无处不在的相识不相识的年轻人,都预示着我们在老去了,听完了初一英语组年轻老师的课,都在感叹年轻真好,除了这点随时过时经验,好像真没有好炫耀的资本了。拼体力拼时间拼输赢拼创新,这都不是我们强项了,只剩下了岁月给我们即将远去身影了,有点伤感!反正没有人看,抒发一下岁月催人老的哀伤!
秋高气爽时,我写下了这学期教学计划,又细化了每个月计划,甚至每一天的具体目标,翻阅自己记事本时,以每一天努力态度,就这样,一瞬间一瞬间都过得非常充实,教学中就好像跨过了一座座小山,这些小山在日复一日中连绵不断积累到现在。都说,“花开的智慧,何其简单,它如此专注于这一季就好,从蓓蕾到盛放。" 希望我专注了初三这一年!
初三英语教师工作总结(篇5)
和同学们告别,看到他们中考出来的成绩,我也是感到骄傲的,做好了工作,而这学期的结束,自己身上的压力也是一下子松了下来,作为毕业班的英语老师,我也是感受到,要去做好这份工作真的需要付出很多,但是我也是觉得值得的,这学期的工作也是在这来总结下。
一、做好备课的工作
初三下学期主要是以复习为主,初中的英语学习都是已经学完了,而复习也是格外的重要,毕竟关乎中考,而想要去把学生们的成绩进一步的提高也是要不断的巩固,去把英语复习好,来让大家更加从容的去面对中考的英语。课堂上,我也是重点的讲解一些知识点,让学生们更加的清楚,了解,特别是一些难点更加是讲的细一些,同时这学期也是有很多的模拟考,在讲试卷的时候,我也是把一些容易出错的点列出来,让学生们去注意,去争取到了中考的时候不再犯这些错误了,充足的准备才能更好的达成效果,每一堂课我都是认真的去做好了准备,就为了让学生们这课堂上是有收获,能去让自己更好的学好复习好英语,中考的压力也是让我激发了自己的潜力,去做的更好。
二、激发学生的兴趣
英语的学习,除了日常的课堂,其实把它讲细了,是一个,但同时也是要让学生们对于英语是有兴趣的,所以我也是不断的说一些有趣的,或者把课堂讲的生动一些,尽可能的让学生们对于英语不单纯只是为了考试,也是要为了兴趣而去学习的。这样一来,也是会更加的主动,让学生们积极的去学,去复习好,被动的学习终究效率是没有那么的高,只有学生们真的喜欢英语,愿意来学,去复习,那么会更有效果。
三、做好课后的工作
英语的学习,不像其他的科目,而且两极分化也是比较的严重,喜欢的学生学习起来一点都不需要老师来操心,而不好的学生则是很难去学好,既没有什么兴趣,也是学起来比较的困难,我也是在课后多去关心他们,了解他们问题所在,是基础太差,或者是由于真的学不好,的确有些学生的天赋没有那么的好,但是我也是没有去放弃,反而是更加尽责的去给他们讲解,去让他们对英语有些兴趣,能尽量主动的来学,或者做好监督,让他们真的重视起来,为了中考,也是为了能进入理想的高中而努力。
一学期下来,经过努力,学生们的成绩也是让我感到高兴,而付出也是有回报的,自己也是感受到毕业班的确是不好带,但是带好了也是特别的有成就感。
初三英语教师工作总结(篇6)
一个学期即将过去,忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期,我担任九年二班的.英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务,我按时上课,积极参加学校组织的各种教学活动,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心向老教师请教,及时反思教学,认真研究中考题型,在教学过程中对学生进行考点灌输,使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。
如今,我在学校领导的关怀和指导下,圆满完成了完成初三第一学期的教学工作,现对本学期以来的教学工作做以下总结:
一、开学初认真制定了教学计划,明确了教学目的。
在新课改的理念指导下,依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划。
二、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此我每天花很多的时间来备课,认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。
一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他有经验的教师请教。
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教师傅和其他有经验的教师,而且认真做到每学期听课20节以上,做好听课记录,取之所长,克服所短,并常常与其他教师交流,改进教学方法。
五、认真批改作业。
坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。
六、认真反思教学。
教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。
七、做好课后辅导工作。
英语学习是语言的学习,因此在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,作业记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。
八、经过一个学期的努力,一部分学生的成绩有所提高,但存在的不足也很多。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,而且无法正确运用所学知识。
九、自我提高总结。
一学期转眼即过,在本学期,我认真落实开学初所制定的自我提高计划,并根据实际情况做出调整,现总结如下。
1、政治思想方面
热爱党的教育事业,积极参加学校组织的各项政治学习,认真做笔记,自觉遵守校规校纪,严格要求自己,不断提高思想觉悟,提高师德修养,为人师表。
2、在业务学习方面
认真钻研教育教学理论,理会当今教育教学思想,认真学习课改精神,研究新课程标准,关注教学实践,关注教学方法,关注教学结果,同时认真研究学生的心理特点,关注不同学生的心理及行为,为做好教育工作奠定理论基础。
3、在具体工作方面:
本着教书育人,服务育人、管理育人的要求,做到了遵守劳动纪律,处处身体力行,多工作少废话,积极配合班主任工作,在值周工作中,能够合理安排,本着公平、合理的原则,及时督导检查,做到认真、负责、检查到位。同时积极配合主任做好学生的思想工作,帮助学生解除心理障碍,树立正确的人生观,友谊观,鼓励学生积极向上,克服不良行为,教育学生要学会做。
在工作中互相学习、互相帮助,积极配合,团结友善,追求高标准,高效率,高质量完成任务,并达到预期效果。
4、其他方面
教育是一个发展性的职业,它要求从事这个职业的教师应坚持学习,永不间断,只有这样,才能不断的充实自己,做到“问渠那得清如许,为有源头活水来”的境界。因此,我利用业余时间自学,学习教育教学的新理论,新理念,新方法。同时,坚持自学英语,提高自己的英语水平。
总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作,其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,提高教学质量,做一名合格的人民教师。
初三英语教师工作总结(篇7)
如何抓好九年级英语教学,使学生在中考中取得好的英语成绩,是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一。我今年带九年级(3)班的英语课。下面我就我在这一年的英语教学中的做法做一小结:
一、树立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向。毕业班英语生词多,课文长而难。因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的.实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查缺补漏
1、立足课本,夯实基础
初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”。即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。
2、找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要体现在听力训练、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为基本技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。
三、模拟训练,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。在讲评之前认真地分析,在课堂讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。
初三英语教师工作总结(篇8)
本学期,本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,相对(2)班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学
1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度,合理安排时间,与各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动,并且取得了良好成绩。
初三英语教师工作总结(篇9)
本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研宄教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。
另一方面,(1)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费人量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的`课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不其熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时乂要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲宄方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。
因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习屮,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和H标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及吋解决,及吋讲清楚,让学生即吋消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在木学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在屮段考后的时间里,我把力量主要集屮在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成缋高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何井同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
初三英语教师工作总结(篇10)
初三英语教师年度工作总结一一学年来,我认识搞好自己的本职工作,不断提高自己的思想觉悟和教学水平,认真学习新的教育理论,与时俱进,不断创新,积极推进教育教学改革,积极完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面发展,下面就我本学年的工作作如下总结:
一、政治思想方面:
在本学年的教学中,我认真贯彻党的教育方针,以“三个代表”为理论指导,以“八荣八耻”严格规范自己的言行,不断学习教育教学法规,把对学生的思想品德教育入在首位,不断学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训,做了大量的政治笔记与理论笔记,从中汲取营养,不断提高思想认识和政治修养。
二、教育教学方面:
要提高教育教学质量,就要搞好教学中的各个环节,本学年我做了下面的工作:
1、备好课,认真钻研教材,从备课本、备学生、备教法等方面入手,积极做好课前准备。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,分析应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施。考虑教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,解决如何充分挖掘教育资源,利用现代传媒,把知识传授给学生,让学生形成技能、能力等。
2、认真组织教学,创设良好的课堂氛围,形成良好的师生关系,提高每节课的教学效率。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,根据学生的身心特点,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。加强课外辅导,深入学生,认真耐心地帮助他们。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积级参加教研,不断学习。
4、以身作则,以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生,平等的对待每一个学生。
5、积极挖掘教育资源,拓宽学生的视野,促进学生全面发展。
6、尊重领导,积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,积极做好自己分内的工作,并且严格遵守学校的各项规章制度,团结学校的同志,尊重领导,积极完成学校的各项工作,一心为学校、为学生的发展而努力。
四、取得的成绩与不足。
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名,这学期平均分全县排名第八,均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育,注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势,了解了社会,重视了学生的全面发展,力争在一切有利于学生的方面都施以影响,根据他们的兴趣爱好,个性特长,让他们健康快乐自由地全面发展 。一年中,切实看到了他们点点滴滴的进步。
当然,作为一个新教师,工作中也存在不少问题,例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是,我相信,在我的不懈努力下,一定会有很大的提高。
总而言之,在知识科技日新月异的今天,教育教学理念在不断更新,对教师的素质要求越来越高,为了适应时代发展,培养未来型的社会人才,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
(我们教育界有句名言--“学如逆水行舟,不进则退”,在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今天,教师的素质如果不提高,就不能适应时代发展,培养未来型的社会人才。因此在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,使自己的教学水平更上一层楼。)
初三英语教师年度工作总结二本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(1)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
初三英语教师工作总结(篇11)
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
初三英语教师工作总结(篇12)
临近年末,回首20xx年,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想方面
自参加工作以来,我热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下:
1、课一前认真钻研教材,备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。
想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。
三、出勤方面
我热爱自己的本职工作。,从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会,升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度,没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
四、取得的成绩
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上,我善于总结,积极撰写论文,论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了xx市20xx年教学论文二等奖。当然“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功,班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。
初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。
初三英语教学工作总结汇总
回不去的光阴总是最宝贵的,相信这个阶段你一定解决了许多问题,写一篇工作总结是对你这段时间的检验,工作总结,是对自己阶段或每项重点工作的深入剖析,并对结果负责的书面材料。你知道如何写一份工作总结?小编特地为你收集整理“初三英语教学工作总结汇总”,希望能为你提供更多的参考。
初三英语教学工作总结 篇1
本学期我担任9年级a班和b班的英语教学。本学期以来,本人积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,深入研究教法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结:
一、认真备课。作为一名年轻教师,我的体会是,要上好一堂课难,必须要备好每节课。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。
二、认真组织课堂教学。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
三、向级部优秀老师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手,缺乏经验,所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。并常常与其他教师交流,改进教学方法。
四、认真批改作业。特别是在初三下,连默写,作文,中指,备考。有时一天最多4套。但大多数情况下,我还是坚持每项批改。因为只有这样才能及时了解学情,在后期有针对的订正讲解。
五、认真反思教学。有时上完课后心情很愉悦,觉得和孩子们互动的很好。有时却很惆怅,总觉得上的不尽人意。每每这时我都认真回想,及时总结反思。
六、根据b班情况,分组教学。我带的这个b班开始给人感觉对英语学习没有兴趣,缺乏自信,学习习惯也不是很好。经过一学期的磨合后,学生们上课的面貌要好了很多。之后我也开展了组与组之间进行竞争学习。坚持长期性评价原则,学习效果较为明显。
七、做好课后辅导工作。a班未分班,发展也很不平衡。上课尤其是后期,课堂练习较多,不能就着学困生,他们就需要课后更多的个别辅导。抓住他们的特点和个性,个别与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。当然有不少学生缺乏自信。我也总是积极发现他们的'闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。
总之,在这三年的教学过程中,我尽力地做好每项工作。有进步但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,提高自己的教学质量!
初三英语教学工作总结 篇2
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
今年,我任教九年级(4),(6)班的英语。经过一学期的努力,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但由于是普通班,大部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
二、严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,所以我努力提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
三、积极创造语言情景。
九年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。
四,成绩方面:
经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力。下学期我要更加努力提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。
初三英语教学工作总结 篇3
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
今年,我任教八年级(3),(4)班的英语。经过一学期的努力,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
二、严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生,所以我努力提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
三、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。
四,成绩方面:
经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。下学期我要更加努力提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。
初三英语教学工作总结 篇4
本学年,我担任七年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,用心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更就应注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。
具体做法是:
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生持续兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
六、在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读潜力,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
但经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学资料。
第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕问候、介绍,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写四会掌握。
1、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看想写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,能够用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是透过每课教学几个贴合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,能够到达看到贴合拼读规则的单词就能念出来,听到贴合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的用心性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,搞笑味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学资料,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,透过循序渐进的学习,在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音,从单词的读音雇其拼法的潜力,做到见形知其音,见音知其形。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的潜力。
总之,学习英语必须要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐到达熟练运用的程度,到达能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。
初三英语教学工作总结 篇5
本学期,本人担任初三(1)、三(2)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作一个学期来,主要做了以下的工作:
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学生情况,鼓励他们的学生
2、加强学校班风、学风的要求,全面促进学生的学态发展
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法
2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气纷活跃起来,充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得
3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步
4、考试:本学期根据学校的要求进行了两次的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法.
三、其他方面
1、抓教学进度,合理安排时间,全级各科任老师互相配合,统一教学法进度,顺利完成了本期的教学任务
2、级内各老师互相合作,完成了本期的分工任务
3、认真辅导的组织学生参加了本学期的全国英语竞赛,并获奖.
4、积极配合各课任老师的工作,多联系,沟通,互相促进学生的学习.
四、存在问题:
所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当了草,相当一部分的学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下期的学习中有较大的进步
初三英语教学工作总结 篇6
本学期,我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中,既有值得骄傲的成绩,也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩,特将学期工作做如下总结:
一、所做的工作
本学期教学方面,本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练,而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法,在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练,学习的内容大大减少,有利于学生在课堂上消化吸收,学生感觉英语学起来简单了、容易了,学习兴趣和积极性得到极大的提高,效果上看来甚至比以往更好。
当然,“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词,并敦促学生当天过关,第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用。
阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话:“一篇两篇不够,三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的,而是自己练好的。”当然,根据具体内容指导方法,比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等,都是必修的功课。
加强阅读的好处在于:读得多了,语感强了、积累的单词和句式多了,写作的材料也就不缺了。这样,至少一周写一个作文并认真批改和讲评,这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
(一)教学成绩方面
本学期所有的工作,在磕磕碰碰当中,基本上结束得还算圆满,学生们参加中考的成绩也比较理想,分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩,我所任教的两个班,平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
(二)思想教育方面
本人力求让学生在学习学科知识的同时,培养综合素质,形成能力,因此在教学过程中融入了全面发展的理念,虽然不是班主任,但是所做的工作,完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设,在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度,培养终身教学的自学能力,养成良好的学习和生活习惯等方面,都做了大量的实践探究,学生整体思想素质较以往有极大的提高。
(三)继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨,潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
三、可恼的遗憾
新时期学生的思想工作,是教师面临的一个巨大的挑战。
我觉得这学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”,而且自己不学,还极具带动性,其中有优生也被拖下水的情况,实在令人很痛心。我常感叹:人要学坏,是那么容易;要学好,却是那么艰难。正如一棵树,至少十年才可以“树”一棵,可是要砍倒,十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕,影响的不仅是教师的情绪,跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面,我认为没有什么大不了的,因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是,正因为大多数学生好学上进,教师不得不控制自己的情绪,花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是,走出教室,深吸一口气,平息心情,继续完成安排好的教学任务。所以,往往40分钟的课,最多只能计划35分钟,否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于“双差生”的转化,本人实在没有太多的经验可谈,失败的教训倒不少。我把观察到的现象,写成了一些文字,发表到各大网站,结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查,了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满,头脑里多少有些懒惰的成分。
不过,短短一年,和大多数学生培养起了深厚的师生情谊,离不了课堂上正面引导,在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容,更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
初三英语教学工作总结 篇7
20xx年结束了,我们又迎来了充满希望的20xx年。回顾过去的一个学期,自己在工作方面的表现总体令人满意。
以课堂教学为主渠道,脚踏实地,扎扎实实搞好教学工作。上学期,我还没从教初三的紧张中缓过劲来,又被领导推上教初三108,109的岗位上。我清楚108 和109班的英语成绩较之106,107有多差。不用比差生,只要看看优等生的成绩就知道了。他们比106,107差15分之多。而且我清楚学生从初一起的基础知识就不够扎实。如果直接上初三的课,势必会再甩下一大批学生,那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡再三,还是决定从初一的基础知识开始讲起,给学生一次重新起跑的机会。因此,当别的老师忙着上初三课的时候,我却慢条斯理的开始补习初一初二的课了。尽管我的内心焦灼无比。
在教学中我非常注重每节课的课堂效率,注重给学生归纳知识,系统梳理,注重课堂的趣味性,使学生学得轻松容易。这样,精心地准备就显得非常重要了。我每天要花大量的时间备课,精心设计教学过程,制作多媒体课件。
一个月下来,我们终于欣喜的发现,通过这一轮的补习,许多学生逐渐对英语学习有了兴趣,树立了信心,尽管还有相当一部分学生的积极性没有调动起来。但是,大部分的中上等的学生成绩已经有了明显的改善。期中考试时,我们两个班的英语成绩进步最快,和106,107比差距很小了,受到校领导的表扬。
以课外辅导为纽带,拉近师生关系,发现个性问题,帮助不同层次的学生。对于我这样一位平凡普通的老师来说,我没有好的技巧可以帮助学生提高成绩。唯一有的只有比别人多一份的努力。俗话说:勤能补拙。工作日,我一心扑在工作上,工作是第一位的,没有什么令我分心的事情,我也不愿意做别的事情。每天所想的工作就是备课,上课,检查学生学习情况,批改作业,和学生谈心,分析学生成绩等等。为了提高教学效率,我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课,准备并制作了部分课件;为了提高学生的作文水平,我全批全改,面对面督促检查,学生一个一个改正后再查一遍;为了激发学生的竞争心理,提高记忆单词的效率。我每节早自习都要在班里随堂指定一两个竞争的对象,告诉他们,今天大家就和他们比,看谁比他们记得多,而实际上我所选的往往都是中等生。但是他们在老师的鼓动下,却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊讶!
以转变思想观念为切入点,激发学生的学习兴趣,增强信心,使他们燃起学好英语的欲望。不可否认,许多学生已经放弃了英语学习,我觉得很遗憾,也无能为力。但是我还是尽最大努力使一部分学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后,当学生知道自己的英语学习有了很大的进步,这一段时间的努力得到了回报。他们脸上的兴奋之情溢于言表。我相信他们有了面对英语的勇气,觉得自己能够和兄弟班级竞争了!没有松懈,谁知而来的是继续积极地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子,是他们的成绩。我将每次小测试的成绩列出来,进行比较,和学生谈心,让他们看到自己的进步,同时也看看其他同学的进步,学生之间互相竞争意识增强了。现在小测试中两个班100分以上的学生各有了五六个。而这些进步又在不断鼓励他们争取更大的进步。毋庸置疑,学生转变思想,主动而积极的学习,而不是靠教师的强拉硬拽,这样的学习才可能有效果。
总之,上学期是努力的一个学期,奋斗的一个学期,进步的一个学期,变化的一个学期,收获的一个学期。下个学期的时间短暂,我希望学生和我能一如既往好好把握!
初三英语教学工作总结 篇8
本学期,我担任初三一班英语教学工作,英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好下学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下:
1、认真研究新课程标准,尤其是在教法上,改变了过去的旧观念,把时间更多地还给学生在课堂上学习,按照学校要求,每节课讲课时间不能太长,设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
4、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在中考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。然后把导学案印出来,全年级使用。
6、坚持教学研究和相互听课,我们要听完全校所有英语教师的课。了解别的老师如何把握重点、难点和考点,互相学习,从不错过每一堂公开课。
7、作业方面。精心挑选作业,认真批改,讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好,并要求他们背出默出。
8、基础薄弱的待转化生一直是一个老大难的问题,对待他们态度上要耐心,多激励,对于他们的一点点进步要多多鼓励。在初中的英语教学中适当补充一些基础知识,以便他们能够适应英语学习。
9、精心设计具体的教学进度安排,写于备课本上,并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。
自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
重视基础知识,对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练,对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关心多给予辅导,适当增加课后练习,教育学生改掉抄写作业的坏习惯。
以上是本人一年的小结,仍有许多问题有待反思和改进,现如今,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量!20xx、01、
大学英语老师工作总结(汇编21篇)
大学英语老师工作总结 篇1
经过一个学期的大学英语教师实习,我收获颇丰,不仅在教学技能上得到了锻炼,更在教育理念上有了更深刻的认识。
一、实习体验
在实习期间,我深入了解了大学英语教学的实际情况,亲身体验了作为一名英语教师的责任与担当。我参与了多个班级的教学工作,与学生进行了深入的交流和互动。
二、教学方法与策略
在教学过程中,我注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。我采用了多种教学方法和策略,如小组讨论、案例分析、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我也注重培养学生的跨文化交际能力,通过介绍不同国家的文化习俗和思维方式,帮助学生更好地理解英语国家的文化。
三、与学生的互动与沟通
我深知与学生建立良好的师生关系对于教学工作的重要性。因此,我积极与学生进行互动和沟通,了解他们的学习需求和困惑,及时给予帮助和指导。同时,我也鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,培养他们的自信心和表达能力。
四、收获与成长
通过这次实习,我不仅在教学技能上得到了锻炼和提升,更在教育理念上有了更深刻的认识。我深刻体会到了教育的价值和意义,也认识到了作为一名教师的责任和使命。同时,我也发现了自己在教学方法、沟通技巧等方面的不足和需要改进的.地方。
五、展望未来
在未来的工作中,我将继续努力学习和探索新的教学方法和策略,不断提高自己的教学水平和专业素养。同时,我也将积极参与各种教学活动和研讨,与同事们共同分享经验、交流心得,为提高学生的英语水平贡献自己的力量。我相信,在不久的将来,我会成为一名优秀的英语教师。
大学英语老师工作总结 篇2
作为一名大学英语教师,回首这一个学年的工作生活,感慨还真是不少,现在,就将我这一学年来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学年担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生,大学外语教学也要进行相应的改革,以配合学生的需要。在备课方面,早在开学接课之前,我就对本学年教材进行了通读,对课堂课件进行了学习和修改。开学之后,依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中,本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中,定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学,充分调动学生学习的积极主动性,鼓励他们多参与教学活动,实现教与学的真正互动。
课后,多与学生进行交流,认真检查学生的学习任务,认真批改学生作业,积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动,并亲自参与,尽可能多地给予学生以帮助和指导。
此外,本人还开设了校内公选课,将自己专业方向领域内的知识系统整合,拓宽学生的知识面,提高学生学习积极性。
在科研方面,认真收集自己学科领域内的一手资料,精心研读专业书本,为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文,均已发表。
本人应单位各位领导和同事们的信任,继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排,顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折,但大都尽力克服。但同时由于经验不足,工作中也有疏漏之处,希望以后能竭力避免,不在同一个地方摔倒两次。
综观本年度的岗位职责完成情况,本人做得既有好的一面,也有不足的一面。希望在来年的工作中能扬长避短,更上一层楼!
本学年我主要担任大专部英语专业07(1)班英语精读,07(2)、(3)、(4)班公共英语教学工作。并任06(1)、07(1)班辅导员。现将本学年的教学工作总结如下:
一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量。
1 本学年我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。07(1)班学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,语音也存在很多问题。这学年,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了一定的效果。
2 为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在07(2)(3)(4)班进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学年的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。
3 在两门课中根据教材内容适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。
4 教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。
三、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式
1、本学年我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课,花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。
四、本学年在学校科组的配合下完成了全国"四结合"录象课的拍摄任务。并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。
努力方向:今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。工作总结
大学英语老师工作总结 篇3
一、实习概述
在为期三个月的大学英语教师实习期间,我深入参与了教学实践活动,从备课、授课到课后辅导,我逐渐熟悉了教师的工作流程和责任。
二、教学实践与收获
备课准备:在备课过程中,我了解到教材与学生需求相结合的重要性。通过多次修改和完善教案,我逐渐掌握了如何针对不同学生的英语水平和兴趣设计教学内容。
课堂授课:我注重营造积极的课堂氛围,通过小组讨论、角色扮演等多样化的教学方式激发学生的学习兴趣。同时,我也注重培养学生的英语应用能力,让学生在实践中提升英语水平。
课后辅导:我积极与学生进行课后交流,解答他们的疑问,帮助他们解决学习中的困难。这不仅增强了我与学生的联系,也提升了我的教学技能。
三、遇到的问题与解决策略
学生水平差异大:针对这一问题,我采取了分组教学、个别辅导的方式,尽量满足不同学生的'需求。
课堂管理:在初期,我遇到了课堂管理方面的问题。通过向有经验的教师请教和学习,我逐渐掌握了课堂管理的技巧和方法。
四、总结与展望
通过这次实习,我深刻体验到了教育工作的艰辛与喜悦。我认识到,作为一名教师,不仅需要扎实的专业知识,更需要耐心、细心和责任心。在未来的工作中,我将继续努力,不断提升自己的教学水平和专业素养。
大学英语老师工作总结 篇4
时间总在不知不觉中度过,转眼间一个学期又过去了。本学期不仅仅班内学生获得了丰富的知识,而且我本人在教学经验的积累上也是获益良多。现将本学期的教学工作总结如下:
一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量。
1、本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体状况和需求力求在教学资料和方法上有所改善和突破。班内学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说潜力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,主角表演等形式强化学生的口语水平。课外则透过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了必须的效果。
2、为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在班内进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,透过短语、句子翻译和其他超多练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。
3、在两门课中根据教材资料适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生带给了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。
4、教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生用心性。注意引导学生用心思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
二、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式
1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课,花了超多时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师能够在短时间内对学生进行超多的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。
大学英语老师工作总结 篇5
一、确立新的教学大纲
根据《大学英语课程教学要求》,我们及时修订了大学英语教学大纲,对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。
1、基础阶段教学安排
基础阶段的教学时数为280学时,共16学分,安排在第一至第四学期。每学期70学时,每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2、学生入学时经过分级测试,按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。
每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整,成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。
2、课程教学:
第一学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,注重夯实学生语言基础,尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。
第二学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础,锻炼学生句子组织及表达能力,向素质的全面提高过渡。
第三学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。
第四学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,另外1学时为听说技能的培养。扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。
3、考核方式和要求
《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
(1)形成性考核
形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成作业的情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定。每学期至少布置八次书面作业,要求学生独立完成,作为形成性考核成绩的主要依据。
(2)终结性考试
本课程的终结性考试占课程总成绩的70%,考试内容紧密结合所学教材,重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。
二、全面进行教材改革
首先在01级部分院系进行教材改革试点,取得了良好的效果。于是从XX级开始在全院范围内进行教材改革,根据因材施教的原则,按照学生不同的水平层次,在本专科生中分别选用了上海外语教育出版社的《全新版大学英语》和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》系列教材。XX年又根据实际需要,对艺术实践生使用了高等教育出版社的《大学体验英语》。XX年又在提高班学生中尝试起点相对较高的北京大学出版社的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材,其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性,丰富了大学英语的教学内容,较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。
三、确立“整体教学”理念
在全面进行教材改革的同时,我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位,将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义,体现“语言是文化的载体,文化体现在语言中”辩证关系。引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点,不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力,同时也提高了学生的写作水平,进而提升了学生的后续学习能力。
四、采用多种教学模式
充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室,使英语教学时间和地点的限制减弱,朝着个性化、自主化学习方向发展。
从04级开始,提高班的学生在语言实验室采用多媒体课件上课,其他学生可在下午和晚上到语言实验室自主学习,或用课本光盘预、复习课文,也可以视听《走遍美国》等英语录像节目,或英文经典电影。全校的听力教学除了电台播放讲解外,还增加了教师课堂上的听力技巧训练。从05级开始,除提高班外,又选择两个老师所教班级作为试验班,隔堂在语言实验室上课,着重利用电脑光盘进行听力教学训练。
五、完善考试制度
坚持形成性评估和终结性评估相结合。
形成性评估主要是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出的评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感、增强自信心。形成性包括学生的自我评估、学生间的相互评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。一般是通过观察、访谈等形式形成的对学生的课堂活动和课外活动的记录,作业完成情况记录、学习档案记录,其中考试成绩记录等。
终结性评估是指期末课程考试和水平考试,以评价学生的英语综合能力。终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。
考试是教学评估的主要手段之一,其目的是提供一种科学的测试工具,对学生的语言能力进行客观的、准确的、公正的评价,反映教学中的长处和短处,为提高教学质量服务。
我校学生大学英语学习成绩的统计,以每学期的期末课程考试和平时的形成性评估成绩相结合进行综合计分。一般平日成绩占学期成绩的15-20%,以教师对学生平时上课的表现记录为依据;期中考试占学期成绩的10-15%;期末考试成绩占学期成绩的70%。第四学期末(提高班第三学期末)参加全国大学英语四级统考,以其四级成绩作为第四学期的课程考试成绩。
从04级开始,为加强学生对语音语调的重视,促进学生的口语练习,提高其口语表达能力,期末考试增加口语测试,占学期成绩的10%,期末考试成绩则占60%。
期中、期末考试的试卷考察除说之外的其他四项基本技能(第一学期末除外),所占比例随考试级别的不同而有所变化。一般分为以下几大部分:
1、听力:20-35%
2、阅读:30-40%
3、翻译:5-15%
4、综合:15-20%
5、写作:15%
六、实行分级教学
随着招生规模的不断扩大和省外生源的不断增加,大学生的英语水平参差不齐,表现出明显的个体差异性、专业差异和地域差异,这对于我们整齐划一的教学进程提出了很大的挑战。为满足学生个性化学习的需要,我们采取了因材施教的分级教学法。
1、两级教学制
从XX级本科开始进行英语分级考试,根据考试成绩并参考高考成绩,将不同英语水平的学生分为普通班(一级)、提高班(二级)二个级别(水平高的学生若自愿,可以参加普通班学习,但水平低的学生不能参加高级班学习)。提高班、普通班学生使用同一套的教材,但采用不同的要求。普通班学生从大学英语1级开始,提高班学生从2级开始。从05级开始,提高班的学生采用起点更高的北京大学出版社的大学英语教程作为主讲教材。
2、动态管理
每学期结束时按级别进行期末考试,通过者取得4学分,进入高一级别学习;未通过者不记学分,必须重修,但可以继续参加高一级别的学习和考试。高级班学生的期末考试成绩达不到相应的要求的,回到普通班;普通班同学成绩优异的,可以进入提高班。
3、弹性学制
提高班学生第三学期可以参加全国大学英语四级考试。没通过者,第四学期随随本专业普通班继续学习四级课程;通过者,第四学期必须参加高级阶段英语课程学习,以取得学校规定的学分。
4、较高要求
第四学期对提高班学生开设高级阶段大学英语课程。学生可以根据自己的情况自由选择,但必须选满70课时以上,考试及格方能取得第四学期的4学分。
七、丰富教学内容
为了丰富学生的学习内容提高学生英语应用能力的综合素质和,除课堂教学和电台听力广播外,我们还开展了丰富多彩的第二课堂活动。外语学院每年组织学生参加全国大学生英语竞赛和“cctv杯”演讲大赛选拔赛以及校级英语演讲比赛等活动,我校选手在山东赛区复赛中取得优异成绩并代表山东省高校学生参加全国决赛;我们还组织大学英语骨干教师在新生入学之初和四级统考之前对全校学生进行英语学习策略讲座和四级考试指导。这些活动极大地调动了学生的学习积极性,形成了良好的英语学习环境和氛围。
八、加强教学管理
大学英语教学管贯穿于大学英语教学的全过程。通过强化教学过程的指导、督促和检查,确保大学英语教学达到既定的教学目标。为此,我们做了以下个方面的工作:
1、完善教学规范
建立完善的教学和教学管理规范,制定科学的大学英语教学大纲,明确教学目标、教学安排、教学进度、考核方式等。对教师授课基本要求、教案和讲义的编写、平日成绩的记录、考试出题的标准等作了明确的要求。
2、强化师资培训
教师素质是大学英语教学改革成功与否的关键,也是学科长远发展的关键。针对大学英语教师年纪轻、学历低、教学经验不足的现状,除了学校组织的岗前培训外,教研室还为新教师配备了专任指导教师,以老带新,对新教师的整个教学过程进行全程督导。另外每年新教师上课前,教研室都要组织教学观摩课。各教学组有经验的教师在教研室内讲授示范课,使新教师能够很快进入角色,迅速熟悉教材教法,尽快胜任大学一股教学工作,并逐步成为教学骨干。
学院从XX年开始每年春季组织一次教学能手讲课大赛,通过课堂随级听课和现场讲课评分的方式选出一、二、三等教学能手,颁发证书和奖品,并优先推荐院教学能手参加学校的教学竞赛。大学英语教研室的最佳教学能手代表学校参加山东省大学英语教学研究会组织的两年一届的青年教师讲课能手比赛。通过这项活动,激励年轻教师的讲课热情,促进他们的教学技艺。
同时学院还积极采取各种措施争取机会让教师参加教研会议、师资培训、外出进修、读研,或在职学习培训、邀请名家到校讲学等走出去请进来的方式,想方设法提高全体教师的的业务水平和授课技艺。
3、加强教研活动
除了对新教师配备专门的指导教师外,还大力加强教研室的集体教学研究活动。坚持集体备课和每周固定的教学研究活动制度。对于每一单元的教学方案在上学期末分配给一位老教师和一到两个新教师,新学期上课前,教研室全体教师对他们的教学方案进行讨论补充,使之完善,然后下发给教研室教师。每个教师可根据自己和学生的具体情况进行局部调整,使课堂教学既能体现教学组教学规划的科学性、统一性,又能体现每个教师鲜明的个人教学特色。
另外,我们还坚持课堂听课制度。院级领导每学期听课不少于10次,教研室主任除新教师的岗前讲课外,还要进行课堂听讲,发现问题及时反馈指导改进。教师之间也要求互相听课制度以取长补短相互提高。
经过以上教学内容和课程体系改革,大学英语教学水平和学生的英语综合应用能力不断提高,在全国大学英语四、六级统考、及研究生入学考试中取得了优异的成绩。
大学英语老师工作总结 篇6
在过去一年的英语教学中,现作如下几点总结。
一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1、建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会做出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演。
3、多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。
三、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。
然而,在教学实践中,批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此,我总结自己的教学体会,谈谈自己对批改作业的看法。
1、巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
如,学了高二上册Unit9的Saving the earth, 我要求学生写一篇作文What do you think is the most serious problems in the world? 要求学生联系生活列举身边对环境造成污染的事例,并提出解决问题的方法,从而对学生进行环保教育,使他们认识到地球环境问题的严重性及如何由我做起,在日常生活中的点滴做起保护环境,节约能源。
2、及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,教师批语应多加鼓励,并且在讲解时要具体详细,对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小,作业一般不应该出现的问题,批语应该严肃恳切,并指导学生及时纠正。同时,教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学,尤其是单元教学的意见,使自己对教学方法和教材处理更加科学合理,更加有利学生主动接受性、新知识,提出新问题。例如,教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见:Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What’s your suggestion on how to deal with the next unit?坚持这样做一段时间后,学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样,就能做到因材施教、教学相长。
3、交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣,促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略:
①激励性。善于发现学生的优点和特长,正面诱导。
②支持性。给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理援助。
③愉悦性。相互信任、彼此融洽的师生关系,可以使教学取得更加满意的效果。
师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流,能够使学生对本学科学习兴趣盎然,使教师课堂内外教学得心应手,达到教与学的高度配合。例如,一个学生曾有抄袭作业的毛病,我批阅:I’m glad that you can hand in your homework on time and your handwriting is beautiful. But is it written by yourself? Why not do it by yourself? If you made any mistakes, it doesn’t matter.又如,某学生在初中没有认真学英语,进入高中发觉自己和同学差距较大,就产生了放弃英语的念头,对作业马虎应付。我发现情况后,在作业中写到: Although your English is poor ,it doesn’t matter. Don’t lose heart .Try your best. I’m sure you will be better and I will always help you .Whenever you have question, just come to me. 后来,他经常向我请教英语学习的各种问题。我鼓励他积极上进,指导他采取正确的学习方法,并强调我时刻都在关注着他的进步。经过努力,他的英语成绩接近班级中等水平。更有一些学生,在与老师建立了互相信任的基础上,愿意把自己在学习中遇到的问题以及生活中的烦恼甚至个人秘密,用英语或中英夹叙与教师交流。事实证明,良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。
4、端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中,养成了不良的学习习惯;有的学生虽然想学好英语,可是由于方法不得当,进步缓慢,事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改,可以及时发现问题,并予以纠正。例如,某学生老是拼错单词,我写道:Why can’t you remember the spelling of words ? What’s the matter? Can you tell me? 后来她找我谈话,我给她一些单词记忆法,并鼓励她自信,取得了明显效果。而另一些学生上课开小差,作业有时漏做,我批曰:you are always good, but try to not be absent-minded again, OK? 他回答:Ok! I can do better in the future.师生交流如同行云流水,自然顺畅。
5、渗透德育教学 培养学生情操
高中教材图文并茂,教材丰富,这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材,为学生设计一些高质量的练习题。例如,学了高二上册British Isles, 我让学生作文:Huadu。学生利用本单元的短语勾画出花都的美丽图画,多了解花都,我用优美的词语批阅,鼓励他们为故乡美好的未来而勤奋努力。又如,学完First aid 要求学生作文。让他们知道在紧急情况下如何自救和帮助救人。教师批语中教育他们:在危急时刻,要沉着冷静、机智勇敢地自救,还应想到他人的安危。这样,教学和德育有机地结合起来。教材提供了内容、体裁多样、品位高雅、紧扣时代的文章。教师可充分利用它们,针对性地进行思想教育。
鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇,对基础语法基本了解。我在作业批改中做到:
①尽量用英语批语。在批语中,不故意避免使用新词汇,因为个别生词反而可以刺激学生求知欲,可扩大他们的词汇;同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。
②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型,以利用学生巩固掌握。
③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待,切忌千篇一律。
④批语书写尽量工整、简洁、标准,以起到示范作用。⑤批语以肯定、鼓励为主,如果提出批评或建议,语气尽量平和以利于学生接受。
教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节,互助共长,也是师生交流增进感情的一种很好的方式使,教学取得更大成效,适应教育的转型。
大学英语老师工作总结 篇7
为期两个月的大学英语教师实习,是我职业生涯中一段难忘的经历。在这段时间里,我经历了从青涩到逐渐成熟的蜕变,对英语教学有了更深刻的认识。
一、理论与实践的融合
实习初期,我面临着将所学教育理论应用于实际教学的挑战。通过观摩资深教师的课堂、参与集体备课和试讲,我逐渐掌握了教学设计的要领,学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略。同时,我也深刻体会到,理论虽重要,但真正的教学智慧往往来源于实践中的不断摸索和总结。
二、教学能力的提升
语言表达:我注重提升自己的英语口语和书面表达能力,力求在课堂上用准确、流利的英语与学生交流,同时鼓励学生大胆开口,培养他们的语言运用能力。
互动能力:我尝试通过提问、讨论、游戏等多种形式增加课堂互动,激发学生的学习兴趣和主动性。这种互动式的教学模式不仅提高了学生的参与度,也加深了他们对知识点的.理解和记忆。
评估与反馈:我建立了多元化的评价体系,不仅关注学生的考试成绩,更重视他们的学习过程、学习态度以及团队合作能力等方面的表现。通过及时的反馈和个性化的指导,帮助学生发现并解决学习中的问题。
三、未来展望
回顾这段实习经历,我深感收获颇丰。未来,我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念,不断探索和创新教学方法,努力成为一名既有深厚学术功底又具有高度教学热情的英语教师。同时,我也期待有更多机会参与教育实践活动,为培养更多具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇8
经过一个学期的大学英语教师实习,我深刻感受到了教师职业的崇高与责任,也对自己的职业发展有了更加清晰的认识。
一、教学感悟
在实习过程中,我深刻体会到英语教学不仅仅是知识的传授,更是文化的传播和思想的启迪。我努力将英语国家的文化习俗、历史背景融入课堂,让学生在学习语言的同时,也能感受到不同文化的魅力。同时,我也注重培养学生的批判性思维和跨文化交际能力,鼓励他们用开放的'心态去理解和接纳不同的观点和文化。
二、教学挑战与应对
面对不同基础、不同需求的学生群体,我遇到了不少教学挑战。例如,如何平衡不同水平学生的需求、如何激发后进生的学习动力等。针对这些问题,我采取了分层教学、小组合作、个别辅导等多种策略,努力让每个学生都能在原有基础上取得进步。同时,我也积极寻求同事和导师的帮助,通过集体备课、教学研讨等方式不断提升自己的教学能力。
三、个人成长与反思
这段实习经历不仅让我在教学技能上得到了显著提升,更让我在职业素养、人际交往等方面有了长足的进步。我学会了如何与学生建立良好的师生关系、如何与同事协作共事、如何在压力下保持冷静和专注。同时,我也深刻认识到自己的不足之处,如教学经验不足、教学方法有待创新等。未来,我将继续努力学习、积极实践,不断提升自己的专业素养和教学能力,为成为一名优秀的英语教师而不懈奋斗。
大学英语老师工作总结 篇9
这学期是我任教的第二学期,由于教学经验颇浅,又换了个全新的环境,我对教学工作不敢怠慢。深入研究教学方法及策略,虚心向前辈们学习。经过一学期的努力,我获得了很多宝贵的教学经验。
教学是教与学,两者是相互联系,相辅相成的。学生是学习的主体,教师只是指导者。因此,了解和分析学生对教学成功与否至关重要。因为我教的是三年级的两个平衡班,开始时只是备一份课,两个班一样上。后来,发现两个班的差异较大,同样的内容,二班的同学掌握得比一班快,接受能力较强。经过调查了解和观察,二班整体基础较好,尖子生多,接受能力强,活泼好动;一班尖子生较少,基础差的较多,两头差距大,上课不活跃,不喜欢举手回答问题。知道两个班学生的实际情况后,我在备课时就考虑学生的情况,采取不同的方法。对于二班接受好的同学,我会加深难度,在新授课之余可以出些课外习题给他们练习。在一班需要对新授的知识多读多练,通常在课堂上不够时间,所以家庭作业要布置相对多一些。了解了两班学生的差别,上课就不会同一课时一个班不够时间,另一个班太长时间的现象了。
教学中,备课是一个必不可少的环节。我每天都要认真研究教材,掌握每课的重难点,根据两个班的不同情况,尽可能地想出比较适合他们的教学方法。因为学校的教学器材不是很多,我经常在网上找一些相关的资料和图片,或自己动手做教具。备课不充分或备得不好,会严重影响课堂气氛。一堂准备充分的课,会让老师和学生都获益匪浅。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但备好课也必须要有组织和驾御课堂的能力,因为学生的一举一动都会直接影响教学质量。因此上课一定要设法让学生投入,引起学生的兴趣,不让其分心。这就要讲究方法了。上课内容难易适当,讲课要生动,多设计游戏活动,让学生在愉快的环境中学习。让他们不要对英语有恐惧心理,树立学习英语的自信心。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍了。对于这一点,我真是觉得愧疚,因为我在这一点做得不好。开始接手时没注意方法组织教学,后来采取小组比赛和奖励方法后,学生纪律有了改善。再后来为了鼓励学生,又实行个人评分奖励制,每周评出一至两个“学习之星”和“进步之星”,以提高他们的学习积极性。但是,每个班还是有几个调皮捣蛋的学生。当这些同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就会受到影响,并把这些不良情绪带到课堂上。这样就使正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学的效果。我以后必须努力克服,寻找好的方法,解决这一对教学影响恶劣的问题,更好的组织教学,驾御课堂,以收到更好的效果。
因为我们的课时比较少,一星期只有三节课,所以在课堂上给学生练习听读的时间相对较少。但英语要天天坚持听说读写的练习,要记的单词也很多,因此,要靠学生课后自觉去练习。但由于三年级学生自觉性差,在家只做笔头作业,口语及背单词就需要家长的督促。这一方面我也没做到位,虽然家长会有跟家长说明此情况,需要家长配合,但平时学生有没完成的我也没有及时和家长沟通联系。以后应该多与家长沟通,才能有更好的效果。单词多数是要学生课后去背,在堂上进行听写或默写,检查学生的学习情况。课文的对话,如果时间不够,就让他们课后自由组合练习,课堂上进行表演。这样比在当堂不熟悉的情况下的表演要精彩。英语是语言的学习,在课堂上要多创设环境,才能收到良好的效果。另外,还需要多读,多练,在早读时我坚持下班指导学生早读,发现读错的地方及时纠正。学生不懂的问题及时解决。
我非常珍惜在这里的学习机会,只要有听课的机会我都调课去听,虚心学习好的教学方法。另外,我上过公开课后也主动找听课的老师给我评课,我们的科组长也很乐意指导帮助我。通过这些,我从中学到很多以前不懂的东西。经过一学期的努力,期末考就是一种考验,无论成绩高低,都体现我的教学成果。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向各位前辈学习。
这是我本学期的工作总结,由于经验颇浅,许多不足的地方。很感谢学校领导及各位老师对我的指导和帮助。希望在未来的日子里,能在各位前辈的帮助和自己的努力下,取得更好的成绩。
大学英语老师工作总结 篇10
时间总在不知不觉中度过,转眼间一个学期又过去了。本学期不仅仅班内学生获得了丰富的知识,而且我本人在教学经验的积累上也是获益良多。现将本学期的教学工作总结如下:
一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量。
1本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体状况和需求力求在教学资料和方法上有所改善和突破。班内学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说潜力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,主角表演等形式强化学生的口语水平。课外则透过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了必须的效果。
2为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在班内进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,透过短语、句子翻译和其他超多练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。
3在两门课中根据教材资料适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生带给了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。
4教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生用心性。注意引导学生用心思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学资料介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。
三、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式
1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课,花了超多时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师能够在短时间内对学生进行超多的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。
四、本学期在学校科组的配合下完成了全国"四结合"录象课的拍摄任务。并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。
努力方向:今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。
大学英语老师工作总结 篇11
作为一名大学英语教师,回首这一个学期的工作生活,感慨还真是不少,现在,就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生,大学外语教学也要进行相应的改革,以配合学生的需要。在备课方面,早在开学接课之前,我就对本学期教材进行了通读,对课堂课件进行了学习和修改。开学之后,依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中,本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中,定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学,充分调动学生学习的积极主动性,鼓励他们多参与教学活动,实现教与学的真正互动。
课后,多与学生进行交流,认真检查学生的学习任务,认真批改学生作业,积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动,并亲自参与,尽可能多地给予学生以帮助和指导。
此外,本人还开设了校内公选课,将自己专业方向领域内的知识系统整合,拓宽学生的知识面,提高学生学习积极性。
在科研方面,认真收集自己学科领域内的一手资料,精心研读专业书本,为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文,均已发表。
本人应单位各位领导和同事们的信任,继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排,顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折,但大都尽力克服。但同时由于经验不足,工作中也有疏漏之处,希望以后能竭力避免,不在同一个地方摔倒两次。
综观本年度的岗位职责完成情况,本人做得既有好的一面,也有不足的一面。希望在来年的工作中能扬长避短,更上一层楼!
大学英语老师工作总结 篇12
一、实习背景
在大学英语教师实习期间,我有幸参与了一个国际化的教学团队,与来自不同国家的教师共同合作。
二、跨文化交流与教育
语言与文化的碰撞:在与不同国家的教师交流中,我深刻体会到了语言和文化的差异。通过不断学习和适应,我逐渐克服了这些困难,与他们建立了良好的合作关系。
教育理念的融合:不同国家的教师有着不同的教育理念和教学方法。在实习期间,我积极学习和借鉴他们的优秀经验,不断提升自己的教育水平和教学能力。
三、教学技能与团队协作
教学技能的提升:在实习期间,我参与了多个教学项目的`策划和实施,锻炼了自己的教学能力和团队协作能力。
团队协作的重要性:在与团队成员共同合作的过程中,我深刻体会到了团队协作的重要性。只有相互信任、相互支持,才能共同完成项目并取得成功。
四、总结与展望
这次实习让我收获颇丰。我不仅提升了自己的教学能力和团队协作能力,还拓宽了视野和思维方式。在未来的工作中,我将继续努力学习和实践,不断提升自己的专业素养和综合能力,为学生的英语学习和成长贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇13
一、实习经历
在大学英语教师实习期间,我参与了多个班级的教学工作,与学生们建立了深厚的师生情谊。
二、教学体验与成长
教学方法的探索:我尝试了多种教学方法,如多媒体教学、情境教学等,努力找到最适合学生的教学方式。
学生互动的加强:我注重与学生进行互动和交流,了解他们的学习情况和需求,及时调整教学策略。
教学技能的提升:通过不断实践和反思,我的教学技能得到了显著提升,尤其是在课堂管理和学生引导方面。
三、挑战与应对
跨文化教学的挑战:在教授来自不同文化背景的学生时,我遇到了不少挑战。通过学习和了解不同文化背景下的教学方式和习惯,我逐渐适应了这一挑战。
课程内容的.更新:为了跟上时代的步伐,我不断更新课程内容,引入新的教学元素和方法,以激发学生的学习兴趣和热情。
四、总结与感悟
这次实习让我深刻认识到了教育工作的意义和价值。我意识到,作为一名教师,我不仅要传授知识,更要关注学生的成长和发展。在未来的工作中,我将继续努力,为学生的英语学习和成长贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇14
转眼两个周的时间就这样在匆忙中溜走,回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”。
初为人师有很大的压力尤其是在这样一所重点中学里面,学校严格的管理,同事的优秀,关键是我将要面对的一百多双眼睛有多少的期盼和要求,想到这些都会让我寝食难安。
痛
刚刚走出校门,经验不足是我的缺陷,那么要弥补这一缺陷的可行办法就是多留心,多听前辈的课,在备课的时候多看一些参考书以防把知识点漏掉。
惊讶
我的第一节课是在实验班上的,为了测出学生的水平有多高,我用自己平时和外教交谈时的语速给学生做自我介绍,让我惊讶的是他们几乎抓到了我所有的信息词并提出了一些问题,这一下让我很是紧张,我害怕自己的能力不够,不能胜任教师这一职责,我很害怕这一百多个孩子会因为我而断掉他们美好的前程,当我看到第一次的作业时,一种更大的压力让我对自己产生了深深的怀疑,因为我的作业要求只是写四句话,每句用三个刚学过的形容词,而学生的作业一大半都是以作文的形式出现。虽然他们的做法跟我的要求相去胜远,可这在某种程度上反映了学生的英语水平在一个相对较高的层次上,那么怎么才能代好他们,怎么才能很有效的提高他们的英语水平这让我确实觉得很有压力。
失衡
当我开始给十五班上课的时候另外一件让我很头大的事情也出现了,因为在那个班相对人数较多,学生级差较大,上到一百多分的,低到二十左右,那么出现这个现象以后我该怎么上课?如果上快点,那么后面的学生就很有可能会因为听不懂而逐渐失去信心,放掉这门课,那么英语就成了他们高考的拦路虎,更糟糕的是这些人极有可能干扰课堂秩序,影响到整个班级的英语学习;同样的,如果照顾到学困生的情况,那么前面那部分人就很有可能觉得课堂没有什么新东西没有什么需要注意的,天长日久也会放弃英语这一科目,这样一来我就成了千古罪人,那是我最不希望看到的情景。
另一个让我找不到北的原因是,二班学生因为整体水平要比十五班高一些,所以上课进度总是不能一致,而学校的要求是平行的,好几个晚上我都因为这几个问题而睡不着,最后在我们的泰斗将校长的指导下得以解决。
失控
当然我要说的失控不是学生们的错误,是我自己没有控制好情绪对学生发火了。我在日记里这样写到“我不知道为什么突然就火了,当我看到有人抄作业的时候,那种愤怒就像看到自己的孩子拣别人扔掉的西瓜皮吃,愤怒是因为孩子们的不争气;心痛是觉得自己没有能力给孩子买西瓜。。。。。。”于是在上课的时候我发火了,用了很恶毒的比喻“假设上帝给每个人都准备了一块泡泡糖,有人走的快,最先拿到了自己的糖,放到嘴里开始咀嚼,当甜味消失后那人把它吐了出来,接着走过来另外一个人,他懒的再往前走,看到了地上被扔掉的糖,于是弯腰、拣起,放入口中;抄作业正是如此,你们为什么不能再坚持一下,再往前走一步,为什么不能等一等,为什么要吃别人扔掉的东西?”可能是因为比喻太恶毒,从此以后,抄作业现象嘎然而止。可那种内疚的感觉却久久的无法散去,我相信老教师一定不会像我这么冲动,不会让那些学生那么尴尬,以后一定要好好向前辈们学习,遇到问题的时候一定不能卤莽。像娄老师说的想发火的时候先回办公室休息五分钟然后在想想要不要,值不值得。
其次,失控的还有我的生活。
刚站上讲台,很多事情总也做不到向老教师那样的得心应手,什么都好象很复杂的样子,总害怕什么地方做的不对,还不完美,于是一大早来到学校就开始没有目的忙碌,中午也不敢回去休息,害怕作业批不完;害怕课备的不充分;害怕那个题讲的不够客观,有时候会为一道题跟同事们争论好久。。。。。。就这样直到学校的警卫在楼下喊的时候,才匆忙的离开,回到宿舍才发现没有衣服可以穿,因为所有的都脏了,呵呵!从来没有想过当教师会这么忙碌,忙到没有时间洗衣服,忙到生活无法打理,这跟我在大学里想象的教师生活完全不同。
快乐
首先,在这样一个环境里,我在感受巨大压力的同时也让感觉到了动力,让我找到了那种消失了很久的向前奔跑的动力和欲望。生活开始变得简单而充实。
其次,孩子们都很单纯,看着他们的眼睛和面孔,让我觉得能够让他们快乐那就是我最大的收获。很久前我的一个做体育教师的哥哥曾对我说当他看到学生的时候,生活里的那些不快乐不开心都会被孩子们的笑赶走,现在我真正感受到了孩子们的魔力,他们可以带给我快乐、平和、让我感受到那种在大城市里感受不到的宁静,心的宁静。
大学英语老师工作总结 篇15
这学期是我任教的第一学期,感受着学前班的小朋友天真可爱,同时我也深感当一名好老师的不易。
在教学方面,这学期学前班的教材是托福英语,我通过歌曲和游戏,让小朋友们体会到学习英语的乐趣。我认真学习相对于低年级的教育教学理论,积极去听低年级的英语课,学习老教师的教学方法,积极参加校内外的学习与培训。
一、全英课堂教学重要性
学前班英语以听说为主,全英的教学课堂十分重要。起初全英对小朋友们会有些难度,但一旦坚持下来,全英的教学对以后学前班儿童的英语学习有积极的作用。潜移默化,培养学前班儿童良好的英语语言学习习惯,以及初步形成的语感。
二、辅助教学手段在英语教学中的重要作用
在课堂上,全英的教学,小朋友经常不明白意思,就需要老师多用肢体语言、教具,歌曲和游戏等辅助教学手段来帮助孩子理解教学内容,激发学前班儿童对英语的学习兴趣。众所周知TPR教学法(全身反应教学法),在英语教学中的重要作用,使学生在放松的环境下学习,紧张或急躁对学习英语是不利的。它所强调的是学习英语的互动性和生动性。它包括演示教学法、卡片教学法、图画教学法和游戏教学法等。使之与传统教学相结合,取长补短,使课堂更生动,更高效。
三、培养英语语言环境
英语是一门语言。因此除了课堂上之外,还要让孩子们多练习口语。为此,在下课的时候,我尽可能的和孩子们说英语,特别是他们学过的一些话题,比如“Good morning”, “You are beautiful, Molly.”小朋友们也会热情的回应我“Good morning,Carmen.”, “You are beautiful,Carmen.”等等。
这样既练习了口语,与培养了小朋友们的英语思维。
“金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷。在工作中,我会严格要求自己,学会不断反思自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。
光阴似箭,日子如梭。转眼间一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就20xx年的教学工作小结如下:
一、变革理念转变角色
依据教育部大学英语教学改革的精神,遵循外语教学规律,把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上,有计划地培养学生合作学习与自主学习能力,加强“基于网络和多媒体”的大学英语教学改革,激发学生学习的主动性,做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。
我校在20xx年开始在第一学期实施自主学习计划,指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价;20xx年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学,在英语语言教学的同时,渗透相关专业词汇知识,做好与专业英语教学的衔接。
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系
按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》(试行),结合我院实际,认真组织论证,完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。大学英语课程既包括理论环节,也包括实践环节。在大学英语课程大纲中明确加入听说实践环节,明确教学任务和教学安排及评估标准。完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。
总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管,严格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲,加大第二课堂活动的.指导和投入,规范第二课堂活动,做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道,活动后资料及时存档;加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动,“全国大学生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲比赛”等活动的指导;组织英语竞赛如:背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动,建立自主学习的平台和英语广播站,不断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。
三、以人为本因材施教的教学模式
在新生入校后进行入学分级考试,根据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班,进行分级教学。其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导,在历时两个学期后能够适应正常英语教学,大学英语教学不仅实行了分级教学,还采取了教考分离制度。
在日常教学中,加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力的培养。加强英语学习策略的培训,培养学生的合作意识和团队精神。将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻,培养学生的学术能力和社会能力,提高学生的综合素质。注重培养学生的语言实际运用能力,特别是听说能力,一年级英语课程中实行读写译大班授课,视听说小班授课制,在小班授课中新增语音课程,同时明确大学英语课程建设、教学改革和人文素质拓展工作。建立基于网络的自主学习的平台的新的教学模式。
四、整合资源,建设网络教学环境
坚持用现代网络技术推进教学改革。20xx年以来,不断建设网络教学资源,在外研社的协助下,利用语音室建立学生自学互动网络平台,及时更新现有的大学英语自主学习网络平台。充分利用校园网、音频、校园广播等现代化设备手段,指导学生编辑制作节目,以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的兴趣。
五、师资队伍建设
加强师德教风建设,提高教师队伍的素质,以良好的教风促进学风建设。教育引导职工教书育人,无私奉献。开展多项教研活动,坚持集体备课、互相听课制度,取长补短。组织教师学习学院有关文件,全面落实学院教学常规的要求,对教学的各个环节认真研究,使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。
六、教学效果
经过师生共同努力,学生综合语言能力有了很大提高。英语听说能力获得很大的提高;在达到《大学英语课程教学要求》的前提下,英语四六级有明显的提高,同时,专业英语水平取得较大的提高,就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国大学生英语竞赛中获得一等奖,六名同学在CCTV杯全国大学生英语演讲比赛中获奖,今年两名同学获得二等奖。四、六级(达425分者)也在逐年提高,平均以每年6%的速度提高。20xx届学生四级为70%。在工科院校,英语课堂作为人文素质教育的重要窗口,人文素质教育得到充分的重视,也取得了良好的效果。
大学英语老师工作总结 篇16
时光荏苒,转眼间我在XX大学的英语教师实习生涯已接近尾声。这段实习经历,对我来说,既是一次宝贵的锻炼机会,也是一次深刻的教学体验。
初入校园,我怀揣着对教育事业的热爱和对英语学科的执着,开始了我的实习生活。我负责的是大二年级的英语课程,面对的是一群充满活力、求知欲强的学生。我深知,作为一名教师,不仅要有扎实的.专业知识,更要有灵活的教学方法和耐心的教育态度。
在教学过程中,我始终坚持以学生为中心,注重培养学生的英语实际运用能力。我尝试采用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我也注重与学生的互动,鼓励他们大胆表达自己的想法和观点,培养他们的思辨能力和创新意识。
除了课堂教学,我还积极参与学校的各项教学活动。我参与了学校举办的英语演讲比赛和英语写作比赛,担任了评委和指导教师。这些活动不仅锻炼了我的组织能力和评判能力,也为我提供了与学生深入交流的机会。
在实习期间,我也遇到了不少挑战和困难。有时,学生的英语水平参差不齐,需要我花费更多的时间和精力进行个别辅导;有时,课堂纪律不够理想,需要我加强课堂管理。但正是这些挑战和困难,让我更加深刻地认识到教育的复杂性和艰巨性,也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
回顾这段实习经历,我深感收获颇丰。我不仅提高了自己的教学水平和教育能力,也收获了与学生之间的深厚情谊。我深知,教育是一项崇高而伟大的事业,我将继续努力学习、不断进取,为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇17
一、确立新的教学大纲
根据《大学英语课程教学要求》,我们及时修订了大学英语教学大纲,对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。
1、基础阶段教学安排
基础阶段的教学时数为280学时,共16学分,安排在第一至第四学期。每学期70学时,每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2。学生入学时经过分级测试,按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。
每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整,成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。
2、课程教学:
第一学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,注重夯实学生语言基础,尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。
第二学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础,锻炼学生句子组织及表达能力,向素质的全面提高过渡。
第三学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。
第四学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,另外1学时为听说技能的培养。扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。
3、考核方式和要求
《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
(1)形成性考核
形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成作业的`情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定。每学期至少布置八次书面作业,要求学生独立完成,作为形成性考核成绩的主要依据。
(2)终结性考试
本课程的终结性考试占课程总成绩的70%,考试内容紧密结合所学教材,重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。
二、全面进行教材改革
首先在01级部分院系进行教材改革试点,取得了良好的效果。于是从xx级开始在全院范围内进行教材改革,根据因材施教的原则,按照学生不同的水平层次,在本专科生中分别选用了上海外语教育出版社的《全新版大学英语》和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》系列教材。xx年又根据实际需要,对艺术实践生使用了高等教育出版社的《大学体验英语》。xx年又在提高班学生中尝试起点相对较高的北京大学出版社的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材,其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性,丰富了大学英语的教学内容,较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。
三、确立“整体教学”理念
在全面进行教材改革的同时,我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位,将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义,体现“语言是文化的载体,文化体现在语言中”辩证关系。引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点,不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力,同时也提高了学生的写作水平,进而提升了学生的后续学习能力。
四、采用多种教学模式
充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室,使英语教学时间和地点的限制减弱,朝着个性化、自主化学习方向发展。
从04级开始,提高班的学生在语言实验室采用多媒体课件上课,其他学生可在下午和晚上到语言实验室自主学习,或用课本光盘预、复习课文,也可以视听《走遍美国》等英语录像节目,或英文经典电影。全校的听力教学除了电台播放讲解外,还增加了教师课堂上的听力技巧训练。从05级开始,除提高班外,又选择两个老师所教班级作为试验班,隔堂在语言实验室上课,着重利用电脑光盘进行听力教学训练。
五、完善考试制度
坚持形成性评估和终结性评估相结合。
形成性评估主要是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出的评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感、增强自信心。形成性包括学生的自我评估、学生间的相互评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。一般是通过观察、访谈等形式形成的对学生的课堂活动和课外活动的记录,作业完成情况记录、学习档案记录,其中考试成绩记录等。
终结性评估是指期末课程考试和水平考试,以评价学生的英语综合能力。终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。
大学英语老师工作总结 篇18
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会:
1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇19
经过一学期的大学英语教师实习,我收获颇丰,也对教育工作有了更加深入的认识和体验。
在这次实习中,我主要承担了大学一年级的英语课程教学任务。面对一群刚刚步入大学校园的新生,我深知自己的责任重大。因此,我始终秉持着“以学生为本”的教育理念,努力为学生提供高质量、有趣味性的英语教学。
在教学过程中,我注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。我通过设计丰富多样的教学活动,如英语角、英语电影欣赏、英语歌曲学唱等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的英语实际运用能力。同时,我也注重培养学生的跨文化交际能力,让他们了解不同文化背景下的英语表达方式和交际习惯。
除了课堂教学,我还积极参与学校的各项英语教学改革活动。我参与了学校组织的英语教学研讨会和教学经验交流会,与其他教师共同探讨教学方法和策略,分享教学经验和心得。这些活动不仅拓宽了我的教学视野,也提高了我的教学水平和专业素养。
在实习期间,我也遇到了一些挑战和困难。例如,如何更好地平衡课堂教学与个别辅导的`关系,如何更有效地管理课堂纪律等。面对这些挑战和困难,我始终保持着积极的心态和解决问题的决心。我不断向其他教师请教和学习,通过实践不断探索和总结经验教训,逐渐提高了自己的教学能力和管理水平。
回顾这段实习经历,我深感自己在教学工作中取得了一些进步和成绩。我不仅提高了自己的教学水平和专业素养,也收获了与学生之间的深厚情谊。我深知教育工作需要付出很多努力和心血,但当我看到学生们在英语学习中取得的成绩和进步时,我感到非常欣慰和自豪。我将继续努力学习、不断进取,为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇20
经过一个学期的大学英语教师实习,我深刻体验到了教育工作的艰辛与喜悦。这不仅仅是一段实习经历,更是我职业生涯中宝贵的一课。
一、实习内容概述
在实习期间,我主要负责教授大学一年级的英语课程。我参与了课程的备课、授课以及课后辅导等多个环节。同时,我也积极参与了学校组织的各种教学研讨活动,与同事们共同探讨教学方法和策略。
二、重点成果
在教学过程中,我注重培养学生的英语应用能力,通过案例分析、角色扮演等多样化的教学方式,激发了学生的学习兴趣,提高了他们的.英语水平。
在课后辅导中,我耐心解答学生的疑问,帮助他们解决学习中的困难,赢得了学生的信任和尊重。
在教学研讨活动中,我积极发言,分享自己的教学经验和心得,得到了同事们的认可和赞赏。
三、遇到的问题与解决方案
在教学过程中,我发现部分学生的英语基础较差,难以跟上教学进度。针对这一问题,我采取了分组教学、个别辅导等方式,帮助他们提高英语水平。
在与学生沟通时,有时会出现沟通不畅的情况。为了改善这一状况,我积极学习沟通技巧,尝试用更加贴近学生的方式与他们交流。
四、自我评估与反思
通过这次实习,我深刻认识到了教育工作的责任和使命。我意识到,作为一名教师,不仅要传授知识,更要关心学生的成长和发展。同时,我也认识到了自己在教学方法、沟通技巧等方面的不足,需要在今后的工作中加以改进。
五、未来计划
在未来的工作中,我将继续努力学习,不断提高自己的教学水平和专业素养。同时,我也将积极参与各种教学活动和研讨,与同事们共同分享经验、交流心得,为提高学生的英语水平贡献自己的力量。
大学英语老师工作总结 篇21
20xx年度工作总结 时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间20xx年度学期末即将来临,蓦然回首,往事历历在目,感觉自己已然成熟了很多,思想上得到升华,教学上得到历练,可以说忙碌而充实,平凡而
实在。现将具体工作总结如下: 一、思想品德方面 本人能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致,加强自我修养。我能做到热爱党的教育事业,热爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体,热爱学生,真诚对待学生,真正做到学高为师,身正为范。我热爱教育事业,贯彻党的教育方针,有高度的事业心和责任感,有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位,既教书又育人,热爱、关心、尊重、理解学生,处处晓之以理,动之以情,诲人不倦,形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围,
深受学生的敬爱。 二、教学工作方面 1、勤勉教学,尽职尽责。作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为己任,
把成为学者型的教师作为自己的目标,孜孜追求。 在教学过程中,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况,其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习英语,在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的“回顾前一节课”抢答活动,这些活动极大的刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力,起了很好的导向作用,效果显著。三年的教学使我认识到,阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够,所以,教学中我很重视抓学生的单词记忆,授予记忆方法,反复训练,巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段,阅读不仅仅阅读理解文段,更能获取各种信息,扩大知识面,还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好时机。
阅读应贯穿于整个英语学习阶段,每天坚持。一直以来,我都要求学生每天坚持阅读,鼓励他们看英文报,鼓励他们读背经典段落,尽量多地吸取地道的英语。这样,就有效地提高学生学习英语的兴趣,提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力,我精心编造一些句子,让学生每天翻译两句,不断熟悉
所学句型,逐渐形成英语思维,避免中文式英语的表达。 所带班级英语学习气氛浓厚,学生爱学乐学,成绩优良。在辅导学生参加《全国大学生英语能力竞赛》中,会计班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在20xx届世纪之星英语演讲竞赛中,我指导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。在20xx届英语专业毕业论文指导过程中, 我充分发挥自己的专业知识, 辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。
2.深入钻研,大胆创新。任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握英语学科最新的改革趋势,理解国家基础课程改革的发展方向。 a.积极参加大学英语专业教研室和英语专业教研室教研活动,定期听教研室内各位优秀
老师的讲课,不放过任何一个学习机会,注意以他人之长补自己之短;与同教研室老师一起 钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式。任现职三年来研究的主要专题有:“ 如何激活非英语专业英语课堂教学”;“如何提高大学英语四级过级率”等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平,收到了良好的教学效果。还在20xx年大学英语四级考试
前积极参与全校四级模拟组织活动, 主动献计献策, 帮助教研室主任完善具体工作, 从而让学生真正感受到四级考试的流程与对待态度, 帮助学生顺利通过英语四级, 也帮助教师自己提高教学对策, 事半功倍。
b.任现职以来,我积极承担公外英语和英语专业课程教学,努力提高专业技能。 c.积极营造校园学习英语的环境,激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生参加有益的英语演讲活动,在20xx届世纪之星的演讲比赛中, 我和同事靳昭华老师担任英语话剧《西游记》的制作与编导, 在学生的表演获得了院领导和同事的一致好评。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活,极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情,也提高了学生对英语学习的认识。 3、信息更新,多向发展。我深深懂得适应时代的发展,努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多样化,为此我努力学习电脑方面的有关知识,收集电脑课件素材,力求在课堂教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源,利用powerpoint、flash等制作多媒体课件,大大提高了的课堂效率,很受同学们欢迎。同时,
我认真钻研业务,了解英语教学最新的发展趋势,不断的更新知识. 在这个20xx年的暑假, 我系应外语教学与研究出版社的邀请, 派我和系里另外四个同事共同去西安参加了《全国高等学校英语教学研究与教师发展系列研修班》, 并顺利结业。在研修班上, 我与风格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以 “说”、 “写” 带动 “听和读”, 激活知识, 训练思维, 提升表达的议题, 从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。 (二)、德育教育工作 我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。要全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。在过去的任期当中,我慢慢蜕变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的教师,感受很多,
也取得了较好的成绩。 在实际工作中,一是坚持以“从大处着眼,从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置,帮助他们树立自信心,激励学生明确自己的奋斗目标,每人都有奋斗目标,每人都有座右铭,多鼓励学生参加学校的社团活动等,建设高品位的自身素质,使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。二是加强与辅导员老师的合作与沟通,在工作中牢牢记住“既要教书,更要育人”的原则,做到深入了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力,并切实开展在思想上引导学生,在学习上帮助学生,在生活上关心学生,在前进道路上激励学生的动力。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则,就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位,然后才是‘晓之以理’。对待这类学生,我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。 在自己的实践中,让我感触颇深的是计算机12051-2两个班的学生, 在我接手这个班时, 班上有一半学生英语处于挂科状态, 在我用以上耐心和方法配合学生的努力后, 终于在20xx年暑期考试中把挂科学生数量缩小到正常状态, 我的内心就此也信心倍增, 更加坚定了我的教育理念。
三、以后的工作设想 1、努力钻研现代教育教学理论,学习当代最先进的教育心理学理论,学习新课程改革的理论,把握英语学科的改革方向。 2、积极参与系里的课题研究,主动去承担研究新的课题。尽力推动英语教学改革与研究的发展,积极探索信息技术与英语学科整合的途径。
初三英语教师工作总结经典
很多办公事务都会涉及到撰写文档的任务,借鉴范文是我们第一个想到的。阅读优秀的范文能够培养我们的领导力,范文的写作有哪些地方需要我们注意的呢?幼儿教师教育网的编辑给你提供了以下的“初三英语教师工作总结”。
初三英语教师工作总结【篇1】
回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,个性是在区教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应学校的各项号召,用心参加政治学习,认真领会学习资料,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面认真搞好备课,个性是群众备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差,远远不足,而且本班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习用心性就会欠佳。因此教学时针对不同状况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
因为英语的特殊状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取群众辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此,我制定了具体的计划和目标,利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。在早读时,我坚持下班了解早读状况,发现问题及时纠正,课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取背诵等方式,提高他们的语言表达潜力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此就应予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习,考试后进行成绩的总结和分析。另外,还发现学生的语言运用潜力不够强,所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练,力争让学生简单学习,熟练掌握。而考试结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。
备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后务必努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班学生的英语运用潜力。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验。
初三英语教师工作总结【篇2】
回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础。
三、教育教学工作方面
认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
初三英语教师工作总结【篇3】
转瞬间,学年第一学期马上就要结束了,本学期,是我第二次担任初三年级英语教学和班主任工作,同时兼任初三年级组长。过去的这一学期,在学校领导的信任和指导下,在同学们的的积极配合下,我一丝不苟,尽职尽责,敢于承担责任和接受严峻挑战,较好地完成了教学任务和班级管理工作。现将几个方面的工作总结如下:
一、坚定政治思想,注重师德培养
在政治思想方面,我作为浦东新区优秀共产党员,始终拥护中国共产党的领导,保持共产党员的先进性和纯洁性。认真贯彻执行党和国家的教育方针政策,掌握教书育人的正确方向,真正做到了敬业爱岗,任劳任怨,甘于淡泊,乐于奉献。
在日常工作中,我坚持师生平等原则,尊重学生的思想,合理耐心地引导学生追求思想进步,培养其自信心。热心帮助后进生,严格要求优等生。在教学和班级管理工作中,我语言使用文明得体,以德服人,以理服人,从不体罚和变相惩罚学生,得到了学生们的广泛拥护。
二、注重常规教学,提初教学质量。
教学工作是学校工作的核心,也是教师的首要任务。我深知常规教学对教学质量提初的作用。因此,我课前认真备课,既备教材,又备学生,在领会大纲精神吃透教材的情况下,细致分析所教班学生的实际情况。
初三(1)班基础较好,因此,我在打好基础的同时,适当增加教学和作业难度,对于初三(2)班而言,我从学生的实际出发,重点强化基础,做出切实可行的教学设计,从而使备课有的放矢,提初备课质量。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提初课堂教学效果,在课堂教学中,我总是坚持“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则,想方设法激发,调动学生参与课堂教学的热情,从而活跃了课堂气氛,提初了课堂教学效果。同时,我注重课后复习检测,检测工作在教学中很重要,复习可“温故而知新”,检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本期教学中,我除要求学生在课后对前面所学知识进行经常复习外,在课堂教学中,亦充分利用一切机会,尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问,帮助他们掌握前面所学知识。检测采用单元检测,月考检测的形式,通过检测,对学生所学知识进行查漏补缺工作。
三、丰富教学方法,适当采用洋思教学模式
运用现代教学手段,激发学生学习兴趣。充分运用多媒体,课件等现代教育技术于教学之中,激起学生听课学习的浓厚兴趣,从而提初了课堂教学效果。同时我采取多种教学形式,创造轻松课堂氛围。摒弃传统的“我讲你听”的单一教法,采用多种形式相结合的教学方法。
本学期,我校在学校领导的统一安排下,认真学习洋思教学模式:“先学后教,当堂训练”。我也适时在英语教学中采用这种模式,在课上精讲,提出适量有针对性的问题,让学生带着问题去阅读教材及复习资料,对于不懂的问题,学生可问老师,也可相互之间进行讨论,给出适量课堂练习,让学生独立完成。充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及老师的主导作用,让学生积极参与课堂教学,活跃课堂气氛,提初课堂教学效果。
四、积极学习进修,提初自身业务能力
本学期在紧张的工作之余,我广泛参阅教育学,心理学书籍及报刊资料,努力钻研先进的教育教学理论,丰富并提升自身的理论素养,积极参加组内教研课并认真参与评教议教。不断反思自己的教学,及时进行经验总结,提初理论水平和教研教改能力。
本学期,不论是一模考还是市学业水平考试,都是摆在面前的严峻挑战。
我会勇敢面对,坚决完成任务。但我也楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和不足。在以后的教学中,我会更加刻苦钻研业务知识,努力提初自己的教学水平,使自己成为一名更加优秀的人民教师。
初三英语教师工作总结【篇4】
一、认真钻研教材,明确指导思想
教材以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的英语学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术,提高教学质量
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生英语学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。
五、认真批改作业,做好课后辅导工作
布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
经过我不懈的努力和版主任及各位同事的帮助,本学期的教学工作和个人素质,业务能得到了很大的提高。但是,我依然有很多的困惑和不足。 作为一个新教师,工作中也存在不少问题,例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是,我相信,在我的不懈努力下,一定会有很大的提高。
总而言之,在知识科技日新月异的今天,教育教学理念在不断更新,对教师的素质要求越来越高,为了适应时代发展,培养未来型的社会人才,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
初三英语教师工作总结【篇5】
一、思想方面
本人能够认真学习党的十六大精神,拥护以胡锦涛为首的党中央的领导,实践党的的重要理论,时刻严格要求自己,坚持理论联系实际,不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每周一次的政治学习,并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好,热爱学生,关心学生,为人师表,做好学生的表率。不歧视学生,不体罚学生,培养学生健康的人格。教育时晓之以理,动之以情。在这过程中,我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高,力争最大限度地发挥我的能力,力争能无愧于党和人民,无愧于我的学生们。俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教学方面。
本学期我在教育教学工作中遇到了不少困难。就此,我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极组织和参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。在教学中,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。在平时的工作中,我能认真钻研教材,积极参加学校组织的集体备课,与同学科老师共同研究,体现以人为本的教学思想,教育学生先成人,后成才,了解学生的情况,认真书写教案,理清教学目标,突出教学重点,考虑学生的接受能力,妥善选择好教学方法,因材施教。并且结合多媒体教学手段给学生以直观、形象而又生动的印象。多次给学生传授学习方法,有选择地布置作业,坚持每节课都采用默写的方式进行检查,并及时批阅,注重二次批改的情况;力争将手头的资料用好,以此来巩固课堂所学的知识。每次月考后,对学生的考试情况做好分析,并制定今后的努力措施,力争每次都有一些进步。我还参与了尝试教学这一课题的研究,主要研究如何培养学生的学习英语的兴趣和如何强化对学生的口语听力训练等方面。在日常工作中,我能与同事很好地相处,有问题虚心求教,多听同年级同学科老师的课,互相探讨,共同提高。在学生面前,我能为人师表,建立民主、平等的师生关系。在这样的教学中,在自己的努力下,我也颇有心得,对于如何上好英语课有了进一步的理解。如今,我能熟练地使用多媒体制作课件,并能较好地驾驭课堂。学生的能力也得到了不同程度的`提高。
三、自身培养。
要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争达到现在的教育教学要求。
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有两篇论文同时获奖。在平时的工作中,我能遵守学校的各项规章制度,按照学校的要求,按时上班,到点下班,没有特殊事情坚决不离开自己的工作岗位,并且有事能履行好请假手续。我教学过程中用爱心对待学生,尊重、理解、信任学生。努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
四、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
初三英语教师工作总结【篇6】
自从20xx年参加工作至今,我一直从事着初中的英语教育教学工作。上一年在学校领导的安排下我担任了初三x、x、x三个班的英语教育教学工作。这一年,在学校领导英明的领导下,同事们的帮助下,通过自己不断的努力工作和学习,顺利并超额完成了学校下达的教学目标任务。当然,这些成绩都只能代表过去,我会在以后的工作中更加的努力,争取更好的成绩。接下来我就谈一下我在初三下学期英语教育教学中的一些做法和想法。我主要是从以下几个方面来进行教育教学的。
一、抓好学生的思想教育工作,管好课堂纪律
到了初三的学生总体来说比初一和初二的学生要稍微懂事一些,在行为习惯方面也已经良好的行为,大部分学生都能主动自觉的学习,并且遵守好课堂纪律,只有少部分学生由于初一和初二没有打好基础,所以成绩差也不好好学习,一天无所事是,尤其是在课堂上,由于他们都听不懂英语课,难免会扰乱课堂纪律。针对以上的情况,从一开学就要锁定目标,单独找他们谈话,单独给他们做思想工作,并且鼓励他们努力学习,在学习上降低对他们的要求,从而让他们能遵守好课堂纪律的同时,不给老师找麻烦,也能在下一学期顺利的毕业。另外,对于在主动学习的那一部分学生要让他们要把握好课堂上的四十分钟。只有这样,有了良好的学习环境和学习氛围,保证了课堂教学的有效性,才能让想学的学生学得更好。
二、确定联招上线的目标,进行有计划、有目标的培养
首先,根据初二下期的期末考试成绩,锁定联招上线的苗子,包括踩线生,这一次锁定的`围要大一些。其次,让要升学的学生主动来找老师,说出他们的学习目标和学习困惑,帮助他们确定好学习目标。对于不是很主动的学生,老师得主动找他们谈话和他们交流,帮助他们树立学习的信心和决心。
三、认真拟定好复习计划,按时完成教育教学工作
首先,初三英语复习会和考试说明相结合,同年级英语老师认真讨论并拟定有效的复习计划。其次,是按照复习计划来实施教学。具体从以下几个方面来进行:
1、有计划的听写初一到初三的单词和重要短语,新课一教完就安排听写任务,主要交给班上的英语科代表来协助完成,但是听写完后老师一定要亲自批改,因为单词是基础也是重点。
2、分教材复习,复习时安排学生提前自己复习一遍,并提出不懂的问题。结合复习内容,事先找一些和复习内容有关的中考习题,做到讲练结合。并对学生不懂的中考习题加以重点讲解。
3、分语法板块复习,在复习时方法和教材复习差不多。四、专项复习,主要是从中考的几大题型,来进行训练并教学生答题技巧。五、综合复习,对以前复习的内容进行插漏补缺的同时,把平时学习中最容易出错的习题加以练习。六、考前心理辅导及答题的注意事项的培训。
初三英语教师工作总结【篇7】
临近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学此文转自工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。
三、教育教学此文转自工作方面
这学期我担任的是初三的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
初三英语教师工作总结【篇8】
本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作,我们一直作了多方面的努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方,现简要总结如下:
一、加强理论学习,提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《基础教育写论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育写论文阶段的四个基本任务,特别是写论文要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念",并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点,组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文。
二、狠抓教学常规落实,深化教育写论文教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。
组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是写论文发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是写论文落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。
3、抓好教研组建设。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究写论文活动,围绕相应的研究写论文专题,组织相应的公开课、研究写论文课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使英语教研组全体英语教师共同提高,人人受益。
三、加强初三班工作的研究写论文,提高毕业班教学效率。
组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练。
四、其他工作
1、精心组织,认真辅导,组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛,并且获得一等奖。
2、组织初一、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动。
3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试
初三英语教师工作总结【篇9】
随着骄阳的照射与洒落,初三下学期也在这炎热的季节里将要落下帷幕了。本人作为一名多年来护送初三学子通过中考英语的初三英语教师,在下学期即将结束之际,还是想总结一下下学期的英语教学工作的。现将这学期的英语教学工作总结如下:
一、明确初三是初中的关键时期
本人在多年的教学中,有一个习惯,总是在进入初三下学期的时候,给所有的学生们做一下思想动员工作,明确告诉我的学生们,这已经是最后一个初中的学期了,不仅仅是要进行中考,也意味着各位学生都要进入到更高的年级去深造了,而英语这门永远重要的语言学科,学生们应当引起重视,更应当在这个学期里彻底改变自己过去对英语学习的误解以及困惑了。这项工作已经持续多年了,而这项工作之所以持续坚持了下来,也正是因为明确初三是初中的关键时期对学生们的学习是有立竿见影的效果的。
二、建立高效课堂提高学习效率
时间到了初三下学期这个需要进行中考的学期,要想从长计议,让学生们在课后的时间都更认真学习英语是不太现实的教学方法了,毕竟中考科目也有几科,学生们又如何可以抽出更多的学习时间给英语呢?唯有做到由我们这些英语老师进行改变,通过建立高效的课堂来提高每一位学生在课堂内的学习效率,让其在四十五分钟的时间里就将英语的学习发挥到最优的状态,保证他们在课堂上就能够将英语的复习完成。当然,要想成绩好,还是得课后花功夫,而建立高效课堂提高学生在校学习效率这一方法,却仍旧能够改善学生的成绩。
三、做好“培优转差”相关工作
在初三这一即将中考的重要时期,也许其他老师会认为“培优转差”工作的进行已经有些晚了,但就本人多年来的教学工作来说,在此时进一步重视“培优转差”的工作,有利于所有初三学生改善自己的学习成绩,让成绩好的成绩变得更好,也让成绩一般的从此开始成绩变好,这样做对于学生进入高一,进入高中课堂的学习是非常有利的,就像是给每一位学子进行高中学习的预习一样,让其提前适应“优秀是一种习惯”。
初三英语教师工作总结【篇10】
今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,此刻将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、认真搞好备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习用心性就会欠佳。但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同状况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表此刻以下几个方面:
1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总期望老师和他们一齐来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还能够,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上状况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,个性是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。
第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的潜力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课必须要设法吸引学生,不让其分心,上课资料力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每一天都坚持持续充足的精神,让学生感受到一种用心上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮忙他们养成良好习惯,提高他们的英语学习潜力。
五、培优和辅差总结。
因为英语的特殊状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取群众辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好
总之,透过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
初三英语教师工作总结【篇11】
回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。于年月光荣地加入党组织。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,年中考我任教的九()班英语,中考平均成绩达分,其中学生考了150分。并且她在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习,月中旬我去张家港粱丰中学参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动,并在白中网站上撰写了学习体会《梁丰之行》。积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是九()班的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。在开展教研活动时,我在校内开过一次教研组长示范课课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助。这学期,我教的学生英语学习成绩有了明显的提高。期中考试我班的平均成绩名列前茅。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
初三英语教师工作总结【篇12】
在本学期,我严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结。注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,在许多书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章和教学工作,我会将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。现就我的工作总结如下:
一、教学工作
在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学任务。
在制定教学目标时,注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法:
1、在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。
2、要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。
3、做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
总之要怎么管理好一个班级,怎么样让学生和老师关系和谐,怎么让学生成绩提高,学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼,让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容,使我们的学生在初中阶段学习到应具备的高素质的能力,这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。