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语文组活动总结

发布时间:2024-03-27 语文活动总结

语文组活动总结15篇。

一寸一光阴,一岁一洗礼,现阶段充实的工作已经过去,我们也该好好的总结我们这一阶段的工作了。按照汇报主体的不同,工作总结可以分为个人总结和单位总结我们怎样写出一份到位的工作总结呢?你不妨看看语文组活动总结15篇,相信会对你有所帮助!

语文组活动总结(篇1)

在过去的一个学期中,我们高中部语文教研组全体老师,团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研,在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入极大的热情,发挥集体和个人的多重作用,三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。总结半个学期来的工作,有如下特点:

一、大力营造学习语文的良好氛围

语文学科带有模糊性,涉及知识面广,学生学习不易体会到成功感,因而,大部分学生课余时间少花在语文上,更谈不上积极主动去学习。而高考的改革,对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况,我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好氛围,全方位提高学生语文素质。学校成立的采绿文学社收录了一些写作爱好者的作品,举办了作文比赛。

语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。我们平时加强对学生的听、说、读、写训练,早读课要求做到教室内书声朗朗。通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读,提高学生的阅读和感悟能力。促使学生平时要多关心国内外大事以及身边的事情,思考社会,感悟人生,逐步提高他们概括问题、分析问题的能力,训练他们的思维,带动写作能力的提高。注意扩大学生的阅读面,将课外阅读作为一个重要的工作来抓,高中部克服困难,想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好习惯,老师也因势利导,提高学生的写作能力,力求起到厚积薄发的作用。积极利用现有的现代化教学设施,扩大教学课堂容量,加强研究性学习指导和校本课程开发,激发和培养学生兴趣,把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。

二、坚持教学工作“六认真”,把教学过程的每个环节都落实到实处

1、认真备课。我们在教学过程中,在熟悉教材的基础上,不断翻阅资料,充分讨论,然后实施,不断更新观念。为赶上时代步伐,我们还经常上网查阅资料,了解现代教学新模式、新成果、新观念,取人之长,补己之短,结合实际教学付诸实施,并注意创新,形成自己的教学风格和特色。在教学中,我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论,确立“立足课内,放眼课外,课内辐射课外,课外拓展课内”的教学主导思想,努力使课堂教学激励化、素质化落到实处,注重基础知识训练。“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组的组风,对印发的每一份讲义,每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡特色教学,努力使每位老师形成自己独特的风格。

2、认真上课。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出激励育人。

3、认真布置及批改作业。

4、认真组织月考、期中考试、期末考试。

三、积极开展教研教改活动

这学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论,学习新课标的要求,认识到:要提高我们自己的教学水平,提高教学的总体能力,提高我校的语文成绩,就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

在教研组教学活动中,要求每个语文老师每个学期至少开一节多媒体公开课,本学期我在市里开了一节课,高一四位教师在校内各开了一节课。各位同人认真听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。

学校关心我教研组教师成长,派出2位老师外出观摩学习,增长了见识,心得颇丰,回来在组内汇报,为努力提高语文教学水平奠定了基础。

四、加强语文教学工作,力争高考取得突破

针对我校学生的具体情况,为使今年高三学生在高考时取得较理想的成绩,高三语文老师到外面知名学校观摩,“走出去,引进来”,学习别人的先进经验。高三老师制订了行之有效的复习计划,采取三轮复习法,从点到线,从块到面,对每个知识点,高考考什么,怎样考,答题方法和技巧,注重学习和研究,把规律和方法教给学生。高三高考语文成绩不错。

总之,我们全体语文组人员同心协力,通力合作,力争使我校的语文教学再上一个新的台阶。

语文组活动总结(篇2)

一、写作情况的简介

提起作文训练,很多学生都感到头痛,他们不知道怎样去构思,如何去下笔。提及到写议论文,学生更是“丈二和尚摸不着头脑”,感觉难以下手。勉强完成了训练,也出现了“前言不搭后语”,不知所云的情况,甚至经过了几次训练,我们吃惊地发现在学生的作文本上,出现的论据可谓是屈指可数,寥寥无几。鉴于此,我们进行了课后调查,调查结果显示:85%的学生不知如何进行议论文的写作,87.7%的学生不知道论据应该从何而来,不知道如何恰当使用论据,甚至丧失了写作的信心,有些“望文生畏”。我们想了一些方法,尝试着去实行,以便调动和提高学生的写作兴趣,再一次让学生敢于提笔写作。

就学生写作而言,经过训练我们发现了许多的问题,进行了简单的归纳和总结,主要表现在以下几个方面:

1、行文不够流畅,语病太多,很多错别字。

2、的提出不够合理,甚至论点的提出不够明确。

3、论据少的可怜,确切地讲应该是相当缺乏,不够具有代表性。

4、文章写作缺乏辨证思维,缺少对问题深层次的思索,不能引起读者的共鸣。

二、课外调查新发现

针对以上几个问题,我们发动了一些老师在其它班级、年级进行课外调查了解,了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的很多老师经过研究,找到了一些产生这些问题的原因。

首先,很多学生受地方语言的影响,很多文字的书写不同标准汉字,然而这些学生自小接受粤语教育,导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中,因此,在学生作文中,经常会出现一些老师不认得的别字,经过确认,我们才了解学生已经习惯了。

其次,很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。课外调查中发现,我们的学生不知道什么时候提出观点,有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律,甚至有时会发现一些不符合科学的主张。

再次,他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章,在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据,了解的不够深入,在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。

最后,对于辨证的思想,我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入,而且有一点含糊不清的感觉。因为他们平时就缺少刨根问底的习惯,他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。

三、提高学生议论文写作兴趣的几点尝试。

针对在实际调查中发现的问题,我们的老师精心商量了一些改变现状的措施,可以这样讲“江山易改,本性难移”,实施起来感觉有一定的困难,但是作为这一职业的从教者,我们还是进行了一些大胆的尝试,以达到改变现状的目的,具体尝试如下:

1、两分钟的演讲。

具体来讲就是提供一个话题给学生,让学生即兴准备,可以商量,然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的表达能力,另外一方面,我们可以让学生抓住关键,提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题,谈“勤学”和“效率”,学生结合自己的实际情况,理解勤奋学习的重要性,列举自己所知道的事例,进行简单的分析,同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼,我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。

2、互相批改作文,找到不足。

我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文,然后同学互相批改作文,找到文中明显的不足,让学生学会修改作文,这样我们有理由相信他们今后再写作文时,会时时刻刻注意到类似的问题,大大减少类似毛病的发生率,而且在这种活动中学生可以互相学习,学习别人作文中好的语言,好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章,可能你自己就会写文章,发现别人的优点,你能够得以借鉴,这样我们才能够不断成长,不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大。

3、课前名人名言。

针对学生论据过于少的特点,我们发动了学生搜索很多的名人名言,并且让学生进行课前的演讲,谈谈学生自己对于问题的看法,当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句,他们的语言总是显得非常的苍白无力,语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字,最后找出一点时间全班进行学习和认识。在我们用了这种方法以后,绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。

4、组织学生分组收集论据。

论据是为了文章的观点来服务,为了论证自己的主张来服务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点,我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的,而是给每一个小组一个话题,然后再搜索相关的论据。我们给学生一段时间,让他们有充分的准备,再集中找一个时间,让学生进行交流。这种方法对于绝大多数的学生而言,可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据,全班分为5-6个组,那么,每次学生进行交流的时候将要掌握几百了论据,如果半年下来,学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”,也可以说成是“资源共享”。

5、观摩辩论比赛。

俗话说“事实胜于雄辩”,但是在议论文中的确存在着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道,辩论双方的辩题就是自己一方的观点,论证自己的观点正确需要有充分的论据,而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”,学生在作文中辩的不很理想,于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言,正也是一种锻炼。

四、兴趣培养初见成效。

经过半个学期的协调,我们的努力可以说是已经逐渐取得回报,而且我们的学生可以自觉地进行写作,而且他们再一次敢于拿起手中的笔,去迎接新的挑战,挑战自我。具体效果表现在以下几个方面:

a)学生写作的积极性提高了

b)学生思考问题的角度多变

c)学生的写作内容丰富了

d)学生的欣赏水平上升了

很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社,并且在上面发表文学作品,(3)班的`马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作文竞赛,取得不错的成绩,学生思考问题的角度,回答问题的能力在一天天进步,作文的水平也在不断的提高。在20__—20__学年度的第一学期全区统一考试中,两个班的语文都取得了不错的成绩。其中,高二(3)班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五,并且作文的平均分达到33分,最高分39分高二(6)班语文的及格率全区排名第四、平均分第8,并且作文的平均分达到31分,最高分36分。

成绩的取得除了有一点偶然的因素之外,我想更多的还是师生的努力。当然,我们的研究还存在着一定的不足,有些操作的环节还需要进一步的完善和调整,有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持。毕竟,所有的创新都需要时间的考验,都需要一步步的磨练。在新的学期里,我们除了进行以前的工作之外,还打算进行新的尝试。当然,改革有成功也可能会失败,我相信在不久的将来,成功会属于我和我们的学生。

总之,我们有理由相信,如果学生继续坚持下去,我们的工作还会再上一个台阶,我们也知道自己的工作“任重道远”,我们希望师生共同努力,争取把我们的作品展示给别人看,争取有更大的进步。

最后,衷心的祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身体健康。

语文组活动总结(篇3)

本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导,结合实际情况,扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动,全面提高了本组语文教师的教育教学水平。

一、围绕选题,开展校本教研

本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究,以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月,并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。

二、抓住契机,加强学生习惯培养

开学初,“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行,我们以此为契机,在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。

除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外,我们还结合二年级的特点,加强了课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知,课外阅读对语文学习的重要性,因此,我们教研组不仅充分利用中午的读书时间,还开辟了读书指导课、读书交流课,开展了形式多样的课外阅读交流展示活动,印制了阅读量统计表,家校配合,对学生的阅读量进行了统计和分析,评选了阅读小明星。

语文组活动总结(篇4)

在这次语文研讨活动中,我收获了很多新的知识和体会,深刻感受到了语文学习的魅力。通过与同学们的讨论交流,我对语文的理解更加深入,提高了自己的语文素养和表达能力。


在讨论中我了解到了许多关于文学作品的背景知识和文学鉴赏方法。之前我对于文学作品的理解比较局限,只看到了表面的情节和人物,而没有注意到作品背后的历史背景和文学手法。在和同学们的分享中,我了解到了一些作品的创作背景和作者的生平经历,这让我更加深入地理解了作品的内涵。同时,通过学习一些鉴赏方法,如对比分析、情感感受等,我能够更加全面地认识作品,发现其中的精彩之处。


在与同学们的互动中,我学会了更加合理地表达自己的看法和观点。在平时的学习中,我经常遇到无法准确表达自己想法的困难,导致我的观点没有得到充分的表达和认可。但通过这次研讨活动,我学会了倾听他人的观点,总结归纳,并结合自己的思考,找到合适的方式来表达自己。这不仅提高了我的表达能力,还增强了我对各种问题的分析和评判能力,让我能够更清晰地表达自己的立场和主张。


在讨论交流中,我还注意到了语文学习的重要性和实用性。语文不仅是一门学科,更是一种工具,通过学习语文可以提高我们的思维能力、表达能力和沟通能力。在讨论中,我发现很多同学能够用简洁清晰的语言表达自己的观点,让人一目了然,这让我深感自己还有很大的提高空间。我决定更加努力地学习语文,提高自己的语言文字功底,为将来的学习和工作做好准备。


这次语文研讨活动让我受益匪浅,不仅增加了我的知识储备,还提高了我的综合能力。我将继续保持学习的热情,坚持不懈地提高自己的语文素养,不断追求进步,为自己的未来打下坚实的基础。希望在以后的学习中,能够继续参加这样的活动,不断提升自己的能力,成为一个优秀的语文学习者。愿我们一起努力,共同成长!

语文组活动总结(篇5)

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作,扎实推进“草根式”小课题研究,加强课题研究管理,提高课题研究实效,丰富课题研究成果。

1、教师是教育的关键,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、分学段继续开展扎实有效的集体备课,提高教学效率。

4、继续推进书香校园的建设,让读书活动落到实处,充实学生的课余生活,扩大学生的阅读量,拓宽他们的视野。

5、继续推进“草根式”的课题研究,鼓励教师积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

语文组活动总结(篇6)

为期六天的远程研修学习结束了,这次学习,涵盖了专业成长规划、教师学科素养、优质课堂打造及优秀课例的观摩,内容可谓丰富多彩。通过学习,我感受到了学习的进步和升职的喜悦。

1、 教师专业发展包括三个步骤:一是实践;第二是反思;第三是更新。这是教师永葆职业青春的一种方式,也叫教师的职业生命周期。

我认真回顾自己专业成长之路,希望通过这样一个专业发展的过程,让自己的专业能力达到一定的高度,规划自己的专业成长。

2、 提高学习中的专业素质

通过教师专业素养的学习,让我认识到作为一名初中语文教师,要拥有扎实的语言技能,要掌握高效的教学设计技能,要掌握实施教学设计的技能,从而不断完善学科素养,本体性知识、教育学的知识、实践的知识。为了走上自己的舞台课堂,展示自己的教学才华,展示自己的教学能力。加强学习,提高学科素养。

3、 对学习中教学行为的反思

通过名师课堂教学的观摩和名师教学风格的分析,让我清楚认识到,在语文教学中要有“大语文观”。古人说过“世事洞明皆学问,人情练达好*”,今人则说“语文学习的外延与生活的外延是相等的”,这其实是“大语文观”的具体阐释。

教学中要摆正师生在课堂上的地位,要以学生为本位,采用“有效”语文学习,引导学生积极参与、主动求知、自主建构。

教师做课堂的组织者、促进者,做好情景的设置,学生思绪的引领,共同参与学生的活动,使学生多元解读文本,与文本对话,与作者对话,与教师、同学对话,处理好课前预设与课堂生成。

无论语文教学改革如何,它作为一门语文学科的性质是不变的。魏书生老师说:简单地教语文。

这样,我们就不会在教学改革的大潮中迷失方向,也不会迷失自我。作为课程改革的实施者,我们教师应该勇于探索,勇于实践。在路上,我们就要不断前行。

语文组活动总结(篇7)

小学的高段语文组教研活动总结

6月4日,一个普通的日子,但是对xx镇中心小学高段语文老师来说,这个普通的日子带给大家太多的惊喜。因为这是每学期一次的教研活动,可以听到上课老师精彩的演绎,也可以听到评课老师智慧的解读。更为荣幸的是,这次领导还邀请到了xx小学语文教研员周老师为大家作现场指导,给大家传经送宝。

承担此次教研课的是姜xx和徐x两位骨干教师。姜xx给大家上的是五年级的一篇略读课文《与象共舞》,徐x上的是六年级综合性学习中的一篇阅读材料《忘不了的微笑》。本学期高段语文组的研究主题是:三步学习任务单引领下的阅读教学。两位老师的教学设计都能紧扣研究主题,精心设计了课前预学任务单、课中学习任务单和课后作业任务单。

姜老师侧重于引领学生感悟课文的写作方法,如让学生找到每个自然段的中心句,领悟作者是采用了“先概括后具体”的写作方法。学生找到每个自然段的中心句后,姜老师让学生讲讲这种写法的好处,学生都能感受到这种方法条理清楚,给人一目了然的感觉。尤其是课堂最后,姜老师引导学生体会课题“与象共舞”的意思,更是这堂课的点睛之笔。原来,“与象共舞”并不单单是指和大象一起跳舞,而是指喜欢某种事物所达到的一种境界,如喜欢书,可以说“与书共舞”;喜欢狼,可以说“与狼共舞”。学生恍然大悟,巧妙的题目自然是一篇好文章的必备武器

徐老师侧重于小组成员之间的交流合作。由于本学期我校开展了“美丽小组建设”的活动,一般以6人为一个小组,组员之间有具体的分工,旨在让每个学生都有任务,都能成为学习的主人。尽管汇报学习成果时,徐老师让班中最弱的“晨曦”小组来汇报,但依然带给听课老师很大的震撼。在组长的带领下,连平时学习较弱的同学都能大声说出自己的想法和自己从其他同学身上学到的收获。通过这种小组汇报形式,让那些以前永远在班中当绿叶的学生也有了当红花的感觉,从而激发他们自主学习的欲望。

课后,周老师精彩的点评是本次教研活动的高潮。首先,周老师用“有想法、有勇气、有长进”对两堂课作了精准的评价,然后他提出了三个问题供大家思考。第一个问题是:任务单上的任务从何而来?他认为可以从课型去定位,如略读课文如何选好精读的点;也可以从不同的文体去考虑,不同的文体有不同的`要素,任务单的设计可以从这些要素入手。第二个问题是:任务单设计的用处是什么?他认为如果仅仅是为设计任务单而设计任务,那就有作秀的嫌疑,所以老师一定要对任务单上的数据加以整理,才能真正了解学情,才能真正明白什么是学生最需要学习的,才能“以学定教”。第三个问题是:合作学习应该建立在怎样的基础之上?他认为合作学习是建立在个体学习的基础上的,只有在个体有所得、有所悟的基础上进行交流,才会有更大的收获,否则合作学习就会变成一场闹剧。

周老师的一席话无疑给行走在教改之路上磕磕绊绊的一线老师指出了一条正确的道路,让大家可以少走很多弯路,在“学为中心”的目标中一路前行。

语文组活动总结(篇8)

在刚刚结束的锡无市教育学会开展的20xx年初中优质课评比活动中,我校选送的田z老师经过激烈角逐,荣获语文学科一等奖。

这次活动,学校高度重视,黄雅珏副校长亲自牵头组织语文学科组长备课组长全程听课,成功的组织了校内选拔赛。最后田z老师以她出色的表现,赢得了全体组长的一致认可,取得了参赛资格。

田z老师毕业于江南大学汉语言文学专业,学士学位。20xx年8月加盟锡无外国语学校。这位青年教师善于学习,取他人之长,绝不盲从;勤于钻研,抓教材精髓,融自我智慧,教学渐成风格;工作认真,实干而不死干,巧干绝不蛮干,努力追求轻负高效,教学成绩显著。她曾先后师从于盛夕武、汪伦祝、黄雅珏老师。田z说,三位老师的“大语文观”,洒脱大气的教学风格,注重教法学法研究的学术精神,博采众长善于总结的学习习惯,对她的专业成长产生了重大而积极的影响。取得这次赛课资格后,田z老师更是虚心向更多有经验的老师学习,不断完善自我,提升自己的教学水平。

功夫不负有心人。这次赛课,田z老师尽管选择的是极富挑战性的传统篇目《记承天寺夜游》,但她依然从容淡定的将中国最伟大的文学大师苏轼的内心世界剖析得十分到位。课堂上,她用不温不火的真切情感,用不疾不徐的宜人节奏,让每一个上课的学生和每一个评课听课的老师,都有机会穿越时空,与一代大师零距离接触,触摸大师旷达的心胸,体会大师安闲自适的心境,感受大师不能为朝廷效力的抱憾,并能和大师一起同情和嘲讽那些追名逐利、趋炎附势、无暇领略美好月色清虚仙境的人。

这样的课堂,给人享受,令人陶醉。一等奖自然是实至名归。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。田z老师就是那个蜻蜓,我们期待着她飞得更远立得更高;她更是那尖尖角的小荷,我们期待着她长得更快开得更美。

“田田荷叶无穷碧,怒放荷花吐芳菲。”我们更期待锡无外国语学校如无穷碧绿的荷塘,花开不谢,香飘永远!

语文组活动总结(篇9)

20xx年10月22日11月13日,我校开展的全员参与、全学科覆盖的“学模用模入格课”赛课活动圆满落下帷幕。本次共47人参赛,389人次参加听课活动。赛课活动中老师们高度重视、认真准备,不仅为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的好课,同时也展示出五小教师的风采与五小教研创新的格局。五小课堂教学呈现一派新气象:绝大多数参赛教师大胆尝试运用课模令人可喜;部分老师对课模核心理念领悟较深给人惊喜;课堂上师生互动,精彩不断更让人感动。表彰会上教务处分别对语文、数学、综合三个小组的活动开展情况作了总结,最后对在这次赛课活动中表现优秀的教师予以表彰。

一、课堂教学新气象

我们这次活动的主题是“学模用模入格课”。其目的是引导教师更新教学观念,关注课堂教学行为的调整;引导教师以培养学生自主学习意识与能力为核心目标,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,继而形成独具我校特色的“自主互动四环节”的课堂教学模式。综观我们的十七节语文课,带给我们的是可喜、惊喜与感动。

(一)可喜之处:大胆尝试运用课模

绝大多数参赛教师能够尝试着运用我校“自主互动四环节”的课堂教学模式。这次活动与其说是一场比赛,不如说她是一次展示,是一次“学模”成果汇报展示,更是一次“用模”活动的推进。我校“自主互动四环节”的基本流程(自主预习交流质疑互动展示巩固拓展)的操作主要是以“三单”教学为载体来完成的。“三单”指的是预习交流单、课中学习单、课后检测单。在十七节语文课上,我们可喜的看到了老师们对于我校课模的基本框架的了解已经非常熟悉了。不论是教学第一课时还是第二课时,不论是阅读教学、识字教学还是口语交际教学,大家无一例外的都在努力尝试着运用“三单”开展自己的教学活动。比如孔德娟、陶虹、熊丽华等老师课模运用比较运用恰当自如。

(二)惊喜之处:领悟课模核心理念

我校“自主互动四环节”的语文课堂教学模式的核心理念是“自主互动”与“当堂达标”。教师是学生学习的组织者、引导者和合作者,遵循凡是学生自学、操作或通过交流能够学会的就坚决不教不重复的理念,让学生的学习在时间和空间上占据绝对的优势,学生在课堂上参与学习过程,主动获取知识,由观众席走上表演的舞台。

在课堂教学中,参赛教师的教学观念和教学行为在悄悄地发生着变化。突出表现为教师由注重“教”转变为注重学生“学”的指导。努力通过让学生读、让学生说、让学生写、让学生思考、让学生勾划等方式让学生真正成为课堂的主人。同时令人惊喜的是老师能够领悟课模的核心理念,根据自己的学科特点和年段特点灵活的运用课模而不是对课模的生搬硬套。比如林继兰、周芳、程丽、李波兰等老师对课模的驾驭可谓是游刃有余。

(三)感动之处:师生互动,精彩不断

历时三周的赛课活动中,每位参赛教师在重视中准备着,在准备中思索着,在思索中实践着,在实践中反思着,在反思中成长着。在一节节师生互动的课堂上,我们感动着:有的老师伏在电脑前,一座几个钟头,精心制作出既实用又富有美感且表现力强的课件,将抽象、静态、枯燥的知识直观、形象、鲜活地呈现给学生。比如张红珍、林继兰等老师;有的老师注重组织教学,注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。比如高娜敏老师的课堂上非常重视小组合作学习的训练与建设;有的老师语言富有亲和力和感染力并且善于倾听学生的发言,培养学生独立思考、发现问题的能力,比如李波兰、胡丹等老师。有的老师精心创设教学情境,通过问题追问,环环相扣,逐步深入,引导学生思考问题,自主探究,比如林继兰、周芳等老师。有的教师明确教学目标,正确把握教学重难点,引导学生学会分析问题、解决问题的方法,课堂上始终体现生生合作、师生互动的良好态势。比如程丽、郭志敏等人。而在年轻老师的课堂上,我们感动于她们虚心好学、勤于钻研、积极向上的精神风貌。比如胡丹、孔德娟、宋慧颖等人。【289A.cOm 生日祝福语网】

二、教师发展的方向

金无足赤,人无完人,课更无完美。不可否认我们的课堂上还存在着这样和那样的问题。比如深挖文本内涵不够,教学内容肤浅,留于文本表面,教学过程“蜻蜓点水”;还有无效提问过多;评价激励不当等。因此我们对教师的自身发展提出了努力的方向。

1、狠练基本功,不断提升自身业务素质。教师的基本功方面尚需锤炼。比如语言基本功、朗读基本功、板书基本功以及课堂“预设”与“生成”的机智应变的能力。

2、进一步更新我们的教学观念,积极探索提高课堂有效性的教学方法。建议多读书,多思考,勤实践。以他山之石攻玉,以求自我素质的提高。

三、结语

一个优秀的教师,必是一个“会思想”的教师。我们小学语文教师是做基础教育工作的,试想,如果春天发的芽是孱弱的,这株植物今后也很难茁壮;如果一个人童年经历的一切都是令人压抑、令人窒息、消极被动的,他的生命也永远不可能是强健和充满活力的。让我们携起手与课模相伴,与学生共同成长!

语文组活动总结(篇10)

在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话,很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中,我努力体现学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距、在听了教导主任和老师的评课后,更让我有如胜读十年书的感觉,为我今后的教学提出了新的奋斗目标:

1、要注意老师的导与学生的自主有机结合。

老师应注重把学习的主动权交给孩子,但同时得注意如何体现老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候,我完全放手让孩子自主学习,没有进行适当的引导、所以,从学习的效果看,优秀的学生,有较强自学能力的孩子,自主学习的效果明显,能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生,效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前,老师先和个别学生分角色朗读,全班评价后再让孩子深入研读。

2、让孩子有平等的训练机会。

我组织孩子们三人一组进行练习,但我发现,孩子们练习时,往往就练喜欢的角色,所接受的训练是单一的;还有的孩子,因为怕读不好角色,就单挑旁白来读。积极的孩子,朗读水平较好的孩子就“走进”角色,朗读水平较弱的就“永远”旁白,这样会造成恶性循环,不利于孩子的发展。老师可创设情景,让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习,但每次的角色不要重复,要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发展。

3、读书的行为习惯的培养。

我们班上的孩子思维活跃,发言积极、但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出、这样就使的读的同学没有勇气读完,课堂秩序也会因此很乱、所以,我们要在平时阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学,最后,让生在平时的训练中养成听,说的好的行为习惯。

语文组活动总结(篇11)

在这学期我们班师生一起阅读了《三国演义》这部名著,无论是老师还是学生都受益匪浅,现将这学期的读书活动总结如下:

《三国演义》这部名著对于六年级学生来说读起来并不是很容易,起初很多孩子兴趣不大。这就需要老师通过上阅读指导课激发学生的阅读兴趣,让孩子对这本书产生阅读兴趣,爱上这本书。在这学期的开学初,我执教了一节阅读指导课。我在上指导课之前,认真准备,查阅资料,想法设法达到指导课的目的。我们班学生通过这节指导课对《三国演义》产生了浓厚的阅读兴趣。每天中午12点到12点半都能静下心来去读书,并认真撰写读书笔记。

在读书的过程中,每隔几天,我都会和孩子们交流一下阅读收获,谈一谈或者聊一聊这本书,有时候会询问一下和《三国演义》有关的知识,了解一下孩子们的阅读情况。及时鼓励孩子们认真读书,同时也真正走进这本书,享受阅读的过程。

在11月份,孩子们读完了这本书,每一个人在谈到这本书的时候,都能眉飞色舞的谈上一段,或是三国英雄,或是三国故事。这时我们共同上了一节读书交流课,在这节交流课里,我们聊三国知识,读三国美文,讲三国故事,品三国英雄。在讲三国故事这个环节,孙冬悦、邢海俊等同学将三国故事演绎得惟妙惟肖,赢得了全校师生的一致好评。在谈心目中的三国英雄时,孩子们对曹操这个人物也能谈一谈自己的看法。通过读书交流课,我们分享了阅读收获,心灵上也得到了洗礼。

在上完读书分享课后,孩子们开始动手画手抄报,将自己对这本书的感悟展示出来。同学们还认真写了读后感。学校要求全校共同上读书汇报会,每个班表演节目。在准备阶段,我和孩子们共同商量决定表演课本剧《桃园三结义》和《曹操败走华容道》,最后再进行全班古诗词朗诵《滚滚长江东逝水》。我和孩子们认真准备道具,精心排练节目。功夫不负有心人。我们班表演的节目得到了学校领导和师生的一致好评,荣获了优秀读书班级的称号,同时也是全校获得读书之星称号最多的班级,我和孩子们都很欣慰。

通过读书,我们真真切切的感受到了读书带来的乐趣,带来的益处。今后,我将会引导孩子们读更多的好书,做一个以书为友的人。

语文组活动总结(篇12)

经过大家的努力,教研工作得以顺利实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课,和8节年段公开课,还计划写字比赛,除了本学期学校的事务太多,没有时间组织学生写字比赛外,其他的目标都得以顺利实施完成,效果良好。表现如下:

1、教师参与活动积极性高,2次的公开课全部16名教师都积极参加,有课的老师虽然有些怨言,但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课,认真笔记;

2、上公开课的老师也能认真对待,积极备课,向老师们展示了自己的教学水平,虽然质量有待提高,但总体效果良好;

3、评课略有深度,以往的评课都是只说好的不说差的,顾虑太多,怕影响到上课老师的情绪,这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课,并能提出一些中肯的建议,活动上气氛融洽,大家都带着互相学习的态度对待;

4、由本人督促,年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习,取长补短;

5、在活动中本人都做记录和小节,利于今后工作。

语文组活动总结(篇13)


近日,本校举办了一场精彩纷呈的语文公开课活动,活动旨在提高学生的语文素养,培养他们的阅读、写作及表达能力。活动吸引了全校师生的广泛关注,现将活动的详细过程进行总结,以便更好地分享与回顾。


本次语文公开课活动是由本校语文教研组组织,共有20位教师参与。活动分为小学部和初高中部两个阶段进行。首先是小学部的教师们展示了他们的教学方法和教学内容。其中,李老师用趣味激发学生学习兴趣的手段,引导学生们阅读《可爱的猫咪》故事,通过互动游戏和问答环节,让学生们更好地理解文本中的情节,并加深了对故事中主角的认识。王老师则以拓展学生思维的副题为《童话故事背后的启示》,通过讲述《灰姑娘》和《红鞋子》这两个经典故事的不同版本,让学生们理解到不同故事背后所蕴含的深意,培养了他们的文学鉴赏能力。


接着是初高中部的教师们的展示。刘老师以语文理论知识的讲解为主题,在熙熙攘攘的讲堂中,通过对课文《满江红·怒发冲冠》的解读,让学生们了解到这首诗词背后诗人的情感和思想。同时,他还结合现代形势,引导学生们思考创新和未来的发展。而陈老师则突破教材的范围,以现代散文为例子,深入浅出地解读散文的特点和阅读方法,并为学生们提供了较多的实例以供参考。


此次语文公开课活动不仅展示了教师们各具特色的教学风格,也让学生们受益匪浅。在课堂上,学生们积极思考、举手发言,展示了他们的独特见解和观点。通过互动交流,教师们不仅回答了学生们提出的问题,还鼓励学生们自由思考和表达。


小编认为,本次语文公开课活动达到了预期的效果。教师们的精彩讲解和丰富的知识传授,激发了学生对语文学科的兴趣与热爱。活动给学生们提供了一个展示和交流的平台,培养了他们的表达能力和团队合作意识。最重要的是,活动增强了学生们的阅读和写作能力,提高了他们的语言文字素养,为他们将来的学习和成长打下了坚实的基础。


我们也要深入思考与总结活动中存在的不足之处。首先是活动规划上的不足,活动时间过短,无法充分发挥学生们的创造力和深度思考。其次是活动的互动环节需要进一步加强,学生们的发言机会较少。最后是活动的评估与反馈环节不够完善,学生们的学习成果无法全面地被记录和评价。


针对上述不足,我们将在未来的活动中进行改进和调整。活动时间需要充分增加,以保证学生们有足够的时间展示自己的学习成果。将增加互动环节,让学生们更多地参与其中,增强活动的趣味性和交流性。完善评估与反馈机制,及时记录学生们的表现和想法,并提供合理的评价和建议。


小编认为,本次语文公开课活动是一次相当成功的尝试。活动激发了学生们的学习兴趣,提高了他们的语文素养。通过改进和调整,相信未来的语文公开课活动将更加出色,并为学生们的成长与发展提供更多的机会和平台。让我们携起手来,为培养更多的文学人才而共同努力!

语文组活动总结(篇14)

由于现在的疫情原因,我们学校、老师、学生自然是要做好配合,不聚众。我作为_小学的语文老师,进行线上教学已经有一段时间了,这段时间竟让我感遭到了一种新鲜感,我怎么都没想到我竟然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感,三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应当有的东西,我这一个多月的教学当中都未曾使用过,线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物,是非常好的,只少它让学生们在家也能学到知识了,下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结:

一、方式新颖,努力适应

虽然说现在随着时期的发展,社会的进步,学校的教学方法用具也是咋产生这变化,现在学校几乎每一间教室都成了,多媒体设备应有尽有,老师们都是用ppt给学生们上课的,多是我年纪大了吧,我对这东西适应不来,所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学,但是这次不行了,我必须要在网络上进行直播授课,否则就没办法教诲我的学生们,这可是触犯到我的底线了,我作为老师怎么能不给学生们上课!我再怎么样也要把线上教学学会,终于在我的坚持不懈之下,主要还是有我女儿在我旁边帮我,她也是一个教师,做我的助手绰绰有余,渐渐的摸索一段时间之后,我渐渐的就熟悉了这个情势的教学。

二、得心应手,游刃有余

渐渐的我就可以自主的开始上课了,这让我不由去想,我等到退休之后,当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课,上课直接点名,让学生们一个个的打开摄像头,这样就可以知道他们每个人的上课状态了,但是他们也精明的很,知道现在没老师当面的管束,常常借着网络卡的由头,给我偷懒,当然这都是那些不想学习的学生,都觉得我的语文课枯燥乏味,大部分的学生还是非常的'配合的,笔记也是记得很好,我布置的课后作业他们都能在规定时间内,发给我看,十分的方便。有关于线上教学的各项技能,我花了一周的时间去熟悉,结果还是很好的。

三、成效良好、甚是欣慰

其实作为语文老师,我大多东西都是口述的,所以教学起来并不是特别的难,这个也算是我的一种优势吧,据各班班主任统计,语文的教学成果是最好的,每一次的家庭作业都是能够很好的完成,错的几率很少,这就可以说明,我的线上教学是十分成功的,虽然疫情当前,但是丝绝不能减弱学生们学习的热情,学生们的配合成了我教学的最大助力,我能在这个期间,线上教学有如此成效,我感到非常的欣慰。

语文组活动总结(篇15)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家整理的小学一年级语文上教学工作总结,欢迎大家分享。

秋学期教学工作即将结束,回顾这一学期的工作,我觉得,有苦,有甜,有笑,有泪,现将具体工作总结如下:

一、抓好学生的学习习惯:

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的'提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学再上一个新台阶。

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语文小组活动总结7篇


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语文小组活动总结 篇1

各位领导,各位老师,早上好!感谢你们莅临我校参加语文科组周三的`例行教研活动,感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在,由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。

一、学习经常化

学习是促进知识更新,接受现代教育理念,提高教师自身素质的重要途径,现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期,王校长到任后,更是强调教师的专业学习,要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是——“让读书成为习惯,让研究成为风气”。全体语文教师关注时事,洞察天下大事;学习教育教学理论,提高业务水平;学习新课程理念,学习生本理念,学习他人经验,增强教科研能力;学习课堂教学改革经验,提高教书育人质量。

语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。

1、学习理论,分享交流

全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理论著作,并结合教学实践撰写读书笔记,开展读书交流活动。

2、发现问题,实践研究,扎实有效

备课小组结合教学中的真实问题,开展研究型学习。备课小组按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思,探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合,讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系,研究课外拓展的有效性和最佳时机,同时纠正无效或无益的教学活动,逐步推进生本教育的健康发展。

语文科组本着“以真促实”的原则,隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课,大家细致地观察和思考,聆听专家的点评,接着再实践,再点评,螺旋式地提高教师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导教师,王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家,一些外地专家也不定期地来校指导。例如,王松华教授最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座,让大家受益匪浅。

二、理念行动化

我校开展生本教育已经十来年,我们清楚地认识到教育的本质应该是“发展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法,就是该放手时就放手的意蕴。在具体的行动中,我们一切服从于学生的需求,以学定教,灵活地把握进度,让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作,但是,理念是基础,行动才是保证。为了真正落实生本理念,将生本理念行动化,我们开展了以下工作:

1、各年级制定语文知识素养表。

语文学科不像数学、英语学科那样知识点,知识链非常清晰,语文学科的阶段性知识及目标具有模糊性,它需要语文教师建构一个完整的知识系统及阶段知识目标体系。为了让生本教育健康可持续发展,这学期,我们结合语文课程标准,着手建立生本语文知识素养表,明确每一学期的阶段性教学目标,让教师们在一个大的知识体系中,按照学生生命发展的规律去“静待花开”。

2、分层教研,建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动,即校际教研活动和年级备课活动,每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则,定时间、定地点、定内容、定主讲,使之成为交流经验、提高认识的一个大好机会。集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

3、形式多样的教学考评活动。

(1)自检——管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照生本理念和新课程标准,检查自己的教育教学行为是否要求。

2、互观——由备课组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

3、校查——a随机查:行政人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对所有语文教师的不同常规项目集中抽查。

三、优秀标准化

xx小学从1999年开始生本研究,何x老师是生本研究的一面旗帜,在她的课堂里,一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一,辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色,焕发着生机与活力。

在何老师的带动下,生本实验班的教师共同努力,结合教学实践,设计了培养学生乐学善思的阅读教学模式,着力引导学生自主建构语文学习的知识体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现知识、再创造、再提升,发现问题,获取新知”这一主动学习途径,不断实现“大感受、小认识,回家做准备、上课早交流,课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想,从而激发学习兴趣,释放学习能量,广泛阅读,积极感悟,拓展求异思维,促进自主和谐发展。

概括地说,生本课堂教学倡导“三重”:

①重预习。先做后学,先学后教。

②重课堂。少教多学,以学定教。

大体环节:整体感悟→品读赏析→拓展延伸→思维碰撞

接触文本→深入文本→跳出文本→思想升华

具体做法:自学→组内交流(含四人或六人小组内交流)→全班分享→上下互动(组组间→生生间→师生间)

③重评研。以学养学,以学养考。

我们采用“评研”的方法替代了考试,将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、研究。评研的过程,是学生再学习的过程,也是温故知新的过程,促进了生生间的互动与和谐发展。

总之,生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂,教师要不现自我,要将学生引入课堂舞台的中心,让他们全情投入,尽情展示,并适时地鼓励、引导和启迪,使课堂真正地成为学生学习的舞台。教师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成,教师在课堂中要随时进行调控,在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长,让“生本”课堂呈现自然之美。

四、个性多样化

教师都是一个个鲜活的生命个体,我们追求课堂教学的万紫千红,我们鼓励每位教师都能形成自己独特的教学风格。我们认为,在别人说过的、做过、想过的事情之上,你又向前、向纵深发展了的;在已有的东西中,你又融入了新元素、加进新形式的;在传统的东西中,你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的,都可以叫有特色。在生本教育研究中,xx的语文教师结合自己的个性特点,形成了自己的风格。

1、低年级:意义识字,以读促说,培养兴趣。

低年级的老师们,总能想方设法,诱发孩子们丰富的想象思维,引导学生意义识字,从汉字的形象,到间架结构,到形音联系,到故事或猜谜,以及生活的亲身体验等,孩子们都能兴致盎然地积极投身于鲜活的意义识字游戏活动中。玩字卡斗快,摘苹果比正确,送信识字赛跑,听音猜字比专注……层出不穷的识字游戏,使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣,最终实现推动广泛阅读的教学初衷,也让激发了孩子们表达的欲望,为后续的语文学习奠定基础。

2、中年级:大量阅读,以读促写,激发热情。

进入中年级,教师们依托文本,鼓励、引导孩子们广泛阅读,涉猎不同领域的书籍,。大量的阅读让孩子见识更开阔,思维更敏捷,语言更流畅,在课堂上,他们能结合文本,交流分享许多的课外阅读所得,如《向太阳要颜色》,他们滔滔不绝地介绍太阳的知识,交流各种颜色的形成,汇报有关行星的各种知识,使课文充实饱满。课堂成了课外阅读交流的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望,生活中的点滴小事都成了作文的素材,一篇篇妙趣横生的文章,记录了孩子们精彩的童年生活。

3、高年级:阅读积累,全面提高,感悟提升。

到了高年级,从选课到问题的探讨,到品读的感悟,到思想的升华,教师们都以尊重学生生命的自然发展为主旋律,促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上,学生读自文本,又读出文本,甚至超越文本,体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上,孩子们通过探究,将文中亟待解决的相关问题和知识点自行剖析,将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪,不但生成了知识,增加了阅历,还积淀了素养,激活了思维,这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。

经过生本教育的熏陶,xx的语文教学取得了骄人的成绩,在历届的广州市语文能力竞赛中,xx的孩子总是名列前茅,这不能不说是生本的成功所在。

最后,再次谢谢大家的指导。我们期待着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下,在全体语文老师的努力下,共同合作,积极发挥学科基地的辐射作用,为天河教研添砖加瓦。谢谢大家,有不当之处请多多指教。

语文小组活动总结 篇2

光阴荏苒,转眼这学期已结束,语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作,既取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,为使今后更好的开展此项工作,特做总结如下。

我校共有语文教师12人。本学期,我们语文教研组继续认真学习了新课程标准,通过不断地学习,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新。同时,教师们的教科研意识也在不断增强,教科研水平在不断提高,积极参与课题研究,认真总结自己的教学经验。本学期,我们语文组以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革,狠抓教学过程的每个环节,使各年级语文教学质量稳中有升,环环相接。

具体做法与取得的成绩:

一、坚持做好教学“六认真” 工作

1.认真备课。(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。

2.认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

3.认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的接授角度,因人而异,不搞题海战术。

4.认真辅导,做好培优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。

1.坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2.积极参与课题研究。围绕学校的主课题,进行研究、探索与实践,深入调查,积累材料,撰写心得体会。

3.深化课堂教学改革,切实提高教师的课堂教学能力。

今日的成绩只能说明过去,明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力,我相信只要我们认真总结,扬长避短,今后的语文教研工作一定会做得更好。

语文小组活动总结 篇3

昨天下午,我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先,我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试情况来看,绝大多数学生的拼音拼读能力比较好,量词运用规范,偏旁区分清楚,无论是看图写字,还是看拼音写字,掌握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节,有学生选是选对了,只是写错了位置,写到了四线格的上格。看拼音连一连,虽然看上去比较简单,但学生对于字认识还不到位,所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。虽然在平时的教学中反复强调,但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心,没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要,如果刚开始时拼音掌握得不好,这样学生就会越学越费力。因为对刚入学的孩子来说,学完拼音,还没巩固马上又紧接着学生字,而且一学就是400个字,又要学写字,所以我们感觉任务很重,有点拼命塞的感觉,结果拼音学得也不扎实,写字的笔顺错误也很多。

另外,对于四季气候的特点,有的学生不太理解,认为春天凉,秋天暖,所以连线时正好搞错,有待加强对这方面的教育。

新课程背景下,家庭教育非常重要,家里没人教,自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦,老师也教得十分辛苦,虽然在拼音教学之后又进行了多次补课,但是他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的整体成绩,是我们下一年的奋斗目标。

语文小组活动总结 篇4

本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及 135教学模式 为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导,正确把握三维目标,确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标,以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。做到 三备 ,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现 轻负荷,高质量 的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

二、以 135模式 为契机开展校本教研,提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进 135教学模式 ,改革课堂教学方式,促进师生发展。

1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。

所做工作总结如下:

九月份

1.9月5日,制定语文教研组计划。

2.9月16日到x参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神。

3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

4.9月7日下午,全体语文教师汇聚二楼会议室,认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。

5.一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下,认真学习《论语》,于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式,好评如潮,并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日,我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文xx老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学,并聆听了x市名师xx老师的现场点评,再次明了 135模式 的阅读教学。

7.9月28日,徐x四位老师代表我校语文教师参加县 阅读试题现场限时比赛 ,3人获一等奖,1人获二等奖。

等老师在音乐老师的帮助下,积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛,五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。

9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省 三行诗 征文比赛,送出参赛诗歌百余首。

十月份

1.同年级组教师推门听课.

2.开展主题活动 优化作业设计,提高教育教学质量 。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)

3.各年级组继续探讨学习 135教学模式 ,年级组互相开课、观摩。

4.10月9日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,对 135模式 的阅读教学有了更深的认识。

5.10月12日,郑x两位语文教研组长听新进教师xxx老师执教《一去二三里》,为其语文课堂进行把脉号诊。

6.教导处安排期中语文教学工作大检查.

十一月份

1.11月1日,县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行,全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《 精彩极了 和 糟糕透了 》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学,聆听了市名师xx老师的专题点评。

2.11月23日,教研组长程x再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》,为其指点迷津。

3.11月30日,校长展示课在我校举行,全体语文教师认真聆听xx、xx校长的《长征》《去年的树》,深受启发。

老师各拟了一份任教年级上册的试卷,参加县语文学科命题大赛。

5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山 三行诗 征文比赛,送出参赛诗歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,教研组长程x三进xxx的语文课堂,听她执教阅读教学《雨点儿》,指点其语文教学。

2.12月5日,xx省中小学教师专业发展培训 远程培训项目 专家在我身边 辅导活动在我校举行,教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》,受到老师们的一致好评。

来自xx的教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面 了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑,倾听教师们的参训感言、总结改革成果。

在活动中,袁x给四年级的小学生们上了一节写作课 《如何把 我爱读书 写具体》,用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力,学生们听得津津有味,并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后,袁志勇还对授课内容进行了点评,对现场参训老师提出的问题做出了解答,并做了 语文有效教学 的专题讲座。

3.12月7日,新进教师xx进行语文公开教学,执教《雨点儿》一文。

4.12月11日,在杭州举行的 我爱祖国 全省故事大王的决赛中,我校六(x)班的xxx同学获少年组一等奖。

5.各年级组教师制订复习计划。

6.期末语文教学工作大检查。

7.期末教学质量监测及分析。

8.教研组、备课组交流总结。

一月份

1.积极迎接期末考。

2.以年级组为单位,布置寒假作业。

语文小组活动总结 篇5

本学期,一年级语文教研组在学校教导处的领导下,特别是在蔡助理的直接指导下,我们教研组8位语文教师立足岗位,以新课程改革的深入开展为契机,以新课程的理念为指针,以务实求真的语文教学研究为途径,齐心协力,精诚合作,关注课堂教学的实效性,抓教学,促教研,求创新,有条不紊地开展好本组教研活动,顺利地完成了各项教育教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。

一、形成“团结、协作、互助,学习、研讨、交流”的组风

我们一年级语文教师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融,顺利地开展组内教育教学工作,我经常利用课余时间引起共同话题,让我们的心与心彼此打开,没过多久,大家都能相处得像一家人一样,你我相互关心,已经能自然友好地交流了。长此以往,我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上,我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法,并对此进行深入地学习;我们交流更多的是对教学的点滴体会,对研究专题的研讨实施……久而久之,教研组内充满了“学习、研讨、交流”的氛围。

二、教育教学工作扎实有效

本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时,我们以集体备课为主要契机,并随时抓住课下时间,来扎扎实实地钻研教材、研讨方案,各抒己见,取长补短。

1、集体备课扎扎实实

组内老师非常珍惜每一次的集体备课时间。每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用,或指定主备人进行单元备课,大家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备老师认真研读教材,写出一个单元的教学目标,明示每一课的教学重点和难点,并提出突破方案,其中一篇课文要详备。其他的老师都要提前备好课,对单元教材自身先有一个感悟过程;或是依据教材特色学习有关教学资料。本学期组内老师利用集体备课时间,学习了新课标,详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料……或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑;或是进行组内随堂听课;或是依据研究专题讨论研究课、评议研究课、进行研究课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。

在抓住时间谈真实感受的基础上,本学期我们交流了很多教学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案:汉字是音、形、义的统一整体,所谓识字,就是意味着汉字的音、形、义三个基本因素,在学生头脑中建立牢固的联系,并能互相沟通,形成整体。一年级上学期要求学生掌握的会认和会写的字数量比较多,对学生有一定难度。我们学习了教学杂志上的文章,并针对学生的具体实际,总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字,并能慢慢地依据自我,选择适合自己的方式识字。

2、教学常规突显班级特色

一学期来,每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作,突显班级特色。如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字,培养学生的识字能力,朱丹老师教学生学会倾听,高黎藜老师通过词语接龙、课间律动等游戏激发学生学习的热情,张芬老师通过多种方法培养学生读书的兴趣,姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫,熊倩在语境中引导学生学会说话,秦望喜老师通过正确示范、分层评价等方式培养学生良好的书写习惯。

三、教研工作成效显著

经过一学期的教育教学研究,老师们受益匪浅。本学期,学校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位教师参与并取得优异的成绩。校优质课启动仪式由朱丹老师执教《湖》,复习课启动仪式则是由吴锦云老师执教《字词俱乐部》,在迎接区教研工作检查时,本组有三位老师的课接受检查并获得好评。校、区优质课比赛中,我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。每一节课的展示,每一个成绩的取得,无一不是本组全体教师共同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛,也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿,定稿后试讲了多次,我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导,最终获得一等奖。

在今后的教研工作中,我想我们还应把工作做得更细更实,要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。

语文小组活动总结 篇6

小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,养成了每天写随笔的习惯。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数最少10节以上,最多的达20多节,研讨氛围十分浓厚。

三、进一步落实备课制度

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

五、举办多种活动,促进学生学习语文

在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如在第7周和第13周两次组织学生参加中高年级作文比赛和阅读活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,学生的阅读与习作兴趣明显浓厚。更可喜的是,虽然才三年级,但大部分孩子在这次活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近5本长篇书籍,阅读量大大增加。

六、积极投身教科研活动

在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学生合作能力培养的研究》,老师们积极进行课题研究,为学校的教科研活动尽自己的一份力。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文小组活动总结 篇7

根据六年级班级学生实际,从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手,结合学生的学习和生活经验,遵循学生的生理、心理及审美认知规律,从健康+健康的两个健康理念出发,那就是:一是要学生的身体健康,二是要学生的心理健康。为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会,为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

一:完成活动目标

在网络科技发展迅猛的今天,学生对现代信息技术的认识和掌握程度,可以说直接影响学生的将来。因此,本班的课外活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主,以远程信息技术的手段,引导学生通过课外活动的渠道,初步认识网络科技知识,和正确使用网络技术,以此达到提高学习能力的目的。作为语文教师,课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础,带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动,培养学生爱好语文的情趣,从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力,提高学生的语言文字素养,丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验,从而达到陶冶高尚情操的目的。

二:活动效果

(1)通过网络进行少儿文学作品欣赏活动,激发和培养学生对文小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语学作品的兴趣,提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。

(2)开发汉语言文字的感知力,体验语言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品,乐于参与学校组织的校内、外活动。

(4)培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。

(5)通过播放学生每次活动的实况视频片段,使学生认识到自己的优缺点,激发学生的表现欲望,从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。

(6)从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。

(7)通过本人的《绿色原野》网站,展示现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性;让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性,激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣,培养学生的认知能力。

(8)通过网络安全教育专题讲座,向学生疏导正确的网络使用观念,有效地强化学生健康的网络理念,从真正意义上做到“健康+健康”的学生健康理念培养。

(9)每周安排一节通过展示班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。

(10)具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后掌握情况相继完成。

教研组活动总结热门15篇


岁月流转,我们在工作中也学到不少东西,我们还要为这一阶段的工作做一份工作总结。前言是工作总结起始的段落。那么写总结的内容时还要考虑什么呢?为此,你可能需要看看“教研组活动总结热门15篇”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

教研组活动总结(篇1)

十月份,在校领导的带领下,我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动,并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中,我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务,现就具体活动情况作如下总结汇报:

首先,认真统揽教材,精心选定教研课题。

我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始,便集中商榷,潜心分析,从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文,再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点,我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现,现在的孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势,这一篇课文是教育学生坚定信念,不怕厄运打击的文章,我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。

其次,悉心研究,分工合作,达成目标。

课题确定下来之后,本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承担说课的任务,她们认真研究教材,制定合理的教学目标,并进行了必要的课前调研,准确把握教学重点及难点,找准不同的切入点,对课文进行不同的教学设计安排,从三位老师现场说课的情况来看,她们都有一个共同点:那就是对教材都十分熟悉,教学设计怎样安排,设计意图是什么,都以《新大纲》为主要的理论依据,这一点对我们来说实际是不容易的,这要求我们不仅要钻研教材,还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承担评课的教研任务,对于业务能力有限的我们来说,这一项任务可谓是不轻松,除了要充分的把握教材内容之外,还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进行有价值的评议,为了完成这一点,我们先和授课老师沟通,了解设计意图,并参看了他们的教案,根据他们的教学设计先做出预评估,在他们授课的过程中,再结合实际情况进行具体的分析,最终做出中肯的评价。

何勇、牟璇、张月等三位老师进行的教研任务是上课,之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报,是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中,上课是较之最难的,因为说课、评课不需要面对学生,我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来,而上课是双边的活动,教师更多的得关注学生,更加考验教师的综合能力。三位老师的课堂较好的体现了新课程的理念,他们关注了学生朗读的教学,通过品词析句注重扎扎实实的语文基本功的训练,并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知,老师努力尝试体现学生的主体性,取得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方,其中作为新教师的张月老师,其教学能力的进步也得到了专家的肯定,当然,几位老师在上课的过程中还存在一些可以改进的地方,例如:对文本留白挖掘不够深入,对学生自主探究能力关注不够等等,但不论怎么样,我们年级总算顺利地完成了本次教研任务,我想,我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。

教研组活动总结(篇2)

一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:

一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强团体意识,更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动,使教研活动活跃在学校中

二、加强常规管理,优化课堂教学

本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求,进取促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行

4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高

三、立足校本,扎实开展教科研活动

1、以课堂教学为突破口,进取探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设

2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课,注重群策群力,弘扬团体智慧。本学期朱泽湖,孙岳琪,王珊珊,苏静等教师分别上了公开课,收到了很好的效果

3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展,进取适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,进取创新,努力把教研工作做好。

教研组活动总结(篇3)

为切实扎根于语文教育,提升教师的语文教学水平,至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式,以年级为一个单位,就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,教学过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何写好作文”为主题,向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法,和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段,对孩子来说是一个大难题,而本次的教研活动,我们明白了语言的“理解”不等于“积累”,“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径,作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标,营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围,我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段:

第一阶段:9月1日——9月20日阅读积累阶段。

第二阶段:9月21日——9月25日选书推荐,写推荐理由。

第三阶段:9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。

第四阶段:9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰(全班对自己喜欢的图书进行投票选举,颁发奖状)。

活动期间,孩子们热情都很高,但是有些同学没有按照要求带书来,还有些同学没有准备好推荐理由,所以没能参与到此次活动中来,能看出自己也非常遗憾!在班内集体交流推荐过程中,小主人们准备充分,用清晰、精练的语言介绍了自己的图书(语言表达之流畅出乎我的意料,能看出家长朋友们的参与度很高,再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注!)最终评选结果:《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。

历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上,能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现!也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动,除了积极推荐图书之外,希望也能满足孩子的读书欲望,帮助他们购买最想看的图书!将这项活动的效果达到最佳!

教研组活动总结(篇4)

本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,以及全体语文教师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论,更新了教育观念。

作为学校的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次:各级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

三、进一步落实集体备课制度。

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、举办多种活动,促进语文学习。

本学期,我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设,协助学校职能部门举办形式多样的各种活动。

1、积极响应学校号召,推行书香校园的建设,准备了丰富多彩的展示活动。2、4月份组织了演讲比赛活动。海选后校内展评,效果良好。

3、硬笔书法评比活动,已在楼道展示了优秀作品。

4、积极参与学校组织的“学课标,说教材”评比活动

各年级的这些活动既锻炼、提高了学生的水平、素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培养了学生的语文能力,全方位展现我校师生风采。

五、确定研究课题,努力向科研要质量。

本学期,我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教导处的指导下,参加了“少教多学”在阅读教学中的策略与方法研究课题的研究工作,各备课组都确定了相应的实验教师,围绕课题,都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时,还抽出时间进行了教学经验的总结,认真撰写课堂实录展示了课题研究的成果。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过,另外还有三名老师代表学校课题研究水平进行课堂展示也获得好评。

总之,在本学期里,我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

教研组活动总结(篇5)

曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标,《新课程标准》根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期,曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。

老师们先学习了崔峦老师对课标的解读,了解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准,充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领,老师们又细细研读每一条课标,纷纷圈圈点点做批注,发现了微调之处:如提出识字减数量、写字提质量;将“初步学会默读”调整为第二学段的目标;特别提出了口头交流和沟通的要求;提出阅读、书写与写作的速度要求,并规范了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。每位老师认真学习,并检验了自己学习新课标的成果,抒写了学习新课标的感受,并进一步反思了自己的教学实践。

短短一个下午的学习,老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露,滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下,我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁,向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们永远对课堂充满激情和梦想,让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力!

教研组活动总结(篇6)

本学期我校物理教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下,结合本校实际,围绕科研兴校,科研兴教的目标,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,坚决投入到课改中去,狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实,并用心开展课题研究,圆满完成了本学期的教学、教研工作,取得了显著的成绩。现总结如下:

1.加强教师队伍建设,提高物理教师的理论素养。

(1)开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高我校物理教师的理论素养。

(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显著的成绩。

(3)组织教师开展学习心得体会交流会,互相交流,互相学习,并用心撰写教学论文,多次在我校的教研报上发表。

2.加强了教研组备课组的建设,各项活动有序地进行。

(1)严格按照开学时的工作计划,落实教研活动制度,每两周进行一次教研活动,并做了了详细的安排,每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课,真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

(2)完善备课组群众备课活动,提高了各备课组的教研质量。群众备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试),加强各组之间的交流、听课、评课等活动,相互学习,相互促进。

3.按照新课标的理念进行了一系列的教研活动,并应用于实际教学中,切实提高了课堂教学效益。

(1)学期初组织教师学习教材教法,认真进行教材分析,熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。

(2)全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟潜力和学习潜力。

(3)教学过程中重视知识的构成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高了学生学习物理的兴趣及实践潜力。

(4)定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。

(5)从三个维度制定教学目标,真正促进了学生的全面发展。

(6)组织了多数青年教师上好教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法。

4.青年教师的培养工作卓有成效。

(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习,定期检查学习笔记,全面规范教师的学习活动,各青年教师均在学习中得到了不断提升。

(2)组织了新教师上好公开课,做好各方面的指导工作,各青年教师透过各种讲座、交流会议、参观等活动,对教师业务进一步熟悉,教学水平有了很大的提高。

(3)老教师用心做好新教师的指导工作,协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。

5.各项常规工作有条不紊地进行。

(1)定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改善教学。

(2)定期抽查教案、听课记录,检查作业批改状况。

(3)加强与兄弟校园的交流,组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导,安排教师上好公开课。

在本学期中,我组工作取得了显著的成绩,但也存在着一些不足之处,例如教研气氛不够浓厚,教学方法较为传统,对新理念、新教法的钻研还不够到位,新课标的实施不够成熟等。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题都会迎刃而解,在新的学期当中,必须能够让我校的物理教学再上一个新的台阶。

教研组活动总结(篇7)

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导,根据学校的整体工作安排和本学科实际,围绕“有效教学”的核心,继续深入开展有效的集体备课,以有效的集体备课促进有效教学;继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

一、以“自分教学”为主题活动活动

(一)以校本教研为载体,根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动,把教研落点在课堂的转型:由课堂的如何教到学生的如何学,以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流,更新教师教学理念,提高教学水平,促进教师专业成长、同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校现代语文教学资源库。

(二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修,不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织教师学习和实践研究活动。

其中讲座:卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思;牟xx老师《落日的幻觉》评课;金xx老师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动,激发学生的兴趣和爱好,营造良好的学习的氛围。

二、具体实施:深入主题,打造学科特色

1、做好有效集体备课。在上学期的基础上,继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求,围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课,形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中,要求备课组长挖掘教师潜能,合理分配任务,落实本学期备课组集体备课工作安排,按要求上传集体备课的教案和课件,初一由陈艳宇负责,初二由倪小鸥负责,初三林俐由负责。

2、备课组活动具体要求:(1)明确分工备课任务,各备课组新老教师搭配备课,一名教师主备课,另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势,新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点,取长补短,优化备课效果。(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改,最终形成定稿。(3)在课后及时反思,讨论授课过程中存在的问题,完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

3、注重青年教师培养。现状分析:(1)以老带新,青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练,对课堂的'教学方法不够熟悉,通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。(2)鼓励青年教师积极参加各种培训,各种类型的教学竞赛活动,做到在活动中培养,在活动中提高。(3)鼓励青年教师多开公开课,由于青年教师,既缺少经验,课堂调控能力也比较弱,基于此,让青年教师上一次公开课,对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精,在备课的过程中要翻阅大量有关的资料,把这节课涉及到的内容分门别类,进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

4、做好集体研讨,推出高质量的公开课。(共25节)

我们组在这一学期中始终坚持集体磨课,经过集体研讨,全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效,深受学生的欢迎,同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有:

倪xxXX.11.7八(5)班《阿长与》校级家长开放日

倪xxXX.12.22八(5)班《湖心亭看雪》校级自分达标课

戴xxXX.11.1八(7)班《老王》校级家长

戴xxXX.12.22八(7)班《湖心亭看雪》校级自分达标课

戴xxXX.12.25八(7)班《落日的幻觉》校级自分展示课

周xxXX.11.27八(3)班《记承天诗夜游》市级市基础教育

周xxXX.11.22八(4)班《承天诗夜游》校级展示课

周xxXX.12.22八(4)班《落日的幻觉》校级达标课

周xxXX.12.25八(9)班《落日的幻觉》校级展示课

周xxXX.11.1八(4)班《说屏》校级家长开放

柯xxXX.10.30周四2七(9)班《小圣施威降大圣》校级家长开放日

柯xxXX.11.9空中课语文期中复习市直空中课堂

柯xxXX.11.7台州黄岩实验中学七(8)班《小圣施威降大圣》省级长三角论坛

柯xxXX.12.6江苏徐州初级实验中学七(4)《小圣施威降大圣》国家级

柯xxXX.1.8七(10)班《塞翁失马》校级自分展示课

陈xxXX.9.28周日1七(7)班《羚羊木雕》

陈xxXX.10.30周四1七(7)班《春》

陈xxXX.1.9周五5七(8)班《塞翁失马》

牟xxXX.11.1八(9)班我读我写训练之——人与花心各自香校级家长开放日

牟xxXX.12.19八(9)班我读我写训练之——文化校级自分达标课

吕xxXX.10.10七(4)班《我的早年生活》校级自分展示课

吕xxXX.10.30七(4)班《春》校级家长开放日

吕xxXX.1.9七(3)《塞翁失马》校级自分展示课

魏xxXX.1.9七(2)班《塞翁失马》校级自分展示课

金xxXX.10.30七(5)班《春》校级家长开放日

金xxXX.1.9七(6)班《塞翁失马》校级自分展示课

5、积极参加了市教师素养比赛。

举办读后感比赛、现场作文比赛、校听写大赛

初一进行诵读经典诗文传授国学、影视文学欣赏、初二论语进课堂参与市基础课改活动的进行,组织培训学生参加市汉字听学大赛。

三、主要荣誉介绍

教师获奖情况:

1、周xx老师在市课程推广开课。

2、戴xx、柯xx老师在空中课堂公开课。

3、陈xx老师、倪xx教师素养优秀,

4、戴xx老师市教师技能获二等奖

5、周xx老师全国教师资格考试考官。

6、柯xx老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖

学生获奖情况:

1、三位学生读后感比赛三等奖

2、一学生获xx市演讲比赛三等奖奖。

3、八年级一学生文章入选《冰心学生作文选》

4、1位学生参加市汉字听写大赛三等奖

5、现场作文比赛一等奖二等奖一名2名三等奖2

四、下半学期教研活动的设计的重点。

活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。

(1)由于本学期开展“自然分材”教学模式以来,本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是十分到位,学生的质疑能力还没有大幅度地提高,这种现象产生的主要原因是对教学的目标把握得还不够到位,在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因,深度解读教材和课标的任务刻不容缓。

(2)根据语文学科的特性和对阅读的要求,七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读,把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学模式下小组阅读的推进,利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展,拓宽学生的阅读视野,从语文的外延中学习,提高语文素养。

教研组活动总结(篇8)

质量是办学的生命,高素质的教师队伍是质量的保证。一学期来,我校认真抓好教师的继续教育,开展全民终身学习活动。建立以校为本的教研制度,走科研兴校之路,千方百计打造一支高素质的教师队伍。学校积极地开展新课程全员培训。本学期我校选定骨干老师,年轻老师参加“国培”学习有数十人次。我校教研室的张华、周扬梅老师以及郭媛晴、蔡玉老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师。

本学期,我校重视科组落实教研活动的开展,以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课,青年教师上好一堂研讨课的活动。为了激励人人参与教研活动,我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实,授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等。我们既上示范交流课,又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来。

学校的教研重点还注重了网络教育校本培训,教师全员汇报课展示活动,师带徒活动,送教下乡及结对子活动。学校拟定了教师业务学习制度。按制度开展了教师的业务学习,定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导,使得该活动顺利开展。学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。

值得一提的是,我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持,每次举行大规模的教学观摩活动,都得到县教研室领导的亲临指导。由于学校校本研训正常有效的开展,全体教师迅速专业化成长,在亳州市3112工程评比中,我校张xx获特级教师称号,周xx等3人获学科带头人称号,郭xx等4人获骨干教师称号,闫xx等8人获教坛新星称号;还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得一、二、三等奖。

教研组活动总结(篇9)

一年来,我组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体老师的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下:

一、积极开展业务学习

一年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习《两纲》的有关精神,不断深入课堂教学中;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。

二、钻研教材,提高课堂教学质量

1、备课

(1)、认真备课,把功夫化在刀口上,钻研每个单元、每节课的教学目标、重点、难点,用探究性学习的教学理念设计教法、学法。本学期,老教师采用了电子备课的形式(新教师手写教案),主要通过先议(统一目标、重难点处理方法、教法等),然后每个人分工打印的形式,并在课后及时修改每一节课的教案,及时调整教学进度,显示各自的教学风格,努力把“减负增效”做到实处。

(2)认真钻研习题,提高习题开发的能力,练习设计向纵深发展,能根据当前的教改形势,创造性的设计探究型的习题,培养学生灵活解题的能力,开拓学生的思维,做好复习过程中的专题研究。

(3)写出具有理论指导的专题性的教后感,教后感及时写好,达三分之一以上,并且有专题。

(4)组长经常不定期的检查备课的修改情况,一学期共检查2次,并且及时反馈每位老师的优缺点,不足之处及时改正。

2、听课

(1)、每位老师认真听组内的教研课、随堂课和不同学科的展示课,并做好听课笔记和评课纪录。组内的老师听课节数要均超10节。

(2)、利用外出学习的机会学习其他老师的宝贵经验。聆听专家们的评课和专题报告,以提高理论水平。同时,认真参加评课活动,把自己的宝贵经验介绍给同行,达到资源共享、经验共享。

3、辅优补差

平时我们以作业、测试、学科竞赛为窗口,抓好质量管理。作业格式、批改要求等方面都做到统一。单元测试质量分析透彻,对学生的掌握情况分析清楚,对症下药,对少部份学习有困难的学生经常谈心,给他们不断的鼓励,增强师生间的感情,并对他们的作业面批,单独评讲,使他们对本学科产生兴趣;对学有余力的学生,开设辅优班,不仅定时间,而且定计划、定地点、定内容,老师们还放弃休息时间,双休日为学生辅优、补差,为他们拓展知识和打好基础创造条件。在全组老师的共同努力下,这项工作取得了显著的成效。

4、上课

为了能真正有效提高课堂教学质量,做到“减负增效”,我们的老师不仅肯把功夫化在备课上,而且还不放过再一次锤炼自己的机会,一学期下来每位老师都能踊跃上好自己的教研课,作好评课、说课工作。积极地把二期课改的精神贯穿在课堂中,充分体现了“学生发展为本,教师指导为辅”的教学原则,此外,我组还养成了相互听随堂课和听其他学科老师的展示课的好习惯,并积极发表自己的见解。本学期,路佩华、胡引忠两位老师上了高级教师展示课,吴珏上了一节区新教师展示课。听课均超出学校规定的节数,认真写好课后评价。

(三)、加强教研,提高教研活动质量

1、提高每次教研活动的质量

(1)、每两周教研组活动一次,每次活动做到定时间、定地点、定人员。

(2)、本学期继续围绕课题“初中化学习题设计研究”。并设想新课题,力争在三月分申报为区级课题。

2、以科研促教研,改革课堂教学

(1)、通过学习先进的教学理念,加强教师观念的转变与提升,加强研究性理论的研究,改革课堂教学,不断提高教学质量。

(2)、在进行课题研究的同时,积累资料,为将来结题作准备。老师们还积极撰写论文。

一学期中还做了以下工作:

1、人人都是德育工作者,我组老师积极配合班主任做好下班老师的工作,经常找学生谈心,增强师生之间的情感,促进学生学习化学的积极性。

2、做好帮教工作,主动进行家访工作。使帮教学生有了明显的进步。

3、我组还进行了区优秀教研组的验收。

4、我组还进行了结对联盟教研活动,向区内其他学校进行展示,起到辐射作用。

回顾一年来的教研组工作,我们深深的感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍,在走向成熟的过程中,我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,做出我们应尽的努力。

教研组活动总结(篇10)

古语云“百炼成钢”,回顾本学期四年级专题研讨活动——《培养学生的表达习惯》的教研活动,我们收获了很多。

在本学期的工作中,四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学研讨计划,以课标为指引,以目标为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行主题教研,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、线上研讨与线下实践相结合,积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在本学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,说课与讲课相结合的方法,线上研讨与线下实践相结合,认真领悟高效课堂宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题:培养学生的表达习惯,开展主题教研。

2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,组织教师针对《触摸春天》一课,分别在罗文口小学、泉河头小学组织课例展示和研究活动,通过实践课,实验课,研究课,借班课,汇报课,等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导,精心组织,教研组的宋福文、周月娇教师积极参加试课试讲,小组成员研讨中积极发言,出谋划策,提出许多建设性意见,收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。

二、在磨课中收获,在磨课中成长

通过磨课,我们认识到一堂好课,必须注意两个核心问题:一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体,考虑学生的实际需要;二是问题的设置要有效,要能激发学生的学习兴趣。磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中,大家细致地分析问题,寻求对策,思想不断碰撞,学术气氛浓厚。在此过程中,个体的行为变成了群体的行为,工作方式由封闭走向了开放,在强调发挥集体智慧的同时,又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人,其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅,教师们通过参与磨课,全程了解了一堂好课是怎样“磨”出来的,这是平常的校内听课所难以企及的境界。一堂课的层层提升,背后有着教学观念的可喜转变,这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信每位参与展示的教师,都会和我一样,在磨课过程中收获着,并快乐着。

三、在“读”中感知、感悟,打造精品课堂

本学期我们四年级组围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,引导学生在“读”中感知,在情境中表达,在表达训练中提升,在语文研读中交流提高。为了让学生能更好地养成表达的好习惯,在本课教学中,我们以实践为主,引导学生通过“赏读悟情——品读想象——阅读交流”的教学模式,取得了较好的效果。

1、重点引导学生抓住主要阅读点和感受最深的地方,深入展开教学,使学生在课堂上充分交流,有条理表达,学会汇总意见陈述,学会质疑追问,能够运用适当的表达会话策略。

2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,创设情境,勤于练笔,把口语表达和书面表达有机结合。

通过精心的研课,在联谊校汇报中,我们教研组还在西佑国寺小学面向全镇教师做了经验交流分享,获得教研室领导和联谊校老师的高度评价。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,未来我们四年级教师还将在教育研究,教学实践上做不断进取,争取早出成绩,出好成绩。

教研组活动总结(篇11)

紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们五年级数学组的三位教师以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。本学期我们三位老师克服了时间紧等种种困难,完成了本学期的教学教育任务。平时我们努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。特别是对后20的学生成绩的提高,我们努力着。具体做了以下几方面:

一、做好常规工作,提高教学效率。

学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。我们认真学习了小学教师教学常规,并用教学常规指导我们的教学工作。在备课方面,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。让每位老师上好每一堂课。

同时我们教研组人员重视培养学生的数感和学生对数学的认识,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了日落原则,当天的知识当天搞清。

这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用自修课的时间进行趣味数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。

二、学习理论,指导实践

我们抽出部分教研活动底时间学习理论,通过学习,我们改变了教学理念,有了新的教学意识,从而促进了教学方法。使孩子们的学习数学都带有研究性学习的特点。这种研究性的学习可以在课内完成,也可以课内外结合完成。我们在教学过程中,充分注意到数学与生活的联系,使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上,真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学,从而增进学生学习数学的兴趣,激发求知欲。

我们尝试了让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学周记,刚开始虽然写得不是很好,但孩子们能用数学的眼光去观察生活,用数学的知识去解决生活中的一些问题,真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。

我们五年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

教研组活动总结(篇12)

本学期教学教研工作的以落实《xx新城教学常规管理细则》为目标,以校本研修为重点,以“课堂探究”为抓手,努力强化规范化常规化管理。在主管校长的领导和指导下,教务处发扬“敬业、精业、务实、高效”的精神,抓常规落实,抓教研活动,严密细致,有条不紊,以扎实的工作态度和风格带动和影响着全体教师教育教学观念,焕发起全体教师的工作热情和责任心。本学期教学和教研活动有特色有实效。

为了落实好《新城教学常规管理细则》,本学期,教务处强化了管理工作的科学性和实效性。对于教学的各个环节实行了跟踪检查,不仅重视结果,更重视过程。

首先严格落实查课制度。每天定期和不定期查课相结合。是否进行普通话教学,是否按时上课,是否在使用“班班通”,教师上课情绪,学生听课状态、有无变相体罚学生的现象等等都是查课内容。查课要求不仅要“查”,更重要是“督”对不能坚持使用普通话教学,存在体罚学生的现象等当场指出并立即纠正,有些不能当场纠正的,过后教学副校长或者教务处一定要约谈。

本学期检查教案、作业五次。每月检查教案、作业各一次。教案检查详尽仔细,不仅检查备课的数量,对于教案格式、内容甚至书写都严格检查,仔细记录。教案检查重点检查“教学反思”。作业检查,同样不仅要求数量更要求质量,漏批、错批,学生是否进行了改正,甚至作业的评语都是重点检查的对象。学校对作业要求必须有个性化激励赏识的评语。在检查中依据个人的教案、作业批阅的质量给予等第,并纳入教师业务考核积分系列。本学期教案作业检查中,共评出优秀教案七十二人次,优秀作业六十四班次。

本学期组织了包括期中期末统考在内的四次大型考试。每次考试前既要召开“考试安排会”和“阅卷安排会”,又要对学生召开“考纪教育会”,工作细致,组织严密,流程顺畅,考试富有实效。不管是月考还是统考之后,都能以年级组为单位认真组织教师进行卷面分析,写出书面总结,学校主管领导亲自参加。研讨一改过去卷面分析重点说学生因素的倾向,要求教师重点反思教法和学法,反思自己教学中的不足之处,具体提出改进的方法措施。

为了使教学工作更加明晰化,教务处实行例会制。每周一教务处召开工作例会,总结上周工作,提出本周工作目标、任务,责任到人,要求到位,完成,有效地提高了教务处工作效率。

教研组活动总结(篇13)

根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:

一、教研活动准备

首先教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:

活动时间:20xx年x月x日(周五上午)

活动地点:1号楼五楼多媒体。

活动形式:

1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。

2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。

3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。

4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛,检查学生单词的掌握程度。

注意事项:

1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。

2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。

3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。

二、教师研讨

根据研讨活动安排,三位教师确定了授课内容,六年级由王桂玲老师教学《Unit 5 Let’s learn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧静老师教学《Unit4 What can you do? Read and write》。课前

三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。

首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。

接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨” 的讲座。

最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。

三、教师总结单词教学中的存在问题

(一)教师孤立教词,讲得过多

孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。

(二)学生与词汇接触少、吸收少

不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。

(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重

在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。

由此可见,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教学效率。通过此次活动,与会

教师对本次教研活动感受很深,研讨过后,教师们表示自己对单词教学有了更新的认识,这次活动对自己的教学有很大帮助。

教研组活动总结(篇14)

一、本学期所做的工作

1.支持学校工作,积极完成任务。

刚刚过去的一学期,高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,积极开设公开课,并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课,不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高二地理备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育,培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

二、存在问题

1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。

2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。

3、学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、根据我校学生的实际情况,进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”,以有效提高课堂教学效果。

5、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。

总之,本学期我们高二地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好,为我们二中明天的辉煌再做贡献!

教研组活动总结(篇15)

我们英语教研组本着继续深入课改理念,立足校本,聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组,备课组的建设,狠抓教学常规工作,深入开展教学实践活动,研究教学环节,努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项:

一、发挥教研组、备课组职能,积极开展校本教研活动

结合我校教学工作要求,每学期初教研组、备课组活动有计划,期中期末有复习计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。

二、勇于实践,开展丰富的教学实践活动

本学期,我组校内公开课3节。教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加市区组织的教研活动和优质课比赛,使年轻教师能更快地成长。

三、积极探究,改进措施,着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能,加强集体备课,同时,加强对新课程的认知水平,低年级的基础教学教法,中高年级的教学质效。以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

1、注重课前的预习和课后的复习。

抓紧课堂四十分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在四十分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中,多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量,词组量。

2、狠抓基础,培养能力。

在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时,要适当地系统地讲解一些基本的英语语法,当然语法教学应精讲多练。所以,为更好地帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

3、提高学生的交际会话能力。

课堂教学中要注意创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中,要加强学生交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能,交际功能。

4、树立起中下学生一定能学好英语的信心。

要帮助他们消除畏难情绪,要让他们认识到英语是世界上最好学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力,自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励,这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬,培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化,以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准,让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生,培养学生自信心。

语文教研组活动总结


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语文教研组活动总结【篇1】

按照学校与本组计划,十月中下旬完成第一轮巡回听课活动,10月19日,徐xx老师的《白公鹅》一课为我们语文组的这次巡回听课活动,画上了一个圆满的句号。在不影响课堂正常进行的情况下,我们克服了各种困难,甚至在放学前后走过教室。我们没有抱怨,没有一点累,有的是收获的喜悦,享受着美毫的教育。

这次活动对于我们来说,是学校给我们创造的一次互相学习的机会,组里的每一位教师都非常重视,课前认真准备,结合教材和学生特点一遍一遍的修改导学案,多次请教有经验的教师指点迷津。课堂上及时发现问题、及时指导,体现了教师的教学智慧。课后要对全班进行反思,认真总结听力经验,并在博客和日记中发表。

我们语文组最精彩的是大家的评课,一坐下来,便是滔滔不绝,大部分都是直接指出本节课中存在的不足之处,以及解决的建议,坦诚相见,毫不保留,因为大家坚信只有在不足中改进,才会取得更大的进步。

在这次活动中,我们发现存在着很多的问题,特别有一些共性问题,如:第一,在展示的过程中,教师的作用什么时候发挥最有效?第二,展示的形式太单一,要怎样做?

第三,怎样做到发散学生思维,调动学生的学习积极性?还有很多问题值得思考:例如:

对于语文学科来说,它是学习其他学科的基础,学习语言文字的运用是一门综合性、实践性的课程。

主要是教会学生怎样去运用学到的语文知识,在导学案中,怎样去体现语文学科独有的特点呢,教材中的每一篇课文仔细推敲都有其训练的重点,如:感情丰富的文章,我们就可以以读为主;写作手法很有特点的文章,我们可以训练学生仿写。当听、说、读、写都不全面时,我们能不能只关注一个方面?

这些问题都是我们小组在今后的教学中要进行深入研究的。

在活动过程中,学校的领导给了我们很大的鼓舞和针对性的指导,让我们明确了前进的方向,我们语文组将更加的努力,做好教学研究工作。

语文教研组活动总结【篇2】

近两个月来,在学校领导的倡导下,我们的帮扶班活动有序开展,取得了一定成效

优点:1。巧妙地设置悬念或场景,激发学生的学习兴趣,引导学生阅读课文。

2把握重点句子,了解文本内容,把握人物的精神品质。

三。关注学生的情绪,容忍学习过程中的错误,给他们改正自己的机会;学生的进步,充分予以鼓励……

4、教学形式多样,张驰有度。读说结合,先思考后表达,自主**与小组合作交叉运用。

建议:1。课件的使用要恰当、及时。课件只是一种辅助手段。好的课件和适当的时间一定会给教学增添光彩。

2在深入课文之后,我们应该走出课文,让学生学习文章的语言,发展思维,举一反三,应用所学。

三。阅读形式和引导方法可以更科学。教师在引导学生读书前,一定要自己先把书读好,把握好基调,然后在评价帮助学生的基础上,逐步把学生往正确的道路上引导。

4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容和教学难点,加深学生对学习内容的理解。因此,备课时一定要精心设计板书,注意简洁、形式美观,更要注意板书的及时书写。

5课后注意家庭作业,培养学生收集数据和操作的能力。

语文教研组活动总结【篇3】

年度上学期,在学校领导的正确指导下,在语文教研组全体教师的共同努力下,积极响应学校的工作计划安排部署,圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作,语文教研组作出如下工作总结。

现简单总结汇报如下:

一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效

本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查,在尹主任讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。

2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了5次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显,各年级的班间差距逐步缩小,发展较为均衡。

3、抓好学生的朝读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的朝读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。

4、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,低段落实学生写话与片段练习,中高段落实学生习作每周一篇,教师详批8篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,组织学生参与各种写作实践活动,各班参加踊跃,成绩显著。

二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质

本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动:

1、围绕作文及阅读教学,开展校内名师示范课活动,徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范,并组织了讲评交流,达到了促进提高的目的;

2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动,徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中,各位教师高度重视,充分采用新理念,把现代多媒体手段与课堂教学有机整和,既展示了年轻教师的风采,又发挥了很好的示范作用,尤其是在课后的教研交流中,深得市教研员的好评;

3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡,得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞;

4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”,李仲成、冯桥等教师获奖。

5、配合学校申报区级教研示范校,我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题,并被审核通过。

当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。

三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践

素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。

1、围绕“感恩,因为有你”“把我的幸福告诉你”,继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动,四至六年级各班教师认真组织,高度重视,在学期初全面完成了这项工作,全校参加书信600余封,培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟,又加强了学生的应用文写作训练。

2、为有效促进学生的语文能力训练,给学生创造锻炼和施展能力的平台,我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“全国小学生语文能力竞赛”全国决赛,分获二、三等奖。

3、按照教研组工作计划,一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛,有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛,推荐的5篇优秀习作,有2篇获奖。

4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动,在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下,我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载,学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。可以说,这是我校开展学生活动的一个里程碑,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。

5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“5、12”周年之际,我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动,旨在缅怀英雄精神,熏陶个人情操,并通过集中性的阅读,增加学生的阅读量,拓宽视野,增长知识,培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出,在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”,以达到熏陶、励志的效果。同时,勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”

5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动,上报征文50余篇,有多名学生作品获奖,7名教师分获辅导奖。

6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”,增强了学生的动手与语文实践能力,也活跃了学生的课余生活。

7、配合大队部,坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

四、加强业务能力建设,完成目标任务

语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。

五、工作不足及设想

静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:

1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。

2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地采取题海教法,占据了学生大量的阅读拓展空间,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,但是重复地做题仍是不可取的,我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。

3、阅读教学仍然没有落到实处,学生朝读仍然有占用不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。

4、个别教师参加各项教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象等等。

根据存在的问题,谈几点建议:

1、依据学段特点,有针对性地开展教研,把低段的写字、口语交际、写话,中段的作文起步、阅读,高段的阅读分析、写作落到实处,尤其在课堂教学中要引起高度重视,不能只停留在口头上,以提高语文教学的连贯性;继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习,把这作为一种日常性的教学工作。

2、鼓励各班进行语文实践性活动或竞赛,教研组再组织符合学段性特点的活动,加强年级与教研组的配合,使活动出成效;各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书,落实朝读和阅读课的作用,从根本上改变学生读死书的现象,提高学生的综合素质。

3、建议学校监控学生学业负担,高度重视各门综合课程的教学,尽量缩小语数与常识、体艺课的距离,抓住一切机会,鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

4、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。

诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、看法及建议,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

语文教研组活动总结【篇4】

20xx年春季,我校语文教研工作以"均衡优质,体现特色,和谐发展"为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性。现总结如下:

语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养。其中,我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁,并选送参加省级比赛。

加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过"研训一体化"的培训方式,扎实开展校本培训工作。使语文教师夯实基础,积淀内涵。重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高。重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照"问题,设想,尝试,总结,反思"的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广。努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变。

组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。

细化语文教研活动。我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动。使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。

总之,这学期我校语文组开展了各种有意义的活动,切实提高了语文教师的教学水平,提高了学生的学习效果,并在各种征文竞赛中获得了名次,得到各级领导的好评。相信来年,我语文组将会得到更好的发展。

语文教研组活动总结【篇5】

(2015-2016学年第二学期)

通过教研活动努力提高教师专业水平,坚持课堂实践同步进行,提高在课改实践中善于发现问题,提高教育质量,这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动,我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束,特将活动作出如下总结:

此次活动是以四年级《自然之道》为课题。在公开课开始前,我们进行了一次集体备课活动,分享了本文最有效的教学方法。之后,我们选择郝建秀先生作为本次公开课的展览。

郝老师在课前精心准备了课件,虽然在上课时,由于突然停电没能使用,但并没有因此让她乱了分寸,她沉着地改用另一个教学方案进行教学,并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。

课后,我们对本堂公开课进行了说课及评课活动,活动中各位老师积极指出这节课的优缺点,达到了共同进步的目的。

通过此次活动,我们进一步深化了基础教育课程改革,更新了教育观念,改进了教学模式和教学方法,倡导活动引领教学,着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师相互学习,使我校语文教学水平和文化素养得到进一步提高。

二○一六年三月二十三

语文教研组活动总结【篇6】

一、认真做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的资料有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情景。从检查的情景来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中能够看出教师都是热爱自我的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学到达了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化,并落到实处。

本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本事。

1、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次团体评课议课,最终评选出参加全县“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动的教师为:许春燕教师和张芸教师。

2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课本事。

3、加强教师本事的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,进取向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩。

这学期语文组配合第一届学校文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。

四、努力的方向

1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;

3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。

诚然,工作总是在进行中不断改善和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们必须会取得更大的成绩。

语文教研组活动总结【篇7】

一、认真学习理论,更新了教育观念

开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过说教材、研教法等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

三、举办多种活动,促进学生语文素养

在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样

的各种活动,如组织3—6年级学生进行“语文报杯”作文大赛,激发了学生的习作兴趣,学生养成了每天阅读经典书籍,摘录好词好句的良好的读书习惯,为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。为提高学生的语文素养,我校举办了中年级朗读比赛和低年级讲故事比赛,使学生形成了爱语文,学语文的高潮。

四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯,月底总能及时完成各项任务。

总之,在本学期里,我们语文组的骨干教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。

语文教研组活动总结【篇8】

4月26日下午,语文教研组召开教研例会。洪校长和督导室张总参加了教学科研活动。组长李维福主持会议。

李组长首先布置了本学期“观课议课活动”有关工作,随后由程老师宣读了校级课题“高三下学期高效写作教学实践研究”开题报告,课题主持人李组长作说明性发言。根据教研组工作计划,张老师围绕《考试说明》学习心得作中心发言,张老师主要从2015年考纲题型对比的角度细致、深入解读了《考试说明》,并提出冲刺阶段指导复习的建议。会上,赵庭芳组长通报了市级课题“高中语文选修课的教学策略研究”的结题情况,赵老师还和大家交流了“高中图书馆有效阅读研究”课题的准备情况。

在听取会议发言后,洪海校长对语文组的教学教研工作作出重要指示,要求语文组高度重视校本课程开发,做好“江南诗山”这篇大文章;发挥专业特长,开展“宣中赋”征文活动;要明确语文课程的独特意义,认识到语文素养“功夫在诗外”,通过丰富多彩的学生活动提升学生语文素养,为学生的终身发展奠基。会议结束时,李组长作了总结讲话,要求全组教师认真贯彻落实会议要求。

语文教研组活动总结【篇9】

4,教学常规检查应坚持不懈地进行

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过监督检查,教师形成了工作习惯。

5、积极开展“语文主题学习”教学实践,大幅提高课堂效率为了课堂教学改革更加深入,我们总结经验,创新性地实践高效课堂,努力体现教学中语文的本质与规律,特别是在“语文主题学习”教学中,我们做到了备课精心,上课创新,课堂高效。

6、 组织各项活动和竞赛,打造人才展示平台。

1. 举办读书活动。

2举办课堂教学报告班、示范班、研讨班。

三。组织各年级学生参加中国诗歌大赛等专项比赛。

4教师写**,使教学有理论成果。

总之,这学期,我们语言集团中的中青年教师在各地率先亮相,新教师敢于大胆创新,取得了一定成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

语文教研组活动总结【篇10】

教研组听“小学语文识字教学的几种方法”

的活动总结

2015年3月25日,我校开展了语文组“小学语文识字教学方法”的活动,在教务主任和教研组组长的带领下,语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下:

一、科学引导学会自主提高效率

小学语文老师都知道,《语文课程标准》在识字教学安排上做了较大调整,规定:“低年级(

一、二年级)认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写,”识字量占六年识字总量的60%,平均每学期学会500个左右。如此庞大的识字量,如果不注意方法,势必加重学生负担。因此,在识字教学中,必须采用科学的教学方法,教会学生自主识字的学习技能,以达到事半功倍的效果。

1、以本为“本”,抓好课堂识字

从一年级新教材来看,每课生字约十

七、八个。这些生字分为两类,一是会写的字,二是会认的字。这些词能否在两个课时内熟练掌握,关键在于正确的方法。

(1) 课前引导学生养成预习生词的习惯。

在学习新课之前,告诉学生课文中的单词都是我们的好朋友。他们中有些人已经认识,有些人还不认识。不认识的怎么办?

新朋友的第一步是什么?先知道它的名字(发音),第二步是什么?认清它的模样(形)。

知道它的特点及用途(义)。老师和学生一起在书上标出生词。然后读一读,叫准它们的名字。

还要注意它的邻居是谁,它能和谁交朋友。时间一长,学生便能借助拼音养成预习生字的习惯。

(2)课上,教给识字方法

在课堂上,教师的识字方法是:字不离字,字不离句,知识中有阅读,阅读中有理解。在课堂上,识字方法不单调、枯燥。

①突出重点,避免平均用力。

一篇课文中的字有的可完全让学生自学,对学生易错的字,要先强调,给学生一个先入为主的印象。对形近字、音近字等特别容易出错的字,要先出示或用彩笔标出。

例如《比一比》中的“堆”字。教师书写的时候就把“堆”字的“土”用醒目的红笔标出,以引起学生的注意。(学生易把它念成“谁”)

②比较联系,避免孤立识字。

在学习生字的过程中,教师要注意不要让学生单独去认识本课中的字,而是把相同或相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别。

③理序分类,避免按部就班。

教师在教学中,并不一定要按照课文中先后出现的顺序来进行识字,可按照一定的顺序来分类。可把上下结构、左右结构或半包围结构的字归为一类,这样学生学得方便,记得简单,又符合按偏旁记忆的规律。

④开展趣味识字,避免枯燥记忆

汉字的特点是音、形、义紧密结合。在汉字教学过程中,要特别注意实践性和趣味性。

例如,学习“目”字,可让学生摸摸眼睛,口表示眼框,是两只眼睛,所以有两道横。雨中的“一”表示“天”,再看“冂”,多么像房子呀,天上下雨,小雨点在屋檐上“巴嗒巴嗒”往下滴,一开始,是老师来讲,时间一长,教师在课堂上渗透这种做法后,鼓励学生自己发现,自己去编字谜。

2、活动中巩固识字,加深记忆

活动课是学生的第二课堂。由于活动课上有各种各样的游戏和比赛,小学生的学习积极性特别高。鉴于这一特点,我们每周三下午在第二节活动课上开设一节语文活动课。

活动形式包括:猜灯谜、摘水果、加笔画、写打油诗、编故事等。

二、大胆放手自主识字感受乐趣

学生在学习生字过程中,掌握了大量的识字方法,我们再给他们自主识字的机会,创造条件,让他们展示自己的识字才能,使他们充分感受到自主识字的乐趣。在活动课上,让他们充分发挥作用,畅所欲言,说出自己的识字秘诀和窍门。有人说用谜语阅读的方法。

例如:什么圆圆像盘子?(日)

什么弯弯像小船?(月)

什么清清哗哗流?(水)

学生编的谜语五花八门。这样一个简单有趣的活动引起了学生对汉字的兴趣。

三、走出课堂拓展识字终身受益

我们在实践中还发现,由于现在的学生学习任务比较重,接触社会的面较窄,信息**少,不利于学生从广阔的社会生活中获取知识。因此,我们希望通过构建良好的校园文化氛围,创设丰富多彩的学习情境,开展生动有趣的识字活动,来拓展学生的识字途径,培养学生独立识字的能力和自己识字的习惯,为学生的终身学习、终身发展、奠定基础。

(1)随课文识字,确保识字量的下限。

以课本要求的新单词为素养重点,并要求具备四种技能以确保每个学生的教学目标所要求的识字数量最少。同时研究每课生字“分步出现”与“相对集中”的识字教学方法,让学生在语言环境中识字,理解词义,掌握字形,同时让学生有自主合作识字的机会,培养独立识字的能力。

(2)一字带多字,拓展识字范围。

通过构词、扩词、造句等方法,引入生字新词,注重词的理解和运用。言不离言,言不离句,从而在语言环境中拓展识字能力。以“基本字带字”(如:由一字带出一组形声字)的方法,突出字形规律,拓展识字。

(3) 本文结合课外阅读,研究了识字量和阅读量、时间分配和要求。

阅读与识字密不可分,学生的识字量越大,其阅读能力就越强,同样,通过阅读,能增加识字量,加深对字词的理解,提高识字能力。学生学习汉语,首先要通过识字水平,其次是阅读。因此,我们应该处理好识字与阅读的关系,在阅读中渗透读写能力,提高学生的读写能力。

(4) 对扩充的内容和方法进行了整理和分类,建立了识字档案,分阶段巩固所学单词。

识字教学重在方法和积累,而一年级学生的自觉积累能力较弱,需要教师更多的引导和帮助。

总之,这次识字教学活动让很多教师对识字教学方面受益匪浅,尤其是年轻教师,更应该多采用以上几种识字方法。

语文教研组活动总结【篇11】

2013年宁条梁镇小学语文教研组(低段)活动总结

一、常规教学

要加强和改进教学日常检查,深入有效地开展日常教学工作,切实改进备课、上课、批改作业、课后辅导。

1以课堂为阵地,保证课堂教学的有效性。教学是一所学校的生命线,课堂是教学的主阵地,使每一堂课都有效是教学的主旋律。为了实现高效率的课堂教学承诺,我们语文低段组在开学初就要求每一位语文老师在备课时要严格备好每一堂课,备课中要安排好每堂课的练时间过得真快,一转眼这学年就过去了,本学年在学校领导的关怀下,我们低段教研组全体成员团结协作、互帮互助,根据年初学校的教学、教科研工作计划,以落实常规,加强教研,反思提升,提高了语文课堂教学效率,提升低段语文教师的整体语文素养为目标进行活动。

活动在全班教师的认真工作中扎实有效地开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。本学年,我校低水平教研组全体教师积极参与,营造了浓厚的科研氛围。

俗话说,一份耕耘,一份收获,回顾这学期的工作,我们有点充实,有点遗憾。现在,我将语文教研组下半年的工作总结如下:学习时间,课堂上一定要有写作练习的时间。

2以例行公事为核心,精心安排各项教研活动。教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,我们低段语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学时,安排时间让小组备课,讨论每周的活动。

注意培养学生良好的做业、写作习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。年初对相关内容提出了要求,提倡作业少而精,提倡课堂作业当堂完成,及时反馈,要求批改及时、正确,符号规范清晰,学生订正及时,使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。

通过展示和评比活动,我们可以感受到一些学生,特别是二年级学生,养成了做作业、写作的良好习惯,赢得了广大评委的好评。(展示学生的作业本)扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年教研组与教务处合作,从备课、听课、批改、指导、反思等方面全面落实教学常规。

每月底对教师的备课和学生作业批改情况进行检查,并及时进行反馈,便于教师及时查漏补缺,组织了1、2年级写字比赛,二年级学生查字典比赛,三年级随堂作文赛;教研活动丰富多彩,有收获。本学期我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上,定期组织老师们开展研讨活动,上教研课、积极进行“说、授、评”活动,使我组教研活动蔚然成风。我们的教研活动每一次都有一个主题,每一次我们都专注于某一方面的研究。教师集体备课,课后集体评课,写教学反思。

在教育教学中,要求教师做到五认真:即在备课上,不照搬照抄备课用书,注重实用性、备出自己的风格和特色,备出教学中的得失反思;在指导方面,要求教师充分培养学生的专业性,努力培养学生的个性;批改时,强调作业要分层布置,作业时间不要过长。作业批改要及时规范,及时反馈。重视个体指导,不歧视、不厌恶;

1坚持每月教学计划,作业全面检查。每学期,老师的备课、上课、批改作业、辅导都有详细要求,每月认真检查并记录。

2、坚持抓好听课,每位教师每学期听课都在20节以上,都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记。

3、坚持写好教学反思。不断总结自己的教学情况,努力提高自己的专业能力。

4、积极鼓励教师总结教学经验,每学期我们低段教研组每人都写了一篇有观点的**5、多管齐下抓两头,做好培优补差工作热心帮困是我们低段教研组涌现的一大特色,本学期,所有教师都能放弃课余时间热心辅导,并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养,多发现他们的闪光点,帮助他们尽快赶上大部队。

二、教研教改

认真学习并实施新课程标准,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,通过说课、上课、反思、评课、再上课、再反思的形式开展活动。

三、学生活动

开展丰富多彩的活动。在这一学年,我们组织学生开展了各种各样的语文课外活动。在三个方面展开活动。

一是班级经典诵读(一学期5篇课外课文要整体背诵)、诗歌阅读比赛等;二是读书节(每周学生要读两篇课外读物,一个月教师汇报一次,两个月班级汇报一次) 培养学生爱书的兴趣,教会学生读书的方法,训练学生读书的能力,让孩子在阅读中成长。三是写字(每月进行一次写字比赛,看班级整体效果)下学期我们将认真培养孩子的写字能力,让孩子有一个良好的书写姿势,能写一手工整清楚的汉字,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

四、重点工作及措施

1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理**章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:

理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。

重点是处理好语文工具性与人文性的关系,实现教学目标的整合,倡导自主性、合作性和**学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续开展理论学习和培训,开展一人一班研修班、骨干教师示范班,认真组织班级出勤和评比,做好课堂即时指导。

3、注重“活动”:每周教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。

加强小课题研究和教研写作**。有效教学为主题,根据低段语文教学实际,进行专题研究,写好有质量的经验**,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。强调“合作”:

发挥备课组的职能作用。备课小组不仅要加强小组内部的研究,还要落使备课小组的活动;同时,要注重组外交流,使教研组活动取得实效。

4、配合“检查”:谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低月查难度。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

(每周签读教学计划时,签读教学反思、业务笔记、小专题记录、作业批改、业务笔记及相关资料收集)

5、开展丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,充分利用一起分享、**、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

五、辛勤耕耘,硕果累累

随着时间的脚步,我们总是感叹时光的无情。在这学期里,我们付出了,收获了,增加了一些经验,也多了几节课。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学善思实干创新的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

六、存在的问题

本学期,语文组的全体教师,团结互助,共同努力,教研组教师努力用全新的理念武装自己,并在实践中加以尝试、运用,使整个教研组的教学风貌为之一新,出色完成了本学期的教学教研工作任务。佳绩不断地在这支朝气蓬勃的、务实创新、锐意改革的语文教师队伍

中涌现。但还存在以下不足:

1、教育科研能力有待提高;

2大多数教师未能及时记录教学反思,在数据收集和整理方面存在拖延现象。

3、课堂教学设计还待继续优化

4教师的评价语言并不丰富,需要不断提高自身的语言素质。

今后努力方向:

1加强理论研究,紧紧围绕选题节选和写作体会。

2、督促教师就教学实践中的感悟及时地呈现于纸上,成为一篇篇真实、科学的**或随笔。

三。继续提高集体备课的质量和效果,更好地为课堂教学服务。

“人生如大海,出海越远,然后可感到其浩瀚无边。”作为一支年轻的教学队伍,我们还需要不断通过教学实践丰富自己的教学经验,教育教学水平和教科研的能力还有待与不断的提高。同时我们充满活力,对未来充满憧憬,深深地热爱着这份太阳底下最崇高的职业,坚信在教育的天地里一定能扬起我们的风帆,携手向着希望远航。

语文教研组活动总结【篇12】

四、努力构建“自主、合作、**”的课堂教学结构。

部分教师们注重努力把课堂教学过程转变为学生发现问题、**问题、解决问题的“自主、合作、**”的学习过程。赵、韩、田等几位语文老师都是从教学内容入手,为学生出示学习提示,先引导学生根据学习提示边读课文边思考问题,并且在书上进行圈点、画批,在充分的自主学习的基础上进行小组交流,把自己的理解和感受与组员共同分享。

五、板书设计合理、美观。

板书设计是教学中的综合艺术珍品,具有强烈的直观性、形象性、科学性,同时也有美育的功能。它是教学的眼睛,传递着知识的信息;它是点精指要,给人以联想;它是一幅美丽的图画,让学生体会到知识的快乐和美的享受。教师们在板书的设计上付出了很大的努力。

1.找重点词语、句子进行板书。如:《野草》、《一双手》等几节语文课,都将能高度概括文章内容的,最能表达中心思想的字词找出来进行板书,起到了画龙点睛的作用。

2.运用提纲纲要式进行板书。如包老师的板书设计体现了这一方式,将文章赞美了武夷山的山和水这一中心一目了然地呈现出来。

板书无论采用哪种形式,都应“恰到好处”,体现教师“导之有方”,学生“学之有法”。因此,教师也有必要更加认真地研究教材,设计恰当合理的板书,并在课堂教学中发挥其作用。

总之,本次教研活动,达到了预期效果,通过这一次锻炼,提升了我组全体教师的综合素质和业务能力,有利于更好地指导今后的教育教学。教育是一门有缺陷的艺术。虽然在这项活动中发现了教师的许多优点,但也存在一些不足

一、“教学面向全体学生”这一点仍需加大力度,在听课过程中我们发现个别班级学生发言面过于集中。如何调动每个学生学习的积极性,真正参与课堂教学活动,应该成为我们今后教学的重点。

二、合作学习不要流于形式。我们应该讨论教学中的重点和难点。要精心设计讨论问题。

讨论应组织起来,以确保每个人的参与。要有充分的时间保障。报告小组讨论的结果时,教师和学生应给予评价。

切实提高小组学习的实效性。

三、课堂上,教师要给学生充足的读书、思考的空间,培养学生的思维能力和解决问题的能力,扎扎实实地指导学生读书、写字、感悟,把语言文字训练落实到教学的各个环节。

语文组活动总结二十三篇


太阳升起,今天又是全新的一天,之前的工作已经落下帷幕,写工作总结主要是可以回顾你的工作,工作总结对已经做过的工作进行理性的思考。你会为了写不出总结而发愁吗?小编为此仔细地整理了以下内容《语文组活动总结二十三篇》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

语文组活动总结(篇1)

本语文教研组共有成员十三人,这是一个朝气蓬勃、团结进取、有较强的语文教学能力和极强的责任感的教学集体,以“认真、严谨、扎实、提高”为宗旨。一年来,我们团结合作、积极进取、大胆创新,取得了一点成绩。

一、大胆实践,开发校本课程。

根据新课程标准,我组教师教学注重联系生活和学生实际,开发校本课程。在大家普遍觉得教学较难的作文教学方面,老师们根据各班实际和每次作文的实际制定学生作文评分标准、学生自评作文方法、小组作文评改法等。优秀作文大家欣赏,共同提高。

二、加强教研,创建学习型学科组。

1、开展主题教研。

教研活动搞得好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动,做到有计划、有目的、有针对、有记录。加积极开展组内公开课、校级公开课、校级示范课,使公开课成为教师展示才华提高专业的平台。在参加完小学口语交际和习作研讨学习活动后,及时组织本校教师共同听课议课,将最教师们难以下手的小学生习作教学和口语交际教学经验传给组内教师。一年来开展校内教研课5次,参加乡级教研公开课4次,都取得了良好效果。

2、狠抓教学常规,促进教师发展。

我组十分重视教师的基本功提升,每个教师每个学期都要按照“五认真”教学标准做到:教学有计划、有总结、有质量分析、有教案,备课不仅备教学内容,更注重备学生,认真上课、批改作业、写好批语,认真辅导、检测学生。课后重视教学反思,做到积累经验,总结教训,以待进一步提高。

三、积极创新,促进学生全面发展。

1、改变学习模式,培养学生自学能力。

2、开展各种活动,提高学生的人文素养。

四、团结合作,建设和谐集体。

教师之间随意性听课,并在活动中不断吸取别人先进经验,在将自己的成熟或不成熟的想法与他人交流,以求共同提高。在这样的活动中,语文组成为了一个团结向上的集体,成为了有着良好合作氛围的集体,成为一个和谐的集体。

语文组活动总结(篇2)

根据学校的要求及语文教研组教学活动的安排,我们教研组全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。

通过互相听课,大家普遍认为,听课这样的教学活动是非常必要的,它为教学人员提供了互相学习,采长补短,共同提高的机会与展示平台。听课、评课(站在旁观者的角度进行辨别分析)。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高,而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动,促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范,这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识,也增加了教师间的相互了解和交流,从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

在听课期间,大家都做了听课记录,记录了教学过程和教学效果,以及学生的反应,之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价,指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足,并及时对授课教师提出了一些改进教学的'建议;也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的,评价较笼统模糊。

从听课情况来看,几位教师教学态度认真,基本的教学素质都比较好,教态自然大方,语言规范有条理,语音清晰,对教材内容都比较熟悉,能合理安排板书,有教案,课堂气氛较好,与学生也有一定的交流。

现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价:

1、注重导教引练教学模式的应用,通过精心设计使课堂教学环节清晰,明了。

2、注重以学生为主体,改变了以往教师一言堂的教学弊病,使课堂气氛较为活跃,有效发挥了学生的学习潜能。

3、运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化,全体授课教师都有课件,在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出。

4、把握学生的特点和学习需要,注重对学生基础知识的训练,老师每次上课之前,都做好精心准备,收到良好效果。

5、在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格,发挥了各自的教学特长。

当然,我们也发现自身在教学中还存在一定的不足:

1教师应当在注重理论与实践结合的解析,培养学生的创新意识上多做探索。

2青年教师驾御课堂,教学中实际运用语言的能力有待提高。

3研究学生喜欢的学习方式,使课堂教学更具实效性。

语文组活动总结(篇3)

3、 利用信息技术激发情感,开阔视野。

“学会学习”已经成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式,课堂气氛沉闷,学生自主学习空间萎缩,缺乏活力。受教育的学生就像碗里的鱼头。如果你拨一拨再动,原来聪明的个性就会被扼杀。

这样的学生如何适应信息和数字时代,成为时代潮流的引领者?作为创新教学的一种尝试,传统的教学方法在信息技术与汉语课程的融合中被抛弃了。网络环境下的学习是一种以学生为中心的参与式教学模式。

所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查,将语文知识从空间和时间上向课外延伸,不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识,并且培养学生求得知识的能力,提高学生搜集和处理信息的能力。

例如小学语文二年级上册《孔繁森》的教学时,我根据教学目标对教材进行分析、处理、补充,并以网页的形式呈现给学生。上课时,学生提出了学习过程中遇到的不能解决的问题,在我的引导下,利用教师提供的资料了解孔繁森的个人信息,进行个别化和小组合作相结合的学习方式,不仅轻轻松松地完成了本课的教学任务,而且让学生对优秀的援藏干部知识进一步加深了解。

我们将传统的课堂教学模式引向信息技术和学科有效课程整合的网络信息领域,这种教学将会充分考虑学生的个体特点和学生的认知特点,在完成学习任务的同时,最大限度地挖掘每个人的潜能,张扬学生的个性特征。

总之,小学语文课程与信息技术的整合,改变了我们传统的教育理念和教学模式。信息技术作为认知工具,无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此,在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和小学语文学科课程的整合,将复杂抽象的语文知识变得形象生动,提高了同学们学习语文的兴趣,对于发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。

语文组活动总结(篇4)

我们六年级语文教研组是一支团结向上、充满活力的教师队伍,由5位教师组成。

求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。全组教师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。在教学中,能以现代教学理论为指导,不断更新观念,注重整体教学,以人为本,形成了较浓的教研氛围。组内的全体教师集中体现着我校教师队伍中勤钻研、善学习、敢创新的工作作风。

为适应新的教育形势,我们不断充实自己,理论学习成了教师业余的重要内容。我们清醒地认识到,课堂改革是语文教学立于不败之地的根基,因而我们全体教师都能主动参与学校的课题研究。课堂上,我们大胆创新,勇于实践,不断进行课堂改革,取得了良好的效果。如今,许多教师上课已渐形成了自己的教学风格,或清新活泼,或生动有趣,或趣味盎然。为了教育的美好前景,六年级语文教研组的全体同仁在校领导的带领下,团结一心,努力探索教育教学改革的新方法,努力提高教学质量,全面落实新课程改革实验的各项任务,大力推进素质教育进程,促使每一位学生全面和谐富有个性地发展。

语文组活动总结(篇5)

亲爱的同学们:

在烈日炎炎的夏日里,暑假即将来临.回眸渐行渐远的这一学期学习、生活,有欢乐、有惆怅、有欣喜、有遗憾……在即将过去的这一学期中,我不知道语文带给了你什么,我不知道你是否发自肺腑的喜欢过它.如果你真诚的热爱它、喜欢它,相信它会让你收获颇丰.

语文是什么?是厚课本,还是薄纸?不!

我要说,生活有多精彩,语文就有多精彩!不知你是否也已体会到?愿你在中国诗意的世界里漫游,愿你用笔写自己的诗

暑假是忙碌的学习生活中一个小小的栖息点.同学们可以充分利用这一时段调整一下自己,阅读一些好书,拓宽视野、丰富积累,也为新学期的语文学习做一个铺垫.书籍,是我们每个人成长的路上不可或缺的精神伴侣和人生导师.

我们与经典为伍,品味书香,不仅是提高写作能力,增进人文素养,累积知识智慧的有效方式,也是陶冶情操,净化心灵,提升精神境界和生活品位的重要途径.在这个世界上,有一种方式永远不会过时,那就是读书!书籍浩如烟海,同学们面对这书的海洋往往束手无策,为此,在2013年暑假来临之际,根据各年级学生的年龄特点,特推荐如下图书:

年级推荐图书

一年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

二年级1、《会魔法的新老师》2、《想什么长什么的种子》3、《争夺巧克力奖杯》

4、《魔幻夏令营》5、《即将融化的神秘城堡》

三年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

四年级1、《猎犬冰狐》2、《古渡义犬》3、《恐龙岛》4、《男孩与霸王鱼》

五年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

六年级1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒边的雪兔》4、《我们一起走,迪克》

阅读是需要互动的,希望你在读完某一部作品之后,能以“我读________”为题,写下自己点点的心灵感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕迹.如果上面推荐的书目同学们已经读过,那么可根据你的喜欢自行调整阅读其他的内容,如:

1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子

2、《小王子》安东·德·圣艾修伯里

3、《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]

4、《狐狸的窗户》安房直子

5、《古堡里的月亮公主》伊丽莎白·古吉

6、《王尔德童话》王尔德

7、《长腿叔叔》琴·韦伯斯特

8、《昆虫记》法布尔

9、《中国五十年儿童文学名家作品》

10、《杨柳风》肯尼斯·格雷厄姆

11、《****》朗西斯·霍奇森·伯内特

12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯内特

13九大世界经典科普故事

14、《凡尔纳科幻故事》

15、《十万个为什么》(人与自然)《十万个为什么》(科学技术)

……记得以前在快放假时,我问同学们,假期干什么,很多同学笑着说“看电视”,我也笑了.其实看电视不一定是不务正业,好的电视节目不仅是一种享受,而且也是我们极好的学习机会.比如**电视台的一些经典栏目:

“探索发现”、“人与自然”、“动物世界”、“东方儿童”、“智慧树”、“芝麻开门”、“新闻袋袋裤”等.你可以利用假期,挑选其中一些有思想价值和知识价值的电视节目来观赏,让它们成为你的第二课堂.

说了这么多,您是否期待它?希望大家度过一个难忘的暑假,为2013年的暑假留下美好的回忆

最后,祝你暑假快乐,收获多多!

你们的语文朋友

语文组活动总结(篇6)

星期五,在我校举行了全区第一语言教学和研究活动。虽然我不教初一,但由于主持人的缘因,我也参与了整个活动。

这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学**,全区大概50余位初一语文老师参加,其中三位老师上课,两位名师和骨干教师点评,教研员总结,一个上午的安排满满当当的,吃饭已经超过十二点了。

堂课是松花江中学严老师带来的《金色花》。虽然我很早就认识她了,但她的课确实是一门新课。对这位年轻的教师多了一份钦佩。

她良好的教学态度和扎实的基本功给我留下了深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂,像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教,引领学生细品语言之美,感悟母女情谊,进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界,充分显现了年轻教师的风采。在这类散文的教学中,教师的人格魅力是非常重要的。

我觉得若是一味男老师来上,根本不会让学生有母亲的感觉,但是年轻女教师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。

第二堂课是东海实验学校王老师执教鲁迅的名篇《风筝》。非常遗憾,这应该是非常精彩的一堂课,但因为中途碰到局里来学校检查心理健康教室,我不得不陪同参观,以至于错失了一节非常出彩的课。因此,我们只能从王老师的课件中学习,聆听名师点评,感受王老师课堂的风采。

这节课以文中的“矛盾”为抓手,深文浅教,引导学生品悟语言之异,象形拆字,体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情,其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控能力充分显示了中年骨干教师的教学风范。

本校***给师生们带来的是综合性学习活动《说说我自己》。这节课我听了四遍多,但她的课一直在进步。曾经听很多老师说过,公开课的完美是不正确的,应该还原课堂的本质,实际上从一方面来说确实如此,但另一方面来看,若是年轻教师能通过不断磨课研课得到成长,那么公开课的作用和意义还是非常大的。

在所有名师的成长过程中,他们都走了磨合开课的道路。因此,这样的课堂对教师来说还是必要的。公开课的完美确实有“作秀”的嫌疑,但这是我们每个老师应该努力的方向。

我们正常的课堂不应该着这个方向发展吗?

事实上,我刚刚听了宁波三江名师的综合学习课,它适当地整合了一些理念和教学示范环节。所以,最终***的这节课呈现的是一堂比较完美的课,以写作为主目标,以丰富多彩的活动为主体,引导着学生如何一步一步把“我”介绍得详细具体,突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式,也充分展现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学能力。

课后,长江中学名师赵老师和东海实验组骨干成员陈老师对综合学习和家庭散文教学进行了精彩点评。教研员总结了这次活动,明确了散文教学和综合性学习的努力方向,同时肯定年轻教师要多开课,多展现和磨练自己;鼓励中年教师,还应该有教学激情和目标。

语文组活动总结(篇7)

(第一学期)

随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束,一学期的备课组工作也即将接近尾声 ,为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下:

1、 坚持学习,提高整个集团的业务水平。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高业务素质,更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求,我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。

他积极参加远程继续教育课程,取得了良好的学习程继。

在语文教研组长张老师的带领下,到其他中学观课、交流,返校后,乘热打铁,完善专题教学计划,并在期末复习中实施。

我们按学校的安排,认真研习近三年河北语文中考试卷,总结考试范围和试题走向,制定备考方案,有序推进初三语文教学工作。

2、 重视课堂教学,提高课堂教学效率。

它是提高教学质量的必由之路,所以我们特别重视。

备课刻苦钻研,上课深挖教材。研究课程标准、教材、教学方法、学习方法等,确定每节课的教学设计,确保备课的有效性; 要求教师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。”

提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性,以期提高教学质量。本学期,我们组大胆取舍九年级上下册教材,确定详讲篇目,进行专题教学的尝试,教师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。

在教学中,我们坚持以学生为主体,教师为主导,培训为主线的原则。在教学过程中努力调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。

抓紧抓好批改、辅导。批改作业是教学工作中不可缺少的一部分。学生对知识的掌握可以通过批改作业来理解。我们语文组的老师坚持每天给两个班的所有学生批改作业,了解学生的水平和掌握情况,即使调整了教学。

多次组织学生参加作文比赛,并有不少人获奖。

3、 实行集体备课制度,运用集体智慧提高工作效率。

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑,身体状况不容乐观,为了完成繁重的毕业班的语文教学工作,我们不拼体力,我们拼智慧。

充分发挥集体力量,力争事半功倍。

在集体备课中力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索,改进自己的工作。

下一步工作:

1进一步把握课堂教学的主体地位,加强课外阅读,探索提高学生语文素养的有效途径。

2进一步落实三年级语文备课小组三轮复习备考计划。

三。加强习题选择,加强高考信息收集,及时调整复习策略。

总之,我们组虽然取得了一些成绩,但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,脚踏实地,辛勤耕耘。

语文组活动总结(篇8)

根据县教师进修学校的工作要求及部署,我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下,以互学互助的团队建设为平台,以本校实际为出发点,有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里,我们取得了一定的成绩,下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。

第一步:贯彻落实精神,制定总体规划。

任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署,才能把这项工作完成出色,因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在***年期初备课时,徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案,根据这个方案的精神和要求,口前协作区的四位教研组长在一起,根据本校情况,讨论并制定了***年上半年的协作区活动计划:先是实践**;然后四所学校将举办一个班来展示他们的实验结果。

***年下半年期初备课时,再次由四位教研组长,在总结上半年的活动情况基础上,制定计划:四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。首先,还是各学校的自主研究,然后合作交流展将在10月举行。

第二步:根据学校情况,理论实践**

***今年上半年,第八中学决定教散文阅读;七中和三十五中决定了**的阅读教学。***下半年,四位同学共同确定了叙事散文阅读的题目。

教育理念是基础,教师的观念决定着本校的专题教研的方向,所以各校在教研组长带领下开展理论学习,转变观念,并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流,并撰写**、课例反思等,做好经验积累。

八中的研究模式是:设立课题——收集资料——体验案例——合作研究——反思课堂。

十中是一所教、学、研三位一体的学校。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式,组织教研活动。

七中以学年为单位,集体备课,一人负责备课。大家一起评论和改进。

35所中学采用集体讨论的方式制定计划,为研究工作指明方向;自我学习、自我完善——多渠道扎实的理论基础;通力协作,互相切磋——充实完善研究的成果;群策群力,展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。

第三步:展示成果、合作交流、研讨

井里的青蛙如果不跳出井,怎么能知道世界的浩瀚?互学互助效果最佳。有人说:你有一个苹果,我有一个苹果,交换后还是一个苹果;但是你有一种想法,我有一种想法,交流之后,有几种想法。

根据期初计划,***年四月份,首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。

接着是五月上旬在七中,由邓小辉展示了**《社戏》这节课例。

最后五月下旬在三十五中,由孙立国老师展示一节动物**《斑羚飞渡》的课例。

听完每节课后,与会的各位教师都积极讨论、评课,辩论声此起彼伏,大家是畅所欲言,常常碰撞出智慧的火花,甚至有时会争得面红耳赤,进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

***今年下半年,10月25日,我国口碑合作区专题教研交流活动在永吉十第十中学开展。

在这次活动中,四所学校各做一个示范班,展示教研活动的成果。经过半年多的研究,各学校都取得了一定的成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课;三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课;七中展示的是初二的张丽老师的《背影》一课;八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。

听完课后,教师所在学校的组长首先介绍了学校开展专题教研的情况和体会;然后老师对课堂进行评价,讨论和交流经验。这四位老师在课堂上各有特点,但有共同点。他们都注重教学生如何阅读散文。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用,与会的各位老师都觉得受益非浅,虽然会议时间很长,但各位教师积极性却很高,没有叫苦叫累的,反而觉得时间过得很快。

第四步:注重反思,继续深化落实

通过研讨之后,各校回去后,继续进行反思,总结教学的得失与成败,对整个教研过程进行回顾、分析和审视,同时吸取其他学校的精华,不断丰富、提升本校专题教研的水平,拓宽教师的教学思路,逐步完善教学艺术,实现教师的自我价值。并且把反思记录下来,发布在网上,做到资源共享。

以上,我从四个方面简要总结了口前合作区的活动过程。我们可以说,在今年的实践研究中,我们有一些积极的观点

一是教研活动,广泛参与,全动员,不怕辛苦。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早,六点就得出发,中午很晚才结束,但他们却从无怨言。

二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时,老师们就各执一见,争论了起来。

三是针对性、时效性强。我们可以根据学生在教学过程中遇到的新问题确定研究重点,四所学校确定同一研究课题,及时沟通,及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时,关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。

四是领导重视,指导到位。每一次教研活动,徐主任都参予指导,第七中学校长吕副校长亲自参加教研活动。

虽然我们取得了一些成绩,但还存在一些不足

1上半年研究课题不统一,导致合作交流分散。

2.专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长,从协作区专题教研活动来看,各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式,但活动的内容、形式比较单

1、 活动交流时间短,没有深入推广。

3.行动跟进没有,缺乏二次方案的实施。

在明年合作区专项教研活动中,要继续做好以下工作:

1、计划制定要有针对性,研究的专题不要太大,应带有普遍的共性问题,以教学实践中遇到的问题为主进行研究。

2我们不必拘泥于课的学习,还可以进行反思讨论、教学问题讨论、光盘研究等形式。

3.每次活动之后要注意材料收集,及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流,达到资源共享。

4.怎样提升教师的研修水平,比如说课例上完之后,教师进行反思、其他教师进行评课,这就能提升吗?不,最重要的是写一份研究报告或者反思你所学的东西。你应该采取行动跟进。

5总结的过程就是成果收获的过程,呈现的过程就是成果分享的过程。要加大汇总展示力度。

回首这一年来的教研历程,我们愈加深刻地感到,教研是完善教育、完善人的重要载体与途径,是学校得以持续发展的强大驱力,是显示现代教育魅力之所在。我们合作区的语文教师将不负众望,坚持不懈,求真务实,积极创新,努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信,只要我们不懈努力,专题教学科研一定会迎来鲜花灿烂的春天。

语文组活动总结(篇9)

5月14日至5月19日,xx市选派4名语文教师参加第三届初中语文教师基本功与课堂教学观摩大赛。

参赛选手:四位选手分别是xx中学的莫xx老师、x中的xx老师、x中的沙xx老师和xx中学的杨xx老师。

获奖情况:其中,参加课堂教学大赛的是莫xx老师,讲课内容为《王冕读书》,她最终获得一等奖,并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛,金xx老师说课内容为《我的梦想》,获得一等奖;沙xx老师说课内容为《桃花源记》,获得二等奖及最佳语言奖;杨xx老师说课内容为《从百草园到三味书屋》,获得二等奖,两篇**《“板块式”与“主问题”》《随笔化作文实践,让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。

本次参赛,可以说是载誉而归。更为难得的是,在几天的学习过程中,选手们广泛汲取、深入反思,在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来不清楚的问题,有了更清晰的认识。

在这里进行梳理,希望能为能够集中精力在初中语文教学一线的教师提供有价值的参考。

心得之一:说课有什么注意事项?

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念,即通过“这一篇”的教学,让学生有怎样的收获。

要独立解读文本。教师独立解读教材的能力非常重要。如果语文教师没有独立解读教材的能力,就相当于数学教师不能独立解决问题。

教学设计遵循的宗旨。教师在进行教学设计的时候,要努力做到“教学活动化、活动语文化”。不要总想着老师师怎么教的,而是要考虑如何让学生学习,如何设计学生活动。

教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题不超过五个,三个或更少是最好的;学生活动要板块式,要富有变化、一以贯之、富有实效。

教师在备课中的自我定位是什么?

师生阅读经验分享。教师是平等中的首席,作为读者,教师这一身份是特殊的。在遵循阅读和认知规律的前提下,教师只需要与学生分享自己的阅读过程。

一篇文章,只要生词不太多,学生基本上都能看懂。

引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西,要让学生在阅读的过程中,自己得出来。教师不应该先把结论告诉学生,然后在让学生在课文中查找。

现在在教学中,出现了一个很奇怪的现象:老师告诉学生这篇文章是怎样的,学生负责找出文章的依据。那么,这到底是谁为谁服务?

朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备了文本感知和语言表达的能力。当他们对课文有感觉时,老师可以说:

“请你用某一种感情把这段文字读一读。”朗读指导不要过死,不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停顿什么的。

留给学生空间。在课堂上,提出问题,留出足够的时间让学生思考;师生对话要真实发生,如果学生只能单个字、单个词的往外蹦,说的都不是一句话,“师生对话”又从何谈起呢?

注重“语用”。学了这么多年的汉语,为什么课堂上语言表达和书面表达能力不强?事实上,学生在课余和生活中的语言是相当丰富的。

这就涉及到一个“语用”的问题。教师在分析文本的时候,过多地关注“文本说了什么”,而关注“文本是怎么说的”这一问题的教师太少了。

要有“篇”的概念。无论是阅读教学,还是作文教学,教师眼中都要有“篇”的概念。不要进行一般的思想教育,而要与具体的语言学习相结合。思想教育可以在班会或思想道德教育中进行。

用语文手段安排学生活动。有些课堂活动看似丰富多彩,但有多少活动属于语文范畴?听* *,看一段* *,并欣赏一些**这些都是非语言手段。

如果它们是一种很好的教学辅助手段,就必须存在,否则就没有必要了。在语文课堂上,我们应该学习语言,采用更多的语言手段而不是非语言手段。

心得之三:自己的语文教学该向**走?

独立解读文本。语文课,不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同的老师不能互相重复,同一个老师也不能重复自己。

对文本的解释应该因人而异。语文教师应该把大部分精力放在文本解读上。教师独立解读课文,然后与学生分享经验。

这是我们语文教师下一步应该做的。

让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文,要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂多用语言手段,少用非语言手段。

设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。努力实现教学活动,活动语言文化。

把教学的关注点放在学生身上,每一节课后,教师都要进行自我反思:在这一节课上,学生是不是真有收获、大有收获的。

外出参加比赛的经历是曲折的。在这个过程中有思考和成长。这部份收获和增长应该与资源共享。

一线语文教师要脚踏实地,仰望星空。

专家的培训和中国专家的讲座是我们仰望星空的支点。

过程中间,收获多多。每一样收获,都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。

只有深入的实践,我们才能使培训和竞争的价值最大化。

2020年08月02日

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语文组活动总结(篇10)

为进一步提高我校课堂教学质量,为期三周的小组级教研活动结束

2、 四年制组和六年制语文教师以语文课堂教学研究为主,以学校语文教研专题和不同时期的不同教研主题为主。一共呈现了9节精彩的课堂教学展示,每个年级也根据本年级教学研究的情况进行了细致的研课发表,总结了教学中的经验,刚才也已经向全体教师进行了汇报。这一活动使我校语文教师的教育教学水平得到了显著提高,语文课堂教学质量得到了提高,学生的语文能力得到了培养。

现对本次活动进行总结如下:

1、活动中亮点不断

1.本次活动得到了学校领导的高度重视,活动伊始,学校教学领导结合学校以及各年级学生的特点制定了学校的教研主题以及各学段的不同教研主题,教导处结合教师上报情况制定活动安排表,使整个活动进行的有条不紊。

2.各年组教师在语文组长的带领下根据校教研主题和本年段的教研主题认真研究,进行选课、备课、可以说每一节课的呈现都体现了集体的智慧,大家一起集体备课,认真研究课标,教材和学生的特点,精心设计教学中的每一个环节。每堂课都是教师智慧的结晶,是集体智慧的结晶,是精彩的展示。

每一节课过后,本年组的教师都能在一起结合上课情况进行反思和评课,大家开诚布公,既肯定授课教师的优点,也找到不足,对教学设计进行一次又一次的合理化调整,使每一节课都呈现出不同的精彩,那份团结互助的精神真令人感动。3.

语文组活动总结(篇11)

我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性

每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学,确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标,提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。

语文组活动总结(篇12)

文秘 2017-2017语文组听评课活动小结

这个活动可以看作是这学期工作的缩影。这学期,我们语文教研组在课堂评价的两个方面做了大量工作。课堂教学是主渠道主阵地,是教学教研工作的重中之重,课程改革的主阵地主要在课堂教学中,因而我们非常重视课堂教学的研究。

扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养,提高学生综合素质的学习实践基地。

九月是本学期第一个教学月,我们首先迎来了教研室老师来校视导,语文组三位老师参与了上课,其余老师分别在本年级段听课,课后上课、听课老师都聆听了教研员的评课指导。老师们反映收益良多。十月份学校的一线教师研究课活动也是我们语文教研组得第一轮研究课,全体语文老师,包括于主任,共七人参加。

做课之前,召开了针对这轮课的教研会,要求老师们结合九月视导课活动,根据教研员的指点,改正问题,发扬长处,精心备课,夯实训练,体现语文味,并以张虎泉老师视导课为例,指导老师们如何打造高效课堂,提高学生语文素养。本轮课后,二班、三年级、六年级的语文课成绩可圈可点,而其余四个班的语文课还存在不少问题,有待改进。结果,十一月份的教学和研究班被确定为负责这四个班的老师完成的,其主要目的是***份纠正问题。

教师虚心接受意见,加强了教师的研究。结果,四节课都取得了不同程度的进步,孙婧、张虎泉老师的课亮点频现,获得了听课领导老师的一致好评,刘华老师的课也有了大幅度的提高,闫军老师的课,虽然在设计上,还有待商榷,但他大胆构思、勇于实践,并且终于将小组合作的形式,在经过一段时间的训练后,呈现在课堂上。十二月二十三日,贾永为老师,于洪波老师和我又将苏教版三年级的一篇课文三个课时,呈现在全校老师面前,反映出了语文组的风貌,也充分体现了我校的办学理念,为学生的成长奠基,为教师的发展引路。

我们认为,仅仅上好课是不够的,评课也是一名教师的基本素质,因此,这学期我教研组也把如何评课作为一项重点工作。所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说:

它是指评价者根据课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及其所引起的变化的价值判断。在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对**课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。有利于教师转变教育观念,更新教育观念,树立新的课程改革理念;有助于指导教师总结教学经验,形成教学风格,提高教学水平;有利于及时反馈、评价和规范信息,调动教师教育教学的及极性和主动性。

但是,以往老师们的评课毫无章法,似散兵游勇般,缺乏规范,虽有所调整,但仍不尽如人意。评课,不仅要评价课堂内容,还需要明确评价这些方面的依据与标准,用这些依据和标准与课堂的有关情况相比较,从而作出判断,分析原因或意义,提出建议。

第一轮的研究课评课,我们就杜绝了老师们评课的随意性,在严格规定时间的基础上,要求老师们依据评课标准或者教学理论评课,有理论指导实践再由实践来验证理论,收到了比较好的效果。十一月份,我们对评课进一步加以规范,制订了一份颇具操作性的评课表,做课前一周将这份评课表交给老师,并讲清目的要求,老师们带着任务听课,从而具有明确的指向性。(展示评课表)评课时,以这份表为依据来谈。

然后,分别把这些表交给相应的授课老师,授课老师再认真研读,有疑义再和评课老师交流,这样评课表和面对面评课相结合,使评课活动得以延伸而更具时效性。

无论是做课还是评课,我们都把四个月的活动,串成串,连成线,做了改改了再做,不打无准备之仗,不做无效劳动,因而就能不断改进不断提高。

“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江河。”今天我们一步一个脚印儿,踏踏实实的走好每一步,明天我们就能鹏程万里,一览众山小。文秘

语文组活动总结(篇13)

有幸参加了这次教师全国培训在线培训,观看了专家视频和教师讲课:每一个生动的教学实例,都让我离课堂更近了一步;专家们精辟独到的分析,让我知道了在教学中应该注意什么,哪些细节需要舍弃,哪些地方需要修正。尤其是对中文作业的编排和批改有了更深的了解。我认真地完成了作业,研究了日记,阅读了很多文章,深深地感受到了学习的乐趣。

多年来,我一直觉得小学语文很模糊,不知道该说什么,怎么说。经常听到这样的话:小学语文一定要姓“余”;汉语课一定要有“中国味”。 “雄关漫道真如铁,如今我们从头踏过。”我将以受益于本次国家级培训培训的巨大进步为契机,“爱铸就师魂,真诚培育桃李”,在教育事业的轨道上阔步前行,付出汗水和毅力,并努力成为一个有爱心,高技能的研究教师。

1.参加培训的收获

1.在学习过程中,我仔细看了几个视频。并仔细阅读笔记并写下自己的想法。不断在理性认识中充实自己,在学习中成长。

2. 这个工作坊解决了我在教学中的很多困惑。比如专家讲作文教学,我说我看到的,我写我的心……我发现学生的写作困难是我的局限。

3.这次培训提高了我的教学水平。以往在教学中,由于教学时间不够,我总是采用“泛化”的方法来处理课堂上的细枝末节。通过这次培训,看到了名师的经典案例,让我意识到课堂上的细枝末节是如何处理的。问题的重要性。

2.参加培训的感想和启示

1.想一堂“好课”。什么是好课?通过培训,在我看来,只要课程有专业性,只要课程有进步,都可以称为“好课程”。

2.创新教研方法的思考。教学研究是教学研究的简称。反思过去的教学和思想,要坚持过去的优良传统,改变过去不科学的观念和方法,努力做好今后的教学和教育工作。

语文组活动总结(篇14)

为了全面推行有效教学,优化教学过程,提升我乡村小语文教师的业务能力和教学水平,给广大教师搭建课堂教学交流和展示的平台,11月9日和11月15日,分别在小横垅乡中心小学多**教室举行了青年教师观摩课和村小语文教师课堂教学大比武活动。

11月9日进行的观摩课教研活动,由中心小学两位年轻教师分别上了一堂语文和数学观摩课,目的在于让村小教师了解新课程标准的“三维目标”在课堂中如何实现,及现代化教学辅助手段有助于教学目标的实现,并可以扩充课堂的教学容量,从而更新自己的教学观念。

11月15日举行的村小语文教师教学比武教研活动,这次比赛虽然参赛选手都是中老年教师,但老师们激情、投入的语言,让所有观课老师感受到了中老年教师对语文教学深深的热爱。充分体现了老年教师的教学理念、语文素养、对教材的理解以及课堂教学的调控能力,展示了他们良好的个人素质、过硬的教学艺术,努力探索、昂扬向上的精神风貌,演绎了求真务实、追求高效的课堂教学。经过评委的认真评审,雷坡村小的黄长友教师获一等奖,东垅村小的贺奇华教师获二等奖,罗丰村小的李水清教师获三等奖,杨柳村小的刘炳求、金子村小的石通会、希望村小的郭世旦、大同村小的龙淑青等4位教师获优胜奖。

此次教研活动不仅为农村老年教师展示自己的风采提供了平台,也促进了兄弟学校之间的交流与学习。

本次活动不仅为高中教师提供了展示自己风格的舞台,也提供了一个学习和交流的好机会。老教师扎实的教学技能和细致的专业精神给我们留下了深刻的印象。不同乡村的教师既是竞争对手,又是共同进步的推动者。

就让我们借着这股东风,扬帆前进!

语文组活动总结(篇15)

九年级语文教师赛课活动在两个校区举行,九年级语文的12位语文教师参加了本次赛课活动。

与前几年赛课活动相比,本次活动呈现出这样几个特点:一是参与活动的教师的面更加广泛;二是所选教学内容都取自课内的文学作品,展现了课堂教学的真实性,纠正了赛课就是表演课的不正常现象;三是展示的内容更加全面,既有记叙文的教学,也有小说、散文、诗歌的教学,还有文言文的教学,可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。五是设立监审组,包科领导仇校长全程参与,赛课科学、规范、公正、透明。

在本次活动中,我们欣喜的看到经过“三先三后”教学模式的学习,教师们与新模式在一同成长。回顾这次赛课活动的12节课,我觉得有这样一些优点:

一是在此次课堂教学展示中,我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来,并且能在教学中自然地表现出来,特别是对情感态度和价值观这一目标的实现,教师没有空洞的说教,而是自然的展现在教学的各个环节中。如任彪老师在教《那书》一课时,通过“读一读、说一说、议一议”的形式,有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。王春玲老师上《记承天寺夜游》,在听、说、读、品活动中,学生体会了作者虽遭贬谪仍能以豁达的态度对待人生的开阔胸襟。让学生自己去感悟、去领会,我认为这就是语文课与其他课程最大的区别,用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。

二是在此次课堂教学展示中,我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体:三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去,一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的,有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实;有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性,在教学中放任自流。而从这次赛课中,我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中,在阅读理解的过程中,引导学生逐渐掌握学习方法,养成良好的学习习惯。如于艳老师对学生赏析古诗文语言方法的指导、郑继乐老师《陋室铭》对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体,许多课学生发言的在20人次以上,给学生展示的平台,让学生体会学习的乐趣。

三是在此次课堂教学赛课中,我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。孙保秀老师的循循善诱,赵谦老师动漫画多媒体的恰当运用,徐延芬老师的活力和激情,王文莉老师板书设计的简洁巧妙,陈萍老师图片配乐,都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势,我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势,形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿,我们应该在扎实自身语文功底的基础上,结合自身的特色去学习别人的优点,这样才能真正让自己得到提高。

在本次活动中,我们已看到一些不足:一是教师对文本的理解不准确,对文本自身的研究还不深入。如《春酒》表现的主要是一种民族风情,过新年、吃春酒、喝会酒、酿八宝酒,不仅是一种生活,更是一种文化,是作者对一段难忘生活的深切怀念。而教者却跑到乡愁上去了。二是重形式,忽视文本本身的阅读理解,充分利用课前导读、课后联系,展开教学研究、实践不够。一些课小组合作学习,形式是好,但时间不够,说合作5分钟,结果2分钟就结束,有走过场的味道。三是忽视教学对象,过难的设计教学内容,问题的提出指向不明确,问题的层次不合理;四是有的课,没有词语积累训练,没有课堂书面的作业。

今后教学的建议是:

关注每一个学生的发展,让学生体会学习的快乐,让初中语文课更精彩,这是我对本次活动中许多课堂教学的'一个感受,这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生,靠的不是轰轰烈烈,而是一天天的浸润,积累,语文课犹如一棵树,只有根深,才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短,但我希望老师们能以此为契机,相互交流、相互学习、共同提高,望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法,能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威,不轻信教条,不追逐流俗,博览群书以增学养,深入思考以成己见,沉潜人生以达体验,独辟蹊径以立风范。我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么?为什么有这样的缺失?怎样弥补和改进?事实上也就是课堂教学的“内在理路”,有学理的,有学术的,有价值的取舍,有意义的建构,有学科本体的本质特征的把握,有学科本质要义的自我觉醒。我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索,自走新路,并排除干扰,从“遮蔽”走向“澄明”,从“觉悟”走向“觉醒”,从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难,但也有足够的快乐,那就是“道路越走越宽阔”!同时,我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会,让更多的教师在交流学习中更快的成长起来,我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。

语文组活动总结(篇16)

在本学期的教研活动中,我们语文教研组组织了,形式多样,内容丰富的教学活动,有骨干教师谈体会,青年教师结对子赛讲,优秀教师送录相观摩,更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。

1、关于阅读。为了让学生达到这个目标,我校老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活,另一方面通过开展大阅读活动,让学生的视野得以开阔,让学生的思维更加灵活。为此,在每个学期初,她都认真研读教材,结合每个学期不同的教学内容,给学生推荐合适的课外读物。

2、关于作文教学。老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上,学生可以摘记平时学到的好词佳句,也可以随时记录自己的感受体会,还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累,吴老师还在每周抽出一点时间,来使用小本本。多写多练,分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高,张老师从低年级就开始不厌其烦的训练,在每次习作后都注意观察那些学生会选材,那些学生有悟性,那些学生比较木讷,需要一对一的辅导。这样几年下来,学生的写作水平都得到了显著提高。

优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底,及对语文这一学科的理解,也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功,在今后的教研活动中,我也会更好地展现自我,向榜样看齐。

最后,希望教研室多组织一些送教下校的活动,让每一位老师都有机会接触到新的教学信息,接受新的教学观念,也都有机会向别人学习。

语文组活动总结(篇17)

本学期,我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩,现将上学期的工作总结如下。

一、认真学习理论,更新教育观念,进一步加强课堂教学改革

教研组是老师们工作生活的家园,更是老师们互相沟通交流的桥梁,在教研组管理中,我们坚持“以人为本,构建和谐教研组”的管理理念,充分弘扬我校教师敬业爱岗,团结协作的优秀传统,互相理解,取长补短,老师们相互关心,相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,学习了县教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件,既有思想观念上的引领,又有一些具体方法的指导,这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组,有责任通过努力实践推进学校的发展。为此,教研组制定订了一年发展规划,明确了教研组发展的整体目标和具体目标。

二、明确分工,愉快合作,继续重视书香校园的创建工作

学校在任命教研组长的基础之上,还分别任命了三位备课组长,分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作,互通有无,一方面扎实抓好分管工作,另一方面经常沟通工作情况,使得各项工作都能高效有序的开展。开学初,教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理,体现了管理的科学性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时,我们充分认识到“人”的核心地位,我们的各项制度在制定的时,都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力,各项制度都重在“导”,寓“管”于“导”,全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向,充分调动了广教师的工作主动性与积极性,使教研组的工作精彩纷呈,共创语文教学的辉煌。特别是突出了建设书香校园的工作,因为读书是每个人生命的需要,阅读一本好书,能够丰富我们的知识,陶冶我们的情操,启迪我们的智慧,点燃我们实现理想的希望之火,手捧书籍,就是手捧希望;开卷读书,就是打开希望之窗。为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯,学校积极创设一种浓厚的“书香”氛围,塑造书卷气的老师和家长,培养书生气的学生。为孩子营造快乐人生的理想家园。

 三、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短

德是从教之本,叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚,对学生负责,服从安排,勇挑重担,团结协作,努力做到树师表新形象,垂师德新风范。认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次:县级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量,我们特别注重公开课教学的效果。本学期,本学期我们组的20位老师都上了组内公开课,每位作课老师都能认真备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价,特别是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深入探讨,寻求解决途径,收到共同促进、提高的效果,其中还有两名老师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课,大家本着学习提高的原则,谈感想,提建议,热烈发言,毫无保留,教研风气浓厚。每次公开课教学后,无论是开课者还是听课者,都感觉到收获很大。因为这次活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

 四、进一步落实集体备课制度,集思广益,取长取短

认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

 五、举办多种活动,促进语文学习,拓宽语文改革思路

中国有句俗话:活到老,学到老。作为教师,更要“教到老,学到老”。我们语文教研组本期认真学习了先进的教育教学理念,了解当前教坛的新动态,结合语文教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。本学期,我们语文组还举办形式多样的各种活动,如组织全校学生参加省市县安排的中小学生书信征文大赛,组织八年级班级集体经典诗文朗诵比赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既锻炼、提高了语文教师的水平、素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培养了学生的语文能力。同时我校教师在吟诵大赛中取得的优异成绩,也进一步打造了我校教师群体在全县范围内的良好形象。

六、确定了研究课题,努力向科研要质量,积极提高课堂教学效率

语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面提高教学质量,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,上学年,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思、多写教学论文,积极参与课题研究。本学期,我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下,参加了度平凉市20XX年度重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究工作,各备课组都确定了相应的子课题,围绕课题,都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时,还抽出时间进行了教学经验的总结,认真撰写文章进行了课题研究。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

语文组活动总结(篇18)

乌苏市第五小学语文教研月活动总结

乌苏市第五小学胡雁

2011年5月11日至6月8日,长达29天,分别在不同的4天中,在全体教师的共同努力下,我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。本次活动规模大、参与面广,参与人数多,收获也最大。这十天,也是全体教师最辛苦,最忙碌的十天,赛讲课的老师、不讲课的老师,既要完成本职工作,又要参与说、讲、评活动,还要抽出时间参加上课、听课,完成班级管理,作业批改等系列工作。

在这里,我代表学校向大家表示感谢,谢谢大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1

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4、 优化导入设计,力求创造多种情景教学,从学生已有的经验出发,注重知识的衔接。 !__g_poj3c

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五、注重学法指导,教给学习方法,课堂教学形式多样,通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜测、动手做等活动形式,提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。 _r_o9\j@(_

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六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。 l"[b g0&_)

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七、教师转变了角色,走下讲台,来到学生中间,与学生共同**、学习,落实学生的主体地位,强调自主、**、合作学习,实现学习方式的多样化。 iww.fz. x

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八、整合教材,运用教材,开发和利用各种课程资源,为课堂教学注入新的活力,师生互动,生生互动,注重学生的态度和情感体验。 _5 3q\;npm

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九、这些课不需完美,但是很真实,虽然大家都进行了一定程度的准备,但每节课都是新课。这反映了绿色等级的要求。很多老师对此次活动认识高,课前做了大量的准备,我们从不反对课前准备,我们反对的是课前不准备,当然更反对的是只做公开课的课前准备。

这些课在一定程度上体现新课程的理念,回归生活,强调对话、交往、互动的生成性教学,构建充满生命力的课堂。 gdfh$#:_4

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10、 并且**上课,反馈信息,有利于改进。教师、班组长、教学部**对班级进行评价,有效地促进了活动的开展和实施。 6

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一、二年级的两节语文课,于爱东以细腻温和的语言,马玉萍、孔德云利用自身识字的特长,都善于用儿童语言,抓住儿童心理,并采用多种方法,努力把知识点讲得生动、有趣、准确。 _+>jm___`z _

_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 总之,通过上课、说课、评课,让每一位教师都有所得,有所提高。可以说收成另人满意。 只有通过讨论和辩论,我们才能达成共识。大家只要坦言诚谏,直说利弊,说长论短,研讨切磋,集思广溢,兼容并包,群策群力,就可能达到共同成长的目标。

这还不够。我们将继续改进这项活动。我相信在坐的每一位老师都应该是这一教研活动的受益者,也是纠纷的受益者,而不是受害者。“海纳百川,有容乃大”。

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语文组活动总结(篇19)

听了陈玉英老师执教的《钱学森》一节课后真是受益匪浅,让人回味无穷。

《钱学森》这篇课文所记叙的是:我国著名的科学家钱学森在美国的时候,一刻也没有忘记自己的祖国,以及为我国的运载火和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

陈老师在教授这篇课文的过程中思路清晰,有条不紊,紧扣文章中心,以钱学森爱国情怀为主线,把握重难点,深入浅出,这精彩的课堂教学有不少值得学习之处。

1、引人注目的多媒体视频实景场面播放的导入非常成功。

陈老师很有心思,一开始就播放了前段时间我国成功发射的“天宫一号”发射场景实况回放。学生们看到这万众瞩目激动人心的一刻,触动了学生的神经,再加上老师画龙点睛的旁白,以及内容自然的过渡,直接拉近了钱学森与学生的距离,一下子就充分调动了学生的学习兴趣。难怪人们这么说“好的开头就是成功的一半”。

2、教学目标定位准确,思路清晰,重难点的把握张驰有度。

陈老师这节课的教学思路非常清晰。从开始的导入,到对文中重点段落以至重点词句的把握,始终紧扣文章的中心,以钱学森爱国情怀为主线进行对问题的'设计,开展各环节的教学。例如:在品读“钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。”这一段内容的时候。老师抓住重点句子让学生反复朗读,在学生深入研读文本的基础上,对照老师精心设计的课件图片,了解钱学森当时在美国学习和工作的环境与我国当时工落后的社会环境进行对比。再提出设计得恰到好处的问题,如“多让人羡慕啊!设想一下,钱学森在美国过着怎样富裕的生活?”“对呀,这么优厚的待遇怎么不让人心动呢?可是,钱学森是怎么说的?”这样的问题设计,既简单明了,又不失其实际价值。对学生了解钱学森当时的心情以及内心世界,从而体会钱学森宁可放弃优厚待遇而坚决回国的爱国情怀。

3、师生互动融洽,气氛活跃,收放自如,教学效果水到渠成。

一节精彩高效的课堂教学永远离不开师生互动或生生互动的环节。陈老师在这节课上对师生互动,生生互动的环节上能做到收放自如,使教学效果水到渠成,这也是我觉得陈老师扎实的基本功的一个体现,也是这节课的又一个亮点。例如:教学钱学森坚决回国的这一个内容时,老师以“我是中国人。”中心展开师生互动。师:“这儿有这么富裕的生活,他不为所动,因为——”生:“我是中国人。”师:“这儿有这么优越的工作条件,他不为所动,因为——”生:“我是中国人。”师:“这儿有优厚的待遇,他不为所动,因为——”生:“我是中国人。”课堂气氛活跃,使学生充分感受钱学森的爱国热情的升华。

语文组活动总结(篇20)

----郭春玲

这学期,我们中文组在学期中进行了一次写作比赛。为了掌握写作的基本功,语文组的所有老师从开学起就把这项工作列为本学期的重点工作。经过近三个月的扎实训练,所有参赛的孩子都精力充沛,认真地写每一个字。

通过这次活动,不仅提高了学生的学习积极性,而且还提高了孩子的语言素养,为期末考试打下了良好的基础。

竞赛前,各年级语文教师根据学生所学内容,针对学生平时学中的难点、形近词、音近词和易错词语,精心设计词语,以便全面考查学生。临近期末复习,本次听写既使学生巩固了字词,丰富了学生的词汇量,又考察了学生的字词掌握水平,为学生更好地进行语文学习起到了促进的作用。

比赛结束后,中国组的老师们进行了认真的纠正。各班根据成绩评定为优秀,学校给予相应奖励。随后,各班老师从学生卷面上分析学生掌握字词的情况,查找出老师在字词教学中存在的问题,或者学生反复出现错误而不能改错的字词,抓紧时间补救。

在这次听写比赛中,每个班的比赛效果都很好,优秀的学生也比较多。开展此次“听写比赛”活动,既引起了学生对字词的重视,又促进了学生的字词水平,对促进学生掌握语文基础知识,提高语文学科成绩有很大的促进作用。

语文组活动总结(篇21)

本学期我继续担任了语文兴趣小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下,加之自己的努力,参加兴趣小组的所有学生表现良好,现就这一学期语文兴趣教学小组情况总结如下:

一、抓出勤

有道是:没有规矩,不成方圆。在开班第一天,我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了,学生们都能事先向我请假,允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了,但还抱病来上课,我就会当班级学生面夸奖他,教育其他学生,让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。

二、抓纪律

同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深,他们也非常乖巧,学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格,扬长避短,营造活泼但不放肆、轻松但不随便的`课堂氛围,效果较好。

三、重备课

虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻,但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料,比较后确定学生们感兴趣的,学习起来较容易的,又很有必要的内容。最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂,有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词,于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解,为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等,有现代诗歌《礁石》、《大堰河

语文组活动总结(篇22)

为解决学生家长实际困难,促进学生全面健康成长,根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神,我校于20xx年秋季开展了学生课后延时服务,为了进一步促进学校课后服务水平提升,积累经验,现将本学期课后服务工作做如下总结。

本学期,学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导,每周二、四为学生兴趣社团。目前,我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时,为了更好的落实“双减”政策,我制定了符合本班学情的课后服务细则,确保参加课后服务的学生作业不回家,都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业,同时为学生做好答疑解惑的工作,提高课后服务的效率。具体做法如下。

第一、在参与课后服务的学生中间,设置分层作业确保不同层次的学生都能完成,针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣,同时采用激励方式促进学生能力提升。

第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作,个性问题单独讲,共性问题一起讲,确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

第三、作业面批面改,在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错,有问题单独辅导,保证当天知识的当堂消化,做到日日清。

在我们班级各位老师的共同努力下,这一学期的课后工作圆满完成。今后,我会不断优化班级课后服务的方式,做好本班级的语文学科服务工作,让学生减负,让家长满意。

语文活动总结14

又是一年-月天,春林初盛,春意正浓,伴随着春天的脚步,我们--小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周,一二年级集体教研时,大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。

三至六年级本周组内教研,按照开学初的教研计划安排,由--、--、--等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。

本学期,我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动,自开学以来,我们共开展了四次集体大教研,借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

一至六年级组内教研是按开学初的.计划与顺序,一位老师主备、打磨一节优质课,集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。

教研活动的开展与学习,是对教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中,各年级组分别涌现出不少精品优质课,为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源,也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。

希望也更相信在以后的教研活动中,会涌现更多的精彩课堂,更多的思维碰撞,让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!

语文组活动总结(篇23)

一、期中考试质量分析

本班共36人,优秀8人,及格31人,缺考一人,优秀率22%,及格率88%。

二、班级目前存在问题:

1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多,学困生较多。

2、有些同学学习主动性不够,特别是男生,有畏难情绪。虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。

3、有些学生学习态度不端正,不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够,不肯下功夫,导致成绩上不去。

5、有些学生学习方法不对头,虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作情况:

我自认为还是比较尽力的。

我想主要原因是:

1、我教学方法不够灵活,思想疏导不够到位,虽然殚精竭虑,但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班学生虽然平时比较活跃,但大多数学生学习比较浮躁,很不踏实。

3、对学生的学习要求做得不够细致,如学习的目标不明确、不具体,学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是:

1、加强与家长的沟通联系,勤跟细查、联系家长,作好后进生和捣蛋学生的教育工作。

2、继续加强思想教育,转变个别学生的学习态度,教育学生乐学、苦学。

3、学生的思想教育方面还要多下功夫,切实做好学生学习态度的转变。

面对这样的现状,我忧心忡忡,但决不灰心。我一定要向优秀班级学习,力争缩小和他们的差距,尽最大努力教好这个班级。

日前,山左口小学语文中心教研组召开教研组会议,会议的主要内容是讨论怎样才能有效提高教学质量。会上,成员根据对本次期中考试试卷的分析,结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言,道出了各自的感慨。归纳各成员的发言,下半学期语文教学工作打算紧抓以下几个方面:

1、从基础抓起,夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制,教师检查,学校抽查相结合。

2、认真钻研教材,坚持集体备课,向课堂四十分钟要质量,骨干教师与青年教师接对子,采取一帮一互助活动。

3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧知识点的联系,在新授的同时抓好复习工作,学校采取月考制度,跟踪检测各班教学成绩。

4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。

5、注重课外阅读的拓展与积累。课外阅读对于丰富学生的知识面,提高学生阅读分析能力有很大的帮助,下半学期,学校要求每位学生都要读两本好书,坚持写日记和读书笔记。

又一次期中考试告一段落,几门课的试卷也已经发下来了,我先就语文考试做一个总结。

在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的`答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。

课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。

所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。

课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。

说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。

纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。

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