授课心得

最新授课心得集锦。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？在这里，你不妨读读最新授课心得集锦，我们后续还将不断提供这方面的内容。

授课心得 篇1

时光如梭，转眼这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下:

1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。

2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。

4、认真带好学校的三支训练队――田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。

5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。

6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。

授课心得 篇2

神十太空授课引起热烈的反响，极大地激发了人民的爱国热情和民族自豪感，对培养中小学生热爱科学，增添探索宇宙奥秘方面价值无限！

但是也帮随意些杂音，一则腾讯新闻“神十太空授课教具飞天成本约35万元”，引起热烈的讨论，但看完通篇，没有一句35万元字样，这样的新闻标题是何用意？？同**理论中有一些辱骂和否定的声音。现在无论国家怎么做都有一些所谓的”愤青“在批评，好想谩骂、批评**成为一种时尚和光荣。

如“官方公布的数据，一般涉及到成本方面的，大多要除以10，涉及到负面数据的，一般要乘以10，这才会得出真实的数据....或许我的比例还是给低了，远比这高“；”这样做能说明什么？说明我们的教育事业已经发展到天上去了啊~~说明教育改革成功了啊~~35万一节课和35万建造一所希望学校哪个更有意义啊，用脚趾头想想吧~~别让希望学校真的只剩希望两个字了啊~”等等。

这些”愤青“们如果真的无知或者无脑还好说，怕的是他们是西方及美鬼的”小白”在挑动民意，不是吗？？一个人甚至不相信和爱自己的国家和**，你能相信和爱谁？如果你真的想成为一个领导党，正如台湾进步教授所说，当西方给你竖起大拇指时，你就成了可耻的叛徒！！

我们宁愿相信你真的无知，也不愿相信你是一个可耻的领导人。如果你就是美鬼及西方的“小白”或者枪手那么我们要告诉你，中国人的眼光是雪亮的、中国的人的内心是智慧的、中国人的经验是丰富的，请不要枉费心机！谢谢你让中国人看到你和你的主子另一面，就如“棱镜事件”一样，最后让自己无处藏身。

二〇一三年六月二十一日

授课心得 篇3

测量物体的质量、单摆运动、陀螺运动、水膜、水球，6月20日，由执行“神十”飞行任务的航天员王亚平直接授课，并与地面师生进行双向互动交流。陀螺是最受欢迎的玩具之一。强风，天翼，破天锤，霹雳流星哪个陀螺最耐用？

哪款陀螺战斗力最强？配件怎样改装互换能够提高性能？20日，电视里航天员王亚平在太空课堂里“玩”的陀螺瞬间被定位为最新“升级版”。

原来除了玩陀螺仪，它还可以用在航天器上，可以用来测量航天器的姿态，而我们的地球也是一个大陀螺仪。同学们提出的问题提升了我对太空的向往和对科学探索的热情。科普知识是培养青少年科技意识和科技素质的关键。

但总的来说，科普在中国的重要性与其意义并不相称。根据科学传播学的理论，科普也应强调平等与互动，强调公众与科学的双向传播。毫无疑问，太空授课迈出了具有重要意义的一步，我们期待着它的示范效应能更好更快地发挥，带动科普工作快速进步。

这节天地间的物理课引起了我们对物理的兴趣。兴趣，是学习最好的老师。天才的秘诀在于强烈的兴趣和爱好。正是因为兴趣的驱使，我们才有了一代又一代飞上太空的梦想。

对于广大空间的探险者来说，兴趣是多么重要。事实上，当父母抱怨我们学习成绩不好时，他们最好帮助我们找到学习的兴趣。有远见的父母应该明白，保持孩子对学习的兴趣远比他们的成绩重要。

因此，我们需要实现学习的乐趣，鼓励自己带着兴趣努力学习，将来回到祖国。这天地间进行的一堂物理课具有超现实的意义。这节课把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有了更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。

这个班进一步激发了青少年对空间的向往和学习科技知识的热情。这也向世界证明，中国非常重视教育和未来。我们期待各学科领域都像航天领域这样，能主动地进行更多的科普。

太空教学，天地之间的互动，以中国的未来为目标，为我们内心的太空探索奠定了种子。关注孩子、激发好奇心、努力学习、崇尚科学，也许是中国梦的开始。

观太空授课有感（八班级）

6月20日上午10点，我体验了学生生活中最特别的一节课，天宫课。这是中国第一次，世界第二次。 宇航员王亚平为主要讲师，聂海胜为指挥官，张晓光为摄影师。

10点4分，太空课准时开始。在天宫一号的实验舱里，三位身穿蓝色宇航服的指导员站稳了脚跟，出现在大屏幕上。课堂的一开始，王亚平老师邀请聂海胜为大家表演一个“悬空打坐”，来了个“开门彩”。

只见指令长慢慢盘起双腿，竟魔法般的悬浮在了空中!此时，王亚平老师略带俏皮的说：“嘿，我还有大力神功呢！

”，接着便轻轻用手指一推，便把正在打坐的指令长推到了一边，简直不费吹灰之力。这种情况只发生在武术电影中却变成太空事实的原因是什么？答案就是“失重”。

根据牛顿第三定律，g=ma，宇宙船在太空中应该是完全失重的，但是完全失重只是一种理想的状态，在现实情况是不存在的，在太空中，还是存在着微小的重力的。那么，在太空中，航天员是怎样测量体重的呢？在失重的状态下，那些在地面上测量重量的方法，到了太空中便没了效果，这时候“质量测量仪”就有了他大显身手的机会。

王亚平老师一边向大家讲解在太空中如何测量质量，一边邀请聂指令长做演示。首先，航天员要先把自己固定在质量测量仪上，然后再让同伴将钢丝绳拉到指定位置，拉力是航天员回到初始位置，在一系列复杂的计算后，航天员的体重便会清晰地显现在仪器上。之后，王亚平老师还为大家做了许多在失重条件下才会发生的有趣现象，有单摆运动演示，有陀螺演示，有水膜演示，还有水球演示……其中，那颗大水球最夺人眼目。

和之前的水膜演示差不多，王亚平老师又做了一个可以被固定的水膜以便大家观察。不同的是，王亚平先生用水袋在水膜两侧加了许多水滴。逐渐地，水膜变得更厚，更摇晃，好像它会突然破裂一样。

最后，像圆镜一样的水膜变成了一个晶莹剔透的水球，里面还有珍珠般的小气泡。接着，王亚平又用一个注射器将一些红色液体注入水球，这些鲜红的液体仿佛是云雾一般，在水球中蔓延，使我不禁想起哈利波特中的预言球。液体逐渐填满整个水球，透明的水球不见了，换来的是一个大红梅。

真是神奇！通过这次神奇的太空“杂技”授课，我再一次感受到作为一名中国人的自豪。让我对浩瀚神秘的宇宙有无尽的遐想。

经过国家和人民20多年的探索努力，我国航天事业已站在世界前列。作为学生，我们也应该更加努力，为实现未来翱翔浩瀚宇宙而奋斗！观太空授课有感（八班级）

授课心得 篇4

通过我的多年教学经验，我总结出了一些在初中授课中应该注意的要点。在这篇文章中，我将分享一些授课心得，这些心得既有助于学生的学习，又能够提升教师的教学水平。

一个好的授课应该是具体的。学生对抽象概念往往难以理解。因此，我们应该以具体的例子来说明和讲解教材中的知识点。比如，在讲解数学中的方程时，我常常会给学生举一些生活中的例子，如车辆相遇问题。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。

一堂好的课应当是详细的。学生在学习中需要清晰明确的指导。因此，我会将重要的知识点和解题过程一步一步地进行详细解释，并提供所需的思路和方法。这样做可以帮助学生更好地掌握知识，提高他们解题的能力。

另外，一节成功的课堂需要生动有趣。学生在长时间的课堂中难免会产生疲劳和失去兴趣。为了防止这种情况发生，我会增加一些有趣的元素，如幽默的故事、生动的图片和视频等，来打破课堂的枯燥，让学生保持专注并积极参与。

除此之外，及时的反馈也是一个好的授课要素。在课堂上，我会经常与学生进行互动，鼓励他们提问，并及时对他们的问题进行解答，让他们能够即时了解到自己的问题是否解决。我还会定期进行测验和作业，及时给学生反馈，帮助他们发现自己的不足，以及提供改进的方向。

另一个重要的方面是灵活性。每个学生都有自己的学习特点和需求，所以在授课过程中，我们应该根据实际情况对教学方式进行灵活调整。有些学生可能需要更多的练习来加深对知识的理解，而其他学生可能需要更多的引导和激励。我通常根据学生的实际学习情况来调整课堂的重点和难度，以确保每个学生都能够受益。

我认为一个好的授课应该注重培养学生的思维能力和合作精神。在授课中，我不仅注重知识的传授，还会设计一些思维训练的活动，来帮助学生培养分析问题和解决问题的能力。同时，我会鼓励学生之间的合作，让他们在小组讨论和项目实践中共同解决问题。这样的活动不仅能够丰富课堂，还有助于学生的全面发展。

一堂好的初中授课应该是具体、详细、生动有趣，并且注重学生的反馈和需求。更重要的是，教师应该灵活地应对不同学生的学习特点，培养学生的思维能力和合作精神。我相信，只有在这样的教学氛围下，学生才能够充分发挥自己的潜力，取得更好的学习成绩。

授课心得 篇5

12月9日下午15时40分，我校师生们聆听了一次特别的课堂——“天宫课堂”，同学们不但了解了神舟十三号乘组航天员在中国空间站的工作生活场景，还了解到了很多神奇的科学知识。

“天宫课堂”将三尺讲台放置在无垠的太空，背景是深蓝的宇宙，星辰闪耀；课堂上是惊羡的眼神，心驰神往。

在课堂里我们了解到了航天员们的生活状况，太空奥秘在今天我们得以印证。太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验让我们沉浸在科学的国度里，同时也让我们知道了同样的实验，在太空与地球上操作会有不同的效果，感受到了科学的无限魅力。

“天宫课堂”结束后，同学们纷纷表示：“要向航天员学习，学好科学文化知识的同时，树立远大理想，为祖国的繁荣富强做贡献！”

“天宫课堂”是一把钥匙，为队员们打开了科学的殿堂，又是智慧的火种，播下了追逐航天梦想的种子。来自太空的一堂课，点燃了流峪镇中心小学队员们的梦想之灯，队员们真切地感受到科学实验的独特魅力，激发了队员们弘扬科学精神、热爱航空事业的热情，长大后为我国的航天事业做贡献！

授课心得 篇6

时光飞逝，转眼已过一年，还记得那个拖着行李走进学堂的自己，怀着对新教育的热忱与期待而来，却又有些害怕，怕自己做不好误人子弟，那心情是既兴奋又忐忑，这体验仿佛还在昨天，一切都还那样真切、清晰。

回顾这一年来与老师们、孩子们相处的点点滴滴，时而嘴角微笑，老师之间的心赏与鼓励，孩子们的成长与变化，家长的感谢等等，让我内心喜悦，充满成就感;时而又有些遗憾，觉得自己很有很多地方做的不够好，有时还会有些懊恼，自己又没有控制好情绪，对着孩子们发脾气了，实在很不应该……不管体验如何，这一年，都是我成长与收获的一年，感恩。

非常感谢谦一这个平台让我实现做真教育的理想，让我有那么多实践的机会去体验做真教育的快乐;感谢吴老师的全力以赴为我们做了很好的榜样，让我们知道把工作当事业来做是多么让人值得学习的态度，专注的人又是多么的有魅力;感谢张会老师在做人与经营方面给我们的言传身教，这对我这个一向不太会与人打交道的人来说实在太值得学习了。张明老师事无巨细认真负责的做事态度也感染着我，让我知道自己还需要在做事中修炼自己。赵老师在思维提升、看问题和解决问题、中医启蒙等方面给了我很大的帮助，以及在怎样做一个优秀负责的班主任和教学方面也给了我很多可借鉴的方法与方向。当然，还有张健老师和方琳老师两位在细节教育上给我的启发和引领，冯老师的直言不讳和思辨精神更是值得我学习……总之，在这一年，因为身边有这样一批优秀的老师给我做示范，让我不断在成长。

如果说__的上半年，我更多的是从身边各位老师身上学习，那么我__的下半年就走了出去，向卡玛兰迪禅师、郑委老师、尚老师以及今日学堂的老师和孩子们学习等等，就这么跨出原来的圈子(其实不是圈子小，而是一直都被自己狭隘的眼光所限制)，迈进了更大的天地后，我发现自己在看问题时又多了很多角度，知道了原来这世上有如此多样的教育，原来有那么多高人和愿意为教育做贡献的人一直在坚持着，从未放弃过，不然怎么会有这百花齐放的教育盛景?

佛家的教育是真正的有教无类，无论你资质如何，只要你不放弃，他就愿意带着你，引领你;道家的教育偏向于看你的根器，如果你实无一点资质，那么你就自己先修，修好了，老师也就自然出现了;郑委老师的教育融合了百家精髓，怀着一颗慈悲大爱之心在做教育，而且是做最困难的家长教育，让无数家庭重新获得了爱与幸福;尚老师俗称江南怪才，典型的研究型人才，一生专研了无数学习方法，让很多资质一般的孩子拥有了很高效的学习效率……我为这样百家争鸣的教育现象而由衷感到高兴，生活在当今的我们是多么的幸福，有如此多的教育先辈给我们指路，我们还怕什么呢?我相信，选择适合自己的道路坚定的走下去，终究能成就他人和实现自己的人生价值的。

当然，这一年自己也有很多问题需要反思，有反思才会有进步，虽然有时觉得自己问题实在太多，多到觉得自己完全不应该再做教育，而是应该先修炼自己才是。但经历了这个痛苦的过程后才有发现，自己又进步了，就像积极心理学所说，我们的成长是螺旋式上升的，而不是一直向上的，我们以为我们绕了一个弯没有变化，其实我们已经不再是原来的那个自己了。我的进步是，现在的我，更能面对真实的自己了。

废话不多说，反思自己的问题：

一、贪多。老子说，少则得，多则惑，而自己却一直在犯。刚来学堂时，贪念很重，看到学堂有丰富多彩的课程，书法、武术、围棋、英语、国学等等，我都很感兴趣，都想学，完全把自己当成了来学习的学生，虽也在想自己能做什么，但却从未认真考虑过自己的方向。那时自己的想法是，自己什么都不懂，还教不了孩子们，所以需要学习，殊不知，这是典型的消费者思维。让你来就是让你发挥自己的价值的，而不是让你来当只会索取的消费者的。在此要感谢吴老师的提醒，开始认真考虑自己的教学方向，最终还是在吴老师建议之下，确定了自己的方向，那就是教启蒙班英语，毕竟英语是自己喜欢的，而且大学期间自己还专门去上了一些口语训练课程，并当过助教，在这方面还是有些自信的，而自己的心理学专业则还需在实践当中去学习和积累经验。于是，自己开始教启蒙班孩子们的英语，在教学当中，也很感谢吴老师的建议和帮助，让我对英语教学更加有信心，也更加有方法，让孩子们喜欢上英语。

再回看自己，问题一个个的冒出来，自己要怎么去解决，怎么去改善?

一、提升自己的专注力。一次只做一件事情，并经常提醒自己，做为一个新教育教师应该怎么做才能更好地怎样展现自己的身份，你的主要精力应该是在教育上面，其他则选择一两样最想做的坚持下去，比如现在坚持在学习的正安聚友会的中医课程和书法练习。

二、提升自己的情绪管理能力，修炼自己的德行。坚持禅修，提升自己的觉知力。多看《庄子》《金刚经》一类的的书帮助自己提升智慧，扩大心胸，不为小事烦恼动气。

三、谦虚做人，以空杯之心向各位老师学习。张校长在一篇博客中说过，你们学的不好，是因为你们自己的东西太多，你们执着于你们的东西，所以你们不如今日学堂的孩子们。这句话着实警醒了我，放空自己才是学习的第一步，而不是只看到我要什么。

四、行动太少，拖延的问题则向陈安之学习，作公众承诺。今年的计划和目标出来后，要及时作公众承诺，督促自己行动并完成。

授课心得 篇7

在学习太空授课之前，我已经学习了一些太空授课知识，通过这次学习，我感觉到了很多知识，对我来说这次的学习也是很有意义的，我想我应该要做好充分的准备，这次的学习主要是让我知道了学习是一个积极的行为，这次的学习主要也是让我学习这一点，在这次培训当中我认真的做好了准备，这次学习的主要任务是在教授太空授课知识的基础上进一步的提高自己，这次培训当中学到了很多的知识，在这个过程当中我也是感觉非常的有意义的，这次的学习我还是比较有意义的，我认为这是对自己各个方面的提高，这次在教授太空授课知识的同时，也是通过这次培训我认识到了很多知识，现在我也是深深的意识到了这些，现在我也总结下来。

这次的学习让我感触很深，在这次学习当中还是学到了很多的知识，在课堂的时候，我也是有意识的去做好了一个好的榜样，培训当中我学习了很多知识，这次的学习也是让我有所感触，这次培训当中我也感觉到自己的进步是很大的，我现在也是能够感觉到这些，在学习当中我也感觉到了很多东西，这几天培训当中老师所讲的知识也让我感触很深，我认为这些知识应该要保持下去，这次的学习让我感触很多，让我有一个非常明确的答案。

这次学习让我感觉很有意义，在这一方面我应该要端正好态度，这次的学习主要也是让我认识到了，这次是一个很好的机会，这次的学习让我感觉很有意义，我应该要认真的去思考这些，这次的学习我也有一些思考，这次的学习我感觉非常的有意义，在这一点上面还是做的还是不错的，我感觉自己还是有很多需要去调整和改善的，我也一定要让自己接触到更多的知识，这次的学习当中还是应该要保持住的心态，这次的学习当中我也确实是学到了很多的知识，这次的学习让我感受到自身还是应该要去努力的，这次的培训学习让我感觉很有意义，培训让我有很多感悟，这次的培训让我有了深刻的感触，我也希望能够在这一点上面得到足够多的提高，在这样的环境下面我也一定会做好充分的准备。

授课心得 篇8

太空授课观后感

今天，我经历了一节非常特别，有趣的课。这堂课的老师距离我们地球300多公里。她，就是此刻在茫茫宇宙中的宇航员，王亚平。一开始，聂海胜叔叔给我们带来了他的高难度的“绝活”，让我们可真是大开了眼界。他沉稳地面对镜头，然后两脚往上一收，稳稳地往上漂浮了起来，如同和尚般打禅静坐！接着王老师用“一指禅”神功，使聂叔叔便翻起了筋斗。原来这就是太空中，航天员日常的模样！每个人都是身轻如燕的武林高手，每个人都能轻而易举地拿起重物，这里每个人都是SUPERMAN一样的传奇！令人羡慕不已。我看到有关神奇表面张力，有趣水膜，剔透水球的奇妙实验。太空，飘渺而神秘，它的背后，究竟隐藏着多少秘密?群星闪烁，粒子活跃；浩瀚宇宙，奥秘世界。这里，实验小球不是如在地面上钟摆一样的摇摆，而是玩起了圆周的体操运动；这里，小陀螺会连翻跟斗运动，若是自身不停旋转时，它又乖乖地按照轴向的方向旋转——即使有外力；这里，一滴水，宛如可爱露珠，在太空中平和而调皮地乱窜……太空照片看见了，太空对话实现了，太空生活也看得见，天地间太空讲课交流竟然也实现了!这些，不可思议地都做到了！“心态决定一切。当有了强烈的爱国之心和民族自豪感，毋庸置疑，其绝对会努力自己挚爱的祖国更加繁荣富强，为其在更多方面担负起自己的一份力量。”载人航天工程，是我国科技进步的一重大表现，随着我国综合国力的增强，越来越多的先进技术不断问世。同时，也让我意识到，我们是中国新生一代的希望，“少年强则国强”，最终才能在世界这个大舞台上，综合竞争力处于首位。如今，我们都在谈论“中国梦”的实现。我相信，能够让“神舟十号”飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦，太空梦”等梦想的实现而前进！今天，我幸运地通过电视上了一节太空授课。这节特殊的太空课由“神十”的三名宇航员指导教学，我通过这堂太空课学到了不少关于太空的知识。在那失重的太空中，能做许多在地球上做不到的事，比如说：在太空舱中随意漂浮，在那里，翻多少个跟头对于他们来说都不成问题。而宇航员王亚平阿姨也给我们演示了不少有趣的“游戏”。她能用一个小钢丝圈套一个水膜，那一层厚厚的水膜，便镶篏在其中，然后，宇航员又向水膜中注水，那水膜不仅没有轻易地碎掉，反而在注水中变得越来越多，最后便形成一个大大透明水球，可谓是晶莹剔透，让我不禁惊叹！当然，，这其中也包含了不少的物理知识，这种种奇妙真令人羡慕啊。真希望，不久地将来，我也能象伟大的三位宇航员一样，飞上太空！中国首次太空授课活动２０日上午成功举行，神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。太空授课的主讲人为女航天员王亚平。聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。在大约４０分钟的授课中，航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等５个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。他们讲解了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。地面课堂设在位于北京市海淀区的中国人民大学附属中学。包括少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的３３０余名中小学生参加了地面课堂活动，全国８万余所中学６０００余万名师生通过电视直播同步收看。这次太空授课活动由中国载人航天工程办公室、教育部、中国科协共同主办。有关专家说，太空授课活动是我国载人航天飞行中首次开展的教育类应用任务，体现了载人航天工程直接为国民教育服务的理念，必将进一步激发广大青少年崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。

授课心得 篇9

从形象到理论的美学阐释

——《美学十五讲》授课有感

王美艳（湖南株洲工学院包装设计艺术学院，412008）

摘要：《美学十五讲》这本教材自面世以来，在教育界引起重大反响，受到教师和学生的普遍欢迎，在短时间内再版了四次，其主要原因在于此教材不是从某一哲学体系出发推演一套美学理论体系，也不是从纯粹抽象的理论到理论，而是从具体的美学现象出发、从现实生活事例出发推演具体的美学原理，学生能够轻松地进入理论世界，增强美学修养。

关键词： 美学；形象；理论；诗意

aesthetical expressing from image to theory

wang mei-yan

艺术专业、设计专业、中文专业的学生都要涉及到的一门课程是美学，这门课的重要性不言而喻，但是正如张法教授所说的“人人都热爱美，但很少有人追求美学。”学生普遍认为美学课比较枯燥。我从教五年来，每年都要上美学课，教学效果总是不那么令人满意，我一直想改善这种状况，首先是要找到一本称心如意的教材。

我很想把这门课上得既有一定的理论深度，又有一定的趣味性，所以教材不满意，下一学期又换，导致自己老是要重新备课，疲于奔命。凌继尧教授的著作《美学十五讲》的出版，把我从这种水深火热的困境中解脱出来了。以前上这门课是一门苦差事，学生痛苦，我也痛苦。

今年用《美学十五讲》作教材，学生上课表现出前所未有的热情，作为老师我也获得新生，变得充满激情。

为什么用《美学十五讲》作教材能取得这么好的效果呢？我认为主要是基于作者创作的几个鲜明特点：

一、“学术性与趣味性相统一”的创作初衷

凌教授在撰写教材时就抱持着一个愿望：“要把中外历史上生动、有趣的例子吸收到教材中来。”生动、有趣的事例要搜集起来并不是一件简单的事，然后把这些事例化合于理论之中更为不易，这比纯粹的专业理论演绎工作更为繁重。

教材在这种创作思想指导下，融合了文学、美术、**、舞蹈、戏剧、哲学、历史等各个领域的大量事例，极大地充实了教材。例如在阐述崇高和优美这两个重要的美学范畴时，以希伯莱文化和希腊文化为例，希腊人崇尚“优美”，而希伯莱人崇尚“崇高”，这两个民族为什么会形成不同的审美风尚呢？这与两个民族的历史与发展、气候、生活方式有关，“希伯莱人长期受到世界性的排斥、驱逐和不杀，茫茫苍穹之下，竟无希伯莱人立锥之地，他们简直成了人类的弃儿…希腊人和希伯莱人不同，他们仿佛是人类的宠儿…出于对美好人生的眷恋，希腊文化形成优美的审美意识。

而希伯莱人在荆棘丛生的磨难中，把美好的幻想寄托在对上帝的信仰中，他们对上帝的信仰是一种对无限的敬畏，因而产生崇高的审美意义。”这样的论述清晰地阐释了为何西方美学史上“优美以希腊文化为源，而崇高以希伯莱文化为源”，为进一步深入阐述优美和崇高的美学内涵作了形象生动的铺垫，又增强了教材的可读性，无形中提高了学生的文化素养。例如，在解释美感的社会效用时，它谈到原始人的审美活动是如何与社会效用紧密联系在一起的

“非洲许多部落的妇女在手上和脚上戴着铁环，因为戴着这些东西在自己和别人看来显得是美的。这些部落正经历着铁的世纪，铁是一种***，铁环是财富的象征。因此，他们认为，二十磅的铁环比两磅的铁环看起来更漂亮。

”这样生动的例子不胜枚举，成为一个又一个闪亮的珠子，照亮教材的每一个篇章，真正使教材达到生动明晰的境界。

教材的趣味性是以学术性为基础，所有例证的选择都紧紧围绕“如何清晰阐释美学基本原理”，为了达到这一目的，作者穷究每一问题真解，深入探索美学理论的真谛，所以每一个生动的例子都包含了作者的深刻思索和体认。例如为了阐释中国对自然美的欣赏，作者举了陶渊明先生的“采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辩已忘言”作为例证，作者考察了各种关于诗中“真意”的理解，认为以前人们对“真意”的解释是“归隐”不太恰当，宗白华先生的解释是至今所有解释中最到位的——真意是一种欣赏自然美景时“由近及远、由远及近的空间意识，强调回旋往复的视觉美感”。

又例如为了阐释清楚比较艰深的美学概念“自在之美”和“自为之美”，作者举了一个非常生动明晰的例子：苏格拉底和其**亚里斯提普斯争论金盾和粪筐孰美，如以事物自身的属性，也就是自在之美作为评价标准，大多数人认为前者更美；如以它的用途和它对使用者的关系为评价标准，那么假使粪筐实用而金盾由于比例和大小不实用，粪筐就比金盾要美。这种深厚的学术内涵与兴趣很好地结合在一起，极大地吸引了读者的注意力。

二、“从形象出发推演具体美学原理”的撰写思路

我认为教材成功的另一个原因在于坚持了“从形象出发推演具体美学原理”的撰写思路。教材不是从单纯的理论到理论，所以在学生开始学习的时候不会吓到他们，进而失去进一步理解的兴趣。例如康德和黑格尔就是从他们的哲学观点出发，推演出美学的原理、艺术哲学体系，非常艰深，很少有人能够读懂其著作，他们的美学著作如《判断力批判》、《美学》等的晦涩难懂是众所周知的。

《美学十五讲》的这种表述方式，通俗来讲，门槛比较低，跨过这个门槛，学生能够轻松进入理论世界，比较适合本科学生的理解方式和思考方式。

纯粹的理论，枯燥而抽象，理论联系实践的理论，生动而具体，再加上教材优美的文笔，流畅的思绪，华美的文采，这样学生就会主动在课前或者课后阅读，那么他们在课堂上的接受能力也会因之而提高，老师讲起来学生就能轻松跟上。这种审美教科书的编写方式，是审美变得非常友好，这既是时代的要求，也是审美文化艺术史的内在要求。

教材文字表述不艰涩，但是又有一定的理论深度，正所谓深入浅出，同时给教师留下了很大的发挥阐释空间。作为教材，一方面要通俗易懂，学生入门容易，但是也不能太直白，不能太浅，否则就像白开水，学生自己全能看懂，老师的作用就不能体现出来，太难、太深，如读天书，学生就无积极性，学生能自己看懂个

七、八分，但是经过老师的生发、阐释后，有更上一层楼、豁然开朗的感觉，学生进入一个新境界，这样比较好，学生的学习兴趣和老师的教学兴趣都能调动起来。可见教材的这个“难易度”非常重要，掌握好了，教学效果就事半功倍。作者从形象铺垫到理论升华的写作思路有利于控制好这个“度”，学生读起来，有如享受美学的大餐，老师教起来，有如带领学生一起遨游于美学的胜境。

三、牢牢地把握住“审美理解是一种感受理解”

审美理解不是知识理解，而是情感理解。为什么审美理解是一种情感理解？我们大脑各种功能的整体发挥，感知、理解、想象、联想、情感等活动此起彼伏、相互联系、彼此促进，就形成了人的审美心理机制，在此机制下，美的事物能够引起人们感官的快适和精神的愉悦。

在对美的感受体验的基础上，必须进一步理解美，继续去把握事物美的内容、内涵和意味，从而获得更加强烈的美感感动，可见审美感受是审美理解一个重要的前提和基础。审美过程的联想和想象，是由审美感受和理解而产生的，反过来又进一步加强理解和感受，深入对特定对象的认识、感受和理解，这是一个相互交织和互动的过程。审美理解是建立在感性认识基础上的一种理性的认知活动，如感觉、感知和表征。它是使美感获得理性品质的心理因素。

真正的审美理解是感受理解，是审美感受过程中的理解，它的特点是：不以概念和抽象论证、逻辑推动等形式出现，一切理性的认识都化作感受，在感受中得到显现。审美主体的修养和个性已成为情怀。

作者在著作中把这一理念贯穿始终。感受是审美理解的核心，正如教材中所提倡的“美不自美，因人而彰”，美与个人的感受体验关系密切，审美主体的心理结构决定了一个人的审美趋向和审美价值观。如果以理性的知识去灌输，不仅不能吸引学生投入到美学的奥妙世界，反而变成一股推拒力量，把学生拦在美学的门槛之外。

作者紧扣住诗性的脉搏，充分调动学生的各种能力，如知觉、想象、联想等，使他们深入地去体悟世界之美，在幽默风趣的例证中感受美，充分体验审美给人带来的愉悦感，充分培养美的情感和感受的能力，了解事物的美学特征和美学内涵，不断提高对美的事物的鉴赏能力。我认为这些是美育的本质。

美学课应当激发学生的审美热情，增强学生的审美意识，提升学生的审美情趣，培养学生的审美理想，提高学生的审美能力。只有把握了审美理解是一种情感理解，课堂才能充满生机、活力、趣味和美感。培养学生审美感受能力是非常重要的，其中最重要的是在审美感受、理解的浸润中掌握一些审美方法，比如如何品评，如何想象和联想，如何通过想象、联想感知审美对象、审美意趣、审美境界等等。

而这一本教材有助于让学生在老师的引导下感受、理解美，更重要的是也有利于让学生逐渐掌握审美的方法，提高审美的判断力、想象力和理解力。

4、 形象展示与理论阐释与时俱进

《美学十五讲》条理清晰、结构严谨，从美的起源到美的本质、自然美到人的美、科学美等美学研究的对象，从悲到崇高等美学范畴，从艺术欣赏到艺术接受等都有非常清晰而富有逻辑的论述。考虑到知识的系统性、深刻性和生动性，该教材包含了心理学、社会学、文学和自然科学的一些研究成果。而且《美学十五讲》紧跟时代，增加了以往美学论著中没有专门论述的内容，例如把科学美单列一章，科学美在我们这个时代，它给生活带来的翻天覆地的变化是显而易见的，但是不是以工具理性的角度而是从纯审美的角度看待科学，并引导学生欣赏科学中的美，这也是具有突破性的。

教材还重点阐述了当今审美的一个重要风尚和趋势，那就是日常生活审美化、生活艺术化的趋势，这个美学现象和我们每一个人息息相关，我们每一个人也深处其中，在美学的高度来审视它，可以提升学生的思想水平和修养。学艺术设计的学生本来从事的就是融合艺术和生活的工作，他们的任务就是美化生活，所以“人生的艺术化”的这一讲他们犹感兴趣。在上这一讲时，我和学生谈到朱光潜、宗白华、杜尚的生活理念，同时引导他们联系到他们自身，如何让自己的人生艺术化，学生都踊跃发言，脸上的表情异常丰富，有的还与我**一些艺术现象和生活现象，课堂气氛非常活跃。

可以说，教材的时代性和新鲜性增添了它的魅力。

教材在基本理论知识传授的基础上，还介绍了美学的一些前沿问题，从现象学、分析美学、完形心理学（格式塔同形同构说）等各种新美学思潮，让学生能够对现代西方美学的新思想有所了解，激发他们的思考，调动他们进一步探索这一领域的兴趣。

5、 整合朱光潜、宗白华美学思想，将西方美学的理性思维与中国美学的诗性情怀结合起来

整部教材将朱光潜、宗白华思想的精髓与作者的研究成果融为一体。朱光潜和宗白华是现当代美学史上的双峰，都是学贯中西的美学大师，两者都深得西方美学和中国美学的精髓，在众多美学理论问题的阐释上都有自己独到的见解。例如教材的第十四讲《人生的艺术化》还有其它章节完美地融入了朱光潜和宗白华先生的美学理念。

朱光潜在《谈美》一书中提倡人生艺术化，赋予人生艺术化以“情趣化”的内涵——“艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生。反之，离开艺术也便无所谓人生；因为所有的创作和欣赏都是艺术活动。”朱先生的这些思想把华夏文化的情感化底蕴和泛审美的态度呈现给读者，让这个科技力量占据主导地位的当代社会拥有更丰富的情趣，这样我们培养出来的大学生的心灵更为健全，能够成为社会生活中“活跃的生灵”，从而构筑一个生气化和人情化的社会。

作为朱光潜先生的**，凌教授还以深情的笔触在教材的后记里回忆朱光潜先生的点点滴滴，特别谈到朱光潜先生的人格态度，以审美的方式对待现实人生，在风云突变的*****时期仍然安之若素，在自己的日常生活的一言一行中亲自实践这种审美化的生存态度。而宗先生的美学思想更多地继承中国美学的精华，打破美学的僵化形象，具有散步美学的风格，这是一种诗性的表达方式，也是中国美学史上比较崇尚的一种思维方式，代表了一种较高的学术境界。宗庆后教授我们如何欣赏艺术作品，如何树立审美态度，如何形成艺术人格。

而这正是中国美学的精神所在。他的行走美学引导人们进入美的王国，去发现我们周围的美和艺术的精神与激情。两位大师的美学就像一首诗，给人一种美的享受。

他们强调心中不可没有诗意、诗境，强调对美敏感和发现美的眼睛。朱光潜着重谈到生命主动参与，构造情趣而艺术化的人生，宗白华推崇生命本身成为审美化的枢纽和灵魂，他们的研究和亲自实践使中国的美学思想渐次成熟、日臻完善。我们甚至可以说，西方美学的中国化和中国美学的系统化、全面发展，都是朱光潜和宗白华共同实现的。

授课心得 篇10

一、 开展情况：

学生每天准时收看《名师课堂》，大多数学生都是通过电视收看，少数学生通过手机收看，而且据家长反应很多学生都能一边听课、一边作笔记，还能跟着老师读词语、读课文，听课的时候很认真。这也说明老师的课讲得好，很受学生欢迎。

二、 作业情况：

每天上完课以后，我都会结合所学内容给学生布置适量的作业，通过钉钉群里的家校本发给家长。学生完成作业以后，在钉钉群里在线提交作业，我都一一认真检查。好的给予鼓励，有错误的予以指出，提醒学生修改。在我的努力下，在全体家长的配合下，学生的作业书写越来越认真了，作业中的错误也越来越少了。

三、 家校沟通

平时，我们利用微信群和钉钉群进行沟通，有关通知和作业信息都是在两个群里公开发送。有个别学生的学习不够认真的，就和家长私信沟通。家长很支持我们的工作。

四、 优秀典型

我们班在停课不停学活动中表现出来的优秀学生很多，比如：单馨冉、刘夏萌、徐嘉硕、刘姿昕、杨雪帆、史锦萱、孙艺萌、陈雨恒、张子龙、司默晗、司浩鑫、逯森、郑士勋、王美灵、马骏、马可芯、吴诺璇、陈俊言、杨王易佳、张怡菲、刘天阔、牛雨果、张嘉铭、张鑫豪、史曼妮、杨旭欢、杨旭畅等。他们每天认真听课、认真完成各科作业，认真进行体育锻炼、认真阅读课外书。

授课心得 篇11

青春，既可以是一个时期，又可以是一种状态，还可以是一种精神境界。有的人回忆青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的内涵和外延都很丰富，怎样巧妙引入，展开、探究、乃至升华这一话题，就是教师要思考的问题。

在情境中设置问题，注重引导学生在疑难情境中解决问题，这样就容易达到基本的教学目标。如果把人生比作四季，那么哪个时期可以称作“人生的春天”呢？学生的回答就水到渠成引出本课的话题。这样就比平铺直叙要生动形象的多。在青春内涵的探究中，学生通过讨论得出对青春的理解--包括错误的、正确的理解，此时要根据他们的回答，引领他们走出误区，恰当引导他们正确解读青春的涵义。

我们的青春要如何度过？这里借助多媒体展现他们熟悉的同龄人的生活情景，来引发他们对于自身的青春价值的思考。事实证明，虽然引例不多，但是鲜活的情境看来更贴近他们的生活，更具现实意义。在人生数十年中，青春还体现了一个人的精神境界。这就是青春这一话题的升华，引导学生认识到青春和年迈的区别在于心境，从思考青春的价值，到感悟人生。

对于每个人来说，青春内涵都不尽相同，因此，在本课教学构思方面也有很大的发挥空间。只要透析了本课的主题，无论是立足于内涵的哪一方面，都能从各自的角度揭示青春的意义所在。

授课心得 篇12

在20xx年6月20日上午10时，神十航天员太空授课终于开课了，我们已早早的坐在荧光屏的前面等待了，主讲老师，也是我国首位“太空老师”王亚平。废话不多说了，先给你说说天空授课的内容吧!

王亚平：这是一个我们在太空中喝水用的饮水袋，在太空失重环境下水是不会自己流出来的，接下来我要挤出一个小水滴。

在饮水袋的后方，水滴出现了。

王亚平：同学们你们看到这个可爱的，漂亮的小水滴。为了不让它到处乱飞，我要用独特的方式来收集它。

王亚平张开嘴，将小水珠含在嘴里。

今天这堂课大家都非常期待，当然上完这堂课以后，大家也觉得非常的惊喜。记者在人大附中的现场见证了这个历史性的时刻。太空授课的现场一共给大家演示了几个实验：

首先是称质量，其实具体的演示，王亚平给指令长聂海胜称了一下他的体重。

第二个实验是关于失重的单摆运动。在地球上，单摆小球会在一定范围内来回晃荡，但是在太空当中给它一个作用力，它会做圆周运动。现场的同学们见到这个现象，也感到眼睛一亮。

第三个实验是王亚平手里拿了两个我们从小就玩的陀螺，在太空当中，给它一个作用力，它就会朝着一个方向去转动。

第四个实验和水有关，是要验证表面液体的张力，捏出一个水泡之后，形成了一个水膜，后来紧接着的实验就是给一个水膜不断的注水，形成了一个透明的水球。最让大家惊喜的就是王亚平在后来就给这个水球里面用注射器注射进去了一个红色的水滴，这个棉絮状的水滴就蔓延开来，弥漫了整个的水球。

很多同学在实验结束后都久久不愿散去，还在讨论着、相互分享着。

神十航天员太空授课终于结束了，也进行的非常成功，我们从中也学到不少新的知识，还对科学产生了很大的兴趣，相信，有一天，我也可以到太空去讲课。

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最新授课心得(精品十五篇)

如果您需要找一篇优秀的文章，幼儿教师教育网小编建议您阅读一下“授课心得”。在不同的时刻，我们对同一事物的看法也会有所不同，应该把这些想法写成心得体会。这样可以帮助自己找到问题的根源，激励自我成长。想获取更多详细信息，请继续浏览我们的网站！

授课心得 篇1

我们致敬梦想。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，我国的载人航天事业从无到有，从弱到强，跨越了发达国家三四十年的发展历程。世界各国中第五个独立研制和发射卫星、第三个把人类带往太空，先后把12名航天员17人次送入太空，成功率100%，如今更是迈向了“空间站时代”。伟大事业始于梦想，是梦想照亮前进的方向。

我们更是在致敬青春。神舟系列一次次关键技术的突破，让太空离我们越来越近，万户飞天不再只是传说。三位今天出征的航天员中，两位60后，一位70后。而在地面，我国载人航天器研制设计工作的主力军神舟团队平均年龄仅33岁。将个人理想与国家和民族命运紧密相连，是曾经年轻和正值韶华的他们共同托起了中华民族的飞天梦。

天宫课堂第一课观后感心得体会(六)

习近平总书记曾指出：“伟大事业都成于实干。”我们国家的航天事业正是如此，没有一代代航天人的艰苦奋斗，没有他们对各种难关的探索与攻克，没有他们对航天事业的坚持不懈、不离不弃，怎么会有如今中国航天事业如此蓬勃的发展，我们又怎么会取得如此巨大的成就。

他们特别能战斗，要知道载人航天事业是一项极具挑战的任务，需要综合考虑的因素太多太多，而且需要经过多次的试验，才能得出可靠的结果。航天员更是要经过高强度的训练才能够更好地走入“战场“。他们特别能吃苦，早期的中国异常落后，只能依靠自己，环境也极其恶劣。但是他们并没有被这些苦难给吓倒，始终迎难而上。他们特别能攻关，要知道我们的航天之路是一条建立在完全独立自主基础上的中国特色的自主创新道路。他们特别能奉献，多少航天人兢兢业业，默默无闻地为了中国的航天事业付出了自己的一生，多少航天人即使知道这是一项危险的任务却还是毅然决然地争先踏入太空。

载人航天精神，是中华民族精神的一个缩影，是这些航天人们留给我们的宝贵财富，我们要紧紧抓住，以此激励着我们前行，朝着建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴的奋斗目标上笃定前行。

授课心得 篇2

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。一起来看看停课不停学教师网上教学工作个人心得范文5篇，欢迎查阅！

停课不停学教师网上教学工作个人心得1

自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。自1月23日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。

按照上级安排，学校需对“四类学生”、“四类教职工”进行摸排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计57人分成9个组，每位领导班子成员负责6-7位教职工、退休教师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、QQ群，关注着家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向，学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作。

所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添乱。疫情防控期间，建议学生取消外出计划，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动。确需外出时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排查信息。

为帮助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习计划，有计划地完成假期作业，并每天向任课教师报告完成情况。教导处将电子课本和“在线学习，停课不停学”链接发送给家长，按上级要求开展自学，确保居家学习两不误。

在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫情防控战的最后胜利!

停课不停学教师网上教学工作个人心得2

当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学学科网络授课情况作一总结。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。

2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名同学未上课。

3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。

4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。

我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。

停课不停学教师网上教学工作个人心得3

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。

首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够。教育部相关负责人也在11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊!

最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了学习的机器了。对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己!同时，我们也应该把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期。

停课不停学教师网上教学工作个人心得4

抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。

停课不停学教师网上教学工作个人心得5

疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参与到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习情况)，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的常态化学习保障;②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。

但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。

当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并给予适当点评，激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP，对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑……

总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科教师根据自身现有条件和学生学习情况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果。

授课心得 篇3

随着教育本身的发展，今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教育质量必须提升教师。我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师只有不断地提高自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我，才能应对当今社会面临的各种压力和竞争；“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教育专著了解很少（如杜威的实用主义理论，皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论。）教师的专业发展是教师本身的发展，教师只有通过不断的学习，提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。

授课心得 篇4

今年xx月xx日，我有幸参加了由区教研室主办、小学数学教研组承办的“北师大数学名师专家”培训活动。通过学习我收获颇多，受益匪浅，感触甚多。这次培训的内容丰富多彩，专家的精彩讲座给我留下了深刻的印象，也让我深感收获颇丰。

一、领略名师风采，聆听专家讲座，增强了理论修养

这次培训活动中我们聆听了多位名师的精彩讲座。在这些专家的讲座中，有深刻的理论阐述，有精辟的理论阐述，更有实践的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。我们每位专家都以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，激发了我们学习新知识的积极性。

二、更新了知识结构，提高了教材应用和教学水平

在培训的这段时间里，我们通过理论学习和专家们的指导，以及听了数学学科的专题讲座和优质课的观摩。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。在这里，我们真正感觉到了理论与实践的差距，也深感自己知识结构的不足。

三、提高了专业技能，增强了教学技能。

在专家讲座中，让我们了解当代数学教育的发展趋势，数学课程内容的结构、教学方法与课程资料的开发等。使我更加深入理解了数学新课程标准。

四、教师的教学观念进一步得到更新

这次培训，让我对新的课程有了更新更高的认识，我们要以最新的理念统一到教育教学实践中去，不断地充实自己，改进自己的不足，提高自己，使自己的课堂教学更有特色，使学习成为有效的、创新的教育教学活动。

五、教师自身素质的提升进一步提升

通过学习，我们不断反思，不断总结自己的教学经验和教学方法，我们要做一个有思考力的老师，不断进行课堂改革，提高自己的课堂教学水平，提升教师的课堂教学能力。

在这次的培训中，我们听到了专家的报告，对我来说是一次难得的机会。我们要把这次培训中学到的东西运用到自己的教育教学中去，在实践中去解决实际教学中出现的新的问题，努力做一名合格的数学教师。

这次的培训对我们每一位老师都是有着重要的意义的，因为他们都是我要去终身学习的榜样，是我的良师益友，是我人生的楷模，是我学习的楷模，更是我终身受益的人。

授课心得 篇5

听支玉恒老师授《晏子使楚》有感

韩庄小学路艺伟

上周，我有幸听了郑州测绘学院著名特级教师支玉恒的课。当主人说他七十五岁时，我简直不敢相信自己的耳朵。当时，我内心除了敬佩、激动之外，更多的是感动，感动于支老师对教育的执著，更感动于老师在七十五岁高龄亲自为我们上展示课。

支老师的课简单、轻松、快乐，给我留下了深刻的印象

一、幽默的谈话

开课时，支老师对同学们亲切地说：“同学们真精神。”孩子们自然而然的回答：

“老师真精神.”极其平凡的话语拉近了师生之间的距离，少了老师的威严，多了长辈的关怀；接下来，支老师又问：“同学们真可爱。

”孩子们也顺着说：“老师真可爱。”顿时，台上台下的老师和孩子都笑了起来。

支老师与孩子们看似简单的对话，其实他在有意地训练学生将听、想、说有机统一起来，训练他们在具体语言环境里要把词用准确。

二、“传统”的课堂教学

随着现代教育技术的发展，多**以其图、文、声、色、动画等特有的优势轰轰烈烈地走进语文课堂，但是，支老师却凭着一支粉笔、一块黑板、一本教科书竟能演绎出如此回味无穷的课来。《晏子使楚》整整一堂课，就是以学生的说、读、演为主，支老师让学生用心去体验，读出不同的滋味。支老师是简简单单教语文,平平淡淡教语文,扎扎实实教语文,轻轻松松教语文。

支老师执教的《晏子使楚》一课,“整体—部分—整体”的课堂结构非常清晰。并不是像其他教师一样把几个词几句话抽出来一分析为止，把好好的一篇课文讲的支离破碎，让学生摸不着头脑。

哎，看这样的课实在是一种享受，但同时我也深深感到自己的不足，相形之下，我倍感惭愧。我不知道哪一天，我能达到他的境界。

授课心得 篇6

20__年元旦之际，冠状病毒侵入湖北省，并气势汹汹地席卷中华大地，全国上下一片惊慌，全城空巷。虽然停课，但不停学。今天我们通知视频会议的形式，针对“教育教学方面”中的问题进行研讨。

我将对对小班的幼儿刚入园如何有效组织教育教学做以下总结：

幼儿园集体教学活动的有效性就表现为幼儿在活动的过程中是否得到了发展，那么如何更有效组织教育教学活动?需要慎重选择活动内容，切实制定活动目标。当然，活动的内容要是要遵循幼儿的年龄特点和本班、本地区幼儿的实际发展水平来确定。在制定活动目标时，我认为应当遵守的原则是：

1、让孩子“跳一跳摘个桃”。(目标太高，孩子不容易达到要求，也不能太低，低了就无法适应孩子发展的要求，这个时候，就需要教师去认真把握这个“度”了。)

2、以各种手段全程吸引幼儿的注意力。①教具的使用(物教具和动感教)②尽量让幼儿动起来(操作类的、游戏类活动)③教师语言的感染。(口头语言和肢体语言)④努力提高教师自身的基本功水平。

(一)正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园的安抚工作

1、活动室的布置以及玩具的投放(色彩明亮耀眼、外形夸张逼真)

2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿

3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻

4、适当的运用注意转移或冷处理的方法

5、注重晨间接待与晨区谈话的作用

(二)用正面的教育方法引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展。

1、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果提高幼儿学习及活动的兴趣与信心

2、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要

(三)合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值

1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。

2、选材要因人因地因时制宜。在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。

3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。

我们要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应，并通过平等、健康、友好、信任的师生关系的建立，用我们的爱心、耐心、细心和恒心来呵护我们的幼儿，让幼儿产生安全感和归属感。

授课心得 篇7

感恩遇见

184169杨俊

遇见是一件美好的事情。

很多年前忘了是从什么渠道听到了李镇西老师的名字，并一口气买回了《爱心与教育》、《做最好的老师》、《做最好的家长》，拜读完之后被***深深地打动了，觉得李镇西老师就是苏霍姆林斯基式的教师，也一直将李镇西老师当作楷模激励着自己。

2018年9月10日，教师节，临河区教育科学局邀请李镇西先生到临河讲学。我很幸运见到了先生。李镇西朴实、幽默、平易近人、学识渊博的老师给我留下了深刻的印象。当时，李镇西先生的主题是朴素、美丽和幸福，这是新教育的精髓。

***说：做教育，就应该关注人性做真教育；做老师，就要永葆爱心童心当好老师。而其中一个细节让我感动万分，年近六十的李镇西老师在三个多小时的讲座中没喝一口水，一直站着进行讲座，从细小处可以看出***的不凡。

今年在新网师选修了李镇西老师的《教育写作》课，组长在几天前已经在群里发了通知，原本定于3月20日的课因为***近日要去美国，时间紧迫，所以将课程改为3月19日晚上7：30。早早地定好闹铃，生怕自己错过。

经过一学期的学习知道要提前签到，19号那天7：00点我来到《教育写作》的课堂，群里已有不少老师在等待，也有今年新进的网师学员在摸索着，讨论着，可以看出大家都很期待***的课。7：

30***准时来到了教室，可是一张嘴却让人既心疼又敬佩，因为***腰不小心扭了，刚从医院回来，饭还没来及吃就来到了教室给我们上课，多想对***说：“***，先休息一下吧。”可是却又自私的想早些听到***的声音，因为是心心念念等了一个月的课啊。

***首先通过**为大家说明了为什么要开设教育写作课的原因，并强调了作业要求，提醒各位学员要自觉完成作业，杜绝抄袭，以自己的良知完成作业。接着开始正式上课了。第一课主要是关于教育写作的意义和快乐，这是由音频和。

首先，一个人的写作能力是一种训练和实践，这需要一定的基础和天赋。大多数人觉得写作困难的原因是缺乏敏感性和习惯。敏锐是记录的习惯，敏锐是记录的习惯，习惯是写作的习惯。

讲到这里我就想到，确实是这样，其实在一天中有很多可写的东西，只要认真去观察，用心去体会，用心去做，只是一般人们在工作了三五年之后，慢慢职业怠待，日复一日，年复一年，日子浑浑噩噩一天天过去，感觉每一天都是一样，觉得没有什么可写。我们经常提到习惯。我们经常教孩子养成这个习惯和那个习惯。但作为教师，我们是否养成了写作的习惯？那如何提高写作水平呢？

***讲到：第一，要养成动笔的习惯，记录自己的教育生活，也许就会改变自己的教育人生。第二，教育写作与学科无关。教育写作不是语文教师的专利。教育写作应该是每个教师的能力。

第三，教育写作不是培养作家，诗人等，对天赋要求并不高，写作主要是写自己的教育故事，把自己的感想感受记下来，通过写作反思自己。***提到他的做法是：有感而发，见缝插针。

然后***讲到教育写作的意义和幸福是什么，就是为什么要写作，写作有什么意义，写作能给我们带来什么样的感受。在这里***首先举了苏霍姆林斯基的例子。苏霍姆林斯基，之所以有这么多人熟悉和钦佩，是因为写作。

因为像苏霍姆林斯基那样同时代的教育家在乌克兰很多，为什么苏霍姆林斯基能够脱颖而出，成为教育大家，是因为他的着作让更多人了解了他。后来，他以自己为例，说明自己写作的原因和写作的意义。在这里***举了“名校长工作室”验收的例子，在验收中评审组长周小山教授是这样评价的：

“李镇西老师的汇报是实事求是的汇报，看起来他没有什么汇报材料，但李镇西的全部文字就是他的教育科研成果！”这就是写作的意义：证明自己和传播自己。

***还举了唐燕老师通过观察、记录、写作转化“后进生”的例子，通过写作成就了自己，使自己由平凡走向了优秀。

然后他谈到了教育和写作之间的关系。王绍华校长对李镇西老师的成长模式概括为“四个不停”：不停实践，不停思考，不停阅读，不停写作。

一片爱心，爱教育，爱孩子。四个不停不是孤立的，实践、思考、阅读和写作是相辅相成的。实践、思考和阅读促进写作，而写作又反过来促进实践、深入思考和积极阅读。

教育与写作相互促进、相互补充、相互促进。

后来，李镇西先生说：教育写作离我们每个老师都很近。李镇西老师在此举了两个例子“《故事会》的故事”和“侯博俊的痛（名字不知是否正确）”，这是李镇西老师在**十年代时的随笔。

***在读之前，请老师们思考在自己身边有没有类似的经历，如果有你是否记录了下来。是啊，其实***说的这两个故事在我们身边也有很多，为什么***都记录了下来，而自己却没有去书写呢？我们周围每天都有不同的故事发生。只要我们努力，每个故事都值得记录，每个故事都值得书写。

最后，李镇西先生总结了教育写作的意义和幸福：第一，教育写作能促进我们更好的实践、思考和阅读。其次，教育写作给我们成就感和尊严感。

许多年后，我看到了我写的教育故事，回顾了我教育成长的足迹和人生的轨迹。第三，传播我们的教育智慧。教师的智慧也许只会让班上的孩子受益，但传播智慧可以让更多的老师和孩子体会到这种智慧。

无数的老师，无数的智慧相互启迪，教育就会越来越美好。第四，为未来年迈的自己留一份温馨记忆。教育的幸福不仅体现在证书和荣誉上，更体现在文字上。

持之以恒的教育写作，让我们从平凡到卓越，从平凡到幸福。

李镇西先生近两个小时的教书，犹如涓涓细流，打动了我们的心。教育写作就是培养自己，塑造自己。教育写作不仅是一种写作，更是一种教育和成长。

通过教育写作，让我们拿起笔，记录每一点，为我们自己和我们的孩子。

感谢您与新教育、新网络教师和每一位新教育家会面。

2019.3.20

授课心得 篇8

吕军利

2020年寒假已经结束了，但处于疫情猖獗的非常时期，如何开学？如何上课？便成了老大难问题。在这个特殊的学期，根据晋城市教委及泽州县教委“停课不停学”的工作安排,我校于2月10日开始，组织安排了初中三个年级空中课堂的授课学习。通过学习，广大教师在政治思想上、教育教学观念、教学方法、评价方式上收获很大，现总结如下：

一、更加明白了作为一个教师应该具备的素质

在特殊时期更是首先必须具有奉献精神，必须让学生明白我们是一个集体，老师、学校、社会，永远和他们站在一起。教书育人，教师必须率先垂范，如果没有奉献精神，即使他学富五车，也不成为一个好老师。而一个把事业当成生命、爱校如家、爱生如子的老师，把全部心血、整个身心都奉献给学生，一心扑在教育事业上，则必定能被学生所接受。其次是富有爱心，教育的全部奥妙在于热爱学生。教师爱学生，既是教师职道德的核心，又是教育工作的必要条件教师爱学生的情感在教育工作中有着重要的作用。古今中外的教育家，凡在教育工作中取得卓越成效的，无不热爱自己的学生，同时也无不为学生所爱戴和崇敬。瑞士著名教育家裴斯塔齐始终与学生们一起生活，他认为“第一件要做的事，就是赢得孩子的信任和热情。有了爱心，就能“晓之以理，动之以情”，唤起学生的自尊心;有了爱心，就能“导之以行”培养学生的自信心;有了爱心，就能“持之以恒”，激发学生的进取心教师要用博大的爱去关怀学生、感化学生、指引和带领学生走上成材之路。

二、转变陈旧的教育教学观念，树立正确的教学观、学生观和质量关

老师要从知识的提供者转变到学生学习的指导者，如为学生提供导学案和1—2个相关资源；教学活动要有一定的灵活性和选择性，让学生能够根据教师的指导，自主安排学习活动（包括学习时间、学习资料和自我检测等），在教学设计上预留学生自主学习的空间和条件；再其次，充分利用已有丰富优质教育资源，培养学生获得信息、分析信息、在有价值信息中学习的能力。只有这样才有可能以学生为中心组织教学，实现多样化优质教学资源与个性化学习结合，真正通过学校、任课教师和班主任对学生学习内容、学习方式和学习支持服务的针对性和有效性研究，提高特殊时期在线教学的质量创新。这就要求教师要改革传统的传授知识的做法，不断学习新知识，研究新课题，培养自身创新能力，适应不断发展的教育新形势。在空中课堂的上课过程中，广大教师认真学习现代教育技术，特别的课件的制作与使用技术，在教学中，也要对学生进行现代教育技术的培训，让他们能够初步学习一些现代技术的知识，为他们以后的学习打下一定的基础。

三、教学中要转变教学方式

尊重学生已有的知识与经验，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，我将一言以蔽之：影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应就此进行教学。”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后，我们在教学中要始终注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目标、教学方法，针对不同层次的学生设计有梯度性的练习题。

四、调动多元化的主体，让评价“活”起来

传统的教学评价的主体是教师，在生生互动、师生互动、甚至家长与学生互动的新课程背景下的今天，评价主体应发生变化。在教学中，我们要形成学生自评、同伴互评、家长参评、教师综合评定的民主的、开放的、网状结构的评价体系。

尤其是让家长参与评价，更提升家长对评价的重要性的认识。评价往往是让家长看一张画满√或×的试卷、成绩，要真正改变家长在评价上的落后观念，淡化分数在学生学习过程的决定性因素，必须创设多种载体，让家长参与其中，一方面提高家长重视，另一方面也让学生、家长、老师这样一个三角关系上的各边相互间多几分尊重、了解和沟通。

空中课堂是新生事物，总有个发生成长过程，老师在每次上课之前需要和学生一定的沟通，因为每次上课的学生是不一定相同的，如老师的上课特点和教学设计，还要讲一些学生在听课时需要注意哪些方面，如准备好书本、记录本、草稿纸等。甚至告诉学生，在上课的过程中还可以抽查学生在家的表现（因为有视频可以点击观看），给学生有一定约束感。

当然空中课堂的学习也要许多不尽人意的地方。比如，无法真正的掌控学生，学习效果也比较模糊，好多学生参与度不高等等。但只要课前认真备课和设计合理，课中增加互动，会增加学生学习的效度，绝对不是留于形式上的事。

总之，在特殊时期，我们更要大胆实践，改革教学模式，用“停课不停学”的担当和创新，赢得我国教育信息化支撑随时随地有效学习、建设学习型社会的新业绩。

授课心得 篇9

从来没有感觉如此的仓促，从来没有感觉如此的高速，从来没有感觉如此的重视程度。

那还是1月27日大年初三的上午，从我第一次参加的我市教育系统疫情防控工作会议归来，虽然接收到了研究线上学习的任务。似乎，我的潜意识还处在，慢慢研究，不用着急，也无需着急的假期状态。

然而，当天下午，就接到基教科张科长通知，希望尽快研究线上教学的方式方法，争取第二天(大年初四)先在高中先组织培训会。

接到通知的那一刻，说实话，真的很着急，平台嘛，就根据上级的要求，选择钉钉即可。至于其它的平台如企业微信、QQ视频会议、CCTalk等等，暂时不作考虑。虽然这期间，各类平台、各类资源、各类关节，各种渠道，各种消息，都不知道是如何被他们获知的，每天接上几个不知名的推介平台和资源的电话，收到几则不知名的推介短信，接到几个不知名的推介邀请，是再也寻常不过的事了。虽然，有时觉得不烦其扰，但本着“学不为过”“知不为错”的观点，咱该接接，该了解了解，该学学，该侧重侧重，咱至少还明白当前最重要的是什么?借助钉钉平台组织线上教学，咱以前没了解过，没接触过，没组织过，没用过?到底如何组织?以什么样的方式组织?还需要做哪些准备工作?对网络的要求如何?最终的效果又会如何?……等等，我真的没敢想那么多。

闲话少叙，立即着手，赶快与联通公司(钉钉平台合作伙伴)毛、于二位经理联系，希冀从他们那里寻求帮助。很快从他们那里得到了非常肯定的答复，用钉钉视频会议的模式或者群直播的模式，可以满足线上教学的直播要求，没问题。他们也表示愿意给予免费技术支持和培训。听到这些，仿佛自己是在汹涌的波涛中，抓到了一根救命稻草;又仿佛是处于悬崖边上的自己，看到一根救命的绳索。噢~谢天谢地，天不负勤快人。

目的已很明确，就是先与他们探讨利用钉钉客户端如何开展线上教学问题。其实，方法很简单，也没有多难。就是发起视频会议，邀请人员参加，被邀人员接受邀请、开讲等等。过程很简单。考虑到学校教师信息素养层次不齐，建议作出详细的操作流程，如钉钉平台的直播功能如何实现?教师如何邀请学生进入课堂?学生家长进入直播需要做什么?等等。供培训使用。

沟通、交流、沟通、交流、再沟通、再交流。我提出，要求做出的操作流程，什么技术也不懂的教师，一看就懂。就这样，经过多方努力，多方尝试，在1月28日(大年初四)下午17：09，在去局里调试第二天视频会议的路上，《钉钉群直播、视频会议功能操作介绍》《钉钉学校组织架构创建》《钉钉家校沟通班主任如何邀请学生(家长进入班级群)》《钉钉家长操作手册》等先后出台。

由于工作冲突和时间原因，最终第一批高中学校校长和管理员培训时间确定在1月29日(大年初五)下午。

操作流程搞定后，就是如何组织培训的问题。也就是参加培训前需要做什么准备?

经过沟通，参加培训至少得做以下准备。

一是学校需要带事业单位法人证书原件或电子照片、公章、教师电子通讯录。目的是在钉钉平台组织学校架构，进行认证，并导入教师数据。

二是参会人员手机提前下载注册钉钉。目的是方便现场学习。

三是学校的明确一名钉钉管理员，管理员带身份证、笔记本电脑。目的是培养明白人，担负起学校管理和培训任务。

至于具体培训准确时间、培训地点选择、具体参加的人员、进入会场的证件、疫情防控期间的个人保护、进入培训地点的疫情防控检测等，由基教科安排。

时间：1月29日(大年初五)，下午14：30。

地点：新郑一中

首批高中四十余人的线下现场培训准时召开。

此处省略培训过程N千字，培训场景和画面自己脑补……

此次培训，各学校都非常重视，学习都非常认真：

一是学校领导班子基本上全员参与，这本身就是一种态度，一种敢为人先、不达目的不罢休的态度;

二是培训期间基本上都能做到认真学习，认真记笔记，现场观摩、现场实操、现场演练等等，认真执行;

三是不少学校领导都是在学习中不懂就问，保证了培训的效果;

四是各位校长都能站在不同的角度去发现问题，并着力寻求答案;

五是参会的学校管理员都非常认真。

可以说，由于各学校的重视，保证了培训能在有序的环境中进行，也为高三年级，甚至是高一高二年级做好线上学习工作做好了铺垫。

但，同时，经此培训，葱花觉得其它中小学培训时，有以下几个方面需要引起注意：

一是由于钉钉平台的认证，需要一定的反馈时间。这个可以在会前，让学校管理员提前进行，保证培训的连续性。

二是其它中小学校长应该要更加重视学习培训。因为它关系到疫情防控期间，学校的线上教学工作能否顺利开展。

三是学校管理员应该是个明白人。因为高中的学校管理员基本上都是计算机或者相关专业的教师，信息素养都比较高，接受能力强，现场消化不成问题。而其它中小学管理员就参差不齐，信息素养有高有低，真的需要学校选择的管理员是个明白人，否则后期的校内培训将无法进行，随之带来的线上学习也将无法开展。

四是参加的管理员，不懂一定要当场问问，把问题解决在当下，不要放在实际的工作中，否则工作会很被动。

五是管理员要切实负起责任，莫把“重任”当成“重压”，也莫把“重任”变成可有可无。

高中学校校长和管理员试点培训工作已顺利结束，期待中的校内培训和线上教学辅导工作一切顺利。

授课心得 篇10

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自我才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自我早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个团体，早已把自我当成了这个团体里的一份子。想到自我要离开了，是那么的不舍。看到自我相处了两个月的学生和教师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现那里的一切都好亲切，自我的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自我所经历的事情，真的学会了很多。实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学本事。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大职责。在这两个月的实习期间，我认真的向自我的指导教师学习。认真的听取教师们对我的评价和提议。认真的听好教师上的每一堂课，吸取教师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取教师的提议和教导。认真，仔细批改学生每一天的作业，做好作业讲评工作。帮忙作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有职责心的好教师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情景。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他教师们的帮忙和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多完美的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

经过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和教师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导教师讲课，再回顾我的任课教师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个教师都会有不一样的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，他经过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛十分的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学本事的积累。

听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变本事不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自我的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导教师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。

随着时间的推移，经过听课和实践，我开始有了一些提高。这时指导教师给了我多次机会，分不一样层面锻炼和培养我的授课本事。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自我的同学而是真正的学生。他们不会像自我的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，并且教师要把自我当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。对于已经具备了必须程度自学本事，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在欢乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的进取性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的简便欢乐。之前大家可能有抱怨教师上课的种种。可是实习结束了，自我亲身经历过了才明白其实上好一堂课不是一件很容易的事情。自我距离心目中的那个主角还有很多路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。

整个实习期间都让我难以忘怀，也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作教师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自我的思想和逻辑，遇到问题有自我的思维方式和解决办法。他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的主角与之倾心交谈，适当的给他们提议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生理解的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和构成良好的人格。班主任的素质主要体此刻日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任能够体现出班主任的性格、气质、本事等心理特征，班主任经过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能理解班主任的管理教育，班主任就经过自我良好的素质能够使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任仅有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不明白要花费多少汗水和心血。

回顾过去两多月的实习工作，心中充满感激。我要感激我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自我逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感激学校的教师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到教师工作的重要与伟大。

在实习中，你会遇到各种各样的情景，就像天气一样千变万华。当遇到了自我喜欢的还是不喜欢的，容易完成的还是很难完成的，我们都要勇敢的应对。虽然我一开始的时候都会有顾忌去做，可是事实告诉我，应当对自我有信心，应有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自我成长，如果连锻炼的机会都没有的话，哪何来积累经验和成长呢?这么一想我上的八十多节课也是很有价值的。这一切，只能靠自我去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那我们只会在沉默中消亡，仅有主动，才能为自我创造良机。

授课心得 篇11

感谢老师精彩授课感言

尊敬的各位老师：

我将援引这些文字，以表达我对您们的无限感激之情。在接受您们的教导中，我得到了知识和生命力的养分，能够实现自己的梦想和目标。感谢您们，我在英语学习的道路上不再孤独。

在接受您们的教诲中，我注意到您们的专业知识和热情，感受到您们的精彩授课。在老师的指引下，我们不仅学习了知识，更学会了做人的素养。每一堂课都是一次心灵盛宴，在听取您们的讲解中，我感到了文章和文字的魅力，感受到了语言的纯粹和美妙，而这些都是您们无私奉献、用心教育的成果。

我还想感谢您们在教育中付出的努力和耐心。您们为我们的学习生活付出了很多，为我们排除了难关，为我们节省了时间和精力。您们将生命和精力都献给了教育事业，倾注在我们一季又一季的学习中。您们引导我们走上通往温馨的广阔道路，为我们创造鼓励、启发、帮助和爱的环境，让我们迎接挑战，释放潜力，勇往直前。

还有一点，我要向您们表达我的感恩之情。我知道，每一位老师都是用一颗耐心的心灵教育我们，都是付出自己的满腔热忱，与我们共同成长。感谢您们在每次私下与我们谈话时，那份真挚的关怀和呵护，为我们消除了迷茫和困惑。您们的鼓励和赞赏，一直是我们成长道路上强大的动力，是我们前进的信念、榜样和动力！

最后，我要感谢您们培养了我们健康而美好的未来。您们是我们不断攀登知识巅峰的向导，是我们永远的启蒙老师。因此，我们要认真对待自己的学习，为老师的辛勤付出而感到自豪。感谢您们的精彩授课，我们将继续在人生的路上追求卓越，感念这份无比珍贵的礼物！

愿后来的我们能够成为你们视野中最闪耀的星辰，继续展现您们园丁般的辛勤付出，为您们丰富多彩的人生生活锦上添花！

授课心得 篇12

--让科学的思维方式插上教育腾飞的翅膀

最近有机会聆听了华师大刘濯源教授的几堂学科思维导图教育培训课，感受颇深，听完课后极后悔没有早点报名参加这个培训。

老实说，之前有关部门组织的各种各样的培训、授课的各路专家学者也非常多，但我们一线教师对此基本不大感兴趣。我感到，有些培训内容实在没有多少新意，无非是炒些各种所谓的教育流派老调，玩些抽象的理论，华而不实，大同小异，也没有什么可操作性。这次刘教授的思维教育理论却给人耳目一新之感，给人以极大的启发，它不光有心理学、教育学等学科的理论作支撑，在教学实践中又有较强的可操作性。

科学的教育理论可以给教育插上翅膀。虽然这些理论我在上大学时早就学习过了，但现在工作多年后才发现，当年学的这些似乎没有多少用的心理学、教育学理论，就是在指导着我们的日常的教育、教学工作。

从本质上讲，学科思维导图研究的是科学的思维方法。在我看来，教育是一门科学，应该更加注重科学的思维方法。从事教育工作必须要遵循教育的基本原理，尊重教育的基本规律，不是仅能靠一腔热情和埋头苦干的干劲就能出成绩、见效果的。

我们的工作和医生一样决不能一知半解，也决不能允许有半点马虎和差错，医生出错会出人命，教师马虎会误人子弟。可惜有些老是不明白这么简单的道理。他们常常勤勉地掩盖他对教育的无知。满堂灌、长时间机械的重复练习等教学方法还在大行其道，搞得学生疲惫、教师疲惫，而又没有多少效果。

然而，现行的教学评价机制只看结果（分数），不看过程，只看态度，不看效率，这是可悲的。有趣的是，这样一位老师和这样一种教育方式往往能得到领导的赏识。这种欣赏，实际赏识对不懂科学、不尊重教育规律的人的默许和纵容。

这是一种急功近利的教育。这只取决于最终的分，而不是方法和效率。这只取决于冷淡的结果，而不是快乐的过程。功利的教育其实是在杀鸡取卵，它可能会取得一点短暂的效果，但最终会扼杀青少年的学习兴趣和学习的原动力，最后只会戕害教育自身的发展。

德国教育家德斯道威曾说过：坏老师给人真理，好老师教人发现真理。我们是否也可以这样说：

好的教育应该教给学生科学的学习方法，而坏的教育只能给学生一个答案。学会准确地学习，阅读和学习是一件快乐的事情。现在学生们不喜欢读书了。我们应该考虑一下吗

我们的老师教他们正确的学习方法吗？他们真的喜欢探索和发现知识的乐趣吗？

也许学生不喜欢学习的原因有很多。有人把这都怪罪于“应试教育”，“应试教育”是一个筐，什么都可以往里面装。听了刘教授的课，我突然明白，根本原因可能在于：

教育不在按学生学习的思维规律来办事，教师在卖力地瞎教，学生在被动地努力瞎学。这样的教育一定是低效的、痛苦的，永远不可能受到学生的欢迎。

所以，看看现在的中小学生，有多少是真正喜欢读书的！把快乐的学习变成没有科学教育的折磨，是多么可悲啊！以我的孩子为例。小学一年级时，他仍然喜欢上学。他放学后不回家。

二年级以后情况就相反了，学校对孩子来说再也没有吸引力了，从此就一直在抗拒、对立的心理状态中读到初中、高中。不知道到毕业时他会以哪种方式来庆祝他人生中最苦难的中学读书生活的结束。像这样的孩子太多了，是我们勤奋的老师造成了他们的痛苦。我为此深感内疚和羞愧。

我要永远追求成为一个这样的教师——做一个明明白白的教育工作者，做一个既有扎实的专业知识，又懂得教育科学的教师，而决不能做一头蒙着眼睛的勤奋的小毛驴。我要永远把“学会思考，学会思维永远比一个好分数重要”这样一条原则作为我教育工作的座右铭。

感谢刘教授，他多次鼓励我们：“世上无难事，只有复杂事。”“教学过程中根本没有“难”这个字。

”他的话给了我们巨大的信心。同时，我也真切地体会到，要成为一个合格的、不被时代淘汰的的教师，要学的东西太多太多了，所谓教无止境，学无止境。在教书育人的道路上，我们要努力，再努力。

我想，既然我选择了这个职业并喜欢它，没有一个老师真的愿意做一个平庸的老师。毕竟，人总是要有一点追求的。

愿与每一个不甘平庸的老师共勉。

常熟市教师培训班参加教师网名：金沙江

授课心得 篇13

今天观摩了颜若银老师教授的《活见鬼》〉一课，感觉如沐春风，喜欢颜老师轻松、自然的教学风格，喜欢她扎实稳妥的教学艺术，喜欢她令人毛骨悚然的“鬼”读法……

这堂课有很多亮点，这给了我很多启发：

一、不断深入的层次

“文似看山喜不平”，我们的语文课堂也同样如此，如果一节课从始至终一直平铺直叙，没有起伏，没有高潮，很难在学生的头脑中留下深刻的印象。颜老师的这堂课设计得非常巧妙的是：在一次又一次的细读、研读中不断地深化、升华，从读正确，到读流利，再到读明白，最后读出味道，一步步迈向高潮，整个教室的气氛也越来越热烈，孩子们的脸上也慢慢地溢满自信的微笑。

对-流利-理解-品味，每一级阅读，颜老师的设计都是梯度上升。

在读正确环节，颜老师出示句子：以足撩之，偶不相值。再出示撩的两个读音及意思，让学生根据意思选读音，学生是在思考中自已学会字的读音，而非老师灌输给他的，学习的成就感溢于言表。

这种使学生跳起来品尝水果的教学艺术非常棒。

在读流利环节中，颜老师则特别关注学生的心理，学生没自信，不敢读，老师随机抽读，给每个学生的评点是那么地不着痕迹，可却又那么温馨，那么能燃起学生心中的那份活力与自信，如：读得挺流利的，以后要有自信。你们看，又一个深藏不露……

在读明白环节中，课件出示文言文与译文，师生配合，师读译文，生读文言文，在一句一句的对译中，文言文不好理解的字、词、句的意思突然间就都呈明朗化了。师生对译后，生生对译，同桌对译，此时，同学们读得酣畅，读得淋漓，真可谓痛快之极。读书而不是说话，读书促进思考，在这里发挥了最大的作用。

虽然学生们读得很透彻，但颜老师并没有罢休。她想让学生们感受到文言文的独特魅力。“值大雨”“偶不相值”“值炊糕者晨起”三个句子中都出现了值，它们分别是什么意思？颜老师引导学生感悟：

文言文中的一个词优于现代汉语中的几个词。然后让学生通过两个词一句、三个词一句、四个词一句来感受文言文的朴素。

最后的读出味道环节，颜老师抓住重点段，让学生品读，在学生无法准确把握时，颜老师的示范朗读：“鬼”，令人毛骨悚然，掀起了一个小高潮，学生读得乐不可支。

二、授之以鱼，不如授之以“渔”

在层层推进中，颜老师出示金钥匙：学习文言文时，先把难理解的字词标上序号，然后把注释写在旁边，这样可以帮助我们更好地理解。学生们之前就是在三个“值”的理解及“俄顷”等地看老师使用过这种方法，现在老师又把方法总结传授给学生，并让学生在课堂上使用这种方法解决其它的字词，做到了学以致用。

我相信在未来，这个班的学生会很期待学习文言文，因为他们已经学会了学习文言文的方法。

三、心理活动的揣测，盘活课堂

颜老师设计了想象画面一环节，让学生猜想撑伞者与投伞者各自在想些什么，如：

久立，不语，撑伞者想

久立，不语，投伞者想

撑伞者以足撩之，偶不相值，撑伞者想

投伞者以足撩之，虽偶不相值，撑投伞者想

······

在这个环节中，课文中的平面人物立即像赋予了生命似的，变得立体而生动，学生们的思维得到了发散，人本的对话显示了其独特的魅力。

授课心得 篇14

“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。

水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。

就此，中国空间站首站太空授课成功完成。

授课心得 篇15

吴正宪，国家特级教师，曾任小学教师。她的成功之路就是对学生那份深深的爱，和学生真诚相处，她以自己的人格魅力吸引着学生。她善于理解文字之美、课堂之美、学生之美。她很容易感动学生，也被学生感动。

看到她能感受到生活的积极活力。她在课堂上的情感和激情可以点燃学生对生活和生活的热爱。

吴正宪教师的课设计都有独到之处，不因循守旧，努力把课讲出新意，在很多方面都有突破，能引起我们产生学习仿效的欲望。她的新思想体现了先进的教育教学思想。不同的教学理念会带来不同的教学设计和不同的学习效果。

吴正宪教师特别注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。如吴老师在上《解决问题》中，在学生初步会读题，理解题意后，吴老师在找中间问题解决两步计算时，让学生们通过鼓励学生用不同的方法解决问题，了解分析问题的方法，让学生解答问题，出现不同答案，通过学生辩论的方法解决问题的学习活动，让学生自己去感受和体验，把数感的培养体现在教学过程中。她充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、指导者和合作者。

使每一位学生都能全面和谐地发展，同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。

课堂教学的主体是学生。因此，在课堂教学中，我们应该树立一切为学生发展服务的观念。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探索、合作交流、使学生个性得以民展等目的。

在课堂教学中，既要尊重学生的个性和情感，又要尊重学生的个性差异。特别是对于所谓的贫困生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情鼓励学生，爱护学生情感，在学生的学习道路上成为好老师、好朋友。

最后一课心得集锦

下面，我们为你推荐最后一课心得，请阅读，或许对你有所帮助。感言分为很多种，比如获奖感言、生日感言、军训感言等，当我们在一些重要的获奖场合或者其他重要场合。我们都会有代表上去发表一下感言，感言给予了我们表达内心的机会也鼓舞了别人。

最后一课心得 篇1

“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”这正是法国大作家都德所写的《最后一课》。

正如都德所写“大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”可是，你明天也这样想呢？所以，时间就会偷偷地从你身边溜走，而你也将变得一事无成。或许，你会说，我是有计划的，每次只玩几分钟。但是，你可曾想过，你总会下意识的多玩一、二分钟。就这样，你每次都会浪费一、二分钟，每天都会浪费少则五、六分钟，多则十几分钟，这样，你一个星期就按每天五分钟来算，就浪费了半个多小时，你一个月呢，你一年呢，你一辈子呢？更何况能控制成这样的人简直是少之又少。更何况有些人喜欢在网上看漫画，连载小说，通常想只看几分钟，去在自己的潜意识中、在不知不觉中看了几个小时。记得有一句话，一分钟真的很少，但千万个一分钟聚集起来，将是一个漫长的时间。

其实，能上学是多么的幸福，很多贫困的儿童、不幸的儿童在以前还无法上学呢。他们总是对能上学的孩子十分羡慕，但我们呢，因为一些难背的课文，难懂的古文而想放弃学习，视学习为世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”可是当他得知，以后永远都不能再上自己令头疼、烦恼的法语课时却“心里万分难过”却发现自己“几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”

很多东西，往往只有失去才会珍惜。可是我们为什么不在自己还拥有它的时候珍惜它呢？我们为什么不能不骗自己呢？我们为什么不明白其实好多你不喜欢的东西才是对你最有益的东西呢？为什么？为什么……

让我们珍惜上学的机会、父母的爱、老师的批评、同学的苛刻、长辈的严厉、朋友的劝导……

最后一课心得 篇2

读《最后一课》有感：浓浓的爱国情-读后感范文

今天，我在书店买了一本书--------《最后一课》。回到家后，我捧起书来，津津有味地看着。在看书的过程中，我了解到了普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两块地，而且普鲁士占领后禁教法语，改教德语，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。爱国的法语老师韩麦尔给自己的学生们上了最后一节法语课。老师还刻意换上了只在重要场合穿的礼服讲课，就连最不喜欢上课、最爱逃课的顽皮小学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，学生们各个都听得十分认真，十分专注，都显得十分好学。等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师在临走前深情地在黑板上写下五个大字，法兰西万岁，这堂课就这样结束了。

在看完了这本书时，我不禁为这些爱国的师生所感动。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到了。学生们都认认真真地上了这最后一节法语课，因为学生们知道，上了这节课之后，以后再也不能学自己国家的语言了，只能接触陌生的德语了。小弗郎士对这些在桌上的课本，语法啦，历史啦，刚才他还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。韩麦尔老师还教自己的学生说一定要记得自己是个法国人，法国语言也是世界上最美的语言------最明白，最精确的。

这深深的爱国情意使我感动了。这也让我想起了一些对祖国忠心耿耿的人，像刘胡兰、赵一曼、狼牙山五壮士等爱国人士，我最欣赏他们为祖国利益、维护民族尊严那种宁死不屈、舍生取义的精神。

李四光是我国著名的地质学家，出生于中华民族遭遇帝国主义欺凌的年代。他为了民族的振兴和国家的强盛，去日本、英国求学。求学归来后，他拒绝了外国优厚的待遇，坚决地回到了祖国，培养出了一大批地质科学人才。从中我们可以看出李四光对祖国浓厚的热爱之情。

新中国成立以后，成千上万的爱国人士从世界各地赶回到自己祖国妈妈的怀抱，像中国导弹之父钱学森、科学家邓稼先、童第周、画家徐悲鸿等都会来为祖国发展而努力工作，让我们感受到他们那份浓浓的爱国情意。

正因为这浓浓的爱国情意，才把我们中华儿女凝聚在一起，有了千千万万爱国的中华儿女共同奋战才能换来我们申奥成功、世博会、神州六号成功飞天等让人欣喜、让人注目的成就。我一定要做一个有志气、有理想、有抱负的人，做一个热爱祖国的人，长大以后一定为自己的祖国服务，为建设繁荣昌盛的祖国尽一份力！

最后一课心得 篇3

‘最后一课’讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就结束了。

《最后一课》还有一个典型例子――‘柏林之围’。一位已退休的上校，听到自己的国家战败后晕了过去孙女为了让他不再受刺激，他的医生和外孙女编造了一个谎言，他们每一天都虚拟的告诉这个年迈的老人国家胜利的消息，老人的身体也逐渐康复，但是终究这件事败露了，敌兵占领老人住的城市那一天，外孙女骗他是我国士兵胜利凯旋，老人趁他们不注意去看，得知真相后，当即倒了下去……

还有许许多多的故事，无不表现了法兰西人民的勇敢和爱国精神，正是这种精神使得人们的心善良淳朴，对自己的国家忠心耿耿，而我们呢?有多少人真正忠心自己的祖国，我也和大众学生一样，看的都是韩剧，崇拜的都是外国明星，身上的衣服都是韩版或日版的……，我们的民族意识已经越来越来越弱了，就连我们的民族节日也远远没有外国节日‘繁华’，我们很喜欢圣诞节，我们相互送礼，相互开心，我们更喜欢愚人节，我们相互小心提醒，相互逗乐玩耍，总之，总之我们总觉得外国节日十分有趣。于是，我们对自己的节日便冷淡起来了。

我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力。

最后一课心得 篇4

以前的我，总想妈妈抱怨作业太多，课太无聊，上学太辛苦。但是在读了《最后一课》之后我被深深感动了，更被震撼了。对于他们来说，这短短的一堂课是多么的珍贵。那是场法国与普鲁士的战争，那场战争以法国战败，“亚尔萨斯”被占领结束。但更悲惨的是，这里的人将不能再学习他们的母语—法语，被迫转向学习德语。

就在那样的环境下，哈迈尔先生坚持引领学生上完最后一堂法语课。在这堂课上，哈迈尔先生说了这样的两句话:世界上最美的语言是—法语；但一个民族沦为奴隶时，只要他好好的保住它的语言，就好比掌握了牢房的钥匙从他身上我感受到了一股强烈的爱国情怀。虽然他们的国家战败了，但是只要他们的民族精神—国家的灵魂依然存在，那么，这个民族就永远不会倒！

教室里十分安静，只有笔尖在纸上划过的声响，那是他们上的最后一节习字课。在老师的带领下，那些学生们在纸上一遍遍写着“法兰西*亚尔萨斯”那种丧失家乡的痛苦在他们身体里蔓延着，他们清楚的明白，再过几分钟他们就再不能上法文课了。也许这是有生之年的最后几分钟了!他们集中所有注意力，拼尽全身力气也要写好这伟大的七个字。当霍塞老人捧着一本厚厚的拼音入门词典，用发颤的声音领读拼音时，我哭了。那是多么悲壮的一幕。在他们心中深深的爱着他们的祖国，爱着他们的语言--法语。在那天之后，在这所学校里，那个庭院，那个教室里的座椅板凳，乃至那颗哈迈尔先生亲手种的胡桃树这些也许根本不会发生改变，而唯一变的只有那堂刻在学生心里的最后一节法语课。

正因为那堂法语课，让学生永远忘不了法文，永远铭记法兰西万岁让深深的爱国情怀，自强不屈的民族精神永远溶□们骨子里。当哈迈尔先生在黑板上写下法兰西万岁这几个字时。作为一个中国人不由想要高呼一句中国万岁因为我们祖国，我们民族也有过被列强侵略的悲痛历史，但伟大的中华儿女从未屈服，我们团结一心，自强不息，终于将列强赶出中国获得独立与解放!我们的伟大成就不正来源于我们中华儿女对祖国深深的热爱，我们是自强不息的炎黄子孙吗?我们作为祖国的希望，未来的接班人，要弘扬爱国主义精神，培养责任感，从小事做起，从自身做起。励志修德，勤奋学习，做名优秀的四好少年。

最后一课心得 篇5

《最后一课》的作者是是法国19世纪后半期的小说家都德，他写了无数小说，而《最后一课》是都德的代表小说汇集。我印象最深的是《最后一课》的前两篇‘最后一课’与‘柏林之围’。

‘最后一课’讲了当普鲁土军*占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就结束了。

《最后一课》还有一个典型例子——‘柏林之围’。一位已退休的上校，听到自己的国家战败后晕了过去孙女为了让他不再受刺激，他的医生和外孙女编造了一个谎言，他们每一天都虚拟的告诉这个年迈的老人国家胜利的消息，老人的身体也逐渐康复，但是终究这件事败露了，敌兵占领老人住的城市那一天，外孙女骗他是我国士兵胜利凯旋，老人趁他们不注意去看，得知真相后，当即倒了下去……

还有许许多多的故事，无不表现了法兰西人民的勇敢和爱国精神，正是这种精神使得人们的心善良淳朴，对自己的国家忠心耿耿，而我们呢？有多少人真正忠心自己的祖国，我也和大众学生一样，看的都是韩剧，崇拜的都是外国明星，身上的衣服都是韩版或日版的……，我们的民族意识已经越来越来越弱了，就连我们的民族节日也远远没有外国节日‘繁华’，我们很喜欢圣诞节，我们相互送礼，相互开心，我们更喜欢愚人节，我们相互小心提醒，相互逗乐玩耍，总之，总之我们总觉得外国节日十分有趣。于是，我们对自己的节日便冷淡起来了。

我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力。

最后一课心得 篇6

亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这是在阅读法国小说家都德的短篇小说《最后一课》时给我感受最深的一句话。是啊，母语对于一个国家、一个民族都是不可分割的一部分，如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一个国家的人们如果语言彼此不通，那不就是一盘散沙吗？

因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。

因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但要失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且还要失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然全都懂，觉得韩麦尔老师讲的似乎挺容易、挺容易。爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟祖国两个字紧紧地不可分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。战争中的人们，无论从白发老人还是到年幼小童，他们都是那样地爱国！这，使我感动。我不仅想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样的！

作为教师，我想，我们的任务绝不仅仅是讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家、人民的命运紧紧联系在一起。

最后一课心得 篇7

当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。

做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！

可恶的德国队伍，为什么你们的野心要这么大？为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？为什么你们要这么残忍的对待别人？为什么？

你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！如果他们死了，法国将不复存在！

家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！

可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！

最后一课心得 篇8

紧张辛苦的一个学期已经结束了，在我们欢庆收获季节的时候，又迎来自己盼望已久的暑假。怎样过好这个长假呢?我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。生活中的不安全隐患的触角几乎伸到了每一个角落。所以在假期中，我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。大家不仅要记在脑子里，更要落实到行动上。更希望同学们从以下两个方面做起：

一.安全第一，防范意外。

提高自我保护意识，增强自我保护能力，远离各种安全隐患。不要因为自己的麻痹大意出现不该发生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隐患，每年在这个季节里都会发生许多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的。禁止擅自与同学结伴或单独到河边、水沟、水渠等有水的地方游泳、戏水或钓鱼，以防不测。

二.遵纪守法，行为文明。

要养成自觉遵守交通规则的良好习惯。在道路上行走靠右边走人行道，横穿马路要走斑马线;不在路上相互追跑，打闹、嬉戏;不乘坐超载车、无牌无照车辆出行。 不偷盗、损害他人财物。不随便进入校园或在校园附近闲逛、逗留。

我们也要劳逸结合，过一个愉快的假期!

有关最后一课心得集锦

期盼这份"最后一课心得"能够为您提供更全面的信息，希望你能够认真阅读这些资料有所启迪。在我们有一些新的感悟时，我们可以在心得体会里如实记录自己的感受。如果我们能向别人说出自己的心得体会，那么就会让彼此更加了解，增进感情。

最后一课心得(篇1)

在我们的学习过程中，我们有许许多多堂课，可我们却不曾珍惜。今天，我读了法国作家都德所写的《最后一课》后，使我深有感触。

在普法战争中，法国惨败。一堂法文课再普通有不过，但这是最后一课，文育老农欧塞尔，一辈子都不肯学习，却来听这最后一堂法文课。拿着识字课本像小学生一样认真拼读。小学教师阿梅尔，多少年循规蹈矩的教书，可是在接到占领军不准在学校再教法文的命令之后就穿上节日礼服，精心准备的上完这最后一堂课，听见下课的铃声，他语不成句，拿起粉笔用全力写下：“法兰西万岁。”这平凡的举动产生的震撼了，不亚于同敌人拼死搏斗的英雄行为。小弗兰兹上这一堂课，仿佛一下子懂事了。他这一堂课中所受到的教育，恐怕他这一生受益匪浅。

都德用这些看似普通的事情，却更深的教育着你们这《最后一课》深深地震撼了我，使我被法国人民所表现出的深切的爱国情怀所感动。

高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是这样，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。

而读了《最后一课》，我了在那一瞬间变得懂事起来了，我明白了以后的学习中应认真的上好每一节课，学好每一节课，不给自己以后有后悔的机会。

最后一课心得(篇2)

《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一天天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么？

拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。

这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……

小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么？也许当你开始想

珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。

最后一课心得(篇3)

《最后一课》的作者是是法国19世纪后半期的小说家都德，他写了无数小说，而《最后一课》是都德的代表小说汇集。我印象最深的是《最后一课》的前两篇‘最后一课’与‘柏林之围’。

‘最后一课’讲了当普鲁土军*占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就结束了。

《最后一课》还有一个典型例子——‘柏林之围’。一位已退休的上校，听到自己的国家战败后晕了过去孙女为了让他不再受刺激，他的医生和外孙女编造了一个谎言，他们每一天都虚拟的告诉这个年迈的老人国家胜利的消息，老人的身体也逐渐康复，但是终究这件事败露了，敌兵占领老人住的城市那一天，外孙女骗他是我国士兵胜利凯旋，老人趁他们不注意去看，得知真相后，当即倒了下去……

还有许许多多的故事，无不表现了法兰西人民的勇敢和爱国精神，正是这种精神使得人们的心善良淳朴，对自己的国家忠心耿耿，而我们呢？有多少人真正忠心自己的祖国，我也和大众学生一样，看的都是韩剧，崇拜的都是外国明星，身上的衣服都是韩版或日版的……，我们的民族意识已经越来越来越弱了，就连我们的民族节日也远远没有外国节日‘繁华’，我们很喜欢圣诞节，我们相互送礼，相互开心，我们更喜欢愚人节，我们相互小心提醒，相互逗乐玩耍，总之，总之我们总觉得外国节日十分有趣。于是，我们对自己的节日便冷淡起来了。

我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力。

最后一课心得(篇4)

《最后一课》是法国作家都德的短篇小说，《最后一课》——读后感。他的小说充满了对人物的温情，刻画的淋漓尽致。本书分成两部分，第一部分讲的是德国侵略者侵占了法国，老师给学生们上最后一堂爱国教育课，让他们铭记自己的国家。

血腥的战场，在侵略者与法国士兵的一场战斗中，一位老旗手为保护队伍的军旗，用生命给军旗镶上一道辉煌的金边。那个个丑陋的面孔并没有使法兰西人民退缩，他门迎韧而上。伟大的信念激扬着他们，即使到生命的最后一刻，也要与敌人战斗到底。

第2部分不讲的是，是一篇极其优美的爱情小说——《方妮》一个从外省到巴黎的年轻人让格桑认识了漂亮的交际花方妮乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂地爱上了让。她比让大十五岁，还有着复杂而罪恶的过去，格桑对此感到厌弃，却又不自由主地沉醉在温柔乡里。两人同居了五年，让遇上了一个他所喜欢的纯情少女，想要与方妮断绝。但他最后一次去见情人的时候，却发现自己根本离不开她。

让接受了一个南美的外交职务，想和方妮一起离开，但最后方妮却认为自己已经老去，也感受到了爱的疲惫，于是选择了留下，没有跟他一起走。精彩绝伦的人物刻画，故事情节，推动着故事的结局，委婉感人。

最后一课心得(篇5)

《最后一课》是法国作家都德的短篇小说，《最后一课》——读后感。他的小说充满了对人物的温情，刻画的淋漓尽致。本书分成两部分，第一部分讲的是德国侵略者侵占了法国，老师给学生们上最后一堂爱国教育课，让他们铭记自己的国家。

血腥的战场，在侵略者与法国士兵的一场战斗中，一位老旗手为保护队伍的军旗，用生命给军旗镶上一道辉煌的金边。那个个丑陋的面孔并没有使法兰西人民退缩，他门迎韧而上。伟大的信念激扬着他们，即使到生命的最后一刻，也要与敌人战斗到底。

第2部分不讲的是，是一篇极其优美的爱情小说——《方妮》一个从外省到巴黎的年轻人让格桑认识了漂亮的交际花方妮乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂地爱上了让。她比让大十五岁，还有着复杂而罪恶的过去，格桑对此感到厌弃，却又不自由主地沉醉在温柔乡里。两人同居了五年，让遇上了一个他所喜欢的纯情少女，想要与方妮断绝。但他最后一次去见情人的时候，却发现自己根本离不开她。

让接受了一个南美的外交职务，想和方妮一起离开，但最后方妮却认为自己已经老去，也感受到了爱的疲惫，于是选择了留下，没有跟他一起走。精彩绝伦的人物刻画，故事情节，推动着故事的结局，委婉感人。