幼儿园幼儿园教案

幼儿园幼儿园教案汇总。

这篇文章是有关“幼儿园幼儿园教案”的重要性和意义的精华文章。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。写好教案课件，可以防止老师忘记重要内容。希望您能喜欢本文并分享给更多人！

幼儿园幼儿园教案 篇1

一、活动选择的依据：

农村有着广阔的自然空间，一些动植物的生长变化现象就在幼儿的周围生活之中，为幼儿所熟悉，为幼儿所好奇。虽然我们的孩子大部分都来自农村，但对农村中的一切并不熟悉，走进大自然、走进农田的机会更是很少。针对这种情况，我们充分利用农村资源，结合季节特点我们开展了一系列的收获活动。9月、10月份结合农村棉花收获的季节，我们开展了“采摘棉花”的活动。11月、12月是农村粮食丰收的季节，家家户户忙着收割，我们进行了“拾稻穗”的活动，另外我们还开展了挖红薯，挖荠菜等一系列活动。

二、活动内容：

活动一

活动内容：挖红薯

活动准备：

1、事先联系好实验基地。

2、各种挖红薯的工具、小篮子

活动目标：

1、尝试用各种农具挖出红薯，体验田间劳动的辛苦与快乐。

2、感受与同伴共同合作的快乐。

活动过程：

1、共同讨论挖红薯时应注意些什么？

了解一些农具的用法、名称等

2、大小自由结伴拿好小篮子来到红薯地里挖红薯。

（1）鼓励幼儿大胆尝试利用各种农具挖红薯，比比哪种农具最好挖。

（2）鼓励幼儿互相合作挖出红薯。

（3）引导幼儿比较新挖出的红薯与刚才挖出的哪只大。

活动二

活动内容：拾稻穗

活动准备：

幼儿园附近刚收割完的稻田一块、小篮子若干

活动目标：

1、一起到田里拾稻穗，初步感受帮助农民伯伯的乐趣。

2、萌发爱惜粮食、珍惜劳动成果的情感。

活动过程：

1、一起讨论去稻田里拾稻穗该注意些什么？可能会出现什么情况？该怎么办？

2、自由结伴挎着小篮子来到稻田里拾稻穗。

（1）鼓励幼儿互相比一比，谁拾的稻穗多。

（2）提醒幼儿在田中走动时小心不要被稻根拌倒。

4、给农民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？开心吗？为什么？

活动三

亲子活动：尝尝我们包的荠菜馄饨

活动准备：

1、每位孩子出席一位家长，带一只篮子

2、物色好附近荠菜较多的田野。

3、包馄饨用的皮、馅、调味品、筷等

活动目标：

1、通过亲子活动引导家长与幼儿共同做荠菜馄饨，和孩子共享劳动的成果。

2、激发幼儿亲近大自然，培养热爱家乡的情感。

活动过程：

一、识别荠菜

为每个家庭提供一些荠菜及野草，通过挖荠菜让家长引导幼儿识别并掌握荠菜的特征，知道这是一种可以食用的野菜，可用来包馄饨、做菜、烧汤。

二、挖荠菜

1、家长带领幼儿到野外挖荠菜。

2、指导家长教会幼儿识别荠菜，尝试挖荠菜的方法，比比谁家挖的荠菜最多（颁奖）。

三、包荠菜馄饨

1、引导幼儿与家长一起拣菜、洗菜，然后请食堂阿姨加工成荠菜肉糜馅。

2、家长带领幼儿一起包馄饨。

四、品尝荠菜馄饨

幼儿园幼儿园教案 篇2

幼儿园教案是教师为幼儿园教学活动而准备的一份详细指导文档。它是教师教学的重要工具，有助于教师实施科学的、系统的教育教学活动，同时提供给教师团队一个统一的教学思路和行动指南。下面是一份针对幼儿园中教学活动的示范教案，让我们一起来了解一下。

幼儿园教案

教学目标：

1. 培养幼儿的社交能力和互动能力。

2. 培养幼儿的语言能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的动手能力和创造能力。

教学内容：

1. 主题：动物世界。

2. 学习单元：探索不同动物。

3. 学习重点：动物的名称、特征和习性。

4. 学习方法：情境引导，游戏激励，实物展示。

教学准备：（zfw152.coM 趣祝福）

1. 图片、卡片、拼图等教具。

2. 幼儿园教室设置动物主题的背景墙和角落。

3. 借助特制的餐具和雕塑物，制作一些具有动物形象的美食。

教学过程：

第一课时：认识各种动物

1. 导入：

教师利用幻灯片向幼儿展示图片，引起幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 激发思维：

教师带领幼儿看图猜谜，根据图片的特征猜测动物的名称，激发幼儿的思维和观察能力。

3. 实物展示：

教师出示各种动物的实物，引导幼儿观察，用手触摸，感受动物的质地和形状，增加对动物的了解。

4. 情景模拟：

教师组织幼儿角色扮演，让幼儿通过模拟动物的动作和声音，互相猜测对方扮演的动物。这样可以增进幼儿之间的互动和合作能力。

第二课时：探索动物的特征

1. 复习回顾：

教师和幼儿一起回顾上次学习过的动物，并再次观察和描述动物的特点。

2. 特征鉴赏：

教师出示一些动物的卡片，要求幼儿观察动物的眼睛、鼻子、尾巴等特征，比较它们之间的异同，进一步认识不同动物的特征。

3. 拼图游戏：

教师准备一些动物拼图，让幼儿按照卡片上的示例，将拼图正确地拼在一起。这样可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。

4. 动物之家：

教师在教室里面建立一个小型的动物之家，让幼儿自由选择动物角色进行游戏和表演，培养幼儿的想象力和团队合作精神。

第三课时：习性和食物

1. 游戏启蒙：

教师以游戏的形式让幼儿了解不同动物的习性和食物。例如，教师扮演动物，幼儿通过观察和学习，猜测教师扮演的是哪种动物，然后添加相关的食物。

2. 制作动物美食：

教师引导幼儿制作一些具有动物形象的美食，如面条做成蛇形或兔形的，雕塑水果成为小狮子等。通过制作美食，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 习性讨论：

教师和幼儿一起讨论不同动物的习性和食物选择，并通过图片和故事的形式帮助幼儿更深入地了解动物的生活方式。

通过这三节课的学习，幼儿在探索动物世界的过程中，不仅认识了各种不同的动物，还了解了它们的特征、习性和食物选择。在教学的过程中，教师利用情境引导、游戏激励和实物展示等多种教学方法，保证了教学内容的生动性和趣味性。幼儿通过思维启蒙、观察、沟通和动手等多种活动，全面提高了他们的社交能力、语言能力和动手能力。这样的教学方案可以为幼儿园的教学活动提供一个有效的指导，促进幼儿的全面发展。

幼儿园幼儿园教案 篇3

一、活动目标：

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

二、活动准备：

《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。

三、活动过程：

1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

２、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

３、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

４、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）

５、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

幼儿园小班社会教案：亲亲绿色

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的.知识都能被学生吸收，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班社会教案：亲亲绿色”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班快乐幼儿园教案汇总

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？优秀的“幼儿园中班快乐幼儿园教案”是编辑对您的承诺，只是作为参考的文章内容！

幼儿园中班快乐幼儿园教案 篇1

设计意图

时值中秋节，有的幼儿从家中带来了月饼，一下子激发了孩子们探秘中秋节的兴趣。“这是什么口味的月饼？”“我还吃过蛋黄的呢！”“中秋节得吃月饼！”于是，教师调动家长资源，搜集了很多关于中秋节的资料，并设计开展了“快乐的中秋”主题活动。

主题目标

（习俗，并对其感兴趣。

（2）了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现的映像。

（爱探索的情感。

（4）欣赏有关月亮的文学和音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。

（5）与家长一起搜集有关中秋节风俗习惯的资料，培养收集和整理资料的能力。

环境互动

1.主题墙面环境

将以神话（如嫦娥奔月）为主题的故事连环画作为主题墙饰背景，同时请幼儿通过绘画与照片展示自己与月亮的故事。

2.相关区域融合

（1）图书区：提供有关月亮的图书和有关中秋节的古代神话故事图书。

（2）科学区：提供关于影像的玩具和月亮变化的操作卡。

（橡皮泥、不同花纹的月饼照片。

幼儿园中班快乐幼儿园教案 篇2

本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。

中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术、科学等领域，教师可采用参观、讨论、搜集资料、展示成果、动手操作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动。

一、幼儿发展目标与主要内容：

重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。

国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

沟通、合作，共享集体活动的快乐。

爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

二、教师指导建议

传统节日中秋节

水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。

2、游戏：“月饼加工厂”。教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活动：

（传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗

（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。

，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

5、家园共育：

（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。

（中秋节的古诗。

（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋第七集，一定要去看啊！

幼儿园中班快乐幼儿园教案 篇3

【故事内容】

兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

【动作建议】

第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

第3-4小节：动作同第1-2小节。

第5-8小节：动作同第1小节。

第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。

第12小节：双手向内画圈转动2次。

第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

【活动目标】

l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

【活动准备】

物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

经验准备：幼儿已有拍照经验。

【活动过程】

1、教师讲述故事，导入活动。

故事后提问：

（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？

（2）什么是“五连拍”照相比赛？

2、教师听音乐完整示范动作一遍。

3、分段欣赏，学习相应动作。

A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？

（2）它们是怎样问好的？

（3）播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

B段：学习五连拍造型。

（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？

（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

（3）请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？

（5）播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；

4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

（1）幼儿尝试变换五个不同造型。

（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

（1）请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

8、教师小结活动结束。

幼儿园中班快乐幼儿园教案 篇4

活动目标

1．理解故事内容，体会“分享”的快乐

2．能用肢体语言表达快乐的情绪

活动准备

1．课件《甜津津的小河水》ppT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活动过程

T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣

1.小朋友们看，老师带来了什么呀？

T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

(小乌龟游走了)

小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢？

观看下一页ppT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我们看看小熊是开心呢还是难过呢？

那小熊为什么难过呢？

那小熊为什么没有朋友呢？

那我们再继续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。

原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。

小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧！

可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢？

幼儿答·····

小朋友们想的办法真好，小熊也想了一个好办法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。

棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水就变得越来越怎么样啦？

你看，谁游过来了呀？

小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。”

你们看，现在的小熊是高兴还是难过呀？

他为什么这么高兴呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起······，这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊？我们自己也会越来越快乐！

三、活动结束，品尝甜水

小朋友，刚才我们帮助了小熊，你们开不开心呀？那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗？现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧

（进行小实验）词语：“左右摆动”“上下摇晃”“左一圈，右一圈”

你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。

活动反思:

今天上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，配合语言来增加幼儿的兴趣，可以展示一些平时生活中的分享的图片，让幼儿更深印象的懂得“分享”。由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，在今后的上课过程中我会多加提醒自己。

幼儿园儿童节教案汇总

如牛顿第一定律的教学，教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑，把启发的要点落在诱导推理，教案目标的制定要根据教学大纲的要求、教材的内容、学生的素质、教学方法等实际情况，考虑可能性。教案可以帮助教师营造一个良好的教学氛围，写教案需要具备哪些能力？下面的内容是幼儿教师教育网的编辑为大家整理的幼儿园儿童节教案，希望你能从中找到有用的内容！

幼儿园儿童节教案(篇1)

活动目标

通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

体验节日的快乐氛围。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境

2、排练团体操《火红的旗帜》

3、准备活动奖品和奖状。

活动时间：

20xx年5月27日(星期五)上午八时。

活动地点：

校园

参加活动范围：

全班幼儿及家长。

活动反思：

"六一"应该是属于孩子的。只要每位教师怀着"把节日还给孩子"的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的"六一"将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。

幼儿园儿童节教案(篇2)

活动目标：

⒈初步了解海报的用途。

⒉能根据节日的安排，画出独特的六一海报。

⒊体验合作化的快乐。具有一定的任务意识，合作意识和坚持性。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对海报具有初步的了解。

2.物质准备：4开的白纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、废旧材料等。

活动过程：

一、结合图片进行谈话，引导幼儿了解各种海报，激发幼儿参与活动的兴趣。提问：你喜欢哪张海报？它是什么样子的？

共同讨论海报的用途。提问：海报有什么用途？

小结：海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成吸引人的目光，向人们展示宣传信息。

　二、出示海报图片，引导幼儿观察海报图片，了解设计海报的主要内容。

1.儿介绍自己喜欢的海报

提问：你喜欢的海报是什么样子的？上面有什么？

2.课件，帮助幼儿进一步了解海报的主要内容。

提问：海报主要有哪些内容？

小结：六一海报主要包含六一庆祝活动的标题、演出时间、演出地点及节目顺序，采用图文并茂的形式。

　三、幼儿设计海报，教师观察指导。

1.小组商量，讨论设计海报。引导幼儿按照特长分工合作，有的构图，有的写字，有的装饰。

2.提醒幼儿注意画面的合理布局，可添加相关内容。

　四、引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。

1.引导幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的海报。

2.引导幼儿推选出制作优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏，向家长和其他小朋友宣传。

幼儿园儿童节教案(篇3)

　目标：

1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。

2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；

3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。

　准备：

　小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；

　过程：

1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”

　2、欣赏儿歌：《“六一”到》

“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？”

告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；

欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）

提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）

　3、幼儿学习儿歌《“六一”到》

①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；

②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；

③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）

幼儿园儿童节教案(篇4)

一、活动目标

1.知道六月一日是全世界小朋友的节日。

2.借助日历进行顺数，知道活动当天距离"六一"儿童节的天数。

3.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

二、活动准备

1.幼儿欢庆"六一"和成人赠送礼物的实况录像和挂图。

2.幼儿用书第x册第x页。

三、活动过程

1.生活经验回顾。

播放去年小朋友欢庆"六一"、成人赠送礼物的实况录像或出示自制挂图

让幼儿说一说自己"六一"儿童节最高兴的事情或印象最深刻的事。

2.了解"六一"儿童节的来历。

(1)请幼儿说一说自己对"六一"儿童节来历的认识。

(2)教师简单介绍"六一"儿童节的来历。

3.认识日历，了解距离"六一"的天数。

(1)请幼儿阅读幼儿用书第x册第x页，让幼儿找到6月1日所在位置，并做上记号。

(2)请幼儿找到当天的日期，并在日历上做上标记。

(3)请幼儿数一数，从今天到6月1日还有多少天，并让幼儿知道每

过一天，就距离"六一"儿童节近一天。可以每天在日历上划去一天，当划到6月1日时，就到了"六一"儿童节。

四、活动延伸

创设不同的"六一"倒计时展板，引导幼儿关注自己的节日，计划、安排自己的活动。

五、教学反思

这次活动的不足是：有不少细节没考虑周全如：音响不够好，时间的掌握等等，引起的思索是：教师的能力再进一步挖掘。

幼儿园儿童节教案(篇5)

活动目标：

1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐

2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）

活动准备：

庆祝六一的视频

　活动过程：

1、交流六一节的快乐：

观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？

　2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：

——诗歌的名称叫什么？

诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）

出示教学课件，再次欣赏诗歌。

讨论理解诗歌内容。

——六一的阳光是什么样的？

六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？

六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）

六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？

六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？

幼儿跟着教师完整学念诗歌。

3、大胆想象，仿编诗歌：

——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？

如：六一的大地是绿绿的

教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：

如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

集体交流并学习背诵。

幼儿园悯农教案汇总

收获都是留给有准备的人，老师们在备课的时候，最重要的往往是撰写教案。教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案应该是什么样的呢？经过整理，编辑为你呈上幼儿园悯农教案，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

幼儿园悯农教案(篇1)

活动目标：

1、培养幼儿对折纸活动的兴趣，引导幼儿感受折纸活动的乐趣。

2、发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手能力。

3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠，添画制作小狗的头部。

活动准备：

1、正方形的纸若干

2、贴有折叠狗头组合成的范例

3、油画棒，白纸。

4、老师范例小狗一只

5、浆糊若干

活动过程：

一、出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。

(出示范例)小朋友看这是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫，那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢?

想不想跟着老师来学学制作小狗呢?

二、教师讲解小狗的制作方法。

1、出示正方形纸，引导幼儿看，这是正方形的角，这是正方形的边，先把正方形的纸角对角对折，变成了什么图形呢?

幼：变成一个大的三角形

2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴;

4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置;

5、添画自己喜欢的背景，如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1、小朋友想不想折呀，那我们来制作一只小狗吧。

幼儿操作教师指导。

重点指导幼儿折叠狗头的方法，鼓励幼儿大胆添画。

2、给不会折的幼儿提供帮助。

四、评价、展示幼儿作品

引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。

1、你觉得谁的小狗头做的好，谁的小狗添画的好?为什么?说出自己的理由。

2、谁的小狗头没有做好呢?也说说自己的理由?

引导幼儿学会评价同伴的作品。

五、活动延伸

下课后请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友。

区域活动时在手工区制作小狗头。

幼儿园悯农教案(篇2)

活动目标：

1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣;

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

活动准备：

春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：

一、直观教具出示(春天背景图)，引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节?"(春天)"这是什么天气?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出诗歌主题)"春雨落下来发出什么声音?"(滴答)"谁喜欢春雨?"(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们遇到春雨后怎么样了?"(发芽、开花、长大、种瓜)我们跟着春雨一起看看它们怎么样了(导入下一环节)

二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字?"(春雨)"谁喜欢春雨?"(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们对春雨说了什么?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话

三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情

1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到谁(种子)?"(把种子贴上去)"种子说了什么?"(要求幼儿用诗中句子回答)"为什么要说两声'下吧!'?"(因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧")"春雨又遇到了谁(桃树)?它又说了什么?""春雨还遇到了谁(麦苗)?它说了什么?""春雨最后遇到了谁(小朋友)，它对春雨说了什么?"我们一起来一遍(导入下一节)

2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的?什么地方轻，什么地方重?"总结：种子说："'下吧(轻)，下吧(重)，我要发芽(响)!"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、 "开花"、 "长大"、 "种瓜"时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得轻一点我们大家一起来一遍(导入下一节)

四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢

1、练习表情师："种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春雨都很高兴，但要要怎么表示呢?"(引导幼儿用拍手、微笑等)

2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦!(双手从头顶到胸前做下雨装)种子说：

"下吧，下吧，我要发芽。"桃树说：

"下吧，下吧，我要开花。"麦苗说：

"下吧，下吧，我要长大。"小朋友说：

"下吧，下吧，我要种瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!

五、分组表演

1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师："请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到'小朋友'时所有小朋友大家一起念。

2、幼儿分组用动作表现诗歌师："当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。"活动延伸：

在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。

教学总结

幼儿园悯农教案(篇3)

活动目标：

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

活动预备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活动过程：

一、开头部分

老师这里有一些你们的好伴侣，想不想知道是谁呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？

可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？

你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的？……

下一个应该是谁呢？……

依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序、

这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

高矮排序

他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

结束部分

排好队，和幼儿一齐开火车出去。

幼儿园悯农教案(篇4)

授课老师：

童呈祥

授课班级：

星星一班

授课时间：

20xx.6.9日星期一(第一节)

授课内容：

综合课《夏天的乘凉工具》

活动目标：

1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。

2.学习安全用电

活动准备：

板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子

活动过程：

1.夏天常见的纳凉工具

提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢?

(吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉)

2.出示板画，引导幼儿观察

师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子?

3.播放图片，引导幼儿表达

老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳

凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调

4.讲解电风扇、空调的工作原理

师：1.通电才能使用

2.扇叶的旋转

3.冷热空气的转换

4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调

5.幼儿讨论，发表意见

提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么?

幼儿园悯农教案(篇5)

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

活动准备：

物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：

一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。)

二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”

2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：

①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?

三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”

★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”

2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。 ”

四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;

★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。

五、学习拨时钟。

依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)

六、以游戏的口吻结束活动。

今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

活动延伸：

1、继续投放实物点钟，供幼儿观察、探索。

2、游戏《抽牌拨钟》

两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人继续抽牌。

幼儿园悯农教案(篇6)

设计意图：

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。

因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解

决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动名称：好玩的雪碧瓶

活动目标：

1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣

1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2．幼儿和教师一起玩“

幼儿园悯农教案(篇7)

一、设计意图：

托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

二、根据设计意图我制定了以下目标

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

三、本次活动的重难点

通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看手偶表演、"躲过大灰狼"的游戏,培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯

四、活动准备手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。萝卜教具每人一个。大灰狼头饰一个。

A教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望、，投入到情景中去，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，进入到角色当中。

B、萝卜教具若干。我班幼儿都知道小白兔最喜欢吃萝卜，用教具萝卜来提高幼儿参加活动的积极性、

C、手偶形象生动，手偶表演幼儿非常喜欢看，手偶的动作、语言能给幼儿深刻的记忆。

五、活动流程：

观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——内化迁移。

开始部分运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力,懂得小猫能抓到老鼠、小鸭会有好朋友玩、小羊受别人喜欢的道理。

基本部分：练习双脚并拢行进跳的技能，游戏躲过大灰狼，将培养目标通过切身体会、操作来达到。

结束部分：内化迁移

六、教学过程

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。（小猫和小朋友互相问好，通过互动吸引注意力和观看倾听的兴趣。）

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。（小猫、小鸭、小羊是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，便于幼儿记忆和回答，如果选择不是很熟悉的动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难度太大。）

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）

2、他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。（通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做才能减少噪音）

三、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不要大声，否则会被大灰狼抓住的。

小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法（将道理贯穿于游戏中，通过实际活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）

2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）

3、幼儿练习几次。（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进调的技能。）

2、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯）

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。（托班孩子缺乏联想，他们能记住游戏中老师提出的要求，而缺乏举一反三的能力，通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋，多项办法。）

七、设计亮点

1、根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2、整个活动设计我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

幼儿园悯农教案(篇8)

活动目标：

1.愿意听故事，理解故事内容。

2.初步了解交朋友的方法。

活动准备

课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

活动过程：

教师和幼儿一起阅读故事图片。

——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？

——小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？

阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？

——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？

——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

——这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？

——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿欣赏完整故事视频。

引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

——你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？

——如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。

温馨提示

最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事

小乌龟上幼儿园

小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！

幼儿园悯农教案(篇9)

活动目标：

1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。

2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。

活动准备：

幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。

活动过程：

一、介绍玩具

1、介绍各自带来的玩具的名称。

2、找一找：哪些玩具是毛绒绒的?谁的玩具会动?

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具

1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次尝试与同伴一起玩。

三、一起玩玩具

1.拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2.分享交流：同伴是怎么一起玩的。

3.再次尝试与同伴一起玩。

幼儿园悯农教案(篇10)

价值取向：

1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。

2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。

材料设计：

1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

玩法提示：

首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。

指导要点：

1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。

2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。

3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

幼儿园美工区活动设计：硬币组合想象名称硬币组合想象区别美工区价值取向：在进行圆圆的世界主题活动时，小朋友对圆圆的各种不同面值的硬币产生了浓厚的兴趣。引导幼儿根据硬币的大小以及圆圆的外形特征进行各种组合拼图、描印、想象添画活动，布置主题墙饰。能使幼儿在与硬币的互动中，感受圆与物体形象的联系，并使得孩子的想象与创造能力在硬币组合的区域中获得进一步的发展，成功的喜悦和想象语言的发展在主题布置中得到升华。材料设计：引导幼儿收集各种硬币（一分、贰分五分、一角、五角、壹圆）。并让幼儿认识这些硬币。用彩色笔在白纸上描下这些硬币的轮廓。进行一系列的硬币组合想象画活动。玩法提示：展示硬币，引导幼儿观察硬币的外形，想象可以用硬币来表现生活中哪些形象。动动小脑筋把几个硬币组合在一起摆放在白纸上可以表现出哪些形象。用彩笔将硬币的轮廓线描下来，再添一添、画一画、变成所想的形象。指导要点：1、引导幼儿先选好硬币拼在一起看一看像什么？确定组合画的内容。2、提醒幼儿在描印硬币组合画时，要笔随硬币轮廓转，左手按住硬币，不能移动。如果需要可以只描硬币的一部分。

幼儿园英语教案汇总

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段，写教案课件时需要注意哪些方面？幼儿教师教育网小编认为“幼儿园英语教案”是一个值得一读的好文章，欲了解更多信息请继续往下阅读！

幼儿园英语教案(篇1)

ZOO FARM

活动内容：

1. Zoo Farm

2. After you!

活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

准备：图片、汽车方向盘、售票员。

活动过程：

一．出示图片

1. T: Morning kids.

C: Morning

2. T: Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

T: Oh, what’s it?

C: panda fox dog……

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

C: 动物园。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

老师带领幼儿一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

C: Go to the zoo.

三．老师和幼儿又来到图片B处。

T: What this?

C: pig dog sheep……

T: 咱们把它们送到那里去呢？

C: Farm!

T: Yes, farm.

C: Farm.

老师带领幼儿Go to the farm.

T: Ok, This is farm. Go to the farm.

C: Go to the farm.

四．游戏： Bus!

T: 我们一起Go to the home!

C: Ok!

A: After you!

B: Thank you.

C: After you!

D: Thank you.

E: ……

活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿园英语教案(篇2)

幼儿园小班英语教案《Eye Nose Mouth》

幼儿园小班英语教案：Eye Nose Mouth

活动目标：

1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称（eye. Mouse. Mouth）

2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

活动准备：

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose（nauz）鼻子 mouth[mau]嘴巴

2.粘贴小红花若干

3.磁带

活动过程：

1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye. 眨呀眨

nose、nose、nose 闻一闻

mouth、mouth、mouth 波波波

ears、ears、ears 听声音

2.学习单词：eye、mouse、mouth.

（师）：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

3.游戏：

摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

方法：

师：touch your eyes, one 、two、three

幼：（手指眼睛）here 、here 、here

师：touch your nose, one 、two 、three

幼（手指鼻子）here 、here、 here

师：touth your mouth, one、 two、three

幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

4.活动延伸：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

5.结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。

幼儿园英语教案(篇3)

幼儿小班英语教案《apple and orange》

apple and orange

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2．输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t: do you want to eat（继续引导二说出yes）

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6.唱英文歌“I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

幼儿园英语教案(篇4)

中班《小老鼠吃辣椒》教案及评析

活动目标：1.培养幼儿的欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句。

2.理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

活动准备：1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。

2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。

活动过程：

一。导入活动。

教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧，并引导幼儿回答问题;

刚刚你们看到了什么?小老鼠在干什么?

二.欣赏诗歌，以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。

1.小老鼠看见了什么?

2.看见了红红的辣椒，小老鼠是什么表情?请你模仿这样的表情吧!

3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?

4.辣椒好吃吗?为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢?

三.学习朗诵诗歌。

1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。

2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。

3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。

四.游戏活动。

一部分幼儿扮演小老鼠，一部分幼儿扮演红辣椒，边念儿歌边表演动作，当念到“伸手拽下尝一尝”时，“小老鼠”抱着“小辣椒”，在其脸上亲一亲，然后嘴巴做出吃的动作。当念到’ 捂着嘴巴吱吱叫”时，“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作，然后互换角色继续游戏。

活动评析：

首先，动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次，提问的形式和内容细致恰当，幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后，本教案最大的特点就是角色游戏活动，既让幼儿学会了动作表演，又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。

幼儿园英语教案(篇5)

What Colour?

教学目标：

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。

3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容：

1、对话

2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White

教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

Step1：师生互致问候。

T: Hello, Good morning, boys and girls!

S: Hello, Good morning, Miss Wu.

Step2:句型“Who are you？ I’m…”操练。

T: First, Let’s play a game, Ok?

1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）

2）T: Next, Let’s talk。

示范：双人活动。

Step3: 学习新单词

T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.

Do you like red? What colour? Again.

1）学习yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?

2）教师指色片，幼儿读单词。

3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。

Step4: 复习单词。

T: Well, This game with colours.

Guess what am I holding?

It’s a Magicbox.

1）出示彩盒。

T: Open the box, It’s a Magicrope.

Guess first what colour?

2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。

T: At last, Now look.

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。

请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。