关于学数学的励志句子

关于学数学的励志句子。

数学是一座通往智慧巅峰的桥梁，无论你是否天赋异禀，只要你肯用心去学习和理解，总有一天会收获属于自己的灿烂星辰。~~你喜欢这种句子吗？以下由幼儿教师教育网的编辑为大家精心整理的“关于学数学的励志句子”，相信会对你有所帮助！

关于学数学的励志句子(1--22条)

1、数学，是赋予世界秩序的语言。一切科学都是在意识到这一点后发展壮大的。

2、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

3、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

4、点名表扬进步幅度最大的学生，鼓励暂时成绩还不太理想的后进生继续努力。幻灯片展示卷面较优秀的学生和分数较高但卷面还有待改进的同学的答题卡。

5、数学是一种语言，它能够帮助我们更好地理解世界和沟通思想，让我们的智慧得到更好的传递和分享。

6、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

7、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。

8、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

9、数学教会我们观察问题的细致和分析问题的深入，这种思维方法将伴随我们一生，成为我们成功的基石。

10、数学里悟人生真理，方圆中筑世界万象。

11、奋斗与胜利共存，失败与懒惰共存。

12、于是我又带着这个疑问，请教了数学老师，在老师的帮助下，这条规律终于得到了证实，事实证明我发现的规律是正确的，老师还直夸我是个爱动脑筋的学生！我的心比吃了蜜糖还甜，因为这是我，戴嘉铭自己发现的！

13、数学让我们变得了解事物的本质和本质背后的数学模型，从而我们能够更好地解决我们遇到的各种问题。

14、努力的苦读，就为这一刻！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上名喔，保佑我的数学能考好。

15、在数学领域里，每一个推理都是一次智慧的较量，每一个结论都是一次思维的新突破。

16、在数学的世界里，用理性去勾勒梦想的轮廓。

17、数学让我们看得见看不见的世界，用几何形状描述事物的规律，让我们感受到数学的奇妙美妙。

18、这次已经进步了，但是还需要继续努力，加油，宝贝儿。

19、学习数学，让我们的思维更加严谨，人生更加清晰。

20、数学教会我们如何思考问题，遇到挑战时学会寻找解决办法，不屈不挠地追求真理。

21、同学们，这个10天，我们一定要重视方法，要在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性，要把针对性训练和对考点整理消化结合起来，两手抓，两手都要硬，从训练的角度来说，我们要练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。从整理消化的角度来说，我们把近期的试卷按学科全部整理好，每道题目逐一再过关，遇到含糊不清，利用一切机会问老师，可不要轻易放过，你现在放过了，考试的时候就真的可能出现的，还要整理学案，复习提纲等等。这个11天，有老师布置的硬任务，也有自己计划消化的软任务，就看你心里怎么想的，行为上怎么落实的了，假的真不了，真的会更好。同学们，决战小高考的号角已经吹响，高二军团整装待发，剑指考场。弱者丧失机遇，庸者等待机遇，强者抢抓机遇，智者创造机遇。我们应当有这样的信念；“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，我们要相信拼搏改变命运，虚度毁灭前途。

22、数学不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地探索和实践，只有如此才能取得进步。

关于学数学的励志句子(23--44条)

23、不必太过在意结果，重要的是走上求知的道路。生活就好像一道复杂的积分题，需要我们一步步推导，才能找到答案。

24、对数学的热爱，就像对梦想的坚韧。

25、呵呵呵呵表扬是有讲究的。第一要看获奖人的具体情况。第二要看颁奖级别。从获奖人来分析：如果是个数学曾经成绩不好的学生，通过自己的努力获奖了，要大力表彰，其意义有二，一是对获奖者本人的鼓励，使其建立自信心；二是为其他学生树立榜样，让好的更好，不好的也能看到希望。对于数学成绩特别突出的获奖人，公开表扬，其目的就是为大家主力一个榜样，对他个人的表扬要看获奖级别，对其的肯定是必须的，但是也要让他不要把荣誉看得太重，最重要的意义是自己的长远发展。

26、这次数学考试，虽然你取得了97分的好成绩，但是我希望你能够戒骄戒躁，继续认真努力，争取在下次考试中。取得一个更好的成绩。

27、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，老师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。

28、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

29、世界充满了未知，我选择用数学去解读。

30、我的艺术字一点都不敏感，我真的不想学数学，我觉得数学里面没有自己想学的知识！

31、学习数学，就是让你的思考变得尖锐而深远。

32、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来

33、数学让我们从繁杂的问题中剥离出主要思路，发现问题的本质，从而以更高效的方式解决挑战。

34、数学的魅力在于其纯粹与逻辑，只有通过坚实的基础打磨和不断的练习，才能领略到其深沉的魅力。

35、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！

36、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在教师业务学习时间，为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思，叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座，同时进行了课改的经验介绍。

37、我家小宝宝爱数学，对数学很感兴趣，

38、让我们在数学的舞台上去尽情地舞蹈。

39、我最近一直在学习数学，但是我的数学成绩真的很烂（977139.COM 高分范文网）

40、数学不只是一堆公式和定理，更是一种思维方式，它培养我们逻辑思考和问题解决的能力。

41、′答一年级数学考97分家长的评语是好好学习下次争取考满分。

42、你是最棒的，你现在所付出的努力，未来一定会成为可口的果，实在你未来成长的路上成为一段不可抹灭的痕迹，希望你一直坚持下去。

43、数学乐翻天，智力大冲浪;活动生快乐，智慧展自我。

44、数学是一座通往智慧巅峰的桥梁，无论你是否天赋异禀，只要你肯用心去学习和理解，总有一天会收获属于自己的灿烂星辰。

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关于上学的励志句子

励志的文案可以让人看见生还的希望，为了带给我们正面的心情，我们生活之中离不开励志的语录。哪些句子从古至今始终焕发着励志的能量呢？综合了您的需求栏目小编为您打磨了“关于上学的励志句子”，希望这些技巧能够为大家提供一些实用的技术！

关于上学的励志句子(1--16条)

1、我们要为孩子创造一个积极向上、激励学习的氛围，让他们自信地向未来发展。

2、孩子上学可以解决孩子的亲子难题。

3、送孩子上学不仅仅是送孩子去接受知识，更重要的是传递家庭的价值观和教育理念。

4、我们的愿望和梦想就是让孩子们在学校里获得成功，让我们为此奋斗。

5、送孩子上学可以让孩子更好地自我实现和发挥潜力。

6、我们要让孩子明白，人生中最重要的是学会如何相信自己和挖掘自己的无限潜力。

7、我们要尊重孩子的个性和需求，帮助他们找到自己的人生轨迹。

8、学习需要毅力和毅力也需要学习，我们送孩子上学也是在培养他们的毅力。

9、送孩子上学可以让他们接触到自然和科学，让他们更加探索世界和自然。

10、送孩子上学可以让他们学会合作与分享，让他们更加友善和懂得关心别人。

11、我们要注重孩子的个人特点和能力的发现和培养。

12、每一个孩子都有自己的梦想，我们的任务是帮助他们实现。

13、拼尽全力，不畏艰难，才能走向属于自己的成功之路。

14、送孩子上学可以让他们发掘自己的兴趣和爱好，让他们更加快乐和自在。

15、送孩子上学的过程中，需要家长时刻关注孩子的身体和心理健康，及时发现和解决问题。

16、让我们倾注更多的爱和关注，为孩子们打造更好的学习和成长环境。

关于上学的励志句子(17--32条)

17、送孩子上学不仅仅是孩子的事情，更是家庭和社会的事情，需要大家共同努力。

18、孩子是我们的未来，我们要尊重他们的发展和成长，帮助他们实现他们的梦想。

19、送孩子上学可以帮助他们培养好的习惯和态度。

20、我们要注重孩子的思维方法和创造性思维能力的培养，让他们做到脑海里没有难题。

21、给孩子传递正能量，让他们在人生的旅途中充满自信和勇气。

22、孩子眼中的世界是如此美好，他们对学习充满热爱和好奇，我们应该给予他们全面的培养，让他们拥有更广阔的天地。

23、送孩子上学可以让孩子学会尊重他人、关心他人、帮助他人，培养孩子的社交能力和团队意识。

24、我们要让孩子知道勤奋是通往成功的必经之路，只有不断努力才能够取得更好的成绩和更优秀的表现。

25、对孩子的爱是无限的，送他们去学校也是表达过爱的方式之一。

26、上学路上，我们要引导孩子学会探索、学会思考、学会总结。

27、我们要让孩子尝试挑战自己，克服困难，成长为更加勇敢和坚强的人。

28、学习是一种承载未来的过程，我们努力培养孩子，让他们成为未来的栋梁之材。

29、孩子上学是使孩子成为一个优秀人才的必经之路。

30、孩子上学是父母对孩子未来发展的投资和关爱。

31、孩子是我们的未来，我们要尽自己的努力，给孩子一个美好的未来。

学数学励志句子

接下来幼儿教师教育网的编辑为大家介绍的是与“学数学励志句子”相关的内容。阅读完后请务必收藏本网页，以便随时回顾。积极向上的态度始终都是我们所需要的，励志的话语对我们起着举足轻重的作用。它们能够激发人们内心深处的自信心，让我们更加坚持不懈地追求目标。

学数学励志句子(篇1)

1、愿成为今后激励自己的奋斗目标。

2、等待记忆沉淀出尘埃，然后一切尘埃落定。

3、我不知道世界上的人会怎么看我； 然而，我觉得我就像一个在海边玩耍的孩子，捡起一块光滑的卵石，找到一个美丽的贝壳； 在我面前，真理的大海还没有被发现。----牛顿

4、一个人的贡献与他的自负严格成反比，这似乎是一种行为公理。----拉格朗日

5、当数字的形状不那么直观时，当数字的形状难以捉摸时，就说要打下良好的数学基础有两个必要的过程：一是学习，从薄到厚接受；从粗到细的重划和细化。

6、当我快写完这篇交流，落上日期的时候，我才发现我已经在教育这条路上走了十年了。回想这十年，与学生为伴，同语文结缘，在时间的长河里，云卷云舒，冬去春来，光阴悄然而逝。日复一日，年复一年，几经轮回，我们又站在了学生的起点，我们总是陪着他们慢慢的成长，从第一年到第六年；我们又总是执着的进行下一个等待，等待下一节课铃声的响起，等待下一位学生亲切的呼唤“老师，您好！”等待下一个教师节一株紫丁花的馥郁芳香，等待下一个毕业班的潸然泪下。一个十年过去了，还有第二个十年，第三个十年我想教育的道路永远没有止境的。面对成长中的孩子，他们总是天真稚嫩甚至固执极端，如果我可以做到，当他们渴求一滴水，我倾其一片海；如果我可以做到，当他们要摘一片红叶，我拿出整个枫林和云彩；如果我可以做到，当他们需要一个微笑，我敞开火热的胸怀，如果我可以做到；当他们需要有人同行，我将陪伴着走到未来，因为宽容，因为爱，因为老师的下一个等待就是春暖花开。不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧！相信在等待中每一朵小花，和着风雨，盛开着，怒放着，将以最大的努力回报春天。

7、随着阅读的深入，我真正明了了作者的观点是要求老师们用心做事，“不做教书匠”就是说心中要有教育的终极目标，正如同样的匠人，一个说在工作，一个说在建房子，第三个说自己在盖教堂。如此看来，第三人就不仅仅是匠人了，同理，有如此胸怀的老师也不是教书匠了。

8、平庸的老师在说教，好的老师在解释，好的老师在演示，好的老师在开导。

9、但数学的声誉还有另一个原因：正是数学赋予了精确的自然科学一定程度的可靠性，如果没有数学，这些科学是不可能做到这一点的。”-爱因斯坦。

10、数学里悟人生真理，方圆中筑世界万象。

11、此书主编朱永新谈到：人和匠人的区别在于，匠人只教书，不育人，贵人不但教书，而且育人。育人的贵人会受到学生终生的惦念，并将爱的教育传承下去，而教书的匠人犹如旧日私塾的先生，他们教授学生以知识，家长回馈他们以衣食。一个好的教师，应该是学生心目中的贵人，而非匠人，这也正是《不做教书匠》的题中之义。

12、最后，我想说，面对成长中的孩子，我们更应该宽容，更要爱他们，不仅关注他们的知识学习与储备，更要引导他们健康快乐的成长。不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧！相信在教育的过程中，孩子们就如同一朵朵小花，即便经受风雨侵袭，也会有怒放的一天，就让我们期待那春暖花开的日子吧！

13、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

14、初等数学是现代思想最具代表性的创造之一。

15、无限！没有其他问题深深打动过人类的心。----希尔伯特

16、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

17、每次你学习一道很难的数学题时，试着向别人解释并让他们理解。

18、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

19、这次已经进步了，但是还需要继续努力，加油，宝贝儿。

学数学励志句子(篇2)

20、最肤浅的沟通不是语言，而是人们最喜欢的通俗易懂的东西。

21、不管数学的任何一个分支多么抽象，总有一天它会应用于现实世界。robacevsky。

22、数学以它自己的方式不受约束地进行着，不是因为它可以不受任何法律或诸如此类的东西的约束，而是因为它有一种由它的本性和它的存在所决定的自由。

23、老师相信你，要对自己充满自信。

24、记住：在数学概念中，对象不仅仅是数学的排他性，在其他学科中也不要忘记运用数学。

25、也许有同学会说，我的有压力，底气不足。首先要表扬，感觉有压力，总比感觉不到压力要好。适度的压力必不可少，因为有压力才有动力，想一想，你们以前的哪一次成功跳跃，不是压力的促使？适度的压力固然需要，可是我们信心要更大。带着信心上路，我们将所向无敌。那么信心从哪里来？行动就是培养信心的良药，而犹豫、拖延将不断滋生恐惧。同学们，抓住分分秒秒，集中我们所有的智慧，所有的精力，把此刻做得尽善尽美。少发点牢骚，少讲点废话，少吃点零食，少点磨蹭，时间一点一滴就寄出来了，一个化学方程式，一个历史原因，一个时政热点，就掌握了。小高考的信心就是这样积累起来的。

26、读了管建刚老师所写的《不做教书匠》之后我发现：书中所蕴含的哲理绝不仅仅是属于青年教师要去努力的。对于所有的老师、或者说对于其他行业的人同样适用。因为在书中我们能感受到一个大写的“人”字应该怎样去书写！找准目标，向着目标去努力，自律、自强、自尊自爱，不断付出、同时有所收获，在付出与收获中强化自身。

27、数字的数量是数量的世界，算术的四种运算是数学家的全部工具。

28、卡耐基说过：“一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好。”作为一名教师，我们每天面对的都是一些零零碎碎的小事，比如每天清扫卫生、强调纪律、作业批改、找学生谈话、备课、上课……虽然我们花费了许多时间，做的又不是什么大事情。但正是这些不起眼的“小事”组成了学校的“大事”，我们只有把这些工作做好了，才能保证学校工作的正常运转。管老师说：“真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小很小的细节之中。”回忆起我们小时候上学的点点滴滴，真正能让我们记忆犹新、深受教育的事不就是一些小事吗？从小事做起是学校对教师和学生一直在提出的要求，我们天天要求学生要从小事做起，我们教师更应该从我做起，从小事做起。

29、数学乐翻天，智力大冲浪;活动生快乐，智慧展自我。

30、数学确实是一件了不起的杰作，就像画家或诗人的作品一样，是思想的综合体；就像色彩和文字的合成一样，要有内在的和谐。对于数学概念来说，美是她的第一块试金石；世上没有丑陋丑陋的数学。

31、两眼明亮的人，很难想象双目失明的残疾人怎样在黑暗中备受煎熬;伶牙俐齿的人，很难想象聋哑人是怎样忍受失声世界的寂寞;四肢健全的人，很难想象断臂瘸腿的不幸者怎样跋涉艰难的人生旅程。国际残疾人日，爱护残疾人，构建和谐社会。

32、整数的简单组成，几个世纪以来一直是数学的新来源。----伯克霍夫

33、书中说年轻的教师从事教育大致有三种态度：第一种态度，把教育的事当作学校的事来做。学校布置的工作，视之为包袱，能把事情应付过去就行了。第二种态度，把学校的.事当作自家的事来做。这类老师工作很辛苦，他们只知道干，干，干，但不去进行深入的分析与思考，不知道教育人生的真义在哪儿。第三种态度，把自己的事当作教育的事来做。这类教师有了明晰的教育人生方向，所做的一切有意义的活动就是教育的活动、教育的意义。他们的生活状态已经和教育密不可分，在他们身上，我们看到了教师专业发展的美好明天。怎样成为第三类教师，书中给我们提了几点建议：不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来；不做应付检查的事，做出实效来。让我们朝着第三类教师努力奋斗吧！

34、学中玩，玩中学，快乐尽在数学节。

35、本书作者管建刚是一位特殊的教师。他用对联来谈论他自己“病重一年，休养两年，经商三年，农村八年。七代耕田，八面无书，九九冬，十年板凳。”也许正是这种独特的人生经历使管老师成为一位独特的老师。

36、努力的苦读，就为这一刻！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上名喔，保佑我的数学能考好。

37、借助吉林教师研修网多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

38、这本书的作者管建刚是一位很特别的老师，他用一副对联来谈自己“一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。”也或许正是这种与众不同的人生经历才成就了独特的管建刚老师。

学数学励志句子(篇3)

39、数学家和画家、诗人一样，都是模式的创造者。数学家的风格，就像画家或诗人的风格一样，必须是美的永恒之所，在那里没有丑陋的数学。

40、整个活动结束，我没有疲惫的感觉，胸中反而充满了愉悦感和成就感；整个活动结束，我发现自己好似学会了深思，对所读的教育理论有了自己的真正理解。我感受了做好一件事是这样的快乐。接下来，我又尝试着让学生自己做小老师，到讲台上讲课，我走下讲台；学生访谈调查后，我也寻求突破，对被采访的老师进行了回访……

41、点名表扬进步幅度最大的学生，鼓励暂时成绩还不太理想的后进生继续努力。幻灯片展示卷面较优秀的学生和分数较高但卷面还有待改进的同学的答题卡。

42、其中，《做一个有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗？确实，作为教师，我们每天面对的就是“鸡毛蒜皮”的小事，林林总总，需要花费许多时间等着我们去做的都是这些小事。例如：早上到学校，进班级，看一看学生是否都到齐了，又如谁没有来，又是什么原因？家庭作业谁没有交，又是为什么？中午可能有学生吵架了，需要你去调解等等。虽然是些小事，但正是这些细节，使真正的教育进入了人的心灵，持续影响了一个人的成长。细节决定成败，“小事”终成就“大事”。认真教书，哪怕起初你只有一杯水，到后来，一定会有一桶水、一湖水，甚至一江水；这样教一辈子书，即使起初是不纯粹、有杂质的，到后来，也一定会清澈起来，纯净起来，永远能在世俗之中，保持着世俗之外的恬静。

43、从小事做起，做一个有责任感的教师

44、教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

45、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

46、最近，我一直在读《不做教书匠》这本书。这本书的作者是管建刚。起初是被它的书名说吸引。

47、“字如人面”，请努力把字写好!

48、当一个问题被提出时，我们应该能够立即看到是否先研究一些其他的问题更有利，那些其他的问题是什么，以什么顺序。

49、这个学期，压箱底的这本书被我翻了出来，我要求自己再认认真真地看一遍。并且在书上还圈圈画画，应该说是挺认真的。但是，让我写一篇读后感，还真有些难度。只好坐在电脑前，重新翻阅记录前两次筛选下来的重点章节，希望在此过程中能理清自己的思路，真正留下深刻的印象。

50、用自己不懈的努力，证明自己一点也不差。

51、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

52、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

53、宇宙的伟大建筑现在开始出现在纯数学家面前。----京斯

54、此书共八章。第一章做一名有方向感的教师；第二章做一名有约束感的教师；第三章做一名有责任感的教师；第四章做一名有上进感的教师；第五章做一名有奋斗感的教师；第六章做一名有专业感的教师；第七章做一名有亲和感的教师；第八章做一名有智慧感的教师。

55、近一段时间，我一直在读《不做教书匠》这本书，这本书的作者是管建刚，最初想读这本书，是被书名吸引，待读了之后，却被书中的内容深深打动。

56、宣布考试基本情况。在课开始先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，各分数段的人数，以及分数折合后在高考中真实有效分数，这样做既可以避免个别学生骄傲自满又可以让学生有高考意识。

57、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

学数学励志句子(篇4)

58、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

59、数学知识对我们有价值，不仅因为它是一种强大的工具，而且因为它是完美的。在数学的发展中，我们可以看到最纯粹的逻辑思维活动和最高层次的智慧和活力的美学。

60、全国著名班主任任小艾说：“没有水，就不会有鱼；没有情感，没有爱，也就没有教育。如果教师不从内心深处热爱自己的学生，没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么，就很难教好自己的学生。”爱心是走进学生心灵的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。有了爱心你才会舍得付出。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。管老师说“一个真正的老师，对学生的爱是深刻的，不只关注其今天，更关注其明天；不只关注其智力，更关注其情感；不只关注其基石，更关注其创造。”做教师这么多年，自认为还是个有爱心的人，但看了管老师的这句话，我终于知道了自己与优秀教师的差距在哪里。每个学生不都是孩子吗？怎么能一点错误不犯呢？什么都能做好，那他就不用进我们的学校，不用我们老师来教育了，那还要我们老师干嘛呢？

61、让我们在数学的舞台上去尽情地舞蹈。

62、一二三四数数数，加减乘除学学学。数学，数学，有你快乐。

63、加减作桨，乘除当帆，让我们一起遨游在数学的海洋。

64、由此，我也认识到，其实数学中有许多奥妙等着我们去探索，我们一定要作个有心人。俗话说的好：世上无难事，只怕有心人。我要朝着新的目标继续探索。

65、一举夺魁，一片光明，一触即发，一鸣惊人

66、举其中一个例子——“教育，从小做起”，我也有同感。它说：只有那些愿意做小事的人才能做大事，只有那些能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不就是由无数小事结合而成的吗？

67、对于优秀的学生，教师自然能笑口常开，但事实上，总有部分学生会屡屡犯错误的，面对这些，不论哪个教育者都不会无动于衷，这就需要教师要有一个良好的心态，波澜不惊，处世泰然。它需要教师能善解人意，需要老师对学生的体谅，需要老师的豁达与宽容，耐心与冷静、诙谐与机智。

68、书中还谈到这么个故事：有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。结果，当哲学家说“时间到了”的时候，很多弟子两手空空。因为他们总在比较中，总以为前面的机会还很多，没有必要过早决定，于是一次次的错失良机。直到此时，弟子们才恍然大悟：人要追求生命中最大的麦穗，就只有把眼前的那个握在手中，才是最实实在在的。

69、随着阅读的深入，渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事，不做教书匠即是心中要有教育的终极目标，正如同样的匠人，一个说在工作，一个说在建房子，第三个说自己在盖教堂。如此看来，第三人就不仅仅是匠人了，同理，有如此胸怀的老师也不是教书匠了。

70、书中的八个章节主要讲述了“做一名有方向感、有约束感、有责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感”。我想以上种种品质都是一名“有效教师”所必须具备的。这些特征或品质可以归纳为两个方面：一是教师的生理和心理特征或品质，如个人外表、魅力、整洁、善良和亲切、智力、机智、开放、热情、幽默等；二是与教学工作相关的特征或品质，如体谅学生、对学生有高要求、教学能力强、学科知识丰富、教学的适应性等等。我想身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想，学习终生，认真对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！

71、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！

72、加一加，减一减，品味有趣的数学;乘一乘，除一除，创造精彩的人生。

73、就这样，在一件又一件的做事中，在一次又一次的实践中，我从封闭的读书状态中慢慢地走出来，开始积极地做事，并在做事中学会思考。在思考中，我发现我的心胸变得比以前开阔了。比如，以前自己的学习之路只有一条那就是读书。现在已扩展为三条:读书、向身边的人学习和做事。

74、简洁的封面让人甚是怡然。触碰文字，如痴地被吸引、被迷醉，读完后，掩卷深思，味甘如贻，大有“余音绕梁，不绝于耳”之感。轻松快意的阅读，如低音提琴的弦律，使人产生共鸣，如果说这本书留下的是白纸黑字，倒不如说是教育与艺术的水乳相融，绽放出精神之花。如果说这本书启发我的是教育灵感，倒不如说给予我的是一种漫涌全身，浸透心灵的温润之感。