我最好的老师读后感

我最好的老师读后感(系列十五篇)。

在阅读完作者写的作品之后，一般会有一些属于自己的读后心得。为了更好地记录我在书中汲取到的知识，我需要写一篇读后感了，下面将为您全面解析“我最好的老师读后感”，提供有用建议是我的职责但终究决策权在您！

我最好的老师读后感 篇1

今天我读了一篇关于老师的文章——《我最好的老师》，读完之后感悟匪浅。

文中讲述的是，怀特森先生第1天给“我们”上科学课，讲授了一种“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记，做的随堂测验竟然都得了0分，原来怀特森先生讲的，关于“猫猬兽”的一切都是她编造的.，他希望我们从这个0分中吸取教训，学会独立思考，独立判断具有怀疑的能力。

刚读了个开头，我是很迷惑的：就这样一个平凡的老师，为什么说是作者最好的老师呢？读完之后我才明白作者说怀特森先生是我最好的老师，是因为他是一个很有个性的人，常常有出人意料的举动，还有怀特森先生的教学方法和独特，他教育每一个学生都要做到“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”怀特先生的独立思考的能力和对科学的怀疑精神让我们敬重和称赞，所以，作者才说这是“我”最好的老师。读完之后，我不禁感慨：一个普普通通的小猫的头盖骨，一种独特的学习方法，一个终身受益的道理，这些都是科学老师怀特森先生带来的，这是一位充满智慧的老师，它让每一个读到关于他的故事的人懂得独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神是多么重要。我们应该像怀特森先生那样，不要让自己的脑子睡大觉，然后，遇到问题我们要大胆的提出质疑，不要盲目的迷信权威，也不要盲目的相信课本。遇到百思不得其解的事情，我们也要大胆的去问老师或者自己去收集资料，不要一直把这个问题放任不管，谁又敢肯定教科书里面的每一个字都是正确的呢？我想那只不过是一个合理的推断罢了。在几年前，不是就有一个名叫聂利的12岁小学生用实验推翻了生物学的常识----蜜蜂发声靠的是翅膀振动吗？其实真理并不遥远，科学也并不神秘，真理其实就诞生于100个问号之后，科学只要我们善于去发现，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聂利的发现如同许多重大科学发现一样，发现过程也许本身并不曲折，关键在于发现者是否勇于质疑定论，向科学权威挑战体现在聂利身上的勇于质疑的勇气和精神比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵！让我们都来做生活的有心人，学习伽利略推翻亚里士多德的两个铁球不同时落地，学习爱因斯坦推翻牛顿的定理，学习聂利推翻蜜蜂是靠翅膀振动发声的常识！

读了这一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定会做到不迷信，用自己独特的见解去证实那些我已经学过了的知识的！

我最好的老师读后感 篇2

不要迷信书本，也不要迷信权威。读完《我最好的老师》这篇课文中的一句话，将我的价值观扭曲了，原来所谓的书本权威，都有可能出现纰漏，想知道正确的答案，必须独立思考，独立判断事物的真伪。

《我最好的老师》这篇课文主要讲了这样一个故事：我六年级的科学老师怀特森用出乎人意料的教学方法培育学生独立思考，独立判断的能力，表达了作者对他的感激和怀念之情。

书本这些知识都是权威人士创造的，人总会犯错，即使是这些科学家，也有可能会犯错，因为他们也是人。所以我们不要迷信，我们要独立思考，要学会去论证。

这篇课文让我想起了另外一个故事，亚里士多德是一位伟大的科学家，他之前说过：两个不同重量的铁球从同一高空落下，一定是较重的那个铁球先落地。当时很多人都迷信权威，只有伽利略会思考和论证，发现这是错的，他不惧权威，在比萨斜塔公开试验，最终，伽利略胜利了。

这个故事告诉我们，权威也不一定是完全正确的，真正的权威，必须经过思考和论证，让我们从今天开始，不要迷信权威，也不要迷信书本，真正的理论，是思考和论证后才得来的。

我最好的老师读后感 篇3

《我最好的老师》这篇文章主要讲了：怀特森老师在课堂上给他的学生介绍了一种叫“猫猬兽”的动物，然后进行随堂测验。但是试卷发下来后，每个学生都得了零分。

为什么?因为“猫猬兽”是怀特森老师故意编造出来的，世界上根本没有这种动物。最后，他告诉学生们，每个人都应该有独立思考和独立判断事物真相的能力。

是的，每个人都应该学会独立思考和判断事物的真相。书上的，老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书本，迷信权威。

在学***活中，要不断质疑、不断思考、不断探寻。只有这样，我们才能增长更多的知识，更接近真相。

我们可以在一些小事中、偶然中发现真理。一位名叫聂利的12岁学生便是通过不断的**，推翻了“蜜蜂是靠翅膀发声”的这个结论。她发现的过程非常简单：

先是无意中发现翅膀不振的蜜蜂还在嗡嗡叫，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。在日常生活中，有很多这样的离子。他们可以通过独立思考、独立判断、善于质疑，慢慢发现事物的真相。

所以，请牢记不要迷信书本，不要迷信权威，要有独立思考的能力和善于怀疑的精神。

今天，我看到了一个启发我的故事。

它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的动物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可奇怪的是，在后来的随堂测验后，每个学生的考卷上都是“0”分，全班同学都气炸了，而老师说：“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时候就灭绝了，但我故意说它是多么的漂亮，行动多么的敏捷，这都是我不可能知道的。”

我认为任何老师或课文都不完美。我们应该善于观察和思考。我们可以灵活运用所学知识，提出不同于文本的新观点。或者，如果你认为课文或参考书中有错误，你可以找一些材料，结合生活实际改正错误。

不仅运用资料的查阅，也可以自己亲自动手做一做实验。例如，这是一个众所周知的故事；居里夫人小时候，老师问金鱼为什么水箱里的水不会溢出来。孩子们想了很多答案，但居里夫人做了一个实验，发现水也溢出来了。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到科学的殿堂的吗?

我相信当你带着问题进入课堂时，你可以学好所有的科目！

《我最好的老师》读后感

我学习了《我最好的老师》这篇课文。文中写了一名科学老师怀特森先生，教学方法独特，他把错误的知识“教”给了他的学生，当学生们测验时，都以他说的答案来答题，结果都得了不及格，之后他说出真相，让他的学生时刻警惕着，还要我们对科学有着怀疑的精神。

读完此文后，我想起了我的班主任朱老师。记得一次语文课时，课文中出现了一个“椽”字，让我们给这个字注音。同学们毫不犹豫的都写成了“yuan”的音节，因为以前老师都讲过了呀!

朱老师当时是给我们讲的：老舍先生用他那如椽的大笔，俗白的风格，描绘出一幅幅老北京春节过年的景象。根据老师的背诵，我们认为老师总是对的。

于是，我们在一次和“椽”这个字见面，大家又写成了“yuan”的音节，在老师讲课的时候，也讲成了“yuan”的音节。还好我们班的吴亦欣同学细心，她发现这个字老实讲错了，这个字应该念“chuan”这个音。于是所有同学开始查字典，的确，这个字时念“chuan”赶紧纠正，并非常感谢她。

在平时的生活和学***样的例子还很多……

因此，要有信心，坚持自己的正确观点，大胆尝试，这样才能学得更多。甚至还会有发明创造呢!

后来，我经常提醒自己要警醒大胆！

我最好的老师读后感 篇4

在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。《我最好的老师》***

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“怀特森先生是我六年级的科学老师。

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还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，有着独特的教学方法，经常有意想不到的行为。

记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说，这种动物通常以夜间活动为荣，因为它无法适应自然条件的变化，已经灭绝。他一边说，一边给我们看了一个头骨。

我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!

在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得了零分！但这不公平，因为每个问题都是根据我的课堂笔记来回答的。

更重要的是，我不是一个人。我们班所有的学生都得了零分。”《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

在这里，课堂上教的猫和刺猬被否定了，这证明了我刚才说的宝贵的话是如何出现在一位科学老师手里的。《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?

”《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。还记得这样的内容：

“怀特森先生是我六年级的科学老师。

其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的××，由于她的教学方法我们无法适应，再加上缺乏沟通，全班同学对这个刻苦的×××产生了误解和反感。《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!

在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每个人都应该有独立思考和判断事物真相的能力，也要有怀疑的能力。他告诉我们，当时惠特森只给我们看了一只普通猫的头骨，在那节课上，他还提醒我们：

到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

这里似乎所有的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?

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“怀特森先生是我六年级的科学老师。

“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”《我最好的老师》读后感第页《我最好的老师》读后感 《我最好的老师》读后感——由查字典课后练***小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!

在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。

这句话最让我感动。不要相信书本或权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。

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“怀特森先生是我六年级的科学老师。

我最好的老师读后感 篇5

读《我最好的老师》有感

上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。

就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多……

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

江苏省无锡连元街小学六（4）班郑怡悦

我最好的老师读后感 篇6

前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。

它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。

学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！

上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！

我最好的老师读后感 篇7

在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。

还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，有着独特的教学方法，经常有意想不到的行为。

记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说，这种动物通常以夜间活动为荣，因为它无法适应自然条件的变化，已经灭绝。他一边说，一边给我们看了一个头骨。

我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”

在这里，老师拿着一个已经灭绝的动物的头骨，这让人们质疑这样一个有价值的动西怎么会出现在一个科学老师的手里？这是可以质疑的！

“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得了零分！但这不公平，因为每个问题都是根据我的课堂笔记来回答的。

更重要的是，我不是一个人。我们班所有的学生都得了零分。”

在这里，课堂上教的猫和刺猬被否定了，这证明了我刚才说的宝贵的话是如何出现在一位科学老师手里的。

“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”

其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的××，由于她的教学方法我们无法适应，再加上缺乏沟通，全班同学对这个刻苦的×××产生了误解和反感。

“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每个人都应该有独立思考和判断事物真相的能力，也要有怀疑的能力。他告诉我们，当时惠特森只给我们看了一只普通猫的头骨，在那节课上，他还提醒我们：

到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”

这里似乎所有的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?

“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”

这句话最让我感动。不要相信书本或权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。

通过《我最好的老师》这篇课文，我深知想要得到真理，并不是一件很简单的事情，但是也绝对不是自己凭空想象出来的，只有接触问题，我们才能解决问题。

我最好的老师读后感 篇8

微风轻抚面颊，目光离开《我最好的老师》，心中思绪万千。

《我最好的老师》这篇文章讲的是这样一个故事：作者六年级的科学老师怀特森先生，以独特的教学方式，教会了作者一个道理不要迷信书本，也不要迷信权威。

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。合上书本后，怀特森先生说的这句话就一直回荡在我的脑海里。是啊，我们已经六年级了，应该有独立思考的能力，不应该再像从前那样迷信书本，迷信老师了。

权威，是我们都信奉的东西，这能使我们少走很多弯路。但是，如果这种兴奋，升级成为了迷信，那这便能和迷信神明这种四旧可以相提并论了。毕竟人非圣贤，孰能无惑，即便是权威，也还是人，不是万能的，肯定会有犯错误的时候。

其实许多名人都是这样的，比如伽利略，在那时的人们眼中，亚里士多德就是权威，说出的话就是真理，不容亵渎。可伽利略，一个小小的老师，却不迷信权威，敢于质疑，提出疑问，并去证明：自己是对的，权威出错了。

而事实的确如此，当时人们所信奉的神明亚里士多德，所说的真理出现了错误，而一个小小的老师伽利略，发现了这个错误，并证实了。

我们学习，不也正需要这样不迷信权威，敢于质疑权威的品质吗？在学校，我们的权威，就是老师，而当老师出错时，便需要我们去质疑权威，推翻真理，去发现真正的事实。

不要迷信书本，更不要迷信权威。这个道理能使我们受益终身。

我最好的老师读后感 篇9

篇一：我最好的老师读后感五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多启发。本文详细描述了怀特森先生一个意想不到的教学过程。

第一天上课，怀特森老师给同学们讲授"猫猬兽"这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉学生一个重要的真理：不相信书本，不相信权威。

怀特森先生有独立思考的能力，独立判断事物的真伪，有怀疑的能力。他以“猫和刺猬”为榜样，用自己的心灵教育学生。这样，他不仅学到了知识，而且增加了知识。他真是一个对学生负责的人。他给他们上了不同的课程，教他们知识和研究。在我们的生活中，只要你仔细观察身边的一切，你就会发现真相就在你身边。我们也要学会坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。

阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学***胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。篇二：我最好的老师读后感今天，我们讲了《我最好的老师》这篇课文，使我感触很深，受益匪浅。

在这篇**中，怀特森先生告诉我们一种叫做“猫和刺猬”的动物，并做了一个课堂测试。考试结束后，他说这些都是编造的，并告诉学生们不要相信权威。怀特森先生的教学方法很有创意，也是一种心血。每一堂课都试图让学生“冒险”，即培养学生独立思考的能力和怀疑一切能力的能力。真是煞费苦心。

在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，()才相对更有把握。

我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界着名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对**界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们把冠军给了他，原来这是大家设计的"圈套"，真理就是这么简单，是靠自己来决定的！自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

我最好的老师读后感 篇10

这星期语文课的第四单元，最后一篇是阅读《我最好的老师》。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学信息——一种叫“猫猬兽”的动物“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，那些什么“猫猬兽”全是他编出来的，并让他的学生时刻警惕着，教会了同学们许多的道理。

怀特森先生的作法令人深思，怀特森先生是一个多么有个性的人，教学方法是多么的独特!

读完此文后，我觉得我的>班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢?徐老师淡笑着说道：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当啊!”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。在平时的生活和学习中这样的例子还很多。

这也让我从书中明白了一个非常重要的道理：不要迷信书本，更不要迷信权威。

我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界著名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对音乐界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们

把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的!

自信是获得成功必不可少的素质，而掌握相当的知识与经验才是树立自信心的重要前提。

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。一定要具有怀疑的能力，独立思考和独立判断的能力!做事要认真对待，不马虎。更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人!

我最好的老师读后感 篇11

这篇课文主要讲的是我的老师怀特森给我们讲了关于“猫猬兽”的动物，后来在随堂测验上，所有人按照他说的填了他的答案，结果所有人都得了零分。老师说关于猫猬兽的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后来我们悟出一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

读了这一片课文，我觉得怀特森老师的教学十分独特，因为他不像普通的老师那样，只教我们知识，而是编一个谎言出来骗我们，再在测验的时候扣除我们的分数。

我觉得怀特森老师的教学方法很不错，因为这样教我们知识我们就可以在课外收集另一些资料，来看看老师说的是否正确。而且这样还可以让我们的大脑活动起来，不只是死记硬背。

不仅这样，这种教学方法对我们促进发展人类的科学，因为如果我们迷信权威，只听那些电视上面发布的科学信息，我们就会只相信那种方法。就像在西方的宗教时代，当时的社会只让人们相信宗教说的话，而禁止科学，所以便有很多科学家死去了，在那段年代里，科学一直没有进步过。

而用怀特森先生的教学方法来教我们的话，我们就会尝试寻找信息的错误，而且还会在从中找到其他的一些奥秘，并不断研究它，这样既有趣，还有可能发现人们没有发现的一些科学知识。

我最好的老师读后感 篇12

今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，感触甚多。

这篇课文要讲述“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。有一天上课，怀特森先生给他们讲了一种名叫“猫猬兽”的动物。同学们都认为这种动物真的有，便将老师的笔记都记了下来，然后怀特森先生给他们进行了一次随堂测验，当他把试卷发下来时，“我”惊得目瞪口呆，因为他根据老师的笔记答的题，却得了个零分。原因很简单，关于“猫猬兽”的一切，都是怀特森老师编造出来的，自从经历了这件事，同学们明白了一个道理；不要迷信书本，也不要迷信权威。记得有一次，我在做一个奥数题时，没做出来，便去问妈妈，在妈妈的解说下，我有了一些眉目，便立马想出了答案，但妈妈写出来的答案与我的完全不同，开始我以为是我的问题，便又验算了一遍，但结果还是一样，但妈妈是大人应该不会错，于是我将妈妈的方法抄了下来。第二天，老师讲解的时候，让我后悔不已，原来我的答案是对的，却因为以为大人不会错而写错了，经历了那件事使我对自己的想法更加有相信了。

读完这篇课文之后，我觉得怀特森先生不仅给作者上了一堂难忘的课，也给我上了一堂使我深受教育的课。

我最好的老师读后感 篇13

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。我在读《我最好的老师》这篇课文时，文中主人公怀特先生的这句免费却珍贵的话语荡漾于我的心田，重如千钧。

《我最好的老师》这篇课文主要讲了这么一个故事：怀特老师特意编造了一种叫猫猬兽的生物，还故意露出种种破绽，而我们却深信不疑。在随堂测检中，我们全班都得了零分，怀特先生想借此事告诉我们一个至关重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

读完这篇课文，我不禁感慨万千。难怪课文的标题为我最好的老师！事实也的确如此，现在多少人迷信权威，迷信书本，多少人盲目追求所谓的真理，这使多少原来思维活跃，敢于创新，敢于探索真理的人才被埋没。反而那些思想僵硬，只会像复读机般的书呆子越来越吃香。这样下去，这世界能好好的发展吗？而怀特先生的教育思维，已不止是一个质的飞跃了，这样的思维，哪怕只是一小部分存在世界的知识分子中，世界就会面临一个光明的未来。

这不禁让我想到了那300年前的思想斗争。那时人们都相信古希腊大哲学家亚里士多德的理论。千百年来，人们没有一个对亚里士多德的错误的一些理论提出疑议。，至天文学家哥白尼开始怀疑，随后，牛顿、伽俐略等伟大科学家一起打破了错误的理论。可见，思维，判断与怀疑是多么重要！

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也该具有怀疑的能力。请大家为了真理，去追求探索吧！

我最好的老师读后感 篇14

读了《我最好的老师》这篇课文，我对怀特森先生的教学方法很感兴趣，想亲自体验怀特森先生的教学方法。想看看怀特森先生是一个怎样的人。

《我最好的老师》讲的是的科学课怀特森先生的故事。说明他是一个很有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。

怀特森先生是一个好老师，，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。‘‘其实我们的破绽还有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。’’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。这就是表示怀特森先生是一位好老师。

我最好的老师读后感 篇15

今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，让我深有感触，更让我知道了，不要迷信书本，也不要迷信权威，这一句人生名言。

这篇文章主要写了，怀特森先生是作者六年级时的科学课老师。第一天上怀特森老师的课，他给我们讲授了“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验。竟然全班都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他上课时也故意露出破绽，简直是破绽百出，我们都没有发现。之后我们上科学课都会像一种“冒险”他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。

怀特森先生的这种科学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想设法让同学们“冒险”就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切可以怀疑的能力，他真是煞费苦心。在很多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。

我听过一个小故事：从前，有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就暗暗地注意那个孩子。他看那个孩子走路的姿势，像是偷了斧子的样子；他观察那个孩子的神色，也像是偷了斧子的样子；他听那个孩子说话的语气，更像是偷了斧子的样子。总之，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。过了几天，他在刨土坑的时候，找到了那把斧子。原来是他自己遗忘在土坑里了。从此以后，他再看邻居家那个孩子，举一动丝毫也不像偷过斧子的样子了。

自信是获得成功必不可少的素质，而掌握相当的知识与经验才是树立自信心的重要前提。

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做最好老师读后感系列

怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？也许大家都读过作品这本好书。这时候我们可以通过写读后感，把我们的触动记录下来，以下是幼儿教师教育网为您准备的内容“做最好老师读后感”。

做最好老师读后感(篇1)

《做最好的老师》录像，学校要求每位老师在网上看，作为自修团队学习内容。

我有幸借到这本书，在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。每当读到此，我的内心便会受到触动，这段话给我的感觉，就像一盏指路的灯塔，在我茫然没有方向的时候，忽然大放光芒，指明了前进的方向：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在做最好的自己吗？做最好的老师其实是一种平和的心态。所谓最好就是更好，虽然这个最好，永远达不到，但一个个更好，便汇成了一个人一生的最好。做最好的老师强调的是自己和自己比-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，每日三省吾身，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

爱学生，说起来很简单，但做起来却复杂，在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这章书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。

李老师对＂后进学生＂所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化后进学生的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写《每日九问》，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞争用心灵赢得心灵是他教育的精髓，这个观点我久久不能忘怀，而且非常喜爱。浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

李老师对爱的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么代沟。

读完这本书之后，我就想哪个章节给我的触动最大。我马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一小节。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我板着脸，故作严肃，装出一副师道尊严的样子时，当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这就是李老师所说的教师的尊严是学生给的。

在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果，这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是想李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思，而不是忽略一个个教育教学细节，也不是满足于现状，更不是为自己的失误找理由。

在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气；多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩；做一个阅读者，为了教育的发展，做一个阅读者，为了民族的崛起。

书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：把童年还给童年；要学会感动，因为生活在感动中是幸福的；教师的尊严是学生给的李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用，关键是要领会他的教育精神，教学生爱的能力、有自信心、上进心，这是孩子后续发展动力的来源。让我们向李老师学习，一起努力来感受教育的美丽。

做最好老师读后感(篇2)

新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体一一学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。

一、是学生的参与状态。学生在课堂上主体地位的确立，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与，或参与得不够，就算不上主体。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节;就深度而言，学生是被动地、应付地学习，还是积极主动地探究。从这一点上讲，表现上热热闹闹，实际没有引起学生多少认知冲突的课并不是好课。

二、是学生的交流状态。课堂上，教师是否创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。他讲错，不会有人笑话;他提出问题，有人关注;他不认同教师，不会受批评;他对教材有异议，也没有人指责。在这个过程中，师生、生生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，才有可能丰富教学内容，求得新的发展，实现教学相长。当他学习困难时，会得到善意的帮助;当他取得成功时，会得到真诚的祝福;在这样的环境里，学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空。这样的课就是好课。

三、是学生的达成状态。一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有真挚的情感、体验，这是任何时候评价一堂课必须守住的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上，主要考察学生有无切实掌握这些知识，并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通的能力。同时，还要了解获得知识的过程，看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入，每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。在致力于面向全体学生的同时，是否能使优等生吃得饱，让慢生、后进生吃得了，真正学有所得，各得其所。新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主。

做最好老师读后感(篇3)

把课堂还给学生，这话说起来容易做起来难。一是学生惰性强，提不出问题。二是老师惰性强，即使学生提问题，老师也不愿面对学生千奇百怪的问题，因为这样备课难度大大增加，还不容易控制课堂，影响教学进度。所以长期以来，课改喊了很多年，课堂真正的自主学习并没真正落实，大多沿用结合教学重点精心设计一些问题的层次，不敢正在放开。今天读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，看到了“逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲”这一章，很有启发，好像找到了方向和方法。

在书中，李镇西老师说真正有用的问题应从学生中来这样教学才更有针对性。但长期被动学习的学生往往是提不出问题的，或者说即使有问题也不愿提出来。面对这种现状，第一，这就需要老师“逼”，甚至达到“你不问，我就不讲”的地步。老师别怕麻烦，也别嫌问题幼稚而杂乱，只有先逼，才能越好，越会提问。第二，要教会学生无中生有地发现问题。有些课文文字浅显，内容易懂，许多学生会觉得没什么问题。这就需要教师引导学生“无中生有”地发现问题：在看似明白晓畅的地方发现其耐人寻味的底蕴，“于不疑处有疑”。“于不疑处有疑”，最基本的方法是让学生在“不疑处”多想想：“为什么会这样写？”“能不能不这样写？”“还有没有更好的写法？”学生如果具备了这样深入探究的思维能力，即使再简单的课文他们也会以挑剔的眼光提出许多问题。第三引导学生善于发现高质量的问题。语文教学中的所谓“高质量”的问题，其实就是尽可能地紧扣教材训练内容的问题。除了让学生找出有关字词句障碍，我一般是让学生根据不同文体的特点进行思考，进而发现问题。一般记叙文：记叙的要素是什么？继续对结构是怎样的？记叙的详略是怎样的？语言表达方式有哪些？所要表现的中心是什么？小说：人物、情节、环境、语言”。散文：形是怎样散的？神是怎样聚的？文章的构思如何？议论文：中心论点、论证结构、论证方法、语言特色。说明文：说明对象、说明特征、说明顺序、说明语言。有时，李老师还提倡学生对所有课文养成“四问”的习惯。这四问是：写了什么？怎样写的？为什么这样写？还能不能写得更好些？

我觉得李老师的做法很有指导意义。对我启发很大。尤其是后一点，在我平时的教学中，基本都是从文章的文体特点进行学习指导，在深度引导解读中也常常遵循—写了什么、怎么写出来的、为什么这样写、还能不能写得更好些这样的步骤，但就是控制性学习太强，自主发问式的自主学习实践只是偶尔为之，远远不够。看了李老师的文章，我增强了信心，我愿多点耐心、爱心，增加些智慧，少点近利，多点远见，为学生的终身发展奠基。

把课堂还给学生说起来容易，做起来难。多说无益，不如行动。自主课堂请从逼问开始。

做最好老师读后感(篇4)

最近拜读了《做最好的老师》一书，该书是我国著名的教育工作者李镇西老师25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永远做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

经验告诉我们，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，慢慢的我们就会高兴很多，快乐很多！就会朝最好迈进！

李老师在给高三学生的信中说到：“每一个人都是一棵树，我们生活的世界就像一片森林，在这个森林中的，有的人是乔木，有的是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿和职业的选择现在还不能取决于你。你以前的理想是好的，但现实并非可以随心所欲”。是的，我们可能无法选择我们的职业，无法选择我们工作的学校，无法选择我们所需面对的学生，我们可能无法成为大师名人，但我们可以自己怎么去做，可以选择让自己应该的位置，选择做比昨天更好的自己。

还是在这一封信中，李老师说到：“你或许不是最美丽的，但离考研最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不会追富有，但你可以是追充实；你或许不会追顺利，但你可以是追乐观；你或许不会成名成家，不能名垂青史，但你可以是那千千万万的普通人中的一个最好的自己”是啊，我们在工作中有许许多多的困惑，有许许多多的烦恼，但我们可以去努力，努力做最好的自己。

作为一名教师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会茁壮健康的成长！这样良性循环，学生会越来越喜欢你，你离做最好的教师也会越来越近。

做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折与不幸，最后也将赢的人生的快乐，这叫“道是无情却有情”。

做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充实。

做最好老师读后感(篇5)

最近读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著，《做最好的老师》读后感。之前还不明白为什么同事大家都在推荐这本书，看后终于明白了，书中语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生，读后感《《做最好的老师》读后感》。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们--所以他会为高考落榜的学生写信--“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生--这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

李老师对爱的执著也深深 打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！转化一个后进生真的很难。我们在平时的工作能否也做到这样，需要我们有足够的耐心，爱心。

教育事业，真的是一份爱心的事业，希望我们心中的那份爱，那份坚守不会随着时间而改变。

做最好老师读后感(篇6)

老子说：“天下大事，必作于细。”孔子说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”这些名言无不向我们道出这样一个道理：小事成就大事，细节成就完美。其实，人生就是由许许多多微不足道的小事构成的。

读完《做最好的老师》这本书，更让我对老子的话“天下大事，必作于细”有了更深刻的认识与感悟。

像踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，每天还能坚持做到，而思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记这些平时也做，但是并不是每天都能坚持过来的，特别是读不少于一万字的书，更是让我可望而不可即，一天读那么多字的书，哪来的时间啊，哪有时间再读书啊？说实在的的，我也想坚持读书，可是问题是找不出时间啊！可是李老师做到了。也就是这颗持之以恒的心态，让他在这些平凡的细节中取得非凡的成就，他成功了，成名了，成了我们的榜样与楷模。

这也不能不引起我的深思：每天面对这么多的繁杂而琐碎的事情，李老师的时间从何而来啊？细细地思索，慢慢地品味，当我读到李老师《阅读和写作，提高教师素质》一文时，终于找到了答案，他在文中写道：“对我比较熟悉的人常常惊讶我什么会有这么多时间来读书，其实，我不过是养成了‘手不释卷’的习惯而已。每天晚上我都必须倚在床头至少看几十分钟的书，否则就会失眠。每次我外出开会或者旅游，我必须带上几本书，火车上、飞机上、宾馆里都是我读书的地方。”这不由得让我想起了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅所说的话：“时间是海绵里的水，只要挤永远都会有，我把别人喝咖啡、谈空天的时间都用在工作和学习上。”是啊，名人之所以成为名人，与他们珍惜时间善于利用时间是分不开的，李老师正是善于利用时间才把我们认为难以想像的能做到的事而变成了现实。向李老师学习！

李老师善于从平常的细小事情上发现问题的症结所在，而我们却达不到这种境界。在此我想举一个很小的例子，在我们平常的教学中，常常会遇到学生在下面写作业，老师在讲堂上批阅作业的情况，而且有时批着作业批着作业，笔就没油或没水了，我们就去向学生借，每每此时，我们就会享受着学生争先恐后给我们递笔的热情，我们从来没有想过当学生向我们借东西时，我们是否也亲手递到学生的手中。而李老师却从中体会到师生之间的不平等，并由此写了一篇文章《在平等中培养平等》一文，给我印象最深的是这句话：“师生平等与否，往往通过一些司空见惯的细节表现出来，而且这些细节都是不经意，但也许恰恰通过许多‘不经意’的‘细节’，我们就正在为未来培养公民或顺民”。而且李老师还对自己进行反思：为什么学生向我借杯子时，我想都没想过亲自把杯子递给她呢？而我向学生借笔时，为什么学生没有对我说：“喏，文具盒里有，自己拿吧”。这正是细微之处见精神，处处留心皆学问，事事反思见成长。

要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。如果我们把自己的信念揉进每件小事中，那么成功便多了许多基石。切记：生活中将你击垮的有时并不是那些巨大的挑战，而是一些非常琐碎的小事。

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最好的老师读后感(篇1)

什么是“最好的教师”？李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比————昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。

我想我如果早几年就看了这本《做最好的老师》，可能未必有像现在这样深切的感动，让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。

做“最好的自己”，做“最好的教师”！

最好的老师读后感(篇2)

五一之前，我学习了一篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。

课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。

而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。我最好的老师读后感阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。

最好的老师读后感(篇3)

前段时间读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》一书，本书是他30年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。本书集中展示了他的教育教学思想、艺术和具体操作方法。从书中我们可以看出，李镇西的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。纵观全书，他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等等，全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

通过阅读书中的每一个故事，他对学生的热爱无不打动着我。他的这种爱从何而来呢？这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。在他的教育世界里他成功了，但任何成功的背后都需要艰辛的付出。任何成功并不是偶然的，从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋等美好品质形成他独特的人格魅力。

整部书中一直围绕的中心就是爱心，这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。从他的这些观点中我思考、深思，我们教育者在教育孩子的时候把更多爱投入到学生身上，而且我们要在教育的过程中想尽一切办法挖掘孩子的爱心，启发他们如何对身边的老师、父母、同学，甚至是整个社会怀着一颗充满爱的心。当然作为一名教书育人的教师光凭爱心是做不了“最好的老师”的，因此，李老师在书中还介绍了如何提高教师的素养以及育人之道，李老师呼吁“素质教育呼唤高素质的教师”，最后他还介绍了班主任工作的一些非常实用的方法，要想做“最好的老师”，我们教育工作者还应好好研究学生心理健康教育，“学生的心灵需要我们打开”，我们还要细心呵护心灵的幼芽。做最好的老师，说起来简简单单的一句话，但做起来却是很难的，因此需要我们做的工作还有很多很多！

最好的老师读后感(篇4)

走进李老师，聆听了他的心声，使我对师爱有了更深的理解。每一个教育工作者都知道教育需要“爱”，但也许并不是我们每一个人都知道如何表达我们的爱!作为教育者我们认为只有一个“严”字，才是对学生的爱。曾经学生在课堂上稍微乱动一下，或者是乱摸一下鼻子和眼睛，我都会很严厉的对他批评，当时我认为这是对学生好，俗话说：严师出高徒!然而仔细想想在这样的“政策”之下培养出的孩子再优秀，可是他会离你越来越远，读了李老师的书，我知道他常常利用假期和周末主动邀请学生和他一起到郊外踏青、野炊，和孩子们一起大声唱歌、做游戏，他对孩子的爱不仅体现在课堂上更多的体现在课堂之外，而他和孩子们的友谊也正是这样建立起来的。

李老师说，“童心是师爱的源泉”唤醒了我心中的童心，我也认识到之所以我会对学生的要求过于“高压”是因为我缺少了那一分童心，对孩子的要求过于成人化，希望每个孩子都能变成懂事、听话、尊敬老师孝敬父母、多学习少玩的完美类型。而孩子们需要的是什么?我并不真正的知道。而李老师呢?他能在教育时“向学生学习”，并且大声疾呼真诚地为此努力着，努力追求成为孩子“最知心的朋友”，我们不妨也试着带着一份童心走进孩子的心里。

作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……李老师书中那发人深省的观点不得不让我折服，李老师说，“师生之间平等的关系，不仅由教师所谓的师德决定，也是由教师职业特点所蕴涵的必然要求。教师在从事教育或教学时决不可能是单向的，因为他面对的是同样有着思想感情精神世界的人，因此教育的实施必然是师生双向互动。教师必须有赖于学生多方面合作—即使是一种被动合作，也可以完成教学任务。”

最好的老师读后感(篇5)

初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘，聆听着他的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师，能与学生拥有那么多快乐的往事，留下那么多美好的记忆，得到那么多学生的尊重，谈何容易？“做最好的老师！”什么样的老师才是最好的老师呢？带着崇拜与无穷的疑问我认真的阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。

读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有，今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“做最好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽如人意。

从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很佩服李老师在繁忙的工作中每天还能挤出时间完成这么多工作。每天上好一堂语文课也许我们每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育日记谈何容易？我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比，我们的时间要充裕的多。那么，我们能不能在繁忙的工作中挤出5分钟时间与学生谈谈心呢？我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书面形式与学生交流呢？我们能不能每天写一篇教学日记呢？

不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿，那天大部分学生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室，叫起一个比较守纪律的女生了解情况时，班级中一个成绩名列前茅的学生（请允许我对他的名字保密）马上站了起来承认早退是他带的头。我让他到办公室等我。当我从教室出来，有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来，他们承认了错误。回到办公室，我问那名男生为什么要替别人承担责任，这是帮助嘛？男生承认自己错了。当然，一阵说服教育后我便让他回班级上课了。下课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说：“老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了，但我很怕你训她。所以才那样做。”其实对于他最近的状况，我已经从别的老师那听说了，但一直没有一个很好的机会沟通，我抓住这个契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人，做的很多事可能他们都不愿意接受，但希望他们明白我的出发点是好的，我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动，又用书信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里，我们经常这样书信往来，班级的很多事他都通过书信告诉我，让我在第一时间掌握并采取措施。“当学生对你敞开心灵的时候，你的教育就成功了一半”，在与学生书面交流的时候，我真正感受到了走进学生心灵的快乐。

李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。当我们对这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候，请想一想孩子的父母，请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是处的时候，我们内心的感受。

很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点，其实我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚，再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光点；当我们有公共卫生值日任务时，我们的后进生理所当然的替我们承担了，他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点；他们蜷缩在教室的一角，不管学得知识怎样深奥，自己怎样听不懂，他们依然坚持在那里，享受着来自于老师的风吹雨打，每天十三节课，他们的毅力恰恰是他们的闪光点。当你发现了学生的这些闪光点，我相信你永远不会对他们扬起你的拳头；永远不会用刻薄的语言对他们说话；永远不会对他们说“你是不可救药的”；因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。

李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“我不知道选择教师这个职业对不对，我也不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。

狼读后感(系列十五篇)

书是我们生活中的大乐趣，读过作品后，我心中感慨万千。很多人就想通过写一篇读后感的方式来表达自我，优秀的读后感有什么写作技巧？讨论与“狼读后感”有关的议题是本文的主要内容，如果你觉得我的内容有用请动手收藏吧！

狼读后感 篇1

这本书并不出自我们的文明社会，而是来自于一个深山的偶然邂逅，孩子习作(暑假日记)。作者迷路了，不知不觉走进了一个山沟中，看到从前是山村的地方，满地都是尸骨，有狼的'也有人的。一位老人递给了作者一本用繁体字和兽语写成的书。作者最终翻译了出来，并把其译成简体汉语，让世人阅读。

此书以狗和狼为主人公，人类充当配角。在书中，它们都有了自己的感情，语言和自尊。在此书中，人们可以以狗和狼的身份来生活。狗和狼可以听懂人的语言，可是，人类却听不懂它们的语言。实际上，感情不限于种族，它们可以在任何生命中流淌。

狗和狼都有自自己的种族和交往，他们互相仇视，互相为敌。很久以前，狼和狗就是两个部落的狼。在"绝情谷"，奎系狼部和犬系狼部发生战斗，奎系狼部返回山中继续做狼，犬系狼部则投靠人类成为狗。对于这场大战，狗和狼的看法各有不同，他们和自己的子孙后代一起生存，同时教导它们要视对方为仇敌。狼族认为，它们比人类厉害，可以轻易打击人类，只要团结起来，就一定能赢。犬类是胆小鬼，怕死就去投靠人类，是一群叛徒，应该杀死。而狗族却认为，人类是很强大的种群，如果一味的对抗只会损失更多，因此还不如与他们一起征服。狼族只是自不量力，骄傲自满。因此，狗和狼成了一对生死仇敌，永不结盟。

狼读后感 篇2

我看过很多书，最喜欢的还是一本叫做《吃狼长大的羊》。

这本书是由沈石溪写的，内容扣人心弦，情节起伏。是写一种动物的。

看完这本书后，我突然明白：虽然动物没有人那么聪明，但却有灵性，懂得知恩图报的。

为什么这么说呢？看看下面的概括就知道了。

文中的母狼乌云飞在一次雪崩中失去丈夫和一双儿女，却把一只叫做流火云的羊崽收养起来。乌云飞是狼，流火云是羊，狼和羊是天敌，狼注定要吃羊，羊也注定从一出生就要做好被狼吃掉的命运。可是乌云飞不仅不顾众狼的反对把流火云安全的抚养长大，最后还以姓名去保护流火云，这有哪里比不上那些整天不务正事、自甘堕落、危害社会的人呢？

流火云在狼群中生存不下去后，离开狼群，救下小黑羊，与它同甘共苦，继而走向羊群。

因为它身上一半是狼的基因，从小生活在狼群，受狼的影响，所以了解狼的攻击战术和性格，才不怕狼；它身上一半是羊的天性，因为它是从一只温顺的羊羊胎中出来的，知道怎么和羊生存，就是它这不怕狼、不会在危难的时刻抛下同伴，自己逃难；会与羊们同甘共苦，所以也就使流火云成为所有羊都拥戴的羊。

可是，天公不作美，好景不长年。它们忘了还有一只头羊，头羊在看见自己的羊民们这样拥戴流火云，却不听它的指令，让他的威严何在！被嫉妒冲昏头脑的它，做出了一件丧心病狂的事：它把流火云送进了狼的腹中，只剩下一颗头颅……

看完这本书，我觉得流火云勇敢，它拥有一切美好品质；乌云飞重情重义，这一切的一切优点难道还比不上人吗？不，比得上！因为个别动物的品质都比人好，所以动物也是‘人’，不要以为这是侮辱我们，在远古时代，我们也是动物，而现在还是动物，只不过是比较高级的动物，只比我们口中的动物的地位高了那么一点点而已。

我喜爱的一本书___________，喜欢这里面的个别狼和羊，因为，这里的哪一个又不值得我喜欢？

狼读后感 篇3

《吃狼奶的羊》这本书的主要内容是： 有一只吃狼奶长大的野山羊，身体中有一半羊的基因，一半狼的基因，血管里流的是羊血，却又从小受狼文化的熏陶，是一只英雄羊。这只英雄羊以自己的善良真直赢得了尊重、信赖和友谊。也受到强敌的迫害，被同伴误解和嫉妒。

最终这只羊虽以悲剧性的方式结束了生命，但它追求的正义和公平的精神犹如一颗流星，划破宁静的黑夜，闪耀璀璨的光芒，让众生看到了新的希望。《吃狼奶的羊》这本书是著名动物小说大王沈石溪写的一部力作，通过动作描写和联想使书中的动物栩栩如生，仿佛就出现在眼前。

我感受到了这只英雄羊十分伟大，在被金钱豹追赶时，它不会一马当先，而是不怕危险，保护脱离羊群的小羊和母羊，就算是金钱豹用爪子抓英雄羊时，想拆散它们，可英雄羊不但没有逃跑，反而与它的好朋友一起用锋利的羊角冲向金钱豹，令它猝不及防，节节败退，最终令金钱豹逃之夭夭。就算是被狼群围捕时，狼王看在是它妻子生前的爱子，放它走，可它非但没有逃跑，反而保护羊群不受伤害，令再狡猾的狼都节节败退，成功保护了羊群。

这本书的含义告诉我们，做人做事都要主持正义，不能因危险而退缩，就像英雄羊一样保护羊群，面对金钱豹和狼群，它挺身而出，就像警察一样保护人民的安危，主持正义，抓坏人，我们虽然不会像英雄羊一样不顾自己安危，但我们要像英雄羊的精神一样，追求正义和公平，如果人人都能追求正义和公平，那我相信我们的国家就会更加美好且幸福。

狼读后感 篇4

灰太狼被慢羊羊给抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊要人。

红太狼牵着小灰灰的手来到了羊村，站在铁门外大喊：“快还我老公来！”小灰灰呆呆地望着红太狼，一会儿后，他“明白”了，便也叫了声：“还我老公来！”众羊聚到了门口，听他那么一说，便都哈哈大笑起来。红太狼恼羞成怒，又大喊到：“小羊们，快还来，不然，我就叫你们尝尝平底锅的味道！”说着，她便像变戏法一样变出六个平底锅，分别插在两边。正当要“发射”时，稚嫩的童声冒了出来：“小羊们，快还来，不然……”说着，他仔细瞅了瞅他妈妈手中的平底锅，长长的柄，圆圆的“头”。他眼睛一亮，拿出了六个苹果和六根香蕉，分别把一根香蕉和一个苹果插在了一起，变成了一个小狼版的“平底锅”。母子俩还真配合的好，竟同时发了“平底锅”。只听“呯呯呯”的三声。小灰灰的“平底锅”和红太狼的“平底锅”撞在了一起，一齐落到了地上。红太狼的计划被年幼无知的小灰灰给搅乱了。

小羊们笑得个个捂着肚子在地上打滚，这可彻底把红太狼激怒了，她弯着腰，低着头，喘着粗气。一声叫唤，把能为自己出力的表兄弟都叫了过来，正要进攻，小灰灰也将自己的表兄弟姐妹都叫了过——突然，响起了无数声亲切的问候，原来，这些都是父女，父子关系，爸爸们拉着孩子们的手回了家。

小灰灰突然哭了，他知道爸爸不在自己身边而别的兄弟姐妹都有浓浓的父爱守候在身边。小羊们也不再笑了，将灰太狼领了过来。小灰灰和红太狼赶紧跑了过去，小羊们按下了那的按钮，解除了羊村内的防狼装置，小灰灰也按了红色按钮。“不！”一家三口被弹回了家。

虽然经历了一些磨难，但一家三口总算团聚了，真好！

狼读后感 篇5

喜羊羊与灰太狼动画片开始了！

一天，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊它们都在吃美味的晚餐，但懒羊羊却在外面躺在吊绳里睡觉，喜羊羊的头扭来扭去，好像是有什么危险的情况，喜羊羊立刻跑出去，耳边就传来“救命啊”“救命啊”灰太狼来啦！

这时，喜羊羊立刻想出是懒羊羊的声音，就去叫美羊羊它们一起去救懒羊羊。它们带好工具，准备向狼堡出发。

到了狼堡，喜羊羊立刻向沸羊羊、美羊羊、暖羊羊安排计划向狼堡进攻，喜羊羊对暖羊羊说：“你从狼堡的楼顶上使劲的跳下去，砸住灰太狼和红太狼，然后叫我们进去等灰太狼和红太狼醒的时候，来捉弄它们，这时，你立马带美羊羊和懒羊羊会羊村，去见村长。”暖羊羊兴奋地说：“我一定可以完成你安排的计划。”说完，暖羊羊就拿出了一架木梯爬上楼顶，准备听喜羊羊的命令，就在这时，喜羊羊对我说：“暖羊羊，可以跳了，记住一定要砸准灰太狼和红太狼！”

喜羊羊一说完暖羊羊就立刻跳了下去，把灰太狼和红太狼砸住了，暖羊羊立马出去叫喜羊羊、沸羊羊和美羊羊进来，等灰太狼和红太狼醒时，来捉弄它们。

这时，我立马跑到懒羊羊的跟前来救它。

这时，灰太狼和红太狼醒了，喜羊羊和沸羊羊看见了，就连忙拿起棒子和石头来砸灰太狼和红太狼。

就在这时，暖羊羊、美羊羊和懒羊羊也来打灰太狼和红太狼。

过了一会，喜羊羊它们都回到了羊村。

灰太狼却在背后说：“喜羊羊我一定会回来的！”

喜羊羊它们高高兴兴地到了羊村之后，它们有的踢足球、有的锻炼身体、有的跑步、下棋，还有的织毛衣。

它们今天玩得真开心啊！

狼读后感 篇6

我看书向来都是狼吞虎咽的，没有牛的反刍精神。因此，虽然我是看了点书，但往往留下点感动之外就什么也没有了！

不知道从什么时候起，我就喜欢上了狼这种动物，原于此，我才有看这本书的冲动。真的很欣赏作者对这种动物的观察和痴迷，让我也似乎是近距离的能够观察狼！看了开篇中张瑞敏，腾格尔，白桦等人的评论，真是什么职业的人说什么话啊！我是没有职业的，不能专攻了！

在书中，首先让我欣赏的是对狼的描写，如此生动。我见有同学说文字功底不够，这点我倒没有在意。因为我被他的描写吸引着，他写的狼显然有别与那些武侠世界中完全两样，完全是人性的！我甚至不觉的他在写的是狼（动物），而是一种与人能相提并论的东西，或者说是另外一个人的种族。用里面一个参谋长的话：对狼养出了感情。当然我知道，在作者眼力更重要的是：对狼的敬叹。狼的战斗，分明是一种艺术了。真正的来自狼的生活的艺术，当然狼自己是没有意识到的，也许正是这种无意识，对生活的抗挣，才产生这种了这种美丽。这比起那些所谓的艺术家们的作品，我看是美多了。只有真正的蒙古人懂的他，所以把他当作长生天派到下界的神物。狼的一切似乎都在超越作为战士的极限，

他们忍耐一切看似不能忍的东西，敏感的对应草原上一切动静。在群狼和小狼对嚎的一节描写中，我是如核在喉，激动了好一会儿，虽然就是几句"对答"，但是作者通过人，狼，狗，尤其是对小狼和对那些嗥叫的揣摩，使得那种景象似乎在我的脑海中挥之不去

第二点让我感同身受的是，作者以及毕利格老人对草原灭顶的痛心疾首，在这里狼是草原的灵魂，没了狼的后果，老人了解百分，但是他的力量微薄如此，即使痛苦哀嚎都不能表达，领导是盲目，不了解草原，那些外来户是了解的，但是他们不在乎，还用"盲流"来解释，盲目流动，等这里没法混再流，真是有一种有苦说不出的味道来

狼读后感 篇7

“大灰狼、大灰狼”，人们都习惯这样叫，可见狼一般都是灰色的，当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？

被嘲笑？被驱逐？被咬噬？被排挤？……什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑，小绿狼读后感。

在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”

这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。

这本图画书是一个关于认识自我的寓言，读后感《小绿狼读后感》。每个人都是独特的个体，不管是在身体上还是思想上。他虽然要遵守一定的社会行为准则，但并不妨碍他拥有独立的思考和行为。

这本书其实还可以从另一个角度来读。那些嘲笑绿狼的灰狼们，你们为什么就认定狼只有灰色的呢？你们为什么就不能接纳一个和你们颜色不同的伙伴呢？

在遭遇生命中的黑暗时，认识自我是黑暗中的一盏灯；在遭遇社会的黑暗时，集体宽容是黑暗中的一盏灯。这样的灯亮多了，人类的个体和群体就有了更大的希望。

其实，每个小朋友都是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐。

狼读后感 篇8

今天我读完了《狼世界》，这本书是中国著名的动物小说大王沈石溪写的。书的封面是一只英俊的大公狼站在那，用冷酷的眼光盯着我们，它的下面是一双特别冷酷的狼眼，眼里充满了残忍、凶残和狡诈，比我们人类眼睛的冷酷程度要多的多的多！

书里讲了四个惊心动魄的“狼”故事，为我们洞开“狼”世界不为人知的精彩和神秘。

狼生活在艰难的生命历程之中，这种生命的艰难，是我们所想不到的。我们往往无中生有地记住了狼的凶悍、贪婪等等。在《残狼灰满》里，残狼灰满凝望着日曲卡雪峰渐渐西坠的太阳，一颗狼心剧烈的颤抖着，有一种在千仞绝壁上不慎踩滑了一块石头跌了下去的恐惧。这种恐惧不仅仅是灰满独有，它是整个狼族的与生俱来，同时伴随狼生命的始终。

四个“狼”故事离奇曲折，让我们全方面了解狼的生活习惯：从英雄残狼狼酋，一个被羊哺乳过的狼，一个返祖现象的“狼狗”警犬，到作者亲身经历的狼妻生狼崽的过程。这一个个惊心动魄的狼故事使我一会儿紧张，一会儿感动，非常好看。

我向全班同学推荐这本好书。

狼读后感 篇9

我喜欢阅读《中华民间故事》，每个故事都暗藏着做人的道理，给了我很多启发。其中，我最喜欢的是《东郭与狼》。

这个故事讲述了东郭先生在赶路时，遇见了一只被猎人追捕的狼。在狼的苦苦哀求下，心软了，带它躲避了猎人。不料猎人一走。狼就露出凶恶的面孔要吃掉他。幸好一名农夫看见了，设计将狼骗进袋子，打死了它。

人人皆说：善良会让这个世界更美好。可在你施善前要先明辨是非。你若救了坏人。不仅好心没好报，反倒会伤害到自己。就像故事里的狼，求救时像模像样；安全后，就露出了他的庐山真面目。

这篇短文让我想起了农夫与蛇的故事：农夫在冰天雪地里看见一条冻僵了的蛇，出于好心，便把它放在怀里，可那蛇一醒，见眼前是块肉，不由分说，上前咬去。农夫疼得叫唤，将蛇一扔，大骂：“你这是恩将仇报！”蛇听不懂，吐了吐舌头。不久后，农夫被毒死了，而蛇呢？在寒风呼啸的雪地里冻死了。

《东郭先生与狼》故事虽然简短，却让我们在读中有所感悟，遇到事情要分清善恶，明辨是非与好坏，不做无信用的人，不做伤害别人的事情，帮助该受到帮助的人，对于狼与蛇一般坏人，我们不能讲仁慈，要严厉打击这种坏人，我们的社会才能和谐幸福。

狼读后感 篇10

这个寒假，我读了好几本书，我最喜欢的就是《没有尾巴的狼》这本书。

它的大概内容是：在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条漂亮的狐狸尾巴，于是狼的身上，就有了一条狐狸尾巴，从此不再叫狼，改叫狼狐。狼在狐狸尾巴的挑唆下，胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多的报应。狐狸尾巴没有给狼的生活带来幸福，带来快乐，反而使它的罪恶感日益加重。狼最终还是浪子回头，舍弃了美丽的狐狸尾巴，回到田野，开始了它新的生活。

我从中受到教育：善有善报，恶有恶报。我还有一件具体事例呢。

有一次，我和小伙伴们一起玩，看见有人在随地扔香蕉皮。我们上前去阻止他们，他们却不理睬我们，继续扔。等他们不扔的时候，天已经快黑了。他们骑自行车走了，不过，没走多远，就滑翻了。我们上前教育他们：“善有善报，恶有恶报，你们已经遭到自己的报应了！”

读了这本书，我受益匪浅。

狼读后感 篇11

无论在童话中，还是在现实中，狼都扮演着欺负弱小的样子，然而，这是真的吗？

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。这是凯巴伯森林中狼刚刚被消灭时的情景，所有的鹿没有了天敌，到处乱啃树木，繁殖的越来越多，最终——

灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。似乎在喊：为什么狼死了，我们鹿反而更少了呢？为什么最后的结果是鹿死狼亡呢？罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首！

前些日子，我还看了《狼图腾》这本书，最让我谨记的一段是：主人公陈阵在额仑大草原上看见狼残忍地吃羊的时候，便说：“狼真可恶！”谁料，这句话引起了他的阿爸的愤怒：“狼吃羊可恶，难道羊吃草不可恶吗？”

是啊！仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

狼读后感 篇12

在一个阳光明媚的日子里，我看了一本名叫《笨狼的故事》的书，其中有一名为“歌星梦”的篇章令我印象深刻，故事诙谐有趣地叙述了笨狼爸爸想成为一名歌星，并且得到了笨狼和笨狼妈妈的支持与鼓励，最后终于当了一回“歌星”的故事。此刻就请与我一同感受一下此文的精彩吧。

有一天，笨狼爸爸想成为一名歌星，正好碰到著名的风信鸡指挥官来到了笨狼爸爸所居住的地方招募合唱团演员，于是笨狼爸爸第一个报了名，风信鸡有点犹豫，但经不住笨狼爸爸的再三恳求就答应了，笨狼爸爸回家告诉了笨狼和笨狼妈妈，全家都高兴地跳了起来。但是，第二天笨狼爸爸却无精打采地回来了，原来风信鸡只让笨狼爸爸举牌子而不是让他唱歌。这时笨狼想出了点子，对笨狼爸爸说：“爸爸，你可以在其他人唱的时候你不唱，其他人不唱的时候你开始唱！”笨狼妈妈也拍手赞成儿子的`主意。就这样合唱演出开始了，红色的大幕刚打开，笨狼爸爸就扔下牌子，跑到舞台的最前面开始唱歌，气得风信鸡直捶胸顿足，对着笨狼爸爸大发脾气，喊道：“你被开除了！”笨狼爸爸直道歉。风信鸡的话被笨狼和笨狼妈妈听见了，也生气地说：“开除就开除，有什么了不起？反正我们家笨狼爸爸已经当了一回歌星了。”这是笨狼爸爸才又开心地说：“对呀，我已经当了一回歌星了。”然后笨狼一家子在森林里转了几圈，大家都在对着他们指指点点。笨狼一家却不以为意，只当作议论他们了，笨狼爸爸昂起了胸膛，看他那气派真像个明星啊！

乍听这个故事你一定觉得笨狼一家很笨，行为也让人觉得有些不理解吧。可是细细回味，我觉得笨狼爸爸为了实现自己的歌星梦，虽然其间遇到了困难和阻挠─风信鸡让他举牌子；甚至遭遇了别人的讥笑与嘲讽─大家在背后的指指点点，可是因为有了笨狼和笨狼妈妈的鼓励与支持，笨狼爸爸才有了追求梦想的信心和勇气。

是啊，家人就应该要这样互相关心与鼓励。如果每个家庭都是这样充满温暖，我们的社会就能更加和谐！

狼读后感 篇13

《狼道》主要讲的是个人、企业的成功之道。而作为职高生的我们绝大多数毕业后面临的将会是就业，所以这本书讲出了我们职高生的心声。

狼道主义主要的就是精神。动物的自然规律就是弱肉强食，这一点在狼性中表现得最为突出。不止是因为它懂得进攻，更重要的是它懂得退却。它还有坚韧、无畏、忍耐的精神。它永远都在打造着自己，让自己在自然界中变得更加完美。虽然它大多数时候都处于孤独、荒凉和寂寞的环境中，但这并妨它取得成功。相反的，正是那瞬间激情的爆发，使它出了最为致命的一击，将自己永远地定格在不败之地。

我认为这和我们职高生的处境非常相似。我知道职高生这种学历在社会上是比较低下的。相同的，假如我们在一个公司上班，也会叫人看不起。但我不这样认为。为什么只有高学历的人才会创造奇迹。我认为只要有精神，有爆发力就能使出那最为致命的一击成为不败之人。

最好的例子那就张海迪了，她和我们一样都身处险境。但这几十年来，她学医救人、写小说、画油画、拍电视、唱歌、读硕士

一系列平常人根本无法做到的事情，但她却做到了。正是因为她有在逆境中崛起的精神。

成功的根本我想应该是品质。品质是自然界中最重要的东西，它包括了生活中最完美的纪律、团队、沟通和智慧。而狼却完美拥有了这些。不光如此，它还把这些品质做到了足够好的地步，让包括人类在内的所有动物都难以超越它。拥有这些良好的品质的狼是真正的丛林霸主。

一点没错，职高生之所以会这样是因为他们从前埋没了纪律、团队、沟通和智慧。所以，想成功，我们必须找回它们，成为汽车行业的霸主。

狼读后感 篇14

喜羊羊的电影，从一到四，都是羊狼联手，喜羊羊和灰太狼、红太狼，和其他羊们，联手保卫属于他们的青青草原。这次，青青草原，又面临一场难逃的危机，喜羊羊与灰太狼，再次联手，展开了反击。

然而，这次袭来的危机，却一点也不寻常。喜羊羊爸爸给他的手表，需要唱歌，才可以充电，唱的歌非常好玩，有一句我记得很清楚，上面唱的是：我的爸爸妈妈，你们什么时候才能回家，哎呀爸爸，哎呀妈妈。

再一次追一个，机器羊的时候，灰太狼带着他的新发明灰太龙，拦住了喜羊羊，灰太狼刚刚要下令捉羊的时候，发现，后面站着的，并不是他的灰太龙，而是一个打黑龙，打黑龙的体积，比灰太龙大上好几倍，他把懒羊羊扔了出去，又把美羊羊和暖羊羊扔到了很高的天空，美羊羊在空中喊道：”我刚做了负离子直毛。“又把沸羊羊踩在了脚下。最后把喜羊羊逼到了绝路。在喜羊羊走投无路的时候，一个神秘的身影救了他。经过了解之后，才知道，那些就是传说中龙世界中的龙，他们分别叫：变色龙、轰龙龙、七窍玲龙、钻地龙和濛濛龙，他们一不小心，尾随小灰灰到了龙乐园。

喜羊羊一行人，成功的进入了龙乐园。却没有顺利的进入龙堡，而是被黑龙的左右护法，抓到了龙堡的监狱。在龙宝的监狱中，喜羊羊一行人，遇到了隐修在蘑菇林中的孤林高手：小神龙，小神龙用”大火腿“救了，喜羊羊他们的命，而且还邀请他们到他家里去做客，在小神龙的房间里，看到了小神龙，与智羊羊、丽羊羊的合影，才想起了爸爸的话：曾经有一个帮助过他的朋友。可能说的就是小神龙。

狼读后感 篇15

《狼种》读后感 暑假里，我读了一本叫做《狼种》的书，里面有一篇写一只叫“大灰”的狗的故事，让我很感动。 大灰它没有高贵的血统，长得丑丑的，很像狼，让人看着不喜欢。虽然它在警犬学校接受了严格的训练，表现很优秀，可是就因为越长越丑，最后却没有当上警犬，只能去马戏团表演让人讨厌的大灰狼。马戏团里的驯兽员不喜欢它，那十二只哈巴狗也经常咬它、欺负它。 有一天马戏团出去表演，在回来的路上车坏了，大伙受到了云豹的袭击，大灰为了保护马戏团的驯兽员和动物们，奋勇搏斗，赶走了云豹，可是它却因为伤势过重而死了。 我看完之后，难过极了。大灰长得难看，人们拒绝它当警犬，只让它去演不受欢迎的大灰狼。可是它在生死关头还是像一头真正的警犬，挺身而出，为了主人牺牲生命也在所不辞。就像我们的警察叔叔一样，在捉小偷或凶犯的时候可以奋不顾身，为广大市民作出伟大的贡献。 还有，在生活中，我们不可以以貌取人，一个人内心的美德才是最重要的。

高老头读后感系列五篇

花费了不少心思我们为大家精选出了最新的“高老头读后感”，在阅读了由{作者人名}写的读后感书名后，我们感受到了读书的快乐。读后感可以让我们在日后的生活里不断品位当时读书产生的优秀想法，如何写一篇令人觉得不错的作品的读后感呢？建议您将此页收藏以便随时查看！

高老头读后感【篇1】

《高老头》是由法国著名作家巴尔扎克所写，巴尔扎克受文艺复兴时期但丁的《神曲》的启发，我们知道，《神曲》又名《神的喜剧》。巴尔扎克以此作为写作灵感，创作下了栩栩如生、气势恢宏的《人间喜剧》。一部伟大的《人间喜剧》，富含了近百部**，两千多个人物形象，把作者当时所处的那个法国社会，所目睹的人生百态，通过《人间喜剧》，一一展现在了我们眼前。

《高老头》是其中伟大的作品之一， 它把当时社会最为矛盾的人际利益关系，赤裸裸的展现给了读者，例如金钱与亲情、金钱与婚姻爱情、道德与正义等等。这些尖锐的关系，不仅仅在法国当时的社会是一对对刺眼、复杂的问题，然而，到了如今这个现代化的21世纪，人们面临着社会的种种**，心中涌起的种种欲望，人们的行为不断地在挑战着人类文明的道德底线。不得不承认，这些“矛盾”，依然是存在于现世，依然成了许多人难以克服的坎。

《高老头》讲述了这样一个故事：有一位叫做高老头的面粉商人，借助倒卖面粉开始发家致富，他是一个十足的富翁。高老头有两个女儿，自从爱妻死后，他便把自己所有的爱都注入到了自己的两个女儿身上，从小就对她们的要求百依百。

根据高老头临死前的回忆，说是她们在十五岁的时候，就已经有了自己的车了。这种无条件的满足女儿的要求，这种非理性的溺爱，正是本部**悲剧开始的序幕。

到了女儿成年了，要嫁人的时候，高老头没有负起任何一个合格父亲应该负起的责任，把选择孩子丈夫的权利，完全地给了孩子。然而，她们确实还是两个孩子呀，选择丈夫时，更多的只是被外在的东西所吸引。面粉商的大女儿喜欢地位，所以她选了一个伯爵作丈夫。小女儿喜欢钱，找了个有钱的银行家当丈夫。

这种肤浅的择偶标准带来的后果并非难以想象，丈夫的素质可想而知。德雷斯托伯爵把自己妻子的财产全部吞入自己囊下，最后自己欠下巨债，想一走了之，丈夫留给妻子的除了无奈以外，还是无奈。德纽沁根男爵同样“偷窃”了妻子的遗产，居为己用，极大的限制了妻子的开销，自己却提供给自己的**大把大把的钱，最后为了不愿意支付岳父的葬费，而和妻子大吵起来，妻子当场昏倒了。

高老头相当的富有，这一点毋庸置疑。两个女儿结婚时，分别拿出100万法郎，随同两个女儿的嫁妆，交给女婿。尽管自己为女儿的出嫁花了大手笔，但是自己仍然有相当多的钱，自己每年的养老金的数目相当的庞大。

但是，作为人世间最为严肃的父爱，高老头对女儿完全是缺乏理性的爱，凭着自己的感性，为女儿付出了自己的一切。为了满足女儿们无底洞般的欲望，作为父亲的高老头把自己的养老金换成了现钱，放弃了一切本应该有的优越的生活条件，甚至开始变卖了自己的家当。

从小就这样被父亲溺爱的两个女儿，意识里知道的只有索取，不断地索取，疯狂的索取。丝毫没有任何的感恩和回报之心，甚至和高老头产生了相同的想法——只要我天天都开心，这就是对父亲最好的回报。就这样，日复一日，年复一年，我们的面粉商从财富的最顶端跌至了最低端，在他临终前，不但变卖了自己生前仅有一件家当，而且变卖了自己的养老金，目的仅仅只是为满足女儿的虚荣心，让她能在晚会上穿上一件华丽的衣服。

面粉商闭上眼睛的最后一刻，他两手空空，身无分文。我女儿和女婿没有埋葬我父亲。他们给了我一分钱。

作为整个故事的线索人，以及作为高老头悲剧结局的目击者——大学生拉斯蒂涅，他在《高老头》中起着非常大的作用，把与书名同人的“高老头”悲惨的晚年，展现了在我们。同时，拉斯蒂纳的变化和成长过程也值得我们思考。他的良好道德和价值观也值得我们学习。

他是一位来自农村的穷大学生，家里还有两个呆在家的妹妹，一家人在为女孩子出嫁时的出嫁费所忧愁不已了。他在巴黎的一所大学学习法律专业，巴黎是一个高消费的城市，他一个月的开销高达1000法郎，然而自己的一家人的年消费也就一共1000多法郎而已。他极力想摆脱穷苦的境况，走向自己向往已久的上流社会，这样的心绪，我们一点也不难以理解。

借着表妹德博西翁夫人的名声，她以表妹的身份进入了期待已久的上流社会。面对物欲横流的社会，他起初是一只野心勃勃的雄鹰；当他目睹社会的阴暗面时，他成了森林中失踪的无助的绵羊。然而，在照料完高老头的丧事后，愤世怨俗的他，最终成长为了一名充满充满斗志，以复仇为目的的猎人。

最初的大学生，并没有给自己一个良好的定位，他不愿意承认自己只是一个穷大学生，不愿意遵守科学的自然发展规律——步步为营。一心只想着用最快捷的方式，幻想能够做到一步到位，一步登天。他自己做过一些蠢事，例如为了向进入上流社会前，给自己包装一下，以欺骗为手段，无耻的向母亲和妹妹们借钱。

母亲是善良的，对自己的孩子充满了信任，明白孩子还大城市生活的不容易，自己也是尽自己所能，极力的满足着孩子的愿望。对于他的两个妹妹，那就更是天真无邪了，家中最为敬爱的兄长向自己要钱，她们把这个当做是一个花销自己积蓄的的最佳方式。

汇到大学生手中的钱，超出了自己的预期数目，看完母亲和妹妹们的附信，心中不免为之颤栗，自己这样做是否对得起她们？然而，年轻气盛的大学生，正是欲望的火把燃烧得最旺盛的时候，他的脚步依然迈向了上流社会的大门，义无反顾。我心里想，我现在也是一名在校学习的大学生，自己并没有自己的任何收入，生活的所有开销，完全都是由父母所提供的。

拉斯蒂涅，你有没有想过如果自己在上流社会混得不成功，最后并不能达到自己的预期目标，而白白耗费了那样数额巨大的钱。回想着你当时向亲人们借钱，那是一件多么愚蠢的事情！你手中的钱，一分一毫，都是来之不易的，里面浸透着汗水，甚至血水。

你手中拿的钱，不是借来的，而是你亲人出卖自己的劳动换来的，你以欺骗为名，实则是盗窃亲人们对你的信任。

年轻人就是年轻人。他们总喜欢幻想得到什么。然而，这些东西往往不可能在短时间内得到。幻想并不可怕，最可怕的是自己的荒唐行为。我就认为拉斯蒂涅迈入上流社会的计划的可行性不行，他是这么打算的，打算赢得一位贵夫人的欢心，然后让其他的贵妇人都嫉妒她，都像把拉斯蒂涅抢过来。

然后，拉斯蒂安可以从中受益，得到他想要的一切，包括金钱、权力、爱情等等。

凭借着德鲍赛昂夫人表弟的身份，加上自己年轻的活力，仪表堂堂的外貌，滥用那些女人们百听不厌的甜言蜜语，找到一位**一点也不难。困难的问题是他缺钱并且没有良好的收入。 他如何维持这种关系。直到他通过赌博来获得消费的收入，情况就变得一发而不可收拾了，他变得颓废了，赌钱，输钱，借债，然后再赌钱，这就是赌棍的生活。

最后等着他的，就是留尸荒野。

从上面可以看出，他很难维持爱情。事实上，他更难从中获利。因为在当时的社会，贵夫人们的钱被丈夫管着，而且贵夫人们自己并不需要外出去谋职，因此她们自己并没有广阔的收入**。但是，丈夫自己也有很多欲望，比如包**等等。

因此，丈夫限制妻子的开支，以便为自己省钱。妻子们为了维持自己正常的日用开销，以及在大的聚会中显摆和享受，不得不去找一个情人，来支持自己的花销费用。由此我们可以看出，大学生的计划注定要失败，除非出现奇迹。

因此，在当时的巴黎社会产生了这样一个搞笑的现象，丈夫对于自己家中妻子不怎么爱惜和疼爱，反而很愿意在外面花钱大手大脚的，包养**。然而这些**大多又是开支受丈夫限制，零用钱窘迫的贵妇人们。

这是为什么呢？很明显当时夫妻二人的结合，完全是因为利益的关系，婚姻中并无包含着任何爱情的因素。以致在婚后，夫妻双方为了满足自己的种种私欲，而晕开了一幅幅“红杏出墙”的胜景。

由此说明：自由恋爱是多么的重要，不是自由恋爱，而是以外貌、财富作为恋爱的标准的话，下场一定是很可悲的。

高老头读后感【篇2】

在看《高老头》时总是不能顺利的读下去，总是要重复体会，然后也想到了许多，或许是由于巴尔扎克锋锐的言语吧，或许说是言必有中的名不虚传。

书中最然我慨叹或许应该说是让我震动与气愤的一句话便是“他也只能是个父亲”，不是我矫情，看到这句话时真的特别心爱，为高里奥心爱。我找不出其他字眼来表达我的感触。如此简略朴素的一句话，便提醒了高老头终身的命运，然后他的慈祥也刺痛了读者。一个父亲的爱能够这么无限扩大，两个不可理喻的女儿被她这么不可理喻的爱着。可已然是爱情就无法乃至无需沉着来操控啊。勾栏志操控的情感或许是正确的，但是被沉着捆绑的爱情却也相同很推让。

或许这个故事最可悲的便是高老头在林中是终究的定论“金钱能够买到一同，乃至能够买到女儿”“已然做了父亲，就应该永久有钱，应该能驾御女儿，就像会驾御劣马相同”。

高老头“醒悟”了，由于他太痛了。其实拉斯蒂涅克、伏脱冷、伏盖太太的全部房客们，乃至两个品德沦丧的女儿以及日子在这个不胜国际的全部人，眼睛都是雪亮的，能看清漆黑的悉数，火找到纯真的心灵加以使用，或是放任其漆黑下去，尽管之后，悲惨剧之后，咱们又康复了麻痹与无关痛痒的状况。负罪感之后，高兴依旧高兴。或许正由于看的太清楚了，所以才更推让，为了减轻推让而变得麻痹，所以才愈加悲惨剧，所以才愈加不胜。在阅历了苦痛的冲击之后，有两种成果。无条件的承受悉数，习惯悉数，麻痹，就如大多数人那样，找到能够在这个不胜国际安身的方法，不论有多龌龊；或许奋起应战与抵挡这个国际，就像伏脱冷那样洒脱。

高老头读后感【篇3】

《高老头》这本书我早就听说过，而且像一块磁石深深地吸引着我。趁寒假期间，我领会了巴尔扎克那美丽的文采——《高老头》。

看完《高老头》这本书后，我不由潸然泪下。这本书使我深深感觉到本钱主义社会那种情面的淡漠，其时人们仅有的寻求便是金钱和权利，而此书中的主人公高里奥便是最大的受害者。他原本是一个精明的面条商，赚了不少钱，成了当地的名人。他有两个女儿，由于妻子过早的逝世了，他对两个女儿心爱有加，乃至到了溺爱的程度。而正是这种过火的溺爱成了悲惨剧的导火索，正是他变形的爱使他相同没得到女儿的爱，还招来了她们的恨，乃至连他驾鹤西去的捣乱也没有见到他心爱的两个宝贝女儿。

他那两个女儿一个挑选了金钱——嫁给了银行家，一个挑选了位置——嫁给了一位男爵。她们尽管所选的路不同，但都是上流社会，也一同抛弃了父亲——深爱着他们的父亲！她们只需在最困难的捣乱才会想到父亲，他们只需要一句甜言蜜语，高老头就会顺从其美地把钱交到她们那双龌龊的手中。读到这儿，我总会觉得高老头太傻了，会轻信于他那两个人面兽心的女儿。

高老头在临死前理解了一句话：“金钱能够买到悉数，包含女儿。”我觉得他真可悲，就算金钱能够买到女儿，但是用金钱换来的亲情是廉价的。假如亲情能够用金钱来衡量的话，那“亲情”这个词语底子没有存在的必要，那种和在街上知道的人有什么区别呢？高老头在临死前领会这样的一句话，莫非他的女儿不会感到羞愧羞耻吗？终究，他的两个女儿没了父亲的庇佑，没有了高兴和悉数，这也算是她们咎由自取。高老头需要用金钱去保持父女之情，这样的父亲是可悲的，但他为女儿支付的悉数，不得不供认他是个巨大、值得敬仰的父亲。

高老头读后感【篇4】

在我那书籍如云的书柜里，摆放着许多世界名著，比如，有四大名著、《史记》、《简爱》，但我最喜欢的还莫过于《高老头》了。

《高老头》的封面上是巴尔扎克用淋漓、触目惊心的红笔写的一行“高老头”三个字。下面画着高老头穿着简朴的衣服躺在地上，而他的女儿们却穿着华丽的衣服，昂着头，带着讥讽的神情。

我喜欢这本书的原因是，巴尔扎克把高老头两个女儿狠毒的心肠描写得淋漓尽致。女儿们虽然外表美丽，却心狠手辣。高老头死去时，天灰蒙蒙的，窗内只有微弱的蜡烛在发出暗暗的光，一阵风吹来，烛光闪了闪，灭了。而他的女儿们却理也不理她们衰老的父亲。

高老头轻声叫着女儿们，但始终打动不了女儿们狠毒的心肠。这让我感受到了他的女儿魔鬼一样可怕。我心里非常同情高老头的处境，他是那样的寒酸。特别是那句话让我记忆犹新：“你这个老不死的，早死算了”这就是亲生女儿随口对女儿所说的话!

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高老头读后感【篇5】

我们仍然需要热爱这个世界的慷慨和繁荣，即使这个世界以卑鄙和荒凉欺骗我们。

——题记

星星总是在无边的黑暗天空中闪耀，白莲总是站在泥泞的泥泞中，宝石总是藏在坚硬丑陋的岩石中。然而，天空越暗，星星越亮，泥土越浑浊，荷花越香，石头越结实，宝藏越奇特。幸福何堪？

苦难何重？或许生活早已注定了幸与不幸。在妖魔横行的俗世中，在乱世浮生的凡间里，也要开出一朵纯净的花。

就像一个繁花似锦的地方，总会有一些伤感的蝴蝶飞过，就像那句“人间有天堂，天堂在陋巷”。

看《高老头》，终于深切地理解“不忍卒读”这个词，每每读到悲凉处，总是想，高老头不过是巴尔扎克虚构的悲剧人物，那些形形色色的妖魔鬼怪也没有真正存在过。其实，我也明白，这只是自欺欺人。高老头不存在，那矮老头？

胖老头？瘦老头呢？那时的巴黎有过多少间“伏盖公寓”？

繁华的街头，贵妇的裙边扫过过多少路旁饥肠辘辘的可怜人？那些凄惨心酸的故事又被改编上演在哪个充满阴影的角落？

巴尔扎克说：“在这个人堆里，不像炮弹一般轰出去，就像瘟疫一般钻出去。”他说：

“你越是没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击别人，别人就怕你。”巴尔扎克毫不留情地揭出人性的缺点，暴露出金钱物欲对人的腐化，又道出社会的生存的残酷。但我不相信。我不相信梦是假的。

我不相信童话是骗人的。我不相信人们会冷。我不相信死亡没有报应。

书的最后，拉斯蒂尼说：“从此之后，让我们俩来拼一拼吧。”后来拉斯蒂尼成了无耻的政客，有了贵族头衔，他貌似完成了自己的理想。

合上书，窗外归巢大雁隐隐绰绰的翅膀打翻了一盏夕阳，顿时霞光漫天，在地板上形成明暗相驳的斑块，粒粒浮尘在空中旋转跳跃，白瓷杯盛满一杯流转的彩霞，泛着粼粼的微光。我立于窗前，多么愿意化为一株梅花，立于熙攘喧哗的渡口，在行色匆匆的人群中，陪某个陌生人看一场西山日下……

如果世俗终将我打磨圆滑，如果我头顶上的天空不再澄澈得透蓝，如果我不再留意流云划过深海的轨迹，如果我不再肆无忌惮地笑，不再随心所欲地哭，如果我终于默认了世界的规则。请让我先在尘世中做一个赤子，端坐也好，躺卧也好，微笑也好，沉默也好，懂得也好，慈悲也好。当成熟的号角奔向左右，当现实的寒霜上下时，请学会安全。

即使这个世界有时面目可憎，有时会让我们毛骨悚然，但我相信，我们都曾被这个世界温柔地爱过，不知道你，反正我愿意与这个世界一如既往地温柔相爱。

我最好的老师读后感(热门4篇)

幼儿教师教育网小编认真比较后决定推荐这篇内容充实的“我最好的老师读后感”，对于网络推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获。 每次读完书后，写读后感可以帮助我们更好地掌握知识和理解思想，我相信这些建议可以帮助您更好地沟通和协作！

我最好的老师读后感【篇1】

每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。这句出自《我最好的老师》这篇文章的话使我受益匪浅。

就像上面所说的一样，每一个人都应该具有判断真伪和独立思考的能力，这样就可以使得一些不为人知的错误被发现，并解决，从而使人离真理更近一步。

蜜蜂发声靠的是翅膀震动这个被列入我国小学教材生物学常识，竟被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。

如同许多重大的科学发现一样，发现的过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向定律提出质疑，向科学权威提出挑战。

像伽利略一样，当年他提出小球与大球的落地时间一样，但却被当时权威的亚里士多德一方一口否决。但他不肯服输，不肯向命运低头，不肯迷信权威。凭借着自己的努力，与坚定的信念，反复试验、观测、演算，最后在比萨斜塔一举成名！

人生不就如此吗？一生经历了无数次所谓权威的打压，所谓正确理论的冲击。所需要的不正是独立的思考能力与判断能力吗？所需要的不正是面对权威、面对书本的勇气吗？我们要像伽利略那样不迷信书本，不迷信权威，凭着自己的实验、努力、勤奋得出真理！

我最好的老师读后感【篇2】

端午假期，我无意中读了姐姐课本中的《我最好的老师》一课，那位老师对学生的良苦用心深深地感染了我。顿时，我想起了周老师，对师恩又多了一份感受。

周老师是一个认真负责的老师。每天他都是在晨曦中来，在夜幕中离去。对于那些学习困难的同学，周老师总会在课后耐心地给他们讲解，细心地点拨，直到他们懂了为止。

周老师对待我们很和蔼，很关切。我们班是个住宿班，每天早中晚周老师都会组织好队伍，带我们去食堂吃饭。吃鱼时，周老师总要转来转去，千叮咛、万嘱咐地说：“大家一定要注意，不要被鱼刺卡住！”他会细心地看着我们吃鱼。每次都是我们吃完了饭，他才转身去打饭。假如我们班有哪个同学不舒服，周老师就会摸摸他的额头，细心询问他哪儿不舒服，如果和家长联系不上，他就会亲自带同学去校外医院看。

有一次，上晚自习的时候，我很不舒服，感觉浑身没有一点儿力气，无论坐着还是趴着都难受。一量体温，39℃。后来周怡告诉了徐老师。徐老师打我家电话，家里却没人接。我越来越感到头沉，甚至想呕吐。正在我和徐老师发愁的时候，周老师出现在门口。他和颜悦色地说：“陆婷婷，我带你去医院。”我有气无力地走出教室，只见周老师已把自行车推到办公室门前。外面一片漆黑，凉风瑟瑟。周老师慢慢地汽车带着我。他的身上有一股淡淡的酒味。很显然，他或许是家中来了亲戚，没办法喝了少许酒。就这样，亲戚散去，他还是不放心我们，还是要坚持来学校看看。

路上，风不停地呼啸着，像刀子一样刮着人的脸，夜幕像黑色的魔罩一样，想罩住大地上的一切。突然，周老师停住了车子，把他的围巾解下，系在我的脖子上，说：“把它围上，冷！”我不好意思地说：“我不要，还是你围吧！”他却执拗地上了车子。他艰难地骑着车子，我听得见听见车子嘎嘎的声音和他急促的喘气声。终于到了医院，他因为骑车劳累而脸色涨红。可是，他却大步流星地走到医生面前，着急地：“医生，请你先给这个孩子看看，她很不舒服”医生询问了我的情况，然后给我开了药，又给我打了一针。周老师帮我拿药后，关心地问：“感觉好点了吗？要注意身体，中午不要热了就猛脱衣服，要学会自己照顾自己。”我点了点头。回来的时候，风儿更肆虐了。我越发感觉到周老师骑车的艰难。虽然天很冷，可是，我的心却很温暖。到了学校，他一一交代如何吃药如何照顾自己等等。交代完，他才放心地离去。

是的，我也想告诉书中的作者，周老师就是我最好的老师，周老师的身影像一座山一样，在我心中留下了不可磨灭的印象，这份师恩，我一辈子也不会忘记。

我最好的老师读后感【篇3】

篇一：我最好的老师读后感五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多启发。本文详细描述了怀特森先生一个意想不到的教学过程。

第一天上课，怀特森老师给同学们讲授"猫猬兽"这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉学生一个重要的真理：不相信书本，不相信权威。

怀特森先生有独立思考的能力，独立判断事物的真伪，有怀疑的能力。他以“猫和刺猬”为榜样，用自己的心灵教育学生。这样，他不仅学到了知识，而且增加了知识。他真是一个对学生负责的人。他给他们上了不同的课程，教他们知识和研究。在我们的生活中，只要你仔细观察身边的一切，你就会发现真相就在你身边。我们也要学会坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。

阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学***胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。篇二：我最好的老师读后感今天，我们讲了《我最好的老师》这篇课文，使我感触很深，受益匪浅。

在这篇**中，怀特森先生告诉我们一种叫做“猫和刺猬”的动物，并做了一个课堂测试。考试结束后，他说这些都是编造的，并告诉学生们不要相信权威。怀特森先生的教学方法很有创意，也是一种心血。每一堂课都试图让学生“冒险”，即培养学生独立思考的能力和怀疑一切能力的能力。真是煞费苦心。

在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，()才相对更有把握。

我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界着名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对**界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们把冠军给了他，原来这是大家设计的"圈套"，真理就是这么简单，是靠自己来决定的！自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

我最好的老师读后感【篇4】

我在上第四单元最后一篇课文是，发现了一片看似与整个单元毫无关系的文章：《我最好的老师》。文中怀特森是一位科学老师，他的教学方法独特，把错误的知识传授给学生们，让学生们自己判断这种知识对或错。毫无疑问，科学课成了一种冒险。从此之后，学生们都警惕着。

每个人都应该学会独立思考和判断事物的'真伪。书上的，老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书本，迷信权威。在学习和生活中，要不断质疑、不断思考、不断探寻。只有这样，我们才能增长更多的知识，慢慢接近真理。

华罗庚曾经说过： 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。说的一点也没错，真理不是坐等可以等来的。那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多工电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生 时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？这样声音就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗！

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

我心中的好书读后感(系列14篇)

在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情，对于作者写的作品中的故事情节，往往是能让人深思的。在看完一篇文章后，为了更好的读懂作品，所以我们要写读后感，你知道在书写读后感的时候要考虑到哪些内容吗？幼儿教师教育网的编辑不计一切代价制作出了这份让您满意的“我心中的好书读后感”，希望本文对您有所启发！

我心中的好书读后感 篇1

＂我心中的好书＂绿山墙的安妮读后感

在安妮身上，最令你喜爱的是那种富有灵气的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到处盛开着爱和梦想的花朵。她永远生活在用想象力创造的世界里，她是多么善良啊！

这本书让我体会到做人要有自信，不能放弃自己的梦想，要刻苦勤奋，才能获得别人的友谊和尊重，没有我们做不到的事情，就怕自己不用心去做，加油吧！

我心中的好书读后感 篇2

暑假期间，学校向我们推荐了一本书——《绿山墙的安妮》，看简介，我知道了这一本书中的主人公聪明、顽皮、善言、倔强的可爱形象吸引了全世界的无数少女，是感动上万个善良心灵的经典**。我一到家，就迫不及待地想看。

这本书是关于一个梦幻般的，喋喋不休的红头发小女孩被一股清新的风吹进了封闭的农舍村。这个小女孩叫安妮。她生性活泼乐观，想象力丰富。虽然安妮的天真和幻想让她开了很多玩笑，但她的善良和坦率也赢得了她的友谊和真挚的爱。

安妮聪明而勤奋，为进入大学做着自己的努力，但为了照顾玛莉拉，她放弃了学业。安妮生性乐观。虽然她总是爱说话，喜欢幻想，但她的纯真让我觉得无比可爱。安妮有着一颗纯洁善良的心，一切平凡事物在她眼里妙趣横生。

“马修伯伯，您能告诉我那池塘叫什么名字吗”

“那是巴利家的池塘。”马修说。

“真难听，这个名字我一点儿也不喜欢，干脆叫它‘闪亮的湖水’好了，这个名字，也许给人的感觉也好些，它有些让我激动的心跳了，伯伯，你有过这样的体验吗？”

这是故事中的一个情节，从中我体会到安妮的丰富，她的天真天性，一切都真的平凡却充满活力！整本书让我看到了一个聪明、顽皮、善言……的女孩，安妮热爱自然、渴望情亲，有自己的个性，但安妮的长相却遭到大家的议论，但她从不在乎别人怎么看她，她牢记着一句名言“走自己的路，让别人说去吧！”安妮是个仗义的人，有一个非常好的朋友黛安娜，黛安娜长的非常漂亮，和安妮的长相真是天差地别，但她没有嫉妒，而是以一颗平常心对待黛安娜，和黛安娜一起分享自己的喜怒哀乐。

他们一起努力工作，最终获得了真诚的友谊和无限的知识。让我敬佩的是安妮是个孤儿，她的身世和遭遇都很不幸，但是她没有被这不幸和痛苦打倒，她乐观、积极向上，凭着自己的刻苦、勤奋考取了女王学校，还获得了艾费里奖学金，她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。想想我自己，每次遇到数学难题，我都想退缩，不愿意多思考，所以这些“拦路虎”也挡住了我前进的道路。

安妮肯定不愿意和这样的人交朋友，所以，我以后要像安妮一样，不怕困难，战胜这些“拦路虎”，让我的梦想早日成真。

安妮就像一盏灯，照亮了我努力的方向和我的灵魂！安妮，让我们做好朋友吧！

我心中的好书读后感 篇3

暑假读书随笔我一看到这本书的名字——《人类的故事》，就迫不及待地拿起它看了起来，因为，我最喜欢看这种科普类的书了。

这本书是荷兰裔美国作家房龙写的，这本书从人类的祖先开始，一直讲到人类的现代社会，演绎了大自然的经典故事，让我知道了人类是怎么来的，人类历史上有哪些伟人，各个国家的故事……让我对我们人类有了更多的认识。人类的祖先是猿，猿是从其它动物进化而来的。这些动物继续工作和使用它们的大脑，最后进化**类。人类从最开始的茹毛饮血，一直到现在的我们，在这段时间里，人类饱受战乱之苦，那时候真可谓是“三天一小战，四天一大战”，但也正是因为这些战争，换来了现在的和平。

书中还讲到了各个地区的各种***宗教信仰……这本书中，介绍罗马帝国的特别多，从罗马帝国的建造、发展，到最后的灭亡，都十分详细，大概罗马在人类历史上占着一个非常重要的位置吧……

我心中的好书，首先要符合我的胃口，然后语句生动，让人一拿起就放不下了的那种，而这本《人类的故事》正是我喜欢的。

我心中的好书读后感 篇4

书籍是人类进步的阶梯。我念着这句高尔基曾经说过的名言，也正是如此，阅读一本好书不仅可以使我们的阅读量增加，还可以让陶冶我们的情性，丰富我们的知识。所以，选对一本好书是一件非常重要的事，而我心中的好书就是《绿山墙的安妮》。

《绿山墙的安妮》里的主人公安妮给我留下了一个深刻的印象。

安妮是一个11岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天耽于幻想，不断闯些小祸。马修和玛莉拉是一对上了年纪的独生兄妹，他们也不想收养安妮，只是因为误会，收养成了令人遗憾几既成事实。

安妮住进了美丽僻静村庄中这个叫做绿山墙的农舍，她的一言一行都将经受老处女玛莉拉的刻板挑剔眼光以及村民们的保守务实眼光的检验，形势对她十分不利。但是，安妮以她的热情融化了一切敌意的坚冰，给绿山墙和整个村庄带来了欢乐的春意。安妮最令人喜爱的是那种富有灵气的生命活力。它的生命力是如此健康蓬勃，到处展开爱和梦想的花朵，几乎到了奢侈的地步。对于她来说，每一天都有新的盼望，新的惊喜。

我不但喜欢安妮，而且被她深深感动了，因为他是那样善良、纯洁。她的善良，不是来自某种道德命令，而是源自于天性的纯净。她的生命是一条虽然激荡却依然澄澈的气流，仿佛是直接源头涌出，既积蓄了很大的能量，又尚未受到任何的污染。

安妮她使我明白了：乐观向上的精神让每个人都充满朝气，而悲观的人生却是一潭死水。让我们都像绿山墙中的安妮一样，从她的身上吸收闪光点，在生活的每一处闪烁。让我们都用最美、的眼睛去放眼望这个世界吧！

我心中的好书读后感 篇5

以心为盏，以爱为油，以信念为芯，以奉献为火种，为你、为我、为他，点亮一盏盏心灯。即使在最漫长的寒冬之夜，也依然暖流汹涌。让我们拥有一种力量来抵挡整个世界的狂风巨浪。题记

在今年暑假里，我读了一本题为《点亮心灯的暖流》的书，我感觉这是一本具有爱的力量的书。里面有许多描写生动、感情真挚的文章。让我感受最深的是《孩子的力量》这篇文章。

主要讲的是一个杀死了好多人的凶手，被警察逮了个正着，被打翻在地。人群里传来此起彼伏的叫喊声，都是要严惩凶手。而被俘者脸色阴沉，头高高的抬起，他对众人的憎恨似乎超出了众人对他的憎恨。领头人决定把他押到广场进行枪决，就在离广场不远的时候，却出现了震撼人心的一幕：

爸爸！一个大约六岁的小男孩一边哭着一边叫道，他用力推开人群，朝着俘虏挤去，爸爸！等等，请把我也带去

你应该已经猜到他是谁了吧？是的，他就是这个杀人犯的儿子，他已经失去了妈妈，他不能再失去唯一的亲人了！否则，这么小的孩子，还怎么能活得下去？我的心不由的揪了起来。可是，人们怎么可能饶恕这个罪行累累的恶人呢？

我迫不及待的往下看，这个杀人犯在自己的儿子面前装得若无其事，他是不希望儿子知道他的罪行，看到他的下场。当他说了一个善意的谎言，让孩子离开后，平静的接受大家对他的惩罚，从容的面对死亡。我想：他的心里其实还是放不下这个年仅6岁的宝贝儿子的，一定为自己曾经所做的一切后悔不已，可惜已经来不及了，他只能为自己所做的一切付出代价，承担后果。也许这样也算是给自己儿子做了一个最后的榜样吧！

幸运的是，人群中的一个妇女善良的神灵觉醒了，她说了一句还是放了他吧之后，人们异口同声地说道：放了他！放了他！那个冷酷的人儿，刚刚还在憎恨众人，现在竟忍不住捂住脸庞大哭起来，他是一个有罪的人，但当他从人群中跑出去的时候，却没人出来拦他。

故事到这里就结束了，可我的心却久久不能平静。

如果这个犯人最终被执行死刑，那他儿子会怎样？这个无辜的孩子，也许在街头乞讨度日，或为生活所迫去偷、去抢，走上一条犯罪的道路；也许知道了他爸爸的情况，在心里种下了仇恨的种子，长大后报复社会，干尽坏事真的太可怕了！

每一个人都会有冲动犯错的时候，但总有改正的机会。即使是一个大恶人，在他看起来铁石心肠的背后，也有柔软的一角，我们是不是也要给他重新做人的机会呢？

我想，他获得人们的宽恕后，一定会好好做人，把儿子抚养成人，为那些善良的人做一些力所能及的事，也是为他自己赎罪的一种方法吧。

孩子的力量，我想就是爱的力量，善良的力量！

我心中的好书读后感 篇6

我认为《简爱》是一本非常好的书，是十九世纪英国作家夏洛蒂写的。

女主角简爱的命运十分不幸，他被抛掷到了一个寄人篱下的地方，她姨妈嫌弃她，她表姐蔑视她，她表兄毒打她，没有一个人帮她说话。但这些都没让她屈服。

可恨的阿姨把她赶出盖茨黑德，送他去了一所残酷的学校。在那里，她饱受屈辱，但她从同一个朋友那里得到了一种内在的理量，不仅没有陷入困境，而且变得异常坚强，不断奋斗，最终成绩不断提高，也得到了师生的理解。

她做家庭教师时，也是这样的不卑不亢，她认为人人都是平等的。她性格独立，有主见。认为好久说好，认为不好就说不好。

不会因为别人而改变。我认为这是一本好书，因为它告诉人们要独立和有尊严。正是因为这种精神，简爱才能活下来。正是由于这种精神，她的表妹成了她的朋友。

正是因为这种精神，她和罗切斯特这两个性格迥异的人，彼此迷恋。

只要我们有这种精神，我们就能在任何困难中生存。反之，那个人一遇到困难就会自暴自弃。我也要学***种精神。

我心中的好书读后感 篇7

每个人心中都有一本自己认为的好书，当然，每个人的这本书一定是不一样的，有的人可能喜欢百科全书，有的人可能喜欢看童话，甚至可能有人对金庸的武侠小说情有独钟，而我心中的这本书是《老人与海》。

《老人与海》这本书中讲述了一个老人的故事。这个老人独自摇着小船在墨西哥湾的暖流里打鱼。已经八十四天了，他什么也没打到，连一条小鱼也没钓着。前四十天里，有个小男孩和他在一起，帮助他，可他们还是天天空手而归，于是，小男孩的父母就不再让他跟着老爷爷了。第八十五天，老人把船划出去好远，他幸运地遇到了一条大鱼。老人钩住了这条大鱼，却被大鱼带出去好远，不但要拉住绳子，还要提防它沉下去。最后，老人终于把这条大鱼抓住了。可是，老人在回来的徒中，遇到了很多的不幸，他一而再再而三地遇到鲨鱼，他一一地与它们做斗争，那些鲨鱼都被他杀死了，可是大鱼也被吃掉了一半。最后，一大群鲨鱼朝他游来，老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了，连头上也不剩一点肉，干干净净的。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。

老人有许多精神值得我们学习。老人有一个精神让我一直佩服，那就是乐观。在书中，老人一直是以乐观的态度面对一切。在他一直到第八十四天还没有打到鱼的时候，他并没有放弃、灰心，而是继续打鱼，他始终相信自己会打到鱼，并且，最后他只拖回来一副鱼骨，但他也没有遗憾。这就是真正的乐观。老人没有被任何困难压服，他尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。他说；一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。这种永不言败的精神也感动并激励着我们每一个人。

虽然老人最后拖回来的只有一副鱼骨，一无所获，但我们会永远记住他。

我心中的好书读后感 篇8

书，是一盏照亮我人生前行道路的明灯。

书，又是一位教我读书做人的良师益友。

我是一个十足的书呆子，有时甚至连饭也不吃，睡觉都不想睡。

在书的世界里，我结识了许多文学界名人，有：但丁、泰戈尔、莎士比亚、鲁迅、安徒生、巴金、金波、老舍、卧龙生、史蒂文森、奥斯特洛夫斯基

每每陶醉于书中，醒来后，都会暗暗惊叹作家那充满灵气、智慧的脑子。

当然，看了这么多的书，肯定有一本心中最好的书。在我心中，好的书有很多，最好的一本是《钢琴小精灵》。

《钢琴小精灵》这本书的主要内容是：小姑娘丹妮尔在自己家的钢琴里发现了一个钢琴小精灵。为了喂饱这个以音乐为食的小人儿，不爱弹钢琴的丹妮尔不得不天天练习钢琴，让丹妮尔的父母大吃一惊。通过聊天，丹妮尔得知钢琴小精灵因为进入她的钢琴而与家人失散，丹妮尔决定帮助钢琴小精灵找到家人。在弟弟卡斯帕和钢琴制造师儿子提莫的帮助下，终于帮钢琴小精灵找到了家人，并为他们找到了很好的归宿。

书中，情节环环相扣，想象力丰富，让我在尽情阅读的同时也跟着丹妮尔他们一行人一起帮助钢琴小精灵寻找家人，还写出了小姑娘丹妮尔善良、乐于助人的特点。

书，我与你骨肉相连！

柯桥小学六年级

我心中的好书读后感 篇9

一本好书就像一杯葡萄酒，醇香浓郁；一本好书，就像冬日里的一缕阳光，温暖如春；一本好书就像春日里的细雨，缠缠绵绵。

《爱的教育》是一本好书。

《爱的教育》给我的童年带来无限的光彩。这本书以小学生写日记的形式，活灵活现地描写一个小学生在学校、家里所看到、听到的事，并用自己的感受加以运用，使日记更完美。朴素的`语言、朴素的句子、朴素的文章，让一个孩子的日记散发着爱的光芒，吸引着更多读者的目光，让我们体会到“爱”。

我心中的好书，是伴随我度过春秋的脚印，一步一个，让人无法忘怀。

《鲁滨逊漂流记》同样是一本好书，让人印象深刻。鲁滨逊在他的探险路上，几次遇到困难，但几次又以自己的智慧打败了困难。他在困难面前绝不临阵脱逃，而是作为一个勇士去面对它，战胜它。他用自己的力量在岛上盖起房子，养起牲畜，种起食物……这本书让我受益匪浅。我甚至也学起了当家，自己洗衣服，自己烧饭，自己打扫……我相信：只要肯努力，肯吃苦，什么事都会像想象中的那么美好。

我心中的两本好书都让我收获了不少知识，《爱的教育》让我知道人与人之间需要相互帮忙，相互关心，相互理解，还要用爱去包容对方；《鲁滨逊漂流记》让我知道了遇到困难时，不能像个缩头乌龟一样逃避，不能老是依赖别人，要自力更生。

我相信：好书自然可以让人记一辈子。

我心中的好书读后感 篇10

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。是的，读好书可以增加知识，开阔视野，帮助人们成长。在寒假里，我就读过这样一本好书——《我的生活——海伦·凯勒自转》。

海伦的一生教会了我什么是坚强，什么是毅力，以及如何成功。

海伦·凯勒1880年6月27日出生于美国。她两岁多的时候，由于严重的胃和脑出血，她闭上了眼睛，堵上了耳朵，不能说话。因此，海伦的脾气变得暴躁易变，她经常发脾气，扔东西。她的家人发现这不是一条路，所以他们为她请了一位非常有耐心的家庭教师，苏莉文小姐。

海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她知道每个人都很爱她，以至于她辜负不了家人的期望。她用自己唯一的触觉、味觉和嗅觉去了解周围的环境，试图充实自己，然后再进一步学习。

几年下来，当她的第一本著作“我的一生”出版时，立即轰动了全美国。尽管海伦凯勒有残疾，但她能克服不幸，完成大学教育。今后，我们将更加致力于残疾儿童教育的社会工作。这种努力的精神值得学习。海伦凯勒是残疾人，但残疾，身体和精神。

她以坚强的毅志和不屈不挠的精神，谱写了一首感人的自强不息的赞歌！

读完这本书，我的心情久久不能平静。海伦·凯勒不能因为残疾而被抛弃，而是要更加努力地工作，取得巨大的成就。她的成功是多么的不容易啊！

现在我们健康活泼，有了这样优良的学习和生活环境，有了老师的刻苦培养，有了家长的细心呵护，我们应该努力学习，取得优异的成绩。但是，我们的一些学生并不珍惜今天的学习和幸福生活。他们有的上课不听话，有的不完成作业，有的不遵守纪律等等。

和海伦比起来，可谓天壤之别，差距太大了。这怎么能对得起辛勤培育我们的老师和精心呵护我们的爸爸妈妈呀！

因此，我们一定要向海伦学习。

要学习，我们必须像她一样做一个自强不息的人。人生之路是漫长的。在生活中，我们难免会遇到这样或那样的困难，在向别人学习时，我们也会遇到这样或那样的困难。然而，我们有的同学一遇到困难就当逃兵，有的遇到一道难题就不去认真思考，独立完成而去抄袭别人的作业；有的遇到一个不理解的词汇，就不去想方设法弄懂它的意思，而是一掠而过，放弃不管；还有的连起码的作业也不完成……对比海伦，这算什么困难呀！

要知道，困难像弹簧，你弱它就强。只要我们有克服困难的勇气和坚韧不拔的精神，学习就没有困难。相信你自己。不要被困难吓倒。做战胜他们的主人。

要像海轮那样自强不息，愈挫愈坚，那么在我们的学***会永远是晴朗明媚的春天。

为了学习，我们必须像她一样对社会有用。虽然我们还是小学生，我们不能为社会做任何贡献，但我们肩负着未来建设祖国的重任。你们知道，我们的国家不富强，仍然是一个发展中国家，我们需要实现民族复兴和祖国统一。国富民安、生活健康等等，同学们这个副担真的不轻。

只有珍惜今天的幸福生活，学习文化和领导才能为我们打下坚实的基础，才能辜负几代人的期望。这样才能做一个对社会有用的人。同学们，为了建设我们的祖国，为了美化我们的生活为了中华民族的伟大复兴，还是让我们“时刻准备着”吧。

我心中的好书读后感 篇11

心得陈羿诺

我读过很多童话故事，包括中国的、外国的、古代的和现代的。其中我的语文启蒙老师孟琴老师奖励给我的这本《乌丢丢的奇遇》，我如获至宝，几乎是一口气把它读完。什么是爱？

什么是快乐？什么是生命的意义？如果读了金波爷爷的童话《乌丢丢的奇遇》，它会告诉你爱是什么，快乐是什么······

这是一个优美而忧伤的童话故事。乌丢丢是布袋爷爷的木偶。爷爷从布袋里回来时，不小心把吴迪摔了下来，失去了唯一的一只小脚。

一个叫珍儿的女孩从小就拄着拐杖，找到了拐杖，带回家，缝在丑孩子身上，他的生活从此开始。乌丢丢很想念布袋爷爷，一天,它不辞而别,无意中，他闯进了吟痴老人的家中。在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、……在他们为吟老举行的“重返童年”晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐。

于是，他开始寻找那个包爷爷和简的旅程······

书中有许多令人难忘的东西，有两件事给我留下了深刻的印象。一件是白蝴蝶冒着大风去看蔷薇花。白蝴蝶为什么不顾生命危险去看蔷薇花呢?

因为有一次天下大雨，蝴蝶没有避雨的地方，有生命危险，这时蔷薇花为白蝴蝶遮风挡雨，挽救了它的生命，于是他们成了好朋友，并且相约明年的今天来相会。另一件事是简的学校不在了。乌迪杜和吟老跑到学校门口，火势已经蔓延开来。但他没有发现珍儿的身影。

原来珍儿正在火里救看门的狗。吴迪发现了。他不在乎自己的生活。他急忙去帮忙。狗和珍儿终于得救了，但吴迪死了。

在这本书里，我最喜欢的是珍儿和乌丢丢。

我喜欢珍儿，是因为她很善良。当她发现乌丢丢走失时，她带着小脚丫不顾一切地去找布袋爷爷，可是费了好多周折也没有找到，只好把乌丢丢带回家，她很爱护乌丢丢，让妈妈给它缝了漂亮的衣服，让乌丢丢变成了一个有血有肉的小男孩。

我喜欢乌丢丢，是因为他懂得感恩。当乌丢丢变成小脚丫，回到珍儿身边时。他想，珍儿需要一只健康的脚，就紧紧贴着珍儿的脚，当他感到轻松愉悦时，他已经成为珍儿健康的一只脚了。

乌丢丢的奉献，让珍儿有了一个健康的身体、快乐的人生。

每个人都有自己的爱，就像老人一样，珍儿和布袋爷爷都爱乌迪杜。金波爷爷告诉我们人生最大的财富就是爱。每天，父母为我们忙碌，亲人为我们祝福，老师为我们呕心沥血。

在家感受亲人的爱，学校有老师的关爱，我们被这么多爱包围，就应该更加珍惜自己的生命，也要为别人付出爱，正如金波爷爷所说：“人生的财富是什么？是爱。

生命的意义是什么？是爱。爱滋养的生命是清新、美丽、不朽的！

”只有爱才会使生活更美好，生命更充实。感受别人的爱才是最快乐的事情。朋友们，请读这本书吧！它会告诉你爱的秘密。

我心中的好书读后感 篇12

在遥远的群上之中，深藏着一座晶莹得好似蓝宝石般的蓝山。在山的巅峰生长着一种蓝色的兔耳朵草，可以把虎皮猫从无声的世界里救出来。笑猫不畏艰险，发誓要上山摘到蓝色的兔耳朵草可是通往蓝山的路危机四伏，步步惊险，稍有不慎笑猫便会死于非命。

巨型“黑寡妇”蜘蛛在山林里布下一张张有粘性的巨网，笑猫一被网住便会死在“黑寡妇”的毒牙之下；残暴得会杀死自己骨肉的母老虎，笑猫随时都可能成为她的盘中餐，腹中食；残暴得能用钢鞭一样的尾巴把树木拦腰折断的公花豹，笑猫一不小心就会成为他掌中的玩具；还有不费吹灰之力就可将笑猫置于死地的湖怪……这一切皆可让笑猫粉身碎骨，死无葬身之地。但为了虎皮猫，笑脸猫有责任上刀山下火海。他这一路走得义无反顾！

笑猫哀求“黑寡妇”和母老虎，等采到蓝色的兔耳朵草医治好虎皮猫被钟声震聋的耳朵再会来做他们的食物；他告诉公花豹和湖怪自己与虎皮猫相爱的故事，笑猫真诚的话语打动了这些残忍的动物，纷纷为他让路而行……

东堤头中学一年级:马荣鑫

我心中的好书读后感 篇13

这本书讲述的是小男孩雷米的流浪生涯。

雷米家中很贫困，后因养活不了雷米，而把他租给了维泰利斯先生，维泰利斯先生是一个买艺人，和他们同行的还有丑猴儿心里美先生，白毛小狗卡比，黑毛小狗泽比诺，还有一只母狗道勒斯，这样就组成了一个杂耍班，卡比是领头狗。雷米就这样和他们上路了。杂耍班要表演赚钱养活自己，而雷米去不会任何杂技表演，师傅只好手把手教他。最终演出成功，观众报以热烈的掌声。

以后的日子里，雷米跟随师傅到各地方演出，表演都很出色。更让人兴奋的是，师傅还教会了他读书，识谱。但不幸很快发生了：泽比诺和道勒斯在雷米睡梦中走丢了，心里美也发了高烧，不久便死了。就连师傅也在一个寒风怒吼的夜里冻死了。雷米由于抱着小狗卡比，才没有被严冬夺去生命。

现在只剩下雷米和狗了，他们又在路上碰到了旧相识马西亚，在雷米的恳求下，马西亚和雷米卡比一起上路了，他们为了报答养母巴伯兰妈妈养育之恩，给她买了一头漂亮的小母牛，巴伯兰妈妈十分高兴，而且她还告诉雷米关于他父母的消息。

雷米和马西亚决定去找他的亲生父母，现在知道亲生父母在哪儿了，只有巴伯兰，可他去带着秘密死去了，但留了一封信。终于在伦敦的红师院找到了自己的父母。可父母去有些可疑，原来这并不是他的亲生父母，当知道詹姆士要害死阿瑟的时候，雷米和马西亚赶紧动身去法国，一路风餐露宿，终于找到了米利根夫人的别墅，和亲生母亲相认了。继承了一大笔财产，过了幸福的生活。

我心中的好书读后感 篇14

书，你是知识的海洋，是我们进步的阶梯。大千世界和神奇的大自然都被你变得是那么神秘，他们都被融入到了你大大的肚子里。

在我们的心中一定会有一本好书或是很多好书，我们心中的好书很多。我心中的好书是一本叫做《小学生名师导航优秀作文》的书。先说说这本书的样子吧：那天蓝色的封面加上了大大的标题和五色的花纹，让人感到与众不同、耳目一新、高雅。打开这本书，你一定会爱不释手的，因为在这本之中的故事都是那么得曲折、动人。

说一下这本书中的内容吧：这本书由十讲作文形成，写人、记事、写景、状物、抒情等十大板块，在这之中，让我想起了里面写景作文这一板块中的一篇作文《春》。写这篇作文的小朋友罗旭他在这篇作文中很好地运用了拟人的手法，还用上了很多成语，而且还用上了白居易的诗句，并把春比作了一位报晓的姑娘，把她写得生机勃勃、活灵活现

这就是我心中的好书，优秀作文大全虽然我只说了他一点点好地方，但是这绝对是一本非常能帮助我们的好书。你会有什么样的抉择呢？《优秀作文》我爱，谢谢你帮助我提高了作文水平哦！

最新氓读后感(系列十篇)

写作的重要性是我们必须要清楚的，写作文可以发挥学生的想象力，丰富头脑，写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章。作文怎么样写的好？也许"最新氓读后感(系列十篇)"就是你要找的，更多信息请继续关注我们的网站。

氓读后感 篇1

感情，其中哭苦乐如人饮水，冷暖自知

题记

第一次接触这篇文章是在高中阶段，在那时我曾为他们总角之宴，言笑晏晏而羡慕不已，但读到后面他们的婚姻走到了信誓旦旦，不思其反而觉得氓是个负心汉的代表。而今在我大学时期再次读到这篇文章却有着不同的感受。

同样的文章，同样是妇女对丈夫始乱终弃的不满好控诉，在时间的沉淀下，我似乎对感情有了更深的不同的看法。很多人说氓对女子是虚情假意，对这种说法我不敢苟同。我觉得氓对女子是有情的，至少以前有过，氓抱布贸丝千里迢迢来到女子家中要娶她为妻，尔卜尔筮，体无咎言，以尔车来，以我贿迁氓与女子两情相悦，氓也如愿娶了女子。这也是我们所期盼的感情的最好结果，白头偕老。但是，当氓和妻子真正走进了婚姻，结果却不尽如人意。有人曾说过婚姻是感情的坟墓，这句话也不是不无道理的，当感情还仅仅只是感情的时候，他们顾及的只有彼此，在感情的世界里他们恣意表达着自己，没有任何人能够打扰，也没有什么好顾忌，因为追求感情就要有一颗勇敢无畏的心去爱对方。但是当感情变成了婚姻是，他们要思考的就不只是两个，还有双方的家庭，朋友，甚至还有孩子。如果女子在嫁进氓的家里能够生下一个孩子，或许结局就不会是这样的。氓与妻子的爱恋或许就在生活琐事中渐渐平淡，不再对对方任何宽容，女子的一句。反是不思，亦已焉哉道出了多少在婚姻中不得不妥协的决然。氓不是从没爱过，只是生活把他的爱一点一点的磨掉，女子也不是一点错也没有，一个巴掌拍不响，婚姻得双方合力经营才

能幸福美满，女子一味抱怨也使这段婚姻走向了杯具。(中国作文网.)

氓中的妻子让我不经意想到了鲁迅的《伤逝》，子君的悲惨结局也使我对婚姻这个概念有了更深的理解，追求感情的义无反顾到最后到在婚姻中的迷失，造成了子君生命的终结。感情是纯洁完美的，但是婚姻有时却需要物化。我妈虽是个传统的妇女，她对婚姻却总有自己独特的看法，她觉得夫妻间就该时常沟通，把对方的优点和缺点都说出来，经济上更是要互相扶持。所以我妈和我爸从我记事起就很少吵架，他们两人共同努力供我们三姐妹读书。婚姻贵在会经营。

每个人都有权利选取自己该怎样生活，该怎样恋爱甚至怎样对待婚姻和伴侣，如人饮水冷暖自知。氓和妻子选取了以这样的方式放下婚姻，放下他们以前的感情。女子的决绝或许也是一一种无奈的选取吧。氓是否真的如女子写的那样我们无从得知，氓和妻子也好，子君与娟生也好，都是经历的感情的完美却经不起婚姻考验的可怜人罢了。

氓读后感 篇2

【卫风氓】是我国文学史上最早的一首民歌。诗歌通过生动的笔墨，叙述了女主人公从恋一爱一、结婚直到被遗弃的婚恋过程，塑造了女主人公温柔痴情、忍辱负重而又刚烈坚强的复杂形象。

首先是描写的是女主人公的温柔痴情。诗歌是从热恋场面入手描写的。诗歌开头的氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋几句，着墨不多，在女主人公说出非我愆期，子无良媒后，氓生气了，而女主人公马上劝到将子无怒并不顾父母一之命、媒妁之言，一口就答应了氓的要求，许下了秋以为期的诺言。婚期临近，痴心的少女天天登上破旧的城垣眺望复关，望眼欲穿。没看到氓的身影，她就泣涕涟涟，看见了他的身影，她就载笑载言。迎她的车一来，她就带上嫁妆不顾一切地跟他走了。所谓痴情女子负心汉正是她的温柔痴情为他的婚姻埋下了悲剧的种一子。

其次表现为女主人公的忍辱负重。为了获得真正的一爱一情，建立幸福美满的家庭，她可谓真正做到了全心全意，无怨无悔。三岁为妇，一靡一室劳矣。夙兴夜寐，一靡一有朝矣，多年来无论怎样的困苦她都甘心忍受，无论多重的担子她都愿意承挑，甚至连丈夫的暴怒虐一待她也毫无怨言。然而，尽管她如此地忍辱负重，残酷的现实留给她的只是一掬辛酸的眼泪，一幕凄惨的人生悲剧。原来那一片信誓旦旦的假忠诚，在氓言既遂矣之后，就露出来了他的真面目：生活上对她拳脚相踢，感情上也变得三心二意。尽管如此，女主人公追求理想一爱一情的梦仍没破碎，丈夫的辱骂毒打始终磨不掉她对他的一爱一，她坚信只要自己忍辱受重，维系这个破碎的家庭，丈夫终竟会有回心转意的一天，会和她再度共建美好的家园。

最后表现为女主人公的刚烈坚强。时间是一点一点的流逝了，在无望的等待中，她逐渐清醒过来，意识到自己的忍辱受重是不会让丈夫回心转意的。回忆起和氓相恋的情景，昔日的言笑，旦旦的誓言，仿佛还在眼前，何曾想到他会违背誓言?她不愿相信氓会将她抛弃。可残酷的事实摆在她的面前，不得不让她重新冷静的面对这一切。淇则有岸，隰则有泮，自己的幽怨何时才有尽头?既然如此，与其整天生活在这种恨意绵绵之中，不如痛下决心与男子割断感情上的联系。反是不思，亦已焉哉!想到这里，她终于做出了大胆的抉择，决定从感情的旋涡中勇敢地走出来，重新找回自己。同时她又用自己的血泪教训，告诫天下所有痴情的女子无与士耽，因为士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也，否则就会重蹈她的覆辙。

玖完之后，不知道是该同情这位身在古代的女人，当一个弃妇是何等的艰难，你要顶一住来自邻里街坊的议论，嘲笑，甚至是轻视，不光是他们，也许你的兄弟姐妹也会看不起你，而自己只能这么孤独一生。由此看来，婚姻对待女人的重要一性一。让人最佩服的是这女子的刚烈坚强，宁可担一个弃妇的名，也不要在负心人家中浑浑噩噩地度过余生。

男人请用心呵护身边的一爱一情，而女人，更要谨慎。在一爱一情中，不能只是沉醉，在感情中要始终保持着清醒的头脑，要自强，要那理一性一下的感一性一。

氓读后感 篇3

从中使我们想到这样一个问题：夫妻关系如何才能持久?在传统社会中，这个问题使无法讨论的，因为道德准则规定了妻子是附属于丈夫的，要“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。另一方面，对丈夫却少有约束，实际上就是我们前面说过的，对作丈夫的网开一面，可以可以三妻四妾，而不必将情感专注于一个女人。

如今传统的观念和道德准则已随时代发生了改变，在一夫一妻制的社会中，维持夫妻之间的关系的问题并未解决，并且由于观念的巨大变化，甚至还更加突出。

仅靠美貌来维持夫妻关系，显然是幼稚的。花无百日红。美丽的花朵，也有凋谢的时候。再漂亮的脸蛋儿，也会有徐娘半老人老珠黄之时。更要紧的是，当两个人朝朝夕夕同在一个屋檐下相处时，漂亮的脸蛋儿无法弥补彼此间的各种摩擦和矛盾。性格是否相合，生活习惯是否能彼此容纳，观念是否一致等等比脸蛋更加重要。它们的融合补充有助于关系长久健康地持续发展。

以为感情不会变化，或者以为感情可以代替一切，同样也是天真的。初恋时的激情不可能始终保持高热度，随着结婚、生子、度日，热度会逐渐降低，甚至可能接近冷漠状态。如果对情感的期望值太高，那么情感热度降温带来的失望就会越大，挫折就会越深。这么说来，夫妻长期相处就没有情感了吗?肯定不是。情感的确是使夫妻关系和谐的重要粘合剂，但它不是空中楼阁，而有现实的基础。外表的吸引力，性格的投合，情趣的一致，性生活的和谐等等，是不断为情感提供活力的源泉。另一方面，这些因素中的变化，也会对情感产生微妙的影响。如何意识到各种变化，并努力使它们朝自己所希望的方向发展，需要付出很大的精力。倘若对此麻木不仁，直到某一天突然发现事情发生了转折，情感出现剧变，再来呼天叫地，就迟了。西方格言说，罗马不是一天建成的。同样，夫妻间的情感，以及情感的变化，也不是一天出现的，必须像培育花朵一样地经常松上、浇水、施肥、剪枝、除虫、防冻，才可能使之茁壮成长。

世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。

涉及夫妻关系的因素实在大多了。仔何一个因素的变化，都公牵一葛动半山似地产生连锁反应。这不单单是变不变心的问题，也不单单是所谓女人独立的问题(男人同样也有独立的问题)。从令天的立场来看，仅仅以某种固定不变的观念来评判无限丰富、无限复杂的夫妻关系，简单地指责这不对那不道德，已经大大地落伍与僵化了

氓读后感 篇4

从中使我们想到这样一个问题：夫妻关系如何才能持久?在传统社会中，这个问题使无法讨论的，因为道德准则规定了妻子是附属于丈夫的，要“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。另一方面，对丈夫却少有约束，实际上就是我们前面说过的，对作丈夫的网开一面，可以可以三妻四妾，而不必将情感专注于一个女人。

如今传统的观念和道德准则已随时代发生了改变，在一夫一妻制的社会中，维持夫妻之间的关系的问题并未解决，并且由于观念的巨大变化，甚至还更加突出。

仅靠美貌来维持夫妻关系，显然是幼稚的。花无百日红。美丽的花朵，也有凋谢的时候。再漂亮的脸蛋儿，也会有徐娘半老人老珠黄之时。更要紧的是，当两个人朝朝夕夕同在一个屋檐下相处时，漂亮的脸蛋儿无法弥补彼此间的各种摩擦和矛盾。性格是否相合，生活习惯是否能彼此容纳，观念是否一致等等比脸 蛋更加重要。它们的融合补充有助于关系长久健康地持续发展。

以为感情不会变化，或者以为感情可以代替一切，同样也是天真的。初恋时的激情不可能始终保持高热度，随着结婚、生子、度日，热度会逐渐降低，甚至可能接近冷漠状态。如果对情感的期望值太高，那么情感热度降温带来的失望就会越大，挫折就会越深。这么说来，夫妻长期相处就没有情感了吗?肯定不是。情感的确是使夫妻关系和谐的重要粘合剂，但它不是空中楼阁，而有现实的基础。外表的吸引力，性格的投合，情趣的一致，性生活的和谐等等，是不断为情感提供活力的源泉。另一方面，这些因素中的变化，也会对情感产生微妙的影响。如何意识到各种变化，并努力使它们朝自己所希望的方向发展，需要付出很大的精力。倘若对此麻木不仁，直到某一天突然发现事情发生了转折，情感出现剧变，再来呼天叫地，就迟了。西方格言说，罗马不是一天建成的。同样，夫妻间的情感，以及情感的变化，也不是一天出现的，必须像培育花朵一样地经常松上、浇水、施肥、剪枝、除虫、防冻，才可能使之茁壮成长。

世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。

涉及夫妻关系的因素实在大多了。仔何一个因素的变化，都公牵一葛动半山似地产生连锁反应。这不单单是变不变心的问题，也不单单是所谓女人独立的问题(男人同样也有独立的问题)。从令天的立场来看，仅仅以某种固定不变的观念来评判无限丰富、无限复杂的夫妻关系，简单地指责这不对那不道德，已经大大地落伍与僵化了

《氓》透视了女主人公的感情美。她有初恋的期待，有迎取的欢乐，有遭虐待的痛苦，有被遗弃的悲哀，在感情跌宕起伏、曲折多变的过程中，前后事态变化对比，爱憎分明。清人马瑞辰在《毛诗传笺通释》中写道：“氓为盲昧无知之称。《诗》当与男子不相识之初则称氓;约与婚姻则称子，子者男子美称也，嫁则称士，士则夫也。”女主人公对男子的称呼不断转换：“氓(第一章)——子(第一章)——尔(第二章)——士(第三、四章)——不称呼(第五、六章)”，我们从中看出两人感情的发展(由尊重到鄙视，由痴情到悲伤，由热爱到痛恨)，曲折其妙，情尽委曲，耐人寻味。美的东西之所以具有强烈的感染力，就在于它体现了人的东西，尤其是体现了人的情感生活。就如贝多芬的《英雄》交响曲，柴可夫斯基的《六月船歌》，以优美的旋律、纯美的感情，使人在精神上获得一种极大的愉悦和满足。

当天空洒下第一缕阳光，你踱步在我家门前，手中紧紧握着那鲜红的布匹，我在小园中侍弄着正欲吐丝的蚕宝宝，听到门口那焦急、紧张的步点，放下手中的桑叶，轻轻推开了院门……

你见到我的那一刹，像孩子似的单纯可爱“我……我……要换蚕丝”你的眼睛向我闪着光，我接过那匹鲜红色的布，送还你一个淡淡的微笑。

突然你吻了我的脸颊，我知道你是醉翁之意不在酒，轻轻推开你“不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊”你变得像一头愤怒的雄狮，转身欲走。我紧步追赶，从你的身后环住了你的腰“君莫生气，让我们在秋叶飘落镜似梦的季节成亲吧”

在金黄的季节，我穿上了梦中的鲜红嫁衣，登上了倒塌的墙壁，垫脚望向远处，寻找坐在红色马车上的你，你果真如梦中似的英俊，从倒塌的墙壁将我抱上马车，装上我的嫁妆，仅留下两条马车的痕迹。我毫无不舍的偎依在你身旁，听着你那滔滔不觉得承诺与誓言……

原本以为桑树没有落叶的时候，我们的爱会到沧海桑田。

可桑树的叶子落得凄惨，从那日登上马车的甜言蜜语，到如今的非打即骂，我体会到了物是人非的经历。

自从嫁入你家，在黑夜与烛光相伴，在清晨和着鸡鸣声劳作，再苦再累因为心中有个你，也就有了支撑。

可你得到了便不再珍惜，曾经承诺的天长地久早已成为过眼云烟。因为一句话，你便能将我打得遍体磷伤。我的泪水涟涟再也不像少年时牵着你的心了，你不再爱我，因为我不再年轻美丽，你的心中如同少年时想念我似的惦念着另一个姑娘……

终于，连那桑树也已枯萎，我手中紧紧攥着那张还略带墨香的休书，如同那个早晨你紧握的鲜红布匹，我面向前面那冰凉的海水，泪水簌簌的落下。脑海中跳跃着少年时的幸福，微微抬起头，想要让阳光将泪水蒸干。我咬破手指在那块被海水冲击过无数次的硬石上写下“桑叶飘零沧海尽，树已枯萎爱亦无。承诺莫要轻相信，走到头来自灭亡”看着如同当年嫁衣的鲜红血书，嘴角不禁勾勒一条弧线，手握那张休书，毫无牵挂，纵然跳下……

《氓》展现了女主人公的性格美。莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧，古希腊的悲剧是命运的悲剧，而《氓》的悲剧是命运、社会的悲剧。《氓》塑造出一个有血有肉、有鲜明个性的悲剧人物形象。女主人公待人天真、善良、温柔，对氓一片痴情。在婚后家庭里勤劳能干，体现了女性的传统美德，令人敬佩。面对氓喜怒无常、喜新厌旧、蛮横粗暴，她具有一定的觉醒反抗意识，倔强刚烈，坚决果断，但最终还是成为悲剧婚姻的受害者和古代妇女命运的代表。女主人公的可爱、可敬的性格，被撕碎了给人们看，引起人们关注当时政治、经济的不平等的社会问题，发现这个“不平等”决定了男女在婚姻关系上的不平等，使氓得以随心所欲地玩弄、虐待妇女而不受制裁，有抛弃妻子解除婚约的权利。

《诗经》：是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约5间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。关于《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。②孔子删诗说。近代学者一般认为删诗说不可信 。 但根据《论语》中孔子所说：“吾自卫返鲁，然后乐正，雅、颂各得其所，”可知孔子确曾为《诗》正过乐。只不过至春秋后期新声兴起，古乐失传，《诗三百》便只有歌诗流传下来 ，成为今之所见的诗歌总集。

《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的 ， 分为风 、雅、颂三类。①风。是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣 。共160篇 。大部分是民歌 。②雅 。是周王朝直辖地区的音乐 ， 即所谓正声雅乐 。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇 。。③颂。是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇 ，《商颂》5篇 ，共40篇 。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些诗，以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往，显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外 ，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

氓读后感 篇5

氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚；

于嗟女兮，无与士耽。

士之耽兮，犹可说也；

女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！

蚩蚩：《毛传》：“蚩蚩者，敦厚之貌。”《韩诗》蚩亦作嗤。嗤嗤，犹言笑嘻嘻。

顿丘：本为高堆的通称，后转为地名。在淇水南。淇水又曲折流经其西方。

愆（qian，阴平）期，过期。愆，过。

将（qiang，阴平），愿、请。

复关：为此男子所居之地。一说，关，车厢。复关，指返回的车子。

体：卦体、卦象。咎言，犹凶辞。犹言卜筮结果，幸无凶辞。

沃若：沃然，肥泽貌。这句以桑叶肥泽，喻女子正在年轻美貌之时。一说，喻男子情意浓厚的时候。

于嗟两句：于嗟，即吁嗟，叹词。鸠，鸟名。《毛传》：“鸠，鹘鸠也。食桑葚过，则醉而伤其性。”此以鸠鸟卜可贪食桑葚，喻女子不可为爱情所迷。

黄：谓叶黄。陨，堕，落下。这句以桑叶黄落喻女子颜色已衰。一说，喻男子情意已衰。

三岁：泛指多年，不是实数。食贫，犹言过着贫苦的日子。

贰：即“忒”的假借字。忒，差失，过错。行，行为。这句连上句说，女子并无过失，是男子自己的行为有差忒。

夙兴夜寐，起早睡晚。夙，早。兴，起，指起身。

言：句首语词。遂，犹久。这两句说，我在你家既已久了，你就对我粗暴，虐待我了。

隰（xi，阳平）：低湿之地。泮，同“畔”，边沿。这句连上句说，淇尚有岸，隰尚有泮，而其夫却行为放荡，没有拘束。

总角：结发，谓男女未成年时。宴：安乐，欢乐。此女子当在未成年时即与男子相识。

不思其反：不要设想这些誓言会被违反。此为当时男子表示自己始终不渝之词。

反，指违反誓言的事。是，则。已，止，指爱情终止，婚姻生活结束。这两句大意说，我是没有想悼你会违反誓言，但我们的爱情却就这样地完了呀！

赏析：

《氓》是一首弃妇的诗，描写了弃妇与负心男子从订婚、迎取，又到遭受虐待、遗弃的经过，表达了弃妇对遭受虐待与遗弃的痛苦与悲哀， 同时也表达了她对“二三其德“的男子愤怒，尽管她也怀着对往事的无可奈何，但她对爱情与婚姻的忠贞又表现了坚决的抗议和”不思其反“的决心。诗的叙述似乎沿着事情的发展经过在安排，但写得跌宕起伏，曲折多变。有初恋的期待，有迎取的欢乐，有遭虐待的痛苦，有被遗弃的悲哀，更有不堪加回首的叹息。其中又暗用对比，前后的变化，男女认公的性格。这种事态的变化，情感的变化，就是在诗中用语也表达了现来。清人马瑞辰在《毛诗传笺通释》中写道：“氓为盲昧无知之称。《诗》当与男子不相识之初则称氓；约与婚姻则称子，子者男子美称也，嫁则称士，士则夫也。”而且选作意象的事物，既比喻得贴切、生动，也在暗示着情感事态怕脉络。初婚之时桑“其叶沃若”，遭遇遗弃之时，则“其黄而陨”。曲折其妙，情尽委曲，读来自有神韵。

氓读后感 篇6

全诗共六章，一、二两章追叙幸福的恋爱过程，第一章，叙述自己由初恋而定的。诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现(初次相逢;定情相送;约期相别)。第二章叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚。诗人叙述到这里，情绪极度激昂，悲愤与悔恨交并，使叙述中断。第三章围绕爱情发表议论，怨恨男女不平等的社会现象，以斑鸠贪吃桑葚为例规劝年轻貌美的天真少女别沉醉于爱情。第四章叙写女主人公被弃而回娘家，她由浩浩荡荡的淇水联想到自己过去的感情生活，不禁怨恨氓的负心而反复无常。第五章用赋的手法补叙了她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸。一连用了六个“矣”，写出了女性在经济上、政治上的附属地位，读起来让人感觉凄苦哀怨又无可奈何。第六章叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，直接议论抒情，斥责氓的虚伪、欺骗、易变，坚决表明和氓在感情上一刀两断的态度，表现出女主人公决绝、坚强、刚烈的性格特点。

《氓》结构严整，与它的故事情节、作者激昂波动的情绪相适应，耐人研读。

氓读后感 篇7

这世上痴情女子太多，而负心郎偏偏又不少，所以中国自古以来便盛产闺怨诗。二千多年前的《诗经》中便有两首最出名的表达闺怨的弃妇诗，其一为《氓》、其二为《谷风》。二者都如凄如怨地诉说夫君的喜新厌旧，揭露男女地位的不平等。比较起来，我更喜欢《氓》中的女主人公：善良、多情、勤劳，而且被抛弃以后能痛定思痛，总结自己被弃的原因，表明她头脑清醒。对男子的绝情她表示了强烈的愤慨，最后以“反是不思，亦已焉哉”作结，意思是既然你把以前信誓旦旦的情景都忘了，我就不说也罢了。那毅然决然的口气说明她性格柔中有刚，对男子的回心转意不抱丝毫幻想。

两千多年后的今天，翻开杂志，打开电视，再看看身边，一场场旷日持久的婚姻保卫战正硝烟四起。两千多年文明的发展在婚姻中体现为：男人再不能凭一纸休书毫无条件地打发妻子开路，离婚还得妻子签字。为了这个有效的签字，男人们不惜巨金来交换，曰之为：“青春补偿费”。至今，我仍认为这笔补偿费是对青春和感情的亵渎，但现实生活中，我总是违心地劝女人们接受这笔钱，为什么不要?总比人财两空好。

同事中有个四十多岁的大姐，夫君中年得志，正在和她闹离婚。每天听大姐眼泪婆娑地唠叨着男人的薄情和二十年来她一心一意为男人作出的种种牺牲。听多了感觉有点像“祥林嫂”，沉浸在甜蜜的爱情中的年轻女孩便显出不耐，而我每次都极有耐心地听她讲完再劝慰几句。在这充满功利的世界谁又能保证我们的婚姻在十年二十年后仍如现在般牢不可破?

两千多年前，《氓》中的女主人公便极有见地的分析了被弃的原因：“女之耽兮，不可说也。”唯一的办法便是：“于嗟女兮，无与士耽”。这个“耽”字书上注释为“欢爱”，我认为翻译成“迷恋”更贴切。那个充满智慧的被弃女子谆谆告诫：女人啊女人，对男人千万不可以过分迷恋依附。给自己一定的空间，保留自己独立的人格才是女人该记取的前车之鉴。

氓读后感 篇8

让我想想，“氓之蚩蚩，抱布贸丝”为我们生动勾勒出男女主人公年轻的感情，多么完美，“乘彼垝垣，以望复关，不见复关，泣涕涟涟”他们的感情多么深厚，似乎是专心的，专一，热烈，彼此都投入了全部身心，那种爱，把对方放进心里的爱真的很让人感动，真的很让人向往，古往今来的感情故事，无不是这样深刻这样让我们心动，让我们没有感情的人羡慕，但是，女主人公话锋一转，“桑之未落，其叶沃若”完美的桑树青葱的摸样，我们年轻的面容，属于感情的笑容充满了幸福的光泽，绿色的叶子呀，是你把人的心牵连起来的么，桑之落矣，其黄而陨，这些为你操劳的皱纹就再放不上你的心头了么，言既遂矣，至于暴矣，为什么就换了一副对我的神情?那里面到底有怎样的原委是你的心本就不真?是我们人本就有变幻无常的天性?是我自己的过错?我的心但是始终如一的，女之耽兮，不可脱也，我是那么勤劳呀，静言思之，躬自悼矣，在我们衰老之时待我们的心就变了，你们爱的，珍惜的，只是我们的年轻美貌么?真的，我给你的就只是这份外表么，给你带来的快乐和幸福都只是因为年轻的光芒而不是我的一颗心不是我魂灵里的品质么不是我对你的情意么，这一切该怎样理解?或者是我看错了人，你的本性并不值得我依靠，那么我也只能怨怪我自己?总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，这可怪的难以把握的生活，我没料想竟会有这天这样另一幅面孔的你，我算看清了，回想起来，那些完美的时光完美的话语，真切实在，我怎会想到有这天这样的天壤之别，岁月是要教会我什么吧，让我的眼睛不被永远的蒙蔽，教会我学着保护自己，学会争取自己的权利和自由?才不会遭遇如此的伤害?

千年的时间过去了，你痛彻心扉的哭诉回响在这个时代，你的觉醒在我们看来是那么可贵，你的心灵感受就是我们要为自己争取平等地位的自信自尊，我们是一样的有性灵有尊严的生命，不能够辜负玩弄我们的感情我们的心意，我们是独立的。

这语言，来自那么遥远的时光，我为这异常清晰的呼喊而惊讶，那么多年前，这个世界就有了和我一样的女子，在经历着她的故事，她的感情，在用和我一样的魂灵感受生活感悟命运，我真的很是惊奇，我和她必然有某种神秘的联系，我真心的为她所感动，真心的为这份跨越了千年的交流而激动。感情，这个古老的话题，我们的灵魂在那里经受洗礼和考验。我们生命的品质，终会在这样的觉醒里发出它的幸福荣光。

氓讲述了一个故事，那里面有生动的情节，有发自肺腑的抒情，有怨有悔，有不满有困惑，有无奈有伤感，更有觉醒之后决绝的坚强，既然你已待我如此，我也不必在为你挂念什么心思，用桑树，淇水起兴，显得自然贴切，展示了生活的自然场景，给人美的联想和感受，笔触细腻，赋的手法让简短的文字极有气势，以桑树叶落比喻女子容貌的衰老。整首诗讲述了一个故事，抒发了沉重的感情，表达了自己的心念，充分展示了语言的。

第一次接触这篇文章是在高中阶段，在那时我曾为他们“总角之宴，言笑晏晏”而羡慕不已，但读到后面他们的婚姻走到了“信誓旦旦，不思其反”而觉得氓是个负心汉的代表。而今在我大学时期再次读到这篇文章却有着不同的感受。

同样的文章，同样是妇女对丈夫始乱终弃的不满好控诉，在时间的沉淀下，我似乎对感情有了更深的不同的看法。很多人说氓对女子是虚情假意，对这种说法我不敢苟同。我觉得氓对女子是有情的，至少以前有过，氓“抱布贸丝”千里迢迢来到女子家中要娶她为妻，“尔卜尔筮，体无咎言”，“以尔车来，以我贿迁”氓与女子两情相悦，氓也如愿娶了女子。这也是我们所期盼的感情的最好结果，白头偕老。但是，当氓和妻子真正走进了婚姻，结果却不尽如人意。有人曾说过“婚姻是感情的坟墓”，这句话也不是不无道理的，当感情还仅仅只是感情的时候，他们顾及的只有彼此，在感情的世界里他们恣意表达着自己，没有任何人能够打扰，也没有什么好顾忌，因为追求感情就要有一颗勇敢无畏的心去爱对方。但是当感情变成了婚姻是，他们要思考的就不只是两个，还有双方的家庭，朋友，甚至还有孩子。如果女子在嫁进氓的家里能够生下一个孩子，或许结局就不会是这样的。氓与妻子的爱恋或许就在生活琐事中渐渐平淡，不再对对方任何宽容，女子的一句。“反是不思，亦已焉哉”道出了多少在婚姻中不得不妥协的决然。氓不是从没爱过，只是生活把他的爱一点一点的磨掉，女子也不是一点错也没有，“一个巴掌拍不响”，婚姻得双方合力经营才能幸福美满，女子一味抱怨也使这段婚姻走向了杯具。

氓中的妻子让我不经意想到了鲁迅的《伤逝》，子君的悲惨结局也使我对婚姻这个概念有了更深的理解，追求感情的义无反顾到最后到在婚姻中的迷失，造成了子君生命的终结。感情是纯洁完美的，但是婚姻有时却需要物化。我妈虽是个传统的妇女，她对婚姻却总有自己独特的看法，她觉得夫妻间就该时常沟通，把对方的优点和缺点都说出来，经济上更是要互相扶持。所以我妈和我爸从我记事起就很少吵架，他们两人共同努力供我们三姐妹读书。婚姻贵在会经营。

每个人都有权利选取自己该怎样生活，该怎样恋爱甚至怎样对待婚姻和伴侣，如人饮水冷暖自知。氓和妻子选取了以这样的方式放下婚姻，放下他们以前的感情。女子的决绝或许也是一一种无奈的选取吧。氓是否真的如女子写的那样我们无从得知，氓和妻子也好，子君与娟生也好，都是经历的感情的完美却经不起婚姻考验的可怜人罢了。

读起来让民气酸心寒的故事.幼年时粗莽无知,却豪情洋溢,一见钟情就敢约婚,这样的果敢在其时的封建社会实属少见,在家长制度下,除非是心里真挚的情绪太剧烈,不然有几个体敢跟实际抗衡!

然而汉子对女人的爱随着女人的老迈色衰也随着消磨殆尽.善良且认真任者不会再现出来,然则眼神里没了那抹炽烈,两个体都心知肚明,只是开不开诚布公的题目;亦有局部卑劣如“氓”者,不爱了便是不爱了,不会再多给你一丝恻隐.“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不行说也。”与汉子的寡情相对的是,大局部女人骨子里都是向往稳定的,不管他方是不是眼角已有皱纹,可能开始发福,不如年青时灵活,都市选择不去粉碎这份宁静,到底把最优美的岁月共享给了这个体,把最真挚的答应允许给了这个体,把最发自心里的情感交付给了这个体.

最让我激动的仍旧最后一段,假使是在饱受“氓”的摧残以后,“我”依然会记得他对“我”好的时辰.“总角之宴，言笑晏晏”,我们幼年的时辰,我们的欢乐,我们的快乐.既然你违背誓言还不知反思,我也就算了吧!

不知道诗歌的作者最后做出了什么选择,假使在如今,离异是不行制止的,然则在其时,女休男是没有先例的.真是悲剧,只愿自后的我们肯定要以史为鉴!

好多人说“氓”欺骗了弃妇，我倒觉的不是欺骗，是变心，准确地说，还不是变了心，是变了环境，变了时空。想当初氓一个流民，一无所有，吃饭都是问题，所谓穷在大街无人问啊。自己想都不敢想能有人嫁他，所以他只能抱布做个小生意。当然只有傻傻的笑了。(即：氓之蚩蚩)看见有个好女孩对他有好感，当然是“言笑晏晏”了。能不开心吗?所以他迫不及待的催女孩同居啊。目的达到后有了老婆，还有了老婆的家私，家私可以作为发家的第一桶金，在老婆辛勤操持下，日子好了。氓衣食改观了，由面黄饥瘦变的红光满面了，由破衣烂衫变的整齐干净了，站在大街有人问了。这种一般的日子对于氓来说简直是天翻地覆的变化。他能不兴起来吗?兴起来自然就忘本了，自然就有了新的野心了。人心不足啊，于是他还想找更多更好的女人做老婆。于是就有了弃妇的悲惨遭遇。

世界上一切都在变，但由于物质的反映不同，所以变的程度也就不同。比如，酒越放越香，肉就越放越臭。而在肉里边有的肉臭的快，有的肉就臭的慢，有的肉臭的厉害，有的就臭的不厉害。人的原始的物质结构不同，所以变得方向，变的程度也不同。不变的人是没有的。

“亦已焉哉!”。被丈夫遗弃的妇人终于对曾经的爱情作出了决断,这个在王子与公主以婚姻为目的的爱情故事终于有了结果——抛弃和被抛弃。只是这一声的叹息“究竟是对不平等社会现实的妥协还是女子以大度原谅负心男子的洒脱?，我们就不得而知了。但是我们懂得“我们追求爱情，但不需要怜悯。，在这个千年以前的追求爱情的女性面前，我们有的只是尊重，而不是同情。

爱情在回忆里生根，那曾经的风花雪月啊!“对逝去情人的思念像法国秋天的梧桐树，那落叶一层堆着一层，像秋天的水一样，悲婉凄美却带着一丝丝的幸福。 “生命是一场华丽的葬礼，而最美的陪葬品，莫过于一份无怨无悔的爱。但是，并不是每一个都有这么奢侈的陪葬。

斑鸠吃多了桑葚，情人陶醉在爱情的海洋中。

在爱情浸泡中的女人是不可理喻的。“在她们眼里，爱情就是一切,她们相信只要守着爱情,守着丈夫,那么她们的一生都将是幸福美满,但她们从来没去想过,一旦她们的爱情不再新鲜,自己的青春不再时,她们的男人会怎样,她们自己又会怎样? “女子的痛苦,女子的欢乐,女子的情感为何在爱上一个人之后,总被别人所控制和主宰呢?，这也许就是爱情对女人的魔力吧。

只是，“张爱玲说：爱情有时就象五彩缤纷的气球，却经不起一根刺的考验。这根刺，也许是金钱，也许是容颜，也许只是一个眼神一个手势。花前月下，爱情中有，海誓山盟，爱情中有。但是，这些就能给婚姻带来安全吗?

“爱情不是一番海誓山盟就可以，而应当共同去扶持，让生死来证明爱情的伟大，而不是给爱情的失败做替罪的羔羊。爱情不是花前月下的烛光晚餐”你们间的爱情真的可靠吗?“没有经历风雨的爱情，结不出甜美的果实，没有海枯石烂的爱意，没有忠贞不渝的誓言，婚姻只不过是自欺欺人的幌子。 也许只是因为结婚以后，男女双方“走的近，难免看的清，长年的四目相对，终于热情不再。。所谓的“七年之痒”，也许真是如此。

爱情离我远去，我应该如何回忆你的好?

我有千万种理由为男子开脱，但是女子终究是受害者。

不要相信海誓山盟，“承诺只是因为没把握。不要相信哀叹的力量，我们要看清楚，婚姻中“夫妻不合不可怕,我们可以选择离婚结束悲剧。但是如果女方靠男方生活,而没有独立的能力,那离婚只是另一个悲剧的开始。( “女人应该靠自己，只能依靠男人的女人是不会得到幸福的。这是千年前留下的爱情箴言。

“愿天下有情人终成眷属。但是男人女人都要小心呵护你们的爱情。而女人，更要谨慎。 在爱情中，不仅仅只是沉醉。“在感情中要始终保持着清醒的头脑。还有，“女人啊，要自强，要那理性下的感性。最后，我们只能说“放弃应该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。大胆放手，寻找新的幸福。

氓读后感 篇9

爱情是人类最美好的向往，从人类诞生开始，爱情就注定与人类纠缠不清。在原始社会就有婚姻之神的流传，在西方也有丘比特爱神的神话，可以说爱情与婚姻就是延续人类社会的纽带。作为最早的诗歌总集，《诗经》中也留下了许多古代社会青年男女爱情的印证。《诗经》是中国唯一一部脱去了脂粉与俗气的情爱文学圣典。《诗经》中的爱情主要集中在《国风》里，以《卫风》里的情诗最为有名。

这些诗主要是民歌，主人公基本上是对爱情强烈追求的青年男女。这些诗篇毫不掩饰地歌唱了人们心中的爱情及渴望。这些诗的存在，是对古代人类的爱情观、婚姻制度、民族风俗的有力的见证。古人非常强调婚姻、家庭的重要意义，用各种手段来干预婚姻和家庭，因此那时的青年男女是没有爱情自由的，相反往往会受到各种压抑和阻挠。而受压抑的又是女性占多数，也是女性的反抗最坚决。她们愿意为爱情付出一切。

诗一开始写一个女子与一个看起来善良忠厚的男子相爱，经媒妁之言后结为夫妻。但女子在过了三年的贫苦生活后却受到了丈夫的无情抛弃。诗人痛心地把弃妇比作陨落的桑叶儿，说明三年的贫苦生活的煎熬，使她失去了青春美貌。当女主人发现自己上当被抛弃后，她不仅伤心、悔恨，而且愤怒地指责丈夫的忘恩负义，表现了她坚强的敢于反抗的性格。但当时礼教的统治日益加强了，她得不到社会舆论的支持，连自己的兄弟也报着嘲笑的态度，说明她的悲剧，正是自由恋爱与礼教冲突的结果。

《氓》中女主人公的悲剧是封建礼教的产物。而现如今我们教师的婚姻状况又如何呢？

调查显示，教师仍然是压力最大的职业之一。最主要的因素依然是来自各方面的压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力等。特别是新课改背景下，教师面临的压力更大。新课改对教师提出了更高的要求，同时随着教育体制的全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等，这些制度都在不同程度上影响并威胁着教师的身心健康和对职业幸福的追寻，更影响了教师的情感世界。

一线的教师跟学生在一起的时间远远超过了家人，他们一心扑在学生身上，老人病了没时间照顾，孩子病了没时间照顾，甚至自己病了都没时间去看医生，常挂在嘴边的一句话是，等送走了毕业班，等送走了这批孩子，等工作告一段落，等……结果导致的是，老人何时增添了白发，不知道；孩子悄然间已长大，没留意；身体早已亮起了红灯，浑然不知……

过度的劳累，使我们青春年华早逝，过多的精力转移，使我们忽视了对爱情的经营，一旦危机出现，必然是措手不及。

到底是什么影响了我们的婚姻，肯定不是封建礼教，那是什么？这的确是个值得我们深思的问题，而且也到了不容忽视的地步。

氓读后感 篇10

两千多年后的今天，翻开杂志，打开电视，再看看身边，一场场旷日持久的婚姻保卫战正硝烟四起。两千多年文明的发展在婚姻中体现为：男人再不能凭一纸休书毫无条件地打发妻子开路，离婚还得妻子签字。为了这个有效的签字，男人们不惜巨金来交换，曰之为：“青春补偿费”。至今，我仍认为这笔补偿费是对青春和感情的亵渎，但现实生活中，我总是违心地劝女人们接受这笔钱，为什么不要?总比人财两空好。

同事中有个四十多岁的大姐，夫君中年得志，正在和她闹离婚。每天听大姐眼泪婆娑地唠叨着男人的薄情和二十年来她一心一意为男人作出的种种牺牲。听多了感觉有点像“祥林嫂”，沉浸在甜蜜的爱情中的年轻女孩便显出不耐，而我每次都极有耐心地听她讲完再劝慰几句。在这充满功利的世界谁又能保证我们的婚姻在十年二十年后仍如现在般牢不可破?

两千多年前，《氓》中的女主人公便极有见地的分析了被弃的原因：“女之耽兮，不可说也。”唯一的办法便是：“于嗟女兮，无与士耽”。这个“耽”字书上注释为“欢爱”，我认为翻译成“迷恋”更贴切。那个充满智慧的被弃女子谆谆告诫：女人啊女人，对男人千万不可以过分迷恋依附。给自己一定的空间，保留自己独立的人格才是女人该记取的前车之鉴。

《做最好的自己》读后感(系列10篇)

我们大家肯定都被{作者人名}写的读后感书名所深刻折服。读后感是思想的结晶，以下内容主题是“《做最好的自己》读后感”，是幼儿教师教育网的编辑为您分享的，相信您在本文中有所收获！

《做最好的自己》读后感 篇1

《做最好的自己》这本书分成功、价值观、积极主动、同理心、自信、自省、勇气、胸怀、追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通、最后是完整于均衡15章节，很完整的讲述了该如何做才能获得成功，树立正确的价值观，不断引导我们追寻自己的理想。就比如在学习音乐方面，我该如何去均衡的利用时间，给自己一个计划，一天练多少时间的琴，抽出一节或两节自修课的时间，预习或复习功课。当然，在空余之际，还可以听听对自己有益的音乐。既可以放松心情，更可以在音乐中获得很多知识。

《做最好的自己》这本书极好之处便在于，它帮你更好的理清了这个目标，这个过程，好书的魅力便在此，医治你心灵的创伤，解答你心头的疑问，给你的头脑不断的补充养分，每一个字每句话在我迷茫痛苦犹豫不前时，有力的拉了我一把，我就像干涸的禾苗都重新获得了生机其次是自我定位，自我认识非常重要，应该说是人生最重要的第一步，如果你连自己都无法认清，还怎么去认识别人，认识世界，创造世界呢？

首先做最好的自己，洁净自己的心灵，做对人类，对社会，对自己有意义的事情，你会收获最快乐最幸福的最真实的自己。如果你不具备这种品质和素养，而又没有意识去努力改进和养成，你就不可能成功

心有多大，世界就有多大。我，终于明白。做最好的自己，这么傻的书名，却成为我读完全书时真正的信念！做一个真实的自己，一个成功的自己，一个最好的的自己。我感谢这本书，让我明白了那么多。

做最好的自己，为自己加油！

《做最好的自己》读后感 篇2

《做最好的自己》是一本励志书，是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。

书中，李开复总结到成功者获得成功的内因几乎都可以用"成功同心圆"来解释。在这个同心圆中，其内核是：正确的价值观。因为价值观是指导所有态度和行为的根本因素。紧邻内核的第二层是态度，最外层是行为。如果要概括成功的秘诀，那就是成功=价值观+态度+行为。

价值观可以说决定了一个人的抉择和道路。树立正确的价值观，看清楚世界，看清楚自己，问问自己是谁，需要什么，而不是将世俗所谓的成功的标准强行定格下来，以它为目标。看到人家赚大钱了，拿大奖了，就以它设为人生目标，但在追寻中迷茫了，痛苦了，很多时候是我们把自己丢了。

最重要的人生态度包括积极，自信，自省，勇气，胸怀等。态度决定一切，决定着自己的想法，自己的决定，自己的行动，自己的感受，从而也就决定着我们自己的人生。不管做任何事，都有应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验。书中讲到“拥有积极乐观的态度，乐观面对人生。有勇气改变可以改变的事情，有胸襟接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”短短几句话却道出了快乐人生，做真实自己的真谛。话虽简单，却需要勇气和智慧来执行。

将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想，发现兴趣，有效执行，努力学习，人际交流，合作沟通等六种最基本的行为方式中，人人都在追寻成功，人人都可以成功，我可以选择我的成功。按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，始终沿着自己选择的道路，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。拥有完整、均衡的人生态度，不断地追寻自己的理想和兴趣、不断地学习和实践，妥善地处理好身边人际和沟通问题。或许无论是否取得了预期的结果，这种努力本身就是最可嘉许的成功了。

记得有位哲人说得好：“如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在于做一个最好的你。”我就是我，不必与他人做所谓的对比。这是一种和平的心态，也是一种激情的行为，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。跟着心走，用心做好最真实的自我，也是一种成功，而这种成功比其他任何一种更能获得心灵深处的认可。

做最好的自己，就要学会珍爱自己。珍爱自己就是要我们别虐待自己，苛求自己，反对自己，而是要我们看重自己，拥护自己，赞美自己。尤其是当我们处于最痛楚无助、最孤立无援的时候；在我们必须独立支撑着人生的苦难，且没有一个人为我们分担的时候，我们绝不能自暴自弃，自戕自贱，而是应该学会给自己送一束鲜花，给自己唱一支动人的歌，给自己一个明媚灿烂的笑容，让快乐永远伴随我们。

做最好的自己，就是要相信自己。假如我们自比于泥块，那我们将真的会成为被人践踏的泥块；假如我们心里总是嘀咕自己是愚笨的，无能的，那我们就会变得无足轻重，毫无作用。试想一下，一个连自己都不相信自己的人，总是以他人为尺度，唯唯诺诺，自卑不堪，这样的人怎会快乐，怎能体验到快乐。我们应该觉悟到天生我材必有用，觉悟到造物育我，必须充分体现出生命的至善至高至美的境界。这样我们才能实现理想中的自我，才能赢得出色的人生，才能创造辉煌的奇迹，才能与快乐相伴。做最好的自己，就是要看重自己，自信、自律、自强、自尊，坚信自己作为宇宙之子降临大地，那么大地自然会给你我一席之地。

做最好的自己，决不是说你要固执，要变得狂妄自大，忠言逆耳，我行我素，自我陶醉自我膨胀自我吹嘘自我感觉特别好，而是说你要寻找到快乐，就要学会寻回自我。生命里要有一种硬度，不要轻轻叹息，也不要露出你指头的点点伤痕。当你受到挫折遭到冷遇面临坎坷失去快乐的时候，我们不能卑躬屈膝垂头丧气，双目无神丧失自我，而应该坦坦荡荡地来到人群中间，用挺拔的身躯，用嘴角眉梢上平静的微笑来证明：我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！我不会退缩不会逃避不会沉沦不会萎靡！做最好的自己，梦想不再遥远，快乐不再遥远，辉煌不再遥远！

《做最好的自己》读后感 篇3

《做最好的自己》一书是作者结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。

一个人要想取得成功，必须先要学会做最好的自己。

做最好的自己，需要树立正确的价值观。价值观是指导所有态度和行为的根本因素。《大学》中说：“古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;与齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”这段话点明了树立正确的价值观对于为人处事乃至建功立业的重要性，如果一个人的价值观不正确，无论他怎样努力，都会像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远;如果一个人拥有正确的价值观，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度;如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他可以在大是大非的问题上做出正确的抉择;如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。

成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正实现了自己的人生的价值，就是一种成功，一种超越，就应该为此感到自豪和快乐。“做最好的自己”是通向多元化成功的必然途径;每一个人都有自己的特长和潜质，在多元化成功的模型中，只要主动选择，每个人都有成功的机会。

真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功的，他们成功的关键在于，他们具备了某些最为根本的、最有价值的素质和品格，他们获得成功的内因几乎都围绕着一个“成功同心圆”来实施。有了一个正确价值观的指引，就可以更好地完善自己的人格，对一个渴望成功的人来说，最重要的人生态度包括积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种，还要将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等六种最基本的行为方式中，只有按照这样的逻辑顺序寻找通往成功的道路，每个人才能有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

因此，我们不必再为自己比不上别人而郁闷，更不要再虚度自己的年华，只要我们努力，我们就可以做最好的自己，我们就是成功的。我们不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，我们们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。

《做最好的自己》读后感 篇4

人做什么事情就要专心，不管这是什么事情。

我看过一个故事。说是一个人去问画家梵高：你画的最好的画是哪一张？梵高回答：就是我现在画的这张。过了一段时间，那个人又去问梵高，梵高回答：我已经告诉过你了，就是我现在正在画的这一张！

那么，梵高说的两张画是同一张吗？不是，他正在做的事情就是他生命中最重要的事。梵高认真地画每一张画，所以，它们都是最好的画。

还有一个故事，是说一个农村人和他的几位朋友一起去城里卖包子。起初，大家卖的都很好。后来，他的几位朋友边卖包子边想着以后干什么大事业，开公司、当老板，以后过着吃穿不愁、空调凉爽的生活。但是这个人不像他的朋友一样，他专心致志地卖包子，而且他来城里主要的目的就是专心一意卖好自己的包子。没有别的。他的包子好吃得很，为此还有人怀疑是不是放了什么东西，连卫生检查部门也来检查过。不过就是普通的包子。什么也没有。后来，他的包子铺发展得很壮大。有记者问他，有什么秘诀，他答：没什么秘诀。我就想着一心一意卖包子。

这个故事一直激励着我。他的那几位朋友干这想那，最后的结果不言自明。原来大家都认为生命中最大的理想是什么呢？是当一个什么什么家，还是开一家大商场什么的？好，现在想好一件大事情，好了吗？下一步：如果拿这些事情给一个小事比，比如削一个苹果，只要和前面你想的大事情有关联，比如弹钢琴当钢琴家等。想好大、小两件事情之后，你仔细对比一下，如：你想当钢琴家，不弹好钢琴能行吗？这就是一屋不扫，何以扫天下的道理。一点点的积累才能做好，急于求成永远不会成功。现在你在干什么？不管你是在干什么，请看完此文之后，认真去做这件事吧！

《做最好的自己》读后感 篇5

在生活中，有竞争也有合作。在学校生活中也不例外，有很多人会只顾竞争，一味的羡慕学习好的人，总想成为像那些人一样优秀的人，但谁又真正努力想过：人的一生应当怎样度过。

我们不妨看看李开复所写的《做最好的自己》，来了解他又是如何做到的。

该书用了近百个真实案例，阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧。

李开复说：“把这本书献给我深爱的祖国，献给渴求进步的青年一代，因为我深信：惟有更多的青年找到了自信和快乐，找到了真正属于自己的成功之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的未来。

作者深信，读者无法理解说教或难以产生共鸣的案例是不可能被读者接受的。在年轻人看来，发生在成功者身边的故事最值得学习和品味，最容易从中汲取经验和教训。

书中讲到：“每一个人都有自己的特长和潜质，在多元化成功的模型中，只要主动选择，每一个人都有成功的机会。”。我们只有做最好的自己。才能不断的超越自我，这样才会不断地取得成功。

若干年后，人们尊敬的不仅是他的科学贡献、事业成就，更有他对青年一代的热忱、爱心和奉献。

《做最好的自己》读后感 篇6

最近，我看了一本书，叫《做最好的自己》，这是一本励志型的书。

作者李开复是一个在互联网上很有名的人，曾经是微软亚洲研究院院长，全球互动部副总裁。后来又进入了谷歌公司，也就是美国著名的google公司，担任全球副总裁。(这家公司在世界500品牌中排名第三，堪称网络一巨头)。这样一个呼风唤雨的名人写出的书必然有它的独特之处。确实，这本书很励志，具有可读性。主要讲的就像题目一样，如果要使自己做的最好，就应当有自己的独特性。做最好的自己，不做第二个他人。伟人之所以如此高大，那是因为你正跪着。如果你能学会站起来，也许，你会比伟人更加成功，更加高大。这使我感触很深，现在很多人都在盲目地模仿别人。殊不知，越是这样，越会失去自我，离成功越来越远，甚至是背道而驰。

记得我曾经看过一个故事，在_十年代，刘欢是当之无愧的乐坛一哥，而孙楠的声音很像刘欢，就开始模仿刘欢，非常之像，也获得了不小的成功。有一次，他遇到了心中的偶像——刘欢，便请求指导，刘欢并没指导他什么，只是告诉他要做最好的自己，不要一味地去模仿别人。从此，孙楠有了自己的风格，成为了内地首屈一指的实力派歌星。刘欢说的是对的，孙楠如果一直模仿刘欢，他只会被冠上“刘欢”第二的称号，而不是孙楠。所以，只有做最好的自己，才会获得成功。

做最好的自己，不要活在他人的影子里。

《做最好的自己》读后感 篇7

曾经翻阅过几本励志类书籍，在这个假期里同样细细聆读了李开复先生著的这一本《做最好的自己》，书中。开复先生以明朗简约又亲切的讲述式语调。历述了自己的亲身经验，指点事业成功的规律和达到卓越的途径。通观全书，粗略一读。这似乎是在对尚未涉世未深的大学生们提出的一些建议与忠告，对我们从事教育事业的人来说似乎没有密切的联系。但每每读完一章，细细品位，慢慢思索，开复先生提出的这种为人处世的观点其实适合任何领域，我们简单又复杂的教育领域又何尝不是呢?正是李开复先生给象我这样急功近利又卤莽青涩的后生们注入了一针强有力的镇定剂。

《做最好的自己》一书结构明了，他提出了独特的“成功同心圆”理论，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟六种行为方式通构成同心圆的最外一环。一环扣一环，使读者犹如在享受一本结构严谨的小说。而且书中的言语逐字逐句都似乎是李开复先生面对面地向你传授成功之道。他列举了自己经历的大量事例，让道理融会于一个又一个的创业经历中，又在这些经历中，把人生观价值观深深地烙如读者的脑海中。

李开复凭着过人的胆量，赢得的微软公司创始人比尔盖茨的`重任。他敢于打传统，当场在会议上指出比尔的错误，这样的勇气正是我们广大的中国人所缺乏的气魄。“你没有试过，怎么知道你不能?”这是李开复的信条，我想把这句话放到我们对孩子的教育中，也照样行得通，我们相信，这是我们激发后进生，鼓励内向学生的一种极好的教育手段。

当然，最让人佩服的是，开复先生敢于打破常规，不顾一切地去追求自己的兴趣。在读大学时，他就顶住强大的压力，毅然放弃自己的专业，转到自己感兴趣的计算机专业，用他的话说“如果我没有作出当时的决定。到现在，我可能还只是某个美国小镇上的一个既不成功又不快乐的律师。”他的这次经历又一次见证了“兴趣”对人生发展要的重要性。“兴趣是最好的老师，对于我们的孩子来说，他们还不能所有的精力投入到自己的兴趣中，但我们可以想办法把他们的兴趣培养起来，让兴趣跟着自己的意志行走，所以在教育中，把握培养调控孩子们的兴趣又是重要的一个环节。

当然，开复留给我们的还有智慧。书中讲到，有一次他要用电脑来进行成果演示，上司要求他在极短的时间内把成功率从90%提高到99%，开复巧妙地“双管齐下”，准备了两台电脑，这样，两台电脑都失败的机率降到了1%(10%*10%=1%)，毫不费力地把成功率提高到了99%。这种“双管齐下”的方法在我们的教学领域中非常值得借鉴。就拿上好一堂课来说，只准备一套方案，显然失败的可能性会很大，若准备了两套甚至更多，即使你的第一套方案失败了，但你马上可以运用第二套，第三套……

李开复把林林总总的做人处世哲学归纳为“成功同心圆”，提出“人人都可以成功;我可以选择我的成功”这一主题。这本书对于我们青年人选择未来的道路，在推动社会进步的过程中雕塑出来未来的自己有很大帮助。最后引用李博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，一步步向成功迈进。

《做最好的自己》读后感 篇8

《做最好的自己》这本书极好之处便在于，它帮你更好的理清了这个目标、这个过程，好书的魅力便在此：医治你心灵的创伤，解答你心头的疑问，在你迷茫痛苦犹豫不前时，给你重新上路的勇气和决心。

首先我们要有很好的人生态度和哲学，态度决定一切，决定着自己的想法，自己的决定，自己的行动，自己的感受，从而也就决定着我们自己的人生。书中讲到“拥有积极乐观的态度，乐观面对人生。有勇气改变可以改变的事情，有胸襟接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”短短几句话却道出了快乐人生，做真实自己的真谛.话虽简单，却需要智慧和勇气来执行。

其次是自我定位，自我认识非常重要，应该说是人生最重要的第一步。如果我们连自己都无法认清，还怎么去认识别人、认识世界、创造世界呢？如果感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把自己丢了，或是自己没考虑到内心的需要，但是它还是深深的藏在我们的内心深处，它在呼唤着我们，渴望着我们的重视。有了很好的自我定位，就可以制定与之相适应的目标了。当年周瑜被诸葛亮气死，就是没有通达这个道理，没有给自己一个很好的定位，不是既生瑜何生亮，而是上天生瑜有瑜存在的理由，而生亮又有亮存在的道理，人和人之间是没有可比性的，任何人都是独一无二的，找到自己的位置，兴趣和努力的方向，瑜岂不也乐哉？

书中阐述了几个成功的要素：积极、同情心、自信、自省、勇气、胸怀，包括所讲的：只要是对别人有用有益的事就会感到快乐和幸福。这其实是一个人高尚品质和修为的表现。厚德载物，厚德才能载的起生命的重量，载的起快乐和成功。一个人只有具备替他人、替社会考虑的善心，才不会局限于自我狭隘的小世界里，才能对事情拿得起放得下，才能享受内心充实、平静祥和。成功的定义不是一夜致富，不是获得不义之财，不是暂时在某个方面占了所谓的优势和便宜，那是狭隘的暂时的心理满足而不是成功。成功是做最好的自己，做对他人有益的自己，从中收获的喜悦、幸福是最美的体验。

“最好”这两个字代表今天和明天的自己比昨天的那个我更出色、更自信、更进步，也就是不断攀爬属于自己的成功之路的阶梯，一步一步接近人生的成功高台！

《做最好的自己》读后感 篇9

最近看了李开复的一本书《做最好的你自己》，当初选择这本书是因为它的名字就像是一位友人对自己说话一样，友好、毫无压力，与其他说教的书不一样，后来发现，它里面的一些内容很适用我现时的情况，特此来跟大家分享一下我的感受。

李开复写的这本书结合他自己的人生经历还有一些真实具体的故事深入探讨了什么是成功这个问题，指引了当代青少年走向成功的道路，是个不错的选择。他总结出来的“成功同心圆”是以正确的价值观体系为基础的，面对一元化成功与多元化成功，他有自己的见解，对于迷茫、人云亦云但又渴望成功的青少年来说应该是受益匪浅。

书的前面就提到李开复收到的一个即将上大学的学生的来信，里面写到，这个大学生觉得人生失去了希望，原因是他没有考上自己理想的清华北大，而是被另外一所重点大学录取了，他觉得这样的结果离自己的目标太遥远，他无法接受这样的自己，觉得自己很没用，成功对他来说已无希望。看到这样的事例，我不自觉地想到了自己，当然，我知道不只是我，很多大学生应该也有同感，想当年的自己，目标多么远大，联想到如果自己真的考上了某一所大学，自己的人生就是充满了希望的了，可是，现实就是变成了现在这样，难道这样的自己就没有成功的机会了么？李开复是这样回答的，他说，考上最理想的大学，成功的机会也许就是90%，考上没那么好的大学机会也许就降到了85%，考上普通大学机会也许就变成了80%，但是不管是哪所大学，机会一定不会少于80%，重要的是你怎样去把握这80%的机会让自己变成自己所认为的成功的人，一个有着错误价值观的学生，他所需要的成功并不是自己想要的成功，而是别人想要的成功。

谈到这里就要联系到“一元化成功”和“多元化成功”了，所谓的“一元化成功”就是把成功与名利、成绩紧紧联系在一起，如果这样说，那世界上成功的人就寥寥无几了，因为在一个学校里，成绩拔尖的人也就那么几个，其他人怎么办？在“多元化成功”这一方面美国教育做得比较好，在他们看来，成功就是你完成了你想完成的一件事，“sucess”的意思就是结果，换个说法就是，园丁的成功就是打理好花园里的花，厨师的成功就是做出让客人满意的食物，教师的成功就是指引学生找到自己的人生方向，企业管理人的成功就是赚取源源不断的金钱等等，不同类型的人朝着自己的目标，做好每一件事，快乐每一天，不断超越自己，做有意义的事，没有一套固定的模式衡量一个人的成功，不试图地模仿别人的成功，因为每个人都是不同的，所以每个人的成功都是独一无二的，这就是“多元化成功”。

李开复总结的“成功同心圆”是值得人们借鉴和学习的一套体系，它包括了成功应有的因素：价值观、态度、行为等。每一个因素都结合一定的事例做了深入的解释，其中最让我印象深刻的是关于“积极主动”的解释，多少学生到目前来说，一直走着父母为自己选择的道路，自己真正喜欢什么，想做什么，根本没想过，李开复说，成功的选择在于自己，只有大胆尝试，积极进取，勇于超越自我，才可以找到真正的自我。就因为每个人都可以超越自己，所以每个人都有成功的机会，关键看你自己的意志。一个人最大的敌人就是他自己，超越自己，你就成功了，与其人云亦云，不如开创自己的成功之路。

李开复总结了什么是成功，成功就是按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，就是始终沿着自己选择的道路，做一个快乐、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。成功就是不虚度光阴，将每一个目标具体化，过充实的生活，回过头来时，你发现自己在失去的光阴中能带走点什么，那你就朝着成功一步步迈进了。

——财税学院12级税务3班薛佩仪读后感》

《做最好的自己》读后感 篇10

暑假期间，生活之余，我读了一本书名为《做最好的自己》的书，李开复教授结合他的人生经历和事业成功的经验，提出了“成功同心圆”的理念，即以诚信价值观为中心，包含六种姿态，决定六种行为准则，作为现代社会中一个人寻找通向成功和达到卓越道路的抽象模型，对于幼儿学子们未来的道路，在推动社会进步的过程中雕塑出未来的自己是会有的。

读完《做最好的自己》一书后，我试着闭上双眼，用心去感受这本书的真谛。我想学习李开复教授的所有美好品质，想象着自己哪一天也可以像他一样的成功。可是睁开眼后，我又被拉回了现实，我依旧是我，依旧只是个普通的女孩，依旧只是名平凡的老师，依旧没有开复老师的美好品质，依旧没有他的成功。现实如此，我不能逃避，但我相信我有能力改变。我不可能复制别人的美好品质，也无法复制别人的成功，庆幸的是我相信别人也无法复制我，所以我们还是做好自己吧，是的，我就是我，我要做自己，而且要做最好的自己。

首先，我们要用信心放飞自我，简单的讲，就是要自信。所谓自信，就是要在认识自己的基础上充分相信自己：相信自己可以在面对困难和挑战的时候，讲自己的最大潜能释放出来，并相信自己会成功。关于潜能，我们来分析一个有趣的物理实验。凸透镜和凹透镜的原理，我们并不陌生。如果我们不能意识到自己的巨大潜能，我们就好像故意在自己的潜能面前放置了一面凹透镜，潜能在凹透镜里成的“像”（也就是我们表现出来的能力）被物理学中最基本的光线折射原理“缩小”了；反之，如果我们善于发现并释放自己的潜能，我们就可以突破自己的能力极限，这种效应就像在自己的潜能面前放置了一面凸透镜。因此，我们要自信，因为自信是成功的关键。

其次，我们老师必须要有勇往直前的精神，也就是要有勇气。勇气就是在挑战面前勇往直前，永不言败的精神。我们当今时代需要创新，因此我们也应该学会不畏失败，敢于尝试。我们常常社会生活压力太大，传统观念根深蒂固，一不小心就被教育界、家长否定，正是因为如此，我们更应该勇敢去创新。当然，承认错误，从失败中学习也是一种勇敢的表现。有些学生被冠上“虚荣”的帽子，很多时候我们失败了却不敢承认和对面，其实，我们做好自己，除了走向成功外，我们也应该接受自己的错误和失败，并在失败中学习。

除自信和勇气外，合作沟通也是至关重要的，尤其是在当今这个信息时候的社会中，我们离不开合作。我们要学会与伙伴互信互助。著名的励志大师卡耐基先生说：“一个人的成功85%靠人际关系。”中国相关的流行语则更多，如：“在家靠父母，出门靠朋友”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。也就是说善于与人精诚合作才能顺利地取得成果。对我们现在来讲，幼儿园是集体，班级是一个集体，我们是其中小小的一员，我们大家应该互相合作和沟通，只有这样，我们的班级和校园才会更加美好。由此推知，合作和沟通也会使我们的国家更加美好，世界更加美好。

读完《做最好的自己》，我不再羡慕别人的美好品质，也不再幻想自己像谁谁谁那样的成功，我是我，独一无二的我，我要做最真实的自己，要做最好的自己。

做最好的老师读后感15篇

当我们觉得迷茫失措时，不妨捧起一本好书，每次开始阅读作者写的作品，对于书中的情节都会有不一样的看法。为了更好的品尝这书中的韵味，我决定写一篇作品，您是不是很头疼该怎样写出精彩的作品读后感？您可以在以下资源中找到涉及“做最好的老师读后感”相关的知识资料，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

做最好的老师读后感 篇1

1、牛年到来，愿你事业牛飞凤舞，精神牛马飞扬，心情牛心大悦，梦想飞牛在天，运气神牛庇佑，财气祥牛瑞罩，愿你牛年更温馨，事业更顺利。

2、新年到百花香，一条信息带六香。一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永安康!祝春节快乐!

3、身兼三职人人羡，党政工会都来管。啥事你得亲手办，是咱工人主心肝。春节更忙为职工，领导身体是本钱。春节休息来养神，续锐竞聘连任干。春节快乐!

4、新年的祝福数不胜数，新年的愿望好多好多，新年的问候依旧美好，在这个温馨的时刻，送上我最真挚的祝福，愿你新年健康加平安，幸福又快乐!

5、万里长城永不倒，向你问声春节好!春风已过玉门关，祝你工资翻-翻!每逢佳节倍思亲，月月都拿高奖金!桂林山水甲天下，钞票都在枕头下、哈哈，每天都能偷着乐!

6、除夕夜，庆团圆，送你一桌团圆饭。吉祥的配菜，幸运的主菜，健康的玉米粥，平安的如意果，一桌的财运、福运和好运，祝你新年快乐，万事如意!

7、放下包袱展笑颜，穿上唐装迎新年。吉祥话语入春联，精美水果必须甜。兢兢业业忙一年，今天特许你偷懒。话话家常聊聊天，吃吃喝喝全随便。快乐必须看得见，吉祥如意到永远!

8、牛年贺岁，我预定了第一缕阳光给你，祝你心情阳光灿烂;预定了第一缕晨风给你，祝你事业一帆风顺;预定了第一颗露珠给你，祝你生活珠圆玉润!

9、一只快乐牛，来到快乐山，喝了快乐泉，醉在快乐殿，偷吃快乐丹，遇到快乐仙，听了快乐言：快乐很简单，永远伴身边，快乐无极限，分享在牛年。

10、对着春节说声嗨，男生女生组队呦，吵吵闹闹一起Happy;对着快乐说声嘿，亲朋好友来聚会，热热闹闹一起Crazy。祝你新年哈皮!

11、好运是邮差，财神是信使，幸福是信笺，快乐是信纸。机会是邮票，平安是礼包。真心是邮戳，友谊是笔迹。快乐老家是地址，收件人是的你。祝新年快乐!

12、每朵烟花，绽放的都是吉祥如意;每副对联，抒写的都是富贵财气;每杯美酒，斟满的都是久久平安;送份祝福，字字都是真心诚意。新的一年，祝你万事如意，心想事成!

13、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!

14、美酒香飘万里，遍邀朋友知己，畅叙离后别情，酒醉浓浓情谊。水饺色美味鲜，家人围坐桌前，珍惜团圆时光，享受幸福流年。春节近在眼前，短信表达祝愿，愿你年年健康，开心岁岁平安!

15、新年祝福你，好事追着你，主管重视你，病魔躲着你，气车让着你，飞机避开你，情人深爱你，痛苦远离你，开心跟着你，万事顺着你!

16、成功是因有你栽培，纪律严明领导有方，勤奋努力汗水洒下，大事小情过目不忘，简简单单落实方向，感谢领导器重嘉奖，愿你春节福禄安康，牛年大吉大利，事业辉煌。

17、春节放假啦，计划老大啦，开怀畅饮啦，甜美觉觉啦，疯狂购物啦，迪厅K歌啦，飚车兜风啦，旅游结婚啦，心情放松啦，节后重生啦，劳动人民节日快乐!

18、送吉祥，送安康，美妙的事儿一桩桩;送快乐，送平安，好运的事儿堆成山;送祝福，送心愿，牛年的日子福相连;新春佳节，愿君合家欢乐，年年有余，新年快乐!

19、用一支心灵的笔，画一幅美丽多彩的画送给你，画里有平安、有幸福、有团圆、有快乐和健康。每一笔都是我对你的祝福和问候，祝你除夕、春节快乐!

20、牛儿跑牛儿跳，拜年短信早“送”到。牛儿吵牛儿闹，好事“牛”然就驾到。牛儿抱牛儿俏，辞旧“迎”新滋味妙。牛儿叫牛儿啸，“牛”重登场乐逍遥!

做最好的老师读后感 篇2

你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观------所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是老师，就要当最负职责的老师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!”“做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。

那么什么样的老师才是最好的老师呢?从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。“做最好的自我”，强调的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。李镇西老师说：“每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。”看到那里，我想到了自我，说实话，我对自我的某些方面是缺乏信心的，总觉得自我与一个好老师的差距实在太远了。身为初级中学的老师，异常是身为初级中学的班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自我很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自我到底适不适合老师这个职业。但应对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫

做最好的老师读后感 篇3

我是一个急性子，尤其刚做教师的时候，面对学生的错误，常常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场“暴风骤雨”式地批评，直到犯错的学生泪流满面。但是我知道这种教育方法对学生来说只有几分钟热度，是个短期效应，起不到治本的效果，况且生气对自己的身体、心理都会有很大的伤害。通过读李镇西老师的《做最好的老师》一书我明白了“做最好的老师”就要有一个良好的心态， “做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种长期的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。” 李镇西老师所谓的“做最好的老师”其实是“做更好的老师”，在李镇西老师看来“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！

回想自己这几年的班主任工作:当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时；当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句体贴的话语，无形中拉近了我与学生们的距离。当读到李镇西老师“教师的尊严是学生给的”这本书时，我很震撼。正像书中所讲:“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”

作为一个任课教师，我努力提高上课的基本功和自身的专业素养，合理设计课堂结构但有时教学实绩并不是非常突出，问题到底出在那里呢？百思不得其解。当读到苏霍姆林斯基的“关于和谐的教育的一些想法”一书，听过那个不走运的农民奥麦尔柯爷爷的故事后，我知道了我忽略了种子与耕地的关系。不处理好种子与耕地的关系，你讲得再精彩，也是孤芳自赏。因此，我们在精心备好课的基础上，应该花大力气做好学生的思想工作，把地耕松、耕好。只有这样，才能实现苏霍姆林斯基的理想:使每一个学生把追求智力充实的、丰富而完满的精神生活当做自己最重要的理想，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

读过这本好书，我想到了高尔基的那句名言:读书，这个我们习以为常的的平凡的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。其实一个优秀的教师应该知道的何止这些，应该知道并应该做到还有很多很多，让我们瞄准一个目标，带着一颗爱心，敞开博大的胸怀，在书海里遨游，在教海里探索，相信我们一定能够带着我们的学生，一起渡到人生的彼岸。

做最好的老师读后感 篇4

《做最好的老师》一书，作者从“爱是永恒的教育理念、提高教师的素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作”等九个方面集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

李镇西老师说：“‘最好’是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，‘最好’就是更好；但是，理直气壮的提出‘做最好的自己’则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的更好便汇成了一个人一生的最好！”

他还说：“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己。”

是呀，只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

他在给一位高三的学生的信中写道：有人说，‘每个人都是一棵树。’的确，我们生活的世界像一片森里，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。……你也许不是最美丽的，但你是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一个个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名家，不能名垂青史，但你可以成为同行中千千万万普通人里做好的一个！

读到这里，对照着自己，既然选择了老师，为何不高高兴兴的当呢？为何每天都要悲悲戚戚呢？如果天天想着学生的可爱之处还有什么烦恼之谈呢？如果一门心思的踏踏实实上好每一节课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，还能有什么不高兴？做这样的老师还能没意思？

李老师说，所谓“最好的老师”，不是与我最敬佩的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也是白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的我和昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈话是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织的班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助后进生是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天所听到的各种不理解后是不是比昨天更冷静？

读着这些话语，好像在和李老师面对面的交谈，多么现实的话语，没有华丽的词藻，没有难懂的教育理念，他只是今天和昨天相比。试问，如果我们每个人都能做到，每天都这样自己和自己比，还有什么做不到的？怎么能做不到做最好的自己呢？也许这就是做最好的老师的标准！

做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。多么经典的语言！

让我们携起手来做最好的自己，感悟最好，感悟幸福吧！

做最好的老师读后感 篇5

李镇西老师的《做最好的老师》，是他25年教学阅历的精华，这里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，你可以找到教育的最新理念，科学而有效的管理方式；在这里你可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的胜利教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。

感动开头于序言——李镇西老师在序言中这样写到——你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是老师就要当最负责任的老师。

李镇西把他总结为三心三家：

三心：

1、拥有一颗童心：做最好的老师应当和同学保持共同的爱好，用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去喜爱。

拥着一颗童心，才能拉进与同学的距离，走进同学内心，真正了解同学心里所渴望的，解决所需所想，教育才会更加有效。

2、拥有一颗爱心：做最好的老师，师生之间有着相互依恋感。苏霍姆林斯基说过，最好的老师，教育修养中打算性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。出于对孩子的爱，每个老师都能找到自己现阶段应当做好哪些事情。我们不是常说，对孩子的爱可以使一个老师聪慧起来。爱愈深，激发的制造力量愈强。拥有一颗爱心，做最聪慧最好的老师。

3、拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长，努力培育现代公民。今日的同学，就是将来的公民，将来所需要的公民，即今日所应当养成的同学。我们肩上的担子着实不轻啊。是爱的力气制造了这个世界的美妙，需要将来的公民带着爱带着责任心走向社会，我们应当通过多渠道加强同学的.德育教育。发挥课堂德育作用，强化德育实践。在实践中，同学的体验深刻，收到的德育功效愈强。所以我们不要认为德育活动可有可无，很随便的对待。应有方案地支配德育内容，一步步加深同学的思想道德熟悉。

三家：

1、最好的老师要努力做一个专家，有着专业造诣，课堂教学很棒。我们应当经常问问自己，我拿什么来吸引我的同学？做最好的老师努力让自己的课堂焕发魅力，那魅力源于学问本身的科学性，那魅力来源于老师的人格魅力。同学调查反应，最受同学欢迎的老师是学问渊博的，幽默的老师。所以我们老师应当和书为伴，不断提升自己，勤写教育教学日记，每一次备课，都把自己当作同学来看待这篇课文，多想想老师讲的是不是同学想的，同学想的老师有没有在课堂上为他们留时间，为他们去解答。让我们教学游刃有余，间或幽他一默。

2、最好的老师努力做一个思想家，做一个反思型的老师，在反思中不断的发觉问题，从而不断的改正问题，不断地提高自己教育教学力量。老师不是单纯的教书匠，不能单单局限于书本，着眼于学问的传输。做一个讨论型的老师，勤反思，多撰写教育教学论文心得，进行课题讨论，更好地促进自身教学力量。

3、做最好的老师努力做一个心理学家。专心灵赢得心灵。真正有效的教育应当是针对同学共性的教育，这必定要求老师具备发觉、发挥、进展同学独特的共性的技巧和艺术。教育是心心相印的互动，真正关注同学的心理，让同学向你放开心扉。

我认为做最好的老师要努力做到：

做自尊自信的老师。一个人，不是有多少钱就有多少成就。身边有人中奖500万元，你会艳羡，但内心里不会产生敬重。敬重和艳羡是两回事。我们敬重功成名就的企业家，不仅是由于他拥有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中表现出的卓越才能，以及他的企业为社会做出的实实在在的贡献。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万万不能的。作为一名老师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。

做展现自我的老师。我曾一度拘谨于课堂，每每遇到公开课、竞赛课，总想找个借口推脱。殊不知，课堂的演练才能有更精彩的教学。于是我在努力转变自己，多和其他老师合作沟通，渐渐自己也有了展现自己的欲望，也有了“要做就做最好”的准备。的确，好老师大多都是从展现自我中渐渐成长起来的。

做脚踏实地的老师。在我看来，一个好的老师，肯定是个踏地而行的老师，一个踏地而行的老师肯定是个情愿把教育的小事做好的老师。老师每天的工作无非就是备课上课、批改作业、管理班级、教学研讨之类。有人说过，“把每一件简洁的事做好就是不简洁，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。能把这些事情做好，才能让学校秩序井然、布满生气，才能体现自己作为老师的价值。细节打算成败，要把这些处理好，需要付出有思想的技术和有技术的思想，需要我们具有“不用提示”的约束感，需要我们拒绝各种借口，需要我们脚踏实地。

做读书思索的老师。历史总是向前进展，信息与学问的更新也是理所当然。假如不常读书、不思索，就会感到很吃力。与其埋怨教育的要求过高，不如静下心来专心“充电”。摆脱这种逆境的最好途径就是读书和思索。记得有人说过，不读书的老师走不到教学的前沿，“厚积”才能“薄发”，这是一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够，还要擅长思索。管老师建议我们用写作来进行清楚、完整、有条理的思索，这实在是一条促成老师互动沟通、共同成长的专业进展之路。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录下来，或发到网络和报刊上，这既不湮没自己的劳动，也是在关心别人，更是在收获做好老师的乐趣。

做最好的老师读后感 篇6

当我读完《做最好的老师》时，让我感受到了李镇西老师的与众不同，里面容纳了他的教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句诚恳，实实在在，每一节都让我很感动。最让我震撼的是李老师对教育工作的热爱，毫不保留的全部奉献给学生。

《做最好的老师》这本书中出现频率最高的字是“爱”，围绕“爱”来展开的，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。而且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。让他们在我们的关爱当中快乐的学习，成长。

爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都是爱学生的，但是为什么还会遭到有些学生的不喜欢呢？但当我爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的“童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。

通过读《做最好的老师》一书后才认识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节，感染每一个学生。

作为普通教师的我们，只要我们每天都在进步，每天都尽自己最大的努力做到更好，久而久之，许多更好组合在一起就会变成最好的。李老师还说到老师的尊严是学生给的，是啊，只有当我们尊重别人的时候，别人才会尊重你。现在每个孩子都非常的爱面子，自尊心很强，作为老师如果我们当众批评他的话，就会伤到他的面子，会让他形成逆反心理。所以当学生犯错误的时候，我们要在适当的时间，适当的场合给予教育，千万不能伤到他们的尊严。

没有最好，只有更好，这句话人人皆知。怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。我们经常会说：“最大的敌人就是你自己。只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快，就这样只要我们坚持不懈，就会不断地向“最好的老师”境界靠拢。我知道我现在不是最好的，但是我相信只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。书是人类进步的阶梯，对于每一个人来说，一本好书收获的不仅仅是知识，也是一次心灵的震撼，成为“心灵鸡汤”，有时甚至可以改变读完这本书以后，我深深的反思：是不是我们老师爱学生的方式不当呢？在教学当中我们很多老师都遇到过这样的学生：在一节课上如有个别学生捣乱，当你说了他两次之后，他每次就是只能够维持几分钟，到你第三次发现他时，你会很恼火控制不住自己去批评他，但是效果并不好，同时也会让学生产生抵触心里。,此书中，李老师对学生的“爱”作了全新的深刻阐述。

最后以李镇西《做最好的老师》中的一段话来勉励自己：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！

做最好的老师读后感 篇7

《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，书中将李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等一一进行了阐释。

认真阅读了此书，书中一篇篇真挚动人的故事，一段段跌宕起伏的心路历程，仿佛就在我们身边，这些场景在你我的身上也曾发生过、体验过。读了这本书，让我不禁对自己所从事的教师职业进行了深刻的反思。

有人说，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。的确，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明，直至“流尽最后一滴泪”，牺牲自己的全部。可是，这种以毁灭自己为代价，发出微弱的光，是否太过悲哀了？又有人说，教师是春蚕，蚕确实伟大，它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命。可是这种作茧自缚的行为，是否太过消极与悲观？

于是，我陷入沉思，不甘当红烛，不愿为春蚕，那我该如何当老师？

读了《做最好的老师》，我豁然开朗。应该做一盏明灯，照亮别人的同时，自己也显得越发明亮！

做一盏明灯——不断充电，以期发出更强更亮的光。

李镇西老师说：“读书、教书、写书，就是我现在生活的全部内容。”李老师25年写了1000多篇论文，平均每年写40多篇。李老师在写作方面有几点体会，很值得我学习：一要日积月累，不能急功近利；二要独立思考，不能人云亦云；三要自然朴素，不能故作高深；四要读写结合，不要读写分离。

“学习是灯”。 任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养料”，教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。不断地学习就是不断的加油，不断地研究才会让灯越来越亮，促进教师专业成长才会让灯永不熄灭。

做一盏明灯——照亮孩子前进的道路。

李老师说：“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的‘童心’”。这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一起来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

孩子成长的道路上，会有困惑，有坎坷，有迷失。老师应该成为孩子成长路上的引路人，在孩子困惑处时耐心讲解，在孩子坎坷时不断激励，在孩子迷失时为之导航。

做一盏明灯——在照亮别人的同时光辉自己。

《做最好的老师》一书中，李老师阐述了当自己在教室里向学生借红笔时，学生都是争先恐后地拿笔，而且是以最快的速度把笔伸向我们，有的甚至跑到面前给我们。但我们往深处想，为什么学生向我们借杯子，我想都没有想过亲自把杯子递给他或倒好水呢？

都说教师是“传道、授业、解惑”的。在教与学的过程中，似乎受益最大的就是学生，在阳光雨露的滋润下，健康地成长着。其实，孩子的世界是天真的,无邪的,纯净的。我会为孩子真诚的问候而由衷幸福，我会为孩子无私的举动而良久感动，我也会为孩子的智慧而自愧不如。我们也不难看到，身为教育者的教师们也正调整着步伐，在日复一日的教学生活中，不是机械地重复，而是不断反思，思索着用一种怎样的方法才能让孩子更好地成长。所谓的教学相长,不正是这样吗?

我深信：有灯的地方一定有路，有路的地方却不一定有灯。所以，我愿做一盏明灯，一盏总在不断充电的明灯，这样不仅照亮了别人，也光辉了自己，不仅有奉献，而且还有收获，正因为收获了，才能更好地奉献。

做最好的老师读后感 篇8

闲暇之时读了李镇西的《做最好的老师》后，我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我要做最好的老师！

李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。

书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

李老师对爱的.执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

做最好的老师读后感 篇9

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

读完《做最好的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。

李老师在书中极力强调没有爱，便没有教育，在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用科研的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、后进生转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个难教儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，爱、理解、尊重、平等与责任在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

李镇西老师说，学生心是师爱的源泉，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了,寝室扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

李镇西老师说，其实老师的尊严是学生给的，刚开始看时，不大明白是什么意思，看后明白了，其实有很多时候，我是犯过类似的毛病的，事实上，尤其是我们班主任老师容易犯这样的毛病。在我们的教育教学过程中，很容易与学生发生冲突或矛盾！比如说学生不交作业了，学生上课总是违犯课堂纪律了，在班级的管理工作中，学生不配合你的工作了，等等，反正是随处可见，有时，我们批评一下就算了，但是有时，可能会批评的严重一点，这个时候,老师的尊严显示出来了，其实这个时候，如果老师控制不好，会在学生面前把自己的尊严丧失掉。有时，学生犯错了，我会在班里打发脾气，狠狠的在班里批评，这个时候，气氛应该说很严肃的，很紧张的，但是等我骂完了，静下心来却发现，其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有，甚至有些学生告诉我，老师你在发脾气的时候，我们有的同学还在偷偷的乐呢！这不，老师在这种情况下还有什么尊严可讲，事实上，老师的尊严已经随着威严的丧失而丧失了。学生告诉我，老师，其实，我们自己也不想犯错啊，只是有时不小心出了错。就是因为我没有容许学生犯错，结果却失去了在学生心目中的信赖和威严，学生告诉我，老师，其实有时我们犯错了，心里觉得是对不住你的，但是你一批评我们，我们就有了反叛！换句话说，老师的尊严就在你的大发脾气中丧失了。

我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的五个一工程:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么毅力，他把这样艰巨的工作看成是自己的需要，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！

同为教师的我们都清楚，这五个一做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记（他一般都是几千字），要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的勤奋，会挤时间。鲁迅先生说过:时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。

作为一名教师，仅有爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是提高教师的素养。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的灵魂工程师到向学生学习》。

书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起做一名优雅的教师，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。做有思想的教师是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

做有思想的教师，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的书香校园读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！

有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。

做最好的老师读后感 篇10

作为一名教师，我一直觉得自己是一个幸运的人。因为我人生当中一直会遇到很好的老师，他们一直鼓励着我，引领着我。无论是做人，还是做事，我想倘若我没有遇见这些老师，我就一定不可能成为今天的我。或许之于他们来说，这一辈子都不可能成为最富声名的名师名家，但是在我心目中他们就是最好的老师！也正是因为这个原因，让我对我所从事的教师这个职业多了几许浪漫的情怀，拥有了发自内心的热爱。

曾经有一个长者告诉我：“如果一个教师他对于自己的职业只是拥有简单的热爱，那么他永远成为不了真正优秀的教师。他应该懂得做教师的艺术，并且把教育当作一种艺术。”当我读完《如何做最好的教师》这本书的时候，我突然对于长者的话豁然开朗。是的，任何一个出色的教师，他都应该不断地提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的，最生动的老师。

在我的记忆里，我特别喜欢我初一时候的英语老师，虽然她只是和我们相处了短短的一年。但是，我相信只要被她教过的学生就一定会对她永远难忘。她很漂亮，朝气蓬勃，应该属于时尚的女子。她的英语课特别的活泼、轻松。在那个还依然比较保守的年代，她就经常让我们在英语课堂上进行情境表演，带我们一起学唱各种各样的乡村英文歌曲，教我们学迈克尔。杰克逊的太空舞步，甚至还瞒着学校悄悄地带我们出去进行野炊这样的户外活动，将我们的英语课堂搬到了公园、野外。直到今天都让我回味不已。我记得在她教我的时候对我说将来以后可以考北外。虽然，今天我没有走进北外的大门，但是我却一直非常喜欢英语学习，并且延续至今。

一个优秀的老师他一定是孩子学生年代最崇拜的偶像，他的一言一行都可以感染到他的学生，甚至可以影响这个学生一生的价值观、人生观。我就曾经遇到过这样的老师。他是我的哲学老师，可以说是才华横溢。直到今天，我已经见识过很多很多优秀的人，但是我依然以为他是我所见过最出色的才俊。

一个师范生能够在师范学习当中被这样的老师所眷顾并不能简单地用幸运这样的字眼来概括。那个时候他经常会推荐各种各样的哲学书给我们阅读，然后我们会像朋友一般轻松地交流自己的阅读心得。他常常说如果将来你想成为真正优秀的教师，你就一定要懂得一点哲学。我今天之所以如此地喜爱上古典音乐也是他对我的深远影响。

他的课堂的教学永远是那么的生动和打动人心，让人觉得那就是诗，那就是画。我还记得我还是学生的时候开过一堂非常感人的公开课，他坐在下面泪流满面。他告诉我一位好的教师的课堂不单要打动自己，更要打动你的学生，那才是精彩的课。

我们都知道教师的鼓励会给予学生极大的力量。在我刚刚成为教师的时候，我就曾经被这样的力量所鼓舞，并且迅速长大。他是我的第一任校长，但是对于我来说却是一辈子感动的恩师。因为没有他我一定不会对我的工作如此的自信并且热爱。刚开始工作的时候，我很自卑，总是上不好课，甚至有一段时间我都以为自己并不适合这个职业。但是，他总是在我很低落的时候鼓励我，告诉我没有人比我更适合这个职业。

当我内心徘徊的时候，他就会告诉我应该怎样做才能成为一个真正优秀的老师，当我出去比赛的时候，他也总是对我说无论比赛成绩如何，我都是他心目中最好的老师……就是这样的鼓励，让我有了对做好这份职业的信心和勇气。虽然，我早已离开了当初的学校，我们的校长也已经成为了另一个学校的校长，但是每当自己遇到困惑或者挫折的时候，我总是情不自禁地拿起电话问一问我的校长，我的兄长，我的朋友，然后我总能够获得坚持的力量。

最好的老师，其实离我们并不遥远。他们不是完美的人，但是他们却一定是生动的人，他们会用他们的激情、责任、魅力、追求……影响着我们，甚至一生，然后他们就成了我们心目中最好的老师。我想这就是我心中对最好的教师的理想！

做最好的老师读后感 篇11

“你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋的；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观——因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高超的医生；你若是老师，就要当最负责任的老师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个！”“‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。

那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天我就在探寻标准，但始终都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好’就是更好’，虽然这‘‘个‘最好’永久达不到，但一个一个的`‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，立刻豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。身为初级中学的老师，特殊是身为初级中学的班主任，由于同学的素养参差不齐，我常常会充当问题同学的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被同学不如意的表现所影响，甚至开头怀疑自己究竟适不适合老师这个职业。但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选择后者！”是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢？所以不如就学李老师这样想：多想同学们可爱的地方，比如整日干净的教室、节日时温馨的短信、课外活动强健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让同学在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的进展有好处就好，而不是仅仅注意他们的考试成果；尽量和他们成为伴侣，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使同学能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“掌权人”，让同学阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所盼望的环境中，又怎么能不兴奋呢？

在这本书的全部文章中，《老师的尊严是同学给的》这个章节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，其次感觉是认同。

回想自己的教同学活，当我摆出“师道尊严”严峻地去批判同学的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个布满鼓舞的眼神，一个布满温情的动作，一个微不足道的关心，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是同学对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲同学的尊严来换取自已的尊严时，同学根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重同学的尊严时，同学会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”

反思后我才熟悉到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿势，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从同学的角度考虑问题，用“同学的眼光”看待，用“同学的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来同学们纯真的笑容，赢得同学们的敬重和爱戴。

做最好的老师读后感 篇12

最近,读了李镇西老师的教育专著《做最好的老师》这本书展示了作者的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。更为可贵的是他的人格魅力，他在书中如实地描写了自己的一些失误，使我们引以为鉴!而且他还很坦然地说：“教学失误也是一种财富!”真是令人佩服。 在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.我不由地思考,老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长?

一、《做最好的老师》构建新的知识观念

怎样获取知识最重要?

培养学生自学能力，教会学生学习，已成为世界各国教育改革的重要命题。学会学习是基础，是关键，不善于学习，就难于做人，难于生活，难于创造，难于适应瞬息万变的科学技术和未来社会发展的需求。“会学习”将是未来社会人类要具备的头等本领。那么，如何让学生做学习的主人，学会学习呢?结合数字教学实践，谈一下自己的肤浅认识：

现代教学观重视教师的主导作用，教是学的先导，教为学服务，教学相长，教学要产生这样的效果：教育，思若泉涌，挥洒自如;学者，思维活跃，兴趣浓厚，达到最大发展。“教学生会学”对我们提出了更高要求，因此，我们要精通教育学理论，正确应用教育学原理来为自己的教学服务：还要有精深的专业知识，有广博的教育心理知识，善于依据教学目的，结合教学内容，充分发挥学生的主体作用。“学生学会学习”是最终落脚点，而教师学会教学则是实现这一目的的前提条件，尤其是在数学教学中，这一点更为重要。因此教是以学定教，以教促学，在这一新的教学思想的指导下，我们要改变原来的教师中心论，书本中心论，结果中心论的做法，树立过程中心，认识结构中心学生中心的观念，以达到“学会学习”的最终目的。指导学生从“听、读、学、思”入手，掌握学习数学的基本方法。强调“听”注意听老师在每节课开始所讲的教学内容、重点、思路和教学要求，想一想和自己预习有何差别;注意听老师在讲述例题关键部分的提示和处理方法。想一想，老师这样处理的依据是什么，注意听老师对概念要点的剖析和概念体系的串联，思考老师为什么要这样串联;注意听老师对某些疑难的问题的解答，以及课末进行的小结，把老师解决问题的方法学到手。狠抓“读”。一是粗读，即学生运用自己所学的知识粗读教材，边读边画二是精读，即在教师讲解的基础上细嚼教材，把握重要的数字概念、公式、法则、思想方法，弄清问题的因果和实质。着眼“写”，就是学完新知识要及时巩固、练习、熟练应用。注重“思”，就是多问几个为什么，这一点尤为重要，要有学习的提高过程。

人的“理想、智慧、创新、人性、想象、梦想、激情”比知识更重要。

二、 《做最好的老师》构建新的人才观

教师要“发现、发展、发挥”学生的长处。拿破仑曾说过“自信是成功的秘诀”，从心理学角度讲，正确的自尊、自信是奋进的前提，增强学生的自尊、自信尤其重要。教育家魏书生曾言“自新、自卑、人皆有之，关键在于如何扶正祛误。应该启发学生经常浇灌萌弄自新的心理使之茁壮成长。”作为教育者特别是班主任，树立“无差生”意识，是时代发展的要求，是创造一种适合儿童的教育的永恒需要。

三、《做最好的老师》更新教师观

教师角色的转变

1、从专注转向民主。

2、从教师转向朋友。

3、从对手转向助手。

4、从超人转向凡人。

5、从批评转向赞美。

6、从改变转向帮助。

失误也是一种财富,平等、公正的看待每一个孩子，对所有的孩子一视同仁，尊重他们，关爱他们，喜欢他们，真诚地帮助每一个学生，让我们多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容赢得孩子们的尊敬和爱戴。

最后，我要以李老师的一段话作为结尾：“‘做最好的老师!’是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是‘闲看庭前花开花落’的闲适从容，也是‘金戈铁马来征战’的荡气回肠。”

做最好的老师读后感 篇13

读到教育文摘12月21日第12版，教育聚焦栏目发表的“信任危机”系列文章。根据自己的认识和经历有所感受。

据报上报道，杨团同志的观点如下：信任危机的产生从根本上说是发展思路出了大问题。是以经济增长为主要目标，以现代化位主要理论基础，以工业化、城市化、为主要途径，以英美为主要赶超对象。这是一条为了高收入必须付出高消费和高耗能为代价的道路。正是这种追赶西方现代化的发展思路一直引领着中国以经济增长为中心的道路。高铁就是一例，拼命追求建设的高速度。

物质和精神不能颠倒，不能失衡。如果失衡了、颠倒了会怎样？答案是很多个不幸的人生就是一个典型的例子，很多个不幸的家庭就是一个非常现实的例子，现在这个社会现象就是一个非常现实的例子。在社会生活中，相对来说，经济和物质主要是基础作用，主要是是方法、手段和途径的作用，起着辅助的作用，不能成为奋斗的目标和中心；政治和精神主要是上层作用，主要是目标，理想和信仰，在社会发展中起着目标和中心的作用。

以经济建设为中心提高生活水平的同时，也在践踏我们的灵魂和思想，在颠倒我们的思维。回忆过去，早领会政策的人早巨富了，赶上浪潮的人也富足了，再往后的人很难再与前者平衡了。早富裕的人现在已经堕落了，赶上浪潮的人已经变形了，后来的人已经痛苦了。社会各个阶层的人不仅都有自己的痛，还有着共痛。现在的社会阴阳颠倒快到了极点，中国有句古语，物极必反，我们无数的人的体验和反思正在扭转我们的社会现状，这个力量的发展和壮大，直到扭转不良局面的那一天也许还要等一段时间，但总会有那么一天。也许我们经过了极度精神和极度经济后，我们会进入到一个精神和物质平衡发展的阶段，也许到那个阶段是我们中华民族兴旺的阶段，是社会人民最幸福的阶段，也许我们还能赶上那个阶段。

话说回来，社会失去诚信感，诚信危机，都是会改变的。物质变精神，物质确实改变了精神，让我们体验到了物质领导精神的坏处和好处。下一步，我们该尝试精神改变物质的.体验实践了。提高教育质量和提高个人素质也许是改变社会现状和个人命运的最好的途径和方法。因为太多的财富需要高素质的人来掌控和重新分配，所以现在的教育应该培养品德优良，能力卓越，身体强健的人。这个需要和趋势是现代学校教育和家庭教育应该努力的方向。可是现代的绝大部分学校和家庭正在实施分数教育还在进行着社会发展的恶性循环，还在进行着摧毁人性本能的教育。青少年视力和体能素质的下降，犯罪和心理问题的高度上升率就是最好的说明，虽不能说是教育的问题，但最终是社会的问题。聪明和智慧的学校及家长正在培养孩子的品德、能力和身体。正在反社会其道而行之，正在进行下一个新时期的社会转型而奠定基础。

诚信是社会良好生态的衡量指数，是社会大生命体的基础标志，是个人小生命体的基础标志。到现在，我们也还是可以见到守诚信的人和团体，我想他们就是我们社会的顶梁柱，是我们社会良好转型和发展的基础力量，他们的命运一定会更好，因为他们保守住了天然的良好的生命基础――诚信，他们没有丢失大地给予的生命形式――诚信。既然他们有天地的东西，天地必然保佑，人们必会拥之。幸福必会降至于他们。

祝福诚信的人一生幸福安康！

做最好的老师读后感 篇14

顶岗工作已经有一段时间了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。在工作岗位上，自己雄心壮志，想着做一个优秀的老师，想着做一个让学生喜欢的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师？我一直在寻觅答案。

前段时间在自己的指导老师那里发现一本教育名家李镇西写的《做最好的老师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

书中有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。那些“不可爱的孩子”、“后进生”更加需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！