幼儿园大班的火的教案

2025幼儿园大班的火的教案11篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是课堂教学的灵魂。这篇文章将帮助您更深入地了解“幼儿园大班的火的教案”的内涵和含义，我们会持续更新相关信息请继续关注！

幼儿园大班的火的教案 篇1

教学目的：

1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

活动准备：

测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

教学过程：

一、引题：小猫想请小朋友帮个忙，，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。（小朋友用目测的方法回答了问题）下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

1、教师用纸棒（测量工具）示范量一下。

师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗？还有一个小朋友没有发现。

2、师再演示，一边讲解一边操作（强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量）。这就要自然测量。

3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

4、幼儿用同种工具测量桌子的'长和宽。

师：请小朋友用纸棒这个测量工具量一个桌子的长和宽，并在记录表上记录。

（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

师：请小朋友来说说长量了几次？宽量了几次？为什么？

师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

5、幼儿用不同的工具测量黑板的长度。

师：老师这还有许多的不同的测量工具，请小朋友量一量并做好记录。

（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

师：小朋友都量好了，我们一起来看看，咦，大家的结果都一样吗？为什么

师：我们来比一比这两个工具 ，你发现了什么 ？

请小朋友回家的时候用自然测量的办法量量家里家具电器等。

幼儿园大班的火的教案 篇2

在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

1、相信幼儿的能力

只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

2、体现男教师的优势

在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

评析：

该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合太班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对对困难，是非常必要的。

亮点三：设计巧妙，整个活动把双色板与运动紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这_方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

亮点四：过程体现层次。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面向全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让金体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

幼儿园大班的火的教案 篇3

【活动来源】

随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”

甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：

教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

【活动目标】

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态

3、了解水的重要性，懂得节约用水；

【准备活动】

1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

2、事先在冰箱里冻好冰块

3、教师准备酒精灯、烧杯等；

【活动过程】

一、导入新课

师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水；

师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

幼：“好”

评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。

二：认识水的特性

1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：

本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了

3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：

你能看见吗？为什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？

例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？

小结：水是可以流动的。

水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

三、认识水的三态变化

1、水变冰

师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”

幼儿：天冷时?

在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

2、观察体验冰变水

（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。

幼：天气暖和了放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水

（1）提问：

①玻璃杯里的水加热会怎么样？

②爸妈烧开水时你发现了什么？

③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？

（2）实验观察

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

幼：“有热气出现”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

小结，水蒸气随温度下降变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

本环节评析：

幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：

水的三态变化。

四、水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？

幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。

【活动延伸】

观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。

【活动反思】

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。

本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

幼儿园大班的火的教案 篇4

一、教师进行情景表演，导入课堂。

导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？"

小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。

过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？

二、教师讲解游戏规则。

老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用"因为"提出问题，乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说："嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！"，就像老师和小老师这样。

老师：因为天气很冷，

小老师：因为天气很冷，所以我要穿棉衣。

老师：因为我饿了，

小老师：因为我饿了，所以我要吃东西。

老师：因为我累了，

小老师：因为我累了，所以我要休息。

老师：小汽车坐满了，大家一起说"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀"，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗？

三、教师带领幼儿游戏。

老师：小朋友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？

这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，老师请XXX小朋友来对老师的话，下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好？

嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！

小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。

四、幼儿自主游戏

请小朋友们自己选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。

五、结束

小朋友们，我们今天学习了"因为……所以……"说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好？

幼儿园大班的火的教案 篇5

活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具。

4、了解人们夏季防暑降温的方法。

5、初步了解夏季需注意的小常识。

活动准备1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

一、导入

教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？

教师讲故事《小狗不热了》

二、展开

1.认识夏天的基本特征

教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）

小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，

昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？

比如你吃什么能凉快一些？

你怎样做能使自己凉快一些？

和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品

让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

幼儿园大班的火的教案 篇6

设计意图：

新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此我从小朋友的生活经验出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

活动目标：

1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。

活动准备：

尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

重点领域：

计算

活动过程：

一、通过故事引出课题。

1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢？

二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。

1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？

2、教师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。

3、教师分配任务，幼儿自由操作。

4、小结。请小朋友说说你是测量什么的？用什么工具测量的？

三、引导幼儿发现问题，解决问题。

1、请幼儿讨论：测量到最后，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。

2、回到三兄弟分土地这一点。问：他们的土地是圆形的，我们应该用什么什么工具来测量？

四、活动延伸。

表扬鼓励幼儿的表现，使幼儿体验到成功的乐趣。

第一环节主要是通过故事来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。

第二环节是让幼儿认识各种测量工具，通过自己身边所熟悉的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。

第三环节主要是引导幼儿去发现问题，知道有了问题就要想办法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更方便，更有效。

幼儿园大班的火的教案 篇7

活动目标：

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的家乡美食。

活动准备：

有关家乡美食的PPT。（惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等）

活动过程：

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们无锡是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？

2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

（1）、你吃过什么好吃的美食呢？

（2）、它是什么味道的？

（3）、你是在哪里吃到的？

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？

（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

（3）、介绍美食背后的故事。

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。

儿歌：（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）

5、美食大家尝

师：哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！

幼儿园大班的火的教案 篇8

内容与要求：

1、尝试表现人物抬头时的动态。

2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。

活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。

活动准备：教师范例、铅画纸、勾线笔等。

活动流程：讨论演示——操作表现——分享体验活动过程：

一、讨论演示

（1）讨论对比画

1、出示范例1，师：猜猜画上的小朋友在干什么？看上面的时候头要怎么样啊？

2、出示范例2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样？

眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

（2）讨论示范画

1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

操作表现1、教师提出要求：把看月亮的人画大，注意五官的位置；把赏月的人都打扮一下。

2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。

3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

三、分享交流

1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗？

2、互相肯定：大家画的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中继续探索……）

幼儿园大班的火的教案 篇9

1、教师在巡视幼儿活动过程当中，找出出现的问题并且指导幼儿如何去解决。

发现的问题：①不能平稳地抛接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的情况时有发生，并没有在自身方面找原因。

2、每个幼儿的`身体机能以及技能的发展水平都是不一样的。在发现问题时，从抛球者的主动性角度来说，教师要教导幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。

3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决， 让对话属于孩子间的交流。当幼儿认知发生冲突需要帮助，或者活动无法继续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时， 教师都要适时介入，巧妙点拔，引发幼儿思考。教师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓励幼儿，使球继续抛接下去。

4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生积极的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对教师组织的活动产生兴趣，他们才会积极参与。

幼儿园大班的火的教案 篇10

一、活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备：

1.幼儿已会演唱歌曲。

2.两声部轮唱图谱。

三、活动过程

(一)复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

2.幼儿边唱边表演。

(二)学习二声部轮唱

1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2.出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园大班的火的教案 篇11

活动目标：

1、进一步认识橘子。

2、写生画法的培养。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

活动过程：

1、观赏品尝橘子。

（1）观赏橘子的颜色形状。

（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。

小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

（3）品尝味道。

2、给橘子画像

3、作品展示，自我介绍。

活动反思：

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

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幼儿园大班教案《防火》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《防火》”！让幼儿简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识，感受火灾的威胁以及火灾带来的危害，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力！

活动目标：

1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的火灾见解。

5、乐于探索、交流与分享。

活动重点：

知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

活动难点：

遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办？

1、火灾扑救的主要方法

（1）学会拨打火警电话

（2）知道常见的灭火方法

2、逃生自救的技能及注意事项

（1）正确逃生的方法

（2）看清安全出口标志

（3）如果身上着火怎么办？

（4）如果大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

教学反思：

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

幼儿百科：防火字面意思是防止发生火灾。在面料深加工工艺中是指一种阻止发生火灾的工艺。阻燃剂目前主要有有机和无机，卤素和非卤。人人都应注意防火，平时多了解火场逃生知识，保护自己及家人的安全。也就是消除火灾隐患，预防火灾发生。

幼儿园大班教案《火车》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《火车》》

大班教案《火车》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道火车是在铁轨上行驶的交通工具，通过观察，了解火车简单的外部特征和内部结构，快来看看幼儿园大班《火车》教案吧。

活动目标：

1、通过观察，了解火车简单的外部特征和内部结构。

2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

3、能用语言表达自己乘火车的感受。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：幼儿用书

活动过程：

1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

师：小朋友，你们坐过火车吗？你见到过什么样的火车？

在火车上你有什么感觉？你喜欢火车吗？为什么？

2、师引导幼儿观察火车

师：刚才，你们是怎么进入教室的？（开火车）

师引导幼儿看幼儿用书

师：火车是什么样子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火车的后面是什么？火车车厢和车头下面有什么？为什么车头下面的轮子特别大？火车在哪里开的？

幼儿回答

师小结：火车最前面是火车头，火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢，它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大，因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

3、了解火车的用途

师：火车除了载人外，还有什么用？

幼儿回答：载物和载人，给人带来方便。

4、比较客车和货车

师引导幼儿看幼儿用书，认一认火车，启发幼儿根据生活经验说说：火车是什么样子的？火车在什么地方行使？客车是什么样子的？货车是什么样子的？

5、请幼儿谈论自己坐火车的经历

师：你们谁坐过火车？在火车上你有什么感觉？喜欢坐火车吗？为什么？

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园大班教案《我们身边的火》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《我们身边的火》”！让幼儿学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵，让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识，能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有喜爱感,产生正确的用火意识！

活动目标

1.让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。

2.学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。

3.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有喜爱感,产生正确的用火意识。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

重点：了解火的用处，以及给人们生活带来的方便

难点：防火常识，火灾发生时学会自救。

活动准备

1.火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

活动过程

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉?为什么?

3.教师小结火会发光、发热的特性。

二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

教师:火娃娃你怎么了?

三、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问:这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?(片段二)提问:这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁,你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了,妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

情境表演,火娃娃哭着上场。

教师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

4.小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救办法。

1.如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

2.游戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开,方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

幼儿百科：火其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。

幼儿园大班教案《风火轮》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《风火轮》》

大班教案《风火轮》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在户外活动中能互相避让，形成初步的安全意识，掌握自己的“风火轮”向前滑行或滚动的方法，体验运动带来的乐趣，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园大班《风火轮》教案吧。

活动目标：

1、掌握自己的“风火轮”向前滑行或滚动的方法，体验运动带来的乐趣。

2、在户外活动中能互相避让，形成初步的安全意识。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、收集各种有轮子的运动器械，如：滑板车、自行车、踏板车、滚铁环等。

2、各种用来装饰的材料，如：彩纸、皱纸、彩带、剪刀、双面胶、透明胶等。

活动过程：

一、回忆故事主要内容并讨论。

1、教师：你们还记得故事《哪吒闹海》吗？这个故事主要说了一件什么事情？

2、教师：哪吒自从有了风火轮，他的本领和威力就更大了，风火轮对他有什么帮助？

二、设计自己的“风火轮”。

1、激发幼儿的设计思路。

——教师：你们想不想有一个真正属于自己的“风火轮”？如果你有一个“风火轮”，你希望他它是什么样子的？

——教师（出示装饰好的“风火轮”）：这是老师的“风火轮”，好看吗？那你回选择什么材料进行装饰？现在老师请你们也来装饰自己的“风火轮”，让它有更大的威力。

2、利用各种材料，将自己的踏板车等装饰成有特色的“风火轮”。

——幼儿进行操作，教师巡回指导并帮助。（重点引导幼儿装饰除轮子之外的地方，以免影响轮子的滑行或转动。）

三、做游戏“我的风火轮”。

1、幼儿用装饰好的“风火轮”，在户外自由的玩一玩。

2、引导幼儿谈谈自己的游戏感受以及滑行或滚圈时的注意事项，鼓励幼儿与同伴交换器械，体验不同游戏器械所带来的感受。提醒幼儿相互避让，形成初步的安全意识。

四、做游戏“风火轮大竞技”。

1、明确游戏方法。

——教师：现在我们要进行风火轮大竞技的比赛了，小朋友先分成四组，在起跑线后站好。比赛开始，第一个小朋友要用自己的“风火轮”向前滑行或滚动前行，并且要绕过前面的障碍物再返回，将“风火轮”交给本组的第二个小朋友，最先完成的一组获胜。

2、游戏反复进行，每次游戏可调换不同的器械进行。

五、活动结束。

1、整理器械，带来幼儿做各种放松动作。

2、简单讲评。

小百科：风火轮是中国神话传说家喻户晓的哪吒法宝之一；双轮转动间有风与火之声，左右二轮生风喷火，故称风火轮。