采访课件

最新采访课件9篇。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径，优质教案课件是怎么写成的？我们为您搜罗了“采访课件”的相关资讯供您参考，阅读对知识的积累非常重要希望以下内容能够为大家提供一些参考！

采访课件 篇1

①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

一、解题导入，激发兴趣。

同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢？

（简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习）

1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。

①提出不理解的词（师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等）

②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。

③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。

三、自主学习，理解内容。

1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗？（科学饮水）

2、你知道我们为什么要科学饮水吗？（学生各抒己见）周博士是怎么说的呢？

齐读句子。

3、师：那么怎么做到科学饮水呢？周博士为我们提出了那些良好的建议呢？让我们到文中去看一看。

①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗？如果能，该怎么样设计呢？

对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。（参考表格）

4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗？

三、回顾全文，分角色朗读。

师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗？

1、小组合作，分角色读课文。

2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？我们该怎么向他们说呢？

（师扮妈妈）小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？

五、拓展延伸，训练表达。

1、启发思考:

同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。

﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。

[《采访周博士手记》教学设计 (西师版五年级下册)]

采访课件 篇2

第二课活动指导——学会采访

活动目标：

1学会设计面试提纲，掌握面试方法和技巧。

2通过模拟面试，我们可以提高语言表达、观察和分析的能力，增强合作意识

活动重点、难点：

1、学会设计采访提纲。

2、掌握采访技巧。

活动准备：

一段采访**

活动过程：

1、导入

老师：上节课，我们围绕《奇妙的对联》分解出四个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。要了解对联的特点，欣赏对联，应该采取什么样的研究方法？请同学们说一说吧。

（学生可以说，上网查询，询问家长，拜访专业人士等）

老师：“采访专业人士”，老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，抛砖引玉

老师：老师带了一张**，让我们看看：（**面试记录**）

请阅读并思考：他们想通过采访了解什么？你认为他们的采访怎样？为什么？

（设计目的：让学生带着问题，让他们明白面试提纲的设计是面试的重要组成部分）

师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

（学生可以说：访问主题，访问时间，地点，访问对象和访问问题设计等）

教师小结：面试提纲一般包括时间、地点、面试对象、参与者、设计问题、预期效果等。）

师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？

老师：很好。设计面试问题是最关键的环节。可以说，如果问题设计得好，面试就成功了一半。

2、生自主设计“采访提纲”：

师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

（分发**，分组设计，指导教师参观。）

3、讨论交流“采访提纲”

师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

小组1：

访谈目的：对联的特点。访谈对象：学校教师、同学

面试时间：周六上午面试地点：学校

采访人员：全组人员

问题设计：

1、对联字数有讲究吗？

2、音韵方面有要求吗？

3、什么叫对联？

4、怎样赏析对联？

师：谁来诊断？先说说优点 …………

教师总结：问题设计要与目的紧密相关；问题要简练；问题设计要层层深入。

（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）

4、学习访问技巧：

师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。你认为面试时还应该注意什么？

（说话要有礼貌，说话要得体；首先做个自我介绍；记住每个问题和期望的结果；提问时要突出中心，不要偏离采访主题。）

老师：学生们刚才说了很多。这些实际上是面试技巧。

师小结：学会提问。提问的方法要有技巧，不能太死板，更不能带着提纲读。

问题要简洁明了，围绕主题。不要假装理解一些涉及的专业术语和概念。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

三、实践演练掌握技能

1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，我们首先确定谁是访客，谁是团队中的受访者？

（现场进行模拟访问。选一组进行）

你在他们的面试中发现了什么？

）最好让被采访者多说话。说话时，试着插嘴，礼貌地听，不要打断。）

师：好吧，这是我们访问期间要注意的。

在谈话中，你应该把谈话内容写下来并做好记录。）

老师：面试记录是有价值的第一手资料，所以在谈话中，你应该迅速地把谈话内容写下来。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。

除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。录音或录像的使用更方便、完整，应事先征得被采访者的同意。这就是巧记。

2、采访后问题指导：

师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

教师总结：（1）做好记录，整理资料。

（2）做好采访体验（采访后记趣事、收获等）

四、评价总结：

1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动模范”？为什么？

设计目的：通过评价，让学生学会用欣赏的眼光看待同行，并在评价过程中复习面试技巧。

2老师：学生们在这个班表现得很好。课后练习中，请按照设计的采访大纲尝试采访活动。 祝你成功。下课。

采访课件 篇3

一、教学目标

1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。

二、教材分析

本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。

本单元的主要教学内容是：

信息窗1：走进果蔬会------学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法；

信息窗2：采访果品加工厂-------学习商中间有0和学习商末尾有0的除法的计算方法；

信息窗3：采访果品包装车间------学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。

教学重点是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

教学难点是商中间、末尾有0的笔算方法。

三、教学建议

1、合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。

2、重视引导对学生对新知识的自主构建。

3、重视估算。

4、关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。

5、本单元建议课时数：8课时

采访课件 篇4

【教学目标】

知识与能力目标：

1.有感情的朗读课文。

2、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。

过程与方法目标：

联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。

情感态度与价值观目标：了解父母对人生三个愿望的感悟。

【教学重点】有感情的朗读课文。

【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受

【教学准备】多媒体

教学过程

一．畅谈理想，埋下伏笔

导入：今天我和大家一起来学习这一课，目的是让我们触摸成人的内心世界。请各位都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。

1.播放歌曲：《真心英雄》

同学们，伴着这首歌，不知你是否想起了自己童年那美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！

学生各抒己见（我梦想当一名音乐家、医生、舞蹈家等）

二．阅读课文，感受父亲的三个愿望。

1.我们儿时的梦想都是那么远大、那么令人神往。可在文章《儿子的采访》中，爸爸的梦想却是不同寻常的。现在我请同学们在读一读这篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一会儿，我们把这个小故事表演下来。（开始阅读，自由结组表演。）

（第一组学生表演文章第一部分）

师：谁能根据文章的内容评价一下他们的表演？

预设

生：我觉得既然已经当了爸爸了就应该有成人的感觉，声音稍粗一点儿就更像了。

生：我觉得儿子演得很天真。

2.师：他们不仅按原文演，还加进了自己的想象，再创作，很好。爸爸的第一个愿望是吃得下饭，第二个愿望是什么呢？谁来继续表演？

（第二组学生表演第二部分）

师：谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演？

预设：

生：儿子演得不够精彩，应该对爸爸比较尊重，因为他已是二年级学生，已经懂事了。

生：我认为妈妈演得有点漫不经心？

师：那你把妈妈的话再说一说。

生：

3.师：他们说得都很诚恳。不过，第二组表演得也很投入。那么，爸爸的第三个愿望是什么呢？

（第三组同学上台表演，学生评价）

师：他们演得都很精彩。现在我们了解到爸爸的三个愿望是

生：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。

3.师：不过看得出孩子并不理解爸爸的三个愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交给老师，老师会怎样评价孩子的作文呢？请同学们接着表演下面的内容。（第四组同学上台表演，师生评价）

三．围绕爸爸的心愿，从不同角度畅谈感受。

1.师：我们的故事就讲到这里。爸爸的愿望的确与众不同，同学们，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？

（学生积极发言）

2.师：你认为爸爸的愿望好实现吗谈谈自己的理解。

生：不容易，因为爸爸工作忙。

生：不容易，因为他平时工作非常忙，压力很大。不过我觉得他很乐观。

3、师：你们喜欢这位爸爸吗？

生：我非常喜欢文中的爸爸，他的愿望很真实，并不是为了让孩子作业的高分就很虚伪。

生：我喜欢这个爸爸，因为他真心和儿子交谈，增进了父子之间的亲情。

生：我也喜欢，因为爸爸很乐观。

生：我喜欢这个爸爸，因为他很风趣，他的话还很有哲理：只有自己不烦恼，才是最好的愿望，也是最难的愿望。

4、教师小结：有位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗务束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福各位吃得下、睡得着、笑得出来，平平淡淡才是真。

采访课件 篇5

①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

一、解题导入，激发兴趣。

同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢?

(简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习)

1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。

①提出不理解的词(师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等)

②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。

③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。

三、自主学习，理解内容。

1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗?(科学饮水)

2、你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)周博士是怎么说的呢?

齐读句子。

3、师：那么怎么做到科学饮水呢?周博士为我们提出了那些良好的建议呢?让我们到文中去看一看。

①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗?如果能，该怎么样设计呢?

对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。(参考表格)

4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗?

三、回顾全文，分角色朗读。

师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗?

1、小组合作，分角色读课文。

2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?

(师扮妈妈)小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?

五、拓展延伸，训练表达。

1、启发思考:

同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。

﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。

本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。

全文共14段，第1段引出了全文的话题——科学饮水，以及采访的时间、人物，开门见山，一目了然。第2～14段以采访手记的形式分别介绍了纯净水、矿泉水、自来水。纯净水的优劣、矿泉水的好处、自来水的饮用和烧水的方法在周博士的介绍中既有对比又有各自的特点，特别是对自来水的饮用和烧水方法的介绍对我们的现实生活有很强的指导性。周博士最后的话不仅是讲饮水，更重要的是引导学生关注生活中的科学，科学地生活。全文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但蕴含着丰富的科学知识，本课的段落层次分明，语言生动灵活，引导学生抓住话题，自读自悟，了解纯净水、矿泉水、自来水的优劣，关注生活中的科学。全文用采访手记的形式，人物以姓简称是采访手记常用，可让学生了解，并学习在生活中运用。

本课的重点是了解科学饮水的知识，提高生活质量。

采访课件 篇6

教学目标：

1.经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确进行笔算。

2.能进行三位数除以一位数的估算。

3.在与他人合作交流算法的过程中，获得成功的体验，形成独立思考的习惯。

教学重点：

三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点：

理解三位数除以一位数的笔算算理。

教学准备：

方格图、情景图

预习提纲：

1.看一看：仔细默读课本内容。

2.读一读：朗读课本内容。

3.做一做：利用方格图，动手分一分你所提出的问题。

4.算一算：试着算一算你所提出的问题及自主练习的第1题。

教学过程：

一、提出问题、预习展示

引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书问题。

二、研究问题、指导点拔

1.平均每个品种的苹果有多少箱？

（1）引导学生列算式，教师板书

让学生利用方格图摆一摆、分一分

（2）让学生试着列竖式算一算

（3）全班交流、展示，总结算法（先看被除数前两位，从百位到个位依次商

数）（还要注意引导学生弄清口算算理）

2.去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

让学生试着做，集体交流

3.李叔叔行驶的速度是多少？

引导学生明白题意，列出算式，独立计算、集体交流。

三、类化练习

自主练习

1.第1题

2.第2题、第4题

3.列竖式计算

3486=5679=4348=4976=

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

走进果蔬会两、三位数除以一位数商是两位数

平均每个品种的苹果有多少箱？

1848=23（箱）

2381841624240去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

718980（吨）

李叔叔行驶的速度是多少？

4326=72（千米/小时）

采访课件 篇7

四年级《食品安全》综合实践活动

执教：久安中心完小肖庭碧

授课时间：2013年5月9日

一、主题产生背景

本方法指导课程的主题是：访谈与访谈。学生在综合实践活动的过程中，大多都会向老师、同学或朋友询问跟自己调查主题相关的信息，用这样的方式来解决问题获取相关资料。

可见，采访（访问）在综合实践活动过程中是不容忽视的，让学生学会采访和访问可以让学生在获取信息资料是更加有效，获取的信息也会更有价值。因此，我设计了这门综合实践方法指导课。

二、活动目的：

知识与技能：

1在教师的指导下，学生应明确面师的一般程序。

2引导学生进行面试（面试）的基本知识和技能，让学生在活动中学会正确的面试。

过程与方法：

1通过访谈练习，文本阅读，交流，讨论和总结访谈前后的要点。

2通过小组合作的形式，根据小组主题制定面试计划，并模拟面试，共同提出改进建议，完善小组面试计划。

情感与态度：

通过参加综合实践活动，我们可以感受到采访和采访的乐趣，获得实践活动的积极情感体验。

三、活动重难点：

重点：指导学生采访（访问）的技巧，掌握采访（访问）的基本方法。

难点：采访（访问）计划的拟写。

四、活动过程：

第一环节：活动导入

教学活动的导论部分是教学活动的起点。它的质量和成功直接影响学生参与教学活动的兴趣和意愿。本次方法指导课导入，我用谈话的方式将学生们引入活动中，较为自然的根据学生的反馈板书出课题即直接又自然，学生在极其轻松的氛围中进入了活动。

第二环节：了解采访的基本知识

在这一部分，我设计了一个小情境，因为这是第一次接触学生。学生们会对我有点好奇。他们一定在想我是谁？我是教什么的？我来至那个学校？

借助这一“先天”优势，我让学生们来采访我，这样的设计是为让学生了解采访的过程打伏笔。有了这个场景，学生可以直观地感觉到采访（面试）。通过直观的了解之后再来认知采访的过程（采访前——采访中——采访后），学生们将这一知识点掌握的更牢固。

第三个环节：指导学生制定面试计划

本环节是活动的难点之一，学生学习拟写采访计划的方法的好坏，不但是教学目标达到的评介，更是学生学习采访的重要环节。由此我在活动第二环节时设计了一个小问题，“大家说说看在这三个过程中，哪一个过程比较重要？（拟写采访计划）”，这样学生不得不去注意采访法计划怎样去拟写了。

这一环节中，我还设计了采访计划表样本，让学生找出计划表的内容，这样可以让帮助学生识记计划表的内容，加深学生认知，为下学习拟写采访计划做准备。活动中各小组共同“出谋划策”，教师的巡视及时的提醒学生和引导学生，这样就让本环节活动更加有效了。

第四环节：练习现场采访

这一环节设计是为学生提供实践的平台，也让学生感受合作的成功与乐趣，也能让学生已经开始消弱的热情再次提升。这一环节的活动参与可以让学生们在愉悦的情景中再一次品味采访（访问）的方法、过程，也给学生提供了相互交流评价的平台，为再次修改采访计划提供素材。

采访课件 篇8

教材分析：

《母爱》这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，讲述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。老牛为了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，将用生命换来的水全部给予了小牛，歌颂了伟大、无私的母爱。选这篇课文的目的;

一是引导学生研读文本，从中感受蕴含在字里行间的那份震撼人心的母爱。

二是联系生活实际，由文及人，感受身边母爱的伟大。

教学目的：

1、学会本课生字新词，理解课文内容。

2、了解老牛拦路索水的原因，体会文中蕴含的伟大的母爱。

3、激发学生对母爱的敬佩和赞叹，让学生从心底感激自己的母亲。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句进行品读，感悟老牛伟大的母爱。

课件播放歌曲《母爱》，生边欣赏边放松心情。

1.师：同学们，从刚才优美的歌声中，你听到了什么?感受到了什么?(生畅谈)

2.师：是啊，总有一个人默默地将我们支撑;总有一种爱，让我们泪流满面。这个人。就是母亲，这种爱就是——母爱。(板书：母爱)

今天，我们将学习一篇有关《母爱》的课文，请同学们齐读课题。(生读题)

3.师：妈妈是我们最亲最近的人，妈妈给予我们生命，给了我们一个家，说道妈妈，你心中会有怎样的感受?

1.请同学们打开课本，自由地大声读文，读准字音，读通句子，想一想：课文围绕母爱讲了一件什么事?

3.通过读文，我们知道这里的“母爱”指的是谁对谁的爱?课文围绕“母爱”讲了一件什么事?

生2：一头老牛为了自己的孩子奋不顾身拦路索水的故事。

师适时评，教学概括主要内容的方法：你真会概括，抓住了文章中主要人物的主要事件去说。

四、了解故事发生的背景，体会“水”的珍贵。

1.师：这是个真实而又感人的故事，它发生在一个怎样的地方呢?请同学们自由读课文第一段。

师：什么是极度缺水?(非常缺水，缺水到了极点)你从哪里可以看出极度缺水?(只有几斤、全部依赖、很远)带着你的体会读一读这句话。

3.师：(课件出示沙漠地区缺水图)同学们，你们看，这就是西部极度缺水的沙漠地区。据查，在干旱的季节里，每人每天的用水量只有三斤，知道三斤是多少吗?(出示实物)同学们，你们看，这就是三斤水。这点水，你们平常最多只能用它来做什么?(生联系实际畅谈)当地的人们又用它做了什么?(生用文中的话回答)是啊，就是这样的几斤水，是人们生活的全部依赖，就是这样几斤水，还得靠驻军从很远的地方运来，可见水十分------(生：珍贵)。

1.师导：人缺水不行，牲畜也一样，就是在这样一个极度缺水的沙漠地区，一头老牛上演了震憾人心的一幕。让我们再次走进课文，选择你喜欢的方式读2——4自然段，想一想：这是一头怎样的老牛?(出示课件，明确自学要求)

2.生边读边体会。

师：根据学生回答，课件出示相关句子品读、体会。

老牛立在车前……双方仍然僵持着。

让我们一起读一读这两句话，看看作者是怎样向我们刻画老牛的倔犟的。读完，你有什

么体会?引导学生理解僵持一词，体会时间的漫长与老牛的倔犟。带着你的体会读一读这两句话。

(2)人和牛就这样对峙着……一动不动。

引导学生理解什么是对峙，并从一动不动中体会牛的倔犟。

(1)师：刚才牛和车僵持的局面一深深让我们看到了老牛的倔犟，但倔犟到令人揪心

的一幕还在后头，你们还能从哪看出牛的倔犟?

师：根据学生的回答，课件出示：牛被打得哀哀叫唤，但还不肯让开。它凄厉的叫声，

和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。

(2)师：说说你对这句话的理解，带着你的的体会读一读这句话。

(3)师：听老师读一读这两句话，边听边想，你仿佛看到了一幅怎样的画面?

生自由想象画面，师指名回答。(生自由想象畅谈：老牛被打得皮开肉绽，鲜血直流;老牛伤痕累累，滴滴鲜血染红了脚下的沙漠……)

(4)师：此刻，如果老牛会说话，它那哀哀的叫唤，凄厉的叫声又在向人们诉说着什

(5)师播放课件中悲壮的音乐导读;

a我们看到恼怒的主人扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀

b听到这哀哀的叫唤，主人的心都碎了，但这水是人们生活的全部依赖呀，主人只能再

次扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲壮)

为了大家，主人只能含泪扬起了长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫唤……分外悲壮)

d鞭子越抽越急，牛被打得哀哀叫唤，此刻，在你眼中，这还仅仅是一头倔犟的老牛吗?

师：人非草木，孰能无情?老牛那哀哀的叫唤感动了在场的每一个人。运水的战士哭了，

司机也哭了。运水的战士从车上取出半盆水放在老牛的面前。面对这来之不易的水，老牛又会怎么做呢?让我们一起齐读课文最后一段。

生齐读最后一段。

师：读完这段话，你又看到了一头怎样的老牛?你从哪里感受到的?

师：小声读一读这句话，圈出描写老牛动作的词，从中你体会到什么?

师：老牛只看不喝，它把用生命换来的水全部给予了小牛，这是一份怎样的母爱?(伟

师：正是这伟大、无私的母爱，震撼了所有的人，人们都静默了。课件出示句子：(静默中，人们看到了母子眼中的泪水。)这泪水又因何而流呢?

师：此刻虽然静默无言，但这亲密的举动和泪水中又包含了多少爱啊!让我们再次读出

老牛的慈爱与伟大。(课件播放烛光里的妈妈，生读：老牛慈爱地看着小牛……眼中的泪水)

师小结，教学写法：作者正是抓住了老牛的动作，神态这样的细微之处向我们展示了母

爱的伟大，这样的描写就是细节描写。

六、回顾全文，揭示课题的含义。

师：同学们，学到这里，咱们回头想想，是什么让老牛面对司机的呵斥、驱赶倔犟的立[迷你句子网 WwW.Jz139.Com]

在了车前?(生：母爱)是什么让老牛宁愿被打得哀哀叫唤也不肯挪动半步?(生：母爱)是什么让老牛用生命换来的水舍不得喝上一滴，全部给予了小牛(生：母爱)。

这就是母爱，它就是这样伟大，就是这样无私!

1.师：想想老牛，你又想起了谁?什么时候你也曾感受到这样无私又伟大的母爱?

生联系实际谈母爱：(送伞，给自己好吃的，教做作业，照顾生病的自己，牺牲闲暇时间陪自己玩……)

是啊，母爱就像空气，无处不在，它是温暖的怀抱，呵护着你;它是无私的付出，喂养着你;它是有力的臂膀，保护着你;它是甘甜的乳汁，养育着你。它更是同学们口中玩耍时的好伙伴，生病时的守护神，下雨时的花折伞，寒冷时的大棉衣。

3.师：这就是母爱!让我们怀着感恩的心，大声诵读一首小诗，献给全天下的母亲!(播放课件歌曲母亲的伴奏)

课外作业：

1、写一写你最想对妈妈说的话。

采访课件 篇9

教学目的

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。

3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学重、难点

理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学时间

1课时。

课前预习

读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。

教学过程

一、揭示课题，激发兴趣

1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。

2．教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：手记是什么意思？快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。

二、初读课文，整体感知

1．初读课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查预习。

(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)

(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。

(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)

4．你知道我们为什么要科学饮水吗？(学生各抒己见)

周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。

5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？

三、抓住重点，自读自悟

1．学生自学课文，思考。

课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。

2．学生分小组交流，并填表。

饮用水优点缺点

纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。

矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。

自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。

3．全班交流并展示图表。

4．提问。

(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢？

(2)你们或你们的家人平时是怎样做的？读到这儿你有什么感受？

四、角色扮演，回顾全文

同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。

1．小组分角色朗读。

2．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。

五、总结全文，拓展延伸

学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。

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最新采访实践报告9篇

这篇“采访实践报告”是小编为大家精心整理的，您可以参考下面的文章了解更多相关信息。行是知之始，知是行之成，在平日里的学习工作中。经常会需要我们去写报告，报告能让我们更快发现错漏，避免徒劳的工作。

采访实践报告【篇1】

一、采访目的

社会采访实践是新闻专业学生必不可少的一门实践课程，通过此次采访实践，旨在让学生了解新闻采访的基本流程和技巧，培养学生的观察力、沟通能力和采访技能，为日后从事新闻工作打下基础。

二、采访对象

本次社会采访实践选择了一家当地老字号书店作为采访对象。这家书店已经开业多年，在当地有一定的知名度，拥有一批忠实的读者。我们选取这家书店作为采访对象，一方面是因为其在当地的地位和影响力，另一方面也是为了了解老字号书店在当今电子阅读时代的生存现状。

三、采访过程

1. 采访前准备：在开始采访之前，我们对采访对象进行了一定的调研，了解了其历史沿革、经营状况和特色服务，为采访做好了充分的准备。

2. 采访对象介绍：这家书店位于市区的繁华商业街，店面宽敞明亮，书籍种类繁多，涵盖文学、历史、哲学、心理学等多个领域。店内还设有休闲咖啡厅，提供书友交流的场所。

3. 采访内容：我们首先采访了店主，了解了书店的经营理念和经营困难，他表示现在电子阅读的普及给传统书店带来了冲击，需不断创新提升服务质量。我们还采访了一些顾客，询问了他们选择在书店购书的原因和看法，得出了一些有价值的观点。

4. 采访通过这次采访，我们深刻了解了传统书店在电子阅读时代的生存现状，认识到了传统书店需要不断创新提升服务质量才能在激烈的市场竞争中立足。

四、心得体会

这次社会采访实践让我们深刻体会到了新闻采访的重要性和技巧。在采访过程中，我们需要保持客观公正的立场，善于观察细节，灵活运用采访技巧，与被采访者建立良好的沟通关系。通过这次实践，我们不仅学到了许多知识和技能，也锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。

这次社会采访实践让我们受益匪浅，增长了见识，提升了自我能力，为将来从事新闻工作奠定了良好的基础。希望今后能够继续努力，不断提升自己的专业素质，为新闻事业贡献自己的力量。

采访实践报告【篇2】

2013社会实践报告：采访“最美”老人孙兰香

2013社会实践报告：采访“最美”老人孙兰香

7月8日：采访红日亭“最美”老人，学雷锋酷夏送“伏茶” 

                   作者：马耀雅、吴佳雯

2013年7月8日，中国计量学院温州小分队的队员们激情澎湃地开展了第三天的志愿活动。上午10点许，满怀着对红日亭老人的崇敬之情，我们对其负责人孙兰香女士进行了深入的采访。作为红日亭最年轻的老人，孙兰香阿姨切合自身实际的为我们剖析了拥有40年悠久历史、具有温州精神标志的送伏茶活动。

   当说到施粥送茶过程中的许多感人事迹时，孙兰香阿姨情绪激动地不能自已。这些平凡而又感动的.小事也在无形中支持着老人们的义举。

中午12点30，我们在烈日下又来到了红日亭，开展送伏茶的志愿活动。络绎不绝的行人来到红日亭喝几口伏茶，每个人脸上洋溢着笑容。清凉的伏茶祛走了酷暑，也温暖了人心。

采访实践报告【篇3】

这是大学的第一个寒假，在寒假中我用十天的时间采访了身边的很多人，在自己的人生道路上，了解到了一个人如果想要有成就，要在各个方面所必须努力和付出的事情。 经过10天的走访，听到了不少的故事，故事个不相同，但是他们都是有一个特点，就是曾经不如意过，但是现在却是能够摆脱过去的困窘，他们中有商人有工人也有农民，但是不管是什么样的人无非都是自己努力得来的。 我们看到得成功都是一个结果，他们都受人的尊敬被人佩服，但是我们当我们去深究其原因时发现原因有很多，但是无非都不会离开一个因素，那就是自身所付出的努力，所以他们更值得我们去学习。

过去中学的寒假不是在补课中度过就是在家里带着，因为学习的压力没有多少时间去。但假期是一个增长见识提高自身素质的机会，现在学校提供了这么一个机会，也是给了我们自身进步的一个平台，假期期间我利用了10天的时间走访了身边的人，从他们的身上得到 了许多的启示。

我第一个采访的人士是一位护士，因为她的身上有一种精神是我所欣赏的，拥有一颗博爱的心和善良的心，为人名服务，和她的谈话使我得到了许多启示。接下来我去采访了一位商店的老板，因为我经常去他的商店买东西，他的和善的为人给我留下了不错的印象，所以我想去了解一下他的故事。第三天我去采访了我的高中同学，他上的是一所大专，但是他在学校的生活确实很令人难忘的而且吸引人。接下来我采访的是一个在难忘的高考后选择复读的以为同学，它能够在一次重新回到高中学习确实很难的，而且他现在能够很努力的朝着自己的目标前进，人们都说高三使人蜕变，而我却更加相信，高三比大学更能磨练人的意志，引文那是一个充满梦想的年级，没有大学里那么的寡淡人机会关系，更多地是一份真诚和彼此共同在夜灯下互相勉励的精神。接下来我跟着同学去采访了一位上了美容学校的人士，据我所知当初他在选择这个学校的时候家人也不是很支持，选择这个专业的组里本身也是很强大的，但是他却克服了。

采访的过程中虽然跑了不少地方，也很辛苦，因为是第一次采访，有时候也有一些尴尬，但是我更看到了被采访人在成功的道路上所遇到的艰辛和迷茫，当思考他们走过的道路时我发现我现在的这些辛苦都是可以忽略的，从他们的故事中我学到了很多很多。通过这次的时 间我更加了解了成功的不易，也更了解了社会，使我更加能够吃苦，更会与人打交道了。当 然也更知道了自己与成功人士的距离，今后我会用实践中的所学来为我的人生增添光彩。 成功的秘诀在于坚持。 姓名：范雯雯

坚持是一种美好的品质。在面对欲望时，坚持淡泊和宁静；在惨遇不幸时，坚持生命的乐观和坚强；在面对危机时，坚持属于个人的自信和活力；在受到打击时，坚持心胸豁达和豪迈。坚持承受生命中的不能承受之事，是一种境界，一种胸怀。

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力。饱尝了许多次的失败后才能成功。正所谓的失败乃成功之母。成功就是胜利的标志，也可以说坚持就是胜利。

无论德模生、爱迪生还是拜伦，他们成功的在于坚持不懈，锲而不舍地进取奋斗。此外他们还能正确对待暂时的挫折和失败，即不把失败看成纯粹的失败，而看成对成功的一次尝试，只有这样才能使他们不致丧失继续寻找通向成功路径的勇气和自信。

所有成功的人，还靠的是恒心两个字，不论多么难做的事情，多么浩大的工程，只要不间断地去做，总会成功的。所有失败的人，都是浅尝辄止，半途而废，纵有天大的才气，不能长久坚持，缺乏恒心，也会一事而成。

因而恒心是度量一个人是否成功的试金石，不要听他的高谈阔论，也不要为暂时的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足够了。

同时，在我们做任何一件事时都不会一帆风顺。一定会遇到风雨，但是我们必须相信自己行，相信自己行是一种信念，也是一种力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的态度。古今中外无数事实说明，失败乃成功之母，而自信是成功的基石，正如（ru）爱迪生所说；“没有失败，只有离成功更近一步。”

因此，我们要自信地迎接挑战，坚信“我能行”，就一定行，成功的秘诀在于坚持。

有的人认为有了金钱、地位、房屋、尊重这是成功。有的人则认为成功是你做了一你想做的事并且做好它。

还有人干脆否认成功地存在，他认为这世界上没有成功，只有无止境的追求。 字典中成功有两种解释：1成就功业、政绩或事业。2、获得预期的结果,达到目的。

我们从人的角度来分析一下成功这个词。首先成功必定要和事件有联系，没有事件便没有成功。 那么事件是怎么开始的呢？这就不得不考虑到成功的主体是谁？换句话说就是谁成功了？我们现在假定成功的主体是你。主体是你，自然对成功的感受也是以你为主的了。接下来我们就会想到与你有关的事件的开始、发展以及结束了。事件是怎么开始的呢？这事件是你做的，当然是因你而起的！那么你为什么要做这件事呢？是无意中做的还是你有计划早就想做的或者干脆是你不想做的？无意中做的事会使你有成功的感觉吗？我是没有，即使这件事做成功了，至少也不是那种可以延续很长时间的好感觉。用中国人的一句俗语来形容这种无意中做成的事，那就是走了狗屎运的感觉，有惊喜但没有长久的满足感，不好意思摆上台面炫耀。

如果你不想去做某一件事，由于某种原因使你不得不做，这事做好之后，你会欣喜吗？你会有满足感吗？你会觉得你是成功的吗？我是不会，我想你也不会。好了，就当作这件事是你想做的。撇开做这件事的过程不谈，做一件事必定有做好和没有做好两种结果。那么没

做好自然就不算是成功了。但是做好了一件事就算是成功吗如果这件事是一件你认为微不足道的小事，你想做也只是因为你可能需要他，但是它一点也不值得称道，你会有成功的感觉吗？你会兴奋得大声喊道我成功了吗？我想你不会。因此这件事，必定是你非常想做的事。 你有强烈的欲望想要做成它。当它做成后，你会有强烈的满足感和兴奋感。好了，结合上的论述我们来看看成功到底是什么？首先是成功的主体也就是你，接着是你非常想做的事，后这件事你做成了，接着最重要的一点就是你获得了强烈的满足感。我们可以看到，成功实际上是一种感觉。是谁的感觉？是成功的主体你的感觉。你感觉怎样？你既高兴又兴奋，而且还特有满足感，你愿意将你做的事向别人述说，让他人也能感受到你的喜悦之情。

因此我要为成功作一个新的定义：成功是指人们做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感。因此我们做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，并且通过你的努力做成了，你高兴了，那你就成功了。不要把成功看得太遥远，也不要把成功看得太容易，成功需要你的努力。那些认为成功不存在的人，实际上是不断界定新的目标的人，他们也会从 他们所做的事中获得快乐，他们也成功过。

如何才能成功，很多人都说成功必须要去努力，但是努力只是一个很宽泛的名词，我们却不能对一个人说你去努力吧，他就能真正的成功。其实成功可以属于每一个人，但是成功却对于很多人来说只能是看着他在别人的身上生根发牙，而自己永远都是一个旁观者。 但是成功其实很简单，首先成功需要自信，自信是一种积极地心态，失意时不要抱怨不要灰心，成功需要自信的支持；然后是永远别怕失败，敢作敢为，失败是成功之母，永不放弃的人总会成功；然后成功的机会需要自己去把握，抓住今天，不要让机遇悄悄的溜走；善待自己就是善待他人，在成功德道路上你的朋友永远都是你的帮助你的人。成功需要了解这些。 成功的的一个前提是要充满自信，其实每个人都有自己的的价值，但是很多人却不了解这一点，如果你是一个宝石，

就不要在蔬菜市场上寻找你的价值。在这个世界上每个人都是独一无二的，因此我们有必要找到自己的价值，有必要相信自己的能力具有强烈自信心的人往往是生活中的幸运者。让我来将一个故事吧：中国姑娘彭丹，考上了英国牛津大学博士，但是她却在参加面试时同导师阿加尔教授激烈地辩论起来，教授很生气，整个走廊都能听到他们的争吵：

“就凭你那个实验方案，我马上可以指出不下10 个错误。”

“这只表明这个方案不够成熟，要是您能接受我成为您的学生，我相信自己可以把这个方案改得完美。”

“你想要我指导一个反对我的理论的研究生吗？”

“我是这样想的。”彭丹心想津大学不会录取我了。但是，没想到，秘书在宣布录取名单时读到“中国的彭丹小姐”。阿加尔教授站了起来，当着众人的面对她说：“我的孩子，你骂了我两个小时，但我还是决定录取你。因为，我要你尽情地在我的支持下反对我的理论，如果事实证明你是错的，我将十分高兴。如果事类证明你是对的，我将更加高兴。我希望我死后， 你能成为比我更优秀的心理学家。”彭丹深受感动，她终于可以如愿以偿地成为牛津大学的学生了。

自信，并不意味着没有风险，不会失败，恰恰相反，自信是一种不怕冒险、不怕失败的

积极心态、是一种心理习惯，这种心理习惯是人们充分的相信自己，能够接受来自各方面的 考验、挫折和失败，并且敢于去争夺最后的胜利。它常常是一个人获得战胜困难的力量的源 泉，有了这种习惯将使我们一生受用。

成功需要跌倒了就要站起来的勇气。永远不会放弃的人总会成功，没有什么是一成不变的。让我们再讲一个故事吧：当今世界文明民族都非常仰慕费尔德，他不仅构思了海底电缆4 的计划，而且他还把自己所有财产都投资在这个项目上，经受了世人无数次的嘲讽、嗤笑，但他没有轻言放弃，直至成功。海底电缆计划经受了在国会讨论中的第一次失败，但是最终得到了参议院的大多数通过的一项特权。铺设电缆的第一次努力失败，因为电缆在海里不能5公里一接。第二次、第三次尝试又惨痛地失败了。最后，在1858年，电缆铺好了，很遗憾的是电缆只运营了几个星期就因故停了。有人就奉劝费尔德别折腾了，到时人财两空不合算，但费尔德只是笑笑，在大西洋上来回50次筹集资金为的是最后成功的一搏，大东公司加入进来了，但是在铺到2400英里的地方电缆又断了，一切又白费。这次损失600 万美元。这次巨大的损失让朋友、家人、投资商都对这个计划产生了怀疑，甚至是失望，费尔德自己也心酸了，但他深信自己的计划，还是挺了下来，1866年7月27日，经过不9停的努力之后，电缆终于铺设成功，从纽芬兰向纽约传来了如下信息：

“我们今天早上9点心满意足，我们都好，谢谢上帝，电缆铺好了，运行正常。费尔德。 ” 当新闻媒体采访费尔德是什么支撑着他走到成功的今天时，费尔德想都没想就告诉记者，“只要你把失败当朋友，只要你坚持住，没有什么成功不了的。”

成功者之所以能成功，就在于他把失败当作朋友。失败可以告诉你，这样做是错误的，下一次需要换一种思路。而且失败能够提供有价值的信息，是对你很有帮助的向导，而不是要你退缩的警示。失败实际只不过是暂时的挫折，而暂时性的挫折是一种幸福，因为它会使我们振作起来，调整我们的努力方向，使我们向更美好的方向前进。成功者充分认识到，成功之路有如文火炖骨头汤，只能慢慢成熟，而且要以多次错误为背景，踏着错误的肩膀向上爬。不管做什么事，只要放弃了，就不会有成功的会，只要你不放弃，就会一直拥有成功的希望。成功学大师拿破仑・希尔说“在放弃所控制的地方，是不可能取得任何有价值的成就的。”

如果你有99％想成功的欲望，却有1％想要放弃的念头，这样只能与成功无缘。就像百米赛跑比赛，如果你全力冲刺了在最后1米放弃了，金牌自然与你失之交臂，这是一个人人皆知的道理。 失败了，再做一些努力；失败了，坚持下去，对自己宽厚一些，失败了，继续干，直至成功。这个世界没有什么是否一成不变的，生活就像自然界，有阳春，也有金秋，有酷夏，也有寒冬。走运和霉运都不可能持续很久，所以当你失败的时候要永远艰辛一点：一切都会改变。无论身受多大的创伤，心情多么的沉重，一贫如洗也好。没人理也好，都要坚持住。太阳落叶还会在升起来，不幸的日子总会有尽头，过去是这样将来也是这样。有许多人在频频遭受失败的时候，那些有这必胜信念的人成功了，他们应该成功。永远不放弃的人纵火成功，对于他们来说成功就上明天早上的太阳一定会升起来一样肯定。

但是有勇气面对失败固然重要，但是更要有用去开拓未来，有时候迈出行动的第一步往往能轻易地得到他所想要的东西，如果每天只是翻来覆去没有目标的过日子那么他离成功就越来越远了。

倘若一个人的想要成功，那么他的生活就不应该是如此的反复单调，今天应该比昨天进

步，明天比今天进步，这就是成功所需要的每一天的成长。有句俗话说“十年如一日” ，这就是说要有恒力，他强调的是勤劳、努力与毅力这种精神，并不是说在这过程中没有任何进步。这种十年如一日的努力一定会产生非常新颖的创意合进步。 很多人不能成功就是因为他会常常住不住机遇，而在事业上停滞不前以致一事无成。这个原因主要有两点：仪式许多人对把握机遇的重要性认识不足；二是缺乏对机遇的敏感性，不善于认识机遇。三是机遇摆在面前却无力去把握。一个人抓住机遇：首先要认识到机遇对于自己成功的重要性，要研究机遇的特点和出现方式，积极地追求机遇，争取机遇，绝不应在机遇出现的时候行动迟缓，疏于决断，造成一时甚至一世的缺憾。还有一句俗话“机遇是留给有准备的人的” ，如果机遇出现在了你面前你却还没有准备好那也只能让他悄悄的溜走，牛顿说： “非凡的投入才会有非凡的成就，这是一条永恒的真理。”如果你对成功用心到了

“痴迷”的程度，那么什么机遇都不会逃脱你的双手。在成功的道路上真正朋友是你永远的后盾，所以要善于成人之美，多理解别人，多帮助别人，对待朋友要真诚，尽量的宽容谅解别人。

在我们的日常生活中，稍加留心就能做到这一点，当你做到了这中间的任何一点别人就会感激你，就像受了你的恩情一样，也会真诚的去对待你，回报你的恩情。有很多有经验的领导就是用这样的方法来凝聚人心、管理员工的。当你设发为他人着想，乐于帮助他人的人总能得到他人的帮助和配合。所以成就别人也等于成就自己，推荐别人也等于推荐自己，称赞别人也等于称赞自己。

成功并不是遥不可及的事，只要你迈出第一部就有可能去超越，《获取成功的精神因素》 一书的作者克莱门特・斯通指出：“目标再伟大，如果不去落实，永远只能是空想。成功在 于意念更在于行动。”但行动之后更需要你的艰辛的劳动，本田宗一郎说：“成功和失败都不 是一夜造成的，而是一步步累积得结果。

”

通过这次的实践，我更加深刻认识到了成功所需要的努力，也解答了我的一些疑惑， 从被采访者的成功事例中获得很多的教训和经验，为我以后的生活指明了一个方向。 通过这次实践，我感觉对我的学习也有一定的帮助，采访中很多被采访者提到了他们的 学习生涯，成功有一条就是耐得住寂寞，学习是一门艺术，更需要耐得住寂寞。 这次实践还让我认识到了社会交往的重要性，社会实践的采访需要交往，在工作中更需要良好的人际关系，和表达能力，所以后我需要锻炼自己这方面的能力。我面前的路还是很漫长的， 需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。社会实践是同学们利用校外的资源和环境进行自我教育的重要手段，也是同学们参与积极性最高的活动形式之一，开创了主题教育的新局面。 社会实践使同学们了解社会、接触实际，从而增强群众观点、劳动观点和社会主义的事业心、责任感，巩固所学理论，获得所学专业初步的实践知识，以利培养实际工作能力和专业技能。

采访实践报告【篇4】

在市场经济日益竞争激烈的今天，成功人士的经验和故事总是吸引着人们的关注。他们的励志故事和成功经验常常成为励志的典范，激励着更多的人去追逐自己的梦想。为了更深入了解成功人士的内在世界和成功之道，我决定采访一位成功人士，并撰写一份实践报告。

我选择了一位在商界取得巨大成功的女性企业家作为采访对象。她叫李莉，是一家知名跨国公司的CEO。在采访中，她分享了自己的成功经验和一些宝贵的经营智慧。

李莉提到了她的成功秘诀之一是坚持不懈。她说：“成功不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和时间。只有坚持不懈，才能战胜困难，取得成功。”在她的带领下，公司在竞争激烈的市场环境中屡次取得了成功，成为行业的领军者。

李莉还强调了团队合作的重要性。她说：“没有一个成功的领导者可以独挡一面，团队是成功的关键。”在她的管理下，公司建立了一个高效的团队，团结互助、协作顺畅，为公司的发展提供了强大的支持。

除此之外，李莉还分享了她在经营过程中遇到的一些挑战和困难。她说：“作为一名企业家，困难和挑战是难免的。重要的是要敢于面对挑战，勇敢地解决问题。”在她的带领下，公司成功地应对了各种挑战，取得了长足的发展。

通过与李莉的深入交流，我深刻体会到了成功人士的成功之道。他们并不是靠运气或者机遇，而是凭借着不懈的努力、坚定的信念和智慧的经营，才能取得成功。他们的故事告诉我们，只有脚踏实地、坚持不懈地奋斗，才能实现自己的梦想，走向成功的道路。

在结束采访后，我深受启发，也深刻领悟到了成功的真谛。作为一名应届毕业生，我将以李莉为榜样，脚踏实地、勇往直前，不断提升自己，努力实现自己的梦想。相信在未来的道路上，我也能取得属于自己的成功，为社会做出更大的贡献。

采访实践报告【篇5】

寒假社会实践报告

题目：坚持不懈 努力拼搏 在平凡中成就伟大

学生姓名：学 号：

系 部：

专业班级：

指导教师：

二○一三年一月

坚持不懈 努力拼搏 在平凡中成就伟大

摘 要

和平年代，英雄也许不再经历血与火的洗礼，但依然闪耀动人的 光芒。在我的身边，每个人在自己的岗位上奋斗着，平凡却不平庸。此次寒假，我利用十天的时间采访了身边从事不同工作的人，有教师、工人、个体户、上班族、大学生，走进他们的生活，探寻他们的成功之路，体验他们如何在平凡的生活中成就伟大。经过数天的接触，虽然他们的成功各不相同，却阐释者一个共同的道理：平凡的人在平凡的岗位上，只要坚持不懈，努力拼搏，仍然能够取得的成功。

关键词：坚持 努力 平凡 付出 成功人士

前言：

在这次采访中，每一个采访对象都让我感触颇多，在与他们的接触中，我每时每刻都在跟着他们的一言一行思考，他们的成功之路让我深刻领会到坚持、努力对于在人生道路上奋斗的平凡人来说是多么地重要。

一个人在一生中总会遇到各种挑战和机遇，我们需要坚持不懈的精神和努力奋斗的勇气去面对生活，只要肯坚持，只要肯努力，总有守得云开见月明的一天，一定会取得成功。宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来。如果没有恒心、耐心、毅力，没有坚持不懈、坚韧不拔、坚定不移的精神，成功还会属于你吗？

第一次亲身参与社会实践，感受到很多东西要比书本中的理论知识深刻的多，从实践中汲取营养，用自己的坚持和努力，走向成功的彼岸。

实践的过程：

此次以体验成功人士的成功之路为主题，我通过面对面谈话，实地参观等方式，对十个不同行业的人士进行采访，倾听他们背后的故事，感受他们成功的经验。

采访感受：

通过十天的采访，我从这些人身上学到了很多，他们在自己平凡的岗位上做着平凡的工作，但是每个人都有自己不可磨灭的闪光点。我深刻体会到，成功对于一个平凡的人来说并不是遥不可及的梦想，每个平凡的人只要坚持既定目标，并为之努力奋斗，最终都会成功，平凡往往孕育着伟大，彰显着成功。

调查资料：

1、无私奉献，默默付出——高秀礼

他把自己最美好的年华和激情都挥洒在乡村的课堂上，他用自己半生的心血浇灌着一个个渴望知识的灵魂，他就是——高秀礼。一位平凡的乡村教师，从教二十多年来，他全身心地投入自己所热爱的教育工作，付出了比一般教师更多的劳动汗水，他用一颗金子般的纯真爱心温暖了、滋润了孩子们的心田。他已经记不清曾经有多少孩子得到过自己精神上和物质上的帮助，也记不清曾经给多少孩子义务补课，他的奉献精神令人佩服，他的爱心事迹令家长称赞。她不仅在平凡讲台上留下了自己那特殊的足迹，更在众多孩子们的心中留下了最美丽的微笑。

如今，他一天退到幕后，干起了后勤工作，为老师和学生的工作和学习保驾护航。他说：“能用自己的微薄之力能帮助别人，再苦也是值得的，我这一生坚持在教育战线上，可说是桃李满天下，看到自己的学生在各行各业上成绩突出，我觉得自己是成功的。”憨厚朴实的话语让我感动，平凡又怎样？普通又怎样？只要自己坚持不懈，用自己的努力有益于别人，有益于社会，就是成功的，祝福你，人类灵魂的工程师。

2、医者仁心——张国锋

初次见到张大夫是在一个病患家中，他正在为患者做针灸，为避免打扰到他，我没有上前打招呼，只是默默地在一旁看着。只见他一

边扎针一边轻声询问患者的感受，患者是一位老人，张大夫扎完针后还贴心地为老人盖好被子，就注意事项向老人千叮咛万嘱咐。我看在眼里，颇有触动，医生就应该是这样的。

对待出诊的病人是这样，对门诊病人更是无微不至，有患者来输液，张大夫便吩咐爱人做饭给病人吃，熬小米粥给感冒的孩子、老人。来看过病的人们都说，张大夫不仅看好了他们的病还暖了他们的心。对此，憨实的.他只是谦虚的笑笑。他说，作为医生不管他是贵贱贫富，老幼美丑，一律同样看待，都存有对待最亲近的人一样的想法，也不能瞻前顾后，考虑自身的利弊得失。看到病人的烦恼，就像自己的烦恼一样，内心悲痛，不避忌艰险、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，全心全意地去救护病人，不能产生推托和摆架子的想法。他说：“这一生我只做一件事——珍爱生命”。

这样掷地有声的话语让我为之振奋，是啊还能有什么比生命更重要的呢？张大夫他是成功的，对于医生来说，相对于精湛的技术而言，医德更为重要。

3、为了事业和家庭，再累也不算什么——赵艳霞

用她自己的话说女人要上的厅堂下得厨房，她就是这样的一个女人。这个曾经无忧无虑的女孩现在已为人妻为人母，在外忙碌工作，回家忙碌爱人孩子，生活的井井有条。她说，为了事业和家庭，再累也没什么。

她是一个很健谈的人，在采访中，她总是滔滔不绝，我默默倾听着，感受着一个女强人生活的细枝末节。

采访实践报告【篇6】

在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的21世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。社会实践是大学生学习知识、运用知识、锻炼才干的最佳途径，更是我们当代大学生服务社会，回报社会的一种良好形式。

我们很幸运有这样的社会实践机会。因为通过社会实践，我们便可以将学校里学的知识联系于社会，社会是一个很好的锻炼基地，正是这个基地为我们搭建了人生的阶梯，让我们不断朝着我们人生的顶峰勇敢攀登。社会实践是我们学生接触社会、了解社会、融人社会，运用所学知识实践自我的有效途径。

只有在实践中才能领悟理论的真谛，把理论更好地应用到实践中去，以便巩固理论知识，从而实现从理论到实践再到理论的飞跃。而且，社会实践活动增强了我们大学生认识问题，分析问题，解决问题的能力。

“实践出真知”，这是亘古不变的真理。作为大学生的我们最终要走人社会融人社会。在xx年8月10日这一天，我作为这个团队中的一员，很荣幸地参加了这次大学生社会实践活动。虽然烈日当头，但并没有影响我们积极参与社会调研活动的热情。

我们团队社会实践调研的主题是“社会舆论监督的法律问题”。这个主题自然就让我们想到：社会舆论监督的功能是什么，它起到了什么作用，它到底扮演着什么样的角色等等。带着这一系列的问题，我们加以思索，同时也感到几分迷惑，就是怀着这种复杂的心理，我们先后去了大连日报社、大连晚报社进行采访调研。在采访过程中似乎我们与报社的工作者们的角色进行了调换，但是，就是这份“初生牛犊不怕虎”的胆量促使我们去探寻间题的答案。

我们首先去的是大连日报社。经过耐心的等待之后，报社的一位领导把我们领进了一位编辑的办公室。初次来到报社，初次与大连日报社的编辑面对面地交谈，心中不免有些紧张和忐忑。片刻之后，我们团队的代表便以小记者的身份，对这位女编辑进行了短暂的采访。经过采访，我们了解到大连日报是属于行机关报，并且对于我们提出的案例，这位编辑都给我们进行了细致的解答。我们团队的代表曾问过这样一个问题，在许霆案件中，起初许霆以盗窃罪被判处无期徒刑，但是经过社会媒体等舆论监督之后，受到媒体的这种舆论压力后，便改判为有期徒刑五年，这是说明社会舆论监督代替了法律吗？这位编辑便对此发表了自己的深刻认识与见解。她个人认为，社会臾论监督起到了一种导向的作用，它代表了广大人民群众的呼声，反映的是社会各界人士的共鸣，不否认会有一种感性的认识以及一种理性的情感存在其中。她强调社会舆论监督是介于法情、人情之间的，它所起到的只是一种导向作用，并不能代替法律，它对法律起到了一种促进和完善的作用。带着一份满意的答卷，我们带着感激的微笑辞别了这位平易近人的女编辑。

之后，我们又荣幸地见到了辽宁大学的校友，她也是一位编辑，这时我们那颗紧张的心似乎放松了很多。这位师姐向我们大致介绍了大连日报社的总体情况，包括大连日报社主要侧重报道的事件，记者的工作以及大连日报发展历程等方面的内容。

在当天下午，我们又去了大连晚报社，同样，我们对该报社一位编委会的工作人员进行了采访。我们了解到大连晚报是接近百姓生活的报纸。工作人员不仅十分热情地接待了我们，并且热情地解答了我们所提出的每一个问题。

在这次实践中，我们不仅精心地准备了调查问卷，而且与人民群众直接接触，倾听他们的心声，了解他们眼中的社会舆论监督的作用。

在此次社会实践中，我们每个人都很认真地去准备每一项任务，我们深深地感觉到社会实践拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开阔视野，增长知识。社会其实是我们学习知识的大课堂，真的是受益匪浅！

在社会实践中，我们真的收获了很多很多！社会实践增强了我们运用法律知识于实践中去的能力是毋庸置疑的。同时，我感受颇深的是社会实践提高了我们的沟通能力。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。要很好地融人社会就必须与人接触、了解和交往，这样就需要与他人进行深人的交流。而这些，都需要自己主动去做。

我觉得让我们收获最大的是社会实践让我们亲身地体会到：不论做什么，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对生活充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待每一件事，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花。

时间飞速而过，社会实践已经结束。但是我相信这次社会实践给我们带来的收获与启迪会使我们受益终生。我们会继续走向社会，走向理论知识与实践相结合的道路，到社会那片广阔的天地里去检验我们所学的理论知识，锻炼我们的能力，逐渐提高我们的综合素质。我们更会以一种顽强的拼搏精神去开拓属于自己的那片天空，展现当代大学生的风采！

采访实践报告【篇7】

关于环保局采访与调查的社会实践报告

关于环保局采访与调查的社会实践报告

走进威海市环保局——”常春藤”科研立项团队不断前进

摘要：随着科研立项活动进程的展开，提高人们的环保意识与了解政府有关部门对环境保护问题的政策与看法迫在眉睫，为此常春藤科研立项团队的队员们前往威海市环保局进行采访与调查。

近期，“常春藤”团队成员在队长徐瑛泽的带领下到达了威海市环境保护局进行了走访调查。环保局宣传法制科的工作人员李润热情地接待了我们。李润对环境治理中涉及到的培训教育、问题措施、治理成果三个方面向我们进行了详细解说。这次访谈令常春藤团队的队员们受益匪浅。

我们了解到环保局的.培训教育工作主要分为内部培训和外部教育两个部分。内部教育主要是通过工作人员自主学习新《环保法》等相关文件，以及在每周五下午举行的"环保大讲堂"活动中进行内部业务主干自主选题交流来提高内部人员的环保工作素质。外部教育则是由环保局组织威海市相关企业进行新《环保法》培训，以普及更高标准的法律法规。

至于措施与成果方面，因为威海市环保局主要是对威海市整体的大气环境和水环境进行监管和治理，所以威海市整体环境的主要治理难点有两个，一是机动车尾气问题，二是城市大型企业废气废水排放问题。

关于机动车尾气问题，近年来，经济的快速增长使得威海市机动车保有量日益增多，机动车尾气不合理排放以及排放过多的问题也日益严重。为此，威海市环保局联合交通部门对机动车的数量以及机动车尾气的排放和排放标准进行了严格控制，已初步取得成效。

关于企业废气废水排放问题，威海市的11家大型热电厂和一家大型玻璃厂已被环保局列为重点治理对象。威海市环保局已出台相关文件，要求这12家企业必须于2014年年底之前安装并运行统一的在线环保装置，并且已经联合威海市主流媒体对这12家企业的环保设施的装置进程进行了两次公开。环保局将通过此项在线环保监控装置实时监控企业排污状况，一旦排污超标将会对其进行相应处罚。凭借威海市三面环海的优越自然地理环境以及全体市民高度的环保意识，威海市环保局结合实地监察、在线监察、市民投诉等方式，对威海市环境难点问题进行重点整治已取得了显著成果。据统计，威海市整体环境质量指数在山东省的总体各阶段排名中均位列前茅，并基本排在第一位。

本次走访使队员们进一步了解了威海市的整体环境状况与政府有关部门的环境治理措施，提高了科研课题的充实度。本次走访还使常春藤团队获得了政府有关部门的支持与认可，为下一步的研究与实践奠定了良好基础。

ivy团队队员于东威

采访实践报告【篇8】

“采访家人实践报告”

我是一名大学生，正在接受记者专业的培训，针对课程的学习领会，我们需要进行一些实践报告。这周的实践任务是，采访自己的家人，探索他们的生活经历，家庭故事和家族传承。

我第一个采访的是我的爷爷。我的爷爷今年已经七十五岁了，在他的年纪，他对于很多问题确实都有着很有价值的经验和见解。爷爷告诉我，他的父亲非常重视教育，对于爷爷作为一个男孩子来说，就读小学就非常不容易了。在那个旧社会，没有像现在这么好的条件，爷爷常常是赤脚上学的，但是他坚持学习，最终考上了县城的中学。

爷爷还跟我分享了一些他的成长故事，那个时代蒸蒸日上的日本，当时很多乡村的人都积极支持日本的军事扩张，然而，我的爷爷不同，他反抗日本人，很多时候都会做一些他贡献自己的一份力量的事情。

在我采访到我的奶奶那里的时候，她也分享给我了很多关于她的青春岁月的故事。奶奶告诉我，她小时候家庭非常贫困，温饱都成了问题，但是，她拥有非常好的音乐天赋，这是她能够在困境中坚持的原因，后来成为学校文艺班的唯一一名儿童演员，一曲精彩的表演，赢得了数以千计的观众掌声，早就鼓舞了她不屈的精神。

我也采访到了我的母亲，她是家里最年轻最美丽的女人，但是，在她的年龄，她已经面对许多挑战，无论是自己的学业和事业，还是在家庭上的辛劳，都有着让人敬佩的勇气和毅力。

从这些采访中，我发现虽然我的家人的故事都非常不同，但他们都拥有着勇敢追求的精神，不懈地努力去追求他们的梦想和目标。这种精神勇气力并非制造于一时，也需要灵魂深处的踏实沉着，并超出搏出当下的奋斗，而需要全面的素养和坚定的反抗精神。也只有如此，才能在人生的征途中，不畏挫折，坚守自己的信念。这样的精神，也是我们共同的财富。

通过这次实践，我不仅了解了自己家族历史的追溯，也对于人生道路上的真正意义有了更深的体会，我相信，通过不断地采访和深入研究，我们能够更好地理解人性的光明面和黑暗面，真正熟悉个体的地位和价值，以此来寻求方向和勇气，去迎接未来的挑战。或者我们指望我们在网上、书本上或者电视中了解到的信息，但如果我们“以家为窗、以人为鉴”，写出有思想、有温度的文章，去看到人性本质中那些美好的东西，那么我们将会比大多数人有更广阔的人文视野。

采访实践报告【篇9】

8月，是抗战胜利70周年。幸福树家电经理_，为了让员工受到爱国主义的教育，在8月7日，率部份员工，前往各乡镇看望我们幸存的抗战老兵。这天，我们作协一行人也随_员工去看望几位抗战老兵。我们去的第一站是_村。90岁的抗战老兵黄忠新就住在楠市中学对面。见我们到来，黄老很高兴，忙拿出早就准备好的葡萄放在桌上。黄老眼不花，耳不聋，看上去很健康。我们跟他合影后，黄老向我们讲述了他当年入伍到跟日军作战的情况：

1944年2月，黄老当兵时，他在_县县立(一中)中学读初中。那时，他家有两兄弟，当时的政策是二丁抽一，他是哥哥，他只能是弃学从军。参军后，他分配到国军陆军第四军，军长是张发奎。_县参军的有100多个人，而楠木桥的人就占了十几个。这些人全安排在第四军。他们参军后，军训几个月后，住在长沙，参加长沙保卫战。当时在长沙驻守的国民党兵还有其它几个军。驻军在岳鹿山的军队是其它的军部。长沙保卫战的三个战役，日军失利。最后，日军派出了大量的军队来攻打岳鹿山。他告诉我们：我亲眼看见，那炮弹打过来的时候是烟雾弥漫。白天也像晚上一样。上级叫我们炮弹打来时，要卧倒，不然就容易受伤。最后，岳鹿山失守。

最新采访报告汇编9篇

每次完成任务后，往往需要撰写总结性质的报告。一提到写报告就会头昏脑涨吧？想深入了解更多信息，建议阅读一下《采访报告》，阅读是一种愉悦的体验，希望我们的阅读之旅能够持续下去！

采访报告 篇1

导语：首先感谢全体教职工和领导，感谢你们对总务工作的支持和关心，感谢你们对我本人的信任和诚肯的帮助。

采访报告 篇2

：公众演讲

大家晚上好。今天我将代表我的团队成员完成这个采访报告

一开始，我需要解释一下我们采访的初衷如今的大学生在社会的压力下显得比较着急，我们身边甚至有些学生大一大二就开始兼职实习，然而大部分学生面对社会中的丰富选择仍会心存困惑和犹豫，为了解决的大多数学生的问题，我们选择了采访本校第一届毕业生dennis,想知道他会给我们提供怎样的信息和建议巧的是，dennis和他的同学们正好来松江有个同学聚会，我们借此机会和学长们都接触了一下在交流的过程中我们发现，十年虽然不长，但是现在的大学生活显然已经与当初他在校时的大不一样了如我们采访的主要对象dennis所言，他们上大学的时候，一直在打游戏而并不觉得在浪费时间，因为身边的人都在打游戏，23岁该做的事情拖到28岁才开始做，现在回想才感到有很深的愧疚感他坦言说如果一定要说从打游戏中学到了什么，应该就是不要把精力花在没有意义的事情上但看到现在大学生的状态，他觉得如今时代不同，眼界也不同，年轻人的规划很清晰，精英的比例增加，竞争力也就加大了不过庆幸的是，现代社会更加开明，给人更多机会来考虑自己到底想做什么，对一个人想要选择什么样的人生更有容忍度，就像是有些人可以把打游戏作为一项事业，这在以前是不可想象的所以关键还是在于一个人的自身储备和最终他有没有做出好的选择，那么如何丰富自身储备，如何选择则是我今天所主要想谈的内容

（一）自身储备

首先，我来谈谈如何丰富自身储备这其中包括五点：知识技能的积累，人脉的扩建，开阔眼界及深造，自我更新思维创新，还有面试技巧的把握

第一点，知识技能的积累其实这一点很宽泛，我会稍微说多一点，不过其实放到大学生活中主要来讲就是四件事：阅读，英语，考证，辅修

阅读很重要，我们在本科学习的过程中就是在不断地阅读专业书籍，当然课外的大量阅读也极为重要，我当然不是说无谓的言情**，而是有知识性的或能带来思考的有深度的书籍，dennis向我们推荐的是多看外文书刊还有1900年以前出版的中文书，这个选择范围的话相对来说已经缩小很多了我们为什么要阅读？阅读就是要充实自己，我们要学会慢慢构建自己的知识体系，而这种体系就是不断阅读积累起来的有些人说没时间怎么办？丹尼斯说这很简单。听有声读物。太完美了

那么接下来，讲一讲英语我们从dennis口中了解到英语好的自身条件给他带来了更多机遇，说一个他的故事吧，其实dennis并没有拿到大学毕业证书，他能拿到第一份活就是因为英文好，当时是在一个国际航空公司的上海办事处，工作环境里十个人有七个是外国人，同样的情况即使摆到今天也一样，况且如今中国不断国际化，英语好可以说是很必要的一项技能那么如何提高英语呢？其实不仅仅是背单词练听力这么简单，我们需要培养的是美式思维，这样用英语交流才更流畅更有逻辑dennis跟我们说我们都知道我校学生的英语特别的厉害，所以千万不要浪费我们学校的资源，另外课余也多看看美剧，因为其中可以学到很多俚语或者流行词汇，这对理解美式思维很有帮助我们都知道ddl是第一生产力，所以他还给我们提出一个很简单的要求，那就是毕业之前看美剧可以不看字幕我相信还是有很多人能够做到的

好，我们再谈考证和辅修，这两个可以放一起讲我发现身边很多同学一开学就报了acca啥的各种考证班，但这方面我一直都很迟疑那么从事金融行业的学长告诉我们在金融行业中cfa证书认可度还是比较高得，所以想要从事金融行业的同学可以早点准备把这个证考出来但对于其他的考证而言，dennis回应说可以不要把目标放在考出什么证上，而是把考证当做一种手段，通过考证把自己的学习能力调整在一个好的状态，其实辅修也是如此，当然辅修的目的是为了把自己培养成复合型人才不过值得注意的一点是，我们都要适当地选择，充分考虑自己的需求和时间，这样才能避免选择过渡导致的适得其反

ok知识技能的积累大概就说先这么多

我们来看第二点，人脉的扩建dennis说过，有一个好的平台很重要，在一个好的平台，会遇到一群大牛人，可以跟他们一起成长，让自己也变得更牛，可见好的人脉的重要性其实在很多公司里，都有一种抱团现象，像是在dennis所在的尼尔森公司里，往往是复旦的跟复旦的一起玩，外贸的跟外贸的一起玩，甚至有一个共同的群、微信群如果我们能够拥有这样的人脉，那么在未来的职业发展道路上无疑是扫清了很多障碍的总而言之，就是现在要通过多种平台延伸交际络至于人脉扩建的方法，那无非就是多参加社团活动和集体项目，饭局也好，轰趴也好，都是认识人的好地方不过不能忘记，人与人之间的关系都是建立在价值的交换上的，同时，更重要的是记得要保持人脉的良性循环，用自己的价值去交换别人的价值，而不是单向索取好，人脉的扩建就讲这么多

下面第三点，开阔眼界及深造大学四年读下来，毕业后两个选择，一个是直接找工作，一个是继续读研，可是我们学校的学生大约有70%都是本科毕业直接出去找工作的其实，很多人是没有想到要继续深造所以会选择直接工作，，从事金融行业的学长是唯一一个本科读完选择出国留学读硕士的，而他的态度就是，如果有机会的话，继续深造是有必要的为什么这么说呢？首先，最直观的一个深造的优势就在于学历的丰富，不管怎么说学历都是一块敲门砖另外，深造之后眼界会比本科开阔很多，什么意思呢？一方面，比如说，很多数学模型在中国特殊的金融市场环境下不能进行操作，所以金融专业的学生直接选择工作可能很快就会对这些模型变得生疏，但是如果选择出去深造，国外实践环境多样性远比国内的要丰富，那么留学的经历可以加强我们对知识的运用能力还有面对不同情况的应变能力，毕竟中国市场会走向国际化，从长远看，这样会在未来更有竞争力另一方面，开阔眼界，见过的东西多了，这能够使我们更加有针对性的去找到适合自己做的事情还有，国外学校培养出来的演讲能力等软实力也很重要，毕竟出来工作最后是看个人做事能力和在职场处理事情的方式方法的还记得当时学长当时说过一句话，给我们印象很深刻，他说最值得投资的就是自己，教育投资的回报率是很高的，这个价值会在未来体现出来综上所述，可见开阔眼界及深造是有一定必要性的，我们希望大家毕业的时候能够考虑到这一点

接下来让我们看第四点，为什么自我更新思维创新会这样说？因为我们学校的学生毕业后，往往显得没有后劲，就此问题dennis在采访过程中给我们归因，说这就是因为很多人到了工作岗位上就松懈下来了，没有及时地充实自己，所以我们要学会自我更新其实不是很难的事情，就是把工作了之后休闲的部分时间放在读书和学习上，拿dennis做例子，他在20xx-20xx回到我校攻读了mba,这就是他在自我更新，这也使他得以持续地在专业领域保持活跃我们需要学会在安逸平淡的生活中接受外界的刺激，以激起我们追求欲，这样我们才不是无聊的人相关的，思维创新，也是需要我们与时俱进，不断自我更新自我丰富，因为只有在丰富的学习积累上才能进行创新，而且大家也是知道的，所有人都在说，如今的时代就是创新的时代，说不定公司哪天就突然开了个新项目呢所以在这一点上，我们永远都不能松懈，我们也不必多说了

那么就到第五点，应试技巧的把握感觉终于要说些实在的东西了，其实也很简单首先，我们要知道不同的公司招聘的时候侧重点会有不同像民营和国有会比较看重学历，外企当然也要过简历关，但是面试占比会更大，dennis告诉我们一般外贸的学生不会因为简历而被刷下去，所以不用太担心小组面试的时候，个人背景就不再那么重要了，hr看重的不是你的实习经历，而是你的实习经历对你产生的变化，他们关心的是你是怎样的人，所以最后都是看个人反应面试中，也不一定要做leader的角色因为每个单位用人需求不同，招聘过程是把不合适的人先剔除，留下各方面都比较适合的人公司在招聘时会将应聘者的个人素养和经验结合在一起，而大多数公司会觉得个人素养比经验更加重要值得注意的是，大公司一般会有自己的文化和价值观，面试前可以去上了解一下，看看别人的面试经历但是小公司的不确定性很强，个人综合能力要求也就高，面试随机性也就大了

讲了这么多，现状是这样的，呈现结构性缺人，中层缺少能够独挡一面的人，底层供大于求也就是说，我们成为更优秀的人才是最佳的择业技巧，而如何成为更优秀的人呢？那么就是要做到我刚刚讲到的五点，总而言之，则是丰富自身储备ok到这里，从某种角度而言，我只是说了如何保证自己能够有一个饭碗，那么我觉得我们应该去想下一个问题，也就是如何从已有条件中做较优的选择

（二）如何选择

这一部分主要分为三点：了解当前行业概况，确定实习的适宜性，以及第一份工作的选择和调动

首先，了解当今行业概况如果想选择从事某个行业，那么我们就必须先对这个行业有所了解因为这次采访我们接触到了来自咨询、金融还有实体三个不同行业的学长，我们就向他们分别咨询了当今这三个行业的情况

采访报告 篇3

大家晚上好，今天我将代表我组成员完成这个采访报告的演讲。

一开始，我需要解释一下我们采访的初衷。如今的大学生在社会的压力下显得比较着急，我们身边甚至有些学生大一大二就开始兼职实习，然而大部分学生面对社会中的丰富选择仍会心存困惑和犹豫，为了解决的大多数学生的问题，我们选择了采访本校第一届毕业生Dennis,想知道他会给我们提供怎样的信息和建议。巧的是，Dennis和他的同学们正好来松江有个同学聚会，我们借此机会和学长们都接触了一下。在交流的过程中我们发现，十年虽然不长，但是现在的大学生活显然已经与当初他在校时的大不一样了。如我们采访的主要对象Dennis所言，他们上大学的时候，一直在打游戏而并不觉得在浪费时间，因为身边的人都在打游戏，23岁该做的事情拖到28岁才开始做，现在回想才感到有很深的愧疚感。他坦言说如果一定要说从打游戏中学到了什么，应该就是不要把精力花在没有意义的事情上。但看到现在大学生的状态，他觉得如今时代不同，眼界也不同，年轻人的规划很清晰，精英的比例增加，竞争力也就加大了。不过庆幸的是，现代社会更加开明，给人更多机会来考虑自己到底想做什么，对一个人想要选择什么样的人生更有容忍度，就像是有些人可以把打游戏作为一项事业，这在以前是不可想象的。所以关键还是在于一个人的自身储备和最终他有没有做出好的选择，那么如何丰富自身储备，如何选择则是我今天所主要想谈的内容。

（一）自身储备

首先，我来谈谈如何丰富自身储备。这其中包括五点：知识技能的积累，人脉的扩建，开阔眼界及深造，自我更新思维创新，还有面试技巧的把握。

第一点，知识技能的积累。其实这一点很宽泛，我会稍微说多一点，不过其实放到大学生活中主要来讲就是四件事：阅读，英语，考证，辅修。

阅读很重要，我们在本科学习的过程中就是在不断地阅读专业书籍，当然课外的大量阅读也极为重要，我当然不是说无谓的言情小说，而是有知识性的或能带来思考的有深度的书籍，Dennis向我们推荐的是多看外文书刊还有1900年以前出版的中文书，这个选择范围的话相对来说已经缩小很多了。我们为什么要阅读？阅读就是要充实自己，我们要学会慢慢构建自己的知识体系，而这种体系就是不断阅读积累起来的。有些人说没时间怎么办？Dennis说很简单，听有声书嘛。解决，完美。

那么接下来，讲一讲英语。我们从Dennis口中了解到英语好的自身条件给他带来了更多机遇，说一个他的故事吧，其实Dennis并没有拿到大学毕业证书，他能拿到第一份活就是因为英文好，当时是在一个国际航空公司的上海办事处，工作环境里十个人有七个是外国人，同样的情况即使摆到今天也一样，况且如今中国不断国际化，英语好可以说是很必要的一项技能。那么如何提高英语呢？其实不仅仅是背单词练听力这么简单，我们需要培养的是美式思维，这样用英语交流才更流畅更有逻辑。Dennis跟我们说我们都知道我校学生的英语特别的厉害，所以千万不要浪费我们学校的资源，另外课余也多看看美剧，因为其中可以学到很多俚语或者流行词汇，这对理解美式思维很有帮助。我们都知道DDL是第一生产力，所以他还给我们提出一个很简单的要求，那就是毕业之前看美剧可以不看字幕。我相信还是有很多人能够做到的。

好，我们再谈考证和辅修，这两个可以放一起讲。我发现身边很多同学一开学就报了ACCA啥的各种考证班，但这方面我一直都很迟疑。那么从事金融行业的学长告诉我们在金融行业中CFA证书认可度还是比较高得，所以想要从事金融行业的同学可以早点准备把这个证考出来。但对于其他的考证而言，Dennis回应说可以不要把目标放在考出什么证上，而是把考证当做一种手段，通过考证把自己的学习能力调整在一个好的状态，其实辅修也是如此，当然辅修的目的是为了把自己培养成复合型人才。不过值得注意的一点是，我们都要适当地选择，充分考虑自己的需求和时间，这样才能避免选择过渡导致的适得其反。

Ok知识技能的积累大概就说先这么多。

我们来看第二点，人脉的扩建。Dennis说过，有一个好的平台很重要，在一个好的平台，会遇到一群大牛人，可以跟他们一起成长，让自己也变得更牛，可见好的人脉的重要性。其实在很多公司里，都有一种抱团现象，像是在Dennis所在的尼尔森公司里，往往是复旦的跟复旦的一起玩，外贸的跟外贸的一起玩，甚至有一个共同的QQ群、微信群。如果我们能够拥有这样的人脉，那么在未来的职业发展道路上无疑是扫清了很多障碍的。总而言之，就是现在要通过多种平台延伸交际网络。至于人脉扩建的方法，那无非就是多参加社团活动和集体项目，饭局也好，轰趴也好，都是认识人的好地方。不过不能忘记，人与人之间的关系都是建立在价值的交换上的，同时，更重要的是记得要保持人脉联系的良性循环，用自己的价值去交换别人的价值，而不是单向索取。好，人脉的扩建就讲这么多。

下面第三点，开阔眼界及深造。大学四年读下来，毕业后两个选择，一个是直接找工作，一个是继续读研，可是我们学校的学生大约有70%都是本科毕业直接出去找工作的。其实，很多人是没有想到要继续深造所以会选择直接工作，但是我们不希望大家还没有完全了解深造的意义何在和能带来怎样的益处就直接踏入工作岗位。那么在被采访的几位学长中，从事金融行业的学长是唯一一个本科读完选择出国留学读硕士的，而他的态度就是，如果有机会的话，继续深造是有必要的。为什么这么说呢？首先，最直观的一个深造的优势就在于学历的丰富，不管怎么说学历都是一块敲门砖。另外，深造之后眼界会比本科开阔很多，什么意思呢？一方面，比如说，很多数学模型在中国特殊的金融市场环境下不能进行操作，所以金融专业的学生直接选择工作可能很快就会对这些模型变得生疏，但是如果选择出去深造，国外实践环境多样性远比国内的要丰富，那么留学的经历可以加强我们对知识的运用能力还有面对不同情况的应变能力，毕竟中国市场会走向国际化，从长远看，这样会在未来更有竞争力。另一方面，开阔眼界，见过的东西多了，这能够使我们更加有针对性的去找到适合自己做的事情。还有，国外学校培养出来的演讲能力等软实力也很重要，毕竟出来工作最后是看个人做事能力和在职场处理事情的方式方法的。还记得当时学长当时说过一句话，给我们印象很深刻，他说最值得投资的就是自己，教育投资的回报率是很高的，这个价值会在未来体现出来。综上所述，可见开阔眼界及深造是有一定必要性的，我们希望大家毕业的时候能够考虑到这一点。

那么接着看第四点，自我更新思维创新。为什么会说到这一点？因为我们学校的学生毕业后，往往显得没有后劲，就此问题Dennis在采访过程中给我们归因，说这就是因为很多人到了工作岗位上就松懈下来了，没有及时地充实自己，所以我们要学会自我更新。其实不是很难的事情，就是把工作了之后休闲的部分时间放在读书和学习上，拿Dennis做例子，他在xx-xx回到我校攻读了MBA,这就是他在自我更新，这也使他得以持续地在专业领域保持活跃。我们需要学会在安逸平淡的生活中接受外界的刺激，以激起我们追求欲，这样我们才不是无聊的人。相关的，思维创新，也是需要我们与时俱进，不断自我更新自我丰富，因为只有在丰富的学习积累上才能进行创新，而且大家也是知道的，所有人都在说，如今的时代就是创新的时代，说不定公司哪天就突然开了个新项目呢。所以在这一点上，我们永远都不能松懈，我们也不必多说了。

那么就到第五点，应试技巧的把握。感觉终于要说些实在的东西了，其实也很简单。首先，我们要知道不同的公司招聘的时候侧重点会有不同。像民营和国有企业会比较看重学历，外企当然也要过简历关，但是面试占比会更大，Dennis告诉我们一般外贸的学生不会因为简历而被刷下去，所以不用太担心。小组面试的时候，个人背景就不再那么重要了，HR看重的不是你的实习经历，而是你的实习经历对你产生的变化，他们关心的是你是怎样的人，所以最后都是看个人反应。面试中，也不一定要做leader的角色因为每个单位用人需求不同，招聘过程是把不合适的人先剔除，留下各方面都比较适合的人。公司在招聘时会将应聘者的个人素养和经验结合在一起，而大多数公司会觉得个人素养比经验更加重要。值得注意的是，大公司一般会有自己的文化和价值观，面试前可以去网上了解一下，看看别人的面试经历。但是小公司的不确定性很强，个人综合能力要求也就高，面试随机性也就大了。

讲了这么多，现状是这样的，企业呈现结构性缺人，中层缺少能够独挡一面的人，底层供大于求。也就是说，我们成为更优秀的人才是最佳的择业技巧，而如何成为更优秀的人呢？那么就是要做到我刚刚讲到的五点，总而言之，则是丰富自身储备。ok到这里，从某种角度而言，我只是说了如何保证自己能够有一个饭碗，那么我觉得我们应该去想下一个问题，也就是如何从已有条件中做较优的选择。

（二）如何选择

这个部分，主要分三点：了解当今行业概况，实习确定合适性，还有第一份工作选择及转行。

首先，了解当今行业概况。如果想选择从事某个行业，那么我们就必须先对这个行业有所了解。因为这次采访我们接触到了来自咨询、金融还有实体三个不同行业的学长，我们就向他们分别咨询了当今这三个行业的情况。

关于咨询行业：要求对数字有较高的敏感度。要在生活中引入对数学模型的思考。要用数据把故事讲好，从数据里面发现别人发现不了的现象。"外向的内向者"适合做咨询，首先要沉得住气，要通过大量的阅读来构建知识体系，形成一个态度，围绕着态度把故事讲好，别人才会买你的东西或你的服务。

关于金融行业：压力大、门槛高。有关证书CFA在金融行业认可度比较高，辅修会计对该证书有一定帮助。如今中国金融市场和数学关系不大，软实力如人际交往能力、演讲能力更为重要。

关于实体行业：实体行业较金融、咨询行业利润少，人在里面是个螺丝钉，做的工作非常具体。而金融、咨询行业是靠人的价值赚钱。重资产的公司对人不尊重，看重资历和关系背景，容易发生论资排辈的现象。

在介绍完行业概况后，问题来了，很多时候听别人讲述他的经验并不足以能够让打消我们所有的疑惑，那么在正式工作之前，或者说大学期间，我们又需要并能够做什么呢？答案很简单，实习。正所谓实践是验证真理的唯一标准，面对择业有个大致的概念，但是还不够清晰，那就每个都试试看嘛，只有都尝试过了，才知道哪个自己感兴趣，哪个最适合自己。实习的好处就在于，代价不高，但足以满足观察所需，不过前提是实习过程也要充分发挥主观能动性。Dennis就跟我们说，实习的时候，主管一般只会让你处理一些基本文件，用用excel表格，端端咖啡之类的，都是相当没有学习价值的工作，但当你高效地提前完成自己的工作，不要就傻等着下班，多主动地问下有没有其他工作需要帮忙，主管其实有些其他工作是可以给实习生做的，只是他们会犹豫，假如你主动问了，那肯定你就会比别人多一些机会。另外，我需要提醒一点，不是所有的不适都是不合适的依据，什么意思？拿我为例，还是酒店销售的例子，实习过后我会觉得做销售很累，也许我不是销售的这块料子，但是在与学长们沟通的时候，他们告诉我们，其实很多工作都跟销售挂钩，只是卖的东西不一样罢了，销售说到底就是要把自己的优势讲出来。如果像我觉得销售很难就不当销售了，那我就相当于跟大部分工作说拜拜了，所以这种想法显然是一种误解。还是那句话，不是所有的不适都是不合适的依据。实习最终是用来比较的，选择最适合自己的工作，而不是最让自己舒服的工作。

最后，我们再来谈谈关于第一份工作的选择和转行的事情。毕业后第一份工作可以选择去大公司，虽然没有太多发展余地，就是你的职位基本是定的，做的工作也非常具体，所以基本可以看到自己两三年后的样子，但因为是大公司，所以可以作为一个跳板。当然一开始也可以选择去小公司，这样个人工作涉及面较广，因为人少，部门之间的隔阂不大，所以可能要同时做很多种不同的工作，也就能学到很多东西，但是如果你想跳槽，这就很有难度。最好的话，如果有机会可以选择背靠大公司做独立项目，然后以小公司的模式去工作，这样的话就两种优势都能具备。不过话说回来，工作不久，转行的现象也是常见的，原因可能是有些行业周期性较强，赶上了陷入低谷的时候。但重点是如何安全低风险地转行呢？我们可以借鉴Dennis的个人例子，他本来在马士基做管培生，在做管培生的时期他接触到经营流程，开始做公司内部管理咨询，然后从物流行业（马士基）转行至咨询行业（尼尔森）做内部咨询，之后又从内部咨询转外部咨询。可以看出，他的转行过程的平稳是基于对另外一个行业的知情，所以我们建议在选择转行的时候最好先对要转的行业有足够的了解才做进一步的行动，否则容易两头空，就是这边辞了职，那边又还没录用，这多么尴尬，是吧？

好，说到这里，关于选择，刚刚我提到了，我们需要了解当今行业概况，需要通过实习确定自己是否合适某个行业，还需要了解第一份工作的不同选择的优劣势以及转行的方法，在充分做到了这三点后，我想，做出最优的选择也不会是一件难事了。

最后，说了这么多，我总结一下，就一句话，只有完善丰富自身储备，才有机会去做更优的选择，而只有做出更优的选择，我们才能活得更自在而且更有意义。谢谢。

采访报告 篇4

采访对象：覃xx支书

采访地址:x县x镇新民村

采访单位;x县x镇新民村村公所

作者:霍茂林

放假对学生来说是个解脱也是个开始，毕竟一学期下来都是过着一点三线的生活，有谁不烦腻。这不是我说学生生活过的单调，而是公认的。我们生学除了学的都是感性与理论知识，在社会实践方面是有了长进，而在为人处事上更是个严重问题。可就让我撞到，就是在采访上所遇到的事情，让人摸不透的烦事儿。在这我还是言归正传到我的采访中去。在我采访书记覃远东时可是经过三四次预约才约上的。主要原因是因为是年末，在外的农民工基本都回来了。有许多事情等着书记去办理，所以延迟到现在才采访上。

这是一月下旬我来到采访的地点（藤县金鸡镇新民村村公所），我记得前年，要一个多小时才能从家里走到这里。现在修了水泥路不到半个小时就到村公所，村民外出可方便多了，待会我可要问清楚这水泥路谁修建的？我走进村公所，还有三三两两的人走出去，这应该是来办事情的。当我走到村书记办公室时还看到书记在里面忙着，停下脚步没有进去，在门外等着。过了一会，有人走出来，我回头看看不是村书记，书记还在办公室里。我敲了敲门，听见说里面说：“请进”我慢慢推开门，看见头发以苍白的书记和而的问候：“请问你是那位?”我不好意思的回答：“我就是打电话跟您预约好那位学生：霍茂林.请问你就是书记覃远东吗？”书记回答说：“是的”。这回会书记已拿了一杯热茶来到我面前说：“外面寒冷让你跑来，辛苦啦！来喝口热茶暖暖身子吧！就马上开始采访应该行吗？我待会有事情要去办”我喝了口茶水说：“就马上开始吧”

请问书记这些年来我们村民在生活上有哪些改变?

书记回答说：“在村民的原有生活基础上我们村干部在共同的努力下完成上面下达的任务的同时，深入群众中去聆听民生，做到想民所想，做民所作，从不干马虎的事情，要做就做实际的事。比如：上面下达村村通公路这项目，由于我村远离城镇，属于偏远山区，上面下拨的资金不足的情况下，修建一条公路是多么艰难的事。可是在村干部的带领下，发动群众，有钱出钱有力出力，我们不仅修通了路，还而全是用混合水泥凝固的。现在我真正明白“发财致富，要先修路”的道理，还有一些养老院、娱乐场所、饮水工程，这个饮水工程解决了全村百分六十的饮水问题，特别是在去年旱灾，它的起了不可磨灭的作用，直接挽救的财产损失可达两百万人民币。”

哪请问在农业的发展上有很么进展？

书记回答说：“一、有国家大力的扶植，再加上补贴、免税。加强的农民的积极信封的同时，我们大力倡导绿色食品。与一些商家挂钩，保证生产出来的农产品能销售出去，着眼市场动向，保持产品的价值。二、在以前的盲目性种植，到现在的理性化种植农作物，这都感谢群众的意见，开展农业技术培训，开阔农民的视野，实现了科学农业的道理。三、在瓜果、茶叶成为商品化的同时，渔业和畜牧业也有所展。如：渔业，在去年就建立了一个达一百五十多亩的养鳖鱼基地，现在又有一些刚开始养殖的。还未统计出来，正在收集数据。在畜牧业上，就只能算上养鸡了，我们这有时山地多，养鸡绝对是好出路，就是把山地一圈，盖上避雨的帐篷就行是一个养鸡场，至于资金问题有村公所做担保，上银行贷款，定期归还，不仅利率低，效率快。再加上我们已跟防疫站联系好了。鸡场保障性强，群众放心。你来在的路上也应该看到村里的楼房吧！那栋楼房不是近几年修建的。

那现在民情民风比起以前有什么改善?”

书记回答:“民风可以说是一个到好转，像前几年赌风成性，特别是赌六h彩，可把父老乡亲害惨了。家里的鸡、牛、猪、鸭都输给了六h彩。搞得民不聊生，后来政府大力打压这地下六h彩，才还慢慢好转下来。加上现在政策的优惠，农民也认清六h彩是个害人精。把所有的精力投入生产上，在这几年可是大丰收，我做个村书记也做得踏实。

在村民发生矛盾冲突你是怎样处理？

书记回答道：“这个很难回答，你要说啥好？你说在民事纠纷嘛！作为中间人，也什么都不好说，如果双方在和谈上谈不和，那只能去打官司。”

那你在多年的工作经验上有什么体会？

书记很老实回答：“辛苦，累那是不用说的，但能看到村民过上幸福的日子，啥都值得。”

哪你能用几个字概括自己你自己的工作吗？

书记回答道：“上对得起国家，下对得起村民，问心无愧”

就这样我和书记聊了一个多小时，书记的电话又响起来了，打断了我们的交谈。书记很不好意思的说:“真不好意思，我得接个电话，万一有什么要紧的事哪就麻烦了。”我也觉得这样耽搁书记的时间，有的不好意思。说道：“书记那你就先忙吧！我想起我也有事情，我们先聊到这，有机会我们慢慢聊”书记先是愣了一愣的说道：“那就先这样，我也有是忙，有空到我家做客”我说：“那好的”。

采访报告 篇5

第一次有人类来兔子国，兔子们都高高兴兴的出来迎接。我们走下被围的水泄不通的汽车，徒步步入王宫。侍卫们个个立如松，好不精神！兔子国王被一群婢女簇拥而至。

国王客气的招招手，我的恭敬的作揖以示回应，他和气地请我进入大殿，桌上有令人垂涎三尺的荔枝，有娇艳欲滴的樱桃，还有令人欲食不忍的红苹果。

我迫不及待的说：“尊敬的国王，请问您知道当年贪贪为何要撞死于人间吗？”

“具体原因我也不清楚，我只知道他犯了贪污罪。”

贪心有点惭愧地道：“身为贪贪的第十八代孙子，我很惭愧，我的祖先因为贪污而带给人们灾难和泪水。我知道，‘人之初，性本善’。是的，我的祖先也曾经主持过正义，他第一次贪污是因为孝顺，他的母亲患上了白血病，急需要100万兔币，那时候的他仅靠那点微薄的俸禄是救不了他的母亲的！”贪心心痛的流泪了。

软软反驳贪心道：“你还不是护着你那贪心的祖先，怕给你丢脸！当年他要是只收那一百万就收手，也不至于要跑去人间自杀，还让人类编出了一个‘守株待兔’的成语！唉！谁叫你们姓贪哪！”

“我……”

……

“谁说姓贪的就一定不好了？我老爸不就是一个大好人！”

“还说你爸呢！贪污了800万，跟你妈逍遥去了！”

“STOP！你们别吵了！”被冷在一旁的国王发怒了。

我趁机发问：“软爷爷，您能给我说说这事儿吗？”

软爷爷和蔼的回忆：想当年，贪贪英姿飒爽，坐上了反贪局局长的宝座，大公无私的他，惩恶扬善，有多少江湖混混在他的改造下洗心革面，成为国家栋梁，有多少个贪官污吏命丧于的尚方宝剑之下！可惜呀！这样一位国之栋梁，转眼间变成人见人厌，花见花谢，树见树倒，兔见兔跑的大贪官！他的高龄母亲突然患上白血病，这就像一个晴天霹雳霹在贪贪身上，贪贪被霹傻了---100万兔币！这对他来说是个天文数字！而这时候有个叫糊涂清的家伙刚被贪贪打入牢里，糊涂清是一个亿万富翁，但那都是靠抢骗的手段得来的。

贪贪母亲得病的事情正中糊涂清下怀，糊涂清屡次派手下去说服贪贪，贪贪都无动于衷，偏偏遇上这样的时候……

贪贪的母亲因为没有钱医治而被送回了家中，糊涂清派遣的说客不期而至，贪贪照例赶人，说客急忙说：“杀了糊先生，您的母亲也会死的，难道你想眼睁睁的看她离你而去？”见贪贪犹豫了，说客急忙又道：“放过糊先生吧！这是十分之一的谢礼，拿去给老人家治病吧！”说客连忙递出一张100万兔币的支票，放在桌上便离开了简陋地方小屋。“呃……呃……后来，后来我忘了！”

“我知道！我知道！”被冷了半天的国王好不容易接上了话茬。

“啊！我想起来了！”得，国王白高兴了一场！“后来糊涂清出国了，接着就有了第二个，第三个糊涂清，第四个，第五个……”

“接着就跑去人间撞树桩自杀了，他的母亲也死了！”贪心紧接着说。

“这就是一个贪官的故事。贪赃枉法者必定遗臭万年，所以，这里给为官者一个忠告：为官之人一定要懂得廉洁自律，不可贪得无厌！好了，亲爱的观众朋友们：今天的报道到此就结束了，我们下期节目再见！”

采访报告 篇6

7月14日下午，爸爸带我到上海书城参加小主人报老师组织的采访活动，我们要采访儿童文学作家周锐。首先，主持人让我们欣赏了一位姐姐弹的古筝，这位姐姐一会儿手指像在画圈，一会儿像在写汉字中的竖，一会儿又在搓古筝的线。欣赏完了古筝，主持人介绍了这次活动的主人公以及一些其他嘉宾。

周锐爷爷说他自己当过好几个职业，有农民、船员等，现在又当了作家，当周锐爷爷和一位女士上台坐在椅子上对话时，女士问了四个这些活动的关键词，当谈话快结束时，我也都快睡着了。然后主持人请这些嘉宾上台讲话，他们就讲了些周锐爷爷和其他作家的故事，比如沈石溪。主持人还向我们介绍了周锐爷爷新出版的书——《有故事的书法》。接下来我们开始采访周锐爷爷，我也举了手却没有被请到。我了解到周锐爷爷写书的灵感来自生活，他从当船员时就已经在写儿童作品了。

到了写毛笔字的时候，周锐爷爷向我们示范了一下，亲笔写下了“有尾青蛙”四个字，周锐爷爷拿笔的动作很正确，写得非常流利整洁，他还让我们猜猜这幅作品背后隐藏的故事并且让我们也学着写，同学们一下子都窜了上去，我也不例外，看别人写字我也觉得手痒痒，问了下爸爸就上去写了。可是，我不小心写得“有尾”两个字大了，“青蛙”两个字小了，我拿着我的作品和周锐爷爷合了个影，然后和同学们拍了集体照，开开心心地回家了。

采访报告 篇7

导语：大学时期的最后一个暑假，本着学以致用的目的，作为新闻专业的学生，我决定了在报社实习，也为将要踏上社会的一点资本，积累一些经验。这是作为一名学生的最后一个暑假，却是从学生过渡到社会工作者的起点。

大学期间的最终一个暑假，本着学乃至用的目标，作为动静专业的门生，我决议了在报社练习，也为将要踏上社会的一点本钱，积聚一些经验。这是作为一论理门生的最终一个暑假，倒是从门生过渡到社会工作者的入手下手。

练习的糊口生涯和感觉

七月始，我就在**日报报业集体篡夺到了一个练习生的资格，在《**礼拜三》编纂部入手下手了本身的练习生活。刚入手下手兵戈真实的动静报导，富裕了别致和刺激。但在刚入手下手的几天，总编却一贯让我们坐在办公室里看报纸，这让我觉得有点忧郁，本来想着记者的糊口生涯不是一贯在外跑的吗？怎样一贯坐在办公室里呢?

终究在几天的读报生活后，总编说带我们去荻港（一个江南古镇）采访。激昂的心情真是难以言表。终究可以实战了。到了荻港，采访入手下手，作为练习生的我们，固然只能站在摆布听听记记，听着总编一个题目接着一个题目的问，镇布告的答复却让我一头雾水。因为镇布告讲的都是**的方言，而我却其实不是**人，所以对他讲的都不能听懂，信息固然是流失了一大半，这让本身很有挫败感。在回到报社后，看着本身的笔记，回想着布告讲的一些话，手指在键盘上敲了好久，却始终异国敲出一个字。

这是第一次的采访，也是给我记忆最深的一次采访。因为这是我练习生活的第一次采访，也是一次失败的采访。听不懂方言，写不出稿子。此次经历让我明白了，黉舍里学到的只是一些见解，而真实的实践才是最坚苦的。正如教授报告我们“想要成为一名记者，在黉舍里学的，远远不敷。”

第二次正式的采访，异国了教授的带领，编纂部的 苏教授把扫数的工作都交给了我们四名练习生。从关联采访人，采访题目的筹办到最终稿子的写作，都让我们本身搞定。这是一次很好的熬炼机遇，也是一次很好的进修机遇。此次采访的主题是关于湖城的拜托生，我们采访了多名教授、同学、心理专家，采访方法也有面劈面采访，德律风采访，QQ采访。历史一个多礼拜稿子才出炉。在采访期间，也碰到了很多题目，比如如今是暑假，教授和门生都比较难关联，在采访时有些门生遭到教授特别叮嘱异国把实际的设法报告我们等等。我们也想过要抛却此次的主题，可是最终我们还是克服了这些坚苦。在黉舍关联不到教授，我们就经过议定德律风采访，或在德律风关联后与教授商定去登门拜访等等。

当我们的稿子变成铅字在《**礼拜三》周报上登出来的时候，真的很激昂，这毕竟是本身竭力的果实。在那个时候，先前碰到了一切坚苦、一切付出再也算不上甚么了。经过议定此次的采访也让我们明白了，记者除了会问会写，更紧张的是会发觉题目。

练习进程中主持活动的感觉

   在《**礼拜三》练习的进程中，除了跟着记者们一路去采访，去拍照，我们还构造了两次活动，都是针对周报在校园的那些小记者的一个采风活动。第一次是去**陈英士故居，第二次是在湖笔博物馆，这两次的活动也是由我们练习生来当真的。从活动的筹谋，到活动的安排都是我们经过议定细致的参议后决议的，在活动中，我们安排了知识比赛和游戏等的版块，一方面增加活动的乐趣性，另外一方面也变动门生们的自动性。我还担当了活动的主持人，三个多小时的活动，固然很累，但看着门生们高兴的心情和家长们如意的情况，真的很有满足感。

   报社的苏教授不止一次的报告我们：“想要成为一名好的记者，写作只是一个很小的一部分，搞一些活动，写一些筹谋也是相称紧张的。”这两次的活动固然很累，特别是活动前的筹办。过去都觉得搞一次活动是一件特别大略的事。经过议定此次的熬炼才明白，想要把一次活动搞的绘声绘色，写的筹谋不止一个，在思虑题目的时候，必须把一切的大略性都思虑进去。

在产生突发环境时的应变本领，这些都是干系到活动告成与否的身分。人员的安排，时候的分派，场地的安排等等，都是我们经过议定反复三番的思虑后得出来的。我们的筹谋也是经过议定了一改再改。

 在活动结束后，都遭到了教授和家长们的同等好评，这两篇稿子也由周报登载了出来。

练习总结

两个月的练习糊口生涯，说长不长说短也不短。在这两个月中成果很大，明白了要成为一名真实的记者，本身还欠缺很多东西，像采访时候题目的筹办，对待差别的采访者题目的计划相称紧张，另有与人之间的交际干系，采访结束后资料的料理等等，这些都是我们在讲堂里没法学到的。明白了还必要连续的进修来富裕本身，在黉舍里学到的知识也是远远不敷的。对各方面的知识都必要明白一点，对局势政事也要洞若观火，不然你就会落空很多的机遇更深一步的去明白被采访者。

作为一个练习生，你的姿态也必须是谦虚、勤奋的，在碰到一些事变时，偶然间毛遂自荐必要的一股勇气，它可以帮你篡夺到一些熬炼的机遇，碰到不懂的事变时，必定要向那些资深的记者请教，并且在办公室的时候也要表现的活泼点，多与那些记者聊聊天，向他们询问一些本身感乐趣的专业的话题。

练习期间与同事之间的干系相处还是比较高兴的，但练习生之间的比较也别有风趣，大家会各自表现本身，盼望可以篡夺到去采访的机遇，可以多学一些东西。如许的比赛、比较也让我明白了如今社会的竞争压力之大，在练习生之间的比较就已经如此这般，如果真实的面对岗亭的竞争时，我们的压力将会是如今的几倍。而我们的本质、学历等等便是我们进入社会时的本钱。我们真的必须连续的进修来富裕本身！

采访报告 篇8

这是大学的第一个寒假，在寒假中我用十天的时间采访了身边的很多人，在自己的人生道路上，了解到了一个人如果想要有成就，要在各个方面所必须努力和付出的事情。 经过10天的走访，听到了不少的故事，故事个不相同，但是他们都是有一个特点，就是曾经不如意过，但是现在却是能够摆脱过去的困窘，他们中有商人有工人也有农民，但是不管是什么样的人无非都是自己努力得来的。 我们看到得成功都是一个结果，他们都受人的尊敬被人佩服，但是我们当我们去深究其原因时发现原因有很多，但是无非都不会离开一个因素，那就是自身所付出的努力，所以他们更值得我们去学习。

过去中学的寒假不是在补课中度过就是在家里带着，因为学习的压力没有多少时间去。但假期是一个增长见识提高自身素质的机会，现在学校提供了这么一个机会，也是给了我们自身进步的一个平台，假期期间我利用了10天的时间走访了身边的人，从他们的身上得到 了许多的启示。

我第一个采访的人士是一位护士，因为她的身上有一种精神是我所欣赏的，拥有一颗博爱的心和善良的心，为人名服务，和她的谈话使我得到了许多启示。接下来我去采访了一位商店的老板，因为我经常去他的商店买东西，他的和善的为人给我留下了不错的印象，所以我想去了解一下他的故事。第三天我去采访了我的高中同学，他上的是一所大专，但是他在学校的生活确实很令人难忘的而且吸引人。接下来我采访的是一个在难忘的高考后选择复读的以为同学，它能够在一次重新回到高中学习确实很难的，而且他现在能够很努力的朝着自己的目标前进，人们都说高三使人蜕变，而我却更加相信，高三比大学更能磨练人的意志，引文那是一个充满梦想的年级，没有大学里那么的寡淡人机会关系，更多地是一份真诚和彼此共同在夜灯下互相勉励的精神。接下来我跟着同学去采访了一位上了美容学校的人士，据我所知当初他在选择这个学校的时候家人也不是很支持，选择这个专业的组里本身也是很强大的，但是他却克服了。

采访的过程中虽然跑了不少地方，也很辛苦，因为是第一次采访，有时候也有一些尴尬，但是我更看到了被采访人在成功的道路上所遇到的艰辛和迷茫，当思考他们走过的道路时我发现我现在的这些辛苦都是可以忽略的，从他们的故事中我学到了很多很多。通过这次的时 间我更加了解了成功的不易，也更了解了社会，使我更加能够吃苦，更会与人打交道了。当 然也更知道了自己与成功人士的距离，今后我会用实践中的所学来为我的人生增添光彩。 成功的秘诀在于坚持。 姓名：范雯雯

坚持是一种美好的品质。在面对欲望时，坚持淡泊和宁静；在惨遇不幸时，坚持生命的乐观和坚强；在面对危机时，坚持属于个人的自信和活力；在受到打击时，坚持心胸豁达和豪迈。坚持承受生命中的不能承受之事，是一种境界，一种胸怀。

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力。饱尝了许多次的失败后才能成功。正所谓的失败乃成功之母。成功就是胜利的标志，也可以说坚持就是胜利。

无论德模生、爱迪生还是拜伦，他们成功的在于坚持不懈，锲而不舍地进取奋斗。此外他们还能正确对待暂时的挫折和失败，即不把失败看成纯粹的失败，而看成对成功的一次尝试，只有这样才能使他们不致丧失继续寻找通向成功路径的勇气和自信。

所有成功的人，还靠的是恒心两个字，不论多么难做的事情，多么浩大的工程，只要不间断地去做，总会成功的。所有失败的人，都是浅尝辄止，半途而废，纵有天大的才气，不能长久坚持，缺乏恒心，也会一事而成。

因而恒心是度量一个人是否成功的试金石，不要听他的高谈阔论，也不要为暂时的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足够了。

同时，在我们做任何一件事时都不会一帆风顺。一定会遇到风雨，但是我们必须相信自己行，相信自己行是一种信念，也是一种力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的态度。古今中外无数事实说明，失败乃成功之母，而自信是成功的基石，正如（ru）爱迪生所说；“没有失败，只有离成功更近一步。”

因此，我们要自信地迎接挑战，坚信“我能行”，就一定行，成功的秘诀在于坚持。

有的人认为有了金钱、地位、房屋、尊重这是成功。有的人则认为成功是你做了一你想做的事并且做好它。

还有人干脆否认成功地存在，他认为这世界上没有成功，只有无止境的追求。 字典中成功有两种解释：1成就功业、政绩或事业。2、获得预期的结果,达到目的。

我们从人的角度来分析一下成功这个词。首先成功必定要和事件有联系，没有事件便没有成功。 那么事件是怎么开始的呢？这就不得不考虑到成功的主体是谁？换句话说就是谁成功了？我们现在假定成功的主体是你。主体是你，自然对成功的感受也是以你为主的了。接下来我们就会想到与你有关的事件的开始、发展以及结束了。事件是怎么开始的呢？这事件是你做的，当然是因你而起的！那么你为什么要做这件事呢？是无意中做的还是你有计划早就想做的或者干脆是你不想做的？无意中做的事会使你有成功的感觉吗？我是没有，即使这件事做成功了，至少也不是那种可以延续很长时间的好感觉。用中国人的一句俗语来形容这种无意中做成的事，那就是走了狗屎运的感觉，有惊喜但没有长久的满足感，不好意思摆上台面炫耀。

如果你不想去做某一件事，由于某种原因使你不得不做，这事做好之后，你会欣喜吗？你会有满足感吗？你会觉得你是成功的吗？我是不会，我想你也不会。好了，就当作这件事是你想做的。撇开做这件事的过程不谈，做一件事必定有做好和没有做好两种结果。那么没

做好自然就不算是成功了。但是做好了一件事就算是成功吗如果这件事是一件你认为微不足道的小事，你想做也只是因为你可能需要他，但是它一点也不值得称道，你会有成功的感觉吗？你会兴奋得大声喊道我成功了吗？我想你不会。因此这件事，必定是你非常想做的事。 你有强烈的欲望想要做成它。当它做成后，你会有强烈的满足感和兴奋感。好了，结合上的论述我们来看看成功到底是什么？首先是成功的主体也就是你，接着是你非常想做的事，后这件事你做成了，接着最重要的一点就是你获得了强烈的满足感。我们可以看到，成功实际上是一种感觉。是谁的感觉？是成功的主体你的感觉。你感觉怎样？你既高兴又兴奋，而且还特有满足感，你愿意将你做的事向别人述说，让他人也能感受到你的喜悦之情。

因此我要为成功作一个新的定义：成功是指人们做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感。因此我们做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，并且通过你的努力做成了，你高兴了，那你就成功了。不要把成功看得太遥远，也不要把成功看得太容易，成功需要你的努力。那些认为成功不存在的人，实际上是不断界定新的目标的人，他们也会从 他们所做的事中获得快乐，他们也成功过。

如何才能成功，很多人都说成功必须要去努力，但是努力只是一个很宽泛的名词，我们却不能对一个人说你去努力吧，他就能真正的成功。其实成功可以属于每一个人，但是成功却对于很多人来说只能是看着他在别人的身上生根发牙，而自己永远都是一个旁观者。 但是成功其实很简单，首先成功需要自信，自信是一种积极地心态，失意时不要抱怨不要灰心，成功需要自信的支持；然后是永远别怕失败，敢作敢为，失败是成功之母，永不放弃的人总会成功；然后成功的机会需要自己去把握，抓住今天，不要让机遇悄悄的溜走；善待自己就是善待他人，在成功德道路上你的朋友永远都是你的帮助你的人。成功需要了解这些。 成功的的一个前提是要充满自信，其实每个人都有自己的的价值，但是很多人却不了解这一点，如果你是一个宝石，

就不要在蔬菜市场上寻找你的价值。在这个世界上每个人都是独一无二的，因此我们有必要找到自己的价值，有必要相信自己的能力具有强烈自信心的人往往是生活中的幸运者。让我来将一个故事吧：中国姑娘彭丹，考上了英国牛津大学博士，但是她却在参加面试时同导师阿加尔教授激烈地辩论起来，教授很生气，整个走廊都能听到他们的争吵：

“就凭你那个实验方案，我马上可以指出不下10 个错误。”

“这只表明这个方案不够成熟，要是您能接受我成为您的学生，我相信自己可以把这个方案改得完美。”

“你想要我指导一个反对我的理论的研究生吗？”

“我是这样想的。”彭丹心想津大学不会录取我了。但是，没想到，秘书在宣布录取名单时读到“中国的彭丹小姐”。阿加尔教授站了起来，当着众人的面对她说：“我的孩子，你骂了我两个小时，但我还是决定录取你。因为，我要你尽情地在我的支持下反对我的理论，如果事实证明你是错的，我将十分高兴。如果事类证明你是对的，我将更加高兴。我希望我死后， 你能成为比我更优秀的心理学家。”彭丹深受感动，她终于可以如愿以偿地成为牛津大学的学生了。

自信，并不意味着没有风险，不会失败，恰恰相反，自信是一种不怕冒险、不怕失败的

积极心态、是一种心理习惯，这种心理习惯是人们充分的相信自己，能够接受来自各方面的 考验、挫折和失败，并且敢于去争夺最后的胜利。它常常是一个人获得战胜困难的力量的源 泉，有了这种习惯将使我们一生受用。

成功需要跌倒了就要站起来的勇气。永远不会放弃的人总会成功，没有什么是一成不变的。让我们再讲一个故事吧：当今世界文明民族都非常仰慕费尔德，他不仅构思了海底电缆4 的计划，而且他还把自己所有财产都投资在这个项目上，经受了世人无数次的嘲讽、嗤笑，但他没有轻言放弃，直至成功。海底电缆计划经受了在国会讨论中的第一次失败，但是最终得到了参议院的大多数通过的一项特权。铺设电缆的第一次努力失败，因为电缆在海里不能5公里一接。第二次、第三次尝试又惨痛地失败了。最后，在1858年，电缆铺好了，很遗憾的是电缆只运营了几个星期就因故停了。有人就奉劝费尔德别折腾了，到时人财两空不合算，但费尔德只是笑笑，在大西洋上来回50次筹集资金为的是最后成功的一搏，大东公司加入进来了，但是在铺到2400英里的地方电缆又断了，一切又白费。这次损失600 万美元。这次巨大的损失让朋友、家人、投资商都对这个计划产生了怀疑，甚至是失望，费尔德自己也心酸了，但他深信自己的计划，还是挺了下来，1866年7月27日，经过不9停的努力之后，电缆终于铺设成功，从纽芬兰向纽约传来了如下信息：

“我们今天早上9点心满意足，我们都好，谢谢上帝，电缆铺好了，运行正常。费尔德。 ” 当新闻媒体采访费尔德是什么支撑着他走到成功的今天时，费尔德想都没想就告诉记者，“只要你把失败当朋友，只要你坚持住，没有什么成功不了的。”

成功者之所以能成功，就在于他把失败当作朋友。失败可以告诉你，这样做是错误的，下一次需要换一种思路。而且失败能够提供有价值的信息，是对你很有帮助的向导，而不是要你退缩的警示。失败实际只不过是暂时的挫折，而暂时性的挫折是一种幸福，因为它会使我们振作起来，调整我们的努力方向，使我们向更美好的方向前进。成功者充分认识到，成功之路有如文火炖骨头汤，只能慢慢成熟，而且要以多次错误为背景，踏着错误的肩膀向上爬。不管做什么事，只要放弃了，就不会有成功的会，只要你不放弃，就会一直拥有成功的希望。成功学大师拿破仑・希尔说“在放弃所控制的地方，是不可能取得任何有价值的成就的。”

如果你有99％想成功的欲望，却有1％想要放弃的念头，这样只能与成功无缘。就像百米赛跑比赛，如果你全力冲刺了在最后1米放弃了，金牌自然与你失之交臂，这是一个人人皆知的道理。 失败了，再做一些努力；失败了，坚持下去，对自己宽厚一些，失败了，继续干，直至成功。这个世界没有什么是否一成不变的，生活就像自然界，有阳春，也有金秋，有酷夏，也有寒冬。走运和霉运都不可能持续很久，所以当你失败的时候要永远艰辛一点：一切都会改变。无论身受多大的创伤，心情多么的沉重，一贫如洗也好。没人理也好，都要坚持住。太阳落叶还会在升起来，不幸的日子总会有尽头，过去是这样将来也是这样。有许多人在频频遭受失败的时候，那些有这必胜信念的人成功了，他们应该成功。永远不放弃的人纵火成功，对于他们来说成功就上明天早上的太阳一定会升起来一样肯定。

但是有勇气面对失败固然重要，但是更要有用去开拓未来，有时候迈出行动的第一步往往能轻易地得到他所想要的东西，如果每天只是翻来覆去没有目标的过日子那么他离成功就越来越远了。

倘若一个人的想要成功，那么他的生活就不应该是如此的反复单调，今天应该比昨天进

步，明天比今天进步，这就是成功所需要的每一天的成长。有句俗话说“十年如一日” ，这就是说要有恒力，他强调的是勤劳、努力与毅力这种精神，并不是说在这过程中没有任何进步。这种十年如一日的努力一定会产生非常新颖的创意合进步。 很多人不能成功就是因为他会常常住不住机遇，而在事业上停滞不前以致一事无成。这个原因主要有两点：仪式许多人对把握机遇的重要性认识不足；二是缺乏对机遇的敏感性，不善于认识机遇。三是机遇摆在面前却无力去把握。一个人抓住机遇：首先要认识到机遇对于自己成功的重要性，要研究机遇的特点和出现方式，积极地追求机遇，争取机遇，绝不应在机遇出现的时候行动迟缓，疏于决断，造成一时甚至一世的缺憾。还有一句俗话“机遇是留给有准备的人的” ，如果机遇出现在了你面前你却还没有准备好那也只能让他悄悄的溜走，牛顿说： “非凡的投入才会有非凡的成就，这是一条永恒的真理。”如果你对成功用心到了

“痴迷”的程度，那么什么机遇都不会逃脱你的双手。在成功的道路上真正朋友是你永远的后盾，所以要善于成人之美，多理解别人，多帮助别人，对待朋友要真诚，尽量的宽容谅解别人。

在我们的日常生活中，稍加留心就能做到这一点，当你做到了这中间的任何一点别人就会感激你，就像受了你的恩情一样，也会真诚的去对待你，回报你的恩情。有很多有经验的领导就是用这样的方法来凝聚人心、管理员工的。当你设发为他人着想，乐于帮助他人的人总能得到他人的帮助和配合。所以成就别人也等于成就自己，推荐别人也等于推荐自己，称赞别人也等于称赞自己。

成功并不是遥不可及的事，只要你迈出第一部就有可能去超越，《获取成功的精神因素》 一书的作者克莱门特・斯通指出：“目标再伟大，如果不去落实，永远只能是空想。成功在 于意念更在于行动。”但行动之后更需要你的艰辛的劳动，本田宗一郎说：“成功和失败都不 是一夜造成的，而是一步步累积得结果。

”

通过这次的实践，我更加深刻认识到了成功所需要的努力，也解答了我的一些疑惑， 从被采访者的成功事例中获得很多的教训和经验，为我以后的生活指明了一个方向。 通过这次实践，我感觉对我的学习也有一定的帮助，采访中很多被采访者提到了他们的 学习生涯，成功有一条就是耐得住寂寞，学习是一门艺术，更需要耐得住寂寞。 这次实践还让我认识到了社会交往的重要性，社会实践的采访需要交往，在工作中更需要良好的人际关系，和表达能力，所以后我需要锻炼自己这方面的能力。我面前的路还是很漫长的， 需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。社会实践是同学们利用校外的资源和环境进行自我教育的重要手段，也是同学们参与积极性最高的活动形式之一，开创了主题教育的新局面。 社会实践使同学们了解社会、接触实际，从而增强群众观点、劳动观点和社会主义的事业心、责任感，巩固所学理论，获得所学专业初步的实践知识，以利培养实际工作能力和专业技能。

采访报告 篇9

Zip Code:

Abstract .......................................................................................................................................... II 摘要................................................................................................................................................. III 前言................................................................................................................................................. IV

1.经历............................................................................................................................................... 1

2．收获 ............................................................................................................................................. 2

2.1成功的含义 ........................................................................................................................ 2

2.2如何才能成功 .................................................................................................................... 3

3．调查分析 ..................................................................................................................................... 6

4．实践总结 ..................................................................................................................................... 7

5.致谢............................................................................................................................................... 8

This is the Universitys first winter,in the winter time that I interviewed with the 10 days a lot of people around,in their own path in life there are a lot of glittering.Solution to a person if you want to have success in all aspects must work and pay for things that.

After 10 days of visit,I have heard a lot of the story.Storys are different, but they all have a characteristic,That is they had been poorful before, but now it is able to break free of the embarrassment in the past.Among them are workers, farmers and businessmen,But no matter what kind of personThey are their own efforts to come.

We have seen great success is a result,They are all respected and admirable by others,But we when we go to get to the bottom of its reasonsWe found that there are many reasons,But they all will not leave one of the factors.That is their own efforts,So they are more worthy of us to learn.

Keywords: Pay Efforts successful peoples

这是大学的第一个寒假，在寒假中我用十天的时间采访了身边的很多在自己的人生道路上有闪光点的人，了解到了一个人如果想要有成就，要在各个方面所必须努力和付出的事情。

经过10天的走访，听到了不少的故事，故事个不相同，但是他们都是有一个特点，就是曾经不如意过，但是现在却是能够摆脱过去的困窘，他们中有商人有工人也有农民，但是不管是什么样的人无非都是自己努力得来的。

我们看到得成功都是一个结果，他们都受人的尊敬，被人佩服，但是我们当我们去深究其原因时发现原因有很多，但是无非都不会离开一个因素，那就是自身所付出的努力，所以他们更值得我们去学习。

最新采松果课件(热门8篇)

为了让您更好地了解“采松果课件”，下面为您提供一份全面介绍。感谢您访问我们的网页，让我们一起探索更多新的知识世界。每位老师在上课前都会准备自己的教案课件，因此他们会仔细规划每份教案课件的重点和难点。准备好一份完整的教案课件，对老师在课堂上的教学至关重要。

采松果课件 篇1

第一课时

一、谈话导入，感知松鼠

1．教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用。

2．出示课件，观看影片介绍。

3．让学生说一说对这种小动物有哪些了解?(学生也可结合自己查阅的资料来说)

4．揭示课题并板书：松鼠和松果。学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知，识记生字

1．引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容?

2．借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。

3．让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。(结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话)

第一组学生汇报“聪”这个字时，教师引导学生结合上下文理解聪明活泼。

第二组学生汇报“忽然、眨”时，教师引导学生做动作猜谜语。

第三组学生汇报“如、总时”，教师引导学生进行说话练习。

第四组学生汇报“以”时，教师引导学生认识“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。)

第五组学生汇报“主意”时，教师引导学生编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。

4．引导学生在生活中发现这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)

5．展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。

6．练习，引导学生理解这些字词在具体的语言环境中的应用。

A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。

B.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。

C.如果如果明天天晴，我们就去春游。

D.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。

E.主意我们有一个美化校园的主意。

三、再读课文，以读代讲，感知课文内容

1．让学生选择自己喜欢的方式。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。

2．选择学生自己喜欢的段落进行练读。

3．小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。

第二课时

一、猜谜导入，激发学生的兴趣

1．教师出示谜语(头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。)

2．师随学生的汇报板书：松鼠。

3．让学生回忆对松鼠的了解和认识。

4．教师根据学生的汇报随机在松鼠的后面板书松果。

二、回顾旧知，巩固生字

1．让学生自由读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。

2．激发学生的兴趣，以游戏的方式巩固生字(大屏幕后面出现一棵挂满松果的松树，学生上台摘松果，并将松果背面的生字读准，就可以把松果拿走。)

三、研读课文，自主探究

1．从整篇课文入手，让学生谈：这是一只怎样的小松鼠?(教师让学生畅所欲言，并说出原因)

2．出现课件：一只小松鼠向大森林奔去。教师引导学生思考课文中哪一段写这幅画的?并引领学生学习这一段要抓住“每个松果都那么香，那么可口。”这个句子带着高兴的心情来朗读这段，并且引领学生说出在生活中，遇到过哪些开心的事情!并让学生能像小松鼠一样地说说，然后引导学生划出小松鼠想的句子读一读。

3．教师引导学生学习2．3自然段时，首先让学生理解松鼠会什么?到哪里去住呢?在学生自主探究和合作探讨下找到答案后让学生进入情境感受到小松鼠的心情是担心、着急、害怕的，然后让学生真正的有感而发，带着感情去读。

4．教师引导学生学习4，5，6自然段时，以下列问题为切入点，让学生展开广泛的讨论，可以各抒己见，发表独特的见解，教师要引导学生在反复的诵读和对课文理解的基础上展开来说。

(1)从哪里看出小松鼠聪明活泼?

(2)松鼠、松果和松林之间有什么关系?

(3)你喜欢小松鼠吗?为

123下一页什么?齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。

5．在理解课文的基础上让学生戴头饰表演，以加深学生对课文的理解。

四、复述课文

教师指导：按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述。

五、课外延伸

1．让学生说一说以后这里会是什么样子呢?(通过讨论发散学生的思维，充分发挥学生的想象力。)

2．课后让学生通过查书或上网等方式调查：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。

采松果课件 篇2

活动目标：

1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

自制ppt、松果道具若干、歌曲音带

活动过程：

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt：秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来，一片二片多美啊。

2、有只小动物来树林里玩，听，它来了

猜猜谁来了？为什么？（出示小松鼠）

二、理解、模仿歌词

1、小松鼠来树林干什么？

我们来学一学：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

2、听着音乐，我们来演一演吧

3、松树上有许多松果，怎么采呢？

听一听，歌里是怎么唱的？ 噗噗噗噗，爬上树。

4、小松鼠是怎么爬树的？

原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松树顶上采松果，要对松树爷爷有礼貌（立定，伸出双手）。松树爷爷，请你给我一颗小松果。

小松鼠采松果可不是件简单的事情，我们一起来练练本领吧。

三、游戏互动

1、练好了本领，我们一起来采松果。我先来演松树爷爷，你们来我这里采松果。

2、现在我们找个朋友，一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。（交换游戏）

3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏，松树爷爷把松果藏在树叶里（老师演示将玩具藏在手心里，放在身后）。小松鼠猜对了就能得到松果。猜对了，两个朋友换一换玩。

4、天色不早了，小松鼠们真能干，找了这么多的松果。我们把松果放到篮子里，留着过冬时再吃吧。

采松果课件 篇3

教材分析：

《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元中的一篇课文，这一单元的主题是“保护环境”，本课自然也不例外。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇童话的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑──担忧──想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。再次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

教学目标：

1、培养学生能正确、流利地、有感情地朗读课文，读出自己的内心感受，体会小松鼠的心情。

2、理解课文内容，知道松鼠为什么要种松树。懂得植树造林的道理，愿意参加植树活动或树木认养活动，培养热爱大自然的情感。

3、根据课文内容，展开想象，创编一小段话，培养学生想象力，语言表达能力。

教学重点：

利用多种方式培养学生朗读兴趣，通过朗读感悟并理解课文内容，知道小松鼠为什么要种松树。

教学难点：

通过朗读感悟，展开想象，把小松鼠种松树和自己植树造林的意识联系起来。

教学准备：

1、生字卡片

2、有关课件

教学过程：

预设过程设计意图第一课时

一、导入新课激发兴趣今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。你对松鼠了解吗？同学们知道的真多。刚才有小朋友说松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们继续学习第10课《松鼠和松果》（齐读课题）

二、初读课文整体感知自己读一读课文，你从课文中知道这是一只怎样的松鼠？你是从哪里知道的？

（三）、学习生字新词

１、（出示词语）：huó pozhǎ yǎn jing活泼

眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。

２、指名读。

３、交流识记生字的方法。

４、“开火车”读词语：去掉拼音读。

５、读句子（出示）：

⑴松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

⑵忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑶松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。

（四）、学习课文第一小节

1、出示课本插图，看图说话：小朋友们，小松鼠在森林里干什么呢？

2、启发想象：如果你就是一只小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松鼠，吃着香甜的松果，你心里会想什么？说什么呢？

3、让我们带着这种美美的滋味读一读。

（五）指导写字

１、出示生字“以”、“活”、“如”观察：观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置。书写时要注意什么？

2、范写：师边范写边讲解要点

3、练习写字，教师巡视。

4、展示评议。第二课时

（一）复习导入

1、开火车读本课生字。

2、指名朗读课文第一自然段。

（二）学习课文第二至六自然段

1、学习二、三自然段：

（１）小松鼠一直这么快乐的吗？为什么担心呢？学生读课文第二自然段，你觉得应该读出怎样的语气呢？（担心、惊讶）（2）是啊，如果没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？自由朗读第三自然段，想想应该怎么读？

（3）指名赛一赛。

2、学习第四自然段：

（1）小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意来了，（课件）你们看，小松鼠在干什么呢？

（2）如果你是小松鼠，你还会怎么做呢？

（3）齐读第四自然段。

3、学习五、六自然段：

（1）到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？

（2）课件出示茂密的森林图：小松鼠成功了吗？如果你是小松鼠，当你看到一棵棵挺拔的小松树后，你的心情会是怎样

４、有感情地朗读全文。

5、复述课文。

（三）、指导写字

１、观察“主”、“更”、“总”、“意”在田字格里的位置，笔画间的相对位置。

２、范写，讲解。

３、练习书写。

４、展示评议。

谜语导入，引起学生的兴趣，学生能很快投入课文的学习中去。每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此摒弃常用的反复齐读等方法，让他们自由识记、自由交流各自的方法，提供相互学习的机会。

让学生在发现、尝试、再分析、再进步的写字过程中，体会到作为一个发现者探索者的乐趣。自觉性和自信心不断增强，有利于学生形成自主学习的意识。

以朗读为主旋律，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深感悟，使他们在愉悦的学习过程中感受小松鼠的聪明可爱。板书设计10、松鼠和松果吃松果种松果长松树高兴担心快乐作业设计

1、读一读：

将课文朗读给父母听。

２、画一画：

画一画未来的大森林，或是自己所居住城市的未来。

教学反思

采松果课件 篇4

《语文课程标准》对第一学段识字、写字的要求是：“写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字。”对阅读的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元的一篇童话。课文叙述了两只具有环抱意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这个故事让我们感受到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。本课会认的字有8个，会写的字有7个，其中“活、主、意、总、如、以”六个字既要会认又要会写。

这篇课文是写孩子们喜欢的小动物的，孩子们肯定兴趣高涨，乐于学习。但由于孩子的年龄小，而本课需要识记得生字较多，为了避免学习重复，需教师结合每个生字的特点，采取“集中认读，分散识记，逐步强化”的方法，在阅读中借助具体的语言环境和学生已有的生活经验进行随文识字。

1、认识“活、泼”等8个生字，会写“主”“意”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读小松鼠吃松果、想松树、埋松果这几段，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树活动或树木认养活动。

认识“活、泼”等8个生字，正确、流利有感情性地朗读课文。

弄清“松鼠、松果、松树”之间的关系，使学生懂得树木是人类的好朋友，产生珍惜树木，爱护树木的情感。

1、通过多种方法随文识字和游戏巩固识字、指导书写及引导学生评价达成目标1；

2、通过初读感知和品读课文达成目标2；

3、通过拓展延伸，引导学生主动植树、爱绿护绿，达成目标3。

1、课件，生字卡片。

2、学生课前搜集小松鼠的资料。

一、猜谜导入（预设时间2分钟）

1、出示谜语：树上树下采果欢，大大尾巴真好看。高高跳下不受伤，只因带了降落伞。大家猜猜是什么动物？板书松鼠。我们一起来叫叫它的名字吧。

2、你们对松鼠有什么了解呢？学生交流。

大家知道的可真不少。刚才有同学说松鼠喜欢吃松果（板书：松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？学了今天的课文你就找到答案了。板书：和

谁来读一读课题？指名一学生读课题（提醒学生注意停顿）再齐读课题。

（设计理念：为了激发学生的学习兴趣，使学生能以饱满的热情，较快地进入文本的学习，让学生猜谜语，之后鼓励学生谈谈对松鼠有哪些了解，抓住一年级小学生喜欢小动物的心理，轻松谈话，自然地就引出了课题。）

二、初读感知（预设时间5分钟）

1、下面请同学们端起书，自由地反复地朗读课文，遇到不认识的字可以用你最常用的方法解决，可以借助拼音读一读、可以问问同桌，当然也可以问老师。遇到难读的句子就多读几遍，直到读通顺为止，开始吧。

2、怎么样课文读通顺了吗？那谁来说说，这是一群怎样的小松鼠？（聪明活泼）

出示词卡：“活泼”，齐读。（指导读好泼字的轻声）在哪儿见过“活泼”这两个字？（学校、幼儿园的墙壁上等）怎样才能记住这两个字呢？（加一加，换偏旁）

这两个词就藏在这句话中。（出示句子：聪明活泼的小松鼠，学会了摘松果吃。）谁来读？

学生1读，齐读。

（设计理念：初读让学生自由读课文，读准字音，引导学生用不同的方法识字。通过让学生谈对松鼠的评价，让学生初步感知故事内容。同时，引出“活泼”一词，引导学生用生活中识字的方法识记，激发学生在生活中识字，提高识字量。）

三、品读课文（预设时间22分钟）

（一）吃松果

1、松果好吃吗？请大声地读第一自然段，找出写松果味道的句子

（1）出示句子“每个松果都那么香甜，那么可口。”

“可口”是什么意思？（好吃）

你们还吃过哪些可口的东西呢？（例如可口的西瓜、可口的冰淇淋）

松果这么好吃，谁能用朗读来读出松果的美味呢？指两学生读，齐读。

（2）用“那么……那么”来说话。

刚才大家联系自己的生活，说得都很好，那么你能不能用“那么……那么”说说课文中的松鼠呢？（松鼠那么聪明，那么活泼。）

2、还有哪句话好能看出松果好吃呢？请再读第一段，找出来。

（他高高兴兴地摘了一个又一个。）

请反复读一读这个句子，哪几个词告诉我们松果好吃？（高高兴兴，一个又一个）

（1）一名学生读。（2）师范读。（3）齐读

3、小松鼠吃着这么可口的松果，他的心情怎样？（高兴）把你的感受带到第一自然段中，齐读。

（设计理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。抓住“每个松果都那么香，那么可口”指导朗读松果的好吃。在此基础上，首先通过自己的生活实际说“可口的——”，让学生通过说话，一方面理解那么……那么……的意思，另一方面提高了口语表达能力。通过不同层次、不同形式地读，使学生感受到小松鼠吃到香甜可口松果时的高兴心情。同时，与后文当中小松鼠的心情变化形成对比与呼应。）

（二）想松树

一个个香脆可口的松果被摘掉了，眼看着松果一颗颗减少，你会想些什么？小松鼠呢？抽读第二自然段。

1、出示词卡“眨”，抽生读，齐读。

学生做眨眼的动作，你还能说出哪些带有目字旁的字？（看来目字旁的字跟眼睛有关，所以是目字旁）

2、松鼠眨眨眼睛，想些什么呢？

（1）光摘不栽会有什么后果呢？小松鼠心情是怎样的呢？（担心不安）谁能通过你的朗读告诉大家？

出示字卡“如”，读，引导用顺口溜记字的方法。

总：编字谜识字（只有一颗心）

小松鼠多么担心啊，如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！这里将变成——？（看课件）（学生自由交流）此时的小松鼠更加担心了，谁能用你的朗读告诉大家？教师评价引导学生体会感叹号。

（2）所以，小松鼠还在担心——

没有了松树，没有了森林，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

出示字卡“以”字，说说记字的方法。给“以”组词，说句子。

以后的小松鼠指的是谁？（孩子）小小松鼠指的是谁？（孩子的孩子）小小小松鼠指的是谁？（孩子的孩子的孩子）.....呢？（引导学生说出省略号是表示松鼠的后代）

师生合作读：

A、一年又一年，这里没有了松树，没有了森林，生：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

B、可口的松果没有了，茂密的森林没有了，美丽的家园也没有了，生：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他们吃什么呢？他们到哪儿去住呢？

你来说说，到那时，松鼠吃什么？他们住哪里？

是啊，没有了吃的，没有了住的，等待他们的将会是什么？

是呀，等待他们的只有死亡，小松鼠越想越担心，越想越害怕——

生接读：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他们吃什么呢？他们到哪儿去住呢？

（设计理念：结合做动作这一方法学习生字“眨”，并让学生说一说还有哪些带有目字旁的字，让学生理解了目字旁的字跟眼睛有关。接着通过顺口溜、猜字谜、组词的方法帮助学生学习生字“如” “总”和“以”，引出小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠指的是谁？进一步理解“……”的作用。这样把生字放在具体的语言环境中进行教学，注重了音、形、义的结合，避免了空洞的以词释词。同时，让学生读中理解，想象中加深理解，使学生读中感悟，真正走进文本，与文本共鸣。）

（三）埋松果

1、不过，大家也别太担心了。正像大家所说的，这可是一只聪明活泼的松鼠啊！很快，他便想到了一个好方法，方法是第四自然段中哪个词语的意思？（主意）

出示字卡“主意”：

怎样记住“主”字？（可以是加一加）（减一减，“住”字去掉单人旁）

我们来看古体字的“意”，下面是心字底，表示个人的心思、想法。谁能读出松鼠心里想出的好办法？

这个办法好在哪里？（吃一个松果，埋一个松果，就长出一课小松树，这样又有住的地方，松果还吃不完），这真是一个好办法，如果你是松鼠，想到这个主意心情会怎样？来，把你的心情带到文字中，抽生读。

心里高兴，他会有做什么动作呢？（一拍脑袋、哈哈笑、点头等）请你加上表情、动作再来读一读这段话。

（设计理念：通过问题小松鼠想到了一个什么好办法？引出“主意”一词是通过找近义词理解词语。接着引导学生了解“意”的演变过程，让学生理解“意”是心里的想法，向学生渗透汉字文化，让学生在观察、想象中，逐渐掌握认识汉字的规律，并结合语境使学生体会到“主意”是松鼠心里想的好办法，体会到松鼠高兴的心情，然后引导学生加上表情、动作读进一步体会这一好办法，真正做到识字教学“字不离词，词不离句，句不离文”。）

（四）长松树

小松鼠的这个主意有用吗？你从哪里看出来的？

1、出示这段话：春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。指名学生朗读

（1）蒙蒙细雨是怎样的雨？对，蒙蒙细雨就是很小的雨，很细的雨，很轻的雨，远远看过去好像有烟气，这是春天的雨，谁来读一读春雨的美。生读时，老师引导评价雨下得小、轻、密。

（2）如果你是一棵小松树，你能用你的姿势告诉老师，一棵棵挺拔的小松树是怎么样的？（引导学生用站直表示挺拔，把手伸开表示树枝）真是一棵棵挺拔的小松树！

（3）是啊，一棵棵小松树在蒙蒙细雨中茁壮成长？哪棵小松树读读这段话？所有的小松树齐读。

2、小松鼠看到松树长出来了，他会说什么呢？做什么呢？（生自由交流）

总之，他的心理肯定是很快活的，请你带上快活的心情再来读一读这段话，齐读。

你们这些小松树们一棵挨着一棵，等你们长大了，将来，这里会是一片茂密的（松树林）。生齐读。

如果到了那一天，我们该感谢谁呀！是呀，让我们一齐来对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！”

（设计理念：通过教师评价学生读“雨下得小、轻、密”进一步加深理解“蒙蒙细雨”这个词语，然后通过学生做动作理解“挺拔”。接着通过图片的直观感受，让学生体会光吃不种与又吃又种的区别，理解“更茂密”和他的高兴的心情，使学生体会到运用不同的方法理解词语，进一步想到只有植树造林、维护生态平衡，我们才能拥有一个美好的家园。）

四、游戏巩固识字（预设时间4分钟）

小松树种下的松果都长成了一棵棵挺拔的小松树，下面我们也在小组里玩个栽松树的小游戏。师介绍每个小组的桌子上都有一些松树卡片，小组长从里面抽出一张，其他同学进行抢读，读出之后还要给它组个词或是说一句话，这样才算栽了一棵小松树。我们来试验一下：活，活泼。

老师这里还有几棵小松树呢，来，我们一起把他们种在地里吧。（找一排的同学读，读对了就贴到黑板上）

（设计理念：针对低年级孩子爱玩游戏的特点，设计“栽松树”的游戏进行生字的集中巩固，小组间同学合作，再次激发学生巩固本节课生字的欲望，确保每个孩子都能把一节课要认的生字记得牢牢的，使教学目标得到有效落实。）

五、指导写字（主意）（预设时间5分钟）

课文读得好，生字一定也能写好。出示田字格里的“主”“意”。

1、学生仔细观察这两个字，说说有什么需要提醒同学的。（结构，笔画等。如：“主”的竖在竖中线上，要撑起整个字。“意”是上中下结构，各部分要写得扁一些。）

2、范写活字，生跟着书空。

3、在书上把这两个字先描红再分别写两个。（提示姿势：肩膀放松，腰杆挺直，两脚自然分开）

4、同桌交换评价。（写对了奖励一个圈，注意字的结构的再得一个圈，交流的笔画写的好的再奖励一个圈）

统计得到圈的同学。这么短的时间大家可以把字写得这么好，课后多写几个，一定会写得更好。

（设计理念：通过让学生自己观察结构、笔画初步感受“主意”两字的形体美，提高审美能力。教师引导学生从字的结构安排、重点笔画等进行评价，评价和激励有机结合，让学生真正做到书写美观，打下良好的写字基础。）

六、课堂总结，布置作业（预设时间2分钟）

学了这一课，你想做些什么？

今天我们认识了保护森林的小松鼠，课后同学们把将来的大森林和松鼠用你的画笔画出来，下节课我们展示。回去以后，大家也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（设计理念：将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间，体现了语文学科的生活性及开放性。）

10松鼠和松果

吃松果

想松树

埋松果

长松树

采松果课件 篇5

教学目标

1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、让学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

4、愿意参加植树活动或树林认养活动。

教学过程：

（一）前提测评（5）

1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。松树是他家，森林它最爱。（出示松鼠图片）

2、出示松树，（松树）结在上面的就是它的果实，叫“松果”，小松鼠特别爱吃。

3、揭题：今天我们就来学习《松鼠和松果》

（二）学习生字

1、检查预习情况，自学生字。

同学们回去做了预习，下面请小朋友们自己再去读读生字，待会我们来比比哪个同学能把生字读准确。

2、抽读生字。（用比赛的形式抽同学上来读会读的生字）

3、多种形式读。（重点用动作的形式，理解眨）

4、组词读。

（三）学习课文。（过渡：同学们学得真棒！那读课文，你们行不行？请小朋友自由读课文，读完后数数课文有多少个自然段。）

1、学生自由读课文，汇报6个自然段。

（1）学习第一自然段

1、课件出示：

2、学生练读，抽学生读。

3、学生自悟，相机指导感情朗读。那从这段里，你知道了什么。（突出高高兴兴，重点读好“每个松果都那么香，那么可口。”）（是呀，小松鼠当然是特别高兴了，因为每个松果都那么香，那么可口。下面你自己练读一下这个句子）

4、练习说话。（那么……那么）

师：举例；苹果那么红，那么大。

4、再读句子。

（2）学第二自然段。（过渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什么了？

1、抽生读、学生练读、表演读。

（3）学第三自然段。

1、师范读，边出示课件。

2、看到了这些，听到了这些，你的心情是怎样的？

3、带着你的体会，自读课文。抽生读。

4、是呀，他们吃什么呢？到哪儿去住呢？你能帮它想想办法吗？学生说。

5、四人小组讨论然后汇报、比较，得出植树是最好的办法。

6、对，松鼠也想到了好主意，究竟是什么呢？请小朋友读4—6段。学生读。

7、汇报松鼠的好主意。

（4）学习第四自然段（过渡：小松鼠真的这么做了吗？）

1、学生回答，说理由。

（5）学习第五自然段。

1、师范读。

2、学生练读，抽读，齐读。

课外实践：以后森林会是什么样子呢？我们把它画出来吧！

采松果课件 篇6

教学目标：

在《小松鼠采松果》的音乐中，理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，初步学唱歌曲。

知道有些动物在秋天就需要贮存粮食，为冬天过冬做准备。

教学准备：

（认知准备）认识小松鼠，知道小松鼠的习性以及爱吃的东西。

（材料准备）歌曲《小松鼠找松果》、媒体

教学过程：

一、 复习歌曲

1、《秋天》

秋天即是一个丰收、又是个金灿灿的季节。连小树叶也想要在这个美丽的秋天去玩一玩，来吧，让我们又好听的声音来唱唱秋天、唱唱树叶。

二、学唱歌曲

1、 音乐律动

这颗金黄色的树上住着一个可爱的小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，爬起树来哧溜哧溜特别快，是谁呢？（松鼠）

小松鼠平时最爱做什么？它动起来是什么样的呢？（幼儿泛谈）

——（熟悉歌曲旋律）那请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你这只小松鼠这是在做什么吧？

2、欣赏歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大树上，到底准备做什么呢？和你们想得一样吗？让我们一起 仔细听听音乐中的歌词，它会告诉你答案。

第一遍——

重点讨论：“小松鼠爬上树去这是要去干嘛？”（找呀找松果）

“是不是所有的树都能找到松果呢？”（只有在松树爷爷的身上才能找到松鼠爱吃的松果，所以它说松树爷爷，请给我一颗小松果。）

小结：原来小松鼠，在找松果，它爬上了松树，请松树爷爷给他一颗小松果。

第二遍——

“歌曲里面还有一些有趣的声音，不知道你们发现了没？让我们再来听一遍音乐，听一听，小松鼠发出了哪些声音？”

重点讨论：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬树得时候发出的.声音，想想小松鼠爬树特别快、一下子，像箭一样就到达了树顶）

第三遍——（教师范唱、做动作）

“你们觉得这首歌曲好听吗？这是一首欢快的歌曲，它也有一个名字就叫作《小松鼠找松果》，我也想来唱一唱，感觉一下可爱的小松鼠，如果你和我一样喜欢，可以和我一起轻轻的唱唱

2、 幼儿学唱

“ 开始唱歌词前有一段音乐，这个叫作前奏，就是告诉我们要做好准备。荣老师会提醒你们哦。”

学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着前奏整齐一致的演唱。

三、动物过冬

小松鼠为什么要在秋天里采松果？还有哪些动物和小松鼠一样呢 ？（幼儿讲讲）

小结：因为有些动物在寒冷的冬天需要过冬、冬眠，所以他们要提前在秋天的时候贮备粮食。

采松果课件 篇7

原文

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

教学目标：

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：

读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

切入举偶

1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？

对话平台

自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）

1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？

结合文中句子认读词语，教师相机引导。

（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？

（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？

朗读

1、重点指导2――4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

3、采取多种方式有感情的朗读课文。

讨论

学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？

写字

1、认读“以、后、更”三个字。

2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。

评价

1、评教师。老师范写的字请同学评价。

2、生互评。

第二课时

对话平台

复述

1、反复读文，练习说说课文的内容。

2、指名复述：引导学生按照“吃松果――想松树—――种松果――长松树”的顺序进行复述。

1、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。

2、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。

实践

1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。

2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。

写字

1、观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。

2、书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写。

3、展示：小组内互相展示自己的字。

评价

1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

2、互评。要提出中肯的希望。

教学反思

《松鼠和松果》这是课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。本课的教学目标除了认字写字外，重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

我是抓住以下几点开展教学的：

一、激趣导入，利用插图激发学生的学习兴趣。教学本课时，我是这样导入的：先板书课题，让学生读课题，引导学生大意地理解松鼠爱吃的食物是什么，然后出示课文的插图问学生：“图上画了谁？它们在干什么？”让学生带着这个疑问看图，对课文先进行大致的了解，再学习课文。

二、本节课的教学中，我注意到要让学生自主学习，自主感悟。在教学中，我以图文结合为主要的教学手段，首先提出“图上画了谁？它们在干什么？”让学生看图，再学习课文，理解课文的重点词句。这样图文对照，激发了学生学习欲望。

三、教学中，让学生读中悟，悟中读。以读代讲，设计多种形式的朗读方式。先教师范读，然后，采用自由读、小组读、开火车读等形式指导学生练读，让他们把课文的句子读通顺、流利，还要指导他们读出应该有的感情。我觉得阅读教学就要以读为主，教师要根据教材内容，采取不同方法引领学生入情入境地、逐渐深入下去地读书。只要我们坚持不懈地进行这样的阅读训练，我们的学生就能做到理解地读，有体验地读，传情达意地读。

四、引导学生展开想象的翅膀。最后我设计了一个问题：“以后会是什么样子呢？”让学生想象着练习说话，大部分学生都能说得很精彩。

采松果课件 篇8

教学目标：

1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算加法。

2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

3.进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

学习目标：

1、掌握两位数加、减一位数不进位﹑不退位加减法的计算方法并能正确计算。

2、用加减、法解决一些简单的实际问题

教学重点：

体会两位数加、减一位数（不进位）的`计算方法。

教学难点：

初步理解用加、减法计算的算理

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、复习：

1.96是由（ ）个十和（ ）一组成的。

2.6个十加3个十，和是（）个十。

3.46比40多（），20比54少（ ）。

4.写出个位是5的数（ ）（ ）（ ）。写出十位是3的数（ ）（ ）。

5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（ ）、32。

6.读数和写数都从（ ）起。

7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（ ）。

8.在数位表中，从右边起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位

9.最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位比最小

的两位数多（ ）。

10.在下面的（ ）里填数，组成得数是15的算式。

（ ）＋（ ）=15 （ ）－（ ）=15

二、创设情境，引入新课

小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想提什么问题呢？

问题：一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？

三、合作探究，学习新知

1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？

2.交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算？指名学生说出自己的算法。

3.列出算式：25+4=29 4+25=29

计算方法：

方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。

方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。

四、从生活中体验

1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

（1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

（2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？

2.练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。

五、巩固应用

1. “练一练1”说一说图的意思。

学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算。

2. “练一练3”。图中已告诉了我们什么？①知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？

②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法？

课堂小结：谈收获

第二课时（练习）

教学过程：

一﹑基础练习

1﹑提出数学问题并解答。

2﹑用计数器拨一拨，算一算。

3﹑还剩下多少个？大恐龙比小恐龙长多少米？

二﹑拓展练习

1.我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”）

（1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。( )

（2、十位上一个数也没有就写0。()

（3、一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。 （ ）

（4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。( )

（5、最大的一位数与最小的两位数相差1。 ()

2、我做得最仔细。(把正确答案的序号填在括号内).

（1）和80相邻的两个数是：( )

A.81和82 B.79和81 C.78和79

（2）从76到82之间有几个数。( )

A.5个 B.6个 C.7个

（3）最小的两位数比最大的两位数少几?( )

A.10 B.89 C.1

（4）下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。

A.61 B.38 C.25

作业布置：回家把所学的知识向父母亲介绍！

最新访兰的课件模板13篇

教案课件的制作对于教学步骤和课程标准都具有重要的意义，因此，我们必须做好准备。制作精心的教学教案可以帮助教师应对各种异常情况。经过编辑不断的调整和完善后，我们终于完成了最新的“访兰的课件”，欢迎您来本网页参阅。

访兰的课件 篇1

访兰课件：聆听创新故事，发现教育的未来

近年来，科技与教育的结合已经成为一个不容忽视的话题，许多教育机构和科技公司在这个领域探索着各种新的教学模式和工具。而其中，一个备受关注的创新就是"访兰课件"。这个课件由北京访兰教育科技有限公司开发，目的是通过大数据和智能化技术，让教育变得更加精准和个性化。

如果你曾经在学习过程中遇到过这样的问题："老师讲的有点快，我来不及听完，结果漏了一些知识点"，或者："我这次考试错了这个问题，因为我不记得老师讲过这个知识点"，那么"访兰课件"或许能给你带来一些启示。

"访兰课件"通过录制老师在讲课过程中所发出的声音、所写下的笔记和屏幕上的操作，从而生成一份完整的课件资源。这个课件资源不仅包括老师的讲解内容，还有老师的思考过程、教学技巧以及教学思路。学生可以通过这份课件资源，不仅仅是听老师的讲解，还可以看到老师是如何思考的，如何分析问题的。

此外，"访兰课件"还具有个性化的特点。通过学生的学习记录和自身的智能分析，系统可以推荐给每一位学生最适合自己的学习路径和学习内容。这样，学生可以更加精准地定位自己的学习情况，找到自己的学习方式，提高学习效率。

"访兰课件"还跨足了在线教育的领域。许多学生想要自己在家学习，而这时候"访兰课件"能够提供给他们高品质的在线教学资源，让他们随时学习，随时获取老师的帮助。同时，老师也可以通过"访兰课件"在线进行答疑解惑，与学生进行互动。

总之，"访兰课件"是一种新型的教学工具，它打破了传统教学的束缚，推动了教育变革。通过访兰课件，学生能够更加深入地了解课程，老师能够更加精准地掌握学生的学习情况，为学生的学习提供更多的支持和帮助。未来，我们可以期待更多的科技创新和教育变革！

访兰的课件 篇2

主题：访兰——自然美景与文化遗产

兰州市位于中国西北地区黄河中游、甘肃省的中部，是中国的重要历史文化城市和黄河上游经济区中心城市。作为中华文明的重要组成部分，兰州历史悠久、文化底蕴深厚，自然资源也十分丰富。本文将介绍访兰的自然美景和文化遗产，并探讨如何通过保护这些资源，传承和发展兰州的历史文化，推动兰州经济社会的发展。

兰州自然美景

兰州坐落在中国西北的黄河岸边，是一个极具特色的城市。该城市有许多美丽的景点，包括著名的白塔山、五泉山和黄河风景区等。

白塔山是兰州的文化象征之一，是一个高300多米的山丘，位于城市的中心地带。蜿蜒的石阶上，人们可以欣赏到整个城市的壮丽景色，同时还可以看到黄河两岸的山脉。登上白塔山，感受到的是整个兰州市的气韵风貌。

五泉山是兰州的第二个著名景点。这个山脉有五个泉眼向外喷涌，在兰州市的东南部。五泉山雄奇险峻，气势磅礴，是一处典型的国家级风景名胜区。山顶上有一个观景台，从那里可以欣赏到整个城市一览无余。

黄河风景区是兰州的第三个著名景点，包括五泉山和黄河两岸的景色。在这里，游客可以体验到黄河两岸壮美的河谷景色，品尝当地美食和文化。

兰州文化遗产

兰州作为中国重要的历史文化城市，有着丰富的文化遗产。其中著名的有兰州白塔、水车博物馆、兰州皮影和兰州拉面等。

兰州白塔是兰州市最古老的文物之一。这座塔位于城市的中心地带，是元代的建筑。它是兰州的保留下来的重要的历史建筑。

水车博物馆是兰州市的主要博物馆之一，介绍了兰州古代的水利系统和农业的发展。博物馆里有许多实物和文化遗产，向世人展现了兰州独特的文化。

兰州皮影是兰州的传统艺术形式。皮影戏是一种通过操纵皮质、木质人物形像，展现传统故事和传说的表演形式。皮影戏在兰州至少有1000年的历史，是中国文化的珍贵遗产。

兰州拉面是兰州地区的一种传统小吃。拉面是用手拉出来的面条，是兰州地方特色餐饮中最著名的一种，具有很高的口碑。

保护和传承文化遗产

文化遗产是一个国家或民族的灵魂。随着经济的快速发展，文化遗产面临着日益严重的保护和传承问题。兰州市政府应该采取措施，保护和传承兰州的历史文化。

政府应鼓励社区和民间机构参与文化遗产保护和传承工作。这些机构应该开展宣传教育活动，促进文化遗产的意识和保护工作的积极性。

政府应给予文化遗产产业更多的政策支持。这些支持可以是资金投入、税收减免和政策倾斜等，以吸引更多的社会力量投资文化遗产产业。

政府还应该加强对文化遗产的管理，有效防止文化遗产损毁。同时，通过各类文化活动展示兰州的文化遗产和传统文化特色，提高人们对文化遗产的认识和重视。

结论

兰州是一个文化底蕴浓厚和自然美景绝佳的城市。兰州的自然景观和文化遗产不仅是人们放松身心的好去处，也是了解中国历史和文化的最佳窗口。保护和传承兰州的文化遗产，需要社会各方共同努力。政府应该加强管理，鼓励投资，推动文化遗产保护工作，使兰州的历史文化得以传承和发展。

访兰的课件 篇3

访兰课件——探索未来教育的窗口

近年来，随着科技的快速发展，教育行业也开始掀起了一股数字化、智能化的浪潮。访兰教育是国内领先的在线教育平台之一，旨在通过先进的技术手段，为广大学习者提供高质量、个性化的教育服务。在这个平台上，学习者可以轻松通过互联网学习到丰富的课程内容，并与学习伙伴共同进步。在此次的逛展中，我有幸来到了访兰教育展台，亲身体验了这个平台的课程体验，深刻认识到了访兰教育推动着教育行业数字化、智能化转型的巨大力量。

一、多元化的课程

访兰教育平台提供的课程覆盖了从幼儿园到大学阶段的各个年龄层次，涉及了人文、社会科学、自然科学等多个学科领域。每一个学科领域都有数百份课程可供学习者选择，涉及到综合语文、英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，以及编程、设计、法律、心理学等一系列理论课程。其中，绝大部分课程都是由资深教育专家、知名学者等制作的，内容丰富、生动有趣，能够满足不同学习者的需求。

二、智能化的教学方式

访兰教育平台采用了人工智能、图像识别、自然语言处理等技术手段，为学习者提供智能化、个性化的教学服务。平台可以通过学习者的学习数据来了解其学习情况，根据学习记录和学习习惯，为学习者制定出一份个性化的学习计划，并提供一系列教育资源。同时，平台还提供了一系列互动学习服务，学习者可以通过在线交流、互动问答等方式与老师、同学沟通交流，相互学习、相互帮助，使学习变得更加轻松愉快。

三、开放性的教育模式

通过访兰教育平台，学习者可以不受时空限制地学习任何想学习的内容。同时，平台还支持多种学习方式，包括自主学习、在线学习、混合式学习等多种模式，学习者可以根据自己的需求来选择最适合自己的学习方式。此外，平台还支持多种考试考核方式，学习者可以通过在线考试、作业考核等方式来检验自己的学习成果。

四、创新性的教育内容

访兰教育平台致力于为学习者提供一系列创新、前沿的教育内容。平台上的课程内容往往会融入前沿的科技概念、生动的故事情节，使学习变得更加生动、有趣。同时，平台还注重与国内外著名的教育机构、高校、教育专家等合作，不断引进国内外最新、最前沿的教育资源。

总之，访兰教育平台作为一家数字化、智能化的在线教育平台，正在为广大学习者提供一个高质量、个性化、多元化的教育学习环境。在未来，随着科技的不断发展，访兰教育肯定会继续探索更加先进的教学方式，为人类教育事业做出更加杰出的贡献。

访兰的课件 篇4

访兰课件：

近年来，随着信息技术的不断发展，高科技手段的运用已经成为现代教育不可或缺的一部分。在这样的背景下，很多学校都开始使用课件来辅助教学，为学生提供更加优质的教育资源。而“访兰课件”则是其中一款备受青睐的教育软件。它以图像处理为核心技术，支持PPT、Word、PDF等多种文档格式，可以完成多种教育辅助功能，例如制作课件和教学视频、在线讲课等。下面就将通过访兰课件的优点及功效，来探讨这个教育软件带给我们的益处。

首先，访兰课件具有强大的图像处理能力。作为一款专业的课件制作软件，访兰课件能轻松完成多种图像操作，例如裁剪、旋转、变形等。而这些操作能够大大提高课件的质量，增加学生的阅读乐趣。同时，访兰课件还支持多种图像格式，诸如JPG、PNG、BMP等，方便使用者根据实际需求进行创作。

其次，访兰课件具有丰富的文本处理功能。在制作课件的过程中，讲师们常常需要添加文字、标注、笔记等内容。这时，访兰课件就可以派上用场了。它不仅支持多种字体和颜色的选择，还能够调节文字的大小和字距，满足不同学科的需求。此外，访兰课件还支持多种分页方式，例如手动分页、章节自动分页等，为讲师节省了大量的时间和精力。

再者，访兰课件还是一款高效的教学辅助软件。除了可以辅助制作课件外，它还支持在线讲课、录制教学视频等功能。这些功能能够帮助教师打造出更加生动、具有趣味性的教学形式，提高课堂效率。同时，访兰课件还能够配合其他教学软件使用，例如智慧课堂系统、在线考试系统等，帮助教师更好地管理教学内容和学生信息。

综上所述，访兰课件是一款实用性强、操作简便、功能多样的教育软件。通过它，讲师能够轻松打造出高质量的课件，增加学生的学习兴趣。同时，访兰课件也可以提高教学效率，创新教学形式，为教育事业作出了积极的贡献。因此，在今后的教育教学中，访兰课件将会扮演越来越重要的角色。

访兰的课件 篇5

《访兰课件》主题范文

一、引言

在现代社会中，人们离不开电子产品的帮助。尤其是在教育领域，也有越来越多的电子教学产品被广泛应用，例如访兰课件就是一种非常流行的电子教学产品，被用于各种教育领域的教学和学习。然而，对于访兰课件的使用，有些人觉得它能有效地提高学生的学习兴趣和主动性，而有些人则认为它使得学生懒惰，从而降低了他们的学习效果。那么，真实情况到底是怎样的呢？

二、访兰课件优势

访兰课件，可以作为一种新的教育教学工具，有诸多的优势：

1. 视觉效果优秀，可以吸引人眼球，轻松打破学生的无聊状态，从而提高学生的学习兴趣和专注程度。

2. 给学生提供了互动性的学习形式，鼓励他们参与课堂，展开合作式学习。学生需要在访兰课件中合作探究，自觉独立思考问题，从而提高其学科素养和能力发展。

3. 便于老师实现课堂的个性化教学，根据学生的情况，灵活调整教学策略，满足学生的兴趣爱好和认知特点，同时也有利于老师对知识点的重点讲解和重复强调。

4. 可以减少老师的工作量和制作时间，方便教师进行教学设计和备课准备，节约教育资源，提高效率。

三、访兰课件不足

但同样地，访兰课件也存在一些缺点：

1. 访兰课件的呈现形式过于单一，不能完全实现多样化的教育教学形式，同时缺少互动、讨论与解释等元素的深化。

2. 过多使用访兰课件会让学生对老师的语音教学产生厌烦和依赖，重视软件而忽略了教育实践和感性认知。

3. 访兰课件依赖于电子设备，缺乏物理产品的真实性和实用性，可能对现实时间、空间和人际互动产生一定的限制和影响。

四、结语

总的来说，访兰课件的使用有诸多的优势和不足，但相信在未来，随着技术的不断进步，访兰课件将会不断发展成为更加完善的电子教学平台，更好地充分发挥其优势，满足人们日益增长的教育需求和学习期望。

访兰的课件 篇6

主题： 访兰课件

兰课件是一家有着悠久历史和众多忠实用户的在线教育企业，它提供的高质量教学资源广泛应用于各级教育、培训和企业等，深受广大教育工作者和学生所喜爱和信赖。近日，我有幸进行了一次访谈兰课件的经历，让我对兰课件企业的发展历程、管理理念、服务质量和未来发展趋势等方面有了更深入的认识和思考。

兰课件成立于二十世纪九十年代初期，是国内最早的网络教育企业之一，长期致力于研发、生产和推广高质量的在线教育资源和学习工具。在过去的几十年里，兰课件一直在不断完善自身的技术和服务，拓展海内外业务市场，积极参与国内外各大教育和科技展会，树立了卓越的企业品牌和行业领导地位。

兰课件的管理理念是以学生为本，注重创新和服务质量。在对用户需求和市场变化的及时反应上，兰课件拥有优秀的研发团队和客户服务团队，以创新和高品质的学习资源服务于用户。对于教育机构和企业用户，兰课件根据他们的特色设计了适合的教学方案和专业服务，助力他们提高教学效果和员工培训效益。

在未来的发展趋势方面，兰课件不仅积极拓展国内和国际市场，并密切关注最新的教育科技趋势和教育政策变化，不断调整和改进自己的产品和服务，更加精准地满足用户需求。另外，兰课件也在不断创新和发展新产品和技术，例如在线互动课堂、VR和AR教育等，以提高教学效果和用户体验，创造更多的教育商业价值。

总的来说，访兰课件带给我深刻的启示和思考。在快速发展的移动互联网时代，网络教育是教育领域的发展趋势和新兴业态，兰课件这样的教育企业应该及时抓住机遇，紧跟市场变化和用户需求，不断创新和提高服务质量，实现可持续和快速发展，为中国教育事业和全球教育事业做出更大的贡献。

访兰的课件 篇7

2、通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。

3、感受作者借物喻人的方法，明白做人不能失去了自己的真性。

教学重、难点：

通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容，明白做人不能失去了自己的真性。

师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。

课前谈话：

1、同学们，你知道花中四君子值得是什么吗？（梅兰竹菊）今天我就给大家带来几幅兰草图片，让我们一起来欣赏一下。（出示图片）画面上的兰草给你怎样的感受？

2、从古至今，不少文人墨客用他们的方式赞美者兰草，让我们来浏览一下。（出示诗句）诗句中的兰草又给你怎样的感受？

3、兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。

1、这节课我们一同学习第19课，齐读课题。

2、学文要有收获，你想从文章中了解到些什么？（作者眼中的兰花与其他的兰花有什么不同？为什么他们要去访兰？明明是观赏，作者为什么说“访兰”？）

1、带着你想了解的问题，自由读课文，注意读准音，读顺句。

2、检查预习。（相信仔细读书的你们一定能读准这几个生字词。）指名读，齐读。

3、文章写作者与父亲访兰，那作者在文章中提到了几种类型的兰花呢？（家兰、野兰）

1、默读课文，用不同的记号勾出描写家兰和野兰的句子。

2、交流。

（1）谁先来交流一下你找到的描写家兰的句子。

B、（13段）样子似乎更美了，但美得太甜，太媚，格调也就俗了。（甜、媚、俗）

C、（7段）家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。（直接进行比较，写家兰美、好看；野兰清爽）

D、（1段）几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要做一个兰草园圃似的，方圆十几里的人都跑来观赏。

此处若学生没有办法找到就引导：还有其他地方能感受到家兰的样子吗？好好读一读第一段。

（2）野兰呢？你找了哪些描写野兰的句子？

A、（2段）我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。（香气浓烈）

B、（7段）家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。（野兰：清爽）

C、（11段）兰草是空谷的幽物，野的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿。（生长环境，姿态优美，集天地之灵气，山野之风韵）

D、（15段）这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特点而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。（高雅，纯朴，有灵性）

3、为什么一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿呢？

（香味不同）就是香味不同吗？更多的是它们内在的品质。（家兰：甜、媚、俗，野兰：清爽，纯朴，有灵性）

4、是呀！父亲的眼中，家兰虽美，但甜、媚、俗，而野兰却清爽、纯朴、有灵性。这也就是父亲带我“访兰”的目的，那父亲不远千里带我访兰仅仅是为了让我知道家兰与野兰的区别吗？不是，还有什么？（让我了解野兰的品质，学习野兰的品质）（让我明白的道理）

5、哪里集中的反映了野兰的品质。（读句子）从中你能读出些什么？（野兰高雅、不俗，我们也不能失去自己的真性，为自己的特色而活，为自己的价植而活……）

6、这篇文章在选进教材是有所改动，原文后面还有这样一段话，出示句子：父亲拉我坐在潭边，我们身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”

这段话真正诠释了父亲带我此行的目的，他要借野兰的“高雅与不俗，借野兰不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在”来告诉我人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。

7、你读了课文后，说说你的感受或体会。

1、欣赏完别具一样的野兰，作者内心的情感也发生了变化，齐读最后一段，说说“不敢、后悔”表达了作者怎样的思想感情。

2、学到这儿，你是否知道作者为什么课题用“访兰”，而不用“赏兰”呢？

课后反思：

在选择教学内容之初，我初读了文章，感觉文章蕴含哲理，读后发人深省，应该是一篇不错的文章。但是在提笔拟定教案之时，我才发现原来文章是那样的深奥，对于六年级的孩子来说，如何透过文字领会野兰花那种独特的灵性和它不为被人欣赏而存在的品质是一个难点。经过反复深入地解读文本后，我发现整篇文章中“对比”运用较为充分，有家兰和野兰的对比，作者前后感情变化的对比以及“两个味儿”的对比。于是我紧紧抓住这一点，来重组教材，从作者笔下描写家兰和野兰的句子入手，找去它们之间的区别，并通过这一区别来领会“两个味儿”和野兰的品质。在这个过程中有效挖掘语文教学资源，组织教学。

教学后，我发现，整个教学过程因为对于文本的解读比较合理，所以较好地选择了教材，合理的将教学聚焦到一点上，就是“对比”上，这样就有效地将“教路、学路、文路”统一在了一起；教学过程中充分体现了语文课程的工具性，挖掘语文知识点，如：侧面描写、对比描写、环境衬托“等等；还在尊重文本的同时，超越文本，引用大量的与之相关的阅读练习，丰富学生的知识积累，拓宽了学生的认知，合理做到将厚书读薄，薄书读厚。

虽然在教学前有效地解读文本，但是整个教学过程中，仍然出现了不少的瑕疵，如：对学生的放心程度不够，没有留充足的时间让学生沉入文字去思考和交流；对文章整体的结构处理上显得有些逊色，应该引导学生了解作者是怎样一步一步将野兰花的品质写出来的，优势怎样让我们从野兰的身上悟出人生哲理的等等。

执教《访兰》一课，我真切的感受到了语文教学是一门艺术，教师应合理的利用教材，重组教材，选择切入点，带活整篇文的同时，还应该有一双敏锐的眼睛和一颗聪慧的心，这样就能更好地发现课堂中的生成问题，并将这一个个生成合理地运用到自己的教学中，为教学服务。

[《访兰》教学设计 (西师版六年级下册)]

访兰的课件 篇8

课文写了父亲养兰、赏兰，“我”随父亲访山中之兰的一段亲身经历，一种真切感受。文章或写景，或抒情，或问答，丝丝入扣，娓娓叙来。作者把“得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿”的空谷之兰的底蕴和神采，和盘托出。这些淡淡的兰花，“像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，叶纯，开的花纯，有灵性，原因在于“它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”。作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。

课文以兰喻人，探寻做人处事之理，行文如风行水上，极为自然。全文以“访兰”为线索，结构谨严，层次清晰。以“我”和父亲访兰过程中的对话为重点，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，对野生兰草和栽培兰草作对比，揭示了父亲约“我”赏兰的目的，写出“我”的感情和认识的变化。尤其通过“家兰”和“野兰”的鲜明对比，有力地突出了主旨。文中写野兰的生存环境，尤见功力，只觉扑朔迷离，别有洞天，风光旖旎，极为感人，为下文议论铺了有力的基础。教学中要注意引导学生在了解课文内容的基础上，通过“家兰”的“甜、媚、俗”与“野兰”的“清爽、纯朴，有灵性”比较，同时联系学生的生活体验，从中悟出人生哲理。

教学重点，通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。

课题：“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰；同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。教学中可让学生将“访兰”与“赏兰”比较。

第1段：父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交代。教学中可设置悬念，引导学生联系下文理解。

第2段：景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗，为下文赞美野兰作了铺垫。教学中要注意对学生进行朗读指导，并适时背诵。

第3段：“连声叫好”，可以让学生想象“我”叫好的具体语言，配之以兰草图片，以深刻体会兰草的“清妙”。

第4~13段：这是“访兰”过程中父子的对话，这是全文的重点。作者通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，将野生兰草和栽培兰草作对比，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。既照应开头，又为后文议论作铺垫。寓褒贬于对话之中，发人深思。教学是要引导学生通过反复读对话，了解对话中包含的思想内容。

第10段：这里的“味”既指兰草的气味，同时还指兰草的品格、气质。

第14段：“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。

第15段：这是全文的中心句。可先让学生勾画出后反复朗读，再联系上下文和生活体验说说自己的认识。

第16段：可以抓住“不敢”、“后悔”体会作者的思想感情，认识作者想要表达的人生态度。

课后第1题：可在学生对课文内容有了一定的了解，在反复朗读体会后，选择如第3段、第15段这一类相关段落背诵。

课后第2题：需要在学生对全文内容有了一定的了解，尤其是对“我”和父亲在访兰的过程中的对话有了较深入的理解后，方可解决这一问题。

“两个味儿”，既指兰花的香味，同时还指兰草的品格、气质。

提出的问题可在学生初读课文后进行，在深入学习中开展讨论解决问题。

[《访兰》教学设计 (西师版六年级下册)]

访兰的课件 篇9

主题：《访兰》的人生智慧

在《访兰》这篇文章中，作者通过对李清照的“弹词”进行描写，表达了自己对人生和情感的理解，抒发了自己的感悟和思考。在文章中，兰妃被描绘成一个充满智慧、生活经验丰富的女子，她的演唱也富有感染力，深深吸引了作者。

对于人生的理解，兰妃告诉我们，人生不是一帆风顺的，需要经历风雨和坎坷，才能更好地成长和蜕变。同时，人生也应该有所追求，有所执着，不要轻易放弃自己的梦想和追求。对于情感的理解，兰妃则告诉我们，情感并不是一蹴而就的，需要时间和付出，才能真正得到对方的珍爱和感悟。同时，情感也需要把握，不要过于追求完美，而忽略了现实和对方的真实存在。

在我们的日常生活中，无论是在工作、学习还是人际交往中，都需要秉持着这样的人生智慧。在工作中，我们可能会遇到许多的挫折和失败，但只要不放弃、不气馁，坚持努力，就能走向成功。在学习中，我们也需要有明确的目标和方向，才能更好地成长和发展。而在人际交往中，我们需要真诚对待对方，把握好彼此间的情感和关系。

人生是一条漫长的旅程，而我们所学的人生智慧，能够帮助我们更好地走好这个旅程。至于“访兰”这篇文章，它所传递的不仅仅是一种文化和人生智慧，更是一种感性和灵魂的触动，带给我们深深的思考和启示。

访兰的课件 篇10

我很荣幸能够给大家分享我关于访兰的主题应用论文。这个主题是我非常感兴趣的，也是目前我在学术研究中所致力于的领域。

作为一个历史爱好者和文化研究者，我一直对访兰这个主题感到着迷。在我的学术生涯中，我一直在探索这个主题，希望能够更深入地了解这个历史事件，并从中汲取启示。

首先，访兰是一次历史事件，发生在19世纪。这个事件标志着中国历史中重要的一步。这次访问体现了中国人民的意识觉醒和国家意识的崛起。当时中国的封建统治者就开始意识到，他们需要更多地了解世界其他国家的文化、历史和政治制度，以便更好地改善中国的国家状况。因此，访兰这个事件在中国历史中具有重要意义。

其次，访兰对于中国的影响是深远的。除了可以了解世界其他国家的文化和制度，访兰也让中国人民意识到自身的落后和需要改变的部分。通过访兰，中国人民可以看到其他国家的现代化已比中国更加先进，这对于深化中国的现代化建设产生了很大的影响。中国人民逐渐意识到，必须通过学习和引进来改进中国的现代化进程。

第三，访兰对于文化交流和互相了解的促进起到了重要的作用。中国使节团通过访问美国，从而了解美国的历史和文化传统。在同美国观光的过程中，中国使节们也向美国人介绍了中国的文化传统。这样的文化交流促进了中美之间的相互理解和沟通，为两国建立起了良好的关系。

总的评价来说，访兰是一次在历史中具有重要意义的事件。其重要性不仅在于其时间背景和意义，还在于其对于中国整个社会的变革、对世界文化和历史的互相了解以及对于中美关系的促进。对于今天的中国，以及中国在全球化的背景下如何找到自身位置，访兰这个事件的作用就更加显得重要了。

最后，我相信在未来的研究中，访兰这个主题还有很多发掘的潜力，希望有更多的研究者能够加入进来，深入挖掘民国时期的历史背景，提出更多的研究观点和成果，向世界展示中国更为深刻、丰富的文化和历史遗产。

访兰的课件 篇11

访兰课件

“访兰课件”是一种访问和学习兰州市教育局课件的方式，它使得学生和教师可以方便地获取到优质的教学资源，提高了教学的效率与质量。在新时代下，以“访兰课件”为主题的文章可以涉及教育改革、教育信息化、教育数据管理等多个方面。

教育改革

教育改革是现代化教育的基本目标，以“访兰课件”为纽带，可以提高教育的信息化和网络化水平。教育改革是出现一个新的教育模式，和原来的教育模式相比，相比于传统方式，网络化教育方式更加灵活，也更加方便。

教育信息化

访兰课件的推出，使得计算机和互联网成为了教育领域最重要的工具之一，这也促进了教育信息化的发展。教育信息化可以更好地识别和实现教育目标，提高教育质量，降低教育成本，并为学生提供随时随地的学习支持和便利。

教育数据管理

访兰课件的基础是教育数据管理，在教育数据管理中，我们可以对教育成果进行统计分析，更好地把握教育质量的趋势，对教学进行有针对性地优化，从而更好地贯彻教育改革。同时，教育数据管理也可以为教育部门提供更便捷的沟通和交流，帮助他们更好地实现政策目标。

总之，以“访兰课件”为主题的文章，可以涵盖多个层面的内容，包括教育改革、教育信息化、教育数据管理等。这不仅让我们了解了教育改革的最新动态，还可以让我们了解在今后的教育发展中，信息技术将起到越来越重要的作用。信息技术的优化将不仅使教学变得更加灵活，同时也将帮助教育工作者更好地把握教学质量，为学生成长提供更好的保障。

访兰的课件 篇12

主题：追求和平，创造美好生活

作为一个受过良好教育的人，我们的内心深处总是渴望和平与美好的生活。但是现实的世界并非如此，局势动荡不安，战争和矛盾多发，人们的生活因此受到了很大的影响。所以，我们需要思考和行动，来助力追求和平，创造美好生活。

首先，我们可以积极传播和平主义的思想，倡导人们追寻和平之道。每个人都有权利和义务为和平助力，传播和平理念，让更多的人认识到和平的重要性。我们可以通过演讲、文艺表演等各种形式，向人们展示战争和暴力带来的破坏和不必要的伤害，让人们意识到和平为何如此重要，为何我们应该把它视为我们生活的第一位。同时，我们也应该向人们展示和平的产生和构建的现实方式，如何通过交流、合作和谈判来化解矛盾、缩小分裂，从而实现和平。

其次，我们需要支持和平组织和活动，通过集体力量促进和平的实现。人们组成团体可以更有效地传播和平理念，更容易吸引多方资源和方便资源共享。而且，和平团体也可以通过各种形式的行动，推动和平进程，促进国际和谈，协助人道援助，从而促进全球和平。例如，我们可以参加当地的和平组织、志愿者团队或民间公益组织，为和平事业再添一份力量。

最后，我们可以通过个人努力，营造和平安静的生活环境。和平是从每个人的生活开始的。安静和平的生活环境可以为人们创造更好的生活品质，为和平的实现奠定坚实的基础。例如，我们可以主动排除不良思想和行为，保持乐观开朗的心态，尝试发掘生活中的美好和闪光点，积极维护自己和周围人的情感交流，建设和谐美好的家庭和社区关系，使每个人都能够享受和平的生活和世界的美好。

总而言之，为实现和平和创造美好的生活，每个人都应该发挥自身的作用和职责。唯有我们每个人都意识到了和平的重要性，并用心行动，我们才能在建设和平美好未来的长征路上迈向一个更好的明天。

访兰的课件 篇13

主题：我的“访兰”课程学习体验

自从接触了“访兰”课程，我的语言学习之路就开始发生了变化。在这个有趣而挑战的学习过程中，我通过多种不同的方式与语言进行互动，收获了很多。

首先，通过访兰课程，我发现了许多有趣的学习途径。和传统的教学方式不同，访兰提供了多种涵盖听说读写的学习内容，我可以通过接触大量的英文原声资源来提高听力，同时还可以通过口语训练与其他同学交流。这增强了我的英文运用能力，让我愿意去尝试不同的英语表达方式。此外，访兰也提供了各种游戏和互动练习，这更加增强了我的学习积极性和兴趣。

其次，通过访兰课程，我学习到了更多实用的语言知识。访兰的教学内容贴近生活与工作，不仅有经典的英语课堂教学，还有针对不同专业的课程，如商务英语和旅游英语等。这让我在日常生活中能够更加灵活地运用自己的语言能力。在与海外客户和同事交流时，我可以更加自信和流利地表达自己的想法和意愿。

最后，通过访兰课程，我建立了许多国际友谊。在访兰的学习社区中，我结识了来自不同国家和背景的同学们。我们通过互动和交流建立了深厚的友谊，互相激励着学习。这种友谊让我更加开放和包容，也让我更好地理解和尊重不同文化之间的差异。

总之，“访兰”课程给我带来了很多意外的收获，不仅丰富了我的语言技能，也让我拓展了自己的视野和交际圈。通过这个学习平台，我学习到了更多实用的知识和技能，也拥有了一群来自世界各地的好朋友。我相信，在访兰的陪伴下，我的语言之路将会越来越光彩夺目。