发展适宜性游戏读后感

发展适宜性游戏读后感(锦集3篇)。

您读了作品后是否也从中受益许多呢？在阅读作者写的作品的过程中,以后,不禁为作者优秀的脑洞所震撼。 梳理思考，写就读后感，在这篇文章中我们将为大家揭示一些“发展适宜性游戏读后感”的内幕。

发展适宜性游戏读后感(篇1)

在角色体验游戏中，我班一位女孩在小医院里静静的坐着，我问她：“怎么就坐着发呆啊?”她回答说：

“因为没有人来看病。”我让她想想之前我们在总结时说过的话。她想了想，立刻站起来，笑着说：

“老师我知道了，我去拿坦克车。”说着就跑出了小医院。拿来“坦克车”当“救护车”开去事故现场了。

用通过阅读这本书，让我明白当初的她在游戏中同化模式大于了顺因模式，导致了她没有将之前总结时想到的主意用在游戏中。【jAB88.com 88教案网】

三、想象、角色和规则

成熟的、高水平的游戏正是“利维·维果茨基赫和他的追随者”所说的“幼儿园和学前班阶段的最重要的活动”特别是幻想性和假装类的游戏。维果茨基认为，这款游戏有三大特点。在游戏中，儿童：

● 创设了一个形象的情景；

● 分担和扮演角色；

● 遵循与角色县官的规则。

儿童想参与到这类游戏中去，就必须调整自己的行为，并按照集体共通过制定的规则正确地扮演自己的角色。孩子们互相鼓励，以正确的方式操作游戏。 正确的方法式指与儿童对其所扮演角色的理解相一致的方法。

班级里总有些孩子特别热衷于“娃娃家”，有时他们能根据以前经历过的事情进行结合。有一次，一个男孩对他的兄弟姐妹说；“今天我过生日，我们出去野餐吧。”其他小伙伴都很兴奋的答应：

“好啊。”于是他们在游戏区寻找适合当作也按的地垫。在以往的游戏中从来不曾有过类似的经历，他将出去游玩野餐和过生日的生活体验运用到了游戏中。

这是我从没想到过的。

这本书我读到这就已经学到了很多，这第二章节给了我理论上最详细的解答。望每位老师的又能将理论烂熟于心。

江苏省淮安市清河新区幼儿园

丁羽2016.1.13

发展适宜性游戏读后感(篇2)

4、提供及时干预来维持游戏：

掌握提问的时机非常重要，适时地提问可以鼓励幼儿去思考，解决问题，尝试其他方法，运用象征性的材料和发展处新的游戏主题。那么如何才能知道何时才是介入游戏的最佳时机呢？（一名经验丰富的教师会在游戏区域旁边观察，留意正在发生的一切，观察、倾听幼儿游戏的过程，而不是一开始就介入其中。

然后以一些评论为开始（评论内容多为认可和鼓励幼儿进行的活动），当幼儿邀请或向教师展示成果时，教师就可以以启发性、开放性的问题鼓励幼儿积极思考，使得幼儿进行更有建设性的游戏。

5、训练和指导游戏者：

有时孩子们需要一个教练来帮助他们在游戏中取得成功。这个角色最好由孩子们自己扮演。相比教师作为指导者的身份进入游戏，幼儿则能自然地参与游戏，从而不会将游戏变成教师主导的游戏。

如何训练和引导孩子成为游戏？这需要教师在日常观察中了解幼儿在游戏中的各种行为，并根据观察结果在游戏中找机会展示游戏的技巧（授之以渔），其次互动游戏也不失为鼓励幼儿游戏的方式。当教师成为幼儿的游戏伙伴时，教师则有较多的机会向幼儿展示使用游戏材料的不同方法，并运用语言来描述思考的过程。

有助于幼儿游戏水平的提高。

江苏省淮安市清河新区幼儿园

杨东2016.1.13

发展适宜性游戏读后感(篇3)

**游戏的重要性

施玛琍 2016年9月

当我第一次读这本书时，我被封面上两个外国女孩的纯真微笑所吸引。 本书的作者也是美国学龄前教育学者。粗略翻阅本书，书中的插画，字体不同的幼教案例吸引住了我，果然是不同于以往所读的充斥着太多学前专业概念的书籍。读一读书名《发展适宜性游戏：

引导幼儿向更高水平发展》，我从中提取了一个中心词：游戏。

什么是游戏？本书导论中给了我们简单而又清晰的解释：它既是娱乐，也是学习，而这两者是密不可分的。就像书中所说，儿童最喜欢的就是“有一定难度的娱乐”。

17世纪教育家夸美纽斯说：“游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：

“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”《幼儿园工作规程》已明确指出，“幼儿园以游戏为基本活动。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

”可见不管是国内还是国外，对幼儿游戏都十分重视。

怎样创设适宜性的游戏？如何引导幼儿向更高水平发展？这是本书的主要内容，也是我们幼儿园教师需要关注的问题。下面我将从三点来谈谈我的所感所悟。

一、观察记录。

我认为本书最大的亮点在于多种幼教案例充斥全书。而这些案例从何而来？答案是观察记录！

在暑假前的教师培训中，教师们都强调观察记录的重要性以及如何观察记录。在游戏活动中，教师可以通过观察了解和掌握儿童的兴趣热点和认知体验。通过记录幼儿的游戏行为分析其中蕴含的教育价值，为教师支持推动幼儿游戏活动的发展提供第一手资料，也为完善适宜性游戏提供了强有力的实践支撑。

在观察中，我需要注重文字描写和客观记录的研究，更需要通过今后的不断实践来把握其本质。

二、游戏计划。

1、环境。精心布置得教室能够传达秩序感和结构感，为孩子们创造性地玩游戏提供了很大的空间。教室区域的划分要非常明确，注意动静分离，并设置区域标志。

当然，环境的创造需要不断的改善。实际上，我们的环境会随着主题而改变。

2、材料。提供足够让较多儿童使用的材料是十分重要的，这样可以避免因分享材料而产生矛盾，也充分尊重儿童的兴趣。据说，鼓励孩子们更创造性地使用材料的更好方法是提供更多开放的材料。

如：积木，道具服装等。作者用四个案例告诉我们，教材也应该反映儿童的文化生活。

这就要求教师了解儿童社区的生活经验。在我们的生活中，也会在一定程度上把我们的传统节日、民俗融入到游戏中。

3、改变。材料不可能一成不变，教师应根据孩子的参与程度推断是否需要改变。对此，作者列举了四个信号：

儿童忽略，厌倦，缺乏创造性以及教师更换。一组道具可以玩多久？这取决于儿童的参与程度。

若仍然能够富于建设性的方式进行游戏则不需改变，反之儿童变现欠佳，也许改变材料会更好。

4、计划。制定计划是至关重要的，它为我们的操作指引方向。游戏计划包括每个游戏区域的教育目标，以及实现目标所需的材料。

此外，过程中的书面记录对于教师反复参考和发现缺陷非常有用。

三、与儿童互动

我把与孩子的互动理解为三个主要方面。第一是引导，这种引导可能是教师有目的有计划的，大多数是随机的。这就要求教师关注孩子的兴趣，随时准备为他们提供材料，这其实和我们所说的随机教育是一样的。

第二是介入和退出，在游戏过程中，儿童经常会发生各种情况，所以儿童与教师的互动和来自教师的支持是非常必要的，何时介入、退出？首先建立在教师的观察判断上。在这本书中，作者列举了几种干预和退出的信号，值得我们在实践中加以应用。

第三是干预维持，如何开始干预是很有学问的，作者通过案例告诉我们最好的方法是等待观察，然后提问，值得幼儿有所回应，这代表幼儿愿意接受你的评价，而不是一开始的中断。鼓励评论和认可孩子们得游戏可以使游戏持续下去。

游戏不仅是儿童身心发展的需要，也是儿童身体、智力、道德、美全面发展的需要。教师如何开发合适的游戏来指导儿童更高水平？我读这本书是为了让这个过程更清晰，并学到很多技巧和方法。

当然，光看是不够的，所以我会在以后的教育教学中用它来引导孩子成为真正的游戏大师！

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读《西游记》读后感集锦

作文与我们的日常学习密切相关，写作文可以让我们更容易渡过独处的时间。而写好一篇优秀作文往往会让人过目不忘，有哪些作文值得我们去借鉴和学习呢？小编特别编辑了“读《西游记》读后感集锦”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

读《西游记》读后感 篇1

《西游记》是我国古代四大名著之一，自著作问世以来，一直备受全国人民的亲赖，它就像是一颗灿烂耀眼的明珠镶在浩瀚的文学史上，散发出耀眼的光芒，也是我最喜爱的著作之一。

从我有记忆开始，就一直在听长辈们跟给我讲有关《西游记》中的故事，直到后来我多次阅读《西游记》连环画、儿童版、精装版和古文版等，同时也欣赏了《西游记》的电视连续剧和电影，在每次读(看)过程中都会有不同的感受，每次都会有不同的领会，完全被书中精彩和离奇的故事所迷住，仿佛有一种强大的魔力将我吸引。

全书结构严密，思路清晰，以唐僧师徒四人团结一致、历经九九八十一难到西天求取真经为主线的神话故事。从花果山石猴诞生到大闹天宫再到唐僧救出石猴一起去西天取经所发生精彩的、曲折和离奇的故事，想象力丰富奇特，故事一波三折，语言表述简洁、生动、活泼和幽默。特别是栩栩如生的人物形象塑造，读了著作以后，神通广大、能上天入地、七十二变、火眼金睛、筋斗云和聪明调皮、除暴安良以及尊敬师傅的悟空形象;贪财好色、好吃懒做、怕困难但又忠于师傅的悟能形象;心地善良、淳朴憨厚和忠心耿耿的悟净形象以及坚持原则、胸怀天下、不畏艰险和慈悲为怀的唐僧形象就深深地烙在我的心中。

从最早对《西游记》故事好奇之心，慢慢引导我喜欢阅读，再到逐步感悟和领会著作所表达的内容、内涵以及时代背景，我由衷的敬佩作者吴承恩的智慧和才能，他通过一系列降妖除魔、大闹天宫、撕碎生死簿和自封齐天大圣等生动神话故事以及为老百姓谋取幸福到西天取经的表现手法，达到他心中对当时封建社会贪婪、凶残、阴险、狡诈的黑暗势力和当朝皇帝昏庸、无能的极端讽刺以及赤裸裸的批判，同时也表达了当时民众心中的愿望和理想，通过孙悟空形象描述将民众的诉求表现的淋漓尽致，并告诉和激励我们要团结一致、不畏艰险和坚持就是胜利的做人原则。

《西游记》这本著作一直伴随着我成长，收益匪浅，一直提醒我要尊敬领导、团结同事，激励我要勇敢面对人生所遇到的困难和曲折，做任何事情都要持之以恒，绝不能虎头蛇尾

读《西游记》读后感 篇2

这个暑假我有幸读了《少年读西游记》这本书，这本书主要讲述了唐僧师徒四人不怕困难，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最后取得了真经，顺利回到了大唐的故事。

整本书中我最喜欢的人物是孙悟空，他神通广大，聪明机智，忠心耿耿，一心保护师父西天取经。他虽然是一只石猴，但他敢作敢当，敢与玉皇大帝争锋相对，大闹天宫，砸坏太上老君的炼丹炉，但他又非常机智勇敢，一眼识破妖精的鬼计，化解重重危机。

唐僧是个意志非常坚定的人，他心地善良，慈悲为怀，不管遇到什么因难却从不退缩。他虽然仁慈，但却不能明辨是非，好几次都因为听信猪八戒的谗言而错怪悟空。

猪八作文戒虽然好吃懒做，喜欢贪小便宜，经常耍一点小聪明，但是他乐观向上，积积主动。

沙僧是一个任劳任怨的人，从来没有一句怨言，他非常憨厚老实，做事认真，一路上总是默默的付出，不求回报。

读完整本书我从唐僧师徒四人身上学会了许多做人的道理，我要学习唐僧的心地善良，学习孙悟空的不屈不挠，学习八戒的乐观向上，学习沙僧的忠心踏实，还要学习他们的团队精神，做任何事都要有恒心，不能半途而废，虽然他们四人每个人都有优点和缺点，但正是他们互相帮助，取长补短，才最终取回了真经。这让我懂得了如果想要成功，大家要团结一致，齐心协力，不怕任何坚难险阻，要勇往直前才行。

读《西游记》读后感 篇3

《西游记》是我国四大名着之一，是一部令人喜爱的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每当读起《西游记》，我都是是情不自禁地溶入那精彩的情节之中。

记得小时候，常问妈妈，我是从那里来的。妈妈总是笑了一下，摸摸我的头说：你啊，是从石头里蹦出来的。我想，大概每个孩子都是这样一个答案。因为我们每个人都是孙悟空。

我们可以回想自己童年，捧着一本《西游记》的连环画，津津有味地看着，当到孙悟空再一次打败妖精，我们总会为他欢呼；当他受了冤屈时，我们也会感受到一种深刻的共鸣，当孙悟空被唐僧误会，被逼回花果山，继续当他的齐天大圣，当唐僧遇到危险时，猪八戒赶到花果山向孙悟空求助时，他也毅然决然地去救唐僧。记得那时候看连续剧，当看到此段时，眼中便充满泪水。因为我知道，当时我就是孙悟空。

这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就象征一个小生命的诞生。当他在花果山无忧无虑地和群猴们玩耍时，好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩，当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人的世界，并且搞的一团糟，大人们想哄住他，便封了他做了个弼马温，没哄住。有缝了个齐天大圣。还是没有哄住。而后来如来出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚五行山上下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。度过了慢慢的五百年后，观音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了，漫长的西天取经之路。

唐僧师徒四人前往西天取经的路上，共遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。最终，他们战胜了难关，取得了胜利。功夫不负有心人这句话用在他们身上是再也恰当不过。而我们，只有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得最终的成功。

由此，我想到了我们的学习。学习就好像是要去取得真经。在学校里，有着形形色色的人。有的像猪八戒，好吃懒做，做任何事情都马马虎虎，有的则像沙僧，诚恳老实，踏踏实实。有的像孙悟空，活灵活现，足智多谋。而唐僧则是心地善良，不愿气馁的人。若我们在学习上能个个都是唐僧，孙悟空，沙僧，有对学习的信念，那一定会取得成功。

随着年龄的增长，《西游记》带给我们不再是神话的幻想，他令我善良，宽容，嫉恶如仇，有面对一切困难的勇气！

读《西游记》读后感 篇4

不知从什么时候起，我们的嘴里开始一边拍手一边唱着：“孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八成，身体肥，后面拉了个白龙马。白龙马身上骑了个唐僧，身后跟着个沙悟净。”《西游记》这本名著在我的心中留下来深刻的印象。

《西游记》是中国古典四大名著之一，在书中，我最喜欢的人物是孙悟空。在读三打白骨精这个情节的时候，我都会情不自禁地拍起手来，为故事的精彩情节叫好。以前，我本以为孙悟空是用火眼金睛来识破白骨精的伎俩，可现在我才恍然大悟，悟空用的是坚持不懈的精神。在这个情节当中，白骨精费尽心思，变幻三次不同的人物接近唐僧，都被孙悟空用火眼金睛实破了，一棒子打死。唐憎错怪孙悟空，不听孙悟空的解释就念紧箍咒，把孙悟空赶回了花果山，但是孙悟空并没有因此放弃保护唐僧取经的任务，而是请来了神仙帮他作证，主动化解和师父之间的矛盾。由此，我看到了孙悟空的坚持不懈的精神。

一本书读完后，书中的主人公在历经九九八十一难之后，也终于取得了正果，我也从这本书中学习到了坚持不懈，永不放弃的精神。

想一想，在我们平时的学习或者是生活中，我们也应该学习师徒四人身上的精神，遇到困难不放弃，在做一件事情的时候就要有始有终，不要半途而废，在面对恐惧的时候，我们要勇敢起来，战胜困难、战胜恐惧。

读《西游记》读后感 篇5

读西游记读后感 篇1

时光荏苒，白驹过隙。一转半个月过去了，《西游记》我读了一大半，其中印像最深刻的就是《三借芭蕉扇》这个故事了。

这个故事大家耳熟能详，就是孙悟空向牛魔王夫妻三借法宝芭蕉扇，但牛魔王夫妻不配合，不愿供出芭蕉扇，结果他们打了起来，惊动了天兵，最后天兵把牛魔王收服了，铁扇公主也乖乖交出了芭蕉扇。

在《西游记》开篇几回中提到，孙悟空和牛魔王等结成了“七兄弟”，牛魔王当了大哥，孙悟空当了小弟。他们两原是兄弟，那么为什么到最后他们两家就反目结仇了呢?我觉得有两种原因;一是牛魔王在不该小气的地方小气，如果我是牛魔王，当孙悟空来借芭蕉扇时，直接借给他，然后等孙悟空把扇子还回来，完事!这样的话就不会发生那么大的纠纷了。但是孙悟空把牛魔王一家闹得是家破人亡，妻亡子散，这样的牛魔王不会像我一样这么慷慨。

第二个原因就是牛魔王没有眼前见识。红孩儿，如意真仙，他们有眼不识泰山，如果看见了孙悟空，没有去抓唐僧，而是放过他，就不会这样天各一方了。

以上是我对《三借芭蕉扇》的自我理解，如果有不对的地方，请多多包涵。

读西游记读后感 篇2

我生日那天，妈妈送给了我一本《西游记》作为礼物。我非常喜欢，其中最喜欢的章节就是“孙悟空三打白骨精”。

一天，唐僧师徒四人来到山高林深的白虎岭。唐僧有些饿了，就让悟空去采些桃子。悟空便飞上天空，看到南山有一大片桃林，于是就去采桃子了。可没想到山上有个白骨精。她东张西望，看见了唐僧，心中大喜，因为她听说只要吃了唐僧肉，就可以长生不老。白骨精变成了一位村姑，来到唐僧身边。唐僧和其他徒弟们正在睡觉，正好这时悟空回来了，火眼金睛发现了白骨精，就用金箍棒向白骨精砸去，白骨精化作一股烟逃走了。唐僧听了悟空的解释，就原谅了他一次。接下来，悟空又打死了白骨精变的老婆婆和老公公，于是被唐僧逐出师门。

读了这个故事，我不禁为孙行者叫惨。悟空是诚信诚意地跟着唐僧，可唐僧却不知其心。我们不能像唐僧一样，要以眼前的事实为依据，否则会让自己丧失很多人才和机会。

《孙悟空三打白骨精》虽然只是一篇小说，但故事情节引人入胜，其中的道理发人深省。

读西游记读后感 篇3

暑假里读了《西游记》，我被这本神话书深深吸引。

书中讲述了孙悟空、猪八戒和沙和尚保护师傅唐僧去西天取经的故事。师徒四人一路上降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于取得了真经，修成了正果。他们每一次的历险都是那么的扣人心弦，看到紧张处，我连大气都不敢出，直到最后降伏妖怪，我才松了一口气。

师徒四人中，我最喜欢孙悟空，因为他本领高强，有正义感，遇到妖怪总是毫不畏惧，碰到困难也从不放弃，保护师傅取到真经，他的功劳最大。猪八戒虽然有些小缺点：贪吃，还有点懒惰，但是他任劳任怨，常常会被孙悟空派去做一些苦差事。猪八戒经常会闹出一些可笑的事情来，每次看到这些地方，我都会忍不住笑出声来。沙和尚和白龙马勤勤恳恳，踏踏实实，一个挑担，一个驮师傅。师傅唐僧只会念经，不会降魔，可是他却有坚定地信念：不取到真经，就绝不回去。他常常分不清谁是妖怪，每次看到他把妖怪当好人，还常常冤枉孙悟空，我就很着急。好在最后师徒同心合力，终于克服所有的困难，取回了真经。

这本书讲的故事虽然是神话，但在现实中却很有意义。它告诉我，要想做成一件事，首先必须不怕艰苦，要付出努力，才能成功。其次，还要和同伴互相帮助，取长补短，才能发挥最大的优势。

读西游记读后感 篇4

这本书是我国四大名著之一，这本书可以算是家喻户晓，人人皆知，它的作者是吴承恩。我读了这本书后，有所领悟到，我们做任何事都得坚持不懈，永不放弃，在与坏人战斗时，要自己的智慧来对抗。

《西游记》这本书主要讲的是从石头里蹦出来的石猴孙悟空拜师学艺，大闹天宫，被压五行山下等待新的师父唐三藏到来，护送他去西天取经，唐僧途中还收了猪八戒、沙和尚做自己的二徒弟和三徒弟，他们师徒四人共经历了九九八十一难才取得真经，修成正果，这一路经过了十四年多。这让我十分吃惊，一共有十四年多啊!他们竟有这股毅力走下去，一直走到雷音寺。如果是我，我一定在中途就会轻言放弃。

再想想我自己，在生活中，在学习上，每次一遇到难题就放弃，不肯动转自脑筋自己仔细地想一想该如何解决，甚至会哭喊着搬救兵，让爸爸妈妈来做。现在，我读了《西游记》后，想起自己的做法，就感到非常惭愧。他们每一次遇到磨难，遇到困难放弃了吗?没有。他们为什么能取得真经呢?这正是因为他们的坚持不懈。

我以后一定要与困难作斗争，不被困难找趴下，不向困难屈服，只要坚持不懈，永不放弃，做任何一件事情都一定能成功。

这本书正好应验了一句话：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”现在，我才真正领悟这句话含义。

读西游记读后感 篇5

今年暑假我读完了四大名著之一——西游记。

说起这部小说的故事情节想必大家都不陌生，就算没看过书，也一定看过电视剧吧，简言之，《西游记》描写的就是唐僧师徒四人历尽九九八十一难，战胜许多妖魔鬼怪，最终取得真经的励志故事。

读罢《西游记》全书，让我印象最深刻的便是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经……

读完后，不由让我产生许多感想。是什么力量让师徒四人和好如初?又是什么力量让他们取回真经?我想了很久，认识到是师徒之间的亲情和不怕困难、勇往直前的精神。

《西游记》虽然是一部小说，但是唐僧师徒四人有着现代人所没有的不屈不挠的精神、坚定的信念、顽强的毅力。我们还有许多不如他们，我们应当向他们学习，在生活中勇往直前，不屈不挠，在学习中勇于开拓，积极向上。我们应该明白：不经历风雨，是不会成功的，因为没有人会随随便便成功，所以我们做任何事都不应该放弃。

读西游记读后感 篇6

在这个寒假里我阅读了很多书籍，其中我觉得最好看的要属四大名著中的《西游记》，它讲述了唐僧师徒四人在取经路上的重重磨难，下面我和大家来分享一下。

在《西游记》的人物中，我最喜欢猪八戒，他虽然好吃懒做、肥头大耳而且爱分行李，但是挺会报信的，有一次，唐僧被妖怪抓去了，他及时告诉了孙悟空，救出了唐僧，要是他没去报信，唐僧早就被妖怪吃了，由此可以看出他还是挺重要的。然后再说说我不太喜欢的唐僧，他虽然很善良，但是却是非不分冤枉好人，妖怪就是利用这个弱点挑拨他和孙悟空。接下来轮到有些呆头呆脑的沙僧了，他为人老实，但容易受骗，法力较弱，有一次，白骨精来抓唐僧，沙僧因为打不过白骨精而使师父差点丧命。最后再来说说机灵的孙悟空，他在保护唐僧方面有很大功劳，只是过于急躁，这是导致唐僧和他矛盾的一大关键。

读了《西游记》以后，里面的人物和剧情使我感受很深，我来谈谈对人物的感想，他们各有优点，也各有缺点，我从唐僧身上看到了善良的一面，我从孙悟空身上学到了做人要勇敢、无私、是非分明，我又从猪八戒的身上明白了做人不能贪财、胆小、好吃懒做的道理，最后我从沙僧身上学到了为人要老实，也要有分辨是非的能力。

我喜欢《西游记》，更喜欢《西游记》里的内容，它丰富精彩，绘声绘色，非常好看，建议大家有空都去看看。

读西游记读后感 篇7

不用我说，大家肯定都知道我国古典小说中的四颗璀璨的明珠四大名著是哪几本书吧。对他们就是《三国演义》,《水浒传》,《红楼梦》以及《西游记》，其中《西游记》是备受青少年所喜爱的一部不朽的著作

《西游记》是中国文学史上第一部杰出的富有浪漫主义色彩的长篇神魔小说，是中国文学史上无与伦比的巨著。

《西游记》主要描写的是孙悟空等保护唐僧取经，历经九九八十一难取得真经，修成正果。全书共一百回，回回都引人入胜，回回都精彩至极。从大的结构来看可分为三部分：其一，第一回到第七回，主要写了孙悟空的出世，拜师以及大闹天宫，这可谓全书最精彩的地方，热闹非凡，孙悟空上天入地，把天宫折腾的好一番，把他的反抗精神表现的淋漓尽致。第八倒十二回写了唐僧的出世及取经的缘故。第十三到一百回就是孙悟空保唐僧，沿途降妖除魔，收八戒的唐僧，经历九九八十一难来到天竺，取得真经修成正果，可真是皆大欢喜。

其中，最令人深刻的是孙悟空。我个人认为《西游记》的成就，突出的表现在作者塑造了一个神话英雄——孙悟空的光辉形象，宣传了敢于和善于反抗封建统治的战斗性主义的主题，寄托了广大群众对现实社会的不满与反抗情绪，以及他们要求消灭邪恶势力。征服自然的美好愿望。

读西游记读后感 篇8

我读的这本书想必大家一定熟悉，我国四大名著之一《西游记》，书中曲折的情节与唐僧师徒四人的离奇经历给我留下了深刻的印象。

这本书的作者是吴承恩，他为我们讲述了唐僧师徒四人和小白马一路历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于取得了真经。在书中，作者栩栩如生地刻画了四个主角的形象。唐僧是一个举止文雅、心地善良的人，当大唐急需用人时，他挺身而出，为国家作贡献;孙悟空追求自由，他拥有无穷的本领和智慧，他对师父忠心耿耿，从来也没有抱怨什么，是一个有胆、有才、敢爱敢恨的好人;猪八戒虽然有些好色、贪吃，但他力大无穷，性格温和，还十分细心，当人去请求猴王时，运用激将法，成功带回孙悟空，这些便是八戒的可爱之处;沙僧与孙悟空、八戒相比，虽有逊色，但他身上有着中华民族的传统美德——默默奉献，忠心不二。这四个人物形象各有特点，性格不同，恰恰形成了鲜明的对比。

《西游记》让我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。唐僧师徒四人西天取经，经历了众多险难，并非全是玄虚离奇的。就拿学习来说吧，我们每一天又何尝没有困难呢?

美好的事的背后，总会有那些不懈的付出。

读西游记读后感 篇9

暑假里我读了一本书叫《少年读西游记》，这本书很精彩，我很喜欢看。

这本书主要讲的是孙悟空和唐三藏等师徒四人一起去西天取经，一路上风雨无阻，斩妖除魔，上刀山下火海，克服了重重困难，最后终于取得了真经。

其中在《风风火火向西行》里的第十二话讲的是：孙悟空三打白骨精。白骨精为了想吃到唐僧肉，就分别变成三个老百姓去迷惑唐僧，可被悟空火眼金睛给看穿了，把那三个人都打死了，妖精也很聪明，把尸体留下了，自己的真身早就跑得无影无踪了。唐僧误以为真，认为悟空杀了三个无辜的人，非常生气。悟空再三解释他们是妖精变的，可唐僧还是不相信，还念起了紧箍咒，并要赶他走。

这让我想到了自己，有时候就像唐僧一样，家人就像孙悟空，困难就像妖魔鬼怪，我总是误会家人的一片苦心。

记得我刚学自行车时，爸爸说会在后面扶着车子，我感觉有爸爸的保护很踏实，就勇敢的往前骑。不一会儿，我觉得后面不对劲儿，一看是爸爸松手了，我心里一慌，一下子就摔倒在地上了，我气呼呼的埋怨爸爸，可爸爸说如果我不松手也许你永远都学不会。我这才知道误会了爸爸，知道了他的用心良苦!

这只是他们取经路上的一个小小插曲，正如在我们学习成长的过程中也会碰到这样那样的困难，我们应该勇敢的面对，不要轻易放弃，勇往直前，早日取到自己的“真经”!

读西游记读后感 篇10

《西游记》一部家喻户晓的名著。它凝聚了吴承恩老先生毕生心血，它是中华民族的文化瑰宝。《西游记》顾名思义就是讲述了齐天大圣孙悟空拜唐僧为师，受观音所托保唐僧取经的经过。在西行取经的征程中，肥头大耳的猪八戒和憨厚老实的沙僧也一一入伍，参与了去西天取经的艰难路程。师徒四人从“偷吃人参果”到“如来赐真经”经历了九九八十一难，最终取得了真经。

在这本书中，我最喜欢的人物便是齐天大圣孙悟空了。我认为他是一个顶天立地的男子汉，他无所畏惧敢于抗争。他不仅敢和至高无上的玉帝抗衡，还不怕任何妖怪，面对困难绝不低头!

在生活中，我也会遇到一些困难。有一次我遇到了一道十分难解的奥数题，我冥思苦想无奈还是做不出来，我泄气了。忽然我看到了窗台上的《西游记》，封面上的孙悟空似乎在对我嘲笑“没有意志力，遇到困难只会退缩，胆小鬼。”我对孙悟空的嘲笑感到惭愧。我重拾信心绞尽脑汁，功夫不负有心人，我终于做出来了!从此以后，我一遇到困难首先想到的不是退缩，而是勇往直前。

我觉得孙悟空不仅是一个神话中的英雄，还是一位值得学习的榜样。其实，在我们的生活与学习中，总有一些“拦路虎”来阻挡我们前进的步伐。因为没有一个人的成功道路是一帆风顺的，只要你不怕困难、勇于挑战，一切困难都会迎刃而解的!

读《西游记》读后感 篇6

在我小学的时候，电视机上就反复播放着《西游记》。每当周末或者是过节放假，我最爱做的事就是和奶奶一起守在电视机前不厌其烦地把《西游记》看上一遍又一遍。不那么逼真的特效，不那么逼真的道具，却一同构成了我美好的小学时光。

终于，到了初中，我开始学习文言文，面对没有读过的古文也终于能读出个大概，假期里我做的第一件事就是去到书店买了一本令我爱不释手的原文版的《西游记》。

《西游记》主要讲述孙悟空、猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经，一路历经九九八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，最终取得真经，修成正果的故事。故事情节曲折动人，启示深刻，能教会读者许多为人处世之道，让人不得不佩服它的作者明代文学家吴承恩。

如此精彩的著作，必然有许多人对其中的孙悟空、猪八戒、唐僧等人物印象深刻，必然有许多人对大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等故事情节再熟悉不过。我欣赏作者笔下各具特点的人物，欣赏那些想象丰富的故事情节。

但我同样欣赏着书中的每一首诗。

阅读过原文的读者都应该知道，每个故事中都包含了几首乃至十几首诗，它们字数或多或少，篇幅或长或短，字字句句，引人入胜。多用于描写激烈的战斗场面、人物的外貌特点或壮观的景色山水。就例如第一回中的小诗：一派白虹起，千寻雪浪飞。海风吹不断，江月照还依。白虹起对雪浪飞，海风吹对江月照。又例如这几句：千峰排戟，万仞开屏。日映岚光轻锁翠，雨收黛色冷含青。瘦藤缠老树，古渡界幽程。每每读到这些句子，我便浮想联翩，如同身临其境。当我读到前两句诗时，我立刻联想到了一条瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天的场景。当我读到后几句诗时，我又联想到了秀丽的高山，幽深的林麓，满山修竹乔松，遍地瑞草奇花的美丽景色。一部好的文学作品，往往留给读者的，就是这种感觉吧？

而能写出这些对仗整齐，朗朗上口的句子，靠的又是我们自身对文学、对古文、对知识的积累。发现这些有趣的细节和道理，又需要我们有一双善于发现的眼睛。就算只是阅读表面的内容情节，也能从人物的品格中有所感悟，有所收获。

读一本书，一举三得。

读《西游记》读后感 篇7

每一次只要我翻开《西游记》时，总是觉得他是四大名著中最有代表性的一本书。十三岁了再读起它来总觉得虽然很有趣，但是很不爽。这是一部几乎每一个人都爱读的中国名著，每个人都能在阅读它时会有不同的感觉和启发，有人喜欢它搞笑的猪八戒；有人喜欢斩妖除魔的孙悟空；有人喜欢默默无闻的唐僧。

但是在我的眼里看来，他那搞笑的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想，那就是——自由。在经历了许许多多的挫折后，每一个人都非常向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破石而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王称霸。可以说已经达到不受一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是自由自在、无拘无束的，他始终在追求自由，它的`一切斗争也是为了争取自由。然而，每个人都明白，完全的自由是就对不可能的，人始终要受到一种约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界。

如今，目前社会上还有许多人被一些价值不大，甚至是一文不值的所束缚东西，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于自由的需求却无端被抹灭了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今。

我读后这本书后，觉得自由是世界上最珍贵的东西，是金钱所买不到的。

幼儿园游戏指导初中读后感(3篇)

读书的乐趣只有投入进去才能享受得到，读完作者写的作品后，里面情节总是扣人心弦。写好一篇读后感要具备哪些要素？幼儿教师教育网的编辑特意收集并为您呈上“幼儿园游戏指导初中读后感”相关内容。

幼儿园游戏指导初中读后感(篇1)

大二的时候接触了我人生中第一部关于幼儿游戏的书籍，这本书是由我校周桂勋老师参与编写的《幼儿园游戏组织与指导》。并且这本书是作为学前教育的我们的必修课。经过对这本书的学习，我改变了以往不注重幼儿游戏的教学思想。

陈鹤琴先生曾说过“游戏是孩子的生命”。但对于此观点的理解，我相信大多数人和我一样，只停在于表面。但是学习了周桂勋老师上的这门课程后，我才真正懂得了这几个字的含义。我觉得身为一名幼师，这本书值得学习。值得反复阅读。这本书共有六章的内容，分别是幼儿游戏概述、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏的计划与组织、幼儿园游戏的现场指导、幼儿园游戏的观察与评价幼儿园不同类型游戏活动的支持与引导。本学期我们又开设了由周桂勋老师主讲的《幼儿教育政策法规》，所以我便将前者《幼儿园游戏组织与指导》以幼儿教育政策法规的角度进行了简要的分析。得出以下结论：

第一，《幼儿园管理条例》第十六条规定“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”，这一条例突出了游戏在幼儿园活动中的重要地位，这一条例的内容从‘幼儿园游戏的计划与组织’这一章节完整的给我们展现出来了。

第二，《幼儿园工作规程》提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”要求幼儿园以游戏为基本活动，其目的在于创造与幼儿相适应的游戏生活环境。这一要求在书中也有明确指出，如幼儿游戏环境的创设以及幼儿园游戏的现场指导等章节展现的淋漓尽致。

第三，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出要坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。从这里可以看出，幼儿的发展要身心健康发展，不能只重视死板的教育方式，而要坚持以游戏为基本活动，保教结合寓教于乐。让幼儿健康成长。

第四，《幼儿园教师专业标准（试行）》中对教师也明确提出教师要支持与引导幼儿的游戏活动，书中论述了游戏的组织指导以及现场指导。

最后，《儿童权利公约》中明确指出儿童有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，在我看来，这些权利的出发点便是使儿童健康快乐的长大。作为一名幼儿教师，我们要重视幼儿的全面发展，游戏就是基础。我们要不断提升自己的思想，创设更好的教育生活环境。

幼儿园游戏指导初中读后感(篇2)

《幼儿园游戏组织与指导》这本书，从书名来看可分为“幼儿园”、“游戏”、“组织”、“指导”，这四个词。

幼儿园——原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且还能从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

游戏——幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动，是幼儿最基本的活动。在不同时期，对于游戏的认识不尽相同，我个人觉得《幼儿园游戏组织与指导》这本书在儿童游戏方面的介绍是很全面的，很值得一看。记得前两天看优慕课时，丁海东教授说过“聪明的孩子爱玩，爱玩的孩子聪明”这句话是事实，游戏是儿童认识世界探索世界最简单最基本而又最高效的一种活动！

组织——在这里，可理解为在幼儿园中幼儿教师安排幼儿进行安全的、愉悦的、自主自愿的游戏活动。可以说，幼儿教师是幼儿游戏活动的组织者、安排者。

指导——指示教导、指点引导。在这里，“指导”一词指幼儿在进行游戏时如遇到困难时，幼儿教师可以为幼儿更好地进行游戏活动应提供必要的教导、引导，使儿童在游戏中有所玩、有所学。

这本书从“幼儿园”、“游戏”、“组织”、“指导”这四个人词来命名可谓开门见山，将全书的主要内容指出，独具匠心。

《幼儿园游戏组织与指导》这本书很值得一看，希望你也能从这本书中看到孩子的世界，也能成为“孩子王”。

幼儿园游戏指导初中读后感(篇3)

学前期是特殊的游戏期，游戏是学前儿童的基本活动，也是他们的基本权利。家庭、幼儿园和社会都应当创造条件，满足幼儿游戏的需要，保护他们游戏的权利，让幼儿快乐生活、健康成长。那应该怎样组织幼儿游戏呢，我利用寒假时间学习了《幼儿园游戏与指导》一书。

《幼儿园游戏与指导》一书共有八章。

第一章主要讨论了游戏的文化含义、游戏的概念与特点以及幼儿游戏的价值。

第二章分析了幼儿园游戏的特点和分类、幼儿园以游戏为基本活动的目的和实践以及寓教于乐、融合幼儿园课程和游戏的方法。

第三章主要介绍了区域活动的组织与指导以及角色游戏、表演游戏、积木游戏等区域活动组织与指导的方法。

第四章主要介绍了户外活动环境的创设和组织与指导。

第五章主要介绍了教学环节、过度环节等非游戏活动游戏化的方法。

第六章讨论了玩具与游戏材料的运用与选择。

第七章介绍了观察、分析与评价幼儿园游戏活动的基本方法。

最后一章介绍了有关儿童游戏的理论、包括早期的、现代的游戏理论。

通过学习本书的学习，我了解了游戏对幼儿的学习与发展的独特价值，了解了幼儿园游戏的性质、特点和分类；认识了幼儿园以游戏为基本活动的目的和意义，理解了幼儿园以游戏为基本活动的实践含义，掌握了寓教于乐、融合幼儿园课程与游戏的方法；学会了在幼儿园游戏中要创设良好的游戏环境，提供充足的游戏材料和及时更换游戏材料，确定正确合适的游戏规则，在游戏中要对幼儿进行及时的观察指导，在游戏后要对幼儿进行总结评价。幼儿的学习要在游戏中进行，心中有游戏，手里有游戏，能够为幼儿创设适宜的幼儿环境，在幼儿一日生活的不同环节组织和指导幼儿开展不同类型的游戏。在以后的工作中多为幼儿创设适宜的环境，积极对幼儿进行指导和观察。