中班美术装饰教案

中班美术装饰教案范本。

根据您的要求我们编辑了“中班美术装饰教案”以满足您的需求。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是课堂教学的指引。想获取更多详细信息请持续浏览我们的网站！

中班美术装饰教案 篇1

近日，我在中班进行了一堂关于美术装饰伞面的教案，经过上课后的反思，我发现了一些值得改进和加强的地方。以下是对这堂课的详细反思。

首先，在课前准备阶段，我准备了一系列的教学材料和工具，包括水彩颜料、刷子和白色伞面等。但是，在准备过程中，我并没有充分考虑到中班幼儿的实际情况和兴趣点。因此，当我展示给幼儿们的美术装饰伞面的样品时，并没有引起他们的兴趣和好奇心。在今后的教学准备中，我应该更加了解幼儿的兴趣和爱好，选择更加贴近他们生活经验的教学材料和主题，才能激发他们的学习积极性。

其次，在课堂教学环节，我采用了示范教学的方式，并给予幼儿们足够的时间去练习和表现自己的创意。然而，我发现幼儿们在利用颜料进行创作时，出现了一些问题，例如颜料的使用不当、乱涂乱画等。这说明在之前的教学中，我没有充分告知他们正确的颜料使用方法和技巧。在今后的教学中，我应该在示范教学的基础上，加强对幼儿的指导和解释，帮助他们掌握正确的创作技巧，并培养他们的审美意识和创造力。

另外，在课堂管理方面，我发现自己对于幼儿们的行为和表现没有进行及时有效的引导和纠正。例如，当幼儿们在创作时出现不尊重他人作品、颜料溅到别人伞面上等行为时，我应该及时进行引导和规范，告诉他们正确的行为准则。而我在这方面出现了疏忽，没有给幼儿们明确的行为规范和要求。在今后的教学中，我应该加强对幼儿们的行为管理，建立起积极向上的课堂氛围，让每个幼儿都能在安全、友好的环境中学习和成长。

最后，在教学评价环节，我没有充分倾听和关注幼儿们的声音和反馈。在每位幼儿完成自己的作品后，我没有给予充分的肯定和鼓励，并询问他们对于这堂课的感受和体会。这样一来，我无法及时了解到他们的学习情况和需求，也无法及时调整教学策略和方法。在今后的教学中，我应该更加注重对幼儿的个别化教育，给予每个幼儿充分的关注和支持，促进他们全面发展。

综上所述，在这次中班美术装饰伞面教案中，我发现了自己在准备、教学、管理和评价等方面的不足，并提出了相应的改进和加强的措施。通过这次反思和总结，我相信在今后的教学中，我能够更好地发挥自己的教育职责，为每个幼儿提供更加优质和有效的学习体验。

中班美术装饰教案 篇2

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。

2、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。

3、培养幼儿动手动脑的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

餐巾纸、信、PPT、颜料。

【活动过程】

一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。(两封信：一封装白色餐巾纸，一封装彩色餐巾纸)

1、师：小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天罗老师也要给小朋友表演个魔术，大家睁大眼睛看清楚哦!

2、教师出示装有两封信的袋子师：小朋友猜猜老师的袋子里装了什么?(幼儿自由答)看看小朋友猜对了没有，是两封信!

我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上面有字，有没有小朋友认识字的?原来这封信是寄给中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼儿触摸说说)

幼：没有东西、信。。。。

师：小朋友想法真不错，那到底大家有没猜对呢，请一个小朋友帮我们拆开看看。(请自愿幼儿拆)

幼：是纸巾

师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手说)

幼：擦桌子、擦手、擦屁股……师：除了这些用途还纸巾还有什么用呢?我们一起看看第二封信。(教师拆第二封信)

幼：彩色的纸巾师：(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?

幼：画上去的，用颜料涂上去的……

师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀!

幼：想

师：想呀!这个秘密就在老师这个视频里，我们一起看看。

二、播放视频(1)(观看浸染的过程)。

师：看完视频后小朋友知道餐巾纸是怎样变彩色的了吗?谁来说说?(请自愿幼儿说说自己的观察)小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫"浸染"(幼儿齐说"浸染")师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?

幼：想。

师：老师也给小朋友准备好了材料，但在操作前老师要提一个小小的要求，请小朋友在操作时要注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒了，现在请小朋友找到位置进行操作

三、孩子动手操作，教师巡回指导。

让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀?为什么?

幼讨论评价。

教师小结：告诉你们一个秘密，如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样，我们再来看看这一段视频。

四、播放视频(2)

教后反思：

本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。

中班美术装饰教案 篇3

综合活动：藤蔓装饰画——树

活动目标：

1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅;

2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：

一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

教师：小朋友们，知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?

二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比较藤蔓树的树枝画法。

2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?

三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。

四、展示作品，欣赏评价。

师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术装饰教案 篇4

活动目标：

1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。

2.鼓励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简单装饰。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸

2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片

3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。

活动过程：

1.秋天到了，什么花儿开了?都有什么颜色?

2.你看这朵菊花的花瓣像什么?

师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。

3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。

(1)简单介绍绘画工具——棉签及其使用方法。

(2)师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。

(3)教师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。

5.展览作品，讲评作品。

(1)幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的快乐。

(2)学习从形态、颜色上进行简单评价。

教学反思：

让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。

中班美术装饰教案 篇5

活动目标：

1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力

3、使幼儿学会按标志行动

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

3、各种各样车辆玩具

活动过程：

一、开始部分：

教师与幼儿共同听录音，听听是那种车?

二、基本部分：

1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样?

4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

三、结束部分：

教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术装饰教案 篇6

活动目标：

1.在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。

2.愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.各式各样的手套，围巾若干。

2.幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。

3.蜡笔，勾线笔等美工材料。

4.PPT。

活动过程：

导入：

问：小朋友们，现在是冬天天气很冷对不对，那我们应该怎么样做才能让我们的身体变得暖和呢?

答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

问：那我们的小手很冷，我们的脖子也很冷，我们可以怎么样做呢?

答：戴手套吧，戴围巾。

1.欣赏围巾，手套。

(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。

问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案?

答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。

(2)说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么?

(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。

(4)观看制作好的PPT,告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。

2. 幼儿装饰活动：

天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。

(2)鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。

(3)教师巡回指导。

活动结束：

鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班美术装饰教案 篇7

设计背景

啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!

活动目标

1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。

难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

活动准备

物质准备：

1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;

2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》;

3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;

4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。

经验准备：

1、幼儿有画装饰线条的经验;

2、对大树的造型有所了解。

活动过程

一、观察藤蔓实物图片，引起好

教师：小朋友们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。

小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形!

二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。)

教师：这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状)

三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)

小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。

教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。

四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。

教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!

五、展示作品、欣赏评价

教师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

活动反思

从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美!

中班美术装饰教案 篇8

综合活动：藤蔓装饰画—树

活动目标：

1、通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

2、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

活动准备：

1、藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅；

2、幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：

一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

教师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？

二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1、比较藤蔓树的树枝画法。

2、比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3、 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

4、小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗？

三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。（播放背景音乐）

教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。

四、展示作品，欣赏评价。

师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。

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幼儿园中班美术教案：装饰手套

活动目标：

1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。

活动准备：

1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块"手套专卖店"的版面2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）活动过程：

一、出示"手套专卖店"的版面，引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作活动。

1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

四、展示、评价。

1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

美术：装饰盘子

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。

2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。

3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。

活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。

二、活动准备：

1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、投影仪、各种盘子录像。

三、活动过程：

（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。

春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。

1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。

2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）

3、找出盘子展中连续装饰的盘子。

（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。

（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。

（五）欣赏交流，体验成功的快乐。

1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。

幼儿园大班美术教案：装饰花瓶

设计意图：

本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

[教案范本]中班美术教案五篇

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案范本]中班美术教案五篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

中班美术教案(篇一)

（一） 春姑娘

活动目标：1、用不同的花瓣形状，颜色和数量画出各种不同造型的花朵装饰春 姑娘的裙子。

2、尝试用各种白色蜡笔在深色纸上作画后产生的画面效果。 活动准备：彩色蜡笔，记号笔，深色卡纸、各种装饰材料

（二） 白蜡笔画——三只蝴蝶

活动目标：1、尝试白蜡笔画，巩固用对称的方法画蝴蝶。

2、通过《三只蝴蝶》的故事，感受朋友间是相亲相爱、互相帮助的。 活动准备：黑卡纸、浅色油画棒、范例、单独放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鸟飞来了

活动目标：1、用图形组合的方法画小鸟，体会运用不同的图形组合可以画出不 同鸟的特征。

2、进一步感受春天给人们带来温暖的气息。

活动准备：范例、彩色水笔、铅画纸、各种小鸟、绳子、深浅绿水粉色

（四）手工：撕贴——花蝴蝶

活动目标：1、继续学习用撕纸方法表现圆形的蝴蝶翅膀。

2、尝试用对称的图案和颜色表现蝴蝶翅膀的花纹。

3、感受春天蝴蝶飞来给人们带来的美。 活动准备：各色手工纸、胶水、抹布、欣赏的蝴蝶标本图

（五）创意室主题：装饰粘贴——毛毛虫

材料：泡沫或塑料圆球、水粉色、白胶、各色小豆、纸片等

中班美术教案(篇二)

活动目标

1．欣赏焰火的美丽，发现色彩的美 。

2．学习用重叠的方法作画。

活动材料

示范画1张，《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。

活动过程

反思与调整

1．结合图片，介绍不同形状的焰火。

2．组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。

3．提问：烟花在什么时侯放的？是怎样的`？看烟花时你心里是怎样想的？

4．出示《节日的焰火》示范画，交代课题任务。

5．教师讲解示范。

6．幼儿绘画。

（1）幼儿按要求作画，鼓励幼儿大胆想象，让幼儿自由选择材料作画。

（2）教师巡回指导，并给予幼儿适当的帮助。

（3）重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。

7．引导幼儿互相欣赏作品。

8．教师讲评，活动结束。

中班美术教案(篇三)

【活动目标】

1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

【活动准备】

国画工具材料。

【活动过程】

1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？

2、幼儿尝试创作。

师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？

3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

教学材料：毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）

中班美术教案(篇四)

活动目标

1、初步培养幼儿对借形想象画的兴趣。

2、提高幼儿的想象力和创造力。

活动准备

胡萝卜、土豆、黄瓜、茄子等切成不同规则的块、各种颜色颜料、七士进阶音乐。

活动过程

实录

一、跳集体舞《小老鼠打喷嚏》进场。

“小朋友们今天跳的舞真好看！今天也有许多蔬菜宝宝也要来参加今天的舞会。”

二、介绍蔬菜宝宝，看都有什么形状的切块。并提出舞会的要求。

1、教师问：小朋友门看今天都来了哪些蔬菜宝宝。幼儿答：“茄子、黄瓜、胡萝卜、土豆……”

那你看它们都有什么形状的呢？“三角形、半圆形、扇形、圆形……”

2、“今天蔬菜宝宝来参加舞会但是有一个要求，小朋友要仔细听音乐，有一段音乐是我们小朋友跳，有一段长音的时候是蔬菜宝宝蘸着颜料在纸上跳，短音一响蔬菜宝宝就停止跳舞，你选的蔬菜宝宝可以随便更换。”舞会要开始了，你们要注意听音乐。

三、舞会开始，并让幼儿根据音乐来跳舞，舞蹈结束引导幼儿观察。

教师问：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜宝宝跳完舞在纸上留下了什么？它们都想什么？”

幼儿答：“这些连在一起的圆形像毛毛虫。这个像米奇头。扇形的在一起像蝴蝶……”

请幼儿给做示范画。

四、幼儿动手操作，借形想象。

现在小朋友看看自己的纸上，蔬菜宝宝留下的脚印都像什么？你也把它们画出来吧。

教师巡回指导，可以通过其他孩子的作品给其他孩子提示。并给幼儿的作品加以肯定。

五、请幼儿介绍自己的作品。

好了，小朋友画的都非常好，想象力也很丰富，下面有谁愿意和小朋友说一说你画的是什么呢？

小朋友们都这么棒，那你把你画的什么和其他的小朋友交流一下吧！

六、和自己的作品留影。

中班美术教案(篇五)

活动目标

学习制作种子粘画。

对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

在做做玩玩中体验快乐的情绪。

培养幼儿初步的创造能力。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

活动过程

（一）引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）

师：对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？（老师讲解自己为什么用这种种子来装饰）

（二）教师示范作画步骤

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言）

（三）幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

（四）展示作品（讲评）。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”