汉字的魅力观后感

发布时间:2024-05-07 汉字的魅力观后感

汉字的魅力观后感必备九篇。

如果你对“汉字的魅力观后感”充满好奇请参考下面为你准备的资料。在观影过后，我们会不禁回忆令人印象深刻的情节，人的思维想法因为一个故事情节而发生改变时。写观后感的过程，也是帮助我们进一步领悟作品深意的过程，在撰写观后感时我们可以分享一下自己的具体感受。现在你是否对写作品名观后感一筹莫展呢？谢谢您的支持请将此页添加到您的浏览器收藏夹中！

汉字的魅力观后感【篇1】

第二部分，汉字书写承载着独特的汉字文化和文明。如果我们抛弃汉字，我们可能会有知识、哲学和思想的贫乏。书中介绍了许多对联、格言、谚语，并把汉字的作用发挥得淋漓尽致。作为一个中国人，我们必须认识到，我们对汉字的理解和理解不仅要停留在日常语言交际的功能上，更不能轻视对汉字的深入研究。

汉字不仅字形固定，语法严谨，词汇丰富，表意准确，更有着博大精深的人文、历史、社会以及民族内涵，是中国传统文化的载体，更是我们的根。真正理解和理解汉字，无疑是我们学习和理解我们悠久灿烂的历史和文明的必由之路。其实，中国文化本来博大精深，趣味盎然。无论是诗歌、**、散文等文学形式，还是书法、绘画等艺术体裁，甚至是形式、典故、奇闻轶事等纷繁怪诞的理论，都具有极端**的魅力。

第三部分讲汉字的表意，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟通与交流。像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我认为，在人类漫长的历史长河中，这种文字将越来越受到世界的珍视和喜爱。

汉字的魅力观后感【篇2】

《汉字的魅力》是一本非常引人入胜的书籍，它引领读者进入了一个充满智慧与魅力的世界。在阅读过程中，我深深感受到了汉字的博大精深和多样化。

这本书首先向我们介绍了汉字的起源和发展。从最早的象形文字到后来的简化字体，每个汉字都有其独特的历史和渊源。我了解到了汉字的演变过程，以及它所传递的丰富的文化信息。尤其是作者举了许多有趣的例子，使我更加直观地感受到了汉字的形成和演变。

在了解了汉字的历史背景之后，书中开始介绍汉字的构造。我从中学到了许多关于汉字的基本构件和组合规则。每一个字都是由一定数量的笔画和构件组成的，而构件往往是由一些基本形状组合而成的。这种组合方式使汉字构造起来具有了很大的灵活性和多样性。通过练习书中提供的一些基本笔画和构件组合方法，我发现自己对汉字的书写掌握的更加熟练了。

除了构造之外，书中还详细介绍了汉字的发音和字义。每个汉字都有其特定的读音和含义，而这些读音和含义往往与字形息息相关。通过阅读这本书，我了解到了许多关于汉字发音和字义的规则和变化。这让我更加明白了一个字形背后的意思和用法，也更加深入地认识了汉字的内涵。

我还从这本书中学到了许多汉字的相关知识。比如，书中介绍了一些让人叹为观止的汉字，它们既是表达特定意义的工具，同时也是一种文化的传承。例如，汉字中有一些具有象形意义的字，如“山”字，它的字形形状就像是一座山峰，让人一目了然；还有一些字是由两个或者多个字组合而成的，如“众”字，它由“人”和“童”两个字组成，形象地表达了一群人的意思。这样的字不仅让人印象深刻，也更易于理解和记忆。

通过阅读这本书，我对汉字有了更深入的认识和了解。汉字不仅是一种语言的符号，更是一种文化的载体。汉字所包含的意义和信息无不展示出古代中国人的智慧和思考方式。从书中学习汉字，不仅是学习一门语言，更是学习一种文化的传承。

小编认为，《汉字的魅力》是一本引人入胜的书籍。通过阅读这本书，我深深感受到了汉字的魅力和多样性。每个字背后都有着丰富的意义和文化内涵，这让我更加热爱和珍惜汉字这个宝贵的文化遗产。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地去探索和理解汉字，以更好地传承和发扬这份宝贵的文化遗产。

汉字的魅力观后感【篇3】

作为一种独特的语言符号，汉字在中国文化中扮演着极为重要的角色，汉字以其独特的魅力在人们的心中留下了深刻的印象，也成为世界文化的稀有珍品。汉字的魅力不仅体现在其抽象形态上，而且体现在其深刻的文化内涵中，下面我将详细阐述一下汉字的魅力。

汉字作为一种语言符号，具有非常丰富的音、形、义、象四个方面的特点。首先，汉字的形态上独具特点，它们非常具有艺术感，从形状到笔画都洋溢着优美的艺术感。其次，汉字在音节上的丰富性也给人留下深刻的印象，一个汉字的音节可以成千上万的组合，且能够表达出丰富多样的音乐韵律。同时，汉字象形意义上的独到之处也值得关注，每个汉字都可以从形状上看出它所代表的意义，而且形象朴实、贴切。最后，汉字的意义上也体现了其独到之处，它们所表达的意义，在具有逻辑和推理性的基础上，往往有深层次的文化内涵。

随着时间的推移，汉字的魅力越发明显，其文化内涵和历史积淀无疑是巨大的财富。汉字文化内涵深厚丰富，其独特的象形意义丰富表达了中华民族的文化智慧和动人的历史故事。例如，“人”字由于外貌形状与生物学中的“猿”类似，所以我们可以快速而直观地理解人类与动物之间的关系，这种表达方式遍及文字的整个体系。此外，“山”字由于其形状的高耸、向上，形象地展现出了山的气势；“水”字由于其形状像水流的形态，在古代以及现在一直被广泛应用在美术领域。

汉字的魅力不仅体现在语言上，也在文化、政治、经济等一系列领域中发挥出了重要的作用。汉字在我国历史上是重要的载体，它们见证着中国数千年来的繁荣和衰落，是中华民族万世不易的文化瑰宝。汉字也反映出了中国这个文化大国在各个领域的文化魅力，例如中国山水画的独特风格和中国茶的文化内涵，这些都离不开汉字的幫助。同时，汉字也在现代科技发展中扮演着极为重要的角色，随着人工智能等技术的快速发展和应用，更加需要汉字进行智能化处理，立足当今时代不断创新和发展也是汉字的一种魅力所在。

在此，我们可以相信汉字的魅力也会随着时代的发展不断演化和更新，源源不断地为人们带来惊喜和感动，更深入地影响我们的文化和生活活动。只要我们深入了解汉字，探索其背后的文化内涵，汉字的魅力就可以更加立体化、丰富化，让我们在品味汉字魅力的同时，汲取中华民族的文化智慧，让汉字真正成为我们和世界交流的桥梁和纽带。

汉字的魅力观后感【篇4】

今年的开学第一课以“字以溯源”、“武以镇魂”、“文以载道”、“棋以明智”、“丝绸新路”五个标题为中心，丰富的展现了中华文明的魅力瑰宝，汉字的悠久。

汉字叔叔理查德花了10年时间学习汉字，20年时间建立汉字数字图书馆，10年时间建立汉字源。最后终于成功了。1994年，当他被诊断出患有心脏病时，他想到了如果我能活一天我能做什么，如果我能活一年我能做什么，如果我能活40年我能做什么。

后来，他想明白了，如果能活一年，我要研究汉字，他放弃了高薪的收入，用自己的金钱在不断的研究汉字，足以看出他对汉字的热爱。他让汉字走向世界，让汉字与世界接轨，让世界人民学习汉语。他的例子也告诉我们，人们应该专注于一件事，拒绝金钱，坚持到成功，即使没有，因为你已经努力了。

俗话说：兴趣是最好的老师，不管你做什么，你都应该对学习感兴趣。

汉字有4000多年的历史。从最早的甲骨文到现在，在不同的时代有不同的字体形态，但在这一时期，汉字是从古代到现代的唯一纽带。汉字是文明的象征，是智慧的结晶，是学习的基石。它不仅是我们精神的源泉，也是中华文化发展的源泉。它是我们经历了几千年灿烂文明的昨天，也是我们通过今天迎接明天。

汉字不仅是我们交流的语言，也是历史的见证。毫无疑问，中国的诗、歌、赋并没有显示出它的深刻性和悠久历史。我非常喜欢汉字,一瞥一捺都显示着它的内涵，多一笔不行，少一笔可能就成为其他的字了。当你仔细分解它的侧面和组成，你会感叹中国古代人民的伟大。

我不仅喜欢汉字，而且喜欢用汉字写的文章。读一篇漂亮的文章胜过听十首歌。我觉得我的心得到了升华，我的思想得到了改善。我的心很快乐。

汉字让我们了解世界，了解不同民族的文化，了解风景，了解一切。看到风景，听到**，品尝食物，闻道路的味道。都用最美的语言表达出来。

它也让我们赋予文字以想象力，给我们留下无限的创造力。

汉字的魅力观后感【篇5】

汉字是什么?汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的汉字中，有着丰富的美学和诗意，深刻的文化意蕴，独特的文化魅力，深厚的爱国情结，尤其是对于漂泊海外的人来说。

《汉字的魅力》一文中字里行间都蕴含着这种情感。

汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。

“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。

你想吧，“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉;“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠;“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪;“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落;当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们瞬间进入想象，然后从想象中留出，在记忆中留下无尽的回味。

这是一些多么可爱的小精灵啊!

汉字之美，美在风骨。在世界文字之林中，汉字用方字培育了五千年的文化，保持了统一大国的存在，强大而自足。它的创造契机表明，中国人具有不同的文明传统和认识世界的方式。

不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情-色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸弓l力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。

“必定”，强调不容置疑;“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端(第一步)必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。

汉字的魅力观后感【篇6】

《汉字的魅力》这本书给我留下了深刻的印象。书中详细、具体、生动地展现了汉字的魅力，让我对汉字有了新的认识和理解。

阅读这本书之前，我仅仅视汉字为一种语言工具，用来记录和传递信息。通过作者的巧妙描述和丰富的例子，我逐渐感受到汉字背后的深厚文化内涵和艺术价值。每一个汉字都有其独特的构造和演变过程，蕴含着丰富的思想和历史。从简单的“一”到复杂的“愈”，每个字体现了中国人民智慧的结晶和对世界万物的观察。汉字不仅仅是书写符号，更是一种艺术表达和思维方式。

书中让我尤为惊叹的是汉字的造型之美。无论是方正的楷书、行云流水的草书，还是简洁明了的篆书，每一种字体都散发出独特的韵味和审美。汉字的构造复杂而精妙，通过不同的笔画和结构变化，形成了千变万化的汉字家族。这些字体不仅仅是文字的形象化表现，更是一种视觉享受和审美追求。当我看到一篇美丽的书法作品时，不禁会为那个独特的字体所吸引，它们犹如艺术品一般令人陶醉。

《汉字的魅力》还让我对汉字的象形性产生了浓厚兴趣。汉字的象形意义上溯于原始时代的人们对自然的观察和表达需求。比如，象形的“日”代表太阳，象形的“木”代表树木，而“亻”则代表人的形象。这使得汉字充满了生动和形象感，更易于人们记忆和理解。在这个信息爆炸的时代，人们往往只关注速度和效率，却忽略了语言表达的艺术性。通过学习和欣赏汉字的象形之美，我对语言的表达方式有了更深层次的思考，开始更加重视文字表达的艺术性。

《汉字的魅力》还展示了汉字的身世沿革。汉字的起源可以追溯到上古时期的甲骨文和金文，经历了漫长的发展过程才形成了现代的字形。汉字是一种历史的记忆，记录了古代人们的智慧和思想。通过阅读这本书，我了解到汉字有着广泛而深远的历史意义，是中华文化的宝库。汉字不仅仅是中国人的瑰宝，更是世界文化的瑰宝。它不仅是中国人记录思想的工具，更是世界各国人们学习和交流的桥梁。

在结束这本书的阅读之后，我对汉字有了全新的认识和理解。它们不仅仅是一种语言文字，更是中华文化和历史的结晶。每一个汉字都有其独特的形象和文化内涵，让人在欣赏其美丽的同时，也深深地感受到了中华文明的博大精深。通过学习和感受汉字的魅力，我对中华文化有了更深刻的认同和自豪感。我相信，只有真正理解和尊重汉字，我们才能更好地传承和发扬中华文明。

汉字的魅力观后感【篇7】

汉字是什么?汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。《汉字的魅力》一文中字里行间都蕴含着这种情感。

汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。你想吧，“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉;“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠;“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪;“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落;当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!

汉字之美，美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情-色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸弓l力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。“必定”，强调不容置疑;“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端(第一步)必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。

汉字之美，美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的'呐喊。是的，这种呼唤曾经搅得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨度。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音文字需要不断再创造，以至到了不堪忍受的繁琐程度;惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋，让人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

汉字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。

汉字的魅力观后感【篇8】

汉字是中华民族的瑰宝，是世界上唯一拥有数千年文字传承的民族。它作为一种表意文字，集神秘、典雅和复杂之美于一身，拥有着无穷的魅力。

汉字的魅力首先体现在其丰富多彩的象形意义上。汉字最初的形态是根据事物形象塑造而成，每一个字形背后都蕴含着一个故事。例如，字形“日”就代表了太阳的形状，字形“山”则象征着山峰的轮廓。通过观察汉字的形状，我们可以窥探到古人对事物的深刻理解和感悟。这种象形意义使得汉字不仅仅是一种文字，更是一种艺术形式，给人带来了美的享受。

汉字的魅力还在于其丰富多变的结构和演变过程。汉字的结构通常由基本部首和偏旁组成，这些部首和偏旁都有着具体的意义，通过组合形成字词，承载了丰富的文化内涵。而随着时间的推移，汉字也不断演进和变化。例如，一些携带旧时记忆和历史痕迹的字形逐渐被改变，但字义却得到了保留，使得汉字兼具了传统与现代的特点。这种演变过程是一个民族文化发展的见证，同时也是汉字魅力的一种体现。

另外，汉字的魅力还体现在其精确准确的表达能力上。汉字作为一个单字即可表达一个完整的概念或者意思，其简洁有力的特点让人钦佩。在书法艺术中，字体的连笔、章法的运用也能使一个字蕴含着更多的美感。通过汉字的准确表达，人们能够更好地传递信息、表达情感，并与人沟通交流。这种表达能力让汉字成为一种重要的文化工具，也是中华民族传统文化的象征之一。

最重要的一点是，汉字的魅力还在于其能够唤起人们对中华文化的思考和热爱。通过学习汉字，我们可以了解到古人的智慧和才情，感受到中华文化的博大精深。汉字是中华文化的核心，是中华民族几千年来积淀下来的智慧结晶。感受和学习汉字，不仅是对中华文明的尊重，更是对自身文化身份的认同。只有当我们深入了解这些汉字的内涵和历史，并将其融入到我们的日常生活中，才能更好地延续和传承中华民族的优秀文化。

汉字的魅力是无穷的，它不仅是一种文字工具，更是中华民族的精神符号。在现代社会中，我们应该重视并尊重汉字的底蕴和艺术价值，传承并发扬下去。通过学习和欣赏汉字，我们能够更深入地理解和感受中华文化的博大精深，增强我们的文化自信。同时，我们也应该以开放的心态对待汉字的发展和变化，使其与时俱进，更好地适应现代社会的需求。让汉字的魅力永远流传下去，成为我们文化的瑰宝。

汉字的魅力观后感【篇9】

今天是开学天，我和爸爸妈妈一起看完《开学课》的“字以朔源”一节，我深深的感受到，原来我们平时从不在意的汉字里，竟然有隐藏了许多的学问和奥秘，在它一横一竖里，一撇一捺，一个个汉字包含了许许多多的奥秘。

世界上有很多种语言。然而，它具有悠久的历史，如汉字，是中华民族独特的创造。像英语、法语这种由字母组成的语言，虽然它们有自己的规则，用一些字母经过组合，形成长长短短的单词，但却不像中国汉字这样，形象变化万千，远远没有中国汉字那样有魅力、深厚，正如同中国的悠久历史。

常听父母说，字如其人。同样，美丽的汗水性格也是我们自身性格的培养。仔细看每一个汉字，我想正是这些汉字的每造就了中国独特的书法艺术。

草书、行书、楷书、不同的字体写成的汉字，在我们面前龙飞凤舞的舞出中华汉字的美。

课堂上讲到的“正”“直”两个字，就是告诉我们，做人要像汉字一样，做一个正直、端正的人。中华汉字，在历史的流变中不断改新，它凝结着多少人智慧的结晶，透过它的一横一竖，一撇一捺，在笔画之间感受到的，不仅是汉字之美，更是它传达给我们的中国精神和做人品质。

今后，我将书写每一个汉字，成为中华民族经典文化的传承人。从现在起，我将每天练习。

延伸阅读

魔幻魅力观后感600字精选

好电影会在人心中留下深深的余韵。我们经常被一些奇特的故事情节所吸引，欣赏了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇观后感。这个时候就最好是写一篇观后感了。写观后感应重点描写哪一部分呢？有请驻留片刻，编辑为你推荐魔幻魅力观后感，供你参考和使用，请收藏和分享。

魔幻魅力观后感篇1

前些天，学校组织我们观看了《魔幻魅力》这部十分精彩的影片。

这部电影的主人公是依豪，他的故事是：苹果小学有史以来最牛最差的班级被老师和其余班级取了个响亮的名字—“牛一班”。为了让这个班级可以有良好的秩序，胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班长上任的后果却大出校长老师们的预料。

“机器人一号”是个铁腕班长，手段强硬，不讲究方法。在这种方法管理下“牛一班”看似恢复了平静。但这群机灵鬼，也发现这个所谓的班长是个“机器人”，想尽办法损坏了“机器人一号”。后来拖回“轰隆机器人公司”维修升级成了爱唠叨的“机器人二号”，它讲究方法，教育方式也很民主，可对这帮孩子根本起不了作用，反倒是激励了他们，更加无法无天。最后在升级版“机器人三号”的带领下，发生了一系列的故事。“牛一班”和“机器人班长”成为了朋友。最后“牛一班”变成了“乖一班”

看完这部电影，我受到了很大的启发。我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做善事。假如放学时下雨了，有的同学没有带雨伞，我就会把雨伞借给同学;假如同学忘了带某种学习用品，我就会把自己的借给他。帮助别人是一件很快乐的事。

在以后的学习生涯中，我要助人为乐，不断进步。因为：帮助别人，快乐自己。

魔幻魅力观后感篇2

著名导演郦虹执导的儿童科幻电影《魔幻魅力》日前在北京举行了首映式，作为为数不多的儿童题材各方反应良好。资深演员张青在该片中再次饰演孩子妈妈，她说：“目前适合孩子看的电影太少了，很荣幸我能参与这个电影，真正为孩子们做些公益，感觉非常幸福。”

电影《魔幻魅力》改编自刘斌的小说《机器人班长》，呼吁社会家长能和孩子们平等对话，构思奇特引人入胜。苹果小学有史以来最牛最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个很响亮的名字:牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班上上任的后果却大出校长老师们的预料。

《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们不要用成人世界的思维模式去思考儿童的五彩世界，用他们的语言和可以接受的方法，对他们的未来进行引导和描绘，让他们自然而然地去做应该做的事情，快乐成长。在影片中扮演妈妈的张青谈到与导演的合作时表示:“郦虹是个非常优秀，非常有社会责任感的导演。我俩从小一起学习跳舞，是一起长大的发小。这些年我深知她拍摄儿童题材的艰难，这也是我第一次扮演小孩子的妈妈，小演员非常优秀非常专业，拍摄没有任何障碍。”张青介绍说，这个电影中她扮演的妈妈这个角色的所有造型、服饰包括眼镜等都是自己设计的，剧组上下拧在一起憋着一口气，要给孩子们奉献一个好作品。

资深演员张青，曾在《公关小姐》、《上官婉儿》等电视作品中担纲主演，给观众留下深刻印象。一段时间离开演艺圈之后，近年来强势回归。先后在《菊花醉》、《风雷动》等作品中扮演母亲角色，娴熟的演技高贵的气质，令人拍案叫绝。《魔幻魅力》虽然经费有限，好在导演摄影非常优秀，出来的效果童真好看，是标准意义上的院线大电影。

张青说:“现在孩子们太可怜了，应试教育的重压下孩子根本没有童年的快乐，孩子的内心充满丰富多彩的想象，这个故事教会我们成人人许多东西。”她说，近年来的工作重心就是拍戏，如果能多一点时间，一定会有所侧重，多接一些这样的作品，为孩子、为社会多做一些公益。

魔幻魅力观后感篇3

今天，我们去电影院看了电影，那电影放的是《魔幻魅力》，一进入口，看见那整整齐齐的桌椅，我心头感到一整温馨，当电影开始，在做的同学们大声尖叫，期盼着这次电影的精彩，正看着津津有味的时候，突然，天上从“天晴”到了“下雪”从“下雪”又到了“下雨”，看着那刷刷的“雨水”直落我的头发上，天哪，我全身湿透了，我不经的打了个寒战，我唉声叹气的叫道：“到底是谁这么不懂规矩，没有原则吗？”我怒气纷纷。还好这电影不会让我伤心，看到了主人公依豪的故事：苹果小学有史以来最牛最差的班级被老师和其余班级取了个响亮的名字—“牛一班”。为了让这个班级可以有良好的秩序，胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班长上任的后果却大出校长老师们的预料。

看完这部电影，我受到了很大的启发。我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做善事。假如放学时下雨了，有的同学没有带雨伞，我就会把雨伞借给同学；假如同学忘了带某种学习用品，我就会把自己的借给他。帮助别人是一件很快乐的事。

在以后的学习中，我要助人为乐，不断进步。

魔幻魅力观后感篇4

今天我观看了一部电影《魔幻魅力》，这部电影对我有着很大的启发。

这部电影主要讲的是：一个最差的班级“牛一班”，让老师和校长操透了心，让他们也无可奈何。为了这个班级有良好的秩序和环境，校长决定到一个叫“轰隆机器人公司”定制一个机器人，最后选中了一个和普同人长得一模一样的'机器人“伊豪”。这个班长机器人使出了个种手段让“牛一班”的孩子们渐渐变得团结、善良起来。

这部电影对我的受益很大，特别是主人公“伊豪”，他勤劳、善良、乐于助人。尽管他只是一个机器人，但他却和人一样重情重义。尤其是看到“谢蒙奇跌进水里，机器人伊豪将自己的生命置之度外，尽自己的努力救下了谢蒙奇，自己却再次晕倒”这一幕的时候，我对伊豪的敬佩之情油然而生。他是一个机器人，是不能碰水的，他却不顾自己的生命，奋力救下了他的同学，这是一种多么可贵的乐于助人的精神啊！

观看了这部电影，我也明白了许多道理：同学之间要和睦相处，不要为了一点小事就斤斤计较，还要乐于助人，像机器人伊豪那样将他的生命置之度外，同时，我还明白了什么是真正的友谊的友谊的可贵。

在以后的生活中，我也要学习伊豪的那种乐于助人的高贵品质。只有你帮助了别人，别人才会帮助你。别人得到了温暖，自己也得到了快乐，不是吗？

魔幻魅力观后感篇5

儿童科幻电影《魔幻魅力》，故事讲述在一所小学校园里，机器人班长伊豪如何将全校表现最差的牛一班学生改变成乖一班的故事。故事中，三代机器人班长不同的教育方法产生了完全迥异的效果，其中机器人的科幻元素和学校生活发生了激烈的碰撞，导致诸多啼笑皆非的感人场面出现在学生身边。

今天，我们去电影院看了电影，那电影放的是《魔幻魅力》，一进入口，看见那整整齐齐的桌椅，我心头感到一整温馨，当电影开始，在做的同学们大声尖叫，期盼着这次电影的精彩，正看着津津有味的时候，突然，天上从天晴到了下雪从下雪又到了下雨，看着那刷刷的雨水直落我的头发上，天哪，我全身湿透了，我不经的打了个寒战，我唉声叹气的叫道:到底是谁这么不懂规矩，没有原则吗?我怒气纷纷。

还好这电影不会让我伤心，看到了主人公依豪的故事:苹果小学有史以来最牛最差的班级被老师和其余班级取了个响亮的名字-牛一班。为了让这个班级可以有良好的秩序，胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个轰隆机器人公司很火爆，于是准备为牛一班定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班长上任的后果却大出校长老师们的预料。

《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们不要用成人世界的思维模式去思考儿童的五彩世界，用他们的语言和可以接受的方法，对他们的未来进行引导和描绘，让他们自然而然地去做应该做的事情，快乐成长。

魔幻魅力观后感篇6

今天，我们看了一部电影，名字叫做《魔幻魅力》，电影刚开始我怀着好奇和期待，一起进入电影。

这部电影又名《机器人班长》，是一部儿童电影，影片从孩子的视角，用儿童的语言，描述了一个发生在孩子世界里的奇妙故事，通过对优秀机器人班长形象塑造，对孩子们如何才能做一名还学生启迪，避免说教。

那么，下面我给大家讲一下这部电影吧!

苹果小学又是以来最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个响亮的名字：牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的两侧。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。

“机器人一号”是个铁腕班长，手段强硬，不讲究方法，在这种方法管理下“牛一班”看似恢复了平静。但这群机灵鬼，也发现所谓的班长是个“机器人”，想尽办法损坏了“机器人一号”。后来拖回“轰隆机器人公司”维修升级了爱唠叨的“机器人二号”，它讲究方法，教育方式也很民主，可对这帮孩子跟们起不了作用，反倒是激励了他们，更加无法无天，最后在升级版“机器人三号”的带领下，发生了一系列故事。“牛一班”和“机器人班长”成了朋友。

最终“牛一班”变成了“乖一班”。

以后我要学伊豪，帮助同学，帮助他人，在同学没有拿文具的时候，我可以借给他，在过马路的时候，我可以帮助老奶奶过马路。

魔幻魅力观后感篇7

今天，我们四年级在体育场，观看了一部电影——《魔幻魅力》。电影讲述的是：一个学校，有一个班级，因为班里的学生很调皮，所以校长何老师决定买一个机器人当班长。因为这个班长的到来，这个班级的同学都变得善良温柔了。

等到这部电影看完的时候，我们所有人都流下了泪。看完这场电影，我的启示是：我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做好事，比如：放学时下雨，同学没带伞，我就会把伞借给那一位同学;假如同学忘带某种学习用品，我就会把自己的学具借给他;别人需要帮助时，我尽量帮助他，就像雷锋说过的，“自己活着，就是为了让别人活得更美好”一样。

有一次，我放学回家，突然，下起了倾盆大雨，我准备打伞回家。却看见我们班的一名同学没带雨伞。我就对她说：“你打我的伞回家吧!”同学说：“你怎么办呢?”我回答说：“不用担心!”同学连声说：“谢谢你，太谢谢你了!”我笑眯眯地说：“不用谢，这是我应该做的，同学之间应该互相帮助!”等到回家时，我全身都淋湿了。妈妈非常惊讶地对我说：“你不是带了雨伞吗?怎么会淋湿呢?”我说：“我把雨伞借给我的同学了。”妈妈夸奖我说：“你真是个乐于助人的好孩子!”

我要继续学习电影中的伊豪乐于助人的精神。如果大家都能这样，世界将变得更美好!

魔幻魅力观后感篇8

爱，时时刻刻就在我们的身边，在我们的班级中，只要用心体会，就能发现它的存在。爱让我们懂得了团结，懂得了互相帮助。电影《魔幻魅力》中，正是这样诉说的。虽然影片中的主人翁是伊豪梦中的机器人伊豪，但他也懂得爱，懂得感情的真谛。

影片中的“牛一班”是一个调皮捣蛋的班级，很多老师都拿他们没办法。于是牛一班的新班主任和校长买来了一个智能机器人，想用机器人来带动班里的孩子。机器人伊豪的到来给这个班级注入了一股正能量，在机器人两次升级，不断完善自己，各方面能力提升后，变成了一个全才，各科成绩都很优秀，各种活动都有他的身影，特别是关心每个同学、舍己救人的精神深深打动了牛一班的每个孩子。这个班的孩子都变得爱学习了，懂事了，再也不调皮捣蛋没礼貌了。伊豪圆满的完成了带动牛一班的使命，要离开牛一班了。班主任和班中所有的孩子都舍不得伊豪，都哭了，他们生怕伊豪被雨淋坏了，都拿来雨伞为伊豪送行，在雨中站成了一个红色的爱心。我也被他们感动的哭了。

看完电影，我暗暗地想，我以后也要向机器人伊豪一样，乐于助人，从身边小事做起，假如有同学下雨天没带雨伞，我就把我的雨伞借给他打；假如那个同学忘带了某种学习工具，我一定主动借给他用……别人需要帮助时，我会尽自己的力量帮助别人，我一定会让善良发扬光大，让爱心播撒全世界。做一个像伊豪一样的好学生，是我的梦想。我会朝着我的梦想，努力奋斗！

魔幻魅力观后感篇9

《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们，不管别人对你怎么样，当他遇到困难时，我们就应该伸手帮助他。不要以小人之心度君子之腹。所以，我们要学习依豪同学那种冒着生命危险去救助同学的精神。不要学熊小强同学总是喜欢妒忌同学，记恨同学，不要被恶念冲昏了头脑!

早上，老师给我们播放了一部科幻电影《魔幻魅力》，整部电影长达一个多小时，但观看结束，我们全部都热泪盈眶......

这部由郦虹导演的电影主要讲了在苹果小学有一个班，这个班的同学非常调皮，其他老师和同学都把这个班叫做“牛(1)班”，其中有几位重要人物：谢蒙齐，性格活泼开朗，但总爱搞恶作剧。章妮妮，性格温柔善良，但发脾气后无人能敌。牛小强，性格暴躁，仗着他有个会武功的舅舅便在牛(一)班称霸。夏天，牛小强的同桌，身为班长，经常管制牛小强。鉴于牛(一)班这么调皮捣蛋，校长召开紧急会议，商讨方案，听说有家“克隆机器人公司”生意火爆，校长决定购买一个机器人班长来管教他们，这个机器人叫伊豪，他前后改造了三次，却出现了令人始料未及的意外，最让我大跌眼镜的是操控伊豪的1号设计师并没有给伊豪输入游泳程序，但伊豪却毫不犹豫的跳进水里去救谢蒙齐，这说明伊豪拥有人类的情感，这让励志要创造出跟人类相差无几的情感机器人的一号设计师很兴奋，他开启了伊豪的生命程序，他身上的按钮是脸、手、屁股，只要拍打一下这三个部位，伊豪便琴棋书画样样精通，可是在一次跑步接力赛中，伊豪正跑得起劲，牛(1)班的学生也都为伊豪加油，这时广播响起了，是校长“伊豪，你被证实为机器人，为了保证公平，请你停止比赛。”设计师却把生命按钮按了一下，只要按一下，伊豪的生命便终结了。于是伊豪倒在地上了，章妮妮跑过去，发疯地叫着他的名字，大家也全部跑过去了，但伊豪再也没醒过来......看到这儿，我热泪盈眶，无法控制自己的情绪，这时，出现了设计师的图像，伊豪睁开眼，去上学了，原来，这是一场梦啊。我真佩服郦虹阿姨能把一场梦描写的淋漓尽致，电影结束了，此时我心里却感慨万千......

在这部电影中，我明白了一个深刻的道理：做人只要乐于助人，坚持不懈。

魔幻魅力观后感篇10

《魔幻魅力》故事通过三代机器人班长分别用不同的方法对孩子们进行帮助和教育，产生了完全不同的效果，启发了成人对儿童教育模式的思考。

上午，学校组织我们四、五、六年级看电影，电影的名字叫《魔幻魅力》。

这部电影的主人公是一个机器人，他的名字叫伊豪，之所以来到牛一班，是因为这个班的同学都很调皮，不怕老师，居然连校长也敢捉弄。学校也拿这个班没办法。终于有一天，一位老师提出购买一台机器人来管理牛一班，校长抱着试试看的态度来到了机器人公司。校长一眼就看中了这个机器人班长------也就是伊豪。自从伊豪来到牛一班，牛一班的同学慢慢变得善良，团结了。可是伊豪完成了自己的任务，需要离开时，同学们都非常伤心，每一位同学都舍不得离开伊豪。由此看来，伊豪与同学们的相处使大家变得重情义了。

这部电影让我很受启发。第一：我要学习伊豪，做个正直善良的人，一旦看到有人做得不对，就要及时帮助他纠正错误，而不是漠视不理。第二：牛一班的同学各个变得真诚，重情重义，我也要像他们学习，当有人来帮助自己不断提高时，一定要虚心接受，因为我知道这样的帮助会让我终生受益，第三：在电影结束时，牛一班班主任的一句话直触我心。天下没有不散的宴席。是啊，人与人之间相处时间或长，或短，感情或深或浅，爱恨情仇不过如此。然而最终都要分离，因此我们更应珍惜在一起的时光，不要等着失去了，才想着挽留。

看完电影，每个人的眼角都泛着一丝泪光，这些泪光似乎是一个个让人受益终生的启示，我清清楚楚的知道，每一个启示都会使我变得更优秀，都会带着我走向成功。我还有什么理由不用心学习呢?同学们，让我们一起努力，提升自己，超越自己吧!

魔幻魅力观后感篇11

今天，我们学校在一年级的教室里，播放了电影――《魔幻魅力》。主要讲了：一个学校中，有一个班级，因为班里的学生都很调皮，所以校长和老师买了一个机器人班长。因为这个机器人班长的到来，这个班级的同学都变得温柔善良了。

等这个电影看完的时候，我们所有人都流泪了。

看完这个电影，我的启发是：我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做善事，比如：假如放学时下雨了，有的同学没有带雨伞，我就会把雨伞借给同学；假如同学忘了带某种学习用品，我就会把自己的借给他，别人需要帮助时，必须尽量帮助他，就像雷锋说过的。自己活着，就是使别人活得更美好一样。

看完这部电影，我便想当一名志愿者，在别人失望的时候，送去一份信心；在别人悲伤的时候，送去一份关怀；在别人冷落的时候，送去一份温暖；在别人伤心的时候，送去一份欢乐；在别人郁闷的时候，送去一份阳光；在别人……我一定会让善良发扬光大，我一定会把热心散播世界各地；我一定会在善良中寻找新的自己，在善良中完善自己。

魔幻魅力观后感灯展观后感战狼观后感600字

教育的魅力读后感【篇1】

草长莺飞四月天，因新冠肺炎疫情影响，拘囿于高楼林立的城市宅家生活已有2月有余，行动处处受限，内心却一点点地淡然、平静。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”有这么多零碎的时间可以畅快地读一读平时里无暇阅读的经典书籍，这并不比外出踏春欢乐少，真是，没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。

4月，我们研修共同体开启了“同读一本书”活动，教育大家于漪老师主编的《教育魅力》就这样如约而来。从教8年了，我好像从来就没有考虑过自己是否具有教育魅力这个问题，当然，对教育魅力的内涵也是懵懵懂懂。不过在看书的过程中，随着自己对教育魅力的了解越来越多，也越发地勾起自己很多教育回忆。

“师者，传道受业解惑也。”这是初入教坛的我对教育魅力的理解。当时的我认为，学识魅力就是教育魅力，一名优秀的老师就是一名学识渊博的人，她的魅力的实现就是育分，老师的价值通过学生的分值得以实现。上班第一年，受校长赏识，前脚刚踏出象牙塔，后脚直接踩进本校唯一一个重点班，“不知天高地厚”的我认为自己专业第一，降服这些高中生还是绰绰有余的，没想到，第一个月的课堂教学就让我如坐针毡。语文课上，我精心备的专业知识没有机会讲，整节课大段的时间都周旋于学生的语文知识之外的问题解答上，学生上问天文，下问地理，凭着着自己多年的文学基本功，堂堂课好在有惊无险，直到有一天有个学生在语文课上问了一个化学题，还高声说“我们化学老师都没解出来，老师，你一研究生再说不出来可就丢人了”，直到这一刻，学生的“挑衅”如一盆冷水把我浇醒，光有学识是无法赢得学生的尊重和喜爱的。不记得自己是怎么走出教室的，虽然有一万次想冲进校长办公室辞教，但这懦弱的想法又被不服输的自己掐灭。怎么才能降服这些故意发难的孩子？在与班主任、我的带教老师交流之后，我实施了我的计划，与这帮熊孩子斗智斗勇。

第一步：搞清楚他们朝我发难的原因。我私下找了几个爱上课、爱攀谈的学生聊天，从他们口中我得知带了他们三年的语文老师解老师是一位知识渊博、见多识广的老教师，学生们很喜欢上他那趣味多多的语文课，原以为高一还是这位有趣的解老师带，没想到杀出一个刚毕业的年轻教师，学生们一不舍陪伴自己三年的解老师，二不服我这新手，所以才在语文课上上演各种问答场景来“试水”，原来学生排斥我，不仅因为学识，更出于情感。本书当中提到了这两种魅力-情感魅力。教师的情感魅力是指教师用高尚的情怀去关心、爱护学生。教师的情感魅力表现在尊重学生的人格、关心学生的疾苦、宽容、谅解学生的过失、平易近人等；学识魅力。主要包括学识渊博，见多识广，讲授知识得法。学生接受教育，就会被教师的博学所折服，进而对教师产生学识魅力。在了解了原因后，我与学生的相处改变了很多，课堂上，我仍旧留5分钟时间让学生“发难”，只不过规则改成了我解答成功学生必须反答一个课堂问题，师生互问互答，不仅削弱了学生对我的抵抗情绪，调动了他参与课堂的积极性，而且也让学生看到了我的学识，让他们由衷地说了“你的地盘你做主”。课堂下，我经常找那些课堂不主动发言、近来课堂表现起伏较大的同学聊天，有时候还会跟他们分享自己上学期间遇到类似问题时摸索的经验，渐渐地，我发现这帮孩子跟我越发亲近了，甚至有的孩子还跟我开玩笑“狄姐姐，你这小身材里宝藏不少呀”，现在我知道了，这就是书里说的魅力-才干魅力。包括对事物的敏锐观察力、对学生有感召力、有清晰的语言表达力等；品格魅力。包括教师的信仰、追求、德行、人格、作风等因素。

这帮孩子我只带了他们一年，但这一年的泪水和欢笑却改变了我对优秀教师的认知，尤其是后来的班主任+任课教师的职业生涯里，我更懂得教师的教育魅力对学生的重要，育分，重要；育人，更必要。教学相长，唯有践行-反思-再践行，才能让我们越来越有魅力。

教育的魅力读后感【篇2】

最近品读了于漪老师所著的《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

教育魅力并不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，它需要经久的修养和锻炼。教育魅力的形成和提升，不是“能不能”的问题，而是“愿不愿意”的问题。儒家说：人人皆可为圣贤;佛家说：明心见性，自行成佛。那就是说，每一位教师都可以成为魅力教师，都可以拥有一份独具鲜明个性的教育魅力。

如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：

(一)一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。

(二)一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。

(三)一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。

教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。从教师教育魅力中启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

教师的魅力不仅仅来自丰富的专业知识，更重要的是来自人格魅力，正如书中的一句话：先器识而后文艺。孔子说：士先器识，而后文艺。意思是说个做个知识分子，先要有器度有见识，而后再谈文学与艺术的创作。倘若没有器识，无论技术是何等的精通娴熟，亦不足道，因此要做一个好的知识分子，必先做一个好人。

在一个教师给予学生的教育中，什么关系着他的生命质量，不是“文艺”，而是“器识”。器识“是人格修养、视野情操、志趣品位等隐性内涵，但却是它们无形中影响着你一生的幸福质量。

当今社会，大家太热衷于具体知识的学习，热衷于专业能力的培养，却忽视了最关键的器识的培养。“文艺”好比是帆，处在显赫醒目的地位，是人生之舟前行的驱动；但“器识”是舵，隐在水下，看不见，却决定了生命的走向。现代人更多的是看到显形的帆，而忽略了隐形的舵，所以人生飘忽，彷徨迷茫，幸福自然无从谈起，哪怕走得再远，事业再辉煌。

我们做学问、做教师，首先要用“先器识而后文艺”诫勉自己，再通过言传和身教将其传递给学生。

教育的魅力读后感【篇3】

“教育魅力”一词，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，第一次在国家文件层面提出的。与国家教育规划不谋而合的，还有首批全国教书育人楷模——于漪老师。于漪老师的《教育魅力》，就像一面透亮的镜子，照出了我平时教育教学工作中的诸多瑕疵，鞭笞我为做一名更有“教育魅力”的教师而修炼自己。

一、做善于反思的教师

读《教育魅力》一书，我印象最深刻的是，做一名有“教育魅力”的教师，应该是一个追求持续发展的人。教师应对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括对周围世界也要经常去发现。这是一个不断追求自己生命的发展和完善的过程，在帮助别人完善的同时不断发展和完善自己。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验反思。要追求持续发展，善于思考必定受益无穷，教师应该每天进行自我反思，直面教育的现场，做到：爱心和责任心在撒播中闪光，无私的品格在奉献中发扬，恪尽职守的精神在坚守中凝聚，精益求精的品质在钻研中提升。

二、做有亲和力的教师

做一个有亲和力的教师，深入到学生的内心去，才能得学生的尊重和信任。在教育中，亲和的语言就如春风化雨，细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓入心田。课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课后更要融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。人无完人，学生在学习上难免有失误，或做了错事，这时教师也要能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

三、做有个性化的教师

“教无定法”，课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰，自由探索。教师应根据自身的特色寻找适合的教育教学方法，有的教师学识渊博，课堂上旁征博引，征服了无数的学生；有的教师性格温柔，对学生有耐心有爱心，调皮的学生被收得服服帖帖；有的教师兴趣爱好广泛，能和学生打成一片，是学生的良师益友。这些都是有自己特色教育风格。在教学中，更应该设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造別具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

四、做有魅力的教师

学校是孩子生活的重要场所，学校里教师的言行举止都对孩子有很大的影响。教师自身的魅力与其教育教学的成败是成正比的，只有教师自身有了教育的魅力，学生才会更加盼望与之交往学习，教育效果也才会更加有效。我觉得教师首先要有对学生的尊重、友善的态度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具备视同仁、爱岗敬业的师德魅力，还得有渊博的学科知识、娴熟的教学技法和对学生认知的了解这样的学识魅力。做教师要对学生的一生负责，要传递、并且始终传递给学生“正能量”，做好学生的引路人。

读罢此书，我更加坚信自己要做有“教育魅力”的教师，让教育成为一种力量，引导学生前进和向上！

教育的魅力读后感【篇4】

炎炎夏日，捧着著名教育家于漪老师主编的《教育魅力》，我开始重新审视做了二十四年的教师职业。

冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在上海中学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。用叶澜教授的话说，人格魅力是什么，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。

即使面对无辜的小学生，我们也应该真诚地对待他们。一次，我所办的《作文月报》马上要印刷了，由于版面问题，一位男生的习作推迟至下一期刊发。周五课间休息时，他询问报纸何时印出，因为他爸爸下周一要过生日，他希望将这份印有他的作文的《作文月报》作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。

一份《作文月报》在孩子心中如此重要，我怎能慢待？因此，我临时调整了版式，如期发表了他的作文。教室里，当大家捧着散发着油墨香的《作文月报》，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的羡慕，更享受着成全孩子后的那份满足。

对待学生，不要敷衍，诚实，尽一切可能培养他们，这就是真诚。

和许多年轻教师一样，我钦佩于漪对教育的热情。1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，“你**是上课？你是用生命在歌唱。

”于老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：

很多事情，明知故犯的教育规律，却依然要做；很多事情，知道即使做了，也没有效果，但仍然需要去做；很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，就事与愿违，但依然要去做……既要让学生和家长满意，也要让上级领导满意，教师常常在“让他人满意”和“让自己满意”之间戴着镣铐跳舞。然而，教师是塑造心灵的职业，而不是零碎的工作。做教师的人，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。

教育的魅力读后感【篇5】

于漪老师主编的《教育魅力》一书是她一生的经验总结，也是对年轻教师的引领。“做孩子生命中的贵人。”虽然教育仅仅是一个职业，但确实是一份凭良心的工作。

阅读这本书时，你能感受到于漪老师对教育的满腔热忱，几十年如一日。而且耐心、细心、毅力一样都少不了，教育急不来！我们要反思，是否在教育的过程中太过急躁，要慢慢来，学会等待。现在，我与孩子们说得最多的一句话是：“老师对你有信心，老师对你有期待，老师有耐心等待你慢慢改变！”《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代呼唤教育魅力；教育魅力的内涵；关于教师教育魅力的调研、以及教师教育魅力的传承、功能、彰显和修养锻炼。读完这本书，我第一次这么具体详细的了解了教师教育魅力的意义，它包含了教师的人格魅力、师爱魅力、学识魅力和形象魅力。冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在上海中学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，这就是真诚。我也常常反思自己我对学生是否真诚。是否使学生们看到了，老师的真诚。

在中国教师一直被敬重，被仰视的同时，也强调了一点，那就是“为人师表”。现在很多人都认为教师是知识的传递者，但教师也是创造者，在为着学生的未来生活做创造。教师在学生面前呈现的不仅仅是他的专业知识，还有他的全部人格。当然，没有专业是不行的，但仅仅有专业，肯定也是不够的，重要的是教师作为整体的人的发展。

教师从事的是育人的事业，作为教师，首先是要自己像个人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成人的影响。自己活得像人，并不是说像圣人，而是说你很真实、很努力、有信仰，你在为这个信仰践行。

和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱。1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，“你哪里是上课？你是用生命在歌唱。”于老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：很多事情，明知违背了教育规律，但依然要去做；很多事情，明知即使做了，也无甚效果，但依然要去做；很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，就事与愿违，但依然要去做……既要让学生和家长满意，也要让上级领导满意，教师常常在“让他人满意”和“让自己满意”之间戴着镣铐跳舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。通过学习我更坚定了自己的信念，一切为学生的发展而努力。

教育的魅力读后感【篇6】

读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感觉受益匪浅。这本书太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追逐，去领会，去反思，去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己日常的教学和教育工作中的细节，读罢此书，我惊讶地发现，原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。在这里我要介绍自己体会最深的五点：

一、教师要注意自身形象

有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

二、教师每天要反思一下自己

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。

三、教师语言要有亲和力

教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

四、教师要与家长常沟通

生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个教师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本书就提出很好的建议：教师应该在休息的时候，打两三个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。

五、教师在教学中要形成自己独特的风格

课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。

最后我想用一句话来勉励自己：读书，是教师的一种生活，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

教育的魅力读后感【篇7】

读了于漪老师的《教师魅力》这本书，感受受益匪浅，在读书的过程中我不断感受着什么是教师的魅力，同时也被书里的魅力文字深深吸引。这本书里有太多的艺术，我需要慢慢地理解和思考。它就像一面镜子，让我知到我要用它做什么。下面我就谈谈自己的读书体会：

如果你想改变一个孩子的生活，做一个老师！

拿到于漪老师的《教师魅力》这本书，这行小字吸引了我的注意。这句话在我心中激起了波澜。此时此刻，我真正意识到老师对孩子们的巨大影响。每天和孩子在一起，我们的每一个动作，每一举话，每一个动作都会潜移默化地影响我们的学生。这种影响可能不会被注意到，但它是真实的，也是一种巨大的力量。

经常听家长说：我们管不了老师，孩子只听老师的，你帮我们说话。一开始听的时候，我为家长的不作为生气，现在想来也足见我们在孩子心中的重要地位，因此我们在教育孩子的时候更应该以身作则。

以身作则，除了言教更应该身教。以班级中的餐巾纸使用为例，班级里餐巾纸用的特别浪费，每次快用完的时候，我都会老生常谈：“餐巾纸用的省一点。

”甚至也在班级里利用班会课开展讨论“从节省餐巾纸到保护环境”的话题，但是从餐巾纸的使用量上来说收效甚微，虽然一包小小的餐巾纸，但是却困扰了我很久。后来，我看到一个学生来到讲台，用餐巾擦她的嘴。她拿出餐巾纸后，并没有马上用它擦嘴，而是把它分成两半送给旁边的学生。原来是以前的班主任这样做的，所以孩子们养成了这个习惯。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”无论我说多少次“节省餐巾纸的使用”，只要我在学生面前浪费餐巾纸，学生都会模仿学习，甚至在心里认为老师言行不一。心理学认为，模仿不仅是动物界最基本的科学，也是人类最重要的科学。

因此，模仿是学生道德形成和发展的重要途径之一。作为一名教师，我应该言行一致，给学生一个好榜样。

有一阶段的训练常规都与队列有关，因此在上操下操的时候，我更加有意识的去训练学生的队列，“手臂摆直一点”“脚抬高一点”“手臂摆动幅度要适当，45读角”“左脚踩在重音上”，每天上下操，我都会一遍又一遍重复这些话，但是总是有那么几个同学，要么手摆的太高，要么腿抬的不高。“为什么我不做给他们看呢？”我走到那个手臂摆的不好的同学面前，“看着陆老师摆，摆到这个位置，用大手臂发力，手臂伸直，放下来也要有力，不要太随意”，边做示范边讲解，如此示范了几次之后，学生都有了很大的改进。

短短的一句话，让我领悟到了许多道理，苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”也希望我自己能让每一个孩子都能绽放生命之花，成为孩子生命中的“贵人”。

教育的魅力读后感【篇8】

**专题警示教育片《堕落与忏悔—中煤集团反腐倡廉警示教育片》之后，让我想起了小时候母亲对我的教导方式：夏天害怕孩子玩水，就说你看谁谁家的孩子在河里玩水不小心溺死了;冬天怕孩子在河里溜冰，就说你看谁谁家的孩子不小心掉到冰眼里了，救上来也冻了个半死、;害怕孩子乱搞男女关系，就说你看谁谁家的孩子被父母抓回来吊在房梁上打…。古人说：

以史为鉴，能知兴衰；以人为鉴，能知得失。现实生活中的例子比任何主要原因都更有说服力和可信度。它就在我们的身边，思想稍微松弛，无论是自甘堕落还是别人引诱，我们就可能成为别人的反面教材，并付诸血的教训。集团公司负面教材的警示教育功能也是引导大家做一面镜子和自律。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子两千多年前说的这句话，成为后人修身养德的座右铭。今天领导干部的党性修养和作风建设，同样需要在“思齐”和“自省”两个方面下功夫。

以反面教材为镜要坚定操守，首先要把握好理想信念这个“总开关”。在《堕落与忏悔》中，剖析一些领导干部严重违纪违法的原因，从源头上讲，都是党性修养出了问题，权力观地位观产生变异，道德品行堕落变质。这充分说明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。

党员领导干部要想在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪面前勇往直前，在利益面前保持清醒，就必须不断筑起思想防线，时刻绷紧理想信念的弦。

以负面教材为镜，有纪律、有规矩，注重政治纪律、政治规矩，做一个懂政治的人。对照一些反面典型阳奉阴违、自我膨胀乃至拉团团伙伙的行为，我们更加清醒地认识到，与党**保持一致而不另搞一套、维护团结而不拉帮结派、令行禁止而不我行我素、服从组织而不讨价还价、管好亲朋严防擅权干政是何等重要。

以反面教材为镜，还要真正“把自己摆进去”。前车之覆，后车之鉴。倘若对反面典型的警示置若罔闻，毫无自省之心，不思贪欲之害、不守立身之本，自己就可能走向反面。

用好反面典型的教材，就是要善于从他人的教训中吸取经验，深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的问题，在思想上警醒起来，在行为上自觉起来。

教育的魅力读后感【篇9】

——育己和育人

教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。作为一名教师，首先，我们应该真诚。我们应该是不断追求自身生活发展和改善的人，在帮助他人进步的同时，不断发展和完善自己。

教育是什么？教育的本质是育人。一切教育活动都是为了学生的成长和发展，为了孩子们生活的幸福。作为一个教育者，我们有义务使自己富有魅力，所以我们应该在教育别人之前继续培养自己。

一、提升形象魅力。教师形象魅力是教师的整个仪表对学生产生出的影响力，我们要时刻注意自己的衣着，容貌修饰，举手投足间的风度等。

二、提升情感魅力。我们应该尊重学生的个性，关心他们的疾苦，容忍和理解他们的缺点，并且平易近人。据调查，学生心目中有魅力的老师，“尊重课堂内的每一个人”一项就高达58.6%。

三、提升学识魅力。我们需要成为一个知识渊博、学识渊博、学识渊博的教师，这样学生才能被我们知识得魅力所淹没。大量事实证明，现代学生不喜欢刻板、单调的教师。其次，他们喜欢兴趣广泛、多才多艺的教师。

这样教师才能像磁铁一样吧学生吸引住，成为学生效仿的对象，正像《学记》中所说：“能博喻然后能为师”。

四、提升才干魅力。大多数教师，都应该有敏锐的观察力、对学生的启发性、清晰的语言表达等。

五、提升品格魅力。包括我们的信仰，追求，德行，人格，作风等等。

教师的自我完善是一个长期的过程，是教师人格、知识、风度、声音、外貌的综合统一过程。教师自我完善是内在美与外在美的统一。归根结底，内在美起着作用。自我完善的基础一定要有知识的积累和生活的阅历，一定要经历时间的历炼，只有这样，教师才能有独特的魅力，才值得品味。

《心里的对话》一书中说，每一个孩子都是一块璞玉，他需要你的包容和打磨，而不是苛求或放弃。作为一名教育家，如何雕琢才能使这块玉石熠熠生辉？

一、教师在教学过程中要为人师表，严格要求。最为教师在言传身教的过程中，不仅要有动之以情的师表形象，还要有言行一致的人格风范。要求学生做到的自己就一定要做到。

如要求学生不能迟到早退，自己课前一定要提早进入教师。要求学生作业认真，自己的板书就一定要工整大方。要求学生课堂上注意力集中，自己就一定要充满激情，精神饱满，语言亲切，从而吸引学生的注意力。

二、教师应激发学生的学习热情。高尔基说过，伟大的力量**于伟大的目的。要注重学习目的的教育，让孩子们认真思考远大理想，知道当前的学习与理想的实现密切相关，从而产生强烈而持久的学习热情。

三、教师应注重德育渗透。教育不仅是知识，也是教育。教师不仅要传授知识，更要关注每一个学生的感受，充分利用专业知识，利用一切可能的机会，使学生在学习语言的过程中学习情感修养的精髓，从而接受道德教育，形成美好的精神品质。比如在第一堂课上教动物，通过运用多种手段，戴上动物头饰，让学生玩动物并学习动物叫声，模仿动物动作，然后设计游戏实实新句型的叫学，让学生说出自己喜欢的动物。

再通过创设不同的情景，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的行为表示不赞赏，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。

正像于漪老师说的，教书育人是“田野性”的工作，教师必须时时刻刻在现场，用心，用情，用力，用智，乃至用血汗和生命，去培土，去育苗，去抗拒风雨雷霆，在这一过程中，教师内心的爱心，责任心，奉献精神和进取的热情，会在不断的价值实现的满足感和快乐感中得到进一步的激发，这是一个张扬教育魅力的过程，也是修养和锻炼教育魅力的过程。

教育的魅力读后感【篇10】

人类社会已经走过了21世纪的第一个十年。21世纪是一个开放的、多元的、充满矛盾和变化的世纪，是一个高科技迅速发展的世纪，是一个知识层出不穷的世纪，是一个以和平发展为主题、合作与激烈竞争并存的世纪，是中华民族伟大复兴、及面临挑战又存在重大机遇、成为世界强国的世纪。

民族复兴的基础在于教育，教育发展的关键在于教师。教育魅力是一种感染力、影响力。古往今来，从孔圣人到蔡元培、陶行知，再到当代难以计数的优秀教师，无不具有独特的教育魅力---------大爱无言，人格高尚，治学严谨，学识渊博，亲切善诱，富于创新，深受学生喜爱、给学生巨大的感染力，让学生印象深刻，受益终身。

教师这个职业、医生与建筑师、律师、工程师不一样，前两者与人有关，后三种与物质有关。而教师和医生，虽然都与人打交道，但是更多的医生的对象是人的身体与心理的健康，而教师，他关注的是儿童、青少年的精神世界及其整个生命的发展。我们常说学生要德智体美劳全面发展，德是首要。

按照当今学生的生活规律来看，每周五天都需要上课，而每天他们在学校都要花上近10个小时的时间，占据了一天当中的5/12，去掉每天的睡眠时间等，学校在我们的生活中就占据了很大的比例。尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。对于上学中的我们来说，学校和老师影响着我们的成长，有好也有坏。这种结果的体现或许是教师的人格魅力影响，也或者是学生的适应度。

在中国古代，教师受到敬重，排位在天地君亲之后，也是属于“圣”的行列。在教师被敬重，被仰视的同时，也强调了一点，那就是“为人师表”。现在很多人都认为教师是知识的传递者，但教师也是创造者，在为着学生的未来生活做创造。教师在学生面前呈现的不仅仅是他的专业知识，还有他的全部人格。当然，没有专业是不行的，但仅仅有专业，肯定也是不够的，重要的是教师作为整体的人的发展。

曾经作为一个学生，我对于教师有着很多的想法，希望自己也可以做一个好的老师。而现在看来，作为一个好的老师，我还是需要继续努力的。我相信我可以做到更好。

教育的魅力读后感【篇11】

教育人格魅力读《教育的魅力》有感教育人格魅力读《教育的魅力》有感于 x 老师主编的《教育魅力》一书是她一生的经验总结，也是对年轻教师的引领。做孩子生命中的贵人。虽然教育只是一种职业，但它确实是一项认真的工作。

读这本书，你会感受到x老师几十年来对教育的热情。而且耐心、细心、毅力一样都少不了，教育急不来！我们应该反省一下，在教育过程中是否过于急躁。我们应该慢慢来，学会等待。

现在，我与孩子们说得最多的一句话是：老师对你海有信心，老师对你有期待，言老师有耐心等待你慢慢改变！《教育魅力》是一本给旒教师的通识教育书籍，系统鹧的阐述了时代呼唤教育魅力；教育魅力的内涵；关于教阆师教育魅力的调研、以及教狸师教育魅力的传承、功能、炭彰显和修养锻炼。

读完这本剧书，我第一次这么具体详细诡的了解了教师教育魅力的意义，它包含了教师的人格魅墼力、师爱魅力、学识魅力和汰形象魅力。冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状痈调查，在 xx 中学生心目中捋，人格魅力是教师教育魅力沼的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何欣是人格魅力。用叶澜教授的话说，就是真诚。

真诚的芦苇是人格魅力的基础。即使亓面对天真烂漫的小学生，也篇应该真诚对待。为了对待学生，han并不敷衍，诚实，并尽力发展他们，这是真诚的。

我经常反思我对学生的真诚。是否能让学生看到老师的诚意。在中国教师一直被敬重，被幢仰视的同时，也强调了一点，那就是为人师表。

现在，很多人认为教师是知识的传播者，但教师也是知识的创造者，为学生的未来生活进行绿色创造。在学生面前，老师呈现的不仅是他的专业知识**，更是他的整个人格。当然狼，没有专业是不行的，但仅羌仅有专业，肯定也是不够的单，重要的是教师作为整体的人的发展。

教师从事的是莆育人的事业，作为教师，首蔺先是要自己像个人一样地活仄着，他才能对别人产生影响偬，一种使其**的影响。自粘己活得像人，并不是说像圣皲人，而是说你很真实、很努鼓力、有信仰，你在为这个信睢仰践行。人们都说：

如果一个学生生活在批评中，他就会学会责怪。如果一个胖学生生活在恐惧中，他就会学会担心。如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会害羞。

如果学生的生活充满鼓励，他将学会做自我炼狱。如果一个学生生活在他的手表中间，他将学会感恩。如果一个学生生活在认可中，他就学会了有目标。

如果一个学生生活诚实正直，他将学习什么是真理和正义。如果学生生活在友谊中，他们将学会把世界当作一个好的生活场所。钪可见教师的言行直接影响着蜀学生的成功与失败，表扬学佐生还是批评学生，促进学生瓶进步还是抑制学生发展，是丌我们教师应该思考的问题。

我能给学生什么样的环境？这不禁让我觉得，对我好的责任是伟大的。最后，我想用一句柬埔寨话来鼓励自己：

读书，廷是教师的一种生活，要天天末看书，终生以书籍为友，这焕是一天也不断流的潺潺小溪融，它充实着思想的河流。

教育的魅力读后感【篇12】

青年教师成长的钥匙--《教育魅力》读后感提要：教师的语言素养在很大程度上决定着学生课堂心理工作的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗

读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感觉受益匪浅。这本书太感人了，太迷人了，太艺术了，我需要去追逐，去理解，去反思，去欣赏。每一次练习都给我启发和思考。它看起来像一面镜子，反映了我日常教学和教育的细节。读完这本书后，我惊奇地发现有很多事情我做得不够好。

每一次实践都可以作为我今后教育教学的指导。在这里我要介绍自己体会最深的五点：

一、教师要注意自身形象

有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：

形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。

这种活力体现了当代教师应更多地认识美、追求美、体现美。注重外在美、外表美、风度美的教师对学生具有很强的吸引力和感染力，深受学生的吸爱。整洁、得体、优雅、漂亮的着装也是完成教育任务的需要。

教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此，外在美与内在美的和谐统一是当代教师自我形象塑造的理想目标。

二、教师每天要反思一下自己

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验反思。善于思考必定受益无穷。

因为思维可以解决矛的症结，疏通僵化的思维方式，变得清晰，树立新的思维和观念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？

《意见》为我指明了方向：连续性、读与思相结合、以文促思、系统化。

三、教师语言要有亲和力

教师的语言素养在很大程度上决定着学生课堂心理工作的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学***失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。

学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

四、教师要与家长常沟通

学校提出的任务生活是如此的复杂，如果没有全社会，首先是家庭的高水平的教育素养，那么无论教师如何努力，他们都不会得到完美的效果。联系家长，这是每个老师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的**。

这本书提出了很好的建议：教师应在课间休息时玩两三个**，和家长聊聊天，了解学生在家的表现、学生的思想动态，以及家长对教师的要求和建议。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。

五、教师在教学中要形成自己独特的风格

人们说：如果一个学生生活在批评之中，他就会学会谴责。如果一个学生生活在恐惧中，他就会学会担心。

如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会害羞。如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个学生生活在赞美中，他就会学会感恩。

如果一个学生生活在认可中，他就学会了有目标。如果一个学生生活在诚实正直的环境中，他会学到什么是真理和正义。如果学生们生活在友谊中，他们就会知道世界是一个生活的好地方。

可见，教师的言行直接影响着学生的成败得失。无论是表扬学生还是批评学生，是促进学生进步还是抑制学生发展，都是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。

最后我想用一句话来勉励自己：读书，是教师的一种生活，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

魔幻魅力观后感9篇

从哪些方面写作品名的观后感比较合适呢？优秀的影视作品通常能够刷新我们的认知。写观后感，是将自己内心的想法用文字表达出来的方式，观后感可以让我们对作品留下更加深刻的印象，下面，我们为你推荐“魔幻魅力观后感”，请相信这篇文章一定有您需要的信息！

魔幻魅力观后感(篇1)

电影《魔幻魅力》改编自刘斌的**《机器人班长》，呼吁社会家长能和孩子们平等对话，构思奇特引人入胜。苹果小学有史以来最牛的班级，被老师和班上其他同学封上了一个非常响亮的名字：一班牛。

校长胡子召开紧急会议，与全体教师讨论整顿一班的好政策。听说有个'轰隆机器人公司'很火爆，于是准备为'牛一班'定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，在机器人班就职的后果远远超出校长和老师的预期。

《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们不要用**世界的思维模式去思考儿童的五彩世界，用他们的语言和可以接受的方法，对他们的未来进行引导和描绘，让他们自然而然地去做应该做的事情，快乐成长。在影片中饰演母亲的张青在谈到与导演的合作时说：“郦虹是一位非常优秀的导演，具有很强的社会责任感。

我们小时候就学会了一起跳舞。我们一起长大的。这些年来，我知道她拍摄儿童题材的难度。这是我第一次扮演孩子的母亲。这些小演员非常优秀，也很专业，拍摄没有障碍。'张青介绍说，这个电影中她扮演的妈妈这个角色的所有造型、服饰包括眼镜等都是自己设计的，剧组上下拧在一起憋着一口气，要给孩子们奉献一个好作品。

资深演员张青，曾在《公关小姐》、《上官婉儿》等电视作品中担纲主演，给观众留下深刻印象。在离开演艺界一段时间后，近年来它强势回归。先后在《菊花醉》、《风雷动》等作品中扮演母亲角色，娴熟的演技高贵的气质，令人拍案叫绝。

《魔幻魅力》虽然经费有限，好在导演摄影非常优秀，出来的效果童真好看，是标准意义上的院线大电影。

张青说：'现在孩子们太可怜了，应试教育的重压下孩子根本没有童年的快乐，孩子的内心充满丰富多彩的想象，这个>故事教会我们**人许多东西。'她说，近年来的工作重心就是拍戏，如果能多一点时间，一定会有所侧重，多接一些这样的作品，为孩子、为社会多做一些公益。

魔幻魅力观后感(篇2)

魔幻魅力观后感(篇3)

“奇幻，想象，希望，感动”，《魔幻魅力》这片电影给我留下的深刻印象。

电影讲述了一个扣人心弦又奇特的故事：苹果小学有史以来最差的班级，人称“牛一班”，学生十分调皮，于是校长买了一台机器人班长。经过三次升级，机器人班长带领同学们改掉了坏习惯，“牛一班”成了“乖一班”！

整部电影一波三折，当同学们都沉浸于机器人班长伊豪的巨大魅力时，最后方知，这原来是一个叫伊豪的调皮学生做的一场梦。电影结尾是伊豪背着书包，开心地走在上学路上，给观众留下无尽遐想。我猜，伊豪一定会像梦到的那个班长，助人为乐、遵守纪律、刻苦学习，最终成为一位品学兼优的好学生，实现他当一名班长的梦想。

电影中，伊豪将要离开“牛一班”的场景最令人感动：当同学们与他有了很深的友情时，才得知伊豪是机器人，伊豪也完成了任务，要离开“牛一班”了。正当全班同学依依不舍地与伊豪告别时，一场暴雨从天而降。伊豪是机器人，不能着水，同学们便举着各自的小红伞，为伊豪遮雨。远远看去，就如一条条红色的长河，融汇成一个大红心，在那里发着光……我佩服其中的伊豪，他虽然是一个机器人，但是它是有感情的机器人。

影片结束后，我沉思良久，得到了许多启示：学生应该把学校当做学习知识的地方，而不是游乐场。虽然我们不可能像机器人一样升级，但我们有目标，只要努力，乐观地解决那些通往目标路上的障碍，就可以取得成功。我想，除了学习，做人，甚至人生又何尝不是如此？

魔幻魅力观后感(篇4)

等这个电影看完的时候，我们所有人都流泪了。

魔幻魅力观后感灯展观后感战狼观后感600字

魔幻魅力观后感(篇5)

《魔幻魅力》是一部宣传快乐教育、快乐成长的益智电影，故事通过三代机器人班长分别用不同的方法对孩子们进行帮助和教育，产生了完全不同的效果，启发了成人对儿童教育模式的思考。下面给大家分享一些关于魔幻魅力电影小学生的观后感5篇，供大家参考。

魔幻魅力电影小学生的观后感范文(1)电影《魔幻魅力》改编自刘斌的小说《机器人班长》，呼吁社会家长能和孩子们平等对话，构思奇特引人入胜。苹果小学有史以来最牛最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个很响亮的名字:牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为

“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班上上任的后果却大出校长老师们的预料。《魔幻魅力》从形式和内涵上都在呼吁人们不要用成人世界的思维模式去思考儿童的五彩世界，用他们的语言和可以接受的方法，对他们的未来进行引导和描绘，让他们自然而然地去做应该做的事情，快乐成长。在影片中扮演妈妈的张青谈到与导演的合作时表示:“郦虹是个非常优秀，非常有社会责任感的导演。我俩从小一起学习跳舞，是一起长大的发小。这些年我深知她拍摄儿童题材的艰难，这也是我第一次扮演小孩子的妈妈，小演员非常优秀非常专业，拍摄没有任何障碍。”

张青介绍说，这个电影中她扮演的妈妈这个角色的所有造型、服饰包括眼镜等都是自己设计的，剧组上下拧在一起憋着一口气，要给孩子们奉献一个好作品。资深演员张青，曾在《公关小姐》、《上官婉儿》等电视作品中担纲主演，给观众留下深刻印象。一段时间离开演艺圈之后，近年来强势回归。先后在《菊花醉》、《风雷动》等作品中扮演母亲角色，娴熟的演技高贵的气质，令人拍案叫绝。《魔幻魅力》虽然经费有限，好在导演摄影非常优秀，出来的效果童真好看，是标准意义上的院线大电影。张青说:“现在孩子们太可怜了，应试教育的重压下孩子根本没有童年的快乐，孩子的内心充满丰富多彩的想象，这个故事教会我们成人人许多东西。”她说，近年来的工作重心就是拍戏，如果能多一点时间，一定会有所侧重，多接一些这样的作品，为孩子、为社会多做一些公益。魔幻魅力电影小学生的观后感范文(2)我们有幸观看了《魔幻魅力》这部电影，它主要讲述了一个名叫伊豪的小孩梦见自己变成了一个机器人，来管理“牛一班”的纪律，但因为他是个机器人，所以任务完成后必须离开。看完这部电影后，我明白了很多道理：一、我们不要太依靠机器人，我们自己也要想办法完成事情。苹果小学有史以来最牛最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个很响亮的名字：牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的机器人班长。然而，机器人班上上任的后果却大出校长老师们的预料。铁腕班长，手段强硬，不讲究方法;爱唠叨的“机器人二号”，它讲究方法，教育方式也很民主，可对这帮孩子根本起不了作用，反倒是激励了他们，更加无法无天。最后在升级版“机器人三号”的带领下，发生了一系列的故事。路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。所以，我们要自己的事自己做，相信自己是命运的主宰。我们要学会自我教育，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的能力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不道德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。二、机器人也是有感情的，不要只认为它们是人类的工具。“牛一班”和“机器人班长”成为了朋友，最终“牛一班”变成了“乖一班”。我们和教导我们的老师更是有了人类最真诚最深厚的`感情，我们要尊敬老师，敬爱老师，因为老师为了我们的学习付出了很多很多。在学习中，老师安排的任务，我们要认真去做，去探讨，不懂得东西要主动去问，要对得起老师的辛勤付出。光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里尊敬老师、团结互助、自我管理、自主学习，做一个更好的自己!另外，我在字幕中看到这部电影是由《机器人班长》改编，我决定买本《机器人班长》来看，因为电影会有一些粗粗略，而不如文字比较优美。我真的很喜欢这部电影，它不仅给我带来了快乐，还让我懂得了这么多道理。魔幻魅力电影小学生的观后感范文(3)今天，我们四年级在体育场，观看了一部电影——《魔幻魅力》。电影讲述的是：一个学校，有一个班级，因为班里的学生很调皮，所以校长何老师决定买一个机器人当班长。因为这个班长的到来，这个

班级的同学都变得善良温柔了。等到这部电影看完的时候，我们所有人都流下了泪。看完这场电影，我的启示是：我以后也要像电影中的机器人班长伊豪一样，乐于助人，尽量每天做好事，比如：放学时下雨，同学没带伞，我就会把伞借给那一位同学;假如同学忘带某种学习用品，我就会把自己的学具借给他;别人需要帮助时，我尽量帮助他，就像雷锋说过的，“自己活着，

就是为了让别人活得更美好”一样。有一次，我放学回家，突然，下起了倾盆大雨，我准备打伞回家。却看见我们班的一名同学没带雨伞。我就对她说：“你打我的伞回家吧!”同学说：“你怎么办呢?”我回答说：“不用担心!”同学连声说：“谢谢你，太谢谢你了!”我笑眯眯地说：“不用谢，这是我应该做的，同学之间应该互相帮助!”等到回家时，我全身都淋湿了。妈妈非常惊讶地对我说：“你不是带了雨伞吗?怎么会淋湿呢?”我说：“我把雨伞借给我的同学了。”妈妈夸奖我说：“你真是个乐于助人的好孩

子!”我要继续学习电影中的伊豪乐于助人的精神。如果大家都能这样，世界将变得更美好!魔幻魅力电影小学生的观后感范文(4)什么，让这个世界变得丰富多彩?是什么，能驱赶走心情上空的阴霾?它会让哭泣的脸变回灿烂，在沮丧的低谷中，它会让幸福再次重来，它，是什么?它，就是爱。伊豪，一个看似普普通通的小学生，却有着不一样的身份，背负着不一样的使命，当然，也走进了一个不一样的班集体。这个班，号称学校“牛一班“，是这所小学纪律最差，成绩最不好的班级，常常上课时把老师气的吹胡子瞪眼。班主任和校长都无能为力。这位伊豪，是校长和班主任这次想的一个法子，让自律性强的伊豪来带动“牛一班“的风气，让”牛一班“成为一个品学兼优、作风优良的班级。伊豪成为了”牛一班“一个不一样的班长”。他第一次每天摆着这一副冰山脸，做事很暴力，不少学生家长都来投诉。第二次，他又堪比唐僧，温柔是温柔了，可是一天大道理说个没完，根本管不住同学们的言行举止。第三次，伊豪成了一个让大家心服口服的班长。可是，一个人，他怎么能做事那么一丝不苟，挑不出一点瑕疵呢?终于有一天，伊豪的一位同学在跟踪伊豪回家时发现了秘密：伊豪竟然是机器人!可是后来，机器人伊豪却又在大家的关怀下，获得了机器人本没有的爱与温暖。而伊豪，也令“牛一班“成为了”乖一班”。机器人本并没有感情，只知道一味地服从命令。可是，伊豪却是一个例外，他既拥有人类的思想，又体会得到爱的感觉。可这是为什么呢?其实，在伊豪一次不顾自身安全地去救一位同学时，我们就发现，伊豪已经有了自己的思想感情。因为，在之前的班级生活中，他接受到了同学老师之间的关爱。在一次看似不经意的嘘寒问暖里，伊豪懂得了什么叫做关心;在运动后，同学递给的一杯水中，伊豪看到了什么叫做体贴。在一次又一次的小事中，伊豪体会到了爱。因而，他获得了和人类一样的情感。爱，是多么伟大的事物呀!它可以让冰凉的内心变得火热，它可以让孤单的泪水化为乌有，它可以让原本冷漠的心房洒满阳光!爱，像心之间的纽带，把每个人的心连在一起;爱，如心之间的信使，传递着善良与美好;爱，也宛若一把钥匙，打开内心紧锁的大门。因为有了爱，我们的世界才有了缤纷色彩;因为有了爱，我们的心间才像洒满阳光的屋子，充满明媚;也是因为有了爱，我们才能拥有陪伴一生的知己朋友。如果这世界没有了爱，空气中也将弥漫着恐怖的气息;如果这世界上没有了爱，每个人的生活也将平淡无趣。在看到同学们举着红伞来送别伊豪时，我不禁红了眼眶，那是一种怎样的友谊啊!它竟能让机器人那冰凉的内心绽放出爱的花朵!播种下爱这颗种子吧，待它抽叶开花，把这人世间最好的果实送给需要爱的人们吧!看完这部电影，我感受良多。魔幻魅力电影小学生的观后感范文(5)爱，时时刻刻就在我们的身边，在我们的班级中，只要用心体会，就能发现它的存在。爱让我们懂得了团结，懂得了互相帮助。电影《魔幻魅力》中，正是这样诉说的。虽然影片中的主人翁是伊豪梦中的机器人伊豪，但他也懂得爱，懂得感情的真谛。影片中的“牛一班”是一个调皮捣蛋的班级，很多老师都拿他们没办法。于是牛一班的新班主任和校长买来了一个智能机器人，想用机器人来带动班里的孩子。机器人伊豪的到来给这个班级注入了一股正能量，在机器人两次升级，不断完善自己，各方面能力提升后，变成了一个全才，各科成绩都很优秀，各种活动都有他的身影，特别是关心每个同学、舍己救人的精神深深打动了牛一班的每个孩子。这个班的孩子都变得爱学习了，懂事了，再也不调皮捣蛋没礼貌了。伊豪圆满的完成了带动牛一班的使命，要离开牛一班了。班主任和班中所有的孩子都舍不得伊豪，都哭了，他们生怕伊豪被雨淋坏了，都拿来雨伞为伊豪送行，在雨中站成了一个红色的爱心。我也被他们感动的哭了。看完电影，我暗暗地想，我以后也要向机器人伊豪一样，乐于助人，从身边小事做起，假如有同学下雨天没带雨伞，我就把我的雨伞借给他打;假如那个同学忘带了某种学习工具，我一定主动借给他用……别人需要帮助时，我会尽自己的力量帮助别人，我一定会让善良发扬光大，让爱心播撒全世界。做一个像伊豪一样的好学生，是我的梦想。我会朝着我的梦想，努力奋斗!

魔幻魅力观后感(篇6)

我们有幸观看了《魔幻魅力》这部电影，它主要讲述了一个名叫伊豪的小孩梦见自己变成了一个机器人，来管理“牛一班”的纪律，但因为他是个机器人，所以任务完成后必须离开。

看完这部电影后，我明白了很多道理：

一、我们不要太依靠机器人，我们自己也要想办法完成事情。

苹果小学有史以来最牛最差的班级，被老师和其余班级的学生封了个很响亮的名字：牛一班。胡子校长召开紧急会议，和各位老师商讨关于整顿牛一班的良策。听说有个“轰隆机器人公司”很火爆，于是准备为“牛一班”定制一个长得跟普通人一模一样的'机器人班长。然而，机器人班上上任的后果却大出校长老师们的预料。

铁腕班长，手段强硬，不讲究方法;爱唠叨的“机器人二号”，它讲究方法，教育方式也很民主，可对这帮孩子根本起不了作用，反倒是激励了他们，更加无法无天。最后在升级版“机器人三号”的带领下，发生了一系列的故事。

路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。所以，我们要自己的事自己做，相信自己是命运的主宰。我们要学会自我教育，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的能力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不道德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

二、机器人也是有感情的，不要只认为它们是人类的工具。

“牛一班”和“机器人班长”成为了朋友，最终“牛一班”变成了“乖一班”。我们和教导我们的老师更是有了人类最真诚最深厚的感情，我们要尊敬老师，敬爱老师，因为老师为了我们的学习付出了很多很多。在学习中，老师安排的任务，我们要认真去做，去探讨，不懂得东西要主动去问，要对得起老师的辛勤付出。

光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里尊敬老师、团结互助、自我管理、自主学习，做一个更好的自己!

另外，我在字幕中看到这部电影是由《机器人班长》改编，我决定买本《机器人班长》来看，因为电影会有一些粗粗略，而不如文字比较优美。我真的很喜欢这部电影，它不仅给我带来了快乐，还让我懂得了这么多道理。

魔幻魅力观后感(篇7)

观《魔幻魅力》有感

双河口镇中心小学六年级黄钰狄

爱，时时刻刻就在我们的身边，在我们的班级中，只要用心体会，就能发现它的存在。爱让我们懂得了团结，懂得了互相帮助。电影《魔幻魅力》中，正是这样诉说的。

虽然影片中的主人公是伊豪梦中的机器人，但他也知道爱情和感情的真谛。

影片中的“牛一班”是一个调皮捣蛋的班级，很多老师都拿他们没办法。于是，新来的班主任兼一班的班主任妞妞买了一台智能机器人来驱动班上的孩子们。机器人伊豪的到来给这个班级注入了一股正能量，在机器人两次升级，不断完善自己，各方面能力提升后，变成了一个全才，各科成绩都很优秀，各种活动都有他的身影，特别是关心每个同学、舍己救人的精神深深打动了牛一班的每个孩子。

这个班的孩子们变得爱学习、懂事了。不再调皮是不礼貌的。伊豪圆满的完成了带动牛一班的使命，要离开牛一班了。班主任和班上所有的孩子都舍不得伊豪哭了。他们带着雨伞为他送行，生怕伊豪被雨淋坏。他们站在雨中，成了红颜知己。

我也被他们感动的哭了。

看完电影，我暗暗地想，我以后也要向机器人伊豪一样，乐于助人，从身边小事做起，假如有同学下雨天没带雨伞，我就把我的雨伞借给他打；假如那个同学忘带了某种学***，我一定主动借给他用……别人需要帮助时，我会尽自己的力量帮助别人，我一定会让善良发扬光大，让爱心播撒全世界。做一个像伊豪一样的好学生，是我的梦想。我会朝着我的梦想，努力奋斗！

魔幻魅力观后感(篇8)

前些天，学校组织我们观看了《魔幻魅力》这部十分精彩的影片。

在以后的学习生涯中，我要助人为乐，不断进步。因为：帮助别人，快乐自己。

魔幻魅力观后感(篇9)

资深演员张青，曾在《公关小姐》、《上官婉儿》等电视作品中担纲主演，给观众留下深刻印象。一段时间离开演艺圈之后，近年来强势回归。先后在《菊花醉》、《风雷动》等作品中扮演母亲角色，娴熟的演技高贵的气质，令人拍案叫绝。

《魔幻魅力》虽然经费有限，好在导演摄影非常优秀，出来的效果童真好看，是标准意义上的院线大电影。张青说:“现在孩子们太可怜了，应试教育的重压下孩子根本没有童年的快乐，孩子的`内心充满丰富多彩的想象，这个故事教会我们成人人许多东西。”她说，近年来的工作重心就是拍戏，如果能多一点时间，一定会有所侧重，多接一些这样的作品，为孩子、为社会多做一些公益。

文学的魅力作文必备

作文是反映人类生活和社会进程的历史记录之一，通过写作我们可以不断增强自身的知识储备和素养。为了写好作文我们需要多加练习，您为写好作文而夜不能寐过吗？为了方便查看建议您收藏本页的网址。

文学的魅力作文【篇1】

四季是那么的美啊！无论是春。夏还是秋。冬，我们都喜欢，它们给我们带来了美好的环境和迷人的一幅四季画。

春天的女神来了，她给花园撒下了种子，让花园里的花竟相开放，深红似火的玫瑰，粉红似霞的牡丹，洁白无暇的水仙。它们有绿叶衬托着，还迎风飘香，是那么的美啊！就像大自然专门给我们画似的。

夏天的使者到了，它让太阳把大地烤的像火炉似的，热乎乎，平时争奇斗妍的花朵，也失去了往时的风采，被太阳晒得有气无力地趴在地上，大树伯伯不怕猛烈的阳光，依然挺着身子，为人们遮晒。

秋天的仙女来了，她会带着什么呢？她带着丰收的喜讯来了，来到果园里，硕果累累，金黄的柿子像大灯笼似的高挂在树上，一个个苹果红的像小孩子害羞的脸蛋。

冬天的信使来了，它象征着洁白，一会儿鹅毛似的雪花纷纷落下，一会儿豆子般的雪下了，把大地。街道都用雪铺盖着，房子。树等都有雪来装饰，这美丽的冬天使人感到舒服。

四季啊！你给我们带来的好处，我们十分的感激你！

文学的魅力作文【篇2】

从汉字诞生的那一刻起，文学的魅力便悄然盛开，随着五千年历史长河漂流到了现在，文学见证了强盛与衰弱；沉沦与兴起；富足与贫困。随着时间的打磨，文学的魅力永葆青春，吸引着人们的心。

凄凉是文学的一种特别的魅力。每一种离愁，每一种思念，化作几行文字，流传百年。当现在每每读到“酒入愁肠，化作相思泪。”“只愿君心似我心，定不负相思意。”作者的凄凉情感仍能出到灵魂最脆弱的地方，泪痕已干，但凄美不散。当看到杜甫《三吏》《三别》，被从心起，当读到“床头屋漏无干处，娇儿恶卧踏里裂。”悲凉在字里行间已然淋漓尽致。但美丽却在于“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”至此，作者虽凄苦，却仍有一颗博爱的心；虽悲凄但不失魅力，由凄变美，成就了文学独到的魅力。在宣纸上留下了浓浓的一笔，永不消逝。

从容淡定，让文学的魅力更加丰富。苏东坡的胸怀是极其宽广的，能包容下一切。“门前流水尚能西。”岁月只能使他两鬓斑白，但不可能使他胸怀变小。失意时，游承天寺便诗意大发。中秋夜，与家人分离却只看做“此事古难全。”这种从容让他的诗文流传了千年。“天生我才必有用，千金散尽还复来。”李白只寥寥数语，便征服了世人：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。”他的傲骨、从容，让诗文更有魅力，也让文学更有魅力。

文学的魅力更是一种正义——强烈的使命感。向南叩首三次，一代名将终还是没有逃过轮回的宿命。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”也算曾经为南宋臣民的极大鼓舞。但绝唱《正气歌》却惊动了忽必烈，纵使没能力挽狂澜，但仍流芳百世。江南代出才子佳人，但当铁骑真的扫平了中原，南下之后，他们却用铮铮铁骨铸起一道道血肉之墙。“无限河山泪，谁言天地宽。”“天下兴亡，匹夫有责。”一种爱国之情让他们在文学史上留下了厚重的一笔，也让文学更有魅力。

正是文学的精神魅力鼓舞着世世代代文人，感动千千万万诗者。

我将永远向往，永远追随文学这方圣土。

文学的魅力作文【篇3】

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

题记

文学的世界花团锦簇，灿若星河。偶然之间，我在其中艰辛地翱翔，终于感受了文学的魅力。

在我读二年级的时候，爸妈工作都忙，我又是独生子女，心中那份孤独自然是无法名状了，我时常借助打打游戏消磨时光。一段时间后，在百忙之中抬起头的爸妈，终于发现老往电脑房窜的我，把我拎出来，狠狠地教训了一顿。我无语，其实，心中也很不服气。也许是发觉我内心深处那份孤独，爸妈给我买了一个大书柜，放在房间里，还有两箱儿童文学书籍。那时，我总是认为这是父母给我一个远离电脑的借口，我并没有真正地感激。

带着无奈，我开始阅读那些儿童文学书籍。后来才发现，那是我开启了自己的文学之旅，在有趣的书籍里悄悄地享受文学世界的魅力。

当我从书柜上抽出第一本书时，我并没有对它产生抵触感，而是感觉十分亲切。明明这个年龄段的孩子最爱五彩斑斓的童话书，可我却不会对这仅有黑白两种颜色的书产生排斥。我坐到书桌前，细细品读。这本书叫做《爱的魔法》，讲的是一个家庭因爸爸的离家出走，决定领养五只狗狗和一只猫咪来填补爸爸的空缺。在这个小家庭中，心灵最纯洁的妹妹最先听到宠物们的说话，她管这叫魔法。后来，妈妈在发现自己怀孕并生下孩子后，也听到了宠物们的说话，爸爸作文也回到家中。我想，这也许是因为妈妈有了面对现实的勇气。最后听到宠物们说话的，是爸爸和哥哥。哥哥不理解爸爸的出走，他觉得爸爸伤害了妈妈。在后来与爸爸的交谈和相处中，他慢慢知情，慢慢释怀，学会了理解，学会了爱，找到了新的勇气。

这个故事深深地打动了我，让我掉了几颗金豆子。本来空旷的内心，一下子被填满了。我也明白了，一个人不管到哪个年龄，都要保持一颗充满爱与勇气的心。之后，我又把这本书重新看了一遍，心中忽然有了决定，我要主动和爸妈亲近亲近。

就这样年复一年，日复一日，我把书柜里的书都读完了。从最初的读故事，变成学写作技巧，在自己的日记本上写作。写完了，心中非常舒服，心情非常舒畅，阅读让我感到充实、懂事，写作让我觉得自己有了对生活有信心，对大人有了理解，对学习有了帮助，在书海中，在写作中，我深深感受到文学的魅力。

现在我上初中了，没有时间读长篇小说，就看杂志里的短篇小说。我看的最多是《读者》，令我印象最深的是尤今写的《蜘蛛的故事》，里面有一句话让我对团结协作有了更深层次的理解：只有集思广益、集腋成裘，才会有百川归海的大气与磅礴。

眼前一晃，我走在充满书卷清香的小径上，路边五颜六色的文学之花正开得灿烂，我如同一棵幼苗，沐浴着文学的阳光雨露，我的心敞亮着。

文学的魅力作文【篇4】

文学的魅力

文学是一颗璀璨的明珠，它的魅力就像是缕缕光芒，无时无刻在吸引着人们去探索、去触摸、去感受。

每次写作，都能让我的心静下来，去感受那份平静。我都会在那宁静的世界里揭开我过往所有的记忆，感受那熟悉的笑与泪。这也许就是文学的魅力了吧。

文学的提炼都是来源于现实的生活背景，生活是文学的背景。那文学过时了吗?不管在古代还是在现在，文学都没有过时，那么为什么我们还读文学名著呢？文学是有魅力的，文学还是没有过时的。读文学书籍是一种享受，是一种个人修养，是我们历史文明的传承，古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”，可见读书之乐是得于目而富于心的。

每一种文学都有着它自身的魅力，什么样的题材和什么样的体裁都有它的魅力存在，感触文学就是人生的一大乐趣。

文学的魅力作文【篇5】

从小学开始，语文课就令我充满兴趣，它不像英语，总是带给你一种生疏，冰冷之感，它是令我们亲切的。读语文课本我获益颇多，那小诗的优美淡雅，细致入微、古雅秀丽的散文韵味，令人沉醉其中，回味无穷。

不过那时看书，更多如囫囵吞枣一般，光注意故事情节去了，不细细品味，丢了书中最精彩宝贵的东西。不知读一本好书，如同温一壶好茶，不同的作家总有不同的古墨香气，只有慢慢品方知其甘醇。

到了初中，读的多了，才感到语文这潭水的深幽。那小学时看似简单易懂的文章，如今一层层撩开它的面纱，才觉得他的博大精深；小时沾沾自喜的语文水平，倒是班门弄斧一般了。曾引以为傲的书房里那满满的两柜子书，现在也只能找到大半好书了。儿时父母念故事给我听，再大了点，便拿着有许多插图的书看得起劲，到了四年级，便是一页页满满的故事了——想来竟浪费了不少时间在那悠长的故事里。

读林清玄的散文，似是领悟到了什么，却又模模糊糊。反反复复，细细咀嚼，才觉妙哉：文章有些禅味，蕴着为人处世的道理。朱自清的散文却又是另一番风味，我对朱自清的印象特深的是他文章的意境，读着读着似乎也和他一起弥散在罩着月色的荷塘中了。

小时笔法生疏，总是些现话重复着，渐渐的，看多了书，也悟出了些门道来了。读得多了，背得多了，那诗似的句子也便信手拈来。生活中也沾着点书卷气，附了些高雅。当然，现在我正处于一个不断积累的阶段，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我的学习文学之路还漫长着呢！

文学的魅力作文【篇6】

轻轻翻过一页书，身体就像是蝴蝶一般随着飞舞进入这书中的世界。我看见了许多许多淳朴的人们，苍凉的故事一切的一切如走马观花一般从我面前翩然飞过，晃花人眼却体味不深。

于是又重新翻开了这一页，文学的韵沉沉地把自己往下拉，又轻灵地往上提，心情便在这悲喜之间越飞越远。

也许两遍还不够，于是就来三遍，四遍

我想，文学的魅力不仅于此。

当你遇见一处景，吐出的话语不是单纯的感叹句而是秩秩斯干，幽幽南山时，我想，这大千世界所包含的情与魅，便在这简简单单的一句话给包含了。

当窗外鸟儿互鸣，鸣声绵长清利，忽而一处灵感迸发，大笔一挥，在纸上写出自己的所思所想时，会有一种极大的满足，我想，这也是文学的魅力。

我想，文学的魅力不仅在文字上。

中华五千年作文的文明，处处体现出了文学的美。古人战场上，政场上吐露出的每一句话，都体现除了古人的智慧，文学的精辟，我想这是一种意蕴丰富的美。

依旧是看见鸟儿，看见鸟儿站在枝头，叫声清亮。依旧是站在山间，俯瞰江海涛涛，争相奔涌向前，心中不由涌起一股豪情壮志，我想，这触景生情的一刻，也是文学之美的再现。

忽然想起《老子》里的一句话：大道无形，忽然想到文学这种庞大巨物也是无形的；也忽然醒悟到了自己的知识之浅薄，是无法完全讲清楚，弄明白文学的魅力的。

但是，我把持着自己的心。跟着自己的心去走，是不会有错的。

学无止境，我会在文学的道路上走下去，我会掌握文学的力量，我会体味文学的魅力，我会在这条路上，一直、一直地走下去。

任何事物都映射出文学的魅力，这时候的我，坚信。

文学的魅力作文【篇7】

魅力，如同果实成熟后散发的怡人的清香，如同美酒品味时飘逸的醉人的醇香。魅力，是自内散发的气息，人心自有一种魅力，超越了聪睿与深刻。

你发现了吗？在这大千世界里，任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微风拂过那枝头的点点茸茸绿色，淡淡的笑靥。与墙头上的夹竹桃一起，似唱响生命中最明快的乐章――真诚。这便是大自然毫不虚假的美，是质朴、真实的本质。这“美”便在于“真诚”。

也许有人会说，对敌人是不能真诚，那么对朋友呢，总应该是绝对的真诚吧！依我看，也不尽然，那得看情况。如果您的朋友得了不治之症，您真诚地对他说明了实情，会怎么样呢？也许会加快他的死亡，这是您愿意看到的结局吗？也许又有人会说，对朋友也不能做到百分之百的真诚，那么对自己的亲人呢，这总应该做到百分之百的真诚吧！依我看，也不尽然。请您想一想，诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候，诸葛亮是怎么做的？他先让刘备拒绝，然后自己代兄哭求，刘备才假装答应先还给东吴三郡，并让诸葛瑾带着书信去找关羽，而关羽明白刘备及军师的用意，说什么将在外军令有所不授，硬是不给，弄得诸葛瑾空手而归。诸葛亮对刘备是真诚的，可对他的亲哥哥就不够真诚了。这也无可厚非，各为其主吗！由此可见，真诚不是绝对的，而是相对的，在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候，则应该选择对集体和国家真诚。再者说了，你自己就没有一点隐私？你希望他或她百分之百的了解您？在任何人面前都做个透明人？你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗？所以说，绝对的真诚是没有的，如果有的话，你也就不存在了。总而言之，真诚是相对的，待人真诚要看对象，还要看情况。

有人说，人与人之间的真诚好说难觅。其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。

现在很多人与人之间的冷漠，都是因为没有真正以灵魂对待对方，对待生活。真诚是什么？如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话，那么，真诚便是打开窗户的钥匙。真诚是什么？是美好，是欣喜，是希望！

来吧，以真诚对待你身边的每一个人，每一件事，打开心窗，感受真诚！

魅力，它是每一种生物的特权，包括人，也包括动植物。但魅力这个词，一般人用在人大身上，说是气质的呈现，往往忽略了大自然，忽略了世上的万物。

当你在某一处观光时，你看到了它的美丽，你是否想到这正是它的魅力，也是美，不同于人类的魅力。毕竟，我们人的魅力无法与大自然相提并论的，但我们能感受到，大自然的魅力在无时无刻的散发。

物品对我们来说并不稀少，它们是有人制造出来的或者自生自长的。它们所表现出来的花枝招展，五彩缤纷，迷醉了我们的眼睛，却使我们感受到了它们的魅力。如果不是它的魅力把我们吸引，我们有怎样会乖乖的来到它们的跟前观赏或者提取？

我们时常说要有端正的品格，崇高的精神，我们时常说要学习伟大英雄的品质，却从未履行自己的诺言。一个人的品格也是魅力的表现。无以善小而不为，无以恶小而为之。懂得成功来自不易，遇到挫折不气馁，千锤百炼始成金。这也不正是品格所表现的魅力吗？

无论是人或者是生物，无论是物质还是风景，都有着自己所特有的魅力。我们要知道魅力的存在，学会发现魅力，欣赏魅力。让我们更有魅力！

人生是短暂的，需要珍惜现在的每分每秒，在这每分每秒钟，抓住每分每秒的体会，我就对现在的我，进行了全面的体会。我喜欢我现在的这段年纪，花样年华！青春无所不能，俗话说：年轻就是资本。这句话绝对绝对是正确没错的！还有那个年龄段的人能像我们这样疯狂，这样“没心没肺”！

现在的我们有无限的能量。()学东西几遍就能记住，工作到很晚凌晨也有精力，不管什么新鲜玩意到我们手上一会儿也就玩熟弄会了。我们这个年纪就像一块海绵，不停地吸收，不停地学习。

我们每天背的单词、课文，一会儿就能背下来；我们每天像一个个小疯子一样嘻嘻哈哈打打闹闹；我们每天有无数件事情要去做。别人都说，现在的孩子真是压力太大、太累了！这可真对，我们学的东西这么多，做的事情这么多，上学上班都很累啊！可是他们并不全对，他们不知道我们回到家躺在床上回味精彩的一天会笑出声来；不知道几个闺蜜死党一起玩闹、一起说说心里话、一起齐心协力做一件事情的时候我们有多开心。这真的就是所谓的忙并快乐着。

大家一起吃冰激凌吃到肚子疼是我们这个年纪；一起写作业写到晚上，趁临睡前那一会儿还要用来看手机是我们这个年纪；一起奋斗到头破血流也无怨无悔是我们这个年纪；因为表现好跟别人要表扬这种能做出这么厚脸皮的事情来的是我们这个年纪；因为分别痛哭流涕，把眼泪不小心弄到别人身上了是我们这个年纪；因为不懂要问到底知道明白，这份执着是我们这个年纪；不做完计划的事情决不罢休，仿佛有着无限精力的是我们这个年纪。我们这个年纪，很美好，很有活力，很青春，很有魅力。

我们，趁着还年轻，想做什么就去做，想学什么就去学。永远不要怕摔倒，永远不要怕失败，因为失败乃成功之母，不失败永远不会成功。青春还在，那就什么都不晚，活出自己的青春，在花样年华活出漂亮的青春！花样年华，如花一般绚烂，像话一般多姿多彩，这是青春的魅力，活出魅力青春！